總結(jié)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過(guò)程，它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。完美的總結(jié)應(yīng)該展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，突出自身的特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的精選文章，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
育兒心得文章篇一
高質(zhì)量陪伴的標(biāo)準(zhǔn)：
父母給予孩子時(shí)間，跟孩子單獨(dú)在一起：雖然每個(gè)父母能給孩子的時(shí)間不同，也不固定，但不管是在家里也好，在外面也好，做游戲也好，談話(huà)也好，電話(huà)里也好，視頻中也罷，或者是短信、郵件，總之一定要花時(shí)間給孩子，這段時(shí)間屬于你和孩子，你和孩子共同享受這種親子相伴的快樂(lè)時(shí)空?？赡懿换ㄥX(qián)或只花很少的錢(qián)，要緊的是彼此珍惜這份親情流動(dòng)的時(shí)光。
了解孩子所在年齡階段特點(diǎn)：不同年齡階段的孩子有不同的特點(diǎn)，生理發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)差異很大，不同的孩子的差異也很大。因?yàn)楹⒆訒?huì)用自己的方式探索和了解這個(gè)世界，所以父母要先了解自己孩子所在的年齡階段有怎樣的特點(diǎn)，處在怎樣的發(fā)展關(guān)鍵期，這樣父母就會(huì)允許孩子展現(xiàn)他的正常發(fā)展特點(diǎn)，而不會(huì)總是擔(dān)心、總是覺(jué)得孩子跟自己想象的不一樣，覺(jué)得孩子太淘了、太內(nèi)向了、太不聽(tīng)話(huà)了，等等……，接受孩子才可能帶著平靜和允許欣賞他，肯定他，給他提供成長(zhǎng)的空間，我常常在回答父母提問(wèn)時(shí)非常無(wú)奈：父母?jìng)兏静欢⒆拥哪挲g特點(diǎn)，總覺(jué)得孩子有問(wèn)題，總在控制正常的發(fā)展需要。
給其必要幫助與支持：孩子成長(zhǎng)需要自己的空間，更需要父母在關(guān)鍵時(shí)候的幫助與支持。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，面對(duì)沖突時(shí)，面對(duì)個(gè)人權(quán)利的捍衛(wèi)時(shí)，面對(duì)失去和痛苦時(shí)，父母及時(shí)站在孩子身邊，告訴他我懂你，我愛(ài)你，我?guī)湍?，有我在你是安全的，你是被?ài)的，給孩子具體的指導(dǎo)和幫助，幫孩子度過(guò)難關(guān)。有個(gè)父親說(shuō)：“孩子在需要我時(shí)會(huì)找我?guī)兔?，不需要我時(shí)會(huì)讓我遠(yuǎn)點(diǎn)，我很享受這種有分有合的關(guān)系”。困難時(shí)，陪他跑，但不抱起他跑;孩子做選擇時(shí)，幫他看到可能的后果，并尊重他的選擇，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
高質(zhì)量的陪伴當(dāng)下的標(biāo)準(zhǔn)：
安全、放松、親密：親子間的關(guān)系是彼此相互享受的，感覺(jué)安全而放松，感受到親密的親子之愛(ài)之樂(lè)，這在當(dāng)下就是最高質(zhì)量的感受。
有適合孩子需要的獨(dú)立空間：陪伴意味著彼此都有獨(dú)立空間，可分可合，可以做同件事但有分工，也可以做不同的事但可以分享，孩子越大需要的獨(dú)立空間越大。將“主動(dòng)權(quán)”還給孩子，比如關(guān)于玩耍，要讓孩子控制整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。玩什么和怎么玩都讓孩子選擇，策劃活動(dòng)，包括去哪里、看什么、吃什么、金錢(qián)的掌控等等。父母只需要給予孩子鼓勵(lì)、建議和必要的支持。
愉快而和諧的雙向溝通：互相陪伴時(shí)氣氛和諧，積極互動(dòng)，不是單向的請(qǐng)求或要求，可有約定但不批評(píng)不指責(zé)不說(shuō)教。父母經(jīng)典三句話(huà)：你今天乖不乖?今天學(xué)什么了?今天考試怎么樣?更像拷問(wèn)，讓孩子警惕、恐懼、甚至說(shuō)謊。我們要換三句話(huà)開(kāi)始溝通：媽媽今天心情……，因?yàn)椤?你遇到什么有趣事情嗎?老師、小朋友或同學(xué)今天怎么樣?引導(dǎo)孩子訴說(shuō)內(nèi)心世界和情緒，讓孩子感受到安全和信任、放松和快樂(lè)。
高質(zhì)量陪伴的未來(lái)意義——親子教育的最終目標(biāo)：
孩子自信，有力量;。
有內(nèi)在積極的興趣推動(dòng)其每天快樂(lè)生活和學(xué)習(xí);。
有責(zé)任心，主動(dòng)照顧自己份內(nèi)的事;。
愿意用自己所長(zhǎng)，為別人服務(wù)，愛(ài)生命;。
有夢(mèng)想并主動(dòng)規(guī)劃自己人生。
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語(yǔ)文老師心得。
育兒心得文章篇二
育兒之路，是一條漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的道路。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，陪伴孩子成長(zhǎng)、教育孩子，是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。在這條道路上，我不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為陪伴是最好的愛(ài)。父母是孩子最早的老師，我們的陪伴對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。每天晚上，我都會(huì)花時(shí)間與女兒一起讀故事、講故事，這不僅讓她感受到家庭的溫暖，也培養(yǎng)了她的閱讀興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)她與我一起完成家務(wù)活，讓她學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和分享家庭。
其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是育兒過(guò)程中的另一個(gè)重要任務(wù)。從小，我就教育女兒要尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人。當(dāng)她年幼時(shí)，我會(huì)告訴她怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。這讓她逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如不隨地亂扔垃圾、不隨便拿別人的東西等。
此外，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考也是育兒過(guò)程中的一個(gè)重要方面。我鼓勵(lì)女兒在遇到問(wèn)題時(shí)，先自己思考如何解決問(wèn)題。如果她犯了錯(cuò)誤，我會(huì)引導(dǎo)她分析錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)她從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這讓她逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高了解決問(wèn)題的能力。
最后，我認(rèn)為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，我會(huì)盡力提供支持。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心傾聽(tīng)她的感受，鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)困難。這讓她感受到我的支持和理解，也讓她更加自信、勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
總之，育兒之路是一條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的道路，但也是一條充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的路。作為父母，我們應(yīng)該盡力陪伴孩子成長(zhǎng)、教育孩子，讓他們?cè)趷?ài)與陪伴中茁壯成長(zhǎng)。
育兒心得文章篇三
自從我成為一位小學(xué)生的那天起，我就開(kāi)始了我的成長(zhǎng)之旅。每一天，我都在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步。今天，我想和大家分享一些我在育兒之路上的心得和體驗(yàn)。
首先，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)校，我和我的同學(xué)們一起上課，一起完成作業(yè)，一起參加課外活動(dòng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只有團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地發(fā)揮我們的能力，取得更好的成績(jī)。我也學(xué)會(huì)了尊重他人，接受每個(gè)人的不同之處，并努力發(fā)揮我們各自的優(yōu)勢(shì)。
其次，我學(xué)會(huì)了如何處理情緒。在學(xué)校里，有時(shí)候我會(huì)感到壓力和焦慮，但是我的老師和同學(xué)們總是會(huì)安慰我，鼓勵(lì)我，讓我感到自己不再孤單。我也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)和閱讀等方式來(lái)調(diào)節(jié)情緒，讓自己更加平靜和放松。
最后，我也學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。在生活中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如作業(yè)不會(huì)做、和朋友吵架等等。但是，我總是會(huì)嘗試通過(guò)自己的努力來(lái)解決這些問(wèn)題，而不是依賴(lài)他人。我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，尊重他們的選擇，并努力與他們建立良好的關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，我在育兒之路上的經(jīng)歷和體驗(yàn)讓我更加成熟和自信。我明白了自己的價(jià)值和潛力，也學(xué)會(huì)了如何與他人和諧相處。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
育兒心得文章篇四
很多時(shí)候大家在抱怨孩子不好教育，說(shuō)孩子不愿意接受學(xué)校老師和家長(zhǎng)的教育。
究其原因，很大程度上都在于，這些給孩子的教育，是在讓孩子痛苦，而不是在幫助孩子開(kāi)心。一說(shuō)到開(kāi)心，很多人心里就在打鼓：學(xué)習(xí)怎么可能開(kāi)心?開(kāi)心能把孩子教育好嗎?自古以來(lái)的“嚴(yán)師出高徒”“棍棒出孝子”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“懸梁刺股”等等的說(shuō)法，在一直影響著大家。大家會(huì)不自覺(jué)地把教育看作是代表“嚴(yán)”的戒尺或“棍棒”或“勤苦”或“懸刺”，這些當(dāng)然是痛苦。
所以，大家從心底里相信，教育孩子就必然會(huì)讓孩子痛苦，這種錯(cuò)誤又愚蠢的理念就會(huì)一代代地影響著教育。
教育人的這種心理，在不斷地影響著他們所從事的教育工作，結(jié)果就是教育工作者幾乎是職業(yè)帶給孩子們痛苦的人。孩子們討厭上學(xué)，討厭學(xué)校，討厭老師，討厭學(xué)習(xí)。厭學(xué)，已經(jīng)成為極其普遍的現(xiàn)象。就我們做的調(diào)查來(lái)看，幾乎所有的孩子都有不同程度的厭學(xué)。
教育是幫孩子快樂(lè)。
教育是幫助孩子變得更有知識(shí)、更有能力、更有智慧，更加輕松地應(yīng)對(duì)生活中的事情，逐漸變得越來(lái)越開(kāi)心幸福的過(guò)程。人的本質(zhì)是追求解放和幸福。如果我們的教育在做這些，孩子們當(dāng)然就會(huì)對(duì)我們的教育欣然接受，甚至樂(lè)此不疲。
幫孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子不愿意學(xué)習(xí)，都不是不想學(xué)好，只是因?yàn)榕α藢W(xué)不好，沒(méi)有辦法，老師家長(zhǎng)都批評(píng)，所以只好逃避。如果有人可以幫助孩子，保證孩子一定可以學(xué)習(xí)好，孩子們自然就愿意學(xué)習(xí)了。當(dāng)孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給他的快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就變得可愛(ài)了。要幫助孩子把成績(jī)一定提上去，就是要按照學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格操作，真正做到三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)就會(huì)一定提升。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)自于兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高帶來(lái)的成就感。成績(jī)提高了，老師同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)有所表示，孩子能體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。二是學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)深入了，孩子真正體會(huì)到掌握知識(shí)、提升能力、啟迪智慧本身帶來(lái)的成長(zhǎng)的快樂(lè)。
幫助孩子快樂(lè)生活。
孩子除了學(xué)習(xí)，還有很多的時(shí)間用來(lái)跟其他的孩子交往。這些交往的情況會(huì)對(duì)孩子的心情帶來(lái)很大的影響。幫助孩子學(xué)會(huì)處理日常的生活瑣事，學(xué)會(huì)處理日常的交際，學(xué)會(huì)安穩(wěn)自己的心情，對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，都是非常重要的工作。
教育者要幫孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)不只是記住知識(shí)，還是提高生活能力的基礎(chǔ)，學(xué)到的東西很有用，用了以后效果很好，很有趣，這時(shí)候，學(xué)習(xí)開(kāi)心了，生活能力提升了，心態(tài)好了，一切都變得好了。
我們?cè)谡J(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)中試著每天跟孩子們做平等思維對(duì)話(huà)，孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間里每天接受平等思維的熏陶，很快就會(huì)覺(jué)得生活中所有的問(wèn)題，都可以非常簡(jiǎn)單直接地處理好，本來(lái)覺(jué)得很?chē)?yán)重的問(wèn)題，似乎不需要問(wèn)，自己就可以處理了。這種處理問(wèn)題的能力和悟性的提升，都會(huì)幫助孩子越來(lái)越快樂(lè)地生活。
如果我們的教育在給孩子帶來(lái)痛苦，這樣的教育就難以執(zhí)行，執(zhí)行了也不能給孩子帶來(lái)成長(zhǎng);如果我們的教育在給孩子帶來(lái)快樂(lè)，這樣的教育就很容易執(zhí)行，執(zhí)行了也能帶給孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讓我們一起攜起手來(lái)，幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)!
育兒心得文章篇五
人可以沒(méi)有偉大理想，但不能失去目標(biāo)。在一考定終身的體制下，不管你平時(shí)多么努力、多么用功、多么厲害，只要考砸了，就會(huì)被淘汰!你應(yīng)該明白，作業(yè)多、書(shū)包重、沒(méi)日沒(méi)夜去學(xué)習(xí)，不是大人無(wú)情，而是現(xiàn)實(shí)殘酷!
2、定位。
在家里，獨(dú)生子女個(gè)個(gè)都是小皇帝，但在學(xué)校，皇帝太多，沒(méi)人會(huì)把你當(dāng)回事!除非你的成績(jī)更優(yōu)秀、你的才藝更出眾、你的表現(xiàn)更出色，老師還當(dāng)你是塊寶。社會(huì)也一樣，以后，你要成為富人還是窮光蛋，要住平房還是別墅，要?jiǎng)e人瞧不起還是尊重，都靠自己負(fù)責(zé)。
3、學(xué)習(xí)。
在學(xué)校，學(xué)習(xí)是主要的，但不是唯一的，學(xué)習(xí)好卻體質(zhì)差，這與“讀書(shū)讀書(shū)、越讀越豬”沒(méi)二樣。同學(xué)間搞聚會(huì)，要比就比：20歲比學(xué)歷、30歲比能力、40歲比閱歷、50歲比財(cái)力、60歲比體力、70歲比病歷、80歲翻黃歷，人生幾十載，歸根到底就是比身體，孩子，好好鍛煉吧。
4、未來(lái)。
一個(gè)人的未來(lái)由知識(shí)、能力、態(tài)度決定。知識(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，能力也可以在實(shí)踐中增長(zhǎng)，而態(tài)度卻由習(xí)慣養(yǎng)成?，F(xiàn)在，端正態(tài)度還來(lái)得及。未來(lái)，我希望你所做的一切，是既利已又利人。
5、自己。
在學(xué)校，老師沒(méi)有義務(wù)對(duì)你好，除非你首先尊重老師，同學(xué)沒(méi)有義務(wù)關(guān)心你，除非你首先關(guān)心同學(xué);在你的一生中，也沒(méi)有人有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你爸。不要以為世界少了自己，地球就轉(zhuǎn)不了，不要以為個(gè)人渺小，就自我放棄和拋棄。
6、朋友。
7、戀愛(ài)。
早晚有一天，你是要談戀愛(ài)的，我以過(guò)來(lái)人身份忠告：花前月下漫步總是美好的，甜言蜜語(yǔ)更是迷人，可別忘了現(xiàn)實(shí)中還有風(fēng)霜雨雪。愛(ài)情那點(diǎn)事，無(wú)外乎——你愛(ài)她她不愛(ài)你，她愛(ài)你你不愛(ài)她，你和她彼此相愛(ài)。第三種情況無(wú)疑令人神往，但概率不足10%。因此，不要過(guò)分憧憬愛(ài)情的美，不要過(guò)分夸大失戀的悲。
8、距離。
9、得失。
一個(gè)人，不可能永遠(yuǎn)得意，也不可能永遠(yuǎn)失意，得意時(shí)，你要清醒，這個(gè)世界上有太多比自己厲害的人，要記得自己的渺小;失意時(shí)，不退縮，堅(jiān)持下去：過(guò)去是怎樣走過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在就怎樣走過(guò)去。
10、親人。
育兒心得文章篇六
在我心里一直覺(jué)得孩子該是快樂(lè)的，天真的笑容時(shí)刻掛在臉上。其實(shí)孩子的臉更像多變的天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)變就變了呢。我最怕孩子哭，尤其不和適宜地哭，讓我方寸大亂，蠻不講理時(shí)，能瞬間點(diǎn)燃我憤怒的火苗。常常后悔對(duì)她發(fā)火，為了她，我找到了這篇文章，和更多的媽媽分享，希望撫慰您暫時(shí)糟糕的心情。
從前，我喜歡小孩。我覺(jué)得，一句香軟甜糯的童言，即可逗笑全世界的花兒;一個(gè)稚拙誠(chéng)懇的飛吻，足以抵得過(guò)春風(fēng)十里，直教山明水秀，時(shí)光瀲滟。做了母親之后，我終于知道：可愛(ài)小天使會(huì)當(dāng)街打滾，無(wú)理哭鬧;會(huì)一整日不吃東西，或無(wú)節(jié)制吃到胃痛;會(huì)努力將小手指塞進(jìn)電源插座，試圖替自己充電。
我化身?yè)岆U(xiǎn)隊(duì)員，東撲西救，疲于奔命。我不懂：鉆石也不過(guò)五十八個(gè)切面，幼兒為何會(huì)有一千種莫名其妙的行為?我不禁羨慕起媽媽?zhuān)谒谥校讜r(shí)的我，給她最多的是快樂(lè)、慰藉與勇氣，而不是疲憊、無(wú)奈與困惑。
小東西好不容易睡著，我呼叫火警一般，撥通母親的電話(huà)，歷數(shù)女兒的種種頑劣，并哽咽發(fā)問(wèn)：“同樣做母親，為何您遇見(jiàn)的是玫瑰，我遇見(jiàn)的是刺?”
沉吟片刻，老人家溫柔回應(yīng)：“你四歲時(shí)玩火，差點(diǎn)燒掉整個(gè)家;五歲時(shí)藏在屋頂睡覺(jué)，讓家人哭著尋找一夜;到了七八歲，拒絕聽(tīng)大人的任何意見(jiàn)……”握著話(huà)筒，我的汗涔涔而下，臉頰發(fā)燒，訥訥無(wú)言。
母親說(shuō)：“刺，也是玫瑰的一部分。”
當(dāng)年，如果媽媽只見(jiàn)到刺，那滿(mǎn)園玫瑰也只不過(guò)是一片荊棘叢。原來(lái)，有慧眼，才覓得到玫瑰的明艷;有慧心，才嗅得出玫瑰的芬芳。
我開(kāi)始學(xué)著母親的樣子，心平氣和地看待那些“刺”。
下過(guò)雨的路，女兒跑跑跳跳，專(zhuān)踩水洼，并不時(shí)踏上窄窄道牙，抱一抱掛滿(mǎn)宿雨的樹(shù)。轉(zhuǎn)瞬，濕了白鞋，污了紅裙，散了小辮。見(jiàn)我并不呵斥，小朋友頗感驚詫?zhuān)骸翱墒且然丶以偎阗~?可是要罰站不讓看動(dòng)畫(huà)片?”我連連搖頭，她抱住我尖叫大笑。雨后的空氣，清甜如糖，女兒如嫣紅玫瑰，那么好看。
吃快餐時(shí)，她盡其所能，將可樂(lè)、冰激凌、薯?xiàng)l、漢堡攪成一團(tuán)，并且吃得津津有味。正自驚駭，她忽然將小勺送至我唇邊。面對(duì)那團(tuán)成分復(fù)雜顏色可怖的食物，我極力謝絕，她執(zhí)意相勸。就在我忍無(wú)可忍之時(shí)，手機(jī)鈴聲驟然響起。我跳到窗邊，與那個(gè)陌生推銷(xiāo)員聊了很久，直到瞥見(jiàn)女兒的杯子見(jiàn)底，我才竊笑歸座。
至此，我以為自己闖關(guān)成功，順利晉級(jí)，誰(shuí)知接下來(lái)發(fā)生的事，令我徹底失控。
我要去參加一場(chǎng)演講比賽，因?yàn)槭玛P(guān)企業(yè)形象，部門(mén)特地請(qǐng)來(lái)高手，將我的稿子改得花團(tuán)錦簇。一眾熱心人又出謀劃策，準(zhǔn)備了配樂(lè)配舞，五彩繽紛，煞是好看。排練時(shí)，掌聲雷動(dòng)，人人喝彩。我興奮不已，特地將錄像拿回家來(lái)顯擺?？赐旰?，女兒沒(méi)有歡呼，卻驚訝地問(wèn)：“媽媽是在演小品嗎?可你沒(méi)有趙本山演得好哦!”
