不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總13篇)

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    總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進(jìn)的方向。工作中的時(shí)間管理對(duì)于提高個(gè)人效率至關(guān)重要,我們可以通過(guò)總結(jié)時(shí)間分配來(lái)優(yōu)化工作流程。以下是小編為大家整理的一些名人名言,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、運(yùn)用綜合識(shí)字法,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2、正確、流利有感情的朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
    3、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,長(zhǎng)大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè),會(huì)寫9個(gè)字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
    教學(xué)難點(diǎn):
    了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,長(zhǎng)大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課。
    1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際談話。
    2、學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大的感受,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己的感覺。
    3、教師引出課題。
    4、板書課題。
    二、初讀全文,闖生字關(guān)。
    1、教師配樂(lè)范讀全文。(要求學(xué)生認(rèn)真聽,讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
    2、師:要想了解小姑娘,必須闖過(guò)生字娃娃這一關(guān),相信同學(xué)們會(huì)很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出,并想辦法解決。(可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼,也可以查生字表或者字典)。
    3、同位互相交流認(rèn)識(shí)的字娃娃(合作識(shí)字,互相認(rèn)讀,互相幫助)。
    4、卡片識(shí)字(用搶讀,開火車等形式讀生字。)。
    5、為生字娃娃找伙伴(組詞)[自愿搶答鼓勵(lì)多組詞。]。
    6、小結(jié):同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生,一會(huì)兒認(rèn)識(shí)那么多生字朋友。
    三、朗讀全文,領(lǐng)悟全文,闖語(yǔ)言關(guān)。
    過(guò)渡:大家闖過(guò)生字娃娃這一關(guān),這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報(bào)他們認(rèn)識(shí)了我們這些朋友,他們?cè)敢鈳Т蠹胰フJ(rèn)識(shí),了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識(shí)這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘。
    1、學(xué)生自由朗讀全文(了解文章意思,標(biāo)出自然段)。
    2、學(xué)生提出問(wèn)題。
    如:小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的?
    小姑娘幫媽媽做了那些事?小姑娘長(zhǎng)大了有哪些變化?
    3、自由讀全文,讀中思考同學(xué)們提出的疑問(wèn)。
    4、小組討論交流匯報(bào)。
    5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。(9-12自然段)。
    (1)學(xué)生自由讀喜歡的自然段(學(xué)生評(píng)價(jià))。
    (2)組內(nèi)交流:從喜歡的自然段中,你從小姑娘身上學(xué)到了什么?
    (3)姑娘的變化長(zhǎng)大體現(xiàn)在哪里?[指名回答,師板書:身體長(zhǎng)高,學(xué)會(huì)自理]。
    6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長(zhǎng)大(視頻出示最后一段)齊讀最后一段(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘不知不覺中長(zhǎng)大的快樂(lè)。板書:快樂(lè))。
    四、美讀全文,感知升華。
    師:小姑娘長(zhǎng)大后感到快樂(lè),我們都為她的成長(zhǎng)而高興,讓我們一起感悟她成長(zhǎng)中的變化吧!
    1、小組內(nèi)接讀全文。
    2、交流讀中收獲。(教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘長(zhǎng)大的表現(xiàn),會(huì)。
    自理,還要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)。
    五、拓展延伸。
    師:在每個(gè)人的成長(zhǎng)中都有許多變化,這些變化從許多事中表現(xiàn)出來(lái),用幾句話簡(jiǎn)單介紹自己成長(zhǎng)中的一件事。(有代表性,能體現(xiàn)自己變化的事)。
    1、自己回憶思考。
    2、自愿交流。
    六、學(xué)寫字。
    1、視頻出示要求會(huì)寫的字:聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
    2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。(鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用多種方法記寫)。
    如:耳+總-聰矢+豆-短木+巨-柜臣+卜-臥。
    休養(yǎng)虛。
    體美虎。
    3、師根據(jù)學(xué)生交流,適當(dāng)補(bǔ)充,重點(diǎn)指導(dǎo)(指正)。
    4、學(xué)生自由練。(師適當(dāng)指導(dǎo),要求寫規(guī)范)。
    七、作業(yè)。
    2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用三位名人的成長(zhǎng)照片,讓學(xué)生直觀地感覺到長(zhǎng)大的過(guò)程,并在一定程度上感受長(zhǎng)大后活出一定人生價(jià)值的成就感,讓學(xué)生愛上長(zhǎng)大的感覺。同時(shí)為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
    這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識(shí)字方法解決課文的生字詞,讓識(shí)字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文的語(yǔ)境,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時(shí)間,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神。老師鼓勵(lì)學(xué)生自己解決無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中的問(wèn)題,這在一定程度上升華了主題,讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對(duì)困難迎難而上的精神。
    這個(gè)環(huán)節(jié)上,通過(guò)多種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長(zhǎng)大的原因。并通過(guò)邊讀邊思考小姑娘是愿意長(zhǎng)大的句子,培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論,合作交流的環(huán)節(jié),讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于幫助別人,學(xué)會(huì)合作,使合作真正落實(shí)到實(shí)處。新課標(biāo)指出:“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?!痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會(huì)、理解、感受、欣賞、評(píng)價(jià)能力的同時(shí),也要重視語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練。因此,我在這個(gè)環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能(),能(),能()還能()?!边@一句式說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)做的事情的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,通過(guò)此處訓(xùn)練,使學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句,運(yùn)用排比句。
    這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,暢所欲言,表達(dá)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在口頭表達(dá)后再來(lái)寫作文,寫作文就不再無(wú)話可說(shuō)。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,知道小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的,知道她后來(lái)希望長(zhǎng)大的原因。
    2.總結(jié)全文,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,學(xué)習(xí)她關(guān)心別人,懂得照顧別人。
    3.聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己今后因該怎么做。
    教學(xué)過(guò)程:
    一.直接導(dǎo)入新課。
    1.教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這是一個(gè)聰明伶俐,懂事的小姑娘,知道媽媽工作辛苦后,她不但不要求媽媽帶她去動(dòng)物園玩,還主動(dòng)提出自己的事情自己做。
    改動(dòng):將課題與課文最后一段形成對(duì)比:課題是-《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》看來(lái)小姑娘是不愿長(zhǎng)大的,但是課文最后為什么小姑娘心里想:長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)呢?讓我們一起在課文中找找答案吧!
