學(xué)校課題研究工作匯報(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    嘗試新的事物,開拓視野,擁抱新的世界。寫總結(jié)時要注重審題,明確總結(jié)的目的和對象,遵循寫作規(guī)范和要求,做到準(zhǔn)確、簡潔、明了。下面是一些總結(jié)參考文獻,您可以從中獲取寫作的方向和素材。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇一
    新形勢下,建立學(xué)習(xí)型社會是時代發(fā)展的必然趨勢,終身學(xué)習(xí),合作創(chuàng)新是人們自我發(fā)展、自我完善的必然要求。課程改革推動了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展,但是又受到經(jīng)濟條件的制約,清遠英德市是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),大班額教學(xué)現(xiàn)象比較普遍,新課程倡導(dǎo)探究自主學(xué)習(xí)、合作交流、實驗操作,然而由于班額大,學(xué)生人數(shù)過多,嚴(yán)重影響新課程目標(biāo)的落實,班級人數(shù)多,確實給合作學(xué)習(xí)帶來困難,然而又不能因為班額大就降低要求,所以在這種情況下,如何探索出一條新路,提高大班額下數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和效果,是我市數(shù)學(xué)工作者必須面對和解決的現(xiàn)實問題。
    同時鄧校長的二級課題是《學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性的研究》,基于這些,本課題立足實際,在大班額現(xiàn)實下,實驗自主發(fā)展策略和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,探索構(gòu)建一個以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),師生共同活動、合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主合作課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
    (1)、提高大班額環(huán)境下合作學(xué)習(xí)小組的參與度。如何讓所有的學(xué)生參與到課堂中去,真正提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    (2)、探究影響大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)有效性的主要因素。
    (3)、提高大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究。
    (4自主、合作、探究與紀(jì)律、噪聲如何有效協(xié)調(diào),如何提高學(xué)生合作中參與的均衡度。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既相互聯(lián)系又有所側(cè)重,如何合理安排時間,從而達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化這都有待于我們今后進一步研究和探討。
    (1)大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的作用。因為我們每個班的人數(shù)都比較多,課中課內(nèi)由教師難以照顧過來,實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式非常有必要。
    (2)影響大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性的主要因素。
    (3)如何提高大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性。
    (1)文獻法:因為自己的能力有限,特別是理論水平低,必須上網(wǎng)查找資料或閱讀有關(guān)研究合作學(xué)習(xí)的文章資料,并借鑒引用。葉鳳良校長的《讓孩子在自主管理中成長》這書對我有很大的啟發(fā)。
    (2)觀察法:平時注意觀察學(xué)生對教學(xué)的情感態(tài)度,觀察學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況,并作跟蹤記錄。
    (3)對比法:為了全面掌握學(xué)生對這一教學(xué)法模式的適應(yīng)性以及了解這種教學(xué)法模式對教學(xué)的幫助,每月舉行一次教學(xué)法調(diào)查,要與對比班進或?qū)Ρ冉M或比較階段。這樣分段分期對比,發(fā)現(xiàn)差距,及時找出原因,尋找對策。
    (4)案例分析法:教師記錄課題研究過程中的典型案例,進行分析、反思,借以不斷完善操作方法,提高實驗操作水平。通過教學(xué)中的實際案例分析,為提高大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的有效性提供實踐素材。
    第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年6月-9月)。
    (1)、申報課題。
    (2)、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,有關(guān)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗。
    (3)、制定課題研究方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。
    第二階段:實施階段(20xx年10月-20xx年5月)。
    (1)、課題開題報告。
    (2)、到名師工作室跟名師學(xué)習(xí),走進骨干班教師課堂,虛心向大家學(xué)習(xí),與學(xué)員互相聽課、上課、評課。
    (3)、請專家進行指導(dǎo)。
    (4)、根據(jù)研究方案,啟動課題研究。
    (5)、及時收集研究信息,注意調(diào)控,不斷完善操作過程。
    (6)、不斷小結(jié),交流經(jīng)驗。
    第三階段:總結(jié)階段(20xx年5月)。
    (1)、整理和分析研究結(jié)果,撰寫研究報告。
    (2)、展示研究成果。
    (3)、申請課題評審驗收,做好論文答辯工作。
    《大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的有效性研究》課題的提出,通過該課題的研究,構(gòu)建適合大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),設(shè)計有價值的合作議題,抓住合作學(xué)習(xí)的有利時機,真正發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用,消除影響大班額環(huán)境下小組自主、合作學(xué)習(xí)的因素,提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性,經(jīng)過一個多月的實施,該課題進入實驗準(zhǔn)備和理論研究階段,成立了課題實驗小組,組織課題組成員進行了理論學(xué)習(xí),認(rèn)真規(guī)劃了本課題研究的具體內(nèi)容,擬定了實驗方案,填寫了課題申報的有關(guān)表冊,完成了課題開題報告。完成實驗研究方案,完成了課題的申報工作。通過一個多月的研究,我校實驗班級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和合作精神在各種小組學(xué)習(xí)中得到了很大發(fā)展。
    一方面搜集材料,得出結(jié)論,體驗了學(xué)習(xí)的過程,提高了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的能力,為以后的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。另一方面合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主、自律的精神,同時培養(yǎng)了助人為樂、寬容心和指導(dǎo)他人的能力。同時使學(xué)生學(xué)到了團結(jié)協(xié)作與人相處等合作技巧,提高學(xué)生的參與度,促進學(xué)生形成良好的合作技能,大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,提高教師專業(yè)化水平的發(fā)展。
    通過對合作學(xué)習(xí)的方法、合作學(xué)習(xí)的手段、合作學(xué)習(xí)的組織形式、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式以及大班額課堂教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)策略的有效性進行研究,促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效實施,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇二
    我校是北京市一所山區(qū)寄宿制學(xué)校,位于北京市的東北。全校二百多名教職工,近二千名學(xué)生。近幾年,隨著教改工作的深入,我們努力跟隨北京市教改發(fā)展的步伐,采取多種渠道,盡可能的促進教師的專業(yè)發(fā)展,但是我校畢竟是一所山區(qū)學(xué)校,教改信息還不是很通暢,尤其是缺乏專家引領(lǐng),很多具體工作都是我們自己去不斷的探索,不斷的嘗試,很大程度上處于“自力更生”的發(fā)展階段。20xx年我們有幸承擔(dān)了中央教科所子課題的研究工作,認(rèn)真分析了我校師資水平,找出不足和潛在的發(fā)展優(yōu)勢,依據(jù)學(xué)校特點成立了課題組,制定了研究方案。通過幾年的試驗,我們確實有了不小的收獲,一批年輕的教師成長起來。近幾年在我們縣的各類比賽中,取得了較好的成績。應(yīng)該說學(xué)校的軟件建設(shè)走出的堅實的一步,這邁出的一步很大程度上是課題研究帶來的成效。
    下面,就將我校如何依托北京市山區(qū)小學(xué)的特點,構(gòu)建自己的獨特的課題研究模式中的一些做法和想法作一匯報,通過交流,以促進我們更好的發(fā)展。
    學(xué)校進行校本科研,開展課題研究主要有兩方面的作用,一是通過研究為學(xué)校的規(guī)劃、發(fā)展提供理論依據(jù);二是以科研帶教研促教學(xué),也就是為教師具體的教學(xué)提供指導(dǎo)。我們結(jié)合學(xué)校自己的師資狀況以及我們接受信息量的水平,沒有賦予課題組這些任務(wù),而是把課題研究的目的僅僅定位在能夠引起教師的思考,引起教師的反思,在思考中、在反思中能夠突破自我,實現(xiàn)跨越。也就是說通過課題研究首先讓參與研究的教師有一定的反思和思考。基于此,我們開展課題研究注重一點一滴的體會,注重從細處著眼,從日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手。課題研究活動不轟轟烈烈,而恰恰是泉水無聲息細流。
    通過課題研究,如何引起教師的反思呢?
