心得體會(huì)是對自己的一種肯定和鼓勵(lì)，通過總結(jié)和歸納，我們可以看到自己的進(jìn)步和成長。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問題。綜上所述，心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要明確寫作目的和對象，注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，并可以參考范文以獲取更多靈感和寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
課程改革以德育回歸生活的理念為出發(fā)點(diǎn)，以中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律，依據(jù)學(xué)生不斷面臨的學(xué)習(xí)適應(yīng)、青春期過渡、學(xué)習(xí)分化、升學(xué)與就業(yè)選擇、未來規(guī)劃、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有機(jī)地整合道德、心理、法律和國情教育內(nèi)容，不再是分塊地割裂地來學(xué)。
在教材的整合處理上，新課程從學(xué)科、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生生活三個(gè)角度，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長歷程的特點(diǎn)和需求，不同學(xué)段所面臨的主要問題，安排教材內(nèi)容。
1、它突出地表現(xiàn)出遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及伴隨成長所帶來的問題這一特點(diǎn)。不同時(shí)代不同家庭很大程度上決定著學(xué)生的成長與發(fā)展。他們在這一階段有許多問題需要得到有效的幫助和正確引導(dǎo)。使其身心能夠健康發(fā)展，形成良好的道德品行。
2，它注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與積累，在教師的引導(dǎo)與自我實(shí)踐自我感悟中，使學(xué)生得出正確的但不是唯一的觀點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生勇于思考，從多角度考慮問題的思維習(xí)慣。這樣，學(xué)生易于把觀點(diǎn)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)并以此來指導(dǎo)自己的行為。這一點(diǎn)明顯地不同于以往的說教式，因此也更易于為學(xué)生所接受。
3，它給學(xué)生以很大的活動(dòng)與思考的空間。每一單元均設(shè)有利于學(xué)生廣泛參與的活動(dòng)、體驗(yàn)、視野拓展性的資源鏈接、富有啟迪性的名人名言。
我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。
課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。
2，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會(huì)傾聽、接納，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠與微笑，要善于使用鼓勵(lì)性語言與形體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。
3、新教材給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的.方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作。
4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng)，心理交流與對話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，看待學(xué)生。課改后的評價(jià)原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價(jià)學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長。6、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開，把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動(dòng)尋求你的幫助。
7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來，說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個(gè)提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們。
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初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
今年_月15日至_月18日，我有幸同我縣_中、_中兩位教師一道赴__參觀學(xué)習(xí)省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課的評選。在這三天聽到的二十幾節(jié)課里，有較為普通的，也有精彩紛呈的;有較為傳統(tǒng)型的，也有注重開拓創(chuàng)新的;有注重課程知識(shí)和情感、能力目標(biāo)達(dá)成的，也有注重課堂氣氛和效果的，可謂是八仙過海，各顯其能。讓自己印象深刻的東西很多，經(jīng)思考整理出以下內(nèi)容。
一、此次優(yōu)質(zhì)課評選中老師們講課時(shí)的亮點(diǎn)：
1、課前放映的歌曲，不只是導(dǎo)入。
如：__的__老師在講《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》時(shí)用了《我要飛得更高》。在講《文明交往禮為先》時(shí)，各位老師都播放了《文明在哪里》，這些歌曲不但能舒緩學(xué)生的情緒，減輕緊張的心理，同時(shí)也能為學(xué)生進(jìn)行心理預(yù)設(shè)，對接受本課內(nèi)容，接受本節(jié)課的講授老師起到一定幫助。
2、達(dá)成三維目標(biāo)的方式多樣。
首先是借助身邊的榜樣，以情感人。如在講《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》、《挫而不折積極進(jìn)取》、《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》、《在生活中磨練自己》時(shí)多舉斷臂鋼琴王子劉__、星光大道年度總冠軍劉__、用雙手爬上泰山的陳__作為事例。讓學(xué)生在感動(dòng)中，探尋他們身上值得學(xué)習(xí)的東西，從而激勵(lì)自我。
第二，借助教師自己的生活經(jīng)歷，以情誘思。如：聊城的韓麗老師在處理挫折具有普遍性的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先預(yù)設(shè)了她的一個(gè)愿望，即希望全天下的父母都能幸福安康，然后講述了自己的父親生病，她憂心焦慮帶著父親遍尋名醫(yī)，但最終仍沒能挽回父親的生命。提出了一個(gè)問題，為什么自己的愿望不能實(shí)現(xiàn)呢?此環(huán)節(jié)中，老師一直感情充沛，娓娓道來，將學(xué)生們帶入了她自己的情感世界，極大的引起了學(xué)生的共鳴。最后的問題一箭雙雕，即說明了挫折具有普遍性，又引出了導(dǎo)致挫折的因素這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三，設(shè)置課堂體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境、心體其情。臨沂的一位老師在講《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》時(shí)，首先播放了《開學(xué)第一課》中的一段視頻，小主人公付麗娟在國家少年跳傘集訓(xùn)隊(duì)集訓(xùn)，克服重重困難，追尋自己的夢想。教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先在播放視頻之后，提出了主人公有什么夢想?在追夢路上遇到哪些困難?在學(xué)生討論回答過程中又追問，大量的訓(xùn)練會(huì)對身體產(chǎn)生怎樣的影響?然后找同學(xué)自愿挑戰(zhàn)視頻中出現(xiàn)的主人公挺凳子的訓(xùn)練項(xiàng)目。分別在活動(dòng)前和活動(dòng)后采訪相關(guān)同學(xué)，你認(rèn)為此事困難嗎?基于活動(dòng)前后學(xué)生回答的不同，追問付麗娟克服困難的關(guān)鍵是什么?此活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，用心思考，落實(shí)了情感目標(biāo)。臨沂費(fèi)縣的蘆葦老師在講《挫而不折積極進(jìn)取》時(shí)，設(shè)置了一個(gè)在游戲中體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位，按順序傳球，球必須經(jīng)過每個(gè)人的手，完成時(shí)間最短的組勝出。在進(jìn)行了兩輪之后，對優(yōu)勝組和失利組分別進(jìn)行了采訪，并在采訪之后進(jìn)行追問：在其他班級1秒鐘就完成了，這有可能嗎?能想想辦法實(shí)現(xiàn)嗎?然后進(jìn)行了第三輪傳球。在第三次傳球中，優(yōu)勝組通過將所有人的手排在一條線上，并保持傾斜，讓球自己滾動(dòng)的辦法實(shí)現(xiàn)了要求，獲得了勝利。這個(gè)活動(dòng)極大的引起了學(xué)生和聽課老師的興趣，及時(shí)的追問和采訪能夠引發(fā)學(xué)生思考，并對學(xué)生的思考方向有引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)出真知，讓學(xué)生知道，知識(shí)的獲得不僅僅來源于課本或是課堂，生活處處皆學(xué)問。這是一個(gè)利用課堂活動(dòng)提高學(xué)生能力的成功案例。
第四，借助學(xué)生的同齡人的事例，開展情景教學(xué)。如：有多位教師采取了自己錄制的學(xué)生的視頻作為情境，展開情境教學(xué)。聊城的韓麗老師在講《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》時(shí)，通篇以自己的學(xué)生馬有森的實(shí)際生活為素材，有視頻材料、文字材料(文字材料以馬有森的日記照片為展開形式)、音頻材料、馬有森的生活照、獎(jiǎng)狀的照片等。豐富、連貫、真實(shí)的特點(diǎn)，極大的觸動(dòng)了學(xué)生，讓學(xué)生能跟著主人公哭、笑、煩惱，并能伴隨著對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。還有一些教師選取了《中國最美孝心少年》中的視頻展開情境教學(xué)，視頻主人公多是十三四歲的少年，他們的事跡和精神更能引起學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生的共鳴。
第五，在課程的最后大多注重升華主題，提升學(xué)生的覺悟和思想。如：在講解《挫而不折積極進(jìn)取》《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》時(shí)，有多位老師不約而同的在最后上升到國家和民族的高度，讓學(xué)生將個(gè)人的發(fā)展與祖國的命運(yùn)和前途聯(lián)系在一起，增強(qiáng)其民族自信心、自豪感和責(zé)任感，幫助其找到愛國、報(bào)國的途徑。
二、專家對課程的講評。
在__月17日下午6點(diǎn)__師范大學(xué)的王蘭芳教授對此次優(yōu)質(zhì)課評選做了簡要的點(diǎn)評，由于此次優(yōu)質(zhì)課評選是為新教材改革作準(zhǔn)備，所以，專家的評述較為細(xì)致和深刻。以下是專家的講評內(nèi)容。
(一)關(guān)于此次優(yōu)質(zhì)課評選中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。
1、能夠貫徹新課程理念。
(1)能夠突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課程實(shí)施過程中，能夠尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生平等的互動(dòng)，對學(xué)生的回答能夠予以及時(shí)的鼓勵(lì)、肯定和指導(dǎo);指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、國家、生活，注意讓學(xué)生體味和感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
(2)突出生活化教學(xué)，注重將生活邏輯和理論邏輯相結(jié)合，從學(xué)生實(shí)際生活中尋找與其成長相契合的素材與課程資源，用生活來教育。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)注重教學(xué)預(yù)設(shè)，注重情境化、案例化教學(xué)，突出重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)多能迅速的拉近與學(xué)生的距離，板塊設(shè)計(jì)合理，層次清楚，符合邏輯，結(jié)課注重深化、升華主題。在此專家還特意強(qiáng)調(diào)了情境教學(xué)模式，說到這是新課改的首推模式。提到了情境教學(xué)的三步：創(chuàng)境激趣，引思明理，升華導(dǎo)行。
3、課程實(shí)施過程中多結(jié)合課標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造參與式、體驗(yàn)式的教學(xué)，使用采訪、辯論、體驗(yàn)等形式引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生能力。
(二)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。
1、要全面準(zhǔn)確理解新課改理念，把握教學(xué)改革方向，防止片面認(rèn)識(shí)。
(1)不能將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)浮于表面、流于形式，要真正取得成效。
(2)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的全體參與度仍然不夠，應(yīng)面向全體學(xué)生，不能只注重個(gè)別展示。
(3)教師在課程設(shè)計(jì)、實(shí)施過程中，要放眼到學(xué)生的一生、國家、民族、社會(huì)發(fā)展的高度和廣度，課程目標(biāo)不能定的太低，課程活動(dòng)不能太過于低齡化，要適應(yīng)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
