生活中有太多的偶然和必然，我們只是其中的過(guò)客。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰？以下是小編為大家整理的作品賞析，希望能夠幫助大家提高文學(xué)鑒賞能力。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇一
這次，我又重返了校園。那里既文靜又優(yōu)雅，瑯瑯的書(shū)聲比別處更優(yōu)美。這就是我可愛(ài)的校園——浙江省溫嶺市大溪鎮(zhèn)中心小學(xué)。在我們的整個(gè)校園里，我最喜歡的地方就屬紫藤花園了。
春天3——4月份的時(shí)候，紫藤花愈發(fā)茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紫里透白，白里透紫的花好似一串串紫瑩瑩的葡萄垂下頭來(lái);走近看去，卻像一顆亮晶晶的紫珍珠。每每走過(guò)，微風(fēng)拂過(guò)，就可聞到一陣陣淡淡的清香，使人心曠神怡，既想漫步云端，又愿久立面對(duì)大海。春天，紫藤花園是芬芳而又迷人的。
夏天，紫藤樹(shù)撐起了大傘，同學(xué)們喜歡在樹(shù)蔭底下乘涼，可能因?yàn)樘珶崃耍蠹叶疾辉复笏镣嫠?，以免玩得滿頭大汗，也有可能太安靜了，不想打破這份獨(dú)有的寧?kù)o;但也有小部分同學(xué)，把紫藤花園當(dāng)成樂(lè)園，在盡情的嬉戲玩鬧。總而言之，言而總之，夏天的紫藤花園是熱鬧而又寧?kù)o。
秋天也毫不遜色，紫藤花園成為了一個(gè)頭發(fā)光禿禿的老爺爺，紫藤樹(shù)的頭發(fā)被一股清涼的秋風(fēng)吹落，遍地上鋪滿了紅似火，黃似霞的落葉，鋪滿一地的“毯子”為秋天這幅畫(huà)增添了色彩，充滿了詩(shī)情畫(huà)意的境界。秋天的紫藤花園是有活力而又靜寂的。
冬天也不甘示弱，一場(chǎng)大雪讓她改變了面貌，殘留的雪在禿頭的紫藤樹(shù)上。鳥(niǎo)瞰，一大堆的雪宛如一團(tuán)大大的棉花，長(zhǎng)在這棵古老的紫藤樹(shù)上，讓人覺(jué)的這棵紫藤像棉花樹(shù)。這就是充滿童趣而又可愛(ài)的冬天的紫藤花園。
紫藤花園，我喜歡!
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇二
《烏塔》這篇課文主要講的是男作家到羅馬旅游，在青年旅館見(jiàn)到了一個(gè)14歲的德國(guó)小女孩獨(dú)自一人游歐洲，她就是烏塔。這個(gè)小女孩自主能力很強(qiáng)，而且做事有計(jì)劃、細(xì)心、熱情、開(kāi)朗。德國(guó)的孩子能14歲時(shí)獨(dú)自游歐洲，為什么中國(guó)孩子不能呢？為什么家長(zhǎng)還把孩子像明珠一樣握在手心兒里不放心呢？鷹的翅膀長(zhǎng)硬了，就要展翅，飛向蔚藍(lán)的天空，翱翔！
烏塔自主能力非常強(qiáng)，中國(guó)孩子和德國(guó)孩子最大的差別就是缺少了一些自主能力和細(xì)心。中國(guó)的家長(zhǎng)是扮演了特務(wù)的角色。孩子干什么，走到哪兒，家長(zhǎng)都緊緊地盯著，守著，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，生怕孩子干一丁點(diǎn)危險(xiǎn)的事情，碰到狗時(shí)，家長(zhǎng)的第一句話就是：“快走開(kāi)！危險(xiǎn)！被咬了就會(huì)得狂犬病引起死亡的！”而德國(guó)的家長(zhǎng)決不可能這樣，因?yàn)樗麄円话悴桓⒆由辖值模麄兊睦砟罹褪牵汉⒆右裁?，靠自己的?shí)力去掙錢(qián)，掙了錢(qián)自己買，上街被狗咬了，為什么不小心？自己的事情自己做，涂藥也自己涂。比如有一次媽媽的同事結(jié)婚，媽媽帶著我和另外一個(gè)同事比我低一年級(jí)的孩子去吃飯，吃完飯車又被另外一輛車堵住了，眼看上學(xué)要遲到了，媽媽想了一個(gè)辦法：讓我們倆人打的去上學(xué)，我和那個(gè)孩子大呼小叫，好像媽媽要?dú)⒘宋覀兯频模骸安灰〔灰?！出租車（的士）司機(jī)會(huì)賣了我們，殺了我們，綁架我們，撕票…..”媽媽嘆了口氣，只好等那擋道的車離開(kāi)。但是如果在德國(guó)，他們的家長(zhǎng)就會(huì)讓他們自己走到學(xué)校。這就是中國(guó)教育的一個(gè)小小的缺點(diǎn)，愛(ài)孩子，但中間夾著一些溺愛(ài)。著名的教育家沙拉說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)溺愛(ài)孩子，誰(shuí)總有一天會(huì)為孩子擦眼淚！”知道嗎，鷹媽媽為了讓它的孩子學(xué)會(huì)飛，就把小鷹帶到懸崖邊，扔下去。小鷹才能學(xué)會(huì)飛翔。走進(jìn)中國(guó)的校門(mén)口，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：許多媽媽在為孩子整理書(shū)包，幫孩子脫大衣，或者干脆把孩子抱下車。德國(guó)的校門(mén)口決對(duì)不會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，我從一本叫《出走的泰奧》的書(shū)上了解到德國(guó)小孩不管一年級(jí)還是九年級(jí)都是自己上下學(xué)，雨、雪天氣打把傘照樣自己上下學(xué)。中國(guó)的家庭中，父母早上會(huì)叫孩子起床，晚上會(huì)提醒孩子別再看電視，玩電腦，會(huì)幫孩子收拾書(shū)包，寫(xiě)字桌等地方。而在德國(guó)，早上鬧鐘一響，馬上起床，晚上自主安排時(shí)間，自理能力非常強(qiáng)。
再回到自理能力，自主能力。這八個(gè)字上。中國(guó)孩子還是各個(gè)方面比德國(guó)孩子差一些，德國(guó)孩子就像歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù)，而中國(guó)的孩子還是溫室里的花朵，時(shí)間不早了，雄鷹們，快快展開(kāi)理想的翅膀，奔向藍(lán)天，展翅翱翔！
知心姐姐：
您好。最近，我遇到了一件苦惱的事，希望得到您的幫助。
祝
工作順利。
需要得到幫助的王虹。
給王虹的一封回信。
王虹：
你好！我給你寫(xiě)這封信，希望能給你帶來(lái)一些幫助。
說(shuō)服了爸爸媽媽，你就該主動(dòng)找到你的同學(xué)，為你的失約道個(gè)歉，再說(shuō)說(shuō)你為什么朋友生日那天沒(méi)去成，以后如果有急事不能赴約就給他們打個(gè)電話，說(shuō)明理由。讓同學(xué)重新和你友好起來(lái)。
祝你。
身體健康。
邵藝明。
由《烏塔》想到的。
今天上午，我們語(yǔ)文課上學(xué)了27課《烏塔》。主要講得是一個(gè)叫烏塔的14歲女孩獨(dú)自游歷歐洲的事情。讀了課文以后，我第一感覺(jué)就是：烏塔太了不起了！烏塔，一個(gè)14歲的孩子，而且還是個(gè)小姑娘，她居然一個(gè)人走遍了幾乎整個(gè)歐洲，這是我們做夢(mèng)都不會(huì)想過(guò)的。
14歲，這時(shí)正是中國(guó)孩子正在媽媽?xiě)牙锶鰦傻臅r(shí)候，可是外國(guó)孩子卻已經(jīng)一個(gè)人游遍了歐洲。我相信，如果中國(guó)家長(zhǎng)不親眼所見(jiàn)，絕對(duì)不會(huì)相信的。
為什么人家外國(guó)孩子14歲就能游歷歐洲，而我們中國(guó)孩子卻是消失一下父母就四處尋找，生怕我們走丟了呢？原因就是現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)太寵愛(ài)我們了，用一句話來(lái)形容就是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。我們的依賴心理就是在家長(zhǎng)的百般寵愛(ài)中養(yǎng)成的。我們碰到難事首先總是父母來(lái)解決，父母也把這種幫助當(dāng)成是理所當(dāng)然的事。所以，在不知不覺(jué)中，就培養(yǎng)出“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”一族來(lái)。
我從書(shū)上看到的一篇文章更是深深地震撼了我：一些三四歲的外國(guó)幼童在凌晨四五點(diǎn)就起床去走街串巷地賣報(bào)紙，而四五點(diǎn)時(shí)，我閃卻還在睡覺(jué)。這就說(shuō)明了，當(dāng)我們還在暖和的被窩里呼呼大睡的時(shí)候，外國(guó)幼童卻起經(jīng)起床，頂著狂風(fēng)，去挨家挨戶地送報(bào)紙了。
課文中還說(shuō)，烏塔為了準(zhǔn)備這次旅行，用了整整三年的時(shí)間，也就是她11歲時(shí)就開(kāi)始準(zhǔn)備了。她這么有恒心，也是我們沒(méi)有的。
記得暑假時(shí)，學(xué)校組織去北京夏令營(yíng)。我們集合時(shí)，學(xué)校那可是人山人海呀，只不過(guò)一大半都是家長(zhǎng)。為什么只是一次夏令營(yíng)活動(dòng)，又不是沒(méi)有老師看著，卻引來(lái)了比學(xué)生還多的家長(zhǎng)？不就是幾個(gè)小時(shí)的路程嘛！
我們才走到高速上，就聽(tīng)到后面有鳴笛聲。一看，原來(lái)是一些家長(zhǎng)開(kāi)著車跟來(lái)了。這究竟是為什么呀！
好多中國(guó)家長(zhǎng)都認(rèn)為本西方家長(zhǎng)的教育方法有點(diǎn)殘忍，但是，他們有所不知，就是因?yàn)檫@種殘忍的教育法，成就了西方孩子的自主能力。
為什么我們中國(guó)孩子出去旅游就不能自己出去，哪怕自己上學(xué)也不行，而外國(guó)孩子卻可以一人游歷歐洲？為什么我們都是兒童，卻一個(gè)被整天“保護(hù)”著，而另一個(gè)卻被放任自流；一個(gè)整天被種種條約約束著，另一個(gè)卻想干什么就干什么。為什么，為什么，為什么，這究竟是為什么！那就是因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)不同。外國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子整天不聞不問(wèn)，但這樣卻成就了一個(gè)孩子，而中國(guó)的家長(zhǎng)卻選擇了溺愛(ài)孩子，什么都幫孩子，這樣，看起來(lái)是對(duì)孩子好，實(shí)際上卻是毀了一個(gè)孩子。原因就是這么簡(jiǎn)單。
《烏塔》是我們學(xué)過(guò)的一篇文章。文中的女孩名叫烏塔，她是一個(gè)十四歲的德國(guó)女孩。烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲，用的是自己業(yè)余時(shí)間打工賺的錢(qián)！烏塔是一個(gè)聰明勇敢的女孩，真讓人佩服。
一個(gè)十四歲的孩子獨(dú)游歐洲，這樣的事情放在我們中國(guó)父母的眼里簡(jiǎn)直不可思議。如果你告訴你的父母你想一個(gè)人游遍中國(guó)，你父母肯定以為你在說(shuō)夢(mèng)話；如果你說(shuō)你想一個(gè)人游遍世界，你父母一定認(rèn)為你的腦袋進(jìn)水了，壞掉了！
這就是東西方國(guó)家教育孩子的不同。
在西方國(guó)家，父母從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。只要父母認(rèn)為孩子的想法是對(duì)的，就會(huì)鼓勵(lì)他大膽地去實(shí)踐。在我們中國(guó)，孩子就像一件珍貴的瓷器，父母總是用千百倍的小心呵護(hù)著，生怕有個(gè)閃失瓷器就會(huì)碎掉。在中國(guó)，只要孩子努力讀書(shū)，功課學(xué)的好，就是老師父母的寵兒。四體不勤，五谷不分的孩子可太多了。殊不知獨(dú)立自理，擁有一個(gè)健全的人格的人才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)小故事：一個(gè)農(nóng)婦撿到了一只小雛鷹，就放在家里和她的雞一起養(yǎng)。按照常理鷹是會(huì)吃雞的，但這只從小長(zhǎng)在雞群里的鷹始終和這些雞相處的很和睦，只有當(dāng)鷹出于本能在天空展翅飛翔再向地面俯沖時(shí)，雞群才會(huì)引起片刻的恐慌和騷亂。時(shí)間久了，村子里人們?cè)絹?lái)越看不慣這種鷹和雞同養(yǎng)的狀況，他們要求把鷹放歸大自然。因?yàn)楹腿讼嗵幘昧?，這只鷹總是在被放歸后又跑回來(lái)，它是眷戀它從小長(zhǎng)大的家園，舍不得它那個(gè)溫暖舒適的窩??！后來(lái)，村里的一位老人把鷹帶到一個(gè)陡峭的懸崖邊，將鷹狠狠的向懸崖扔下去。那只鷹開(kāi)始也如同一塊石頭般墜落，然而很快它就輕輕展開(kāi)雙翅，穩(wěn)穩(wěn)地托住身體，緩緩的滑翔，然后飛向蔚藍(lán)的天空。這才叫真正的翱翔，藍(lán)天才是它真正的家呀！
我們應(yīng)該像烏塔那樣，從小鍛煉自己的獨(dú)立能力，才能成為展翅翱翔的雄鷹。
成長(zhǎng)是艱辛的，但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能松懈，就像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。
我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒，所以我小時(shí)候并不快樂(lè)，這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。
現(xiàn)在我上了中學(xué)，開(kāi)學(xué)那陣，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生，這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天，我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng)，大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里，這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了，那時(shí)的我心里好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自己溜走。
