一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)，還能提供給學(xué)生具體明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材教輔資料。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件，它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫(xiě)一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾巫珜?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫(xiě)還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰，以及具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。只有編寫(xiě)好一份合理、科學(xué)的教案，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。
幼兒園中班繪本教案篇一
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。
2、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的外形特征。
3、喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。
2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。
（一）、觀察。
1、ppt上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。
師：“小朋友，這些畫(huà)漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦！這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。＂。
2、出示封面，引出主題——牛的一家。
師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的`書(shū)，好嗎？”
（二）、幼兒自由閱讀。
1、提出閱讀要求：
（1）安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱。
（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的？
（三）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么？
幼：一塊黑，一塊白。
幼：一片一片，有的黑，有的白。
師：這一塊黑，一塊白是什么？
幼：很多的紙片。
師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？
幼：牛的身體。
（歸納小結(jié)書(shū)中量詞的用法。）。
師：啊，牛爸爸好壯呀！原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！
師：撕呀撕呀……。
（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)？）。
幼：牛媽媽。
幼：牛寶寶。
（四）、集體閱讀p8—15。觀察畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。
引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？
幼：我們要撕草地、還有山坡。
幼：還有樹(shù)，花。
師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？
幼：綠色。
師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？
幼：淺綠色。
師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）。
（五）、師幼完整閱讀封面至p15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（六）、幼兒嘗試撕牛。
（1）提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。
（2）幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。
（3）相互展示作品，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸。
（七）、延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書(shū)中“牛的一家”。
幼兒園中班繪本教案篇二
但是讓寶寶笑的方法，是最簡(jiǎn)單的，就是笑可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，希望孩子懂得笑，能對(duì)著其他人笑，把笑傳遞出去。
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。
2、感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
3、養(yǎng)成有意傾聽(tīng)，集中注意力的良好習(xí)慣。
動(dòng)畫(huà)片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。
一、導(dǎo)入主題。
教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。
師：你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。
師：玩游戲你們開(kāi)心嗎？愛(ài)玩的寶寶最開(kāi)心，愛(ài)玩的寶寶最快樂(lè)。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們一看。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容。
（一）觀看動(dòng)畫(huà)片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。
1、這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有幾個(gè)人？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。
2、姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
3、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話呢？
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。
（二）師：想不想接下來(lái)看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰(shuí)能看懂并且用話說(shuō)出來(lái)，卡片和他回家。
幼兒觀看卡片，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出卡片所表達(dá)的情節(jié)。
師：接下來(lái)我們繼續(xù)看故事，看看故事里有沒(méi)有我們說(shuō)的這些方法。
（三）觀看動(dòng)畫(huà)片的第二部分，說(shuō)說(shuō)姑媽讓寶寶笑的方法。
1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)？
2、（觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)？
教師變出示方法的牌子，邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè)。
（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）。
3、寶寶笑了嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的寶寶？
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)？
：笑讓我們覺(jué)得很開(kāi)心，姑媽喜歡愛(ài)笑的寶寶。每一個(gè)人都喜歡看笑臉。
4、寶寶不開(kāi)心，你們的心情怎么樣？
：寶寶不開(kāi)心，我們的心情也會(huì)不開(kāi)心。
（三）師：我們說(shuō)笑是會(huì)傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。
觀看動(dòng)畫(huà)片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
提問(wèn)：
1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎？（說(shuō)一句話，笑一個(gè)）。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看寶寶笑了嗎？
3、說(shuō)說(shuō)做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？
：原來(lái)笑聲是可以傳遞的，快樂(lè)是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、活動(dòng)延伸，笑容傳遞。
笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂(lè)！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請(qǐng)幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。
我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè)，享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
幼兒園中班繪本教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)。
師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。
1、出示大書(shū)，講述故事。
2、觀察提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。
二、玩變色游戲。
1、介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo)，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。
2、講解示范。
3、交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!
