通過總結，可以檢視自己的目標和計劃是否合理，以便進行調整和改進。在寫總結時，要注意語言簡潔明了，重點突出。以下是小編為大家整理的總結范文，希望能夠對大家的寫作提供一些有益的參考。
小學特色教育工作總結篇一
廣泛開展青少年科學技術普及活動，是新世紀推進我國科學技術普及工作的重要任務。隨著素質教育的深入開展，科技教育正受到越來越多學校的關注與重視并逐步顯現(xiàn)出特色。我校把握時代命脈，堅持把科技教育列入常規(guī)教育教學活動之中，注重研究解決科技教育活動中的有關問題，并也逐漸形成了自己的科技特色，現(xiàn)將我校開展科技特色教育工作的情況匯報如下：
科學課堂是普及科學知識的一個主要陣地。能最大程度地利用好這個陣地，對普及推動學?？萍冀逃兄豢晒懒康淖饔??；诖苏J識，我校主要從以下幾個方面加大師資隊伍的培養(yǎng)力度。
（1）、成立?？萍驾o導組。確定科技輔導組教師名單，定期召開?？萍冀逃ぷ鲿h。以少先隊輔導員為組長，以各個班班主任為組員,形成了一個強有力的科級領導小組，穩(wěn)定的隊伍建設和完善的科技教育制度是開展科技特色活動的有力的保障。
（2）、請南京十四科研所科研人員指導。本學期南京第十四科研所的8名科研人員進駐我校從事科技研究工作，我校以此為契機，我們與南京第十四科研所結成聯(lián)誼單位，我們真誠地向南京第十四科研所的肖文殊博士、王博士、戴工程師等虛心請教，請他們?yōu)槔蠋熥隹萍贾v座，請他們指導我校老師具體開展科技活動，請他們?yōu)槲倚５膶W生講解雷達基礎知識，請他們指導學生創(chuàng)辦科技小報，激發(fā)他們從小學科學、愛科學的興趣。
（2）、注重以老帶新。老科技教師主動幫助新教師成長，讓新教師能夠很快接手一些常規(guī)科技教育活動，給學校的科技教育發(fā)展培養(yǎng)新生力量。我校有7名老教師長期從事科技教育工作，他們教育經(jīng)驗豐富，教學能力突出。我們充分地利用這一寶貴的教學資源，開展了一幫一的師帶徒的活動。例如，我校的李林老師在科技繪畫方面很有經(jīng)驗，他耐心的指導青年教師李家宏同志，使李加宏老師在科技繪畫方面迅速地成長起來。并培養(yǎng)了多名科技繪畫小能手，在縣科技繪畫中有6人取得了比較好的成績。
（3）、積極主動參加各級各類的科技輔導培訓，讓校科技教育教師與社會要求接軌，從而做好科技教育工作。我們經(jīng)常安排教師參加各級各類的培訓，如電子白板培訓，動漫培訓、計算機培訓、網(wǎng)站培訓、電子小報制作培訓等。
（4）、加強與周邊科技強校的聯(lián)誼，向這些科技強校學習寶貴的經(jīng)驗，從而努力提升我們的教育活動能力。我們安排教師到涂溝中心小學去取經(jīng)，涂溝中心小學在創(chuàng)建特色學校方面有很成功的經(jīng)驗。我們取人之長，學習他們的成功做法。所以我們加快了創(chuàng)建的速度，特色工作的成效非常明顯。
作為一所發(fā)展中的完小，我校不惜財力不遺余力地加強科。
技教育基礎建設。在已有教學設備的基礎上，逐年加大投入。這些設備有效用于基礎天文教學和天文科普觀測，效果得到了專家的肯定。為了更好地保障科技教育的順利開展，學校在科技教育經(jīng)費上，給予充分保證，本學期，添置了1000多冊圖書，18臺電腦，xx萬多元實驗設備，新建了一間電子備課室，一間科學實驗室，配備了927件試驗儀器，添置了48座的.配套桌凳。為開展科技活動提供了有力的物質保障。這些設備有效地用于查閱資料和觀察實驗，教學效果明顯，得到了家長和領導的好評。
為了體現(xiàn)“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發(fā)展的科技工作思路，學校建立了“一體兩翼”（學校為主體，社會、家庭為兩翼）的科技教育途徑。為了抓好全體學生的科普教育工作，學校結合實際，充分利用各種宣傳陣地開展了各項科普活動：
1、以科技創(chuàng)新大賽為載體，全面發(fā)動師生利用好《科學大眾》《青少年科技報》等學習資料，積極準備，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽。有多名學生在“金鑰匙”科技比賽中取得了很好的成績。
2、以科技節(jié)為載體，以上海世博會為契機，組織學生開展了“走進世博，放眼世界”網(wǎng)絡征文競賽，學生在網(wǎng)上查閱資料，搜索自己喜歡的圖片，對自己喜歡的世博展館有了一定的了解，知道了本次世博會是一次科技的盛會，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣，同時也幫助學生從小樹立遠大的理想，放眼世界，面向未來，激發(fā)了他們立志成才，報效祖國的雄心壯志。
3、以興趣小組活動為載體，學校成立了科技繪畫興趣小組，在李林老師的精心指導下，學生對科技繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，科技繪畫活動既培養(yǎng)了孩子們繪畫的興趣，也激發(fā)了他們探索科學奧秘的熱情。興趣小組活動也取得了優(yōu)異的成績，《嫦娥二號》、《飛向太空》、《海底世界》、《綠色世博》等作品在縣科技繪畫比賽中獲得了優(yōu)秀獎。
4、以科技實踐活動為載體，近幾個學期我們組織了學生參觀了嵇圩林場，林場內有近樹木參天，百鳥爭鳴，學生走進自然，親近自然，學到了許多課本上沒有的知識，把科技活動生活化。我們還帶領學生到東偏泓入江水道野炊，讓學生把鮮艷的隊旗插到叢林間，學生在活動中陶冶了性情，開闊了眼界，學到了知識，體驗到了無限的樂趣。
5、以班級環(huán)境布置、校園文化建設為載體，通過精心布置的“科技長廊”,內容豐富多彩，有學生科技小論文、科技繪畫作品、科普知識宣傳、我國航天歷史等，這些宣傳很好地展現(xiàn)了學?？萍冀逃矫娴奶厣?，是學校對學生、家長進行科普宣傳的窗口，體現(xiàn)了學校濃厚的科技育人氛圍。
6、以十四所為依托，制造正確的輿論，營造良好的科技氛圍。我們請十四所的科技工作者指導學生的科技活動，科技制作，為學生做講座，給學生上科學實驗課，大大地激發(fā)了學生的興趣，同時也讓家長走進校園，走進課堂，使學生樹立了向身邊的科技工作者學習的決心，使家長真真切切地感受了學校科技教育的對學生成長的益處。取得了家長對學?？萍脊ぷ鞯拇罅χС?。
總之，通過活動，學校進一步營造了學科學、愛科學、用科學的氛圍，進一步激發(fā)了學生感受科學、享受科學的興趣，也在一定程度上提升了學?？萍继厣逃闹?，堅定了“進一步擴大科技教育成效，不斷彰顯學校辦學特色”的辦學思路。當然，淮小科技育人活動能夠順利開展，學生能在每項活動中得到那么多的快樂和收獲，得益于上級領導的支持和關心，更得益于全體老師默默的工作和辛勤的努力。相信淮小的科技特色教育一定會開出鮮艷的花朵。
小學特色教育工作總結篇二
重崗中心小學現(xiàn)有15個班級，在校學生828人，一線正式教師29名。從20xx年起，我校開始創(chuàng)建書法特色學校。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：
1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。
原因：
（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。
（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。
4、硬件上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。首先設立專門的書法教室面積約100平方米，內設有電子白板等多媒體教學設備。校本教材編印工作正在進行，書法老師特地買來了各種書法書籍。然后集各種教材所長，正在編印了適合我校的書法校本教材，學校還向學生發(fā)放毛筆、臨寫字貼和練習專門用紙。以上各類用紙學校都免費向學生發(fā)放。學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。
5、業(yè)務上求精。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展。還外出進行培訓。
1、科學安排書寫內容。我校的書法校本教材暫由《毛筆書法基本筆畫》和《練習字庫》兩部分組成。書寫對于學生來說每天都用到，如果提到書法學生還是非常陌生的，所以我們是從最基本的坐姿練起，從基本筆畫的橫練起，這是基礎中的基礎，內容由易到難。然后再把把《練習字庫》內容分為低、中、高三塊，作為練習內容。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，但能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
（2）校級書法興趣小學舉行小型多樣的書法競賽活動。鼓勵學生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。如每年的“青陽鎮(zhèn)三中杯個人風采大賽”中的書法比賽、縣書法現(xiàn)場賽，我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。
（3）我們準備把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。
（4）改革評價制度，改“三好生”為“星級生”評比，把書畫星作為十星之一。
校級書法興趣小組的學生的書法大部分學生已經(jīng)過了基本筆畫的練習一關了，正向單字練習進行年底寫春聯(lián)應該是沒有問題，全體學生接受正規(guī)的訓練，執(zhí)筆坐姿基本的運筆已經(jīng)規(guī)范形成，基本筆畫的訓練正在進行很多學生愛上書法課了。從平時的作業(yè)抽查來看，我校學生的作業(yè)的書寫有明顯的整齊、漂亮。
由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！
小學特色教育工作總結篇三
去年以來，我校藝術教育工作，以實施素質教育為目標，以優(yōu)化課堂教學、探索創(chuàng)新教學為中心，充分發(fā)揮了藝術學科的教育功能，在全校教師的共同努力下，取得了一系列可喜的成績。具體做了以下工作：
藝術教育是學校素質教育的重要內容，藝術教育要得到應有的重視，藝術課程的開設要得到保證，就必須嚴格執(zhí)行教育法規(guī)。我校把藝術課程的開設，課外活動課程的實施作為對學校工作的重要內容，定期、不定期的對各學科開設情況進行抽查。規(guī)范了各年級藝術課程的開設。學校領導及社會各界對藝術教育的認識有了進一步的提高?，F(xiàn)在藝術課開課率在100％。
課堂教學的質量和效果來自于藝術教師的教學水平和業(yè)務素質，教師能給學生一杯水，自己必須具備一桶水。面對課程改革，高素質的藝術教師隊伍已成為當前形勢的迫切需要。為此，我們在抓好常規(guī)教學的同時，組織我校優(yōu)秀骨干教師，進行了貫徹全國藝術教育整體規(guī)劃和綱要以及藝術課程改革研討。教師認真?zhèn)湔n，設計教案，制定教學計劃等。學校學科骨干教師在學校領導的支持下，確保了藝術學科教學規(guī)范的執(zhí)行，提高了課堂教學效率。
教學研究是教師的職責。為此，我們要求每一位藝術教師都要不斷探索教學理論，研究教學規(guī)律，總結教學經(jīng)驗，由傳授型向研究型轉化，努力學習和實踐新的教學模式，從實際出發(fā)，開展應用性課題研究。
藝術教育活動是提供學生參與和實踐的大舞臺，只有通過藝術教育活動，才能不斷提高學生的藝術修養(yǎng)和整體藝術素質。今年我校多次組織各種藝術活動。例如：組織了學校學生的乒乓球、羽毛球、書法繪畫比賽，提高了學生的身體素質，營造了愉快的氛圍。，學校舞蹈隊表演的文藝節(jié)目，得到了觀眾的一致好評。，既展示了我校師生的藝術才華，又給精神文明建設增添了一道亮麗的`風景線，得到社會各界人士的好評。不僅推動了全校各學校藝術教育的實施，同時也使素質教育得到全面的、平衡的發(fā)展。
回顧今年以來的藝教工作，我們認為，在我校全體教師的共同努力下，我校的藝術教育工作確實在不斷創(chuàng)新、發(fā)展中取得了一定的成績，為社會主義精神文明建設和社會主義文化藝術事業(yè)作出了重要的貢獻。但是與社會主義經(jīng)濟發(fā)展的需求及對人才素質的要求來看，還有一定差距。藝術教師的社會價值主要在于不僅可以陶冶人的情感，哺育人的理性，形成人對事物的整體反應方式，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造力，造就全面和諧發(fā)展的人才。它不僅影響著學生的深刻的短期行為和局部變化，而且能產(chǎn)生長遠的和潛移默化的影響。因此，根據(jù)我校的教育實際要進一步理清思路，強化機遇意識和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)跨世紀的一代新人，切實把我校的藝教工作推向新臺階。
首先，進一步加強對學校藝術教育工作的領導，把藝術教育工作列入學校工作的重要議事日程。第二，要堅定不移地把藝教工作納入素質教育的軌道，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持面向全體學生，堅持全面提高學生素質，嚴格照國家的課程計劃，開足、開齊，上好藝術類課程。第三，要進一步加強師資建設和創(chuàng)設良好的硬件設備條件，在實施教育現(xiàn)代化工程中，面對新的挑戰(zhàn)，藝術教師的思想素質、業(yè)務素質要上一個新臺階。在藝教設備、設施方面要進一步完善的同時，充分利用藝教設備，提高使用率及使用效果。第四，要創(chuàng)出藝術教育教學的新路子，加強藝術類課程課堂教學模式的研究。通過教育教研，以現(xiàn)代教學理念處理好課堂教學中藝術知識傳授、技能訓練和思維、創(chuàng)造能力及個性心理品質培養(yǎng)之間的關系。同時繼續(xù)探索學校藝術教育與社區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展相結合的新路子。
小學特色教育工作總結篇四
**縣第一中學始建于1952年，是山東省首批省級規(guī)范化學校、省高中教學示范校。2006年遷入新校區(qū)。新校區(qū)位于**縣恒源路南首，占地500畝，建筑面積12萬平方米，學校環(huán)境優(yōu)美，教學裝備先進，生活服務設施完善，達到了“全省一流、全國先進”的辦學水平?，F(xiàn)有教學班116個，在校生7000余人。在職教職工583人，其中研究生以上學歷31人，本科率達到了100%，省市級以上優(yōu)秀教師占比50%以上。近年來，學校堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“創(chuàng)建齊魯名?！睘槟繕?，實施“質量立?！睉?zhàn)略，不斷深化教學改革，全面推行以“突出學生主體”為特色的高效課堂教學模式，實現(xiàn)了教學質量和辦學水平連年攀升。自2011年以來，高考成績一直穩(wěn)居各縣市首位，是中國石油大學、西安電子科技大學、青島理工大學等高校的優(yōu)秀生源基地。先后榮獲全國“十一五”重點課題實驗學校、全國青少年足球特色學校、省科普教育基地校、省民族團結進步模范集體、省一級檔案管理工作先進單位、省級花園式單位、市文明單位、市“五一”勞動獎狀、市平安建設先進單位、市教書育人先進集體、市教學成果一等獎、全縣教育教學工作突出貢獻獎、全縣教育集體工作三等功等稱號。
心理健康是學校素質教育不可缺少的內容，是當前學校教育的新任務和新要求。近幾年來，我校把培養(yǎng)每一位同學健康的心理素質作為心理健康教育工作的重點。針對高中生的心理特點，圍繞學校的德育要求，開展一系列的具體有效的心理健康教育工作，并取得了非常好的效果。
（一）學校高度重視心理健康教育工作，成立心理健康教育領導小組，開設心理咨詢室，為廣大師生服務。
近年來我校高度重視心理健康教育工作，學校成立心理健康教育領導小組，由校領導、各年級主任組成。于2007年成立了心理咨詢室，由兩位專職心理輔導老師，開展心理咨詢工作，方式有面談、網(wǎng)絡、電話、書信等。各部門具體職責：各班班主任負責解決本班同學在學習、成長、生活中遇到的各種問題所帶來的心理困擾，幫助本班同學疏導情緒，維持健康的心理狀態(tài)；各年級主任協(xié)助班主任，解決各類問題；心理咨詢室老師負責心理問題比較嚴重的同學的心理輔導工作；由心理健康教育領導小組對各部門工作進行指導、監(jiān)督、檢查。
（二）積極開展有利于提高教師心理健康教育能力的活動。
教師自身的素質直接決定其教育行為。只有掌握關于青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。作為教育實施的主體，教師自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學認識的教師，可以培養(yǎng)出具有良好心理素質的學生。所以，重視教師自身素質的提高是真正深入、有效開展學校心理健康教育的前提和保障。為此我校開展各項活動，提高教師的心理健康教育能力。
第一，建立領導與教師溝通機制，緩解教師的心理壓力，增強教師心理的抗壓能力，提高教師的心理健康水平。
第二，增強業(yè)務能力，多閱讀有關青少年心理規(guī)律及特點的書籍。
第四，開展教師自我心理保健專項活動，通過不同方式大力宣傳有關教師心理健康的常識。學校組織開展豐富多彩的文娛體育活動，創(chuàng)設情景，促進教職工群體交往活動，全面提高教師心理健康水平。
第一，通過課堂教學滲透心理學知識，課堂是學校進行教育活動的主要場所，也是學校心理健康教育的主渠道。課堂教學不僅是傳授知識的過程，也是建設心理的過程。例如，語文課可以陶冶學生的心靈，數(shù)學課可以訓練孩子的思維品質，體育課可以鍛煉同學們的堅強意志。在各科教學中滲透有關知識，可以使學生處處感受的真、善、美的教育，提高身體素質。
第二，通過主題班會、團體輔導、知識講座等方式，普及心理健康知識，使同學們掌握一般的保健常識，提高自身心理水平。
第三，豐富校園文化，開展各項課外活動推進心理健康教育。我校開展豐富的校園活動，如“管好自己就能飛”演講比賽、“2014年成人禮”黑板報比賽、“摒棄校園陋習，爭做文明中學生”宣傳欄活動、“春季運動會”、“秋季越野賽”、“軍訓匯演”、“元旦匯演”、“一中達人秀”等各項文化活動。這些活動的開展，為同學們提供了展示才華的平臺，釋放了他們的潛能和激情，培養(yǎng)了他們合作、奮勇拼搏等精神，在潛移默化中培養(yǎng)了同學們良好的心理素質。
（四）家校攜手，共同為青少年健康成長撐起一片藍天。
家庭是心理健康教育的一個主陣地，可以說是否能夠擁有健康的心理主要取決于家庭的教育。父母在關心孩子生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。我校注重與家庭的聯(lián)系，經(jīng)常召開家長會，與家長溝通，共同培養(yǎng)孩子的責任感、獨立性、自制力等品質，培養(yǎng)樂觀進取的精神。事實證明，家長能夠配合學校促進同學們全面健康的成長，成為學生心理健康教育中重要的力量。
幾年來，在實施心理健康教育的過程中，我校教師的教育觀念有了轉變，心理素質有了提高，教育行為有了改善。學生的身心素質得到了協(xié)調發(fā)展，自信心、進取心得到了增強，學習更為積極主動，更加樂觀開朗。
三、工作計劃。
（一）創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境。
為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
（二）心理健康教育與家庭教育結合家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。將通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
（三）繼續(xù)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。
1）心理健康教育要有計劃滲透到學科教學，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
2）創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學。在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3）利用教材與課堂，塑造學生完美人格。
小學特色教育工作總結篇五
根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》精神，為確保中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作規(guī)范有序開展，特制訂本標準，請遵照執(zhí)行。
一、組織領導。
1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關法律法規(guī)，認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，積極推進本校心理健康教育工作。
2.納入學校規(guī)劃。將心理健康教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，一般應有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學期或學年心理健康教育工作計劃和工作總結。
3.健全工作機制。建立在校長領導下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。
4.成立工作機構。成立學校心理健康教育工作指導機構，每學年至少召開1次專題工作會議，并有會議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施，有相關的工作檔案。
