總結(jié)是一個(gè)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程，讓我們更加明智地面對(duì)未來(lái)的選擇和挑戰(zhàn)。在總結(jié)時(shí)，可以用單詞、短語(yǔ)或圖表來(lái)梳理思路。接下來(lái)是一些總結(jié)的典型案例，大家可以參考一下。
北京高考說紐帶解析篇一
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國(guó)性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實(shí)施。參加考試的對(duì)象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國(guó)公民，以下是小編精心整理的北京高考作文題目及解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
微寫作（10分）。
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說說理由。要求：簡(jiǎn)要說明核心環(huán)節(jié)的'內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。
（3）請(qǐng)以“醒來(lái)的瞬間”為題寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過150字，抒情文字150字左右。
1、卷面印象分。
閱卷老師往往每天都要評(píng)閱成千上萬(wàn)的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，自己工整美觀，給人的第一感覺賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分?jǐn)?shù)也不會(huì)太差。
建議平時(shí)考試注意考試習(xí)慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團(tuán)，打叉。
2、標(biāo)題、開頭和結(jié)尾突出作文風(fēng)采。
時(shí)間短可以說是高考作文閱卷最大的特點(diǎn)，一般而言高考閱卷對(duì)時(shí)間都會(huì)有所規(guī)定，作文一項(xiàng)絕不會(huì)超過60秒。而實(shí)際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實(shí)際閱卷時(shí)間也就在20-30秒左右。
在這么短的時(shí)間內(nèi)，能讀完整篇作文以實(shí)屬不易，更何況細(xì)細(xì)品味?所以，閱卷老師閱卷往往對(duì)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾三個(gè)部分很重視，中間部分基本都是一掃而過。針對(duì)這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標(biāo)題新穎讓人眼前一亮，開頭簡(jiǎn)潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡(jiǎn)短有力。
3、結(jié)構(gòu)是思維的`外顯。
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，而對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時(shí)信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來(lái)，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。例如領(lǐng)會(huì)高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場(chǎng)及時(shí)調(diào)動(dòng)素材，展開邏輯論證。
4、語(yǔ)言和情感思考相連。
《作文分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級(jí)中的第一等。可見作文表達(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意;對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。
5、選材要有時(shí)代、自我的氣息。
作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來(lái)支撐它，中心思想需要選材來(lái)突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心思想效果明顯。
材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時(shí)代氣息，有自我氣息，別具一格。
6、不要一味個(gè)性化，更不能劍走偏鋒。
要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場(chǎng)的作文，有它的規(guī)定性;不要過分追求個(gè)性化表達(dá)，更不能劍走偏鋒?？紙?chǎng)作文和平時(shí)寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個(gè)性。前些年有的考生用古文來(lái)寫作文，雖然寫得不錯(cuò)，但有點(diǎn)冒險(xiǎn)。還有的觀點(diǎn)怪異，自以為個(gè)性凸顯，其實(shí)也容易失誤。從符合時(shí)代主旋律、社會(huì)總基調(diào)上著眼，文章合為時(shí)而著，才是明智之舉。
最后，從閱卷老師和專家的點(diǎn)評(píng)中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個(gè)關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實(shí)，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標(biāo)準(zhǔn)一一記牢，在行文中隨時(shí)自警、隨時(shí)改善，我們的文章，我們的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)有一個(gè)好的轉(zhuǎn)折。
北京高考說紐帶解析篇二
現(xiàn)在，我們經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)或?qū)W生說“某某人的學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大了之后肯定成才，肯定會(huì)找到一份好工作”。由此可見，在當(dāng)下的情形下，學(xué)生的責(zé)任就是在學(xué)習(xí)成績(jī)方面取得優(yōu)異的成果，只有這樣，將來(lái)才會(huì)在社會(huì)工作中，為國(guó)家、為社會(huì)做出自己的一份突出的貢獻(xiàn)。如果現(xiàn)在我們不努力，學(xué)習(xí)不夠好，以后可能自己的生活都會(huì)出問題，必然會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，所以我們現(xiàn)在最大的職責(zé)就是努力使自己躋身學(xué)習(xí)的優(yōu)秀之列。
現(xiàn)在的社會(huì)中，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，最典型的是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。人活在世上，就是要不斷發(fā)明新事物，讓我們的生活變得更加便捷、豐富、現(xiàn)代化……但這些競(jìng)爭(zhēng)歸根到底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這些人才年輕時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、知識(shí)面廣，進(jìn)入社會(huì)后會(huì)很快找到自己專屬的領(lǐng)域，全身心地投入到自己的工作中，干出一番成就，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，也為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人不僅具備豐富的知識(shí)，他們的內(nèi)心也非常強(qiáng)大。因?yàn)橛性鷮?shí)的知識(shí)作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，所以他會(huì)充滿信心，面對(duì)一切問題都能坦然淡定。反之，如果沒有優(yōu)秀的成績(jī)作依靠，遇到問題就會(huì)心虛、怯懦，給自己帶來(lái)無(wú)窮的煩惱，甚至?xí)岩勺约海罱K一事無(wú)成，留下終生的懊悔。
現(xiàn)在社會(huì)上每個(gè)家庭大多只有一個(gè)子女，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予了很大的期望，都希望自己的子女能成龍成鳳，于是他們辛勤地工作來(lái)為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，期盼著我們成人成才的一天。我們現(xiàn)在還不能夠承擔(dān)過多的社會(huì)責(zé)任，但學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們必須的職責(zé)，也是我們回報(bào)父母回報(bào)社會(huì)的唯一的方法。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀不僅是外界賦予我們的義務(wù)，更應(yīng)該是我們內(nèi)心的一種需求，讓我們共同努力吧，讓優(yōu)秀成為我們永恒不泯的習(xí)慣。
北京高考說紐帶解析篇三
22.微寫作（10分）。
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說說理由。要求：簡(jiǎn)要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。
（3）請(qǐng)以“醒來(lái)的`瞬間”為題寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過150字，抒情文字150字左右。
23.作文（50分）。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
北京高考說紐帶解析篇四
時(shí)代超市附近有一家賣鹵肉的店，里面的鹽焗雞使我常常“口水直流三千尺”，這天，媽媽買完菜后和我一起來(lái)到這家店，買雞。
進(jìn)入店內(nèi)，老板熱情地招呼我：“小姑娘，又來(lái)買雞呀!”
“嗯，要半只?！蔽抑钢阜旁诒P子里的一個(gè)鹽焗雞。
“剁開哦。”媽媽邊說邊掏錢：“多少錢?”
“26塊5，給您算26?！崩习逍τ卣f。
媽媽把錢包翻來(lái)覆去，臉色越來(lái)越難看，最后急急忙忙對(duì)老板說：“別剁了，別剁了，我錢不夠了，不好意思，不好意思。”
媽媽臉紅得如天上的太陽(yáng)，不停地說：“不好意思，不好意思?！?BR> 我愣在了那里，望望媽媽，又望望那使我“口水直流三千尺”的鹽焗雞，不禁咽了口唾沫，親愛的鹽焗雞，難道真得要讓“煮熟的你飛了”?不要啊!我真希望有位神仙出來(lái)幫幫我，讓我?guī)е牢兜哪慊丶已健?BR> 這時(shí)，老板的舉動(dòng)打破了尷尬的氣氛，她仿佛從我那不舍的眼神中讀出了我的心情，笑著舉刀把雞剁開，裝進(jìn)塑料袋，笑盈盈地遞給媽媽，說：“沒關(guān)系，下次再給吧?！?BR> “啊?你不怕我跑了?”媽媽不好意思地說。
“跑什么呀，都是老顧客了，我還信不過你?”
在回來(lái)的路上，我對(duì)媽媽說：“媽媽，那位老板真好!”
“她信任他人，以誠(chéng)待客，所以生意紅紅火火?！眿寢屢荒樀木磁濉?BR> “嗯，我要向她學(xué)習(xí)!”
信任如一條紐帶，如一縷陽(yáng)光，能帶給我們光明和溫暖，能給予我們鼓勵(lì)和支持。多一分信任，我們這個(gè)社會(huì)就多一分美好。為了我們的美好幸福生活環(huán)境，請(qǐng)相信他人吧!
北京高考說紐帶解析篇五
在學(xué)習(xí)中我的“敵人”有許多，它們的目標(biāo)都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學(xué)習(xí)的路上爬不起來(lái)。因此它們都聚集了起來(lái)變成了一個(gè)很難對(duì)付的大軍，其中最讓我聞風(fēng)傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強(qiáng)大的還是--作文。
每周周末我都會(huì)為這位學(xué)習(xí)中的最強(qiáng)敵人--作文苦惱。“啊!該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強(qiáng)大的“敵人”—作文還請(qǐng)“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負(fù)了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學(xué)習(xí)中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個(gè)“強(qiáng)敵”，我的意志又回來(lái)了，我拿起了筆寫了個(gè)題目，準(zhǔn)備擬個(gè)題綱，啊!我再次被這位強(qiáng)敵給擾亂了思路，你個(gè)卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強(qiáng)敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來(lái)，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯(cuò)，就動(dòng)筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會(huì)寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會(huì)努力打敗你”。我在心中自言自語(yǔ)的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來(lái)不給它攻擊我的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在輪到我反擊了，這位“強(qiáng)敵”見狀又來(lái)擾亂我的思路，可我周圍已經(jīng)形成了個(gè)保護(hù)罩，保護(hù)著我的思維，不讓它打敗，時(shí)間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強(qiáng)敵”在逃走的時(shí)候發(fā)出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。
接下來(lái)的強(qiáng)敵是—背功。雖然這學(xué)期沒有多少要背的段落，對(duì)我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強(qiáng)將都要強(qiáng)，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點(diǎn)才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學(xué)習(xí)中倒下來(lái)”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來(lái)了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營(yíng)去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。
以上我介紹的是“敵營(yíng)”中最強(qiáng)的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點(diǎn)被打敗，學(xué)習(xí)中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會(huì)成功的!
北京高考說紐帶解析篇六
“天才是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”，說的就是林則徐這種對(duì)學(xué)習(xí)勤奮刻苦的人。林則徐是個(gè)赫赫有名的將領(lǐng)，可他對(duì)學(xué)習(xí)也是情有獨(dú)鐘。
林則徐家境寒苦，但是他父親林賓日非常重視教育。四歲時(shí)，父親已將他攜入塾中，教以曉字。七歲，已經(jīng)熟練文體，在當(dāng)時(shí)來(lái)說是非常早的事。雖然家境十分貧窮，可他依然把自己一些多余的衣服賣了去買書看。因此，他八、九歲時(shí)，就在學(xué)堂上寫出了“海到無(wú)涯天作岸，山登絕頂我為峰”的詩(shī)句，震驚四座，他在書塾常常以佳作得到獎(jiǎng)金。從此，林則徐更愛讀書了，一本書里全都堆滿了他的批注、心得，他讀書會(huì)思考，會(huì)領(lǐng)悟，更會(huì)與作者產(chǎn)生共鳴，他也因?yàn)閻圩x書而考上了狀元。
比起先輩，我可是羞得無(wú)地自容啊!那是一個(gè)星期天，“天天酷跑”網(wǎng)絡(luò)游戲著實(shí)讓我沉迷，看到爸爸媽媽不在家時(shí)，趕緊偷著玩。把他們出門時(shí)囑咐“在家好好做作業(yè)啊!”忘得一干二凈。爸爸媽媽回來(lái)了，屋子里滿是我的哭聲......大好的時(shí)光就這樣白白流逝，前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)也是這樣一落千丈。哎，正如林則徐“十無(wú)益”中所說的“行止不端，讀書無(wú)益;做事乖張，聰明無(wú)益”。
其實(shí)我也是挺愛學(xué)習(xí)的，只是當(dāng)時(shí)被可怕的網(wǎng)絡(luò)游戲給迷住了。吃一塹，長(zhǎng)一智，我現(xiàn)在也懂得了很多——懂得了主次，學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的任務(wù);懂得了選擇，比如玩游戲，我選擇了玩《一起作業(yè)》，因?yàn)檫@是師生家長(zhǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái);懂得了安排，玩游戲要做完作業(yè)，征得爸爸媽媽的同意。這樣既保證了學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)，又得到了休息，享受到快樂，勞逸結(jié)合。在我的后來(lái)學(xué)習(xí)生活中，很少出現(xiàn)一個(gè)“難”字，所以我現(xiàn)在各科成績(jī)都是優(yōu)異，也得到不少的獎(jiǎng)呢!
知識(shí)是一個(gè)人的靈魂?？伞吧賶巡慌?，老大徒傷悲”!我們從現(xiàn)在起，要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)林則徐爺爺，對(duì)知識(shí)應(yīng)該十分地需求，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)更加重視，對(duì)方法應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考、鉆研。勤奮好學(xué)，發(fā)憤圖強(qiáng)，我們的明天一定會(huì)更美好!
