五年級班主任教學工作總結(jié)(精選21篇)

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    總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷與成果進行歸納與總結(jié)的重要方式。寫總結(jié)時可以提出一些具體的建議和措施,以期改善未來的表現(xiàn)和結(jié)果。以下是一些值得一讀的總結(jié)范文,讓我們一起來了解一下吧。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇一
    本學期,我繼續(xù)擔任初一(4)班的班主任。本學期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好考試的成績。本學期我主要做了如下幾方面的工作:
    一、思想工作是各項工作的根本。
    學生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。
    二、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。
    以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
    三、加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍。
    以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“考試專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
    四、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。
    以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。
    五、認真組織教學,和任課教師及時溝通。
    我們班是普通班級,絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發(fā)學生的學習熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒,在期考試中有些同學的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。
    六、需要改進的地方。
    盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。
    以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇二
    班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。今天本站小編給大家為您整理了五年級班主任教學工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
    歲月如梭,時光流逝,伴隨著新年鐘聲的敲響,一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了。在領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,這學期我較好的完成了我的五(3)語文教學工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長補短,更好的開展下去,特總結(jié)如下:
    一、通過班級文化建設活動,樹立健康、文明、積極進取的班風。
    良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強環(huán)境育人的功能。
    1、班級物質(zhì)文化建設。
    教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無疑有利于學生的身心健康,學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地,會油然升起一種莊嚴神圣的感覺,內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室,創(chuàng)設文化氛圍。
    教室的每一樣東西都好像能說話。在這樣的教室里,師生總會被這濃濃的文化氣息所感染,自然而然地想要在其間學點什么,做點什么。
    2、班級制度文化建設。
    在班級集體中,我們把那些以。
    規(guī)章制度。
    公約紀律等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度,不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學來審視班級制度,不斷賦予制度以文化色彩,在班級制度的各項條文中,突出精神風貌,價值觀念等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結(jié)班級制度主要有班級公約獎懲制度值日生制度等等。
    班級公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。
    作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
    經(jīng)過我們師生的共同努力,我班孩子們的不文明行為越來越少……。
    二、加強安全教育,防患于未然。
    本學期中,能夠針對當前諸多不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴,并利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式,以及上學、放學時路隊管理教育、課間活動時如何上下樓梯、怎樣合理有序的進行游戲活動……力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能“高高興興上學來,平平安安回家去”。半年來,在全班同學的努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。
    三、活動開展。
    豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符合他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?根據(jù)學校工作的總體安排,我們班級也經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,讓每位學生都參與到活動中來。在活動中,隊員們自己準備,自己主持節(jié)目,既豐富了他們的校園生活,又提高了他們各方面的素質(zhì),通過活動也在中隊中形成一種互幫互助,團結(jié)友愛的良好氣氛?!额A防手足口病》《綠色家園》……等主題隊會等都給同學們留下深刻的印象。
    三、取得的成績。
    回顧即將過去的這一學期,自己在班級工作中動了一些腦筋,花一些功夫,也取得了一定的成績。整個班級在各方面表現(xiàn)都比較好:班級沒有發(fā)生一起安全事故;班級每天都是干凈、整齊的;班級的學習生活氛圍很健康;同學之間互幫互助,和睦相處,正像我經(jīng)常跟他們說的那樣:我們503班的每一位同學都要把自己的同學當做自己的親人一樣來對待。在剛剛過去的校趣味運動會上,我班獲得了團體總分第二的好成績、在節(jié)約環(huán)保二手市場活動上,我班每位孩子都參與其中,并且每位孩子都用筆記錄下了那個快樂的一天,那個他們成長的一天……同學們參加學校組織的各類比賽中,多人多次獲得了一、二、三等獎:同學們的集體榮譽感得到了充分展示。
    班主任的工作是一項用心的工作,只要你用心的去做一定能做好!以后的日子里我將繼續(xù)努力,努力學習,努力工作,努力做一個更好的班主任!
    在學校領導的直接指導下,這一學年來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷,現(xiàn)將這一學年來班主任工作總結(jié)如下:
    一、培養(yǎng)有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。
    怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩(wěn),抓得圓滿,能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養(yǎng)好小干部,對班級管理做好指導。
    而作為班主任,一定要充分相信學生,放手讓學生去做,這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力,如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學習委員的學習帶動,作業(yè)的督導,早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。
    給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務,當他們做不好或做不對時,我首先指出他們的誤點,再鼓勵,指導他們,給他們機會繼續(xù)做下去,既在同學面前樹立他們的權(quán)威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責任心更強。
    二、促進學生上進的思想教育,在鼓勵中求進步。
    在學校大隊部的指導下,每周都有一個主題班會,我以獎勵制度調(diào)動每一位學生對每周的主題活動的參于,對表現(xiàn)得好的,較好的給予評價和獎勵,提高了學生的思想境界,增強了學生積極向上的意識,人人爭當規(guī)范生。
    對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題,我一一過問,并當中間人,及時地處理,引導他們遇到類似問題該如何解決,讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,同時讓他們感到班級同學間的團結(jié)友愛的重要性,提高他們自我的素養(yǎng),上進的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們的。
    我還注意有意識地引導各方面的人才,平時多注意學生的特長愛好,如王天飛同學數(shù)學能力強,在努力下他獲得數(shù)學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒,文章寫得好,讓她們協(xié)助教室的布置,在“三八”節(jié)教室布置評比中,我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分,在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。
    在學習上,我讓成績有差異的同學同桌,并鼓動他們相互學習,相互幫助,對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想,對點滴的進步進行及時的鼓勵,求得全體同學的共同進步。
    三、培養(yǎng)習慣,關鍵在于堅持。
    一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次:
    三是自動化,達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動化以后,也不需要監(jiān)督,也不需要意志努力,而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下,我班的班風,行為都較以前有了很大的改善。
    良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣,一旦學生形成了良好的學習習慣,如:認真的學習態(tài)度,以學習為樂趣;自覺地看書、寫字,積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣,課前預習、課后及時復習,這是最佳的教育習慣。
    總而言之,在這一學年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,努力完善自己班級管理的能力。
    一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
    許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。
    二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。
    需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
    三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。
    作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
    設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。
    四、讓班級管理科學化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。
    教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇三
    在學校領導的關心、支持、指導和幫助下,在和各位任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作:
    雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學期在新的要求下,我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。
    大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面;培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,以面帶面。
    利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育,跟科任任老師密切配合,從抓學習態(tài)度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學們一到教室,就書聲瑯瑯了。
    有目標才有動力。我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
    在后進生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是王小飛、衛(wèi)磊等僅學習成績差的;一種是劉鑄、胡偉等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步。
    在學校的統(tǒng)一布署下,我注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的`洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。另外,根據(jù)本班學生在思想、學習及行為上出現(xiàn)的狀況,及時自擬主題召開針對性的班會和隊會,起到了很大的收效。
    這個時代需要的人才應是高素質(zhì)的、復合型的、有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我給學生提供各種發(fā)展平臺,支持和鼓勵他們發(fā)展特長,不放過任何一個培養(yǎng)學生能力的機會。
    我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。充分調(diào)動了家長的積極性,配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通,通過觀察、談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的管理方法,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
    反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:
    一、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們;。
    二、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
    三、青春期到了,如何讓他們身心健康地平穩(wěn)過渡學習進步?
