教案的連續(xù)更新和改進可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和擴展。教案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
林黛玉進賈府語文教案篇一
三.通過林黛玉初進賈府的遭遇理解她的命運遭遇。
同上(分別由三課時解決)
一.介紹作者及小說(見資料)
二.情節(jié)梳理
1.根據(jù)林黛玉的見聞，梳理小說節(jié)選部分的情節(jié)。
進賈府——見賈母等女眷——拜見大舅舅和二舅舅——吃晚飯并見寶玉——安頓住處
三.賈府印象
2.小說哪些段落描寫了賈府的環(huán)境與室內(nèi)陳設(shè)?
1、7、8、9、10
3.你覺得賈府有什么特點?
軒峻壯麗與小巧精致并存，雍容華貴。
資料介紹：
垂花門、抄手游廊
垂花門：垂花門是古代漢族民居建筑院落內(nèi)部的門，是四合院中一道很講究的門，它是內(nèi)宅與外宅(前院)的分界線和唯一通道。因其檐柱不落地，垂吊在屋檐下，稱為垂柱，其下有一垂珠，通常彩繪為花瓣的形式，故被稱為垂花門。
抄手游廊：抄手游廊的名字是根據(jù)游廊線路的形狀而得名的.一般抄手游廊是進門后先向兩側(cè)，再向前延伸，到下一個門之前又從兩側(cè)回到中間.在院落中，抄手游廊都是沿著院落的外緣而布置的，形似人抄手(將兩手交叉握在一起)時，胳膊和手形成的環(huán)的形狀，所以叫抄手游廊.
穿山游廊：從山墻開門接起的游廊。山，指房子兩側(cè)的墻，形狀如山，俗稱山墻。中國古建筑中從房山墻上開門接起的游廊叫做“穿山游廊”或“鉆山游廊”。
4.榮禧堂有哪些特點?
皇家氣派：萬幾宸翰之寶
勛襲東安郡王
用料考究
大紫檀、楠木、烏木
紫檀：紫檀要八九百年乃至上千年才能長成材。國內(nèi)最大的紫檀原木在東陽市紫檀博物館，東陽市紫檀博物館陳列著兩根大規(guī)格的小葉紫檀原木，為博物館的鎮(zhèn)館之寶，高度達到3.8米，直徑更是達到驚人的38厘米和40厘米，是當(dāng)之無愧的“紫檀王”，堪稱無價之寶。
楠木：楠木是中國特有的珍貴木材，屬國家二級保護植物。楠木的木質(zhì)堅硬，經(jīng)久耐用，耐腐性能極好，帶有特殊的香味，能避免蟲蛀。楠木種類一般有金絲楠木、香楠、水楠這三種。金絲楠是楠木中最好的一種，在光照下可看到金絲閃爍，光亮璀璨，精美異常，皇家專用木材。
烏木：古烏木又稱陰沉木，形成時間大多在3000年至8000年不等，是楠木、紅椿、麻柳等樹木因自然災(zāi)害埋入淤泥中，在缺氧、高壓狀態(tài)下，經(jīng)過長達成千上萬年的碳化過程形成的。年代越久，保存越完好，價值也越高。古人云：“家有烏木半方，勝過財寶一箱”。
想象：大紫檀雕螭案和烏木聯(lián)牌的大小，并安排各件器物所擺放的位置。
金錢蟒：明、清時皇子、親王、一品至七品官所穿,衣上用金線繡蟒,形狀像龍,四爪。蟒數(shù)自八至五,按等級區(qū)別。因金錢蟒的炫麗華貴，后多被用于中高級紡織品的繡文中。
做工精致：鏨銀工藝、
中西合璧：玻璃hai、洋罽、洋漆小幾
小巧精致：左邊幾上文王鼎匙箸香盒;右邊幾上汝窯美人觚
世代華貴：三個“半舊的”。
四.賈府人物
5.林黛玉進賈府后，先后見了哪些人?
賈母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙鳳、賈寶玉
6.為什么沒能見到兩位舅舅?
賈赦：不愿見;賈政：齋戒。
6.賈母見林黛玉時，對林黛玉持什么態(tài)度?
心疼。
追問：她為什么“大哭起來”?
喜：初見孫女;
悲：女兒早亡(我這些兒女，所疼者獨有你母)
憐：孫女年幼喪母。
7.在林黛玉眼中，王熙鳳是一個怎樣的人?
姿容俏麗、家中地位極高、善于討好賈母、八面玲瓏、辦事體貼周到、守規(guī)矩、講禮數(shù)
穿著：
頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。
發(fā)髻：
(唐朝發(fā)髻)
金釵：
宮絳：一種系在腰間的懸掛飾物，一般配以漢服。中間用繩子，兩端系有玉佩，金飾，骨雕，中國結(jié)等重物，尾端有流蘇。
玫瑰佩：
洋縐裙：洋縐，清衛(wèi)杰《蠶桑萃編》卷七：即湖縐，經(jīng)緯用純生絲，織成后下機，再為煉染。
從穿著打扮看，王熙鳳愛炫耀、庸俗。
肖像：
一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
眼睛：
眉毛：
吊梢眉就是眉的后半部近結(jié)尾處,仿佛是吊起來似的。
她對林黛玉的夸獎：嫡親的孫女——八面玲瓏
8.賈寶玉
賈寶玉的出場與王熙鳳的出場有何不同?
王熙鳳：未見其人先聞其聲——地位
賈寶玉：王夫人、母親鋪墊，反襯其為人——性情
寶黛初會時，林黛玉見到了一個怎樣的賈寶玉?
似曾相識、長得俊秀、極受寵愛、有些任性、頑皮聰明(突出了其真性情的一面)
五.林黛玉
9.在這一回中，作者對林黛玉作了幾次描寫?
三次
眾人：漂亮動人、較弱多病
王熙鳳：標(biāo)致
10.在她初進賈府時，我們見到了一個怎樣的林黛玉?
小心謹(jǐn)慎
第7、8、9、12、14段
重點：
第12段：只剛念了“四書”。(揣摩賈母意圖，迎合賈母)
第14段：不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字。(馬上改口)
11.探究：林黛玉的悲劇，在她初進賈府時，作者是否有暗示?
(1)那一年我三歲時，聽得說來了一個癩頭和尚，說要化我去出家，我父母固是不從。他又說：‘既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲;除了父母之外，凡有外姓親友之人，一概不見，方可平安了此一世?！?p87)
黛玉一進門就見到賈母哭，后面王熙鳳又哭，賈府就她姓林。
(2)府中無人疼愛：大舅二舅皆不見，兩個舅母說的都是客套話，王熙鳳說的都是場面話。
(3)府中等級森嚴(yán)，規(guī)矩繁多。(第七段、第八段、第九段)
(4)性格原因：自尊心極強，未進門，就告誡自己要步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。
(5)身體原因：嬌弱多病
林黛玉進賈府語文教案篇二
通過多本文的學(xué)習(xí)，把握主要人物的性格特征及表現(xiàn)人物的手法。
教學(xué)重點：典型環(huán)境和主要人物王熙鳳、賈寶玉、林黛玉的性格特征。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
教學(xué)方法：以點撥為主，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會。
第一課時。
教學(xué)目的：初步了解曹雪芹和他的《紅樓夢》及其思想和藝術(shù)成就；整體把握課文內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
——《紅樓夢》。
它的作者是誰？——曹雪芹。
你了解曹雪芹嗎？你看過《紅樓夢》嗎？
一。曹雪芹與《紅樓夢》簡介。
曹雪芹：
出身于一個有百年歷史的貴族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶媽；曾祖父、祖父、父親和叔父三代世襲江寧織造（皇家的供貨商）；兩個姑姑都被選為王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。
曹雪芹深受祖父和家庭的影響，從小博覽群書，有豐厚的文學(xué)文化底蘊，琴棋書畫無所不能，詩詞曲賦無所不精，不但是杰出的小說家，還是有名的詩人和畫家。
生活于所謂的“康乾盛世”，但經(jīng)歷了大家族由盛而衰的巨大變故。
人生經(jīng)歷：十三歲前：正當(dāng)曹家極盛時期，在南京過著“錦衣紈褲”“飫甘饜肥”的豪華生活。
其后：父親獲罪革職，家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。
晚年：在北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。
死亡：四十多歲，約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而痛苦地離開了人間。身后留下凄苦的妻子和幾束殘稿，連埋葬的費用都是他幾個好友資助的。
寫作經(jīng)歷：寫于凄涼困苦的晚年。在“曹雪芹印”中有這樣一首詩：
“我也曾金馬玉堂，我也曾瓦灶繩床。
你笑我名門落拓，一腔惆悵，
怎知我看透了天上人間、世態(tài)炎涼！
襤裳藏傲骨，憤世寫群芳。
字字皆血淚，十年不尋常。
身前身后漫思量，今世看。
真真切切、虛虛幻幻、悲悲啼啼的千古文章。”（疑是后人附會）。
“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?。
寫作背景與緣由：一、清朝政治的腐朽和封建剝削的加強。
1.強化專制主義的統(tǒng)治。（1）設(shè)立軍機處：1729年，清政府設(shè)立了一個處理全國軍政大事的核心機構(gòu)軍機處。軍機大臣完全聽命于皇帝，自己沒有決策權(quán)力。（2）建立軍事鎮(zhèn)壓網(wǎng)：為了加強對人民的控制，清朝的八旗軍隊，一部分駐防都城，一部分駐防全國各重要城市，形成了對全國的軍事鎮(zhèn)壓網(wǎng)。（3）提倡綱常禮教：為了從思想上控制各族人民，清政府提倡封建的綱常禮教。同時沿用八股取土的制度，把知識分子的思想牢牢地控制起來。（4）大興文字獄：清政府興起了一百多次文字獄，嚴(yán)酷壓制知識分子的反清思想。戴名世的《南山集》案，不僅本人被殺頭，被株連的多到幾百人。徐駿作詩，有“清風(fēng)不識字，何故亂翻書”之句，清統(tǒng)治者認(rèn)為是有意譏諷他們，就把徐駿殺掉；有一考官奉命從《詩經(jīng)》中出一考題，其中有“維民所止“之語，沒想到被認(rèn)為是暗示雍正皇帝將被“砍頭”之意，他的頭因而被砍掉。在清政府的文化專制主義統(tǒng)治下，許多知識分子不敢過問政治，埋頭考訂古書。（5）官場的腐朽：清朝的統(tǒng)治機構(gòu)臃腫龐大，官吏昏庸無能。整個官場貪污成風(fēng)。軍機大臣和珅當(dāng)政二十年，貪污受賄，家產(chǎn)約值白銀十億兩，相當(dāng)于那時侯清政府二十年的財政總收入。
2.封建剝削的加重。（1）圈地令：以滿族貴族為首的各族統(tǒng)治者，瘋狂地掠奪土地。清軍初入關(guān)時，清政府頒布了圈地令，先后三次大規(guī)模地圈占直隸近京各州量土地共一千六百多萬畝，分給滿族貴族和八旗官兵，這引起了直隸人民的強烈反抗。（2）土地兼并：后來，圈地令雖然停止了，但皇室、貴族、官僚和大地主的土地兼并非常嚴(yán)重。河北懷柔的大地主郝氏占地竟達一百萬畝。地主對佃種土地的農(nóng)民，征收高額的實物地租或貨幣地租。在地主階級的殘酷壓迫和剝削下，各族人民更加貧困破產(chǎn)。
二、各族人民的反抗斗爭。
1796年湖北、四川、陜西一帶爆發(fā)了白蓮教大起義。襄陽起義軍的首領(lǐng)王聰兒是白蓮教大起義的女英雄。清政府用了一億多兩白銀的軍費，消耗了大量兵力，才把這次起義鎮(zhèn)壓下去。
三、統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾。
康熙末年，皇子們分朋樹黨，爭權(quán)謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位，這就是雍正皇帝。雍正即位后，立即開展了一場窮治政敵的兇殘斗爭，殘酷地迫害與己爭奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢力。曹雪芹的嗣父曹頫就是因跟皇室派別斗爭有牽連被罷官，抄家。
《紅樓夢》簡介：原名《石頭記》擬作120回，定稿80回，后四十回“迷失”?，F(xiàn)多為120回，其后40回為乾隆進士高鶚續(xù)。《紅樓夢》是通過賈、史、王、薛幾大家族在政治經(jīng)濟上的內(nèi)外活動，宮廷貴族的勾結(jié)和矛盾，各種男女戀愛的葛藤以及家庭中的日常瑣事，生動而又真實地描繪出一場封建家庭衰敗歷史的圖卷。（劉大杰）。
第一回：兩個楔子：女媧補天：頑石暗示寶玉的叛逆性格；
（神話故事）木石前盟：暗示寶黛愛情前世有緣。
第二回：交代人物關(guān)系：
寧國公賈演——賈代化：賈敷。
賈敬——賈珍（子）——賈蓉（秦可卿）。
賈惜春（女）。
榮國公賈源——賈代善（史太君）——（長子）賈赦（邢夫人）—賈璉（王熙鳳）—巧姐。
賈迎春（女）。
（次子）賈政（王夫人）——賈珠（李紈）—賈蘭。
賈元春（女，王妃）。
賈寶玉。
賈探春（女）。
（女兒）賈敏（林如海）——林黛玉。
第三回：介紹活動背景和主要人物。
第四回：介紹典型社會環(huán)境：“賈不假，白玉為堂金做馬。阿房宮三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵?！?BR> 第五回：全書總綱，通過寶玉夢游太虛幻境隱喻人物命運和結(jié)局。
藝術(shù)特點：網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。
典型生動的人物形象。
豐富多樣的文學(xué)手法。
獨具風(fēng)格的語言文字。
后世評價：“中國第一奇書”
“中國古典小說的金字塔”
“大哉，《紅樓夢》！再論一千年！”
中國三門“顯學(xué)”（顯赫的學(xué)問——紅學(xué)、甲骨學(xué)、敦煌學(xué)）之一。
附板書設(shè)計：
曹雪芹：
出身于一個有百年歷史的貴族世家。
成長于一個藏書豐富的書香門第。
生活于所謂的“康乾盛世”，經(jīng)歷了大家族由盛而衰的巨大變故。
博覽群書，文化底蘊豐厚，琴棋書畫無所不能，詩詞曲賦無所不精，
偉大的文學(xué)家，杰出的小說家，有名的詩人和畫家。
《紅樓夢》：原名《石頭記》，“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”?！白肿挚磥斫允茄?，十年辛苦不尋?！薄，F(xiàn)作前80回為曹作，后40回為乾隆時進士高鶚?biāo)m(xù)。
藝術(shù)特點：網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。
典型生動的人物形象。
豐富多樣的文學(xué)手法。
獨具風(fēng)格的語言文字。
后世評價：“中國第一奇書”
“中國古典小說的金字塔”
“大哉，《紅樓夢》！再論一千年！”
第二課時。
教學(xué)目的：把握人物性格，分析人物描寫的方法。
教學(xué)重點：對王熙鳳、賈寶玉等主要人物性格的認(rèn)識。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一。梳理本文的情節(jié)：
（1）林為何進賈府？:。
——林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
（2）進賈府后的活動：拜見外祖母和兩個舅母——結(jié)識珠大嫂子和三個表姊妹——見識王熙鳳————拜見大舅父賈赦（不忍相見）——拜見小舅父賈政（今日齋戒去了）——結(jié)識寶玉。
二。具體用什么手法、怎樣描寫人物的？
外祖母：外貌：鬢發(fā)銀白。
行為：一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來（心疼不已，無限慈愛）。
三個姊妹：一—描寫，觀之可親，見之忘俗。（總寫）。
王熙鳳：衣飾：穿金戴銀，異常華麗。
外貌：十分美艷，含威不露。
行為：逢場作戲，機變逢迎。
語言：看似熱情，實則虛情假意。
寶玉：見前（側(cè)面描寫）：王夫人（母親）：孽根禍胎，混世魔王，有天無日，瘋瘋傻傻。
（先抑）姑母：頑劣異常，無人敢管。
黛玉：憊懶人物，懵懂頑童。
見后（正面描寫）：衣飾：華美不凡。
（后揚）外貌：英俊多情，最是極好。
語言：親切率直。
行為：率真任性。
三。描寫人物有什么特點？
先后適宜，詳略得體，虛實并用，有單獨描寫，有群體描寫，且變化多姿，又與環(huán)境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。
四。討論：（1）如何理解王熙鳳的出場和其衣飾的華美、說話待人的“熱情”？
先看她的出場。
對比：這些人（賈母外）：個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整。
王熙鳳：放誕無禮。
未見其人，先聞其聲，給人一種張狂的感覺，神情中體現(xiàn)了她的自負(fù)和得寵。同時也說明她在賈府中地位的特殊。
再看她的服飾：從上到下，穿金戴銀，珍珠寶玉無所不有，色彩艷麗。
清代言婦女美，在嬌羞媚態(tài)，服飾“不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜。（李漁）“真正美麗的人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。”（老舍）。
著極奢極麗之服，滿頭翡翠，環(huán)鬢金珠，過事修飾，過事刻畫，是俗氣，不是美麗。
再看她對黛玉說的話：表面上是說給黛玉的，實際上幾乎照顧了在場所有的人，既夸贊了黛玉，也討好了老祖宗，還安慰了迎春等眾姐妹。特別是讓賈母聽來，句句都說到她的心坎上了。因為她知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女。那贊美黛玉的話語，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉(zhuǎn)悲為喜，處處為賈母而做。從她的言談中，可以看出她是一個八面玲瓏善于討人歡心的女人。
再看她的動作：一會兒笑，一會兒哭，一會兒用帕拭淚，一會兒轉(zhuǎn)悲為喜，幾乎瞬間萬變。但仔細(xì)揣摩，無不透示著虛情假意。
回王夫人中也可看出她的精明能干。
再看其外貌：丹鳳眼、柳葉眉原是很美的，而作者卻把美麗的丹鳳眼配以三角，讓秀氣的柳葉眉高吊兩梢，這就不盡美了。雖不乏漂亮，但決非溫柔敦厚之相，在古代麻衣相法中，“三角眼”、“柳梢眉乃為狡黠、狠毒、性巧、通變、邪淫之相。在她美艷的外表下包藏著一顆丑惡、奸詐、冷酷、陰毒的靈魂。果戈理說：“外形是理解人物的鑰匙?！?BR> 從她出場后的一系列言行舉止中不難看出，她很會察言觀色、逢場作戲，善于機變逢迎的本領(lǐng)。這也是她在賈府得寵的原因。
（2）如何理解《西江月》中對寶玉的評價？
——似貶實褒，寓褒于貶?！傲实共煌ㄊ绖?wù)”“那管世人誹謗！”一語充分表現(xiàn)了他的叛逆性格。從封建統(tǒng)治者及其傳統(tǒng)角度看，在世俗眼中，他必然呈現(xiàn)出“屈光不正”的顯像，被視做“愚頑”之徒。換一個角度看，實是他不愿受封建統(tǒng)治階級束縛敢于反抗的反映。他并非真的“怕讀文章”，而是厭惡讀禮教的“經(jīng)典”，如《四書》、《五經(jīng)》之類。而“尋愁覓恨、似傻如狂”也表現(xiàn)了他在禮教壓迫下難為人知，難得自由的痛苦。
（3）如何認(rèn)識他的摔玉之舉？
因祖母長期的溺愛，使他不免任性，但他怨恨的一是它謂通靈而不能擇人之高低，二是自己獨有，而“家里姐姐妹妹都沒有”可見他追求的是人之間的平等。喜怒形于色也表現(xiàn)了他性格的率真，與王熙鳳相比更可顯出他的可愛。摔玉也正表現(xiàn)出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視。
（4）林黛玉的做事為人有什么特點？
——步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被他人恥笑了他去。
具體表現(xiàn)在：
（1）答話得體，并能及時修改不適宜的話。
如82頁婉拒邢夫人時。
如有關(guān)讀什么書問題，她有兩次作答：
回外祖母時：“只剛念了〈四書〉。”
