教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇一
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《小象》。
2、聆聽《大象》。
3、表演《小象》。
4、表演《兩只小象》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè)《小象》。
《小象》是美國(guó)亨利?曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂(lè)《大象》。
《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。
3.歌曲《小象》。
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》。
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)。
錄音機(jī)磁帶電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
1．隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè)：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）。
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。
3．歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作。
四、完美結(jié)課：
2．學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。
教學(xué)反思通過(guò)輕松活潑這節(jié)課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，再通過(guò)游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè)為歌曲配樂(lè)，使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇二
八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第五周第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《瑤族舞曲》，體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同音樂(lè)情緒，參與想象樂(lè)曲的音樂(lè)形象。2、能用樂(lè)器演奏部分音樂(lè)主題，并能自選主題填詞演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲不同部分的音樂(lè)情緒，參與音樂(lè)實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)播放樂(lè)曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂(lè)演奏）學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。營(yíng)造氣氛，穩(wěn)定情緒，作好鋪墊。二、導(dǎo)入新課剛才播放的是由民族管弦樂(lè)演奏的樂(lè)曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。說(shuō)到瑤族，你能否說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生討論并回答。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，促使學(xué)生更好的欣賞樂(lè)曲。三、欣賞教學(xué)1、播放《瑤族舞曲》（揚(yáng)琴與樂(lè)隊(duì)）2、提問(wèn)：樂(lè)曲的基本情緒如何？樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？每部分有幾個(gè)音樂(lè)主題？3、師總結(jié)1、聆聽2、討論后回答引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)作品的基本結(jié)構(gòu)及主題。4、出示樂(lè)曲的兩個(gè)音樂(lè)主題：主題a、主題b、5、再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個(gè)主題表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象？4、請(qǐng)學(xué)生唱一唱。用豎笛吹一吹。5、學(xué)生聆聽，進(jìn)行聯(lián)想并回答。通過(guò)演唱及演奏熟悉音樂(lè)主題，進(jìn)行音樂(lè)形象的聯(lián)想，進(jìn)一步了解樂(lè)曲。6、根據(jù)你對(duì)作品的理解，自選主題填詞演唱。7、組織學(xué)生表演。6、學(xué)生以組為單位進(jìn)行填詞，排演。7、展示作品，學(xué)生表演。將欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)作融于一體，在實(shí)踐中理解、表現(xiàn)音樂(lè)。四、總結(jié)1、將本單元的欣賞曲目編上序號(hào)，填到與其相關(guān)的中國(guó)分?。▍^(qū)）地圖中去。2、將西南少數(shù)民族音樂(lè)與漢族音樂(lè)作比較，說(shuō)說(shuō)它們的差異有哪些？3、課堂小結(jié)4、播放歌曲《阿西里西》1、作實(shí)踐與創(chuàng)造第四題。2、討論、比較后分析總結(jié)。3、唱著歌曲走出教室。通過(guò)總結(jié)，加深感受。
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一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇三
1.通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。
2.在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《雁群飛》。
2.欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一.導(dǎo)入。
1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
2、他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。
3、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）。
4、大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作，用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。
二、音樂(lè)游戲：聆聽音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。
三、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
1、跟隨教師一起朗讀歌詞。
2、聽唱歌曲至熟練。
四、小組活動(dòng)。
1、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
2、各組隨音樂(lè)表演。
3、集體評(píng)議。
五、課堂小結(jié)：隨著音樂(lè)一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課…。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇四
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語(yǔ)言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。
2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。
4．師生共同來(lái)評(píng)價(jià)。
5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂(lè)旋律，在兩段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動(dòng)作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識(shí)。
3.通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂(lè)、打雷、下雨聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。
師：蟲寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。
2.設(shè)疑懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事中的游戲情節(jié)。
在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來(lái)了，他們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，拍拍翅膀，?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來(lái)飛去，好開心呀。
蟲寶寶們，你們來(lái)猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？
二、感知體驗(yàn)，探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
1.整體感知第一段音樂(lè)，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。
探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié)，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發(fā)現(xiàn)。
2.感知第二段音樂(lè)，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。
師：蟲寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們?cè)撛趺炊阌昴?？用什么?dòng)作呢？
（1）.請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作。
（2）.提醒幼兒躲雨時(shí)應(yīng)該禁止不動(dòng)，保持靜止的躲雨動(dòng)作。
三、音樂(lè)表現(xiàn)，整體感知音樂(lè)，完整游戲。
1.站在位子前面，隨音樂(lè)做動(dòng)作游戲。
2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗(yàn)動(dòng)靜交替，空間變換的游戲。
3.角色變換游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽，帶領(lǐng)蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的`游戲。
四、隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇六
