最新師范生線上聽課心得體會(huì)(精選17篇)

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    通過寫心得體會(huì),我們可以記錄自己的成長(zhǎng)軌跡,留下寶貴的回憶。在寫心得體會(huì)時(shí),要注重文字的簡(jiǎn)明扼要,避免啰嗦和冗長(zhǎng)。我們特意收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌?BR>    師范生線上聽課心得體會(huì)篇一
    時(shí)間過得真快,網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往,一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況,同時(shí)老師授課方面也存在不足。
    一、有的孩子不按時(shí)進(jìn)入直播間,聽課時(shí)間不夠,有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時(shí)間夠,但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認(rèn)真聽課,而是去一邊玩了,因?yàn)獒斸斨辈ナ强床坏綄W(xué)生在干什么的,有家長(zhǎng)反映孩子在聽課同時(shí)用了分屏玩游戲,有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
    三、六個(gè)班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象,時(shí)斷時(shí)續(xù),學(xué)生聽不連續(xù),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)延時(shí),學(xué)生聽到看到的和老師講的不同步,所以就不能很好的互動(dòng),效果很差。
    基于以上問題,我們做老師的要很快想到對(duì)策,去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀,我的建議如下;
    1、每天老師對(duì)不自覺的孩子,提前打微信電話通知上課,也可以由家長(zhǎng)在工作時(shí)間抽出一兩分鐘時(shí)間打個(gè)電話督促一下,希望家長(zhǎng)下班之后讓孩子給自己匯報(bào)一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容,再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
    2、對(duì)于不聽話的孩子,讓家長(zhǎng)做思想工作去改變,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,大人不能跟他一輩子,什么事情都該由自己去完成,讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表,嚴(yán)格去執(zhí)行,鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性,家長(zhǎng)并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),或者告訴全班同學(xué),向他學(xué)習(xí),讓他自己感到有成就感。
    3、怎樣提高課堂效率,在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢(shì),可以設(shè)置上課簽到,可以查到聽課學(xué)生和未聽課學(xué)生名單,還能當(dāng)堂提問,互動(dòng)效果很好,這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如在作業(yè)講解時(shí)可以從回答及時(shí)不及時(shí)了解到孩子是否在認(rèn)真聽,作業(yè)是否提前完成了,不樂觀的情況課下再單獨(dú)聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
    總之,居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較,但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲,我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法,盡自己最大的努力爭(zhēng)取更好的效果,讓我們一起努力,克服困難,爭(zhēng)取更好!
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇二
    在經(jīng)歷了新冠疫情所帶來的課堂教學(xué)停擺后,學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式正在發(fā)生著重大的變化。那就是線上教學(xué)。在線上教學(xué)中,巡課也因此被移植到了線上,因此,我有幸參與了線上聽課巡課,并匯總了一些心得體會(huì)。
    一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
    線上教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)槔蠋煙o法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣直接控制學(xué)生的視線和行為。線上教學(xué)中,學(xué)生更需要依靠自己的自控意識(shí),自主消化新知識(shí)、獨(dú)立思考并完成作業(yè)。因此,在線學(xué)習(xí)提高了學(xué)生自主管理和自我控制的能力,也讓學(xué)生更加適應(yīng)未來的職業(yè)需求。
    線上巡課讓教育管理者有了全新的視角和思路,可以更加深入地理解學(xué)校的各類教育活動(dòng),更加準(zhǔn)確地提出針對(duì)性的教育管理建議。通過線上巡課,也可以更好地理解教學(xué)流程和師生舉止,更好地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
    三、線上上課要注重溝通交流。
    因?yàn)榫€上教學(xué)不能像課堂教學(xué)那樣面對(duì)面地交流,所以我們需要更多的溝通和交流。在課堂上,老師和學(xué)生是面對(duì)面交流,而在線課程中,前后端的交流便顯得尤為重要。雖然在線上不能像面對(duì)面那樣交談,但我們可以通過其他方式來傳達(dá)信息和交流。比如可以上交流平臺(tái)互動(dòng)、發(fā)送消息、留言,觀看教育視頻資料等。
    在線教學(xué)時(shí),因?yàn)椴荒苤苯用鎸?duì)學(xué)生,所以需要將信息通過課件的形式呈現(xiàn)出來。因此,在線上教學(xué)中,老師的課件制作能力就成了提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。而對(duì)于學(xué)生,提前準(zhǔn)備相關(guān)材料、注重筆記和深度思考,都是需要重視的工作。
    線上教學(xué)既是一個(gè)新的挑戰(zhàn),又是一個(gè)新的機(jī)遇。在網(wǎng)課中,我們獲得了不同于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)和技能,也提升了自己學(xué)習(xí)和思考的能力。同時(shí),線上巡課也為教育管理者提供了更加準(zhǔn)確和高效的管理方式,進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇三