5.完善規(guī)章制度。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度。完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。
二、條件保障。
6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內，學校對小學、初中、高中每個學段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，經(jīng)過崗前培訓，能夠勝任心理健康教育教學工作。
7.加強培養(yǎng)培訓。將心理健康教育列入師資培訓內容，每學期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時。定期開展心理健康教育學習交流和教研活動。
8.保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受班主任同等待遇。關注教師心理健康，制定維護和調適教師心理的相關措施。
9.加強陣地建設。有完備的心理輔導場所、設施，專人負責，運作正常。心理輔導室要有個別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相應的設備設施，能滿足學生心理輔導的需要。心理輔導室或學校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。
10.加大經(jīng)費投入。設立心理健康教育專項經(jīng)費，納入學校經(jīng)費預算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。
三、教育教學。
11.保證課堂教學。開設專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在地方課程或學校課程中安排，一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應以活動為主，體系完整，有各年級教學計劃、教學大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動，每學期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。
12.注重學科滲透。各學科教師應堅持以人為本，在學科教學中滲透心理健康教育，學校應組織相關的公開課、教研活動或提供學科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學習交流。
13.加強文化建設。校園文化建設注重人文關懷和心理疏導，創(chuàng)設符合心理健康教育要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學生心理社團，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。
14.做好心理輔導。心理輔導室定期對學生開放，每周不少于10小時，主要用于對有需要的學生進行個別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔，有相應的分析、對策與輔導效果評價。心理輔導要在學生知情自愿的基礎上進行，保證輔導質量，依法保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別、轉介到相關心理診治部門并記錄在案。
15.密切社會合作。學校與家庭積極配合，共同實施學生的心理健康教育工作。每學年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑，了解、反饋學生的心理狀況，協(xié)助家長或監(jiān)護人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時利用學校心理健康教育資源服務社區(qū)，發(fā)揮學校心理健康教育的輻射作用。
四、科學發(fā)展。
16.開展科學研究。積極開展心理健康教育科研活動，有相關的研究課題與實驗成果。學校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開出版的心理健康教育類書籍。
17.提高教育實效。學校開展心理健康教育工作5年以上，在區(qū)域內較好發(fā)揮示范引領作用，形成良好的社會效益。心理健康教育對學生成長成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關工作，多數(shù)學生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)心理問題能及時求助并得以解決。學校師生對校園生活滿意度高，全體師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。
18.杜絕不良行為。學校教育教學及管理工作應充分考慮對學生心理的積極正面引導，對于因學校原因導致重大惡性事件，在社會上造成嚴重影響的，實行一票否決。
小學特色教育工作總結篇六
學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學?！惫ぷ?，學校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”。作為一個現(xiàn)代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。
上書法示范課，從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
2、崗位練兵強素質。要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處，由安學義老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像陳海燕、王沖、阿依本等一批“書法新秀”的教師。
創(chuàng)建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。
教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁……寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。
2、抓好寫字小練習。學生中午到校，首先進行的是二十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天二十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領導也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、抓好有書法特長的學生。在做好書寫普及工作的基礎上，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。從去年三月份開始，學校就專門成立了書法特長小組，請專業(yè)的書法教師安學義老師指導他們的學習。在特長小組上，學生們如魚得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養(yǎng)。
是課內還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學校的口號“一筆一劃寫字，一生一世做人”的教學目的。
學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學評估方面，學校教務處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
1、教務處根據(jù)工作計劃，有針對性地制訂了寫字教學工作的評估細則。從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結；每個月要組織教師普查學生的作業(yè)，查學生的書寫質量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務檔案。在一學期兩次的學科調研中，教務處在試卷中均安排了寫字檢測內容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質的意識。
2、興趣是學生最好的老師。為激發(fā)與保持學生濃厚的練字情趣，教務處、大隊部開展了一系列活動。學校每學期舉行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學生，學校利用集體晨會等形式進行公開表彰獎勵；平時各班加強了班級文化建設，各班均設有“書法園地”，張貼各時期學生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教務處還組織教師檢查學生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學生“書寫獎”；學期即將結束，各班評選“三好學生”時，“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內容。當學生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時，他們內心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。
另外，為了提高學生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次學生家長會，征求家長對書法教育特色學校創(chuàng)建工作意見，并請他們配合學校，督查指導學生在家的書寫練習。時，學生們表現(xiàn)出極大的興奮：書法小報的制作，使他們加深了對中國藝術的認識，培養(yǎng)了良好的動手動腦動筆能力，感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書法小報，為學生打開了一扇通往中國書法傳統(tǒng)文化的藝術之窗。
小學特色教育工作總結篇七
良好的心理素質是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使他們健康成長，這是我們每一個教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。
一、加強對老師的培訓，提高老師的輔導技巧。
學校還聘請講師團老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進行題為《欣賞與贊美的藝術》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。
二、扎實工作，拓寬渠道，加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發(fā)展。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五12:00-12:5015:50-16:40為面對面咨詢時間.2、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學生，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。
一、初二學生做了題為“用愛成就未來”的講座,給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑,學生深受感動,效果非常好。
通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。本學期，心語廣播站宣傳內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。2．積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。3.分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應初中學習生活。
初二年級主題：善于與人交往。
讓自己成為受歡迎的人初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4.通過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地了解自己。
五月份舉辦了心理健康小報評比活動，組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網(wǎng)上掛出“心理調適”系列內容，發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學生有所幫助。
四、加強家校共育，整合教育資源。
學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學生的心理健康工作。
二月份，學校開展教育進社區(qū)活動，給我們的家長進行講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長的心理素質。
總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、集體備課組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。
小學特色教育工作總結篇八
我校將書法教育定為教育特色，在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質教育，是擺在我們面前的新課題。學校領導班子經(jīng)過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質教育的一項重要內容，一年來全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結如下：
課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的素質、發(fā)展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。為此，我們制定寫字教育工作目標，以各班語文老師為指導教師。精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現(xiàn)的問題及時進行研究，并作出調整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發(fā)展。
學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，邢竹青老師一節(jié)別開生面的寫字觀摩課為全體老師指明了寫字課的方向。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練鋼筆字的熱潮。
在實施書法教育的過程中，學校不斷加強了育人環(huán)境的建設，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動著寫字教學的深入發(fā)展。在學校圍墻的四周，教學樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。書法作品展示臺展示了學生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學生平時練習的作業(yè)，定期更換。六一節(jié)展出了學生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質量。在學生中成立了學生書法愛好協(xié)會。帶領大家養(yǎng)成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。
寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目，本學期我們繼續(xù)加強書法特色教育的力度，我們全校16年級均開設書法課，每周一、三、四為各年級的寫字課，針對不同年齡學生特點，一，二年級為鉛筆，四至六年級為鋼筆書法。為加強管理，校領導對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學效率，加強筆畫和結構的指導，對學生的作業(yè)要進行批閱、點評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學質量，學生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級，進步很大。
為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設平臺。輔導學生參加各類活動，激發(fā)他們的學習熱情。學校先后舉行慶“元旦”，“六一”書法比賽，學生的書法表演贏得了好評。
當然，書法特色教育剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。
小學特色教育工作總結篇九
**市中小學心理健康教育指導中心成立于2002年10月。在上級指導中心的正確領導下，在**市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一．領導重視，機構成立，相關文件出臺。
根據(jù)國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開展心理健康教育工作。為進一步推進并保障心理健康教育工作的科學化、規(guī)范化、制度化、日?；拈_展，2002年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“**市中小學心理健康教育指導中心”，下達了永教[2002]151號“關于加強中小學心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《**市中小學心理健康教育指導綱要（試行）》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法（試行）》、《中小學心理輔導室等級評估方案（試行）》、《中小學心理輔導員任職資格及優(yōu)秀心理輔導員評比辦法（試行）》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實開展。
為貫徹國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《**市中小學心理健康教育指導綱要（試行）》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規(guī)劃、實施、管理、指導、考核工作；二級工作機構，各學區(qū)輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領導小組”，具體負責本學區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導工作；三級工作機構，各中小學成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。
家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養(yǎng)和實踐能力。
我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
四、加強培訓工作，提高教師素質。
為盡快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到2005年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：
1．確定**市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。
2．確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓相結合，把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3．確定了培訓方式的多元化。外出進修學習、聘請專家學者來**講學、校本培訓和自學討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到**講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。
4．構建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。
5．以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6．培訓活動有聲有色。第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。
7．學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學校都已經(jīng)成立了心理輔導室并著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。
8．心理健康教育科研化。市教師進修學校申報的課題《區(qū)域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時有30多所學校也已經(jīng)開始心理健康教育相關課題的研究。
小學特色教育工作總結篇十
廣西南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學創(chuàng)建于xx年，占地24000平方米，一年四季綠樹成蔭，鮮花盛開，是學生求知的樂園、成長的沃土。一直以來，學校堅持以“科研為先導，創(chuàng)一流的學校，爭一流的質量，育一流的學生”為辦學目標，狠抓教育教學改革，努力提高辦學質量，是一所“學生向往、家長放心、社會滿意”的學校，也成為了橫縣教育教學改革的窗口。