教學(xué)目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，聽辨音樂(lè)力度。
教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，聽辨音樂(lè)的力度。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》。
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇七
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問(wèn)好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇八
1、輕聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲，abc樂(lè)段的不同。
2、能按照游戲規(guī)則，在c段控制自己，簡(jiǎn)單創(chuàng)編，完成游戲。
3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
音樂(lè)《牧場(chǎng)小奶?！?。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)(圍圈坐在地上)。
教師講述故事：在美麗的牧場(chǎng)里住著一群可愛(ài)的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)a段音樂(lè)情節(jié)的動(dòng)作)。
2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解b段音樂(lè)并提煉c段動(dòng)作。
教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息，我們牧場(chǎng)里來(lái)了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛(ài)勞動(dòng)，每天只想擠走我們的牛奶喝(此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說(shuō)話)。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對(duì)!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個(gè)好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來(lái)了的時(shí)候，大家快快爬到安全的地方(教師示范b段動(dòng)作)，變成小石頭來(lái)騙過(guò)牛奶工(教師示范c段音樂(lè)時(shí)的狀態(tài))。
提問(wèn)：成功了嗎?有沒(méi)有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?
3、集體感知完整音樂(lè)。
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)故事情節(jié)感受完整音樂(lè)兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺(jué)的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營(yíng)造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時(shí)貼)貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正與解決。
4、通過(guò)故事推進(jìn)，提升游戲難度。
師說(shuō)：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識(shí)破了我們的計(jì)劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來(lái)我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編c段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)調(diào)整。
5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升。
根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在c段音樂(lè)與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂(lè)中離開教室!
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇九
飛呀飛（第二課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
教學(xué)目標(biāo)：
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
三、唱著歌離開教室。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十一
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。
如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂(lè)器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十二
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。
5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十三
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。
熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級(jí)》。
2、教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、律動(dòng)：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽，動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱。
1、回憶歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級(jí)。
師：再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。）。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng)，后面的一起唱。
追問(wèn)：你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來(lái)的。
師：對(duì)，圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行？
（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍(lán)卡片。
——變換圖符，關(guān)鍵提問(wèn)：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對(duì)是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。
追問(wèn)：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰(shuí)來(lái)想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問(wèn)：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。
追問(wèn)：那要等多久再唱？
幼：有四個(gè)零，要等四拍。
師：不錯(cuò)的想法，來(lái)一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié)：大家合唱的真不錯(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分組游戲。
過(guò)渡語(yǔ)：（聽響板聲音）聽，誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。
亮點(diǎn)：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動(dòng)良好?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過(guò)不同的演唱方法。
小百科：年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十四
1.聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1.能安靜地聆聽音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
cd
(一)聽賞《國(guó)歌》
1.引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十五
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象，跟著音樂(lè)演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè)停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂(lè)邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂(lè)走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲；音樂(lè)游戲；《傳傳傳》。
本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè)代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來(lái)唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3）師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂(lè)表現(xiàn)，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛(ài)的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做，隊(duì)伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）。
3）跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂(lè)做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十六