    在當(dāng)前全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情下,大部分教育機(jī)構(gòu)紛紛實(shí)施線上教學(xué),這也為師范生提供了一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的機(jī)遇,即通過線上聽課的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。然而,與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,師范生線上聽課存在著許多挑戰(zhàn)。首先,為了確保各位師范生的學(xué)習(xí)效果,教育機(jī)構(gòu)需要投入大量時(shí)間和精力來準(zhǔn)備線上教學(xué)資源,并且要保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。其次,師范生也需要克服自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自律能力不強(qiáng)等問題,才能夠充分利用線上教學(xué)資源。但無論是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇,師范生都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)和把握,努力在線上教學(xué)中發(fā)展出全新的學(xué)習(xí)策略和技能。
    要想在線上聽課中取得好的學(xué)習(xí)效果,師范生需要培養(yǎng)一些有效的技巧和策略。首先,要選擇一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證自己能夠集中精力學(xué)習(xí)。其次,要對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)和相關(guān)軟件進(jìn)行熟悉和掌握,這樣才能更好地參與到課堂討論和互動(dòng)中。而且,要掌握一個(gè)良好的時(shí)間管理能力,合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,確保每一門課程都能夠得到充分的關(guān)注和學(xué)習(xí)。此外,師范生還可以主動(dòng)參與線上學(xué)習(xí)小組或論壇,與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流,互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。
    盡管線上聽課存在一些局限性,但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些措施來彌補(bǔ)。首先,師范生可以利用線上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在課后進(jìn)行深入閱讀和思考。其次,可以積極與教師和同學(xué)進(jìn)行溝通和互動(dòng),提出自己的疑問和觀點(diǎn),以便更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外,師范生還可以主動(dòng)參與一些線上輔導(dǎo)課程或?qū)W習(xí)班,提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過這些努力,可以最大限度地突破線上聽課的局限,確保學(xué)習(xí)效果不受影響。
    四、探索線上聽課的創(chuàng)新與發(fā)展。
    隨著線上教育的發(fā)展,越來越多的創(chuàng)新性應(yīng)用被引入到師范生的線上聽課中。比如,一些教育機(jī)構(gòu)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬實(shí)際課堂環(huán)境,在線上實(shí)現(xiàn)更加真實(shí)、身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外,一些教育平臺(tái)還結(jié)合人工智能技術(shù),為師范生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦和評(píng)估。這些創(chuàng)新和發(fā)展都為師范生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),同時(shí)也對(duì)師范生提出了更高的要求,需要他們具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
    五、總結(jié)與展望。
    師范生線上聽課是當(dāng)前全球疫情下不可避免的選擇,盡管面臨著一些挑戰(zhàn),但通過靈活應(yīng)對(duì)和突破,師范生仍然可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。而且,隨著線上教育的創(chuàng)新和發(fā)展,師范生可以期待更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)術(shù)資源。因此,師范生們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力,善于抓住線上教學(xué)的機(jī)遇,使自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平得到進(jìn)一步提升。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇四
    近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,越來越多的學(xué)校開始引入線上聽課和巡課,以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我也有幸參與其中,通過一段時(shí)間的實(shí)踐,我有了一些線上聽課巡課的心得體會(huì)。
    首先,對(duì)于學(xué)生而言,線上聽課可以更加靈活地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,無法參加實(shí)體課堂,但是他們可以通過線上聽課的方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,并提交作業(yè)。線上課堂的互動(dòng)性也很強(qiáng),學(xué)生可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流,分享自己的看法和問題。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和資源共享。
    其次,對(duì)于教師而言,線上巡課可以更加方便地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。線上巡課平臺(tái)可以提供多種評(píng)估工具,例如問卷調(diào)查、評(píng)分、心理測(cè)試等,這些工具可以幫助教師更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。同時(shí),線上巡課平臺(tái)也可以提供教學(xué)資源共享和優(yōu)化的功能,例如分享優(yōu)秀教案、授課視頻等,這樣可以讓教師們相互學(xué)習(xí)、借鑒,提高教學(xué)質(zhì)量。