2、課標(biāo)意識(shí)、目標(biāo)達(dá)成意識(shí)還不夠強(qiáng)。
(1)在備課時(shí)，要對照新舊課標(biāo)，找到其差別之處，弄清變化的原因，思考課標(biāo)要求與教材內(nèi)容有何聯(lián)系，應(yīng)怎樣調(diào)整教學(xué)。
(2)在備課時(shí)要弄清課程目標(biāo)是什么，課程實(shí)施的形式和設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否有利于達(dá)成目標(biāo)，不能流于表面。如在活躍的課堂氛圍下，應(yīng)注意觀察是不是虛假的繁榮，學(xué)生是不是只注重參與活動(dòng)，而忘了傾聽。
(3)基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，在課程目標(biāo)的達(dá)成上，應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)態(tài)生成。通過教師創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)、引導(dǎo)，由學(xué)生自主建構(gòu)出知識(shí)體系，而不是先給出結(jié)論，再去論證。
3、教師應(yīng)該是用教材教而不是教教材，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)過程中要克服教材的滯后性和局限性，找到教材的重難點(diǎn)，加強(qiáng)對教材的提煉和整合，理順其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。批判性的使用教材，不能盲目迷信教材，發(fā)現(xiàn)教材中的問題，要小心求證，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。
4、在教學(xué)過程中缺乏辯證思維高度，缺乏必要的的充分的論證，舉的一些例子只是個(gè)別案例或特別的案例并不能充分證實(shí)結(jié)論，往往抓住一點(diǎn)而忽略其余。如堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證，對于成功來說，堅(jiān)強(qiáng)意志是一個(gè)必要條件，但卻并不是唯一的條件，并不是只要意志堅(jiān)強(qiáng)就一定能成功。在講解時(shí)教師多選用殘疾或與其年齡、所處時(shí)代差別較大的例子，這些例子并不能很好的引起學(xué)生的共鳴。因此，舉例要注意滿足真實(shí)、典型、時(shí)代、接近、針對性的要求，舉例不在多而在精。
5、要提高提問技巧，形成提問的藝術(shù)。
(1)問題設(shè)計(jì)不能太籠統(tǒng)，要有層次性，有必要的分解，指向明確。
(2)問題設(shè)計(jì)要難易適度，不能過于簡單，以在學(xué)生付出努力之后可以解決為適當(dāng)。
(3)問題提出后的知識(shí)歸納有些牽強(qiáng)，生拉硬扯的到教學(xué)內(nèi)容上，這不符合啟發(fā)式教學(xué)。
(4)對學(xué)生回答的亮點(diǎn)，沒有很好的運(yùn)用，對學(xué)生的回答評價(jià)不夠、不當(dāng)，評價(jià)較為單一，只是夸獎(jiǎng)學(xué)生，有時(shí)甚至夸獎(jiǎng)過度。評價(jià)總結(jié)時(shí)要點(diǎn)到其抓住了哪方面的實(shí)質(zhì)，要具體，恰當(dāng)。
以上是我在聽課過程中見到、聽到和學(xué)習(xí)到的，短短的三天半時(shí)間，給了我超乎尋常的震撼，感覺自己一直是一只坐井觀天的青蛙，眼界見識(shí)確實(shí)淺薄。這無異于是一場洗禮，啟迪了我的思維，開闊了我的眼界。但同時(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)，大量的東西涌入我腦海，印象不會(huì)太深刻，因此，我還需在以后的教學(xué)過程中慢慢的品味，帶著水種花，可讓我的花更加?jì)善G芬芳。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx修訂版)20xx年12月28日由國家教育部印發(fā)，這是繼20xx年印發(fā)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）后，我國首次修訂初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我主要在以下幾個(gè)方面深有體會(huì)：
一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容修改的認(rèn)識(shí)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，主要在三個(gè)大的方面共九個(gè)內(nèi)容的重大修訂，即：
1.“成長中的我”部分的重要修訂：
（1）增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容；
（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處；
2.“我與他人和社會(huì)”部分的重要修訂：
（1）要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通；
（2）要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力；
（3）引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸?！?；
3.“我與國家和集體”部分的重要修訂：
（1）積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境現(xiàn)代媒介；
（2）補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求；
（3）進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的針對性和時(shí)代性，根據(jù)我國多民族的基本國情，按照社會(huì)主義和諧社會(huì)的`總體要求，在原有民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同發(fā)展”的內(nèi)涵；（4）強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。概括起來講，主要是要增強(qiáng)生命教育、相處之道、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團(tuán)結(jié)、勞動(dòng)觀念、法制教育等方面的內(nèi)容。
二、新課標(biāo)指導(dǎo)下對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)：
1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。
課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。
2、新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會(huì)傾聽、接納，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠與微笑，要善于使用鼓勵(lì)性語言與形體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。
3、給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作。
4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng)，心理交流與對話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，看待學(xué)生。課改后的評價(jià)原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價(jià)學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長。
6、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開，把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動(dòng)尋求你的幫助。
7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來，說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個(gè)提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
一、先快速用瘋狂英語方法把課文學(xué)完。也就是將課文中有用的`句子總結(jié)出來，然后脫口而出。最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)初中三年的東西不過就是一兩百句英文，很快就可以掌握，根本不需要三年。
二、直接用初中考高中的題目來訓(xùn)練口語和語法。
這樣做可以一舉三得：
首先，在最短的時(shí)間內(nèi)全面掌握國家中學(xué)英語教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容；
第二，孩子已經(jīng)成為“超級考試機(jī)器”對考試的把戲、陷阱了如指掌！
第三孩子的口語能力獲得大幅度提升！
四、積累句子，增強(qiáng)表達(dá)能力，成為口語高手！
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”對于我們老師來說，每學(xué)習(xí)一次，就像打開了我們生命成功路上的一盞燈，引領(lǐng)著我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
這次藁城九門鄉(xiāng)中的學(xué)習(xí)真是讓我們記憶猶新，他們那種勇于執(zhí)著、探索、堅(jiān)持不懈的毅力，再次讓我們領(lǐng)略了什么是名校、名師;什么是真正的高手。生活中我們追求的東西很多，而時(shí)髦的東西總是短暫的，一個(gè)人的生命中必須有永恒的閃光的東西，我認(rèn)為這些閃光點(diǎn)來源于積極的探索、發(fā)現(xiàn)、最后，形成有自己特色的一套工作、學(xué)習(xí)方法。
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是啊!來到九門鄉(xiāng)中我才又一次深深體會(huì)到這句話的含義。這個(gè)學(xué)校并不像我們想象中的那樣氣派。相反跟我們學(xué)校比起來好像還有一點(diǎn)寒酸：并不很大的校園、也沒有窗明幾凈的教室、更沒有一個(gè)像樣的操場、甚至，也沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶桃馊プ鲆恍?zhǔn)備工作。但是，老師備課、學(xué)生上課、出操等等一切都是那么井然有序;更讓人感覺到一種真實(shí)的、毫不做作的狀態(tài)。
“授之于漁而非魚也”沒錯(cuò)!素質(zhì)教育的開展、新課程教學(xué)、似乎都在強(qiáng)調(diào)著：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、老師只是一個(gè)指導(dǎo)作用。在這里體現(xiàn)的尤為突出。這里教師們運(yùn)用非常實(shí)用的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教師不在單純的教，而是把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)，教師用民主形式的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生有主動(dòng)選擇、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑等，一堂課下來，學(xué)生在搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的`能力以及交流合作的能力，這和傳統(tǒng)式教學(xué)中的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果有著本質(zhì)的區(qū)別，有截然不同的效果。在以往的教學(xué)中，我在課前查閱許多資料，課堂上滔滔不絕，教得十分賣力，總以為所有的知識(shí)全部講了才能得到安慰，才對得起學(xué)生。但結(jié)果往往是：“老師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡”。最后只得感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，真難教!其實(shí)，不是學(xué)生“不領(lǐng)情”，而是老師沒能采取學(xué)生樂意接受的方法，沒有教給學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)!“三高”是的!學(xué)生參與度高;時(shí)間利用率高;目標(biāo)達(dá)成率高;九門鄉(xiāng)中真正在課堂中體現(xiàn)了這三高!這里沒有滔滔不絕的講解，50分鐘一節(jié)課，教師只有十分鐘的時(shí)間，教師在這里是“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候在了解、傾聽，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，按部就班的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的培養(yǎng)。九門回族鄉(xiāng)中將教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生，拋棄教師單純的講。平時(shí)備課時(shí)我們的注意力在課堂知識(shí)的“教”上，而九門回族鄉(xiāng)中的課堂教學(xué)在如何“導(dǎo)”上，怎樣引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生自己主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)!整個(gè)課堂洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍!無論什么層次的學(xué)生都可以把自己融入到學(xué)習(xí)中去，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人!總之，學(xué)習(xí)之行收獲頗多!我們一定會(huì)吸取九門鄉(xiāng)中的長處，補(bǔ)自己的不足。但是也不能完全照搬，教育，不需要克隆;學(xué)校，不是生物工廠，靠生產(chǎn)出一批又一批無個(gè)性，無特長的“標(biāo)準(zhǔn)件”學(xué)生過日子;我們必須積極探索，總結(jié)出一套適合自己學(xué)校以及學(xué)生的真正有用的教學(xué)方法!
老師們，讓我們一起轉(zhuǎn)變思想，共同提高吧!
