駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)范文(18篇)

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    人生的道路是一條不斷總結(jié)的旅程??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰且條理分明,便于讀者閱讀和理解。以下是一些寫(xiě)作指導(dǎo)和技巧,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些幫助。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇一
    狂風(fēng)呼呼,黃沙滾滾。
    漫天的狂沙,染黃的蒼穹,也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛,沙越飛越狂。在這無(wú)邊無(wú)際的荒漠中,風(fēng)和沙聯(lián)手,如餓虎似的肆虐著,企圖一口吞噬這片土地。
    “瞧,哥哥回來(lái)了,哥哥回來(lái)了!”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
    “終于回家了,終于回家了,”雙峰駱駝疲倦的停了下來(lái)。
    第二天一大早,他和幾位駱駝首領(lǐng),仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌,研究了如何種植防護(hù)林,如何改良土壤,如何開(kāi)渠灌溉,如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問(wèn)題。
    大家信心倍增,決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地,澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠,有的挖坑,有的栽駱駝刺的苗兒,有的撒芨芨草的種子,有的.種胡楊,還有的找來(lái)了仙人掌的苗兒,也開(kāi)始勞動(dòng)。
    駱駝們前赴后繼,夜以繼日的奮斗著,抗?fàn)幹?,面積也越來(lái)越廣......。
    風(fēng)少了,沙少了。
    草多了,樹(shù)多了。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇二
    《駱駝尋寶記》是陳伯吹先生自己比較喜歡和十分看重的一部中篇童話,這是他在新時(shí)期的童話,也是他晚年童話的代表作。
    這篇童話敘述的是在那遙遠(yuǎn)的'地方,有件無(wú)價(jià)之寶?!甭眯屑摇毖嘧訉⑦@一好消息傳開(kāi)后惹得飛禽走獸們個(gè)個(gè)雄心勃勃,躍躍欲試連一分一秒都待不住了,火燒火燎地去尋寶去,于是,大象、金絲猴、長(zhǎng)頸鹿、烏鴉、大黑熊……都出動(dòng)了,一時(shí)間爆發(fā)出極度混亂的吵鬧聲音,獅吼狼嗥,虎嘯馬嘶的……什么聲音都有辨不出它們?cè)诤靶┦裁?,總而言之,個(gè)個(gè)都在喊!可是不到三天這些動(dòng)物有的泄了氣,有的怕苦,有的怕累,有的相互猜疑,大家吵鬧著都不再去尋寶回家了。只有一匹駱駝它幫人于困境時(shí)凍瘸了腿,但它還是默默的堅(jiān)持走著繼續(xù)去尋寶。它趟過(guò)冷水灘,涉過(guò)冰凌故,穿過(guò)熱風(fēng)洞,擠過(guò)夾扁谷,歷經(jīng)種種困難,終于來(lái)到了”珍寶關(guān)”。
    付出了千辛萬(wàn)苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地,但它沒(méi)有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動(dòng),因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗,可保水源又耐鹽堿。這才是它真正需要的。它要把這些種子帶回去種在沙漠上,讓沙漠變成綠洲,讓世界變得更美好!
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇三
    在士兵和公主結(jié)婚以后的一天早晨,士兵和公主正在花園中散步,那時(shí)天氣晴朗陽(yáng)光明媚。不一會(huì)兒,天空暗了下來(lái),突然風(fēng)雨交加、雷聲不斷,正在這個(gè)時(shí)候,一個(gè)雷剛好劈到皇宮的屋頂上,國(guó)王也不翼而飛了。士兵先看到墻壁上的紙條,紙條上寫(xiě)著:到魔鬼湖來(lái),用公主交換你們的國(guó)王。公主看到紙條上的留言著急的昏過(guò)去了。
    經(jīng)過(guò)幾天計(jì)劃,公主和士兵準(zhǔn)備出發(fā)到魔鬼湖去救他們的父親,士兵和公主帶上干糧、水、還有打火匣和一把劍走出了自己的國(guó)家。他們就這樣沒(méi)白天沒(méi)黑夜的行走,公主已經(jīng)累的.走不動(dòng)了,可是,士兵還是不斷的鼓勵(lì)她說(shuō):“堅(jiān)持住,只有到了魔鬼湖邊才能救父親??!”公主想一想,是??!于是他們繼續(xù)勇敢的前進(jìn)。就這樣走著又不知不覺(jué)已經(jīng)走了6天6夜了,很快他們到了魔鬼島。
    在魔鬼島的城堡里看到了父親和一個(gè)小怪物,那只小怪物看見(jiàn)了公主和士兵,在一瞬間就沒(méi)影了,于是,公主和士兵向國(guó)王那邊跑去,可是剛想把國(guó)王帶走,突然間,天上像上次一樣,一個(gè)閃電劈下來(lái),一只大怪物出現(xiàn)了,原來(lái)那只小怪物是情報(bào)員,只要一看到我們來(lái),就飛回去告訴大怪物,大怪物對(duì)士兵說(shuō):“國(guó)王可以還給你們,可是公主是我的”。公主和士兵異口同聲地說(shuō):“不可能的事”。大怪物惡狠狠的說(shuō):“我得不到的東西,誰(shuí)都別想得到”。士兵說(shuō):“那我們就來(lái)比一比吧”!于是大怪物向士兵撲來(lái),士兵一躲,大怪物撲了個(gè)空,就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候三只狗突然出現(xiàn)了,用它們的神奇力量把士兵、公主和國(guó)王安全送回了他們的城堡中,接著三只狗一個(gè)用閃電霹靂,一只用火燒另一只用水淹,就這樣大怪物很快被打死了。于是公主和士兵不怕困難勇敢救國(guó)王的事情很快傳開(kāi)了,國(guó)王說(shuō):“謝謝他們救了我,所以我打算讓士兵做未來(lái)了國(guó)王。
    幾年以后,士兵當(dāng)上了國(guó)王,這個(gè)國(guó)家在也沒(méi)有傷心的事,充滿了快樂(lè)。所以,這個(gè)國(guó)家又被叫做第二個(gè)快樂(lè)之國(guó)。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇四
    ——哎,在那遙遠(yuǎn)的地方,有無(wú)價(jià)之寶哪!
    不知這位技藍(lán)黑開(kāi)叉大衣、穿雪白毛絨襯衫的燕子,從哪兒得到的這么一個(gè)叫大伙兒興奮得睡不著覺(jué)的消息,到處傳了開(kāi)來(lái),惹得大伙兒雄心勃勃,躍躍欲試,一分一秒鐘都在想尋寶去。
    大象背起兩千斤香蕉,舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,邁開(kāi)圓柱子般的大腿,不減當(dāng)年爬山越嶺,沿著林婆婆河出發(fā),去弄清楚“鱷魚(yú)吃什么東西”的那股勁頭,像個(gè)開(kāi)路先鋒般地出發(fā)了,“尋寶去!”
    花果山上孫悟空的一百零八代玄孫——金絲猴,他非常靈敏,聽(tīng)到這消息以后,馬上穿起金光燦燦的絲絨襖,上水簾洞旁去摘下幾十個(gè)香噴噴的水蜜桃,撓了撓腮,手往眉毛上一搭,眼珠滴溜溜地一轉(zhuǎn),使出學(xué)會(huì)他老祖宗一個(gè)跟頭翻上十萬(wàn)八千里的萬(wàn)分之一的本領(lǐng),一縱身出發(fā)了,“尋寶去!”
    比五層樓還高的長(zhǎng)頸鹿,清早起來(lái),在森林里高視闊步,慢騰騰地移動(dòng)長(zhǎng)腿,那副悠然自得的樣子,很像一位高貴風(fēng)雅的行吟詩(shī)人。正當(dāng)他抬起頭,斯文地咬著一片闊葉子時(shí),淘氣的風(fēng)孩子,鼓起了兩腮,吹火筒般把這個(gè)消息吹進(jìn)了他耳朵里。他眨巴了一下大眼睛,馬上撒開(kāi)四條長(zhǎng)腿,一蹦一跳地奔起來(lái),“尋寶去!”