    1.培養(yǎng)反思習(xí)慣。
    教師要進步,不反思自己的教學(xué)不行,反思自己的教學(xué)不形成習(xí)慣也不行。然而讓教師形成良好的反思習(xí)慣其實是不容易的,為此,我們通過讓教師作反思紀(jì)錄,作課后小結(jié),以及干部聽課后與教師共同作課后分析等多種渠道,促使教師自覺反思,認(rèn)真反思。
    2.開展反思活動。
    開展反思活動是我們深化課題研究的重要形式,每周我們都根據(jù)課題研究的現(xiàn)狀和進展向課題組的教師布置任務(wù),下一周就相同的問題進行反思,討論。除此之外,還在開展反思活動后上繼續(xù)研究課等形式深化問題意識,提升理解水平。
    3.撰寫教學(xué)反思。
    撰寫教學(xué)反思是我校促進教師專業(yè)化成長建設(shè)中的一項常規(guī)工作,學(xué)校自辦校級刊物——《交流》,每期《交流》有為課題組開辟的“我的反思”專欄,登載優(yōu)秀論文,加強教師間的交流。這項工作已堅持四年有余,效果較好。同時學(xué)校以論文評選,開展教學(xué)反思競賽等,引領(lǐng)教師不斷朝著精、細、深方向發(fā)展,從而提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
    作為我們這樣一所山區(qū)學(xué)校,搞好科研工作,促使教師盡快成長,只靠我們自己“閉門造車”、“自力更生”還是遠遠不夠的,必須積極尋求專家和名師的引領(lǐng),廣泛的吸取智力資源。校長就要責(zé)無旁貸的擔(dān)起這個重任。
    為實現(xiàn)這一目標(biāo),學(xué)校積極尋找渠道,包括請李嘉俊老師到學(xué)校對課題研究進行輔導(dǎo),也包括聘請我們密云縣科研室的郭懷山老師為我校課題研究組的顧問等等,這種引領(lǐng)方式都是根據(jù)我校的特點而實施的。
    1.與北京景泰小學(xué)建立“手拉手”的幫扶關(guān)系。
    北京景泰小學(xué)是我們北京市很有名氣的一所城區(qū)小學(xué),學(xué)校的教育科研工作做得扎實有效,他們有許多好的做法,好的經(jīng)驗,有一大批優(yōu)秀的中青年骨干教師,在如何通過科研抓教學(xué)方面有一定的研究,所以我們的課題研究工作便與他們積極溝通,尋求發(fā)展。
    首先雙方課題組保持經(jīng)常性的互動。盡管我們研究的具體內(nèi)容是不一樣的,但是課題研究的方式方法和課題管理是相通的,所以這種互動對我們做好課題研究工作十分有利。
    其次,雙方校長保持經(jīng)常性聯(lián)系,為雙方的教師成長搭建平臺,為教師創(chuàng)造交流的機會,尤其是推行異校上課制度,即雙方課題組的教師定期到對方學(xué)校上課,接受對方課題組成員的評課等等。
    再次,建立一對一的幫扶關(guān)系,即名師帶徒。通過師傅帶徒弟的方式,把我校課題研究的狀況及時與景泰小學(xué)溝通,尋求更好的發(fā)展,這種方式有效的促進了我校教師的成長。
    2.首都師范大學(xué)對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)。
    我校20xx年被確立為首都師范大學(xué)的教師發(fā)展學(xué)校,因而學(xué)校的各項工作得到了首都師范大學(xué)的指導(dǎo)。他們主要在專業(yè)技能層面,即如何備課、上課、評課等方面對我校課題組工作進行有針對性的指導(dǎo),這也是我校當(dāng)前迫切需要解決的重要課題。
    我們主要采取“一課多備”的形式進行。“多”有兩方面的意思,一是指多種,二是指多次;也就是一節(jié)課要有多種備法,一節(jié)課要多次備,反復(fù)備,次次深入?;镜幕顒舆^程是:
    第一步:課題組成員共同備出一節(jié)課;
    第三步:教師上課;
    第四步:教師說課,專家評課。
    以上為第一環(huán)節(jié),第二環(huán)節(jié)將再次備這節(jié)課,再次上課,再次說客、評課,以此循環(huán),直至備出精品,上出精品、說出精品。
    另外,對于這樣的一節(jié)課,在備出精品課后,還要在多種備法上研究,實驗,選出最優(yōu)。
    3.積極謀求本縣科研部門的指導(dǎo)。
    抓好山區(qū)學(xué)校的科研工作,有效的促進教師的專業(yè)成長,沒有上級主管業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)是不行的,因此,我校為有效地開展好科研工作,聘任我們縣科研室郭懷山老師為課題組的顧問,定期到我校進行課題工作的指導(dǎo)和規(guī)劃,同時廣泛地與兄弟學(xué)校加強橫向交流,取長補短,積累有價值的經(jīng)驗。
    山區(qū)學(xué)校缺乏專家引領(lǐng),信息不通暢,進行課題研究有諸多困難,這些都制約了教師發(fā)展的速度和質(zhì)量,所以教師如果沒有一種專業(yè)研究精神是不行的。我們在進行課題研究的同時,積極打造一種團隊文化,宣揚一種專業(yè)研究精神。
    “人”,基本具有從眾的心理,所謂從眾,是指在群體情境下,當(dāng)個人與多數(shù)人的意見和行為不一致的時候會感到壓力,這時人們往往放棄自己的意見和行為,而隨大流。這種個體在群體壓力下放棄自己的意見和行為,表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫做從眾。它強調(diào)通過“群體(團隊)文化來影響和改變個人的觀念和行為”?;诖耍覀冊诮處熑后w中積極倡導(dǎo)“自我研究、自我反思、自我發(fā)展”的文化觀念,同時積極以“合作、分享、共同發(fā)展”為主體作為團隊文化建設(shè)的核心,通過這種團隊文化建設(shè),營造一種良好的、健康的科研氛圍。
    另外,從我們北京市密云縣教育資源的配置來看,山區(qū)學(xué)校的硬件資源配置如建多媒體教室、開通遠程視頻、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等等都遠遠好于城區(qū)學(xué)校。而且城區(qū)學(xué)校與山區(qū)學(xué)校每年都有上百人的崗位交流,時間達三年。這些舉措為山區(qū)學(xué)校教師的發(fā)展帶了機遇,也帶來了挑戰(zhàn),不同程度的增加了他們急于發(fā)展的心理需求。
    所以,我校必須應(yīng)對這些問題,在教師團隊中宣揚專業(yè)研究精神,打造良好的團隊文化,從教師專業(yè)發(fā)展的精神層面上做出努力。
    增強教師的研究意識,促進教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校要為教師的成長搭建平臺,給他們一個展示的空間,這是教師能否成長的關(guān)鍵因素。應(yīng)該說,山區(qū)學(xué)校為教師能搭建的臺子是遠遠落后于城區(qū)學(xué)校的,尤其是北京城區(qū)小學(xué),所以我們除了在學(xué)校內(nèi)部進行必要的常規(guī)性的評優(yōu)課競賽,論文評選等舉措外,還要努力開辟一些新的做法:
    1.積極取得上級主管業(yè)務(wù)部門的支持,為我校教師的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會。
    我們抓住匯報工作、上級教學(xué)工作視導(dǎo)(北京市和密云縣)、教學(xué)工作評估等各種時機,通過做課等形式推出我們的骨干教師,以便獲取更多的鍛煉機會。
    2.給予課題組教師優(yōu)先學(xué)習(xí)的機會。
    近兩三年我們先后派出課題組的老師去北京城區(qū)學(xué)習(xí)達上百人次,去其他省市參加活動、學(xué)習(xí)達幾十人次,每月都派出3—5名教師去北京景泰等幾所學(xué)校上課,使教師得到充分的鍛煉機會。
    3.引導(dǎo)教師積極撰寫論文,參加北京市和密云縣組織的各類活動,這些都取得了很好的成績。
    學(xué)校為較好的落實科研工作,成立了以校長任組長的課題研究小組,完善并規(guī)范了組織機構(gòu),同時制定了一系列的科研工作制度,以制度保障科研工作的順利開展。對于資金上的支持,學(xué)校是花了很的力氣。我校雖然隸屬北京市,但我們所處的地區(qū)經(jīng)濟其實也很落后,學(xué)校經(jīng)費十分緊張。學(xué)校只能多方籌措資金用于科研活動經(jīng)費,每年用于這項的開支,包括外出學(xué)習(xí)、參加各類活動的達十五萬元左右,這對于我們學(xué)校來講是一筆不小的數(shù)目,幾乎接近我們學(xué)校全年經(jīng)費的二分之一。應(yīng)該說,花出一分錢,就有一分錢的收獲,通過幾年的課題研究,學(xué)校已經(jīng)有一批年輕的教師成長起來,這將很好地推動學(xué)校的發(fā)展,促使教學(xué)質(zhì)量的提高。
    1.人才缺乏。
    學(xué)校處于山區(qū),距城區(qū)較遠,所以請專家、名師到校指導(dǎo)工作有許多不便,而學(xué)校目前又沒有令領(lǐng)軍式的拔尖人才,所以學(xué)校的科研工作就面臨著很大的挑戰(zhàn)。
    2.學(xué)校人員流動較大。
    我校近兩三年調(diào)往北京城區(qū)和密云城區(qū)的教師達十多人,他們幾乎都是縣級、校級骨干,都是這些年成長起來且又有很大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?,他們的流失對學(xué)校科研工作的開展都產(chǎn)生了負面的影響。
    3.經(jīng)費緊張。
    學(xué)校搞科研工作,閉門造車不行,就應(yīng)該讓教師都走出去接受鍛煉,而學(xué)校經(jīng)費又十分緊張,這些經(jīng)費連日常的學(xué)校開支都難以保證,這樣學(xué)校只能多方籌措資金,牽扯的精力很大。
    以上是我校如何依據(jù)山區(qū)學(xué)校的特點,努力做好科研工作的一些做法和想法,既沒有成熟的理論,有沒有什么好的經(jīng)驗,只是我們逐步摸索出的一些門道,在以后的科研工作中,會不斷的完善自己,把山區(qū)學(xué)校的科研工作做得有聲有色。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同事們:
    早上好!