北京高考說紐帶解析篇七
大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的`和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.2049年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇八
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面，校內(nèi)，要認(rèn)真聽老師講課。上課時(shí)，老師通常會(huì)講到一些重要的知識(shí)點(diǎn)，如果沒聽的話，以后老師就不會(huì)再講到了。此外，老師在上課時(shí)偶爾也會(huì)講到一些有難度的題目，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時(shí)找對(duì)了方法，數(shù)學(xué)能力才能提高。
校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級(jí)開始，我和班里的_同學(xué)就堅(jiān)持參加奧數(shù)班，風(fēng)雨無(wú)阻，寒假、暑假也從不間斷，這個(gè)方法可以供大家參考。而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，則應(yīng)該打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識(shí)。
在家里時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識(shí)，然后做一點(diǎn)提高題。做題時(shí)，要認(rèn)真思考，碰到不會(huì)做的題時(shí)不氣餒，要想盡方法，實(shí)在不懂再去問老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時(shí)，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外碰到難題時(shí)，我會(huì)向我爸爸請(qǐng)教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是x年級(jí)，學(xué)習(xí)會(huì)緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會(huì)很辛苦。
北京高考說紐帶解析篇九
大作文考題二選一：
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國(guó),我為你拍照。
2049年，我們的'共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇十
一年一度的高考即將到來(lái)，新的一批學(xué)子將通過試煉，走向心目中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。下面是小編收集的北京卷高考作文范文，希望大家認(rèn)真閱讀!
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實(shí)際上是談人與國(guó)家、社會(huì)、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個(gè)主題切入論述?？忌梢苑謱哟握碜约旱恼撌鲞^程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時(shí)間或空間線索上安排文章設(shè)計(jì)。也可以從正反兩個(gè)方面舉例子，對(duì)有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來(lái)。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個(gè)明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個(gè)道理，卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過程。小到人際間的往來(lái)，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無(wú)法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。
在國(guó)家還沒有產(chǎn)生的時(shí)候，他認(rèn)為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語(yǔ)言。遠(yuǎn)古先民通過交談、信息和物品的交換，實(shí)現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國(guó)歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個(gè)世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對(duì)古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來(lái)，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識(shí)到了合作中競(jìng)爭(zhēng)乃至沖突對(duì)自身帶來(lái)的影響。
數(shù)千年以來(lái)，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”。“條條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國(guó)將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時(shí)候，歐洲文明開始了第一次交融，同時(shí)也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時(shí)，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺(tái)上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國(guó)、蒙元時(shí)期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國(guó)、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊(duì)駛向浩瀚無(wú)際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動(dòng)愈發(fā)緊密。
然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過往，更在于反思當(dāng)下與想象未來(lái)。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國(guó)家與國(guó)家、文明與文明連接起來(lái)。但在有的時(shí)候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會(huì)造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時(shí)，他沒意識(shí)到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的'邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來(lái)的戕害里救援傷者，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國(guó)對(duì)于國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時(shí)的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來(lái)不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，全球化的趨勢(shì)與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險(xiǎn)的傳播也會(huì)更快、影響更大，這就需要人們?cè)诤献鞴蚕淼耐瑫r(shí)，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶解析篇十一
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》里溫潤(rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
北京高考說紐帶解析篇十二
?20高考北京卷作文閱卷歸來(lái)話高考寫作思維和思想(2010-6-2213:17:00)凌子春。
高考寫作思維和思想。
2010年高考北京卷作文試題：
請(qǐng)以“仰望星空與腳踏實(shí)地“作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
筆者去北大閱卷前，心想：今年作文題比較簡(jiǎn)單，概念清晰，范圍明確，審題問題不大，學(xué)生應(yīng)該能寫得比較好?？山Y(jié)果卻不甚理想，有時(shí)候碰到的一包（30份）作文里，碰不到幾篇切題準(zhǔn)確的文章，更別說立意高遠(yuǎn)，文采飛揚(yáng)的好文章了。
切題：
1．二者是雙生花；
2．二者調(diào)和；
3．仰望星空為腳踏實(shí)地定下目標(biāo)，腳踏實(shí)地是仰望星空的基礎(chǔ)；
4．從仰望星空開始，由腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)；
5．既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。
基本切題：
1．仰望醫(yī)學(xué)的／文學(xué)的／科學(xué)的星空，某名人腳踏實(shí)地取得了成果；
2．仰望星空，腳踏實(shí)地，個(gè)人／國(guó)家／人類得到好處；
偏題：
1．星空飄渺，無(wú)法觸及，我們活在當(dāng)下，應(yīng)腳踏實(shí)地；
2．不能光仰望星空，而不去腳踏實(shí)地，否則就會(huì)有麻煩，所以要腳踏實(shí)地；
3．仰望星空就是仰望人間苦難，我們要腳踏實(shí)地；
4．仰望星空，看見一顆顆偉人之星（貝多芬、陶淵明、蘇武）。
5．仰望星空，那顆星星是奶奶，我想起了奶奶，奶奶教會(huì)了我要腳踏實(shí)地；
6．仰望星空沒有意義，我們要腳踏實(shí)地；（腳踏實(shí)地沒有意義，我們要仰望星空）。
7．以上這些名人都是腳踏實(shí)地的，什么是腳踏實(shí)地呢？腳踏實(shí)地就是忠于職守，敢于付出。
跑題：
1．仰望星空與腳踏實(shí)地需要堅(jiān)持，需要毅力，需要奮斗。
2．為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們要腳踏實(shí)地，而腳踏實(shí)地需要目標(biāo)，需要堅(jiān)持，需要勤奮。
3．要堅(jiān)持夢(mèng)想，也要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，所以堅(jiān)持怎么樣，堅(jiān)持怎么樣；
學(xué)生的作文問題出在思維品質(zhì)的欠缺和思想境界的低幼上。
思維品質(zhì)的欠缺體現(xiàn)在核心概念和基本概念的理解上出現(xiàn)問題，抓不住信息（其實(shí)，古詩(shī)文，現(xiàn)代文大小閱讀都是閱讀信息）的對(duì)象（作文題的對(duì)象是星空和實(shí)地），不懂得對(duì)象的特點(diǎn)（星空的特點(diǎn)是遼闊深邃博大高遠(yuǎn)美麗等，實(shí)地的特點(diǎn)是廣闊遼遠(yuǎn)沉穩(wěn)踏實(shí)等），推不出情（星空比喻夢(mèng)想目標(biāo)追求理想信念等，實(shí)地象征踏實(shí)行動(dòng)等）；思維品質(zhì)的欠缺還體現(xiàn)在不懂得全面（對(duì)立統(tǒng)一）發(fā)展（由小至大）地看問題。
我記得有一篇滿分作文，是這樣開頭的，非常精彩：
仰望星空，那深邃遼遠(yuǎn)的蒼穹給人無(wú)限遐思，仿佛我們的夢(mèng)想一般誘人；腳踏實(shí)地，那寬廣堅(jiān)實(shí)的大地給人巨大支撐，留下我們一步一個(gè)的腳印。人生天地間，既需仰望星空，追逐夢(mèng)想，也得腳踏實(shí)地，用踏實(shí)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
這個(gè)開頭精彩在非常簡(jiǎn)潔到位，沒有一句廢話，每句話都是有用的，既點(diǎn)了題，又闡明了題目含義，自然地亮出中心觀點(diǎn)。
如果說考生思維品質(zhì)的優(yōu)劣是決定作文入類的主要依據(jù)，那么思想境界的高低則是決定作文分等的主要依據(jù)。如果考生平時(shí)視野開闊，胸襟博大，那么寫出的文章也必定是立意高遠(yuǎn)境界宏闊的考場(chǎng)佳作。我們來(lái)看下面這幾段：
時(shí)光回到兩千多年前。正是中華民族百家爭(zhēng)鳴百花盛放的美妙時(shí)代。我看到了你們?cè)谘鐾强?，也看到了你們?cè)谀_踏實(shí)地。正因?yàn)橛辛四銈兊难鐾湍_踏，才有了世界上唯一沒有中斷的輝煌文化----中華文化。
你道法自然，無(wú)為而不為，仰望星空，尋索宇宙之道，也是你的尋夢(mèng)之道路，你，開創(chuàng)道家學(xué)派的老子，在仰望星空中，那璀璨美麗的夜空是否給你的“道”的發(fā)現(xiàn)，帶來(lái)太多啟迪？你，莊子，道家學(xué)派的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，也許一生都在仰望星空吧，要不怎么會(huì)有大鵬高飛九萬(wàn)里的奇思妙想？怎么會(huì)有“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？”的悠悠追問？怎么會(huì)有“齊物我，一死生”的深邃思考？這些思考追尋，不正像星空一般深邃遼遠(yuǎn)嗎？感謝浩浩星空，給這些中華先賢提供了足夠深遠(yuǎn)的視力范圍，讓中華文化從一開始就有了星空般深邃遼遠(yuǎn)。
你仁者愛人，始終關(guān)注著民生百姓，在寬廣堅(jiān)實(shí)的中華大地上，創(chuàng)私學(xué)，有教無(wú)類，因材施教，開創(chuàng)中華教育新天地，從你開始，中華文化開始有了敢于擔(dān)當(dāng)，仁以為己任的獨(dú)立知識(shí)分子?？鬃樱愕呐＠拒?，也如同你的腳步一樣堅(jiān)實(shí)地，踏在這廣袤的中華大地上，腳踏實(shí)地讓弦歌不絕，文化不斷。而號(hào)稱亞圣的孟子，也有著這樣腳踏實(shí)地的精神，“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”，“七十者衣帛食肉”，宏大美妙的儒家理想，需要這樣腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)。感謝茫茫大地，給這些中華先賢們提供了足夠遼闊的行動(dòng)舞臺(tái)，讓中華文化從一開始就有了大地般堅(jiān)實(shí)厚重。
我們的傳統(tǒng)文化，既有這樣仰望星空的妙思，也有這樣腳踏實(shí)地的行動(dòng)，共同構(gòu)成了博大精深的中華文化。
還有這幾段：
那些在文學(xué)史上留下濃墨重彩一筆的作家，都能做到既仰望星空，又腳踏實(shí)地。魯迅先生仰望星空，立志用文藝改造國(guó)民精神，腳踏實(shí)地進(jìn)行創(chuàng)作，當(dāng)萬(wàn)籟俱寂時(shí)，正是先生奮筆疾書之際，《祝?！贰ⅰ秱拧?、《阿q正傳》，一篇篇佳作傳遍中華大地，震撼了多少冷漠的心靈和孱弱的精神?！都t樓夢(mèng)》是曹雪芹先生仰望未來(lái)星空和腳踏在西山腳下潛心創(chuàng)作實(shí)地的結(jié)晶，《人間喜劇》是巴爾扎克先生仰望法蘭西美好社會(huì)星空和腳踏寫出法國(guó)心靈史實(shí)地的成果。在人類文學(xué)寶庫(kù)里，正是一代代文學(xué)家們仰望人類星空，腳踏創(chuàng)作實(shí)地，用一顆顆晶瑩璀璨的文學(xué)明珠充盈其中。