    花的事業(yè)甜蜜,果的事業(yè)尊貴,讓我做葉的事業(yè)吧,我要像葉一樣謙遜的垂著綠蔭。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇四
    擔任五年級班主任已有兩個月,雖然工作辛苦,但覺得自己收獲頗豐。經(jīng)過半學期我班師生的共同努力,學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培養(yǎng),良好的班風正逐漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
    一、重視學生思想品德教育。
    在各科教學中滲透思想品德教育,堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參加學校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系各科任老師從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。
    二、以班級文化為契機,進一步完善班級常規(guī)管理。
    以創(chuàng)建文明班級為契機,完善各種班級管理制度。開學初,就及時召開了班委會,制定了《班級常規(guī)管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,并在“生活園地”上張貼出來,讓學生覺得“有章可循,有規(guī)可依”。
    三、成立健全的班委。
    班委成員要求德才兼?zhèn)洌挥胸熑胃泻褪姑小@喂虡淞W生既是學習的主人,又是班級管理主人的概念,充分調(diào)動他們的積極性,讓他們自主管理。采用“班長輪流制”,積極鼓勵學生“冒尖”,當“領頭雁”,這一新舉措,讓學生自我推銷,然后讓他們說說自己擔任班干的優(yōu)勢,以及上任后打算采取什么措施,任期滿后,師生測評,做的不好的“下崗”,努力彌補不足,等待下次。這樣他們的積極性較高,班級管理方面起到事半功倍的效果。
    四、關注后進,微笑奮進。
    由于各種主客觀原因,班里的后進生較多,這學期更是花大了力氣進行輔差工作。
    1.加強家校聯(lián)系,讓家長參與輔差工作。
    2.發(fā)揮同伴的作用,讓小老師成為后進生進步的推動力。
    3.根據(jù)每個學生不同情況,制定不同方案,有效進行輔導。
    4.加強課堂關注,讓后進生在課堂上享受優(yōu)先照顧。
    5.耐心、愛心,給予學生更多的關懷。“一分耕耘,一分收獲”,后進生們在不斷的進步著。
    五、成立學習互助組。
    其職責是關心幫助學習跟不上的學生,定時定點給他們補課,力求人人都懂,題題過關,煉就硬本領。提倡誰會誰教。通過同學們的努力,班級的總體水平有所提高。
    六、開展多種活動,激發(fā)愛好,發(fā)展特長,培養(yǎng)各種能力。
    聯(lián)合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中,同學間的特長得以發(fā)揮,能力得以提高。
    七、常抓安全教育。
    在安全教育倍受關注的今天,我也時刻不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內(nèi)容,而且還做到“天天講、月月講、年年講”,使每位同學始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關注,所以半學期我班沒有發(fā)生不安全事件。
    班主任工作讓我密切了與學生的關系,加深了與學生的友誼。今后,我將繼續(xù)努力,將班級工作開展得有聲有色,再上一個新的臺階。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇五
    班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期,我擔任五(2)班的班主任,我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
    本學期,是我很郁悶的一個學期,以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了“瘋狂”現(xiàn)象,其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首,傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對,已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象,也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為,我想只要她們不影響學習,多交些朋友也不妨??墒锹?,我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班學生的起哄,她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話,與她們講道理。但是,作為當局者的她們,因為那些旁觀者的起哄,她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后,我開始了步步為營的教育,一一拔除她們心中那朦朧的根,同時我又對全班學生開展教育,杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿,加上她們自身的努力,這一混亂的現(xiàn)象也終于告一段落了。全班又恢復了積極向上的學習氛圍。
    上學期,我發(fā)現(xiàn)自己的培優(yōu)工作好像不夠好。因此這學期,我在這方面也下了一定的工夫。關注他們,常常找這些班干部談話,肯定他們工作中的成績,指出以后工作的改進方法。每一項比賽前,必先找他們談話,提出希望;賽后也必找他們談話,指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責任,擔負起班級主心骨的角色。
    班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。
    1、樹立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
    2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。
    3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的.方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。
    4、努力轉(zhuǎn)變后進生。
    (1)首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
    (2)多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。
    (3)及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。我們班的胡嘉純同學,原本是一個非常乖巧的女生。但是這一學期,不知是何原因,對數(shù)學課特別反感,甚至在課學課上公然與數(shù)學老師對抗。當我了解到這一情況后,馬上與她個別談話,并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的老師,探討這種學生的教育方法。后來,我想到了杭州班主任論談中,葛玉娟老師的“談心卡”,我也試著給她寫了一封信,試著走進她的心靈世界。這一形式,取得了比較好的效果。記得有一次,她在信中寫道:陳老師,我現(xiàn)在已經(jīng)不再那么討厭數(shù)學課了,也越來越喜歡數(shù)學老師了。我相信只要我不懈努力,我的數(shù)學成績一定會進步的。這一番話,讓我倍感欣慰??磥怼靶牟∵€需心藥醫(yī)”啊!要想解開學生心中的結(jié),走進她的心里,了解她的內(nèi)心世界,才是治療心病有效途徑。
    本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報,并定期更新內(nèi)容,增長學生見聞。本學期,通過我和同學們的一致努力,取得了一定的成績:跳繩比賽獲年級組第一;校“人人寫好字”比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二。
    (1)、協(xié)調(diào)學校——家庭——社會。
    (2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時交流班中情況。
    (3)、積極及時做好家訪工作。
    老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。
    一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,引導他們,使之能專心學習。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇六
    一、首先制定了教學計劃,預期備好各課教案,挖掘各課的教材,根據(jù)不同內(nèi)容,進行不同的講授。
    二、使學生領會每個人都在自己的家鄉(xiāng),我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過,家鄉(xiāng)的一山一水,一草一木,都留給我們永久的記憶。同時,教育學生我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的地方,它養(yǎng)育了我們的身體,塑造了我們的性格,更給了我們童年的樂趣,讓我們一起走進家鄉(xiāng)去探究,去盡情地愛。
    此外,使學生初步了解家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境,大自然是一幅流動的畫,四季輪回,景色各異,一年四季各有景色,各有特點令人遐思無限還要教育學生當你陶醉在美景之中,享受大自然恩賜的時候,你是否關注過我們的地球母親;今天的世界,人口過多,森林、草原在退化,生態(tài)環(huán)境被污染,生物的種類在減少,地球已敲響了警鐘。讓我們快行動起來,保護無門的地球。從而使學生深刻的體會到我們的家鄉(xiāng)這么可愛,這片神奇的土地山川秀美,資源豐富,家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們,家鄉(xiāng)的資源要我們保護,家鄉(xiāng)的明天要我們建建設。因此,讓我們從現(xiàn)在開始,從身邊的小事做起,關注我們的生態(tài)環(huán)境,保護我們的家園,為建設綠色家鄉(xiāng)而努力。
    三、主要教育學生領略家鄉(xiāng)的美,家鄉(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的水,家鄉(xiāng)的土地,濃濃客家情等。我們的家鄉(xiāng)資源豐富,風光壯美。同時使學生進一步了解家鄉(xiāng)獨特的古跡,了解家鄉(xiāng)的歷史,領略家鄉(xiāng)神奇的土樓文化。
    四、通過本科教學,尤其對四年級來講由于年代的不同,他們對家鄉(xiāng)的歷史、古跡等很多內(nèi)容不是很理解,對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透,有待教師在今后的工作中加以完善。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇七