不久，我便打消了這個(gè)念頭，因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于是我便主動(dòng)開(kāi)始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動(dòng)開(kāi)口與大家聊一些我感興趣的話題。開(kāi)始，大家各干各的，都不怎么說(shuō)話。漸漸的，隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加，大家心里積壓的苦終于忍耐不住了，大家紛紛的是不亦樂(lè)乎，于是，我們慢慢交起了朋友，誰(shuí)遇到了困難，大家都上去幫助，我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我們也是互相幫助，大家總在一起聊天，原來(lái)中學(xué)生活也是那么快樂(lè)！
回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長(zhǎng)。它就像一個(gè)個(gè)腳印，腳印之所以清晰是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也是如此，它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。
在我人生星河中有許許多多的事伴我成長(zhǎng)。有難忘的，傷心的，快樂(lè)的。其中，在今年寒假發(fā)生的那件事最閃亮。
記得在寒假的一個(gè)星期四，我到外婆家去玩，首先映入眼簾的是一群可愛(ài)的，毛茸茸的小雞圍在母雞周圍，“嘰嘰嘰”地叫著，其中我最喜歡一只全身黃毛上帶有幾點(diǎn)黑毛的小雞了。
為了得到那只小雞，我一直跟蹤雞群。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)絕頂?shù)暮脵C(jī)會(huì)~~~~~~那一只小雞被卡在石縫里了。我把那只小雞捧了出來(lái)，輕輕地?fù)崦擒涇浀拿?。就?dāng)我準(zhǔn)備把小雞拿回去玩時(shí)母雞忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不見(jiàn)了，四處尋找，發(fā)現(xiàn)我?guī)ё吡怂暮⒆?。母雞立馬張開(kāi)它的那一對(duì)有力的翅膀向我飛撲過(guò)來(lái)，帶著一種憤怒的神情，嘴里發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲，好像在說(shuō)：“快把我的孩子還給我！”以前，這只母雞總是見(jiàn)人就跑，現(xiàn)在卻見(jiàn)人就打。我很納悶。我一看情況不妙，便拿起石子向它擲去，可母雞仍然向我這邊跑來(lái)，憤怒一點(diǎn)也沒(méi)有減退。我有點(diǎn)害怕了，但又一想：我是人，它是雞，人是不可能怕雞的。我拿起幾顆大石子再次向母雞投擊，這次攻擊讓母雞的翅膀流血了，母雞仍然像我這邊逼來(lái)，突然騰空而起，用他那流血的翅膀使勁地攻擊我。我一看這陣勢(shì)，顫抖的手便乖乖地把小雞交了出來(lái)，母雞看到小雞沒(méi)事了，便停止了對(duì)我的攻擊，和小雞一起離開(kāi)了。
這件事讓我明白了：動(dòng)物也有母愛(ài)。這是世界上最強(qiáng)大﹑最無(wú)私的力量。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇三
清晨，伴著朗朗的讀書(shū)聲漫步在校園的小道上，仿佛是有人在催促我上課快遲到了，于是我加快腳步，盡管這樣校園的美景還是被我盡收眼底。
瞧，那花壇里的月季花開(kāi)得正艷，有紅的、粉的、黃的，還有白的，它們盡情地展示自己的美麗，似乎覺(jué)得整個(gè)花壇都被它們承包了。但是旁邊的'牡丹也絲毫不遜色，別忘了，牡丹可堪稱妖艷之王，所以它們得意洋洋地綻放著耀人的光彩。比起月季和牡丹的張揚(yáng)，我更加欣賞為它們襯托的白色小花，雖然我叫不出它們的名字，但我它們那種默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
繼續(xù)向前走，讀書(shū)聲越來(lái)越近了，突然地我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在班門(mén)口站著了。這時(shí)，我突然覺(jué)得老師不正是像默默付出的小白花嗎！”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”站在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)的老師們，才是我們應(yīng)該真正關(guān)心的，他們?yōu)槲覀兏冻龅男难菬o(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。想到這里，我大步跑到老師跟前，說(shuō)了一句：”老師，早上好，”然后老師露出了燦爛的笑容，那是我見(jiàn)到過(guò)的最美的笑容。
然后，我大步走到座位后，也開(kāi)始朗讀起來(lái)，覺(jué)得清晨因?yàn)橛辛俗x書(shū)聲而更加美好。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇四
生命，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，作為一名小學(xué)生，學(xué)好自己所學(xué)的知識(shí)，幫助父母做一些力所能及的事，還要有明辨是非的能力和良好的心里素質(zhì)，才能承受生活中的打擊，熱愛(ài)生命、快樂(lè)成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，社會(huì)飛速地發(fā)展，游戲、網(wǎng)吧如雨后春筍，拔地而起。對(duì)于我們這些充滿好奇心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有極大的吸引力。很想去試試，可一試就上癮。成天沉溺在恐怖和虛幻的世界。不僅荒廢我們的學(xué)業(yè)，還不利于我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要有一定的心里承受能力。考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是家常便飯，有時(shí)會(huì)因?yàn)樾⌒〉氖韬龆嫉貌蝗缛艘猓覀儾灰倚?，要振作精神，找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正。在生活中，我們要與家人和睦相處以快樂(lè)的心情度過(guò)每一天。
在種種誘惑面前，我們要認(rèn)清對(duì)錯(cuò)，不輕意走進(jìn)別人設(shè)下的圈套。我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)，我們就會(huì)感到生活的樂(lè)趣而珍惜自己的生命。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇五
校園的風(fēng)景讓我們留戀，即使畢業(yè)了，我們也時(shí)常想起。以下是小編帶來(lái)的范文，希望對(duì)你有幫助。
學(xué)校，是我們共同熟悉的地方，是我們共同成長(zhǎng)的地方，學(xué)校，是我心里最美麗的地方。
我們的學(xué)校，有花，有草，就像一個(gè)大大的花園，似乎所有的花草樹(shù)木都聚集在了這個(gè)大“花園”里，我們的學(xué)?；ú莘泵?，在這個(gè)大“花園”里當(dāng)然也少不了大樹(shù)爺爺?shù)凝嬜o(hù)。
在我們學(xué)校大門(mén)左邊的地方，有一棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛，一些凸顯在地面的的樹(shù)根邊撒滿了落葉。
樹(shù)樁上面，就是一簇簇的葉子，這棵樹(shù)似乎很有生命力，它筆直地立在那里，就像軍人守護(hù)著我們的學(xué)校。
仔細(xì)觀察，這棵樹(shù)的葉子很翠綠，就像一塊塊無(wú)瑕的翡翠，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒空隙。
它的樹(shù)高，高過(guò)教學(xué)樓，高過(guò)學(xué)校附近的幾棟大樓，它的樹(shù)枝很長(zhǎng)，很粗壯。
在春暖花開(kāi)的春天，這棵樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，綠色的葉子，仿佛在學(xué)校中翩翩起舞。
在驕陽(yáng)似火的夏天，這棵樹(shù)的葉子就更加茂盛了，你走近這棵樹(shù)下，一定馬上會(huì)覺(jué)得涼爽，這時(shí)，你的燥熱會(huì)慢慢消去。
在秋高氣爽的秋天，樹(shù)上的樹(shù)葉都變黃了，枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)而落。
校園里，這棵大樹(shù)，無(wú)論春夏秋冬，這棵樹(shù)還是一直立在那里，永遠(yuǎn)的陪伴著我們。
從我記事的那天起，我開(kāi)始戀風(fēng)景，尤其是美麗的風(fēng)景。在7歲的盛夏，我走進(jìn)了校園，第一眼看到的是操場(chǎng)，操場(chǎng)變成為我常去地方。操場(chǎng)位于學(xué)校的正前方，幾顆梧桐樹(shù)和柳樹(shù)讓夏天變的有陰涼之處。操場(chǎng)上的球門(mén)，球筐，單杠和雙杠便成為操場(chǎng)的點(diǎn)綴!
春天的操場(chǎng)并不像花園那樣漂亮，但是也夠我們輕松了，那新生的綠草，笑瞇瞇的癱軟在地上享受陽(yáng)光，襯托著紅的，白的，黃的，紫的種種野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像一張美麗的地毯。如果坐一坐，躺一躺，翻倆個(gè)筋斗，再捉迷藏，甭提有多快樂(lè)。
夏天，梧桐樹(shù)和柳樹(shù)開(kāi)始瘋狂的長(zhǎng)，同學(xué)們都在陰涼的樹(shù)陰下乘涼。同學(xué)們?cè)诔瑁瑯?shù)葉在跳舞;同學(xué)們?cè)谡勑?，大?shù)也在思考著什么;同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，大?shù)也在快樂(lè)著笑著。就這樣大樹(shù)和同學(xué)們成為了一對(duì)永不分割的好朋友，彼此交心談心。
秋風(fēng)來(lái)到樹(shù)葉的身旁悄悄的說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了?！睒?shù)葉說(shuō)：“嗷!勞累了一年了，也該休息了?！闭f(shuō)完它就如蝴蝶般慢悠悠的飄落，投入到了大地的懷抱。
冬天，每當(dāng)下了第一節(jié)課，冬霧彌漫。霧散了以后，立即出現(xiàn)了一幅奇景，那青松針葉上凝結(jié)著厚厚的白霜，像是一樹(shù)樹(shù)潔白的秋菊;那樹(shù)枝上裹著雪，宛如一株株白玉琢的樹(shù);垂柳銀絲飄灑，灌木叢都變成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，令人撲朔迷離，恍惚至于童話世界中。
春天的操場(chǎng)生機(jī)勃勃;夏天的操場(chǎng)樹(shù)木蔥蘢;秋天的操場(chǎng)秋涼如水;冬天的操場(chǎng)是一個(gè)銀裝的世界。我愛(ài)操場(chǎng)，更愛(ài)四季如畫(huà)的育才小學(xué)。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇六
秋天是怎么樣子的？果實(shí)成熟了？樹(shù)葉變黃了？天氣邊涼了？下面，就讓我們一起走進(jìn)流花湖公園，看看那里的秋天是怎么樣子的。
天又高又藍(lán)，幾朵綿羊似的白云襯托著蔚藍(lán)的天空，顯得天空中有一點(diǎn)“生氣”。這是個(gè)晴朗的日子我隨著媽媽來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的流花湖公園。一進(jìn)大門(mén)，一棵聳立著的`大榕樹(shù)擋住了我的視線。據(jù)說(shuō)，這棵大榕樹(shù)已經(jīng)有一百多歲了，但還是像一個(gè)年輕的小伙子一樣，日夜不停地守衛(wèi)著流花湖公園。一桿粗壯的樹(shù)干，支撐著這整棵樹(shù)。成千上萬(wàn)根樹(shù)枝向四面八方伸展著，如同撐開(kāi)的大傘，為游客們遮風(fēng)擋雨。秋天到了，無(wú)數(shù)片葉子由翠綠色慢慢地變成了枯黃色。一陣風(fēng)拂過(guò)，葉子嘩啦啦地落下，如同一只只美麗的黃蝴蝶隨風(fēng)飄舞。樹(shù)葉落在身上，好像雪花飄在身上，柔柔的，軟軟的，感覺(jué)很舒適。繞過(guò)榕樹(shù)，就來(lái)到了流花湖旁邊。這個(gè)湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船在湖上慢慢地劃過(guò)，像有魔力似的推開(kāi)了兩邊的波浪，行出了一條“水路”。湖面上飄落著片片黃葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同黃色的小船再水中飄蕩。游完了流花湖，我和媽媽來(lái)到了人頭涌涌的游樂(lè)天地。這里每一個(gè)游戲都排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。秋高氣爽的秋天，我們就欣賞完了。這里的秋天不但景色美，人們的心里也美，果實(shí)成熟了，天氣也變涼了……總之，秋天的美說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你能細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇七
5、237×83=6、36×254=7、83×217=8、43×129=。
9、32×164=10、25×328=11、12×124=12、85×215=。
13、28×153=14、322×35=15、54×145=。
二、填空題。
1、最小的兩位數(shù)與的三位數(shù)的積是()。
2、200個(gè)18是()，125的40倍是()。
3、特快列車1小時(shí)約行160千米,6小時(shí)可行()千米.
