通過總結(jié)心得體會,可以更好地了解自己的興趣和潛能,避免盲目從事不適合自己的工作和學(xué)習(xí)。寫心得體會時(shí),首先應(yīng)該明確自己的目的和主題,并做好提綱和內(nèi)容的規(guī)劃。在這里,小編為你們整理了一些優(yōu)秀的心得體會,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
讀童年心得體會高中篇一
我們的童年是歡樂的海洋;是幸福的天堂;也是美好的開端。
可作者高爾基的童年卻并非如此,三四歲的時(shí)候他父親就去世了,而母親又從小就不在他的身邊。只有一個(gè)外外祖母可以過來照顧他。不以會兒,他也上學(xué)了??伤麉s經(jīng)常要得到外祖母的毒打,小小的年紀(jì)還要以撿垃圾為主。年紀(jì)很小的他卻要體會到人間的痛苦和丑惡。,并且只有外祖母一個(gè)人支持和保護(hù)他。我看到一半時(shí),已經(jīng)被高爾基的行為所感動了,當(dāng)我看到他喪父的地方時(shí),就總會唉聲嘆氣,感覺到他十分的可憐。想到19世紀(jì)七八十年代下層人民的生活狀況真讓人覺得悲慘啊!
可他的雙親死后,高爾基他自己一個(gè)人就要養(yǎng)活外祖母和自己,可此時(shí)的他只不過是一個(gè)十幾歲的小男孩。但我們有吃有穿,擁有了這么良好的條件。怎么能不去好好的珍惜呢?我們只有好好的讀書,上課認(rèn)真聽講不做小動作,并且及時(shí)地完成好老師給我們布置的作業(yè),才能養(yǎng)活自己。
看了這本《童年》的書之后,不僅讓我知道了我們應(yīng)該要珍惜現(xiàn)在的童年好好的讀書之外,還讓我明白了我們應(yīng)該為了實(shí)現(xiàn)我們的理想而努力和奮斗。因?yàn)閻傋x總能讓我像《祖父的園子》里的蕭紅一樣的感到無比的自由。
我現(xiàn)在回憶自己的過去,我們沒有高爾基那種被鞭子打的情況,沒有那些被人罵的時(shí)候??晌覀儏s沒有堅(jiān)強(qiáng)的走下去,總是被一些小困難被打倒。因此我們要向他來學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兊耐晔菭N爛的,是彩色的,是沒有任何困難的,更是無憂無慮的。我們應(yīng)該要向他一樣不怕生活的困難,良好的面對生活。卻要和其他孩子一樣。
展望未來,我們?nèi)松牡缆愤€十分長,還需要我們堅(jiān)強(qiáng)的走下去。雖然我們沒有作者那個(gè)樣子的經(jīng)歷,但是我會用童年的那份純潔的心和樂觀的態(tài)度去面對今后的各種坎坷,讓童年那美麗的花朵永遠(yuǎn)開放在我的心中。
讀童年心得體會高中篇二
童年是人生中最燦爛、最純真的階段,也是我們成長的重要時(shí)期。在經(jīng)歷了童年的美好和憂愁之后,我們踏入了高中階段,面對著更加嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。在這個(gè)階段,我有了很多新的體會和心得,并且在成長中得到了一些寶貴的啟示。
首先,高中生活讓我懂得了時(shí)間的價(jià)值。在童年時(shí)期,我可以無憂無慮地玩耍和玩樂,時(shí)間是充裕的。然而,進(jìn)入高中之后,隨著學(xué)業(yè)的加重和各種課外活動的增多,我的時(shí)間變得極其有限。我意識到時(shí)間的寶貴和限制,開始學(xué)會合理安排時(shí)間。我學(xué)會了設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃,將時(shí)間分配給不同的學(xué)習(xí)和娛樂活動,提高了我的效率和管理能力。高中生活讓我明白了時(shí)間的緊張性和重要性,并給予我珍惜時(shí)間的意識。
其次,高中生活讓我學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。在童年時(shí)期,我過著無憂無慮的生活,父母對我關(guān)懷備至,幾乎為我無微不至地打點(diǎn)一切。然而,進(jìn)入高中之后,我覺察到了責(zé)任的沉重。我有更多的課業(yè)壓力,需要自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我還參加了學(xué)校的社團(tuán)活動,需要按時(shí)參與訓(xùn)練和活動。這一切讓我認(rèn)識到,自己必須主動承擔(dān)起責(zé)任,為自己的學(xué)習(xí)和成長負(fù)起責(zé)任。在經(jīng)歷了失敗和挫折之后,我學(xué)會了勇敢地面對困難,并努力為自己的未來奮斗。
另外,高中生活讓我感受到了人際關(guān)系的復(fù)雜性。在童年時(shí)期,我和同學(xué)之間的交往大多是無憂無慮的純真友誼。然而,進(jìn)入高中之后,同學(xué)之間的關(guān)系變得更加復(fù)雜。我們之間的競爭變得激烈,友誼和利益之間產(chǎn)生了矛盾。我開始體會到誰是真正的朋友,誰是虛偽的人,在交往中學(xué)會了保持警惕和選擇。我也懂得了在人際關(guān)系中的相互尊重和理解的重要性,學(xué)會了與不同性格和背景的人相處。高中生活讓我成熟起來,學(xué)會了處理復(fù)雜的人際關(guān)系。
此外,高中生活也讓我明白了知識的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。在童年時(shí)期,我對知識的追求主要是為了應(yīng)付學(xué)校的考試。然而,進(jìn)入高中之后,我逐漸了解到知識的價(jià)值和深度。我開始感受到學(xué)習(xí)的樂趣,并懂得了不斷學(xué)習(xí)的重要性。高中生活中的各種課程和知識點(diǎn),讓我漸漸意識到知識的廣度和深度是無窮的。我明白了興趣是學(xué)習(xí)的動力,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取是人生成功的關(guān)鍵。
總的來說,童年心得體會高中,是一段充滿啟發(fā)和成長的階段。通過高中的經(jīng)歷,我明白了時(shí)間的價(jià)值和限制,學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任,認(rèn)識到人際關(guān)系的復(fù)雜性,以及知識的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。這些體會和心得將伴隨著我成長,并在未來的人生道路上發(fā)揮積極的作用。
讀童年心得體會高中篇三
看到高爾基和我們那不一樣的童年,又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親,而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學(xué),他只能去撿廢品賣了錢當(dāng)學(xué)費(fèi),自己供自己上學(xué)。高爾基身上穿的破舊,在身邊的富有同學(xué)面前,受到了不少屈辱,可是他并不在意,把這一切化為動力,促使自己努力學(xué)習(xí),成績一直是名列前茅。
讀完了這本書后,我陷入了深思?,F(xiàn)在,我們的條件是多么的優(yōu)越,不用擔(dān)心沒錢上學(xué),更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣服,用的也是五花八門,色彩鮮艷的文具,各種樣式的書包,還有許多不知名的東西,應(yīng)有盡有。而高爾基呢?他是多么的悲慘啊!別說是文具了,就算是衣服也都破爛不堪,是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁,還受到外公的百般虐待。相比之下,我們就像溫室里的花朵,享受著小公主、小皇上之類的待遇,不愁吃,不愁喝。簡直是“衣來伸手飯來張口”。但是對于高爾基來說,這根本就是神仙般的,想也不敢想的奢侈生活呀!而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學(xué)習(xí);相比之下,我們這些過著幸福生活的人,卻是那么的不爭氣,真是自嘆不如呀。如果,我是高爾基,那一定會為自己的貧窮家境而自卑的對學(xué)習(xí)沒有了信心,而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯,我真是佩服不已啊!
相比高爾基童年的生活,我們可以用——掉進(jìn)了蜜糖罐一樣形容現(xiàn)在的生活,可是,盡管這樣有些人還是不滿意現(xiàn)在的生活,挑這撿那。我也曾經(jīng)做過一件這樣的事。
讀童年心得體會高中篇四
就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,,探尋著智慧的光芒.那就是主人公渴望出路與改變的雙眼.他生活在他們中間,獨(dú)立著,總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義.他的思想被書引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地.書中的世界與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀槿蘸蠡貞浀闹鹘?