    反思:開課抓住主題。
    2.你們長(zhǎng)這么大,有哪些自己的事情是自己做的呀?(學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答)。
    3.小姑娘能做好自己的事嗎?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》。
    改動(dòng):不要以上的2,3。
    二.出示提綱,學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
    1.小姑娘多次希望自己長(zhǎng)大點(diǎn),請(qǐng)你找出表達(dá)小姑娘這一心理活動(dòng)的句子。
    2.讀一讀這些句子,討論:這些內(nèi)容都是小姑娘在什么情況下想的?她為什么這么想?
    3.通過(guò)二三部分的學(xué)習(xí),你覺得小姑娘是一個(gè)怎樣的孩子?你喜歡她嗎?為什么?
    4.有感情地讀一讀課文。
    環(huán)節(jié)二整體改動(dòng)及反思:
    1.學(xué)習(xí)1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿過(guò)長(zhǎng)大的?學(xué)生找。
    (1)找到后強(qiáng)調(diào)有感情的朗讀:指示后的小姑娘是不愿長(zhǎng)大的,他纏著媽媽,此時(shí)我們?cè)谧x小姑娘的話時(shí),因該讀出撒嬌的語(yǔ)氣,讀到媽媽的話時(shí),應(yīng)讀出親切的語(yǔ)氣,讓我們?cè)囍x一讀。
    (2)分角色讀:那生當(dāng)媽媽,女生當(dāng)小姑娘。
    過(guò)渡:小姑娘是不是真的不愿與長(zhǎng)大呢?接著讀課文。
    2.學(xué)習(xí)8-13自然段:
    (1)小姑娘愿不愿意長(zhǎng)大呢?如果愿意請(qǐng)你找出相關(guān)語(yǔ)句。
    (2)學(xué)生匯報(bào),找到了小姑娘做的具體的事情。
    用不同的語(yǔ)氣讀第9自然段(愿意,喜歡;苦惱,焦急;盼望,期待;高興,興奮)。
    (這一部分的處理很亂,問(wèn)題過(guò)多,還很零亂)。
    三.反饋?zhàn)詫W(xué)的情況,理解課文內(nèi)容。
    1.指名反饋找到的句子。
    2.大家試著有感情地讀一讀。
    3.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些句子。
    “要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!“。
    “要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!“。
    “唉!沒有辦法,我還得再長(zhǎng)大一些,這不是為了我,而是為了媽媽?!?BR>    反思:3例的句子是找到了,但是讓學(xué)生感受的還是不夠深刻,應(yīng)出示這些句子,讓學(xué)生在一次一次的讀中去感受。
    4.集體反饋:這些內(nèi)容都是小姑娘在什么樣的情況下想的?她為什么這樣想?
    5.從中你們體會(huì)到是一個(gè)怎樣的孩子?(學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問(wèn)題:善良,孝敬父母,懂事,能干……)。
    6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文二三部分。
    四.總結(jié)全文,暢談感想。
    1.指名讀課文最后一個(gè)自然段,其他學(xué)生思考:“不知不覺”是什么意思?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答)。
    改動(dòng):環(huán)節(jié)1刪掉。
    2.討論:
    (1)小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的?
    (2)小姑娘現(xiàn)在為什么覺得“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”?
    3.指名反饋。
    4.為什么人們夸小姑娘“善良,能干”?(學(xué)生結(jié)合小姑娘為家里做的事情反饋,在引導(dǎo)學(xué)生想象:小姑娘會(huì)幫人們做什么事情呢?)。
    5.你們覺得現(xiàn)在的小姑娘怎么樣?(學(xué)生自由回答)。
    6.交流:通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),你覺得自己過(guò)去哪些方面做得不夠,今后應(yīng)該怎樣做?
    7.有感情的朗讀課文。
    8.提出問(wèn)題:學(xué)習(xí)了這一課你還有那些不明白的問(wèn)題?
    反思:
    學(xué)生提的問(wèn)題很多,有些都是已經(jīng)解決的問(wèn)題,這一環(huán)節(jié)很失敗,學(xué)生的問(wèn)題等于是否定了本節(jié)課。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    1、認(rèn)識(shí)生字,把本課要求會(huì)寫的生字寫正確。
    2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
    3、學(xué)生懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    〖學(xué)生情況分析〗。
    現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人,本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活,而且他們大都是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,在家里常干一些家務(wù)活,有切身的體會(huì)。同時(shí)在課上教師多給互相討論、互相交流的機(jī)會(huì),還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?,?lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    〖教學(xué)過(guò)程〗。
    (2課時(shí))。
    (一)從孩子的切身體驗(yàn)入手,導(dǎo)入課文。
    1、問(wèn):長(zhǎng)大了好不好?長(zhǎng)大的感覺怎么樣?
    課上,老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生共同來(lái)感受長(zhǎng)大的感覺。
    (二)朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。
    1、自讀課文,閱讀過(guò)程中用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字。
    2、再讀課文,讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。
    (三)細(xì)讀課文,品味內(nèi)涵。
    指導(dǎo)學(xué)生讀課文(可以出聲讀,也可以默讀),邊讀邊想:小姑娘不愿長(zhǎng)大的原因?(讓學(xué)生從書中找一找)。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)把和媽媽說(shuō)話時(shí)不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
    1、先讓兩個(gè)朗讀能力強(qiáng)的進(jìn)行示范,再同桌兩人分角色讀。
    2、在班里讀,把小姑娘不高興的心情讀出來(lái)。
    3、我們遇到這種情況時(shí),怎么辦呢?
    生1:這次不去,一定讓媽媽別的時(shí)間領(lǐng)我去。
    生2:哭著非得去。
    生3:不理媽媽了,非得領(lǐng)我去才行。
    生4:不去沒關(guān)系。
    4、讀讀書中小姑娘的話,你的感受如何?(很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時(shí)知道該怎么做)。
    小結(jié):小姑娘對(duì)媽媽的做法和我們?cè)S多同學(xué)的做法是不一樣的,媽媽爸爸為了全家而忙碌,我們自己更要體諒他們,不再讓他們操心,要自己的事情自己做。
    投影儀顯示:小姑娘做了什么?幫助媽媽做了什么?
