教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具,能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教案的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān),要確保教學(xué)過程符合學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。其次,教案的編寫要注意教學(xué)方法的選擇和使用,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠積極參與、主動思考和自主學(xué)習(xí)。此外,教案的語言要簡潔明了,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和思想的完整性。最后,教案的設(shè)計(jì)要靈活多樣,要根據(jù)學(xué)生的特長和興趣進(jìn)行差異化教學(xué),提供多樣化的學(xué)習(xí)活動和評價方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些教案范文,希望可以給大家一些啟示和參考。這些教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教具使用等詳細(xì)信息,可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。大家一起來看看吧,相信對你的教案編寫會有所幫助。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇一
6、實(shí)踐活動:(和學(xué)生一起體驗(yàn)劃船和乘船的樂趣)首先請同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊,星星索”,后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊,星星索”伴唱;一組同學(xué)和老師共唱主旋律,一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識。完成教學(xué)重難點(diǎn)。
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(四)南亞-----印度民間樂曲《歡迎》。
1、聽音樂判斷哪個國家?
下面我們乘船去到一個神秘的國度。先聽音樂,判斷這是哪個國家?學(xué)生回答:印度。
學(xué)生總結(jié)音樂特點(diǎn):
波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進(jìn)行,如怨如訴、綿延不斷的旋律;(3)請?zhí)舫雒枥L印度音樂特點(diǎn)的詞語。(完成拓展與探究3)。
4、阿塞拜疆音樂《巴雅提木卡姆》。(1)簡介(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字)木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn),是一種由多首樂曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏,卡曼賈是伊朗和高加索等國的民間樂器,在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。
(2)欣賞時請學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。
(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“演奏”活動。(用身邊各種物體做打擊樂器,拍出各種音色的節(jié)奏)。
三、課堂拓展。
你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂?學(xué)生回答并范唱:
日本的《櫻花》韓劇《大長今》主題曲《希望》朝鮮民歌《道拉基》(桔梗謠)。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、在演唱和欣賞活動中,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
2、學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》,體會歌曲的歡快情緒,并能用較快的速度來演唱歌曲。
3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運(yùn)動會開幕曲》,領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
4、了解一些代表性亞洲民間樂器,并能聽辨這些樂器的音色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、請學(xué)生幫老師來寄信,由此引出課題《郵遞馬車》,
(多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片,了解郵遞馬車。)。
二.模唱練習(xí):(傳“信”游戲,為學(xué)唱歌曲作鋪墊)。
跟琴模唱要求分男女聲接唱,表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
三.歌曲教學(xué):
(一)聽聽說說:
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》,說說感受,試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。
師簡介歌曲:這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來,每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳,于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年,從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
(二):利用白板聽聽動動。
再次播放歌曲《郵遞馬車》,讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動。
(三)聽聽唱唱:
1.復(fù)聽歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。
2.指導(dǎo)學(xué)生用‘lu’來跟琴哼唱旋律,然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲,師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。(加強(qiáng)歌曲中的變化音級)。
3.讓學(xué)生找難點(diǎn)句,師及時幫助解決難點(diǎn)。(即歌曲中的變化音級的教唱)。
4.指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
(四)、唱唱演演:
1.讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲,哪些地方需怎樣地處理演唱?
2.讓學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒,理解年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情,從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。
3、如:指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段,然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適?請學(xué)生開展討論,得出答案。
4、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲,體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
5、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。
6、指導(dǎo)學(xué)生分兩組,一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響,并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏,一組同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)。
教后反思:
本課的歌曲都是亞洲各國的民歌,具有各民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn),是同學(xué)們非常喜愛的亞洲民族、民間音樂。其中日本歌曲《郵遞馬車》的速度較快,歌詞較多,同學(xué)們唱起來有一定的困難。我在教學(xué)過程中把重難點(diǎn)的子分句教唱,這樣效果會更好一些。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)《郵遞馬車》。
二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》。
1、初聽,感受印度歌曲特有的風(fēng)格。
2、簡介印度歌曲的特點(diǎn):歌舞在印度電影中占有重要地位,幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動聽的歌舞場面。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農(nóng)民的生活遭遇。印度音樂是建立在印度獨(dú)特的、與西歐古典音樂不同的音樂要素基礎(chǔ)上。
3、復(fù)聽,學(xué)生思考,這首歌曲可以分幾個部分?4、再次聆聽,對比每部分有什么區(qū)別。
5、完整聆聽,在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂做幾個帶有印度風(fēng)格的動作。
三、小結(jié)。
第三課時。
1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
2、播放樂曲錄音。
3、問:樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格?
二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。
1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)?!独Z斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂,多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的`情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。
2、播放樂曲。
3、問:音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、師生小結(jié)。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)中通過對歌曲相關(guān)背景的介紹讓學(xué)生知道歌曲《郵遞馬車》在日本傳唱三十年,從七十年代起在我國逐漸傳播開來。我根據(jù)存在的問題指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來跟琴哼唱旋律,其目的是讓學(xué)生來體會歌曲連貫、優(yōu)美的旋律,其次是通過用“l(fā)u”哼唱來提高學(xué)生辨別音高的能力,這就要求學(xué)生口腔大開,尋找頭腔共鳴,自然、圓潤的聲音就會形成了。再加強(qiáng)學(xué)生對時值的理解,然后聽教師范唱,指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲,學(xué)生通過教師的反復(fù)指導(dǎo)與練習(xí),很快掌握了重點(diǎn)句的演唱。難點(diǎn)突破了,再讓學(xué)生有感情地演唱歌曲,那就是輕而易舉的事了。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇三
3、學(xué)生能從欣賞中了解鼓在音樂中起的作用。
第二單元:溯流探源。
一、單元教學(xué)目標(biāo):
用輕快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《第一天去上學(xué)》2、聽、動:感受拉丁舞課時19。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)唱《第一天去上學(xué)》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動:學(xué)跳恰恰課時20。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《鳥兒多美麗》2、動:我的創(chuàng)造(3)(4)課時22。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽光下》課時23。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽》課時26。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《七色光之歌》2、復(fù)習(xí)本單元幾首歌曲課時27。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《第一天去上學(xué)》2、聽、動:感受拉丁舞課時19。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)唱《第一天去上學(xué)》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動:學(xué)跳恰恰課時20。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《鳥兒多美麗》2、動:我的創(chuàng)造(3)(4)課時22。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽光下》課時23。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽》課時26。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《七色光之歌》2、復(fù)習(xí)本單元幾首歌曲課時27。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)本單元的歌曲2、介紹常見力度記號課時29。
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動,體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好,體味今天幸福生活的來之不易。
2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲,掌握“頓音(跳音)”的演唱方法,體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒,表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。
教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):歌曲學(xué)習(xí)過程體會我們的友誼隨著歌聲在空中飛揚(yáng)。
2、難點(diǎn):這首歌曲在教學(xué)過程中會有一定的難度,如大跳音程的音準(zhǔn)把握,變化音的音準(zhǔn)把握等,復(fù)習(xí)時可用聽唱法和比較法來幫助學(xué)生聽辨。
教學(xué)準(zhǔn)備1、鋼琴2、磁帶、錄音機(jī)3、電腦。
教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念。
一、復(fù)習(xí)唱《金色的童年是一首歌》、《在燦爛陽光下》、《聽媽媽講那過去的事情》:
1、整首連唱《金色的童年是一首歌》:注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒,歡快、活潑、高興的,并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好(強(qiáng)弱的處理)。
2、用不同的形式來演唱歌曲:男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱,演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。
3、復(fù)習(xí)唱《在燦爛陽光下》:用明亮、飽滿的聲音表現(xiàn)出對未來美好的憧憬。
4、復(fù)習(xí)唱《聽媽媽講那過去的事情》:注意用輕聲高位法唱出歌曲的高音部分,表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。
二、復(fù)習(xí)唱《花季雨季》:
1、唱一唱:注意附點(diǎn)音符、前倚音,高音的位置等。
2、配樂朗誦歌詞:要有不甘示弱的自信和積極向上的進(jìn)取。
3、處理歌曲:用什么樣的強(qiáng)弱關(guān)系,速度和演唱形式的選擇,指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富情感。
三、復(fù)習(xí)唱《七色光之歌》:
1、復(fù)習(xí)唱歌曲:注意附點(diǎn)音符和四分音符的交替出現(xiàn),后八分休止符、后四分休止符,重音記號,帶連線的長音。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒,歡快、活潑、高興的。
2、讓學(xué)生說一說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好(強(qiáng)弱的處理)選擇自己喜歡的演唱方式再唱一唱,如:領(lǐng)唱合唱、接口唱等形式。
四、復(fù)習(xí)唱《歌聲與微笑》:
1、復(fù)習(xí)唱歌曲:注意主歌部分旋律輕快活潑,與歌詞語言的音調(diào)十分貼切,增強(qiáng)了歌曲口語化的色彩,唱起來感覺親切而甜美;副歌部分音區(qū)變高,并較多地使用了同音重復(fù),把把情緒推向高潮,象征著我們的友誼伴隨著歌聲在空中飛揚(yáng)。
2、用不同的方式唱一唱:
五、整理下課:
體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好,體味今天幸福生活的來之不易。
教學(xué)反思。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《幸??燔嚒?、聽《讓世界充滿和平》課時30。
教學(xué)目標(biāo)1、能用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸??燔嚒罚容^準(zhǔn)確地演唱好切分音,附點(diǎn)音符。
2、讓學(xué)生完整而充分地聆聽童聲合唱《讓世界充滿和平》,感受多聲部的和聲效果及歌曲主題的內(nèi)涵,加深對“和平、友誼”意義的認(rèn)識,提高自身的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):唱好歌曲《幸??燔嚒罚脷g快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音表現(xiàn)出。
2、難點(diǎn):準(zhǔn)備唱好切分音、附點(diǎn)音符。
教學(xué)準(zhǔn)備1、鋼琴2、磁帶、錄音機(jī)3、電腦。
教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念。
一、學(xué)唱《幸??燔嚒罚?BR> 1、自由讀歌詞:注意歌詞美。
2、分句學(xué)唱歌曲:注意切分音型、休止符、大跳音程。
3、整首連唱:注意弱起小節(jié)、間奏、休止符、連音。
4、教師范唱:體會與自己唱得有什么不同?
