總結(jié)是對自己工作和生活的一種自我評價和反思。寫一篇較為完美的總結(jié)需要事先明確總結(jié)的目的和對象。下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考和欣賞。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇一
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。
三、
加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
2018年7月12日。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇二
本學(xué)期我們認(rèn)真落實上級教科研文件精神，根據(jù)本校實際情況，制定切實可行的教科研計劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下，得到各教研組長、和全體教職員工的全力支持，出色完成教研計劃的各項任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
xxxx年下半年，我們認(rèn)真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導(dǎo)，切實貫徹縣、學(xué)區(qū)教科研工作會議精神，立足本校，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)圍繞課程改革、改進課堂教學(xué)；以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀，扎實推進素質(zhì)教育；以“提高教師專業(yè)水平”為重點，加強質(zhì)量監(jiān)控和管理；認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項職能，提高甌北中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
1、進一步健全教研組、備課組建設(shè)，調(diào)整部分組長人選，名單如下：
龍橋語文教研大組組長：王和丹新橋語文教研大組組長：張偉美
龍橋數(shù)學(xué)教研大組組長：潘尊義新橋數(shù)學(xué)教研大組組長：鄭建周
教研組教研組長
龍橋低段語文金賽芬
龍橋中段語文李琴琴
龍橋高段語文葛朝旭
龍橋低段數(shù)學(xué)李哲
龍橋高段數(shù)學(xué)沙曉文
新橋低段語文葉曉青
新橋中段語文王見穎
新橋高段語文余雪可
新橋低段數(shù)學(xué)厲燕樂
新橋高段數(shù)學(xué)廖蓓蓓
音樂教研組徐建紅
體育教研組陳富民
美術(shù)教研組潘建月
龍橋科學(xué)教研組陳秀鴦
龍橋英語教研組王文素
新橋科學(xué)教研組鄭董董
新橋英語教研組陳可玲
制訂實施《甌北中心小學(xué)教師培養(yǎng)計劃實施辦法》，健全《教師教育教學(xué)成果考核辦法》《教研組考核辦法》。調(diào)整部分教研組長。組織教研組、學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)區(qū)教研工作計劃，明確本學(xué)期學(xué)校教研組工作目標(biāo)、任務(wù)，扎實開展教育教學(xué)、校本教研培訓(xùn)活動。
2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
教研組長認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、集體備課等活動，學(xué)校積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。本學(xué)期外派老師參加專業(yè)培訓(xùn)：
（2）學(xué)校承辦縣級、市級各學(xué)科教研活動3場，教師參與活動150余人次，收到良好效果。
（3）骨干培訓(xùn)。在堅持全員培訓(xùn)的同時，我校還選派骨干教師參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，王和丹，鄭偉等參加縣名師工作室赴上海培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，廖蓓蓓參加縣數(shù)學(xué)高端班學(xué)習(xí)。
（4）大力倡導(dǎo)課程改革，以導(dǎo)學(xué)案為模式的課堂教學(xué)改革在三年級段嘗試鋪開，10月29日，我校教務(wù)處聯(lián)合教研處，以三年級語數(shù)英科為主的一行28人被派往浙江省安吉縣遞鋪小學(xué)為期二天的觀摩學(xué)習(xí)。在二天的時間每位老師各聽了各自學(xué)科4節(jié)公開課，2個講座，感受了遞鋪小學(xué)課改帶來的全新的課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，短短的二天時間讓我們受益匪淺。
（5）校本培訓(xùn)。近一學(xué)期來，我校以先進教師經(jīng)驗交流會、專題講座、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、手機在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式，組織了“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教學(xué)案例進行教育教學(xué)評價研究”等主題培訓(xùn)。邀請了特級教師方斐卿老師作《用課文教作文》的專題講座。
（6）平臺培訓(xùn)。本年度教師在平臺上自主選課達(dá)9486學(xué)時，其中參加90學(xué)時以上的集中培訓(xùn)的教師達(dá)49人。
3、積極開展校本教研活動，制定學(xué)年校本培訓(xùn)計劃，以備課組為單位,以校本培訓(xùn)博客為展示平臺開展活動。
a、專業(yè)精神培訓(xùn)：學(xué)校組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，各教研組完成達(dá)99%。
b、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)：
1.每學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動；
2.教師每年在學(xué)校開公開課不少于1次，本學(xué)期共開出校級公開課135節(jié)。
3.每學(xué)期聽評課：教師不少于10節(jié)；新教師不少于20節(jié)；教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研處主任、教研組長、備課組長不少于15節(jié)4.學(xué)校每年至少組織一次評價研究活動；5.學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。
c、校本博客積極上傳：各備課組本學(xué)期合計上傳校本培訓(xùn)博客170余篇，大大活躍了校本教研培訓(xùn)氣氛。
d、繼續(xù)深化磨課活動，為深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校按照“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的工作思路，特開展磨課活動，積極打造高效課堂。
4、組織教師參加各類比賽。葛朝旭、楊錦旭參加溫州市、永嘉縣、甌北學(xué)區(qū)中小學(xué)班主任大賽分獲得了一等獎與二等獎，葛朝旭參加浙江省中小學(xué)班主任大賽也獲得了一等獎，葛朝旭代表參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評比獲得了一等獎，共有7人次參加甌北學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)選拔賽。5人獲得了一等獎，二人獲得了二等獎，5人次參加了縣優(yōu)質(zhì)課評比。共有4個課題獲得了縣級獎，30余篇論文獲得了縣級獎，6篇論文獲得了學(xué)區(qū)獎等等。
以上是對本學(xué)期工作的粗略總結(jié)，有很多不足之處，特別是對教師參與課題研究、教育教學(xué)論文撰寫等方面是薄弱環(huán)節(jié)，要在以后的工作中逐步加強與完善，繼續(xù)進步，把學(xué)校的教研工作做得更好。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校教研組以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在上級正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的積極支持下，以學(xué)習(xí)促發(fā)展，積極開展教研活動，指導(dǎo)教師進行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，以培養(yǎng)青年教師為重點，加快教師隊伍建設(shè)步伐；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革；以教研組建設(shè)為龍頭，規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、緊密圍繞課程改革，著力加強理論學(xué)習(xí)，進一步更新了廣大教師的教育觀念。
本學(xué)期圍繞課程改革，先后利用教研活動時間組織教師進行觀看課改案例光碟，并吸納他人的先進經(jīng)驗，讓教師用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過去的教學(xué)型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來，在教學(xué)中滲透新課程理念，將所學(xué)的理論運用到教學(xué)中，在實際中總結(jié)經(jīng)驗。撰寫教育教學(xué)論文。組織教師交流教學(xué)中的問題，發(fā)揮集體的力量，群策群力解決問題，進一步更新了廣大教師的教育觀念，同時為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實了基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育，切實提高了青年教師的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
本學(xué)期仍有多人參加大專、本科學(xué)歷進修，提高自身的文化素質(zhì)。并參加各種培訓(xùn)，如信息技術(shù)培訓(xùn)，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教導(dǎo)培訓(xùn)班，并利用電子備課室進行學(xué)習(xí)、查閱資料，利用課余時間進行信息技術(shù)自學(xué)、制作課件，進一步提高了青年教師將信息技術(shù)有效地運用于學(xué)科教學(xué)的能力，有多位老師在學(xué)習(xí)制作多媒體課件，教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
3、規(guī)范教研機制，加強了教師之間的相互學(xué)習(xí)。開學(xué)伊始，落實教研活動的時間、地點、責(zé)任人，保障了教研活動的正常開展，校本教研分教師校本培訓(xùn)、高年級教研、實驗?zāi)甓谓萄械葞追N形式。并通過校公開探討課、街道公開探討課，以探討課為契機，進一步加強了與兄弟校的學(xué)習(xí)和交流，也加強了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強了教師的團隊意識。
4、以制度管理與人本管理相結(jié)合，以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合。建立獎學(xué)獎教機制，鼓勵教師在教育教學(xué)上下功夫，鼓勵學(xué)生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價、動態(tài)性評價為主的彈性管理，激發(fā)了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
5、利用每周業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)、集中教研探討、分散自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學(xué)、開放的理念，堅持把學(xué)生看成教育的真正主體，讓每一個學(xué)生的個性都得到充分的發(fā)展。
6、明確職責(zé)、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學(xué)伊始學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)全校教研活動實施工作。
(1)、保證了教研活動時間。開學(xué)以來學(xué)校各教研組教學(xué)研究每兩周集中活動，充分發(fā)揮了教研組的集體力量，促使了學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體提高。
(2)加強了對教學(xué)全過程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。各教研組制定教研工作計劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（尤其對新分配的教師加強指導(dǎo)），通過各種校、街道的公開課，對課堂教學(xué)進行指導(dǎo)，努力提高教師教育教學(xué)能力。
(3)加強了教研組長隊伍建設(shè)。教研組長是一門學(xué)科的靈魂、帶頭人，教研組建設(shè)關(guān)鍵靠教研組長。期初召開教研組長會議，及時統(tǒng)一思想，制定教研活動計劃、實施方案；隔周開展教研活動，做好記錄、寫好教學(xué)反思，與老師們共同探討教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及解決方法，通過交流加強了學(xué)習(xí)；期末做復(fù)習(xí)計劃，完成教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)工作。利用典型示范、以點帶面，以教研組長、骨干教師帶頭開課，集體教研、備課、聽課、評課，進行研討，采用走出去的方法，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，汲取精華，進一步運用到教育教學(xué)中去。從而提高教師對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識，提高教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進了學(xué)校的教學(xué)工作，同時全面提升了學(xué)校的形象。
(4)進一步加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。配合上級組織了“師徒結(jié)對”活動，幫助新教師盡快適應(yīng)崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導(dǎo)老師師公開課活動，在活動中全面引入反思機制，通過活動進一步加深了青年教師對新課程的認(rèn)識。
加強家校聯(lián)系，采用定期（期中、期末）和不定期的家訪或召開家長會，與家長及時取得聯(lián)系，向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生生活、在家學(xué)習(xí)情況，與家長探討，共同配合、教育好孩子，向家長傳遞課改信息，讓家長感受新課程、體驗新課程。做好反饋，寫家校聯(lián)系手冊。
（1）成立興趣小組，制定活動計劃，開展了舞蹈、唱歌、美術(shù)、書法、數(shù)學(xué)、體育、英語、電腦、象棋、作文等多種興趣小組，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。做好學(xué)期總結(jié)，針對一學(xué)期來。
（2）成立文明中隊評比、糾察隊輪值，對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、好人好事、進行每日巡檢，建立激勵機制，表揚先進，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生良好的競爭意識。
（3）利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站對社會、學(xué)校的重大事情進行報道，提高同學(xué)們的思想政治覺悟和法制意識，活躍校園氣氛，形成良好的文化氛圍。
（4）充分圖書室、閱覽室的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，開拓知識面，開闊視野，采用輪值的方式，利用中午的時間，開放圖書閱覽室。
（5）開展豐富多彩的少先隊活動和主題班會活動，本學(xué)期活動有“少先隊章程知多少”“少先隊大隊干部競選”“國慶征文”“師生同樂教師節(jié)”“講故事、演講比賽”“‘打造文明晉江、構(gòu)建和諧社會’主題班會”等等。
過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。今后，我們定將團結(jié)全校師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的的教學(xué)工作邁上新的臺階。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇四
一、檢查科目：
1、 四、六年級科學(xué)教案；
2、 二、六年級體育教案；
3、 三、六年級美術(shù)教案。
二、檢查時間：2015年1月12日
三、檢 查 人：朱永敏 呂超成
四、檢查反饋
整體印象：各校都能采取有效措施，強化管理，定期檢查，都有具體的檢查日期、學(xué)校印章，個別學(xué)校還附有批語和指導(dǎo)意見；大多數(shù)教師編寫教案規(guī)范及時，能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，突出教法、學(xué)法，反思給力。現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
(一)、四、六年級科學(xué)
優(yōu)點： 教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。附有板書設(shè)計，書寫認(rèn)真規(guī)范，操作性強，教學(xué)反思分析透徹等特點。如：（港小）袁婷老師的四年級科學(xué)教案突出“三維目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的科學(xué)教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，注重對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。如：（潼溝小學(xué)）何瑩老師的六年級科學(xué)教案，內(nèi)容詳細(xì)，備課認(rèn)真規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性和教學(xué)反思有針對性的特點。
存在問題和改進措施：
1、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在本節(jié)課教案上，補上去或修改好。
優(yōu)點： 絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。 如（港?。埓髠サ亩昙夡w育教案課時數(shù)足，體現(xiàn)教法、學(xué)法項目齊全。有學(xué)生階段性考核成績登記和階段性總結(jié)，教學(xué)反思給力。值得大家學(xué)習(xí)；（史圩小學(xué)）楊秀平六年級體育教案，項目齊全，教學(xué)反思透徹，備課質(zhì)量較高。
存在問題：
1、部分教案的“單元計劃”項目填寫不齊全，如“單元學(xué)習(xí)評價”缺項；
2、部分教案的課時計劃填寫不全，如“練習(xí)密度”和“預(yù)計心率”等缺項；
3、教學(xué)反思流于形式，針對性不強。
(三):三、六年級的美術(shù)教案
優(yōu)點： 多數(shù)教師都能在學(xué)校整體教學(xué)管理中完成課時計劃，認(rèn)真地按照教學(xué)進度備課，并且在學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，比較準(zhǔn)確地確立每節(jié)課的三維目標(biāo)、重點難點，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)脈絡(luò)清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學(xué)的實際需要。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對性強，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
如（港?。╅Z婷老師的三年級美術(shù)教案：作畫方法指導(dǎo)詳細(xì)，有過程，有展示活動，且范畫逼真，備課質(zhì)量高；（港?。┘绝澙蠋煹牧昙壝佬g(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習(xí)慣，做到了實案，并能夠把預(yù)先設(shè)計與實際教學(xué)實踐通過教學(xué)反思加以完善補充，真正發(fā)揮了教案在教學(xué)中的實際作用。
存在問題：
1、個別教案傳授知識過程的方法過于簡化，對于教學(xué)中會遇到的困難不能做到心中有數(shù)。
2、板書設(shè)計、教學(xué)反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個別老師板書設(shè)計過于簡單，甚至沒有板書設(shè)計和教學(xué)反思。其實，教學(xué)反思應(yīng)注重解決實際問題，這節(jié)課中有哪些成敗，這是檢查教學(xué)設(shè)計是否合理的主要標(biāo)準(zhǔn)。
注：成績統(tǒng)計附后
教案：
優(yōu)點：本次抽調(diào)的數(shù)學(xué)教案有一、三、五、六年級，絕大部分教師教案項目齊全、教學(xué)目標(biāo)明確具體、教學(xué)過程能夠以學(xué)生為主體展現(xiàn)了教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思剖析深入。像港頭小學(xué)薄其紅、田艷濤、付莊小學(xué)王冠雯態(tài)度認(rèn)真，以學(xué)生為主體設(shè)計教案，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念；史圩小學(xué)汪靜、楊秀平、港小孫正坤能夠結(jié)合學(xué)生實際對教案進行個性化修改，始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位；代溝梁成祥、港小孫先茹講評課逐題進行錯例分析，有改進措施，有針對練習(xí)，港小晁旭陽及時記錄學(xué)生典型錯題，并加以分析，這些做法腳踏實地抓質(zhì)量，值得發(fā)揚；港小陳倩、史圩王珊、大營袁增宇反思深入，結(jié)合教學(xué)中得或失進行剖析，有理論有做法。
問題與建議：
1、態(tài)度要認(rèn)真，注重細(xì)節(jié)，教師要做有心人。
2、教干要加強檢查力度，杜絕課時不足、缺項等問題，尤其對青年教師和代課教師要加強常規(guī)指導(dǎo)。
3、教學(xué)反思按照單元撰寫，應(yīng)就某課成功或失敗方面，也可著眼于某單元整體教學(xué)后思考進行反思。而不是簡單的目標(biāo)達(dá)成情況。
作業(yè)：
優(yōu)點：港小閆閃、薄其紅、陳倩、田艷濤教師批改有激勵性符號，大營潘光輝、港小孫先茹、史圩汪靜、潼溝王問諾作業(yè)要求規(guī)范，形式豐富，學(xué)生書寫工整。
建議：
1、加強要求，從學(xué)生工整書寫、細(xì)心認(rèn)真等良好習(xí)慣的培養(yǎng)開始要求。檢查者發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用魔筆、涂改液、正方形貼紙等現(xiàn)象很嚴(yán)重，教師要明確要求，堅決杜絕。
2、教師要把作業(yè)封面項目填寫齊全，批改
英語教案作業(yè)檢查小結(jié)
三年級英語：
教案：總的來說，每位教師的教案都能做到像面具齊全，書寫認(rèn)真規(guī)范。田恬老師的備課整潔，教學(xué)設(shè)計合理，發(fā)絲深刻。
不足之處：大營小學(xué)打印的備課沒有二次備課；個別學(xué)校復(fù)習(xí)備課一試卷代替作業(yè)存在問題：1、有的學(xué)生字母書寫不規(guī)范，教師未及時點出，如：戴溝小學(xué)；批改粗略，未逐題批改；“用筆不一致。 六年級英語：
教案：項目齊全，課時足，書寫認(rèn)真，教學(xué)計劃詳實，能體現(xiàn)師生雙邊活動，較突出的有：楊惠、閆婷。
不足之處：課時數(shù)不足，如傅莊小學(xué)；教學(xué)計劃用紙不統(tǒng)一。
作業(yè)不足之處：1、封面項目填寫不齊；2、學(xué)生錯題未改出；3、訂正不及時。
一、六年級
全鎮(zhèn)六年級共有7個教學(xué)班。所抽檢的7位語文老師教案，其中六位老師的教案是打印教案，只有付莊小學(xué)錢聰慧老師的是手寫教案。抽檢的作文和鋼筆習(xí)字，教師都能及時批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下：
1、 教案方面：
主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。尤其是錢聰慧老師教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。王永遠(yuǎn)主任的教案重難點把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法。王欣主任的教案注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。
劉現(xiàn)剛老師旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。
存在問題及建議：
（1）教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。
（2）注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動去思考。
（3）有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也就是沒有旁注。對期中考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學(xué)會存在盲目性。
（4）個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
2、作業(yè)方面
優(yōu)點：
（1）鋼筆習(xí)字作業(yè)形式多樣，學(xué)生書寫工整。尤其是代溝小學(xué)、港頭小學(xué)兩校學(xué)生鋼筆字書寫工整、美觀。