    穿一身黑衣裳的烏鴉,平時(shí)喜歡吵吵鬧鬧,“哇啦!哇啦!”地叫嚷,既不像杜鵑的夜哭,又不像鴟鸮的怪叫,誰(shuí)都討厭,咒罵她,“不吉利的東西!”雖然群眾給她提過(guò)意見(jiàn),可她有時(shí)候老脾氣發(fā)作,按捺不住時(shí)還會(huì)“哇啦!哇啦!”地大喊大叫起來(lái)。她自知“江山易改,稟性難移”,不如遷地為良,在大片黑松林旁的一棵高高的銀杏樹(shù)上,做了個(gè)窩兒,在此安家落戶了。這回她運(yùn)氣好,住得高,什么聲波總會(huì)最先聽(tīng)到。這樣一個(gè)百年難以聽(tīng)到的好消息,她怎能憋得住,連忙“哇啦!哇啦!”地叫醒了她的丈夫和三個(gè)兒子,不顧旁邊鄰居們還在好夢(mèng)正甜,一窩蜂似的飛出去,一邊還“哇啦!哇啦”地叫,“尋寶去!尋寶去!……”
    住在遙遠(yuǎn)北方的大黑熊,他在冬天來(lái)到之前,大顯身手:爬樹(shù)采野果,下水摸魚(yú)、捉蛙,跑到田里去掰玉米棒子,沖向蜂窠里偷吃蜜,連路邊的草叢也要抓上一把往嘴巴里塞,真是碰到什么便吃什么,比那狼吞虎咽還厲害,簡(jiǎn)直和蝗蟲(chóng)差不離,身體里全是脂肪,胖乎乎的,像一塊黑巖石,就是偷吃懶做,不勞動(dòng),不鍛煉,連房子也不會(huì)造,在朔風(fēng)呼嘯,白雪紛飛的當(dāng)兒,急急忙忙胡亂地找個(gè)背風(fēng)向陽(yáng)的樹(shù)洞,鉆了進(jìn)去,閉上眼睛“蹲倉(cāng)”,人們說(shuō)他是“冬眠”,懶洋洋地酣睡了一百零一夜,還以為春天遠(yuǎn)著呢,得好好地睡大覺(jué)。要是有人說(shuō)他笨,其實(shí)不如說(shuō)他懶,他矇矇朧朧、迷迷糊糊地也聽(tīng)到雀兒、鵲兒的聲音,就是不肯從暖和的洞里拔出身子來(lái),可是當(dāng)他驀然聽(tīng)到了“尋寶去!”這個(gè)消息時(shí),別看他呆呆木木,傻頭傻腦的,倒挺機(jī)靈,忙從洞里走出來(lái),搔頭摸耳的,那又胖又重的身體一下子霍地跳了起來(lái),顧不得肚子餓,笨手笨腳地就跑了,“尋寶去!”
    禽獸國(guó)里的飛禽走獸們,聽(tīng)到這個(gè)消息的,興奮得要發(fā)狂,紛紛出動(dòng),前去尋寶,只有豬棚里酣睡的豬,還在睡他的好覺(jué)。
    百獸之王的獅子,怎么能落后,他還要做皇帝不做,太陽(yáng)已經(jīng)升高了,不能再睡懶覺(jué),他推醒了獅婆娘,馱著他們的小兒子,披頭散發(fā)地闖出家去。那小獅崽子以為帶他上雜技場(chǎng)去表演滾繡球,高高興興地,還不知道是去尋寶的哩。
    被稱為“大蟲(chóng)”的老虎:相貌堂堂,威風(fēng)凜凜地一表人材,不愧是個(gè)山大王。據(jù)說(shuō),有他在山里,那山頂、山腰、山麓和山谷,就寂靜無(wú)聲,連樹(shù)上的蟬,溪邊的蛙,洞里的蟋蟀,都嚇得不敢出聲。他這么一個(gè)大人物,肯定不肯錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。他性子急躁,騰躍向前,幾個(gè)虎跳就搶在獅子的前面,一丁點(diǎn)兒不謙虛,不講文明禮貌,但是跟隨在他后面的四只乖乖的小老虎,卻是怪活潑潑的非??蓯?ài)。
    金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀,這些強(qiáng)橫野蠻的家伙,也在爭(zhēng)先恐后地快跑,都想尋到那個(gè)寶以后,就好吃、喝、玩、樂(lè),舒舒服服地享福了。盡管他們還不知道這個(gè)寶是什么樣兒的!那些和氣的、安分守己的、平時(shí)害怕那豺狼虎豹的斑馬、羚羊、梅花鹿和小白兔,想到寶貝的好處,也都忘記了危險(xiǎn),成群結(jié)隊(duì)地尋寶去。
    其中最有趣的是來(lái)自澳大利亞的大袋鼠,袋里盛著大小五個(gè)孩子,不辭辛苦,不怕勞累,不管山高路遠(yuǎn),撐著兩條有力的后腿,一蹦三米遠(yuǎn)地向前躍進(jìn),為的也是去尋到那個(gè)寶貝。
    轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)的這個(gè)特大新聞,掀起了翻天覆地的尋寶活動(dòng),是在禽獸國(guó)的歷史上不曾有過(guò)的,這是一件空前的大事情?。?BR>    現(xiàn)在,可以看得清楚:在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的、闊闊的大道上,像流水般的尋寶大隊(duì)的最末一個(gè),是一匹跛腳的、一顛一跛地在走的雙峰駱駝。
    他頭小,頸長(zhǎng),眼睛重瞼,鼻孔裂開(kāi),不時(shí)地開(kāi)閉,長(zhǎng)得不好看,加上體軀高大,罩著褐色的毛大衣,實(shí)在是一副丑相。他緩緩地移動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的腿,靠腳底的厚皮,走起路來(lái)很輕松,沒(méi)有聲音。他耐饑耐渴,經(jīng)常背著沉重的東西,行萬(wàn)里路是拿手好戲。特別是在被稱為“瀚海”的沙漠里走,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)南駰l船。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉,有這樣的一技之長(zhǎng),在禽獸國(guó)里成為出色的“馬拉松”長(zhǎng)跑家,人們稱贊他為“沙漠之舟”。
    奇怪!他為什么一額一跛地走?啊喲,他的一條腿怎么瘸了?這,生活在沙漠邊緣的紅柳、胡楊、沙棗和梭梭草,他們對(duì)他都一清二楚,風(fēng)來(lái)時(shí)瑟瑟蕭蕭地稱贊他,如果有誰(shuí)誣陷他的話,都愿意上法庭作證的。那回,要不是他太認(rèn)真負(fù)責(zé),忍苦負(fù)重,那條腿是不會(huì)受到損害弄成傷殘的。
    事情是這樣的:
    去年冬天,一個(gè)旅客有急事,要越過(guò)“塔克拉瑪干”大沙漠,這名字很怪,是維吾爾族語(yǔ),意思是“你進(jìn)去了,別想再出來(lái)”。但是這匹能干的好駱駝,已經(jīng)三次進(jìn)出過(guò)這個(gè)鬼地方,肯定能夠完成這個(gè)緊急而又艱難的任務(wù)的。
    旅客雖然只有半百之年,可眉毛、胡子也都灰白了,走不上一里路,就會(huì)腰酸腿軟,喘得上氣不接下氣。但是他攜帶的東西卻很多:皮箱四只,竹籠兩個(gè),大小布包五個(gè),行李一卷,木桶一對(duì),鐵鍋一口,罐頭食品二十聽(tīng),加上他自己是個(gè)體重二百二十二磅的大蘿卜式的矮胖子,別說(shuō)駱駝,就是大象也難勝任呵??墒?,這匹駱駝心地好,看見(jiàn)客人有困難,他二話沒(méi)說(shuō),一口答應(yīng)下來(lái),保證把這個(gè)胖子旅客從大沙漠這一邊安全地馱到那一邊。
    他們正要?jiǎng)由淼臅r(shí)候,氣象臺(tái)發(fā)出寒潮警報(bào):“旅客們請(qǐng)注意!今晚上有暴風(fēng)雪,交通車停開(kāi),明天中午發(fā)車?!钡沁@個(gè)胖子要事在身,急不可待,非要當(dāng)晚趕路不可。
    駱駝看看旅客的愁眉苦臉,焦灼得坐立不安的樣子,只得同意了,馱上所有的瓶瓶罐罐,還讓胖子騎在他兩個(gè)肉峰中間,既是一張舒服的座椅,又是一副穩(wěn)妥的鞍兜,在暮色蒼茫的傍晚,向大沙漠進(jìn)發(fā)了。
    駱駝身強(qiáng)力壯,既有技術(shù),又有經(jīng)驗(yàn),而且性情溫和,十分體貼旅客,一步一個(gè)腳印,走得很順利。
    月明星稀的良夜,忽然地星月無(wú)光,突然襲來(lái)一陣陣凜冽的寒風(fēng),挾帶著飛沙走石,一會(huì)兒大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),鋪得白茫茫的一片。
    胖子旅客頭暈?zāi)垦?,摔倒在雪地上,駱駝急急忙忙在他身旁趴下?lái),用他那巨大的軀體掩護(hù)著旅客,冒著暴風(fēng)雪,直熬到天亮,才風(fēng)停雪止。胖子依靠駱駝的體溫,沒(méi)被凍死,而且安然地出了沙漠,到達(dá)目的地。但是,駱駝的一條腿就這樣被凍壞了!
    他盡管瘸了腿,不自認(rèn)為是個(gè)廢物:“還有三條腿,每天還可以跑二三百里嘛!”
