教案應具備靈活性，能夠根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|量的教案呢？首先，要明確教學目標，準確把握學生的學習需求和問題；其次，要合理組織教學內(nèi)容，設置合適的教學策略和方法；還要注意教學過程的設計，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。下面是一些建議可以用來提升教案的質量和實用性。
中班下學期的數(shù)學教案篇一
活動目標：
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導下完整地說兒歌。
4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：掛圖、毽子若干、字卡。
活動過程：
一、引課：
1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細觀察的良好學習習慣)。
3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對應，為理解兒歌內(nèi)容做好準備)。
二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)。
1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結：用腳的內(nèi)側踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)。
3、分組練習踢毽子。(個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準備)。
4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。
5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時，教師引導幼兒學習簡數(shù)，理解和學習兒歌鋪路)。
三、學習兒歌。
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學習，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)。
四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀)。
五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化)。
活動目標：
1、幼兒能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
活動重點：學會趕走不開心的方法。
活動難點：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)。
二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。
1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。
2、當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。
3、呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。
三、創(chuàng)設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。
2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。
3、草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。
四、結束活動。
伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。
活動目標：
1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、ppt1、ppt2。
3、牙模型、牙刷一把，小鏡子。
4、請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動現(xiàn)場。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、播放ppt1，幼兒觀看。
2、提問：動畫中的牙齒怎么會有小黑洞呢?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論：怎么會有洞洞的?
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、播放ppt2，了解保護牙齒的方法。
5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進行小結：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢?
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?
1、早晚刷牙，進食后漱口。
2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學習正確的刷牙方法。
1、利用模型，邊示范，邊講解正確的刷牙方法：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習刷牙的方法。
中班下學期的數(shù)學教案篇二
1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識記能力，并嘗試表達對問題的思考。
2、愿意參與游戲，并在活動中體驗成功帶來的快樂。
一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）。
一、導入游戲，引發(fā)興趣：
介紹游戲材料：各種頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規(guī)則：
二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：
——當有孩子猜出自己的頭箍時：
主要提問：你怎么知道是個xx色的頭箍？你又怎么知道這個頭箍就在你的頭上？
——三個頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；
三、繼續(xù)游戲，感悟記頭箍的方法：
五個頭箍的游戲（差異點多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會兒頭箍？
你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢？
你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？
誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個孩子？
四、交流感悟、嘗試表達：
主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？
中班下學期的數(shù)學教案篇三
活動一：
用“左右手”感知自身的左右。
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手。
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右。
誰來說一說?
(3)游戲。
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
活動二：體驗相對。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)。
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班下學期的數(shù)學教案篇四
編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。幼兒園中班下學期語言教案，我們來看看下文。
中班語言教案：我想。
目標:。
1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2.感受詩歌中的語句美,學習創(chuàng)編詩句。
準備:。
動物圖片若干。
過程:。
一、觀察動物圖片。
師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼:小象的.鼻子最好玩,長長的,很有趣。
師:為什么?
幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師:假如你有長鼻子你想干什么?
幼:噴水澆花。
幼:搬木頭。
幼:和另一只大象握握手。
幼:給小朋友當滑梯。
幼:可以倒掛在樹上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
師:(出示小兔圖片)看,小兔的什么地方最好玩?
幼:耳朵。
師:對!如果你有長耳朵,你想干什么?
(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)。
二、學習朗誦詩歌。
1.有一首詩歌,就是寫我們剛才說的,名字叫《我想》。
看見小象,。
我想有個長鼻子,。
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴,。
我想有條長尾巴,。
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小兔,。
我想有對長耳朵,。
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教師示范朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1.你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學一學小動物的動作好嗎?
2.我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、創(chuàng)編詩歌。
師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有個大袋袋。
師:要大袋袋干什么?
