范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二作文描寫人物800字 初二作文描寫人物的肖像篇一
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。想起的卻是施老師淡淡的微笑的臉龐。提出訴訟筆，筆尖在紙上彈跳，欣然啟發(fā)奔發(fā)，寫出了今天的作文——《錫爾弗我的老師》。
施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！
隨著聽課鈴聲較長時間而又低沉的響聲，施老師來到了教室。剛躍上兩步，便腳跟了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭揉了一下，我疑惑的彎曲脖子，望t望，喲，那不是被人劃開的粉筆嗎？壞了，今天就是我值日生，竟沒有注意到這顯眼的白點，我無可奈何的低落了手，等著弄老師的抨擊。指著老師向?qū)懼等丈喠鞅淼膲桥芑厝?，目光一下子落到了我的身上，我像是窒息般，將頭雕得更高了，臉上深感一陣火辣辣。超乎我意料，施老師并沒嚴苛指責。只是用甚得使人無法認知的目光仔細觀察全班，似乎想要從同學們臉上找到些什么。教室里安靜得出人意料。這樣的絕望整整對峙了一分鐘。
“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的'豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
施老師的嘴應該稱贊，兩瓣唇上下血液循環(huán)，滔滔不絕地噴出科學知識的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量?！蔽覀儺斎淮蠛簦弧袄斫馊f歲。”
在施老師的率領之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬了年段第一，這可以真得非常感謝施老師?；貞浧鸫嬗幸皇赘柽@樣寫到：“長大后，我就變成了你，才曉得那兩支粉筆畫出來的就是彩虹，飛舞的就是汗滴……”
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
初二作文描寫人物800字 初二作文描寫人物的肖像篇二
有的人能被時間輕易抹去，猶如塵土。而他卻深深地留在了我的腦海中，再次想著關于他的種種事，還總是能嘴角噙笑。他就是我們班的“草上飛”—小翰同學。他的頭上總立著根呆毛，一雙明亮的眼睛閃爍著星辰，給人帶來欣然與歡笑。
特點一：草
小翰非常喜歡草，是綠色的擁護著，自詡是比陶淵明更勝一籌的“五草先生”——只因他在冬天里采到了五棵草。不僅愛草，他的字也草。我曾戲謔說他的字是“母雞帶小雞”。一句話中，句首的字總是的`，然后依次變小，十分”美觀”。有時他寫著寫著就來氣，干脆糊成幾個圈兒，隨意涂兩筆就完事了。老師屢次批評他，他也屢教不改，依舊我行我素。
特點二：上
小翰很上進，有一顆樂觀的心。有一次，他周考考砸了，九十多分直跌到六十多分，我不禁替他緊了緊心，捏了一把汗。不過，他依然一貫延續(xù)平時的作風，嘻嘻哈哈，絲毫不受影響。我卻注意到他上課時更為認真，作業(yè)也更加嚴謹了。果然他又發(fā)揮出正常水平，在期中考試中展示了一個真正的樣子。不僅他心“上”，而且人也“上”——他十分享受“鶴立雞群”的感受，一高興就站在凳子上，將軍似的叉著腰，俯視著同學們。為此，他經(jīng)常被班主任請到辦公室“喝茶”。
特點三：飛
校園里的臺階多，一不留神就會被摔得“狗啃泥”，所以我們總是小心翼翼的，生怕出糗，可小翰偏不。一個雨天后，臺階變得濕漉漉的，他心血來潮，讓我們看他的表演“大鵬展翅”，只見他翹起一只腳，一條腿“金雞獨立”，伸展著手臂，手掌弓起，還真像一只振翅的鳥。突然“哎呦”一聲，他上演了一出“大變空氣”——人呢?再定睛看時，他正坐在地上，揉著*嘻嘻地笑著說：“不好意思，不是大鵬，是飛雞”。他的綽號叫“母雞”，現(xiàn)在到成“飛雞”了，惹得同學們大笑不止。
小翰說：“會在草上飛的就是笨鳥，笨鳥先飛，我努力!”其實他只要站在的枝丫上，展開翅膀，曬曬那潮濕的羽毛，而后仰望藍天，就能展翅飛翔，朝著最藍最遠的天空飛去!
那個“草上飛”的他，是我們班的開心果，為我們課余生活帶來了許多歡樂;更是我們的榜樣，樂觀，向上，永遠展示他朝氣蓬勃的風采!希望他揚長避短，給我們帶來更多歡笑。
加油，我們一起前進!
