演講稿的內(nèi)容要與演講的主題緊密相關(guān)，不能偏離主題或者跑題。如何在演講稿中使用恰當?shù)挠哪貋碓黾佑H和力？如果你正在準備一場重要的演講，希望你能從以下范文中找到對你有幫助的內(nèi)容。
學(xué)前教育愛國演講稿篇一
親愛的'同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到xx中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了；初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大；系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響；能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇！
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是xxxx大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗！你的美好人生，xxxx的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實！
學(xué)前教育愛國演講稿篇二
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后，你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?！币粋€初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
可是，當孩子喊我一聲“老師好”時，當我擦窗戶，汗流浹背，孩子說：“老師辛苦了！”
當我不小心磕手時，孩子說：“我給你吹吹！”那原來的辛苦已經(jīng)不足為道了！記得有次，一個并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花，一進門說：“苗老師，送給你的?！蔽液荏@奇呀！“朋禾，今天不是什么節(jié)日啊，干嘛要送老師鮮花呀？”“老師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了！”看著孩子那雙真誠的眼睛，我還能說什么呢？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終艷麗如初。
當然這樣的關(guān)心，這樣的愛護，不僅如此！當所有人把幼兒教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛，走到一起為這份工作努力著！當我生病的時候，有一句句暖人的話語問候我。當我難過時，有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時，是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關(guān)心，有更多、更多！
有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗！這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求。
學(xué)前教育愛國演講稿篇三
開學(xué)到現(xiàn)在一個多月了，對于沒有幼兒經(jīng)驗、年輕老師的我來說，在接手幼兒教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思總結(jié)，還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下，困難正在一點點的克服。以下是一個月來總結(jié)得心得:。
1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育。
一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起，每天要面對孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果，如果只是為了這份工作而勉強當老師，你根本就無法真心投入對孩子的教育中。
2、鼓勵不僅是箴言。
并不是每個孩子天生就對英語有好感，或者天生就是個語言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，無論是做為老師，還是做為家長，都應(yīng)該多多鼓勵孩子。當然，鼓勵并不是總對孩子說:你真棒!在適當表揚孩子的同時，也應(yīng)該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標，并約定好共同努力來實現(xiàn)目標。表揚孩子的時候，告訴孩子，要保持這個好的狀態(tài)，或者爭取突破這個狀態(tài)。鼓勵孩子可以利用實物來誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個掌，那時的孩子會比得到一根棒棒糖還開心。
3、熱情和微笑是法寶。
孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對不會喜歡一個漂亮但滿臉木訥的老師。進入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時常帶笑容，家長接送孩子，多主動跟家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，提醒家長哪些地方需要配合，這是教師這個職業(yè)贏得肯定的法寶。每個孩子都喜歡愛笑的老師，因為笑代表著開心和快樂，老師傳授給孩子的不僅是知識，還有濃濃的開心味兒。
4、肯定孩子的想象力接受孩子的小禮物。
誰敢說這世上沒有橙色的猴子?問孩子whatcoloristhemonkey?孩子說themonkeyisorange、你敢說孩子的回答是錯誤的嗎?除非你已經(jīng)指定要他回答一個顏色。問孩子butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的說是哪一個嗎?我們不要毀滅了孩子的想象力!天才科學(xué)家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實的想法。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因為喜歡你，不要拒絕孩子的愛心，接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是:老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。
5、對孩子“打”一下“摸”一下。
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀律，他只是想說話了;他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只是覺得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對東西好奇;他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的，他只是想表達自己的想法;他太多太多的不知道。。。做為老師，我們經(jīng)常會碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯誤?，F(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵表揚多了也難長期起作用。怎么辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢?小時候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご?，但有時候爸媽高興時會摸摸我們的頭，挨打時我們很害怕，摸頭時我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的類似問題，我們要先批評或者嚴厲批評孩子，然后會心一笑語重心長的跟孩子講道理，問孩子知不知道老師為什么“打”你?正確引導(dǎo)，讓孩子自己找原因，自己認識到錯誤，并且鼓勵孩子改正錯誤，約定不再犯。孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛，絕不討厭。
6、公平公正不失平衡。
看我們熱愛的球賽時，我們會特別關(guān)注裁判的判決，因為我們不希望有一個球是不公平的。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管家里條件如何，不管長的更可愛更漂亮與否，不管成績更好更壞與否，我們都要對孩子一視同仁。對于孩子，得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過程中，可能會有一時的失衡，但那必須有針對性，老師要在每個孩子不同的方面進行彌補，盡量做到公平公正。只有這樣，才對得起每個孩子。
以上是我對幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師，未來的工作道路還很長，在以后的工作中我一定會用心工作、用心觀察。
學(xué)前教育愛國演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
教育關(guān)系著每一個人的生存與發(fā)展，是民族振興的基石，是創(chuàng)新進步的源泉。學(xué)前教育是為兒童幸福和發(fā)展而實施的快樂的啟蒙教育，是國民教育的基礎(chǔ)和開端。大力普及農(nóng)村學(xué)前教育，對促進教育公平、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會有著重要意義。大廠鄉(xiāng)是一個人多地少、資源匱乏的高寒山區(qū)鄉(xiāng)，在學(xué)前教育工作方面，鄉(xiāng)政府著重抓好以下幾方面的工作。
第一：強化政府發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)。政府主導(dǎo)是普及農(nóng)村學(xué)前教育的根本保障，也是學(xué)前教育發(fā)展的基本趨勢。我們將幼兒園的建設(shè)納入新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，協(xié)調(diào)幼兒園土地征用，做好幼兒園安全及周邊環(huán)境綜合治理。落實好扶持政策和相關(guān)文件精神，用好用足政策，進一步優(yōu)化資源，進一步調(diào)動各種積極因素，爭創(chuàng)一流的山區(qū)學(xué)前教育。
第二：加大學(xué)前教育投入。學(xué)前教育收益遠遠大于投入，是最值得投入的教育領(lǐng)域。在財政預(yù)算中設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費，每年新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜。同時多形式多渠道吸引社會資金，多元化、多渠道發(fā)展學(xué)前教育。把更多的資金投入到投入到幼兒園圖書、玩教具的配備上，要讓幼兒在安全的、充滿愛心的、活動材料豐富的環(huán)境中快樂成長。
第三：擴大學(xué)前教育資源。學(xué)前教育當前最大的矛盾是公共資源供給遠遠不能滿足人民群眾的需求，擴大學(xué)前教育資源是當務(wù)之急。下一步我們要加大鄉(xiāng)公辦中心幼兒園建設(shè)力度，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍和其他富余公共資源舉辦幼兒園。不斷完善縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，滿足兒童就近入園的需求。
第四：做好宣傳動員工作。進一步加大農(nóng)村學(xué)前教育工作宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，動員家長加強適齡幼兒的學(xué)前教育，為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第五：全面提高辦園水平和保教質(zhì)量。一是規(guī)范學(xué)前教育辦園行為。加強對學(xué)前教育的指導(dǎo)與管理，嚴格規(guī)范辦園行為，提高教育質(zhì)量;積極推進教育改革，大力實施適合幼兒成長的素質(zhì)教育，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合、寓教于樂，保護和培育孩子的創(chuàng)造性、求知欲，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。使幼兒有一個快樂、輕松、豐富的美好童年。二是高度重視幼兒園安全工作。建立健全建筑、衛(wèi)生、消防、交通等各項安全規(guī)章制度，落實措施，消除安全隱患，并教給幼兒必要的防護方法和避險知識。堅持學(xué)前教育機構(gòu)就近招生原則，保證幼兒的上下園安全。
第六：努力打造高素質(zhì)學(xué)前教育師資隊伍。一是提升學(xué)前教育教師師德素養(yǎng)。學(xué)前教育對象的特殊性，決定了一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，應(yīng)當做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、愛生如子。我們引導(dǎo)學(xué)前教育教師樹立牢固的專業(yè)思想，激發(fā)她們對從事學(xué)前教育的責(zé)任感、使命感、自豪感，激勵她們熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒，尊重、信任、理解孩子，贊揚、欣賞、鼓勵孩子，關(guān)愛、支持、呵護孩子，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造和諧的育人氛圍。二是提高學(xué)前教育教師育人水平。建立有計劃的按需和分類培養(yǎng)體系，吸引優(yōu)秀學(xué)生報讀學(xué)前教育專業(yè)，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生從事學(xué)前教育事業(yè);將創(chuàng)新培訓(xùn)模式，拓寬培訓(xùn)渠道，構(gòu)建全方位、多渠道、分層次的學(xué)前教育教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，全面提升學(xué)前教育教師整體素質(zhì);努力建設(shè)一支熱心學(xué)前教育事業(yè)、懂業(yè)務(wù)、善管理的園長隊伍，全面提高學(xué)前教育教師育人水平。三是打造一批學(xué)前教育的領(lǐng)軍人物。加強學(xué)前教育名園長、名教師的培養(yǎng)，為廣大園長和教師創(chuàng)造展示機會，搭建成長平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
總之，農(nóng)村學(xué)前教育是學(xué)前教育的重中之重，__鄉(xiāng)普及農(nóng)村學(xué)前教育面臨著難得的歷史機遇，__鄉(xiāng)鄉(xiāng)人民政府會在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局的指導(dǎo)下，堅定信心，理清思路，搶抓機遇，克服困難，努力辦好讓__人民滿意的學(xué)前教育!
謝謝大家。
學(xué)前教育愛國演講稿篇五
為開展好20__年學(xué)前教育宣傳月活動，我園全面落實《指南》精神，通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務(wù)，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的科學(xué)育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍;營造高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面。
一、活動主題：
“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”
二、活動時間：
20__年5月20日至6月20日。
三、組織機構(gòu)：
組長：周敏華。
副組長：尤雅顧恩華。
成員：全體教師。
四、宣傳內(nèi)容：
1、組織各班家長參加“快樂運動，幸福成長”親子運動會暨學(xué)前教育宣傳月啟動儀式，全面啟動學(xué)前教育宣傳月活動。(5月5日)。
2、組織全體教職工會議，傳達《關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內(nèi)容、形式。同時，組織教職工觀看“20__——20__學(xué)前教育宣傳月公益廣告回顧”“學(xué)前教育宣傳月專題訪談(聚焦幼小銜接)”等宣傳片。(5月24日)。
3、張貼20__年全國學(xué)前教育宣傳月海報，宣傳學(xué)前教育宣傳月主題，面向社會開展宣傳活動，營造全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。(5月20日)。
4、通過家園共育欄、電子屏、網(wǎng)站、微門戶、qq群等途徑，傳播先進的早教理念，在加大宣傳力度的同時提高宣傳質(zhì)量，進一步擴大學(xué)前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時，把20__學(xué)前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題并配合實施。(5月份)。
5、開展家長學(xué)校講座“高質(zhì)量的親子陪伴，給孩子最好的未來”，通過了解什么是高質(zhì)量的陪伴?高質(zhì)量的陪伴有那些必備要素?了解各年齡段孩子常見問題現(xiàn)象與指導(dǎo)重點，理解各年齡段孩子的心理需求，讓家長進一步了解家庭教育的重要性。(5月25日)。
6、大班開學(xué)幼小銜接系列活動：(1)體驗小學(xué)生活，了解小學(xué)環(huán)境。大班帶領(lǐng)幼兒參觀云亭實驗小學(xué)(分部)，讓幼兒進一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。從而提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學(xué)奠定良好的心理基礎(chǔ)。(2)“幼小銜接”家長座談，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把“提早學(xué)識字、學(xué)拼音”的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導(dǎo)孩子向往小學(xué)生活，理解孩子的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。(3)哥哥姐姐答疑活動。邀請小學(xué)的哥哥姐姐就幼兒心中對小學(xué)的疑惑進行答疑，為了解小學(xué)生活、順利進入小學(xué)做好心理準備。(4)做好幼兒入小學(xué)的信息登記工作。向家長做好宣傳工作，明確信息登記的重要性，配合幼兒園做好幼兒信息登記，確保信息登記的準確性。(5月——6月份)。
學(xué)前教育愛國演講稿篇六
親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到xx中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了；初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大；系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響；能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇！
