能夠讓我們更加清晰地了解自己的優(yōu)勢和劣勢?？偨Y(jié)應(yīng)該體現(xiàn)個人的思考和反思，具有一定的深度和見解?？偨Y(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點是寫一份好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
課程設(shè)計的工作匯報篇一
生活部作為學(xué)生會的一個重要部門，在各項活動中都發(fā)揮著重要的作用。本年度，我們生活部在各位老師及學(xué)生會的指導(dǎo)下，本著為同學(xué)們服務(wù)的宗旨開展我們的工作，吸取以前工作的教訓(xùn)與不足，發(fā)揚以前工作中的優(yōu)點，帶著滿腔熱情與朝氣做好我們的工作。我們在今年的具體工作主要包括以下幾點：1困難生的相關(guān)工作。
困難生的工作始終是我們的重點，我們也一直對這份工作非常重視，畢竟，這關(guān)系到所有困難生能否吃飽、穿好，能否有充足的時間、精力去學(xué)習(xí)。我們在這方面的工作包括以下幾點：
1）在每學(xué)期開學(xué)初，我們都按照困難生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，并綜合考慮很多其他方面的因素，對困難生進(jìn)行初步認(rèn)定。
2）幾乎在同時，我們做好了申請生源地助學(xué)貸款的相關(guān)事宜。包括分發(fā)申請表格，交院系審核蓋章，信息錄入等等。
3）隨后，解決了國家勵志獎學(xué)金等相關(guān)事宜。
4）接著，又通知所有的困難生填好了申請國家助學(xué)金的表格，并將之收齊，且將信息逐字錄入了系統(tǒng)。
5）之后，又通知有意申請國家助學(xué)貸款的同學(xué)做好了申請工作。
6）在4月28日和11月21日，我們分別召開了全院的困難生勵志會議。2各種后勤工作。
主要的后勤工作是由我們生活部負(fù)責(zé)的，因此，我們在迎新生、新生杯、合唱節(jié)、運動會、雙蛋會、南審杯、老生歡送會等各項活動中，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好了我們的工作。我們負(fù)責(zé)物品的保管、食品的分發(fā)等等。3物品的采購。
這主要體現(xiàn)在新生杯、合唱節(jié)、運動會等具體活動中。在這期間，我們的干事不辭辛勞，在鎮(zhèn)上各超市、商店采購，有一次，為了買走方陣用的彩帶，甚至跑到南京藝術(shù)學(xué)院附近去找。盡管最后也沒能買到，但我們的干事，肯吃苦，肯干活，卻是大家公認(rèn)的。4經(jīng)費的報銷。
我們不僅負(fù)責(zé)物品的采購，還負(fù)責(zé)各種經(jīng)費的報銷工作。平時，我們在買東西的時候，會注意發(fā)票的收集工作。本年度尤其是這個學(xué)期。我們實行月月清制度。因此，每月月末，我們都會把這個月的支出情況做成一張excel表格，交給老師，同時也把所有的票據(jù)送到老師那邊報銷。5班費的審計。
這件事我們是協(xié)助校審計部開展的。目的'是進(jìn)一步加強全院各班班費使用透明化及管理的規(guī)范化、制度化，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的民主理財、科學(xué)理財意識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣，增加我們在競爭中的籌碼。解答同學(xué)們在管理班費過程中遇到的各種問題。加強審計委員會和各班級的溝通。讓各班級的財務(wù)工作盡快步入正軌，以便更好的完成日后的工作。11月19日我們給各班班長、團支書、生活委員開了會。在會上，我們規(guī)范了各班的班費使用情況，并交代了一些審計時的注意事項等。6美食節(jié)。
這是生活部的常規(guī)工作之一，很好地體現(xiàn)了我們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的宗旨。假期尤其是寒假來臨，意味著新年將近，會有很多人回家過年，因此，車票能否買到，成了大家關(guān)注的熱點。我們?yōu)樽屚瑢W(xué)們更好地準(zhǔn)備期末考試，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好火車票的訂購工作，讓大多數(shù)同學(xué)無后顧之憂。
從上面我所說的，不難看出，我們部的工作很多，很累，但也很充實。在這里，我要感謝我們部的五名干事，他們在這些工作中，吃了很多苦。大家可以在各項活動中，看到生活部干事的身影，他們，活躍在外院的各個角落。新生杯的時候，他們?nèi)ニ退⑺兔姘?；運動會的時候，他們保管物品、分發(fā)食物、充當(dāng)拉拉隊成員······他們的工作是大家所認(rèn)可的，生活部的工作成績的取得是所有人共同努力的結(jié)果！
課程設(shè)計的工作匯報篇二
20xx年剛剛曩昔，在這將近一年的光陰中我通過盡力的工作，也有了一點勞績，xx年初，我感到有需要對本身的工作做一下總結(jié)。目的在于汲取教訓(xùn)，進(jìn)步本身，以至于把工作做的更好，本身有信心也有決心把來歲的工作做的更好。下面我對一年的工作進(jìn)行簡要的總結(jié)。
我是今年五月份到公司工作的，六月份開始組建市場部，在沒有負(fù)責(zé)市場部工作以前，我是沒有網(wǎng)站及相關(guān)產(chǎn)品販賣經(jīng)驗的，僅憑對販賣工作的熱情，而短缺互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)販賣經(jīng)驗和行業(yè)知識。為了迅速融入到這個行業(yè)中來，到公司之后，一切從零開始，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，一邊摸索市場，遇到販賣和產(chǎn)品方面的難點和問題，我常常請教鄭總和其他有經(jīng)驗的同事，一起尋求辦理問題的規(guī)劃和對一些對照難纏的客戶研究針對性策略，取得了優(yōu)越的后果。
通過xx的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場經(jīng)驗，現(xiàn)在對徐州互聯(lián)網(wǎng)市場有了一個也許的認(rèn)識和了解?，F(xiàn)在我漸漸可以清晰、流利的應(yīng)對客戶所提到的各類問題，精確的把握客戶的.必要，優(yōu)越的與客戶溝通，因此漸漸取得了客戶的信任。所以顛末泰半年的盡力，也取得了幾個勝利客戶案例，一些優(yōu)質(zhì)客戶也漸漸積累到了必然水平，對市場的認(rèn)識也有一個對照透明的控制。在xx的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識和積累經(jīng)驗的同時，本身的才能，業(yè)務(wù)程度都比以前有了一個較大幅度的進(jìn)步，針對市場的一些變更和同行業(yè)之間的競爭，現(xiàn)在可以拿出一個對照完整的規(guī)劃應(yīng)付一些突發(fā)變亂。對付一個項目可以全程的操作下來。
存在的缺點：
對付互聯(lián)網(wǎng)市場了解的還不敷深入，對產(chǎn)品的技巧問題控制的過度脆弱，不能十分清晰的向客戶說明，對付一些大的問題不能快速拿出一個很好的辦理問題的措施。在與客戶的溝通歷程中，過分的依賴和相信客戶，以至于引起一連串的不良反映。本職的工作做得欠好，感到本身還停留在一個販賣人員的地位上，對市場販賣人員的培訓(xùn)，指導(dǎo)力度不敷，影響市場部的販賣業(yè)績。
課程設(shè)計的工作匯報篇三
經(jīng)過一個學(xué)期對《c++程序設(shè)計》的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了基本的理論知識，了解到了c++語言程序設(shè)計的思想，這些知識都為我的課程實踐和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在為期近兩周的c++課程設(shè)計中，我體會頗多，學(xué)到了很多東西。我加強了對c++程序設(shè)計這門課程的認(rèn)識，并且復(fù)習(xí)了自我以前學(xué)習(xí)到的知識。這些都使得我對計算機語言的學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識!總之，經(jīng)過這次課程設(shè)計，我收獲頗豐，相信會為自我以后的學(xué)習(xí)和工作帶來很大的好處。像職工信息表這樣的程序設(shè)計，經(jīng)歷了平時在課堂和考試中不會出現(xiàn)的問題和考驗。而這些問題，這并不是我們平時只靠課本，就能夠輕易解決的。所以，鍛煉了我們挑戰(zhàn)難題，學(xué)會用已掌握的知識去解決具體問題的本事，進(jìn)一步培養(yǎng)了獨立思考問題和解決問題的本事。異常是學(xué)會了在visualc++中如何調(diào)試程序的方法。當(dāng)然，教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙也是不可忽視的，他們給了我許多提示和幫忙，教會了我編譯復(fù)雜程序的方法。
在教師和同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，最終完成了這次職工信息表的簡單課程設(shè)計。我經(jīng)過這段時間的編程，對其中的艱辛，我是深有體會。從剛開始的選擇程序、理解程序到之后的調(diào)試程序以及改善程序這個過程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折。可是我堅定信念，對自我充滿了信心，想盡一切辦法克服重重困難。
經(jīng)過課程設(shè)計的訓(xùn)練，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了對程序的設(shè)計和編寫，從中體會到了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的方便和巧妙。懂得了在進(jìn)行編寫一個程序之前，要有明確的目標(biāo)和整體的設(shè)計思想。另外某些具體的細(xì)節(jié)資料也是相當(dāng)?shù)闹匾?。這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗都是在編程的過程中獲得的寶貴財富。這些經(jīng)驗對我以后的編程會有很大的幫忙的，我要好好利用。
雖然這次課程設(shè)計是在參考程序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，可是我覺得對自我是一個挑戰(zhàn)和鍛煉。我很欣慰自我能在程序中加入自我的想法和有關(guān)程序資料，也就是對它的程序改善了一番改善，并有創(chuàng)新?？墒俏腋杏X自我的創(chuàng)新還不夠典型，總之還不是很滿意。另外由于時間的緊迫和對知識的了解不夠廣泛，造成了系統(tǒng)中還存在許多不足，功能上還不夠完善。以后我會繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭取能編寫出透射著自我思想的程序。這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到了自我的不足，認(rèn)識到了動手本事的重要性。我會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力鍛煉自我，提高自我，讓自我寫出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎(chǔ)!
總而言之，這次c++程序設(shè)計實踐讓我收獲很大。
課程設(shè)計的工作匯報篇四
經(jīng)過一系列硬件課程的學(xué)習(xí)及相關(guān)實驗后，做一個綜合的系統(tǒng)性的設(shè)計，對計算機硬件設(shè)計有一個整體的認(rèn)識，可以進(jìn)一步提高實踐動手能力。
二、所用設(shè)備。
tdn—cm++實驗教學(xué)系統(tǒng)一臺，pc微機一臺，排線若干。
三、設(shè)計思想。
1、確定搭建一臺8位模型機，指令系統(tǒng)系統(tǒng)有10條，涉及輸入，輸出，加，減，自增，自減，與，傳送，跳轉(zhuǎn)，停機等指令。
2、根據(jù)所要設(shè)計的指令，確定各種信息的傳送路徑，以及實現(xiàn)這些傳送所需的微指令。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)通路，確定指令系統(tǒng)中每條指令的執(zhí)行流程。
4、根據(jù)執(zhí)行流程，確定好機器指令之后，確定相對應(yīng)的微指令地址，需要多條微指令來完成的機器指令，要準(zhǔn)確無誤的確定每條微指令的后續(xù)地址。
5、設(shè)計好指令后，將指令加載，檢測該指令是否可以達(dá)到預(yù)計功能。
四、設(shè)計總結(jié)。
經(jīng)過了三天的實踐學(xué)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)和搭檔的默契配合下終于完成了硬件課程實驗，從中受益匪淺。
實驗首先要做的事情就是接線，對于已經(jīng)做過微機實驗的我們，器件箱并不陌生，但也熟知連線的重要性，連每根線都必須十分細(xì)心，因為每根都影響著整個設(shè)備的運行。于是，我跟我的搭檔分工合作，她讀圖我連線，為了避免連錯，我每根線都以紅線為起始位，保持規(guī)律性，這樣也方便出錯后檢查。在我倆默契的配合下，我們很快就完成了連線操作，后來測試時卻發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示一直不變，經(jīng)過檢查才發(fā)現(xiàn)原來數(shù)據(jù)線少插了一根。還好就這么一根問題，因為很多同學(xué)在連線這塊就花費了大量的時間了，大大降低了效率，所以說小問題也不能忽視。
連線正確后，接下來就是編寫微指令了，由于對指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花費了些時間。編寫的指令有兩種，一個是操作碼，一個是微指令。操作碼格式比較簡單，相比而言微指令格式比較復(fù)雜，共24位，為了便于理解，在編寫微指令的時候我都按各部分的含義將24位劃分成了幾個部分，也便于修改。在編寫指令的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然寫的指令都是平時最常用的基本指令，我們都很清楚每條指令的含義，但是把它們轉(zhuǎn)換成微指令還是比較復(fù)雜的。因為有些指令雖然只有一句，但是卻包含好幾步微操作，我們必須對每條微操作的流程非常清楚才能寫出正確的微指令。
還有就是在編寫jmp指令的時候，理論要求我們在執(zhí)行該指令后，能夠?qū)崿F(xiàn)跳轉(zhuǎn)效果，但很多人都只是理解到這一步，并沒有去深思跳轉(zhuǎn)是從哪里跳轉(zhuǎn)到哪里，正如我們剛開始設(shè)計這一指令時一樣，僅是隨隨便便的在jmp指令所對應(yīng)的微指令當(dāng)中，將后繼位地址隨便改成了另一個微指令的地址，以為已經(jīng)實現(xiàn)了跳轉(zhuǎn)，后來發(fā)覺，這樣的跳轉(zhuǎn)不僅沒有任何實際意義，更重要的是在操作員使用這一指令的時候，本意應(yīng)該是想指定下一步將要執(zhí)行的指令，作用可能是控制循環(huán)，也可能是跳轉(zhuǎn)分支，總之是需要自己去設(shè)定的一個目的機器指令，而絕不是隨意的指定了一條微指令。后來在老師的指導(dǎo)下，我們在操作碼中又添加了一條語句，實現(xiàn)了跳轉(zhuǎn)到固定位置，而不會再由機器隨機選取目的地址跳轉(zhuǎn)了。
通過這次的實驗，我更加地清楚了微指令的操作流程和編寫，加強了自己的動手能力，對硬件實驗有了一定的了解，相信這次實驗對今后的學(xué)習(xí)也會有一定的幫助。
課程設(shè)計的工作匯報篇五
曾經(jīng)看過一本書叫《道法自然》，內(nèi)容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟件設(shè)計沒什么太神秘有東西，只要用心體會，其實一切都很自然。軟件的設(shè)計之“道”，也不在于設(shè)計有多么的華麗、精巧，而在于其樸實、自然，最終達(dá)到“以無招勝有招”，進(jìn)入一個全新的境界。
通過這次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計，讓我對管理信息系統(tǒng)及vf這兩門課程有了更深入的了解。能夠?qū)旧系臇|西應(yīng)用到實際，將知識立體化，通過自己編程能過知道每個程序的代表意義。對我來說，對身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車，還需要一個縝密的管理系統(tǒng)，也是這個系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立數(shù)據(jù)庫，在錄入數(shù)據(jù)時，讓我了解到細(xì)心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由于我的疏忽，數(shù)據(jù)表重復(fù)輸入，既浪費了時間也浪費了精力，效率大打折扣。
而后在做表單時，由于編程學(xué)的不扎實，有的程序并不能獨立編寫出來，我知道學(xué)東西應(yīng)該腳踏實地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學(xué)共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設(shè)計并不是設(shè)計一個很難的系統(tǒng)，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導(dǎo)致做了很多無用功，真是欲速則不達(dá)。
課程設(shè)計的工作匯報篇六
這次的課程設(shè)計對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設(shè)計任務(wù)，更重要的是在這段時間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負(fù)惡劣的天氣所付出的決心與毅力！
也許自己太過于執(zhí)著，從設(shè)計開始就落在大家的后面。不過還好，很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計與整理出來，不至于遠(yuǎn)離大家的進(jìn)度。由于考試已經(jīng)結(jié)束，我可以有充分的時間搞設(shè)計。可惜，圖書館閉館，不能參考一些資料，以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計?？磥碜约簩W(xué)的東西太少了！
天氣情況很糟糕！我只能這樣評價這段時間內(nèi)的艱辛。雪不挺的飄，一陣緊接一陣，以至于絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實的，但是整天的坐著，不運動，不感覺冷那薯話。起初，還只是寒冷，后來為了畫圖一站就是一天，包括晚上的4個小時。腳除了麻木，還是麻木！
我不喜歡加夜班。當(dāng)然不是害怕加班的辛苦。而是，明明可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的事情，為何非得將自己逼到慌亂的地步，加班加點的拼命趕呢！?！叭耸橇?xí)慣的奴隸。”我一直這么認(rèn)為的，也努力這么做著。不過這次為了搞設(shè)計，自己加了不少班，包括夜班?；旧?，一天都呆在北區(qū)設(shè)計室里面。晚上，也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點才回南區(qū)。沒有幾個人會在這么冷的天氣情況下留在教室搞設(shè)計。我這樣說不是為了表明自己比起其他人來說更勤奮，況且這樣惡劣的天氣情況，大家也真的沒有必要晚上挨凍搞設(shè)計，那樣也太殘酷了！而我之所以加班其實目的很簡單，我想早點回家，畢竟家里比起學(xué)校來說更溫暖。
談了這么多的感受，只想表明天氣太惡劣了，不過我們大家都挺過來了。對于課程設(shè)計，我只能說我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好，最出色的設(shè)計。過程我只能用不堪回首來形容，但是結(jié)果確實意義重大的。我付出了遠(yuǎn)比設(shè)計內(nèi)容更多的毅力與決心。而我也應(yīng)該保留這份精神，繼續(xù)奮斗。
感覺設(shè)計對我們這些剛剛?cè)腴T（或者在某種意義上來說還是門外漢）就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程，有的時候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計任務(wù)，其實不然。設(shè)計過程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解，去分析，去取舍。就拿電動機型號選擇來說，可以分別比較幾種型號電動機總傳動比，以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來選擇；也可以考慮性價比來選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇，后者確實經(jīng)濟價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。
通過這次的設(shè)計，感慨頗多，收獲頗多。更多的是從中學(xué)到很多東西，包括書本知識以及個人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的辛勤指導(dǎo)，也希望老師對于我的設(shè)計提出意見。
課程設(shè)計的工作匯報篇七
本次課程設(shè)計的題目是lc正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點式振蕩器電路資料。經(jīng)過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的知識，完成了課程設(shè)計的資料。把書中所學(xué)的理論知識和具體的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)知識的理解，并加強了我們的動手本事。
在課程設(shè)計之前，我們經(jīng)過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開始是按照設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，出現(xiàn)了比較大的問題，導(dǎo)致以上的準(zhǔn)備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了很多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ピO(shè)計，更重要的是培養(yǎng)我們的本事!經(jīng)過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解，增加了對所學(xué)知識的應(yīng)用。
其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自我基礎(chǔ)知識的匱乏。
在這次的課程設(shè)計中，我們經(jīng)過動手實踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識，異常是動手操作方面，加深了對lc正弦波振蕩器的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固了對高頻知識的理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了必須的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在必須程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設(shè)計重點是經(jīng)過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐本事，提高科學(xué)的思維本事。在接觸課程設(shè)計之前，因為這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)知識以及邏輯推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的實驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度，最終經(jīng)過不懈努力最終圓滿完成了課程設(shè)計的要求。
課程設(shè)計的工作匯報篇八
緊張而又辛苦的幾周的課程設(shè)計終于結(jié)束了。當(dāng)老師給我們下達(dá)“四工位專用機床”的任務(wù)的時候，想想老師最初給我們說的課程設(shè)計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當(dāng)然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設(shè)計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折！
說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而當(dāng)我們一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一種”春眠不覺曉”的感悟。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細(xì)致。課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，想到世界上因為某些細(xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣。
我想做這種課程設(shè)計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計書和指導(dǎo)書，為了讓我們的設(shè)計更加完善，更加符合專用機床的標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機械設(shè)計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計，而不是藝術(shù)家的設(shè)計。藝術(shù)家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們勝程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能使想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。這次課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆?，”通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
其實作為機械專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設(shè)計用的是autocad制圖，雖然班上像xx這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設(shè)計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設(shè)計，大部分尺寸都能在cad上設(shè)計出來的。
這次課程設(shè)計使我們在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短幾周的課程設(shè)計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，兩年來的學(xué)習(xí)也學(xué)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學(xué)邊用，時刻鞏固所學(xué)知識，這也是我們作本次課程設(shè)計的第二大收獲。整個設(shè)計我們基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時，老師多查出些問題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
對于我們這組的機械原理課程設(shè)計而言，當(dāng)初太多的難題困擾了我們。在設(shè)計和計算過程中，并非每個組員都能在各個方面都有所參與，因為是由小組完成設(shè)計，所以我們進(jìn)行了分工合做，但當(dāng)然最終每個組員都是必須能完全了解我們組所設(shè)計出來的作品，并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設(shè)計。說實話，因為每個同學(xué)所要處理的部分不同，所以也導(dǎo)致了一點不可避免的問題出來，就說那最初的送料機構(gòu)。