（2）教師能認(rèn)真批閱，及時修改。
檢查建議：
（1）每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
（2）在抽查部分學(xué)生的作文中，有的班級，教師批改作文眉批較少，不能給予學(xué)生作文細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。尾批言語流于形式，套話較多。建議作文批改以鼓勵為主，針對不同學(xué)生的習(xí)作批改要以先鼓勵，后建議為原則，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極寫作的強烈愿望。
四年級語文教案 作業(yè)
教案共性優(yōu)點：大部分老師的教案較為完整規(guī)范，均已備完，（部分教師復(fù)習(xí)備課已經(jīng)背完）能依據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生發(fā)展設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，滲透新課程理念，注重朗讀、寫字指導(dǎo)，拓展遷移訓(xùn)練。注重二次備課（修訂欄切合教學(xué)實際）（港頭小學(xué)王艷老師等）。
細(xì)節(jié)問題：
1、教案雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，有些教案不僅課時設(shè)計雷同，甚至連教學(xué)反思都一樣，應(yīng)引起注意。
2、課時教案無教學(xué)重難點設(shè)計；
3、缺少毛筆字指導(dǎo)備課。
4、書寫字跡欠認(rèn)真作業(yè)：
四年級語文補充習(xí)題：均已做完、批改完畢，大部分教師批改等第書寫認(rèn)真、規(guī)范，錯誤作業(yè)及時訂正。
細(xì)節(jié)問題：
1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔。
2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀；
3、盡量對學(xué)生作業(yè)進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。
寫字作業(yè)：
細(xì)節(jié)問題：教師等第書寫欠認(rèn)真，指導(dǎo)作用不明顯，（紅圈圈太少，幾乎沒有），個別學(xué)生作業(yè)丟掉未批改，應(yīng)引起注意。
二年級語文教案 作業(yè)
教案優(yōu)點：
1、教案內(nèi)容規(guī)范、項目齊全、重難點突出，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)形式多樣性。
2、教師能根據(jù)學(xué)生的.實際教學(xué)需要設(shè)計環(huán)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重讀書方法的指導(dǎo)。如港小的王方、大營的王金光。
3、教案體現(xiàn)注重寫字的指導(dǎo)。注重讀書訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練。如港小李嬌、王文化等老師。
4、教學(xué)反思有一定的量，部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。
5、教學(xué)調(diào)整書寫認(rèn)真，有針對性。如港小王印娟、戴溝臧飛亞。 存在的問題：
1、有的老師有時文字書寫比較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學(xué)對象是小學(xué)生。
2、教學(xué)過程過于簡單，體現(xiàn)不出教法與學(xué)法的指導(dǎo)。
3、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)反思要避免粗淺、形式化，要有針對性、實用性，寫出優(yōu)點和存在的不足，寫出改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
5、盡量少照抄教案書籍，備課時多備教材，備學(xué)生，努力將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材研究和學(xué)生實際結(jié)合，以求得教學(xué)時能達(dá)到最佳效果。 補充習(xí)題 優(yōu)點：
1、批改及時認(rèn)真。評語中肯且能起到激勵作用。如港小五個班 戴溝二（1）班。
2、能跟上教學(xué)進度，做到一課一作。
3、大部分班級學(xué)生書寫認(rèn)真。
4、多數(shù)班級學(xué)生訂正及時，作業(yè)封面整潔。
不足：
1、學(xué)生錯字教師未批改出來。
2、學(xué)生錯題未及時訂正，有的學(xué)生訂正過教師未批改。3、作業(yè)封面姓名學(xué)生書寫。作業(yè)批改有等第但未寫日期。
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，教導(dǎo)處于2015年11月7日對小學(xué)科所有教師教案進行了一次檢查，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下：
一、可取之處：
1．所有教師都能立足本年級教材和本學(xué)科的特點，以及學(xué)生的年齡特點進行教學(xué)設(shè)計。
2．所有教師能夠按照學(xué)校要求超周備課。
3．學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性。
4．教學(xué)流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學(xué)情;
5．大多數(shù)教師能夠及時就教學(xué)實際進行比較有針對性的反思。
二、不足之處：
1.老師們的教案手寫的和電子版的教案格式不夠規(guī)范，都在語言文字規(guī)范的要求上存在問題，段落開頭不空兩格，標(biāo)點符號不明確，字號的大小也不一樣，行距的寬窄不符合要求，有個別老師下載的都沒有進行修改排版。
2.教案當(dāng)中看不到教師在教學(xué)過程中是如何突破重難點的，以及在教學(xué)中是如何突破重難點的所采取的一些具體操作的策略及方法。
3．極個別教師的反思沒有根據(jù)具體的事例進行深刻的闡述，極個別教師的反思有應(yīng)付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失;要寫出自己的處理辦法及相應(yīng)的方法策略。
4.對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，有些課時欠斟酌。
三、建議：
1．學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;
2．要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定行之有效的評價措施;
4．電子教案教學(xué)流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備;
5．電子教案教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量詳實、具體，符合學(xué)情;
7．板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學(xué)思路;
檢查情況：
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。
不足：
1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價\,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
按照教導(dǎo)處的安排，上周五下午對全體數(shù)學(xué)教師進行了教案檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、每位教師都有教學(xué)反思及周反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實準(zhǔn)確的記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要改進的地方。
4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應(yīng)用。
比較好教案的有：黃俠、程俊英、黃新玲、趙麗，這幾位老師的教案在書寫、教學(xué)過程及教學(xué)反思的編寫都比較突出。
二、存在的問題
1、有的教案教學(xué)過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
2、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思存在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。
數(shù)學(xué)教研組
2012.2.16
在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中，在加強教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校為進一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，教務(wù)處于5月20日，對各學(xué)科教師的教案進行了細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設(shè)計（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，在這里特提出表揚。
語文組的杜軟花老師的教案，不僅備課內(nèi)容充實，板書設(shè)計還非常具有創(chuàng)意，可見這是下了一番功夫。從李愛榮老師的教案來看，就能反映出李老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致周到、樸實無華。李老師的字體非常工整，一共三本教案，每一本都是認(rèn)真對待的。趙校偉老師的教案，書寫規(guī)范、美觀、整潔。數(shù)學(xué)組葛敏老師的教案，備課內(nèi)容充實，目標(biāo)、重難點清晰。英語組張玉葉老師的教案全英書寫，字體漂亮，備課內(nèi)容詳細(xì)。李靜靜老師的教案書寫認(rèn)真、備課充實、有情景預(yù)設(shè)。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計劃、進度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學(xué)會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
三、建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇五
隨著時光的流失，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@個學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組老師開展了一些扎實有效的教學(xué)教研工作。
每月末定期常規(guī)檢查，老師們的常規(guī)工作做的十分扎實。大家都能基于教材、從學(xué)生角度思考，精心備、聽課、作業(yè)批改細(xì)致，做到卷后復(fù)批，真正從學(xué)生實際需求出發(fā)，把工作做到細(xì)致，落到實處；為加強備課工作，提升專業(yè)技能，教研會上經(jīng)常抽查教師說常態(tài)課、說教學(xué)設(shè)計理念和意圖、說教學(xué)環(huán)節(jié)、說突破重點的教法和學(xué)法、說作業(yè)設(shè)計。
本學(xué)期給組內(nèi)老師推薦一本《嘗試教學(xué)法》。除此之外，根據(jù)每個老師的不同需求，鼓勵他們多讀自己喜歡的書籍并分享，把自己的思考落實在課堂教學(xué)之中，真正做到“教學(xué)相長”。本學(xué)期還成功承辦一次例會。
鄒瑩分享《創(chuàng)新，使課堂思考落地生根》
湯嶼分享《讀嘗試教學(xué)法有感》
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的立校之本，賽課是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的必要路徑之一。為打造高效課堂，本學(xué)期開展兩次研討課——賽課和復(fù)習(xí)課。課前每個老師都能精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計，把自己的課堂亮點展示給大家。課后組內(nèi)進行現(xiàn)場點評。主講老師首先分享自己的設(shè)計理念和意圖以及突破重難點的教和學(xué)的方法。其他老師及時點評，從五個維度進行點評——目標(biāo)把控及知識達(dá)成，教學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、提問有效性和指向性、小組合作學(xué)習(xí)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及師對生的關(guān)注度。點評時結(jié)合課堂實錄進行評課，說透優(yōu)點，提足建議，切忌空談理論。賽課結(jié)束后，各位老師及時進行反思總結(jié)。
為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期開展了三期培訓(xùn)《如何觀課議論課》，《計算課怎樣上》，《怎樣上好復(fù)習(xí)課》。
如何觀課議課：要立足于“教”和“學(xué)”這兩點。與傳統(tǒng)觀課相比，有兩大改變：第一是位置的改變；觀課的老師要坐在學(xué)生的前面或中間，這樣利于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而傳統(tǒng)的觀課是坐在學(xué)生的后面，只能看見學(xué)生的背影。第二是觀察點的改變；既要觀察“教”的怎樣，還要觀察“學(xué)”的怎樣（學(xué)生的學(xué)習(xí)表情、聽講狀態(tài)等等），傳統(tǒng)觀課，注重教師教的怎樣，很少去思考學(xué)生學(xué)的怎樣。議課：立足于“教”與“學(xué)”，把議課觀測點細(xì)化到5個維度進行。
為打破計算課上的枯燥和無趣。計算課上，要通過獨學(xué)、合學(xué)、展示學(xué)等多重學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生經(jīng)歷思考、交流、比較、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的思維過程，從而使學(xué)生知算法，明算理。來培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。通過例題的多樣化、方法的多樣化和練習(xí)的多樣化，來提升學(xué)生的`計算技巧。低段要重視計算課的趣味性，中段要注重算理理解和算法掌握。高段重在計算能力的培養(yǎng)和計算技巧的提升。
上好復(fù)習(xí)課：
1、復(fù)習(xí)方式分為單元復(fù)習(xí)、板塊復(fù)習(xí)、整合復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)要注意打通知識間的關(guān)聯(lián)，將零散知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
3、常思考：復(fù)習(xí)效果如何？學(xué)生掌握怎樣？切忌貪多嚼不爛，常思常改。
4、復(fù)習(xí)的學(xué)案要精講精練，及時面批，了解復(fù)習(xí)效果。
馬月央老師代表數(shù)學(xué)組參加高新區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，參賽課題是《倍的認(rèn)識》。吳芬芬老師代表數(shù)學(xué)組參加外國語教師學(xué)科素養(yǎng)大賽，參賽課題是《認(rèn)識立體圖形》。參賽之前，組內(nèi)老師精誠合作，高效打磨，力求精品。最終兩位老師都在比賽中獲得名次。
為拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，豐富數(shù)學(xué)文化底蘊，提升數(shù)學(xué)思維能力，本學(xué)期開展“數(shù)學(xué)微講壇”學(xué)科活動，成功舉辦了三期。為提高學(xué)生的計算能力，掌握算法，提升計算技巧，每個月末定期舉行“計算達(dá)人爭霸賽”，活動中也涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀計算達(dá)人、計算霸主和進步學(xué)生。
教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的提升，不是曇花一現(xiàn)，而是功在平時，繼續(xù)緊抓常規(guī)工作顯得尤為重要。我們要鼓勵教師多讀書，常寫作，勤思考，常實踐，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)；引導(dǎo)教師多做資料，潛心研讀教材，研究學(xué)生，研究自己的課堂，明確每節(jié)課內(nèi)容的常考點、易錯點和典型題；繼續(xù)開展學(xué)科的兩大活動——數(shù)學(xué)微講壇和計算達(dá)人爭霸賽，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)習(xí)、喜探究的學(xué)習(xí)欲望。
讓我們常懷“空杯”心態(tài)，一起行走在研究的路上，砥礪前行！一個人或許走得很快！但一群人能走得更遠(yuǎn)！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇六
回首這個學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學(xué)工作，積極進行教學(xué)改革研究，小學(xué)品德學(xué)科教研工作總結(jié)。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的'工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于"磨好課"。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期，我們教研組進行了"整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式"的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇七
本學(xué)期學(xué)校教研工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回顧這學(xué)期緊張、充實、有序、奮進的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰，因為我們迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，和著時代的節(jié)拍，我校的新課程改革有序地進行著。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)把本學(xué)期的主要工作回顧如下：
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一學(xué)期里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。在校長會、教導(dǎo)會上我們確立了課程改革的重要地位，下大力量抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，對全校的老師進行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實驗推廣工作的教師隊伍。創(chuàng)造機會讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí),動員大家及早更新觀念，在教研活動中宣傳貫徹課改精神，把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念。
新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn)，為了能適應(yīng)教育新形勢，教師必須成為科研型人才。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我校認(rèn)真組織開展以國家“十五”重點課題為龍頭的子課題研究工作，制定《網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)閱讀與寫作學(xué)習(xí)方式的研究》課題研究方案以《網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)閱讀與寫作學(xué)習(xí)方式的研究》為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高教師的科研水平、改進教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進課程改革。
舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動，開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學(xué)研究活動的進一步開展。本學(xué)期，我們針對本校實際，新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。引導(dǎo)老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。本學(xué)期我校繼續(xù)開展現(xiàn)場研討，每一位45周歲以下的老師都開一節(jié)公開課，課后集中交流。教師們積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。另外，老師們在參加各類培訓(xùn)、活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中，李艷春老師獲二等獎的好成績。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇八
小學(xué)教研室全體同志按照區(qū)教育局、科室及個人職責(zé)目標(biāo)圓滿地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將小教室過去一年的工作總結(jié)如下：
過去的一年，小教的總體工作思路是：課程改革注重實效，教研活動關(guān)注校本，教學(xué)常規(guī)促進發(fā)展，教學(xué)競賽打造品牌，教育科研成果顯著，建立網(wǎng)站廣泛交流。
一、課改工作注重實效
為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，我們實行了四步走的教研指導(dǎo)策略：一是搞好全員師資培訓(xùn)（按照我們制定的教研員工作職責(zé)，學(xué)科教研員每學(xué)期都要進行三次不同層次的教材、案例及互動研討活動，提高了全體實驗教師實施課改的能力）；二是成立攻關(guān)小組（由學(xué)科教研員和實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，部分難題如小組合作學(xué)習(xí)等已得到較好解決）；三是跟蹤培養(yǎng)典型（教研員深入實驗基地學(xué)校挖掘典型，跟蹤聽課，與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗）；四是搭建交流平臺（提高組織送教下鄉(xiāng)、開展學(xué)科專題研討等活動為實驗教師提供成果交流與展示的平臺，促進骨干成長，促進實驗經(jīng)驗推廣）。
一年來，學(xué)科教研員累計聽課700余節(jié)（語文數(shù)學(xué)每人每學(xué)期超過百節(jié)）。20xx年阜新市三次參加省教學(xué)大賽，均由我區(qū)選派教師參賽，并獲得優(yōu)異成績：礦工街小學(xué)齊亞麗在獲得語文學(xué)科課堂教學(xué)競賽全省第四名；礦工街小學(xué)田鳳娟參加數(shù)學(xué)省級教學(xué)觀摩，受到省教研員三次點評認(rèn)可；五龍小學(xué)劉楊在全國美術(shù)評優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎。十月份，在我區(qū)召開了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區(qū)現(xiàn)場會，會上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評價，我區(qū)的藝術(shù)綜合課程實驗工作經(jīng)驗在面向全國發(fā)行的《藝術(shù)課程實驗》上登載。
二、教研活動關(guān)注校本
為提高校本教研的質(zhì)量，一年來，我們將教研工作的重心下移，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研。首先建立課程實驗問題反饋卡（實驗教師人人收集），并整理出50個課改熱點、難點問題作為學(xué)校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見》，為學(xué)校、教師進行問題行動研究提供指導(dǎo)與幫助。由此，海州區(qū)自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學(xué)期，阜新市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科互動教研觀摩活動均在我區(qū)舉辦，可以說，80%的市級教研活動由我區(qū)承擔(dān)。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗在遼寧省校本教研研討會上交流。
三、教學(xué)常規(guī)促進發(fā)展
為了使教學(xué)常規(guī)適應(yīng)課改并促進課改的實施，一年來，我們首先從備課、上課兩個方面進行探索。一是改變備課方式，加強集體教研。首先加強區(qū)域性教研員集中備課指導(dǎo)；其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街小學(xué)電子備課引領(lǐng)潮頭；中華路等學(xué)校互動式備課成為時尚；西部一校打破學(xué)科界限集體探索；藝術(shù)學(xué)科集體大備課展現(xiàn)風(fēng)采；語文學(xué)科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，在一定時期內(nèi)規(guī)范教師希行為。此標(biāo)準(zhǔn)還獲得20xx年遼寧省教育學(xué)會優(yōu)秀成果一等獎（阜新市僅此一項）。備課方式的改變及新的評課標(biāo)準(zhǔn)的研制，的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進作用。
