幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案(實(shí)用19篇)

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    教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的充分利用。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,教案的編寫要明確教學(xué)目標(biāo),針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確定具體而又可行的目標(biāo);其次,教案的教學(xué)過(guò)程要合理安排,首先引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),然后按照循序漸進(jìn)的原則,有條不紊地進(jìn)行教學(xué);最后,教案要注重反思和評(píng)估,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真編寫和實(shí)施的教案,才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教案在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇一
    清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明期間,組織幼兒系列教育活動(dòng),目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng),了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受春景的美好。
    1、了解清明節(jié)的來(lái)歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與清明節(jié)的活。
    2、使幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷;感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
    3、通過(guò)歷史事件、歷史人物,教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。
    4、讓幼兒理解掃墓的意義,通過(guò)聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),更加珍惜今天的幸福生活。
    請(qǐng)幼兒注意清明節(jié)這一天看看家人是怎樣過(guò)節(jié)的。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):自己家是怎樣過(guò)清明節(jié)的?家中是否長(zhǎng)輩(如姑姑等)來(lái)自己家,去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。
    2、講介之推的故事即清明節(jié)的來(lái)歷。
    3、討論:你們是怎樣過(guò)清明節(jié)的?(提示:你吃過(guò)雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過(guò)烈士陵園,又做了些什么?你在電視上看到過(guò)祭掃烈士嗎?)。
    4、讓幼兒知道:清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。
    教師:每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。
    教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?
    原因之一,清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;
    原因之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;
    原因之三,為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
    今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位曾經(jīng)參加過(guò)革命戰(zhàn)斗的英雄來(lái)為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過(guò)的戰(zhàn)斗故事。
    5、請(qǐng)革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。
    6、聽軍人講完后請(qǐng)幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血換來(lái)的,培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
    7、教師播放清明節(jié)習(xí)俗的一些圖片,以加深幼兒對(duì)清明節(jié)的認(rèn)識(shí)。
    蕩秋千:這是中國(guó)古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千,意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老,最早叫千秋,后為了避忌諱,改之為秋千。古時(shí)的秋千多用樹椏枝為架,再拴上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康,而且可以培養(yǎng)勇敢精神,至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
    踏青:又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明,春回大地,自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,正是郊游的大好時(shí)光。中國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣。
    植樹:清明前后,春陽(yáng)照臨,春雨飛灑,種植樹苗成活率高,成長(zhǎng)快。因此,自古以來(lái),中國(guó)就有清明植樹的習(xí)慣。
    放風(fēng)箏:放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié),人們不僅白天放,夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的。小燈籠,像閃爍的明星,被稱為“神燈”。過(guò)去,有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后,便剪斷牽線,任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi),給自己帶來(lái)好運(yùn)。
    掃墓:清明掃墓,謂之對(duì)祖先的“思時(shí)之敬”。
    插柳:據(jù)說(shuō),插柳的風(fēng)俗,也是為了紀(jì)念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏的。有的地方,人們把柳枝插在屋檐下,以預(yù)報(bào)天氣,古諺有“柳條青,雨蒙蒙;柳條干,晴了天”的說(shuō)法。
    清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的,因此,這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚,又有踏青游玩的歡笑聲,是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
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    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇二
    活動(dòng)對(duì)象:
    幼兒、老師、家長(zhǎng)。
    活動(dòng)目的:
    1、了解清明節(jié)的來(lái)歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
    2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
    3、敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
    活動(dòng)內(nèi)容:掃墓。
    活動(dòng)目的:
    1、讓學(xué)生理解掃墓的意義,培養(yǎng)學(xué)生尊重烈士的情感。
    2、教育學(xué)生更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),更加珍惜今天的幸福生活。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、讓學(xué)生知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
    教師:每年4月4,5或6日是清明,它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的`一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。
    討論:人們是怎樣過(guò)清明節(jié)的?