三、選擇題。
1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積()。
a、不變b、擴(kuò)大10倍c、縮小10倍。
2、125×80的積的末尾有()個(gè)零。
a、2b、3c、4。
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)積是()。
a、四位數(shù)b、五位數(shù)c、四位數(shù)或五位數(shù)。
4、美園小區(qū)有五棟樓房，每棟有120戶人家，小區(qū)共有()戶人家。
a、600b、500c、125。
四、應(yīng)用題。
1、一士多店平均每天售出飲料350支，這個(gè)月(按31天計(jì)算)共售出飲料多少支?
3、小華跑步的速度是5米/秒，他2分鐘能跑多少米?
4、小芳每分鐘大約打75個(gè)字，她打一篇文稿剛好用了40分鐘，這篇文稿有多少字?
9、一頭大象每天要吃302千克食物，九月份(30)天要吃多少千克食物?
13、同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門(mén)票49元，一共需要102套。5000元購(gòu)買票嗎?
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇八
【一】、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本文7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了一個(gè)怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
1.通過(guò)勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，情感朗讀，抓住文中巨人砌墻與拆墻后花園情景，巨人砌墻和拆墻后態(tài)度和感覺(jué)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，理解課文。
2.根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，以更好的體會(huì)課文主題。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.通過(guò)理解課文，體會(huì)故事告訴人們的道理，在生活中學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)分享。
2.由課文故事引發(fā)開(kāi)去，教育學(xué)生在生活中不僅要懂得與他人分享快樂(lè)，更要懂得與他人分擔(dān)憂愁。
【二】、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？你最喜歡哪篇童話？為什么？
生：喜歡！并說(shuō)出喜歡的童話集讀后的收獲。
二、范讀課文。
師：你們想知道巨人的花園講了一個(gè)什么故事嗎？我們趕快來(lái)看吧?。ǔ鍪痉蹲x課件）。
三、初讀課文，了解大意。
師：剛才我們聽(tīng)了示范朗讀，下面就請(qǐng)大家自己用你喜歡的方式讀一讀課文。（默讀、自己讀、小組合作讀）讀的時(shí)候一定要看清生字的讀音，讀不熟的地方多讀幾遍。
四、檢查朗讀。
師：同學(xué)們讀可真認(rèn)真。誰(shuí)愿意給大家讀一讀？（指名讀課文，每人一段）。
五、理清線索，復(fù)述課文。
生：發(fā)生了3次重大的變化。
師：為什么發(fā)生變化呢？
生：復(fù)述課文內(nèi)容。
師：做相應(yīng)的指導(dǎo)。（指名說(shuō)）。
六、生字教學(xué)。
1.認(rèn)讀帶拼音的生字。
師：同學(xué)們說(shuō)得很棒，能用既精煉又準(zhǔn)確的語(yǔ)言復(fù)述課文了。下面我們來(lái)看一看這一課的生字。（課件出示帶拼音的生字）這些生字在讀課文的過(guò)程中大家都見(jiàn)到了，現(xiàn)在老師把它們從文中拿了出來(lái)，你還能讀出來(lái)嗎？（指名讀）。
師：太棒了！誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家讀一讀。（指名領(lǐng)讀）。
2.認(rèn)讀去掉拼音的生字。
師：那我去掉拼音你還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？（指名讀——開(kāi)小火車讀）。
3.交流記字方法。
師：你們真是太了不起了！關(guān)于這些生字你有什么記憶的好方法嗎？
生：選擇其中的字，自己說(shuō)記憶方法。（老師隨機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）。
組詞，造句。
生：組詞造句。
書(shū)寫(xiě)生字。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把這些字寫(xiě)一寫(xiě)吧?。ń處熝惨暎?。
第二課時(shí)。
一、回憶舊知，引入新知。
師：上節(jié)課我們熟讀了《巨人的花園》，還學(xué)習(xí)了其中的字詞。誰(shuí)還記得《巨人的花園》這一課講了一個(gè)什么故事。（生復(fù)述課文）。
生：這是一個(gè)美麗的大花園。（板書(shū)：美麗）。
二、分析品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一段：
師：你是從哪看出來(lái)的？
生：讀第一段。
師：你喜歡這個(gè)大花園嗎？你來(lái)讀一讀。（指名讀）。
師：在這個(gè)美麗的大花園中，你仿佛看到了什么？（學(xué)生發(fā)揮想象并描述。）真是太美了，老師都聞到花的香味了！誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（指名品讀）。
師：在這個(gè)美麗的大花園中，孩子們是多么的——（板書(shū)：孩子）。
生：快樂(lè)?。ò鍟?shū)：快樂(lè)）。
2.學(xué)習(xí)第二段：
師：在這個(gè)美麗的大花園里發(fā)生了一件什么事？
生：讀第二段。
師：哦，這個(gè)巨人的喊聲都把孩子們嚇跑了，應(yīng)該怎樣讀？（指導(dǎo)朗讀）。
生：讀“你們?cè)谶@里做什么”
師：讀的真不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這塊告示牌？
生：讀“不準(zhǔn)擅入，違者重懲”
師：什么是“擅入”，什么叫“重懲”？
生：根據(jù)自己的理解解釋。
3.學(xué)習(xí)第三段：
師：春天又來(lái)了，在巨人的花園里有春天嗎？
生：沒(méi)有。
師：為什么呢？
生：春姑娘討厭自私的巨人，沒(méi)有光顧他的花園。（板書(shū)：自私）。
師：哦，因?yàn)榫奕说淖运?，現(xiàn)在的花園是什么樣的？
生：讀（課件出示：巨人的花園……弄壞了一大半）。
師：讀后你有什么感受？你是從哪看出來(lái)的?（指導(dǎo)朗讀）。
生：感覺(jué)很荒涼。（板書(shū)：荒涼）朗讀相關(guān)句子。
師：這會(huì)的巨人的心情是怎樣的？
生：苦惱?。ò鍟?shū)）。
4.學(xué)習(xí)第四段：
師：你們瞧！有一天，春天終于光顧了巨人的花園。（課件出示：一天早晨……春天來(lái)了）誰(shuí)來(lái)讀一讀。
生朗讀。
師：誰(shuí)帶來(lái)了春天，是春姑娘嗎？
生：不是。
師：那是誰(shuí)？
生：孩子們。
師：課文中還能從哪里看出是孩子們帶來(lái)了春天？
生讀第四段剩余部分。
師：春天又回來(lái)了，此時(shí)巨人的花園不再是荒涼的花園了，又變成——。
生：美麗的花園了！（板書(shū)：美麗）。
5.學(xué)習(xí)第五段：
師：看到花園的變化，你們高興嗎？最后讓我們一起來(lái)讀一讀第五段吧！
生：讀第五段。
師：哦，巨人和孩子們是“快樂(lè)”的?。ò鍟?shū)：快樂(lè)）。
師：為什么巨人開(kāi)始是苦惱的，又變得快樂(lè)了呢？
生：因?yàn)樗兊貌蛔运搅耍。ㄒ龑?dǎo)板書(shū)：
寬容）。
師：此時(shí)的快樂(lè)和故事一開(kāi)始提到的快樂(lè)一樣嗎？（板書(shū)：共同）。
三、拓展延伸：
師：巨人的快樂(lè)是來(lái)源于他的寬容、無(wú)私，愿意把自己美好的東西與大家一起分享。讓我們幫巨人重新在告示牌上設(shè)計(jì)一句話吧！
生：編告示牌。
四、小結(jié)：
師：（指著板書(shū)）由于巨人的自私使原本美麗的花園變的荒涼，又由于巨人懂得了寬容與分享，花園又恢復(fù)了美麗的景象。老師希望同學(xué)們以后能像巨人一樣，能把自己的快樂(lè)與他人分享，做個(gè)真正快樂(lè)的人。（板書(shū)：學(xué)會(huì)寬容，分享快樂(lè)）。
生：能！
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇九
春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一夜之間，就如變戲法一樣，校園的花草樹(shù)木都從睡夢(mèng)中醒來(lái)了。
嗅著花香和青草味兒，我走進(jìn)了美麗的校園。映入眼簾的是陽(yáng)光大道。它是由許多石階組成的，一直延伸到二樓平臺(tái)，好像一條蜿蜒的長(zhǎng)龍。陽(yáng)光大道的中間生長(zhǎng)著一棵高大健壯的鳳凰樹(shù)。鳳凰樹(shù)那翠綠的葉子，遠(yuǎn)看好像一塊碧綠的翡翠掛滿枝頭。近看既像一張深綠的地毯又像一幅絕妙的山水畫(huà)。鳳凰樹(shù)那火紅的花像一個(gè)個(gè)小燈籠綴滿枝頭，遠(yuǎn)看像一團(tuán)火在燃燒著，近看又好像一只準(zhǔn)備展翅而飛的鳳凰。
小花園里的花兒也爭(zhēng)奇斗艷。你瞧，這棵榕樹(shù)拔地而起，不到幾尺便一分成三，形成了三根主桿。它們互相靠攏，又有一定的間隙。許多筆直的像橡樹(shù)粗的枝干。在中間的圓花壇里，鐵樹(shù)是當(dāng)中最“搶鏡”的，它直直的挺起“腰板”，像士兵一樣威武地站著，它的葉子尖尖的，細(xì)細(xì)的，像針一樣鋒利，仔細(xì)聞聞，還有一股清香呢！在鐵樹(shù)旁邊有幾棵風(fēng)鈴木，它們那金色的花瓣，像一個(gè)個(gè)小喇叭，然后慢慢再湊成幾個(gè)大大的喇叭。從遠(yuǎn)處看，就像一片金燦燦的沙灘！在風(fēng)鈴木的對(duì)面，有一棵紫荊樹(shù)，那一朵朵粉紫粉紫的花，從遠(yuǎn)處看，像一把粉紫的羽扇，又像個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺。
春天來(lái)了，校園里的花草樹(shù)木都綻開(kāi)了美麗的笑臉，它們讓校園充滿新鮮的空氣和無(wú)邊無(wú)際的春意。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十
早春二月，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，卻意外地下了一場(chǎng)春雪。
春雪和冬雪不同，冬雪凜冽，下的時(shí)候帶有冰碴，刮在臉上還微有痛感；而春雪不同，它像柔軟的蠶絲一樣，飄在我們的臉上，像果茶上面的奶霜一樣絲滑、輕柔，落在土里滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
這春雪雖然不是雨，但也像杜甫說(shuō)的：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”它做好事不留名，春雪一下，就如同春雨一樣，使萬(wàn)物復(fù)蘇、興旺。這時(shí)，我正站在窗外漫天飛雪中，感受春雪給我?guī)?lái)的無(wú)盡歡樂(lè)與舒暢的感覺(jué)。雪仍在下著，天陰沉沉地，太陽(yáng)一直沒(méi)露面，不知不沉間，我的頭發(fā)上、帽子上，都積滿了白白的雪花，活像一個(gè)小雪人。雪花冰晶，時(shí)大時(shí)小，到了地上變成了水，聽(tīng)老師講這是因?yàn)榈孛鏈囟雀摺?BR> 這場(chǎng)雪雖然美麗，但雪連續(xù)下個(gè)不停，也會(huì)給我們帶來(lái)許多麻煩：為了不使雪花落在地上凍成冰，環(huán)衛(wèi)工人們只好連夜清掃馬路、除冰，這樣大家在第二天上學(xué)上班時(shí)，就能順順地出行，不會(huì)遲到。春雪落在小麥上，給它們鋪上一層白棉襖，潔白無(wú)瑕、煞是好看?？蓨A雜在雪花中的病菌也隨之而來(lái)，待到春雪溶化時(shí)，細(xì)菌隨著雪水灌入泥土，溫暖的天氣使細(xì)菌開(kāi)始娼狂繁殖，腐蝕小麥根部，使小麥缺乏營(yíng)養(yǎng)而枯黃，從而導(dǎo)致小麥的減產(chǎn)或死亡。
就在這時(shí)，太陽(yáng)公公及時(shí)地趕到，用它溫暖且明亮的身軀照亮了大地。迎春花開(kāi)，燕子飛回，這正是有著能帶來(lái)萬(wàn)物生機(jī)的春天的預(yù)兆。“瑞雪兆豐年”，今年的這場(chǎng)春雪一定預(yù)示著最好的豐收年！
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十一
在一聲聲鞭炮聲中又開(kāi)始了煥然一新的一天，我依舊像每天早上一樣洗漱、梳理。無(wú)意中我看到外面飄著小雪花，這時(shí)，我問(wèn)媽媽：“早飯吃完后我能到外面看雪嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然可以啊?！?BR> 吃完早飯我迫不及待地來(lái)到外面，終于看到了今年的第一場(chǎng)雪。??！真美呀！大地仿佛穿上了一件雪白的衣服，干干凈凈的一塵不染，看起來(lái)美麗極了！繼續(xù)向前走，來(lái)到了我們小區(qū)的廣場(chǎng)，呀！這里更美了。周圍的樓房已經(jīng)被染成了暖暖的乳白色，看上去就像穿著厚厚的冬裝，樹(shù)枝上也堆滿了厚厚的雪花，只要用力一搖就會(huì)紛紛灑下。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就成了一朵小雪花，穿著潔白的衣裳，慢慢的從天空中飄落。一陣微風(fēng)吹來(lái)我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)，不光是我一朵，漫天的雪花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地落在地上，喜鵲飛過(guò)來(lái)告訴我昨夜做得好夢(mèng)，白兔從地上跳過(guò)，告訴我清早做的游戲。
這時(shí)一只小貓從我身邊經(jīng)過(guò)，把我從美夢(mèng)中驚醒，只見(jiàn)小貓邁著悠閑地步子，走一步就留下一朵小梅花。一看見(jiàn)有人向它走來(lái)，它就驚慌失措的跑掉了。
多美的一場(chǎng)春雪啊！但是更重要的這場(chǎng)春雪不僅濕潤(rùn)了干燥的空氣，還給莊稼帶來(lái)了久違的甘露。真的希望農(nóng)民伯伯今年能有一個(gè)好收成！
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十二
學(xué)校對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是個(gè)歡樂(lè)的海洋，我的校園也是，我的校園是一個(gè)美麗大花園，我們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)，在那里成長(zhǎng)。
雖然校園到處都美，但我覺(jué)得最美的還是南樓和北樓樓下的花壇，花壇里有挺拔的松樹(shù)和五顏六色的花朵。
春天，當(dāng)新的學(xué)期開(kāi)始時(shí)，校園花壇里的小草在春風(fēng)的吹拂下悄悄地鉆出地面，伴隨著同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲和甜美地歌聲，小草也快樂(lè)的生長(zhǎng)。
夏天，校園的花壇里開(kāi)滿了五顏六色的花朵，爭(zhēng)奇斗艷，伴隨著同學(xué)們陣陣歡笑，美麗的花朵開(kāi)得更加燦爛，更加艷麗，散發(fā)出陣陣芳香，把美麗的校園裝扮得更加美麗了。
秋天，天氣慢慢變涼，所有的花都凋謝了，只有堅(jiān)強(qiáng)的菊花還在盛開(kāi)，雖然它沒(méi)有牡丹花那么富貴，玫瑰花那么芳香，但它在秋風(fēng)中開(kāi)得那么燦爛，給校園增添了一道美麗的風(fēng)景，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的洗禮，它便變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。
冬天，堅(jiān)強(qiáng)的菊花謝了，我們迎來(lái)了一年中最冷的季節(jié)，雪花飛舞，給花壇蓋上了一層厚厚的棉被，只有挺拔的松樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的屹立在花壇的兩旁守護(hù)著美麗的校園，它不畏嚴(yán)寒，一年四季都高高的昂著頭，是那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
校園里的花壇是我的最愛(ài)，我愛(ài)這花壇與美麗的校園。
我們有一個(gè)美麗的校園，裝扮它的則是那個(gè)綠草如茵，花壇錦簇的小花園。
春姑娘歡蹦亂跳地來(lái)了。我的校園生氣勃勃，春意盎然。迎春花綻開(kāi)了她那可愛(ài)的笑臉，伸展開(kāi)雙臂，盡情舞蹈。月季花猶如一個(gè)害羞的小姑娘，捧著那小腦袋。柳樹(shù)姑娘伴著微風(fēng)的交響曲，揮動(dòng)起碧綠的輕紗翩翩起舞。
夏天的使者悄悄地來(lái)到了人間，大地不知不覺(jué)地?fù)Q上了了迷人的夏裝。那韭菜蓮纖細(xì)的葉子中星星點(diǎn)點(diǎn)地顯出一些白色的小花，給人一種清淡、高雅的感覺(jué)。美人蕉就像是一位位亭亭玉立的少女，她那高昂著的頭，紅的像頭頂蓋頭的新娘;黃的又如一頂頂閃閃發(fā)光的皇冠。真美啊!