四、教學(xué)競賽打造品牌
為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造品牌教師，結(jié)合實際，我們開展了豐富多彩的教學(xué)競賽活動：即“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競賽堅持不懈——本年度，小學(xué)10個學(xué)科86為教師參加了競賽，評選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié)，并上報市級電教優(yōu)秀課；市級優(yōu)質(zhì)課100%過關(guān) ——在剛剛結(jié)束的二年一次的市級評優(yōu)課中，我們推出的23節(jié)參賽課無一落選，全部被評為市級優(yōu)質(zhì)課；“市長杯”競賽令人鼓舞——根據(jù)市總工會的要求，海州區(qū)小學(xué)全員教師參加了“市長杯”教學(xué)基本功競賽，經(jīng)過校級初賽、區(qū)級預(yù)賽、市級決賽，海州教師技壓群芳，以受表獎人數(shù)最多、獲得的獎項最全而位居全市之首，并摘取了眾人矚目的“市長杯”；英語競賽成績喜人——在全國小學(xué)英語奧林匹克阜新賽區(qū)，我區(qū)取得了令人欣喜的成績：進入決賽的人數(shù)名列全市首位（占 63%），礦工街小學(xué)姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級學(xué)科年會獲得80%承辦權(quán)：小學(xué)語文、英語、自然、思品四個學(xué)科年會均在我區(qū)召開。
過去的一年，我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國家級6節(jié)、省級8節(jié)（兩節(jié)視頻案例在地方電視臺多次播放）、市級55節(jié)。獲得優(yōu)秀論文國家級25篇、省級40篇、市級100余篇。
音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評比中分別榮獲省十佳教研員稱號；自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學(xué)教育》編者。
五、教育科研成果顯著
為了使科研工作服務(wù)于新課改，并促進教學(xué)工作，我們認(rèn)真進行課題實驗，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)?？蒲泄ぷ鳎艿搅嗣黠@的成效。首先，我們順利完成了省級立項課題《小學(xué)主體性課堂教學(xué)研究實驗》，并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；其次，我們協(xié)助市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級課題首屆評獎鑒定工作，我區(qū)11項課題分獲二、三等獎。
六、建立網(wǎng)站廣泛交流
為了能更好的促進教研工作，為好能更方便全區(qū)性遠(yuǎn)程互動交流。我們與時俱進，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，再一次填補了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開始籌建，成立了海州小學(xué)教研網(wǎng), 也為進一步實現(xiàn)無紙化教研活動作好了前期準(zhǔn)備工作。無紙化辦公，能更有效保留原創(chuàng)教學(xué)資源。為了減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟式”和“個人作坊式”教學(xué)研究工作。解決教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復(fù)勞動，作好了堅實的準(zhǔn)備工作。
下步工作設(shè)想：
一、扎扎實實深入開展校本教研；
二、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路；
三、積極開展心理健康教育研究；
四、加強課堂教學(xué)、教師、學(xué)生多元評價的研究，加強英語教學(xué)指導(dǎo)；
五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊伍；打造市、省級名師梯隊。
六、開展送教下鄉(xiāng)，開辟薄弱校教研基地，縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。
七、編注《小學(xué)綜合實踐活動簡明讀本》。
對機關(guān)工作的建議：
一、機關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識：責(zé)任意識、目標(biāo)意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、自律意識。
二、加強政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高機關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。
三、組織開展利于身心健康的豐富的集體活動，增強機關(guān)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
存在的問題：
一、師資力量薄弱成為英語教學(xué)的瓶頸。
二、學(xué)校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強區(qū)的進程。
三、部分學(xué)校校干（業(yè)部干部）責(zé)任心不強，工作能力不足阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇九
在剛剛結(jié)束的第二學(xué)期中，我校的教科研工作取得了一定的進展，這與我校較好地貫徹我市小學(xué)部教科研工作計劃，及加強對此工作的過程管理密不可分。為將今后的工作能夠做得更好，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
眾所周知，要想切實搞好教科研工作，就必須讓全體教師的思想意識有一個全面的轉(zhuǎn)變，因此在整個一學(xué)期當(dāng)中，我們不斷加強對教師的理論學(xué)習(xí)，而且將學(xué)習(xí)貫穿到整個學(xué)期當(dāng)中，讓每一位教師的思想意識得以不斷地提高，逐步地深化，具體的操作包括學(xué)校層面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，也有教師個人的學(xué)習(xí)（教師的個人學(xué)習(xí)主要是與讀書活動相結(jié)合）。實踐證明，一學(xué)期下來，我校教師的思想意識有了明顯的提升。
教師思想意識的轉(zhuǎn)變，使各項活動的開展都能夠卓有成效，我校的校本教研活動由各教研組在每周四下午清潔活動課帶領(lǐng)教師進行活動。在活動中，我校教師都能夠積極參與，并能夠結(jié)合自己的教學(xué)實踐與其他教師進行交流與商討，由于大家的共同合作，許多“課堂難題”都得以解決。在活動中，老師們不僅加強了同伴之間的合作，而且特別注重了自己在教學(xué)中的反思，許多教師寫下了大量的教學(xué)反思、教育故事、教學(xué)隨筆等等?，F(xiàn)今在我校形成了“人人寫隨筆，個個寫反思”的良好教研氛圍。在20xx年3月28日的溧陽市市政府、市教育局對我校的督導(dǎo)評估中獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
學(xué)校加強了對課題研究的管理力度，學(xué)期初各教研組制定了各自的子課題研究計劃。一學(xué)期來，各教研組能夠按照各自的計劃認(rèn)真執(zhí)行，我校選拔了年輕力行的教師擔(dān)任教研組長，每周四是課題小組的活動時間，組長帶領(lǐng)本組成員能夠從學(xué)科的特點和年級的特點出發(fā)，認(rèn)真進行課題研究，并取得一定的成果。語文課題“小學(xué)個性化作文教學(xué)研究”、數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘引、探、創(chuàng)’教學(xué)研究”在溧陽市教科研成果評比中分別獲得了三等獎。本學(xué)期，新申報立項的三個溧陽市課題已經(jīng)進入了深入的研究之中，并取得了一定的成績，特別是德育課題“經(jīng)典文化的育德功能探究”，在督導(dǎo)評估中得到了市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
從開學(xué)初到學(xué)期末，我校開展了多層面的講課活動，如骨干教師的示范課，教研組研討課，課堂教學(xué)比賽，教師“同一課題”講課活動。一系列的講課活動，使我校教師的課堂教學(xué)有了一個新的提高，如通過評課，能夠從中找到自身的優(yōu)點和不足，并不斷改變自己的課堂教學(xué)。除此之外，我們積極組織教師參與我市教研室組織的各學(xué)科課堂教學(xué)比賽，在本學(xué)年中，我校先后有3名教師參加比賽：其中朱紅娣老師參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比獲得市級二等獎；陳x紅老師、朱寒欣老師參加語文優(yōu)質(zhì)課評比獲得區(qū)級二等獎；董建英老師、錢雪貞老師參加溧陽市中青年教師基本功競賽獲得三等獎。
一學(xué)期中，我校教師積極撰寫各種論文，本學(xué)期我校教師獲獎?wù)撐倪_(dá)十多篇，其中王曉華老師、朱紅娣老師、董定春老師在江蘇省教育學(xué)會論文評比中分別獲二、三等獎。這一切都是科研意識讓教師的理念有了全新的改觀，是教科研活動讓教師對自己的教學(xué)有所思，有所想，點點滴滴的積累，凝于筆端，教師的獲獎?wù)撐淖屛覀兛吹搅宋倚＝炭蒲械呢S碩果實。其次，我校還積極為老師們搭建展示自我的平臺，在每星期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我校教師開展了優(yōu)秀論文交流活動，這為老師們的互相交流和互相學(xué)習(xí)提供了一個良好的所在。
成績已然過去，成績也只能化作今后老師前進的動力，在今后的工作中，我們將會再接再厲，繼續(xù)搞好我校的教科研工作，針對工作中的不足，如部分年齡大的教師對教科研的疏遠(yuǎn)，積極發(fā)揮年輕教師的帶頭作用，使每一個教師都能積極投身于教科研活動當(dāng)中，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階.
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十
一個學(xué)期以來，我校教研工作在王平校長的指導(dǎo)下，結(jié)合市教研室的教研運動支配，由中心辦公室主持，合理、有效地開展了一系列的教研運動?，F(xiàn)將本學(xué)期以來開展的各項教研如下。
開學(xué)初，中央電視臺播出了以“愛”為專題的《開學(xué)第一課》主題晚會，為了響應(yīng)教導(dǎo)部的號召，為了延續(xù)“愛的教導(dǎo)”，更為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我校開展了以“愛校、愛家、愛國”為主題的征文比賽。各校積極組織學(xué)生參加此項運動，并按時選送學(xué)生的參評文稿。我們一共收到了29篇文稿，此中，中心本校11篇，逸夫小學(xué)3篇，霞洞小學(xué)5篇，樂群小學(xué)9篇，堂福小學(xué)1篇。這次比賽選送的文稿中，中心本校和樂群小學(xué)的學(xué)生撰寫的習(xí)作質(zhì)量較高，在列位評委評選出的15個一、二等獎中，中心本校占了7位，樂群小學(xué)占了4位。同時，我們還把得到一等獎的5篇文稿投給《椰城.青少年寫作》雜志，此中中心本校的黃珺同學(xué)及霞洞小學(xué)符青同學(xué)的作品當(dāng)選中并頒發(fā)在《青少年寫作》第六期。
第四周，教研室在我校開展全市語文、數(shù)學(xué)教研員跟蹤培訓(xùn)運動，運動的主要內(nèi)容為集體備課。語文組所備的是六年級第三單元的內(nèi)容，數(shù)學(xué)組所備的是四年級第三單元的內(nèi)容。我校參加此次運動的列位先生都可以或許依照辦公室的要求認(rèn)真進行籌備。運動當(dāng)天，固然刮大風(fēng)，下大雨，然則列位先生都能按時到位，并在運動中積極談話，展現(xiàn)了我們文城中心小學(xué)的風(fēng)度，博得了省專家以及鐘主任的一致好評。
第六周，在中心校辦公室召開了全體英語學(xué)科教師的會議。這次會議由王平校長主持，主要內(nèi)容有：
1、學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、學(xué)習(xí)《20xx年文昌市小學(xué)卒業(yè)文化素質(zhì)測試考試闡明及教授教化與溫習(xí)要求》。
3、學(xué)情闡發(fā)。
4、配合探討、交流一下幾個問題：
（1）、如何贊助學(xué)生記憶單詞？
（2）、如何培養(yǎng)學(xué)生的白話外交才能？
（3）、如何組織有效的講堂教授教化？英語先生都可以或許依照中心辦公室的要求，事先都做了充分的籌備，包括本班的學(xué)情闡發(fā)資料和配合交流、探討的問題的書面資料。如：樂群小學(xué)的符惠梅先生，霞洞小學(xué)的袁文清先生和肖明青先生。交流探討問題時，列位先生都能積極談話，就本身在教授教化中遇到的利誘提出與其他的先生配合探討，也介紹了本身在教授教化中的點滴勞績與體會。
第七周，依照我校運動支配計劃，開展了四、五年級語文科和數(shù)學(xué)科集體備課運動，列位科任先生事先都進行了充分籌備。在集體備課時，大部分科任先生積極談話，分外是語文科符中秋教育、云連榮先生、陳凌燕先生、陳青虹先生；數(shù)學(xué)科彭青苗教育、李文順教育表現(xiàn)較為突出，此次運動切實辦理了教授教化中存在的一些問題，收到了必然的后果。第八、九周，針對第七周列位教師所備的課進行了講堂展示，列位科任先生的課讓我們眼前一亮，講堂教授教化的總體程度比上學(xué)期的調(diào)研時有了大幅度的進步，主要表現(xiàn)在：
1、講堂教授教化體現(xiàn)了新課程理念的精髓。
2、教與學(xué)形式發(fā)生了本質(zhì)性的變更。
3、注意拓展延伸，體現(xiàn)了新理念教授教化看。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、教師駕馭講堂的教授教化才能有所加強，教師善于點撥、誘導(dǎo)學(xué)生。此中，講堂教授教化表現(xiàn)最為出色的是語文科有符中秋教育、云連榮先生、陳青虹先生和韓瑜先生；數(shù)學(xué)科有彭青苗教育、李文順教育、黃蔓雅先生和鐘業(yè)培先生。這次運動，點評、交流環(huán)節(jié)的氛圍也熱烈許多，聽課教師積極談話，暢談本身的感想感染、想法。分外是盧俐君校長、符少萍校長、彭青苗教育以及李文順教育，她們的杰出點評給我們的先生帶來了不少勞績，為先生們進一步進步講堂教授教化程度指明了偏向。
依據(jù)市小學(xué)教研室的文件看護，在王校長的鼎力支持下，10月12日和19日組織了全體英語科任先生分手到瓊海市與?？谑?，參加了海南省首屆小學(xué)英語教師教授教化能手評選運動；20xx年1月9日至10日組織7位語文教師和8位數(shù)學(xué)教師到?？诼犝n學(xué)習(xí)。從這兩次運動中，我們參加聽課的先生，都能認(rèn)真聽課與做好筆記。運動后，列位先生都寫了聽課。有點先生說通過這次聽課，聽了專家的點評，坦蕩了眼界，觀到了本身的不夠，以及本身與他們的差距，同時也對本身往后教授教化有了新的認(rèn)識。
為了進步教師出題的才能，在段考前夕，辦公室要求語文、數(shù)學(xué)和英語每位教師出一份段考試卷。列位科任先生都可以或許較好地完成任務(wù)，個別先生的態(tài)度極其認(rèn)真，出的試題相符教授教化要求，難度適中，訓(xùn)練的`針對性強，卷面也采納打印的形式，便于使用。試題出得對照好的是樂群小學(xué)和中心小學(xué)。但從收集上來的試卷中，也發(fā)明了不少問題。個別先生應(yīng)付的心理對照重，直接從網(wǎng)上下載，下載后也沒有顛末處置懲罰就交上來。還有便是個別先生用信紙來寫，無法復(fù)印給學(xué)生訓(xùn)練。
1、參加全省“小學(xué)語文先生如何進步自身素養(yǎng)”專題在線研討運動。
20xx年11月16日，省教導(dǎo)研究培訓(xùn)院組織舉行了以“小學(xué)語文先生如何進步自身素養(yǎng)”為話題的全省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)在線研討運動，辦公室依據(jù)教研室的要求給各校發(fā)下看護，而我校參加研討的語文教師只有六位，分手是云連榮、陳青虹、符少萍、韓瑜、許小麗和云春雨。從人數(shù)上來觀，我校教師對網(wǎng)絡(luò)教研漠然置之，沒有引起看重。然而，有些學(xué)校的許多老教師都能積極參加研討，踴躍談話。相比之下，我們學(xué)校的先生在這方面就顯得后進了。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新的教研形式，它可以為我們一線先生提供寬松的情況、彈性的光陰和無限廣闊的空間，讓我們足不出戶就可以與各地的優(yōu)秀教師、教導(dǎo)專家零間隔對話交流，從而推動自身的提高，匆匆進我們的專業(yè)化成長。因此，我們應(yīng)該勉勵年輕教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討。
2、參加市開展數(shù)學(xué)科“有效教授教化”網(wǎng)上研討運動
標(biāo)簽：工作總結(jié) 工作 小學(xué) 中心 教研
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十一
從教以來，教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們學(xué)校英語教研組全體成員共同努力，積極貫徹教研中心精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期我們有計劃地組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)新課程的先進理念，深化自己的教學(xué)活動，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神認(rèn)真落實到具體的教學(xué)活動中，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，切實提高了教師課堂教學(xué)水平。
2、經(jīng)教導(dǎo)處安排，開展了每人一節(jié)課活動，老師們積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭打造精彩課堂，并及時上交課后反思材料，教學(xué)技能有了明顯的進步。通過參加區(qū)教研中心開展的課堂藝術(shù)研討會，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增強了教學(xué)的樂趣，明確了教學(xué)思路，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
來自各個地方的都有，由于受家庭等方面的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，于是，在教學(xué)中，我們盡力兼顧每個學(xué)生，并有針對性地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)困生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有效發(fā)揮他們的積極主動性，逐步增強英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的整體水平。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了3———6年級英語書寫比賽；五年級英語閱讀比賽活動，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、為更有效地兼顧每個學(xué)生的發(fā)展，，還有效提高了全體教學(xué)質(zhì)量，教研組經(jīng)常開展學(xué)習(xí)活動。同時有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長，在平時的教研工作中，的確還有很多欠缺，我校的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學(xué)期從以下幾個方面作出努力：
1、把教研活動做細(xì)、做實，做到有計劃、有安排、有落實。
2、為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
3、為全面提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。
我鎮(zhèn)英語教師基本上跨學(xué)校教學(xué)，但是我們依然無雨無阻，兢兢業(yè)業(yè)，勇敢向上。相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，通過我們的不懈努力，一定會取得更加優(yōu)異的成績。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十二
我們在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下:。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。
加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學(xué)行為。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育，增強考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
通過這些活動，促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂患意識，認(rèn)真研究檢測形勢，認(rèn)真研究考試策略，千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去"，促進學(xué)生全面健康成長。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十三
時光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)年又結(jié)束了，回顧一學(xué)年來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊、按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
疫情期間，數(shù)學(xué)組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下進行線上教學(xué)，各年級老師科學(xué)合理地統(tǒng)籌規(guī)劃，精準(zhǔn)安排每日的授課內(nèi)容，精心設(shè)計習(xí)題，有效落實每一個知識點，認(rèn)真批改每一項作業(yè)，自始至終做學(xué)生居家學(xué)習(xí)的陪伴者和指導(dǎo)者，盡力讓每一個學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中學(xué)有所長、學(xué)有所進。
任何一次聽課或教研活動，都是我們學(xué)習(xí)的大好機會。老師們以觀摩課為契機，開闊視野，豐富見聞，汲取經(jīng)驗，學(xué)會更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì)。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革和數(shù)學(xué)課題，我們進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增強課程改革的意識和自覺性，同時學(xué)習(xí)教育書籍中刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識，并在教研活動中探討自己的理解和困惑，通過走出去、請進來，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校落實了常態(tài)化的集體備課制度，集體備課促進了教師對教材的深入研究與挖掘。在集體備課中，我們重視自我初備，也就是要求每位老師必須在集體備課之前梳理出教學(xué)內(nèi)容的`知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點，并設(shè)計出教學(xué)的亮點，在此基礎(chǔ)上，再進行集體討論，然后結(jié)合各班實際，做好二次備課。正是團隊協(xié)作，形成共享資源，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做好每一步的努力。
為了讓每一個孩子感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，數(shù)學(xué)組根據(jù)各年級的學(xué)生特點，開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽活動：六年級解決問題競賽，一二三四五年級口算競賽，六年級四位學(xué)生在市級數(shù)學(xué)競賽獲獎。
今后，貢小數(shù)學(xué)組的全體老師將以更飽滿的熱情、以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)再努力爭取數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量新提升。新學(xué)期，期待我們與美好相遇！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十四
時光荏苒，一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同進步。使主體式教研取得了較大的成績。
我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié)：
一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識，提高理論素養(yǎng)。
二、深入課堂，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學(xué)水平同時，推進課題的落實。
課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué)，通過改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學(xué)的得失。本期、等老師針對課題都上了校級公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!