    2、小結(jié):掃墓為什么選擇清明呢?原因之一,清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;之三,為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷先烈的主要活動(dòng)了。
    3、集體制作花圈。教師:無(wú)數(shù)先烈為了人們的解放事業(yè),為了使小朋友都能過(guò)上今天的幸福生活,在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們,今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng),現(xiàn)在,先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。
    4、掃墓。知道掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)(要嚴(yán)肅,不亂講話,表示對(duì)先烈的尊重)。
    活動(dòng)反思:
    清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間,組織系列教育活動(dòng),讓幼兒通過(guò)向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì),樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng),了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受到春景的美好。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇三
    現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”,讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
    2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
    3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
    2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
    3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、幼兒聽兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。
    聽曲子“趕花會(huì)”。
    提問(wèn):聽后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))。
    再請(qǐng)小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺(jué)怎樣?
    聽曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。
    提問(wèn):聽后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
    教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)?!?BR>    幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……。
    二、游戲:玩色子。
    1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
    2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
    三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
    1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
    2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
    3、教師小結(jié)。
    每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
    四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。
    師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))。
    我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?
    今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
    小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問(wèn)。
    玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?
    五、舞蹈:娃哈哈。
    活動(dòng)延伸:
    繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。
    啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇四
    1.利用清明節(jié)掃墓的契機(jī),進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,繼承先烈遺志,珍惜幸福生活,爭(zhēng)做文明幼兒。
    2.通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
    烈士陵園。
    201x年3月29日上午。
    活動(dòng)對(duì)象:大班四個(gè)班級(jí)各選8名幼兒。
    外出人員配備:
    1.每班1名教師、行政人員兩名。
    2.校醫(yī)隨行,帶好藥箱。
    話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花(后勤組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備)。
    六、活動(dòng)程序。
    1.教師與幼兒坐車前往烈士陵園。
    2.儀式開始。
    主持人清明掃墓致辭。
    3.幼兒代表獻(xiàn)花圈。
    4.默哀。
    讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬,全體默哀3分鐘!禮畢。
    5.近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
    6.清明掃墓活動(dòng)結(jié)束,集合隊(duì)伍。
    1、穿著整潔,行為大方。
    2、不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
    3、要以崇敬的心情參加活動(dòng),了解烈士事跡。
    4、講衛(wèi)生,不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食,亂丟垃圾。
    5、不要亂跑,不破壞綠蔭草地。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇五
    能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
    海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì),與媽媽帶小魚來(lái)參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。
    二.學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
    1.幼兒表演。
    (1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
    (2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
    (3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
    (4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形,魚的數(shù)目不變。
    2.茶杯配茶盤。
    (1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問(wèn):“茶杯和茶盤一樣多嗎?”
    (2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問(wèn):“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇六
    1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片,初步了解古詩(shī)大意。
    2、能正確熟讀古詩(shī)。
    3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
    4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
    5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
    2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
    (一)入場(chǎng):聽《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng),感受古曲的氣氛。
    教師:現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲,慢慢的進(jìn)場(chǎng),然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
    (二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
    播放“清明介紹ppt”,教師做相應(yīng)的小結(jié)。
    教師:小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事,我們看看其他人會(huì)做些什么呢?
    教師:清明節(jié)這天,路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節(jié)要去掃墓,是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
    (三)學(xué)習(xí)古詩(shī),初步了解古詩(shī)大意。
    1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
    欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍,老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩(shī)背景)幼兒跟著教師誦讀。
    2、看背景圖,初步了解古詩(shī)大意。
    幼兒看圖自由回答。
    3、句卡配對(duì),進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
    (1)出示圖卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫面的匹配關(guān)系。
    (2)觀察圖片,幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
    教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句,找圖片朋友。
    教師:誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句,找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    教師:第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫面?
    教師:那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)??那個(gè)小孩。哦,最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
    教師:現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫的關(guān)系了嗎?原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。
    (四)朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
    教師:那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡),寫這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧,他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
    2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
    3、幼兒跟讀兩遍。
    4、表演讀。
    教師:你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作,我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧!
