小學(xué)五年級信息技術(shù)教案范文(18篇)

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    編寫教案需要教師結(jié)合學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步完善和調(diào)整。教師應(yīng)該不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇一
    第一課走進(jìn)wps一、教學(xué)目的:1.使學(xué)生對集成辦公體系軟件有1個(gè)開端的認(rèn)識;2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能,掌握步入和退出wps2~操作環(huán)境勺要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容:1.介紹文字處理體系軟件wps200;2.啟動wps2000;3.退出wps2000。三、教學(xué)重點(diǎn):啟動和退出wps2000。四、教學(xué)難點(diǎn):對集成辦公體系軟件的理解。五、教具:1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備;2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說作聲來):1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們進(jìn)修了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來進(jìn)修簡略實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公體系軟件wps2000。2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理體系。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。它和睦美滿國微軟公司的office系列是今朝中國市場上使用最為廣泛的集成辦公體系,也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的要領(lǐng)有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)達(dá)到同一目的.。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種啟動要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的要領(lǐng)也有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)退出wps2000。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種退出要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。第二課調(diào)動文字一、教學(xué)方針:1、掌握插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、學(xué)會插入和刪除文字的要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、插入、刪除文字。三、教學(xué)重點(diǎn):插入、刪除文字。四、教學(xué)難點(diǎn):插入、改寫狀況的切換與區(qū)分。五、教具:1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備;2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》二、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字,該怎么辦?3、操作步驟:把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。4、切換“插入”、“改寫”狀況的使用要領(lǐng)。5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。6、要領(lǐng):要領(lǐng)1:將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。要領(lǐng)2:將光標(biāo)移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。7、練一練:p9第三課文字復(fù)印機(jī)一、教學(xué)目的:1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種要領(lǐng);2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容:1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制;2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制;3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。三、教學(xué)重點(diǎn):復(fù)制文本的三種要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn):復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。五、教具:1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備;2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說作聲來):1.新課引入上節(jié)課我們進(jìn)修了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們進(jìn)修文本的復(fù)制。2.講授新課下面我們來進(jìn)修如何復(fù)制1個(gè)文本。復(fù)制文本有三種要領(lǐng)可以實(shí)現(xiàn)。第一、二種要領(lǐng)其實(shí)也只是1個(gè)命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;2.裸機(jī)工具條上“復(fù)制”按鈕;3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;4.裸機(jī)工具條上“粘貼”按鈕。使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;2.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“復(fù)制”;3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;4.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“粘貼”按鈕。使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;2.按住ctrl鍵,指向選定內(nèi)容;3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置;4.松開鼠標(biāo),松開ctrl鍵。練習(xí):
    歷史上的今天:
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇二
    情感目標(biāo):能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息;
    教學(xué)課時(shí):
    1課時(shí)。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中,如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí),大家是怎么收藏的?
    生:摘錄在本子上(剪下來,直接保存整本書……)。
    師;這些方法都不錯(cuò),說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累,從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時(shí)候我們該怎么辦?今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
    二、講授新課。
    活動一:收藏網(wǎng)頁。
    師:我們先來學(xué)習(xí)“活動一”,首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。
    生:交流收獲。
    師:是的,可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁,請同學(xué)們想動手試一試!
    生:實(shí)踐操作。
    活動二:整理收藏夾。
    師:因特網(wǎng)是一個(gè)知識的海洋,在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候,大家要學(xué)會判斷、甄別,要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時(shí)間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機(jī)的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站)。
    生:驚嘆……。
    師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時(shí)也很麻煩,所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會選擇有價(jià)值的網(wǎng)站,同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾,請同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動手做一做。
    生:自學(xué)并動手。
    活動三:保存網(wǎng)頁。
    師:通過前面的學(xué)習(xí),我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的,此時(shí),我們可以將網(wǎng)頁保存下來,這種方法可以把組成網(wǎng)頁的'文字、突破等都保存下來,這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三,并動手操作,會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)!
    生:實(shí)踐操作。
    師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來請同學(xué)們完成“試一試”
    生:實(shí)踐操作。
    三、總結(jié)。
    這節(jié)課大家有什么收獲?
    四、作業(yè)。
    回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇三
    知識目標(biāo)。
    了解表格的屬性。
    能力目標(biāo)。
    學(xué)會修改表格的屬性;掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法;學(xué)會在表格中嵌套表格。
    情感目標(biāo)。
    通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁,培養(yǎng)對大自然每個(gè)生命及物種的尊重。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。
    教學(xué)過程。
    情境創(chuàng)設(shè)。
    激發(fā)興趣。
    1、,說出對這兩個(gè)網(wǎng)頁的感受。
    2、總結(jié)表格的作用。
    自主探究。
    交流分享。
    一、修改表格屬性。
    1、將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的.寬改為380像素。
    2、學(xué)生操作。
    3、學(xué)生匯報(bào)演示。
    1、自學(xué)課本第23頁,。
    2、學(xué)生探究操作。
    3、學(xué)生演示匯報(bào)。
    4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。
    合作學(xué)習(xí)。
    釋疑解難。
    1、學(xué)生提出問題。
    2、教師補(bǔ)充問題:(1)、如何選中表格?(2)、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些?
