對于一個國家來說，若想站在世界舞臺的中央，就必須跟上時代的步伐，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。我們應(yīng)該思考一種適合當前情況的最佳解決方案。以下是一些總結(jié)范文的摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。
假如我變成了一棵樹篇一
一天早上，太陽早已“起床”，金燦燦的太陽燃燒著地面，我左看，右看，發(fā)現(xiàn)自己直直地立在森林里，成了一棵大樹。
我的眼珠子往上一轉(zhuǎn)，哇！真的.跟普通的樹一模一樣，上面枝葉茂盛，有幾只小鳥正在給自己做一所“小房子”，還有幾只百靈鳥在樹上歌唱。我只是比其它大樹多了五官而已，四肢已經(jīng)變成根了。
不知過了多少年，一天下午，一所伐木廠來我們這里伐木，快伐到我的時候，我急忙從土里跳出來，身體呈水平狀，向著伐木工人直沖過去。看到我這舉動，伐木工人都驚呆了。我大聲說：“哈哈哈，看你們還要不要傷害樹木，我要讓你們吃吃苦！”說完之后，有的伐木工人更加驚奇了，有的伐木工人已經(jīng)被我甩到十萬八千里之外去了。這時候我才放下心來，一蹦一跳地回到土里去了。另外那些伐木工人呢？他們從灌木叢中鉆出來，手忙腳亂地跳上車子，忙不迭地開著車子走了。等沒影了之后，我就朝著他們走過的路線哈哈大笑起來。
不知過了多久，我睜開眼睛一看：家里的東西全都一模一樣地擺著，??！原來是一場夢！
假如我變成了一棵樹篇二
春天，微風(fēng)吹拂著我，春雨澆灌著我，讓我長出新的嫩葉和枝條；許多小孩兒在我底下玩耍，他們有的'玩捉迷藏，有的玩摘星星，玩得很開心，我看著他們，也很高興。
夏天，有很多人在我身子底下乘涼，那些乘涼的人說：“呀!這棵樹真厲害，要不是它，我們會熱得受不了的!”我被他們夸得樂開了花。有一些鳥還在我胳膊上搭房子，房子蓋好了，鳥兒就住在里面，每天叫個不停，好像在說：“謝謝你，樹哥哥。”鳥兒早上唱歌，讓我從睡夢中醒來，晚上唱歌，又讓我進入甜蜜夢鄉(xiāng)。
秋天，我的葉子掉落了。人們在我旁邊見了一條小溪；這時，我看見一群螞蟻要通過這條小溪，可是它們沒有船。我想了一會兒，說：“螞蟻弟弟，你們從地上撿一片枯黃的樹葉當作小船吧?！蔽浵佌f：“謝謝你，樹哥哥?！蔽腋吲d地說：“不用謝，幫助別人，這是我應(yīng)該做的?！?BR> 冬天到了，雪花像一塊塊棉花糖，從天空中落下。白白的雪給我披上了一層層毛絨大衣。這時，又有許多小朋友在我身下玩，不過，這次他們不是玩捉迷藏、摘星星了，而是在玩堆雪人、打雪仗了。有一個小朋友在堆雪人時，發(fā)現(xiàn)雪人沒有手，我又讓小朋友從我身上摘了兩根樹枝插在雪人上當手。這下雪人變得更美麗、漂亮、可愛了，小朋友也高興無比。
呀!春天又要來到了，我又要為人類做新的貢獻了……。
假如我變成了一棵樹篇三
我多么希望我能變成一只小鳥啊，可以在天空中自由的飛翔，想去哪就去哪。
我變成了一只小鳥，我去游覽黃山，黃山真是懸崖峭壁，高叢入云啊，接著我有去了頤和園，長廊真涼爽啊，我飛到了不遠處，看到了昆明湖，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，游船，畫舫，在湖面慢慢的劃過，幾乎不留一點痕跡，然后我有去了九寨溝。那里雪峰插云，平湖飛瀑，我還沒有來過，我一定要仔細看看，現(xiàn)在我已經(jīng)來到動物區(qū)，我看到了一只金絲猴，盯著小眼看你，然后我有看到一群羚羊，還沒等你看清楚，又消失在遠方的叢林中，也許你的運氣好，會發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，在啃鮮嫩的竹葉，也許你會發(fā)現(xiàn)一只行動敏捷的.小熊貓，從河谷跑到山坡，正在對著湖面照鏡子呢，然后，我有飛到了長城，遠看長城，它像一條長龍。
啊，人們變成小鳥是不可能的，啊，我多么希望我能變成一只小鳥啊。
假如我變成了一棵樹篇四
假如我是一棵樹，我希望人們把我種在一個不太熱鬧、又不太偏僻的郊外。因為這樣我便可以享受郊外的寧靜，慢慢欣賞那美麗的風(fēng)景，聽著鳥兒美妙的歌聲，還可以一面曬太陽，一面睡午覺，多么愜意??！如果想熱鬧一點，也不困難。我會邀請附近所有花草、樹木、動物來參加我的舞會，由清早玩到晚上，高興的話，還可以邀請人們一起參加呢！
假如我是一棵樹，我希望人們來旅游時，不要把我濃霧，也不要弄斷我的手腳和在我身上畫東西等等。當然，對其他動物也要一樣。還有，千萬不要留下垃圾和火種在郊外，因為這樣會是我和其他同伴的健康和生命受到危害。
我希望鳥兒能在我頭上筑巢，人們在我腳下乘涼。我更希望人們能利用我來做房子，讓我為人類做一點貢獻吧！
假如我變成了一棵樹篇五
最近，我正在一名高級巫師那學(xué)習(xí)法術(shù)。那法術(shù)可神啦！念一念口訣，轉(zhuǎn)個圈，孫悟空的七十二變化隨你變！更高級的話，還能有無數(shù)的變化、技能，隱身、變大、縮小、變大山、變樓房、變細菌隨心所欲，厲害吧！美中不足的是：那口訣十分難記，我連個小小技能都不會，甭提七十二變！就像變成足球的口訣：“呱呱呱！花花種花，華華種瓜，花花把花送華華，華華把瓜送花花，花花華華，一對好娃娃”咦！我變成足球啦！這是什么地方？什么！青青草原！不可能吧！
這時，沸羊羊把我撿起來，拿到足球場，和其他小羊踢起球來。喜羊羊一馬當先，并大力射球。哎呀！疼死我了。懶羊羊守門員，聚精會神，一把接住我。懶羊羊，干嘛那么大力，我的小腦袋?。∥医K于體會到足球的辛苦了！辛苦，辛苦！
“轟轟轟！”一聲聲炮響聲震耳欲聾。原來，灰太狼又來攻打羊村。慢羊羊村長啟動所有武器，但還是大敗而回。喜羊羊由于過度緊張，一時也沒有什么好辦法。我靈機一動，便鉆進大炮里?！稗Z”的一聲巨響，我被發(fā)射出去了。剛好撞到灰太狼的肚子，于是，我和灰太狼一起飛上了天，當然，還有灰太狼的經(jīng)典臺詞：“可我的.小羊們，我一定會回來的！”
“咚——咚——”轉(zhuǎn)眼間，我回到了家，也恢復(fù)原形?？磥?，我還得跟巫婆好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，練會許許多多的魔法，好讓我再次穿越，去青青草原幫助小羊們，成為羊村獨一無二的大英雄！
假如我變成了一棵樹篇六
突然從草地上的花叢中玩出一個一只潔白無暇的小兔，它一蹦一跳來到我面前，對我眨巴著水汪汪的大眼睛，又飛快的跑走了，我下意識的跟著它，來到了一間小屋，屋里有位慈眉善目的魔法師，他笑著拿出一個小球，往我身上一拋，我一瞬間便成了一只活蹦亂跳的小鳥！
我激動極了，望著身上絢麗的柔軟的羽毛，興奮的拍了拍翅膀，漸漸消失在藍色的霧氣中……第一天，我飛到了一片沙灘上，人們看到我，興奮地叫道：“快看！多美的小鳥呀！”說著，他們就在沙灘上留下了一些小面屑，我高興的沖過去，開始享受這些美食。隨后，我又飛到一片樹林，享受“靜悄悄”的美好。
第二天，我變成了大熊貓，在竹林里摘一根翠綠的竹子，咬上一口，甜甜的脆脆的，還冒出汁兒來，嘎吱嘎吱，可口極了。我幸福地躺在地上，舒展著肢體，簡直好比天堂呀！比人類舒服多啦！
直到一天，我醒來時發(fā)現(xiàn)，自己變回了人類，一滴滴難過又晶瑩的淚珠從臉頰滾落，晚上，飛來一只螢火蟲，向我訴說了做人的道理，讓我明白了。
假如我變成了一棵樹篇七
我只想做一棵孤單的一棵樹，我夏天會給人民乘涼，當小鳥快給這些不愛護小鳥的人捉到的時候，給小鳥來坐坐，可會有小鳥的生命。孤單是我的性本，我還喜歡有朋友而且是我的最好朋友，好像兩姐妹一樣，永遠不分離，那就好了。
我現(xiàn)在是一棵樹，請人們沒有柴的話，到我這里拿，我這是一棵又大又高又綠的樹。
我愿意為你們付出我的全部生命，我只想現(xiàn)在的小朋友可以認真學(xué)習(xí)，將來為社會，為我們的國家，發(fā)明更多的東西，要我們的國家比別的國家要好。
我感受到大自然的美好的記憶，現(xiàn)在請小朋友們愛護大自然，使大自然更加美麗更加的綠。
假如我變成了一棵樹篇八
一天早上，我起床時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己變成了螞蟻那樣小。
原本窄小的枕頭，此時變成巨大無比，猶如藍色的天空。我想要下床，可看著如懸崖般的床沿，令我望而生畏。我閉上眼，猛的一跳，一種撕心裂肺的疼痛感涌上心頭。我以馬拉松賽跑的速度跑到了窗外，一陣微風(fēng)吹過，我跟隨著風(fēng)，翱翔在天空中。
當我睜開眼睛的時候，一片片樹葉映入眼簾，我起身吃力搬起一片樹葉，使出全身力氣把樹葉推入溪流中，而我就坐在樹葉的中央，隨著小溪逆流而上，一路上溪流悅耳動聽的歌唱聲，蝴蝶的婀娜的舞姿，魚兒的陪伴，瀟灑自在。
下船后，一個巨大的物體停放在一望無際的草坪上，我懷著強烈的好奇心向前走去，仔細一看居然是一顆龐大的花生?！拔覐膩頉]有想過，平常渺小的花生此時居然這么大！”我感嘆到。
我費力的推著眼前那巨大的花生來到一棵樹下，我站上花生，眺望遠方，突然一個龐大的物體迎面而來，霎時間，我的四周被黑暗布滿，突然眼前出現(xiàn)一束光明，我艱難的抬起頭，原來是一個小男孩，而我正身處在小男孩的手掌上，他伸出大拇指和食指把輕而易舉地提了起來?！鞍?，我的背呀！我要骨折啦！”然而小男孩對我的'呼叫聲充耳不聞，繼續(xù)玩弄我嬌小的身軀。
突然，他一松手，我被他從半空中扔下，被摔了個半死，我連忙起身，撒腿就跑，我邊跑邊回頭看看那個小男孩有沒有跟上來，而我每每回頭看見的都是他不屑地眼神，奔跑的速度。他伸出腳要踩我，我只好東躲西閃的避開。就當我即將被捉住時，一陣風(fēng)吹過，我又來到了小區(qū)的草坪上。
假如我變成了一棵樹篇九
我的愿望是變成一棵樟樹，因為夏天的時候特別熱，所以我想變成一棵枝干粗壯，枝葉伸向四面八方的樟樹，為大家遮擋烈日。
稠密的樹葉綠得發(fā)亮，可以給人們帶來清涼。樟樹特有的香氣，還能驅(qū)蚊，讓在大樹下玩耍的人們不被蚊子咬。等它被做成木料制作成家具后，它的香氣仍然不會消散，這就是我為什么要變成樟樹的原因，這也是樟樹的可貴之處。
我覺得樟樹就像一個守護家園的衛(wèi)士一樣，高大健壯，即便制作成了家具，它也和其他木料制作的家具不一樣，它還是會散發(fā)清香，還是能幫助人們驅(qū)散蚊蟲……也正因為如此，人們大多喜愛樟樹。
我真覺得人類不應(yīng)該破壞樟樹，也不應(yīng)該破壞別的樹木。樟樹可以給我們的生活帶來方便，也可以讓我們的生活環(huán)境有所改善。讓我們一起加油，保護給我們生活帶來方便的樟樹吧！
假如我變成了一棵樹篇十
如果有一種魔法能讓我變身，我會選擇變成一棵樹，長在高山之上。每天早上，我會在晨風(fēng)中舒展著枝葉，開始一天的忙碌。
我是小鳥的家，在我茂盛的樹冠里，生活著很多小鳥。它們每天起得很早，天不亮就外出覓食。當它們吃飽喝足回來后，我便成了它們的游樂場。在我茂盛的樹冠里，鳥兒們跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，玩得不亦樂乎。當它們玩累了，就和我說旅行時看到的風(fēng)景：在山的那邊，過很多和我一樣的樹，還有一條小溪，正唱著歌流向大?！慨斅牭竭@些，我開心極了，雖然我不能到處旅行，但是有小鳥的陪伴，我并不孤單。
