方案是指為了解決某個問題或達成某個目標而制定的一系列措施和步驟。方案制定的過程中，需要廣泛征求意見和建議，充分考慮各方的利益和需求。通過學習和參考以下范文，相信你可以更好地理解如何制定一個較為完美和有效的方案。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇一
為了全面提高學校的辦學質(zhì)量，提升學校的知名度，同時進一步加強學校、老師與家長之間的'溝通與交流，我們二十七個教學班決定同時召開家長會。
20xx年11月20日上午8：00-----11：30(全體老師8：00必須到辦公室)。
小學部教學樓。
xx。
以班級為單位，教師與家長座談的形式。
歐陽老師負責印制學生家長簽到表和學生獎狀。(簽到表會后要上交)。
王小維老師負責在家長會前公示小學部教學示意圖級學生繪畫、作文作品展(任晶晶、郭丹、李建島、謝香新協(xié)助)并在開家長會時負責照相。
周英妃老師負責制作意見箱并接待家長投遞意見書。
校道口由王玉林、陳立平、陳晶、葉小燕老師負責給家長引路。
各科任老師將自己所批改的各項作業(yè)、試卷交到班主任手上，學生在星期五班會課上將它們擺放在課桌的左上角，以便家長翻閱，了解學生情況。
星期五放學后，班主任負責布置教室，清潔衛(wèi)生，做到整潔美觀;前面一塊黑板寫上此次家長會主題;班級后面展示學生的寫字、繪畫、作文等。
對家長的建議或需要家長的那些配合等。請家長給學校提出一些建議或意見;科任老師匯報該學科情況;最后與部分家長進行個別交流。
匯報后班主任與各科任老師歡送家長離校。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇二
一、時間安排：
20xx年1月22日（星期五）上午7:30。
二、地點安排：
體育館、本班教室。
三、準備工作：
1.現(xiàn)場音響準備：林xx、潘xx。
2.學生座位區(qū)域安排：張xx、劉xx。
3.學生入場指揮：姚xx、劉xx、全體體育老師、班主任。
4.橫幅準備：姚xx。
5.新聞、攝影：瞿xx。
四、具體活動流程：
1.7:30全體學生到校，班主任安排學生到德育研究中心2領(lǐng)取感動校園人物統(tǒng)計表、假期生活安排等。學生離校前將感動校園人物統(tǒng)計表送交德育研究中心2。
2.8:00準時在學校教學樓前廣場集中，準備入場。
3.8:30休業(yè)式開始，徐xx主持。
4.宣讀受表彰的學生名單及頒獎：
（1）三好學生（葉xx），優(yōu)秀學生干部（王xx），優(yōu)秀團干部、團員（姚xx），優(yōu)秀特長生（冷xx），各班安排一名學生上臺領(lǐng)獎。
（2）自管標兵（徐xx）,所有獲獎學生上臺領(lǐng)獎。
（3）元旦匯演學生十佳節(jié)目（瞿xx），每個節(jié)目派一名代表上臺領(lǐng)獎。
5.休業(yè)式講話：王xx。
6.寒假活動計劃布置：徐xx。
7.各班回到教室，科任老師布置寒假作業(yè)，班主任召開班會，宣講假期安全教育要求，發(fā)放學生成績報告單，打掃好教室和保潔區(qū)衛(wèi)生，切斷電源，關(guān)鎖好門窗，學生到圖書館借閱書籍。
8.10：30召開班主任會議，地點：圖書樓（科學苑）一樓東階梯教室。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇三
以xx區(qū)教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育實施方案》文件精神為指導，引領(lǐng)我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，優(yōu)化我校教育行風，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：守望教育、放飛夢想。
三、參賽對象：全體教師。
四、比賽地點：葉茂樓（1）一樓階梯教室。
五、比賽形式：年級組推薦―校級比賽。
六、比賽相關(guān)安排。
1.校級比賽時間：5月21日下午5：00――6:00。
2.主持：關(guān)晨。
3.攝像、信息報道：丁先楊。
4.會場準備、資料整理：王妍。
七、比賽要求。
1.每位選手誦讀時間在4―5分鐘。
2.誦讀內(nèi)容緊扣“學為人師樹形象，德為世范正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3.具體評分要求詳見附件。
八、獎項設(shè)置。
1.年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三―五年級組選出1名選手，參加校級決賽。
2.校級比賽：一等獎2名二等獎5名。
九、獎品設(shè)置：一等獎50元獎品二等獎30元獎品。
一、主題內(nèi)容（4分）。
1．內(nèi)容（2分）：緊扣主題，充實生動，有真情實意。
2．主題（2分）：寓意深刻，富有情感能給人以美的享受。
二、普通話（2分）。
1．發(fā)音（1分）：語音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得分。
2．語速、節(jié)奏（1分）：語速恰當、節(jié)奏優(yōu)美，表達自然流暢1分，因不熟練，節(jié)奏不當，每發(fā)現(xiàn)一處扣0.1分。
三、表達（3分）。
1．表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設(shè)計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。
2．感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.6分。
3．感召力（1分）：富有創(chuàng)意，引人入勝1分；有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。
四、臺風（1分）。
1．上下場致意、答謝（0.5分）。
2．服裝整齊，自然大方（0.5分）。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇四
全校寒假學生從1月1日起，至2月26日止，共57天，2月27日上午登校，3月1日正式上課。教師從1月1日起，至2月25日止，2月26日上班；學校中層以上領(lǐng)導2月25日上班。
二、組織領(lǐng)導。
三、活動要求。
（一）、學生要求。
全體學生在假期中不僅要認真完成三本假期作業(yè)，鞏固學習過的知識，學校與家長配合還布置了閱讀、研究性學習、社會實踐等形式的寒假作業(yè)，同時不要忘記堅持體育鍛煉。
為了同學們過一個愉快而有意義的假期，現(xiàn)提出幾點要求：
1、自覺遵紀守法，爭做文明小公民。
2、反對邪教，不隨意參加任何網(wǎng)上和民間組織的各種宗教活動，封建迷信活動、賭博活動。
3、遵守網(wǎng)絡(luò)公德，做到文明、健康上網(wǎng)。不看不健康書畫雜志、錄像帶、影碟、網(wǎng)絡(luò)文件；不參與。
5、不涉足營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂場所。
6、不得在電網(wǎng)、高壓電線等危險區(qū)域活動；不到貯木場等生產(chǎn)單位玩耍。
7、不私自到大河等不明情況的冰面滑冰，外出玩耍要經(jīng)家長同意，不獨自行動。
8、增強自我保護意識，不隨便和不認識的人說話，獨自在家不給陌生人開門。
9、注意防火，防水，防煤氣，防盜，防暴力。
10、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。不亂服用藥品，以防藥物中毒。
11、小心使用家用電器，防觸電；正確使用液化氣。
12、不在戶外隨便接觸陌生寵物以免咬傷。不攀登高出1米以上的建筑物，以免摔傷。
13、不隨意燃放煙花爆竹，燃放時有家人看護。
14、不盲目參加各種補習班及輔導班。
15、按照班主任的'要求完成國學經(jīng)典背誦的作業(yè)。
16、遇到緊急情況撥打火警119、緊急救護120、匪警110。
（二）、教師要求。
1、教師繼續(xù)完善和更新自己的博客，將博客制作列為日常的一部分，養(yǎng)成習慣，加強交流。開學后第二個業(yè)務(wù)學習日進行博客檢查反饋。提倡教師讀書活動，假期里每人要通讀一兩本好書，并在學校設(shè)計印發(fā)的讀書筆記本上做3000字的讀書筆記，開學第一天交校長檢查。
2、嚴禁教師有償補課，不得參與、動員、組織學生參加社會各類復(fù)習班和培訓班。
3、班主任要做好假前的安全教育工作，假期要做好家訪，家訪率50%以上，“四生”家訪率要達到100%，家訪記錄開學后由校長檢查。
4、值班教師要做好值班工作，要求：守時不漏崗，認真做好巡查及交接記錄、做好衛(wèi)生保潔、簽收信件雜志郵件等事宜。
5、根據(jù)年段要求，背誦國學經(jīng)典，每人準備5分鐘的展示節(jié)目，開學后第一周組織教師進行傳統(tǒng)文化誦讀展示活動，要求有感情、有動作，最好有音樂；形式活潑、新穎，最好有創(chuàng)意。
6、每位任課教師利用寒假要通讀教材，教師用書可以到教導處領(lǐng)取。
7、每位班主任老師出一套本年級第二學期的期末檢測試卷。1~4年級班主任和5~6年級數(shù)學老師出數(shù)學試卷；5~6年級班主任出語文試卷。要求：電子稿，標明分值，開學前發(fā)送至邢主任郵箱。
8、假期里學校如有急事，第一時間在學校網(wǎng)站《通知欄》中刊登，敬請教師們關(guān)注。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇五
一、活動目的：創(chuàng)設(shè)開學的喜慶氛圍，激發(fā)學生愛學校、愛學習的愿望與興趣。
二、時間：9月1日上午8：00。
三、地點：大操場。
四、主持人：
五、議程：
（一）升旗儀式：升國旗、奏國歌、敬禮。
（二）喜迎新同學。四年級學生帶著一年級小朋友進入大操場，銅管樂隊奏樂。
（三）周校長致詞。
（四）老生代表講話。
（五）新生獻詞。
（六）新教師代表的誓言。
（七）宣布結(jié)束，各班退場。
六、要求：全員參與、著裝整潔、佩戴紅領(lǐng)巾、學生8：00前進場（不帶凳子）。
七、具體安排：
德育處：負責活動的'統(tǒng)籌安排，制定活動方案，組織活動實施及相關(guān)的文字資料，安排人員制作場地標語。
體育組：負責各班場地位置的安排，并組織學生有序入場。
2、準備銅管樂隊。
3、安排人員攝像和照相。
班主任：1、加強本班在開學典禮期間的安全、紀律、文明禮貌等教育。
2、四年級班主任按對應(yīng)班級一年級學生人數(shù)組織學生帶領(lǐng)一年級小朋友進場。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇六
二、地點：操場。
三、參加對象：
全校師生。
四、活動議程：
（一）集中教育部分（全校休業(yè)式）。
8:00--9:00。
1．主持人宣布休業(yè)式開始，全體立正，升國旗奏國歌；
2．主持人回顧本學期精彩校園生活；
3．馬益彬校長講話；
4.頒獎儀式；
拍照：陸琪。
禮儀隊員、國旗班隊員、主持人：解夢娜。
（二）分班教育部分（班級休業(yè)式）。
活動目的：
1.舉行班級頒獎儀式，促進班級凝聚力，提升學生榮譽感；
2.通過班主任與副班主任共同主持，褒揚優(yōu)秀，樹立榜樣，并強調(diào)寒假安全，過一個豐富而充實的假期。
活動時間：9:00--10：30。
活動建議：
1.班主任與副班主任共同進班主持；
2.在頒獎儀式方面，營造認真、有序的.氛圍；
3.真誠表揚，鼓勵學生各方面的成長與進步；
4.各班做好班級、包干區(qū)的衛(wèi)生清理工作，關(guān)閉所有電器設(shè)備，拔掉電源插頭。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇七
本學期，我校以“促進有效學習”為中心，以“課堂變革”為抓手，圍繞學校教育教學工作，以教研組活動形式為主，開展校本培訓工作，同時將課題研討、教學研討、課堂變革融合在一起，合三為一。本學期的培訓重點有：課堂變革、作業(yè)與學業(yè)評價、課題研究、新教師和骨干教師培訓。
（一）課堂變革、課題研究、教研活動三統(tǒng)一。
我們學校結(jié)合新教學常規(guī)和區(qū)課堂變革的要求，依托于教研組開展沙城三小校本培訓活動，將課堂變革、課題研究、教研活動融合在一個主題里面，力圖提高教師教學的實效性，促進學生學習的有效性。基于新常規(guī)探究開展集體備課、課堂教學研討、作業(yè)研究、評價研究、專業(yè)閱讀等活動。教師重點研究培養(yǎng)學生獨立學習、互助學習的能力。主要實踐學科是語文和數(shù)學學科。語文組做低段課堂作業(yè)隨堂化和高段習作“作后指導”實踐與探究，并邀請了曹俊老師指導教研活動。數(shù)學組在原來課題和課堂變革的基礎(chǔ)上，深入并細化研究問題，開展了計算與解決問題教學系列活動，并邀請市教師教育院王煒老師跟蹤專題指導，王老師還同我們進行了同課異構(gòu)活動。我們逐漸嘗試將課題、課改都融入到教研中，搜集教師和學生教學中的問題，以問題驅(qū)動研討，并堅持邀請專家跟蹤指導校本教研，努力使我校教師的校本教研更加有實效。