如果我們把仰望的視野放得更廣闊一些，會(huì)發(fā)現(xiàn)文學(xué)史本身的發(fā)展也是仰望星空和腳踏實(shí)地的結(jié)合。法國(guó)文學(xué)之所以輝煌，正是因?yàn)榧扔醒鐾强盏睦寺髁x大師雨果，也有腳踏實(shí)地的批判現(xiàn)實(shí)主義大師巴爾扎克。而一部中國(guó)文學(xué)史的發(fā)展，也是仰望星空與腳踏實(shí)地兼?zhèn)涠伞Ｈ昵?，勤勞勇敢的中華兒女生活在這片大地上，繁衍生息，創(chuàng)造發(fā)展，他們見事而歌，不平則鳴，這鮮活的情感故事，被《詩(shī)經(jīng)》寫實(shí)記下，記錄的是先民們腳踏實(shí)地的一個(gè)個(gè)腳印。兩千五百年前，偉大的浪漫主義愛國(guó)詩(shī)人仰望星空，發(fā)出了《天問》，問蒼天，問星空，我們的民族從何而來(lái)？將去何方？一千多年前，李白仰望星空，在“日月照耀金銀臺(tái)，仙之人兮列如麻”的瑰麗仙境中，成就了一位偉大的詩(shī)仙；杜甫腳踏實(shí)地，即便是在“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”的境況中，擔(dān)憂的也是國(guó)事民生：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。仰望星空，仰望一個(gè)民族的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，腳踏一個(gè)民族的行動(dòng)。
當(dāng)文豪們把文學(xué)之筆傳到我們手上，為更好地建設(shè)中華文學(xué)寶庫(kù)，我們也應(yīng)能做到既仰望星空，腳踏實(shí)地。
這樣切題十分精準(zhǔn)，立意高遠(yuǎn)，境界宏闊，文采飛揚(yáng)的好文章，一定能獲得滿分。而其中引用的材料，很多是出自課內(nèi)的作家作品，廣大考生何必背著論據(jù)大全去背呢？只要平時(shí)讀書中多思考多感悟多深究就夠了。
思考----思維----思想，永遠(yuǎn)是寫好作文的不二法門！
北京高考說紐帶解析篇十三
當(dāng)你知道x表示的是實(shí)驗(yàn)的單一變量以后，對(duì)照組就可能去直接考察了。在對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組之間，他們的變量是唯一的，我怎么知道誰(shuí)是對(duì)照?誰(shuí)是實(shí)驗(yàn)?對(duì)于對(duì)照組有兩種表示，第一種表示，空白對(duì)照一般指的是不做處理的組變，這個(gè)處理指的是人為的實(shí)驗(yàn)操作，有這個(gè)操作的叫做實(shí)驗(yàn)，沒有的就稱之為對(duì)照，舉一個(gè)最明顯的例子，比如，一個(gè)植物的葉片，把x和y具體化，我要研究的是光照，對(duì)于光合作用的影響，當(dāng)然，光照對(duì)于光合的影響，光合作用表示的是因變量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，肯定涉及兩個(gè)組，一組有光，一組無(wú)光，實(shí)驗(yàn)操作一半是正?，F(xiàn)象，這時(shí)候誰(shuí)是對(duì)照組，誰(shuí)是實(shí)驗(yàn)組，光照的影響，沒有光的就是對(duì)照組，空白的，這樣的話，思維會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，很明顯的一個(gè)觀察，你要把一個(gè)植物葉片分成兩部分，一部分正常，一部分遮光，哪部分是有人為操作的?很明顯，要拿一個(gè)擋板，另外的葉片擋起來(lái)，反而遮光的是實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，不遮光的是對(duì)照的。去除棉鈴和不去除棉鈴哪個(gè)是對(duì)照組，肯定是不做的為對(duì)照組。
還有一個(gè)是不加x的什么東西，這種情景當(dāng)中，比如說告訴你，實(shí)驗(yàn)組當(dāng)中是怎么處理的，對(duì)照組應(yīng)該如何設(shè)置?你比如在有一年天津高考當(dāng)中考[微博]過的，說把這個(gè)細(xì)菌的一個(gè)提取液，給加到石油當(dāng)中，請(qǐng)問我的對(duì)照組應(yīng)該怎么設(shè)置?實(shí)驗(yàn)組是加細(xì)菌的提取液到石油里面，研究目的是看細(xì)菌能不能分解石油，對(duì)照組是不加細(xì)菌分解液的石油，這個(gè)空仍然看到底是加還是不加，在2010年的北京高考當(dāng)中，還是生長(zhǎng)的題目，浸泡在一定濃度省長(zhǎng)性的磷酸鹽緩沖液，這時(shí)候我要控制單一變量，只能是生長(zhǎng)素的話，對(duì)照組怎么寫?可以寫不加生長(zhǎng)素的磷酸鹽緩沖液。
最后一個(gè)原則，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，重復(fù)性原則，不能因?yàn)橐淮涡缘膶?shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出一個(gè)非常準(zhǔn)確的結(jié)論，重復(fù)性指的是，你要對(duì)于實(shí)驗(yàn)多次重復(fù)，如果一致，結(jié)論就成立了，為什么多次重復(fù)，答題模板是兩個(gè)，應(yīng)該直接寫這句話，排除實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)的誤差，排除偶然性，可以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。看題目怎么題，一個(gè)模板就已經(jīng)足夠用了。
原則三大原則。重復(fù)原則，舉一個(gè)例子，教材里面都學(xué)過訓(xùn)練一，每一個(gè)濃度對(duì)應(yīng)三個(gè)平板，為什么對(duì)應(yīng)三個(gè)平板?三個(gè)平板意味著做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，目的是排除偶然性，必然可以排除偶然，減少誤差。北京卷相對(duì)來(lái)說比較少見，偶爾見到是給出第一步，第三步，讓你得第二步，除了遺產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)題以外，其他的都是三個(gè)部分，第一是分組編號(hào)，將什么什么樣的實(shí)驗(yàn)材料，平均分成幾組，分別標(biāo)號(hào)，之后做差別處理，因?yàn)槊總€(gè)組別的變量是唯一的，不相融的，可以描述為文字部分，甲組怎樣?乙組怎樣，如果出現(xiàn)加入某些試劑的話，重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候，別忘記兩個(gè)字，叫做等量，第一組加a容溶液，等來(lái)兩個(gè)字，高考當(dāng)中值一分，千萬(wàn)注意。最后的觀察記錄，會(huì)說最后一步填什么?做了差別處理，控制無(wú)關(guān)變量，培養(yǎng)出以后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄出來(lái)以后，實(shí)驗(yàn)題的最后一部分，用結(jié)果說明結(jié)論，大家注意這個(gè)詞是很多題目當(dāng)中的題眼部分，從結(jié)果到題目，結(jié)論是看不見的，所以是說明的一個(gè)理論部分，結(jié)論可以用來(lái)解釋結(jié)果，告訴你怎么填結(jié)論?？赡苡^察一個(gè)現(xiàn)象，某一個(gè)濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素用的越多，生根數(shù)目會(huì)是少量，說明什么?說明后面填的是結(jié)論，結(jié)論知道的是什么?解釋這個(gè)現(xiàn)象，為什么生長(zhǎng)素多了以后會(huì)怎樣?這就稱之為結(jié)論。所以像這種答題模板當(dāng)中，以后的課堂當(dāng)中可能會(huì)多次的介紹，如果是實(shí)驗(yàn)部分，怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，怎樣保證你的答案和高考的標(biāo)準(zhǔn)提案，基本上相同，相當(dāng)于我們可以在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，總結(jié)類似的答題模板，這樣即可以保證速度，也可以保證準(zhǔn)確率。
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北京高考說紐帶解析篇十四
在這"涼風(fēng)有信"的上午，北京高考語(yǔ)文剛剛結(jié)束，很多人開始關(guān)心，今年北京高考語(yǔ)文試題具體面貌怎樣?與往年相比今年的試題有哪些新意?題目難度如何?涉及到了哪些方面的知識(shí)和能力?試題對(duì)以后的教學(xué)備考具有怎樣的指導(dǎo)意義?那么就讓我們來(lái)掀開2016年高考語(yǔ)文的面紗。
非連續(xù)性文本閱讀，今年考察了中國(guó)載人潛水發(fā)展，蛟龍?zhí)柡筒屎缣?hào)讓學(xué)生感覺眼神一亮，關(guān)注科技，關(guān)注中國(guó)自主創(chuàng)新，讓學(xué)生感受中國(guó)這個(gè)古老國(guó)家前進(jìn)的腳步。本次非連續(xù)性文本考察的重點(diǎn)在于選擇題，這也是區(qū)別于一模二模的地方，理解文本，找準(zhǔn)信息，踩住選擇題考點(diǎn)命脈，是制勝的關(guān)鍵。
今年的文言部分相對(duì)來(lái)說有些難度，文言文考察管子運(yùn)用謀略幫助齊宣公收復(fù)楚國(guó)和衡山的故事，閱讀起來(lái)有難，但是對(duì)有積累的學(xué)生，如果看過《衡山之謀》這篇文章，理解起來(lái)會(huì)很有幫助。詩(shī)歌鑒賞方面，考察了陸游的《西村》，陸游是高考特別喜歡涉及的詩(shī)人，本次《西村》并沒有考陸游的常見詩(shī)歌，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說，出現(xiàn)一個(gè)熟悉背景的詩(shī)人，已經(jīng)是非常幸福的事了。如大家所料，考題中果然出現(xiàn)了比較閱讀，對(duì)比陸游的《游山西村》，內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)就需要學(xué)生仔細(xì)分析了。
散文方面，考察了陳忠實(shí)先生的《白鹿原上奏響一支老腔》，既是對(duì)忠實(shí)先生的一次緬懷，又是對(duì)傳統(tǒng)的一次致敬，記得在上課時(shí)候和學(xué)生討論陳忠實(shí)，談他的人，他的文字，他筆下的白鹿原。相信今年高考的出題人也是陳先生的粉絲，對(duì)于他對(duì)華陰老腔的感情，是出題人希望能夠傳達(dá)給學(xué)生的，但是相信也不僅如此。
微作文，北京卷本次還是三選一，沒有超出范圍，第三個(gè)題目《荷》，還是讓人眼前一亮。希望有文學(xué)底蘊(yùn)的學(xué)生可以突破一下自己。
作文方面，今年的作文沒有讓大家失望，秉承著文化傳承的思路，二選一的考試形式，一曲"老腔"，一張"書簽"，一古樸，一新潮展現(xiàn)著文化與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。今年的北京作文，不再是之前的文體不限，而是采用一議一敘的考法，讓考生能夠明確文體，杜絕"四不像"的文章，這是一種明確的考察方向?？伤急?，可抒情，既讓學(xué)生都有的選擇，又讓選擇之后可以發(fā)揮。
選擇北京卷本次試卷中選擇題偏多，涉及14道選擇，實(shí)用類文本7個(gè)選擇1個(gè)概括，這可能成為拉開學(xué)生考試成績(jī)差距的原因，主觀題方面，大小作文共12道非主觀。對(duì)于大家一直關(guān)心的題目?jī)?nèi)容太多，寫不完的情況，加大選擇題比重完美的解決了這一問題，希望下屆的考生也要關(guān)注考點(diǎn)，攻破選擇題。
于此，史上最嚴(yán)格的2016年高考已經(jīng)拉開了帷幕，而語(yǔ)文作為第一科，可謂是承擔(dān)了"前鋒"的重?fù)?dān)。希望同學(xué)們可以在接下來(lái)的考試當(dāng)中，更加仔細(xì)，打好高考這一仗。
北京高考說紐帶解析篇十五
一個(gè)是《“老腔”何以讓人震撼》。一個(gè)是《神奇的書簽》。
大作文二選一，不少于700字。
1.《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.以《神奇的書簽》為題目作文。
1.《“老腔”何以令人震撼》。
北京這道作文題目指令非常清晰，簡(jiǎn)直就是一道不少于800字的論述題，有點(diǎn)像公務(wù)員考試的《申論》。由于題目來(lái)源于試卷中的現(xiàn)代文閱讀，因此考生應(yīng)該有話可說。題目材料本身已經(jīng)提供了兩條路徑：老腔本身的藝術(shù)形式令人震撼;老腔已經(jīng)成為了一種象征。題目要求說“不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容”這就提供了更多的論述空間和可能性：藝術(shù)的地域性、價(jià)值認(rèn)同、文化內(nèi)涵等。
2.《神奇的書簽》。
這是一道標(biāo)題式的命題作文，明確要求寫記敘文，而且規(guī)定完成“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”這一指定性任務(wù)。其實(shí)這是一道非常傳統(tǒng)的題目，考生可以從標(biāo)題本身入手思考書簽“神奇”在何處，可以充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，比如我們?cè)O(shè)計(jì)一款高科技書簽，只要觸摸書簽不同區(qū)域就會(huì)出現(xiàn)不同好書，類似于手機(jī)或者各種閱讀器;這款書簽是便攜式的，可以隨時(shí)隨地使用，對(duì)于我來(lái)說就像出門要帶鑰匙一樣重要。這樣就能很好的體現(xiàn)并完成“愛讀書、讀好書”的主題，同時(shí)由于書簽高科技含量體現(xiàn)了“神奇”，而“書簽”不過是外觀相似罷了。但是我們還可以有更獨(dú)特的思考，比如這個(gè)書簽的“神奇”在于，只要把書簽插進(jìn)書中，如果這本書內(nèi)容庸俗，就會(huì)不間斷的發(fā)出警報(bào)聲;如果這是一本經(jīng)典且適合我閱讀的書，就會(huì)散發(fā)出我最喜歡的香味，關(guān)鍵在于對(duì)“神奇”二字的定為和選擇，同時(shí)要牢記在行文中落實(shí)“讀好書、好讀書”的主題。
今年北京的兩道大作文試題出得很好，大體沿襲了去年的路數(shù)，顯得也比較平和。
兩道題一考議論文，一考記敘文;一道考察認(rèn)識(shí)力和思辨力，一道考察想象力和創(chuàng)造力。兩道選作一道，適當(dāng)滿足不同學(xué)生的要求，體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。
若寫第一題，就要抓住“何以”這個(gè)題眼來(lái)深入思考，不能就藝術(shù)論藝術(shù)，要看到藝術(shù)背后的東西。例如泥土氣息，草根文化，原生態(tài)藝術(shù)等，又如粗獷的地方風(fēng)格和當(dāng)?shù)乇牒返娘L(fēng)土民情，這就是它之所以具備震撼力的原因。常話說民族的就是世界的'，套用一句也可以說地方的就是民族的，因而還可以說，老腔體現(xiàn)的是一種孔武有力的民族精神，這就是它震撼力的源泉。當(dāng)然，也可以與當(dāng)下流行的藝術(shù)加以對(duì)比，從對(duì)比中談?wù)撈湔鸷沉Ξa(chǎn)生的原因。
就寫作對(duì)象而言，雖可以捎帶寫到其他藝術(shù)形式，一般來(lái)說，要以題目中的“老腔”為主。
第二題的題眼是“神奇”二字，據(jù)此，可以做科技幻想，也可以做人文想象。寫科技幻想，如寫書簽可以發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，變色、變形等等。做人文想象，可以寫書簽如何可人之意，例如會(huì)提示時(shí)間，叫你保護(hù)視力，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，幫助你思考等等。也可以將前二者結(jié)合起來(lái)，對(duì)書簽做生命化，動(dòng)物化，或擬人化的想象。