    先讓學(xué)生在課文中找一找,并認(rèn)真讀一讀,把重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子畫下來(lái),認(rèn)真體會(huì)。
    1、在小組里討論,你從小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么?
    2、在班內(nèi)集中談感受。
    生1:小姑娘和我一樣,自己的事情自己做。
    生2:第8自然段小姑娘和媽媽的對(duì)話,我很感動(dòng)。這點(diǎn)我做的不好,以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個(gè)自然段讀給大家聽。(開始讀,因?yàn)槁?lián)系自己的生活,語(yǔ)氣讀得很好)。
    生3:我覺得10?11自然段母女之間的對(duì)話讓我受益匪淺。她才那么小,就知道關(guān)心媽媽,照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對(duì)話。(語(yǔ)氣讀得很好)。
    生4:書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯,能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜,還幫助媽媽送奶,這么多件事她都干,我真是太佩服她了,我讀這些句子時(shí)要帶著佩服的語(yǔ)氣來(lái)讀。(讀)。
    生5:我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語(yǔ)怎么搭配。
    生6:我想給大家讀9―11自然段(讀),小姑娘和我差不多大,她能做到的我也能做到,過(guò)去這些事情我都讓媽媽幫我做,并且我也不關(guān)心媽媽,以后,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓人們也夸獎(jiǎng)我!
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)本課生字,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
    2、正確流利地朗讀課文,了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,承擔(dān)責(zé)任。
    3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立的能力。
    4、能抓住重點(diǎn)句子的理解,體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧別人。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    小朋友們,你們知道長(zhǎng)大的感覺嗎?你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎?為什么?
    同桌相互述說(shuō)自己長(zhǎng)大后的感覺,人后指名說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
    齊讀課題。
    二、朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。
    過(guò)度:要想了解小姑娘,必須闖過(guò)生字娃娃這一官,相信同學(xué)們會(huì)很快和她們交上朋友的。大家自讀課文,遇到生字標(biāo)出,并用自己喜歡的識(shí)字方法解決。
    1、生自讀課文。
    2、同桌互相交流認(rèn)識(shí)的生字。
    3、以多種形式檢查識(shí)字情況。
    4、將生字送入課文中,朗讀課文,思考:課文講了一件什么事情?
    三、深入閱讀,理解感悟。
    1、閱讀課文,小姑娘的心里是怎樣變化的?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文,畫出有關(guān)句子讀一讀。
    師:請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想你會(huì)對(duì)長(zhǎng)大還有什么理解?
    生交流。
    師:咱班的孩子真會(huì)讀書,同學(xué)們說(shuō)的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,大家會(huì)對(duì)長(zhǎng)大還有理解。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。
    2生讀。匯報(bào):
    (不愿長(zhǎng)大------長(zhǎng)大一點(diǎn)------再長(zhǎng)大一點(diǎn)------再長(zhǎng)大一些------長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò))。
    (生找不到“不愿長(zhǎng)大時(shí)”師引導(dǎo):當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她,不能陪她去動(dòng)物園時(shí)她心里是怎樣想的?(我不愿意長(zhǎng)大))。
    從這幾句話你體會(huì)到了什么?(小姑娘不懂事,不理解爸爸媽媽)她總是想著自己,所以她不愿意長(zhǎng)大。
    指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對(duì)話,體會(huì)她不愿長(zhǎng)大的心情。
    3、探究:小姑娘為什么會(huì)有這樣的變化呢?逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢?、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來(lái)越盼望自己長(zhǎng)大。
    師:在什么情況下小姑娘卻有了想長(zhǎng)大的這些想法呢?(在梳小辮子時(shí),手夠不著后邊;洗碗時(shí),夠不著水池)。
    師生接讀。
    師:在梳小辮子時(shí),因?yàn)楦觳蔡?,手夠不著后邊。她想?)。
    可是她的個(gè)子太小,洗碗夠不著水池。她想:()。
    她想幫媽媽做更多的事情,她自言自語(yǔ):()。
    出示:“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”,自己試著讀一讀,感受小姑娘渴望長(zhǎng)大。
    從這句話中你感受到了什么?
    把自己的感受送進(jìn)去讀一讀。
    4、同學(xué)們,老師相信現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大又有了更深的體會(huì),趕快在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)大的理解,一會(huì)兒老師要看那組學(xué)生匯報(bào)的。
    生交流,匯報(bào)。
    5、同學(xué)們都理解了長(zhǎng)大的真正含義,那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,帶著感情來(lái)朗讀,體會(huì)小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
    四、聯(lián)系生活,拓展延伸。
    2、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過(guò)別人的事情嗎?說(shuō)給同桌聽聽。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    教學(xué)要求:
    1、正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
    2、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    3、學(xué)習(xí)課外中的生字。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    小黑板,生字卡。
    教學(xué)時(shí)間:
    兩課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    學(xué)生談體會(huì):長(zhǎng)大了好不好?
    直接切入最后一個(gè)自然段,進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來(lái)理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來(lái)理解。
    二、聯(lián)系實(shí)際。
    可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己回做那些事,自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,使班級(jí)變得更好。
    三、自讀《一朵小花》。
    四、談一談。
    1、把事情的六要素交代清楚,即:時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。
    2、圍繞中心詞來(lái)說(shuō),如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?
    第二課時(shí)。
    一、學(xué)習(xí)生字。
    1注意字的寫法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
    “疊”上面是三個(gè)“又”,下面是“宜”字少一點(diǎn);“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
    2在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀,然后在組詞,鼓勵(lì)學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
    二、學(xué)習(xí)課文后,可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等作品。
    板書設(shè)計(jì):
    不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)。
    關(guān)心別人照顧他人。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    1正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
    2重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    3學(xué)習(xí)課外中的生字。
    重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    小黑板,生字卡。
    :兩課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    學(xué)生談體會(huì):長(zhǎng)大了好不好?