對書籍的酷愛,開啟了愚昧的頭腦.一個(gè)用書籍填補(bǔ)思想貧瘠的人,反抗著周圍的種種不協(xié)調(diào).主人公,厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活.'我必須尋求一種新的好的生活,不然我就會毀滅.'帶著一種更高的追求,走上了去學(xué)校求學(xué)的道路.
書籍,始終是人類最寶貴的財(cái)富.讓人有所追求,給人崇高的信仰.何時(shí)何地最好都別忘了讀書.
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活,他與外祖母摘野果出賣糊口,當(dāng)過繪圖師的學(xué)徒,在一艘船上當(dāng)過洗碗工,當(dāng)過圣像作坊徒工。在人生的道路上,他歷盡坎坷,與社會底層形形色色的人們打交道,他有機(jī)會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。在小說中,描繪了俄國社會一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。高爾基自傳體小說部,寫少年時(shí)他正式走上社會,工作階段的生活。用細(xì)致的語言刻畫了下層社會人們的悲慘生活,描繪了一個(gè)半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗,在社會上艱苦生存,并追求自己的理想的經(jīng)歷。
15歲以后,高爾基對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望,便獨(dú)身一人前往喀山求學(xué),他以為“科學(xué)是無代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習(xí)的人們的”,他不可能被接受入學(xué),只好在面包店做工。起早貪黑,每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢。高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心,他“大口地咀嚼著”各式各樣的文學(xué)作品,書,這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。1892年,他終于當(dāng)上了尼日尼城著名律師拉寧的文書。這位律師曾給高爾基很多幫助,他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他。高爾基曾說:“他是我的良師益友,我比任何人都更要感激他?!?BR> 高爾基在他的大學(xué)里無情地吸吮著社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。
高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新、明凈,一片蔚藍(lán)。
讀童年心得體會高中篇五
就高爾基寫的《童年》這本書來說,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!
小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的,他三歲上父親生病去世了,便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人,甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們,有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺,結(jié)果大病了一場。在這樣黑暗的的環(huán)境下,誰能不覺得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里,阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的,他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。其中,外祖母就是他的太陽。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會再任憑風(fēng)吹雨打了。
外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里,當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開頭就寫到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?,殘酷的事情太多了。”但是,與此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說:“她(外祖母)一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來,織成五光十色的花邊,……是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?!?BR> 和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
讀童年心得體會高中篇六
暑假對我來講是無聊而又枯燥的,沒有什么事情可以給我的暑假生活帶來波動。但是今年的暑假不一樣,自從我讀了童年之后,我的心情變得不再平靜。
作者高爾基似乎本來就不想告訴我們什么,他只是想用這本傳記來描述他自己的生活罷了。雖然書中故事個(gè)個(gè)充滿著封建色彩,但是也無不乏著愛的光輝。
整本書以阿廖沙和他的外祖父母為主線,牽動著情節(jié)的發(fā)展,因?yàn)榘⒘紊澈苄〉臅r(shí)候,父親得病死了,母親帶著他回到外公外婆家。就開始在這里進(jìn)行了生活。顯然一開始是不如意的,大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗是整個(gè)家庭亂成了一氣。阿廖沙初步認(rèn)識到外祖父家彌漫著的相互仇恨的氣氛,漸漸地,他開始淘氣,因?yàn)橐患∈露莺莸谋蓖庾娓复蛄艘活D。但是呢,這卻只是一個(gè)開端,后來越來越多的犯錯(cuò)使他越來越多的挨打。小伙子茨岡卻成了他的好朋友,能在他被打時(shí)挺身而出。
他就此帶給了主人公阿廖沙無窮多的樂趣。他擅長跳舞,幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他,但他卻被兩個(gè)舅舅強(qiáng)迫著扛承重的橡木十字架去墳地,中間絆倒后,被十字架壓在下面,因失血過多死掉了。
悲慘的命運(yùn)總是伴隨,外婆成了她最好的伙伴,講故事是外祖母的強(qiáng)項(xiàng)。文中,外祖父的殘忍惡毒總是與外祖母的慈愛善良對比了起來。他們最后落魄了,四處分家,幾乎成了貨真價(jià)實(shí)的乞丐。
但盡管作品中描寫了那麼多目不忍睹的慘事與丑事,整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒,他滿懷信心,奮斗拼搏,沖破種.種障礙與不幸,不斷探索新生活,這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。
我不僅從這本書里感受到了封建社會,還體會到阿廖沙的命運(yùn)之悲慘,但他卻不肯屈服,繼續(xù)奮斗的精神深深感染了我。我從中便想到了自己,那么優(yōu)越的生活,都不肯吃一點(diǎn)苦頭。稍微挨打不順心就哭泣,振作不起來了。這還是我嗎?我跟作者比起來太幸福了,卻還不懂得珍惜,我感到自己的慚愧。
雖然這樣,但我還是很羨慕他有一個(gè)那樣慈愛的外祖母。她就像我的媽媽一樣會講故事,有付好嗓子,很善良。以前經(jīng)常新奇媽媽很嘮叨,但是現(xiàn)在我有了不一樣的感觸,我的媽媽和天下所有的媽媽一樣美好!
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讀童年心得體會高中篇七
童年是每個(gè)人生命中最初的階段,也是最為重要的階段之一。在這個(gè)階段,我們經(jīng)歷了很多的事情,學(xué)到了很多的知識,更重要的是,我們形成了獨(dú)特的性格和思維模式。而高中則是我們漸漸成長的過程中的一個(gè)跨越,我們面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將會談?wù)撏杲o我?guī)淼囊恍w會和心得,并且與高中生活進(jìn)行對比,探討如何在高中階段充分發(fā)揮童年的積累,取得更好的成績和發(fā)展。
第一段:童年是我成長的搖籃。
童年是一個(gè)人一生中最初的階段,也是最重要的階段之一。在這個(gè)階段,我們不僅僅是簡單地成長,還在不斷地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在我的童年中,我充分利用自己的好奇心和求知欲,不斷地探索和學(xué)習(xí)各種各樣的事物。比如,我熱愛讀書,每天都會去圖書館借幾本書回來。這種習(xí)慣讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并且擴(kuò)大了我的知識面。此外,我也喜歡參加各種興趣班和社團(tuán)活動,比如畫畫、音樂和舞蹈。這些活動不僅讓我在學(xué)習(xí)中得到了樂趣,還培養(yǎng)了我對藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力??梢哉f,我的童年是我成長的搖籃,充滿了豐富多彩的經(jīng)歷和寶貴的教訓(xùn)。
第二段:童年的積累對高中生活的影響。
童年的積累對我進(jìn)入高中生活有著重要的影響。首先,由于我在童年時(shí)期培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,我在高中階段面對大量的閱讀材料時(shí)非常游刃有余。我能夠快速地理解和吸收新的知識,而不至于被學(xué)習(xí)壓力所壓垮。此外,我在童年時(shí)期廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域,積累了豐富的知識。這讓我在高中的各個(gè)科目中都能夠勝任,而不局限于某個(gè)特定領(lǐng)域。童年時(shí)期鍛煉出來的創(chuàng)造力和解決問題的能力也讓我更加靈活和機(jī)智,能夠應(yīng)對高中生活中的各種挑戰(zhàn)和考試。
第三段:在童年中學(xué)會的自主學(xué)習(xí)對高中生活的幫助。
自主學(xué)習(xí)是童年給予我的珍貴禮物之一。在童年時(shí)期,我經(jīng)常自己選擇和閱讀各種各樣的書籍,這培養(yǎng)了我自己尋找問題答案和解決問題的能力。在高中生活中,我可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo),制定并且實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會提前預(yù)習(xí)教材,查找相關(guān)資料,使自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的了解。在課堂上,我會積極參與討論和提問,提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也善于利用網(wǎng)絡(luò)和各種工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓寬自己的知識面和思維方式。這種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力在高中生活中極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第四段:童年對個(gè)人管理能力的培養(yǎng)與高中階段的挑戰(zhàn)。