    我來自豐樂中心完小,姓名申龍飛。我們研究的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作,努力探索研究,取得了一些初步成果,下面就課題的研究情況匯報如下:
    準(zhǔn)備工作的重點是對教師進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變更新教育觀念,學(xué)習(xí)科研知識,提高教師科研能力。我校利用各種形式組織課題組教師學(xué)習(xí)了課改《綱要》,學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時開展了教師講座培訓(xùn)(鄒書普校長、陳蓮麗、鄒圣鵬等領(lǐng)導(dǎo)對我校教師進行指導(dǎo)培訓(xùn));網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)等。通過不斷地學(xué)習(xí),教師的教育觀念不斷完善、更新,教師學(xué)到了科研知識,增強了科研能力,建立了科研信心。
    1、20xx年三月我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,確定課題組成員。
    2、制定和完善教科研規(guī)章制度。
    3、為了歸范收集好資料,課題組為我校數(shù)學(xué)任課老師統(tǒng)一制作了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。
    1、調(diào)查研究學(xué)生狀況,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、年齡特點、個性特點等方面進行調(diào)查,并做出了分析。
    2、我校課題研究工作重點落實在課堂教學(xué)中。要求每位教師把“導(dǎo)入”作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),力爭“第一錘就敲在學(xué)生的心上”,像磁石一樣把學(xué)生吸住。因此,教師們都在課堂教學(xué)中加強研究,以最適合、最吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要研究內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實際,整合教學(xué)目標(biāo),力圖以教科研促進教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。
    3、要求課題組成員撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,培養(yǎng)教師捕捉信息和及時總結(jié)的能力;每位青年教師每學(xué)期上交一篇論文、一份有特色的教學(xué)設(shè)計、有價值的教學(xué)反思、有一定水準(zhǔn)的案例分析,使廣大青年教師們養(yǎng)成一種從科研的角度去觀察、思考問題,并及時反思、總結(jié)、提高的良好習(xí)慣。
    4、以“教研活動”為主線,強化課題過程的管理。
    課堂教學(xué)是進行課題研究的“主戰(zhàn)場”,我校教師一致認(rèn)為課堂教學(xué)實踐活動是加強課題研究過程的指導(dǎo)管理最有力的舉措。
    (1)、4月28日和課題組全體成員一道,外出鳳崗縣土溪中心完小觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流,受益匪淺。
    (2)、課題研究不斷深入,較大提高了教師教育教學(xué)的理論水平。自從課題組成立以來,全體成員集中深入課堂進行聽評課15次,集體備課3次,課題組三位成員利用課件成功展示了3節(jié)示范課,得到了全校師生的好評。
    (3)、通過上課、聽課、評課等環(huán)節(jié),建立了積極、正確的導(dǎo)向,為全面、客觀的了解評價教師課堂導(dǎo)入研究進展提供了保障,促使課題研究工作落實在平時的課堂教學(xué)中。
    《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》促進了我校的課堂教學(xué)改革,打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,取得了一些教學(xué)效果。
    1、教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
    現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴,教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導(dǎo)點撥,運用“導(dǎo)入”、“討論”、“探究”、“圖解”、“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在備課、課堂教學(xué)、課后反思三個方面都有了較大變化。
    與課程內(nèi)容的整合,制作教學(xué)課件,精心設(shè)計有效的課堂活動;認(rèn)真思考課堂導(dǎo)入的方式方法,讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中來。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)精力集中、學(xué)習(xí)興趣濃。
    學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,他們積極主動,興致勃勃,課堂變成了他們研究討論問題,獲取知識,開發(fā)智力,探究課堂活動,個性表現(xiàn)的樂園。
    3、收集了教師隨筆、心得、論文20余篇。
    4、各班完成了上一學(xué)期統(tǒng)一制作的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。
    5、收集了一些與課堂導(dǎo)入有關(guān)的圖片、優(yōu)秀教案、課件、錄像等資料。
    一杯好酒,入口即感甘甜醇香;一篇好的文章,開篇便能引人入勝;一堂好課.開課就會生趣盎然。通過我校課題組成員的共同努力至今得出以下行之有效的導(dǎo)入方法:
    1、故事導(dǎo)入。
    小學(xué)生都是在聽故事中成長起來的.故事能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們對故事百聽不厭,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,編成簡短的數(shù)學(xué)故事,并配上多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境。
    2、游戲?qū)搿?BR>    教學(xué)中,設(shè)計一些學(xué)生生活中活潑有趣的游戲,能讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂中學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、生活情境導(dǎo)入。
    創(chuàng)設(shè)以學(xué)生實際生活為背景的數(shù)學(xué)情境,導(dǎo)入新課,提出問題,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有親切感和現(xiàn)實感,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時,能將抽象知識情境化、具體化,有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。
    4、實物、教具導(dǎo)入。
    學(xué)生總是對所看到的東西記憶較深刻,根據(jù)小學(xué)生對直觀教具非常感興趣的特點,教學(xué)一開始,教師可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。(例如:在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時,先出示紅領(lǐng)巾、五角星、課桌、黑板等實物圖,讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。)。
    5、音畫設(shè)臵導(dǎo)入。
    讓學(xué)生在聆聽音樂的同時,通過感知音樂的節(jié)奏、力度、情緒的起伏,使學(xué)生更能投入到音樂所展現(xiàn)的情景中,結(jié)合視覺來感受新課的內(nèi)容。可結(jié)合多媒體手段實現(xiàn)。
    6、問題情境導(dǎo)入。
    “學(xué)起于思,思起于疑?!睂W(xué)生有疑問才會去思考,去探究。正如教育家陶行知說過:“發(fā)明千千萬,起點是一問?!眴栴}是學(xué)生思維的動因,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著決定性的作用,只有有了恰當(dāng)?shù)膯栴},才能促使學(xué)生認(rèn)真思考。因此,在教學(xué)中以問題情境導(dǎo)入新課,能很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動地參與課堂教學(xué)活動??傊?,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,以新穎、獨特而有趣的數(shù)學(xué)情境導(dǎo)人新課,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生興趣盎然,收到事半功倍的教學(xué)效果。
    1、課題研討已經(jīng)半年了,個別教師在思想上、行動上沒有完全進入角色。
    2、個別教師收集資料和研究探討時抱著應(yīng)付的態(tài)度。
    3、缺乏專家和名師的指導(dǎo)以及外出學(xué)習(xí)的機會,理論知識上得不到明顯的提高。
    1、課題組成員繼續(xù)深入課堂聽課、評課、示范課。
    的優(yōu)質(zhì)示范課,把取得的經(jīng)驗成果首先在我鎮(zhèn)全面推廣。
    3、在恰當(dāng)?shù)臅r間組織課題組成員外出參觀學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和理論水平。
    4、組織課題組成員繼續(xù)深入探討研究,總結(jié)出更適合教育教學(xué)工作的一些好方法,撰寫教研論文。。
    5、收集整理好課題研究資料,總結(jié)實驗研究成果,撰寫實驗研究報告,為課題結(jié)題、驗收作好充分準(zhǔn)備。
    總之,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們課題組取得了一定的成績,但這與兄弟學(xué)校的教科研相比還有很大的差距。在今后的工作中望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我校課題組多多進行指導(dǎo)和提出寶貴的建議,我們課題組成員將虛心學(xué)習(xí),踏實工作,務(wù)實創(chuàng)新,爭取使我校的教科研工作能上一個新臺階,為振興務(wù)川教育貢獻力量!
    匯報完畢,謝謝大家!
    學(xué)校課題研究工作匯報篇四
    時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,我作為課題組的成員,現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下:。
    一、深入學(xué)習(xí)理論知識,不斷提高研究水平。
    一學(xué)期來,本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得,鉆研理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動,通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料,分析研究,不斷提高自己的理論水平,課題研究水平。
    根據(jù)課題組制定的研究計劃,本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課,及時聽取課題組其他成員的意見,不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課,博采眾長,不斷提高自己的研究能力。
    三、及時總結(jié),認(rèn)真做好資料的收集和整理工作。
    課題研究課,是教師走專業(yè)化成長的最好途徑。為了提高自己的研究水平,理論水平,促進自己專業(yè)化成長,一學(xué)期來,我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學(xué)期,我上課題研討課一次,并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到我的博客上,根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計。課后,我能虛心聽取其他成員的意見,改進自己的教學(xué)方法,總結(jié)模式三教學(xué)方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課,我也總能認(rèn)真聽、認(rèn)真記,誠懇的評價,撰寫聽課感受。通過評課、上課,我覺得自己收獲很大,學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
    1、研究水平還亟待提高,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識,不斷給自己充電,提高研究水平。
    2、研究還不夠深入,雖然有了些眉目,但還是有些棘手,有時候還會糊涂茫然,思路不夠清晰。
    3、由于是參加科研課題的研究工作,研究意識不夠,對材料的收集積累意識不夠,及時總結(jié)意識不夠,致使不少工作雖然做了,但沒有留下相應(yīng)的第一手材料,尤其是學(xué)生方面的材料,為后面的總結(jié)、分析等工作帶來了困難,這是我們以后要努力做好的。