初二作文描寫人物800字 初二作文描寫人物的肖像篇三
我的媽媽脾氣很好，一對月牙形的柳葉眉在笑的時候一抖一抖的，皮膚因為常年在外工作而曬得有點黑，一雙亮如寒星的大眼不時閃出智慧的光芒，一個挺立的鼻子，一張光滑水潤的櫻桃小嘴微張著，仿佛在訴說著什么。
我的媽媽是個“老好人”。嗯，就說上一次吧，我媽下班回家的路上，遇見了一個賣竹笛子的老人，那位老人身旁放著一個大大塑料編織袋，整個人歪歪的靠著編織袋坐在地上，身上的衣服黑得發(fā)亮，頭發(fā)亂蓬蓬的，身前堆了一小堆已經(jīng)做好的竹笛子，他一只手拿著小刀，一只手拿著一根小竹子，在不停的`削著，然后有3個6、7歲的小朋友在旁邊看著，眼睛里明顯寫著兩個字“想要”。媽媽看著看著，竟然掏出了10塊錢買了5根，拿了3根送給了那3個小朋友，那3個小孩子歡天喜地的走了。哈哈，作為3個不停被爸媽灌輸“不能拿陌生人的東西”這個理念的21世紀小孩子，會不會把我媽媽當成是壞人呢？哈哈！
后來我問媽媽，為什么要買這么多？媽媽說：那個那個老人家好可憐的，雖然他窮，但是他卻是在用自己的雙手在掙錢，媽媽只是想盡一點微薄之力去幫助他。這讓我又記起一件事來，那天我和媽媽在路上走著，看到有一位老爺爺在推著單車賣老面饅頭，那老面饅頭可是媽媽的最愛，于是媽媽掏錢買了兩小袋饅頭，這時，旁邊有一對老夫妻，男的好像是盲人，女的怯怯的走過來問那老爺爺饅頭多錢一個，然后聽說兩個小的要一塊錢，她咽了咽口水就走回盲人身邊，媽媽問她為什么不買，說這饅頭味道很好。那女的說太貴了，我記得當時媽媽愣了一下，然后又掏錢買了十元的饅頭然后送給了那對老夫妻，告訴他們說送給他們嘗嘗的，后來那對老夫妻一直不停的說著謝謝！在回家的路上，媽媽跟我說這世上可憐的貧窮的人很多，碰上了能幫就要幫！
我的媽媽很辛苦，嗯，應該就是所謂“起得比雞早，干得比牛多”吧？嗯，舉個例子，有一次晚上11點多的時候，我起來喝水，突然發(fā)現(xiàn)大廳里的燈還亮著——不會是小偷來了吧？我心里頓時一緊，躡手躡腳地來到廁所的門前，驚呆了—是媽媽在洗衣服！那因為接觸刺骨的冰水而發(fā)白的手，看得我一陣心酸，我強忍住眼淚，不讓它流下來，快步奔回了房間。
這就是我的媽媽，一個勤勞、善良、美麗的媽媽！
初二作文描寫人物800字 初二作文描寫人物的肖像篇一
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。想起的卻是施老師淡淡的微笑的臉龐。提出訴訟筆，筆尖在紙上彈跳，欣然啟發(fā)奔發(fā)，寫出了今天的作文——《錫爾弗我的老師》。
施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！
隨著聽課鈴聲較長時間而又低沉的響聲，施老師來到了教室。剛躍上兩步，便腳跟了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭揉了一下，我疑惑的彎曲脖子，望t望，喲，那不是被人劃開的粉筆嗎？壞了，今天就是我值日生，竟沒有注意到這顯眼的白點，我無可奈何的低落了手，等著弄老師的抨擊。指著老師向?qū)懼等丈喠鞅淼膲桥芑厝?，目光一下子落到了我的身上，我像是窒息般，將頭雕得更高了，臉上深感一陣火辣辣。超乎我意料，施老師并沒嚴苛指責。只是用甚得使人無法認知的目光仔細觀察全班，似乎想要從同學們臉上找到些什么。教室里安靜得出人意料。這樣的絕望整整對峙了一分鐘。
“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的'豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
施老師的嘴應該稱贊，兩瓣唇上下血液循環(huán)，滔滔不絕地噴出科學知識的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量?！蔽覀儺斎淮蠛簦弧袄斫馊f歲。”
在施老師的率領之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬了年段第一，這可以真得非常感謝施老師?；貞浧鸫嬗幸皇赘柽@樣寫到：“長大后，我就變成了你，才曉得那兩支粉筆畫出來的就是彩虹，飛舞的就是汗滴……”
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