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)從未想過會(huì)有一天會(huì)對中藥感興趣。但是，當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中藥的小常識(shí)之后，我才發(fā)現(xiàn)中藥是如此的神奇與奧妙。原來，每一個(gè)中藥都有其特定的功效，而不同的藥材混合搭配，可以起到更為強(qiáng)大和有效的效果。
學(xué)習(xí)中藥材并非是一種無用功的學(xué)習(xí)，而是會(huì)在以后的生活中起到非常重要的作用。因?yàn)橹兴幉目梢灾委熀皖A(yù)防各種疾病，所以對于保護(hù)我們的健康來說也十分必要。而對于家庭而言，如果懂得使用中藥材，可以在一定程度上減少醫(yī)藥費(fèi)用的開銷，因此學(xué)習(xí)中藥材非常有意義。
在學(xué)習(xí)中藥材的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的途徑有很多。有電視節(jié)目、中醫(yī)藥大學(xué)上的網(wǎng)課，還有一些專業(yè)的中藥雜志和書籍等等。如果想要深度學(xué)習(xí)，去參加一些線下的培訓(xùn)課程也是不錯(cuò)的選擇?？傊?，只要有志于學(xué)習(xí)，渠道是很豐富的。
學(xué)習(xí)中藥材不止是了解各種藥材的功效，還包括了解中藥材的儲(chǔ)存、使用、制作等知識(shí)。因此，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中藥材最好是從基礎(chǔ)開始，先從幾種常用的藥材開始學(xué)習(xí)，逐漸擴(kuò)展到更多的藥材。同時(shí)也需要不斷地去實(shí)踐和嘗試，以便更深刻地理解中藥材的作用與方法。
第五段：中藥在生活中的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)中藥材之后，我讓自己明白，中藥材不僅是一種藥物，還可以在生活中得到廣泛的應(yīng)用。例如，平時(shí)煲湯時(shí)可以適量放入幾種中藥材，以增強(qiáng)湯的營養(yǎng)和功效；使用中藥材制作面膜，可以達(dá)到一定的美容效果等等?？傊?，中藥材不僅可以為我們的健康保駕護(hù)航，還可以在生活中帶來更多意外的驚喜。
總結(jié)：學(xué)習(xí)中藥材的過程是一種對健康和生活的投資，我相信我在不斷學(xué)習(xí)中藥材的過程中，將會(huì)拓寬自己的眼界，也能夠潛移默化地提高自己生活的質(zhì)量！
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一名初中生，學(xué)習(xí)中藥材已經(jīng)成為了我生活中的一部分。學(xué)習(xí)中藥材不僅僅是為了考試，更是為了了解我們中國深厚的文化底蘊(yùn)。雖然學(xué)習(xí)中藥材需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但這讓我們深刻地感受到了中醫(yī)藥文化的博大精深和綿延不絕。
中醫(yī)藥已經(jīng)廣泛應(yīng)用于世界各地，在中國中藥作為一種傳統(tǒng)療法被人們廣泛地運(yùn)用。學(xué)習(xí)中藥材不僅可以提高我們的認(rèn)知水平，而且能夠幫助我們更好地了解自己的身體和健康狀況。通過學(xué)習(xí)中藥材，我們可以更好地掌握一些基本常識(shí)和保健知識(shí)，這對我們的身體健康將會(huì)有著非常重要的影響。
學(xué)習(xí)中藥材需要一定的方法和技巧。首先，我們需要了解每一種中藥材的特性和功效，這樣才能更好地選擇用藥方式和用藥量。其次，在學(xué)習(xí)中藥材的過程中我們還需要了解它們的生長環(huán)境和種植方式，這樣才能更好地掌握中藥材如何保存和使用，保證藥材的質(zhì)量。最后，我們還需要掌握如何制劑中藥，并通過實(shí)踐加深對中藥的認(rèn)識(shí)和理解。
學(xué)習(xí)中藥材雖然需要投入更多的時(shí)間和精力，但帶給我們的回報(bào)非常豐厚。在學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多兒時(shí)聽聞的中藥材不僅僅是簡單的草藥，更是有著極高的藥用價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值。而且學(xué)習(xí)中藥材還可以幫助我們建立良好的飲食習(xí)慣，保持健康的生活狀態(tài)。此外，在學(xué)習(xí)中藥材的過程中，還可以提升自身的學(xué)術(shù)水平，讓我們更好地了解自己的文化內(nèi)涵。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)中藥材是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高自我認(rèn)知的過程，中藥文化不僅代表了中華民族的一部分歷史和文化，更是代表了中國醫(yī)學(xué)的特色和精髓。學(xué)習(xí)中藥材是我們更好地了解和探索中醫(yī)藥文化的途徑，也是我們建立良好健康生活方式的有效途徑。讓我們從學(xué)習(xí)中藥材的過程中發(fā)現(xiàn)愛并掌握中國文化的根基，從中藥文化中尋找自己的定位和價(jià)值。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
初二對許多學(xué)生來說，是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)期。學(xué)業(yè)逐漸加重，社交圈子也曾慢慢擴(kuò)大。尤其是在這場全球疫情中，許多學(xué)生在家中迎來了這個(gè)至關(guān)重要的年齡段。在這樣的過程中，如何理解和適應(yīng)自己的成長，以及如何充分利用這個(gè)時(shí)期的機(jī)會(huì)，學(xué)生們都在嘗試著去思考和探尋。在這篇文章中，我將分享我在初二的學(xué)習(xí)和生活中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：努力學(xué)習(xí)，建立良好習(xí)慣。
初二是中學(xué)生涯中學(xué)業(yè)加重的階段之一。在這一年里，我學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)和技能。同樣重要的是，我們還學(xué)到了如何建立一些好的習(xí)慣來更好地學(xué)習(xí)。通過特別的時(shí)間管理和有效的學(xué)習(xí)方法，我們可以減少壓力，提高效率，并為高中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃和目標(biāo)，如何瀏覽和理解文本，并且發(fā)展了閱讀習(xí)慣和寫作技能?？偟膩碚f，我明白了如何通過認(rèn)真的思考和刻苦的努力，來獲得一些有價(jià)值的工具和技巧。
第三段：探索自己，積極參與社交生活。
除了學(xué)習(xí)，初二也是一個(gè)積極參與社交生活的時(shí)期。我們開始建立和保持新的友誼，為自己的人脈圈打下基礎(chǔ)。我從中學(xué)到了如何與人交往，如何解決沖突，如何欣賞不同文化背景和語言風(fēng)格下的交流溝通。在這個(gè)進(jìn)程中，我也學(xué)會(huì)了如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見和想法，以及如何以積極的態(tài)度去面對和接納別人的觀點(diǎn)。這樣的經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我建立自信，也讓我在社交場合更為自然和自如。
第四段：挑戰(zhàn)自我，鍛煉體魄。
隨著生理上的成長和發(fā)展，初二也是一個(gè)鍛煉體魄的時(shí)期。我參加了體育運(yùn)動(dòng)比賽和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以提高自己的體能和健康水平。通過運(yùn)動(dòng)，我能夠緩解學(xué)習(xí)和生活所帶來的壓力，并且通過比賽和訓(xùn)練來挑戰(zhàn)和展現(xiàn)自己的能力。此外，我也學(xué)會(huì)了如何關(guān)注自己的身體健康，如何更好地安排飲食和休息時(shí)間。這些良好的習(xí)慣也成為了我未來生活的基石和保障。
第五段：總結(jié)。
回顧初二時(shí)期，我感到得益于學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和健康方面的各種經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何面對挑戰(zhàn)、如何探索自己、如何嘗試新的事物。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的思考和高度的努力，就能夠克服難題，達(dá)成自己的目標(biāo)。我很期待未來的學(xué)習(xí)和成長，希望自己能夠以更好的方式利用和發(fā)展自己的潛力和能力。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
1、熟記單詞靈活組句。
學(xué)英語最常用的是背單詞，只是背單詞是不夠的，語言的運(yùn)用才是主要目的。單詞書面解釋的運(yùn)用不大，不能真正提高你的外語水平，機(jī)械的理解還會(huì)造成很大的誤解。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
2、培養(yǎng)聽英語的興趣。
聽力訓(xùn)練時(shí)，即使聽不懂也要繼續(xù)聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的.信息代碼，這本身就是一種學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。培養(yǎng)聽英語的興趣，幾時(shí)不懂也要聽下去，或者可以下載一些英語歌曲來聽聽。
3、敢于與人交流。
學(xué)習(xí)英語需要通過和他人交流來提高口語水平。把學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材最主要的目標(biāo)。學(xué)好一門外語首先要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)對外語的興趣，有利于下一步學(xué)習(xí)。
4、堅(jiān)持不懈，持之以恒。
學(xué)習(xí)英語要腳踏實(shí)地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的能夠讓你更好地學(xué)習(xí)英語。
5、“不擇手段”學(xué)習(xí)英語。
初二學(xué)生應(yīng)該多看英語材料和聽英語廣播，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語。平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)試著多用英語，敢于講英語。有時(shí)間可以多了解西方文化，學(xué)習(xí)西方習(xí)慣，掌握大量的語言背景是學(xué)習(xí)的又一條重要途徑。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
作為初二學(xué)生，我認(rèn)為這一年是我的學(xué)習(xí)生涯中最充實(shí)的一年。在這一年里，我遭遇到了許多的挑戰(zhàn)和困難，但是也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我想分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠給同學(xué)們帶來一些啟示和幫助。
第一段：調(diào)整態(tài)度，迎接挑戰(zhàn)。
初二是升學(xué)的關(guān)鍵一年。每個(gè)人都有自己的夢想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我們必須付出更多的努力和汗水。在初二這一年，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在座同學(xué)們都是優(yōu)秀的學(xué)生，但有時(shí)候，我們可能也會(huì)遇到一些難題。這時(shí)，我認(rèn)為調(diào)整自己的心態(tài)是十分重要的。要想克服困難，就必須要有自信，要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只要你從心底里相信自己的能力，充分利用自己所學(xué)的知識(shí)，就一定能夠取得好的成績。
第二段：多角度思考，拓寬思路。
在初二學(xué)習(xí)過程中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些難懂的知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候，我會(huì)從多個(gè)角度去思考問題，拓寬自己的思路。通過拓展思路，我能夠理清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，深入思考問題的本質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，加深對學(xué)科的理解，提高對問題處理的能力。
第三段：勇于嘗試，不斷探索。
初二也是探索自己的階段。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該多嘗試，多探索，多問問題，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這個(gè)階段，我也學(xué)習(xí)到了許多新的東西，如制作PPT，寫日記等。這些新鮮的經(jīng)歷，讓我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣，在實(shí)踐中不斷地探索自己的價(jià)值與出路。在學(xué)習(xí)中，我也要保持一顆積極、開放和敢于嘗試的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)、成長，讓自己能夠在未來的學(xué)習(xí)與工作中有更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：認(rèn)真復(fù)習(xí)，扎實(shí)提高。
復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)的重要性。只有通過認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能夠在學(xué)科競賽、考試等方面取得優(yōu)異的成績。復(fù)習(xí)過程中要注意進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，即將自己薄弱的部分進(jìn)行集中的訓(xùn)練，并且要反復(fù)進(jìn)行，直至掌握為止。這樣才能夠保證知識(shí)的牢固掌握，從而在學(xué)科考試中取得好的成績。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，走向成功。
在學(xué)習(xí)的旅途中，我們也會(huì)遇到一些幸福和不幸。但是，不管我們的人生路上出現(xiàn)了什么樣的阻礙，我們都不應(yīng)該放棄。這時(shí)，我認(rèn)為，激發(fā)自己學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我們必須要有追求卓越的精神，用堅(jiān)定的意志和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的道路上，不斷磨練自己的學(xué)習(xí)技能，充分發(fā)掘和利用自己的潛力，相信在未來的學(xué)習(xí)中一定會(huì)有所收獲，并走向成功。
總之，初二是對我們學(xué)習(xí)路程中最為關(guān)鍵的一年，我在這一年中得到了許多成長，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在以后學(xué)習(xí)的路上，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的這些優(yōu)點(diǎn)，并樂觀面對未來的挑戰(zhàn)。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