回寶玉時：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！?BR> （2）度次而坐。
83頁、84頁在拜見大舅父和王夫人時；85也在賈母后院吃飯前。
（3）入“鄉(xiāng)”隨俗。
對“這里許多事情不合家中之式”的如飯后飲茶“不得不隨的，少不得一一改過來?！?BR> ——總之，她是一個言談舉止不俗、態(tài)度自然風(fēng)流、心思縝密、才高思深、眼明心細(xì)、秀外慧中、嫻于辭令的大家閨秀。在寶玉眼中更是“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”“若不是寶玉，終不能知黛玉終是何等品貌?！?BR> 從以上對幾個主要人物描寫的分析中，我們不難看出作者在塑造人物方面的成功之處，真是抓住特點，或虛或?qū)嵒蛘騻?cè)，或以環(huán)境襯托暗示，或以衣飾精刻細(xì)雕，或用比較的方法，或借人物自身的活動，或取個性化的語言來實現(xiàn)人物性格特征，使人物各具情態(tài)，各有性格，無不栩栩如生，躍然紙上，用三寸柔毫，達到“鬼斧神工”之效。
五：布置課后作業(yè)：課外閱讀《紅樓夢》并從課文中任選一個人物，寫一篇文學(xué)評論。
附板書設(shè)計：
外祖母：外貌：鬢發(fā)銀白。
行為：摟入懷中，叫著大哭（心疼不已，無限慈愛）——實寫。
三個姊妹：一—描寫，“觀之可親，見之忘俗?！保倢懀詫?。
王熙鳳：衣飾：穿金戴銀，異常華麗。
外貌：十分美艷，含威不露。
行為：逢場作戲，機變逢迎。
語言：看似熱情，實則虛情假意——詳寫實寫。
寶玉：見前（側(cè)面描寫）：王夫人（母親）：孽根禍胎，混世魔王，有天無日，瘋瘋傻傻。
（先抑）姑母：頑劣異常，無人敢管。
黛玉：憊懶人物，懵懂頑童。
見后（正面描寫）：衣飾：華美不凡。
（后揚）外貌：英俊多情，最是極好。
語言：親切率直。
行為：率真任性——正側(cè)結(jié)合，正文反作，詳寫。
林黛玉：步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被他人恥笑了他去。
具體表現(xiàn)在：答話得體，并能及時修改不適宜的話；度次而坐；入“鄉(xiāng)”隨俗。
————一個言談舉止不俗、態(tài)度自然風(fēng)流、心思縝密、才高思深、眼明心細(xì)、秀外慧中、嫻于辭令的大家閨秀。
林黛玉進賈府語文教案篇三
1.簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識，了解曹雪芹及《紅樓夢》。
2.了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。
3.學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。
過程與方法。
1.帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。
2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如便宜、態(tài)度、形容、可憐等。
3.本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調(diào)動多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。
4.《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。
5.探究活動，運用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。加強口頭語言組織訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。
2.認(rèn)識我國封建社會的現(xiàn)實生活百態(tài)。
【教學(xué)重點】。
分析小說與眾不同的出場藝術(shù)。
【教學(xué)難點】。
培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學(xué)反映出的社會生活狀況。
【課時安排】。
3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我想問：我國四大古典名著擺在你面前，你最想看的是哪一部呢?
看過電視連續(xù)劇《紅樓夢》的請舉手?
看過《紅樓夢》這部書的請舉手。
林黛玉進賈府語文教案篇四
1、有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。
2、《紅樓夢》又名《石頭記》是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢》故事的第三回《金陵起復(fù)賈雨村，榮國府收養(yǎng)林黛玉》，是全書的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進賈府的一天行蹤為線索，通過她的所見所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，弄錯時展現(xiàn)了賈府與眾不同“的豪華府北，拉開了《紅樓夢》故事的帷幕。
3、《紅樓夢》人物眾多，為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表，供同學(xué)們參考。
寧府。
寧國公賈演——賈代化——堂舅父賈敬——堂表兄賈珍。
四表妹賈惜春。
榮府。
榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史太君(即賈母)——。
大舅父賈赦、大舅母邢夫人——表兄賈鏈、表嫂王熙鳳。
二姐賈迎春。
二舅父賈政、二舅母王夫人————————表兄賈珠。
表嫂李紈。
大表姐賈元春。
表兄賈寶玉。
三表妹賈探春。
母親賈敏、父親林如?！主煊瘛?BR> 4、林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院，見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。
4、但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。
林黛玉進賈府語文教案篇五
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認(rèn)識“與別家不同”的賈府的特點。
[總體思路]。
本教案由三部分組成，即：1、“硬件”;2、“軟件”;3、解題。這三部分均圍繞同一個教學(xué)目標(biāo)。
[實施步驟]。
一、賈府的“硬件”
提問：
(學(xué)生讀書討論)。
明確：
主要表現(xiàn)在以下三方面：
一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。
二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗?BR> 三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
說明：
此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。
二、賈府的“軟件”
提問：
賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。
(學(xué)生思考討論)。
明確：
主要體現(xiàn)在三個方面：
一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。
二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。
三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。
說明：
此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認(rèn)識一個環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點，而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實質(zhì)。
三、解題。
提問：
(學(xué)生討論)。
明確：
不可以?！百Z府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?！傲主煊褡±牙鸭摇边@個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感;但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。
說明：
此問意在使學(xué)生進一步認(rèn)識賈府這一典型環(huán)境的特點。
[總結(jié)]。
《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
[板書]。
探究活動。
《紅樓夢》是一部博大精深的古代小說，選入中學(xué)課本的《林黛玉進賈府》一文是小說的第三回——《賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進京都》的節(jié)選。我們可以對比的方法來學(xué)習(xí)這篇課文，一窺紅樓夢的偉大成就。
丫環(huán)數(shù)量的對比。
人物描寫的對比。
王熙鳳和眾人之比王熙鳳出場時，作者采用了未見其人，先聞其聲的寫作手法，正當(dāng)賈母說多配一料丸藥時，“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，有曾迎接遠客!’”。而其它人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整。在林黛玉看來，此人實在是放誕無禮。但這恰恰突出了王熙鳳在賈府中特殊的地位和身份，刻劃出她性格中潑辣的一面。她深受賈母的寵信，除了賈寶玉，合府再無一人敢在賈母面前如此說笑。正因為萬千寵愛集一身，所以才敢如此恣行無忌。
王熙鳳和賈氏三姐妹之比賈氏三姐妹出場時，只有輪廓描寫：“第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個身量未足，形容尚小。”而王熙鳳呢，“這個人的打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：慶頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵……”一略一詳，一簡潔一鋪陳，一高貴一庸俗，寫出了賈氏三姐妹的神韻和高貴氣質(zhì)，暗示了王熙鳳的貪婪及俗氣，側(cè)面反映出她內(nèi)心世界的空虛。
王熙鳳和王夫人之比黛玉去拜見賈政時，“王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”。到了吃飯時，“賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”。一“攜”一“拉”，一親切一熱情，一穩(wěn)重一猛浪。作者在這里突現(xiàn)了王熙鳳的熱情，而這種熱情無非是一種表演，是以取悅賈母為最終目的的，體現(xiàn)了王熙鳳的精明和狡詐。
林黛玉和賈寶玉之比寶黛相見時，兩人都有一種似曾相識的感覺。“黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!’”“寶玉看罷，因笑道：‘這個妹妹我曾見過的?！Z母笑道：‘可又是胡說，你又何曾見過他?’寶玉笑道：‘雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就是舊相識，今日只作遠別重逢。亦未為不可。’”一個是寄人籬下，一個是混世魔王;一個是步步留心，時時在意，一個是率性而為，心直口快。所以盡管感覺相同，但一個只是深隱內(nèi)心，另一個則是赤裸裸地表達出來。這樣的描寫，使環(huán)境和人物達到了完美的融合。
林黛玉對賈寶玉認(rèn)識之比林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。結(jié)果一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此!心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊。成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅定同盟者。欲揚先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認(rèn)同感。
賈寶玉和封建學(xué)士之比文中說“黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”，這在眾封建學(xué)士看來實在是荒唐之舉，所以西江月中批道：縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不湛肖無雙。寶玉無意于功名利祿，厭《四書》而喜《西廂》，避功名而趨閨房，自為封建家長所不容，也必遭封建統(tǒng)治者所唾棄，所以才會屢屢遭賈政責(zé)打。西江月似貶實裹，卻成功地塑造了一個封建統(tǒng)治階級叛逆者的光輝形象。
通過對比，我們能一窺賈府?dāng)÷涞脑?通過對比，我們能一睹人物的風(fēng)采，黛玉的細(xì)心謹(jǐn)慎、嬌弱風(fēng)流，寶玉的似傻如狂、離經(jīng)叛道，鳳姐的庸俗潑辣、張狂精明;通過對比，我們可一嘆曹雪芹的筆力，人物的出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用，不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫的重點突出。加深對文章的理解，加深對紅樓夢的了解。
抓住一點拓展對比。
在《林黛玉進賈府》中，寫黛玉初至賈府門前，有這樣一段描寫：
忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人.……正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。
依據(jù)“蹲著”和幾個“大”字，學(xué)生能夠理會這段描寫不但表現(xiàn)了賈府宏偉富麗、莊嚴(yán)肅穆的豪門世家的貴族氣派、而且也暗示了賈府“詩禮簪纓”、顯赫高貴的社會地位。但是，環(huán)境的描寫與展現(xiàn)，是融合在人物性格的刻畫之中的，這段描寫對于刻畫林黛玉的性格到底有什么作用，學(xué)生就難以理解了。
為了讓學(xué)生深入理解，我便把《紅樓夢》第六回劉姥姥初至賈府門前的一段描寫抄在黑板上，讓學(xué)生對照閱讀：
來至榮府大門石獅子前，只見簇簇轎馬，劉姥姥便不敢過去，……然后蹭到角門前。只見幾個挺胸疊肚指手畫腳的人，坐在大板凳上，說東談西呢。
同是賈府門前的景物人物，在黛玉眼中突出的是“大”，對守門的奴仆也僅注意到著裝別致而已。而這些到了劉姥姥眼中就發(fā)生了不同的變化，“大石獅子”不“大”了，匾上的字也未進入她的眼中，那些守門奴仆在劉姥姥眼中也變成“挺胸疊肚指手畫腳”威風(fēng)凜凜的人了。
經(jīng)過對照思考，學(xué)生終于明白：這是由于人物的性格、身份、教養(yǎng)的不同使然。于是，我又引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說的內(nèi)容進行深入分析。
林黛玉本是一個大戶人家的千金小姐，有著極強的自尊心。由于母親去世，才離父到京，來賈府過一種寄人籬下的生活，在來賈府之前，就曾知道賈府“與別家不同”，今天親臨賈府，她特別叮囑自己“步步留心，時時在意，不要多說一句話，不可多行一步路”，她不準(zhǔn)自己出現(xiàn)絲毫的差錯，以致有損自己小姐的身份和自尊?？梢栽O(shè)想，黛玉在賈府門前，行動是多么的謹(jǐn)慎，心情是何等的緊張。這種謹(jǐn)小慎微。忐忑不安的心理必然會通過她眼中的景物人物而體現(xiàn)出來，她在賈府門前的“大”的感受正是她這種心情的折射，也就是說，這位體弱多并多愁善感的姑娘初臨賈府，就感到那撲面而來的壓力了。然而，黛玉畢竟是一個承襲過列侯門庭的鹽課老爺家的貴族小姐，對那些守門奴仆只覺得他們穿著考究，但不會對他們產(chǎn)生一種膽怯畏懼心理，因為在他們面前，自己仍然是主子。
而劉姥姥則不同。她本是一個村嫗，只因自己姑爺與賈府“略有瓜葛”，為了討些銀錢才來到賈府。由于她在農(nóng)村見多識廣，諸如“大石獅子”、大匾上的大字等是不會引起她的注意的。能引起她注意的自然是那些能顯示官宦世家富貴闊綽的“簇簇轎馬”。而那些守門奴仆在她眼中則一個個顯得飛揚跋扈。氣使頤指，令她不寒而栗。這是因為這些人都是豪門大戶的爪牙，他們常常是直接凌辱百姓的鷹犬，因而，他們在劉姥姥眼中就成這樣一副神態(tài)了。這段描寫同劉姥姥的性格。身份極相吻合。
通過以上對比分析，學(xué)生不僅把握了黛玉進賈府的性格心理，對課文內(nèi)容的理解也就容易把握了。
林黛玉進賈府語文教案篇六
(復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的語段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)13至14自然段)。
1、“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準(zhǔn)則。
2、第6至9自然段，下列問題：
(1)王熙鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。
(2)一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。
(3)她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我;丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。)。
(4)課文中還有這樣一段文字：“(王夫人)因又說道：‘該隨手拿出兩。
個(緞子)來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了?！貘P道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過了目好送過來?！醴蛉艘恍?，點頭不語?！闭垎枺?dāng)時王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑，點頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。)。
(5)把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點?(有善于察言觀色和機變奉迎;善于討好機房母的性格特征;喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)。
1、學(xué)生閱讀本課的內(nèi)容，做書間筆記。要求學(xué)生弄清課文寫了些什么內(nèi)容，如何理解這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學(xué)生分小組和大班研究討論。
2、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)研討情況，講解以下要點：
