通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和消化。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的文獻(xiàn)或資料。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文供大家參考，希望能夠給大家寫(xiě)心得體會(huì)提供一些借鑒和思路。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇一
這天我看了一本書(shū)，名叫《黑駿馬》，這本書(shū)的主要資料是，黑駿馬從小生活在貴族人家，受過(guò)良好的訓(xùn)練，性格溫順，而且聰明、機(jī)智，主人十分喜歡他。但是好景不長(zhǎng)，主人家里有了變故，黑駿馬不得不被賣(mài)掉。他一連被賣(mài)過(guò)多次，接觸過(guò)各種人：有喝多了酒就拿馬撒氣的醉漢，有動(dòng)輒抽鞭子的出租馬車(chē)車(chē)夫，有不把動(dòng)物當(dāng)回事的野蠻人，也有把動(dòng)物當(dāng)成朋友的好人家，嘗盡了人間的甜酸苦辣。最后它僥幸有了一個(gè)好的歸宿。
這本書(shū)的對(duì)我的啟發(fā)是很大的，動(dòng)物通人性，我們?cè)鯓訉?duì)待他們，動(dòng)物就會(huì)怎樣對(duì)待我們，他們看得出的誰(shuí)對(duì)它好，誰(shuí)愛(ài)護(hù)他，他就像一個(gè)知恩圖報(bào)的紳士一樣把打你。我們要把動(dòng)物當(dāng)人類(lèi)的朋友。有些人不愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不珍稀動(dòng)物，把動(dòng)物當(dāng)仇人看待，比如這段話，瑞德騎著我(指黑駿馬)來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng)，當(dāng)中我仿佛最錯(cuò)了什么把他惹火了，她就開(kāi)始使勁的拉韁繩，那個(gè)新的馬嚼子磕得我很疼，于是我突然暴跳起來(lái)，這讓它更生氣，又開(kāi)始鞭打我。從中能夠看出瑞德對(duì)動(dòng)物那種惡劣99.的態(tài)度，是會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。這種人，不是動(dòng)物之的抬舉的人，受到報(bào)應(yīng)是就應(yīng)的。
有時(shí)候，我們還破壞生態(tài)平衡，一向忽略了生態(tài)平衡的重要性，超多的捕殺動(dòng)物，吃野生動(dòng)物，欺負(fù)它們，動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，如果我們殺了動(dòng)物，等于殺了自己的朋友，我們將會(huì)一輩子抬不起頭，所以我們要保護(hù)動(dòng)物。黑駿馬的書(shū)里的幾個(gè)小男孩兒，很壞，他們把馬兒栓到樹(shù)上，幾天都不給馬吃的，還鞭打馬兒，把馬兒就能折騰死，要是我，我就去把他們帶到動(dòng)物保護(hù)區(qū)，嚴(yán)厲懲罰他們。讓他們明白不保護(hù)動(dòng)物的下場(chǎng)。
我們不能為了一時(shí)的幸福，而毀滅了整個(gè)生態(tài)平衡，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)他們，我覺(jué)得人類(lèi)不能光為了自身的利益讓具有生命的動(dòng)物象機(jī)器一樣的使用。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《老人與?！分饕v了一位桑地亞哥的老翁一次特別的打魚(yú)的經(jīng)歷。連續(xù)八十四天沒(méi)有打上一條魚(yú)。在第二天，他非常幸運(yùn)地一條巨大的馬林魚(yú)，于是展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗。
這條馬林魚(yú)是他平生見(jiàn)到的的一條魚(yú)了，那條魚(yú)比他的小船還長(zhǎng)2英尺呢!馬林魚(yú)的身體大，力氣自然也大。馬林魚(yú)在大海上托著老人兩天兩夜，可想而知這兩天老人盡力怎樣的經(jīng)歷!想必是馬林魚(yú)在大海上分離掙扎，企圖逃回大海。老人為了馴服馬林魚(yú)。累的筋疲力盡，皮開(kāi)肉綻，他依然沒(méi)有像馬林魚(yú)屈服。憑著頑強(qiáng)的意志，用利刃把馬林魚(yú)馴服系在船頭。緊接著是最不幸運(yùn)的是發(fā)生了：一群嗅著血腥味而來(lái)的鯊魚(yú)魚(yú)已經(jīng)筋疲力盡的老人開(kāi)始打架。隨人老人保住了生命，但是鯊魚(yú)們吃光了大馬林魚(yú)，老人只能拖著一副光禿禿骨架回家……但最終通過(guò)老人堅(jiān)持不懈的努力，終于道道了一條大魚(yú)。
在我們生活中經(jīng)常有一些人失敗了，很是氣餒，因?yàn)槭≡谠S多人的眼中是非?？膳隆⒌?，他一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人們徹底崩潰，從而失去生活的希望。但是如果失敗被人踩在腳下，那么成功比屬于你。
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是在平常不過(guò)的是了，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻用一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心面對(duì)失敗，成功一定會(huì)向我們走來(lái)。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇三
埃德加.斯諾，懷著對(duì)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的重重疑問(wèn)，以一名美國(guó)記者的身份，冒生命危險(xiǎn)奔赴當(dāng)時(shí)被刻意曲解的革命根據(jù)地，與革命領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行談話，然后他運(yùn)用平實(shí)、質(zhì)樸的文字把一段波瀾壯闊激情燃燒的歲月鮮活的呈現(xiàn)在了這本書(shū)上。
作者在書(shū)中寫(xiě)道：“_的革命事業(yè)如一顆閃耀的紅星照耀著中國(guó)的西北，且必將照耀全中國(guó)?！?BR> 我們現(xiàn)在坐在明亮溫暖的教室里，可以接受的教育，不妨好好想想，是誰(shuí)讓我們過(guò)上了這充滿陽(yáng)光與微笑的生活?是_。即使現(xiàn)在是和平年代，不要也不能忘記無(wú)數(shù)在革命斗爭(zhēng)中流血流汗的革命先驅(qū)，是他們?cè)谀敲癜?guó)殤、狼煙四起、人人自危的年代挑起了民族的大梁，同仇敵愾，為我們現(xiàn)在的幸福生活沖鋒陷陣赴湯蹈火。
毛__、周__、彭__，這些革命先驅(qū)雖出身平凡，卻憂國(guó)憂民，在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，為人民奮斗著。身為領(lǐng)導(dǎo)人，卻與老百姓同甘共苦，不擺架子，他們那顆愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心，不為功名，不為利祿，只為當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓過(guò)上幸福安康的生活。
這本書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)，深入閱讀，仿佛一幅幅畫(huà)卷展開(kāi)，不帶過(guò)重的色彩，卻讓革命先烈們有血有肉的站在了我們面前，讓我們認(rèn)識(shí)了這樣一群有氣魄有力量有風(fēng)度有抱負(fù)的，知道了一個(gè)真實(shí)的充滿生活和活力的蘇區(qū)，了解了一段令我們驕傲自豪的歷史。
80年后的今天，如書(shū)上所說(shuō)，共d已如一顆紅星，照耀了全中國(guó)，讓中國(guó)走上了富強(qiáng)繁榮的道路。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇四
《巴黎圣母院》的情節(jié)始終圍繞三個(gè)人展開(kāi)。善良秀麗的少女愛(ài)斯梅拉達(dá)，殘忍虛偽的圣母院副主教克洛德。弗羅洛和外表丑陋、內(nèi)心崇高的敲鐘人伽西莫多。波希米亞少女愛(ài)斯梅拉達(dá)靠街頭賣(mài)藝為生，富于同情心，樂(lè)于助人，因?yàn)椴蝗绦耐?jiàn)一個(gè)無(wú)辜者被處死，她理解詩(shī)人甘果瓦做自己名義上的丈夫，作者把這個(gè)人物塑造成美與善的化身，讓她心靈的美與外在的美完全統(tǒng)一，以引起讀者對(duì)她無(wú)限同情，從而產(chǎn)生的對(duì)封建教會(huì)及王權(quán)的強(qiáng)烈憤恨。
在《巴黎圣母院》中，作者以極大同情心描述了最下層人民，流浪者和乞丐，他們衣衫襤褸，舉止粗野，卻擁有遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那個(gè)所謂有教養(yǎng)禮貌世界里的人的美德，互助互愛(ài)，正直勇敢和舍己為人。小說(shuō)中巴黎流浪人為救出愛(ài)斯梅拉達(dá)攻打圣母院的場(chǎng)面，悲壯激烈，慷慨，驚心動(dòng)魄。顯然是在必須程度上融入了十月革命中巴黎人民顯示的英勇精神和巴黎人民搗毀圣日爾曼教堂和巴黎大主教府的事件。
巴黎圣母院中極端的美丑對(duì)照，使小說(shuō)具有一種震憾人心的力量，能卷走我們?nèi)康乃枷敫星?，這也許正是浪漫小說(shuō)的魅力所在。
做一個(gè)善良、高尚的人，比什么都重要!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇五
初中二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要階段，是完成初中課程的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們初二學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而閱讀作為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑，對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，認(rèn)真讀書(shū)。
第二段：閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
閱讀是一種享受，通過(guò)閱讀我們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在書(shū)中我們可以遇見(jiàn)偉大的人物，分享他們的經(jīng)歷和智慧。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》中，我仿佛置身于寶黛、黛玉等人物的身邊，跟隨著她們的喜怒哀樂(lè)，感受到了人生的種種美妙與挫折。此外，閱讀也可以幫助我們放松心情，擺脫學(xué)業(yè)的壓力。每一個(gè)愉快的讀書(shū)經(jīng)歷，都能像撥動(dòng)一根琴弦一樣，讓我們收獲滿滿的愉悅感。
第三段：閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
認(rèn)真讀書(shū)給我們帶來(lái)了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)廣泛的閱讀，我們可以開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。比如，一本好的歷史書(shū)可以讓我們了解到曾經(jīng)的偉人和事件，引發(fā)我們對(duì)歷史的思考；一本好的文學(xué)作品可以讓我們感悟人生的意義，培養(yǎng)我們的情感和審美能力。另外，閱讀還可以幫助我們提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。在閱讀中，我們可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和思維模式，從而在寫(xiě)作時(shí)能夠靈活運(yùn)用。所以，通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，我們能更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得更好的成績(jī)。
要認(rèn)真讀書(shū)，首先要選擇適合自己的書(shū)籍。根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一些優(yōu)秀的作品。同時(shí)，需要學(xué)會(huì)做好讀書(shū)計(jì)劃，每天規(guī)定固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這樣不僅可以提高我們的專(zhuān)注力，還能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。另外，要遇到困難不要輕易放棄，可以和同學(xué)、老師一起討論，共同解決問(wèn)題。最重要的是要保持持之以恒的心態(tài)，不斷積累讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第五段：我的閱讀體會(huì)與收獲。
在初二這一年，我開(kāi)始更加認(rèn)真地對(duì)待閱讀。我選擇了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過(guò)閱讀這些作品，我學(xué)到了很多知識(shí)，感受到了不同的情感體驗(yàn)。同時(shí)，我也提高了自己的寫(xiě)作能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，我們一起探討書(shū)中的問(wèn)題，互相借鑒彼此的思想，互相進(jìn)步。總的來(lái)說(shuō)，認(rèn)真讀書(shū)不僅讓我開(kāi)拓了眼界，還讓我變得更加自信和堅(jiān)韌，我深深地體會(huì)到，讀書(shū)是一條蜿蜒曲折的路，只有堅(jiān)守初心，才能不斷前行。
總結(jié)：初二的學(xué)習(xí)年代，我們初二學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待閱讀，將其視為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑。閱讀不僅能帶來(lái)快樂(lè)，還能為我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)閱讀，我們能夠開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。所以，讓我們每個(gè)初二學(xué)生都投入到閱讀的懷抱中，用心去讀，用心去領(lǐng)悟，用心去成長(zhǎng)。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇六
讀了《珍珠鳥(niǎo)》一課后，讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。這一課讓我知道了人與人之間是需要真誠(chéng)的信賴(lài)。
本文講述了珍珠鳥(niǎo)是一種非常怕人的鳥(niǎo)，所以“我”用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就想躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全?！拔摇焙苌侔情_(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞧瞧“我”。三個(gè)月后，籠子里發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫，“我”猜到，是它們有了雛兒。起先，這“小家伙”只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。我不去管它，漸漸的膽子大了。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它飛來(lái)落到我的肩上。待一會(huì)兒，扭頭一看，這“小家伙”竟趴在我的肩上睡著了。我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感動(dòng)：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。
經(jīng)過(guò)作者的呵護(hù)，提供環(huán)境，不管它，不去傷害它，不去驚擾它，贏得了怕人的鳥(niǎo)的信賴(lài)。通過(guò)作者與鳥(niǎo)的活動(dòng)中，讓我懂得了信賴(lài)。無(wú)論是人與人之間信賴(lài)是最根本的。信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。作者擁有了鳥(niǎo)的信賴(lài)是因?yàn)樗⌒囊硪淼脑凇氨Ｗo(hù)”這鳥(niǎo)，鳥(niǎo)知道不傷害自己，也就是一點(diǎn)一滴的開(kāi)始信賴(lài)作者了。信賴(lài)是生活不可缺少的，如果沒(méi)有信賴(lài)就沒(méi)有追求，就更不可能得到對(duì)方的信任。
讀了《珍珠鳥(niǎo)》一課后，我更加明白，不論是動(dòng)物，人都需要信賴(lài)，信賴(lài)是要相互維持所創(chuàng)造的。所以我相信，信賴(lài)是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記。
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父母對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的愛(ài)。本文把父母對(duì)巴迪寫(xiě)得詩(shī)的兩種不同的評(píng)價(jià)寫(xiě)的尤為突出。
俗話說(shuō)得好：“母愛(ài)是世間最偉大的力量。”有一次考試，我考了95分，自己覺(jué)得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說(shuō)：“這上面的這幾題是不應(yīng)該錯(cuò)的，但是考的還是挺不錯(cuò)的!繼續(xù)努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認(rèn)真聽(tīng)講了，下一次爭(zhēng)取在考一個(gè)好成績(jī)。這是多么偉大的母愛(ài)呀!