    最后,線上聽課巡課的發(fā)展也離不開國(guó)家政策的支持和推動(dòng)。在過去的幾年中,我國(guó)政府一直在積極促進(jìn)在線教育的發(fā)展,鼓勵(lì)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)引入線上課堂的教學(xué)模式,提高教育的普及和公平性。同時(shí),國(guó)家還在加強(qiáng)對(duì)線上教育平臺(tái)的監(jiān)管,并完善相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范,保障線上教育的質(zhì)量和安全。
    總之,線上聽課巡課是我國(guó)教育領(lǐng)域近年來的一項(xiàng)重要進(jìn)展。利用線上教學(xué)的方式,學(xué)生和教師可以更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué),同時(shí)也促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和優(yōu)化,這將為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來更大的推動(dòng)力。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇五
    突如其來的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。為進(jìn)一步了解各校線上教學(xué)情況,促進(jìn)各校間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,提高線上教學(xué)實(shí)效,2020年4月1日上午,甘區(qū)生物學(xué)科組織了以“如何提高線上教學(xué)的實(shí)效性”為主題的交流研討活動(dòng),全區(qū)各校八年級(jí)生物備課組長(zhǎng)使用云視訊視頻會(huì)議平臺(tái)參加了本次活動(dòng)。
    活動(dòng)中,區(qū)研訓(xùn)教師史桂梅首先對(duì)開學(xué)一個(gè)月以來生物學(xué)科線上教學(xué)總體情況進(jìn)行小結(jié),并對(duì)參與錄制省、市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)課程的各位教師表示感謝。接著,各校八年級(jí)生物備課組長(zhǎng)從使用的教學(xué)平臺(tái)、課時(shí)安排、教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控等方面分享了各自的經(jīng)驗(yàn)做法,參會(huì)老師們積極探討交流,認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄,從中找尋適合本校改進(jìn)、提升線上教學(xué)的妙方。最后,史桂梅老師做總結(jié)發(fā)言,希望各備課組長(zhǎng)把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分享給本組教師,積極主動(dòng)調(diào)整線上教學(xué)方法,提高線上教學(xué)質(zhì)量,做好戰(zhàn)“疫”教育人。
    此次線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)的召開,在共享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.同時(shí),也展示了教師在疫情期間對(duì)線上教學(xué)的思考與探索,加深了教師對(duì)線上教學(xué)的理解與認(rèn)識(shí),為下一步有效開展線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇六
    近年來,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,線上教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。在疫情期間,學(xué)校將線下課堂轉(zhuǎn)移到線上授課,對(duì)于師范生而言,線上聽課成為了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)過程中,我也有很多的收獲與體會(huì)。
    首先,線上聽課為我們帶來了更多的時(shí)間靈活性。通常,線下的課程時(shí)間是固定的,學(xué)生需要早早到校準(zhǔn)備,中午才能回家。而線上課堂則不同,在課程安排上更加靈活。我們可以自由選擇在何時(shí)參與課程,從而更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外,線上課程還節(jié)省了往返于學(xué)校與宿舍之間的路程,減少了學(xué)生的交通壓力,為我們提供了更多的寶貴時(shí)間用于學(xué)習(xí)和自我提升。
    其次,線上聽課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中,我們更多地依賴于自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相比于傳統(tǒng)的教室環(huán)境,線上課程要求我們具備更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃,需要自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。只有在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們才能在線上課程中真正獲取知識(shí),提高自己的綜合能力。因此,通過線上聽課,我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
    再次,線上聽課拓寬了我們的學(xué)習(xí)資源。在線上課程中,我們可以隨時(shí)隨地地接觸到全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀教育資源。通過觀看名師的授課錄像、參與各類線上學(xué)習(xí)活動(dòng),我們可以接觸到各類優(yōu)秀的教育資源。這無疑為我們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),拓寬了我們獲取知識(shí)和信息的渠道。在這個(gè)過程中,我們不僅可以從不同的角度學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)點(diǎn),也可以了解到不同國(guó)家、不同學(xué)校的教學(xué)方法,從而拓寬我們的視野,提高我們的學(xué)習(xí)效果。