    看哪,駱駝在大道上一顛一跛地走,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在大伙兒的后面,可是他毫不灰心喪氣,相信勤奮的勞動(dòng)總是有報(bào)酬的。心里不住地叨念著:“若是我能尋到寶,我就把這寶獻(xiàn)給大家,使得住在禽獸國(guó)里的公民們都能安居樂(lè)業(yè),過(guò)輕松愉快的日子!……至于我,還沒(méi)越過(guò)撒哈拉大沙漠,不算有什么成績(jī),‘不到長(zhǎng)城非好漢’,做駱駝總得有這點(diǎn)兒志氣!……”
    話說(shuō)飛禽走獸們,為了尋寶,狂奔猛跑,連飛帶跳,個(gè)個(gè)像瘋子一樣,勁頭十足??墒堑诙?,麻雀、斑鳩、刺猬、松鼠、狐貍、雞和鴨,都覺(jué)得太吃力了,跑不動(dòng)了。
    第三天,沒(méi)有肩胛的黃牛,胖熊和懶猴,他們沒(méi)一點(diǎn)兒疲倦的樣子,還大有力量可跑,只因?yàn)橛X(jué)得尋寶太辛苦,不干了,還是回老家去的好。
    第四天,尋寶的幾乎少了一大半,連黑猩猩、黃羊、山貓、大象和犀牛,都自愿放棄得寶的機(jī)會(huì),畢竟是老家舒服得多啦。
    第五天,老虎和獅子都在為自己著想,伯寶被別人捷足先得,因此,一路上為了搶先,互不相讓,好幾回張牙舞爪地幾乎打起架來(lái)。
    有一回,獅子問(wèn)老虎:“你是老幾?能跑在我前頭!”
    老虎回答獅子:“我既不是老二,當(dāng)然也不是老三,為什么不能跑在你前面?——真正豈有此理!”
    獅子聽(tīng)了,肺都?xì)庹?,說(shuō)不出話來(lái),怒吼一聲。
    老虎不買賬,照樣奉陪,也來(lái)一聲長(zhǎng)嘯。
    形勢(shì)緊張,兩個(gè)大家伙要?jiǎng)游淞?。但是他們都?ài)孩子,要在開(kāi)打前先回頭瞧一眼自己的孩子,但見(jiàn)他們彼此非常友好,親愛(ài),互相偎貼著,摟抱著,興致勃勃地嬉戲著,還在路旁的草地上拍打,追逐,翻滾著。兩個(gè)惡聲相向,劍拔弩張的仇敵,不覺(jué)都看呆了,慚愧得低下頭來(lái),平息了怒氣,避免了一場(chǎng)惡斗。
    第六天,看來(lái)尋寶沒(méi)什么把握,狼和豹也不時(shí)地發(fā)脾氣,爭(zhēng)吵得厲害,他們尋寶的動(dòng)機(jī)本來(lái)不純,無(wú)非是自私自利,蠻想獨(dú)吞寶貝,好過(guò)養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,現(xiàn)在一連勞累了六天,一無(wú)所得,前途渺渺茫茫,意志動(dòng)搖,心頭懊惱,還容易生氣。他們倆在同一條路上走,為了爭(zhēng)寶,不免妒忌,早已你瞧不起我,我瞧不起你,各把自己的一股怨氣、怒氣,發(fā)泄到別的身上,大打出手,結(jié)果是豹給咬去了一段尾巴,狼給撕下了一只耳朵。彼此都斗得血淋淋的。
    第七天,除了瘸一條腿的駱駝,還在一顛一跛地前進(jìn),別的禽獸都沒(méi)有影子,不知溜到哪里去了。
    “禽獸國(guó)里誰(shuí)能尋到寶貝呢?”自以為能說(shuō)人話,自作聰明的鸚鵡躊躇起來(lái),她也越來(lái)越?jīng)]有信心了,左思有想,最后也退出了尋寶的行列,躲到暗不見(jiàn)天日的原始森林中去了。
    如今只有那駱駝,耐心地、不辭辛苦地、一顛一跛地獨(dú)個(gè)兒地向前走,任憑風(fēng)吹雨打,白天烈日曬,黑夜冷風(fēng)刮,不時(shí)霜一陣雹一陣的,他總是昂著頭,眨著重瞼的眼,開(kāi)合著裂開(kāi)的鼻,不心焦,不泄氣,不懈怠,不疲倦地踏踏實(shí)實(shí)地邁步向前!向前!
    那是第三十一天的清早,當(dāng)他在涉過(guò)兩旁滿是漩渦的險(xiǎn)灘,擠過(guò)兩山對(duì)峙的峽谷,一顛一跛地又走上了好幾里坑坑洼洼的爛泥路,一陣清新的風(fēng),迎面吹來(lái),前面豁然開(kāi)朗。駱駝吸了一口新鮮空氣,昂頭一望,呀!他幾乎不相信自己的眼睛了,竟能看到了這么樣的好風(fēng)光!——一片綠茸茸的草地,像綠油油天鵝絨的毯子。在這草坪的后面是個(gè)花團(tuán)錦簇的花塢,但見(jiàn)彩蝶紛飛,百花怒放:紅玫瑰、紫羅蘭、白蘭花、黃雛菊、金盞花、玉梨花……遠(yuǎn)處青山綠水,圍繞著大片良田屋舍,真是一個(gè)好地方。
    駱駝停下來(lái):喝點(diǎn)兒水,吃點(diǎn)兒草,聽(tīng)聽(tīng)那從高巖上飛流直掛下來(lái)的山泉的轟鳴聲,和山洞里長(zhǎng)流著的小溪的淙淙聲,互相應(yīng)和著有節(jié)奏的交響樂(lè);看看那一朵朵的白云,在蔚藍(lán)的.天空中飄蕩,像那揚(yáng)著白帆的船兒在航行,又像那白熊在北冰洋里游泳,聽(tīng)呀,看呀,呼吸著沁入肺腑的新鮮空氣,身心非常舒暢。
    他高興得趴下來(lái),躺在軟綿綿的毯子似的草坪上,覺(jué)得無(wú)比的溫暖;勞動(dòng)后的休息,又感到無(wú)比的舒服。他晃了晃頭,眨了眨眼,舒出一口長(zhǎng)氣,“我尋到了這樣的好地方,不就是已經(jīng)尋到了‘寶’了嗎?”
    “不,遠(yuǎn)方來(lái)的客人:寶——不在這個(gè)地方?!?BR>    駱駝聽(tīng)到了一個(gè)細(xì)小的聲音在喚著他,尋聲看時(shí),一個(gè)小螞蟻邊搬運(yùn)糧食,邊向他招呼說(shuō)話。
    “難道這樣好的地方還不是寶嗎?”駱駝疑惑不解。
    “不,遠(yuǎn)方來(lái)的客人,這地方不是寶,這地里也沒(méi)有寶,只是一個(gè)學(xué)習(xí)、工作、生活的好地方?!?BR>    駱駝接著又聽(tīng)到一個(gè)粗啞的聲音。這聲音不是從地面上發(fā)出來(lái),而是在空中蕩動(dòng)著,尋聲看時(shí),一個(gè)小蜜蜂邊在玫瑰花叢中采蜜,邊向他友好地解釋。
    “這樣美好的地方還不是寶,那世界上就沒(méi)有什么寶了!”駱駝?dòng)悬c(diǎn)兒迷糊,也有點(diǎn)兒失望。
    “不,你這個(gè)從遠(yuǎn)方來(lái)的客人,世界上是有寶的,你身上就有個(gè)寶!”機(jī)靈的告天子,從高空直飛落下來(lái)告訴他。
    “啊喲,”駱駝大吃一驚,“我?我身上有寶?”他更加迷糊,懷疑,不停地眨巴一雙大眼睛,抬起頭來(lái),想呀想的;低下頭去,想了又想,卻看到了那使勁鉆土的蚯蚓?!把剑”M管這活兒很辛苦,要把大片泥土弄松,讓莊稼種得好,可他干得真歡,多愛(ài)勞動(dòng)哪!”不覺(jué)恍然大悟,“蜜蜂說(shuō)得不錯(cuò),這兒是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。我從勞動(dòng)中尋到了這個(gè)寶,可不能得了寶,就丟了勞動(dòng)在此地享福,不想回去了。我忘不了在那里長(zhǎng)大的我的故鄉(xiāng),盡管那里是個(gè)生活艱苦的地方……”
    他停了一下,低聲地自言自語(yǔ)著:“我要回去,我忘不了那些吃苦耐勞,奮斗不息的戰(zhàn)友們,要和他們?cè)谝黄?,把沙漠改造成綠洲。我們已經(jīng)有著深厚的戰(zhàn)斗的友誼!——紅柳啊,胡楊啊,沙棗啊,還有梭梭草啊,我在這兒深深地懷念著你們!……”
    紅嘴巴、綠羽毛的鸚鵡也聽(tīng)到了,她學(xué)著人們說(shuō)的話:“這是‘前進(jìn)!前進(jìn)!……’的信號(hào)?!闭f(shuō)著,自己也飛出了昏暗的密林,向著陽(yáng)光明亮的地方拍著翅膀。
    聽(tīng)!那無(wú)疑又是技藍(lán)黑開(kāi)叉大衣,穿雪白毛絨襯衫的燕子的聲音:
    哎喲喲,究竟是誰(shuí)尋到了無(wú)價(jià)之寶?。俊?。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇五
    文章開(kāi)頭,旅行家——燕子正在向動(dòng)物們報(bào)喜。眾人一聽(tīng),連忙帶著妻兒向遠(yuǎn)處跑去。但最終,寶物還是被跛駱駝帶走了。
    這真是一篇有趣的文章。太有趣了,不得不提筆寫(xiě)這篇讀后感。在這個(gè)故事里,動(dòng)物們聽(tīng)到燕子的話,立刻帶著家人向遠(yuǎn)方的天邊跑去。但是跑了幾天,大家就有些后悔了。于是,他們紛紛往回走。但是只有駱駝,堅(jiān)信自己一定能夠找到隱藏在遠(yuǎn)方的寶藏。
    好吧,我最好介紹一下。
    這是一頭非常善良的'駱駝。它在暴風(fēng)雪中載著一個(gè)222磅重的商人和他的雜物,跛行的腿被凍傷了。尋寶之路,必經(jīng)冷水灘、冰湖、熱風(fēng)洞、扁骨。好消息是,在過(guò)熱風(fēng)洞中,駱駝凍傷的腿被熱風(fēng)烘烤,血管暢通。駱駝終于到了珍寶關(guān),遇到了一位仙女。仙女送給它一串珍珠,一枚刻有駱駝圖案的金牌,一顆重達(dá)500克拉的大鉆石,祖母綠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚……但是駱駝不要。它應(yīng)該有益于每個(gè)人的財(cái)富。于是仙女給了駱駝一個(gè)籃子,里面裝滿了可以在沙漠中生長(zhǎng)的種子。就這樣,駱駝帶著真正的“寶物”回到了沙漠。
    看完這篇文章,我頗為感動(dòng)。其實(shí),不僅珍貴的東西是寶物,駱駝?chuàng)斓降亩际菍毼铮梢园焉衬兂删G洲,讓地球變得更加美麗。這寶物雖然不像翡翠,也不像水晶,但確實(shí)是一件值得尋覓的無(wú)價(jià)之寶。其實(shí),像駱駝一樣持之以恒的尋寶精神也是無(wú)價(jià)之寶。