雖然只是很簡單的一個將料送進(jìn)加工位的裝置，但說實話，這可以說是我們完成最晚的一個步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開始的不同組員的不同想法，不同見解而導(dǎo)致的最終的不同結(jié)果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一，得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設(shè)計的重要性真的很沒話說，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與探討的話，盡管最后終將有一個結(jié)果，但我相信最后的結(jié)果是不會讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個組的最終能力的。同樣的，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學(xué)的幫忙下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去接受別人的結(jié)果，不能更改的，當(dāng)然，那就是計算了。因為不可能每個同學(xué)都會很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個設(shè)計過程中的關(guān)于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務(wù)。
當(dāng)然，在我們設(shè)計次機械前，這個機械的運動方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。
在機械設(shè)計過程在中，機械的功能原理方案的構(gòu)思和設(shè)計，僅能提出實施機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產(chǎn)品來說，從功能原理反哪個案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進(jìn)行機械運動方案設(shè)計，將功能原理方案所需實施的各分功能，構(gòu)想出一些動作過程，然后合理地選擇各個執(zhí)行機構(gòu)來實現(xiàn)這些動作過程，在進(jìn)行機械運動方案設(shè)計時，同樣可從多個方案中通過選擇，取得較理想的反哪個案。當(dāng)然，在設(shè)計中，由機構(gòu)的選型可知，在選擇執(zhí)行機構(gòu)時，要對各種實現(xiàn)運動的機構(gòu)和執(zhí)行元件的性能、特點進(jìn)行深入的了解。機械運動方案的好壞，對滿足機器總的功能要求，保證機械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的成本，都具有十分重要的意義！
經(jīng)此次機械原理課程設(shè)計，我們都懂得和認(rèn)知到了自己的很大的不足，不管是設(shè)計方案，還是設(shè)計那些機構(gòu)，還有數(shù)字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取，雖然說我們學(xué)的只是理論，但我們要實現(xiàn)的確是實踐，可能一開始因為大家的理論不足和實踐的經(jīng)驗不足都可能夠造成我們在設(shè)計過程中存在不少的麻煩，但我們堅信，實踐是能出真理的，只要我們能更好的學(xué)好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來我們就能實踐出我們自己的真理！
課程設(shè)計的工作匯報篇九
20xx年，設(shè)計院在建設(shè)局領(lǐng)導(dǎo)下，在局黨委的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過設(shè)計院全體員工辛勤工作共同努力，這一年成為設(shè)計院不斷的成長和逐漸的走向成熟的一年。
這一年設(shè)計院共簽約設(shè)計合同34項，已收取管理費213173,90元，待收取管理費用xx萬元，支出社保、醫(yī)保、工資、培訓(xùn)費171225.24元（不含辦公用品開支），賬上余額：33534.00元?，F(xiàn)將一年來的工作成效及新一年工作思路向在座局領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
1、20xx年圖審費100257.15元；返利20445.43元；面積39625.10m2，其中差旅費：3048.70元，快遞費用：264.00元，工資扣除：18500.00元。
2、20xx年元月27日欠社保及工資總計：12.8728萬元，20xx年12月22日欠工資總計：1.5308萬元，社保已全部還清。20xx年累計還社保及工資：11.342萬元，還欠1.5308萬元。
3、為拓展設(shè)計院業(yè)務(wù)范圍，增強設(shè)計院技術(shù)支撐，我院已與湖南城市學(xué)院規(guī)劃建筑設(shè)計研究院南昌分院進(jìn)行過多次接觸，并有幾次項目合作經(jīng)驗，通過與大設(shè)計院的項目合作進(jìn)一步提升了我院承接業(yè)務(wù)的空間。
4、經(jīng)過一年來的項目實踐鍛煉，設(shè)計院新進(jìn)來的.一批員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有了顯著地提高，基本具備獨立完成小項目設(shè)計的能力。
從以上工作情況可以看出，今年設(shè)計院的工作成績好于往年，設(shè)計院的工作在穩(wěn)定中進(jìn)行，且上升潛力巨大。這反映了局黨委抓住了市場機遇，也反映出我們縣設(shè)計業(yè)務(wù)市場前景廣闊。
1、為拓展設(shè)計院業(yè)務(wù)空間，提升設(shè)計院服務(wù)水平，建議增設(shè)一位業(yè)務(wù)副院長，主要負(fù)責(zé)跑業(yè)務(wù)。
2、目前我們設(shè)計院資質(zhì)僅為建筑丙級，極大限制了設(shè)計院承接設(shè)計業(yè)務(wù)能力，特別是市政、規(guī)劃類設(shè)計業(yè)務(wù)暫時都是套用設(shè)計院資質(zhì)或與外面公司合作，現(xiàn)在xx縣可以獨立審查申報資質(zhì)所需資料，建議把設(shè)計院能增項的資質(zhì)都增下來。
3、借鑒企業(yè)營銷模式推廣我們設(shè)計院，建立設(shè)計院網(wǎng)頁、借助廣告、媒體等各方面宣傳手段，提高xx縣建筑設(shè)計院公眾認(rèn)知度，挖掘潛在業(yè)務(wù)來源。
4、為提高出圖質(zhì)量，加強技術(shù)審核，建議請張倫水來做建筑圖把關(guān)，因圖紙審核技術(shù)含量高工作量大，他對此提了一點要求：解決醫(yī)保社保圖審按每平方0.5元收取費用或者是解決醫(yī)保社保本人當(dāng)年5萬?o內(nèi)建筑面積不收管理費。
5、進(jìn)一步規(guī)范設(shè)計院業(yè)務(wù)流程，強化責(zé)任明確分工，將設(shè)計院的管理水平提升一個臺階。
去年在大家的努力下設(shè)計院取得一定的工作成效，但它已過去新的一年已經(jīng)來臨，設(shè)計院將在建設(shè)局領(lǐng)導(dǎo)下，在局黨委的正確指導(dǎo)下，繼續(xù)努力創(chuàng)新改變工作作風(fēng)做大做強企業(yè)形象，讓設(shè)計院在xx設(shè)計市場再上新臺階。
課程設(shè)計的工作匯報篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
由我單位承建的除莊軟件園物聯(lián)網(wǎng)中心ab幢景觀工程，在管委會領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)理單位的大力支持下，現(xiàn)已按期完工，針對本工程的施工及管理過程，現(xiàn)向管委會領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
1、工程概況：本工程為室外景觀工程，共分為三個部分：第一是景觀部分，第二是綠化部分，第三是安裝部分，主要工程內(nèi)容有：土方挖運，砼地面墊層、地面花崗巖鋪裝、擋土墻及墻面花崗巖鋪貼，入口標(biāo)識，旗臺旗桿，廣場綠化及照明。工期為一個月，質(zhì)量要求為合格。
2、工程施工主要工作量完成情況：土方外運2200立方米,地面砼墊層澆筑350立方米,地面花崗巖鋪裝2300平方米。擋土墻砌筑320m,墻面貼花崗巖400平方米，入口標(biāo)識1座，旗臺1座，旗桿3根，移栽各類樹木約200棵，新栽小灌木350平方米，新鋪草皮1000平方米。安裝廣場燈柱6套，庭院燈7套，草坪燈1套，新做下水管道140m。
3、工程施工管理及質(zhì)量情況：由于本工程工期緊，任務(wù)重，我公司領(lǐng)導(dǎo)對本工程相當(dāng)重視，抽調(diào)了精干的管理人員和施工人員，在施工人員安排上做到全力以赴，確保工程按期完工。具體我們做了以下工作：a、由于本工程工期緊，鋪裝面積大，必須要有足夠的施工人員做保障，統(tǒng)籌安排。我公司抽調(diào)了兩個施工班組共計50人，分兩個工作面進(jìn)行施工。
前進(jìn)場，不影響鋪裝的進(jìn)度，避免了停工待料的現(xiàn)象。
c、合理安排作息時間：施工期間正值高溫，為保證工期，我們采取了早上班，晚下班，中午休息的作息時間。能晚上施工的，盡量晚上加班施工，確保了在規(guī)定的時間內(nèi)完工。
d、工程質(zhì)量管理：嚴(yán)格按圖施工，對施工中遇到的實際問題及時向監(jiān)理及業(yè)主反映，征得監(jiān)理和業(yè)主的`同意后再施工。嚴(yán)把材料關(guān)，不合格的材料杜絕進(jìn)場。如地面砼墊層我們采用商品砼，保證了砼的質(zhì)量，并按規(guī)定對砼強度進(jìn)行了檢測。
由于施工工期緊，在工程質(zhì)量上難免有不盡人意的地方，我公司愿意接受業(yè)主及監(jiān)理的意見，對有缺陷的地方進(jìn)行整改，直至滿意為止。最后我們要感謝管委會領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及監(jiān)理方對我們的大力支持，希望這次的合作能成為我們下次的開始。
謝謝！
課程設(shè)計的工作匯報篇十一
大學(xué)生科研訓(xùn)練（studentresearchtraining）計劃（簡稱srt計劃），是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成項目研究工作。srt計劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施?？茖W(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻(xiàn)檢索的基本技巧：通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
（2）為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。
科研技能訓(xùn)練分三個階段，主要課程有：第一階段科技方法概述。第二階段創(chuàng)新教育、文獻(xiàn)檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。第三階段科研技能訓(xùn)練綜述的寫作。
一般說來，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結(jié)果與分析）、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內(nèi)容放在引言的前面。其中，中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要，但關(guān)鍵詞還是應(yīng)當(dāng)有的。首先，是題目的選取，題目要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，不能太大，整體思路與曾經(jīng)做過的課程設(shè)計類似。更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫，剛?cè)胧謺r總會把摘要與引言混為一談，將摘要寫成了引言，其實二者是有區(qū)別的。從內(nèi)容上區(qū)分：摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的的、不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白，理論基礎(chǔ)和分析，研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計，預(yù)想結(jié)果和意義等。從功能上區(qū)分：摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容，當(dāng)讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分，主要通過閱讀摘要來進(jìn)行判斷；同時，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內(nèi)容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。其次，就是在寫參考文獻(xiàn)時經(jīng)常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻(xiàn)是指文后的參考文獻(xiàn)表，其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去的）已發(fā)表的文獻(xiàn)中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對他們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻(xiàn)表，稱為參考文獻(xiàn)著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。
將自己的推測寫進(jìn)去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應(yīng)，都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；語言要美，科技文章以科學(xué)性為生命，語言要精煉、樸素、準(zhǔn)確達(dá)意。若語不達(dá)義，結(jié)果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應(yīng)不斷地加強漢語修辭、表達(dá)方面的訓(xùn)練；文獻(xiàn)要新，由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”，所以在引用文獻(xiàn)中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)（引文內(nèi)容）的右上角。引用文獻(xiàn)必須確實，以便讀者查閱參考。寫綜述最重要的是，題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實，過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻(xiàn)，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學(xué)寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內(nèi)容了。
科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書?？蒲辛㈨椛暾垥臉?gòu)成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案（技術(shù)路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件等?？蒲辛㈨椛暾垥c教研立項申請書有所區(qū)別，后者寫起來更容易些。
這次科研技能訓(xùn)練，使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作是需要的知識?？茖W(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn)，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經(jīng)過科研訓(xùn)練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確。在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取此次的教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習(xí)的機會。理論聯(lián)合實際，不斷地充實自己，是自己的到提升，超越自己。
課程設(shè)計的工作匯報篇十二
經(jīng)過三個星期的實習(xí)，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩測繪為我們的社會付出。我想說，測繪確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今物欲很流的世界，很少有機會能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測繪也是一個團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的.相處還趕不上這十來天的實習(xí)，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，測繪確實很累，但當(dāng)我們所測的數(shù)據(jù)制成成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。
我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我不斷的反問自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認(rèn)為測繪的工作環(huán)境不好，但我認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我決定沿著自己的測繪路，執(zhí)著的走下去。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我決定沿著自己的測繪路，執(zhí)著的走下去。
同時我認(rèn)為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。
課程設(shè)計的工作匯報篇十三
經(jīng)過這次課程設(shè)計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設(shè)計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，比如說經(jīng)濟刮板運輸機及皮帶運輸?shù)倪x擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時，在使用手冊時，有的數(shù)據(jù)很難查出，可是這些問題經(jīng)過這次設(shè)計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，可是這次的課程設(shè)計給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識，為我以后工作打下了嚴(yán)實的基礎(chǔ)。
雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學(xué)勝過我這一學(xué)期所學(xué)，這次任務(wù)原則上是設(shè)計，其實就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應(yīng)用，計算力學(xué)和運動學(xué)及預(yù)選電動機過程中的那些繁瑣的數(shù)據(jù)，使我做事的耐心和仔細(xì)程度得以提高。課程設(shè)計是培訓(xùn)學(xué)生運用本專業(yè)所學(xué)的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對三年所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。同樣，也促使了同學(xué)們的相互探討，相互學(xué)習(xí)。所以，我們必須認(rèn)真、謹(jǐn)慎、踏實、一步一步的完成設(shè)計。如果時間能夠重來，我可能會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和研究，也可能會自我獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自我做出的成果時心里必須會很興奮。此次設(shè)計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔(dān)人往往還是要靠自我的努力，自我親身去經(jīng)歷，這樣自我的心里才會踏實，學(xué)到的東西才會更多。
時又是一門講道課，一門設(shè)計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。在課程設(shè)計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運輸提升的設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)，包括從總體設(shè)計原則，本次設(shè)計綜合三年所學(xué)的專業(yè)課程，以《設(shè)計任務(wù)書》的指導(dǎo)思想為中心，參照有關(guān)資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設(shè)計搞好！
總之，這次課程設(shè)計使我收獲很多、學(xué)會很多、比以往更有耐心很多。感激學(xué)校及教師給我們這次課程設(shè)計的機會，最真摯的感激我們的輔導(dǎo)教師，在設(shè)計過程中，教師精心的輔導(dǎo)和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設(shè)計，他那無私的奉獻(xiàn)的精神照耀著我們對學(xué)習(xí)的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和欲望度。
課程設(shè)計的工作匯報篇十四
一直以來我認(rèn)為會計是門理論知識較強的學(xué)科，正如工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，不需要太多的規(guī)則。
然而這次老師讓我們做會計的課程設(shè)計，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作和實踐，離開了實際操作那其他的一切就等于零。
這個星期的課程設(shè)計讓我學(xué)到了很多；
如做會計分錄的步驟：
（1）根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)，尋找對應(yīng)賬戶；
（2）判斷賬戶的類別；
（3）分析賬戶的增減；
（4）確定記賬方向；
（5）確定應(yīng)登記的金額，并檢驗借貸是否平衡。
賬戶的性質(zhì)不同，記賬方向也不相同
資產(chǎn)類賬戶：增加時記賬戶的借方，減少時記貸方。
負(fù)債類、所有者權(quán)益類賬戶：與資產(chǎn)類賬戶記賬方向相反。
收入類賬戶 ： 凡增加時記貸方，凡減少時記借方，期初、期末無余額、
費用類賬戶 ：凡增加時記借方，凡減少時記貸方，期初、期末無余額。
我也知道了會計則就是做賬。
每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都需要原始的憑證，意義登記入記賬憑證，明細(xì)賬。填寫相關(guān)科目。制作t形賬戶。
記賬本身一個繁瑣的工作，它需要我們很細(xì)心，在工程成本中，一筆賬目直接影響其工程以及建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益。關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。反之，只要你用心去做，則可以左右逢源。
因此，做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁，做任何事情都必須要有恒心、有毅力、要細(xì)心、才會做好每件事情。才會達(dá)到成功的彼岸。
課程設(shè)計的工作匯報篇十五
——“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作匯報。
推動“零起點”教學(xué)作為規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變家長、學(xué)校和教師的教育觀念，需要以相關(guān)制度為基礎(chǔ)，需要以相應(yīng)措施為保障。
1、組織到位。
學(xué)校成立由校長任組長的工作小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，制訂學(xué)校推進(jìn)方案，落實相關(guān)配套措施，確?！傲闫瘘c”教學(xué)工作有序有效地開展。
2、設(shè)施保障。
為了更好地推行“零起點”教學(xué)，學(xué)校投入近20萬元，特為一年級7個班級全新配置電子白板等，為生動形象的多媒體教學(xué)提供了保障。
3、班額控制。
我校一年級學(xué)生247名，隨遷子女占35%。為了有效實施“零起點”教學(xué)，在教育局的支持下，我們克服辦學(xué)條件的困難，多擴了1個班，使班額控制在35人左右，這樣更有利于教學(xué)的充分性。
4、師資優(yōu)先。
組建較強的師資團隊實施“零起點”教學(xué)。在現(xiàn)有14名語、數(shù)、英教師中，中學(xué)高級教師2名，小學(xué)高級教師6名，青年骨干3名。
5、制度完善。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃及教學(xué)常規(guī)等，修訂和完善學(xué)校教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、評價管理等工作。
6、培訓(xùn)跟進(jìn)。
組織管理人員培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)文件、貫徹視頻會議精神的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)校推進(jìn)“零起點”教學(xué)工作方案；組織全體教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，認(rèn)清教改方向；開展一年級教師系列培訓(xùn)，明確具體政策要求，落實推進(jìn)工作重點，把握課程教學(xué)目標(biāo)，探索多元評價策略。
同時，教研組長積極參加區(qū)級滾動式培訓(xùn)、上好“傳達(dá)課”，通過上課或說課的形式在組內(nèi)進(jìn)行再培訓(xùn)。
7、家校合力。
推進(jìn)“零起點”教學(xué)，需要家長教育觀念與學(xué)校達(dá)成共識，形成專業(yè)知識分享。
教育合力。為此，我們設(shè)計了“家?；印钡南嚓P(guān)活動，每月組織開放日活動，邀請家長進(jìn)課堂聽課、參加班級活動和學(xué)?；顒樱辜议L親身感受孩子在學(xué)校的健康成長。
8、環(huán)境優(yōu)化“兵馬未動，糧草先行，”經(jīng)過了暑期一期整修，校園綠意蔥蘢，生機盎然，教學(xué)樓色調(diào)明快，活潑大方，學(xué)校以嶄新的面貌迎接一年級新生。
準(zhǔn)備期“綜合活動”，我們從熟悉環(huán)境、認(rèn)識伙伴、喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)禮儀、健康安全等五方面進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)與實踐活動，使學(xué)生在準(zhǔn)備期順利“軟著陸”
推動“零起點”教學(xué)，必須圍繞規(guī)范教學(xué)、常規(guī)管理、作業(yè)布置、習(xí)慣養(yǎng)成、評價方式、校園生活等方面加強管理，探索實踐。
1、管理規(guī)范。
（1）嚴(yán)格課程設(shè)置。按規(guī)定開齊、開足、開好課程，不隨意增減課時，確保學(xué)生每天1小時在校體育活動時間。
（2）嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范。不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求。
（3）嚴(yán)格政策執(zhí)行。按要求組織好為期四周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”、每周一次的“快樂活動日”、每月的“家長開放日”，落實“不布置書面回家作業(yè)”、“取消期中考試”、“期末不進(jìn)行書面考試（查）”、“不以成績排名或變相排名”等減負(fù)措施，全面實行“學(xué)業(yè)成績等第制”。