5、錄音范唱:體會與自己唱得有什么不同?注意演唱形式、演唱情緒。
6、試著模仿唱一唱:用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音,多試幾次。
7、跟著伴奏帶唱一唱:注意速度和力度。
二、欣賞《讓世界充滿和平》:
1、初聽:注意給你什么樣的感覺?演唱形式,演唱情緒和力度、速度,充分、完整的聆聽。
2、再聽,聽出歌曲的結(jié)構(gòu),幾個樂句組成?聽歌詞,大概唱了什么內(nèi)容?
3、讀一讀歌詞:(中文歌詞)。
讓世界充滿和平,讓我與我的兄弟和諧地走在一起。
讓世界充滿和平,讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始,
讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始。從現(xiàn)在這一刻開始。
讓世界充滿和平,我人生的每一步中都要宣誓,
他本就應(yīng)該存在。生命中的每一刻要和平地生活。
世界是一個大家庭,永遠(yuǎn)如此,讓世界充滿和平,
我們都是兄弟,讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始。
4、分析歌曲:一段體結(jié)構(gòu),由兩個句組成,然后再重復(fù)一遍。第一樂句旋律平穩(wěn)、安詳,第二樂句旋律舒展、開闊,形象地表現(xiàn)了“讓世界充滿和平,從我做起”的主題思想。
5、復(fù)聽:跟著最感興趣的樂句。
三、整理下課:
5o。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、在演唱與欣賞活動中,感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、《搖籃曲》教學(xué)。
1、師介紹歌曲背景:《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍,豐富的裝飾音,給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。
2、學(xué)生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱,感受體驗(yàn)歌曲情緒。
4、設(shè)問:音樂的'風(fēng)格特點(diǎn)。
5、學(xué)生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句,想一想:該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作,或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。(印度鼓的節(jié)奏需要學(xué)生在預(yù)先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解)。
9、師生交流――有關(guān)印度的音樂,你還知道多少?
三、《運(yùn)動會開幕曲》教學(xué)。
1、樂曲簡介:樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導(dǎo)入。
3、播放樂曲錄音。問:樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格?
6、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn):阿拉伯民族音樂有它獨(dú)特的音樂體系,有獨(dú)特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等,現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析,有一定的局限性。因此,著重從聆聽實(shí)際音響為主。
7、做書上的課后練習(xí):你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎?
四、拓展部分。
1、主題:你喜歡足球嗎?搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學(xué)生進(jìn)行所搜集資料的交流。
五、課堂小結(jié):說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價值觀:感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征,激發(fā)對不同形式音樂的熱愛之情。
過程與方法:通過欣賞、演唱與實(shí)踐活動,來體會亞洲各國的音樂特征。知識與技能:
掌握亞洲音樂,特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)。
分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言,感受克隆宗歌曲的特點(diǎn);用手劃出劃旋律線,體現(xiàn)印度音樂旋律特點(diǎn)的線條。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
大家來看這幅地圖,圖上畫的是哪個洲呢?(亞洲)我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化,它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。
今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗!
二、教授新課。
(一)亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知。
亞洲可分為五個音樂文化區(qū):東亞(中國)、
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南亞(孟加拉、印度)、
東南亞(中國、印度、伊斯蘭、歐洲)、
中亞和西亞(古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭(古阿拉伯音樂))。(二)東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》(帶著問題聽音樂)。
1、在東亞有一種神奇的唱法,一個人唱出兩種聲音?有誰聽說過嗎?(了解呼麥唱法,書71)。
2、聆聽樂曲分為幾部分,屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)?你根據(jù)什么來判斷的呢?(提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn))樂曲開始,馬頭琴奏出徐緩悠揚(yáng)的前奏。
第一部分,響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點(diǎn),節(jié)拍自由,節(jié)奏徐緩、寬松,樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。
第二部分具有短調(diào)特點(diǎn),節(jié)奏密集,曲調(diào)歡快、跳躍,情緒熱烈歡快??坍嬃松鷼獠募t馬的形象,像是按奈不住的激情迸發(fā)而出,表現(xiàn)出草原上歡快的情景。
3、表達(dá)了人們什么情感呢?書71(三)東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》。
1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。
學(xué)生回答:(1)歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng),每句節(jié)奏前緊后松,唱法柔和松弛。
(2)表達(dá)對心愛的姑娘的深切思念,是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊,星星索”作為伴唱。(“星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。)。
3、介紹克隆宗。p72。
4、歌詞有什么特點(diǎn)呢?四句一段,句子首尾都押韻。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇六
活動目的:
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動準(zhǔn)備:
音符頭飾五線譜圖示制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程:
1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。
音符媽媽:讓我們對照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識“五線譜”。
音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。
3、游戲:住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。
音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇七
2、在學(xué)唱歌曲的過程中,感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。
3、能主動積極地參與二部合唱,從中享受集體合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。
課時安排:一課時。
一、導(dǎo)入:很久很久以前,森林里住著許多漂亮的小鳥,因?yàn)轼B的數(shù)量很多,漸漸地這里成了鳥兒們的王國,鳥兒們每天聚在一起,快樂的舞蹈,愉快的歌唱。
二、復(fù)習(xí)下滑音。
三、音程練習(xí):
1、單音程:
2、和聲音程:
(1)、視唱全曲,
(2)、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。
四、歌曲練習(xí):
1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。)。
2、整體聽賞。
3、學(xué)習(xí)第二、三樂句。(小鳥們的歌聲)。
(1)、隨琴默唱歌詞一遍。
(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍(用和諧的聲音來演唱)。
4、學(xué)習(xí)第五樂句。(老鳥們的歌聲)。
(1)、隨琴在心里唱一遍。
(2)、合唱一遍,并加上拍手的動作。
5、學(xué)習(xí)第一、四樂句(老鳥與小鳥的對唱)。
(1)、學(xué)唱第一句(老鳥的聲音輕松寬厚,小鳥的聲音輕巧圓潤)。
(2)、學(xué)唱第四句(飽含深情)。
6、學(xué)習(xí)第六樂句(群鳥歡歌)。
7、整體演唱。
(1)、復(fù)聽全曲。
(2)、簡釋繞口令歌曲:歌詞簡單重復(fù)。
(3)、演唱全曲。
(5)、表現(xiàn):帶著深厚感情再一次演唱歌曲。
(分角色唱:領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥)。
五、總結(jié)全課(今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲,并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜,懂得了用純潔善良的心靈來匯報(bào)社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活,我們的世界將是充滿愛的世界。)。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇八
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析:
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出,課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求符合兒童音樂認(rèn)知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵,一年級湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分:
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
(二)視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)。
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
(三)欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)。
1《耳朵的故事》2。
2《誰的歌兒多》2。
3《小鳥獅王》2。
4《小青蛙找家》2。
5十一放假2。
6《唱唱跳跳去郊游》2。
7《辦家家》2。
8《做一做敲一敲》2。
9《放牛歌》2。
10《劃船》2。
11《快快跑》2。
12《咚咚噠噠》2。
13《螃蟹歌》2。
14《小小的船》2。
15《鴨子拌嘴》2。
16《開心哆來咪》2。
17《數(shù)鴨子》2。
18復(fù)習(xí)檢測2。
孩子開始學(xué)鋼琴的`時候,我跟他說,你自己管自己,我不管你了。他很高興,每天很自覺地把老師布置的作業(yè)從頭到尾彈一遍(流水賬只有一遍),還搖頭晃腦的,至于質(zhì)量,有點(diǎn)不忍卒聽。某天我終于沒忍住,坐他旁邊指點(diǎn)起來,音階不連貫啊,手腕塌陷啊,力度不均勻啊,要求反復(fù)幾遍,他立馬眼淚汪汪地說,不好玩了,變得跟小提琴一樣了。我馬上道歉,好好好,我不該食言,真的不管你了,你自己注意老師的要求就好。過了一天,他又高興地?fù)u頭晃腦起來。
現(xiàn)在,每天他完成老師的作業(yè)后,會自己在鋼琴上即興一會兒,比作業(yè)中那些兒歌兒好聽和復(fù)雜很多,以琶音為主,但是兩手是不一樣的,有時右手彈旋律左手配和聲,浪漫派得厲害,我不知道他怎么做到的,因?yàn)榘蠢碚f他的鋼琴沒到這個程度,也沒人教過他即興,而且他在遠(yuǎn)為嫻熟的小提琴上都即興不出來。
每次聽到他彈一些新鮮好聽的玩意,(更重要的是新鮮),我都會趕快叫到:剛才那個,你能記下譜來么?他總是說,已經(jīng)不記得了,不知道自己彈了些什么。
schade!大概是因?yàn)闃防韺W(xué)得不夠,音樂記憶還沒有結(jié)構(gòu),其實(shí)本來記下一個基音就夠了,和聲不難根據(jù)基音走向重構(gòu)出來。
但他是怎么做到即興出來的呢?難道真是以前的音樂學(xué)習(xí)方法扼殺了創(chuàng)造性?否則為什么在遠(yuǎn)為更游刃有余的小提琴上即興不出來呢?我頗為疑惑。
平心而論,以我慣常的挑剔,還是有點(diǎn)聽不下去他的鋼琴練習(xí)的,所有小提琴上的毛病,諸如趕節(jié)奏、過渡音潦草不清晰、力量不均勻、legato不連貫,等等,在鋼琴上一一重現(xiàn),按我慣常的沖動,是會去叫停、要求慢速反復(fù)的。但是當(dāng)家長的得恪守諾言啊。
而之所以能立下當(dāng)初那個諾言,純粹是因?yàn)槲彝馑麑W(xué)鋼琴(又是他自己請求的),目的并不在演奏,而在對音樂和聲結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。我想著,要是他能夠?qū)W會給人伴奏,能夠即興,能夠容易地在不同樂器間改寫作品,目的就達(dá)到了,將來會很好玩,能上手,跟什么樂器都玩得到一起。對于他的第一樣樂器,我可做不到那么放任,會反復(fù)地糾他的毛病。