幼:坐進去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。
幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。
幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。
中班下學期的數(shù)學教案篇五
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。
中班下學期的數(shù)學教案篇六
活動目標：
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》。
活動過程：
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復述故事。
（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）。
（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
（1）教師通過兒歌示范印畫小人。
教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”
（2）添畫人物細節(jié)。
教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”
（4）個別幼兒示范。
教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。
五、結束。
教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程。
1、復習歌曲《小雪花》。
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過的冬天是什么樣子的？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）。
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）。
老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲。
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結束）。
中班美術教案：小手變什么活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準備。
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程。
1、觀察與嘗試。
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲??？
2、操作。
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？
然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品。
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效。
果。
2、此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。
中班下學期的數(shù)學教案篇七
1、導入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）
2、游戲：摸一摸。
（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這里）
（3）再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
（4）還有最后一個我來摸出來吧，最后一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）
1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細觀察，小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。
誰能用一句好聽的話告訴大家，小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形？（引導孩子用完整的話說。）
再來數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個三角形？（有幾個就伸出幾個手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對了，你們都很厲害。
請小朋友一起說，小房子身上有（把話說完整）
1、圖形寶寶很調(diào)皮，他們又躲到其他小動物身上了，聰明的小朋友你能把他們找出來嗎？
2、拿出練習紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。
這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。
中班下學期的數(shù)學教案篇八
1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。
2、會清晰念讀數(shù)字1-10。
3、會按數(shù)字6取相應的物品，做到數(shù)物對應。
4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。
5、能用身體動作、聲音進行規(guī)律排列。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過比長短，按數(shù)取物，有一維分類的經(jīng)驗等知識
2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數(shù)字卡1-10，積木，學具“分紐扣”
教師：“我快速出示數(shù)字卡，請小朋友念讀數(shù)字，看誰的眼睛最厲害?！?BR> 1、比一比
請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。
2、數(shù)一數(shù)
請小朋友數(shù)6塊積木，并到老師處檢查
3、分一分
4、做一做
老師有規(guī)律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。
小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。
新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！?BR> 具體表現(xiàn)為：
2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
3.數(shù)學教育的內(nèi)容和要求是：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
1.學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
2.學習按物體量的關系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。
3.能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。
4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。
第一周：學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
第二周：學習按物體量的關系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。
第三周：能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。
第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。
1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內(nèi)）。
2.學習用一一對應的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。
3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。
4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。
第一周：指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內(nèi)）。
第二周：習用一一對應的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。
第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。
第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。
1.學習手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。
2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應的實物，感知數(shù)與量的結合，體驗數(shù)的實際意義。
3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。
4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。
第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。
1.聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。
2.愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。
3.辨別前、后、里、外的關系，嘗試使用表示方位概念的詞。
4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。
第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。
第二周：辨別前、后、里、外的關系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。
第四周:愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。
中班下學期的數(shù)學教案篇九
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。
2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）
2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。
四、出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
中班下學期的數(shù)學教案篇十
活動目標：
1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應的數(shù)字表示。
2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。
3.能仔細地觀察并進行操作，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、出示小熊的信，激發(fā)幼兒學習興趣。
3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。
4．出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個，找出數(shù)字貼在對應的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動貼圖形。
哇，信封里面還有一張紙，我們一起來看看是什么吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什么呢？（出示操作紙）請小朋友先認讀數(shù)字和圖形，然后添上相應數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。
三、操作檢查展示“圖形的朋友”的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。
四、游戲：找朋友1.小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上）。
2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？
3.請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
中班下學期的數(shù)學教案篇十一
數(shù)學活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學的內(nèi)容有一個較為具體的感知，對圖形有了一個較規(guī)律系統(tǒng)的認識。并且和幼兒的生活息息相關，既培養(yǎng)了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實際的能力。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用，設計了此活動。
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。
1、運用游戲教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發(fā)幼兒的學習，也是提高教學質量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。
1、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。
2、能細細地，有順序地操作。
根據(jù)目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。
1、圓形，三角形，方形若干。
2、每組若干幾何圖形。
重點：在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
難點：按一定順序排序。
（一）、教法
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。
1、游戲法：
以游戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法
通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。
幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、游戲“開火車”
在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。
整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區(qū)別。
數(shù)學區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
中班下學期的數(shù)學教案篇十二
1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
1、有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有（即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。
師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？
小結：原來用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、a和b（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現(xiàn)爭議）
2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、腳等）
3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。
師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。
（預測：1。幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。
2。幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？
幼：能。
師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導）
三、跳遠比賽。
1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）四、延伸活動——測量地圖。
幼：近，可以節(jié)省時間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班下學期的數(shù)學教案篇十三
1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動難點
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準備
1.四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動過程
一、找出能滾動的東西
(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。
(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流
(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。
(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。
小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體
(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
(二)老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩，變一變”
分組操作：
1.把許多硬幣變成圓柱體。
2.把長方形紙變成圓柱體。
3.把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找?；顒咏Y束。
中班下學期的數(shù)學教案篇一
活動目標：
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導下完整地說兒歌。
4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：掛圖、毽子若干、字卡。
活動過程：
一、引課：
1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細觀察的良好學習習慣)。
3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對應，為理解兒歌內(nèi)容做好準備)。
二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)。
1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結：用腳的內(nèi)側踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)。
3、分組練習踢毽子。(個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準備)。
4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。
5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時，教師引導幼兒學習簡數(shù)，理解和學習兒歌鋪路)。
三、學習兒歌。
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學習，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)。
四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀)。
五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化)。
活動目標：
1、幼兒能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
活動重點：學會趕走不開心的方法。
活動難點：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)。
二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。
1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。
2、當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。
3、呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。
三、創(chuàng)設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。
2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。
3、草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。
四、結束活動。
伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。
活動目標：
1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、ppt1、ppt2。
3、牙模型、牙刷一把，小鏡子。
4、請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動現(xiàn)場。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、播放ppt1，幼兒觀看。
2、提問：動畫中的牙齒怎么會有小黑洞呢?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論：怎么會有洞洞的?
