編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量和效果是教師教學(xué)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，希望大家在教學(xué)實(shí)踐中能夠不斷完善和提高教案的設(shè)計(jì)與編寫，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。希望大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享教案設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和思路，共同提升教學(xué)水平。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇一
在這節(jié)課中我通過(guò)情景，聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè)，勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn)，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作，然后通過(guò)小組討論，合作表演來(lái)培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂(lè)的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來(lái)快樂(lè)的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)對(duì)各種行業(yè)的`勞動(dòng)內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動(dòng)的艱辛，直接激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。
2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)所來(lái)的成功感，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇三
以前不愛(ài)勞動(dòng)的我，現(xiàn)在變得非常勤快。
記得是那一次，我剛剛?cè)チ诵l(wèi)生區(qū)，什么活也不想干，只是在那里坐著，趙浦軒走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“趙一斌你怎么不干活了。”我說(shuō)：“我不想掃了。”我假裝肚子很痛的樣子，趙浦軒好像一下子看出了我的心思，趙浦軒說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮?！蔽乙宦?tīng)馬上站了起來(lái)，我開(kāi)始掃了。我已開(kāi)始之所以不想來(lái)到衛(wèi)生區(qū)來(lái)搞值日，我是覺(jué)得勞動(dòng)會(huì)出一身的臭汗，身上很臭，我看見(jiàn)別人在那里高高興興地掃，我覺(jué)得他們很傻。
第二天我來(lái)到了衛(wèi)生區(qū)，很仔細(xì)的掃了起來(lái)。我很快的把我分的衛(wèi)生區(qū)掃的干干凈凈的，我大喊了一聲：“誰(shuí)要我?guī)兔Γ业男l(wèi)生區(qū)掃完了?！笔瘡V盛會(huì)了一聲，趙一斌你來(lái)我這里掃吧？我很高興的答應(yīng)了。一開(kāi)始幫他掃還有力氣，過(guò)了一會(huì)我掃的很累，這是我才知道掃衛(wèi)生區(qū)的很辛苦。我們掃著掃著一起把葉子掃到了一個(gè)地方，等待著李林銳來(lái)搓。
現(xiàn)在班級(jí)里又一點(diǎn)活干我總是把我的手舉的高高的。我很快樂(lè)，因?yàn)橐郧拔也粣?ài)勞動(dòng)，自從我來(lái)到了英華小學(xué)我就愛(ài)勞動(dòng)了，把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈的，同學(xué)們?cè)谶@里上學(xué)多么的開(kāi)心?。?BR> 勞動(dòng)很快樂(lè)，因?yàn)閹椭藙e人，我自己也感到很快樂(lè)。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇四
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干，這么愛(ài)勞動(dòng)？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）。
（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）。
（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）。
3、邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)背景：現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn)，真的被寵壞了。在學(xué)校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)素質(zhì)，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用價(jià)值澄清技術(shù)及代幣強(qiáng)化技術(shù)從小事入手，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在生活自理、幫助同學(xué)、學(xué)做家務(wù)、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
活動(dòng)過(guò)程：
一前期準(zhǔn)備。
2調(diào)查父母日常家務(wù)勞動(dòng)，觀察學(xué)校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3提前選出“勞動(dòng)小能手”比賽的裁判并進(jìn)行培訓(xùn)。
4小節(jié)目排練：相聲《勞動(dòng)節(jié)的一天》、故事《財(cái)寶藏在葡萄園》、詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
5主持人的訓(xùn)練。
二班會(huì)主要內(nèi)容。
1明理：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。
甲：同學(xué)們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒?jiǎn)査骸鞍职?，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動(dòng)最光榮.”為什么說(shuō)“勞動(dòng)最光榮呢?”請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
齊：不能!
學(xué)生b：勞動(dòng)是整個(gè)人類社會(huì)生存和發(fā)展的基本條件，一個(gè)國(guó)家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動(dòng)。
學(xué)生c:要把我國(guó)建設(shè)成為文明、富裕的強(qiáng)國(guó)，完成現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)，必須依靠勞動(dòng)。
乙：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們都想過(guò)幸福的生活，對(duì)嗎?(對(duì))那么幸福的生活從哪里來(lái)呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《財(cái)寶藏在葡萄園》。(下場(chǎng))。
甲：(齊上場(chǎng))故事聽(tīng)完了，我們明白了什么道理?
學(xué)生d:我明白了，幸福的'生活靠辛勤的勞動(dòng)的來(lái)。
學(xué)生e：我明白了，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富。
乙：勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造財(cái)富，還能使人生活的更充實(shí)，更愉快，也能磨練人的意志。同學(xué)們，勞動(dòng)這么大的作用，有這么多好處，你們說(shuō)，勞動(dòng)是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動(dòng)最光榮》。(學(xué)生口風(fēng)琴伴奏)。
2努力學(xué)習(xí)就是愛(ài)勞動(dòng)。
甲：勞動(dòng)是光榮的，高尚的。因此，我們應(yīng)該積極參加勞動(dòng)。有的同學(xué)要問(wèn)了：“我家沒(méi)有田地，怎么去勞動(dòng)呢?”同學(xué)們，你們說(shuō)勞動(dòng)是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓幼鼍褪菬釔?ài)勞動(dòng)呢?