    班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期,我擔任五年級(2)班的班主任,我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
    一、從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度。
    本學期,是我很郁悶的一個學期,以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了“瘋狂”現(xiàn)象,其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首,傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對,已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象,也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為,我想只要她們不影響學習,多交些朋友也不妨??墒锹?,我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。
    這些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班學生的起哄,她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話,與她們講道理。但是,作為當局者的她們,因為那些旁觀者的起哄,她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后,我開始了步步為營的教育,一一拔除她們心中那朦朧的根,同時我又對全班學生開展教育,杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿,加上她們自身的努力,這一混亂的現(xiàn)象也終于告一段落了。全班又恢復了積極向上的學習氛圍。
    上學期,我發(fā)現(xiàn)自己的培優(yōu)工作好像不夠好。因此這學期,我在這方面也下了一定的工夫。關注他們,常常找這些班干部談話,肯定他們工作中的成績,指出以后工作的改進方法。每一項比賽前,必先找他們談話,提出希望;賽后也必找他們談話,指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責任,擔負起班級主心骨的角色。
    二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。
    班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。
    1、樹立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
    2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。
    3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。
    4、努力轉(zhuǎn)變后進生。
    (1)首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
    (2)多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。
    (3)及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。我們班的胡嘉純同學,原本是一個非常乖巧的女生。但是這一學期,不知是何原因,對數(shù)學課特別反感,甚至在課學課上公然與數(shù)學老師對抗。當我了解到這一情況后,馬上與她個別談話,并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的老師,探討這種學生的教育方法。后來,我想到了杭州班主任論談中,葛玉娟老師的“談心卡”,我也試著給她寫了一封信,試著走進她的心靈世界。這一形式,取得了比較好的效果。記得有一次,她在信中寫道:陳老師,我現(xiàn)在已經(jīng)不再那么討厭數(shù)學課了,也越來越喜歡數(shù)學老師了。我相信只要我不懈努力,我的數(shù)學成績一定會進步的。這一番話,讓我倍感欣慰??磥怼靶牟∵€需心藥醫(yī)”啊!要想解開學生心中的結(jié),走進她的心里,了解她的內(nèi)心世界,才是治療心病有效途徑。
    三、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
    四、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。
    本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報,并定期更新內(nèi)容,增長學生見聞。本學期,通過我和同學們的一致努力,取得了一定的成績:跳繩比賽獲年級組第一;校“人人寫好字”比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二。
    五、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方力量。
    (1)協(xié)調(diào)學?!彝ァ鐣?。
    (2)協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時交流班中情況。
    (3)積極及時做好家訪工作。
    老師是溝通學校與家庭的`橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。
    一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,引導他們,使之能專心學習。
    本學期,我擔任五年級的數(shù)學教學工作及班主任。回顧這一學期的班級工作,有苦也有甜,有過懊惱,但更多的是收獲。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰,學生的成長也記在心中?,F(xiàn)對自己一學期的班級工作總結(jié)如下:
    一、班級工作的措施。
    本學期能承擔班主任工作,是學校對我的信任,全力以赴想方設法做好班級工作,以期有一個理想的結(jié)果,為此我做了以下的工作:
    1、班干部競選。
    開學初始,利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中,共有十幾位同學參加了競選演講,在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作不管結(jié)果如何,他們都表明了為班級為同學服務的思想,展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講,我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。
    2、班規(guī)的制定與小隊管理模式的實施。
    俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,家有家法,校有校紀。因此本學期初始,我根據(jù)本班實際,面對40個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后,我又根據(jù)學生的特點和差異,分了八個小隊,成立了自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,他們及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
    3、德育為首,加強學生的思想教育。本學期,我以學校常規(guī)工作為抓手,以文明禮儀活動為契機,加強對全班學生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查,督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估情況發(fā)饋,使全班學生思想上重視,行動上體現(xiàn),評估中見效,逐步形成了自覺的行為習慣。
    4、保持與家長的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。由于班內(nèi)大部分學生住宿,因此,在開學初始,我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記,一有事就打電話與家長聯(lián)系,或讓其到校進行面對面的交流,這樣一來家校之間就沒有了距離,做學生的工作也方便了許多。
    二、積極參加學校各項活動,大力開展豐富多彩的班級活動,努力提高學生的學習質(zhì)量。
    班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力,可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學期,我們積極參加了學校各項活動,如普通話比賽,我們班王璐和王甜昆參加了比賽,并取了優(yōu)異的成績;元旦匯報演出,我們五年級精彩的展示,同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外,這學期,我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活動,也開展了有關心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學生的自信心,培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處,從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎。
    三、認真學習課標,領會精神,指導教學。
    我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。
    四、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
    沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。
    五、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
    本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
    六、厚愛差生,真正做到以情動人。
    首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
    其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    七、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