我也是登山者的遮陽傘。每到周末或假期，總會有很多人來爬山，他們不但可以鍛煉身體，還可以欣賞沿途的風(fēng)景。當他們經(jīng)過我旁邊時，都會坐下來喝點水，稍微休息一下。有時，他們也會說起自己爬過的山：有的說爬過泰山，看過泰山的日出；有的說爬過廬山，還在上面住了一晚；還有的說自己去看過樂山大佛……他們講述這些的時候，我輕輕地搖動枝葉，為他們送來陣陣清涼。
我還有個更加神圣的使命，便是保護我生活的環(huán)境。在無數(shù)個夜晚，當鳥兒們歸巢后，當?shù)巧秸邆兊巧仙巾敽?，我便開始了晚上的`忙碌：我吸收二氧化碳，釋放氧氣，讓我附近環(huán)繞的都是清新的空氣。同時，我還要牢牢地扎根，為的是當狂風(fēng)暴雨時，我也能守住腳下的泥土，不讓它有半點流失。
假如我變成了一棵樹篇十一
“啾啾啾~啾啾”，一陣清脆悅耳的歌聲把我從朦朧的睡夢中喚醒。我緩緩地睜開眼睛，向四周張望，咦，怎么不是我熟悉的房間呀！周圍全是一棵棵枝繁葉茂的大樹，我身在一片茂密的森林中。我再低頭看看自己，呀，不得了，我怎么也成了森林中的.一員？我居然變成了一棵挺拔的樹。我努力調(diào)整心態(tài)，好一會兒，才慢慢接受自己現(xiàn)在的樣子。好吧，既然是一棵樹，那就扎根腳下的土地，站成安靜的樣子，成為永恒！
正當我做好準備要做一棵安靜的樹時，突然，一陣陣嘆息聲傳到我耳里。我急忙豎起了耳朵，原來是后面一棵樹在與同伴們聊天呢。我好奇地湊過去問道：“你們在說什么呀，為什么唉聲嘆氣的？”一棵粗壯的銀杏樹低沉地回答我：“人類正在大規(guī)?？撤ド?，用來制作精美的家具，我們居住的這片森林面積已經(jīng)越來越小了，很快就輪到咱們了！”說完，它又重重地嘆了口氣。其他樹也垂頭喪氣的，仿佛世界末日就來臨似的?！澳俏覀冊趺崔k呢？”一棵幼小的樹苗悄聲問大家。這個正是大家都在思考的問題，可是誰也沒有辦法。
就這樣，大家每天都竊竊私語，每天都唉聲嘆氣，每天都提心吊膽地過著日子。森林里的歌聲越來越少，歡笑聲越來越小。突然一天，森林報傳來好消息：終于有人類醒悟過來了，他們要保護這片森林，禁止砍伐樹木！而且還要開始植樹造林了。耶，我們的危險解除了！大家開始歡呼，開始舞蹈。
我們又可以幸?？鞓返卦谶@片土地上了。為這片土地遮陽擋雨，制造氧氣，造福人類！我們真是太開心了！
假如我變成了一棵樹篇十二
有一天，我到了一個森林。有著許多的參天大樹，參天大樹中間有著一條長長的林蔭小道，林蔭小道旁有許許多多的野花野草，中間還有一些小野兔。
我在摸大樹時，突然感覺身體不適，之后，暈了過去，接著過了許久。我變成一棵參天大樹。我想說話可惜嘴巴已經(jīng)不知道哪兒去了，有一只昆蟲飛到了我的枝葉上，我感覺好癢呀！又有另外一個小兔跳到了我身上，好重呀！完了！手要斷了，我的手。小兔和昆蟲都離開了。
我看見了，一個個和我差不多大的小朋友從我的腳上爬上來呀，我的葉子被一片片拔了。我聞到了在我樹蔭下大爺賣的'煎餅味、油煙味又香又臭。我喝到了老天爺給的水，甜甜的。我聽見了小朋友在說我又大又美。我感受到了小朋友們踩我的身體時的疼痛。
大自然是有愛的，是慷慨的，哪怕是一棵微不足道的大樹，也具有令人驚嘆的生存智慧。
假如我變成了一棵樹篇十三
嗡嗡夏天到了，家中成了蚊子的天地。
嗡嗡嗡蚊子又多了許多。
我真希望變成一個電蚊拍，這樣就沒有蚊子能從我的頭上活著出來。我心里想著，就覺得頭越來越大，身體越來越細，手和腳粘在一起了呀！我真的變成了一個電蚊拍。
我站在站在桌子上，蚊子們看見我感到十分驚奇，都紛紛飛來，緊接著一聲聲啪和一只只蚊子的尸體掉了下來，我很是開心，屋子里的蚊子少了，但是外面下雨了，外面的許多蚊子又來屋里躲雨了，那煩人的嗡嗡聲聽的我非常煩躁，不過有我電蚊拍在，一只蚊子都別想活著出去。不一會兒，一大波蚊子來襲了。我就像一位將軍在戰(zhàn)場上橫掃千軍萬馬，英勇無比。沒多久蚊子軍隊全軍覆沒了，我想：如果夏天沒有蚊子該多好呀！就沒人天天給你發(fā)紅包了，這回我終于把那些討厭的蚊子都消滅了。真是快樂上再加快樂呀！
我突然想起樓上也有好多煩人的蚊子。這時一個女人從樓上跑了下來，那是媽媽呀。完了，媽媽會認出我來嗎？她認出了又會對我做什么呢？正在我思考這點的時候，媽媽拿起了我直奔樓上去，嘴巴里還不停地念著這些煩人的蚊子，看我怎么收拾它。媽媽拿著我左搖搖右晃晃，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向、南北不分。媽媽把這些蚊子都消滅了，把我放回了原處。這回我可不像一個神氣的大將軍了，而像一個無助的手無寸鐵的老百姓。
假如我變成了一棵樹篇十四
有這樣一個故事：我記得那年冬天，父親想弄些柴火，他找到了一棵枯樹，就把它鋸了下來，到了春天，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，樹樁上又萌發(fā)了一圈新綠的嫩芽。于是他說：“我真的以為這樹已經(jīng)死了，冬天里樹葉掉得精光，而且光禿禿的樹枝也不斷往下落，好像一點活勁都沒了，但現(xiàn)在我才知道，它確實是活著的！”他看著我，接著說：“孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，決不要在冬天里砍倒一棵樹。決不要在悶悶不樂時得出消極的結(jié)論。更不要在情緒很壞時，做出重大決定。耐心的等待吧。冬天會過去，春天也會再來的。這個故事也許很平淡，但至少對我和我的學(xué)生卻產(chǎn)生了良好的教益。
班上學(xué)生姜磊，聰明調(diào)皮自制力差，經(jīng)常打架抽煙不完成作業(yè)，還不時頂撞老師，多次批評教育依然固我，學(xué)習(xí)成績也差，老師和同學(xué)都不喜歡他，家長對他失望，我也漸漸對這塊“頑石”失去了耐心。班上的流動紅旗就因為他打架扣分而花落他班，為此集體榮譽感很強的班干部們集體找到我要求“修理”他，我當時忙沒有表態(tài)。
中午照例去班級巡視，走到教室門口就聽到教室里班干部和同學(xué)們口誅筆伐用斧鉞般的言語在聲討著姜磊，你就是害群之馬，過街老鼠，你是我們班的恥辱…黑板醒目的標題——流動紅旗被誰偷走了！再看看講臺前的姜磊紅著臉低著頭，一副很羞愧很無助的尷尬樣子，就差戴高帽掛大牌了，說不定還真來個現(xiàn)代的噴氣式呢？我不忍再看下去。
班干部和同學(xué)們的做法是不人性的但用心是好的，你不能批評他們也不能表揚縱容這種做法，姜磊一改過去的桀驁不馴不僅是因為眾怒難犯，更說明他內(nèi)心深處還存留著榮譽感和上進心，我很同情他但又不能表揚他，這樣棘手的問題我還第一次碰到，該如何處理這場危機呢？我處在兩難的境地。
危機沖突往往蘊含著契機！這時我想起不久前讀到的一篇文章《不要在冬天里砍到一棵樹》忽有所悟，于是我平靜的走進教室，用手勢終止了即將升級的群眾運動，讓姜磊合班干部們回到座位上，就講述了這個故事，然后讓學(xué)生們一起討論，同學(xué)們你一言我一語場面還挺激烈的，班長說：盡管我和同學(xué)們對姜磊很有意見，但聽了故事后還是覺得聽對不住他的，其實他也有很多優(yōu)點，他主動維修衛(wèi)生工具，帶病參加越野比賽，而我們習(xí)慣性地盯著他的缺點，而沒有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，在他犯錯誤時我們沒有寬容理解幫助引導(dǎo)他，而是雪上加霜殘酷打擊，不是把它吸納在集體之內(nèi)，而是把它排斥在班級之外，今天的表做法就是在用刀斧班的言語在砍伐他，我在這公開向他道歉！班干部和同學(xué)們爭先恐后的起來向姜磊道歉！姜磊的眼眶里噙滿了感動的淚水。
從那以后，班級空前的團結(jié)，姜磊的表現(xiàn)越來越好，班級每月都獲得先進班集體流動紅旗。一年后這個一直在中下游徘徊的姜君豪出人意料的考上了高中，他特意來告訴我，敬畏莊重的臉上寫滿了感激，靦腆地說：“老師，謝謝你沒有在冬天里砍倒一棵樹”。
我會心的一笑，一句知心的話語也許勝過萬鈞雷霆，一聲親切的呼喚能有起死回生的力量，一個動人的故事能滋養(yǎng)感動冬天里受傷的心靈，回想起來，如果沒有《不要在冬天里砍倒一棵樹》的滋養(yǎng)，那樣的尷尬場面該如何面對，那個受傷的心靈又該如何得到慰藉。
所以作為班主任，在處理班級突發(fā)事件時，要冷靜地分析其中所蘊藏的教育契機，尋找最好的切入點，給學(xué)生以正確的導(dǎo)引，而不是驅(qū)使，用充滿智慧的導(dǎo)引給學(xué)生的心靈灑下陽光滿天，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理，獲得智慧。
假如我變成了一棵樹篇十五
放寒假已經(jīng)兩個星期了，在這兩個星期里，我每天除了完成老師布置的作業(yè)外，還讀了一些有趣的童話故事書。其中，我最喜歡讀的是《我變成了一棵樹》。
說起這本書我就要詳細的介紹一下了，這本書的作者是顧鷹，書中有13篇小故事組成，每一個小故事都告訴我了一個深刻的道理。但是，我卻對《我變成了一棵樹》這個故事情有獨鐘，下面我就來說一下我讀了這個故事的感受吧！
首先，文中運用擬人的修辭手法，讓我感受到原來寫作時加一些好詞好句可以給作文增加色彩，讓文章變得既形象又生動。比如：“我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、圓形……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起舞來?！边@一句運用了擬人的修辭手法，我讀過后腦海里仿佛真的出現(xiàn)了一棵會跳舞的樹。而且，這樣美好的句子，促使著我想更快地了解接下來的故事。
其次，文中天馬行空的想象，給我留下了特別深的印象，讓我覺得這篇文章非常有趣。比如，文中的“我”為了躲避媽媽的催促，把自己變成了一棵樹。但是，這棵樹不開花、不結(jié)果，而是長滿了各種形狀的鳥窩。最令人感到有趣的是，這些鳥窩不僅小鳥可以居住，就連小兔、小鴨、小松鼠、小刺猬和小鱷魚都可以居住，真是太有意思了。
最后，文中“我”的媽媽，真的很讓我感動。當“我”對媽媽的催促置之不理時，媽媽為了走進“我”的世界，住進了“我變成的樹”的三角形鳥窩里。當別人都把“我”的口水當作是雨水、眼淚的時候，只有媽媽知道那是“我”餓了。特別是那句“噢，最了解我的人到底還是媽媽”，讓“我”懂得了媽媽的理解和愛。
讀了這個故事，我懂得了，原來所有的媽媽都是一樣的，一樣的愛自己的孩子。以后媽媽再催我吃飯、不讓我多看電視時，都是為了我好，也是愛我的表現(xiàn)。我今后應(yīng)該多聽媽媽的話。
假如我變成了一棵樹篇十六
假如我變成了一棵樹，我會為大地撒下一片綠色，為人們?nèi)鱿乱黄帥?，為夏天撒下活力，為春天撒下生機。