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，題目是《母愛(ài)無(wú)言》。主要講了一位母親的兒子在監(jiān)獄里，老母親去探監(jiān)，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣(mài)掉才換來(lái)的路費(fèi)錢(qián)，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監(jiān)人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會(huì)到了母親對(duì)他的愛(ài)!這是多么無(wú)私的母愛(ài)呀!
母愛(ài)是偉大的;母愛(ài)是無(wú)私的;母愛(ài)是純潔的;母愛(ài)是我們用盡一生的愛(ài)也無(wú)法回報(bào)的愛(ài)!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇七
大海是魚(yú)的家園，捕魚(yú)是老人的職業(yè)。這是一個(gè)可憐的老人，在海上航行了84天，一條魚(yú)也沒(méi)上鉤，前40天還有一個(gè)熱心的男孩幫助他，但如今，他已是孤身一人，如果不是男孩的父母要求，他可能還會(huì)跟在老人身邊。老人十分難過(guò)，曾經(jīng)有過(guò)一生再也不出海捕魚(yú)的念頭。有一天，他重新踏上那條破舊的漁船，并做好了充足的準(zhǔn)備——他要去往遠(yuǎn)海捕魚(yú)。遠(yuǎn)海，老人對(duì)它充滿了未知，那里有可怕的風(fēng)暴，行蹤莫測(cè)的鯊魚(yú)……但老人已下定決心，要捕一條大魚(yú)。
果然，老人是幸運(yùn)的，他釣到了一條大馬林魚(yú)。同時(shí)，他也十分不幸，在返航時(shí)被馬林魚(yú)弄得遍體鱗傷，還遭到鯊魚(yú)的攻擊?；氐郊液?，搬上來(lái)的只有一具沉重的魚(yú)骨架。
掩書(shū)凝思，我的心情久未平息。我既為老人高興，又為老人傷心。他那種堅(jiān)持不懈的精神令人驚嘆!他明明可以放走馬林魚(yú)，擺脫危險(xiǎn)并釣一些小魚(yú)，但他不，他寧愿帶回一堆骨架也不愿放棄，可以說(shuō)，他是神圣的、偉大的。一個(gè)老人，在經(jīng)歷歲月磨難后練就的一種超常的毅力是堅(jiān)不可摧的。
老人在與馬林魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中早已精疲力盡，當(dāng)他以為自己勝利時(shí)，新一輪進(jìn)攻又開(kāi)始了。無(wú)窮無(wú)盡的鯊魚(yú)被吸引過(guò)來(lái)，老人奮力反抗著，但這一切都是徒勞，魚(yú)還是被吃光了。魚(yú)雖然沒(méi)了，但老人的精神不會(huì)垮。正如海明威所說(shuō)的“人生來(lái)不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗”。
生活中的我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì)退縮，鋼琴遇到難一點(diǎn)的曲子就不想學(xué)習(xí)了，甚至還差點(diǎn)和鋼琴“斷絕關(guān)系”，學(xué)校的口琴隊(duì)想著要退出，總以時(shí)間不夠?yàn)榻杩??？戳诉@本書(shū)后，我得重新正視自己，重拾信心，在堅(jiān)持中打磨自己。我相信，只要堅(jiān)持，再差的結(jié)局都會(huì)有一種力量推動(dòng)著你，給你勇氣，給你的結(jié)果。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇八
《從前慢》是木心老人寫(xiě)的一首小詩(shī)，主要寫(xiě)出了年少時(shí)美好的愛(ài)和從前“慢”的美好。
我讀到它是在一篇同名的改編童話的末尾。里面的許多意象，都使我感受到從前的美好。每一字，每一句都是我伏想聯(lián)翩。
“清早上火車(chē)站，長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人”使我想象到這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)寒冷的冬夜，一個(gè)人來(lái)到火車(chē)站，路上行人寥寥，只有幾盞昏黃的路燈照亮黑暗的街道。這生活中的場(chǎng)景被濃縮為這兩句話，頓時(shí)有了詩(shī)情畫(huà)意，給人極大的想象空間。而后面一句“賣(mài)豆?jié){的小店冒著熱氣”又驅(qū)散了前一句中陰郁蕭瑟的感覺(jué)，給人以溫暖和欣慰。這兩句以簡(jiǎn)略的語(yǔ)言，描畫(huà)出了一副暖人心扉的畫(huà)面，令人回味。
其實(shí)我是很羨慕這樣的“慢”，這樣的“慢”給了人許多思考的'時(shí)間。“從前車(chē)、馬、郵件都很慢”。現(xiàn)如今的因特網(wǎng)，雖使交流方便快捷，同時(shí)也使生活節(jié)奏快了許多，每個(gè)人都在忙碌，能靜下心來(lái)的時(shí)間也不多，以前聽(tīng)說(shuō)法國(guó)和意大利人都崇尚“慢”生活，這使我萌發(fā)了去法國(guó)或意大利的想法。我想象著一個(gè)人坐在咖啡館一角，手捧一杯溫暖的咖啡，坐在那里度過(guò)一個(gè)下午。
讀了這《從前慢》，更激發(fā)了我的懷舊情結(jié)，我多么向往那“車(chē)，馬，郵件都很慢”的生活啊!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇九
這個(gè)故事里的主人公叫做吉姆。吉姆的爸爸是西部牛仔，在爸爸的嚴(yán)格訓(xùn)練下，吉姆很小就能熟練地用繩索套住野馬與牛犢了。
故事中的吉姆在十二歲那年，獨(dú)自一人去東部旅行。東部住著他的查爾斯伯伯。吉姆非常喜歡自己的繩套，因?yàn)樗麑?duì)自己的技藝感到非常驕傲，他想向他的堂兄弟們炫耀一下牛仔的本事。
有一次，一個(gè)屠夫讓吉姆騎著他的馬下鄉(xiāng)，去一個(gè)他曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)的牧場(chǎng)。吉姆高興地答應(yīng)了。吉姆騎馬奔馳著，一邊不時(shí)地用他的繩索去套他想象中的馬或牛。突然，吉姆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向前拋了一下繩索。那繩索不知套上了什么，在離地面一米的地方停住了。問(wèn)題在于這片草地上除了低低的小草，別的什么也沒(méi)有。吉姆只看到懸空的繩索。調(diào)皮的吉姆抓住時(shí)間老人就是他的俘虜別人都不能走動(dòng)。只有他可以走動(dòng)做自己的事情。時(shí)間老人對(duì)他說(shuō)：“時(shí)間掌握在你手中，不要做你后悔的事?！?BR> 這個(gè)故事讓吉姆知道時(shí)間停留會(huì)讓人很疲勞，也會(huì)忘記時(shí)間的。這個(gè)故事也讓我們知道一個(gè)品悟：調(diào)皮的吉姆亂套繩索，無(wú)意中捉住了時(shí)間老人。但他沒(méi)有好好利用這有利的條件，反而搞起了惡作劇，在城里制造了小混亂。他掌握著時(shí)間，結(jié)果忘掉了時(shí)間，把自己的正事給耽誤了。多么令人啼笑皆非啊!
童話或許會(huì)令我們會(huì)心一笑，在現(xiàn)實(shí)中時(shí)間不可能以老人的形態(tài)出現(xiàn)，當(dāng)然也不可能被捉住?？墒?，你是否想到我們每個(gè)人都掌握著時(shí)間呢?至少，我們可以自由安排自己的時(shí)間。所以，我們應(yīng)該好好安排自己的時(shí)間，讓自己的人生變得更有價(jià)值。這個(gè)故事也同時(shí)告訴我們時(shí)間不能挽回，我們要珍惜時(shí)間。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記。
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父母對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的愛(ài)。本文把父母對(duì)巴迪寫(xiě)得詩(shī)的兩種不同的評(píng)價(jià)寫(xiě)的尤為突出。
俗話說(shuō)得好：“母愛(ài)是世間最偉大的力量?！庇幸淮慰荚?，我考了95分，自己覺(jué)得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說(shuō)：“這上面的這幾題是不應(yīng)該錯(cuò)的，但是考的還是挺不錯(cuò)的!繼續(xù)努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認(rèn)真聽(tīng)講了，下一次爭(zhēng)取在考一個(gè)好成績(jī)。這是多么偉大的母愛(ài)呀!
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，題目是《母愛(ài)無(wú)言》。主要講了一位母親的兒子在監(jiān)獄里，老母親去探監(jiān)，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣(mài)掉才換來(lái)的路費(fèi)錢(qián)，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監(jiān)人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會(huì)到了母親對(duì)他的愛(ài)!這是多么無(wú)私的母愛(ài)呀!
母愛(ài)是偉大的;母愛(ài)是無(wú)私的;母愛(ài)是純潔的;母愛(ài)是我們用盡一生的愛(ài)也無(wú)法回報(bào)的愛(ài)!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)度過(guò)了初一的生活，如今初二的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)開(kāi)始。對(duì)我來(lái)說(shuō)，初中是一個(gè)新的起點(diǎn)，我需要更多地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，才能更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我決定認(rèn)真讀書(shū)，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，獲得更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第二段：改變學(xué)習(xí)態(tài)度。
初二的學(xué)習(xí)與初一不同，在課程內(nèi)容、難度以及學(xué)習(xí)壓力上都有所增加。為了更好地應(yīng)對(duì)這種變化，我開(kāi)始改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅是老師在課堂上的講解，更需要我自己的努力。因此，我開(kāi)始主動(dòng)請(qǐng)教老師，積極參與課堂討論，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)獲得更深入的理解。同時(shí)，我還主動(dòng)尋找一些有趣的學(xué)習(xí)資料，以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣。
第三段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為了更有目的地學(xué)習(xí)，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我首先需要了解自己的學(xué)習(xí)情況，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)弱點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。然后，我根據(jù)這些情況制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，我會(huì)合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用課間和晚上的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)或預(yù)習(xí)新的知識(shí)。此外，我還會(huì)每周定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)不斷地向前推進(jìn)。
第四段：多讀好書(shū)。
讀書(shū)是一種極好的學(xué)習(xí)方式，不僅可以豐富知識(shí)，開(kāi)拓思維，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。因此，我決定在初二更加注重閱讀。為了確保自己有足夠的時(shí)間讀書(shū)，我將每天留出一定的時(shí)間作為專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間。而且，我還會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作品，如名人傳記、經(jīng)典文學(xué)等來(lái)閱讀，以便不僅僅了解到知識(shí)，還能夠借鑒作者的思想、教益和人生經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
初二認(rèn)真讀書(shū)的體會(huì)使我獲益匪淺。通過(guò)改變學(xué)習(xí)態(tài)度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持多讀好書(shū)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力都得到了極大的提升。我更加自信，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有了更深的期許。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持這份對(duì)學(xué)習(xí)的投入，堅(jiān)持每天讀好書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，追求更高的成績(jī)和更深層次的思考。通過(guò)這樣的努力，我相信我能夠迎接更大的挑戰(zhàn)和更廣闊的未來(lái)。
總結(jié)起來(lái)，初二的學(xué)習(xí)生活給了我一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，我決定認(rèn)真讀書(shū)，通過(guò)改變學(xué)習(xí)態(tài)度、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并多讀好書(shū)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力成長(zhǎng)，不斷追求更優(yōu)秀的自己。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
《花邊餃》我國(guó)著名作家肖復(fù)興的作品。文章講述了小時(shí)候，媽媽給我包花邊餃子和我們長(zhǎng)大后為媽媽花邊餃子的故事，傾訴了我與母親之間感人的、深沉的親情!
讀過(guò)這篇文章，我懂得了濃濃的親情是母愛(ài)，是孝心。在課文中我最喜歡這句話:這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的!是啊!母愛(ài)勝于萬(wàn)愛(ài)，這句話是說(shuō)，媽媽給我最偉大的愛(ài)，她也教會(huì)了我如何去愛(ài)。在我的身上，媽媽給予我的母愛(ài)也極其耀眼!
還記得那次，我和媽媽去人工湖散步的經(jīng)歷--那天晚上，我和媽媽從人工湖往家走，在回去的路上，我們因?yàn)橐恍┬∈?，磨蹭出了一點(diǎn)小火花。所以我倆誰(shuí)都不理睬誰(shuí)，各自生著悶氣往前走。走著走著，當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，卻怎么也看不到媽媽的身影!剛開(kāi)始，我沒(méi)有感到害怕，認(rèn)為肯定是媽媽又像從前那樣，故意隱藏起來(lái)嚇唬我的。于是，我假裝不在意，很悠閑的樣子大步繼續(xù)朝前走。
哎?不對(duì)呀!媽媽?xiě)?yīng)該出來(lái)了呀!我環(huán)顧四周，卻依然沒(méi)有看見(jiàn)媽媽的身影。這下我意識(shí)到我和媽媽走散了!當(dāng)時(shí)，天已經(jīng)完全黑下來(lái)了，我害怕極了，一時(shí)間愣在原地，不知所措，望著周?chē)粡垙埬吧拿婵?，渾身冰涼涼的。怎么辦?怎么辦?……我急得快要哭了!猛然間，想起媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我的話:如果和媽媽走丟了，確實(shí)無(wú)法聯(lián)系上，你可以自己回家。于是，我加快腳步，向著家的方向跑去。
剛趕到小區(qū)，氣還沒(méi)喘勻。樓下紅葉商店的阿姨看到我，連忙喊我，你媽媽電話打過(guò)來(lái)了，她都急死了!馬上給你媽媽回個(gè)電話!
不一會(huì)兒工夫，大汗淋淋的媽媽也急匆匆地趕回了家。剛開(kāi)始，媽媽語(yǔ)氣很生氣，嚴(yán)厲得很，但慢慢地媽媽的語(yǔ)調(diào)溫和起來(lái)，她伸出手來(lái)，說(shuō):來(lái)，讓媽媽抱抱!我投入媽媽的懷抱，強(qiáng)忍了好半天的淚水一下子流了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)媽媽的后背潮乎乎的，布滿了密密麻麻的小汗珠!聽(tīng)媽媽說(shuō)，她在人工湖繞了好多圈，不停地找我，找我……這就是母親的那顆心!這就是媽媽的愛(ài)!