    最后,線上聽課促進(jìn)了我們的交流和合作能力。在線上課堂中,我們不再局限于課堂的地理位置,而是可以同世界各地的師范生交流學(xué)習(xí)。這種線上交流不僅拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野,也促進(jìn)了我們的交流和合作能力的提升。通過與其他同學(xué)的交流互動(dòng),我們可以學(xué)習(xí)到更多不同的觀點(diǎn)和思考方式,促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí),在線上課堂中還可以利用各種在線工具進(jìn)行小組合作,共同完成課程作業(yè)和項(xiàng)目,從而培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    總之,線上聽課帶來了時(shí)間靈活性、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、拓寬了學(xué)習(xí)資源、促進(jìn)了交流和合作能力等諸多優(yōu)勢(shì)。盡管線上教育還存在一些問題,例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏互動(dòng)等,但通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,相信線上聽課將會(huì)成為未來教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。對(duì)于我們師范生而言,線上聽課為我們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),也培養(yǎng)了我們的多樣化技能和能力,為未來的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇七
    12月15日,許昌市教研室以視頻會(huì)議的形式對(duì)我縣語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo),作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會(huì)議,收獲頗多。
    最大的感受可用三個(gè)字概括:簡(jiǎn)、減、揀。
    本次活動(dòng)展示的課例,是襄城一中武文樂老師的線上教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課《夢(mèng)回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課,環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔有序。
    首先,武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo),然后介紹相關(guān)背景,給出四個(gè)探究話題:圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容,說明順序,說明方法,語(yǔ)言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題:為什么要以《夢(mèng)回繁華》為題,展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊,有條不紊,賞心悅目。學(xué)生回答問題也簡(jiǎn)潔到位,比如說明順序,整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序;介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序,簡(jiǎn)潔明了,讓人贊嘆。
    評(píng)課環(huán)節(jié),幾位聽課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評(píng)課。其中,襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā),肯定了教師的引領(lǐng)作用;十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā),肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如,把學(xué)生的心牢牢抓住,使學(xué)生踴躍參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個(gè)點(diǎn),避免了評(píng)課面面俱到又面面不到。
    市教研室的葉老師對(duì)武老師網(wǎng)課中的師生互動(dòng)大加贊賞,同時(shí)也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上,她為我們提供了余映潮老師的課例對(duì)比,對(duì)比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減,具體體現(xiàn)在:
    (一)減課堂語(yǔ)言。介紹《清明上河圖》,武老師非常用心,搜集了大量資料,介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn),余老師只有一句話:“是中國(guó)十大傳世名畫之一,為故宮百寶之首?!痹贌o一字可減,高度概括其價(jià)值。對(duì)本課特點(diǎn),余老師的概括是:“事物說明文,生動(dòng)的說明文,自讀課文?!?BR>    (二)減課堂活動(dòng)。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個(gè)活動(dòng):批注,創(chuàng)寫,品析。不僅課堂活動(dòng)減至最簡(jiǎn),表述亦無一字可減。當(dāng)然,減不等于隨意刪除,要有匠心,要遵循一定的原則,就像教研室崔書記所說的,要“真”,“新”,減去浮華的,保留本真的,要減的明晰,減的實(shí)用,減后耳目一新。
    “簡(jiǎn)”要通過“減”來實(shí)現(xiàn),而“減”要有“揀”的過程,是需要過濾,篩選的。“揀”是一種能力,需要獨(dú)到的眼光,豐厚的學(xué)養(yǎng),富裕的課堂掌控力。
    余老師在這一課中批注環(huán)節(jié),課文段意批注,一,二,三段直接屏顯,把四,五段留給學(xué)生閱讀概括,真是太聰明,太用心了。這兩段介紹畫作本身,語(yǔ)言最生動(dòng),說明方法最豐富,這樣節(jié)省出時(shí)間,集中精力攻重點(diǎn),學(xué)生就會(huì)有熱情,有余力。
    品析活動(dòng),余老師更是要求明確:“簡(jiǎn)說文中第四段寫得好的一至三條理由”,把學(xué)生的眼光聚焦到第四段,不需要在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。
    創(chuàng)寫活動(dòng),余老師這樣布置:利用課文內(nèi)容,寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》,明確寫作要求:作者,規(guī)格,手法,內(nèi)容,評(píng)價(jià)。還提供了自己寫出來的模板,真是下足了功夫,每一步都腳踏實(shí)地。
    立足課本,從實(shí)際出發(fā),有的放矢,可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無華,舉重若輕,魅力十足。跟他的博學(xué),厚基,認(rèn)真,刻苦,密不可分。他有火眼金睛,又能孜孜以求,令人仰視。
    時(shí)代在發(fā)展,語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn),平凡如我們,唯有不停歇,不斷學(xué)習(xí),努力成長(zhǎng)。
    收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語(yǔ)文教學(xué)的我們一起前行,感恩這份美麗的遇見!