然而反復(fù)的糾毛病改毛病,曾經(jīng)很快讓當(dāng)年那個愛音樂愛得死去活來的小孩喪失學(xué)琴動力。前些年,我跟他立下約定,拉琴拉到十二歲結(jié)束我就不再要求了,那時候要是還不愿意拉琴就可以不拉了,他總是恨恨地發(fā)誓,到十三歲堅(jiān)決不再拉琴。最近這個誓言倒是有失效的趨勢,每次提到十三歲時,他不再說不拉琴的事兒,一是舍不得室內(nèi)樂,二是舍不得他喜歡的那么多曲子。比如,我會笑嘻嘻地說,十三歲的時候可能還拉不了克魯采奏鳴曲啊,那咋辦?他就不吭聲幾秒,然后說,只是以后不練那么多。畢竟啊,要是這輩子拉不了克魯采,人生太不完整啦!
但即便如此,他仍然不太愛練習(xí)小提琴,雖然練進(jìn)去時也相當(dāng)投入,能看出他的興奮,而且聽的人也很受感染。如果我摳毛病,他還是時不時地會生氣,發(fā)脾氣。
我曾想,鋼琴的放任就當(dāng)個試驗(yàn),看看哪種學(xué)習(xí)方法最后的效果更好?,F(xiàn)在想來,這個試驗(yàn)根本就做不成,因?yàn)榛仡^路是走不了的,任何一個新的學(xué)習(xí)都建立在以前已有的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,第二樂器和第一樂器不可能是相同起點(diǎn)。而且年幼的時候是否摳技術(shù),十年后的綜合效果哪樣更好實(shí)在是很難說。我既見過年幼時沒好好摳技術(shù),高中時迷上音樂而補(bǔ)課突飛猛進(jìn),最后音樂學(xué)院高材生畢業(yè)在專業(yè)樂隊(duì)當(dāng)首席的,也見過年幼時狠摳技術(shù)痛苦不堪但后來終究還是因?yàn)閻垡魳凡辉偻纯啵忠驗(yàn)榛竟τ矙M掃各色競爭者的。關(guān)鍵似乎只是,是否在一個不太晚的年齡(比如十二三歲)能夠開竅,能夠愛上音樂并為之付出努力。對十歲以下的孩子,哪種路徑似乎都太早太沒準(zhǔn)了。
家長能夠做的,似乎就是愛。因?yàn)閻酆⒆佣軌蛉ケM量理解他們的心思和感受,在幫年幼的孩子選擇路徑的時候不太極端,能夠因材施教。但還有一樣,就是自己愛音樂,自己也隨孩子一路去探索和體會音樂。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇九
2、欣賞歌曲《愛星滿天》。
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達(dá)出來。
導(dǎo)入。
1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說著這一動人的故事,隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起,感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間",我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做,這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的,有的表現(xiàn)朋友之間的愛,也有表現(xiàn)全人類的愛,本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)聽一遍范唱錄音。
(2)這首歌同學(xué)們早就聽會了,但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)。
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞:"請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下",歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申,描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小,意義卻真不小。
(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會唱,所以可以先學(xué)唱歌譜),隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜,應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。
(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,因?qū)W生已經(jīng)會唱,所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對聲音的要求上,注意低音不要壓著唱,四拍的長音要唱夠時值。
(5)學(xué)唱第二樂段的`歌詞,重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。
(6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲。
(1)初聽《愛星滿天》的錄音。
(2)師生共同討論歌詞的含義,重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空我們就是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星"。
(3)復(fù)聽。
(4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
(5)再次欣賞,鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)。
這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),這是一個非常重要的單元,我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求,要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱第二聲部),請同學(xué)們在課外多加練習(xí),同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
第二課時。
1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
2、欣賞合唱《歡樂頌》。
3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。
1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn),并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?BR> 3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào),并能用課堂樂器演奏。
1、學(xué)唱歌曲。
(1)介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景,聽一遍范唱錄音。
(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞,其中穿插朗讀歌詞,并注意第一段歌詞中的四個排比句。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十
隨著清脆的上課鈴聲,我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師,我姓季,大家叫我季老師就可以了。
從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
過程:
教師導(dǎo)語:季老師教音樂,也會講故事。不信,我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件,能回答出她提的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。
看,劊子手們又在磨刀了(開始播放話劇片斷)
原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多,對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,被處死刑。(播放到百姓的場面)此夜,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(茉莉花的旋律響起)
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律(沒聽過沒關(guān)系,老師告訴大家,這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》)大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎?我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷,大家想一想,早在100年前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可見這首歌是很受歡迎的。(停頓)還有更早的,英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。
1.歷史簡介
在中國,這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)
2.聽旋律
老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識嗎?(對了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏。”
教師示范,再拉第二遍。
3.原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)
學(xué)生回答問題:
滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)
茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)
茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4.新版《茉莉花》
5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生對比,知道的確發(fā)生了變化。
6.師生互動,說說茉莉花
歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶,我們一起來嘗嘗。
一邊泡茶,一邊介紹茶道。
要說這泡茶呀,可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶,一般是將少量茶葉放在杯子里,然后往里面加入開水。水溫不能太高,80℃左右即可,如果溫度太高,就會傷害茶葉,影響茶的味道。
所以倒水就很有講究。水壺要高些,這樣水會在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低,這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾,讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。
請幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞(有股茉莉花的清香)剛進(jìn)口怎們樣?(有點(diǎn)苦)再喝一口呢?(還是苦)那么閉上眼睛,吸一口氣,再感覺一下口中的味道(苦后是一陣清香)是的,苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓,這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。
7.學(xué)唱《茉莉花》
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十一
1、通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個全面的了解。
2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。
3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個全面的了解教學(xué)課時:本部分?jǐn)M用二課時。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師導(dǎo)語:
2、茉莉花的旋律響起。
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
3、復(fù)聽《東邊升起月亮》。
三、欣賞《茉莉花》與活動。
1、歷史簡介。
在中國,這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)。
2、聽旋律。
老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識嗎?(對了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
讓生聽一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏?!?BR> 教師示范,再放第二遍。
3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)。
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2—3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)。
學(xué)生回答問題:
滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)。
茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4、新版《茉莉花》。
5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生對比,知道的確發(fā)生了變化。
6、師生互動,說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)。
7、學(xué)唱《茉莉花》。
四、教師小結(jié)。
總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。
小結(jié)點(diǎn)題。
(學(xué)生總結(jié):感到驕傲自豪)。
教師接:是呀,老師也想起一句話——越是民族的,越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十二
能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》,并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省,剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌,今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
(1)、歌聲在問什么?你能否嘗試模仿?
(2)、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種?
(生:對唱)
教師小結(jié):這是一首云南兒童游戲時對唱的歌,歌唱時因?qū)Ψ奖3忠欢ǖ木嚯x,為了喚起對方的注意,并激起對方感情上的反應(yīng),所以往往開始先唱一個長長的引腔,再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題,對方以對、答的形式展開活動,問得巧,答得妙,妙趣橫生。
(1)、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
(2)、跟伴奏唱歌詞
(3)、加入前倚音演唱
師:歌曲情緒上有什么變化?