假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在路旁，因為我會吸收汽車尾氣，釋放二氧化碳，讓人們生活的更加健康、舒適。假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在海邊，因為每到夏天就會有人來海邊玩耍，到那時我就可以為人們遮陽，讓人們有一個舒適的度假。
我喜歡樹，喜歡它的一切，它的樹干粗壯有力，它的枝條細而柔軟，它就像一個綠色的巨人，告訴我們要注意保護環(huán)境，假如我變成了一棵樹，我會努力的開花結(jié)果，讓世界變得郁郁蔥蔥。假如我變成了一棵樹，我會努力地長高、長大、開花、結(jié)果，我會堅強的面對風(fēng)雨。
假如我變成了一棵樹，我還想做很多很多，樹是綠色的象征，樹是環(huán)保的使者，樹是我們最好最知心的朋友，假如我變成了一棵樹，我一定會為這美麗的祖國做貢獻。
假如我變成了一棵樹篇十七
周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來休息，不知怎么的，雙手竟向上長出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。
天哪！我竟然變成了一棵樹！一棵最長壽的樹，一棵最痛苦的樹，好比一個長壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個一個地離去，自己只能在每個日日夜夜躲在角落里，對著風(fēng)聲雨聲說話。
我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發(fā)抖，卻落下一片片的樹葉……我每天數(shù)著成群結(jié)隊的螞蟻，看著蝸牛賽跑，聽著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，內(nèi)心漸漸被絕望填滿。清脆的鳥鳴，豐碩的果實，醉人的花香圍繞在四周，而我的內(nèi)心卻黯淡無光。
我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內(nèi)心不再懷著希望！我是一棵龍血樹，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認識到了一棵樹的責(zé)任：只有茁壯地生長，把根扎得更深更牢，才能守護這一方沃土。當我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風(fēng)撕扯時，我感覺身體好痛，好像快要裂開了似的，我咬著牙對自己說“作為一棵樹，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹干，揚起樹冠，把根向更深處伸展，倔強地享受著大自然的饋贈，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！
當風(fēng)雨過后，彩虹當空，我抬頭仰望，歷經(jīng)風(fēng)雨，使我更加根深葉茂！聽著小鳥愉快地歌唱，小草歡樂地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿生機，孩子們的歡聲笑語在我的耳邊不斷響起，猛然間我發(fā)現(xiàn)世界竟這么美好！
太陽慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開眼睛，夢中的一切如同真實的一樣！身后的大樹，被風(fēng)吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！
假如我變成了一棵樹篇十八
部編本三年級下冊第五單元（習(xí)作單元）的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇”?！段易兂闪艘豢脴洹肥潜締卧牡诙x課文，講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。借助單元課文和習(xí)作的平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀交流，走進奇妙有趣的想象世界；再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活展開想象，拓展思維，說出自己的.想象故事。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我”變成樹之后的奇妙經(jīng)歷和樂趣，體會其中的神奇。
2.讀懂課文內(nèi)容，通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創(chuàng)編故事。
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
1.通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創(chuàng)編故事。
2.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
【一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理全文】。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，感受想象的神奇、有趣！全班齊讀課題《我變成了一棵樹》。上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，還記得嗎？全班齊讀——希望、鱷魚、香腸、糖醋排骨、秘密、形狀、巧克力、繼續(xù)、抬頭狐貍、癢癢的（讀好輕聲）。
咕嚕嚕、丁零丁零（讀好擬聲詞）。
師：表揚你們將擬聲詞的輕聲讀得很好！誰愿意說說課文的主要內(nèi)容——（課件出示；請一個學(xué)生說）。
這篇課文主要寫了為了，想象自己變成了，以及之后發(fā)生的一連串的故事。
師：是哪些有意思的事情呢？
生：（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書）變成樹——冒樹枝——長鳥窩——住動物。
——樹彎腰——媽媽住鳥窩——分美食——肚子餓——流口水。
【二、交流匯報，奇思妙想】。
師：這么多……（根據(jù)學(xué)生的課文內(nèi)容回答部分的詞語：神奇、有意思）你最感興趣的是哪一件？選擇其中一件，在四人小組里交流交流。如果你能在交流中用上“我覺得……最有意思，因為……”這樣的句式，伙伴們就能聽得更清楚了。開始吧！
（學(xué)生選擇一處最感興趣的想象在四人小組中交流。老師巡堂，主要抓?。洪L滿鳥窩；我的心情——緊張、高興、失望；流口水這三個大環(huán)節(jié)來著重講。）。
師：誰愿意來和大家分享？
預(yù)設(shè)1：【變成樹】。
生：我覺得英英的想法很特別，為了不想回家吃飯，想要變成一棵樹！
師：哪個詞最讓你覺得有意思？
生：癢癢的（老師帶上動作——身上到處都是癢癢的喔！動作夸張）還有冒出來也很神奇，我的身上居然長樹枝了?。ɡ蠋熾S機碰孩子的手臂——哇，你這里冒出了樹枝，這里也有，全身上下都長出了樹枝，什么感覺啊？）。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：太不可思議了！
師：誰愿意來讀一讀？
即時點評：身上癢癢的，樹枝從身上冒出來，多奇妙的感覺啊！真好玩！全班也來讀一讀。
師：那你能把這種神奇、有意思讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀：癢癢的、冒出來：加重音讀。）。
預(yù)設(shè)2【重點1】——【長滿鳥窩】。
生：我覺得長滿鳥窩這一處的想象很神奇！因為一般的樹都是長水果的，可這棵樹卻長鳥窩，而且還是各種形狀的。
師：都有哪些形狀？
生：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形師：還有哪些形狀，你們猜？
生：心形的。
生：梯形的。
師：還有哪些更奇特的形狀呢？你能想象嗎？（想別人想不到的）。
生：書包形的！
生：衣柜形的！
生：太陽帽形的！
生：抽屜形的！
（老師的評價語：新鮮、新奇、特別、美妙、浪漫、有創(chuàng)意，想到了我們都沒想到的。）。
師：你們的想法真特別，真有創(chuàng)意！這么多形狀各異的鳥窩長在樹上，可作者并沒有一一列出來，而是用了一個——（老師指著屏幕）。
生：省略號。
師：這就留給了我們足夠的想象空間了！
師：聽著你們的奇思妙想，老師的腦海中浮現(xiàn)了這樣的畫面，請你閉上眼，邊聽邊想象。
（配樂師讀：你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對，是鳥窩！我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的、長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。）。
師：睜開眼，你看到了什么畫面？
生1：樹上的`鳥窩可真多。
師：那可不是一般的多！
生2：所有的鳥窩都在隨風(fēng)舞蹈！
師：這也許是快樂的舞蹈。
師：滿樹的鳥窩，都在舞蹈，誰來一邊想象一邊讀？（2人；全班）（讀得好的點評：讀得真好！謝謝你們的朗讀，把我也帶到了這棵神奇的大樹面前。）。
師：那如果你也變成了一棵樹，你會變成一棵什么樣的樹？【口頭表達練習(xí)】。
我變成了一棵長滿的樹：……風(fēng)一吹，。（自己想—交流匯報3人—同桌交流：聽聽看，誰的想法更奇妙。老師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住想象的奇特來點評，強化“奇妙”這個點。）。
預(yù)設(shè)3【住動物】【樹彎腰】。
生：我覺得住進動物很有意思。因為鳥窩里不住小鳥，卻住著好多動物，而且它們都是陸地上生活的動物。
師：哇，連小鱷魚、小狐貍都能住進鳥窩里。還會有哪些神奇的客人也住。
進來？
生1：恐龍。
生2：大鯊魚。
生3：蝴蝶。
生：（預(yù)設(shè)模擬）別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只要輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。師：（模擬）大樹，你和別的樹不一樣，居然會彎腰，真神奇！
師：接下來，還會有哪些讓人意想不到的事情呢？預(yù)設(shè)5【媽媽住鳥窩】【重點2】。
師：看到媽媽來了，此刻我的心情。
生：緊張。
師：從哪里看出緊張？
生：心嗵嗵地跳著。
師：哇（夸張）心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都（生：一動一動的），還發(fā)出（引讀——丁零丁零的聲音。帶動學(xué)生演、感受）。