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，我校根據(jù)《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（桂教語工[20xx]3號）精神，結合學校實際情況，有計劃、有目的、有步驟地將普及通話和文字規(guī)范化的要求納入到學校常規(guī)教育管理中來，以“立足地方、服務社會”為宗旨，以“大力推行、積極普及、逐步提高”為重點，不斷完善學校語言文字工作制度，加強機制建設，扎實有序地開展各項語言文字規(guī)范化工作。我們把推進語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建文明和諧校園有機結合起來，多管齊下，有機融合，特色推進，使校園的語言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化，進一步強化了全校師生的語言文字規(guī)范化意識與語言文字應用能力。20xx年5月學校被命名為南寧市語言文字規(guī)范化示范學校，20xx年6月被評為廣西壯族自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學校。
我們深知，規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是每一個小學生應具備的一項語文基本功，也是我們小學語文教學的重要部分。為了更好地鞏固識字教學，培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字的能力，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，傳承中華文化，幾年來，我校把寫字教學納入校本課程，在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家課程標準中關于寫字教學的要求，并在一至六年級都開設了寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。我們還以“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學校”為突破口，狠抓教師規(guī)范漢字書寫基本功，重視培養(yǎng)學生的良好書寫習慣和書寫能力。經(jīng)過幾年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面初見成效，現(xiàn)總結如下：
一、加強組織管理，健全領導機構，為創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育提供有力的保障。
健全的組織機構是促進規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學校成立了《橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組》，校長為組長，分管教學工作的副校長為副組長，學校中層領導為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組，下設辦公室，由教導主任親自擔任辦公室主任，具體負責規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。每個年級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組，由年級語文組長擔任小組長，負責活動的落實，成員由各年級語文老師組成。使這項工作形成了“統(tǒng)一領導，分級管理，各司其職，齊抓共管”的工作格局，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了組織保障，奠定了堅實的基礎。
二、健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。
作為市、區(qū)兩級語言文字規(guī)范化示范性學校，為確保語言文字工作順利推進，我校結合自身實際，切實加強了語言文字規(guī)范化工作的管理制度建設。學校依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，先后制定了《關于加強語言文字規(guī)范化工作管理制度和實施細則》。在學校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標，一是普通話是學校的教學語言，師生在教學和學習活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；二是普通話作為校園語言，師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話；三是教師的`普通話達標與工作考核、職稱評定相結合；四是師生要把寫規(guī)范字作為一項長期的教學任務，把“規(guī)范漢字書寫，傳承中華文化”定位最神圣的教學目標，還特別制訂了《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育考核細則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》《橫州鎮(zhèn)柳明小學學生綜合素質評價辦法》等一系列制度。學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。此外，學校每學年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，由教導處負責組織定期開展形式多樣的語言文字活動，如美文誦讀、硬筆書法比賽等，使語言文字工作真正在日常教學中落實。
三、加大宣傳力度，營造良好環(huán)境。
為了強化學生規(guī)范漢字書寫的意識，我們設法讓校園充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學?！惫ぷ鳎谛ｉT兩邊的圍欄、教學樓中廳懸掛醒目宣傳標語，使規(guī)范漢字書寫這一主題深入人心。同時，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。如在教學樓各樓層、逸夫綜合樓等公共場所設置規(guī)范用字警示牌，懸掛裝裱好的學生優(yōu)秀書法作品，在各班教室的學習園地展示學生規(guī)范書寫的作業(yè)，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。此外，還充分發(fā)揮學校宣傳欄的作用，把師生優(yōu)秀書法作品不定期張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺。
小學特色教育工作總結篇十一
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，現(xiàn)在我們的孩子卻缺乏感恩意識，這些現(xiàn)象不僅反映出社會的弊端，而且也反映出我們教育上的一些漏洞。小學少先隊特色工作總結如下，快隨本站小編一起來了解下。
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，現(xiàn)在我們的孩子卻缺乏感恩意識，這些現(xiàn)象不僅反映出社會的弊端，而且也反映出我們教育上的一些漏洞，同時間接地反映出學校德育工作的欠缺和不足。為此，我校把“深入開展感恩教育，引導學生學會感恩”作為少先隊工作的一個新主題、新內容來抓，以便提升學生的道德素質。
在實施感恩教育的過程中，我校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從身邊人、身邊事開始，學會感恩父母，學會感恩老師，學會感恩他人，感恩社會，感恩所有為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。幾年來，我校認真貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省市有關指示精神，認真開展感恩教育活動，取得可喜成績?，F(xiàn)將今年的感恩教育工作總結如下：
一、啟動工作：
年初，少先隊大隊部召開廣播會，鎮(zhèn)總輔導員鞠美芳老師指出：感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)。對于當今的隊員來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到我們的校園是那么美麗動人。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的.本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。
二、宣傳發(fā)動階段
我校將學期初的第一二兩周作為感恩教育宣傳周，這兩周中，少先隊大隊認真做好以下幾點：1、少先隊大隊輔導員在國旗下講話，全員發(fā)動。2、以“感恩”為主題出一期板報，創(chuàng)設校園感恩氛圍。3、以中隊為單位，召開“感恩教育”的主題隊會。4、舉行“感恩”為主題的演講比賽。
三、全面實施階段
二月份以“感恩課本”為主題，我們以前發(fā)現(xiàn)，每學期初，隊員們剛剛發(fā)到書的時候，都能愛護自己的書本，可過不了幾天，就開始在書上亂涂亂畫，學期過半，許多隊員的書本連封面封底都沒了，鑒于這種情況，我們在新年的第一個月開展“感恩課本”系列活動，目的就是要讓隊員知道愛學習、愛讀書，首先要先學會愛書本。
三月份以“感恩父母”為主題。六(1)中隊開展了“媽媽，我愛您”主題會、三(1)班開展了“我讓媽媽露笑臉”主題會，五(1)班開展了“我為媽媽分憂愁”主題會……通過這一個個有特色的中隊活動，隊員們懂得了母親為了培養(yǎng)我們付出了莫大的艱辛，并紛紛表示，將用優(yōu)異的成績回報母親。
四月份以“感恩革命先烈”為主題。五(2)中隊開展的了“沿著革命先烈的足跡前進”中隊活動，四(2)中隊開展了《傳承民族精神，學郁建興烈士》主題隊會。六(2)開展了“學革命先烈，做新世紀的好少年”中隊活動……均取得了良好的效果。
六月份以“感恩母?！睘轭}。西來小學六年級三個中隊均開展了“離別母校話恩情”的中隊活動，土橋小學六年級三個中隊開展了“明天，我們畢業(yè)”為主題的中隊活動。敦義小學六年級兩個中隊開展了“母校就是我的家”中隊活動。
七八月份的感恩活動主要考慮到七一建軍節(jié)，八一建黨節(jié)，所以我們的主題是感恩解放軍，感恩共產(chǎn)黨。這兩個主題活動是學生在家自行開展，我們要求隊員們切入口要小，能過調查把當今的生活和爸爸媽媽小時候相比，和爺爺奶奶小時候相比，讓他們悟出：沒有解放軍，沒有共產(chǎn)黨就沒有今天幸福的生活，并且寫好這方面的感恩心得，并完成調查表。
九月份，開展“感恩教師”主題教育活動，精心培育學?！案卸魑幕薄Ｊ箯V大隊員深入地了解教師在自己成長的道路上給予的關心和幫助。通過為教師做一系列的事情來激發(fā)廣大隊員的責任感。各中隊均搜集了有關感恩教師的人和事;親手制作了小禮物送給老師;一二年級隊員每人寫一句感恩的話，三四年級隊員寫感恩日記，五六年級寫感恩心得。三至六年級還出了一期感恩教師的小報;各中隊均上閃了感恩老師的隊活動方案。
十月份，通過自主實踐活動，讓隊員認識到1978年至今光陰已逝30年，在歷史時間中它雖短暫，但祖國卻發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的生活也變得豐富多彩，絢麗多姿，在這三十年里，中國社會發(fā)生了巨大的變化，百姓的衣食住行也發(fā)生了深刻的變化，同時讓隊員明白作為祖國未來的建設者，要立志成材，長大成為祖國建設的棟梁。這個月，各中隊均均開展了“慶國慶”系列活動，建隊日系列活動，這一系列活動的開展，增強了隊員的民族自豪感，激勵了隊員從小要努力學習，長大后為祖國的建設出一份力。三至六年級出了一期感恩祖國感恩黨的小報，二四年級每中隊上交了一篇感恩祖國感恩黨的活動方案。
小學特色教育工作總結篇十二
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老師們，同學們。
早上好！
今天的集會講話，我們的主題就是一個，說說素質教育特色學校的創(chuàng)建。不知道同學們還記不記得，開學典禮xx校長致詞中講到，本學期我們學校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學校素質教育特色校的督導評估。我估計同學們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會明白xx校長把素質教育特色學校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會講話，再次把這件事情單獨重提，就是要積極響應xx校長的新年告示，更是要通過集會講話讓全校師生對這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。
上周三，區(qū)教育局領導和督導辦負責人還專項調研我校的創(chuàng)建工作，可見其重要性了。
什么是素質教育特色學校的創(chuàng)建呢？先解釋什么是特色？特色就是獨特的色彩，風格，簡單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學校就是我們學校的校情下的特色教育，包含學校的德育特色、體育特色、藝術特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。
這么說吧，就像我們對麥當勞肯德基的理解一樣，獨一無二，xx中學給社會的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學，人們就立即想到，這所學校抓得很緊，提起南湖中學，人們立即想到，這所學校近幾年發(fā)展勢頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個過程，是一個階段。也許同學們要說，我們學校沒有什么特色，就是一個普普通通的義務教育初中，這樣說是沒錯的，同是普通初中，我們學校能不能獨樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。
特色學校的創(chuàng)建前提是素質教育，按照國家教育發(fā)展綱要進行，在此前提下，我們要走出一條獨特的xx中發(fā)展之路。xx校長多次在全校大會上講到學校的發(fā)展愿景，我們學?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設過程，對我們學校目前的發(fā)展是個沖擊，但同時大家也要清醒地看到，這也是一個極大的發(fā)展機遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學校發(fā)展的大好機遇也隨之到來，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。2014年，xx校長區(qū)教育局確立了三所學校為素質教育特色學校的創(chuàng)建學校，我們是其中的一所，老師們同學們，這也是一個機遇啊，這個機遇和我們學校不遠的將來要遇到的發(fā)展機遇是高度吻合，這加快我們學校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機會，那就錯失了一次發(fā)展良機，那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。
特色學校創(chuàng)建的內容很豐富，創(chuàng)建是一個全方位多角度齊頭并進的大工程，全校師生人人都有責任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對學校領導班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗，對干部們來說，是一次工作執(zhí)行力的檢驗，對老師們來說，是一次磨礪自我的觀念改變，對同學們來說，是一次校園生活的豐富體驗。在隨后的幾個月內，我們很多工作的力度會非常大，大得老師們會有壓力，會感到累，不適應的甚至會選擇逃避。任何一場大的變革都會有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會讓我們的痛也快樂。
老師們，同學們，我在這里講這個話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過這次素質特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質量上乘、師生向往”的xx中夢一定能夠實現(xiàn)，屆時，我們重提xx中特色，社會一定給我們一個肯定的評價：xx中學是一個讓師生充滿信心的學校！
謝謝大家！
附：通知：
1.班主任例會。
2.創(chuàng)衛(wèi)工作檢查，校園死角的第三次清理在今天中午進行，下午四點鐘檢查并公示檢查結果。
文章。
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小學特色教育工作總結篇十三
五寺小學2015-2016學年度下學期，在區(qū)教體局、中心校的具體指導下，在社會各界的大力支持下，我校全體教師同舟共濟、積極進取、求真務實、扎實工作，教育教學質量穩(wěn)步提升，學校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和諧、快速發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將我校教育教學管理工作總結如下：
一、端正教學思想，構建高效創(chuàng)新的管理機制。
我們確立了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的辦學理念，秉承“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學思想，全面貫徹國家教育方針，以提高學生素質為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調促進每個學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強調基礎教育要滿足每個學生的發(fā)展需要，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，建立學生自主學習、自主探究、自主體驗的平臺，把學校辦成學生幸福學習、幸福生活、幸福成長的樂園。形成自己辦學的獨特風格，是學校發(fā)展追求的最終目標。
1.學校教學管理是學校管理的重要組成部分，我校全面貫徹我國的教育方針，“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，嚴格遵循黨和國家的各項教育政策法規(guī)，使教學適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展的需要。建立健全各項教學管理制度，認真學習先進的教育教學思想，明確提出抓好本校教學工作的理念。
2.校長與教學研究指導中心，更新教育觀念，依法管理教學，完善教學組織機構，進行科學恰當?shù)臎Q策，經(jīng)常深入教學實際，督查指導教學工作。校長自覺代課，同時，對學校的弱班進行幫扶指導，在教學教研中積極參加教學研討以及聽評課活動，為了提高課堂教學校長對每位教師進行了不通知的推門聽課活動，還主動到自己所包教的弱班當一天學生，和學生一樣聽課、學習、做作業(yè)。在開展有關工作中，能對科任教師起指導作用。
3.學校堅持以教學為中心，研教會議及開展的各項工作能突出教學工作的中心地位。能把研究與討論教學工作、提高教學質量問題列入領導班子會議的主要議題，教學時間能得到充分保障。領導能經(jīng)常深入課堂聽課，教師之間能經(jīng)常討論課堂教學問題，學校教研氣氛濃厚。如：在學校數(shù)學教學研討中和劉慶文老師討論“如何建立良好的師生關系？”
4.嚴格執(zhí)行國家課程標準，按教羅莊區(qū)教體局調整后的教學計劃開齊課程，開足課時，并控制學生周學習活動總量，保證學生每天的休息睡眠時間。重視各種課外活動課的開設，成立了書法、乒乓球、田徑、英語、籃球等校本課程，做到有計劃、有實施、有檢查、有記錄。
5.根據(jù)國家教育方針、政策、法規(guī)及教育工作的發(fā)展趨勢，結合本校實際，認真地制訂本校教學工作計劃，合理地提出學期或學年的工作目標和措施。各項工作計劃指導思想明確、內容全面、措施有力、安排有序，對于推進素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，對于培養(yǎng)教師業(yè)務能力、提高高效課堂與質量有良好的導向作用。抓實計劃、檢查、總結三個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學期開始訂好教學計劃，期中要組織全面檢查，期末要認真總結，保證教學工作的正常運行。
6.學校根據(jù)上級領導的指示精神，結合本校實際，制訂了《五寺小學教學管理規(guī)范實施細則》，制訂了一系列教學管理的規(guī)章制度與考核評價辦法，使學校教學管理工作有章可依，有規(guī)可循。其評價辦法對規(guī)范辦學行為，全面提高學生素質有良好的導向作用。對教師的任課、備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、特長生培養(yǎng)、教科研活動、學生素質評價、課外輔導提出具體要求，并定期進行檢查，形成制度。重視教學信息反饋工作，對教學過程進行嚴格監(jiān)控。教學常規(guī)檢查結果與教師個人的績效獎與年度考核評估相掛鉤。