    直接切入最后一個(gè)自然段,進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來(lái)理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來(lái)理解。
    二、聯(lián)系實(shí)際。
    可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己回做那些事,自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,使班級(jí)變得更好。
    三、自讀《一朵小花》。
    四、談一談。
    1把事情的六要素交代清楚,即:時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。
    2圍繞中心詞來(lái)說(shuō),如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?
    一、學(xué)習(xí)生字。
    1注意字的寫法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
    “疊”上面是三個(gè)“又”,下面是“宜”字少一點(diǎn);“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
    2在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀,然后在組詞,鼓勵(lì)學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
    二、學(xué)習(xí)課文后,可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等作品。
    不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)。
    關(guān)心別人照顧他人。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    幻燈“考考你”
    通過(guò)讀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
    小姑娘為什么不愿長(zhǎng)大。請(qǐng)大家默讀1——7自然段,畫出她不愿長(zhǎng)大的原因。
    幻燈“纏”,理解詞語(yǔ)。
    幻燈“心疼”提問(wèn)意思、造句、并說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣心疼媽媽的。
    那文中的小姑娘是怎樣心疼媽媽的呢?自由讀課文8——12段,畫出文中最能體現(xiàn)小姑娘心疼媽媽的句子,好好讀讀,用心體會(huì)。
    現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀自己所畫的句子,
    誰(shuí)能勇敢的和大家交流一下,
    提問(wèn)照顧的意思,回想一下媽媽平時(shí)是怎樣照顧你的?
    師扮媽媽,你扮小姑娘,來(lái)讀第一句,誰(shuí)能像她一樣懂事。
    讀第一句(多么暖人心、多么自信)。
    讀第二句(聽了你有力的話語(yǔ),媽媽放心了)。
    讀第三句(你讀出了對(duì)媽媽的體貼)。
    當(dāng)她面對(duì)身體虛弱的媽媽,讀第三句。
    面對(duì)工作忙碌的媽媽,懂事的說(shuō)。
    面對(duì)病重的媽媽,勇敢的說(shuō)。
    面對(duì)身體虛弱的媽媽,體貼的說(shuō)。
    面對(duì)這么多困難,小姑娘是怎樣做的呢?請(qǐng)大家從文中找出相應(yīng)的句子。
    幻燈出示上述句子。
    因?yàn)樾」媚锬挲g小,所以她做這些事并不是一帆風(fēng)順,那么面對(duì)困難她是怎樣想的呢?找出原句來(lái)讀讀。
    幻燈出示小姑娘想法的句子。
    從小姑娘的想法中,你體會(huì)到了什么?從哪里體會(huì)出來(lái)的?誰(shuí)能讀出小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
    師生對(duì)讀。
    她每次都這樣想,每次的結(jié)果怎樣呢?讀文章的原句。
    此時(shí)你對(duì)小姑娘產(chǎn)生了一種什么樣的心情呢?(佩服)。
    那么現(xiàn)在就讓我們帶著喜愛,夸獎(jiǎng)的感情來(lái)讀讀8——12自然段,體會(huì)一下小姑娘成長(zhǎng)的過(guò)程。
    不知不覺,小姑娘長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大后的小姑娘變成什么樣了呢?
    幻燈出示最后一段,生齊讀,這里的人們指誰(shuí)呢?他們?yōu)槭裁匆潛P(yáng)小姑娘呢?
    對(duì)照板書,說(shuō)說(shuō)小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的?
    說(shuō)說(shuō)什么是真正的長(zhǎng)大?師補(bǔ)充板書。
    如果小姑娘來(lái)到你們身邊,你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)什么?(生自由說(shuō))。
    作業(yè):
    1、寫寫你想對(duì)小姑娘說(shuō)的話。
    2、課外時(shí)間閱讀羅大理的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    教材分析:
    這篇課文是根據(jù)羅大里(意大利)的《不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎》改寫的。文章敘述了一位不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做、幫助媽媽做事的過(guò)程中長(zhǎng)大,變成了一個(gè)善良、能干的漂亮姑娘的故事,贊揚(yáng)了小姑娘獨(dú)立自理的好品質(zhì),教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小姑娘,養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。
    朗讀感悟是本課時(shí)的重點(diǎn),通過(guò)朗讀感悟,讓學(xué)生體會(huì)感情,感悟道理。
    學(xué)校及學(xué)生狀況分析:
    本校雖為農(nóng)村小學(xué),但教學(xué)設(shè)備齊全;教師雖教學(xué)能力有限,但力求盡最大努力,將教學(xué)設(shè)備服務(wù)于教學(xué);學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村,信息工具雖不夠先進(jìn),但學(xué)生卻力所能及的獲取豐富的資料以備課堂交流。課前師生做好充分的準(zhǔn)備,將一同走進(jìn)和諧、愉快的殿堂。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.識(shí)讀“纏、粥、伶俐”,掌握“聰、短、臥、柜、照顧、休養(yǎng)、收拾、虛弱、自言自語(yǔ)”等字詞。
    2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程。
    3.理解小姑娘是怎樣逐步成長(zhǎng)的,懂得小姑娘的成長(zhǎng)不僅包括身體長(zhǎng)高,更重要的是思想品質(zhì)和能力的成長(zhǎng)。
    4.培養(yǎng)獨(dú)立、自理的能力,懂得關(guān)心、幫助別人。
    教具準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備:1.作者羅大里及其主要作品的資料。
    2.實(shí)物投影及投影片。
    學(xué)生準(zhǔn)備:自己搜集的一些成長(zhǎng)故事。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入:
    師:小朋友們,你們知道長(zhǎng)大的感覺嗎?