初二是我邁入初中生活的第二年，也是學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要里程碑。在這一年里，我迎來了更多的挑戰(zhàn)和壓力，無論是課業(yè)任務(wù)還是考試壓力，都給我?guī)砹瞬恍〉睦_。然而，通過這一年的學(xué)習(xí)生活，我也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提升空間，形成了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在初二的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。首先，我要根據(jù)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和個(gè)人情況，制定出詳細(xì)的計(jì)劃。其次，我要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這將有助于我更有針對性地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。最后，我要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整，使之更加適合自己的節(jié)奏。
第三段：合理安排時(shí)間，保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。
在初二的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常感到時(shí)間不夠用，因此，我開始嘗試合理安排時(shí)間，以保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。這包括合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。我學(xué)會(huì)了在每天晚上制定第二天的任務(wù)清單，這樣可以更好地安排自己的時(shí)間，把握好每一分鐘。通過合理安排時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我可以更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
剛開始的時(shí)候，我常常陷入死記硬背的學(xué)習(xí)方式，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸開始探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我在課上認(rèn)真聽講，做好筆記，并主動(dòng)請教老師和同學(xué)遇到的問題。課下，我善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還加強(qiáng)了做題技巧的訓(xùn)練，通過多做一些練習(xí)題，提高自己的學(xué)習(xí)效率。這些努力幫助我更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第五段：與同學(xué)合作，共同進(jìn)步。
在初二的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。我和同學(xué)們互相討論學(xué)習(xí)問題、解答疑惑，這不僅能夠加深理解，還能夠拓寬思路。我們還會(huì)互相監(jiān)督，相互鼓勵(lì)。通過與同學(xué)合作，我們一起取得了進(jìn)步，也建立了深厚的友誼。
總結(jié)：
初二的學(xué)習(xí)生涯是一段充滿挑戰(zhàn)和壓力的旅程。通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、注重學(xué)習(xí)方法以及與同學(xué)合作，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。而且，這一過程也讓我更加堅(jiān)定了腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，只要堅(jiān)持努力，我就能夠取得更好的成績，并邁向更高的學(xué)業(yè)巔峰。初二的學(xué)習(xí)生涯是我成長的重要時(shí)期，也是我寶貴的財(cái)富。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財(cái)富，帶來數(shù)之不盡的知識(shí)，還能幫助我們在社會(huì)上立足。
書是知識(shí)的海洋，書是綻紛的世界，書是知識(shí)的源泉人類想出了許許多多贊美書的美言，來告訴我們書是多么重要。確實(shí)，書能帶我們到異國他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘；書能讓我們回到戰(zhàn)爭時(shí)代，體會(huì)戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子；書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
用珠寶裝飾自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。宇宙無邊，知識(shí)無際誰都能成為天下第一，只要你愿意下苦功，就一定會(huì)開花結(jié)果，有所收獲。
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起學(xué)生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。
七年級新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如感受自然這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園，這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容；或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的`語文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛語文。
如舉隅這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
在綜合性學(xué)習(xí)感受自然這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按春夏秋冬四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适驴茖W(xué)家、藝術(shù)家故事童話、神話故事自然知識(shí)科學(xué)知識(shí)淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)和做卡片的技巧。
開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動(dòng)，征求他們的意見，要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語文教學(xué)豐富多彩學(xué)生們經(jīng)過討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝；手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名；詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比；利用競賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制；教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說，互相之間細(xì)心聽；學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào)；增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
初二，對于很多同學(xué)而言，是一個(gè)關(guān)鍵的年齡段。一方面，他們在學(xué)習(xí)上需要更加認(rèn)真地對待每個(gè)科目；另一方面，他們需要面對更多的壓力，以適應(yīng)學(xué)習(xí)與成長的需求。在這個(gè)時(shí)期，寫作是一項(xiàng)非常重要的技能。它能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力、心理素質(zhì)等。在初二的這個(gè)學(xué)期里，我對寫作有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。接下來，我會(huì)從以下五個(gè)方面來談?wù)勎覍Τ醵懽鞯男牡皿w會(huì)。
一、寫作需要一定的時(shí)間。
寫作需要靜心肅志，不能趕時(shí)間。在初二的學(xué)習(xí)生活中，我曾嘗試過匆匆忙忙地寫作，希望能越快完成越好。但后來我發(fā)現(xiàn)，這種寫作方法并不好。因?yàn)榇颐Φ膶懽?，往往?huì)讓文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)很難形成一致性，讀者難以讀懂文章的真正意圖。而充足的時(shí)間使得我能夠讓自己充分沉淀，思考好每個(gè)段落要表達(dá)的核心和信息，使得文章的篇章邏輯更加清晰、條理更加有序，起到了事半功倍的效果。
二、寫作需要有主題。
只有有了主題，寫作才有目標(biāo)和方向。在初二的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到要寫一篇好的文章，就必須有一個(gè)明確的主題。這個(gè)主題不僅能夠反映文章要表達(dá)的內(nèi)容，而且能夠?yàn)閷懽鞯倪壿嬁蚣芴峁┲危瑸閷懽鞯男畔⑴挪继峁┲敢??；旧?，在寫作前，明確自己的寫作主題，會(huì)使寫作過程迅速地進(jìn)入狀態(tài)，簡單介紹筆者的主題、確切而具體的表達(dá)出想表達(dá)的信息對于自己和讀者來說都是十分重要的。
三、寫作需要好的手法。
好的寫作手法能夠使文章更具可讀性。這個(gè)學(xué)期，我也學(xué)會(huì)了一些好的寫作技巧，例如時(shí)態(tài)的運(yùn)用、修辭手法的使用、結(jié)構(gòu)布局的規(guī)劃等等。這些技巧讓我的文章在結(jié)構(gòu)布局和表達(dá)形式上更加得心應(yīng)手，更加地簡潔明了。好的手法不僅僅能夠?yàn)槲业奈恼绿嵘龑懽魉?，更重要的是，它能夠?yàn)樽x者帶來閱讀的愉悅和快樂。
四、寫作需要反復(fù)推敲。
寫作是一個(gè)反復(fù)推敲的過程。在初二，每次我完成寫作之后，都會(huì)反復(fù)推敲，檢查文章的結(jié)構(gòu)、語言、內(nèi)容是否和寫作主題一致，是否存在語病和語言表達(dá)模糊不清的問題。通過反復(fù)的推敲，我能夠發(fā)現(xiàn)文章的不足之處，并得出相應(yīng)的改進(jìn)方案。這個(gè)過程對一個(gè)好的寫手來說，很重要。很多優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過無數(shù)次的推敲，細(xì)致?lián)讣?xì)節(jié)，才得以呈現(xiàn)在我們面前，我們也要像他們一樣，反復(fù)推敲，只有這樣，我們才能寫出更好的文章。
五、寫作需要持之以恒。
持之以恒是寫作中不可忽視的一個(gè)因素。在初中階段，品質(zhì)是最關(guān)鍵的因素之一，只有堅(jiān)持書寫，才能真正的提高我們的寫作水平。這個(gè)學(xué)期我也嘗試將寫作列進(jìn)自己的日常時(shí)間計(jì)劃中，保持每天寫作的習(xí)慣，不論寫作質(zhì)量如何，在堅(jiān)持下來的過程中，都能夠提高自己的寫作能力，從而在暫不具備思維能力成熟度的情況下可以提升自我。
總之，初二的寫作經(jīng)歷讓我明白寫作是必備的良好習(xí)慣，通過不斷磨煉和實(shí)踐，我們可以不斷完善和提高自己的寫作水平，表達(dá)能力和思維能力。只有敢于去思考，勇于去實(shí)踐，持之以恒，我們才能在寫作道路上邁出又一步，取得更好的成績和收獲，這對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都是非常有用的。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在初二的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，也有不少收獲和成長。通過不斷努力，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性，深刻體會(huì)到了努力付出的價(jià)值，同時(shí)也形成了一些科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在這篇文章中，我將從個(gè)人成長、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作和目標(biāo)規(guī)劃五個(gè)方面，分享一些我在初二學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，初二學(xué)習(xí)使我有了很大的成長。隨著學(xué)習(xí)的深入，我開始明白知識(shí)就是力量的道理。通過不斷地學(xué)習(xí)，我積累了許多知識(shí)，并且有機(jī)會(huì)將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才有可能在未來的競爭中脫穎而出。此外，初二的學(xué)習(xí)還提高了我的自學(xué)能力和解決問題的能力。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我會(huì)先試著自己解決，如果實(shí)在無法解決，我會(huì)尋求老師或同學(xué)的幫助。通過這種方式，我逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立解決問題的能力。
其次，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。在初二學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)展出了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。例如，在做作業(yè)前，我會(huì)先預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣在做題時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)做好筆記，便于溫習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，我還培養(yǎng)了每天復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，這樣可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，避免遺忘。
第三，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成績的高低。通過初二的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。一個(gè)積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我更好地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。在學(xué)習(xí)中，我盡量保持專注和積極主動(dòng)的態(tài)度，不怕困難和挫折，相信只要努力就能夠取得好成績。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了面對失敗和挫折時(shí)不氣餒，而是要從中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。