第六課飛呀飛[教學(xué)目標(biāo)]1．通過(guò)欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。2．學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。[課時(shí)安排]本課用3教時(shí)完成。第一教時(shí)：欣賞《雁群》；學(xué)唱《雁兒飛》。第二教時(shí)：聽辨音的高低；學(xué)會(huì)歌表演。第三教時(shí)：律動(dòng)《轉(zhuǎn)圈》。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]1．重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動(dòng)來(lái)作為感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律的.先導(dǎo)，并通過(guò)比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準(zhǔn)備]電子琴、教材、光盤第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《雁群》；2.學(xué)唱《雁兒飛》教學(xué)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲練一練o與u三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)感受三拍子的樂(lè)曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說(shuō)話，老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說(shuō)話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥――大雁。2．用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。3．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4．用聽唱法學(xué)會(huì)全歌，六、復(fù)習(xí)小結(jié)。七、師生告別，下課。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽辨音的高低；2.學(xué)會(huì)歌表演。教學(xué)過(guò)程：一、聽《雁兒飛》音樂(lè)進(jìn)教室二、游戲：《請(qǐng)你跟我一樣做》老師做三拍子的動(dòng)作，如：移動(dòng)重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準(zhǔn)備。三、問(wèn)好和練聲練一練“o”，與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂(lè)曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂(lè)兩腳下蹲，屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。2.聽樂(lè)曲。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來(lái)，聽到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞2.看隊(duì)形圖進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)教室。要求：飛的有節(jié)奏感。二、問(wèn)好與練聲：練一練“o”與“u”三、復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》四、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂(lè)開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。2．教師通過(guò)口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3．也可以讓學(xué)生通過(guò)看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。教學(xué)反思雙人轉(zhuǎn)圈律動(dòng)一定要互相協(xié)調(diào)；動(dòng)作配合默契。在學(xué)轉(zhuǎn)圈過(guò)程中還要教會(huì)學(xué)生與舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音樂(lè)伴奏，速度不宜過(guò)快。五、看隊(duì)形學(xué)表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教師把單個(gè)圖形畫于黑板，讓學(xué)生七人一組自己編演，自由創(chuàng)造隊(duì)形。六、課堂小結(jié)。七、師生告別，下課。教學(xué)反思聽辨音的高低應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行，以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺(jué)。方法要多樣，可以聽音擺高低；也可以“開火車”式大面積進(jìn)行聽音辨高低；也可以讓學(xué)生在琴上彈出高、低不同的3個(gè)音，集體回答。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做“小老師”，提高學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十七
1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂(lè)的習(xí)慣。
3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的`協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神;互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現(xiàn)歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。
(l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂(lè)做兩遍)。
(提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。)
教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?”
學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。
這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。
讓學(xué)生先聽教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂(lè)跟唱一遍。
為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十八
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
一、組織教學(xué)。
1.安靜的`排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)，勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇一
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《小象》。
2、聆聽《大象》。
3、表演《小象》。
4、表演《兩只小象》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè)《小象》。
《小象》是美國(guó)亨利?曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂(lè)《大象》。
《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。
3.歌曲《小象》。
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》。
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)。
錄音機(jī)磁帶電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
1．隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂(lè)：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）。
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。
3．歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作。
四、完美結(jié)課：
2．學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。
教學(xué)反思通過(guò)輕松活潑這節(jié)課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，再通過(guò)游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè)為歌曲配樂(lè)，使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇二
八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第五周第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《瑤族舞曲》，體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同音樂(lè)情緒，參與想象樂(lè)曲的音樂(lè)形象。2、能用樂(lè)器演奏部分音樂(lè)主題，并能自選主題填詞演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲不同部分的音樂(lè)情緒，參與音樂(lè)實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)播放樂(lè)曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂(lè)演奏）學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。營(yíng)造氣氛，穩(wěn)定情緒，作好鋪墊。二、導(dǎo)入新課剛才播放的是由民族管弦樂(lè)演奏的樂(lè)曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。說(shuō)到瑤族，你能否說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生討論并回答。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，促使學(xué)生更好的欣賞樂(lè)曲。三、欣賞教學(xué)1、播放《瑤族舞曲》（揚(yáng)琴與樂(lè)隊(duì)）2、提問(wèn)：樂(lè)曲的基本情緒如何？樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？每部分有幾個(gè)音樂(lè)主題？3、師總結(jié)1、聆聽2、討論后回答引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)作品的基本結(jié)構(gòu)及主題。4、出示樂(lè)曲的兩個(gè)音樂(lè)主題：主題a、主題b、5、再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個(gè)主題表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象？4、請(qǐng)學(xué)生唱一唱。用豎笛吹一吹。5、學(xué)生聆聽，進(jìn)行聯(lián)想并回答。通過(guò)演唱及演奏熟悉音樂(lè)主題，進(jìn)行音樂(lè)形象的聯(lián)想，進(jìn)一步了解樂(lè)曲。6、根據(jù)你對(duì)作品的理解，自選主題填詞演唱。7、組織學(xué)生表演。6、學(xué)生以組為單位進(jìn)行填詞，排演。7、展示作品，學(xué)生表演。將欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)作融于一體，在實(shí)踐中理解、表現(xiàn)音樂(lè)。四、總結(jié)1、將本單元的欣賞曲目編上序號(hào)，填到與其相關(guān)的中國(guó)分?。▍^(qū)）地圖中去。2、將西南少數(shù)民族音樂(lè)與漢族音樂(lè)作比較，說(shuō)說(shuō)它們的差異有哪些？3、課堂小結(jié)4、播放歌曲《阿西里西》1、作實(shí)踐與創(chuàng)造第四題。2、討論、比較后分析總結(jié)。3、唱著歌曲走出教室。通過(guò)總結(jié)，加深感受。