數(shù)學組《基于導學單的小學中高段數(shù)學互助課堂基本教學模式的研究》獲得區(qū)試點項目一等獎，課題成果也獲得區(qū)一等獎。教學設(shè)計獲獎率也非常高。
語文組高段開展《基于導學單的高段作文作后指導研究》的課題，每位教師都認真設(shè)計作文指導方案，對學生的作文評價也做了許多嘗試和改變，王曉潔老師的作后教學設(shè)計獲得了區(qū)一等獎。教師反思記錄方面需要進一步下工夫。
（二）課程建設(shè)在不斷摸索研討中逐步前進。
課程建設(shè)方案依然在進行不斷地研究修改，使課程方案逐漸有針對性、特色化、可操作，從開始的晨露課程到現(xiàn)在的孔學文化校本課程、融合課程，我們變化巨大。《孔學文化校本課程》獲得了市精品課程評比二等獎。在《跆拳道》校本課程的實施中，我們逐漸將原來的內(nèi)容加以分層執(zhí)行，制定了新的實施方案。
（三）教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)推進。
1.常規(guī)管理。我校制訂了《沙城三小三年發(fā)展規(guī)劃（-）》、《沙城三小校本研訓計劃》，教師個人制定了《教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2015-2017）》、《20教師個人專業(yè)發(fā)展計劃》，每位教師根據(jù)研訓要求建立了個人檔案。
2.常規(guī)培訓。我們開展了信息技術(shù)培訓、課程改革、經(jīng)驗交流、評價研究、專業(yè)閱讀、課堂跟進、學科教研等多種形式、內(nèi)容的校本培訓，活動效果顯著。教學常規(guī)方面，我們重點檢查了教師的.作業(yè)常規(guī)實施情況，教師批改作業(yè)的態(tài)度和效果比上學期有比較明顯的進步。我們開展了班子和骨干教師周一課堂督導活動，每周一堅持下班聽課、評課、檢查教案和作業(yè)，幫助教師做好教學常規(guī)。
3.新教師培養(yǎng)。這學期我們重點培養(yǎng)新教師，開展了青藍工程師徒結(jié)對活動、師徒同課異構(gòu)活動、新教師隨堂聽課活動、青年教師成長課堂活動等。在成長課堂中，青年教師誦讀詩文、推薦好書、分享學生故事，骨干教師則分享教育教學和自我成長經(jīng)驗，青年教師的反思非常實在而深刻。
（三）規(guī)定學時培訓。
學校支持教師外出培訓，保證培訓經(jīng)費的充分用足。教師開始新一輪的集中培訓，并積極參與其他感興趣和對自己有幫助的相關(guān)培訓。
二、校本培訓特色。
1.嘗試課堂變革、課題研究、教研活動三統(tǒng)一，減輕教師負擔，提高教師研訓成效，更直接地為提高教學質(zhì)量服務(wù)。
如語文學科的基于到學到的作文指導課題，同時也是語文組的教研主題，是根據(jù)語文老師共同的教學難題――作文教學提出的，語文老師非常喜歡這樣的問題解決式的教學研討，一舉兩得地解決教學問題何樂而不為？存在的問題是所選的課題較難操作，因為是學生作后指導，本身就是個教學中的老大難問題，教師實施起來難免困難重重，積極性也大打折扣。下學期要鼓勵教師積極參與對學生的作文指導和課堂展示，找到學生寫作的困難之處，幫助學生提高寫作改作能力。
數(shù)學組本學期在研討活動中，在原來課題的基礎(chǔ)上細化問題，將主題定位計算與解決問題教學研究，嘗試了教師同課異構(gòu)、同課多人滾動教學等方式，老師們有了許多的感悟。我們邀請了王煒老師專題指導解決問題教學。王老師指出了一些我們學生和教師存在的問題，以及改進的方向和方法。并對下學期的計劃制定做了指導。
2.教師閱讀方面，和孩子同步閱讀，開展每日讀書打卡活動。并每周定期記錄教師閱讀情況，鼓勵每位教師堅持閱讀。老師們常常分享好文章，討論交流見解。期末將評出教師閱讀達人獎。
教師通過校本培訓、校外培訓和讀書學習，教育教學水平得到了提高，受到領(lǐng)導和學生、家長的好評，教學成績優(yōu)秀。在教育教學論文、教學技能、課堂教學等評比中屢獲佳績，教師參與、獲獎的面和層次都越來越高，積極性越來越高漲。
教師在培訓和研究中嘗到了甜頭，更加努力主動地去做研究、寫文章、讀書和交流，課題研究更加能抓住學生學習問題，做切合實際地實踐研究。
四、問題反思。
1.教師讀書習慣已經(jīng)逐步形成，讀書方法和效果有待進一步加強。
2.教研活動向問題解決的主題靠攏，但在問題解決研究中存在一些問題，如本身水平的問題，理論儲備不夠的問題，研究意識不強的問題，等等。這學期我們嘗試從閱讀和專家指導兩方面提高教師水平。只是剛開始還在摸索中，問題和策略有待明確。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇八
1、各級所有學生的獎項都是選派本年級的'一名學生代表上臺領(lǐng)全級的獎狀。（“文明行規(guī)示范班”派班代表）。
2、為了保證典禮能緊湊和順利的進行，所有領(lǐng)獎的學生在7：45[]分在領(lǐng)獎候場區(qū)排好隊，領(lǐng)獎老師在頒發(fā)學生獎項時，請從隊伍的后面繞到主席臺左邊的領(lǐng)獎候場區(qū)，按指定的位置站好，聽從羅苑和吳文婷的指揮。
3、上、下臺順序：面對主席臺右上左下。
4、領(lǐng)獎禮儀：敬禮——雙手接獎——向后轉(zhuǎn)——微笑（照相）
5、假期作業(yè)：一、二年級剪貼報：以“賀新年”為主題；三、四年級手抄報：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題；五、六年級手抄報：以“慶祝改革開放三十周”為主題。
6、另附：領(lǐng)獎人員安排表。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇九
一、活動主題：
我與數(shù)學同樂。
宣傳標語：學數(shù)學，其樂無窮；愛數(shù)學，受益終身。
感受數(shù)學魅力，享受學習樂趣。
二、活動目的：
為給學生提供一個展示聰明才智的平臺，讓不同層次的孩子感受數(shù)學之魅力，培養(yǎng)動手操作能力，啟迪數(shù)學思維，提升數(shù)學核心素養(yǎng)，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學節(jié)，評出首屆校園小數(shù)學家。
三、活動時間、對象。
啟動時間：4月1日（周五）。
具體時間：4月11日-17日（一周）。
活動對象：全體學生。
四、各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)：z橋兒頭校區(qū)：z。
雙井頭校區(qū)：z黎明校區(qū)：z。
五、活動內(nèi)容及具體安排：
【動手操作篇】。
活動一、數(shù)學風鈴制作評比：
展覽時間：展覽時間：4月11日（周一）。
地點：各班教室的走廊。
參加對象：一、二年級學生。
要求：一年級主要編寫20以內(nèi)的加減法算式；二年級段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然后把卡片進行分類、整理，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風鈴。
形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片），每班由數(shù)學老師評出30%的“數(shù)學創(chuàng)意優(yōu)秀獎”。
各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
活動二：“我心中的數(shù)學”想象畫比賽。
評比時間：4月13日（周三下午1：00-2：05）。
地點：各校操場。
參加對象：三、四年級學生。
規(guī)則：以“我心中的.數(shù)學“為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學元素表現(xiàn)心中的數(shù)學，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。學生可以先構(gòu)思，周三下午統(tǒng)一在操場上現(xiàn)場作畫。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學們展覽。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
活動三、數(shù)學手抄報。
評比時間：4月11日（周一）。
參加對象：五、六年級學生。
要求：要有主題，有創(chuàng)意，內(nèi)容以知識整理為主線。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學們展覽。
活動四、魔方比賽：
參加對象：五、六年級學生。
評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）。
地點：各校區(qū)功能室。
要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦5名學生參加級段現(xiàn)場比賽，以6面全拼出時間最短為贏。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。
活動四、五各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
【智力沖浪篇】。
活動一、口算接龍爭奪賽。
參加對象：一、二年級學生。
評比時間：4月12日（周二下午第三節(jié)）。
地點：一、二年級的教室（由組長自定）。
要求：先進行班內(nèi)選拔，再由班級推薦6名學生參加級段現(xiàn)場接龍比賽；以班級為單位6位選手同做一張試卷，每位選手做20題，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推，共6分鐘時間。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先。評出一、二、三等獎獲班級。
各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
zz。
活動三、算24點競賽：
參加對象：三年級學生。
評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）。
地點：各校區(qū)功能室。
要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦4-5名學生參加級段現(xiàn)場比賽，2人一組淘汰賽進行評選，評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。
活動各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
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活動三、趣味數(shù)學知識競賽。
參加對象：四、五、六年級學生。
評比時間：4月15日（周五下午第三節(jié)）。
地點：各校區(qū)年級段的教室（由校區(qū)組長自定）。
要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦20%的學生人數(shù)參加級段現(xiàn)場比賽。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、30%評出二等獎、40%評出三等獎）。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
zz。
【互動篇】。
活動一、數(shù)學小論文評比。
參加對象：五六年級學生。
要求：五、六年級學生數(shù)學小論文的撰寫，根據(jù)上學期的結(jié)果進行公布。
活動二、專家引領(lǐng)。
參加對象：全體數(shù)學老師及四、五、六年級部分學生和家長（每班選出5-8人）。
時間和地點：以信息為準。
活動形式：專家講座、評講學生作品，學生與專家互動。
【評價篇】。
根據(jù)以上評比內(nèi)容評出校小小數(shù)學家。
校級小數(shù)學家的評分標準：
1、參評對象：五、六年級學生。
4、推選出的30名提名獎學生再進行聯(lián)評，根據(jù)綜合實力推出前10名獲得第二屆?！靶?shù)學家”稱號。
溫馨提醒：每一項由帶組長負責做好宣傳報道、照片的拍攝及整理獲獎名單上傳。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇十
（xx學年）。
學校：溫州市機關(guān)第一幼兒園申報時間：xx年9月。
一、培訓目標和培訓重點。