個(gè)人管理能力是童年給予我的另一個(gè)重要的禮物。在童年時(shí)期,我經(jīng)常參加各種各樣的活動,這讓我學(xué)會了如何合理安排時(shí)間和任務(wù)。我會制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且按照計(jì)劃有條不紊地完成。同時(shí),我會合理安排休息和娛樂時(shí)間,保持身心健康。在高中階段,時(shí)間和任務(wù)管理成為了更大的挑戰(zhàn)。我面臨著更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力。然而,由于童年時(shí)期培養(yǎng)的個(gè)人管理能力,我能夠有效地分配時(shí)間和精力,應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我會制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理利用零碎時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我也會適度調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,保持身心健康。
第五段:回顧童年的心得感悟。
回顧童年時(shí)期的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識到童年是我們成長的搖籃,是我們后續(xù)人生中的基石。在童年中,我們應(yīng)該保持好奇心和求知欲望,不斷地學(xué)習(xí)和探索。我們要積極參與各種活動,培養(yǎng)自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。童年時(shí)期培養(yǎng)的良好習(xí)慣和能力對我們的高中生活有著重要的影響。在高中階段,我們應(yīng)該充分發(fā)揮童年的積累,利用自主學(xué)習(xí)能力,合理安排時(shí)間和任務(wù),應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。只有這樣,我們才能在高中階段取得更好的成績和發(fā)展。
讀童年心得體會高中篇八
童年對每個(gè)人來說是一個(gè)美好而寶貴的時(shí)光,是我們以后長大后的重要基石。而高中,則是童年的最后一站,承載著我們對未來的希望與憧憬。在這個(gè)階段,我對自己的追求、對人生的思考有了更加明確的認(rèn)識,也經(jīng)歷了許多寶貴的成長和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在高中時(shí)期的心得體會,探討童年與高中之間的聯(lián)系,以及對未來的展望。
第一段:童年的無憂無慮與高中的成長之痛。
童年對我來說是無憂無慮的,每天唯一的任務(wù)就是玩耍和學(xué)習(xí)。同時(shí),童年也是無知與天真的代名詞,我們對于世界的規(guī)則和殘酷還沒有絲毫的了解。然而,高中生活的到來讓我逐漸面臨了人生的選擇和壓力。考試成績、高考沖刺以及職業(yè)規(guī)劃都成為了我面臨的重要議題。在這個(gè)過程中,我逐漸認(rèn)識到,只有靠自己的努力和不斷的調(diào)整和突破,才能夠迎接人生的挑戰(zhàn)。
第二段:高中是自我認(rèn)知的階梯。
高中是一個(gè)供我反思和認(rèn)識自我的重要階段。在這個(gè)過程中,我不斷地認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,探索自己的興趣和潛力,并努力改進(jìn)自己。高中的課業(yè)壓力和社會競爭讓我更加深刻地認(rèn)識到自己的能力與價(jià)值。通過與同學(xué)的比較和互動,我學(xué)會了尊重他人、善于合作和團(tuán)隊(duì)精神,這些都為我今后的人際關(guān)系和社會關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:童年的歡樂在身心發(fā)展中的重要意義。
童年是我們身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期我們對于語言、感官和抽象思維的發(fā)展都發(fā)生著快速而巨大的變化。豐富的童年活動使得我們擁有廣泛的興趣和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了我們身心的健康發(fā)展。而高中則是我們身心發(fā)展的繼續(xù)和鞏固,更加注重思維和知識的培養(yǎng)。高中的學(xué)習(xí)和各種課外活動都讓我感到身心愉悅,也幫助我更好地理解自己和他人。
第四段:童年與高中在個(gè)性培養(yǎng)中的聯(lián)系。
童年是我們個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們在童年中建立了自己的價(jià)值觀和人生觀。而高中則是培養(yǎng)和完善個(gè)性的重要階段。在這個(gè)階段,我學(xué)會了獨(dú)立思考和自我表達(dá),培養(yǎng)了自信和自主的能力。高中的活動和課程讓我實(shí)現(xiàn)了個(gè)性的發(fā)展,也培養(yǎng)了我對于自己夢想和追求的堅(jiān)持,為以后的人生規(guī)劃打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對我而言,童年是我成長路上最美好的回憶,也是我形成人生觀和價(jià)值觀的重要階段。而高中則是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),通過高中的歷練和體驗(yàn),我對未來有了更加清晰明確的展望和規(guī)劃。我希望在未來的道路上,繼續(xù)保持童年時(shí)最真實(shí)的自我,同時(shí)不斷探索和開拓自己的潛力和可能性。童年給我?guī)砹藷o盡的歡樂和回憶,高中則讓我在成長中受益匪淺。童年心得體會高中,讓我對自己的人生有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo),也為我未來的追求和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀童年心得體會高中篇九
《童年》的作者是高爾基,其實(shí)這本書講述的是孤獨(dú)兒童“我”的成長過程中的故事。這本書以一個(gè)孩子角度來看整個(gè)家庭和社會。而“我”從小就生活在外祖父家,但外祖父家卻是一個(gè)充滿仇恨,令人窒息,籠罩著濃厚小市民氣息的家庭。但我從外祖父家看到了整個(gè)城市的縮影。
第四篇其實(shí)是寫出了19世紀(jì)末的蘇聯(lián)對知識分子非常得蔑視,對名利卻都瘋狂的追求。其實(shí)也描繪出了俄國社會小市民階級的墮落性。
讓我印象最深的是第五篇,因?yàn)榇藭r(shí)的俄羅斯人由于貧窮,由于生活單調(diào)乏味,都喜歡拿痛苦來開玩笑,玩弄痛苦,常常像天真的`孩子似的,遇到不幸也很少為之感到慚愧。在這樣的社會里,外公家的打架早成了家常便飯,天天打,天天鬧,打發(fā)著日子。
讀童年心得體會高中篇十
我讀了高爾基的《童年》后,深受感悟。
這本書的主要資料是:講述阿廖沙從三歲到十一歲的童年生活,在他三歲時(shí)父親就去世了,阿廖沙的外婆實(shí)在看不下去了,于是就把他帶到了外祖父家,阿廖沙的'外祖父脾氣很暴躁,動不動就大阿廖沙還打她外婆,最終他媽媽又找了一個(gè)男人成為阿廖沙的爸爸,隨后他媽媽去世了,阿廖沙走向了人間。
此刻,我感到:阿廖沙很堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和正直,并且充滿愛心,不論遇到什么事都沉著應(yīng)對,最終解決了問題;他的外婆很善良,并且樂觀,不論在什么情景下都護(hù)著阿廖沙,心中充滿了無私的愛,他的外公對阿廖沙十分的嚴(yán)格,并且他既暴躁又乖戾,還是個(gè)既貪婪又自私的一個(gè)人。
此時(shí)此刻我想對我們說:“我們此刻不缺吃也不缺穿,不像阿廖沙那個(gè)時(shí)候,要啥沒啥,所以我們要好好珍惜這完美的時(shí)光,不要讓時(shí)間與我們擦肩而過,過去了就再也沒有了。
讀童年心得體會高中篇十一
剛翻開《童年與解放》這本書時(shí),書中的兒童畫作令我十分感興趣,因?yàn)樵谠谡n上也曾學(xué)習(xí)過兒童畫賞析,于是,我便慢慢欣賞起來,我注意到有的畫作色彩斑斕,有的顏色并不多,有的畫作主體性非常明顯,有的則隨性自然。通過兒童的繪畫作品,我們能夠了解兒童的內(nèi)心,因?yàn)閮和械?時(shí)候和成年人一樣,在他人面前會有所顧忌,可能不會將自己內(nèi)心的想法用語言完全表達(dá)出來,而孩子們繪畫作品就像他們的另一種語言,這種語言能夠表達(dá)他們內(nèi)心的真實(shí)想法,了解他們越多,我們就越能夠更好地幫助他們成長。
書中有這樣一段話令我印象深刻:教育即生長,生長就是目的,在生長之外別無目的。兒童的發(fā)展比一般人意料的來得遲緩,原因是小孩通過體驗(yàn),一點(diǎn)一滴積累著他從體驗(yàn)中得來的東西,他才逐步抽象為概念性的知識。而不斷的體驗(yàn)需要時(shí)間。
兒童的發(fā)展比一般人意料的來得遲緩,但是他們通過體驗(yàn),一點(diǎn)一滴慢慢積累的東西會較為深刻,不會輕易改變。所以,家長、老師的角色尤為重要,因?yàn)樗麄兒蛢和佑|的最多,他們的行為會給兒童留下深刻的印象。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過:教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。是啊,教育的,魅力不就在于此嗎?搖動、推動、喚醒兒童的成長,在這之中,我們自己也在成長,我們和兒童之間是相互喚醒的。兒童的成長就像小樹苗,十年樹木,百年樹人。他們在體驗(yàn)中成長,這個(gè)過程需要時(shí)間,那么,我們就多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,為兒童的成長做出我們的貢獻(xiàn)。
讀童年心得體會高中篇十二
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書讓我對小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。作為一名教育工作者,每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候,我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生,會無所顧忌地去違法犯罪,為患社會,我想這除了少數(shù)客觀的原因以外,還有學(xué)校方方面面的原因,現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:
1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學(xué)生的`社會適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對的品格,初步學(xué)會休閑,提高自我保護(hù)意識。
4、通過心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,會做人,會求知,會創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之,讓我們每一個(gè)人都來關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康,讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展,使他們真正成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的一代新人——祖國的棟梁之才。
讀童年心得體會高中篇十三
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對于我來說童年會是我最寶貴的收藏,就高爾基寫的《童年》這本書來說,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!
