教案是教師為備課和授課而制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要遵循教學(xué)原則和教育規(guī)律，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，有助于拓寬教學(xué)思路。
夢(mèng)想的力量教案篇一
1．知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3．情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1．教師板書“夢(mèng)想”。
2．請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
3．“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。
4．同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）。
5．現(xiàn)在就請(qǐng)你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、初讀課文，初步感知課文。
1．掃清閱讀障礙。
學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。
2．用自己的話說說課文講了一個(gè)什么樣的故事？
三、合作學(xué)習(xí)。
（一）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文。
1．學(xué)生交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）。
說一說瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。
2．根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難。
（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個(gè)怎樣的孩子？
瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）。
四、探究學(xué)習(xí)。
1．文中有哪些地方出乎你的意料？
2．在這些出乎意料之處你想到些什么？
3．瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。
教師要順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。
五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。
瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。
六、拓展與延伸。
1．談?wù)剬?duì)你對(duì)題目——夢(mèng)想的力量的理解。
2．談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
夢(mèng)想的力量教案篇二
《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
1、通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3、能有感情地朗讀課文。
1、運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。
2、抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
3、拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在電子課文的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的閱讀提示電子辭典課文標(biāo)注三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。
2、觀看非洲孩子缺水的短片在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。
【設(shè)計(jì)意圖】。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊，打動(dòng)人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運(yùn)用方法，自主讀文。
1、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀學(xué)法研究。
2、自主學(xué)文：下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來自夢(mèng)想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊瑞恩的夢(mèng)閱讀電子課文。使用閱讀提示課文標(biāo)注電子辭典三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問；用！標(biāo)出打動(dòng)自己的地方；用表示自己有想說的話。特別是用標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】。
學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了閱讀提示、電子辭典、課文標(biāo)注三個(gè)功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)閱讀提示的要求，到電子辭典去查找與課文有關(guān)的資料，利用課文標(biāo)注中各種符號(hào)邊讀邊畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感。
1、學(xué)生交流自己對(duì)課文進(jìn)行批注的地方，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問題。
【設(shè)計(jì)意圖】。
略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
3、挖掘夢(mèng)想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動(dòng)圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺(tái)。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash，并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)中，體會(huì)到瑞恩的夢(mèng)想是那樣的偉大。教學(xué)中，學(xué)生被那樣的.畫面，那樣的情感深深打動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會(huì)到這個(gè)夢(mèng)想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本的有效對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。
4、生交流，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中？
5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂讀一讀。
四、拓展延伸，暢想交流。
1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊感受夢(mèng)想網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受。
2、全班交流。
3、教師介紹重點(diǎn)事例，升華主題。
【設(shè)計(jì)意圖】。
4、總結(jié)：
老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。
夢(mèng)想的力量教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)流程：
一、理解夢(mèng)想。
(一)板書“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。
1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?
(二)激情入文。
教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
二、感知夢(mèng)想。
(一)請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。
(二)說話練習(xí)，整體感知。
1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲水井額外水泵鉆井機(jī)瑞恩的井。
攢錢募捐流淚放棄簇?fù)硇列量嗫唷?BR> 指名讀詞、糾音——齊讀!
2、說話練習(xí)。
要求：自由選擇五個(gè)以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。
(三)教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——。
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(齊讀)。
教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——。
課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。(齊讀)。
三、追尋“夢(mèng)想之因”
過渡語：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?讓我們走近瑞恩，走近非洲。
(一)自由讀第一、二自然段。
(二)說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?
(三)找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?BR> 說話：我覺得這里的孩子，因?yàn)椤?BR> (預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……)。
請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話。(課件出示)。
(四)現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄像)。
同時(shí)教師感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢?
3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對(duì)于我們來說，水，就是生命。”
(課件出示，齊讀)。
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(再次齊讀)。
四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”
過渡語：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢?
(一)自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
(二)學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。
(預(yù)設(shè)如下)。
1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。
(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”
(2)逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
(3)除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)?(想象省略號(hào)的內(nèi)容)。
(4)好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活?(對(duì)非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢(mèng)想)。
(5)師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞;為了這70元，他不畏嚴(yán)寒;為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?。
2、當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。
交流后出示：
(1)“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧!”
練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會(huì)做些什么?
(2)“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！?BR> 他不放棄的是什么?
(預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……)。
(3)他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?。
3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。
(1)出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么?
(預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……)。
(2)師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想!——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”)。
(三)體會(huì)他人的幫助。
1、過渡語：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
(1)媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
(2)一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
(3)瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真?
(1)交流討論。
(2)教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量!實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”
當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國家千千萬萬人們共同的愿望的時(shí)候，我們說——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”
(一)夢(mèng)想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
(二)這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> (三)課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí),要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫?現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧!練筆—交流!
六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)。