如果我們是小草，媽媽就是太陽(yáng)，每天沐浴我們成長(zhǎng);如果我們是大樹(shù)，媽媽就是辛勤的啄木鳥(niǎo)，為我們祛除煩惱……媽媽?zhuān)覑?ài)您!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒他，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予的困難對(duì)于他而言，更加具有挑戰(zhàn)性。他憑著頑強(qiáng)的毅力和永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。他，就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家——魯濱遜!
風(fēng)暴、海嘯，全船除魯濱遜外，無(wú)一幸免?？烧l(shuí)能想到，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。魯濱遜流落在一個(gè)孤島上，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，終于在一個(gè)山巖下找到了棲身之所。這位航海家在小山下搭了一個(gè)帳篷，里面打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方，但這難不倒魯濱遜，他不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)!
一次，魯濱遜無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱遜成為了種田高手。現(xiàn)在他知道，一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧!
很快，魯濱遜有了造船回鄉(xiāng)的想法。他又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血來(lái)制造輪船。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，魯濱遜怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到“星期五”的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!
魯濱遜是個(gè)偉大的人，是個(gè)堅(jiān)毅的人，他孤身一人在這個(gè)荒蕪人煙的孤島上生活了28年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，竟把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)!
這本書(shū)教會(huì)了我，只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車(chē)夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買(mǎi)車(chē)的信念，拼命的賺錢(qián)，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。
終于,祥子得到了夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車(chē)剛拉了沒(méi)幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車(chē)接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗——他買(mǎi)到了車(chē)——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類(lèi)的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢(qián)的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣但是，我依然堅(jiān)信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對(duì)手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來(lái)安排，努力找回自己的出路。
書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是這樣一句話："請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注重，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。"這就集中體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基賞識(shí)教育的思想，他認(rèn)為教師的賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)成功教育的核心所在。
實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，賞識(shí)教育讓自由、歡樂(lè)與愉快回歸課堂，回歸孩子的一日生活，賞識(shí)教育把自信、創(chuàng)造與成功帶給孩子，還給孩子一個(gè)完整的自我。我感覺(jué)我們?cè)诮虒W(xué)上還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作位教師一定把愛(ài)心放在第一，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感，當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛(ài)后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而達(dá)到良好的教育效果。教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象布滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。假如教師發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們熟悉到問(wèn)題的根源，奮起直追，最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。愛(ài)孩子，就必須善于走進(jìn)孩子的情感世界，就必須把自己當(dāng)作幼兒的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。以心靈感受心靈，育感情贏得感情。
盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)，它仍像場(chǎng)"及時(shí)雨"，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái)，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗(yàn)。
書(shū)中所寫(xiě)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有抽象的理論，有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考。內(nèi)容鮮活而真實(shí)，文筆樸素而流暢。樸實(shí)的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內(nèi)容所吸引，所感動(dòng)，更引起了我深深的思索。
感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個(gè)微笑，一句稱(chēng)贊，一個(gè)親切的動(dòng)作，如何用愛(ài)溫暖學(xué)生，亮麗自己!
《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟。沒(méi)有刻意的總結(jié)，沒(méi)有煽情的表白，但細(xì)細(xì)品來(lái)，其中很多小細(xì)節(jié)讓我感受到了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專(zhuān)注與熱愛(ài)。正如伊建立在為本書(shū)寫(xiě)的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。
相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量?？匆幌逻@位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。
他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專(zhuān)家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開(kāi)闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲溃劾锖鴾I水。
為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專(zhuān)注，連頭發(fā)燒著了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)……其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：”如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見(jiàn)，也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常，但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專(zhuān)注于教學(xué)，并且將這種專(zhuān)注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話，那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛?。我想這才是教育的真諦。
雷夫就是這樣一位教師，一位可敬的教師楷模!《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)究竟帶給了我們什么，我想是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新理解?！叭绻夷苋绱送度虢虒W(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”這句話也將成為我的座右銘。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
暑假里，我讀了一本書(shū)叫《》，里面有各種各樣姓氏的起源，非常有意思。此外，我感到受益匪淺。
《百家姓》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華之一，是中華民族智慧的結(jié)晶。讀了《百家姓》，我知道了每一個(gè)姓氏都有不同的歷史和故事。我們周?chē)母鱾€(gè)不同姓氏的同學(xué)，不管家里條件如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，可都是名人之后??！所以我們不可以小看自己，要以那些歷史中的杰出人物為榜樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，給自己的祖先爭(zhēng)光。下面我來(lái)介紹一下我的姓氏吧。我叫徐雅茹，姓徐名雅茹，我就給大家講講“徐”這個(gè)姓氏的來(lái)歷吧！遠(yuǎn)古時(shí)代，東夷部落首領(lǐng)伯益的兒子，因?yàn)楦赣H幫助大禹治水有功，被賜封在徐地，建立了徐國(guó)。春秋時(shí)期，徐國(guó)被吳國(guó)所滅，徐國(guó)的.后裔為了時(shí)刻牢記祖先的功績(jī)，就用國(guó)名“徐”作姓氏了。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，每學(xué)習(xí)一次，就像打開(kāi)了我們生命成功路上的一盞燈，引領(lǐng)著我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
這次藁城九門(mén)鄉(xiāng)中的學(xué)習(xí)真是讓我們記憶猶新，他們那種勇于執(zhí)著、探索、堅(jiān)持不懈的毅力，再次讓我們領(lǐng)略了什么是名校、名師;什么是真正的高手。生活中我們追求的東西很多，而時(shí)髦的東西總是短暫的，一個(gè)人的生命中必須有永恒的閃光的東西，我認(rèn)為這些閃光點(diǎn)來(lái)源于積極的探索、發(fā)現(xiàn)、最后，形成有自己特色的一套工作、學(xué)習(xí)方法。
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是啊!來(lái)到九門(mén)鄉(xiāng)中我才又一次深深體會(huì)到這句話的含義。這個(gè)學(xué)校并不像我們想象中的那樣氣派。相反跟我們學(xué)校比起來(lái)好像還有一點(diǎn)寒酸：并不很大的校園、也沒(méi)有窗明幾凈的教室、更沒(méi)有一個(gè)像樣的操場(chǎng)、甚至，也沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而刻意去做一些準(zhǔn)備工作。但是，老師備課、學(xué)生上課、出操等等一切都是那么井然有序;更讓人感覺(jué)到一種真實(shí)的、毫不做作的狀態(tài)。
“授之于漁而非魚(yú)也”沒(méi)錯(cuò)!素質(zhì)教育的開(kāi)展、新課程教學(xué)、似乎都在強(qiáng)調(diào)著：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、老師只是一個(gè)指導(dǎo)作用。在這里體現(xiàn)的尤為突出。這里教師們運(yùn)用非常實(shí)用的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教師不在單純的教，而是把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)，教師用民主形式的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生有主動(dòng)選擇、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑等，一堂課下來(lái)，學(xué)生在搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的`能力以及交流合作的能力，這和傳統(tǒng)式教學(xué)中的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果有著本質(zhì)的區(qū)別，有截然不同的效果。在以往的教學(xué)中，我在課前查閱許多資料，課堂上滔滔不絕，教得十分賣(mài)力，總以為所有的知識(shí)全部講了才能得到安慰，才對(duì)得起學(xué)生。但結(jié)果往往是：“老師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”。最后只得感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，真難教!其實(shí)，不是學(xué)生“不領(lǐng)情”，而是老師沒(méi)能采取學(xué)生樂(lè)意接受的方法，沒(méi)有教給學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)!“三高”是的!學(xué)生參與度高;時(shí)間利用率高;目標(biāo)達(dá)成率高;九門(mén)鄉(xiāng)中真正在課堂中體現(xiàn)了這三高!這里沒(méi)有滔滔不絕的講解，50分鐘一節(jié)課，教師只有十分鐘的時(shí)間，教師在這里是“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候在了解、傾聽(tīng)，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，按部就班的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的培養(yǎng)。九門(mén)回族鄉(xiāng)中將教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生，拋棄教師單純的講。平時(shí)備課時(shí)我們的注意力在課堂知識(shí)的“教”上，而九門(mén)回族鄉(xiāng)中的課堂教學(xué)在如何“導(dǎo)”上，怎樣引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生自己主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)!整個(gè)課堂洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍!無(wú)論什么層次的學(xué)生都可以把自己融入到學(xué)習(xí)中去，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人!總之，學(xué)習(xí)之行收獲頗多!我們一定會(huì)吸取九門(mén)鄉(xiāng)中的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的不足。但是也不能完全照搬，教育，不需要克隆;學(xué)校，不是生物工廠，靠生產(chǎn)出一批又一批無(wú)個(gè)性，無(wú)特長(zhǎng)的“標(biāo)準(zhǔn)件”學(xué)生過(guò)日子;我們必須積極探索，總結(jié)出一套適合自己學(xué)校以及學(xué)生的真正有用的教學(xué)方法!
老師們，讓我們一起轉(zhuǎn)變思想，共同提高吧!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹閱讀對(duì)家長(zhǎng)的重要性以及激發(fā)父母閱讀的原因（200字）。
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。然而，許多家長(zhǎng)通常將精力集中在孩子的學(xué)業(yè)上，而忽視了自己的個(gè)人發(fā)展。然而，家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到，自己的精神世界將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。而閱讀則是一種非常重要的培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和拓展思維的方式。因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到閱讀的重要性，并選擇閱讀來(lái)提升自己。家長(zhǎng)們對(duì)閱讀的熱情不僅僅來(lái)源于對(duì)知識(shí)的渴望，而更多的是為了能給孩子做出榜樣，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
讀書(shū)不僅可以拓寬視野，開(kāi)闊思路，還能夠讓家長(zhǎng)們明白生活中的許多道理。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍沉浸其中，家長(zhǎng)們可以不斷改善自己，提升自我。通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們能夠接觸到更多的新事物，提升個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量，更好地為孩子提供咨詢和引導(dǎo)。此外，閱讀也是一種放松身心的方式，可以紓解家長(zhǎng)們的壓力，提高生活品質(zhì)。家長(zhǎng)們?cè)陂喿x中收獲到的不僅僅是知識(shí)，更多的是樂(lè)趣和滿足感。
第三段：家長(zhǎng)讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響（300字）。