小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的,他三歲上父親生病去世了,便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人,甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們,有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺,結(jié)果大病了一場。在這樣黑暗的的環(huán)境下,誰能不覺得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里,阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的,他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。其中,外祖母就是他的太陽。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會再任憑風(fēng)吹雨打了。
外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里,當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開頭就寫到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔恕!钡?,與此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說:“她(外祖母)一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來,織成五光十色的花邊,……是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?!?BR> 和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
讀童年心得體會高中篇十四
《童年》是高爾基的自傳三部曲中的第一部,《童年》講述了高爾基童年發(fā)生的故事。
高爾基四歲失去父親,跟著慈祥的外祖母來到了外祖父家中,他認(rèn)識了許多東西,也看清了許多東西,他看到了自私自利,貪得無厭,粗野的舅舅;樸實(shí)的朋友‘小茨岡’;殘暴,小氣的外祖父,每天都生活在殘忍,親人之間的爭吵當(dāng)中。而我們的童年時(shí)燦爛的,是幸福的,是無拘無束,自由自在的。
給我印象最深的故事是高爾基染了過年時(shí)用的白色大桌布,他的'外祖父發(fā)現(xiàn)了,狠狠滴打了高爾基,當(dāng)時(shí),高爾基失去了知覺,當(dāng)時(shí)他對外祖父的感覺是討厭的。但是那天,外祖父給高爾基一些禮物,并講了他童年的故事,聽了古時(shí)候,高爾基不再覺得外祖父是個(gè)討厭的人了,因?yàn)槠D苦的生活有了它殘暴和小氣。
讀童年心得體會高中篇十五
童年是人生中最為純真、快樂的時(shí)光。它是一個(gè)鮮艷的畫卷,記錄著我們無憂無慮、天真爛漫的歲月。回首童年,我深深地感受到了成長的魅力,也在無數(shù)的回憶中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先,童年讓我學(xué)會了快樂。在童年的世界里,幸福似乎無處不在。無論是和小伙伴一起捉迷藏、撒歡奔跑,還是和父母一同分享甜蜜的時(shí)光,童年時(shí)光充滿了笑聲和歡樂。這些快樂的經(jīng)歷讓我明白了生活中真正重要的是什么,它們教會了我如何在困難面前保持樂觀和積極的心態(tài)。
其次,童年讓我懂得了友誼的真諦。童年友誼如同陽光一般溫暖,而且特別的坦誠。從磨磨蹭蹭的小學(xué)生到打打鬧鬧的中學(xué)生,我們一起度過了快樂的時(shí)光,相互之間形成了深厚的情誼。在和朋友們的相處中,我明白了彼此之間的理解和關(guān)心是友誼穩(wěn)固的基石。童年的友誼令我珍惜每一位陪伴我成長的人,并且學(xué)會了分享、體諒和包容。
此外,童年讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。小時(shí)候,我對許多事物都有著強(qiáng)烈的好奇心。在父母的支持和鼓勵下,我嘗試著參加各種活動,并且發(fā)現(xiàn)自己對音樂和藝術(shù)有著特別的喜愛。我在童年時(shí)期學(xué)習(xí)了鋼琴和繪畫,這些經(jīng)歷使我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情。童年讓我懂得了追求夢想的重要性,鼓勵我堅(jiān)持并付出努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
同時(shí),童年也是一個(gè)我從中獲得力量的時(shí)期。在我成長的過程中,遇到許多困難和挫折。然而,童年的經(jīng)歷讓我有足夠的勇氣去面對困難,并從中學(xué)會了勇敢和堅(jiān)持。無論是摔倒了又爬起來,還是因?yàn)殄e(cuò)誤而受到批評,童年時(shí)期我學(xué)會了堅(jiān)持和積極的態(tài)度。這種力量不僅使我在童年時(shí)期充滿自信,也為我未來的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,在童年中我感受到了家庭的溫暖和無私的愛。父母給予我無私的關(guān)愛和呵護(hù),在我遇到困難時(shí),他們總是及時(shí)地伸出援手并給予我力量。從小時(shí)候媽媽拿著溫?zé)岬碾u湯關(guān)懷地看著我,到爸爸辛苦工作供我讀書,這些都是童年中讓我感激的回憶。這份家庭的愛讓我明白了家是最溫暖的港灣,也為我未來的人生樹立了一個(gè)美好的目標(biāo)。
總而言之,童年是一個(gè)燦爛的篇章,它不僅塑造了我成長的路,更教會了我許多寶貴的心得體會。快樂,友誼,潛力,力量和家庭愛是童年給予我的寶藏,它們將一直指引著我前進(jìn)。回首童年,我深深感慨歲月的流逝,但也滿懷感恩,我會將這些寶貴的心得體會一直珍藏在心底,并將其貫徹到未來的生活和工作中。
讀童年心得體會高中篇十六
《童年》這篇小說是高爾基自傳體三部曲的第一部。小說記敘了作者從4歲到10歲這一時(shí)期的生活斷面,也就是他的童年時(shí)代的生活。小說著重表現(xiàn)了一個(gè)來自底層孩子生活的艱辛與革命意識覺醒的過程,從各方面描述了當(dāng)時(shí)俄羅斯底層人民的真實(shí)生活。小說通過阿廖沙(即作者)的經(jīng)歷寫出了阿廖沙的成長過程。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”,還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響,使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格,鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。
剛開始讀《童年》這本書時(shí),總是看不明白故事所要表達(dá)什么。光是人名都讓我變糊涂了每個(gè)人都有幾個(gè)別名。一開始的`疑問是:不是說阿廖沙的故事嗎?怎么好像不是呀?讀著讀著,我才了解當(dāng)中的意義。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱,一直支撐著阿廖沙。與阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的、沒有煩惱痛苦、無憂無慮。很多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這種恐怖事件。
我們的童年是美好的、燦爛的。我們出生時(shí),嘴里含著的是金鑰匙,而阿廖沙懂事時(shí),嘴里含著的是窩窩頭。我們從來不用考慮衣食住行、不用擔(dān)心自己某一天做錯(cuò)事時(shí)所受到的懲罰。我們是多么幸福呀!雖然擁有這些,但是我們?nèi)匀徊恢?。我們總是想要更多。因?yàn)?,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。而且還好傻的確,我們不用像阿廖沙那樣,十歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但是,,我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過。我們應(yīng)該不再浪費(fèi),應(yīng)該學(xué)會珍惜。那么,請從現(xiàn)在開始。
我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過。我們應(yīng)該不再浪費(fèi),應(yīng)該學(xué)會珍惜。那么,請從現(xiàn)在開始。
讀童年心得體會高中篇一
我們的童年是歡樂的海洋;是幸福的天堂;也是美好的開端。
可作者高爾基的童年卻并非如此,三四歲的時(shí)候他父親就去世了,而母親又從小就不在他的身邊。只有一個(gè)外外祖母可以過來照顧他。不以會兒,他也上學(xué)了??伤麉s經(jīng)常要得到外祖母的毒打,小小的年紀(jì)還要以撿垃圾為主。年紀(jì)很小的他卻要體會到人間的痛苦和丑惡。,并且只有外祖母一個(gè)人支持和保護(hù)他。我看到一半時(shí),已經(jīng)被高爾基的行為所感動了,當(dāng)我看到他喪父的地方時(shí),就總會唉聲嘆氣,感覺到他十分的可憐。想到19世紀(jì)七八十年代下層人民的生活狀況真讓人覺得悲慘啊!
