教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重靈活性和可操作性，以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份有效的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、能力和情感的培養(yǎng)目標(biāo)；其次，我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；最后，我們要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度。在這里為大家提供一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些參考和借鑒的思路。
我愿意分享的中班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?
二、展開(kāi)
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，出處并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
我愿意分享的中班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動(dòng)一：小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
b、小熊心里又是怎樣想的?小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二：分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
c、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的'正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
我愿意分享的中班教案篇三
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過(guò)多種渠道來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義?；顒?dòng)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂(lè)，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來(lái)的快樂(lè)與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛(ài)，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書(shū)、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰(shuí)？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的'愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）。
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？
（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
我愿意分享的中班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
角色區(qū)：娃娃家，娃娃、小衣服、食物、水果、廚房用具。手工區(qū)：各種搭建的玩具、紙盒等。表演區(qū)：各種樂(lè)器。閱讀區(qū)：各種水果圖片、食物圖片、實(shí)物等圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你和好朋友之間是怎么玩得呢？（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)和好朋友是怎么一起玩）。
2、剛才小朋友都說(shuō)了自己是怎么和好朋友玩的，有的說(shuō)會(huì)把好吃的分給好朋友吃，會(huì)把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會(huì)和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老師這里帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教師播放圖片，幼兒欣賞）。
3、今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)你會(huì)怎么樣和好朋友一起分享呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)怎么樣做（我會(huì)。）。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
如果你有喜歡的布娃娃你會(huì)和好朋友一起玩嗎？你會(huì)怎么來(lái)招待你的小客人呢？
2、圖書(shū)區(qū)。
今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了各種秋天景象的書(shū)籍，你有好看的圖書(shū)和回好朋友怎么樣分享呢？
3、動(dòng)手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們都有自己喜歡的積木，那你會(huì)和好朋友怎么玩呢？今天老師就要來(lái)看看小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么和好朋友一起分享。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
我愿意分享的中班教案篇五
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
1、教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么？
2、師：對(duì)，這是我們喜歡的`玩具小汽車。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？
2、將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！
3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)！
我愿意分享的中班教案篇六
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過(guò)多種渠道來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義?；顒?dòng)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂(lè)，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來(lái)的快樂(lè)與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛(ài)，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、故事課件《好朋友》;
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書(shū)、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
1、談話引出課題。
(1)你的好朋友都是誰(shuí)?
(2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
(點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ))
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)?
小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢?
(點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的`故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
我愿意分享的中班教案篇七
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的'事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!
游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我愿意分享的中班教案篇八
知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。
嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
3、感受到來(lái)自同伴的愛(ài)。
幼兒之間主動(dòng)交往;將愛(ài)傳播出去，讓別人感受到愛(ài)，自己也會(huì)快樂(lè)。
本課掛圖本課的`語(yǔ)音故事、音樂(lè)《愛(ài)的抱抱》。