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一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇三
1.通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。
2.在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《雁群飛》。
2.欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一.導(dǎo)入。
1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
2、他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。
3、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）。
4、大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作，用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。
二、音樂(lè)游戲：聆聽音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。
三、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
1、跟隨教師一起朗讀歌詞。
2、聽唱歌曲至熟練。
四、小組活動(dòng)。
1、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
2、各組隨音樂(lè)表演。
3、集體評(píng)議。
五、課堂小結(jié)：隨著音樂(lè)一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課…。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇四
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語(yǔ)言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。
2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。
4．師生共同來(lái)評(píng)價(jià)。
5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂(lè)旋律，在兩段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動(dòng)作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識(shí)。
3.通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂(lè)、打雷、下雨聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。
師：蟲寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。
2.設(shè)疑懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事中的游戲情節(jié)。
在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來(lái)了，他們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，拍拍翅膀，?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來(lái)飛去，好開心呀。
蟲寶寶們，你們來(lái)猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？
二、感知體驗(yàn)，探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
1.整體感知第一段音樂(lè)，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。
探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié)，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發(fā)現(xiàn)。
2.感知第二段音樂(lè)，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。
師：蟲寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們?cè)撛趺炊阌昴?？用什么?dòng)作呢？
（1）.請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作。
（2）.提醒幼兒躲雨時(shí)應(yīng)該禁止不動(dòng)，保持靜止的躲雨動(dòng)作。
三、音樂(lè)表現(xiàn)，整體感知音樂(lè)，完整游戲。
1.站在位子前面，隨音樂(lè)做動(dòng)作游戲。
2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗(yàn)動(dòng)靜交替，空間變換的游戲。
3.角色變換游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽，帶領(lǐng)蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的`游戲。
四、隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇六
教學(xué)目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，聽辨音樂(lè)力度。
教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，聽辨音樂(lè)的力度。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》。
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇七
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問(wèn)好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇八
1、輕聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲，abc樂(lè)段的不同。
2、能按照游戲規(guī)則，在c段控制自己，簡(jiǎn)單創(chuàng)編，完成游戲。
3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
音樂(lè)《牧場(chǎng)小奶?！?。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)(圍圈坐在地上)。
教師講述故事：在美麗的牧場(chǎng)里住著一群可愛(ài)的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)a段音樂(lè)情節(jié)的動(dòng)作)。
2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解b段音樂(lè)并提煉c段動(dòng)作。
教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息，我們牧場(chǎng)里來(lái)了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛(ài)勞動(dòng)，每天只想擠走我們的牛奶喝(此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說(shuō)話)。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對(duì)!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個(gè)好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來(lái)了的時(shí)候，大家快快爬到安全的地方(教師示范b段動(dòng)作)，變成小石頭來(lái)騙過(guò)牛奶工(教師示范c段音樂(lè)時(shí)的狀態(tài))。
提問(wèn)：成功了嗎?有沒(méi)有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?
3、集體感知完整音樂(lè)。
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)故事情節(jié)感受完整音樂(lè)兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺(jué)的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營(yíng)造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時(shí)貼)貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正與解決。
4、通過(guò)故事推進(jìn)，提升游戲難度。
師說(shuō)：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識(shí)破了我們的計(jì)劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來(lái)我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編c段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)調(diào)整。
5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升。
根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在c段音樂(lè)與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂(lè)中離開教室!
