教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，注重理論與實際的結(jié)合。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家有所幫助。
五年級綜合實踐活動教案篇一
1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動對學(xué)生來說，既比較實用又非常有價值。
通過活動，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
一、提出活動主題：
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準(zhǔn)備：
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的`胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒訒r間：一周。分散在平時。
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。
三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！
五、活動總結(jié)。
1、匯報與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。
（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流?；顒釉u價：
五年級綜合實踐活動教案篇二
通過調(diào)查問卷，我知道了五年級的同學(xué)有百分之五十是從學(xué)校得到甲流這個信息的，這講明了五年級的老師十分關(guān)心學(xué)生的情況，給學(xué)生講解甲流資訊，甲流工作十分到位。百分之一百的`同學(xué)都懂得預(yù)防甲流的正確途徑，五年級的同學(xué)重視和關(guān)注甲流。百分之八十的同學(xué)在甲流爆發(fā)后都不會去人多的公共場所，懂得怎樣預(yù)防甲流。百分之八十的同學(xué)都知道甲流與普通流感的區(qū)別，對甲流有一定的認(rèn)識。百分之一百的同學(xué)都知道甲流可以預(yù)防，并且懂得甲流的正確預(yù)防方式。百分之八十的同學(xué)都不擔(dān)心患上甲流。百分之一百的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校每天早上都需要晨檢，證明五年級同學(xué)十分關(guān)心自己的身體，意識到了甲流的嚴(yán)重程度，自我保護意識強烈。百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多吃水果和蔬菜，百分之四十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多飲水和吃營養(yǎng)豐富的食品，百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)不食生冷、霉變、過期的食品。
這次的綜合實踐活動收獲很大，我知道了原來通過調(diào)查問卷也能知道一些比例，從而知道更多資訊。我認(rèn)為不必太擔(dān)心會患上甲流，只要懂得正確的預(yù)防方式，注意飲食，多吃水果和蔬菜，這樣就能把患甲流的機會減低。綜合實踐活動令我受益匪淺。
五年級綜合實踐活動教案篇三
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神，全面推進我校的素質(zhì)教育，推進課程教學(xué)改革，在學(xué)校的總體布署和要求下，積極號召和推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)將本次綜合實踐活動總結(jié)如下：
眾所周知，安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事，也是我們干好其它工作的必要條件，因次在本次活動中我們設(shè)計了一些安全教育的材料，讓同學(xué)們時時警鐘長鳴，高度重視安全，安全無小事，通過競賽和觀眾答題，發(fā)現(xiàn)效果很不錯，同學(xué)們和老師對次評價很高，說這種活動意義深遠(yuǎn)，比單純講安全效果好的多，不會感到苦躁無味。同時，也達(dá)到了豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。
他們都說這次活動搞的不錯，以后要經(jīng)常搞，他們都想多參加這種活動。
我們設(shè)計的第一個活動就非常有實踐性，讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊，然后跑或跳到中點，再進行答題，這訓(xùn)練了學(xué)生的實踐能力和協(xié)作能力，在第三個活動中，設(shè)計了成語接龍，訓(xùn)練了學(xué)生的隨機應(yīng)變能力，同時也提高了他們的競爭意識。
總之，這次活動不僅增強了學(xué)生的安全意識，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外文化生活，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ)，也積累了一定的經(jīng)驗?？梢哉f，這次活動搞的很成功，取得了一定的成效。但是，還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在剛開始時活動秩序不是很好，工作人員的工作不是很到位；規(guī)則有，但是落實不到，存在隨意性。因此，在以后的綜合實踐活動中一定要糾正。
五年級綜合實踐活動教案篇四
近幾年來，我校抓住新課程改革的契機，深入貫徹落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與家庭、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感，努力進行綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索，真正做到讓綜合實踐活動在學(xué)生中“活”起來。
我校地處林東鎮(zhèn)內(nèi)，實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路，學(xué)校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，根據(jù)方案的設(shè)計，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。從20xx年以來我校分別開展了“留給未來的回憶”、“春日紙鳶飛滿天”、“學(xué)會感恩，做孝敬父母的孩子”、“我們是大自然的朋友”、“學(xué)校，我可愛的家”、“校園舞臺，我最精彩”等系列主題式綜合實踐活動。
“留給未來的回憶”這一系列主題活動是綜合實踐活動中的社會實踐活動，它包括兩個系列，分別是“大遼歷史知多少”和“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這兩個系列活動是根據(jù)左旗歷史上遼代特殊的史實，豐厚的遼文化資源和左旗支柱企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀開展的，它對于開發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源和校本課程資源具有重要的現(xiàn)實意義。其中，在20xx年10月份我們開展了“留給未來的回憶”系列活動一：“大遼歷史知多少”。我校三至五年級1000多名學(xué)生走出學(xué)校、走進社會，通過調(diào)查了解，搜集資料，實地參觀，聽講座等形式，對遼代歷史詳細(xì)地進行了解，從左旗的遼文化資源中汲取營養(yǎng)。這一活動歷時一個半月，分四個系列完成：
（一）搜集遼代歷史資料
三至五年級學(xué)生利用一周的時間自己動手搜集了有關(guān)遼代的歷史資料，有遼代的大事記、民風(fēng)民俗、經(jīng)濟情況、文物古跡、建筑格局、人物軼事等等。有許多班級的學(xué)生利用課余時間和星期天紛紛走向社會、走進圖書館、書店，走進博物館，搜集自己需要的材料；有些學(xué)生通過上網(wǎng)查尋，找到了國內(nèi)外介紹遼史的資料，將材料、圖片下載后詳細(xì)研究；還有的學(xué)生將搜集的材料做成手抄報，設(shè)計的內(nèi)容豐富，版面新穎，增強了對遼史的了解。通過搜集了解這些遼史資料，初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。
（二）請本地遼史專家講座
在搜集了解遼史的基礎(chǔ)上，同學(xué)們又根據(jù)學(xué)校印發(fā)的“遼代歷史知識講座提綱”聽取了博物館館長王未想為全體師生講的遼都簡介、遼上京、遼朝在祖國歷史中的位置、遼代皇陵知多少、“全國之最”的遼上京文物、遼太祖耶律阿保機。師生聽得認(rèn)真且興趣濃厚。通過聽講座，師生對遼史有了概要的了解。
（三）深入實地參觀調(diào)查
對遼史有了初步的了解后，學(xué)校又利用一周的時間，帶領(lǐng)同學(xué)們到博物館去參觀調(diào)查文物。學(xué)生根據(jù)印發(fā)的“遼代文物調(diào)查表”，深入博物館參觀調(diào)查，聽遼博人員詳細(xì)講解，認(rèn)真填寫“遼代文物調(diào)查表”，提出不懂得問題。在參觀調(diào)查時，學(xué)生個個看得認(rèn)真，聽得詳細(xì)，填得仔細(xì)，嫣然是一個個“小考古學(xué)家”。
通過參觀博物館，研究文物，學(xué)生對遼代歷史有了進一步的了解，而且對家鄉(xiāng)的這段特殊史事興趣與日俱增。都迫切地想到遼上京遺址去考察一番。于是三至五年級的學(xué)生在全校教師的帶領(lǐng)下來到了遼上京遺址，認(rèn)真聽取了三位遼博人員講解遼上京當(dāng)年的建筑格局以及發(fā)生在這里的重大事件，重點參觀了解了石人、石龜?shù)⒊菈?、城口的“遼上京遺址”石碑、古城開發(fā)挖掘的地方。這些都讓同學(xué)們感覺到了歷史的深遂與久遠(yuǎn)。
參觀完以后，學(xué)生感慨頗多，分別寫下了參觀日記，作文、感想，字里行間透出了熱愛家鄉(xiāng)的情感，也抒發(fā)了內(nèi)心的歷史自豪感，有的同學(xué)感慨地寫道：“我們的家鄉(xiāng)歷史如此久遠(yuǎn)輝煌，長大后我一定為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻出一份力量！”
在參觀、考察的過程中，經(jīng)過師生的共同努力還編寫了《遼代歷史知識簡介》。學(xué)生通過實地參觀，詳讀這本材料，對遼史有了詳細(xì)的了解。
（四）開展主題匯報會
活動結(jié)束后，各中隊紛紛開展了“熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的遼史”、“我所知道的遼史”、“遼代歷史知識日記作文宣講會”、“知遼史，愛家鄉(xiāng)”、“遼史知識競賽”等形式不同的“大遼歷史知多少”主題匯報會。其中，主題大隊會“走近大遼史，心系我家鄉(xiāng)”在全市德育工作會議上進行展示，受到了市委、旗委、教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
在這次社會實踐活動中，學(xué)生走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣和需要，積極主動地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感和歷史自豪感。
學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生走近遼史，了解家鄉(xiāng)后，又在20xx年10月，組織開展了“留給未來的回憶”系列活動二：“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這一實踐活動的開展，通過搜集家鄉(xiāng)的歷史及改革開放后的變化材料，使學(xué)生了解到左旗不僅是遼文化的發(fā)祥地，也是中國改革開放的一個窗口。透過左旗，可以看到二十多年來農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化，感受改革開放給人民的生活帶來的巨大變化。同學(xué)們通過今昔對比，從左旗的點滴變化中，描繪著自己的家鄉(xiāng)，了解著歷史的變遷。并且，通過參觀左旗的支柱企業(yè)，真實地看到了林東這座小城鎮(zhèn)正煥發(fā)著新的活力，以蓬勃的精神向前發(fā)展。
走進遼都酒業(yè)：
酒業(yè)是左旗的支柱企業(yè)之一，對經(jīng)濟的發(fā)展起著重大的作用，而且也給人們的生活增添了許多情趣。因此，本次參觀的企業(yè)首選為酒業(yè)。為了了解酒業(yè)，體驗生活，同學(xué)們走進左旗遼都酒業(yè)，參觀白酒制酒車間的原料加工粉碎，清蒸入窖出酒，貯酒勾兌化驗，工人洗瓶、裝瓶。整個工藝流程同學(xué)們歷歷在目，無不感嘆工人的工作態(tài)度與艱辛。
研究酒文化：
循著遼都四溢的酒香，同學(xué)們開始研究酒的歷史，酒的發(fā)明，酒的故事，酒詩酒聯(lián)，工藝規(guī)程，酒器酒具，酒歌酒舞等酒文化。尤其對裝酒器具的研究，同學(xué)們每人搜集了獨具特色的酒瓶酒器，進行了大型酒瓶展。通過展覽、觀察、研究，同學(xué)們從中體味著酒文化的源遠(yuǎn)流長。
論酒之利弊：
酒是生活中的調(diào)味品，適量則增添情趣，過量則有失健康。同學(xué)們對酒文化的淵源博大興趣頗濃，而對酒在生活中的作用則持懷疑。孩子們通過走訪、觀察，把自己看到、聽到的記錄下來，在“酒與我們的生活”、“酒對人們生活的利與弊”等主題班會上充分探討。《“酒文化”拾零》一書就是同學(xué)們在“酒與我們的生活”的研究中整理出的一本有關(guān)酒文化的文集。
《左旗支柱企業(yè)與我們的生活》、《大遼歷史知多少》這些系列的豐富的社會實踐引導(dǎo)孩子們走進社會，學(xué)習(xí)、探索、感受、研究社會，使他們的實踐能力逐步提高，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感油然而生。
“留給未來的回憶”社會實踐活動的開展，不僅讓隊員們逐漸把握了左旗的歷史，體會到了家鄉(xiāng)的變化。而且，也使林東實驗小學(xué)充分利用本地文化資源，挖掘教育資源，初步創(chuàng)建了富有地方特色的校本課程。
本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我校綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。因此，為了給孩子提供充分實踐和發(fā)展自我的空間，我校在堅持了十幾年的第二課堂活動的基礎(chǔ)上積極拓展領(lǐng)域，增設(shè)科目，保證時間、場地，并由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自由選擇，自愿參加，現(xiàn)在校級的二課已有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、田徑、制作、剪貼、足球、乒乓球等十項，今年又增設(shè)了科技小發(fā)明、版畫、合唱三項，并連續(xù)五年堅持開展“小十家”評選活動，從班級、校級的第二課堂活動中評選出“小作家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小演說家”、“小書法家”、“體育小明星”、“小畫家”、“小音樂家”、“小翻譯家”、“小制作家”、“小發(fā)明家”，每年六百多人。“校園舞臺，我最精彩”校園文化藝術(shù)節(jié)活動，已歷時十三屆，每一屆都設(shè)有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、制作、剪貼、卡拉ok等十幾個賽項，并組織隆重的閉幕式，將精彩的節(jié)目展示給全體同學(xué)，為特長突出的學(xué)生提供展示才藝的平臺?；钴S的第二課堂，全面開發(fā)了學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生向“全面+特長”的方向發(fā)展，由于學(xué)校堅持“為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，使得我校第二課堂活動生機勃勃，碩果累累，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面培養(yǎng)，個性特長得到了長足發(fā)展。
校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。
在20xx年3月份，同學(xué)們圍繞著“學(xué)會感恩，做孝敬父母的孩子”這一主題，深入家庭，細(xì)心觀察父母每天的辛勤勞作，篇篇觀察日記自然而然地流露出對父母的尊敬和摯愛。為了用行動表愛心，孩子們在勞技課、綜合實踐課和品德與生活課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)縫紐扣、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動技能，在家里學(xué)做簡單飯菜，禮貌待客等方法。在三·八婦女節(jié)那天，當(dāng)孩子向媽媽送上一杯熱茶，端上熱騰騰的飯菜，遞上一封真情家書，唱出一首歌頌媽媽的歌曲時，家長們個個激動不已；在母親節(jié)里，當(dāng)孩子向母親獻上一份親手制作的禮物，給媽媽洗一次腳時，家長們都情不自禁地夸獎自己的孩子會孝敬父母了。有一部分家長在激動之余，還給學(xué)校寫來了感謝信，四年四班馮洋的媽媽在信上說：“以前孩子生活自理能力差，任性，懶散，令他們憂心忡忡。這學(xué)期，學(xué)校開展“學(xué)會感恩，做孝敬父母的孩子”這項綜合實踐活動，注重了孩子綜合實踐能力的培養(yǎng)，孩子知道收拾整理房間了，還給下班回來較晚的媽媽做飯，學(xué)會了尊重父母。希望學(xué)校以后多開展這樣的實踐活動。