（4）嚴(yán)格招生行為。堅持"免試就近入學(xué)"原則，不以任何形式進(jìn)行文化測試，不以生源特殊情況分班。
2、教學(xué)有效。
（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)學(xué)校組織教師認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，知曉本學(xué)科各年段的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，梳理本學(xué)科各年段的核心知識點、能力點、考核點等相關(guān)內(nèi)容，解決老師“教什么”的問題。
學(xué)校以備課組為單位每月開展教材的疏通工作，學(xué)習(xí)研修中心下發(fā)的各學(xué)科每冊教材的“單元目標(biāo)要求”，明確每單元和每課時的教學(xué)目標(biāo)，使教師能準(zhǔn)確理解單元的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。
（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)活動。
專業(yè)知識分享。
以學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗為基礎(chǔ)，參照課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議，精心設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)相匹配、適應(yīng)學(xué)生年齡特征、難度適宜的學(xué)習(xí)活動。同時關(guān)注學(xué)生的情感、興趣和基本規(guī)范的培養(yǎng)，注重讓學(xué)生在體驗和活動中成長。
例如，一年級語文教材有所變動，備課組首先一起學(xué)習(xí)研究課標(biāo)，再分工合作。有一定教學(xué)經(jīng)驗的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課件的制作，然后在上課的前一天對其他老師進(jìn)行第一次說課，骨干教師陸彩霞適時進(jìn)行指導(dǎo)，隨后再讓第一次任教一年級的第二次說課，最后一起確定教學(xué)方案、落實教學(xué)。
（3）開展“基于課程教學(xué)”的實踐研究。
上學(xué)期，一年級語文、數(shù)學(xué)、英語教師都上了實踐課，分學(xué)科進(jìn)行了聽評課。在教學(xué)中，老師們注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與活動，組織學(xué)生在小組學(xué)習(xí)、鍛煉，鼓勵學(xué)生多動腦多發(fā)言，開展探究活動。利用學(xué)生的差異，關(guān)注課堂上的生成資源，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略。課后，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長組織備課組的老師一起進(jìn)行分析評價。
（4）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)“準(zhǔn)備期”，老師們通過游戲、談話、活動等形式，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如：數(shù)學(xué)課堂上，老師在課前組織齊念兒歌準(zhǔn)備上課，并進(jìn)行習(xí)慣談話；課中，始終用評價、鼓勵和引導(dǎo)的語言培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度；課末，小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)慣表現(xiàn)進(jìn)行自評與互評；課后，將課堂上得到表揚的學(xué)生給以鼓勵性符號的評價記錄。引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度已成為一種自覺要求，數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的精神面貌和習(xí)慣、態(tài)度態(tài)勢良好。
（5）進(jìn)行作業(yè)設(shè)計的研究。
學(xué)校分別于2012學(xué)年和2014年12月開展了兩次“學(xué)生作業(yè)調(diào)研”，在調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)作業(yè)管理中存在的問題，探索提高作業(yè)效度的方法，整理并出臺了“逸夫小學(xué)作業(yè)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)”的意見和“關(guān)于作業(yè)的溫馨提示”，以此來規(guī)范作業(yè)的管理：一是以備課組為單位分析研究教材和配套練習(xí)，把握使用的時機，提高練習(xí)的功能與價值；二是組織學(xué)科骨干教師設(shè)計符合校情的配套“同步練習(xí)”，在不斷使用、修改中力爭做到數(shù)量少、質(zhì)量高；三是備課組內(nèi)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計少量的課堂“學(xué)習(xí)單”和“針對性”練習(xí)。
3、評價多元。
（1）科學(xué)設(shè)計評價內(nèi)容與要求。
專業(yè)知識分享。
換禮物”等形式鼓勵表揚學(xué)生。如數(shù)學(xué)學(xué)科，為每位學(xué)生設(shè)計了一顆“成長樹”，每周進(jìn)行“學(xué)業(yè)”、“興趣”和“習(xí)慣”三方面進(jìn)行評價。
語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特征，精心設(shè)計評價目標(biāo)、評價內(nèi)容與評價方式，進(jìn)行階段性和終結(jié)性的評價。如：語文和英語學(xué)科采用讀讀、說說、圈圈、演演等活動形式進(jìn)行考查；數(shù)學(xué)學(xué)科則以“復(fù)復(fù)考考”形式在課堂上完成考查。考查的結(jié)果都以等第形式呈現(xiàn)，對部分學(xué)生進(jìn)行口頭或書面的評語加以補充和鼓勵。
我們還積極探索非語數(shù)英學(xué)科的學(xué)業(yè)考查方法，根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)采用節(jié)目展演、作品展示、方案設(shè)計、考核評估等形式進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)的評價。另外教導(dǎo)處通過校內(nèi)年級和學(xué)科調(diào)研、學(xué)科知識點達(dá)標(biāo)測試等形式，了解教師對學(xué)生評價的規(guī)范性和科學(xué)性。
（2）采用等第制和評語相結(jié)合的評價方式所有學(xué)科采用等第制與評語相結(jié)合的評價方式。各門學(xué)科針對不同年段學(xué)生的作業(yè)練習(xí)都有統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價符號；考查（試）結(jié)果使用等第評價，另加適當(dāng)評語。
規(guī)范使用“成長手冊”，期中、期末組織師生在自評、互評的基礎(chǔ)上互相留言，使“成長手冊”成為師生聯(lián)系溝通的橋梁。
（3）注重評價結(jié)果對學(xué)生的促進(jìn)作用經(jīng)常進(jìn)行過程性評價和表現(xiàn)性評價，促使師生在重視學(xué)業(yè)的同時關(guān)注良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，同時讓學(xué)生及時獲得成就感、明確自己的不足之處，有利于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。
在許多展演、展示等合作活動中培養(yǎng)學(xué)生自信心、表現(xiàn)力，獲得心理上的滿足感。
采用等第制、進(jìn)行一年級學(xué)生學(xué)業(yè)非書面考查，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
教師采用口頭或書面的評語，在溝通的過程中，增進(jìn)了師生之間學(xué)習(xí)、情感之間的交流，便于形成和諧的師生關(guān)系。
4、教研深入。
（1）教育共同體聯(lián)手，邀請教研員結(jié)合教學(xué)實例，分別對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師進(jìn)行“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)語評價”的專題輔導(dǎo)。
（2）開展“零起點”教學(xué)的視導(dǎo)活動。組織學(xué)校語文骨干教師對一、二年級的語文教學(xué)、備課、作業(yè)三方面進(jìn)行聽課檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，查找問題，并以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，提出改進(jìn)的意見及值得深思關(guān)注的問題。
（3）召開教研組長專題學(xué)習(xí)會議，提高教研組長對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作的認(rèn)識，結(jié)合教育教學(xué)工作中的問題與不足，商討開展此項工作的關(guān)鍵點和著力點。
（4）教研組內(nèi)設(shè)計開展“零起點”教學(xué)的主題研討活動。
專業(yè)知識分享。
如：音樂組在區(qū)級課題“基于課標(biāo)的中小學(xué)音樂學(xué)科教材教法實踐與研究”的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行“關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，即時進(jìn)行有效評價與指導(dǎo)“的主題研究。
再如：一年級數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)“復(fù)復(fù)考考”的評價研討。探索數(shù)學(xué)終結(jié)性評價的模式。
推進(jìn)“零起點”教學(xué)，需要勇氣，需要智慧，需要合作。只要我們帶著憧憬，且行且思，帶領(lǐng)一年級的全體教師加強教育教學(xué)研究，及時總結(jié)所得所失，不斷探索和實踐，才能還孩子一個快樂的童年。
1、成效初現(xiàn)。
雖然一年級新生進(jìn)校才一個多學(xué)期，但我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們在不斷進(jìn)步：一是有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守規(guī)則的意識。如課前兩分鐘預(yù)備、課間文明休息、如廁習(xí)慣、午餐秩序、文明禮儀、課堂學(xué)習(xí)傾聽與表達(dá)等，都表現(xiàn)較好。二是學(xué)習(xí)積極性較高。在準(zhǔn)備期學(xué)習(xí)課堂中，教師們針對一年級孩子的特點及自己學(xué)科特點，采用了各種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，尤其是《弟子規(guī)》的誦讀，讓剛進(jìn)入學(xué)習(xí)生活的孩子們不僅讀起來瑯瑯上口，而且規(guī)范了行為，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動參與。三是適應(yīng)了小學(xué)生活。對班隊活動、興趣活動、集體活動、社團活動等表現(xiàn)出良好的參與狀態(tài)。
同時，在推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作過程中，也有了粗淺的有效做法：
（1）專題學(xué)習(xí)。城鄉(xiāng)教育共同體聯(lián)手，進(jìn)行“零起點”教學(xué)的專題輔導(dǎo)。
（2）校內(nèi)視導(dǎo)。開展“低年級語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)“的視導(dǎo)活動。
（3）主題研究。教研組內(nèi)設(shè)計開展“零起點”教學(xué)的主題活動。（4）多元評價。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，修正語數(shù)英學(xué)科課學(xué)生學(xué)業(yè)評價，探索其他學(xué)科的考核評價途徑。
一方面采用節(jié)目展演、作品展示、方案設(shè)計、校內(nèi)調(diào)研、學(xué)科基本知識點測試等形式進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)的評價。進(jìn)行了二年級音樂和四年級數(shù)學(xué)能力點考核，進(jìn)行“學(xué)生藝術(shù)作品”展覽、“我愛古詩詞”展演、“學(xué)生科技作品”展覽、“班班唱”、“數(shù)學(xué)周”、“英語周”等活動，了解學(xué)生在基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程學(xué)習(xí)中成果。
另一方面采用書面、對話、問卷、操作、實踐等形式，嘗試進(jìn)行自然、勞技、品社等學(xué)科的考查評價。
嘗試設(shè)計各門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析表。
專業(yè)知識分享。
2、困惑不少。
（1）家長有擔(dān)憂。由于學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，家長的學(xué)歷層次也參差不一，孩子的知識水平參差不齊，“零起點”教學(xué)的實施，是否會導(dǎo)致有的學(xué)生“吃不飽”，家長表示擔(dān)憂和焦慮。
（2）教師有擔(dān)心。擔(dān)心自己不能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)、單元目標(biāo)和課時要求；擔(dān)心課程內(nèi)容要求高、課時少，知識傳授、能力提高、作業(yè)練習(xí)都要在35分鐘內(nèi)完成，怕有的學(xué)生跟不上，怕有的學(xué)生馬虎了事；擔(dān)心到了中高年級，學(xué)?；蛏霞壊块T的教學(xué)質(zhì)量檢測，是否會拔高要求。
3、且行且思（1）“零起點”教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。學(xué)生在知識上可以零起點，但在良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，不能是零準(zhǔn)備。學(xué)校將制定分階段的專項習(xí)慣訓(xùn)練計劃，將課堂傾聽習(xí)慣、大膽發(fā)言習(xí)慣、與人合作習(xí)慣等常抓不懈。
（2）一線教師的執(zhí)行力是“零起點”教學(xué)關(guān)鍵。學(xué)校要注重教師團隊建設(shè)，加強教學(xué)研究、評價探索、經(jīng)驗共享和政策執(zhí)行等工作。
（3）做好主題為“零起點、零距離、重過程、促發(fā)展”的家長開放日活動，做好家長問卷調(diào)查、家長座談等工作，以此來打消家長不放心的疑慮，推進(jìn)“零起點”教學(xué)工作的落實。
（4）學(xué)校將落實教學(xué)精細(xì)管理，深化課程教學(xué)改革，加強教師培訓(xùn)，開展專題調(diào)研，推進(jìn)項目研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，整合“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”、“快樂活動日”、“等第制”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”等工作，推進(jìn)一個富有活力的教學(xué)過程變革。
（5）上級業(yè)務(wù)部門要加強培訓(xùn)指導(dǎo)、實踐引領(lǐng)、成果共享，為基層學(xué)校推進(jìn)工作提供實踐、模仿、操作等指南。
2015年3月19日。
專業(yè)知識分享。
課程設(shè)計的工作匯報篇十六
現(xiàn)將公司開年至今的工作內(nèi)容、工作流程及遇到的方方面面細(xì)節(jié)過程進(jìn)行簡概總結(jié)匯報。
由.提供展位設(shè)計公司信息，聯(lián)系3家展位設(shè)計公司。提供公司設(shè)計要求進(jìn)行溝通設(shè)計事宜，由我繪畫展位尺寸布局、柜子尺寸布局，確定最終方案。
提供新老產(chǎn)品、企業(yè)文化、公司資料給設(shè)計公司，現(xiàn)場更進(jìn)工作進(jìn)度。
3月新研發(fā)產(chǎn)品拍攝、摳圖、修圖。供上新畫冊使用。
04。
為新品取名，撰寫產(chǎn)品文案描述。
01。
展位立體效果圖最終定稿，施工（尺寸）圖的最終確認(rèn)。與采購生管（.）協(xié)商展位桌子數(shù)量，并進(jìn)行訂購。
經(jīng).決定產(chǎn)品布置區(qū)域，與市場部確定參展產(chǎn)品總數(shù)。把新研發(fā)產(chǎn)品與老產(chǎn)品布置在展位3d效果圖上。以便現(xiàn)場布展的產(chǎn)品擺放。
布展之初與搭建方跟進(jìn)施工進(jìn)程，完善施工工作細(xì)節(jié)。布展期間協(xié)助布展小組組長（.）進(jìn)行布展，幫助大家搬運貨物。
與網(wǎng)絡(luò)部協(xié)作拍攝展位整體效果，產(chǎn)品套裝場景拍攝，客戶抓拍，其他展位拍攝（吸納借鑒其他展位風(fēng)格）。
以“送禮就送.”的主題設(shè)計，以直觀的形式表現(xiàn)送禮的途徑（送領(lǐng)導(dǎo)、送同事、送姐妹、送閨蜜、送戀人、新居喬遷、家居配送、婚禮慶典、節(jié)日贈品、送父母）供網(wǎng)絡(luò)部使用。
統(tǒng)一將二維碼尺寸規(guī)定。印刷一萬份不干膠?？少N在產(chǎn)品、包裝、廣告等上面。
1匯報日期：x年x月x日
匯報人：
43:。
未拍攝的新品套裝用單個產(chǎn)品ps合的方式合并成套裝圖，進(jìn)行美化。
市場部及網(wǎng)絡(luò)部銷售情況表格的排版，找廣告店安排制作紙板。
尤其之前防偽碼文件丟失，現(xiàn)從新排版設(shè)計，聯(lián)系“好年華”安排制作。
市場部客戶要求制作文字上產(chǎn)品，看效果。
01。
說明書內(nèi)容稍做修改，技術(shù)性文字不改動，版面設(shè)計為黑色高檔風(fēng)格。打樣200份試看并后續(xù)安排印刷。
技術(shù)性文字不改動，尺寸修改。由之前折頁形式改成單張。版面設(shè)計為歐式大氣風(fēng)格。與采購部門劉經(jīng)理協(xié)商印刷價格與數(shù)量的比列關(guān)系。追求性價比。
市場部的客戶（.的客戶）提供家居場景圖，由我們挑選符合客戶家居場景的產(chǎn)品，進(jìn)行產(chǎn)品排版布局，與客戶溝通并美化布景環(huán)境。
從場景中摳圖產(chǎn)品。擺放產(chǎn)品、設(shè)計美化場景。
股東大會會議條幅文字排版，后期找廣告店安排制作并提貨。
產(chǎn)品風(fēng)格描述,保持二十字左右。
人事部安排設(shè)計內(nèi)刊封面，貼與前臺宣傳版。
08）、賀卡設(shè)計：
歡迎新同事（外貿(mào)部）賀卡設(shè)計。
2匯報日期：x年x月x日
匯報人：
課程設(shè)計的工作匯報篇十七
平面設(shè)計（graphicdesign），原稱裝潢設(shè)計，也稱作視覺傳達(dá)設(shè)計，是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計師可能會利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面（pagelayout）等方面的專業(yè)技巧，來達(dá)成創(chuàng)作計劃的目的。平面設(shè)計通?？芍钢谱鳎ㄔO(shè)計）時的過程，以及最后完成的作品。
平面設(shè)計的常見用途包括標(biāo)識（商標(biāo)和品牌）、出版物（雜志，報紙和書籍）、平面廣告，海報，廣告牌，網(wǎng)站圖形元素、標(biāo)志和產(chǎn)品包裝。例如，產(chǎn)品包裝可能包括的商標(biāo)或其他的藝術(shù)作品、編排文本和純粹的設(shè)計元素，如風(fēng)格統(tǒng)一的圖像，形狀和顏色。組合是平面設(shè)計的最重要的特性之一，尤其是當(dāng)產(chǎn)品使用預(yù)先存在的材料或多種元素。
基本要素。
平面設(shè)計除了在視覺上給人一種美的享受外，更重要的是向廣大的消費者轉(zhuǎn)達(dá)一種信息，一種理念，因此在平面設(shè)計中，不單單注重表面視覺上的美觀，而應(yīng)該考慮信息的傳達(dá)，平面設(shè)計主要是有以下幾個基本要素構(gòu)成的：
a、創(chuàng)意：是平面設(shè)計的第一要素，沒有好的創(chuàng)意，就沒有好的作品，創(chuàng)意中要考慮觀眾、傳播媒體、文化背景三個條件。
b、構(gòu)圖：構(gòu)圖就是要解決圖形、色彩和文字三者之間的空間關(guān)系，做到新穎，合理和統(tǒng)一。
c、色彩：好的平面設(shè)計作品在畫面色彩的運用上注意調(diào)和、對比、平衡、節(jié)奏與韻律。不管是報刊廣告、郵寄廣告、還是我們比較經(jīng)?？吹降膹V告招貼等，都是有這些要素通過巧妙的安排、配置、組合而成的。
現(xiàn)在的平面設(shè)計基本上都是借助電腦軟件來完成常用的平面設(shè)計軟件有photoshopcoreldrawillustrator等借由這些軟件來達(dá)到傳統(tǒng)手繪達(dá)不到的效果。
課程設(shè)計的工作匯報篇十八
總結(jié)是得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，我們可以結(jié)合自己實際情況來更新狀態(tài)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，下面是小編給大家分享的教學(xué)課程設(shè)計工作總結(jié)，希望對大家能有所幫助。
談起這次課程設(shè)計，我只能從第二次小組聚在一起動手焊接電路說起。我們組只有我一位女生，所以對于他們男生拿起電烙鐵看著電路圖就開始焊接線路的動作，我一直認(rèn)為是很帥的。因參加招聘會，我錯過了第一堂課上老師手把手講解和指導(dǎo)的機會。不過我們小組的男生都很樂于助人，所以我也學(xué)會不少技巧和方法。不似第一次做課設(shè)時的那般慌亂，這次我們都表現(xiàn)的有一點沉穩(wěn)。
我看著男生拿著電烙鐵用焊錫焊接線路時充滿了好奇，自己也要躍躍欲試。于是，在他們手把手的指導(dǎo)下，我將將就就焊接了一兩個。我那時覺得很興奮，因為在家里對于這些電器電路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它們不安全害怕它們傷了我。雖然我是學(xué)習(xí)物理的，但是當(dāng)回到家媽媽讓我換個電燈泡時，我就仿佛看見了鬼一般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我哥哥曾經(jīng)嘲笑我只會理論知識，不會實踐。我每次都承認(rèn)這是我的弱點。這次在學(xué)校里能親自動手焊接電路，我感覺自己好像開始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很順利，只是當(dāng)我去焊接第三根導(dǎo)線時，由于太專注于線路板，讓電烙鐵燒了一下我自己的頭發(fā)。本組的男生立馬把電烙鐵拿開了，只讓我在旁邊一邊觀察一邊學(xué)習(xí)。我當(dāng)時真的覺得很，其實我真的是一不小心，我還是可以繼續(xù)幫忙的。
我們小組的成員讓我感受到了互相合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)在老師講解之后，我們小組的接受和明白能力特別強，就趕快動手了。你負(fù)責(zé)研究電路圖，我負(fù)責(zé)安裝芯片，他負(fù)責(zé)焊接線路。我們的分工很明確，所以一開始我們是所有小組中速度最快的那一個?？墒呛髞?，我想是因為我們都是首次接觸這些器件，所以在老師講解之后，我們思考的不是很周全就動手了。結(jié)果，當(dāng)一切的芯片都已經(jīng)焊接好了時，才發(fā)現(xiàn)我們沒有考慮元件的布局和線路的干擾問題，只是把元件均勻的排在萬能板上，然后焊接。這就導(dǎo)致我們在焊接時很容易出現(xiàn)短路的情況也會影響我們組電路板的形象。在這樣的情況下，焊接工作在我們組就變得不是那么簡單了，我們更需要耐心更需要熟練的焊接技術(shù)。沒有一帆風(fēng)順的工作，所以我們依然還是一不小心焊接錯了一兩根導(dǎo)線，只好重新拆下來仔細(xì)檢查再繼續(xù)焊接。剛開始我只是認(rèn)為只要焊緊就好了，沒有想過會不會形成虛焊?？吹轿覀兘M男生在仔細(xì)檢查電路有沒有漏接和虛焊的時候，我明白了把這些芯片連接在一起對于我們新手仍然是項工程。不管是花了多少時間還是耐心，我們組終于成功完成了這次的設(shè)計。我開始以為最后的報告不是很難，現(xiàn)在想來我的感覺是錯了。對于我們初次接觸單片機課程的我們，完成這份報告還是有一些難度。憑著之前學(xué)過一些相關(guān)知識的我們，我們互相討論交流完成了報告，并努力做到最好。
我很慶幸可以和其他幾位同學(xué)一組完成報告，他們給了我很多幫助，讓我這位女生也可以體會到動手的樂趣。在最后，我要感謝我們的老師，無論是課設(shè)過程中還是最后整理報告的過程中，他們給了我最完整的指導(dǎo)，讓我不再很迷茫，不再不知所措。
以前就聽往屆的學(xué)長提起，鍋爐課程設(shè)計是一項非常繁瑣復(fù)雜的過程，而且是在三個禮拜中完成，壓力還是很大的。所以在做鍋爐課程設(shè)計的時候，我就做好了心里準(zhǔn)備。但是，我們今年比較特殊，因為往年的設(shè)計，學(xué)長們要自己查閱表格，自己輸入公式，甚至還好自己設(shè)計表格，他們的工作量比我們大多了，我們這次的課程設(shè)計的主要工作就是集中精力進(jìn)行鍋爐設(shè)計，對于哪些繁瑣的查表，輸入公式等的工作，我們可以不用做，這樣就大大節(jié)省了課程設(shè)計的壓力。
在拿到了自己的鍋爐課程設(shè)計的題目的時候，我就開始看書，開始進(jìn)行鍋爐設(shè)計，感覺對于整個過程設(shè)計比較迷茫，是按課本的模版進(jìn)行設(shè)計的，大部分?jǐn)?shù)據(jù)都是參考書本上的。但是由于煤種的不同，所以到了進(jìn)行校核數(shù)據(jù)時總會發(fā)現(xiàn)誤差有時候比較大，我就只能修改表中能修改的數(shù)據(jù)，來減少誤差。為了減少盲目性，我將課本看了一遍又一遍，甚至還把鍋爐原理的相關(guān)章節(jié)也看了一遍，力求明白整個設(shè)計的原理，這樣對于修改誤差就有比較大的幫助，提高了整個鍋爐設(shè)計的效率。
在整個設(shè)計過程中，發(fā)現(xiàn)如果緊靠個人的力量是很難完成的。因為在整個設(shè)計過程，出現(xiàn)了問題，這時就應(yīng)該問問老師，問問同學(xué)。如果不問的話，你可能會花費很多時間來解決這個問題，這在本來時間就不多的短學(xué)期上又加重了自己的負(fù)擔(dān)。通過本次課程設(shè)計，我明白了很多關(guān)于鍋爐課程設(shè)計的知識，這為我將來工作提供了幫助。我明白了，在整個鍋爐設(shè)計中，進(jìn)行熱量分配是很重要的，你投入一定數(shù)量一定種類的煤時，你輸入爐膛的熱量就已經(jīng)確定了，所以如果爐膛吸熱量過多將導(dǎo)致后面的吸熱器的吸熱量減少，影響電廠的正常運行。所以如果熱量分配得當(dāng)，在整個設(shè)計過程中，你將會比較順利，效率也提高了很多。改變吸熱量一般是通過改變吸熱器的出口溫度或是改變受熱面積，具體采取哪種方式，或是兩種方式想結(jié)合，這要視具體情況具體分析。
現(xiàn)在課程設(shè)計也結(jié)束了，我能完成本次設(shè)計主要得力于老師與同學(xué)們的幫助。
本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識，而且還將理論充分運用于實踐中，使知識結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實實地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的，也體會到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動的趣味。下面就來詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計的心得體會：