第四，團(tuán)隊(duì)合作能夠提高學(xué)習(xí)效果。初二的學(xué)習(xí)中，我參加了許多學(xué)習(xí)小組，通過與同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和鼓勵(lì)，我取得了很大的進(jìn)步。在小組中，我們會(huì)互相討論問題，共同解決難題。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
最后，初二學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。通過對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，我明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并為自己制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我相信只要有目標(biāo)，就有動(dòng)力。因此，我會(huì)不斷努力，朝著目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)常檢查和調(diào)整目標(biāo)，確保自己在正確的軌道上前進(jìn)。
綜上所述，初二的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我受益匪淺。通過努力學(xué)習(xí)，發(fā)展適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，還有進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，我在初二學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。我相信只要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己，就能夠在未來的學(xué)習(xí)和人生道路上取得更大的成功。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
課程改革以德育回歸生活的理念為出發(fā)點(diǎn)，以中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律，依據(jù)學(xué)生不斷面臨的學(xué)習(xí)適應(yīng)、青春期過渡、學(xué)習(xí)分化、升學(xué)與就業(yè)選擇、未來規(guī)劃、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有機(jī)地整合道德、心理、法律和國情教育內(nèi)容，不再是分塊地割裂地來學(xué)。
在教材的整合處理上，新課程從學(xué)科、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生生活三個(gè)角度，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長歷程的特點(diǎn)和需求，不同學(xué)段所面臨的主要問題，安排教材內(nèi)容。
1、它突出地表現(xiàn)出遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及伴隨成長所帶來的問題這一特點(diǎn)。不同時(shí)代不同家庭很大程度上決定著學(xué)生的成長與發(fā)展。他們在這一階段有許多問題需要得到有效的幫助和正確引導(dǎo)。使其身心能夠健康發(fā)展，形成良好的道德品行。
2，它注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與積累，在教師的引導(dǎo)與自我實(shí)踐自我感悟中，使學(xué)生得出正確的但不是唯一的觀點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生勇于思考，從多角度考慮問題的思維習(xí)慣。這樣，學(xué)生易于把觀點(diǎn)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)并以此來指導(dǎo)自己的行為。這一點(diǎn)明顯地不同于以往的說教式，因此也更易于為學(xué)生所接受。
3，它給學(xué)生以很大的活動(dòng)與思考的空間。每一單元均設(shè)有利于學(xué)生廣泛參與的活動(dòng)、體驗(yàn)、視野拓展性的資源鏈接、富有啟迪性的名人名言。
我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。
課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。
2，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會(huì)傾聽、接納，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠與微笑，要善于使用鼓勵(lì)性語言與形體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。
3、新教材給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的.方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作。
4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng)，心理交流與對話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，看待學(xué)生。課改后的評價(jià)原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價(jià)學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長。6、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開，把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動(dòng)尋求你的幫助。
7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來，說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個(gè)提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們。
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初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
今年_月15日至_月18日，我有幸同我縣_中、_中兩位教師一道赴__參觀學(xué)習(xí)省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課的評選。在這三天聽到的二十幾節(jié)課里，有較為普通的，也有精彩紛呈的;有較為傳統(tǒng)型的，也有注重開拓創(chuàng)新的;有注重課程知識(shí)和情感、能力目標(biāo)達(dá)成的，也有注重課堂氣氛和效果的，可謂是八仙過海，各顯其能。讓自己印象深刻的東西很多，經(jīng)思考整理出以下內(nèi)容。
一、此次優(yōu)質(zhì)課評選中老師們講課時(shí)的亮點(diǎn)：
1、課前放映的歌曲，不只是導(dǎo)入。
如：__的__老師在講《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》時(shí)用了《我要飛得更高》。在講《文明交往禮為先》時(shí)，各位老師都播放了《文明在哪里》，這些歌曲不但能舒緩學(xué)生的情緒，減輕緊張的心理，同時(shí)也能為學(xué)生進(jìn)行心理預(yù)設(shè)，對接受本課內(nèi)容，接受本節(jié)課的講授老師起到一定幫助。
2、達(dá)成三維目標(biāo)的方式多樣。
首先是借助身邊的榜樣，以情感人。如在講《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》、《挫而不折積極進(jìn)取》、《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》、《在生活中磨練自己》時(shí)多舉斷臂鋼琴王子劉__、星光大道年度總冠軍劉__、用雙手爬上泰山的陳__作為事例。讓學(xué)生在感動(dòng)中，探尋他們身上值得學(xué)習(xí)的東西，從而激勵(lì)自我。
第二，借助教師自己的生活經(jīng)歷，以情誘思。如：聊城的韓麗老師在處理挫折具有普遍性的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先預(yù)設(shè)了她的一個(gè)愿望，即希望全天下的父母都能幸福安康，然后講述了自己的父親生病，她憂心焦慮帶著父親遍尋名醫(yī)，但最終仍沒能挽回父親的生命。提出了一個(gè)問題，為什么自己的愿望不能實(shí)現(xiàn)呢?此環(huán)節(jié)中，老師一直感情充沛，娓娓道來，將學(xué)生們帶入了她自己的情感世界，極大的引起了學(xué)生的共鳴。最后的問題一箭雙雕，即說明了挫折具有普遍性，又引出了導(dǎo)致挫折的因素這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三，設(shè)置課堂體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境、心體其情。臨沂的一位老師在講《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》時(shí)，首先播放了《開學(xué)第一課》中的一段視頻，小主人公付麗娟在國家少年跳傘集訓(xùn)隊(duì)集訓(xùn)，克服重重困難，追尋自己的夢想。教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先在播放視頻之后，提出了主人公有什么夢想?在追夢路上遇到哪些困難?在學(xué)生討論回答過程中又追問，大量的訓(xùn)練會(huì)對身體產(chǎn)生怎樣的影響?然后找同學(xué)自愿挑戰(zhàn)視頻中出現(xiàn)的主人公挺凳子的訓(xùn)練項(xiàng)目。分別在活動(dòng)前和活動(dòng)后采訪相關(guān)同學(xué)，你認(rèn)為此事困難嗎?基于活動(dòng)前后學(xué)生回答的不同，追問付麗娟克服困難的關(guān)鍵是什么?此活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，用心思考，落實(shí)了情感目標(biāo)。臨沂費(fèi)縣的蘆葦老師在講《挫而不折積極進(jìn)取》時(shí)，設(shè)置了一個(gè)在游戲中體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位，按順序傳球，球必須經(jīng)過每個(gè)人的手，完成時(shí)間最短的組勝出。在進(jìn)行了兩輪之后，對優(yōu)勝組和失利組分別進(jìn)行了采訪，并在采訪之后進(jìn)行追問：在其他班級1秒鐘就完成了，這有可能嗎?能想想辦法實(shí)現(xiàn)嗎?然后進(jìn)行了第三輪傳球。在第三次傳球中，優(yōu)勝組通過將所有人的手排在一條線上，并保持傾斜，讓球自己滾動(dòng)的辦法實(shí)現(xiàn)了要求，獲得了勝利。這個(gè)活動(dòng)極大的引起了學(xué)生和聽課老師的興趣，及時(shí)的追問和采訪能夠引發(fā)學(xué)生思考，并對學(xué)生的思考方向有引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)出真知，讓學(xué)生知道，知識(shí)的獲得不僅僅來源于課本或是課堂，生活處處皆學(xué)問。這是一個(gè)利用課堂活動(dòng)提高學(xué)生能力的成功案例。
第四，借助學(xué)生的同齡人的事例，開展情景教學(xué)。如：有多位教師采取了自己錄制的學(xué)生的視頻作為情境，展開情境教學(xué)。聊城的韓麗老師在講《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》時(shí)，通篇以自己的學(xué)生馬有森的實(shí)際生活為素材，有視頻材料、文字材料(文字材料以馬有森的日記照片為展開形式)、音頻材料、馬有森的生活照、獎(jiǎng)狀的照片等。豐富、連貫、真實(shí)的特點(diǎn)，極大的觸動(dòng)了學(xué)生，讓學(xué)生能跟著主人公哭、笑、煩惱，并能伴隨著對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。還有一些教師選取了《中國最美孝心少年》中的視頻展開情境教學(xué)，視頻主人公多是十三四歲的少年，他們的事跡和精神更能引起學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生的共鳴。
第五，在課程的最后大多注重升華主題，提升學(xué)生的覺悟和思想。如：在講解《挫而不折積極進(jìn)取》《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》時(shí)，有多位老師不約而同的在最后上升到國家和民族的高度，讓學(xué)生將個(gè)人的發(fā)展與祖國的命運(yùn)和前途聯(lián)系在一起，增強(qiáng)其民族自信心、自豪感和責(zé)任感，幫助其找到愛國、報(bào)國的途徑。
二、專家對課程的講評。
在__月17日下午6點(diǎn)__師范大學(xué)的王蘭芳教授對此次優(yōu)質(zhì)課評選做了簡要的點(diǎn)評，由于此次優(yōu)質(zhì)課評選是為新教材改革作準(zhǔn)備，所以，專家的評述較為細(xì)致和深刻。以下是專家的講評內(nèi)容。
(一)關(guān)于此次優(yōu)質(zhì)課評選中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。
1、能夠貫徹新課程理念。
(1)能夠突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課程實(shí)施過程中，能夠尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生平等的互動(dòng)，對學(xué)生的回答能夠予以及時(shí)的鼓勵(lì)、肯定和指導(dǎo);指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、國家、生活，注意讓學(xué)生體味和感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
(2)突出生活化教學(xué)，注重將生活邏輯和理論邏輯相結(jié)合，從學(xué)生實(shí)際生活中尋找與其成長相契合的素材與課程資源，用生活來教育。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)注重教學(xué)預(yù)設(shè)，注重情境化、案例化教學(xué)，突出重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)多能迅速的拉近與學(xué)生的距離，板塊設(shè)計(jì)合理，層次清楚，符合邏輯，結(jié)課注重深化、升華主題。在此專家還特意強(qiáng)調(diào)了情境教學(xué)模式，說到這是新課改的首推模式。提到了情境教學(xué)的三步：創(chuàng)境激趣，引思明理，升華導(dǎo)行。
3、課程實(shí)施過程中多結(jié)合課標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造參與式、體驗(yàn)式的教學(xué)，使用采訪、辯論、體驗(yàn)等形式引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生能力。
(二)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。