    短短的一學(xué)期很快過去了,本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束,在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究,力求取得更大的研究成果。
    付家店成人學(xué)校按教體局對成人教育工作的要求,按照發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),建設(shè)社會主義新型農(nóng)民為主線,以農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)為抓手,開展了多層次,多門類,多形式的教育培訓(xùn),為“服務(wù)農(nóng)村,服務(wù)農(nóng)民”提供了有力的保障。四季度的工作有得有失,有經(jīng)驗也有教訓(xùn),為把今后的成教工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、實用技術(shù)培訓(xùn)工作。
    針對年初的工作目標(biāo),為了把培訓(xùn)工作扎實有效的落實好,我鄉(xiāng)成教學(xué)校,根據(jù)本鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)特點,精心計劃,注重落實,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,選定培訓(xùn)內(nèi)容,列好培訓(xùn)的時間表,做到培訓(xùn)定內(nèi)容、定時間、定學(xué)員、定教員的“四定”培訓(xùn)模式,完成了20xx年的各項培訓(xùn)指標(biāo),到9月末全鄉(xiāng)完成,勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)200人,實用技術(shù)培訓(xùn)380人,農(nóng)村實用人才培訓(xùn)6人,技能人才培訓(xùn)9人。累計培訓(xùn)595人。在有關(guān)單位的大力配合和協(xié)助下,三季度共舉辦農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)2期,企業(yè)職工培訓(xùn)1期,7月29日請鄉(xiāng)主管安全的領(lǐng)導(dǎo)康書銀對青松營村寶財鐵礦的40名崗位工進行了安全培訓(xùn)。8月5日聘請鄉(xiāng)畜牧助理耿小軒對全鄉(xiāng)30名養(yǎng)羊戶進行了技術(shù)培訓(xùn)。8月21日又對全鄉(xiāng)40名養(yǎng)雞戶進行了技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn),有力的推動了本鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè),提高了農(nóng)民的科學(xué)文化素養(yǎng)。
    二、做好農(nóng)村信息采集工作,服務(wù)“三農(nóng)”。
    按局的要求,7-9月共完成信息采集24次,大多數(shù)是針對種植和養(yǎng)殖的,及時有效的為農(nóng)民提供科技信息,幫助農(nóng)民科學(xué)致富。
    三、精心編印發(fā)放《科技信息》報。
    三季度共編印科技信息報三期,每期200份,信息主要有4個板塊,第一板塊是政策法規(guī),針對農(nóng)村土地承包權(quán)問題,連續(xù)刊印了《中華人民共和國農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)辦法》,第二板塊是生活百科,主要內(nèi)容是生活小竅門。第三板塊《實用技術(shù)》專欄,第七期和第八期是板栗夏季田間管理技術(shù),第九期是《秋季野外放養(yǎng)柴雞技術(shù)》。第四板塊溫馨提示,主要是養(yǎng)生知識的宣傳。通過科技信息的發(fā)放為許多農(nóng)民解決了生產(chǎn)生活中的政策不清,同時也對農(nóng)民工進行了種養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn),普及科技常識,養(yǎng)生保健知識對農(nóng)民的生活有一定的指導(dǎo)意義。
    四、完善示范帶動網(wǎng)絡(luò),開展專項課題研究。
    抓好每個村的種植示范戶1個,養(yǎng)殖示范戶1個,示范帶動戶3個,采取示范戶現(xiàn)場傳授經(jīng)驗,向帶動戶發(fā)放科技資料的形式進行網(wǎng)絡(luò)帶動。每周保證下鄉(xiāng)3天,研究農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)如何才能經(jīng)濟高效運轉(zhuǎn),提高為農(nóng)民服務(wù)的質(zhì)量。
    五、為群眾做好事和媒體宣傳工作。第三季度工作總結(jié)20xx年1月14日為付家店村養(yǎng)羊戶戴海軍提供治療小羊拉稀方子,治愈了10多只小羊。挽回損失1000多元。
    20xx年9月4日幫助青松營村養(yǎng)豬戶黃少凱,治愈10頭小豬拉稀,挽回損失近2600元。
    20xx年10月19日為付家店村果農(nóng)于江滿提供春冷如何讓大扁多做果技術(shù)資料。他家大扁豐收,增收。
    20xx年11月為四道梁村爭取林業(yè)局項目,嫁接優(yōu)質(zhì)大扁300畝,果農(nóng)受益1萬2千元。
    20xx年12月14日為青松營村養(yǎng)蜂戶史煥庭,提供夏季養(yǎng)蜂技術(shù),使他增收2萬元。
    為更好地推動付家店鄉(xiāng)成人教育工作,11月8日聘請了職教中心送教下鄉(xiāng)辦的老師對我鄉(xiāng)的果農(nóng)60人,進行了果園水肥技術(shù)培訓(xùn),并聘請灤平電視臺的記者,對本次活動進行報道,11月10日培訓(xùn)的新聞在灤平電視臺播出,引起社會的強烈反響。
    六、存在的問題。
    1.成人教育的投入還遠遠不夠,還需政府給預(yù)大力的支持。
    2.農(nóng)民對新的科學(xué)知識的接受還存在一定抵觸,還需要加強引導(dǎo),農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系還需加強。
    3.兼職教師的教學(xué)水平不是很高,需要配備專職教師。
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    學(xué)校課題研究工作匯報篇五
    《在小學(xué)數(shù)中做好作業(yè)講評的實踐研究》這一課題于20xx年11月申請xx縣教育科研小課題研究,經(jīng)獲準(zhǔn)立項后,在我校領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)下,結(jié)合本校實際,通過研究實踐,試圖提升作業(yè)講評的效率,現(xiàn)對課題目前研究進展情況,做出如下匯報:
    20xx年12月完成對研究方案的擬定,并確定在我校一、四、六年級三個班級進行試驗,并根據(jù)方案對學(xué)生進行整體觀察。
    20xx年1月,對部分老師,學(xué)生家長和一年級、六年級學(xué)生進行調(diào)查問卷,對調(diào)查結(jié)果進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,寫出了調(diào)查報告。
    20xx年2月,分解課題,組織教師扎實的研究,設(shè)計了第一步的研究方案(即教學(xué)設(shè)計),并根據(jù)方案對課堂教學(xué)進行實踐。課題組撰寫相關(guān)論文,互相指導(dǎo),學(xué)習(xí)。
    20xx年3月,記錄和整理研究資料,對前一階段的研究情況進行了反思,對如果提升作業(yè)講評的效率進行實踐探討,以便為下一階段研究提供更有利依據(jù)。
    20xx年4月,小結(jié)前一階段的研究成果,撰寫中期報告。
    1、成立課題組。設(shè)立課題組負責(zé)人。并實行課題負責(zé)人制度。完善教育科研機制,為參與教育科研創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    2、保障經(jīng)費投入。
    3、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課題組每周安排固定時間進行課題研究理論和科研知識的學(xué)習(xí)引導(dǎo),切實轉(zhuǎn)化教育理念,確立起作業(yè)講評的觀念。
    4、加強本學(xué)區(qū)間的交流,使各個課題之間互相借鑒、集思廣益,形合成一套完整的體系。
    本課題主要采取調(diào)查法、比較法、行動研究法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法進行。先對我校各年級數(shù)學(xué)作業(yè)講評課進行綜合分析,歸納總結(jié)出作業(yè)講評課中存在的問題,進行整理篩選,形成統(tǒng)一的問題集,然后從中尋求解決的辦法。通過在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行實驗,根據(jù)實踐中學(xué)生學(xué)習(xí)活動時的不同表現(xiàn),分階段及時反饋,及時調(diào)整教學(xué)實驗策略。通過查閱資料,學(xué)習(xí)新的理論和別人的先進經(jīng)驗,應(yīng)用于自己的課題實驗,并運用強有力的理論根據(jù)指導(dǎo)課題研究。
    1、調(diào)查法。有目的、有計劃、有準(zhǔn)備地選擇幾名老師進行改善作業(yè)講評課理念,怎樣提高作業(yè)講評的有效性為話題的面對面交談及問卷調(diào)查。走進課堂教學(xué),觀察記錄,從而深入了解作業(yè)講評中的教學(xué)現(xiàn)狀,為研究提供依據(jù)。
    2、行動研究法。針對本課題研究,不斷提出改進意見,并付之于行動,在課堂教學(xué)的研究實踐基礎(chǔ)上驗證、修正研究行為充實或修正方案,提出新的具體目標(biāo),以提高課題研究的價值。
    3、比較歸納法。通過對各班級或?qū)W生之間的比較,從中歸納出所取得的成績。
    4、案例研究法。收集典型講評課案例,運用課堂教學(xué)案例不斷總結(jié)反思,不斷進行研究分析。
    5、經(jīng)驗總結(jié)法。廣泛總結(jié)教師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,為本課題研究服務(wù)。
    存在的困難及解決思路。
    存在問題:
    1、我們校的每個班的人數(shù)都較少,都不到二十人,教師只有11人,年輕教師只有4名,在進行教學(xué)實踐研究是效果不顯著,缺少一定的氛圍。大多數(shù)教師認(rèn)為作業(yè)講評就是講解錯題,強調(diào)問題,學(xué)生很難改變思想。課題研究的體系還不是非常的完善,理論知識還不夠深入,需要在以后的實施中不斷地加以充實,加以完善,深入,任重而道遠.
    2、課題組成員在課堂實踐中有時會出現(xiàn)一些不盡人意的地方,違背了作業(yè)講評的終極目標(biāo)。
    3、老師在教學(xué)過程中過于注重自身經(jīng)驗的存在,忽視了學(xué)生技能、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價值觀的評價。
    4、過于注重作業(yè)講評的糾錯目的,忽視了作業(yè)講評的實踐研究。
    由于經(jīng)費中自費部分較多,有時課題組成員外出學(xué)習(xí)的機會較少,也影響了課題研究的深度和厚度。
    解決思路:
    1、注重作業(yè)講評實踐探討,順應(yīng)學(xué)生個性心理體驗。
    2、作業(yè)講評課時環(huán)節(jié)要設(shè)計準(zhǔn)確、得體。
    3、作業(yè)講評時要設(shè)計機智有趣的問題。
    4、注重作業(yè)講評時學(xué)生潛能的發(fā)揮,提升創(chuàng)造能力。
    5、注重課題實踐多元化,突出學(xué)生的主體地位。
    6、注重作業(yè)講評方式的多樣化,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
    7、積極爭取學(xué)校經(jīng)費的投入。
    能否按期結(jié)題。
    在日常教學(xué)過程中,我們課題組成員按照課題實施方案,及時開展各種調(diào)研活動,撰寫論文,調(diào)查報告,并在教學(xué)中實踐應(yīng)用,改變教師的傳統(tǒng)理念,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題必將按期完成,并且研究成果會在教育教學(xué)中彰顯它的價值,提高我校的教科研水平。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇六
    《中班歌唱活動有效教學(xué)反思能力的培養(yǎng)》這個課題是我園于20xx年6月申請,10月被批準(zhǔn)立項的。自開展本課題研究工作以來,我積極圍繞課題研究方案、認(rèn)真組織每一次的歌唱活動,積極閱讀有關(guān)幼兒園歌唱活動方面的師理論知識、實踐探究、交流研討等形式有序地開展了一系列研究工作?,F(xiàn)就前期工作匯報如下:
    通過這兩個學(xué)期在中班藝術(shù)領(lǐng)域《小蛋殼》《兩只小小鴨》《小鴨洗澡》《我會變》《水果總動員》這幾節(jié)歌唱活動中嘗試對幼兒園歌唱教學(xué)的一些常見做法進行反思、調(diào)整,以此來探尋教育理念落實到教育實踐中的有效途徑。本課題主要采現(xiàn)場教學(xué)和反思研討、對教學(xué)策略等研究的方法,以幼兒園中班為此課題的實驗基地,在同年段教師互助的狀態(tài)下,重點對歌唱活動中教學(xué)策略運用的有效性進行反思,形成有效的經(jīng)驗和策略。
    1、有效教學(xué)策略的反思?