師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量!廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)!心有多大，舞臺(tái)就有多精彩!我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧!
七、課后作業(yè)。
自由選擇其中的一題或多題。
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫?
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫些什么?
4、生活中如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做?說一說，寫一寫。
夢(mèng)想的力量教案篇四
《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
1、通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3、能有感情地朗讀課文。
1、運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。
2、抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
3、拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴
1、交流各自的夢(mèng)想
“夢(mèng)想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？”
2、觀看非洲孩子缺水的短片
“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”
夢(mèng)想的力量教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
夢(mèng)想的力量教案篇六
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需。對(duì)于我們來說，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊(duì)伍，就是為了喝上這一丁點(diǎn)不潔凈的水。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:看到這些,你最想說的是什么?
同學(xué)們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機(jī)的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢(mèng)想的力量（可真大）！（板書）
t:夢(mèng)想的力量究竟有多大？這個(gè)問題是我們接下來重點(diǎn)研究的問題， 出示提示
t:好，停下筆來。剛才同學(xué)們學(xué)的非常地投入，非常地認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會(huì)學(xué)習(xí)！現(xiàn)在咱們開始交流。
s:在這個(gè)自然段中寫了瑞恩為了自己的夢(mèng)想而激勵(lì)自己，他利用課余時(shí)間去做家務(wù)，賺足了70元錢。說說自己的感受。
t:我們?cè)賮碜屑?xì)找找，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了哪些事情？（為地毯吸塵 擦窗戶 撿松果 撿樹枝 取得好成績）
說說。這個(gè)6歲的男孩多么了不起啊。
t:既然舉得完為什么不舉完呢？
同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加袎?mèng)想，但光有夢(mèng)想可不行，還要象瑞恩那樣為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想踏踏實(shí)實(shí)，做好每一步。其實(shí)瑞恩也和你們一樣是個(gè)有愛心的孩子，正是因?yàn)樗膼坌?，才讓他有了?mèng)想，有了夢(mèng)想才激勵(lì)他不斷的去努力。
t:夢(mèng)想的力量可真大，可以感動(dòng)那么多人，讓他們都投入到愛心行動(dòng)中來。同學(xué)們，再讀讀課文的10自然段，你有什么疑惑嗎？支票一般是用來支付或轉(zhuǎn)帳金額較大的款項(xiàng)，可這張支票才25元。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的？可能是怎么來的？ s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。（和瑞恩一樣） s:可能是一位窮苦的人捐的。是他一分一分積攢起來的錢。
t:聽了你們的話，我感覺到瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有的人。他感動(dòng)的不僅僅是那些有錢人，還感動(dòng)了那些窮苦人。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心，每個(gè)人都用自己的愛心，幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。這25元是怎么來的呢？在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老師找到了一段這樣文字?？催^之后，我深深感動(dòng)了。
s:感動(dòng)。為什么？
t:由此可見這個(gè)女孩被瑞恩的夢(mèng)想，被瑞恩的愛心感動(dòng)。 夢(mèng)想的力量可真大，不僅激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)別人?。ò鍟?BR> t請(qǐng)你關(guān)注后面的課文，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)給非洲人們帶去什么？ s:會(huì)給非洲人們帶去健康。有了水孩子就不會(huì)生病可以健康的生活。 s:帶去了生命。
t:是??！那位老人的肺腑之言，對(duì)于我們來說——水就是生命。
帶去快樂，指導(dǎo)學(xué)生讀讀，看有了井，有了水，孩子們多快樂和幸福。
讀瑞恩的話，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求，一生的夢(mèng)想。夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)停止，心有多大，夢(mèng)想就有多大！
一個(gè)人有了夢(mèng)想，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢(mèng)想嗎？你們有遠(yuǎn)大的志向，我真的為你們高興，但光有夢(mèng)想是不夠的，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力，就一定能實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。但是我們也應(yīng)該象瑞恩那樣有一份愛心，多替別人想一想。 t:最后，讓我們一起共勉：播下夢(mèng)想的種子，去努力，去超越?。ㄕn件出示）下課！衷心希望你們的夢(mèng)想都能夠?qū)崿F(xiàn)。
夢(mèng)想的力量教案篇七
認(rèn)識(shí)“旬”“募”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)“放棄”“下旬”等詞語。
有感情地朗讀課文，能簡要地復(fù)述故事，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你有過夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？（指名回答。）。
“夢(mèng)想”是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。
今天我們就來來認(rèn)識(shí)一個(gè)叫瑞恩的小男孩，讓我們一起走進(jìn)他的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（板書課題，并齊讀課題二遍。）。
二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內(nèi)容。
檢查預(yù)習(xí)：
（1）讀準(zhǔn)下列詞語。
放棄下旬募捐水泵顛簸節(jié)奏簇?fù)砘I齊迫不及待辛辛苦苦一聲不吭。
（2）概括課文主要內(nèi)容。（指名回答。瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，瑞恩經(jīng)過了不懈的努力，他先籌集70塊錢，再籌集20xx塊錢，最后籌集買鉆井機(jī)的錢，終于使夢(mèng)想成真。）。
（3）瑞恩的夢(mèng)想是什么？
課件出示瑞恩的夢(mèng)想：
我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（指導(dǎo)朗讀）。
你有什么發(fā)現(xiàn)？（瑞恩的夢(mèng)想在不斷生長，越來越大。）。
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？（17段）。
三、精讀課文，走進(jìn)文本，深入理解課文內(nèi)容。
這兩年，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的過程？怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想？
這三步在敘述時(shí)有詳有略。（哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫。這樣寫，有什么好處？）。
你能把故事復(fù)述一遍嗎？（指名復(fù)述故事。）。
四、合作探究，體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
小組匯報(bào)：
【板塊一】激勵(lì)自己：
瑞恩的第一個(gè)目標(biāo)是70元買一個(gè)水泵，為此他做了哪些事情？
為地毯吸塵；哥擦窗子；撿松果；撿樹枝；取得好成績。
體會(huì)從不同角度，選取不同類型事例，這一寫法的好處。
出示：
當(dāng)哥哥、弟弟盡情玩耍時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?BR> 當(dāng)全家人去看電影時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?BR> 暴風(fēng)雪后，當(dāng)孩子們都躲在家里取暖時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?BR> 為什么說這普普通通的幾件事能體現(xiàn)夢(mèng)想的力量很大？（激勵(lì)自己，付出努力。）。
小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量是偉大的。
【板塊二】感動(dòng)別人：
70元買一個(gè)水泵，這對(duì)解決非洲兒童的用水問題夠嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，瑞恩接下來第二個(gè)目標(biāo)是2000元挖一口井。
可是憑借他一個(gè)人的力量能完成嗎？（不能）那么這個(gè)任務(wù)是怎么完成的？（許多人伸出熱情的手，獻(xiàn)上愛心，紛紛捐款。）。
補(bǔ)充了解捐款背后的故事：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
一個(gè)叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)。而她已為此積攢了7年錢。
你從這里可以感受到什么？（夢(mèng)想不僅可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)別人。）。
【板塊三】帶去幸福：
瑞恩的第三個(gè)目標(biāo)是什么？（買鉆井機(jī)）怎樣實(shí)現(xiàn)的？（班上的同學(xué)加入捐錢打井行列。）。
經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。有一個(gè)自然段讓我們感受有了水的幸福、快樂？讀倒數(shù)第二段。
出示老人的.話?！翱纯次覀冎車暮⒆樱麄兌际墙】档?。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)我們來說，水，就是生命。”播放非洲缺水的圖片資料，再讀此句話。
你感受到什么？
夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大??！此時(shí)此刻，我們?nèi)绾文懿恍腋５亓鳒I。（出示課件，指導(dǎo)朗讀“是呀”“在此時(shí)有誰不流淚呢？)。
五、小結(jié)。
當(dāng)瑞恩有了夢(mèng)想，不但會(huì)激勵(lì)自己，而且還感動(dòng)并帶動(dòng)越來越多的人加入其中，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)可以給許許多多的非洲人帶去健康，幸福，讓非洲人民對(duì)瑞恩及加拿大人感激不已，從而促進(jìn)了加非兩國人民的友誼。夢(mèng)想的力量就是愛的力量！學(xué)到這，我們不得不由衷地發(fā)出感嘆：夢(mèng)想的力量真是太偉大了?。ㄔ俅卫首x”是呀“”在此時(shí)有誰不流淚呢？)板書：偉大。下面我們欣賞一下《愛的奉獻(xiàn)》這首歌。
六、拓展：
瑞恩的夢(mèng)想仍在繼續(xù)。（投影瑞恩助困后續(xù)資料）。
（瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立?！?瑞恩的井”基金會(huì)是一個(gè)國際資助基金會(huì))，20xx年10月，他作為唯一的加拿大人，“在北美洲被評(píng)選為十大少年英雄”。同年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有750000萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70口水井。20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口水井，435343個(gè)生命獲益……）截止20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；43萬5343個(gè)生命獲益。
你認(rèn)為那句話最讓你感動(dòng)？
“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
t：瑞恩要把尋找潔凈的水源當(dāng)做自己一輩子追求的夢(mèng)想。你覺得瑞恩是個(gè)怎樣的人？（善良，有愛心，富有同情心，執(zhí)著……）。
2師拓展資料（投影圖片，背景音樂《超越夢(mèng)想》）。
七、拓展：你是不是被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，寫首小詩贊美他，或者給他寫封信吧。
夢(mèng)想的力量教案篇八
旬、募、籌、顛。
二、辯字組詞。
旬（）募（）籌（）顛（）簇（）。
名（）幕（）壽（）慎（）族（）。
三、請(qǐng)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)椤浴坏€……。
雖然……但是……只要……就……。
1、圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。
2、今天，我們中國的孩子（）生活在和平環(huán)境中，（）世界不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。
3、（）作者對(duì)壺口瀑布進(jìn)行了長時(shí)間的觀察，（）才形象生動(dòng)地寫出了它那宏偉氣勢。
4、（）來到黑龍江寧安縣境內(nèi)的鏡泊湖，（）可以看到著名的吊水樓瀑布。
四、課文回顧。
1、《夢(mèng)想的力量》這篇課文中，瑞恩的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿，“力量”的含義指＿。