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是xx大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗！你的美好人生，xx的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實！
學(xué)前教育愛國演講稿篇七
親愛的老師和孩子們：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，可是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。
每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情。自我知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個。在一次團體課外活動中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長十分通情達理，沒有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負的職責(zé)，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了。
雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子，學(xué)會觀察，對班內(nèi)每一個孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛心、細心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。
學(xué)前教育愛國演講稿篇八
莊浪縣良邑鄉(xiāng)滴水崖幼兒園其前身為滴水崖小學(xué)，改建于2013年，全園占地面積約為3920平方米，建筑面積344平方米?，F(xiàn)有教職工6人，正式教師6人（其中幼教專業(yè)1人）。全園共2個教學(xué)班，分別為小中班和大班，幼兒共81人。開園來，嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，規(guī)范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué)，我園始終堅持“以人為本”的教育理念。擁有一支素質(zhì)高，愛心濃的教師隊伍，“一切為了孩子，讓孩子接受更好的學(xué)前教育，滿足家長培養(yǎng)孩子成才的要求”是我們的辦園理念。我們的主要做法如下：
一、重制度建設(shè)，抓常規(guī)管理。
為了使園務(wù)管理規(guī)范化、制度化，在莊浪縣教育局的指導(dǎo)下，在良邑學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們選派老師，分批次，分責(zé)任，到縣城幼兒園進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，借鑒他們的相關(guān)資料，認真聽取教職工的意見與建議后，通過教職工大會的討論建立適合園情的合理制度，讓教職工享有知情權(quán)和表決權(quán)，使民主治園落到實處。先后建立了“園務(wù)會議制度”、“教工大會制度”、“全員崗位責(zé)任制”、“各崗位教職工考核制度”、“獎懲制度”等等。在對各項工作的檢查和考核過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)那一條不符合實情，就立馬在園務(wù)會上進行修訂，使其更加合理、規(guī)范。在制度執(zhí)行過程中，又以“人文性”思想為指導(dǎo)，營造以人為本的和諧氛圍，讓教職工感到建章立制是規(guī)范管理，并非“管”、“卡”、“壓”，強化的是教職工的自律性，有利于良好園風(fēng)的形成。
二、重教師素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
域教研，開展園本教研，提升教師素養(yǎng)，促進了幼兒園可持續(xù)發(fā)展。具體體現(xiàn)在：
1、實施常規(guī)化和科學(xué)化的園本教研。
幼兒園里教師隊伍建設(shè)是重中之重，幼兒園保教保育的好壞，主要要看教師的素質(zhì)，好的教師才能帶出出色的孩子，因為孩子的模仿力很強，教師的一言一行都在時刻影響著孩子的品德、習(xí)慣，行為、意識。
為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“教師示范課”“教師基本功展示”、“講故事”等多種形式的教研探討，使得我園很好地提升了教師的專業(yè)水平。為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果，幼兒園便組織老師們將自己一個學(xué)期實施地最具特色，成果最豐富的主題進行展示，同時，將自己一學(xué)期制作的教玩具進行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了平臺。
2、積極組織教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
由于我們的教師大多為轉(zhuǎn)崗教師，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，做好學(xué)前教育工作，自辦園以來，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)的幫助下，園長和教師多次外出學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，分別在東北師范大學(xué)，北京師范大學(xué)，西北師范大學(xué)等地學(xué)習(xí)，各種培訓(xùn)為教師的工作起到了推波助瀾的作用。
3、用敬業(yè)和樂觀打造教師隊伍。
和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。通過不斷實踐，老師們共同總結(jié)出了快樂教師的十個標準：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進??；有一點閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。在大家的共同努力下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。
三、充分發(fā)揮校園文化的育人功能，以校園環(huán)境的`布置促進教師學(xué)習(xí)。
幼兒的學(xué)習(xí)是在與環(huán)境的相互作用中進行的，教師正是通過對環(huán)境的利用與創(chuàng)設(shè)，來引導(dǎo)并促進幼兒的主體性等多方面得以發(fā)展。我園園舍整體設(shè)計具有科學(xué)化、兒童化特點。
自辦園以來，全體教師利用閑暇時間，對校園內(nèi)外墻面進行布置，并定期更換墻面內(nèi)容。開學(xué)初，幼兒園每個班級都根據(jù)課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。利用這些機會，促使我們幼兒園的轉(zhuǎn)崗老師，依照“快樂、和諧”兩大主題，通過與別人交流，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)資料，提升個人素養(yǎng)。
四、重家園共育，營造和諧共同體。
1、親子攜手，共同體驗愛的教育。
幼兒園每學(xué)期都會組織不同的親子活動，來營造愛的氛圍。通過開展“植樹節(jié)栽種”、“清明節(jié)思念”、“勞動節(jié)體驗”、“親子運動會”、“慶圣誕，迎元旦”等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃的情，深深的愛。
2、實現(xiàn)家園共育。
為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，幼兒園建立了家園qq群、微信群等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。開展多元化家園共育工作。
五、用本地資源，豐富保教活動1、活動多樣的課堂教學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)是幼兒成長的重要途徑，為避免教學(xué)形式的小學(xué)化，在課堂上，我們根據(jù)各段年齡特點，以形式多樣的游戲為基本活動，采用情景化教學(xué)方式，將游戲貫穿在整個教學(xué)活動之中，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動參與，積極活動，在游戲中注重幼兒動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個體差異，始終保持孩子高盎的學(xué)習(xí)興趣。
2、自編自導(dǎo)的早操活動。
早操是幼兒一天生活的開始，既要達到鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣的目的，又要讓幼兒樂于參加。我們根據(jù)幼兒年齡特點，自行編排早操，配以活潑明快的音樂，并根據(jù)幼兒的喜好及時個更換音樂，編排動作，豐富多彩的早操活動倍受孩子喜愛。例如這學(xué)期的早操音樂為：
選擇了《感覺自己萌萌噠》《小蘋果》作為熱身運動的音樂，（這個環(huán)節(jié)音樂就是在幼兒強烈反應(yīng)后更換的，教師及時又編排了動作）。
3、豐富的游戲部分。
每個班，每個小組利用不同材料進行游戲?；顒悠餍蒂徺I跳繩、小型玩具，用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤，還有農(nóng)村流傳已久的跳方游戲、跨大步游戲、轉(zhuǎn)圈方游戲等等，幼兒充分利用這些器械和游戲進行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動作的練習(xí)，既鍛煉幼兒的體質(zhì)，又開發(fā)智力，更重要的的是幼兒始終快樂著。
在幼教事業(yè)雨后春筍之際，我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們一定會再上一個新的臺階。
學(xué)前教育愛國演講稿篇九
親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到_中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大;系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是_大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗!你的美好人生，_的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實!
學(xué)前教育愛國演講稿篇十
親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到xxxx中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了；初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大；系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響；能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇！
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是xxxx大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗！你的美好人生，xxxx的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實！
學(xué)前教育愛國演講稿篇十一
秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，我們滿懷真誠向普天之下的教師，道一聲：“節(jié)日快樂!”
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后，你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?！币粋€初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
可是，當孩子喊我一聲“老師好”時，當我擦窗戶，汗流浹背，孩子說：“老師辛苦了!”
當我不小心磕手時，孩子說：“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次，一個并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花，一進門說：“苗老師，送給你的。”我很驚奇呀!“朋禾，今天不是什么節(jié)日啊，干嘛要送老師鮮花呀?”“老師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛，我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終艷麗如初。
當然這樣的關(guān)心，這樣的愛護，不僅如此!當所有人把幼兒教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛，走到一起為這份工作努力著!當我生病的時候，有一句句暖人的話語問候我。當我難過時，有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時，是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關(guān)心，有更多、更多!
有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求。
學(xué)前教育愛國演講稿篇十二
同志們：
市委、市當局對學(xué)前教育任務(wù)十分注重，前不久專門印發(fā)了《市人民當局關(guān)于進一步加速學(xué)前教育開展，具體提拔學(xué)前教育質(zhì)量的定見》和《市學(xué)前教育三年舉動方案》。今日我們召開會議，就是對市當時和往后一個期間的學(xué)前教育任務(wù)進行布置擺設(shè)。
一、深入看法開展學(xué)前教育的主要意義，進一步加強責(zé)任感和緊迫感。
各級黨委、當局高度注重學(xué)前教育。國度和河南省中長時間教育規(guī)劃大綱都把學(xué)前教育專列一章，提出了到20__年根本普及學(xué)前教育的目的。上一年12月和本年7月，國務(wù)院和省當局接踵召開了全國粹前教育任務(wù)電視德律風(fēng)會議和河南省學(xué)前教育任務(wù)暨學(xué)前三年舉動方案啟動會議，出臺了《國務(wù)院關(guān)于當時開展學(xué)前教育的若干定見》和《河南省人民當局關(guān)于鼎力開展學(xué)前教育的定見》、《河南省學(xué)前教育三年舉動方案》，對全國、全省學(xué)前教育開展提出了明白的目的和要求。
變革開放特殊是進入新世紀以來，我市學(xué)前教育事業(yè)獲得長足開展，普及水平逐漸進步。20__年全市共有幼兒園732所，在園兒童114萬人，學(xué)前三年毛入園率達66%，到達前史最高程度。在看到成果的還，也要清醒地看法到，作為國民教育系統(tǒng)的主要構(gòu)成局部，學(xué)前教育當前仍是一個單薄環(huán)節(jié)，面對著很多堅苦和問題，還不順應(yīng)人民群眾期盼和人的具體開展的需求。一是學(xué)前教育資本缺少、投入缺乏，入公辦園難已成為社會的一個熱點問題;二是區(qū)域開展不服衡，城鄉(xiāng)差異大，鄉(xiāng)村入園率低;三是幼兒教員數(shù)目缺乏，全體本質(zhì)有待進步，待遇保證問題亟待處理;四是體系體例機制不完美，治理體系體例、辦園體系體例、投入體系體例需進一步理順。這些問題嚴峻制約著學(xué)前教育的安康開展，我們要從計謀和全局的高度，深入看法開展學(xué)前教育的主要性和緊迫性。
第一，開展學(xué)前教育事關(guān)億萬兒童的安康生長，是促進人終身開展的奠定工程。學(xué)齡前階段是人生最主要的發(fā)蒙期間，是為后繼進修和終身開展奠基堅實根底的主要階段。相關(guān)研討效果標明，在人的終身中，這一階段開展最快、可塑性最強。承受科學(xué)的學(xué)前教育，關(guān)于幼兒構(gòu)成強壯的體魄，養(yǎng)成安康的生涯習(xí)氣，培育優(yōu)越的思維人品，激起進修興致、立異認識和協(xié)作才能具有不成替代的效果，對人的安康、進修和社會行為等方面發(fā)生終身可繼續(xù)的影響。鼎力開展學(xué)前教育，為兒童發(fā)明優(yōu)越的人生初步，是對峙以報酬本在教育范疇的必定要乞降詳細表現(xiàn)。
第二，開展學(xué)前教育事關(guān)千家萬戶的親身好處，是保證和改善民生的主要行動。學(xué)前教育是國民教育的第一階段，也是非常主要的社會公益事業(yè)，直接觸及人民群眾最關(guān)懷、最直接、最實際的好處。我市有30多萬學(xué)齡前兒童，學(xué)前教育為全社會普遍存眷。特殊是跟著經(jīng)濟社會的疾速開展和人民生涯程度的進步，家長對教育的需求進一步向早期教育延長，學(xué)前教育已成為人民群眾對教育公道的新訴求，成為事關(guān)千家萬戶好處的嚴重民生問題;跟著工業(yè)化城鎮(zhèn)化的推進，生齒活動帶來留守兒童、活動兒童大幅度添加，學(xué)前教育需求呈現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變。每一個孩子的安康生長都寄予著幾代人的期盼，每一個家庭都但愿孩子享有公道的時機，承受科學(xué)的`學(xué)前教育。鼎力開展學(xué)前教育，關(guān)于保證和改善民生、促進社會調(diào)和不變具有嚴重實際意義。
第三，開展學(xué)前教育事關(guān)國度和民族的將來，是建立人力資本強市的必定要求。今天之兒童，明日之棟梁。對學(xué)前教育的注重水平反映著一個國度和地域的現(xiàn)代化水平，是權(quán)衡社會開展程度的主要標記。普及學(xué)前教育是進步國度和地域競爭力的主要構(gòu)成局部，把學(xué)前教育歸入當局公共效勞系統(tǒng)，鼎力推進普及，已成為當時教育開展的新趨向。鼎力開展學(xué)前教育關(guān)于完成更高程度的普及教育、進步國民全體本質(zhì)具有深遠意義。這是影響一代人甚至幾代人、影響將來綜合國力的大事。我們必需充沛看法在新的前史期間學(xué)前教育事業(yè)承載的主要任務(wù)，實在加強任務(wù)感、責(zé)任感和緊迫感，以對國度、對人民高度擔(dān)任的精力把這件大事辦妥。
二、抓住要害，凸起重點，加速進步學(xué)前教育開展程度。
市當局《關(guān)于進一步加速學(xué)前教育開展具體提拔學(xué)前教育質(zhì)量的定見》和《學(xué)前教育三年舉動方案》，對當時和往后一個期間學(xué)前教育開展作出了具體擺設(shè)，提出了明白要求。開展學(xué)前教育，處理入園難的要害是凸起公益性和普惠性，構(gòu)建掩蓋城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)前教育公共效勞系統(tǒng)，保證適齡兒童承受根本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。
加速開展學(xué)前教育要做到“五個對峙”，即對峙以鼎力開展普惠性幼兒園為偏向，注重保根本、廣掩蓋、多方式，出力處理入園難、入園貴問題。對峙以當局為主導(dǎo)、社會參加、公辦民辦并舉的辦園體系體例，落實各級當局在規(guī)劃、投入、監(jiān)管和保證公道等方面的責(zé)任，充沛調(diào)動各方面積極性。對峙以幼兒為本，遵照幼兒生長規(guī)則和學(xué)前教育規(guī)則，探究科學(xué)保教辦法，一切以促進幼兒身心安康、習(xí)氣養(yǎng)成、智力開展、高興生長為重。對峙以效勞群眾為主旨，量體裁衣，從實踐動身，供應(yīng)便利就近、靈敏多樣、多種條理的學(xué)前教育效勞，讓群眾有更大的選擇空間。對峙以變革立異為動力，完美體系體例機制，推進學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)開展。