1、要全面準(zhǔn)確理解新課改理念，把握教學(xué)改革方向，防止片面認(rèn)識(shí)。
(1)不能將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)浮于表面、流于形式，要真正取得成效。
(2)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的全體參與度仍然不夠，應(yīng)面向全體學(xué)生，不能只注重個(gè)別展示。
(3)教師在課程設(shè)計(jì)、實(shí)施過程中，要放眼到學(xué)生的一生、國家、民族、社會(huì)發(fā)展的高度和廣度，課程目標(biāo)不能定的太低，課程活動(dòng)不能太過于低齡化，要適應(yīng)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
2、課標(biāo)意識(shí)、目標(biāo)達(dá)成意識(shí)還不夠強(qiáng)。
(1)在備課時(shí)，要對照新舊課標(biāo)，找到其差別之處，弄清變化的原因，思考課標(biāo)要求與教材內(nèi)容有何聯(lián)系，應(yīng)怎樣調(diào)整教學(xué)。
(2)在備課時(shí)要弄清課程目標(biāo)是什么，課程實(shí)施的形式和設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否有利于達(dá)成目標(biāo)，不能流于表面。如在活躍的課堂氛圍下，應(yīng)注意觀察是不是虛假的繁榮，學(xué)生是不是只注重參與活動(dòng)，而忘了傾聽。
(3)基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，在課程目標(biāo)的達(dá)成上，應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)態(tài)生成。通過教師創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)、引導(dǎo)，由學(xué)生自主建構(gòu)出知識(shí)體系，而不是先給出結(jié)論，再去論證。
3、教師應(yīng)該是用教材教而不是教教材，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)過程中要克服教材的滯后性和局限性，找到教材的重難點(diǎn)，加強(qiáng)對教材的提煉和整合，理順其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。批判性的使用教材，不能盲目迷信教材，發(fā)現(xiàn)教材中的問題，要小心求證，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。
4、在教學(xué)過程中缺乏辯證思維高度，缺乏必要的的充分的論證，舉的一些例子只是個(gè)別案例或特別的案例并不能充分證實(shí)結(jié)論，往往抓住一點(diǎn)而忽略其余。如堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證，對于成功來說，堅(jiān)強(qiáng)意志是一個(gè)必要條件，但卻并不是唯一的條件，并不是只要意志堅(jiān)強(qiáng)就一定能成功。在講解時(shí)教師多選用殘疾或與其年齡、所處時(shí)代差別較大的例子，這些例子并不能很好的引起學(xué)生的共鳴。因此，舉例要注意滿足真實(shí)、典型、時(shí)代、接近、針對性的要求，舉例不在多而在精。
5、要提高提問技巧，形成提問的藝術(shù)。
(1)問題設(shè)計(jì)不能太籠統(tǒng)，要有層次性，有必要的分解，指向明確。
(2)問題設(shè)計(jì)要難易適度，不能過于簡單，以在學(xué)生付出努力之后可以解決為適當(dāng)。
(3)問題提出后的知識(shí)歸納有些牽強(qiáng)，生拉硬扯的到教學(xué)內(nèi)容上，這不符合啟發(fā)式教學(xué)。
(4)對學(xué)生回答的亮點(diǎn)，沒有很好的運(yùn)用，對學(xué)生的回答評價(jià)不夠、不當(dāng)，評價(jià)較為單一，只是夸獎(jiǎng)學(xué)生，有時(shí)甚至夸獎(jiǎng)過度。評價(jià)總結(jié)時(shí)要點(diǎn)到其抓住了哪方面的實(shí)質(zhì)，要具體，恰當(dāng)。
以上是我在聽課過程中見到、聽到和學(xué)習(xí)到的，短短的三天半時(shí)間，給了我超乎尋常的震撼，感覺自己一直是一只坐井觀天的青蛙，眼界見識(shí)確實(shí)淺薄。這無異于是一場洗禮，啟迪了我的思維，開闊了我的眼界。但同時(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)，大量的東西涌入我腦海，印象不會(huì)太深刻，因此，我還需在以后的教學(xué)過程中慢慢的品味，帶著水種花，可讓我的花更加?jì)善G芬芳。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx修訂版)20xx年12月28日由國家教育部印發(fā)，這是繼20xx年印發(fā)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）后，我國首次修訂初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我主要在以下幾個(gè)方面深有體會(huì)：
一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容修改的認(rèn)識(shí)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，主要在三個(gè)大的方面共九個(gè)內(nèi)容的重大修訂，即：
1.“成長中的我”部分的重要修訂：
（1）增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容；
（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處；
2.“我與他人和社會(huì)”部分的重要修訂：
（1）要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通；
（2）要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力；
（3）引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸?！?；
3.“我與國家和集體”部分的重要修訂：
（1）積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境現(xiàn)代媒介；
（2）補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求；
（3）進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的針對性和時(shí)代性，根據(jù)我國多民族的基本國情，按照社會(huì)主義和諧社會(huì)的`總體要求，在原有民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同發(fā)展”的內(nèi)涵；（4）強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。概括起來講，主要是要增強(qiáng)生命教育、相處之道、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團(tuán)結(jié)、勞動(dòng)觀念、法制教育等方面的內(nèi)容。
二、新課標(biāo)指導(dǎo)下對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)：
1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。
課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。
2、新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會(huì)傾聽、接納，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠與微笑，要善于使用鼓勵(lì)性語言與形體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。
3、給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作。
4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng)，心理交流與對話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，看待學(xué)生。課改后的評價(jià)原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價(jià)學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長。
6、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開，把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動(dòng)尋求你的幫助。
7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來，說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個(gè)提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
一、先快速用瘋狂英語方法把課文學(xué)完。也就是將課文中有用的`句子總結(jié)出來，然后脫口而出。最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)初中三年的東西不過就是一兩百句英文，很快就可以掌握，根本不需要三年。
二、直接用初中考高中的題目來訓(xùn)練口語和語法。
這樣做可以一舉三得：
首先，在最短的時(shí)間內(nèi)全面掌握國家中學(xué)英語教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容；
第二，孩子已經(jīng)成為“超級考試機(jī)器”對考試的把戲、陷阱了如指掌！
第三孩子的口語能力獲得大幅度提升！
四、積累句子，增強(qiáng)表達(dá)能力，成為口語高手！
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”對于我們老師來說，每學(xué)習(xí)一次，就像打開了我們生命成功路上的一盞燈，引領(lǐng)著我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
這次藁城九門鄉(xiāng)中的學(xué)習(xí)真是讓我們記憶猶新，他們那種勇于執(zhí)著、探索、堅(jiān)持不懈的毅力，再次讓我們領(lǐng)略了什么是名校、名師;什么是真正的高手。生活中我們追求的東西很多，而時(shí)髦的東西總是短暫的，一個(gè)人的生命中必須有永恒的閃光的東西，我認(rèn)為這些閃光點(diǎn)來源于積極的探索、發(fā)現(xiàn)、最后，形成有自己特色的一套工作、學(xué)習(xí)方法。
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是啊!來到九門鄉(xiāng)中我才又一次深深體會(huì)到這句話的含義。這個(gè)學(xué)校并不像我們想象中的那樣氣派。相反跟我們學(xué)校比起來好像還有一點(diǎn)寒酸：并不很大的校園、也沒有窗明幾凈的教室、更沒有一個(gè)像樣的操場、甚至，也沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶桃馊プ鲆恍?zhǔn)備工作。但是，老師備課、學(xué)生上課、出操等等一切都是那么井然有序;更讓人感覺到一種真實(shí)的、毫不做作的狀態(tài)。
“授之于漁而非魚也”沒錯(cuò)!素質(zhì)教育的開展、新課程教學(xué)、似乎都在強(qiáng)調(diào)著：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、老師只是一個(gè)指導(dǎo)作用。在這里體現(xiàn)的尤為突出。這里教師們運(yùn)用非常實(shí)用的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教師不在單純的教，而是把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)，教師用民主形式的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生有主動(dòng)選擇、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑等，一堂課下來，學(xué)生在搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的`能力以及交流合作的能力，這和傳統(tǒng)式教學(xué)中的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果有著本質(zhì)的區(qū)別，有截然不同的效果。在以往的教學(xué)中，我在課前查閱許多資料，課堂上滔滔不絕，教得十分賣力，總以為所有的知識(shí)全部講了才能得到安慰，才對得起學(xué)生。但結(jié)果往往是：“老師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡”。最后只得感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，真難教!其實(shí)，不是學(xué)生“不領(lǐng)情”，而是老師沒能采取學(xué)生樂意接受的方法，沒有教給學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)!“三高”是的!學(xué)生參與度高;時(shí)間利用率高;目標(biāo)達(dá)成率高;九門鄉(xiāng)中真正在課堂中體現(xiàn)了這三高!這里沒有滔滔不絕的講解，50分鐘一節(jié)課，教師只有十分鐘的時(shí)間，教師在這里是“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候在了解、傾聽，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，按部就班的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的培養(yǎng)。九門回族鄉(xiāng)中將教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生，拋棄教師單純的講。平時(shí)備課時(shí)我們的注意力在課堂知識(shí)的“教”上，而九門回族鄉(xiāng)中的課堂教學(xué)在如何“導(dǎo)”上，怎樣引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生自己主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)!整個(gè)課堂洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍!無論什么層次的學(xué)生都可以把自己融入到學(xué)習(xí)中去，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人!總之，學(xué)習(xí)之行收獲頗多!我們一定會(huì)吸取九門鄉(xiāng)中的長處，補(bǔ)自己的不足。但是也不能完全照搬，教育，不需要克隆;學(xué)校，不是生物工廠，靠生產(chǎn)出一批又一批無個(gè)性，無特長的“標(biāo)準(zhǔn)件”學(xué)生過日子;我們必須積極探索，總結(jié)出一套適合自己學(xué)校以及學(xué)生的真正有用的教學(xué)方法!
老師們，讓我們一起轉(zhuǎn)變思想，共同提高吧!