＿＿＿＿。課文主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、你的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、35個(gè)格子終于被涂掉了。4月下旬的一個(gè)早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來的70元錢交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。
……一聲不吭地瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆進(jìn)機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，卻很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 再來讀讀《夢(mèng)想的力量》這篇課文的片段，你覺得瑞恩是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
五、快樂閱讀。
每人的內(nèi)心深處，
都蘊(yùn)藏著神奇的火花。
它會(huì)點(diǎn)燃?jí)粝氲幕穑?BR> 那自信自強(qiáng)的力量。
自從人類之初。
就使不同種族的人們團(tuán)結(jié)一心。
你有高遠(yuǎn)的意志，
你有執(zhí)著的精神，
命運(yùn)，就握在你自己手中。
所有的孩子們??！
當(dāng)你們踏上這個(gè)星球，
夢(mèng)想就帶給你們希望和激勵(lì)。
所有的日子，所有的生命，
都有不平凡的魅力。
所有的人們，
都會(huì)有不平凡的壯舉。
看圣火生生不息，
我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，
世界將其最珍貴的無私賜予，
使我們超然于蕓蕓萬物，
我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，
世界因希望與和平而和諧統(tǒng)一。
我們祈禱它永遠(yuǎn)這樣美麗，
我們都擁有如此神奇的力量。
所有的兄弟姐妹??！
或許我此刻才發(fā)現(xiàn)，
那些可望不可限的夢(mèng)如今就在手邊。
無形無邊信念，
給你征服恐懼的勇氣。
不管你身在何方，
去摘取屬于自己的明星吧！
1、聯(lián)系上下文解釋詞語或給詞語造句：
魅力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
賜于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
夢(mèng)想的力量教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
過程：
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）。
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）。
三、初讀課文，概括夢(mèng)想。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）。
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）。
三、板塊探究，理解題目含義。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以――感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）。
（三）帶去幸福。
1、同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會(huì)是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
課件出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井――由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！?BR> 請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。
演一演。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等。
請(qǐng)你讀一讀這段文字。
2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大啊！
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。
夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> 看了這個(gè)資料，你的心里激動(dòng)嗎？有什么想說的嗎？
講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局！
2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
夢(mèng)想的力量教案篇十
《夢(mèng)想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動(dòng)不已一個(gè)6歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈的努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精度是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精度是準(zhǔn)備，?！叭绻蛔⒁庥诰龋雎粤寺宰x，功夫便只做得了一半”?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子，只定了出發(fā)點(diǎn)，就得推廣開來，閱讀略讀書籍?！边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系，精度是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用，略讀與精度一樣重要。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會(huì)多種閱讀方法?！凹訌?qiáng)對(duì)閱讀方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精度、略讀和瀏覽。”其實(shí)在信息時(shí)代，略讀比精讀更能迅速、便捷地獲取信息。精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法，并指導(dǎo)應(yīng)用。本節(jié)課，我認(rèn)為自己做得較好的是：
1、抓住了重點(diǎn)段落感知，特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、放手讓學(xué)生圍繞著問題自主學(xué)習(xí)。
存在的不足：
1、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生，提問時(shí)應(yīng)該多給后進(jìn)生一些回到的機(jī)會(huì)。
2、時(shí)間的安排還可以更合理。
通過這次的研討課，加深了自己對(duì)文本的理解，讓自己收獲頗多。
夢(mèng)想的力量教案篇十一
今天，我看了一篇《》，我感受到了瑞恩那種善良，助人為樂的精神。
加拿大有一六歲的小男孩瑞恩在電視上看到這樣一則內(nèi)容：非洲的孩子沒有水喝，一看見地上有水就喝了起來，連動(dòng)物的尿都會(huì)喝，因此很多兒童死去，但只要70元就可以挖一口井，瑞恩用自己的行動(dòng)和努力，讓許多人受到啟發(fā)，都加入到了“瑞恩的`井”這個(gè)活動(dòng)（甚至叫基金會(huì)）中去。日后，越來越多的人幫助孩子，現(xiàn)在，非洲的井有七十多口了。
夢(mèng)想是偉大的，而幾乎一個(gè)夢(mèng)想都有一個(gè)源頭，瑞恩夢(mèng)想的源頭就是他的愛心。如果沒有這顆愛心就沒有“瑞恩的井”基金會(huì);如果沒有這顆愛心就會(huì)有更多人死。
瑞恩的愛心讓我想起了很多明星，很多的明星常常上拍賣會(huì)的舞臺(tái)上，他們把拍賣來的東西拿基金會(huì)，基金會(huì)再拿去拍賣，拍來買的錢就可以給許多兒童。
瑞恩的心深深的打動(dòng)了我，他都樂于助人的精神打動(dòng)了我。
夢(mèng)想的力量教案篇十二
不知從什么時(shí)候起，我對(duì)于巴士，有一種偏執(zhí)的喜歡。我所在的城市，旅游業(yè)發(fā)達(dá)，但旅人寂寞。巴士來了又走，從不肯停留，它們飛快地向前著，留下一地飛揚(yáng)的煙塵。
當(dāng)陽光不見了，聲音沉默了，世界寂靜了，連觸覺也麻木了，突然想跟著巴士一起走。但我不能。原因很簡單，我需要巴士，那是通往未來的路，無關(guān)成功與否。我有我的態(tài)度，內(nèi)心深處的那一團(tuán)小火也未曾熄滅過，也許那就是夢(mèng)想的雛形吧。
沒見過世界的小少年啊，總有一個(gè)夢(mèng)想叫做流浪。流浪回來的人說，流浪的終點(diǎn)，其實(shí)是歸途。
每次路過玩具店，我都會(huì)走進(jìn)去，仔仔細(xì)細(xì)地把玩具柜上的玩具，看了一遍又一遍，不亦樂乎也。沒有我想要的，我也不放棄。繞了一圈又一圈的街，看了一遍又一遍的玩具店。瞅了一時(shí)又一時(shí)的柜臺(tái)，就是不肯相信沒有我想要的玩具的事實(shí)。還傻呆呆地跑向老板所在的地方，滿含希望地問道：“老板，請(qǐng)問有小型玩具巴士嗎？”之見老板撓了撓頭，做了一個(gè)猛然驚醒地動(dòng)作，大聲道：“啊，我又忘記進(jìn)小汽車玩具了。對(duì)不起啊，下次再來買吧。”我失望而歸。隨后，有一股斗志在心中燃起，我對(duì)自己說，或許其他店也有，不是嗎？我奔向前方，天不負(fù)有心人，我總算看到了一件dinkytops的貨車模型。我對(duì)它愛不釋手，原來有的夢(mèng)想，竟然可以寄托在它的身上。夢(mèng)想的遷移，也可以這么快的發(fā)生。我收集了許多許多玩具汽車，尤其是貨車和巴士。我三天兩頭地?fù)崦鼈?，心里樂滋滋的，人也跟著飄飄然起來。
別說我善變，只因當(dāng)夢(mèng)想如空中閣樓一般，只能拿出來想一想的時(shí)候，我會(huì)想想辦法，讓夢(mèng)想離自己更近一點(diǎn)。
如果說一年前的我想去東莞，那么現(xiàn)在的我想去的便是小商品聚集地------義烏。真想放下身上一切繁重的擔(dān)子，一身輕裝去義烏小商品點(diǎn)打工，不挑剔，只因有一屋子琳瑯滿目的玩具可供觀賞和挑選，再辛苦也是快樂的。特別是在某個(gè)不起眼的角落，突然找到自己心儀的玩具時(shí)，就全身熱血沸騰。
一生為愛為夢(mèng)想，在這紛擾的世界，活成一個(gè)又豐富又有趣的人。這就是。始終記得，ihaveadream！
夢(mèng)想的力量教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。3.能有感情地朗讀課文。過程與方法：1.運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。2.抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。3.拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
設(shè)計(jì)背景本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
教學(xué)特色多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在電子課文的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的閱讀提示電子辭典課文標(biāo)注三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)課程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。1.交流各自的夢(mèng)想夢(mèng)想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？2.觀看非洲孩子缺水的短片在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的.加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。
夢(mèng)想的力量教案篇十四
夢(mèng)想就像經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間流逝而褪色。
——題記。
人生最珍貴的東西是什么？金錢？權(quán)力？地位？不，這些都只是人生的附屬品，而我認(rèn)為夢(mèng)想是最珍貴，每個(gè)人都在追求夢(mèng)想的過程中煥發(fā)出最耀眼的光彩。
蘇珊大媽告訴我們，人生最珍貴的東西是夢(mèng)想。她，一個(gè)很丑很胖的女人，一生中從未和男人約過會(huì)，當(dāng)她踏上英國達(dá)人秀這個(gè)舞臺(tái)時(shí)，幾乎沒有一個(gè)人看好。但是當(dāng)她唱起《我曾有夢(mèng)》這首歌時(shí)，所有的人都為她拍爛手掌。為什么她會(huì)勇敢地走上達(dá)人秀？為什么她不在被主持人們都不看好的情況下臨陣退縮呢？那是因?yàn)樗闹杏袎?mèng)，夢(mèng)想成為一個(gè)歌星這個(gè)念頭讓她堅(jiān)持下來，于是她震撼了整個(gè)英國，震撼了全世界。
駱家輝告訴我們，人生最珍貴的東西是夢(mèng)想。駱家輝祖父一來到美國，就一直是個(gè)打工仔，而他的父親也只是一個(gè)雜貨店的老板。但他從小就刻苦學(xué)習(xí)，靠獎(jiǎng)學(xué)金來支持自己的學(xué)業(yè)，在美國夢(mèng)的推動(dòng)下，他終于成功了，被美國總統(tǒng)奧巴馬提名為商務(wù)部部長。正是因?yàn)樗拿绹鴫?mèng)，夢(mèng)想的力量促使他不斷努力，奮然前進(jìn)，成為了今天的駱家輝；正是因?yàn)樗拿绹鴫?mèng)，才會(huì)讓他成為中國人的驕傲，而不是像他的祖父和父親一樣的默默無聞。
劉偉告訴我們，人生最珍貴的東西是夢(mèng)想?！耙蹿s緊死，要么精彩地活著”這句話讓劉偉一夜爆紅。一個(gè)失去雙臂的人，吃飯、洗澡等都成為大問題，更別說什么實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想了。然而劉偉仍然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想：成為一名鋼琴家，通過不懈的努力，他用腳趾彈奏出一首首美妙的樂曲，彈出屬于自己的一片天空。如果沒有堅(jiān)守夢(mèng)想，也許劉偉至今仍只是個(gè)讓人心生可憐的殘疾人；如果沒有堅(jiān)守夢(mèng)想，也許劉偉永遠(yuǎn)也無法感受到腳趾彈琴被人認(rèn)可的那種快樂。
人生最珍貴的就是夢(mèng)想。夢(mèng)想就像經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間流逝而褪色。夢(mèng)想就像黑夜中的一盞明燈，帶領(lǐng)我們走出迷宮；夢(mèng)想就像星夜中劃過的一顆流星，承載我們無數(shù)希望。夢(mèng)想是珍貴的，夢(mèng)想的力量是令人難以想象的。所以請(qǐng)堅(jiān)守你的夢(mèng)想吧！
夢(mèng)想的力量教案篇十五
1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“”詞語。
2. 有感情的朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3. 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4. 領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去。
領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去
課件
一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1．出示圖，介紹非洲缺水情況。
2．了解了這些之后,你有什么感受?