生:(歌曲結(jié)尾處加入倚音,表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒,生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。)
(4)、用多種形式演唱歌曲。
(師問生答,生問師答,一問多答,多問一答。)
(1)、學(xué)生分組討論。
(設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。)
(2)、學(xué)生參與表現(xiàn)。
(分組進(jìn)行對答游戲。)
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十三
1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》,能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。
2.唱準(zhǔn)兩個聲部,使兩個聲部的音色完美和諧。
1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn),運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏,把握樂句之間的起始,做到準(zhǔn)確地起唱。
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式),歌曲的樂句悠長,需要演唱時氣息要連貫。另一個特點(diǎn)是每個樂句都是弱起,尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱,較難準(zhǔn)確把握,需多加練習(xí)。
1.學(xué)生觀看銀河知識介紹視頻,激發(fā)學(xué)生對探索星空奧妙的熱情。
2.欣賞歌曲《我愛銀河》,感受歌曲的情緒。
教學(xué)要求:學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解歌曲內(nèi)容。
師:歌曲給你帶來怎樣的感受?(學(xué)生談感受)。
1.聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學(xué)要求:教師提出聆聽要求。
師:請同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn),樂曲第一樂段分幾個樂句,都在哪劃分?
生:歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生:第一樂段一共有四個樂句,樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
教學(xué)要求:老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時進(jìn)入歌曲演唱。
3.練習(xí)歌曲前四個樂句的演唱。
教學(xué)要求:學(xué)生劃拍演唱歌譜。
師:請跟琴進(jìn)行演唱,注意弱起樂句的起始,尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱,還要注意第一、三樂句的前半句相同,后半句不同,注意唱準(zhǔn)旋律。(學(xué)生練習(xí),老師針對問題進(jìn)行糾正。)
4.演唱歌詞。
教學(xué)要求:鼓勵學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師:歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳,音區(qū)的頻繁變換,容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象,跟琴練習(xí)一下。
教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱,中、高音區(qū)喊著唱,努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時,力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切,注意連音線的時值。
學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5.第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求:隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段(合唱部分)。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
(1)在學(xué)習(xí)歌譜時,先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子,熟悉第二樂段的節(jié)奏。
(2)視唱歌曲二聲部旋律。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個音程,唱滿延音線的時值(五拍)。
(4)完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組,分別演唱高低聲部。第一遍,要求低聲部唱出聲,高聲部張嘴默唱;第二遍,要求低聲部唱出聲,高聲部弱唱;第三遍,要求低聲部唱出聲,高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部,又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后,兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
(5)跟唱歌詞。
教學(xué)要求:教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音,并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。師:合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”,第一聲部相當(dāng)難唱,因處在較高的聲區(qū)、時值長,用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師:告訴同學(xué)們一個演唱二聲部的竅門,就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))
教學(xué)要求:學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2.學(xué)生活動:設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式,跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3.師生互動:教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱,比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。
今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展,同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
1、知識與技能:能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法:充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀:以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
歌曲教學(xué)
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性,20xx年10月,我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航,轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
視聽結(jié)合的方法教學(xué)
手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱
同學(xué)們,夜晚的星空是美麗而神秘的,星星一閃一閃的,就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元:星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》,同學(xué)回憶一下;這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱(富有幻想地),那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)?(速度:緩慢;力度:稍弱的),你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂?(樂器的選擇上會采用弦樂,如:小提琴的獨(dú)奏,在演唱方式上會采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等),好,現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
(一)初次聆聽,掌握歌曲演唱情緒。
歌曲情緒:《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的,《我愛銀河》抒情優(yōu)美,富有幻想地。節(jié)奏:《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍,《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。
(二)再次聆聽,了解歌曲含義。
2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲,并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題,說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么?”
師:同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎?
9月27日下午,(出世圖片)當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T,向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時,相信所有的中國人都會感到心潮澎湃,激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步,是劃時代的太空行走,近距離的接觸,幾千年懷抱的相思與夢想,在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們,思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間,只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已,還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿??!端{(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后,在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
(三)學(xué)唱歌曲
1.好,同學(xué)們,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu):《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱,旋律激昂,豪邁,充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動。
請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
(弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動。)(師板書)
4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部:a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱,讓學(xué)生多次聆聽旋律。c、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號的運(yùn)用。d、隨著音箱獨(dú)自演唱。e、師生合作,老師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部,注意聲部間的和諧。
1.六年級的學(xué)生正處于變聲期,有點(diǎn)不愛開口唱歌,本課是歌曲教學(xué)課,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌,也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握,特別是第二聲部中有升半音,更是不容易唱準(zhǔn),教師不讓學(xué)生做理性掌握,感性認(rèn)識就可,否則學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
3.六年級學(xué)生對音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識,但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識,而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解,明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的,課堂是生成的,教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué),去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十四
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
課件。
三課時。
第一課時。
聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方:音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等,并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識,交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)。
老師很想認(rèn)識大家,先自我介紹一下:
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時。
教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、音樂活動:想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了,小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)。
來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動:金話筒(話筒對準(zhǔn)誰,誰演唱)。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動作。
2、形式:小組比賽,那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時。
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動:雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起,別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動:跳踢踏。
來到了學(xué)校,音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。聽曲出室。
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識,初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動,用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的.愉快心情是重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心是難點(diǎn)。
三角鐵、木魚、課件。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:感受音的長短,游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好!
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點(diǎn))。
聽一聽(音色特點(diǎn))。
敲一敲(摸索多種演奏方法)。
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)。
模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿,同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時,做敲門的動作。
當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時,與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》。
1、討論:去同學(xué)家的路上會怎么表演?
到同學(xué)家時要敲門,見到同學(xué)很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設(shè)情境,全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:小小音樂劇《去同學(xué)家》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合,設(shè)計(jì)動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈,請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起,有節(jié)奏的自由慢跑到圈上,各自請出兩位同學(xué)做搭檔?!秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如:你好、請坐、請進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景,讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征,
能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義,能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗。
真美麗》,培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn);。
主動參與律動表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動《找朋友》。
二、節(jié)奏練習(xí)。
小火車開起來,我們出發(fā)了。
二、引入新課。
欣賞《國歌》。
1、放音樂欣賞,再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?
你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面,并說一說這是你會怎么做。
(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立,經(jīng)對利或注目禮,神情專注二莊重)。
3、交流:除了周一升國旗外,你還看到過什么時候、什么場合升國旗?
天安門前每天升旗。
節(jié)日升旗。
重大體育比賽中獲金牌時升旗。
4、播放升國旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》,起立、敬禮!看指揮歌唱。
三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點(diǎn)手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、以提問的方式來了解國旗的含義。
欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們,當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時,我們都覺得他很美,那你們知道他美在哪?
(形狀、顏色、組成、含義)。
2、欣賞歌曲。
3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
4、處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動。
1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物,想知道在哪兒嗎?
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評價。
六、作業(yè)。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十五
1.學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》,能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。
2.學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音,高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒;高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)過程:
1.介紹歌曲:《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景,歌曲格調(diào)寧靜,舒緩,旋律優(yōu)美,展示了迷人的南國風(fēng)情。
2.引導(dǎo)學(xué)生放松心情,營造寧靜的課堂氛圍,開始欣賞音樂。
3.聽完歌曲,同學(xué)們,這首歌曲給你留下什么樣的印象?歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。)。
1.身體放松,深呼吸,逐步體會歌唱要有氣息的支持。
2.關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置:嘗試半打哈欠,體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的'感覺?嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。
3.鋼琴彈奏練聲曲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音,要求口型圓,發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備,口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。
4.分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,要求加強(qiáng)合作,營造諧調(diào),柔美的共鳴效果。
1.跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律,要求劃拍,唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對比,老師進(jìn)行示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。
2.朗誦歌詞,引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景,營造寧靜的氛圍,為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3.跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn),節(jié)奏要準(zhǔn)。
4.老師檢查學(xué)習(xí)情況,并請唱的好的同學(xué)做示范。
加深學(xué)生對旋律的印象,對歌曲情緒的深刻體會。
奏音準(zhǔn)仍是重中之重??梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范,要充分發(fā)揮示范的作用。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十六
1、在演唱與欣賞活動中,感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
多媒體、鋼琴等。
師生問好。
1、師介紹歌曲背景:《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍,豐富的裝飾音,給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。
2、學(xué)生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱,感受體驗(yàn)歌曲情緒。
4、設(shè)問:音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
5、學(xué)生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句,想一想:該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作,或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。(印度鼓的節(jié)奏需要學(xué)生在預(yù)先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解)。
9、師生交流——有關(guān)印度的音樂,你還知道多少?
1、樂曲簡介:樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導(dǎo)入。
3、播放樂曲錄音。問:樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格?
6、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn):阿拉伯民族音樂有它獨(dú)特的音樂體系,有獨(dú)特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等,現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析,有一定的局限性。因此,著重從聆聽實(shí)際音響為主。
7、做書上的課后練習(xí):你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎?