目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會責(zé)任感。
風(fēng)箏節(jié)活動是我校每年一次的傳統(tǒng)活動。近三年來，我校將這項傳統(tǒng)的活動拓展為綜合實踐活動，分階段指導(dǎo)學(xué)生進行活動研究。如，20xx年的“春日紙鳶飛滿天”風(fēng)箏節(jié)活動，分四個階段讓孩子們?nèi)邮謩幽X實踐。第一階段：奇思妙想，畫風(fēng)箏。孩子們根據(jù)自己的想象和平時的生活經(jīng)驗，搜集有關(guān)風(fēng)箏的材料，畫出了許多創(chuàng)意獨特的風(fēng)箏，四年三班的全體學(xué)生還將想象的風(fēng)箏用布藝的形式做出來，并用文字表達(dá)出自己的創(chuàng)意。第二階段：心靈手巧，做風(fēng)箏。學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)箏，再對風(fēng)箏的扎制方法進行研究并親自動手扎制。在扎制過程中，有的班級是同學(xué)們分組合作扎制，有的是教師統(tǒng)一指導(dǎo)扎制，還有的班級聘請會扎制風(fēng)箏的家長來校指導(dǎo)。不少孩子的風(fēng)箏扎制得精美、牢固，而且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀合作小組；第三階段：春風(fēng)和煦，放風(fēng)箏。三月末、四月初學(xué)校組織全校師生到古城去放風(fēng)箏，遼上京故都春風(fēng)習(xí)習(xí)、歡聲笑語，“紙鳶”滿天飛舞，孩子們?nèi)硇牡赝度氲酱笞匀坏膽驯?，感受著春日的明媚，體驗著成功的快樂；第四階段：放飛理想，寫風(fēng)箏。孩子們實踐經(jīng)歷的每一個階段，都有許多感想、體會，也積累了許多關(guān)于風(fēng)箏的實踐素材，這正是有感而發(fā)，表達(dá)情感的最佳時機，因此孩子們寫出了許多語言生動、感情真實、人物鮮活的活動作文，充分表達(dá)出了對風(fēng)箏的情思。
幾年來的風(fēng)箏節(jié)活動，我校將其賦予新意，既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
在幾年的綜合實踐活動課程的開發(fā)與探究中，我們邊研究、邊實踐、邊總結(jié)反思，根據(jù)綜合實踐活動的性質(zhì)及各年齡段學(xué)生特點，進一步優(yōu)化方案，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的興趣、愛好、鼓勵學(xué)生自主、積極實踐。充分發(fā)揮各學(xué)科教師的智慧，集思廣益，以保證綜合實踐活動課程開發(fā)工作在今后繼續(xù)圍繞主題分年級、分班級、分小組，有層次地穩(wěn)步開展。在20xx年“我與大自然交朋友”的夏令營活動中，我們就打破了往年學(xué)校統(tǒng)一安排活動內(nèi)容、活動形式的做法，而是在這一主題下鼓勵學(xué)生分年級、分班級、分小組自主選擇其中的小課題，通過小組合作或全班合作的方式，設(shè)計活動計劃，選取活動內(nèi)容，進行具體的活動、研究，教師只給予學(xué)生必要的、適度的指導(dǎo)，成為活動的組織者、指導(dǎo)者。因此，在“我與大自然交朋友”夏令營活動中，有許多班級的學(xué)生成功的研究了“沙里河的歷史”、“沙里河中的水生物”、“古城的歷史”、“沙里河岸上的樹種”“采集野花標(biāo)本”等課題。孩子們到沙里河邊一日游那天，分班分組展示匯報了小課題研究的成果，有的展示了用照相機拍下的沙里河和古城夏日景色的照片，有的展示用彩筆畫出大自然美麗景色的圖畫，有的展示本組采集的野花標(biāo)本，有的用詩來贊頌古城和沙里河的歷史，還有的用歌聲歌唱祖國、大自然和美好的生活。
此外，在進行綜合實踐活動課的課程開發(fā)與探究中，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)校除了整體組織主題式活動外，還進一步根據(jù)孩子們的興趣愛好及實踐活動課程的開放性，利用平時的綜合實踐課指導(dǎo)學(xué)生自主選擇小課題，設(shè)計簡單活動計劃，利用假期進行實踐。在假期，孩子們走進社會、走向大自然。調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、研究環(huán)境污染問題、自然災(zāi)害————地震的發(fā)生、春聯(lián)的賞析、我鎮(zhèn)的新區(qū)建設(shè)、春節(jié)習(xí)俗的由來、走進貧困家庭、五顏六色的水果、網(wǎng)吧的危害、左旗境內(nèi)的樹種等等。通過對這些小課題的親身實踐，學(xué)生對大自然更加了解，更加親近，對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛溢于言表。
悉心的指導(dǎo)，自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性，為學(xué)生提供了個性發(fā)展空間，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
總之，我校綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索，不僅使孩子們的綜合素質(zhì)得到了提高，而且有力地推動了學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展。經(jīng)過幾年來腳踏實地的不斷努力、實踐，取得了可喜的成績。20xx年和20xx年分別被旗教育局評為“藝術(shù)教育先進集體”；20xx年獲旗教育局“基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”、“教育科研工作先進集體”、“德育工作先進集體”；20xx年榮獲“全國第三屆小公民道德實踐創(chuàng)新活動先進集體”；20xx年被評為“市級雙合格家庭教育實踐活動先進集體”、“市級名學(xué)?！?、“旗級先進學(xué)?！保磺疫B續(xù)幾年均被評為教育局年度目標(biāo)管理一等獎。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，我們雖然取得了點滴成績，但在綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索中還存在著一定的問題，有待于今后繼續(xù)研究。
1、教師需要進一步培訓(xùn)。還有一部分教師對綜合實踐活動課程沒有深入的理解，為了進一步對綜合實踐活動課程的研究，達(dá)到全體教師對綜合實踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對學(xué)生長足的發(fā)展著想，必須對教師進行有針對性的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，從思想到行動，給予綜合實踐活動課程開發(fā)的高度重視。
2、綜合實踐活動課作為一門課程，怎樣在課堂上體現(xiàn)出它的課程特點、學(xué)科性質(zhì)，這一門課怎樣上才更具有實效性。這也是困擾著我們的問題之一。
3、綜合實踐活動課，具有實踐性和開放性，因此，在活動中，家長的支持也是很重要的，但家長對孩子的教育認(rèn)識不同，所以，對活動的支持程度也不同。怎樣在實踐活動中得到家長的支持，這還需要我們通過各種方式、渠道進一步去轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。在課程的開發(fā)中做到家庭、社會、學(xué)校緊密結(jié)合，真正著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、加強綜合實踐活動課任課典型教師的培養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面進行引領(lǐng)和指導(dǎo)。通過典型引路的形式帶動全校綜合實踐活動課程研究的提高。
5、對于學(xué)生的評價怎樣真正做到多元化。
我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發(fā)的更具有實效，更豐富，更有特色。
五年級綜合實踐活動教案篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動任務(wù)。
2其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報活動中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學(xué)的貢獻的同時，認(rèn)識到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？
3.好現(xiàn)在就請同學(xué)們一同參與本課的活動，認(rèn)識更多的科學(xué)家？
二、活動一。
預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請你說一說，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：
1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡介資料）。
3、完成書中58頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽的？
三、活動二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請同學(xué)們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設(shè)計版面。（4）根據(jù)版面設(shè)計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內(nèi)容。（5）進行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂。
四、活動小結(jié)：
本次活動中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神，能積極參與活動中，態(tài)度認(rèn)真，希望同學(xué)們在“活動延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動方案并實施。
五年級綜合實踐活動教案篇六
1、我引導(dǎo)學(xué)生從飲料的世界中提煉主題。讓學(xué)生“飲料的世界中”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識。綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。
3、投入實踐，讓學(xué)生走進綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，我們組織了各種各樣的實踐活動。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高?？傊C合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級綜合實踐活動教案篇七
本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設(shè)計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：
“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學(xué)生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與敬老院等社區(qū)服務(wù)和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐，讓學(xué)生走進綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，因此，我們?nèi)昙壚蠋熃Y(jié)合學(xué)生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等，開展制作賀卡比賽，結(jié)合大隊部的讀書節(jié)活動，我們開展了“我與好書同行”讀書、讀報活動，并讓學(xué)生撰寫了讀后感，舉行了講故事比賽，還組織了合唱比賽。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高。我還帶著學(xué)生走出校門，參加社會實踐活動，春游讓學(xué)生開闊了眼界，通過網(wǎng)絡(luò)看愛國主義電影，讓學(xué)生受到愛國主義教育的洗禮。
總之，綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級綜合實踐活動教案篇八
九月十日是教師節(jié)，在這個月開展尊師、敬師活動，無疑是很有意義的。在此次活動中，學(xué)生將通過“做一天老師”、“上一節(jié)課”等形式，體會老師的辛勞，并表達(dá)對老師的感激之情。
1、老師的辛苦。
2、今天，我來上課。
3、做一天老師。
4、謝謝您，老師！
秋天的校園，樹葉黃了，桂花開了，而秋天的田野，一定更加熱鬧啦！在這個活動中，老師將引領(lǐng)學(xué)生探訪校園秋色，并走出校園，尋訪田野秋色。在這個過程中，學(xué)古詩、收藏種子，快樂無邊。
1、金秋在召喚。
2、金秋詩文誦。
3、金秋種子展。
4、金秋交流會。
做些力所能及的家務(wù)，是現(xiàn)代學(xué)生必備的能力之一。這個活動，將豐富學(xué)生的生活，為他們提供實踐鍛煉，培養(yǎng)他們節(jié)約資源、循環(huán)使用的意識，學(xué)習(xí)勤儉持家的家庭美德，讓孩子們在實踐中“學(xué)做小當(dāng)家”，提高綜合素質(zhì)。
1、分組訂計劃。
2、我做小廚師。
3、時裝設(shè)計師。
4、“小當(dāng)家”發(fā)布會。
學(xué)生選擇自己最感興趣的小課題，并盡量成組，制定活動計劃，進行有目的、有計劃的活動，到最后進行成果的展示。
1、選擇課題，有序組合。
3、開展活動。
4、展示成果。
五年級綜合實踐活動教案篇九
本學(xué)期，我校綜合實踐活動是按班級為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。
對于綜合實踐活動課，老師們高度的重視，制定了詳細(xì)的工作配檔，指導(dǎo)按工作配檔采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學(xué)生的'親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。
綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊C合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。
展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維。
五年級綜合實踐活動教案篇十
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?BR> 綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排：
6、中國結(jié)。
華夏情7、防盜、防人身侵害8、噪音與健康9、節(jié)約用水。
保護水資源10、家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是縫沙包、木工制作、月季扦插這三部分。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：
1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。2、知道超市里商品分類的方法，了解超市購物的技巧以及應(yīng)注意的問題。
3、學(xué)會幾種基本的針法，并學(xué)會縫制沙包。4、認(rèn)識常用的木工工具，了解它們的主要構(gòu)成和用途，知道使用木工工具的技巧，能運用工具制作簡單的木制品。5、了解月季的栽培歷史和月季扦插的方法及注意問題。
6、知道遇到危害時應(yīng)采取報警、保護現(xiàn)場等一系列的措施，并掌握幾種報警方法。
7、知道什么是中國結(jié)，了解中國結(jié)的起源、發(fā)展，掌握幾種最基本的編制方法。
8、了解家鄉(xiāng)的水資源狀況，掌握水資源的基本知識，自主設(shè)計水資源的保護方案，提出環(huán)保措施。
9、了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音。
1、調(diào)查人們獲取信息的途徑和方法。2、制定購物計劃，進行購物演練。
3、學(xué)會幾種基本的針法，探究縫制沙包的方法。4、學(xué)習(xí)幾種常用的木工工具的使用方法。5、學(xué)習(xí)月季扦插的方法并動手扦插月季。
6、學(xué)習(xí)幾種最基本的編制方法并動手編制幾種中國結(jié)。
7、模擬危害現(xiàn)場，交流討論遇到困難、意外傷害時正確的處理方法。8、認(rèn)識調(diào)查研究文物古跡的方式和方法，調(diào)查家鄉(xiāng)的文物古跡。情感態(tài)度與價值觀1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、體會人們獲取信息的方法是多種多樣的，感受信息社會的無限樂趣。