(1)本段屬于環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：13段寫的是正室，14段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。
(2)這段文字——環(huán)境描寫的作用是：提示了賈府的社會地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。
(3)這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容?(與賈政來往的人，都是一些豪門貴族。)。
(4)我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。
3、學(xué)生裝朗讀這兩段課文。并重點抄寫以下詞語：
萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。
林黛玉進賈府語文教案篇七
1教學(xué)目標(biāo)。
1、初步歸納賈寶玉和林黛玉的性格特點，掌握小說刻畫人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
2、認(rèn)識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文本細(xì)讀的習(xí)慣。
2學(xué)情分析。
課前調(diào)查顯示，全班43位同學(xué)，通讀原著《紅樓夢》的有20人：女生占多數(shù)，男生較低。男學(xué)生普遍感覺書本比較難讀，感到繁縟，缺少激烈情節(jié)故事，閱讀興趣不高。女學(xué)生也都追求看寶黛的情節(jié)故事，不注重細(xì)節(jié)欣賞。學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況較好，平常有小組研究討論的習(xí)慣。
3重點難點。
1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文本細(xì)讀的習(xí)慣。
4教學(xué)過程?4.1?第一學(xué)時教學(xué)活動?活動1【導(dǎo)入】一、課文導(dǎo)入。
老師：從視頻中，我們可以直觀看到：林黛玉是一個柔弱，美麗，知禮節(jié)的女子。曹雪芹筆下的林黛玉除了以上性格特點外，還有哪些性格特點呢?今天，我們就可以從《林黛玉進賈府》找到答案。
活動2【講授】二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)方法。
1、畫出體現(xiàn)人物性格的詞句。
2、初步歸納主要人物的性格特征。
3、研究學(xué)習(xí)刻畫人物性格的手法。
活動3【講授】三、教師示范分析林黛玉性格特征。
教師：認(rèn)真研讀課文，找出描寫林黛玉的詞句，說說你眼中的林黛玉是怎樣的?
1.林黛玉的風(fēng)采(外貌)。
試從以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。
(1)眾人眼中的林黛玉。
(2)王熙鳳眼中的林黛玉。
(3)賈寶玉眼中的林黛玉。
賞析音頻《天上掉下個林妹妹》，進一步明確賈寶玉眼中的林黛玉的性格特點。
2.林黛玉的心理、行動和語言(細(xì)節(jié))。
教師：是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”。
思考：課文中，林黛玉哪些地方體現(xiàn)了“步步留心，時時在意”?
(1)拜外祖母。
黛玉方進入房時，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。
舅母——黛玉一一拜見過。
三春——黛玉忙起身迎上來見禮，互相廝認(rèn)過，?大家歸了坐。
王熙鳳——黛玉連忙起身接見……黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。
(2)回邢夫人。
(3)讓座。
在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。
在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。
(4)改口。
賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。
3.延伸思考：林黛玉與薛寶釵之間的差異。
總之，黛玉要超越傳統(tǒng)規(guī)范的束縛，其特性是做詩氣質(zhì)對做人氣質(zhì)的抗拒。由此而帶來的悲劇，正說明傳統(tǒng)的倫理道德具有強大的排他性和封閉性。
學(xué)生欣賞音頻《葬花吟》，體會林黛玉悲劇性的人物性格。
4.刻畫人物方法：外貌描寫，心理描寫，語言描寫，行動描寫等。
活動4【活動】三、學(xué)生分組討論賈寶玉性格特征。
(一)思考方向指導(dǎo)：
1.林黛玉心中的賈寶玉。
2.林黛玉眼中的賈寶玉(兩次亮相)。
3.“西江月”中的賈寶玉。
(二)分三組交流探討，一組補充點評。
1.林黛玉心中的賈寶玉(第一組)。
明確：
(1)母親口中的賈寶玉：黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。
總結(jié)：賈寶玉是孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，憊懶人物，懵懂頑童。
2.林黛玉眼中的賈寶玉(第二組)。
(1)第一次亮相：心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。
(2)第二次亮相：一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項圈，寶玉，寄名鎖，護身符等物，下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角。
總結(jié)：在黛玉眼中，寶玉是一個眉清目秀、英俊瀟灑、美貌多情的年輕公子。
3.林黛玉對賈寶玉認(rèn)識之比(教師點評)。
林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花，雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此!心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊，成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅定同盟者。欲揚先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認(rèn)同感。
4.“西江月”詞中的賈寶玉(第三組)。
(1)“西江月”詞：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗!富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀!
總結(jié)：賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。
(2)拓展思考：如何看待“西江月”詞?(學(xué)生自由發(fā)言)。
明確：賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建勢力的重重包圍之中，這個家庭讓他走仕途經(jīng)濟之路，這對他是個沉重的壓力。他的“愁”和“恨”，正是欲擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn)，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中尋求新的生活和理想而卻又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。
這兩首詞，字面上句句是對寶玉的嘲笑和否定，實質(zhì)上是贊頌和褒揚。寶玉毫不掩飾地表現(xiàn)自己的天性，相貌好看是真，腹內(nèi)草莽未必?！澳枪苁廊苏u謗”正表現(xiàn)出寶玉不隨俗、獨立不羈的個性。這樣的貴族青年，按封建階級接班人的要求，自是“無能第一，不肖無雙?！彼炔荒芟褡嫦饶菢印袄沓?，治風(fēng)俗”，也不能像鳳姐那樣治家事，撐起家業(yè)的門面，自然是“于國于家無望”了，于是他就成為貴族之家的“子弟戒”。
(3)對傳統(tǒng)價值觀的顛覆(教師總結(jié)發(fā)言)。
明確：在封建統(tǒng)治階級眼里，賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。他對賈府中爾虞我詐、勾心斗角、腐朽糜爛的生活深感厭惡，對現(xiàn)實表現(xiàn)出異常的冷漠和格格不入。是從封建貴族內(nèi)部分化出來的叛逆者。他的可貴個性：
獨立不羈，尊重個性，平等待人，尊重女性。
厭惡封建禮教的繁文縟節(jié)，反對封建家庭的束縛。
蔑視功名利利祿，不問仕途經(jīng)濟。
坦率天真，無拘無束。
(三)刻畫人物方法：正面刻畫，側(cè)面描寫。(教師總結(jié))。
活動5【練習(xí)】四、課堂練習(xí)。
學(xué)生試自行分析歸納王熙鳳性格特征。(可當(dāng)課外書面作業(yè))。
活動6【作業(yè)】五、課外作業(yè)：
林黛玉進賈府語文教案篇八
教學(xué)理念：
小說閱讀欣賞教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個過程中，學(xué)生的個體體驗應(yīng)該是浪漫獨特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨立性，尊重學(xué)生的獨特體驗，挖掘?qū)W生的智慧潛能，提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。
教學(xué)設(shè)想：
《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高的名聲，它以豐富的社會內(nèi)容、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國古典小說創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進賈府》描寫人物出場，歷來受到高度贊譽，同時，人物性格的刻畫更是小說精彩的樂章。本課研討人物性格的刻畫。
教學(xué)目標(biāo)：
了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征，體會小說中用描寫人物出場、傳神的語言等來刻畫性格塑造人物形象的成功之處。
教時安排：一課時。
教學(xué)過程：
一、放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，導(dǎo)入新課。
三、師生研討王熙鳳的出場、語言，學(xué)生發(fā)言，教師點撥，學(xué)生歸納：
王熙鳳：1、寫出場：不見其人，先聞其聲。
（放誕無禮、性格潑辣、地位特殊）。
2、語言：a、夸黛玉：（巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧）。
b、回王夫人：（機變逢迎、果斷能干）。
四、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：王熙鳳見黛玉，學(xué)生評點。
五、師生研討賈寶玉的出場、語言，學(xué)生發(fā)言，教師點撥，學(xué)生歸納：
賈寶玉：1、出場前：側(cè)面介紹。
a王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”
“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”
b黛玉母親：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”
2、語言：a、見黛玉：（癡狂至極、率直任性）。
b、給黛玉起表字：（怪人怪語、性格叛逆）。
六、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：寶黛相會，學(xué)生評點。
七、課外作業(yè)：（個性化研讀題）。
說說“鳳辣子”的“辣”。寫一篇讀寫筆記。結(jié)合課文而不限于課文。
（提示：1、聲音“辣”2、體態(tài)容貌“辣”3、衣著“辣”
4、語言“辣”5、心思“辣”。）。
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林黛玉進賈府語文教案篇九
《林黛玉進賈府》是高中語文第四冊中國古代小說單元的第一篇講讀課文，通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解中國古代小說的特點，鞏固深化小說鑒賞知識，學(xué)習(xí)課文中塑造人物時運用的細(xì)膩鮮明的刻畫筆法，提高閱讀欣賞小說的能力，為學(xué)習(xí)本單元接下來的課文打好基礎(chǔ)。介紹這一回在《紅樓夢》中的地位。
1.知識與能力。
（1）結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
（2）學(xué)生分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
（3）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握課文根據(jù)人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。
（4）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評價、寫作等綜合能力。
2.情感態(tài)度與價值觀。
（1）學(xué)生在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美觀，領(lǐng)會人物的美感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析古代小說中人物形象的寫法。
1.學(xué)習(xí)文章圍繞中心事件運用外貌、語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法。
2.欣賞精彩的人物語言。
1.提高學(xué)生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價的能力。
2、體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點。
現(xiàn)在高二理科班學(xué)生課外閱讀量小面窄，但借助影視媒介對《紅樓夢》有一定了解，本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識、加強能力的原則，強調(diào)突出重點、分散突破難點，補充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動的方式，拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)人物。
教學(xué)流程。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動。
（1）簡介《紅樓夢》作者、寫作背景和主要內(nèi)容，點出其在文學(xué)史上的地位。
（2）著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在全書中的作用。
（3）介紹《賈府人物簡表》。
（4）梳理課文情節(jié)。
一、（1）課文是如何介紹眾多人物出場的。
（2）分析作者對人物出場的寫法不同的依據(jù)。
二、（1）介紹《榮國府院落方位示意圖》。
（2）小說中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設(shè)、器物等。
（3）課堂討論：小說中環(huán)境描寫的特點和作用。
人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)語設(shè)計：
用《枉凝眉》中：“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕?！睂?dǎo)入課文，讓我們走進黛玉，走進寶玉，走進王熙鳳。
二、人物性格和寫法分析。
1、分析王熙鳳形象。
（1）出場描寫，“未寫其形，先使聞聲”
（2）鋪陳服飾：暗示貪婪俗氣。
（3）描寫外貌：美麗外表下隱藏刁鉆、本性。
（4）言行表現(xiàn)：
a賈母戲謔之言：性格潑辣。
b見黛玉，恭維——拭淚——喜：察言觀色、機變逢迎。
c回王夫人：果斷能干，受寵專權(quán)。
自由討論：我如何看王熙鳳？
2、分析賈寶玉形象：
（1）《西江月》的兩首詞，用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示寶玉的思想性格。
（2）出場前，用世俗觀點從側(cè)面加以勾勒。
（3）寶玉的出場和鳳姐的出場有異曲同工之妙。
找出王熙鳳出場描寫，小組討論，點評人物形象，學(xué)習(xí)寫法。
觀看課件。
自由討論。
分析兩首詞，從中分析人物形象，并思考文中使用這兩首詞的用意。
找出有關(guān)賈寶玉描寫，小組互相討論，點評人物性格。
（4）分析林黛玉眼中的賈寶玉。
（5）形象特點：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。
自由討論：我眼中的賈寶玉？
3、分析林黛玉形象：
a.思考：黛玉進賈府，為什么要“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話。
小結(jié)：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時時在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時時在意”。
b找出描寫林黛玉外貌的句子。
重點分析賈寶玉眼中的林黛玉：
五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。
自由討論：我如何看林黛玉？
形象特點：貌美多情、體弱多病、聰明懂禮、小心謹(jǐn)慎。
二、小結(jié)：
1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。
2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。
3、歸納“肖像描寫”剖析法：
（1）透過肖像看人物的性格、氣質(zhì)。
（2）通過肖像看人物的社會地位。
（3）抓住觀察人物的視角析觀察者。
（4）結(jié)合其他各種描寫整體分析。
（5）肖像描寫的適時適量。
三、布置課后作業(yè)：
寫一個肖像描寫（含人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等）片斷，更能顯示人物特征。
學(xué)習(xí)寫法，觀看課件。
自由討論，結(jié)合對賈寶玉人物的了解。
引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進賈府后語言動作的描寫，小組討論。
設(shè)身處地思考：如果我是林黛玉到賈府會怎樣？
自由發(fā)言。