    3、小組內(nèi)合作解決問題。
    4、評比最佳途徑。
    實(shí)踐創(chuàng)作。
    展示評價(jià)。
    1、任務(wù):,讓它變的更美觀。
    2、學(xué)生創(chuàng)作。
    3、小組推選優(yōu)秀作品。
    4、全班欣賞評價(jià)優(yōu)秀作品。
    梳理總結(jié)。
    拓展延伸。
    本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇四
    全冊教材的目的和要求:
    1、學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)郵件(目錄)的基本操作;
    3、使學(xué)生對“網(wǎng)頁”工具軟件的功能及作用有一個(gè)初步的認(rèn)識,使學(xué)生掌握“畫圖”工具中調(diào)色板、工具框的作用及操作方法,能夠利用“畫圖”工具軟件繪出自己想要的圖形,并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。
    學(xué)生情況分析及教學(xué)措施:
    學(xué)生已經(jīng)掌握了中英文的輸入方法,對網(wǎng)絡(luò)上的資源的基本操作有所了解,現(xiàn)在是進(jìn)一步運(yùn)用和深入學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。對網(wǎng)絡(luò)上的資源操作系統(tǒng)操作的熟練程度是一個(gè)人對電腦理解、應(yīng)用能力的標(biāo)志。盡管網(wǎng)絡(luò)上的資源表面上來看操作較為簡單,但要解決實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問題,還需要牢固的基礎(chǔ)知識。本學(xué)期教學(xué)的要點(diǎn)是讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容前后貫穿起來,理解網(wǎng)絡(luò)上的資源的設(shè)計(jì)思想,提高解決實(shí)際問題的能力。
    畫圖軟件是網(wǎng)絡(luò)上的資源98提供的一個(gè)近似專業(yè)級的繪圖軟件。繪圖方法給學(xué)生開辟了一個(gè)嶄新的空間。利用它來畫圖和現(xiàn)實(shí)中用筆和橡皮繪圖有許多不同點(diǎn)。電腦繪圖有很多優(yōu)勢,也有很多缺點(diǎn)。本模塊在授課過程中不僅要讓學(xué)生掌握畫圖工具的使用,更要讓學(xué)生理解電腦的畫圖方式,知道哪些圖形適合電腦畫,哪些圖形適合用筆畫。這對學(xué)生加深對電腦的理解非常有意義。
    在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生操作練習(xí)、教師指導(dǎo)為主的教學(xué)模式,課堂講授主要為操作演示。在教學(xué)選例中應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的同時(shí),不斷使用以前學(xué)過的操作技巧,使其所學(xué)能經(jīng)常加以鞏固。
    教學(xué)進(jìn)度。
    時(shí)間內(nèi)容。
    第1周第一課與世界交朋友-internet。
    第2周第二課神奇的“網(wǎng)上鄰居”
    第3周第三課認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器(一)。
    第4周第四課認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)瀏覽器(二)。
    第5周第五課訪問bbs-公告板。
    第6周第六課查找網(wǎng)上資源。
    第7周第七課獲取網(wǎng)頁上的文字。
    第8周第八課收集精美的圖片。
    第9周第九課在網(wǎng)上了解一位人物。
    第10周第十課做一名出色的導(dǎo)游。
    第11周第十一課挖掘網(wǎng)絡(luò)上的寶藏。
    第12周第十二課穿越時(shí)空的信件。
    第13周第十三課電子郵件的管家。
    第14周第十四課神秘的附件。
    第15周第十五課用msn即時(shí)通訊。
    第16周第十六課用msn傳送文件和語音聊天。
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    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇五
    各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!
    年級:五年級。
    教材分析。
    1、教材地位和作用。
    本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):是教會學(xué)生在internet上信息搜索的方法,處理信息的能力??紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式,首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游,介紹九寨溝”,提高學(xué)生的好奇心和興趣,引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線,搜索的技巧與方法為暗線,兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成,來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí),驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
    在課堂上貫穿著基于internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則,鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式,組內(nèi)學(xué)生各有分工,合作查找所需的信息,通過討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會知識,培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
    2、學(xué)生狀況分析。
    學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
    3、教學(xué)目標(biāo)的確立。
    知識與技能目標(biāo):
    1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義,了解搜索信息的基本方法。
    2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作,培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力,提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
    過程與方法目標(biāo):
    通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
    情感與價(jià)值觀目標(biāo):
    1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    2、通過小組協(xié)作和主題研究活動,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn):利用internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
    二、教學(xué)方法。
    1、任務(wù)驅(qū)動法。
    2、協(xié)作學(xué)習(xí)法。
    3、分層教學(xué)法。
    4、賞識教育法。
    三、教學(xué)過程。
    課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動起來,讓學(xué)生動起來,使課堂充滿生命的活力的目的。
    以學(xué)生為中心,學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性,對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中,學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運(yùn)用者;教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者,意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容,而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。
    本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中,通過親身體驗(yàn),以小組合作的方式進(jìn)行研究,積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。
    1、任務(wù)一——搜索信息的方法。
    (1)任務(wù)啟動:興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課,書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境,非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝,你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生主動地進(jìn)入探求的氛圍之中。
    (2)操作指導(dǎo):在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎,但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的,他一般在一些大型的站中才有,比如有名的網(wǎng)站:搜狐、雅虎、新浪等,那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個(gè)搜索窗口,讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是ie瀏覽器自帶的搜索窗口,一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的`查詢方法有兩種:關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別:目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息,而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
    (3)學(xué)生操作:學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作,也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺,一方面,為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站,某另一方面,為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法,如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁,看一看,想想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助,了解搜索的方法,鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)。
    (4)信息反饋:學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程,在實(shí)踐與體驗(yàn)中,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具,在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處,個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看,他是用什么方法,如何來查找信息的;信息搜索記錄有幾條,查找到了哪些九寨溝的資料等等。
    2、任務(wù)二—加工處理信息的方法。
    (1)任務(wù)啟動:把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工,把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
    九寨勝景。
    九寨文化。
    九寨物產(chǎn)。
    九寨氣候。
    九寨動物。
    九寨線路。
    (2)操作指導(dǎo):學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí),可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,再打開word新建一個(gè)文檔,將光標(biāo)定位到新文檔中,通過“粘貼”命令,被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去,再保存word文檔。教師操作演示。
    (3)學(xué)生操作:學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考,去嘗試新的創(chuàng)作,同時(shí)上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息,通過整理加工形成自己所需的信息。
    (4)信息反饋:學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中,形式一份調(diào)查報(bào)告,以小組合作匯報(bào)或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力,這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合,通過交流,分享成果,拓展了思路,使認(rèn)識和情感得到提升。
    (5)歸納總結(jié):新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會,體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
    本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試,教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源,學(xué)生更注重問題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的,因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點(diǎn),指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準(zhǔn)確的信息。
    3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    根據(jù)學(xué)生能力的不同,一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類,不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助,另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課,基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過,因此本節(jié)課,教師講解少,主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控,所以我留給了學(xué)生極大的空間,讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)。