    我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    總之,這一學期,學生的整體素質(zhì)都有所提高,在今后的工作中,我更要把好的發(fā)揚下去,把不足之處努力克服,繼續(xù)加強班風、學風建設,使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇八
    時間就在我們的指尖流過,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就過去了。和五(2)班的孩子相處了將近半年時間,我從他們身上學到了很多東西,他們的純真,他們的善良,他們的熱情。當然,在他們成長的道路上,我也及時地對他們進行了思想上的,生活上的,學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結(jié):
    一、及時到位地對學生進行思想教育及自我教育。
    學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間,班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件,及時處理,不把問題留到第二天,這不僅提高工作效率,而且也給學生起到一個言傳身教的作用,使他們知道當日事當日畢,做事不應該拖拖拉拉,拖泥帶水的。由于這個班的學生總是愛打小報告,每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣,這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道:你做得怎么樣?好不好?說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間,許多學生漸漸明白,自己做得不好,沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。
    二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用。
    每個班都有學優(yōu)生和學困生。我固然喜歡學優(yōu)生,但我更關學。
    困生,如果他們這一批人都有進步了,整個班級的班風學風也提高一個水平。而且這個班是個特殊的班級,紀律、衛(wèi)生等方面不如別的班級,整體水平都比較差。以我個人的精力要管好這個班實屬不易,所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個學生投票,選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時,我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家服務的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心,問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進一步加強。
    三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
    在我班,后進生班上比較多,能量大,影響壞。后進生轉(zhuǎn)化。
    作是班主任一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。每個學生總有自己的長處,在他們表現(xiàn)好時應給予鼓勵,而對于那些思想上比較出格的,屢教不改的學生,應及時與家長聯(lián)系,和他們共同商討怎么教育好他們的子女。當然,面對那些調(diào)皮的學生,每個班主任不可能不生氣,有時因為自己一時過激的言語傷了學生的自尊心而不自知。所以,每個班主任也要時時刻刻反省自己,自己是不是挫傷了學生的自尊心了。記得有一次,班上一個小男生因為犯了錯誤還和老師頂嘴,當時我是被氣暈了頭,當著全班學生的面狠狠地批評了那個學生,當時他就覺得自己很委屈了。課后,有學生跑過來告訴我那個學生說我不配當班主任。聽到這后,我反思自己剛剛的行為,可能是自己的言語傷了學生的自尊心。等到下一節(jié)課,我主動當著全班學生的面誠懇地向那個男生道歉,可能是我真誠的態(tài)度打動了他,他當時就覺得不好意思,雖然他嘴上沒說,可我從他的表情中讀懂了,學生己經(jīng)意識自己犯了錯誤了。之后,那個學生在思想上有所改進,見到老師也主動打招呼。一句簡簡單單的“對不起”就拉近了我和學生的距離。所以,有時候,話語不需要太多,只要說到學生的心坎上,就能打動學生。
    四、建立獎勵機制發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
    學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于學生的優(yōu)點。所以我建立的紅花榜,誰表現(xiàn)好了都可以得到一朵紅花。每當學生在榜上看到自己又得一朵紅花時,臉上的表情好像比吃蜜還甜。雖然得到一朵紅花是輕而易舉的事,但久而久之,學生為了得到更多的紅花而遵守紀律,時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養(yǎng)了。
    可以說,這個班在一點一滴的進步,良好的班風學見也在慢慢地形成,在這學期的評比中,五(2)班取得了四顆星,每個月都被評為文明班級。這讓學生們又看到了希望,也鞭策他們繼續(xù)向前邁進。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇九
    時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學期的班主任工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人就以五年級班主任教育教學的工作小結(jié)如下:
    班主任是一個班的“領頭羊”,自己的品格、言行舉止會給學生帶來巨大的影響,孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币牍芾砗冒嗉?,教育好學生,班主任必須率先垂范,每天出操,當學生們頂著烈日出操時,我一定不可以站在陰涼的地方;每次大掃除,我更不能只在教室里指手畫腳,而是應該和學生們一起干;看到廢紙屑,我不應該叫學生撿起來,而是彎彎腰把它從地上撿起……要求學生做到的,老師必須先做到。
    我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!睆南壬脑捴?,我們不難領會,離開了情感,一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師,不是一位稱職的老師,一位沒有感情的班主任,更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當?shù)那楦薪涣?,才能走進學生心中,班主任工作開展起來才能游刃有余,取得好的效果。我現(xiàn)在所擔班主任的班級,剛開始時大部分同學班集體觀念比較淡薄,對班級里的事情漠不關心。針對這種情況,在一次班會課上,我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事,并對他們講一個優(yōu)秀的班集體,應當具有共同的奮斗目標,堅強的核心、良好的紀律以及團結(jié)友愛、勤奮好學的好風氣,還講了班集體團結(jié)的重要性,然后,我送給學生一副“對聯(lián)”:50顆心心心相印,50個人人人爭先,橫批:50=1,聽后,同學們個個都很受鼓舞,用充滿自信的目光看著我,從他們的眼神里,我讀出了理解與支持,于是,心與心的距離拉近了,同學間變得團結(jié)和睦了:打架、罵人現(xiàn)象變少了;看見地上有紙能夠主動地撿起來了;飲水機上沒水了大家搶著去搬;為了能夠為班級贏得榮譽,同學們個個不甘示弱,踴躍地報名參加學校的冬季三項比賽……每個同學都把自己當成了集體中的一員,視集體的榮辱為自己的榮辱。
    世上沒有完全相同的樹葉,由于先天素質(zhì)、生活環(huán)境、經(jīng)歷不同、學習方法、態(tài)度不同,學生在德、智、體諸方面存在差異是客觀存在的,所以我們對待班里暫時的后進生要一視同仁,要對他們傾注更多的愛心。通過愛心,可以喚醒迷途的學生;通過情感交流,能夠讓老師獲得學生的充分信任,讓渴望理解又害怕理解的學生敞開心扉,找回他們的自信。如我班有一位男生,學習態(tài)度不端正、目的不明確,作業(yè)經(jīng)常少做或不做。通過觀察及和其他學生聊天后我知道:他勞動很積極,`有愛心,經(jīng)常參加各項體育活動。于是我多次主動找他聊天、談話,以朋友的身份,平等的心態(tài)與他溝通,表揚他勞動積極,和他聊體育比賽,問問他的家庭情況、興趣愛好等等,努力營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,逐漸讓他感受到集體的溫暖,感受到老師對他的關心,于是該同學不再敵視我、排斥我,而開始信任我。并主動跟我講他在學習上的困難和問題,我聽后首先充分肯定他身上的閃光點,發(fā)掘他身上的潛能,然后鼓勵他不要氣餒,要努力克服困難,要相信自己一定行!同時對他在學習上取得的每一點進步和成績及時給予表揚和肯定。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他變了:上課能克制自己不做小動作了,還能經(jīng)常舉手發(fā)言;不做作業(yè)或少做的次數(shù)也少了很多,正確率也提高了,學習有了明顯的進步。從這件事例中讓我更深的體會到了師愛的無窮力量。
    蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷:“真正的教育是自我教育,是實現(xiàn)自我管理的前提和基礎;自我管理則是高水平的自我教育的成就和標志?!苯梃b蘇霍姆林斯基的觀點,我們完全可以這么說,真正的管理是自我管理。在班級管理過程中,班主任要充當引路人和協(xié)調(diào)者的角色,教育和引導學生學會自我管理,使每個學生既是管理對象,又是管理主體。這樣,才能更好地達到教育的目的。
    1、強化學生自我管理的意識。
    一方面,利用晨會、班會活動宣傳“自己的事情自己做”,并舉行各類競賽,強化意識;課外主動與家長聯(lián)系,使學生獲得更多培養(yǎng)獨立性的機會,保證學校家庭、社會影響的一致性。另一方面,愛護學生自我管理積極性,經(jīng)常進行鼓勵。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。
    2、重視課堂常規(guī)訓練。
    們站端正,,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每周一的國旗下講話,我要求學生注意聽講了什么事?講了幾個方面?要求怎樣做?回到教室后抽學生起來說出要點。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的'促進作用。
    3、建立輪值制度。
    為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。我試著讓全班學生輪流值日。結(jié)果發(fā)現(xiàn),采取了全班學生輪流值日后,學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值的那天。在當班值日時,值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。
    班主任工作是一門藝術,需要我們用愛心、耐心、恒心去對待,在今后的工作中,我會不斷學習,不斷努力,向稱職班主任的標準靠近!