1、主題:你喜歡足球嗎?搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學(xué)生進(jìn)行所搜集資料的交流。
說說這堂課給你的收獲。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇一
6、實(shí)踐活動:(和學(xué)生一起體驗(yàn)劃船和乘船的樂趣)首先請同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊,星星索”,后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊,星星索”伴唱;一組同學(xué)和老師共唱主旋律,一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識。完成教學(xué)重難點(diǎn)。
更多請?jiān)L問:中公貴州教師考試網(wǎng)。
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(四)南亞-----印度民間樂曲《歡迎》。
1、聽音樂判斷哪個國家?
下面我們乘船去到一個神秘的國度。先聽音樂,判斷這是哪個國家?學(xué)生回答:印度。
學(xué)生總結(jié)音樂特點(diǎn):
波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進(jìn)行,如怨如訴、綿延不斷的旋律;(3)請?zhí)舫雒枥L印度音樂特點(diǎn)的詞語。(完成拓展與探究3)。
4、阿塞拜疆音樂《巴雅提木卡姆》。(1)簡介(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字)木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn),是一種由多首樂曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏,卡曼賈是伊朗和高加索等國的民間樂器,在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。
(2)欣賞時請學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。
(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“演奏”活動。(用身邊各種物體做打擊樂器,拍出各種音色的節(jié)奏)。
三、課堂拓展。
你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂?學(xué)生回答并范唱:
日本的《櫻花》韓劇《大長今》主題曲《希望》朝鮮民歌《道拉基》(桔梗謠)。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、在演唱和欣賞活動中,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
2、學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》,體會歌曲的歡快情緒,并能用較快的速度來演唱歌曲。
3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運(yùn)動會開幕曲》,領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
4、了解一些代表性亞洲民間樂器,并能聽辨這些樂器的音色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、請學(xué)生幫老師來寄信,由此引出課題《郵遞馬車》,
(多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片,了解郵遞馬車。)。
二.模唱練習(xí):(傳“信”游戲,為學(xué)唱歌曲作鋪墊)。
跟琴模唱要求分男女聲接唱,表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
三.歌曲教學(xué):
(一)聽聽說說:
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》,說說感受,試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。
師簡介歌曲:這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來,每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳,于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年,從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
(二):利用白板聽聽動動。
再次播放歌曲《郵遞馬車》,讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動。
(三)聽聽唱唱:
1.復(fù)聽歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。
2.指導(dǎo)學(xué)生用‘lu’來跟琴哼唱旋律,然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲,師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。(加強(qiáng)歌曲中的變化音級)。
3.讓學(xué)生找難點(diǎn)句,師及時幫助解決難點(diǎn)。(即歌曲中的變化音級的教唱)。
4.指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
(四)、唱唱演演:
1.讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲,哪些地方需怎樣地處理演唱?
2.讓學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒,理解年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情,從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。
3、如:指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段,然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適?請學(xué)生開展討論,得出答案。
4、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲,體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
5、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。
6、指導(dǎo)學(xué)生分兩組,一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響,并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏,一組同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)。
教后反思:
本課的歌曲都是亞洲各國的民歌,具有各民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn),是同學(xué)們非常喜愛的亞洲民族、民間音樂。其中日本歌曲《郵遞馬車》的速度較快,歌詞較多,同學(xué)們唱起來有一定的困難。我在教學(xué)過程中把重難點(diǎn)的子分句教唱,這樣效果會更好一些。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)《郵遞馬車》。
二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》。
1、初聽,感受印度歌曲特有的風(fēng)格。
2、簡介印度歌曲的特點(diǎn):歌舞在印度電影中占有重要地位,幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動聽的歌舞場面。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農(nóng)民的生活遭遇。印度音樂是建立在印度獨(dú)特的、與西歐古典音樂不同的音樂要素基礎(chǔ)上。
3、復(fù)聽,學(xué)生思考,這首歌曲可以分幾個部分?4、再次聆聽,對比每部分有什么區(qū)別。
5、完整聆聽,在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂做幾個帶有印度風(fēng)格的動作。
三、小結(jié)。
第三課時。
1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
2、播放樂曲錄音。
3、問:樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格?
二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。
1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)?!独Z斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂,多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的`情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。
2、播放樂曲。
3、問:音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、師生小結(jié)。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)中通過對歌曲相關(guān)背景的介紹讓學(xué)生知道歌曲《郵遞馬車》在日本傳唱三十年,從七十年代起在我國逐漸傳播開來。我根據(jù)存在的問題指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來跟琴哼唱旋律,其目的是讓學(xué)生來體會歌曲連貫、優(yōu)美的旋律,其次是通過用“l(fā)u”哼唱來提高學(xué)生辨別音高的能力,這就要求學(xué)生口腔大開,尋找頭腔共鳴,自然、圓潤的聲音就會形成了。再加強(qiáng)學(xué)生對時值的理解,然后聽教師范唱,指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲,學(xué)生通過教師的反復(fù)指導(dǎo)與練習(xí),很快掌握了重點(diǎn)句的演唱。難點(diǎn)突破了,再讓學(xué)生有感情地演唱歌曲,那就是輕而易舉的事了。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇三
3、學(xué)生能從欣賞中了解鼓在音樂中起的作用。
第二單元:溯流探源。
一、單元教學(xué)目標(biāo):
用輕快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《第一天去上學(xué)》2、聽、動:感受拉丁舞課時19。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)唱《第一天去上學(xué)》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動:學(xué)跳恰恰課時20。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《鳥兒多美麗》2、動:我的創(chuàng)造(3)(4)課時22。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽光下》課時23。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽》課時26。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《七色光之歌》2、復(fù)習(xí)本單元幾首歌曲課時27。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《第一天去上學(xué)》2、聽、動:感受拉丁舞課時19。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)唱《第一天去上學(xué)》2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動:學(xué)跳恰恰課時20。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《鳥兒多美麗》2、動:我的創(chuàng)造(3)(4)課時22。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《金色的童年是一首歌》2、聽《在燦爛陽光下》課時23。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《花季雨季》2、聽《初升的太陽》課時26。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《七色光之歌》2、復(fù)習(xí)本單元幾首歌曲課時27。
教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)本單元的歌曲2、介紹常見力度記號課時29。
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動,體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好,體味今天幸福生活的來之不易。
2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲,掌握“頓音(跳音)”的演唱方法,體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒,表達(dá)出自己快樂童年的幸福之情。
教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):歌曲學(xué)習(xí)過程體會我們的友誼隨著歌聲在空中飛揚(yáng)。
2、難點(diǎn):這首歌曲在教學(xué)過程中會有一定的難度,如大跳音程的音準(zhǔn)把握,變化音的音準(zhǔn)把握等,復(fù)習(xí)時可用聽唱法和比較法來幫助學(xué)生聽辨。
教學(xué)準(zhǔn)備1、鋼琴2、磁帶、錄音機(jī)3、電腦。
教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念。
一、復(fù)習(xí)唱《金色的童年是一首歌》、《在燦爛陽光下》、《聽媽媽講那過去的事情》:
1、整首連唱《金色的童年是一首歌》:注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒,歡快、活潑、高興的,并讓學(xué)生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好(強(qiáng)弱的處理)。
2、用不同的形式來演唱歌曲:男生和女生接口唱或領(lǐng)唱、齊唱,演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。
3、復(fù)習(xí)唱《在燦爛陽光下》:用明亮、飽滿的聲音表現(xiàn)出對未來美好的憧憬。
4、復(fù)習(xí)唱《聽媽媽講那過去的事情》:注意用輕聲高位法唱出歌曲的高音部分,表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。
二、復(fù)習(xí)唱《花季雨季》:
1、唱一唱:注意附點(diǎn)音符、前倚音,高音的位置等。
2、配樂朗誦歌詞:要有不甘示弱的自信和積極向上的進(jìn)取。
3、處理歌曲:用什么樣的強(qiáng)弱關(guān)系,速度和演唱形式的選擇,指導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩地表達(dá)歌曲的豐富情感。
三、復(fù)習(xí)唱《七色光之歌》:
1、復(fù)習(xí)唱歌曲:注意附點(diǎn)音符和四分音符的交替出現(xiàn),后八分休止符、后四分休止符,重音記號,帶連線的長音。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒,歡快、活潑、高興的。
2、讓學(xué)生說一說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好(強(qiáng)弱的處理)選擇自己喜歡的演唱方式再唱一唱,如:領(lǐng)唱合唱、接口唱等形式。
四、復(fù)習(xí)唱《歌聲與微笑》:
1、復(fù)習(xí)唱歌曲:注意主歌部分旋律輕快活潑,與歌詞語言的音調(diào)十分貼切,增強(qiáng)了歌曲口語化的色彩,唱起來感覺親切而甜美;副歌部分音區(qū)變高,并較多地使用了同音重復(fù),把把情緒推向高潮,象征著我們的友誼伴隨著歌聲在空中飛揚(yáng)。
2、用不同的方式唱一唱:
五、整理下課:
體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好,體味今天幸福生活的來之不易。
教學(xué)反思。
教學(xué)內(nèi)容1、唱《幸??燔嚒?、聽《讓世界充滿和平》課時30。
教學(xué)目標(biāo)1、能用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸??燔嚒罚容^準(zhǔn)確地演唱好切分音,附點(diǎn)音符。
2、讓學(xué)生完整而充分地聆聽童聲合唱《讓世界充滿和平》,感受多聲部的和聲效果及歌曲主題的內(nèi)涵,加深對“和平、友誼”意義的認(rèn)識,提高自身的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):唱好歌曲《幸??燔嚒罚脷g快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音表現(xiàn)出。
2、難點(diǎn):準(zhǔn)備唱好切分音、附點(diǎn)音符。
教學(xué)準(zhǔn)備1、鋼琴2、磁帶、錄音機(jī)3、電腦。
教學(xué)過程二次備課及設(shè)計(jì)理念。
一、學(xué)唱《幸??燔嚒罚?BR> 1、自由讀歌詞:注意歌詞美。
2、分句學(xué)唱歌曲:注意切分音型、休止符、大跳音程。
3、整首連唱:注意弱起小節(jié)、間奏、休止符、連音。
4、教師范唱:體會與自己唱得有什么不同?