    5、古詩(shī)接龍。
    (五)認(rèn)字活動(dòng):學(xué)習(xí)"明"字。
    教師講述"明"的字源故事。
    教師:"明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,意思是月光照進(jìn)窗內(nèi),表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。
    教師:我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?
    (六)結(jié)束活動(dòng):欣賞歌曲《清明》。
    教師:今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》,它還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽。
    學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇七
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
    2、初步體驗(yàn)懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
    3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)及意義。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn)(目標(biāo)1):簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
    2、難點(diǎn)(目標(biāo)3):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)及意義。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、場(chǎng)地(多媒體)2、ppt3、《清明》視頻。
    四、教學(xué)過(guò)程:
    (一)故事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
    1、教師:小朋友們現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)故事,看完之后告訴老師這個(gè)故事藏了哪個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(播放視頻)。
    2、教師:這個(gè)故事里藏了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(清明節(jié))(二)講述清明節(jié)習(xí)俗。
    1、教師:大家知道清明節(jié)是哪天嗎?(4月5日)。
    2、教師:小朋友們知道現(xiàn)在的人們清明節(jié)都在做什么嗎?(掃墓、踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千)。
    3、教師:我們?cè)賮?lái)看看古時(shí)候的人們?cè)谇迕鞴?jié)的時(shí)候都在做什么?
    播放課件中的古代清明節(jié)習(xí)俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)。
    針對(duì)圖片做出講解。
    蹴鞠:和現(xiàn)在的足球規(guī)則一樣,是古代藤編的足球。寒食:清明前一天不生火,吃涼食。
    牽鉤:古時(shí)候的拔河。
    (三)講述清明節(jié)的由來(lái)與意義。
    1、教師:小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來(lái)的?
    一個(gè)重要的節(jié)氣,萬(wàn)物復(fù)蘇,是掃墓踏青的好日子。也是因?yàn)楹彻?jié)。
    2、教師:那我們?yōu)槭裁匆^(guò)清明節(jié)呢?
    為了表達(dá)對(duì)已經(jīng)去世的親人的懷念,我們都會(huì)去墓前祭拜,表達(dá)哀思。
    (四)結(jié)束,并觀看烈士陵園掃墓圖片。
    教師:小朋友們,在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們?nèi)ナ赖挠H人,還要去烈士陵園祭拜那些為了保護(hù)人們而犧牲的烈士哦!
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇八
    每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。下面小編為大家整理了兩篇大班清明節(jié)活動(dòng)方案,歡迎閱讀。
    1.利用清明節(jié)掃墓的契機(jī),進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,繼承先烈遺志,珍惜幸福生活,爭(zhēng)做文明幼兒。
    2.通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
    烈士陵園。
    20xx年4月1日上午。
    活動(dòng)對(duì)象:大班年級(jí)。
    外出人員配備:
    1.每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生。
    2.校醫(yī)隨行,帶好藥箱。
    3.2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校。
    話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花。
    1.全體師生步行前往烈士陵園。
    2.儀式開始。
    主持人清明掃墓致辭。
    小朋友們!你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎?(烈士陵園)。
    3.幼兒代表獻(xiàn)花圈。
    為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念,每年的清明節(jié)期間,我們都要來(lái)烈士陵園掃墓,今天我們北珊灣幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士,下面,請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。
    4.默哀。
    讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬,全體默哀3分鐘!禮畢。
    我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們,下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。
    5.近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
    6.清明掃墓活動(dòng)結(jié)束,集合隊(duì)伍。
    注意事項(xiàng)。
    1,穿著整潔,行為大方。
    2,不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
    3,要以崇敬的心情參加活動(dòng),了解烈士事跡。
    4,講衛(wèi)生,不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食,亂丟垃圾。
    5,不要亂跑,不破壞綠蔭草地。
    1、使幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷;感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
    2、通過(guò)歷史事件、歷史人物,教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。
    3、讓幼兒理解掃墓的意義,通過(guò)聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),更加珍惜今天的幸福生活。
    :請(qǐng)幼兒在寒食節(jié)(清明節(jié)前一天)這一天看看家人是怎樣過(guò)節(jié)的。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):自己家是怎樣過(guò)寒食節(jié)的?讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃冷食,還要給家里已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。
    2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來(lái)歷。
    3、討論:
    (1)寒食節(jié)是怎樣來(lái)的?