第一題考察認(rèn)識(shí)力，類似去年的第二題”深入靈魂的愛”，只不過去年是讓寫具象的器物，今年讓寫的是抽象的戲曲形式。第二題類似去年的第一題“與心中的英雄生活一天”，考查的都是想象力。
北京高考說紐帶解析篇十六
6月8日上午11點(diǎn)30分，當(dāng)鈴聲響起，我的心也跟著落了下來(lái)，終于，20的理綜考試結(jié)束了，12年的努力，多少個(gè)不眠的日日夜夜都隨著鈴聲的響起而塵埃落定。當(dāng)看到試卷的那一刻，還是松了一口氣。我發(fā)現(xiàn)今年的物理試題部分，與往年相比在難度和題型上幾乎沒有太大的變動(dòng)：整體來(lái)講，難度中等偏上一點(diǎn)，沒有難題和怪題。但在細(xì)節(jié)上，題目變得更加的靈活，而且更加注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考察。下面我就詳細(xì)的來(lái)分析一下2012年高考物理試題。
首先，我們一起來(lái)看一下選擇題，今年的選擇題依然是8個(gè)單選題，從13題到20題。每個(gè)6分。
13題：考察的是原子物理的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)都在大家的意料之內(nèi)，因?yàn)橐酝膸啄晡锢淼牡谝活}幾乎都是原子物理，但是今年不同的是考察了原子物理能級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，以往的年份都是考察原子核的衰變，裂變等知識(shí)點(diǎn)。這也是第一次在北京的試卷上，考察原子能級(jí)。不過，同學(xué)們不要緊張，就像我上課常說的，當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)新題的時(shí)候，一般都不會(huì)太難，會(huì)給你們一個(gè)過渡和緩沖的機(jī)會(huì)。今年的這道原子題僅僅考察了原子從高能級(jí)到低能級(jí)月前的能量變化，稍微了解了一點(diǎn)能級(jí)知識(shí)的同學(xué)就都能答得出來(lái)。所以對(duì)于高考的學(xué)生來(lái)講，著重復(fù)習(xí)已經(jīng)考過的常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)從未考過的知識(shí)點(diǎn)就可以了，一、不要認(rèn)為高考沒有出過的就一定不會(huì)出。二、高考出現(xiàn)新題的時(shí)候考察的知識(shí)會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
14題：考察的是光學(xué)的知識(shí)，意料之內(nèi)并且沒有任何變型的題目，可以說是送分題。你們只需要記得：波速只和介質(zhì)有關(guān)，周期和頻率只和振源有關(guān)，波長(zhǎng)隨著波速和周期的變化而變化就可以了。光也是一種波，所以規(guī)律相同。
15題：考察的是交流電，和13題一樣，是每年的常出題型，但是今年有所變化：以往交流電出的都是給一個(gè)正弦式圖像，研究最大值，有效值，頻率，功率，電熱等的計(jì)算和讀圖能力，但是今年改成了比較直流電和交流電的電功率，進(jìn)而計(jì)算交流電壓最大值的題目。題目本身不難，但是考察了有效值和最大值之間關(guān)系的本質(zhì)是由電熱決定的?；A(chǔ)知識(shí)考察的比以往更加的詳細(xì)，所以這道題目提示同學(xué)們物理的高考已經(jīng)由以前的出難題，過渡到了現(xiàn)在注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察和靈活應(yīng)用，在題目本身不難的基礎(chǔ)上變型，讓答案更加靈活。
16題：考察的是帶點(diǎn)粒子在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流，當(dāng)見到北京高考出現(xiàn)這道題目時(shí)，讓我眼前一亮，把粒子的運(yùn)動(dòng)和電流結(jié)合起來(lái)對(duì)于北京而言也是第一次出現(xiàn)的題目，如果學(xué)生在考場(chǎng)上過于緊張，那么第一次見到這樣的題目，可能就郁悶了，但是如果平心靜氣的把題目讀幾遍，分析一下，把能寫的'公式都羅列出來(lái)，那么就可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)它只是考察了帶電粒子在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的周期公式，而電流就是電量比時(shí)間，時(shí)間就是粒子偏轉(zhuǎn)一周的時(shí)間（也就是周期），能寫出的方程也就是這幾個(gè)，答案也就呼之欲出了。所以我提醒同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)，不要看見一道沒有見過的題目就直接略過，而是要把能想到的方程和涉及的知識(shí)點(diǎn)都在紙上列出來(lái)，有可能這個(gè)時(shí)候思路就來(lái)了，落實(shí)到紙面的字跡和圖像永遠(yuǎn)比空想要來(lái)得更加的形象和具體。
17題：考察的是機(jī)械振動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，也是每年必出的一道選擇，以往北京出題都是振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像一起出現(xiàn)的，而今年只出現(xiàn)的振動(dòng)圖像，考察的也是比較基礎(chǔ)的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)時(shí)的加速度問題，沒有變型，比較常見，所以其實(shí)題目的難度和前幾年高考相比是有所下降了。
18題：考察的是萬(wàn)有引力的知識(shí)，萬(wàn)有引力除了在沒有出現(xiàn)選擇題，而在第一道大題里出現(xiàn)之外，其余年份都出現(xiàn)在選擇中，也是必出題目之一，今年特殊在考察了一些橢圓的知識(shí)點(diǎn)，以往出現(xiàn)在萬(wàn)有引力的出題點(diǎn)都是圓周運(yùn)動(dòng)，幾乎沒有橢圓，這道題目相當(dāng)于在萬(wàn)有引力變軌題的基礎(chǔ)上進(jìn)行了變型，第一遍讀題時(shí)可能會(huì)讓一些同學(xué)比較迷糊，但是多讀幾遍，用排除法先把有問題的選項(xiàng)排掉，在仔細(xì)推敲剩余的選項(xiàng)正確答案也就出來(lái)了。這道題目和往年相比難度幾乎一樣，但是預(yù)計(jì)今年這道題目的得分率有可能不高，因?yàn)楦蓴_選項(xiàng)不容易排除掉，對(duì)于萬(wàn)有引力知識(shí)點(diǎn)有漏洞的同學(xué)，有可能會(huì)選錯(cuò)。
19題：考察跳環(huán)問題，其實(shí)是電磁感應(yīng)里的楞次定律的知識(shí)點(diǎn)，雖然是倒數(shù)第二道選擇，但是我認(rèn)為比以往要簡(jiǎn)單了，因?yàn)樵诒本┑哪？贾幸呀?jīng)出現(xiàn)過了這類的跳環(huán)實(shí)驗(yàn)題目，只要同學(xué)們了解之所以跳起來(lái)的本質(zhì)是因?yàn)楦袘?yīng)出來(lái)了電流，有了電流就有了安培力，所以環(huán)受力跳起就可以了。相信北京的同學(xué)們對(duì)于這道題目都不會(huì)陌生。
20題：一道和往年一樣的信息題，需要同學(xué)們把有用的信息提煉出來(lái)，沒用的刪除，而有些學(xué)生就曾經(jīng)問過我，在讀物理題目的時(shí)候，什么樣的信息是有用的，其實(shí)很簡(jiǎn)單，物理的信息題中，給出的你沒有見過的公式要遠(yuǎn)比一些歷史文字重要，所以一般看到信息題目，把題目里的公式看明白就可以了，這道題目也是這樣，把涉及的公式列上，比如光的能量公式e=hv和電壓與能的關(guān)系只能是e=uq等，和給出信息結(jié)合，一導(dǎo)答案既出，如果實(shí)在忘記方程，導(dǎo)量綱（就是單位）也是一個(gè)好辦法，去年北京卷最后一道選擇剛剛出過，相信對(duì)于量綱的推導(dǎo)同學(xué)們也不會(huì)陌生，總之只要不要被這道題目的信息嚇到，冷靜分析，還是可以選出正確答案的。
高考
北京高考說紐帶解析篇十七
今年四川省的語(yǔ)文高考題作文為《熟悉》，但有一位考生卻用大多數(shù)人都極不熟悉的古漢字寫了一篇作文。17日晚，某網(wǎng)站上出現(xiàn)“四川驚現(xiàn)甲骨文作文”一帖，令網(wǎng)友驚嘆不已。
高考閱卷爆出最勁爆花絮。
17日晚上8時(shí)36分，“國(guó)學(xué)數(shù)典”論壇網(wǎng)站上出現(xiàn)一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現(xiàn)甲骨文作文》的帖子，發(fā)帖者名為“dzjimagine”，好似一位在現(xiàn)場(chǎng)閱卷的老師，帖中稱當(dāng)日在語(yǔ)文組發(fā)現(xiàn)了“閱卷以來(lái)的最勁爆花絮”――一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。
“dzjimagine”說，發(fā)現(xiàn)該作文的是語(yǔ)文一組的作文閱卷老師，他隨后茫然地向閱卷組組長(zhǎng)報(bào)告；由于高考沒有規(guī)定不準(zhǔn)用古文字書寫，所以閱卷組組長(zhǎng)仍然只有茫然地向語(yǔ)文監(jiān)察組報(bào)告；而質(zhì)檢組的第一反應(yīng)仍是茫然。
“經(jīng)過粗略察看，這篇作文主要用了甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字字體，書寫十分工整，字體非常標(biāo)準(zhǔn)?！闭Z(yǔ)文質(zhì)檢組隨后請(qǐng)四川大學(xué)某古文字專家將這篇作文翻譯成簡(jiǎn)體字，然后再評(píng)分。
作文翻譯出來(lái)，偏題了分不高。
連日來(lái)，“高考作文中有考生用甲骨文寫作”的消息備受社會(huì)關(guān)注。記者昨日從語(yǔ)文閱卷老師處證實(shí)：在閱卷組的總結(jié)會(huì)上，閱卷組組長(zhǎng)通報(bào)了有關(guān)這篇高考作文的評(píng)分情況，專家發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆，但因?yàn)槠}，得分偏低。
成都中心城區(qū)一位閱卷老師證實(shí)，在閱卷組的.總結(jié)會(huì)上，閱卷組組長(zhǎng)通報(bào)了有關(guān)這篇高考作文的評(píng)分情況。“作文偏題了，得分偏低。但具體多少分會(huì)上沒有通報(bào)，作文內(nèi)容到底寫了什么，也不得而知?！睋?jù)這位閱卷老師介紹，他就在發(fā)現(xiàn)“古文字作文”的那個(gè)閱卷小組，后來(lái)，閱卷小組費(fèi)了很多勁，找了一些專家來(lái)翻譯，發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆。后來(lái)，組里看了翻譯后的文章的一位閱卷老師說，那篇作文“完全文不對(duì)題”，讓人看不懂。
簡(jiǎn)體字寫作文應(yīng)納入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于這篇作文，網(wǎng)絡(luò)上一派感嘆之聲。不少網(wǎng)友認(rèn)為這名考生很有才華。“能認(rèn)識(shí)那么多古漢字，早就已經(jīng)達(dá)到了研究生水平”。
但更多的高中和大學(xué)語(yǔ)文老師則持否定的態(tài)度。成都七中一位語(yǔ)文老師表示，高考閱卷的規(guī)則中確實(shí)沒有“必須使用簡(jiǎn)體字書寫”的規(guī)則，但是約定俗成的字體就是簡(jiǎn)體字。在國(guó)家的任何正規(guī)文件、通知、出版物上，也都是用的簡(jiǎn)體字?！白魑?，最重要的還是要看寫作功底，想用這種方式（古文字）為自己多掙分，很難！”“那么多年來(lái)還是頭一次有這樣的事?！边@位老師認(rèn)為，出現(xiàn)這篇古文字作文后，今后會(huì)不會(huì)有考生用“火星文”“外文”來(lái)寫作，如果閱卷老師都得找個(gè)專家來(lái)翻譯，那閱卷成本就太高了。
石室中學(xué)一位語(yǔ)文老師也建議，中、高考評(píng)分規(guī)則中應(yīng)該加入“必須使用簡(jiǎn)體字”這一項(xiàng)。
（本報(bào)綜合《成都晚報(bào)》、《成都商報(bào)》報(bào)道）。
北京高考說紐帶解析篇十八
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪?rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
3.內(nèi)容充實(shí)，底蘊(yùn)深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時(shí)間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見平日書香浸潤(rùn)，功力十足。
北京高考說紐帶解析篇一
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國(guó)性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實(shí)施。參加考試的對(duì)象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國(guó)公民，以下是小編精心整理的北京高考作文題目及解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
微寫作（10分）。
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說說理由。要求：簡(jiǎn)要說明核心環(huán)節(jié)的'內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。
（3）請(qǐng)以“醒來(lái)的瞬間”為題寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過150字，抒情文字150字左右。
1、卷面印象分。
閱卷老師往往每天都要評(píng)閱成千上萬(wàn)的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，自己工整美觀，給人的第一感覺賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分?jǐn)?shù)也不會(huì)太差。
建議平時(shí)考試注意考試習(xí)慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團(tuán)，打叉。
2、標(biāo)題、開頭和結(jié)尾突出作文風(fēng)采。
時(shí)間短可以說是高考作文閱卷最大的特點(diǎn)，一般而言高考閱卷對(duì)時(shí)間都會(huì)有所規(guī)定，作文一項(xiàng)絕不會(huì)超過60秒。而實(shí)際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實(shí)際閱卷時(shí)間也就在20-30秒左右。
在這么短的時(shí)間內(nèi)，能讀完整篇作文以實(shí)屬不易，更何況細(xì)細(xì)品味?所以，閱卷老師閱卷往往對(duì)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾三個(gè)部分很重視，中間部分基本都是一掃而過。針對(duì)這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標(biāo)題新穎讓人眼前一亮，開頭簡(jiǎn)潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡(jiǎn)短有力。
3、結(jié)構(gòu)是思維的`外顯。