5、錄音范唱:體會與自己唱得有什么不同?注意演唱形式、演唱情緒。
6、試著模仿唱一唱:用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音,多試幾次。
7、跟著伴奏帶唱一唱:注意速度和力度。
二、欣賞《讓世界充滿和平》:
1、初聽:注意給你什么樣的感覺?演唱形式,演唱情緒和力度、速度,充分、完整的聆聽。
2、再聽,聽出歌曲的結(jié)構(gòu),幾個樂句組成?聽歌詞,大概唱了什么內(nèi)容?
3、讀一讀歌詞:(中文歌詞)。
讓世界充滿和平,讓我與我的兄弟和諧地走在一起。
讓世界充滿和平,讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始,
讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始。從現(xiàn)在這一刻開始。
讓世界充滿和平,我人生的每一步中都要宣誓,
他本就應(yīng)該存在。生命中的每一刻要和平地生活。
世界是一個大家庭,永遠(yuǎn)如此,讓世界充滿和平,
我們都是兄弟,讓實(shí)現(xiàn)和平從自己開始。
4、分析歌曲:一段體結(jié)構(gòu),由兩個句組成,然后再重復(fù)一遍。第一樂句旋律平穩(wěn)、安詳,第二樂句旋律舒展、開闊,形象地表現(xiàn)了“讓世界充滿和平,從我做起”的主題思想。
5、復(fù)聽:跟著最感興趣的樂句。
三、整理下課:
5o。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、在演唱與欣賞活動中,感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、《搖籃曲》教學(xué)。
1、師介紹歌曲背景:《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍,豐富的裝飾音,給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。
2、學(xué)生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱,感受體驗(yàn)歌曲情緒。
4、設(shè)問:音樂的'風(fēng)格特點(diǎn)。
5、學(xué)生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句,想一想:該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作,或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。(印度鼓的節(jié)奏需要學(xué)生在預(yù)先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解)。
9、師生交流――有關(guān)印度的音樂,你還知道多少?
三、《運(yùn)動會開幕曲》教學(xué)。
1、樂曲簡介:樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導(dǎo)入。
3、播放樂曲錄音。問:樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格?
6、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn):阿拉伯民族音樂有它獨(dú)特的音樂體系,有獨(dú)特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等,現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析,有一定的局限性。因此,著重從聆聽實(shí)際音響為主。
7、做書上的課后練習(xí):你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎?
四、拓展部分。
1、主題:你喜歡足球嗎?搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學(xué)生進(jìn)行所搜集資料的交流。
五、課堂小結(jié):說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價值觀:感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征,激發(fā)對不同形式音樂的熱愛之情。
過程與方法:通過欣賞、演唱與實(shí)踐活動,來體會亞洲各國的音樂特征。知識與技能:
掌握亞洲音樂,特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)。
分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言,感受克隆宗歌曲的特點(diǎn);用手劃出劃旋律線,體現(xiàn)印度音樂旋律特點(diǎn)的線條。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
大家來看這幅地圖,圖上畫的是哪個洲呢?(亞洲)我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化,它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。
今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗!
二、教授新課。
(一)亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知。
亞洲可分為五個音樂文化區(qū):東亞(中國)、
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南亞(孟加拉、印度)、
東南亞(中國、印度、伊斯蘭、歐洲)、
中亞和西亞(古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭(古阿拉伯音樂))。(二)東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》(帶著問題聽音樂)。
1、在東亞有一種神奇的唱法,一個人唱出兩種聲音?有誰聽說過嗎?(了解呼麥唱法,書71)。
2、聆聽樂曲分為幾部分,屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)?你根據(jù)什么來判斷的呢?(提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn))樂曲開始,馬頭琴奏出徐緩悠揚(yáng)的前奏。
第一部分,響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點(diǎn),節(jié)拍自由,節(jié)奏徐緩、寬松,樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。
第二部分具有短調(diào)特點(diǎn),節(jié)奏密集,曲調(diào)歡快、跳躍,情緒熱烈歡快??坍嬃松鷼獠募t馬的形象,像是按奈不住的激情迸發(fā)而出,表現(xiàn)出草原上歡快的情景。
3、表達(dá)了人們什么情感呢?書71(三)東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》。
1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。
學(xué)生回答:(1)歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng),每句節(jié)奏前緊后松,唱法柔和松弛。
(2)表達(dá)對心愛的姑娘的深切思念,是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊,星星索”作為伴唱。(“星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。)。
3、介紹克隆宗。p72。
4、歌詞有什么特點(diǎn)呢?四句一段,句子首尾都押韻。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇六
活動目的:
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動準(zhǔn)備:
音符頭飾五線譜圖示制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程:
1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。
音符媽媽:讓我們對照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識“五線譜”。
音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。
3、游戲:住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。
音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇七
2、在學(xué)唱歌曲的過程中,感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。
3、能主動積極地參與二部合唱,從中享受集體合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。
課時安排:一課時。
一、導(dǎo)入:很久很久以前,森林里住著許多漂亮的小鳥,因?yàn)轼B的數(shù)量很多,漸漸地這里成了鳥兒們的王國,鳥兒們每天聚在一起,快樂的舞蹈,愉快的歌唱。
二、復(fù)習(xí)下滑音。
三、音程練習(xí):
1、單音程:
2、和聲音程:
(1)、視唱全曲,
(2)、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。
四、歌曲練習(xí):
1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。)。
2、整體聽賞。
3、學(xué)習(xí)第二、三樂句。(小鳥們的歌聲)。
(1)、隨琴默唱歌詞一遍。
(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍(用和諧的聲音來演唱)。
4、學(xué)習(xí)第五樂句。(老鳥們的歌聲)。
(1)、隨琴在心里唱一遍。
(2)、合唱一遍,并加上拍手的動作。
5、學(xué)習(xí)第一、四樂句(老鳥與小鳥的對唱)。
(1)、學(xué)唱第一句(老鳥的聲音輕松寬厚,小鳥的聲音輕巧圓潤)。
(2)、學(xué)唱第四句(飽含深情)。
6、學(xué)習(xí)第六樂句(群鳥歡歌)。
7、整體演唱。
(1)、復(fù)聽全曲。
(2)、簡釋繞口令歌曲:歌詞簡單重復(fù)。
(3)、演唱全曲。
(5)、表現(xiàn):帶著深厚感情再一次演唱歌曲。
(分角色唱:領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥)。
五、總結(jié)全課(今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲,并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜,懂得了用純潔善良的心靈來匯報(bào)社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活,我們的世界將是充滿愛的世界。)。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇八
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析:
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出,課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求符合兒童音樂認(rèn)知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏——音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素——音樂體裁與形式——音樂的文化內(nèi)涵,一年級湘版音樂教材正是遵循這一規(guī)律來編寫的。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分:
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
(二)視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)。
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
(三)欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)。
1《耳朵的故事》2。
2《誰的歌兒多》2。
3《小鳥獅王》2。
4《小青蛙找家》2。
5十一放假2。
6《唱唱跳跳去郊游》2。
7《辦家家》2。
8《做一做敲一敲》2。
9《放牛歌》2。
10《劃船》2。
11《快快跑》2。
12《咚咚噠噠》2。
13《螃蟹歌》2。
14《小小的船》2。
15《鴨子拌嘴》2。
16《開心哆來咪》2。
17《數(shù)鴨子》2。
18復(fù)習(xí)檢測2。
孩子開始學(xué)鋼琴的`時候,我跟他說,你自己管自己,我不管你了。他很高興,每天很自覺地把老師布置的作業(yè)從頭到尾彈一遍(流水賬只有一遍),還搖頭晃腦的,至于質(zhì)量,有點(diǎn)不忍卒聽。某天我終于沒忍住,坐他旁邊指點(diǎn)起來,音階不連貫啊,手腕塌陷啊,力度不均勻啊,要求反復(fù)幾遍,他立馬眼淚汪汪地說,不好玩了,變得跟小提琴一樣了。我馬上道歉,好好好,我不該食言,真的不管你了,你自己注意老師的要求就好。過了一天,他又高興地?fù)u頭晃腦起來。
現(xiàn)在,每天他完成老師的作業(yè)后,會自己在鋼琴上即興一會兒,比作業(yè)中那些兒歌兒好聽和復(fù)雜很多,以琶音為主,但是兩手是不一樣的,有時右手彈旋律左手配和聲,浪漫派得厲害,我不知道他怎么做到的,因?yàn)榘蠢碚f他的鋼琴沒到這個程度,也沒人教過他即興,而且他在遠(yuǎn)為嫻熟的小提琴上都即興不出來。
每次聽到他彈一些新鮮好聽的玩意,(更重要的是新鮮),我都會趕快叫到:剛才那個,你能記下譜來么?他總是說,已經(jīng)不記得了,不知道自己彈了些什么。
schade!大概是因?yàn)闃防韺W(xué)得不夠,音樂記憶還沒有結(jié)構(gòu),其實(shí)本來記下一個基音就夠了,和聲不難根據(jù)基音走向重構(gòu)出來。
但他是怎么做到即興出來的呢?難道真是以前的音樂學(xué)習(xí)方法扼殺了創(chuàng)造性?否則為什么在遠(yuǎn)為更游刃有余的小提琴上即興不出來呢?我頗為疑惑。
平心而論,以我慣常的挑剔,還是有點(diǎn)聽不下去他的鋼琴練習(xí)的,所有小提琴上的毛病,諸如趕節(jié)奏、過渡音潦草不清晰、力量不均勻、legato不連貫,等等,在鋼琴上一一重現(xiàn),按我慣常的沖動,是會去叫停、要求慢速反復(fù)的。但是當(dāng)家長的得恪守諾言啊。
而之所以能立下當(dāng)初那個諾言,純粹是因?yàn)槲彝馑麑W(xué)鋼琴(又是他自己請求的),目的并不在演奏,而在對音樂和聲結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。我想著,要是他能夠?qū)W會給人伴奏,能夠即興,能夠容易地在不同樂器間改寫作品,目的就達(dá)到了,將來會很好玩,能上手,跟什么樂器都玩得到一起。對于他的第一樣樂器,我可做不到那么放任,會反復(fù)地糾他的毛病。