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十
    在一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
    預防溺水”“護苗行動”的等班會活動”出版了月“安全教育活動”“植樹節(jié)等板報”。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。還參加了學生藝術節(jié)活動。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
    三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
    四、積極開展好文體活動,做好集體舞,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高。
    五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
    總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十一
    還沒有畢業(yè)的時候就聽別人說:沒有當過班主任的老師不能算是真正的老師,畢業(yè)后參加工作總期待著體驗一下在別人那里被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么樣的工作。現(xiàn)在,終于如愿以償。在經(jīng)過一個學期艱苦的摸索與繁忙的工作后我終于體驗到別人所說的那種滋味:勞累。然而除此之外,辛勤耕耘后的滿足,收獲的喜悅,這種淡淡的幸福與滿足,猶讓我對于教師這份職業(yè)有了切身的感受。
    一個學期以來,讓我體悟最深刻的就是班主任工作是一項復雜、煩瑣的工作。并且由于自己是剛參加工作又接任班主任,毫無經(jīng)驗,手足無措,茫無頭緒,精神高度緊張。在開學的第一個月里,對于新手的我來說,接觸的是這群特殊的孩子,壓力很大,電教與語文學科的教學工作也很繁忙,做事毫無頭緒,一天下來總弄得自己筋疲力盡,并且很有挫敗感。這種感覺是痛苦的。說心里話,剛到特師附小時,充滿著對工作的熱情,可是幾堂課下來,發(fā)現(xiàn)學生的接受能力遠遠落后于我的想象,甚至班上好幾個孩子含混的發(fā)音,讓我都聽不懂他們在講什么,想表達什么意思,加之也許我是新來的老師,班級里有個別特別淘氣的孩子總是不聽話,調(diào)皮搗蛋……說實話,那段時間,我體驗到了任教以來從來沒有遇到過的艱辛和困惑。但是,我沒有抱怨,沒有放棄,更沒有去找他人訴苦,而是懷揣一顆平常心,像對待自己的孩子一樣開始了細致、艱辛而又充滿真愛的班級管理和教育教學此文轉(zhuǎn)自工作。盡管在智障孩子的語文教學上,我起步晚,甚至是沒有任何經(jīng)驗,但是我細心觀察,遇到困惑虛心向前輩們請教;在班級管理中,我也沒有別的班主任經(jīng)驗豐富,但我相信自己的能力和耐心。我更相信愛的力量。只要我對教學、對班級、對孩子真心付出,真誠關愛,相信家長和孩子會理解并支持我的工作。對一個學期的工作,我做了以下幾點總結(jié):
    班主任幾乎是所有的老師中與學生接觸最多的,正因為這種關系,在日常的交往中也培養(yǎng)了深厚的感情。一開始,對智障孩子多少有些許距離感,情感上多少有些疏離感。然而,當我真正的走近了他們才發(fā)現(xiàn)了他們也有很多可愛之處。漸漸的,我開始接受并喜愛上他們。這些孩子就像是高原上盛開的雪蓮花,那么單純可愛。
    我們班的鄧詩奇是c組的學生,二級智商,常規(guī)意義上也就是程度重,學習能力弱,自理能力較差。剛開學的時候,奇奇總是不好好吃飯,每天放學回家時就會跟他媽媽喊肚子餓,要吃零食。經(jīng)過幾次午餐時的仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子的確是很挑食,每次之吃一點點自己喜歡的葷菜,蔬菜和米飯基本不怎么動。讓他把飯吃完,總是不聽。我看在眼里,急在心頭。于是在他準備收起飯盒時,拿過他的飯盒,親自喂他吃飯。也許是孩子在家就有被媽媽喂飯的經(jīng)歷,他居然乖乖坐下吃了。有一天,我一邊喂他吃飯,一邊聽他跟我講話,他居然開口就叫我“媽媽”。我笑了笑說,我不是媽媽,我是王老師。他一本正經(jīng)的說,就是媽媽,就是媽媽。也許是出于母愛的本能,憑空多出了這么個“傻兒子”,竟然也有些小小的開心。因為孩子在情感上認同了我,知道我對他好,知道我愛他,就像媽媽一樣。那一天,我很感動。
    在和我的媽媽通電話時,我對她說:“我開始愛上了這群學生……”她感到很欣慰,一開始還擔心我不能很好地適應與面對這樣的學生。但是,一旦開始愛上了我的學生,也就愛上了我的工作,愛上了這份特教事業(yè)。一個學期以來,始終向孩子傳遞“我愛你”的信息。在他們面前,我不是高高在上、神圣不可侵犯的老師,而是他們中不可或缺的一員,是他們親密無間的親人老師。
    雖然我接手班級時他們已經(jīng)是五年級的孩子了,但是我仍然把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,并從以下幾方面關注了對學生的養(yǎng)成教育:
    1、低起點。
    我針對我們班級學生的實際狀況,雖然年齡不小,但依賴性強、動手能力差,加之現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,大多習慣不好,有的甚至刁蠻任性等,我對自己說:教育切不可心急。我以平常心態(tài)對待孩子的缺點,并有足夠的耐心和毅力,等待學生的成長,為他們設定小目標,低起點,細要求。我學會了換位思考,站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,讓他們在上學之初能踏踏實實、循序漸進,步步走好。同時幫助他們樹立養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。
    莊竣博是在我接班時來校不久的學生,剛?cè)雽W時,他還沒有和同學熟悉起來,對陌生的環(huán)境也有畏懼心理,一開始,還是很守紀律和規(guī)章制度的??墒牵潭處字芤贿^,我發(fā)現(xiàn),已經(jīng)適應了新環(huán)境的莊竣博,開始把他的本性暴露無疑。上課不認真聽講,東張西望,注意力不集中,課后愛與同學打鬧,非常容易興奮,又不講衛(wèi)生……一開始,我總是很嚴厲的批評他,但是收效甚微。后來通過和張校長交流經(jīng)驗,針對這個孩子自尊心強,臉皮薄的特點,采用“避重就輕,先表揚后提出要求”的方式,來對他的日常行為規(guī)范設定小目標,低起點,細要求。只要做到了,我就是肯定他表揚他是個好孩子。漸漸的,他的一日常規(guī),有所進步。要求低,學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為他們的學習設置臺階,讓他們體驗成功的快樂,使其不斷進步。
    2、細要求。
    我們的智障孩子天真爛漫,活潑愛動,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠。因此,我對學生的習慣要求力爭做到了不空洞,不籠統(tǒng),細致,實用,讓他們一聽就懂,知道做法,操作性強。利用每天的晨會,總結(jié)孩子們的表現(xiàn),有進步的就給予及時的肯定,對于像何文景這樣憨愚的學生,我會把要求他做的事情具體化,形象化,或者先動手給他做示范,久而久之,便容易養(yǎng)成良好的行為習慣。
    3、強訓練。
    提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為,我要求孩子說話要輕,走路要輕,不隨便拿同學的東西,室內(nèi)不亂喊亂叫,課下不追逐打鬧,不做傷害別人的事情,不隨便撕紙,不隨扔廢棄物,走出教室列隊、做操要走整齊……因為每一位學生代表的就是班級的形象,我?guī)缀跆焯旄櫋⒈O(jiān)督,直到現(xiàn)在都沒有忘記時刻提醒他們。就拿讓學生們養(yǎng)成離開座位就要把椅子放好這件事情來說,每天、每個課間,不知要重復多少遍。幾次三番強化訓練,這種行為要求已慢慢深入到部分學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。
    4、常評價。
    也許這些并不為我們大人所看重,但我卻非常重視對孩子們運用得體、靈動的語言,對學生進行富有激勵性的評價。
    5、勤引導。
    小學生天真活潑,對小學生活充滿了好奇。但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要求班主任老師的正確引導和教育。
    我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。
    董雨婷這個小女孩,聽話的時候非常乖巧可愛,倔脾氣上來,就什么都不聽,任憑你怎樣哄,只要他不愿意就是不做。如放學她不肯回家,做早操時她不愿下樓等,針對她的情況,除了買一些糖果來“利誘”她,有時也在細心勸導的同時,加上強制性手段,拉她下樓做操。然后再進行思想教育,告訴她這樣做是不對的。
    在教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中,基于我對新課標、新課程的理解,覺得新課程理念下的課堂是內(nèi)涵十分豐富的課堂。因此我平時努力地構(gòu)建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂,當然做得還很不夠,但這也是我平日課堂教學所追求的。我也努力的讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的樂堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學生成為了課堂上真正的主人。
    讓智障孩子在我的教育影響下,喜愛學習,熱愛生活,珍愛生命,對未來和生活充滿激情與美好憧憬。