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)從未想過會(huì)有一天會(huì)對中藥感興趣。但是，當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中藥的小常識(shí)之后，我才發(fā)現(xiàn)中藥是如此的神奇與奧妙。原來，每一個(gè)中藥都有其特定的功效，而不同的藥材混合搭配，可以起到更為強(qiáng)大和有效的效果。
學(xué)習(xí)中藥材并非是一種無用功的學(xué)習(xí)，而是會(huì)在以后的生活中起到非常重要的作用。因?yàn)橹兴幉目梢灾委熀皖A(yù)防各種疾病，所以對于保護(hù)我們的健康來說也十分必要。而對于家庭而言，如果懂得使用中藥材，可以在一定程度上減少醫(yī)藥費(fèi)用的開銷，因此學(xué)習(xí)中藥材非常有意義。
在學(xué)習(xí)中藥材的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的途徑有很多。有電視節(jié)目、中醫(yī)藥大學(xué)上的網(wǎng)課，還有一些專業(yè)的中藥雜志和書籍等等。如果想要深度學(xué)習(xí)，去參加一些線下的培訓(xùn)課程也是不錯(cuò)的選擇?？傊?，只要有志于學(xué)習(xí)，渠道是很豐富的。
學(xué)習(xí)中藥材不止是了解各種藥材的功效，還包括了解中藥材的儲(chǔ)存、使用、制作等知識(shí)。因此，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中藥材最好是從基礎(chǔ)開始，先從幾種常用的藥材開始學(xué)習(xí)，逐漸擴(kuò)展到更多的藥材。同時(shí)也需要不斷地去實(shí)踐和嘗試，以便更深刻地理解中藥材的作用與方法。
第五段：中藥在生活中的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)中藥材之后，我讓自己明白，中藥材不僅是一種藥物，還可以在生活中得到廣泛的應(yīng)用。例如，平時(shí)煲湯時(shí)可以適量放入幾種中藥材，以增強(qiáng)湯的營養(yǎng)和功效；使用中藥材制作面膜，可以達(dá)到一定的美容效果等等?？傊?，中藥材不僅可以為我們的健康保駕護(hù)航，還可以在生活中帶來更多意外的驚喜。
總結(jié)：學(xué)習(xí)中藥材的過程是一種對健康和生活的投資，我相信我在不斷學(xué)習(xí)中藥材的過程中，將會(huì)拓寬自己的眼界，也能夠潛移默化地提高自己生活的質(zhì)量！
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一名初中生，學(xué)習(xí)中藥材已經(jīng)成為了我生活中的一部分。學(xué)習(xí)中藥材不僅僅是為了考試，更是為了了解我們中國深厚的文化底蘊(yùn)。雖然學(xué)習(xí)中藥材需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但這讓我們深刻地感受到了中醫(yī)藥文化的博大精深和綿延不絕。
中醫(yī)藥已經(jīng)廣泛應(yīng)用于世界各地，在中國中藥作為一種傳統(tǒng)療法被人們廣泛地運(yùn)用。學(xué)習(xí)中藥材不僅可以提高我們的認(rèn)知水平，而且能夠幫助我們更好地了解自己的身體和健康狀況。通過學(xué)習(xí)中藥材，我們可以更好地掌握一些基本常識(shí)和保健知識(shí)，這對我們的身體健康將會(huì)有著非常重要的影響。
學(xué)習(xí)中藥材需要一定的方法和技巧。首先，我們需要了解每一種中藥材的特性和功效，這樣才能更好地選擇用藥方式和用藥量。其次，在學(xué)習(xí)中藥材的過程中我們還需要了解它們的生長環(huán)境和種植方式，這樣才能更好地掌握中藥材如何保存和使用，保證藥材的質(zhì)量。最后，我們還需要掌握如何制劑中藥，并通過實(shí)踐加深對中藥的認(rèn)識(shí)和理解。
學(xué)習(xí)中藥材雖然需要投入更多的時(shí)間和精力，但帶給我們的回報(bào)非常豐厚。在學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多兒時(shí)聽聞的中藥材不僅僅是簡單的草藥，更是有著極高的藥用價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值。而且學(xué)習(xí)中藥材還可以幫助我們建立良好的飲食習(xí)慣，保持健康的生活狀態(tài)。此外，在學(xué)習(xí)中藥材的過程中，還可以提升自身的學(xué)術(shù)水平，讓我們更好地了解自己的文化內(nèi)涵。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)中藥材是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高自我認(rèn)知的過程，中藥文化不僅代表了中華民族的一部分歷史和文化，更是代表了中國醫(yī)學(xué)的特色和精髓。學(xué)習(xí)中藥材是我們更好地了解和探索中醫(yī)藥文化的途徑，也是我們建立良好健康生活方式的有效途徑。讓我們從學(xué)習(xí)中藥材的過程中發(fā)現(xiàn)愛并掌握中國文化的根基，從中藥文化中尋找自己的定位和價(jià)值。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
初二對許多學(xué)生來說，是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)期。學(xué)業(yè)逐漸加重，社交圈子也曾慢慢擴(kuò)大。尤其是在這場全球疫情中，許多學(xué)生在家中迎來了這個(gè)至關(guān)重要的年齡段。在這樣的過程中，如何理解和適應(yīng)自己的成長，以及如何充分利用這個(gè)時(shí)期的機(jī)會(huì)，學(xué)生們都在嘗試著去思考和探尋。在這篇文章中，我將分享我在初二的學(xué)習(xí)和生活中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：努力學(xué)習(xí)，建立良好習(xí)慣。
初二是中學(xué)生涯中學(xué)業(yè)加重的階段之一。在這一年里，我學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)和技能。同樣重要的是，我們還學(xué)到了如何建立一些好的習(xí)慣來更好地學(xué)習(xí)。通過特別的時(shí)間管理和有效的學(xué)習(xí)方法，我們可以減少壓力，提高效率，并為高中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃和目標(biāo)，如何瀏覽和理解文本，并且發(fā)展了閱讀習(xí)慣和寫作技能?？偟膩碚f，我明白了如何通過認(rèn)真的思考和刻苦的努力，來獲得一些有價(jià)值的工具和技巧。
第三段：探索自己，積極參與社交生活。
除了學(xué)習(xí)，初二也是一個(gè)積極參與社交生活的時(shí)期。我們開始建立和保持新的友誼，為自己的人脈圈打下基礎(chǔ)。我從中學(xué)到了如何與人交往，如何解決沖突，如何欣賞不同文化背景和語言風(fēng)格下的交流溝通。在這個(gè)進(jìn)程中，我也學(xué)會(huì)了如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見和想法，以及如何以積極的態(tài)度去面對和接納別人的觀點(diǎn)。這樣的經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我建立自信，也讓我在社交場合更為自然和自如。
第四段：挑戰(zhàn)自我，鍛煉體魄。
隨著生理上的成長和發(fā)展，初二也是一個(gè)鍛煉體魄的時(shí)期。我參加了體育運(yùn)動(dòng)比賽和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以提高自己的體能和健康水平。通過運(yùn)動(dòng)，我能夠緩解學(xué)習(xí)和生活所帶來的壓力，并且通過比賽和訓(xùn)練來挑戰(zhàn)和展現(xiàn)自己的能力。此外，我也學(xué)會(huì)了如何關(guān)注自己的身體健康，如何更好地安排飲食和休息時(shí)間。這些良好的習(xí)慣也成為了我未來生活的基石和保障。
第五段：總結(jié)。
回顧初二時(shí)期，我感到得益于學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和健康方面的各種經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何面對挑戰(zhàn)、如何探索自己、如何嘗試新的事物。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的思考和高度的努力，就能夠克服難題，達(dá)成自己的目標(biāo)。我很期待未來的學(xué)習(xí)和成長，希望自己能夠以更好的方式利用和發(fā)展自己的潛力和能力。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
1、熟記單詞靈活組句。
學(xué)英語最常用的是背單詞，只是背單詞是不夠的，語言的運(yùn)用才是主要目的。單詞書面解釋的運(yùn)用不大，不能真正提高你的外語水平，機(jī)械的理解還會(huì)造成很大的誤解。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
2、培養(yǎng)聽英語的興趣。
聽力訓(xùn)練時(shí)，即使聽不懂也要繼續(xù)聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的.信息代碼，這本身就是一種學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。培養(yǎng)聽英語的興趣，幾時(shí)不懂也要聽下去，或者可以下載一些英語歌曲來聽聽。
3、敢于與人交流。
學(xué)習(xí)英語需要通過和他人交流來提高口語水平。把學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材最主要的目標(biāo)。學(xué)好一門外語首先要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)對外語的興趣，有利于下一步學(xué)習(xí)。
4、堅(jiān)持不懈，持之以恒。
學(xué)習(xí)英語要腳踏實(shí)地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的能夠讓你更好地學(xué)習(xí)英語。
5、“不擇手段”學(xué)習(xí)英語。
初二學(xué)生應(yīng)該多看英語材料和聽英語廣播，尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語。平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)試著多用英語，敢于講英語。有時(shí)間可以多了解西方文化，學(xué)習(xí)西方習(xí)慣，掌握大量的語言背景是學(xué)習(xí)的又一條重要途徑。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
作為初二學(xué)生，我認(rèn)為這一年是我的學(xué)習(xí)生涯中最充實(shí)的一年。在這一年里，我遭遇到了許多的挑戰(zhàn)和困難，但是也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我想分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠給同學(xué)們帶來一些啟示和幫助。
第一段：調(diào)整態(tài)度，迎接挑戰(zhàn)。
初二是升學(xué)的關(guān)鍵一年。每個(gè)人都有自己的夢想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我們必須付出更多的努力和汗水。在初二這一年，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在座同學(xué)們都是優(yōu)秀的學(xué)生，但有時(shí)候，我們可能也會(huì)遇到一些難題。這時(shí)，我認(rèn)為調(diào)整自己的心態(tài)是十分重要的。要想克服困難，就必須要有自信，要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只要你從心底里相信自己的能力，充分利用自己所學(xué)的知識(shí)，就一定能夠取得好的成績。
第二段：多角度思考，拓寬思路。
在初二學(xué)習(xí)過程中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些難懂的知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候，我會(huì)從多個(gè)角度去思考問題，拓寬自己的思路。通過拓展思路，我能夠理清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，深入思考問題的本質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，加深對學(xué)科的理解，提高對問題處理的能力。
第三段：勇于嘗試，不斷探索。
初二也是探索自己的階段。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該多嘗試，多探索，多問問題，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這個(gè)階段，我也學(xué)習(xí)到了許多新的東西，如制作PPT，寫日記等。這些新鮮的經(jīng)歷，讓我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣，在實(shí)踐中不斷地探索自己的價(jià)值與出路。在學(xué)習(xí)中，我也要保持一顆積極、開放和敢于嘗試的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)、成長，讓自己能夠在未來的學(xué)習(xí)與工作中有更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：認(rèn)真復(fù)習(xí)，扎實(shí)提高。
復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)的重要性。只有通過認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能夠在學(xué)科競賽、考試等方面取得優(yōu)異的成績。復(fù)習(xí)過程中要注意進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，即將自己薄弱的部分進(jìn)行集中的訓(xùn)練，并且要反復(fù)進(jìn)行，直至掌握為止。這樣才能夠保證知識(shí)的牢固掌握，從而在學(xué)科考試中取得好的成績。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，走向成功。
在學(xué)習(xí)的旅途中，我們也會(huì)遇到一些幸福和不幸。但是，不管我們的人生路上出現(xiàn)了什么樣的阻礙，我們都不應(yīng)該放棄。這時(shí)，我認(rèn)為，激發(fā)自己學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我們必須要有追求卓越的精神，用堅(jiān)定的意志和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的道路上，不斷磨練自己的學(xué)習(xí)技能，充分發(fā)掘和利用自己的潛力，相信在未來的學(xué)習(xí)中一定會(huì)有所收獲，并走向成功。
總之，初二是對我們學(xué)習(xí)路程中最為關(guān)鍵的一年，我在這一年中得到了許多成長，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在以后學(xué)習(xí)的路上，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的這些優(yōu)點(diǎn)，并樂觀面對未來的挑戰(zhàn)。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
初二是我邁入初中生活的第二年，也是學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要里程碑。在這一年里，我迎來了更多的挑戰(zhàn)和壓力，無論是課業(yè)任務(wù)還是考試壓力，都給我?guī)砹瞬恍〉睦_。然而，通過這一年的學(xué)習(xí)生活，我也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提升空間，形成了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在初二的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。首先，我要根據(jù)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和個(gè)人情況，制定出詳細(xì)的計(jì)劃。其次，我要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這將有助于我更有針對性地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。最后，我要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整，使之更加適合自己的節(jié)奏。