根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-）的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，提高質(zhì)量”為核心。本學期，我們將繼續(xù)針對《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學教師發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師（xx）175號）和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法（試行）的通知》（溫教師（xx）63號）以及《溫州市中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結(jié)合本園實際，認真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學工作計劃為發(fā)展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展園本教研，組織形成園本科研，提高園本教研的有效性、科學性，優(yōu)化教師教育教學能力；我們將重點圍繞學科素養(yǎng)提升行動中xx學年園本培訓主題“科學領(lǐng)域”，開展“有效備課與教師專業(yè)成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開辟多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作規(guī)范運行，特色發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
我園的園本培訓分為園級培訓、教科室和教研組培訓、個人自學三個層次進行，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、專業(yè)學科特色四個方面來制定園本計劃，大致從園本教研和園本培訓兩個大方面來具體實施。
1、專業(yè)精神。
通過讀書活動和教師經(jīng)驗交流會，學習現(xiàn)代教學理論，教育思想，在教學實踐中有效結(jié)合理論知識，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教學理念。
a、好書分享，撰寫心得。領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》精神，認真學習《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議――數(shù)學教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動，要求每位教師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)教師自身發(fā)展的需要，對不同年齡段的教師的閱讀能力有不同的要求；對40周歲以下的青年教師要求每學期兩篇字數(shù)不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老教師要求每學期一篇字數(shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績納入學科素養(yǎng)提升行動的專業(yè)閱讀板塊，并做好學時登記。
b、特色主題經(jīng)驗交流。本學期，為了提升教師語言組織能力，現(xiàn)場交流能力，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)驗交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)驗分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《規(guī)范》，聯(lián)系班級教學實踐每個月進行15―20分鐘的學習經(jīng)驗交流，逐步實現(xiàn)對教師從散講到主題交流到講座分享的教學能力的提升。
2、專業(yè)知識與技能。
本學期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每周一次）、推門聽評課（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人團隊賽（每學期一次）、特長選修（每兩周一次）、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識與技能發(fā)展的需求。
（1）、完善“集體備課核心小組”。本學期，我們將繼續(xù)完善發(fā)展“集體備課核心小組”，圍繞學科素養(yǎng)提升行動培訓主題“科學領(lǐng)域”，重點以“數(shù)學主題”為中心，以“數(shù)學課例”為載體，明確主題，討論分工，實施方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個學期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶領(lǐng)下，在組長的分配下，在教師分擔責任的情況下，較有序的開展備課活動；每個班段選取6位左右的教師擔任核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細節(jié)處理，如“分析教材、討論教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、修改方案，落實制作教具、實踐操作、、反思反饋、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個活動都能夠呈現(xiàn)積極的一面，使每個老師都能夠在活動的開展中獲得發(fā)展。本學期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學分責任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪流實行登記學分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的發(fā)展，促進全園教師團隊協(xié)作能力的提高。
（2）推門課考評制。本學期，我們將繼續(xù)開展“推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對教師上課情況進行績效考核，分為abc三個等級，如果有三個a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；如果有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的教師進行績效考核，并及時做好學分登記。
（3）一班一品制。通過xx學年的嘗試實踐，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進行品牌教學。教科室在學期初對班級品牌的計劃進行了可行性的'分析，然后在學期中對班級品牌活動進行了參觀和指導，并對優(yōu)秀班級開展的一些活動進行了表揚和推廣；在學期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進行了科學有效的評估。從整個學期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都能夠很好的將教師的教學特長進行淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學到了課本之外的知識。因此，我們認為該學期我們不僅繼續(xù)鼓勵教師開展富有特色的班級品牌，同時也會采用不同的形式（如主題交流、講座分享等）推廣優(yōu)秀班級品牌案例，給教師提供展示自我的舞臺。
（4）主題調(diào)研。本學期，我們將采用“園長進組跟蹤流線型探討”模式，開展每周一次的主題調(diào)研活動，園長、業(yè)務(wù)園長和教科室主任分批進組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的實施以及課例的修改和再次實踐等等都在該組中與教師相互交流與研討，戰(zhàn)爭做到幫助教師合理利用教學資源，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學內(nèi)容，制定相應(yīng)適宜的教學目標，提高園本教研管理的有效性。
（5）青年教師崗位練兵。本學期，我們將對40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學評比活動，采用經(jīng)驗型教師和職初教師、幼高教師和一級教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到發(fā)展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分數(shù)與學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤。
（6）特長選修。本學期，我們將給市“三壇”、“學科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺，根據(jù)教師自身發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，開設(shè)“藝術(shù)”、“科學”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的教師自愿報名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓模式，讓每個教師都能夠在自己喜歡的、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。
3、專題培訓。
在本學期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓模式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓。
培訓專題。
專題內(nèi)容。
培訓對象。
培訓時間。
教師專業(yè)化培訓。
結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，各班段在教研組長的帶領(lǐng)下進行有效的集體備課，學習《規(guī)范》，經(jīng)驗交流。
全體教師。
每兩周一次。
讀書心得交流。
1、認真學習《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議――數(shù)學教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分數(shù)納入學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)閱讀學分。
全體教師。
2、一月一交流經(jīng)驗分享，評出最佳口才獎和最具創(chuàng)意獎教師若干名。
心理健康教育。
結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實踐研究》專題研討活動。
40周歲以下。
xx年10月。
教育科研專題研討。
教育科研：《腳踏實地、真實實踐――創(chuàng)真實、新穎的園本科研氛圍》。
40周歲以下。
xx年10月。
班主任培訓。
1、德育工作培訓。
全體教師。
2、結(jié)合《規(guī)范》，開展學科素養(yǎng)提升行動――一人一話題學期經(jīng)驗交流。
新教師培訓。
1、參與《溫州市新教師培訓》工作。
新教師（帶教老師）。
2、新教師“說課”技能展示。
xx年11月。
3、師徒結(jié)對交流。
xx年11月。
骨干教師培訓。
1、名師工作室情況匯報交流。
骨干教師和工作室成員。
xx年12月。
2、匯報展示公開課。
xx年12月。
3、數(shù)學教學中的文本解讀系列培訓“課例展示”、“說課上課評課一體化”
xx年9月-12月。
4、專業(yè)學科特色項目。
（1）深化幼兒園數(shù)學領(lǐng)域特色課程開展的實效性。本學期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個年級段根據(jù)實際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學教學目標，選擇相應(yīng)的數(shù)學教學活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學技能”等方面的培訓。
（2）加強對青年骨干教師課題研究的培訓。本學期將通過系列專題培訓，深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗推廣，逐步完善“課研組”，真正實現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實地，從“計劃、實施、檢查反饋、實施、總結(jié)”等等步驟一一抓落實，力求科研出成果、出精品，并結(jié)合市立項課題《以小課題研究為途徑促青年教師專業(yè)發(fā)展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年教師都能夠在課題研究中找到提高教育教學能力的方法和捷徑。
三、保障和預(yù)期效果。
1、我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》、《溫州市中小學教師學科素養(yǎng)提升行動的實踐方案》為指導方針，以幼兒園總的教育教學工作計劃為發(fā)展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動，完善園本教研的有效性、科學性。