    這篇文章讓我感受更深的是,連動(dòng)物都知道我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球,改善自然環(huán)境,讓地球更美麗。但是我們?nèi)祟惸?,除了濫用地球資源,我們還能做什么呢?讓我們行動(dòng)起來(lái),讓我們用雙手改變地球。讓她恢復(fù)往日的美麗,讓她知道人類不是貪婪的動(dòng)物。哪怕以前是,但現(xiàn)在,他們就是天底下最可愛(ài)的孩子了。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇六
    狂風(fēng)呼呼,黃沙滾滾。
    漫天的狂沙,染黃的蒼穹,也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛,沙越飛越狂。在這無(wú)邊無(wú)際的荒漠中,風(fēng)和沙聯(lián)手,如餓虎似的肆虐著,企圖一口吞噬這片土地。
    在這惡劣的天氣里,在這處處充滿危險(xiǎn)的環(huán)境中,雙峰駱駝背負(fù)著仙女所賜的“寶物”,踽踽獨(dú)行著。
    他走得那么緩慢,那么疲勞。一路上的動(dòng)物少了許多,回想以前那奔騰著的浪花,綠油油的草就在自己的腳下,一張嘴就能吃個(gè)跑,可現(xiàn)在,金燦燦的沙子還被太陽(yáng)照得十分燙腳,駱駝艱難的行走著,又饑又渴。
    “瞧,哥哥回來(lái)了,哥哥回來(lái)了!”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
    “終于回家了,終于回家了,”雙峰駱駝疲倦的停了下來(lái)。
    第二天一大早,他和幾位駱駝首領(lǐng),仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌,研究了如何種植防護(hù)林,如何改良土壤,如何開(kāi)渠灌溉,如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問(wèn)題。
    大家信心倍增,決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地,澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠,有的挖坑,有的栽駱駝刺的苗兒,有的撒芨芨草的種子,有的種胡楊,還有的找來(lái)了仙人掌的苗兒,也開(kāi)始勞動(dòng)。
    駱駝們前赴后繼,夜以繼日的奮斗著,抗?fàn)幹?,面積也越來(lái)越廣。
    風(fēng)少了,沙少了。
    草多了,樹(shù)多了。
    蒼黃而又貧瘠的故鄉(xiāng)已經(jīng)變成了綠油油的一片森林,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,到處是郁郁蔥蔥,到處是勃勃生機(jī),到處都有野獸的身影,駱駝被尊為“開(kāi)拓者”,他的心里并沒(méi)有滿足,他決定要將整個(gè)沙漠變?yōu)榫G洲,他們正談?wù)撝?BR>    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇七
    它們互相走來(lái)走去,都不肯認(rèn)輸。忽然飛來(lái)了一只烏鴉,烏鴉說(shuō):“你們?cè)趺戳?,為什么吵架啊??BR>    駱駝?wù)f:“我覺(jué)得是高好,它覺(jué)得是矮好。”烏鴉說(shuō):“我勸你們別吵架了,還是和好吧!”駱駝和綿羊覺(jué)得有道理,就和好了,后來(lái)它們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇八
    假如有人告訴你,在某地有一處寶藏你會(huì)去找嗎?十有八九你想去試試,因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近,我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
    聽(tīng)到燕子說(shuō)遠(yuǎn)方有寶以后,所有的動(dòng)物全都傾巢而出,一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾??墒遣胚^(guò)了三天,動(dòng)物們就偃旗息鼓了。但是一個(gè)因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒(méi)有放棄尋寶,它走過(guò)冰涼的冷水灘,涉過(guò)刺骨的冰凌湖,還要穿過(guò)熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽,經(jīng)過(guò)考驗(yàn)以后,它終于來(lái)到了珍寶關(guān),樂(lè)于助人的它并沒(méi)有要任何金銀珠寶,而是讓沙漠變成綠洲,使動(dòng)物們不禁羞愧地臉紅了。
    許多的尋寶故事都是描寫(xiě)了尋寶的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人,才有可能找到真正的寶物。因此,尋寶的過(guò)程不禁是外部環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程,也是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過(guò)程;只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人,才能踏上那漫漫的尋寶之路!
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇九
    《駱駝尋寶記》是一篇童話,講述了眾多動(dòng)物齊去尋寶,而其他動(dòng)物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單,但寓意深刻,讓人明白:無(wú)論做什么事,要想成功,必須得有堅(jiān)定的信念,戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力;生活的目的不是為自己,而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對(duì)童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn),始終以學(xué)生作為課堂的主體,學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧,語(yǔ)言生動(dòng),富有童趣的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過(guò)程,在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
    上課伊始,我微笑著問(wèn)大家:“同學(xué)們,你們喜歡童話嗎?”“喜歡!”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情,深入地問(wèn)一句:“那你們都讀過(guò)或最喜歡哪些童話呢?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言:“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”,“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語(yǔ)和表情對(duì)同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事,我自然地引出我國(guó)也有許多優(yōu)秀的童話作品,引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課,使同學(xué)們易于且樂(lè)于進(jìn)入課堂情境,有水到渠成之感。
    葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):“作者思有路,循路識(shí)斯真。”可見(jiàn)理清思路對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文,選取自己最感興趣的內(nèi)容來(lái)朗讀,同時(shí)拋出一個(gè)問(wèn)題:“這篇童話都有哪些動(dòng)物去尋寶,結(jié)果如何?”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力,又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率,由此自然梳理出本文的寫(xiě)作思路。
    在對(duì)文章有一個(gè)整體感知的基礎(chǔ)上,我仍以一個(gè)引導(dǎo)者的身份問(wèn)同學(xué):“對(duì)于這篇童話,你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?”同學(xué)們自然得回顧以往對(duì)于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說(shuō):“想了解本文語(yǔ)言特點(diǎn)?!薄跋胫劳挼脑⒁??!薄視r(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,讓他們有一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的過(guò)程。
    同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問(wèn):
    “本文的題目是《駱駝尋寶記》,為什么寫(xiě)那么多的動(dòng)物都去尋寶?”
    “駱駝在尋寶途中遇到哪些困難?它是怎樣對(duì)待的?”
    “駱駝尋到的寶是什么,尋寶的目的是什么?”
    “這篇童話告訴我們什么道理?”
    “本文語(yǔ)言有何特色?”