點評人物形象，學(xué)習(xí)寫法，觀看課件。
自由討論。
總結(jié)課文內(nèi)容。
歸納文章寫法。
林黛玉進賈府語文教案篇十
賈府的“硬件”
（學(xué)生讀書討論）。
[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀?。三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的`富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。
[板書]宏偉的外觀。
講究的布局。
華貴的陳設(shè)。
林黛玉進賈府語文教案篇十一
3.能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點。
1.茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點；
2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》的關(guān)系。
3.概括《紅樓夢》的基本觀點；
自讀、研討。
神話故事“木石前盟”導(dǎo)入：（學(xué)生概況）。
（黛玉前身是西方靈河岸上的—棵絳珠仙草，寶玉的前身是補天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草，使仙草既受天地精華，又受雨露滋養(yǎng)，于是脫掉草胎木質(zhì)，修成女體。后來神瑛侍者下凡造歷，絳珠仙草決定也下凡為人，用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。）……這個美麗的神話故事即來源于我們中國古典四大名著之一的《紅樓夢》，本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢》，欣賞中國古典名著的精美故事，感受《紅樓夢》的藝術(shù)魅力！
《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東稱它是“中國封建社會的百科全書”，還稱贊它是“中國的第五大發(fā)明”。魯迅說：“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢》，再論一千年?！蓖趺牲c評說：“《紅樓夢》是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”。
1.概括四個部分的主要內(nèi)容。
明確：第一部分介紹《紅樓夢》作者曹雪芹的身世；第二部分介紹《紅樓夢》的版本與“增訂補作”的小史；第三部分指出《紅樓夢》“是一部自敘傳性質(zhì)的小說”，重在分析小說的思想內(nèi)容；第四部分指出《紅樓夢》“是一位作家有意地應(yīng)用了寫實主義的作品”，重在分析小說的藝術(shù)特色。
2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》有什么關(guān)系？
明確：曹雪芹的家庭是一個百年望族，小時候的貴族家庭生活有助于他創(chuàng)作出自敘傳性質(zhì)的《紅樓夢》；曹雪芹的家庭還是一個具有文學(xué)素養(yǎng)的家庭，小時侯受到的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶使他能夠創(chuàng)作出精美的《紅樓夢》來。
3.《紅樓夢》的后四十回是怎么出現(xiàn)的.？
明確：由于《紅樓夢》沒有完成，有很多人順著曹雪芹的思路續(xù)寫，其中高鶚續(xù)寫的后40回比較好。他大體遵循了曹雪芹創(chuàng)作，完成了《紅樓夢》悲劇的主題。一個叫程偉元的出版家把曹雪芹的《紅樓夢》80回與高鶚續(xù)寫的后40回合在一起出版了兩次，從此《紅樓夢》便在中國流行起來。
4.茅盾認(rèn)為《紅樓夢》的中心思想是寫婚姻不自由的痛苦，你贊成他的觀點嗎？
明確：不太贊成?！都t樓夢》主要寫的是一個悲劇的愛情故事，但它以愛情故事為中心，通過一個貴族大家庭的興衰變化，揭露了封建統(tǒng)治階級的奢靡、丑惡，展示出封建社會必然走向崩潰的歷史命運。（言之有理就行）。
5.矛盾認(rèn)為，《紅樓夢》在藝術(shù)上的幾個創(chuàng)造是什么？
明確：一是從中國小說發(fā)展的過程上看來，《紅樓夢》是一個寫實主義新階段的開始。二是把女子作為獨立的個人來描寫，也是《紅樓夢》創(chuàng)始的。三是《紅樓夢》是以描寫瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來獲得了生活的真實。
6、《紅樓夢》和以前的許多“才子佳人小說”的不同點是什么？
明確：不同點在于：《紅樓夢》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒，《紅》中的那些女子都是活生生的人，都是作者觀察得到的客觀人物。而以前的許多“才子佳人小說”中，男人作為主體，是什么“風(fēng)流教主”、“護花使者”，女子作為附庸，使小說里那些作者想象中的“美人兒”。
7.作者認(rèn)為《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)上的特點是什么？
明確：《紅》結(jié)構(gòu)上的特點是宛若天成，出乎自然。每一回書中見沒有整齊的“結(jié)構(gòu)”，它只是一段的飲食男女細(xì)事，但是愈瑣細(xì)愈零碎，我們所得的印象卻愈深。
可以采取大家提問的方式進行，糾正并理清人物關(guān)系。
林黛玉進賈府語文教案篇十二
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認(rèn)識“與別家不同”的賈府的特點。
本教案由三部分組成，即：1、“硬件”；2、“軟件”；3、解題。這三部分均圍繞同一個教學(xué)目標(biāo)。
賈府的“硬件”
（學(xué)生讀書討論）。
[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的'能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。
[板書]宏偉的外觀。
講究的布局。
華貴的陳設(shè)。
[提問]賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。
（學(xué)生思考討論）。
[明確]主要體現(xiàn)在三個方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。
[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認(rèn)識一個環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點，而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實質(zhì)。
[板書]非凡的服飾。
驕矜的氣質(zhì)。
煩瑣的儀節(jié)。
（學(xué)生討論）。
[明確]不可以?！百Z府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?！傲主煊褡±牙鸭摇边@個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。
[說明]此問意在使學(xué)生進一步認(rèn)識賈府這一典型環(huán)境的特點。
[總結(jié)]《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
[整體板書]。
宏偉的外觀。
硬件講究的布局。
賈府華貴的陳設(shè)富貴尊榮。
非凡的服飾威嚴(yán)襲人。
軟件驕矜的氣質(zhì)。
煩瑣的儀節(jié)。
林黛玉進賈府語文教案篇十三
1．認(rèn)識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。
2．了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。
3．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
二、教學(xué)設(shè)想。
1．本課，首先介紹《紅樓夢》及其作者，使學(xué)生對這部古曲名著及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解，引發(fā)他們讀全書愿望。其次根據(jù)課文特點，重點學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫，難點則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點。
2．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
3．本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
4．古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。
5．安排四課時。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：
第一課時。
教學(xué)要點：1、單元閱讀導(dǎo)言。2、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
（一）導(dǎo)言。
介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
指定一名同學(xué)讀課文［預(yù)習(xí)提示］第一段，要求全班同學(xué)標(biāo)出：《紅樓夢》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢?！比缓笱a充介紹如下：
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時隨著經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。
曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。
曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。
曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。
《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
如導(dǎo)言所述，我們閱讀小說首先應(yīng)了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動手查閱資料。上述材料就是根據(jù)《中國文學(xué)史》及《紅樓夢》第一回有關(guān)文字整理的。
附錄：《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用。（摘自人民教育出版社：《高級中學(xué)語文第四冊（必修）教學(xué)參考書》1991年5月版。課前印發(fā)給學(xué)生參閱。）。
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分?！都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。
第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。
“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。
第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
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林黛玉進賈府語文教案篇十四
小說閱讀欣賞教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個過程中，學(xué)生的個體體驗應(yīng)該是浪漫獨特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨立性，尊重學(xué)生的獨特體驗，挖掘?qū)W生的智慧潛能，提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。
《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高的名聲，它以豐富的社會內(nèi)容、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國古典小說創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進賈府》描寫人物出場，歷來受到高度贊譽，同時，人物性格的刻畫更是小說精彩的樂章。本課研討人物性格的刻畫。
了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征，體會小說中用描寫人物出場、傳神的語言等來刻畫性格塑造人物形象的成功之處。
一課時。
一、放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，導(dǎo)入新課。
三、師生研討王熙鳳的出場、語言，學(xué)生發(fā)言，教師點撥，學(xué)生歸納：
王熙鳳：
1、寫出場：不見其人，先聞其聲。
（放誕無禮、性格潑辣、地位特殊）。
2、語言：
a、夸黛玉：（巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧）。
b、回王夫人：（機變逢迎、果斷能干）。
四、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：王熙鳳見黛玉，學(xué)生評點。
五、師生研討賈寶玉的出場、語言，學(xué)生發(fā)言，教師點撥，學(xué)生歸納：
賈寶玉：
1、出場前：側(cè)面介紹。
a王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”
“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”
b黛玉母親：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”
2、語言：
a、見黛玉：（癡狂至極、率直任性）。
b、給黛玉起表字：（怪人怪語、性格叛逆）。
六、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：寶黛相會，學(xué)生評點。
七、課外作業(yè)：（個性化研讀題）。
說說“鳳辣子”的“辣”。寫一篇讀寫筆記。結(jié)合課文而不限于課文。
林黛玉進賈府語文教案篇十五
1．認(rèn)識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。
2．了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。
3．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
1．本課，首先介紹《紅樓夢》及其作者，使學(xué)生對這部古曲名著及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解，引發(fā)他們讀全書愿望。其次根據(jù)課文特點，重點學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫，難點則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點。
2．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
3．本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
4．古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。
5．安排四課時。
第一課時。
教學(xué)要點：1、單元閱讀導(dǎo)言。2、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
（一）導(dǎo)言。
介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
指定一名同學(xué)讀課文［預(yù)習(xí)提示］第一段，要求全班同學(xué)標(biāo)出：《紅樓夢》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢?！比缓笱a充介紹如下：
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時隨著經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。
曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。
曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。
曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。
《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
如導(dǎo)言所述，我們閱讀小說首先應(yīng)了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動手查閱資料。上述材料就是根據(jù)《中國文學(xué)史》及《紅樓夢》第一回有關(guān)文字整理的。
林黛玉進賈府語文教案篇十六
（學(xué)生討論）。
[明確]不可以?！百Z府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?！傲主煊褡±牙鸭摇边@個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。
[說明]此問意在使學(xué)生進一步認(rèn)識賈府這一典型環(huán)境的特點。
[總結(jié)]《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
[整體板書]。
宏偉的外觀。
硬件講究的布局。
賈府華貴的陳設(shè)富貴尊榮。
非凡的服飾威嚴(yán)襲人。
軟件驕矜的氣質(zhì)。
煩瑣的儀節(jié)。
林黛玉進賈府語文教案篇十七
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認(rèn)識“與別家不同”的賈府的特點。
林黛玉進賈府語文教案篇一
三.通過林黛玉初進賈府的遭遇理解她的命運遭遇。
同上(分別由三課時解決)
一.介紹作者及小說(見資料)
二.情節(jié)梳理
1.根據(jù)林黛玉的見聞，梳理小說節(jié)選部分的情節(jié)。
進賈府——見賈母等女眷——拜見大舅舅和二舅舅——吃晚飯并見寶玉——安頓住處
三.賈府印象
2.小說哪些段落描寫了賈府的環(huán)境與室內(nèi)陳設(shè)?