2、傳達、學習、貫徹落實76號文件，執(zhí)行學校校本培訓制度，制定相應(yīng)的管理辦法，將園本培訓與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓活動列入教科室活動計劃和幼兒園行事歷，落實項目負責人，分管領(lǐng)導主抓，教科室具體負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、建立、完善幼兒園園本培訓檔案和教師學時登記檔案。為了加強檔案管理的科學化和時效化，由教科室專人負責及時登記教師參與培訓的情況，園本培訓學時登記講究公平、及時、公正的原則，主要以項目活動記錄表和考勤表為依據(jù)，并作為教師專業(yè)發(fā)展檔案長久保存。
4、及時登記、教師的繼續(xù)教育學分。本學期，我們將繼續(xù)以上學期的學分考核制度對我園的繼續(xù)教育學分進行登記、落實。并將結(jié)合《浙江省教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》的要求，對持有教師資格證的教師做好求真務(wù)實的學分登記，對教師網(wǎng)絡(luò)自主選課的工作做好監(jiān)督和審核，堅持每兩周對教師的學分做如實、及時的登記，讓我園的學分考核步入正軌，真正做到科學化、合理化。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇十一
一、指導思想。
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象。
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學時。
學期總培訓學時不少于45學時。
五、培訓內(nèi)容。
1、師德培訓。
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓。
認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓。
通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓。
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
六、工作安排：
1、教師信息技術(shù)培訓活動。
2、師徒結(jié)對活動。
l、分學科專題講座。
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓。
l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓。
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。
2、教師教學設(shè)計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇十二
又是一學期過去了，本學期我成為了五(4)班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。
雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生，大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學生位置擺正。
學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設(shè)身處地的`以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。
三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力。
本學期我們學校舉行了很多活動，如踢毽比賽、跳繩比賽、拔河比賽、元旦匯演等等。在這些活動中學生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，我計劃在下學期初的家長會上展示給各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一學期里的進步，在這一學期里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。
四、注重家校聯(lián)系工作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。所以在本學期的開學初，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。另外我也充分利用家校通短信平臺，與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，爭取提高管理的效果！
五、稍不如人意處。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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小學第一學期休業(yè)式的方案篇十三
三、參加人員：全體師生（教師穿校服，學生穿禮服，搬凳子）。
四、具體工作安排：
主持：黃海英音響：丁xx。
拍照：馮路橫幅：雷飛明、丁xx。
前臺工作人員：羅苑、吳文婷主席臺布置：霍沛玲、黃海英。
會場紀律：各級長、班主任音樂播放：劉子靖（學生）。
五、典禮儀程。
第一項：升國旗奏國歌。
第二項：覃慶國校長講話。
第三項：陳潤成副校長宣讀表彰——20xx學年度第一學期優(yōu)秀師生的決定。
第四項：頒獎。
結(jié)業(yè)典禮暨頒獎結(jié)束。（各班整隊，有次序回班級）。
六、回班級后，開班會、布置暑假作業(yè)、認真徹底打掃衛(wèi)生。
七、注意事項：
1、各級所有學生的獎項都是選派本年級的一名學生代表上臺領(lǐng)全級的獎狀。（“文明行規(guī)示范班”派班代表）。
2、為了保證典禮能緊湊和順利的進行，所有領(lǐng)獎的學生在7：45分在領(lǐng)獎候場區(qū)排好隊，領(lǐng)獎老師在頒發(fā)學生獎項時，請從隊伍的后面繞到主席臺左邊的'領(lǐng)獎候場區(qū)，按指定的位置站好，聽從羅苑和吳文婷的指揮。
3、上、下臺順序：面對主席臺右上左下。
4、領(lǐng)獎禮儀：敬禮——雙手接獎——向后轉(zhuǎn)——微笑（照相）
5、假期作業(yè)：一、二年級剪貼報：以“賀新年”為主題；三、四年級手抄報：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題；五、六年級手抄報：以“慶祝改革開放三十周”為主題。
6、另附：領(lǐng)獎人員安排表。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇十四
通過培訓，提升我校教師的教育理念、知識水平，使我校教師樹立終身學習的理念，養(yǎng)成讀書的好習慣，努力提高教師的課堂教學能力、教育學生能力、教育科研能力、信息技術(shù)手段運用能力等。
（二）培訓重點。
1、深入學習陳瑩麗老師和身邊優(yōu)秀教師的先進事跡，開展“師德師風大討論”，提高教師職業(yè)道德水平。
2、繼續(xù)加強教研組建設(shè)，創(chuàng)建八個校級名師工作室，以“金字塔”組建，通過教學展示、說課、評課等教研活動，提高教師教學能力，促進教師快速成長。
3、結(jié)合浙江省教師培訓管理平臺，保證全校教師參訓，開闊教師眼界，取長補短，學以致用。
4、開展電子白板、智慧校園平臺、交互平臺、釘釘?shù)刃畔⒓夹g(shù)的培訓，提高教師信息技術(shù)運用能力。
5、根據(jù)學校教育教學工作的特點進行專題培訓，有效提高教育教學工作質(zhì)量。
二、培訓的主要內(nèi)容和基本形式。
（一）培訓主要內(nèi)容。
我校的校本培訓采用課堂展示、專題講座、集體研討、自修反思等方式來開展，其中集中培訓每兩周（周一）開展一次，教研組活動每周開展一次，集中培訓和分散培訓相結(jié)合。本學期，我校將繼續(xù)以教研為抓手，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、學校特色四個方面開展：
1、專業(yè)精神。
（1）開展“讀書沙龍”活動，要求教師在暑期至少精讀一本教育專著，開學初撰寫一篇讀書心得并進行交流。
（2）開展兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流活動。
2、專業(yè)知識與技能：
（1）開展教師“三題”專項培訓，通過解題、說題、命題等形式，促進教師業(yè)務(wù)技能的提高。
（2）以學校名師工作室為單位，引導教師對教學中的“真問題”進行研討、實踐、反思，循序漸進提高教師教學水平。
（3）開展試課活動、教學展示活動、教學設(shè)計評比、教學常規(guī)金點子評比等，為教師創(chuàng)建展示自我，鍛煉自我的平臺，推動教師快速成長。
3、專題培訓：
（1）德育工作：以深入學習陳瑩麗老師和身邊優(yōu)秀教師的'先進事跡為抓手，結(jié)合黨建活動，促進教師職業(yè)道德不斷提高，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀、樹立育人為本的教育觀和與時俱進的教育教學觀。
（2）教育教研：11月份，我們將邀請俞國平老師、葉文生老師來校開展試課和課題方面的專題講座，以提高我校教師的教育教科研水平。
（3）信息技術(shù)：本學期學校將多次請本校的信息技術(shù)老師、廠家代表等為教師們進行電子白板、智學教育平臺、釘釘平臺、曉黑板、希沃授課助力等培訓，提高教師們信息技術(shù)運用能力。
4、學校特色：
（1）根據(jù)學校的實際情況開展“小組合作”相關(guān)教育教學技能的研修，包括教學分層設(shè)計能力、小組合作操作能力、小組合作評價能力、小組管理能力等。
（2）除了開展教育教學工作的培訓外，學校還將開展一些教師身心健康方面的培訓，如心理健康、養(yǎng)生、茶道等，以確保教師們能有較好的身心投入到工作中。
（二）培訓形式。
1、自主學習：暑假期間開展讀書活動，組織教師認真自主學習，根據(jù)自己的思考，結(jié)合自己的教學實踐，寫出自己的讀書心得與體會，并在學期初進行交流研討。
2、專題講座與教師論壇：結(jié)合課堂推進過程中的共性“問題”，聘請專家教師進行專題講座，并開展教師研討活動，討論問題，分享成功，沉淀智慧。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩：以學校名師工作室為單位，學校內(nèi)部教師之間，分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、名師指導：聘請本校、外校優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師、專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。
6、課題研究：各教研組把課堂教學改革過程中所碰到的困難上升到課題研究，引導教師進入研究狀態(tài)，促使教師把行動與反思結(jié)合起來，不斷提升教學的品質(zhì)、水平、境界，促進教師共同發(fā)展。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施。
1、管理保障：一是校級決策層，顏麗函校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是部門執(zhí)行層，教科處蔡海鷗在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動；三是教研組和名師工作室為基礎(chǔ)層，教研組長組織開展教科研活動。
2、師資保障：學校目前省市區(qū)第一、二、三層次的骨干教師二十幾名，其中顏麗函校長為浙江省特級教師，楊業(yè)老師為浙江省教壇新秀，余愛娣老師為溫州市名班主任，韓淑萍、王海珍、陳麗麗、唐雪琴、陳獻娟老師為溫州市教壇新秀（中堅），郭瓊瓊老師為區(qū)名師，這些本校師資為校本培訓提供了有力的保障。
3、獎勵保障。
（1）將校本培訓列入教師教學常規(guī)檢查中，優(yōu)秀的教師給予表揚。
（2）對于校本培訓活動中表現(xiàn)優(yōu)異的教師多提供外出學習的機會。
（3）校本培訓考核成績作為教師評優(yōu)評先、職務(wù)聘任、職稱晉級的依據(jù)之一。
4、后勤保障：辦公室為校本培訓作好后勤保障工作。保障必要的經(jīng)費、圖書、設(shè)施，保證校本培訓的開展。
（二）預(yù)期效果。
有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學效益，促進教學質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，形成學校的特色，確保教師參與率高，培訓質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，骨干教師成長快。