4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè))。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)。
那現(xiàn)在找一找，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。
小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
幼兒園中班繪本教案篇四
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。 3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂(lè)《三只小熊》、背景音樂(lè)、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)(播放音樂(lè)《三只小熊》)，小朋友好好聽(tīng)，一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題。
2、這首音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)自己看一下，根據(jù)書(shū)上的畫(huà)，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書(shū)中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢?咱們一起來(lái)看一看吧。
三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。
幼兒園中班繪本教案篇五
1、能仔細(xì)觀察故事的畫(huà)面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)ppt課件，圖片配對(duì)形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來(lái)的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來(lái)的喜悅與快樂(lè)，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對(duì)操作材料
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)，"生來(lái)粗笨圓又大，長(zhǎng)個(gè)狗樣愛(ài)玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示ppt，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書(shū)的封面（p1），引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作（p2），大膽猜測(cè)棕熊在做些什么？為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示p3介紹書(shū)的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁(yè)，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示ppt的p4-p5）
都遇到哪些動(dòng)物了呢？這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問(wèn)題，幼兒猜測(cè)，再講述故事的結(jié)尾。（p14-p17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰(shuí)來(lái)告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書(shū)中找答案吧！
師：翻到書(shū)的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變?cè)趺礃永?？（變大了）那棕熊先生一定能?dāng)上爸爸了。（p18書(shū)的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對(duì)卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動(dòng)。
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書(shū)《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的'過(guò)程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫(huà)紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會(huì)更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁(yè)為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂(lè)。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對(duì)卡片，卡片分三大塊，一是動(dòng)物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
幼兒園中班繪本教案篇六
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
大圖書(shū)、課件。
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）。
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)。
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
幼兒園中班繪本教案篇七
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰(shuí)》
2、輕音樂(lè)
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰(shuí)》的故事。（指在字上）
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書(shū)是英國(guó)的喬恩.布萊克寫(xiě)的，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫(huà)的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁(yè)是書(shū)的環(huán)襯
3、師：這一頁(yè)是扉頁(yè)，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說(shuō)了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說(shuō)：“我不知道我是誰(shuí)？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看達(dá)利b以為自己是誰(shuí)？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說(shuō)：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹(shù)袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來(lái)，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥(niǎo)窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來(lái)達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說(shuō)：“我應(yīng)該吃魚(yú)嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲(chóng)子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說(shuō)說(shuō)你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對(duì)了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來(lái)滑冰的嗎？，是用來(lái)給老鼠坐的嗎？，是用來(lái)遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰(shuí)？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒(méi)有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見(jiàn)鳥(niǎo)住在樹(shù)上，就決定自己也要住在樹(shù)上。
（出示圖12）達(dá)利b看見(jiàn)松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來(lái)看又發(fā)生了什么事：“一天，樹(shù)林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹(shù)下，大喊對(duì)達(dá)利b說(shuō)：“你得趕緊下來(lái)，潔西d來(lái)啦！”達(dá)利b問(wèn)：“潔西d是誰(shuí)？”兔子們急的沒(méi)工夫回答，它們便在草地上四下散開(kāi)，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開(kāi)了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹(shù)上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒(méi)見(jiàn)著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說(shuō)到：“你好，并問(wèn)你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來(lái)越爬近達(dá)利b并說(shuō)：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問(wèn)：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹(shù)林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問(wèn)著：“你吃昆蟲(chóng)嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說(shuō)：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問(wèn)你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰(shuí)了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒(méi)有，我們來(lái)看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來(lái)，我們來(lái)看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來(lái)看看達(dá)利b最后知道自己是誰(shuí)了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。后來(lái)，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問(wèn)題嗎？又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒園中班繪本教案篇八
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）。
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)。
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事。
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
幼兒園中班繪本教案篇九
1.在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂(lè)是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。
1.將繪本《快樂(lè)是什么》制作成ppt(插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂(lè)就是……"、"快樂(lè)是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè)調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè)。
師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀感知。
幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。
師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?
幼：會(huì)很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。
幼：軟軟的。
師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)。
3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?幼：他們?cè)谑幥锴А?BR> 師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)。
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè)是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè)。
師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼：他們?cè)诤戎鵁釡?BR> 幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)。
6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了。
師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。
師："快樂(lè)是什么?"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"。
師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)。
幼兒園中班繪本教案篇十
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)《三只小熊》、背景音樂(lè)、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)（播放音樂(lè)《三只小熊》），小朋友好好聽(tīng)，一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題。
2、這首音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊？
3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)自己看一下，根據(jù)書(shū)上的畫(huà)，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書(shū)中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢？咱們一起來(lái)看一看吧。
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛(ài)自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問(wèn)媽媽是不是愛(ài)自己，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請(qǐng)好好聽(tīng)。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來(lái)就行了）。
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述。
7、小朋友覺(jué)得這個(gè)故事好不好聽(tīng)？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”。
8、教師提問(wèn)小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）。
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）。
10、小朋友學(xué)的很棒，請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地聽(tīng)一下這個(gè)故事。（加上音樂(lè)）。
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園中班繪本教案篇十一
繪本《方格子老虎》，說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂(lè)的故事。應(yīng)該說(shuō)，書(shū)本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂(lè)趣呢？設(shè)計(jì)時(shí)，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是，我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。
第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。
第二環(huán)節(jié)：欣賞畫(huà)面，傾聽(tīng)事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè)。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)時(shí)，我將童謠"跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子，造好房子生兒子"，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時(shí)間里，較快地記憶語(yǔ)言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。
果然，活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房"，有的造了8間"房"。怎么會(huì)呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是，我激發(fā)："8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？"孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒(méi)有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆。
玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來(lái)嗎？
幾個(gè)女孩說(shuō)："童謠念得慢，腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說(shuō)："再加童謠！加結(jié)婚啦！"哦！民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒(méi)有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂(lè)的方格子老虎"的主題。
我們知道，人類起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、在觀察講述的過(guò)程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛(ài)。
1、ppt課件。
2、格子方格子若干。
師：今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎？
幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？
除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？
幼兒回答師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫(xiě)了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來(lái)看下去。
師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？
師：原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰(shuí)呀？
1、方格子的由來(lái)師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買(mǎi)油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買(mǎi)黑漆的圖片)。
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？
你們來(lái)猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）。
師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到黃色的這一頁(yè)，看到最后，看看后來(lái)還發(fā)生了什么事？
師：你看看，發(fā)生了什么事情??！
師：虎爸爸想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？為什么要畫(huà)豎的呢？什么叫與眾不同？
幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？
虎媽媽為什么要畫(huà)橫的呢？
你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）。
師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?
幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？
幼兒回答師：他們阿抱起來(lái)了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái)）。
幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫(huà)滿三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3、方格子消失師：可是，有一天傍晚，誰(shuí)能接著來(lái)講下去的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述）。
師：雨過(guò)天晴，在溫暖的陽(yáng)光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢？（背景音樂(lè)）雖然虎寶寶的方格子沒(méi)有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。
師：你覺(jué)得他們一家人在一起感覺(jué)怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？
幼兒園中班繪本教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛(ài)、寬容、分享彼此快樂(lè)的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書(shū)的信息，圖畫(huà)表示書(shū)里面有誰(shuí)，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，但是他們之間還是有一些小問(wèn)題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書(shū)里，讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）教師交代看書(shū)要求，幼兒翻閱圖書(shū)4-7頁(yè)。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說(shuō)了什么？他們之間的問(wèn)題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題。
（1）觀察ppt畫(huà)面，了解事情經(jīng)過(guò)。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè)，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了，又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說(shuō)：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說(shuō)：唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："我吃大的，你吃小的，這樣分才對(duì)嘛！"唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，我是爭(zhēng)不過(guò)他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心啊！
幼兒園中班繪本教案篇十三
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫(huà)面簡(jiǎn)單，整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀？（魔法師）老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴，看看是誰(shuí)呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過(guò)多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“快來(lái)快樂(lè)，也來(lái)按一下我。”最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？
（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái)，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
（2）師：小魔法師們，我們來(lái)?yè)u搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
（4）師：再來(lái)蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？
（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）。
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
（1）師：小魔法師們，我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？
（2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要拍手從5開(kāi)始倒著數(shù)到1，我就變回原來(lái)的樣子啦。
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈，聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班繪本教案篇十四
1、感知繪本《勇敢的克蘭西》，發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動(dòng)作，體驗(yàn)繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2、嘗試用撕貼的方法，大膽想象，創(chuàng)編牛的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼帶來(lái)的愉悅感。
黑、白、紅色紙，綠色背景紙，膠水。
小結(jié)：這個(gè)繪本故事叫《勇敢的克蘭西》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師講述故事。
二、學(xué)習(xí)各種摔跤姿勢(shì)師：克蘭西學(xué)了哪些姿勢(shì)？你們會(huì)來(lái)學(xué)一下嗎?找一個(gè)好朋友，找一塊空地學(xué)一學(xué)。
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)克蘭西的姿勢(shì)。
小結(jié)：學(xué)的真不錯(cuò)，和克蘭西一模一樣呢。
師：你覺(jué)得克蘭西學(xué)了這些姿勢(shì)能在摔跤大賽中獲勝嗎？
三、創(chuàng)編姿勢(shì)師：你有沒(méi)有更好的摔跤姿勢(shì)能讓克蘭西獲得絕對(duì)的勝利呢？
想一想，兩個(gè)人一組，找個(gè)空地，試一試。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編姿勢(shì)。
小結(jié)：真不錯(cuò)，我相信克蘭西用了你們的姿勢(shì)肯定能勝利。
四、教師示范撕貼師：今天，我也想教給克蘭西一個(gè)姿勢(shì)，你們看一下，我是怎么教的。
教師示范撕貼克蘭西姿勢(shì)的方法。
師：你們會(huì)用和我一樣的方法教克蘭西姿勢(shì)嗎？
師：相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨(dú)特的姿勢(shì)教給克蘭西了吧？
我要先提幾個(gè)要求：
兩個(gè)小朋友一組，分工合作。
撕貼之前要商量，你們教給克蘭西的是什么動(dòng)作？
撕完的紙要放回籃子里。
師：開(kāi)始把你們的姿勢(shì)教給克蘭西吧，讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)指導(dǎo)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
六、作品展示師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們一組的姿勢(shì)厲害在哪里？
小結(jié)：我覺(jué)得你們的姿勢(shì)都很厲害。那么克蘭西到底有沒(méi)有贏得勝利呢？
我們一起看下去吧！
教師繼續(xù)講述至故事結(jié)束。
師：克蘭西贏得勝利了嗎？
師：那讓我們和快樂(lè)的牛兒們一起聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)舞吧！
聽(tīng)音樂(lè)舞蹈出場(chǎng)。
整個(gè)活動(dòng)是把一個(gè)撕貼的技能融合在繪本中間，孩子們根據(jù)了解、傾聽(tīng)繪本故事，學(xué)習(xí)中間的摔跤動(dòng)作，衍生為創(chuàng)編摔跤動(dòng)作，繼而撕貼摔跤動(dòng)作，因?yàn)榻處熥尯⒆觽儗W(xué)一學(xué)牛的動(dòng)作，編一編自己的動(dòng)作，使得孩子們動(dòng)靜交替，在一種比較輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了繪本和撕貼技能。
活動(dòng)結(jié)尾處，由于教師擔(dān)心時(shí)間關(guān)系，給孩子們?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)間過(guò)少，顯得比較倉(cāng)促，有待改進(jìn)。
幼兒園中班繪本教案篇十五
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，孩子好問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的現(xiàn)象日益明顯，以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺、樂(lè)學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽(tīng)過(guò)程中，敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。
語(yǔ)言活動(dòng)。
為什么我不能。
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖；
3、空間準(zhǔn)備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。
1、情境"森林里的小動(dòng)物"，導(dǎo)入主題；"看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物？""它們七嘴八舌的在爭(zhēng)論，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢！"。
2、觀看課件，傾聽(tīng)觀察，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。提問(wèn)："畫(huà)面上是誰(shuí)？發(fā)生了什么？"。
3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達(dá)頁(yè)面上的內(nèi)容，吸引幼兒認(rèn)真傾，聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考，嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn)："xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式："為什么我不能……"。