一、引起興趣-出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問(wèn)：這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢?(不高興……)，他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個(gè)故事。
二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
老師走到幼兒中間。提問(wèn)：
1、什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友在一起玩、沒(méi)有人說(shuō)話)。
2、你們喜歡孤獨(dú)嗎?(不喜歡)。
3、根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒(méi)有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會(huì)和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩，就走過(guò)去和她們一起玩;……)教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說(shuō)話，找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。
四、故事延伸------愛(ài)的抱抱(放音樂(lè))教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
師：小朋友都站起來(lái)吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。(開(kāi)始放音樂(lè))老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛(ài)"，自己也將這份"愛(ài)"傳播出去。
我們很快樂(lè)，有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。
五、活動(dòng)完畢師：下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎?來(lái)排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。
我愿意分享的中班教案篇九
1、知道分享能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、愿意與同伴分享自己的玩具、食物等。
幼兒有與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。
一些與分享有關(guān)的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來(lái)的玩具和食品?；顒?dòng)指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你有朋友嗎？誰(shuí)是你的朋友？
（2）和朋友在一起會(huì)做什么？
（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？
2、聽(tīng)小故事，感受分享的快樂(lè)。
講述故事《小兔的蘿卜》，提問(wèn)：
（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？
（2）羊媽媽和小豬為什么覺(jué)得快樂(lè)？（30兔媽媽為什么也覺(jué)得很快樂(lè)？
小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，大家都很快樂(lè)。分享能給人帶快樂(lè)。
3、說(shuō)一說(shuō)可以分享的事物。
引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流，說(shuō)一說(shuō)還有什么可以分享。
集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫(huà)的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享?yè)肀?、分享快?lè)的事情。
4、討論生活情境。
組織幼兒討論以下生活情境：
（1）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有的小朋友的`畫(huà)筆沒(méi)水了，你會(huì)怎么做呢？
5、分享活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好吃的食品。
請(qǐng)家長(zhǎng)提醒、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中樂(lè)于分享。
我愿意分享的中班教案篇十
目標(biāo)：通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓，共享物品的情感。
準(zhǔn)備：課件《大象和小櫻桃》。
實(shí)物：（每桌一份）蘋(píng)果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉。
玩具：皮球、小汽車、動(dòng)物玩具。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進(jìn)行曲》、《小白船》。
過(guò)程：
一、進(jìn)入“游戲城”，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請(qǐng)。“樂(lè)樂(lè)游戲城”建好了，那里的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起去吧！“（隨音樂(lè)進(jìn)室）。
二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動(dòng)主題。
1.師：“游戲城里有許多好玩的地方?，F(xiàn)在，我們來(lái)到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了一部動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看吧！
（播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上……想起了大象。）。
2.通過(guò)提問(wèn)，充分發(fā)揮幼兒的想象，表述個(gè)人見(jiàn)解。
提問(wèn)：“這時(shí)候小動(dòng)物們才想起大象沒(méi)有拿水果，它們會(huì)怎么做呢？”
3.播放課件后半部分“大象運(yùn)完木頭……大家請(qǐng)大象挑?！?BR> 師：“剛才，我們小朋友說(shuō)了很多辦法來(lái)分水果，那么，動(dòng)物們到底怎么做了呢？大家繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片。”
4.讓幼兒小組討論：“這次動(dòng)物們?cè)趺醋隽四?？?BR> 5.教育幼兒：無(wú)論什么事情不能只想著自己，應(yīng)該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。
三、游玩“游樂(lè)廳”，讓幼兒參與實(shí)踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）。
1.師：“看完了電視，我們?cè)偃ビ螛?lè)廳看看、玩玩吧！”（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）。
2.幼兒玩玩具。
3.師：“玩具們累了，要休息了?，F(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做？”
四、參觀“餐廳”，幼兒實(shí)踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）。
1.師：“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ蛷d休息一下吧！”
（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）。
2.師：“餐廳的`叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了什么呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)手帕看看。”
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你準(zhǔn)備怎樣和小朋友吃呢？為什么這樣做？”
4.幼兒吃食物。
5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做？”
五、回家。
師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對(duì)陶老師說(shuō)了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請(qǐng)，不能只想著自己，應(yīng)該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時(shí)間不早了，咱們回家吧?！?BR> （聽(tīng)音樂(lè)小跑步，出室）結(jié)束。
我愿意分享的中班教案篇十一
1、知道分享能給人帶來(lái)快樂(lè)。
幼兒有與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。