咦?什么時(shí)候大地又變成了金色的海洋。哦，原來(lái)是秋姑娘搗的鬼，就連平時(shí)不起眼的小草也改裝換貌了。那一串紅遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一堆熊熊燃燒的烈火。走近一看，又像一串冰糖葫蘆。菊花更是美不勝收，她們奇形怪狀。有的像蛟龍的爪子;有的像水中的浪花;有的像少女的秀發(fā)。她們五顏六色，過(guò)往的人都贊不絕口。黃的花高潔，白的花淡雅，紫紅色的花熱烈而深沉，婆婆娑娑，在秋風(fēng)中正開(kāi)的爛漫。她們不畏嚴(yán)寒，在冬天中也竟相開(kāi)放。
小花壇太美了，好一派迷人的畫(huà)!
每個(gè)學(xué)校都有最美的地方我們的學(xué)校也不例外。
我們來(lái)到魚(yú)塘。魚(yú)塘里時(shí)不時(shí)的躍出一條，我便找起小魚(yú)來(lái)。突然我在一株荷花下看見(jiàn)了幾條小魚(yú)，小魚(yú)在水里游來(lái)游去，仿佛在說(shuō)：“下面可好玩了，你也下來(lái)和我們一起玩吧!”看完小魚(yú)后我便觀察一起菏花來(lái)，荷花是粉紅色的有出淤泥而不染的品質(zhì)。我看見(jiàn)它好像在說(shuō)：“這世界上還有誰(shuí)比我更美呢?”
魚(yú)塘的海棠樹(shù)更是讓我記憶猶新。那幾根粗壯的枝干，支撐著海棠樹(shù)的花花草草。往上一看海棠樹(shù)有許多翠綠葉子。在葉子上浮出一朵一朵的海棠花。風(fēng)一吹花香隨風(fēng)飄動(dòng)，讓我仿佛走進(jìn)了夢(mèng)境。
在池塘邊的梅花開(kāi)的格外茂盛，梅花共有四五片花瓣有的還是花骨朵，像個(gè)小孩子被太陽(yáng)曬紅了臉還不想起床;有的已經(jīng)開(kāi)了兩三片花瓣，像個(gè)害羞的小姑娘遮遮掩掩;有的已經(jīng)完全開(kāi)放了，像是在和荷花爭(zhēng)誰(shuí)最美麗呢!
往前一看是香樟樹(shù)林。每棵香樟樹(shù)都有碗口大小，一排排一列排拍得非常整齊，向士兵一樣看守著乒乓球場(chǎng)球場(chǎng)。香樟樹(shù)上的樹(shù)葉有的已經(jīng)全黃了，有的還夾著一點(diǎn)綠色。風(fēng)一吹就像有千萬(wàn)只蝴蝶在乒乓球場(chǎng)回旋飛舞。
香樟樹(shù)林就是乒乓球臺(tái)。乒乓球臺(tái)是校園里充滿笑聲最多的地方地方。突然我聽(tīng)見(jiàn)了下課鈴聲，馬上乒乓球臺(tái)上就人山人海。大家都在為自己的隊(duì)伍加油。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)大哥哥說(shuō)：“看我的猴子翻山?！薄拔铱刹慌?，看我的旋?！?BR> 這就是我們學(xué)校最美的地方，你喜歡嗎?如果你喜歡你可以隨時(shí)來(lái)參觀哦!”
我們學(xué)校的西面有一片小樹(shù)林。小樹(shù)林里有松樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)和桃樹(shù)。一年四季，小樹(shù)林里的景色各不相同。
春天，小樹(shù)林里的各種樹(shù)木都發(fā)芽了，很快，梨樹(shù)、桃樹(shù)和杏樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的、白色的小花，一簇一簇的，漂亮極了，像是花的海洋。小鳥(niǎo)在小樹(shù)間飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。穿著黑色禮服的小燕子告訴我們：“春天來(lái)了!”我們高興地給樹(shù)木澆水施肥，希望它們能茁壯成長(zhǎng)。
夏天，柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，果樹(shù)也長(zhǎng)出了茂盛的葉子，知了在枝頭不停地叫著。清晨，我們?cè)缭绲貋?lái)到小樹(shù)林，或者倚著樹(shù)干安靜地讀書(shū)，或者在樹(shù)木間走來(lái)走去背誦課文。下午的小樹(shù)林可熱鬧了，我們?cè)跇?shù)林里捉迷藏，追過(guò)來(lái)、跑過(guò)去，玩得可高興了!有的同學(xué)玩累了就在小樹(shù)林里席地而坐，休息一會(huì)兒。
秋天，小樹(shù)林變成了五彩的世界。有蒼翠的松樹(shù)、金黃的楊樹(shù)，還有結(jié)滿紅紅黃黃果實(shí)的桃樹(shù)杏樹(shù)呢?？?，滿枝的果實(shí)把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，我們?zhēng)先恐后地采摘果實(shí)，有桃子、梨子、杏子等。等我們摘完果實(shí)，就到小樹(shù)林里撿樹(shù)葉。同學(xué)們有的撿到了扁圓形的，有的撿到了三角形的，還有的撿到了圓形的。我們把這些漂漂亮亮的樹(shù)葉擦干凈，夾進(jìn)書(shū)本里做書(shū)簽。
冬天，小樹(shù)們大都脫掉了綠色的衣服，穿上了漂亮的銀裝。下大雪了，我們拿著掃帚和棉被來(lái)到小樹(shù)林。我們先輕輕地掃去小樹(shù)上的積雪，然后再把棉被“穿”在小樹(shù)的主干上，這樣小樹(shù)就不怕冷了，可以溫暖地過(guò)冬了。
我們非常喜歡學(xué)校的小樹(shù)林，它一年四季都是我們的樂(lè)園!
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十三
一場(chǎng)雪過(guò)后，整個(gè)校園變成了潔白的世界。
走進(jìn)校園，你會(huì)看到一排排松樹(shù)穿上了雪姑娘給它們做的冬裝，好看極了，教室的房頂也被雪姑娘鑲上了一道道玲瓏花邊。
下課了，同學(xué)們飛快地跑出教室，有的堆雪人，有的打雪仗，突然，不知是哪個(gè)家伙向我投了一顆“子彈”，原來(lái)是最調(diào)皮的女生張康，她見(jiàn)我“中彈”了特別高興，我趁她不注意把一個(gè)雪球向她扔去。她也不示弱，從她的“寶庫(kù)”里拿出了好幾個(gè)“子彈”向我投來(lái)，可是我已經(jīng)有了防備，我不但沒(méi)有中她的彈，她反而摔了一跤，我沖向她的“寶庫(kù)”搶出了她的子彈，她還沒(méi)有爬起來(lái)，我便向她發(fā)起了連珠炮“哈哈！打中了！”我得意地說(shuō)。她飛快地跑進(jìn)她的“寶庫(kù)”誰(shuí)知她又摔了一跤，這時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
雪后的校園真好！
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十四
在這春末冬始的季節(jié)里，本市人們外出踏青的好時(shí)光，然而，當(dāng)我們真正走出家門(mén)時(shí)，卻特別掃興。天空籠罩著一片灰蒙蒙的厚厚的霧霾，人們走在馬路上不得不戴上口罩。小溪里到處都是垃圾，就像一條臭水溝，小魚(yú)翻著白肚皮。公園的草地上扔滿了果皮和食品袋。
我相信我們的未來(lái)一定會(huì)有所改變。到那時(shí)，小溪里，溪水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水里歡快地游來(lái)游去，瞧，那里有幾只小魚(yú)正在打架呢！小溪邊的道路上干干凈凈，給人一種賞心悅目的感覺(jué)。田野里綠樹(shù)成蔭，鮮花爭(zhēng)奇斗艷，小草嫩綠繁茂，到處都充滿著生機(jī)。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)，燕子在天空中歡快地翱翔，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的歌唱，好像在說(shuō)這個(gè)世界真美啊！看到這么多美麗的景象，人們臉上也洋溢著幸福的笑容。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我希望，每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，去愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓垃圾變成資源，讓綠色之花常開(kāi)。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十五
鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒，他們都是好朋友。
一天，它們?yōu)榱吮缺绢I(lǐng)吵了一架。鉛筆說(shuō)：“我的貢獻(xiàn)最大，主人沒(méi)有我就不能寫(xiě)字。”在一旁的削筆刀呱，呱，地說(shuō)：“你如果沒(méi)有我給你脫外衣，你用什么給主人寫(xiě)字呀!”橡皮一擺一晃說(shuō)：“你們倆個(gè)別吵了，我的貢獻(xiàn)最大，如果你沒(méi)有我的幫助你們也是不完美的?！睈瀽灢粯?lè)的鉛筆盒說(shuō)：“你們都是主人的幫手，只有我沒(méi)起什么作用?！便U筆盒的話音剛落，鉛筆、橡皮、和削筆刀頓時(shí)臉一下子紅起來(lái)，它們不好意思地說(shuō)：“筆盒兄弟，其實(shí)你對(duì)主人的貢獻(xiàn)最大，如果沒(méi)有你，我們兄弟只會(huì)東一個(gè)西一個(gè)，主人也不好找，又要誤了主人的時(shí)間呀!”
鉛筆盒謙虛地說(shuō)：“我們這一個(gè)大家庭缺誰(shuí)都不行，我們以后要同心協(xié)力和睦相處，為主人做貢獻(xiàn)!”