此次的課程設(shè)計我們小組一個有六個人，在第一天老師給我們仔細(xì)地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項后，我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，大概的幾個模塊及運行流程，過程中涉及的對象進(jìn)行了初步討論，使每個人都對小組的課題任務(wù)有個宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步討論在組長韓松的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有條不紊，每個小組成員也都積極地思考討論，并且說了自己的觀點，果然集體的力量就是大，說的是初步討論，組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補充了不少新問題和新想法，使得大家對開發(fā)一個相對較完善的“酒吧點單管理系統(tǒng)”充滿了信心。
此后，組長對小組成員進(jìn)行了明確分工，每個人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)設(shè)計的過程中是比較重要的一個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細(xì)調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)情況，進(jìn)行分析弄清問題所在，然后提出新的邏輯方案。簡而言之，我和我的隊友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題，最后以系統(tǒng)分析報告的形式呈現(xiàn)。
首先，我們對周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行一個詳細(xì)的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊友對這些資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點以及處理不完善的地方，并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個問題是經(jīng)常點了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問題后，我們就意識到要在開發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避免人力財力資源的浪費。看來實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊，只有在實踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，獲得教訓(xùn)，后來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。
當(dāng)然做了這么多前期工作都是為了服務(wù)于新系統(tǒng)的邏輯模型開發(fā)。其中最讓人頭疼的當(dāng)然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上，老師給我們看一些實際案例中的數(shù)據(jù)流程圖，一層一層，復(fù)雜而龐大，但靜心細(xì)想，理清其中的邏輯關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對自己的系統(tǒng)繪制這張網(wǎng)絡(luò)，一開始還是難倒我了，有一種無從下手的感覺，然后我就又把上課時的案例反反復(fù)復(fù)看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細(xì)節(jié)”這點就很重要，經(jīng)過和隊友的一起合作，我們也完成了這項復(fù)雜的任務(wù)。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后。
最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的。整個系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結(jié)束了，我和隊友把我們的勞動成果仔細(xì)記錄寫成了一份較為詳細(xì)的系統(tǒng)分析報告。感覺自己這一周做的事情也真不少，特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學(xué)到了不少新的知識，大大地加深了對課本知識的理解以及加強了對其的運用，我感覺自己這一周收獲頗豐。
設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富。
雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識沒有一點兒關(guān)系(我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程)，但通過這次課程設(shè)計，我意識到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項實際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張體系化的網(wǎng)絡(luò)，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對終端出現(xiàn)的不同狀況進(jìn)行實時監(jiān)控和反應(yīng)，才能運籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會對工程管理類人才的素質(zhì)要求。
當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團隊合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對于我這樣的普通人來說一方面理論知識肯定或多或少有缺陷需要團隊合作相互補充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強信心，并監(jiān)督自己實實在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對信息的有效掌握和運用在當(dāng)今社會對小至個人，企業(yè)，大到社會，國家都有及其重大的意義。
三周的課程設(shè)計結(jié)束了，我和同學(xué)們一起度過了這段忙碌而充實的時光。這次的課程設(shè)計深刻的反映出實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話的真諦。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
這次的課程設(shè)計的主題是考試系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，首先老師先介紹了這次課程設(shè)計的主要內(nèi)容和實施步驟，然后同學(xué)們進(jìn)行分組并選出組長和集成組組員，各組進(jìn)行分工安排、制定計劃，組員明確各自的任務(wù)后，互相合作完成工作。我們組在這次課程設(shè)計中負(fù)責(zé)的是面向教師的主觀題的開發(fā)設(shè)計，主要部分是試題的刪除、添加、修改，以及試卷生成和評分等。而我自己在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)需求分析、表單設(shè)計、實習(xí)報告撰寫等部分。在明確各自任務(wù)后，我們就開始了真正的系統(tǒng)開發(fā)。在需求分析階段，我們通過各種渠道查閱了許多資料，以及已有的樣例等，然后根據(jù)資料做了需求分析，根據(jù)需求分析進(jìn)行了表單的設(shè)計，運用各種部件、菜單、按鈕等達(dá)到用戶體驗更真實、流暢的目的。
在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出了自己設(shè)計開發(fā)系統(tǒng)的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足然后虛心學(xué)習(xí)，更加完善自己，為今后步入社會參加工作打下足夠的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計就是簡單的畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)過這次課設(shè)，給予我們實踐的機會使我積累了必須的經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也為畢業(yè)設(shè)計鋪平了道路。
經(jīng)過這次的課程設(shè)計，使我學(xué)會了很多東西，包括書本上的理論知識及書本上學(xué)不到的知識。具體的收獲與體會如下：
一、經(jīng)過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我耐心、仔細(xì)、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。這次課程設(shè)計的資料最多的是繪畫機構(gòu)簡圖。在繪圖過程中，比較例尺的選定以及合理的布圖都要有細(xì)致的規(guī)劃，這是最考驗一個人的耐心與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的過程，僅有這樣才能使繪制的機構(gòu)簡圖更準(zhǔn)確、更美觀。
二、經(jīng)過課程設(shè)計，使我加深了對所學(xué)理論知識的理解與鞏固，并能將課本上的純理論應(yīng)用到實踐中，進(jìn)一步加深了對知識的認(rèn)識。同時，也有助于對其他知識的理解。此刻，我不但對圖解法和解析法有了更深入的理解，并且熟練了應(yīng)用圖解法對機構(gòu)進(jìn)行運動分析以及力分析。
三、經(jīng)過這次課程設(shè)計，使我更充分認(rèn)識了團隊合作的重要性。由于這次課設(shè)是以小組為單位對機構(gòu)不一樣的運動位置進(jìn)行運動分析和受力分析，還要查找資料，每個人都有分工。所以在進(jìn)行分析的過程中每個成員都要保證自我計算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，查找資料時都要有耐心，這樣才能確保小組順利完成任務(wù)。在這次課設(shè)過程中，我們小組成員之間都互幫互助、共同思考，相互查漏補缺，互相給予信心，這樣得以保證高速、高效率的完成任務(wù)，充分體現(xiàn)了團隊精神。
最終，我對我們小組的成員同學(xué)表示衷心的感激，因為我們是是靠互幫互助才能完成課程設(shè)計的，我想其他同學(xué)也跟我有一樣感受，同時也要感激我們的指導(dǎo)教師，教師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;教師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次模具設(shè)計的每個實驗細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開教師的細(xì)心指導(dǎo)。
課程設(shè)計的工作匯報篇十九
學(xué)校美育是學(xué)校教育的重要組成部分，它可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶怡學(xué)生的藝術(shù)情操，促進(jìn)全面發(fā)展。同時美育教育也是實施德育教育的有效途徑之一，更是學(xué)校綜合教育的成果體現(xiàn)。
1、課程安排。
為了強化學(xué)生美育教育，學(xué)校三個年級均開齊、開足了音樂、體育、美術(shù)課程。不僅使學(xué)生得到了體育鍛煉，增強了身體素質(zhì)，又提高了學(xué)生的藝術(shù)水平，陶冶了藝術(shù)情操。同時學(xué)校還增設(shè)了書法、閱讀課，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余練練字，看看書，既充實了學(xué)生課余生活，又提升了文學(xué)修養(yǎng)。
2、美育氛圍營造。
為加強學(xué)生的美育教育，達(dá)到潛移默化的教育效果，我校在校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、走廊文化建設(shè)等方面進(jìn)行了精心策劃。我們根據(jù)校園布局，在相應(yīng)位置增設(shè)了三字經(jīng)、經(jīng)典禮學(xué)故事的壁畫和勤儉節(jié)約的公告、學(xué)生文體活動圖片展和作品展的櫥窗。為達(dá)到美育活動效果，為學(xué)生營造一個良好學(xué)生的文體氛圍，學(xué)校加大了對優(yōu)秀藝體學(xué)生的考核和管理，每一學(xué)年都會對優(yōu)秀藝體生進(jìn)行表彰鼓勵，并將活動成果制作成櫥窗、展板的形式進(jìn)行展覽，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)趕超。
在教學(xué)樓走廊里，我們懸掛了一批文化圖，讓文化禮儀教育走進(jìn)學(xué)生日常生活。教室內(nèi)，各班主任根據(jù)班級情況、管理理念對班級文化進(jìn)行了精心打造，使得整間教室整潔規(guī)范、美觀大方，同時又蘊含著濃濃的班級文化底蘊。
3、美育活動開展情況新學(xué)期學(xué)校開展傳統(tǒng)學(xué)生文藝演出、手工藝作品展、演講比賽和師生書畫作品展。在春天的氣息里，讓學(xué)生們享受音樂、舞蹈帶來的魅力；欣賞充滿激情的個人演講比賽，參與手工藝術(shù)作品的創(chuàng)作，感受書香墨趣，遨游在藝術(shù)的海洋中。通過一次次文化藝術(shù)的洗禮和感染，陶怡學(xué)生的情操，獲得精神食糧。學(xué)生通過藝術(shù)的熏陶、活動的參與，感受到了學(xué)習(xí)的快樂，增強了學(xué)習(xí)的動力，從而端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。
鐵力市第四中學(xué)。
2018年10月。
2018年9月18日。
三樓美術(shù)室。
鐵力四中美術(shù)社團活動。
2018年10月13日。
三樓美術(shù)室。
鐵力四中美術(shù)社團活動。
課程設(shè)計的工作匯報篇二十
大學(xué)生科研訓(xùn)練（studentresearchtraining）計劃（簡稱srt計劃），是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成項目研究工作。srt計劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施?？茖W(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻(xiàn)檢索的基本技巧：通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
（2）為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。
科研技能訓(xùn)練分三個階段，主要課程有：第一階段科技方法概述。第二階段創(chuàng)新教育、文獻(xiàn)檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。第三階段科研技能訓(xùn)練綜述的寫作。
一般說來，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結(jié)果與分析）、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內(nèi)容放在引言的前面。其中，中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要，但關(guān)鍵詞還是應(yīng)當(dāng)有的。首先，是題目的選取，題目要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，不能太大，整體思路與曾經(jīng)做過的課程設(shè)計類似。更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫，剛?cè)胧謺r總會把摘要與引言混為一談，將摘要寫成了引言，其實二者是有區(qū)別的'。從內(nèi)容上區(qū)分：摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的的、不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白，理論基礎(chǔ)和分析，研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計，預(yù)想結(jié)果和意義等。從功能上區(qū)分：摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容，當(dāng)讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分，主要通過閱讀摘要來進(jìn)行判斷；同時，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內(nèi)容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。其次，就是在寫參考文獻(xiàn)時經(jīng)常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻(xiàn)是指文后的參考文獻(xiàn)表，其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去的）已發(fā)表的文獻(xiàn)中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對他們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻(xiàn)表，稱為參考文獻(xiàn)著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。
綜述的內(nèi)容要求是：選題要新，即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的；說理要明，說理必須占有充分的資料，處處以事實為依據(jù)，決不能異想天開地臆造數(shù)據(jù)和診斷，將自己的推測寫進(jìn)去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應(yīng)，都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；語言要美，科技文章以科學(xué)性為生命，語言要精煉、樸素、準(zhǔn)確達(dá)意。若語不達(dá)義，結(jié)果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應(yīng)不斷地加強漢語修辭、表達(dá)方面的訓(xùn)練；文獻(xiàn)要新，由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”，所以在引用文獻(xiàn)中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)（引文內(nèi)容）的右上角。引用文獻(xiàn)必須確實，以便讀者查閱參考。寫綜述最重要的是，題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實，過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻(xiàn)，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學(xué)寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內(nèi)容了。
科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書?？蒲辛㈨椛暾垥臉?gòu)成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案（技術(shù)路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件等?？蒲辛㈨椛暾垥c教研立項申請書有所區(qū)別，后者寫起來更容易些。
這次科研技能訓(xùn)練，使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作是需要的知識?？茖W(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn)，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經(jīng)過科研訓(xùn)練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確。在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取此次的教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習(xí)的機會。理論聯(lián)合實際，不斷地充實自己，是自己的到提升，超越自己。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一周的鋼筋混泥土課程設(shè)計實訓(xùn)就結(jié)束了，在這一周的實訓(xùn)中，使我對混泥土這門實用性很強的科目有了很多新的認(rèn)識，同時也加強其他門課的復(fù)習(xí)，例如cad，建筑工程制圖等等。
本周實訓(xùn)的目的是通過所學(xué)的一學(xué)期的知道，結(jié)合大家動手的能力，加強我們課程的設(shè)計能力，提高實踐應(yīng)用水平。繼續(xù)增強建筑制圖的有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的理解和記憶，并熟練掌握使用cad各種繪圖命令和編輯命令以及其它命令和工具，達(dá)到速度快、質(zhì)量高的繪制出滿足國家標(biāo)準(zhǔn)的圖樣的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好素質(zhì)。
首先，實訓(xùn)給人的最深感受就是很忙，很充實也很累。從早上八點半到晚上一直在圖書館忙著寫出作業(yè)，一天下來眼睛很累很痛，可謂"心神疲憊"！因為如果沒法先完成這個手寫板，其他都沒法動工。由此可以看出馬虎不得。其次，實訓(xùn)雖然整天忙著算來算去，但覺得很充實，在復(fù)習(xí)的同時學(xué)習(xí)到不少新的知識。尤其是在停課后，再接觸顯得有點生疏。很多常用的知識和關(guān)鍵的命令都忘了，不得不翻翻書或者問同學(xué)，這無形中就復(fù)習(xí)了以前的知識，遇到新的問題向老師或同學(xué)請教時，又學(xué)到了未尚學(xué)到的知識。
之后，我完成手寫板后又復(fù)習(xí)cad，我了解到cad是一門應(yīng)用廣泛的技術(shù)性應(yīng)用的軟件，在機械、建筑等行業(yè)尤為的重要，電腦輔助繪圖相對手工繪圖有很多突出的優(yōu)點，在精度和準(zhǔn)度、美觀度方面它遠(yuǎn)超于手工畫圖。我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的都是工程方面的知識，在今后進(jìn)入社會后，大多數(shù)同學(xué)都從事建筑行業(yè)，因此，工程制圖對我們來說是一門最基礎(chǔ)的課程，學(xué)習(xí)好這項技能對我們今后的工作很是實用，當(dāng)然，如果僅僅只是手繪，可能會對施工有影響，對比來看，cad電腦制圖就是顯得很精確，而且繪制起來也很方便、快捷。
在此次實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我們存在著很多不足。例如圖層設(shè)置不正確、線型和線寬及顏色尺寸有時會搞混、文字樣式和標(biāo)注樣式設(shè)置不正確、窗、樓梯等線型選擇不正確等很多小錯誤，但我還是在同學(xué)的正確指導(dǎo)下我們都一一地改正。但我們還是對建筑施工圖的繪制不太熟悉。所以在今后我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)制圖技能，爭取在這一方面能夠取得更大的進(jìn)步。
現(xiàn)在已經(jīng)完成了課程設(shè)計，畫好cad，連手畫圖耶畫好了，不過，我覺得最印象深刻的是我好像回憶起那時候整個宿舍都在熬夜畫圖，一整排過去，都在描來描去，雖然很困，但還是在堅持，現(xiàn)在仍然一一在目。新春佳節(jié)也到了，在這住黃綿坤老師新春快樂，和家人開開心心過個好年！新年快樂！
課程設(shè)計的工作匯報篇二十一
基礎(chǔ)教育課程改革是全面是實施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門有關(guān)課程改革實驗的文件安排,我校課程改革實驗工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、機構(gòu)健全、培訓(xùn)落實、計劃科學(xué)、宣傳到位、大膽嘗試、工作扎實。目前我們已經(jīng)做到了以下幾個方面的工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校校長程少旭同志、主任秦轉(zhuǎn)蓮、副主任馬君莉、教研組長亢娟俠曾先后參加了陜西省新課程改革知識培訓(xùn)會。會后并多次組織全體教師學(xué)習(xí)了課程改革的有關(guān)文件精神。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長，多次組織專門研究課改工作。本學(xué)年一開始各領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課改實驗課。
二、機構(gòu)健全。學(xué)校成立了以程少旭校長為組長，秦轉(zhuǎn)蓮、馬君莉為副組長，馬紅莉、亢娟俠、張?zhí)烊虨槌蓡T的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、責(zé)任到人具體組織領(lǐng)導(dǎo)課改工作。
三、宣傳到位?！熬旁滦麄髟隆睂W(xué)校利用教師會、板報、標(biāo)語、專刊在校內(nèi)外對《決定》、《綱要》進(jìn)行了廣泛的宣傳動員。本學(xué)期開學(xué)后學(xué)校再次對全校師生進(jìn)行了宣傳動員，把開學(xué)第一周定為課改宣傳周，通過張貼標(biāo)語、散發(fā)傳單等形式進(jìn)一步向小學(xué)生、家長宣傳課程改革的積極意義，努力爭取社會各界對學(xué)校實驗工作的支持?，F(xiàn)在學(xué)校教師對課改工作做到了目的明確、認(rèn)識到位、學(xué)習(xí)認(rèn)真、運用積極，為進(jìn)一步在做好課改工作打下了良好的基礎(chǔ)。
四、校內(nèi)培訓(xùn)落的實。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃，對全體教師進(jìn)行了一次全面的課改知識培訓(xùn)。6月抽調(diào)各科實驗骨干教師參加了人教出版社的各科課改培訓(xùn)。暑期7月22—26日，全體上崗教師參加了市課改辦組織的各學(xué)科課改培訓(xùn)。8月23日至8月28日，學(xué)校再次對全體上崗教師組織了知識培訓(xùn)，并由參加省級培訓(xùn)的教師組織教師學(xué)習(xí)討論。全體上崗教師增強了認(rèn)識，明確了責(zé)任。開學(xué)以來我們本著“邊上崗、邊培訓(xùn)”的原則，繼續(xù)組織實驗科教師集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，并派員參加了市上組織的赴大荔、蒲城等地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，取得了較好效果。
五、制定計劃，科學(xué)管理。開學(xué)初，我校各級制定了專門的課改工作計劃，落實了教改課題，做到了周周有安排、月月有小節(jié)、學(xué)期有總結(jié)、人人定課題、個個有論文。學(xué)校還建立了課改檔案專柜，購置了600多元的音像、圖書，建立圖書、音像專柜。
六、觀摩示范課活動開展豐富、課改研究扎實進(jìn)行。我們要求一年級為課改重點班，其他各年級大膽嘗試、積極改革，以便迅速適應(yīng)課改的要求。教研組每組每周要有一次觀摩示范課，供全組同志討論、研究。開學(xué)以來，校級觀摩示范活動已經(jīng)舉行了十次之多，課改實驗課題的研究正在走向深入。
根據(jù)市課改辦的工作規(guī)劃，本學(xué)年我校被確定為16所重點實驗學(xué)校之一，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。目前學(xué)校的困難主要是：師資力量弱，教師素質(zhì)差，教師、學(xué)生、群眾的觀念落后，給進(jìn)行課改實驗帶來一定的難度。但我們將想方設(shè)法，加強宣傳力度，重視教師課改“邊實驗，邊培訓(xùn)”，盡最大努力改變落后局面，努力完成實驗任務(wù)。