    4、評價(jià)總結(jié),再次深入展開,周而復(fù)始。
    最后用1-2分鐘的時(shí)間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究,讓研究再次深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
    總之,我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展,信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合,協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇六
    教學(xué)目的:
    1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。
    2、學(xué)會使用“撤消”。
    3、掌握調(diào)整文本順序的方法。
    4、了解寫報(bào)刊說明的方法。
    教學(xué)重點(diǎn):
    添加、刪除文字的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    學(xué)寫報(bào)刊說明、并調(diào)整文本順序。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí):
    1、說一說在電子報(bào)紙中插入圖片的步驟。
    2、說一說在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項(xiàng)?
    二、學(xué)習(xí)新課:
    1、認(rèn)識修改的意義:
    在用文字處理軟件寫作時(shí),經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的'錯(cuò)誤,需要我們掌握修改錯(cuò)誤的方法。修改錯(cuò)誤包括修改錯(cuò)誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。
    2、修改錯(cuò)誤的方法:
    將光標(biāo)定位在錯(cuò)誤的字的后面,敲擊退格鍵刪除錯(cuò)誤的文字。再輸入正確的文字。注意:單擊常用工具欄上的撤消按鈕,可以撤消剛才所做的操作。
    3、調(diào)整文字順序的方法:
    選定要調(diào)整順序的文字,然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標(biāo)定位在正確的位置,單擊“粘貼”按鈕。
    4、練習(xí):
    自己動手改正文章中的所有的錯(cuò)誤。
    思考與練習(xí):
    說一說修改電子報(bào)紙的方法應(yīng)從幾個(gè)方面來入手。
    教學(xué)反思:
    值得我深思的是,作為新時(shí)代的教師,要創(chuàng)造性地運(yùn)用教材資源,挖掘教材,活用教材,拓展教材,全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇七
    各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!
    年級:五年級。
    本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):是教會學(xué)生在internet上信息搜索的方法,處理信息的能力??紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式,首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游,介紹九寨溝”,提高學(xué)生的好奇心和興趣,引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線,搜索的技巧與方法為暗線,兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成,來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí),驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
    在課堂上貫穿著基于internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則,鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式,組內(nèi)學(xué)生各有分工,合作查找所需的信息,通過討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會知識,培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
    學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
    知識與技能目標(biāo):
    1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義,了解搜索信息的基本方法。
    2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作,培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力,提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
    過程與方法目標(biāo):
    通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
    情感與價(jià)值觀目標(biāo):
    1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    2、通過小組協(xié)作和主題研究活動,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn):利用internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
    1、任務(wù)驅(qū)動法。
    2、協(xié)作學(xué)習(xí)法。
    3、分層教學(xué)法。
    4、賞識教育法。
    課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動起來,讓學(xué)生動起來,使課堂充滿生命的活力的目的。
    以學(xué)生為中心,學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性,對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中,學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運(yùn)用者;教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者,意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容,而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。
    本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中,通過親身體驗(yàn),以小組合作的方式進(jìn)行研究,積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。
    (1)任務(wù)啟動:興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課,書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境,非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝,你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生主動地進(jìn)入探求的氛圍之中。
    (2)操作指導(dǎo):在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎,但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的,他一般在一些大型的站中才有,比如有名的網(wǎng)站:搜狐、雅虎、新浪等,那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個(gè)搜索窗口,讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是ie瀏覽器自帶的搜索窗口,一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種:關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別:目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息,而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
    (3)學(xué)生操作:學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作,也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺,一方面,為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站,某另一方面,為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法,如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁,看一看,想想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助,了解搜索的方法,鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)。
    (4)信息反饋:學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程,在實(shí)踐與體驗(yàn)中,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具,在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處,個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看,他是用什么方法,如何來查找信息的;信息搜索記錄有幾條,查找到了哪些九寨溝的資料等等。
    (1)任務(wù)啟動:把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工,把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
    九寨勝景。
    九寨文化。
    九寨物產(chǎn)。
    九寨氣候。
    九寨動物。
    九寨線路。
    (2)操作指導(dǎo):學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí),可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,再打開word新建一個(gè)文檔,將光標(biāo)定位到新文檔中,通過“粘貼”命令,被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去,再保存word文檔。教師操作演示。
    (3)學(xué)生操作:學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考,去嘗試新的創(chuàng)作,同時(shí)上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息,通過整理加工形成自己所需的信息。
    (4)信息反饋:學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中,形式一份調(diào)查報(bào)告,以小組合作匯報(bào)或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力,這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合,通過交流,分享成果,拓展了思路,使認(rèn)識和情感得到提升。
    (5)歸納總結(jié):新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會,體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
    本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試,教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源,學(xué)生更注重問題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的,因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點(diǎn),指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準(zhǔn)確的信息。
    根據(jù)學(xué)生能力的不同,一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類,不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助,另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課,基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過,因此本節(jié)課,教師講解少,主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控,所以我留給了學(xué)生極大的空間,讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)。
    最后用1-2分鐘的時(shí)間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究,讓研究再次深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
    總之,我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展,信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合,協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇八
    情感目標(biāo):能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息;
    1課時(shí)。
    師:同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中,如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí),大家是怎么收藏的?