當時，要重點處理好五個方面的問題。
第一，擴展資本，添加供應(yīng)。要接納多種方式，擴展學(xué)前教育資本，建立數(shù)目足夠、前提達標、收費合理、面向區(qū)域內(nèi)一切適齡兒童的普惠性幼兒園。
一要鼎力開展公辦幼兒園，供應(yīng)“廣掩蓋、保根本”的學(xué)前教育公共效勞。要在城鄉(xiāng)公辦資本缺少的地域盡快制訂和落實開展規(guī)劃，新建和改擴建一批公辦幼兒園，中小學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整的充裕資本也要優(yōu)先用于改擴建幼兒園，促進公辦幼兒園合理結(jié)構(gòu)。鼓舞優(yōu)質(zhì)幼兒園舉行分園或協(xié)作辦園，支撐街道、鄉(xiāng)村集體舉行的幼兒園，面向社區(qū)、面向社會，承當學(xué)前教育公共效勞。二要積極攙扶民辦幼兒園，為家長供應(yīng)多樣化選擇。對城鄉(xiāng)民辦幼兒園賜與多種方式的攙扶和贊助，指導(dǎo)其供應(yīng)普惠性效勞，讓群眾可以在繳費大致相當?shù)臓顩r下自在選擇公辦園或民辦園。三要建好、用好和管好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園。在城鎮(zhèn)化歷程中，小區(qū)配套幼兒園既是裝備和添加城市學(xué)前教育資本的首要渠道，也是進步當局公共效勞供應(yīng)才能的有用伎倆。要把小區(qū)配套幼兒園作為擴展資本和標準治理的一項重點任務(wù)，在小區(qū)規(guī)劃、審批和驗收等各個環(huán)節(jié)落實配套幼兒園建立政策，確保小區(qū)適齡兒童“有園上”、“上得起”。要對小區(qū)配套幼兒園進行標準整理，對改動性質(zhì)和用處的要加速整改，予以改正。四要把加速開展鄉(xiāng)村學(xué)前教育作為重點。各級當局要把開展鄉(xiāng)村學(xué)前教育作為新鄉(xiāng)村建立的緊迫義務(wù)，歸入公共效勞系統(tǒng)，加速村莊幼兒園建立，樹立和完美縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育效勞收集，使鄉(xiāng)村適齡兒童可以享有公道的學(xué)前教育時機。
第二，科學(xué)保教，進步質(zhì)量。這是促進學(xué)前教育公道、完成每個兒童身心具體調(diào)和開展的基本包管。
一要遵照幼兒生長規(guī)則和學(xué)前教育規(guī)則，果斷避免“小學(xué)化”、“成人化”傾向。要為兒童創(chuàng)設(shè)豐厚的教育情況，對峙以游戲為根本運動，注重讓幼兒在與伙伴和成人的積極交往中，經(jīng)過察看探究、感知體驗，享用高興童年，促進特性安康開展。二要強化對各類幼兒園保教質(zhì)量的監(jiān)視和指點，樹立幼兒園保教質(zhì)量評價監(jiān)測系統(tǒng)，進一步完美學(xué)前教育質(zhì)量治理準則。還，增強學(xué)前教育教研和科研任務(wù)，積極探究契合分歧春秋條理、分歧特點的兒童保教辦法。三要在全社會樹立準確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，指導(dǎo)家長更新教育觀念，尊敬兒童的天分和認知規(guī)則，顧惜童年生涯的共同價值，支撐幼兒園展開科學(xué)保教，盲目抵抗那些揠苗助長、違背兒童身心安康的錯誤觀念和做法。
第三，充分師資，提拔本質(zhì)。培養(yǎng)一支師德崇高、酷愛兒童、營業(yè)優(yōu)良、構(gòu)造合理的幼兒教員步隊，是學(xué)前教育事業(yè)開展的要害。
幼兒教員是孩子進入集體教育機構(gòu)的第一任教師，思維人品要求高、專業(yè)性強，任務(wù)很辛勞，一言一行、一舉一動都對孩子們有主要影響。教員質(zhì)量決議著學(xué)前教育的質(zhì)量，有限的資本要優(yōu)先用于教員步隊建立。當時要下決計抓好四個環(huán)節(jié)：
一是嚴厲準入，執(zhí)行幼兒教員資歷準入準則，嚴把進口關(guān)。幼兒教員有其非凡要求，既要具有專業(yè)素養(yǎng)，更要富有喜歡心、耐性、細心，擅長與孩子互動交流，要把酷愛這一崗?fù)?、合適這一崗?fù)さ娜诉x拔到幼教步隊中來。二是落實編制，依據(jù)國度和省規(guī)則逐漸配齊教職工，多渠道增補及格教員，從基本上處理一些當?shù)亻L時間存在的教員數(shù)目缺乏問題。三是落實待遇，實在處理好幼兒教員的工資福利、職稱和社會保證等問題，保證正當權(quán)益，消弭后顧之憂，讓廣闊幼兒教員心境酣暢搞教育。四是增強培育，做好師資步隊培育培訓(xùn)規(guī)劃。辦妥師范院校學(xué)前教育專業(yè)，擴展師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)劃。園長和教員的培訓(xùn)要歸入持續(xù)教育方案，鼎力增強師德建立，注重運用現(xiàn)代化教育伎倆和長途教育平臺，立異培訓(xùn)形式，知足幼兒教員多樣化的進修和開展需求，不時進步專業(yè)本質(zhì)和理論才能。
第四，拓寬渠道，加大投入。加速開展學(xué)前教育，財務(wù)投入是保證。近些年來的理論證實，各級當局必需實在承當起投入責(zé)任，不克不及純真依托市場機制來處理學(xué)前教育開展問題。要仔細落實國度、省、市提出的要求，實在加大學(xué)前教育投入力度。要落實各項財務(wù)支撐政策，做到預(yù)算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有規(guī)范，贊助有準則，改動一些當?shù)貙W(xué)前教育不投入、少投入的近況，不時進步財務(wù)投入程度。
公共財務(wù)投入要向鄉(xiāng)村遙遠地域傾斜，承當更多的責(zé)任。要樹立學(xué)前教育贊助系統(tǒng)，對家庭經(jīng)濟堅苦兒童、孤兒和殘疾兒童賜與重點贊助。辦妥學(xué)前教育，需求最大幅度添加當局投入，但目前還難以做到像義務(wù)教育那樣完全由當局包下來，要構(gòu)成當局投入、社會舉行者投入、家庭合理擔(dān)負的投入機制，積極發(fā)動社會力氣投資辦園和捐贊助園，拓寬學(xué)前教育經(jīng)費起原渠道。
第五，增強監(jiān)管，標準辦園。幼兒園遍及城鄉(xiāng)社區(qū)，量大面廣，辦園主體多元化，辦園程度良莠不齊，標準治理的義務(wù)相當深重。各級教育部分特殊是區(qū)縣一級要接納有用辦法，充分治理力氣，樹立科學(xué)有用的監(jiān)管機制，實在實行好職責(zé)。要增強對幼兒園準入、平安和質(zhì)量等方面的監(jiān)視治理和指點，對教員天資、人員活動、工資待遇、教育教育、衛(wèi)生保健與平安治理等方面執(zhí)行動態(tài)監(jiān)管，標準辦園行為，不時進步各類幼兒園的辦園程度。尤其是關(guān)于幼兒園平安問題要高度注重，決不克不及漫不經(jīng)心，實在增強全掩蓋的平安防護系統(tǒng)建立，果斷根絕平安變亂的發(fā)作。各級價錢、財務(wù)、教育部分要依據(jù)職責(zé)分工，增強幼兒園收費治理。
三、增強指導(dǎo)，精心組織，把各項義務(wù)落到實處。
當時，加速開展學(xué)前教育的各項義務(wù)曾經(jīng)明白，要害是抓好落實。把貫徹落實國度、省、市關(guān)于開展學(xué)前教育的定見、三年舉動方案和落實教育規(guī)劃大綱嚴密連系起來，以更大的決計、更實的行動，起勁創(chuàng)始學(xué)前教育任務(wù)的新場面。
第一，實在把開展學(xué)前教育擺上當局任務(wù)的主要地位。各級當局是開展學(xué)前教育的責(zé)任主體，要把開展學(xué)前教育作為當時改善民生和推進教育變革開展的主要義務(wù)，列入任務(wù)方案，擺上主要日程。首要擔(dān)任同志要親身抓，負總責(zé)，化解凸起矛盾，處理重點問題。要樹立健全實在有用的指導(dǎo)協(xié)調(diào)機制，充沛發(fā)揚各部分在資本調(diào)劑和政策制訂方面的積極性、發(fā)明性，明白部分責(zé)任，落實義務(wù)分工，增強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)成推進學(xué)前教育開展的合力。
第二，抓緊落實學(xué)前教育三年舉動方案。舉動方案要重在舉動，容身當時，著眼久遠，標本兼治，凸起針對性、操作性，關(guān)于開展學(xué)前教育所面對的實際堅苦和凸起問題要有處理之策，三年開展目的，要逐年落實。開展學(xué)前教育的工程項目，要歸入本地當局施行的民生工程，在人力、物力和財力上予以重點保證。要樹立責(zé)任制，落實責(zé)任目的、責(zé)任部分和責(zé)任人，一級抓一級，層層抓落實。
第三，樹立催促反省和審核獎懲機制。要把政策能否到位、辦法能否有力，作為查驗各級當局和相關(guān)部分任務(wù)實績的一項主要目標歸入審核局限。關(guān)于那些行動不實、力度不敷、結(jié)果欠好的當?shù)睾蛦卧鰪娭更c和問責(zé)。有關(guān)部分要展開專項反省，推行進步前輩經(jīng)歷，確保各項義務(wù)落到實處。這里我要特殊強調(diào)的是，加速開展學(xué)前教育，既要處理一些當?shù)刈⒅夭环?、不肯投入的問題，也要避免不管前提、大干快上，接納活動式辦法進步入園率，無視了質(zhì)量和平安。要樹立科學(xué)開展理念，起勁做到速度與質(zhì)量、規(guī)劃與內(nèi)在相一致，積極穩(wěn)妥，有序推進。
同志們，教育任務(wù)是觸及人民群眾親身好處的民生工程，而辦妥人民稱心的學(xué)前教育是個中主要的根底性工程。但愿各級當局、各有關(guān)部分、企事業(yè)單元、社會集團和社會各界都能更多的存眷支撐學(xué)前教育的開展，以堅決的決計、務(wù)實的作風(fēng)和行之有效的任務(wù)，創(chuàng)始我市學(xué)前教育事業(yè)開展的新場面!
學(xué)前教育愛國演講稿篇十三
今天，我演講的題目是《幼兒教師的使命》。
此時此刻，我的心情除了激動還有一些忐忑。因為自己還是一名在校學(xué)生。并沒有像那些將一生獻給了幼兒教育事業(yè)的老師們有多少轟轟烈烈的業(yè)績。
選擇幼師這個專業(yè)，是因為喜歡小孩，喜歡他們那純真的笑容。和他們在一起，會使自己忘掉所有的煩惱。曾經(jīng)、在心底暗暗發(fā)誓，參加工作后要做一個有責(zé)任心、有進取心、愛崗敬業(yè)的人。曾經(jīng)以為，如若要做好一個幼兒教師，就應(yīng)該要為了工資加班加點，犧牲休息時間；為了工作可以忽視親情和友情；為了工作可以糟蹋帶病的身體投入忘我的.工作中。然而，直到現(xiàn)在才知道什么是真的幼兒教師的使命。它不是加班加點；也不是任意糟蹋自己的身體。而是把它當作一種人生體驗、一種人生樂趣。
作為一名教師，尤其是一名幼兒教師。我們更必須具有對幼兒教育事業(yè)的熱愛和負責(zé)，要具有將自己的知識與能力、青春獻給這一事業(yè)的堅定決心。自古以來，幼兒園老師常常被比喻成任勞任怨勤勞的園丁，默默燃燒的蠟燭，就是因為有幼兒園老師的責(zé)任心、耐心等精神。20xx年10月13日—10月17日，在這5天中，我們在大洋中心幼兒園見習(xí)，雖然現(xiàn)在結(jié)束了，但是忘不了那些富有豐富經(jīng)驗的老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，忘不了她們桌子上的教育雜志和厚厚的教案。曾聆聽過許多不畏難苦、孜孜不倦、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡，也深受感動那些為了祖國未來，為了學(xué)生，真誠奉獻的高尚情懷。
俗話說：萬丈高樓平地起。啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果幼兒沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響以后的發(fā)展。而我們幼兒教師的責(zé)任尤其重大，所以我覺得我們應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)。比如：嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作中，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不愉快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘。舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美觀。
同學(xué)們，只有對幼兒教育事業(yè)的真正熱愛，才能讓自己所從事的這份平凡而光榮的事業(yè)開出最燦爛的鮮花，讓我們共同攜手努力吧！
學(xué)前教育愛國演講稿篇十四
開學(xué)到現(xiàn)在一個多月了，對于沒有幼兒經(jīng)驗、年輕老師的我來說，在接手幼兒工作中遇到了一些困難，但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思，還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下，困難正在一點點的克服。以下是一個月來總結(jié)得心得：
1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育。
一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起，每天要面對孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果，如果只是為了這份工作而勉強當老師，你根本就無法真心投入對孩子的教育中。
2、鼓勵不僅是箴言。
并不是每個孩子天生就對英語有好感，或者天生就是個語言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，無論是做為老師，還是做為家長，都應(yīng)該多多鼓勵孩子。當然，鼓勵并不是總對孩子說：你真棒！在適當表揚孩子的同時，也應(yīng)該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標，并約定好共同努力來實現(xiàn)目標。表揚孩子的時候，告訴孩子，要保持這個好的狀態(tài)，或者爭取突破這個狀態(tài)。鼓勵孩子可以利用實物來誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個掌，那時的孩子會比得到一根棒棒糖還開心。
3、熱情和微笑是法寶。
孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對不會喜歡一個漂亮但滿臉木訥的老師。進入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時常帶笑容，家長接送孩子，多主動跟家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，提醒家長哪些地方需要配合，這是教師這個職業(yè)贏得肯定的法寶。每個孩子都喜歡愛笑的老師，因為笑代表著開心和快樂，老師傳授給孩子的不僅是知識，還有濃濃的開心味兒。
4、接受孩子的小禮物。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因為喜歡你，不要拒絕孩子的愛心，接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。
5、對孩子“打”一下“摸”一下。
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀律，他只是想說話了；他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只是覺得好好玩；他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對東西好奇；他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的，他只是想表達自己的想法；他太多太多的不知道。。。做為老師，我們經(jīng)常會碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯誤?，F(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵表揚多了也難長期起作用。怎么辦呢？最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢？小時候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご颍袝r候爸媽高興時會摸摸我們的頭，挨打時我們很害怕，摸頭時我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的類似問題，我們要先批評或者嚴厲批評孩子，然后會心一笑語重心長的跟孩子講道理，問孩子知不知道老師為什么“打”你？正確引導(dǎo)，讓孩子自己找原因，自己認識到錯誤，并且鼓勵孩子改正錯誤，約定不再犯。孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛，絕不討厭。
6、公平公正不失平衡。
看我們熱愛的球賽時，我們會特別關(guān)注裁判的判決，因為我們不希望有一個球是不公平的。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管家里條件如何，不管長的更可愛更漂亮與否，不管成績更好更壞與否，我們都要對孩子一視同仁。對于孩子，得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過程中，可能會有一時的失衡，但那必須有針對性，老師要在每個孩子不同的方面進行彌補，盡量做到公平公正。只有這樣，才對得起每個孩子。
以上是我對幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師，未來的工作道路還很長，在以后的工作中我一定會用心工作、用心觀察。
學(xué)前教育愛國演講稿篇十五
大家好！今天我演講的題目是“愛與責(zé)任，永恒的追求”。
我喜歡這樣的一首詩：“我是一名教師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的幼鷹能翱翔萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。
我很自豪，我是一名老師。是的，我很自豪，我是一名教師，更自豪，因為我是一名幼兒園教師，從事著陽光下最輝煌的職業(yè)，我不后悔，因為愛和責(zé)任強化了我對教育的執(zhí)著，追求！經(jīng)過細心的照料，我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個春夏秋冬。我微笑著，哭泣著，感動著，失敗著，悲傷著。在不斷的總結(jié)分析中，我發(fā)現(xiàn)了它，屬于自己的`收藏——那是一顆愛孩子的心，一切源于愛。
有多少次，當我和孩子們玩的時候，我笑了，讓我感覺到孩子的圣潔和天真；多少次，孩子們對草地周圍昆蟲的觀察是如此的專注和投入，以至于我走進了這個純真的世界；多少次，帶著孩子，忘記了煩惱，沒有了憂愁，體會到了工作的快樂。
我堅定地告訴他：這一切都是值得的，因為愛，我愛每一個孩子，我愛我的教育，所以再苦再累也毫無怨言。
愛不是掛在嘴邊的口頭禪，責(zé)任必須通過實地的艱苦工作來實現(xiàn)。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛的學(xué)前教育中去，用責(zé)任和愛去撥動孩子心中的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。
謝謝大家！
學(xué)前教育愛國演講稿篇十六
學(xué)前教育專業(yè)是一個很重要演講，也包括了中小學(xué)教師的演講等內(nèi)容，下面可根據(jù)以下演講稿參考!
