正確認識和總結自己的心得體會，對個人的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。在寫總結時，要注重主次分明，突出重點，避免泛泛而談。接下來是一些深度的心得體會范文，希望能給你帶來思考的方向。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇一
從這次形勢與政策課中，我深刻體會到一個道理：那就是廣大青年要將自己的理想與國家的命運相結合。這次疫情，為什么會有那么多白衣天使、軍人、警察以及社區(qū)工作者沖鋒在前，這就是因為他們深刻的認識了自己的命運與國家的命運是密不可分的。自己所學習的知識，所鍛煉的能力都應該投入到為祖國為人民的事業(yè)中去。因此他們是偉大的、無私的、崇高的!所以我們廣大青年一定要將自己的理想與國家的命運相結合，爭取在未來也能為祖國和人民作出屬于自己的一份貢獻。無論這份貢獻是小是大，都將拓寬自己生命的廣度，讓此生有意義!
不知覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，x老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
在這次的形勢政策授課中，作為一名中國人，我深深的感受到了愛國主義精神的力量。愛國主義自古以來就融入中華兒女的血脈，去不掉、打不破、滅不了，猶如一條紅線貫穿于中華民族發(fā)展的歷史長河。這種硬核力量純粹而熾熱、厚重而雋永。古有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，今有84歲的鐘南山院士，諄諄告誡大家不要去武漢，自己卻以舍我其誰的擔當意識，“逆行”去武漢，沖在疫情防控的最前線。中華民族在歷盡磨難中一步步走來，無論多么困難，我們的祖先都扛起了中華民族的責任，創(chuàng)造出了一代代的中華民族精神。面對歷史風云的變幻莫測，面對層出不窮的風險挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨始終是中國人民和中華民族的主心骨，作為新一代中國青年，更要將愛國和愛黨、愛社會主義緊密相連，與中國人民一起共同戰(zhàn)勝這次戰(zhàn)役!
隨著改革開放和社會主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國進入了一個全新的發(fā)展新時期當前的經(jīng)濟形勢在波動中實現(xiàn)平穩(wěn)增長、穩(wěn)中有進，穩(wěn)中向好，目前我國經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀是投資、消費和出口增長都比較穩(wěn)定。中西部經(jīng)濟增長速度快于東部地區(qū)，農(nóng)民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅;內需對經(jīng)濟的增長的貢獻度提高，單位國內生產(chǎn)總值能耗下降，經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)了量的擴展與質的提升。但是，經(jīng)濟回升的基礎還不穩(wěn)固，消費需求的擴張力不夠強勁，投資的接續(xù)能力不足，出口面臨的國際環(huán)境偏緊，結構性矛盾依舊突出，消化過剩的產(chǎn)能，節(jié)能減排的壓力還比較大;地方政府債務和國際金融風暴有待化解和防范。從當前我國的發(fā)展現(xiàn)狀看，有好的方面也有壞的一方面，對此，為穩(wěn)定經(jīng)濟的發(fā)展，我們應該穩(wěn)增長、調結構、促改革。
國內大學畢業(yè)生也面臨著諸多問題。外部原因影響了大學生就業(yè)的大環(huán)境，高等教育體制、培養(yǎng)模式和學生就業(yè)觀念與勞動力市場的需求不相匹配。造成了大學生就業(yè)的結構性困難，還有一些大學生雖然落實了工作，但就業(yè)狀況不好，進退維谷。這一批不得志的大學生構成了“蟻族”等“族化”群體，破解“族化”應從幾方面入手，政府上，健全相關政策措施，加大相關領域的改革力度;社會上，營造良好的有利于大學畢業(yè)生就業(yè)的環(huán)境;教育主體上，結合社會需求全方位培養(yǎng)大學生;大學生自身層面上，正確定位，做好自身發(fā)展。
我國還面臨著產(chǎn)能過剩的現(xiàn)狀，產(chǎn)能過剩呈現(xiàn)著全面化特征，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和部分。戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)均出現(xiàn)了明顯的產(chǎn)能過剩，部分產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)絕對和長期產(chǎn)能過剩。近幾年，集中投資造成了產(chǎn)能增長過快，而且新產(chǎn)能還在不斷地釋放和形成。原因是由于自由競爭，政府行政力量推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟波動性大，政策有效性不高，政府服務信息不足，國際金融危機使供求格局發(fā)生重大變化。對此，我們應該創(chuàng)造有效的需求，消化一批產(chǎn)能，還有就是增強企業(yè)跨國的經(jīng)營能力，向境外有序轉移一批產(chǎn)能;優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構;嚴格執(zhí)行環(huán)保、安全、能耗等市場準入標準，淘汰一批落后產(chǎn)能，而最根本的還是要有效地發(fā)揮市場機制。
當今形勢下的中國面臨著國內外的復雜環(huán)境，只有不斷加深改革開放和社會主義以事業(yè)的發(fā)展，不斷開闊周邊外交工作新局面，積極應對世界經(jīng)濟結構大調整，才能更好的建設好我們的社會主義社會。
作為當代大學生的我們，不久也將步入社會，會成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業(yè)知識，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。
所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。
作為一名大學生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。
形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創(chuàng)新。同時，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。
作為一名在校學習的學生，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。
第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。主要有以下幾點：一是：“不愿意”，個別學生認為大學期間的主要任務就是專業(yè)課的學習，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領，而形勢與政策教育課則是軟任務，不一定要學;二是“不重視”，部分學生認為專業(yè)課學習任務重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課?？梢钥闯?，同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度，進而影響到課堂教學效果。
第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生自我評價消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學生認清國內外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應，上課沒有積極性。在周圍的同學中，我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意，但是只有部分同學能夠認真聽課，經(jīng)過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。
以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會，和我對這門課的認識，以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議?？傊矣X得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學方式、課程內容方面也應得到完善。
經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
作為一名大三的學生，隨著對專業(yè)知識的深入學習以及對專業(yè)形式的了解，面對剩余不多的學習生活，越發(fā)覺得學習時間的緊迫，感嘆時光的飛逝，感覺大學的生活越來越短暫，面對不可知的未來，有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。慶幸學校開展形勢與政策這門課程，雖然在過去的教學中也曾經(jīng)學習過，但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學習之余還放松對自己的要求，學習的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實中變得那么虛無縹緲。有著一股刻苦學習的干勁卻偶爾也會因為茫然而悄悄停下前進的腳步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。
每天習慣花大量的時間認真專研自己的學習，覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。不愿意這么早就面對未來的社會，就像個不愿意長大的孩子一樣，偶爾會逃避似的不去了解時事，不去關心當前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實，我是當代的大學生，是祖國的未來，民族的希望，我們大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。從我做起，才能談祖國之未來，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電，不斷了解時事，緊跟時代步伐，學習理解黨的路線、方針和政策，堅定自己學習的信心與決心，發(fā)奮努力。
通過對形式與政策課程的進一步學習，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實的理智頭腦，更感謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來，不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。
時代在進步，我也不能落后，跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會主義的人才。
今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率影響很具體也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程，對大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生的集體主義、社會主義和愛國主義精神，對大學生全面素質教育的推進，有著重要的作用。
《形勢與政策》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學生學習和領會中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。
時間如駒過隙，3年的形勢與政策課程以華麗的姿態(tài)結束了，經(jīng)過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識，使我受益匪淺，不管是在國家政策，還是社會經(jīng)濟、就業(yè)等方面都使我對有了更深層次的認識。
最重要的是這門課程是我們當代大學生必須要學的一門課程，因它不僅可以讓我們了解國內外紛繁復雜的形勢，還可以提升我們的道德素養(yǎng)。
同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。
基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。
比如說到兩會熱點問題就不得不提食品安全。
說到問題食品，很多人立刻就能舉出例子，染色饅頭、毒奶粉、瘦肉精、地溝油等等，問題食品涉及范圍之廣，不禁讓我們迷茫，到底還有什么食品是我們可以放心食用的。正所謂民以食為天，為什么在民生之根本問題上，卻經(jīng)常出現(xiàn)問題?監(jiān)管問題也不是食品安全問題的唯一歸因，在中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與食品安全所研作文究員、國家食品安全風險評估專家委員會主任陳君石院士看來，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡相同，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控，所以時不時出些問題倒是“正常”的了。每年“兩會”期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴加監(jiān)管。站在政府的立場上考慮，這可能嗎?我只想強調，安全的食品不是監(jiān)管出來的，它是生產(chǎn)出來的。
我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。
我認為社會歷史的大發(fā)展是決定個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用，我們知道其在的重要性。
我們知道形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價值的人。
學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
而作為21世紀的大學生，我們更應該懂得把握機會，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
我認為我們應該從以下幾個方面來提升我們自己的實力，從而去從容的應對的挑戰(zhàn)。
首先，我們必須學好科學文化知識，具備良好的知識，才有實力為自己的夢想勾畫藍圖。
其次，要經(jīng)常的參加社會實踐，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過具體的實踐才能將所學應用到生活中，去發(fā)揮其真正的價值，也才能真正的知道我們的所學是否有用。
再者，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。
俗話說：凡事預則立，不預則廢。
面對如此嚴峻的挑戰(zhàn)，我們要想在未來中有所立足的話，必須提前做好準備，做好規(guī)劃，并且按照自己的規(guī)劃腳踏實地的走下去，即使前面有再大的風雨，也要依然堅持到底，無怨無悔。
最后，最為重要的一點，學會溝通，積累人脈。無論作為學生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。
以上是我學習《形勢與政策》的課程內容的體會，和我對這門課的認識，以及對我們當代大學生提出的幾點建議。
總之，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且要付諸實踐，這樣才能真正的學有所用。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇二
他，是我國導彈、火箭以及航天事業(yè)的拓荒者和奠基人，是人們心目中的“科學圣人”，他就是為新中國的科學事業(yè)奮斗終生的偉大科學家——錢學森。錢學森的身上有著豐厚的中華民族的傳統(tǒng)美德。他的奉獻精神，他的民族氣節(jié)，他的堅強毅力，他的艱苦樸素，他對父母師長的繾綣情懷，他對愛情的忠貞不渝，有力地顯示了他的品格、情操，無不令人景仰。
但其中給我最突出印象和強烈感動，是其愛國主義者的情懷。作為愛國主義典范的錢學森，愛國主義是貫穿他整個生命的主旋律，當他身在異國、羈縻難歸時，他顧不上洗去一路的風塵就投身到了新中國的科技建設中，以一個普通的科學工作者的姿態(tài)，穿行在風沙彌漫的西北荒漠，成功研發(fā)了“兩彈一星”，為中國火箭導彈和航天事業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展作出了杰出的貢獻。愛國不僅是一種心情，在落實為實際行動的過程中更需要一種堅定的信念。
通過學習十八大會議精神，感觸頗深。這是一次勝利的大會。十八大總結了黨的十七大以來5年的工作，回顧總結了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗。深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。
學習貫徹十八大精神，首先要準確把握十八大的基本精神，這是學習和貫徹的前提。“科學發(fā)展觀”重要思想則是十八大的靈魂。“科學發(fā)展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強和改進黨的建設和發(fā)展的強大理論武器。是我們工作必須長期堅持的指導思想。確立“科學發(fā)展觀”重要思想的重要指導地位，是十八大的一個歷史性貢獻。