    問(wèn)題一提出來(lái),課堂立即變得異?;鸨?。許多同學(xué)把手舉得高高的,急于發(fā)表自己的見(jiàn)解:
    “寫(xiě)其它動(dòng)物尋寶的目的是為下文刻畫(huà)駱駝做鋪墊,并且使文章前后兩部分構(gòu)成對(duì)比。”
    “其它動(dòng)物對(duì)駱駝起著一種襯托作用,主要是為了突出駱駝形象?!?BR>    同學(xué)們爭(zhēng)著回答,唯恐被別人搶先。
    駱駝在尋寶途中遇到的困難,細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了,也為尋寶帶來(lái)了不便,這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對(duì)待困難時(shí),一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象:“俗話說(shuō):‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊,夾扁谷在兩座對(duì)峙的高山之間,窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去,還有兩里多長(zhǎng),那駱駝要過(guò)夾扁谷,得需要多大的耐性啊!”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
    對(duì)于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的,同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智:
    另一個(gè)同學(xué)忙站起來(lái):“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示:一個(gè)人活著不能只為自己,要為大多數(shù)人更好地活而活?!?BR>    童話的語(yǔ)言特點(diǎn),同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說(shuō)明。
    我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩,在整個(gè)解疑過(guò)程中,同學(xué)們的發(fā)言積極、主動(dòng)、踴躍,我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,不時(shí)地以眼神、表情、話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)、贊許學(xué)生,使他們主動(dòng)去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無(wú)限風(fēng)光。
    教師的靈活機(jī)動(dòng)性很重要,我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有涉及到,我暗下機(jī)關(guān):“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好,出色地解決了許多有價(jià)值的問(wèn)題,那老師這兒還有一個(gè)難題,看誰(shuí)能幫解決?”“這篇童話塑造的主角是誰(shuí)?”“駱駝?!贝蠹引R聲回答?!澳沁@一主角是怎樣登場(chǎng)的呢?它有哪些特點(diǎn)?”同學(xué)們又展開(kāi)了討論、合作,問(wèn)題很快得以解決。
    為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用,我大膽設(shè)置了如下遷移活動(dòng):“通過(guò)剛才大家的分析,我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事,但在尋寶過(guò)程中,作者始終沒(méi)有寫(xiě)駱駝的心理活動(dòng),下面,你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界,假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝,談?wù)勀阍趯毻局械母惺堋!蓖瑢W(xué)們躍躍欲試,急于發(fā)表自己的見(jiàn)解。有的同學(xué)說(shuō):“看到別的動(dòng)物紛紛走回頭路,我的心里曾有一絲波動(dòng)……”有的同學(xué)說(shuō):“當(dāng)走到夾扁谷時(shí),我也曾猶豫過(guò)……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深,他是這樣說(shuō)的:“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來(lái)到珍寶關(guān),看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見(jiàn)的珍寶時(shí),我覺(jué)得我的努力獲得了回報(bào),我會(huì)收下它,因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永??!彼幕卮鸫蟠笳痼@了我,他還只有十四、五歲,那么清純,但他的語(yǔ)調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎?我急速調(diào)動(dòng)自己的思維,接著他的話茬說(shuō):“如果我是這頭駱駝,當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí),我可能會(huì)像你一樣被這些寶貝所吸引,但當(dāng)我決定收下時(shí),我突然聽(tīng)到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚:駱駝,駱駝,快救救我吧,我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽(tīng)到大地媽媽的呼喚,我忽又良心發(fā)現(xiàn),對(duì),回到家鄉(xiāng),整治沙漠,開(kāi)墾綠洲?!蹦俏煌瑢W(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
    同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活,而且是給人以思想、知識(shí)教育,那么學(xué)習(xí)完這篇童話,你有收獲嗎?“有!”都有哪些收獲呢?給大家說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們各抒已見(jiàn),從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上,還應(yīng)延伸到生活中,我及時(shí)說(shuō)到:同學(xué)們的收獲還真不少,你們之所以受益非淺得益于誰(shuí)為我們奉上這么精美的童話作品?“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家?“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會(huì)。課后創(chuàng)作一篇童話,題目自擬,內(nèi)容不限,留待下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)比,看誰(shuí)的想像力最豐富,聯(lián)想最奇特。
    下課鈴聲響了,同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開(kāi)了教室。
    教學(xué)點(diǎn)評(píng):
    石尚巖是位青年教師,肯于鉆研,好學(xué)上進(jìn),這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話,從課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)看,以下三方面體現(xiàn)了新課程理念,值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
    1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。從導(dǎo)入??新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫(xiě)法,再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng),學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角,教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者,促進(jìn)者和參與者。
    2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,表現(xiàn)出來(lái)那種自愿合作,積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),讓我們聽(tīng)課教師感覺(jué)出,師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)?中的三個(gè)維度。
    3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。這節(jié)課,石老師改變了過(guò)去由教師設(shè)問(wèn),學(xué)生回答的方式,而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上,小組討論,提出問(wèn)題,再小組合作、研討、分析解決問(wèn)題,教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展,閱讀能力得到提高。
    當(dāng)然,也有值得我們共同研討之處。如:一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動(dòng)時(shí),他對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差,在這種情況下,教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo),幫助他提高認(rèn)識(shí)。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十
    一、導(dǎo)入課文:
    本學(xué)期你們學(xué)過(guò)童話嗎?
    你能用一兩句話介紹一個(gè)丑小鴨的故事嗎?
    寫(xiě)這只普通的丑小鴨的言外之意是什么?(寫(xiě)一個(gè)人的人生)。
    二、感知內(nèi)容:
    1、教師范讀課文。
    要求:我讀到幾種動(dòng)物去尋寶?同學(xué)們要用筆粗略記下來(lái)。)。
    教師只讀到“駱駝一路前去……”
    2、在學(xué)生沒(méi)有讀到課文的情況下,以下的內(nèi)容讓學(xué)生去猜。
    思考題:
    1、?其它動(dòng)物堅(jiān)持到底了嗎?
    2、?駱駝尋寶會(huì)有怎樣的遭遇?它是怎樣對(duì)待的?
    3、?結(jié)果會(huì)如何?
    三、討論:學(xué)生自己在想象;發(fā)表個(gè)人的想法。
    四、給學(xué)生發(fā)下文章,學(xué)生自己出聲任意讀教師沒(méi)有讀到的內(nèi)容。
    教師重申提示學(xué)生思考的以上的三個(gè)小題。(1、2、3)。
    提示:1、動(dòng)物們都一個(gè)個(gè)走回頭路了。沒(méi)有堅(jiān)持下去。
    2、駱駝不灰心,踽踽獨(dú)行,涉過(guò)了冷水灘,趟過(guò)冰凌湖,穿行熱風(fēng)洞。尤其是穿行熱風(fēng)洞它用了四個(gè)小時(shí),進(jìn)行詳寫(xiě)。
    3、它闖出了峽谷,來(lái)到了珍寶關(guān)。真是應(yīng)了那句“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,它來(lái)到了美麗的“世外桃源”。
    教師過(guò)渡語(yǔ)言:
    1、讓我們一起來(lái)朗誦一下這美麗的仙境。
    2、一駱駝艱難跋涉到來(lái)的目的是尋寶,它馬上開(kāi)始找寶了嗎?(學(xué)生可能眾說(shuō)紛紜,但教師一定提示:它碰到了仙女。
    3、面對(duì)仙女送到手的寶物,駱駝的態(tài)度如何?(學(xué)生能答出來(lái)所給的寶物)這一段是駱駝面臨命運(yùn)的抉擇的時(shí)候。同學(xué)們,越是在舒適幸福的環(huán)境中或者一帆風(fēng)順時(shí),人都會(huì)迷失,而駱駝卻是這樣面對(duì)的。
    (插入有關(guān)作者介紹)。
    4、駱駝的正是具有堅(jiān)強(qiáng)屈的精神,找到了“寶”?這個(gè)寶是什么呢?
    5、我們生活中的寶又是什么呢?
    (朗誦詩(shī)歌)。
    五、作業(yè):
    同學(xué)們的收獲還真不少,那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家?那老師給大家個(gè)機(jī)會(huì)。課后創(chuàng)作一篇童話,題目自擬,內(nèi)容不限,留待下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)比,看誰(shuí)的想像力最豐富,聯(lián)想最奇特。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十一
    付出了千辛萬(wàn)苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地,但它沒(méi)有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動(dòng),因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗,可保水源又耐鹽堿.這才是它真正需要的.它要把這些種子帶回去種在沙漠上,讓沙漠變成綠洲,讓世界變得更美好!
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十二
    《駱駝尋寶記》是一篇童話,講述了眾多動(dòng)物齊去尋寶,而其他動(dòng)物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單,但寓意深刻,讓人明白:無(wú)論做什么事,要想成功,必須得有堅(jiān)定的信念,戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力;生活的目的不是為自己,而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對(duì)童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn),始終以學(xué)生作為課堂的主體,學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧,語(yǔ)言生動(dòng),富有童趣的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過(guò)程,在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
    上課伊始,我微笑著問(wèn)大家:“同學(xué)們,你們喜歡童話嗎?”“喜歡!”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情,深入地問(wèn)一句:“那你們都讀過(guò)或最喜歡哪些童話呢?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言:“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”,“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語(yǔ)和表情對(duì)同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事,我自然地引出我國(guó)也有許多優(yōu)秀的童話作品,引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課,使同學(xué)們易于且樂(lè)于進(jìn)入課堂情境,有水到渠成之感。
    葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):“作者思有路,循路識(shí)斯真?!笨梢?jiàn)理清思路對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文,選取自己最感興趣的內(nèi)容來(lái)朗讀,同時(shí)拋出一個(gè)問(wèn)題:“這篇童話都有哪些動(dòng)物去尋寶,結(jié)果如何?”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力,又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率,由此自然梳理出本文的寫(xiě)作思路。
    在對(duì)文章有一個(gè)整體感知的基礎(chǔ)上,我仍以一個(gè)引導(dǎo)者的身份問(wèn)同學(xué):“對(duì)于這篇童話,你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?”同學(xué)們自然得回顧以往對(duì)于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說(shuō):“想了解本文語(yǔ)言特點(diǎn)。”“想知道童話的寓意。”……我時(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,讓他們有一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的過(guò)程。
    同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問(wèn):
    “本文的題目是《駱駝尋寶記》,為什么寫(xiě)那么多的動(dòng)物都去尋寶?”
    “駱駝在尋寶途中遇到哪些困難?它是怎樣對(duì)待的?”
    “駱駝尋到的寶是什么,尋寶的目的是什么?”
    “這篇童話告訴我們什么道理?”