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇一
這次，我又重返了校園。那里既文靜又優(yōu)雅，瑯瑯的書(shū)聲比別處更優(yōu)美。這就是我可愛(ài)的校園——浙江省溫嶺市大溪鎮(zhèn)中心小學(xué)。在我們的整個(gè)校園里，我最喜歡的地方就屬紫藤花園了。
春天3——4月份的時(shí)候，紫藤花愈發(fā)茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紫里透白，白里透紫的花好似一串串紫瑩瑩的葡萄垂下頭來(lái);走近看去，卻像一顆亮晶晶的紫珍珠。每每走過(guò)，微風(fēng)拂過(guò)，就可聞到一陣陣淡淡的清香，使人心曠神怡，既想漫步云端，又愿久立面對(duì)大海。春天，紫藤花園是芬芳而又迷人的。
夏天，紫藤樹(shù)撐起了大傘，同學(xué)們喜歡在樹(shù)蔭底下乘涼，可能因?yàn)樘珶崃耍蠹叶疾辉复笏镣嫠?，以免玩得滿頭大汗，也有可能太安靜了，不想打破這份獨(dú)有的寧?kù)o;但也有小部分同學(xué)，把紫藤花園當(dāng)成樂(lè)園，在盡情的嬉戲玩鬧。總而言之，言而總之，夏天的紫藤花園是熱鬧而又寧?kù)o。
秋天也毫不遜色，紫藤花園成為了一個(gè)頭發(fā)光禿禿的老爺爺，紫藤樹(shù)的頭發(fā)被一股清涼的秋風(fēng)吹落，遍地上鋪滿了紅似火，黃似霞的落葉，鋪滿一地的“毯子”為秋天這幅畫(huà)增添了色彩，充滿了詩(shī)情畫(huà)意的境界。秋天的紫藤花園是有活力而又靜寂的。
冬天也不甘示弱，一場(chǎng)大雪讓她改變了面貌，殘留的雪在禿頭的紫藤樹(shù)上。鳥(niǎo)瞰，一大堆的雪宛如一團(tuán)大大的棉花，長(zhǎng)在這棵古老的紫藤樹(shù)上，讓人覺(jué)的這棵紫藤像棉花樹(shù)。這就是充滿童趣而又可愛(ài)的冬天的紫藤花園。
紫藤花園，我喜歡!
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇二
《烏塔》這篇課文主要講的是男作家到羅馬旅游，在青年旅館見(jiàn)到了一個(gè)14歲的德國(guó)小女孩獨(dú)自一人游歐洲，她就是烏塔。這個(gè)小女孩自主能力很強(qiáng)，而且做事有計(jì)劃、細(xì)心、熱情、開(kāi)朗。德國(guó)的孩子能14歲時(shí)獨(dú)自游歐洲，為什么中國(guó)孩子不能呢？為什么家長(zhǎng)還把孩子像明珠一樣握在手心兒里不放心呢？鷹的翅膀長(zhǎng)硬了，就要展翅，飛向蔚藍(lán)的天空，翱翔！
烏塔自主能力非常強(qiáng)，中國(guó)孩子和德國(guó)孩子最大的差別就是缺少了一些自主能力和細(xì)心。中國(guó)的家長(zhǎng)是扮演了特務(wù)的角色。孩子干什么，走到哪兒，家長(zhǎng)都緊緊地盯著，守著，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，生怕孩子干一丁點(diǎn)危險(xiǎn)的事情，碰到狗時(shí)，家長(zhǎng)的第一句話就是：“快走開(kāi)！危險(xiǎn)！被咬了就會(huì)得狂犬病引起死亡的！”而德國(guó)的家長(zhǎng)決不可能這樣，因?yàn)樗麄円话悴桓⒆由辖值模麄兊睦砟罹褪牵汉⒆右裁?，靠自己的?shí)力去掙錢(qián)，掙了錢(qián)自己買，上街被狗咬了，為什么不小心？自己的事情自己做，涂藥也自己涂。比如有一次媽媽的同事結(jié)婚，媽媽帶著我和另外一個(gè)同事比我低一年級(jí)的孩子去吃飯，吃完飯車又被另外一輛車堵住了，眼看上學(xué)要遲到了，媽媽想了一個(gè)辦法：讓我們倆人打的去上學(xué)，我和那個(gè)孩子大呼小叫，好像媽媽要?dú)⒘宋覀兯频模骸安灰〔灰?！出租車（的士）司機(jī)會(huì)賣了我們，殺了我們，綁架我們，撕票…..”媽媽嘆了口氣，只好等那擋道的車離開(kāi)。但是如果在德國(guó)，他們的家長(zhǎng)就會(huì)讓他們自己走到學(xué)校。這就是中國(guó)教育的一個(gè)小小的缺點(diǎn)，愛(ài)孩子，但中間夾著一些溺愛(ài)。著名的教育家沙拉說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)溺愛(ài)孩子，誰(shuí)總有一天會(huì)為孩子擦眼淚！”知道嗎，鷹媽媽為了讓它的孩子學(xué)會(huì)飛，就把小鷹帶到懸崖邊，扔下去。小鷹才能學(xué)會(huì)飛翔。走進(jìn)中國(guó)的校門(mén)口，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：許多媽媽在為孩子整理書(shū)包，幫孩子脫大衣，或者干脆把孩子抱下車。德國(guó)的校門(mén)口決對(duì)不會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，我從一本叫《出走的泰奧》的書(shū)上了解到德國(guó)小孩不管一年級(jí)還是九年級(jí)都是自己上下學(xué)，雨、雪天氣打把傘照樣自己上下學(xué)。中國(guó)的家庭中，父母早上會(huì)叫孩子起床，晚上會(huì)提醒孩子別再看電視，玩電腦，會(huì)幫孩子收拾書(shū)包，寫(xiě)字桌等地方。而在德國(guó)，早上鬧鐘一響，馬上起床，晚上自主安排時(shí)間，自理能力非常強(qiáng)。
再回到自理能力，自主能力。這八個(gè)字上。中國(guó)孩子還是各個(gè)方面比德國(guó)孩子差一些，德國(guó)孩子就像歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù)，而中國(guó)的孩子還是溫室里的花朵，時(shí)間不早了，雄鷹們，快快展開(kāi)理想的翅膀，奔向藍(lán)天，展翅翱翔！
知心姐姐：
您好。最近，我遇到了一件苦惱的事，希望得到您的幫助。
祝
工作順利。
需要得到幫助的王虹。
給王虹的一封回信。
王虹：
你好！我給你寫(xiě)這封信，希望能給你帶來(lái)一些幫助。
說(shuō)服了爸爸媽媽，你就該主動(dòng)找到你的同學(xué)，為你的失約道個(gè)歉，再說(shuō)說(shuō)你為什么朋友生日那天沒(méi)去成，以后如果有急事不能赴約就給他們打個(gè)電話，說(shuō)明理由。讓同學(xué)重新和你友好起來(lái)。
祝你。
身體健康。
邵藝明。
由《烏塔》想到的。
今天上午，我們語(yǔ)文課上學(xué)了27課《烏塔》。主要講得是一個(gè)叫烏塔的14歲女孩獨(dú)自游歷歐洲的事情。讀了課文以后，我第一感覺(jué)就是：烏塔太了不起了！烏塔，一個(gè)14歲的孩子，而且還是個(gè)小姑娘，她居然一個(gè)人走遍了幾乎整個(gè)歐洲，這是我們做夢(mèng)都不會(huì)想過(guò)的。
14歲，這時(shí)正是中國(guó)孩子正在媽媽?xiě)牙锶鰦傻臅r(shí)候，可是外國(guó)孩子卻已經(jīng)一個(gè)人游遍了歐洲。我相信，如果中國(guó)家長(zhǎng)不親眼所見(jiàn)，絕對(duì)不會(huì)相信的。
為什么人家外國(guó)孩子14歲就能游歷歐洲，而我們中國(guó)孩子卻是消失一下父母就四處尋找，生怕我們走丟了呢？原因就是現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)太寵愛(ài)我們了，用一句話來(lái)形容就是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。我們的依賴心理就是在家長(zhǎng)的百般寵愛(ài)中養(yǎng)成的。我們碰到難事首先總是父母來(lái)解決，父母也把這種幫助當(dāng)成是理所當(dāng)然的事。所以，在不知不覺(jué)中，就培養(yǎng)出“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”一族來(lái)。
我從書(shū)上看到的一篇文章更是深深地震撼了我：一些三四歲的外國(guó)幼童在凌晨四五點(diǎn)就起床去走街串巷地賣報(bào)紙，而四五點(diǎn)時(shí)，我閃卻還在睡覺(jué)。這就說(shuō)明了，當(dāng)我們還在暖和的被窩里呼呼大睡的時(shí)候，外國(guó)幼童卻起經(jīng)起床，頂著狂風(fēng)，去挨家挨戶地送報(bào)紙了。
課文中還說(shuō)，烏塔為了準(zhǔn)備這次旅行，用了整整三年的時(shí)間，也就是她11歲時(shí)就開(kāi)始準(zhǔn)備了。她這么有恒心，也是我們沒(méi)有的。
記得暑假時(shí)，學(xué)校組織去北京夏令營(yíng)。我們集合時(shí)，學(xué)校那可是人山人海呀，只不過(guò)一大半都是家長(zhǎng)。為什么只是一次夏令營(yíng)活動(dòng)，又不是沒(méi)有老師看著，卻引來(lái)了比學(xué)生還多的家長(zhǎng)？不就是幾個(gè)小時(shí)的路程嘛！
我們才走到高速上，就聽(tīng)到后面有鳴笛聲。一看，原來(lái)是一些家長(zhǎng)開(kāi)著車跟來(lái)了。這究竟是為什么呀！
好多中國(guó)家長(zhǎng)都認(rèn)為本西方家長(zhǎng)的教育方法有點(diǎn)殘忍，但是，他們有所不知，就是因?yàn)檫@種殘忍的教育法，成就了西方孩子的自主能力。
為什么我們中國(guó)孩子出去旅游就不能自己出去，哪怕自己上學(xué)也不行，而外國(guó)孩子卻可以一人游歷歐洲？為什么我們都是兒童，卻一個(gè)被整天“保護(hù)”著，而另一個(gè)卻被放任自流；一個(gè)整天被種種條約約束著，另一個(gè)卻想干什么就干什么。為什么，為什么，為什么，這究竟是為什么！那就是因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)不同。外國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子整天不聞不問(wèn)，但這樣卻成就了一個(gè)孩子，而中國(guó)的家長(zhǎng)卻選擇了溺愛(ài)孩子，什么都幫孩子，這樣，看起來(lái)是對(duì)孩子好，實(shí)際上卻是毀了一個(gè)孩子。原因就是這么簡(jiǎn)單。
《烏塔》是我們學(xué)過(guò)的一篇文章。文中的女孩名叫烏塔，她是一個(gè)十四歲的德國(guó)女孩。烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲，用的是自己業(yè)余時(shí)間打工賺的錢(qián)！烏塔是一個(gè)聰明勇敢的女孩，真讓人佩服。
一個(gè)十四歲的孩子獨(dú)游歐洲，這樣的事情放在我們中國(guó)父母的眼里簡(jiǎn)直不可思議。如果你告訴你的父母你想一個(gè)人游遍中國(guó)，你父母肯定以為你在說(shuō)夢(mèng)話；如果你說(shuō)你想一個(gè)人游遍世界，你父母一定認(rèn)為你的腦袋進(jìn)水了，壞掉了！
這就是東西方國(guó)家教育孩子的不同。
在西方國(guó)家，父母從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。只要父母認(rèn)為孩子的想法是對(duì)的，就會(huì)鼓勵(lì)他大膽地去實(shí)踐。在我們中國(guó)，孩子就像一件珍貴的瓷器，父母總是用千百倍的小心呵護(hù)著，生怕有個(gè)閃失瓷器就會(huì)碎掉。在中國(guó)，只要孩子努力讀書(shū)，功課學(xué)的好，就是老師父母的寵兒。四體不勤，五谷不分的孩子可太多了。殊不知獨(dú)立自理，擁有一個(gè)健全的人格的人才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)小故事：一個(gè)農(nóng)婦撿到了一只小雛鷹，就放在家里和她的雞一起養(yǎng)。按照常理鷹是會(huì)吃雞的，但這只從小長(zhǎng)在雞群里的鷹始終和這些雞相處的很和睦，只有當(dāng)鷹出于本能在天空展翅飛翔再向地面俯沖時(shí)，雞群才會(huì)引起片刻的恐慌和騷亂。時(shí)間久了，村子里人們?cè)絹?lái)越看不慣這種鷹和雞同養(yǎng)的狀況，他們要求把鷹放歸大自然。因?yàn)楹腿讼嗵幘昧?，這只鷹總是在被放歸后又跑回來(lái)，它是眷戀它從小長(zhǎng)大的家園，舍不得它那個(gè)溫暖舒適的窩??！后來(lái)，村里的一位老人把鷹帶到一個(gè)陡峭的懸崖邊，將鷹狠狠的向懸崖扔下去。那只鷹開(kāi)始也如同一塊石頭般墜落，然而很快它就輕輕展開(kāi)雙翅，穩(wěn)穩(wěn)地托住身體，緩緩的滑翔，然后飛向蔚藍(lán)的天空。這才叫真正的翱翔，藍(lán)天才是它真正的家呀！
我們應(yīng)該像烏塔那樣，從小鍛煉自己的獨(dú)立能力，才能成為展翅翱翔的雄鷹。
成長(zhǎng)是艱辛的，但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能松懈，就像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。
我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒，所以我小時(shí)候并不快樂(lè)，這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。
現(xiàn)在我上了中學(xué)，開(kāi)學(xué)那陣，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生，這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天，我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng)，大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里，這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了，那時(shí)的我心里好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自己溜走。