這句話(huà)尖銳如刺，令我又痛又惱：“我不好，別叫我媽媽了!以后你把趙本山叫媽媽吧!”女兒的眼睛頓時(shí)濕了，默默回到臥室。可那句刺耳的話(huà)卻揮之不去，不停地在我耳邊重播。
正式比賽那天，場(chǎng)上熱鬧非凡，幾乎所有參賽者都成了女兒口中的“小品演員”。我徹底清醒，執(zhí)意謝絕了配樂(lè)和配舞，并使用了自己的原始稿件。很意外地，我榮獲第一。
女兒認(rèn)真地看著錄像，我忐忑地看著她。終于，她熱烈鼓掌：“媽媽講得真棒!真棒!”她開(kāi)始繞著我跳舞，一圈又一圈。我也站起來(lái)，笨拙地跟她一起跳，一圈又一圈。
紅玫瑰的花刺會(huì)跳舞。纖小的花刺，通體透明，不懂得婉轉(zhuǎn)柔軟，不懂得投你所好，卻能穿透所有浮華和喧囂，讓你看到最簡(jiǎn)單真實(shí)的好。
光陰漸行，花繁葉密，我的孩子也慢慢長(zhǎng)大?？晌以絹?lái)越不懂，為什么那么愛(ài)笑的紅玫瑰，會(huì)變成愛(ài)流淚的藍(lán)玫瑰。
看動(dòng)畫(huà)片會(huì)哭，讀童話(huà)書(shū)會(huì)哭，下雨時(shí)也會(huì)哭。起初，我輕松地哄：“老師講了要節(jié)水，你怎么能這么浪費(fèi)呢?”再哭，我無(wú)奈地問(wèn)：“你的眼睛那么愛(ài)下雨，能看清書(shū)上的字嗎?要不要安一副雨刷呢?”最后，我終于咆哮了：“你這好哭鬼!不許再哭了，也不許再看這本童話(huà)書(shū)了!”
我怒沖沖地奪走那本書(shū)，身后傳來(lái)隱忍的抽泣聲。我的心疼了一下，可終究還是沒(méi)回頭。自此，她再也沒(méi)有流過(guò)淚，我也由忐忑變得安然。
放寒假了，我們一家去參加草原上舉辦的冰雪節(jié)。女兒一直很乖，拍照時(shí)，要她笑便笑。只是游玩時(shí)，她始終與我們保持距離，一個(gè)人看冰雕，一個(gè)人撿松果，一個(gè)人跟小野鹿講話(huà)。傍晚回家，一上車(chē)，她便要求獨(dú)自坐后排。一家人之間，忽然就有了種疏離的氣氛。
從后視鏡里，我看到女兒長(zhǎng)久凝視窗外，動(dòng)也不動(dòng)。我喚了好幾聲，這小孩才茫然回頭，我看到的是一張滿(mǎn)是淚水的臉。原來(lái)，她在背著我們偷偷流淚。
我又驚又惱，喝道：“爸爸寵你，媽媽愛(ài)你，煮你愛(ài)吃的飯菜，買(mǎi)你喜歡的玩具，無(wú)論工作多累，都要抽空帶你玩，你到底有什么好哭的?”
老公示意我收聲，他停下車(chē)，坐到后排，溫和地問(wèn)女兒：“你為什么哭呢?”女兒指著窗外，夢(mèng)囈般低語(yǔ)：“你看，外面多好看呀!”
順著那小小手指望去：大漠深處，夕陽(yáng)如紅葡萄酒，積雪呈微微的粉色。有雄鷹平舒雙翅，優(yōu)雅低飛，每片羽毛都被逆光映成金紅。此時(shí)，這大漠梟雄若癡若醉，仿佛下一秒就會(huì)溶化在煙霞里。沒(méi)來(lái)由地，我的眼睛也開(kāi)始濕潤(rùn)。
原來(lái)，有些眼淚是陽(yáng)光下的櫻花雨，是充滿(mǎn)暖意的感激，而不是心有怨尤。
時(shí)光在這里傾斜，開(kāi)出海水般的藍(lán)玫瑰，而那些溫暖淚滴，如花落琴弦，簌然有聲。童年的我們，也曾這樣敏感，可一旦長(zhǎng)大成人，立刻忘了當(dāng)年的純情癡意，只以大人之心測(cè)“小人”之腹，將眼淚視為柔弱的個(gè)性簽名，并無(wú)端加以制止。
童心，本來(lái)就是純白而柔軟的。請(qǐng)?jiān)试S孩子哭，允許孩子笑，允許他們以最自然的方式長(zhǎng)大。
廢除“禁哭令”后，女兒卻變得愛(ài)笑了。家很小，她時(shí)不時(shí)發(fā)出的笑聲，宛如初夏的玫瑰，香氣彌散到角角落落，經(jīng)久不散。
女兒未出世時(shí)，我曾美滋滋幻想，要將她打扮成最炫的小公主?？扇缃瘢覅s成了她的大洋娃娃。她有無(wú)數(shù)奇思妙想，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)隨心所欲地將媽媽打扮起來(lái)。
周末的早晨，我們正在嬉鬧，快遞員忽然敲門(mén)。出現(xiàn)在他面前的我非常時(shí)尚：身披床單，手持亮閃閃的魔杖，頭發(fā)上亂七八糟地扎著一堆蝴蝶結(jié)?？爝f員卻很淡定地?fù)]揮手：“叫你媽媽出來(lái)簽字!”我正哭笑不得，女兒從門(mén)后閃了出來(lái)。她扎著圍裙，身穿我的白襯衣，頗為嚴(yán)肅地一點(diǎn)頭：“您好，我就是媽媽!”
這個(gè)極為紳士的快遞員愣了幾秒，然后遞過(guò)單子，強(qiáng)忍住笑，用變了調(diào)的聲音囑咐道：“請(qǐng)不要草簽哦!”女兒工整地簽上我的名字，鄭重地雙手奉上：“謝謝，您辛苦了!”
快遞員背起包，踉踉蹌蹌地出了門(mén)，緊接著，樓道里爆發(fā)出一陣狂笑。我站在窗前，看他大笑著騎上電動(dòng)車(chē)，駛向遠(yuǎn)方。外面雪很大，風(fēng)很寒，這樣縱情地笑，會(huì)讓這個(gè)年輕人暖和一些吧!
這時(shí)，小朋友向我招手，要與我分吃一袋橘子味的跳跳糖。我拒絕：“不!我想吃彩虹糖!”她狡黠地晃晃小辮：“哈!那袋彩虹糖，被我偷偷放在快遞大哥哥的包里啦!下雪天吃糖不冷，是你說(shuō)的哦!”我笑著，伸手去揪她的小辮，卻被小東西輕巧地逃脫了。
育兒心得文章篇七
寶寶屬性格外向、活潑開(kāi)朗、記性異常好，愛(ài)同小朋友玩，在同齡人中講話(huà)數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時(shí)候我和奶奶帶著他，總是和他講話(huà)，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。
在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上頭，我的的宗旨是，寶寶健康成長(zhǎng)過(guò)程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說(shuō)此刻在幼兒園必須得學(xué)到什么知識(shí)的。
舉例一，寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話(huà)，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話(huà)是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣(mài)糖果的攤子，賴(lài)在那里不肯走的，我堅(jiān)持不買(mǎi)，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買(mǎi)單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì)很高興，不買(mǎi)也沒(méi)很大情緒了。
舉例二，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn)，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)憧次液人耍康氖且鸺议L(zhǎng)的注意。寶寶愛(ài)模仿大人做事，開(kāi)始他奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)磕著碰著，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去，之后，在他再抄起家伙時(shí)，我肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽(tīng)了這話(huà)，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三，如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題，只要我在家，寶寶就十分的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(我的猜想，呵呵)，關(guān)于這一點(diǎn)，我還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，我就會(huì)打?qū)殞毜男∑ü?，好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒(méi)有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。
育兒心得文章篇八
不少家庭認(rèn)為親子關(guān)系不是越親密越好嗎?在孩子年幼時(shí)確實(shí)是這樣，但隨著孩子越來(lái)越大，終極目標(biāo)卻是“放手”。
家庭教育肯定是在家庭中完成的，家長(zhǎng)沒(méi)必要把責(zé)任全部推給學(xué)校。有的媽媽認(rèn)為，孩子上了學(xué)，自己就不用這么累了，很多東西老師可以教他。不是的，孩子的某方面功能必須在家庭中才能完成，否則，孩子步入到社會(huì)后，會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化的功能不良。
在親子教育中，父母沒(méi)有幫助孩子實(shí)現(xiàn)從嬰兒走向社會(huì)化的目標(biāo)。步入社會(huì)之后，有人說(shuō)，“我要改變?nèi)澜纭?。其?shí)，我們不可能改變?nèi)澜?，而且，改變的前提是適應(yīng)世界，如果你連適應(yīng)都做不到，那么，改變的機(jī)會(huì)連門(mén)都沒(méi)有，因?yàn)槟阍缇捅皇澜缣蕴恕?BR> 很多父母自己沒(méi)有盡到義務(wù)，把責(zé)任推給別人是很不負(fù)責(zé)任的行為。
親子關(guān)系是很重要的，四種不健康的親子關(guān)系模式。
第一種：密友型。
密友型的親子關(guān)系沒(méi)有明確的你我概念，也沒(méi)有明確的角色定位。兩個(gè)人的關(guān)系比較混亂，沒(méi)有任何的邊界感，是融合的，共生的關(guān)系。中國(guó)有句古話(huà)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。
當(dāng)媽媽與孩子之間沒(méi)有建立好邊界時(shí)，孩子長(zhǎng)到了去幼兒園讀書(shū)的年紀(jì)，他跟其他小朋友在一起相處的時(shí)候也容易分不清界限，你的是我的，我的還是我的。而且這樣的小孩會(huì)不斷地入侵別人的邊界，引發(fā)其他人的反感，進(jìn)而被其他小朋友們排斥。
雖然我經(jīng)常說(shuō)，孩子的問(wèn)題一定是父母的問(wèn)題。但有些人把我說(shuō)的這句話(huà)理解的太絕對(duì)化了，認(rèn)為孩子不管發(fā)生了什么事都是我的問(wèn)題。這就太過(guò)于認(rèn)真了，把很多的東西都忽略掉了。
媽媽與孩子密友型的關(guān)系會(huì)給孩子帶來(lái)一定的困惑，主要的問(wèn)題就是導(dǎo)致孩子以后在跟所有人的關(guān)系中會(huì)邊界不清。
第二種：上下級(jí)型。
在這種關(guān)系里，媽媽是孩子的主導(dǎo)者，就像公司里強(qiáng)勢(shì)的上司一樣。孩子的角色類(lèi)似公司的員工，必須無(wú)條件地服從上司，兩個(gè)人呈現(xiàn)出來(lái)的互動(dòng)關(guān)系是控制與服從。中國(guó)人經(jīng)常描述孩子的關(guān)鍵詞是“乖”“聽(tīng)話(huà)”，這些詞反映出來(lái)的也是上下級(jí)的關(guān)系。
媽媽作為孩子的掌控者，如果孩子不服從，擁有自己的主見(jiàn)，媽媽就會(huì)非常的焦慮，用各種威逼利誘的方式讓孩子聽(tīng)話(huà)。
聽(tīng)話(huà)乖巧的孩子面對(duì)媽媽的強(qiáng)勢(shì)，一方面會(huì)表現(xiàn)的很順從，另一方面內(nèi)心會(huì)壓抑很多憤怒，會(huì)一直在背后做些小動(dòng)作以示反抗。
有些媽媽會(huì)很疑惑，孩子這么小為什么會(huì)撒謊?實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生是因?yàn)閶寢層袝r(shí)會(huì)讓孩子去做一些孩子做不到的事情，孩子為了避免懲罰或討好媽媽?zhuān)谑遣捎昧巳鲋e的方式。孩子撒著撒著，自己也就信了。
有時(shí)候媽媽想要孩子做出她想要的樣子，但是媽媽的能力做不到。孩子不愿意做，可是又無(wú)法直接拒絕，于是，虛偽的表達(dá)出現(xiàn)了。這樣的孩子在現(xiàn)實(shí)中的責(zé)任感會(huì)比較弱。
當(dāng)然，這種上下級(jí)關(guān)系，也會(huì)像領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的關(guān)系一樣，不需要講究太多的情感，只要能夠完成上司交代的任務(wù)就可以了。在這過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)詢(xún)問(wèn)你，“這件事你愿不愿做?你做的情感體驗(yàn)是什么?”
上下級(jí)關(guān)系的親子關(guān)系就是這樣，孩子會(huì)很害怕媽媽?zhuān)桓腋鷭寢層H近，之間也沒(méi)有太多的情感，似乎孩子只要做到聽(tīng)話(huà)，乖巧，講道理就可以了。
有一篇文章《聽(tīng)話(huà)的孩子沒(méi)有太大的成就》里面所講的內(nèi)容也是同樣的道理。其實(shí)，聽(tīng)話(huà)孩子的很多行為都是為了滿(mǎn)足媽媽的需求。不信?那我問(wèn)一問(wèn)媽媽?zhuān)澳阕钕矚g的是什么?”媽媽能回答的出來(lái)嗎?我再問(wèn)問(wèn)聽(tīng)話(huà)的孩子，“你們知道你們最喜歡的東西是什么嗎?”你們也不知道。
我一直說(shuō)，看一個(gè)人是否成熟主要看這幾方面。
1.是否有一群志同道合的朋友，嬉笑怒罵都可以，做你自己，彼此之間的關(guān)系是非常和諧的。
2.是否有一個(gè)骨灰級(jí)的愛(ài)好，所謂的骨灰級(jí)的愛(ài)好，是指無(wú)論什么時(shí)候，你都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好產(chǎn)生很美好的體驗(yàn)。不管你的情緒是悲傷的，還是挫敗的，這個(gè)愛(ài)好都會(huì)伴隨你的一生。你投入其中，沉醉著，忘記一切，十分喜愛(ài)。
(其實(shí)，這種終極愛(ài)好是你很美好的客體之一。聽(tīng)話(huà)的孩子很難有屬于自己的骨灰級(jí)愛(ài)好，因?yàn)樗恢雷约合矚g的是什么，他所有的一切都是他媽媽給予他的。)。
第三種：對(duì)手型。
媽媽和孩子是對(duì)手關(guān)系?
不會(huì)吧?
會(huì)的。
在精神分析上，有一個(gè)專(zhuān)有名詞描述這樣的現(xiàn)象，叫成人妒忌。
成人妒忌的意思是，很多媽媽把自己認(rèn)為好的，理想的樣子投注在孩子身上，但當(dāng)孩子真的達(dá)到了，媽媽又會(huì)妒忌自己的孩子居然獲得了那么多。
這非常有趣，也是一個(gè)很復(fù)雜的心理動(dòng)力過(guò)程。還有一些妒忌，是媽媽和孩子在潛意識(shí)方面的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更多的是來(lái)源于媽媽在原生家庭中跟弟弟妹妹的競(jìng)爭(zhēng)。
很多媽媽在她很小的時(shí)候，需要照顧弟弟妹妹。從小，這樣的媽媽就很懂得照顧人，但她不相信自己的弟弟妹妹，以至于結(jié)婚有小孩后，她也不相信自己的孩子。她不太信任別人，認(rèn)為別人接近她是為了侵犯她的利益，因此，她會(huì)把自己和自己的東西保護(hù)的很好。
有一位媽媽非常有趣，很小的時(shí)候，孩子碰了一下她的東西，她就忍不住發(fā)非常大的脾氣，“你為什么要?jiǎng)游业臇|西?這件事怎么會(huì)是這個(gè)樣子?”
小時(shí)候，他根本不理解媽媽的這樣行為。
后來(lái)，我跟他說(shuō)，“你媽媽把你當(dāng)成對(duì)手了。在與你的競(jìng)爭(zhēng)中，她感到了挫敗。她很生氣，同時(shí)也很害怕?！?BR> 對(duì)手型的母子或母女關(guān)系都會(huì)發(fā)生。作為媽媽的我們很難去處理童年時(shí)的情節(jié)，母女之間的關(guān)系更容易成為對(duì)手。曾經(jīng)我講過(guò)，有一對(duì)夫妻的矛盾跟丈夫?qū)ε畠旱膶檺?ài)有關(guān)。丈夫把自己所有的關(guān)注力都放在了女兒身上，看到女兒這么可愛(ài)的時(shí)候，媽媽會(huì)很嫉妒女兒。這樣的想法，在一般情況下，很多媽媽是不愿意去承認(rèn)的。最后，媽媽跟女兒成了對(duì)手的關(guān)系，同時(shí)，她又沒(méi)辦法忘記自己媽媽的身份。因此，當(dāng)媽媽嫉妒女兒的同時(shí)也會(huì)很糾結(jié)。
第四種：角色互換型。
這種親子關(guān)系很好理解，非常簡(jiǎn)單。
有一個(gè)個(gè)案，她回到家后的第一件事就是跑到女兒的懷里，問(wèn)女兒在干什么?
女兒說(shuō)：“我在做作業(yè)啊。媽媽?zhuān)闳ズ人?，乖乖地休息一?huì)兒，待會(huì)我再陪你玩?！比缓螅瑡寢尯荛_(kāi)心地離開(kāi)了。很明顯，媽媽的角色像女兒，女兒則更像是媽媽的照顧者，兩人角色互換了。
還有一種類(lèi)型的角色互換是我們?cè)谏钪薪?jīng)常能遇到的。
孩子一不小心摔了一跤，受到了一些傷害，哭了起來(lái)。媽媽在旁邊也哭了起來(lái)，而且哭聲比孩子更響。孩子覺(jué)得莫名其妙，不知道媽媽為什么哭?媽媽說(shuō)：“我很難過(guò)，是我沒(méi)做好才讓你摔跤的，都是我的錯(cuò)?！边@時(shí)，孩子擦干眼淚，對(duì)媽媽說(shuō)：“寶寶不哭，媽媽也不哭?！?BR> 孩子自然而然地成了媽媽的照顧者，說(shuō)到底，這也是不健康的親子關(guān)系模型。
有的媽媽會(huì)在孩子很小的時(shí)候傳輸這樣的話(huà)，“媽媽以后要靠你來(lái)養(yǎng)我了，以后你給媽媽買(mǎi)大房子，買(mǎi)寶馬車(chē)，讓我過(guò)上富貴的生活，好不好?”會(huì)說(shuō)這種話(huà)的媽媽多半家里的經(jīng)濟(jì)條件比較落后。
如果這里有你的影子，我們要學(xué)會(huì)去改善。改變永遠(yuǎn)不晚!
1.
2.
3.
4.
5.