    有人說:一個好班主任就是一個好班集體。盡管做班主任苦了些,累了些,事務繁雜了些。但,如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠與熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我還會在一如既往做好班級管理工作的同時,努力實現(xiàn)課堂教學的扎實有效。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十二
    過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
    這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。教育他們從熱愛自己的班級和學校開始,熱愛自己的祖國,增強他們的集體觀念,培養(yǎng)他們的高尚情操,我堅持按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒,本學期還開展了“小手拉大手,志愿迎大運”、“禁煙活動”等主題班會,讓全班學生人人參與這些活動。
    (1)選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的,因此,在本學期中,我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度,被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監(jiān)督,定期對自己的工作進行述職,讓學生進行民主評議,考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取,來提高班干部的素質(zhì)。實踐證明,在此基礎上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責任心都很強,得到了同學們的`信任和擁護,具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
    (2)增強班級的凝聚力 ,為了提高學生的集體意識,我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動,好成績幫助差的學生,中下生有了同學的幫助,他的機會就多了,因此學生們參與活動的積極性很高。在活動中,學習上好生帶差生,紀律上互相提醒,勞動生活上互相幫助。同時組織學生積極參加學校的一切活動,如冬季長跑運動、校內(nèi)班級籃球比賽等活動,通過活動,加強了同學之間的協(xié)作精神和團結(jié)意識,在班級中形成了團結(jié)友愛的風氣,使班級成為學生喜愛的大家庭。
    學生的主要任務是學習,常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育,讓學生有明確有學習目的,端正的學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法,提高學生學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,來提高學習的成績,回報父母的養(yǎng)育之恩。
    要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業(yè)學習,更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生,了解學生的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,引導學生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學會關心他人,關心身邊的事,從我做起,從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,引導學生開展有益的科技活動和文化活動,及社會實踐活動等。
    我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。充分調(diào)動了家長的積極性,配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通,通過觀察、談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報建立起豐富的管理方法,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
    通過以上工作,本班學生在本學期里紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有較大轉(zhuǎn)變,當然,也存在著的許多不足的地方。有時脾氣急燥,做事比較武斷,在今后的班主任工作中,還必須虛心向有經(jīng)驗的教師請教,取長補短,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,以求做到更好。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十三
    這個學期,我擔任了五年級xx班的班主任。通過擔任班主任期間,我學到了不少關于管理班級的知識,這個班的特點是:聰明好動,但注意力不集中,所以有很多同學的成績不是很理想。但是經(jīng)過將近兩個月的努力,五年級這個班有了很大的轉(zhuǎn)變。學生的學習態(tài)度變積極了,上課專心了,作業(yè)能按時認真完成。在同學們的共同努力下,學生的成績有了很大提高。現(xiàn)在我就把自己這兩個月的班主任工作做一個總結(jié),反思教學管理工作,以求有更大的進步。
    每個學生都很有個性班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不能只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成功。我們要用心思考,用心感悟,感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。一旦發(fā)現(xiàn)學生即將發(fā)生錯誤,或思想上不能集中精力上課,就要認真地與他們談心,把學生當成自己的朋友,用一顆真誠的心去縮短師生之間距離,與學生打成一片,切實走進學生的心里,細心聆聽他們的心聲,尊重理解他們,信任他們,欣賞他們,滿足他們所需。把問題解決在最初,不要等問題出現(xiàn)了才著急。
    每個學生都有優(yōu)點,學生都喜歡得到老師的肯定,得到老師的表揚。特別是一些學習成績不理想的學生,他們就更希望得到老師的鼓勵。在學生眼中,只有成績優(yōu)秀才是好學生,所以,一些學習成績不理想的學生內(nèi)心深處都否定自己,有些自卑心理。我認為,學生成績好壞有很多的因素形成的,我們不能只以成績評定一個學生,而應該全方位地去評定學生。對于成績不理想的學生,我認真地尋找他們的閃光點,并把他的閃光點放大,讓他對自己有信心。學生在學校學習不僅要學到知識,也要形成良好的性格特點。當然在管理學生中也不能光表揚,還要適當?shù)门u,但是要有藝術地批評。教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
    《論語》上說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币牍芎脤W生,自身素質(zhì)必須過硬,能夠率先垂范,以身作則。常聽家長說,學生最聽老師的話,張嘴就說這是我們老師說的。在學生的心中,教師是神圣的代表,教師的言行就是標準,他們往往把教師的一言一行,一舉一動作為自己學習的榜樣。比如說,要求學生不亂丟亂扔,我見到校園或教室地上有紙,就親自彎腰撿起,要求學生不遲到自己就做到不遲到,哪怕因什么事遲到一下都要當著學生的面解釋清楚,要求學生講究衛(wèi)生,我從不隨地吐痰,保持地面整潔。否則就不會有說服力。還有,我覺得當老師的與其教育學生如何多看書,不如先自己做好。我買了很多書來充實自己。除了在家里看書,我還把書帶到學校,特別是自習課的時候,就把書帶到班里看。在我的影響下,很多學生都愛上閱讀,有時他們還向我借書看,我都很樂意借給他們看,同時還與他們分享讀書的快樂??吹臅嗔耍瑢W生的閱讀能力和寫作能力都有了質(zhì)的飛躍。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十四
    這學期我擔任五年級二班班主任,我關心熱愛我的學生,既是學生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學生的表率,讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍,形成團結(jié)努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風,我在班級管理上花了不少心血。
    首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合少先隊的檢查評比制度,我班也實行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末,根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學習還是紀律,學生都有了很大進步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié),大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性,無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步,這學期我們班共獲得x面流動紅旗。
    其次,為豐富學生的課外生活,我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,學生在活動中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊會,安全知識隊會,猜謎語隊會,講故事隊會等,還定期出版墻報,學生的特長得到發(fā)揮。另外在籃球賽上,我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動,他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力,也讓學生充分展示了自己的特長。