三、在教研過程中，總結(jié)了許多提高學(xué)生計算能力的方法1。
1、加強口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性。
從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題，以提高學(xué)生的計算正確率。
2、重視錯題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學(xué)。
3、增強簡算意識，提高計算的靈活性。
簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進行簡算。因此，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識，提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。
4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強化估算意識。
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實際情況進行估算。
5、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律。
在計算教學(xué)時，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，促進思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識間的聯(lián)系來進行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運用方法計算。
6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認(rèn)真細(xì)致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣等等。
四、研究的不足與思考：
經(jīng)過這學(xué)期的課題研究，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對現(xiàn)實的研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動的快樂，有實踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。
(一)課題研究的是具體、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實踐著、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化，便于總結(jié)推廣。
(二)我們需要組織教師進一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。
(三)研究不能細(xì)致化、具體化。
我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對某一年級學(xué)生的特點共同研究出更好的教學(xué)模式。因此，我們的主題教研不能進一步具體化、細(xì)致化。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會停止，繼續(xù)探究。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十五
最長學(xué)期終于結(jié)束，可我們卻還是不得不感慨，過去的時間還是挺快的。在過去的二十三個周，我們每一周教研一次，除此之外，組內(nèi)教師的隨機研討和交流更是不計其數(shù)，僅用今天這十來分鐘敘述一個學(xué)期的教研工作，確實是一件很困難的事。這幾天我也一直在想，該如何來總結(jié)我們數(shù)學(xué)組這一個學(xué)期的工作？可能大家都還記得，上次暑假前開組長總結(jié)會時，黃校曾提出如何總結(jié)的建議，今天我就結(jié)合數(shù)學(xué)組實際從以下三點進行總結(jié)：
一、查問題：數(shù)學(xué)教學(xué)教研中發(fā)現(xiàn)的問題所在；
二、尋不同：本學(xué)期數(shù)學(xué)組與上學(xué)期的不同之處；
三、理活動：這學(xué)期我們開展了哪些活動？
教學(xué)就是一門有遺憾的藝術(shù)，就是因為不完美總有遺憾，我們才會不斷改進提高；教研又何嘗不是如此？我們數(shù)學(xué)組是個極為年輕的團隊，有多年輕，看看我，三十出頭，就被組內(nèi)那一大幫年輕人無情地歸類于“老年組”了。我們數(shù)學(xué)組一共有19人，除了胡主任、我、李*、劉**教齡是在十年以上，周**、劉**兩個教齡剛過五年，其他的都是新老師，其中教齡在三年以內(nèi)的就有9人。
年輕既是我們數(shù)學(xué)組的特點，卻又是我們目前真實存在的問題。組內(nèi)年輕老師大多是數(shù)學(xué)專業(yè)，勤奮愛學(xué)又很有想法，為解決他們經(jīng)驗嚴(yán)重不足的問題，我們努力地實踐著“以老帶新”的做法，鼓勵年輕老師多聽多學(xué)，有經(jīng)驗的老師們也總是毫不吝惜地向他們敞開大門，介紹自己好的做法供大家參考，但我自認(rèn)為我們在這方面做得還不太好。我們的幫帶僅滯留于聽課、交流這一狹小的層面，缺少對年輕老師教學(xué)常規(guī)如備課、批改作業(yè)本、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等工作的跟進和輔導(dǎo)?；谶@一問題，下學(xué)期我們會將這項活動置于數(shù)學(xué)組常態(tài)重心來抓。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)機會很多，但老師們都比較貪心，一再要求學(xué)習(xí)的力度來得再猛烈一些，借此機會，我也代表數(shù)學(xué)組全體教師希望在新的學(xué)期，學(xué)習(xí)與展示的機會更多一些，力爭更快推進整組教師的專業(yè)發(fā)展。
說到不同，我想通過幾件事來說一下我們組本學(xué)期與上學(xué)期的不同之處：
1、記得剛開學(xué)不久，才上班一個月的新老師黃錦去籀園小學(xué)開課，得到師訓(xùn)員王煒老師的表揚。王煒老師一向要求嚴(yán)格，能得到他的肯定，對于所有數(shù)學(xué)老師來說，都是一件很難的事。然而，我們卻幫助一位新教師做到了！這是整組人努力的結(jié)果。
2、傅建利老師是一名剛?cè)肼殐赡甑男吕蠋?，然而，才剛過兩年，他便在期中調(diào)研時得到了白校的肯定。像他這樣的例子還有很多，季鑫熠老師也是一位剛滿三年教齡的年輕老師，卻已經(jīng)成長為骨干。溫和老師與我們請來的專家——市教壇新秀、市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、蒲靯市小學(xué)邱策立老師同課異構(gòu)，得到的不僅是表揚和肯定，坐在邱老師身邊聽課的同時，我明顯感受到了他的緊張、聽到了他的.連連稱贊。
3、說不同之處，我還想到了我們的一點點改變：更多的數(shù)學(xué)老師開始著手“做一件事”。三年級數(shù)學(xué)老師根據(jù)本冊重點，做口算過關(guān)；我們四五年級組的微課項目中，主講人變成了學(xué)生，一些善于整理的學(xué)生將自己的整理做成ppt，由老師幫助他們錄制成視頻，供全體學(xué)生學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課上，老師們將更多的空間和時間以及說話權(quán)交給學(xué)生。黃錦和馬良君兩位年輕老師所帶的班級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，他們在胡主任的建議下，給學(xué)困生設(shè)專班天天輔導(dǎo)、并為這些學(xué)生制定個性作業(yè)。
4、為了豐富學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識，本學(xué)期初我們在組內(nèi)提倡“讓數(shù)學(xué)閱讀進課堂”活動，于是從這個學(xué)期起，每個班級的書架上都紛紛增購了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，有很多班級還訂閱了小學(xué)生數(shù)學(xué)報。老師們也不甘落后，互相推薦數(shù)學(xué)類書籍，用實際的閱讀行動為學(xué)生樹立榜樣。
正是因為我們太“年輕”，又面對剛改版的新教材，所以我們的教研不敢“貿(mào)然”活動。這個學(xué)期，我們經(jīng)歷“新教材學(xué)習(xí)——教師素養(yǎng)提升——集體備課”的理論準(zhǔn)備之后，才開始每周一次的教研課，一個學(xué)期下來，組內(nèi)每位教師都參與開課。我們設(shè)置了“數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)”、“統(tǒng)計與概率專題研討課”“多邊形面積接力課”“師徒結(jié)對課”“復(fù)習(xí)、練習(xí)研討課”、“試卷講評課”等形式展開聽評課活動。每一次展課前，組內(nèi)教師都會利用平時的時間，自主組織磨課、議課，而上次潘校偶遇馬良君、傅建利在教室里忘我地交流，其實這并非偶然，而是我們數(shù)學(xué)組為了公開課之前的一個必經(jīng)行動，是每一周、每一次教研之前都會有的。
比如說四年級丁**、張**兩位老師進行“數(shù)學(xué)游戲《莫比烏斯帶》開課前，整組老師都進到教室去聽她們試講，同年級還老師主動擔(dān)起做學(xué)具的任務(wù)，而馬良君和黃錦老師則在他們開課前負(fù)責(zé)打教案，打教案看似是簡單的技術(shù)活，可這兩個技術(shù)員在打字的同時學(xué)習(xí)著，還不忘提出自己的見解。
六年級的老師身處初中部，劉穎蓮和劉仕勇老師開課前，李巍老師負(fù)責(zé)幫助劉仕勇老師磨課，而汪佩義則不辭辛勞地跑到初中部去支援阿蓮，當(dāng)設(shè)計一次次地推翻，那幾個年輕的小伙子也都聞迅而往，陪著阿蓮一起議課到深夜?！@樣的常態(tài)互助式教研，在數(shù)學(xué)組里已經(jīng)形成了慣例。
公開課時，全組老師聽課后認(rèn)真評課，暢所欲言。組內(nèi)教師相互取長補短。雖然有很多課例不夠成熟，但慶幸的是，我們組有胡主任坐陣領(lǐng)軍，她不僅在每一次的教研之后，給我們點睛式的點評和可行性的建議，還經(jīng)常給我們上示范課，應(yīng)全組成員強烈要求，主任下個學(xué)期會更頻繁地給我們上示范課。
除本組的公開課外，我們也想走出學(xué)校，在成長的同時盡力為學(xué)校爭光添彩?；仡欉@個學(xué)期，我和溫*老師共同參與了溫州市網(wǎng)絡(luò)精品課小學(xué)數(shù)學(xué)授課、評課；我參加了市直屬小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課和送教下鄉(xiāng)活動，雖談不上成績，但參與的過程對我和組內(nèi)老師都是一種難得的經(jīng)歷；劉**老師的課題獲得市直屬市二等獎、溫州市三等獎；溫*更是領(lǐng)著奧數(shù)隊的孩子走出了溫州，喜獲浙江省一、二三等獎，五（5）班陳*同學(xué)即將赴北京參加全國總決賽。
歐*升老師來校調(diào)研后，給我們提出了很多中肯建議的同時，也肯定了我和李*老師的課堂有實效、重落實。教研員雷子?xùn)|老師也肯定了組內(nèi)老師的進步和教研氛圍。
我們一起工作、學(xué)習(xí)、成長，休息時間我們還經(jīng)常一起參加戶外休閑活動，增強組內(nèi)成員的凝聚力和工作動力。當(dāng)聽到同辦公室的其他科任老師說羨慕我們數(shù)學(xué)組活動豐富時，身為數(shù)學(xué)組一員我竊喜；當(dāng)看著年輕教師們在成長，身為組長的我也覺得所有的付出都是有價值的，更深覺教研組工作的重要性和自己肩上責(zé)任的重大，唯有繼續(xù)努力，帶領(lǐng)著組內(nèi)教師全力奔跑、讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)取得更好的成績。謝謝大家！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十六
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有11名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的`各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十七
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點。特別是老教師祝少芳，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長。
2、重點研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動的結(jié)果。xxx、xx、xxx、xxx、xx幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對一堂好課有了自己的認(rèn)知。
每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進。
3.關(guān)心愛護每一位學(xué)生。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因。平時對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進步，及時表揚。以學(xué)生實際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。
4.反思中成長。每位教師都認(rèn)真聽課，都達(dá)到10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲?？到堋ⅠR曉梅老師的`教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學(xué)思路；陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著手細(xì)節(jié)處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級。
言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。
6團結(jié)在一起。六年級的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四位畢業(yè)班語文教師心往一處想，勁往一處使?；ハ嚓P(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢互補、學(xué)生共進、師生共榮的良好局面。
組內(nèi)評優(yōu)結(jié)果：陳紅老師的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》被評為“一堂好課”；馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”；丁翠婷老師教學(xué)反思《做智慧型的教師》被評為“優(yōu)秀反思”。
康杰、馬曉梅兩位老師的教學(xué)札記在青銅峽教研?？系禽d。xx、xxx、xxx、xxx、xxx五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實踐積累經(jīng)驗。
陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。
1.雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠扎實、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有很好地發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2.教學(xué)中，教師們對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題：學(xué)生讀書不認(rèn)真；讀書的目的性不強；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。
總之，一學(xué)期以來，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十八
本學(xué)期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。
加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學(xué)行為。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育，增強考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂患意識，認(rèn)真研究檢測形勢，認(rèn)真研究考試策略，千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，促進學(xué)生全面健康成長。
1、今后還要進一步加強學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完美。
3、要進一步實施好教研結(jié)計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核。
4、結(jié)合學(xué)校實際，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實。
5、加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十九
時光荏苒，一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中，我們xx數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同進步。使主體式教研取得了較大的成績。
我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié)：
一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識，提高理論素養(yǎng)。
二、深入課堂，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學(xué)水平同時，推進課題的落實。
課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué)，通過改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學(xué)的得失。本期xx、xx等老師針對課題都上了校級公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣！
三、在教研過程中，總結(jié)了許多提高學(xué)生計算能力的方法1
1、加強口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性。
從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題，以提高學(xué)生的計算正確率。
2、重視錯題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學(xué)。
3、增強簡算意識，提高計算的靈活性。
簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進行簡算。因此，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識，提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。
4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強化估算意識。
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實際情況進行估算。
5、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律
在計算教學(xué)時，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，促進思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識間的聯(lián)系來進行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運用方法計算。
6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣
例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣；認(rèn)真細(xì)致書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣等等。
四、研究的不足與思考：
經(jīng)過這學(xué)期的課題研究，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對現(xiàn)實的.研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動的快樂，有實踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。
(一)課題研究的是具體、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實踐著、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化，便于總結(jié)推廣。
(二)我們需要組織教師進一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。
(三)研究不能細(xì)致化、具體化。
我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對某一年級學(xué)生的特點共同研究出更好的教學(xué)模式。因此，我們的主題教研不能進一步具體化、細(xì)致化。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會停止，繼續(xù)探究。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇一
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。
三、
加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
2018年7月12日。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇二
本學(xué)期我們認(rèn)真落實上級教科研文件精神，根據(jù)本校實際情況，制定切實可行的教科研計劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下，得到各教研組長、和全體教職員工的全力支持，出色完成教研計劃的各項任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
xxxx年下半年，我們認(rèn)真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導(dǎo)，切實貫徹縣、學(xué)區(qū)教科研工作會議精神，立足本校，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)圍繞課程改革、改進課堂教學(xué)；以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀，扎實推進素質(zhì)教育；以“提高教師專業(yè)水平”為重點，加強質(zhì)量監(jiān)控和管理；認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項職能，提高甌北中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
1、進一步健全教研組、備課組建設(shè)，調(diào)整部分組長人選，名單如下：
龍橋語文教研大組組長：王和丹新橋語文教研大組組長：張偉美
龍橋數(shù)學(xué)教研大組組長：潘尊義新橋數(shù)學(xué)教研大組組長：鄭建周
教研組教研組長
龍橋低段語文金賽芬
龍橋中段語文李琴琴
龍橋高段語文葛朝旭
龍橋低段數(shù)學(xué)李哲
龍橋高段數(shù)學(xué)沙曉文
新橋低段語文葉曉青
新橋中段語文王見穎
新橋高段語文余雪可
新橋低段數(shù)學(xué)厲燕樂
新橋高段數(shù)學(xué)廖蓓蓓
音樂教研組徐建紅
體育教研組陳富民
美術(shù)教研組潘建月
龍橋科學(xué)教研組陳秀鴦
龍橋英語教研組王文素
新橋科學(xué)教研組鄭董董
新橋英語教研組陳可玲
制訂實施《甌北中心小學(xué)教師培養(yǎng)計劃實施辦法》，健全《教師教育教學(xué)成果考核辦法》《教研組考核辦法》。調(diào)整部分教研組長。組織教研組、學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)區(qū)教研工作計劃，明確本學(xué)期學(xué)校教研組工作目標(biāo)、任務(wù)，扎實開展教育教學(xué)、校本教研培訓(xùn)活動。
2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
教研組長認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、集體備課等活動，學(xué)校積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。本學(xué)期外派老師參加專業(yè)培訓(xùn)：