初二作文描寫人物800字 初二作文描寫人物的肖像篇二
有的人能被時間輕易抹去，猶如塵土。而他卻深深地留在了我的腦海中，再次想著關于他的種種事，還總是能嘴角噙笑。他就是我們班的“草上飛”—小翰同學。他的頭上總立著根呆毛，一雙明亮的眼睛閃爍著星辰，給人帶來欣然與歡笑。
特點一：草
小翰非常喜歡草，是綠色的擁護著，自詡是比陶淵明更勝一籌的“五草先生”——只因他在冬天里采到了五棵草。不僅愛草，他的字也草。我曾戲謔說他的字是“母雞帶小雞”。一句話中，句首的字總是的`，然后依次變小，十分”美觀”。有時他寫著寫著就來氣，干脆糊成幾個圈兒，隨意涂兩筆就完事了。老師屢次批評他，他也屢教不改，依舊我行我素。
特點二：上
小翰很上進，有一顆樂觀的心。有一次，他周考考砸了，九十多分直跌到六十多分，我不禁替他緊了緊心，捏了一把汗。不過，他依然一貫延續(xù)平時的作風，嘻嘻哈哈，絲毫不受影響。我卻注意到他上課時更為認真，作業(yè)也更加嚴謹了。果然他又發(fā)揮出正常水平，在期中考試中展示了一個真正的樣子。不僅他心“上”，而且人也“上”——他十分享受“鶴立雞群”的感受，一高興就站在凳子上，將軍似的叉著腰，俯視著同學們。為此，他經(jīng)常被班主任請到辦公室“喝茶”。
特點三：飛
校園里的臺階多，一不留神就會被摔得“狗啃泥”，所以我們總是小心翼翼的，生怕出糗，可小翰偏不。一個雨天后，臺階變得濕漉漉的，他心血來潮，讓我們看他的表演“大鵬展翅”，只見他翹起一只腳，一條腿“金雞獨立”，伸展著手臂，手掌弓起，還真像一只振翅的鳥。突然“哎呦”一聲，他上演了一出“大變空氣”——人呢?再定睛看時，他正坐在地上，揉著*嘻嘻地笑著說：“不好意思，不是大鵬，是飛雞”。他的綽號叫“母雞”，現(xiàn)在到成“飛雞”了，惹得同學們大笑不止。
小翰說：“會在草上飛的就是笨鳥，笨鳥先飛，我努力!”其實他只要站在的枝丫上，展開翅膀，曬曬那潮濕的羽毛，而后仰望藍天，就能展翅飛翔，朝著最藍最遠的天空飛去!
那個“草上飛”的他，是我們班的開心果，為我們課余生活帶來了許多歡樂;更是我們的榜樣，樂觀，向上，永遠展示他朝氣蓬勃的風采!希望他揚長避短，給我們帶來更多歡笑。
加油，我們一起前進!
初二作文描寫人物800字 初二作文描寫人物的肖像篇三
我的媽媽脾氣很好，一對月牙形的柳葉眉在笑的時候一抖一抖的，皮膚因為常年在外工作而曬得有點黑，一雙亮如寒星的大眼不時閃出智慧的光芒，一個挺立的鼻子，一張光滑水潤的櫻桃小嘴微張著，仿佛在訴說著什么。
我的媽媽是個“老好人”。嗯，就說上一次吧，我媽下班回家的路上，遇見了一個賣竹笛子的老人，那位老人身旁放著一個大大塑料編織袋，整個人歪歪的靠著編織袋坐在地上，身上的衣服黑得發(fā)亮，頭發(fā)亂蓬蓬的，身前堆了一小堆已經(jīng)做好的竹笛子，他一只手拿著小刀，一只手拿著一根小竹子，在不停的`削著，然后有3個6、7歲的小朋友在旁邊看著，眼睛里明顯寫著兩個字“想要”。媽媽看著看著，竟然掏出了10塊錢買了5根，拿了3根送給了那3個小朋友，那3個小孩子歡天喜地的走了。哈哈，作為3個不停被爸媽灌輸“不能拿陌生人的東西”這個理念的21世紀小孩子，會不會把我媽媽當成是壞人呢？哈哈！
后來我問媽媽，為什么要買這么多？媽媽說：那個那個老人家好可憐的，雖然他窮，但是他卻是在用自己的雙手在掙錢，媽媽只是想盡一點微薄之力去幫助他。這讓我又記起一件事來，那天我和媽媽在路上走著，看到有一位老爺爺在推著單車賣老面饅頭，那老面饅頭可是媽媽的最愛，于是媽媽掏錢買了兩小袋饅頭，這時，旁邊有一對老夫妻，男的好像是盲人，女的怯怯的走過來問那老爺爺饅頭多錢一個，然后聽說兩個小的要一塊錢，她咽了咽口水就走回盲人身邊，媽媽問她為什么不買，說這饅頭味道很好。那女的說太貴了，我記得當時媽媽愣了一下，然后又掏錢買了十元的饅頭然后送給了那對老夫妻，告訴他們說送給他們嘗嘗的，后來那對老夫妻一直不停的說著謝謝！在回家的路上，媽媽跟我說這世上可憐的貧窮的人很多，碰上了能幫就要幫！
我的媽媽很辛苦，嗯，應該就是所謂“起得比雞早，干得比牛多”吧？嗯，舉個例子，有一次晚上11點多的時候，我起來喝水，突然發(fā)現(xiàn)大廳里的燈還亮著——不會是小偷來了吧？我心里頓時一緊，躡手躡腳地來到廁所的門前，驚呆了—是媽媽在洗衣服！那因為接觸刺骨的冰水而發(fā)白的手，看得我一陣心酸，我強忍住眼淚，不讓它流下來，快步奔回了房間。
這就是我的媽媽，一個勤勞、善良、美麗的媽媽！