學習貫徹十八大精神，要繼續(xù)把學習貫徹十八大精神作為當前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好。黨的十八大精神特別是胡錦濤同志的報告，博大精深、意義深遠，要學習好、領會好、貫徹好，必須花更多的時間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學習十八大精神，專題研討十八大報告中的新思想、新觀點、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，把全體專賣人員的思想和行動統(tǒng)一到十八大精神上來，統(tǒng)一到“科學發(fā)展觀”重要思想上來。要采取“緊扣主題、分層實施、聯(lián)系實際、強化落實、加強監(jiān)督”等手段提高學習效果，做到保質保量地完成學習任務。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇三
作為一個農(nóng)業(yè)大國，中國一直高度關注農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民的生存狀況。為了解決農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展面臨的問題，中國政府于2004年提出了三農(nóng)政策。這個政策旨在促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收，實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調與平衡。作為一名大學生，我有幸有機會了解并參與到三農(nóng)政策的實施過程中，獲得了一些心得體會。
第二段：對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識和體會。
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展是三農(nóng)政策的核心內容之一，也是實現(xiàn)農(nóng)民增收的關鍵。在參與實地調研和實踐中，我深深感受到了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。通過加強農(nóng)產(chǎn)品質量監(jiān)管、推動農(nóng)村電商發(fā)展和推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整等舉措，農(nóng)村經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。同時，作為大學生志愿者，我也積極參與到一些農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目中，對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性有了更深刻的理解。通過幫助農(nóng)民提高農(nóng)產(chǎn)品加工技術和開拓市場，我們不僅為他們創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會，也幫助他們實現(xiàn)了增收。
第三段：對農(nóng)村教育建設的認識和體會。
農(nóng)村教育建設是三農(nóng)政策的另一個重要方面。在與農(nóng)村學校交流和支教的過程中，我深刻意識到了農(nóng)村教育的薄弱環(huán)節(jié)。農(nóng)村學校師資力量不足、教學條件差、學生缺乏優(yōu)質教育資源等問題制約了農(nóng)村教育的發(fā)展。作為大學生，我們不僅可以通過組織支教活動、為農(nóng)村學校捐贈教育資源來幫助農(nóng)村教育，還應該積極推動農(nóng)村教師培訓和教育經(jīng)驗交流，提高農(nóng)村學校教學質量和教育水平。
農(nóng)村發(fā)展的關鍵是農(nóng)民增收，而農(nóng)民增收政策的實施是實現(xiàn)這一目標的關鍵。通過推行直接補貼、農(nóng)村社會保障和農(nóng)民專業(yè)合作社等政策，農(nóng)民的收入逐漸增加，生活條件也得到了明顯改善。作為大學生，我們可以通過加入農(nóng)民合作社、推動農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展，幫助農(nóng)民參與到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，提高他們的收入水平。同時，也要加強農(nóng)村金融服務，提供支持小農(nóng)戶發(fā)展的信貸和金融工具，使農(nóng)民可以更好地借助資金來擴大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。
第五段：總結與展望。
三農(nóng)政策的實施對于中國農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民增收起到了重要的推動作用。作為大學生，我們應該積極關注農(nóng)村發(fā)展，參與到三農(nóng)政策的實施中，幫助農(nóng)民提高生產(chǎn)技術，推動農(nóng)產(chǎn)品加工和銷售，提高農(nóng)民增收。同時，我們也要關注農(nóng)村教育和農(nóng)民社會保障等問題，努力為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量，促進城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調與平衡。未來，我相信隨著三農(nóng)政策的不斷完善和實施，中國農(nóng)村發(fā)展將邁上一個新的臺階，農(nóng)民的生活將得到更加明顯的改善。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇四
在當今社會，農(nóng)業(yè)農(nóng)村問題一直備受關注。為了改善農(nóng)村發(fā)展狀況，許多高校紛紛設立三農(nóng)專業(yè)，培養(yǎng)專門從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的人才。作為其中的一名三農(nóng)專業(yè)的學生，我深感所學對于推動農(nóng)村發(fā)展具有重要意義，并且在這個過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：實踐鍛煉。
作為三農(nóng)專業(yè)的學生，我在大學期間經(jīng)歷了大量的實踐鍛煉。我參與了各類農(nóng)業(yè)農(nóng)村實踐活動，比如親自走進農(nóng)村進行調研，與農(nóng)民進行溝通交流，并通過實地觀察了解農(nóng)村的實際情況。這些實踐鍛煉不僅拓寬了我的視野，提高了自己處理實際問題的能力，更重要的是讓我更加真實地感受到了農(nóng)村的艱辛與樂觀。
第三段：感悟與思考。
通過與農(nóng)民的交流和親身參與農(nóng)村建設的過程，我認識到農(nóng)村發(fā)展面臨著許多問題和困難。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的技術和科學問題，農(nóng)民收入水平不高等等都是亟待解決的課題。在這個過程中，我也體會到了自己的責任感和使命感。我深知自己作為學習了農(nóng)業(yè)技術和管理知識的大學生，將來要為農(nóng)村發(fā)展做出應有的貢獻，推動農(nóng)村現(xiàn)代化進程。
第四段：逐夢之路。
在大學期間，我積極參與各類三農(nóng)相關的課程與項目，并通過參加社會實踐等方式不斷提高自己的能力和素質。同時，我也嘗試申請各類獎學金和實習機會，進一步拓寬自己的視野。這些努力最終使我能夠順利畢業(yè)，并且已經(jīng)有機會開始在相關領域工作。我堅信，只要不忘初心，牢記使命，勇敢邁出每一步，我一定能夠做出自己的貢獻，成為農(nóng)村發(fā)展的推動者。
第五段：總結與展望。
大學期間的三農(nóng)專業(yè)學習經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅提高了自己的知識水平和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對于農(nóng)村發(fā)展的熱愛和責任心。我相信，只要擁有堅定的信念和為農(nóng)村發(fā)展而努力奮斗的決心，我們這一代三農(nóng)大學生一定能夠為農(nóng)村帶來希望和改變。
以上就是我作為一名三農(nóng)專業(yè)大學生的心得體會。我深信，只要我們一直秉持著初心和使命，不斷學習和成長，我們一定能夠為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量，為構建美麗鄉(xiāng)村做出自己的貢獻。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇五
作為一名來自農(nóng)村的大學生，我在三農(nóng)大學的四年里有了很多的體會和感悟。在這個特殊的環(huán)境中，我接觸到了許多關于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的知識，也了解到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。下面我將分享一些我在三農(nóng)大學的學習和生活中得到的心得體會。
段落二：對農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的認識。
進入三農(nóng)大學后，我第一次真正接觸到了農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。我了解到農(nóng)村貧困、糧食安全、農(nóng)產(chǎn)品加工等問題，以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需求和推動力。在課堂上，我學習了農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關理論和政策，也有機會參觀實地農(nóng)場和農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，親眼見證了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術和管理手段。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到農(nóng)業(yè)是國家發(fā)展的基石，也是農(nóng)民安居樂業(yè)的保障。
段落三：對農(nóng)村發(fā)展的熱情。
在三農(nóng)大學的學習中，我逐漸培養(yǎng)起對農(nóng)村發(fā)展的熱情。我深入了解了我國農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和問題，以及農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興等各種探索和實踐。我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村發(fā)展不僅僅是農(nóng)業(yè)問題，還包括農(nóng)村經(jīng)濟、社會建設、生態(tài)環(huán)境等多方面的挑戰(zhàn)和需求。我希望能夠用自己的專業(yè)知識和技能，為農(nóng)村的發(fā)展貢獻一份力量。
段落四：關于農(nóng)民的思考。
在和農(nóng)村學生的交流中，我深切感受到了農(nóng)民對于土地、農(nóng)業(yè)和家鄉(xiāng)的深情厚意。他們日出而作，日落而息，忍受著艱苦的勞作和不確定的收入。我心中升起一股敬畏之情，也為他們的付出和奉獻而感到驕傲。同時，我也認識到農(nóng)民的知識和技能需要不斷提高，他們需要更多的教育和培訓機會。作為農(nóng)村大學生，我有責任為他們提供幫助和支持，推動農(nóng)民得到更好的發(fā)展和改善生活條件。
段落五：未來的展望。
在三農(nóng)大學的學習和生活中，我認識到農(nóng)村的發(fā)展與每個農(nóng)民、每個大學生的努力息息相關。作為未來的農(nóng)村建設者和發(fā)展者，我要不斷學習，提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也呼吁社會各界關注農(nóng)村問題，為農(nóng)民提供更多的教育機會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持，共同推動農(nóng)村的振興和發(fā)展。
結語：
通過在三農(nóng)大學的學習和生活，我對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民有了更全面的認識，并愿意為農(nóng)村的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在大家的共同努力下，農(nóng)村會變得更美好，人民的生活會更加幸福。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇六
隨著中國農(nóng)村發(fā)展進程的加快，大學生作為社會的中流砥柱，受到了越來越多的關注。在接觸和參與三農(nóng)政策的過程中，我深刻地意識到農(nóng)村問題的重要性，也有了一些自己的心得體會。下面是我對大學生三農(nóng)政策心得體會的總結。
首先，我們要深入了解農(nóng)村情況，關注農(nóng)村問題，才能更好地服務農(nóng)村。之前，我對農(nóng)村的了解還只停留在書本上，對農(nóng)村現(xiàn)狀和問題并不了解。在接觸了一些農(nóng)村志愿者活動后，我才發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的問題是如此的嚴重。農(nóng)民收入來源單一、基礎設施薄弱、教育醫(yī)療資源不足等問題，都亟待得到解決。因此，作為大學生，我們要主動了解農(nóng)村情況，關注農(nóng)村問題，為農(nóng)村發(fā)展盡一份力。
其次，我們要積極參與和推動三農(nóng)政策的落實。農(nóng)村的問題無法單憑政府的支持和援助來解決，還需要大家的積極參與。在三農(nóng)政策實施的過程中，大學生可以通過各種途徑為農(nóng)民提供服務和幫助，比如參與農(nóng)村義務教育支教活動、開展鄉(xiāng)村旅游推廣、引進農(nóng)村優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品等。通過這些具體的行動，我們可以為改善農(nóng)村發(fā)展環(huán)境做出自己的貢獻，同時也能夠鍛煉自己的能力和拓寬自己的眼界。
再次，我們要加強對農(nóng)村人才的培養(yǎng)和選拔。農(nóng)村的發(fā)展需要有一支素質較高的農(nóng)村人才隊伍。目前，農(nóng)村人才的培養(yǎng)和選拔仍然存在一些問題，比如農(nóng)村部分地區(qū)教育條件差、農(nóng)村學生缺少發(fā)展機會等。因此，我認為大學生應該積極參與農(nóng)村人才的培養(yǎng)和選拔工作，可以通過開展農(nóng)村支教、舉辦農(nóng)村科技創(chuàng)新大賽等方式，為農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，推動農(nóng)村發(fā)展。
另外，我們要倡導綠色發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調整與優(yōu)化。農(nóng)業(yè)是農(nóng)村經(jīng)濟的基礎，要實現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展，必須加強農(nóng)業(yè)的支持和推動。在實施三農(nóng)政策的過程中，我們應該注重倡導環(huán)保、綠色發(fā)展的理念，推動農(nóng)業(yè)在生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面取得進展。同時，我們還要引導農(nóng)民轉變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念，將目光投向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調整與優(yōu)化，提高農(nóng)民的收入和生活質量。
最后，大學生要不斷學習和提高自己的綜合素質。作為大學生，我們要積極學習相關知識，提高自己的綜合素質，為完成農(nóng)村發(fā)展的任務提供更優(yōu)質的智力支持。在大學期間，我們可以選擇相關專業(yè)課程和選修課程，學習農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)村社會學等方面的知識，了解和掌握農(nóng)村發(fā)展的基本規(guī)律。同時，我們還要積極參加各類實踐活動和社會實踐，增加對三農(nóng)政策的實踐經(jīng)驗和理論支持，為未來的工作打下良好的基礎。
總之，大學生三農(nóng)政策的心得體會是一個廣闊而深入的議題。通過深入了解農(nóng)村情況、積極參與政策實施、加強人才培養(yǎng)和倡導綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展，我們可以為農(nóng)村發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我們要不斷學習和提高自己的綜合素質，為實現(xiàn)農(nóng)村的振興添磚加瓦。相信隨著大家的共同努力，農(nóng)村問題一定能夠得到解決，實現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化和繁榮。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇七
《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，對大學生樹立正確的人生觀有著很大的作用。下面小編就和大家分享大學生形勢政策心得，來欣賞一下吧。