3.板書，讀題。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1.自讀課文，要求
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子
（2）瑞恩的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量？
2.檢查生字
下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇?fù)?、迫不及待、一聲不吭?BR> 3.生交流“夢(mèng)想是什么？”
【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.瑞恩的夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量呢？
是呀，瑞恩從一個(gè)小小的夢(mèng)想開始，竟為非洲的8個(gè)國家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民，這就是——夢(mèng)想的力量（讀題）。
5.你能不能根據(jù)對(duì)課文的初步了解，試著概括文章主要內(nèi)容呢？
( )為了（ ）這一夢(mèng)想而（ ）終于（ ）。
二、 板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1.瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路卻是不平凡的，請(qǐng)同學(xué)們默讀文章的1——7自然段，找一找瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想都做哪幾件事？圈關(guān)鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
3.交流。
（一）激勵(lì)自己
1.瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了幾件事情？（5件）
第一件——為地毯吸塵。（這叫抓住最關(guān)鍵的字）
第二件事——擦窗戶。（第二種圈法是圈關(guān)鍵詞。你看，擦——窗戶，這三個(gè)關(guān)鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個(gè)圈，然后中間加一條——連接線。）
爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去——撿松果。
鄰居們——撿樹枝。
第五件事情是什么呢？誰能用自己的話概括一下，瑞恩通過什么來掙錢？——努力學(xué)習(xí)（當(dāng)遇到?jīng)]有可以直接圈的詞的時(shí)候，我們可以——自己概括。）
齊讀
2.生談感受
愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機(jī)會(huì)做事，因?yàn)槿鸲鞯男闹幸恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想一直在——激勵(lì)著他（板書）
3.再讀前兩句他們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤帲?BR> 運(yùn)用了——對(duì)比的寫法。
4. 看看后面一句話，與前面的話所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同，這是一個(gè)——排比句
適當(dāng)運(yùn)用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹、更有力。
5.省略號(hào)的拓展
當(dāng)（ 誰 ）在（ 干什么 ）的時(shí)候，瑞恩在（ 在干什么 ）。
（二）感化他人
夢(mèng)想不但能激勵(lì)自己，還會(huì)感動(dòng)他人！快速瀏覽8—13自然段，找一找夢(mèng)想感動(dòng)了哪些人，他們做了什么？小組可以小聲的討論，互相補(bǔ)充。生討論后交流。
小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)的不僅僅是有錢人，還感動(dòng)著那些窮苦的人，感動(dòng)著平凡的人，感動(dòng)著每一個(gè)有愛心的人，他們都為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢(mèng)想的力量是巨大的。
（三）帶去幸福
1.在瑞恩和無數(shù)愛心人士的幫助下，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)瑞恩的第一口井打出來后，為非洲人們帶去了什么呢？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關(guān)的句子。
2.請(qǐng)大家找出最能讓你體會(huì)到這份幸福和快樂的句子，帶著這份感情同桌互讀。
通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂和幸福。原來夢(mèng)想除了可以激勵(lì)自己、感動(dòng)別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂，所以我們說夢(mèng)想的力量是巨大的。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感
2.有什么想說的？你對(duì)夢(mèng)想有了什么新的感悟，寫下來。
3.還記得瑞恩的最初那個(gè)夢(mèng)想嗎？讀句子。
后來呢，再后來。
一個(gè)人擁有了夢(mèng)想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔，因?yàn)椤獕?mèng)想的力量是巨大的。
五、板書設(shè)計(jì)
夢(mèng)想的力量——巨大！
激勵(lì)自己
感化他人
帶去幸福
夢(mèng)想的力量教案篇十六
那是因?yàn)閴?mèng)想。
夢(mèng)想不是幻想，
它有時(shí)有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，
但堅(jiān)持終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
不是玉皇大帝保佑的，
也不是如來佛祖幫助的，
更不是上帝成就的。
是強(qiáng)大的，
是不可磨滅的。
它可以讓一切不可能，
變?yōu)榭赡堋?BR> 它能改變?nèi)说囊簧?BR> 面對(duì)夢(mèng)想，
面對(duì)這些在別人眼中的不可能，
我們不能退縮。
我們也沒有理由退縮，
因?yàn)椋?BR> 我們至少還有夢(mèng)。
夢(mèng)想，
能把我們帶出陰影，
更能指引我們走向快樂。
也能……。
夢(mèng)想的力量教案篇十七
晚上，我坐在臺(tái)燈下，反復(fù)品讀《》這篇文章。文中的主人公瑞恩的善良、愛心、執(zhí)著深深地感動(dòng)了我。一個(gè)只有六歲的孩子利用夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡的人——給非洲的孩子挖一口井，不惜犧牲自己寶貴的娛樂時(shí)間和玩耍時(shí)間。
瑞恩，才剛剛上小學(xué)的加拿大小男孩，竟有“要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這樣遠(yuǎn)大的理想與堅(jiān)定的信念，這就十分值得我們學(xué)習(xí)。并且，瑞恩是一個(gè)善于用自己的雙手制造奇跡的孩子，因?yàn)樗]有不勞而獲，而是通過做額外的家務(wù)活來掙取為非洲孩子打井的錢。
瑞恩不僅是一個(gè)善于用自己的雙手創(chuàng)造奇跡的孩子，他還是一個(gè)堅(jiān)持不懈，勇于付出的孩子。
和他相比，我實(shí)在是感到有些慚愧，媽媽為了鼓勵(lì)我做家務(wù)，常常用金錢獎(jiǎng)勵(lì)我，我每次都是不屑一顧，為了微不足道的幾塊錢去做家務(wù)活，實(shí)在是太不值得了。而瑞恩做的與我所想的正好相反，他認(rèn)認(rèn)真真地將窗戶擦了一遍，取得了距離他的夢(mèng)想又近了一步的兩元錢。在擦窗戶的過程中，瑞恩一定感到過累，也一定有過放棄的念頭，但是一想到非洲孩子連干凈的水都喝不到的情景，這種念頭就被打消了。
瑞恩為什么可以實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想呢?那是因?yàn)樗幸环輴坌闹瘟怂男拍?，他的信念又支撐了他的?mèng)想，使他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
這篇課文使我明白了一個(gè)道理：是無窮的，執(zhí)著的精神是可貴的。人一生的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只要勇于去拼搏，就會(huì)成功。夢(mèng)想之路是從沒路的地方踏出來的，是yuyu從荊棘的地方開辟出來的。光靠運(yùn)氣是不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，要靠努力加汗水，才能凝固成美好的愿望，只有我們不被困難嚇倒，只要堅(jiān)持到底，夢(mèng)想總會(huì)出現(xiàn)在面前，拼的就是這種執(zhí)著精神。
在生活中，追求理想的人是很多的?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蹦闷苼銮擅畹丶ぐl(fā)了每一位戰(zhàn)士的遐想，使他們夢(mèng)想著只要努力了，下一名元帥就一定是自己!在一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)、高低貴賤等級(jí)差別巨大的世界里，哪一個(gè)夢(mèng)想著下一位元帥將會(huì)是自己的士兵，會(huì)放棄機(jī)會(huì)，放棄自己的終生幸福?又有哪一個(gè)人會(huì)甘愿只做一名地位低微而被別人看不起的士兵呢?他們從入隊(duì)伍開始，受拿破侖的影響，有了這么一個(gè)夢(mèng)想——能當(dāng)上一名元帥，所以他們都拼盡全力，做到最好。最終征服了全歐洲，讓大家敬佩。
這就是!美好善良的夢(mèng)想會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。
夢(mèng)想的力量教案篇十八
每個(gè)人都有夢(mèng)想，但都不一樣。有的人想長大以后當(dāng)一位科學(xué)家，有的想當(dāng)一位老師，有的想當(dāng)一名冒險(xiǎn)家。真是每個(gè)人的夢(mèng)想都不相同啊。但共同的是他們會(huì)為了自己夢(mèng)想目標(biāo)努力拼搏前進(jìn)。同樣，我也有好多，好多的夢(mèng)想。我夢(mèng)想著自己長大成為一個(gè)舞蹈家，用最美的舞蹈向人們表示自己想要表達(dá)的意境，我也夢(mèng)想著自己能成為一名歌唱家，能當(dāng)一名畫家，用雙手描繪出祖國的大好河山。我的夢(mèng)想真是太多了。我自己都不知道哪一個(gè)才是我最終所達(dá)到的目標(biāo)。人人都有一個(gè)夢(mèng)想，每天我們都在追逐夢(mèng)想，每天都圓自己的夢(mèng)想。
我知道不管到最后能不能圓上自己心中的夢(mèng)想，我都會(huì)努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏。因?yàn)閴?mèng)想是使我前進(jìn)的動(dòng)力，是我拼搏的方式，夢(mèng)想使我擁有力量，夢(mèng)想促使我有青春的活力。
夢(mèng)想會(huì)讓我沒有言敗的理由。人生坎坷，隨時(shí)都會(huì)有大風(fēng)大浪，也許在困難面前也想低頭，但夢(mèng)想的力量會(huì)告訴我不能輕易的認(rèn)輸，因?yàn)槿松鷽]有一帆風(fēng)順的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，經(jīng)過風(fēng)雨之后才覺的自己的付出真的非常有價(jià)值。
有的人真的經(jīng)不起一點(diǎn)挫折。有一點(diǎn)困難就低頭認(rèn)輸。我就的那是因?yàn)槟繕?biāo)不堅(jiān)定的態(tài)度。
我們?cè)陔娨暽匣颥F(xiàn)實(shí)中，都能看到那些站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上勝利者的身影，我們能體會(huì)他們此時(shí)此刻的心情，但又有誰知道他們所付有的是常人難以想象的。他們的榮譽(yù)、獎(jiǎng)杯，有幸福、有榮耀，但更多的是艱辛。為什么他們能成功?因?yàn)樗麄冇袎?mèng)，夢(mèng)想讓他們一次一次到達(dá)成功的彼岸。
有夢(mèng)想誰都了不起，為了夢(mèng)想我努力前進(jìn)，為了夢(mèng)想好好學(xué)習(xí)。因?yàn)閴?mèng)想的力量，我無法抵抗，我不怕人生旅途中的艱辛，為了心中的那個(gè)夢(mèng)，我不會(huì)讓我的人生有缺憾。我心中的夢(mèng)想啊!等著我們相會(huì)吧。有你，我的夢(mèng)想。我會(huì)努力，永不言敗!