學(xué)生f:我們的主要任務(wù)是讀書，因此，我們熱愛(ài)勞動(dòng)，首先就要努力學(xué)習(xí)，把功課學(xué)好，認(rèn)真學(xué)習(xí)是熱愛(ài)勞動(dòng)的重要表現(xiàn)，而且學(xué)好了本領(lǐng)，長(zhǎng)大后還能為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生g：沒(méi)錯(cuò)!讀書是我們最重要的任務(wù)。學(xué)習(xí)也是勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)就是努力學(xué)習(xí)。
甲：說(shuō)得好!但是有的同學(xué)只管認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可其他的事情不愿意做，在家里過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，在學(xué)校呢?做值日從來(lái)不積極，總覺(jué)得又不是我一個(gè)人的教室我才不做!
學(xué)生h：這樣也不對(duì)。我們熱愛(ài)勞動(dòng)，首先要學(xué)會(huì)料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因?yàn)楦改敢埠苄量唷?BR> 學(xué)生i:對(duì)，我調(diào)查了我媽媽的家務(wù)勞動(dòng)情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助爸爸、媽媽做家務(wù)，主動(dòng)整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學(xué)生j:教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學(xué)校保潔阿姨的勞動(dòng)情景，大家都很辛苦。我們每一個(gè)同學(xué)都有責(zé)任打掃和維護(hù)教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個(gè)合格小學(xué)生。
3我是勞動(dòng)小能手。
乙：對(duì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學(xué)們都能干，對(duì)嗎?(對(duì)。
乙：下面，我們來(lái)考驗(yàn)一下大家：
1、釘紐扣2、穿鞋帶3、掃地。
甲：我來(lái)宣布一下規(guī)則：
1、請(qǐng)各小隊(duì)各派一名隊(duì)員。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊(duì)得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊(duì)得分()獲第()名。
甲：看來(lái)同學(xué)們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過(guò)完勞動(dòng)節(jié)，同學(xué)們的勞動(dòng)熱情還沒(méi)有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽(tīng)說(shuō)有人這樣過(guò)的五一。
乙：請(qǐng)欣賞相聲《勞動(dòng)節(jié)的一天》。
4贊美勞動(dòng)，延續(xù)熱情。
甲：勞動(dòng)是偉大的，當(dāng)它走向大地，荒蕪便躲進(jìn)泥土，被希望的綠色吞沒(méi)。
乙：勞動(dòng)者是高尚的，他也一定會(huì)得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來(lái)歌頌勞動(dòng)，贊美勞動(dòng)者吧!
乙：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
甲：勞動(dòng)，你與樹(shù)木牽手，嫩綠會(huì)趕走枯枝;。
乙：勞動(dòng)，你與鳥(niǎo)兒相擁，枯枝會(huì)變成巢穴;。
甲：勞動(dòng)，你與花兒牽手，陽(yáng)光會(huì)催生花粉;。
乙：勞動(dòng)，你與蜜蜂親吻，花粉會(huì)變成甜蜜;。
齊：勞動(dòng)，你是偉大的，請(qǐng)你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動(dòng)到此結(jié)束。
后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1“我有一雙勤巧的手”評(píng)比爭(zhēng)星活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生做值日、保潔、參與家務(wù)等方面，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在評(píng)比表上貼紅星。每周總評(píng)一次，連續(xù)三次得金星。
2開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)——“我愛(ài)科學(xué)”活動(dòng)?；顒?dòng)前，組織學(xué)生到學(xué)校的閱覽室專門閱讀科學(xué)類的書籍，并將在閱覽室了解的知識(shí)與同學(xué)們交流。在同學(xué)們的好奇心的大增時(shí)，給學(xué)生提出了新的任務(wù)：學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及自己在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的感受，做完后在全班交流。同學(xué)們有的展示氫氣的產(chǎn)生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅!
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇六
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
1、教師出示勞動(dòng)者的圖片，提問(wèn)：
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時(shí)主要做哪些事情?”