3、感受商品世界的豐富多彩，懂得勤儉節(jié)約、熱愛勞動、熱愛生活的情感。
4、體驗玩沙包的樂趣，做事要耐心細(xì)致。5、培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
6、感受中國傳統(tǒng)文化的燦爛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。7、養(yǎng)成珍惜、合理節(jié)約用水的習(xí)慣，培養(yǎng)保護水資源的意識。8、提升學(xué)生對文物古跡的保護意識，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文物資源的好奇心、求知欲。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、在創(chuàng)新實踐與活動時，以小組為單位，自主探究、合作交流、互幫互學(xué)，共同提高。
4、充分利用教具學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)能力，發(fā)揮特長。5、積極進行綜合實踐活動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
綜合實踐活動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會。
總結(jié)。
規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法和技能的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。6、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
7、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
8、在本學(xué)期教學(xué)中，要以總體計劃來完成綜合實踐活動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
四、教學(xué)進度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
課時1-2暢游信息世界。
2課時3-4。
超市里的學(xué)問。
2課時5-6縫沙包真好玩。
快樂小魯班。
中國結(jié)。
華夏情。
防盜、防人身侵害。
噪音與健康。
節(jié)約用水。
保護水資源。
家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。
2課時課時2課時課時2課時2課時。
2課時。
2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期。
鐘莊完小。
杜繼文檢查人_____________。
2011.9。
五年級綜合實踐活動教案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況：
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
五年級綜合實踐活動教案篇十二
按照要求，我們五年級認(rèn)真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。
綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五年級綜合實踐活動教案篇十三
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景。
認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景：
醫(yī)護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……。
醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……。
醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細(xì)心回答著各種問題……。
對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進行分析、反思于交流，幫忙他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動評價。
在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
五年級綜合實踐活動教案篇十四
一、學(xué)情分析：
通過以前的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。本學(xué)期多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教材分析：
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?BR> 綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、活動目標(biāo)：
1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、活動評價。
綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、教學(xué)措施。
1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
六、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括以下五個主題：
單元1———我自信，會成功。
單元2———零用錢該怎么花。
單元3———死海不“死”的秘密。
單元3———漫步古詩園。
單元5———家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居。
七、教學(xué)進度安排如下：
周次。
課題。
2—4。
我自信，會成功。
5—7。
零用錢該怎么花。
8—11。
死海不“死”的秘密。
12—14。
漫步古詩園。
15—18。
家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級綜合實踐活動教案篇十五
按照要求，學(xué)校五年級認(rèn)真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
五年級綜合實踐活動教案篇十六
綜合實踐活動是加強和改進未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、快樂生活的重要途徑。下面小編就和大家分享五年級綜合實踐。
來欣賞一下吧。
綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。
綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機會走出課堂,走向社會,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期,我班在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。
一、資源開發(fā)求“深入”
綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。本學(xué)期,我們班開設(shè)了兩次的主題活動,根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;第二個主題為“偉大的母愛”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻歌聲、舉辦母愛。
手抄報。
二、課程實施求“鮮活”
這學(xué)期,我們在活動中,學(xué)生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:。
一是在活動中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個星期適逢母親節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對母親節(jié)來歷的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時,學(xué)生的匯報形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進行成果匯報。通過活動,既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時也讓學(xué)生對母親節(jié)有了更進一步地了解。
二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如:“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事;“贊美母愛”中請半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌;“評議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報或制作卡片的形式匯報給母親,“評議母愛”中把自己對母親的愛表達(dá)出來。
雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對母親的愛,心里開始時都非常緊張,但通過這一系列的活動,使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與整理資料的方法?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,敢和媽媽說心里話了,說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告的過程中,他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問題的初步能力。
三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級的學(xué)生開展了“了解母親、賞識母親”的主題活動,通過活動使學(xué)生對母親有了更全面、更客觀地了解,能更多的去愛自己的母親,更增加了他們的感情。
四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如:在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動中,讓學(xué)生學(xué)會觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣,從而發(fā)展實踐能力,提升創(chuàng)新意識。
三、評價方式求“多元”
綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后,各個活動小組的組長組織組員進行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種,以評價作為促進學(xué)生開展下一輪活動的動力。
五、組織管理求“有序”
由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動中,我都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo),每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,我能豐富活動方式,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、設(shè)計、制作、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動;注重過程性資料的積累,并整理匯總。
學(xué)生是最大的受益者,因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。
培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會實踐活動是加強和改進未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、快樂生活的重要途徑。暑假是一個能讓廣大青少年在社會實踐中大受鍛煉、大展風(fēng)采的時期。為進一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實素質(zhì)教育精神內(nèi)涵，教育引導(dǎo)團員學(xué)生在社會實踐活動的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己。
今年暑期社會實踐活動，我們以“與祖國共同奮進，促社會和諧發(fā)展”為主題，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動、“奮進的祖國”考察體驗活動、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動、“強健的體魄”陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實踐中，在實踐中規(guī)范了行為習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì)，促進了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個快樂而有意義的暑假。
在上級團委、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校團委的精心組織，細(xì)心安排下，廣大團員學(xué)生結(jié)合自身實際，在“四個一”的基礎(chǔ)上，因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期“六個一”社會實踐活動。整個活動，我們以“發(fā)展、和諧、奮進”為宗旨，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶，投身到暑期“六個一”社會實踐活動的滾滾熱潮中，大力弘揚和培育民族精神，傳播文明新風(fēng)，增強愛國、愛鄉(xiāng)、愛家情懷，從而樹立正確而偉大的志向，增強他們的社會責(zé)任感，提高他們的適應(yīng)力和實踐力。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實際，堅持今年的暑期“六個一”社會實踐活動繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊開展為主，以組織開展團隊實踐、體驗服務(wù)隊為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計，全校24個班1000余名學(xué)生積極投身到“六個一”社會實踐活動的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會，主要從宣傳發(fā)動階段、組織實施階段，總結(jié)交流階段等三方面予以施行。
一、宣傳發(fā)動階段。
1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實踐活動。學(xué)?！耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求，闡述了暑期社會實踐對學(xué)生成長、成才的重大意義，要求隊員們實踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實踐活動團隊的紀(jì)律，最后還特別強調(diào)了團委在活動的組織中要做好學(xué)生的安全教育。團委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團支部(中隊)會議、周一集會等形式進行全方位的宣傳發(fā)動。
2、校團委認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實踐中的指導(dǎo)性文件，根據(jù)文件結(jié)合校情、團情及學(xué)生居住分布等實際情況，并予以細(xì)化，印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實踐活動的通知》(正面)，《慶元三中20xx年暑期社會實踐活動情況記錄表》(背面)，做到人手一份，同進行網(wǎng)絡(luò)宣傳，努力做到精心設(shè)計、廣泛動員、全員參與、人人進步。在加強社會實踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實踐形式，拓展實踐活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)容。
今年暑期的社會實踐在整體部署、突出重點的同時，通過各種靈活的形式擴大暑期社會實踐活動的影響面、參與面和受益面，吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會實踐活動中去。鼓勵學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展等實踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。
二、組織實施階段。
1、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計活動內(nèi)容，做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。