略
小學第一學期休業(yè)式的方案篇一
為了全面提高學校的辦學質(zhì)量，提升學校的知名度，同時進一步加強學校、老師與家長之間的'溝通與交流，我們二十七個教學班決定同時召開家長會。
20xx年11月20日上午8：00-----11：30(全體老師8：00必須到辦公室)。
小學部教學樓。
xx。
以班級為單位，教師與家長座談的形式。
歐陽老師負責印制學生家長簽到表和學生獎狀。(簽到表會后要上交)。
王小維老師負責在家長會前公示小學部教學示意圖級學生繪畫、作文作品展(任晶晶、郭丹、李建島、謝香新協(xié)助)并在開家長會時負責照相。
周英妃老師負責制作意見箱并接待家長投遞意見書。
校道口由王玉林、陳立平、陳晶、葉小燕老師負責給家長引路。
各科任老師將自己所批改的各項作業(yè)、試卷交到班主任手上，學生在星期五班會課上將它們擺放在課桌的左上角，以便家長翻閱，了解學生情況。
星期五放學后，班主任負責布置教室，清潔衛(wèi)生，做到整潔美觀;前面一塊黑板寫上此次家長會主題;班級后面展示學生的寫字、繪畫、作文等。
對家長的建議或需要家長的那些配合等。請家長給學校提出一些建議或意見;科任老師匯報該學科情況;最后與部分家長進行個別交流。
匯報后班主任與各科任老師歡送家長離校。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇二
一、時間安排：
20xx年1月22日（星期五）上午7:30。
二、地點安排：
體育館、本班教室。
三、準備工作：
1.現(xiàn)場音響準備：林xx、潘xx。
2.學生座位區(qū)域安排：張xx、劉xx。
3.學生入場指揮：姚xx、劉xx、全體體育老師、班主任。
4.橫幅準備：姚xx。
5.新聞、攝影：瞿xx。
四、具體活動流程：
1.7:30全體學生到校，班主任安排學生到德育研究中心2領(lǐng)取感動校園人物統(tǒng)計表、假期生活安排等。學生離校前將感動校園人物統(tǒng)計表送交德育研究中心2。
2.8:00準時在學校教學樓前廣場集中，準備入場。
3.8:30休業(yè)式開始，徐xx主持。
4.宣讀受表彰的學生名單及頒獎：
（1）三好學生（葉xx），優(yōu)秀學生干部（王xx），優(yōu)秀團干部、團員（姚xx），優(yōu)秀特長生（冷xx），各班安排一名學生上臺領(lǐng)獎。
（2）自管標兵（徐xx）,所有獲獎學生上臺領(lǐng)獎。
（3）元旦匯演學生十佳節(jié)目（瞿xx），每個節(jié)目派一名代表上臺領(lǐng)獎。
5.休業(yè)式講話：王xx。
6.寒假活動計劃布置：徐xx。
7.各班回到教室，科任老師布置寒假作業(yè)，班主任召開班會，宣講假期安全教育要求，發(fā)放學生成績報告單，打掃好教室和保潔區(qū)衛(wèi)生，切斷電源，關(guān)鎖好門窗，學生到圖書館借閱書籍。
8.10：30召開班主任會議，地點：圖書樓（科學苑）一樓東階梯教室。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇三
以xx區(qū)教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育實施方案》文件精神為指導，引領(lǐng)我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，優(yōu)化我校教育行風，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：守望教育、放飛夢想。
三、參賽對象：全體教師。
四、比賽地點：葉茂樓（1）一樓階梯教室。
五、比賽形式：年級組推薦―校級比賽。
六、比賽相關(guān)安排。
1.校級比賽時間：5月21日下午5：00――6:00。
2.主持：關(guān)晨。
3.攝像、信息報道：丁先楊。
4.會場準備、資料整理：王妍。
七、比賽要求。
1.每位選手誦讀時間在4―5分鐘。
2.誦讀內(nèi)容緊扣“學為人師樹形象，德為世范正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3.具體評分要求詳見附件。
八、獎項設(shè)置。
1.年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三―五年級組選出1名選手，參加校級決賽。
2.校級比賽：一等獎2名二等獎5名。
九、獎品設(shè)置：一等獎50元獎品二等獎30元獎品。
一、主題內(nèi)容（4分）。
1．內(nèi)容（2分）：緊扣主題，充實生動，有真情實意。
2．主題（2分）：寓意深刻，富有情感能給人以美的享受。
二、普通話（2分）。
1．發(fā)音（1分）：語音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得分。
2．語速、節(jié)奏（1分）：語速恰當、節(jié)奏優(yōu)美，表達自然流暢1分，因不熟練，節(jié)奏不當，每發(fā)現(xiàn)一處扣0.1分。
三、表達（3分）。
1．表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設(shè)計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。
2．感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.6分。
3．感召力（1分）：富有創(chuàng)意，引人入勝1分；有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。
四、臺風（1分）。
1．上下場致意、答謝（0.5分）。
2．服裝整齊，自然大方（0.5分）。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇四
全校寒假學生從1月1日起，至2月26日止，共57天，2月27日上午登校，3月1日正式上課。教師從1月1日起，至2月25日止，2月26日上班；學校中層以上領(lǐng)導2月25日上班。
二、組織領(lǐng)導。
三、活動要求。
（一）、學生要求。
全體學生在假期中不僅要認真完成三本假期作業(yè)，鞏固學習過的知識，學校與家長配合還布置了閱讀、研究性學習、社會實踐等形式的寒假作業(yè)，同時不要忘記堅持體育鍛煉。
為了同學們過一個愉快而有意義的假期，現(xiàn)提出幾點要求：
1、自覺遵紀守法，爭做文明小公民。
2、反對邪教，不隨意參加任何網(wǎng)上和民間組織的各種宗教活動，封建迷信活動、賭博活動。
3、遵守網(wǎng)絡(luò)公德，做到文明、健康上網(wǎng)。不看不健康書畫雜志、錄像帶、影碟、網(wǎng)絡(luò)文件；不參與。
5、不涉足營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂場所。
6、不得在電網(wǎng)、高壓電線等危險區(qū)域活動；不到貯木場等生產(chǎn)單位玩耍。
7、不私自到大河等不明情況的冰面滑冰，外出玩耍要經(jīng)家長同意，不獨自行動。
8、增強自我保護意識，不隨便和不認識的人說話，獨自在家不給陌生人開門。
9、注意防火，防水，防煤氣，防盜，防暴力。
10、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。不亂服用藥品，以防藥物中毒。
11、小心使用家用電器，防觸電；正確使用液化氣。
12、不在戶外隨便接觸陌生寵物以免咬傷。不攀登高出1米以上的建筑物，以免摔傷。
13、不隨意燃放煙花爆竹，燃放時有家人看護。
14、不盲目參加各種補習班及輔導班。
15、按照班主任的'要求完成國學經(jīng)典背誦的作業(yè)。
16、遇到緊急情況撥打火警119、緊急救護120、匪警110。
（二）、教師要求。
1、教師繼續(xù)完善和更新自己的博客，將博客制作列為日常的一部分，養(yǎng)成習慣，加強交流。開學后第二個業(yè)務(wù)學習日進行博客檢查反饋。提倡教師讀書活動，假期里每人要通讀一兩本好書，并在學校設(shè)計印發(fā)的讀書筆記本上做3000字的讀書筆記，開學第一天交校長檢查。
2、嚴禁教師有償補課，不得參與、動員、組織學生參加社會各類復(fù)習班和培訓班。
3、班主任要做好假前的安全教育工作，假期要做好家訪，家訪率50%以上，“四生”家訪率要達到100%，家訪記錄開學后由校長檢查。
4、值班教師要做好值班工作，要求：守時不漏崗，認真做好巡查及交接記錄、做好衛(wèi)生保潔、簽收信件雜志郵件等事宜。
5、根據(jù)年段要求，背誦國學經(jīng)典，每人準備5分鐘的展示節(jié)目，開學后第一周組織教師進行傳統(tǒng)文化誦讀展示活動，要求有感情、有動作，最好有音樂；形式活潑、新穎，最好有創(chuàng)意。
6、每位任課教師利用寒假要通讀教材，教師用書可以到教導處領(lǐng)取。
7、每位班主任老師出一套本年級第二學期的期末檢測試卷。1~4年級班主任和5~6年級數(shù)學老師出數(shù)學試卷；5~6年級班主任出語文試卷。要求：電子稿，標明分值，開學前發(fā)送至邢主任郵箱。
8、假期里學校如有急事，第一時間在學校網(wǎng)站《通知欄》中刊登，敬請教師們關(guān)注。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇五
一、活動目的：創(chuàng)設(shè)開學的喜慶氛圍，激發(fā)學生愛學校、愛學習的愿望與興趣。
二、時間：9月1日上午8：00。
三、地點：大操場。
四、主持人：
五、議程：
（一）升旗儀式：升國旗、奏國歌、敬禮。
（二）喜迎新同學。四年級學生帶著一年級小朋友進入大操場，銅管樂隊奏樂。
（三）周校長致詞。
（四）老生代表講話。
（五）新生獻詞。
（六）新教師代表的誓言。
（七）宣布結(jié)束，各班退場。
六、要求：全員參與、著裝整潔、佩戴紅領(lǐng)巾、學生8：00前進場（不帶凳子）。
七、具體安排：
德育處：負責活動的'統(tǒng)籌安排，制定活動方案，組織活動實施及相關(guān)的文字資料，安排人員制作場地標語。
體育組：負責各班場地位置的安排，并組織學生有序入場。
2、準備銅管樂隊。
3、安排人員攝像和照相。
班主任：1、加強本班在開學典禮期間的安全、紀律、文明禮貌等教育。
2、四年級班主任按對應(yīng)班級一年級學生人數(shù)組織學生帶領(lǐng)一年級小朋友進場。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇六
二、地點：操場。
三、參加對象：
全校師生。
四、活動議程：
（一）集中教育部分（全校休業(yè)式）。
8:00--9:00。
1．主持人宣布休業(yè)式開始，全體立正，升國旗奏國歌；
2．主持人回顧本學期精彩校園生活；
3．馬益彬校長講話；
4.頒獎儀式；
拍照：陸琪。
禮儀隊員、國旗班隊員、主持人：解夢娜。
（二）分班教育部分（班級休業(yè)式）。
活動目的：
1.舉行班級頒獎儀式，促進班級凝聚力，提升學生榮譽感；
2.通過班主任與副班主任共同主持，褒揚優(yōu)秀，樹立榜樣，并強調(diào)寒假安全，過一個豐富而充實的假期。
活動時間：9:00--10：30。
活動建議：
1.班主任與副班主任共同進班主持；
2.在頒獎儀式方面，營造認真、有序的.氛圍；
3.真誠表揚，鼓勵學生各方面的成長與進步；
4.各班做好班級、包干區(qū)的衛(wèi)生清理工作，關(guān)閉所有電器設(shè)備，拔掉電源插頭。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇七
本學期，我校以“促進有效學習”為中心，以“課堂變革”為抓手，圍繞學校教育教學工作，以教研組活動形式為主，開展校本培訓工作，同時將課題研討、教學研討、課堂變革融合在一起，合三為一。本學期的培訓重點有：課堂變革、作業(yè)與學業(yè)評價、課題研究、新教師和骨干教師培訓。
（一）課堂變革、課題研究、教研活動三統(tǒng)一。
我們學校結(jié)合新教學常規(guī)和區(qū)課堂變革的要求，依托于教研組開展沙城三小校本培訓活動，將課堂變革、課題研究、教研活動融合在一個主題里面，力圖提高教師教學的實效性，促進學生學習的有效性。基于新常規(guī)探究開展集體備課、課堂教學研討、作業(yè)研究、評價研究、專業(yè)閱讀等活動。教師重點研究培養(yǎng)學生獨立學習、互助學習的能力。主要實踐學科是語文和數(shù)學學科。語文組做低段課堂作業(yè)隨堂化和高段習作“作后指導”實踐與探究，并邀請了曹俊老師指導教研活動。數(shù)學組在原來課題和課堂變革的基礎(chǔ)上，深入并細化研究問題，開展了計算與解決問題教學系列活動，并邀請市教師教育院王煒老師跟蹤專題指導，王老師還同我們進行了同課異構(gòu)活動。我們逐漸嘗試將課題、課改都融入到教研中，搜集教師和學生教學中的問題，以問題驅(qū)動研討，并堅持邀請專家跟蹤指導校本教研，努力使我校教師的校本教研更加有實效。
數(shù)學組《基于導學單的小學中高段數(shù)學互助課堂基本教學模式的研究》獲得區(qū)試點項目一等獎，課題成果也獲得區(qū)一等獎。教學設(shè)計獲獎率也非常高。