做好老師。
育兒心得文章篇九
孩子小，才剛學(xué)著認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不管寶寶做得好與壞，他都非常在意媽媽的態(tài)度。媽媽的一聲“好孩子”能讓他開(kāi)心不已，迷失于自信中；媽媽的一句“沒(méi)出息”則能讓他的心情沮喪，自信心動(dòng)搖。所以，不管寶寶做得好壞，媽媽都要給予鼓勵(lì)，讓他建立自信心。
2.多和寶寶一起玩。
由于寶寶年幼，還小，很多事情都還不會(huì)做，在玩的同時(shí)可以教他如何做，這樣不僅可以玩到一起，還可以給寶寶以引導(dǎo)，這樣的寶寶會(huì)成長(zhǎng)的更快。
3.多和寶寶談心。
寶寶雖然還小，但也開(kāi)始有了自己的想法，作為媽媽?zhuān)?jīng)常和寶寶談心，了解他的心理狀況。這樣也可以讓寶寶感受到媽媽對(duì)他的關(guān)心，會(huì)成長(zhǎng)地更快。
4.多給寶寶講童話(huà)故事。
寶寶還小，還處于童話(huà)階段，媽媽可以適當(dāng)?shù)亟o寶寶講一些童話(huà)故事，這樣不僅可以豐富寶寶的想象力，還可以給寶寶以引導(dǎo)，讓寶寶成長(zhǎng)地更快。
5.多和寶寶一起運(yùn)動(dòng)。
生命在于運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)寶寶體質(zhì)，還可以讓寶寶更健康地成長(zhǎng)。
育兒心得文章篇十
本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，對(duì)照自己的工作實(shí)際，進(jìn)行了反思。
陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠(chéng)信立教，其次是在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，愛(ài)崗愛(ài)生;其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教，因材施教，其四要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
作為一名教師，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
總之，學(xué)校讓我們學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很必要，我堅(jiān)決從思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。
育兒心得文章篇十一
時(shí)刻過(guò)得真的很快，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說(shuō)要在幼兒園必須要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重。以下是我們個(gè)人的一些心得：
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅僅用眼“看”，并且要用耳“聽(tīng)”?！薄奥?tīng)”就是要鼓勵(lì)孩子多談自我的事（幼兒園及他身邊的事），透過(guò)“聽(tīng)”聽(tīng)到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些提高時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不能夠這樣做。
和孩子在一齊，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一齊做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不好敷衍了事應(yīng)付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)?！罢f(shuō)說(shuō)容易做做難”，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望教師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的提高。
育兒心得文章篇十二
傾聽(tīng)真的很重要!如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽(tīng)別人的解說(shuō)，總希望自己說(shuō)的才是最準(zhǔn)確的、最有道理的，其實(shí)很多情形下自己考慮的會(huì)有很多的片面性。
二、非常勤快地閱讀。
沒(méi)有勤快閱讀習(xí)慣的孩子將來(lái)一定不會(huì)有持久的發(fā)展力!勤，是要有閱讀的習(xí)慣、要學(xué)會(huì)零星時(shí)間閱讀、要在遇到各種困難時(shí)堅(jiān)持閱讀;快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時(shí)與同伴交流閱讀心得的能力。閱讀，首先是對(duì)書(shū)籍的閱讀，也包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的閱讀，還包括對(duì)各種身邊真實(shí)信息的關(guān)注等。
三、可以和任何人溝通。
沒(méi)有良好的溝通能力就無(wú)法深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，也就會(huì)失去很多個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。就是在實(shí)施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。
四、會(huì)寫(xiě)。
擁有良好的寫(xiě)作能力，是在現(xiàn)代社會(huì)中，謀求理想職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的重要因素。寫(xiě)作能力表現(xiàn)在文案水平上，是一種很好的表達(dá)方式與宣傳方式。
五、自己能解決生活問(wèn)題。
獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人必須具備的生存能力，也是個(gè)人面對(duì)生活和職業(yè)所必須具有的基本能力。(現(xiàn)在去國(guó)外留學(xué)的孩子，很多是獨(dú)生子女，沒(méi)有生活的本領(lǐng)，不會(huì)煮飯洗衣，不會(huì)換燈泡。你不懂得照顧自己，不會(huì)動(dòng)手做事，說(shuō)明你觀(guān)念很落伍啊)。
六、養(yǎng)成孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男郧椤?BR> 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸允呛⒆訉?lái)與人交往、受人尊重、讓人欣賞的最基本的人品?，F(xiàn)在的真實(shí)情形是，講究嚴(yán)謹(jǐn)、在乎嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嘶蛟S愈來(lái)愈少，但能夠始終嚴(yán)謹(jǐn)者就是時(shí)代的驕驕者。
七、懂得彼此尊重，懂得自我批評(píng)。
八、有環(huán)保的觀(guān)念。
要留給下一代一個(gè)完好的地球其實(shí)，如今很多人在滿(mǎn)足個(gè)人生活舒適的情形時(shí)，常常是不顧或忽略“環(huán)保”概念的。
九、教育并培養(yǎng)周?chē)娜恕?BR> 不僅懂得自己學(xué)習(xí)、自己閱讀，而且會(huì)帶動(dòng)和影響身邊與周?chē)娜藗児餐瑢W(xué)習(xí)，這會(huì)給自己的不斷學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)理想環(huán)境，學(xué)習(xí)漸漸地會(huì)在自己的周?chē)桓嗟娜怂J(rèn)同。
十、與外界友好地接觸。
育兒心得文章篇十三
現(xiàn)在許多小孩一生下來(lái)，就被照顧得無(wú)微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)。
我們都知道家庭教育對(duì)于孩子的重要性，很多孩子成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有接受一個(gè)好的教育導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題。所以家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候要注意方方面面的問(wèn)題，比如說(shuō)要注意適度教育，還有就是教育孩子的自理能力等等。都是家長(zhǎng)需要了解的地方。
一、過(guò)度照顧。
現(xiàn)在許多小孩一生下來(lái)，就被照顧得無(wú)微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問(wèn)題，上了小學(xué)可能連寫(xiě)字都會(huì)很困難。因?yàn)榕潞⒆右?，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會(huì)讓孩子沒(méi)法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒(méi)辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負(fù)，處處保護(hù)的結(jié)果，反而是在傷害孩子。
二、說(shuō)教太多、身教太少。
許多父母要求孩子去看書(shū)，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對(duì)孩子破口大罵。當(dāng)父母言行不一的時(shí)候，會(huì)失去孩子對(duì)父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，就該盡量陪著他讀書(shū)。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對(duì)孩子的尊重是最有效的方法。
三、只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其他生活能力。
現(xiàn)代父母的悲哀是把對(duì)孩子的投資全都放在成績(jī)上。但學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，卻不能給孩子就業(yè)保證書(shū)。拿到高學(xué)歷、好成績(jī)，并不是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)束，而離開(kāi)學(xué)校才是競(jìng)爭(zhēng)真正的開(kāi)始。父母除了在乎孩子外在的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對(duì)于孩子內(nèi)在的美德、快樂(lè)和健康等，更需要關(guān)心。
四、用“買(mǎi)”來(lái)滿(mǎn)足孩子。
現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)消費(fèi)社會(huì)，只要掏出口袋里的錢(qián)，就能買(mǎi)到各式各樣的東西。父母買(mǎi)給孩子的東西不斷增加，卻不見(jiàn)得能增加孩子的快樂(lè)。現(xiàn)代人只有消費(fèi)，除了買(mǎi)，還是買(mǎi)，孩子除了得到那買(mǎi)來(lái)的東西之外，卻失落了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
五、完美主義。
有研究表明，許多需要進(jìn)行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過(guò)氣，最后只好宣布放棄。父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒(méi)有辦法考上第一志愿，他還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。
六、害怕輸在起跑線(xiàn)上。
為了不輸在起跑線(xiàn)上，很多孩子被迫提早結(jié)束無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)。孩子的成長(zhǎng)就像大自然的四季變化，當(dāng)孩子的身心還沒(méi)有發(fā)展到可以吸收某些知識(shí)或技能的階段時(shí)，提早學(xué)習(xí)往往沒(méi)有效果，甚至傷害孩子的心智。
七、負(fù)面的言語(yǔ)太多。
育兒心得文章篇十四
教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，尤其是對(duì)于叛逆期的初中生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的教育是十分有必要的。以下本站小編為你帶來(lái)初中家長(zhǎng)育兒心得文章，希望對(duì)你有所幫助!
父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。
一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。
日本一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法?！闭f(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀(guān)向上的人格。
二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！币?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。
三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)汽車(chē)駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了!”眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你?！币?yàn)槟且淮?，是兒子教?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。
四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀?！庇谑俏腋黄鹱x單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門(mén)，不怕英語(yǔ)了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
五、放飛心情，留點(diǎn)玩的空間。
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游，或遠(yuǎn)途，或附近的公園，或爬山，或做運(yùn)動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識(shí)面，減輕壓力，創(chuàng)新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。
成長(zhǎng)是一種殷切的期望，成長(zhǎng)是一種美好的心情。
1.蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎?所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2.走過(guò)去。
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3.放開(kāi)手。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4.多鼓勵(lì)。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5.給自由。
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話(huà)，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6.作學(xué)生。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
我的教育孩子的。
心得體會(huì)。
中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。
我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《。
成語(yǔ)。
故事》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜歡。
國(guó)學(xué)。
方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力。
女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查。
字典。
不要依賴(lài)父母的輔導(dǎo)就這樣一步一步潛移默化成績(jī)逐漸在提高從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生數(shù)學(xué)還經(jīng)?？紳M(mǎn)分。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈學(xué)了之后每天還要練習(xí)這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)如果強(qiáng)迫的話(huà)那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性挖掘孩子的潛力。孩子比較小天性好玩要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà)于是就放棄了二胡她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在并且樂(lè)此不彼。
五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!
我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說(shuō)法，各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下體會(huì)：
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了陳園長(zhǎng)的講座，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀(guān)念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話(huà)至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀(guān)念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話(huà)好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話(huà)題，不互相攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買(mǎi)了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒(méi)有樣玩具，他就會(huì)說(shuō)他有什么什么，你沒(méi)有等之類(lèi)的話(huà)。這時(shí)，我們就給孩子說(shuō)，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無(wú)所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀(guān)察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引，增強(qiáng)語(yǔ)言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫(huà)報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書(shū)來(lái)了他也很高興很開(kāi)心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來(lái)。給他講故事的時(shí)候，他真的聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來(lái)講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽(yáng)，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
育兒心得文章篇十五
高質(zhì)量陪伴的標(biāo)準(zhǔn)：
父母給予孩子時(shí)間，跟孩子單獨(dú)在一起：雖然每個(gè)父母能給孩子的時(shí)間不同，也不固定，但不管是在家里也好，在外面也好，做游戲也好，談話(huà)也好，電話(huà)里也好，視頻中也罷，或者是短信、郵件，總之一定要花時(shí)間給孩子，這段時(shí)間屬于你和孩子，你和孩子共同享受這種親子相伴的快樂(lè)時(shí)空?？赡懿换ㄥX(qián)或只花很少的錢(qián)，要緊的是彼此珍惜這份親情流動(dòng)的時(shí)光。
了解孩子所在年齡階段特點(diǎn)：不同年齡階段的孩子有不同的特點(diǎn)，生理發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)差異很大，不同的孩子的差異也很大。因?yàn)楹⒆訒?huì)用自己的方式探索和了解這個(gè)世界，所以父母要先了解自己孩子所在的年齡階段有怎樣的特點(diǎn)，處在怎樣的發(fā)展關(guān)鍵期，這樣父母就會(huì)允許孩子展現(xiàn)他的正常發(fā)展特點(diǎn)，而不會(huì)總是擔(dān)心、總是覺(jué)得孩子跟自己想象的不一樣，覺(jué)得孩子太淘了、太內(nèi)向了、太不聽(tīng)話(huà)了，等等……，接受孩子才可能帶著平靜和允許欣賞他，肯定他，給他提供成長(zhǎng)的空間，我常常在回答父母提問(wèn)時(shí)非常無(wú)奈：父母?jìng)兏静欢⒆拥哪挲g特點(diǎn)，總覺(jué)得孩子有問(wèn)題，總在控制正常的發(fā)展需要。
給其必要幫助與支持：孩子成長(zhǎng)需要自己的空間，更需要父母在關(guān)鍵時(shí)候的幫助與支持。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，面對(duì)沖突時(shí)，面對(duì)個(gè)人權(quán)利的捍衛(wèi)時(shí)，面對(duì)失去和痛苦時(shí)，父母及時(shí)站在孩子身邊，告訴他我懂你，我愛(ài)你，我?guī)湍悖形以谀闶前踩?，你是被?ài)的，給孩子具體的指導(dǎo)和幫助，幫孩子度過(guò)難關(guān)。有個(gè)父親說(shuō)：“孩子在需要我時(shí)會(huì)找我?guī)兔?，不需要我時(shí)會(huì)讓我遠(yuǎn)點(diǎn)，我很享受這種有分有合的關(guān)系”。困難時(shí)，陪他跑，但不抱起他跑;孩子做選擇時(shí)，幫他看到可能的后果，并尊重他的選擇，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
高質(zhì)量的陪伴當(dāng)下的標(biāo)準(zhǔn)：
安全、放松、親密：親子間的關(guān)系是彼此相互享受的，感覺(jué)安全而放松，感受到親密的親子之愛(ài)之樂(lè)，這在當(dāng)下就是最高質(zhì)量的感受。
有適合孩子需要的獨(dú)立空間：陪伴意味著彼此都有獨(dú)立空間，可分可合，可以做同件事但有分工，也可以做不同的事但可以分享，孩子越大需要的獨(dú)立空間越大。將“主動(dòng)權(quán)”還給孩子，比如關(guān)于玩耍，要讓孩子控制整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。玩什么和怎么玩都讓孩子選擇，策劃活動(dòng)，包括去哪里、看什么、吃什么、金錢(qián)的掌控等等。父母只需要給予孩子鼓勵(lì)、建議和必要的支持。
愉快而和諧的雙向溝通：互相陪伴時(shí)氣氛和諧，積極互動(dòng)，不是單向的請(qǐng)求或要求，可有約定但不批評(píng)不指責(zé)不說(shuō)教。父母經(jīng)典三句話(huà)：你今天乖不乖?今天學(xué)什么了?今天考試怎么樣?更像拷問(wèn)，讓孩子警惕、恐懼、甚至說(shuō)謊。我們要換三句話(huà)開(kāi)始溝通：媽媽今天心情……，因?yàn)椤?你遇到什么有趣事情嗎?老師、小朋友或同學(xué)今天怎么樣?引導(dǎo)孩子訴說(shuō)內(nèi)心世界和情緒，讓孩子感受到安全和信任、放松和快樂(lè)。
高質(zhì)量陪伴的未來(lái)意義——親子教育的最終目標(biāo)：
孩子自信，有力量;。
有內(nèi)在積極的興趣推動(dòng)其每天快樂(lè)生活和學(xué)習(xí);。
有責(zé)任心，主動(dòng)照顧自己份內(nèi)的事;。
愿意用自己所長(zhǎng)，為別人服務(wù)，愛(ài)生命;。
有夢(mèng)想并主動(dòng)規(guī)劃自己人生。
育兒心得文章篇十六
高質(zhì)量陪伴的標(biāo)準(zhǔn)：
給其必要幫助與支持：孩子成長(zhǎng)需要自己的空間，更需要父母在關(guān)鍵時(shí)候的幫助與支持。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，面對(duì)沖突時(shí)，面對(duì)個(gè)人權(quán)利的捍衛(wèi)時(shí)，面對(duì)失去和痛苦時(shí)，父母及時(shí)站在孩子身邊，告訴他我懂你，我愛(ài)你，我?guī)湍?，有我在你是安全的，你是被?ài)的，給孩子具體的指導(dǎo)和幫助，幫孩子度過(guò)難關(guān)。有個(gè)父親說(shuō)：“孩子在需要我時(shí)會(huì)找我?guī)兔Γ恍枰視r(shí)會(huì)讓我遠(yuǎn)點(diǎn)，我很享受這種有分有合的關(guān)系”。困難時(shí)，陪他跑，但不抱起他跑;孩子做選擇時(shí)，幫他看到可能的后果，并尊重他的選擇，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
高質(zhì)量的陪伴當(dāng)下的標(biāo)準(zhǔn)：
安全、放松、親密：親子間的關(guān)系是彼此相互享受的，感覺(jué)安全而放松，感受到親密的親子之愛(ài)之樂(lè)，這在當(dāng)下就是最高質(zhì)量的感受。