    “本文語(yǔ)言有何特色?”
    問(wèn)題一提出來(lái),課堂立即變得異?;鸨?。許多同學(xué)把手舉得高高的,急于發(fā)表自己的見(jiàn)解:
    “寫(xiě)其它動(dòng)物尋寶的目的是為下文刻畫(huà)駱駝做鋪墊,并且使文章前后兩部分構(gòu)成對(duì)比?!?BR>    “其它動(dòng)物對(duì)駱駝起著一種襯托作用,主要是為了突出駱駝形象。”
    同學(xué)們爭(zhēng)著回答,唯恐被別人搶先。
    駱駝在尋寶途中遇到的困難,細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了,也為尋寶帶來(lái)了不便,這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對(duì)待困難時(shí),一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象:“俗話說(shuō):‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊,夾扁谷在兩座對(duì)峙的高山之間,窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去,還有兩里多長(zhǎng),那駱駝要過(guò)夾扁谷,得需要多大的耐性啊!”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
    對(duì)于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的,同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智:
    另一個(gè)同學(xué)忙站起來(lái):“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示:一個(gè)人活著不能只為自己,要為大多數(shù)人更好地活而活?!?BR>    童話的語(yǔ)言特點(diǎn),同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說(shuō)明。
    我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩,在整個(gè)解疑過(guò)程中,同學(xué)們的發(fā)言積極、主動(dòng)、踴躍,我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,不時(shí)地以眼神、表情、話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)、贊許學(xué)生,使他們主動(dòng)去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無(wú)限風(fēng)光。
    教師的靈活機(jī)動(dòng)性很重要,我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有涉及到,我暗下機(jī)關(guān):“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好,出色地解決了許多有價(jià)值的問(wèn)題,那老師這兒還有一個(gè)難題,看誰(shuí)能幫解決?”“這篇童話塑造的主角是誰(shuí)?”“駱駝?!贝蠹引R聲回答?!澳沁@一主角是怎樣登場(chǎng)的呢?它有哪些特點(diǎn)?”同學(xué)們又展開(kāi)了討論、合作,問(wèn)題很快得以解決。
    為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用,我大膽設(shè)置了如下遷移活動(dòng):“通過(guò)剛才大家的分析,我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事,但在尋寶過(guò)程中,作者始終沒(méi)有寫(xiě)駱駝的心理活動(dòng),下面,你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界,假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝,談?wù)勀阍趯毻局械母惺??!蓖瑢W(xué)們躍躍欲試,急于發(fā)表自己的見(jiàn)解。有的同學(xué)說(shuō):“看到別的動(dòng)物紛紛走回頭路,我的心里曾有一絲波動(dòng)……”有的同學(xué)說(shuō):“當(dāng)走到夾扁谷時(shí),我也曾猶豫過(guò)……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深,他是這樣說(shuō)的:“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來(lái)到珍寶關(guān),看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見(jiàn)的珍寶時(shí),我覺(jué)得我的努力獲得了回報(bào),我會(huì)收下它,因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永?。”他的回答大大震驚了我,他還只有十四、五歲,那么清純,但他的語(yǔ)調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎?我急速調(diào)動(dòng)自己的思維,接著他的話茬說(shuō):“如果我是這頭駱駝,當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí),我可能會(huì)像你一樣被這些寶貝所吸引,但當(dāng)我決定收下時(shí),我突然聽(tīng)到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚:駱駝,駱駝,快救救我吧,我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽(tīng)到大地呼喚,我忽又良心發(fā)現(xiàn),對(duì),回到家鄉(xiāng),整治沙漠,開(kāi)墾綠洲?!蹦俏煌瑢W(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
    同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活,而且是給人以思想、知識(shí)教育,那么學(xué)習(xí)完這篇童話,你有收獲嗎?“有!”都有哪些收獲呢?給大家說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們各抒已見(jiàn),從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上,還應(yīng)延伸到生活中,我及時(shí)說(shuō)到:同學(xué)們的收獲還真不少,你們之所以受益非淺得益于誰(shuí)為我們奉上這么精美的童話作品?“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家?“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會(huì)。課后創(chuàng)作一篇童話,題目自擬,內(nèi)容不限,留待下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)比,看誰(shuí)的想像力最豐富,聯(lián)想最奇特。
    下課鈴聲響了,同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開(kāi)了教室。
    教學(xué)點(diǎn)評(píng):
    石尚巖是位青年教師,肯于鉆研,好學(xué)上進(jìn),這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話,從課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)看,以下三方面體現(xiàn)了新課程理念,值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
    1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。從導(dǎo)入新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫(xiě)法,再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng),學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角,教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者,促進(jìn)者和參與者。
    2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,表現(xiàn)出來(lái)那種自愿合作,積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),讓我們聽(tīng)課教師感覺(jué)出,師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的三個(gè)維度。
    3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。這節(jié)課,石老師改變了過(guò)去由教師設(shè)問(wèn),學(xué)生回答的方式,而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上,小組討論,提出問(wèn)題,再小組合作、研討、分析解決問(wèn)題,教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展,閱讀能力得到提高。
    當(dāng)然,也有值得我們共同研討之處。如:一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動(dòng)時(shí),他對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差,在這種情況下,教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo),幫助他提高認(rèn)識(shí)。
    靈武二中朱岳華。
    生1:我的寶貝就是我身邊最親近的人。
    生2:我的寶貝是學(xué)習(xí)、家庭、父母、親人和朋友。
    生3:我認(rèn)為媽媽是我的寶。
    生4:我認(rèn)為我的寶是書(shū)籍。
    生5:我的寶貝是好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué),并懂得如何用好時(shí)間。
    生6:我的寶貝就是考分。
    生7:我的寶貝是一個(gè)文具盒。
    師:天下無(wú)人不愛(ài)寶,而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊,但是真正得到寶的人并不多,有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶,有的人明知什么是真正的寶,什么是人生最有價(jià)值的追求,可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)?lái)了一件寶,我相信只要大家善于思考、積極參與,人人都會(huì)得到的。大家說(shuō)能不能?(能)那么,下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程,從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧!(板書(shū)課題、介紹作者)。
    師:下面請(qǐng)大家欣賞同學(xué)們表演的課本劇。認(rèn)真觀看表演,熟悉故事情節(jié),并對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)(在一名解說(shuō)的組織下由28位同學(xué)戴上不同的動(dòng)物面具依次登臺(tái)亮相進(jìn)行表演)。
    師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)演的好?
    生:大象,他邁著沉重的步伐,表演得很形象。駱駝表現(xiàn)出了他不畏艱險(xiǎn)的特點(diǎn)……。
    師:剛才大家的表演很精彩,說(shuō)明大家是做了充分的準(zhǔn)備,也很有表演天賦,希望同學(xué)們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在每次活動(dòng)中都能展示自己的才華。(用小黑板出示下列的字詞,讓學(xué)生輪流認(rèn)讀并齊讀兩遍)。
    攜手 嫉妒 嬉戲 饒舌 對(duì)峙 溫馨? 翡翠 淙淙 。
    潺潺??鄙夷 躍躍欲試 金光燦燦??大模大樣???水泄不通??。
    灰塵滾滾???惱羞成怒???興致勃勃???踽踽獨(dú)行???花團(tuán)錦簇??。
    水波粼粼 ?銀光閃閃 ?安家落戶???萬(wàn)紫千紅 ?美麗富饒???。
    高瞻遠(yuǎn)矚 ?豁然開(kāi)朗 ?養(yǎng)尊處優(yōu)。
    師:請(qǐng)大家從上述詞語(yǔ)中選取你喜歡的3-5個(gè)聯(lián)成語(yǔ)意連貫的一段話語(yǔ)(先寫(xiě)后說(shuō))。誰(shuí)來(lái)把你寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
    生1:正月十五那天傍晚,廣場(chǎng)周圍的人很多,真有點(diǎn)水泄不通的感覺(jué),親朋好友們個(gè)個(gè)興致勃勃,攜手步入廣場(chǎng),觀看著萬(wàn)紫千紅的煙火,面對(duì)著這和平祥和的歡樂(lè)氣氛,人們的心情也豁然開(kāi)朗了。
    師:你能捕捉住生活中的閃光點(diǎn),并能用上我們今天所學(xué)的五個(gè)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪,為大家開(kāi)了一個(gè)好頭。
    生2:我有一個(gè)溫馨的家,每次看著媽媽要到水泄不通的集市上去買菜時(shí),我都想躍躍欲試地跟著,但媽媽總是笑著說(shuō):“你還是在家抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧!”她不讓我干家務(wù),我養(yǎng)尊處優(yōu)慣了,慢慢地也缺少了吃苦的精神,今后我要抽點(diǎn)時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。
    師:你已懂得了吃苦的意義,我相信你將會(huì)成為一個(gè)吃苦耐勞的好孩子。
    生3:美國(guó)向伊拉克開(kāi)戰(zhàn)的消息傳出以后,許多國(guó)家都在躍躍欲試準(zhǔn)備參戰(zhàn),布什聽(tīng)到自己的飛機(jī)被撞惱羞成怒,發(fā)動(dòng)了更猛烈的攻勢(shì),伊拉克領(lǐng)土上灰塵滾滾,昔日美麗富饒的景象已蕩然無(wú)存了,在此我想大聲疾呼:“布什!你快住手吧!”(教室暴發(fā)出陣陣掌聲)。
    師:駱駝尋到的是什么寶?這些寶有什么用處?