4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"。
1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，肯定自己的長(zhǎng)處。
2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù)，讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫(xiě)在便簽上，并將便簽貼于智慧樹(shù)上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。
幼兒園中班繪本教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛(ài)之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書(shū)的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢。聽(tīng)聽(tīng)看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫！自己先試試。
誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō)，比誰(shuí)學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰(shuí)呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛(ài)好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽(tīng)！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥(niǎo)的樣子，和小鳥(niǎo)們一起唱歌，比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽(tīng)；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說(shuō)話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹(shù)的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺(jué)。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫(huà)畫(huà)了，這回畫(huà)的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺(jué)得他們會(huì)怎么走啊？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書(shū)、畫(huà)些畫(huà)，再玩玩水，他們多快樂(lè)！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái)，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門(mén)設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái)，一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺(jué)得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過(guò)，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里――巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥眩酥钪骘w船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開(kāi)了地球。再看看我們的地球，變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來(lái)看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒園中班繪本教案篇十七
1、能細(xì)致觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面。
1、欣賞樂(lè)曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事。
二、讀封面和扉頁(yè)。
1、出示封面，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書(shū)名。
4、從扉頁(yè)，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺(jué)了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺(jué)，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺(jué)嗎？讓我們一起打開(kāi)書(shū)本來(lái)看一看吧！
（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事。
圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來(lái)小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。。?。
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說(shuō)的??？
圖6、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚(yú)）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫(huà)設(shè)問(wèn)，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話。
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來(lái)的？
四、拓展延伸。
討論交流：
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問(wèn)：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺(jué)得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？
2、說(shuō)說(shuō)愛(ài)爸爸的理由：你愛(ài)爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？
幼兒園中班繪本教案篇十八
1.細(xì)致觀察畫(huà)面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
2.能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.師：今天周老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
二、幼兒翻閱圖書(shū)，觀察圖片，了解故事。
1.出示圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì)是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?。浚?。
4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。
5.出示圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）。
6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）。
8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）。
10．下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏，小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。
1．師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請(qǐng)孩子們自己翻閱，找到答案。
2．幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì)，留意頁(yè)碼。
3．師：你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4．師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
四、幼兒自由完整閱讀。
1．師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2．請(qǐng)你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè)，然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫(huà)面的頁(yè)碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁(yè)碼的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班繪本教案篇十九
1、通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
2、通過(guò)閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎？
指名說(shuō)。
齊讀書(shū)名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！
都覺(jué)得好奇是不是？那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)！
二、閱讀故事，感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。
（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。）
三、發(fā)揮想象，自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫(huà)筆，自由地編一編吧！
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀，拓展延伸
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書(shū)《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
幼兒園中班繪本教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。
2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：來(lái)了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事：
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。
2、明明在想什么？他會(huì)怎么說(shuō)？
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧？”