（2）學(xué)校承辦縣級、市級各學(xué)科教研活動3場，教師參與活動150余人次，收到良好效果。
（3）骨干培訓(xùn)。在堅持全員培訓(xùn)的同時，我校還選派骨干教師參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，王和丹，鄭偉等參加縣名師工作室赴上海培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，廖蓓蓓參加縣數(shù)學(xué)高端班學(xué)習(xí)。
（4）大力倡導(dǎo)課程改革，以導(dǎo)學(xué)案為模式的課堂教學(xué)改革在三年級段嘗試鋪開，10月29日，我校教務(wù)處聯(lián)合教研處，以三年級語數(shù)英科為主的一行28人被派往浙江省安吉縣遞鋪小學(xué)為期二天的觀摩學(xué)習(xí)。在二天的時間每位老師各聽了各自學(xué)科4節(jié)公開課，2個講座，感受了遞鋪小學(xué)課改帶來的全新的課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，短短的二天時間讓我們受益匪淺。
（5）校本培訓(xùn)。近一學(xué)期來，我校以先進教師經(jīng)驗交流會、專題講座、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、手機在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式，組織了“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教學(xué)案例進行教育教學(xué)評價研究”等主題培訓(xùn)。邀請了特級教師方斐卿老師作《用課文教作文》的專題講座。
（6）平臺培訓(xùn)。本年度教師在平臺上自主選課達(dá)9486學(xué)時，其中參加90學(xué)時以上的集中培訓(xùn)的教師達(dá)49人。
3、積極開展校本教研活動，制定學(xué)年校本培訓(xùn)計劃，以備課組為單位,以校本培訓(xùn)博客為展示平臺開展活動。
a、專業(yè)精神培訓(xùn)：學(xué)校組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，各教研組完成達(dá)99%。
b、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)：
1.每學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動；
2.教師每年在學(xué)校開公開課不少于1次，本學(xué)期共開出校級公開課135節(jié)。
3.每學(xué)期聽評課：教師不少于10節(jié)；新教師不少于20節(jié)；教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研處主任、教研組長、備課組長不少于15節(jié)4.學(xué)校每年至少組織一次評價研究活動；5.學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。
c、校本博客積極上傳：各備課組本學(xué)期合計上傳校本培訓(xùn)博客170余篇，大大活躍了校本教研培訓(xùn)氣氛。
d、繼續(xù)深化磨課活動，為深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校按照“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的工作思路，特開展磨課活動，積極打造高效課堂。
4、組織教師參加各類比賽。葛朝旭、楊錦旭參加溫州市、永嘉縣、甌北學(xué)區(qū)中小學(xué)班主任大賽分獲得了一等獎與二等獎，葛朝旭參加浙江省中小學(xué)班主任大賽也獲得了一等獎，葛朝旭代表參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評比獲得了一等獎，共有7人次參加甌北學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)選拔賽。5人獲得了一等獎，二人獲得了二等獎，5人次參加了縣優(yōu)質(zhì)課評比。共有4個課題獲得了縣級獎，30余篇論文獲得了縣級獎，6篇論文獲得了學(xué)區(qū)獎等等。
以上是對本學(xué)期工作的粗略總結(jié)，有很多不足之處，特別是對教師參與課題研究、教育教學(xué)論文撰寫等方面是薄弱環(huán)節(jié)，要在以后的工作中逐步加強與完善，繼續(xù)進步，把學(xué)校的教研工作做得更好。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校教研組以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在上級正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的積極支持下，以學(xué)習(xí)促發(fā)展，積極開展教研活動，指導(dǎo)教師進行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，以培養(yǎng)青年教師為重點，加快教師隊伍建設(shè)步伐；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革；以教研組建設(shè)為龍頭，規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、緊密圍繞課程改革，著力加強理論學(xué)習(xí)，進一步更新了廣大教師的教育觀念。
本學(xué)期圍繞課程改革，先后利用教研活動時間組織教師進行觀看課改案例光碟，并吸納他人的先進經(jīng)驗，讓教師用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過去的教學(xué)型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來，在教學(xué)中滲透新課程理念，將所學(xué)的理論運用到教學(xué)中，在實際中總結(jié)經(jīng)驗。撰寫教育教學(xué)論文。組織教師交流教學(xué)中的問題，發(fā)揮集體的力量，群策群力解決問題，進一步更新了廣大教師的教育觀念，同時為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實了基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育，切實提高了青年教師的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
本學(xué)期仍有多人參加大專、本科學(xué)歷進修，提高自身的文化素質(zhì)。并參加各種培訓(xùn)，如信息技術(shù)培訓(xùn)，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教導(dǎo)培訓(xùn)班，并利用電子備課室進行學(xué)習(xí)、查閱資料，利用課余時間進行信息技術(shù)自學(xué)、制作課件，進一步提高了青年教師將信息技術(shù)有效地運用于學(xué)科教學(xué)的能力，有多位老師在學(xué)習(xí)制作多媒體課件，教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
3、規(guī)范教研機制，加強了教師之間的相互學(xué)習(xí)。開學(xué)伊始，落實教研活動的時間、地點、責(zé)任人，保障了教研活動的正常開展，校本教研分教師校本培訓(xùn)、高年級教研、實驗?zāi)甓谓萄械葞追N形式。并通過校公開探討課、街道公開探討課，以探討課為契機，進一步加強了與兄弟校的學(xué)習(xí)和交流，也加強了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強了教師的團隊意識。
4、以制度管理與人本管理相結(jié)合，以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合。建立獎學(xué)獎教機制，鼓勵教師在教育教學(xué)上下功夫，鼓勵學(xué)生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價、動態(tài)性評價為主的彈性管理，激發(fā)了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
5、利用每周業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)、集中教研探討、分散自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學(xué)、開放的理念，堅持把學(xué)生看成教育的真正主體，讓每一個學(xué)生的個性都得到充分的發(fā)展。
6、明確職責(zé)、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學(xué)伊始學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)全校教研活動實施工作。
(1)、保證了教研活動時間。開學(xué)以來學(xué)校各教研組教學(xué)研究每兩周集中活動，充分發(fā)揮了教研組的集體力量，促使了學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體提高。
(2)加強了對教學(xué)全過程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。各教研組制定教研工作計劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（尤其對新分配的教師加強指導(dǎo)），通過各種校、街道的公開課，對課堂教學(xué)進行指導(dǎo)，努力提高教師教育教學(xué)能力。
(3)加強了教研組長隊伍建設(shè)。教研組長是一門學(xué)科的靈魂、帶頭人，教研組建設(shè)關(guān)鍵靠教研組長。期初召開教研組長會議，及時統(tǒng)一思想，制定教研活動計劃、實施方案；隔周開展教研活動，做好記錄、寫好教學(xué)反思，與老師們共同探討教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及解決方法，通過交流加強了學(xué)習(xí)；期末做復(fù)習(xí)計劃，完成教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)工作。利用典型示范、以點帶面，以教研組長、骨干教師帶頭開課，集體教研、備課、聽課、評課，進行研討，采用走出去的方法，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，汲取精華，進一步運用到教育教學(xué)中去。從而提高教師對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識，提高教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進了學(xué)校的教學(xué)工作，同時全面提升了學(xué)校的形象。
(4)進一步加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。配合上級組織了“師徒結(jié)對”活動，幫助新教師盡快適應(yīng)崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導(dǎo)老師師公開課活動，在活動中全面引入反思機制，通過活動進一步加深了青年教師對新課程的認(rèn)識。
加強家校聯(lián)系，采用定期（期中、期末）和不定期的家訪或召開家長會，與家長及時取得聯(lián)系，向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生生活、在家學(xué)習(xí)情況，與家長探討，共同配合、教育好孩子，向家長傳遞課改信息，讓家長感受新課程、體驗新課程。做好反饋，寫家校聯(lián)系手冊。
（1）成立興趣小組，制定活動計劃，開展了舞蹈、唱歌、美術(shù)、書法、數(shù)學(xué)、體育、英語、電腦、象棋、作文等多種興趣小組，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。做好學(xué)期總結(jié)，針對一學(xué)期來。
（2）成立文明中隊評比、糾察隊輪值，對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、好人好事、進行每日巡檢，建立激勵機制，表揚先進，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生良好的競爭意識。
（3）利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站對社會、學(xué)校的重大事情進行報道，提高同學(xué)們的思想政治覺悟和法制意識，活躍校園氣氛，形成良好的文化氛圍。
（4）充分圖書室、閱覽室的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，開拓知識面，開闊視野，采用輪值的方式，利用中午的時間，開放圖書閱覽室。
（5）開展豐富多彩的少先隊活動和主題班會活動，本學(xué)期活動有“少先隊章程知多少”“少先隊大隊干部競選”“國慶征文”“師生同樂教師節(jié)”“講故事、演講比賽”“‘打造文明晉江、構(gòu)建和諧社會’主題班會”等等。
過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。今后，我們定將團結(jié)全校師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的的教學(xué)工作邁上新的臺階。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇四
一、檢查科目：
1、 四、六年級科學(xué)教案；
2、 二、六年級體育教案；
3、 三、六年級美術(shù)教案。
二、檢查時間：2015年1月12日
三、檢 查 人：朱永敏 呂超成
四、檢查反饋
整體印象：各校都能采取有效措施，強化管理，定期檢查，都有具體的檢查日期、學(xué)校印章，個別學(xué)校還附有批語和指導(dǎo)意見；大多數(shù)教師編寫教案規(guī)范及時，能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，突出教法、學(xué)法，反思給力。現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
(一)、四、六年級科學(xué)
優(yōu)點： 教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。附有板書設(shè)計，書寫認(rèn)真規(guī)范，操作性強，教學(xué)反思分析透徹等特點。如：（港小）袁婷老師的四年級科學(xué)教案突出“三維目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的科學(xué)教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，注重對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。如：（潼溝小學(xué)）何瑩老師的六年級科學(xué)教案，內(nèi)容詳細(xì)，備課認(rèn)真規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性和教學(xué)反思有針對性的特點。
存在問題和改進措施：
1、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在本節(jié)課教案上，補上去或修改好。
優(yōu)點： 絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。 如（港?。埓髠サ亩昙夡w育教案課時數(shù)足，體現(xiàn)教法、學(xué)法項目齊全。有學(xué)生階段性考核成績登記和階段性總結(jié)，教學(xué)反思給力。值得大家學(xué)習(xí)；（史圩小學(xué)）楊秀平六年級體育教案，項目齊全，教學(xué)反思透徹，備課質(zhì)量較高。
存在問題：
1、部分教案的“單元計劃”項目填寫不齊全，如“單元學(xué)習(xí)評價”缺項；
2、部分教案的課時計劃填寫不全，如“練習(xí)密度”和“預(yù)計心率”等缺項；
3、教學(xué)反思流于形式，針對性不強。
(三):三、六年級的美術(shù)教案
優(yōu)點： 多數(shù)教師都能在學(xué)校整體教學(xué)管理中完成課時計劃，認(rèn)真地按照教學(xué)進度備課，并且在學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，比較準(zhǔn)確地確立每節(jié)課的三維目標(biāo)、重點難點，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)脈絡(luò)清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學(xué)的實際需要。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對性強，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
如（港?。╅Z婷老師的三年級美術(shù)教案：作畫方法指導(dǎo)詳細(xì)，有過程，有展示活動，且范畫逼真，備課質(zhì)量高；（港?。┘绝澙蠋煹牧昙壝佬g(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習(xí)慣，做到了實案，并能夠把預(yù)先設(shè)計與實際教學(xué)實踐通過教學(xué)反思加以完善補充，真正發(fā)揮了教案在教學(xué)中的實際作用。
存在問題：
1、個別教案傳授知識過程的方法過于簡化，對于教學(xué)中會遇到的困難不能做到心中有數(shù)。
2、板書設(shè)計、教學(xué)反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個別老師板書設(shè)計過于簡單，甚至沒有板書設(shè)計和教學(xué)反思。其實，教學(xué)反思應(yīng)注重解決實際問題，這節(jié)課中有哪些成敗，這是檢查教學(xué)設(shè)計是否合理的主要標(biāo)準(zhǔn)。
注：成績統(tǒng)計附后
教案：
優(yōu)點：本次抽調(diào)的數(shù)學(xué)教案有一、三、五、六年級，絕大部分教師教案項目齊全、教學(xué)目標(biāo)明確具體、教學(xué)過程能夠以學(xué)生為主體展現(xiàn)了教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思剖析深入。像港頭小學(xué)薄其紅、田艷濤、付莊小學(xué)王冠雯態(tài)度認(rèn)真，以學(xué)生為主體設(shè)計教案，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念；史圩小學(xué)汪靜、楊秀平、港小孫正坤能夠結(jié)合學(xué)生實際對教案進行個性化修改，始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位；代溝梁成祥、港小孫先茹講評課逐題進行錯例分析，有改進措施，有針對練習(xí)，港小晁旭陽及時記錄學(xué)生典型錯題，并加以分析，這些做法腳踏實地抓質(zhì)量，值得發(fā)揚；港小陳倩、史圩王珊、大營袁增宇反思深入，結(jié)合教學(xué)中得或失進行剖析，有理論有做法。
問題與建議：
1、態(tài)度要認(rèn)真，注重細(xì)節(jié)，教師要做有心人。
2、教干要加強檢查力度，杜絕課時不足、缺項等問題，尤其對青年教師和代課教師要加強常規(guī)指導(dǎo)。
3、教學(xué)反思按照單元撰寫，應(yīng)就某課成功或失敗方面，也可著眼于某單元整體教學(xué)后思考進行反思。而不是簡單的目標(biāo)達(dá)成情況。
作業(yè)：
優(yōu)點：港小閆閃、薄其紅、陳倩、田艷濤教師批改有激勵性符號，大營潘光輝、港小孫先茹、史圩汪靜、潼溝王問諾作業(yè)要求規(guī)范，形式豐富，學(xué)生書寫工整。
建議：
1、加強要求，從學(xué)生工整書寫、細(xì)心認(rèn)真等良好習(xí)慣的培養(yǎng)開始要求。檢查者發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用魔筆、涂改液、正方形貼紙等現(xiàn)象很嚴(yán)重，教師要明確要求，堅決杜絕。
2、教師要把作業(yè)封面項目填寫齊全，批改
英語教案作業(yè)檢查小結(jié)
三年級英語：
教案：總的來說，每位教師的教案都能做到像面具齊全，書寫認(rèn)真規(guī)范。田恬老師的備課整潔，教學(xué)設(shè)計合理，發(fā)絲深刻。
不足之處：大營小學(xué)打印的備課沒有二次備課；個別學(xué)校復(fù)習(xí)備課一試卷代替作業(yè)存在問題：1、有的學(xué)生字母書寫不規(guī)范，教師未及時點出，如：戴溝小學(xué)；批改粗略，未逐題批改；“用筆不一致。 六年級英語：
教案：項目齊全，課時足，書寫認(rèn)真，教學(xué)計劃詳實，能體現(xiàn)師生雙邊活動，較突出的有：楊惠、閆婷。
不足之處：課時數(shù)不足，如傅莊小學(xué)；教學(xué)計劃用紙不統(tǒng)一。
作業(yè)不足之處：1、封面項目填寫不齊；2、學(xué)生錯題未改出；3、訂正不及時。
一、六年級
全鎮(zhèn)六年級共有7個教學(xué)班。所抽檢的7位語文老師教案，其中六位老師的教案是打印教案，只有付莊小學(xué)錢聰慧老師的是手寫教案。抽檢的作文和鋼筆習(xí)字，教師都能及時批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下：
1、 教案方面：
主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。尤其是錢聰慧老師教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。王永遠(yuǎn)主任的教案重難點把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法。王欣主任的教案注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。
劉現(xiàn)剛老師旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。
存在問題及建議：
（1）教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。
（2）注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動去思考。
（3）有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也就是沒有旁注。對期中考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學(xué)會存在盲目性。
（4）個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
2、作業(yè)方面
優(yōu)點：
（1）鋼筆習(xí)字作業(yè)形式多樣，學(xué)生書寫工整。尤其是代溝小學(xué)、港頭小學(xué)兩校學(xué)生鋼筆字書寫工整、美觀。
（2）教師能認(rèn)真批閱，及時修改。
檢查建議：
（1）每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
（2）在抽查部分學(xué)生的作文中，有的班級，教師批改作文眉批較少，不能給予學(xué)生作文細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。尾批言語流于形式，套話較多。建議作文批改以鼓勵為主，針對不同學(xué)生的習(xí)作批改要以先鼓勵，后建議為原則，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極寫作的強烈愿望。
四年級語文教案 作業(yè)
教案共性優(yōu)點：大部分老師的教案較為完整規(guī)范，均已備完，（部分教師復(fù)習(xí)備課已經(jīng)背完）能依據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生發(fā)展設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，滲透新課程理念，注重朗讀、寫字指導(dǎo)，拓展遷移訓(xùn)練。注重二次備課（修訂欄切合教學(xué)實際）（港頭小學(xué)王艷老師等）。
細(xì)節(jié)問題：
1、教案雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，有些教案不僅課時設(shè)計雷同，甚至連教學(xué)反思都一樣，應(yīng)引起注意。
2、課時教案無教學(xué)重難點設(shè)計；
3、缺少毛筆字指導(dǎo)備課。
4、書寫字跡欠認(rèn)真作業(yè)：
四年級語文補充習(xí)題：均已做完、批改完畢，大部分教師批改等第書寫認(rèn)真、規(guī)范，錯誤作業(yè)及時訂正。
細(xì)節(jié)問題：
1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔。
2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀；
3、盡量對學(xué)生作業(yè)進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。
寫字作業(yè)：
細(xì)節(jié)問題：教師等第書寫欠認(rèn)真，指導(dǎo)作用不明顯，（紅圈圈太少，幾乎沒有），個別學(xué)生作業(yè)丟掉未批改，應(yīng)引起注意。