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，而對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時(shí)信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來(lái)，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。例如領(lǐng)會(huì)高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場(chǎng)及時(shí)調(diào)動(dòng)素材，展開邏輯論證。
4、語(yǔ)言和情感思考相連。
《作文分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級(jí)中的第一等。可見作文表達(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意;對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。
5、選材要有時(shí)代、自我的氣息。
作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來(lái)支撐它，中心思想需要選材來(lái)突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心思想效果明顯。
材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時(shí)代氣息，有自我氣息，別具一格。
6、不要一味個(gè)性化，更不能劍走偏鋒。
要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場(chǎng)的作文，有它的規(guī)定性;不要過分追求個(gè)性化表達(dá)，更不能劍走偏鋒?？紙?chǎng)作文和平時(shí)寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個(gè)性。前些年有的考生用古文來(lái)寫作文，雖然寫得不錯(cuò)，但有點(diǎn)冒險(xiǎn)。還有的觀點(diǎn)怪異，自以為個(gè)性凸顯，其實(shí)也容易失誤。從符合時(shí)代主旋律、社會(huì)總基調(diào)上著眼，文章合為時(shí)而著，才是明智之舉。
最后，從閱卷老師和專家的點(diǎn)評(píng)中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個(gè)關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實(shí)，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標(biāo)準(zhǔn)一一記牢，在行文中隨時(shí)自警、隨時(shí)改善，我們的文章，我們的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)有一個(gè)好的轉(zhuǎn)折。
北京高考說紐帶解析篇二
現(xiàn)在，我們經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)或?qū)W生說“某某人的學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大了之后肯定成才，肯定會(huì)找到一份好工作”。由此可見，在當(dāng)下的情形下，學(xué)生的責(zé)任就是在學(xué)習(xí)成績(jī)方面取得優(yōu)異的成果，只有這樣，將來(lái)才會(huì)在社會(huì)工作中，為國(guó)家、為社會(huì)做出自己的一份突出的貢獻(xiàn)。如果現(xiàn)在我們不努力，學(xué)習(xí)不夠好，以后可能自己的生活都會(huì)出問題，必然會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，所以我們現(xiàn)在最大的職責(zé)就是努力使自己躋身學(xué)習(xí)的優(yōu)秀之列。
現(xiàn)在的社會(huì)中，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，最典型的是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。人活在世上，就是要不斷發(fā)明新事物，讓我們的生活變得更加便捷、豐富、現(xiàn)代化……但這些競(jìng)爭(zhēng)歸根到底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這些人才年輕時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、知識(shí)面廣，進(jìn)入社會(huì)后會(huì)很快找到自己專屬的領(lǐng)域，全身心地投入到自己的工作中，干出一番成就，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，也為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人不僅具備豐富的知識(shí)，他們的內(nèi)心也非常強(qiáng)大。因?yàn)橛性鷮?shí)的知識(shí)作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，所以他會(huì)充滿信心，面對(duì)一切問題都能坦然淡定。反之，如果沒有優(yōu)秀的成績(jī)作依靠，遇到問題就會(huì)心虛、怯懦，給自己帶來(lái)無(wú)窮的煩惱，甚至?xí)岩勺约海罱K一事無(wú)成，留下終生的懊悔。
現(xiàn)在社會(huì)上每個(gè)家庭大多只有一個(gè)子女，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予了很大的期望，都希望自己的子女能成龍成鳳，于是他們辛勤地工作來(lái)為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，期盼著我們成人成才的一天。我們現(xiàn)在還不能夠承擔(dān)過多的社會(huì)責(zé)任，但學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們必須的職責(zé)，也是我們回報(bào)父母回報(bào)社會(huì)的唯一的方法。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀不僅是外界賦予我們的義務(wù)，更應(yīng)該是我們內(nèi)心的一種需求，讓我們共同努力吧，讓優(yōu)秀成為我們永恒不泯的習(xí)慣。
北京高考說紐帶解析篇三
22.微寫作（10分）。
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說說理由。要求：簡(jiǎn)要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。
（3）請(qǐng)以“醒來(lái)的`瞬間”為題寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過150字，抒情文字150字左右。
23.作文（50分）。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
北京高考說紐帶解析篇四
時(shí)代超市附近有一家賣鹵肉的店，里面的鹽焗雞使我常常“口水直流三千尺”，這天，媽媽買完菜后和我一起來(lái)到這家店，買雞。
進(jìn)入店內(nèi)，老板熱情地招呼我：“小姑娘，又來(lái)買雞呀!”
“嗯，要半只?！蔽抑钢阜旁诒P子里的一個(gè)鹽焗雞。
“剁開哦。”媽媽邊說邊掏錢：“多少錢?”
“26塊5，給您算26?！崩习逍τ卣f。
媽媽把錢包翻來(lái)覆去，臉色越來(lái)越難看，最后急急忙忙對(duì)老板說：“別剁了，別剁了，我錢不夠了，不好意思，不好意思。”
媽媽臉紅得如天上的太陽(yáng)，不停地說：“不好意思，不好意思?！?BR> 我愣在了那里，望望媽媽，又望望那使我“口水直流三千尺”的鹽焗雞，不禁咽了口唾沫，親愛的鹽焗雞，難道真得要讓“煮熟的你飛了”?不要啊!我真希望有位神仙出來(lái)幫幫我，讓我?guī)е牢兜哪慊丶已健?BR> 這時(shí)，老板的舉動(dòng)打破了尷尬的氣氛，她仿佛從我那不舍的眼神中讀出了我的心情，笑著舉刀把雞剁開，裝進(jìn)塑料袋，笑盈盈地遞給媽媽，說：“沒關(guān)系，下次再給吧?！?BR> “啊?你不怕我跑了?”媽媽不好意思地說。
“跑什么呀，都是老顧客了，我還信不過你?”
在回來(lái)的路上，我對(duì)媽媽說：“媽媽，那位老板真好!”
“她信任他人，以誠(chéng)待客，所以生意紅紅火火?！眿寢屢荒樀木磁濉?BR> “嗯，我要向她學(xué)習(xí)!”
信任如一條紐帶，如一縷陽(yáng)光，能帶給我們光明和溫暖，能給予我們鼓勵(lì)和支持。多一分信任，我們這個(gè)社會(huì)就多一分美好。為了我們的美好幸福生活環(huán)境，請(qǐng)相信他人吧!
北京高考說紐帶解析篇五
在學(xué)習(xí)中我的“敵人”有許多，它們的目標(biāo)都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學(xué)習(xí)的路上爬不起來(lái)。因此它們都聚集了起來(lái)變成了一個(gè)很難對(duì)付的大軍，其中最讓我聞風(fēng)傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強(qiáng)大的還是--作文。
每周周末我都會(huì)為這位學(xué)習(xí)中的最強(qiáng)敵人--作文苦惱。“啊!該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強(qiáng)大的“敵人”—作文還請(qǐng)“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負(fù)了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學(xué)習(xí)中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個(gè)“強(qiáng)敵”，我的意志又回來(lái)了，我拿起了筆寫了個(gè)題目，準(zhǔn)備擬個(gè)題綱，啊!我再次被這位強(qiáng)敵給擾亂了思路，你個(gè)卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強(qiáng)敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來(lái)，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯(cuò)，就動(dòng)筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會(huì)寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會(huì)努力打敗你”。我在心中自言自語(yǔ)的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來(lái)不給它攻擊我的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在輪到我反擊了，這位“強(qiáng)敵”見狀又來(lái)擾亂我的思路，可我周圍已經(jīng)形成了個(gè)保護(hù)罩，保護(hù)著我的思維，不讓它打敗，時(shí)間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強(qiáng)敵”在逃走的時(shí)候發(fā)出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。
接下來(lái)的強(qiáng)敵是—背功。雖然這學(xué)期沒有多少要背的段落，對(duì)我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強(qiáng)將都要強(qiáng)，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點(diǎn)才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學(xué)習(xí)中倒下來(lái)”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來(lái)了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營(yíng)去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。
以上我介紹的是“敵營(yíng)”中最強(qiáng)的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點(diǎn)被打敗，學(xué)習(xí)中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會(huì)成功的!
北京高考說紐帶解析篇六
“天才是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”，說的就是林則徐這種對(duì)學(xué)習(xí)勤奮刻苦的人。林則徐是個(gè)赫赫有名的將領(lǐng)，可他對(duì)學(xué)習(xí)也是情有獨(dú)鐘。
林則徐家境寒苦，但是他父親林賓日非常重視教育。四歲時(shí)，父親已將他攜入塾中，教以曉字。七歲，已經(jīng)熟練文體，在當(dāng)時(shí)來(lái)說是非常早的事。雖然家境十分貧窮，可他依然把自己一些多余的衣服賣了去買書看。因此，他八、九歲時(shí)，就在學(xué)堂上寫出了“海到無(wú)涯天作岸，山登絕頂我為峰”的詩(shī)句，震驚四座，他在書塾常常以佳作得到獎(jiǎng)金。從此，林則徐更愛讀書了，一本書里全都堆滿了他的批注、心得，他讀書會(huì)思考，會(huì)領(lǐng)悟，更會(huì)與作者產(chǎn)生共鳴，他也因?yàn)閻圩x書而考上了狀元。
比起先輩，我可是羞得無(wú)地自容啊!那是一個(gè)星期天，“天天酷跑”網(wǎng)絡(luò)游戲著實(shí)讓我沉迷，看到爸爸媽媽不在家時(shí)，趕緊偷著玩。把他們出門時(shí)囑咐“在家好好做作業(yè)啊!”忘得一干二凈。爸爸媽媽回來(lái)了，屋子里滿是我的哭聲......大好的時(shí)光就這樣白白流逝，前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)也是這樣一落千丈。哎，正如林則徐“十無(wú)益”中所說的“行止不端，讀書無(wú)益;做事乖張，聰明無(wú)益”。
其實(shí)我也是挺愛學(xué)習(xí)的，只是當(dāng)時(shí)被可怕的網(wǎng)絡(luò)游戲給迷住了。吃一塹，長(zhǎng)一智，我現(xiàn)在也懂得了很多——懂得了主次，學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的任務(wù);懂得了選擇，比如玩游戲，我選擇了玩《一起作業(yè)》，因?yàn)檫@是師生家長(zhǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái);懂得了安排，玩游戲要做完作業(yè)，征得爸爸媽媽的同意。這樣既保證了學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)，又得到了休息，享受到快樂，勞逸結(jié)合。在我的后來(lái)學(xué)習(xí)生活中，很少出現(xiàn)一個(gè)“難”字，所以我現(xiàn)在各科成績(jī)都是優(yōu)異，也得到不少的獎(jiǎng)呢!
知識(shí)是一個(gè)人的靈魂?？伞吧賶巡慌?，老大徒傷悲”!我們從現(xiàn)在起，要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)林則徐爺爺，對(duì)知識(shí)應(yīng)該十分地需求，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)更加重視，對(duì)方法應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考、鉆研。勤奮好學(xué)，發(fā)憤圖強(qiáng)，我們的明天一定會(huì)更美好!