如果我是一顆星星，那幼教就是那片天空。
沒有了天空，再燦爛的星星也會變成一塊隕石。
如果我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土，再茁壯的大樹也會變成一段枯枝。
可是，我不是明星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一個普普通通的幼教人。
那么幼教，就是我終生無悔的選擇，是我快樂的源泉!
七年前，略帶懵懂的我，踏進幼教這方神奇的土地。
在帶給我一個又一個驚喜的同時，幼教工作帶給我更多的是快樂和感動。
沒有波瀾壯闊，沒有蕩氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的是絲絲入扣的溫馨與感動。
這份快樂和感動來得那么真實，那么觸手可及。
它來自于幼教生活的一點一滴，如春雨般無聲地滋潤著我的心田，蕩滌著我的靈魂。
一個冬天的中午。
一個孩子在午睡中驚醒，大哭不止。
我忙來到他的床邊哄他，他哭鬧的很厲害，我便躺到他的床上，緊緊地摟住他。
孩子終于平靜下來。
突然，我聽到身后有聲音。
一個深秋的下午，天氣驟然變冷，下雨了!我沒帶雨衣，所以遲遲沒有走。
一位同事看到了說:“你怎么還不走啊?你沒帶雨衣啊?”“是啊!誰想到會下雨呢!”同事關(guān)切地問:“那你一會兒怎么走?”“打車吧!”我笑著說。
孩子們陸續(xù)接走了，我也收拾東西準備回家。
突然，那個同事一路小跑著跑到教室門口，手里拿著雨衣。
一個初春的早上，陽光明媚，我站在教室門口接孩子。
一位家長走過來，送進孩子后把藥遞給了我。
我接過藥，看了看，上面沒寫字，于是，我馬上把藥遞給了家長，對她說:“對不起，麻煩您寫清楚吃藥的時間和藥量。
一次又一次，無數(shù)的感動讓我陶醉，無數(shù)的快樂讓我開懷，這樣的感動俯拾皆是，信手拈來。
它們充溢在我的身邊，讓我一次又一次接受心靈的洗禮。
誠然，幼教不是一首詩，幼教生活也不可能是完美的童話王國，我們要在生活的瑣碎中忙碌著，為孩子的安全和教育操碎了心。
幼教的道路上不只有鮮花，也有荊棘。
有時我們也會心煩，有時也會郁悶，有時也會彷徨，甚至，有時也會覺得無聊。
然而，孩子們那一聲聲甜蜜的問候能夠驅(qū)散我們心中所有的陰霾，把我們疲倦的心情一掃而光。
在幼教的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂。
我對自己說，這就是我喜歡的工作，我愛幼教!
在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過了風(fēng)雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當花開放在心靈深處,只需微風(fēng)輕輕吹動,便能散發(fā)出悠悠的,讓人陶醉的芳香。
我們!都有責(zé)任!
乘著時光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。
秦王倚仗國家強大的那點兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。
是什么給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。
是呀,在這出師的前夜,他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁,死而后已……”寫罷,他不禁抬頭仰望蒼穹,目光閃爍。
是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責(zé)任
我們每個人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子,就要好好溫柔愛護,這樣就會有豐收。
在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,呵護著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會比明天好。
歌德曾說過:責(zé)任,就是對自己要做的事情有一種愛。
我們要時刻心懷責(zé)任,熱愛自己的本職工作,并將它做好
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。
我想,明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
20xx年的我因為向往孩子們的童話生活,毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。
當我走進學(xué)校的大門映入我的`眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標“為了一切的孩子”。
自從19xx年,湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子。
2011年的我,離開了美麗的象牙塔,選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。
今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日,我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉,但是最終我面對的是哭鬧不休,淚流不止,滿臉都是對陌生環(huán)境感到不安的小小孩。
在這里面對那么小的孩子,我深深的體會到什么叫做無措,什么是困窘我會沮喪,甚至也有過退縮,但是既然船帆選擇了遠方,那就要風(fēng)雨兼程。
在這條路上,有風(fēng)雨,有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福。
在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,也有清脆靈動的旋律。
我知道,我會繼續(xù)義無反顧、無怨無悔地跋涉下去。
我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子,我跟著經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個好老師。
我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子,帶著他們一起去玩,喂他們吃飯,帶他們?nèi)庑”?幫他們系褲子。
照顧他們睡覺,做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺。
我會帶著他們一起學(xué)本領(lǐng),教會他們各種簡單的生活技能,盡管我自己還是一個大孩子。
但一段時間以后,他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候,連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些。
我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,幸福的成長著,盡管別人眼里我們似乎很輕松,但只有身在其中才能夠體會到責(zé)任的重大。
他們會從很遠的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說:“老師,我來了!”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭,然后回頭問“老師,我好看么?”我看著他們一點點的學(xué)著自己吃飯,會笨笨的脫掉鞋子和褲子,發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點點,長胖了一些些。
固然有著別人無法理解的艱辛,但我也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時,沒有想到回報,這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠包含著溫柔,因為我們心中浸潤著濃濃的愛。
真正的愛不是靠語言來說的,他發(fā)自內(nèi)心,時間久了,沉淀成流動在血脈里的記憶,會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來,那個孩子又請假了,這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。
我愛他們,我愿意為他們有快樂有煩惱。
我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子。
因為我知道,每一扇心門的背后,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。
我們每一個人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護,這樣才會有收獲。
在我的生命中,我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,那么美麗的花朵將在我的手中綻放,我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,呵護他們,我希望他們和我的未來會比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說:做人要有生過的目標,一輩子的目標,一年的目標,一個月的目標,甚至連一分一秒都要有存在的目標,我的目標就是作為幼師,滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。
學(xué)前教育愛國演講稿篇十七
大家好！我是國際部教師xxx，我今天演講的主題是“不忘初心、牢記使命”
沐浴著燦爛的陽光，伴隨著雄壯的國歌，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，新的一周開始了。站在國旗下，你我心潮澎湃，又是x月，又是xx季節(jié)，在這收獲得喜悅里，共同感悟祖國的神采，祖國的輝煌。
作為一名人民教師，我為祖國的繁榮富強深感自豪，同時我也告誡自己：教書育人、任重道遠，發(fā)揚艱苦奮斗、敢于奉獻的示范引領(lǐng)作用?！皫熣撸酥７兑?。”作為教師，要為人師表，這就要求我們時時處處要為學(xué)生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應(yīng)表現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范。因此我們作為教師應(yīng)該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生，影響學(xué)生。
所以，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該自覺加強個人修養(yǎng)，不斷完善自我，努力奮進、砥礪前行，勇?lián)聲r代賦予教育工作者的責(zé)任和使命，用愛心、細心、耐心培養(yǎng)有責(zé)任有擔(dān)當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人！
那同學(xué)們，作為新時代的.接班人你們準備好了嗎？在這里，在莊嚴的國旗下，不妨問問自己“我都已經(jīng)準備好了嗎？我的目標在哪里？我該如何繼續(xù)努力？我每天付出的是什么？收獲的又是什么？”“少年富則國富，少年強則國強”同學(xué)們，時代在進步，未來在召喚，你們是創(chuàng)造美好未來的新星，中國將來真正的希望，努力拼搏吧，這是對我們偉大祖國的祝福，讓我們?yōu)榱嗣篮妹魈?，努力奮斗吧！
學(xué)前教育愛國演講稿篇十八
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”一朵朵微小的苔花，一個個平凡的幼兒園教師，渺小而不起眼，不曾被人想起，卻也仍要象牡丹那樣，開的芳香怡人，滋養(yǎng)潤澤幼兒的生命！我是一名幼兒園教師，在跟孩子們的朝夕相處中，帶給我很多的觸動與感慨，孩子們在我這兒懂得了真善美，我懂得了愛與付出，更加愛孩子和身邊的所有人。
第一篇、愛心陪伴助成長，細心呵護似母愛回想與班級孩子的初見，你哭鬧著要離開這個把你和媽媽分開的惡魔島，飯粒掉滿地，不愿睡覺，隨地大小便，辛苦、忙碌、欣喜、期盼是我內(nèi)心最多的感受，吃喝、拉、撒、睡都需要我們的幫忙，入冬的時候特別愛尿濕褲子，衣柜上洗干凈的一條條棉褲訴說著我們的辛苦。為了搶玩具要動手抓人，一個不小心，就把別的小朋友臉抓破，要特別注意愛動手抓人的孩子，因為我們要對每個孩子負責(zé)，讓家長放心安心。并耐心的教給孩子各種自我服務(wù)的技巧和方法，鼓勵孩子自己的事情自己做。
第二篇、小小人兒已長大，慢慢愛意享溫情在這三年中，春季，我們?nèi)ふ掖禾?，哪些動物睡醒?夏季，我們一起去搖動水車，不停地壓出水花，午睡時為蚊蟲叮咬的孩子噴花露水;秋季，我們踩在咯吱咯吱的秋葉上，收集落葉，帶回班級繪畫;冬季，我們一起堆雪人，不時地向空中揮灑雪花。每個季節(jié)里，孩子們都會用有趣的話、意想不到的行為感動著我，讓我毫無保留的將這些愛無私的反饋給他們。現(xiàn)在大班的他們，常常讓我覺得很溫暖，我感到愛是互通的，陪伴孩子們度過的每一個生日，有時聽到孩子跟我說：“王老師，你咳嗽了，我去給你倒杯水吧？”過年、暑假來，見到我就給我一個熱情的擁抱，“王老師，我想你了！”常收到小朋友自己畫的畫、制作的卡片，這都讓我心里暖暖的！我真的被孩子的童心純真所觸動了，這時，我才真正理解作為幼兒教師的內(nèi)涵，慶幸自己的選擇，我覺得一切都是值得的。
第三篇、寓教于樂，做游戲不教而教，共成長教師的一言一行、環(huán)境的變化對孩子都有重要的影響，每學(xué)期初，我們加班加點的把班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的精細美，風(fēng)格有海洋風(fēng)、古典青花瓷、中國風(fēng)，小班童真童趣的娃娃家、中班極具表現(xiàn)力的音樂小舞臺，大班體驗社會角色的茶藝區(qū)，都備受孩子的喜歡。同樣，教師的彈琴、繪畫、手工樣樣都磨煉，一日生活的組織與保育能力是基本，成為幼兒游戲的支持者、引導(dǎo)者同樣重要，課題撰寫、教研積極參與體現(xiàn)專業(yè)化，幼兒的學(xué)習(xí)是無意識的學(xué)習(xí)，為此，我要將“能力為重、終身學(xué)習(xí)”作為自己學(xué)習(xí)與實踐的目標，讓幼兒在組織的活動過程中得到自然地發(fā)展，達到“寓教于樂不教而教?！?BR> 第四篇、專業(yè)化的教學(xué)正能量的堅守面對孩子，去接納孩子的差異與不足，面對孩子各種好奇的問題，例如“老師，我是從哪里來的？”真誠的去回答，不搪塞孩子，鼓勵孩子用行動去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)，做一個不斷專業(yè)化成長的老師。教育與現(xiàn)實的差距會讓我們很沮喪，有時我們在園精心為孩子付出卻抵不過家長的幾句揶揄，調(diào)皮惹事的孩子年年都有，家長的不理解也常有發(fā)生，繁瑣勞累的工作是永遠的主旋律。新聞中不間斷爆出的幼兒園事件是不是把我們的工作推上風(fēng)口浪尖，面對這些令人煩心的外部環(huán)境，首先要守住自己的內(nèi)心，我們可以改變自己的心態(tài)，改變自己對家長、對孩子、對工作的態(tài)度。努力去做一個充滿正能量的幼兒教師，努力在工作中尋求自己的幸福感，努力讓周圍的人感到溫暖，時光悠長，讓我們追尋著陽光的方向，讓自己更加溫暖和幸福！
第五篇、播種希望的種子，終破阻礙開了花每一個孩子都像一個個等待發(fā)芽的花種，一旦感受到溫暖就會萌動、滋生。對孩子的尊重、贊賞和期待使他敏感地體察到一種友善的、誠摯的關(guān)愛，他們那幼小的心靈就會處在一種愉快的狀態(tài)，他的潛能、個性就會自由而充分地展現(xiàn)出來。每個孩子都是獨特的，孩子有他們自己所畏懼和不可輕易觸及的東西，我們需要做的就是給孩子足夠的信心和安全感。我們要尊重和給予他們表現(xiàn)的機會，我看到了孩子內(nèi)心深處那種渴望表現(xiàn)、渴望被尊重的愿望，猶如被掩蓋的嫩芽?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開，”我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放我們不要小看了自己，給孩子們希望的種子，于是，種子種在每一個孩子心里，在他們的生命中開了花……孩子的改變、成長離不開我們這些渺小的老師，努力開出自己的花朵，老師給予孩子一點點陽光和雨露，這些富有生機的種子終會破土、生芽、成長。
學(xué)前教育愛國演講稿篇十九
親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到x中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大;系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我材必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是x大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗!你的美好人生，x的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實!