師：看到媽媽，除了緊張，我還有什么心情？
生：我有點高興，有點失望。
師：為什么高興？
生：媽媽沒認出我，我還可以繼續(xù)玩。是的，就是因為這個原因師：（出示課文的話）她不知道我變成了樹！
師：好開心?。〔挥没丶页燥埨?！那怎么又失望了？
生：因為媽媽沒認出我，不知道我是她的女兒。
師：所以，我失望還是因為——（出示課文的話）她不知道我變成了樹！
師：我的心情真復(fù)雜哦！預(yù)設(shè)6【肚子餓】。
生：我覺得大樹肚子餓非常神奇，因為大樹不是人，只有人餓了肚子才會咕嚕嚕叫。
師：會肚子餓的大樹獨一無二！預(yù)設(shè)7【流口水】【重點3】。
生：我覺得大樹流口水這一處最有意思。只有人餓了，才會流口水。
師：那小動物們知道“我”流口水了嗎？
生：不知道。
師：它們把我的口水當成了什么？（出示課件課文）。
生：雨、牛奶、蟲子撒的尿、眼淚。
師：它們對我的口水進行了各種各樣的猜測，讓我們一起來演一演這個有趣的情景。
（課件出示演的要求：請同學(xué)們以4人小組為單位，分好角色，表演時注意配上動作和表情；還可以站起來。學(xué)生練習(xí)對話，老師巡堂指導(dǎo)。）。
師：哪一個小組愿意來演一演？（請一組學(xué)生，戴頭飾）。
師：（創(chuàng)設(shè)情景、師生配合）哎呀，大樹流下了一串串水珠，這是怎么呢？（學(xué)生演繹4句對話）。
生：他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的，都不知道。
師：那誰知道？
生：媽媽（預(yù)設(shè)學(xué)生錯答：“我知道”——師：我當然知道了；那還有誰知道？）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進來了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的，她永遠牽掛著我們！
師：是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的！
預(yù)設(shè)【流口水】不是最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)（通用）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進來了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的，她永遠牽掛著我們！
【三、拓展閱讀】。
師：同學(xué)們，（指著板書）英英為了不想不吃飯，變成了一棵大樹，經(jīng)經(jīng)歷了這么多有趣、神奇的故事。看，（課件出示）這個男孩叫卡夫卡。有一天醒來，他居然變成了一只超級大甲蟲。這就是經(jīng)典繪本故事《卡夫卡變蟲記》。
師：昨天，老師讓大家閱讀了其中的片段，布置大家繪制了思維導(dǎo)圖，誰愿意來和大家分享其中有意思的內(nèi)容？（2-3人分享。）。
師：書中還有更多神奇、有趣的情節(jié)呢，課后我們可以找到這本書好好讀一讀。除了這一本，老師還想推薦《外公變成貓》。
【四、想象訓(xùn)練（思維導(dǎo)圖）】。
師：同學(xué)們，這兩篇文章都運用了“變異想象”的方法，想象著自己變成了什么事物，以及之后發(fā)生的一連串奇妙的故事（結(jié)合課件）。那現(xiàn)在你也會變，你會想象自己變成什么呢？又會發(fā)生哪些有意思的事情？請用思維導(dǎo)圖的方式把你的奇思妙想記錄下來。（學(xué)生繪制，展示2-3人。）。
【五、結(jié)語】。
師：這節(jié)課，我們打開了想象的大門，和英英、卡夫卡經(jīng)歷了一段奇妙的想象之旅，希望大家都能借著想象的神奇翅膀，在想象的世界里快樂飛翔。這節(jié)課，我們就上到這兒，下課！
假如我變成了一棵樹篇十九
1、認識“希、癢”等8個生字，會寫“繼續(xù)、秘密”等詞語。
2、感知課文內(nèi)容，提取情節(jié)信息，感受作者大膽而神奇的想象。
3、學(xué)會并運用“連續(xù)性想象”，大膽想象故事情節(jié)。
ppt、板貼。
一、復(fù)現(xiàn)“發(fā)散性想象”策略，導(dǎo)入課題。
(課前板書課題。)。
1、我們剛學(xué)過小真的長頭發(fā)，你瞧，她用發(fā)散性的想象把長頭，拿來做了那么多有意思的事情。(板書想象)。
2、今天，我們又要來認識一位小姑娘，她叫英英，她有一個奇妙的想法，她想變成——(出示課題)。齊讀。
設(shè)計理念舊知導(dǎo)新課，激起學(xué)文興趣，強化想象概念。
二、初讀感知，教授概括方法。
自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹?用上文中的話說一說。
2、字詞反饋，相機正音。
小老師帶讀、男女生對讀、齊讀。
(預(yù)設(shè)：我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時候叫你吃飯了。)。
請生讀，給予評價，讀出渴望。指導(dǎo)全班朗讀。
4、師生問答，教授“直圈”概括法。
英英心里這么渴望著，這么想著，就覺得——。
生：身上癢癢的。(關(guān)注癢癢的輕聲)低頭一看，呀，發(fā)生了什么神奇的事情?
瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內(nèi)容，這種概括的方法，叫做直圈法。
5、這棵樹有什么特別的呢?
簡單的說就是樹上長滿各種鳥窩。(板貼：長滿各種鳥窩)，當詞語不在一起的'時候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內(nèi)容的方法我們叫做跳圈法。
設(shè)計理念：文章篇幅較長，學(xué)生難以簡練概括出故事情節(jié)，老師教授并示范從原文提取信息，會幫助學(xué)生更好的感知課文以及提取信息，從而解決問題。
三、概括故事情節(jié)，提煉“連續(xù)性想象”策略。
2、請生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機板貼。
3、誰來幫老師擺一擺?(請生上臺擺放)。
4、為什么這么擺放?(預(yù)設(shè)：故事情節(jié)有一定順序)。
5、肯定學(xué)生答案，并為事件加上箭頭。
6、我想請一排的同學(xué)簡單說說這個有趣的故事。(小組按順序一個接一個復(fù)述。)。
設(shè)計理念：請生上臺排序以及請一小組同學(xué)復(fù)述故事，目的都是為了讓學(xué)生明確故事情節(jié)的推動性、事件發(fā)生的連續(xù)性。同時以講故事形式復(fù)述課文不僅是課文語言的內(nèi)化過程，還是學(xué)生的聽、讀、思、記能力訓(xùn)練的過程。
7、總結(jié)：你們看，想象可真有意思，不僅可以像小真一樣發(fā)散思維，還可以像英英這樣由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，這樣一步一步，一環(huán)扣一環(huán)地進行連續(xù)性的想象把她的神奇變身之旅寫的生動又有趣。(板書：連續(xù)性)。
8、在這么多有意思的事件里，你覺得最有意思的事哪一部分?
9、(關(guān)注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業(yè)本。)老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧。請四個同學(xué)分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白。
10、小動物們的討論可真有意思，如果你也在場，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業(yè)本上，完成后請生答。
11、你們的想象讓這個故事變得更有趣了。
設(shè)計理念：此處問題設(shè)置，既解決了課后題又完成了課堂作業(yè)本，使作業(yè)本不再獨立于課堂之外。
12、再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經(jīng)過，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結(jié)尾，英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個故事說完整了。
四、實踐“連續(xù)性想象”策略，展開神奇變身之旅。
1、老師有個大膽的想法，我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干)，可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果(板貼：長滿水果)。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)。
2、我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?
3、學(xué)習(xí)活動二：小組續(xù)編。
注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續(xù)往下想，就這樣連續(xù)地想象，討論完了，再按順序?qū)懺诟髯缘募垪l上。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推。
4、小組集體上臺展示，其余學(xué)生評價。
老師給予肯定性評價：瞧，他們小組，用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。
5、老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請生答。
6、如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單，趕快用上連續(xù)性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星。
7、請生上臺展示。相機評價。
設(shè)計理念：兩次學(xué)習(xí)活動都是對“連續(xù)性想象”策略的實踐運用，跳脫于文本之外，給了學(xué)生更為廣闊的想象空間。
五、指導(dǎo)書寫，小結(jié)課堂?！?BR> 1、同學(xué)們的分享有意思極了，連續(xù)性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。
2、指導(dǎo)書寫“秘密”二字。
仔細觀察，這兩個字有什么共同之處?(預(yù)設(shè)：都有“必”)有什么想提醒大家?