一些與分享有關(guān)的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來(lái)的玩具和食品?；顒?dòng)指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你有朋友嗎？誰(shuí)是你的朋友？
（2）和朋友在一起會(huì)做什么？
（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？
2、聽(tīng)小故事，感受分享的快樂(lè)。
講述故事《小兔的蘿卜》，提問(wèn)：
（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？
（2）羊媽媽和小豬為什么覺(jué)得快樂(lè)？（30兔媽媽為什么也覺(jué)得很快樂(lè)？
小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，大家都很快樂(lè)。分享能給人帶快樂(lè)。
3、說(shuō)一說(shuō)可以分享的事物。
引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流，說(shuō)一說(shuō)還有什么可以分享。
集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫(huà)的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享?yè)肀?、分享快?lè)的事情。
4、討論生活情境。
組織幼兒討論以下生活情境：
（1）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有的小朋友的`畫(huà)筆沒(méi)水了，你會(huì)怎么做呢？
5、分享活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好吃的食品。
請(qǐng)家長(zhǎng)提醒、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中樂(lè)于分享。
我愿意分享的中班教案篇十二
（1）初步了解局域網(wǎng)概念。
（2）學(xué)會(huì)在局域網(wǎng)絡(luò)中找到共享資源的方法。
（3）掌握將自身資源給大家分享的方法。
2、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)尋找教師在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)先存儲(chǔ)的資源，學(xué)會(huì)瀏覽、使用共享資源。
（2）通過(guò)教師引導(dǎo)掌握設(shè)置共享文件夾的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）通過(guò)分享網(wǎng)絡(luò)資源，體會(huì)分享的快樂(lè)。
（2）通過(guò)設(shè)置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)。
1課時(shí)。
1、重點(diǎn)：局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡(luò)資源；設(shè)置共享文件夾。
2、難點(diǎn)：瀏覽、使用共享資源；設(shè)置共享文件夾。
1、教學(xué)內(nèi)容。
2、教師活動(dòng)。
3、同學(xué)活動(dòng)。
1、課前教師演示益智小游戲。
3、同時(shí)也覺(jué)得這個(gè)游戲挺有意思的`，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)耐嫱嬗螒颍p松輕松。
4、這節(jié)課我們就給大家玩一會(huì)這個(gè)游戲好不好？
6、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第30課愉快的分享。
7、出示課題。
8、同學(xué)討論。
1、同學(xué)閱讀教材中“知識(shí)屋”
2、通常把分布在一定范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)稱為“局域網(wǎng)”。
3、簡(jiǎn)單分析學(xué)校機(jī)房局域網(wǎng)構(gòu)成。
4、閱讀教材中“知識(shí)屋”
5、瀏覽分享網(wǎng)絡(luò)資源。
6、利用局域網(wǎng)可以共享計(jì)算機(jī)中的資源。
7、教師演示打開(kāi)網(wǎng)上鄰居，在檢查工作組計(jì)算機(jī)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)觀察計(jì)算機(jī)名，讓同學(xué)分析那一臺(tái)電腦的老師的。
8、找到所需資源，讓同學(xué)通過(guò)復(fù)制粘貼到自身的文件夾中。
9、同學(xué)操作。
10、同學(xué)演示操作方法。
11、同學(xué)進(jìn)行游戲。
12、同學(xué)考慮。
13、同學(xué)操作。
1、剛才大家在游戲的時(shí)候，有沒(méi)有考慮網(wǎng)絡(luò)共享是怎樣實(shí)現(xiàn)的。
3、下面我們就來(lái)看看這些問(wèn)題的答案。
4、打開(kāi)教師計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“小問(wèn)號(hào)”文件夾和其他文件夾圖標(biāo)的不同之處。
5、我們之所以在網(wǎng)上鄰居中能看到“小問(wèn)號(hào)”文件夾是因?yàn)槔蠋煱堰@個(gè)文件夾設(shè)為共享文件夾。
6、教師在另一個(gè)文件夾上演示設(shè)置共享文件夾的方法。
7、同學(xué)嘗試將自身想與他人分享的作品放入一個(gè)新的文件夾中，并將這個(gè)文件夾設(shè)為共享文件夾。
8、同學(xué)相互檢查設(shè)置是否勝利。
9、同學(xué)觀察。
10、同學(xué)操作。
1、同學(xué)相互瀏覽、使用他人的網(wǎng)絡(luò)資源。
2、同學(xué)練習(xí)。
1、今天你學(xué)會(huì)了什么？
網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要的功能就是能分享到他人的資源，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了瀏覽局域網(wǎng)中的資源，學(xué)會(huì)了瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò)資源。分享他人的資源是快樂(lè)的，把自身的資源給他人分享同樣是快樂(lè)的。希望同學(xué)們能在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的快樂(lè)。
我愿意分享的中班教案篇十三
快樂(lè)與他人分享，就有了2份快樂(lè)；痛苦與他人承擔(dān)，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛(ài)的包容。學(xué)會(huì)分享，是心靈的寄語(yǔ)。學(xué)會(huì)分享自然美景，是情操的陶冶。
錄像機(jī)、木偶表演。
1演一演。
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他？
我愿意分享的中班教案篇十四
2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫(huà)法。
合理布置畫(huà)面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系過(guò)程：
2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動(dòng)？看到了什么？印象最深的是什么？）。
2、教師示范，幼兒觀察。
3、幼兒安靜作畫(huà)。
教師指導(dǎo)。
4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。教學(xué)反思此次活動(dòng)開(kāi)展還是比較順利的，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較豐富，像升國(guó)旗、慶國(guó)慶的活動(dòng)方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。
2、其次，幼兒對(duì)祖國(guó)的生日這個(gè)概念熟悉又好奇，到底什么是祖國(guó)的生日呢？他為什么會(huì)有生日呢？連帶引出了中華人民共和國(guó)成立這樣的原因。這為接下來(lái)幼兒記住祖國(guó)媽媽的生日是十月一日。
我愿意分享的中班教案篇十五
知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。
嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
（一）什么是孤獨(dú)。
2．引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt１－４頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。
3．戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)？（沒(méi)有小朋友拉住自己的手；沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話）。