7.加強各學科教研組的建設，選拔培養(yǎng)好教研組長。指導教研組抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等環(huán)節(jié)，優(yōu)化高效課堂教學過程。
8.建設一支高素質的教師隊伍，有目標有計劃地開展多層次多形式的師資培訓活動。著眼全體教師，打好基礎工程；注重青年教師的培養(yǎng)管理，抓好青藍工程；培養(yǎng)骨干教師，推出名師工程。
9.重視學生學習過程的管理，以學生為主體組織學校教育，構建學生主動學習的新模式。調動學生求知的積極性，養(yǎng)成學生學習的好習慣，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質、積極的創(chuàng)新精神和終身學習的能力。
二、規(guī)范教學教研科研過程，搭建新型教學平臺。
1．課程開設。學校嚴格按照新課程計劃開設三級課程，制訂詳細的課程表、任課教師登記表，并于開學一周內上報教研室。對學校的開課情況以及教師是否能按照課程表上課的情況，及時調查了解學生及學生家長的反饋意見，采取定期檢查與隨機抽查相結合的方式實行評價。
2.備課。備課的檢查與指導實行學校教學研究指導中心、教研組二級檢查責任制。學校每學期分別在每月月末對各級備課進行普查，課時備課至少達到先周備課，由教研組長簽字。每一級的檢查要看備課的進度，更要看備課的質量，看備課是否符合“細則”要求。不管哪一級檢查，發(fā)現(xiàn)的問題要反饋到人，提出具體的整改意見，督促、指導教師改進，跟蹤落實。檢查實行定性和定量相結合的方式進行評價，檢查記錄詳細，并把評價結果記入教師業(yè)務檔案。
3.上課。課堂是實施素質教育的主陣地，是學生進行探究性學習的主要場所。為了使教師形成自己的能力和風格，提高課堂教學效益和教育教學質量，我校在開學初舉行了“青年教師展示課”活動，接著，讓我校的骨干教師舉行了“骨干教師示范課”，學校又舉行了教干、教研組長示范課等活動，大大激勵和鼓舞了教師的課堂教學積極性，同時，我校又在3月初，以“高效課堂教學”活動為契機，深入扎實地推進課堂教學改革，開展課堂教學創(chuàng)新。學校領導要經(jīng)常深入課堂檢查和抽查教師的上課情況，檢查是否按課程表按時上下課，師生能否遵守課堂教學規(guī)范；學校每學期至少要組織一次所有學科、所有年級、所有教師的全面聽課，還要不定時進行推門聽課，聽后進行指導和評價，對每節(jié)課的評價既要有量化，又要總結優(yōu)缺點。
4.作業(yè)。各學科作業(yè)的設置、設計、質量、批閱、評價等情況由教研組每兩周檢查1次，學校于每月月末檢查。檢查實行定性定量相結合的方法進行評價，并記入教師業(yè)務檔案。為了真正做到學生作業(yè)減負，學校對教師布置作業(yè)情況進行了“作業(yè)布置報批”措施，每位教師在布置作業(yè)時做到少而精。
5．學生素質。常規(guī)教學檢查中要把對學生素質的發(fā)展情況作為一項重要內容，采取普查和抽查相結合的方式，通過查看考試考查成績、現(xiàn)場進行考查、觀察課堂表現(xiàn)、召開師生座談會、在家長會上征求家長反饋意見等形式及時了解學生的素質發(fā)展情況。
6．校本教研。
（1）確定教研主題，搭建專家引領平臺，提升教師素養(yǎng)。各教研組學期初確定教研主題，合理安排教研活動，各組活動開展的有聲有色。
語文教研組確定了教研主題，主抓兒童閱讀教學，以提升兒童閱讀力為目標，開展系列活動，舉行了“寫作比賽”“語文綜合素養(yǎng)比賽”。
常識組本著“從小培養(yǎng)學生多聲部概念，引領學生唱響世界”這一教學主張，開展了“唱四歌比賽”活動，同時舉行了“小學生跳繩、踢毽子比賽”。
（2）為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，學校以“習慣引領，自主發(fā)展”為向導，結合推普周進行了演講比賽。（3）加大外出培訓學習力度，關注各梯隊教師成長，本學期除校本培訓外，外出培訓的老師達20多人次，累計20多天。
7.教科研活動。教師參加教科研活動的情況作為教師工作評價的重要方面，學校領導深入到研究活動中做好指導和協(xié)調工作，認真檢查教研組和課題實驗小組開展活動的情況，并做好詳細記錄，引導教師及時總結教科研成果，從實效性上進行評價。
成立了以校長為組長的工作小組，制定了寫字特色教學及寫字教學“提優(yōu)補差”工作計劃，并有實施方案。學校營造了濃厚的寫字特色教育教學氛圍。成立了低年級鉛筆字（一二年級），中年級鋼筆字（三四年級），高年級毛筆字（五六年級）興趣小組，學校統(tǒng)一時間、地點、教材及紙張進行訓練，由寫字教學豐富或寫字特長的教師擔任輔導教師。學校于12月舉行了“書寫比賽”活動。
三、
嚴格常規(guī)管理，努力提高教學質量。
我校針對教學質量的現(xiàn)狀，加強教學質量監(jiān)控，全面提高教學質量，制定了一系列教學質量監(jiān)控措施。努力提高課堂效率，向四十分鐘要質量，極大促進了高效課堂教學質量的提高。同時加大培優(yōu)補困的力度，給他們建立檔案，制定補差計劃，落實補差措施，實施動態(tài)管理，采取切實可行的方法促進每一個學生的發(fā)展。
我校堅持以學生發(fā)展為主體，通過各種渠道，采取系列措施，加大教學質量監(jiān)管力度，使得教學質量有了明顯提高。通過上學期期末測試，看得出我校整體教學成績較以往有所提高。學生的基礎知識和基本技能掌握較好，如何切實提高部分學困生的成績，是我們下學期質量監(jiān)管的重點工作之一。
我們倡導教師突破教材文本，創(chuàng)建容量更大，信息更多，綜合性更強的課程體系，開設了考查科、學科活動課的研究。要求教師一學期至少上二到三節(jié)具有本學科特點，縱橫相聯(lián)延伸課外的活動課。這樣的課更利于學生提高學習興趣。使學生在德育、智育、體育、美育等諸方面既掌握了基礎知識和基本技能，又培養(yǎng)了學生的思維空間，鍛煉了學生的動手操作能力，讓學生成為具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
總之，以上是我們本學年的主要教學工作，當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，不當之處，敬請各位領導專家批評指正。今后，我們將繼續(xù)堅持“質量立校，科研興?！彼枷?，扎實工作，開拓進取，促進學校各項工作取得更好的成績。
冊山街道辦事處五寺莊小學。
2016.6。
2016.06。
小學特色教育工作總結篇十四
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設和公民道德建設，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質量為根本，學校領導班子，開拓進取，大膽設想，確立了寧艾學?！疤厣陌l(fā)展方向”——“體驗武術，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術教學為主線，以武術的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術表演”活動，即武術拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.
辦學校武術專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術文化氣息。
2.
開展形式多樣的武術活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術活動之中。
3.
探索武術活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術文化引領學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、
以武術特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術文化氣息和武術藝術氛圍，全面展示了師生的綜合素質。
2．開展武術特色教育活動。圍繞“體驗武術，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構件了以“體驗武術，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內容，以武術促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色教育工作總結篇十五
小學的特色發(fā)展有一定的成果，總結為此添上一道亮麗的風景，下面是矮小編為大家整理的三篇小學班級特色工作總結給大家閱讀。
創(chuàng)建前的思考:
一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡。
它是展示學生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。
目光追尋著學生的興趣點，我在搜索，我在定位。
一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風格。
這種風格影響著孩子的成長和發(fā)展。
我在觀察，我在總結。
一個班集體，要有這么一個輿論導向，想方設法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學習中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡單的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。
孩子們的大腦飛速運轉，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級里的學生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。
我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜美。
…………
我想:我該為班級，為孩子提煉點什么了。
特色班級定位:
醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是:心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級:這是一個充滿蓬勃生機的班級。
33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質樸，很多時候會靜靜地在知識的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。
“該靜的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學習境界。
我們的學習是扎實的，勤奮的;也是自主的，快樂的!我們心靈手巧，喜歡動手動腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!
特色班級實踐的策略:
(一)特色班級創(chuàng)建與學生的個性相結合
一個班集體是有鮮活著學生個體組成的，一個富有生機的班級，應該讓學生的個性得到充分的發(fā)展。
作為同一年齡段的學生，他們的個性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。
哲學家布萊尼茨說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
”因此，創(chuàng)建特色班級，必須充分尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個性特征。
學生的個性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在個性的學習、生活中形成相應的循環(huán)顯現(xiàn)。
在班級中，每個孩子的個性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。
我發(fā)現(xiàn)班級學生有一個共同的特點:能靜能動。
課堂上他們個性張揚，見解獨特;做起事情來細致有耐心。
特別是動手能力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。
閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。
從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風靡全班。
我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。
選擇一種適合學生個性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參與進來，都能得到相應的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。
(二)特色班級創(chuàng)建與學校的活動相結合
特色班級不可能是班級的單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。
因為班級設置的平臺畢竟是有限的，久而久之，學生會感到單一、乏味。
必須借助學校的各項活動，把學生的才能展示出來，時時激動活創(chuàng)新的因子，時時有成功體驗的沖擊，學生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。
因此，特色班級與學校的活動相結合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關鍵。
一路走來，我們特色班級與學校各項活動攜手并進。
孩子們在活動中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子:
班級學生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。
在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺風“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級里的學生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。
精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風景線之一。
大隊部要設計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。
為了給陽光伙伴加油，為了表達對災區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務，制作卡片、制作海報、設計排版……每一次都能出色完成任務。
難怪陳xx老師總是說:“事情交給你們班，我放心，真是高效。
”孩子們能為學校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化出一份力，確實是能達到雙贏的效果。
《xxx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點子了……我?guī)ьI孩子緊跟學校工作的步伐，積極參與活動，校園里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。
我想:做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必須有的理念和行為。
(三)特色班級創(chuàng)建與學生自我實現(xiàn)相結合
幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。
實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的校科技節(jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。
農家菜園的執(zhí)著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學生成長的風采。
我想:學生在活動中體驗成功帶來的正面效應是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。
因此我總是全方位關注學生參與的各項活動。
并以此為契機引導教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。
記得有個孩子在日記里寫道:“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個學習有點吃力的男孩的內心表白。
我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。
甚至會在孩子的心靈深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級的孩子自己做了募捐箱，設計了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀廣場，一路留下愛的足跡。
(xx晚報曾經(jīng)予以報道)
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。
……
憑借特色班的才藝，學生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。
就像白校長說的那樣:多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的.語文課，而是某一次特別有感受的活動。
讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動，挖掘、發(fā)揮好班級的特色和優(yōu)勢，永遠有一股積極向上的力量在引領著，是非常重要的。
幾年來，班級的凝聚力更強了，學風更好了。
我和副班主任總是在打趣:這個班級有我們沒我們都無關緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。
學生在活動中實現(xiàn)了自身的價值，也提升了良好的心理品質。
這就是特色班級創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。
讓學生在特色班級創(chuàng)建中，實現(xiàn)自身的價值，是特色班級創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個班主任都應該考慮的問題。
特色班級創(chuàng)建成效:
1、從進入實驗小學開始，連續(xù)三年六個學期被評為五星級班級。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。
黃xx的漫畫作品在市級刊物《學生時代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結合班級特色，自發(fā)上街為災區(qū)孩子募捐;09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動。
兩次活動共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累(附獲獎名單)。
其他活動獲獎達400多人次。
xx市第九屆科技節(jié):
智力七巧板多副創(chuàng)新:
市一等獎:黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎:葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎:戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓練競賽:
市一等獎:戴xx
美化板現(xiàn)場比賽:
市二等獎:黃xx
市三等獎:陳xx
xx市第十屆科技節(jié):
七巧板現(xiàn)場比賽:
三等獎:葉xx
多副組合創(chuàng)作:
二等獎:葉xx 三等獎:戴xx
市美畫板:
二等獎:趙xx 三等:夏xx
xx市第十一屆科技節(jié):
七巧板多副創(chuàng)新:
一等獎:黃xx 戴xx
二等獎:戴xx
三等獎:黃xx
七巧板現(xiàn)場比賽:
一等獎:黃xx
二等獎:葉xx
美化板現(xiàn)場比賽:
三等獎:夏xx
?？萍脊?jié)比賽:(06年)
動力橡筋飛機:一等獎:黃xx
智力七巧板:一等獎:葉xx
二等獎:黃xx
三等獎:賈xx
美化板: 一等獎:陳xx
二等獎:趙xx
三等獎:戴xx
?？萍脊?jié)(07年):
七巧板:一等獎:戴xx
二等獎:黃xx
三等獎:賈xx
美化板:一等獎:戴xx
二等獎:夏xx
三等獎:陳xx
校科技節(jié)(08年):
科技幻想畫:一等獎: 黃xx 二等獎:戴xx 三等獎:黃xx
智力七巧板:一等獎: 夏xx
二等獎:賈xx
美畫板: 一等獎:戴xx
二等獎:黃xx
三等獎:梅xx
多副創(chuàng)新: 一等獎:黃xx
成語是中國語言文字寶庫中一朵美麗的奇葩，是古代文學皇冠上永放光芒的寶石。
它結構勻整，含義豐富，風格高雅，有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
它簡簡單單的幾個字卻擁有深刻的含義，真乃是華章薈萃，群星燦爛。
學習成語不僅能快速識字，積累詞匯，而且能增強閱讀理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。
“愛信誠”是中國知名教育品牌，系列教程將1200個常用成語組成“成語接龍”的形式，融識漢字、知成語、懂典故、會閱讀為一體，四字一句、接龍聯(lián)珠、便于誦讀、易于記憶。