北京高考說紐帶解析篇七
大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的`和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.2049年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇八
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面，校內(nèi)，要認(rèn)真聽老師講課。上課時(shí)，老師通常會(huì)講到一些重要的知識(shí)點(diǎn)，如果沒聽的話，以后老師就不會(huì)再講到了。此外，老師在上課時(shí)偶爾也會(huì)講到一些有難度的題目，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時(shí)找對(duì)了方法，數(shù)學(xué)能力才能提高。
校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級(jí)開始，我和班里的_同學(xué)就堅(jiān)持參加奧數(shù)班，風(fēng)雨無(wú)阻，寒假、暑假也從不間斷，這個(gè)方法可以供大家參考。而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，則應(yīng)該打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識(shí)。
在家里時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識(shí)，然后做一點(diǎn)提高題。做題時(shí)，要認(rèn)真思考，碰到不會(huì)做的題時(shí)不氣餒，要想盡方法，實(shí)在不懂再去問老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時(shí)，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外碰到難題時(shí)，我會(huì)向我爸爸請(qǐng)教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是x年級(jí)，學(xué)習(xí)會(huì)緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會(huì)很辛苦。
北京高考說紐帶解析篇九
大作文考題二選一：
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國(guó),我為你拍照。
2049年，我們的'共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶解析篇十
一年一度的高考即將到來(lái)，新的一批學(xué)子將通過試煉，走向心目中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。下面是小編收集的北京卷高考作文范文，希望大家認(rèn)真閱讀!
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實(shí)際上是談人與國(guó)家、社會(huì)、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個(gè)主題切入論述?？忌梢苑謱哟握碜约旱恼撌鲞^程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時(shí)間或空間線索上安排文章設(shè)計(jì)。也可以從正反兩個(gè)方面舉例子，對(duì)有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來(lái)。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個(gè)明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個(gè)道理，卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過程。小到人際間的往來(lái)，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無(wú)法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。
在國(guó)家還沒有產(chǎn)生的時(shí)候，他認(rèn)為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語(yǔ)言。遠(yuǎn)古先民通過交談、信息和物品的交換，實(shí)現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國(guó)歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個(gè)世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對(duì)古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來(lái)，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識(shí)到了合作中競(jìng)爭(zhēng)乃至沖突對(duì)自身帶來(lái)的影響。
數(shù)千年以來(lái)，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”。“條條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國(guó)將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時(shí)候，歐洲文明開始了第一次交融，同時(shí)也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時(shí)，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺(tái)上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國(guó)、蒙元時(shí)期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國(guó)、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊(duì)駛向浩瀚無(wú)際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動(dòng)愈發(fā)緊密。
然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過往，更在于反思當(dāng)下與想象未來(lái)。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國(guó)家與國(guó)家、文明與文明連接起來(lái)。但在有的時(shí)候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會(huì)造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時(shí)，他沒意識(shí)到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的'邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來(lái)的戕害里救援傷者，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國(guó)對(duì)于國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時(shí)的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來(lái)不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，全球化的趨勢(shì)與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險(xiǎn)的傳播也會(huì)更快、影響更大，這就需要人們?cè)诤献鞴蚕淼耐瑫r(shí)，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶解析篇十一
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》里溫潤(rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
北京高考說紐帶解析篇十二
?20高考北京卷作文閱卷歸來(lái)話高考寫作思維和思想(2010-6-2213:17:00)凌子春。
高考寫作思維和思想。
2010年高考北京卷作文試題：
請(qǐng)以“仰望星空與腳踏實(shí)地“作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
筆者去北大閱卷前，心想：今年作文題比較簡(jiǎn)單，概念清晰，范圍明確，審題問題不大，學(xué)生應(yīng)該能寫得比較好?？山Y(jié)果卻不甚理想，有時(shí)候碰到的一包（30份）作文里，碰不到幾篇切題準(zhǔn)確的文章，更別說立意高遠(yuǎn)，文采飛揚(yáng)的好文章了。
切題：
1．二者是雙生花；
2．二者調(diào)和；
3．仰望星空為腳踏實(shí)地定下目標(biāo)，腳踏實(shí)地是仰望星空的基礎(chǔ)；
4．從仰望星空開始，由腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)；
5．既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。
基本切題：
1．仰望醫(yī)學(xué)的／文學(xué)的／科學(xué)的星空，某名人腳踏實(shí)地取得了成果；
2．仰望星空，腳踏實(shí)地，個(gè)人／國(guó)家／人類得到好處；
偏題：
1．星空飄渺，無(wú)法觸及，我們活在當(dāng)下，應(yīng)腳踏實(shí)地；
2．不能光仰望星空，而不去腳踏實(shí)地，否則就會(huì)有麻煩，所以要腳踏實(shí)地；
3．仰望星空就是仰望人間苦難，我們要腳踏實(shí)地；
4．仰望星空，看見一顆顆偉人之星（貝多芬、陶淵明、蘇武）。
5．仰望星空，那顆星星是奶奶，我想起了奶奶，奶奶教會(huì)了我要腳踏實(shí)地；
6．仰望星空沒有意義，我們要腳踏實(shí)地；（腳踏實(shí)地沒有意義，我們要仰望星空）。
7．以上這些名人都是腳踏實(shí)地的，什么是腳踏實(shí)地呢？腳踏實(shí)地就是忠于職守，敢于付出。
跑題：
1．仰望星空與腳踏實(shí)地需要堅(jiān)持，需要毅力，需要奮斗。
2．為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們要腳踏實(shí)地，而腳踏實(shí)地需要目標(biāo)，需要堅(jiān)持，需要勤奮。
3．要堅(jiān)持夢(mèng)想，也要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，所以堅(jiān)持怎么樣，堅(jiān)持怎么樣；
學(xué)生的作文問題出在思維品質(zhì)的欠缺和思想境界的低幼上。
思維品質(zhì)的欠缺體現(xiàn)在核心概念和基本概念的理解上出現(xiàn)問題，抓不住信息（其實(shí)，古詩(shī)文，現(xiàn)代文大小閱讀都是閱讀信息）的對(duì)象（作文題的對(duì)象是星空和實(shí)地），不懂得對(duì)象的特點(diǎn)（星空的特點(diǎn)是遼闊深邃博大高遠(yuǎn)美麗等，實(shí)地的特點(diǎn)是廣闊遼遠(yuǎn)沉穩(wěn)踏實(shí)等），推不出情（星空比喻夢(mèng)想目標(biāo)追求理想信念等，實(shí)地象征踏實(shí)行動(dòng)等）；思維品質(zhì)的欠缺還體現(xiàn)在不懂得全面（對(duì)立統(tǒng)一）發(fā)展（由小至大）地看問題。
我記得有一篇滿分作文，是這樣開頭的，非常精彩：
仰望星空，那深邃遼遠(yuǎn)的蒼穹給人無(wú)限遐思，仿佛我們的夢(mèng)想一般誘人；腳踏實(shí)地，那寬廣堅(jiān)實(shí)的大地給人巨大支撐，留下我們一步一個(gè)的腳印。人生天地間，既需仰望星空，追逐夢(mèng)想，也得腳踏實(shí)地，用踏實(shí)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
這個(gè)開頭精彩在非常簡(jiǎn)潔到位，沒有一句廢話，每句話都是有用的，既點(diǎn)了題，又闡明了題目含義，自然地亮出中心觀點(diǎn)。
如果說考生思維品質(zhì)的優(yōu)劣是決定作文入類的主要依據(jù)，那么思想境界的高低則是決定作文分等的主要依據(jù)。如果考生平時(shí)視野開闊，胸襟博大，那么寫出的文章也必定是立意高遠(yuǎn)境界宏闊的考場(chǎng)佳作。我們來(lái)看下面這幾段：
時(shí)光回到兩千多年前。正是中華民族百家爭(zhēng)鳴百花盛放的美妙時(shí)代。我看到了你們?cè)谘鐾强?，也看到了你們?cè)谀_踏實(shí)地。正因?yàn)橛辛四銈兊难鐾湍_踏，才有了世界上唯一沒有中斷的輝煌文化----中華文化。
你道法自然，無(wú)為而不為，仰望星空，尋索宇宙之道，也是你的尋夢(mèng)之道路，你，開創(chuàng)道家學(xué)派的老子，在仰望星空中，那璀璨美麗的夜空是否給你的“道”的發(fā)現(xiàn)，帶來(lái)太多啟迪？你，莊子，道家學(xué)派的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，也許一生都在仰望星空吧，要不怎么會(huì)有大鵬高飛九萬(wàn)里的奇思妙想？怎么會(huì)有“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？”的悠悠追問？怎么會(huì)有“齊物我，一死生”的深邃思考？這些思考追尋，不正像星空一般深邃遼遠(yuǎn)嗎？感謝浩浩星空，給這些中華先賢提供了足夠深遠(yuǎn)的視力范圍，讓中華文化從一開始就有了星空般深邃遼遠(yuǎn)。
你仁者愛人，始終關(guān)注著民生百姓，在寬廣堅(jiān)實(shí)的中華大地上，創(chuàng)私學(xué)，有教無(wú)類，因材施教，開創(chuàng)中華教育新天地，從你開始，中華文化開始有了敢于擔(dān)當(dāng)，仁以為己任的獨(dú)立知識(shí)分子?？鬃樱愕呐＠拒?，也如同你的腳步一樣堅(jiān)實(shí)地，踏在這廣袤的中華大地上，腳踏實(shí)地讓弦歌不絕，文化不斷。而號(hào)稱亞圣的孟子，也有著這樣腳踏實(shí)地的精神，“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”，“七十者衣帛食肉”，宏大美妙的儒家理想，需要這樣腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)。感謝茫茫大地，給這些中華先賢們提供了足夠遼闊的行動(dòng)舞臺(tái)，讓中華文化從一開始就有了大地般堅(jiān)實(shí)厚重。