夢(mèng)想的力量教案篇十九
2002年11月28日，感恩節(jié)前3天，芝加哥一位名叫賽尼.史密斯的中年男子身當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交了一份訴狀，要求贖回自己去埃及旅行的權(quán)利。這樣的訴求在美國社會(huì)，應(yīng)該說十分普通。然而，該案卻引起了軒然大波。
這起案子的案情十分簡單。它發(fā)生在40年前，當(dāng)時(shí)賽尼.史密斯6歲，在威靈頓讀一年級(jí)。有一天，品行老師瑪麗.安小姐讓他們各說出一個(gè)自己的夢(mèng)想，全班24名同學(xué)都非常踴躍，尤其是賽尼，他一口氣說出兩個(gè)：一個(gè)是擁有自己的一頭小母牛，另一個(gè)是去埃及旅行一次?？墒钱?dāng)瑪麗.安小姐問到一名叫杰米的男孩時(shí)，不知為什么他竟然一下子沒了夢(mèng)想。為了讓杰米也擁有夢(mèng)想，她建議杰米向同學(xué)購買一個(gè)。于是在瑪麗.安小姐的見證下，杰米就用3美分向擁有兩個(gè)夢(mèng)想的賽尼買了一個(gè)。由于賽尼當(dāng)時(shí)太想有一頭小牛了，他就讓出第二個(gè)夢(mèng)想——去埃及去旅行。
40年過去了，賽尼.史密斯已人到中年，并且在商界小有成就。40年來，也去過很多地方——瑞典、丹麥、希臘、沙特、中國，日本……。然而他從來應(yīng)由有涉足過埃及。難道他沒想過去埃及嗎?他說，從他賣掉去埃及的夢(mèng)想之后，他就從來沒忘記過這個(gè)夢(mèng)想。然而，作為一個(gè)虔誠的基督徒和一個(gè)誠信的商人，他不能去埃及，因?yàn)樗堰@一行為連同那個(gè)夢(mèng)想一起賣掉了。
2002年感恩節(jié)前夕，他和妻子打算到非洲旅行一次，在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)，妻子把埃及的金字塔作為其中的一個(gè)觀光項(xiàng)目。賽尼.史密斯決定贖回那個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)樗X得只有那樣，他才能坦然地踏上那片土地。
賽尼.史密斯沒有能贖回那個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)榻?jīng)聯(lián)邦法院審定，那個(gè)夢(mèng)想價(jià)值3000萬美元，賽尼.史密斯要贖回去，就必須傾家蕩產(chǎn)。
杰米的答辯狀中是這樣說的：在我接到史密斯先生的律師送達(dá)的副本時(shí)，我正在打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備全家一起去埃及。這好像是我一口回絕史密斯先生要求贖回那個(gè)夢(mèng)想的理由。
其實(shí)，真正的理由不是我們正準(zhǔn)備去埃及，而是這個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。小時(shí)候我是個(gè)窮孩子。窮到我不敢有自己的夢(mèng)想。然而，自從我在瑪麗小姐的鼓勵(lì)下，用3美分從史密斯先生那兒購買了一個(gè)夢(mèng)想之后，我徹底心跡了，變得富有了。我不再散漫，我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。我之所以能考上華盛頓大學(xué)，我想完全利益于這個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槲蚁肴グ＜啊?BR> 我之所以能認(rèn)識(shí)我美麗賢惠的'妻子，也是得益于這個(gè)夢(mèng)想。她是一個(gè)對(duì)埃及著迷的人。如果我不是購買了那個(gè)夢(mèng)想，我們絕不會(huì)在圖書館里相遇，更不會(huì)有一段浪漫迷人的戀愛。我的兒子現(xiàn)在在斯坦福大學(xué)讀書，我想也是得益于這個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)閺男∥揖透嬖V他：“我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是去埃及。如果你能獲得好的成績，我就帶你去那個(gè)美麗的地方?！蔽蚁胨窃诎＜暗恼賳鞠?，走入斯坦福大學(xué)的。
現(xiàn)在，我在芝加哥擁有6家超市，總價(jià)值2500萬美元左右。我想，如果我沒有那個(gè)去埃及旅行的夢(mèng)想，我是絕對(duì)不會(huì)擁有這些財(cái)富的。尊敬的法官，我想假如這個(gè)夢(mèng)想是你們的，你們一定會(huì)認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想已融入你們的生命之中，已經(jīng)和你們的生活、你們的命運(yùn)緊密相連，密不可分;一定會(huì)認(rèn)為，這個(gè)夢(mèng)想就是你們的無價(jià)之寶。
贖回一個(gè)被3美分賣掉的夢(mèng)想，要花3000萬美元，在我們看來，也許沒有必要，或者說根本就不值得。然而，據(jù)《芝加哥電訊報(bào)》報(bào)道，前不久，賽尼.史密斯已經(jīng)上訴到聯(lián)邦法院，說哪怕花3個(gè)億，把官司打到自己的曾孫那一代，也贖回自己兒時(shí)的夢(mèng)想。
其實(shí)我們都沒忘記我們最初夢(mèng)想的樣子，只是有的人堅(jiān)持著，有的人卻放棄了。
有時(shí)你的夢(mèng)想達(dá)到是一種幸福，有時(shí)夢(mèng)想破滅也是一種幸福。
夢(mèng)想的力量教案篇二十
每個(gè)生物都有夢(mèng)想，人有人的夢(mèng)想，樹有樹的夢(mèng)想，花有花的夢(mèng)想。每個(gè)生物都為自己的夢(mèng)想而奮斗，而努力。
我有三個(gè)夢(mèng)想，這三個(gè)夢(mèng)想現(xiàn)在看來希望很渺小，但是，只要我努力奮斗，一定可以實(shí)現(xiàn)！我這三個(gè)夢(mèng)想分別是成為藝人、畫家和鋼琴家。先說說我的第一個(gè)夢(mèng)想吧，成為藝人，是我從小就有的夢(mèng)想，小時(shí)候，我很喜歡看一些明星演的電視節(jié)目，也許是因?yàn)檫@些明星長得都很酷，所以才看關(guān)于明星的電視節(jié)目，比如：“我們都愛笑”、“瘋狂的麥咭”……這些節(jié)目，有些很幽默，有些很有挑戰(zhàn)性，我都十分喜歡。從那時(shí)起，我就想當(dāng)明星，想進(jìn)入演藝圈，那樣就可以參加各種各樣的電視節(jié)目，所以，我一直在為這個(gè)目標(biāo)而奮斗！
第二個(gè)夢(mèng)想是成為畫家，我自認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想幾率很小，因?yàn)槲耶嫵鰜黼m然挺逼真，可是，人物的神態(tài)全沒有了，所以，這個(gè)夢(mèng)想我認(rèn)為沒太大可能實(shí)現(xiàn)，我很熱愛畫畫，所以才讓我有了這個(gè)夢(mèng)想。我第三個(gè)夢(mèng)想是最近才喜歡上的，我以前很熱愛音樂，到了四五年級(jí)的時(shí)候，我見音樂老師的手像小精靈一樣在鋼琴上上下擺動(dòng)，彈出來的音樂有節(jié)奏地響著。那時(shí)，我便跟我媽媽說我要學(xué)鋼琴，我媽媽同意了。鋼琴一星期一節(jié)課，一節(jié)課一小時(shí)，一小時(shí)一百元，這樣算起來，還真貴?。〔贿^，我媽媽還是幫我報(bào)名了，我在鋼琴班學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，學(xué)鋼琴并不是那么容易，不過，越到后面越容易，也越熟悉。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我體會(huì)到了音樂的美妙，知道了傾聽音樂也是享受生活。這就是我三個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力學(xué)習(xí)，一直在奮斗，加油！
夢(mèng)想的力量教案篇二十一
一絲淡雅的清香，一抹嬌柔的身影，一份孤傲的性格。窗外，一場雨沖洗著這個(gè)城市高考之后的浮華。是的，高考的結(jié)束預(yù)示著我已經(jīng)成為一名高三學(xué)生了，明年的六月將是見證鮮花盛開的時(shí)刻。
隨手翻開《意林，看到這樣一篇文童，題目是《人人都能上清華》。一開始，我笑了，因?yàn)榍迦A對(duì)于我來說就是個(gè)難以企及的夢(mèng)，是不現(xiàn)實(shí)的?？赐晡也胖溃谇迦A校園里所有的學(xué)生騎的都是飛車，走路幾乎都是小跑，他們可以為了自己的目標(biāo)放棄任何誘惑，就算在大年三十，清華的自習(xí)室也是人滿為患。一位美國教授說：“清華的學(xué)生，沒有星期六，沒有星期天，沒有假期?！笔聦?shí)上，清華學(xué)生中智商超群的人至多占學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一，他們比我們多的是心中都擁有夢(mèng)想，是一直支撐著他們走向成功，從而鑄就了清華的神話。
雨還在淅淅瀝瀝地下著，心頭不禁泛起一絲涼意?；叵肫饍赡昵暗哪莻€(gè)暑假，當(dāng)我自信地打開錄取通知書時(shí)發(fā)現(xiàn)我與夢(mèng)想中的學(xué)校失之交臂。那一刻，我不敢相信，我只記得我對(duì)媽媽說：“媽媽，我還是你的驕傲嗎？”那個(gè)暑假，我沒有和同學(xué)有太多的聯(lián)系，因?yàn)槲也幌胱寗e人在一臉歡笑時(shí)看到我獨(dú)自傷心，我更不想讓媽媽為了我上學(xué)到處求人找關(guān)系。轉(zhuǎn)念又想，不管怎樣，這畢竟是我努力的結(jié)果。我應(yīng)該感到幸運(yùn)，至少還有學(xué)校錄取我。在夢(mèng)想還沒有放棄我之前，我怎么能就這么輕易地放棄夢(mèng)想呢？于是，我放下悲傷，放下不甘，走進(jìn)了如今的學(xué)校。
（青春是該為了一張?jiān)嚲砼?，但青春不全是一張?jiān)嚲?。）高考注定是一場孤?dú)的旅行。每當(dāng)聽同學(xué)們說在這個(gè)學(xué)校里要考上好的大學(xué)是一件很難的事時(shí)，我就想如果當(dāng)時(shí)我聽了媽媽的話去了夢(mèng)想中的學(xué)校，那明年的高考會(huì)不會(huì)是另一個(gè)結(jié)果呢？難道在好的學(xué)校念書就一定能考上好的大學(xué)嗎？我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)享受品牌的人而不去做一個(gè)創(chuàng)造品牌的人呢？人生其實(shí)真的可以改變，只要你肯努力，只要你肯付出。（夢(mèng)想的芳香不在于其綻放的長短，而在于綻放的那一刻所迸發(fā)的全部力量。）因此，我要感謝我的選擇，是讓我遇見了內(nèi)心最強(qiáng)大的自己，相信明年的六月我會(huì)笑著對(duì)爸爸媽媽說：我依然是你們的驕傲！
（歲月它帶走了我童年稚嫩的夢(mèng)，留下了一份青澀；帶走了我少年輕狂的夢(mèng)，留下了一份成熟。有時(shí)候，抬頭，不是因?yàn)楦甙粒菫榱藢ふ姨炜盏膲?mèng)；低頭，不是因?yàn)樽员?，而是為了看清腳下的路。只有當(dāng)仰望星空和腳踏實(shí)地完美地結(jié)合時(shí)，夢(mèng)想才會(huì)迸發(fā)出無窮的力量，留給我們一片海闊天空。）。
有夢(mèng)想，就一起追逐；有力量，就一起奮斗。努力，讓青春無怨無悔；努力，讓未來轟轟烈烈。
點(diǎn)評(píng)：
高考注定是一段孤獨(dú)的旅行，每個(gè)學(xué)生都必須穿越那一條狹長幽深的隧道，才能通往一個(gè)可期的未來。一篇偶然讀到的關(guān)于清華學(xué)生的文章，給了即將升入高三的作者一些關(guān)于夢(mèng)想和堅(jiān)持的啟示。不僅讓她想到了中考失利后的彷徨與振作，也讓她對(duì)青春的意義、思考良多（見文中畫線處的句子），字字句句都是最急切的叩問、最真實(shí)的心聲。文章基調(diào)昂揚(yáng)向上，情感真實(shí)細(xì)膩，文筆清新流暢，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。
夢(mèng)想的力量教案篇一
1．知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3．情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1．教師板書“夢(mèng)想”。
2．請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