為了保證今年暑期社會實踐活動項目的順利展開，團委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會溝通、協(xié)調(diào)，爭取得到實踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。在實施過程中，根據(jù)實踐過程中遇到的實際問題和實踐單位的要求，做出適當(dāng)調(diào)整。例如在文化進士村——大濟，我們組織學(xué)生參觀古地道、古民居，實地查看吳氏宗祠，體驗家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學(xué)生，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進行愛國主義教育?？h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實保障全體社會實踐隊員的活動安全，團委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報設(shè)了“安全小衛(wèi)士”，讓村干部、家長當(dāng)安全顧問，負(fù)責(zé)做好安全教育工作，并與他們保持聯(lián)系，及時予以指導(dǎo)。
2、因地制宜開展各式各類實踐活動。
由于我校生源面廣，有來自縣城的，有的來自城郊，也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。我們要求學(xué)生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則，在活動中不求轟轟烈烈，但求實實在在。對于“六個一”活動來說，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中，有的團員、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡。
有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片，并進行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動方面，在南陽、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中，學(xué)生積極參與“種文化”活動，自發(fā)組織志愿小分隊，為活動剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動場所、搬桌椅、洗茶杯，燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn)、生活等知識，并挨家挨戶進行宣傳。
308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下，走訪了幾家貧困戶，并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪，打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊在鄉(xiāng)村進行環(huán)保公益宣傳。在為回報父母長輩做一件實事方面，有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動，以此體驗?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜，雖然不怎么理想，但深得父母的常識，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。
在開展一次社會調(diào)查方面，慶元是香菇大縣，有多位學(xué)生對香菇的生產(chǎn)、加工，特別是香菇“爛棒”情況進行調(diào)查，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進行調(diào)查;有的學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查，并對香菇、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對同齡人的上網(wǎng)情況進行調(diào)查，并進行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進行打工體驗，掙了400來元，買了自己喜歡看的書，新學(xué)期的學(xué)費也有著落了，甚感歡欣。
讀后感。
同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》，把電視當(dāng)作書來讀，通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實踐及征文活動中，有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動;吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學(xué)在家體驗了節(jié)水之道，如在洗手間放一只水桶，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi)，用來沖馬桶。
有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進行垃圾分類，并進行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫著：“保護水資源，從我做起，從身邊事做起?！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊”，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方，然后記錄下來，再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實驗和水資源調(diào)查活動，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護水資源的征文，如《小水滴的控訴》、《人類何時才會清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。
三、總結(jié)交流階段。
組織各班團隊負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流，隨后進行跨班、跨段交流，最后進行學(xué)校交流。要求講出實踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會，發(fā)揮群團聯(lián)動效益。以最大限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。
實踐證明，暑期“六個一”社會實踐活動是教育人、培養(yǎng)人的重要載體，學(xué)生是喜聞樂見的。這種活動的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高青少年的綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。今后我們將繼續(xù)腳踏實地施行，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人、成長、成才服務(wù)。
綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導(dǎo)。
由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。
1、建立新型的師生關(guān)系。
綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學(xué)生活動為中心。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全過程。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性。
學(xué)生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過對成人生活方式的復(fù)制來成長的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。
3、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。
綜合實踐活動課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。
“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好!
五年級綜合實踐活動教案篇十七
今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從xx月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時，我就把這大好的消息告訴學(xué)生，同學(xué)們一聽很高興，突然有一個同學(xué)大聲說：“老師，孫真正的老家在我們左步村?！蓖瑢W(xué)們一聽就哈哈大笑，我一愣，我也曾經(jīng)聽到過這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時，我靈機一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么？”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當(dāng)我一提出開展以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時，全班頓時，找到話匣子似的，爭相說著自己的設(shè)想，如何分工，如何開展……于是，我們決定以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題，開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。
本次活動在五年級學(xué)生實施。
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過訪談、查找資料、實地考察，進一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實踐活動走進生活，走進校園，走進教室，讓學(xué)生積累更多的知識，給學(xué)生帶來更多的快樂。
2、技能目標(biāo)：
通過小組活動和信息交流活動，豐富學(xué)生的文化體驗和感受，提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進生活親自體驗活動的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動手能力，觀察能力。
3、情感態(tài)度：
通過活動，深化孫文化周活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。
（一）成立活動小組。
經(jīng)過討論，按照同學(xué)們的興趣和意見，將實踐活動分為四個小組進行，并通過民主選舉，產(chǎn)生各小組長，負(fù)責(zé)組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目，分別是：
1、孫足跡組：
這些同學(xué)分別通過查資料、訪問、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問題：
a、以了解同學(xué)們對“孫是左步人認(rèn)識情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表，進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果寫分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過左步？
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)？
2、宗祠建筑組：
同學(xué)們到孫氏宗祠實地考察，并研究以下內(nèi)容：
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組：
這些同學(xué)分別通過上網(wǎng)查資料、訪問、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個有關(guān)問題：
a、孫的家譜？
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對聯(lián)文學(xué)組：
孫氏宗祠里有很多對聯(lián)，小組同學(xué)收集對聯(lián)，并通過查資料、訪問，研究對聯(lián)的意思及其價值。
（二）活動計劃。
日期活動內(nèi)容學(xué)習(xí)評價活動負(fù)責(zé)人
1、引出要研究的課題，學(xué)生展開討論，提出問題，表達(dá)自己希望了解的項目。
2、將提出的問題進行甑選、歸類、提煉子課題。
xx月4日至。
xx月16日1、集體到圖書館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料，做階段性總結(jié)。
五年級綜合實踐活動教案篇十八
一、指導(dǎo)思想：
以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
三、重點、難點：
1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
四、活動措施。
1、重感受促評價。
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側(cè)重于活動的過程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導(dǎo)師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。
2、學(xué)理論明目標(biāo)。
教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
1、尊重每一個學(xué)生的興趣與愛好。
2、結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。
3、開展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
4、以學(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
5、采用多種活潑生動的教學(xué)形式和方法，有條件時組織學(xué)生參觀展覽。
六、活動安排。
9月份1、做文明人。
2、昆蟲各類調(diào)查。
10月1、家鄉(xiāng)變化考察。
2、中國結(jié)。
3、關(guān)注水污染。
11月孔望山漢文化（長線）。
12月1、關(guān)愛殘疾人。
2、愉快的雙休日。
1月1、從小學(xué)創(chuàng)造。
2、零花錢的調(diào)查。
五年級綜合實踐活動教案篇十九
一、目標(biāo)要求：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
二、工作措施：
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述，進一步提高認(rèn)識，增強課程意識。強化校本培訓(xùn)，使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施。
（1）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
（2）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報告。
（3）要認(rèn)真及時積累有關(guān)資料。對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強課程管理。
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況）；活動實效（有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實踐活動課程。
4、加強研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。
首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
主題：傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、重陽節(jié)等）。
主題：我愛校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）。
主題：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)e-mail、下載影音）。
主題：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、扦插、嫁接）。
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
五年級綜合實踐活動教案篇一
1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動對學(xué)生來說，既比較實用又非常有價值。