    2、在活動過程中的教學(xué)法是否適合。
    3、如何將游戲與音樂自然的融合在一起。
    1、以教學(xué)案例為切入口,在問題中研究。
    在觀摩分析優(yōu)秀教學(xué)活動的案例實踐中,學(xué)習(xí)歌唱活動的有效策略,尋找活動案例中存在的問題,針對問題進行分析和研究,提高研究的問題意識。同時,在具體的課堂實踐中,使老師明確感受音樂的廣泛性和個性的展現(xiàn)。
    2、根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,在音樂教學(xué)的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”反思、探索音樂教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。
    3、一課多研,多角度觀察進行反思。
    教學(xué)活動預(yù)設(shè)后進行第一次實踐教學(xué),活動后,結(jié)合年段老師的建議反思教學(xué)過程中的亮點和存在的問題,活動提出具體的改進意見和建議。經(jīng)過反思和改進修訂出第二次教學(xué)預(yù)設(shè),再進行第二次實踐教學(xué),解決了第一次教學(xué)實踐后反思教學(xué)中存在的問題,萌發(fā)出一些新的想法、新的措施,讓歌唱活動完成得更好。
    通過本學(xué)期的實踐研究,我小結(jié)出了一些有效的反思策略。
    我是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)方法和手段五個方面進行反思:
    (1)教學(xué)內(nèi)容:符合幼兒的現(xiàn)有水平與需要,并具有一定的挑戰(zhàn)性,有利于幼兒獲得本領(lǐng)域或本主題的關(guān)鍵經(jīng)驗,貼近幼兒生活,并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (2)教學(xué)目標(biāo):盡可能涵蓋發(fā)展幼兒的情感態(tài)度、認(rèn)知能力、動作技能和學(xué)習(xí)方法等方面,符合幼兒的年齡特征、發(fā)展需要及本班實際。
    (3)教學(xué)準(zhǔn)備:了解幼兒已有經(jīng)驗,豐富幼兒與本活動的相關(guān)經(jīng)驗。
    (4)教學(xué)結(jié)構(gòu)安排:根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性和推進需要,層次清楚,過渡自然,教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng),有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象;幼兒個人活動,小組活動和集體活動時間分配是否合理,有沒有重集體活動輕個體活動的現(xiàn)象。
    每一次教學(xué)活動后在對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行反思記錄,這樣在第一次實踐活動的基礎(chǔ)上進行了改進,特別是在教學(xué)結(jié)構(gòu)安排和教學(xué)方法上得到很大的提高。
    雖然我的反思能力得到了提高,但不可否認(rèn),在實踐過程中還存在一些問題:
    教師常常會出現(xiàn)這次反思這一問題,下次反思又換成那一問題,結(jié)果好多問題的反思就缺乏深度,對問題就缺少連貫的深入思考,因此反思的效果不明顯,也因此教師對自己的教學(xué)行為的改進就顯得較滯后。
    如何在跟唱學(xué)唱環(huán)節(jié)中處理好既不枯燥訓(xùn)練有能保證幼兒學(xué)會歌曲,做到讓幼兒既學(xué)的輕松快樂又不斷提升參與音樂活動和享受音樂樂趣的水平,這就需要教師正確分析歌曲的重難點,能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格采用不同的游戲方法。要注意的是游戲化情境的創(chuàng)設(shè)和渲染要能夠突出游戲性和音樂性,不能流于表面的花哨和熱鬧,這樣反而會使幼兒的注意過于分散,削弱教與學(xué)的效果。
    下一階段的課題研究我將重點從教學(xué)法和游戲法這兩方面進行,希望通過自己的努力能夠有一定的成效。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇七
    20xx年12月,我校承擔(dān)了綜合實踐研究課題的研究任務(wù),經(jīng)過兩年多的研究,已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù),現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報如下。
    自主性學(xué)習(xí)是對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),是國際社會比較認(rèn)同和實踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動能力、活動任務(wù)的要求,積極主動地調(diào)整自己的活動策略,全面提高自身素養(yǎng)。
    綜合實踐活動課的產(chǎn)生,對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求,促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀,尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法,進而在各科教學(xué)中推進素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識、關(guān)心同情他人的情感與品德,以及與他人合作的能力。
    綜合實踐活動課作為一種課程其實是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來,融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程,它打破了以課本為中心的單一性,打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性,它把學(xué)生對自然、社會和自身生活中的知識學(xué)習(xí)和體驗放在首位,尊重個性,鼓勵創(chuàng)新,這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題,嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索,期望能在探索過程中,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生為自我個體的發(fā)展獲取一個開放的生成性的動態(tài)過程。
    (一)建立健全組織機構(gòu),全力支持課題研究。
    為了確保課題研究的順利開展,我們將課題研究列入學(xué)校的工作計劃,成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,安排參加過國家綜合實踐活動遠程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作;接著我們成立了課題研究小組,選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實驗教師,按教師個人特長進行具體分工,同時還建立完善的課題制度,如經(jīng)費保障制度、人員獎懲制度等,從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。
    (二)分析整合學(xué)校資源,搭建實踐活動平臺。
    20xx年12月,課題組成員對學(xué)校資源進行了分析。我校成立于1983年,歷史較為悠久,連續(xù)多年均被評為榮成市教育質(zhì)量先進單位。近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè),加大了投資力度,使教學(xué)設(shè)施達到了市一流水平,被評為“山東省教學(xué)示范校”。除了擁有豐厚的物力資源外,學(xué)校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性,在學(xué)校周圍分布著榮成市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經(jīng)調(diào)查研究,課題組的老師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開展綜合實踐活動,與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系,在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實驗基地,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開展搭建好了校外平臺。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實踐活動室,讓綜合實踐活動課這一新課程的亮點真正亮起來。
    (三)抓好教師培訓(xùn),加強教研力度。
    為了使課題研究落到實處,形成特色,我校十分重視師資培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我們堅持內(nèi)培和外培相結(jié)合的原則,不失時機地到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗,拓寬培訓(xùn)渠道。在課題研究的時間里,采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)講座等形式定期舉行專題學(xué)習(xí),每學(xué)期都要進行課題研究情況分析會,并帶動全校教師參與課題研究。
    我們采取了每周集體教研的方式,每學(xué)期召開綜合實踐活動匯報課、研討課,我們還經(jīng)常請到市教研室的張春芳老師到校及時指導(dǎo)工作。組織實驗教師認(rèn)真參加市教研中心組織的各種研討學(xué)習(xí)活動,及時研討教研中出現(xiàn)的問題、相互交流經(jīng)驗和體會,開拓思路。還大力支持實驗教師參加學(xué)校的開發(fā)工作,以求在理論研究和實踐探索中不斷提高自身素質(zhì)。在這些活動中,教師業(yè)務(wù)水平提高了,思路開拓了,教師得到了充分的鍛煉。
    (四)開發(fā)管理平臺,建立課題研究網(wǎng)站。
    為了使課題研究實現(xiàn)過程管理、高效管理和科學(xué)管理,我們組織骨干教師開發(fā)了該課題的專題研究網(wǎng)站——“一路同行”。該網(wǎng)站設(shè)立了“課題概況、課題研究、在線研討”等欄目,為課題的實效管理提供了一個良好的環(huán)境。這個平臺有利于教師相互交流、學(xué)習(xí),方便教師隨時查找相關(guān)資料,通過案例的學(xué)習(xí)深入開展研究;這個平臺有利于課題研究的過程管理、科學(xué)評價,我們要求實驗教師在研究過程中必須保留研究資料,教師每做完一個步驟就可以及時上傳到自己的文檔里,這樣課題組就隨時可以監(jiān)控每位實驗教師研究到了哪個階段,同時隨時可以進行過程指導(dǎo)。到最后也能保證研究成果的真實完整。
    在短短的幾年時間里,我校以抓好教科研為先導(dǎo),緊緊圍繞課題目標(biāo),采取了各種有效和有力措施,花大力氣開展了各項實驗研究工作,目前實驗工作實施得十分順利,并已經(jīng)取得實效。
    (一)培養(yǎng)了學(xué)生自主觀察的能力。
    觀察能力對于每個人來說,都是不可缺少的能力素質(zhì)。然而,觀察能力并不是先天就有的,它是在后天的實踐中逐漸培養(yǎng)起來的。綜合活動課上,教師在實際的觀察活動中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,提高了觀察能力。源于對牛奶的好奇,有的班確實了綜合實踐課題。在實驗教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們走進嘉盛乳業(yè)有限公司,參觀了袋裝牛奶的整個制作過程,拍攝了自己想要的照片資料,并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進行了咨詢,從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識。
    (二)培養(yǎng)了學(xué)生自主協(xié)調(diào)的能力。
    綜合實踐活動能調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。這時的學(xué)生不是講臺下被動的看客,而是活動的主人。我們在青山公園開辟了一塊試驗田,孩子們經(jīng)過辛勤勞作,收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢?同學(xué)們展開了討論,最后商定:一部分送給敬老院的爺爺奶奶們,提前商定書寫祝福的對聯(lián)、準(zhǔn)備精彩的節(jié)目、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生,給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛心;另一部分去市場賣掉,用賣來的錢換取春季的種子,同時去體驗一下賣菜的感覺。于是,綜合實踐活動的拓展性主題:感恩社會——走進敬老院,感受生活——我是小菜農(nóng),在孩子們的精心設(shè)計下應(yīng)運而生。
    (三)培養(yǎng)了學(xué)生自主動手的能力。
    (四)培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力。
    學(xué)起于思,思源于疑。綜合實踐活動課不僅為學(xué)生的思維提供了豐富的問題情境,而且活動內(nèi)容的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦功能,充分挖掘了他們的大腦潛力。學(xué)生自己操作,尋求答案,手腦并用鍛煉了自己。最可貴的是學(xué)生在實驗操作中觀察分析,獲得了直接經(jīng)驗。寒假回來,我校舉行了“走進大年文化”成果展示活動。學(xué)生搜集了許多年文化習(xí)俗的資料,拍了過年時人們包餃子、觀花燈、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料,對物價有了進一步的了解,對壓歲錢也有了進一步的認(rèn)識,他們知道合理計劃地使用壓歲錢了,使多人都做了零花錢開支卡?!耙荒曛嬙谟诖骸?,剛開頭兒,孩子們就拿出了這么多的作品,相信以后他們在綜合實踐的大道上腳步會越來越堅實。
    (五)培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。
    綜合實踐活動課的形式減少了不必要的紀(jì)律約束。它不受課堂40分鐘的限制,留給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。同時也鼓勵學(xué)生與眾不同的方法、思路,避免了統(tǒng)一答案、統(tǒng)一方法。學(xué)生開始變得善于主動搜集一些資料了,除了活頁資料上的小知識卡片外,凡語文書上涉及到的科普知識,學(xué)生都會去翻閱相關(guān)資料,有的還在網(wǎng)上查尋。學(xué)生學(xué)會主動涉獵課本以外的科普讀物了。例如,為了研究花木知多少,很多學(xué)生買了科普讀物研究周圍的花草樹木,不但知道它們的特點,還知道它們的作用,提高了他們保護花木的主動性,與以往的被動保護相比,他們是從心底里來愛護大自然里的一草一木的。