    生:我感覺到能長(zhǎng)得很高,會(huì)做很多事情等等。
    師:(富有誘導(dǎo)性地問(wèn))你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生做不同回答)。
    生:不愿意,因?yàn)殚L(zhǎng)大了會(huì)有很多煩惱。
    生:不,我愿意。因?yàn)殚L(zhǎng)大了有事可以自己說(shuō)了算,還能管著別人。
    生:因?yàn)殚L(zhǎng)大了可以做自己想做的事,還可能幫大人做事情。
    (學(xué)生爭(zhēng)論熱烈,爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法??梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣,為上課做了良好的鋪墊。)。
    師:看來(lái)同學(xué)們都有自己不同的看法,那么現(xiàn)在你們可以先保留自己的看法,不必再爭(zhēng)論,答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。那么今天咱們就來(lái)看一看課文中的這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的。
    (教師課前談話從學(xué)生的日常生活入手,拉進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,又為本課教學(xué)做好了鋪墊)。
    二、初讀課文,整體感知。
    同學(xué)們,你們想了解課文中的這位小姑娘嗎?(想)那你們?cè)敢飧慌笥褑??(愿意)?qǐng)大家自讀課文。
    要求:1.自學(xué)課文,畫出生字詞,用自己喜歡的方法解決。
    2.正確、流利地朗讀課文,了解小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
    (學(xué)生立即行動(dòng)起來(lái),可以同位互讀,也可以小組內(nèi)讀。讓識(shí)字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神。)。
    師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真的畫出了生字詞,并且用自己喜歡的方法解決了,現(xiàn)在老師就得考考大家了。(實(shí)物投影出示生字詞)。
    聰明??衣柜??照顧??休養(yǎng)???收拾??虛弱??自言自語(yǔ)。
    (請(qǐng)同學(xué)們先小聲朗讀一邊,然后齊讀一遍,再指名學(xué)生朗讀,教師及時(shí)糾正)。
    師:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),這么快就把課文中的生字詞都學(xué)會(huì)了。好,咱們都來(lái)為自己鼓勵(lì)一次。(同學(xué)們都高興的鼓起掌來(lái))。
    剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前更加會(huì)學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意向大家展示一下。
    (各小組的組長(zhǎng)紛紛舉手,指一個(gè)小組來(lái)展示。)。
    (全班交流)。
    師:誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下,他們讀得怎樣?
    生:他們讀得很流利、也很有感情。
    生:他們讀得聲音很美,也很洪亮。
    (力求把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生獲得創(chuàng)新成功的樂(lè)趣,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性)。
    生:(同學(xué)們異口同聲地回答)是。
    (老師用鼓勵(lì)的方法,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn))。
    三、朗讀感悟。
    生:(學(xué)生繪聲繪色的讀,讀后爭(zhēng)先恐后地舉手,師指一名學(xué)生回答)這篇課文主要講了小姑娘不愿長(zhǎng)大,但她心疼媽媽,決定自己的事情自己做。
    師:那么小姑娘為什么不愿意長(zhǎng)大?
    生:因?yàn)殚L(zhǎng)大后就會(huì)有很多煩惱。
    生:因?yàn)殚L(zhǎng)大后就不能像現(xiàn)在一樣玩兒了。
    師:那么,你們都想想自己有沒有不愿長(zhǎng)大的想法,有沒有因?yàn)楦改柑︻櫜簧献约憾г?,決定怎么辦。
    生:有,我看到父母外出打工,都很辛苦。我決定自己的事情自己做,還要幫助父母做一些力所能及的事情。
    師:說(shuō)得真好,這才是個(gè)好孩子,你真棒!請(qǐng)大家都會(huì)向你學(xué)習(xí)的。
    (讓學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受,具有真情實(shí)感,感染力強(qiáng),再加上老師的鼓勵(lì),學(xué)生更能夠體會(huì)到成功的樂(lè)趣)。
    要求:說(shuō)說(shuō)小姑娘在成長(zhǎng)過(guò)程中,她都做了些什么?請(qǐng)劃出相應(yīng)的重點(diǎn)詞句。請(qǐng)各小組讀后討論交流。
    (各小組活動(dòng)的很熱烈,師巡視。教師在巡視過(guò)程中,以合作者的身份參與到小組合作中去,以自身行為引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于幫助別人,學(xué)會(huì)合作,使合作真正落到實(shí)處)。
    師:剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真,討論得很熱烈。那么,誰(shuí)能夠很勇敢地向同學(xué)們展示一下:
    (全班交流)。
    生:她每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯????她買菜、洗碗、做粥???她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜???她還幫媽媽送奶呢!
    生:她是個(gè)善良、能干、漂亮的小姑娘。
    師:同學(xué)們說(shuō)得真好。那她是個(gè)怎樣的小姑娘,你們從她身上學(xué)到了什么?
    生:她是個(gè)善良能干漂亮的小姑娘。我從她身上學(xué)到了自己的事情要自己做,還要幫父母做一些力所能及的事情???我從中學(xué)到了生活中要自立,學(xué)會(huì)幫助他人,關(guān)心他人。
    師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,談?wù)勛约喝绾慰创L(zhǎng)大的。
    生:通過(guò)學(xué)習(xí)這課,我懂得了長(zhǎng)大的意義,我覺得長(zhǎng)大了也不錯(cuò),因?yàn)槟軒痛笕俗鍪拢€能使自己健康的成長(zhǎng)。
    (學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受,富有真情實(shí)感,感召力強(qiáng),再加之老師的鼓勵(lì),學(xué)生更能夠感受到自己成功的樂(lè)趣。)。
    四、課外延伸,思維拓展。
    師:你們都會(huì)做這么多事情,那你們都有些什么想法呢?
    生:我覺得自己長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心、幫助別人了???我能夠做到自己的事情自己做了。
    (讓學(xué)生以自己的生活實(shí)踐談感受,從而增強(qiáng)了學(xué)生愛生活、愛勞動(dòng)的意識(shí)。)。
    生:(異口同聲說(shuō))能,一定能!
    師:老師相信你們一定能,那就快快行動(dòng)起來(lái)吧!