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇八
    騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上,我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué),停課不停教”,借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁,努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍,以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師,我是這樣做的:
    在課前,我會(huì)提前布置好前置任務(wù),學(xué)生能夠提前思考問題,能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課,這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課,我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià),這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng),促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
    在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中,我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣,每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下,能夠參與到任務(wù)中,充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí),有助于提高孩子的自信心。
    為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲,以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng),孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣,還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇九
    在聽課過程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
    經(jīng)過聽課,感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
    在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
    從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,到小結(jié),每句話都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí),也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
    教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改善了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來了必須的幫忙,同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),提升教學(xué)水平。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇十
    1、教學(xué)時(shí)間有限,教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短不易把控。
    2、師生互動(dòng)難,由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備,網(wǎng)絡(luò)和操作影響,連線過程中學(xué)生會(huì)拒絕連線,或者不接,接通時(shí)間較長(zhǎng)。
    3、對(duì)于班級(jí)自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難,特別是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)很低的更是難上加難。
    1、提前備好兩個(gè)年級(jí)的課,準(zhǔn)備課件。
    2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動(dòng),了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及他們對(duì)知識(shí)把握的程度。第二天教學(xué)時(shí)有針對(duì)性進(jìn)行分析。
    3、每天批改線上提交的作業(yè),反饋學(xué)生作業(yè),對(duì)于不提供作業(yè)的,多次提醒。
    4、針對(duì)學(xué)生較難掌握的知識(shí),會(huì)網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
    5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本,間接督促他們學(xué)習(xí),同時(shí)也可以了解他們?cè)诰€上課堂的學(xué)習(xí)情況。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇十一
    隨著科技的不斷進(jìn)步,線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。今年突發(fā)的新冠疫情更加加速了線上教育的發(fā)展。作為一名初中學(xué)生,我也親身體驗(yàn)了線上聽課的過程。在這段線上聽課的經(jīng)歷中,我深刻地領(lǐng)悟到了線上教育的利與弊,并且也從中找到了提升自己學(xué)習(xí)效果的方法。
    線上聽課給我們提供了一個(gè)方便靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我們需要提前早起,背著沉重的書包趕往學(xué)校,而線上聽課則省去了這些煩惱。只需要打開電腦,點(diǎn)擊鏈接,我們就能在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,在線上聽課中,我們也能夠根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地安排學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們帶來了更多的自由和便利。
    然而,線上聽課也存在一些問題。首先,網(wǎng)絡(luò)問題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。在線上聽課中,由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰的情況,這會(huì)干擾到我們的學(xué)習(xí)。其次,線上聽課也缺少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中,我們可以隨時(shí)提問、與老師互動(dòng),在線上聽課中,這種互動(dòng)性和參與性大大降低。最后,對(duì)于一些需要實(shí)踐操作的課程,線上聽課的方式很難實(shí)現(xiàn),因?yàn)閷?shí)踐操作需要面對(duì)面的指導(dǎo)和實(shí)踐。
    針對(duì)線上聽課的問題,我也總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先,我會(huì)提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性,確保線上聽課時(shí)不會(huì)出現(xiàn)卡頓的情況。其次,我會(huì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),這樣能夠更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。此外,我也會(huì)主動(dòng)參與課堂互動(dòng),利用聊天窗口或者是提問功能與老師進(jìn)行互動(dòng),這樣能夠增加師生之間的聯(lián)系。最后,在課后我會(huì)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容并整理好筆記,鞏固所學(xué)知識(shí)。
    通過這段線上聽課的經(jīng)歷,我明白了線上教育與傳統(tǒng)教育相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。然而,在我看來,線上教育并不能替代傳統(tǒng)教育,而是作為一種輔助的學(xué)習(xí)方式存在。與傳統(tǒng)教育相比,線上教育更加靈活和便捷,但是缺少了師生之間面對(duì)面互動(dòng)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐操作的環(huán)境。因此,學(xué)生在接受線上教育的同時(shí)也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),充分利用線上資源,提高學(xué)習(xí)效果。