2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》。
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。
(3)幼兒站起來(lái)圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動(dòng)作。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲。
2、歌詞創(chuàng)編。
3、節(jié)奏創(chuàng)編。
4、舞蹈創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過(guò)程：
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看？
出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰?！痢痢痢痢痢劣媚爵~(yú)敲擊節(jié)奏。
鳥(niǎo)：吱吱。××用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：喳喳?！痢痢痢寥氰F敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×|。
幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演。
第三組：編舞、用舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇八
清晨，一群手拿著掃把、簸箕的清潔工人走進(jìn)了城市的大街小巷。戴著安全帽、身著工裝的建筑工人們也出現(xiàn)在一個(gè)個(gè)正在建設(shè)的高樓工地上，他們像往常一樣開(kāi)始了一天的工作。
炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，熾熱的太陽(yáng)烤著工人們負(fù)重的脊背，他們頓時(shí)汗如雨下，但他們好像不怕曬也不怕累似的，挽了挽袖子，抹了一把又一把的汗水，又繼續(xù)埋頭眼前的工作。
正在放假的我，看著眼前的這些，不禁想：五一不是該放假的嗎？怎么這么熱的天，他們不放假還這么辛苦的工作。一旁的爸爸看出了我的心思，忙說(shuō)：五一雖然在放假，但我們的城市一天都離不開(kāi)這些勞動(dòng)者，沒(méi)有他們，寬敞美麗的街道可能會(huì)垃圾橫飛，一棟棟壯觀的大樓，也不會(huì)這么快聳立起來(lái)。我們美麗多姿的城市要依靠每一位勞動(dòng)者的付出。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，想起老師教導(dǎo)的勞動(dòng)最光榮，我現(xiàn)在是深有體會(huì)了。
清潔工人與建筑工人都是城市的美容師。不，是一枝枝彩色的畫筆，為我們描繪多彩的生活和美好的環(huán)境。我應(yīng)該也要多參與勞動(dòng)，勞動(dòng)是光榮的，是快樂(lè)的。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇九
等著盼著，你叩響我的窗門——五一勞動(dòng)節(jié)，向勞動(dòng)致敬，勞動(dòng)最光榮！今天，你奮斗了嗎？——題記美好的五一，憧憬多時(shí)的假期第一天——竟然是被凍醒的！我的美夢(mèng)啊……就被敞開(kāi)的窗戶外吹進(jìn)的風(fēng)兒打攪。索性起床，頂著雞窩頭瞧瞧桌前的鬧鐘：7點(diǎn)10分，勞動(dòng)豈不是已經(jīng)開(kāi)始？我猜的沒(méi)錯(cuò)，那冰涼的.風(fēng)，是為了窗明幾凈而慶祝的。
你瞧，現(xiàn)在是五一勞動(dòng)進(jìn)行時(shí)！勞動(dòng)節(jié)·讓手“動(dòng)”起來(lái)等我洗漱完畢，坐在桌前吃起早餐時(shí)，才發(fā)現(xiàn)媽媽正呈“蜘蛛俠”狀努力與玻璃做斗爭(zhēng)。揉揉眼睛，沒(méi)看錯(cuò)吧？透過(guò)干凈的窗戶，日光傾灑在客廳的每一處角落，多美好的景象，不禁停下嘴里的咀嚼，不忍打擾這假期第一天，清晨的小小欣喜。吃過(guò)早飯，期待著加入這勞動(dòng)使者的行列中來(lái)，殘酷的現(xiàn)實(shí)卻告訴我——一會(huì)兒還有補(bǔ)習(xí)班，快把每日一文完成！
走到電腦前，此刻我正敲擊著鍵盤，為博友們現(xiàn)場(chǎng)直播五一家庭勞動(dòng)精彩過(guò)程，這直播全程中文，不必像看威廉王子那么麻煩、還得找翻譯！勞動(dòng)節(jié)，給心情放個(gè)假，讓手動(dòng)起來(lái)——我們的快樂(lè)勞動(dòng)，起航！勞動(dòng)節(jié)·讓心“動(dòng)”起來(lái)各位親愛(ài)的觀眾朋友，您現(xiàn)在看到的就是家庭勞動(dòng)的成果展示了，由本臺(tái)特約記者我，來(lái)為做大家詳細(xì)介紹。伸手去摸摸玻璃，“哇，真是一點(diǎn)兒灰塵都沒(méi)有呢！”因?yàn)榻裉焓欠ǘ偃?，所以我們的攝像技術(shù)人員已經(jīng)回家吃飯，只能聽(tīng)到語(yǔ)音或只能看到此篇報(bào)道的朋友們請(qǐng)自行想象我驚訝的表情哦——“手印呀，玻璃！”剛剛結(jié)束勞動(dòng)的女主人、也是記者我的媽媽輕聲說(shuō)著，我怎么覺(jué)得背后有股涼氣呢——“各位親愛(ài)的觀眾朋友們，某種原因，我們現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到另一個(gè)勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)去直播、快跑！”跑回自己屋里，對(duì)自己的逃跑能力完全佩服。不過(guò)……記者我好像干了件壞事兒？勞動(dòng)節(jié)·快樂(lè)“動(dòng)”起來(lái)趴在自己房間的窗臺(tái)上，感受著日光傾城的美好。有一種夏季將至的感覺(jué)，不、現(xiàn)在已是夏天？我嗅到了花香、也聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)。嘿嘿，觀眾朋友們，剛剛逃跑成功的記者又回來(lái)啦！現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)移到窗臺(tái)前，去看看小區(qū)里各家熱火朝天的盛況吧！對(duì)窗的奶奶正拿著抹布在擦排煙機(jī)、而家中的兒女則各負(fù)其責(zé)，有條不紊的進(jìn)行著玻璃、窗簾、地板等一系列勞動(dòng)內(nèi)容?！斑@是一個(gè)如此心曠神怡的清晨，小鳥(niǎo)在前面帶路、風(fēng)兒吹向我們！”好吧，記者承認(rèn)自己亂用詞語(yǔ)，還唱到六一去了。
桌前的鬧鐘指針在不緊不慢的旋轉(zhuǎn)，五一勞動(dòng)節(jié)的前一天，和五一沒(méi)有分別的快樂(lè)指數(shù)。隨著補(bǔ)習(xí)班時(shí)間將至，我們今天的特別直播也接近了尾聲，節(jié)目的最后，讓我高呼一聲——?jiǎng)趧?dòng)最光榮，勞動(dòng)萬(wàn)歲！
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作演唱的樂(lè)趣。
能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動(dòng)用音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師用歌聲問(wèn)好，簡(jiǎn)單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學(xué)說(shuō)歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作，隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂(lè)邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3、完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。
(1)教師示范說(shuō)歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說(shuō)歌詞，用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說(shuō)念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說(shuō)唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。