    生:駱駝尋的寶是改造沙漠的植物,如保水源、耐鹽堿的胡楊,沙地造林的沙棗,耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻,以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子等。這些寶能讓沙漠變綠洲,能為大家謀福利。
    師:駱駝尋寶成功的主要原因是什么?從文中的哪些地方可以看出?(邊引導(dǎo)學(xué)生口述邊板書(shū)歸納)。
    師:面對(duì)一個(gè)個(gè)走回頭路的動(dòng)物駱駝會(huì)想些什么?請(qǐng)你走進(jìn)它的內(nèi)心世界,敘述其心理活動(dòng)。
    生:駱駝心想:我一定不能受它們的影響,必須堅(jiān)持走下去,直到發(fā)現(xiàn)那些能上沙漠變綠洲的植物的種子為止,絕不能象它們那樣,一遇到困難就退縮,半途而廢。
    師:作者是如何塑造駱駝這個(gè)形象的?
    生:正面描寫(xiě)生動(dòng)形象,用三個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn),主要進(jìn)行它一路如何克服種種艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)作描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)鮮明準(zhǔn)確,富有感染力,通過(guò)二十多種動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)襯托駱駝的形象。
    師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了什么寶貝?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
    (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出由本文所想到的、聯(lián)想到的,以及各方面的學(xué)習(xí)收獲)。
    生1:我得到的寶是駱駝精神,我今后要像駱駝那樣對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
    生2:我得到了許多優(yōu)美的語(yǔ)句,并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用,提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。
    生3:我對(duì)童話有了更多的認(rèn)識(shí)和了解,愿意讀更多的童話,并且想試著去寫(xiě)。
    生4:知道了人活著不能只為自己,要為他人謀利益,這樣你會(huì)覺(jué)得很幸福。
    生5:我知道了環(huán)境跟我們的生活非常密切,因此,我們不僅要保護(hù)好環(huán)境,還要改善它,讓它為人類造福。
    生6:我學(xué)到了本文巧妙的構(gòu)思,精心的設(shè)計(jì)安排。
    生7:我懂得了積累語(yǔ)言重要,今后我要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和積累,象作者學(xué)習(xí),力爭(zhēng)寫(xiě)出好的童話。
    師:本節(jié)課你們表現(xiàn)很好,因此得到了許多的寶貝,我希望大家能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,你將會(huì)有更多的寶貝。課下請(qǐng)大家掌握文中的詞語(yǔ),查閱資料了解生活在沙漠地帶的一些動(dòng)植物的生活習(xí)性,為治理沙漠想出幾條對(duì)策及具體的實(shí)施方法來(lái),并課外閱讀童話故事。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十三
    閱讀下邊選段,完成后邊各題。
    駱駝盡情欣賞著自然界的美,忘記了饑渴,也忘記了踏上尋寶古道以來(lái)的辛勞。忽然,湖面涌起一股水柱,從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來(lái)自遠(yuǎn)方的駱駝問(wèn)候,還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎(jiǎng)給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴,這個(gè)裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌,表彰駱駝長(zhǎng)期以來(lái)在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過(guò)大家的幫助,這塊獎(jiǎng)給個(gè)人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚,還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼,任他挑選??墒邱橊剬?duì)這些值錢的東西都看不上眼,不是不合用,就是對(duì)大家沒(méi)有多大好處,于是很有禮貌地一一謝絕了。
    仙女覺(jué)得駱駝更加可愛(ài)了。她笑吟吟地問(wèn)他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f,這地方實(shí)在太美了,要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。仙女笑了笑:“你的愿望不會(huì)落空的。”說(shuō)著,她身子一步步地往后退,剎那間不見(jiàn)了。
    2、當(dāng)仙女拿出珠寶任駱駝挑選時(shí),駱駝?dòng)质窃鯓诱f(shuō)的,怎樣做的?
    3、對(duì)對(duì)駱駝謝絕仙女的獎(jiǎng)賞與表彰理解正確的一項(xiàng)是()。
    a、表明駱駝沒(méi)有商業(yè)意識(shí),思想有些保守。
    b、表明駱駝淡泊名利,潔身自好的思想。
    c、表現(xiàn)駱駝毫不自私,一心為家鄉(xiāng)著想的`品格。
    d、表現(xiàn)駱駝警惕性高,怕受仙女蒙騙的思想。
    4、讓想象的翅膀飛起來(lái)!請(qǐng)用你的筆為選段中“十分標(biāo)致的仙女”畫(huà)像。
    參考答案。
    1、這樣寫(xiě)是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格,不管處境是壞是好,都不能動(dòng)搖它的思想與意志。(意思對(duì)即可)。
    2、駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴,這個(gè)裝飾品用不上。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過(guò)大家的幫助,這塊獎(jiǎng)給個(gè)人的金牌他不能要。他很有禮貌地一一謝絕了。(意思對(duì)即可)。
    3、c。
    4、“略”。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十四
    2.(1)為全文定下孤寂、冷落的詠嘆基調(diào)。引出對(duì)駱駝的描寫(xiě)與刻畫(huà)。
    (2)以此作為鋪墊,來(lái)襯托“我之看駱駝則是另外一種心情”,突出“駱駝扮演的是悲劇的角色”。
    3.表達(dá)了作者對(duì)駱駝被迫退出世界舞臺(tái)的無(wú)奈、失落(惆悵或痛苦)、不平和自嘲。
    4.社會(huì)在變化和進(jìn)步,新事物會(huì)不斷產(chǎn)生,舊事物必然走向消亡,不必為之惋惜,野駱駝需要保護(hù),而家養(yǎng)駱駝只能順其自然了。還有京劇這樣的國(guó)粹,走向沒(méi)落是不爭(zhēng)的事實(shí)。在如何看待京劇的日漸式微這個(gè)問(wèn)題上,我主張應(yīng)以一種順其自然的態(tài)度來(lái)看待它。就京劇當(dāng)下所處的時(shí)代環(huán)境來(lái)說(shuō),在這個(gè)一日千里、瞬息萬(wàn)變的信息化時(shí)代,字正腔圓、一步三搖、嗯嗯呀呀的京劇未免就顯得與時(shí)代格格不入了。要想正兒八經(jīng)地唱一出京劇,需要一套煩瑣的行頭、音響、場(chǎng)地來(lái)配合,太麻煩了!再加上能聽(tīng)懂京劇、愛(ài)聽(tīng)京劇的人,隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越少,跨世紀(jì)成長(zhǎng)起來(lái)的青少年兒童被沉重的書(shū)包壓彎了腰,被網(wǎng)絡(luò)游戲迷住了眼,更是難得一親京劇的芳澤。(意對(duì)即可)。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十五
    上個(gè)星期,我在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了作家陳伯吹的童話故事《駱駝尋寶記》,文章中的道理深深地教育了我。
    文章講述了飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上,獅子、狼、鴨、雞、馬、牛個(gè)個(gè)都在喊著同一句話:尋寶去!尋寶去!動(dòng)物們狂奔亂竄,一個(gè)勁地跟隨隊(duì)伍向前沖去,可到了日落西山,新月升起的時(shí)候,便有一大半動(dòng)物松勁了,各自回家了。留下的一些動(dòng)物后來(lái)也因?yàn)槌圆涣税仙缴嫠?,喪氣而歸。最后只剩下雙峰駱駝,它拖著本來(lái)就受傷的身體,涉過(guò)冷水灘,趟過(guò)冰凌湖,穿行熱風(fēng)洞,擠過(guò)夾扁谷,不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血,終于來(lái)到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀珠寶給它時(shí),它卻一一謝絕,最終只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論做什么事情都要有不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
    文章使我想到了我們的學(xué)習(xí)和生活。在機(jī)遇面前,不少人都會(huì)躍躍欲試,一副雄心勃勃的樣子,但時(shí)間一長(zhǎng),沒(méi)幾個(gè)人能堅(jiān)持下來(lái),他們總是在困難面前選擇放棄。
    讀了這本書(shū)使我明白,只有擁有堅(jiān)定的信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣,才能做生活中的強(qiáng)者。
    今后,我要更加努力學(xué)習(xí),不斷增長(zhǎng)知識(shí),憑著自己的努力和勇氣去迎接更多的挑戰(zhàn)!
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十六
    導(dǎo)演???????????????????????????????????主演。
    化妝服裝???????????????????????????????布景道具。
    音效???????????????????????????????????場(chǎng)務(wù)。
    演員。
    烏鴉(開(kāi)著一輛破舊的宣傳車,大聲的叫嚷著):兄弟們,好消息,在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶。
    大象(正在吃香蕉,一吐):什么?尋寶?老伴,老伴,快快快。(背上一千個(gè)香蕉)。
    金線猴(連忙爬上樹(shù),摘了一葛藤水蜜桃,披上金絲襖):我也要尋寶去。
    黑熊(正在吃蜂蜜):尋寶怎么能少了我!等我!
    老公雞:你怎么連孩子都沒(méi)看好?