    生:摘錄在本子上(剪下來,直接保存整本書……)。
    師;這些方法都不錯(cuò),說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累,從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時(shí)候我們該怎么辦?今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
    二、講授新課。
    活動一:收藏網(wǎng)頁。
    師:我們先來學(xué)習(xí)“活動一”,首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。
    生:交流收獲。
    師:是的,可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁,請同學(xué)們想動手試一試!
    生:實(shí)踐操作。
    活動二:整理收藏夾。
    師:因特網(wǎng)是一個(gè)知識的'海洋,在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候,大家要學(xué)會判斷、甄別,要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時(shí)間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機(jī)的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站)。
    生:驚嘆……。
    師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時(shí)也很麻煩,所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會選擇有價(jià)值的網(wǎng)站,同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾,請同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動手做一做。
    生:自學(xué)并動手。
    活動三:保存網(wǎng)頁。
    師:通過前面的學(xué)習(xí),我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的,此時(shí),我們可以將網(wǎng)頁保存下來,這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來,這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三,并動手操作,會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)!
    生:實(shí)踐操作。
    師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來請同學(xué)們完成“試一試”
    生:實(shí)踐操作。
    三、總結(jié)。
    這節(jié)課大家有什么收獲?
    四、作業(yè)。
    回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識與技能:
    (1)練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。
    (2)綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線,制作出流暢的動畫。
    在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中,感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
    3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動,深刻體會到flash的奇妙,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會到大自然的魅力,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以此為契機(jī)形成小組互助,互相團(tuán)結(jié)的.合作意識。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線,制作出流暢的動畫。
    難點(diǎn):螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教材范例。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入有土地的地方就有螞蟻,螞蟻是一種群居的社會性昆蟲。這節(jié)課,我們就來制作螞蟻爬行的動畫。板書小螞蟻二、繪制或?qū)氩莸貓D片,作為動畫背景(此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成)將“圖層1”命名為“背景”,繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的內(nèi)容,可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻(1)新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。
    (2)將“圖層”1命名為“身體”。
    (3)在“身體”圖層的第1幀,將“混色器”設(shè)置為“放射狀”,使用合適的顏色,繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后,鎖定圖層。也可以直接導(dǎo)入螞蟻身體圖片,并鎖定該圖層。
    (4)插入圖層,命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿:左前足、右中足、左后足向前,右前足、左中足、右后足在后。
    (5)按照設(shè)計(jì),調(diào)整腿和觸角的位置。
    (6)在第4幀插入關(guān)鍵幀,選中一條腿,使用“任意變形工具”將中心點(diǎn)移動到與身體的連接處,旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置:右前足、左中足、右后足向前,左前足、右中足、左后足在后。
    (7)在“身體”圖層的第4幀插入幀。
    (8)測試影片。
    四、制作螞蟻爬行動畫聯(lián)系以前所學(xué)舊知識,制作螞蟻爬行動畫(1)回到“場景1”,插入圖層,命名為“螞蟻1”,將庫中“螞蟻”元件拖動到舞臺中,用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小,在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導(dǎo)層”,繪制引導(dǎo)線,制作小螞蟻沿引導(dǎo)線爬行的動畫,在引導(dǎo)層和“背景”圖層第200幀插入幀。
    (2)插入圖層,命名為“螞蟻2”,繪制不同方向的引導(dǎo)線,從庫中拖動“小螞蟻”影片剪輯元件,并用“任意變形工具”調(diào)整大小,制作第二只螞蟻爬行的動畫教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)影片剪輯元件的用法五、交流同學(xué)交流:如何制作其他小動物爬行的動畫。
    板書設(shè)計(jì):
    小螞蟻背景(綠地)圖層鎖定引導(dǎo)層(引導(dǎo)線)螞蟻1引導(dǎo)層(引導(dǎo)線)螞蟻2教學(xué)反思:
    為了攻克難點(diǎn)“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”,我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對足,這樣就節(jié)省了學(xué)生課堂上畫螞蟻?zhàn)愕臅r(shí)間,學(xué)生們可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)如何讓螞蟻爬行起來。
    課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動畫的制作方法,但螞蟻的足動作不自然,經(jīng)過老師點(diǎn)撥,同學(xué)交流,調(diào)整了三對足的動作,最終將問題解決,使爬行更自然。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十