1、7、8、9、10
3.你覺得賈府有什么特點?
軒峻壯麗與小巧精致并存，雍容華貴。
資料介紹：
垂花門、抄手游廊
垂花門：垂花門是古代漢族民居建筑院落內(nèi)部的門，是四合院中一道很講究的門，它是內(nèi)宅與外宅(前院)的分界線和唯一通道。因其檐柱不落地，垂吊在屋檐下，稱為垂柱，其下有一垂珠，通常彩繪為花瓣的形式，故被稱為垂花門。
抄手游廊：抄手游廊的名字是根據(jù)游廊線路的形狀而得名的.一般抄手游廊是進門后先向兩側(cè)，再向前延伸，到下一個門之前又從兩側(cè)回到中間.在院落中，抄手游廊都是沿著院落的外緣而布置的，形似人抄手(將兩手交叉握在一起)時，胳膊和手形成的環(huán)的形狀，所以叫抄手游廊.
穿山游廊：從山墻開門接起的游廊。山，指房子兩側(cè)的墻，形狀如山，俗稱山墻。中國古建筑中從房山墻上開門接起的游廊叫做“穿山游廊”或“鉆山游廊”。
4.榮禧堂有哪些特點?
皇家氣派：萬幾宸翰之寶
勛襲東安郡王
用料考究
大紫檀、楠木、烏木
紫檀：紫檀要八九百年乃至上千年才能長成材。國內(nèi)最大的紫檀原木在東陽市紫檀博物館，東陽市紫檀博物館陳列著兩根大規(guī)格的小葉紫檀原木，為博物館的鎮(zhèn)館之寶，高度達到3.8米，直徑更是達到驚人的38厘米和40厘米，是當(dāng)之無愧的“紫檀王”，堪稱無價之寶。
楠木：楠木是中國特有的珍貴木材，屬國家二級保護植物。楠木的木質(zhì)堅硬，經(jīng)久耐用，耐腐性能極好，帶有特殊的香味，能避免蟲蛀。楠木種類一般有金絲楠木、香楠、水楠這三種。金絲楠是楠木中最好的一種，在光照下可看到金絲閃爍，光亮璀璨，精美異常，皇家專用木材。
烏木：古烏木又稱陰沉木，形成時間大多在3000年至8000年不等，是楠木、紅椿、麻柳等樹木因自然災(zāi)害埋入淤泥中，在缺氧、高壓狀態(tài)下，經(jīng)過長達成千上萬年的碳化過程形成的。年代越久，保存越完好，價值也越高。古人云：“家有烏木半方，勝過財寶一箱”。
想象：大紫檀雕螭案和烏木聯(lián)牌的大小，并安排各件器物所擺放的位置。
金錢蟒：明、清時皇子、親王、一品至七品官所穿,衣上用金線繡蟒,形狀像龍,四爪。蟒數(shù)自八至五,按等級區(qū)別。因金錢蟒的炫麗華貴，后多被用于中高級紡織品的繡文中。
做工精致：鏨銀工藝、
中西合璧：玻璃hai、洋罽、洋漆小幾
小巧精致：左邊幾上文王鼎匙箸香盒;右邊幾上汝窯美人觚
世代華貴：三個“半舊的”。
四.賈府人物
5.林黛玉進賈府后，先后見了哪些人?
賈母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙鳳、賈寶玉
6.為什么沒能見到兩位舅舅?
賈赦：不愿見;賈政：齋戒。
6.賈母見林黛玉時，對林黛玉持什么態(tài)度?
心疼。
追問：她為什么“大哭起來”?
喜：初見孫女;
悲：女兒早亡(我這些兒女，所疼者獨有你母)
憐：孫女年幼喪母。
7.在林黛玉眼中，王熙鳳是一個怎樣的人?
姿容俏麗、家中地位極高、善于討好賈母、八面玲瓏、辦事體貼周到、守規(guī)矩、講禮數(shù)
穿著：
頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。
發(fā)髻：
(唐朝發(fā)髻)
金釵：
宮絳：一種系在腰間的懸掛飾物，一般配以漢服。中間用繩子，兩端系有玉佩，金飾，骨雕，中國結(jié)等重物，尾端有流蘇。
玫瑰佩：
洋縐裙：洋縐，清衛(wèi)杰《蠶桑萃編》卷七：即湖縐，經(jīng)緯用純生絲，織成后下機，再為煉染。
從穿著打扮看，王熙鳳愛炫耀、庸俗。
肖像：
一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
眼睛：
眉毛：
吊梢眉就是眉的后半部近結(jié)尾處,仿佛是吊起來似的。
她對林黛玉的夸獎：嫡親的孫女——八面玲瓏
8.賈寶玉
賈寶玉的出場與王熙鳳的出場有何不同?
王熙鳳：未見其人先聞其聲——地位
賈寶玉：王夫人、母親鋪墊，反襯其為人——性情
寶黛初會時，林黛玉見到了一個怎樣的賈寶玉?
似曾相識、長得俊秀、極受寵愛、有些任性、頑皮聰明(突出了其真性情的一面)
五.林黛玉
9.在這一回中，作者對林黛玉作了幾次描寫?
三次
眾人：漂亮動人、較弱多病
王熙鳳：標(biāo)致
10.在她初進賈府時，我們見到了一個怎樣的林黛玉?
小心謹(jǐn)慎
第7、8、9、12、14段
重點：
第12段：只剛念了“四書”。(揣摩賈母意圖，迎合賈母)
第14段：不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字。(馬上改口)
11.探究：林黛玉的悲劇，在她初進賈府時，作者是否有暗示?
(1)那一年我三歲時，聽得說來了一個癩頭和尚，說要化我去出家，我父母固是不從。他又說：‘既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲;除了父母之外，凡有外姓親友之人，一概不見，方可平安了此一世?！?p87)
黛玉一進門就見到賈母哭，后面王熙鳳又哭，賈府就她姓林。
(2)府中無人疼愛：大舅二舅皆不見，兩個舅母說的都是客套話，王熙鳳說的都是場面話。
(3)府中等級森嚴(yán)，規(guī)矩繁多。(第七段、第八段、第九段)
(4)性格原因：自尊心極強，未進門，就告誡自己要步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。
(5)身體原因：嬌弱多病
林黛玉進賈府語文教案篇二
通過多本文的學(xué)習(xí)，把握主要人物的性格特征及表現(xiàn)人物的手法。
教學(xué)重點：典型環(huán)境和主要人物王熙鳳、賈寶玉、林黛玉的性格特征。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
教學(xué)方法：以點撥為主，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會。
第一課時。
教學(xué)目的：初步了解曹雪芹和他的《紅樓夢》及其思想和藝術(shù)成就；整體把握課文內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
——《紅樓夢》。
它的作者是誰？——曹雪芹。
你了解曹雪芹嗎？你看過《紅樓夢》嗎？
一。曹雪芹與《紅樓夢》簡介。
曹雪芹：
出身于一個有百年歷史的貴族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶媽；曾祖父、祖父、父親和叔父三代世襲江寧織造（皇家的供貨商）；兩個姑姑都被選為王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。
曹雪芹深受祖父和家庭的影響，從小博覽群書，有豐厚的文學(xué)文化底蘊，琴棋書畫無所不能，詩詞曲賦無所不精，不但是杰出的小說家，還是有名的詩人和畫家。
生活于所謂的“康乾盛世”，但經(jīng)歷了大家族由盛而衰的巨大變故。
人生經(jīng)歷：十三歲前：正當(dāng)曹家極盛時期，在南京過著“錦衣紈褲”“飫甘饜肥”的豪華生活。
其后：父親獲罪革職，家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。
晚年：在北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。
死亡：四十多歲，約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而痛苦地離開了人間。身后留下凄苦的妻子和幾束殘稿，連埋葬的費用都是他幾個好友資助的。
寫作經(jīng)歷：寫于凄涼困苦的晚年。在“曹雪芹印”中有這樣一首詩：
“我也曾金馬玉堂，我也曾瓦灶繩床。
你笑我名門落拓，一腔惆悵，
怎知我看透了天上人間、世態(tài)炎涼！
襤裳藏傲骨，憤世寫群芳。
字字皆血淚，十年不尋常。
身前身后漫思量，今世看。
真真切切、虛虛幻幻、悲悲啼啼的千古文章。”（疑是后人附會）。
“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?。
寫作背景與緣由：一、清朝政治的腐朽和封建剝削的加強。
1.強化專制主義的統(tǒng)治。（1）設(shè)立軍機處：1729年，清政府設(shè)立了一個處理全國軍政大事的核心機構(gòu)軍機處。軍機大臣完全聽命于皇帝，自己沒有決策權(quán)力。（2）建立軍事鎮(zhèn)壓網(wǎng)：為了加強對人民的控制，清朝的八旗軍隊，一部分駐防都城，一部分駐防全國各重要城市，形成了對全國的軍事鎮(zhèn)壓網(wǎng)。（3）提倡綱常禮教：為了從思想上控制各族人民，清政府提倡封建的綱常禮教。同時沿用八股取土的制度，把知識分子的思想牢牢地控制起來。（4）大興文字獄：清政府興起了一百多次文字獄，嚴(yán)酷壓制知識分子的反清思想。戴名世的《南山集》案，不僅本人被殺頭，被株連的多到幾百人。徐駿作詩，有“清風(fēng)不識字，何故亂翻書”之句，清統(tǒng)治者認(rèn)為是有意譏諷他們，就把徐駿殺掉；有一考官奉命從《詩經(jīng)》中出一考題，其中有“維民所止“之語，沒想到被認(rèn)為是暗示雍正皇帝將被“砍頭”之意，他的頭因而被砍掉。在清政府的文化專制主義統(tǒng)治下，許多知識分子不敢過問政治，埋頭考訂古書。（5）官場的腐朽：清朝的統(tǒng)治機構(gòu)臃腫龐大，官吏昏庸無能。整個官場貪污成風(fēng)。軍機大臣和珅當(dāng)政二十年，貪污受賄，家產(chǎn)約值白銀十億兩，相當(dāng)于那時侯清政府二十年的財政總收入。
2.封建剝削的加重。（1）圈地令：以滿族貴族為首的各族統(tǒng)治者，瘋狂地掠奪土地。清軍初入關(guān)時，清政府頒布了圈地令，先后三次大規(guī)模地圈占直隸近京各州量土地共一千六百多萬畝，分給滿族貴族和八旗官兵，這引起了直隸人民的強烈反抗。（2）土地兼并：后來，圈地令雖然停止了，但皇室、貴族、官僚和大地主的土地兼并非常嚴(yán)重。河北懷柔的大地主郝氏占地竟達一百萬畝。地主對佃種土地的農(nóng)民，征收高額的實物地租或貨幣地租。在地主階級的殘酷壓迫和剝削下，各族人民更加貧困破產(chǎn)。
二、各族人民的反抗斗爭。
1796年湖北、四川、陜西一帶爆發(fā)了白蓮教大起義。襄陽起義軍的首領(lǐng)王聰兒是白蓮教大起義的女英雄。清政府用了一億多兩白銀的軍費，消耗了大量兵力，才把這次起義鎮(zhèn)壓下去。
三、統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾。
康熙末年，皇子們分朋樹黨，爭權(quán)謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位，這就是雍正皇帝。雍正即位后，立即開展了一場窮治政敵的兇殘斗爭，殘酷地迫害與己爭奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢力。曹雪芹的嗣父曹頫就是因跟皇室派別斗爭有牽連被罷官，抄家。
《紅樓夢》簡介：原名《石頭記》擬作120回，定稿80回，后四十回“迷失”?，F(xiàn)多為120回，其后40回為乾隆進士高鶚續(xù)。《紅樓夢》是通過賈、史、王、薛幾大家族在政治經(jīng)濟上的內(nèi)外活動，宮廷貴族的勾結(jié)和矛盾，各種男女戀愛的葛藤以及家庭中的日常瑣事，生動而又真實地描繪出一場封建家庭衰敗歷史的圖卷。（劉大杰）。
第一回：兩個楔子：女媧補天：頑石暗示寶玉的叛逆性格；
（神話故事）木石前盟：暗示寶黛愛情前世有緣。
第二回：交代人物關(guān)系：
寧國公賈演——賈代化：賈敷。
賈敬——賈珍（子）——賈蓉（秦可卿）。
賈惜春（女）。
榮國公賈源——賈代善（史太君）——（長子）賈赦（邢夫人）—賈璉（王熙鳳）—巧姐。
賈迎春（女）。
（次子）賈政（王夫人）——賈珠（李紈）—賈蘭。
賈元春（女，王妃）。
賈寶玉。
賈探春（女）。
（女兒）賈敏（林如海）——林黛玉。
第三回：介紹活動背景和主要人物。
第四回：介紹典型社會環(huán)境：“賈不假，白玉為堂金做馬。阿房宮三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵?！?BR> 第五回：全書總綱，通過寶玉夢游太虛幻境隱喻人物命運和結(jié)局。
藝術(shù)特點：網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。
典型生動的人物形象。
豐富多樣的文學(xué)手法。
獨具風(fēng)格的語言文字。
后世評價：“中國第一奇書”
“中國古典小說的金字塔”
“大哉，《紅樓夢》！再論一千年！”
中國三門“顯學(xué)”（顯赫的學(xué)問——紅學(xué)、甲骨學(xué)、敦煌學(xué)）之一。
附板書設(shè)計：
曹雪芹：
出身于一個有百年歷史的貴族世家。
成長于一個藏書豐富的書香門第。
生活于所謂的“康乾盛世”，經(jīng)歷了大家族由盛而衰的巨大變故。
博覽群書，文化底蘊豐厚，琴棋書畫無所不能，詩詞曲賦無所不精，
偉大的文學(xué)家，杰出的小說家，有名的詩人和畫家。
《紅樓夢》：原名《石頭記》，“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”?！白肿挚磥斫允茄?，十年辛苦不尋?！薄，F(xiàn)作前80回為曹作，后40回為乾隆時進士高鶚?biāo)m(xù)。
藝術(shù)特點：網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。
典型生動的人物形象。
豐富多樣的文學(xué)手法。
獨具風(fēng)格的語言文字。
后世評價：“中國第一奇書”
“中國古典小說的金字塔”
“大哉，《紅樓夢》！再論一千年！”
第二課時。
教學(xué)目的：把握人物性格，分析人物描寫的方法。
教學(xué)重點：對王熙鳳、賈寶玉等主要人物性格的認(rèn)識。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一。梳理本文的情節(jié)：
（1）林為何進賈府？:。
——林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
（2）進賈府后的活動：拜見外祖母和兩個舅母——結(jié)識珠大嫂子和三個表姊妹——見識王熙鳳————拜見大舅父賈赦（不忍相見）——拜見小舅父賈政（今日齋戒去了）——結(jié)識寶玉。
二。具體用什么手法、怎樣描寫人物的？
外祖母：外貌：鬢發(fā)銀白。
行為：一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來（心疼不已，無限慈愛）。
三個姊妹：一—描寫，觀之可親，見之忘俗。（總寫）。
王熙鳳：衣飾：穿金戴銀，異常華麗。
外貌：十分美艷，含威不露。
行為：逢場作戲，機變逢迎。
語言：看似熱情，實則虛情假意。
寶玉：見前（側(cè)面描寫）：王夫人（母親）：孽根禍胎，混世魔王，有天無日，瘋瘋傻傻。
（先抑）姑母：頑劣異常，無人敢管。
黛玉：憊懶人物，懵懂頑童。
見后（正面描寫）：衣飾：華美不凡。
（后揚）外貌：英俊多情，最是極好。
語言：親切率直。
行為：率真任性。
三。描寫人物有什么特點？
先后適宜，詳略得體，虛實并用，有單獨描寫，有群體描寫，且變化多姿，又與環(huán)境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。
四。討論：（1）如何理解王熙鳳的出場和其衣飾的華美、說話待人的“熱情”？
先看她的出場。
對比：這些人（賈母外）：個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整。
王熙鳳：放誕無禮。
未見其人，先聞其聲，給人一種張狂的感覺，神情中體現(xiàn)了她的自負(fù)和得寵。同時也說明她在賈府中地位的特殊。
再看她的服飾：從上到下，穿金戴銀，珍珠寶玉無所不有，色彩艷麗。
清代言婦女美，在嬌羞媚態(tài)，服飾“不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜。（李漁）“真正美麗的人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。”（老舍）。
著極奢極麗之服，滿頭翡翠，環(huán)鬢金珠，過事修飾，過事刻畫，是俗氣，不是美麗。
再看她對黛玉說的話：表面上是說給黛玉的，實際上幾乎照顧了在場所有的人，既夸贊了黛玉，也討好了老祖宗，還安慰了迎春等眾姐妹。特別是讓賈母聽來，句句都說到她的心坎上了。因為她知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女。那贊美黛玉的話語，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉(zhuǎn)悲為喜，處處為賈母而做。從她的言談中，可以看出她是一個八面玲瓏善于討人歡心的女人。
再看她的動作：一會兒笑，一會兒哭，一會兒用帕拭淚，一會兒轉(zhuǎn)悲為喜，幾乎瞬間萬變。但仔細(xì)揣摩，無不透示著虛情假意。
回王夫人中也可看出她的精明能干。
再看其外貌：丹鳳眼、柳葉眉原是很美的，而作者卻把美麗的丹鳳眼配以三角，讓秀氣的柳葉眉高吊兩梢，這就不盡美了。雖不乏漂亮，但決非溫柔敦厚之相，在古代麻衣相法中，“三角眼”、“柳梢眉乃為狡黠、狠毒、性巧、通變、邪淫之相。在她美艷的外表下包藏著一顆丑惡、奸詐、冷酷、陰毒的靈魂。果戈理說：“外形是理解人物的鑰匙?！?BR> 從她出場后的一系列言行舉止中不難看出，她很會察言觀色、逢場作戲，善于機變逢迎的本領(lǐng)。這也是她在賈府得寵的原因。
（2）如何理解《西江月》中對寶玉的評價？
——似貶實褒，寓褒于貶?！傲实共煌ㄊ绖?wù)”“那管世人誹謗！”一語充分表現(xiàn)了他的叛逆性格。從封建統(tǒng)治者及其傳統(tǒng)角度看，在世俗眼中，他必然呈現(xiàn)出“屈光不正”的顯像，被視做“愚頑”之徒。換一個角度看，實是他不愿受封建統(tǒng)治階級束縛敢于反抗的反映。他并非真的“怕讀文章”，而是厭惡讀禮教的“經(jīng)典”，如《四書》、《五經(jīng)》之類。而“尋愁覓恨、似傻如狂”也表現(xiàn)了他在禮教壓迫下難為人知，難得自由的痛苦。
（3）如何認(rèn)識他的摔玉之舉？
因祖母長期的溺愛，使他不免任性，但他怨恨的一是它謂通靈而不能擇人之高低，二是自己獨有，而“家里姐姐妹妹都沒有”可見他追求的是人之間的平等。喜怒形于色也表現(xiàn)了他性格的率真，與王熙鳳相比更可顯出他的可愛。摔玉也正表現(xiàn)出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視。
（4）林黛玉的做事為人有什么特點？
——步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被他人恥笑了他去。
具體表現(xiàn)在：
（1）答話得體，并能及時修改不適宜的話。
如82頁婉拒邢夫人時。
如有關(guān)讀什么書問題，她有兩次作答：
回外祖母時：“只剛念了〈四書〉。”
回寶玉時：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！?BR> （2）度次而坐。
83頁、84頁在拜見大舅父和王夫人時；85也在賈母后院吃飯前。
（3）入“鄉(xiāng)”隨俗。