    (2)現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^(guò)寒食節(jié)?為了紀(jì)念誰(shuí)?
    4、讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié),清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。教師:每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。
    5、討論:人們是怎樣過(guò)清明節(jié)的?(吃雞蛋、掃墓、踏青等)。
    教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?
    原因之一,清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;。
    之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;。
    之三,為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
    今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位曾經(jīng)參加過(guò)革命戰(zhàn)斗的英雄來(lái)為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過(guò)的.戰(zhàn)斗故事。
    6、請(qǐng)革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。
    7、聽軍人講完后請(qǐng)幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血換來(lái)的,培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),更加珍惜今天的幸福生活。
    (1)請(qǐng)幼兒觀看電影錄像《閃閃的紅星》,感受戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)斗生活,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)革命烈士的敬仰之情與幸福生活的來(lái)之不易。
    (2)帶領(lǐng)幼兒到戶外去進(jìn)行踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千等活動(dòng),感受明媚的春光,體驗(yàn)幸福的生活。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇九
    我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。
    1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
    2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    1、電腦一臺(tái)。
    2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
    3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
    4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
    一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。
    “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽見(jiàn)。
    二、看手語(yǔ)圖片。
    圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?
    小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說(shuō)不出,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
    三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。
    教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
    四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。
    配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
    小結(jié):
    出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
    手語(yǔ)歌《感恩的心》。
    一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
    通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十
    1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè)。
    2、發(fā)展幼兒的交往能力,能采取合理的行為方式,爭(zhēng)做文明顧客。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的基本常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)物籃、代幣卷。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    教師:寶寶超市開業(yè)了,我們一起去購(gòu)物吧!
    二、展開。
    1、參觀超市。
    帶領(lǐng)幼兒參觀超市,感受商品豐富的種類,觀察商品的擺放的位置。
    2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
    (1)交流超市購(gòu)物的程序。
    提問(wèn):我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
    小結(jié):要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格,覺(jué)得價(jià)錢合適再買;。
    買東西的時(shí)候仔細(xì)對(duì)比挑選,選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。
    (2)鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。
    提問(wèn):怎樣做一個(gè)文明顧客呢?
    小結(jié):要輕拿輕放物品,選好物品如果不想要了,要放回原處或者指定位置。
    (3)請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物。
    (4)引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。
    3、討論、交流,講述超市購(gòu)物的感受。
    (1)展示并并講述自己買到的商品,體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
    提問(wèn):你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西,高興嗎?
    (2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過(guò)程。
    4、進(jìn)行品德、安全等教育。
    提問(wèn):
    (1)你是怎樣做文明顧客的?
    (2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
    (3)如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦?
    三、結(jié)束。
    1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十一
    詩(shī)歌是我國(guó)文化的`瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞,幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn),與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。本次教學(xué)活動(dòng)利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂(lè)的力量,使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
    1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
    2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
    3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。
    1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
    2、材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂(lè),紙,顏料等。
    1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
    師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
    (評(píng):古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的,因此我決定用音樂(lè),動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)。
    2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
    (1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
    (評(píng):在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺(jué)幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué),運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)。
    (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
    (評(píng):穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)。
    (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
    (4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說(shuō)前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
    (評(píng):以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩(shī))。
    (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,吟唱歌詞。
    3、根據(jù)理解繪制圖畫。
    幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
    (評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)。
    4、交流欣賞。
    幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、總結(jié)。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十二
    1、了解龍的由來(lái),知道龍是中華民族的象征。
    2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
    3、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
    4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事
    2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍
    3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康-社會(huì)〉p2-3
    一次備課
    1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍
    --你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?