    務(wù)實的課題研究,豐富的勞動實踐,為我校學(xué)生的成長打開了“心有多大,舞臺就有多大”的廣闊世界。
    在榮成市首屆中小學(xué)素質(zhì)教育成果展上,我校有15件制作、發(fā)明類作品參展,成為參展數(shù)量最多的學(xué)校,其中高處蘋果采摘器榮獲山東省中小學(xué)科技發(fā)明二等獎,預(yù)防近視椅、點滴報時器等獲威海市科技發(fā)明一等獎。另有、等科技小論文在省市級獲獎;學(xué)生作文更是頻見報端,學(xué)生寫的等7篇實踐體驗日記分別在、、上發(fā)表;劉雅婷、徐丹等指導(dǎo)教師撰寫的有關(guān)課題的通訊多次被、榮成市廣播電臺、威海電視臺、山東衛(wèi)視報道,20xx年我校的課題成果還在中央國際頻道播出;08年上半年,分管課題具體工作的董琰彥主任寫的先后被榮成教育網(wǎng)、新思考網(wǎng)的綜合實踐活動專欄采用,其點擊率曾一度領(lǐng)先;寧寧老師的論文獲第四屆山東省科技教導(dǎo)員論文二等獎;林英老師的論文,談對綜合實踐活動課程的評價,獲得威海市“中小學(xué)實踐與創(chuàng)新”重點課題優(yōu)秀成果;課題總負責(zé)人張金平校長撰寫的一文在上發(fā)表;我校的綜合實踐活動課題研究成果得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,有兩次在市培訓(xùn)中心組織的經(jīng)驗交流會上做過典型交流,其做法在全市得以推廣。
    我校的綜合實踐活動課題研究從學(xué)生的成長需求出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力,因而得到了家長、社會各界的廣泛贊譽。
    xx年10月,榮成電視臺還對我校的農(nóng)田實踐活動做了專題跟蹤報道;同月,我校五年級三班學(xué)生利用校外資源“世界勤儉日”開展的系列活動先后在榮成電視臺、威海電視臺的“新聞直播”欄目播出。
    xx年3月至今,我校共接待了兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動8次,獲得到校人員的廣泛好評。我校共計接待威海市級以上領(lǐng)導(dǎo)的視察8次,其中省教育廳副廳長張志勇、省婦兒辦孫靜珣主任等領(lǐng)導(dǎo)先后來我校調(diào)研工作,對我校綜合實踐活動的開展都給予了充分肯定和極高評價。
    通過兩年多的研究,我們體會到要保證研究的順利進行,需要做到以下幾點:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視,親自參與研究的策劃、組織與實施,保障實驗的人力與物力的投入。學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍,通過多種方式調(diào)動學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動爭取專家的指導(dǎo),為教師提供理論上的支持與幫助。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系,建立校外實踐基地,為學(xué)生的實踐活動搭建平臺;從社會中聘請校外指導(dǎo)教師,建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊。與家長建立有效的聯(lián)系,吸引家長參與活動,得到家長的大力支持。
    通過課題的研究,我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究為教學(xué)注入了新的活力。但是,由于我們在實驗過程中,在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。如有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來,部分活動的課題內(nèi)容受到局限,沒能深入到更深的的層面。所以,今后要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)鞏固研究成果,力求比過去做得更好。具體做到以下幾個方面:。
    (一)穩(wěn)固研究網(wǎng)絡(luò),開展課題研究活動。
    我們將繼續(xù)在課題組負責(zé)人張金平校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)王主任和課題組骨干的帶動下,定期活動,以活動推動課題的發(fā)展。
    (二)加強科研力量,擴充課題組成員。
    由于學(xué)科和研究范圍的擴大,課題組人員必須擴充。要精心挑選人員,把思想素質(zhì)高、責(zé)任心強、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進課題組,使研究不斷深入。
    通過本課題的研究,我們深深體會到,如果能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在活動中體驗,就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動探索者,就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來,為學(xué)生的終身發(fā)展。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇八
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實,本學(xué)期的時間很短,也難怪不知不覺就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。
    開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。
    本期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,首先加強課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí),通過理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識支柱,使我們在研究的過程中,有明確的方向,認(rèn)識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。
    本學(xué)起初,我校進行了五個課題的研究,并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作:
    1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。
    2、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。
    3、跟蹤觀察學(xué)生個案,并及時解決學(xué)生的心理問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
    4、每月及時把科研進展情況和個案分析進行總結(jié)在課余和休息時間,以便課題組老師們共同探討,互相學(xué)習(xí)溝通。
    課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學(xué)期,課題組進行了說課評課活動,在每次的活動中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人雖只是課題組組員,但能夠按時參加課題組活動,并按時完成為課題組任務(wù),每月參加一次小組會議,積極發(fā)言,并在月末及時上交課題組各項資料。
    本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑,在今后的研究中也會遇到的困難和艱辛,但我們堅信,憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中一定會取得更令人滿意的成績。
    城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)。
    何建紅。
    20xx、6。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇九
    近年來,省直機關(guān)工委堅持聚焦機關(guān)黨建重難點問題,扎實開展課題研究,先后2次承擔(dān)黨建研究會機關(guān)專委會下達的牽頭任務(wù),多項研究成果獲特別獎和一、二等獎,多次在機關(guān)黨建課題研討會作交流發(fā)言,大大提升了研究能力,為推動新時代機關(guān)黨建高質(zhì)量發(fā)展貢獻了智慧和力量。主要做法是:
    一、奔著問題去,高起點統(tǒng)籌謀劃。
    與巡視反饋問題整改相結(jié)合、與推動年度重點工作落實相結(jié)合、與工委半年和年度務(wù)虛會相結(jié)合,切實把課題研究工作抓在日常融入經(jīng)常。
    二是精心選題。問題是時代的聲音,是創(chuàng)新的起點。工委緊跟黨中央和省委決策部署,緊貼省直機關(guān)黨建工作實際,每年確定2至3個重點課題,做到有什么問題就研究什么問題、什么問題突出就攻克什么問題。幾年來,先后圍繞黨員思想動態(tài)分析、糾治機關(guān)黨建形式主義官僚主義問題、全面提高新時代機關(guān)黨建工作質(zhì)量、推動新時代機關(guān)黨建工作責(zé)任制落實、加強政治機關(guān)建設(shè)等課題,深入開展調(diào)研,傾聽基層呼聲,回應(yīng)時代之問,有力推動機關(guān)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。
    三是強化領(lǐng)導(dǎo)。堅持每年向省直單位、市機關(guān)工委下達課題調(diào)研任務(wù),實施科學(xué)分組,指定牽頭單位,明確完成時限,有序組織實施。工委帶頭開展課題調(diào)研,抽調(diào)精兵強將,成立課題專班,主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任組長和副組長,并全程參與、帶頭調(diào)研、加強指導(dǎo)、跟蹤問效,班子成員帶頭分片進行調(diào)研。注重加強研究室隊伍建設(shè),從工委機關(guān)挑選政治素質(zhì)高、文字基礎(chǔ)好、工作作風(fēng)實、奉獻精神強的年輕同志,配強骨干隊伍,應(yīng)用“熒屏工作法”,做好傳幫帶,為課題研究工作提供有力的人才保障。
    二、奔著解決問題去,高標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查研究。
    調(diào)研中,綜合運用分類座談、實地調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)問卷、個別訪談等方法,深入調(diào)研、解剖麻雀,既看機關(guān)、也看基層,既總結(jié)經(jīng)驗、更發(fā)現(xiàn)問題,準(zhǔn)確把握真實情況、基層訴求、群眾期盼。近幾年,工委始終堅持問題導(dǎo)向,并將其貫穿于課題調(diào)研的全過程,查準(zhǔn)機關(guān)黨建存在的分類指導(dǎo)不精準(zhǔn)、能力素質(zhì)不過硬、制度執(zhí)行不到位等問題,為對癥下藥、靶向治療打下基礎(chǔ),多項調(diào)研成果獲得省委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
    二是把研究做深。堅持既重調(diào)查、又重研究,廣泛搜集第一手材料,系統(tǒng)梳理各方面的問題,開展去粗取精、去偽存真,由此及彼、由表及里的思考分析綜合,努力把問題的本質(zhì)和規(guī)律弄準(zhǔn)確,把解決問題的思路和對策研究透。2020年,黨建研究會機關(guān)專委會賦予了“推動新時代機關(guān)黨建工作責(zé)任制落實”的課題牽頭任務(wù),我們克服疫情影響,采取召開專題務(wù)虛會、分層分類座談、協(xié)調(diào)全國25家成員單位共同研討等方式,集思廣益、深剖細研,對機關(guān)黨建工作責(zé)任制的歷史脈絡(luò)、基本內(nèi)涵、實踐探索、突出問題、對策措施,進行了全面深入研究,圓滿完成研討任務(wù),課題榮獲特別獎,并在研討會上作交流發(fā)言。
    堅持用改革方法和創(chuàng)新手段,充分運用信息技術(shù),積極探索“智慧黨建”新路徑,確保對策措施的前瞻性、時代性和可操作性。2020年疫情防控期間,工委堅決貫徹落實黨中央和省委決策部署,迅速組織省直機關(guān)各級黨組織和廣大黨員干部下沉社區(qū)抗擊疫情,探索推行“雙報到”(機關(guān)黨組織到單位對口聯(lián)系社區(qū)報到,黨員干部到居住地社區(qū)報到)、“兩隊一網(wǎng)格”(工作隊+突擊隊+黨員網(wǎng)格員),在大戰(zhàn)大考中彰顯了機關(guān)黨建作為。疫情防控進入常態(tài)化后,堅持黨建引領(lǐng)基層社會治理,組織省直近7萬黨員干部常態(tài)化下沉,積極參與社區(qū)治理、服務(wù)居民群眾,受到廣泛好評。但我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),下沉工作中也存在管理難度大、成效難考評等實際問題。為解決這些問題,今年我們開發(fā)了省直機關(guān)黨員干部下沉社區(qū)信息管理系統(tǒng),與“微鄰里”平臺精準(zhǔn)對接,實現(xiàn)了黨員報到、活動登記、服務(wù)紀(jì)實、考核評價的線上管理和信息的四方共享,極大提高了下沉工作實效。
    三、奔著目標(biāo)效果去,高質(zhì)量轉(zhuǎn)化運用。
    對可操作性強的對策建議,及時轉(zhuǎn)送相關(guān)部門,為政策制定提供借鑒。近幾年,工委在課題調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)探索了落實“3+1”主體責(zé)任、“紅旗黨支部”創(chuàng)建、主題黨日、清單化管理、省直機關(guān)黨員教育基地、“黨員身心健康工程”“關(guān)愛幫扶行動”等一系列創(chuàng)新舉措,其中許多做法被中組部、湖北省委采納,并在《中國共產(chǎn)黨黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》《省委關(guān)于落實全面從嚴(yán)治黨要求進一步加強省直機關(guān)黨的建設(shè)的意見》等規(guī)章制度中得到體現(xiàn),凸顯了課題調(diào)研的參謀助手作用。
    二是建章立制促發(fā)展。堅持以問題為牽引、以制度為保障,通過破立并舉、標(biāo)本兼治,促進工作常態(tài)長效。今年,工委針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的“對市機關(guān)工委工作指導(dǎo)有差距”問題,認(rèn)真總結(jié)近年來的工作實踐,學(xué)習(xí)借鑒省外的有效做法,在廣泛征求市州工委意見建議的基礎(chǔ)上,制定出臺《關(guān)于加強對市直屬機關(guān)工委工作指導(dǎo)的辦法(試行)》,提出10條具體措施。圍繞調(diào)研發(fā)現(xiàn)的“工委指導(dǎo)督促單位黨組(黨委)不夠有力”問題,研究制定工委與省直單位黨組(黨委)溝通聯(lián)系辦法,力求在指導(dǎo)督促的主要內(nèi)容、方式方法、考核評價等方面,拿出務(wù)實管用的舉措,推動機關(guān)黨建主體責(zé)任落地見效。
    三是選樹典型激活力。選樹先進典型、強化示范引領(lǐng),是推動課題成果轉(zhuǎn)化的重要內(nèi)容和有效方法。近年來,堅持每年開展優(yōu)秀調(diào)研成果和先進單位評審,及時下發(fā)表彰通報,編印課題研究文集,有效激發(fā)了廣大黨務(wù)干部的參與熱情和創(chuàng)新活力。同時,對調(diào)研深入扎實、反映客觀情況、解決實際問題的優(yōu)秀成果,積極在學(xué)習(xí)強國平臺和機關(guān)黨建刊物、網(wǎng)站刊發(fā),促進成果共享、交流互鑒,營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇十