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、播放ppt2，了解保護牙齒的方法。
5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進行小結：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢?
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?
1、早晚刷牙，進食后漱口。
2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學習正確的刷牙方法。
1、利用模型，邊示范，邊講解正確的刷牙方法：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習刷牙的方法。
中班下學期的數(shù)學教案篇二
1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識記能力，并嘗試表達對問題的思考。
2、愿意參與游戲，并在活動中體驗成功帶來的快樂。
一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）。
一、導入游戲，引發(fā)興趣：
介紹游戲材料：各種頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規(guī)則：
二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：
——當有孩子猜出自己的頭箍時：
主要提問：你怎么知道是個xx色的頭箍？你又怎么知道這個頭箍就在你的頭上？
——三個頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；
三、繼續(xù)游戲，感悟記頭箍的方法：
五個頭箍的游戲（差異點多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會兒頭箍？
你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢？
你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？
誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個孩子？
四、交流感悟、嘗試表達：
主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？
中班下學期的數(shù)學教案篇三
活動一：
用“左右手”感知自身的左右。
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手。
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右。
誰來說一說?
(3)游戲。
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
活動二：體驗相對。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)。
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班下學期的數(shù)學教案篇四
編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。幼兒園中班下學期語言教案，我們來看看下文。
中班語言教案：我想。
目標:。
1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2.感受詩歌中的語句美,學習創(chuàng)編詩句。
準備:。
動物圖片若干。
過程:。
一、觀察動物圖片。
師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼:小象的.鼻子最好玩,長長的,很有趣。
師:為什么?
幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師:假如你有長鼻子你想干什么?
幼:噴水澆花。
幼:搬木頭。
幼:和另一只大象握握手。
幼:給小朋友當滑梯。
幼:可以倒掛在樹上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
師:(出示小兔圖片)看,小兔的什么地方最好玩?
幼:耳朵。
師:對!如果你有長耳朵,你想干什么?
(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)。
二、學習朗誦詩歌。
1.有一首詩歌,就是寫我們剛才說的,名字叫《我想》。
看見小象,。
我想有個長鼻子,。
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴,。
我想有條長尾巴,。
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小兔,。
我想有對長耳朵,。
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教師示范朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1.你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學一學小動物的動作好嗎?
2.我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、創(chuàng)編詩歌。
師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有個大袋袋。
師:要大袋袋干什么?