通過活動，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
一、提出活動主題：
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準(zhǔn)備：
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的`胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒訒r間：一周。分散在平時。
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。
三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！
五、活動總結(jié)。
1、匯報與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。
（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流?；顒釉u價：
五年級綜合實踐活動教案篇二
通過調(diào)查問卷，我知道了五年級的同學(xué)有百分之五十是從學(xué)校得到甲流這個信息的，這講明了五年級的老師十分關(guān)心學(xué)生的情況，給學(xué)生講解甲流資訊，甲流工作十分到位。百分之一百的`同學(xué)都懂得預(yù)防甲流的正確途徑，五年級的同學(xué)重視和關(guān)注甲流。百分之八十的同學(xué)在甲流爆發(fā)后都不會去人多的公共場所，懂得怎樣預(yù)防甲流。百分之八十的同學(xué)都知道甲流與普通流感的區(qū)別，對甲流有一定的認(rèn)識。百分之一百的同學(xué)都知道甲流可以預(yù)防，并且懂得甲流的正確預(yù)防方式。百分之八十的同學(xué)都不擔(dān)心患上甲流。百分之一百的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校每天早上都需要晨檢，證明五年級同學(xué)十分關(guān)心自己的身體，意識到了甲流的嚴(yán)重程度，自我保護意識強烈。百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多吃水果和蔬菜，百分之四十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多飲水和吃營養(yǎng)豐富的食品，百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)不食生冷、霉變、過期的食品。
這次的綜合實踐活動收獲很大，我知道了原來通過調(diào)查問卷也能知道一些比例，從而知道更多資訊。我認(rèn)為不必太擔(dān)心會患上甲流，只要懂得正確的預(yù)防方式，注意飲食，多吃水果和蔬菜，這樣就能把患甲流的機會減低。綜合實踐活動令我受益匪淺。
五年級綜合實踐活動教案篇三
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神，全面推進我校的素質(zhì)教育，推進課程教學(xué)改革，在學(xué)校的總體布署和要求下，積極號召和推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)將本次綜合實踐活動總結(jié)如下：
眾所周知，安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事，也是我們干好其它工作的必要條件，因次在本次活動中我們設(shè)計了一些安全教育的材料，讓同學(xué)們時時警鐘長鳴，高度重視安全，安全無小事，通過競賽和觀眾答題，發(fā)現(xiàn)效果很不錯，同學(xué)們和老師對次評價很高，說這種活動意義深遠(yuǎn)，比單純講安全效果好的多，不會感到苦躁無味。同時，也達(dá)到了豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。
他們都說這次活動搞的不錯，以后要經(jīng)常搞，他們都想多參加這種活動。
我們設(shè)計的第一個活動就非常有實踐性，讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊，然后跑或跳到中點，再進行答題，這訓(xùn)練了學(xué)生的實踐能力和協(xié)作能力，在第三個活動中，設(shè)計了成語接龍，訓(xùn)練了學(xué)生的隨機應(yīng)變能力，同時也提高了他們的競爭意識。
總之，這次活動不僅增強了學(xué)生的安全意識，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外文化生活，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ)，也積累了一定的經(jīng)驗?？梢哉f，這次活動搞的很成功，取得了一定的成效。但是，還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在剛開始時活動秩序不是很好，工作人員的工作不是很到位；規(guī)則有，但是落實不到，存在隨意性。因此，在以后的綜合實踐活動中一定要糾正。
五年級綜合實踐活動教案篇四
近幾年來，我校抓住新課程改革的契機，深入貫徹落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與家庭、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感，努力進行綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索，真正做到讓綜合實踐活動在學(xué)生中“活”起來。
我校地處林東鎮(zhèn)內(nèi)，實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路，學(xué)校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，根據(jù)方案的設(shè)計，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。從20xx年以來我校分別開展了“留給未來的回憶”、“春日紙鳶飛滿天”、“學(xué)會感恩，做孝敬父母的孩子”、“我們是大自然的朋友”、“學(xué)校，我可愛的家”、“校園舞臺，我最精彩”等系列主題式綜合實踐活動。
“留給未來的回憶”這一系列主題活動是綜合實踐活動中的社會實踐活動，它包括兩個系列，分別是“大遼歷史知多少”和“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這兩個系列活動是根據(jù)左旗歷史上遼代特殊的史實，豐厚的遼文化資源和左旗支柱企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀開展的，它對于開發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源和校本課程資源具有重要的現(xiàn)實意義。其中，在20xx年10月份我們開展了“留給未來的回憶”系列活動一：“大遼歷史知多少”。我校三至五年級1000多名學(xué)生走出學(xué)校、走進社會，通過調(diào)查了解，搜集資料，實地參觀，聽講座等形式，對遼代歷史詳細(xì)地進行了解，從左旗的遼文化資源中汲取營養(yǎng)。這一活動歷時一個半月，分四個系列完成：
（一）搜集遼代歷史資料
三至五年級學(xué)生利用一周的時間自己動手搜集了有關(guān)遼代的歷史資料，有遼代的大事記、民風(fēng)民俗、經(jīng)濟情況、文物古跡、建筑格局、人物軼事等等。有許多班級的學(xué)生利用課余時間和星期天紛紛走向社會、走進圖書館、書店，走進博物館，搜集自己需要的材料；有些學(xué)生通過上網(wǎng)查尋，找到了國內(nèi)外介紹遼史的資料，將材料、圖片下載后詳細(xì)研究；還有的學(xué)生將搜集的材料做成手抄報，設(shè)計的內(nèi)容豐富，版面新穎，增強了對遼史的了解。通過搜集了解這些遼史資料，初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。
（二）請本地遼史專家講座
在搜集了解遼史的基礎(chǔ)上，同學(xué)們又根據(jù)學(xué)校印發(fā)的“遼代歷史知識講座提綱”聽取了博物館館長王未想為全體師生講的遼都簡介、遼上京、遼朝在祖國歷史中的位置、遼代皇陵知多少、“全國之最”的遼上京文物、遼太祖耶律阿保機。師生聽得認(rèn)真且興趣濃厚。通過聽講座，師生對遼史有了概要的了解。
（三）深入實地參觀調(diào)查
對遼史有了初步的了解后，學(xué)校又利用一周的時間，帶領(lǐng)同學(xué)們到博物館去參觀調(diào)查文物。學(xué)生根據(jù)印發(fā)的“遼代文物調(diào)查表”，深入博物館參觀調(diào)查，聽遼博人員詳細(xì)講解，認(rèn)真填寫“遼代文物調(diào)查表”，提出不懂得問題。在參觀調(diào)查時，學(xué)生個個看得認(rèn)真，聽得詳細(xì)，填得仔細(xì)，嫣然是一個個“小考古學(xué)家”。
通過參觀博物館，研究文物，學(xué)生對遼代歷史有了進一步的了解，而且對家鄉(xiāng)的這段特殊史事興趣與日俱增。都迫切地想到遼上京遺址去考察一番。于是三至五年級的學(xué)生在全校教師的帶領(lǐng)下來到了遼上京遺址，認(rèn)真聽取了三位遼博人員講解遼上京當(dāng)年的建筑格局以及發(fā)生在這里的重大事件，重點參觀了解了石人、石龜?shù)⒊菈?、城口的“遼上京遺址”石碑、古城開發(fā)挖掘的地方。這些都讓同學(xué)們感覺到了歷史的深遂與久遠(yuǎn)。
參觀完以后，學(xué)生感慨頗多，分別寫下了參觀日記，作文、感想，字里行間透出了熱愛家鄉(xiāng)的情感，也抒發(fā)了內(nèi)心的歷史自豪感，有的同學(xué)感慨地寫道：“我們的家鄉(xiāng)歷史如此久遠(yuǎn)輝煌，長大后我一定為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻出一份力量！”
在參觀、考察的過程中，經(jīng)過師生的共同努力還編寫了《遼代歷史知識簡介》。學(xué)生通過實地參觀，詳讀這本材料，對遼史有了詳細(xì)的了解。
（四）開展主題匯報會
活動結(jié)束后，各中隊紛紛開展了“熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的遼史”、“我所知道的遼史”、“遼代歷史知識日記作文宣講會”、“知遼史，愛家鄉(xiāng)”、“遼史知識競賽”等形式不同的“大遼歷史知多少”主題匯報會。其中，主題大隊會“走近大遼史，心系我家鄉(xiāng)”在全市德育工作會議上進行展示，受到了市委、旗委、教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
在這次社會實踐活動中，學(xué)生走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣和需要，積極主動地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感和歷史自豪感。
學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生走近遼史，了解家鄉(xiāng)后，又在20xx年10月，組織開展了“留給未來的回憶”系列活動二：“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這一實踐活動的開展，通過搜集家鄉(xiāng)的歷史及改革開放后的變化材料，使學(xué)生了解到左旗不僅是遼文化的發(fā)祥地，也是中國改革開放的一個窗口。透過左旗，可以看到二十多年來農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化，感受改革開放給人民的生活帶來的巨大變化。同學(xué)們通過今昔對比，從左旗的點滴變化中，描繪著自己的家鄉(xiāng)，了解著歷史的變遷。并且，通過參觀左旗的支柱企業(yè)，真實地看到了林東這座小城鎮(zhèn)正煥發(fā)著新的活力，以蓬勃的精神向前發(fā)展。
走進遼都酒業(yè)：
酒業(yè)是左旗的支柱企業(yè)之一，對經(jīng)濟的發(fā)展起著重大的作用，而且也給人們的生活增添了許多情趣。因此，本次參觀的企業(yè)首選為酒業(yè)。為了了解酒業(yè)，體驗生活，同學(xué)們走進左旗遼都酒業(yè)，參觀白酒制酒車間的原料加工粉碎，清蒸入窖出酒，貯酒勾兌化驗，工人洗瓶、裝瓶。整個工藝流程同學(xué)們歷歷在目，無不感嘆工人的工作態(tài)度與艱辛。
研究酒文化：
循著遼都四溢的酒香，同學(xué)們開始研究酒的歷史，酒的發(fā)明，酒的故事，酒詩酒聯(lián)，工藝規(guī)程，酒器酒具，酒歌酒舞等酒文化。尤其對裝酒器具的研究，同學(xué)們每人搜集了獨具特色的酒瓶酒器，進行了大型酒瓶展。通過展覽、觀察、研究，同學(xué)們從中體味著酒文化的源遠(yuǎn)流長。
論酒之利弊：
酒是生活中的調(diào)味品，適量則增添情趣，過量則有失健康。同學(xué)們對酒文化的淵源博大興趣頗濃，而對酒在生活中的作用則持懷疑。孩子們通過走訪、觀察，把自己看到、聽到的記錄下來，在“酒與我們的生活”、“酒對人們生活的利與弊”等主題班會上充分探討。《“酒文化”拾零》一書就是同學(xué)們在“酒與我們的生活”的研究中整理出的一本有關(guān)酒文化的文集。
《左旗支柱企業(yè)與我們的生活》、《大遼歷史知多少》這些系列的豐富的社會實踐引導(dǎo)孩子們走進社會，學(xué)習(xí)、探索、感受、研究社會，使他們的實踐能力逐步提高，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感油然而生。
“留給未來的回憶”社會實踐活動的開展，不僅讓隊員們逐漸把握了左旗的歷史，體會到了家鄉(xiāng)的變化。而且，也使林東實驗小學(xué)充分利用本地文化資源，挖掘教育資源，初步創(chuàng)建了富有地方特色的校本課程。
本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我校綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。因此，為了給孩子提供充分實踐和發(fā)展自我的空間，我校在堅持了十幾年的第二課堂活動的基礎(chǔ)上積極拓展領(lǐng)域，增設(shè)科目，保證時間、場地，并由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自由選擇，自愿參加，現(xiàn)在校級的二課已有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、田徑、制作、剪貼、足球、乒乓球等十項，今年又增設(shè)了科技小發(fā)明、版畫、合唱三項，并連續(xù)五年堅持開展“小十家”評選活動，從班級、校級的第二課堂活動中評選出“小作家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小演說家”、“小書法家”、“體育小明星”、“小畫家”、“小音樂家”、“小翻譯家”、“小制作家”、“小發(fā)明家”，每年六百多人。“校園舞臺，我最精彩”校園文化藝術(shù)節(jié)活動，已歷時十三屆，每一屆都設(shè)有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、制作、剪貼、卡拉ok等十幾個賽項，并組織隆重的閉幕式，將精彩的節(jié)目展示給全體同學(xué)，為特長突出的學(xué)生提供展示才藝的平臺?；钴S的第二課堂，全面開發(fā)了學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生向“全面+特長”的方向發(fā)展，由于學(xué)校堅持“為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，使得我校第二課堂活動生機勃勃，碩果累累，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面培養(yǎng)，個性特長得到了長足發(fā)展。
校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。
在20xx年3月份，同學(xué)們圍繞著“學(xué)會感恩，做孝敬父母的孩子”這一主題，深入家庭，細(xì)心觀察父母每天的辛勤勞作，篇篇觀察日記自然而然地流露出對父母的尊敬和摯愛。為了用行動表愛心，孩子們在勞技課、綜合實踐課和品德與生活課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)縫紐扣、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動技能，在家里學(xué)做簡單飯菜，禮貌待客等方法。在三·八婦女節(jié)那天，當(dāng)孩子向媽媽送上一杯熱茶，端上熱騰騰的飯菜，遞上一封真情家書，唱出一首歌頌媽媽的歌曲時，家長們個個激動不已；在母親節(jié)里，當(dāng)孩子向母親獻上一份親手制作的禮物，給媽媽洗一次腳時，家長們都情不自禁地夸獎自己的孩子會孝敬父母了。有一部分家長在激動之余，還給學(xué)校寫來了感謝信，四年四班馮洋的媽媽在信上說：“以前孩子生活自理能力差，任性，懶散，令他們憂心忡忡。這學(xué)期，學(xué)校開展“學(xué)會感恩，做孝敬父母的孩子”這項綜合實踐活動，注重了孩子綜合實踐能力的培養(yǎng)，孩子知道收拾整理房間了，還給下班回來較晚的媽媽做飯，學(xué)會了尊重父母。希望學(xué)校以后多開展這樣的實踐活動。
目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會責(zé)任感。