家長(zhǎng)的讀書(shū)行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的潛移默化的影響。首先，父母的閱讀習(xí)慣能夠?yàn)楹⒆觽儤?shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母喜歡讀書(shū)，并從讀書(shū)中獲取快樂(lè)和知識(shí)時(shí)，他們也會(huì)逐漸培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和習(xí)慣。其次，通過(guò)父母的閱讀行為，孩子們能夠接觸到更多的知識(shí)和信息，拓展自己的思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。而父母在閱讀中所得到的智慧也能夠影響孩子，使他們更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：如何激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情（200字）。
為了激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情，首先需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們找尋適合自己的讀書(shū)方式。有些家長(zhǎng)喜歡讀小說(shuō)，有些喜歡讀歷史書(shū)籍，還有些則喜歡讀心理學(xué)或教育學(xué)的書(shū)。找到自己感興趣的領(lǐng)域，會(huì)讓閱讀變得更加有趣和有意義。其次，家長(zhǎng)們可以與其他家長(zhǎng)組成讀書(shū)小組或者參與到閱讀俱樂(lè)部中。通過(guò)與他人的交流和討論，不僅可以增加閱讀的歡樂(lè)，還能夠了解到更多的觀點(diǎn)和想法，豐富閱讀體驗(yàn)。最后，可以將閱讀與家庭生活相結(jié)合，例如在晚餐時(shí)和孩子一起分享讀書(shū)的心得，或者在家中營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)讀書(shū)的意義和重要性（200字）。
通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們不僅能夠提升自己的素質(zhì)和能力，更是能夠潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們的閱讀行為將激發(fā)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，使他們?cè)谒季S和品格上獲得良好的塑造。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視閱讀，并將其作為一種重要的家庭活動(dòng)和成長(zhǎng)方式。通過(guò)共同的閱讀體驗(yàn)，可以為家庭增添更多的樂(lè)趣和魅力，同時(shí)也為孩子們的未來(lái)提供更廣闊的發(fā)展空間。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的一部巨著。書(shū)中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚(yú)群……。
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比鯨魚(yú)還要大，有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。于是，美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救起，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇。“鸚鵡螺號(hào)”(潛水艇的名子)的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書(shū)中人物的刻畫(huà)是成功的。阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記?？导{爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類(lèi)了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類(lèi)，哪一科……十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的命，非常勇敢。尼摩船長(zhǎng)，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對(duì)陸地有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。
書(shū)中想象合理、大膽。許多書(shū)中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書(shū)后，對(duì)里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，這本書(shū)的確不錯(cuò)，有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書(shū)。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
整個(gè)初中生活的三分之一就這么匆匆過(guò)去了。我的收獲都又有些什么呢?剛開(kāi)學(xué)時(shí)的驚奇感早已消失，更多的卻是數(shù)不盡的繁忙和懊惱。但是學(xué)習(xí)其實(shí)并不是一個(gè)苦惱的事情，而是苦樂(lè)交織的?！翱鄻?lè)交織”的學(xué)習(xí)就是：先品嘗到學(xué)習(xí)的累和困難，然后再發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果帶給我們的歡樂(lè)。從總體上來(lái)說(shuō)，其實(shí)我對(duì)于我這一學(xué)期的狀態(tài)并不滿意。
先說(shuō)上半學(xué)期：
剛開(kāi)學(xué)時(shí)我完全沒(méi)有“進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)”。仍然沉浸在暑假帶給我放松的心情，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有下功夫，成績(jī)也不太理想。
直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才感覺(jué)到緊張，時(shí)不常的：看看課本，做做數(shù)學(xué)題，但那時(shí)候?qū)W習(xí)就相當(dāng)于“臨陣磨槍”了，數(shù)學(xué)題的題型還沒(méi)搞明白，語(yǔ)文要求背誦的古詩(shī)文、課文、筆記還沒(méi)有背熟，而導(dǎo)致期中考試的不理想。
然后再說(shuō)下半學(xué)期：
盡管期中考試非常不理想，使我提高了學(xué)習(xí)的警惕，無(wú)論語(yǔ)文老師要求背的還是沒(méi)要求背的都背了，該看的數(shù)學(xué)題也都自己看了看，在老師的'督促下我進(jìn)到了較好的“進(jìn)入狀態(tài)”，開(kāi)始為期末考試最后沖刺，在期末復(fù)習(xí)中我開(kāi)始努力復(fù)習(xí)副科，數(shù)學(xué)的卷子自己認(rèn)真地看了不會(huì)的題，并且掌握了要掌握的內(nèi)容。雖然考試卷上還是有一些題不太會(huì)，但是通過(guò)老師講解我都明白了。因此，考試成績(jī)也有大大的增長(zhǎng)。我以后會(huì)更加努力，取得更好的成績(jī)!拿什么去參加那么重要的中考!初二是我們?nèi)松幸粋€(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期，我們要認(rèn)真的去對(duì)待，并以最好的成績(jī)?nèi)ビ映跞牡絹?lái)，也為初三的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，為迎接中考做好準(zhǔn)備!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
在《平凡的世界》路遙以詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了中國(guó)的社會(huì)在歷史變化的背景下，黃土地上普通人的悲歡離合，作品問(wèn)世即好評(píng)如潮，并獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。重新回想這部書(shū)所概括的時(shí)光，依然會(huì)發(fā)現(xiàn)1987—1985年以來(lái)的歲月時(shí)那么的讓人神往，生活在那時(shí)的人們以劫后重生的喜悅憧憬未來(lái)，用感恩看待剛剛過(guò)去的噩夢(mèng)，簡(jiǎn)單、純粹，一切都籠上理想的光環(huán)。
孫少平，這個(gè)路遙筆下的主人公，出生貧寒，卻懂得坦然應(yīng)對(duì)，踏實(shí)的走好每一步，他經(jīng)歷了挫折與磨難，生活把他塑造成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)優(yōu)秀的人。我想在以金錢(qián)的多寡為成功的參照的這天，許多人不會(huì)以孫少平這樣的人為崇拜的對(duì)象，是能夠理解的，但是任何時(shí)代都會(huì)又真正的純粹的感情，理想主義的頌歌也永久沒(méi)有止境。
平凡但不平庸，走上踏實(shí)堅(jiān)定的路，演繹自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
我想我讀了《平凡的世界》的收獲時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到平凡的人，平凡的生活時(shí)偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時(shí)提醒自己持續(xù)一顆平凡的心。
但愿自己在今后的歲月中，不管時(shí)失意落魄還時(shí)輝煌的時(shí)候，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
《平凡的世界》中有著一群平凡的人們，他們辛勤的勞作，他們?yōu)榱松钇慈龊顾麄兠鎸?duì)大地懷揣著希望，他們腳踏實(shí)地的鑄造著黃土地的夢(mèng)想。憑借著無(wú)數(shù)汗水的澆灌，共同期待著未來(lái)豐收的時(shí)刻。平凡演繹著偉大，偉大又歸于平凡，在理想中暢游，在現(xiàn)實(shí)中拼搏，他們用血和淚濃墨重彩的寫(xiě)出了一個(gè)“韌”字，展現(xiàn)了黃土高原上一份不可磨滅的意志。
可以說(shuō)，正是因?yàn)樽x了這本書(shū)，讓我對(duì)生活有了新的理解。此書(shū)中，我看到的是世間的真情，平凡但是真摯，簡(jiǎn)單但是轟烈，我們的生活亦是如此。從書(shū)中主人公孫少平、孫少安的成長(zhǎng)歷程來(lái)看：人，最難戰(zhàn)勝的是自我。然而，如果超越了自我的束縛，克服人性中最懦弱的本性，那么自卑也會(huì)變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)。
這里，不得不說(shuō)的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)和讀書(shū)的重要性。作為一個(gè)平凡的人，要時(shí)刻對(duì)著未知的事物懷有好奇心，不怕繁瑣的虛心求教。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是一種力量。在你陷入困苦的時(shí)刻，不知所措的時(shí)刻，不甘放棄的時(shí)刻，往往是一種精神喚醒了你，給了你一份堅(jiān)持的勇氣和力量。向不屈的保爾柯察金致敬，向偉大的列夫托爾斯泰致敬，更向堅(jiān)韌的黃土高原致敬。正是受到了這些文化的影響，主人公孫少平和孫少安才能在一次次的艱難中帶著家人走出困境，才能在一次次的動(dòng)蕩中堅(jiān)持著自己的本心。他們懷揣著自己兒時(shí)的夢(mèng)想，無(wú)論身在何處，無(wú)論多么辛勞的耕作，總是能擠出時(shí)間，暢游在書(shū)的海洋之中，接受著新的事物，新的思想，堅(jiān)韌而又勇敢的在黃土高原上灑下生活的印記?！叭松褪怯啦恍葜沟膴^斗!只有選定目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕”，這就是書(shū)中貫注了的昂揚(yáng)的奮斗精神。咀嚼著這些至理名言，會(huì)使人們對(duì)生活充滿了信心和希望。使我們懂得我們大家雖然平凡但平凡人也會(huì)有平凡人的人生幸福所在。
在文中，作者刻畫(huà)了孫少平和孫少安兩個(gè)形象。但是我認(rèn)為孫少平這個(gè)人物更加符合全篇文字的主線，通過(guò)他的成長(zhǎng)和成熟的經(jīng)歷，展現(xiàn)給大家的是那個(gè)時(shí)代整整一代人對(duì)生活的憧憬與無(wú)奈。他受過(guò)高中教育，同時(shí)經(jīng)過(guò)自學(xué)他可以達(dá)到與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒(méi)有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會(huì)欣賞。那種戰(zhàn)勝自我，重塑信心的渴望，其中所表現(xiàn)出自卑里的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬畏，因?yàn)槟鞘且环N精神，更是一種面對(duì)生活的態(tài)度。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對(duì)美好生活充滿向往，體會(huì)生活之中的親情、友情、愛(ài)情，學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫(xiě)著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認(rèn)識(shí)到了平凡，也選擇了平凡。生活沒(méi)有如果，他的命運(yùn)告訴了我們。我們每個(gè)人的命運(yùn)都受制于這個(gè)時(shí)代。我們不能完完全全的決定著自己的命運(yùn)，我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠(yuǎn)大的理想很好，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。
也許，正如有的人所說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)充滿浮躁的社會(huì)。但從另外一個(gè)角度來(lái)看，這不正是由于社會(huì)的進(jìn)步和多元化呈現(xiàn)出的一種狀態(tài)嗎?作為一個(gè)步入工作和走向社會(huì)的人，這部作品中有太多值得我們學(xué)習(xí)和回味的地方。總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻精神，總有一種力量它驅(qū)使我們不斷尋求"正義、愛(ài)心、良知"。這是信念的力量，善良隱忍的中國(guó)人，總是有一種信念的力量在支撐。我想，作為我們來(lái)講，只有腳踏實(shí)地工作、以飽滿的熱情生活、以感恩的心態(tài)回饋社會(huì)，才是書(shū)寫(xiě)我們這個(gè)平凡或不平凡人生應(yīng)有的態(tài)度。也許，我們對(duì)于平凡與不平凡的理解多種多樣，但是我也堅(jiān)信，我們面對(duì)苦難，卻總是能團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)。這也相信，沒(méi)有一種力量能阻止我們前行的腳步，也總有一種力量能讓我們不斷前進(jìn)!
沒(méi)有永恒的痛苦，更沒(méi)有永恒的幸福。生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。孫少平的哥哥孫少安，出生于貧窮的家庭，13歲時(shí)便為了弟弟妹妹們可以得到良好的教育，可以吃飽飯去讀書(shū)，少年時(shí)的他便放棄了自己優(yōu)異的學(xué)業(yè)，毅然的決定和父親一起進(jìn)山勞作，將家庭的負(fù)擔(dān)義不容辭的抗在了自己的肩頭。他是平凡的勞動(dòng)人民，也是偉大的勞動(dòng)人民，他是值得我們尊敬的奮斗青年。當(dāng)然，苦中有甜，生活往往會(huì)眷顧這樣的人，最后少安富裕了，按說(shuō)幸福的日子就要來(lái)臨了，然而一起同甘共苦的妻子卻病倒在家中，他的憤怒，他的無(wú)奈，壓在心中卻無(wú)人訴說(shuō)。無(wú)論你是什么樣的人，無(wú)論你做了什么樣的事，當(dāng)生活中出現(xiàn)了任何困難你都必須選擇接受，這是人生中不可缺少的一種體驗(yàn)。這不禁讓我想起了當(dāng)年蘇軾所說(shuō)的“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十一
大年三十吃餃子是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，看著面團(tuán)在媽媽手里變成一個(gè)個(gè)白胖胖的餃子，不由得想起肖復(fù)興爺爺寫(xiě)的《花邊餃》。這本書(shū)是有許多小文章組成的，每一篇都獨(dú)具特色，其中里面最讓我感動(dòng)的是那篇《花邊餃》。
這篇文章主要通過(guò)餃子講了兩個(gè)故事，一個(gè)是在“我”小時(shí)候家境貧寒，生活十分的不易，包餃子是大事，媽媽包餃子時(shí)總是把肉餡的捏上花邊給“我”和弟弟吃，自己和爸爸吃素餡的。另一件，是“我”長(zhǎng)大后家里經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)，可媽媽還是愛(ài)吃餃子，“我”也使了一個(gè)伎倆，把包著糖餡的餃子捏上花邊給媽媽吃，“我”說(shuō)吃到這個(gè)帶糖餡的餃子，就一定會(huì)帶來(lái)福氣，文中有一段描寫(xiě)說(shuō)“餃子如一尾尾小銀魚(yú)，在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生氣，望著媽媽那老眼昏花的眼，看得出她是想吃到這個(gè)餃子呢”，確實(shí)，最后媽媽吃到了餃子，她高興得像個(gè)孩子，這不由得讓我想起我小時(shí)候在餃子里吃到鋼镚兒的感覺(jué)。
只是兩件生活中常見(jiàn)的小事，作者卻將母親對(duì)他的愛(ài)和他對(duì)母親的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。它生動(dòng)地描述了母子之間的溫情與愛(ài)，就像文中描述的一樣。是啊，天下父母不都這樣嗎?總是把最好的留給孩子，自己不怕苦不怕累，任勞任怨，為了孩子可以犧牲一切，母愛(ài)是無(wú)微不至的，像春雨一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
有人說(shuō)這世上沒(méi)有永恒的愛(ài)，但母愛(ài)是永恒的，她是一顆永不落的星。每晚我學(xué)到深夜，媽媽便陪我到深夜，看著她那一絲一絲白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，含辛茹苦哺育我成人的母親，我不禁想起我小時(shí)因?yàn)轫斪彀褘寢寶饪?，想起那冷眼相向，恨不得逃離家庭的場(chǎng)景，一陣?yán)⒕沃槿珞@濤拍岸般涌上我的心頭，回想如此，讀完這文章，我對(duì)母愛(ài)有了更深的理解。我懂得了母親的嘮叨，懂得了母親的嚴(yán)厲，我知道，這是母親的愛(ài)。我想這就是我成長(zhǎng)的體現(xiàn)，成長(zhǎng)大概就是從年少無(wú)知到懂得體諒。就像《花邊餃》中的作者一樣。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十二
家長(zhǎng)讀書(shū)是一件非常重要的事情。家長(zhǎng)通過(guò)讀書(shū)不僅可以豐富自己的知識(shí)，還可以為子女樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。近日，我參與了初二家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面我就來(lái)分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的意義。
讀書(shū)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著重要的意義。首先，通過(guò)讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，拓寬我們的思維。讀書(shū)可以幫助我們了解不同的文化、歷史和思想，讓我們的思考更加全面和深入。其次，讀書(shū)可以提升我們的情商和智商。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種生活和工作的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的情感世界和處理問(wèn)題的能力。最后，讀書(shū)還可以為我們的健康與長(zhǎng)壽提供幫助。一方面，通過(guò)讀書(shū)可以保持我們的大腦活躍，防止老年癡呆等疾病的發(fā)生；另一方面，通過(guò)讀書(shū)可以為我們提供一種愉悅和放松的方式，減輕生活中的壓力。