    我校王校長及6名教師申報了7個延安市個人微型課題,研究科目有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、地理五門科目。課題研究已經(jīng)近三個月了,期間我們做了大量的工作,基本實現(xiàn)了第一階段的目標(biāo)。
    (一)、搞好課題研究的保障。
    1、制度保障。
    為了確保課題研究的正常運行,結(jié)合我校教情、學(xué)情,科學(xué)構(gòu)建適合我校實際的“激情課堂”,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,我們要求教師制訂了自己的課題研究計劃,將教科研與教學(xué)常規(guī)緊密聯(lián)系起來,讓教科研服務(wù)于教學(xué),促進教學(xué)。
    用制度約束、指導(dǎo)課題研究,探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,規(guī)范課堂教學(xué)行為,創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,提升課堂育人質(zhì)量,構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的“激情課堂”模式。
    2、組織管理保障。
    成立由校長任組長的“課題研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教學(xué)副校長為組長的實施小組,教務(wù)處、包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組具體負責(zé)工作的落實,使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂;領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“課題研究”有關(guān)理論和文件要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,具體落實操作過程,教導(dǎo)處全面負責(zé),教研組長具體負責(zé)本組“課題研究”的相關(guān)工作;把實施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個抓手,引導(dǎo)教師加深對“激情課堂”意義的理解,圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”、“激情課堂”開展教學(xué)實踐反思活動;領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課,對需重點“改進”的教師跟蹤聽課,發(fā)現(xiàn)問題,尋找“亮點”,及時反饋、評析,幫助他們看清自己的長處與不足,不斷調(diào)整改進策略,爭取真正達到改進提高的目的。
    (二)、教師個人所做工作。
    1、確定研究課題,形成課題研究實施方案和開題報告。
    2、在學(xué)生或老師之間進行調(diào)查、研究,獲取課題研究需要的相關(guān)資料與數(shù)據(jù)。
    3、通過文獻研究,搜集和整理與課題相關(guān)的資料,了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀,為課題研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。
    通過本階段的探索研究活動,我校教師的教學(xué)水平確實有所提高,但還存在一些不足之處。
    1、部分教師對研究課題的資料收集、整理不充分,不能滿足研究需要。
    2、教師在課題研究中缺乏主動,需要管理人員督促。
    3、缺少個人學(xué)習(xí),不明確每階段需要做什么。
    鑒于以上存在的問題,學(xué)校組織教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的意見與精神,認(rèn)真反思了各自在此階段中存在的問題,決定從以下兩個方面入手來改進,以如期完成各階段工作。
    1、教師在積極實踐的同時注意向其他教師、名師學(xué)習(xí),結(jié)合他們的具體做法,深入領(lǐng)會、因地制宜、因材施教,踏實研究。
    2、繼續(xù)加強集體備課與教學(xué)研討活動,在活動中,在交流中,在反思中,充實自己,搞好研究。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇十一
    學(xué)科。
    語、數(shù)、英。
    研究要點。
    1、進一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合,不斷豐富和拓展研究方式方法。
    2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。
    3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。
    4、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究。
    5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。
    研究措施。
    1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動,根據(jù)自己的特長,選擇研究的小主題,根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
    2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,措施詳細,操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,應(yīng)作出單元小結(jié),整理整個單元中的教學(xué)情況,并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。
    3、加強課題研究的過程管理,認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進行反思,及時上傳相關(guān)研究資料。
    4、參加課題研究的人員,每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,定期做好總結(jié)。
    5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后斷研究提供第一手資料。
    6、課題組成員每人開一次公開課。
    活動安排:
    2、布置落實各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負責(zé):時娟芳)。
    1、各課題組上交子課題組工作計劃,新課題組上交開題報告及計劃。(負責(zé):時娟芳)。
    2、課題組活動,進行理論學(xué)習(xí)與研究,落實開設(shè)研究課人選,討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負責(zé):課題組長)。
    1、開展課題組研究課活動。(負責(zé):教研室和課題組)。
    2、上交一篇教學(xué)設(shè)計。(負責(zé):陸琳)。
    3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負責(zé):陸琳)。
    1、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)與研究,布置下階段主要研究任務(wù)。(負責(zé):時娟芳)。
    2、開設(shè)研究課活動。(負責(zé):教研室和課題組)。
    3、組織課堂教學(xué)反饋。(負責(zé):教研室和課題組)。
    1、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)。(負責(zé):課題組長)。
    2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負責(zé):陸琳)。
    3、課題組進行階段工作總結(jié),獎勵教科研積極分子。(負責(zé):時娟芳)。
    為了貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了教師的發(fā)展,一切為了學(xué)校的.發(fā)展”的辦學(xué)理念,充分利用自身的資源和優(yōu)勢,積極開展校本教研活動,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,以更好地促進我們每一位教師的成長,特制定本學(xué)期結(jié)對計劃:
    1、指導(dǎo)教師主動關(guān)心被指導(dǎo)教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。
    2、學(xué)期初,指導(dǎo)教師幫助被指導(dǎo)教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃,指導(dǎo)徒弟舉行一到二次有質(zhì)量的教研活動。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助被指導(dǎo)老師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。
    3、被指導(dǎo)教師向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),樹立熱愛學(xué)生,一切為了學(xué)生服務(wù)的思想,經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。對于自己要上的課要及時請教指導(dǎo)老師,上好之后也要及時寫好課后反思。
    4、被指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,努力上好每堂課,并請指導(dǎo)老師聽課、評課,一學(xué)期至少上好一堂公開課,認(rèn)真聽師傅的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    5、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗論文,并向有關(guān)教育雜志投稿。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇十二
    根據(jù)我校實際及課題研究的要求,本學(xué)年我校共開展了四個課題研究,全校師生全員參與:1——2年級的語文教師參與“三自識字法”教學(xué)方法的推廣實施,3——6年級的語文教師參與“課內(nèi)外整合閱讀”課題研究,1——6年級的數(shù)學(xué)教師參與“珠心算”課題研究,其他教師參與微型課題的研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,經(jīng)過一年的研究,實驗教師在課題研究過程中,積極將新課程理念與先進的課題研究成果用于教學(xué)實踐,同時將實踐中的經(jīng)驗進行及時總結(jié)和提升;學(xué)生們則在充滿活力、智慧和創(chuàng)造力的課堂學(xué)習(xí)中,汲取知識、培養(yǎng)能力、陶冶情感和樹立人生價值觀。為了及時總結(jié)經(jīng)驗,克服存在問題,為了確保課題研究承前啟后、繼往開來、更上一層樓,現(xiàn)小結(jié)如下:
    學(xué)校建立起課題研究管理小組,加強對本校課題研究的組織管理。
    組長:xx。
    副組長:xx。
    課題負責(zé)人:xx。
    課內(nèi)外整合閱讀:xx。
    三自識字法:xx。
    珠心算:xx。
    成員:全體教師。
    學(xué)校因地制宜、因時制宜,充分利用各種教育資源,包括校內(nèi)資源、社會資源、學(xué)生家庭的內(nèi)部資源開辟校外的研究途徑,獲得社會的幫助和理解。
    校內(nèi)資源充分利用。學(xué)校的資源包括硬件、軟件資源的使用。學(xué)校開放電腦房、圖書館、閱覽室等,為學(xué)生開辟資料查詢和讀書的場地;同時充分利用學(xué)校教師資源,充分發(fā)揮每一個教師的特長和技能,指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。
    家庭資源的應(yīng)用。學(xué)校利用家長會和家長學(xué)校對學(xué)生家長宣傳研究性學(xué)習(xí)的做法和目的,取得家長的支持和幫助。
    1、教師是教育改革的推動者,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,是課題研究扎實深入進行的基本保證,加強師資培訓(xùn),是提高教師素質(zhì)的根本措施。通過培訓(xùn)促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的觀念,認(rèn)識到實施研究性學(xué)習(xí)的重要性,特別是要站在國家的需要和可持續(xù)發(fā)展的高度來認(rèn)識。
    2、鼓勵教師加強探索性和創(chuàng)新性的實踐,鼓勵教師在自己的學(xué)科教學(xué)中充分利用研究性學(xué)習(xí)的方法和觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,在教中研,在研中教,促使教育科研整合出最佳的效果。
    3、鼓勵老師參加各級各類培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)能力,使老師們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)改革之中。本學(xué)年外派呂艷,楊洋,李杰等教師分別參加了縣、市、國家級的整合閱讀研究培訓(xùn),外派廖紅等老師參加縣上組織的“珠心算”培訓(xùn);外派張宏等教師參加“三自識字法”培訓(xùn),并要求教師培訓(xùn)回校后均要傳達培訓(xùn)精神,組織二級培訓(xùn)。
    本校我們要求課題組的教師圍繞課題進行研究,開展活動:課題實驗課————每學(xué)期每位課題成員都要圍繞課題上一節(jié)實驗課,課題組組織相應(yīng)的評課活動;課題專題活動————每學(xué)期有序組織各學(xué)科的課題成果展示活動,進行了課堂教學(xué)設(shè)計展示評比,加強了各學(xué)科的相互學(xué)習(xí)和提高;課題總結(jié)————每學(xué)期教師要撰寫課題研究小結(jié),學(xué)校組織論交流并存檔歸放。
    1、課題研究與學(xué)校教育教學(xué)合二為一,課題研究成為學(xué)校發(fā)展的動力,切實解決了一些教育教學(xué)中的問題,有效地提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。在上一學(xué)期1——3三年級全鎮(zhèn)每個班科的第一名均在我校,4——6年級全縣前七十名的班科我校共有10個。
    2、廣大教師自覺參與課題研究,一大批中青年教師脫穎而出,我校青年教師廖紅、毛佳艷等在賽課中均取得了優(yōu)異的成績;我校黃靜平、楊洋、張宏、毛佳艷等多名教師均代表本校參加了全鎮(zhèn)的教研活動,并執(zhí)教了鎮(zhèn)級示范課。