鑒于以下四個理由，應課題組要求，我們班就以“成語接龍”為特色，組建了“成語接龍?zhí)厣唷薄?BR>
小學特色教育工作總結篇一
廣泛開展青少年科學技術普及活動，是新世紀推進我國科學技術普及工作的重要任務。隨著素質教育的深入開展，科技教育正受到越來越多學校的關注與重視并逐步顯現(xiàn)出特色。我校把握時代命脈，堅持把科技教育列入常規(guī)教育教學活動之中，注重研究解決科技教育活動中的有關問題，并也逐漸形成了自己的科技特色，現(xiàn)將我校開展科技特色教育工作的情況匯報如下：
科學課堂是普及科學知識的一個主要陣地。能最大程度地利用好這個陣地，對普及推動學?？萍冀逃兄豢晒懒康淖饔??；诖苏J識，我校主要從以下幾個方面加大師資隊伍的培養(yǎng)力度。
（1）、成立?？萍驾o導組。確定科技輔導組教師名單，定期召開?？萍冀逃ぷ鲿h。以少先隊輔導員為組長，以各個班班主任為組員,形成了一個強有力的科級領導小組，穩(wěn)定的隊伍建設和完善的科技教育制度是開展科技特色活動的有力的保障。
（2）、請南京十四科研所科研人員指導。本學期南京第十四科研所的8名科研人員進駐我校從事科技研究工作，我校以此為契機，我們與南京第十四科研所結成聯(lián)誼單位，我們真誠地向南京第十四科研所的肖文殊博士、王博士、戴工程師等虛心請教，請他們?yōu)槔蠋熥隹萍贾v座，請他們指導我校老師具體開展科技活動，請他們?yōu)槲倚５膶W生講解雷達基礎知識，請他們指導學生創(chuàng)辦科技小報，激發(fā)他們從小學科學、愛科學的興趣。
（2）、注重以老帶新。老科技教師主動幫助新教師成長，讓新教師能夠很快接手一些常規(guī)科技教育活動，給學校的科技教育發(fā)展培養(yǎng)新生力量。我校有7名老教師長期從事科技教育工作，他們教育經(jīng)驗豐富，教學能力突出。我們充分地利用這一寶貴的教學資源，開展了一幫一的師帶徒的活動。例如，我校的李林老師在科技繪畫方面很有經(jīng)驗，他耐心的指導青年教師李家宏同志，使李加宏老師在科技繪畫方面迅速地成長起來。并培養(yǎng)了多名科技繪畫小能手，在縣科技繪畫中有6人取得了比較好的成績。
（3）、積極主動參加各級各類的科技輔導培訓，讓校科技教育教師與社會要求接軌，從而做好科技教育工作。我們經(jīng)常安排教師參加各級各類的培訓，如電子白板培訓，動漫培訓、計算機培訓、網(wǎng)站培訓、電子小報制作培訓等。
（4）、加強與周邊科技強校的聯(lián)誼，向這些科技強校學習寶貴的經(jīng)驗，從而努力提升我們的教育活動能力。我們安排教師到涂溝中心小學去取經(jīng)，涂溝中心小學在創(chuàng)建特色學校方面有很成功的經(jīng)驗。我們取人之長，學習他們的成功做法。所以我們加快了創(chuàng)建的速度，特色工作的成效非常明顯。
作為一所發(fā)展中的完小，我校不惜財力不遺余力地加強科。
技教育基礎建設。在已有教學設備的基礎上，逐年加大投入。這些設備有效用于基礎天文教學和天文科普觀測，效果得到了專家的肯定。為了更好地保障科技教育的順利開展，學校在科技教育經(jīng)費上，給予充分保證，本學期，添置了1000多冊圖書，18臺電腦，xx萬多元實驗設備，新建了一間電子備課室，一間科學實驗室，配備了927件試驗儀器，添置了48座的.配套桌凳。為開展科技活動提供了有力的物質保障。這些設備有效地用于查閱資料和觀察實驗，教學效果明顯，得到了家長和領導的好評。
為了體現(xiàn)“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發(fā)展的科技工作思路，學校建立了“一體兩翼”（學校為主體，社會、家庭為兩翼）的科技教育途徑。為了抓好全體學生的科普教育工作，學校結合實際，充分利用各種宣傳陣地開展了各項科普活動：
1、以科技創(chuàng)新大賽為載體，全面發(fā)動師生利用好《科學大眾》《青少年科技報》等學習資料，積極準備，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽。有多名學生在“金鑰匙”科技比賽中取得了很好的成績。
2、以科技節(jié)為載體，以上海世博會為契機，組織學生開展了“走進世博，放眼世界”網(wǎng)絡征文競賽，學生在網(wǎng)上查閱資料，搜索自己喜歡的圖片，對自己喜歡的世博展館有了一定的了解，知道了本次世博會是一次科技的盛會，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣，同時也幫助學生從小樹立遠大的理想，放眼世界，面向未來，激發(fā)了他們立志成才，報效祖國的雄心壯志。
3、以興趣小組活動為載體，學校成立了科技繪畫興趣小組，在李林老師的精心指導下，學生對科技繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，科技繪畫活動既培養(yǎng)了孩子們繪畫的興趣，也激發(fā)了他們探索科學奧秘的熱情。興趣小組活動也取得了優(yōu)異的成績，《嫦娥二號》、《飛向太空》、《海底世界》、《綠色世博》等作品在縣科技繪畫比賽中獲得了優(yōu)秀獎。
4、以科技實踐活動為載體，近幾個學期我們組織了學生參觀了嵇圩林場，林場內有近樹木參天，百鳥爭鳴，學生走進自然，親近自然，學到了許多課本上沒有的知識，把科技活動生活化。我們還帶領學生到東偏泓入江水道野炊，讓學生把鮮艷的隊旗插到叢林間，學生在活動中陶冶了性情，開闊了眼界，學到了知識，體驗到了無限的樂趣。
5、以班級環(huán)境布置、校園文化建設為載體，通過精心布置的“科技長廊”,內容豐富多彩，有學生科技小論文、科技繪畫作品、科普知識宣傳、我國航天歷史等，這些宣傳很好地展現(xiàn)了學?？萍冀逃矫娴奶厣?，是學校對學生、家長進行科普宣傳的窗口，體現(xiàn)了學校濃厚的科技育人氛圍。
6、以十四所為依托，制造正確的輿論，營造良好的科技氛圍。我們請十四所的科技工作者指導學生的科技活動，科技制作，為學生做講座，給學生上科學實驗課，大大地激發(fā)了學生的興趣，同時也讓家長走進校園，走進課堂，使學生樹立了向身邊的科技工作者學習的決心，使家長真真切切地感受了學校科技教育的對學生成長的益處。取得了家長對學?？萍脊ぷ鞯拇罅χС?。
總之，通過活動，學校進一步營造了學科學、愛科學、用科學的氛圍，進一步激發(fā)了學生感受科學、享受科學的興趣，也在一定程度上提升了學?？萍继厣逃闹?，堅定了“進一步擴大科技教育成效，不斷彰顯學校辦學特色”的辦學思路。當然，淮小科技育人活動能夠順利開展，學生能在每項活動中得到那么多的快樂和收獲，得益于上級領導的支持和關心，更得益于全體老師默默的工作和辛勤的努力。相信淮小的科技特色教育一定會開出鮮艷的花朵。
小學特色教育工作總結篇二
重崗中心小學現(xiàn)有15個班級，在校學生828人，一線正式教師29名。從20xx年起，我校開始創(chuàng)建書法特色學校。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：
1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。
原因：
（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。
（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。
4、硬件上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。首先設立專門的書法教室面積約100平方米，內設有電子白板等多媒體教學設備。校本教材編印工作正在進行，書法老師特地買來了各種書法書籍。然后集各種教材所長，正在編印了適合我校的書法校本教材，學校還向學生發(fā)放毛筆、臨寫字貼和練習專門用紙。以上各類用紙學校都免費向學生發(fā)放。學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。
5、業(yè)務上求精。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展。還外出進行培訓。
1、科學安排書寫內容。我校的書法校本教材暫由《毛筆書法基本筆畫》和《練習字庫》兩部分組成。書寫對于學生來說每天都用到，如果提到書法學生還是非常陌生的，所以我們是從最基本的坐姿練起，從基本筆畫的橫練起，這是基礎中的基礎，內容由易到難。然后再把把《練習字庫》內容分為低、中、高三塊，作為練習內容。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，但能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
（2）校級書法興趣小學舉行小型多樣的書法競賽活動。鼓勵學生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。如每年的“青陽鎮(zhèn)三中杯個人風采大賽”中的書法比賽、縣書法現(xiàn)場賽，我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。
（3）我們準備把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。
（4）改革評價制度，改“三好生”為“星級生”評比，把書畫星作為十星之一。
校級書法興趣小組的學生的書法大部分學生已經(jīng)過了基本筆畫的練習一關了，正向單字練習進行年底寫春聯(lián)應該是沒有問題，全體學生接受正規(guī)的訓練，執(zhí)筆坐姿基本的運筆已經(jīng)規(guī)范形成，基本筆畫的訓練正在進行很多學生愛上書法課了。從平時的作業(yè)抽查來看，我校學生的作業(yè)的書寫有明顯的整齊、漂亮。
由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！
小學特色教育工作總結篇三
去年以來，我校藝術教育工作，以實施素質教育為目標，以優(yōu)化課堂教學、探索創(chuàng)新教學為中心，充分發(fā)揮了藝術學科的教育功能，在全校教師的共同努力下，取得了一系列可喜的成績。具體做了以下工作：
藝術教育是學校素質教育的重要內容，藝術教育要得到應有的重視，藝術課程的開設要得到保證，就必須嚴格執(zhí)行教育法規(guī)。我校把藝術課程的開設，課外活動課程的實施作為對學校工作的重要內容，定期、不定期的對各學科開設情況進行抽查。規(guī)范了各年級藝術課程的開設。學校領導及社會各界對藝術教育的認識有了進一步的提高?，F(xiàn)在藝術課開課率在100％。
課堂教學的質量和效果來自于藝術教師的教學水平和業(yè)務素質，教師能給學生一杯水，自己必須具備一桶水。面對課程改革，高素質的藝術教師隊伍已成為當前形勢的迫切需要。為此，我們在抓好常規(guī)教學的同時，組織我校優(yōu)秀骨干教師，進行了貫徹全國藝術教育整體規(guī)劃和綱要以及藝術課程改革研討。教師認真?zhèn)湔n，設計教案，制定教學計劃等。學校學科骨干教師在學校領導的支持下，確保了藝術學科教學規(guī)范的執(zhí)行，提高了課堂教學效率。
教學研究是教師的職責。為此，我們要求每一位藝術教師都要不斷探索教學理論，研究教學規(guī)律，總結教學經(jīng)驗，由傳授型向研究型轉化，努力學習和實踐新的教學模式，從實際出發(fā)，開展應用性課題研究。
藝術教育活動是提供學生參與和實踐的大舞臺，只有通過藝術教育活動，才能不斷提高學生的藝術修養(yǎng)和整體藝術素質。今年我校多次組織各種藝術活動。例如：組織了學校學生的乒乓球、羽毛球、書法繪畫比賽，提高了學生的身體素質，營造了愉快的氛圍。，學校舞蹈隊表演的文藝節(jié)目，得到了觀眾的一致好評。，既展示了我校師生的藝術才華，又給精神文明建設增添了一道亮麗的`風景線，得到社會各界人士的好評。不僅推動了全校各學校藝術教育的實施，同時也使素質教育得到全面的、平衡的發(fā)展。
回顧今年以來的藝教工作，我們認為，在我校全體教師的共同努力下，我校的藝術教育工作確實在不斷創(chuàng)新、發(fā)展中取得了一定的成績，為社會主義精神文明建設和社會主義文化藝術事業(yè)作出了重要的貢獻。但是與社會主義經(jīng)濟發(fā)展的需求及對人才素質的要求來看，還有一定差距。藝術教師的社會價值主要在于不僅可以陶冶人的情感，哺育人的理性，形成人對事物的整體反應方式，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造力，造就全面和諧發(fā)展的人才。它不僅影響著學生的深刻的短期行為和局部變化，而且能產(chǎn)生長遠的和潛移默化的影響。因此，根據(jù)我校的教育實際要進一步理清思路，強化機遇意識和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)跨世紀的一代新人，切實把我校的藝教工作推向新臺階。
首先，進一步加強對學校藝術教育工作的領導，把藝術教育工作列入學校工作的重要議事日程。第二，要堅定不移地把藝教工作納入素質教育的軌道，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持面向全體學生，堅持全面提高學生素質，嚴格照國家的課程計劃，開足、開齊，上好藝術類課程。第三，要進一步加強師資建設和創(chuàng)設良好的硬件設備條件，在實施教育現(xiàn)代化工程中，面對新的挑戰(zhàn)，藝術教師的思想素質、業(yè)務素質要上一個新臺階。在藝教設備、設施方面要進一步完善的同時，充分利用藝教設備，提高使用率及使用效果。第四，要創(chuàng)出藝術教育教學的新路子，加強藝術類課程課堂教學模式的研究。通過教育教研，以現(xiàn)代教學理念處理好課堂教學中藝術知識傳授、技能訓練和思維、創(chuàng)造能力及個性心理品質培養(yǎng)之間的關系。同時繼續(xù)探索學校藝術教育與社區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展相結合的新路子。
小學特色教育工作總結篇四
**縣第一中學始建于1952年，是山東省首批省級規(guī)范化學校、省高中教學示范校。2006年遷入新校區(qū)。新校區(qū)位于**縣恒源路南首，占地500畝，建筑面積12萬平方米，學校環(huán)境優(yōu)美，教學裝備先進，生活服務設施完善，達到了“全省一流、全國先進”的辦學水平?，F(xiàn)有教學班116個，在校生7000余人。在職教職工583人，其中研究生以上學歷31人，本科率達到了100%，省市級以上優(yōu)秀教師占比50%以上。近年來，學校堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“創(chuàng)建齊魯名?！睘槟繕?，實施“質量立?！睉?zhàn)略，不斷深化教學改革，全面推行以“突出學生主體”為特色的高效課堂教學模式，實現(xiàn)了教學質量和辦學水平連年攀升。自2011年以來，高考成績一直穩(wěn)居各縣市首位，是中國石油大學、西安電子科技大學、青島理工大學等高校的優(yōu)秀生源基地。先后榮獲全國“十一五”重點課題實驗學校、全國青少年足球特色學校、省科普教育基地校、省民族團結進步模范集體、省一級檔案管理工作先進單位、省級花園式單位、市文明單位、市“五一”勞動獎狀、市平安建設先進單位、市教書育人先進集體、市教學成果一等獎、全縣教育教學工作突出貢獻獎、全縣教育集體工作三等功等稱號。
心理健康是學校素質教育不可缺少的內容，是當前學校教育的新任務和新要求。近幾年來，我校把培養(yǎng)每一位同學健康的心理素質作為心理健康教育工作的重點。針對高中生的心理特點，圍繞學校的德育要求，開展一系列的具體有效的心理健康教育工作，并取得了非常好的效果。
（一）學校高度重視心理健康教育工作，成立心理健康教育領導小組，開設心理咨詢室，為廣大師生服務。
近年來我校高度重視心理健康教育工作，學校成立心理健康教育領導小組，由校領導、各年級主任組成。于2007年成立了心理咨詢室，由兩位專職心理輔導老師，開展心理咨詢工作，方式有面談、網(wǎng)絡、電話、書信等。各部門具體職責：各班班主任負責解決本班同學在學習、成長、生活中遇到的各種問題所帶來的心理困擾，幫助本班同學疏導情緒，維持健康的心理狀態(tài)；各年級主任協(xié)助班主任，解決各類問題；心理咨詢室老師負責心理問題比較嚴重的同學的心理輔導工作；由心理健康教育領導小組對各部門工作進行指導、監(jiān)督、檢查。
（二）積極開展有利于提高教師心理健康教育能力的活動。
教師自身的素質直接決定其教育行為。只有掌握關于青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。作為教育實施的主體，教師自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學認識的教師，可以培養(yǎng)出具有良好心理素質的學生。所以，重視教師自身素質的提高是真正深入、有效開展學校心理健康教育的前提和保障。為此我校開展各項活動，提高教師的心理健康教育能力。
第一，建立領導與教師溝通機制，緩解教師的心理壓力，增強教師心理的抗壓能力，提高教師的心理健康水平。
第二，增強業(yè)務能力，多閱讀有關青少年心理規(guī)律及特點的書籍。
第四，開展教師自我心理保健專項活動，通過不同方式大力宣傳有關教師心理健康的常識。學校組織開展豐富多彩的文娛體育活動，創(chuàng)設情景，促進教職工群體交往活動，全面提高教師心理健康水平。
第一，通過課堂教學滲透心理學知識，課堂是學校進行教育活動的主要場所，也是學校心理健康教育的主渠道。課堂教學不僅是傳授知識的過程，也是建設心理的過程。例如，語文課可以陶冶學生的心靈，數(shù)學課可以訓練孩子的思維品質，體育課可以鍛煉同學們的堅強意志。在各科教學中滲透有關知識，可以使學生處處感受的真、善、美的教育，提高身體素質。
第二，通過主題班會、團體輔導、知識講座等方式，普及心理健康知識，使同學們掌握一般的保健常識，提高自身心理水平。
第三，豐富校園文化，開展各項課外活動推進心理健康教育。我校開展豐富的校園活動，如“管好自己就能飛”演講比賽、“2014年成人禮”黑板報比賽、“摒棄校園陋習，爭做文明中學生”宣傳欄活動、“春季運動會”、“秋季越野賽”、“軍訓匯演”、“元旦匯演”、“一中達人秀”等各項文化活動。這些活動的開展，為同學們提供了展示才華的平臺，釋放了他們的潛能和激情，培養(yǎng)了他們合作、奮勇拼搏等精神，在潛移默化中培養(yǎng)了同學們良好的心理素質。
（四）家校攜手，共同為青少年健康成長撐起一片藍天。
家庭是心理健康教育的一個主陣地，可以說是否能夠擁有健康的心理主要取決于家庭的教育。父母在關心孩子生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。我校注重與家庭的聯(lián)系，經(jīng)常召開家長會，與家長溝通，共同培養(yǎng)孩子的責任感、獨立性、自制力等品質，培養(yǎng)樂觀進取的精神。事實證明，家長能夠配合學校促進同學們全面健康的成長，成為學生心理健康教育中重要的力量。
幾年來，在實施心理健康教育的過程中，我校教師的教育觀念有了轉變，心理素質有了提高，教育行為有了改善。學生的身心素質得到了協(xié)調發(fā)展，自信心、進取心得到了增強，學習更為積極主動，更加樂觀開朗。
三、工作計劃。
（一）創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境。
為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
（二）心理健康教育與家庭教育結合家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。將通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
（三）繼續(xù)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。
1）心理健康教育要有計劃滲透到學科教學，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
2）創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學。在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3）利用教材與課堂，塑造學生完美人格。
小學特色教育工作總結篇五
根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》精神，為確保中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作規(guī)范有序開展，特制訂本標準，請遵照執(zhí)行。
一、組織領導。
1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關法律法規(guī)，認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，積極推進本校心理健康教育工作。
2.納入學校規(guī)劃。將心理健康教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，一般應有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學期或學年心理健康教育工作計劃和工作總結。
3.健全工作機制。建立在校長領導下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。
4.成立工作機構。成立學校心理健康教育工作指導機構，每學年至少召開1次專題工作會議，并有會議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施，有相關的工作檔案。
5.完善規(guī)章制度。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度。完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。