    作為班主任,學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,利用這20分鐘,我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會學生一些課堂上學不到的社會知識,讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,及時糾正他們的錯誤。語文課上,更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行各個方面的思想教育。
    學生在學校,安全第一,所以安全教育是我每天放學前的必要內(nèi)容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調(diào)學生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。
    作為班主任,抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點,我特別強調(diào)學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況,監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后,給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生,采取結(jié)對子一幫一的方式,讓學習好的學生幫助差生,大家共同進步。經(jīng)過一學期的努力,我班學生的學習成績有了提高,學生學習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。
    我不僅關心學生的學習、紀律,還關心他們的生活和思想情況,對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪,對學生的家庭情況了解很清楚,加強了學校和家長的聯(lián)系,為更好的教育學生進行溝通。還經(jīng)常和學生拉家常聊天,及時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的學生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情況,要求學生做到的事老師首先做到,對學生一視同仁。
    總之,這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉(zhuǎn)變,學生的集體榮譽感更強,學習的積極性更高,紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十五
    時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。通過自己的努力,班級管理取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常,根據(jù)這一學期的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié),概括。
    開學初,我深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一。大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
    抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。
    1、除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,取得了好的成績。
    2、注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。
    做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準備,多談學生好的表現(xiàn),提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現(xiàn)波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉(zhuǎn)來的學生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。
    總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向各位班主任學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十六
    班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
    緊張的一學期結(jié)束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級三班和四班的數(shù)學教學工作,同時擔任五三班的班主任工作。我班共有學生44人。總結(jié)這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
    作為班主任,自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時勞力費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產(chǎn)生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,如果多一點理解,多一點尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。
    班主任若真正愛護學生,那首先應該理解學生感情,尊重學生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當中尋找教育時機,只要班主任注意調(diào)查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”,這對后進生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次,選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系,否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對待這樣的學生需要根據(jù)他的特點,拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽,我常表揚其優(yōu)點,發(fā)動周圍同學幫他,學期結(jié)束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
    因此,在教育時機未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。
    “愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學生病了,及時發(fā)短信慰問并補課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。
    作為班主任,在深愛全體學生的同時,更應該關注問題學生,多給他們一點愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點,他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步,也能成才。我對后進生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。總在努力尋找著挽救孩子的方法:我們班的唐二彪開學時紀律性很差,排隊的時候經(jīng)常找不到他,也不給老師,同學說一聲,通過五星級評選的約束,他變化很大,現(xiàn)在他不僅自己能站齊,還能提醒別的學生站好。特別是我們班的陳凱,剛開學的時候,就有老師好心的提醒我,說他經(jīng)常逃跑,考試的時候看心情,想做的時候?qū)憙傻?,不想做時,一個字都不寫,紀律性很差,學生說他愛生氣,一生氣就不吃飯,誰喊也不行,另外因為一點小事就會與同學發(fā)生矛盾,甚至還動手打人,他的家長來學校的時候也曾說過他在家不聽爸爸媽媽的話,你說他兩句,他就摔筷子摔碗,家長沒辦法就打他,可過幾天還是老樣子。所以一開學,我和露露就把他當做重點關注的學生,剛開始軟硬兼施,但效果并不明顯。有一次周清測試他考了56分,第二面一道題都沒有做,正好他爸來看他,當著他爸的面我表揚了他,還給他發(fā)了一張勤奮好學卡,還鼓勵他說,如果第二面也做的話,最少能得70分,并且告訴他,老師相信他一定會越來越好。沒想到第二天他上課聽講就特別專心,我就經(jīng)常提問他,發(fā)卡鼓勵他,在接下來的周清測試中數(shù)學成績分別是:89、98、93。在這一次的期中考試中數(shù)學考了97分,就在上周他媽媽來看他時,說現(xiàn)在不用監(jiān)督他,他就能把作業(yè)完成的很好,并且和父母說話的語氣也都變了,在我們每周統(tǒng)計得卡情況的時候,他也高高的舉起所得的卡,向其他學生炫耀的時候,我也從他身上看到了希望!由此可見愛是教育后進生的重要源泉,愛心是成功的基礎、是成功的保證。
    真心愛護教育對象,就必然要嚴格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學,應進行恰當?shù)呐u,春雨潤物細無聲嘛!