然而反復(fù)的糾毛病改毛病,曾經(jīng)很快讓當(dāng)年那個愛音樂愛得死去活來的小孩喪失學(xué)琴動力。前些年,我跟他立下約定,拉琴拉到十二歲結(jié)束我就不再要求了,那時候要是還不愿意拉琴就可以不拉了,他總是恨恨地發(fā)誓,到十三歲堅(jiān)決不再拉琴。最近這個誓言倒是有失效的趨勢,每次提到十三歲時,他不再說不拉琴的事兒,一是舍不得室內(nèi)樂,二是舍不得他喜歡的那么多曲子。比如,我會笑嘻嘻地說,十三歲的時候可能還拉不了克魯采奏鳴曲啊,那咋辦?他就不吭聲幾秒,然后說,只是以后不練那么多。畢竟啊,要是這輩子拉不了克魯采,人生太不完整啦!
但即便如此,他仍然不太愛練習(xí)小提琴,雖然練進(jìn)去時也相當(dāng)投入,能看出他的興奮,而且聽的人也很受感染。如果我摳毛病,他還是時不時地會生氣,發(fā)脾氣。
我曾想,鋼琴的放任就當(dāng)個試驗(yàn),看看哪種學(xué)習(xí)方法最后的效果更好?,F(xiàn)在想來,這個試驗(yàn)根本就做不成,因?yàn)榛仡^路是走不了的,任何一個新的學(xué)習(xí)都建立在以前已有的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,第二樂器和第一樂器不可能是相同起點(diǎn)。而且年幼的時候是否摳技術(shù),十年后的綜合效果哪樣更好實(shí)在是很難說。我既見過年幼時沒好好摳技術(shù),高中時迷上音樂而補(bǔ)課突飛猛進(jìn),最后音樂學(xué)院高材生畢業(yè)在專業(yè)樂隊(duì)當(dāng)首席的,也見過年幼時狠摳技術(shù)痛苦不堪但后來終究還是因?yàn)閻垡魳凡辉偻纯啵忠驗(yàn)榛竟τ矙M掃各色競爭者的。關(guān)鍵似乎只是,是否在一個不太晚的年齡(比如十二三歲)能夠開竅,能夠愛上音樂并為之付出努力。對十歲以下的孩子,哪種路徑似乎都太早太沒準(zhǔn)了。
家長能夠做的,似乎就是愛。因?yàn)閻酆⒆佣軌蛉ケM量理解他們的心思和感受,在幫年幼的孩子選擇路徑的時候不太極端,能夠因材施教。但還有一樣,就是自己愛音樂,自己也隨孩子一路去探索和體會音樂。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇九
2、欣賞歌曲《愛星滿天》。
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達(dá)出來。
導(dǎo)入。
1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說著這一動人的故事,隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起,感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間",我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做,這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的,有的表現(xiàn)朋友之間的愛,也有表現(xiàn)全人類的愛,本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)聽一遍范唱錄音。
(2)這首歌同學(xué)們早就聽會了,但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)。
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞:"請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下",歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申,描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小,意義卻真不小。
(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會唱,所以可以先學(xué)唱歌譜),隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜,應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。
(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,因?qū)W生已經(jīng)會唱,所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對聲音的要求上,注意低音不要壓著唱,四拍的長音要唱夠時值。
(5)學(xué)唱第二樂段的`歌詞,重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。
(6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲。
(1)初聽《愛星滿天》的錄音。
(2)師生共同討論歌詞的含義,重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空我們就是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星"。
(3)復(fù)聽。
(4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
(5)再次欣賞,鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)。
這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),這是一個非常重要的單元,我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求,要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱第二聲部),請同學(xué)們在課外多加練習(xí),同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
第二課時。
1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
2、欣賞合唱《歡樂頌》。
3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。
1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn),并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?BR> 3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào),并能用課堂樂器演奏。
1、學(xué)唱歌曲。
(1)介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景,聽一遍范唱錄音。
(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞,其中穿插朗讀歌詞,并注意第一段歌詞中的四個排比句。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十
隨著清脆的上課鈴聲,我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師,我姓季,大家叫我季老師就可以了。
從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
過程:
教師導(dǎo)語:季老師教音樂,也會講故事。不信,我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件,能回答出她提的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。
看,劊子手們又在磨刀了(開始播放話劇片斷)
原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多,對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,被處死刑。(播放到百姓的場面)此夜,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(茉莉花的旋律響起)
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律(沒聽過沒關(guān)系,老師告訴大家,這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》)大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎?我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷,大家想一想,早在100年前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可見這首歌是很受歡迎的。(停頓)還有更早的,英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。
1.歷史簡介
在中國,這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)
2.聽旋律
老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識嗎?(對了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏。”
教師示范,再拉第二遍。
3.原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)
學(xué)生回答問題:
滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)
茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)
茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4.新版《茉莉花》
5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生對比,知道的確發(fā)生了變化。
6.師生互動,說說茉莉花
歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶,我們一起來嘗嘗。
一邊泡茶,一邊介紹茶道。
要說這泡茶呀,可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶,一般是將少量茶葉放在杯子里,然后往里面加入開水。水溫不能太高,80℃左右即可,如果溫度太高,就會傷害茶葉,影響茶的味道。
所以倒水就很有講究。水壺要高些,這樣水會在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低,這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾,讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。
請幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞(有股茉莉花的清香)剛進(jìn)口怎們樣?(有點(diǎn)苦)再喝一口呢?(還是苦)那么閉上眼睛,吸一口氣,再感覺一下口中的味道(苦后是一陣清香)是的,苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓,這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。
7.學(xué)唱《茉莉花》
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十一
1、通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個全面的了解。
2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。
3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個全面的了解教學(xué)課時:本部分?jǐn)M用二課時。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師導(dǎo)語:
2、茉莉花的旋律響起。
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
3、復(fù)聽《東邊升起月亮》。
三、欣賞《茉莉花》與活動。
1、歷史簡介。
在中國,這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)。
2、聽旋律。
老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識嗎?(對了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
讓生聽一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏?!?BR> 教師示范,再放第二遍。
3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)。
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2—3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)。
學(xué)生回答問題:
滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)。
茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4、新版《茉莉花》。
5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生對比,知道的確發(fā)生了變化。
6、師生互動,說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)。
7、學(xué)唱《茉莉花》。
四、教師小結(jié)。
總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。
小結(jié)點(diǎn)題。
(學(xué)生總結(jié):感到驕傲自豪)。
教師接:是呀,老師也想起一句話——越是民族的,越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十二
能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》,并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省,剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌,今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
(1)、歌聲在問什么?你能否嘗試模仿?
(2)、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種?
(生:對唱)
教師小結(jié):這是一首云南兒童游戲時對唱的歌,歌唱時因?qū)Ψ奖3忠欢ǖ木嚯x,為了喚起對方的注意,并激起對方感情上的反應(yīng),所以往往開始先唱一個長長的引腔,再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題,對方以對、答的形式展開活動,問得巧,答得妙,妙趣橫生。
(1)、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
(2)、跟伴奏唱歌詞
(3)、加入前倚音演唱
師:歌曲情緒上有什么變化?