二、條件保障。
6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內，學校對小學、初中、高中每個學段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，經(jīng)過崗前培訓，能夠勝任心理健康教育教學工作。
7.加強培養(yǎng)培訓。將心理健康教育列入師資培訓內容，每學期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時。定期開展心理健康教育學習交流和教研活動。
8.保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受班主任同等待遇。關注教師心理健康，制定維護和調適教師心理的相關措施。
9.加強陣地建設。有完備的心理輔導場所、設施，專人負責，運作正常。心理輔導室要有個別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相應的設備設施，能滿足學生心理輔導的需要。心理輔導室或學校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。
10.加大經(jīng)費投入。設立心理健康教育專項經(jīng)費，納入學校經(jīng)費預算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。
三、教育教學。
11.保證課堂教學。開設專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在地方課程或學校課程中安排，一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應以活動為主，體系完整，有各年級教學計劃、教學大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動，每學期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。
12.注重學科滲透。各學科教師應堅持以人為本，在學科教學中滲透心理健康教育，學校應組織相關的公開課、教研活動或提供學科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學習交流。
13.加強文化建設。校園文化建設注重人文關懷和心理疏導，創(chuàng)設符合心理健康教育要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學生心理社團，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。
14.做好心理輔導。心理輔導室定期對學生開放，每周不少于10小時，主要用于對有需要的學生進行個別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔，有相應的分析、對策與輔導效果評價。心理輔導要在學生知情自愿的基礎上進行，保證輔導質量，依法保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別、轉介到相關心理診治部門并記錄在案。
15.密切社會合作。學校與家庭積極配合，共同實施學生的心理健康教育工作。每學年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑，了解、反饋學生的心理狀況，協(xié)助家長或監(jiān)護人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時利用學校心理健康教育資源服務社區(qū)，發(fā)揮學校心理健康教育的輻射作用。
四、科學發(fā)展。
16.開展科學研究。積極開展心理健康教育科研活動，有相關的研究課題與實驗成果。學校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開出版的心理健康教育類書籍。
17.提高教育實效。學校開展心理健康教育工作5年以上，在區(qū)域內較好發(fā)揮示范引領作用，形成良好的社會效益。心理健康教育對學生成長成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關工作，多數(shù)學生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)心理問題能及時求助并得以解決。學校師生對校園生活滿意度高，全體師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。
18.杜絕不良行為。學校教育教學及管理工作應充分考慮對學生心理的積極正面引導，對于因學校原因導致重大惡性事件，在社會上造成嚴重影響的，實行一票否決。
小學特色教育工作總結篇六
學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學?！惫ぷ?，學校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”。作為一個現(xiàn)代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。
上書法示范課，從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
2、崗位練兵強素質。要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處，由安學義老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像陳海燕、王沖、阿依本等一批“書法新秀”的教師。
創(chuàng)建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。
教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁……寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。
2、抓好寫字小練習。學生中午到校，首先進行的是二十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天二十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領導也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、抓好有書法特長的學生。在做好書寫普及工作的基礎上，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。從去年三月份開始，學校就專門成立了書法特長小組，請專業(yè)的書法教師安學義老師指導他們的學習。在特長小組上，學生們如魚得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養(yǎng)。
是課內還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學校的口號“一筆一劃寫字，一生一世做人”的教學目的。
學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學評估方面，學校教務處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
1、教務處根據(jù)工作計劃，有針對性地制訂了寫字教學工作的評估細則。從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結；每個月要組織教師普查學生的作業(yè)，查學生的書寫質量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務檔案。在一學期兩次的學科調研中，教務處在試卷中均安排了寫字檢測內容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質的意識。
2、興趣是學生最好的老師。為激發(fā)與保持學生濃厚的練字情趣，教務處、大隊部開展了一系列活動。學校每學期舉行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學生，學校利用集體晨會等形式進行公開表彰獎勵；平時各班加強了班級文化建設，各班均設有“書法園地”，張貼各時期學生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教務處還組織教師檢查學生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學生“書寫獎”；學期即將結束，各班評選“三好學生”時，“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內容。當學生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時，他們內心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。
另外，為了提高學生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次學生家長會，征求家長對書法教育特色學校創(chuàng)建工作意見，并請他們配合學校，督查指導學生在家的書寫練習。時，學生們表現(xiàn)出極大的興奮：書法小報的制作，使他們加深了對中國藝術的認識，培養(yǎng)了良好的動手動腦動筆能力，感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書法小報，為學生打開了一扇通往中國書法傳統(tǒng)文化的藝術之窗。
小學特色教育工作總結篇七
良好的心理素質是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使他們健康成長，這是我們每一個教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。
一、加強對老師的培訓，提高老師的輔導技巧。
學校還聘請講師團老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進行題為《欣賞與贊美的藝術》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。
二、扎實工作，拓寬渠道，加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發(fā)展。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五12:00-12:5015:50-16:40為面對面咨詢時間.2、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學生，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。
一、初二學生做了題為“用愛成就未來”的講座,給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑,學生深受感動,效果非常好。
通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。本學期，心語廣播站宣傳內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。2．積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。3.分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應初中學習生活。
初二年級主題：善于與人交往。
讓自己成為受歡迎的人初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4.通過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地了解自己。
五月份舉辦了心理健康小報評比活動，組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網(wǎng)上掛出“心理調適”系列內容，發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學生有所幫助。
四、加強家校共育，整合教育資源。
學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學生的心理健康工作。
二月份，學校開展教育進社區(qū)活動，給我們的家長進行講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長的心理素質。
總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、集體備課組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。
小學特色教育工作總結篇八
我校將書法教育定為教育特色，在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質教育，是擺在我們面前的新課題。學校領導班子經(jīng)過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質教育的一項重要內容，一年來全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結如下：
課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的素質、發(fā)展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。為此，我們制定寫字教育工作目標，以各班語文老師為指導教師。精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現(xiàn)的問題及時進行研究，并作出調整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發(fā)展。
學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，邢竹青老師一節(jié)別開生面的寫字觀摩課為全體老師指明了寫字課的方向。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練鋼筆字的熱潮。
在實施書法教育的過程中，學校不斷加強了育人環(huán)境的建設，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動著寫字教學的深入發(fā)展。在學校圍墻的四周，教學樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。書法作品展示臺展示了學生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學生平時練習的作業(yè)，定期更換。六一節(jié)展出了學生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質量。在學生中成立了學生書法愛好協(xié)會。帶領大家養(yǎng)成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。
寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目，本學期我們繼續(xù)加強書法特色教育的力度，我們全校16年級均開設書法課，每周一、三、四為各年級的寫字課，針對不同年齡學生特點，一，二年級為鉛筆，四至六年級為鋼筆書法。為加強管理，校領導對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學效率，加強筆畫和結構的指導，對學生的作業(yè)要進行批閱、點評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學質量，學生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級，進步很大。
為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設平臺。輔導學生參加各類活動，激發(fā)他們的學習熱情。學校先后舉行慶“元旦”，“六一”書法比賽，學生的書法表演贏得了好評。
當然，書法特色教育剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。
小學特色教育工作總結篇九
**市中小學心理健康教育指導中心成立于2002年10月。在上級指導中心的正確領導下，在**市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一．領導重視，機構成立，相關文件出臺。
根據(jù)國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開展心理健康教育工作。為進一步推進并保障心理健康教育工作的科學化、規(guī)范化、制度化、日?；拈_展，2002年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“**市中小學心理健康教育指導中心”，下達了永教[2002]151號“關于加強中小學心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《**市中小學心理健康教育指導綱要（試行）》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法（試行）》、《中小學心理輔導室等級評估方案（試行）》、《中小學心理輔導員任職資格及優(yōu)秀心理輔導員評比辦法（試行）》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實開展。
為貫徹國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《**市中小學心理健康教育指導綱要（試行）》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規(guī)劃、實施、管理、指導、考核工作；二級工作機構，各學區(qū)輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領導小組”，具體負責本學區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導工作；三級工作機構，各中小學成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。
家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養(yǎng)和實踐能力。
我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
四、加強培訓工作，提高教師素質。
為盡快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到2005年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：
1．確定**市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。
2．確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓相結合，把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3．確定了培訓方式的多元化。外出進修學習、聘請專家學者來**講學、校本培訓和自學討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到**講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。
4．構建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。
5．以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6．培訓活動有聲有色。第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。
7．學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學校都已經(jīng)成立了心理輔導室并著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。
8．心理健康教育科研化。市教師進修學校申報的課題《區(qū)域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時有30多所學校也已經(jīng)開始心理健康教育相關課題的研究。
小學特色教育工作總結篇十
廣西南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學創(chuàng)建于xx年，占地24000平方米，一年四季綠樹成蔭，鮮花盛開，是學生求知的樂園、成長的沃土。一直以來，學校堅持以“科研為先導，創(chuàng)一流的學校，爭一流的質量，育一流的學生”為辦學目標，狠抓教育教學改革，努力提高辦學質量，是一所“學生向往、家長放心、社會滿意”的學校，也成為了橫縣教育教學改革的窗口。