4．小男孩喜歡孤獨(dú)嗎？你從哪里看出來(lái)他不高興？
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
（二）怎樣才能不孤獨(dú)。
2．幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的'男孩去找朋友玩了嗎？他和朋友玩什么？（找朋友一起說(shuō)話；拿出玩具和朋友一起玩；看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩）。
3．根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。
1．如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎？
2．教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好！”
3．教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
我愿意分享的中班教案篇十六
(二)、展開(kāi)。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
(三)、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
我愿意分享的中班教案篇十七
t：小朋友們，今天我們后面來(lái)了很多客人老師，我們一起跟老師問(wèn)聲好。
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀？
t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？
2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◆~(yú)就游走了。
小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！斌π肪陀巫吡?。
小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斠灿巫吡?。
（小烏龜游走了）。
小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？
觀看下一頁(yè)ppt。
（小熊拿出了棒棒糖要吃）。
咦？我們看看小熊是開(kāi)心呢還是難過(guò)呢？
那小熊為什么難過(guò)呢？
那小熊為什么沒(méi)有朋友呢？
那我們?cè)倮^續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。
原來(lái)河里的朋友都游走了，小熊周圍一個(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)。”小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙](méi)有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝](méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難過(guò)。
小熊這么難過(guò)，我們趕快幫幫他吧！
可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？
幼兒答。
小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)，看看小熊是怎么攪拌的。
棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來(lái)越小了，那河水就變得越來(lái)越怎么樣啦？
你看，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了呀？
小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的?！?BR> 你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過(guò)呀？
他為什么這么高興呀？
小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂(lè)。那我們以后有了好東西也要和朋友一起。這樣我們的朋友就會(huì)變得越來(lái)越怎么樣?。课覀冏约阂矔?huì)越來(lái)越快樂(lè)！
三、活動(dòng)結(jié)束，品嘗甜水。
（進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)）詞語(yǔ)：“左右擺動(dòng)”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”
你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來(lái)分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。
我愿意分享的中班教案篇十八
1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增進(jìn)閱讀理解能力的方法。
3、情感目標(biāo)：輔助學(xué)生發(fā)展自己的閱讀策略。
教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一課時(shí)。
看漫畫(huà)說(shuō)心情。
1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第9頁(yè)。
2.請(qǐng)學(xué)生閱讀四格漫畫(huà)。
3.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹是否與漫畫(huà)中的小萱有同樣的經(jīng)歷。
看來(lái)，還有不少同學(xué)與小萱有著相似的煩惱，告訴大家吧，想要了解書(shū)中的含義和要點(diǎn)也是要講究策略的。
教師說(shuō)明：同學(xué)們，你們?cè)谧x書(shū)時(shí)一般運(yùn)用什么方法來(lái)幫助自己更好的閱讀呢？畫(huà)重點(diǎn)是很多人經(jīng)常應(yīng)用的方法之一。
（一）標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法。
1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第10頁(yè)。
2.學(xué)生閱讀兩段文章，比較小萱畫(huà)重點(diǎn)的方式有什么不同。
3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪種方法更好，并說(shuō)明理由。
4.教師將學(xué)生提出的有效的重點(diǎn)畫(huà)記方式一一書(shū)寫(xiě)于黑板上。
5.教師和學(xué)生一起歸納畫(huà)重點(diǎn)的方法。
（二）六問(wèn)法。
1.請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生用書(shū)第11頁(yè)的文章《這頭牛是誰(shuí)的？》上畫(huà)出重點(diǎn)。
2.學(xué)生在小組中傳閱學(xué)生用書(shū)，彼此說(shuō)說(shuō)標(biāo)畫(huà)的`是否恰當(dāng)。
4.請(qǐng)小組同學(xué)討論，并在小白板上記錄下來(lái)。
5.請(qǐng)每一組同學(xué)將討論好的問(wèn)題逐一提出，看看哪一組題目多。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納各組的提問(wèn)。
7.教師由此提出“六問(wèn)法”，即“6w”，并請(qǐng)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第11頁(yè)下半部分的舉例。
8.教師根據(jù)“6w”，引導(dǎo)學(xué)生一一分析各組所提出的問(wèn)題，如：何人——who。
（1）在每一組的問(wèn)題中找出屬于who的問(wèn)題。
（2）全班一起再?gòu)奈恼轮袡z查尚未列出的有關(guān)who的問(wèn)題。
9.運(yùn)用以上的程序?qū)⑵渌骸皐”的問(wèn)題共同分析完畢。
10.請(qǐng)學(xué)生再自行閱讀短文，并根據(jù)學(xué)生用書(shū)上所列的“6w”自問(wèn)自答。
教師小結(jié)：兩種閱讀理解策略各有優(yōu)勢(shì)，也適用于不同類型的文章，請(qǐng)大家在實(shí)際運(yùn)用時(shí)多加體會(huì)。
1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2.教師總結(jié)：
（1）增進(jìn)閱讀理解能力的學(xué)習(xí)策略有很多種，需在平時(shí)多加練習(xí)。
（2）在閱讀文章時(shí)，應(yīng)根據(jù)文章的性質(zhì)運(yùn)用不同的方法來(lái)增加了解。
（3）多運(yùn)用各種閱讀策略，能讓自己更深入的理解文章。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第12頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
我愿意分享的中班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?