風(fēng)箏節(jié)活動是我校每年一次的傳統(tǒng)活動。近三年來，我校將這項傳統(tǒng)的活動拓展為綜合實踐活動，分階段指導(dǎo)學(xué)生進行活動研究。如，20xx年的“春日紙鳶飛滿天”風(fēng)箏節(jié)活動，分四個階段讓孩子們?nèi)邮謩幽X實踐。第一階段：奇思妙想，畫風(fēng)箏。孩子們根據(jù)自己的想象和平時的生活經(jīng)驗，搜集有關(guān)風(fēng)箏的材料，畫出了許多創(chuàng)意獨特的風(fēng)箏，四年三班的全體學(xué)生還將想象的風(fēng)箏用布藝的形式做出來，并用文字表達(dá)出自己的創(chuàng)意。第二階段：心靈手巧，做風(fēng)箏。學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)箏，再對風(fēng)箏的扎制方法進行研究并親自動手扎制。在扎制過程中，有的班級是同學(xué)們分組合作扎制，有的是教師統(tǒng)一指導(dǎo)扎制，還有的班級聘請會扎制風(fēng)箏的家長來校指導(dǎo)。不少孩子的風(fēng)箏扎制得精美、牢固，而且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀合作小組；第三階段：春風(fēng)和煦，放風(fēng)箏。三月末、四月初學(xué)校組織全校師生到古城去放風(fēng)箏，遼上京故都春風(fēng)習(xí)習(xí)、歡聲笑語，“紙鳶”滿天飛舞，孩子們?nèi)硇牡赝度氲酱笞匀坏膽驯?，感受著春日的明媚，體驗著成功的快樂；第四階段：放飛理想，寫風(fēng)箏。孩子們實踐經(jīng)歷的每一個階段，都有許多感想、體會，也積累了許多關(guān)于風(fēng)箏的實踐素材，這正是有感而發(fā)，表達(dá)情感的最佳時機，因此孩子們寫出了許多語言生動、感情真實、人物鮮活的活動作文，充分表達(dá)出了對風(fēng)箏的情思。
幾年來的風(fēng)箏節(jié)活動，我校將其賦予新意，既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
在幾年的綜合實踐活動課程的開發(fā)與探究中，我們邊研究、邊實踐、邊總結(jié)反思，根據(jù)綜合實踐活動的性質(zhì)及各年齡段學(xué)生特點，進一步優(yōu)化方案，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的興趣、愛好、鼓勵學(xué)生自主、積極實踐。充分發(fā)揮各學(xué)科教師的智慧，集思廣益，以保證綜合實踐活動課程開發(fā)工作在今后繼續(xù)圍繞主題分年級、分班級、分小組，有層次地穩(wěn)步開展。在20xx年“我與大自然交朋友”的夏令營活動中，我們就打破了往年學(xué)校統(tǒng)一安排活動內(nèi)容、活動形式的做法，而是在這一主題下鼓勵學(xué)生分年級、分班級、分小組自主選擇其中的小課題，通過小組合作或全班合作的方式，設(shè)計活動計劃，選取活動內(nèi)容，進行具體的活動、研究，教師只給予學(xué)生必要的、適度的指導(dǎo)，成為活動的組織者、指導(dǎo)者。因此，在“我與大自然交朋友”夏令營活動中，有許多班級的學(xué)生成功的研究了“沙里河的歷史”、“沙里河中的水生物”、“古城的歷史”、“沙里河岸上的樹種”“采集野花標(biāo)本”等課題。孩子們到沙里河邊一日游那天，分班分組展示匯報了小課題研究的成果，有的展示了用照相機拍下的沙里河和古城夏日景色的照片，有的展示用彩筆畫出大自然美麗景色的圖畫，有的展示本組采集的野花標(biāo)本，有的用詩來贊頌古城和沙里河的歷史，還有的用歌聲歌唱祖國、大自然和美好的生活。
此外，在進行綜合實踐活動課的課程開發(fā)與探究中，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)校除了整體組織主題式活動外，還進一步根據(jù)孩子們的興趣愛好及實踐活動課程的開放性，利用平時的綜合實踐課指導(dǎo)學(xué)生自主選擇小課題，設(shè)計簡單活動計劃，利用假期進行實踐。在假期，孩子們走進社會、走向大自然。調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、研究環(huán)境污染問題、自然災(zāi)害————地震的發(fā)生、春聯(lián)的賞析、我鎮(zhèn)的新區(qū)建設(shè)、春節(jié)習(xí)俗的由來、走進貧困家庭、五顏六色的水果、網(wǎng)吧的危害、左旗境內(nèi)的樹種等等。通過對這些小課題的親身實踐，學(xué)生對大自然更加了解，更加親近，對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛溢于言表。
悉心的指導(dǎo)，自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性，為學(xué)生提供了個性發(fā)展空間，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
總之，我校綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索，不僅使孩子們的綜合素質(zhì)得到了提高，而且有力地推動了學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展。經(jīng)過幾年來腳踏實地的不斷努力、實踐，取得了可喜的成績。20xx年和20xx年分別被旗教育局評為“藝術(shù)教育先進集體”；20xx年獲旗教育局“基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”、“教育科研工作先進集體”、“德育工作先進集體”；20xx年榮獲“全國第三屆小公民道德實踐創(chuàng)新活動先進集體”；20xx年被評為“市級雙合格家庭教育實踐活動先進集體”、“市級名學(xué)?！?、“旗級先進學(xué)?！保磺疫B續(xù)幾年均被評為教育局年度目標(biāo)管理一等獎。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，我們雖然取得了點滴成績，但在綜合實踐活動課程的開發(fā)與探索中還存在著一定的問題，有待于今后繼續(xù)研究。
1、教師需要進一步培訓(xùn)。還有一部分教師對綜合實踐活動課程沒有深入的理解，為了進一步對綜合實踐活動課程的研究，達(dá)到全體教師對綜合實踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對學(xué)生長足的發(fā)展著想，必須對教師進行有針對性的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，從思想到行動，給予綜合實踐活動課程開發(fā)的高度重視。
2、綜合實踐活動課作為一門課程，怎樣在課堂上體現(xiàn)出它的課程特點、學(xué)科性質(zhì)，這一門課怎樣上才更具有實效性。這也是困擾著我們的問題之一。
3、綜合實踐活動課，具有實踐性和開放性，因此，在活動中，家長的支持也是很重要的，但家長對孩子的教育認(rèn)識不同，所以，對活動的支持程度也不同。怎樣在實踐活動中得到家長的支持，這還需要我們通過各種方式、渠道進一步去轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。在課程的開發(fā)中做到家庭、社會、學(xué)校緊密結(jié)合，真正著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、加強綜合實踐活動課任課典型教師的培養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面進行引領(lǐng)和指導(dǎo)。通過典型引路的形式帶動全校綜合實踐活動課程研究的提高。
5、對于學(xué)生的評價怎樣真正做到多元化。
我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發(fā)的更具有實效，更豐富，更有特色。
五年級綜合實踐活動教案篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動任務(wù)。
2其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報活動中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學(xué)的貢獻的同時，認(rèn)識到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？
3.好現(xiàn)在就請同學(xué)們一同參與本課的活動，認(rèn)識更多的科學(xué)家？
二、活動一。
預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請你說一說，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：
1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡介資料）。
3、完成書中58頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽的？
三、活動二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請同學(xué)們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設(shè)計版面。（4）根據(jù)版面設(shè)計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內(nèi)容。（5）進行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂。
四、活動小結(jié)：
本次活動中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神，能積極參與活動中，態(tài)度認(rèn)真，希望同學(xué)們在“活動延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動方案并實施。
五年級綜合實踐活動教案篇六
1、我引導(dǎo)學(xué)生從飲料的世界中提煉主題。讓學(xué)生“飲料的世界中”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識。綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。
3、投入實踐，讓學(xué)生走進綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，我們組織了各種各樣的實踐活動。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高?？傊C合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級綜合實踐活動教案篇七
本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設(shè)計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：
“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實踐活動中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容一部分，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學(xué)生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與敬老院等社區(qū)服務(wù)和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐，讓學(xué)生走進綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，因此，我們?nèi)昙壚蠋熃Y(jié)合學(xué)生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等，開展制作賀卡比賽，結(jié)合大隊部的讀書節(jié)活動，我們開展了“我與好書同行”讀書、讀報活動，并讓學(xué)生撰寫了讀后感，舉行了講故事比賽，還組織了合唱比賽。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高。我還帶著學(xué)生走出校門，參加社會實踐活動，春游讓學(xué)生開闊了眼界，通過網(wǎng)絡(luò)看愛國主義電影，讓學(xué)生受到愛國主義教育的洗禮。
總之，綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，我將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
五年級綜合實踐活動教案篇八
九月十日是教師節(jié)，在這個月開展尊師、敬師活動，無疑是很有意義的。在此次活動中，學(xué)生將通過“做一天老師”、“上一節(jié)課”等形式，體會老師的辛勞，并表達(dá)對老師的感激之情。
1、老師的辛苦。
2、今天，我來上課。
3、做一天老師。
4、謝謝您，老師！
秋天的校園，樹葉黃了，桂花開了，而秋天的田野，一定更加熱鬧啦！在這個活動中，老師將引領(lǐng)學(xué)生探訪校園秋色，并走出校園，尋訪田野秋色。在這個過程中，學(xué)古詩、收藏種子，快樂無邊。
1、金秋在召喚。
2、金秋詩文誦。
3、金秋種子展。
4、金秋交流會。
做些力所能及的家務(wù)，是現(xiàn)代學(xué)生必備的能力之一。這個活動，將豐富學(xué)生的生活，為他們提供實踐鍛煉，培養(yǎng)他們節(jié)約資源、循環(huán)使用的意識，學(xué)習(xí)勤儉持家的家庭美德，讓孩子們在實踐中“學(xué)做小當(dāng)家”，提高綜合素質(zhì)。
1、分組訂計劃。
2、我做小廚師。
3、時裝設(shè)計師。
4、“小當(dāng)家”發(fā)布會。
學(xué)生選擇自己最感興趣的小課題，并盡量成組，制定活動計劃，進行有目的、有計劃的活動，到最后進行成果的展示。
1、選擇課題，有序組合。
3、開展活動。
4、展示成果。
五年級綜合實踐活動教案篇九
本學(xué)期，我校綜合實踐活動是按班級為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。
對于綜合實踐活動課，老師們高度的重視，制定了詳細(xì)的工作配檔，指導(dǎo)按工作配檔采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學(xué)生的'親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。
綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊C合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。
展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維。
五年級綜合實踐活動教案篇十
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?BR> 綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排：
6、中國結(jié)。
華夏情7、防盜、防人身侵害8、噪音與健康9、節(jié)約用水。
保護水資源10、家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是縫沙包、木工制作、月季扦插這三部分。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：
1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。2、知道超市里商品分類的方法，了解超市購物的技巧以及應(yīng)注意的問題。
3、學(xué)會幾種基本的針法，并學(xué)會縫制沙包。4、認(rèn)識常用的木工工具，了解它們的主要構(gòu)成和用途，知道使用木工工具的技巧，能運用工具制作簡單的木制品。5、了解月季的栽培歷史和月季扦插的方法及注意問題。
6、知道遇到危害時應(yīng)采取報警、保護現(xiàn)場等一系列的措施，并掌握幾種報警方法。
7、知道什么是中國結(jié)，了解中國結(jié)的起源、發(fā)展，掌握幾種最基本的編制方法。
8、了解家鄉(xiāng)的水資源狀況，掌握水資源的基本知識，自主設(shè)計水資源的保護方案，提出環(huán)保措施。
9、了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音。
1、調(diào)查人們獲取信息的途徑和方法。2、制定購物計劃，進行購物演練。
3、學(xué)會幾種基本的針法，探究縫制沙包的方法。4、學(xué)習(xí)幾種常用的木工工具的使用方法。5、學(xué)習(xí)月季扦插的方法并動手扦插月季。
6、學(xué)習(xí)幾種最基本的編制方法并動手編制幾種中國結(jié)。
7、模擬危害現(xiàn)場，交流討論遇到困難、意外傷害時正確的處理方法。8、認(rèn)識調(diào)查研究文物古跡的方式和方法，調(diào)查家鄉(xiāng)的文物古跡。情感態(tài)度與價值觀1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、體會人們獲取信息的方法是多種多樣的，感受信息社會的無限樂趣。