4、可京京還沒(méi)來(lái)得及回答，明明就一把奪過(guò)了京京的xxx，朝京京“乒——”一槍開(kāi)了過(guò)去。這下可不得了了，京京聽(tīng)到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來(lái)，“你怎么啦？”
5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？
6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽(tīng)音樂(lè)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)到了什么？小結(jié)：我們都聽(tīng)到了開(kāi)槍的聲音。每次乒的一聲就是開(kāi)槍的時(shí)候。
2、那你聽(tīng)到一共開(kāi)了幾槍？小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開(kāi)槍。
3、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩，我們開(kāi)槍，明明躲。
小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明明聽(tīng)著音樂(lè)，躲也躲得很快。
4、那這次明明打，你們來(lái)躲，行不行？想想你們可以怎么躲？
小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開(kāi)槍，又會(huì)躲。
5、聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題，可音樂(lè)是會(huì)變的，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了？
6、音樂(lè)的速度快樂(lè)，還能找準(zhǔn)開(kāi)槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？
7、這段音樂(lè)又有什么變化？沒(méi)有槍聲還能玩嗎？
四、閱讀故事。
幼兒園中班繪本教案篇一
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。
2、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的外形特征。
3、喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。
2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。
（一）、觀察。
1、ppt上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。
師：“小朋友，這些畫(huà)漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦！這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。＂。
2、出示封面，引出主題——牛的一家。
師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的`書(shū)，好嗎？”
（二）、幼兒自由閱讀。
1、提出閱讀要求：
（1）安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱。
（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的？
（三）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么？
幼：一塊黑，一塊白。
幼：一片一片，有的黑，有的白。
師：這一塊黑，一塊白是什么？
幼：很多的紙片。
師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？
幼：牛的身體。
（歸納小結(jié)書(shū)中量詞的用法。）。
師：啊，牛爸爸好壯呀！原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！
師：撕呀撕呀……。
（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)？）。
幼：牛媽媽。
幼：牛寶寶。
（四）、集體閱讀p8—15。觀察畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。
引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？
幼：我們要撕草地、還有山坡。
幼：還有樹(shù)，花。
師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？
幼：綠色。
師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？
幼：淺綠色。
師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）。
（五）、師幼完整閱讀封面至p15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（六）、幼兒嘗試撕牛。
（1）提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。
（2）幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。
（3）相互展示作品，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸。
（七）、延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書(shū)中“牛的一家”。
幼兒園中班繪本教案篇二
但是讓寶寶笑的方法，是最簡(jiǎn)單的，就是笑可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，希望孩子懂得笑，能對(duì)著其他人笑，把笑傳遞出去。
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。
2、感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
3、養(yǎng)成有意傾聽(tīng)，集中注意力的良好習(xí)慣。
動(dòng)畫(huà)片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。
一、導(dǎo)入主題。
教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。
師：你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。
師：玩游戲你們開(kāi)心嗎？愛(ài)玩的寶寶最開(kāi)心，愛(ài)玩的寶寶最快樂(lè)。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們一看。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容。
（一）觀看動(dòng)畫(huà)片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。
1、這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有幾個(gè)人？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。
2、姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
3、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話呢？
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。
（二）師：想不想接下來(lái)看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰(shuí)能看懂并且用話說(shuō)出來(lái)，卡片和他回家。
幼兒觀看卡片，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出卡片所表達(dá)的情節(jié)。
師：接下來(lái)我們繼續(xù)看故事，看看故事里有沒(méi)有我們說(shuō)的這些方法。
（三）觀看動(dòng)畫(huà)片的第二部分，說(shuō)說(shuō)姑媽讓寶寶笑的方法。
1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)？
2、（觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)？
教師變出示方法的牌子，邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè)。
（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）。
3、寶寶笑了嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的寶寶？
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)？
：笑讓我們覺(jué)得很開(kāi)心，姑媽喜歡愛(ài)笑的寶寶。每一個(gè)人都喜歡看笑臉。
4、寶寶不開(kāi)心，你們的心情怎么樣？
：寶寶不開(kāi)心，我們的心情也會(huì)不開(kāi)心。
（三）師：我們說(shuō)笑是會(huì)傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。
觀看動(dòng)畫(huà)片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
提問(wèn)：
1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎？（說(shuō)一句話，笑一個(gè)）。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看寶寶笑了嗎？
3、說(shuō)說(shuō)做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？
：原來(lái)笑聲是可以傳遞的，快樂(lè)是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、活動(dòng)延伸，笑容傳遞。
笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂(lè)！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請(qǐng)幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。
我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè)，享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
幼兒園中班繪本教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)。
師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。
1、出示大書(shū)，講述故事。
2、觀察提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。
二、玩變色游戲。
1、介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo)，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。
2、講解示范。
3、交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!