時間流逝，歲月如梭。不知不覺聽了《形勢與政策》課已過了一個多月了，在這一個多月的學習里使我對國內外的形勢與政策有了更深刻的、更全面的和更真實的了解，再加上老師的精彩有趣的演講。讓我們這些大學生受益匪淺，感觸良多。我們一定還會把這門課學好好下去的。
聽了《形勢與政策》課后我才知道《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行國際形勢與國際政策的主要渠道、主要陣地，是我們大學生的必修課程，其在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可代替的重要作用。只有更好的貫徹黨中央的有關形勢與政策的精神，和關注我們時代大學生的熱點問題，才能幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法。一句話來說形勢與政策與我們每個大學生密不可分。
首先，老師的上課十分生動有趣，把我們深深的吸引住了，就算想干其他事也難啊，哈哈。重點的是老師的思維更是智慧與敏捷，素材例子也豐富多彩，許多是我們很少聽到的，但也有熟悉的，加上老師別有趣味的演講，無不為我們展示了一位大學老師應有的素質和出眾的能力，我們都很享受這樣的演講。在這里，我們不僅得到老師傳授的知識和帶給我們的無窮樂趣，而且更被老師無窮的演講魅力所熏陶。
其次，我們大學生用自己的年輕、活躍、開放、包容的個性來聆聽哲人的教誨，正所謂受益匪淺，澤被至深。在聽演講過程中我們深深的體會到形勢與政策左右著我們的發(fā)展，對我們以后的生活就業(yè)有著重要意義。古人云“識時務者為俊杰”，但在我聽過演講后，我覺得改為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選度，決定大學生的機率，影響很深遠。
因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢與政策的關系就好像權利與義務一樣，相輔相成，密不可分。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。于此，我們大學生把政策的原意弄通弄透，還要學會靈活變通，學會創(chuàng)新，以此來應對一切困難挫折。與此同時，我們還應順應形勢與政策，全面提升自我個人綜合能力，全面發(fā)展自我。為以后的路打好基礎。
下面我來舉兩個例子吧，分別是辛亥革命和我國與日本的外交關系。
相信大家都知道辛亥革命100周年剛過。然而辛亥革命對我們的影響到底有多大呢?下面由我來講一講。辛亥革命是中國歷史上的新紀元，不僅僅是推翻封建統(tǒng)治，也推倒了專制政體;不獨摧毀以一族統(tǒng)治其他各族的因襲政權，卻也創(chuàng)建了“民有、民治、民享”的中華國體，這不僅是中國有史以來政治上的大改造，也是一個變更國體的創(chuàng)舉。中國在辛亥革命之前，是亞洲最古老的帝國王朝，它經(jīng)過了人民革命，把268余年的大清帝國之封建體制，打得粉碎，同時也改造了五千年的政體與國體。此為我國有史以來所未有的變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉中華民族近數(shù)百年來，內遭封建王朝高壓統(tǒng)治，外遭帝國主義趁火打劫，鴉片戰(zhàn)爭后，外力進逼而來，中國人遭受到外強宰割，國勢陵夷，民氣消沉，實開中國未有之變局。
整個中國淪于殖民地，情勢險惡、危在旦夕，由于帝國主義交相鉗制下，中華民族歷經(jīng)披荊斬棘，備嘗艱辛，在這期間多少心酸血淚融入其間;有多少偉大璀璨的往事，值得去歌詠夸耀，但也有多少痛心屈辱之創(chuàng)痕，更值得警惕與彌補。孫中山先生百折不撓的革命志氣，留給中華子孫無窮的鼓勵，其革命事功，也留給中華兒女甚多的經(jīng)驗與教訓。緬懷過去中華先賢踏著革命的血跡，為完成祖國革命前赴后繼。每當中國國力衰微，帝國主義就乘機入侵中國，致使國破家亡。不過中國屢被征服，屢能光復失土、民族生命仍歷久不衰，延續(xù)迄今。此為孔子作《春秋》，“國家至上”、“民族至上”的精義所寄，亦是孫中山先生革命精神的依托。眼見，今日海峽兩岸分離分治的情況，不獨暗自憂傷?如果兩岸中國人能夠以誠相待，回歸民族國家利益，以期締造中華民族美好的前景，不管未來變數(shù)如何，則將是兩岸人民最佳的選擇，殆無疑義。鑒往知來，中華兒女對于祖國未來的中興大業(yè)，更值得惕勵與奮勉了。
近一個時期以來，受日本國民對華印象的改變、極右勢力的猖獗、政治家急于為日本謀求新的出路和中日在亞太地區(qū)競爭關系的形成等因素的影響，日本政府對華政策日趨強硬，在歷史認識、中國臺灣、安全、領土、經(jīng)援等問題上不斷觸犯兩國共識和中國利益，嚴重惡化了中日關系。而若考察上述導致日本對華政策發(fā)生變化的諸因素的產(chǎn)生，則不難于其中發(fā)現(xiàn)中國的發(fā)展所帶來的影響。中國經(jīng)濟的快速增長直接導致日本國民在經(jīng)濟領域與中國相比優(yōu)越感的消失和中國威脅論的盛行，是近年來日本民眾厭華情緒不斷增長的一個深層原因。對日關系上，我們都不能放棄原則立場，但在任何時候，由都不應該放棄改善中日關系的努力。
首先，一定要排除來自日本的干擾，盡力把日本變成一個有利于中國穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。其次，要充分認識中國日益強大對國際關系格局和周邊國家心理狀態(tài)造成的沖擊和影響，學習和習慣做一個正在成長和壯大中的國家，正確、妥善對待相關國家的各種反應。第三，努力擴大中日兩國戰(zhàn)略利益的交匯點。受冷戰(zhàn)后亞太國際關系格局的限制，在未來一個時期內，中日關系獲得根本改善的可能性很小。第四，，隨著中國的日益強大，我方應該致力于以平等的心態(tài)對待日本，建立平等互利的中日關系。近年來中日關系出現(xiàn)的困難局面與改革開放以來中國經(jīng)濟高速發(fā)展帶來國際關系和國內經(jīng)濟社會生活深刻變化之間存在關聯(lián)性。中日關系健康穩(wěn)定發(fā)展，有利于我國順利完成經(jīng)濟過渡期和社會轉型期，也有利于為我國的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造一個良好周邊環(huán)境。在未來一個時期內，我方依然需要對日本繼續(xù)保持主動的姿態(tài)和足夠的耐心，盡量把日本變成一個有利于中國穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。
通過這兩個實例，我們深深得知要想國家強大富裕，第一條件就是密切注意國際的形勢與政策和發(fā)展的規(guī)律。一個國家要想在世界的舞臺站穩(wěn)，理解形勢與政策是密不可分的，她必須要自我發(fā)展，要懂得了歷史的由來，還要不斷創(chuàng)新。正所謂“知自知彼，百戰(zhàn)百勝”。鄧小平爺爺曾說過“科學技術是第一生產(chǎn)力”，因此發(fā)展科學技術教育是勢在必行是的。同時也是我們每個中國人不可推卸的責任。作為“天之驕子”的我們肩上的任務就更加重了，我們必須做好帶頭的好示范。
因此，我們可以根據(jù)目前的形勢來找準發(fā)展的目標，結合自己的優(yōu)勢，定位方向和發(fā)展地位;進而全面提升自己，為以后的工作打下牢固的基礎。由此，學習還是第一任務。在校期間，無比把學習成績提上去，只有把自己的學習任務完成了，才可以把其他事情做好，才可以更好地了解形勢與政策，關心國家大事，把我國推向民族之林不倒之地。作為一名大學生，我們應有的素質“誠、勤、信和行”，我們可以利用形勢與政策，為我們所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的膽識。正所謂“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立遠大的人生目標，做一個對祖國有奉獻的成功人士!另外,現(xiàn)代的信息傳遞十分迅速，我們已踏進了一個全新的信息化時代。我們應該多點關注世界。
綜上所述，我認為《形勢與政策》是非常重要的，形勢與政策課正是一次非常有意義的經(jīng)歷。最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了解中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
今天，學校老師給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!
形勢與政策課是高校思想政治教育的重要內容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質教育的重要載體。豐富形勢與政策課的教學內容，改進形勢與政策課的教學方法，提高形勢與政策課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。
形勢與政策課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。
基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。
熱點問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時問的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內有其自身的特點。
首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有識時務者為俊杰，今應為適時務者為俊杰。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出誠、勤、信、行的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會提出，時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。
近年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總人數(shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時高不成，低不就，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略.
開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解。有助于我們作為當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。通過了解世界的經(jīng)濟政治形勢來了解整個時代的主題。當今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復雜，正處于舊格局解體走向新格局的過渡期，分析當前的國際格局，應該說還是一個以美國為超級大國，以歐盟、俄羅斯日本、中國為大國及國際集團的形式。下面談一下美國的單邊主義及世界的多極化趨勢美國作為頭號超級大國的地位在短期內是不會動搖的。
首先它的經(jīng)濟地位是不會動搖的，第二，它的軍事地位是無法取代的，第三，是科技實力的優(yōu)勢。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎。
歐盟的發(fā)展也極為迅速，歐盟的發(fā)展是對美國和俄羅斯的抗衡，因為歐盟的東實質是在侵占俄羅斯的勢力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個東歐。相反，歐盟抓住機會，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐，對俄羅斯形成威脅;歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脫美國的陰影，此前的歐洲需要美國的軍事保護，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同導彈防御體系。
俄羅斯是當今世界上唯一一個在軍事上可以與美國叫板的國家。俄羅斯的科技在國際舞臺上占有重要地位。比如說航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術。只是經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢。日本經(jīng)濟發(fā)展迅速，日本的經(jīng)濟支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等，由經(jīng)濟帶來的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。中國的宗旨是維護世界和平。中國的發(fā)展、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非?？斓模磕暌?~9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟的發(fā)展，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。
隨之而來的是興起了“中國威脅論”這一說，但這實屬一些國家的無稽之談?；谝陨戏治鑫艺J為中國的發(fā)展要注意以下兩點：
一、要保證經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。
二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設做出貢獻。
經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。
與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇八
形勢政策是每個大學生都會接觸到的一門課程，通過學習形勢政策，可以幫助我們對國家的政治、經(jīng)濟、文化等方面有一個全面的了解。同時，形勢政策也會引發(fā)我們對社會發(fā)展的思考，讓我們成為有思想、有責任感的大學生。在這門課程中，我學到了很多知識，也體會到了很多。下面，我將結合自身的學習體會，談一談我對形勢政策的認識和體會。
形勢政策作為一門大學生必修的課程，其重要性不言而喻。通過形勢政策的學習，我們可以了解國家的政治體制、政策方向以及國際形勢等內容。這些知識不僅能夠增長我們的見識，還能夠提升我們的綜合素質。在一個復雜多變的世界中，了解形勢政策成為我們應對未來挑戰(zhàn)的重要基礎。因此，我們應該重視形勢政策的學習，不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的綜合素質和思維能力。
形勢政策的學習不僅僅是理論知識的學習，更是對大學生思維的啟發(fā)。學習形勢政策會引發(fā)我們對社會問題的思考，讓我們更加關注國家的發(fā)展和社會的變遷。通過關注形勢政策，我們可以了解到國內外的一些重要事件和熱點問題，從而提高我們的意識、觸覺和反應能力。這些啟發(fā)對我們今后的學習、工作和生活都有著重要的影響，使我們成為有思想、有見解的大學生。
學習形勢政策不僅僅是為了自己的個人發(fā)展，更是為了國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。形勢政策作為一門強調公民責任的課程，教會了我們如何關心國家大事、了解國家政策。通過學習形勢政策，我們被激發(fā)了對國家和社會發(fā)展的責任感，明白了自己應該為國家的繁榮作出一份力量。這種責任感不僅讓我們更加關注國家大事，還使我們更加積極參與社會實踐和公益活動，成為社會的有益之人。
形勢政策的學習對大學生的影響是全面的。首先，通過學習形勢政策可以拓寬我們的視野，提高我們的國際視野和歷史素養(yǎng)。其次，形勢政策的學習能夠培養(yǎng)我們的判斷力和分析能力，讓我們更加客觀地看待世界和社會。最后，形勢政策的學習還能夠提高我們的溝通和表達能力，讓我們更好地與人交往和合作。這些影響不僅對我們的學習、工作有幫助，更重要的是對我們的人生起到深遠的影響。
通過學習形勢政策，我深刻認識到形勢政策對于我們大學生的重要性。我們要時刻注意國家形勢的變化，關注國家政策的制定和實施，了解國內外的發(fā)展與變化，從而提升自己的綜合素質和未來的發(fā)展?jié)摿?。同時，我們還要以責任感對待形勢政策的學習，將其與個人興趣和專業(yè)結合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。
總之，形勢政策的學習對大學生的重要性不言而喻，通過學習形勢政策，我們可以增長見識、提升綜合素質，同時也能夠開啟我們對社會發(fā)展的思考。形勢政策帶給我們的不僅僅是知識，更是責任感和啟示。我們應該將形勢政策的學習作為一個重要的課程，注重理解和思考，才能更好地發(fā)揮其對我們的正面影響。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇九
隨著城鎮(zhèn)化的推進，農(nóng)村的發(fā)展問題日益突出，為了解決三農(nóng)問題，我國實施了一系列的農(nóng)村發(fā)展政策。其中，三農(nóng)政策五大禁令被廣泛認可，并且取得了顯著的成效。在實踐中，我深深感受到了這些禁令對農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的積極影響，同時也意識到禁令背后的深層次問題。以下將從五個方面總結和體會這些禁令的實施情況。
首先，禁止毀林墾荒。這一禁令的出臺，為農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護作出了重要貢獻。在過去，農(nóng)民為了生計，常常選擇砍伐森林開墾土地。然而，這樣的行為造成了大量森林資源的枯竭和土地的退化。禁止毀林墾荒后，政府通過資金扶持和技術指導，引導農(nóng)民轉而發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游等產(chǎn)業(yè)，保護了生態(tài)環(huán)境的同時改善了農(nóng)民收入。我所在的農(nóng)村通過發(fā)展茶葉、中藥材等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，生態(tài)環(huán)境得到了有效保護，同時帶動了周邊的旅游業(yè)發(fā)展。