    總之,初中線上聽課給我留下了深刻的印象。我充分體會(huì)到了線上教育的利與弊,并且也通過總結(jié)方法找到了提高學(xué)習(xí)效果的途徑。在未來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略,充分利用線上資源,提升自己的學(xué)習(xí)效果。無論是線上教育還是傳統(tǒng)教育,都是為了我們學(xué)習(xí)的服務(wù)工具。只有我們學(xué)生在其中發(fā)揮主動(dòng)性,才能夠更好地獲得知識(shí),提升自己的能力。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇十二
    近年來,由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,線上授課逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢(shì)。在疫情期間,線上授課更是迅速普及,成為師生們學(xué)習(xí)的新模式。在這個(gè)特殊的時(shí)期里,我也有幸參與了一些線上授課,并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    第二段:便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時(shí)間安排。
    相較于傳統(tǒng)的面授課程,線上授課具有很大的優(yōu)勢(shì)。首先,無論是老師還是學(xué)生,都可以在自己的家中進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課,不需要額外的時(shí)間和精力用于交通和住宿。同時(shí),線上課程還具有時(shí)間靈活性,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)段,這對(duì)于有其他事務(wù)的學(xué)生來說十分方便。例如,我曾經(jīng)有一次在線上課程中遇到了一些困難,但卻能夠及時(shí)地通過錄制的課程進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí),這在傳統(tǒng)面授課程中是無法做到的。
    第三段:積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
    在線上授課中,學(xué)生參與度往往更高。在傳統(tǒng)課堂上,一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咂渌虿辉敢夥e極發(fā)言,而線上授課則提供了一個(gè)相對(duì)隱私和舒適的環(huán)境。同時(shí),教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過文字或者語(yǔ)音的方式積極參與討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。除此之外,線上課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課程中,學(xué)生需要根據(jù)老師的要求獨(dú)立完成作業(yè),這促使學(xué)生能夠更好地組織學(xué)習(xí)、安排時(shí)間和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
    第四段:面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法。
    然而,線上授課也不是沒有問題的。其中最大的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡(luò)延遲和穩(wěn)定性。有時(shí)候,由于網(wǎng)絡(luò)問題,課程可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、掉線等情況,而這對(duì)于在線教學(xué)來說是十分不利的。為了解決這一問題,我建議師生們?cè)谏险n前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀況,并詳細(xì)了解各種網(wǎng)絡(luò)故障的應(yīng)對(duì)措施。同時(shí),教師應(yīng)該有備選方案,例如提前錄制好課程視頻供學(xué)生觀看,以備網(wǎng)絡(luò)無法連接的情況。另外,由于在線授課缺乏傳統(tǒng)課堂那種面對(duì)面的交流,提問和解答環(huán)節(jié)可能會(huì)受到影響。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)該將互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣,采用一些在線互動(dòng)工具如在線投票、小測(cè)驗(yàn)等,增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)。
    第五段:總結(jié)和展望。
    總的來說,通過線上授課,我體會(huì)到了其便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時(shí)間安排,同時(shí)也收獲了積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。當(dāng)然,在線上授課還存在一些挑戰(zhàn),尤其是網(wǎng)絡(luò)延遲和互動(dòng)問題。但是,隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)方式的適應(yīng),這些問題有望得到解決。我相信,在未來,線上授課將會(huì)越來越完善,成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇十三
    保證全體學(xué)生按時(shí)參加聽課。對(duì)于每一次直播課,做到提前囑咐。對(duì)于未按時(shí)報(bào)名進(jìn)教室的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系督促,同時(shí)充分利用課前20分鐘,播放學(xué)生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片,力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學(xué)習(xí)。出于對(duì)學(xué)生視力保護(hù),教學(xué)時(shí)間濃縮,這就要求我們把寶貴的課堂時(shí)間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后,還有每天的30分鐘的解疑答惑時(shí)間,利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑,分散知識(shí)點(diǎn),每天突擊一個(gè),這時(shí)學(xué)生會(huì)用最簡(jiǎn)單的數(shù)字或漢字代碼來進(jìn)行日常的課堂互動(dòng)。俗話說得好,好記性不如爛筆頭。對(duì)于做得比較全面的筆記,寫的比較好的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群,帶動(dòng)更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué),通過自己的努力還可以獲得金獎(jiǎng)狀。瞧,獎(jiǎng)狀來啦!你笑起來真好看,像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的,但文字卻可以給予我們溫暖,知心的作業(yè)評(píng)語(yǔ)也是鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的有力力量,再配上形象生動(dòng)的表情包,更能把我們的作業(yè)評(píng)價(jià)與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
    家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣,更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時(shí)期,更要注重與家長(zhǎng)的溝通,通過微信,釘釘?shù)榷喾N形式,了解孩子上網(wǎng)課的情況,督促孩子及時(shí)跟進(jìn)。和家長(zhǎng)溝通,對(duì)孩子的現(xiàn)狀有了一個(gè)更直觀的了解和評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享陪伴孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),從家長(zhǎng)身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)做好疫情防控期間對(duì)學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯,轉(zhuǎn)眼間,我們經(jīng)歷了四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí),也在逐步適應(yīng)這種跨越時(shí)空的對(duì)話。雖然孩子們遠(yuǎn)在千里之外,但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開,萬(wàn)物復(fù)蘇,時(shí)光在悄悄告知我們,陌上花開,可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對(duì)話”才剛剛開始。相信這段跨越時(shí)空的對(duì)話,也將成為師生彼此之間不可替帶的獨(dú)特回憶。
    最后,送給所有居家學(xué)習(xí),努力奮進(jìn)的孩子們:加油吧,親愛的“小耳朵們”!愿你千帆閱盡,歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后,我們相約在校園,摘下口罩,仰望藍(lán)天,聞聞花香,展開笑臉,道一聲:好久,不見!