學(xué)前教育愛國演講稿篇一
親愛的'同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到xx中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了；初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大；系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響；能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇！
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是xxxx大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗！你的美好人生，xxxx的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實！
學(xué)前教育愛國演講稿篇二
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后，你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?！币粋€初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
可是，當孩子喊我一聲“老師好”時，當我擦窗戶，汗流浹背，孩子說：“老師辛苦了！”
當我不小心磕手時，孩子說：“我給你吹吹！”那原來的辛苦已經(jīng)不足為道了！記得有次，一個并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花，一進門說：“苗老師，送給你的?！蔽液荏@奇呀！“朋禾，今天不是什么節(jié)日啊，干嘛要送老師鮮花呀？”“老師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了！”看著孩子那雙真誠的眼睛，我還能說什么呢？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終艷麗如初。
當然這樣的關(guān)心，這樣的愛護，不僅如此！當所有人把幼兒教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛，走到一起為這份工作努力著！當我生病的時候，有一句句暖人的話語問候我。當我難過時，有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時，是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關(guān)心，有更多、更多！
有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗！這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求。
學(xué)前教育愛國演講稿篇三
開學(xué)到現(xiàn)在一個多月了，對于沒有幼兒經(jīng)驗、年輕老師的我來說，在接手幼兒教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思總結(jié)，還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下，困難正在一點點的克服。以下是一個月來總結(jié)得心得:。
1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育。
一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起，每天要面對孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果，如果只是為了這份工作而勉強當老師，你根本就無法真心投入對孩子的教育中。
2、鼓勵不僅是箴言。
并不是每個孩子天生就對英語有好感，或者天生就是個語言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，無論是做為老師，還是做為家長，都應(yīng)該多多鼓勵孩子。當然，鼓勵并不是總對孩子說:你真棒!在適當表揚孩子的同時，也應(yīng)該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標，并約定好共同努力來實現(xiàn)目標。表揚孩子的時候，告訴孩子，要保持這個好的狀態(tài)，或者爭取突破這個狀態(tài)。鼓勵孩子可以利用實物來誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個掌，那時的孩子會比得到一根棒棒糖還開心。
3、熱情和微笑是法寶。
孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對不會喜歡一個漂亮但滿臉木訥的老師。進入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時常帶笑容，家長接送孩子，多主動跟家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，提醒家長哪些地方需要配合，這是教師這個職業(yè)贏得肯定的法寶。每個孩子都喜歡愛笑的老師，因為笑代表著開心和快樂，老師傳授給孩子的不僅是知識，還有濃濃的開心味兒。
4、肯定孩子的想象力接受孩子的小禮物。
誰敢說這世上沒有橙色的猴子?問孩子whatcoloristhemonkey?孩子說themonkeyisorange、你敢說孩子的回答是錯誤的嗎?除非你已經(jīng)指定要他回答一個顏色。問孩子butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的說是哪一個嗎?我們不要毀滅了孩子的想象力!天才科學(xué)家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實的想法。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因為喜歡你，不要拒絕孩子的愛心，接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是:老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。
5、對孩子“打”一下“摸”一下。
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀律，他只是想說話了;他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只是覺得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對東西好奇;他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的，他只是想表達自己的想法;他太多太多的不知道。。。做為老師，我們經(jīng)常會碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯誤?，F(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵表揚多了也難長期起作用。怎么辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢?小時候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご?，但有時候爸媽高興時會摸摸我們的頭，挨打時我們很害怕，摸頭時我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的類似問題，我們要先批評或者嚴厲批評孩子，然后會心一笑語重心長的跟孩子講道理，問孩子知不知道老師為什么“打”你?正確引導(dǎo)，讓孩子自己找原因，自己認識到錯誤，并且鼓勵孩子改正錯誤，約定不再犯。孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛，絕不討厭。
6、公平公正不失平衡。
看我們熱愛的球賽時，我們會特別關(guān)注裁判的判決，因為我們不希望有一個球是不公平的。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管家里條件如何，不管長的更可愛更漂亮與否，不管成績更好更壞與否，我們都要對孩子一視同仁。對于孩子，得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過程中，可能會有一時的失衡，但那必須有針對性，老師要在每個孩子不同的方面進行彌補，盡量做到公平公正。只有這樣，才對得起每個孩子。
以上是我對幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師，未來的工作道路還很長，在以后的工作中我一定會用心工作、用心觀察。
學(xué)前教育愛國演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
教育關(guān)系著每一個人的生存與發(fā)展，是民族振興的基石，是創(chuàng)新進步的源泉。學(xué)前教育是為兒童幸福和發(fā)展而實施的快樂的啟蒙教育，是國民教育的基礎(chǔ)和開端。大力普及農(nóng)村學(xué)前教育，對促進教育公平、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會有著重要意義。大廠鄉(xiāng)是一個人多地少、資源匱乏的高寒山區(qū)鄉(xiāng)，在學(xué)前教育工作方面，鄉(xiāng)政府著重抓好以下幾方面的工作。
第一：強化政府發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)。政府主導(dǎo)是普及農(nóng)村學(xué)前教育的根本保障，也是學(xué)前教育發(fā)展的基本趨勢。我們將幼兒園的建設(shè)納入新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，協(xié)調(diào)幼兒園土地征用，做好幼兒園安全及周邊環(huán)境綜合治理。落實好扶持政策和相關(guān)文件精神，用好用足政策，進一步優(yōu)化資源，進一步調(diào)動各種積極因素，爭創(chuàng)一流的山區(qū)學(xué)前教育。
第二：加大學(xué)前教育投入。學(xué)前教育收益遠遠大于投入，是最值得投入的教育領(lǐng)域。在財政預(yù)算中設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費，每年新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜。同時多形式多渠道吸引社會資金，多元化、多渠道發(fā)展學(xué)前教育。把更多的資金投入到投入到幼兒園圖書、玩教具的配備上，要讓幼兒在安全的、充滿愛心的、活動材料豐富的環(huán)境中快樂成長。
第三：擴大學(xué)前教育資源。學(xué)前教育當前最大的矛盾是公共資源供給遠遠不能滿足人民群眾的需求，擴大學(xué)前教育資源是當務(wù)之急。下一步我們要加大鄉(xiāng)公辦中心幼兒園建設(shè)力度，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍和其他富余公共資源舉辦幼兒園。不斷完善縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，滿足兒童就近入園的需求。
第四：做好宣傳動員工作。進一步加大農(nóng)村學(xué)前教育工作宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，動員家長加強適齡幼兒的學(xué)前教育，為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第五：全面提高辦園水平和保教質(zhì)量。一是規(guī)范學(xué)前教育辦園行為。加強對學(xué)前教育的指導(dǎo)與管理，嚴格規(guī)范辦園行為，提高教育質(zhì)量;積極推進教育改革，大力實施適合幼兒成長的素質(zhì)教育，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合、寓教于樂，保護和培育孩子的創(chuàng)造性、求知欲，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。使幼兒有一個快樂、輕松、豐富的美好童年。二是高度重視幼兒園安全工作。建立健全建筑、衛(wèi)生、消防、交通等各項安全規(guī)章制度，落實措施，消除安全隱患，并教給幼兒必要的防護方法和避險知識。堅持學(xué)前教育機構(gòu)就近招生原則，保證幼兒的上下園安全。
第六：努力打造高素質(zhì)學(xué)前教育師資隊伍。一是提升學(xué)前教育教師師德素養(yǎng)。學(xué)前教育對象的特殊性，決定了一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，應(yīng)當做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、愛生如子。我們引導(dǎo)學(xué)前教育教師樹立牢固的專業(yè)思想，激發(fā)她們對從事學(xué)前教育的責(zé)任感、使命感、自豪感，激勵她們熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒，尊重、信任、理解孩子，贊揚、欣賞、鼓勵孩子，關(guān)愛、支持、呵護孩子，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造和諧的育人氛圍。二是提高學(xué)前教育教師育人水平。建立有計劃的按需和分類培養(yǎng)體系，吸引優(yōu)秀學(xué)生報讀學(xué)前教育專業(yè)，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生從事學(xué)前教育事業(yè);將創(chuàng)新培訓(xùn)模式，拓寬培訓(xùn)渠道，構(gòu)建全方位、多渠道、分層次的學(xué)前教育教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，全面提升學(xué)前教育教師整體素質(zhì);努力建設(shè)一支熱心學(xué)前教育事業(yè)、懂業(yè)務(wù)、善管理的園長隊伍，全面提高學(xué)前教育教師育人水平。三是打造一批學(xué)前教育的領(lǐng)軍人物。加強學(xué)前教育名園長、名教師的培養(yǎng)，為廣大園長和教師創(chuàng)造展示機會，搭建成長平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
總之，農(nóng)村學(xué)前教育是學(xué)前教育的重中之重，__鄉(xiāng)普及農(nóng)村學(xué)前教育面臨著難得的歷史機遇，__鄉(xiāng)鄉(xiāng)人民政府會在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局的指導(dǎo)下，堅定信心，理清思路，搶抓機遇，克服困難，努力辦好讓__人民滿意的學(xué)前教育!
謝謝大家。
學(xué)前教育愛國演講稿篇五
為開展好20__年學(xué)前教育宣傳月活動，我園全面落實《指南》精神，通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務(wù)，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的科學(xué)育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍;營造高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面。
一、活動主題：
“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”
二、活動時間：
20__年5月20日至6月20日。
三、組織機構(gòu)：
組長：周敏華。
副組長：尤雅顧恩華。
成員：全體教師。
四、宣傳內(nèi)容：
1、組織各班家長參加“快樂運動，幸福成長”親子運動會暨學(xué)前教育宣傳月啟動儀式，全面啟動學(xué)前教育宣傳月活動。(5月5日)。
2、組織全體教職工會議，傳達《關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內(nèi)容、形式。同時，組織教職工觀看“20__——20__學(xué)前教育宣傳月公益廣告回顧”“學(xué)前教育宣傳月專題訪談(聚焦幼小銜接)”等宣傳片。(5月24日)。
3、張貼20__年全國學(xué)前教育宣傳月海報，宣傳學(xué)前教育宣傳月主題，面向社會開展宣傳活動，營造全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。(5月20日)。
4、通過家園共育欄、電子屏、網(wǎng)站、微門戶、qq群等途徑，傳播先進的早教理念，在加大宣傳力度的同時提高宣傳質(zhì)量，進一步擴大學(xué)前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時，把20__學(xué)前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題并配合實施。(5月份)。
5、開展家長學(xué)校講座“高質(zhì)量的親子陪伴，給孩子最好的未來”，通過了解什么是高質(zhì)量的陪伴?高質(zhì)量的陪伴有那些必備要素?了解各年齡段孩子常見問題現(xiàn)象與指導(dǎo)重點，理解各年齡段孩子的心理需求，讓家長進一步了解家庭教育的重要性。(5月25日)。
6、大班開學(xué)幼小銜接系列活動：(1)體驗小學(xué)生活，了解小學(xué)環(huán)境。大班帶領(lǐng)幼兒參觀云亭實驗小學(xué)(分部)，讓幼兒進一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。從而提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學(xué)奠定良好的心理基礎(chǔ)。(2)“幼小銜接”家長座談，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把“提早學(xué)識字、學(xué)拼音”的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導(dǎo)孩子向往小學(xué)生活，理解孩子的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。(3)哥哥姐姐答疑活動。邀請小學(xué)的哥哥姐姐就幼兒心中對小學(xué)的疑惑進行答疑，為了解小學(xué)生活、順利進入小學(xué)做好心理準備。(4)做好幼兒入小學(xué)的信息登記工作。向家長做好宣傳工作，明確信息登記的重要性，配合幼兒園做好幼兒信息登記，確保信息登記的準確性。(5月——6月份)。
學(xué)前教育愛國演講稿篇六
親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到xx中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了；初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大；系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響；能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇！
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是xx大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗！你的美好人生，xx的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實！
學(xué)前教育愛國演講稿篇七
親愛的老師和孩子們：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，可是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。
每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情。自我知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個。在一次團體課外活動中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長十分通情達理，沒有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負的職責(zé)，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了。
雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子，學(xué)會觀察，對班內(nèi)每一個孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛心、細心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。
學(xué)前教育愛國演講稿篇八
莊浪縣良邑鄉(xiāng)滴水崖幼兒園其前身為滴水崖小學(xué)，改建于2013年，全園占地面積約為3920平方米，建筑面積344平方米?，F(xiàn)有教職工6人，正式教師6人（其中幼教專業(yè)1人）。全園共2個教學(xué)班，分別為小中班和大班，幼兒共81人。開園來，嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，規(guī)范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué)，我園始終堅持“以人為本”的教育理念。擁有一支素質(zhì)高，愛心濃的教師隊伍，“一切為了孩子，讓孩子接受更好的學(xué)前教育，滿足家長培養(yǎng)孩子成才的要求”是我們的辦園理念。我們的主要做法如下：
一、重制度建設(shè)，抓常規(guī)管理。
為了使園務(wù)管理規(guī)范化、制度化，在莊浪縣教育局的指導(dǎo)下，在良邑學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們選派老師，分批次，分責(zé)任，到縣城幼兒園進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，借鑒他們的相關(guān)資料，認真聽取教職工的意見與建議后，通過教職工大會的討論建立適合園情的合理制度，讓教職工享有知情權(quán)和表決權(quán)，使民主治園落到實處。先后建立了“園務(wù)會議制度”、“教工大會制度”、“全員崗位責(zé)任制”、“各崗位教職工考核制度”、“獎懲制度”等等。在對各項工作的檢查和考核過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)那一條不符合實情，就立馬在園務(wù)會上進行修訂，使其更加合理、規(guī)范。在制度執(zhí)行過程中，又以“人文性”思想為指導(dǎo)，營造以人為本的和諧氛圍，讓教職工感到建章立制是規(guī)范管理，并非“管”、“卡”、“壓”，強化的是教職工的自律性，有利于良好園風(fēng)的形成。
二、重教師素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
域教研，開展園本教研，提升教師素養(yǎng)，促進了幼兒園可持續(xù)發(fā)展。具體體現(xiàn)在：
1、實施常規(guī)化和科學(xué)化的園本教研。
幼兒園里教師隊伍建設(shè)是重中之重，幼兒園保教保育的好壞，主要要看教師的素質(zhì)，好的教師才能帶出出色的孩子，因為孩子的模仿力很強，教師的一言一行都在時刻影響著孩子的品德、習(xí)慣，行為、意識。
為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“教師示范課”“教師基本功展示”、“講故事”等多種形式的教研探討，使得我園很好地提升了教師的專業(yè)水平。為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果，幼兒園便組織老師們將自己一個學(xué)期實施地最具特色，成果最豐富的主題進行展示，同時，將自己一學(xué)期制作的教玩具進行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了平臺。
2、積極組織教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
由于我們的教師大多為轉(zhuǎn)崗教師，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，做好學(xué)前教育工作，自辦園以來，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)的幫助下，園長和教師多次外出學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，分別在東北師范大學(xué)，北京師范大學(xué)，西北師范大學(xué)等地學(xué)習(xí)，各種培訓(xùn)為教師的工作起到了推波助瀾的作用。
3、用敬業(yè)和樂觀打造教師隊伍。
和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。通過不斷實踐，老師們共同總結(jié)出了快樂教師的十個標準：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進??；有一點閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。在大家的共同努力下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。
三、充分發(fā)揮校園文化的育人功能，以校園環(huán)境的`布置促進教師學(xué)習(xí)。
幼兒的學(xué)習(xí)是在與環(huán)境的相互作用中進行的，教師正是通過對環(huán)境的利用與創(chuàng)設(shè)，來引導(dǎo)并促進幼兒的主體性等多方面得以發(fā)展。我園園舍整體設(shè)計具有科學(xué)化、兒童化特點。
自辦園以來，全體教師利用閑暇時間，對校園內(nèi)外墻面進行布置，并定期更換墻面內(nèi)容。開學(xué)初，幼兒園每個班級都根據(jù)課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。利用這些機會，促使我們幼兒園的轉(zhuǎn)崗老師，依照“快樂、和諧”兩大主題，通過與別人交流，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)資料，提升個人素養(yǎng)。
四、重家園共育，營造和諧共同體。
1、親子攜手，共同體驗愛的教育。
幼兒園每學(xué)期都會組織不同的親子活動，來營造愛的氛圍。通過開展“植樹節(jié)栽種”、“清明節(jié)思念”、“勞動節(jié)體驗”、“親子運動會”、“慶圣誕，迎元旦”等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃的情，深深的愛。
2、實現(xiàn)家園共育。
為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，幼兒園建立了家園qq群、微信群等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。開展多元化家園共育工作。
五、用本地資源，豐富保教活動1、活動多樣的課堂教學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)是幼兒成長的重要途徑，為避免教學(xué)形式的小學(xué)化，在課堂上，我們根據(jù)各段年齡特點，以形式多樣的游戲為基本活動，采用情景化教學(xué)方式，將游戲貫穿在整個教學(xué)活動之中，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動參與，積極活動，在游戲中注重幼兒動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個體差異，始終保持孩子高盎的學(xué)習(xí)興趣。
2、自編自導(dǎo)的早操活動。
早操是幼兒一天生活的開始，既要達到鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣的目的，又要讓幼兒樂于參加。我們根據(jù)幼兒年齡特點，自行編排早操，配以活潑明快的音樂，并根據(jù)幼兒的喜好及時個更換音樂，編排動作，豐富多彩的早操活動倍受孩子喜愛。例如這學(xué)期的早操音樂為：
選擇了《感覺自己萌萌噠》《小蘋果》作為熱身運動的音樂，（這個環(huán)節(jié)音樂就是在幼兒強烈反應(yīng)后更換的，教師及時又編排了動作）。
3、豐富的游戲部分。
每個班，每個小組利用不同材料進行游戲?；顒悠餍蒂徺I跳繩、小型玩具，用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤，還有農(nóng)村流傳已久的跳方游戲、跨大步游戲、轉(zhuǎn)圈方游戲等等，幼兒充分利用這些器械和游戲進行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動作的練習(xí)，既鍛煉幼兒的體質(zhì)，又開發(fā)智力，更重要的的是幼兒始終快樂著。
在幼教事業(yè)雨后春筍之際，我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們一定會再上一個新的臺階。
學(xué)前教育愛國演講稿篇九
親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到_中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大;系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是_大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗!你的美好人生，_的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實!