4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂(lè)一起玩的快樂(lè)。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來(lái)練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語(yǔ)匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂(lè)歌唱。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見(jiàn)到的高樓，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
二、基本部分
1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
（1）觀看課件圖片，理解歌詞內(nèi)容！
師：不僅我們?nèi)祟愂乔趧诘?，好多的小?dòng)物也很勤勞，我們來(lái)看看！
（2）幼兒跟圖片一起說(shuō)歌詞（可加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）師：我們一起跟著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（3）欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
師：這些圖片是講一首歌曲內(nèi)容的，歌曲的名字叫《勞動(dòng)最光榮》，你們想聽(tīng)嗎？
（4）幼兒跟著歌曲一起學(xué)唱
（5）幼兒跟琴唱
師：我們現(xiàn)在跟老師的鋼琴唱！
（6）游戲：捉迷藏
2、邊唱歌邊表演師：我們一起來(lái)唱唱吧！
三、結(jié)束部分
師：今天我學(xué)會(huì)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十二
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍 幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十三
1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十四
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲cd進(jìn)行動(dòng)作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物，懂得勞動(dòng)最光榮。
1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
2.音樂(lè)cd《勞動(dòng)最光榮》。
3.幼兒用書。
一、誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)。
（一）說(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。
在你身邊，誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的人？都會(huì)做什么事情？
（二）聊聊愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。
那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)的呢？
二、一起聽(tīng)一聽(tīng)。
（一）欣賞教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)？
（二）傾聽(tīng)歌曲、理解歌詞。
聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱了什么？找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？
三、一起演一演。
（一）可以怎樣表演這些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物？
四、勞動(dòng)最光榮。
（一）師幼互動(dòng)小結(jié)。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
2．通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3．通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2．《勞動(dòng)最光榮》的畫面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3．小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》，傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2．教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
1．畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？
2．我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。
（三）幼兒根據(jù)圖片暗示，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。
1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2．幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒討論理解歌曲的含義。
（四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功，否則就什么事情都做不好。
（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子，為自己服務(wù)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。
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學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十六
2、了解音樂(lè)勞動(dòng)的種類和方式。
3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣；
4、提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。
1、音樂(lè)勞動(dòng)的意義和價(jià)值；
2、音樂(lè)勞動(dòng)的種類和方式。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣；
2、如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。
1、講授法；
2、實(shí)踐操作法；
3、討論交流法。
1、引入（5分鐘）教師播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙和神奇，然后問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡音樂(lè)嗎？為什么喜歡？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的魅力和重要性。
2、講解（10分鐘）教師向?qū)W生講解音樂(lè)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，包括：音樂(lè)勞動(dòng)可以提高音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的.快樂(lè)和成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心等。
3、實(shí)踐操作（20分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)勞動(dòng)實(shí)踐，包括唱歌、演奏樂(lè)器、制作樂(lè)器等。學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的音樂(lè)勞動(dòng)方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到音樂(lè)勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。
4、討論交流（15分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生分享自己的音樂(lè)勞動(dòng)經(jīng)歷和感受，了解不同音樂(lè)勞動(dòng)方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
5、總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)勞動(dòng)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極參與音樂(lè)勞動(dòng)。