有適合孩子需要的獨(dú)立空間：陪伴意味著彼此都有獨(dú)立空間，可分可合，可以做同件事但有分工，也可以做不同的事但可以分享，孩子越大需要的獨(dú)立空間越大。將“主動(dòng)權(quán)”還給孩子，比如關(guān)于玩耍，要讓孩子控制整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。玩什么和怎么玩都讓孩子選擇，策劃活動(dòng)，包括去哪里、看什么、吃什么、金錢(qián)的掌控等等。父母只需要給予孩子鼓勵(lì)、建議和必要的支持。
愉快而和諧的雙向溝通：互相陪伴時(shí)氣氛和諧，積極互動(dòng)，不是單向的請(qǐng)求或要求，可有約定但不批評(píng)不指責(zé)不說(shuō)教。父母經(jīng)典三句話(huà)：你今天乖不乖?今天學(xué)什么了?今天考試怎么樣?更像拷問(wèn)，讓孩子警惕、恐懼、甚至說(shuō)謊。我們要換三句話(huà)開(kāi)始溝通：媽媽今天心情……，因?yàn)椤?你遇到什么有趣事情嗎?老師、小朋友或同學(xué)今天怎么樣?引導(dǎo)孩子訴說(shuō)內(nèi)心世界和情緒，讓孩子感受到安全和信任、放松和快樂(lè)。
高質(zhì)量陪伴的未來(lái)意義——親子教育的最終目標(biāo)：
孩子自信，有力量;。
有內(nèi)在積極的興趣推動(dòng)其每天快樂(lè)生活和學(xué)習(xí);。
有責(zé)任心，主動(dòng)照顧自己份內(nèi)的事;。
愿意用自己所長(zhǎng)，為別人服務(wù)，愛(ài)生命;。
有夢(mèng)想并主動(dòng)規(guī)劃自己人生。
育兒心得文章篇十七
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的性教育仍然是一個(gè)陌生而敏感的話(huà)題，但研究表明，對(duì)于孩子的性教育應(yīng)該越早越好，而了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中性心理的發(fā)展，是十分必要的。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，不少家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子進(jìn)行性教育的重要性，但是這種教育要從什么時(shí)候開(kāi)始呢?專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)孩子的性教育必須而且只能貫穿在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)楹⒆拥男撵`成長(zhǎng)是有規(guī)律的，而家長(zhǎng)適時(shí)的教育才是最成功的教育。因此，幼兒的性教育就對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，性教育，必須首先從理解孩子做起。
容許孩子的性好奇。
根據(jù)專(zhuān)家的研究表示，最好是在幼兒5歲之前就對(duì)其進(jìn)行性教育和性方面的解答是最好的，由于1-2歲的孩子對(duì)于的身體性器官會(huì)出現(xiàn)好奇的現(xiàn)象，尤其是男孩會(huì)把玩自己的性器官，而這時(shí)的父母不要去責(zé)怪和打罵他們，而是需要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓他們先從簡(jiǎn)單的性方面知識(shí)開(kāi)始了解。
兒童性教育專(zhuān)家胡萍教授解釋說(shuō)，人的性心理和性行為的發(fā)展不是到了青春期才突然出現(xiàn)，而是在兒童很小的時(shí)候就開(kāi)始了。不論男孩還是女孩，都會(huì)出現(xiàn)摸弄生殖器的行為。這是兒童性發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。而這種興趣在孩子上小學(xué)后會(huì)逐漸消失，直到青春期后的復(fù)蘇。
胡教授建議家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在觸摸生殖器時(shí)，父母可以“視而不見(jiàn)”，不要對(duì)孩子以任何強(qiáng)化的行為，比如笑他、強(qiáng)行將他的手拿開(kāi)、嚇唬他那樣做小雞雞會(huì)得病等等，如果父母這樣做，兒童會(huì)反而加強(qiáng)他的這個(gè)行為。父母最不能夠做的是訓(xùn)斥孩子，不能將下流、犯罪之類(lèi)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)孩子的手淫行為，甚至打罵孩子，這會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理傷害。
對(duì)于有手淫行為的兒童，父母應(yīng)該告訴他(她)這個(gè)行為是隱私的行為，要在自己的房間或避開(kāi)外人進(jìn)行。總之，手淫是一個(gè)兒童成長(zhǎng)中正常的行為，順其自然就好。
順其自然地進(jìn)行教育。
父母對(duì)于孩子的教育不要太過(guò)于急切，要根據(jù)幼兒的發(fā)展進(jìn)行順其自然地進(jìn)行教育，當(dāng)幼兒出現(xiàn)了某些怪異的行為，其實(shí)他們僅僅只是出于好奇，父母就要抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)，讓孩子了解到自己身體的部位的功能，時(shí)不時(shí)的在旁加強(qiáng)關(guān)于性教育方面的認(rèn)知。
4歲的孩子最容易提出有關(guān)性別的問(wèn)題，比如，問(wèn)家長(zhǎng)“我是從哪來(lái)?”或者“為什么媽媽的乳房比爸爸大?”等等的問(wèn)題。而“性游戲”多數(shù)就是來(lái)自于他們對(duì)于人的身體的好奇心，他們渴望通過(guò)自己的觀(guān)察與理解來(lái)認(rèn)識(shí)性，而對(duì)自己和別人身體的好奇和關(guān)注，正是這一特點(diǎn)的重要表現(xiàn)形式，心理學(xué)研究表明，在幼兒期滿(mǎn)足孩子對(duì)異性身體的好奇心，有利于他們今后性心理的發(fā)展，因此對(duì)于孩子的探究式“性游戲”，我們既要保護(hù)積極求知的一面，又要制止消極的一面。家長(zhǎng)或老師可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如游泳換衣服時(shí)、洗澡時(shí)、上廁所時(shí)，很自然地讓孩子們認(rèn)識(shí)個(gè)體的器官，向孩子說(shuō)明男女身體是不同的。
正確地回答兒童提出的有關(guān)性問(wèn)題。
幼小的孩子對(duì)于事情都是感到非常的好奇，而當(dāng)他們因?yàn)椴欢蚰闾岢鲆蓡?wèn)的時(shí)候，家長(zhǎng)們不要因?yàn)楹π呋蛘哂X(jué)得難以開(kāi)口，而錯(cuò)過(guò)了對(duì)兒童進(jìn)行性教育的好機(jī)會(huì)，你要對(duì)孩子提出的問(wèn)題做到誠(chéng)實(shí)、有問(wèn)必答的處理原則來(lái)處理，但是也要考慮到幼兒?jiǎn)渭兊乃枷肽芊衩靼?，所以家長(zhǎng)們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候要據(jù)孩子的理解能力簡(jiǎn)略真實(shí)地回答。
幼兒時(shí)期，孩子可能會(huì)遇到很多關(guān)于性的問(wèn)題，比如電視鏡頭里的親密場(chǎng)面、小動(dòng)物的交配動(dòng)作，甚至可能是無(wú)意中看到父母的夫妻性生活等等?？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該持有不隱瞞的態(tài)度，適時(shí)給予解答。讓孩子了解性，不會(huì)使孩子“變壞”，反之，越隱瞞和抑制，反而越容易出問(wèn)題。家長(zhǎng)還應(yīng)注意，對(duì)孩子性教育的目的是為了讓孩子懂得生命、愛(ài)與尊重，學(xué)會(huì)珍惜自己。從這個(gè)角度出發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生良性的效果。
育兒心得文章篇十八
小班育兒是一種培養(yǎng)孩子社交能力和個(gè)人發(fā)展的育兒方式，近年來(lái)在家長(zhǎng)中越來(lái)越受歡迎。我作為一位小班育兒的家長(zhǎng)，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，深感小班育兒的重要性與好處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小班育兒的體會(huì)和心得。
首先，小班育兒能提供孩子與同齡人相處的機(jī)會(huì)。在小班環(huán)境中，孩子們可以與其他孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍，相互交流思想、分享樂(lè)趣。這種與同齡人接觸的經(jīng)歷對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。他們可以從其他孩子身上學(xué)到很多東西，比如合作、分享和尊重他人。與此同時(shí)，孩子們也可以結(jié)交到一些好朋友，在小班育兒的過(guò)程中建立起深厚的友誼。這樣的友誼可以陪伴孩子們度過(guò)他們成長(zhǎng)中的許多重要時(shí)刻。
其次，小班育兒能夠幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。在小班中，孩子們通常會(huì)被鼓勵(lì)自己完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)和活動(dòng)。例如，他們可能會(huì)被要求自己吃飯、穿鞋子和整理自己的書(shū)包。這些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，實(shí)際上對(duì)孩子的發(fā)展非常重要。通過(guò)自己動(dòng)手完成這些任務(wù)，孩子們可以培養(yǎng)出自信心、責(zé)任心和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，這也是孩子們從小學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題的重要階段。
第三，小班育兒為孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)的大班教育相比，小班育兒通常會(huì)有更多的老師和助教來(lái)照顧孩子們。這樣，孩子們可以獲得更多的個(gè)體化和關(guān)注。老師們會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和需求來(lái)制定個(gè)別的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。
此外，小班育兒也重視培養(yǎng)孩子的情感和品德教育。在小班育兒中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些情感交流活動(dòng)，例如親子互動(dòng)、故事分享和情感表達(dá)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)表達(dá)自己的情感，認(rèn)識(shí)到自己和別人的感受，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。同時(shí)，小班育兒也注重培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)，教育他們懂得真善美，培養(yǎng)他們具有正面價(jià)值觀(guān)和良好道德品質(zhì)。所有這些教育措施都有助于孩子們?cè)谇楦泻推返路矫娴玫饺姘l(fā)展，促使他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。
最后，小班育兒也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的互動(dòng)平臺(tái)。在小班中，家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常有機(jī)會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。他們可以與孩子一起制作手工藝品、參觀(guān)博物館、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了家庭成員的感情，也幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和成長(zhǎng)過(guò)程。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們之間也可以相互交流經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，互相支持、鼓勵(lì)和幫助。這種家校合作的氛圍不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也加強(qiáng)了家庭教育的效果。
綜上所述，小班育兒是一種旨在培養(yǎng)孩子社交能力和個(gè)人發(fā)展的育兒方式。通過(guò)與同齡人的相處、培養(yǎng)獨(dú)立性和學(xué)習(xí)習(xí)慣、提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)注情感品德教育、家?；?dòng)等，小班育兒為孩子們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。作為一個(gè)小班育兒的家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到這種育兒方式的重要性和好處，它對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過(guò)小班育兒的培養(yǎng)和教育，孩子們將會(huì)擁有更美好的未來(lái)。
育兒心得文章篇十九
“猶太人之所以聰明，與他們重視讀書(shū)有關(guān)，幾乎每個(gè)家庭都在床頭建書(shū)柜，與猶太人相比，我們做的不夠，白天忙于工作，晚上就累得不想動(dòng)，忽視和孩子一起閱讀的時(shí)間?！?BR> 我覺(jué)得讀書(shū)是孩子的一種娛樂(lè)方式。現(xiàn)代的孩子們學(xué)習(xí)任務(wù)很重，面臨著較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，孩子們特別需要娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)緩解壓力。閱讀有趣的課外書(shū)也是一種放松，孩子們看書(shū)不是為了再接著“上課”，不是為了單純的學(xué)習(xí)而去看書(shū)。在大多數(shù)情況下，書(shū)籍成為孩子們的一種娛樂(lè)工具。比如我的孩子就很愛(ài)看名人幽默笑話(huà)、寓言之類(lèi)的書(shū)，晚上睡前泡腳的時(shí)候，他會(huì)捧一本此類(lèi)的書(shū)，一個(gè)人看得哈哈大笑，看到他那開(kāi)心的樣子，我們也很開(kāi)心。當(dāng)然，我們作為父母也應(yīng)理解孩子，不要硬把閱讀發(fā)展為一種單純的教育工具，如果是這樣的話(huà)，孩子對(duì)閱讀的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了，也就失去了那種輕松自愿閱讀的樂(lè)趣。
父母本身要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和品位，要跟孩子一起閱讀，“孩子往往有一種心理———你都不讀，我為什么要讀。因此，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)們首先要自己看書(shū)，能就書(shū)里的故事或內(nèi)容與孩子展開(kāi)交流”。
第一，讀書(shū)宜早不宜晚。再累也要陪孩子，小一點(diǎn)是朗讀，大一點(diǎn)可以安靜一起閱讀。幫助養(yǎng)成睡前看書(shū)的習(xí)慣。
第二，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。布什夫人常在孩子們睡前讀書(shū)給他們聽(tīng)。她說(shuō)，在每天的同一時(shí)間至少讀上15分鐘，孩子會(huì)收獲很多。
第三，選擇好書(shū)。參考兩種選書(shū)原則：畫(huà)報(bào)、簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，簡(jiǎn)單的形狀和鮮艷的顏色能吸引孩子的注意力;動(dòng)畫(huà)圖書(shū)、幻想故事書(shū)、兒歌和寓言則易于兒童記憶。
美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數(shù)據(jù)。原因是少了想象力了，大家用畫(huà)面、媒體代替一切。所以怎么辦?靠我們自己去閱讀。還有一件很重要的事是，如果你自己不看書(shū)，讓你孩子看什么書(shū)!
育兒心得文章篇二十
育兒習(xí)俗指的是生活在一定時(shí)空中的人們?cè)谟齼夯顒?dòng)中相習(xí)相沿的共同趨向或習(xí)慣,它包括人們的育兒觀(guān)念、育兒方式、育兒風(fēng)俗、育兒價(jià)值等方面。下面是本站為大家?guī)?lái)的育兒心得，希望可以幫助大家。
那是一個(gè)非常特別的星期五，我早早的來(lái)到教室，一看時(shí)間還不到2點(diǎn)半，一群充滿(mǎn)活力的寶貝們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正準(zhǔn)備整裝齊發(fā)去操場(chǎng)表演了，中班和大班的孩子們很快在操場(chǎng)上排好了隊(duì)，孩子們聽(tīng)從了老師的口令，每個(gè)人都站在屬于自己的位置，接下來(lái)在一段幼兒園的廣播操中親子活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕，歡快的旋律，甜甜的笑臉，多彩的舞棒，整齊煥發(fā)的園服，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下熟練麻利的做著每一個(gè)動(dòng)作，旁邊的爸媽站滿(mǎn)了，不時(shí)的傳來(lái)”寶貝，加油，你真棒”，相信每個(gè)看到自己孩子的爸爸媽媽都是那么的喜悅和激動(dòng)，我也不例外，翔寶有點(diǎn)害羞的看著媽媽?zhuān)矣檬肿隽艘粋€(gè)你真棒的動(dòng)作給孩子看，他很開(kāi)心,很辣利的跟著老師出色的做完了整個(gè)體操，接下來(lái)是做趣味游戲，射擊小子，趣味投球，跳圈等十二個(gè)游戲，教室里，操場(chǎng)上到處穿梭著家長(zhǎng)牽著孩子們的身影，很是熱鬧，讓我記憶最深的是跟孩子玩趣味投球，寶貝用小手拿著籃球跳起來(lái)很專(zhuān)注的投到簍子里，一個(gè)接一個(gè)的投，雖然不是很準(zhǔn)，但興趣很大，鍛煉了身體，更能體現(xiàn)你對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情和專(zhuān)注，參加了各種比賽游戲，重在參與，不管結(jié)果如何，寶貝們?nèi)鐚?shí)的參加了對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是莫大的鼓舞了，在他們心目中，最親的最?lèi)?ài)的人能在一旁觀(guān)看或共同參與游戲，孩子們會(huì)有著強(qiáng)烈的安全感，滿(mǎn)足感，自豪感，無(wú)形之中也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的協(xié)調(diào)和感情，讓我們做家長(zhǎng)的也同時(shí)童年嬉戲了一把。在做游戲的時(shí)候，在談天的時(shí)候，家長(zhǎng)們也不知不覺(jué)的拉進(jìn)了距離，使整個(gè)活動(dòng)都充滿(mǎn)了歡樂(lè)，激烈的氣氛。
活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，很圓滿(mǎn)成功。首先要感謝全園的老師們辛苦精心布置和策劃，特別要感謝米奇班充滿(mǎn)活力的老師們，你們的愛(ài)灑滿(mǎn)陽(yáng)光，照在每個(gè)孩子的臉上，感謝你們，讓孩子開(kāi)心度過(guò)了每一天，學(xué)到了知識(shí)和快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們做為家長(zhǎng)，整天忙于工作，忙碌著自己的事情，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)陪孩子，都希望孩子是最優(yōu)秀的，給孩子有時(shí)候無(wú)形之中施加了過(guò)多的壓力，我希望學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似的這種親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)可以增進(jìn)孩子與父母，老師之間的感情，促進(jìn)孩子從小形成健康的人格和體魄，讓孩子繽紛的童年增加炫麗的色彩。
三年前，我牽著女兒的小手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)新光幼兒園的大門(mén)。眼前的一切對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹可親的笑臉讓她感到溫暖和熟悉。一晃，女兒三年的幼兒園時(shí)光就要過(guò)去了，對(duì)于這三年，覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了，學(xué)了不少，懂了不少，而我也在這三年中成長(zhǎng)了不少。對(duì)于女兒的教育，其實(shí)我沒(méi)有什么宗旨，覺(jué)得讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)就好。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)小體會(huì)，跟大家一起探討一下。
首先，我不過(guò)度的寵愛(ài)和保護(hù)女兒。我認(rèn)為事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動(dòng)手，很容易變得以自我為中心、任性、依賴(lài)，也不懂自己照顧自己，我想這樣的孩子以后是適應(yīng)不了社會(huì)的。女兒自己力所能及的事情，我都是叫她自己完成，從小到現(xiàn)在，吃飯基本上都是自己吃，穿衣穿鞋，疊被子都自己完成，洗臉?biāo)⒀烂刻煲捕际亲约汉茏杂X(jué)的去做好。我想，這樣的話(huà)，以后長(zhǎng)大出去在自力能力方面是不成問(wèn)題的。
其次，以賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待女兒的為人處事。我不會(huì)去過(guò)分的挑剔女兒做的事情，不把她的缺點(diǎn)掛在嘴邊，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)的小成功，我都會(huì)給她鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，這樣，她就不會(huì)變得退縮，膽小，會(huì)充滿(mǎn)自信地去做好每一件事情，表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，女兒越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。中國(guó)人比較謙遜，不在人前稱(chēng)贊孩子，有時(shí)還會(huì)不經(jīng)意地批評(píng)她。其實(shí)，我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自我形象的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn)，孩子會(huì)懷疑自己的能力，不僅影響其自信心，甚至?xí)J(rèn)定自己一無(wú)是處，更不思進(jìn)取。許多父母對(duì)孩子期望很高，卻又很吝嗇贊美自己的孩子，其實(shí)賞識(shí)能給教育帶來(lái)很好的效果。還有，對(duì)待女兒我不會(huì)臉孔嚴(yán)厲，過(guò)分專(zhuān)制。經(jīng)常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制他的自由、否定他的想法，會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于恐慌之中，無(wú)法表達(dá)自己，只懂唯唯諾諾，不懂快樂(lè);并使她覺(jué)得沒(méi)有安全感，面對(duì)事情不知所措，失去嘗試新事物的勇氣。孩子無(wú)法在嚴(yán)肅當(dāng)中感受到我們的愛(ài)，擺出嚴(yán)厲的臉孔，只會(huì)令她對(duì)您卻步。我和女兒在家，我經(jīng)常都會(huì)以溫和的語(yǔ)氣跟她說(shuō)話(huà)，一般叫她做什么事情，都是“李心怡，我們一起來(lái)看書(shū)吧”，“李心怡，我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?”，“李心怡，幫媽媽一起來(lái)疊衣服吧?”，往往這時(shí)候，女兒都會(huì)很欣然的答應(yīng)。
她自己要做什么事情的時(shí)候，我都會(huì)支持她，盡管她會(huì)把顏料弄的很邋遢，她會(huì)把紙團(tuán)弄的很多，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，她會(huì)要求我跟她一起收拾干凈，這時(shí)，我都會(huì)很樂(lè)意幫助她，在家始終保持著一種愉悅的氣氛。
最后一個(gè)就是不要對(duì)孩子漠不關(guān)心。女兒在家，我有時(shí)間的話(huà)總會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)問(wèn)在幼兒園吃的什么啊，上課學(xué)的什么本領(lǐng)啊，關(guān)心她在幼兒園的一些瑣事，往往這時(shí)候，女兒都會(huì)表現(xiàn)得很健談，這樣她肯定會(huì)覺(jué)得媽媽很關(guān)心她，我是個(gè)很幸福的孩子。
總之，孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)，子女的教育是門(mén)大學(xué)問(wèn)，以上只是我的一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的心得，今后還有更長(zhǎng)更艱難的教育之路要走，愿家長(zhǎng)們跟孩子一起成長(zhǎng)，一起加油!