    3、本學(xué)年1——2年級的教師就識字教學(xué)提出了“順口溜識字法”,并把這種識字法有效地運用在了教學(xué)中。順口溜識字法是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu),先分析部件或筆畫的特點,然后編成順口溜以幫助學(xué)生記憶字形的一種識字方法。這種方法以其幽默風(fēng)趣、瑯瑯上口的特殊魅力深受小學(xué)生喜愛。順口溜識字法確實能滿足兒童的好奇心,激起他們學(xué)習(xí)和識記漢字的濃厚興趣。可以依據(jù)字形進行分析性編寫。這種編法是:先分析漢字的形體由哪些部件構(gòu)成,然后將這些部件編進順口溜。例如:美:羊字沒尾巴,大字在底下。蒜:二小二小,頭上長草。在分析編寫的基礎(chǔ)上,對組成漢字的個別筆畫或部件進行聯(lián)想后編進順口溜。如:匹三面有墻一面空,有個幼兒在當(dāng)中。金:一個人,他姓王,口袋裝著兩塊糖。
    3、課題研究提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
    課題研究中,我們做了大量的工作,雖然取得了一定的成績,但研究過程中也存在著許許多多不足的地方,因此,提出如下努力方向:繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè),提高教改水平。為適應(yīng)教育改革的需要,我們將繼續(xù)加強課題研究,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教改水平,使課題研究順利進行。(1)嚴(yán)格要求,促進成長。
    嚴(yán)格要求青年教師,對他們壓擔(dān)子、加砝碼,要求青年教師把壓力變?yōu)閯恿?,努力鉆研業(yè)務(wù),苦練基本功,提高自身素質(zhì)。(2)加強培訓(xùn),促進整體。
    鼓勵教師努力學(xué)習(xí),積極參加各種培訓(xùn),不斷完善自己,并將創(chuàng)造更有利的條件,讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討,開闊眼界,學(xué)習(xí)先進,改革教學(xué),將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研,使全體老師都能受益,使課題實驗更有利地開展。
    今后,我校將繼續(xù)抓好各級各類課題研究,重視教師培訓(xùn),加強開展和落實各種課題研究活動,讓我校的課題研究更上一層樓,讓我校的科研之花更加絢爛美麗。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇十三
    在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,以本課題為基礎(chǔ),以推進課程改革為重點,積極開展實踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改,以教改促質(zhì)量同時,大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,追求實踐層面創(chuàng)新,將科研活動系列化、主題化,進一步推廣研究的影響。
    1、以研促教,以教促學(xué),增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進一步推廣課題研究的影響,進一步加強過程管理,完善管理制度。
    2、樹立以人為本,促進發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀,開發(fā)課程資源,可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系,促進學(xué)生技能的發(fā)展,逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進行交際的能力。
    轉(zhuǎn)變。
    2、通過課題的研究,學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人,擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中,解除困惑,使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。
    3、通過課題研究,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法進行研究與不斷改善,構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。
    (一)組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實踐操作,解決在研究過程中碰到的實際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。
    (二)明確研究方法,課堂實踐,實施研究。
    (三)強化管理,提高研究效益。
    為了使課題研究取得突破,保證實驗的效果,我們強化對課題實驗的管理,尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計劃和總結(jié),有階段成果分析,有階段實驗報告,有教科研成果,同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控,定期檢查研究的進度,督促到位,落實到位,使課題正常有序地進行,確保研究的效果。
    制定本學(xué)期的課題計劃(負責(zé)人:王玉)。
    第一周:課題組理論學(xué)習(xí)(負責(zé)人:徐燕)。
    第二周:課題組理論學(xué)習(xí)(負責(zé)人:卜風(fēng)麗)。
    第三周:個人案例及反思交流(負責(zé)人:王玉)。
    第四周:課題組研究課聽、評課。(負責(zé)人:王玉)。
    第一周:課題組理論學(xué)習(xí)(負責(zé)人:沈福星)。
    2、個人案例及反思交流。(負責(zé)人:王玉)。
    3、課題組研究課聽、評課。(負責(zé)人:王玉)。
    4、開展課堂教學(xué)研討活動,進行課堂教學(xué)設(shè)計。(負責(zé)人:朱宏)。
    第一周:課題組研究課聽、評課。(負責(zé)人:王玉)。
    第二周:課題組理論學(xué)習(xí)。(負責(zé)人:邱海燕)。
    第三周:課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(負責(zé)人:趙艷君)4開展課堂教學(xué)研討活動,進行課堂教學(xué)設(shè)計(負責(zé)人:曾林霞)。
    1、收集整理課題資料。(負責(zé)人:王玉)。
    2、撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流人:王玉)。
    學(xué)校課題研究工作匯報篇十四
    小學(xué)三至六年級學(xué)生及部分科學(xué)教師。
    《科學(xué)》教材由原來的《自然》教材改版而來,在教學(xué)方法上兩者全然不同,科學(xué)教學(xué)的主要目的是教育、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象,在科學(xué)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進行此項調(diào)查活動的主要目的是了解當(dāng)前我??茖W(xué)教學(xué)活動中最常用的方法及學(xué)生對于學(xué)習(xí)科學(xué)的認(rèn)知度和熱情參與度、學(xué)生最喜歡的科學(xué)學(xué)習(xí)方法等,為我的課題研究“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略的研究”服好務(wù),確保此項研究取得圓滿成功。
    我校地處209國道旁,海拔1400多米,屬于二類高寒的同,山區(qū)學(xué)校,我們學(xué)?,F(xiàn)有教師49人,學(xué)生近700人,其中三至六年級有400多人。
    我校教師90%為本地人,他們樸實、厚道、愛崗、敬業(yè),熱愛、關(guān)心他們的每個學(xué)生,多年來,從我校送出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),優(yōu)秀的教學(xué)成績,迎來了當(dāng)?shù)卣⒔逃鞴懿块T、社會及學(xué)生家長的一致好評。盡管如此,在當(dāng)今教育大挺進、大變革的浪潮中,我們也感受到了莫大的壓力:我校教師年齡結(jié)構(gòu)日趨專利老化,加之受傳統(tǒng)教育模式和現(xiàn)有教學(xué)條件、教育信息等多方面的影響,部分中老年教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念難以轉(zhuǎn)變,少數(shù)有作為的中青年教師先進的教學(xué)手段和方法難以彰顯。如此現(xiàn)狀,長期下去,勢必影響我校的發(fā)展。
    根據(jù)以上調(diào)查取得的數(shù)據(jù),我以為,對“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略”進行研究,具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,我堅信:經(jīng)過今后相當(dāng)一段時期的研究,一定能夠?qū)で笠粭l最適合我校實情的、又能有效促進學(xué)生健康、全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)之策略!
    學(xué)校課題研究工作匯報篇十五
    根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際,在“探索教學(xué)模式”,“打造高效課堂”理念的引導(dǎo)下,我校延續(xù)上學(xué)期課題,繼續(xù)深入、扎實開展我校的課題研究,著力提高課堂效率,提高學(xué)校教育科研水平,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。讓每位教師做研究性教師。教育之路無止境,讓每位教師活到老、學(xué)到老、做到老、研究到老。
    本學(xué)期重點進行“打造高效課堂”的研究,并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來,加強課題研究才能多出成果,及時推廣經(jīng)驗成果才能進一步檢驗課題研究的有效性,兩者是相輔相成的。
    (一)扎扎實實開展課題研究。
    以前我校的課題一直是一個空白,在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,上學(xué)期有37人申報的小課題這學(xué)期這學(xué)期繼續(xù)研討,本學(xué)期做好以下工作:
    1、召開兩次課題研究會議,組織課題組成員交流課題實施情況,每次活動都作好相關(guān)記錄。有課題的教師繼續(xù)研究搞好自己的課題并收集好相關(guān)資料,為課題的結(jié)題做準(zhǔn)備。
    2、通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專題論文評比等途徑引導(dǎo)全校教師關(guān)注學(xué)校主課題,積極參與課題研究。
    3、繼續(xù)做好子課題的管理工作,不斷完善對子課題研究過程的管理。讓子課題承擔(dān)者明確學(xué)校對子課題管理要求,促使其按要求開展研究工作,積累研究資料。
    4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。
    (二)實實在在加強常規(guī)管理。
    (1)加強對立項課題的管理。每位教師對自己確立的研究課題進行課堂實施研究。每學(xué)期對課題進行總結(jié),同時上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理。
    (2)加強對課題研究活動的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體,用課題研究來指導(dǎo)教學(xué)實踐。進一步規(guī)范教科研活動制度,各組活動定時間,定地點,定主題,教研組長做好記錄,學(xué)期末進行檢查評比。
    (3)重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思;認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個案評比活動;不斷充實自己。
    2.課題實施情況交流。
    2.開展課堂觀察活動。
    6月:校級課題成果征集評比活動;
    資料收交、整理;學(xué)校的教科研活動要以“探索教學(xué)模式”,“打造高效課堂”為指導(dǎo)思想,即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師精講”兩個基本點,在教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,注重了教學(xué)的實踐性與開放性。我們進行“自主學(xué)習(xí)”的研究其目的是通過教會學(xué)生自學(xué)的方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實際出發(fā),探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
    在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
    通過本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動;教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生嘗試,養(yǎng)成學(xué)生獨立探索、研究的習(xí)慣,切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
    1、召開課題組工作會議,布置任務(wù),明確具體研究內(nèi)容。
    (1)落實任務(wù),勤于思考,腳踏實地、事實求實地開展研究;
    (2)注意第一手研究資料的收集;
    (3)及時整理研究資料,資料盡量電子化處理;
    (4)積極書寫相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化。
    2、繼續(xù)加強課題理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),搜集課題的信息,提高研究水平。開展課題研究的導(dǎo)師講座,對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。
    3、通過采用談話、問卷、抽查的方式,對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)進行一次量化的調(diào)研。
    4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,學(xué)校要組織人員對實驗課進行評議,對教師應(yīng)用教學(xué)媒體以及學(xué)生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步、自學(xué)能力的發(fā)展等方面進行歸納、分析和總結(jié)。
    5、組織教師開展多種教學(xué)媒體綜合運用的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會課題研究計劃。