3．“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。
4．同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）。
5．現(xiàn)在就請(qǐng)你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、初讀課文，初步感知課文。
1．掃清閱讀障礙。
學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。
2．用自己的話說說課文講了一個(gè)什么樣的故事？
三、合作學(xué)習(xí)。
（一）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文。
1．學(xué)生交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）。
說一說瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。
2．根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難。
（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個(gè)怎樣的孩子？
瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）。
四、探究學(xué)習(xí)。
1．文中有哪些地方出乎你的意料？
2．在這些出乎意料之處你想到些什么？
3．瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。
教師要順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。
五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。
瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。
六、拓展與延伸。
1．談?wù)剬?duì)你對(duì)題目——夢(mèng)想的力量的理解。
2．談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
夢(mèng)想的力量教案篇二
《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
1、通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3、能有感情地朗讀課文。
1、運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。
2、抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
3、拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在電子課文的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的閱讀提示電子辭典課文標(biāo)注三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。
2、觀看非洲孩子缺水的短片在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。
【設(shè)計(jì)意圖】。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊，打動(dòng)人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運(yùn)用方法，自主讀文。
1、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀學(xué)法研究。
2、自主學(xué)文：下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來自夢(mèng)想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊瑞恩的夢(mèng)閱讀電子課文。使用閱讀提示課文標(biāo)注電子辭典三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問；用！標(biāo)出打動(dòng)自己的地方；用表示自己有想說的話。特別是用標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】。
學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了閱讀提示、電子辭典、課文標(biāo)注三個(gè)功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)閱讀提示的要求，到電子辭典去查找與課文有關(guān)的資料，利用課文標(biāo)注中各種符號(hào)邊讀邊畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感。
1、學(xué)生交流自己對(duì)課文進(jìn)行批注的地方，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問題。
【設(shè)計(jì)意圖】。
略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
3、挖掘夢(mèng)想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動(dòng)圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺(tái)。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash，并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)中，體會(huì)到瑞恩的夢(mèng)想是那樣的偉大。教學(xué)中，學(xué)生被那樣的.畫面，那樣的情感深深打動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會(huì)到這個(gè)夢(mèng)想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本的有效對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。
4、生交流，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中？
5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂讀一讀。
四、拓展延伸，暢想交流。
1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊感受夢(mèng)想網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受。
2、全班交流。
3、教師介紹重點(diǎn)事例，升華主題。
【設(shè)計(jì)意圖】。
4、總結(jié)：
老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。
夢(mèng)想的力量教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)流程：
一、理解夢(mèng)想。
(一)板書“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。
1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?
(二)激情入文。
教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
二、感知夢(mèng)想。
(一)請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。
(二)說話練習(xí)，整體感知。
1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲水井額外水泵鉆井機(jī)瑞恩的井。
攢錢募捐流淚放棄簇?fù)硇列量嗫唷?BR> 指名讀詞、糾音——齊讀!
2、說話練習(xí)。
要求：自由選擇五個(gè)以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。
(三)教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——。
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(齊讀)。
教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——。
課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。(齊讀)。
三、追尋“夢(mèng)想之因”
過渡語：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?讓我們走近瑞恩，走近非洲。
(一)自由讀第一、二自然段。
(二)說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?
(三)找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?BR> 說話：我覺得這里的孩子，因?yàn)椤?BR> (預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……)。
請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話。(課件出示)。
(四)現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄像)。
同時(shí)教師感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢?
3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對(duì)于我們來說，水，就是生命。”
(課件出示，齊讀)。
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(再次齊讀)。
四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”
過渡語：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢?
(一)自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
(二)學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。
(預(yù)設(shè)如下)。
1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。
(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”
(2)逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
(3)除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)?(想象省略號(hào)的內(nèi)容)。
(4)好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活?(對(duì)非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢(mèng)想)。
(5)師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞;為了這70元，他不畏嚴(yán)寒;為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?。
2、當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。
交流后出示：
(1)“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧!”