女兒學(xué)校布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求家長(zhǎng)寫(xiě)一篇關(guān)于育兒的文章，為了完成任務(wù)，做一個(gè)積極的家長(zhǎng)，我完成了作業(yè)。以下是文章內(nèi)容。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一名很優(yōu)秀的人，但是很多家長(zhǎng)喜歡抱怨，喜歡找理由：說(shuō)孩子這不好那不好，說(shuō)自己孩子如何難教，或者說(shuō)自己沒(méi)文化、家里條件不好，沒(méi)時(shí)間等等，包括我自己以前也是這樣。但是我覺(jué)得想要教育好自己的孩子，首先得教育好自己，改變自己的教育方式，才能讓孩子更好地發(fā)展。
我覺(jué)得最基本的一點(diǎn)就是必須接納自己的孩子。不管孩子的表現(xiàn)是好或者不好，學(xué)習(xí)是好是差，都得接納他，只有接納了孩子今天的表現(xiàn)，才能心平氣和，不帶情緒地和孩子說(shuō)話(huà)。我相信有很多家長(zhǎng)一看到孩子表現(xiàn)不好就控制不了自己的情緒，指責(zé)或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結(jié)果孩子越來(lái)越叛逆，越來(lái)越和我對(duì)著干。而且抵觸我說(shuō)的話(huà)，也不喜歡我。后來(lái)我反思了自己，是不是我自己對(duì)孩子太嚴(yán)厲，結(jié)果造成孩子的心里負(fù)擔(dān)?孩子怕我不是一件好事。必須接納孩子，這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開(kāi)始。不要做一個(gè)家長(zhǎng)式的家長(zhǎng)，而應(yīng)該做一個(gè)朋友式的家長(zhǎng)，讓孩子覺(jué)得和你是平等的，這樣，孩子有什么話(huà)都會(huì)跟父母講，這樣我們才能及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向。
其次我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的興趣很重要，像我們家雙胞胎由于很多方面的原因，理解能力比較差，功課不是很好，所以在家我們經(jīng)常會(huì)給她們多做點(diǎn)練習(xí)，做練習(xí)的時(shí)候，我們盡量少出難題給她們做，而讓她們做些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題目，一來(lái)，簡(jiǎn)單的題目做的多了，稍難的題目也自然會(huì)做了，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣也上去了，二來(lái)，簡(jiǎn)單的題目做的多了，正確率高了，也提升了她們的自信心和成功感。
還有一點(diǎn)我覺(jué)得也相當(dāng)重要，就是要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他獨(dú)立地完成作業(yè)。我們要檢查孩子的作業(yè)，但是我們只要檢查作業(yè)完成的情況，至于錯(cuò)對(duì)，我們做家長(zhǎng)的盡量不要插手，不要去輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有可能這樣做結(jié)果是孩子最后答案錯(cuò)了，但是這樣做最大的好處是孩子能夠自己負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，因?yàn)槲覀兝鲜禽o導(dǎo)孩子作業(yè)，這樣會(huì)培養(yǎng)孩子的依賴(lài)性，一旦碰到稍有困難的題目就不愿動(dòng)腦子想，我女兒就是這樣。所以雖然每天交上去的作業(yè)準(zhǔn)確率很高，但是很多都是在我的輔導(dǎo)下完成的，我每次輔導(dǎo)她們的時(shí)候，她們就好像一副事不關(guān)己的樣子，所以是今天教會(huì)明天忘，很不上心。而且輔導(dǎo)孩子也不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的教材和以前都不一樣，家長(zhǎng)也不能正確地引導(dǎo)孩子，有時(shí)候可能要誤導(dǎo)，反而增加了老師的負(fù)擔(dān)。如果家長(zhǎng)和我一樣有這種習(xí)慣，千萬(wàn)要改正，因?yàn)檫@很不利于孩子成長(zhǎng)。
育兒心得文章篇一
高質(zhì)量陪伴的標(biāo)準(zhǔn)：
父母給予孩子時(shí)間，跟孩子單獨(dú)在一起：雖然每個(gè)父母能給孩子的時(shí)間不同，也不固定，但不管是在家里也好，在外面也好，做游戲也好，談話(huà)也好，電話(huà)里也好，視頻中也罷，或者是短信、郵件，總之一定要花時(shí)間給孩子，這段時(shí)間屬于你和孩子，你和孩子共同享受這種親子相伴的快樂(lè)時(shí)空?？赡懿换ㄥX(qián)或只花很少的錢(qián)，要緊的是彼此珍惜這份親情流動(dòng)的時(shí)光。
了解孩子所在年齡階段特點(diǎn)：不同年齡階段的孩子有不同的特點(diǎn)，生理發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)差異很大，不同的孩子的差異也很大。因?yàn)楹⒆訒?huì)用自己的方式探索和了解這個(gè)世界，所以父母要先了解自己孩子所在的年齡階段有怎樣的特點(diǎn)，處在怎樣的發(fā)展關(guān)鍵期，這樣父母就會(huì)允許孩子展現(xiàn)他的正常發(fā)展特點(diǎn)，而不會(huì)總是擔(dān)心、總是覺(jué)得孩子跟自己想象的不一樣，覺(jué)得孩子太淘了、太內(nèi)向了、太不聽(tīng)話(huà)了，等等……，接受孩子才可能帶著平靜和允許欣賞他，肯定他，給他提供成長(zhǎng)的空間，我常常在回答父母提問(wèn)時(shí)非常無(wú)奈：父母?jìng)兏静欢⒆拥哪挲g特點(diǎn)，總覺(jué)得孩子有問(wèn)題，總在控制正常的發(fā)展需要。
給其必要幫助與支持：孩子成長(zhǎng)需要自己的空間，更需要父母在關(guān)鍵時(shí)候的幫助與支持。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，面對(duì)沖突時(shí)，面對(duì)個(gè)人權(quán)利的捍衛(wèi)時(shí)，面對(duì)失去和痛苦時(shí)，父母及時(shí)站在孩子身邊，告訴他我懂你，我愛(ài)你，我?guī)湍?，有我在你是安全的，你是被?ài)的，給孩子具體的指導(dǎo)和幫助，幫孩子度過(guò)難關(guān)。有個(gè)父親說(shuō)：“孩子在需要我時(shí)會(huì)找我?guī)兔?，不需要我時(shí)會(huì)讓我遠(yuǎn)點(diǎn)，我很享受這種有分有合的關(guān)系”。困難時(shí)，陪他跑，但不抱起他跑;孩子做選擇時(shí)，幫他看到可能的后果，并尊重他的選擇，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
高質(zhì)量的陪伴當(dāng)下的標(biāo)準(zhǔn)：
安全、放松、親密：親子間的關(guān)系是彼此相互享受的，感覺(jué)安全而放松，感受到親密的親子之愛(ài)之樂(lè)，這在當(dāng)下就是最高質(zhì)量的感受。
有適合孩子需要的獨(dú)立空間：陪伴意味著彼此都有獨(dú)立空間，可分可合，可以做同件事但有分工，也可以做不同的事但可以分享，孩子越大需要的獨(dú)立空間越大。將“主動(dòng)權(quán)”還給孩子，比如關(guān)于玩耍，要讓孩子控制整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。玩什么和怎么玩都讓孩子選擇，策劃活動(dòng)，包括去哪里、看什么、吃什么、金錢(qián)的掌控等等。父母只需要給予孩子鼓勵(lì)、建議和必要的支持。
愉快而和諧的雙向溝通：互相陪伴時(shí)氣氛和諧，積極互動(dòng)，不是單向的請(qǐng)求或要求，可有約定但不批評(píng)不指責(zé)不說(shuō)教。父母經(jīng)典三句話(huà)：你今天乖不乖?今天學(xué)什么了?今天考試怎么樣?更像拷問(wèn)，讓孩子警惕、恐懼、甚至說(shuō)謊。我們要換三句話(huà)開(kāi)始溝通：媽媽今天心情……，因?yàn)椤?你遇到什么有趣事情嗎?老師、小朋友或同學(xué)今天怎么樣?引導(dǎo)孩子訴說(shuō)內(nèi)心世界和情緒，讓孩子感受到安全和信任、放松和快樂(lè)。
高質(zhì)量陪伴的未來(lái)意義——親子教育的最終目標(biāo)：
孩子自信，有力量;。
有內(nèi)在積極的興趣推動(dòng)其每天快樂(lè)生活和學(xué)習(xí);。
有責(zé)任心，主動(dòng)照顧自己份內(nèi)的事;。
愿意用自己所長(zhǎng)，為別人服務(wù)，愛(ài)生命;。
有夢(mèng)想并主動(dòng)規(guī)劃自己人生。
2.
3.
4.
語(yǔ)文老師心得。
育兒心得文章篇二
育兒之路，是一條漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的道路。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，陪伴孩子成長(zhǎng)、教育孩子，是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。在這條道路上，我不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為陪伴是最好的愛(ài)。父母是孩子最早的老師，我們的陪伴對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。每天晚上，我都會(huì)花時(shí)間與女兒一起讀故事、講故事，這不僅讓她感受到家庭的溫暖，也培養(yǎng)了她的閱讀興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)她與我一起完成家務(wù)活，讓她學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和分享家庭。
其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是育兒過(guò)程中的另一個(gè)重要任務(wù)。從小，我就教育女兒要尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人。當(dāng)她年幼時(shí)，我會(huì)告訴她怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。這讓她逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如不隨地亂扔垃圾、不隨便拿別人的東西等。
此外，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考也是育兒過(guò)程中的一個(gè)重要方面。我鼓勵(lì)女兒在遇到問(wèn)題時(shí)，先自己思考如何解決問(wèn)題。如果她犯了錯(cuò)誤，我會(huì)引導(dǎo)她分析錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)她從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這讓她逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高了解決問(wèn)題的能力。
最后，我認(rèn)為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，我會(huì)盡力提供支持。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心傾聽(tīng)她的感受，鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)困難。這讓她感受到我的支持和理解，也讓她更加自信、勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
總之，育兒之路是一條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的道路，但也是一條充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的路。作為父母，我們應(yīng)該盡力陪伴孩子成長(zhǎng)、教育孩子，讓他們?cè)趷?ài)與陪伴中茁壯成長(zhǎng)。
育兒心得文章篇三
自從我成為一位小學(xué)生的那天起，我就開(kāi)始了我的成長(zhǎng)之旅。每一天，我都在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步。今天，我想和大家分享一些我在育兒之路上的心得和體驗(yàn)。
首先，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)校，我和我的同學(xué)們一起上課，一起完成作業(yè)，一起參加課外活動(dòng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只有團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地發(fā)揮我們的能力，取得更好的成績(jī)。我也學(xué)會(huì)了尊重他人，接受每個(gè)人的不同之處，并努力發(fā)揮我們各自的優(yōu)勢(shì)。
其次，我學(xué)會(huì)了如何處理情緒。在學(xué)校里，有時(shí)候我會(huì)感到壓力和焦慮，但是我的老師和同學(xué)們總是會(huì)安慰我，鼓勵(lì)我，讓我感到自己不再孤單。我也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)和閱讀等方式來(lái)調(diào)節(jié)情緒，讓自己更加平靜和放松。
最后，我也學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。在生活中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如作業(yè)不會(huì)做、和朋友吵架等等。但是，我總是會(huì)嘗試通過(guò)自己的努力來(lái)解決這些問(wèn)題，而不是依賴(lài)他人。我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，尊重他們的選擇，并努力與他們建立良好的關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，我在育兒之路上的經(jīng)歷和體驗(yàn)讓我更加成熟和自信。我明白了自己的價(jià)值和潛力，也學(xué)會(huì)了如何與他人和諧相處。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
育兒心得文章篇四
很多時(shí)候大家在抱怨孩子不好教育，說(shuō)孩子不愿意接受學(xué)校老師和家長(zhǎng)的教育。
究其原因，很大程度上都在于，這些給孩子的教育，是在讓孩子痛苦，而不是在幫助孩子開(kāi)心。一說(shuō)到開(kāi)心，很多人心里就在打鼓：學(xué)習(xí)怎么可能開(kāi)心?開(kāi)心能把孩子教育好嗎?自古以來(lái)的“嚴(yán)師出高徒”“棍棒出孝子”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“懸梁刺股”等等的說(shuō)法，在一直影響著大家。大家會(huì)不自覺(jué)地把教育看作是代表“嚴(yán)”的戒尺或“棍棒”或“勤苦”或“懸刺”，這些當(dāng)然是痛苦。
所以，大家從心底里相信，教育孩子就必然會(huì)讓孩子痛苦，這種錯(cuò)誤又愚蠢的理念就會(huì)一代代地影響著教育。
教育人的這種心理，在不斷地影響著他們所從事的教育工作，結(jié)果就是教育工作者幾乎是職業(yè)帶給孩子們痛苦的人。孩子們討厭上學(xué)，討厭學(xué)校，討厭老師，討厭學(xué)習(xí)。厭學(xué)，已經(jīng)成為極其普遍的現(xiàn)象。就我們做的調(diào)查來(lái)看，幾乎所有的孩子都有不同程度的厭學(xué)。
教育是幫孩子快樂(lè)。
教育是幫助孩子變得更有知識(shí)、更有能力、更有智慧，更加輕松地應(yīng)對(duì)生活中的事情，逐漸變得越來(lái)越開(kāi)心幸福的過(guò)程。人的本質(zhì)是追求解放和幸福。如果我們的教育在做這些，孩子們當(dāng)然就會(huì)對(duì)我們的教育欣然接受，甚至樂(lè)此不疲。
幫孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子不愿意學(xué)習(xí)，都不是不想學(xué)好，只是因?yàn)榕α藢W(xué)不好，沒(méi)有辦法，老師家長(zhǎng)都批評(píng)，所以只好逃避。如果有人可以幫助孩子，保證孩子一定可以學(xué)習(xí)好，孩子們自然就愿意學(xué)習(xí)了。當(dāng)孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給他的快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就變得可愛(ài)了。要幫助孩子把成績(jī)一定提上去，就是要按照學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格操作，真正做到三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)就會(huì)一定提升。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)自于兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高帶來(lái)的成就感。成績(jī)提高了，老師同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)有所表示，孩子能體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。二是學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)深入了，孩子真正體會(huì)到掌握知識(shí)、提升能力、啟迪智慧本身帶來(lái)的成長(zhǎng)的快樂(lè)。
幫助孩子快樂(lè)生活。
孩子除了學(xué)習(xí)，還有很多的時(shí)間用來(lái)跟其他的孩子交往。這些交往的情況會(huì)對(duì)孩子的心情帶來(lái)很大的影響。幫助孩子學(xué)會(huì)處理日常的生活瑣事，學(xué)會(huì)處理日常的交際，學(xué)會(huì)安穩(wěn)自己的心情，對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，都是非常重要的工作。
教育者要幫孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)不只是記住知識(shí)，還是提高生活能力的基礎(chǔ)，學(xué)到的東西很有用，用了以后效果很好，很有趣，這時(shí)候，學(xué)習(xí)開(kāi)心了，生活能力提升了，心態(tài)好了，一切都變得好了。
我們?cè)谡J(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)中試著每天跟孩子們做平等思維對(duì)話(huà)，孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間里每天接受平等思維的熏陶，很快就會(huì)覺(jué)得生活中所有的問(wèn)題，都可以非常簡(jiǎn)單直接地處理好，本來(lái)覺(jué)得很?chē)?yán)重的問(wèn)題，似乎不需要問(wèn)，自己就可以處理了。這種處理問(wèn)題的能力和悟性的提升，都會(huì)幫助孩子越來(lái)越快樂(lè)地生活。
如果我們的教育在給孩子帶來(lái)痛苦，這樣的教育就難以執(zhí)行，執(zhí)行了也不能給孩子帶來(lái)成長(zhǎng);如果我們的教育在給孩子帶來(lái)快樂(lè)，這樣的教育就很容易執(zhí)行，執(zhí)行了也能帶給孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讓我們一起攜起手來(lái)，幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)!
育兒心得文章篇五
人可以沒(méi)有偉大理想，但不能失去目標(biāo)。在一考定終身的體制下，不管你平時(shí)多么努力、多么用功、多么厲害，只要考砸了，就會(huì)被淘汰!你應(yīng)該明白，作業(yè)多、書(shū)包重、沒(méi)日沒(méi)夜去學(xué)習(xí)，不是大人無(wú)情，而是現(xiàn)實(shí)殘酷!
2、定位。
在家里，獨(dú)生子女個(gè)個(gè)都是小皇帝，但在學(xué)校，皇帝太多，沒(méi)人會(huì)把你當(dāng)回事!除非你的成績(jī)更優(yōu)秀、你的才藝更出眾、你的表現(xiàn)更出色，老師還當(dāng)你是塊寶。社會(huì)也一樣，以后，你要成為富人還是窮光蛋，要住平房還是別墅，要?jiǎng)e人瞧不起還是尊重，都靠自己負(fù)責(zé)。
3、學(xué)習(xí)。
在學(xué)校，學(xué)習(xí)是主要的，但不是唯一的，學(xué)習(xí)好卻體質(zhì)差，這與“讀書(shū)讀書(shū)、越讀越豬”沒(méi)二樣。同學(xué)間搞聚會(huì)，要比就比：20歲比學(xué)歷、30歲比能力、40歲比閱歷、50歲比財(cái)力、60歲比體力、70歲比病歷、80歲翻黃歷，人生幾十載，歸根到底就是比身體，孩子，好好鍛煉吧。
4、未來(lái)。
一個(gè)人的未來(lái)由知識(shí)、能力、態(tài)度決定。知識(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，能力也可以在實(shí)踐中增長(zhǎng)，而態(tài)度卻由習(xí)慣養(yǎng)成?，F(xiàn)在，端正態(tài)度還來(lái)得及。未來(lái)，我希望你所做的一切，是既利已又利人。
5、自己。
在學(xué)校，老師沒(méi)有義務(wù)對(duì)你好，除非你首先尊重老師，同學(xué)沒(méi)有義務(wù)關(guān)心你，除非你首先關(guān)心同學(xué);在你的一生中，也沒(méi)有人有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你爸。不要以為世界少了自己，地球就轉(zhuǎn)不了，不要以為個(gè)人渺小，就自我放棄和拋棄。
6、朋友。
7、戀愛(ài)。
早晚有一天，你是要談戀愛(ài)的，我以過(guò)來(lái)人身份忠告：花前月下漫步總是美好的，甜言蜜語(yǔ)更是迷人，可別忘了現(xiàn)實(shí)中還有風(fēng)霜雨雪。愛(ài)情那點(diǎn)事，無(wú)外乎——你愛(ài)她她不愛(ài)你，她愛(ài)你你不愛(ài)她，你和她彼此相愛(ài)。第三種情況無(wú)疑令人神往，但概率不足10%。因此，不要過(guò)分憧憬愛(ài)情的美，不要過(guò)分夸大失戀的悲。
8、距離。
9、得失。
一個(gè)人，不可能永遠(yuǎn)得意，也不可能永遠(yuǎn)失意，得意時(shí)，你要清醒，這個(gè)世界上有太多比自己厲害的人，要記得自己的渺小;失意時(shí)，不退縮，堅(jiān)持下去：過(guò)去是怎樣走過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在就怎樣走過(guò)去。
10、親人。
育兒心得文章篇六
在我心里一直覺(jué)得孩子該是快樂(lè)的，天真的笑容時(shí)刻掛在臉上。其實(shí)孩子的臉更像多變的天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)變就變了呢。我最怕孩子哭，尤其不和適宜地哭，讓我方寸大亂，蠻不講理時(shí)，能瞬間點(diǎn)燃我憤怒的火苗。常常后悔對(duì)她發(fā)火，為了她，我找到了這篇文章，和更多的媽媽分享，希望撫慰您暫時(shí)糟糕的心情。
從前，我喜歡小孩。我覺(jué)得，一句香軟甜糯的童言，即可逗笑全世界的花兒;一個(gè)稚拙誠(chéng)懇的飛吻，足以抵得過(guò)春風(fēng)十里，直教山明水秀，時(shí)光瀲滟。做了母親之后，我終于知道：可愛(ài)小天使會(huì)當(dāng)街打滾，無(wú)理哭鬧;會(huì)一整日不吃東西，或無(wú)節(jié)制吃到胃痛;會(huì)努力將小手指塞進(jìn)電源插座，試圖替自己充電。
我化身?yè)岆U(xiǎn)隊(duì)員，東撲西救，疲于奔命。我不懂：鉆石也不過(guò)五十八個(gè)切面，幼兒為何會(huì)有一千種莫名其妙的行為?我不禁羨慕起媽媽?zhuān)谒谥校讜r(shí)的我，給她最多的是快樂(lè)、慰藉與勇氣，而不是疲憊、無(wú)奈與困惑。
小東西好不容易睡著，我呼叫火警一般，撥通母親的電話(huà)，歷數(shù)女兒的種種頑劣，并哽咽發(fā)問(wèn)：“同樣做母親，為何您遇見(jiàn)的是玫瑰，我遇見(jiàn)的是刺?”
沉吟片刻，老人家溫柔回應(yīng)：“你四歲時(shí)玩火，差點(diǎn)燒掉整個(gè)家;五歲時(shí)藏在屋頂睡覺(jué)，讓家人哭著尋找一夜;到了七八歲，拒絕聽(tīng)大人的任何意見(jiàn)……”握著話(huà)筒，我的汗涔涔而下，臉頰發(fā)燒，訥訥無(wú)言。
母親說(shuō)：“刺，也是玫瑰的一部分。”
當(dāng)年，如果媽媽只見(jiàn)到刺，那滿(mǎn)園玫瑰也只不過(guò)是一片荊棘叢。原來(lái)，有慧眼，才覓得到玫瑰的明艷;有慧心，才嗅得出玫瑰的芬芳。
我開(kāi)始學(xué)著母親的樣子，心平氣和地看待那些“刺”。
下過(guò)雨的路，女兒跑跑跳跳，專(zhuān)踩水洼，并不時(shí)踏上窄窄道牙，抱一抱掛滿(mǎn)宿雨的樹(shù)。轉(zhuǎn)瞬，濕了白鞋，污了紅裙，散了小辮。見(jiàn)我并不呵斥，小朋友頗感驚詫?zhuān)骸翱墒且然丶以偎阗~?可是要罰站不讓看動(dòng)畫(huà)片?”我連連搖頭，她抱住我尖叫大笑。雨后的空氣，清甜如糖，女兒如嫣紅玫瑰，那么好看。
吃快餐時(shí)，她盡其所能，將可樂(lè)、冰激凌、薯?xiàng)l、漢堡攪成一團(tuán)，并且吃得津津有味。正自驚駭，她忽然將小勺送至我唇邊。面對(duì)那團(tuán)成分復(fù)雜顏色可怖的食物，我極力謝絕，她執(zhí)意相勸。就在我忍無(wú)可忍之時(shí)，手機(jī)鈴聲驟然響起。我跳到窗邊，與那個(gè)陌生推銷(xiāo)員聊了很久，直到瞥見(jiàn)女兒的杯子見(jiàn)底，我才竊笑歸座。
至此，我以為自己闖關(guān)成功，順利晉級(jí)，誰(shuí)知接下來(lái)發(fā)生的事，令我徹底失控。
我要去參加一場(chǎng)演講比賽，因?yàn)槭玛P(guān)企業(yè)形象，部門(mén)特地請(qǐng)來(lái)高手，將我的稿子改得花團(tuán)錦簇。一眾熱心人又出謀劃策，準(zhǔn)備了配樂(lè)配舞，五彩繽紛，煞是好看。排練時(shí)，掌聲雷動(dòng)，人人喝彩。我興奮不已，特地將錄像拿回家來(lái)顯擺?？赐旰?，女兒沒(méi)有歡呼，卻驚訝地問(wèn)：“媽媽是在演小品嗎?可你沒(méi)有趙本山演得好哦!”