其次，禁止亂占耕地。耕地是農(nóng)民的命根子，它關系著糧食安全和農(nóng)民的生計。然而，在城市化發(fā)展的沖擊下，一些地方和個人往往會違規(guī)占用和破壞耕地。因此，禁止亂占耕地是十分必要的。禁令的實施，強化了土地整治，推進了土地確權登記和流轉，提高了土地利用效率。在我所在的農(nóng)村，農(nóng)民通過土地流轉將零散的農(nóng)田整合起來，形成了規(guī)模經(jīng)營，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，同時也為城市化進程提供了土地資源。
第三，禁止亂挖亂堆。農(nóng)村的土地資源寶貴而有限，因此禁止亂挖亂堆是為了保護土地資源和鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設而制定的。在實踐中，禁令的落實情況良好。政府加大了部門執(zhí)法力度，加強了對鄉(xiāng)村環(huán)境的監(jiān)督和管理，依法查處了一批破壞環(huán)境的違法行為。同時，政府還積極引導農(nóng)民發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)農(nóng)業(yè)，推動農(nóng)村生態(tài)文明建設。在我家附近的村莊，亂堆垃圾和亂挖河道的現(xiàn)象明顯減少，農(nóng)民們也更加重視環(huán)境保護。
第四，禁止濫砍濫伐。這一禁令的目的是保護林木資源，推動可持續(xù)發(fā)展。在我國，由于經(jīng)濟發(fā)展需要和一些農(nóng)民的短視行為，濫砍濫伐的行為嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境和林木資源。實施禁令后，政府投入巨資進行林木種植和撫育，并加強了對濫砍濫伐行為的打擊力度。在我所在的農(nóng)村，政府開展了大規(guī)模的退耕還林還草工程，大量的荒山荒坡變成了藍天綠地，氣候環(huán)境得到了明顯改善，也提高了農(nóng)民的生活品質。
最后，禁止惡意攀比宴請。農(nóng)村社會風氣的不良，一度成為人們關注的焦點。禁止惡意攀比宴請作為一項治理手段，認真落實在農(nóng)村層面，起到了積極推動作用。政府組織群眾開展文明鄉(xiāng)風行動，引導農(nóng)民理性消費和積極參與文化建設。在硬件改善和文明素質提高的雙重作用下，惡意攀比宴請的現(xiàn)象有所減少，農(nóng)民們更加注重于提高自身素質和培養(yǎng)良好的生活方式。
綜上所述，三農(nóng)政策五大禁令的實施對農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。然而，禁令的執(zhí)行和效果也受到一些問題的制約，例如執(zhí)法力度不足和農(nóng)民意識的提升仍需加強。只有進一步深化農(nóng)村改革，提高農(nóng)民的法律意識和環(huán)保意識，加大政府的投入和支持力度，方能進一步推動農(nóng)村的經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)全面小康社會的目標。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇十
形勢政策是每位大學生在校期間必修的一門課程，通過學習形勢政策可以更好地了解國家的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展動態(tài)。在學習形勢政策的過程中，我不僅學到了很多知識，而且也有了一些深刻的心得體會。下面，我將分別從學習形勢政策的意義、提高政治思維能力、了解國家發(fā)展動態(tài)、培養(yǎng)全面發(fā)展意識和參與社會實踐的重要性五個方面談談我的心得體會。
首先，學習形勢政策對于大學生來說具有非常重要的意義。形勢政策不僅可以幫助我們更好地了解國家的形勢，還可以提高我們的綜合素質。通過學習形勢政策，我們可以更好地把握國家發(fā)展的大勢，提前做好個人規(guī)劃和選擇。同時，形勢政策也可以培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神，使我們能夠適應未來社會的發(fā)展需求。
其次，學習形勢政策可以提高我們的政治思維能力。形勢政策課程中，我們不僅需要掌握大量的政治理論知識，還需要了解各種政治事件和現(xiàn)象背后的深層次原因。在學習過程中，我們需要運用這些理論知識來分析和解答問題，培養(yǎng)我們的分析和思考能力。這種思維方式不僅對我們的學習有幫助，也對我們今后的工作和生活具有很大的推動作用。
再次，通過學習形勢政策，我們可以更加了解國家的發(fā)展動態(tài)。形勢政策課程中會介紹各種國家發(fā)展戰(zhàn)略、政策和計劃，我們可以通過這些知識了解國家的發(fā)展方向和重點，進一步提高我們對國家經(jīng)濟、科技、文化等各個領域的關注度。這樣不僅可以讓我們對國家發(fā)展有更全面的認識，也可以為我們將來的學習和就業(yè)提供更多的機遇。
另外，學習形勢政策能夠培養(yǎng)我們的全面發(fā)展意識。形勢政策課程中不僅會教授我們各種理論知識，還會引導我們了解和關注社會的各個方面，例如環(huán)境保護、社會公益、科技創(chuàng)新等。通過學習形勢政策，我們可以培養(yǎng)自己對社會問題的關注和思考能力，提高我們的社會責任感和公民意識。
最后，參與社會實踐是學習形勢政策的重要補充。通過親身參與社會實踐，我們可以更加深入地了解社會事件和社會問題，對形勢政策課程中的理論知識進行實踐應用。參與社會實踐不僅可以增加我們的實踐經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力，提高我們的綜合素質。
總之，學習形勢政策對于大學生來說具有非常重要的意義。在學習形勢政策的過程中，我們不僅掌握了豐富的理論知識，而且也取得了一些深刻的心得體會。通過學習形勢政策，我們不僅可以提高政治思維能力，了解國家發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)全面發(fā)展意識，還可以參與社會實踐，將理論知識應用到實踐中。希望通過我們大學生的共同努力，能夠更好地學習和應用形勢政策知識，為國家的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇十一
當前，社會發(fā)展日新月異，政治建設已經(jīng)成為國家發(fā)展的重要保障。為了讓更多的年輕人參與到社會建設中來，加強自身作為一名大學生的社會責任感，提高自身的政治素養(yǎng)，在校大學生也應該加強自己對政治政策的認識與學習。本文將談談我個人在學習政治政策中的心得和體會。
第二段：如何理解政治政策。
政治政策不僅包括國家的政策法規(guī)，更深層次的意義則在于對社會問題的解決、國家文化及價值觀的發(fā)展和推進。學生們可以通過必修的政治課程了解更多政治政策的內容，但是僅僅限于課本中的知識并不能完全掌握政治政策。在我看來，學生們需要學習的是對政治事件本身進行深層次的思考，掌握政策實施的動態(tài)變化，理解政策出臺的背景，明確政策在推動國家發(fā)展中的重要作用等。
第三段：如何珍惜政治機會。
政治機會在任何時候都可能出現(xiàn)，學生們可以通過各種途徑來獲得進入政治領域的機會。例如：加入學生會、參加志愿者活動、參加各種公益性的社團、參加校園選舉等。抓住這些機會，不僅會讓你多增加一些經(jīng)驗，更可以提高自己的公民素養(yǎng)，不斷提高自己的認識和理解，加強與社會的聯(lián)系。對于每一位大學生，珍惜這些機會是非常非常重要的。
第四段：政治教育的重要性。
大學期間的政治教育是非常重要的。我們可以通過這樣的教育體系了解和掌握現(xiàn)代政治政策的精髓，找到我們的人生方向。通過這樣的教育，我們可以更加了解自己所處的位置和作用，了解我們應該承擔的責任和義務，同時也了解我們應該盡到的公民責任。大學教育不僅要讓我們學習一些理論知識，更需要注重讓我們在所學知識中去發(fā)掘自己的價值。
第五段：政治意識的培養(yǎng)。
在新時期，人們生活水平的提高和生活方式的轉變，使得我們的政治意識越來越重要。盡管暴力和矛盾是不可避免的，但我們必須要做好自己，去努力，去為國家發(fā)展出一份力，為自己的前途作好鋪墊。大學生作為時代的朝代，更應該關注社會和國家的發(fā)展，明確自己所要扮演的角色，不斷培養(yǎng)提高政治意識、思想進步、文化素質和道德觀念，爭做有責任感、有擔當、有思想、有情懷、有擔當、有能力、有品質的新型公民和中國特色社會主義文藝志愿者。
總結：
學習政治政策是大學生作為社會成員的基本職責和義務。它不僅是對價值觀的拓寬與增加，也是對自己的成長與發(fā)展的提升。大學生應該加強學習，不斷提高自己的素養(yǎng)、提高自己的認識和思想，更要把認識變成行動，實實在在感受到政治關懷在本人成長的重要性。大學教育不僅要讓我們學習知識，更應該讓我們在知識里發(fā)掘出自己的價值，不斷提高自己的教育水平和思想素質，以此為切入點，讓我們成為具有內在素養(yǎng)和思想深度的社會公民。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇十二
近些年來，隨著兵團三農(nóng)投資政策的不斷推進和完善，我深切感受到了它對兵團三農(nóng)事業(yè)的重要意義。作為一名兵團干部，我有幸參與了相關工作，并從中體會到了一些心得。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷和觀察，談談我的一些體會。
首先，兵團三農(nóng)投資政策的推行為農(nóng)民增收發(fā)展提供了有力支持。在過去，兵團的農(nóng)民工收入多數(shù)來自于外出務工，但隨著兵團三農(nóng)投資政策的推動，越來越多的資金投入到了農(nóng)村經(jīng)濟建設中。政府鼓勵農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，并提供資金扶持，給了農(nóng)民們發(fā)展自己的機會。通過這些政策，不僅增加了農(nóng)民的收入來源，還加強了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，推動了鄉(xiāng)村全面振興。
其次，兵團三農(nóng)投資政策的實施促進了農(nóng)村基礎設施建設的改善。有了投資政策的支持，兵團三農(nóng)事業(yè)得到了更多關注和資金投入，農(nóng)村基礎設施開始得到改善和完善。以我所在的某鄉(xiāng)村為例，過去農(nóng)村的道路狹窄、泥濘，很不方便出行，但現(xiàn)在通過政府的投資和改造，不僅道路變得寬敞平坦，還修建了橋梁、垃圾站等設施，方便了農(nóng)民的生產(chǎn)和生活。這些基礎設施的變化，有助于提高農(nóng)民的工作效率，改善了農(nóng)村的生活環(huán)境。
第三，兵團三農(nóng)投資政策的實施促進了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的調整和升級。在過去，農(nóng)村多以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，收入有限，發(fā)展空間有限；但現(xiàn)在，憑借政府的扶持和投資政策的引導，農(nóng)村開始挖掘自身資源，調整產(chǎn)業(yè)結構。通過發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村旅游等新興產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民的收入得到了大幅提高，也為農(nóng)民提供了更多就近就業(yè)的機會。在我的家鄉(xiāng)，政府鼓勵農(nóng)民發(fā)展某一種特色農(nóng)產(chǎn)品，提供了相關技術指導和資金扶持，現(xiàn)在這一產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為當?shù)剞r(nóng)民的致富產(chǎn)業(yè)，使得許多農(nóng)民不再外出務工，而是在農(nóng)村鄉(xiāng)土之下獲得了可觀的收入。
第四，兵團三農(nóng)投資政策的推行促進了農(nóng)村社會保障制度的健全。在過去，農(nóng)村的社會保障制度往往不完善，農(nóng)民缺乏相應的保障和救助措施。但隨著兵團三農(nóng)投資政策的實施，政府開始重視農(nóng)村社會保障體系的建設。在我所在的地方，政府設立了農(nóng)民參保補助、醫(yī)療救助等福利制度，幫助農(nóng)民解決了生活中的一些困難。這些制度的建立和實施，使得農(nóng)民們感受到了黨和政府的溫暖，增強了他們對黨和政府的信任。
最后，我深切感受到，兵團三農(nóng)投資政策的推行需要各方的共同努力與支持。政府的投資只是一方面，農(nóng)民也需要積極合理利用這些資源，進行合理的規(guī)劃和利用。地方政府也要加強對政策的指導和實施，做好政策的宣傳工作，確保政策能夠有效地推行到位。同時，各界人士也要加大對農(nóng)村經(jīng)濟的關注和支持，為農(nóng)民提供更多幫助和支持。
綜上所述，兵團三農(nóng)投資政策的實施為農(nóng)民增收發(fā)展、基礎設施建設、產(chǎn)業(yè)結構調整和升級，以及農(nóng)村社會保障制度的完善提供了有力支持。兵團干部應該積極參與其中，加強對相關政策的學習和理解，通過自己的努力和實踐，推動兵團三農(nóng)投資政策更好地落地生根，為兵團農(nóng)民帶來更多實實在在的好處。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇十三
近年來，我國三農(nóng)問題一直備受關注。為了解決農(nóng)村存在的一系列問題，如土地流轉困難、農(nóng)民工待遇不平等等，我國制定了一系列三農(nóng)政策，并于2021年出臺了五大禁令。這些禁令包括禁止侵占、圍占農(nóng)田，禁止侵占、圍占集體經(jīng)濟組織資金，禁止盜采地下水，禁止非法占用和破壞農(nóng)村集體經(jīng)濟組織資產(chǎn)，禁止以任何名義干預、操縱農(nóng)民專業(yè)合作社。在實踐中，我深刻感受到這五大禁令對于農(nóng)村發(fā)展的重要性，并從中得出了一些心得體會。
首先，這五大禁令強調了土地保護和集體經(jīng)濟組織資產(chǎn)的保護。土地是農(nóng)民的命根子，禁止侵占、圍占農(nóng)田和非法占用和破壞農(nóng)村集體經(jīng)濟組織資產(chǎn)，保護了農(nóng)民的合法權益。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些地方存在非法征地和非法占用農(nóng)田的問題，嚴重影響了農(nóng)民的利益和農(nóng)村集體經(jīng)濟組織的發(fā)展。這些禁令的出臺，提醒我們要加強土地保護，建立健全農(nóng)村土地管理制度，為農(nóng)民提供土地流轉、經(jīng)營、保護的法律依據(jù)。
其次，禁止盜采地下水反映了對于水資源的重視。水是生命之源，而目前，我國一些地區(qū)存在盜采地下水的現(xiàn)象，這不僅導致地下水位下降，使得農(nóng)田灌溉受到限制，還會造成地面塌陷等環(huán)境問題。因此，禁止盜采地下水是保護水資源的必然要求。要做到嚴禁盜采，需要加大監(jiān)管力度，加強水資源管理和保護的法律法規(guī)制度建設，并倡導節(jié)約用水的理念，推廣水資源的合理利用方法。
再次，禁止以任何名義干預、操縱農(nóng)民專業(yè)合作社體現(xiàn)了對農(nóng)民利益的保護。農(nóng)民專業(yè)合作社是農(nóng)民自發(fā)組織起來，共同生產(chǎn)、加工、銷售農(nóng)副產(chǎn)品和提供農(nóng)業(yè)服務的組織形式。一些地方存在干預、操縱農(nóng)民專業(yè)合作社的情況，導致農(nóng)民的意愿無法真正得到尊重和保護，限制了農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展。為了保護農(nóng)民專業(yè)合作社的利益，禁止以任何名義干預、操縱農(nóng)民專業(yè)合作社是非常必要的。要真正保護農(nóng)民的權益，需要落實相關政策，加強對農(nóng)民專業(yè)合作社的支持和指導。
最后，這五大禁令的出臺需要全社會的共同參與。只有全社會共同努力，才能真正落實禁令，保護農(nóng)民的權益和農(nóng)村的發(fā)展。當前，農(nóng)村問題日益凸顯，需要政府、企業(yè)、社會組織和個人一起努力，形成合力，推動農(nóng)村問題的解決。每個人都應該關注農(nóng)村發(fā)展，尊重農(nóng)民的利益，積極參與農(nóng)村建設，從自己做起，從點滴做起，為農(nóng)村發(fā)展貢獻力量。
綜上所述，對于這五大禁令，我深切感受到了其對于農(nóng)村發(fā)展的重要性。這五大禁令的出臺，保護了農(nóng)民的利益和合法權益，促進了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。但同時也需要我們一起努力，共同參與農(nóng)村建設，推動三農(nóng)問題的解決。只有通過全社會的共同努力，我們才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標，讓農(nóng)民過上更加幸福美好的生活。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇一
從這次形勢與政策課中，我深刻體會到一個道理：那就是廣大青年要將自己的理想與國家的命運相結合。這次疫情，為什么會有那么多白衣天使、軍人、警察以及社區(qū)工作者沖鋒在前，這就是因為他們深刻的認識了自己的命運與國家的命運是密不可分的。自己所學習的知識，所鍛煉的能力都應該投入到為祖國為人民的事業(yè)中去。因此他們是偉大的、無私的、崇高的!所以我們廣大青年一定要將自己的理想與國家的命運相結合，爭取在未來也能為祖國和人民作出屬于自己的一份貢獻。無論這份貢獻是小是大，都將拓寬自己生命的廣度，讓此生有意義!