練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會(huì)做些什么?
(2)“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！?BR> 他不放棄的是什么?
(預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……)。
(3)他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?。
3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。
(1)出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么?
(預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……)。
(2)師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想!——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”)。
(三)體會(huì)他人的幫助。
1、過渡語：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
(1)媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
(2)一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
(3)瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真?
(1)交流討論。
(2)教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量!實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”
當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國家千千萬萬人們共同的愿望的時(shí)候，我們說——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”
(一)夢(mèng)想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
(二)這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> (三)課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí),要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫?現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧!練筆—交流!
六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)。
師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量!廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)!心有多大，舞臺(tái)就有多精彩!我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧!
七、課后作業(yè)。
自由選擇其中的一題或多題。
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫?
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫些什么?
4、生活中如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做?說一說，寫一寫。
夢(mèng)想的力量教案篇四
《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
1、通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3、能有感情地朗讀課文。
1、運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。
2、抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
3、拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴
1、交流各自的夢(mèng)想
“夢(mèng)想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？”
2、觀看非洲孩子缺水的短片
“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”
夢(mèng)想的力量教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
夢(mèng)想的力量教案篇六
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需。對(duì)于我們來說，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊(duì)伍，就是為了喝上這一丁點(diǎn)不潔凈的水。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:看到這些,你最想說的是什么?
同學(xué)們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機(jī)的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢(mèng)想的力量（可真大）！（板書）
t:夢(mèng)想的力量究竟有多大？這個(gè)問題是我們接下來重點(diǎn)研究的問題， 出示提示
t:好，停下筆來。剛才同學(xué)們學(xué)的非常地投入，非常地認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會(huì)學(xué)習(xí)！現(xiàn)在咱們開始交流。
s:在這個(gè)自然段中寫了瑞恩為了自己的夢(mèng)想而激勵(lì)自己，他利用課余時(shí)間去做家務(wù)，賺足了70元錢。說說自己的感受。
t:我們?cè)賮碜屑?xì)找找，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了哪些事情？（為地毯吸塵 擦窗戶 撿松果 撿樹枝 取得好成績）
說說。這個(gè)6歲的男孩多么了不起啊。
t:既然舉得完為什么不舉完呢？
同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加袎?mèng)想，但光有夢(mèng)想可不行，還要象瑞恩那樣為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想踏踏實(shí)實(shí)，做好每一步。其實(shí)瑞恩也和你們一樣是個(gè)有愛心的孩子，正是因?yàn)樗膼坌?，才讓他有了?mèng)想，有了夢(mèng)想才激勵(lì)他不斷的去努力。
t:夢(mèng)想的力量可真大，可以感動(dòng)那么多人，讓他們都投入到愛心行動(dòng)中來。同學(xué)們，再讀讀課文的10自然段，你有什么疑惑嗎？支票一般是用來支付或轉(zhuǎn)帳金額較大的款項(xiàng)，可這張支票才25元。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的？可能是怎么來的？ s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。（和瑞恩一樣） s:可能是一位窮苦的人捐的。是他一分一分積攢起來的錢。
t:聽了你們的話，我感覺到瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有的人。他感動(dòng)的不僅僅是那些有錢人，還感動(dòng)了那些窮苦人。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心，每個(gè)人都用自己的愛心，幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。這25元是怎么來的呢？在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老師找到了一段這樣文字?？催^之后，我深深感動(dòng)了。
s:感動(dòng)。為什么？
t:由此可見這個(gè)女孩被瑞恩的夢(mèng)想，被瑞恩的愛心感動(dòng)。 夢(mèng)想的力量可真大，不僅激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)別人?。ò鍟?BR> t請(qǐng)你關(guān)注后面的課文，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)給非洲人們帶去什么？ s:會(huì)給非洲人們帶去健康。有了水孩子就不會(huì)生病可以健康的生活。 s:帶去了生命。
t:是??！那位老人的肺腑之言，對(duì)于我們來說——水就是生命。
帶去快樂，指導(dǎo)學(xué)生讀讀，看有了井，有了水，孩子們多快樂和幸福。
讀瑞恩的話，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求，一生的夢(mèng)想。夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)停止，心有多大，夢(mèng)想就有多大！
一個(gè)人有了夢(mèng)想，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢(mèng)想嗎？你們有遠(yuǎn)大的志向，我真的為你們高興，但光有夢(mèng)想是不夠的，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力，就一定能實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。但是我們也應(yīng)該象瑞恩那樣有一份愛心，多替別人想一想。 t:最后，讓我們一起共勉：播下夢(mèng)想的種子，去努力，去超越?。ㄕn件出示）下課！衷心希望你們的夢(mèng)想都能夠?qū)崿F(xiàn)。
夢(mèng)想的力量教案篇七
認(rèn)識(shí)“旬”“募”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)“放棄”“下旬”等詞語。
有感情地朗讀課文，能簡要地復(fù)述故事，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你有過夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？（指名回答。）。
“夢(mèng)想”是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。
今天我們就來來認(rèn)識(shí)一個(gè)叫瑞恩的小男孩，讓我們一起走進(jìn)他的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（板書課題，并齊讀課題二遍。）。
二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內(nèi)容。
檢查預(yù)習(xí)：
（1）讀準(zhǔn)下列詞語。
放棄下旬募捐水泵顛簸節(jié)奏簇?fù)砘I齊迫不及待辛辛苦苦一聲不吭。
（2）概括課文主要內(nèi)容。（指名回答。瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，瑞恩經(jīng)過了不懈的努力，他先籌集70塊錢，再籌集20xx塊錢，最后籌集買鉆井機(jī)的錢，終于使夢(mèng)想成真。）。
（3）瑞恩的夢(mèng)想是什么？
課件出示瑞恩的夢(mèng)想：
我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（指導(dǎo)朗讀）。
你有什么發(fā)現(xiàn)？（瑞恩的夢(mèng)想在不斷生長，越來越大。）。
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？（17段）。
三、精讀課文，走進(jìn)文本，深入理解課文內(nèi)容。
這兩年，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的過程？怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想？
這三步在敘述時(shí)有詳有略。（哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫。這樣寫，有什么好處？）。
你能把故事復(fù)述一遍嗎？（指名復(fù)述故事。）。
四、合作探究，體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
小組匯報(bào)：
【板塊一】激勵(lì)自己：
瑞恩的第一個(gè)目標(biāo)是70元買一個(gè)水泵，為此他做了哪些事情？
為地毯吸塵；哥擦窗子；撿松果；撿樹枝；取得好成績。
體會(huì)從不同角度，選取不同類型事例，這一寫法的好處。
出示：
當(dāng)哥哥、弟弟盡情玩耍時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?BR> 當(dāng)全家人去看電影時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?BR> 暴風(fēng)雪后，當(dāng)孩子們都躲在家里取暖時(shí)，瑞恩在（），因?yàn)椋ǎ?BR> 為什么說這普普通通的幾件事能體現(xiàn)夢(mèng)想的力量很大？（激勵(lì)自己，付出努力。）。
小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量是偉大的。
【板塊二】感動(dòng)別人：
70元買一個(gè)水泵，這對(duì)解決非洲兒童的用水問題夠嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，瑞恩接下來第二個(gè)目標(biāo)是2000元挖一口井。
可是憑借他一個(gè)人的力量能完成嗎？（不能）那么這個(gè)任務(wù)是怎么完成的？（許多人伸出熱情的手，獻(xiàn)上愛心，紛紛捐款。）。
補(bǔ)充了解捐款背后的故事：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