這句話(huà)尖銳如刺，令我又痛又惱：“我不好，別叫我媽媽了!以后你把趙本山叫媽媽吧!”女兒的眼睛頓時(shí)濕了，默默回到臥室。可那句刺耳的話(huà)卻揮之不去，不停地在我耳邊重播。
正式比賽那天，場(chǎng)上熱鬧非凡，幾乎所有參賽者都成了女兒口中的“小品演員”。我徹底清醒，執(zhí)意謝絕了配樂(lè)和配舞，并使用了自己的原始稿件。很意外地，我榮獲第一。
女兒認(rèn)真地看著錄像，我忐忑地看著她。終于，她熱烈鼓掌：“媽媽講得真棒!真棒!”她開(kāi)始繞著我跳舞，一圈又一圈。我也站起來(lái)，笨拙地跟她一起跳，一圈又一圈。
紅玫瑰的花刺會(huì)跳舞。纖小的花刺，通體透明，不懂得婉轉(zhuǎn)柔軟，不懂得投你所好，卻能穿透所有浮華和喧囂，讓你看到最簡(jiǎn)單真實(shí)的好。
光陰漸行，花繁葉密，我的孩子也慢慢長(zhǎng)大?？晌以絹?lái)越不懂，為什么那么愛(ài)笑的紅玫瑰，會(huì)變成愛(ài)流淚的藍(lán)玫瑰。
看動(dòng)畫(huà)片會(huì)哭，讀童話(huà)書(shū)會(huì)哭，下雨時(shí)也會(huì)哭。起初，我輕松地哄：“老師講了要節(jié)水，你怎么能這么浪費(fèi)呢?”再哭，我無(wú)奈地問(wèn)：“你的眼睛那么愛(ài)下雨，能看清書(shū)上的字嗎?要不要安一副雨刷呢?”最后，我終于咆哮了：“你這好哭鬼!不許再哭了，也不許再看這本童話(huà)書(shū)了!”
我怒沖沖地奪走那本書(shū)，身后傳來(lái)隱忍的抽泣聲。我的心疼了一下，可終究還是沒(méi)回頭。自此，她再也沒(méi)有流過(guò)淚，我也由忐忑變得安然。
放寒假了，我們一家去參加草原上舉辦的冰雪節(jié)。女兒一直很乖，拍照時(shí)，要她笑便笑。只是游玩時(shí)，她始終與我們保持距離，一個(gè)人看冰雕，一個(gè)人撿松果，一個(gè)人跟小野鹿講話(huà)。傍晚回家，一上車(chē)，她便要求獨(dú)自坐后排。一家人之間，忽然就有了種疏離的氣氛。
從后視鏡里，我看到女兒長(zhǎng)久凝視窗外，動(dòng)也不動(dòng)。我喚了好幾聲，這小孩才茫然回頭，我看到的是一張滿(mǎn)是淚水的臉。原來(lái)，她在背著我們偷偷流淚。
我又驚又惱，喝道：“爸爸寵你，媽媽愛(ài)你，煮你愛(ài)吃的飯菜，買(mǎi)你喜歡的玩具，無(wú)論工作多累，都要抽空帶你玩，你到底有什么好哭的?”
老公示意我收聲，他停下車(chē)，坐到后排，溫和地問(wèn)女兒：“你為什么哭呢?”女兒指著窗外，夢(mèng)囈般低語(yǔ)：“你看，外面多好看呀!”
順著那小小手指望去：大漠深處，夕陽(yáng)如紅葡萄酒，積雪呈微微的粉色。有雄鷹平舒雙翅，優(yōu)雅低飛，每片羽毛都被逆光映成金紅。此時(shí)，這大漠梟雄若癡若醉，仿佛下一秒就會(huì)溶化在煙霞里。沒(méi)來(lái)由地，我的眼睛也開(kāi)始濕潤(rùn)。
原來(lái)，有些眼淚是陽(yáng)光下的櫻花雨，是充滿(mǎn)暖意的感激，而不是心有怨尤。
時(shí)光在這里傾斜，開(kāi)出海水般的藍(lán)玫瑰，而那些溫暖淚滴，如花落琴弦，簌然有聲。童年的我們，也曾這樣敏感，可一旦長(zhǎng)大成人，立刻忘了當(dāng)年的純情癡意，只以大人之心測(cè)“小人”之腹，將眼淚視為柔弱的個(gè)性簽名，并無(wú)端加以制止。
童心，本來(lái)就是純白而柔軟的。請(qǐng)?jiān)试S孩子哭，允許孩子笑，允許他們以最自然的方式長(zhǎng)大。
廢除“禁哭令”后，女兒卻變得愛(ài)笑了。家很小，她時(shí)不時(shí)發(fā)出的笑聲，宛如初夏的玫瑰，香氣彌散到角角落落，經(jīng)久不散。
女兒未出世時(shí)，我曾美滋滋幻想，要將她打扮成最炫的小公主?？扇缃瘢覅s成了她的大洋娃娃。她有無(wú)數(shù)奇思妙想，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)隨心所欲地將媽媽打扮起來(lái)。
周末的早晨，我們正在嬉鬧，快遞員忽然敲門(mén)。出現(xiàn)在他面前的我非常時(shí)尚：身披床單，手持亮閃閃的魔杖，頭發(fā)上亂七八糟地扎著一堆蝴蝶結(jié)?？爝f員卻很淡定地?fù)]揮手：“叫你媽媽出來(lái)簽字!”我正哭笑不得，女兒從門(mén)后閃了出來(lái)。她扎著圍裙，身穿我的白襯衣，頗為嚴(yán)肅地一點(diǎn)頭：“您好，我就是媽媽!”
這個(gè)極為紳士的快遞員愣了幾秒，然后遞過(guò)單子，強(qiáng)忍住笑，用變了調(diào)的聲音囑咐道：“請(qǐng)不要草簽哦!”女兒工整地簽上我的名字，鄭重地雙手奉上：“謝謝，您辛苦了!”
快遞員背起包，踉踉蹌蹌地出了門(mén)，緊接著，樓道里爆發(fā)出一陣狂笑。我站在窗前，看他大笑著騎上電動(dòng)車(chē)，駛向遠(yuǎn)方。外面雪很大，風(fēng)很寒，這樣縱情地笑，會(huì)讓這個(gè)年輕人暖和一些吧!
這時(shí)，小朋友向我招手，要與我分吃一袋橘子味的跳跳糖。我拒絕：“不!我想吃彩虹糖!”她狡黠地晃晃小辮：“哈!那袋彩虹糖，被我偷偷放在快遞大哥哥的包里啦!下雪天吃糖不冷，是你說(shuō)的哦!”我笑著，伸手去揪她的小辮，卻被小東西輕巧地逃脫了。
育兒心得文章篇七
寶寶屬性格外向、活潑開(kāi)朗、記性異常好，愛(ài)同小朋友玩，在同齡人中講話(huà)數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時(shí)候我和奶奶帶著他，總是和他講話(huà)，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。
在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上頭，我的的宗旨是，寶寶健康成長(zhǎng)過(guò)程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說(shuō)此刻在幼兒園必須得學(xué)到什么知識(shí)的。
舉例一，寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話(huà)，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話(huà)是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣(mài)糖果的攤子，賴(lài)在那里不肯走的，我堅(jiān)持不買(mǎi)，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買(mǎi)單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì)很高興，不買(mǎi)也沒(méi)很大情緒了。
舉例二，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn)，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)憧次液人耍康氖且鸺议L(zhǎng)的注意。寶寶愛(ài)模仿大人做事，開(kāi)始他奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)磕著碰著，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去，之后，在他再抄起家伙時(shí)，我肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽(tīng)了這話(huà)，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三，如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題，只要我在家，寶寶就十分的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(我的猜想，呵呵)，關(guān)于這一點(diǎn)，我還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，我就會(huì)打?qū)殞毜男∑ü?，好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒(méi)有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。
育兒心得文章篇八
不少家庭認(rèn)為親子關(guān)系不是越親密越好嗎?在孩子年幼時(shí)確實(shí)是這樣，但隨著孩子越來(lái)越大，終極目標(biāo)卻是“放手”。
家庭教育肯定是在家庭中完成的，家長(zhǎng)沒(méi)必要把責(zé)任全部推給學(xué)校。有的媽媽認(rèn)為，孩子上了學(xué)，自己就不用這么累了，很多東西老師可以教他。不是的，孩子的某方面功能必須在家庭中才能完成，否則，孩子步入到社會(huì)后，會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化的功能不良。
在親子教育中，父母沒(méi)有幫助孩子實(shí)現(xiàn)從嬰兒走向社會(huì)化的目標(biāo)。步入社會(huì)之后，有人說(shuō)，“我要改變?nèi)澜纭?。其?shí)，我們不可能改變?nèi)澜?，而且，改變的前提是適應(yīng)世界，如果你連適應(yīng)都做不到，那么，改變的機(jī)會(huì)連門(mén)都沒(méi)有，因?yàn)槟阍缇捅皇澜缣蕴恕?BR> 很多父母自己沒(méi)有盡到義務(wù)，把責(zé)任推給別人是很不負(fù)責(zé)任的行為。
親子關(guān)系是很重要的，四種不健康的親子關(guān)系模式。
第一種：密友型。
密友型的親子關(guān)系沒(méi)有明確的你我概念，也沒(méi)有明確的角色定位。兩個(gè)人的關(guān)系比較混亂，沒(méi)有任何的邊界感，是融合的，共生的關(guān)系。中國(guó)有句古話(huà)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。
當(dāng)媽媽與孩子之間沒(méi)有建立好邊界時(shí)，孩子長(zhǎng)到了去幼兒園讀書(shū)的年紀(jì)，他跟其他小朋友在一起相處的時(shí)候也容易分不清界限，你的是我的，我的還是我的。而且這樣的小孩會(huì)不斷地入侵別人的邊界，引發(fā)其他人的反感，進(jìn)而被其他小朋友們排斥。
雖然我經(jīng)常說(shuō)，孩子的問(wèn)題一定是父母的問(wèn)題。但有些人把我說(shuō)的這句話(huà)理解的太絕對(duì)化了，認(rèn)為孩子不管發(fā)生了什么事都是我的問(wèn)題。這就太過(guò)于認(rèn)真了，把很多的東西都忽略掉了。
媽媽與孩子密友型的關(guān)系會(huì)給孩子帶來(lái)一定的困惑，主要的問(wèn)題就是導(dǎo)致孩子以后在跟所有人的關(guān)系中會(huì)邊界不清。
第二種：上下級(jí)型。
在這種關(guān)系里，媽媽是孩子的主導(dǎo)者，就像公司里強(qiáng)勢(shì)的上司一樣。孩子的角色類(lèi)似公司的員工，必須無(wú)條件地服從上司，兩個(gè)人呈現(xiàn)出來(lái)的互動(dòng)關(guān)系是控制與服從。中國(guó)人經(jīng)常描述孩子的關(guān)鍵詞是“乖”“聽(tīng)話(huà)”，這些詞反映出來(lái)的也是上下級(jí)的關(guān)系。
媽媽作為孩子的掌控者，如果孩子不服從，擁有自己的主見(jiàn)，媽媽就會(huì)非常的焦慮，用各種威逼利誘的方式讓孩子聽(tīng)話(huà)。
聽(tīng)話(huà)乖巧的孩子面對(duì)媽媽的強(qiáng)勢(shì)，一方面會(huì)表現(xiàn)的很順從，另一方面內(nèi)心會(huì)壓抑很多憤怒，會(huì)一直在背后做些小動(dòng)作以示反抗。
有些媽媽會(huì)很疑惑，孩子這么小為什么會(huì)撒謊?實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生是因?yàn)閶寢層袝r(shí)會(huì)讓孩子去做一些孩子做不到的事情，孩子為了避免懲罰或討好媽媽?zhuān)谑遣捎昧巳鲋e的方式。孩子撒著撒著，自己也就信了。
有時(shí)候媽媽想要孩子做出她想要的樣子，但是媽媽的能力做不到。孩子不愿意做，可是又無(wú)法直接拒絕，于是，虛偽的表達(dá)出現(xiàn)了。這樣的孩子在現(xiàn)實(shí)中的責(zé)任感會(huì)比較弱。
當(dāng)然，這種上下級(jí)關(guān)系，也會(huì)像領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的關(guān)系一樣，不需要講究太多的情感，只要能夠完成上司交代的任務(wù)就可以了。在這過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)詢(xún)問(wèn)你，“這件事你愿不愿做?你做的情感體驗(yàn)是什么?”
上下級(jí)關(guān)系的親子關(guān)系就是這樣，孩子會(huì)很害怕媽媽?zhuān)桓腋鷭寢層H近，之間也沒(méi)有太多的情感，似乎孩子只要做到聽(tīng)話(huà)，乖巧，講道理就可以了。
有一篇文章《聽(tīng)話(huà)的孩子沒(méi)有太大的成就》里面所講的內(nèi)容也是同樣的道理。其實(shí)，聽(tīng)話(huà)孩子的很多行為都是為了滿(mǎn)足媽媽的需求。不信?那我問(wèn)一問(wèn)媽媽?zhuān)澳阕钕矚g的是什么?”媽媽能回答的出來(lái)嗎?我再問(wèn)問(wèn)聽(tīng)話(huà)的孩子，“你們知道你們最喜歡的東西是什么嗎?”你們也不知道。
我一直說(shuō)，看一個(gè)人是否成熟主要看這幾方面。
1.是否有一群志同道合的朋友，嬉笑怒罵都可以，做你自己，彼此之間的關(guān)系是非常和諧的。
2.是否有一個(gè)骨灰級(jí)的愛(ài)好，所謂的骨灰級(jí)的愛(ài)好，是指無(wú)論什么時(shí)候，你都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好產(chǎn)生很美好的體驗(yàn)。不管你的情緒是悲傷的，還是挫敗的，這個(gè)愛(ài)好都會(huì)伴隨你的一生。你投入其中，沉醉著，忘記一切，十分喜愛(ài)。
(其實(shí)，這種終極愛(ài)好是你很美好的客體之一。聽(tīng)話(huà)的孩子很難有屬于自己的骨灰級(jí)愛(ài)好，因?yàn)樗恢雷约合矚g的是什么，他所有的一切都是他媽媽給予他的。)。
第三種：對(duì)手型。
媽媽和孩子是對(duì)手關(guān)系?
不會(huì)吧?
會(huì)的。
在精神分析上，有一個(gè)專(zhuān)有名詞描述這樣的現(xiàn)象，叫成人妒忌。
成人妒忌的意思是，很多媽媽把自己認(rèn)為好的，理想的樣子投注在孩子身上，但當(dāng)孩子真的達(dá)到了，媽媽又會(huì)妒忌自己的孩子居然獲得了那么多。
這非常有趣，也是一個(gè)很復(fù)雜的心理動(dòng)力過(guò)程。還有一些妒忌，是媽媽和孩子在潛意識(shí)方面的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更多的是來(lái)源于媽媽在原生家庭中跟弟弟妹妹的競(jìng)爭(zhēng)。
很多媽媽在她很小的時(shí)候，需要照顧弟弟妹妹。從小，這樣的媽媽就很懂得照顧人，但她不相信自己的弟弟妹妹，以至于結(jié)婚有小孩后，她也不相信自己的孩子。她不太信任別人，認(rèn)為別人接近她是為了侵犯她的利益，因此，她會(huì)把自己和自己的東西保護(hù)的很好。
有一位媽媽非常有趣，很小的時(shí)候，孩子碰了一下她的東西，她就忍不住發(fā)非常大的脾氣，“你為什么要?jiǎng)游业臇|西?這件事怎么會(huì)是這個(gè)樣子?”
小時(shí)候，他根本不理解媽媽的這樣行為。
后來(lái)，我跟他說(shuō)，“你媽媽把你當(dāng)成對(duì)手了。在與你的競(jìng)爭(zhēng)中，她感到了挫敗。她很生氣，同時(shí)也很害怕?！?BR> 對(duì)手型的母子或母女關(guān)系都會(huì)發(fā)生。作為媽媽的我們很難去處理童年時(shí)的情節(jié)，母女之間的關(guān)系更容易成為對(duì)手。曾經(jīng)我講過(guò)，有一對(duì)夫妻的矛盾跟丈夫?qū)ε畠旱膶檺?ài)有關(guān)。丈夫把自己所有的關(guān)注力都放在了女兒身上，看到女兒這么可愛(ài)的時(shí)候，媽媽會(huì)很嫉妒女兒。這樣的想法，在一般情況下，很多媽媽是不愿意去承認(rèn)的。最后，媽媽跟女兒成了對(duì)手的關(guān)系，同時(shí)，她又沒(méi)辦法忘記自己媽媽的身份。因此，當(dāng)媽媽嫉妒女兒的同時(shí)也會(huì)很糾結(jié)。
第四種：角色互換型。
這種親子關(guān)系很好理解，非常簡(jiǎn)單。
有一個(gè)個(gè)案，她回到家后的第一件事就是跑到女兒的懷里，問(wèn)女兒在干什么?
女兒說(shuō)：“我在做作業(yè)啊。媽媽?zhuān)闳ズ人?，乖乖地休息一?huì)兒，待會(huì)我再陪你玩?！比缓螅瑡寢尯荛_(kāi)心地離開(kāi)了。很明顯，媽媽的角色像女兒，女兒則更像是媽媽的照顧者，兩人角色互換了。
還有一種類(lèi)型的角色互換是我們?cè)谏钪薪?jīng)常能遇到的。
孩子一不小心摔了一跤，受到了一些傷害，哭了起來(lái)。媽媽在旁邊也哭了起來(lái)，而且哭聲比孩子更響。孩子覺(jué)得莫名其妙，不知道媽媽為什么哭?媽媽說(shuō)：“我很難過(guò)，是我沒(méi)做好才讓你摔跤的，都是我的錯(cuò)?！边@時(shí)，孩子擦干眼淚，對(duì)媽媽說(shuō)：“寶寶不哭，媽媽也不哭?！?BR> 孩子自然而然地成了媽媽的照顧者，說(shuō)到底，這也是不健康的親子關(guān)系模型。
有的媽媽會(huì)在孩子很小的時(shí)候傳輸這樣的話(huà)，“媽媽以后要靠你來(lái)養(yǎng)我了，以后你給媽媽買(mǎi)大房子，買(mǎi)寶馬車(chē)，讓我過(guò)上富貴的生活，好不好?”會(huì)說(shuō)這種話(huà)的媽媽多半家里的經(jīng)濟(jì)條件比較落后。
如果這里有你的影子，我們要學(xué)會(huì)去改善。改變永遠(yuǎn)不晚!