    老母雞:誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)看好,都是你沾花惹草不看管他們,我要和你離婚。
    老公雞(大聲):離就離,誰(shuí)怕誰(shuí)!
    烏鴉(慌張):老兩口,你們都干嗎呀?大家都尋寶去了。
    老公雞:老婆大人,我看算了吧,我們一起去尋寶,尋到后再多生幾個(gè)。
    鴨子(歡歡喜喜,搖搖擺擺的跑上來(lái)):為了大家舒服,我們一定要努力奪寶——yes!
    河馬(吃力的從河里爬上岸):唉!……我的肚子已經(jīng)造反了,我得下河找些食物,沖沖饑。
    動(dòng)物們(推拉著):別擠,別擠,快讓開(kāi)!
    【第二天,許多動(dòng)物已走不動(dòng)了,趁著天黑紛紛跑回家】。
    【第三天正午】。
    犀鳥(niǎo):向左走,向右走,不對(duì),不對(duì),向右走,向右走。(犀鳥(niǎo)在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。)。
    獨(dú)角犀:到底往哪兒走???你可別欺負(fù)我這深度近視眼??!
    金絲猴:完了,完了,水蜜桃吃完了,我早晚會(huì)餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。(轉(zhuǎn)身)。
    孔雀:猴哥,猴哥,等等我。我也待不下去了,我的彩屏都被弄臟了。(停了停)我們一起走吧。
    金錢豹(嘆氣):真煩人,怎么還不到?(爬上樹(shù)看)。
    大灰狼(皺了皺眉)會(huì)上樹(shù)又怎么樣?還是尋不到寶。哼!再怎么忙也是白費(fèi)!
    (金錢豹和大灰狼打起來(lái))。
    獅子、老虎(奸笑)。
    獅子:你笑什么?
    老虎:那你又笑什么?(你追我趕)。
    小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
    (駱駝一瘸一拐往前走)。
    鸚鵡:哈哈!怎么變成了跛子?
    駱駝:我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
    鸚鵡(飛走了):我不想和一個(gè)瘸子去尋寶。太沒(méi)面子了!
    啄木鳥(niǎo)(正在專心致志為老樹(shù)治?。?。
    鸚鵡:這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
    啄木鳥(niǎo)(冷淡):你尋你的寶,我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
    鸚鵡:咳?。w走了)。
    駱駝:好熱啊!……太好了!我的腳好了,可我的駝峰……嗨!
    駱駝(左擠右壓,穿過(guò)夾扁谷)。
    駱駝(深呼吸):這里好美啊!綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
    仙女(笑吟吟的走出水柱):你好,親愛(ài)的駱駝,你要尋什么寶貝?珍珠、
    瑪瑙、翡翠、水晶,還是珊瑚、夜光璧?我這兒什么都有,你隨便挑。
    駱駝:我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
    仙女(笑):你的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。(剎那間消失了)。
    駱駝(不知不覺(jué)的在草坪上睡著了)。
    仙女(神秘的出現(xiàn)在湖面上):你干脆在這安家吧!
    駱駝:那不是得寶失寶嗎?我就白來(lái)了。
    仙女(笑):我本來(lái)想試探你。聽(tīng)了這話,我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民,一定會(huì)變美麗富饒的。
    仙女(揮了揮手):您要的寶就在這里。我送您一程。
    駱駝:謝謝,不用……(落在家鄉(xiāng)的土地上了)。
    燕子(拍了拍翅膀):兄弟,你到底尋了什么寶?
    駱駝(笑了笑):我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子,也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說(shuō)了,我得走了。
    小燕子(愣?。簢u!這算什么寶?(又轉(zhuǎn)頭想了想):原來(lái)兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
    鸚鵡(飛了過(guò)來(lái)追問(wèn)小燕子):聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了寶,他是不是尋到了明珠?
    燕子:你太小看我們的兄弟了,他尋到的寶是為大家呀!(飛走了)。
    駱駝:伙伴們,我成功了,我們走吧。
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十七
    人們時(shí)常會(huì)問(wèn)這么一句話“書(shū)是什么?”它的答案非常的多,有人說(shuō)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,有人說(shuō)書(shū)是帶領(lǐng)我們遨游世界的鑰匙,有人說(shuō)書(shū)是一罐罐甜甜的蜂蜜,還有人說(shuō)書(shū)是……而我覺(jué)得書(shū)是激勵(lì)我成長(zhǎng),教會(huì)我做人的好老師。
    在這個(gè)寒假里我又看了許許多多的好書(shū),讓我們印象最深的還是《駱駝尋寶記》這本書(shū),書(shū)中講述了在飛禽走獸國(guó)度里的好多動(dòng)物得知某個(gè)地方有寶藏后都紛紛叫嚷著:“尋寶去,尋寶去……”但是艱難的路途漸漸磨滅了動(dòng)物們尋寶的決心,只有一瘸一拐的駱駝不畏艱難,終于抵達(dá)了寶地,但它卻未為這里唾手可得的種種金銀財(cái)寶所動(dòng),而是為大家著想,選擇將大沙漠變?yōu)榫G洲。
    看完這本書(shū)后,我被駱駝竭誠(chéng)為人的高貴品質(zhì)深深感動(dòng)了,是啊,有誰(shuí)能不感動(dòng)呢?因?yàn)樵谖覀兊纳钪芯褪侨鄙龠@樣的人,成千上萬(wàn)的人都只為自己著想,他們十分自私,十分貪婪,總是不折手段維護(hù)自己的的利益,使得這個(gè)社會(huì)變得很不和諧。所以我要呼吁每一個(gè)人,“想想自己,想想別人,生活就會(huì)變得很完美!”
    除此之外,我更要像駱駝學(xué)習(xí)不畏艱苦,堅(jiān)持到底的精神?;叵霃那埃矣性S多的事情都是因?yàn)榘胪径鴱U而以失敗告終。記得一年級(jí)的時(shí)候,我非常喜歡打乒乓球,于是媽媽就幫我報(bào)了乒乓球興趣小組,一開(kāi)始我興致勃勃的去打球,可是好景不長(zhǎng),我覺(jué)得打乒乓球太累了,而且總是做相同的動(dòng)作,枯燥乏味沒(méi)意思,就這樣我慢慢地開(kāi)始偷懶,回到家還一個(gè)勁兒地央求媽媽不要讓我去打乒乓球了,最后學(xué)了兩年就放棄了,到現(xiàn)在對(duì)于打乒乓球的技能都忘得差不多了,想想真是慚愧,所以在今后的日子里,我一定不能半途而廢,要有始有終,這樣成功才會(huì)向我招手。就如前段日子我在吹笛子時(shí)有點(diǎn)煩了,想放棄,可一想到‘駱駝’馬上就放棄了這個(gè)念頭,然后又認(rèn)真的練習(xí)了。
    我想在我前進(jìn)的道路上還會(huì)有許許多多的絆腳石,但我相信有好書(shū)的引領(lǐng)加上我的堅(jiān)持不懈一定會(huì)一帆風(fēng)順的!
    駱駝尋寶記續(xù)寫(xiě)篇十八
    駱駝尋寶記讀后感時(shí)間的推移,季節(jié)的輪回,365個(gè)早晚如白駒過(guò)隙,365天前,我還是一個(gè)初一的考生,而今天,理所當(dāng)然地,我要在“一”下面加條長(zhǎng)點(diǎn)的橫杠。物是人非,而唯一沒(méi)有使我抹去的,是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。也許很多人都已經(jīng)淡忘了,可我卻仍然記憶猶新。為什么?為的是它的精神,一種至今震撼我的博大精神。文章中,駱駝是主角,在它得知有寶可尋的消息后,和其它動(dòng)物一樣上了尋寶的路,也沒(méi)管自己是個(gè)跛子,毅然地朝目的地前進(jìn),也不管路上的艱難險(xiǎn)阻。面對(duì)其他人的退縮,它僅是莞爾一笑,沒(méi)有與它們同道……其實(shí),故事到這里的時(shí)候,我對(duì)駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒(méi)有的執(zhí)著與追求,至少它沒(méi)有退縮,至少它會(huì)朝著自己的信念前進(jìn)。再回到情節(jié)中,最后駱駝沒(méi)有伴了,它只身一人,忍著疼痛,帶著追求,爬山涉水,擠過(guò)險(xiǎn)灘,多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心,終于,它成功了,終于成功了。誰(shuí)都為它高興,誰(shuí)都為它深感榮幸,自然地,它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果,因?yàn)槌R?guī)下一個(gè)人努力追求的,無(wú)非是自己所想得到的物質(zhì)需求。可是駱駝給我的感撼卻不僅僅是它的頑強(qiáng)毅力,它竟然拋下它的物欲,尋了一個(gè)“變沙漠為綠洲的寶”,它要讓大家一起分享它的“寶”……全文至此,我怦然心動(dòng)了,我沒(méi)有想到,它竟然那般無(wú)私,不是因?yàn)槲覜](méi)有用好眼光看待駱駝,而是它太偉大,將我震撼。我欽佩它,欣賞它,更崇拜它,這也是我依然不忘的最真實(shí)的理由。原來(lái),執(zhí)著背后的,是一顆無(wú)私的心靈。