對“這里許多事情不合家中之式”的如飯后飲茶“不得不隨的，少不得一一改過來?！?BR> ——總之，她是一個言談舉止不俗、態(tài)度自然風(fēng)流、心思縝密、才高思深、眼明心細(xì)、秀外慧中、嫻于辭令的大家閨秀。在寶玉眼中更是“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”“若不是寶玉，終不能知黛玉終是何等品貌?！?BR> 從以上對幾個主要人物描寫的分析中，我們不難看出作者在塑造人物方面的成功之處，真是抓住特點，或虛或?qū)嵒蛘騻?cè)，或以環(huán)境襯托暗示，或以衣飾精刻細(xì)雕，或用比較的方法，或借人物自身的活動，或取個性化的語言來實現(xiàn)人物性格特征，使人物各具情態(tài)，各有性格，無不栩栩如生，躍然紙上，用三寸柔毫，達到“鬼斧神工”之效。
五：布置課后作業(yè)：課外閱讀《紅樓夢》并從課文中任選一個人物，寫一篇文學(xué)評論。
附板書設(shè)計：
外祖母：外貌：鬢發(fā)銀白。
行為：摟入懷中，叫著大哭（心疼不已，無限慈愛）——實寫。
三個姊妹：一—描寫，“觀之可親，見之忘俗?！保倢懀詫?。
王熙鳳：衣飾：穿金戴銀，異常華麗。
外貌：十分美艷，含威不露。
行為：逢場作戲，機變逢迎。
語言：看似熱情，實則虛情假意——詳寫實寫。
寶玉：見前（側(cè)面描寫）：王夫人（母親）：孽根禍胎，混世魔王，有天無日，瘋瘋傻傻。
（先抑）姑母：頑劣異常，無人敢管。
黛玉：憊懶人物，懵懂頑童。
見后（正面描寫）：衣飾：華美不凡。
（后揚）外貌：英俊多情，最是極好。
語言：親切率直。
行為：率真任性——正側(cè)結(jié)合，正文反作，詳寫。
林黛玉：步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被他人恥笑了他去。
具體表現(xiàn)在：答話得體，并能及時修改不適宜的話；度次而坐；入“鄉(xiāng)”隨俗。
————一個言談舉止不俗、態(tài)度自然風(fēng)流、心思縝密、才高思深、眼明心細(xì)、秀外慧中、嫻于辭令的大家閨秀。
林黛玉進賈府語文教案篇三
1.簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識，了解曹雪芹及《紅樓夢》。
2.了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。
3.學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。
過程與方法。
1.帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。
2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如便宜、態(tài)度、形容、可憐等。
3.本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調(diào)動多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。
4.《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。
5.探究活動，運用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。加強口頭語言組織訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。
2.認(rèn)識我國封建社會的現(xiàn)實生活百態(tài)。
【教學(xué)重點】。
分析小說與眾不同的出場藝術(shù)。
【教學(xué)難點】。
培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學(xué)反映出的社會生活狀況。
【課時安排】。
3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我想問：我國四大古典名著擺在你面前，你最想看的是哪一部呢?
看過電視連續(xù)劇《紅樓夢》的請舉手?
看過《紅樓夢》這部書的請舉手。
林黛玉進賈府語文教案篇四
1、有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。
2、《紅樓夢》又名《石頭記》是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢》故事的第三回《金陵起復(fù)賈雨村，榮國府收養(yǎng)林黛玉》，是全書的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進賈府的一天行蹤為線索，通過她的所見所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，弄錯時展現(xiàn)了賈府與眾不同“的豪華府北，拉開了《紅樓夢》故事的帷幕。
3、《紅樓夢》人物眾多，為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表，供同學(xué)們參考。
寧府。
寧國公賈演——賈代化——堂舅父賈敬——堂表兄賈珍。
四表妹賈惜春。
榮府。
榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史太君(即賈母)——。
大舅父賈赦、大舅母邢夫人——表兄賈鏈、表嫂王熙鳳。
二姐賈迎春。
二舅父賈政、二舅母王夫人————————表兄賈珠。
表嫂李紈。
大表姐賈元春。
表兄賈寶玉。
三表妹賈探春。
母親賈敏、父親林如?！主煊瘛?BR> 4、林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院，見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。
4、但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。
林黛玉進賈府語文教案篇五
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認(rèn)識“與別家不同”的賈府的特點。
[總體思路]。
本教案由三部分組成，即：1、“硬件”;2、“軟件”;3、解題。這三部分均圍繞同一個教學(xué)目標(biāo)。
[實施步驟]。
一、賈府的“硬件”
提問：
(學(xué)生讀書討論)。
明確：
主要表現(xiàn)在以下三方面：
一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。
二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗?BR> 三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
說明：
此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。
二、賈府的“軟件”
提問：
賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。
(學(xué)生思考討論)。
明確：
主要體現(xiàn)在三個方面：
一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。
二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。
三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。
說明：
此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認(rèn)識一個環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點，而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實質(zhì)。
三、解題。
提問：
(學(xué)生討論)。
明確：
不可以?！百Z府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?！傲主煊褡±牙鸭摇边@個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感;但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。
說明：
此問意在使學(xué)生進一步認(rèn)識賈府這一典型環(huán)境的特點。
[總結(jié)]。
《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
[板書]。
探究活動。
《紅樓夢》是一部博大精深的古代小說，選入中學(xué)課本的《林黛玉進賈府》一文是小說的第三回——《賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進京都》的節(jié)選。我們可以對比的方法來學(xué)習(xí)這篇課文，一窺紅樓夢的偉大成就。
丫環(huán)數(shù)量的對比。
人物描寫的對比。
王熙鳳和眾人之比王熙鳳出場時，作者采用了未見其人，先聞其聲的寫作手法，正當(dāng)賈母說多配一料丸藥時，“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，有曾迎接遠客!’”。而其它人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整。在林黛玉看來，此人實在是放誕無禮。但這恰恰突出了王熙鳳在賈府中特殊的地位和身份，刻劃出她性格中潑辣的一面。她深受賈母的寵信，除了賈寶玉，合府再無一人敢在賈母面前如此說笑。正因為萬千寵愛集一身，所以才敢如此恣行無忌。
王熙鳳和賈氏三姐妹之比賈氏三姐妹出場時，只有輪廓描寫：“第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個身量未足，形容尚小。”而王熙鳳呢，“這個人的打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：慶頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵……”一略一詳，一簡潔一鋪陳，一高貴一庸俗，寫出了賈氏三姐妹的神韻和高貴氣質(zhì)，暗示了王熙鳳的貪婪及俗氣，側(cè)面反映出她內(nèi)心世界的空虛。
王熙鳳和王夫人之比黛玉去拜見賈政時，“王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”。到了吃飯時，“賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”。一“攜”一“拉”，一親切一熱情，一穩(wěn)重一猛浪。作者在這里突現(xiàn)了王熙鳳的熱情，而這種熱情無非是一種表演，是以取悅賈母為最終目的的，體現(xiàn)了王熙鳳的精明和狡詐。
林黛玉和賈寶玉之比寶黛相見時，兩人都有一種似曾相識的感覺。“黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!’”“寶玉看罷，因笑道：‘這個妹妹我曾見過的?！Z母笑道：‘可又是胡說，你又何曾見過他?’寶玉笑道：‘雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就是舊相識，今日只作遠別重逢。亦未為不可。’”一個是寄人籬下，一個是混世魔王;一個是步步留心，時時在意，一個是率性而為，心直口快。所以盡管感覺相同，但一個只是深隱內(nèi)心，另一個則是赤裸裸地表達出來。這樣的描寫，使環(huán)境和人物達到了完美的融合。
林黛玉對賈寶玉認(rèn)識之比林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。結(jié)果一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此!心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊。成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅定同盟者。欲揚先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認(rèn)同感。
賈寶玉和封建學(xué)士之比文中說“黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”，這在眾封建學(xué)士看來實在是荒唐之舉，所以西江月中批道：縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不湛肖無雙。寶玉無意于功名利祿，厭《四書》而喜《西廂》，避功名而趨閨房，自為封建家長所不容，也必遭封建統(tǒng)治者所唾棄，所以才會屢屢遭賈政責(zé)打。西江月似貶實裹，卻成功地塑造了一個封建統(tǒng)治階級叛逆者的光輝形象。
通過對比，我們能一窺賈府?dāng)÷涞脑?通過對比，我們能一睹人物的風(fēng)采，黛玉的細(xì)心謹(jǐn)慎、嬌弱風(fēng)流，寶玉的似傻如狂、離經(jīng)叛道，鳳姐的庸俗潑辣、張狂精明;通過對比，我們可一嘆曹雪芹的筆力，人物的出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用，不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫的重點突出。加深對文章的理解，加深對紅樓夢的了解。
抓住一點拓展對比。
在《林黛玉進賈府》中，寫黛玉初至賈府門前，有這樣一段描寫：
忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人.……正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。
依據(jù)“蹲著”和幾個“大”字，學(xué)生能夠理會這段描寫不但表現(xiàn)了賈府宏偉富麗、莊嚴(yán)肅穆的豪門世家的貴族氣派、而且也暗示了賈府“詩禮簪纓”、顯赫高貴的社會地位。但是，環(huán)境的描寫與展現(xiàn)，是融合在人物性格的刻畫之中的，這段描寫對于刻畫林黛玉的性格到底有什么作用，學(xué)生就難以理解了。
為了讓學(xué)生深入理解，我便把《紅樓夢》第六回劉姥姥初至賈府門前的一段描寫抄在黑板上，讓學(xué)生對照閱讀：
來至榮府大門石獅子前，只見簇簇轎馬，劉姥姥便不敢過去，……然后蹭到角門前。只見幾個挺胸疊肚指手畫腳的人，坐在大板凳上，說東談西呢。
同是賈府門前的景物人物，在黛玉眼中突出的是“大”，對守門的奴仆也僅注意到著裝別致而已。而這些到了劉姥姥眼中就發(fā)生了不同的變化，“大石獅子”不“大”了，匾上的字也未進入她的眼中，那些守門奴仆在劉姥姥眼中也變成“挺胸疊肚指手畫腳”威風(fēng)凜凜的人了。
經(jīng)過對照思考，學(xué)生終于明白：這是由于人物的性格、身份、教養(yǎng)的不同使然。于是，我又引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說的內(nèi)容進行深入分析。
林黛玉本是一個大戶人家的千金小姐，有著極強的自尊心。由于母親去世，才離父到京，來賈府過一種寄人籬下的生活，在來賈府之前，就曾知道賈府“與別家不同”，今天親臨賈府，她特別叮囑自己“步步留心，時時在意，不要多說一句話，不可多行一步路”，她不準(zhǔn)自己出現(xiàn)絲毫的差錯，以致有損自己小姐的身份和自尊?？梢栽O(shè)想，黛玉在賈府門前，行動是多么的謹(jǐn)慎，心情是何等的緊張。這種謹(jǐn)小慎微。忐忑不安的心理必然會通過她眼中的景物人物而體現(xiàn)出來，她在賈府門前的“大”的感受正是她這種心情的折射，也就是說，這位體弱多并多愁善感的姑娘初臨賈府，就感到那撲面而來的壓力了。然而，黛玉畢竟是一個承襲過列侯門庭的鹽課老爺家的貴族小姐，對那些守門奴仆只覺得他們穿著考究，但不會對他們產(chǎn)生一種膽怯畏懼心理，因為在他們面前，自己仍然是主子。
而劉姥姥則不同。她本是一個村嫗，只因自己姑爺與賈府“略有瓜葛”，為了討些銀錢才來到賈府。由于她在農(nóng)村見多識廣，諸如“大石獅子”、大匾上的大字等是不會引起她的注意的。能引起她注意的自然是那些能顯示官宦世家富貴闊綽的“簇簇轎馬”。而那些守門奴仆在她眼中則一個個顯得飛揚跋扈。氣使頤指，令她不寒而栗。這是因為這些人都是豪門大戶的爪牙，他們常常是直接凌辱百姓的鷹犬，因而，他們在劉姥姥眼中就成這樣一副神態(tài)了。這段描寫同劉姥姥的性格。身份極相吻合。
通過以上對比分析，學(xué)生不僅把握了黛玉進賈府的性格心理，對課文內(nèi)容的理解也就容易把握了。
林黛玉進賈府語文教案篇六
(復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的語段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)13至14自然段)。
1、“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準(zhǔn)則。
2、第6至9自然段，下列問題：
(1)王熙鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。
(2)一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。
(3)她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我;丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。)。
(4)課文中還有這樣一段文字：“(王夫人)因又說道：‘該隨手拿出兩。
個(緞子)來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了?！貘P道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過了目好送過來?！醴蛉艘恍?，點頭不語?！闭垎枺?dāng)時王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑，點頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。)。
(5)把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點?(有善于察言觀色和機變奉迎;善于討好機房母的性格特征;喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)。
1、學(xué)生閱讀本課的內(nèi)容，做書間筆記。要求學(xué)生弄清課文寫了些什么內(nèi)容，如何理解這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學(xué)生分小組和大班研究討論。
2、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)研討情況，講解以下要點：