不久，我便打消了這個(gè)念頭，因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于是我便主動(dòng)開(kāi)始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動(dòng)開(kāi)口與大家聊一些我感興趣的話題。開(kāi)始，大家各干各的，都不怎么說(shuō)話。漸漸的，隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加，大家心里積壓的苦終于忍耐不住了，大家紛紛的是不亦樂(lè)乎，于是，我們慢慢交起了朋友，誰(shuí)遇到了困難，大家都上去幫助，我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我們也是互相幫助，大家總在一起聊天，原來(lái)中學(xué)生活也是那么快樂(lè)！
回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長(zhǎng)。它就像一個(gè)個(gè)腳印，腳印之所以清晰是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也是如此，它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。
在我人生星河中有許許多多的事伴我成長(zhǎng)。有難忘的，傷心的，快樂(lè)的。其中，在今年寒假發(fā)生的那件事最閃亮。
記得在寒假的一個(gè)星期四，我到外婆家去玩，首先映入眼簾的是一群可愛(ài)的，毛茸茸的小雞圍在母雞周圍，“嘰嘰嘰”地叫著，其中我最喜歡一只全身黃毛上帶有幾點(diǎn)黑毛的小雞了。
為了得到那只小雞，我一直跟蹤雞群。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)絕頂?shù)暮脵C(jī)會(huì)~~~~~~那一只小雞被卡在石縫里了。我把那只小雞捧了出來(lái)，輕輕地?fù)崦擒涇浀拿?。就?dāng)我準(zhǔn)備把小雞拿回去玩時(shí)母雞忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不見(jiàn)了，四處尋找，發(fā)現(xiàn)我?guī)ё吡怂暮⒆?。母雞立馬張開(kāi)它的那一對(duì)有力的翅膀向我飛撲過(guò)來(lái)，帶著一種憤怒的神情，嘴里發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲，好像在說(shuō)：“快把我的孩子還給我！”以前，這只母雞總是見(jiàn)人就跑，現(xiàn)在卻見(jiàn)人就打。我很納悶。我一看情況不妙，便拿起石子向它擲去，可母雞仍然向我這邊跑來(lái)，憤怒一點(diǎn)也沒(méi)有減退。我有點(diǎn)害怕了，但又一想：我是人，它是雞，人是不可能怕雞的。我拿起幾顆大石子再次向母雞投擊，這次攻擊讓母雞的翅膀流血了，母雞仍然像我這邊逼來(lái)，突然騰空而起，用他那流血的翅膀使勁地攻擊我。我一看這陣勢(shì)，顫抖的手便乖乖地把小雞交了出來(lái)，母雞看到小雞沒(méi)事了，便停止了對(duì)我的攻擊，和小雞一起離開(kāi)了。
這件事讓我明白了：動(dòng)物也有母愛(ài)。這是世界上最強(qiáng)大﹑最無(wú)私的力量。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇三
清晨，伴著朗朗的讀書(shū)聲漫步在校園的小道上，仿佛是有人在催促我上課快遲到了，于是我加快腳步，盡管這樣校園的美景還是被我盡收眼底。
瞧，那花壇里的月季花開(kāi)得正艷，有紅的、粉的、黃的，還有白的，它們盡情地展示自己的美麗，似乎覺(jué)得整個(gè)花壇都被它們承包了。但是旁邊的'牡丹也絲毫不遜色，別忘了，牡丹可堪稱妖艷之王，所以它們得意洋洋地綻放著耀人的光彩。比起月季和牡丹的張揚(yáng)，我更加欣賞為它們襯托的白色小花，雖然我叫不出它們的名字，但我它們那種默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
繼續(xù)向前走，讀書(shū)聲越來(lái)越近了，突然地我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在班門(mén)口站著了。這時(shí)，我突然覺(jué)得老師不正是像默默付出的小白花嗎！”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”站在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)的老師們，才是我們應(yīng)該真正關(guān)心的，他們?yōu)槲覀兏冻龅男难菬o(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。想到這里，我大步跑到老師跟前，說(shuō)了一句：”老師，早上好，”然后老師露出了燦爛的笑容，那是我見(jiàn)到過(guò)的最美的笑容。
然后，我大步走到座位后，也開(kāi)始朗讀起來(lái)，覺(jué)得清晨因?yàn)橛辛俗x書(shū)聲而更加美好。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇四
生命，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，作為一名小學(xué)生，學(xué)好自己所學(xué)的知識(shí)，幫助父母做一些力所能及的事，還要有明辨是非的能力和良好的心里素質(zhì)，才能承受生活中的打擊，熱愛(ài)生命、快樂(lè)成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，社會(huì)飛速地發(fā)展，游戲、網(wǎng)吧如雨后春筍，拔地而起。對(duì)于我們這些充滿好奇心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有極大的吸引力。很想去試試，可一試就上癮。成天沉溺在恐怖和虛幻的世界。不僅荒廢我們的學(xué)業(yè)，還不利于我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要有一定的心里承受能力。考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是家常便飯，有時(shí)會(huì)因?yàn)樾⌒〉氖韬龆嫉貌蝗缛艘猓覀儾灰倚?，要振作精神，找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正。在生活中，我們要與家人和睦相處以快樂(lè)的心情度過(guò)每一天。
在種種誘惑面前，我們要認(rèn)清對(duì)錯(cuò)，不輕意走進(jìn)別人設(shè)下的圈套。我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)，我們就會(huì)感到生活的樂(lè)趣而珍惜自己的生命。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇五
校園的風(fēng)景讓我們留戀，即使畢業(yè)了，我們也時(shí)常想起。以下是小編帶來(lái)的范文，希望對(duì)你有幫助。
學(xué)校，是我們共同熟悉的地方，是我們共同成長(zhǎng)的地方，學(xué)校，是我心里最美麗的地方。
我們的學(xué)校，有花，有草，就像一個(gè)大大的花園，似乎所有的花草樹(shù)木都聚集在了這個(gè)大“花園”里，我們的學(xué)?；ú莘泵?，在這個(gè)大“花園”里當(dāng)然也少不了大樹(shù)爺爺?shù)凝嬜o(hù)。
在我們學(xué)校大門(mén)左邊的地方，有一棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛，一些凸顯在地面的的樹(shù)根邊撒滿了落葉。
樹(shù)樁上面，就是一簇簇的葉子，這棵樹(shù)似乎很有生命力，它筆直地立在那里，就像軍人守護(hù)著我們的學(xué)校。
仔細(xì)觀察，這棵樹(shù)的葉子很翠綠，就像一塊塊無(wú)瑕的翡翠，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒空隙。
它的樹(shù)高，高過(guò)教學(xué)樓，高過(guò)學(xué)校附近的幾棟大樓，它的樹(shù)枝很長(zhǎng)，很粗壯。
在春暖花開(kāi)的春天，這棵樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，綠色的葉子，仿佛在學(xué)校中翩翩起舞。
在驕陽(yáng)似火的夏天，這棵樹(shù)的葉子就更加茂盛了，你走近這棵樹(shù)下，一定馬上會(huì)覺(jué)得涼爽，這時(shí)，你的燥熱會(huì)慢慢消去。
在秋高氣爽的秋天，樹(shù)上的樹(shù)葉都變黃了，枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)而落。
校園里，這棵大樹(shù)，無(wú)論春夏秋冬，這棵樹(shù)還是一直立在那里，永遠(yuǎn)的陪伴著我們。
從我記事的那天起，我開(kāi)始戀風(fēng)景，尤其是美麗的風(fēng)景。在7歲的盛夏，我走進(jìn)了校園，第一眼看到的是操場(chǎng)，操場(chǎng)變成為我常去地方。操場(chǎng)位于學(xué)校的正前方，幾顆梧桐樹(shù)和柳樹(shù)讓夏天變的有陰涼之處。操場(chǎng)上的球門(mén)，球筐，單杠和雙杠便成為操場(chǎng)的點(diǎn)綴!
春天的操場(chǎng)并不像花園那樣漂亮，但是也夠我們輕松了，那新生的綠草，笑瞇瞇的癱軟在地上享受陽(yáng)光，襯托著紅的，白的，黃的，紫的種種野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像一張美麗的地毯。如果坐一坐，躺一躺，翻倆個(gè)筋斗，再捉迷藏，甭提有多快樂(lè)。
夏天，梧桐樹(shù)和柳樹(shù)開(kāi)始瘋狂的長(zhǎng)，同學(xué)們都在陰涼的樹(shù)陰下乘涼。同學(xué)們?cè)诔瑁瑯?shù)葉在跳舞;同學(xué)們?cè)谡勑?，大?shù)也在思考著什么;同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，大?shù)也在快樂(lè)著笑著。就這樣大樹(shù)和同學(xué)們成為了一對(duì)永不分割的好朋友，彼此交心談心。
秋風(fēng)來(lái)到樹(shù)葉的身旁悄悄的說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了?！睒?shù)葉說(shuō)：“嗷!勞累了一年了，也該休息了?！闭f(shuō)完它就如蝴蝶般慢悠悠的飄落，投入到了大地的懷抱。
冬天，每當(dāng)下了第一節(jié)課，冬霧彌漫。霧散了以后，立即出現(xiàn)了一幅奇景，那青松針葉上凝結(jié)著厚厚的白霜，像是一樹(shù)樹(shù)潔白的秋菊;那樹(shù)枝上裹著雪，宛如一株株白玉琢的樹(shù);垂柳銀絲飄灑，灌木叢都變成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，令人撲朔迷離，恍惚至于童話世界中。
春天的操場(chǎng)生機(jī)勃勃;夏天的操場(chǎng)樹(shù)木蔥蘢;秋天的操場(chǎng)秋涼如水;冬天的操場(chǎng)是一個(gè)銀裝的世界。我愛(ài)操場(chǎng)，更愛(ài)四季如畫(huà)的育才小學(xué)。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇六
秋天是怎么樣子的？果實(shí)成熟了？樹(shù)葉變黃了？天氣邊涼了？下面，就讓我們一起走進(jìn)流花湖公園，看看那里的秋天是怎么樣子的。
天又高又藍(lán)，幾朵綿羊似的白云襯托著蔚藍(lán)的天空，顯得天空中有一點(diǎn)“生氣”。這是個(gè)晴朗的日子我隨著媽媽來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的流花湖公園。一進(jìn)大門(mén)，一棵聳立著的`大榕樹(shù)擋住了我的視線。據(jù)說(shuō)，這棵大榕樹(shù)已經(jīng)有一百多歲了，但還是像一個(gè)年輕的小伙子一樣，日夜不停地守衛(wèi)著流花湖公園。一桿粗壯的樹(shù)干，支撐著這整棵樹(shù)。成千上萬(wàn)根樹(shù)枝向四面八方伸展著，如同撐開(kāi)的大傘，為游客們遮風(fēng)擋雨。秋天到了，無(wú)數(shù)片葉子由翠綠色慢慢地變成了枯黃色。一陣風(fēng)拂過(guò)，葉子嘩啦啦地落下，如同一只只美麗的黃蝴蝶隨風(fēng)飄舞。樹(shù)葉落在身上，好像雪花飄在身上，柔柔的，軟軟的，感覺(jué)很舒適。繞過(guò)榕樹(shù)，就來(lái)到了流花湖旁邊。這個(gè)湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船在湖上慢慢地劃過(guò)，像有魔力似的推開(kāi)了兩邊的波浪，行出了一條“水路”。湖面上飄落著片片黃葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同黃色的小船再水中飄蕩。游完了流花湖，我和媽媽來(lái)到了人頭涌涌的游樂(lè)天地。這里每一個(gè)游戲都排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。秋高氣爽的秋天，我們就欣賞完了。這里的秋天不但景色美，人們的心里也美，果實(shí)成熟了，天氣也變涼了……總之，秋天的美說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你能細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇七
5、237×83=6、36×254=7、83×217=8、43×129=。
9、32×164=10、25×328=11、12×124=12、85×215=。
13、28×153=14、322×35=15、54×145=。
二、填空題。
1、最小的兩位數(shù)與的三位數(shù)的積是()。
2、200個(gè)18是()，125的40倍是()。
3、特快列車1小時(shí)約行160千米,6小時(shí)可行()千米.