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇九
飛呀飛（第二課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
教學(xué)目標(biāo)：
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
三、唱著歌離開教室。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十一
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。
如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂(lè)器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十二
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。
5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十三
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。
熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級(jí)》。
2、教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、律動(dòng)：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽，動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱。
1、回憶歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級(jí)。
師：再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。）。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng)，后面的一起唱。
追問(wèn)：你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來(lái)的。
師：對(duì)，圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行？
（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍(lán)卡片。
——變換圖符，關(guān)鍵提問(wèn)：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對(duì)是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。
追問(wèn)：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰(shuí)來(lái)想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問(wèn)：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。
追問(wèn)：那要等多久再唱？
幼：有四個(gè)零，要等四拍。
師：不錯(cuò)的想法，來(lái)一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié)：大家合唱的真不錯(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分組游戲。
過(guò)渡語(yǔ)：（聽響板聲音）聽，誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。
亮點(diǎn)：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動(dòng)良好?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過(guò)不同的演唱方法。
小百科：年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十四
1.聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1.能安靜地聆聽音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
cd
(一)聽賞《國(guó)歌》
1.引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十五
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象，跟著音樂(lè)演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè)停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂(lè)邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂(lè)走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲；音樂(lè)游戲；《傳傳傳》。
本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè)代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來(lái)唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3）師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂(lè)表現(xiàn)，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛(ài)的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做，隊(duì)伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）。
3）跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂(lè)做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十六
第六課飛呀飛[教學(xué)目標(biāo)]1．通過(guò)欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。2．學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。[課時(shí)安排]本課用3教時(shí)完成。第一教時(shí)：欣賞《雁群》；學(xué)唱《雁兒飛》。第二教時(shí)：聽辨音的高低；學(xué)會(huì)歌表演。第三教時(shí)：律動(dòng)《轉(zhuǎn)圈》。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]1．重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動(dòng)來(lái)作為感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律的.先導(dǎo)，并通過(guò)比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準(zhǔn)備]電子琴、教材、光盤第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《雁群》；2.學(xué)唱《雁兒飛》教學(xué)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲練一練o與u三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)感受三拍子的樂(lè)曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說(shuō)話，老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說(shuō)話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥――大雁。2．用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。3．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4．用聽唱法學(xué)會(huì)全歌，六、復(fù)習(xí)小結(jié)。七、師生告別，下課。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽辨音的高低；2.學(xué)會(huì)歌表演。教學(xué)過(guò)程：一、聽《雁兒飛》音樂(lè)進(jìn)教室二、游戲：《請(qǐng)你跟我一樣做》老師做三拍子的動(dòng)作，如：移動(dòng)重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準(zhǔn)備。三、問(wèn)好和練聲練一練“o”，與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂(lè)曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂(lè)兩腳下蹲，屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。2.聽樂(lè)曲。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來(lái)，聽到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞2.看隊(duì)形圖進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)教室。要求：飛的有節(jié)奏感。二、問(wèn)好與練聲：練一練“o”與“u”三、復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》四、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂(lè)開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。2．教師通過(guò)口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3．也可以讓學(xué)生通過(guò)看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。教學(xué)反思雙人轉(zhuǎn)圈律動(dòng)一定要互相協(xié)調(diào)；動(dòng)作配合默契。在學(xué)轉(zhuǎn)圈過(guò)程中還要教會(huì)學(xué)生與舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音樂(lè)伴奏，速度不宜過(guò)快。五、看隊(duì)形學(xué)表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教師把單個(gè)圖形畫于黑板，讓學(xué)生七人一組自己編演，自由創(chuàng)造隊(duì)形。六、課堂小結(jié)。七、師生告別，下課。教學(xué)反思聽辨音的高低應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行，以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺(jué)。方法要多樣，可以聽音擺高低；也可以“開火車”式大面積進(jìn)行聽音辨高低；也可以讓學(xué)生在琴上彈出高、低不同的3個(gè)音，集體回答。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做“小老師”，提高學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十七
1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂(lè)的習(xí)慣。
3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的`協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神;互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現(xiàn)歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。
(l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂(lè)做兩遍)。
(提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。)
教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?”
學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。
這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。
讓學(xué)生先聽教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂(lè)跟唱一遍。
為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。
一年級(jí)音樂(lè)第二課放牧的教案篇十八
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
一、組織教學(xué)。
1.安靜的`排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)，勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。