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做好老師。
育兒心得文章篇九
孩子小，才剛學(xué)著認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不管寶寶做得好與壞，他都非常在意媽媽的態(tài)度。媽媽的一聲“好孩子”能讓他開(kāi)心不已，迷失于自信中；媽媽的一句“沒(méi)出息”則能讓他的心情沮喪，自信心動(dòng)搖。所以，不管寶寶做得好壞，媽媽都要給予鼓勵(lì)，讓他建立自信心。
2.多和寶寶一起玩。
由于寶寶年幼，還小，很多事情都還不會(huì)做，在玩的同時(shí)可以教他如何做，這樣不僅可以玩到一起，還可以給寶寶以引導(dǎo)，這樣的寶寶會(huì)成長(zhǎng)的更快。
3.多和寶寶談心。
寶寶雖然還小，但也開(kāi)始有了自己的想法，作為媽媽?zhuān)?jīng)常和寶寶談心，了解他的心理狀況。這樣也可以讓寶寶感受到媽媽對(duì)他的關(guān)心，會(huì)成長(zhǎng)地更快。
4.多給寶寶講童話(huà)故事。
寶寶還小，還處于童話(huà)階段，媽媽可以適當(dāng)?shù)亟o寶寶講一些童話(huà)故事，這樣不僅可以豐富寶寶的想象力，還可以給寶寶以引導(dǎo)，讓寶寶成長(zhǎng)地更快。
5.多和寶寶一起運(yùn)動(dòng)。
生命在于運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)寶寶體質(zhì)，還可以讓寶寶更健康地成長(zhǎng)。
育兒心得文章篇十
本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，對(duì)照自己的工作實(shí)際，進(jìn)行了反思。
陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠(chéng)信立教，其次是在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，愛(ài)崗愛(ài)生;其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教，因材施教，其四要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
作為一名教師，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
總之，學(xué)校讓我們學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很必要，我堅(jiān)決從思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。
育兒心得文章篇十一
時(shí)刻過(guò)得真的很快，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說(shuō)要在幼兒園必須要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重。以下是我們個(gè)人的一些心得：
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅僅用眼“看”，并且要用耳“聽(tīng)”?！薄奥?tīng)”就是要鼓勵(lì)孩子多談自我的事（幼兒園及他身邊的事），透過(guò)“聽(tīng)”聽(tīng)到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些提高時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不能夠這樣做。
和孩子在一齊，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一齊做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不好敷衍了事應(yīng)付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)?！罢f(shuō)說(shuō)容易做做難”，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望教師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的提高。
育兒心得文章篇十二
傾聽(tīng)真的很重要!如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽(tīng)別人的解說(shuō)，總希望自己說(shuō)的才是最準(zhǔn)確的、最有道理的，其實(shí)很多情形下自己考慮的會(huì)有很多的片面性。
二、非常勤快地閱讀。
沒(méi)有勤快閱讀習(xí)慣的孩子將來(lái)一定不會(huì)有持久的發(fā)展力!勤，是要有閱讀的習(xí)慣、要學(xué)會(huì)零星時(shí)間閱讀、要在遇到各種困難時(shí)堅(jiān)持閱讀;快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時(shí)與同伴交流閱讀心得的能力。閱讀，首先是對(duì)書(shū)籍的閱讀，也包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的閱讀，還包括對(duì)各種身邊真實(shí)信息的關(guān)注等。
三、可以和任何人溝通。
沒(méi)有良好的溝通能力就無(wú)法深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，也就會(huì)失去很多個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。就是在實(shí)施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。
四、會(huì)寫(xiě)。
擁有良好的寫(xiě)作能力，是在現(xiàn)代社會(huì)中，謀求理想職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的重要因素。寫(xiě)作能力表現(xiàn)在文案水平上，是一種很好的表達(dá)方式與宣傳方式。
五、自己能解決生活問(wèn)題。
獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人必須具備的生存能力，也是個(gè)人面對(duì)生活和職業(yè)所必須具有的基本能力。(現(xiàn)在去國(guó)外留學(xué)的孩子，很多是獨(dú)生子女，沒(méi)有生活的本領(lǐng)，不會(huì)煮飯洗衣，不會(huì)換燈泡。你不懂得照顧自己，不會(huì)動(dòng)手做事，說(shuō)明你觀(guān)念很落伍啊)。
六、養(yǎng)成孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男郧椤?BR> 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸允呛⒆訉?lái)與人交往、受人尊重、讓人欣賞的最基本的人品?，F(xiàn)在的真實(shí)情形是，講究嚴(yán)謹(jǐn)、在乎嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嘶蛟S愈來(lái)愈少，但能夠始終嚴(yán)謹(jǐn)者就是時(shí)代的驕驕者。
七、懂得彼此尊重，懂得自我批評(píng)。
八、有環(huán)保的觀(guān)念。
要留給下一代一個(gè)完好的地球其實(shí)，如今很多人在滿(mǎn)足個(gè)人生活舒適的情形時(shí)，常常是不顧或忽略“環(huán)保”概念的。
九、教育并培養(yǎng)周?chē)娜恕?BR> 不僅懂得自己學(xué)習(xí)、自己閱讀，而且會(huì)帶動(dòng)和影響身邊與周?chē)娜藗児餐瑢W(xué)習(xí)，這會(huì)給自己的不斷學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)理想環(huán)境，學(xué)習(xí)漸漸地會(huì)在自己的周?chē)桓嗟娜怂J(rèn)同。
十、與外界友好地接觸。
育兒心得文章篇十三
現(xiàn)在許多小孩一生下來(lái)，就被照顧得無(wú)微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)。
我們都知道家庭教育對(duì)于孩子的重要性，很多孩子成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有接受一個(gè)好的教育導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題。所以家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候要注意方方面面的問(wèn)題，比如說(shuō)要注意適度教育，還有就是教育孩子的自理能力等等。都是家長(zhǎng)需要了解的地方。
一、過(guò)度照顧。
現(xiàn)在許多小孩一生下來(lái)，就被照顧得無(wú)微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問(wèn)題，上了小學(xué)可能連寫(xiě)字都會(huì)很困難。因?yàn)榕潞⒆右?，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會(huì)讓孩子沒(méi)法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒(méi)辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負(fù)，處處保護(hù)的結(jié)果，反而是在傷害孩子。
二、說(shuō)教太多、身教太少。
許多父母要求孩子去看書(shū)，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對(duì)孩子破口大罵。當(dāng)父母言行不一的時(shí)候，會(huì)失去孩子對(duì)父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，就該盡量陪著他讀書(shū)。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對(duì)孩子的尊重是最有效的方法。
三、只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其他生活能力。
現(xiàn)代父母的悲哀是把對(duì)孩子的投資全都放在成績(jī)上。但學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，卻不能給孩子就業(yè)保證書(shū)。拿到高學(xué)歷、好成績(jī)，并不是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)束，而離開(kāi)學(xué)校才是競(jìng)爭(zhēng)真正的開(kāi)始。父母除了在乎孩子外在的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對(duì)于孩子內(nèi)在的美德、快樂(lè)和健康等，更需要關(guān)心。
四、用“買(mǎi)”來(lái)滿(mǎn)足孩子。
現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)消費(fèi)社會(huì)，只要掏出口袋里的錢(qián)，就能買(mǎi)到各式各樣的東西。父母買(mǎi)給孩子的東西不斷增加，卻不見(jiàn)得能增加孩子的快樂(lè)。現(xiàn)代人只有消費(fèi)，除了買(mǎi)，還是買(mǎi)，孩子除了得到那買(mǎi)來(lái)的東西之外，卻失落了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
五、完美主義。
有研究表明，許多需要進(jìn)行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過(guò)氣，最后只好宣布放棄。父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒(méi)有辦法考上第一志愿，他還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。
六、害怕輸在起跑線(xiàn)上。
為了不輸在起跑線(xiàn)上，很多孩子被迫提早結(jié)束無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)。孩子的成長(zhǎng)就像大自然的四季變化，當(dāng)孩子的身心還沒(méi)有發(fā)展到可以吸收某些知識(shí)或技能的階段時(shí)，提早學(xué)習(xí)往往沒(méi)有效果，甚至傷害孩子的心智。
七、負(fù)面的言語(yǔ)太多。
育兒心得文章篇十四
教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，尤其是對(duì)于叛逆期的初中生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的教育是十分有必要的。以下本站小編為你帶來(lái)初中家長(zhǎng)育兒心得文章，希望對(duì)你有所幫助!
父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。
一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。
日本一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法?！闭f(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀(guān)向上的人格。
二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！币?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。
三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)汽車(chē)駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了!”眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你?！币?yàn)槟且淮?，是兒子教?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。
四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀?！庇谑俏腋黄鹱x單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門(mén)，不怕英語(yǔ)了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
五、放飛心情，留點(diǎn)玩的空間。
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游，或遠(yuǎn)途，或附近的公園，或爬山，或做運(yùn)動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識(shí)面，減輕壓力，創(chuàng)新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。
成長(zhǎng)是一種殷切的期望，成長(zhǎng)是一種美好的心情。
1.蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎?所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2.走過(guò)去。
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3.放開(kāi)手。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4.多鼓勵(lì)。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5.給自由。
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話(huà)，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6.作學(xué)生。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
我的教育孩子的。
心得體會(huì)。
中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。
我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《。
成語(yǔ)。
故事》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜歡。
國(guó)學(xué)。
方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力。
女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查。
字典。
不要依賴(lài)父母的輔導(dǎo)就這樣一步一步潛移默化成績(jī)逐漸在提高從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生數(shù)學(xué)還經(jīng)?？紳M(mǎn)分。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈學(xué)了之后每天還要練習(xí)這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)如果強(qiáng)迫的話(huà)那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性挖掘孩子的潛力。孩子比較小天性好玩要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà)于是就放棄了二胡她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在并且樂(lè)此不彼。
五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!
我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說(shuō)法，各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下體會(huì)：
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了陳園長(zhǎng)的講座，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀(guān)念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話(huà)至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀(guān)念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話(huà)好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話(huà)題，不互相攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買(mǎi)了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒(méi)有樣玩具，他就會(huì)說(shuō)他有什么什么，你沒(méi)有等之類(lèi)的話(huà)。這時(shí)，我們就給孩子說(shuō)，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無(wú)所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀(guān)察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引，增強(qiáng)語(yǔ)言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫(huà)報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書(shū)來(lái)了他也很高興很開(kāi)心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來(lái)。給他講故事的時(shí)候，他真的聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來(lái)講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽(yáng)，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
育兒心得文章篇十五
高質(zhì)量陪伴的標(biāo)準(zhǔn)：
父母給予孩子時(shí)間，跟孩子單獨(dú)在一起：雖然每個(gè)父母能給孩子的時(shí)間不同，也不固定，但不管是在家里也好，在外面也好，做游戲也好，談話(huà)也好，電話(huà)里也好，視頻中也罷，或者是短信、郵件，總之一定要花時(shí)間給孩子，這段時(shí)間屬于你和孩子，你和孩子共同享受這種親子相伴的快樂(lè)時(shí)空?？赡懿换ㄥX(qián)或只花很少的錢(qián)，要緊的是彼此珍惜這份親情流動(dòng)的時(shí)光。
了解孩子所在年齡階段特點(diǎn)：不同年齡階段的孩子有不同的特點(diǎn)，生理發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)差異很大，不同的孩子的差異也很大。因?yàn)楹⒆訒?huì)用自己的方式探索和了解這個(gè)世界，所以父母要先了解自己孩子所在的年齡階段有怎樣的特點(diǎn)，處在怎樣的發(fā)展關(guān)鍵期，這樣父母就會(huì)允許孩子展現(xiàn)他的正常發(fā)展特點(diǎn)，而不會(huì)總是擔(dān)心、總是覺(jué)得孩子跟自己想象的不一樣，覺(jué)得孩子太淘了、太內(nèi)向了、太不聽(tīng)話(huà)了，等等……，接受孩子才可能帶著平靜和允許欣賞他，肯定他，給他提供成長(zhǎng)的空間，我常常在回答父母提問(wèn)時(shí)非常無(wú)奈：父母?jìng)兏静欢⒆拥哪挲g特點(diǎn)，總覺(jué)得孩子有問(wèn)題，總在控制正常的發(fā)展需要。
給其必要幫助與支持：孩子成長(zhǎng)需要自己的空間，更需要父母在關(guān)鍵時(shí)候的幫助與支持。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，面對(duì)沖突時(shí)，面對(duì)個(gè)人權(quán)利的捍衛(wèi)時(shí)，面對(duì)失去和痛苦時(shí)，父母及時(shí)站在孩子身邊，告訴他我懂你，我愛(ài)你，我?guī)湍悖形以谀闶前踩?，你是被?ài)的，給孩子具體的指導(dǎo)和幫助，幫孩子度過(guò)難關(guān)。有個(gè)父親說(shuō)：“孩子在需要我時(shí)會(huì)找我?guī)兔?，不需要我時(shí)會(huì)讓我遠(yuǎn)點(diǎn)，我很享受這種有分有合的關(guān)系”。困難時(shí)，陪他跑，但不抱起他跑;孩子做選擇時(shí)，幫他看到可能的后果，并尊重他的選擇，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
高質(zhì)量的陪伴當(dāng)下的標(biāo)準(zhǔn)：
安全、放松、親密：親子間的關(guān)系是彼此相互享受的，感覺(jué)安全而放松，感受到親密的親子之愛(ài)之樂(lè)，這在當(dāng)下就是最高質(zhì)量的感受。
有適合孩子需要的獨(dú)立空間：陪伴意味著彼此都有獨(dú)立空間，可分可合，可以做同件事但有分工，也可以做不同的事但可以分享，孩子越大需要的獨(dú)立空間越大。將“主動(dòng)權(quán)”還給孩子，比如關(guān)于玩耍，要讓孩子控制整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。玩什么和怎么玩都讓孩子選擇，策劃活動(dòng)，包括去哪里、看什么、吃什么、金錢(qián)的掌控等等。父母只需要給予孩子鼓勵(lì)、建議和必要的支持。
愉快而和諧的雙向溝通：互相陪伴時(shí)氣氛和諧，積極互動(dòng)，不是單向的請(qǐng)求或要求，可有約定但不批評(píng)不指責(zé)不說(shuō)教。父母經(jīng)典三句話(huà)：你今天乖不乖?今天學(xué)什么了?今天考試怎么樣?更像拷問(wèn)，讓孩子警惕、恐懼、甚至說(shuō)謊。我們要換三句話(huà)開(kāi)始溝通：媽媽今天心情……，因?yàn)椤?你遇到什么有趣事情嗎?老師、小朋友或同學(xué)今天怎么樣?引導(dǎo)孩子訴說(shuō)內(nèi)心世界和情緒，讓孩子感受到安全和信任、放松和快樂(lè)。
高質(zhì)量陪伴的未來(lái)意義——親子教育的最終目標(biāo)：
孩子自信，有力量;。
有內(nèi)在積極的興趣推動(dòng)其每天快樂(lè)生活和學(xué)習(xí);。
有責(zé)任心，主動(dòng)照顧自己份內(nèi)的事;。
愿意用自己所長(zhǎng)，為別人服務(wù)，愛(ài)生命;。
有夢(mèng)想并主動(dòng)規(guī)劃自己人生。
育兒心得文章篇十六
高質(zhì)量陪伴的標(biāo)準(zhǔn)：
給其必要幫助與支持：孩子成長(zhǎng)需要自己的空間，更需要父母在關(guān)鍵時(shí)候的幫助與支持。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，面對(duì)沖突時(shí)，面對(duì)個(gè)人權(quán)利的捍衛(wèi)時(shí)，面對(duì)失去和痛苦時(shí)，父母及時(shí)站在孩子身邊，告訴他我懂你，我愛(ài)你，我?guī)湍?，有我在你是安全的，你是被?ài)的，給孩子具體的指導(dǎo)和幫助，幫孩子度過(guò)難關(guān)。有個(gè)父親說(shuō)：“孩子在需要我時(shí)會(huì)找我?guī)兔Γ恍枰視r(shí)會(huì)讓我遠(yuǎn)點(diǎn)，我很享受這種有分有合的關(guān)系”。困難時(shí)，陪他跑，但不抱起他跑;孩子做選擇時(shí)，幫他看到可能的后果，并尊重他的選擇，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
高質(zhì)量的陪伴當(dāng)下的標(biāo)準(zhǔn)：
安全、放松、親密：親子間的關(guān)系是彼此相互享受的，感覺(jué)安全而放松，感受到親密的親子之愛(ài)之樂(lè)，這在當(dāng)下就是最高質(zhì)量的感受。
有適合孩子需要的獨(dú)立空間：陪伴意味著彼此都有獨(dú)立空間，可分可合，可以做同件事但有分工，也可以做不同的事但可以分享，孩子越大需要的獨(dú)立空間越大。將“主動(dòng)權(quán)”還給孩子，比如關(guān)于玩耍，要讓孩子控制整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。玩什么和怎么玩都讓孩子選擇，策劃活動(dòng)，包括去哪里、看什么、吃什么、金錢(qián)的掌控等等。父母只需要給予孩子鼓勵(lì)、建議和必要的支持。
愉快而和諧的雙向溝通：互相陪伴時(shí)氣氛和諧，積極互動(dòng)，不是單向的請(qǐng)求或要求，可有約定但不批評(píng)不指責(zé)不說(shuō)教。父母經(jīng)典三句話(huà)：你今天乖不乖?今天學(xué)什么了?今天考試怎么樣?更像拷問(wèn)，讓孩子警惕、恐懼、甚至說(shuō)謊。我們要換三句話(huà)開(kāi)始溝通：媽媽今天心情……，因?yàn)椤?你遇到什么有趣事情嗎?老師、小朋友或同學(xué)今天怎么樣?引導(dǎo)孩子訴說(shuō)內(nèi)心世界和情緒，讓孩子感受到安全和信任、放松和快樂(lè)。
高質(zhì)量陪伴的未來(lái)意義——親子教育的最終目標(biāo)：
孩子自信，有力量;。
有內(nèi)在積極的興趣推動(dòng)其每天快樂(lè)生活和學(xué)習(xí);。
有責(zé)任心，主動(dòng)照顧自己份內(nèi)的事;。
愿意用自己所長(zhǎng)，為別人服務(wù)，愛(ài)生命;。
有夢(mèng)想并主動(dòng)規(guī)劃自己人生。
育兒心得文章篇十七