可他的雙親死后,高爾基他自己一個(gè)人就要養(yǎng)活外祖母和自己,可此時(shí)的他只不過是一個(gè)十幾歲的小男孩。但我們有吃有穿,擁有了這么良好的條件。怎么能不去好好的珍惜呢?我們只有好好的讀書,上課認(rèn)真聽講不做小動作,并且及時(shí)地完成好老師給我們布置的作業(yè),才能養(yǎng)活自己。
看了這本《童年》的書之后,不僅讓我知道了我們應(yīng)該要珍惜現(xiàn)在的童年好好的讀書之外,還讓我明白了我們應(yīng)該為了實(shí)現(xiàn)我們的理想而努力和奮斗。因?yàn)閻傋x總能讓我像《祖父的園子》里的蕭紅一樣的感到無比的自由。
我現(xiàn)在回憶自己的過去,我們沒有高爾基那種被鞭子打的情況,沒有那些被人罵的時(shí)候??晌覀儏s沒有堅(jiān)強(qiáng)的走下去,總是被一些小困難被打倒。因此我們要向他來學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兊耐晔菭N爛的,是彩色的,是沒有任何困難的,更是無憂無慮的。我們應(yīng)該要向他一樣不怕生活的困難,良好的面對生活。卻要和其他孩子一樣。
展望未來,我們?nèi)松牡缆愤€十分長,還需要我們堅(jiān)強(qiáng)的走下去。雖然我們沒有作者那個(gè)樣子的經(jīng)歷,但是我會用童年的那份純潔的心和樂觀的態(tài)度去面對今后的各種坎坷,讓童年那美麗的花朵永遠(yuǎn)開放在我的心中。
讀童年心得體會高中篇二
童年是人生中最燦爛、最純真的階段,也是我們成長的重要時(shí)期。在經(jīng)歷了童年的美好和憂愁之后,我們踏入了高中階段,面對著更加嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。在這個(gè)階段,我有了很多新的體會和心得,并且在成長中得到了一些寶貴的啟示。
首先,高中生活讓我懂得了時(shí)間的價(jià)值。在童年時(shí)期,我可以無憂無慮地玩耍和玩樂,時(shí)間是充裕的。然而,進(jìn)入高中之后,隨著學(xué)業(yè)的加重和各種課外活動的增多,我的時(shí)間變得極其有限。我意識到時(shí)間的寶貴和限制,開始學(xué)會合理安排時(shí)間。我學(xué)會了設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃,將時(shí)間分配給不同的學(xué)習(xí)和娛樂活動,提高了我的效率和管理能力。高中生活讓我明白了時(shí)間的緊張性和重要性,并給予我珍惜時(shí)間的意識。
其次,高中生活讓我學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。在童年時(shí)期,我過著無憂無慮的生活,父母對我關(guān)懷備至,幾乎為我無微不至地打點(diǎn)一切。然而,進(jìn)入高中之后,我覺察到了責(zé)任的沉重。我有更多的課業(yè)壓力,需要自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我還參加了學(xué)校的社團(tuán)活動,需要按時(shí)參與訓(xùn)練和活動。這一切讓我認(rèn)識到,自己必須主動承擔(dān)起責(zé)任,為自己的學(xué)習(xí)和成長負(fù)起責(zé)任。在經(jīng)歷了失敗和挫折之后,我學(xué)會了勇敢地面對困難,并努力為自己的未來奮斗。
另外,高中生活讓我感受到了人際關(guān)系的復(fù)雜性。在童年時(shí)期,我和同學(xué)之間的交往大多是無憂無慮的純真友誼。然而,進(jìn)入高中之后,同學(xué)之間的關(guān)系變得更加復(fù)雜。我們之間的競爭變得激烈,友誼和利益之間產(chǎn)生了矛盾。我開始體會到誰是真正的朋友,誰是虛偽的人,在交往中學(xué)會了保持警惕和選擇。我也懂得了在人際關(guān)系中的相互尊重和理解的重要性,學(xué)會了與不同性格和背景的人相處。高中生活讓我成熟起來,學(xué)會了處理復(fù)雜的人際關(guān)系。
此外,高中生活也讓我明白了知識的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。在童年時(shí)期,我對知識的追求主要是為了應(yīng)付學(xué)校的考試。然而,進(jìn)入高中之后,我逐漸了解到知識的價(jià)值和深度。我開始感受到學(xué)習(xí)的樂趣,并懂得了不斷學(xué)習(xí)的重要性。高中生活中的各種課程和知識點(diǎn),讓我漸漸意識到知識的廣度和深度是無窮的。我明白了興趣是學(xué)習(xí)的動力,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取是人生成功的關(guān)鍵。
總的來說,童年心得體會高中,是一段充滿啟發(fā)和成長的階段。通過高中的經(jīng)歷,我明白了時(shí)間的價(jià)值和限制,學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任,認(rèn)識到人際關(guān)系的復(fù)雜性,以及知識的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。這些體會和心得將伴隨著我成長,并在未來的人生道路上發(fā)揮積極的作用。
讀童年心得體會高中篇三
看到高爾基和我們那不一樣的童年,又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親,而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學(xué),他只能去撿廢品賣了錢當(dāng)學(xué)費(fèi),自己供自己上學(xué)。高爾基身上穿的破舊,在身邊的富有同學(xué)面前,受到了不少屈辱,可是他并不在意,把這一切化為動力,促使自己努力學(xué)習(xí),成績一直是名列前茅。
讀完了這本書后,我陷入了深思?,F(xiàn)在,我們的條件是多么的優(yōu)越,不用擔(dān)心沒錢上學(xué),更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣服,用的也是五花八門,色彩鮮艷的文具,各種樣式的書包,還有許多不知名的東西,應(yīng)有盡有。而高爾基呢?他是多么的悲慘啊!別說是文具了,就算是衣服也都破爛不堪,是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁,還受到外公的百般虐待。相比之下,我們就像溫室里的花朵,享受著小公主、小皇上之類的待遇,不愁吃,不愁喝。簡直是“衣來伸手飯來張口”。但是對于高爾基來說,這根本就是神仙般的,想也不敢想的奢侈生活呀!而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學(xué)習(xí);相比之下,我們這些過著幸福生活的人,卻是那么的不爭氣,真是自嘆不如呀。如果,我是高爾基,那一定會為自己的貧窮家境而自卑的對學(xué)習(xí)沒有了信心,而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯,我真是佩服不已啊!
相比高爾基童年的生活,我們可以用——掉進(jìn)了蜜糖罐一樣形容現(xiàn)在的生活,可是,盡管這樣有些人還是不滿意現(xiàn)在的生活,挑這撿那。我也曾經(jīng)做過一件這樣的事。
讀童年心得體會高中篇四
就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,,探尋著智慧的光芒.那就是主人公渴望出路與改變的雙眼.他生活在他們中間,獨(dú)立著,總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義.他的思想被書引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地.書中的世界與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀槿蘸蠡貞浀闹鹘?