    五、課后作業(yè)。
    1.請(qǐng)同學(xué)們一起交流你們課前搜集的關(guān)于成長(zhǎng)的故事。
    2.閱讀羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》。
    板書設(shè)計(jì)。
    每天早上自己洗臉、疊被、吃早飯。
    買菜、洗碗、做粥。
    擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜、幫助媽媽送奶。
    長(zhǎng)成一個(gè)人人贊美的高個(gè)子漂亮姑娘。
    “長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”
    教學(xué)反思及總評(píng):
    《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》是一篇非常有意義的課文,文章內(nèi)涵豐富,富有啟發(fā)力,讀起來(lái)瑯瑯上口,我很喜歡,愿意和學(xué)生一起分享。
    為此,課前閱讀了大量相關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)了教案,輔以現(xiàn)代化手段,以新的課程理念來(lái)講授這個(gè)故事。課堂上,在輕松和諧的氛圍中,教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)作用,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。用點(diǎn)播、歸納、升華的教學(xué)思路,將教學(xué)過(guò)程逐步深入,抓關(guān)鍵詞讓學(xué)生在讀中感悟。在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí),個(gè)性發(fā)展得到進(jìn)一步鍛煉。課堂上學(xué)生的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,給學(xué)生一個(gè)自由評(píng)價(jià)的空間,使學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí),受益匪淺。
    可是,教學(xué)是一門藝術(shù),課后我在回味那些甜美的片斷時(shí),也有一些遺憾,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,但識(shí)記字詞過(guò)程安排欠妥、量小,新課程理念貫穿始終,但學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)。今后要鼓勵(lì)質(zhì)疑,激發(fā)探索欲望。
    今后在反思中不斷完善課堂教學(xué),將來(lái)必定結(jié)出豐碩的教學(xué)之果。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
    2、正確流利地朗讀課文。
    3、初步理清文章脈絡(luò)。
    正確、流利地朗讀課文。
    第一課時(shí)
    1、導(dǎo)入新課。
    播放詩(shī)歌《我長(zhǎng)大了一歲》,回憶一年級(jí)的情景,然后啟發(fā)談話:兩年以后,我們又長(zhǎng)大了,你喜歡長(zhǎng)大嗎?這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位小姑娘,她和我們的部分同學(xué)一樣,不想長(zhǎng)大。板書課題,齊讀課題。
    2、請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),誰(shuí)來(lái)讀一讀?目標(biāo)大家都清楚了,你有信心完成嗎?
    (一)先學(xué)
    1、目標(biāo)明確了,現(xiàn)在我們來(lái)比賽讀課文,比誰(shuí)把課文中的字音讀得準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞。(4分鐘后檢測(cè)。)
    2、學(xué)生自由讀。同桌互讀,不會(huì)的兵教兵。
    (二)后教
    1、指名讀。要求:讀的同學(xué)聲音洪亮,不丟字,不加字,聽的同學(xué)認(rèn)真聽,有錯(cuò)及時(shí)舉手糾正。
    2、師板書易錯(cuò)字,適時(shí)引導(dǎo)訂正、強(qiáng)化。
    3、文中的字音我們都讀準(zhǔn)確了,誰(shuí)最先把會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn),記牢。把詞語(yǔ)理解明白。檢測(cè)生字、詞。
    多種形式檢測(cè)詞語(yǔ)。
    (1)指名讀。不會(huì)的兵教兵。
    (一)先學(xué)
    1、“會(huì)認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。接下來(lái),我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽:看誰(shuí)課文讀得最流利。
    2、學(xué)生自由讀。(3分鐘)
    (二)后教
    1、指名讀。(讀不好的多讀幾遍)
    2、指導(dǎo)讀不好的詞句。
    (一)先學(xué)
    1、課文讀得很好,下面我們來(lái)看看課文都寫了什么?
    自學(xué)指導(dǎo)(一):請(qǐng)概括段意,并寫下來(lái)。并思考:課文主要講了一件什么事?(4分鐘后交流)
    2、學(xué)生獨(dú)立思考完成。小組交流。
    (二)后教
    1、指名板演。
    2、生評(píng)價(jià),說(shuō)原因。
    (一)先學(xué)
    自學(xué)指導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們自己看生字,重點(diǎn)看你不會(huì)的,注意每個(gè)字的筆順和筆畫,三分鐘后聽寫。
    2、學(xué)生仔細(xì)觀察。
    (二)后教
    1、教師聽寫,兩名學(xué)生板演。
    2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。
    3、小老師改正。同桌對(duì)照答案,修改。
    聽寫本課生字,詞語(yǔ)填空。
    1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
    2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文大意,了解小姑娘的長(zhǎng)大過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,承擔(dān)責(zé)任。
    3、抓住對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,體會(huì)小姑娘心理的變化。
    了解小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程。
    理解她在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化及原因。
    這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo),誰(shuí)來(lái)讀?明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
    (一)先學(xué)
    1、自學(xué)指導(dǎo)。
    小姑娘為什么不愿意長(zhǎng)大呢?后來(lái)她卻一次一次希望自己長(zhǎng)大些,這是為什么呢?(5分鐘后比誰(shuí)回答的好)
    2、學(xué)生自由讀。
    (二)后教
    1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?其他同學(xué)注意聽,請(qǐng)你進(jìn)行補(bǔ)充或訂正。
    2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)探究品讀。
    小姑娘開始為什么不愿意長(zhǎng)大,后來(lái)為什么又希望自己長(zhǎng)大?
    (一)先學(xué)
    1、自學(xué)指導(dǎo)。
    (1)認(rèn)真讀讀第8——12自然段,畫出小姑娘想長(zhǎng)大的愿望,畫下來(lái),多讀幾遍,體會(huì)當(dāng)時(shí)小姑娘的心情。
    (2)聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會(huì)有這樣的愿望?說(shuō)說(shuō)理由。(3分鐘后比誰(shuí)回答得好)
    2、學(xué)生自由讀,思考。標(biāo)注。
    (二)后教
    1、指名回答。
    2、指導(dǎo)朗讀。
    (一)先學(xué)
    2、學(xué)生自學(xué)。全班集體討論。
    (二)后教
    1、引導(dǎo)學(xué)生交流,形成共識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)了課文,你明白了什么?