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的性教育仍然是一個(gè)陌生而敏感的話(huà)題，但研究表明，對(duì)于孩子的性教育應(yīng)該越早越好，而了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中性心理的發(fā)展，是十分必要的。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，不少家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子進(jìn)行性教育的重要性，但是這種教育要從什么時(shí)候開(kāi)始呢?專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)孩子的性教育必須而且只能貫穿在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)楹⒆拥男撵`成長(zhǎng)是有規(guī)律的，而家長(zhǎng)適時(shí)的教育才是最成功的教育。因此，幼兒的性教育就對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，性教育，必須首先從理解孩子做起。
容許孩子的性好奇。
根據(jù)專(zhuān)家的研究表示，最好是在幼兒5歲之前就對(duì)其進(jìn)行性教育和性方面的解答是最好的，由于1-2歲的孩子對(duì)于的身體性器官會(huì)出現(xiàn)好奇的現(xiàn)象，尤其是男孩會(huì)把玩自己的性器官，而這時(shí)的父母不要去責(zé)怪和打罵他們，而是需要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓他們先從簡(jiǎn)單的性方面知識(shí)開(kāi)始了解。
兒童性教育專(zhuān)家胡萍教授解釋說(shuō)，人的性心理和性行為的發(fā)展不是到了青春期才突然出現(xiàn)，而是在兒童很小的時(shí)候就開(kāi)始了。不論男孩還是女孩，都會(huì)出現(xiàn)摸弄生殖器的行為。這是兒童性發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。而這種興趣在孩子上小學(xué)后會(huì)逐漸消失，直到青春期后的復(fù)蘇。
胡教授建議家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在觸摸生殖器時(shí)，父母可以“視而不見(jiàn)”，不要對(duì)孩子以任何強(qiáng)化的行為，比如笑他、強(qiáng)行將他的手拿開(kāi)、嚇唬他那樣做小雞雞會(huì)得病等等，如果父母這樣做，兒童會(huì)反而加強(qiáng)他的這個(gè)行為。父母最不能夠做的是訓(xùn)斥孩子，不能將下流、犯罪之類(lèi)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)孩子的手淫行為，甚至打罵孩子，這會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理傷害。
對(duì)于有手淫行為的兒童，父母應(yīng)該告訴他(她)這個(gè)行為是隱私的行為，要在自己的房間或避開(kāi)外人進(jìn)行。總之，手淫是一個(gè)兒童成長(zhǎng)中正常的行為，順其自然就好。
順其自然地進(jìn)行教育。
父母對(duì)于孩子的教育不要太過(guò)于急切，要根據(jù)幼兒的發(fā)展進(jìn)行順其自然地進(jìn)行教育，當(dāng)幼兒出現(xiàn)了某些怪異的行為，其實(shí)他們僅僅只是出于好奇，父母就要抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)，讓孩子了解到自己身體的部位的功能，時(shí)不時(shí)的在旁加強(qiáng)關(guān)于性教育方面的認(rèn)知。
4歲的孩子最容易提出有關(guān)性別的問(wèn)題，比如，問(wèn)家長(zhǎng)“我是從哪來(lái)?”或者“為什么媽媽的乳房比爸爸大?”等等的問(wèn)題。而“性游戲”多數(shù)就是來(lái)自于他們對(duì)于人的身體的好奇心，他們渴望通過(guò)自己的觀(guān)察與理解來(lái)認(rèn)識(shí)性，而對(duì)自己和別人身體的好奇和關(guān)注，正是這一特點(diǎn)的重要表現(xiàn)形式，心理學(xué)研究表明，在幼兒期滿(mǎn)足孩子對(duì)異性身體的好奇心，有利于他們今后性心理的發(fā)展，因此對(duì)于孩子的探究式“性游戲”，我們既要保護(hù)積極求知的一面，又要制止消極的一面。家長(zhǎng)或老師可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如游泳換衣服時(shí)、洗澡時(shí)、上廁所時(shí)，很自然地讓孩子們認(rèn)識(shí)個(gè)體的器官，向孩子說(shuō)明男女身體是不同的。
正確地回答兒童提出的有關(guān)性問(wèn)題。
幼小的孩子對(duì)于事情都是感到非常的好奇，而當(dāng)他們因?yàn)椴欢蚰闾岢鲆蓡?wèn)的時(shí)候，家長(zhǎng)們不要因?yàn)楹π呋蛘哂X(jué)得難以開(kāi)口，而錯(cuò)過(guò)了對(duì)兒童進(jìn)行性教育的好機(jī)會(huì)，你要對(duì)孩子提出的問(wèn)題做到誠(chéng)實(shí)、有問(wèn)必答的處理原則來(lái)處理，但是也要考慮到幼兒?jiǎn)渭兊乃枷肽芊衩靼?，所以家長(zhǎng)們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候要據(jù)孩子的理解能力簡(jiǎn)略真實(shí)地回答。
幼兒時(shí)期，孩子可能會(huì)遇到很多關(guān)于性的問(wèn)題，比如電視鏡頭里的親密場(chǎng)面、小動(dòng)物的交配動(dòng)作，甚至可能是無(wú)意中看到父母的夫妻性生活等等?？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該持有不隱瞞的態(tài)度，適時(shí)給予解答。讓孩子了解性，不會(huì)使孩子“變壞”，反之，越隱瞞和抑制，反而越容易出問(wèn)題。家長(zhǎng)還應(yīng)注意，對(duì)孩子性教育的目的是為了讓孩子懂得生命、愛(ài)與尊重，學(xué)會(huì)珍惜自己。從這個(gè)角度出發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生良性的效果。
育兒心得文章篇十八
小班育兒是一種培養(yǎng)孩子社交能力和個(gè)人發(fā)展的育兒方式，近年來(lái)在家長(zhǎng)中越來(lái)越受歡迎。我作為一位小班育兒的家長(zhǎng)，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，深感小班育兒的重要性與好處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小班育兒的體會(huì)和心得。
首先，小班育兒能提供孩子與同齡人相處的機(jī)會(huì)。在小班環(huán)境中，孩子們可以與其他孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍，相互交流思想、分享樂(lè)趣。這種與同齡人接觸的經(jīng)歷對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。他們可以從其他孩子身上學(xué)到很多東西，比如合作、分享和尊重他人。與此同時(shí)，孩子們也可以結(jié)交到一些好朋友，在小班育兒的過(guò)程中建立起深厚的友誼。這樣的友誼可以陪伴孩子們度過(guò)他們成長(zhǎng)中的許多重要時(shí)刻。
其次，小班育兒能夠幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。在小班中，孩子們通常會(huì)被鼓勵(lì)自己完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)和活動(dòng)。例如，他們可能會(huì)被要求自己吃飯、穿鞋子和整理自己的書(shū)包。這些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，實(shí)際上對(duì)孩子的發(fā)展非常重要。通過(guò)自己動(dòng)手完成這些任務(wù)，孩子們可以培養(yǎng)出自信心、責(zé)任心和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，這也是孩子們從小學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題的重要階段。
第三，小班育兒為孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)的大班教育相比，小班育兒通常會(huì)有更多的老師和助教來(lái)照顧孩子們。這樣，孩子們可以獲得更多的個(gè)體化和關(guān)注。老師們會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和需求來(lái)制定個(gè)別的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。
此外，小班育兒也重視培養(yǎng)孩子的情感和品德教育。在小班育兒中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些情感交流活動(dòng)，例如親子互動(dòng)、故事分享和情感表達(dá)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)表達(dá)自己的情感，認(rèn)識(shí)到自己和別人的感受，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。同時(shí)，小班育兒也注重培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)，教育他們懂得真善美，培養(yǎng)他們具有正面價(jià)值觀(guān)和良好道德品質(zhì)。所有這些教育措施都有助于孩子們?cè)谇楦泻推返路矫娴玫饺姘l(fā)展，促使他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。
最后，小班育兒也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的互動(dòng)平臺(tái)。在小班中，家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常有機(jī)會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。他們可以與孩子一起制作手工藝品、參觀(guān)博物館、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了家庭成員的感情，也幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和成長(zhǎng)過(guò)程。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們之間也可以相互交流經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，互相支持、鼓勵(lì)和幫助。這種家校合作的氛圍不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也加強(qiáng)了家庭教育的效果。
綜上所述，小班育兒是一種旨在培養(yǎng)孩子社交能力和個(gè)人發(fā)展的育兒方式。通過(guò)與同齡人的相處、培養(yǎng)獨(dú)立性和學(xué)習(xí)習(xí)慣、提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)注情感品德教育、家?；?dòng)等，小班育兒為孩子們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。作為一個(gè)小班育兒的家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到這種育兒方式的重要性和好處，它對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過(guò)小班育兒的培養(yǎng)和教育，孩子們將會(huì)擁有更美好的未來(lái)。
育兒心得文章篇十九
“猶太人之所以聰明，與他們重視讀書(shū)有關(guān)，幾乎每個(gè)家庭都在床頭建書(shū)柜，與猶太人相比，我們做的不夠，白天忙于工作，晚上就累得不想動(dòng)，忽視和孩子一起閱讀的時(shí)間?！?BR> 我覺(jué)得讀書(shū)是孩子的一種娛樂(lè)方式。現(xiàn)代的孩子們學(xué)習(xí)任務(wù)很重，面臨著較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，孩子們特別需要娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)緩解壓力。閱讀有趣的課外書(shū)也是一種放松，孩子們看書(shū)不是為了再接著“上課”，不是為了單純的學(xué)習(xí)而去看書(shū)。在大多數(shù)情況下，書(shū)籍成為孩子們的一種娛樂(lè)工具。比如我的孩子就很愛(ài)看名人幽默笑話(huà)、寓言之類(lèi)的書(shū)，晚上睡前泡腳的時(shí)候，他會(huì)捧一本此類(lèi)的書(shū)，一個(gè)人看得哈哈大笑，看到他那開(kāi)心的樣子，我們也很開(kāi)心。當(dāng)然，我們作為父母也應(yīng)理解孩子，不要硬把閱讀發(fā)展為一種單純的教育工具，如果是這樣的話(huà)，孩子對(duì)閱讀的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了，也就失去了那種輕松自愿閱讀的樂(lè)趣。
父母本身要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和品位，要跟孩子一起閱讀，“孩子往往有一種心理———你都不讀，我為什么要讀。因此，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)們首先要自己看書(shū)，能就書(shū)里的故事或內(nèi)容與孩子展開(kāi)交流”。
第一，讀書(shū)宜早不宜晚。再累也要陪孩子，小一點(diǎn)是朗讀，大一點(diǎn)可以安靜一起閱讀。幫助養(yǎng)成睡前看書(shū)的習(xí)慣。
第二，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。布什夫人常在孩子們睡前讀書(shū)給他們聽(tīng)。她說(shuō)，在每天的同一時(shí)間至少讀上15分鐘，孩子會(huì)收獲很多。
第三，選擇好書(shū)。參考兩種選書(shū)原則：畫(huà)報(bào)、簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，簡(jiǎn)單的形狀和鮮艷的顏色能吸引孩子的注意力;動(dòng)畫(huà)圖書(shū)、幻想故事書(shū)、兒歌和寓言則易于兒童記憶。
美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數(shù)據(jù)。原因是少了想象力了，大家用畫(huà)面、媒體代替一切。所以怎么辦?靠我們自己去閱讀。還有一件很重要的事是，如果你自己不看書(shū)，讓你孩子看什么書(shū)!
育兒心得文章篇二十
育兒習(xí)俗指的是生活在一定時(shí)空中的人們?cè)谟齼夯顒?dòng)中相習(xí)相沿的共同趨向或習(xí)慣,它包括人們的育兒觀(guān)念、育兒方式、育兒風(fēng)俗、育兒價(jià)值等方面。下面是本站為大家?guī)?lái)的育兒心得，希望可以幫助大家。
那是一個(gè)非常特別的星期五，我早早的來(lái)到教室，一看時(shí)間還不到2點(diǎn)半，一群充滿(mǎn)活力的寶貝們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正準(zhǔn)備整裝齊發(fā)去操場(chǎng)表演了，中班和大班的孩子們很快在操場(chǎng)上排好了隊(duì)，孩子們聽(tīng)從了老師的口令，每個(gè)人都站在屬于自己的位置，接下來(lái)在一段幼兒園的廣播操中親子活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕，歡快的旋律，甜甜的笑臉，多彩的舞棒，整齊煥發(fā)的園服，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下熟練麻利的做著每一個(gè)動(dòng)作，旁邊的爸媽站滿(mǎn)了，不時(shí)的傳來(lái)”寶貝，加油，你真棒”，相信每個(gè)看到自己孩子的爸爸媽媽都是那么的喜悅和激動(dòng)，我也不例外，翔寶有點(diǎn)害羞的看著媽媽?zhuān)矣檬肿隽艘粋€(gè)你真棒的動(dòng)作給孩子看，他很開(kāi)心,很辣利的跟著老師出色的做完了整個(gè)體操，接下來(lái)是做趣味游戲，射擊小子，趣味投球，跳圈等十二個(gè)游戲，教室里，操場(chǎng)上到處穿梭著家長(zhǎng)牽著孩子們的身影，很是熱鬧，讓我記憶最深的是跟孩子玩趣味投球，寶貝用小手拿著籃球跳起來(lái)很專(zhuān)注的投到簍子里，一個(gè)接一個(gè)的投，雖然不是很準(zhǔn)，但興趣很大，鍛煉了身體，更能體現(xiàn)你對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情和專(zhuān)注，參加了各種比賽游戲，重在參與，不管結(jié)果如何，寶貝們?nèi)鐚?shí)的參加了對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是莫大的鼓舞了，在他們心目中，最親的最?lèi)?ài)的人能在一旁觀(guān)看或共同參與游戲，孩子們會(huì)有著強(qiáng)烈的安全感，滿(mǎn)足感，自豪感，無(wú)形之中也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的協(xié)調(diào)和感情，讓我們做家長(zhǎng)的也同時(shí)童年嬉戲了一把。在做游戲的時(shí)候，在談天的時(shí)候，家長(zhǎng)們也不知不覺(jué)的拉進(jìn)了距離，使整個(gè)活動(dòng)都充滿(mǎn)了歡樂(lè)，激烈的氣氛。
活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，很圓滿(mǎn)成功。首先要感謝全園的老師們辛苦精心布置和策劃，特別要感謝米奇班充滿(mǎn)活力的老師們，你們的愛(ài)灑滿(mǎn)陽(yáng)光，照在每個(gè)孩子的臉上，感謝你們，讓孩子開(kāi)心度過(guò)了每一天，學(xué)到了知識(shí)和快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們做為家長(zhǎng)，整天忙于工作，忙碌著自己的事情，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)陪孩子，都希望孩子是最優(yōu)秀的，給孩子有時(shí)候無(wú)形之中施加了過(guò)多的壓力，我希望學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似的這種親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)可以增進(jìn)孩子與父母，老師之間的感情，促進(jìn)孩子從小形成健康的人格和體魄，讓孩子繽紛的童年增加炫麗的色彩。
三年前，我牽著女兒的小手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)新光幼兒園的大門(mén)。眼前的一切對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹可親的笑臉讓她感到溫暖和熟悉。一晃，女兒三年的幼兒園時(shí)光就要過(guò)去了，對(duì)于這三年，覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了，學(xué)了不少，懂了不少，而我也在這三年中成長(zhǎng)了不少。對(duì)于女兒的教育，其實(shí)我沒(méi)有什么宗旨，覺(jué)得讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)就好。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)小體會(huì)，跟大家一起探討一下。
首先，我不過(guò)度的寵愛(ài)和保護(hù)女兒。我認(rèn)為事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動(dòng)手，很容易變得以自我為中心、任性、依賴(lài)，也不懂自己照顧自己，我想這樣的孩子以后是適應(yīng)不了社會(huì)的。女兒自己力所能及的事情，我都是叫她自己完成，從小到現(xiàn)在，吃飯基本上都是自己吃，穿衣穿鞋，疊被子都自己完成，洗臉?biāo)⒀烂刻煲捕际亲约汉茏杂X(jué)的去做好。我想，這樣的話(huà)，以后長(zhǎng)大出去在自力能力方面是不成問(wèn)題的。
其次，以賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待女兒的為人處事。我不會(huì)去過(guò)分的挑剔女兒做的事情，不把她的缺點(diǎn)掛在嘴邊，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)的小成功，我都會(huì)給她鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，這樣，她就不會(huì)變得退縮，膽小，會(huì)充滿(mǎn)自信地去做好每一件事情，表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，女兒越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。中國(guó)人比較謙遜，不在人前稱(chēng)贊孩子，有時(shí)還會(huì)不經(jīng)意地批評(píng)她。其實(shí)，我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自我形象的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn)，孩子會(huì)懷疑自己的能力，不僅影響其自信心，甚至?xí)J(rèn)定自己一無(wú)是處，更不思進(jìn)取。許多父母對(duì)孩子期望很高，卻又很吝嗇贊美自己的孩子，其實(shí)賞識(shí)能給教育帶來(lái)很好的效果。還有，對(duì)待女兒我不會(huì)臉孔嚴(yán)厲，過(guò)分專(zhuān)制。經(jīng)常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制他的自由、否定他的想法，會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于恐慌之中，無(wú)法表達(dá)自己，只懂唯唯諾諾，不懂快樂(lè);并使她覺(jué)得沒(méi)有安全感，面對(duì)事情不知所措，失去嘗試新事物的勇氣。孩子無(wú)法在嚴(yán)肅當(dāng)中感受到我們的愛(ài)，擺出嚴(yán)厲的臉孔，只會(huì)令她對(duì)您卻步。我和女兒在家，我經(jīng)常都會(huì)以溫和的語(yǔ)氣跟她說(shuō)話(huà)，一般叫她做什么事情，都是“李心怡，我們一起來(lái)看書(shū)吧”，“李心怡，我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?”，“李心怡，幫媽媽一起來(lái)疊衣服吧?”，往往這時(shí)候，女兒都會(huì)很欣然的答應(yīng)。
她自己要做什么事情的時(shí)候，我都會(huì)支持她，盡管她會(huì)把顏料弄的很邋遢，她會(huì)把紙團(tuán)弄的很多，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，她會(huì)要求我跟她一起收拾干凈，這時(shí)，我都會(huì)很樂(lè)意幫助她，在家始終保持著一種愉悅的氣氛。
最后一個(gè)就是不要對(duì)孩子漠不關(guān)心。女兒在家，我有時(shí)間的話(huà)總會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)問(wèn)在幼兒園吃的什么啊，上課學(xué)的什么本領(lǐng)啊，關(guān)心她在幼兒園的一些瑣事，往往這時(shí)候，女兒都會(huì)表現(xiàn)得很健談，這樣她肯定會(huì)覺(jué)得媽媽很關(guān)心她，我是個(gè)很幸福的孩子。
總之，孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)，子女的教育是門(mén)大學(xué)問(wèn)，以上只是我的一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的心得，今后還有更長(zhǎng)更艱難的教育之路要走，愿家長(zhǎng)們跟孩子一起成長(zhǎng)，一起加油!
女兒學(xué)校布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求家長(zhǎng)寫(xiě)一篇關(guān)于育兒的文章，為了完成任務(wù)，做一個(gè)積極的家長(zhǎng)，我完成了作業(yè)。以下是文章內(nèi)容。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一名很優(yōu)秀的人，但是很多家長(zhǎng)喜歡抱怨，喜歡找理由：說(shuō)孩子這不好那不好，說(shuō)自己孩子如何難教，或者說(shuō)自己沒(méi)文化、家里條件不好，沒(méi)時(shí)間等等，包括我自己以前也是這樣。但是我覺(jué)得想要教育好自己的孩子，首先得教育好自己，改變自己的教育方式，才能讓孩子更好地發(fā)展。
我覺(jué)得最基本的一點(diǎn)就是必須接納自己的孩子。不管孩子的表現(xiàn)是好或者不好，學(xué)習(xí)是好是差，都得接納他，只有接納了孩子今天的表現(xiàn)，才能心平氣和，不帶情緒地和孩子說(shuō)話(huà)。我相信有很多家長(zhǎng)一看到孩子表現(xiàn)不好就控制不了自己的情緒，指責(zé)或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結(jié)果孩子越來(lái)越叛逆，越來(lái)越和我對(duì)著干。而且抵觸我說(shuō)的話(huà)，也不喜歡我。后來(lái)我反思了自己，是不是我自己對(duì)孩子太嚴(yán)厲，結(jié)果造成孩子的心里負(fù)擔(dān)?孩子怕我不是一件好事。必須接納孩子，這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開(kāi)始。不要做一個(gè)家長(zhǎng)式的家長(zhǎng)，而應(yīng)該做一個(gè)朋友式的家長(zhǎng)，讓孩子覺(jué)得和你是平等的，這樣，孩子有什么話(huà)都會(huì)跟父母講，這樣我們才能及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向。
其次我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的興趣很重要，像我們家雙胞胎由于很多方面的原因，理解能力比較差，功課不是很好，所以在家我們經(jīng)常會(huì)給她們多做點(diǎn)練習(xí)，做練習(xí)的時(shí)候，我們盡量少出難題給她們做，而讓她們做些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題目，一來(lái)，簡(jiǎn)單的題目做的多了，稍難的題目也自然會(huì)做了，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣也上去了，二來(lái)，簡(jiǎn)單的題目做的多了，正確率高了，也提升了她們的自信心和成功感。
還有一點(diǎn)我覺(jué)得也相當(dāng)重要，就是要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他獨(dú)立地完成作業(yè)。我們要檢查孩子的作業(yè)，但是我們只要檢查作業(yè)完成的情況，至于錯(cuò)對(duì)，我們做家長(zhǎng)的盡量不要插手，不要去輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有可能這樣做結(jié)果是孩子最后答案錯(cuò)了，但是這樣做最大的好處是孩子能夠自己負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，因?yàn)槲覀兝鲜禽o導(dǎo)孩子作業(yè)，這樣會(huì)培養(yǎng)孩子的依賴(lài)性，一旦碰到稍有困難的題目就不愿動(dòng)腦子想，我女兒就是這樣。所以雖然每天交上去的作業(yè)準(zhǔn)確率很高，但是很多都是在我的輔導(dǎo)下完成的，我每次輔導(dǎo)她們的時(shí)候，她們就好像一副事不關(guān)己的樣子，所以是今天教會(huì)明天忘，很不上心。而且輔導(dǎo)孩子也不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的教材和以前都不一樣，家長(zhǎng)也不能正確地引導(dǎo)孩子，有時(shí)候可能要誤導(dǎo)，反而增加了老師的負(fù)擔(dān)。如果家長(zhǎng)和我一樣有這種習(xí)慣，千萬(wàn)要改正，因?yàn)檫@很不利于孩子成長(zhǎng)。