我們的傳統(tǒng)文化，既有這樣仰望星空的妙思，也有這樣腳踏實(shí)地的行動(dòng)，共同構(gòu)成了博大精深的中華文化。
還有這幾段：
那些在文學(xué)史上留下濃墨重彩一筆的作家，都能做到既仰望星空，又腳踏實(shí)地。魯迅先生仰望星空，立志用文藝改造國(guó)民精神，腳踏實(shí)地進(jìn)行創(chuàng)作，當(dāng)萬(wàn)籟俱寂時(shí)，正是先生奮筆疾書之際，《祝?！贰ⅰ秱拧?、《阿q正傳》，一篇篇佳作傳遍中華大地，震撼了多少冷漠的心靈和孱弱的精神?！都t樓夢(mèng)》是曹雪芹先生仰望未來(lái)星空和腳踏在西山腳下潛心創(chuàng)作實(shí)地的結(jié)晶，《人間喜劇》是巴爾扎克先生仰望法蘭西美好社會(huì)星空和腳踏寫出法國(guó)心靈史實(shí)地的成果。在人類文學(xué)寶庫(kù)里，正是一代代文學(xué)家們仰望人類星空，腳踏創(chuàng)作實(shí)地，用一顆顆晶瑩璀璨的文學(xué)明珠充盈其中。
如果我們把仰望的視野放得更廣闊一些，會(huì)發(fā)現(xiàn)文學(xué)史本身的發(fā)展也是仰望星空和腳踏實(shí)地的結(jié)合。法國(guó)文學(xué)之所以輝煌，正是因?yàn)榧扔醒鐾强盏睦寺髁x大師雨果，也有腳踏實(shí)地的批判現(xiàn)實(shí)主義大師巴爾扎克。而一部中國(guó)文學(xué)史的發(fā)展，也是仰望星空與腳踏實(shí)地兼?zhèn)涠伞Ｈ昵?，勤勞勇敢的中華兒女生活在這片大地上，繁衍生息，創(chuàng)造發(fā)展，他們見事而歌，不平則鳴，這鮮活的情感故事，被《詩(shī)經(jīng)》寫實(shí)記下，記錄的是先民們腳踏實(shí)地的一個(gè)個(gè)腳印。兩千五百年前，偉大的浪漫主義愛國(guó)詩(shī)人仰望星空，發(fā)出了《天問》，問蒼天，問星空，我們的民族從何而來(lái)？將去何方？一千多年前，李白仰望星空，在“日月照耀金銀臺(tái)，仙之人兮列如麻”的瑰麗仙境中，成就了一位偉大的詩(shī)仙；杜甫腳踏實(shí)地，即便是在“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”的境況中，擔(dān)憂的也是國(guó)事民生：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。仰望星空，仰望一個(gè)民族的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，腳踏一個(gè)民族的行動(dòng)。
當(dāng)文豪們把文學(xué)之筆傳到我們手上，為更好地建設(shè)中華文學(xué)寶庫(kù)，我們也應(yīng)能做到既仰望星空，腳踏實(shí)地。
這樣切題十分精準(zhǔn)，立意高遠(yuǎn)，境界宏闊，文采飛揚(yáng)的好文章，一定能獲得滿分。而其中引用的材料，很多是出自課內(nèi)的作家作品，廣大考生何必背著論據(jù)大全去背呢？只要平時(shí)讀書中多思考多感悟多深究就夠了。
思考----思維----思想，永遠(yuǎn)是寫好作文的不二法門！
北京高考說紐帶解析篇十三
當(dāng)你知道x表示的是實(shí)驗(yàn)的單一變量以后，對(duì)照組就可能去直接考察了。在對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組之間，他們的變量是唯一的，我怎么知道誰(shuí)是對(duì)照?誰(shuí)是實(shí)驗(yàn)?對(duì)于對(duì)照組有兩種表示，第一種表示，空白對(duì)照一般指的是不做處理的組變，這個(gè)處理指的是人為的實(shí)驗(yàn)操作，有這個(gè)操作的叫做實(shí)驗(yàn)，沒有的就稱之為對(duì)照，舉一個(gè)最明顯的例子，比如，一個(gè)植物的葉片，把x和y具體化，我要研究的是光照，對(duì)于光合作用的影響，當(dāng)然，光照對(duì)于光合的影響，光合作用表示的是因變量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，肯定涉及兩個(gè)組，一組有光，一組無(wú)光，實(shí)驗(yàn)操作一半是正?，F(xiàn)象，這時(shí)候誰(shuí)是對(duì)照組，誰(shuí)是實(shí)驗(yàn)組，光照的影響，沒有光的就是對(duì)照組，空白的，這樣的話，思維會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，很明顯的一個(gè)觀察，你要把一個(gè)植物葉片分成兩部分，一部分正常，一部分遮光，哪部分是有人為操作的?很明顯，要拿一個(gè)擋板，另外的葉片擋起來(lái)，反而遮光的是實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，不遮光的是對(duì)照的。去除棉鈴和不去除棉鈴哪個(gè)是對(duì)照組，肯定是不做的為對(duì)照組。
還有一個(gè)是不加x的什么東西，這種情景當(dāng)中，比如說告訴你，實(shí)驗(yàn)組當(dāng)中是怎么處理的，對(duì)照組應(yīng)該如何設(shè)置?你比如在有一年天津高考當(dāng)中考[微博]過的，說把這個(gè)細(xì)菌的一個(gè)提取液，給加到石油當(dāng)中，請(qǐng)問我的對(duì)照組應(yīng)該怎么設(shè)置?實(shí)驗(yàn)組是加細(xì)菌的提取液到石油里面，研究目的是看細(xì)菌能不能分解石油，對(duì)照組是不加細(xì)菌分解液的石油，這個(gè)空仍然看到底是加還是不加，在2010年的北京高考當(dāng)中，還是生長(zhǎng)的題目，浸泡在一定濃度省長(zhǎng)性的磷酸鹽緩沖液，這時(shí)候我要控制單一變量，只能是生長(zhǎng)素的話，對(duì)照組怎么寫?可以寫不加生長(zhǎng)素的磷酸鹽緩沖液。
最后一個(gè)原則，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，重復(fù)性原則，不能因?yàn)橐淮涡缘膶?shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出一個(gè)非常準(zhǔn)確的結(jié)論，重復(fù)性指的是，你要對(duì)于實(shí)驗(yàn)多次重復(fù)，如果一致，結(jié)論就成立了，為什么多次重復(fù)，答題模板是兩個(gè)，應(yīng)該直接寫這句話，排除實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)的誤差，排除偶然性，可以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。看題目怎么題，一個(gè)模板就已經(jīng)足夠用了。
原則三大原則。重復(fù)原則，舉一個(gè)例子，教材里面都學(xué)過訓(xùn)練一，每一個(gè)濃度對(duì)應(yīng)三個(gè)平板，為什么對(duì)應(yīng)三個(gè)平板?三個(gè)平板意味著做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，目的是排除偶然性，必然可以排除偶然，減少誤差。北京卷相對(duì)來(lái)說比較少見，偶爾見到是給出第一步，第三步，讓你得第二步，除了遺產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)題以外，其他的都是三個(gè)部分，第一是分組編號(hào)，將什么什么樣的實(shí)驗(yàn)材料，平均分成幾組，分別標(biāo)號(hào)，之后做差別處理，因?yàn)槊總€(gè)組別的變量是唯一的，不相融的，可以描述為文字部分，甲組怎樣?乙組怎樣，如果出現(xiàn)加入某些試劑的話，重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候，別忘記兩個(gè)字，叫做等量，第一組加a容溶液，等來(lái)兩個(gè)字，高考當(dāng)中值一分，千萬(wàn)注意。最后的觀察記錄，會(huì)說最后一步填什么?做了差別處理，控制無(wú)關(guān)變量，培養(yǎng)出以后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄出來(lái)以后，實(shí)驗(yàn)題的最后一部分，用結(jié)果說明結(jié)論，大家注意這個(gè)詞是很多題目當(dāng)中的題眼部分，從結(jié)果到題目，結(jié)論是看不見的，所以是說明的一個(gè)理論部分，結(jié)論可以用來(lái)解釋結(jié)果，告訴你怎么填結(jié)論?？赡苡^察一個(gè)現(xiàn)象，某一個(gè)濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素用的越多，生根數(shù)目會(huì)是少量，說明什么?說明后面填的是結(jié)論，結(jié)論知道的是什么?解釋這個(gè)現(xiàn)象，為什么生長(zhǎng)素多了以后會(huì)怎樣?這就稱之為結(jié)論。所以像這種答題模板當(dāng)中，以后的課堂當(dāng)中可能會(huì)多次的介紹，如果是實(shí)驗(yàn)部分，怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，怎樣保證你的答案和高考的標(biāo)準(zhǔn)提案，基本上相同，相當(dāng)于我們可以在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，總結(jié)類似的答題模板，這樣即可以保證速度，也可以保證準(zhǔn)確率。
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北京高考說紐帶解析篇十四
在這"涼風(fēng)有信"的上午，北京高考語(yǔ)文剛剛結(jié)束，很多人開始關(guān)心，今年北京高考語(yǔ)文試題具體面貌怎樣?與往年相比今年的試題有哪些新意?題目難度如何?涉及到了哪些方面的知識(shí)和能力?試題對(duì)以后的教學(xué)備考具有怎樣的指導(dǎo)意義?那么就讓我們來(lái)掀開2016年高考語(yǔ)文的面紗。
非連續(xù)性文本閱讀，今年考察了中國(guó)載人潛水發(fā)展，蛟龍?zhí)柡筒屎缣?hào)讓學(xué)生感覺眼神一亮，關(guān)注科技，關(guān)注中國(guó)自主創(chuàng)新，讓學(xué)生感受中國(guó)這個(gè)古老國(guó)家前進(jìn)的腳步。本次非連續(xù)性文本考察的重點(diǎn)在于選擇題，這也是區(qū)別于一模二模的地方，理解文本，找準(zhǔn)信息，踩住選擇題考點(diǎn)命脈，是制勝的關(guān)鍵。
今年的文言部分相對(duì)來(lái)說有些難度，文言文考察管子運(yùn)用謀略幫助齊宣公收復(fù)楚國(guó)和衡山的故事，閱讀起來(lái)有難，但是對(duì)有積累的學(xué)生，如果看過《衡山之謀》這篇文章，理解起來(lái)會(huì)很有幫助。詩(shī)歌鑒賞方面，考察了陸游的《西村》，陸游是高考特別喜歡涉及的詩(shī)人，本次《西村》并沒有考陸游的常見詩(shī)歌，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說，出現(xiàn)一個(gè)熟悉背景的詩(shī)人，已經(jīng)是非常幸福的事了。如大家所料，考題中果然出現(xiàn)了比較閱讀，對(duì)比陸游的《游山西村》，內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)就需要學(xué)生仔細(xì)分析了。
散文方面，考察了陳忠實(shí)先生的《白鹿原上奏響一支老腔》，既是對(duì)忠實(shí)先生的一次緬懷，又是對(duì)傳統(tǒng)的一次致敬，記得在上課時(shí)候和學(xué)生討論陳忠實(shí)，談他的人，他的文字，他筆下的白鹿原。相信今年高考的出題人也是陳先生的粉絲，對(duì)于他對(duì)華陰老腔的感情，是出題人希望能夠傳達(dá)給學(xué)生的，但是相信也不僅如此。
微作文，北京卷本次還是三選一，沒有超出范圍，第三個(gè)題目《荷》，還是讓人眼前一亮。希望有文學(xué)底蘊(yùn)的學(xué)生可以突破一下自己。
作文方面，今年的作文沒有讓大家失望，秉承著文化傳承的思路，二選一的考試形式，一曲"老腔"，一張"書簽"，一古樸，一新潮展現(xiàn)著文化與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。今年的北京作文，不再是之前的文體不限，而是采用一議一敘的考法，讓考生能夠明確文體，杜絕"四不像"的文章，這是一種明確的考察方向?？伤急?，可抒情，既讓學(xué)生都有的選擇，又讓選擇之后可以發(fā)揮。
選擇北京卷本次試卷中選擇題偏多，涉及14道選擇，實(shí)用類文本7個(gè)選擇1個(gè)概括，這可能成為拉開學(xué)生考試成績(jī)差距的原因，主觀題方面，大小作文共12道非主觀。對(duì)于大家一直關(guān)心的題目?jī)?nèi)容太多，寫不完的情況，加大選擇題比重完美的解決了這一問題，希望下屆的考生也要關(guān)注考點(diǎn)，攻破選擇題。
于此，史上最嚴(yán)格的2016年高考已經(jīng)拉開了帷幕，而語(yǔ)文作為第一科，可謂是承擔(dān)了"前鋒"的重?fù)?dān)。希望同學(xué)們可以在接下來(lái)的考試當(dāng)中，更加仔細(xì)，打好高考這一仗。
北京高考說紐帶解析篇十五
一個(gè)是《“老腔”何以讓人震撼》。一個(gè)是《神奇的書簽》。
大作文二選一，不少于700字。
1.《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.以《神奇的書簽》為題目作文。
1.《“老腔”何以令人震撼》。
北京這道作文題目指令非常清晰，簡(jiǎn)直就是一道不少于800字的論述題，有點(diǎn)像公務(wù)員考試的《申論》。由于題目來(lái)源于試卷中的現(xiàn)代文閱讀，因此考生應(yīng)該有話可說。題目材料本身已經(jīng)提供了兩條路徑：老腔本身的藝術(shù)形式令人震撼;老腔已經(jīng)成為了一種象征。題目要求說“不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容”這就提供了更多的論述空間和可能性：藝術(shù)的地域性、價(jià)值認(rèn)同、文化內(nèi)涵等。
2.《神奇的書簽》。
這是一道標(biāo)題式的命題作文，明確要求寫記敘文，而且規(guī)定完成“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”這一指定性任務(wù)。其實(shí)這是一道非常傳統(tǒng)的題目，考生可以從標(biāo)題本身入手思考書簽“神奇”在何處，可以充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，比如我們?cè)O(shè)計(jì)一款高科技書簽，只要觸摸書簽不同區(qū)域就會(huì)出現(xiàn)不同好書，類似于手機(jī)或者各種閱讀器;這款書簽是便攜式的，可以隨時(shí)隨地使用，對(duì)于我來(lái)說就像出門要帶鑰匙一樣重要。這樣就能很好的體現(xiàn)并完成“愛讀書、讀好書”的主題，同時(shí)由于書簽高科技含量體現(xiàn)了“神奇”，而“書簽”不過是外觀相似罷了。但是我們還可以有更獨(dú)特的思考，比如這個(gè)書簽的“神奇”在于，只要把書簽插進(jìn)書中，如果這本書內(nèi)容庸俗，就會(huì)不間斷的發(fā)出警報(bào)聲;如果這是一本經(jīng)典且適合我閱讀的書，就會(huì)散發(fā)出我最喜歡的香味，關(guān)鍵在于對(duì)“神奇”二字的定為和選擇，同時(shí)要牢記在行文中落實(shí)“讀好書、好讀書”的主題。