不知覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，x老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
在這次的形勢政策授課中，作為一名中國人，我深深的感受到了愛國主義精神的力量。愛國主義自古以來就融入中華兒女的血脈，去不掉、打不破、滅不了，猶如一條紅線貫穿于中華民族發(fā)展的歷史長河。這種硬核力量純粹而熾熱、厚重而雋永。古有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，今有84歲的鐘南山院士，諄諄告誡大家不要去武漢，自己卻以舍我其誰的擔當意識，“逆行”去武漢，沖在疫情防控的最前線。中華民族在歷盡磨難中一步步走來，無論多么困難，我們的祖先都扛起了中華民族的責任，創(chuàng)造出了一代代的中華民族精神。面對歷史風云的變幻莫測，面對層出不窮的風險挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨始終是中國人民和中華民族的主心骨，作為新一代中國青年，更要將愛國和愛黨、愛社會主義緊密相連，與中國人民一起共同戰(zhàn)勝這次戰(zhàn)役!
隨著改革開放和社會主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國進入了一個全新的發(fā)展新時期當前的經(jīng)濟形勢在波動中實現(xiàn)平穩(wěn)增長、穩(wěn)中有進，穩(wěn)中向好，目前我國經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀是投資、消費和出口增長都比較穩(wěn)定。中西部經(jīng)濟增長速度快于東部地區(qū)，農(nóng)民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅;內需對經(jīng)濟的增長的貢獻度提高，單位國內生產(chǎn)總值能耗下降，經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)了量的擴展與質的提升。但是，經(jīng)濟回升的基礎還不穩(wěn)固，消費需求的擴張力不夠強勁，投資的接續(xù)能力不足，出口面臨的國際環(huán)境偏緊，結構性矛盾依舊突出，消化過剩的產(chǎn)能，節(jié)能減排的壓力還比較大;地方政府債務和國際金融風暴有待化解和防范。從當前我國的發(fā)展現(xiàn)狀看，有好的方面也有壞的一方面，對此，為穩(wěn)定經(jīng)濟的發(fā)展，我們應該穩(wěn)增長、調結構、促改革。
國內大學畢業(yè)生也面臨著諸多問題。外部原因影響了大學生就業(yè)的大環(huán)境，高等教育體制、培養(yǎng)模式和學生就業(yè)觀念與勞動力市場的需求不相匹配。造成了大學生就業(yè)的結構性困難，還有一些大學生雖然落實了工作，但就業(yè)狀況不好，進退維谷。這一批不得志的大學生構成了“蟻族”等“族化”群體，破解“族化”應從幾方面入手，政府上，健全相關政策措施，加大相關領域的改革力度;社會上，營造良好的有利于大學畢業(yè)生就業(yè)的環(huán)境;教育主體上，結合社會需求全方位培養(yǎng)大學生;大學生自身層面上，正確定位，做好自身發(fā)展。
我國還面臨著產(chǎn)能過剩的現(xiàn)狀，產(chǎn)能過剩呈現(xiàn)著全面化特征，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和部分。戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)均出現(xiàn)了明顯的產(chǎn)能過剩，部分產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)絕對和長期產(chǎn)能過剩。近幾年，集中投資造成了產(chǎn)能增長過快，而且新產(chǎn)能還在不斷地釋放和形成。原因是由于自由競爭，政府行政力量推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟波動性大，政策有效性不高，政府服務信息不足，國際金融危機使供求格局發(fā)生重大變化。對此，我們應該創(chuàng)造有效的需求，消化一批產(chǎn)能，還有就是增強企業(yè)跨國的經(jīng)營能力，向境外有序轉移一批產(chǎn)能;優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構;嚴格執(zhí)行環(huán)保、安全、能耗等市場準入標準，淘汰一批落后產(chǎn)能，而最根本的還是要有效地發(fā)揮市場機制。
當今形勢下的中國面臨著國內外的復雜環(huán)境，只有不斷加深改革開放和社會主義以事業(yè)的發(fā)展，不斷開闊周邊外交工作新局面，積極應對世界經(jīng)濟結構大調整，才能更好的建設好我們的社會主義社會。
作為當代大學生的我們，不久也將步入社會，會成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業(yè)知識，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。
所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。
作為一名大學生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。
形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創(chuàng)新。同時，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。
作為一名在校學習的學生，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。
第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。主要有以下幾點：一是：“不愿意”，個別學生認為大學期間的主要任務就是專業(yè)課的學習，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領，而形勢與政策教育課則是軟任務，不一定要學;二是“不重視”，部分學生認為專業(yè)課學習任務重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課?？梢钥闯?，同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度，進而影響到課堂教學效果。
第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生自我評價消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學生認清國內外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應，上課沒有積極性。在周圍的同學中，我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意，但是只有部分同學能夠認真聽課，經(jīng)過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。
以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會，和我對這門課的認識，以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議?？傊矣X得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學方式、課程內容方面也應得到完善。
經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
作為一名大三的學生，隨著對專業(yè)知識的深入學習以及對專業(yè)形式的了解，面對剩余不多的學習生活，越發(fā)覺得學習時間的緊迫，感嘆時光的飛逝，感覺大學的生活越來越短暫，面對不可知的未來，有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。慶幸學校開展形勢與政策這門課程，雖然在過去的教學中也曾經(jīng)學習過，但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學習之余還放松對自己的要求，學習的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實中變得那么虛無縹緲。有著一股刻苦學習的干勁卻偶爾也會因為茫然而悄悄停下前進的腳步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。
每天習慣花大量的時間認真專研自己的學習，覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。不愿意這么早就面對未來的社會，就像個不愿意長大的孩子一樣，偶爾會逃避似的不去了解時事，不去關心當前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實，我是當代的大學生，是祖國的未來，民族的希望，我們大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。從我做起，才能談祖國之未來，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電，不斷了解時事，緊跟時代步伐，學習理解黨的路線、方針和政策，堅定自己學習的信心與決心，發(fā)奮努力。
通過對形式與政策課程的進一步學習，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實的理智頭腦，更感謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來，不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。
時代在進步，我也不能落后，跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會主義的人才。
今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率影響很具體也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程，對大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生的集體主義、社會主義和愛國主義精神，對大學生全面素質教育的推進，有著重要的作用。
《形勢與政策》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學生學習和領會中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。
時間如駒過隙，3年的形勢與政策課程以華麗的姿態(tài)結束了，經(jīng)過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識，使我受益匪淺，不管是在國家政策，還是社會經(jīng)濟、就業(yè)等方面都使我對有了更深層次的認識。
最重要的是這門課程是我們當代大學生必須要學的一門課程，因它不僅可以讓我們了解國內外紛繁復雜的形勢，還可以提升我們的道德素養(yǎng)。
同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。
基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。
比如說到兩會熱點問題就不得不提食品安全。
說到問題食品，很多人立刻就能舉出例子，染色饅頭、毒奶粉、瘦肉精、地溝油等等，問題食品涉及范圍之廣，不禁讓我們迷茫，到底還有什么食品是我們可以放心食用的。正所謂民以食為天，為什么在民生之根本問題上，卻經(jīng)常出現(xiàn)問題?監(jiān)管問題也不是食品安全問題的唯一歸因，在中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與食品安全所研作文究員、國家食品安全風險評估專家委員會主任陳君石院士看來，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡相同，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控，所以時不時出些問題倒是“正常”的了。每年“兩會”期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴加監(jiān)管。站在政府的立場上考慮，這可能嗎?我只想強調，安全的食品不是監(jiān)管出來的，它是生產(chǎn)出來的。
我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。
我認為社會歷史的大發(fā)展是決定個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用，我們知道其在的重要性。
我們知道形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價值的人。
學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
而作為21世紀的大學生，我們更應該懂得把握機會，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
我認為我們應該從以下幾個方面來提升我們自己的實力，從而去從容的應對的挑戰(zhàn)。
首先，我們必須學好科學文化知識，具備良好的知識，才有實力為自己的夢想勾畫藍圖。
其次，要經(jīng)常的參加社會實踐，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過具體的實踐才能將所學應用到生活中，去發(fā)揮其真正的價值，也才能真正的知道我們的所學是否有用。
再者，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。
俗話說：凡事預則立，不預則廢。
面對如此嚴峻的挑戰(zhàn)，我們要想在未來中有所立足的話，必須提前做好準備，做好規(guī)劃，并且按照自己的規(guī)劃腳踏實地的走下去，即使前面有再大的風雨，也要依然堅持到底，無怨無悔。
最后，最為重要的一點，學會溝通，積累人脈。無論作為學生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。
以上是我學習《形勢與政策》的課程內容的體會，和我對這門課的認識，以及對我們當代大學生提出的幾點建議。
總之，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且要付諸實踐，這樣才能真正的學有所用。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇二
他，是我國導彈、火箭以及航天事業(yè)的拓荒者和奠基人，是人們心目中的“科學圣人”，他就是為新中國的科學事業(yè)奮斗終生的偉大科學家——錢學森。錢學森的身上有著豐厚的中華民族的傳統(tǒng)美德。他的奉獻精神，他的民族氣節(jié)，他的堅強毅力，他的艱苦樸素，他對父母師長的繾綣情懷，他對愛情的忠貞不渝，有力地顯示了他的品格、情操，無不令人景仰。
但其中給我最突出印象和強烈感動，是其愛國主義者的情懷。作為愛國主義典范的錢學森，愛國主義是貫穿他整個生命的主旋律，當他身在異國、羈縻難歸時，他顧不上洗去一路的風塵就投身到了新中國的科技建設中，以一個普通的科學工作者的姿態(tài)，穿行在風沙彌漫的西北荒漠，成功研發(fā)了“兩彈一星”，為中國火箭導彈和航天事業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展作出了杰出的貢獻。愛國不僅是一種心情，在落實為實際行動的過程中更需要一種堅定的信念。
通過學習十八大會議精神，感觸頗深。這是一次勝利的大會。十八大總結了黨的十七大以來5年的工作，回顧總結了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗。深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。
學習貫徹十八大精神，首先要準確把握十八大的基本精神，這是學習和貫徹的前提。“科學發(fā)展觀”重要思想則是十八大的靈魂。“科學發(fā)展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強和改進黨的建設和發(fā)展的強大理論武器。是我們工作必須長期堅持的指導思想。確立“科學發(fā)展觀”重要思想的重要指導地位，是十八大的一個歷史性貢獻。
學習貫徹十八大精神，要繼續(xù)把學習貫徹十八大精神作為當前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好。黨的十八大精神特別是胡錦濤同志的報告，博大精深、意義深遠，要學習好、領會好、貫徹好，必須花更多的時間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學習十八大精神，專題研討十八大報告中的新思想、新觀點、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，把全體專賣人員的思想和行動統(tǒng)一到十八大精神上來，統(tǒng)一到“科學發(fā)展觀”重要思想上來。要采取“緊扣主題、分層實施、聯(lián)系實際、強化落實、加強監(jiān)督”等手段提高學習效果，做到保質保量地完成學習任務。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇三