師總結(jié)：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。
3、學(xué)生練寫。
4、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了用連續(xù)性的想象把故事情節(jié)說完整了，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的。
假如我變成了一棵樹篇二十
“叮當，該上課了！”正當我坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視時候媽媽的上課命令發(fā)了過來，，可我一點也不想上課。
“叮當，上……課……了！”此時的媽媽又成了一頭怒吼的“大獅子”。
我真希望變成一只鳥兒，就算上課了，我也可以飛出教室，在空中自由翱翔，我心里想著，就感到背上痛痛的，轉(zhuǎn)頭一看，呀！我背上長出了一對五彩繽紛的巨大翅膀！我真的變成了一只鳥兒！我身上長著柔軟的羽毛，像海鷗嗎？不像。像白鴿嗎？不像。像鴕鳥嗎？也不像——哦，對了，像孔雀尾羽！
我變成了一只渾身長滿各色羽毛的鳥：藍綠色的、橙紅色的、蛋黃色的、乳白色的、灰粉色的……各色羽毛混在一起，風(fēng)一吹，頭上的翎毛隨風(fēng)擺動。我會請小細菌、小毛猴在我的絨毛里取暖，如果你冷了，也可以來我的羽毛下取暖。你一定會問：“我怎么來取暖呀？”看，我放下翅膀，你只要順著“樓梯”走到我背上就行了。
清晨，我載著小動物們，在蔚藍的天空中振翅高飛。這時，貓頭鷹博士飛來了，我裝作沒有看見，剛想走，卻被攔住了。我嚇得不知所措，不再扇動翅膀。博士問我：“1023除以54等于多少？”“這個么……”我回答不上來。“振動的振怎么寫？”“……”“蠶寶寶長大后會變成啥東西呀？“不曉得?！薄啊薄?，沒文化，真可怕！這么簡單的問題，居然把我難倒了！哦！我不要變成這樣！
“該起床了”，耳邊忽然傳來媽媽的聲音，我連忙睜開眼睛，“哦，原來是一場夢啊?！蔽野蛋蹈嬖V自己以后一定要好好學(xué)習(xí)，不被問題難倒。
假如我變成了一棵樹篇一
一天早上，太陽早已“起床”，金燦燦的太陽燃燒著地面，我左看，右看，發(fā)現(xiàn)自己直直地立在森林里，成了一棵大樹。
我的眼珠子往上一轉(zhuǎn)，哇！真的.跟普通的樹一模一樣，上面枝葉茂盛，有幾只小鳥正在給自己做一所“小房子”，還有幾只百靈鳥在樹上歌唱。我只是比其它大樹多了五官而已，四肢已經(jīng)變成根了。
不知過了多少年，一天下午，一所伐木廠來我們這里伐木，快伐到我的時候，我急忙從土里跳出來，身體呈水平狀，向著伐木工人直沖過去。看到我這舉動，伐木工人都驚呆了。我大聲說：“哈哈哈，看你們還要不要傷害樹木，我要讓你們吃吃苦！”說完之后，有的伐木工人更加驚奇了，有的伐木工人已經(jīng)被我甩到十萬八千里之外去了。這時候我才放下心來，一蹦一跳地回到土里去了。另外那些伐木工人呢？他們從灌木叢中鉆出來，手忙腳亂地跳上車子，忙不迭地開著車子走了。等沒影了之后，我就朝著他們走過的路線哈哈大笑起來。
不知過了多久，我睜開眼睛一看：家里的東西全都一模一樣地擺著，??！原來是一場夢！
假如我變成了一棵樹篇二
春天，微風(fēng)吹拂著我，春雨澆灌著我，讓我長出新的嫩葉和枝條；許多小孩兒在我底下玩耍，他們有的'玩捉迷藏，有的玩摘星星，玩得很開心，我看著他們，也很高興。
夏天，有很多人在我身子底下乘涼，那些乘涼的人說：“呀!這棵樹真厲害，要不是它，我們會熱得受不了的!”我被他們夸得樂開了花。有一些鳥還在我胳膊上搭房子，房子蓋好了，鳥兒就住在里面，每天叫個不停，好像在說：“謝謝你，樹哥哥。”鳥兒早上唱歌，讓我從睡夢中醒來，晚上唱歌，又讓我進入甜蜜夢鄉(xiāng)。
秋天，我的葉子掉落了。人們在我旁邊見了一條小溪；這時，我看見一群螞蟻要通過這條小溪，可是它們沒有船。我想了一會兒，說：“螞蟻弟弟，你們從地上撿一片枯黃的樹葉當作小船吧?！蔽浵佌f：“謝謝你，樹哥哥?！蔽腋吲d地說：“不用謝，幫助別人，這是我應(yīng)該做的?！?BR> 冬天到了，雪花像一塊塊棉花糖，從天空中落下。白白的雪給我披上了一層層毛絨大衣。這時，又有許多小朋友在我身下玩，不過，這次他們不是玩捉迷藏、摘星星了，而是在玩堆雪人、打雪仗了。有一個小朋友在堆雪人時，發(fā)現(xiàn)雪人沒有手，我又讓小朋友從我身上摘了兩根樹枝插在雪人上當手。這下雪人變得更美麗、漂亮、可愛了，小朋友也高興無比。
呀!春天又要來到了，我又要為人類做新的貢獻了……。
假如我變成了一棵樹篇三
我多么希望我能變成一只小鳥啊，可以在天空中自由的飛翔，想去哪就去哪。
我變成了一只小鳥，我去游覽黃山，黃山真是懸崖峭壁，高叢入云啊，接著我有去了頤和園，長廊真涼爽啊，我飛到了不遠處，看到了昆明湖，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，游船，畫舫，在湖面慢慢的劃過，幾乎不留一點痕跡，然后我有去了九寨溝。那里雪峰插云，平湖飛瀑，我還沒有來過，我一定要仔細看看，現(xiàn)在我已經(jīng)來到動物區(qū)，我看到了一只金絲猴，盯著小眼看你，然后我有看到一群羚羊，還沒等你看清楚，又消失在遠方的叢林中，也許你的運氣好，會發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，在啃鮮嫩的竹葉，也許你會發(fā)現(xiàn)一只行動敏捷的.小熊貓，從河谷跑到山坡，正在對著湖面照鏡子呢，然后，我有飛到了長城，遠看長城，它像一條長龍。
啊，人們變成小鳥是不可能的，啊，我多么希望我能變成一只小鳥啊。
假如我變成了一棵樹篇四
假如我是一棵樹，我希望人們把我種在一個不太熱鬧、又不太偏僻的郊外。因為這樣我便可以享受郊外的寧靜，慢慢欣賞那美麗的風(fēng)景，聽著鳥兒美妙的歌聲，還可以一面曬太陽，一面睡午覺，多么愜意??！如果想熱鬧一點，也不困難。我會邀請附近所有花草、樹木、動物來參加我的舞會，由清早玩到晚上，高興的話，還可以邀請人們一起參加呢！
假如我是一棵樹，我希望人們來旅游時，不要把我濃霧，也不要弄斷我的手腳和在我身上畫東西等等。當然，對其他動物也要一樣。還有，千萬不要留下垃圾和火種在郊外，因為這樣會是我和其他同伴的健康和生命受到危害。
我希望鳥兒能在我頭上筑巢，人們在我腳下乘涼。我更希望人們能利用我來做房子，讓我為人類做一點貢獻吧！
假如我變成了一棵樹篇五
最近，我正在一名高級巫師那學(xué)習(xí)法術(shù)。那法術(shù)可神啦！念一念口訣，轉(zhuǎn)個圈，孫悟空的七十二變化隨你變！更高級的話，還能有無數(shù)的變化、技能，隱身、變大、縮小、變大山、變樓房、變細菌隨心所欲，厲害吧！美中不足的是：那口訣十分難記，我連個小小技能都不會，甭提七十二變！就像變成足球的口訣：“呱呱呱！花花種花，華華種瓜，花花把花送華華，華華把瓜送花花，花花華華，一對好娃娃”咦！我變成足球啦！這是什么地方？什么！青青草原！不可能吧！
這時，沸羊羊把我撿起來，拿到足球場，和其他小羊踢起球來。喜羊羊一馬當先，并大力射球。哎呀！疼死我了。懶羊羊守門員，聚精會神，一把接住我。懶羊羊，干嘛那么大力，我的小腦袋?。∥医K于體會到足球的辛苦了！辛苦，辛苦！
“轟轟轟！”一聲聲炮響聲震耳欲聾。原來，灰太狼又來攻打羊村。慢羊羊村長啟動所有武器，但還是大敗而回。喜羊羊由于過度緊張，一時也沒有什么好辦法。我靈機一動，便鉆進大炮里?！稗Z”的一聲巨響，我被發(fā)射出去了。剛好撞到灰太狼的肚子，于是，我和灰太狼一起飛上了天，當然，還有灰太狼的經(jīng)典臺詞：“可我的.小羊們，我一定會回來的！”
“咚——咚——”轉(zhuǎn)眼間，我回到了家，也恢復(fù)原形?？磥?，我還得跟巫婆好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，練會許許多多的魔法，好讓我再次穿越，去青青草原幫助小羊們，成為羊村獨一無二的大英雄！
假如我變成了一棵樹篇六
突然從草地上的花叢中玩出一個一只潔白無暇的小兔，它一蹦一跳來到我面前，對我眨巴著水汪汪的大眼睛，又飛快的跑走了，我下意識的跟著它，來到了一間小屋，屋里有位慈眉善目的魔法師，他笑著拿出一個小球，往我身上一拋，我一瞬間便成了一只活蹦亂跳的小鳥！
我激動極了，望著身上絢麗的柔軟的羽毛，興奮的拍了拍翅膀，漸漸消失在藍色的霧氣中……第一天，我飛到了一片沙灘上，人們看到我，興奮地叫道：“快看！多美的小鳥呀！”說著，他們就在沙灘上留下了一些小面屑，我高興的沖過去，開始享受這些美食。隨后，我又飛到一片樹林，享受“靜悄悄”的美好。
第二天，我變成了大熊貓，在竹林里摘一根翠綠的竹子，咬上一口，甜甜的脆脆的，還冒出汁兒來，嘎吱嘎吱，可口極了。我幸福地躺在地上，舒展著肢體，簡直好比天堂呀！比人類舒服多啦！
直到一天，我醒來時發(fā)現(xiàn)，自己變回了人類，一滴滴難過又晶瑩的淚珠從臉頰滾落，晚上，飛來一只螢火蟲，向我訴說了做人的道理，讓我明白了。
假如我變成了一棵樹篇七
我只想做一棵孤單的一棵樹，我夏天會給人民乘涼，當小鳥快給這些不愛護小鳥的人捉到的時候，給小鳥來坐坐，可會有小鳥的生命。孤單是我的性本，我還喜歡有朋友而且是我的最好朋友，好像兩姐妹一樣，永遠不分離，那就好了。
我現(xiàn)在是一棵樹，請人們沒有柴的話，到我這里拿，我這是一棵又大又高又綠的樹。
我愿意為你們付出我的全部生命，我只想現(xiàn)在的小朋友可以認真學(xué)習(xí)，將來為社會，為我們的國家，發(fā)明更多的東西，要我們的國家比別的國家要好。
我感受到大自然的美好的記憶，現(xiàn)在請小朋友們愛護大自然，使大自然更加美麗更加的綠。
假如我變成了一棵樹篇八
一天早上，我起床時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己變成了螞蟻那樣小。
原本窄小的枕頭，此時變成巨大無比，猶如藍色的天空。我想要下床，可看著如懸崖般的床沿，令我望而生畏。我閉上眼，猛的一跳，一種撕心裂肺的疼痛感涌上心頭。我以馬拉松賽跑的速度跑到了窗外，一陣微風(fēng)吹過，我跟隨著風(fēng)，翱翔在天空中。
當我睜開眼睛的時候，一片片樹葉映入眼簾，我起身吃力搬起一片樹葉，使出全身力氣把樹葉推入溪流中，而我就坐在樹葉的中央，隨著小溪逆流而上，一路上溪流悅耳動聽的歌唱聲，蝴蝶的婀娜的舞姿，魚兒的陪伴，瀟灑自在。
下船后，一個巨大的物體停放在一望無際的草坪上，我懷著強烈的好奇心向前走去，仔細一看居然是一顆龐大的花生?！拔覐膩頉]有想過，平常渺小的花生此時居然這么大！”我感嘆到。
我費力的推著眼前那巨大的花生來到一棵樹下，我站上花生，眺望遠方，突然一個龐大的物體迎面而來，霎時間，我的四周被黑暗布滿，突然眼前出現(xiàn)一束光明，我艱難的抬起頭，原來是一個小男孩，而我正身處在小男孩的手掌上，他伸出大拇指和食指把輕而易舉地提了起來?！鞍?，我的背呀！我要骨折啦！”然而小男孩對我的'呼叫聲充耳不聞，繼續(xù)玩弄我嬌小的身軀。
突然，他一松手，我被他從半空中扔下，被摔了個半死，我連忙起身，撒腿就跑，我邊跑邊回頭看看那個小男孩有沒有跟上來，而我每每回頭看見的都是他不屑地眼神，奔跑的速度。他伸出腳要踩我，我只好東躲西閃的避開。就當我即將被捉住時，一陣風(fēng)吹過，我又來到了小區(qū)的草坪上。
假如我變成了一棵樹篇九
我的愿望是變成一棵樟樹，因為夏天的時候特別熱，所以我想變成一棵枝干粗壯，枝葉伸向四面八方的樟樹，為大家遮擋烈日。
稠密的樹葉綠得發(fā)亮，可以給人們帶來清涼。樟樹特有的香氣，還能驅(qū)蚊，讓在大樹下玩耍的人們不被蚊子咬。等它被做成木料制作成家具后，它的香氣仍然不會消散，這就是我為什么要變成樟樹的原因，這也是樟樹的可貴之處。
我覺得樟樹就像一個守護家園的衛(wèi)士一樣，高大健壯，即便制作成了家具，它也和其他木料制作的家具不一樣，它還是會散發(fā)清香，還是能幫助人們驅(qū)散蚊蟲……也正因為如此，人們大多喜愛樟樹。