    第一課走進(jìn)wps2000一、教學(xué)目的:1.使學(xué)生對集成辦公體系軟件有1個(gè)開端的認(rèn)識;2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能,掌握步入和退出wps2~操作環(huán)境勺要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容:1.介紹文字處理體系軟件wps200;2.啟動wps2000;3.退出wps2000。三、教學(xué)重點(diǎn):啟動和退出wps2000。四、教學(xué)難點(diǎn):對集成辦公體系軟件的理解。五、教具:1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備;2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說作聲來):1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們進(jìn)修了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來進(jìn)修簡略實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公體系軟件wps2000。2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理體系。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。它和睦美滿國微軟公司的office系列是今朝中國市場上使用最為廣泛的集成辦公體系,也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的要領(lǐng)有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)達(dá)到同一目的.。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種啟動要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的要領(lǐng)也有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)退出wps2000。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種退出要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。第二課調(diào)動文字一、教學(xué)方針:1、掌握插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、學(xué)會插入和刪除文字的要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、插入、刪除文字。三、教學(xué)重點(diǎn):插入、刪除文字。四、教學(xué)難點(diǎn):插入、改寫狀況的切換與區(qū)分。五、教具:1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備;2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》二、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字,該怎么辦?3、操作步驟:把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。4、切換“插入”、“改寫”狀況的使用要領(lǐng)。5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。6、要領(lǐng):要領(lǐng)1:將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。要領(lǐng)2:將光標(biāo)移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。7、練一練:p9第三課文字復(fù)印機(jī)一、教學(xué)目的:1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種要領(lǐng);2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容:1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制;2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制;3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。三、教學(xué)重點(diǎn):復(fù)制文本的三種要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn):復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。五、教具:1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備;2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說作聲來):1.新課引入上節(jié)課我們進(jìn)修了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們進(jìn)修文本的復(fù)制。2.講授新課下面我們來進(jìn)修如何復(fù)制1個(gè)文本。復(fù)制文本有三種要領(lǐng)可以實(shí)現(xiàn)。第一、二種要領(lǐng)其實(shí)也只是1個(gè)命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;2.裸機(jī)工具條上“復(fù)制”按鈕;3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;4.裸機(jī)工具條上“粘貼”按鈕。使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;2.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“復(fù)制”;3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;4.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“粘貼”按鈕。使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;2.按住ctrl鍵,指向選定內(nèi)容;3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置;4.松開鼠標(biāo),松開ctrl鍵。練習(xí):
    歷史上的今天:
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十一
    教學(xué)目的:
    1、了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。
    2、確定電子報(bào)刊主題。
    3、對版面作簡單規(guī)劃。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、選定制作報(bào)刊的主題,了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。
    2、打開word進(jìn)行頁面設(shè)置。
    教學(xué)難點(diǎn):
    電子報(bào)刊設(shè)計(jì)規(guī)劃。
    教學(xué)過程:
    一、引入新課:
    我們在日常生活中常見到報(bào)紙、雜志等媒體,在這些媒體中,它們有各自的特點(diǎn),有的圖文并茂,有的生動有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的利用電腦來進(jìn)行報(bào)刊的設(shè)計(jì),將會比以上的媒體要生動、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。
    二、設(shè)計(jì)報(bào)刊的草圖:
    我們在辦手抄報(bào)的時(shí)候,都要有一個(gè)計(jì)劃,那就是先要確定紙張的大小,及版面的設(shè)計(jì)。所以我們在使用的時(shí)候要先進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃。即要對你所要設(shè)計(jì)的報(bào)紙的版面和內(nèi)容有一個(gè)大至的規(guī)劃。這項(xiàng)工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。
    三、學(xué)習(xí)頁面的設(shè)置:
    打開word程序,對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。
    單擊開始按鈕,在程序中找到word程序后單擊,即可打開word程序。后單擊菜單欄中的'“頁面設(shè)置”,即可對頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。
    四、注意觀察頁面設(shè)置上的各個(gè)選項(xiàng)并進(jìn)行試驗(yàn),看各個(gè)選項(xiàng)確定后,各是什么內(nèi)容。
    思考與練習(xí):
    說說頁面設(shè)置中各有哪些選項(xiàng)。
    教學(xué)反思:
    教學(xué)本課時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十二
    1、了解報(bào)頭設(shè)計(jì)的一般要求。
    2、掌握修飾文字的方法。
    修飾文字的方法。
    報(bào)頭的設(shè)計(jì)要求。
    一、復(fù)習(xí):