語文組高段開展《基于導學單的高段作文作后指導研究》的課題，每位教師都認真設(shè)計作文指導方案，對學生的作文評價也做了許多嘗試和改變，王曉潔老師的作后教學設(shè)計獲得了區(qū)一等獎。教師反思記錄方面需要進一步下工夫。
（二）課程建設(shè)在不斷摸索研討中逐步前進。
課程建設(shè)方案依然在進行不斷地研究修改，使課程方案逐漸有針對性、特色化、可操作，從開始的晨露課程到現(xiàn)在的孔學文化校本課程、融合課程，我們變化巨大。《孔學文化校本課程》獲得了市精品課程評比二等獎。在《跆拳道》校本課程的實施中，我們逐漸將原來的內(nèi)容加以分層執(zhí)行，制定了新的實施方案。
（三）教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)推進。
1.常規(guī)管理。我校制訂了《沙城三小三年發(fā)展規(guī)劃（-）》、《沙城三小校本研訓計劃》，教師個人制定了《教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2015-2017）》、《20教師個人專業(yè)發(fā)展計劃》，每位教師根據(jù)研訓要求建立了個人檔案。
2.常規(guī)培訓。我們開展了信息技術(shù)培訓、課程改革、經(jīng)驗交流、評價研究、專業(yè)閱讀、課堂跟進、學科教研等多種形式、內(nèi)容的校本培訓，活動效果顯著。教學常規(guī)方面，我們重點檢查了教師的.作業(yè)常規(guī)實施情況，教師批改作業(yè)的態(tài)度和效果比上學期有比較明顯的進步。我們開展了班子和骨干教師周一課堂督導活動，每周一堅持下班聽課、評課、檢查教案和作業(yè)，幫助教師做好教學常規(guī)。
3.新教師培養(yǎng)。這學期我們重點培養(yǎng)新教師，開展了青藍工程師徒結(jié)對活動、師徒同課異構(gòu)活動、新教師隨堂聽課活動、青年教師成長課堂活動等。在成長課堂中，青年教師誦讀詩文、推薦好書、分享學生故事，骨干教師則分享教育教學和自我成長經(jīng)驗，青年教師的反思非常實在而深刻。
（三）規(guī)定學時培訓。
學校支持教師外出培訓，保證培訓經(jīng)費的充分用足。教師開始新一輪的集中培訓，并積極參與其他感興趣和對自己有幫助的相關(guān)培訓。
二、校本培訓特色。
1.嘗試課堂變革、課題研究、教研活動三統(tǒng)一，減輕教師負擔，提高教師研訓成效，更直接地為提高教學質(zhì)量服務(wù)。
如語文學科的基于到學到的作文指導課題，同時也是語文組的教研主題，是根據(jù)語文老師共同的教學難題――作文教學提出的，語文老師非常喜歡這樣的問題解決式的教學研討，一舉兩得地解決教學問題何樂而不為？存在的問題是所選的課題較難操作，因為是學生作后指導，本身就是個教學中的老大難問題，教師實施起來難免困難重重，積極性也大打折扣。下學期要鼓勵教師積極參與對學生的作文指導和課堂展示，找到學生寫作的困難之處，幫助學生提高寫作改作能力。
數(shù)學組本學期在研討活動中，在原來課題的基礎(chǔ)上細化問題，將主題定位計算與解決問題教學研究，嘗試了教師同課異構(gòu)、同課多人滾動教學等方式，老師們有了許多的感悟。我們邀請了王煒老師專題指導解決問題教學。王老師指出了一些我們學生和教師存在的問題，以及改進的方向和方法。并對下學期的計劃制定做了指導。
2.教師閱讀方面，和孩子同步閱讀，開展每日讀書打卡活動。并每周定期記錄教師閱讀情況，鼓勵每位教師堅持閱讀。老師們常常分享好文章，討論交流見解。期末將評出教師閱讀達人獎。
教師通過校本培訓、校外培訓和讀書學習，教育教學水平得到了提高，受到領(lǐng)導和學生、家長的好評，教學成績優(yōu)秀。在教育教學論文、教學技能、課堂教學等評比中屢獲佳績，教師參與、獲獎的面和層次都越來越高，積極性越來越高漲。
教師在培訓和研究中嘗到了甜頭，更加努力主動地去做研究、寫文章、讀書和交流，課題研究更加能抓住學生學習問題，做切合實際地實踐研究。
四、問題反思。
1.教師讀書習慣已經(jīng)逐步形成，讀書方法和效果有待進一步加強。
2.教研活動向問題解決的主題靠攏，但在問題解決研究中存在一些問題，如本身水平的問題，理論儲備不夠的問題，研究意識不強的問題，等等。這學期我們嘗試從閱讀和專家指導兩方面提高教師水平。只是剛開始還在摸索中，問題和策略有待明確。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇八
1、各級所有學生的獎項都是選派本年級的'一名學生代表上臺領(lǐng)全級的獎狀。（“文明行規(guī)示范班”派班代表）。
2、為了保證典禮能緊湊和順利的進行，所有領(lǐng)獎的學生在7：45[]分在領(lǐng)獎候場區(qū)排好隊，領(lǐng)獎老師在頒發(fā)學生獎項時，請從隊伍的后面繞到主席臺左邊的領(lǐng)獎候場區(qū)，按指定的位置站好，聽從羅苑和吳文婷的指揮。
3、上、下臺順序：面對主席臺右上左下。
4、領(lǐng)獎禮儀：敬禮——雙手接獎——向后轉(zhuǎn)——微笑（照相）
5、假期作業(yè)：一、二年級剪貼報：以“賀新年”為主題；三、四年級手抄報：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題；五、六年級手抄報：以“慶祝改革開放三十周”為主題。
6、另附：領(lǐng)獎人員安排表。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇九
一、活動主題：
我與數(shù)學同樂。
宣傳標語：學數(shù)學，其樂無窮；愛數(shù)學，受益終身。
感受數(shù)學魅力，享受學習樂趣。
二、活動目的：
為給學生提供一個展示聰明才智的平臺，讓不同層次的孩子感受數(shù)學之魅力，培養(yǎng)動手操作能力，啟迪數(shù)學思維，提升數(shù)學核心素養(yǎng)，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學節(jié)，評出首屆校園小數(shù)學家。
三、活動時間、對象。
啟動時間：4月1日（周五）。
具體時間：4月11日-17日（一周）。
活動對象：全體學生。
四、各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)：z橋兒頭校區(qū)：z。
雙井頭校區(qū)：z黎明校區(qū)：z。
五、活動內(nèi)容及具體安排：
【動手操作篇】。
活動一、數(shù)學風鈴制作評比：
展覽時間：展覽時間：4月11日（周一）。
地點：各班教室的走廊。
參加對象：一、二年級學生。
要求：一年級主要編寫20以內(nèi)的加減法算式；二年級段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然后把卡片進行分類、整理，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風鈴。
形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片），每班由數(shù)學老師評出30%的“數(shù)學創(chuàng)意優(yōu)秀獎”。
各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
活動二：“我心中的數(shù)學”想象畫比賽。
評比時間：4月13日（周三下午1：00-2：05）。
地點：各校操場。
參加對象：三、四年級學生。
規(guī)則：以“我心中的.數(shù)學“為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學元素表現(xiàn)心中的數(shù)學，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。學生可以先構(gòu)思，周三下午統(tǒng)一在操場上現(xiàn)場作畫。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學們展覽。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
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活動三、數(shù)學手抄報。
評比時間：4月11日（周一）。
參加對象：五、六年級學生。
要求：要有主題，有創(chuàng)意，內(nèi)容以知識整理為主線。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學們展覽。
活動四、魔方比賽：
參加對象：五、六年級學生。
評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）。
地點：各校區(qū)功能室。
要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦5名學生參加級段現(xiàn)場比賽，以6面全拼出時間最短為贏。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。
活動四、五各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
【智力沖浪篇】。
活動一、口算接龍爭奪賽。
參加對象：一、二年級學生。
評比時間：4月12日（周二下午第三節(jié)）。
地點：一、二年級的教室（由組長自定）。
要求：先進行班內(nèi)選拔，再由班級推薦6名學生參加級段現(xiàn)場接龍比賽；以班級為單位6位選手同做一張試卷，每位選手做20題，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推，共6分鐘時間。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先。評出一、二、三等獎獲班級。
各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
zz。
活動三、算24點競賽：
參加對象：三年級學生。
評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）。
地點：各校區(qū)功能室。
要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦4-5名學生參加級段現(xiàn)場比賽，2人一組淘汰賽進行評選，評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。
活動各校區(qū)負責人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
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活動三、趣味數(shù)學知識競賽。
參加對象：四、五、六年級學生。
評比時間：4月15日（周五下午第三節(jié)）。
地點：各校區(qū)年級段的教室（由校區(qū)組長自定）。
要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦20%的學生人數(shù)參加級段現(xiàn)場比賽。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、30%評出二等獎、40%評出三等獎）。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
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【互動篇】。
活動一、數(shù)學小論文評比。
參加對象：五六年級學生。
要求：五、六年級學生數(shù)學小論文的撰寫，根據(jù)上學期的結(jié)果進行公布。
活動二、專家引領(lǐng)。
參加對象：全體數(shù)學老師及四、五、六年級部分學生和家長（每班選出5-8人）。
時間和地點：以信息為準。
活動形式：專家講座、評講學生作品，學生與專家互動。
【評價篇】。
根據(jù)以上評比內(nèi)容評出校小小數(shù)學家。
校級小數(shù)學家的評分標準：
1、參評對象：五、六年級學生。
4、推選出的30名提名獎學生再進行聯(lián)評，根據(jù)綜合實力推出前10名獲得第二屆?！靶?shù)學家”稱號。
溫馨提醒：每一項由帶組長負責做好宣傳報道、照片的拍攝及整理獲獎名單上傳。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇十
（xx學年）。
學校：溫州市機關(guān)第一幼兒園申報時間：xx年9月。
一、培訓目標和培訓重點。