    --請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。
    --幼兒欣賞掛圖和畫冊(cè)〈龍〉,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子,龍的各個(gè)部位都像什么。
    2、聽一聽龍的由來(lái)
    --啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
    --教師講解龍的由來(lái),讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
    3、欣賞舞龍表演
    --放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
    4、練習(xí)舞龍
    --幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
    --讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課,活動(dòng)開展前我先觀看在這成熟的課中,教師是如何展開的,如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,有效提問(wèn)體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解。
    教師先出示封面,知道故事中的角色,導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣,我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰(shuí)?接著通過(guò)讓幼兒猜想,帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來(lái)尋找大跳龍到底是誰(shuí)。通過(guò)猜測(cè)、模仿語(yǔ)氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作,讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語(yǔ)言部分,先出示錄音幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等來(lái)模仿動(dòng)物之間的對(duì)話,到后來(lái)自己閱讀、進(jìn)行對(duì)話的仿編。
    這個(gè)活動(dòng),讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng),如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀,讓幼兒喜歡閱讀。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
    2.喜歡古詩(shī)、古畫等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。
    3.提高幼兒思維的敏捷性。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    清明上河圖、有關(guān)清明照片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、猜猜講講,理解四季輪換。
    1.演示畫面一,看到這個(gè)圖形你想到了什么?
    小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。
    2.演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?
    小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
    4.小結(jié):一年從春天開始,過(guò)了立春,是驚蟄,過(guò)了春分,是---,過(guò)了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
    二、看看找找,感知清明。
    1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?
    2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。
    3.從文字上看,清明可能是什么意思?
    4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。
    5.小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè),感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
    三、視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
    3.提問(wèn):有什么感覺(jué)或?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容)。
    4.教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十四
    小結(jié):一年一度的清明節(jié),大家在掃墓。
    2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們知道清明節(jié)是怎么來(lái)的嗎?
    教師講解小結(jié)。
    3、演示畫面三,掃墓是我們應(yīng)該注意些什么?
    4、從文字上看,清明多是甚么意思?
    5、今天老師預(yù)備了很多圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。
    6、小結(jié):清明不但是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫順的天氣和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè),感謝先烈、先人給我們創(chuàng)造的美好生活。
    (三)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
    3、發(fā)問(wèn):有甚么感覺(jué)或?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容)。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十五
    1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈:Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識(shí)。
    2、知道火在人們?nèi)粘I睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
    3、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
    1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
    2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。
    3、打火機(jī)。
    一、導(dǎo)入
    教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性
    1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?
    2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?
    3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
    二、展開
    1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情。
    (1)你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?
    (教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
    (2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?
    教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難。
    突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái)。
    后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
    有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好。
    人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
    (3)情境表演,火娃娃上場(chǎng)。
    火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
    (火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕狀)
    教師:火娃娃你怎么了?
    2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識(shí)。
    (1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記?”
    (2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
    教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
    (3)情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng)。
    教師:火娃娃,你怎么哭了?
    火娃娃:沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。
    小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))
    3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
    4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
    (1)如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?
    教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
    打火警119;
    大聲呼救
    用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)
    在地上打滾;
    用水自救……。
    (2)游戲:“著火了怎么辦?”
    火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。
    三、結(jié)束
    教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十六
    根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
    在歌唱中體會(huì)與朋友告別的情緒。
    課件準(zhǔn)備:《珍重,再見(jiàn)》插圖1張;《珍重,再見(jiàn)》歌曲及伴奏;圖譜。
    出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容。
    ——這幅圖里你看到了什么?
    ——你覺(jué)得這幾個(gè)小朋友在做什么?
    播放歌曲《珍重,再見(jiàn)》,請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。
    ——這首歌表達(dá)了朋友分別時(shí)戀戀不舍的情感,聽一聽歌里是怎么唱的?
    ——這首歌里還用到了什么英文?它是什么意思?