學(xué)前教育愛國演講稿篇十
親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到xxxx中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了；初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大；系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響；能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇！
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是xxxx大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗！你的美好人生，xxxx的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實！
學(xué)前教育愛國演講稿篇十一
秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，我們滿懷真誠向普天之下的教師，道一聲：“節(jié)日快樂!”
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后，你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?！币粋€初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
可是，當孩子喊我一聲“老師好”時，當我擦窗戶，汗流浹背，孩子說：“老師辛苦了!”
當我不小心磕手時，孩子說：“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次，一個并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花，一進門說：“苗老師，送給你的。”我很驚奇呀!“朋禾，今天不是什么節(jié)日啊，干嘛要送老師鮮花呀?”“老師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛，我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終艷麗如初。
當然這樣的關(guān)心，這樣的愛護，不僅如此!當所有人把幼兒教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛，走到一起為這份工作努力著!當我生病的時候，有一句句暖人的話語問候我。當我難過時，有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時，是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關(guān)心，有更多、更多!
有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求。
學(xué)前教育愛國演講稿篇十二
同志們：
市委、市當局對學(xué)前教育任務(wù)十分注重，前不久專門印發(fā)了《市人民當局關(guān)于進一步加速學(xué)前教育開展，具體提拔學(xué)前教育質(zhì)量的定見》和《市學(xué)前教育三年舉動方案》。今日我們召開會議，就是對市當時和往后一個期間的學(xué)前教育任務(wù)進行布置擺設(shè)。
一、深入看法開展學(xué)前教育的主要意義，進一步加強責(zé)任感和緊迫感。
各級黨委、當局高度注重學(xué)前教育。國度和河南省中長時間教育規(guī)劃大綱都把學(xué)前教育專列一章，提出了到20__年根本普及學(xué)前教育的目的。上一年12月和本年7月，國務(wù)院和省當局接踵召開了全國粹前教育任務(wù)電視德律風(fēng)會議和河南省學(xué)前教育任務(wù)暨學(xué)前三年舉動方案啟動會議，出臺了《國務(wù)院關(guān)于當時開展學(xué)前教育的若干定見》和《河南省人民當局關(guān)于鼎力開展學(xué)前教育的定見》、《河南省學(xué)前教育三年舉動方案》，對全國、全省學(xué)前教育開展提出了明白的目的和要求。
變革開放特殊是進入新世紀以來，我市學(xué)前教育事業(yè)獲得長足開展，普及水平逐漸進步。20__年全市共有幼兒園732所，在園兒童114萬人，學(xué)前三年毛入園率達66%，到達前史最高程度。在看到成果的還，也要清醒地看法到，作為國民教育系統(tǒng)的主要構(gòu)成局部，學(xué)前教育當前仍是一個單薄環(huán)節(jié)，面對著很多堅苦和問題，還不順應(yīng)人民群眾期盼和人的具體開展的需求。一是學(xué)前教育資本缺少、投入缺乏，入公辦園難已成為社會的一個熱點問題;二是區(qū)域開展不服衡，城鄉(xiāng)差異大，鄉(xiāng)村入園率低;三是幼兒教員數(shù)目缺乏，全體本質(zhì)有待進步，待遇保證問題亟待處理;四是體系體例機制不完美，治理體系體例、辦園體系體例、投入體系體例需進一步理順。這些問題嚴峻制約著學(xué)前教育的安康開展，我們要從計謀和全局的高度，深入看法開展學(xué)前教育的主要性和緊迫性。
第一，開展學(xué)前教育事關(guān)億萬兒童的安康生長，是促進人終身開展的奠定工程。學(xué)齡前階段是人生最主要的發(fā)蒙期間，是為后繼進修和終身開展奠基堅實根底的主要階段。相關(guān)研討效果標明，在人的終身中，這一階段開展最快、可塑性最強。承受科學(xué)的學(xué)前教育，關(guān)于幼兒構(gòu)成強壯的體魄，養(yǎng)成安康的生涯習(xí)氣，培育優(yōu)越的思維人品，激起進修興致、立異認識和協(xié)作才能具有不成替代的效果，對人的安康、進修和社會行為等方面發(fā)生終身可繼續(xù)的影響。鼎力開展學(xué)前教育，為兒童發(fā)明優(yōu)越的人生初步，是對峙以報酬本在教育范疇的必定要乞降詳細表現(xiàn)。
第二，開展學(xué)前教育事關(guān)千家萬戶的親身好處，是保證和改善民生的主要行動。學(xué)前教育是國民教育的第一階段，也是非常主要的社會公益事業(yè)，直接觸及人民群眾最關(guān)懷、最直接、最實際的好處。我市有30多萬學(xué)齡前兒童，學(xué)前教育為全社會普遍存眷。特殊是跟著經(jīng)濟社會的疾速開展和人民生涯程度的進步，家長對教育的需求進一步向早期教育延長，學(xué)前教育已成為人民群眾對教育公道的新訴求，成為事關(guān)千家萬戶好處的嚴重民生問題;跟著工業(yè)化城鎮(zhèn)化的推進，生齒活動帶來留守兒童、活動兒童大幅度添加，學(xué)前教育需求呈現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變。每一個孩子的安康生長都寄予著幾代人的期盼，每一個家庭都但愿孩子享有公道的時機，承受科學(xué)的`學(xué)前教育。鼎力開展學(xué)前教育，關(guān)于保證和改善民生、促進社會調(diào)和不變具有嚴重實際意義。
第三，開展學(xué)前教育事關(guān)國度和民族的將來，是建立人力資本強市的必定要求。今天之兒童，明日之棟梁。對學(xué)前教育的注重水平反映著一個國度和地域的現(xiàn)代化水平，是權(quán)衡社會開展程度的主要標記。普及學(xué)前教育是進步國度和地域競爭力的主要構(gòu)成局部，把學(xué)前教育歸入當局公共效勞系統(tǒng)，鼎力推進普及，已成為當時教育開展的新趨向。鼎力開展學(xué)前教育關(guān)于完成更高程度的普及教育、進步國民全體本質(zhì)具有深遠意義。這是影響一代人甚至幾代人、影響將來綜合國力的大事。我們必需充沛看法在新的前史期間學(xué)前教育事業(yè)承載的主要任務(wù)，實在加強任務(wù)感、責(zé)任感和緊迫感，以對國度、對人民高度擔(dān)任的精力把這件大事辦妥。
二、抓住要害，凸起重點，加速進步學(xué)前教育開展程度。
市當局《關(guān)于進一步加速學(xué)前教育開展具體提拔學(xué)前教育質(zhì)量的定見》和《學(xué)前教育三年舉動方案》，對當時和往后一個期間學(xué)前教育開展作出了具體擺設(shè)，提出了明白要求。開展學(xué)前教育，處理入園難的要害是凸起公益性和普惠性，構(gòu)建掩蓋城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)前教育公共效勞系統(tǒng)，保證適齡兒童承受根本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。
加速開展學(xué)前教育要做到“五個對峙”，即對峙以鼎力開展普惠性幼兒園為偏向，注重保根本、廣掩蓋、多方式，出力處理入園難、入園貴問題。對峙以當局為主導(dǎo)、社會參加、公辦民辦并舉的辦園體系體例，落實各級當局在規(guī)劃、投入、監(jiān)管和保證公道等方面的責(zé)任，充沛調(diào)動各方面積極性。對峙以幼兒為本，遵照幼兒生長規(guī)則和學(xué)前教育規(guī)則，探究科學(xué)保教辦法，一切以促進幼兒身心安康、習(xí)氣養(yǎng)成、智力開展、高興生長為重。對峙以效勞群眾為主旨，量體裁衣，從實踐動身，供應(yīng)便利就近、靈敏多樣、多種條理的學(xué)前教育效勞，讓群眾有更大的選擇空間。對峙以變革立異為動力，完美體系體例機制，推進學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)開展。
當時，要重點處理好五個方面的問題。
第一，擴展資本，添加供應(yīng)。要接納多種方式，擴展學(xué)前教育資本，建立數(shù)目足夠、前提達標、收費合理、面向區(qū)域內(nèi)一切適齡兒童的普惠性幼兒園。
一要鼎力開展公辦幼兒園，供應(yīng)“廣掩蓋、保根本”的學(xué)前教育公共效勞。要在城鄉(xiāng)公辦資本缺少的地域盡快制訂和落實開展規(guī)劃，新建和改擴建一批公辦幼兒園，中小學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整的充裕資本也要優(yōu)先用于改擴建幼兒園，促進公辦幼兒園合理結(jié)構(gòu)。鼓舞優(yōu)質(zhì)幼兒園舉行分園或協(xié)作辦園，支撐街道、鄉(xiāng)村集體舉行的幼兒園，面向社區(qū)、面向社會，承當學(xué)前教育公共效勞。二要積極攙扶民辦幼兒園，為家長供應(yīng)多樣化選擇。對城鄉(xiāng)民辦幼兒園賜與多種方式的攙扶和贊助，指導(dǎo)其供應(yīng)普惠性效勞，讓群眾可以在繳費大致相當?shù)臓顩r下自在選擇公辦園或民辦園。三要建好、用好和管好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園。在城鎮(zhèn)化歷程中，小區(qū)配套幼兒園既是裝備和添加城市學(xué)前教育資本的首要渠道，也是進步當局公共效勞供應(yīng)才能的有用伎倆。要把小區(qū)配套幼兒園作為擴展資本和標準治理的一項重點任務(wù)，在小區(qū)規(guī)劃、審批和驗收等各個環(huán)節(jié)落實配套幼兒園建立政策，確保小區(qū)適齡兒童“有園上”、“上得起”。要對小區(qū)配套幼兒園進行標準整理，對改動性質(zhì)和用處的要加速整改，予以改正。四要把加速開展鄉(xiāng)村學(xué)前教育作為重點。各級當局要把開展鄉(xiāng)村學(xué)前教育作為新鄉(xiāng)村建立的緊迫義務(wù)，歸入公共效勞系統(tǒng)，加速村莊幼兒園建立，樹立和完美縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育效勞收集，使鄉(xiāng)村適齡兒童可以享有公道的學(xué)前教育時機。
第二，科學(xué)保教，進步質(zhì)量。這是促進學(xué)前教育公道、完成每個兒童身心具體調(diào)和開展的基本包管。
一要遵照幼兒生長規(guī)則和學(xué)前教育規(guī)則，果斷避免“小學(xué)化”、“成人化”傾向。要為兒童創(chuàng)設(shè)豐厚的教育情況，對峙以游戲為根本運動，注重讓幼兒在與伙伴和成人的積極交往中，經(jīng)過察看探究、感知體驗，享用高興童年，促進特性安康開展。二要強化對各類幼兒園保教質(zhì)量的監(jiān)視和指點，樹立幼兒園保教質(zhì)量評價監(jiān)測系統(tǒng)，進一步完美學(xué)前教育質(zhì)量治理準則。還，增強學(xué)前教育教研和科研任務(wù)，積極探究契合分歧春秋條理、分歧特點的兒童保教辦法。三要在全社會樹立準確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，指導(dǎo)家長更新教育觀念，尊敬兒童的天分和認知規(guī)則，顧惜童年生涯的共同價值，支撐幼兒園展開科學(xué)保教，盲目抵抗那些揠苗助長、違背兒童身心安康的錯誤觀念和做法。
第三，充分師資，提拔本質(zhì)。培養(yǎng)一支師德崇高、酷愛兒童、營業(yè)優(yōu)良、構(gòu)造合理的幼兒教員步隊，是學(xué)前教育事業(yè)開展的要害。
幼兒教員是孩子進入集體教育機構(gòu)的第一任教師，思維人品要求高、專業(yè)性強，任務(wù)很辛勞，一言一行、一舉一動都對孩子們有主要影響。教員質(zhì)量決議著學(xué)前教育的質(zhì)量，有限的資本要優(yōu)先用于教員步隊建立。當時要下決計抓好四個環(huán)節(jié)：
一是嚴厲準入，執(zhí)行幼兒教員資歷準入準則，嚴把進口關(guān)。幼兒教員有其非凡要求，既要具有專業(yè)素養(yǎng)，更要富有喜歡心、耐性、細心，擅長與孩子互動交流，要把酷愛這一崗?fù)?、合適這一崗?fù)さ娜诉x拔到幼教步隊中來。二是落實編制，依據(jù)國度和省規(guī)則逐漸配齊教職工，多渠道增補及格教員，從基本上處理一些當?shù)亻L時間存在的教員數(shù)目缺乏問題。三是落實待遇，實在處理好幼兒教員的工資福利、職稱和社會保證等問題，保證正當權(quán)益，消弭后顧之憂，讓廣闊幼兒教員心境酣暢搞教育。四是增強培育，做好師資步隊培育培訓(xùn)規(guī)劃。辦妥師范院校學(xué)前教育專業(yè)，擴展師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)劃。園長和教員的培訓(xùn)要歸入持續(xù)教育方案，鼎力增強師德建立，注重運用現(xiàn)代化教育伎倆和長途教育平臺，立異培訓(xùn)形式，知足幼兒教員多樣化的進修和開展需求，不時進步專業(yè)本質(zhì)和理論才能。