二年級語文教案 作業(yè)
教案優(yōu)點：
1、教案內(nèi)容規(guī)范、項目齊全、重難點突出，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)形式多樣性。
2、教師能根據(jù)學(xué)生的.實際教學(xué)需要設(shè)計環(huán)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重讀書方法的指導(dǎo)。如港小的王方、大營的王金光。
3、教案體現(xiàn)注重寫字的指導(dǎo)。注重讀書訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練。如港小李嬌、王文化等老師。
4、教學(xué)反思有一定的量，部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。
5、教學(xué)調(diào)整書寫認(rèn)真，有針對性。如港小王印娟、戴溝臧飛亞。 存在的問題：
1、有的老師有時文字書寫比較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學(xué)對象是小學(xué)生。
2、教學(xué)過程過于簡單，體現(xiàn)不出教法與學(xué)法的指導(dǎo)。
3、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)反思要避免粗淺、形式化，要有針對性、實用性，寫出優(yōu)點和存在的不足，寫出改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
5、盡量少照抄教案書籍，備課時多備教材，備學(xué)生，努力將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材研究和學(xué)生實際結(jié)合，以求得教學(xué)時能達(dá)到最佳效果。 補充習(xí)題 優(yōu)點：
1、批改及時認(rèn)真。評語中肯且能起到激勵作用。如港小五個班 戴溝二（1）班。
2、能跟上教學(xué)進度，做到一課一作。
3、大部分班級學(xué)生書寫認(rèn)真。
4、多數(shù)班級學(xué)生訂正及時，作業(yè)封面整潔。
不足：
1、學(xué)生錯字教師未批改出來。
2、學(xué)生錯題未及時訂正，有的學(xué)生訂正過教師未批改。3、作業(yè)封面姓名學(xué)生書寫。作業(yè)批改有等第但未寫日期。
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，教導(dǎo)處于2015年11月7日對小學(xué)科所有教師教案進行了一次檢查，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下：
一、可取之處：
1．所有教師都能立足本年級教材和本學(xué)科的特點，以及學(xué)生的年齡特點進行教學(xué)設(shè)計。
2．所有教師能夠按照學(xué)校要求超周備課。
3．學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性。
4．教學(xué)流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學(xué)情;
5．大多數(shù)教師能夠及時就教學(xué)實際進行比較有針對性的反思。
二、不足之處：
1.老師們的教案手寫的和電子版的教案格式不夠規(guī)范，都在語言文字規(guī)范的要求上存在問題，段落開頭不空兩格，標(biāo)點符號不明確，字號的大小也不一樣，行距的寬窄不符合要求，有個別老師下載的都沒有進行修改排版。
2.教案當(dāng)中看不到教師在教學(xué)過程中是如何突破重難點的，以及在教學(xué)中是如何突破重難點的所采取的一些具體操作的策略及方法。
3．極個別教師的反思沒有根據(jù)具體的事例進行深刻的闡述，極個別教師的反思有應(yīng)付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失;要寫出自己的處理辦法及相應(yīng)的方法策略。
4.對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，有些課時欠斟酌。
三、建議：
1．學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;
2．要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定行之有效的評價措施;
4．電子教案教學(xué)流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備;
5．電子教案教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量詳實、具體，符合學(xué)情;
7．板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學(xué)思路;
檢查情況：
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。
不足：
1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價\,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
按照教導(dǎo)處的安排，上周五下午對全體數(shù)學(xué)教師進行了教案檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、每位教師都有教學(xué)反思及周反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實準(zhǔn)確的記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要改進的地方。
4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應(yīng)用。
比較好教案的有：黃俠、程俊英、黃新玲、趙麗，這幾位老師的教案在書寫、教學(xué)過程及教學(xué)反思的編寫都比較突出。
二、存在的問題
1、有的教案教學(xué)過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
2、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思存在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。
數(shù)學(xué)教研組
2012.2.16
在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中，在加強教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校為進一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，教務(wù)處于5月20日，對各學(xué)科教師的教案進行了細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設(shè)計（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，在這里特提出表揚。
語文組的杜軟花老師的教案，不僅備課內(nèi)容充實，板書設(shè)計還非常具有創(chuàng)意，可見這是下了一番功夫。從李愛榮老師的教案來看，就能反映出李老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致周到、樸實無華。李老師的字體非常工整，一共三本教案，每一本都是認(rèn)真對待的。趙校偉老師的教案，書寫規(guī)范、美觀、整潔。數(shù)學(xué)組葛敏老師的教案，備課內(nèi)容充實，目標(biāo)、重難點清晰。英語組張玉葉老師的教案全英書寫，字體漂亮，備課內(nèi)容詳細(xì)。李靜靜老師的教案書寫認(rèn)真、備課充實、有情景預(yù)設(shè)。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計劃、進度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學(xué)會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
三、建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇五
隨著時光的流失，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@個學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組老師開展了一些扎實有效的教學(xué)教研工作。
每月末定期常規(guī)檢查，老師們的常規(guī)工作做的十分扎實。大家都能基于教材、從學(xué)生角度思考，精心備、聽課、作業(yè)批改細(xì)致，做到卷后復(fù)批，真正從學(xué)生實際需求出發(fā)，把工作做到細(xì)致，落到實處；為加強備課工作，提升專業(yè)技能，教研會上經(jīng)常抽查教師說常態(tài)課、說教學(xué)設(shè)計理念和意圖、說教學(xué)環(huán)節(jié)、說突破重點的教法和學(xué)法、說作業(yè)設(shè)計。
本學(xué)期給組內(nèi)老師推薦一本《嘗試教學(xué)法》。除此之外，根據(jù)每個老師的不同需求，鼓勵他們多讀自己喜歡的書籍并分享，把自己的思考落實在課堂教學(xué)之中，真正做到“教學(xué)相長”。本學(xué)期還成功承辦一次例會。
鄒瑩分享《創(chuàng)新，使課堂思考落地生根》
湯嶼分享《讀嘗試教學(xué)法有感》
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的立校之本，賽課是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的必要路徑之一。為打造高效課堂，本學(xué)期開展兩次研討課——賽課和復(fù)習(xí)課。課前每個老師都能精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計，把自己的課堂亮點展示給大家。課后組內(nèi)進行現(xiàn)場點評。主講老師首先分享自己的設(shè)計理念和意圖以及突破重難點的教和學(xué)的方法。其他老師及時點評，從五個維度進行點評——目標(biāo)把控及知識達(dá)成，教學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、提問有效性和指向性、小組合作學(xué)習(xí)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及師對生的關(guān)注度。點評時結(jié)合課堂實錄進行評課，說透優(yōu)點，提足建議，切忌空談理論。賽課結(jié)束后，各位老師及時進行反思總結(jié)。
為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期開展了三期培訓(xùn)《如何觀課議論課》，《計算課怎樣上》，《怎樣上好復(fù)習(xí)課》。
如何觀課議課：要立足于“教”和“學(xué)”這兩點。與傳統(tǒng)觀課相比，有兩大改變：第一是位置的改變；觀課的老師要坐在學(xué)生的前面或中間，這樣利于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而傳統(tǒng)的觀課是坐在學(xué)生的后面，只能看見學(xué)生的背影。第二是觀察點的改變；既要觀察“教”的怎樣，還要觀察“學(xué)”的怎樣（學(xué)生的學(xué)習(xí)表情、聽講狀態(tài)等等），傳統(tǒng)觀課，注重教師教的怎樣，很少去思考學(xué)生學(xué)的怎樣。議課：立足于“教”與“學(xué)”，把議課觀測點細(xì)化到5個維度進行。
為打破計算課上的枯燥和無趣。計算課上，要通過獨學(xué)、合學(xué)、展示學(xué)等多重學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生經(jīng)歷思考、交流、比較、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的思維過程，從而使學(xué)生知算法，明算理。來培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。通過例題的多樣化、方法的多樣化和練習(xí)的多樣化，來提升學(xué)生的`計算技巧。低段要重視計算課的趣味性，中段要注重算理理解和算法掌握。高段重在計算能力的培養(yǎng)和計算技巧的提升。
上好復(fù)習(xí)課：
1、復(fù)習(xí)方式分為單元復(fù)習(xí)、板塊復(fù)習(xí)、整合復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)要注意打通知識間的關(guān)聯(lián)，將零散知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
3、常思考：復(fù)習(xí)效果如何？學(xué)生掌握怎樣？切忌貪多嚼不爛，常思常改。
4、復(fù)習(xí)的學(xué)案要精講精練，及時面批，了解復(fù)習(xí)效果。
馬月央老師代表數(shù)學(xué)組參加高新區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，參賽課題是《倍的認(rèn)識》。吳芬芬老師代表數(shù)學(xué)組參加外國語教師學(xué)科素養(yǎng)大賽，參賽課題是《認(rèn)識立體圖形》。參賽之前，組內(nèi)老師精誠合作，高效打磨，力求精品。最終兩位老師都在比賽中獲得名次。
為拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，豐富數(shù)學(xué)文化底蘊，提升數(shù)學(xué)思維能力，本學(xué)期開展“數(shù)學(xué)微講壇”學(xué)科活動，成功舉辦了三期。為提高學(xué)生的計算能力，掌握算法，提升計算技巧，每個月末定期舉行“計算達(dá)人爭霸賽”，活動中也涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀計算達(dá)人、計算霸主和進步學(xué)生。
教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的提升，不是曇花一現(xiàn)，而是功在平時，繼續(xù)緊抓常規(guī)工作顯得尤為重要。我們要鼓勵教師多讀書，常寫作，勤思考，常實踐，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)；引導(dǎo)教師多做資料，潛心研讀教材，研究學(xué)生，研究自己的課堂，明確每節(jié)課內(nèi)容的常考點、易錯點和典型題；繼續(xù)開展學(xué)科的兩大活動——數(shù)學(xué)微講壇和計算達(dá)人爭霸賽，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)習(xí)、喜探究的學(xué)習(xí)欲望。
讓我們常懷“空杯”心態(tài)，一起行走在研究的路上，砥礪前行！一個人或許走得很快！但一群人能走得更遠(yuǎn)！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇六
回首這個學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學(xué)工作，積極進行教學(xué)改革研究，小學(xué)品德學(xué)科教研工作總結(jié)。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的'工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于"磨好課"。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期，我們教研組進行了"整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式"的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇七
本學(xué)期學(xué)校教研工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回顧這學(xué)期緊張、充實、有序、奮進的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰，因為我們迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，和著時代的節(jié)拍，我校的新課程改革有序地進行著。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)把本學(xué)期的主要工作回顧如下：
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一學(xué)期里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。在校長會、教導(dǎo)會上我們確立了課程改革的重要地位，下大力量抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，對全校的老師進行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實驗推廣工作的教師隊伍。創(chuàng)造機會讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí),動員大家及早更新觀念，在教研活動中宣傳貫徹課改精神，把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念。
新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn)，為了能適應(yīng)教育新形勢，教師必須成為科研型人才。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我校認(rèn)真組織開展以國家“十五”重點課題為龍頭的子課題研究工作，制定《網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)閱讀與寫作學(xué)習(xí)方式的研究》課題研究方案以《網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)閱讀與寫作學(xué)習(xí)方式的研究》為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高教師的科研水平、改進教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進課程改革。
舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動，開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學(xué)研究活動的進一步開展。本學(xué)期，我們針對本校實際，新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。引導(dǎo)老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。本學(xué)期我校繼續(xù)開展現(xiàn)場研討，每一位45周歲以下的老師都開一節(jié)公開課，課后集中交流。教師們積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。另外，老師們在參加各類培訓(xùn)、活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中，李艷春老師獲二等獎的好成績。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇八
小學(xué)教研室全體同志按照區(qū)教育局、科室及個人職責(zé)目標(biāo)圓滿地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將小教室過去一年的工作總結(jié)如下：
過去的一年，小教的總體工作思路是：課程改革注重實效，教研活動關(guān)注校本，教學(xué)常規(guī)促進發(fā)展，教學(xué)競賽打造品牌，教育科研成果顯著，建立網(wǎng)站廣泛交流。
一、課改工作注重實效
為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，我們實行了四步走的教研指導(dǎo)策略：一是搞好全員師資培訓(xùn)（按照我們制定的教研員工作職責(zé)，學(xué)科教研員每學(xué)期都要進行三次不同層次的教材、案例及互動研討活動，提高了全體實驗教師實施課改的能力）；二是成立攻關(guān)小組（由學(xué)科教研員和實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，部分難題如小組合作學(xué)習(xí)等已得到較好解決）；三是跟蹤培養(yǎng)典型（教研員深入實驗基地學(xué)校挖掘典型，跟蹤聽課，與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗）；四是搭建交流平臺（提高組織送教下鄉(xiāng)、開展學(xué)科專題研討等活動為實驗教師提供成果交流與展示的平臺，促進骨干成長，促進實驗經(jīng)驗推廣）。
一年來，學(xué)科教研員累計聽課700余節(jié)（語文數(shù)學(xué)每人每學(xué)期超過百節(jié)）。20xx年阜新市三次參加省教學(xué)大賽，均由我區(qū)選派教師參賽，并獲得優(yōu)異成績：礦工街小學(xué)齊亞麗在獲得語文學(xué)科課堂教學(xué)競賽全省第四名；礦工街小學(xué)田鳳娟參加數(shù)學(xué)省級教學(xué)觀摩，受到省教研員三次點評認(rèn)可；五龍小學(xué)劉楊在全國美術(shù)評優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎。十月份，在我區(qū)召開了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區(qū)現(xiàn)場會，會上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評價，我區(qū)的藝術(shù)綜合課程實驗工作經(jīng)驗在面向全國發(fā)行的《藝術(shù)課程實驗》上登載。
二、教研活動關(guān)注校本
為提高校本教研的質(zhì)量，一年來，我們將教研工作的重心下移，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研。首先建立課程實驗問題反饋卡（實驗教師人人收集），并整理出50個課改熱點、難點問題作為學(xué)校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見》，為學(xué)校、教師進行問題行動研究提供指導(dǎo)與幫助。由此，海州區(qū)自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學(xué)期，阜新市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科互動教研觀摩活動均在我區(qū)舉辦，可以說，80%的市級教研活動由我區(qū)承擔(dān)。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗在遼寧省校本教研研討會上交流。
三、教學(xué)常規(guī)促進發(fā)展
為了使教學(xué)常規(guī)適應(yīng)課改并促進課改的實施，一年來，我們首先從備課、上課兩個方面進行探索。一是改變備課方式，加強集體教研。首先加強區(qū)域性教研員集中備課指導(dǎo)；其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街小學(xué)電子備課引領(lǐng)潮頭；中華路等學(xué)校互動式備課成為時尚；西部一校打破學(xué)科界限集體探索；藝術(shù)學(xué)科集體大備課展現(xiàn)風(fēng)采；語文學(xué)科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，在一定時期內(nèi)規(guī)范教師希行為。此標(biāo)準(zhǔn)還獲得20xx年遼寧省教育學(xué)會優(yōu)秀成果一等獎（阜新市僅此一項）。備課方式的改變及新的評課標(biāo)準(zhǔn)的研制，的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進作用。
四、教學(xué)競賽打造品牌
為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造品牌教師，結(jié)合實際，我們開展了豐富多彩的教學(xué)競賽活動：即“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競賽堅持不懈——本年度，小學(xué)10個學(xué)科86為教師參加了競賽，評選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié)，并上報市級電教優(yōu)秀課；市級優(yōu)質(zhì)課100%過關(guān) ——在剛剛結(jié)束的二年一次的市級評優(yōu)課中，我們推出的23節(jié)參賽課無一落選，全部被評為市級優(yōu)質(zhì)課；“市長杯”競賽令人鼓舞——根據(jù)市總工會的要求，海州區(qū)小學(xué)全員教師參加了“市長杯”教學(xué)基本功競賽，經(jīng)過校級初賽、區(qū)級預(yù)賽、市級決賽，海州教師技壓群芳，以受表獎人數(shù)最多、獲得的獎項最全而位居全市之首，并摘取了眾人矚目的“市長杯”；英語競賽成績喜人——在全國小學(xué)英語奧林匹克阜新賽區(qū)，我區(qū)取得了令人欣喜的成績：進入決賽的人數(shù)名列全市首位（占 63%），礦工街小學(xué)姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級學(xué)科年會獲得80%承辦權(quán)：小學(xué)語文、英語、自然、思品四個學(xué)科年會均在我區(qū)召開。