    1、請(qǐng)同學(xué)們流利并帶著感情來(lái)讀課文,(5分鐘后檢測(cè))。
    2、檢測(cè)。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘
    不愿長(zhǎng)大——希望長(zhǎng)大——已經(jīng)長(zhǎng)大
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    1、運(yùn)用綜合識(shí)字法,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2、正確、流利有感情的朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
    3、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,長(zhǎng)大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè),會(huì)寫9個(gè)字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,長(zhǎng)大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    5、建議本課教學(xué)2-3課時(shí)。
    拓展習(xí)題。
    1、比一比,再組詞。
    聰(??????)短(???????)?休(???????)?養(yǎng)(??????)弱(??????)。
    總(?????)矮(????????)?體(???????)美?(????)強(qiáng)(?????)。
    2、用日記形式寫自己成長(zhǎng)中的一件事。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課。
    1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際談話。
    2、學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大的感受,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己的感覺。
    3、教師引出課題。
    4、板書課題。
    二、初讀全文,闖生字關(guān)。
    1、教師配樂(lè)范讀全文。(要求學(xué)生認(rèn)真聽,讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
    2、師:要想了解小姑娘,必須闖過(guò)生字娃娃這一關(guān),相信同學(xué)們會(huì)很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出,并想辦法解決。(可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼,也可以查生字表或者字典)。
    3、同位互相交流認(rèn)識(shí)的字娃娃(合作識(shí)字,互相認(rèn)讀,互相幫助)。
    4、卡片識(shí)字(用搶讀,開火車等形式讀生字。)。
    5、為生字娃娃找伙伴(組詞)[自愿搶答鼓勵(lì)多組詞。]。
    6、小結(jié):同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生,一會(huì)兒認(rèn)識(shí)那么多生字朋友。
    三、朗讀全文,領(lǐng)悟全文,闖語(yǔ)言關(guān)。
    過(guò)渡:大家闖過(guò)生字娃娃這一關(guān),這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報(bào)他們認(rèn)識(shí)了我們這些朋友,他們?cè)敢鈳Т蠹胰フJ(rèn)識(shí),了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識(shí)這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘。
    1、學(xué)生自由朗讀全文(了解文章意思,標(biāo)出自然段)。
    2、學(xué)生提出問(wèn)題。
    如:小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的?
    小姑娘幫媽媽做了那些事?小姑娘長(zhǎng)大了有哪些變化?
    3、自由讀全文,讀中思考同學(xué)們提出的疑問(wèn)。
    4、小組討論?交流匯報(bào)。
    5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。(9-12自然段)。
    [讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]。
    (1)學(xué)生自由讀喜歡的自然段(學(xué)生評(píng)價(jià))。
    (2)組內(nèi)交流:從喜歡的自然段中,你從小姑娘身上學(xué)到了什么?
    (3)姑娘的變化長(zhǎng)大體現(xiàn)在哪里?[指名回答,師板書:身體長(zhǎng)高,學(xué)會(huì)自理]。
    6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長(zhǎng)大(視頻出示最后一段)齊讀最后一段(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘不知不覺中長(zhǎng)大的快樂(lè)。板書:快樂(lè))。
    四、美讀全文,感知升華。
    師:小姑娘長(zhǎng)大后感到快樂(lè),我們都為她的成長(zhǎng)而高興,讓我們一起感悟她成長(zhǎng)中的變化吧!
    1、小組內(nèi)接讀全文。
    2、交流讀中收獲。(教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘長(zhǎng)大的表現(xiàn),會(huì)。
    自理,還要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)。
    五、拓展延伸。
    師:在每個(gè)人的成長(zhǎng)中都有許多變化,這些變化從許多事中表現(xiàn)出來(lái),用幾句話簡(jiǎn)單介紹自己成長(zhǎng)中的一件事。(有代表性,能體現(xiàn)自己變化的事)。
    1、自己回憶思考。
    2、自愿交流。
    六、學(xué)寫字。
    1、視頻出示要求會(huì)寫的字:聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
    2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。(鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用多種方法記寫)。
    如:耳+總—聰?矢+豆—短??木+巨—柜?臣+卜—臥。
    休?????????養(yǎng)??????????虛。
    體?????????美??????????虎。
    3、師根據(jù)學(xué)生交流,適當(dāng)補(bǔ)充,重點(diǎn)指導(dǎo)(指正)。
    4、學(xué)生自由練。(師適當(dāng)指導(dǎo),要求寫規(guī)范)。
    七、作業(yè)。
    2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女,他們無(wú)法體諒父母工作的辛苦,即父母工作忙,有時(shí)顧不上自己,甚至有的人會(huì)有抱怨情緒,通過(guò)讓學(xué)生多種形式的朗讀理解,爸爸媽媽是為了全家的生活,自己也要體諒爸爸媽媽,不再讓他們操心,因此要養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。延伸文本,拓展遷移,創(chuàng)造美好情感。
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立的能力。
    本課的教學(xué)依據(jù)從整體入手,加強(qiáng)整合以及鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀的課改理念,主要設(shè)計(jì)了三個(gè)大的環(huán)節(jié):
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
    1、先請(qǐng)同學(xué)們聽一段詩(shī)歌錄音《我長(zhǎng)大了一歲》。
    3、出示課題,看了課題說(shuō)說(shuō)你最想問(wèn)和最想說(shuō)的話是什么?
    (設(shè)計(jì)意圖:隨著優(yōu)美的詩(shī)歌,讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài),自然回憶起一年級(jí)時(shí)的自己,現(xiàn)在已過(guò)兩年,對(duì)自己的各方面“長(zhǎng)大”有什么感受?看課題后是否和小姑娘有同感呢?)
    (二)初讀課文,整體感知
    1、提出初讀課文的要求:
    (1)自由讀課文,達(dá)到讀準(zhǔn)字音,讀通句子的目的。
    (2)把生字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái),并用自己喜歡的方式解決。
    (3)給課文標(biāo)出自然段。
    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)生字,已掌握了多種方法,所以生字不做全部講解,只對(duì)結(jié)構(gòu)較難或概念不清晰的做出重點(diǎn)分析。)
    2、課文中講了一件什么事,給你留下了什么印象?
    生:為什么小姑娘的家長(zhǎng)不帶她去動(dòng)物園?
    生:爸爸媽媽工作太忙,離不開身。
    生:我覺得小姑娘是個(gè)懂事的孩子。
    生:她很能干、善良。
    3、在生活中,如果你的爸爸媽媽工作忙時(shí),不能帶你去玩,你會(huì)怎么想?
    生:我會(huì)很生氣,很羨慕別的小朋友。
    生:我覺得應(yīng)該看看是什么原因,他們不帶我們?nèi)?,如果真是工作忙,我也可以理解?BR>    (設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字后,對(duì)于這樣一篇篇幅較長(zhǎng),內(nèi)容較多的課文來(lái)說(shuō),了解課文內(nèi)容,理解敘述順序很有必要,并且讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)理解,從而讓孩子更加體諒父母,不要讓他們操心,自己的事情自己做。)
    (三)精讀課文第9―12段,充分質(zhì)疑,匯報(bào)交流
    1、小姑娘發(fā)生了哪些變化?