作為一個農(nóng)業(yè)大國，中國一直高度關注農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民的生存狀況。為了解決農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展面臨的問題，中國政府于2004年提出了三農(nóng)政策。這個政策旨在促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收，實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調與平衡。作為一名大學生，我有幸有機會了解并參與到三農(nóng)政策的實施過程中，獲得了一些心得體會。
第二段：對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識和體會。
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展是三農(nóng)政策的核心內容之一，也是實現(xiàn)農(nóng)民增收的關鍵。在參與實地調研和實踐中，我深深感受到了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。通過加強農(nóng)產(chǎn)品質量監(jiān)管、推動農(nóng)村電商發(fā)展和推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整等舉措，農(nóng)村經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。同時，作為大學生志愿者，我也積極參與到一些農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目中，對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性有了更深刻的理解。通過幫助農(nóng)民提高農(nóng)產(chǎn)品加工技術和開拓市場，我們不僅為他們創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會，也幫助他們實現(xiàn)了增收。
第三段：對農(nóng)村教育建設的認識和體會。
農(nóng)村教育建設是三農(nóng)政策的另一個重要方面。在與農(nóng)村學校交流和支教的過程中，我深刻意識到了農(nóng)村教育的薄弱環(huán)節(jié)。農(nóng)村學校師資力量不足、教學條件差、學生缺乏優(yōu)質教育資源等問題制約了農(nóng)村教育的發(fā)展。作為大學生，我們不僅可以通過組織支教活動、為農(nóng)村學校捐贈教育資源來幫助農(nóng)村教育，還應該積極推動農(nóng)村教師培訓和教育經(jīng)驗交流，提高農(nóng)村學校教學質量和教育水平。
農(nóng)村發(fā)展的關鍵是農(nóng)民增收，而農(nóng)民增收政策的實施是實現(xiàn)這一目標的關鍵。通過推行直接補貼、農(nóng)村社會保障和農(nóng)民專業(yè)合作社等政策，農(nóng)民的收入逐漸增加，生活條件也得到了明顯改善。作為大學生，我們可以通過加入農(nóng)民合作社、推動農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展，幫助農(nóng)民參與到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，提高他們的收入水平。同時，也要加強農(nóng)村金融服務，提供支持小農(nóng)戶發(fā)展的信貸和金融工具，使農(nóng)民可以更好地借助資金來擴大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。
第五段：總結與展望。
三農(nóng)政策的實施對于中國農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民增收起到了重要的推動作用。作為大學生，我們應該積極關注農(nóng)村發(fā)展，參與到三農(nóng)政策的實施中，幫助農(nóng)民提高生產(chǎn)技術，推動農(nóng)產(chǎn)品加工和銷售，提高農(nóng)民增收。同時，我們也要關注農(nóng)村教育和農(nóng)民社會保障等問題，努力為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量，促進城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調與平衡。未來，我相信隨著三農(nóng)政策的不斷完善和實施，中國農(nóng)村發(fā)展將邁上一個新的臺階，農(nóng)民的生活將得到更加明顯的改善。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇四
在當今社會，農(nóng)業(yè)農(nóng)村問題一直備受關注。為了改善農(nóng)村發(fā)展狀況，許多高校紛紛設立三農(nóng)專業(yè)，培養(yǎng)專門從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的人才。作為其中的一名三農(nóng)專業(yè)的學生，我深感所學對于推動農(nóng)村發(fā)展具有重要意義，并且在這個過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：實踐鍛煉。
作為三農(nóng)專業(yè)的學生，我在大學期間經(jīng)歷了大量的實踐鍛煉。我參與了各類農(nóng)業(yè)農(nóng)村實踐活動，比如親自走進農(nóng)村進行調研，與農(nóng)民進行溝通交流，并通過實地觀察了解農(nóng)村的實際情況。這些實踐鍛煉不僅拓寬了我的視野，提高了自己處理實際問題的能力，更重要的是讓我更加真實地感受到了農(nóng)村的艱辛與樂觀。
第三段：感悟與思考。
通過與農(nóng)民的交流和親身參與農(nóng)村建設的過程，我認識到農(nóng)村發(fā)展面臨著許多問題和困難。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的技術和科學問題，農(nóng)民收入水平不高等等都是亟待解決的課題。在這個過程中，我也體會到了自己的責任感和使命感。我深知自己作為學習了農(nóng)業(yè)技術和管理知識的大學生，將來要為農(nóng)村發(fā)展做出應有的貢獻，推動農(nóng)村現(xiàn)代化進程。
第四段：逐夢之路。
在大學期間，我積極參與各類三農(nóng)相關的課程與項目，并通過參加社會實踐等方式不斷提高自己的能力和素質。同時，我也嘗試申請各類獎學金和實習機會，進一步拓寬自己的視野。這些努力最終使我能夠順利畢業(yè)，并且已經(jīng)有機會開始在相關領域工作。我堅信，只要不忘初心，牢記使命，勇敢邁出每一步，我一定能夠做出自己的貢獻，成為農(nóng)村發(fā)展的推動者。
第五段：總結與展望。
大學期間的三農(nóng)專業(yè)學習經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅提高了自己的知識水平和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對于農(nóng)村發(fā)展的熱愛和責任心。我相信，只要擁有堅定的信念和為農(nóng)村發(fā)展而努力奮斗的決心，我們這一代三農(nóng)大學生一定能夠為農(nóng)村帶來希望和改變。
以上就是我作為一名三農(nóng)專業(yè)大學生的心得體會。我深信，只要我們一直秉持著初心和使命，不斷學習和成長，我們一定能夠為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量，為構建美麗鄉(xiāng)村做出自己的貢獻。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇五
作為一名來自農(nóng)村的大學生，我在三農(nóng)大學的四年里有了很多的體會和感悟。在這個特殊的環(huán)境中，我接觸到了許多關于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的知識，也了解到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。下面我將分享一些我在三農(nóng)大學的學習和生活中得到的心得體會。
段落二：對農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的認識。
進入三農(nóng)大學后，我第一次真正接觸到了農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。我了解到農(nóng)村貧困、糧食安全、農(nóng)產(chǎn)品加工等問題，以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需求和推動力。在課堂上，我學習了農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關理論和政策，也有機會參觀實地農(nóng)場和農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，親眼見證了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術和管理手段。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到農(nóng)業(yè)是國家發(fā)展的基石，也是農(nóng)民安居樂業(yè)的保障。
段落三：對農(nóng)村發(fā)展的熱情。
在三農(nóng)大學的學習中，我逐漸培養(yǎng)起對農(nóng)村發(fā)展的熱情。我深入了解了我國農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和問題，以及農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興等各種探索和實踐。我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村發(fā)展不僅僅是農(nóng)業(yè)問題，還包括農(nóng)村經(jīng)濟、社會建設、生態(tài)環(huán)境等多方面的挑戰(zhàn)和需求。我希望能夠用自己的專業(yè)知識和技能，為農(nóng)村的發(fā)展貢獻一份力量。
段落四：關于農(nóng)民的思考。
在和農(nóng)村學生的交流中，我深切感受到了農(nóng)民對于土地、農(nóng)業(yè)和家鄉(xiāng)的深情厚意。他們日出而作，日落而息，忍受著艱苦的勞作和不確定的收入。我心中升起一股敬畏之情，也為他們的付出和奉獻而感到驕傲。同時，我也認識到農(nóng)民的知識和技能需要不斷提高，他們需要更多的教育和培訓機會。作為農(nóng)村大學生，我有責任為他們提供幫助和支持，推動農(nóng)民得到更好的發(fā)展和改善生活條件。
段落五：未來的展望。
在三農(nóng)大學的學習和生活中，我認識到農(nóng)村的發(fā)展與每個農(nóng)民、每個大學生的努力息息相關。作為未來的農(nóng)村建設者和發(fā)展者，我要不斷學習，提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也呼吁社會各界關注農(nóng)村問題，為農(nóng)民提供更多的教育機會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持，共同推動農(nóng)村的振興和發(fā)展。
結語：
通過在三農(nóng)大學的學習和生活，我對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民有了更全面的認識，并愿意為農(nóng)村的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在大家的共同努力下，農(nóng)村會變得更美好，人民的生活會更加幸福。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇六
隨著中國農(nóng)村發(fā)展進程的加快，大學生作為社會的中流砥柱，受到了越來越多的關注。在接觸和參與三農(nóng)政策的過程中，我深刻地意識到農(nóng)村問題的重要性，也有了一些自己的心得體會。下面是我對大學生三農(nóng)政策心得體會的總結。
首先，我們要深入了解農(nóng)村情況，關注農(nóng)村問題，才能更好地服務農(nóng)村。之前，我對農(nóng)村的了解還只停留在書本上，對農(nóng)村現(xiàn)狀和問題并不了解。在接觸了一些農(nóng)村志愿者活動后，我才發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的問題是如此的嚴重。農(nóng)民收入來源單一、基礎設施薄弱、教育醫(yī)療資源不足等問題，都亟待得到解決。因此，作為大學生，我們要主動了解農(nóng)村情況，關注農(nóng)村問題，為農(nóng)村發(fā)展盡一份力。
其次，我們要積極參與和推動三農(nóng)政策的落實。農(nóng)村的問題無法單憑政府的支持和援助來解決，還需要大家的積極參與。在三農(nóng)政策實施的過程中，大學生可以通過各種途徑為農(nóng)民提供服務和幫助，比如參與農(nóng)村義務教育支教活動、開展鄉(xiāng)村旅游推廣、引進農(nóng)村優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品等。通過這些具體的行動，我們可以為改善農(nóng)村發(fā)展環(huán)境做出自己的貢獻，同時也能夠鍛煉自己的能力和拓寬自己的眼界。
再次，我們要加強對農(nóng)村人才的培養(yǎng)和選拔。農(nóng)村的發(fā)展需要有一支素質較高的農(nóng)村人才隊伍。目前，農(nóng)村人才的培養(yǎng)和選拔仍然存在一些問題，比如農(nóng)村部分地區(qū)教育條件差、農(nóng)村學生缺少發(fā)展機會等。因此，我認為大學生應該積極參與農(nóng)村人才的培養(yǎng)和選拔工作，可以通過開展農(nóng)村支教、舉辦農(nóng)村科技創(chuàng)新大賽等方式，為農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，推動農(nóng)村發(fā)展。
另外，我們要倡導綠色發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調整與優(yōu)化。農(nóng)業(yè)是農(nóng)村經(jīng)濟的基礎，要實現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展，必須加強農(nóng)業(yè)的支持和推動。在實施三農(nóng)政策的過程中，我們應該注重倡導環(huán)保、綠色發(fā)展的理念，推動農(nóng)業(yè)在生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面取得進展。同時，我們還要引導農(nóng)民轉變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念，將目光投向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調整與優(yōu)化，提高農(nóng)民的收入和生活質量。
最后，大學生要不斷學習和提高自己的綜合素質。作為大學生，我們要積極學習相關知識，提高自己的綜合素質，為完成農(nóng)村發(fā)展的任務提供更優(yōu)質的智力支持。在大學期間，我們可以選擇相關專業(yè)課程和選修課程，學習農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)村社會學等方面的知識，了解和掌握農(nóng)村發(fā)展的基本規(guī)律。同時，我們還要積極參加各類實踐活動和社會實踐，增加對三農(nóng)政策的實踐經(jīng)驗和理論支持，為未來的工作打下良好的基礎。
總之，大學生三農(nóng)政策的心得體會是一個廣闊而深入的議題。通過深入了解農(nóng)村情況、積極參與政策實施、加強人才培養(yǎng)和倡導綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展，我們可以為農(nóng)村發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我們要不斷學習和提高自己的綜合素質，為實現(xiàn)農(nóng)村的振興添磚加瓦。相信隨著大家的共同努力，農(nóng)村問題一定能夠得到解決，實現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化和繁榮。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇七
《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，對大學生樹立正確的人生觀有著很大的作用。下面小編就和大家分享大學生形勢政策心得，來欣賞一下吧。