根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-）的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，提高質(zhì)量”為核心。本學期，我們將繼續(xù)針對《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學教師發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師（xx）175號）和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法（試行）的通知》（溫教師（xx）63號）以及《溫州市中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結(jié)合本園實際，認真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學工作計劃為發(fā)展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展園本教研，組織形成園本科研，提高園本教研的有效性、科學性，優(yōu)化教師教育教學能力；我們將重點圍繞學科素養(yǎng)提升行動中xx學年園本培訓主題“科學領(lǐng)域”，開展“有效備課與教師專業(yè)成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開辟多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作規(guī)范運行，特色發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
我園的園本培訓分為園級培訓、教科室和教研組培訓、個人自學三個層次進行，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、專業(yè)學科特色四個方面來制定園本計劃，大致從園本教研和園本培訓兩個大方面來具體實施。
1、專業(yè)精神。
通過讀書活動和教師經(jīng)驗交流會，學習現(xiàn)代教學理論，教育思想，在教學實踐中有效結(jié)合理論知識，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教學理念。
a、好書分享，撰寫心得。領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》精神，認真學習《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議――數(shù)學教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動，要求每位教師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)教師自身發(fā)展的需要，對不同年齡段的教師的閱讀能力有不同的要求；對40周歲以下的青年教師要求每學期兩篇字數(shù)不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老教師要求每學期一篇字數(shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績納入學科素養(yǎng)提升行動的專業(yè)閱讀板塊，并做好學時登記。
b、特色主題經(jīng)驗交流。本學期，為了提升教師語言組織能力，現(xiàn)場交流能力，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)驗交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)驗分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《規(guī)范》，聯(lián)系班級教學實踐每個月進行15―20分鐘的學習經(jīng)驗交流，逐步實現(xiàn)對教師從散講到主題交流到講座分享的教學能力的提升。
2、專業(yè)知識與技能。
本學期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每周一次）、推門聽評課（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人團隊賽（每學期一次）、特長選修（每兩周一次）、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識與技能發(fā)展的需求。
（1）、完善“集體備課核心小組”。本學期，我們將繼續(xù)完善發(fā)展“集體備課核心小組”，圍繞學科素養(yǎng)提升行動培訓主題“科學領(lǐng)域”，重點以“數(shù)學主題”為中心，以“數(shù)學課例”為載體，明確主題，討論分工，實施方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個學期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶領(lǐng)下，在組長的分配下，在教師分擔責任的情況下，較有序的開展備課活動；每個班段選取6位左右的教師擔任核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細節(jié)處理，如“分析教材、討論教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、修改方案，落實制作教具、實踐操作、、反思反饋、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個活動都能夠呈現(xiàn)積極的一面，使每個老師都能夠在活動的開展中獲得發(fā)展。本學期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學分責任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪流實行登記學分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的發(fā)展，促進全園教師團隊協(xié)作能力的提高。
（2）推門課考評制。本學期，我們將繼續(xù)開展“推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對教師上課情況進行績效考核，分為abc三個等級，如果有三個a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；如果有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的教師進行績效考核，并及時做好學分登記。
（3）一班一品制。通過xx學年的嘗試實踐，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進行品牌教學。教科室在學期初對班級品牌的計劃進行了可行性的'分析，然后在學期中對班級品牌活動進行了參觀和指導，并對優(yōu)秀班級開展的一些活動進行了表揚和推廣；在學期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進行了科學有效的評估。從整個學期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都能夠很好的將教師的教學特長進行淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學到了課本之外的知識。因此，我們認為該學期我們不僅繼續(xù)鼓勵教師開展富有特色的班級品牌，同時也會采用不同的形式（如主題交流、講座分享等）推廣優(yōu)秀班級品牌案例，給教師提供展示自我的舞臺。
（4）主題調(diào)研。本學期，我們將采用“園長進組跟蹤流線型探討”模式，開展每周一次的主題調(diào)研活動，園長、業(yè)務(wù)園長和教科室主任分批進組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的實施以及課例的修改和再次實踐等等都在該組中與教師相互交流與研討，戰(zhàn)爭做到幫助教師合理利用教學資源，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學內(nèi)容，制定相應(yīng)適宜的教學目標，提高園本教研管理的有效性。
（5）青年教師崗位練兵。本學期，我們將對40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學評比活動，采用經(jīng)驗型教師和職初教師、幼高教師和一級教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到發(fā)展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分數(shù)與學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤。
（6）特長選修。本學期，我們將給市“三壇”、“學科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺，根據(jù)教師自身發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，開設(shè)“藝術(shù)”、“科學”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的教師自愿報名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓模式，讓每個教師都能夠在自己喜歡的、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。
3、專題培訓。
在本學期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓模式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓。
培訓專題。
專題內(nèi)容。
培訓對象。
培訓時間。
教師專業(yè)化培訓。
結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，各班段在教研組長的帶領(lǐng)下進行有效的集體備課，學習《規(guī)范》，經(jīng)驗交流。
全體教師。
每兩周一次。
讀書心得交流。
1、認真學習《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議――數(shù)學教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分數(shù)納入學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)閱讀學分。
全體教師。
2、一月一交流經(jīng)驗分享，評出最佳口才獎和最具創(chuàng)意獎教師若干名。
心理健康教育。
結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實踐研究》專題研討活動。
40周歲以下。
xx年10月。
教育科研專題研討。
教育科研：《腳踏實地、真實實踐――創(chuàng)真實、新穎的園本科研氛圍》。
40周歲以下。
xx年10月。
班主任培訓。
1、德育工作培訓。
全體教師。
2、結(jié)合《規(guī)范》，開展學科素養(yǎng)提升行動――一人一話題學期經(jīng)驗交流。
新教師培訓。
1、參與《溫州市新教師培訓》工作。
新教師（帶教老師）。
2、新教師“說課”技能展示。
xx年11月。
3、師徒結(jié)對交流。
xx年11月。
骨干教師培訓。
1、名師工作室情況匯報交流。
骨干教師和工作室成員。
xx年12月。
2、匯報展示公開課。
xx年12月。
3、數(shù)學教學中的文本解讀系列培訓“課例展示”、“說課上課評課一體化”
xx年9月-12月。
4、專業(yè)學科特色項目。
（1）深化幼兒園數(shù)學領(lǐng)域特色課程開展的實效性。本學期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個年級段根據(jù)實際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學教學目標，選擇相應(yīng)的數(shù)學教學活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學技能”等方面的培訓。
（2）加強對青年骨干教師課題研究的培訓。本學期將通過系列專題培訓，深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗推廣，逐步完善“課研組”，真正實現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實地，從“計劃、實施、檢查反饋、實施、總結(jié)”等等步驟一一抓落實，力求科研出成果、出精品，并結(jié)合市立項課題《以小課題研究為途徑促青年教師專業(yè)發(fā)展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年教師都能夠在課題研究中找到提高教育教學能力的方法和捷徑。
三、保障和預(yù)期效果。
1、我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》、《溫州市中小學教師學科素養(yǎng)提升行動的實踐方案》為指導方針，以幼兒園總的教育教學工作計劃為發(fā)展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動，完善園本教研的有效性、科學性。