    總之,教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十七
    本學期在學校的統(tǒng)一計劃安排下,我順利地完成了這學期的教育教學任務。為使今后的班務工作更好的開展,下面就本學期的班主任工作做以下總結(jié):
    抓好日常行為規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室、走廊花圃的衛(wèi)生;有專人負責課前紀律;有專人負責文明禮貌及言行舉止;有專人負責學習情況。每天進行一次匯報,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,效果良好。
    大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。
    利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學習態(tài)度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有班干部管班,有科任老師定內(nèi)容,只要同學們一到教室,就主動學習。
    對學生的評價必須講究策略。我堅持把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚閃光點,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
    在后進生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步。
    1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們;
    2、學習太累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
    3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導。
    當然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,相信會把班主任工作做得更好。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十八
    本學期,我擔任五年級5班,班主任工作。讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要與學生一起成長。
    一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論。
    要搞好班主任工作,就得多學習,從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類:一類是有關人生哲學的諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓》等這類書能豐富我的思想,充實我的精神追求,幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學論著,《班主任之友》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。
    二、做到“為人師表”
    孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求,凡是我要求學生做到的,自己首先做到,而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待,善始善終,不應付,堅持跟間操與自習,不做與工作無關的事情,大清掃時,親自動手和學生一起干。在我的帶領下,班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風氣。
    三、對學生要捧出一顆火熱的心。
    蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷,這就是教育才能的血和肉。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的,包括學生的學習,生活,人格的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多,而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露,特別要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心,一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲,變得孤立,也會使他同學產(chǎn)生一種對拉情緒,我們又不是經(jīng)碰見自己曾“倍加呵護”的優(yōu)等生連招呼都不打,而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非??蜌狻崆榈膱雒鎲?因此要平等地給班級學生以愛心,只有這樣在你這個班級,你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。
    四、充分發(fā)揮班干的主觀能動性,實施自我管理。
    班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
    每一屆,每一年度的新學年開始時,班主任通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心,有引領能力的班級領導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐,這一辦法效果良好。
    平時,我還擠出點滴時間,用筆認真記錄自己的班級工作,反思自己的班級管理。幾年來,撰寫了大量工作日記、教育隨筆,并積極向各種報刊雜志投稿。
    工作著是美麗的,班主任工作是充實的,作為一名班主任,與孩子們一起成長,這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福!
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇十九
    隨著時光的悄然而逝,本學期班級的教育教學工作也圓滿落幕。感謝領導的幫忙、家長的配合、師生的齊心協(xié)力,回眸工作中的點點滴滴,一件件小事,一幅幅畫面,皆歷歷在目,現(xiàn)回味如下:
    良好的思想品德是做一個合格學生的前提。因此,我十分重視學生思想道德建設工作。開學之初,我提出了班級目標:自信、團結(jié)、勤奮、實干。有了明確的班級目標,學生們就有了發(fā)奮的方向。在我的鼓勵下,學生們的斗志被激發(fā)了出來,班級風貌開始變得積極向上、充滿活力。同時,我利用各種機會對學生進行教育,培養(yǎng)他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質(zhì)。班會課和晨會課是班主任老師教育學生的重要陣地,因此我充分利用好兩大陣地,及時的對學生進行教育,很好的提升了學生的思想境界。
    班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時刻比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛質(zhì)、自控潛質(zhì)較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學生做到的,老師先要做到。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關上,鎖好門;早上進教室打開窗戶。學生看在眼里,記在心上,經(jīng)過幾次下來,同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關好門窗。透過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,教育學生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發(fā)展。
    班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,在工作中,我讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,讓學生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展。進而提高明辨是非的潛質(zhì),交往潛質(zhì),組織潛質(zhì),創(chuàng)造的潛質(zhì)。
    1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的用心性,工作起來簡單許多,而且效果也較好。如每一天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每一天的晨讀,我安排小干部參與組織;每一天的衛(wèi)生區(qū)清掃,我把任務分配到個人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促。
    2、除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們用心參加,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。使每個學生具有服從群眾,服從命令的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習慣,保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
    3、清潔衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,組長對值日工作進行概要小結(jié),在以后的值日工作中揚長避短,極大地提高了同學們的主人翁意識。
    4、鼓勵學生展示自我,樹立自信。小學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我發(fā)奮搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動等等,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
    5、板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報任務交給學生,組織一批有潛質(zhì)并喜愛宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好,孩子們參與的用心性很高,充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,每期的板報圖文并茂,讓人賞心悅目,起到了很好的教育陣地的作用。
    這學期,經(jīng)過師生的共同發(fā)奮,學生的各個方面有了可喜的進步,他們收獲了做人的道理,收獲了豐富的知識,收獲了強硬的本領,收獲了無窮的快樂!
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇二十
    時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。此刻學期快結(jié)束了,即將過去的這一學期,我擔任五年級xx班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下頭我就這學期的工作做如下總結(jié)。
    我班孩子大多數(shù)來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),他們在紀律、課堂等方面還存在必須的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫忙遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一向是我追求的目標。
    學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。學生明白自我身處在團體之中,應當為團體做出自我的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格構(gòu)成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的團體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一齊慶賀。當班級如現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一齊分析原因,找不足,一齊加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的團體榮譽感,班級整體風氣進取向上,充滿了活力。
    一個良好的班團體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班團體中十分重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。經(jīng)過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學生進取競爭,為班級、為同學服務的意識。
    同學們認可的能夠繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改善他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任,經(jīng)過這一措施每名班干部養(yǎng)成了進取為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強,班團體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,此刻我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,進取組織好班級的各項日常事務。
    在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。所以,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自我對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外進取輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班團體的建設。
    做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,并且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生,并且也能夠加深與學生感情的交流。
    學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,所以我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次提高我們都會在上頭有所標記,記錄他們成長的過程。
    經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了必須的成績,但也存在必須的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改善,以提高自我的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
    五年級班主任教學工作總結(jié)篇二十一
    一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
    許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。
    二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。
    需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
    三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。
    作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識五年級班主任工作總結(jié)與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
    設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。
    四、讓班級管理科學化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。
    教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
    用心去構(gòu)建。在2010年里,我會做好2010年個人工作計劃,爭取將各項工作開展得更好。