第四，拓寬渠道，加大投入。加速開展學(xué)前教育，財務(wù)投入是保證。近些年來的理論證實，各級當局必需實在承當起投入責(zé)任，不克不及純真依托市場機制來處理學(xué)前教育開展問題。要仔細落實國度、省、市提出的要求，實在加大學(xué)前教育投入力度。要落實各項財務(wù)支撐政策，做到預(yù)算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有規(guī)范，贊助有準則，改動一些當?shù)貙W(xué)前教育不投入、少投入的近況，不時進步財務(wù)投入程度。
公共財務(wù)投入要向鄉(xiāng)村遙遠地域傾斜，承當更多的責(zé)任。要樹立學(xué)前教育贊助系統(tǒng)，對家庭經(jīng)濟堅苦兒童、孤兒和殘疾兒童賜與重點贊助。辦妥學(xué)前教育，需求最大幅度添加當局投入，但目前還難以做到像義務(wù)教育那樣完全由當局包下來，要構(gòu)成當局投入、社會舉行者投入、家庭合理擔(dān)負的投入機制，積極發(fā)動社會力氣投資辦園和捐贊助園，拓寬學(xué)前教育經(jīng)費起原渠道。
第五，增強監(jiān)管，標準辦園。幼兒園遍及城鄉(xiāng)社區(qū)，量大面廣，辦園主體多元化，辦園程度良莠不齊，標準治理的義務(wù)相當深重。各級教育部分特殊是區(qū)縣一級要接納有用辦法，充分治理力氣，樹立科學(xué)有用的監(jiān)管機制，實在實行好職責(zé)。要增強對幼兒園準入、平安和質(zhì)量等方面的監(jiān)視治理和指點，對教員天資、人員活動、工資待遇、教育教育、衛(wèi)生保健與平安治理等方面執(zhí)行動態(tài)監(jiān)管，標準辦園行為，不時進步各類幼兒園的辦園程度。尤其是關(guān)于幼兒園平安問題要高度注重，決不克不及漫不經(jīng)心，實在增強全掩蓋的平安防護系統(tǒng)建立，果斷根絕平安變亂的發(fā)作。各級價錢、財務(wù)、教育部分要依據(jù)職責(zé)分工，增強幼兒園收費治理。
三、增強指導(dǎo)，精心組織，把各項義務(wù)落到實處。
當時，加速開展學(xué)前教育的各項義務(wù)曾經(jīng)明白，要害是抓好落實。把貫徹落實國度、省、市關(guān)于開展學(xué)前教育的定見、三年舉動方案和落實教育規(guī)劃大綱嚴密連系起來，以更大的決計、更實的行動，起勁創(chuàng)始學(xué)前教育任務(wù)的新場面。
第一，實在把開展學(xué)前教育擺上當局任務(wù)的主要地位。各級當局是開展學(xué)前教育的責(zé)任主體，要把開展學(xué)前教育作為當時改善民生和推進教育變革開展的主要義務(wù)，列入任務(wù)方案，擺上主要日程。首要擔(dān)任同志要親身抓，負總責(zé)，化解凸起矛盾，處理重點問題。要樹立健全實在有用的指導(dǎo)協(xié)調(diào)機制，充沛發(fā)揚各部分在資本調(diào)劑和政策制訂方面的積極性、發(fā)明性，明白部分責(zé)任，落實義務(wù)分工，增強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)成推進學(xué)前教育開展的合力。
第二，抓緊落實學(xué)前教育三年舉動方案。舉動方案要重在舉動，容身當時，著眼久遠，標本兼治，凸起針對性、操作性，關(guān)于開展學(xué)前教育所面對的實際堅苦和凸起問題要有處理之策，三年開展目的，要逐年落實。開展學(xué)前教育的工程項目，要歸入本地當局施行的民生工程，在人力、物力和財力上予以重點保證。要樹立責(zé)任制，落實責(zé)任目的、責(zé)任部分和責(zé)任人，一級抓一級，層層抓落實。
第三，樹立催促反省和審核獎懲機制。要把政策能否到位、辦法能否有力，作為查驗各級當局和相關(guān)部分任務(wù)實績的一項主要目標歸入審核局限。關(guān)于那些行動不實、力度不敷、結(jié)果欠好的當?shù)睾蛦卧鰪娭更c和問責(zé)。有關(guān)部分要展開專項反省，推行進步前輩經(jīng)歷，確保各項義務(wù)落到實處。這里我要特殊強調(diào)的是，加速開展學(xué)前教育，既要處理一些當?shù)刈⒅夭环?、不肯投入的問題，也要避免不管前提、大干快上，接納活動式辦法進步入園率，無視了質(zhì)量和平安。要樹立科學(xué)開展理念，起勁做到速度與質(zhì)量、規(guī)劃與內(nèi)在相一致，積極穩(wěn)妥，有序推進。
同志們，教育任務(wù)是觸及人民群眾親身好處的民生工程，而辦妥人民稱心的學(xué)前教育是個中主要的根底性工程。但愿各級當局、各有關(guān)部分、企事業(yè)單元、社會集團和社會各界都能更多的存眷支撐學(xué)前教育的開展，以堅決的決計、務(wù)實的作風(fēng)和行之有效的任務(wù)，創(chuàng)始我市學(xué)前教育事業(yè)開展的新場面!
學(xué)前教育愛國演講稿篇十三
今天，我演講的題目是《幼兒教師的使命》。
此時此刻，我的心情除了激動還有一些忐忑。因為自己還是一名在校學(xué)生。并沒有像那些將一生獻給了幼兒教育事業(yè)的老師們有多少轟轟烈烈的業(yè)績。
選擇幼師這個專業(yè)，是因為喜歡小孩，喜歡他們那純真的笑容。和他們在一起，會使自己忘掉所有的煩惱。曾經(jīng)、在心底暗暗發(fā)誓，參加工作后要做一個有責(zé)任心、有進取心、愛崗敬業(yè)的人。曾經(jīng)以為，如若要做好一個幼兒教師，就應(yīng)該要為了工資加班加點，犧牲休息時間；為了工作可以忽視親情和友情；為了工作可以糟蹋帶病的身體投入忘我的.工作中。然而，直到現(xiàn)在才知道什么是真的幼兒教師的使命。它不是加班加點；也不是任意糟蹋自己的身體。而是把它當作一種人生體驗、一種人生樂趣。
作為一名教師，尤其是一名幼兒教師。我們更必須具有對幼兒教育事業(yè)的熱愛和負責(zé)，要具有將自己的知識與能力、青春獻給這一事業(yè)的堅定決心。自古以來，幼兒園老師常常被比喻成任勞任怨勤勞的園丁，默默燃燒的蠟燭，就是因為有幼兒園老師的責(zé)任心、耐心等精神。20xx年10月13日—10月17日，在這5天中，我們在大洋中心幼兒園見習(xí)，雖然現(xiàn)在結(jié)束了，但是忘不了那些富有豐富經(jīng)驗的老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，忘不了她們桌子上的教育雜志和厚厚的教案。曾聆聽過許多不畏難苦、孜孜不倦、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡，也深受感動那些為了祖國未來，為了學(xué)生，真誠奉獻的高尚情懷。
俗話說：萬丈高樓平地起。啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果幼兒沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響以后的發(fā)展。而我們幼兒教師的責(zé)任尤其重大，所以我覺得我們應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)。比如：嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作中，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不愉快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘。舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美觀。
同學(xué)們，只有對幼兒教育事業(yè)的真正熱愛，才能讓自己所從事的這份平凡而光榮的事業(yè)開出最燦爛的鮮花，讓我們共同攜手努力吧！
學(xué)前教育愛國演講稿篇十四
開學(xué)到現(xiàn)在一個多月了，對于沒有幼兒經(jīng)驗、年輕老師的我來說，在接手幼兒工作中遇到了一些困難，但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思，還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下，困難正在一點點的克服。以下是一個月來總結(jié)得心得：
1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育。
一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起，每天要面對孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果，如果只是為了這份工作而勉強當老師，你根本就無法真心投入對孩子的教育中。
2、鼓勵不僅是箴言。
并不是每個孩子天生就對英語有好感，或者天生就是個語言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，無論是做為老師，還是做為家長，都應(yīng)該多多鼓勵孩子。當然，鼓勵并不是總對孩子說：你真棒！在適當表揚孩子的同時，也應(yīng)該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標，并約定好共同努力來實現(xiàn)目標。表揚孩子的時候，告訴孩子，要保持這個好的狀態(tài)，或者爭取突破這個狀態(tài)。鼓勵孩子可以利用實物來誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，當孩子在你的鼓勵下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個掌，那時的孩子會比得到一根棒棒糖還開心。
3、熱情和微笑是法寶。
孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對不會喜歡一個漂亮但滿臉木訥的老師。進入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時常帶笑容，家長接送孩子，多主動跟家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，提醒家長哪些地方需要配合，這是教師這個職業(yè)贏得肯定的法寶。每個孩子都喜歡愛笑的老師，因為笑代表著開心和快樂，老師傳授給孩子的不僅是知識，還有濃濃的開心味兒。
4、接受孩子的小禮物。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因為喜歡你，不要拒絕孩子的愛心，接受孩子的小禮物是對孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。
5、對孩子“打”一下“摸”一下。
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀律，他只是想說話了；他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只是覺得好好玩；他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對東西好奇；他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的，他只是想表達自己的想法；他太多太多的不知道。。。做為老師，我們經(jīng)常會碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯誤?，F(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵表揚多了也難長期起作用。怎么辦呢？最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢？小時候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご颍袝r候爸媽高興時會摸摸我們的頭，挨打時我們很害怕，摸頭時我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的類似問題，我們要先批評或者嚴厲批評孩子，然后會心一笑語重心長的跟孩子講道理，問孩子知不知道老師為什么“打”你？正確引導(dǎo)，讓孩子自己找原因，自己認識到錯誤，并且鼓勵孩子改正錯誤，約定不再犯。孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛，絕不討厭。
6、公平公正不失平衡。
看我們熱愛的球賽時，我們會特別關(guān)注裁判的判決，因為我們不希望有一個球是不公平的。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管家里條件如何，不管長的更可愛更漂亮與否，不管成績更好更壞與否，我們都要對孩子一視同仁。對于孩子，得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過程中，可能會有一時的失衡，但那必須有針對性，老師要在每個孩子不同的方面進行彌補，盡量做到公平公正。只有這樣，才對得起每個孩子。
以上是我對幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師，未來的工作道路還很長，在以后的工作中我一定會用心工作、用心觀察。
學(xué)前教育愛國演講稿篇十五
大家好！今天我演講的題目是“愛與責(zé)任，永恒的追求”。
我喜歡這樣的一首詩：“我是一名教師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的幼鷹能翱翔萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。
我很自豪，我是一名老師。是的，我很自豪，我是一名教師，更自豪，因為我是一名幼兒園教師，從事著陽光下最輝煌的職業(yè)，我不后悔，因為愛和責(zé)任強化了我對教育的執(zhí)著，追求！經(jīng)過細心的照料，我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個春夏秋冬。我微笑著，哭泣著，感動著，失敗著，悲傷著。在不斷的總結(jié)分析中，我發(fā)現(xiàn)了它，屬于自己的`收藏——那是一顆愛孩子的心，一切源于愛。
有多少次，當我和孩子們玩的時候，我笑了，讓我感覺到孩子的圣潔和天真；多少次，孩子們對草地周圍昆蟲的觀察是如此的專注和投入，以至于我走進了這個純真的世界；多少次，帶著孩子，忘記了煩惱，沒有了憂愁，體會到了工作的快樂。
我堅定地告訴他：這一切都是值得的，因為愛，我愛每一個孩子，我愛我的教育，所以再苦再累也毫無怨言。
愛不是掛在嘴邊的口頭禪，責(zé)任必須通過實地的艱苦工作來實現(xiàn)。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛的學(xué)前教育中去，用責(zé)任和愛去撥動孩子心中的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。
謝謝大家！
學(xué)前教育愛國演講稿篇十六
學(xué)前教育專業(yè)是一個很重要演講，也包括了中小學(xué)教師的演講等內(nèi)容，下面可根據(jù)以下演講稿參考!