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，我校根據(jù)《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（桂教語工[20xx]3號）精神，結合學校實際情況，有計劃、有目的、有步驟地將普及通話和文字規(guī)范化的要求納入到學校常規(guī)教育管理中來，以“立足地方、服務社會”為宗旨，以“大力推行、積極普及、逐步提高”為重點，不斷完善學校語言文字工作制度，加強機制建設，扎實有序地開展各項語言文字規(guī)范化工作。我們把推進語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建文明和諧校園有機結合起來，多管齊下，有機融合，特色推進，使校園的語言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化，進一步強化了全校師生的語言文字規(guī)范化意識與語言文字應用能力。20xx年5月學校被命名為南寧市語言文字規(guī)范化示范學校，20xx年6月被評為廣西壯族自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學校。
我們深知，規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是每一個小學生應具備的一項語文基本功，也是我們小學語文教學的重要部分。為了更好地鞏固識字教學，培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字的能力，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，傳承中華文化，幾年來，我校把寫字教學納入校本課程，在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家課程標準中關于寫字教學的要求，并在一至六年級都開設了寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。我們還以“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學校”為突破口，狠抓教師規(guī)范漢字書寫基本功，重視培養(yǎng)學生的良好書寫習慣和書寫能力。經(jīng)過幾年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面初見成效，現(xiàn)總結如下：
一、加強組織管理，健全領導機構，為創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育提供有力的保障。
健全的組織機構是促進規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學校成立了《橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組》，校長為組長，分管教學工作的副校長為副組長，學校中層領導為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組，下設辦公室，由教導主任親自擔任辦公室主任，具體負責規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。每個年級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組，由年級語文組長擔任小組長，負責活動的落實，成員由各年級語文老師組成。使這項工作形成了“統(tǒng)一領導，分級管理，各司其職，齊抓共管”的工作格局，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了組織保障，奠定了堅實的基礎。
二、健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。
作為市、區(qū)兩級語言文字規(guī)范化示范性學校，為確保語言文字工作順利推進，我校結合自身實際，切實加強了語言文字規(guī)范化工作的管理制度建設。學校依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，先后制定了《關于加強語言文字規(guī)范化工作管理制度和實施細則》。在學校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標，一是普通話是學校的教學語言，師生在教學和學習活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；二是普通話作為校園語言，師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話；三是教師的`普通話達標與工作考核、職稱評定相結合；四是師生要把寫規(guī)范字作為一項長期的教學任務，把“規(guī)范漢字書寫，傳承中華文化”定位最神圣的教學目標，還特別制訂了《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育考核細則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》《橫州鎮(zhèn)柳明小學學生綜合素質評價辦法》等一系列制度。學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。此外，學校每學年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，由教導處負責組織定期開展形式多樣的語言文字活動，如美文誦讀、硬筆書法比賽等，使語言文字工作真正在日常教學中落實。
三、加大宣傳力度，營造良好環(huán)境。
為了強化學生規(guī)范漢字書寫的意識，我們設法讓校園充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學?！惫ぷ鳎谛ｉT兩邊的圍欄、教學樓中廳懸掛醒目宣傳標語，使規(guī)范漢字書寫這一主題深入人心。同時，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。如在教學樓各樓層、逸夫綜合樓等公共場所設置規(guī)范用字警示牌，懸掛裝裱好的學生優(yōu)秀書法作品，在各班教室的學習園地展示學生規(guī)范書寫的作業(yè)，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。此外，還充分發(fā)揮學校宣傳欄的作用，把師生優(yōu)秀書法作品不定期張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺。
小學特色教育工作總結篇十一
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，現(xiàn)在我們的孩子卻缺乏感恩意識，這些現(xiàn)象不僅反映出社會的弊端，而且也反映出我們教育上的一些漏洞。小學少先隊特色工作總結如下，快隨本站小編一起來了解下。
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，現(xiàn)在我們的孩子卻缺乏感恩意識，這些現(xiàn)象不僅反映出社會的弊端，而且也反映出我們教育上的一些漏洞，同時間接地反映出學校德育工作的欠缺和不足。為此，我校把“深入開展感恩教育，引導學生學會感恩”作為少先隊工作的一個新主題、新內容來抓，以便提升學生的道德素質。
在實施感恩教育的過程中，我校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從身邊人、身邊事開始，學會感恩父母，學會感恩老師，學會感恩他人，感恩社會，感恩所有為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。幾年來，我校認真貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省市有關指示精神，認真開展感恩教育活動，取得可喜成績?，F(xiàn)將今年的感恩教育工作總結如下：
一、啟動工作：
年初，少先隊大隊部召開廣播會，鎮(zhèn)總輔導員鞠美芳老師指出：感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)。對于當今的隊員來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到我們的校園是那么美麗動人。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的.本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。
二、宣傳發(fā)動階段
我校將學期初的第一二兩周作為感恩教育宣傳周，這兩周中，少先隊大隊認真做好以下幾點：1、少先隊大隊輔導員在國旗下講話，全員發(fā)動。2、以“感恩”為主題出一期板報，創(chuàng)設校園感恩氛圍。3、以中隊為單位，召開“感恩教育”的主題隊會。4、舉行“感恩”為主題的演講比賽。
三、全面實施階段
二月份以“感恩課本”為主題，我們以前發(fā)現(xiàn)，每學期初，隊員們剛剛發(fā)到書的時候，都能愛護自己的書本，可過不了幾天，就開始在書上亂涂亂畫，學期過半，許多隊員的書本連封面封底都沒了，鑒于這種情況，我們在新年的第一個月開展“感恩課本”系列活動，目的就是要讓隊員知道愛學習、愛讀書，首先要先學會愛書本。
三月份以“感恩父母”為主題。六(1)中隊開展了“媽媽，我愛您”主題會、三(1)班開展了“我讓媽媽露笑臉”主題會，五(1)班開展了“我為媽媽分憂愁”主題會……通過這一個個有特色的中隊活動，隊員們懂得了母親為了培養(yǎng)我們付出了莫大的艱辛，并紛紛表示，將用優(yōu)異的成績回報母親。
四月份以“感恩革命先烈”為主題。五(2)中隊開展的了“沿著革命先烈的足跡前進”中隊活動，四(2)中隊開展了《傳承民族精神，學郁建興烈士》主題隊會。六(2)開展了“學革命先烈，做新世紀的好少年”中隊活動……均取得了良好的效果。
六月份以“感恩母?！睘轭}。西來小學六年級三個中隊均開展了“離別母校話恩情”的中隊活動，土橋小學六年級三個中隊開展了“明天，我們畢業(yè)”為主題的中隊活動。敦義小學六年級兩個中隊開展了“母校就是我的家”中隊活動。
七八月份的感恩活動主要考慮到七一建軍節(jié)，八一建黨節(jié)，所以我們的主題是感恩解放軍，感恩共產(chǎn)黨。這兩個主題活動是學生在家自行開展，我們要求隊員們切入口要小，能過調查把當今的生活和爸爸媽媽小時候相比，和爺爺奶奶小時候相比，讓他們悟出：沒有解放軍，沒有共產(chǎn)黨就沒有今天幸福的生活，并且寫好這方面的感恩心得，并完成調查表。
九月份，開展“感恩教師”主題教育活動，精心培育學?！案卸魑幕薄Ｊ箯V大隊員深入地了解教師在自己成長的道路上給予的關心和幫助。通過為教師做一系列的事情來激發(fā)廣大隊員的責任感。各中隊均搜集了有關感恩教師的人和事;親手制作了小禮物送給老師;一二年級隊員每人寫一句感恩的話，三四年級隊員寫感恩日記，五六年級寫感恩心得。三至六年級還出了一期感恩教師的小報;各中隊均上閃了感恩老師的隊活動方案。
十月份，通過自主實踐活動，讓隊員認識到1978年至今光陰已逝30年，在歷史時間中它雖短暫，但祖國卻發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的生活也變得豐富多彩，絢麗多姿，在這三十年里，中國社會發(fā)生了巨大的變化，百姓的衣食住行也發(fā)生了深刻的變化，同時讓隊員明白作為祖國未來的建設者，要立志成材，長大成為祖國建設的棟梁。這個月，各中隊均均開展了“慶國慶”系列活動，建隊日系列活動，這一系列活動的開展，增強了隊員的民族自豪感，激勵了隊員從小要努力學習，長大后為祖國的建設出一份力。三至六年級出了一期感恩祖國感恩黨的小報，二四年級每中隊上交了一篇感恩祖國感恩黨的活動方案。
小學特色教育工作總結篇十二
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老師們，同學們。
早上好！
今天的集會講話，我們的主題就是一個，說說素質教育特色學校的創(chuàng)建。不知道同學們還記不記得，開學典禮xx校長致詞中講到，本學期我們學校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學校素質教育特色校的督導評估。我估計同學們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會明白xx校長把素質教育特色學校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會講話，再次把這件事情單獨重提，就是要積極響應xx校長的新年告示，更是要通過集會講話讓全校師生對這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。
上周三，區(qū)教育局領導和督導辦負責人還專項調研我校的創(chuàng)建工作，可見其重要性了。
什么是素質教育特色學校的創(chuàng)建呢？先解釋什么是特色？特色就是獨特的色彩，風格，簡單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學校就是我們學校的校情下的特色教育，包含學校的德育特色、體育特色、藝術特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。
這么說吧，就像我們對麥當勞肯德基的理解一樣，獨一無二，xx中學給社會的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學，人們就立即想到，這所學校抓得很緊，提起南湖中學，人們立即想到，這所學校近幾年發(fā)展勢頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個過程，是一個階段。也許同學們要說，我們學校沒有什么特色，就是一個普普通通的義務教育初中，這樣說是沒錯的，同是普通初中，我們學校能不能獨樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。
特色學校的創(chuàng)建前提是素質教育，按照國家教育發(fā)展綱要進行，在此前提下，我們要走出一條獨特的xx中發(fā)展之路。xx校長多次在全校大會上講到學校的發(fā)展愿景，我們學?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設過程，對我們學校目前的發(fā)展是個沖擊，但同時大家也要清醒地看到，這也是一個極大的發(fā)展機遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學校發(fā)展的大好機遇也隨之到來，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。2014年，xx校長區(qū)教育局確立了三所學校為素質教育特色學校的創(chuàng)建學校，我們是其中的一所，老師們同學們，這也是一個機遇啊，這個機遇和我們學校不遠的將來要遇到的發(fā)展機遇是高度吻合，這加快我們學校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機會，那就錯失了一次發(fā)展良機，那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。
特色學校創(chuàng)建的內容很豐富，創(chuàng)建是一個全方位多角度齊頭并進的大工程，全校師生人人都有責任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對學校領導班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗，對干部們來說，是一次工作執(zhí)行力的檢驗，對老師們來說，是一次磨礪自我的觀念改變，對同學們來說，是一次校園生活的豐富體驗。在隨后的幾個月內，我們很多工作的力度會非常大，大得老師們會有壓力，會感到累，不適應的甚至會選擇逃避。任何一場大的變革都會有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會讓我們的痛也快樂。
老師們，同學們，我在這里講這個話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過這次素質特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質量上乘、師生向往”的xx中夢一定能夠實現(xiàn)，屆時，我們重提xx中特色，社會一定給我們一個肯定的評價：xx中學是一個讓師生充滿信心的學校！
謝謝大家！
附：通知：
1.班主任例會。
2.創(chuàng)衛(wèi)工作檢查，校園死角的第三次清理在今天中午進行，下午四點鐘檢查并公示檢查結果。
文章。
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小學特色教育工作總結篇十三
五寺小學2015-2016學年度下學期，在區(qū)教體局、中心校的具體指導下，在社會各界的大力支持下，我校全體教師同舟共濟、積極進取、求真務實、扎實工作，教育教學質量穩(wěn)步提升，學校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和諧、快速發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將我校教育教學管理工作總結如下：
一、端正教學思想，構建高效創(chuàng)新的管理機制。
我們確立了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的辦學理念，秉承“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學思想，全面貫徹國家教育方針，以提高學生素質為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調促進每個學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強調基礎教育要滿足每個學生的發(fā)展需要，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，建立學生自主學習、自主探究、自主體驗的平臺，把學校辦成學生幸福學習、幸福生活、幸福成長的樂園。形成自己辦學的獨特風格，是學校發(fā)展追求的最終目標。
1.學校教學管理是學校管理的重要組成部分，我校全面貫徹我國的教育方針，“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，嚴格遵循黨和國家的各項教育政策法規(guī)，使教學適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展的需要。建立健全各項教學管理制度，認真學習先進的教育教學思想，明確提出抓好本校教學工作的理念。
2.校長與教學研究指導中心，更新教育觀念，依法管理教學，完善教學組織機構，進行科學恰當?shù)臎Q策，經(jīng)常深入教學實際，督查指導教學工作。校長自覺代課，同時，對學校的弱班進行幫扶指導，在教學教研中積極參加教學研討以及聽評課活動，為了提高課堂教學校長對每位教師進行了不通知的推門聽課活動，還主動到自己所包教的弱班當一天學生，和學生一樣聽課、學習、做作業(yè)。在開展有關工作中，能對科任教師起指導作用。
3.學校堅持以教學為中心，研教會議及開展的各項工作能突出教學工作的中心地位。能把研究與討論教學工作、提高教學質量問題列入領導班子會議的主要議題，教學時間能得到充分保障。領導能經(jīng)常深入課堂聽課，教師之間能經(jīng)常討論課堂教學問題，學校教研氣氛濃厚。如：在學校數(shù)學教學研討中和劉慶文老師討論“如何建立良好的師生關系？”
4.嚴格執(zhí)行國家課程標準，按教羅莊區(qū)教體局調整后的教學計劃開齊課程，開足課時，并控制學生周學習活動總量，保證學生每天的休息睡眠時間。重視各種課外活動課的開設，成立了書法、乒乓球、田徑、英語、籃球等校本課程，做到有計劃、有實施、有檢查、有記錄。
5.根據(jù)國家教育方針、政策、法規(guī)及教育工作的發(fā)展趨勢，結合本校實際，認真地制訂本校教學工作計劃，合理地提出學期或學年的工作目標和措施。各項工作計劃指導思想明確、內容全面、措施有力、安排有序，對于推進素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，對于培養(yǎng)教師業(yè)務能力、提高高效課堂與質量有良好的導向作用。抓實計劃、檢查、總結三個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學期開始訂好教學計劃，期中要組織全面檢查，期末要認真總結，保證教學工作的正常運行。
6.學校根據(jù)上級領導的指示精神，結合本校實際，制訂了《五寺小學教學管理規(guī)范實施細則》，制訂了一系列教學管理的規(guī)章制度與考核評價辦法，使學校教學管理工作有章可依，有規(guī)可循。其評價辦法對規(guī)范辦學行為，全面提高學生素質有良好的導向作用。對教師的任課、備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、特長生培養(yǎng)、教科研活動、學生素質評價、課外輔導提出具體要求，并定期進行檢查，形成制度。重視教學信息反饋工作，對教學過程進行嚴格監(jiān)控。教學常規(guī)檢查結果與教師個人的績效獎與年度考核評估相掛鉤。
7.加強各學科教研組的建設，選拔培養(yǎng)好教研組長。指導教研組抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等環(huán)節(jié)，優(yōu)化高效課堂教學過程。