3、感受商品世界的豐富多彩，懂得勤儉節(jié)約、熱愛勞動、熱愛生活的情感。
4、體驗玩沙包的樂趣，做事要耐心細(xì)致。5、培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
6、感受中國傳統(tǒng)文化的燦爛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。7、養(yǎng)成珍惜、合理節(jié)約用水的習(xí)慣，培養(yǎng)保護水資源的意識。8、提升學(xué)生對文物古跡的保護意識，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文物資源的好奇心、求知欲。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、在創(chuàng)新實踐與活動時，以小組為單位，自主探究、合作交流、互幫互學(xué)，共同提高。
4、充分利用教具學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)能力，發(fā)揮特長。5、積極進行綜合實踐活動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
綜合實踐活動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會。
總結(jié)。
規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法和技能的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。6、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
7、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
8、在本學(xué)期教學(xué)中，要以總體計劃來完成綜合實踐活動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
四、教學(xué)進度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
課時1-2暢游信息世界。
2課時3-4。
超市里的學(xué)問。
2課時5-6縫沙包真好玩。
快樂小魯班。
中國結(jié)。
華夏情。
防盜、防人身侵害。
噪音與健康。
節(jié)約用水。
保護水資源。
家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。
2課時課時2課時課時2課時2課時。
2課時。
2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期。
鐘莊完小。
杜繼文檢查人_____________。
2011.9。
五年級綜合實踐活動教案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況：
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
五年級綜合實踐活動教案篇十二
按照要求，我們五年級認(rèn)真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。
綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五年級綜合實踐活動教案篇十三
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景。
認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景：
醫(yī)護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……。
醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……。
醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細(xì)心回答著各種問題……。
對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進行分析、反思于交流，幫忙他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動評價。
在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動延伸。
在課下進行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
五年級綜合實踐活動教案篇十四
一、學(xué)情分析：
通過以前的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。本學(xué)期多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教材分析：
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?BR> 綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、活動目標(biāo)：
1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、活動評價。
綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、教學(xué)措施。
1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
六、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括以下五個主題：
單元1———我自信，會成功。
單元2———零用錢該怎么花。
單元3———死海不“死”的秘密。
單元3———漫步古詩園。
單元5———家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居。
七、教學(xué)進度安排如下：
周次。
課題。
2—4。
我自信，會成功。
5—7。
零用錢該怎么花。
8—11。
死海不“死”的秘密。
12—14。
漫步古詩園。
15—18。
家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居。
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五年級綜合實踐活動教案篇十五
按照要求，學(xué)校五年級認(rèn)真開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
五年級綜合實踐活動教案篇十六
綜合實踐活動是加強和改進未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、快樂生活的重要途徑。下面小編就和大家分享五年級綜合實踐。
來欣賞一下吧。
綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。
綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機會走出課堂,走向社會,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期,我班在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。
一、資源開發(fā)求“深入”
綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。本學(xué)期,我們班開設(shè)了兩次的主題活動,根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;第二個主題為“偉大的母愛”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻歌聲、舉辦母愛。
手抄報。
二、課程實施求“鮮活”
這學(xué)期,我們在活動中,學(xué)生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:。
一是在活動中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個星期適逢母親節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對母親節(jié)來歷的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時,學(xué)生的匯報形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進行成果匯報。通過活動,既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時也讓學(xué)生對母親節(jié)有了更進一步地了解。
二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如:“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事;“贊美母愛”中請半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌;“評議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報或制作卡片的形式匯報給母親,“評議母愛”中把自己對母親的愛表達(dá)出來。
雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對母親的愛,心里開始時都非常緊張,但通過這一系列的活動,使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與整理資料的方法?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,敢和媽媽說心里話了,說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告的過程中,他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問題的初步能力。
三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級的學(xué)生開展了“了解母親、賞識母親”的主題活動,通過活動使學(xué)生對母親有了更全面、更客觀地了解,能更多的去愛自己的母親,更增加了他們的感情。
四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如:在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動中,讓學(xué)生學(xué)會觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣,從而發(fā)展實踐能力,提升創(chuàng)新意識。
三、評價方式求“多元”
綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后,各個活動小組的組長組織組員進行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種,以評價作為促進學(xué)生開展下一輪活動的動力。
五、組織管理求“有序”
由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動中,我都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo),每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,我能豐富活動方式,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、設(shè)計、制作、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動;注重過程性資料的積累,并整理匯總。
學(xué)生是最大的受益者,因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。
培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會實踐活動是加強和改進未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、快樂生活的重要途徑。暑假是一個能讓廣大青少年在社會實踐中大受鍛煉、大展風(fēng)采的時期。為進一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實素質(zhì)教育精神內(nèi)涵，教育引導(dǎo)團員學(xué)生在社會實踐活動的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己。
今年暑期社會實踐活動，我們以“與祖國共同奮進，促社會和諧發(fā)展”為主題，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動、“奮進的祖國”考察體驗活動、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動、“強健的體魄”陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實踐中，在實踐中規(guī)范了行為習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì)，促進了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個快樂而有意義的暑假。
在上級團委、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校團委的精心組織，細(xì)心安排下，廣大團員學(xué)生結(jié)合自身實際，在“四個一”的基礎(chǔ)上，因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期“六個一”社會實踐活動。整個活動，我們以“發(fā)展、和諧、奮進”為宗旨，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶，投身到暑期“六個一”社會實踐活動的滾滾熱潮中，大力弘揚和培育民族精神，傳播文明新風(fēng)，增強愛國、愛鄉(xiāng)、愛家情懷，從而樹立正確而偉大的志向，增強他們的社會責(zé)任感，提高他們的適應(yīng)力和實踐力。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實際，堅持今年的暑期“六個一”社會實踐活動繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊開展為主，以組織開展團隊實踐、體驗服務(wù)隊為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計，全校24個班1000余名學(xué)生積極投身到“六個一”社會實踐活動的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會，主要從宣傳發(fā)動階段、組織實施階段，總結(jié)交流階段等三方面予以施行。
一、宣傳發(fā)動階段。
1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實踐活動。學(xué)?！耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求，闡述了暑期社會實踐對學(xué)生成長、成才的重大意義，要求隊員們實踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實踐活動團隊的紀(jì)律，最后還特別強調(diào)了團委在活動的組織中要做好學(xué)生的安全教育。團委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團支部(中隊)會議、周一集會等形式進行全方位的宣傳發(fā)動。
2、校團委認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實踐中的指導(dǎo)性文件，根據(jù)文件結(jié)合校情、團情及學(xué)生居住分布等實際情況，并予以細(xì)化，印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實踐活動的通知》(正面)，《慶元三中20xx年暑期社會實踐活動情況記錄表》(背面)，做到人手一份，同進行網(wǎng)絡(luò)宣傳，努力做到精心設(shè)計、廣泛動員、全員參與、人人進步。在加強社會實踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實踐形式，拓展實踐活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)容。
今年暑期的社會實踐在整體部署、突出重點的同時，通過各種靈活的形式擴大暑期社會實踐活動的影響面、參與面和受益面，吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會實踐活動中去。鼓勵學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展等實踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。
二、組織實施階段。