    生:開始自己的事情自己做,洗臉、疊被、吃早飯,梳頭時(shí)還希望自己的胳膊長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)?
    生:幫媽媽買菜、洗碗、做粥,曬衣服時(shí)希望自己長(zhǎng)高點(diǎn)。
    生:她還幫媽媽送奶、擦玻璃,刷廚房。
    2、他不是不愿意長(zhǎng)大嗎?為什么會(huì)有這么大的變化呢?
    生:我覺得她是心疼媽媽,想幫媽媽做些事情。
    生:她非常愛媽媽,關(guān)心媽媽。
    3、如果是你,你會(huì)怎么做?
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生真正地和文本對(duì)話,心與心的碰撞,產(chǎn)生美麗的火花,逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢?,關(guān)心媽媽,愛媽媽,才越來(lái)越盼望自己長(zhǎng)大。)
    (四)學(xué)習(xí)最后一自然段
    1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,為什么她覺得長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)?
    2、看了小姑娘的變化,你想對(duì)她說(shuō)些什么?
    3、在你成長(zhǎng)過(guò)程中,也有這樣理解、關(guān)心、幫助過(guò)別人的事嗎?并說(shuō)說(shuō)做這件事的想法。
    (設(shè)計(jì)意圖:理解“成長(zhǎng)”的意義,懂得關(guān)心照顧別人,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量,使家庭、使班級(jí)變得更好。將學(xué)生引向思維碰撞,在碰撞中進(jìn)一步體驗(yàn)文本情感,在探究中不斷享受,讓每一個(gè)生命在語(yǔ)文課堂上充分展現(xiàn)活力。)
    (五)推薦閱讀:羅大里的童話《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》。
    不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    1、運(yùn)用綜合識(shí)字法,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2、正確、流利有感情的朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力 。
    3、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,長(zhǎng)大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    教學(xué)重點(diǎn)
    1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè),會(huì)寫9個(gè)字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力 。
    教學(xué)難點(diǎn)
    了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,長(zhǎng)大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    5、建議本課教學(xué)2-3課時(shí)。
    拓展習(xí)題
    1、比一比 ,再組詞。
    聰( ) 短( ) 休( ) 養(yǎng)( )弱( )
    總( ) 矮( ) 體( ) 美 ( )強(qiáng)( )
    2、用日記形式寫自己成長(zhǎng)中的一件事。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課。
    1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際談話。
    2、學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大的感受,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己的感覺。
    3、教師引出課題。
    4、板書課題
    二、初讀全文,闖生字關(guān)
    1、教師配樂(lè)范讀全文。(要求學(xué)生認(rèn)真聽,讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
    2、師:要想了解小姑娘,必須闖過(guò)生字娃娃這一關(guān),相信同學(xué)們會(huì)很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出,并想辦法解決。(可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼,也可以查生字表或者字典)
    3、同位互相交流認(rèn)識(shí)的字娃娃(合作識(shí)字,互相認(rèn)讀,互相幫助)
    4、卡片識(shí)字(用搶讀,開火車等形式讀生字。)
    5、為生字娃娃找伙伴(組詞)[自愿搶答鼓勵(lì)多組詞。]
    6、小結(jié):同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生,一會(huì)兒認(rèn)識(shí)那么多生字朋友。
    三、朗讀全文,領(lǐng)悟全文,闖語(yǔ)言關(guān)。
    過(guò)渡:大家闖過(guò)生字娃娃這一關(guān),這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報(bào)他們認(rèn)識(shí)了我們這些朋友,他們?cè)敢鈳Т蠹胰フJ(rèn)識(shí),了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識(shí)這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘。
    1、學(xué)生自由朗讀全文(了解文章意思,標(biāo)出自然段)
    2、學(xué)生提出問(wèn)題
    如:小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的?
    小姑娘幫媽媽做了那些事?小姑娘長(zhǎng)大了有哪些變化?
    3、自由讀全文,讀中思考同學(xué)們提出的疑問(wèn)。
    4、小組討論 交流匯報(bào)
    5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。(9-12自然段)
    [讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]
    (1)學(xué)生自由讀喜歡的自然段(學(xué)生評(píng)價(jià))
    (2)組內(nèi)交流:從喜歡的自然段中,你從小姑娘身上學(xué)到了什么?
    (3)姑娘的變化長(zhǎng)大體現(xiàn)在哪里?[指名回答,師板書:身體長(zhǎng)高,學(xué)會(huì)自理]
    6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長(zhǎng)大(視頻出示最后一段)齊讀最后一段(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘不知不覺中長(zhǎng)大的快樂(lè)。板書:快樂(lè))
    四、美讀全文,感知升華
    師: 小姑娘長(zhǎng)大后感到快樂(lè),我們都為她的成長(zhǎng)而高興,讓我們一起感悟她成長(zhǎng)中的變化吧!
    1、小組內(nèi)接讀全文。
    2、交流讀中收獲。(教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘長(zhǎng)大的表現(xiàn),會(huì)
    自理,還要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)
    五、拓展延伸
    師:在每個(gè)人的成長(zhǎng)中都有許多變化,這些變化從許多事中表現(xiàn)出來(lái),用幾句話簡(jiǎn)單介紹自己成長(zhǎng)中的一件事。(有代表性,能體現(xiàn)自己變化的事)
    1、自己回憶思考。
    2、自愿交流。
    六、學(xué)寫字
    1、視頻出示要求會(huì)寫的字: 聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
    2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。(鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用多種方法記寫)
    如:耳+總—聰 矢+豆—短 木+巨—柜 臣+卜—臥
    休 養(yǎng) 虛
    體 美 虎
    3、師根據(jù)學(xué)生交流,適當(dāng)補(bǔ)充,重點(diǎn)指導(dǎo)(指正)。
    4、學(xué)生自由練。(師適當(dāng)指導(dǎo),要求寫規(guī)范)
    七、作業(yè)
    2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》