如果我是一顆星星，那幼教就是那片天空。
沒有了天空，再燦爛的星星也會變成一塊隕石。
如果我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土，再茁壯的大樹也會變成一段枯枝。
可是，我不是明星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一個普普通通的幼教人。
那么幼教，就是我終生無悔的選擇，是我快樂的源泉!
七年前，略帶懵懂的我，踏進幼教這方神奇的土地。
在帶給我一個又一個驚喜的同時，幼教工作帶給我更多的是快樂和感動。
沒有波瀾壯闊，沒有蕩氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的是絲絲入扣的溫馨與感動。
這份快樂和感動來得那么真實，那么觸手可及。
它來自于幼教生活的一點一滴，如春雨般無聲地滋潤著我的心田，蕩滌著我的靈魂。
一個冬天的中午。
一個孩子在午睡中驚醒，大哭不止。
我忙來到他的床邊哄他，他哭鬧的很厲害，我便躺到他的床上，緊緊地摟住他。
孩子終于平靜下來。
突然，我聽到身后有聲音。
一個深秋的下午，天氣驟然變冷，下雨了!我沒帶雨衣，所以遲遲沒有走。
一位同事看到了說:“你怎么還不走啊?你沒帶雨衣啊?”“是啊!誰想到會下雨呢!”同事關(guān)切地問:“那你一會兒怎么走?”“打車吧!”我笑著說。
孩子們陸續(xù)接走了，我也收拾東西準備回家。
突然，那個同事一路小跑著跑到教室門口，手里拿著雨衣。
一個初春的早上，陽光明媚，我站在教室門口接孩子。
一位家長走過來，送進孩子后把藥遞給了我。
我接過藥，看了看，上面沒寫字，于是，我馬上把藥遞給了家長，對她說:“對不起，麻煩您寫清楚吃藥的時間和藥量。
一次又一次，無數(shù)的感動讓我陶醉，無數(shù)的快樂讓我開懷，這樣的感動俯拾皆是，信手拈來。
它們充溢在我的身邊，讓我一次又一次接受心靈的洗禮。
誠然，幼教不是一首詩，幼教生活也不可能是完美的童話王國，我們要在生活的瑣碎中忙碌著，為孩子的安全和教育操碎了心。
幼教的道路上不只有鮮花，也有荊棘。
有時我們也會心煩，有時也會郁悶，有時也會彷徨，甚至，有時也會覺得無聊。
然而，孩子們那一聲聲甜蜜的問候能夠驅(qū)散我們心中所有的陰霾，把我們疲倦的心情一掃而光。
在幼教的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂。
我對自己說，這就是我喜歡的工作，我愛幼教!
在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過了風(fēng)雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當花開放在心靈深處,只需微風(fēng)輕輕吹動,便能散發(fā)出悠悠的,讓人陶醉的芳香。
我們!都有責(zé)任!
乘著時光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。
秦王倚仗國家強大的那點兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。
是什么給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。
是呀,在這出師的前夜,他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁,死而后已……”寫罷,他不禁抬頭仰望蒼穹,目光閃爍。
是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責(zé)任
我們每個人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子,就要好好溫柔愛護,這樣就會有豐收。
在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,呵護著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會比明天好。
歌德曾說過:責(zé)任,就是對自己要做的事情有一種愛。
我們要時刻心懷責(zé)任,熱愛自己的本職工作,并將它做好
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。
我想,明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
20xx年的我因為向往孩子們的童話生活,毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。
當我走進學(xué)校的大門映入我的`眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標“為了一切的孩子”。
自從19xx年,湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子。
2011年的我,離開了美麗的象牙塔,選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。
今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日,我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉,但是最終我面對的是哭鬧不休,淚流不止,滿臉都是對陌生環(huán)境感到不安的小小孩。
在這里面對那么小的孩子,我深深的體會到什么叫做無措,什么是困窘我會沮喪,甚至也有過退縮,但是既然船帆選擇了遠方,那就要風(fēng)雨兼程。
在這條路上,有風(fēng)雨,有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福。
在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,也有清脆靈動的旋律。
我知道,我會繼續(xù)義無反顧、無怨無悔地跋涉下去。
我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子,我跟著經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個好老師。
我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子,帶著他們一起去玩,喂他們吃飯,帶他們?nèi)庑”?幫他們系褲子。
照顧他們睡覺,做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺。
我會帶著他們一起學(xué)本領(lǐng),教會他們各種簡單的生活技能,盡管我自己還是一個大孩子。
但一段時間以后,他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候,連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些。
我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,幸福的成長著,盡管別人眼里我們似乎很輕松,但只有身在其中才能夠體會到責(zé)任的重大。
他們會從很遠的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說:“老師,我來了!”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭,然后回頭問“老師,我好看么?”我看著他們一點點的學(xué)著自己吃飯,會笨笨的脫掉鞋子和褲子,發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點點,長胖了一些些。
固然有著別人無法理解的艱辛,但我也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時,沒有想到回報,這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠包含著溫柔,因為我們心中浸潤著濃濃的愛。
真正的愛不是靠語言來說的,他發(fā)自內(nèi)心,時間久了,沉淀成流動在血脈里的記憶,會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來,那個孩子又請假了,這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。
我愛他們,我愿意為他們有快樂有煩惱。
我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子。
因為我知道,每一扇心門的背后,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。
我們每一個人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護,這樣才會有收獲。
在我的生命中,我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,那么美麗的花朵將在我的手中綻放,我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,呵護他們,我希望他們和我的未來會比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說:做人要有生過的目標,一輩子的目標,一年的目標,一個月的目標,甚至連一分一秒都要有存在的目標,我的目標就是作為幼師,滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。
學(xué)前教育愛國演講稿篇十七
大家好！我是國際部教師xxx，我今天演講的主題是“不忘初心、牢記使命”
沐浴著燦爛的陽光，伴隨著雄壯的國歌，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，新的一周開始了。站在國旗下，你我心潮澎湃，又是x月，又是xx季節(jié)，在這收獲得喜悅里，共同感悟祖國的神采，祖國的輝煌。
作為一名人民教師，我為祖國的繁榮富強深感自豪，同時我也告誡自己：教書育人、任重道遠，發(fā)揚艱苦奮斗、敢于奉獻的示范引領(lǐng)作用?！皫熣撸酥７兑?。”作為教師，要為人師表，這就要求我們時時處處要為學(xué)生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應(yīng)表現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范。因此我們作為教師應(yīng)該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生，影響學(xué)生。
所以，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該自覺加強個人修養(yǎng)，不斷完善自我，努力奮進、砥礪前行，勇?lián)聲r代賦予教育工作者的責(zé)任和使命，用愛心、細心、耐心培養(yǎng)有責(zé)任有擔(dān)當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人！
那同學(xué)們，作為新時代的.接班人你們準備好了嗎？在這里，在莊嚴的國旗下，不妨問問自己“我都已經(jīng)準備好了嗎？我的目標在哪里？我該如何繼續(xù)努力？我每天付出的是什么？收獲的又是什么？”“少年富則國富，少年強則國強”同學(xué)們，時代在進步，未來在召喚，你們是創(chuàng)造美好未來的新星，中國將來真正的希望，努力拼搏吧，這是對我們偉大祖國的祝福，讓我們?yōu)榱嗣篮妹魈?，努力奮斗吧！
學(xué)前教育愛國演講稿篇十八
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”一朵朵微小的苔花，一個個平凡的幼兒園教師，渺小而不起眼，不曾被人想起，卻也仍要象牡丹那樣，開的芳香怡人，滋養(yǎng)潤澤幼兒的生命！我是一名幼兒園教師，在跟孩子們的朝夕相處中，帶給我很多的觸動與感慨，孩子們在我這兒懂得了真善美，我懂得了愛與付出，更加愛孩子和身邊的所有人。
第一篇、愛心陪伴助成長，細心呵護似母愛回想與班級孩子的初見，你哭鬧著要離開這個把你和媽媽分開的惡魔島，飯粒掉滿地，不愿睡覺，隨地大小便，辛苦、忙碌、欣喜、期盼是我內(nèi)心最多的感受，吃喝、拉、撒、睡都需要我們的幫忙，入冬的時候特別愛尿濕褲子，衣柜上洗干凈的一條條棉褲訴說著我們的辛苦。為了搶玩具要動手抓人，一個不小心，就把別的小朋友臉抓破，要特別注意愛動手抓人的孩子，因為我們要對每個孩子負責(zé)，讓家長放心安心。并耐心的教給孩子各種自我服務(wù)的技巧和方法，鼓勵孩子自己的事情自己做。
第二篇、小小人兒已長大，慢慢愛意享溫情在這三年中，春季，我們?nèi)ふ掖禾?，哪些動物睡醒?夏季，我們一起去搖動水車，不停地壓出水花，午睡時為蚊蟲叮咬的孩子噴花露水;秋季，我們踩在咯吱咯吱的秋葉上，收集落葉，帶回班級繪畫;冬季，我們一起堆雪人，不時地向空中揮灑雪花。每個季節(jié)里，孩子們都會用有趣的話、意想不到的行為感動著我，讓我毫無保留的將這些愛無私的反饋給他們。現(xiàn)在大班的他們，常常讓我覺得很溫暖，我感到愛是互通的，陪伴孩子們度過的每一個生日，有時聽到孩子跟我說：“王老師，你咳嗽了，我去給你倒杯水吧？”過年、暑假來，見到我就給我一個熱情的擁抱，“王老師，我想你了！”常收到小朋友自己畫的畫、制作的卡片，這都讓我心里暖暖的！我真的被孩子的童心純真所觸動了，這時，我才真正理解作為幼兒教師的內(nèi)涵，慶幸自己的選擇，我覺得一切都是值得的。
第三篇、寓教于樂，做游戲不教而教，共成長教師的一言一行、環(huán)境的變化對孩子都有重要的影響，每學(xué)期初，我們加班加點的把班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的精細美，風(fēng)格有海洋風(fēng)、古典青花瓷、中國風(fēng)，小班童真童趣的娃娃家、中班極具表現(xiàn)力的音樂小舞臺，大班體驗社會角色的茶藝區(qū)，都備受孩子的喜歡。同樣，教師的彈琴、繪畫、手工樣樣都磨煉，一日生活的組織與保育能力是基本，成為幼兒游戲的支持者、引導(dǎo)者同樣重要，課題撰寫、教研積極參與體現(xiàn)專業(yè)化，幼兒的學(xué)習(xí)是無意識的學(xué)習(xí)，為此，我要將“能力為重、終身學(xué)習(xí)”作為自己學(xué)習(xí)與實踐的目標，讓幼兒在組織的活動過程中得到自然地發(fā)展，達到“寓教于樂不教而教?！?BR> 第四篇、專業(yè)化的教學(xué)正能量的堅守面對孩子，去接納孩子的差異與不足，面對孩子各種好奇的問題，例如“老師，我是從哪里來的？”真誠的去回答，不搪塞孩子，鼓勵孩子用行動去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)，做一個不斷專業(yè)化成長的老師。教育與現(xiàn)實的差距會讓我們很沮喪，有時我們在園精心為孩子付出卻抵不過家長的幾句揶揄，調(diào)皮惹事的孩子年年都有，家長的不理解也常有發(fā)生，繁瑣勞累的工作是永遠的主旋律。新聞中不間斷爆出的幼兒園事件是不是把我們的工作推上風(fēng)口浪尖，面對這些令人煩心的外部環(huán)境，首先要守住自己的內(nèi)心，我們可以改變自己的心態(tài)，改變自己對家長、對孩子、對工作的態(tài)度。努力去做一個充滿正能量的幼兒教師，努力在工作中尋求自己的幸福感，努力讓周圍的人感到溫暖，時光悠長，讓我們追尋著陽光的方向，讓自己更加溫暖和幸福！
第五篇、播種希望的種子，終破阻礙開了花每一個孩子都像一個個等待發(fā)芽的花種，一旦感受到溫暖就會萌動、滋生。對孩子的尊重、贊賞和期待使他敏感地體察到一種友善的、誠摯的關(guān)愛，他們那幼小的心靈就會處在一種愉快的狀態(tài)，他的潛能、個性就會自由而充分地展現(xiàn)出來。每個孩子都是獨特的，孩子有他們自己所畏懼和不可輕易觸及的東西，我們需要做的就是給孩子足夠的信心和安全感。我們要尊重和給予他們表現(xiàn)的機會，我看到了孩子內(nèi)心深處那種渴望表現(xiàn)、渴望被尊重的愿望，猶如被掩蓋的嫩芽?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開，”我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放我們不要小看了自己，給孩子們希望的種子，于是，種子種在每一個孩子心里，在他們的生命中開了花……孩子的改變、成長離不開我們這些渺小的老師，努力開出自己的花朵，老師給予孩子一點點陽光和雨露，這些富有生機的種子終會破土、生芽、成長。
學(xué)前教育愛國演講稿篇十九
親愛的同學(xué)們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到x中學(xué)，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現(xiàn)在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺，我們的同學(xué)們很容易在高一的時候產(chǎn)生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，知識量大，難度大;系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個階段都至關(guān)重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風(fēng)格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學(xué)科上，老師都是絕對的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué)，欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理，選擇了這所學(xué)校，也就選擇了這里科學(xué)嚴格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué)，無論你中考的成績是多少，從現(xiàn)在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我材必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學(xué)校和班級。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是x大家庭中的一員，你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容，以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現(xiàn)，盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們，我們一起奮斗!你的美好人生，x的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實!