課程設(shè)計的工作匯報篇一
生活部作為學(xué)生會的一個重要部門，在各項活動中都發(fā)揮著重要的作用。本年度，我們生活部在各位老師及學(xué)生會的指導(dǎo)下，本著為同學(xué)們服務(wù)的宗旨開展我們的工作，吸取以前工作的教訓(xùn)與不足，發(fā)揚以前工作中的優(yōu)點，帶著滿腔熱情與朝氣做好我們的工作。我們在今年的具體工作主要包括以下幾點：1困難生的相關(guān)工作。
困難生的工作始終是我們的重點，我們也一直對這份工作非常重視，畢竟，這關(guān)系到所有困難生能否吃飽、穿好，能否有充足的時間、精力去學(xué)習(xí)。我們在這方面的工作包括以下幾點：
1）在每學(xué)期開學(xué)初，我們都按照困難生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，并綜合考慮很多其他方面的因素，對困難生進(jìn)行初步認(rèn)定。
2）幾乎在同時，我們做好了申請生源地助學(xué)貸款的相關(guān)事宜。包括分發(fā)申請表格，交院系審核蓋章，信息錄入等等。
3）隨后，解決了國家勵志獎學(xué)金等相關(guān)事宜。
4）接著，又通知所有的困難生填好了申請國家助學(xué)金的表格，并將之收齊，且將信息逐字錄入了系統(tǒng)。
5）之后，又通知有意申請國家助學(xué)貸款的同學(xué)做好了申請工作。
6）在4月28日和11月21日，我們分別召開了全院的困難生勵志會議。2各種后勤工作。
主要的后勤工作是由我們生活部負(fù)責(zé)的，因此，我們在迎新生、新生杯、合唱節(jié)、運動會、雙蛋會、南審杯、老生歡送會等各項活動中，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好了我們的工作。我們負(fù)責(zé)物品的保管、食品的分發(fā)等等。3物品的采購。
這主要體現(xiàn)在新生杯、合唱節(jié)、運動會等具體活動中。在這期間，我們的干事不辭辛勞，在鎮(zhèn)上各超市、商店采購，有一次，為了買走方陣用的彩帶，甚至跑到南京藝術(shù)學(xué)院附近去找。盡管最后也沒能買到，但我們的干事，肯吃苦，肯干活，卻是大家公認(rèn)的。4經(jīng)費的報銷。
我們不僅負(fù)責(zé)物品的采購，還負(fù)責(zé)各種經(jīng)費的報銷工作。平時，我們在買東西的時候，會注意發(fā)票的收集工作。本年度尤其是這個學(xué)期。我們實行月月清制度。因此，每月月末，我們都會把這個月的支出情況做成一張excel表格，交給老師，同時也把所有的票據(jù)送到老師那邊報銷。5班費的審計。
這件事我們是協(xié)助校審計部開展的。目的'是進(jìn)一步加強全院各班班費使用透明化及管理的規(guī)范化、制度化，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的民主理財、科學(xué)理財意識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣，增加我們在競爭中的籌碼。解答同學(xué)們在管理班費過程中遇到的各種問題。加強審計委員會和各班級的溝通。讓各班級的財務(wù)工作盡快步入正軌，以便更好的完成日后的工作。11月19日我們給各班班長、團支書、生活委員開了會。在會上，我們規(guī)范了各班的班費使用情況，并交代了一些審計時的注意事項等。6美食節(jié)。
這是生活部的常規(guī)工作之一，很好地體現(xiàn)了我們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的宗旨。假期尤其是寒假來臨，意味著新年將近，會有很多人回家過年，因此，車票能否買到，成了大家關(guān)注的熱點。我們?yōu)樽屚瑢W(xué)們更好地準(zhǔn)備期末考試，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好火車票的訂購工作，讓大多數(shù)同學(xué)無后顧之憂。
從上面我所說的，不難看出，我們部的工作很多，很累，但也很充實。在這里，我要感謝我們部的五名干事，他們在這些工作中，吃了很多苦。大家可以在各項活動中，看到生活部干事的身影，他們，活躍在外院的各個角落。新生杯的時候，他們?nèi)ニ退⑺兔姘?；運動會的時候，他們保管物品、分發(fā)食物、充當(dāng)拉拉隊成員······他們的工作是大家所認(rèn)可的，生活部的工作成績的取得是所有人共同努力的結(jié)果！
課程設(shè)計的工作匯報篇二
20xx年剛剛曩昔，在這將近一年的光陰中我通過盡力的工作，也有了一點勞績，xx年初，我感到有需要對本身的工作做一下總結(jié)。目的在于汲取教訓(xùn)，進(jìn)步本身，以至于把工作做的更好，本身有信心也有決心把來歲的工作做的更好。下面我對一年的工作進(jìn)行簡要的總結(jié)。
我是今年五月份到公司工作的，六月份開始組建市場部，在沒有負(fù)責(zé)市場部工作以前，我是沒有網(wǎng)站及相關(guān)產(chǎn)品販賣經(jīng)驗的，僅憑對販賣工作的熱情，而短缺互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)販賣經(jīng)驗和行業(yè)知識。為了迅速融入到這個行業(yè)中來，到公司之后，一切從零開始，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，一邊摸索市場，遇到販賣和產(chǎn)品方面的難點和問題，我常常請教鄭總和其他有經(jīng)驗的同事，一起尋求辦理問題的規(guī)劃和對一些對照難纏的客戶研究針對性策略，取得了優(yōu)越的后果。
通過xx的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場經(jīng)驗，現(xiàn)在對徐州互聯(lián)網(wǎng)市場有了一個也許的認(rèn)識和了解?，F(xiàn)在我漸漸可以清晰、流利的應(yīng)對客戶所提到的各類問題，精確的把握客戶的.必要，優(yōu)越的與客戶溝通，因此漸漸取得了客戶的信任。所以顛末泰半年的盡力，也取得了幾個勝利客戶案例，一些優(yōu)質(zhì)客戶也漸漸積累到了必然水平，對市場的認(rèn)識也有一個對照透明的控制。在xx的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識和積累經(jīng)驗的同時，本身的才能，業(yè)務(wù)程度都比以前有了一個較大幅度的進(jìn)步，針對市場的一些變更和同行業(yè)之間的競爭，現(xiàn)在可以拿出一個對照完整的規(guī)劃應(yīng)付一些突發(fā)變亂。對付一個項目可以全程的操作下來。
存在的缺點：
對付互聯(lián)網(wǎng)市場了解的還不敷深入，對產(chǎn)品的技巧問題控制的過度脆弱，不能十分清晰的向客戶說明，對付一些大的問題不能快速拿出一個很好的辦理問題的措施。在與客戶的溝通歷程中，過分的依賴和相信客戶，以至于引起一連串的不良反映。本職的工作做得欠好，感到本身還停留在一個販賣人員的地位上，對市場販賣人員的培訓(xùn)，指導(dǎo)力度不敷，影響市場部的販賣業(yè)績。
課程設(shè)計的工作匯報篇三
經(jīng)過一個學(xué)期對《c++程序設(shè)計》的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了基本的理論知識，了解到了c++語言程序設(shè)計的思想，這些知識都為我的課程實踐和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在為期近兩周的c++課程設(shè)計中，我體會頗多，學(xué)到了很多東西。我加強了對c++程序設(shè)計這門課程的認(rèn)識，并且復(fù)習(xí)了自我以前學(xué)習(xí)到的知識。這些都使得我對計算機語言的學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識!總之，經(jīng)過這次課程設(shè)計，我收獲頗豐，相信會為自我以后的學(xué)習(xí)和工作帶來很大的好處。像職工信息表這樣的程序設(shè)計，經(jīng)歷了平時在課堂和考試中不會出現(xiàn)的問題和考驗。而這些問題，這并不是我們平時只靠課本，就能夠輕易解決的。所以，鍛煉了我們挑戰(zhàn)難題，學(xué)會用已掌握的知識去解決具體問題的本事，進(jìn)一步培養(yǎng)了獨立思考問題和解決問題的本事。異常是學(xué)會了在visualc++中如何調(diào)試程序的方法。當(dāng)然，教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙也是不可忽視的，他們給了我許多提示和幫忙，教會了我編譯復(fù)雜程序的方法。
在教師和同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，最終完成了這次職工信息表的簡單課程設(shè)計。我經(jīng)過這段時間的編程，對其中的艱辛，我是深有體會。從剛開始的選擇程序、理解程序到之后的調(diào)試程序以及改善程序這個過程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折。可是我堅定信念，對自我充滿了信心，想盡一切辦法克服重重困難。
經(jīng)過課程設(shè)計的訓(xùn)練，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了對程序的設(shè)計和編寫，從中體會到了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的方便和巧妙。懂得了在進(jìn)行編寫一個程序之前，要有明確的目標(biāo)和整體的設(shè)計思想。另外某些具體的細(xì)節(jié)資料也是相當(dāng)?shù)闹匾?。這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗都是在編程的過程中獲得的寶貴財富。這些經(jīng)驗對我以后的編程會有很大的幫忙的，我要好好利用。
雖然這次課程設(shè)計是在參考程序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，可是我覺得對自我是一個挑戰(zhàn)和鍛煉。我很欣慰自我能在程序中加入自我的想法和有關(guān)程序資料，也就是對它的程序改善了一番改善，并有創(chuàng)新?？墒俏腋杏X自我的創(chuàng)新還不夠典型，總之還不是很滿意。另外由于時間的緊迫和對知識的了解不夠廣泛，造成了系統(tǒng)中還存在許多不足，功能上還不夠完善。以后我會繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭取能編寫出透射著自我思想的程序。這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到了自我的不足，認(rèn)識到了動手本事的重要性。我會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力鍛煉自我，提高自我，讓自我寫出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎(chǔ)!
總而言之，這次c++程序設(shè)計實踐讓我收獲很大。
課程設(shè)計的工作匯報篇四
經(jīng)過一系列硬件課程的學(xué)習(xí)及相關(guān)實驗后，做一個綜合的系統(tǒng)性的設(shè)計，對計算機硬件設(shè)計有一個整體的認(rèn)識，可以進(jìn)一步提高實踐動手能力。
二、所用設(shè)備。
tdn—cm++實驗教學(xué)系統(tǒng)一臺，pc微機一臺，排線若干。
三、設(shè)計思想。
1、確定搭建一臺8位模型機，指令系統(tǒng)系統(tǒng)有10條，涉及輸入，輸出，加，減，自增，自減，與，傳送，跳轉(zhuǎn)，停機等指令。
2、根據(jù)所要設(shè)計的指令，確定各種信息的傳送路徑，以及實現(xiàn)這些傳送所需的微指令。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)通路，確定指令系統(tǒng)中每條指令的執(zhí)行流程。
4、根據(jù)執(zhí)行流程，確定好機器指令之后，確定相對應(yīng)的微指令地址，需要多條微指令來完成的機器指令，要準(zhǔn)確無誤的確定每條微指令的后續(xù)地址。
5、設(shè)計好指令后，將指令加載，檢測該指令是否可以達(dá)到預(yù)計功能。
四、設(shè)計總結(jié)。
經(jīng)過了三天的實踐學(xué)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)和搭檔的默契配合下終于完成了硬件課程實驗，從中受益匪淺。
實驗首先要做的事情就是接線，對于已經(jīng)做過微機實驗的我們，器件箱并不陌生，但也熟知連線的重要性，連每根線都必須十分細(xì)心，因為每根都影響著整個設(shè)備的運行。于是，我跟我的搭檔分工合作，她讀圖我連線，為了避免連錯，我每根線都以紅線為起始位，保持規(guī)律性，這樣也方便出錯后檢查。在我倆默契的配合下，我們很快就完成了連線操作，后來測試時卻發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示一直不變，經(jīng)過檢查才發(fā)現(xiàn)原來數(shù)據(jù)線少插了一根。還好就這么一根問題，因為很多同學(xué)在連線這塊就花費了大量的時間了，大大降低了效率，所以說小問題也不能忽視。
連線正確后，接下來就是編寫微指令了，由于對指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花費了些時間。編寫的指令有兩種，一個是操作碼，一個是微指令。操作碼格式比較簡單，相比而言微指令格式比較復(fù)雜，共24位，為了便于理解，在編寫微指令的時候我都按各部分的含義將24位劃分成了幾個部分，也便于修改。在編寫指令的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然寫的指令都是平時最常用的基本指令，我們都很清楚每條指令的含義，但是把它們轉(zhuǎn)換成微指令還是比較復(fù)雜的。因為有些指令雖然只有一句，但是卻包含好幾步微操作，我們必須對每條微操作的流程非常清楚才能寫出正確的微指令。
還有就是在編寫jmp指令的時候，理論要求我們在執(zhí)行該指令后，能夠?qū)崿F(xiàn)跳轉(zhuǎn)效果，但很多人都只是理解到這一步，并沒有去深思跳轉(zhuǎn)是從哪里跳轉(zhuǎn)到哪里，正如我們剛開始設(shè)計這一指令時一樣，僅是隨隨便便的在jmp指令所對應(yīng)的微指令當(dāng)中，將后繼位地址隨便改成了另一個微指令的地址，以為已經(jīng)實現(xiàn)了跳轉(zhuǎn)，后來發(fā)覺，這樣的跳轉(zhuǎn)不僅沒有任何實際意義，更重要的是在操作員使用這一指令的時候，本意應(yīng)該是想指定下一步將要執(zhí)行的指令，作用可能是控制循環(huán)，也可能是跳轉(zhuǎn)分支，總之是需要自己去設(shè)定的一個目的機器指令，而絕不是隨意的指定了一條微指令。后來在老師的指導(dǎo)下，我們在操作碼中又添加了一條語句，實現(xiàn)了跳轉(zhuǎn)到固定位置，而不會再由機器隨機選取目的地址跳轉(zhuǎn)了。
通過這次的實驗，我更加地清楚了微指令的操作流程和編寫，加強了自己的動手能力，對硬件實驗有了一定的了解，相信這次實驗對今后的學(xué)習(xí)也會有一定的幫助。
課程設(shè)計的工作匯報篇五
曾經(jīng)看過一本書叫《道法自然》，內(nèi)容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟件設(shè)計沒什么太神秘有東西，只要用心體會，其實一切都很自然。軟件的設(shè)計之“道”，也不在于設(shè)計有多么的華麗、精巧，而在于其樸實、自然，最終達(dá)到“以無招勝有招”，進(jìn)入一個全新的境界。
通過這次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計，讓我對管理信息系統(tǒng)及vf這兩門課程有了更深入的了解。能夠?qū)旧系臇|西應(yīng)用到實際，將知識立體化，通過自己編程能過知道每個程序的代表意義。對我來說，對身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車，還需要一個縝密的管理系統(tǒng)，也是這個系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立數(shù)據(jù)庫，在錄入數(shù)據(jù)時，讓我了解到細(xì)心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由于我的疏忽，數(shù)據(jù)表重復(fù)輸入，既浪費了時間也浪費了精力，效率大打折扣。
而后在做表單時，由于編程學(xué)的不扎實，有的程序并不能獨立編寫出來，我知道學(xué)東西應(yīng)該腳踏實地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學(xué)共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設(shè)計并不是設(shè)計一個很難的系統(tǒng)，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導(dǎo)致做了很多無用功，真是欲速則不達(dá)。
課程設(shè)計的工作匯報篇六
這次的課程設(shè)計對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設(shè)計任務(wù)，更重要的是在這段時間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負(fù)惡劣的天氣所付出的決心與毅力！
也許自己太過于執(zhí)著，從設(shè)計開始就落在大家的后面。不過還好，很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計與整理出來，不至于遠(yuǎn)離大家的進(jìn)度。由于考試已經(jīng)結(jié)束，我可以有充分的時間搞設(shè)計。可惜，圖書館閉館，不能參考一些資料，以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計?？磥碜约簩W(xué)的東西太少了！
天氣情況很糟糕！我只能這樣評價這段時間內(nèi)的艱辛。雪不挺的飄，一陣緊接一陣，以至于絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實的，但是整天的坐著，不運動，不感覺冷那薯話。起初，還只是寒冷，后來為了畫圖一站就是一天，包括晚上的4個小時。腳除了麻木，還是麻木！
我不喜歡加夜班。當(dāng)然不是害怕加班的辛苦。而是，明明可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的事情，為何非得將自己逼到慌亂的地步，加班加點的拼命趕呢！?！叭耸橇?xí)慣的奴隸。”我一直這么認(rèn)為的，也努力這么做著。不過這次為了搞設(shè)計，自己加了不少班，包括夜班?；旧?，一天都呆在北區(qū)設(shè)計室里面。晚上，也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點才回南區(qū)。沒有幾個人會在這么冷的天氣情況下留在教室搞設(shè)計。我這樣說不是為了表明自己比起其他人來說更勤奮，況且這樣惡劣的天氣情況，大家也真的沒有必要晚上挨凍搞設(shè)計，那樣也太殘酷了！而我之所以加班其實目的很簡單，我想早點回家，畢竟家里比起學(xué)校來說更溫暖。
談了這么多的感受，只想表明天氣太惡劣了，不過我們大家都挺過來了。對于課程設(shè)計，我只能說我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好，最出色的設(shè)計。過程我只能用不堪回首來形容，但是結(jié)果確實意義重大的。我付出了遠(yuǎn)比設(shè)計內(nèi)容更多的毅力與決心。而我也應(yīng)該保留這份精神，繼續(xù)奮斗。
感覺設(shè)計對我們這些剛剛?cè)腴T（或者在某種意義上來說還是門外漢）就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程，有的時候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計任務(wù)，其實不然。設(shè)計過程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解，去分析，去取舍。就拿電動機型號選擇來說，可以分別比較幾種型號電動機總傳動比，以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來選擇；也可以考慮性價比來選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇，后者確實經(jīng)濟價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。
通過這次的設(shè)計，感慨頗多，收獲頗多。更多的是從中學(xué)到很多東西，包括書本知識以及個人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的辛勤指導(dǎo)，也希望老師對于我的設(shè)計提出意見。
課程設(shè)計的工作匯報篇七
本次課程設(shè)計的題目是lc正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點式振蕩器電路資料。經(jīng)過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的知識，完成了課程設(shè)計的資料。把書中所學(xué)的理論知識和具體的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)知識的理解，并加強了我們的動手本事。
在課程設(shè)計之前，我們經(jīng)過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開始是按照設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，出現(xiàn)了比較大的問題，導(dǎo)致以上的準(zhǔn)備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了很多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ピO(shè)計，更重要的是培養(yǎng)我們的本事!經(jīng)過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解，增加了對所學(xué)知識的應(yīng)用。
其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自我基礎(chǔ)知識的匱乏。
在這次的課程設(shè)計中，我們經(jīng)過動手實踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識，異常是動手操作方面，加深了對lc正弦波振蕩器的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固了對高頻知識的理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了必須的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在必須程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設(shè)計重點是經(jīng)過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐本事，提高科學(xué)的思維本事。在接觸課程設(shè)計之前，因為這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)知識以及邏輯推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的實驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度，最終經(jīng)過不懈努力最終圓滿完成了課程設(shè)計的要求。
課程設(shè)計的工作匯報篇八
緊張而又辛苦的幾周的課程設(shè)計終于結(jié)束了。當(dāng)老師給我們下達(dá)“四工位專用機床”的任務(wù)的時候，想想老師最初給我們說的課程設(shè)計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當(dāng)然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設(shè)計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是能夠盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折！
說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而當(dāng)我們一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一種”春眠不覺曉”的感悟。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細(xì)致。課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，想到世界上因為某些細(xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣。
我想做這種課程設(shè)計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計書和指導(dǎo)書，為了讓我們的設(shè)計更加完善，更加符合專用機床的標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機械設(shè)計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計，而不是藝術(shù)家的設(shè)計。藝術(shù)家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們勝程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能使想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。這次課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆?，”通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
其實作為機械專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設(shè)計用的是autocad制圖，雖然班上像xx這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設(shè)計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設(shè)計，大部分尺寸都能在cad上設(shè)計出來的。
這次課程設(shè)計使我們在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短幾周的課程設(shè)計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，兩年來的學(xué)習(xí)也學(xué)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學(xué)邊用，時刻鞏固所學(xué)知識，這也是我們作本次課程設(shè)計的第二大收獲。整個設(shè)計我們基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時，老師多查出些問題，由此我們可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
對于我們這組的機械原理課程設(shè)計而言，當(dāng)初太多的難題困擾了我們。在設(shè)計和計算過程中，并非每個組員都能在各個方面都有所參與，因為是由小組完成設(shè)計，所以我們進(jìn)行了分工合做，但當(dāng)然最終每個組員都是必須能完全了解我們組所設(shè)計出來的作品，并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設(shè)計。說實話，因為每個同學(xué)所要處理的部分不同，所以也導(dǎo)致了一點不可避免的問題出來，就說那最初的送料機構(gòu)。