8.建設一支高素質的教師隊伍，有目標有計劃地開展多層次多形式的師資培訓活動。著眼全體教師，打好基礎工程；注重青年教師的培養(yǎng)管理，抓好青藍工程；培養(yǎng)骨干教師，推出名師工程。
9.重視學生學習過程的管理，以學生為主體組織學校教育，構建學生主動學習的新模式。調動學生求知的積極性，養(yǎng)成學生學習的好習慣，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質、積極的創(chuàng)新精神和終身學習的能力。
二、規(guī)范教學教研科研過程，搭建新型教學平臺。
1．課程開設。學校嚴格按照新課程計劃開設三級課程，制訂詳細的課程表、任課教師登記表，并于開學一周內上報教研室。對學校的開課情況以及教師是否能按照課程表上課的情況，及時調查了解學生及學生家長的反饋意見，采取定期檢查與隨機抽查相結合的方式實行評價。
2.備課。備課的檢查與指導實行學校教學研究指導中心、教研組二級檢查責任制。學校每學期分別在每月月末對各級備課進行普查，課時備課至少達到先周備課，由教研組長簽字。每一級的檢查要看備課的進度，更要看備課的質量，看備課是否符合“細則”要求。不管哪一級檢查，發(fā)現(xiàn)的問題要反饋到人，提出具體的整改意見，督促、指導教師改進，跟蹤落實。檢查實行定性和定量相結合的方式進行評價，檢查記錄詳細，并把評價結果記入教師業(yè)務檔案。
3.上課。課堂是實施素質教育的主陣地，是學生進行探究性學習的主要場所。為了使教師形成自己的能力和風格，提高課堂教學效益和教育教學質量，我校在開學初舉行了“青年教師展示課”活動，接著，讓我校的骨干教師舉行了“骨干教師示范課”，學校又舉行了教干、教研組長示范課等活動，大大激勵和鼓舞了教師的課堂教學積極性，同時，我校又在3月初，以“高效課堂教學”活動為契機，深入扎實地推進課堂教學改革，開展課堂教學創(chuàng)新。學校領導要經(jīng)常深入課堂檢查和抽查教師的上課情況，檢查是否按課程表按時上下課，師生能否遵守課堂教學規(guī)范；學校每學期至少要組織一次所有學科、所有年級、所有教師的全面聽課，還要不定時進行推門聽課，聽后進行指導和評價，對每節(jié)課的評價既要有量化，又要總結優(yōu)缺點。
4.作業(yè)。各學科作業(yè)的設置、設計、質量、批閱、評價等情況由教研組每兩周檢查1次，學校于每月月末檢查。檢查實行定性定量相結合的方法進行評價，并記入教師業(yè)務檔案。為了真正做到學生作業(yè)減負，學校對教師布置作業(yè)情況進行了“作業(yè)布置報批”措施，每位教師在布置作業(yè)時做到少而精。
5．學生素質。常規(guī)教學檢查中要把對學生素質的發(fā)展情況作為一項重要內容，采取普查和抽查相結合的方式，通過查看考試考查成績、現(xiàn)場進行考查、觀察課堂表現(xiàn)、召開師生座談會、在家長會上征求家長反饋意見等形式及時了解學生的素質發(fā)展情況。
6．校本教研。
（1）確定教研主題，搭建專家引領平臺，提升教師素養(yǎng)。各教研組學期初確定教研主題，合理安排教研活動，各組活動開展的有聲有色。
語文教研組確定了教研主題，主抓兒童閱讀教學，以提升兒童閱讀力為目標，開展系列活動，舉行了“寫作比賽”“語文綜合素養(yǎng)比賽”。
常識組本著“從小培養(yǎng)學生多聲部概念，引領學生唱響世界”這一教學主張，開展了“唱四歌比賽”活動，同時舉行了“小學生跳繩、踢毽子比賽”。
（2）為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，學校以“習慣引領，自主發(fā)展”為向導，結合推普周進行了演講比賽。（3）加大外出培訓學習力度，關注各梯隊教師成長，本學期除校本培訓外，外出培訓的老師達20多人次，累計20多天。
7.教科研活動。教師參加教科研活動的情況作為教師工作評價的重要方面，學校領導深入到研究活動中做好指導和協(xié)調工作，認真檢查教研組和課題實驗小組開展活動的情況，并做好詳細記錄，引導教師及時總結教科研成果，從實效性上進行評價。
成立了以校長為組長的工作小組，制定了寫字特色教學及寫字教學“提優(yōu)補差”工作計劃，并有實施方案。學校營造了濃厚的寫字特色教育教學氛圍。成立了低年級鉛筆字（一二年級），中年級鋼筆字（三四年級），高年級毛筆字（五六年級）興趣小組，學校統(tǒng)一時間、地點、教材及紙張進行訓練，由寫字教學豐富或寫字特長的教師擔任輔導教師。學校于12月舉行了“書寫比賽”活動。
三、
嚴格常規(guī)管理，努力提高教學質量。
我校針對教學質量的現(xiàn)狀，加強教學質量監(jiān)控，全面提高教學質量，制定了一系列教學質量監(jiān)控措施。努力提高課堂效率，向四十分鐘要質量，極大促進了高效課堂教學質量的提高。同時加大培優(yōu)補困的力度，給他們建立檔案，制定補差計劃，落實補差措施，實施動態(tài)管理，采取切實可行的方法促進每一個學生的發(fā)展。
我校堅持以學生發(fā)展為主體，通過各種渠道，采取系列措施，加大教學質量監(jiān)管力度，使得教學質量有了明顯提高。通過上學期期末測試，看得出我校整體教學成績較以往有所提高。學生的基礎知識和基本技能掌握較好，如何切實提高部分學困生的成績，是我們下學期質量監(jiān)管的重點工作之一。
我們倡導教師突破教材文本，創(chuàng)建容量更大，信息更多，綜合性更強的課程體系，開設了考查科、學科活動課的研究。要求教師一學期至少上二到三節(jié)具有本學科特點，縱橫相聯(lián)延伸課外的活動課。這樣的課更利于學生提高學習興趣。使學生在德育、智育、體育、美育等諸方面既掌握了基礎知識和基本技能，又培養(yǎng)了學生的思維空間，鍛煉了學生的動手操作能力，讓學生成為具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
總之，以上是我們本學年的主要教學工作，當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，不當之處，敬請各位領導專家批評指正。今后，我們將繼續(xù)堅持“質量立校，科研興?！彼枷?，扎實工作，開拓進取，促進學校各項工作取得更好的成績。
冊山街道辦事處五寺莊小學。
2016.6。
2016.06。
小學特色教育工作總結篇十四
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設和公民道德建設，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質量為根本，學校領導班子，開拓進取，大膽設想，確立了寧艾學?！疤厣陌l(fā)展方向”——“體驗武術，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術教學為主線，以武術的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術表演”活動，即武術拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.
辦學校武術專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術文化氣息。
2.
開展形式多樣的武術活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術活動之中。
3.
探索武術活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術文化引領學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、
以武術特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術文化氣息和武術藝術氛圍，全面展示了師生的綜合素質。
2．開展武術特色教育活動。圍繞“體驗武術，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構件了以“體驗武術，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內容，以武術促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色教育工作總結篇十五
小學的特色發(fā)展有一定的成果，總結為此添上一道亮麗的風景，下面是矮小編為大家整理的三篇小學班級特色工作總結給大家閱讀。
創(chuàng)建前的思考:
一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡。
它是展示學生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。
目光追尋著學生的興趣點，我在搜索，我在定位。
一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風格。
這種風格影響著孩子的成長和發(fā)展。
我在觀察，我在總結。
一個班集體，要有這么一個輿論導向，想方設法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學習中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡單的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。
孩子們的大腦飛速運轉，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級里的學生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。
我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜美。
…………
我想:我該為班級，為孩子提煉點什么了。
特色班級定位:
醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是:心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級:這是一個充滿蓬勃生機的班級。
33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質樸，很多時候會靜靜地在知識的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。
“該靜的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學習境界。
我們的學習是扎實的，勤奮的;也是自主的，快樂的!我們心靈手巧，喜歡動手動腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!
特色班級實踐的策略:
(一)特色班級創(chuàng)建與學生的個性相結合
一個班集體是有鮮活著學生個體組成的，一個富有生機的班級，應該讓學生的個性得到充分的發(fā)展。
作為同一年齡段的學生，他們的個性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。
哲學家布萊尼茨說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
”因此，創(chuàng)建特色班級，必須充分尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個性特征。
學生的個性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在個性的學習、生活中形成相應的循環(huán)顯現(xiàn)。
在班級中，每個孩子的個性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。
我發(fā)現(xiàn)班級學生有一個共同的特點:能靜能動。
課堂上他們個性張揚，見解獨特;做起事情來細致有耐心。
特別是動手能力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。
閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。
從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風靡全班。
我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。
選擇一種適合學生個性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參與進來，都能得到相應的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。
(二)特色班級創(chuàng)建與學校的活動相結合
特色班級不可能是班級的單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。
因為班級設置的平臺畢竟是有限的，久而久之，學生會感到單一、乏味。
必須借助學校的各項活動，把學生的才能展示出來，時時激動活創(chuàng)新的因子，時時有成功體驗的沖擊，學生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。
因此，特色班級與學校的活動相結合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關鍵。
一路走來，我們特色班級與學校各項活動攜手并進。
孩子們在活動中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子:
班級學生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。
在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺風“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級里的學生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。
精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風景線之一。
大隊部要設計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。
為了給陽光伙伴加油，為了表達對災區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務，制作卡片、制作海報、設計排版……每一次都能出色完成任務。
難怪陳xx老師總是說:“事情交給你們班，我放心，真是高效。
”孩子們能為學校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化出一份力，確實是能達到雙贏的效果。
《xxx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點子了……我?guī)ьI孩子緊跟學校工作的步伐，積極參與活動，校園里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。
我想:做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必須有的理念和行為。
(三)特色班級創(chuàng)建與學生自我實現(xiàn)相結合
幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。
實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的校科技節(jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。
農家菜園的執(zhí)著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學生成長的風采。
我想:學生在活動中體驗成功帶來的正面效應是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。
因此我總是全方位關注學生參與的各項活動。
并以此為契機引導教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。
記得有個孩子在日記里寫道:“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個學習有點吃力的男孩的內心表白。
我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。
甚至會在孩子的心靈深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級的孩子自己做了募捐箱，設計了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀廣場，一路留下愛的足跡。
(xx晚報曾經(jīng)予以報道)
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。
……
憑借特色班的才藝，學生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。
就像白校長說的那樣:多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的.語文課，而是某一次特別有感受的活動。
讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動，挖掘、發(fā)揮好班級的特色和優(yōu)勢，永遠有一股積極向上的力量在引領著，是非常重要的。
幾年來，班級的凝聚力更強了，學風更好了。
我和副班主任總是在打趣:這個班級有我們沒我們都無關緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。
學生在活動中實現(xiàn)了自身的價值，也提升了良好的心理品質。
這就是特色班級創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。
讓學生在特色班級創(chuàng)建中，實現(xiàn)自身的價值，是特色班級創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個班主任都應該考慮的問題。
特色班級創(chuàng)建成效:
1、從進入實驗小學開始，連續(xù)三年六個學期被評為五星級班級。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。
黃xx的漫畫作品在市級刊物《學生時代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結合班級特色，自發(fā)上街為災區(qū)孩子募捐;09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動。
兩次活動共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累(附獲獎名單)。
其他活動獲獎達400多人次。
xx市第九屆科技節(jié):
智力七巧板多副創(chuàng)新:
市一等獎:黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎:葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎:戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓練競賽:
市一等獎:戴xx
美化板現(xiàn)場比賽:
市二等獎:黃xx
市三等獎:陳xx
xx市第十屆科技節(jié):
七巧板現(xiàn)場比賽:
三等獎:葉xx
多副組合創(chuàng)作:
二等獎:葉xx 三等獎:戴xx
市美畫板:
二等獎:趙xx 三等:夏xx
xx市第十一屆科技節(jié):
七巧板多副創(chuàng)新:
一等獎:黃xx 戴xx
二等獎:戴xx
三等獎:黃xx
七巧板現(xiàn)場比賽:
一等獎:黃xx
二等獎:葉xx
美化板現(xiàn)場比賽:
三等獎:夏xx
?？萍脊?jié)比賽:(06年)
動力橡筋飛機:一等獎:黃xx
智力七巧板:一等獎:葉xx
二等獎:黃xx
三等獎:賈xx
美化板: 一等獎:陳xx
二等獎:趙xx
三等獎:戴xx
?？萍脊?jié)(07年):
七巧板:一等獎:戴xx
二等獎:黃xx
三等獎:賈xx
美化板:一等獎:戴xx
二等獎:夏xx
三等獎:陳xx
校科技節(jié)(08年):
科技幻想畫:一等獎: 黃xx 二等獎:戴xx 三等獎:黃xx
智力七巧板:一等獎: 夏xx
二等獎:賈xx
美畫板: 一等獎:戴xx
二等獎:黃xx
三等獎:梅xx
多副創(chuàng)新: 一等獎:黃xx
成語是中國語言文字寶庫中一朵美麗的奇葩，是古代文學皇冠上永放光芒的寶石。
它結構勻整，含義豐富，風格高雅，有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
它簡簡單單的幾個字卻擁有深刻的含義，真乃是華章薈萃，群星燦爛。
學習成語不僅能快速識字，積累詞匯，而且能增強閱讀理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。
“愛信誠”是中國知名教育品牌，系列教程將1200個常用成語組成“成語接龍”的形式，融識漢字、知成語、懂典故、會閱讀為一體，四字一句、接龍聯(lián)珠、便于誦讀、易于記憶。
鑒于以下四個理由，應課題組要求，我們班就以“成語接龍”為特色，組建了“成語接龍?zhí)厣唷薄?BR>