今年北京的兩道大作文試題出得很好，大體沿襲了去年的路數(shù)，顯得也比較平和。
兩道題一考議論文，一考記敘文;一道考察認(rèn)識(shí)力和思辨力，一道考察想象力和創(chuàng)造力。兩道選作一道，適當(dāng)滿足不同學(xué)生的要求，體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。
若寫第一題，就要抓住“何以”這個(gè)題眼來(lái)深入思考，不能就藝術(shù)論藝術(shù)，要看到藝術(shù)背后的東西。例如泥土氣息，草根文化，原生態(tài)藝術(shù)等，又如粗獷的地方風(fēng)格和當(dāng)?shù)乇牒返娘L(fēng)土民情，這就是它之所以具備震撼力的原因。常話說民族的就是世界的'，套用一句也可以說地方的就是民族的，因而還可以說，老腔體現(xiàn)的是一種孔武有力的民族精神，這就是它震撼力的源泉。當(dāng)然，也可以與當(dāng)下流行的藝術(shù)加以對(duì)比，從對(duì)比中談?wù)撈湔鸷沉Ξa(chǎn)生的原因。
就寫作對(duì)象而言，雖可以捎帶寫到其他藝術(shù)形式，一般來(lái)說，要以題目中的“老腔”為主。
第二題的題眼是“神奇”二字，據(jù)此，可以做科技幻想，也可以做人文想象。寫科技幻想，如寫書簽可以發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，變色、變形等等。做人文想象，可以寫書簽如何可人之意，例如會(huì)提示時(shí)間，叫你保護(hù)視力，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，幫助你思考等等。也可以將前二者結(jié)合起來(lái)，對(duì)書簽做生命化，動(dòng)物化，或擬人化的想象。
第一題考察認(rèn)識(shí)力，類似去年的第二題”深入靈魂的愛”，只不過去年是讓寫具象的器物，今年讓寫的是抽象的戲曲形式。第二題類似去年的第一題“與心中的英雄生活一天”，考查的都是想象力。
北京高考說紐帶解析篇十六
6月8日上午11點(diǎn)30分，當(dāng)鈴聲響起，我的心也跟著落了下來(lái)，終于，20的理綜考試結(jié)束了，12年的努力，多少個(gè)不眠的日日夜夜都隨著鈴聲的響起而塵埃落定。當(dāng)看到試卷的那一刻，還是松了一口氣。我發(fā)現(xiàn)今年的物理試題部分，與往年相比在難度和題型上幾乎沒有太大的變動(dòng)：整體來(lái)講，難度中等偏上一點(diǎn)，沒有難題和怪題。但在細(xì)節(jié)上，題目變得更加的靈活，而且更加注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考察。下面我就詳細(xì)的來(lái)分析一下2012年高考物理試題。
首先，我們一起來(lái)看一下選擇題，今年的選擇題依然是8個(gè)單選題，從13題到20題。每個(gè)6分。
13題：考察的是原子物理的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)都在大家的意料之內(nèi)，因?yàn)橐酝膸啄晡锢淼牡谝活}幾乎都是原子物理，但是今年不同的是考察了原子物理能級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，以往的年份都是考察原子核的衰變，裂變等知識(shí)點(diǎn)。這也是第一次在北京的試卷上，考察原子能級(jí)。不過，同學(xué)們不要緊張，就像我上課常說的，當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)新題的時(shí)候，一般都不會(huì)太難，會(huì)給你們一個(gè)過渡和緩沖的機(jī)會(huì)。今年的這道原子題僅僅考察了原子從高能級(jí)到低能級(jí)月前的能量變化，稍微了解了一點(diǎn)能級(jí)知識(shí)的同學(xué)就都能答得出來(lái)。所以對(duì)于高考的學(xué)生來(lái)講，著重復(fù)習(xí)已經(jīng)考過的常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)從未考過的知識(shí)點(diǎn)就可以了，一、不要認(rèn)為高考沒有出過的就一定不會(huì)出。二、高考出現(xiàn)新題的時(shí)候考察的知識(shí)會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
14題：考察的是光學(xué)的知識(shí)，意料之內(nèi)并且沒有任何變型的題目，可以說是送分題。你們只需要記得：波速只和介質(zhì)有關(guān)，周期和頻率只和振源有關(guān)，波長(zhǎng)隨著波速和周期的變化而變化就可以了。光也是一種波，所以規(guī)律相同。
15題：考察的是交流電，和13題一樣，是每年的常出題型，但是今年有所變化：以往交流電出的都是給一個(gè)正弦式圖像，研究最大值，有效值，頻率，功率，電熱等的計(jì)算和讀圖能力，但是今年改成了比較直流電和交流電的電功率，進(jìn)而計(jì)算交流電壓最大值的題目。題目本身不難，但是考察了有效值和最大值之間關(guān)系的本質(zhì)是由電熱決定的?；A(chǔ)知識(shí)考察的比以往更加的詳細(xì)，所以這道題目提示同學(xué)們物理的高考已經(jīng)由以前的出難題，過渡到了現(xiàn)在注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察和靈活應(yīng)用，在題目本身不難的基礎(chǔ)上變型，讓答案更加靈活。
16題：考察的是帶點(diǎn)粒子在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流，當(dāng)見到北京高考出現(xiàn)這道題目時(shí)，讓我眼前一亮，把粒子的運(yùn)動(dòng)和電流結(jié)合起來(lái)對(duì)于北京而言也是第一次出現(xiàn)的題目，如果學(xué)生在考場(chǎng)上過于緊張，那么第一次見到這樣的題目，可能就郁悶了，但是如果平心靜氣的把題目讀幾遍，分析一下，把能寫的'公式都羅列出來(lái)，那么就可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)它只是考察了帶電粒子在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的周期公式，而電流就是電量比時(shí)間，時(shí)間就是粒子偏轉(zhuǎn)一周的時(shí)間（也就是周期），能寫出的方程也就是這幾個(gè)，答案也就呼之欲出了。所以我提醒同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)，不要看見一道沒有見過的題目就直接略過，而是要把能想到的方程和涉及的知識(shí)點(diǎn)都在紙上列出來(lái)，有可能這個(gè)時(shí)候思路就來(lái)了，落實(shí)到紙面的字跡和圖像永遠(yuǎn)比空想要來(lái)得更加的形象和具體。
17題：考察的是機(jī)械振動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，也是每年必出的一道選擇，以往北京出題都是振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像一起出現(xiàn)的，而今年只出現(xiàn)的振動(dòng)圖像，考察的也是比較基礎(chǔ)的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)時(shí)的加速度問題，沒有變型，比較常見，所以其實(shí)題目的難度和前幾年高考相比是有所下降了。
18題：考察的是萬(wàn)有引力的知識(shí)，萬(wàn)有引力除了在沒有出現(xiàn)選擇題，而在第一道大題里出現(xiàn)之外，其余年份都出現(xiàn)在選擇中，也是必出題目之一，今年特殊在考察了一些橢圓的知識(shí)點(diǎn)，以往出現(xiàn)在萬(wàn)有引力的出題點(diǎn)都是圓周運(yùn)動(dòng)，幾乎沒有橢圓，這道題目相當(dāng)于在萬(wàn)有引力變軌題的基礎(chǔ)上進(jìn)行了變型，第一遍讀題時(shí)可能會(huì)讓一些同學(xué)比較迷糊，但是多讀幾遍，用排除法先把有問題的選項(xiàng)排掉，在仔細(xì)推敲剩余的選項(xiàng)正確答案也就出來(lái)了。這道題目和往年相比難度幾乎一樣，但是預(yù)計(jì)今年這道題目的得分率有可能不高，因?yàn)楦蓴_選項(xiàng)不容易排除掉，對(duì)于萬(wàn)有引力知識(shí)點(diǎn)有漏洞的同學(xué)，有可能會(huì)選錯(cuò)。
19題：考察跳環(huán)問題，其實(shí)是電磁感應(yīng)里的楞次定律的知識(shí)點(diǎn)，雖然是倒數(shù)第二道選擇，但是我認(rèn)為比以往要簡(jiǎn)單了，因?yàn)樵诒本┑哪？贾幸呀?jīng)出現(xiàn)過了這類的跳環(huán)實(shí)驗(yàn)題目，只要同學(xué)們了解之所以跳起來(lái)的本質(zhì)是因?yàn)楦袘?yīng)出來(lái)了電流，有了電流就有了安培力，所以環(huán)受力跳起就可以了。相信北京的同學(xué)們對(duì)于這道題目都不會(huì)陌生。
20題：一道和往年一樣的信息題，需要同學(xué)們把有用的信息提煉出來(lái)，沒用的刪除，而有些學(xué)生就曾經(jīng)問過我，在讀物理題目的時(shí)候，什么樣的信息是有用的，其實(shí)很簡(jiǎn)單，物理的信息題中，給出的你沒有見過的公式要遠(yuǎn)比一些歷史文字重要，所以一般看到信息題目，把題目里的公式看明白就可以了，這道題目也是這樣，把涉及的公式列上，比如光的能量公式e=hv和電壓與能的關(guān)系只能是e=uq等，和給出信息結(jié)合，一導(dǎo)答案既出，如果實(shí)在忘記方程，導(dǎo)量綱（就是單位）也是一個(gè)好辦法，去年北京卷最后一道選擇剛剛出過，相信對(duì)于量綱的推導(dǎo)同學(xué)們也不會(huì)陌生，總之只要不要被這道題目的信息嚇到，冷靜分析，還是可以選出正確答案的。
高考
北京高考說紐帶解析篇十七
今年四川省的語(yǔ)文高考題作文為《熟悉》，但有一位考生卻用大多數(shù)人都極不熟悉的古漢字寫了一篇作文。17日晚，某網(wǎng)站上出現(xiàn)“四川驚現(xiàn)甲骨文作文”一帖，令網(wǎng)友驚嘆不已。
高考閱卷爆出最勁爆花絮。
17日晚上8時(shí)36分，“國(guó)學(xué)數(shù)典”論壇網(wǎng)站上出現(xiàn)一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現(xiàn)甲骨文作文》的帖子，發(fā)帖者名為“dzjimagine”，好似一位在現(xiàn)場(chǎng)閱卷的老師，帖中稱當(dāng)日在語(yǔ)文組發(fā)現(xiàn)了“閱卷以來(lái)的最勁爆花絮”――一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。
“dzjimagine”說，發(fā)現(xiàn)該作文的是語(yǔ)文一組的作文閱卷老師，他隨后茫然地向閱卷組組長(zhǎng)報(bào)告；由于高考沒有規(guī)定不準(zhǔn)用古文字書寫，所以閱卷組組長(zhǎng)仍然只有茫然地向語(yǔ)文監(jiān)察組報(bào)告；而質(zhì)檢組的第一反應(yīng)仍是茫然。
“經(jīng)過粗略察看，這篇作文主要用了甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字字體，書寫十分工整，字體非常標(biāo)準(zhǔn)?！闭Z(yǔ)文質(zhì)檢組隨后請(qǐng)四川大學(xué)某古文字專家將這篇作文翻譯成簡(jiǎn)體字，然后再評(píng)分。
作文翻譯出來(lái)，偏題了分不高。
連日來(lái)，“高考作文中有考生用甲骨文寫作”的消息備受社會(huì)關(guān)注。記者昨日從語(yǔ)文閱卷老師處證實(shí)：在閱卷組的總結(jié)會(huì)上，閱卷組組長(zhǎng)通報(bào)了有關(guān)這篇高考作文的評(píng)分情況，專家發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆，但因?yàn)槠}，得分偏低。
成都中心城區(qū)一位閱卷老師證實(shí)，在閱卷組的.總結(jié)會(huì)上，閱卷組組長(zhǎng)通報(bào)了有關(guān)這篇高考作文的評(píng)分情況。“作文偏題了，得分偏低。但具體多少分會(huì)上沒有通報(bào)，作文內(nèi)容到底寫了什么，也不得而知?！睋?jù)這位閱卷老師介紹，他就在發(fā)現(xiàn)“古文字作文”的那個(gè)閱卷小組，后來(lái)，閱卷小組費(fèi)了很多勁，找了一些專家來(lái)翻譯，發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆。后來(lái)，組里看了翻譯后的文章的一位閱卷老師說，那篇作文“完全文不對(duì)題”，讓人看不懂。
簡(jiǎn)體字寫作文應(yīng)納入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于這篇作文，網(wǎng)絡(luò)上一派感嘆之聲。不少網(wǎng)友認(rèn)為這名考生很有才華。“能認(rèn)識(shí)那么多古漢字，早就已經(jīng)達(dá)到了研究生水平”。
但更多的高中和大學(xué)語(yǔ)文老師則持否定的態(tài)度。成都七中一位語(yǔ)文老師表示，高考閱卷的規(guī)則中確實(shí)沒有“必須使用簡(jiǎn)體字書寫”的規(guī)則，但是約定俗成的字體就是簡(jiǎn)體字。在國(guó)家的任何正規(guī)文件、通知、出版物上，也都是用的簡(jiǎn)體字?！白魑?，最重要的還是要看寫作功底，想用這種方式（古文字）為自己多掙分，很難！”“那么多年來(lái)還是頭一次有這樣的事?！边@位老師認(rèn)為，出現(xiàn)這篇古文字作文后，今后會(huì)不會(huì)有考生用“火星文”“外文”來(lái)寫作，如果閱卷老師都得找個(gè)專家來(lái)翻譯，那閱卷成本就太高了。
石室中學(xué)一位語(yǔ)文老師也建議，中、高考評(píng)分規(guī)則中應(yīng)該加入“必須使用簡(jiǎn)體字”這一項(xiàng)。
（本報(bào)綜合《成都晚報(bào)》、《成都商報(bào)》報(bào)道）。
北京高考說紐帶解析篇十八
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪?rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
3.內(nèi)容充實(shí)，底蘊(yùn)深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時(shí)間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見平日書香浸潤(rùn)，功力十足。