盡管家長(zhǎng)讀書(shū)有著重要的意義，但是有時(shí)候很多家長(zhǎng)卻覺(jué)得讀書(shū)是一件難以堅(jiān)持的事情。首先，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，時(shí)間是非常寶貴的。工作、家庭和社交等各種事務(wù)讓家長(zhǎng)忙碌不已，很難找到時(shí)間靜下心來(lái)讀書(shū)。其次，家長(zhǎng)往往覺(jué)得讀書(shū)是一件孤獨(dú)的事情。沒(méi)有人與之交流和分享，容易讓人感到厭倦和孤寂。再次，讀書(shū)的選擇也是一大難題。面對(duì)眾多的書(shū)籍，很多家長(zhǎng)不知道該選擇哪些書(shū)，對(duì)自己的時(shí)間和精力也沒(méi)有一個(gè)良好的規(guī)劃。
雖然家長(zhǎng)讀書(shū)有各種困難，但是只要我們?cè)敢馀Γ强梢钥朔@些困難的。首先，我們需要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，并且讓家人知道你的讀書(shū)計(jì)劃，讓他們的支持和理解。其次，可以與其他家長(zhǎng)一起組成讀書(shū)小組，相互激勵(lì)和監(jiān)督，在讀書(shū)的過(guò)程中可以相互交流和分享，增加讀書(shū)的樂(lè)趣。再次，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的讀物?？梢詮呐c孩子和家庭生活相關(guān)的書(shū)籍入手，逐漸擴(kuò)大閱讀范圍。最后，可以利用碎片化的時(shí)間，比如在上下班的路上、午休的時(shí)間等，通過(guò)手機(jī)、平板電腦等工具閱讀。這樣可以更好地利用時(shí)間，提高讀書(shū)效率。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)此次家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性和難處。讀書(shū)不僅可以提升自己的素質(zhì)和境界，還可以為子女樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。雖然讀書(shū)有著各種困難，但是只要我們積極面對(duì)和努力克服，一定能夠獲得豐盛的收獲。我希望今后可以繼續(xù)參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為子女的成長(zhǎng)和家庭的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇一
這天我看了一本書(shū)，名叫《黑駿馬》，這本書(shū)的主要資料是，黑駿馬從小生活在貴族人家，受過(guò)良好的訓(xùn)練，性格溫順，而且聰明、機(jī)智，主人十分喜歡他。但是好景不長(zhǎng)，主人家里有了變故，黑駿馬不得不被賣(mài)掉。他一連被賣(mài)過(guò)多次，接觸過(guò)各種人：有喝多了酒就拿馬撒氣的醉漢，有動(dòng)輒抽鞭子的出租馬車(chē)車(chē)夫，有不把動(dòng)物當(dāng)回事的野蠻人，也有把動(dòng)物當(dāng)成朋友的好人家，嘗盡了人間的甜酸苦辣。最后它僥幸有了一個(gè)好的歸宿。
這本書(shū)的對(duì)我的啟發(fā)是很大的，動(dòng)物通人性，我們?cè)鯓訉?duì)待他們，動(dòng)物就會(huì)怎樣對(duì)待我們，他們看得出的誰(shuí)對(duì)它好，誰(shuí)愛(ài)護(hù)他，他就像一個(gè)知恩圖報(bào)的紳士一樣把打你。我們要把動(dòng)物當(dāng)人類(lèi)的朋友。有些人不愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不珍稀動(dòng)物，把動(dòng)物當(dāng)仇人看待，比如這段話，瑞德騎著我(指黑駿馬)來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng)，當(dāng)中我仿佛最錯(cuò)了什么把他惹火了，她就開(kāi)始使勁的拉韁繩，那個(gè)新的馬嚼子磕得我很疼，于是我突然暴跳起來(lái)，這讓它更生氣，又開(kāi)始鞭打我。從中能夠看出瑞德對(duì)動(dòng)物那種惡劣99.的態(tài)度，是會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。這種人，不是動(dòng)物之的抬舉的人，受到報(bào)應(yīng)是就應(yīng)的。
有時(shí)候，我們還破壞生態(tài)平衡，一向忽略了生態(tài)平衡的重要性，超多的捕殺動(dòng)物，吃野生動(dòng)物，欺負(fù)它們，動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，如果我們殺了動(dòng)物，等于殺了自己的朋友，我們將會(huì)一輩子抬不起頭，所以我們要保護(hù)動(dòng)物。黑駿馬的書(shū)里的幾個(gè)小男孩兒，很壞，他們把馬兒栓到樹(shù)上，幾天都不給馬吃的，還鞭打馬兒，把馬兒就能折騰死，要是我，我就去把他們帶到動(dòng)物保護(hù)區(qū)，嚴(yán)厲懲罰他們。讓他們明白不保護(hù)動(dòng)物的下場(chǎng)。
我們不能為了一時(shí)的幸福，而毀滅了整個(gè)生態(tài)平衡，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)他們，我覺(jué)得人類(lèi)不能光為了自身的利益讓具有生命的動(dòng)物象機(jī)器一樣的使用。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《老人與?！分饕v了一位桑地亞哥的老翁一次特別的打魚(yú)的經(jīng)歷。連續(xù)八十四天沒(méi)有打上一條魚(yú)。在第二天，他非常幸運(yùn)地一條巨大的馬林魚(yú)，于是展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗。
這條馬林魚(yú)是他平生見(jiàn)到的的一條魚(yú)了，那條魚(yú)比他的小船還長(zhǎng)2英尺呢!馬林魚(yú)的身體大，力氣自然也大。馬林魚(yú)在大海上托著老人兩天兩夜，可想而知這兩天老人盡力怎樣的經(jīng)歷!想必是馬林魚(yú)在大海上分離掙扎，企圖逃回大海。老人為了馴服馬林魚(yú)。累的筋疲力盡，皮開(kāi)肉綻，他依然沒(méi)有像馬林魚(yú)屈服。憑著頑強(qiáng)的意志，用利刃把馬林魚(yú)馴服系在船頭。緊接著是最不幸運(yùn)的是發(fā)生了：一群嗅著血腥味而來(lái)的鯊魚(yú)魚(yú)已經(jīng)筋疲力盡的老人開(kāi)始打架。隨人老人保住了生命，但是鯊魚(yú)們吃光了大馬林魚(yú)，老人只能拖著一副光禿禿骨架回家……但最終通過(guò)老人堅(jiān)持不懈的努力，終于道道了一條大魚(yú)。
在我們生活中經(jīng)常有一些人失敗了，很是氣餒，因?yàn)槭≡谠S多人的眼中是非?？膳隆⒌?，他一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人們徹底崩潰，從而失去生活的希望。但是如果失敗被人踩在腳下，那么成功比屬于你。
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是在平常不過(guò)的是了，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻用一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心面對(duì)失敗，成功一定會(huì)向我們走來(lái)。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇三
埃德加.斯諾，懷著對(duì)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的重重疑問(wèn)，以一名美國(guó)記者的身份，冒生命危險(xiǎn)奔赴當(dāng)時(shí)被刻意曲解的革命根據(jù)地，與革命領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行談話，然后他運(yùn)用平實(shí)、質(zhì)樸的文字把一段波瀾壯闊激情燃燒的歲月鮮活的呈現(xiàn)在了這本書(shū)上。
作者在書(shū)中寫(xiě)道：“_的革命事業(yè)如一顆閃耀的紅星照耀著中國(guó)的西北，且必將照耀全中國(guó)?！?BR> 我們現(xiàn)在坐在明亮溫暖的教室里，可以接受的教育，不妨好好想想，是誰(shuí)讓我們過(guò)上了這充滿陽(yáng)光與微笑的生活?是_。即使現(xiàn)在是和平年代，不要也不能忘記無(wú)數(shù)在革命斗爭(zhēng)中流血流汗的革命先驅(qū)，是他們?cè)谀敲癜?guó)殤、狼煙四起、人人自危的年代挑起了民族的大梁，同仇敵愾，為我們現(xiàn)在的幸福生活沖鋒陷陣赴湯蹈火。
毛__、周__、彭__，這些革命先驅(qū)雖出身平凡，卻憂國(guó)憂民，在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，為人民奮斗著。身為領(lǐng)導(dǎo)人，卻與老百姓同甘共苦，不擺架子，他們那顆愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心，不為功名，不為利祿，只為當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓過(guò)上幸福安康的生活。
這本書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)，深入閱讀，仿佛一幅幅畫(huà)卷展開(kāi)，不帶過(guò)重的色彩，卻讓革命先烈們有血有肉的站在了我們面前，讓我們認(rèn)識(shí)了這樣一群有氣魄有力量有風(fēng)度有抱負(fù)的，知道了一個(gè)真實(shí)的充滿生活和活力的蘇區(qū)，了解了一段令我們驕傲自豪的歷史。
80年后的今天，如書(shū)上所說(shuō)，共d已如一顆紅星，照耀了全中國(guó)，讓中國(guó)走上了富強(qiáng)繁榮的道路。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇四
《巴黎圣母院》的情節(jié)始終圍繞三個(gè)人展開(kāi)。善良秀麗的少女愛(ài)斯梅拉達(dá)，殘忍虛偽的圣母院副主教克洛德。弗羅洛和外表丑陋、內(nèi)心崇高的敲鐘人伽西莫多。波希米亞少女愛(ài)斯梅拉達(dá)靠街頭賣(mài)藝為生，富于同情心，樂(lè)于助人，因?yàn)椴蝗绦耐?jiàn)一個(gè)無(wú)辜者被處死，她理解詩(shī)人甘果瓦做自己名義上的丈夫，作者把這個(gè)人物塑造成美與善的化身，讓她心靈的美與外在的美完全統(tǒng)一，以引起讀者對(duì)她無(wú)限同情，從而產(chǎn)生的對(duì)封建教會(huì)及王權(quán)的強(qiáng)烈憤恨。
在《巴黎圣母院》中，作者以極大同情心描述了最下層人民，流浪者和乞丐，他們衣衫襤褸，舉止粗野，卻擁有遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那個(gè)所謂有教養(yǎng)禮貌世界里的人的美德，互助互愛(ài)，正直勇敢和舍己為人。小說(shuō)中巴黎流浪人為救出愛(ài)斯梅拉達(dá)攻打圣母院的場(chǎng)面，悲壯激烈，慷慨，驚心動(dòng)魄。顯然是在必須程度上融入了十月革命中巴黎人民顯示的英勇精神和巴黎人民搗毀圣日爾曼教堂和巴黎大主教府的事件。
巴黎圣母院中極端的美丑對(duì)照，使小說(shuō)具有一種震憾人心的力量，能卷走我們?nèi)康乃枷敫星?，這也許正是浪漫小說(shuō)的魅力所在。
做一個(gè)善良、高尚的人，比什么都重要!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇五
初中二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要階段，是完成初中課程的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們初二學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而閱讀作為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑，對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，認(rèn)真讀書(shū)。
第二段：閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
閱讀是一種享受，通過(guò)閱讀我們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在書(shū)中我們可以遇見(jiàn)偉大的人物，分享他們的經(jīng)歷和智慧。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》中，我仿佛置身于寶黛、黛玉等人物的身邊，跟隨著她們的喜怒哀樂(lè)，感受到了人生的種種美妙與挫折。此外，閱讀也可以幫助我們放松心情，擺脫學(xué)業(yè)的壓力。每一個(gè)愉快的讀書(shū)經(jīng)歷，都能像撥動(dòng)一根琴弦一樣，讓我們收獲滿滿的愉悅感。
第三段：閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
認(rèn)真讀書(shū)給我們帶來(lái)了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)廣泛的閱讀，我們可以開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。比如，一本好的歷史書(shū)可以讓我們了解到曾經(jīng)的偉人和事件，引發(fā)我們對(duì)歷史的思考；一本好的文學(xué)作品可以讓我們感悟人生的意義，培養(yǎng)我們的情感和審美能力。另外，閱讀還可以幫助我們提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。在閱讀中，我們可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和思維模式，從而在寫(xiě)作時(shí)能夠靈活運(yùn)用。所以，通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，我們能更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得更好的成績(jī)。
要認(rèn)真讀書(shū)，首先要選擇適合自己的書(shū)籍。根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一些優(yōu)秀的作品。同時(shí)，需要學(xué)會(huì)做好讀書(shū)計(jì)劃，每天規(guī)定固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這樣不僅可以提高我們的專(zhuān)注力，還能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。另外，要遇到困難不要輕易放棄，可以和同學(xué)、老師一起討論，共同解決問(wèn)題。最重要的是要保持持之以恒的心態(tài)，不斷積累讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第五段：我的閱讀體會(huì)與收獲。
在初二這一年，我開(kāi)始更加認(rèn)真地對(duì)待閱讀。我選擇了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過(guò)閱讀這些作品，我學(xué)到了很多知識(shí)，感受到了不同的情感體驗(yàn)。同時(shí)，我也提高了自己的寫(xiě)作能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，我們一起探討書(shū)中的問(wèn)題，互相借鑒彼此的思想，互相進(jìn)步。總的來(lái)說(shuō)，認(rèn)真讀書(shū)不僅讓我開(kāi)拓了眼界，還讓我變得更加自信和堅(jiān)韌，我深深地體會(huì)到，讀書(shū)是一條蜿蜒曲折的路，只有堅(jiān)守初心，才能不斷前行。
總結(jié)：初二的學(xué)習(xí)年代，我們初二學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待閱讀，將其視為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑。閱讀不僅能帶來(lái)快樂(lè)，還能為我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)閱讀，我們能夠開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。所以，讓我們每個(gè)初二學(xué)生都投入到閱讀的懷抱中，用心去讀，用心去領(lǐng)悟，用心去成長(zhǎng)。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇六
讀了《珍珠鳥(niǎo)》一課后，讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。這一課讓我知道了人與人之間是需要真誠(chéng)的信賴(lài)。
本文講述了珍珠鳥(niǎo)是一種非常怕人的鳥(niǎo)，所以“我”用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就想躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全?！拔摇焙苌侔情_(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞧瞧“我”。三個(gè)月后，籠子里發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫，“我”猜到，是它們有了雛兒。起先，這“小家伙”只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。我不去管它，漸漸的膽子大了。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它飛來(lái)落到我的肩上。待一會(huì)兒，扭頭一看，這“小家伙”竟趴在我的肩上睡著了。我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感動(dòng)：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。
經(jīng)過(guò)作者的呵護(hù)，提供環(huán)境，不管它，不去傷害它，不去驚擾它，贏得了怕人的鳥(niǎo)的信賴(lài)。通過(guò)作者與鳥(niǎo)的活動(dòng)中，讓我懂得了信賴(lài)。無(wú)論是人與人之間信賴(lài)是最根本的。信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。作者擁有了鳥(niǎo)的信賴(lài)是因?yàn)樗⌒囊硪淼脑凇氨Ｗo(hù)”這鳥(niǎo)，鳥(niǎo)知道不傷害自己，也就是一點(diǎn)一滴的開(kāi)始信賴(lài)作者了。信賴(lài)是生活不可缺少的，如果沒(méi)有信賴(lài)就沒(méi)有追求，就更不可能得到對(duì)方的信任。
讀了《珍珠鳥(niǎo)》一課后，我更加明白，不論是動(dòng)物，人都需要信賴(lài)，信賴(lài)是要相互維持所創(chuàng)造的。所以我相信，信賴(lài)是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記。
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父母對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的愛(ài)。本文把父母對(duì)巴迪寫(xiě)得詩(shī)的兩種不同的評(píng)價(jià)寫(xiě)的尤為突出。
俗話說(shuō)得好：“母愛(ài)是世間最偉大的力量。”有一次考試，我考了95分，自己覺(jué)得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說(shuō)：“這上面的這幾題是不應(yīng)該錯(cuò)的，但是考的還是挺不錯(cuò)的!繼續(xù)努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認(rèn)真聽(tīng)講了，下一次爭(zhēng)取在考一個(gè)好成績(jī)。這是多么偉大的母愛(ài)呀!