第三段：合理安排時(shí)間，保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。
在初二的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常感到時(shí)間不夠用，因此，我開始嘗試合理安排時(shí)間，以保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。這包括合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。我學(xué)會(huì)了在每天晚上制定第二天的任務(wù)清單，這樣可以更好地安排自己的時(shí)間，把握好每一分鐘。通過合理安排時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我可以更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
剛開始的時(shí)候，我常常陷入死記硬背的學(xué)習(xí)方式，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸開始探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我在課上認(rèn)真聽講，做好筆記，并主動(dòng)請教老師和同學(xué)遇到的問題。課下，我善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還加強(qiáng)了做題技巧的訓(xùn)練，通過多做一些練習(xí)題，提高自己的學(xué)習(xí)效率。這些努力幫助我更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第五段：與同學(xué)合作，共同進(jìn)步。
在初二的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。我和同學(xué)們互相討論學(xué)習(xí)問題、解答疑惑，這不僅能夠加深理解，還能夠拓寬思路。我們還會(huì)互相監(jiān)督，相互鼓勵(lì)。通過與同學(xué)合作，我們一起取得了進(jìn)步，也建立了深厚的友誼。
總結(jié)：
初二的學(xué)習(xí)生涯是一段充滿挑戰(zhàn)和壓力的旅程。通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、注重學(xué)習(xí)方法以及與同學(xué)合作，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。而且，這一過程也讓我更加堅(jiān)定了腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，只要堅(jiān)持努力，我就能夠取得更好的成績，并邁向更高的學(xué)業(yè)巔峰。初二的學(xué)習(xí)生涯是我成長的重要時(shí)期，也是我寶貴的財(cái)富。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財(cái)富，帶來數(shù)之不盡的知識(shí)，還能幫助我們在社會(huì)上立足。
書是知識(shí)的海洋，書是綻紛的世界，書是知識(shí)的源泉人類想出了許許多多贊美書的美言，來告訴我們書是多么重要。確實(shí)，書能帶我們到異國他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘；書能讓我們回到戰(zhàn)爭時(shí)代，體會(huì)戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子；書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
用珠寶裝飾自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。宇宙無邊，知識(shí)無際誰都能成為天下第一，只要你愿意下苦功，就一定會(huì)開花結(jié)果，有所收獲。
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起學(xué)生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。
七年級新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如感受自然這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園，這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容；或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的`語文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛語文。
如舉隅這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
在綜合性學(xué)習(xí)感受自然這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按春夏秋冬四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适驴茖W(xué)家、藝術(shù)家故事童話、神話故事自然知識(shí)科學(xué)知識(shí)淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)和做卡片的技巧。
開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動(dòng)，征求他們的意見，要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語文教學(xué)豐富多彩學(xué)生們經(jīng)過討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝；手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名；詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比；利用競賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制；教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說，互相之間細(xì)心聽；學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào)；增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
初二，對于很多同學(xué)而言，是一個(gè)關(guān)鍵的年齡段。一方面，他們在學(xué)習(xí)上需要更加認(rèn)真地對待每個(gè)科目；另一方面，他們需要面對更多的壓力，以適應(yīng)學(xué)習(xí)與成長的需求。在這個(gè)時(shí)期，寫作是一項(xiàng)非常重要的技能。它能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力、心理素質(zhì)等。在初二的這個(gè)學(xué)期里，我對寫作有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。接下來，我會(huì)從以下五個(gè)方面來談?wù)勎覍Τ醵懽鞯男牡皿w會(huì)。
一、寫作需要一定的時(shí)間。
寫作需要靜心肅志，不能趕時(shí)間。在初二的學(xué)習(xí)生活中，我曾嘗試過匆匆忙忙地寫作，希望能越快完成越好。但后來我發(fā)現(xiàn)，這種寫作方法并不好。因?yàn)榇颐Φ膶懽?，往往?huì)讓文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)很難形成一致性，讀者難以讀懂文章的真正意圖。而充足的時(shí)間使得我能夠讓自己充分沉淀，思考好每個(gè)段落要表達(dá)的核心和信息，使得文章的篇章邏輯更加清晰、條理更加有序，起到了事半功倍的效果。
二、寫作需要有主題。
只有有了主題，寫作才有目標(biāo)和方向。在初二的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到要寫一篇好的文章，就必須有一個(gè)明確的主題。這個(gè)主題不僅能夠反映文章要表達(dá)的內(nèi)容，而且能夠?yàn)閷懽鞯倪壿嬁蚣芴峁┲危瑸閷懽鞯男畔⑴挪继峁┲敢??；旧?，在寫作前，明確自己的寫作主題，會(huì)使寫作過程迅速地進(jìn)入狀態(tài)，簡單介紹筆者的主題、確切而具體的表達(dá)出想表達(dá)的信息對于自己和讀者來說都是十分重要的。
三、寫作需要好的手法。
好的寫作手法能夠使文章更具可讀性。這個(gè)學(xué)期，我也學(xué)會(huì)了一些好的寫作技巧，例如時(shí)態(tài)的運(yùn)用、修辭手法的使用、結(jié)構(gòu)布局的規(guī)劃等等。這些技巧讓我的文章在結(jié)構(gòu)布局和表達(dá)形式上更加得心應(yīng)手，更加地簡潔明了。好的手法不僅僅能夠?yàn)槲业奈恼绿嵘龑懽魉?，更重要的是，它能夠?yàn)樽x者帶來閱讀的愉悅和快樂。
四、寫作需要反復(fù)推敲。
寫作是一個(gè)反復(fù)推敲的過程。在初二，每次我完成寫作之后，都會(huì)反復(fù)推敲，檢查文章的結(jié)構(gòu)、語言、內(nèi)容是否和寫作主題一致，是否存在語病和語言表達(dá)模糊不清的問題。通過反復(fù)的推敲，我能夠發(fā)現(xiàn)文章的不足之處，并得出相應(yīng)的改進(jìn)方案。這個(gè)過程對一個(gè)好的寫手來說，很重要。很多優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過無數(shù)次的推敲，細(xì)致?lián)讣?xì)節(jié)，才得以呈現(xiàn)在我們面前，我們也要像他們一樣，反復(fù)推敲，只有這樣，我們才能寫出更好的文章。
五、寫作需要持之以恒。
持之以恒是寫作中不可忽視的一個(gè)因素。在初中階段，品質(zhì)是最關(guān)鍵的因素之一，只有堅(jiān)持書寫，才能真正的提高我們的寫作水平。這個(gè)學(xué)期我也嘗試將寫作列進(jìn)自己的日常時(shí)間計(jì)劃中，保持每天寫作的習(xí)慣，不論寫作質(zhì)量如何，在堅(jiān)持下來的過程中，都能夠提高自己的寫作能力，從而在暫不具備思維能力成熟度的情況下可以提升自我。
總之，初二的寫作經(jīng)歷讓我明白寫作是必備的良好習(xí)慣，通過不斷磨煉和實(shí)踐，我們可以不斷完善和提高自己的寫作水平，表達(dá)能力和思維能力。只有敢于去思考，勇于去實(shí)踐，持之以恒，我們才能在寫作道路上邁出又一步，取得更好的成績和收獲，這對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都是非常有用的。
初二學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在初二的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，也有不少收獲和成長。通過不斷努力，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性，深刻體會(huì)到了努力付出的價(jià)值，同時(shí)也形成了一些科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在這篇文章中，我將從個(gè)人成長、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作和目標(biāo)規(guī)劃五個(gè)方面，分享一些我在初二學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，初二學(xué)習(xí)使我有了很大的成長。隨著學(xué)習(xí)的深入，我開始明白知識(shí)就是力量的道理。通過不斷地學(xué)習(xí)，我積累了許多知識(shí)，并且有機(jī)會(huì)將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才有可能在未來的競爭中脫穎而出。此外，初二的學(xué)習(xí)還提高了我的自學(xué)能力和解決問題的能力。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我會(huì)先試著自己解決，如果實(shí)在無法解決，我會(huì)尋求老師或同學(xué)的幫助。通過這種方式，我逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立解決問題的能力。
其次，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。在初二學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)展出了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。例如，在做作業(yè)前，我會(huì)先預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣在做題時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)做好筆記，便于溫習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，我還培養(yǎng)了每天復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，這樣可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，避免遺忘。
第三，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成績的高低。通過初二的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。一個(gè)積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我更好地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。在學(xué)習(xí)中，我盡量保持專注和積極主動(dòng)的態(tài)度，不怕困難和挫折，相信只要努力就能夠取得好成績。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了面對失敗和挫折時(shí)不氣餒，而是要從中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。
第四，團(tuán)隊(duì)合作能夠提高學(xué)習(xí)效果。初二的學(xué)習(xí)中，我參加了許多學(xué)習(xí)小組，通過與同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和鼓勵(lì)，我取得了很大的進(jìn)步。在小組中，我們會(huì)互相討論問題，共同解決難題。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
最后，初二學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。通過對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，我明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并為自己制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我相信只要有目標(biāo)，就有動(dòng)力。因此，我會(huì)不斷努力，朝著目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)常檢查和調(diào)整目標(biāo)，確保自己在正確的軌道上前進(jìn)。
綜上所述，初二的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我受益匪淺。通過努力學(xué)習(xí)，發(fā)展適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，還有進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，我在初二學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。我相信只要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己，就能夠在未來的學(xué)習(xí)和人生道路上取得更大的成功。