二、展開(kāi)
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，出處并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
我愿意分享的中班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動(dòng)一：小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
b、小熊心里又是怎樣想的?小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二：分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
c、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的'正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
我愿意分享的中班教案篇三
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過(guò)多種渠道來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義?；顒?dòng)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂(lè)，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來(lái)的快樂(lè)與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛(ài)，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書(shū)、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰(shuí)？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的'愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）。
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？
（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
我愿意分享的中班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
角色區(qū)：娃娃家，娃娃、小衣服、食物、水果、廚房用具。手工區(qū)：各種搭建的玩具、紙盒等。表演區(qū)：各種樂(lè)器。閱讀區(qū)：各種水果圖片、食物圖片、實(shí)物等圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你和好朋友之間是怎么玩得呢？（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)和好朋友是怎么一起玩）。
2、剛才小朋友都說(shuō)了自己是怎么和好朋友玩的，有的說(shuō)會(huì)把好吃的分給好朋友吃，會(huì)把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會(huì)和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老師這里帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教師播放圖片，幼兒欣賞）。
3、今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)你會(huì)怎么樣和好朋友一起分享呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)怎么樣做（我會(huì)。）。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
如果你有喜歡的布娃娃你會(huì)和好朋友一起玩嗎？你會(huì)怎么來(lái)招待你的小客人呢？
2、圖書(shū)區(qū)。
今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了各種秋天景象的書(shū)籍，你有好看的圖書(shū)和回好朋友怎么樣分享呢？
3、動(dòng)手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們都有自己喜歡的積木，那你會(huì)和好朋友怎么玩呢？今天老師就要來(lái)看看小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么和好朋友一起分享。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
我愿意分享的中班教案篇五
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
1、教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么？
2、師：對(duì)，這是我們喜歡的`玩具小汽車。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？
2、將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！
3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)！
我愿意分享的中班教案篇六
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過(guò)多種渠道來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義?；顒?dòng)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂(lè)，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來(lái)的快樂(lè)與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛(ài)，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、故事課件《好朋友》;
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書(shū)、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
1、談話引出課題。
(1)你的好朋友都是誰(shuí)?
(2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
(點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ))
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)?
小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢?
(點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的`故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
我愿意分享的中班教案篇七
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的'事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!
游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我愿意分享的中班教案篇八
知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。
嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
3、感受到來(lái)自同伴的愛(ài)。
幼兒之間主動(dòng)交往;將愛(ài)傳播出去，讓別人感受到愛(ài)，自己也會(huì)快樂(lè)。
本課掛圖本課的`語(yǔ)音故事、音樂(lè)《愛(ài)的抱抱》。
一、引起興趣-出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問(wèn)：這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢?(不高興……)，他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個(gè)故事。
二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
老師走到幼兒中間。提問(wèn)：
1、什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友在一起玩、沒(méi)有人說(shuō)話)。
2、你們喜歡孤獨(dú)嗎?(不喜歡)。