2、聽(tīng)取學(xué)生對(duì)音樂(lè)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)；
3、檢查學(xué)生制作的樂(lè)器和演奏的成果；
4、評(píng)價(jià)學(xué)生在討論交流中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇一
在這節(jié)課中我通過(guò)情景，聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè)，勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn)，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作，然后通過(guò)小組討論，合作表演來(lái)培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂(lè)的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來(lái)快樂(lè)的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)對(duì)各種行業(yè)的`勞動(dòng)內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動(dòng)的艱辛，直接激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。
2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)所來(lái)的成功感，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇三
以前不愛(ài)勞動(dòng)的我，現(xiàn)在變得非常勤快。
記得是那一次，我剛剛?cè)チ诵l(wèi)生區(qū)，什么活也不想干，只是在那里坐著，趙浦軒走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“趙一斌你怎么不干活了。”我說(shuō)：“我不想掃了。”我假裝肚子很痛的樣子，趙浦軒好像一下子看出了我的心思，趙浦軒說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮?！蔽乙宦?tīng)馬上站了起來(lái)，我開(kāi)始掃了。我已開(kāi)始之所以不想來(lái)到衛(wèi)生區(qū)來(lái)搞值日，我是覺(jué)得勞動(dòng)會(huì)出一身的臭汗，身上很臭，我看見(jiàn)別人在那里高高興興地掃，我覺(jué)得他們很傻。
第二天我來(lái)到了衛(wèi)生區(qū)，很仔細(xì)的掃了起來(lái)。我很快的把我分的衛(wèi)生區(qū)掃的干干凈凈的，我大喊了一聲：“誰(shuí)要我?guī)兔Γ业男l(wèi)生區(qū)掃完了?！笔瘡V盛會(huì)了一聲，趙一斌你來(lái)我這里掃吧？我很高興的答應(yīng)了。一開(kāi)始幫他掃還有力氣，過(guò)了一會(huì)我掃的很累，這是我才知道掃衛(wèi)生區(qū)的很辛苦。我們掃著掃著一起把葉子掃到了一個(gè)地方，等待著李林銳來(lái)搓。
現(xiàn)在班級(jí)里又一點(diǎn)活干我總是把我的手舉的高高的。我很快樂(lè)，因?yàn)橐郧拔也粣?ài)勞動(dòng)，自從我來(lái)到了英華小學(xué)我就愛(ài)勞動(dòng)了，把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈的，同學(xué)們?cè)谶@里上學(xué)多么的開(kāi)心?。?BR> 勞動(dòng)很快樂(lè)，因?yàn)閹椭藙e人，我自己也感到很快樂(lè)。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇四
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干，這么愛(ài)勞動(dòng)？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）。
（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）。
（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）。
3、邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)背景：現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn)，真的被寵壞了。在學(xué)校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)素質(zhì)，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用價(jià)值澄清技術(shù)及代幣強(qiáng)化技術(shù)從小事入手，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在生活自理、幫助同學(xué)、學(xué)做家務(wù)、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
活動(dòng)過(guò)程：
一前期準(zhǔn)備。
2調(diào)查父母日常家務(wù)勞動(dòng)，觀察學(xué)校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3提前選出“勞動(dòng)小能手”比賽的裁判并進(jìn)行培訓(xùn)。
4小節(jié)目排練：相聲《勞動(dòng)節(jié)的一天》、故事《財(cái)寶藏在葡萄園》、詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
5主持人的訓(xùn)練。
二班會(huì)主要內(nèi)容。
1明理：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。
甲：同學(xué)們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒?jiǎn)査骸鞍职?，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動(dòng)最光榮.”為什么說(shuō)“勞動(dòng)最光榮呢?”請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
齊：不能!
學(xué)生b：勞動(dòng)是整個(gè)人類社會(huì)生存和發(fā)展的基本條件，一個(gè)國(guó)家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動(dòng)。
學(xué)生c:要把我國(guó)建設(shè)成為文明、富裕的強(qiáng)國(guó)，完成現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)，必須依靠勞動(dòng)。
乙：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們都想過(guò)幸福的生活，對(duì)嗎?(對(duì))那么幸福的生活從哪里來(lái)呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《財(cái)寶藏在葡萄園》。(下場(chǎng))。
甲：(齊上場(chǎng))故事聽(tīng)完了，我們明白了什么道理?
學(xué)生d:我明白了，幸福的'生活靠辛勤的勞動(dòng)的來(lái)。
學(xué)生e：我明白了，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富。
乙：勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造財(cái)富，還能使人生活的更充實(shí)，更愉快，也能磨練人的意志。同學(xué)們，勞動(dòng)這么大的作用，有這么多好處，你們說(shuō)，勞動(dòng)是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動(dòng)最光榮》。(學(xué)生口風(fēng)琴伴奏)。
2努力學(xué)習(xí)就是愛(ài)勞動(dòng)。
甲：勞動(dòng)是光榮的，高尚的。因此，我們應(yīng)該積極參加勞動(dòng)。有的同學(xué)要問(wèn)了：“我家沒(méi)有田地，怎么去勞動(dòng)呢?”同學(xué)們，你們說(shuō)勞動(dòng)是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓幼鼍褪菬釔?ài)勞動(dòng)呢?