時間流逝，歲月如梭。不知不覺聽了《形勢與政策》課已過了一個多月了，在這一個多月的學習里使我對國內外的形勢與政策有了更深刻的、更全面的和更真實的了解，再加上老師的精彩有趣的演講。讓我們這些大學生受益匪淺，感觸良多。我們一定還會把這門課學好好下去的。
聽了《形勢與政策》課后我才知道《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行國際形勢與國際政策的主要渠道、主要陣地，是我們大學生的必修課程，其在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可代替的重要作用。只有更好的貫徹黨中央的有關形勢與政策的精神，和關注我們時代大學生的熱點問題，才能幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法。一句話來說形勢與政策與我們每個大學生密不可分。
首先，老師的上課十分生動有趣，把我們深深的吸引住了，就算想干其他事也難啊，哈哈。重點的是老師的思維更是智慧與敏捷，素材例子也豐富多彩，許多是我們很少聽到的，但也有熟悉的，加上老師別有趣味的演講，無不為我們展示了一位大學老師應有的素質和出眾的能力，我們都很享受這樣的演講。在這里，我們不僅得到老師傳授的知識和帶給我們的無窮樂趣，而且更被老師無窮的演講魅力所熏陶。
其次，我們大學生用自己的年輕、活躍、開放、包容的個性來聆聽哲人的教誨，正所謂受益匪淺，澤被至深。在聽演講過程中我們深深的體會到形勢與政策左右著我們的發(fā)展，對我們以后的生活就業(yè)有著重要意義。古人云“識時務者為俊杰”，但在我聽過演講后，我覺得改為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選度，決定大學生的機率，影響很深遠。
因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢與政策的關系就好像權利與義務一樣，相輔相成，密不可分。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。于此，我們大學生把政策的原意弄通弄透，還要學會靈活變通，學會創(chuàng)新，以此來應對一切困難挫折。與此同時，我們還應順應形勢與政策，全面提升自我個人綜合能力，全面發(fā)展自我。為以后的路打好基礎。
下面我來舉兩個例子吧，分別是辛亥革命和我國與日本的外交關系。
相信大家都知道辛亥革命100周年剛過。然而辛亥革命對我們的影響到底有多大呢?下面由我來講一講。辛亥革命是中國歷史上的新紀元，不僅僅是推翻封建統(tǒng)治，也推倒了專制政體;不獨摧毀以一族統(tǒng)治其他各族的因襲政權，卻也創(chuàng)建了“民有、民治、民享”的中華國體，這不僅是中國有史以來政治上的大改造，也是一個變更國體的創(chuàng)舉。中國在辛亥革命之前，是亞洲最古老的帝國王朝，它經(jīng)過了人民革命，把268余年的大清帝國之封建體制，打得粉碎，同時也改造了五千年的政體與國體。此為我國有史以來所未有的變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉中華民族近數(shù)百年來，內遭封建王朝高壓統(tǒng)治，外遭帝國主義趁火打劫，鴉片戰(zhàn)爭后，外力進逼而來，中國人遭受到外強宰割，國勢陵夷，民氣消沉，實開中國未有之變局。
整個中國淪于殖民地，情勢險惡、危在旦夕，由于帝國主義交相鉗制下，中華民族歷經(jīng)披荊斬棘，備嘗艱辛，在這期間多少心酸血淚融入其間;有多少偉大璀璨的往事，值得去歌詠夸耀，但也有多少痛心屈辱之創(chuàng)痕，更值得警惕與彌補。孫中山先生百折不撓的革命志氣，留給中華子孫無窮的鼓勵，其革命事功，也留給中華兒女甚多的經(jīng)驗與教訓。緬懷過去中華先賢踏著革命的血跡，為完成祖國革命前赴后繼。每當中國國力衰微，帝國主義就乘機入侵中國，致使國破家亡。不過中國屢被征服，屢能光復失土、民族生命仍歷久不衰，延續(xù)迄今。此為孔子作《春秋》，“國家至上”、“民族至上”的精義所寄，亦是孫中山先生革命精神的依托。眼見，今日海峽兩岸分離分治的情況，不獨暗自憂傷?如果兩岸中國人能夠以誠相待，回歸民族國家利益，以期締造中華民族美好的前景，不管未來變數(shù)如何，則將是兩岸人民最佳的選擇，殆無疑義。鑒往知來，中華兒女對于祖國未來的中興大業(yè)，更值得惕勵與奮勉了。
近一個時期以來，受日本國民對華印象的改變、極右勢力的猖獗、政治家急于為日本謀求新的出路和中日在亞太地區(qū)競爭關系的形成等因素的影響，日本政府對華政策日趨強硬，在歷史認識、中國臺灣、安全、領土、經(jīng)援等問題上不斷觸犯兩國共識和中國利益，嚴重惡化了中日關系。而若考察上述導致日本對華政策發(fā)生變化的諸因素的產(chǎn)生，則不難于其中發(fā)現(xiàn)中國的發(fā)展所帶來的影響。中國經(jīng)濟的快速增長直接導致日本國民在經(jīng)濟領域與中國相比優(yōu)越感的消失和中國威脅論的盛行，是近年來日本民眾厭華情緒不斷增長的一個深層原因。對日關系上，我們都不能放棄原則立場，但在任何時候，由都不應該放棄改善中日關系的努力。
首先，一定要排除來自日本的干擾，盡力把日本變成一個有利于中國穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。其次，要充分認識中國日益強大對國際關系格局和周邊國家心理狀態(tài)造成的沖擊和影響，學習和習慣做一個正在成長和壯大中的國家，正確、妥善對待相關國家的各種反應。第三，努力擴大中日兩國戰(zhàn)略利益的交匯點。受冷戰(zhàn)后亞太國際關系格局的限制，在未來一個時期內，中日關系獲得根本改善的可能性很小。第四，，隨著中國的日益強大，我方應該致力于以平等的心態(tài)對待日本，建立平等互利的中日關系。近年來中日關系出現(xiàn)的困難局面與改革開放以來中國經(jīng)濟高速發(fā)展帶來國際關系和國內經(jīng)濟社會生活深刻變化之間存在關聯(lián)性。中日關系健康穩(wěn)定發(fā)展，有利于我國順利完成經(jīng)濟過渡期和社會轉型期，也有利于為我國的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造一個良好周邊環(huán)境。在未來一個時期內，我方依然需要對日本繼續(xù)保持主動的姿態(tài)和足夠的耐心，盡量把日本變成一個有利于中國穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。
通過這兩個實例，我們深深得知要想國家強大富裕，第一條件就是密切注意國際的形勢與政策和發(fā)展的規(guī)律。一個國家要想在世界的舞臺站穩(wěn)，理解形勢與政策是密不可分的，她必須要自我發(fā)展，要懂得了歷史的由來，還要不斷創(chuàng)新。正所謂“知自知彼，百戰(zhàn)百勝”。鄧小平爺爺曾說過“科學技術是第一生產(chǎn)力”，因此發(fā)展科學技術教育是勢在必行是的。同時也是我們每個中國人不可推卸的責任。作為“天之驕子”的我們肩上的任務就更加重了，我們必須做好帶頭的好示范。
因此，我們可以根據(jù)目前的形勢來找準發(fā)展的目標，結合自己的優(yōu)勢，定位方向和發(fā)展地位;進而全面提升自己，為以后的工作打下牢固的基礎。由此，學習還是第一任務。在校期間，無比把學習成績提上去，只有把自己的學習任務完成了，才可以把其他事情做好，才可以更好地了解形勢與政策，關心國家大事，把我國推向民族之林不倒之地。作為一名大學生，我們應有的素質“誠、勤、信和行”，我們可以利用形勢與政策，為我們所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的膽識。正所謂“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立遠大的人生目標，做一個對祖國有奉獻的成功人士!另外,現(xiàn)代的信息傳遞十分迅速，我們已踏進了一個全新的信息化時代。我們應該多點關注世界。
綜上所述，我認為《形勢與政策》是非常重要的，形勢與政策課正是一次非常有意義的經(jīng)歷。最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了解中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
今天，學校老師給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!
形勢與政策課是高校思想政治教育的重要內容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質教育的重要載體。豐富形勢與政策課的教學內容，改進形勢與政策課的教學方法，提高形勢與政策課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。
形勢與政策課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。
基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。
熱點問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時問的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內有其自身的特點。
首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有識時務者為俊杰，今應為適時務者為俊杰。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出誠、勤、信、行的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會提出，時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。
近年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總人數(shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時高不成，低不就，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略.
開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解。有助于我們作為當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。通過了解世界的經(jīng)濟政治形勢來了解整個時代的主題。當今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復雜，正處于舊格局解體走向新格局的過渡期，分析當前的國際格局，應該說還是一個以美國為超級大國，以歐盟、俄羅斯日本、中國為大國及國際集團的形式。下面談一下美國的單邊主義及世界的多極化趨勢美國作為頭號超級大國的地位在短期內是不會動搖的。
首先它的經(jīng)濟地位是不會動搖的，第二，它的軍事地位是無法取代的，第三，是科技實力的優(yōu)勢。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎。
歐盟的發(fā)展也極為迅速，歐盟的發(fā)展是對美國和俄羅斯的抗衡，因為歐盟的東實質是在侵占俄羅斯的勢力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個東歐。相反，歐盟抓住機會，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐，對俄羅斯形成威脅;歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脫美國的陰影，此前的歐洲需要美國的軍事保護，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同導彈防御體系。
俄羅斯是當今世界上唯一一個在軍事上可以與美國叫板的國家。俄羅斯的科技在國際舞臺上占有重要地位。比如說航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術。只是經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢。日本經(jīng)濟發(fā)展迅速，日本的經(jīng)濟支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等，由經(jīng)濟帶來的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。中國的宗旨是維護世界和平。中國的發(fā)展、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非?？斓模磕暌?~9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟的發(fā)展，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。
隨之而來的是興起了“中國威脅論”這一說，但這實屬一些國家的無稽之談?；谝陨戏治鑫艺J為中國的發(fā)展要注意以下兩點：
一、要保證經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。
二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設做出貢獻。
經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。
與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇八
形勢政策是每個大學生都會接觸到的一門課程，通過學習形勢政策，可以幫助我們對國家的政治、經(jīng)濟、文化等方面有一個全面的了解。同時，形勢政策也會引發(fā)我們對社會發(fā)展的思考，讓我們成為有思想、有責任感的大學生。在這門課程中，我學到了很多知識，也體會到了很多。下面，我將結合自身的學習體會，談一談我對形勢政策的認識和體會。
形勢政策作為一門大學生必修的課程，其重要性不言而喻。通過形勢政策的學習，我們可以了解國家的政治體制、政策方向以及國際形勢等內容。這些知識不僅能夠增長我們的見識，還能夠提升我們的綜合素質。在一個復雜多變的世界中，了解形勢政策成為我們應對未來挑戰(zhàn)的重要基礎。因此，我們應該重視形勢政策的學習，不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的綜合素質和思維能力。
形勢政策的學習不僅僅是理論知識的學習，更是對大學生思維的啟發(fā)。學習形勢政策會引發(fā)我們對社會問題的思考，讓我們更加關注國家的發(fā)展和社會的變遷。通過關注形勢政策，我們可以了解到國內外的一些重要事件和熱點問題，從而提高我們的意識、觸覺和反應能力。這些啟發(fā)對我們今后的學習、工作和生活都有著重要的影響，使我們成為有思想、有見解的大學生。
學習形勢政策不僅僅是為了自己的個人發(fā)展，更是為了國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。形勢政策作為一門強調公民責任的課程，教會了我們如何關心國家大事、了解國家政策。通過學習形勢政策，我們被激發(fā)了對國家和社會發(fā)展的責任感，明白了自己應該為國家的繁榮作出一份力量。這種責任感不僅讓我們更加關注國家大事，還使我們更加積極參與社會實踐和公益活動，成為社會的有益之人。
形勢政策的學習對大學生的影響是全面的。首先，通過學習形勢政策可以拓寬我們的視野，提高我們的國際視野和歷史素養(yǎng)。其次，形勢政策的學習能夠培養(yǎng)我們的判斷力和分析能力，讓我們更加客觀地看待世界和社會。最后，形勢政策的學習還能夠提高我們的溝通和表達能力，讓我們更好地與人交往和合作。這些影響不僅對我們的學習、工作有幫助，更重要的是對我們的人生起到深遠的影響。
通過學習形勢政策，我深刻認識到形勢政策對于我們大學生的重要性。我們要時刻注意國家形勢的變化，關注國家政策的制定和實施，了解國內外的發(fā)展與變化，從而提升自己的綜合素質和未來的發(fā)展?jié)摿?。同時，我們還要以責任感對待形勢政策的學習，將其與個人興趣和專業(yè)結合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。
總之，形勢政策的學習對大學生的重要性不言而喻，通過學習形勢政策，我們可以增長見識、提升綜合素質，同時也能夠開啟我們對社會發(fā)展的思考。形勢政策帶給我們的不僅僅是知識，更是責任感和啟示。我們應該將形勢政策的學習作為一個重要的課程，注重理解和思考，才能更好地發(fā)揮其對我們的正面影響。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇九
隨著城鎮(zhèn)化的推進，農(nóng)村的發(fā)展問題日益突出，為了解決三農(nóng)問題，我國實施了一系列的農(nóng)村發(fā)展政策。其中，三農(nóng)政策五大禁令被廣泛認可，并且取得了顯著的成效。在實踐中，我深深感受到了這些禁令對農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的積極影響，同時也意識到禁令背后的深層次問題。以下將從五個方面總結和體會這些禁令的實施情況。