3、根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒(méi)有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會(huì)和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩，就走過(guò)去和她們一起玩;……)教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說(shuō)話，找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。
四、故事延伸------愛(ài)的抱抱(放音樂(lè))教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
師：小朋友都站起來(lái)吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。(開(kāi)始放音樂(lè))老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛(ài)"，自己也將這份"愛(ài)"傳播出去。
我們很快樂(lè)，有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。
五、活動(dòng)完畢師：下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎?來(lái)排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。
我愿意分享的中班教案篇九
1、知道分享能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、愿意與同伴分享自己的玩具、食物等。
幼兒有與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。
一些與分享有關(guān)的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來(lái)的玩具和食品?；顒?dòng)指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你有朋友嗎？誰(shuí)是你的朋友？
（2）和朋友在一起會(huì)做什么？
（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？
2、聽(tīng)小故事，感受分享的快樂(lè)。
講述故事《小兔的蘿卜》，提問(wèn)：
（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？
（2）羊媽媽和小豬為什么覺(jué)得快樂(lè)？（30兔媽媽為什么也覺(jué)得很快樂(lè)？
小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，大家都很快樂(lè)。分享能給人帶快樂(lè)。
3、說(shuō)一說(shuō)可以分享的事物。
引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流，說(shuō)一說(shuō)還有什么可以分享。
集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫(huà)的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享?yè)肀?、分享快?lè)的事情。
4、討論生活情境。
組織幼兒討論以下生活情境：
（1）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有的小朋友的`畫(huà)筆沒(méi)水了，你會(huì)怎么做呢？
5、分享活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好吃的食品。
請(qǐng)家長(zhǎng)提醒、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中樂(lè)于分享。
我愿意分享的中班教案篇十
目標(biāo)：通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓，共享物品的情感。
準(zhǔn)備：課件《大象和小櫻桃》。
實(shí)物：（每桌一份）蘋(píng)果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉。
玩具：皮球、小汽車、動(dòng)物玩具。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進(jìn)行曲》、《小白船》。
過(guò)程：
一、進(jìn)入“游戲城”，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請(qǐng)。“樂(lè)樂(lè)游戲城”建好了，那里的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起去吧！“（隨音樂(lè)進(jìn)室）。
二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動(dòng)主題。
1.師：“游戲城里有許多好玩的地方?，F(xiàn)在，我們來(lái)到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了一部動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看吧！
（播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上……想起了大象。）。
2.通過(guò)提問(wèn)，充分發(fā)揮幼兒的想象，表述個(gè)人見(jiàn)解。
提問(wèn)：“這時(shí)候小動(dòng)物們才想起大象沒(méi)有拿水果，它們會(huì)怎么做呢？”
3.播放課件后半部分“大象運(yùn)完木頭……大家請(qǐng)大象挑?！?BR> 師：“剛才，我們小朋友說(shuō)了很多辦法來(lái)分水果，那么，動(dòng)物們到底怎么做了呢？大家繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片。”
4.讓幼兒小組討論：“這次動(dòng)物們?cè)趺醋隽四?？?BR> 5.教育幼兒：無(wú)論什么事情不能只想著自己，應(yīng)該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。
三、游玩“游樂(lè)廳”，讓幼兒參與實(shí)踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）。
1.師：“看完了電視，我們?cè)偃ビ螛?lè)廳看看、玩玩吧！”（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）。
2.幼兒玩玩具。
3.師：“玩具們累了，要休息了?，F(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做？”
四、參觀“餐廳”，幼兒實(shí)踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）。
1.師：“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ蛷d休息一下吧！”
（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）。
2.師：“餐廳的`叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了什么呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)手帕看看。”
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你準(zhǔn)備怎樣和小朋友吃呢？為什么這樣做？”
4.幼兒吃食物。
5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做？”
五、回家。
師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對(duì)陶老師說(shuō)了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請(qǐng)，不能只想著自己，應(yīng)該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時(shí)間不早了，咱們回家吧?！?BR> （聽(tīng)音樂(lè)小跑步，出室）結(jié)束。
我愿意分享的中班教案篇十一
1、知道分享能給人帶來(lái)快樂(lè)。
幼兒有與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。
一些與分享有關(guān)的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來(lái)的玩具和食品?；顒?dòng)指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你有朋友嗎？誰(shuí)是你的朋友？
（2）和朋友在一起會(huì)做什么？