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇十四
    第一段:引入線上聽課的背景和目的(大約200字)。
    近年來,隨著科技的不斷發(fā)展,線上教育逐漸興起,成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年,受全球疫情的影響,許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽課。作為一名初中生,我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過線上聽課,我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也期待能夠體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
    第二段:線上聽課的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)過程(大約300字)。
    線上聽課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先,我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),線上課堂廣泛運(yùn)用各類多媒體教學(xué)資源,如音頻、視頻、圖表等,使我能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。此外,線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源,邁出了時(shí)地的限制,我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一開始適應(yīng)線上聽課是一件挑戰(zhàn)性的事情,但我逐漸掌握了一些技巧,如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)上課等,使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
    第三段:線上聽課的不足之處與解決方法(大約300字)。
    雖然線上聽課有很多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些不足之處。首先,由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)和設(shè)備問題,線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題而無法順利接收到老師的授課內(nèi)容,這對(duì)學(xué)習(xí)帶來了困擾。針對(duì)這一問題,我學(xué)會(huì)了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材,以備不時(shí)之需。其次,線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性與時(shí)間管理能力,因?yàn)闆]有現(xiàn)場(chǎng)老師的督促,我必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問題,我制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
    第四段:線上聽課的啟示與收獲(大約200字)。
    通過一段時(shí)間的線上聽課,我不僅學(xué)到了課本上的知識(shí),還學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的線上交流。同時(shí),線上聽課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽課的過程中,我不再僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解,而是通過與同學(xué)的互動(dòng)和資料的查找充實(shí)自己的知識(shí)體系。這給我?guī)砹藰O大的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力,也讓我明白到知識(shí)不再是埋頭苦讀的枯燥無味,而是融入生活的方方面面。
    第五段:總結(jié)線上聽課的經(jīng)驗(yàn)和感悟(大約200字)。
    總而言之,通過線上聽課,我不僅積極應(yīng)對(duì)了全球疫情對(duì)于學(xué)習(xí)的沖擊,還拓寬了學(xué)習(xí)渠道,發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力,提升了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽課存在著一些問題,但與其抱怨和否定,我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn),積極應(yīng)對(duì),在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié),提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來的我們,能夠更好地利用線上教育資源,實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇十五
    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者,我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動(dòng),通過觀摩他人的教學(xué),我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢(shì),還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)這次線上觀摩聽課的心得體會(huì)。
    首先,在線上教育中,師生互動(dòng)更加真實(shí)和直觀。觀摩聽課活動(dòng)中,我通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看了多位老師的課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是,線上課堂中,學(xué)生可以通過實(shí)時(shí)的聊天窗口和老師進(jìn)行互動(dòng)。在課堂上,學(xué)生可以提出問題、舉手回答問題,老師也能立即給予答復(fù)和指導(dǎo)。這種互動(dòng)更加方便和快捷,不僅使學(xué)生更好地參與進(jìn)來,還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
    其次,線上觀摩聽課讓我體會(huì)到了教學(xué)資源的共享和共同成長(zhǎng)。在觀摩他人的教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)資源,如動(dòng)畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。通過觀摩他人的教學(xué),我不僅能夠了解到新的教學(xué)資源,還能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和技巧,對(duì)我的教學(xué)有著積極的影響。
    再次,線上觀摩聽課讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學(xué)過程中,我注意到了許多老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導(dǎo)等方式,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿和能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究的精神,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    最后,線上觀摩聽課活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了線上教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在觀摩他人的教學(xué)中,我不禁思考,如何提供高質(zhì)量的線上教育服務(wù),如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢(shì),如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對(duì)于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn),但也蘊(yùn)含著巨大的機(jī)遇。通過不斷地探索和實(shí)踐,我們可以逐步發(fā)展出適應(yīng)線上教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式,為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
    總之,通過線上觀摩聽課,我不僅深刻體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì),還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。線上教育可以更好地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等目標(biāo),同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇十六
    熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,因?yàn)檫^去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻,而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,教授我們更加貼近線下授課,沒有了以前網(wǎng)課的呆板,也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥,就如同一些主播一樣看著老師直播。
    當(dāng)然這對(duì)我們來說是一次全新的體驗(yàn),對(duì)老師同樣也是如此,老師也在適應(yīng)授課過程,在剛開始的幾節(jié)課,我們遇到老師在授課過程鬧烏龍,突然忘記開語(yǔ)音,或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始,是對(duì)是錯(cuò),都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
    當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問題的時(shí)候,為了不耽誤我們授課,我們老師就會(huì)直接切換成過去的視頻課,里面有過去老師授課視頻,避免了時(shí)間浪費(fèi),讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯(cuò)的,至少讓我清楚的知道自己的差距,讓我明白了該如何去做好自己的工作。
    不要給自己有壓力,也不要給自己有多少的壓迫感,平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,有趣也感到好玩,當(dāng)然,不需要靠老師時(shí)刻提醒,我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握,每天都要在電腦面前完成課程,感到最大的就是眼睛非常酸,非常的疲憊,電腦的輻射還是很大的,讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
    時(shí)間悄然的穿過,我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù),這不是一次游戲,也不是玩笑,只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急,筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會(huì)忘記自己的任務(wù),只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè),家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
    不需要他人的提醒,也不需要老師的叮囑,照常上課就行,沒有什么不適應(yīng),畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次,也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課,不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影,而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng),給了我們很多的上課提問機(jī)會(huì),就會(huì)給我非常親切的感受,不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的'不好。老師一個(gè)問題,隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候,哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來,畢竟沒有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
    當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神,認(rèn)真就行,努力就好,不去考慮自己學(xué)的如何,現(xiàn)在沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。
    停課不停學(xué),延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步,每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭,加入到與時(shí)間賽跑的行列中!