雖然只是很簡單的一個將料送進(jìn)加工位的裝置，但說實話，這可以說是我們完成最晚的一個步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開始的不同組員的不同想法，不同見解而導(dǎo)致的最終的不同結(jié)果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一，得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設(shè)計的重要性真的很沒話說，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與探討的話，盡管最后終將有一個結(jié)果，但我相信最后的結(jié)果是不會讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個組的最終能力的。同樣的，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學(xué)的幫忙下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去接受別人的結(jié)果，不能更改的，當(dāng)然，那就是計算了。因為不可能每個同學(xué)都會很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個設(shè)計過程中的關(guān)于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務(wù)。
當(dāng)然，在我們設(shè)計次機械前，這個機械的運動方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。
在機械設(shè)計過程在中，機械的功能原理方案的構(gòu)思和設(shè)計，僅能提出實施機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產(chǎn)品來說，從功能原理反哪個案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進(jìn)行機械運動方案設(shè)計，將功能原理方案所需實施的各分功能，構(gòu)想出一些動作過程，然后合理地選擇各個執(zhí)行機構(gòu)來實現(xiàn)這些動作過程，在進(jìn)行機械運動方案設(shè)計時，同樣可從多個方案中通過選擇，取得較理想的反哪個案。當(dāng)然，在設(shè)計中，由機構(gòu)的選型可知，在選擇執(zhí)行機構(gòu)時，要對各種實現(xiàn)運動的機構(gòu)和執(zhí)行元件的性能、特點進(jìn)行深入的了解。機械運動方案的好壞，對滿足機器總的功能要求，保證機械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的成本，都具有十分重要的意義！
經(jīng)此次機械原理課程設(shè)計，我們都懂得和認(rèn)知到了自己的很大的不足，不管是設(shè)計方案，還是設(shè)計那些機構(gòu)，還有數(shù)字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取，雖然說我們學(xué)的只是理論，但我們要實現(xiàn)的確是實踐，可能一開始因為大家的理論不足和實踐的經(jīng)驗不足都可能夠造成我們在設(shè)計過程中存在不少的麻煩，但我們堅信，實踐是能出真理的，只要我們能更好的學(xué)好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來我們就能實踐出我們自己的真理！
課程設(shè)計的工作匯報篇九
20xx年，設(shè)計院在建設(shè)局領(lǐng)導(dǎo)下，在局黨委的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過設(shè)計院全體員工辛勤工作共同努力，這一年成為設(shè)計院不斷的成長和逐漸的走向成熟的一年。
這一年設(shè)計院共簽約設(shè)計合同34項，已收取管理費213173,90元，待收取管理費用xx萬元，支出社保、醫(yī)保、工資、培訓(xùn)費171225.24元（不含辦公用品開支），賬上余額：33534.00元?，F(xiàn)將一年來的工作成效及新一年工作思路向在座局領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
1、20xx年圖審費100257.15元；返利20445.43元；面積39625.10m2，其中差旅費：3048.70元，快遞費用：264.00元，工資扣除：18500.00元。
2、20xx年元月27日欠社保及工資總計：12.8728萬元，20xx年12月22日欠工資總計：1.5308萬元，社保已全部還清。20xx年累計還社保及工資：11.342萬元，還欠1.5308萬元。
3、為拓展設(shè)計院業(yè)務(wù)范圍，增強設(shè)計院技術(shù)支撐，我院已與湖南城市學(xué)院規(guī)劃建筑設(shè)計研究院南昌分院進(jìn)行過多次接觸，并有幾次項目合作經(jīng)驗，通過與大設(shè)計院的項目合作進(jìn)一步提升了我院承接業(yè)務(wù)的空間。
4、經(jīng)過一年來的項目實踐鍛煉，設(shè)計院新進(jìn)來的.一批員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有了顯著地提高，基本具備獨立完成小項目設(shè)計的能力。
從以上工作情況可以看出，今年設(shè)計院的工作成績好于往年，設(shè)計院的工作在穩(wěn)定中進(jìn)行，且上升潛力巨大。這反映了局黨委抓住了市場機遇，也反映出我們縣設(shè)計業(yè)務(wù)市場前景廣闊。
1、為拓展設(shè)計院業(yè)務(wù)空間，提升設(shè)計院服務(wù)水平，建議增設(shè)一位業(yè)務(wù)副院長，主要負(fù)責(zé)跑業(yè)務(wù)。
2、目前我們設(shè)計院資質(zhì)僅為建筑丙級，極大限制了設(shè)計院承接設(shè)計業(yè)務(wù)能力，特別是市政、規(guī)劃類設(shè)計業(yè)務(wù)暫時都是套用設(shè)計院資質(zhì)或與外面公司合作，現(xiàn)在xx縣可以獨立審查申報資質(zhì)所需資料，建議把設(shè)計院能增項的資質(zhì)都增下來。
3、借鑒企業(yè)營銷模式推廣我們設(shè)計院，建立設(shè)計院網(wǎng)頁、借助廣告、媒體等各方面宣傳手段，提高xx縣建筑設(shè)計院公眾認(rèn)知度，挖掘潛在業(yè)務(wù)來源。
4、為提高出圖質(zhì)量，加強技術(shù)審核，建議請張倫水來做建筑圖把關(guān)，因圖紙審核技術(shù)含量高工作量大，他對此提了一點要求：解決醫(yī)保社保圖審按每平方0.5元收取費用或者是解決醫(yī)保社保本人當(dāng)年5萬?o內(nèi)建筑面積不收管理費。
5、進(jìn)一步規(guī)范設(shè)計院業(yè)務(wù)流程，強化責(zé)任明確分工，將設(shè)計院的管理水平提升一個臺階。
去年在大家的努力下設(shè)計院取得一定的工作成效，但它已過去新的一年已經(jīng)來臨，設(shè)計院將在建設(shè)局領(lǐng)導(dǎo)下，在局黨委的正確指導(dǎo)下，繼續(xù)努力創(chuàng)新改變工作作風(fēng)做大做強企業(yè)形象，讓設(shè)計院在xx設(shè)計市場再上新臺階。
課程設(shè)計的工作匯報篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
由我單位承建的除莊軟件園物聯(lián)網(wǎng)中心ab幢景觀工程，在管委會領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)理單位的大力支持下，現(xiàn)已按期完工，針對本工程的施工及管理過程，現(xiàn)向管委會領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
1、工程概況：本工程為室外景觀工程，共分為三個部分：第一是景觀部分，第二是綠化部分，第三是安裝部分，主要工程內(nèi)容有：土方挖運，砼地面墊層、地面花崗巖鋪裝、擋土墻及墻面花崗巖鋪貼，入口標(biāo)識，旗臺旗桿，廣場綠化及照明。工期為一個月，質(zhì)量要求為合格。
2、工程施工主要工作量完成情況：土方外運2200立方米,地面砼墊層澆筑350立方米,地面花崗巖鋪裝2300平方米。擋土墻砌筑320m,墻面貼花崗巖400平方米，入口標(biāo)識1座，旗臺1座，旗桿3根，移栽各類樹木約200棵，新栽小灌木350平方米，新鋪草皮1000平方米。安裝廣場燈柱6套，庭院燈7套，草坪燈1套，新做下水管道140m。
3、工程施工管理及質(zhì)量情況：由于本工程工期緊，任務(wù)重，我公司領(lǐng)導(dǎo)對本工程相當(dāng)重視，抽調(diào)了精干的管理人員和施工人員，在施工人員安排上做到全力以赴，確保工程按期完工。具體我們做了以下工作：a、由于本工程工期緊，鋪裝面積大，必須要有足夠的施工人員做保障，統(tǒng)籌安排。我公司抽調(diào)了兩個施工班組共計50人，分兩個工作面進(jìn)行施工。
前進(jìn)場，不影響鋪裝的進(jìn)度，避免了停工待料的現(xiàn)象。
c、合理安排作息時間：施工期間正值高溫，為保證工期，我們采取了早上班，晚下班，中午休息的作息時間。能晚上施工的，盡量晚上加班施工，確保了在規(guī)定的時間內(nèi)完工。
d、工程質(zhì)量管理：嚴(yán)格按圖施工，對施工中遇到的實際問題及時向監(jiān)理及業(yè)主反映，征得監(jiān)理和業(yè)主的`同意后再施工。嚴(yán)把材料關(guān)，不合格的材料杜絕進(jìn)場。如地面砼墊層我們采用商品砼，保證了砼的質(zhì)量，并按規(guī)定對砼強度進(jìn)行了檢測。
由于施工工期緊，在工程質(zhì)量上難免有不盡人意的地方，我公司愿意接受業(yè)主及監(jiān)理的意見，對有缺陷的地方進(jìn)行整改，直至滿意為止。最后我們要感謝管委會領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及監(jiān)理方對我們的大力支持，希望這次的合作能成為我們下次的開始。
謝謝！
課程設(shè)計的工作匯報篇十一
大學(xué)生科研訓(xùn)練（studentresearchtraining）計劃（簡稱srt計劃），是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成項目研究工作。srt計劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施?？茖W(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻(xiàn)檢索的基本技巧：通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
（2）為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。
科研技能訓(xùn)練分三個階段，主要課程有：第一階段科技方法概述。第二階段創(chuàng)新教育、文獻(xiàn)檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。第三階段科研技能訓(xùn)練綜述的寫作。
一般說來，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結(jié)果與分析）、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內(nèi)容放在引言的前面。其中，中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要，但關(guān)鍵詞還是應(yīng)當(dāng)有的。首先，是題目的選取，題目要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，不能太大，整體思路與曾經(jīng)做過的課程設(shè)計類似。更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫，剛?cè)胧謺r總會把摘要與引言混為一談，將摘要寫成了引言，其實二者是有區(qū)別的。從內(nèi)容上區(qū)分：摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的的、不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白，理論基礎(chǔ)和分析，研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計，預(yù)想結(jié)果和意義等。從功能上區(qū)分：摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容，當(dāng)讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分，主要通過閱讀摘要來進(jìn)行判斷；同時，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內(nèi)容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。其次，就是在寫參考文獻(xiàn)時經(jīng)常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻(xiàn)是指文后的參考文獻(xiàn)表，其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去的）已發(fā)表的文獻(xiàn)中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對他們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻(xiàn)表，稱為參考文獻(xiàn)著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。
將自己的推測寫進(jìn)去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應(yīng)，都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；語言要美，科技文章以科學(xué)性為生命，語言要精煉、樸素、準(zhǔn)確達(dá)意。若語不達(dá)義，結(jié)果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應(yīng)不斷地加強漢語修辭、表達(dá)方面的訓(xùn)練；文獻(xiàn)要新，由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”，所以在引用文獻(xiàn)中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)（引文內(nèi)容）的右上角。引用文獻(xiàn)必須確實，以便讀者查閱參考。寫綜述最重要的是，題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實，過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻(xiàn)，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學(xué)寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內(nèi)容了。
科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書?？蒲辛㈨椛暾垥臉?gòu)成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案（技術(shù)路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件等?？蒲辛㈨椛暾垥c教研立項申請書有所區(qū)別，后者寫起來更容易些。
這次科研技能訓(xùn)練，使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作是需要的知識?？茖W(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn)，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經(jīng)過科研訓(xùn)練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確。在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取此次的教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習(xí)的機會。理論聯(lián)合實際，不斷地充實自己，是自己的到提升，超越自己。
課程設(shè)計的工作匯報篇十二
經(jīng)過三個星期的實習(xí)，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩測繪為我們的社會付出。我想說，測繪確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今物欲很流的世界，很少有機會能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測繪也是一個團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的.相處還趕不上這十來天的實習(xí)，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，測繪確實很累，但當(dāng)我們所測的數(shù)據(jù)制成成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。
我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我不斷的反問自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認(rèn)為測繪的工作環(huán)境不好，但我認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我決定沿著自己的測繪路，執(zhí)著的走下去。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我決定沿著自己的測繪路，執(zhí)著的走下去。
同時我認(rèn)為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。
課程設(shè)計的工作匯報篇十三
經(jīng)過這次課程設(shè)計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設(shè)計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，比如說經(jīng)濟刮板運輸機及皮帶運輸?shù)倪x擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時，在使用手冊時，有的數(shù)據(jù)很難查出，可是這些問題經(jīng)過這次設(shè)計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，可是這次的課程設(shè)計給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識，為我以后工作打下了嚴(yán)實的基礎(chǔ)。
雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學(xué)勝過我這一學(xué)期所學(xué)，這次任務(wù)原則上是設(shè)計，其實就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應(yīng)用，計算力學(xué)和運動學(xué)及預(yù)選電動機過程中的那些繁瑣的數(shù)據(jù)，使我做事的耐心和仔細(xì)程度得以提高。課程設(shè)計是培訓(xùn)學(xué)生運用本專業(yè)所學(xué)的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對三年所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。同樣，也促使了同學(xué)們的相互探討，相互學(xué)習(xí)。所以，我們必須認(rèn)真、謹(jǐn)慎、踏實、一步一步的完成設(shè)計。如果時間能夠重來，我可能會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和研究，也可能會自我獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自我做出的成果時心里必須會很興奮。此次設(shè)計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔(dān)人往往還是要靠自我的努力，自我親身去經(jīng)歷，這樣自我的心里才會踏實，學(xué)到的東西才會更多。
時又是一門講道課，一門設(shè)計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。在課程設(shè)計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運輸提升的設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)，包括從總體設(shè)計原則，本次設(shè)計綜合三年所學(xué)的專業(yè)課程，以《設(shè)計任務(wù)書》的指導(dǎo)思想為中心，參照有關(guān)資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設(shè)計搞好！
總之，這次課程設(shè)計使我收獲很多、學(xué)會很多、比以往更有耐心很多。感激學(xué)校及教師給我們這次課程設(shè)計的機會，最真摯的感激我們的輔導(dǎo)教師，在設(shè)計過程中，教師精心的輔導(dǎo)和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設(shè)計，他那無私的奉獻(xiàn)的精神照耀著我們對學(xué)習(xí)的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和欲望度。
課程設(shè)計的工作匯報篇十四
一直以來我認(rèn)為會計是門理論知識較強的學(xué)科，正如工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，不需要太多的規(guī)則。
然而這次老師讓我們做會計的課程設(shè)計，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作和實踐，離開了實際操作那其他的一切就等于零。
這個星期的課程設(shè)計讓我學(xué)到了很多；
如做會計分錄的步驟：
（1）根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)，尋找對應(yīng)賬戶；
（2）判斷賬戶的類別；
（3）分析賬戶的增減；
（4）確定記賬方向；
（5）確定應(yīng)登記的金額，并檢驗借貸是否平衡。
賬戶的性質(zhì)不同，記賬方向也不相同
資產(chǎn)類賬戶：增加時記賬戶的借方，減少時記貸方。
負(fù)債類、所有者權(quán)益類賬戶：與資產(chǎn)類賬戶記賬方向相反。
收入類賬戶 ： 凡增加時記貸方，凡減少時記借方，期初、期末無余額、
費用類賬戶 ：凡增加時記借方，凡減少時記貸方，期初、期末無余額。
我也知道了會計則就是做賬。
每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都需要原始的憑證，意義登記入記賬憑證，明細(xì)賬。填寫相關(guān)科目。制作t形賬戶。
記賬本身一個繁瑣的工作，它需要我們很細(xì)心，在工程成本中，一筆賬目直接影響其工程以及建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益。關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。反之，只要你用心去做，則可以左右逢源。
因此，做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁，做任何事情都必須要有恒心、有毅力、要細(xì)心、才會做好每件事情。才會達(dá)到成功的彼岸。
課程設(shè)計的工作匯報篇十五
——“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作匯報。
推動“零起點”教學(xué)作為規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變家長、學(xué)校和教師的教育觀念，需要以相關(guān)制度為基礎(chǔ)，需要以相應(yīng)措施為保障。
1、組織到位。
學(xué)校成立由校長任組長的工作小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，制訂學(xué)校推進(jìn)方案，落實相關(guān)配套措施，確?！傲闫瘘c”教學(xué)工作有序有效地開展。
2、設(shè)施保障。
為了更好地推行“零起點”教學(xué)，學(xué)校投入近20萬元，特為一年級7個班級全新配置電子白板等，為生動形象的多媒體教學(xué)提供了保障。
3、班額控制。
我校一年級學(xué)生247名，隨遷子女占35%。為了有效實施“零起點”教學(xué)，在教育局的支持下，我們克服辦學(xué)條件的困難，多擴了1個班，使班額控制在35人左右，這樣更有利于教學(xué)的充分性。
4、師資優(yōu)先。
組建較強的師資團隊實施“零起點”教學(xué)。在現(xiàn)有14名語、數(shù)、英教師中，中學(xué)高級教師2名，小學(xué)高級教師6名，青年骨干3名。
5、制度完善。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃及教學(xué)常規(guī)等，修訂和完善學(xué)校教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、評價管理等工作。
6、培訓(xùn)跟進(jìn)。
組織管理人員培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)文件、貫徹視頻會議精神的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)校推進(jìn)“零起點”教學(xué)工作方案；組織全體教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，認(rèn)清教改方向；開展一年級教師系列培訓(xùn)，明確具體政策要求，落實推進(jìn)工作重點，把握課程教學(xué)目標(biāo)，探索多元評價策略。
同時，教研組長積極參加區(qū)級滾動式培訓(xùn)、上好“傳達(dá)課”，通過上課或說課的形式在組內(nèi)進(jìn)行再培訓(xùn)。
7、家校合力。
推進(jìn)“零起點”教學(xué)，需要家長教育觀念與學(xué)校達(dá)成共識，形成專業(yè)知識分享。
教育合力。為此，我們設(shè)計了“家?；印钡南嚓P(guān)活動，每月組織開放日活動，邀請家長進(jìn)課堂聽課、參加班級活動和學(xué)?；顒樱辜议L親身感受孩子在學(xué)校的健康成長。
8、環(huán)境優(yōu)化“兵馬未動，糧草先行，”經(jīng)過了暑期一期整修，校園綠意蔥蘢，生機盎然，教學(xué)樓色調(diào)明快，活潑大方，學(xué)校以嶄新的面貌迎接一年級新生。
準(zhǔn)備期“綜合活動”，我們從熟悉環(huán)境、認(rèn)識伙伴、喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)禮儀、健康安全等五方面進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)與實踐活動，使學(xué)生在準(zhǔn)備期順利“軟著陸”
推動“零起點”教學(xué)，必須圍繞規(guī)范教學(xué)、常規(guī)管理、作業(yè)布置、習(xí)慣養(yǎng)成、評價方式、校園生活等方面加強管理，探索實踐。
1、管理規(guī)范。
（1）嚴(yán)格課程設(shè)置。按規(guī)定開齊、開足、開好課程，不隨意增減課時，確保學(xué)生每天1小時在校體育活動時間。
（2）嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范。不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求。
（3）嚴(yán)格政策執(zhí)行。按要求組織好為期四周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”、每周一次的“快樂活動日”、每月的“家長開放日”，落實“不布置書面回家作業(yè)”、“取消期中考試”、“期末不進(jìn)行書面考試（查）”、“不以成績排名或變相排名”等減負(fù)措施，全面實行“學(xué)業(yè)成績等第制”。
（4）嚴(yán)格招生行為。堅持"免試就近入學(xué)"原則，不以任何形式進(jìn)行文化測試，不以生源特殊情況分班。
2、教學(xué)有效。