三、選擇題。
1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積()。
a、不變b、擴(kuò)大10倍c、縮小10倍。
2、125×80的積的末尾有()個(gè)零。
a、2b、3c、4。
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)積是()。
a、四位數(shù)b、五位數(shù)c、四位數(shù)或五位數(shù)。
4、美園小區(qū)有五棟樓房，每棟有120戶人家，小區(qū)共有()戶人家。
a、600b、500c、125。
四、應(yīng)用題。
1、一士多店平均每天售出飲料350支，這個(gè)月(按31天計(jì)算)共售出飲料多少支?
3、小華跑步的速度是5米/秒，他2分鐘能跑多少米?
4、小芳每分鐘大約打75個(gè)字，她打一篇文稿剛好用了40分鐘，這篇文稿有多少字?
9、一頭大象每天要吃302千克食物，九月份(30)天要吃多少千克食物?
13、同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門(mén)票49元，一共需要102套。5000元購(gòu)買票嗎?
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇八
【一】、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本文7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了一個(gè)怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
1.通過(guò)勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，情感朗讀，抓住文中巨人砌墻與拆墻后花園情景，巨人砌墻和拆墻后態(tài)度和感覺(jué)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，理解課文。
2.根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，以更好的體會(huì)課文主題。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.通過(guò)理解課文，體會(huì)故事告訴人們的道理，在生活中學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)分享。
2.由課文故事引發(fā)開(kāi)去，教育學(xué)生在生活中不僅要懂得與他人分享快樂(lè)，更要懂得與他人分擔(dān)憂愁。
【二】、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？你最喜歡哪篇童話？為什么？
生：喜歡！并說(shuō)出喜歡的童話集讀后的收獲。
二、范讀課文。
師：你們想知道巨人的花園講了一個(gè)什么故事嗎？我們趕快來(lái)看吧?。ǔ鍪痉蹲x課件）。
三、初讀課文，了解大意。
師：剛才我們聽(tīng)了示范朗讀，下面就請(qǐng)大家自己用你喜歡的方式讀一讀課文。（默讀、自己讀、小組合作讀）讀的時(shí)候一定要看清生字的讀音，讀不熟的地方多讀幾遍。
四、檢查朗讀。
師：同學(xué)們讀可真認(rèn)真。誰(shuí)愿意給大家讀一讀？（指名讀課文，每人一段）。
五、理清線索，復(fù)述課文。
生：發(fā)生了3次重大的變化。
師：為什么發(fā)生變化呢？
生：復(fù)述課文內(nèi)容。
師：做相應(yīng)的指導(dǎo)。（指名說(shuō)）。
六、生字教學(xué)。
1.認(rèn)讀帶拼音的生字。
師：同學(xué)們說(shuō)得很棒，能用既精煉又準(zhǔn)確的語(yǔ)言復(fù)述課文了。下面我們來(lái)看一看這一課的生字。（課件出示帶拼音的生字）這些生字在讀課文的過(guò)程中大家都見(jiàn)到了，現(xiàn)在老師把它們從文中拿了出來(lái)，你還能讀出來(lái)嗎？（指名讀）。
師：太棒了！誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家讀一讀。（指名領(lǐng)讀）。
2.認(rèn)讀去掉拼音的生字。
師：那我去掉拼音你還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？（指名讀——開(kāi)小火車讀）。
3.交流記字方法。
師：你們真是太了不起了！關(guān)于這些生字你有什么記憶的好方法嗎？
生：選擇其中的字，自己說(shuō)記憶方法。（老師隨機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）。
組詞，造句。
生：組詞造句。
書(shū)寫(xiě)生字。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把這些字寫(xiě)一寫(xiě)吧?。ń處熝惨暎?。
第二課時(shí)。
一、回憶舊知，引入新知。
師：上節(jié)課我們熟讀了《巨人的花園》，還學(xué)習(xí)了其中的字詞。誰(shuí)還記得《巨人的花園》這一課講了一個(gè)什么故事。（生復(fù)述課文）。
生：這是一個(gè)美麗的大花園。（板書(shū)：美麗）。
二、分析品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一段：
師：你是從哪看出來(lái)的？
生：讀第一段。
師：你喜歡這個(gè)大花園嗎？你來(lái)讀一讀。（指名讀）。
師：在這個(gè)美麗的大花園中，你仿佛看到了什么？（學(xué)生發(fā)揮想象并描述。）真是太美了，老師都聞到花的香味了！誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（指名品讀）。
師：在這個(gè)美麗的大花園中，孩子們是多么的——（板書(shū)：孩子）。
生：快樂(lè)?。ò鍟?shū)：快樂(lè)）。
2.學(xué)習(xí)第二段：
師：在這個(gè)美麗的大花園里發(fā)生了一件什么事？
生：讀第二段。
師：哦，這個(gè)巨人的喊聲都把孩子們嚇跑了，應(yīng)該怎樣讀？（指導(dǎo)朗讀）。
生：讀“你們?cè)谶@里做什么”
師：讀的真不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這塊告示牌？
生：讀“不準(zhǔn)擅入，違者重懲”
師：什么是“擅入”，什么叫“重懲”？
生：根據(jù)自己的理解解釋。
3.學(xué)習(xí)第三段：
師：春天又來(lái)了，在巨人的花園里有春天嗎？
生：沒(méi)有。
師：為什么呢？
生：春姑娘討厭自私的巨人，沒(méi)有光顧他的花園。（板書(shū)：自私）。
師：哦，因?yàn)榫奕说淖运?，現(xiàn)在的花園是什么樣的？
生：讀（課件出示：巨人的花園……弄壞了一大半）。
師：讀后你有什么感受？你是從哪看出來(lái)的?（指導(dǎo)朗讀）。
生：感覺(jué)很荒涼。（板書(shū)：荒涼）朗讀相關(guān)句子。
師：這會(huì)的巨人的心情是怎樣的？
生：苦惱?。ò鍟?shū)）。
4.學(xué)習(xí)第四段：
師：你們瞧！有一天，春天終于光顧了巨人的花園。（課件出示：一天早晨……春天來(lái)了）誰(shuí)來(lái)讀一讀。
生朗讀。
師：誰(shuí)帶來(lái)了春天，是春姑娘嗎？
生：不是。
師：那是誰(shuí)？
生：孩子們。
師：課文中還能從哪里看出是孩子們帶來(lái)了春天？
生讀第四段剩余部分。
師：春天又回來(lái)了，此時(shí)巨人的花園不再是荒涼的花園了，又變成——。
生：美麗的花園了！（板書(shū)：美麗）。
5.學(xué)習(xí)第五段：
師：看到花園的變化，你們高興嗎？最后讓我們一起來(lái)讀一讀第五段吧！
生：讀第五段。
師：哦，巨人和孩子們是“快樂(lè)”的?。ò鍟?shū)：快樂(lè)）。
師：為什么巨人開(kāi)始是苦惱的，又變得快樂(lè)了呢？
生：因?yàn)樗兊貌蛔运搅耍。ㄒ龑?dǎo)板書(shū)：
寬容）。
師：此時(shí)的快樂(lè)和故事一開(kāi)始提到的快樂(lè)一樣嗎？（板書(shū)：共同）。
三、拓展延伸：
師：巨人的快樂(lè)是來(lái)源于他的寬容、無(wú)私，愿意把自己美好的東西與大家一起分享。讓我們幫巨人重新在告示牌上設(shè)計(jì)一句話吧！
生：編告示牌。
四、小結(jié)：
師：（指著板書(shū)）由于巨人的自私使原本美麗的花園變的荒涼，又由于巨人懂得了寬容與分享，花園又恢復(fù)了美麗的景象。老師希望同學(xué)們以后能像巨人一樣，能把自己的快樂(lè)與他人分享，做個(gè)真正快樂(lè)的人。（板書(shū)：學(xué)會(huì)寬容，分享快樂(lè)）。
生：能！
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇九
春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一夜之間，就如變戲法一樣，校園的花草樹(shù)木都從睡夢(mèng)中醒來(lái)了。
嗅著花香和青草味兒，我走進(jìn)了美麗的校園。映入眼簾的是陽(yáng)光大道。它是由許多石階組成的，一直延伸到二樓平臺(tái)，好像一條蜿蜒的長(zhǎng)龍。陽(yáng)光大道的中間生長(zhǎng)著一棵高大健壯的鳳凰樹(shù)。鳳凰樹(shù)那翠綠的葉子，遠(yuǎn)看好像一塊碧綠的翡翠掛滿枝頭。近看既像一張深綠的地毯又像一幅絕妙的山水畫(huà)。鳳凰樹(shù)那火紅的花像一個(gè)個(gè)小燈籠綴滿枝頭，遠(yuǎn)看像一團(tuán)火在燃燒著，近看又好像一只準(zhǔn)備展翅而飛的鳳凰。
小花園里的花兒也爭(zhēng)奇斗艷。你瞧，這棵榕樹(shù)拔地而起，不到幾尺便一分成三，形成了三根主桿。它們互相靠攏，又有一定的間隙。許多筆直的像橡樹(shù)粗的枝干。在中間的圓花壇里，鐵樹(shù)是當(dāng)中最“搶鏡”的，它直直的挺起“腰板”，像士兵一樣威武地站著，它的葉子尖尖的，細(xì)細(xì)的，像針一樣鋒利，仔細(xì)聞聞，還有一股清香呢！在鐵樹(shù)旁邊有幾棵風(fēng)鈴木，它們那金色的花瓣，像一個(gè)個(gè)小喇叭，然后慢慢再湊成幾個(gè)大大的喇叭。從遠(yuǎn)處看，就像一片金燦燦的沙灘！在風(fēng)鈴木的對(duì)面，有一棵紫荊樹(shù)，那一朵朵粉紫粉紫的花，從遠(yuǎn)處看，像一把粉紫的羽扇，又像個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺。
春天來(lái)了，校園里的花草樹(shù)木都綻開(kāi)了美麗的笑臉，它們讓校園充滿新鮮的空氣和無(wú)邊無(wú)際的春意。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十
早春二月，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，卻意外地下了一場(chǎng)春雪。
春雪和冬雪不同，冬雪凜冽，下的時(shí)候帶有冰碴，刮在臉上還微有痛感；而春雪不同，它像柔軟的蠶絲一樣，飄在我們的臉上，像果茶上面的奶霜一樣絲滑、輕柔，落在土里滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
這春雪雖然不是雨，但也像杜甫說(shuō)的：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”它做好事不留名，春雪一下，就如同春雨一樣，使萬(wàn)物復(fù)蘇、興旺。這時(shí)，我正站在窗外漫天飛雪中，感受春雪給我?guī)?lái)的無(wú)盡歡樂(lè)與舒暢的感覺(jué)。雪仍在下著，天陰沉沉地，太陽(yáng)一直沒(méi)露面，不知不沉間，我的頭發(fā)上、帽子上，都積滿了白白的雪花，活像一個(gè)小雪人。雪花冰晶，時(shí)大時(shí)小，到了地上變成了水，聽(tīng)老師講這是因?yàn)榈孛鏈囟雀摺?BR> 這場(chǎng)雪雖然美麗，但雪連續(xù)下個(gè)不停，也會(huì)給我們帶來(lái)許多麻煩：為了不使雪花落在地上凍成冰，環(huán)衛(wèi)工人們只好連夜清掃馬路、除冰，這樣大家在第二天上學(xué)上班時(shí)，就能順順地出行，不會(huì)遲到。春雪落在小麥上，給它們鋪上一層白棉襖，潔白無(wú)瑕、煞是好看?？蓨A雜在雪花中的病菌也隨之而來(lái)，待到春雪溶化時(shí)，細(xì)菌隨著雪水灌入泥土，溫暖的天氣使細(xì)菌開(kāi)始娼狂繁殖，腐蝕小麥根部，使小麥缺乏營(yíng)養(yǎng)而枯黃，從而導(dǎo)致小麥的減產(chǎn)或死亡。
就在這時(shí)，太陽(yáng)公公及時(shí)地趕到，用它溫暖且明亮的身軀照亮了大地。迎春花開(kāi)，燕子飛回，這正是有著能帶來(lái)萬(wàn)物生機(jī)的春天的預(yù)兆。“瑞雪兆豐年”，今年的這場(chǎng)春雪一定預(yù)示著最好的豐收年！
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十一
在一聲聲鞭炮聲中又開(kāi)始了煥然一新的一天，我依舊像每天早上一樣洗漱、梳理。無(wú)意中我看到外面飄著小雪花，這時(shí)，我問(wèn)媽媽：“早飯吃完后我能到外面看雪嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然可以啊?！?BR> 吃完早飯我迫不及待地來(lái)到外面，終于看到了今年的第一場(chǎng)雪。??！真美呀！大地仿佛穿上了一件雪白的衣服，干干凈凈的一塵不染，看起來(lái)美麗極了！繼續(xù)向前走，來(lái)到了我們小區(qū)的廣場(chǎng)，呀！這里更美了。周圍的樓房已經(jīng)被染成了暖暖的乳白色，看上去就像穿著厚厚的冬裝，樹(shù)枝上也堆滿了厚厚的雪花，只要用力一搖就會(huì)紛紛灑下。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就成了一朵小雪花，穿著潔白的衣裳，慢慢的從天空中飄落。一陣微風(fēng)吹來(lái)我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)，不光是我一朵，漫天的雪花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地落在地上，喜鵲飛過(guò)來(lái)告訴我昨夜做得好夢(mèng)，白兔從地上跳過(guò)，告訴我清早做的游戲。
這時(shí)一只小貓從我身邊經(jīng)過(guò)，把我從美夢(mèng)中驚醒，只見(jiàn)小貓邁著悠閑地步子，走一步就留下一朵小梅花。一看見(jiàn)有人向它走來(lái)，它就驚慌失措的跑掉了。
多美的一場(chǎng)春雪啊！但是更重要的這場(chǎng)春雪不僅濕潤(rùn)了干燥的空氣，還給莊稼帶來(lái)了久違的甘露。真的希望農(nóng)民伯伯今年能有一個(gè)好收成！
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十二
學(xué)校對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是個(gè)歡樂(lè)的海洋，我的校園也是，我的校園是一個(gè)美麗大花園，我們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)，在那里成長(zhǎng)。
雖然校園到處都美，但我覺(jué)得最美的還是南樓和北樓樓下的花壇，花壇里有挺拔的松樹(shù)和五顏六色的花朵。
春天，當(dāng)新的學(xué)期開(kāi)始時(shí)，校園花壇里的小草在春風(fēng)的吹拂下悄悄地鉆出地面，伴隨著同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲和甜美地歌聲，小草也快樂(lè)的生長(zhǎng)。
夏天，校園的花壇里開(kāi)滿了五顏六色的花朵，爭(zhēng)奇斗艷，伴隨著同學(xué)們陣陣歡笑，美麗的花朵開(kāi)得更加燦爛，更加艷麗，散發(fā)出陣陣芳香，把美麗的校園裝扮得更加美麗了。
秋天，天氣慢慢變涼，所有的花都凋謝了，只有堅(jiān)強(qiáng)的菊花還在盛開(kāi)，雖然它沒(méi)有牡丹花那么富貴，玫瑰花那么芳香，但它在秋風(fēng)中開(kāi)得那么燦爛，給校園增添了一道美麗的風(fēng)景，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的洗禮，它便變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。
冬天，堅(jiān)強(qiáng)的菊花謝了，我們迎來(lái)了一年中最冷的季節(jié)，雪花飛舞，給花壇蓋上了一層厚厚的棉被，只有挺拔的松樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的屹立在花壇的兩旁守護(hù)著美麗的校園，它不畏嚴(yán)寒，一年四季都高高的昂著頭，是那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
校園里的花壇是我的最愛(ài)，我愛(ài)這花壇與美麗的校園。
我們有一個(gè)美麗的校園，裝扮它的則是那個(gè)綠草如茵，花壇錦簇的小花園。
春姑娘歡蹦亂跳地來(lái)了。我的校園生氣勃勃，春意盎然。迎春花綻開(kāi)了她那可愛(ài)的笑臉，伸展開(kāi)雙臂，盡情舞蹈。月季花猶如一個(gè)害羞的小姑娘，捧著那小腦袋。柳樹(shù)姑娘伴著微風(fēng)的交響曲，揮動(dòng)起碧綠的輕紗翩翩起舞。
夏天的使者悄悄地來(lái)到了人間，大地不知不覺(jué)地?fù)Q上了了迷人的夏裝。那韭菜蓮纖細(xì)的葉子中星星點(diǎn)點(diǎn)地顯出一些白色的小花，給人一種清淡、高雅的感覺(jué)。美人蕉就像是一位位亭亭玉立的少女，她那高昂著的頭，紅的像頭頂蓋頭的新娘;黃的又如一頂頂閃閃發(fā)光的皇冠。真美啊!