學(xué)生f:我們的主要任務(wù)是讀書，因此，我們熱愛(ài)勞動(dòng)，首先就要努力學(xué)習(xí)，把功課學(xué)好，認(rèn)真學(xué)習(xí)是熱愛(ài)勞動(dòng)的重要表現(xiàn)，而且學(xué)好了本領(lǐng)，長(zhǎng)大后還能為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生g：沒(méi)錯(cuò)!讀書是我們最重要的任務(wù)。學(xué)習(xí)也是勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)就是努力學(xué)習(xí)。
甲：說(shuō)得好!但是有的同學(xué)只管認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可其他的事情不愿意做，在家里過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，在學(xué)校呢?做值日從來(lái)不積極，總覺(jué)得又不是我一個(gè)人的教室我才不做!
學(xué)生h：這樣也不對(duì)。我們熱愛(ài)勞動(dòng)，首先要學(xué)會(huì)料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因?yàn)楦改敢埠苄量唷?BR> 學(xué)生i:對(duì)，我調(diào)查了我媽媽的家務(wù)勞動(dòng)情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助爸爸、媽媽做家務(wù)，主動(dòng)整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學(xué)生j:教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學(xué)校保潔阿姨的勞動(dòng)情景，大家都很辛苦。我們每一個(gè)同學(xué)都有責(zé)任打掃和維護(hù)教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個(gè)合格小學(xué)生。
3我是勞動(dòng)小能手。
乙：對(duì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學(xué)們都能干，對(duì)嗎?(對(duì)。
乙：下面，我們來(lái)考驗(yàn)一下大家：
1、釘紐扣2、穿鞋帶3、掃地。
甲：我來(lái)宣布一下規(guī)則：
1、請(qǐng)各小隊(duì)各派一名隊(duì)員。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊(duì)得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊(duì)得分()獲第()名。
甲：看來(lái)同學(xué)們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過(guò)完勞動(dòng)節(jié)，同學(xué)們的勞動(dòng)熱情還沒(méi)有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽(tīng)說(shuō)有人這樣過(guò)的五一。
乙：請(qǐng)欣賞相聲《勞動(dòng)節(jié)的一天》。
4贊美勞動(dòng)，延續(xù)熱情。
甲：勞動(dòng)是偉大的，當(dāng)它走向大地，荒蕪便躲進(jìn)泥土，被希望的綠色吞沒(méi)。
乙：勞動(dòng)者是高尚的，他也一定會(huì)得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來(lái)歌頌勞動(dòng)，贊美勞動(dòng)者吧!
乙：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
甲：勞動(dòng)，你與樹(shù)木牽手，嫩綠會(huì)趕走枯枝;。
乙：勞動(dòng)，你與鳥(niǎo)兒相擁，枯枝會(huì)變成巢穴;。
甲：勞動(dòng)，你與花兒牽手，陽(yáng)光會(huì)催生花粉;。
乙：勞動(dòng)，你與蜜蜂親吻，花粉會(huì)變成甜蜜;。
齊：勞動(dòng)，你是偉大的，請(qǐng)你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動(dòng)到此結(jié)束。
后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1“我有一雙勤巧的手”評(píng)比爭(zhēng)星活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生做值日、保潔、參與家務(wù)等方面，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在評(píng)比表上貼紅星。每周總評(píng)一次，連續(xù)三次得金星。
2開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)——“我愛(ài)科學(xué)”活動(dòng)?；顒?dòng)前，組織學(xué)生到學(xué)校的閱覽室專門閱讀科學(xué)類的書籍，并將在閱覽室了解的知識(shí)與同學(xué)們交流。在同學(xué)們的好奇心的大增時(shí)，給學(xué)生提出了新的任務(wù)：學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及自己在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的感受，做完后在全班交流。同學(xué)們有的展示氫氣的產(chǎn)生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅!
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇六
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
1、教師出示勞動(dòng)者的圖片，提問(wèn)：
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時(shí)主要做哪些事情?”