對書籍的酷愛,開啟了愚昧的頭腦.一個(gè)用書籍填補(bǔ)思想貧瘠的人,反抗著周圍的種種不協(xié)調(diào).主人公,厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活.'我必須尋求一種新的好的生活,不然我就會毀滅.'帶著一種更高的追求,走上了去學(xué)校求學(xué)的道路.
書籍,始終是人類最寶貴的財(cái)富.讓人有所追求,給人崇高的信仰.何時(shí)何地最好都別忘了讀書.
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活,他與外祖母摘野果出賣糊口,當(dāng)過繪圖師的學(xué)徒,在一艘船上當(dāng)過洗碗工,當(dāng)過圣像作坊徒工。在人生的道路上,他歷盡坎坷,與社會底層形形色色的人們打交道,他有機(jī)會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。在小說中,描繪了俄國社會一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。高爾基自傳體小說部,寫少年時(shí)他正式走上社會,工作階段的生活。用細(xì)致的語言刻畫了下層社會人們的悲慘生活,描繪了一個(gè)半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗,在社會上艱苦生存,并追求自己的理想的經(jīng)歷。
15歲以后,高爾基對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望,便獨(dú)身一人前往喀山求學(xué),他以為“科學(xué)是無代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習(xí)的人們的”,他不可能被接受入學(xué),只好在面包店做工。起早貪黑,每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢。高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心,他“大口地咀嚼著”各式各樣的文學(xué)作品,書,這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。1892年,他終于當(dāng)上了尼日尼城著名律師拉寧的文書。這位律師曾給高爾基很多幫助,他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他。高爾基曾說:“他是我的良師益友,我比任何人都更要感激他?!?BR> 高爾基在他的大學(xué)里無情地吸吮著社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。
高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新、明凈,一片蔚藍(lán)。
讀童年心得體會高中篇五
就高爾基寫的《童年》這本書來說,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!
小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的,他三歲上父親生病去世了,便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人,甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們,有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺,結(jié)果大病了一場。在這樣黑暗的的環(huán)境下,誰能不覺得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里,阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的,他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。其中,外祖母就是他的太陽。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會再任憑風(fēng)吹雨打了。
外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里,當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開頭就寫到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?,殘酷的事情太多了。”但是,與此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說:“她(外祖母)一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來,織成五光十色的花邊,……是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?!?BR> 和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
讀童年心得體會高中篇六
暑假對我來講是無聊而又枯燥的,沒有什么事情可以給我的暑假生活帶來波動。但是今年的暑假不一樣,自從我讀了童年之后,我的心情變得不再平靜。
作者高爾基似乎本來就不想告訴我們什么,他只是想用這本傳記來描述他自己的生活罷了。雖然書中故事個(gè)個(gè)充滿著封建色彩,但是也無不乏著愛的光輝。
整本書以阿廖沙和他的外祖父母為主線,牽動著情節(jié)的發(fā)展,因?yàn)榘⒘紊澈苄〉臅r(shí)候,父親得病死了,母親帶著他回到外公外婆家。就開始在這里進(jìn)行了生活。顯然一開始是不如意的,大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗是整個(gè)家庭亂成了一氣。阿廖沙初步認(rèn)識到外祖父家彌漫著的相互仇恨的氣氛,漸漸地,他開始淘氣,因?yàn)橐患∈露莺莸谋蓖庾娓复蛄艘活D。但是呢,這卻只是一個(gè)開端,后來越來越多的犯錯(cuò)使他越來越多的挨打。小伙子茨岡卻成了他的好朋友,能在他被打時(shí)挺身而出。
他就此帶給了主人公阿廖沙無窮多的樂趣。他擅長跳舞,幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他,但他卻被兩個(gè)舅舅強(qiáng)迫著扛承重的橡木十字架去墳地,中間絆倒后,被十字架壓在下面,因失血過多死掉了。
悲慘的命運(yùn)總是伴隨,外婆成了她最好的伙伴,講故事是外祖母的強(qiáng)項(xiàng)。文中,外祖父的殘忍惡毒總是與外祖母的慈愛善良對比了起來。他們最后落魄了,四處分家,幾乎成了貨真價(jià)實(shí)的乞丐。
但盡管作品中描寫了那麼多目不忍睹的慘事與丑事,整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒,他滿懷信心,奮斗拼搏,沖破種.種障礙與不幸,不斷探索新生活,這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。
我不僅從這本書里感受到了封建社會,還體會到阿廖沙的命運(yùn)之悲慘,但他卻不肯屈服,繼續(xù)奮斗的精神深深感染了我。我從中便想到了自己,那么優(yōu)越的生活,都不肯吃一點(diǎn)苦頭。稍微挨打不順心就哭泣,振作不起來了。這還是我嗎?我跟作者比起來太幸福了,卻還不懂得珍惜,我感到自己的慚愧。
雖然這樣,但我還是很羨慕他有一個(gè)那樣慈愛的外祖母。她就像我的媽媽一樣會講故事,有付好嗓子,很善良。以前經(jīng)常新奇媽媽很嘮叨,但是現(xiàn)在我有了不一樣的感觸,我的媽媽和天下所有的媽媽一樣美好!
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讀童年心得體會高中篇七
童年是每個(gè)人生命中最初的階段,也是最為重要的階段之一。在這個(gè)階段,我們經(jīng)歷了很多的事情,學(xué)到了很多的知識,更重要的是,我們形成了獨(dú)特的性格和思維模式。而高中則是我們漸漸成長的過程中的一個(gè)跨越,我們面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將會談?wù)撏杲o我?guī)淼囊恍w會和心得,并且與高中生活進(jìn)行對比,探討如何在高中階段充分發(fā)揮童年的積累,取得更好的成績和發(fā)展。
第一段:童年是我成長的搖籃。
童年是一個(gè)人一生中最初的階段,也是最重要的階段之一。在這個(gè)階段,我們不僅僅是簡單地成長,還在不斷地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在我的童年中,我充分利用自己的好奇心和求知欲,不斷地探索和學(xué)習(xí)各種各樣的事物。比如,我熱愛讀書,每天都會去圖書館借幾本書回來。這種習(xí)慣讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并且擴(kuò)大了我的知識面。此外,我也喜歡參加各種興趣班和社團(tuán)活動,比如畫畫、音樂和舞蹈。這些活動不僅讓我在學(xué)習(xí)中得到了樂趣,還培養(yǎng)了我對藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力??梢哉f,我的童年是我成長的搖籃,充滿了豐富多彩的經(jīng)歷和寶貴的教訓(xùn)。
第二段:童年的積累對高中生活的影響。
童年的積累對我進(jìn)入高中生活有著重要的影響。首先,由于我在童年時(shí)期培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,我在高中階段面對大量的閱讀材料時(shí)非常游刃有余。我能夠快速地理解和吸收新的知識,而不至于被學(xué)習(xí)壓力所壓垮。此外,我在童年時(shí)期廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域,積累了豐富的知識。這讓我在高中的各個(gè)科目中都能夠勝任,而不局限于某個(gè)特定領(lǐng)域。童年時(shí)期鍛煉出來的創(chuàng)造力和解決問題的能力也讓我更加靈活和機(jī)智,能夠應(yīng)對高中生活中的各種挑戰(zhàn)和考試。
第三段:在童年中學(xué)會的自主學(xué)習(xí)對高中生活的幫助。
自主學(xué)習(xí)是童年給予我的珍貴禮物之一。在童年時(shí)期,我經(jīng)常自己選擇和閱讀各種各樣的書籍,這培養(yǎng)了我自己尋找問題答案和解決問題的能力。在高中生活中,我可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo),制定并且實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會提前預(yù)習(xí)教材,查找相關(guān)資料,使自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的了解。在課堂上,我會積極參與討論和提問,提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也善于利用網(wǎng)絡(luò)和各種工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓寬自己的知識面和思維方式。這種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力在高中生活中極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第四段:童年對個(gè)人管理能力的培養(yǎng)與高中階段的挑戰(zhàn)。