咦?什么時(shí)候大地又變成了金色的海洋。哦，原來(lái)是秋姑娘搗的鬼，就連平時(shí)不起眼的小草也改裝換貌了。那一串紅遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一堆熊熊燃燒的烈火。走近一看，又像一串冰糖葫蘆。菊花更是美不勝收，她們奇形怪狀。有的像蛟龍的爪子;有的像水中的浪花;有的像少女的秀發(fā)。她們五顏六色，過(guò)往的人都贊不絕口。黃的花高潔，白的花淡雅，紫紅色的花熱烈而深沉，婆婆娑娑，在秋風(fēng)中正開(kāi)的爛漫。她們不畏嚴(yán)寒，在冬天中也竟相開(kāi)放。
小花壇太美了，好一派迷人的畫(huà)!
每個(gè)學(xué)校都有最美的地方我們的學(xué)校也不例外。
我們來(lái)到魚(yú)塘。魚(yú)塘里時(shí)不時(shí)的躍出一條，我便找起小魚(yú)來(lái)。突然我在一株荷花下看見(jiàn)了幾條小魚(yú)，小魚(yú)在水里游來(lái)游去，仿佛在說(shuō)：“下面可好玩了，你也下來(lái)和我們一起玩吧!”看完小魚(yú)后我便觀察一起菏花來(lái)，荷花是粉紅色的有出淤泥而不染的品質(zhì)。我看見(jiàn)它好像在說(shuō)：“這世界上還有誰(shuí)比我更美呢?”
魚(yú)塘的海棠樹(shù)更是讓我記憶猶新。那幾根粗壯的枝干，支撐著海棠樹(shù)的花花草草。往上一看海棠樹(shù)有許多翠綠葉子。在葉子上浮出一朵一朵的海棠花。風(fēng)一吹花香隨風(fēng)飄動(dòng)，讓我仿佛走進(jìn)了夢(mèng)境。
在池塘邊的梅花開(kāi)的格外茂盛，梅花共有四五片花瓣有的還是花骨朵，像個(gè)小孩子被太陽(yáng)曬紅了臉還不想起床;有的已經(jīng)開(kāi)了兩三片花瓣，像個(gè)害羞的小姑娘遮遮掩掩;有的已經(jīng)完全開(kāi)放了，像是在和荷花爭(zhēng)誰(shuí)最美麗呢!
往前一看是香樟樹(shù)林。每棵香樟樹(shù)都有碗口大小，一排排一列排拍得非常整齊，向士兵一樣看守著乒乓球場(chǎng)球場(chǎng)。香樟樹(shù)上的樹(shù)葉有的已經(jīng)全黃了，有的還夾著一點(diǎn)綠色。風(fēng)一吹就像有千萬(wàn)只蝴蝶在乒乓球場(chǎng)回旋飛舞。
香樟樹(shù)林就是乒乓球臺(tái)。乒乓球臺(tái)是校園里充滿笑聲最多的地方地方。突然我聽(tīng)見(jiàn)了下課鈴聲，馬上乒乓球臺(tái)上就人山人海。大家都在為自己的隊(duì)伍加油。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)大哥哥說(shuō)：“看我的猴子翻山?！薄拔铱刹慌?，看我的旋?！?BR> 這就是我們學(xué)校最美的地方，你喜歡嗎?如果你喜歡你可以隨時(shí)來(lái)參觀哦!”
我們學(xué)校的西面有一片小樹(shù)林。小樹(shù)林里有松樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)和桃樹(shù)。一年四季，小樹(shù)林里的景色各不相同。
春天，小樹(shù)林里的各種樹(shù)木都發(fā)芽了，很快，梨樹(shù)、桃樹(shù)和杏樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的、白色的小花，一簇一簇的，漂亮極了，像是花的海洋。小鳥(niǎo)在小樹(shù)間飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。穿著黑色禮服的小燕子告訴我們：“春天來(lái)了!”我們高興地給樹(shù)木澆水施肥，希望它們能茁壯成長(zhǎng)。
夏天，柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，果樹(shù)也長(zhǎng)出了茂盛的葉子，知了在枝頭不停地叫著。清晨，我們?cè)缭绲貋?lái)到小樹(shù)林，或者倚著樹(shù)干安靜地讀書(shū)，或者在樹(shù)木間走來(lái)走去背誦課文。下午的小樹(shù)林可熱鬧了，我們?cè)跇?shù)林里捉迷藏，追過(guò)來(lái)、跑過(guò)去，玩得可高興了!有的同學(xué)玩累了就在小樹(shù)林里席地而坐，休息一會(huì)兒。
秋天，小樹(shù)林變成了五彩的世界。有蒼翠的松樹(shù)、金黃的楊樹(shù)，還有結(jié)滿紅紅黃黃果實(shí)的桃樹(shù)杏樹(shù)呢?？?，滿枝的果實(shí)把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，我們?zhēng)先恐后地采摘果實(shí)，有桃子、梨子、杏子等。等我們摘完果實(shí)，就到小樹(shù)林里撿樹(shù)葉。同學(xué)們有的撿到了扁圓形的，有的撿到了三角形的，還有的撿到了圓形的。我們把這些漂漂亮亮的樹(shù)葉擦干凈，夾進(jìn)書(shū)本里做書(shū)簽。
冬天，小樹(shù)們大都脫掉了綠色的衣服，穿上了漂亮的銀裝。下大雪了，我們拿著掃帚和棉被來(lái)到小樹(shù)林。我們先輕輕地掃去小樹(shù)上的積雪，然后再把棉被“穿”在小樹(shù)的主干上，這樣小樹(shù)就不怕冷了，可以溫暖地過(guò)冬了。
我們非常喜歡學(xué)校的小樹(shù)林，它一年四季都是我們的樂(lè)園!
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十三
一場(chǎng)雪過(guò)后，整個(gè)校園變成了潔白的世界。
走進(jìn)校園，你會(huì)看到一排排松樹(shù)穿上了雪姑娘給它們做的冬裝，好看極了，教室的房頂也被雪姑娘鑲上了一道道玲瓏花邊。
下課了，同學(xué)們飛快地跑出教室，有的堆雪人，有的打雪仗，突然，不知是哪個(gè)家伙向我投了一顆“子彈”，原來(lái)是最調(diào)皮的女生張康，她見(jiàn)我“中彈”了特別高興，我趁她不注意把一個(gè)雪球向她扔去。她也不示弱，從她的“寶庫(kù)”里拿出了好幾個(gè)“子彈”向我投來(lái)，可是我已經(jīng)有了防備，我不但沒(méi)有中她的彈，她反而摔了一跤，我沖向她的“寶庫(kù)”搶出了她的子彈，她還沒(méi)有爬起來(lái)，我便向她發(fā)起了連珠炮“哈哈！打中了！”我得意地說(shuō)。她飛快地跑進(jìn)她的“寶庫(kù)”誰(shuí)知她又摔了一跤，這時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
雪后的校園真好！
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十四
在這春末冬始的季節(jié)里，本市人們外出踏青的好時(shí)光，然而，當(dāng)我們真正走出家門(mén)時(shí)，卻特別掃興。天空籠罩著一片灰蒙蒙的厚厚的霧霾，人們走在馬路上不得不戴上口罩。小溪里到處都是垃圾，就像一條臭水溝，小魚(yú)翻著白肚皮。公園的草地上扔滿了果皮和食品袋。
我相信我們的未來(lái)一定會(huì)有所改變。到那時(shí)，小溪里，溪水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水里歡快地游來(lái)游去，瞧，那里有幾只小魚(yú)正在打架呢！小溪邊的道路上干干凈凈，給人一種賞心悅目的感覺(jué)。田野里綠樹(shù)成蔭，鮮花爭(zhēng)奇斗艷，小草嫩綠繁茂，到處都充滿著生機(jī)。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)，燕子在天空中歡快地翱翔，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的歌唱，好像在說(shuō)這個(gè)世界真美啊！看到這么多美麗的景象，人們臉上也洋溢著幸福的笑容。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我希望，每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，去愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓垃圾變成資源，讓綠色之花常開(kāi)。
校園的花園人教版小學(xué)四年級(jí)一單元篇十五
鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒，他們都是好朋友。
一天，它們?yōu)榱吮缺绢I(lǐng)吵了一架。鉛筆說(shuō)：“我的貢獻(xiàn)最大，主人沒(méi)有我就不能寫(xiě)字。”在一旁的削筆刀呱，呱，地說(shuō)：“你如果沒(méi)有我給你脫外衣，你用什么給主人寫(xiě)字呀!”橡皮一擺一晃說(shuō)：“你們倆個(gè)別吵了，我的貢獻(xiàn)最大，如果你沒(méi)有我的幫助你們也是不完美的?！睈瀽灢粯?lè)的鉛筆盒說(shuō)：“你們都是主人的幫手，只有我沒(méi)起什么作用?！便U筆盒的話音剛落，鉛筆、橡皮、和削筆刀頓時(shí)臉一下子紅起來(lái)，它們不好意思地說(shuō)：“筆盒兄弟，其實(shí)你對(duì)主人的貢獻(xiàn)最大，如果沒(méi)有你，我們兄弟只會(huì)東一個(gè)西一個(gè)，主人也不好找，又要誤了主人的時(shí)間呀!”
鉛筆盒謙虛地說(shuō)：“我們這一個(gè)大家庭缺誰(shuí)都不行，我們以后要同心協(xié)力和睦相處，為主人做貢獻(xiàn)!”