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，題目是《母愛(ài)無(wú)言》。主要講了一位母親的兒子在監(jiān)獄里，老母親去探監(jiān)，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣(mài)掉才換來(lái)的路費(fèi)錢(qián)，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監(jiān)人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會(huì)到了母親對(duì)他的愛(ài)!這是多么無(wú)私的母愛(ài)呀!
母愛(ài)是偉大的;母愛(ài)是無(wú)私的;母愛(ài)是純潔的;母愛(ài)是我們用盡一生的愛(ài)也無(wú)法回報(bào)的愛(ài)!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇七
大海是魚(yú)的家園，捕魚(yú)是老人的職業(yè)。這是一個(gè)可憐的老人，在海上航行了84天，一條魚(yú)也沒(méi)上鉤，前40天還有一個(gè)熱心的男孩幫助他，但如今，他已是孤身一人，如果不是男孩的父母要求，他可能還會(huì)跟在老人身邊。老人十分難過(guò)，曾經(jīng)有過(guò)一生再也不出海捕魚(yú)的念頭。有一天，他重新踏上那條破舊的漁船，并做好了充足的準(zhǔn)備——他要去往遠(yuǎn)海捕魚(yú)。遠(yuǎn)海，老人對(duì)它充滿了未知，那里有可怕的風(fēng)暴，行蹤莫測(cè)的鯊魚(yú)……但老人已下定決心，要捕一條大魚(yú)。
果然，老人是幸運(yùn)的，他釣到了一條大馬林魚(yú)。同時(shí)，他也十分不幸，在返航時(shí)被馬林魚(yú)弄得遍體鱗傷，還遭到鯊魚(yú)的攻擊?；氐郊液?，搬上來(lái)的只有一具沉重的魚(yú)骨架。
掩書(shū)凝思，我的心情久未平息。我既為老人高興，又為老人傷心。他那種堅(jiān)持不懈的精神令人驚嘆!他明明可以放走馬林魚(yú)，擺脫危險(xiǎn)并釣一些小魚(yú)，但他不，他寧愿帶回一堆骨架也不愿放棄，可以說(shuō)，他是神圣的、偉大的。一個(gè)老人，在經(jīng)歷歲月磨難后練就的一種超常的毅力是堅(jiān)不可摧的。
老人在與馬林魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中早已精疲力盡，當(dāng)他以為自己勝利時(shí)，新一輪進(jìn)攻又開(kāi)始了。無(wú)窮無(wú)盡的鯊魚(yú)被吸引過(guò)來(lái)，老人奮力反抗著，但這一切都是徒勞，魚(yú)還是被吃光了。魚(yú)雖然沒(méi)了，但老人的精神不會(huì)垮。正如海明威所說(shuō)的“人生來(lái)不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗”。
生活中的我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì)退縮，鋼琴遇到難一點(diǎn)的曲子就不想學(xué)習(xí)了，甚至還差點(diǎn)和鋼琴“斷絕關(guān)系”，學(xué)校的口琴隊(duì)想著要退出，總以時(shí)間不夠?yàn)榻杩??？戳诉@本書(shū)后，我得重新正視自己，重拾信心，在堅(jiān)持中打磨自己。我相信，只要堅(jiān)持，再差的結(jié)局都會(huì)有一種力量推動(dòng)著你，給你勇氣，給你的結(jié)果。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇八
《從前慢》是木心老人寫(xiě)的一首小詩(shī)，主要寫(xiě)出了年少時(shí)美好的愛(ài)和從前“慢”的美好。
我讀到它是在一篇同名的改編童話的末尾。里面的許多意象，都使我感受到從前的美好。每一字，每一句都是我伏想聯(lián)翩。
“清早上火車(chē)站，長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人”使我想象到這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)寒冷的冬夜，一個(gè)人來(lái)到火車(chē)站，路上行人寥寥，只有幾盞昏黃的路燈照亮黑暗的街道。這生活中的場(chǎng)景被濃縮為這兩句話，頓時(shí)有了詩(shī)情畫(huà)意，給人極大的想象空間。而后面一句“賣(mài)豆?jié){的小店冒著熱氣”又驅(qū)散了前一句中陰郁蕭瑟的感覺(jué)，給人以溫暖和欣慰。這兩句以簡(jiǎn)略的語(yǔ)言，描畫(huà)出了一副暖人心扉的畫(huà)面，令人回味。
其實(shí)我是很羨慕這樣的“慢”，這樣的“慢”給了人許多思考的'時(shí)間。“從前車(chē)、馬、郵件都很慢”。現(xiàn)如今的因特網(wǎng)，雖使交流方便快捷，同時(shí)也使生活節(jié)奏快了許多，每個(gè)人都在忙碌，能靜下心來(lái)的時(shí)間也不多，以前聽(tīng)說(shuō)法國(guó)和意大利人都崇尚“慢”生活，這使我萌發(fā)了去法國(guó)或意大利的想法。我想象著一個(gè)人坐在咖啡館一角，手捧一杯溫暖的咖啡，坐在那里度過(guò)一個(gè)下午。
讀了這《從前慢》，更激發(fā)了我的懷舊情結(jié)，我多么向往那“車(chē)，馬，郵件都很慢”的生活啊!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇九
這個(gè)故事里的主人公叫做吉姆。吉姆的爸爸是西部牛仔，在爸爸的嚴(yán)格訓(xùn)練下，吉姆很小就能熟練地用繩索套住野馬與牛犢了。
故事中的吉姆在十二歲那年，獨(dú)自一人去東部旅行。東部住著他的查爾斯伯伯。吉姆非常喜歡自己的繩套，因?yàn)樗麑?duì)自己的技藝感到非常驕傲，他想向他的堂兄弟們炫耀一下牛仔的本事。
有一次，一個(gè)屠夫讓吉姆騎著他的馬下鄉(xiāng)，去一個(gè)他曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)的牧場(chǎng)。吉姆高興地答應(yīng)了。吉姆騎馬奔馳著，一邊不時(shí)地用他的繩索去套他想象中的馬或牛。突然，吉姆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向前拋了一下繩索。那繩索不知套上了什么，在離地面一米的地方停住了。問(wèn)題在于這片草地上除了低低的小草，別的什么也沒(méi)有。吉姆只看到懸空的繩索。調(diào)皮的吉姆抓住時(shí)間老人就是他的俘虜別人都不能走動(dòng)。只有他可以走動(dòng)做自己的事情。時(shí)間老人對(duì)他說(shuō)：“時(shí)間掌握在你手中，不要做你后悔的事?！?BR> 這個(gè)故事讓吉姆知道時(shí)間停留會(huì)讓人很疲勞，也會(huì)忘記時(shí)間的。這個(gè)故事也讓我們知道一個(gè)品悟：調(diào)皮的吉姆亂套繩索，無(wú)意中捉住了時(shí)間老人。但他沒(méi)有好好利用這有利的條件，反而搞起了惡作劇，在城里制造了小混亂。他掌握著時(shí)間，結(jié)果忘掉了時(shí)間，把自己的正事給耽誤了。多么令人啼笑皆非啊!
童話或許會(huì)令我們會(huì)心一笑，在現(xiàn)實(shí)中時(shí)間不可能以老人的形態(tài)出現(xiàn)，當(dāng)然也不可能被捉住?？墒?，你是否想到我們每個(gè)人都掌握著時(shí)間呢?至少，我們可以自由安排自己的時(shí)間。所以，我們應(yīng)該好好安排自己的時(shí)間，讓自己的人生變得更有價(jià)值。這個(gè)故事也同時(shí)告訴我們時(shí)間不能挽回，我們要珍惜時(shí)間。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記。
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父母對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的愛(ài)。本文把父母對(duì)巴迪寫(xiě)得詩(shī)的兩種不同的評(píng)價(jià)寫(xiě)的尤為突出。
俗話說(shuō)得好：“母愛(ài)是世間最偉大的力量?！庇幸淮慰荚?，我考了95分，自己覺(jué)得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說(shuō)：“這上面的這幾題是不應(yīng)該錯(cuò)的，但是考的還是挺不錯(cuò)的!繼續(xù)努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認(rèn)真聽(tīng)講了，下一次爭(zhēng)取在考一個(gè)好成績(jī)。這是多么偉大的母愛(ài)呀!
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，題目是《母愛(ài)無(wú)言》。主要講了一位母親的兒子在監(jiān)獄里，老母親去探監(jiān)，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣(mài)掉才換來(lái)的路費(fèi)錢(qián)，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監(jiān)人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會(huì)到了母親對(duì)他的愛(ài)!這是多么無(wú)私的母愛(ài)呀!
母愛(ài)是偉大的;母愛(ài)是無(wú)私的;母愛(ài)是純潔的;母愛(ài)是我們用盡一生的愛(ài)也無(wú)法回報(bào)的愛(ài)!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)度過(guò)了初一的生活，如今初二的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)開(kāi)始。對(duì)我來(lái)說(shuō)，初中是一個(gè)新的起點(diǎn)，我需要更多地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，才能更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我決定認(rèn)真讀書(shū)，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，獲得更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第二段：改變學(xué)習(xí)態(tài)度。
初二的學(xué)習(xí)與初一不同，在課程內(nèi)容、難度以及學(xué)習(xí)壓力上都有所增加。為了更好地應(yīng)對(duì)這種變化，我開(kāi)始改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅是老師在課堂上的講解，更需要我自己的努力。因此，我開(kāi)始主動(dòng)請(qǐng)教老師，積極參與課堂討論，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)獲得更深入的理解。同時(shí)，我還主動(dòng)尋找一些有趣的學(xué)習(xí)資料，以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣。
第三段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為了更有目的地學(xué)習(xí)，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我首先需要了解自己的學(xué)習(xí)情況，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)弱點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。然后，我根據(jù)這些情況制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，我會(huì)合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用課間和晚上的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)或預(yù)習(xí)新的知識(shí)。此外，我還會(huì)每周定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)不斷地向前推進(jìn)。
第四段：多讀好書(shū)。
讀書(shū)是一種極好的學(xué)習(xí)方式，不僅可以豐富知識(shí)，開(kāi)拓思維，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。因此，我決定在初二更加注重閱讀。為了確保自己有足夠的時(shí)間讀書(shū)，我將每天留出一定的時(shí)間作為專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間。而且，我還會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作品，如名人傳記、經(jīng)典文學(xué)等來(lái)閱讀，以便不僅僅了解到知識(shí)，還能夠借鑒作者的思想、教益和人生經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
初二認(rèn)真讀書(shū)的體會(huì)使我獲益匪淺。通過(guò)改變學(xué)習(xí)態(tài)度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持多讀好書(shū)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力都得到了極大的提升。我更加自信，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有了更深的期許。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持這份對(duì)學(xué)習(xí)的投入，堅(jiān)持每天讀好書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，追求更高的成績(jī)和更深層次的思考。通過(guò)這樣的努力，我相信我能夠迎接更大的挑戰(zhàn)和更廣闊的未來(lái)。
總結(jié)起來(lái)，初二的學(xué)習(xí)生活給了我一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，我決定認(rèn)真讀書(shū)，通過(guò)改變學(xué)習(xí)態(tài)度、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并多讀好書(shū)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力成長(zhǎng)，不斷追求更優(yōu)秀的自己。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
《花邊餃》我國(guó)著名作家肖復(fù)興的作品。文章講述了小時(shí)候，媽媽給我包花邊餃子和我們長(zhǎng)大后為媽媽花邊餃子的故事，傾訴了我與母親之間感人的、深沉的親情!
讀過(guò)這篇文章，我懂得了濃濃的親情是母愛(ài)，是孝心。在課文中我最喜歡這句話:這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的!是啊!母愛(ài)勝于萬(wàn)愛(ài)，這句話是說(shuō)，媽媽給我最偉大的愛(ài)，她也教會(huì)了我如何去愛(ài)。在我的身上，媽媽給予我的母愛(ài)也極其耀眼!
還記得那次，我和媽媽去人工湖散步的經(jīng)歷--那天晚上，我和媽媽從人工湖往家走，在回去的路上，我們因?yàn)橐恍┬∈?，磨蹭出了一點(diǎn)小火花。所以我倆誰(shuí)都不理睬誰(shuí)，各自生著悶氣往前走。走著走著，當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，卻怎么也看不到媽媽的身影!剛開(kāi)始，我沒(méi)有感到害怕，認(rèn)為肯定是媽媽又像從前那樣，故意隱藏起來(lái)嚇唬我的。于是，我假裝不在意，很悠閑的樣子大步繼續(xù)朝前走。
哎?不對(duì)呀!媽媽?xiě)?yīng)該出來(lái)了呀!我環(huán)顧四周，卻依然沒(méi)有看見(jiàn)媽媽的身影。這下我意識(shí)到我和媽媽走散了!當(dāng)時(shí)，天已經(jīng)完全黑下來(lái)了，我害怕極了，一時(shí)間愣在原地，不知所措，望著周?chē)粡垙埬吧拿婵?，渾身冰涼涼的。怎么辦?怎么辦?……我急得快要哭了!猛然間，想起媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我的話:如果和媽媽走丟了，確實(shí)無(wú)法聯(lián)系上，你可以自己回家。于是，我加快腳步，向著家的方向跑去。
剛趕到小區(qū)，氣還沒(méi)喘勻。樓下紅葉商店的阿姨看到我，連忙喊我，你媽媽電話打過(guò)來(lái)了，她都急死了!馬上給你媽媽回個(gè)電話!
不一會(huì)兒工夫，大汗淋淋的媽媽也急匆匆地趕回了家。剛開(kāi)始，媽媽語(yǔ)氣很生氣，嚴(yán)厲得很，但慢慢地媽媽的語(yǔ)調(diào)溫和起來(lái)，她伸出手來(lái)，說(shuō):來(lái)，讓媽媽抱抱!我投入媽媽的懷抱，強(qiáng)忍了好半天的淚水一下子流了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)媽媽的后背潮乎乎的，布滿了密密麻麻的小汗珠!聽(tīng)媽媽說(shuō)，她在人工湖繞了好多圈，不停地找我，找我……這就是母親的那顆心!這就是媽媽的愛(ài)!