2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》。
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。
(3)幼兒站起來(lái)圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動(dòng)作。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲。
2、歌詞創(chuàng)編。
3、節(jié)奏創(chuàng)編。
4、舞蹈創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過(guò)程：
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看？
出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰?！痢痢痢痢痢劣媚爵~(yú)敲擊節(jié)奏。
鳥(niǎo)：吱吱。××用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：喳喳?！痢痢痢寥氰F敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×|。
幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演。
第三組：編舞、用舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇八
清晨，一群手拿著掃把、簸箕的清潔工人走進(jìn)了城市的大街小巷。戴著安全帽、身著工裝的建筑工人們也出現(xiàn)在一個(gè)個(gè)正在建設(shè)的高樓工地上，他們像往常一樣開(kāi)始了一天的工作。
炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，熾熱的太陽(yáng)烤著工人們負(fù)重的脊背，他們頓時(shí)汗如雨下，但他們好像不怕曬也不怕累似的，挽了挽袖子，抹了一把又一把的汗水，又繼續(xù)埋頭眼前的工作。
正在放假的我，看著眼前的這些，不禁想：五一不是該放假的嗎？怎么這么熱的天，他們不放假還這么辛苦的工作。一旁的爸爸看出了我的心思，忙說(shuō)：五一雖然在放假，但我們的城市一天都離不開(kāi)這些勞動(dòng)者，沒(méi)有他們，寬敞美麗的街道可能會(huì)垃圾橫飛，一棟棟壯觀的大樓，也不會(huì)這么快聳立起來(lái)。我們美麗多姿的城市要依靠每一位勞動(dòng)者的付出。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，想起老師教導(dǎo)的勞動(dòng)最光榮，我現(xiàn)在是深有體會(huì)了。
清潔工人與建筑工人都是城市的美容師。不，是一枝枝彩色的畫筆，為我們描繪多彩的生活和美好的環(huán)境。我應(yīng)該也要多參與勞動(dòng)，勞動(dòng)是光榮的，是快樂(lè)的。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇九
等著盼著，你叩響我的窗門——五一勞動(dòng)節(jié)，向勞動(dòng)致敬，勞動(dòng)最光榮！今天，你奮斗了嗎？——題記美好的五一，憧憬多時(shí)的假期第一天——竟然是被凍醒的！我的美夢(mèng)啊……就被敞開(kāi)的窗戶外吹進(jìn)的風(fēng)兒打攪。索性起床，頂著雞窩頭瞧瞧桌前的鬧鐘：7點(diǎn)10分，勞動(dòng)豈不是已經(jīng)開(kāi)始？我猜的沒(méi)錯(cuò)，那冰涼的.風(fēng)，是為了窗明幾凈而慶祝的。
你瞧，現(xiàn)在是五一勞動(dòng)進(jìn)行時(shí)！勞動(dòng)節(jié)·讓手“動(dòng)”起來(lái)等我洗漱完畢，坐在桌前吃起早餐時(shí)，才發(fā)現(xiàn)媽媽正呈“蜘蛛俠”狀努力與玻璃做斗爭(zhēng)。揉揉眼睛，沒(méi)看錯(cuò)吧？透過(guò)干凈的窗戶，日光傾灑在客廳的每一處角落，多美好的景象，不禁停下嘴里的咀嚼，不忍打擾這假期第一天，清晨的小小欣喜。吃過(guò)早飯，期待著加入這勞動(dòng)使者的行列中來(lái)，殘酷的現(xiàn)實(shí)卻告訴我——一會(huì)兒還有補(bǔ)習(xí)班，快把每日一文完成！
走到電腦前，此刻我正敲擊著鍵盤，為博友們現(xiàn)場(chǎng)直播五一家庭勞動(dòng)精彩過(guò)程，這直播全程中文，不必像看威廉王子那么麻煩、還得找翻譯！勞動(dòng)節(jié)，給心情放個(gè)假，讓手動(dòng)起來(lái)——我們的快樂(lè)勞動(dòng)，起航！勞動(dòng)節(jié)·讓心“動(dòng)”起來(lái)各位親愛(ài)的觀眾朋友，您現(xiàn)在看到的就是家庭勞動(dòng)的成果展示了，由本臺(tái)特約記者我，來(lái)為做大家詳細(xì)介紹。伸手去摸摸玻璃，“哇，真是一點(diǎn)兒灰塵都沒(méi)有呢！”因?yàn)榻裉焓欠ǘ偃?，所以我們的攝像技術(shù)人員已經(jīng)回家吃飯，只能聽(tīng)到語(yǔ)音或只能看到此篇報(bào)道的朋友們請(qǐng)自行想象我驚訝的表情哦——“手印呀，玻璃！”剛剛結(jié)束勞動(dòng)的女主人、也是記者我的媽媽輕聲說(shuō)著，我怎么覺(jué)得背后有股涼氣呢——“各位親愛(ài)的觀眾朋友們，某種原因，我們現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到另一個(gè)勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)去直播、快跑！”跑回自己屋里，對(duì)自己的逃跑能力完全佩服。不過(guò)……記者我好像干了件壞事兒？勞動(dòng)節(jié)·快樂(lè)“動(dòng)”起來(lái)趴在自己房間的窗臺(tái)上，感受著日光傾城的美好。有一種夏季將至的感覺(jué)，不、現(xiàn)在已是夏天？我嗅到了花香、也聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)。嘿嘿，觀眾朋友們，剛剛逃跑成功的記者又回來(lái)啦！現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)移到窗臺(tái)前，去看看小區(qū)里各家熱火朝天的盛況吧！對(duì)窗的奶奶正拿著抹布在擦排煙機(jī)、而家中的兒女則各負(fù)其責(zé)，有條不紊的進(jìn)行著玻璃、窗簾、地板等一系列勞動(dòng)內(nèi)容?！斑@是一個(gè)如此心曠神怡的清晨，小鳥(niǎo)在前面帶路、風(fēng)兒吹向我們！”好吧，記者承認(rèn)自己亂用詞語(yǔ)，還唱到六一去了。
桌前的鬧鐘指針在不緊不慢的旋轉(zhuǎn)，五一勞動(dòng)節(jié)的前一天，和五一沒(méi)有分別的快樂(lè)指數(shù)。隨著補(bǔ)習(xí)班時(shí)間將至，我們今天的特別直播也接近了尾聲，節(jié)目的最后，讓我高呼一聲——?jiǎng)趧?dòng)最光榮，勞動(dòng)萬(wàn)歲！
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作演唱的樂(lè)趣。
能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動(dòng)用音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師用歌聲問(wèn)好，簡(jiǎn)單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學(xué)說(shuō)歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作，隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂(lè)邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3、完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。
(1)教師示范說(shuō)歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說(shuō)歌詞，用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說(shuō)念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說(shuō)唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。
4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂(lè)一起玩的快樂(lè)。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來(lái)練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語(yǔ)匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂(lè)歌唱。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見(jiàn)到的高樓，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