（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)學(xué)校組織教師認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，知曉本學(xué)科各年段的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，梳理本學(xué)科各年段的核心知識點、能力點、考核點等相關(guān)內(nèi)容，解決老師“教什么”的問題。
學(xué)校以備課組為單位每月開展教材的疏通工作，學(xué)習(xí)研修中心下發(fā)的各學(xué)科每冊教材的“單元目標(biāo)要求”，明確每單元和每課時的教學(xué)目標(biāo)，使教師能準(zhǔn)確理解單元的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。
（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)活動。
專業(yè)知識分享。
以學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗為基礎(chǔ)，參照課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議，精心設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)相匹配、適應(yīng)學(xué)生年齡特征、難度適宜的學(xué)習(xí)活動。同時關(guān)注學(xué)生的情感、興趣和基本規(guī)范的培養(yǎng)，注重讓學(xué)生在體驗和活動中成長。
例如，一年級語文教材有所變動，備課組首先一起學(xué)習(xí)研究課標(biāo)，再分工合作。有一定教學(xué)經(jīng)驗的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課件的制作，然后在上課的前一天對其他老師進(jìn)行第一次說課，骨干教師陸彩霞適時進(jìn)行指導(dǎo)，隨后再讓第一次任教一年級的第二次說課，最后一起確定教學(xué)方案、落實教學(xué)。
（3）開展“基于課程教學(xué)”的實踐研究。
上學(xué)期，一年級語文、數(shù)學(xué)、英語教師都上了實踐課，分學(xué)科進(jìn)行了聽評課。在教學(xué)中，老師們注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與活動，組織學(xué)生在小組學(xué)習(xí)、鍛煉，鼓勵學(xué)生多動腦多發(fā)言，開展探究活動。利用學(xué)生的差異，關(guān)注課堂上的生成資源，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略。課后，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長組織備課組的老師一起進(jìn)行分析評價。
（4）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)“準(zhǔn)備期”，老師們通過游戲、談話、活動等形式，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如：數(shù)學(xué)課堂上，老師在課前組織齊念兒歌準(zhǔn)備上課，并進(jìn)行習(xí)慣談話；課中，始終用評價、鼓勵和引導(dǎo)的語言培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度；課末，小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)慣表現(xiàn)進(jìn)行自評與互評；課后，將課堂上得到表揚的學(xué)生給以鼓勵性符號的評價記錄。引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度已成為一種自覺要求，數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的精神面貌和習(xí)慣、態(tài)度態(tài)勢良好。
（5）進(jìn)行作業(yè)設(shè)計的研究。
學(xué)校分別于2012學(xué)年和2014年12月開展了兩次“學(xué)生作業(yè)調(diào)研”，在調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)作業(yè)管理中存在的問題，探索提高作業(yè)效度的方法，整理并出臺了“逸夫小學(xué)作業(yè)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)”的意見和“關(guān)于作業(yè)的溫馨提示”，以此來規(guī)范作業(yè)的管理：一是以備課組為單位分析研究教材和配套練習(xí)，把握使用的時機，提高練習(xí)的功能與價值；二是組織學(xué)科骨干教師設(shè)計符合校情的配套“同步練習(xí)”，在不斷使用、修改中力爭做到數(shù)量少、質(zhì)量高；三是備課組內(nèi)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計少量的課堂“學(xué)習(xí)單”和“針對性”練習(xí)。
3、評價多元。
（1）科學(xué)設(shè)計評價內(nèi)容與要求。
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換禮物”等形式鼓勵表揚學(xué)生。如數(shù)學(xué)學(xué)科，為每位學(xué)生設(shè)計了一顆“成長樹”，每周進(jìn)行“學(xué)業(yè)”、“興趣”和“習(xí)慣”三方面進(jìn)行評價。
語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特征，精心設(shè)計評價目標(biāo)、評價內(nèi)容與評價方式，進(jìn)行階段性和終結(jié)性的評價。如：語文和英語學(xué)科采用讀讀、說說、圈圈、演演等活動形式進(jìn)行考查；數(shù)學(xué)學(xué)科則以“復(fù)復(fù)考考”形式在課堂上完成考查。考查的結(jié)果都以等第形式呈現(xiàn)，對部分學(xué)生進(jìn)行口頭或書面的評語加以補充和鼓勵。
我們還積極探索非語數(shù)英學(xué)科的學(xué)業(yè)考查方法，根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)采用節(jié)目展演、作品展示、方案設(shè)計、考核評估等形式進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)的評價。另外教導(dǎo)處通過校內(nèi)年級和學(xué)科調(diào)研、學(xué)科知識點達(dá)標(biāo)測試等形式，了解教師對學(xué)生評價的規(guī)范性和科學(xué)性。
（2）采用等第制和評語相結(jié)合的評價方式所有學(xué)科采用等第制與評語相結(jié)合的評價方式。各門學(xué)科針對不同年段學(xué)生的作業(yè)練習(xí)都有統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價符號；考查（試）結(jié)果使用等第評價，另加適當(dāng)評語。
規(guī)范使用“成長手冊”，期中、期末組織師生在自評、互評的基礎(chǔ)上互相留言，使“成長手冊”成為師生聯(lián)系溝通的橋梁。
（3）注重評價結(jié)果對學(xué)生的促進(jìn)作用經(jīng)常進(jìn)行過程性評價和表現(xiàn)性評價，促使師生在重視學(xué)業(yè)的同時關(guān)注良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，同時讓學(xué)生及時獲得成就感、明確自己的不足之處，有利于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。
在許多展演、展示等合作活動中培養(yǎng)學(xué)生自信心、表現(xiàn)力，獲得心理上的滿足感。
采用等第制、進(jìn)行一年級學(xué)生學(xué)業(yè)非書面考查，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
教師采用口頭或書面的評語，在溝通的過程中，增進(jìn)了師生之間學(xué)習(xí)、情感之間的交流，便于形成和諧的師生關(guān)系。
4、教研深入。
（1）教育共同體聯(lián)手，邀請教研員結(jié)合教學(xué)實例，分別對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師進(jìn)行“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)語評價”的專題輔導(dǎo)。
（2）開展“零起點”教學(xué)的視導(dǎo)活動。組織學(xué)校語文骨干教師對一、二年級的語文教學(xué)、備課、作業(yè)三方面進(jìn)行聽課檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，查找問題，并以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，提出改進(jìn)的意見及值得深思關(guān)注的問題。
（3）召開教研組長專題學(xué)習(xí)會議，提高教研組長對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作的認(rèn)識，結(jié)合教育教學(xué)工作中的問題與不足，商討開展此項工作的關(guān)鍵點和著力點。
（4）教研組內(nèi)設(shè)計開展“零起點”教學(xué)的主題研討活動。
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如：音樂組在區(qū)級課題“基于課標(biāo)的中小學(xué)音樂學(xué)科教材教法實踐與研究”的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行“關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，即時進(jìn)行有效評價與指導(dǎo)“的主題研究。
再如：一年級數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)“復(fù)復(fù)考考”的評價研討。探索數(shù)學(xué)終結(jié)性評價的模式。
推進(jìn)“零起點”教學(xué)，需要勇氣，需要智慧，需要合作。只要我們帶著憧憬，且行且思，帶領(lǐng)一年級的全體教師加強教育教學(xué)研究，及時總結(jié)所得所失，不斷探索和實踐，才能還孩子一個快樂的童年。
1、成效初現(xiàn)。
雖然一年級新生進(jìn)校才一個多學(xué)期，但我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們在不斷進(jìn)步：一是有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守規(guī)則的意識。如課前兩分鐘預(yù)備、課間文明休息、如廁習(xí)慣、午餐秩序、文明禮儀、課堂學(xué)習(xí)傾聽與表達(dá)等，都表現(xiàn)較好。二是學(xué)習(xí)積極性較高。在準(zhǔn)備期學(xué)習(xí)課堂中，教師們針對一年級孩子的特點及自己學(xué)科特點，采用了各種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，尤其是《弟子規(guī)》的誦讀，讓剛進(jìn)入學(xué)習(xí)生活的孩子們不僅讀起來瑯瑯上口，而且規(guī)范了行為，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動參與。三是適應(yīng)了小學(xué)生活。對班隊活動、興趣活動、集體活動、社團活動等表現(xiàn)出良好的參與狀態(tài)。
同時，在推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作過程中，也有了粗淺的有效做法：
（1）專題學(xué)習(xí)。城鄉(xiāng)教育共同體聯(lián)手，進(jìn)行“零起點”教學(xué)的專題輔導(dǎo)。
（2）校內(nèi)視導(dǎo)。開展“低年級語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)“的視導(dǎo)活動。
（3）主題研究。教研組內(nèi)設(shè)計開展“零起點”教學(xué)的主題活動。（4）多元評價。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，修正語數(shù)英學(xué)科課學(xué)生學(xué)業(yè)評價，探索其他學(xué)科的考核評價途徑。
一方面采用節(jié)目展演、作品展示、方案設(shè)計、校內(nèi)調(diào)研、學(xué)科基本知識點測試等形式進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)的評價。進(jìn)行了二年級音樂和四年級數(shù)學(xué)能力點考核，進(jìn)行“學(xué)生藝術(shù)作品”展覽、“我愛古詩詞”展演、“學(xué)生科技作品”展覽、“班班唱”、“數(shù)學(xué)周”、“英語周”等活動，了解學(xué)生在基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程學(xué)習(xí)中成果。
另一方面采用書面、對話、問卷、操作、實踐等形式，嘗試進(jìn)行自然、勞技、品社等學(xué)科的考查評價。
嘗試設(shè)計各門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析表。
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2、困惑不少。
（1）家長有擔(dān)憂。由于學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，家長的學(xué)歷層次也參差不一，孩子的知識水平參差不齊，“零起點”教學(xué)的實施，是否會導(dǎo)致有的學(xué)生“吃不飽”，家長表示擔(dān)憂和焦慮。
（2）教師有擔(dān)心。擔(dān)心自己不能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)、單元目標(biāo)和課時要求；擔(dān)心課程內(nèi)容要求高、課時少，知識傳授、能力提高、作業(yè)練習(xí)都要在35分鐘內(nèi)完成，怕有的學(xué)生跟不上，怕有的學(xué)生馬虎了事；擔(dān)心到了中高年級，學(xué)?；蛏霞壊块T的教學(xué)質(zhì)量檢測，是否會拔高要求。
3、且行且思（1）“零起點”教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。學(xué)生在知識上可以零起點，但在良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，不能是零準(zhǔn)備。學(xué)校將制定分階段的專項習(xí)慣訓(xùn)練計劃，將課堂傾聽習(xí)慣、大膽發(fā)言習(xí)慣、與人合作習(xí)慣等常抓不懈。
（2）一線教師的執(zhí)行力是“零起點”教學(xué)關(guān)鍵。學(xué)校要注重教師團隊建設(shè)，加強教學(xué)研究、評價探索、經(jīng)驗共享和政策執(zhí)行等工作。
（3）做好主題為“零起點、零距離、重過程、促發(fā)展”的家長開放日活動，做好家長問卷調(diào)查、家長座談等工作，以此來打消家長不放心的疑慮，推進(jìn)“零起點”教學(xué)工作的落實。
（4）學(xué)校將落實教學(xué)精細(xì)管理，深化課程教學(xué)改革，加強教師培訓(xùn)，開展專題調(diào)研，推進(jìn)項目研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，整合“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”、“快樂活動日”、“等第制”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”等工作，推進(jìn)一個富有活力的教學(xué)過程變革。
（5）上級業(yè)務(wù)部門要加強培訓(xùn)指導(dǎo)、實踐引領(lǐng)、成果共享，為基層學(xué)校推進(jìn)工作提供實踐、模仿、操作等指南。
2015年3月19日。
專業(yè)知識分享。
課程設(shè)計的工作匯報篇十六
現(xiàn)將公司開年至今的工作內(nèi)容、工作流程及遇到的方方面面細(xì)節(jié)過程進(jìn)行簡概總結(jié)匯報。
由.提供展位設(shè)計公司信息，聯(lián)系3家展位設(shè)計公司。提供公司設(shè)計要求進(jìn)行溝通設(shè)計事宜，由我繪畫展位尺寸布局、柜子尺寸布局，確定最終方案。
提供新老產(chǎn)品、企業(yè)文化、公司資料給設(shè)計公司，現(xiàn)場更進(jìn)工作進(jìn)度。
3月新研發(fā)產(chǎn)品拍攝、摳圖、修圖。供上新畫冊使用。
04。
為新品取名，撰寫產(chǎn)品文案描述。
01。
展位立體效果圖最終定稿，施工（尺寸）圖的最終確認(rèn)。與采購生管（.）協(xié)商展位桌子數(shù)量，并進(jìn)行訂購。
經(jīng).決定產(chǎn)品布置區(qū)域，與市場部確定參展產(chǎn)品總數(shù)。把新研發(fā)產(chǎn)品與老產(chǎn)品布置在展位3d效果圖上。以便現(xiàn)場布展的產(chǎn)品擺放。
布展之初與搭建方跟進(jìn)施工進(jìn)程，完善施工工作細(xì)節(jié)。布展期間協(xié)助布展小組組長（.）進(jìn)行布展，幫助大家搬運貨物。
與網(wǎng)絡(luò)部協(xié)作拍攝展位整體效果，產(chǎn)品套裝場景拍攝，客戶抓拍，其他展位拍攝（吸納借鑒其他展位風(fēng)格）。
以“送禮就送.”的主題設(shè)計，以直觀的形式表現(xiàn)送禮的途徑（送領(lǐng)導(dǎo)、送同事、送姐妹、送閨蜜、送戀人、新居喬遷、家居配送、婚禮慶典、節(jié)日贈品、送父母）供網(wǎng)絡(luò)部使用。
統(tǒng)一將二維碼尺寸規(guī)定。印刷一萬份不干膠?？少N在產(chǎn)品、包裝、廣告等上面。
1匯報日期：x年x月x日
匯報人：
43:。
未拍攝的新品套裝用單個產(chǎn)品ps合的方式合并成套裝圖，進(jìn)行美化。
市場部及網(wǎng)絡(luò)部銷售情況表格的排版，找廣告店安排制作紙板。
尤其之前防偽碼文件丟失，現(xiàn)從新排版設(shè)計，聯(lián)系“好年華”安排制作。
市場部客戶要求制作文字上產(chǎn)品，看效果。
01。
說明書內(nèi)容稍做修改，技術(shù)性文字不改動，版面設(shè)計為黑色高檔風(fēng)格。打樣200份試看并后續(xù)安排印刷。
技術(shù)性文字不改動，尺寸修改。由之前折頁形式改成單張。版面設(shè)計為歐式大氣風(fēng)格。與采購部門劉經(jīng)理協(xié)商印刷價格與數(shù)量的比列關(guān)系。追求性價比。
市場部的客戶（.的客戶）提供家居場景圖，由我們挑選符合客戶家居場景的產(chǎn)品，進(jìn)行產(chǎn)品排版布局，與客戶溝通并美化布景環(huán)境。
從場景中摳圖產(chǎn)品。擺放產(chǎn)品、設(shè)計美化場景。
股東大會會議條幅文字排版，后期找廣告店安排制作并提貨。
產(chǎn)品風(fēng)格描述,保持二十字左右。
人事部安排設(shè)計內(nèi)刊封面，貼與前臺宣傳版。
08）、賀卡設(shè)計：
歡迎新同事（外貿(mào)部）賀卡設(shè)計。
2匯報日期：x年x月x日
匯報人：
課程設(shè)計的工作匯報篇十七
平面設(shè)計（graphicdesign），原稱裝潢設(shè)計，也稱作視覺傳達(dá)設(shè)計，是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計師可能會利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面（pagelayout）等方面的專業(yè)技巧，來達(dá)成創(chuàng)作計劃的目的。平面設(shè)計通?？芍钢谱鳎ㄔO(shè)計）時的過程，以及最后完成的作品。
平面設(shè)計的常見用途包括標(biāo)識（商標(biāo)和品牌）、出版物（雜志，報紙和書籍）、平面廣告，海報，廣告牌，網(wǎng)站圖形元素、標(biāo)志和產(chǎn)品包裝。例如，產(chǎn)品包裝可能包括的商標(biāo)或其他的藝術(shù)作品、編排文本和純粹的設(shè)計元素，如風(fēng)格統(tǒng)一的圖像，形狀和顏色。組合是平面設(shè)計的最重要的特性之一，尤其是當(dāng)產(chǎn)品使用預(yù)先存在的材料或多種元素。
基本要素。
平面設(shè)計除了在視覺上給人一種美的享受外，更重要的是向廣大的消費者轉(zhuǎn)達(dá)一種信息，一種理念，因此在平面設(shè)計中，不單單注重表面視覺上的美觀，而應(yīng)該考慮信息的傳達(dá)，平面設(shè)計主要是有以下幾個基本要素構(gòu)成的：
a、創(chuàng)意：是平面設(shè)計的第一要素，沒有好的創(chuàng)意，就沒有好的作品，創(chuàng)意中要考慮觀眾、傳播媒體、文化背景三個條件。
b、構(gòu)圖：構(gòu)圖就是要解決圖形、色彩和文字三者之間的空間關(guān)系，做到新穎，合理和統(tǒng)一。
c、色彩：好的平面設(shè)計作品在畫面色彩的運用上注意調(diào)和、對比、平衡、節(jié)奏與韻律。不管是報刊廣告、郵寄廣告、還是我們比較經(jīng)?？吹降膹V告招貼等，都是有這些要素通過巧妙的安排、配置、組合而成的。
現(xiàn)在的平面設(shè)計基本上都是借助電腦軟件來完成常用的平面設(shè)計軟件有photoshopcoreldrawillustrator等借由這些軟件來達(dá)到傳統(tǒng)手繪達(dá)不到的效果。
課程設(shè)計的工作匯報篇十八
總結(jié)是得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，我們可以結(jié)合自己實際情況來更新狀態(tài)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，下面是小編給大家分享的教學(xué)課程設(shè)計工作總結(jié)，希望對大家能有所幫助。
談起這次課程設(shè)計，我只能從第二次小組聚在一起動手焊接電路說起。我們組只有我一位女生，所以對于他們男生拿起電烙鐵看著電路圖就開始焊接線路的動作，我一直認(rèn)為是很帥的。因參加招聘會，我錯過了第一堂課上老師手把手講解和指導(dǎo)的機會。不過我們小組的男生都很樂于助人，所以我也學(xué)會不少技巧和方法。不似第一次做課設(shè)時的那般慌亂，這次我們都表現(xiàn)的有一點沉穩(wěn)。
我看著男生拿著電烙鐵用焊錫焊接線路時充滿了好奇，自己也要躍躍欲試。于是，在他們手把手的指導(dǎo)下，我將將就就焊接了一兩個。我那時覺得很興奮，因為在家里對于這些電器電路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它們不安全害怕它們傷了我。雖然我是學(xué)習(xí)物理的，但是當(dāng)回到家媽媽讓我換個電燈泡時，我就仿佛看見了鬼一般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我哥哥曾經(jīng)嘲笑我只會理論知識，不會實踐。我每次都承認(rèn)這是我的弱點。這次在學(xué)校里能親自動手焊接電路，我感覺自己好像開始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很順利，只是當(dāng)我去焊接第三根導(dǎo)線時，由于太專注于線路板，讓電烙鐵燒了一下我自己的頭發(fā)。本組的男生立馬把電烙鐵拿開了，只讓我在旁邊一邊觀察一邊學(xué)習(xí)。我當(dāng)時真的覺得很，其實我真的是一不小心，我還是可以繼續(xù)幫忙的。
我們小組的成員讓我感受到了互相合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)在老師講解之后，我們小組的接受和明白能力特別強，就趕快動手了。你負(fù)責(zé)研究電路圖，我負(fù)責(zé)安裝芯片，他負(fù)責(zé)焊接線路。我們的分工很明確，所以一開始我們是所有小組中速度最快的那一個?？墒呛髞?，我想是因為我們都是首次接觸這些器件，所以在老師講解之后，我們思考的不是很周全就動手了。結(jié)果，當(dāng)一切的芯片都已經(jīng)焊接好了時，才發(fā)現(xiàn)我們沒有考慮元件的布局和線路的干擾問題，只是把元件均勻的排在萬能板上，然后焊接。這就導(dǎo)致我們在焊接時很容易出現(xiàn)短路的情況也會影響我們組電路板的形象。在這樣的情況下，焊接工作在我們組就變得不是那么簡單了，我們更需要耐心更需要熟練的焊接技術(shù)。沒有一帆風(fēng)順的工作，所以我們依然還是一不小心焊接錯了一兩根導(dǎo)線，只好重新拆下來仔細(xì)檢查再繼續(xù)焊接。剛開始我只是認(rèn)為只要焊緊就好了，沒有想過會不會形成虛焊?？吹轿覀兘M男生在仔細(xì)檢查電路有沒有漏接和虛焊的時候，我明白了把這些芯片連接在一起對于我們新手仍然是項工程。不管是花了多少時間還是耐心，我們組終于成功完成了這次的設(shè)計。我開始以為最后的報告不是很難，現(xiàn)在想來我的感覺是錯了。對于我們初次接觸單片機課程的我們，完成這份報告還是有一些難度。憑著之前學(xué)過一些相關(guān)知識的我們，我們互相討論交流完成了報告，并努力做到最好。
我很慶幸可以和其他幾位同學(xué)一組完成報告，他們給了我很多幫助，讓我這位女生也可以體會到動手的樂趣。在最后，我要感謝我們的老師，無論是課設(shè)過程中還是最后整理報告的過程中，他們給了我最完整的指導(dǎo)，讓我不再很迷茫，不再不知所措。
以前就聽往屆的學(xué)長提起，鍋爐課程設(shè)計是一項非常繁瑣復(fù)雜的過程，而且是在三個禮拜中完成，壓力還是很大的。所以在做鍋爐課程設(shè)計的時候，我就做好了心里準(zhǔn)備。但是，我們今年比較特殊，因為往年的設(shè)計，學(xué)長們要自己查閱表格，自己輸入公式，甚至還好自己設(shè)計表格，他們的工作量比我們大多了，我們這次的課程設(shè)計的主要工作就是集中精力進(jìn)行鍋爐設(shè)計，對于哪些繁瑣的查表，輸入公式等的工作，我們可以不用做，這樣就大大節(jié)省了課程設(shè)計的壓力。
在拿到了自己的鍋爐課程設(shè)計的題目的時候，我就開始看書，開始進(jìn)行鍋爐設(shè)計，感覺對于整個過程設(shè)計比較迷茫，是按課本的模版進(jìn)行設(shè)計的，大部分?jǐn)?shù)據(jù)都是參考書本上的。但是由于煤種的不同，所以到了進(jìn)行校核數(shù)據(jù)時總會發(fā)現(xiàn)誤差有時候比較大，我就只能修改表中能修改的數(shù)據(jù)，來減少誤差。為了減少盲目性，我將課本看了一遍又一遍，甚至還把鍋爐原理的相關(guān)章節(jié)也看了一遍，力求明白整個設(shè)計的原理，這樣對于修改誤差就有比較大的幫助，提高了整個鍋爐設(shè)計的效率。
在整個設(shè)計過程中，發(fā)現(xiàn)如果緊靠個人的力量是很難完成的。因為在整個設(shè)計過程，出現(xiàn)了問題，這時就應(yīng)該問問老師，問問同學(xué)。如果不問的話，你可能會花費很多時間來解決這個問題，這在本來時間就不多的短學(xué)期上又加重了自己的負(fù)擔(dān)。通過本次課程設(shè)計，我明白了很多關(guān)于鍋爐課程設(shè)計的知識，這為我將來工作提供了幫助。我明白了，在整個鍋爐設(shè)計中，進(jìn)行熱量分配是很重要的，你投入一定數(shù)量一定種類的煤時，你輸入爐膛的熱量就已經(jīng)確定了，所以如果爐膛吸熱量過多將導(dǎo)致后面的吸熱器的吸熱量減少，影響電廠的正常運行。所以如果熱量分配得當(dāng)，在整個設(shè)計過程中，你將會比較順利，效率也提高了很多。改變吸熱量一般是通過改變吸熱器的出口溫度或是改變受熱面積，具體采取哪種方式，或是兩種方式想結(jié)合，這要視具體情況具體分析。
現(xiàn)在課程設(shè)計也結(jié)束了，我能完成本次設(shè)計主要得力于老師與同學(xué)們的幫助。
本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識，而且還將理論充分運用于實踐中，使知識結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實實地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的，也體會到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動的趣味。下面就來詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計的心得體會：