個(gè)人管理能力是童年給予我的另一個(gè)重要的禮物。在童年時(shí)期,我經(jīng)常參加各種各樣的活動,這讓我學(xué)會了如何合理安排時(shí)間和任務(wù)。我會制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且按照計(jì)劃有條不紊地完成。同時(shí),我會合理安排休息和娛樂時(shí)間,保持身心健康。在高中階段,時(shí)間和任務(wù)管理成為了更大的挑戰(zhàn)。我面臨著更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力。然而,由于童年時(shí)期培養(yǎng)的個(gè)人管理能力,我能夠有效地分配時(shí)間和精力,應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我會制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理利用零碎時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我也會適度調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,保持身心健康。
第五段:回顧童年的心得感悟。
回顧童年時(shí)期的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識到童年是我們成長的搖籃,是我們后續(xù)人生中的基石。在童年中,我們應(yīng)該保持好奇心和求知欲望,不斷地學(xué)習(xí)和探索。我們要積極參與各種活動,培養(yǎng)自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。童年時(shí)期培養(yǎng)的良好習(xí)慣和能力對我們的高中生活有著重要的影響。在高中階段,我們應(yīng)該充分發(fā)揮童年的積累,利用自主學(xué)習(xí)能力,合理安排時(shí)間和任務(wù),應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。只有這樣,我們才能在高中階段取得更好的成績和發(fā)展。
讀童年心得體會高中篇八
童年對每個(gè)人來說是一個(gè)美好而寶貴的時(shí)光,是我們以后長大后的重要基石。而高中,則是童年的最后一站,承載著我們對未來的希望與憧憬。在這個(gè)階段,我對自己的追求、對人生的思考有了更加明確的認(rèn)識,也經(jīng)歷了許多寶貴的成長和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在高中時(shí)期的心得體會,探討童年與高中之間的聯(lián)系,以及對未來的展望。
第一段:童年的無憂無慮與高中的成長之痛。
童年對我來說是無憂無慮的,每天唯一的任務(wù)就是玩耍和學(xué)習(xí)。同時(shí),童年也是無知與天真的代名詞,我們對于世界的規(guī)則和殘酷還沒有絲毫的了解。然而,高中生活的到來讓我逐漸面臨了人生的選擇和壓力。考試成績、高考沖刺以及職業(yè)規(guī)劃都成為了我面臨的重要議題。在這個(gè)過程中,我逐漸認(rèn)識到,只有靠自己的努力和不斷的調(diào)整和突破,才能夠迎接人生的挑戰(zhàn)。
第二段:高中是自我認(rèn)知的階梯。
高中是一個(gè)供我反思和認(rèn)識自我的重要階段。在這個(gè)過程中,我不斷地認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,探索自己的興趣和潛力,并努力改進(jìn)自己。高中的課業(yè)壓力和社會競爭讓我更加深刻地認(rèn)識到自己的能力與價(jià)值。通過與同學(xué)的比較和互動,我學(xué)會了尊重他人、善于合作和團(tuán)隊(duì)精神,這些都為我今后的人際關(guān)系和社會關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:童年的歡樂在身心發(fā)展中的重要意義。
童年是我們身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期我們對于語言、感官和抽象思維的發(fā)展都發(fā)生著快速而巨大的變化。豐富的童年活動使得我們擁有廣泛的興趣和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了我們身心的健康發(fā)展。而高中則是我們身心發(fā)展的繼續(xù)和鞏固,更加注重思維和知識的培養(yǎng)。高中的學(xué)習(xí)和各種課外活動都讓我感到身心愉悅,也幫助我更好地理解自己和他人。
第四段:童年與高中在個(gè)性培養(yǎng)中的聯(lián)系。
童年是我們個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們在童年中建立了自己的價(jià)值觀和人生觀。而高中則是培養(yǎng)和完善個(gè)性的重要階段。在這個(gè)階段,我學(xué)會了獨(dú)立思考和自我表達(dá),培養(yǎng)了自信和自主的能力。高中的活動和課程讓我實(shí)現(xiàn)了個(gè)性的發(fā)展,也培養(yǎng)了我對于自己夢想和追求的堅(jiān)持,為以后的人生規(guī)劃打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對我而言,童年是我成長路上最美好的回憶,也是我形成人生觀和價(jià)值觀的重要階段。而高中則是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),通過高中的歷練和體驗(yàn),我對未來有了更加清晰明確的展望和規(guī)劃。我希望在未來的道路上,繼續(xù)保持童年時(shí)最真實(shí)的自我,同時(shí)不斷探索和開拓自己的潛力和可能性。童年給我?guī)砹藷o盡的歡樂和回憶,高中則讓我在成長中受益匪淺。童年心得體會高中,讓我對自己的人生有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo),也為我未來的追求和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀童年心得體會高中篇九
《童年》的作者是高爾基,其實(shí)這本書講述的是孤獨(dú)兒童“我”的成長過程中的故事。這本書以一個(gè)孩子角度來看整個(gè)家庭和社會。而“我”從小就生活在外祖父家,但外祖父家卻是一個(gè)充滿仇恨,令人窒息,籠罩著濃厚小市民氣息的家庭。但我從外祖父家看到了整個(gè)城市的縮影。
第四篇其實(shí)是寫出了19世紀(jì)末的蘇聯(lián)對知識分子非常得蔑視,對名利卻都瘋狂的追求。其實(shí)也描繪出了俄國社會小市民階級的墮落性。
讓我印象最深的是第五篇,因?yàn)榇藭r(shí)的俄羅斯人由于貧窮,由于生活單調(diào)乏味,都喜歡拿痛苦來開玩笑,玩弄痛苦,常常像天真的`孩子似的,遇到不幸也很少為之感到慚愧。在這樣的社會里,外公家的打架早成了家常便飯,天天打,天天鬧,打發(fā)著日子。
讀童年心得體會高中篇十
我讀了高爾基的《童年》后,深受感悟。
這本書的主要資料是:講述阿廖沙從三歲到十一歲的童年生活,在他三歲時(shí)父親就去世了,阿廖沙的外婆實(shí)在看不下去了,于是就把他帶到了外祖父家,阿廖沙的'外祖父脾氣很暴躁,動不動就大阿廖沙還打她外婆,最終他媽媽又找了一個(gè)男人成為阿廖沙的爸爸,隨后他媽媽去世了,阿廖沙走向了人間。
此刻,我感到:阿廖沙很堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和正直,并且充滿愛心,不論遇到什么事都沉著應(yīng)對,最終解決了問題;他的外婆很善良,并且樂觀,不論在什么情景下都護(hù)著阿廖沙,心中充滿了無私的愛,他的外公對阿廖沙十分的嚴(yán)格,并且他既暴躁又乖戾,還是個(gè)既貪婪又自私的一個(gè)人。
此時(shí)此刻我想對我們說:“我們此刻不缺吃也不缺穿,不像阿廖沙那個(gè)時(shí)候,要啥沒啥,所以我們要好好珍惜這完美的時(shí)光,不要讓時(shí)間與我們擦肩而過,過去了就再也沒有了。
讀童年心得體會高中篇十一
剛翻開《童年與解放》這本書時(shí),書中的兒童畫作令我十分感興趣,因?yàn)樵谠谡n上也曾學(xué)習(xí)過兒童畫賞析,于是,我便慢慢欣賞起來,我注意到有的畫作色彩斑斕,有的顏色并不多,有的畫作主體性非常明顯,有的則隨性自然。通過兒童的繪畫作品,我們能夠了解兒童的內(nèi)心,因?yàn)閮和械?時(shí)候和成年人一樣,在他人面前會有所顧忌,可能不會將自己內(nèi)心的想法用語言完全表達(dá)出來,而孩子們繪畫作品就像他們的另一種語言,這種語言能夠表達(dá)他們內(nèi)心的真實(shí)想法,了解他們越多,我們就越能夠更好地幫助他們成長。
書中有這樣一段話令我印象深刻:教育即生長,生長就是目的,在生長之外別無目的。兒童的發(fā)展比一般人意料的來得遲緩,原因是小孩通過體驗(yàn),一點(diǎn)一滴積累著他從體驗(yàn)中得來的東西,他才逐步抽象為概念性的知識。而不斷的體驗(yàn)需要時(shí)間。
兒童的發(fā)展比一般人意料的來得遲緩,但是他們通過體驗(yàn),一點(diǎn)一滴慢慢積累的東西會較為深刻,不會輕易改變。所以,家長、老師的角色尤為重要,因?yàn)樗麄兒蛢和佑|的最多,他們的行為會給兒童留下深刻的印象。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過:教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。是啊,教育的,魅力不就在于此嗎?搖動、推動、喚醒兒童的成長,在這之中,我們自己也在成長,我們和兒童之間是相互喚醒的。兒童的成長就像小樹苗,十年樹木,百年樹人。他們在體驗(yàn)中成長,這個(gè)過程需要時(shí)間,那么,我們就多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,為兒童的成長做出我們的貢獻(xiàn)。
讀童年心得體會高中篇十二
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書讓我對小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。作為一名教育工作者,每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候,我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生,會無所顧忌地去違法犯罪,為患社會,我想這除了少數(shù)客觀的原因以外,還有學(xué)校方方面面的原因,現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:
1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學(xué)生的`社會適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對的品格,初步學(xué)會休閑,提高自我保護(hù)意識。
4、通過心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,會做人,會求知,會創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之,讓我們每一個(gè)人都來關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康,讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展,使他們真正成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的一代新人——祖國的棟梁之才。
讀童年心得體會高中篇十三
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對于我來說童年會是我最寶貴的收藏,就高爾基寫的《童年》這本書來說,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!