(1)本段屬于環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：13段寫的是正室，14段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。
(2)這段文字——環(huán)境描寫的作用是：提示了賈府的社會地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。
(3)這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容?(與賈政來往的人，都是一些豪門貴族。)。
(4)我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。
3、學(xué)生裝朗讀這兩段課文。并重點抄寫以下詞語：
萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。
林黛玉進賈府語文教案篇七
1教學(xué)目標(biāo)。
1、初步歸納賈寶玉和林黛玉的性格特點，掌握小說刻畫人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
2、認(rèn)識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文本細(xì)讀的習(xí)慣。
2學(xué)情分析。
課前調(diào)查顯示，全班43位同學(xué)，通讀原著《紅樓夢》的有20人：女生占多數(shù)，男生較低。男學(xué)生普遍感覺書本比較難讀，感到繁縟，缺少激烈情節(jié)故事，閱讀興趣不高。女學(xué)生也都追求看寶黛的情節(jié)故事，不注重細(xì)節(jié)欣賞。學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況較好，平常有小組研究討論的習(xí)慣。
3重點難點。
1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文本細(xì)讀的習(xí)慣。
4教學(xué)過程?4.1?第一學(xué)時教學(xué)活動?活動1【導(dǎo)入】一、課文導(dǎo)入。
老師：從視頻中，我們可以直觀看到：林黛玉是一個柔弱，美麗，知禮節(jié)的女子。曹雪芹筆下的林黛玉除了以上性格特點外，還有哪些性格特點呢?今天，我們就可以從《林黛玉進賈府》找到答案。
活動2【講授】二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)方法。
1、畫出體現(xiàn)人物性格的詞句。
2、初步歸納主要人物的性格特征。
3、研究學(xué)習(xí)刻畫人物性格的手法。
活動3【講授】三、教師示范分析林黛玉性格特征。
教師：認(rèn)真研讀課文，找出描寫林黛玉的詞句，說說你眼中的林黛玉是怎樣的?
1.林黛玉的風(fēng)采(外貌)。
試從以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。
(1)眾人眼中的林黛玉。
(2)王熙鳳眼中的林黛玉。
(3)賈寶玉眼中的林黛玉。
賞析音頻《天上掉下個林妹妹》，進一步明確賈寶玉眼中的林黛玉的性格特點。
2.林黛玉的心理、行動和語言(細(xì)節(jié))。
教師：是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”。
思考：課文中，林黛玉哪些地方體現(xiàn)了“步步留心，時時在意”?
(1)拜外祖母。
黛玉方進入房時，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。
舅母——黛玉一一拜見過。
三春——黛玉忙起身迎上來見禮，互相廝認(rèn)過，?大家歸了坐。
王熙鳳——黛玉連忙起身接見……黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。
(2)回邢夫人。
(3)讓座。
在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。
在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。
(4)改口。
賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。
3.延伸思考：林黛玉與薛寶釵之間的差異。
總之，黛玉要超越傳統(tǒng)規(guī)范的束縛，其特性是做詩氣質(zhì)對做人氣質(zhì)的抗拒。由此而帶來的悲劇，正說明傳統(tǒng)的倫理道德具有強大的排他性和封閉性。
學(xué)生欣賞音頻《葬花吟》，體會林黛玉悲劇性的人物性格。
4.刻畫人物方法：外貌描寫，心理描寫，語言描寫，行動描寫等。
活動4【活動】三、學(xué)生分組討論賈寶玉性格特征。
(一)思考方向指導(dǎo)：
1.林黛玉心中的賈寶玉。
2.林黛玉眼中的賈寶玉(兩次亮相)。
3.“西江月”中的賈寶玉。
(二)分三組交流探討，一組補充點評。
1.林黛玉心中的賈寶玉(第一組)。
明確：
(1)母親口中的賈寶玉：黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。
總結(jié)：賈寶玉是孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，憊懶人物，懵懂頑童。
2.林黛玉眼中的賈寶玉(第二組)。
(1)第一次亮相：心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。
(2)第二次亮相：一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項圈，寶玉，寄名鎖，護身符等物，下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角。
總結(jié)：在黛玉眼中，寶玉是一個眉清目秀、英俊瀟灑、美貌多情的年輕公子。
3.林黛玉對賈寶玉認(rèn)識之比(教師點評)。
林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花，雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此!心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊，成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅定同盟者。欲揚先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認(rèn)同感。
4.“西江月”詞中的賈寶玉(第三組)。
(1)“西江月”詞：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗!富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀!
總結(jié)：賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。
(2)拓展思考：如何看待“西江月”詞?(學(xué)生自由發(fā)言)。
明確：賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建勢力的重重包圍之中，這個家庭讓他走仕途經(jīng)濟之路，這對他是個沉重的壓力。他的“愁”和“恨”，正是欲擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn)，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中尋求新的生活和理想而卻又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。
這兩首詞，字面上句句是對寶玉的嘲笑和否定，實質(zhì)上是贊頌和褒揚。寶玉毫不掩飾地表現(xiàn)自己的天性，相貌好看是真，腹內(nèi)草莽未必?！澳枪苁廊苏u謗”正表現(xiàn)出寶玉不隨俗、獨立不羈的個性。這樣的貴族青年，按封建階級接班人的要求，自是“無能第一，不肖無雙?！彼炔荒芟褡嫦饶菢印袄沓?，治風(fēng)俗”，也不能像鳳姐那樣治家事，撐起家業(yè)的門面，自然是“于國于家無望”了，于是他就成為貴族之家的“子弟戒”。
(3)對傳統(tǒng)價值觀的顛覆(教師總結(jié)發(fā)言)。
明確：在封建統(tǒng)治階級眼里，賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。他對賈府中爾虞我詐、勾心斗角、腐朽糜爛的生活深感厭惡，對現(xiàn)實表現(xiàn)出異常的冷漠和格格不入。是從封建貴族內(nèi)部分化出來的叛逆者。他的可貴個性：
獨立不羈，尊重個性，平等待人，尊重女性。
厭惡封建禮教的繁文縟節(jié)，反對封建家庭的束縛。
蔑視功名利利祿，不問仕途經(jīng)濟。
坦率天真，無拘無束。
(三)刻畫人物方法：正面刻畫，側(cè)面描寫。(教師總結(jié))。
活動5【練習(xí)】四、課堂練習(xí)。
學(xué)生試自行分析歸納王熙鳳性格特征。(可當(dāng)課外書面作業(yè))。
活動6【作業(yè)】五、課外作業(yè)：
林黛玉進賈府語文教案篇八
教學(xué)理念：
小說閱讀欣賞教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個過程中，學(xué)生的個體體驗應(yīng)該是浪漫獨特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨立性，尊重學(xué)生的獨特體驗，挖掘?qū)W生的智慧潛能，提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。
教學(xué)設(shè)想：
《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高的名聲，它以豐富的社會內(nèi)容、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國古典小說創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進賈府》描寫人物出場，歷來受到高度贊譽，同時，人物性格的刻畫更是小說精彩的樂章。本課研討人物性格的刻畫。
教學(xué)目標(biāo)：
了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征，體會小說中用描寫人物出場、傳神的語言等來刻畫性格塑造人物形象的成功之處。
教時安排：一課時。
教學(xué)過程：
一、放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，導(dǎo)入新課。
三、師生研討王熙鳳的出場、語言，學(xué)生發(fā)言，教師點撥，學(xué)生歸納：
王熙鳳：1、寫出場：不見其人，先聞其聲。
（放誕無禮、性格潑辣、地位特殊）。
2、語言：a、夸黛玉：（巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧）。
b、回王夫人：（機變逢迎、果斷能干）。
四、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：王熙鳳見黛玉，學(xué)生評點。
五、師生研討賈寶玉的出場、語言，學(xué)生發(fā)言，教師點撥，學(xué)生歸納：
賈寶玉：1、出場前：側(cè)面介紹。
a王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”
“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”
b黛玉母親：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”
2、語言：a、見黛玉：（癡狂至極、率直任性）。
b、給黛玉起表字：（怪人怪語、性格叛逆）。
六、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：寶黛相會，學(xué)生評點。
七、課外作業(yè)：（個性化研讀題）。
說說“鳳辣子”的“辣”。寫一篇讀寫筆記。結(jié)合課文而不限于課文。
（提示：1、聲音“辣”2、體態(tài)容貌“辣”3、衣著“辣”
4、語言“辣”5、心思“辣”。）。
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林黛玉進賈府語文教案篇九
《林黛玉進賈府》是高中語文第四冊中國古代小說單元的第一篇講讀課文，通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解中國古代小說的特點，鞏固深化小說鑒賞知識，學(xué)習(xí)課文中塑造人物時運用的細(xì)膩鮮明的刻畫筆法，提高閱讀欣賞小說的能力，為學(xué)習(xí)本單元接下來的課文打好基礎(chǔ)。介紹這一回在《紅樓夢》中的地位。
1.知識與能力。
（1）結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
（2）學(xué)生分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
（3）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握課文根據(jù)人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。
（4）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評價、寫作等綜合能力。
2.情感態(tài)度與價值觀。
（1）學(xué)生在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美觀，領(lǐng)會人物的美感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析古代小說中人物形象的寫法。
1.學(xué)習(xí)文章圍繞中心事件運用外貌、語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法。
2.欣賞精彩的人物語言。
1.提高學(xué)生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價的能力。
2、體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點。
現(xiàn)在高二理科班學(xué)生課外閱讀量小面窄，但借助影視媒介對《紅樓夢》有一定了解，本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識、加強能力的原則，強調(diào)突出重點、分散突破難點，補充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動的方式，拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)人物。
教學(xué)流程。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動。
（1）簡介《紅樓夢》作者、寫作背景和主要內(nèi)容，點出其在文學(xué)史上的地位。
（2）著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在全書中的作用。
（3）介紹《賈府人物簡表》。
（4）梳理課文情節(jié)。
一、（1）課文是如何介紹眾多人物出場的。
（2）分析作者對人物出場的寫法不同的依據(jù)。
二、（1）介紹《榮國府院落方位示意圖》。
（2）小說中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設(shè)、器物等。
（3）課堂討論：小說中環(huán)境描寫的特點和作用。
人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)語設(shè)計：
用《枉凝眉》中：“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕?！睂?dǎo)入課文，讓我們走進黛玉，走進寶玉，走進王熙鳳。
二、人物性格和寫法分析。
1、分析王熙鳳形象。
（1）出場描寫，“未寫其形，先使聞聲”
（2）鋪陳服飾：暗示貪婪俗氣。
（3）描寫外貌：美麗外表下隱藏刁鉆、本性。
（4）言行表現(xiàn)：
a賈母戲謔之言：性格潑辣。
b見黛玉，恭維——拭淚——喜：察言觀色、機變逢迎。
c回王夫人：果斷能干，受寵專權(quán)。
自由討論：我如何看王熙鳳？
2、分析賈寶玉形象：
（1）《西江月》的兩首詞，用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示寶玉的思想性格。
（2）出場前，用世俗觀點從側(cè)面加以勾勒。
（3）寶玉的出場和鳳姐的出場有異曲同工之妙。
找出王熙鳳出場描寫，小組討論，點評人物形象，學(xué)習(xí)寫法。
觀看課件。
自由討論。
分析兩首詞，從中分析人物形象，并思考文中使用這兩首詞的用意。
找出有關(guān)賈寶玉描寫，小組互相討論，點評人物性格。
（4）分析林黛玉眼中的賈寶玉。
（5）形象特點：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。
自由討論：我眼中的賈寶玉？
3、分析林黛玉形象：
a.思考：黛玉進賈府，為什么要“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話。
小結(jié)：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時時在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時時在意”。
b找出描寫林黛玉外貌的句子。
重點分析賈寶玉眼中的林黛玉：
五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。
自由討論：我如何看林黛玉？
形象特點：貌美多情、體弱多病、聰明懂禮、小心謹(jǐn)慎。
二、小結(jié)：
1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。
2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。
3、歸納“肖像描寫”剖析法：
（1）透過肖像看人物的性格、氣質(zhì)。
（2）通過肖像看人物的社會地位。
（3）抓住觀察人物的視角析觀察者。
（4）結(jié)合其他各種描寫整體分析。
（5）肖像描寫的適時適量。
三、布置課后作業(yè)：
寫一個肖像描寫（含人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等）片斷，更能顯示人物特征。
學(xué)習(xí)寫法，觀看課件。
自由討論，結(jié)合對賈寶玉人物的了解。
引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進賈府后語言動作的描寫，小組討論。