如果我們是小草，媽媽就是太陽(yáng)，每天沐浴我們成長(zhǎng);如果我們是大樹(shù)，媽媽就是辛勤的啄木鳥(niǎo)，為我們祛除煩惱……媽媽?zhuān)覑?ài)您!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒他，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予的困難對(duì)于他而言，更加具有挑戰(zhàn)性。他憑著頑強(qiáng)的毅力和永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。他，就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家——魯濱遜!
風(fēng)暴、海嘯，全船除魯濱遜外，無(wú)一幸免?？烧l(shuí)能想到，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。魯濱遜流落在一個(gè)孤島上，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，終于在一個(gè)山巖下找到了棲身之所。這位航海家在小山下搭了一個(gè)帳篷，里面打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方，但這難不倒魯濱遜，他不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)!
一次，魯濱遜無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱遜成為了種田高手。現(xiàn)在他知道，一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧!
很快，魯濱遜有了造船回鄉(xiāng)的想法。他又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血來(lái)制造輪船。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，魯濱遜怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到“星期五”的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!
魯濱遜是個(gè)偉大的人，是個(gè)堅(jiān)毅的人，他孤身一人在這個(gè)荒蕪人煙的孤島上生活了28年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，竟把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)!
這本書(shū)教會(huì)了我，只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車(chē)夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買(mǎi)車(chē)的信念，拼命的賺錢(qián)，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。
終于,祥子得到了夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車(chē)剛拉了沒(méi)幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車(chē)接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗——他買(mǎi)到了車(chē)——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類(lèi)的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢(qián)的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣但是，我依然堅(jiān)信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對(duì)手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來(lái)安排，努力找回自己的出路。
書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是這樣一句話："請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注重，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。"這就集中體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基賞識(shí)教育的思想，他認(rèn)為教師的賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)成功教育的核心所在。
實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，賞識(shí)教育讓自由、歡樂(lè)與愉快回歸課堂，回歸孩子的一日生活，賞識(shí)教育把自信、創(chuàng)造與成功帶給孩子，還給孩子一個(gè)完整的自我。我感覺(jué)我們?cè)诮虒W(xué)上還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作位教師一定把愛(ài)心放在第一，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感，當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛(ài)后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而達(dá)到良好的教育效果。教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象布滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。假如教師發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們熟悉到問(wèn)題的根源，奮起直追，最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。愛(ài)孩子，就必須善于走進(jìn)孩子的情感世界，就必須把自己當(dāng)作幼兒的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。以心靈感受心靈，育感情贏得感情。
盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)，它仍像場(chǎng)"及時(shí)雨"，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái)，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗(yàn)。
書(shū)中所寫(xiě)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有抽象的理論，有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考。內(nèi)容鮮活而真實(shí)，文筆樸素而流暢。樸實(shí)的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內(nèi)容所吸引，所感動(dòng)，更引起了我深深的思索。
感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個(gè)微笑，一句稱(chēng)贊，一個(gè)親切的動(dòng)作，如何用愛(ài)溫暖學(xué)生，亮麗自己!
《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟。沒(méi)有刻意的總結(jié)，沒(méi)有煽情的表白，但細(xì)細(xì)品來(lái)，其中很多小細(xì)節(jié)讓我感受到了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專(zhuān)注與熱愛(ài)。正如伊建立在為本書(shū)寫(xiě)的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。
相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量?？匆幌逻@位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。
他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專(zhuān)家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開(kāi)闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲溃劾锖鴾I水。
為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專(zhuān)注，連頭發(fā)燒著了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)……其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：”如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見(jiàn)，也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常，但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專(zhuān)注于教學(xué)，并且將這種專(zhuān)注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話，那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛?。我想這才是教育的真諦。
雷夫就是這樣一位教師，一位可敬的教師楷模!《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)究竟帶給了我們什么，我想是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新理解?！叭绻夷苋绱送度虢虒W(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”這句話也將成為我的座右銘。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
暑假里，我讀了一本書(shū)叫《》，里面有各種各樣姓氏的起源，非常有意思。此外，我感到受益匪淺。
《百家姓》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華之一，是中華民族智慧的結(jié)晶。讀了《百家姓》，我知道了每一個(gè)姓氏都有不同的歷史和故事。我們周?chē)母鱾€(gè)不同姓氏的同學(xué)，不管家里條件如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，可都是名人之后??！所以我們不可以小看自己，要以那些歷史中的杰出人物為榜樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，給自己的祖先爭(zhēng)光。下面我來(lái)介紹一下我的姓氏吧。我叫徐雅茹，姓徐名雅茹，我就給大家講講“徐”這個(gè)姓氏的來(lái)歷吧！遠(yuǎn)古時(shí)代，東夷部落首領(lǐng)伯益的兒子，因?yàn)楦赣H幫助大禹治水有功，被賜封在徐地，建立了徐國(guó)。春秋時(shí)期，徐國(guó)被吳國(guó)所滅，徐國(guó)的.后裔為了時(shí)刻牢記祖先的功績(jī)，就用國(guó)名“徐”作姓氏了。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，每學(xué)習(xí)一次，就像打開(kāi)了我們生命成功路上的一盞燈，引領(lǐng)著我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
這次藁城九門(mén)鄉(xiāng)中的學(xué)習(xí)真是讓我們記憶猶新，他們那種勇于執(zhí)著、探索、堅(jiān)持不懈的毅力，再次讓我們領(lǐng)略了什么是名校、名師;什么是真正的高手。生活中我們追求的東西很多，而時(shí)髦的東西總是短暫的，一個(gè)人的生命中必須有永恒的閃光的東西，我認(rèn)為這些閃光點(diǎn)來(lái)源于積極的探索、發(fā)現(xiàn)、最后，形成有自己特色的一套工作、學(xué)習(xí)方法。
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是啊!來(lái)到九門(mén)鄉(xiāng)中我才又一次深深體會(huì)到這句話的含義。這個(gè)學(xué)校并不像我們想象中的那樣氣派。相反跟我們學(xué)校比起來(lái)好像還有一點(diǎn)寒酸：并不很大的校園、也沒(méi)有窗明幾凈的教室、更沒(méi)有一個(gè)像樣的操場(chǎng)、甚至，也沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而刻意去做一些準(zhǔn)備工作。但是，老師備課、學(xué)生上課、出操等等一切都是那么井然有序;更讓人感覺(jué)到一種真實(shí)的、毫不做作的狀態(tài)。
“授之于漁而非魚(yú)也”沒(méi)錯(cuò)!素質(zhì)教育的開(kāi)展、新課程教學(xué)、似乎都在強(qiáng)調(diào)著：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、老師只是一個(gè)指導(dǎo)作用。在這里體現(xiàn)的尤為突出。這里教師們運(yùn)用非常實(shí)用的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教師不在單純的教，而是把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)，教師用民主形式的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生有主動(dòng)選擇、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑等，一堂課下來(lái)，學(xué)生在搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的`能力以及交流合作的能力，這和傳統(tǒng)式教學(xué)中的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果有著本質(zhì)的區(qū)別，有截然不同的效果。在以往的教學(xué)中，我在課前查閱許多資料，課堂上滔滔不絕，教得十分賣(mài)力，總以為所有的知識(shí)全部講了才能得到安慰，才對(duì)得起學(xué)生。但結(jié)果往往是：“老師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”。最后只得感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，真難教!其實(shí)，不是學(xué)生“不領(lǐng)情”，而是老師沒(méi)能采取學(xué)生樂(lè)意接受的方法，沒(méi)有教給學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)!“三高”是的!學(xué)生參與度高;時(shí)間利用率高;目標(biāo)達(dá)成率高;九門(mén)鄉(xiāng)中真正在課堂中體現(xiàn)了這三高!這里沒(méi)有滔滔不絕的講解，50分鐘一節(jié)課，教師只有十分鐘的時(shí)間，教師在這里是“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候在了解、傾聽(tīng)，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，按部就班的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的培養(yǎng)。九門(mén)回族鄉(xiāng)中將教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生，拋棄教師單純的講。平時(shí)備課時(shí)我們的注意力在課堂知識(shí)的“教”上，而九門(mén)回族鄉(xiāng)中的課堂教學(xué)在如何“導(dǎo)”上，怎樣引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生自己主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)!整個(gè)課堂洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍!無(wú)論什么層次的學(xué)生都可以把自己融入到學(xué)習(xí)中去，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人!總之，學(xué)習(xí)之行收獲頗多!我們一定會(huì)吸取九門(mén)鄉(xiāng)中的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的不足。但是也不能完全照搬，教育，不需要克隆;學(xué)校，不是生物工廠，靠生產(chǎn)出一批又一批無(wú)個(gè)性，無(wú)特長(zhǎng)的“標(biāo)準(zhǔn)件”學(xué)生過(guò)日子;我們必須積極探索，總結(jié)出一套適合自己學(xué)校以及學(xué)生的真正有用的教學(xué)方法!
老師們，讓我們一起轉(zhuǎn)變思想，共同提高吧!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹閱讀對(duì)家長(zhǎng)的重要性以及激發(fā)父母閱讀的原因（200字）。
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。然而，許多家長(zhǎng)通常將精力集中在孩子的學(xué)業(yè)上，而忽視了自己的個(gè)人發(fā)展。然而，家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到，自己的精神世界將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。而閱讀則是一種非常重要的培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和拓展思維的方式。因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到閱讀的重要性，并選擇閱讀來(lái)提升自己。家長(zhǎng)們對(duì)閱讀的熱情不僅僅來(lái)源于對(duì)知識(shí)的渴望，而更多的是為了能給孩子做出榜樣，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
讀書(shū)不僅可以拓寬視野，開(kāi)闊思路，還能夠讓家長(zhǎng)們明白生活中的許多道理。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍沉浸其中，家長(zhǎng)們可以不斷改善自己，提升自我。通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們能夠接觸到更多的新事物，提升個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量，更好地為孩子提供咨詢和引導(dǎo)。此外，閱讀也是一種放松身心的方式，可以紓解家長(zhǎng)們的壓力，提高生活品質(zhì)。家長(zhǎng)們?cè)陂喿x中收獲到的不僅僅是知識(shí)，更多的是樂(lè)趣和滿足感。
第三段：家長(zhǎng)讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響（300字）。
家長(zhǎng)的讀書(shū)行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的潛移默化的影響。首先，父母的閱讀習(xí)慣能夠?yàn)楹⒆觽儤?shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母喜歡讀書(shū)，并從讀書(shū)中獲取快樂(lè)和知識(shí)時(shí)，他們也會(huì)逐漸培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和習(xí)慣。其次，通過(guò)父母的閱讀行為，孩子們能夠接觸到更多的知識(shí)和信息，拓展自己的思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。而父母在閱讀中所得到的智慧也能夠影響孩子，使他們更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：如何激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情（200字）。
為了激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情，首先需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們找尋適合自己的讀書(shū)方式。有些家長(zhǎng)喜歡讀小說(shuō)，有些喜歡讀歷史書(shū)籍，還有些則喜歡讀心理學(xué)或教育學(xué)的書(shū)。找到自己感興趣的領(lǐng)域，會(huì)讓閱讀變得更加有趣和有意義。其次，家長(zhǎng)們可以與其他家長(zhǎng)組成讀書(shū)小組或者參與到閱讀俱樂(lè)部中。通過(guò)與他人的交流和討論，不僅可以增加閱讀的歡樂(lè)，還能夠了解到更多的觀點(diǎn)和想法，豐富閱讀體驗(yàn)。最后，可以將閱讀與家庭生活相結(jié)合，例如在晚餐時(shí)和孩子一起分享讀書(shū)的心得，或者在家中營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)讀書(shū)的意義和重要性（200字）。
通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們不僅能夠提升自己的素質(zhì)和能力，更是能夠潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們的閱讀行為將激發(fā)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，使他們?cè)谒季S和品格上獲得良好的塑造。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視閱讀，并將其作為一種重要的家庭活動(dòng)和成長(zhǎng)方式。通過(guò)共同的閱讀體驗(yàn)，可以為家庭增添更多的樂(lè)趣和魅力，同時(shí)也為孩子們的未來(lái)提供更廣闊的發(fā)展空間。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的一部巨著。書(shū)中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚(yú)群……。
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比鯨魚(yú)還要大，有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。于是，美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救起，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇。“鸚鵡螺號(hào)”(潛水艇的名子)的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書(shū)中人物的刻畫(huà)是成功的。阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記?？导{爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類(lèi)了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類(lèi)，哪一科……十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的命，非常勇敢。尼摩船長(zhǎng)，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對(duì)陸地有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。
書(shū)中想象合理、大膽。許多書(shū)中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書(shū)后，對(duì)里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，這本書(shū)的確不錯(cuò)，有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書(shū)。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
整個(gè)初中生活的三分之一就這么匆匆過(guò)去了。我的收獲都又有些什么呢?剛開(kāi)學(xué)時(shí)的驚奇感早已消失，更多的卻是數(shù)不盡的繁忙和懊惱。但是學(xué)習(xí)其實(shí)并不是一個(gè)苦惱的事情，而是苦樂(lè)交織的?！翱鄻?lè)交織”的學(xué)習(xí)就是：先品嘗到學(xué)習(xí)的累和困難，然后再發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果帶給我們的歡樂(lè)。從總體上來(lái)說(shuō)，其實(shí)我對(duì)于我這一學(xué)期的狀態(tài)并不滿意。
先說(shuō)上半學(xué)期：
剛開(kāi)學(xué)時(shí)我完全沒(méi)有“進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)”。仍然沉浸在暑假帶給我放松的心情，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有下功夫，成績(jī)也不太理想。
直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才感覺(jué)到緊張，時(shí)不常的：看看課本，做做數(shù)學(xué)題，但那時(shí)候?qū)W習(xí)就相當(dāng)于“臨陣磨槍”了，數(shù)學(xué)題的題型還沒(méi)搞明白，語(yǔ)文要求背誦的古詩(shī)文、課文、筆記還沒(méi)有背熟，而導(dǎo)致期中考試的不理想。
然后再說(shuō)下半學(xué)期：
盡管期中考試非常不理想，使我提高了學(xué)習(xí)的警惕，無(wú)論語(yǔ)文老師要求背的還是沒(méi)要求背的都背了，該看的數(shù)學(xué)題也都自己看了看，在老師的'督促下我進(jìn)到了較好的“進(jìn)入狀態(tài)”，開(kāi)始為期末考試最后沖刺，在期末復(fù)習(xí)中我開(kāi)始努力復(fù)習(xí)副科，數(shù)學(xué)的卷子自己認(rèn)真地看了不會(huì)的題，并且掌握了要掌握的內(nèi)容。雖然考試卷上還是有一些題不太會(huì)，但是通過(guò)老師講解我都明白了。因此，考試成績(jī)也有大大的增長(zhǎng)。我以后會(huì)更加努力，取得更好的成績(jī)!拿什么去參加那么重要的中考!初二是我們?nèi)松幸粋€(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期，我們要認(rèn)真的去對(duì)待，并以最好的成績(jī)?nèi)ビ映跞牡絹?lái)，也為初三的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，為迎接中考做好準(zhǔn)備!