    1、說一說,頁面設(shè)置中,紙張的大小應(yīng)在什么標(biāo)簽中進(jìn)行。
    2、練習(xí)設(shè)置頁邊距左右為2,上下為2.5。
    二、學(xué)習(xí)新課:
    1、報(bào)頭的作用:
    每一張報(bào)紙都有報(bào)名,為突出報(bào)名,報(bào)名的字體都較大,且采用各種效果。電子報(bào)刊也需要報(bào)頭作為名稱。我們今天學(xué)習(xí)的就是報(bào)頭文字的制作。
    2、在word程序中設(shè)置報(bào)頭文字的方法如下:
    (1)設(shè)置報(bào)頭文字的大小。
    先選定文字,再單擊字號的'下拉箭頭,選擇字的大小。字號從初號到八號,字的大小依次減小,字級從5到72,字的大小依次增大。
    (2)字體的設(shè)置。
    字體指文字的形體,如宋體、楷體、黑體、隸書等。
    (3)字體的顏色設(shè)置。
    選定文字,在字體選項(xiàng)中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
    3、總結(jié)以上方法:
    在word程序中,對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí),首先要選定文字。方法有三種:拖動鼠標(biāo),利用快捷鍵:shift和ctrl鍵。
    方法:
    (1)在要選定的文字開始處單擊鼠標(biāo),在要選定的文字結(jié)尾處按住shift鍵,單擊鼠標(biāo),即可選中開始到結(jié)尾的文字。
    (2)按住ctrl鍵,同時(shí)在文字中單擊鼠標(biāo),此時(shí)光標(biāo)所在的一句話(以句號結(jié)尾的一串文字)被選定。
    在word中,輸入報(bào)頭文字,然后進(jìn)行文字修飾,最后以“報(bào)頭”為文件名保存。
    這篇課文難度稍大,再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,探索不夠深入,學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹,我將它作為一個(gè)新的起點(diǎn),不斷改進(jìn),更上一層樓。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十三
    1、了解報(bào)頭設(shè)計(jì)的一般要求。
    2、掌握修飾文字的方法。
    修飾文字的方法。
    報(bào)頭的設(shè)計(jì)要求。
    一、復(fù)習(xí):
    1、說一說,頁面設(shè)置中,紙張的大小應(yīng)在什么標(biāo)簽中進(jìn)行。
    2、練習(xí)設(shè)置頁邊距左右為2,上下為2.5。
    二、學(xué)習(xí)新課:
    1、報(bào)頭的作用:
    每一張報(bào)紙都有報(bào)名,為突出報(bào)名,報(bào)名的字體都較大,且采用各種效果。電子報(bào)刊也需要報(bào)頭作為名稱。我們今天學(xué)習(xí)的就是報(bào)頭文字的制作。
    2、在word程序中設(shè)置報(bào)頭文字的方法如下:
    (1)設(shè)置報(bào)頭文字的`大小。
    先選定文字,再單擊字號的下拉箭頭,選擇字的大小。字號從初號到八號,字的大小依次減小,字級從5到72,字的大小依次增大。
    (2)字體的設(shè)置。
    字體指文字的形體,如宋體、楷體、黑體、隸書等。
    (3)字體的顏色設(shè)置。
    選定文字,在字體選項(xiàng)中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
    3、總結(jié)以上方法:
    在word程序中,對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí),首先要選定文字。方法有三種:拖動鼠標(biāo),利用快捷鍵:shift和ctrl鍵。
    方法:
    (1)在要選定的文字開始處單擊鼠標(biāo),在要選定的文字結(jié)尾處按住shift鍵,單擊鼠標(biāo),即可選中開始到結(jié)尾的文字。
    (2)按住ctrl鍵,同時(shí)在文字中單擊鼠標(biāo),此時(shí)光標(biāo)所在的一句話(以句號結(jié)尾的一串文字)被選定。
    在word中,輸入報(bào)頭文字,然后進(jìn)行文字修飾,最后以“報(bào)頭”為文件名保存。
    這篇課文難度稍大,再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,探索不夠深入,學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹,我將它做為一個(gè)新的起點(diǎn),不斷改進(jìn),更上一層樓。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十四
    powerpoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容,它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動,特別是開展綜合實(shí)踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片,操作上相對較簡單,容易掌握,作品的視覺效果豐富且實(shí)用。《天涯海洋動物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(下冊)第四課的內(nèi)容,也是powerpoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材,而不照搬教材,貼近學(xué)生的生活,是社會關(guān)注的問題。
    1、讓學(xué)生學(xué)會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
    2、學(xué)會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進(jìn)行設(shè)置?!八健钡暮推匠5臅鴮懸粯?;“垂直”的很像古文的寫法,由上到下。
    教學(xué)重點(diǎn):會使用空白樣式制作幻燈片。
    教學(xué)難點(diǎn):會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
    課前準(zhǔn)備:備好課,上機(jī)演示。
    教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級學(xué)生,學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng),掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能,剛接觸學(xué)習(xí)powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用word軟件的經(jīng)驗(yàn),一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。
    的學(xué)習(xí)過程中,也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入,本節(jié)課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高,這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框,從而制作出圖文并茂的`演示文稿。
    針對powerpoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃,動手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,樂于探索、勇于創(chuàng)新?;谝陨纤伎迹覕M采用任務(wù)驅(qū)動法和情景教學(xué)法,利用建構(gòu)主義的理論,創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。
    一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
    二、探究新知。制作新幻燈片。
    1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕,選擇“空白樣式”后,單擊“確定”。
    2、選擇“插入”菜單中的“文本框”,如果文字要橫著寫選擇“水平”;文字要豎著寫選擇“垂直”。
    3、這時(shí)候鼠標(biāo)指針變成“i”的形狀,在幻燈片中點(diǎn)一下,插入一個(gè)文本框,就可以寫字了。
    4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動物園”。
    5、再插入一個(gè)文本框,介紹動物園的位置,位于“天涯海洋動物園”的西側(cè)。
    6、插入第三個(gè)文本框,介紹動物園的各種活動:
    (1)、海豚的精彩表演。
    (2)、滑稽可愛的海獅表演。
    (3)、會打球的小鳥表演。
    (4)、吉祥長壽的海龜表演。
    還有幾百種罕見的海洋生物呢?
    讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作。
    今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片,關(guān)鍵是要學(xué)會插入文本框才能寫字,這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
    讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是:標(biāo)題要豎著寫,內(nèi)容要橫著寫。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十五
    1、學(xué)會設(shè)置超鏈接。
    2、掌握設(shè)置動作按鈕的方法。
    3、學(xué)會打印幻燈片。
    目標(biāo)1、2。
    電腦、投影機(jī)、幻燈片等。
    2課時(shí)。
    同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣,在演示文稿中設(shè)超鏈接,可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的'內(nèi)容。
    1、可為選定的文字、圖片等對象進(jìn)行超鏈接。
    2、[動手做]:設(shè)置文字的超鏈接。
    操作:打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。
    3、其作用是:從一張紀(jì)燈片,跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。
    1、為控制幻燈片的播放順序,可設(shè)置一些動作按鈕。
    2、[動手做]:在幻燈片中設(shè)置動作按鈕。
    操作:打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動作按鈕——動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。
    1、為幻燈片中的對象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。
    2、[動手做]:為幻燈片與word文檔建立鏈接關(guān)系。
    操作:選定對象——動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。
    3、[動手做]:把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。
    操作:選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接(網(wǎng)頁地址)。
    1、[動手做]:打印幻燈片。
    操作:文件——打印……——確定。
    2、了解:演示文稿的打包與解包。
    學(xué)生小結(jié):[我的收獲]。
    教師小結(jié):……。
    p65。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十六
    一、學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施:
    五年級學(xué)生水平參差不齊,個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力,但大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
    二、教材編排特點(diǎn):
    包含了以下內(nèi)容:
    1.欣賞電腦動畫。
    2.動畫制作好幫手。
    3.繪圖工具。
    4.逐幀動畫。
    5.形狀漸變動畫。
    6.運(yùn)動漸變動畫。
    7、實(shí)踐活動。
    教材由淺到深,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
    三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):
    1.建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
    2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。
    2.學(xué)會一些操作程序。
    3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
    四、教學(xué)方法:
    1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。
    2.重視上機(jī)操作,培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
    4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
    5.注意寓教于樂,發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
    五、課時(shí)安排:
    1.欣賞電腦動畫。
    2課時(shí)。
    2.動畫制作好幫手。
    5課時(shí)。
    3.繪圖工具。
    4課時(shí)。
    4.逐幀動畫。
    4課時(shí)。
    7、實(shí)踐活動。
    2課時(shí)。
    第1節(jié)欣賞電腦動畫。
    [教學(xué)內(nèi)容]:
    初步認(rèn)識flash動畫文件與flash影片文件的播放。
    欣賞flash動畫。
    動畫原理與動畫原理的實(shí)驗(yàn)。
    計(jì)算機(jī)動畫和常用的計(jì)算機(jī)動畫制作軟件。
    [教學(xué)目標(biāo)]:
    1.通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解動畫原理和動畫片的特點(diǎn);知道計(jì)算機(jī)動畫以及在當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)上常用的計(jì)算機(jī)動畫制作軟件。
    2.使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放flash動畫的能力;具有正確區(qū)分兩種不同類型的flash文件的能力。
    [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]:
    通過多個(gè)flash動畫文件的播放,激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)動畫的濃厚興趣,是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
    [教學(xué)時(shí)間]:2課時(shí)。
    [教學(xué)過程]:
    組織教學(xué)。
    組織學(xué)生戴好腳套,按順序進(jìn)入機(jī)房,按指定的座位就座。
    啟動學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。
    激趣引入。
    隨著電視技術(shù)的普及,動畫片越來越多受到孩子們的喜愛,喜愛之余,你有沒有想過,自己成為動畫片的.播放者和制作者呢?好,讓我們就從現(xiàn)在開始吧!
    示范、指學(xué)。
    如何打開flash動畫文件?
    步驟:
    在桌面上雙擊flash5快捷方式圖標(biāo),進(jìn)入flash5工作平臺。
    選擇“文件”----“打開”---“動畫文件”。
    flash動畫文件與影片文件的播放。
    flash兩種文件的區(qū)分以及特點(diǎn)。
    flash動畫文件格式的文件體積小,圖像質(zhì)量好,支持多種多樣的文件格式,以及簡單操作和插件播放形式。
    學(xué)生練習(xí)。
    啟動flash5,進(jìn)入flash5界面。
    打開“幫助”----“范例”,播放flash動畫,自己欣賞。
    第2節(jié)動畫制作好幫手-----flash。
    [教學(xué)內(nèi)容]:
    初步認(rèn)識flash動畫文件與flash影片文件的播放。
    欣賞flash動畫。
    動畫原理與動畫原理的實(shí)驗(yàn)。
    計(jì)算機(jī)動畫和常用的計(jì)算機(jī)動畫制作軟件。
    [教學(xué)目標(biāo)]:
    1.通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握啟動與突出flash軟件的方法.