設(shè)身處地思考：如果我是林黛玉到賈府會怎樣？
自由發(fā)言。
點評人物形象，學(xué)習(xí)寫法，觀看課件。
自由討論。
總結(jié)課文內(nèi)容。
歸納文章寫法。
林黛玉進賈府語文教案篇十
賈府的“硬件”
（學(xué)生讀書討論）。
[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀?。三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的`富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。
[板書]宏偉的外觀。
講究的布局。
華貴的陳設(shè)。
林黛玉進賈府語文教案篇十一
3.能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點。
1.茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點；
2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》的關(guān)系。
3.概括《紅樓夢》的基本觀點；
自讀、研討。
神話故事“木石前盟”導(dǎo)入：（學(xué)生概況）。
（黛玉前身是西方靈河岸上的—棵絳珠仙草，寶玉的前身是補天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草，使仙草既受天地精華，又受雨露滋養(yǎng)，于是脫掉草胎木質(zhì)，修成女體。后來神瑛侍者下凡造歷，絳珠仙草決定也下凡為人，用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。）……這個美麗的神話故事即來源于我們中國古典四大名著之一的《紅樓夢》，本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢》，欣賞中國古典名著的精美故事，感受《紅樓夢》的藝術(shù)魅力！
《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東稱它是“中國封建社會的百科全書”，還稱贊它是“中國的第五大發(fā)明”。魯迅說：“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢》，再論一千年?！蓖趺牲c評說：“《紅樓夢》是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”。
1.概括四個部分的主要內(nèi)容。
明確：第一部分介紹《紅樓夢》作者曹雪芹的身世；第二部分介紹《紅樓夢》的版本與“增訂補作”的小史；第三部分指出《紅樓夢》“是一部自敘傳性質(zhì)的小說”，重在分析小說的思想內(nèi)容；第四部分指出《紅樓夢》“是一位作家有意地應(yīng)用了寫實主義的作品”，重在分析小說的藝術(shù)特色。
2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》有什么關(guān)系？
明確：曹雪芹的家庭是一個百年望族，小時候的貴族家庭生活有助于他創(chuàng)作出自敘傳性質(zhì)的《紅樓夢》；曹雪芹的家庭還是一個具有文學(xué)素養(yǎng)的家庭，小時侯受到的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶使他能夠創(chuàng)作出精美的《紅樓夢》來。
3.《紅樓夢》的后四十回是怎么出現(xiàn)的.？
明確：由于《紅樓夢》沒有完成，有很多人順著曹雪芹的思路續(xù)寫，其中高鶚續(xù)寫的后40回比較好。他大體遵循了曹雪芹創(chuàng)作，完成了《紅樓夢》悲劇的主題。一個叫程偉元的出版家把曹雪芹的《紅樓夢》80回與高鶚續(xù)寫的后40回合在一起出版了兩次，從此《紅樓夢》便在中國流行起來。
4.茅盾認(rèn)為《紅樓夢》的中心思想是寫婚姻不自由的痛苦，你贊成他的觀點嗎？
明確：不太贊成?！都t樓夢》主要寫的是一個悲劇的愛情故事，但它以愛情故事為中心，通過一個貴族大家庭的興衰變化，揭露了封建統(tǒng)治階級的奢靡、丑惡，展示出封建社會必然走向崩潰的歷史命運。（言之有理就行）。
5.矛盾認(rèn)為，《紅樓夢》在藝術(shù)上的幾個創(chuàng)造是什么？
明確：一是從中國小說發(fā)展的過程上看來，《紅樓夢》是一個寫實主義新階段的開始。二是把女子作為獨立的個人來描寫，也是《紅樓夢》創(chuàng)始的。三是《紅樓夢》是以描寫瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來獲得了生活的真實。
6、《紅樓夢》和以前的許多“才子佳人小說”的不同點是什么？
明確：不同點在于：《紅樓夢》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒，《紅》中的那些女子都是活生生的人，都是作者觀察得到的客觀人物。而以前的許多“才子佳人小說”中，男人作為主體，是什么“風(fēng)流教主”、“護花使者”，女子作為附庸，使小說里那些作者想象中的“美人兒”。
7.作者認(rèn)為《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)上的特點是什么？
明確：《紅》結(jié)構(gòu)上的特點是宛若天成，出乎自然。每一回書中見沒有整齊的“結(jié)構(gòu)”，它只是一段的飲食男女細(xì)事，但是愈瑣細(xì)愈零碎，我們所得的印象卻愈深。
可以采取大家提問的方式進行，糾正并理清人物關(guān)系。
林黛玉進賈府語文教案篇十二
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認(rèn)識“與別家不同”的賈府的特點。
本教案由三部分組成，即：1、“硬件”；2、“軟件”；3、解題。這三部分均圍繞同一個教學(xué)目標(biāo)。
賈府的“硬件”
（學(xué)生讀書討論）。
[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的'能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。
[板書]宏偉的外觀。
講究的布局。
華貴的陳設(shè)。
[提問]賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。
（學(xué)生思考討論）。
[明確]主要體現(xiàn)在三個方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。
[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認(rèn)識一個環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點，而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實質(zhì)。
[板書]非凡的服飾。
驕矜的氣質(zhì)。
煩瑣的儀節(jié)。
（學(xué)生討論）。
[明確]不可以?！百Z府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?！傲主煊褡±牙鸭摇边@個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。
[說明]此問意在使學(xué)生進一步認(rèn)識賈府這一典型環(huán)境的特點。
[總結(jié)]《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
[整體板書]。
宏偉的外觀。
硬件講究的布局。
賈府華貴的陳設(shè)富貴尊榮。
非凡的服飾威嚴(yán)襲人。
軟件驕矜的氣質(zhì)。
煩瑣的儀節(jié)。
林黛玉進賈府語文教案篇十三
1．認(rèn)識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。
2．了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。
3．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
二、教學(xué)設(shè)想。
1．本課，首先介紹《紅樓夢》及其作者，使學(xué)生對這部古曲名著及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解，引發(fā)他們讀全書愿望。其次根據(jù)課文特點，重點學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫，難點則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點。
2．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
3．本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
4．古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。
5．安排四課時。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：
第一課時。
教學(xué)要點：1、單元閱讀導(dǎo)言。2、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
（一）導(dǎo)言。
介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
指定一名同學(xué)讀課文［預(yù)習(xí)提示］第一段，要求全班同學(xué)標(biāo)出：《紅樓夢》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢?！比缓笱a充介紹如下：
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時隨著經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。
曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。
曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。
曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。
《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
如導(dǎo)言所述，我們閱讀小說首先應(yīng)了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動手查閱資料。上述材料就是根據(jù)《中國文學(xué)史》及《紅樓夢》第一回有關(guān)文字整理的。
附錄：《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用。（摘自人民教育出版社：《高級中學(xué)語文第四冊（必修）教學(xué)參考書》1991年5月版。課前印發(fā)給學(xué)生參閱。）。
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分?！都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。
第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。
“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。
第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
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林黛玉進賈府語文教案篇十四
小說閱讀欣賞教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個過程中，學(xué)生的個體體驗應(yīng)該是浪漫獨特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨立性，尊重學(xué)生的獨特體驗，挖掘?qū)W生的智慧潛能，提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。
《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高的名聲，它以豐富的社會內(nèi)容、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國古典小說創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進賈府》描寫人物出場，歷來受到高度贊譽，同時，人物性格的刻畫更是小說精彩的樂章。本課研討人物性格的刻畫。
了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征，體會小說中用描寫人物出場、傳神的語言等來刻畫性格塑造人物形象的成功之處。
一課時。
一、放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，導(dǎo)入新課。
三、師生研討王熙鳳的出場、語言，學(xué)生發(fā)言，教師點撥，學(xué)生歸納：
王熙鳳：
1、寫出場：不見其人，先聞其聲。
（放誕無禮、性格潑辣、地位特殊）。
2、語言：
a、夸黛玉：（巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧）。
b、回王夫人：（機變逢迎、果斷能干）。
四、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：王熙鳳見黛玉，學(xué)生評點。
五、師生研討賈寶玉的出場、語言，學(xué)生發(fā)言，教師點撥，學(xué)生歸納：
賈寶玉：
1、出場前：側(cè)面介紹。
a王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”
“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”
b黛玉母親：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”
2、語言：
a、見黛玉：（癡狂至極、率直任性）。
b、給黛玉起表字：（怪人怪語、性格叛逆）。
六、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：寶黛相會，學(xué)生評點。
七、課外作業(yè)：（個性化研讀題）。
說說“鳳辣子”的“辣”。寫一篇讀寫筆記。結(jié)合課文而不限于課文。
林黛玉進賈府語文教案篇十五
1．認(rèn)識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。
2．了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。
3．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
1．本課，首先介紹《紅樓夢》及其作者，使學(xué)生對這部古曲名著及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解，引發(fā)他們讀全書愿望。其次根據(jù)課文特點，重點學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫，難點則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點。
2．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
3．本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
4．古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。
5．安排四課時。
第一課時。
教學(xué)要點：1、單元閱讀導(dǎo)言。2、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
（一）導(dǎo)言。
介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
指定一名同學(xué)讀課文［預(yù)習(xí)提示］第一段，要求全班同學(xué)標(biāo)出：《紅樓夢》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢?！比缓笱a充介紹如下：
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時隨著經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。
曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。
曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。
曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。
《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
如導(dǎo)言所述，我們閱讀小說首先應(yīng)了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動手查閱資料。上述材料就是根據(jù)《中國文學(xué)史》及《紅樓夢》第一回有關(guān)文字整理的。
林黛玉進賈府語文教案篇十六
（學(xué)生討論）。
[明確]不可以?！百Z府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?！傲主煊褡±牙鸭摇边@個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。
[說明]此問意在使學(xué)生進一步認(rèn)識賈府這一典型環(huán)境的特點。
[總結(jié)]《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
[整體板書]。
宏偉的外觀。
硬件講究的布局。
賈府華貴的陳設(shè)富貴尊榮。
非凡的服飾威嚴(yán)襲人。
軟件驕矜的氣質(zhì)。
煩瑣的儀節(jié)。
林黛玉進賈府語文教案篇十七
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認(rèn)識“與別家不同”的賈府的特點。