我真覺得人類不應(yīng)該破壞樟樹，也不應(yīng)該破壞別的樹木。樟樹可以給我們的生活帶來方便，也可以讓我們的生活環(huán)境有所改善。讓我們一起加油，保護給我們生活帶來方便的樟樹吧！
假如我變成了一棵樹篇十
如果有一種魔法能讓我變身，我會選擇變成一棵樹，長在高山之上。每天早上，我會在晨風(fēng)中舒展著枝葉，開始一天的忙碌。
我是小鳥的家，在我茂盛的樹冠里，生活著很多小鳥。它們每天起得很早，天不亮就外出覓食。當它們吃飽喝足回來后，我便成了它們的游樂場。在我茂盛的樹冠里，鳥兒們跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，玩得不亦樂乎。當它們玩累了，就和我說旅行時看到的風(fēng)景：在山的那邊，過很多和我一樣的樹，還有一條小溪，正唱著歌流向大?！慨斅牭竭@些，我開心極了，雖然我不能到處旅行，但是有小鳥的陪伴，我并不孤單。
我也是登山者的遮陽傘。每到周末或假期，總會有很多人來爬山，他們不但可以鍛煉身體，還可以欣賞沿途的風(fēng)景。當他們經(jīng)過我旁邊時，都會坐下來喝點水，稍微休息一下。有時，他們也會說起自己爬過的山：有的說爬過泰山，看過泰山的日出；有的說爬過廬山，還在上面住了一晚；還有的說自己去看過樂山大佛……他們講述這些的時候，我輕輕地搖動枝葉，為他們送來陣陣清涼。
我還有個更加神圣的使命，便是保護我生活的環(huán)境。在無數(shù)個夜晚，當鳥兒們歸巢后，當?shù)巧秸邆兊巧仙巾敽?，我便開始了晚上的`忙碌：我吸收二氧化碳，釋放氧氣，讓我附近環(huán)繞的都是清新的空氣。同時，我還要牢牢地扎根，為的是當狂風(fēng)暴雨時，我也能守住腳下的泥土，不讓它有半點流失。
假如我變成了一棵樹篇十一
“啾啾啾~啾啾”，一陣清脆悅耳的歌聲把我從朦朧的睡夢中喚醒。我緩緩地睜開眼睛，向四周張望，咦，怎么不是我熟悉的房間呀！周圍全是一棵棵枝繁葉茂的大樹，我身在一片茂密的森林中。我再低頭看看自己，呀，不得了，我怎么也成了森林中的.一員？我居然變成了一棵挺拔的樹。我努力調(diào)整心態(tài)，好一會兒，才慢慢接受自己現(xiàn)在的樣子。好吧，既然是一棵樹，那就扎根腳下的土地，站成安靜的樣子，成為永恒！
正當我做好準備要做一棵安靜的樹時，突然，一陣陣嘆息聲傳到我耳里。我急忙豎起了耳朵，原來是后面一棵樹在與同伴們聊天呢。我好奇地湊過去問道：“你們在說什么呀，為什么唉聲嘆氣的？”一棵粗壯的銀杏樹低沉地回答我：“人類正在大規(guī)?？撤ド?，用來制作精美的家具，我們居住的這片森林面積已經(jīng)越來越小了，很快就輪到咱們了！”說完，它又重重地嘆了口氣。其他樹也垂頭喪氣的，仿佛世界末日就來臨似的?！澳俏覀冊趺崔k呢？”一棵幼小的樹苗悄聲問大家。這個正是大家都在思考的問題，可是誰也沒有辦法。
就這樣，大家每天都竊竊私語，每天都唉聲嘆氣，每天都提心吊膽地過著日子。森林里的歌聲越來越少，歡笑聲越來越小。突然一天，森林報傳來好消息：終于有人類醒悟過來了，他們要保護這片森林，禁止砍伐樹木！而且還要開始植樹造林了。耶，我們的危險解除了！大家開始歡呼，開始舞蹈。
我們又可以幸?？鞓返卦谶@片土地上了。為這片土地遮陽擋雨，制造氧氣，造福人類！我們真是太開心了！
假如我變成了一棵樹篇十二
有一天，我到了一個森林。有著許多的參天大樹，參天大樹中間有著一條長長的林蔭小道，林蔭小道旁有許許多多的野花野草，中間還有一些小野兔。
我在摸大樹時，突然感覺身體不適，之后，暈了過去，接著過了許久。我變成一棵參天大樹。我想說話可惜嘴巴已經(jīng)不知道哪兒去了，有一只昆蟲飛到了我的枝葉上，我感覺好癢呀！又有另外一個小兔跳到了我身上，好重呀！完了！手要斷了，我的手。小兔和昆蟲都離開了。
我看見了，一個個和我差不多大的小朋友從我的腳上爬上來呀，我的葉子被一片片拔了。我聞到了在我樹蔭下大爺賣的'煎餅味、油煙味又香又臭。我喝到了老天爺給的水，甜甜的。我聽見了小朋友在說我又大又美。我感受到了小朋友們踩我的身體時的疼痛。
大自然是有愛的，是慷慨的，哪怕是一棵微不足道的大樹，也具有令人驚嘆的生存智慧。
假如我變成了一棵樹篇十三
嗡嗡夏天到了，家中成了蚊子的天地。
嗡嗡嗡蚊子又多了許多。
我真希望變成一個電蚊拍，這樣就沒有蚊子能從我的頭上活著出來。我心里想著，就覺得頭越來越大，身體越來越細，手和腳粘在一起了呀！我真的變成了一個電蚊拍。
我站在站在桌子上，蚊子們看見我感到十分驚奇，都紛紛飛來，緊接著一聲聲啪和一只只蚊子的尸體掉了下來，我很是開心，屋子里的蚊子少了，但是外面下雨了，外面的許多蚊子又來屋里躲雨了，那煩人的嗡嗡聲聽的我非常煩躁，不過有我電蚊拍在，一只蚊子都別想活著出去。不一會兒，一大波蚊子來襲了。我就像一位將軍在戰(zhàn)場上橫掃千軍萬馬，英勇無比。沒多久蚊子軍隊全軍覆沒了，我想：如果夏天沒有蚊子該多好呀！就沒人天天給你發(fā)紅包了，這回我終于把那些討厭的蚊子都消滅了。真是快樂上再加快樂呀！
我突然想起樓上也有好多煩人的蚊子。這時一個女人從樓上跑了下來，那是媽媽呀。完了，媽媽會認出我來嗎？她認出了又會對我做什么呢？正在我思考這點的時候，媽媽拿起了我直奔樓上去，嘴巴里還不停地念著這些煩人的蚊子，看我怎么收拾它。媽媽拿著我左搖搖右晃晃，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向、南北不分。媽媽把這些蚊子都消滅了，把我放回了原處。這回我可不像一個神氣的大將軍了，而像一個無助的手無寸鐵的老百姓。
假如我變成了一棵樹篇十四
有這樣一個故事：我記得那年冬天，父親想弄些柴火，他找到了一棵枯樹，就把它鋸了下來，到了春天，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，樹樁上又萌發(fā)了一圈新綠的嫩芽。于是他說：“我真的以為這樹已經(jīng)死了，冬天里樹葉掉得精光，而且光禿禿的樹枝也不斷往下落，好像一點活勁都沒了，但現(xiàn)在我才知道，它確實是活著的！”他看著我，接著說：“孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，決不要在冬天里砍倒一棵樹。決不要在悶悶不樂時得出消極的結(jié)論。更不要在情緒很壞時，做出重大決定。耐心的等待吧。冬天會過去，春天也會再來的。這個故事也許很平淡，但至少對我和我的學(xué)生卻產(chǎn)生了良好的教益。
班上學(xué)生姜磊，聰明調(diào)皮自制力差，經(jīng)常打架抽煙不完成作業(yè)，還不時頂撞老師，多次批評教育依然固我，學(xué)習(xí)成績也差，老師和同學(xué)都不喜歡他，家長對他失望，我也漸漸對這塊“頑石”失去了耐心。班上的流動紅旗就因為他打架扣分而花落他班，為此集體榮譽感很強的班干部們集體找到我要求“修理”他，我當時忙沒有表態(tài)。
中午照例去班級巡視，走到教室門口就聽到教室里班干部和同學(xué)們口誅筆伐用斧鉞般的言語在聲討著姜磊，你就是害群之馬，過街老鼠，你是我們班的恥辱…黑板醒目的標題——流動紅旗被誰偷走了！再看看講臺前的姜磊紅著臉低著頭，一副很羞愧很無助的尷尬樣子，就差戴高帽掛大牌了，說不定還真來個現(xiàn)代的噴氣式呢？我不忍再看下去。
班干部和同學(xué)們的做法是不人性的但用心是好的，你不能批評他們也不能表揚縱容這種做法，姜磊一改過去的桀驁不馴不僅是因為眾怒難犯，更說明他內(nèi)心深處還存留著榮譽感和上進心，我很同情他但又不能表揚他，這樣棘手的問題我還第一次碰到，該如何處理這場危機呢？我處在兩難的境地。
危機沖突往往蘊含著契機！這時我想起不久前讀到的一篇文章《不要在冬天里砍到一棵樹》忽有所悟，于是我平靜的走進教室，用手勢終止了即將升級的群眾運動，讓姜磊合班干部們回到座位上，就講述了這個故事，然后讓學(xué)生們一起討論，同學(xué)們你一言我一語場面還挺激烈的，班長說：盡管我和同學(xué)們對姜磊很有意見，但聽了故事后還是覺得聽對不住他的，其實他也有很多優(yōu)點，他主動維修衛(wèi)生工具，帶病參加越野比賽，而我們習(xí)慣性地盯著他的缺點，而沒有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，在他犯錯誤時我們沒有寬容理解幫助引導(dǎo)他，而是雪上加霜殘酷打擊，不是把它吸納在集體之內(nèi)，而是把它排斥在班級之外，今天的表做法就是在用刀斧班的言語在砍伐他，我在這公開向他道歉！班干部和同學(xué)們爭先恐后的起來向姜磊道歉！姜磊的眼眶里噙滿了感動的淚水。
從那以后，班級空前的團結(jié)，姜磊的表現(xiàn)越來越好，班級每月都獲得先進班集體流動紅旗。一年后這個一直在中下游徘徊的姜君豪出人意料的考上了高中，他特意來告訴我，敬畏莊重的臉上寫滿了感激，靦腆地說：“老師，謝謝你沒有在冬天里砍倒一棵樹”。
我會心的一笑，一句知心的話語也許勝過萬鈞雷霆，一聲親切的呼喚能有起死回生的力量，一個動人的故事能滋養(yǎng)感動冬天里受傷的心靈，回想起來，如果沒有《不要在冬天里砍倒一棵樹》的滋養(yǎng)，那樣的尷尬場面該如何面對，那個受傷的心靈又該如何得到慰藉。
所以作為班主任，在處理班級突發(fā)事件時，要冷靜地分析其中所蘊藏的教育契機，尋找最好的切入點，給學(xué)生以正確的導(dǎo)引，而不是驅(qū)使，用充滿智慧的導(dǎo)引給學(xué)生的心靈灑下陽光滿天，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理，獲得智慧。
假如我變成了一棵樹篇十五
放寒假已經(jīng)兩個星期了，在這兩個星期里，我每天除了完成老師布置的作業(yè)外，還讀了一些有趣的童話故事書。其中，我最喜歡讀的是《我變成了一棵樹》。
說起這本書我就要詳細的介紹一下了，這本書的作者是顧鷹，書中有13篇小故事組成，每一個小故事都告訴我了一個深刻的道理。但是，我卻對《我變成了一棵樹》這個故事情有獨鐘，下面我就來說一下我讀了這個故事的感受吧！
首先，文中運用擬人的修辭手法，讓我感受到原來寫作時加一些好詞好句可以給作文增加色彩，讓文章變得既形象又生動。比如：“我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、圓形……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起舞來?！边@一句運用了擬人的修辭手法，我讀過后腦海里仿佛真的出現(xiàn)了一棵會跳舞的樹。而且，這樣美好的句子，促使著我想更快地了解接下來的故事。
其次，文中天馬行空的想象，給我留下了特別深的印象，讓我覺得這篇文章非常有趣。比如，文中的“我”為了躲避媽媽的催促，把自己變成了一棵樹。但是，這棵樹不開花、不結(jié)果，而是長滿了各種形狀的鳥窩。最令人感到有趣的是，這些鳥窩不僅小鳥可以居住，就連小兔、小鴨、小松鼠、小刺猬和小鱷魚都可以居住，真是太有意思了。
最后，文中“我”的媽媽，真的很讓我感動。當“我”對媽媽的催促置之不理時，媽媽為了走進“我”的世界，住進了“我變成的樹”的三角形鳥窩里。當別人都把“我”的口水當作是雨水、眼淚的時候，只有媽媽知道那是“我”餓了。特別是那句“噢，最了解我的人到底還是媽媽”，讓“我”懂得了媽媽的理解和愛。
讀了這個故事，我懂得了，原來所有的媽媽都是一樣的，一樣的愛自己的孩子。以后媽媽再催我吃飯、不讓我多看電視時，都是為了我好，也是愛我的表現(xiàn)。我今后應(yīng)該多聽媽媽的話。
假如我變成了一棵樹篇十六
假如我變成了一棵樹，我會為大地撒下一片綠色，為人們?nèi)鱿乱黄帥?，為夏天撒下活力，為春天撒下生機。
假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在路旁，因為我會吸收汽車尾氣，釋放二氧化碳，讓人們生活的更加健康、舒適。假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在海邊，因為每到夏天就會有人來海邊玩耍，到那時我就可以為人們遮陽，讓人們有一個舒適的度假。