生:(歌曲結(jié)尾處加入倚音,表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒,生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。)
(4)、用多種形式演唱歌曲。
(師問生答,生問師答,一問多答,多問一答。)
(1)、學(xué)生分組討論。
(設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。)
(2)、學(xué)生參與表現(xiàn)。
(分組進(jìn)行對答游戲。)
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十三
1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》,能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。
2.唱準(zhǔn)兩個聲部,使兩個聲部的音色完美和諧。
1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn),運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏,把握樂句之間的起始,做到準(zhǔn)確地起唱。
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式),歌曲的樂句悠長,需要演唱時氣息要連貫。另一個特點(diǎn)是每個樂句都是弱起,尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱,較難準(zhǔn)確把握,需多加練習(xí)。
1.學(xué)生觀看銀河知識介紹視頻,激發(fā)學(xué)生對探索星空奧妙的熱情。
2.欣賞歌曲《我愛銀河》,感受歌曲的情緒。
教學(xué)要求:學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解歌曲內(nèi)容。
師:歌曲給你帶來怎樣的感受?(學(xué)生談感受)。
1.聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學(xué)要求:教師提出聆聽要求。
師:請同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn),樂曲第一樂段分幾個樂句,都在哪劃分?
生:歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生:第一樂段一共有四個樂句,樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
教學(xué)要求:老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時進(jìn)入歌曲演唱。
3.練習(xí)歌曲前四個樂句的演唱。
教學(xué)要求:學(xué)生劃拍演唱歌譜。
師:請跟琴進(jìn)行演唱,注意弱起樂句的起始,尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱,還要注意第一、三樂句的前半句相同,后半句不同,注意唱準(zhǔn)旋律。(學(xué)生練習(xí),老師針對問題進(jìn)行糾正。)
4.演唱歌詞。
教學(xué)要求:鼓勵學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師:歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳,音區(qū)的頻繁變換,容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象,跟琴練習(xí)一下。
教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱,中、高音區(qū)喊著唱,努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時,力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切,注意連音線的時值。
學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5.第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求:隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段(合唱部分)。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
(1)在學(xué)習(xí)歌譜時,先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子,熟悉第二樂段的節(jié)奏。
(2)視唱歌曲二聲部旋律。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個音程,唱滿延音線的時值(五拍)。
(4)完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組,分別演唱高低聲部。第一遍,要求低聲部唱出聲,高聲部張嘴默唱;第二遍,要求低聲部唱出聲,高聲部弱唱;第三遍,要求低聲部唱出聲,高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部,又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后,兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
(5)跟唱歌詞。
教學(xué)要求:教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音,并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。師:合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”,第一聲部相當(dāng)難唱,因處在較高的聲區(qū)、時值長,用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師:告訴同學(xué)們一個演唱二聲部的竅門,就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))
教學(xué)要求:學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2.學(xué)生活動:設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式,跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3.師生互動:教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱,比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。
今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展,同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
1、知識與技能:能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法:充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀:以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
歌曲教學(xué)
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性,20xx年10月,我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航,轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
視聽結(jié)合的方法教學(xué)
手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱
同學(xué)們,夜晚的星空是美麗而神秘的,星星一閃一閃的,就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元:星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》,同學(xué)回憶一下;這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱(富有幻想地),那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)?(速度:緩慢;力度:稍弱的),你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂?(樂器的選擇上會采用弦樂,如:小提琴的獨(dú)奏,在演唱方式上會采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等),好,現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
(一)初次聆聽,掌握歌曲演唱情緒。
歌曲情緒:《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的,《我愛銀河》抒情優(yōu)美,富有幻想地。節(jié)奏:《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍,《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。
(二)再次聆聽,了解歌曲含義。
2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲,并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題,說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么?”
師:同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎?
9月27日下午,(出世圖片)當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T,向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時,相信所有的中國人都會感到心潮澎湃,激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步,是劃時代的太空行走,近距離的接觸,幾千年懷抱的相思與夢想,在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們,思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間,只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已,還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿??!端{(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后,在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
(三)學(xué)唱歌曲
1.好,同學(xué)們,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu):《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱,旋律激昂,豪邁,充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動。
請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
(弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動。)(師板書)
4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部:a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱,讓學(xué)生多次聆聽旋律。c、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號的運(yùn)用。d、隨著音箱獨(dú)自演唱。e、師生合作,老師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部,注意聲部間的和諧。
1.六年級的學(xué)生正處于變聲期,有點(diǎn)不愛開口唱歌,本課是歌曲教學(xué)課,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌,也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握,特別是第二聲部中有升半音,更是不容易唱準(zhǔn),教師不讓學(xué)生做理性掌握,感性認(rèn)識就可,否則學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
3.六年級學(xué)生對音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識,但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識,而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解,明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的,課堂是生成的,教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué),去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十四
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
課件。
三課時。
第一課時。
聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方:音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等,并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識,交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)。
老師很想認(rèn)識大家,先自我介紹一下:
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時。
教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、音樂活動:想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了,小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)。
來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動:金話筒(話筒對準(zhǔn)誰,誰演唱)。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動作。
2、形式:小組比賽,那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時。
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動:雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們早起,別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動:跳踢踏。
來到了學(xué)校,音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。聽曲出室。
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識,初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動,用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的.愉快心情是重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心是難點(diǎn)。
三角鐵、木魚、課件。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:感受音的長短,游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好!
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點(diǎn))。
聽一聽(音色特點(diǎn))。
敲一敲(摸索多種演奏方法)。
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)。
模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿,同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時,做敲門的動作。
當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時,與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》。
1、討論:去同學(xué)家的路上會怎么表演?
到同學(xué)家時要敲門,見到同學(xué)很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設(shè)情境,全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:小小音樂劇《去同學(xué)家》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合,設(shè)計(jì)動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈,請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起,有節(jié)奏的自由慢跑到圈上,各自請出兩位同學(xué)做搭檔?!秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如:你好、請坐、請進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景,讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征,
能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義,能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗。
真美麗》,培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn);。
主動參與律動表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動《找朋友》。
二、節(jié)奏練習(xí)。
小火車開起來,我們出發(fā)了。
二、引入新課。
欣賞《國歌》。
1、放音樂欣賞,再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?
你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面,并說一說這是你會怎么做。
(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立,經(jīng)對利或注目禮,神情專注二莊重)。
3、交流:除了周一升國旗外,你還看到過什么時候、什么場合升國旗?
天安門前每天升旗。
節(jié)日升旗。
重大體育比賽中獲金牌時升旗。
4、播放升國旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》,起立、敬禮!看指揮歌唱。
三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點(diǎn)手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、以提問的方式來了解國旗的含義。
欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們,當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時,我們都覺得他很美,那你們知道他美在哪?
(形狀、顏色、組成、含義)。
2、欣賞歌曲。
3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
4、處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動。
1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物,想知道在哪兒嗎?
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評價。
六、作業(yè)。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十五
1.學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》,能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。
2.學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音,高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒;高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)過程:
1.介紹歌曲:《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景,歌曲格調(diào)寧靜,舒緩,旋律優(yōu)美,展示了迷人的南國風(fēng)情。
2.引導(dǎo)學(xué)生放松心情,營造寧靜的課堂氛圍,開始欣賞音樂。
3.聽完歌曲,同學(xué)們,這首歌曲給你留下什么樣的印象?歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。)。
1.身體放松,深呼吸,逐步體會歌唱要有氣息的支持。
2.關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置:嘗試半打哈欠,體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的'感覺?嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。
3.鋼琴彈奏練聲曲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音,要求口型圓,發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備,口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。
4.分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,要求加強(qiáng)合作,營造諧調(diào),柔美的共鳴效果。
1.跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律,要求劃拍,唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對比,老師進(jìn)行示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。
2.朗誦歌詞,引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景,營造寧靜的氛圍,為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3.跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn),節(jié)奏要準(zhǔn)。
4.老師檢查學(xué)習(xí)情況,并請唱的好的同學(xué)做示范。
加深學(xué)生對旋律的印象,對歌曲情緒的深刻體會。
奏音準(zhǔn)仍是重中之重??梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范,要充分發(fā)揮示范的作用。
六年級音樂亞洲弦歌教案篇十六
1、在演唱與欣賞活動中,感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
多媒體、鋼琴等。
師生問好。
1、師介紹歌曲背景:《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍,豐富的裝飾音,給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。
2、學(xué)生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱,感受體驗(yàn)歌曲情緒。
4、設(shè)問:音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
5、學(xué)生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句,想一想:該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作,或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。(印度鼓的節(jié)奏需要學(xué)生在預(yù)先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解)。
9、師生交流——有關(guān)印度的音樂,你還知道多少?
1、樂曲簡介:樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導(dǎo)入。
3、播放樂曲錄音。問:樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格?
6、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn):阿拉伯民族音樂有它獨(dú)特的音樂體系,有獨(dú)特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等,現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析,有一定的局限性。因此,著重從聆聽實(shí)際音響為主。
7、做書上的課后練習(xí):你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎?
1、主題:你喜歡足球嗎?搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學(xué)生進(jìn)行所搜集資料的交流。
說說這堂課給你的收獲。