（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎？
2、聽(tīng)小故事，感受分享的快樂(lè)。
講述故事《小兔的蘿卜》，提問(wèn)：
（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事？它的心情怎么樣？
（2）羊媽媽和小豬為什么覺(jué)得快樂(lè)？（30兔媽媽為什么也覺(jué)得很快樂(lè)？
小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，大家都很快樂(lè)。分享能給人帶快樂(lè)。
3、說(shuō)一說(shuō)可以分享的事物。
引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流，說(shuō)一說(shuō)還有什么可以分享。
集體分享，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫(huà)的方式做記錄，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享圖片、分享?yè)肀?、分享快?lè)的事情。
4、討論生活情境。
組織幼兒討論以下生活情境：
（1）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有的小朋友的`畫(huà)筆沒(méi)水了，你會(huì)怎么做呢？
5、分享活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好玩的玩具。
鼓勵(lì)幼兒和朋友一起分享好吃的食品。
請(qǐng)家長(zhǎng)提醒、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中樂(lè)于分享。
我愿意分享的中班教案篇十二
（1）初步了解局域網(wǎng)概念。
（2）學(xué)會(huì)在局域網(wǎng)絡(luò)中找到共享資源的方法。
（3）掌握將自身資源給大家分享的方法。
2、過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)尋找教師在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)先存儲(chǔ)的資源，學(xué)會(huì)瀏覽、使用共享資源。
（2）通過(guò)教師引導(dǎo)掌握設(shè)置共享文件夾的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）通過(guò)分享網(wǎng)絡(luò)資源，體會(huì)分享的快樂(lè)。
（2）通過(guò)設(shè)置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)。
1課時(shí)。
1、重點(diǎn)：局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡(luò)資源；設(shè)置共享文件夾。
2、難點(diǎn)：瀏覽、使用共享資源；設(shè)置共享文件夾。
1、教學(xué)內(nèi)容。
2、教師活動(dòng)。
3、同學(xué)活動(dòng)。
1、課前教師演示益智小游戲。
3、同時(shí)也覺(jué)得這個(gè)游戲挺有意思的`，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)耐嫱嬗螒颍p松輕松。
4、這節(jié)課我們就給大家玩一會(huì)這個(gè)游戲好不好？
6、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第30課愉快的分享。
7、出示課題。
8、同學(xué)討論。
1、同學(xué)閱讀教材中“知識(shí)屋”
2、通常把分布在一定范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)稱為“局域網(wǎng)”。
3、簡(jiǎn)單分析學(xué)校機(jī)房局域網(wǎng)構(gòu)成。
4、閱讀教材中“知識(shí)屋”
5、瀏覽分享網(wǎng)絡(luò)資源。
6、利用局域網(wǎng)可以共享計(jì)算機(jī)中的資源。
7、教師演示打開(kāi)網(wǎng)上鄰居，在檢查工作組計(jì)算機(jī)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)觀察計(jì)算機(jī)名，讓同學(xué)分析那一臺(tái)電腦的老師的。
8、找到所需資源，讓同學(xué)通過(guò)復(fù)制粘貼到自身的文件夾中。
9、同學(xué)操作。
10、同學(xué)演示操作方法。
11、同學(xué)進(jìn)行游戲。
12、同學(xué)考慮。
13、同學(xué)操作。
1、剛才大家在游戲的時(shí)候，有沒(méi)有考慮網(wǎng)絡(luò)共享是怎樣實(shí)現(xiàn)的。
3、下面我們就來(lái)看看這些問(wèn)題的答案。
4、打開(kāi)教師計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“小問(wèn)號(hào)”文件夾和其他文件夾圖標(biāo)的不同之處。
5、我們之所以在網(wǎng)上鄰居中能看到“小問(wèn)號(hào)”文件夾是因?yàn)槔蠋煱堰@個(gè)文件夾設(shè)為共享文件夾。
6、教師在另一個(gè)文件夾上演示設(shè)置共享文件夾的方法。
7、同學(xué)嘗試將自身想與他人分享的作品放入一個(gè)新的文件夾中，并將這個(gè)文件夾設(shè)為共享文件夾。
8、同學(xué)相互檢查設(shè)置是否勝利。
9、同學(xué)觀察。
10、同學(xué)操作。
1、同學(xué)相互瀏覽、使用他人的網(wǎng)絡(luò)資源。
2、同學(xué)練習(xí)。
1、今天你學(xué)會(huì)了什么？
網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要的功能就是能分享到他人的資源，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了瀏覽局域網(wǎng)中的資源，學(xué)會(huì)了瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò)資源。分享他人的資源是快樂(lè)的，把自身的資源給他人分享同樣是快樂(lè)的。希望同學(xué)們能在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的快樂(lè)。
我愿意分享的中班教案篇十三
快樂(lè)與他人分享，就有了2份快樂(lè)；痛苦與他人承擔(dān)，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛(ài)的包容。學(xué)會(huì)分享，是心靈的寄語(yǔ)。學(xué)會(huì)分享自然美景，是情操的陶冶。
錄像機(jī)、木偶表演。
1演一演。
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他？
我愿意分享的中班教案篇十四
2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫(huà)法。
合理布置畫(huà)面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系過(guò)程：
2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動(dòng)？看到了什么？印象最深的是什么？）。
2、教師示范，幼兒觀察。
3、幼兒安靜作畫(huà)。
教師指導(dǎo)。
4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。教學(xué)反思此次活動(dòng)開(kāi)展還是比較順利的，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較豐富，像升國(guó)旗、慶國(guó)慶的活動(dòng)方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。
2、其次，幼兒對(duì)祖國(guó)的生日這個(gè)概念熟悉又好奇，到底什么是祖國(guó)的生日呢？他為什么會(huì)有生日呢？連帶引出了中華人民共和國(guó)成立這樣的原因。這為接下來(lái)幼兒記住祖國(guó)媽媽的生日是十月一日。
我愿意分享的中班教案篇十五
知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。
嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
（一）什么是孤獨(dú)。
2．引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt１－４頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。
3．戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)？（沒(méi)有小朋友拉住自己的手；沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話）。
4．小男孩喜歡孤獨(dú)嗎？你從哪里看出來(lái)他不高興？