過去的一年，我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國家級6節(jié)、省級8節(jié)（兩節(jié)視頻案例在地方電視臺多次播放）、市級55節(jié)。獲得優(yōu)秀論文國家級25篇、省級40篇、市級100余篇。
音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評比中分別榮獲省十佳教研員稱號；自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學(xué)教育》編者。
五、教育科研成果顯著
為了使科研工作服務(wù)于新課改，并促進教學(xué)工作，我們認(rèn)真進行課題實驗，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)?？蒲泄ぷ鳎艿搅嗣黠@的成效。首先，我們順利完成了省級立項課題《小學(xué)主體性課堂教學(xué)研究實驗》，并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；其次，我們協(xié)助市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級課題首屆評獎鑒定工作，我區(qū)11項課題分獲二、三等獎。
六、建立網(wǎng)站廣泛交流
為了能更好的促進教研工作，為好能更方便全區(qū)性遠(yuǎn)程互動交流。我們與時俱進，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，再一次填補了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開始籌建，成立了海州小學(xué)教研網(wǎng), 也為進一步實現(xiàn)無紙化教研活動作好了前期準(zhǔn)備工作。無紙化辦公，能更有效保留原創(chuàng)教學(xué)資源。為了減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟式”和“個人作坊式”教學(xué)研究工作。解決教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復(fù)勞動，作好了堅實的準(zhǔn)備工作。
下步工作設(shè)想：
一、扎扎實實深入開展校本教研；
二、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路；
三、積極開展心理健康教育研究；
四、加強課堂教學(xué)、教師、學(xué)生多元評價的研究，加強英語教學(xué)指導(dǎo)；
五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊伍；打造市、省級名師梯隊。
六、開展送教下鄉(xiāng)，開辟薄弱校教研基地，縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。
七、編注《小學(xué)綜合實踐活動簡明讀本》。
對機關(guān)工作的建議：
一、機關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識：責(zé)任意識、目標(biāo)意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、自律意識。
二、加強政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高機關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。
三、組織開展利于身心健康的豐富的集體活動，增強機關(guān)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
存在的問題：
一、師資力量薄弱成為英語教學(xué)的瓶頸。
二、學(xué)校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強區(qū)的進程。
三、部分學(xué)校校干（業(yè)部干部）責(zé)任心不強，工作能力不足阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇九
在剛剛結(jié)束的第二學(xué)期中，我校的教科研工作取得了一定的進展，這與我校較好地貫徹我市小學(xué)部教科研工作計劃，及加強對此工作的過程管理密不可分。為將今后的工作能夠做得更好，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
眾所周知，要想切實搞好教科研工作，就必須讓全體教師的思想意識有一個全面的轉(zhuǎn)變，因此在整個一學(xué)期當(dāng)中，我們不斷加強對教師的理論學(xué)習(xí)，而且將學(xué)習(xí)貫穿到整個學(xué)期當(dāng)中，讓每一位教師的思想意識得以不斷地提高，逐步地深化，具體的操作包括學(xué)校層面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，也有教師個人的學(xué)習(xí)（教師的個人學(xué)習(xí)主要是與讀書活動相結(jié)合）。實踐證明，一學(xué)期下來，我校教師的思想意識有了明顯的提升。
教師思想意識的轉(zhuǎn)變，使各項活動的開展都能夠卓有成效，我校的校本教研活動由各教研組在每周四下午清潔活動課帶領(lǐng)教師進行活動。在活動中，我校教師都能夠積極參與，并能夠結(jié)合自己的教學(xué)實踐與其他教師進行交流與商討，由于大家的共同合作，許多“課堂難題”都得以解決。在活動中，老師們不僅加強了同伴之間的合作，而且特別注重了自己在教學(xué)中的反思，許多教師寫下了大量的教學(xué)反思、教育故事、教學(xué)隨筆等等?，F(xiàn)今在我校形成了“人人寫隨筆，個個寫反思”的良好教研氛圍。在20xx年3月28日的溧陽市市政府、市教育局對我校的督導(dǎo)評估中獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
學(xué)校加強了對課題研究的管理力度，學(xué)期初各教研組制定了各自的子課題研究計劃。一學(xué)期來，各教研組能夠按照各自的計劃認(rèn)真執(zhí)行，我校選拔了年輕力行的教師擔(dān)任教研組長，每周四是課題小組的活動時間，組長帶領(lǐng)本組成員能夠從學(xué)科的特點和年級的特點出發(fā)，認(rèn)真進行課題研究，并取得一定的成果。語文課題“小學(xué)個性化作文教學(xué)研究”、數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘引、探、創(chuàng)’教學(xué)研究”在溧陽市教科研成果評比中分別獲得了三等獎。本學(xué)期，新申報立項的三個溧陽市課題已經(jīng)進入了深入的研究之中，并取得了一定的成績，特別是德育課題“經(jīng)典文化的育德功能探究”，在督導(dǎo)評估中得到了市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
從開學(xué)初到學(xué)期末，我校開展了多層面的講課活動，如骨干教師的示范課，教研組研討課，課堂教學(xué)比賽，教師“同一課題”講課活動。一系列的講課活動，使我校教師的課堂教學(xué)有了一個新的提高，如通過評課，能夠從中找到自身的優(yōu)點和不足，并不斷改變自己的課堂教學(xué)。除此之外，我們積極組織教師參與我市教研室組織的各學(xué)科課堂教學(xué)比賽，在本學(xué)年中，我校先后有3名教師參加比賽：其中朱紅娣老師參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比獲得市級二等獎；陳x紅老師、朱寒欣老師參加語文優(yōu)質(zhì)課評比獲得區(qū)級二等獎；董建英老師、錢雪貞老師參加溧陽市中青年教師基本功競賽獲得三等獎。
一學(xué)期中，我校教師積極撰寫各種論文，本學(xué)期我校教師獲獎?wù)撐倪_(dá)十多篇，其中王曉華老師、朱紅娣老師、董定春老師在江蘇省教育學(xué)會論文評比中分別獲二、三等獎。這一切都是科研意識讓教師的理念有了全新的改觀，是教科研活動讓教師對自己的教學(xué)有所思，有所想，點點滴滴的積累，凝于筆端，教師的獲獎?wù)撐淖屛覀兛吹搅宋倚＝炭蒲械呢S碩果實。其次，我校還積極為老師們搭建展示自我的平臺，在每星期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我校教師開展了優(yōu)秀論文交流活動，這為老師們的互相交流和互相學(xué)習(xí)提供了一個良好的所在。
成績已然過去，成績也只能化作今后老師前進的動力，在今后的工作中，我們將會再接再厲，繼續(xù)搞好我校的教科研工作，針對工作中的不足，如部分年齡大的教師對教科研的疏遠(yuǎn)，積極發(fā)揮年輕教師的帶頭作用，使每一個教師都能積極投身于教科研活動當(dāng)中，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階.
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十
一個學(xué)期以來，我校教研工作在王平校長的指導(dǎo)下，結(jié)合市教研室的教研運動支配，由中心辦公室主持，合理、有效地開展了一系列的教研運動?，F(xiàn)將本學(xué)期以來開展的各項教研如下。
開學(xué)初，中央電視臺播出了以“愛”為專題的《開學(xué)第一課》主題晚會，為了響應(yīng)教導(dǎo)部的號召，為了延續(xù)“愛的教導(dǎo)”，更為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我校開展了以“愛校、愛家、愛國”為主題的征文比賽。各校積極組織學(xué)生參加此項運動，并按時選送學(xué)生的參評文稿。我們一共收到了29篇文稿，此中，中心本校11篇，逸夫小學(xué)3篇，霞洞小學(xué)5篇，樂群小學(xué)9篇，堂福小學(xué)1篇。這次比賽選送的文稿中，中心本校和樂群小學(xué)的學(xué)生撰寫的習(xí)作質(zhì)量較高，在列位評委評選出的15個一、二等獎中，中心本校占了7位，樂群小學(xué)占了4位。同時，我們還把得到一等獎的5篇文稿投給《椰城.青少年寫作》雜志，此中中心本校的黃珺同學(xué)及霞洞小學(xué)符青同學(xué)的作品當(dāng)選中并頒發(fā)在《青少年寫作》第六期。
第四周，教研室在我校開展全市語文、數(shù)學(xué)教研員跟蹤培訓(xùn)運動，運動的主要內(nèi)容為集體備課。語文組所備的是六年級第三單元的內(nèi)容，數(shù)學(xué)組所備的是四年級第三單元的內(nèi)容。我校參加此次運動的列位先生都可以或許依照辦公室的要求認(rèn)真進行籌備。運動當(dāng)天，固然刮大風(fēng)，下大雨，然則列位先生都能按時到位，并在運動中積極談話，展現(xiàn)了我們文城中心小學(xué)的風(fēng)度，博得了省專家以及鐘主任的一致好評。
第六周，在中心校辦公室召開了全體英語學(xué)科教師的會議。這次會議由王平校長主持，主要內(nèi)容有：
1、學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、學(xué)習(xí)《20xx年文昌市小學(xué)卒業(yè)文化素質(zhì)測試考試闡明及教授教化與溫習(xí)要求》。
3、學(xué)情闡發(fā)。
4、配合探討、交流一下幾個問題：
（1）、如何贊助學(xué)生記憶單詞？
（2）、如何培養(yǎng)學(xué)生的白話外交才能？
（3）、如何組織有效的講堂教授教化？英語先生都可以或許依照中心辦公室的要求，事先都做了充分的籌備，包括本班的學(xué)情闡發(fā)資料和配合交流、探討的問題的書面資料。如：樂群小學(xué)的符惠梅先生，霞洞小學(xué)的袁文清先生和肖明青先生。交流探討問題時，列位先生都能積極談話，就本身在教授教化中遇到的利誘提出與其他的先生配合探討，也介紹了本身在教授教化中的點滴勞績與體會。
第七周，依照我校運動支配計劃，開展了四、五年級語文科和數(shù)學(xué)科集體備課運動，列位科任先生事先都進行了充分籌備。在集體備課時，大部分科任先生積極談話，分外是語文科符中秋教育、云連榮先生、陳凌燕先生、陳青虹先生；數(shù)學(xué)科彭青苗教育、李文順教育表現(xiàn)較為突出，此次運動切實辦理了教授教化中存在的一些問題，收到了必然的后果。第八、九周，針對第七周列位教師所備的課進行了講堂展示，列位科任先生的課讓我們眼前一亮，講堂教授教化的總體程度比上學(xué)期的調(diào)研時有了大幅度的進步，主要表現(xiàn)在：
1、講堂教授教化體現(xiàn)了新課程理念的精髓。
2、教與學(xué)形式發(fā)生了本質(zhì)性的變更。
3、注意拓展延伸，體現(xiàn)了新理念教授教化看。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、教師駕馭講堂的教授教化才能有所加強，教師善于點撥、誘導(dǎo)學(xué)生。此中，講堂教授教化表現(xiàn)最為出色的是語文科有符中秋教育、云連榮先生、陳青虹先生和韓瑜先生；數(shù)學(xué)科有彭青苗教育、李文順教育、黃蔓雅先生和鐘業(yè)培先生。這次運動，點評、交流環(huán)節(jié)的氛圍也熱烈許多，聽課教師積極談話，暢談本身的感想感染、想法。分外是盧俐君校長、符少萍校長、彭青苗教育以及李文順教育，她們的杰出點評給我們的先生帶來了不少勞績，為先生們進一步進步講堂教授教化程度指明了偏向。
依據(jù)市小學(xué)教研室的文件看護，在王校長的鼎力支持下，10月12日和19日組織了全體英語科任先生分手到瓊海市與?？谑?，參加了海南省首屆小學(xué)英語教師教授教化能手評選運動；20xx年1月9日至10日組織7位語文教師和8位數(shù)學(xué)教師到?？诼犝n學(xué)習(xí)。從這兩次運動中，我們參加聽課的先生，都能認(rèn)真聽課與做好筆記。運動后，列位先生都寫了聽課。有點先生說通過這次聽課，聽了專家的點評，坦蕩了眼界，觀到了本身的不夠，以及本身與他們的差距，同時也對本身往后教授教化有了新的認(rèn)識。
為了進步教師出題的才能，在段考前夕，辦公室要求語文、數(shù)學(xué)和英語每位教師出一份段考試卷。列位科任先生都可以或許較好地完成任務(wù)，個別先生的態(tài)度極其認(rèn)真，出的試題相符教授教化要求，難度適中，訓(xùn)練的`針對性強，卷面也采納打印的形式，便于使用。試題出得對照好的是樂群小學(xué)和中心小學(xué)。但從收集上來的試卷中，也發(fā)明了不少問題。個別先生應(yīng)付的心理對照重，直接從網(wǎng)上下載，下載后也沒有顛末處置懲罰就交上來。還有便是個別先生用信紙來寫，無法復(fù)印給學(xué)生訓(xùn)練。
1、參加全省“小學(xué)語文先生如何進步自身素養(yǎng)”專題在線研討運動。
20xx年11月16日，省教導(dǎo)研究培訓(xùn)院組織舉行了以“小學(xué)語文先生如何進步自身素養(yǎng)”為話題的全省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)在線研討運動，辦公室依據(jù)教研室的要求給各校發(fā)下看護，而我校參加研討的語文教師只有六位，分手是云連榮、陳青虹、符少萍、韓瑜、許小麗和云春雨。從人數(shù)上來觀，我校教師對網(wǎng)絡(luò)教研漠然置之，沒有引起看重。然而，有些學(xué)校的許多老教師都能積極參加研討，踴躍談話。相比之下，我們學(xué)校的先生在這方面就顯得后進了。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新的教研形式，它可以為我們一線先生提供寬松的情況、彈性的光陰和無限廣闊的空間，讓我們足不出戶就可以與各地的優(yōu)秀教師、教導(dǎo)專家零間隔對話交流，從而推動自身的提高，匆匆進我們的專業(yè)化成長。因此，我們應(yīng)該勉勵年輕教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討。
2、參加市開展數(shù)學(xué)科“有效教授教化”網(wǎng)上研討運動
標(biāo)簽：工作總結(jié) 工作 小學(xué) 中心 教研
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十一
從教以來，教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們學(xué)校英語教研組全體成員共同努力，積極貫徹教研中心精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期我們有計劃地組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)新課程的先進理念，深化自己的教學(xué)活動，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神認(rèn)真落實到具體的教學(xué)活動中，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，切實提高了教師課堂教學(xué)水平。
2、經(jīng)教導(dǎo)處安排，開展了每人一節(jié)課活動，老師們積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭打造精彩課堂，并及時上交課后反思材料，教學(xué)技能有了明顯的進步。通過參加區(qū)教研中心開展的課堂藝術(shù)研討會，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增強了教學(xué)的樂趣，明確了教學(xué)思路，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
來自各個地方的都有，由于受家庭等方面的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，于是，在教學(xué)中，我們盡力兼顧每個學(xué)生，并有針對性地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)困生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有效發(fā)揮他們的積極主動性，逐步增強英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的整體水平。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了3———6年級英語書寫比賽；五年級英語閱讀比賽活動，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、為更有效地兼顧每個學(xué)生的發(fā)展，，還有效提高了全體教學(xué)質(zhì)量，教研組經(jīng)常開展學(xué)習(xí)活動。同時有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長，在平時的教研工作中，的確還有很多欠缺，我校的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學(xué)期從以下幾個方面作出努力：
1、把教研活動做細(xì)、做實，做到有計劃、有安排、有落實。
2、為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
3、為全面提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。
我鎮(zhèn)英語教師基本上跨學(xué)校教學(xué)，但是我們依然無雨無阻，兢兢業(yè)業(yè)，勇敢向上。相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，通過我們的不懈努力，一定會取得更加優(yōu)異的成績。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十二
我們在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下:。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。
加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學(xué)行為。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育，增強考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
通過這些活動，促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂患意識，認(rèn)真研究檢測形勢，認(rèn)真研究考試策略，千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去"，促進學(xué)生全面健康成長。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十三
時光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)年又結(jié)束了，回顧一學(xué)年來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊、按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
疫情期間，數(shù)學(xué)組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下進行線上教學(xué)，各年級老師科學(xué)合理地統(tǒng)籌規(guī)劃，精準(zhǔn)安排每日的授課內(nèi)容，精心設(shè)計習(xí)題，有效落實每一個知識點，認(rèn)真批改每一項作業(yè)，自始至終做學(xué)生居家學(xué)習(xí)的陪伴者和指導(dǎo)者，盡力讓每一個學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中學(xué)有所長、學(xué)有所進。
任何一次聽課或教研活動，都是我們學(xué)習(xí)的大好機會。老師們以觀摩課為契機，開闊視野，豐富見聞，汲取經(jīng)驗，學(xué)會更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì)。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革和數(shù)學(xué)課題，我們進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增強課程改革的意識和自覺性，同時學(xué)習(xí)教育書籍中刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識，并在教研活動中探討自己的理解和困惑，通過走出去、請進來，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校落實了常態(tài)化的集體備課制度，集體備課促進了教師對教材的深入研究與挖掘。在集體備課中，我們重視自我初備，也就是要求每位老師必須在集體備課之前梳理出教學(xué)內(nèi)容的`知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點，并設(shè)計出教學(xué)的亮點，在此基礎(chǔ)上，再進行集體討論，然后結(jié)合各班實際，做好二次備課。正是團隊協(xié)作，形成共享資源，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做好每一步的努力。
為了讓每一個孩子感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，數(shù)學(xué)組根據(jù)各年級的學(xué)生特點，開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽活動：六年級解決問題競賽，一二三四五年級口算競賽，六年級四位學(xué)生在市級數(shù)學(xué)競賽獲獎。
今后，貢小數(shù)學(xué)組的全體老師將以更飽滿的熱情、以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)再努力爭取數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量新提升。新學(xué)期，期待我們與美好相遇！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十四
時光荏苒，一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同進步。使主體式教研取得了較大的成績。
我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié)：
一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識，提高理論素養(yǎng)。
二、深入課堂，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學(xué)水平同時，推進課題的落實。
課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué)，通過改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學(xué)的得失。本期、等老師針對課題都上了校級公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!