此次的課程設(shè)計我們小組一個有六個人，在第一天老師給我們仔細(xì)地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項后，我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，大概的幾個模塊及運行流程，過程中涉及的對象進(jìn)行了初步討論，使每個人都對小組的課題任務(wù)有個宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步討論在組長韓松的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有條不紊，每個小組成員也都積極地思考討論，并且說了自己的觀點，果然集體的力量就是大，說的是初步討論，組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補充了不少新問題和新想法，使得大家對開發(fā)一個相對較完善的“酒吧點單管理系統(tǒng)”充滿了信心。
此后，組長對小組成員進(jìn)行了明確分工，每個人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)設(shè)計的過程中是比較重要的一個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細(xì)調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)情況，進(jìn)行分析弄清問題所在，然后提出新的邏輯方案。簡而言之，我和我的隊友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題，最后以系統(tǒng)分析報告的形式呈現(xiàn)。
首先，我們對周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行一個詳細(xì)的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊友對這些資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點以及處理不完善的地方，并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個問題是經(jīng)常點了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問題后，我們就意識到要在開發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避免人力財力資源的浪費。看來實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊，只有在實踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，獲得教訓(xùn)，后來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。
當(dāng)然做了這么多前期工作都是為了服務(wù)于新系統(tǒng)的邏輯模型開發(fā)。其中最讓人頭疼的當(dāng)然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上，老師給我們看一些實際案例中的數(shù)據(jù)流程圖，一層一層，復(fù)雜而龐大，但靜心細(xì)想，理清其中的邏輯關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對自己的系統(tǒng)繪制這張網(wǎng)絡(luò)，一開始還是難倒我了，有一種無從下手的感覺，然后我就又把上課時的案例反反復(fù)復(fù)看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細(xì)節(jié)”這點就很重要，經(jīng)過和隊友的一起合作，我們也完成了這項復(fù)雜的任務(wù)。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后。
最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的。整個系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結(jié)束了，我和隊友把我們的勞動成果仔細(xì)記錄寫成了一份較為詳細(xì)的系統(tǒng)分析報告。感覺自己這一周做的事情也真不少，特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學(xué)到了不少新的知識，大大地加深了對課本知識的理解以及加強了對其的運用，我感覺自己這一周收獲頗豐。
設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富。
雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識沒有一點兒關(guān)系(我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程)，但通過這次課程設(shè)計，我意識到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項實際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張體系化的網(wǎng)絡(luò)，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對終端出現(xiàn)的不同狀況進(jìn)行實時監(jiān)控和反應(yīng)，才能運籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會對工程管理類人才的素質(zhì)要求。
當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團隊合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對于我這樣的普通人來說一方面理論知識肯定或多或少有缺陷需要團隊合作相互補充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強信心，并監(jiān)督自己實實在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對信息的有效掌握和運用在當(dāng)今社會對小至個人，企業(yè)，大到社會，國家都有及其重大的意義。
三周的課程設(shè)計結(jié)束了，我和同學(xué)們一起度過了這段忙碌而充實的時光。這次的課程設(shè)計深刻的反映出實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話的真諦。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
這次的課程設(shè)計的主題是考試系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，首先老師先介紹了這次課程設(shè)計的主要內(nèi)容和實施步驟，然后同學(xué)們進(jìn)行分組并選出組長和集成組組員，各組進(jìn)行分工安排、制定計劃，組員明確各自的任務(wù)后，互相合作完成工作。我們組在這次課程設(shè)計中負(fù)責(zé)的是面向教師的主觀題的開發(fā)設(shè)計，主要部分是試題的刪除、添加、修改，以及試卷生成和評分等。而我自己在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)需求分析、表單設(shè)計、實習(xí)報告撰寫等部分。在明確各自任務(wù)后，我們就開始了真正的系統(tǒng)開發(fā)。在需求分析階段，我們通過各種渠道查閱了許多資料，以及已有的樣例等，然后根據(jù)資料做了需求分析，根據(jù)需求分析進(jìn)行了表單的設(shè)計，運用各種部件、菜單、按鈕等達(dá)到用戶體驗更真實、流暢的目的。
在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出了自己設(shè)計開發(fā)系統(tǒng)的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足然后虛心學(xué)習(xí)，更加完善自己，為今后步入社會參加工作打下足夠的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計就是簡單的畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)過這次課設(shè)，給予我們實踐的機會使我積累了必須的經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也為畢業(yè)設(shè)計鋪平了道路。
經(jīng)過這次的課程設(shè)計，使我學(xué)會了很多東西，包括書本上的理論知識及書本上學(xué)不到的知識。具體的收獲與體會如下：
一、經(jīng)過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我耐心、仔細(xì)、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。這次課程設(shè)計的資料最多的是繪畫機構(gòu)簡圖。在繪圖過程中，比較例尺的選定以及合理的布圖都要有細(xì)致的規(guī)劃，這是最考驗一個人的耐心與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的過程，僅有這樣才能使繪制的機構(gòu)簡圖更準(zhǔn)確、更美觀。
二、經(jīng)過課程設(shè)計，使我加深了對所學(xué)理論知識的理解與鞏固，并能將課本上的純理論應(yīng)用到實踐中，進(jìn)一步加深了對知識的認(rèn)識。同時，也有助于對其他知識的理解。此刻，我不但對圖解法和解析法有了更深入的理解，并且熟練了應(yīng)用圖解法對機構(gòu)進(jìn)行運動分析以及力分析。
三、經(jīng)過這次課程設(shè)計，使我更充分認(rèn)識了團隊合作的重要性。由于這次課設(shè)是以小組為單位對機構(gòu)不一樣的運動位置進(jìn)行運動分析和受力分析，還要查找資料，每個人都有分工。所以在進(jìn)行分析的過程中每個成員都要保證自我計算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，查找資料時都要有耐心，這樣才能確保小組順利完成任務(wù)。在這次課設(shè)過程中，我們小組成員之間都互幫互助、共同思考，相互查漏補缺，互相給予信心，這樣得以保證高速、高效率的完成任務(wù)，充分體現(xiàn)了團隊精神。
最終，我對我們小組的成員同學(xué)表示衷心的感激，因為我們是是靠互幫互助才能完成課程設(shè)計的，我想其他同學(xué)也跟我有一樣感受，同時也要感激我們的指導(dǎo)教師，教師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;教師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次模具設(shè)計的每個實驗細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開教師的細(xì)心指導(dǎo)。
課程設(shè)計的工作匯報篇十九
學(xué)校美育是學(xué)校教育的重要組成部分，它可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶怡學(xué)生的藝術(shù)情操，促進(jìn)全面發(fā)展。同時美育教育也是實施德育教育的有效途徑之一，更是學(xué)校綜合教育的成果體現(xiàn)。
1、課程安排。
為了強化學(xué)生美育教育，學(xué)校三個年級均開齊、開足了音樂、體育、美術(shù)課程。不僅使學(xué)生得到了體育鍛煉，增強了身體素質(zhì)，又提高了學(xué)生的藝術(shù)水平，陶冶了藝術(shù)情操。同時學(xué)校還增設(shè)了書法、閱讀課，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余練練字，看看書，既充實了學(xué)生課余生活，又提升了文學(xué)修養(yǎng)。
2、美育氛圍營造。
為加強學(xué)生的美育教育，達(dá)到潛移默化的教育效果，我校在校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、走廊文化建設(shè)等方面進(jìn)行了精心策劃。我們根據(jù)校園布局，在相應(yīng)位置增設(shè)了三字經(jīng)、經(jīng)典禮學(xué)故事的壁畫和勤儉節(jié)約的公告、學(xué)生文體活動圖片展和作品展的櫥窗。為達(dá)到美育活動效果，為學(xué)生營造一個良好學(xué)生的文體氛圍，學(xué)校加大了對優(yōu)秀藝體學(xué)生的考核和管理，每一學(xué)年都會對優(yōu)秀藝體生進(jìn)行表彰鼓勵，并將活動成果制作成櫥窗、展板的形式進(jìn)行展覽，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)趕超。
在教學(xué)樓走廊里，我們懸掛了一批文化圖，讓文化禮儀教育走進(jìn)學(xué)生日常生活。教室內(nèi)，各班主任根據(jù)班級情況、管理理念對班級文化進(jìn)行了精心打造，使得整間教室整潔規(guī)范、美觀大方，同時又蘊含著濃濃的班級文化底蘊。
3、美育活動開展情況新學(xué)期學(xué)校開展傳統(tǒng)學(xué)生文藝演出、手工藝作品展、演講比賽和師生書畫作品展。在春天的氣息里，讓學(xué)生們享受音樂、舞蹈帶來的魅力；欣賞充滿激情的個人演講比賽，參與手工藝術(shù)作品的創(chuàng)作，感受書香墨趣，遨游在藝術(shù)的海洋中。通過一次次文化藝術(shù)的洗禮和感染，陶怡學(xué)生的情操，獲得精神食糧。學(xué)生通過藝術(shù)的熏陶、活動的參與，感受到了學(xué)習(xí)的快樂，增強了學(xué)習(xí)的動力，從而端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。
鐵力市第四中學(xué)。
2018年10月。
2018年9月18日。
三樓美術(shù)室。
鐵力四中美術(shù)社團活動。
2018年10月13日。
三樓美術(shù)室。
鐵力四中美術(shù)社團活動。
課程設(shè)計的工作匯報篇二十
大學(xué)生科研訓(xùn)練（studentresearchtraining）計劃（簡稱srt計劃），是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成項目研究工作。srt計劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施?？茖W(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，掌握文獻(xiàn)檢索的基本技巧：通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
（2）為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。
科研技能訓(xùn)練分三個階段，主要課程有：第一階段科技方法概述。第二階段創(chuàng)新教育、文獻(xiàn)檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。第三階段科研技能訓(xùn)練綜述的寫作。
一般說來，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結(jié)果與分析）、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內(nèi)容放在引言的前面。其中，中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要，但關(guān)鍵詞還是應(yīng)當(dāng)有的。首先，是題目的選取，題目要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，不能太大，整體思路與曾經(jīng)做過的課程設(shè)計類似。更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫，剛?cè)胧謺r總會把摘要與引言混為一談，將摘要寫成了引言，其實二者是有區(qū)別的'。從內(nèi)容上區(qū)分：摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的的、不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白，理論基礎(chǔ)和分析，研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計，預(yù)想結(jié)果和意義等。從功能上區(qū)分：摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容，當(dāng)讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分，主要通過閱讀摘要來進(jìn)行判斷；同時，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內(nèi)容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。其次，就是在寫參考文獻(xiàn)時經(jīng)常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻(xiàn)是指文后的參考文獻(xiàn)表，其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去的）已發(fā)表的文獻(xiàn)中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對他們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻(xiàn)表，稱為參考文獻(xiàn)著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。
綜述的內(nèi)容要求是：選題要新，即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的；說理要明，說理必須占有充分的資料，處處以事實為依據(jù)，決不能異想天開地臆造數(shù)據(jù)和診斷，將自己的推測寫進(jìn)去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應(yīng)，都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；語言要美，科技文章以科學(xué)性為生命，語言要精煉、樸素、準(zhǔn)確達(dá)意。若語不達(dá)義，結(jié)果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應(yīng)不斷地加強漢語修辭、表達(dá)方面的訓(xùn)練；文獻(xiàn)要新，由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”，所以在引用文獻(xiàn)中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)（引文內(nèi)容）的右上角。引用文獻(xiàn)必須確實，以便讀者查閱參考。寫綜述最重要的是，題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實，過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻(xiàn)，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學(xué)寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內(nèi)容了。
科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書?？蒲辛㈨椛暾垥臉?gòu)成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案（技術(shù)路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件等?？蒲辛㈨椛暾垥c教研立項申請書有所區(qū)別，后者寫起來更容易些。
這次科研技能訓(xùn)練，使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作是需要的知識?？茖W(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn)，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經(jīng)過科研訓(xùn)練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確。在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取此次的教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習(xí)的機會。理論聯(lián)合實際，不斷地充實自己，是自己的到提升，超越自己。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一周的鋼筋混泥土課程設(shè)計實訓(xùn)就結(jié)束了，在這一周的實訓(xùn)中，使我對混泥土這門實用性很強的科目有了很多新的認(rèn)識，同時也加強其他門課的復(fù)習(xí)，例如cad，建筑工程制圖等等。
本周實訓(xùn)的目的是通過所學(xué)的一學(xué)期的知道，結(jié)合大家動手的能力，加強我們課程的設(shè)計能力，提高實踐應(yīng)用水平。繼續(xù)增強建筑制圖的有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的理解和記憶，并熟練掌握使用cad各種繪圖命令和編輯命令以及其它命令和工具，達(dá)到速度快、質(zhì)量高的繪制出滿足國家標(biāo)準(zhǔn)的圖樣的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好素質(zhì)。
首先，實訓(xùn)給人的最深感受就是很忙，很充實也很累。從早上八點半到晚上一直在圖書館忙著寫出作業(yè)，一天下來眼睛很累很痛，可謂"心神疲憊"！因為如果沒法先完成這個手寫板，其他都沒法動工。由此可以看出馬虎不得。其次，實訓(xùn)雖然整天忙著算來算去，但覺得很充實，在復(fù)習(xí)的同時學(xué)習(xí)到不少新的知識。尤其是在停課后，再接觸顯得有點生疏。很多常用的知識和關(guān)鍵的命令都忘了，不得不翻翻書或者問同學(xué)，這無形中就復(fù)習(xí)了以前的知識，遇到新的問題向老師或同學(xué)請教時，又學(xué)到了未尚學(xué)到的知識。
之后，我完成手寫板后又復(fù)習(xí)cad，我了解到cad是一門應(yīng)用廣泛的技術(shù)性應(yīng)用的軟件，在機械、建筑等行業(yè)尤為的重要，電腦輔助繪圖相對手工繪圖有很多突出的優(yōu)點，在精度和準(zhǔn)度、美觀度方面它遠(yuǎn)超于手工畫圖。我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的都是工程方面的知識，在今后進(jìn)入社會后，大多數(shù)同學(xué)都從事建筑行業(yè)，因此，工程制圖對我們來說是一門最基礎(chǔ)的課程，學(xué)習(xí)好這項技能對我們今后的工作很是實用，當(dāng)然，如果僅僅只是手繪，可能會對施工有影響，對比來看，cad電腦制圖就是顯得很精確，而且繪制起來也很方便、快捷。
在此次實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我們存在著很多不足。例如圖層設(shè)置不正確、線型和線寬及顏色尺寸有時會搞混、文字樣式和標(biāo)注樣式設(shè)置不正確、窗、樓梯等線型選擇不正確等很多小錯誤，但我還是在同學(xué)的正確指導(dǎo)下我們都一一地改正。但我們還是對建筑施工圖的繪制不太熟悉。所以在今后我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)制圖技能，爭取在這一方面能夠取得更大的進(jìn)步。
現(xiàn)在已經(jīng)完成了課程設(shè)計，畫好cad，連手畫圖耶畫好了，不過，我覺得最印象深刻的是我好像回憶起那時候整個宿舍都在熬夜畫圖，一整排過去，都在描來描去，雖然很困，但還是在堅持，現(xiàn)在仍然一一在目。新春佳節(jié)也到了，在這住黃綿坤老師新春快樂，和家人開開心心過個好年！新年快樂！
課程設(shè)計的工作匯報篇二十一
基礎(chǔ)教育課程改革是全面是實施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門有關(guān)課程改革實驗的文件安排,我校課程改革實驗工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、機構(gòu)健全、培訓(xùn)落實、計劃科學(xué)、宣傳到位、大膽嘗試、工作扎實。目前我們已經(jīng)做到了以下幾個方面的工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校校長程少旭同志、主任秦轉(zhuǎn)蓮、副主任馬君莉、教研組長亢娟俠曾先后參加了陜西省新課程改革知識培訓(xùn)會。會后并多次組織全體教師學(xué)習(xí)了課程改革的有關(guān)文件精神。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長，多次組織專門研究課改工作。本學(xué)年一開始各領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課改實驗課。
二、機構(gòu)健全。學(xué)校成立了以程少旭校長為組長，秦轉(zhuǎn)蓮、馬君莉為副組長，馬紅莉、亢娟俠、張?zhí)烊虨槌蓡T的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、責(zé)任到人具體組織領(lǐng)導(dǎo)課改工作。
三、宣傳到位?！熬旁滦麄髟隆睂W(xué)校利用教師會、板報、標(biāo)語、專刊在校內(nèi)外對《決定》、《綱要》進(jìn)行了廣泛的宣傳動員。本學(xué)期開學(xué)后學(xué)校再次對全校師生進(jìn)行了宣傳動員，把開學(xué)第一周定為課改宣傳周，通過張貼標(biāo)語、散發(fā)傳單等形式進(jìn)一步向小學(xué)生、家長宣傳課程改革的積極意義，努力爭取社會各界對學(xué)校實驗工作的支持?，F(xiàn)在學(xué)校教師對課改工作做到了目的明確、認(rèn)識到位、學(xué)習(xí)認(rèn)真、運用積極，為進(jìn)一步在做好課改工作打下了良好的基礎(chǔ)。
四、校內(nèi)培訓(xùn)落的實。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃，對全體教師進(jìn)行了一次全面的課改知識培訓(xùn)。6月抽調(diào)各科實驗骨干教師參加了人教出版社的各科課改培訓(xùn)。暑期7月22—26日，全體上崗教師參加了市課改辦組織的各學(xué)科課改培訓(xùn)。8月23日至8月28日，學(xué)校再次對全體上崗教師組織了知識培訓(xùn)，并由參加省級培訓(xùn)的教師組織教師學(xué)習(xí)討論。全體上崗教師增強了認(rèn)識，明確了責(zé)任。開學(xué)以來我們本著“邊上崗、邊培訓(xùn)”的原則，繼續(xù)組織實驗科教師集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，并派員參加了市上組織的赴大荔、蒲城等地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，取得了較好效果。
五、制定計劃，科學(xué)管理。開學(xué)初，我校各級制定了專門的課改工作計劃，落實了教改課題，做到了周周有安排、月月有小節(jié)、學(xué)期有總結(jié)、人人定課題、個個有論文。學(xué)校還建立了課改檔案專柜，購置了600多元的音像、圖書，建立圖書、音像專柜。
六、觀摩示范課活動開展豐富、課改研究扎實進(jìn)行。我們要求一年級為課改重點班，其他各年級大膽嘗試、積極改革，以便迅速適應(yīng)課改的要求。教研組每組每周要有一次觀摩示范課，供全組同志討論、研究。開學(xué)以來，校級觀摩示范活動已經(jīng)舉行了十次之多，課改實驗課題的研究正在走向深入。
根據(jù)市課改辦的工作規(guī)劃，本學(xué)年我校被確定為16所重點實驗學(xué)校之一，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。目前學(xué)校的困難主要是：師資力量弱，教師素質(zhì)差，教師、學(xué)生、群眾的觀念落后，給進(jìn)行課改實驗帶來一定的難度。但我們將想方設(shè)法，加強宣傳力度，重視教師課改“邊實驗，邊培訓(xùn)”，盡最大努力改變落后局面，努力完成實驗任務(wù)。