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
（二）怎樣才能不孤獨(dú)。
2．幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的'男孩去找朋友玩了嗎？他和朋友玩什么？（找朋友一起說(shuō)話；拿出玩具和朋友一起玩；看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩）。
3．根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。
1．如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎？
2．教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好！”
3．教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
我愿意分享的中班教案篇十六
(二)、展開(kāi)。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
(三)、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
我愿意分享的中班教案篇十七
t：小朋友們，今天我們后面來(lái)了很多客人老師，我們一起跟老師問(wèn)聲好。
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀？
t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？
2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◆~(yú)就游走了。
小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！斌π肪陀巫吡?。
小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斠灿巫吡?。
（小烏龜游走了）。
小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？
觀看下一頁(yè)ppt。
（小熊拿出了棒棒糖要吃）。
咦？我們看看小熊是開(kāi)心呢還是難過(guò)呢？
那小熊為什么難過(guò)呢？
那小熊為什么沒(méi)有朋友呢？
那我們?cè)倮^續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。
原來(lái)河里的朋友都游走了，小熊周圍一個(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)。”小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙](méi)有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝](méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難過(guò)。
小熊這么難過(guò)，我們趕快幫幫他吧！
可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？
幼兒答。
小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)，看看小熊是怎么攪拌的。
棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來(lái)越小了，那河水就變得越來(lái)越怎么樣啦？
你看，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了呀？
小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的?！?BR> 你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過(guò)呀？
他為什么這么高興呀？
小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂(lè)。那我們以后有了好東西也要和朋友一起。這樣我們的朋友就會(huì)變得越來(lái)越怎么樣?。课覀冏约阂矔?huì)越來(lái)越快樂(lè)！
三、活動(dòng)結(jié)束，品嘗甜水。
（進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)）詞語(yǔ)：“左右擺動(dòng)”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”
你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來(lái)分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。
我愿意分享的中班教案篇十八
1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增進(jìn)閱讀理解能力的方法。
3、情感目標(biāo)：輔助學(xué)生發(fā)展自己的閱讀策略。
教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一課時(shí)。
看漫畫(huà)說(shuō)心情。
1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第9頁(yè)。
2.請(qǐng)學(xué)生閱讀四格漫畫(huà)。
3.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹是否與漫畫(huà)中的小萱有同樣的經(jīng)歷。
看來(lái)，還有不少同學(xué)與小萱有著相似的煩惱，告訴大家吧，想要了解書(shū)中的含義和要點(diǎn)也是要講究策略的。
教師說(shuō)明：同學(xué)們，你們?cè)谧x書(shū)時(shí)一般運(yùn)用什么方法來(lái)幫助自己更好的閱讀呢？畫(huà)重點(diǎn)是很多人經(jīng)常應(yīng)用的方法之一。
（一）標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法。
1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第10頁(yè)。
2.學(xué)生閱讀兩段文章，比較小萱畫(huà)重點(diǎn)的方式有什么不同。
3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪種方法更好，并說(shuō)明理由。
4.教師將學(xué)生提出的有效的重點(diǎn)畫(huà)記方式一一書(shū)寫(xiě)于黑板上。
5.教師和學(xué)生一起歸納畫(huà)重點(diǎn)的方法。
（二）六問(wèn)法。
1.請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生用書(shū)第11頁(yè)的文章《這頭牛是誰(shuí)的？》上畫(huà)出重點(diǎn)。
2.學(xué)生在小組中傳閱學(xué)生用書(shū)，彼此說(shuō)說(shuō)標(biāo)畫(huà)的`是否恰當(dāng)。
4.請(qǐng)小組同學(xué)討論，并在小白板上記錄下來(lái)。
5.請(qǐng)每一組同學(xué)將討論好的問(wèn)題逐一提出，看看哪一組題目多。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納各組的提問(wèn)。
7.教師由此提出“六問(wèn)法”，即“6w”，并請(qǐng)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第11頁(yè)下半部分的舉例。
8.教師根據(jù)“6w”，引導(dǎo)學(xué)生一一分析各組所提出的問(wèn)題，如：何人——who。
（1）在每一組的問(wèn)題中找出屬于who的問(wèn)題。
（2）全班一起再?gòu)奈恼轮袡z查尚未列出的有關(guān)who的問(wèn)題。
9.運(yùn)用以上的程序?qū)⑵渌骸皐”的問(wèn)題共同分析完畢。
10.請(qǐng)學(xué)生再自行閱讀短文，并根據(jù)學(xué)生用書(shū)上所列的“6w”自問(wèn)自答。
教師小結(jié)：兩種閱讀理解策略各有優(yōu)勢(shì)，也適用于不同類型的文章，請(qǐng)大家在實(shí)際運(yùn)用時(shí)多加體會(huì)。
1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2.教師總結(jié)：
（1）增進(jìn)閱讀理解能力的學(xué)習(xí)策略有很多種，需在平時(shí)多加練習(xí)。
（2）在閱讀文章時(shí)，應(yīng)根據(jù)文章的性質(zhì)運(yùn)用不同的方法來(lái)增加了解。
（3）多運(yùn)用各種閱讀策略，能讓自己更深入的理解文章。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第12頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。