    2.使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放flash動畫的能力;具有正確區(qū)分兩種不同類型的flash文件的能力。
    3、熟悉flash窗口。
    4、掌握創(chuàng)建、保存、flash文件的方法。
    5、學(xué)會制作簡單的動畫。
    [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]:
    通過多個(gè)flash動畫文件的播放,激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)動畫的濃厚興趣,是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
    [教學(xué)時(shí)間]:5課時(shí)。
    [教學(xué)過程]:
    第1、2課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    檢查上機(jī)常規(guī)。
    二、新課。
    1、動畫原理:
    (1)用acdsee演示動畫原理。
    (2)總結(jié):動畫就是會動的畫,他是利用人類眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象,而使一幅幅靜止的畫面連續(xù)播放,看起來像是在動。
    2、開始旅程制作一個(gè)簡單的動畫。
    (1)打開“文件”菜單,單擊新建命令,創(chuàng)建一個(gè)新文件,此時(shí)flash窗口下方出現(xiàn)的是“文檔”屬性面板。
    (3)單擊工具箱中的畫筆工具,在工具模式區(qū)中設(shè)置畫筆大小與畫筆形狀。
    (4)單擊工具箱中的填充色按紐,仿照設(shè)置“背景色”的方法,將填充顏色設(shè)置為黃色,然后在舞臺的中心單擊,畫出一個(gè)小黃點(diǎn),這個(gè)小黃點(diǎn)處于第1幀,是動畫的起始幀。
    (5)在時(shí)間軸“窗口中,用鼠標(biāo)右健單擊第25幀,然后選擇插入”空白關(guān)鍵幀“,將其設(shè)置為空白關(guān)鍵幀。
    (6)單擊工具箱中的畫筆工具,分別設(shè)置不同的填充色、不同的畫筆大小。
    (7)在”時(shí)間軸“窗口中,單擊第1幀選種該幀,此時(shí)flash窗口下方出現(xiàn)的是”幀”屬性面板。
    (8)打開菜單欄上的“控制”菜單,單擊“測試影片”命令,可以觀察到我們制作的動畫效果。
    (9)單擊工具欄中的“保存”按鈕,打開“另存為”對話框,
    三、學(xué)生練習(xí)。
    1、啟動flash5,進(jìn)入flash5界面。
    打開“幫助”----“范例”,播放flash動畫,自己欣賞。
    2、退出flash。
    3、練習(xí):利用你現(xiàn)在中我的穢土工具畫一幅圖畫,要能表達(dá)一定的主題和情景。
    四、教師小結(jié)。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解報(bào)頭設(shè)計(jì)的一般要求。
    2、掌握修飾文字的方法。
    教學(xué)重點(diǎn):
    修飾文字的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    報(bào)頭的設(shè)計(jì)要求。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí):
    1、說一說,頁面設(shè)置中,紙張的大小應(yīng)在什么標(biāo)簽中進(jìn)行。
    2、練習(xí)設(shè)置頁邊距左右為2,上下為2.5。
    二、學(xué)習(xí)新課:
    1、報(bào)頭的作用:
    每一張報(bào)紙都有報(bào)名,為突出報(bào)名,報(bào)名的字體都較大,且采用各種效果。電子報(bào)刊也需要報(bào)頭作為名稱。我們今天學(xué)習(xí)的就是報(bào)頭文字的制作。
    2、在word程序中設(shè)置報(bào)頭文字的方法如下:
    (1)設(shè)置報(bào)頭文字的大小。
    先選定文字,再單擊字號的下拉箭頭,選擇字的`大小。字號從初號到八號,字的大小依次減小,字級從5到72,字的大小依次增大。
    (2)字體的設(shè)置。
    字體指文字的形體,如宋體、楷體、黑體、隸書等。
    (3)字體的顏色設(shè)置。
    選定文字,在字體選項(xiàng)中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
    3、總結(jié)以上方法:
    在word程序中,對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí),首先要選定文字。方法有三種:拖動鼠標(biāo),利用快捷鍵:shift和ctrl鍵。
    方法:
    (1)在要選定的文字開始處單擊鼠標(biāo),在要選定的文字結(jié)尾處按住shift鍵,單擊鼠標(biāo),即可選中開始到結(jié)尾的文字。
    (2)按住ctrl鍵,同時(shí)在文字中單擊鼠標(biāo),此時(shí)光標(biāo)所在的一句話(以句號結(jié)尾的一串文字)被選定。
    思考與練習(xí):
    在word中,輸入報(bào)頭文字,然后進(jìn)行文字修飾,最后以“報(bào)頭”為文件名保存。
    教學(xué)反思:
    這篇課文難度稍大,再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,探索不夠深入,學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹,我將它做為一個(gè)新的起點(diǎn),不斷改進(jìn),更上一層樓。
    小學(xué)五年級信息技術(shù)教案篇十八
    初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
    能力目標(biāo)。
    學(xué)會插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法;學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
    情感目標(biāo)。
    通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對大自然深入探究的。
    設(shè)置圖片的大小和對齊方式;設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
    頁素材“蟬”圖片多張。
    情境創(chuàng)設(shè)。
    激發(fā)興趣。
    1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
    2、如何讓自己的頁變的生動形象?
    3、揭示課題—圖文并茂的頁。
    自主探究。
    交流分享。
    2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。
    3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
    二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式。
    1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的'大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。
    2、學(xué)生探究操作。
    3、學(xué)生演示匯報(bào)。
    三、設(shè)置頁的頁面背景。
    1、任務(wù):設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“”。
    2、學(xué)生嘗試操作。
    3、學(xué)生匯報(bào)演示。
    合作學(xué)習(xí)。
    釋疑解難。
    1、學(xué)生提出問題。
    2、教師補(bǔ)充問題:
    (1)、插入圖片時(shí),選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的?
    (2)、圖片的對齊方式修改的時(shí)候要注意什么?
    (3)、設(shè)置頁背景要注意什么?
    3、學(xué)生小組研究問題。
    4、小組匯報(bào)解決問題。
    實(shí)踐創(chuàng)作。
    展示。
    1、搜集螳螂素材,制作頁,讓頁變得更美觀。
    2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
    3、優(yōu)秀作品全班展示。
    4、作品。
    梳理。
    拓展延伸。
    1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
    2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。