2、傳達、學習、貫徹落實76號文件，執(zhí)行學校校本培訓制度，制定相應(yīng)的管理辦法，將園本培訓與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓活動列入教科室活動計劃和幼兒園行事歷，落實項目負責人，分管領(lǐng)導主抓，教科室具體負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、建立、完善幼兒園園本培訓檔案和教師學時登記檔案。為了加強檔案管理的科學化和時效化，由教科室專人負責及時登記教師參與培訓的情況，園本培訓學時登記講究公平、及時、公正的原則，主要以項目活動記錄表和考勤表為依據(jù)，并作為教師專業(yè)發(fā)展檔案長久保存。
4、及時登記、教師的繼續(xù)教育學分。本學期，我們將繼續(xù)以上學期的學分考核制度對我園的繼續(xù)教育學分進行登記、落實。并將結(jié)合《浙江省教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》的要求，對持有教師資格證的教師做好求真務(wù)實的學分登記，對教師網(wǎng)絡(luò)自主選課的工作做好監(jiān)督和審核，堅持每兩周對教師的學分做如實、及時的登記，讓我園的學分考核步入正軌，真正做到科學化、合理化。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇十一
一、指導思想。
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象。
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學時。
學期總培訓學時不少于45學時。
五、培訓內(nèi)容。
1、師德培訓。
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓。
認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓。
通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓。
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
六、工作安排：
1、教師信息技術(shù)培訓活動。
2、師徒結(jié)對活動。
l、分學科專題講座。
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓。
l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓。
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。
2、教師教學設(shè)計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇十二
又是一學期過去了，本學期我成為了五(4)班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。
雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生，大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學生位置擺正。
學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設(shè)身處地的`以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。
三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力。
本學期我們學校舉行了很多活動，如踢毽比賽、跳繩比賽、拔河比賽、元旦匯演等等。在這些活動中學生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，我計劃在下學期初的家長會上展示給各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一學期里的進步，在這一學期里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。
四、注重家校聯(lián)系工作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。所以在本學期的開學初，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。另外我也充分利用家校通短信平臺，與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，爭取提高管理的效果！
五、稍不如人意處。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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小學第一學期休業(yè)式的方案篇十三
三、參加人員：全體師生（教師穿校服，學生穿禮服，搬凳子）。
四、具體工作安排：
主持：黃海英音響：丁xx。
拍照：馮路橫幅：雷飛明、丁xx。
前臺工作人員：羅苑、吳文婷主席臺布置：霍沛玲、黃海英。
會場紀律：各級長、班主任音樂播放：劉子靖（學生）。
五、典禮儀程。
第一項：升國旗奏國歌。
第二項：覃慶國校長講話。
第三項：陳潤成副校長宣讀表彰——20xx學年度第一學期優(yōu)秀師生的決定。
第四項：頒獎。
結(jié)業(yè)典禮暨頒獎結(jié)束。（各班整隊，有次序回班級）。
六、回班級后，開班會、布置暑假作業(yè)、認真徹底打掃衛(wèi)生。
七、注意事項：
1、各級所有學生的獎項都是選派本年級的一名學生代表上臺領(lǐng)全級的獎狀。（“文明行規(guī)示范班”派班代表）。
2、為了保證典禮能緊湊和順利的進行，所有領(lǐng)獎的學生在7：45分在領(lǐng)獎候場區(qū)排好隊，領(lǐng)獎老師在頒發(fā)學生獎項時，請從隊伍的后面繞到主席臺左邊的'領(lǐng)獎候場區(qū)，按指定的位置站好，聽從羅苑和吳文婷的指揮。
3、上、下臺順序：面對主席臺右上左下。
4、領(lǐng)獎禮儀：敬禮——雙手接獎——向后轉(zhuǎn)——微笑（照相）
5、假期作業(yè)：一、二年級剪貼報：以“賀新年”為主題；三、四年級手抄報：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題；五、六年級手抄報：以“慶祝改革開放三十周”為主題。
6、另附：領(lǐng)獎人員安排表。
小學第一學期休業(yè)式的方案篇十四
通過培訓，提升我校教師的教育理念、知識水平，使我校教師樹立終身學習的理念，養(yǎng)成讀書的好習慣，努力提高教師的課堂教學能力、教育學生能力、教育科研能力、信息技術(shù)手段運用能力等。
（二）培訓重點。
1、深入學習陳瑩麗老師和身邊優(yōu)秀教師的先進事跡，開展“師德師風大討論”，提高教師職業(yè)道德水平。
2、繼續(xù)加強教研組建設(shè)，創(chuàng)建八個校級名師工作室，以“金字塔”組建，通過教學展示、說課、評課等教研活動，提高教師教學能力，促進教師快速成長。
3、結(jié)合浙江省教師培訓管理平臺，保證全校教師參訓，開闊教師眼界，取長補短，學以致用。
4、開展電子白板、智慧校園平臺、交互平臺、釘釘?shù)刃畔⒓夹g(shù)的培訓，提高教師信息技術(shù)運用能力。
5、根據(jù)學校教育教學工作的特點進行專題培訓，有效提高教育教學工作質(zhì)量。
二、培訓的主要內(nèi)容和基本形式。
（一）培訓主要內(nèi)容。
我校的校本培訓采用課堂展示、專題講座、集體研討、自修反思等方式來開展，其中集中培訓每兩周（周一）開展一次，教研組活動每周開展一次，集中培訓和分散培訓相結(jié)合。本學期，我校將繼續(xù)以教研為抓手，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、學校特色四個方面開展：
1、專業(yè)精神。
（1）開展“讀書沙龍”活動，要求教師在暑期至少精讀一本教育專著，開學初撰寫一篇讀書心得并進行交流。
（2）開展兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流活動。
2、專業(yè)知識與技能：
（1）開展教師“三題”專項培訓，通過解題、說題、命題等形式，促進教師業(yè)務(wù)技能的提高。
（2）以學校名師工作室為單位，引導教師對教學中的“真問題”進行研討、實踐、反思，循序漸進提高教師教學水平。
（3）開展試課活動、教學展示活動、教學設(shè)計評比、教學常規(guī)金點子評比等，為教師創(chuàng)建展示自我，鍛煉自我的平臺，推動教師快速成長。
3、專題培訓：
（1）德育工作：以深入學習陳瑩麗老師和身邊優(yōu)秀教師的'先進事跡為抓手，結(jié)合黨建活動，促進教師職業(yè)道德不斷提高，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀、樹立育人為本的教育觀和與時俱進的教育教學觀。
（2）教育教研：11月份，我們將邀請俞國平老師、葉文生老師來校開展試課和課題方面的專題講座，以提高我校教師的教育教科研水平。
（3）信息技術(shù)：本學期學校將多次請本校的信息技術(shù)老師、廠家代表等為教師們進行電子白板、智學教育平臺、釘釘平臺、曉黑板、希沃授課助力等培訓，提高教師們信息技術(shù)運用能力。
4、學校特色：
（1）根據(jù)學校的實際情況開展“小組合作”相關(guān)教育教學技能的研修，包括教學分層設(shè)計能力、小組合作操作能力、小組合作評價能力、小組管理能力等。
（2）除了開展教育教學工作的培訓外，學校還將開展一些教師身心健康方面的培訓，如心理健康、養(yǎng)生、茶道等，以確保教師們能有較好的身心投入到工作中。
（二）培訓形式。
1、自主學習：暑假期間開展讀書活動，組織教師認真自主學習，根據(jù)自己的思考，結(jié)合自己的教學實踐，寫出自己的讀書心得與體會，并在學期初進行交流研討。
2、專題講座與教師論壇：結(jié)合課堂推進過程中的共性“問題”，聘請專家教師進行專題講座，并開展教師研討活動，討論問題，分享成功，沉淀智慧。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩：以學校名師工作室為單位，學校內(nèi)部教師之間，分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、名師指導：聘請本校、外校優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師、專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。
6、課題研究：各教研組把課堂教學改革過程中所碰到的困難上升到課題研究，引導教師進入研究狀態(tài)，促使教師把行動與反思結(jié)合起來，不斷提升教學的品質(zhì)、水平、境界，促進教師共同發(fā)展。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施。
1、管理保障：一是校級決策層，顏麗函校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是部門執(zhí)行層，教科處蔡海鷗在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動；三是教研組和名師工作室為基礎(chǔ)層，教研組長組織開展教科研活動。
2、師資保障：學校目前省市區(qū)第一、二、三層次的骨干教師二十幾名，其中顏麗函校長為浙江省特級教師，楊業(yè)老師為浙江省教壇新秀，余愛娣老師為溫州市名班主任，韓淑萍、王海珍、陳麗麗、唐雪琴、陳獻娟老師為溫州市教壇新秀（中堅），郭瓊瓊老師為區(qū)名師，這些本校師資為校本培訓提供了有力的保障。
3、獎勵保障。
（1）將校本培訓列入教師教學常規(guī)檢查中，優(yōu)秀的教師給予表揚。
（2）對于校本培訓活動中表現(xiàn)優(yōu)異的教師多提供外出學習的機會。
（3）校本培訓考核成績作為教師評優(yōu)評先、職務(wù)聘任、職稱晉級的依據(jù)之一。
4、后勤保障：辦公室為校本培訓作好后勤保障工作。保障必要的經(jīng)費、圖書、設(shè)施，保證校本培訓的開展。
（二）預(yù)期效果。
有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學效益，促進教學質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，形成學校的特色，確保教師參與率高，培訓質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，骨干教師成長快。
略