幼:坐進去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。
幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。
幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。
中班下學期的數(shù)學教案篇五
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。
中班下學期的數(shù)學教案篇六
活動目標：
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》。
活動過程：
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復述故事。
（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）。
（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
（1）教師通過兒歌示范印畫小人。
教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”
（2）添畫人物細節(jié)。
教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”
（4）個別幼兒示范。
教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。
五、結束。
教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程。
1、復習歌曲《小雪花》。
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過的冬天是什么樣子的？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）。
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）。
老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲。
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結束）。
中班美術教案：小手變什么活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準備。
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程。
1、觀察與嘗試。
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲??？
2、操作。
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？
然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品。
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效。
果。
2、此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。
中班下學期的數(shù)學教案篇七
1、導入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）
2、游戲：摸一摸。
（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這里）
（3）再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
（4）還有最后一個我來摸出來吧，最后一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）
1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細觀察，小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。
誰能用一句好聽的話告訴大家，小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形？（引導孩子用完整的話說。）
再來數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個三角形？（有幾個就伸出幾個手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對了，你們都很厲害。
請小朋友一起說，小房子身上有（把話說完整）
1、圖形寶寶很調(diào)皮，他們又躲到其他小動物身上了，聰明的小朋友你能把他們找出來嗎？
2、拿出練習紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。
這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。
中班下學期的數(shù)學教案篇八
1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。
2、會清晰念讀數(shù)字1-10。
3、會按數(shù)字6取相應的物品，做到數(shù)物對應。
4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。
5、能用身體動作、聲音進行規(guī)律排列。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過比長短，按數(shù)取物，有一維分類的經(jīng)驗等知識
2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數(shù)字卡1-10，積木，學具“分紐扣”
教師：“我快速出示數(shù)字卡，請小朋友念讀數(shù)字，看誰的眼睛最厲害?！?BR> 1、比一比
請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。
2、數(shù)一數(shù)
請小朋友數(shù)6塊積木，并到老師處檢查
3、分一分
4、做一做
老師有規(guī)律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。
小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。
新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！?BR> 具體表現(xiàn)為：
2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
3.數(shù)學教育的內(nèi)容和要求是：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
1.學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
2.學習按物體量的關系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。
3.能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。
4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。
第一周：學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
第二周：學習按物體量的關系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。
第三周：能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。
第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。
1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內(nèi)）。
2.學習用一一對應的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。
3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。
4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。
第一周：指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內(nèi)）。
第二周：習用一一對應的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。
第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。
第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。
1.學習手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。
2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應的實物，感知數(shù)與量的結合，體驗數(shù)的實際意義。
3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。
4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。
第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。
1.聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。
2.愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。
3.辨別前、后、里、外的關系，嘗試使用表示方位概念的詞。
4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。
第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。
第二周：辨別前、后、里、外的關系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。
第四周:愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。
中班下學期的數(shù)學教案篇九
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。
2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）
2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。
四、出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
中班下學期的數(shù)學教案篇十
活動目標：
1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應的數(shù)字表示。
2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。
3.能仔細地觀察并進行操作，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、出示小熊的信，激發(fā)幼兒學習興趣。
3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。
4．出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個，找出數(shù)字貼在對應的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動貼圖形。
哇，信封里面還有一張紙，我們一起來看看是什么吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什么呢？（出示操作紙）請小朋友先認讀數(shù)字和圖形，然后添上相應數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。
三、操作檢查展示“圖形的朋友”的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。
四、游戲：找朋友1.小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上）。
2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？
3.請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
中班下學期的數(shù)學教案篇十一
數(shù)學活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學的內(nèi)容有一個較為具體的感知，對圖形有了一個較規(guī)律系統(tǒng)的認識。并且和幼兒的生活息息相關，既培養(yǎng)了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實際的能力。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用，設計了此活動。
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。
1、運用游戲教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發(fā)幼兒的學習，也是提高教學質量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。
1、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。
2、能細細地，有順序地操作。
根據(jù)目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。
1、圓形，三角形，方形若干。
2、每組若干幾何圖形。
重點：在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
難點：按一定順序排序。
（一）、教法
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。
1、游戲法：
以游戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法
通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。
幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、游戲“開火車”
在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。
整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區(qū)別。
數(shù)學區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
中班下學期的數(shù)學教案篇十二
1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
1、有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有（即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。
師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？
小結：原來用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、a和b（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現(xiàn)爭議）
2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、腳等）
3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。
師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。
（預測：1。幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。
2。幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？
幼：能。
師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導）
三、跳遠比賽。
1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）四、延伸活動——測量地圖。
幼：近，可以節(jié)省時間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班下學期的數(shù)學教案篇十三
1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動難點
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準備
1.四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動過程
一、找出能滾動的東西
(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。
(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流
(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。
(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。
小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體
(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
(二)老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩，變一變”
分組操作：
1.把許多硬幣變成圓柱體。
2.把長方形紙變成圓柱體。
3.把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找?；顒咏Y束。