    在家中,我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘,晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校,生怕自己掉隊(duì)。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時(shí)間去完成一定的任務(wù),之后把自己的勞動(dòng)成果在班級(jí)群里與大家分享,小小的成就感油然而生。有時(shí),老師會(huì)提前錄好課程視頻,在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記,即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
    上課前,老師會(huì)提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室,課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名,直播過程中同學(xué)們還可以在對(duì)話框中與老師交流學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校,又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起,每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著自己的知識(shí)庫(kù),增加了許多新的認(rèn)知,積淀著知識(shí)精華,仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外,希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能,可以和老師連麥,老師也可以提問同學(xué),如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊,每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前,老師會(huì)布置一個(gè)小作業(yè),比如:把筆記發(fā)到群里,錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里,同學(xué)們也積極配合,班級(jí)群不一會(huì)兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì)仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果,對(duì)于有些同學(xué)們犯的小錯(cuò)誤老師也會(huì)耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì)花費(fèi)老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著課件的某一處苦想:這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力,最后一定可以取得驕人的成績(jī)!
    任何事物都有兩面性,關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇,相信通過一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少,讓老師們體驗(yàn)了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。相信開學(xué)后我們每個(gè)人都會(huì)大放異彩!
    師范生線上聽課心得體會(huì)篇十七
    作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,我深知學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的重要性。然而,傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式存在一些困擾,如時(shí)間和空間限制、老師的教學(xué)速度不夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。為了克服這些問題,我決定嘗試一下線上聽課的經(jīng)驗(yàn),希望能夠更有效地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。
    在開始線上聽課之前,我先提前了解了一些有關(guān)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先,線上聽課可以幫助我自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不再受限于固定的上課時(shí)間。其次,線上課程可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度的需要進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)。然而,線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn),如缺乏互動(dòng)和面對(duì)面的交流,容易分散注意力等。
    在實(shí)踐過程中,我發(fā)現(xiàn)線上聽課的確帶來了很多便利。首先,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇上課時(shí)間,充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,線上平臺(tái)提供了大量的學(xué)習(xí)資源,如學(xué)習(xí)資料、習(xí)題和案例分析等。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助我更好地理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。另外,線上學(xué)習(xí)還提供了許多便捷的功能,如在線作業(yè)提交、自動(dòng)批改等,這讓我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。
    通過線上聽課,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。首先,線上課程可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整,我可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)難點(diǎn),并及時(shí)向老師請(qǐng)教問題。其次,線上學(xué)習(xí)提供了豐富的實(shí)踐案例和習(xí)題,幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。最重要的是,線上學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的興趣,使我更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
    第五段:對(duì)線上聽課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和展望。
    通過線上聽課的體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效果,但也需要我們主動(dòng)克服一些困難,如注意力分散和互動(dòng)不足等問題。在未來,我希望能夠繼續(xù)利用線上學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能,提高會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。同時(shí),我也期待線上學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步發(fā)展,提供更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠更好地掌握會(huì)計(jì)知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際工作中。
    通過線上聽課的體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效果,但也需要我們主動(dòng)克服一些困難,如注意力分散和互動(dòng)不足等問題。在未來,我希望能夠繼續(xù)利用線上學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能,提高會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。同時(shí),我也期待線上學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步發(fā)展,提供更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠更好地掌握會(huì)計(jì)知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際工作中。