    反復(fù)播放歌曲伴奏《珍重,再見(jiàn)》,帶領(lǐng)幼兒練習(xí),直至能獨(dú)立歌唱。
    帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分聲部歌唱與合唱。
    ——這首歌前兩句的旋律聽起來(lái)怎么樣?第1句和第2句的區(qū)別是什么?
    ——后面幾句的旋律不一樣,我們可以怎么唱?
    教師出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜內(nèi)容,根據(jù)圖譜上小人的動(dòng)作提示,給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。
    ——圖中的這些小人在做什么?
    ——誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作?哪一句對(duì)應(yīng)哪個(gè)動(dòng)作?
    再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    ——讓我們圍成一個(gè)圓圈,邊唱邊做動(dòng)作吧!
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十七
    一、觀看山林在燃燒的圖片或影像,引出山林火災(zāi)。
    1、什么是山林火災(zāi)?
    2、說(shuō)說(shuō)山林在燃燒時(shí)的火勢(shì)情景。
    二、結(jié)合圖片或影像,了解引起山林火災(zāi)的原因以及山林火災(zāi)的危害。
    1、你知道為什么會(huì)發(fā)生山林火災(zāi)?
    2、山林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的場(chǎng)景。
    三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù),對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。
    (1)清明節(jié)掃墓時(shí),要特別注意在燃燒的香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。
    (2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。
    (3)不能在山上把放煙花炮仗。
    (4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),以防引發(fā)山火。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十八
    1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片,初步了解古詩(shī)大意。
    2、能正確熟讀古詩(shī)。
    3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受清明節(jié)人們掃墓的`心情。
    4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
    5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
    (一)入場(chǎng):聽《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng),感受古曲的氣氛。
    教師:現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲,慢慢的進(jìn)場(chǎng),然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
    (二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
    播放“清明介紹ppt”,教師做相應(yīng)的小結(jié)。
    教師:小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事,我們看看其他人會(huì)做些什么呢?
    教師:清明節(jié)這天,路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節(jié)要去掃墓,是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
    (三)學(xué)習(xí)古詩(shī),初步了解古詩(shī)大意。
    1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
    欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍,老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩(shī)背景)幼兒跟著教師誦讀。
    2、看背景圖,初步了解古詩(shī)大意。
    幼兒看圖自由回答。
    3、句卡配對(duì),進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
    (1)出示圖卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫面的匹配關(guān)系。
    (2)觀察圖片,幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
    教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句,找圖片朋友。
    教師:誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句,找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    教師:第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫面?
    教師:那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)??那個(gè)小孩。哦,最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
    教師:現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫的關(guān)系了嗎?原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。
    (四)朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
    教師:那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡),寫這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧,他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
    2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
    3、幼兒跟讀兩遍。
    4、表演讀。
    教師:你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作,我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧!
    5、古詩(shī)接龍。
    (五)認(rèn)字活動(dòng):學(xué)習(xí)"明"字。
    教師講述"明"的字源故事。
    教師:"明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,意思是月光照進(jìn)窗內(nèi),表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。
    教師:我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?
    (六)結(jié)束活動(dòng):欣賞歌曲《清明》。
    教師:今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》,它還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽。
    活動(dòng)延伸:
    學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
    幼兒園大班清明節(jié)社會(huì)教案篇十九
    幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞,卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情,更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌,但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂(lè)、,體會(huì)其中的情緒;另外,通過(guò)運(yùn)用圖畫和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
    1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境,學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī),嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
    2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
    3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。
    幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂(lè),紙,顏料等。
    1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
    師:你們知道古詩(shī)里描繪的.是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
    (評(píng):古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的,因此我決定用音樂(lè),動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)。
    2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
    (1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
    (評(píng):在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺(jué)幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué),運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)。
    (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
    (評(píng):穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)。
    (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
    (4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說(shuō)前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
    (評(píng):以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩(shī))。
    (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,吟唱歌詞。
    3、根據(jù)理解繪制圖畫:幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
    (評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)。
    4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。
    附古詩(shī):清明(杜牧)。
    清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。