4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè))。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)。
那現(xiàn)在找一找，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。
小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
幼兒園中班繪本教案篇四
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。 3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂(lè)《三只小熊》、背景音樂(lè)、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)(播放音樂(lè)《三只小熊》)，小朋友好好聽(tīng)，一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題。
2、這首音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)自己看一下，根據(jù)書(shū)上的畫(huà)，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書(shū)中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢?咱們一起來(lái)看一看吧。
三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。
幼兒園中班繪本教案篇五
1、能仔細(xì)觀察故事的畫(huà)面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)ppt課件，圖片配對(duì)形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來(lái)的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來(lái)的喜悅與快樂(lè)，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對(duì)操作材料
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)，"生來(lái)粗笨圓又大，長(zhǎng)個(gè)狗樣愛(ài)玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示ppt，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書(shū)的封面（p1），引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作（p2），大膽猜測(cè)棕熊在做些什么？為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示p3介紹書(shū)的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁(yè)，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示ppt的p4-p5）
都遇到哪些動(dòng)物了呢？這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問(wèn)題，幼兒猜測(cè)，再講述故事的結(jié)尾。（p14-p17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰(shuí)來(lái)告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書(shū)中找答案吧！
師：翻到書(shū)的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變?cè)趺礃永?？（變大了）那棕熊先生一定能?dāng)上爸爸了。（p18書(shū)的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對(duì)卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動(dòng)。
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書(shū)《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的'過(guò)程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫(huà)紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會(huì)更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁(yè)為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂(lè)。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對(duì)卡片，卡片分三大塊，一是動(dòng)物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
幼兒園中班繪本教案篇六
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
大圖書(shū)、課件。
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）。
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)。
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
幼兒園中班繪本教案篇七
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰(shuí)》
2、輕音樂(lè)
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰(shuí)》的故事。（指在字上）
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書(shū)是英國(guó)的喬恩.布萊克寫(xiě)的，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫(huà)的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁(yè)是書(shū)的環(huán)襯
3、師：這一頁(yè)是扉頁(yè)，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說(shuō)了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說(shuō)：“我不知道我是誰(shuí)？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看達(dá)利b以為自己是誰(shuí)？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說(shuō)：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹(shù)袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來(lái)，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥(niǎo)窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來(lái)達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說(shuō)：“我應(yīng)該吃魚(yú)嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲(chóng)子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說(shuō)說(shuō)你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對(duì)了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來(lái)滑冰的嗎？，是用來(lái)給老鼠坐的嗎？，是用來(lái)遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰(shuí)？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒(méi)有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見(jiàn)鳥(niǎo)住在樹(shù)上，就決定自己也要住在樹(shù)上。
（出示圖12）達(dá)利b看見(jiàn)松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來(lái)看又發(fā)生了什么事：“一天，樹(shù)林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹(shù)下，大喊對(duì)達(dá)利b說(shuō)：“你得趕緊下來(lái)，潔西d來(lái)啦！”達(dá)利b問(wèn)：“潔西d是誰(shuí)？”兔子們急的沒(méi)工夫回答，它們便在草地上四下散開(kāi)，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開(kāi)了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹(shù)上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒(méi)見(jiàn)著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說(shuō)到：“你好，并問(wèn)你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來(lái)越爬近達(dá)利b并說(shuō)：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問(wèn)：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹(shù)林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問(wèn)著：“你吃昆蟲(chóng)嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說(shuō)：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問(wèn)你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰(shuí)了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒(méi)有，我們來(lái)看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來(lái)，我們來(lái)看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來(lái)看看達(dá)利b最后知道自己是誰(shuí)了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。后來(lái)，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問(wèn)題嗎？又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒園中班繪本教案篇八
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）。
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)。
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事。
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
幼兒園中班繪本教案篇九
1.在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂(lè)是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。
1.將繪本《快樂(lè)是什么》制作成ppt(插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂(lè)就是……"、"快樂(lè)是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè)調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè)。
師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀感知。
幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。
師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?
幼：會(huì)很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。
幼：軟軟的。
師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)。
3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?幼：他們?cè)谑幥锴А?BR> 師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)。
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè)是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè)。
師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼：他們?cè)诤戎鵁釡?BR> 幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)。
6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了。
師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。
師："快樂(lè)是什么?"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"。
師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)。
幼兒園中班繪本教案篇十
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)《三只小熊》、背景音樂(lè)、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)（播放音樂(lè)《三只小熊》），小朋友好好聽(tīng)，一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題。
2、這首音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊？
3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)自己看一下，根據(jù)書(shū)上的畫(huà)，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書(shū)中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢？咱們一起來(lái)看一看吧。
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛(ài)自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問(wèn)媽媽是不是愛(ài)自己，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請(qǐng)好好聽(tīng)。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來(lái)就行了）。
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述。
7、小朋友覺(jué)得這個(gè)故事好不好聽(tīng)？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”。
8、教師提問(wèn)小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）。
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）。
10、小朋友學(xué)的很棒，請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地聽(tīng)一下這個(gè)故事。（加上音樂(lè)）。
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園中班繪本教案篇十一
繪本《方格子老虎》，說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂(lè)的故事。應(yīng)該說(shuō)，書(shū)本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂(lè)趣呢？設(shè)計(jì)時(shí)，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是，我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。
第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。
第二環(huán)節(jié)：欣賞畫(huà)面，傾聽(tīng)事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè)。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)時(shí)，我將童謠"跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子，造好房子生兒子"，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時(shí)間里，較快地記憶語(yǔ)言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。
果然，活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房"，有的造了8間"房"。怎么會(huì)呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是，我激發(fā)："8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？"孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒(méi)有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆。
玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來(lái)嗎？
幾個(gè)女孩說(shuō)："童謠念得慢，腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說(shuō)："再加童謠！加結(jié)婚啦！"哦！民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒(méi)有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂(lè)的方格子老虎"的主題。
我們知道，人類起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、在觀察講述的過(guò)程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛(ài)。
1、ppt課件。
2、格子方格子若干。
師：今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎？
幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？
除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？
幼兒回答師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫(xiě)了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來(lái)看下去。
師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？
師：原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰(shuí)呀？
1、方格子的由來(lái)師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買(mǎi)油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買(mǎi)黑漆的圖片)。
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？
你們來(lái)猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）。
師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到黃色的這一頁(yè)，看到最后，看看后來(lái)還發(fā)生了什么事？
師：你看看，發(fā)生了什么事情??！
師：虎爸爸想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢？為什么要畫(huà)豎的呢？什么叫與眾不同？
幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？
虎媽媽為什么要畫(huà)橫的呢？
你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）。
師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?
幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？
幼兒回答師：他們阿抱起來(lái)了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái)）。
幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫(huà)滿三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3、方格子消失師：可是，有一天傍晚，誰(shuí)能接著來(lái)講下去的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述）。
師：雨過(guò)天晴，在溫暖的陽(yáng)光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢？（背景音樂(lè)）雖然虎寶寶的方格子沒(méi)有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。
師：你覺(jué)得他們一家人在一起感覺(jué)怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？
幼兒園中班繪本教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛(ài)、寬容、分享彼此快樂(lè)的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書(shū)的信息，圖畫(huà)表示書(shū)里面有誰(shuí)，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，但是他們之間還是有一些小問(wèn)題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書(shū)里，讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）教師交代看書(shū)要求，幼兒翻閱圖書(shū)4-7頁(yè)。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說(shuō)了什么？他們之間的問(wèn)題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題。
（1）觀察ppt畫(huà)面，了解事情經(jīng)過(guò)。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè)，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了，又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說(shuō)：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說(shuō)：唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："我吃大的，你吃小的，這樣分才對(duì)嘛！"唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，我是爭(zhēng)不過(guò)他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心啊！
幼兒園中班繪本教案篇十三
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫(huà)面簡(jiǎn)單，整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀？（魔法師）老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴，看看是誰(shuí)呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過(guò)多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“快來(lái)快樂(lè)，也來(lái)按一下我。”最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？
（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái)，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
（2）師：小魔法師們，我們來(lái)?yè)u搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
（4）師：再來(lái)蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？
（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）。
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
（1）師：小魔法師們，我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？
（2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要拍手從5開(kāi)始倒著數(shù)到1，我就變回原來(lái)的樣子啦。
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈，聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班繪本教案篇十四
1、感知繪本《勇敢的克蘭西》，發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動(dòng)作，體驗(yàn)繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2、嘗試用撕貼的方法，大膽想象，創(chuàng)編牛的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼帶來(lái)的愉悅感。
黑、白、紅色紙，綠色背景紙，膠水。
小結(jié)：這個(gè)繪本故事叫《勇敢的克蘭西》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師講述故事。
二、學(xué)習(xí)各種摔跤姿勢(shì)師：克蘭西學(xué)了哪些姿勢(shì)？你們會(huì)來(lái)學(xué)一下嗎?找一個(gè)好朋友，找一塊空地學(xué)一學(xué)。
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)克蘭西的姿勢(shì)。
小結(jié)：學(xué)的真不錯(cuò)，和克蘭西一模一樣呢。
師：你覺(jué)得克蘭西學(xué)了這些姿勢(shì)能在摔跤大賽中獲勝嗎？
三、創(chuàng)編姿勢(shì)師：你有沒(méi)有更好的摔跤姿勢(shì)能讓克蘭西獲得絕對(duì)的勝利呢？
想一想，兩個(gè)人一組，找個(gè)空地，試一試。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編姿勢(shì)。
小結(jié)：真不錯(cuò)，我相信克蘭西用了你們的姿勢(shì)肯定能勝利。
四、教師示范撕貼師：今天，我也想教給克蘭西一個(gè)姿勢(shì)，你們看一下，我是怎么教的。
教師示范撕貼克蘭西姿勢(shì)的方法。
師：你們會(huì)用和我一樣的方法教克蘭西姿勢(shì)嗎？
師：相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨(dú)特的姿勢(shì)教給克蘭西了吧？
我要先提幾個(gè)要求：
兩個(gè)小朋友一組，分工合作。
撕貼之前要商量，你們教給克蘭西的是什么動(dòng)作？
撕完的紙要放回籃子里。
師：開(kāi)始把你們的姿勢(shì)教給克蘭西吧，讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)指導(dǎo)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
六、作品展示師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們一組的姿勢(shì)厲害在哪里？
小結(jié)：我覺(jué)得你們的姿勢(shì)都很厲害。那么克蘭西到底有沒(méi)有贏得勝利呢？
我們一起看下去吧！
教師繼續(xù)講述至故事結(jié)束。
師：克蘭西贏得勝利了嗎？
師：那讓我們和快樂(lè)的牛兒們一起聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)舞吧！
聽(tīng)音樂(lè)舞蹈出場(chǎng)。
整個(gè)活動(dòng)是把一個(gè)撕貼的技能融合在繪本中間，孩子們根據(jù)了解、傾聽(tīng)繪本故事，學(xué)習(xí)中間的摔跤動(dòng)作，衍生為創(chuàng)編摔跤動(dòng)作，繼而撕貼摔跤動(dòng)作，因?yàn)榻處熥尯⒆觽儗W(xué)一學(xué)牛的動(dòng)作，編一編自己的動(dòng)作，使得孩子們動(dòng)靜交替，在一種比較輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了繪本和撕貼技能。
活動(dòng)結(jié)尾處，由于教師擔(dān)心時(shí)間關(guān)系，給孩子們?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)間過(guò)少，顯得比較倉(cāng)促，有待改進(jìn)。
幼兒園中班繪本教案篇十五
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，孩子好問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的現(xiàn)象日益明顯，以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺、樂(lè)學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽(tīng)過(guò)程中，敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。
語(yǔ)言活動(dòng)。
為什么我不能。
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖；
3、空間準(zhǔn)備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。
1、情境"森林里的小動(dòng)物"，導(dǎo)入主題；"看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物？""它們七嘴八舌的在爭(zhēng)論，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢！"。
2、觀看課件，傾聽(tīng)觀察，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。提問(wèn)："畫(huà)面上是誰(shuí)？發(fā)生了什么？"。
3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達(dá)頁(yè)面上的內(nèi)容，吸引幼兒認(rèn)真傾，聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考，嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn)："xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式："為什么我不能……"。
4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"。
1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，肯定自己的長(zhǎng)處。
2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù)，讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫(xiě)在便簽上，并將便簽貼于智慧樹(shù)上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。
幼兒園中班繪本教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛(ài)之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書(shū)的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢。聽(tīng)聽(tīng)看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫！自己先試試。
誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō)，比誰(shuí)學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰(shuí)呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛(ài)好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽(tīng)！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥(niǎo)的樣子，和小鳥(niǎo)們一起唱歌，比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽(tīng)；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說(shuō)話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹(shù)的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺(jué)。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫(huà)畫(huà)了，這回畫(huà)的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺(jué)得他們會(huì)怎么走啊？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書(shū)、畫(huà)些畫(huà)，再玩玩水，他們多快樂(lè)！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái)，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門(mén)設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái)，一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺(jué)得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過(guò)，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里――巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥眩酥钪骘w船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開(kāi)了地球。再看看我們的地球，變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來(lái)看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒園中班繪本教案篇十七
1、能細(xì)致觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面。
1、欣賞樂(lè)曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事。
二、讀封面和扉頁(yè)。
1、出示封面，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書(shū)名。
4、從扉頁(yè)，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺(jué)了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺(jué)，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺(jué)嗎？讓我們一起打開(kāi)書(shū)本來(lái)看一看吧！
（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事。
圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來(lái)小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。。?。
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說(shuō)的??？
圖6、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚(yú)）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫(huà)設(shè)問(wèn)，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話。
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來(lái)的？
四、拓展延伸。
討論交流：
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問(wèn)：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺(jué)得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？
2、說(shuō)說(shuō)愛(ài)爸爸的理由：你愛(ài)爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？
幼兒園中班繪本教案篇十八
1.細(xì)致觀察畫(huà)面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
2.能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.師：今天周老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
二、幼兒翻閱圖書(shū)，觀察圖片，了解故事。
1.出示圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì)是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?。浚?。
4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。
5.出示圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）。
6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）。
8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）。
10．下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏，小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。
1．師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請(qǐng)孩子們自己翻閱，找到答案。
2．幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì)，留意頁(yè)碼。
3．師：你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4．師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
四、幼兒自由完整閱讀。
1．師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2．請(qǐng)你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè)，然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫(huà)面的頁(yè)碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁(yè)碼的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班繪本教案篇十九
1、通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
2、通過(guò)閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎？
指名說(shuō)。
齊讀書(shū)名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！
都覺(jué)得好奇是不是？那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)！
二、閱讀故事，感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。
（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。）
三、發(fā)揮想象，自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫(huà)筆，自由地編一編吧！
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀，拓展延伸
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書(shū)《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
幼兒園中班繪本教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。
2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：來(lái)了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事：
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。
2、明明在想什么？他會(huì)怎么說(shuō)？
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧？”
4、可京京還沒(méi)來(lái)得及回答，明明就一把奪過(guò)了京京的xxx，朝京京“乒——”一槍開(kāi)了過(guò)去。這下可不得了了，京京聽(tīng)到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來(lái)，“你怎么啦？”
5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？
6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽(tīng)音樂(lè)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)到了什么？小結(jié)：我們都聽(tīng)到了開(kāi)槍的聲音。每次乒的一聲就是開(kāi)槍的時(shí)候。
2、那你聽(tīng)到一共開(kāi)了幾槍？小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開(kāi)槍。
3、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩，我們開(kāi)槍，明明躲。
小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明明聽(tīng)著音樂(lè)，躲也躲得很快。
4、那這次明明打，你們來(lái)躲，行不行？想想你們可以怎么躲？
小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開(kāi)槍，又會(huì)躲。
5、聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題，可音樂(lè)是會(huì)變的，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了？
6、音樂(lè)的速度快樂(lè)，還能找準(zhǔn)開(kāi)槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？
7、這段音樂(lè)又有什么變化？沒(méi)有槍聲還能玩嗎？
四、閱讀故事。