首先，禁止毀林墾荒。這一禁令的出臺，為農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護作出了重要貢獻。在過去，農(nóng)民為了生計，常常選擇砍伐森林開墾土地。然而，這樣的行為造成了大量森林資源的枯竭和土地的退化。禁止毀林墾荒后，政府通過資金扶持和技術指導，引導農(nóng)民轉而發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游等產(chǎn)業(yè)，保護了生態(tài)環(huán)境的同時改善了農(nóng)民收入。我所在的農(nóng)村通過發(fā)展茶葉、中藥材等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，生態(tài)環(huán)境得到了有效保護，同時帶動了周邊的旅游業(yè)發(fā)展。
其次，禁止亂占耕地。耕地是農(nóng)民的命根子，它關系著糧食安全和農(nóng)民的生計。然而，在城市化發(fā)展的沖擊下，一些地方和個人往往會違規(guī)占用和破壞耕地。因此，禁止亂占耕地是十分必要的。禁令的實施，強化了土地整治，推進了土地確權登記和流轉，提高了土地利用效率。在我所在的農(nóng)村，農(nóng)民通過土地流轉將零散的農(nóng)田整合起來，形成了規(guī)模經(jīng)營，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，同時也為城市化進程提供了土地資源。
第三，禁止亂挖亂堆。農(nóng)村的土地資源寶貴而有限，因此禁止亂挖亂堆是為了保護土地資源和鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設而制定的。在實踐中，禁令的落實情況良好。政府加大了部門執(zhí)法力度，加強了對鄉(xiāng)村環(huán)境的監(jiān)督和管理，依法查處了一批破壞環(huán)境的違法行為。同時，政府還積極引導農(nóng)民發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)農(nóng)業(yè)，推動農(nóng)村生態(tài)文明建設。在我家附近的村莊，亂堆垃圾和亂挖河道的現(xiàn)象明顯減少，農(nóng)民們也更加重視環(huán)境保護。
第四，禁止濫砍濫伐。這一禁令的目的是保護林木資源，推動可持續(xù)發(fā)展。在我國，由于經(jīng)濟發(fā)展需要和一些農(nóng)民的短視行為，濫砍濫伐的行為嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境和林木資源。實施禁令后，政府投入巨資進行林木種植和撫育，并加強了對濫砍濫伐行為的打擊力度。在我所在的農(nóng)村，政府開展了大規(guī)模的退耕還林還草工程，大量的荒山荒坡變成了藍天綠地，氣候環(huán)境得到了明顯改善，也提高了農(nóng)民的生活品質。
最后，禁止惡意攀比宴請。農(nóng)村社會風氣的不良，一度成為人們關注的焦點。禁止惡意攀比宴請作為一項治理手段，認真落實在農(nóng)村層面，起到了積極推動作用。政府組織群眾開展文明鄉(xiāng)風行動，引導農(nóng)民理性消費和積極參與文化建設。在硬件改善和文明素質提高的雙重作用下，惡意攀比宴請的現(xiàn)象有所減少，農(nóng)民們更加注重于提高自身素質和培養(yǎng)良好的生活方式。
綜上所述，三農(nóng)政策五大禁令的實施對農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。然而，禁令的執(zhí)行和效果也受到一些問題的制約，例如執(zhí)法力度不足和農(nóng)民意識的提升仍需加強。只有進一步深化農(nóng)村改革，提高農(nóng)民的法律意識和環(huán)保意識，加大政府的投入和支持力度，方能進一步推動農(nóng)村的經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)全面小康社會的目標。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇十
形勢政策是每位大學生在校期間必修的一門課程，通過學習形勢政策可以更好地了解國家的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展動態(tài)。在學習形勢政策的過程中，我不僅學到了很多知識，而且也有了一些深刻的心得體會。下面，我將分別從學習形勢政策的意義、提高政治思維能力、了解國家發(fā)展動態(tài)、培養(yǎng)全面發(fā)展意識和參與社會實踐的重要性五個方面談談我的心得體會。
首先，學習形勢政策對于大學生來說具有非常重要的意義。形勢政策不僅可以幫助我們更好地了解國家的形勢，還可以提高我們的綜合素質。通過學習形勢政策，我們可以更好地把握國家發(fā)展的大勢，提前做好個人規(guī)劃和選擇。同時，形勢政策也可以培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神，使我們能夠適應未來社會的發(fā)展需求。
其次，學習形勢政策可以提高我們的政治思維能力。形勢政策課程中，我們不僅需要掌握大量的政治理論知識，還需要了解各種政治事件和現(xiàn)象背后的深層次原因。在學習過程中，我們需要運用這些理論知識來分析和解答問題，培養(yǎng)我們的分析和思考能力。這種思維方式不僅對我們的學習有幫助，也對我們今后的工作和生活具有很大的推動作用。
再次，通過學習形勢政策，我們可以更加了解國家的發(fā)展動態(tài)。形勢政策課程中會介紹各種國家發(fā)展戰(zhàn)略、政策和計劃，我們可以通過這些知識了解國家的發(fā)展方向和重點，進一步提高我們對國家經(jīng)濟、科技、文化等各個領域的關注度。這樣不僅可以讓我們對國家發(fā)展有更全面的認識，也可以為我們將來的學習和就業(yè)提供更多的機遇。
另外，學習形勢政策能夠培養(yǎng)我們的全面發(fā)展意識。形勢政策課程中不僅會教授我們各種理論知識，還會引導我們了解和關注社會的各個方面，例如環(huán)境保護、社會公益、科技創(chuàng)新等。通過學習形勢政策，我們可以培養(yǎng)自己對社會問題的關注和思考能力，提高我們的社會責任感和公民意識。
最后，參與社會實踐是學習形勢政策的重要補充。通過親身參與社會實踐，我們可以更加深入地了解社會事件和社會問題，對形勢政策課程中的理論知識進行實踐應用。參與社會實踐不僅可以增加我們的實踐經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力，提高我們的綜合素質。
總之，學習形勢政策對于大學生來說具有非常重要的意義。在學習形勢政策的過程中，我們不僅掌握了豐富的理論知識，而且也取得了一些深刻的心得體會。通過學習形勢政策，我們不僅可以提高政治思維能力，了解國家發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)全面發(fā)展意識，還可以參與社會實踐，將理論知識應用到實踐中。希望通過我們大學生的共同努力，能夠更好地學習和應用形勢政策知識，為國家的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇十一
當前，社會發(fā)展日新月異，政治建設已經(jīng)成為國家發(fā)展的重要保障。為了讓更多的年輕人參與到社會建設中來，加強自身作為一名大學生的社會責任感，提高自身的政治素養(yǎng)，在校大學生也應該加強自己對政治政策的認識與學習。本文將談談我個人在學習政治政策中的心得和體會。
第二段：如何理解政治政策。
政治政策不僅包括國家的政策法規(guī)，更深層次的意義則在于對社會問題的解決、國家文化及價值觀的發(fā)展和推進。學生們可以通過必修的政治課程了解更多政治政策的內容，但是僅僅限于課本中的知識并不能完全掌握政治政策。在我看來，學生們需要學習的是對政治事件本身進行深層次的思考，掌握政策實施的動態(tài)變化，理解政策出臺的背景，明確政策在推動國家發(fā)展中的重要作用等。
第三段：如何珍惜政治機會。
政治機會在任何時候都可能出現(xiàn)，學生們可以通過各種途徑來獲得進入政治領域的機會。例如：加入學生會、參加志愿者活動、參加各種公益性的社團、參加校園選舉等。抓住這些機會，不僅會讓你多增加一些經(jīng)驗，更可以提高自己的公民素養(yǎng)，不斷提高自己的認識和理解，加強與社會的聯(lián)系。對于每一位大學生，珍惜這些機會是非常非常重要的。
第四段：政治教育的重要性。
大學期間的政治教育是非常重要的。我們可以通過這樣的教育體系了解和掌握現(xiàn)代政治政策的精髓，找到我們的人生方向。通過這樣的教育，我們可以更加了解自己所處的位置和作用，了解我們應該承擔的責任和義務，同時也了解我們應該盡到的公民責任。大學教育不僅要讓我們學習一些理論知識，更需要注重讓我們在所學知識中去發(fā)掘自己的價值。
第五段：政治意識的培養(yǎng)。
在新時期，人們生活水平的提高和生活方式的轉變，使得我們的政治意識越來越重要。盡管暴力和矛盾是不可避免的，但我們必須要做好自己，去努力，去為國家發(fā)展出一份力，為自己的前途作好鋪墊。大學生作為時代的朝代，更應該關注社會和國家的發(fā)展，明確自己所要扮演的角色，不斷培養(yǎng)提高政治意識、思想進步、文化素質和道德觀念，爭做有責任感、有擔當、有思想、有情懷、有擔當、有能力、有品質的新型公民和中國特色社會主義文藝志愿者。
總結：
學習政治政策是大學生作為社會成員的基本職責和義務。它不僅是對價值觀的拓寬與增加，也是對自己的成長與發(fā)展的提升。大學生應該加強學習，不斷提高自己的素養(yǎng)、提高自己的認識和思想，更要把認識變成行動，實實在在感受到政治關懷在本人成長的重要性。大學教育不僅要讓我們學習知識，更應該讓我們在知識里發(fā)掘出自己的價值，不斷提高自己的教育水平和思想素質，以此為切入點，讓我們成為具有內在素養(yǎng)和思想深度的社會公民。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇十二
近些年來，隨著兵團三農(nóng)投資政策的不斷推進和完善，我深切感受到了它對兵團三農(nóng)事業(yè)的重要意義。作為一名兵團干部，我有幸參與了相關工作，并從中體會到了一些心得。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷和觀察，談談我的一些體會。
首先，兵團三農(nóng)投資政策的推行為農(nóng)民增收發(fā)展提供了有力支持。在過去，兵團的農(nóng)民工收入多數(shù)來自于外出務工，但隨著兵團三農(nóng)投資政策的推動，越來越多的資金投入到了農(nóng)村經(jīng)濟建設中。政府鼓勵農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，并提供資金扶持，給了農(nóng)民們發(fā)展自己的機會。通過這些政策，不僅增加了農(nóng)民的收入來源，還加強了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，推動了鄉(xiāng)村全面振興。
其次，兵團三農(nóng)投資政策的實施促進了農(nóng)村基礎設施建設的改善。有了投資政策的支持，兵團三農(nóng)事業(yè)得到了更多關注和資金投入，農(nóng)村基礎設施開始得到改善和完善。以我所在的某鄉(xiāng)村為例，過去農(nóng)村的道路狹窄、泥濘，很不方便出行，但現(xiàn)在通過政府的投資和改造，不僅道路變得寬敞平坦，還修建了橋梁、垃圾站等設施，方便了農(nóng)民的生產(chǎn)和生活。這些基礎設施的變化，有助于提高農(nóng)民的工作效率，改善了農(nóng)村的生活環(huán)境。
第三，兵團三農(nóng)投資政策的實施促進了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的調整和升級。在過去，農(nóng)村多以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，收入有限，發(fā)展空間有限；但現(xiàn)在，憑借政府的扶持和投資政策的引導，農(nóng)村開始挖掘自身資源，調整產(chǎn)業(yè)結構。通過發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村旅游等新興產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民的收入得到了大幅提高，也為農(nóng)民提供了更多就近就業(yè)的機會。在我的家鄉(xiāng)，政府鼓勵農(nóng)民發(fā)展某一種特色農(nóng)產(chǎn)品，提供了相關技術指導和資金扶持，現(xiàn)在這一產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為當?shù)剞r(nóng)民的致富產(chǎn)業(yè)，使得許多農(nóng)民不再外出務工，而是在農(nóng)村鄉(xiāng)土之下獲得了可觀的收入。
第四，兵團三農(nóng)投資政策的推行促進了農(nóng)村社會保障制度的健全。在過去，農(nóng)村的社會保障制度往往不完善，農(nóng)民缺乏相應的保障和救助措施。但隨著兵團三農(nóng)投資政策的實施，政府開始重視農(nóng)村社會保障體系的建設。在我所在的地方，政府設立了農(nóng)民參保補助、醫(yī)療救助等福利制度，幫助農(nóng)民解決了生活中的一些困難。這些制度的建立和實施，使得農(nóng)民們感受到了黨和政府的溫暖，增強了他們對黨和政府的信任。
最后，我深切感受到，兵團三農(nóng)投資政策的推行需要各方的共同努力與支持。政府的投資只是一方面，農(nóng)民也需要積極合理利用這些資源，進行合理的規(guī)劃和利用。地方政府也要加強對政策的指導和實施，做好政策的宣傳工作，確保政策能夠有效地推行到位。同時，各界人士也要加大對農(nóng)村經(jīng)濟的關注和支持，為農(nóng)民提供更多幫助和支持。
綜上所述，兵團三農(nóng)投資政策的實施為農(nóng)民增收發(fā)展、基礎設施建設、產(chǎn)業(yè)結構調整和升級，以及農(nóng)村社會保障制度的完善提供了有力支持。兵團干部應該積極參與其中，加強對相關政策的學習和理解，通過自己的努力和實踐，推動兵團三農(nóng)投資政策更好地落地生根，為兵團農(nóng)民帶來更多實實在在的好處。
大學生三農(nóng)政策心得體會篇十三
近年來，我國三農(nóng)問題一直備受關注。為了解決農(nóng)村存在的一系列問題，如土地流轉困難、農(nóng)民工待遇不平等等，我國制定了一系列三農(nóng)政策，并于2021年出臺了五大禁令。這些禁令包括禁止侵占、圍占農(nóng)田，禁止侵占、圍占集體經(jīng)濟組織資金，禁止盜采地下水，禁止非法占用和破壞農(nóng)村集體經(jīng)濟組織資產(chǎn)，禁止以任何名義干預、操縱農(nóng)民專業(yè)合作社。在實踐中，我深刻感受到這五大禁令對于農(nóng)村發(fā)展的重要性，并從中得出了一些心得體會。
首先，這五大禁令強調了土地保護和集體經(jīng)濟組織資產(chǎn)的保護。土地是農(nóng)民的命根子，禁止侵占、圍占農(nóng)田和非法占用和破壞農(nóng)村集體經(jīng)濟組織資產(chǎn)，保護了農(nóng)民的合法權益。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些地方存在非法征地和非法占用農(nóng)田的問題，嚴重影響了農(nóng)民的利益和農(nóng)村集體經(jīng)濟組織的發(fā)展。這些禁令的出臺，提醒我們要加強土地保護，建立健全農(nóng)村土地管理制度，為農(nóng)民提供土地流轉、經(jīng)營、保護的法律依據(jù)。
其次，禁止盜采地下水反映了對于水資源的重視。水是生命之源，而目前，我國一些地區(qū)存在盜采地下水的現(xiàn)象，這不僅導致地下水位下降，使得農(nóng)田灌溉受到限制，還會造成地面塌陷等環(huán)境問題。因此，禁止盜采地下水是保護水資源的必然要求。要做到嚴禁盜采，需要加大監(jiān)管力度，加強水資源管理和保護的法律法規(guī)制度建設，并倡導節(jié)約用水的理念，推廣水資源的合理利用方法。
再次，禁止以任何名義干預、操縱農(nóng)民專業(yè)合作社體現(xiàn)了對農(nóng)民利益的保護。農(nóng)民專業(yè)合作社是農(nóng)民自發(fā)組織起來，共同生產(chǎn)、加工、銷售農(nóng)副產(chǎn)品和提供農(nóng)業(yè)服務的組織形式。一些地方存在干預、操縱農(nóng)民專業(yè)合作社的情況，導致農(nóng)民的意愿無法真正得到尊重和保護，限制了農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展。為了保護農(nóng)民專業(yè)合作社的利益，禁止以任何名義干預、操縱農(nóng)民專業(yè)合作社是非常必要的。要真正保護農(nóng)民的權益，需要落實相關政策，加強對農(nóng)民專業(yè)合作社的支持和指導。
最后，這五大禁令的出臺需要全社會的共同參與。只有全社會共同努力，才能真正落實禁令，保護農(nóng)民的權益和農(nóng)村的發(fā)展。當前，農(nóng)村問題日益凸顯，需要政府、企業(yè)、社會組織和個人一起努力，形成合力，推動農(nóng)村問題的解決。每個人都應該關注農(nóng)村發(fā)展，尊重農(nóng)民的利益，積極參與農(nóng)村建設，從自己做起，從點滴做起，為農(nóng)村發(fā)展貢獻力量。
綜上所述，對于這五大禁令，我深切感受到了其對于農(nóng)村發(fā)展的重要性。這五大禁令的出臺，保護了農(nóng)民的利益和合法權益，促進了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。但同時也需要我們一起努力，共同參與農(nóng)村建設，推動三農(nóng)問題的解決。只有通過全社會的共同努力，我們才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標，讓農(nóng)民過上更加幸福美好的生活。