二、基本部分
1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
（1）觀看課件圖片，理解歌詞內(nèi)容！
師：不僅我們?nèi)祟愂乔趧诘?，好多的小?dòng)物也很勤勞，我們來(lái)看看！
（2）幼兒跟圖片一起說(shuō)歌詞（可加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）師：我們一起跟著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（3）欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
師：這些圖片是講一首歌曲內(nèi)容的，歌曲的名字叫《勞動(dòng)最光榮》，你們想聽(tīng)嗎？
（4）幼兒跟著歌曲一起學(xué)唱
（5）幼兒跟琴唱
師：我們現(xiàn)在跟老師的鋼琴唱！
（6）游戲：捉迷藏
2、邊唱歌邊表演師：我們一起來(lái)唱唱吧！
三、結(jié)束部分
師：今天我學(xué)會(huì)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十二
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍 幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十三
1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十四
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲cd進(jìn)行動(dòng)作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物，懂得勞動(dòng)最光榮。
1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
2.音樂(lè)cd《勞動(dòng)最光榮》。
3.幼兒用書。
一、誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)。
（一）說(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。
在你身邊，誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的人？都會(huì)做什么事情？
（二）聊聊愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。
那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)的呢？
二、一起聽(tīng)一聽(tīng)。
（一）欣賞教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)？
（二）傾聽(tīng)歌曲、理解歌詞。
聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱了什么？找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？
三、一起演一演。
（一）可以怎樣表演這些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物？
四、勞動(dòng)最光榮。
（一）師幼互動(dòng)小結(jié)。
學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
2．通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3．通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2．《勞動(dòng)最光榮》的畫面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3．小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》，傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2．教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
1．畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？
2．我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。
（三）幼兒根據(jù)圖片暗示，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。
1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2．幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒討論理解歌曲的含義。
（四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功，否則就什么事情都做不好。
（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子，為自己服務(wù)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。
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學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)篇十六
2、了解音樂(lè)勞動(dòng)的種類和方式。
3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣；
4、提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。
1、音樂(lè)勞動(dòng)的意義和價(jià)值；
2、音樂(lè)勞動(dòng)的種類和方式。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣；
2、如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。
1、講授法；
2、實(shí)踐操作法；
3、討論交流法。
1、引入（5分鐘）教師播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙和神奇，然后問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡音樂(lè)嗎？為什么喜歡？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的魅力和重要性。
2、講解（10分鐘）教師向?qū)W生講解音樂(lè)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，包括：音樂(lè)勞動(dòng)可以提高音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的.快樂(lè)和成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心等。
3、實(shí)踐操作（20分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)勞動(dòng)實(shí)踐，包括唱歌、演奏樂(lè)器、制作樂(lè)器等。學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的音樂(lè)勞動(dòng)方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到音樂(lè)勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。
4、討論交流（15分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生分享自己的音樂(lè)勞動(dòng)經(jīng)歷和感受，了解不同音樂(lè)勞動(dòng)方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
5、總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)勞動(dòng)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極參與音樂(lè)勞動(dòng)。
2、聽(tīng)取學(xué)生對(duì)音樂(lè)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)；
3、檢查學(xué)生制作的樂(lè)器和演奏的成果；
4、評(píng)價(jià)學(xué)生在討論交流中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。