小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的,他三歲上父親生病去世了,便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人,甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們,有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺,結(jié)果大病了一場。在這樣黑暗的的環(huán)境下,誰能不覺得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里,阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的,他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。其中,外祖母就是他的太陽。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會再任憑風(fēng)吹雨打了。
外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里,當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開頭就寫到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔恕!钡?,與此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說:“她(外祖母)一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來,織成五光十色的花邊,……是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?!?BR> 和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
讀童年心得體會高中篇十四
《童年》是高爾基的自傳三部曲中的第一部,《童年》講述了高爾基童年發(fā)生的故事。
高爾基四歲失去父親,跟著慈祥的外祖母來到了外祖父家中,他認(rèn)識了許多東西,也看清了許多東西,他看到了自私自利,貪得無厭,粗野的舅舅;樸實(shí)的朋友‘小茨岡’;殘暴,小氣的外祖父,每天都生活在殘忍,親人之間的爭吵當(dāng)中。而我們的童年時(shí)燦爛的,是幸福的,是無拘無束,自由自在的。
給我印象最深的故事是高爾基染了過年時(shí)用的白色大桌布,他的'外祖父發(fā)現(xiàn)了,狠狠滴打了高爾基,當(dāng)時(shí),高爾基失去了知覺,當(dāng)時(shí)他對外祖父的感覺是討厭的。但是那天,外祖父給高爾基一些禮物,并講了他童年的故事,聽了古時(shí)候,高爾基不再覺得外祖父是個(gè)討厭的人了,因?yàn)槠D苦的生活有了它殘暴和小氣。
讀童年心得體會高中篇十五
童年是人生中最為純真、快樂的時(shí)光。它是一個(gè)鮮艷的畫卷,記錄著我們無憂無慮、天真爛漫的歲月。回首童年,我深深地感受到了成長的魅力,也在無數(shù)的回憶中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先,童年讓我學(xué)會了快樂。在童年的世界里,幸福似乎無處不在。無論是和小伙伴一起捉迷藏、撒歡奔跑,還是和父母一同分享甜蜜的時(shí)光,童年時(shí)光充滿了笑聲和歡樂。這些快樂的經(jīng)歷讓我明白了生活中真正重要的是什么,它們教會了我如何在困難面前保持樂觀和積極的心態(tài)。
其次,童年讓我懂得了友誼的真諦。童年友誼如同陽光一般溫暖,而且特別的坦誠。從磨磨蹭蹭的小學(xué)生到打打鬧鬧的中學(xué)生,我們一起度過了快樂的時(shí)光,相互之間形成了深厚的情誼。在和朋友們的相處中,我明白了彼此之間的理解和關(guān)心是友誼穩(wěn)固的基石。童年的友誼令我珍惜每一位陪伴我成長的人,并且學(xué)會了分享、體諒和包容。
此外,童年讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。小時(shí)候,我對許多事物都有著強(qiáng)烈的好奇心。在父母的支持和鼓勵下,我嘗試著參加各種活動,并且發(fā)現(xiàn)自己對音樂和藝術(shù)有著特別的喜愛。我在童年時(shí)期學(xué)習(xí)了鋼琴和繪畫,這些經(jīng)歷使我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情。童年讓我懂得了追求夢想的重要性,鼓勵我堅(jiān)持并付出努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
同時(shí),童年也是一個(gè)我從中獲得力量的時(shí)期。在我成長的過程中,遇到許多困難和挫折。然而,童年的經(jīng)歷讓我有足夠的勇氣去面對困難,并從中學(xué)會了勇敢和堅(jiān)持。無論是摔倒了又爬起來,還是因?yàn)殄e(cuò)誤而受到批評,童年時(shí)期我學(xué)會了堅(jiān)持和積極的態(tài)度。這種力量不僅使我在童年時(shí)期充滿自信,也為我未來的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,在童年中我感受到了家庭的溫暖和無私的愛。父母給予我無私的關(guān)愛和呵護(hù),在我遇到困難時(shí),他們總是及時(shí)地伸出援手并給予我力量。從小時(shí)候媽媽拿著溫?zé)岬碾u湯關(guān)懷地看著我,到爸爸辛苦工作供我讀書,這些都是童年中讓我感激的回憶。這份家庭的愛讓我明白了家是最溫暖的港灣,也為我未來的人生樹立了一個(gè)美好的目標(biāo)。
總而言之,童年是一個(gè)燦爛的篇章,它不僅塑造了我成長的路,更教會了我許多寶貴的心得體會。快樂,友誼,潛力,力量和家庭愛是童年給予我的寶藏,它們將一直指引著我前進(jìn)。回首童年,我深深感慨歲月的流逝,但也滿懷感恩,我會將這些寶貴的心得體會一直珍藏在心底,并將其貫徹到未來的生活和工作中。
讀童年心得體會高中篇十六
《童年》這篇小說是高爾基自傳體三部曲的第一部。小說記敘了作者從4歲到10歲這一時(shí)期的生活斷面,也就是他的童年時(shí)代的生活。小說著重表現(xiàn)了一個(gè)來自底層孩子生活的艱辛與革命意識覺醒的過程,從各方面描述了當(dāng)時(shí)俄羅斯底層人民的真實(shí)生活。小說通過阿廖沙(即作者)的經(jīng)歷寫出了阿廖沙的成長過程。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”,還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響,使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格,鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。
剛開始讀《童年》這本書時(shí),總是看不明白故事所要表達(dá)什么。光是人名都讓我變糊涂了每個(gè)人都有幾個(gè)別名。一開始的`疑問是:不是說阿廖沙的故事嗎?怎么好像不是呀?讀著讀著,我才了解當(dāng)中的意義。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱,一直支撐著阿廖沙。與阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的、沒有煩惱痛苦、無憂無慮。很多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這種恐怖事件。
我們的童年是美好的、燦爛的。我們出生時(shí),嘴里含著的是金鑰匙,而阿廖沙懂事時(shí),嘴里含著的是窩窩頭。我們從來不用考慮衣食住行、不用擔(dān)心自己某一天做錯(cuò)事時(shí)所受到的懲罰。我們是多么幸福呀!雖然擁有這些,但是我們?nèi)匀徊恢?。我們總是想要更多。因?yàn)?,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。而且還好傻的確,我們不用像阿廖沙那樣,十歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但是,,我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過。我們應(yīng)該不再浪費(fèi),應(yīng)該學(xué)會珍惜。那么,請從現(xiàn)在開始。
我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過。我們應(yīng)該不再浪費(fèi),應(yīng)該學(xué)會珍惜。那么,請從現(xiàn)在開始。