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
在《平凡的世界》路遙以詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了中國(guó)的社會(huì)在歷史變化的背景下，黃土地上普通人的悲歡離合，作品問(wèn)世即好評(píng)如潮，并獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。重新回想這部書(shū)所概括的時(shí)光，依然會(huì)發(fā)現(xiàn)1987—1985年以來(lái)的歲月時(shí)那么的讓人神往，生活在那時(shí)的人們以劫后重生的喜悅憧憬未來(lái)，用感恩看待剛剛過(guò)去的噩夢(mèng)，簡(jiǎn)單、純粹，一切都籠上理想的光環(huán)。
孫少平，這個(gè)路遙筆下的主人公，出生貧寒，卻懂得坦然應(yīng)對(duì)，踏實(shí)的走好每一步，他經(jīng)歷了挫折與磨難，生活把他塑造成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)優(yōu)秀的人。我想在以金錢(qián)的多寡為成功的參照的這天，許多人不會(huì)以孫少平這樣的人為崇拜的對(duì)象，是能夠理解的，但是任何時(shí)代都會(huì)又真正的純粹的感情，理想主義的頌歌也永久沒(méi)有止境。
平凡但不平庸，走上踏實(shí)堅(jiān)定的路，演繹自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
我想我讀了《平凡的世界》的收獲時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到平凡的人，平凡的生活時(shí)偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時(shí)提醒自己持續(xù)一顆平凡的心。
但愿自己在今后的歲月中，不管時(shí)失意落魄還時(shí)輝煌的時(shí)候，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
《平凡的世界》中有著一群平凡的人們，他們辛勤的勞作，他們?yōu)榱松钇慈龊顾麄兠鎸?duì)大地懷揣著希望，他們腳踏實(shí)地的鑄造著黃土地的夢(mèng)想。憑借著無(wú)數(shù)汗水的澆灌，共同期待著未來(lái)豐收的時(shí)刻。平凡演繹著偉大，偉大又歸于平凡，在理想中暢游，在現(xiàn)實(shí)中拼搏，他們用血和淚濃墨重彩的寫(xiě)出了一個(gè)“韌”字，展現(xiàn)了黃土高原上一份不可磨滅的意志。
可以說(shuō)，正是因?yàn)樽x了這本書(shū)，讓我對(duì)生活有了新的理解。此書(shū)中，我看到的是世間的真情，平凡但是真摯，簡(jiǎn)單但是轟烈，我們的生活亦是如此。從書(shū)中主人公孫少平、孫少安的成長(zhǎng)歷程來(lái)看：人，最難戰(zhàn)勝的是自我。然而，如果超越了自我的束縛，克服人性中最懦弱的本性，那么自卑也會(huì)變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)。
這里，不得不說(shuō)的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)和讀書(shū)的重要性。作為一個(gè)平凡的人，要時(shí)刻對(duì)著未知的事物懷有好奇心，不怕繁瑣的虛心求教。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是一種力量。在你陷入困苦的時(shí)刻，不知所措的時(shí)刻，不甘放棄的時(shí)刻，往往是一種精神喚醒了你，給了你一份堅(jiān)持的勇氣和力量。向不屈的保爾柯察金致敬，向偉大的列夫托爾斯泰致敬，更向堅(jiān)韌的黃土高原致敬。正是受到了這些文化的影響，主人公孫少平和孫少安才能在一次次的艱難中帶著家人走出困境，才能在一次次的動(dòng)蕩中堅(jiān)持著自己的本心。他們懷揣著自己兒時(shí)的夢(mèng)想，無(wú)論身在何處，無(wú)論多么辛勞的耕作，總是能擠出時(shí)間，暢游在書(shū)的海洋之中，接受著新的事物，新的思想，堅(jiān)韌而又勇敢的在黃土高原上灑下生活的印記?！叭松褪怯啦恍葜沟膴^斗!只有選定目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕”，這就是書(shū)中貫注了的昂揚(yáng)的奮斗精神。咀嚼著這些至理名言，會(huì)使人們對(duì)生活充滿了信心和希望。使我們懂得我們大家雖然平凡但平凡人也會(huì)有平凡人的人生幸福所在。
在文中，作者刻畫(huà)了孫少平和孫少安兩個(gè)形象。但是我認(rèn)為孫少平這個(gè)人物更加符合全篇文字的主線，通過(guò)他的成長(zhǎng)和成熟的經(jīng)歷，展現(xiàn)給大家的是那個(gè)時(shí)代整整一代人對(duì)生活的憧憬與無(wú)奈。他受過(guò)高中教育，同時(shí)經(jīng)過(guò)自學(xué)他可以達(dá)到與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒(méi)有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會(huì)欣賞。那種戰(zhàn)勝自我，重塑信心的渴望，其中所表現(xiàn)出自卑里的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬畏，因?yàn)槟鞘且环N精神，更是一種面對(duì)生活的態(tài)度。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對(duì)美好生活充滿向往，體會(huì)生活之中的親情、友情、愛(ài)情，學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫(xiě)著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認(rèn)識(shí)到了平凡，也選擇了平凡。生活沒(méi)有如果，他的命運(yùn)告訴了我們。我們每個(gè)人的命運(yùn)都受制于這個(gè)時(shí)代。我們不能完完全全的決定著自己的命運(yùn)，我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠(yuǎn)大的理想很好，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。
也許，正如有的人所說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)充滿浮躁的社會(huì)。但從另外一個(gè)角度來(lái)看，這不正是由于社會(huì)的進(jìn)步和多元化呈現(xiàn)出的一種狀態(tài)嗎?作為一個(gè)步入工作和走向社會(huì)的人，這部作品中有太多值得我們學(xué)習(xí)和回味的地方。總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻精神，總有一種力量它驅(qū)使我們不斷尋求"正義、愛(ài)心、良知"。這是信念的力量，善良隱忍的中國(guó)人，總是有一種信念的力量在支撐。我想，作為我們來(lái)講，只有腳踏實(shí)地工作、以飽滿的熱情生活、以感恩的心態(tài)回饋社會(huì)，才是書(shū)寫(xiě)我們這個(gè)平凡或不平凡人生應(yīng)有的態(tài)度。也許，我們對(duì)于平凡與不平凡的理解多種多樣，但是我也堅(jiān)信，我們面對(duì)苦難，卻總是能團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)。這也相信，沒(méi)有一種力量能阻止我們前行的腳步，也總有一種力量能讓我們不斷前進(jìn)!
沒(méi)有永恒的痛苦，更沒(méi)有永恒的幸福。生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。孫少平的哥哥孫少安，出生于貧窮的家庭，13歲時(shí)便為了弟弟妹妹們可以得到良好的教育，可以吃飽飯去讀書(shū)，少年時(shí)的他便放棄了自己優(yōu)異的學(xué)業(yè)，毅然的決定和父親一起進(jìn)山勞作，將家庭的負(fù)擔(dān)義不容辭的抗在了自己的肩頭。他是平凡的勞動(dòng)人民，也是偉大的勞動(dòng)人民，他是值得我們尊敬的奮斗青年。當(dāng)然，苦中有甜，生活往往會(huì)眷顧這樣的人，最后少安富裕了，按說(shuō)幸福的日子就要來(lái)臨了，然而一起同甘共苦的妻子卻病倒在家中，他的憤怒，他的無(wú)奈，壓在心中卻無(wú)人訴說(shuō)。無(wú)論你是什么樣的人，無(wú)論你做了什么樣的事，當(dāng)生活中出現(xiàn)了任何困難你都必須選擇接受，這是人生中不可缺少的一種體驗(yàn)。這不禁讓我想起了當(dāng)年蘇軾所說(shuō)的“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十一
大年三十吃餃子是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，看著面團(tuán)在媽媽手里變成一個(gè)個(gè)白胖胖的餃子，不由得想起肖復(fù)興爺爺寫(xiě)的《花邊餃》。這本書(shū)是有許多小文章組成的，每一篇都獨(dú)具特色，其中里面最讓我感動(dòng)的是那篇《花邊餃》。
這篇文章主要通過(guò)餃子講了兩個(gè)故事，一個(gè)是在“我”小時(shí)候家境貧寒，生活十分的不易，包餃子是大事，媽媽包餃子時(shí)總是把肉餡的捏上花邊給“我”和弟弟吃，自己和爸爸吃素餡的。另一件，是“我”長(zhǎng)大后家里經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)，可媽媽還是愛(ài)吃餃子，“我”也使了一個(gè)伎倆，把包著糖餡的餃子捏上花邊給媽媽吃，“我”說(shuō)吃到這個(gè)帶糖餡的餃子，就一定會(huì)帶來(lái)福氣，文中有一段描寫(xiě)說(shuō)“餃子如一尾尾小銀魚(yú)，在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生氣，望著媽媽那老眼昏花的眼，看得出她是想吃到這個(gè)餃子呢”，確實(shí)，最后媽媽吃到了餃子，她高興得像個(gè)孩子，這不由得讓我想起我小時(shí)候在餃子里吃到鋼镚兒的感覺(jué)。
只是兩件生活中常見(jiàn)的小事，作者卻將母親對(duì)他的愛(ài)和他對(duì)母親的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。它生動(dòng)地描述了母子之間的溫情與愛(ài)，就像文中描述的一樣。是啊，天下父母不都這樣嗎?總是把最好的留給孩子，自己不怕苦不怕累，任勞任怨，為了孩子可以犧牲一切，母愛(ài)是無(wú)微不至的，像春雨一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
有人說(shuō)這世上沒(méi)有永恒的愛(ài)，但母愛(ài)是永恒的，她是一顆永不落的星。每晚我學(xué)到深夜，媽媽便陪我到深夜，看著她那一絲一絲白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，含辛茹苦哺育我成人的母親，我不禁想起我小時(shí)因?yàn)轫斪彀褘寢寶饪?，想起那冷眼相向，恨不得逃離家庭的場(chǎng)景，一陣?yán)⒕沃槿珞@濤拍岸般涌上我的心頭，回想如此，讀完這文章，我對(duì)母愛(ài)有了更深的理解。我懂得了母親的嘮叨，懂得了母親的嚴(yán)厲，我知道，這是母親的愛(ài)。我想這就是我成長(zhǎng)的體現(xiàn)，成長(zhǎng)大概就是從年少無(wú)知到懂得體諒。就像《花邊餃》中的作者一樣。
新初二的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十二
家長(zhǎng)讀書(shū)是一件非常重要的事情。家長(zhǎng)通過(guò)讀書(shū)不僅可以豐富自己的知識(shí)，還可以為子女樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。近日，我參與了初二家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面我就來(lái)分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的意義。
讀書(shū)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著重要的意義。首先，通過(guò)讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，拓寬我們的思維。讀書(shū)可以幫助我們了解不同的文化、歷史和思想，讓我們的思考更加全面和深入。其次，讀書(shū)可以提升我們的情商和智商。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種生活和工作的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的情感世界和處理問(wèn)題的能力。最后，讀書(shū)還可以為我們的健康與長(zhǎng)壽提供幫助。一方面，通過(guò)讀書(shū)可以保持我們的大腦活躍，防止老年癡呆等疾病的發(fā)生；另一方面，通過(guò)讀書(shū)可以為我們提供一種愉悅和放松的方式，減輕生活中的壓力。
盡管家長(zhǎng)讀書(shū)有著重要的意義，但是有時(shí)候很多家長(zhǎng)卻覺(jué)得讀書(shū)是一件難以堅(jiān)持的事情。首先，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，時(shí)間是非常寶貴的。工作、家庭和社交等各種事務(wù)讓家長(zhǎng)忙碌不已，很難找到時(shí)間靜下心來(lái)讀書(shū)。其次，家長(zhǎng)往往覺(jué)得讀書(shū)是一件孤獨(dú)的事情。沒(méi)有人與之交流和分享，容易讓人感到厭倦和孤寂。再次，讀書(shū)的選擇也是一大難題。面對(duì)眾多的書(shū)籍，很多家長(zhǎng)不知道該選擇哪些書(shū)，對(duì)自己的時(shí)間和精力也沒(méi)有一個(gè)良好的規(guī)劃。
雖然家長(zhǎng)讀書(shū)有各種困難，但是只要我們?cè)敢馀Γ强梢钥朔@些困難的。首先，我們需要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，并且讓家人知道你的讀書(shū)計(jì)劃，讓他們的支持和理解。其次，可以與其他家長(zhǎng)一起組成讀書(shū)小組，相互激勵(lì)和監(jiān)督，在讀書(shū)的過(guò)程中可以相互交流和分享，增加讀書(shū)的樂(lè)趣。再次，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的讀物?？梢詮呐c孩子和家庭生活相關(guān)的書(shū)籍入手，逐漸擴(kuò)大閱讀范圍。最后，可以利用碎片化的時(shí)間，比如在上下班的路上、午休的時(shí)間等，通過(guò)手機(jī)、平板電腦等工具閱讀。這樣可以更好地利用時(shí)間，提高讀書(shū)效率。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)此次家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性和難處。讀書(shū)不僅可以提升自己的素質(zhì)和境界，還可以為子女樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。雖然讀書(shū)有著各種困難，但是只要我們積極面對(duì)和努力克服，一定能夠獲得豐盛的收獲。我希望今后可以繼續(xù)參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為子女的成長(zhǎng)和家庭的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。