三、在教研過程中，總結(jié)了許多提高學(xué)生計算能力的方法1。
1、加強口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性。
從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題，以提高學(xué)生的計算正確率。
2、重視錯題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學(xué)。
3、增強簡算意識，提高計算的靈活性。
簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進行簡算。因此，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識，提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。
4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強化估算意識。
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實際情況進行估算。
5、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律。
在計算教學(xué)時，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，促進思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識間的聯(lián)系來進行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運用方法計算。
6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認(rèn)真細(xì)致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣等等。
四、研究的不足與思考：
經(jīng)過這學(xué)期的課題研究，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對現(xiàn)實的研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動的快樂，有實踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。
(一)課題研究的是具體、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實踐著、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化，便于總結(jié)推廣。
(二)我們需要組織教師進一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。
(三)研究不能細(xì)致化、具體化。
我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對某一年級學(xué)生的特點共同研究出更好的教學(xué)模式。因此，我們的主題教研不能進一步具體化、細(xì)致化。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會停止，繼續(xù)探究。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十五
最長學(xué)期終于結(jié)束，可我們卻還是不得不感慨，過去的時間還是挺快的。在過去的二十三個周，我們每一周教研一次，除此之外，組內(nèi)教師的隨機研討和交流更是不計其數(shù)，僅用今天這十來分鐘敘述一個學(xué)期的教研工作，確實是一件很困難的事。這幾天我也一直在想，該如何來總結(jié)我們數(shù)學(xué)組這一個學(xué)期的工作？可能大家都還記得，上次暑假前開組長總結(jié)會時，黃校曾提出如何總結(jié)的建議，今天我就結(jié)合數(shù)學(xué)組實際從以下三點進行總結(jié)：
一、查問題：數(shù)學(xué)教學(xué)教研中發(fā)現(xiàn)的問題所在；
二、尋不同：本學(xué)期數(shù)學(xué)組與上學(xué)期的不同之處；
三、理活動：這學(xué)期我們開展了哪些活動？
教學(xué)就是一門有遺憾的藝術(shù)，就是因為不完美總有遺憾，我們才會不斷改進提高；教研又何嘗不是如此？我們數(shù)學(xué)組是個極為年輕的團隊，有多年輕，看看我，三十出頭，就被組內(nèi)那一大幫年輕人無情地歸類于“老年組”了。我們數(shù)學(xué)組一共有19人，除了胡主任、我、李*、劉**教齡是在十年以上，周**、劉**兩個教齡剛過五年，其他的都是新老師，其中教齡在三年以內(nèi)的就有9人。
年輕既是我們數(shù)學(xué)組的特點，卻又是我們目前真實存在的問題。組內(nèi)年輕老師大多是數(shù)學(xué)專業(yè)，勤奮愛學(xué)又很有想法，為解決他們經(jīng)驗嚴(yán)重不足的問題，我們努力地實踐著“以老帶新”的做法，鼓勵年輕老師多聽多學(xué)，有經(jīng)驗的老師們也總是毫不吝惜地向他們敞開大門，介紹自己好的做法供大家參考，但我自認(rèn)為我們在這方面做得還不太好。我們的幫帶僅滯留于聽課、交流這一狹小的層面，缺少對年輕老師教學(xué)常規(guī)如備課、批改作業(yè)本、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等工作的跟進和輔導(dǎo)?；谶@一問題，下學(xué)期我們會將這項活動置于數(shù)學(xué)組常態(tài)重心來抓。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)機會很多，但老師們都比較貪心，一再要求學(xué)習(xí)的力度來得再猛烈一些，借此機會，我也代表數(shù)學(xué)組全體教師希望在新的學(xué)期，學(xué)習(xí)與展示的機會更多一些，力爭更快推進整組教師的專業(yè)發(fā)展。
說到不同，我想通過幾件事來說一下我們組本學(xué)期與上學(xué)期的不同之處：
1、記得剛開學(xué)不久，才上班一個月的新老師黃錦去籀園小學(xué)開課，得到師訓(xùn)員王煒老師的表揚。王煒老師一向要求嚴(yán)格，能得到他的肯定，對于所有數(shù)學(xué)老師來說，都是一件很難的事。然而，我們卻幫助一位新教師做到了！這是整組人努力的結(jié)果。
2、傅建利老師是一名剛?cè)肼殐赡甑男吕蠋?，然而，才剛過兩年，他便在期中調(diào)研時得到了白校的肯定。像他這樣的例子還有很多，季鑫熠老師也是一位剛滿三年教齡的年輕老師，卻已經(jīng)成長為骨干。溫和老師與我們請來的專家——市教壇新秀、市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、蒲靯市小學(xué)邱策立老師同課異構(gòu)，得到的不僅是表揚和肯定，坐在邱老師身邊聽課的同時，我明顯感受到了他的緊張、聽到了他的.連連稱贊。
3、說不同之處，我還想到了我們的一點點改變：更多的數(shù)學(xué)老師開始著手“做一件事”。三年級數(shù)學(xué)老師根據(jù)本冊重點，做口算過關(guān)；我們四五年級組的微課項目中，主講人變成了學(xué)生，一些善于整理的學(xué)生將自己的整理做成ppt，由老師幫助他們錄制成視頻，供全體學(xué)生學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課上，老師們將更多的空間和時間以及說話權(quán)交給學(xué)生。黃錦和馬良君兩位年輕老師所帶的班級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，他們在胡主任的建議下，給學(xué)困生設(shè)專班天天輔導(dǎo)、并為這些學(xué)生制定個性作業(yè)。
4、為了豐富學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識，本學(xué)期初我們在組內(nèi)提倡“讓數(shù)學(xué)閱讀進課堂”活動，于是從這個學(xué)期起，每個班級的書架上都紛紛增購了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，有很多班級還訂閱了小學(xué)生數(shù)學(xué)報。老師們也不甘落后，互相推薦數(shù)學(xué)類書籍，用實際的閱讀行動為學(xué)生樹立榜樣。
正是因為我們太“年輕”，又面對剛改版的新教材，所以我們的教研不敢“貿(mào)然”活動。這個學(xué)期，我們經(jīng)歷“新教材學(xué)習(xí)——教師素養(yǎng)提升——集體備課”的理論準(zhǔn)備之后，才開始每周一次的教研課，一個學(xué)期下來，組內(nèi)每位教師都參與開課。我們設(shè)置了“數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)”、“統(tǒng)計與概率專題研討課”“多邊形面積接力課”“師徒結(jié)對課”“復(fù)習(xí)、練習(xí)研討課”、“試卷講評課”等形式展開聽評課活動。每一次展課前，組內(nèi)教師都會利用平時的時間，自主組織磨課、議課，而上次潘校偶遇馬良君、傅建利在教室里忘我地交流，其實這并非偶然，而是我們數(shù)學(xué)組為了公開課之前的一個必經(jīng)行動，是每一周、每一次教研之前都會有的。
比如說四年級丁**、張**兩位老師進行“數(shù)學(xué)游戲《莫比烏斯帶》開課前，整組老師都進到教室去聽她們試講，同年級還老師主動擔(dān)起做學(xué)具的任務(wù)，而馬良君和黃錦老師則在他們開課前負(fù)責(zé)打教案，打教案看似是簡單的技術(shù)活，可這兩個技術(shù)員在打字的同時學(xué)習(xí)著，還不忘提出自己的見解。
六年級的老師身處初中部，劉穎蓮和劉仕勇老師開課前，李巍老師負(fù)責(zé)幫助劉仕勇老師磨課，而汪佩義則不辭辛勞地跑到初中部去支援阿蓮，當(dāng)設(shè)計一次次地推翻，那幾個年輕的小伙子也都聞迅而往，陪著阿蓮一起議課到深夜?！@樣的常態(tài)互助式教研，在數(shù)學(xué)組里已經(jīng)形成了慣例。
公開課時，全組老師聽課后認(rèn)真評課，暢所欲言。組內(nèi)教師相互取長補短。雖然有很多課例不夠成熟，但慶幸的是，我們組有胡主任坐陣領(lǐng)軍，她不僅在每一次的教研之后，給我們點睛式的點評和可行性的建議，還經(jīng)常給我們上示范課，應(yīng)全組成員強烈要求，主任下個學(xué)期會更頻繁地給我們上示范課。
除本組的公開課外，我們也想走出學(xué)校，在成長的同時盡力為學(xué)校爭光添彩?；仡欉@個學(xué)期，我和溫*老師共同參與了溫州市網(wǎng)絡(luò)精品課小學(xué)數(shù)學(xué)授課、評課；我參加了市直屬小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課和送教下鄉(xiāng)活動，雖談不上成績，但參與的過程對我和組內(nèi)老師都是一種難得的經(jīng)歷；劉**老師的課題獲得市直屬市二等獎、溫州市三等獎；溫*更是領(lǐng)著奧數(shù)隊的孩子走出了溫州，喜獲浙江省一、二三等獎，五（5）班陳*同學(xué)即將赴北京參加全國總決賽。
歐*升老師來校調(diào)研后，給我們提出了很多中肯建議的同時，也肯定了我和李*老師的課堂有實效、重落實。教研員雷子?xùn)|老師也肯定了組內(nèi)老師的進步和教研氛圍。
我們一起工作、學(xué)習(xí)、成長，休息時間我們還經(jīng)常一起參加戶外休閑活動，增強組內(nèi)成員的凝聚力和工作動力。當(dāng)聽到同辦公室的其他科任老師說羨慕我們數(shù)學(xué)組活動豐富時，身為數(shù)學(xué)組一員我竊喜；當(dāng)看著年輕教師們在成長，身為組長的我也覺得所有的付出都是有價值的，更深覺教研組工作的重要性和自己肩上責(zé)任的重大，唯有繼續(xù)努力，帶領(lǐng)著組內(nèi)教師全力奔跑、讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)取得更好的成績。謝謝大家！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十六
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有11名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的`各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十七
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點。特別是老教師祝少芳，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長。
2、重點研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動的結(jié)果。xxx、xx、xxx、xxx、xx幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對一堂好課有了自己的認(rèn)知。
每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進。
3.關(guān)心愛護每一位學(xué)生。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因。平時對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進步，及時表揚。以學(xué)生實際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。
4.反思中成長。每位教師都認(rèn)真聽課，都達(dá)到10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲?？到堋ⅠR曉梅老師的`教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學(xué)思路；陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著手細(xì)節(jié)處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級。
言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。
6團結(jié)在一起。六年級的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四位畢業(yè)班語文教師心往一處想，勁往一處使?；ハ嚓P(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢互補、學(xué)生共進、師生共榮的良好局面。
組內(nèi)評優(yōu)結(jié)果：陳紅老師的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》被評為“一堂好課”；馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”；丁翠婷老師教學(xué)反思《做智慧型的教師》被評為“優(yōu)秀反思”。
康杰、馬曉梅兩位老師的教學(xué)札記在青銅峽教研?？系禽d。xx、xxx、xxx、xxx、xxx五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實踐積累經(jīng)驗。
陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。
1.雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠扎實、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有很好地發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2.教學(xué)中，教師們對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題：學(xué)生讀書不認(rèn)真；讀書的目的性不強；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。
總之，一學(xué)期以來，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十八
本學(xué)期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。
加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學(xué)行為。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育，增強考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂患意識，認(rèn)真研究檢測形勢，認(rèn)真研究考試策略，千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，促進學(xué)生全面健康成長。
1、今后還要進一步加強學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完美。
3、要進一步實施好教研結(jié)計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核。
4、結(jié)合學(xué)校實際，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實。
5、加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。
小學(xué)教研工作檢查總結(jié)篇十九
時光荏苒，一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中，我們xx數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同進步。使主體式教研取得了較大的成績。
我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié)：
一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識，提高理論素養(yǎng)。
二、深入課堂，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學(xué)水平同時，推進課題的落實。
課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué)，通過改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學(xué)的得失。本期xx、xx等老師針對課題都上了校級公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣！
三、在教研過程中，總結(jié)了許多提高學(xué)生計算能力的方法1
1、加強口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性。
從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題，以提高學(xué)生的計算正確率。
2、重視錯題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學(xué)。
3、增強簡算意識，提高計算的靈活性。
簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進行簡算。因此，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識，提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。
4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強化估算意識。
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實際情況進行估算。
5、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律
在計算教學(xué)時，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，促進思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識間的聯(lián)系來進行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運用方法計算。
6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣
例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣；認(rèn)真細(xì)致書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣等等。
四、研究的不足與思考：
經(jīng)過這學(xué)期的課題研究，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對現(xiàn)實的.研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動的快樂，有實踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。
(一)課題研究的是具體、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實踐著、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化，便于總結(jié)推廣。
(二)我們需要組織教師進一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。
(三)研究不能細(xì)致化、具體化。
我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對某一年級學(xué)生的特點共同研究出更好的教學(xué)模式。因此，我們的主題教研不能進一步具體化、細(xì)致化。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會停止，繼續(xù)探究。