我喜歡樹，喜歡它的一切，它的樹干粗壯有力，它的枝條細而柔軟，它就像一個綠色的巨人，告訴我們要注意保護環(huán)境，假如我變成了一棵樹，我會努力的開花結(jié)果，讓世界變得郁郁蔥蔥。假如我變成了一棵樹，我會努力地長高、長大、開花、結(jié)果，我會堅強的面對風(fēng)雨。
假如我變成了一棵樹，我還想做很多很多，樹是綠色的象征，樹是環(huán)保的使者，樹是我們最好最知心的朋友，假如我變成了一棵樹，我一定會為這美麗的祖國做貢獻。
假如我變成了一棵樹篇十七
周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來休息，不知怎么的，雙手竟向上長出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。
天哪！我竟然變成了一棵樹！一棵最長壽的樹，一棵最痛苦的樹，好比一個長壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個一個地離去，自己只能在每個日日夜夜躲在角落里，對著風(fēng)聲雨聲說話。
我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發(fā)抖，卻落下一片片的樹葉……我每天數(shù)著成群結(jié)隊的螞蟻，看著蝸牛賽跑，聽著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，內(nèi)心漸漸被絕望填滿。清脆的鳥鳴，豐碩的果實，醉人的花香圍繞在四周，而我的內(nèi)心卻黯淡無光。
我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內(nèi)心不再懷著希望！我是一棵龍血樹，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認識到了一棵樹的責(zé)任：只有茁壯地生長，把根扎得更深更牢，才能守護這一方沃土。當我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風(fēng)撕扯時，我感覺身體好痛，好像快要裂開了似的，我咬著牙對自己說“作為一棵樹，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹干，揚起樹冠，把根向更深處伸展，倔強地享受著大自然的饋贈，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！
當風(fēng)雨過后，彩虹當空，我抬頭仰望，歷經(jīng)風(fēng)雨，使我更加根深葉茂！聽著小鳥愉快地歌唱，小草歡樂地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿生機，孩子們的歡聲笑語在我的耳邊不斷響起，猛然間我發(fā)現(xiàn)世界竟這么美好！
太陽慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開眼睛，夢中的一切如同真實的一樣！身后的大樹，被風(fēng)吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！
假如我變成了一棵樹篇十八
部編本三年級下冊第五單元（習(xí)作單元）的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇”?！段易兂闪艘豢脴洹肥潜締卧牡诙x課文，講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。借助單元課文和習(xí)作的平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀交流，走進奇妙有趣的想象世界；再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活展開想象，拓展思維，說出自己的.想象故事。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我”變成樹之后的奇妙經(jīng)歷和樂趣，體會其中的神奇。
2.讀懂課文內(nèi)容，通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創(chuàng)編故事。
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
1.通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創(chuàng)編故事。
2.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
【一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理全文】。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，感受想象的神奇、有趣！全班齊讀課題《我變成了一棵樹》。上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，還記得嗎？全班齊讀——希望、鱷魚、香腸、糖醋排骨、秘密、形狀、巧克力、繼續(xù)、抬頭狐貍、癢癢的（讀好輕聲）。
咕嚕嚕、丁零丁零（讀好擬聲詞）。
師：表揚你們將擬聲詞的輕聲讀得很好！誰愿意說說課文的主要內(nèi)容——（課件出示；請一個學(xué)生說）。
這篇課文主要寫了為了，想象自己變成了，以及之后發(fā)生的一連串的故事。
師：是哪些有意思的事情呢？
生：（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書）變成樹——冒樹枝——長鳥窩——住動物。
——樹彎腰——媽媽住鳥窩——分美食——肚子餓——流口水。
【二、交流匯報，奇思妙想】。
師：這么多……（根據(jù)學(xué)生的課文內(nèi)容回答部分的詞語：神奇、有意思）你最感興趣的是哪一件？選擇其中一件，在四人小組里交流交流。如果你能在交流中用上“我覺得……最有意思，因為……”這樣的句式，伙伴們就能聽得更清楚了。開始吧！
（學(xué)生選擇一處最感興趣的想象在四人小組中交流。老師巡堂，主要抓?。洪L滿鳥窩；我的心情——緊張、高興、失望；流口水這三個大環(huán)節(jié)來著重講。）。
師：誰愿意來和大家分享？
預(yù)設(shè)1：【變成樹】。
生：我覺得英英的想法很特別，為了不想回家吃飯，想要變成一棵樹！
師：哪個詞最讓你覺得有意思？
生：癢癢的（老師帶上動作——身上到處都是癢癢的喔！動作夸張）還有冒出來也很神奇，我的身上居然長樹枝了?。ɡ蠋熾S機碰孩子的手臂——哇，你這里冒出了樹枝，這里也有，全身上下都長出了樹枝，什么感覺啊？）。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：太不可思議了！
師：誰愿意來讀一讀？
即時點評：身上癢癢的，樹枝從身上冒出來，多奇妙的感覺啊！真好玩！全班也來讀一讀。
師：那你能把這種神奇、有意思讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀：癢癢的、冒出來：加重音讀。）。
預(yù)設(shè)2【重點1】——【長滿鳥窩】。
生：我覺得長滿鳥窩這一處的想象很神奇！因為一般的樹都是長水果的，可這棵樹卻長鳥窩，而且還是各種形狀的。
師：都有哪些形狀？
生：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形師：還有哪些形狀，你們猜？
生：心形的。
生：梯形的。
師：還有哪些更奇特的形狀呢？你能想象嗎？（想別人想不到的）。
生：書包形的！
生：衣柜形的！
生：太陽帽形的！
生：抽屜形的！
（老師的評價語：新鮮、新奇、特別、美妙、浪漫、有創(chuàng)意，想到了我們都沒想到的。）。
師：你們的想法真特別，真有創(chuàng)意！這么多形狀各異的鳥窩長在樹上，可作者并沒有一一列出來，而是用了一個——（老師指著屏幕）。
生：省略號。
師：這就留給了我們足夠的想象空間了！
師：聽著你們的奇思妙想，老師的腦海中浮現(xiàn)了這樣的畫面，請你閉上眼，邊聽邊想象。
（配樂師讀：你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對，是鳥窩！我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的、長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。）。
師：睜開眼，你看到了什么畫面？
生1：樹上的`鳥窩可真多。
師：那可不是一般的多！
生2：所有的鳥窩都在隨風(fēng)舞蹈！
師：這也許是快樂的舞蹈。
師：滿樹的鳥窩，都在舞蹈，誰來一邊想象一邊讀？（2人；全班）（讀得好的點評：讀得真好！謝謝你們的朗讀，把我也帶到了這棵神奇的大樹面前。）。
師：那如果你也變成了一棵樹，你會變成一棵什么樣的樹？【口頭表達練習(xí)】。
我變成了一棵長滿的樹：……風(fēng)一吹，。（自己想—交流匯報3人—同桌交流：聽聽看，誰的想法更奇妙。老師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住想象的奇特來點評，強化“奇妙”這個點。）。
預(yù)設(shè)3【住動物】【樹彎腰】。
生：我覺得住進動物很有意思。因為鳥窩里不住小鳥，卻住著好多動物，而且它們都是陸地上生活的動物。
師：哇，連小鱷魚、小狐貍都能住進鳥窩里。還會有哪些神奇的客人也住。
進來？
生1：恐龍。
生2：大鯊魚。
生3：蝴蝶。
生：（預(yù)設(shè)模擬）別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只要輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。師：（模擬）大樹，你和別的樹不一樣，居然會彎腰，真神奇！
師：接下來，還會有哪些讓人意想不到的事情呢？預(yù)設(shè)5【媽媽住鳥窩】【重點2】。
師：看到媽媽來了，此刻我的心情。
生：緊張。
師：從哪里看出緊張？
生：心嗵嗵地跳著。
師：哇（夸張）心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都（生：一動一動的），還發(fā)出（引讀——丁零丁零的聲音。帶動學(xué)生演、感受）。
師：看到媽媽，除了緊張，我還有什么心情？
生：我有點高興，有點失望。
師：為什么高興？
生：媽媽沒認出我，我還可以繼續(xù)玩。是的，就是因為這個原因師：（出示課文的話）她不知道我變成了樹！
師：好開心?。〔挥没丶页燥埨?！那怎么又失望了？
生：因為媽媽沒認出我，不知道我是她的女兒。
師：所以，我失望還是因為——（出示課文的話）她不知道我變成了樹！
師：我的心情真復(fù)雜哦！預(yù)設(shè)6【肚子餓】。
生：我覺得大樹肚子餓非常神奇，因為大樹不是人，只有人餓了肚子才會咕嚕嚕叫。
師：會肚子餓的大樹獨一無二！預(yù)設(shè)7【流口水】【重點3】。
生：我覺得大樹流口水這一處最有意思。只有人餓了，才會流口水。
師：那小動物們知道“我”流口水了嗎？
生：不知道。
師：它們把我的口水當成了什么？（出示課件課文）。
生：雨、牛奶、蟲子撒的尿、眼淚。
師：它們對我的口水進行了各種各樣的猜測，讓我們一起來演一演這個有趣的情景。
（課件出示演的要求：請同學(xué)們以4人小組為單位，分好角色，表演時注意配上動作和表情；還可以站起來。學(xué)生練習(xí)對話，老師巡堂指導(dǎo)。）。