1、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計活動內(nèi)容，做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。
為了保證今年暑期社會實踐活動項目的順利展開，團委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會溝通、協(xié)調(diào)，爭取得到實踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。在實施過程中，根據(jù)實踐過程中遇到的實際問題和實踐單位的要求，做出適當(dāng)調(diào)整。例如在文化進士村——大濟，我們組織學(xué)生參觀古地道、古民居，實地查看吳氏宗祠，體驗家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學(xué)生，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進行愛國主義教育?？h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實保障全體社會實踐隊員的活動安全，團委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報設(shè)了“安全小衛(wèi)士”，讓村干部、家長當(dāng)安全顧問，負(fù)責(zé)做好安全教育工作，并與他們保持聯(lián)系，及時予以指導(dǎo)。
2、因地制宜開展各式各類實踐活動。
由于我校生源面廣，有來自縣城的，有的來自城郊，也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。我們要求學(xué)生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則，在活動中不求轟轟烈烈，但求實實在在。對于“六個一”活動來說，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中，有的團員、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡。
有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片，并進行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動方面，在南陽、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中，學(xué)生積極參與“種文化”活動，自發(fā)組織志愿小分隊，為活動剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動場所、搬桌椅、洗茶杯，燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn)、生活等知識，并挨家挨戶進行宣傳。
308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下，走訪了幾家貧困戶，并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪，打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊在鄉(xiāng)村進行環(huán)保公益宣傳。在為回報父母長輩做一件實事方面，有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動，以此體驗?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜，雖然不怎么理想，但深得父母的常識，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。
在開展一次社會調(diào)查方面，慶元是香菇大縣，有多位學(xué)生對香菇的生產(chǎn)、加工，特別是香菇“爛棒”情況進行調(diào)查，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進行調(diào)查;有的學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查，并對香菇、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對同齡人的上網(wǎng)情況進行調(diào)查，并進行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進行打工體驗，掙了400來元，買了自己喜歡看的書，新學(xué)期的學(xué)費也有著落了，甚感歡欣。
讀后感。
同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》，把電視當(dāng)作書來讀，通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實踐及征文活動中，有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動;吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學(xué)在家體驗了節(jié)水之道，如在洗手間放一只水桶，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi)，用來沖馬桶。
有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進行垃圾分類，并進行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫著：“保護水資源，從我做起，從身邊事做起?！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊”，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方，然后記錄下來，再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實驗和水資源調(diào)查活動，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護水資源的征文，如《小水滴的控訴》、《人類何時才會清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。
三、總結(jié)交流階段。
組織各班團隊負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流，隨后進行跨班、跨段交流，最后進行學(xué)校交流。要求講出實踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會，發(fā)揮群團聯(lián)動效益。以最大限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。
實踐證明，暑期“六個一”社會實踐活動是教育人、培養(yǎng)人的重要載體，學(xué)生是喜聞樂見的。這種活動的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高青少年的綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。今后我們將繼續(xù)腳踏實地施行，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人、成長、成才服務(wù)。
綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導(dǎo)。
由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。
1、建立新型的師生關(guān)系。
綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學(xué)生活動為中心。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全過程。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性。
學(xué)生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過對成人生活方式的復(fù)制來成長的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。
3、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。
綜合實踐活動課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。
“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好!
五年級綜合實踐活動教案篇十七
今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從xx月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。在上課時，我就把這大好的消息告訴學(xué)生，同學(xué)們一聽很高興，突然有一個同學(xué)大聲說：“老師，孫真正的老家在我們左步村?！蓖瑢W(xué)們一聽就哈哈大笑，我一愣，我也曾經(jīng)聽到過這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時，我靈機一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個問題的研究么？”我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當(dāng)我一提出開展以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的綜合實踐活動課時，全班頓時，找到話匣子似的，爭相說著自己的設(shè)想，如何分工，如何開展……于是，我們決定以“走進孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題，開展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。
本次活動在五年級學(xué)生實施。
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過訪談、查找資料、實地考察，進一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實踐活動走進生活，走進校園，走進教室，讓學(xué)生積累更多的知識，給學(xué)生帶來更多的快樂。
2、技能目標(biāo)：
通過小組活動和信息交流活動，豐富學(xué)生的文化體驗和感受，提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進生活親自體驗活動的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動手能力，觀察能力。
3、情感態(tài)度：
通過活動，深化孫文化周活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。
（一）成立活動小組。
經(jīng)過討論，按照同學(xué)們的興趣和意見，將實踐活動分為四個小組進行，并通過民主選舉，產(chǎn)生各小組長，負(fù)責(zé)組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目，分別是：
1、孫足跡組：
這些同學(xué)分別通過查資料、訪問、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問題：
a、以了解同學(xué)們對“孫是左步人認(rèn)識情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表，進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果寫分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過左步？
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)？
2、宗祠建筑組：
同學(xué)們到孫氏宗祠實地考察，并研究以下內(nèi)容：
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組：
這些同學(xué)分別通過上網(wǎng)查資料、訪問、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個有關(guān)問題：
a、孫的家譜？
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對聯(lián)文學(xué)組：
孫氏宗祠里有很多對聯(lián)，小組同學(xué)收集對聯(lián)，并通過查資料、訪問，研究對聯(lián)的意思及其價值。
（二）活動計劃。
日期活動內(nèi)容學(xué)習(xí)評價活動負(fù)責(zé)人
1、引出要研究的課題，學(xué)生展開討論，提出問題，表達(dá)自己希望了解的項目。
2、將提出的問題進行甑選、歸類、提煉子課題。
xx月4日至。
xx月16日1、集體到圖書館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料，做階段性總結(jié)。
五年級綜合實踐活動教案篇十八
一、指導(dǎo)思想：
以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
三、重點、難點：
1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
四、活動措施。
1、重感受促評價。
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側(cè)重于活動的過程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導(dǎo)師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。
2、學(xué)理論明目標(biāo)。
教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
1、尊重每一個學(xué)生的興趣與愛好。
2、結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。
3、開展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
4、以學(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
5、采用多種活潑生動的教學(xué)形式和方法，有條件時組織學(xué)生參觀展覽。
六、活動安排。
9月份1、做文明人。
2、昆蟲各類調(diào)查。
10月1、家鄉(xiāng)變化考察。
2、中國結(jié)。
3、關(guān)注水污染。
11月孔望山漢文化（長線）。
12月1、關(guān)愛殘疾人。
2、愉快的雙休日。
1月1、從小學(xué)創(chuàng)造。
2、零花錢的調(diào)查。
五年級綜合實踐活動教案篇十九
一、目標(biāo)要求：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
二、工作措施：
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述，進一步提高認(rèn)識，增強課程意識。強化校本培訓(xùn)，使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施。
（1）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
（2）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報告。
（3）要認(rèn)真及時積累有關(guān)資料。對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強課程管理。
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況）；活動實效（有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實踐活動課程。
4、加強研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。
首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
主題：傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、重陽節(jié)等）。
主題：我愛校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）。
主題：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)e-mail、下載影音）。
主題：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、扦插、嫁接）。
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。