師：哪一個小組愿意來演一演？（請一組學(xué)生，戴頭飾）。
師：（創(chuàng)設(shè)情景、師生配合）哎呀，大樹流下了一串串水珠，這是怎么呢？（學(xué)生演繹4句對話）。
生：他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的，都不知道。
師：那誰知道？
生：媽媽（預(yù)設(shè)學(xué)生錯答：“我知道”——師：我當然知道了；那還有誰知道？）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進來了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的，她永遠牽掛著我們！
師：是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的！
預(yù)設(shè)【流口水】不是最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)（通用）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進來了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的，她永遠牽掛著我們！
【三、拓展閱讀】。
師：同學(xué)們，（指著板書）英英為了不想不吃飯，變成了一棵大樹，經(jīng)經(jīng)歷了這么多有趣、神奇的故事。看，（課件出示）這個男孩叫卡夫卡。有一天醒來，他居然變成了一只超級大甲蟲。這就是經(jīng)典繪本故事《卡夫卡變蟲記》。
師：昨天，老師讓大家閱讀了其中的片段，布置大家繪制了思維導(dǎo)圖，誰愿意來和大家分享其中有意思的內(nèi)容？（2-3人分享。）。
師：書中還有更多神奇、有趣的情節(jié)呢，課后我們可以找到這本書好好讀一讀。除了這一本，老師還想推薦《外公變成貓》。
【四、想象訓(xùn)練（思維導(dǎo)圖）】。
師：同學(xué)們，這兩篇文章都運用了“變異想象”的方法，想象著自己變成了什么事物，以及之后發(fā)生的一連串奇妙的故事（結(jié)合課件）。那現(xiàn)在你也會變，你會想象自己變成什么呢？又會發(fā)生哪些有意思的事情？請用思維導(dǎo)圖的方式把你的奇思妙想記錄下來。（學(xué)生繪制，展示2-3人。）。
【五、結(jié)語】。
師：這節(jié)課，我們打開了想象的大門，和英英、卡夫卡經(jīng)歷了一段奇妙的想象之旅，希望大家都能借著想象的神奇翅膀，在想象的世界里快樂飛翔。這節(jié)課，我們就上到這兒，下課！
假如我變成了一棵樹篇十九
1、認識“希、癢”等8個生字，會寫“繼續(xù)、秘密”等詞語。
2、感知課文內(nèi)容，提取情節(jié)信息，感受作者大膽而神奇的想象。
3、學(xué)會并運用“連續(xù)性想象”，大膽想象故事情節(jié)。
ppt、板貼。
一、復(fù)現(xiàn)“發(fā)散性想象”策略，導(dǎo)入課題。
(課前板書課題。)。
1、我們剛學(xué)過小真的長頭發(fā)，你瞧，她用發(fā)散性的想象把長頭，拿來做了那么多有意思的事情。(板書想象)。
2、今天，我們又要來認識一位小姑娘，她叫英英，她有一個奇妙的想法，她想變成——(出示課題)。齊讀。
設(shè)計理念舊知導(dǎo)新課，激起學(xué)文興趣，強化想象概念。
二、初讀感知，教授概括方法。
自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹?用上文中的話說一說。
2、字詞反饋，相機正音。
小老師帶讀、男女生對讀、齊讀。
(預(yù)設(shè)：我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時候叫你吃飯了。)。
請生讀，給予評價，讀出渴望。指導(dǎo)全班朗讀。
4、師生問答，教授“直圈”概括法。
英英心里這么渴望著，這么想著，就覺得——。
生：身上癢癢的。(關(guān)注癢癢的輕聲)低頭一看，呀，發(fā)生了什么神奇的事情?
瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內(nèi)容，這種概括的方法，叫做直圈法。
5、這棵樹有什么特別的呢?
簡單的說就是樹上長滿各種鳥窩。(板貼：長滿各種鳥窩)，當詞語不在一起的'時候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內(nèi)容的方法我們叫做跳圈法。
設(shè)計理念：文章篇幅較長，學(xué)生難以簡練概括出故事情節(jié)，老師教授并示范從原文提取信息，會幫助學(xué)生更好的感知課文以及提取信息，從而解決問題。
三、概括故事情節(jié)，提煉“連續(xù)性想象”策略。
2、請生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機板貼。
3、誰來幫老師擺一擺?(請生上臺擺放)。
4、為什么這么擺放?(預(yù)設(shè)：故事情節(jié)有一定順序)。
5、肯定學(xué)生答案，并為事件加上箭頭。
6、我想請一排的同學(xué)簡單說說這個有趣的故事。(小組按順序一個接一個復(fù)述。)。
設(shè)計理念：請生上臺排序以及請一小組同學(xué)復(fù)述故事，目的都是為了讓學(xué)生明確故事情節(jié)的推動性、事件發(fā)生的連續(xù)性。同時以講故事形式復(fù)述課文不僅是課文語言的內(nèi)化過程，還是學(xué)生的聽、讀、思、記能力訓(xùn)練的過程。
7、總結(jié)：你們看，想象可真有意思，不僅可以像小真一樣發(fā)散思維，還可以像英英這樣由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，這樣一步一步，一環(huán)扣一環(huán)地進行連續(xù)性的想象把她的神奇變身之旅寫的生動又有趣。(板書：連續(xù)性)。
8、在這么多有意思的事件里，你覺得最有意思的事哪一部分?
9、(關(guān)注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業(yè)本。)老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧。請四個同學(xué)分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白。
10、小動物們的討論可真有意思，如果你也在場，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業(yè)本上，完成后請生答。
11、你們的想象讓這個故事變得更有趣了。
設(shè)計理念：此處問題設(shè)置，既解決了課后題又完成了課堂作業(yè)本，使作業(yè)本不再獨立于課堂之外。
12、再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經(jīng)過，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結(jié)尾，英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個故事說完整了。
四、實踐“連續(xù)性想象”策略，展開神奇變身之旅。
1、老師有個大膽的想法，我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干)，可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果(板貼：長滿水果)。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)。
2、我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?
3、學(xué)習(xí)活動二：小組續(xù)編。
注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續(xù)往下想，就這樣連續(xù)地想象，討論完了，再按順序?qū)懺诟髯缘募垪l上。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推。
4、小組集體上臺展示，其余學(xué)生評價。
老師給予肯定性評價：瞧，他們小組，用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。
5、老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請生答。
6、如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單，趕快用上連續(xù)性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星。
7、請生上臺展示。相機評價。
設(shè)計理念：兩次學(xué)習(xí)活動都是對“連續(xù)性想象”策略的實踐運用，跳脫于文本之外，給了學(xué)生更為廣闊的想象空間。
五、指導(dǎo)書寫，小結(jié)課堂?！?BR> 1、同學(xué)們的分享有意思極了，連續(xù)性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。
2、指導(dǎo)書寫“秘密”二字。
仔細觀察，這兩個字有什么共同之處?(預(yù)設(shè)：都有“必”)有什么想提醒大家?
師總結(jié)：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。
3、學(xué)生練寫。
4、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了用連續(xù)性的想象把故事情節(jié)說完整了，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的。
假如我變成了一棵樹篇二十
“叮當，該上課了！”正當我坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視時候媽媽的上課命令發(fā)了過來，，可我一點也不想上課。
“叮當，上……課……了！”此時的媽媽又成了一頭怒吼的“大獅子”。
我真希望變成一只鳥兒，就算上課了，我也可以飛出教室，在空中自由翱翔，我心里想著，就感到背上痛痛的，轉(zhuǎn)頭一看，呀！我背上長出了一對五彩繽紛的巨大翅膀！我真的變成了一只鳥兒！我身上長著柔軟的羽毛，像海鷗嗎？不像。像白鴿嗎？不像。像鴕鳥嗎？也不像——哦，對了，像孔雀尾羽！
我變成了一只渾身長滿各色羽毛的鳥：藍綠色的、橙紅色的、蛋黃色的、乳白色的、灰粉色的……各色羽毛混在一起，風(fēng)一吹，頭上的翎毛隨風(fēng)擺動。我會請小細菌、小毛猴在我的絨毛里取暖，如果你冷了，也可以來我的羽毛下取暖。你一定會問：“我怎么來取暖呀？”看，我放下翅膀，你只要順著“樓梯”走到我背上就行了。
清晨，我載著小動物們，在蔚藍的天空中振翅高飛。這時，貓頭鷹博士飛來了，我裝作沒有看見，剛想走，卻被攔住了。我嚇得不知所措，不再扇動翅膀。博士問我：“1023除以54等于多少？”“這個么……”我回答不上來。“振動的振怎么寫？”“……”“蠶寶寶長大后會變成啥東西呀？“不曉得?！薄啊薄?，沒文化，真可怕！這么簡單的問題，居然把我難倒了！哦！我不要變成這樣！
“該起床了”，耳邊忽然傳來媽媽的聲音，我連忙睜開眼睛，“哦，原來是一場夢啊?！蔽野蛋蹈嬖V自己以后一定要好好學(xué)習(xí)，不被問題難倒。