一個(gè)叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì)。而她已為此積攢了7年錢。
你從這里可以感受到什么？（夢(mèng)想不僅可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)別人。）。
【板塊三】帶去幸福：
瑞恩的第三個(gè)目標(biāo)是什么？（買鉆井機(jī)）怎樣實(shí)現(xiàn)的？（班上的同學(xué)加入捐錢打井行列。）。
經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。有一個(gè)自然段讓我們感受有了水的幸福、快樂？讀倒數(shù)第二段。
出示老人的.話?！翱纯次覀冎車暮⒆樱麄兌际墙】档?。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)我們來說，水，就是生命。”播放非洲缺水的圖片資料，再讀此句話。
你感受到什么？
夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大??！此時(shí)此刻，我們?nèi)绾文懿恍腋５亓鳒I。（出示課件，指導(dǎo)朗讀“是呀”“在此時(shí)有誰不流淚呢？)。
五、小結(jié)。
當(dāng)瑞恩有了夢(mèng)想，不但會(huì)激勵(lì)自己，而且還感動(dòng)并帶動(dòng)越來越多的人加入其中，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)可以給許許多多的非洲人帶去健康，幸福，讓非洲人民對(duì)瑞恩及加拿大人感激不已，從而促進(jìn)了加非兩國人民的友誼。夢(mèng)想的力量就是愛的力量！學(xué)到這，我們不得不由衷地發(fā)出感嘆：夢(mèng)想的力量真是太偉大了?。ㄔ俅卫首x”是呀“”在此時(shí)有誰不流淚呢？)板書：偉大。下面我們欣賞一下《愛的奉獻(xiàn)》這首歌。
六、拓展：
瑞恩的夢(mèng)想仍在繼續(xù)。（投影瑞恩助困后續(xù)資料）。
（瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立?！?瑞恩的井”基金會(huì)是一個(gè)國際資助基金會(huì))，20xx年10月，他作為唯一的加拿大人，“在北美洲被評(píng)選為十大少年英雄”。同年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有750000萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70口水井。20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口水井，435343個(gè)生命獲益……）截止20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；43萬5343個(gè)生命獲益。
你認(rèn)為那句話最讓你感動(dòng)？
“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
t：瑞恩要把尋找潔凈的水源當(dāng)做自己一輩子追求的夢(mèng)想。你覺得瑞恩是個(gè)怎樣的人？（善良，有愛心，富有同情心，執(zhí)著……）。
2師拓展資料（投影圖片，背景音樂《超越夢(mèng)想》）。
七、拓展：你是不是被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，寫首小詩贊美他，或者給他寫封信吧。
夢(mèng)想的力量教案篇八
旬、募、籌、顛。
二、辯字組詞。
旬（）募（）籌（）顛（）簇（）。
名（）幕（）壽（）慎（）族（）。
三、請(qǐng)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)椤浴坏€……。
雖然……但是……只要……就……。
1、圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。
2、今天，我們中國的孩子（）生活在和平環(huán)境中，（）世界不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。
3、（）作者對(duì)壺口瀑布進(jìn)行了長時(shí)間的觀察，（）才形象生動(dòng)地寫出了它那宏偉氣勢。
4、（）來到黑龍江寧安縣境內(nèi)的鏡泊湖，（）可以看到著名的吊水樓瀑布。
四、課文回顧。
1、《夢(mèng)想的力量》這篇課文中，瑞恩的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿，“力量”的含義指＿。
＿＿＿＿。課文主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、你的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、35個(gè)格子終于被涂掉了。4月下旬的一個(gè)早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來的70元錢交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。
……一聲不吭地瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆進(jìn)機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，卻很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 再來讀讀《夢(mèng)想的力量》這篇課文的片段，你覺得瑞恩是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
五、快樂閱讀。
每人的內(nèi)心深處，
都蘊(yùn)藏著神奇的火花。
它會(huì)點(diǎn)燃?jí)粝氲幕穑?BR> 那自信自強(qiáng)的力量。
自從人類之初。
就使不同種族的人們團(tuán)結(jié)一心。
你有高遠(yuǎn)的意志，
你有執(zhí)著的精神，
命運(yùn)，就握在你自己手中。
所有的孩子們??！
當(dāng)你們踏上這個(gè)星球，
夢(mèng)想就帶給你們希望和激勵(lì)。
所有的日子，所有的生命，
都有不平凡的魅力。
所有的人們，
都會(huì)有不平凡的壯舉。
看圣火生生不息，
我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，
世界將其最珍貴的無私賜予，
使我們超然于蕓蕓萬物，
我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，
世界因希望與和平而和諧統(tǒng)一。
我們祈禱它永遠(yuǎn)這樣美麗，
我們都擁有如此神奇的力量。
所有的兄弟姐妹??！
或許我此刻才發(fā)現(xiàn)，
那些可望不可限的夢(mèng)如今就在手邊。
無形無邊信念，
給你征服恐懼的勇氣。
不管你身在何方，
去摘取屬于自己的明星吧！
1、聯(lián)系上下文解釋詞語或給詞語造句：
魅力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
賜于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
夢(mèng)想的力量教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
過程：
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）。
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）。
三、初讀課文，概括夢(mèng)想。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）。
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）。
三、板塊探究，理解題目含義。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以――感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）。
（三）帶去幸福。
1、同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會(huì)是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
課件出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井――由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！?BR> 請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。
演一演。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等。
請(qǐng)你讀一讀這段文字。
2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大啊！
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。
夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?BR> 看了這個(gè)資料，你的心里激動(dòng)嗎？有什么想說的嗎？
講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局！
2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
夢(mèng)想的力量教案篇十
《夢(mèng)想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動(dòng)不已一個(gè)6歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈的努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精度是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精度是準(zhǔn)備，?！叭绻蛔⒁庥诰龋雎粤寺宰x，功夫便只做得了一半”?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子，只定了出發(fā)點(diǎn)，就得推廣開來，閱讀略讀書籍?！边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系，精度是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用，略讀與精度一樣重要。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會(huì)多種閱讀方法?！凹訌?qiáng)對(duì)閱讀方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精度、略讀和瀏覽。”其實(shí)在信息時(shí)代，略讀比精讀更能迅速、便捷地獲取信息。精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法，并指導(dǎo)應(yīng)用。本節(jié)課，我認(rèn)為自己做得較好的是：
1、抓住了重點(diǎn)段落感知，特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、放手讓學(xué)生圍繞著問題自主學(xué)習(xí)。
存在的不足：
1、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生，提問時(shí)應(yīng)該多給后進(jìn)生一些回到的機(jī)會(huì)。
2、時(shí)間的安排還可以更合理。
通過這次的研討課，加深了自己對(duì)文本的理解，讓自己收獲頗多。
夢(mèng)想的力量教案篇十一
今天，我看了一篇《》，我感受到了瑞恩那種善良，助人為樂的精神。
加拿大有一六歲的小男孩瑞恩在電視上看到這樣一則內(nèi)容：非洲的孩子沒有水喝，一看見地上有水就喝了起來，連動(dòng)物的尿都會(huì)喝，因此很多兒童死去，但只要70元就可以挖一口井，瑞恩用自己的行動(dòng)和努力，讓許多人受到啟發(fā)，都加入到了“瑞恩的`井”這個(gè)活動(dòng)（甚至叫基金會(huì)）中去。日后，越來越多的人幫助孩子，現(xiàn)在，非洲的井有七十多口了。
夢(mèng)想是偉大的，而幾乎一個(gè)夢(mèng)想都有一個(gè)源頭，瑞恩夢(mèng)想的源頭就是他的愛心。如果沒有這顆愛心就沒有“瑞恩的井”基金會(huì);如果沒有這顆愛心就會(huì)有更多人死。
瑞恩的愛心讓我想起了很多明星，很多的明星常常上拍賣會(huì)的舞臺(tái)上，他們把拍賣來的東西拿基金會(huì)，基金會(huì)再拿去拍賣，拍來買的錢就可以給許多兒童。
瑞恩的心深深的打動(dòng)了我，他都樂于助人的精神打動(dòng)了我。
夢(mèng)想的力量教案篇十二
不知從什么時(shí)候起，我對(duì)于巴士，有一種偏執(zhí)的喜歡。我所在的城市，旅游業(yè)發(fā)達(dá)，但旅人寂寞。巴士來了又走，從不肯停留，它們飛快地向前著，留下一地飛揚(yáng)的煙塵。
當(dāng)陽光不見了，聲音沉默了，世界寂靜了，連觸覺也麻木了，突然想跟著巴士一起走。但我不能。原因很簡單，我需要巴士，那是通往未來的路，無關(guān)成功與否。我有我的態(tài)度，內(nèi)心深處的那一團(tuán)小火也未曾熄滅過，也許那就是夢(mèng)想的雛形吧。
沒見過世界的小少年啊，總有一個(gè)夢(mèng)想叫做流浪。流浪回來的人說，流浪的終點(diǎn)，其實(shí)是歸途。
每次路過玩具店，我都會(huì)走進(jìn)去，仔仔細(xì)細(xì)地把玩具柜上的玩具，看了一遍又一遍，不亦樂乎也。沒有我想要的，我也不放棄。繞了一圈又一圈的街，看了一遍又一遍的玩具店。瞅了一時(shí)又一時(shí)的柜臺(tái)，就是不肯相信沒有我想要的玩具的事實(shí)。還傻呆呆地跑向老板所在的地方，滿含希望地問道：“老板，請(qǐng)問有小型玩具巴士嗎？”之見老板撓了撓頭，做了一個(gè)猛然驚醒地動(dòng)作，大聲道：“啊，我又忘記進(jìn)小汽車玩具了。對(duì)不起啊，下次再來買吧。”我失望而歸。隨后，有一股斗志在心中燃起，我對(duì)自己說，或許其他店也有，不是嗎？我奔向前方，天不負(fù)有心人，我總算看到了一件dinkytops的貨車模型。我對(duì)它愛不釋手，原來有的夢(mèng)想，竟然可以寄托在它的身上。夢(mèng)想的遷移，也可以這么快的發(fā)生。我收集了許多許多玩具汽車，尤其是貨車和巴士。我三天兩頭地?fù)崦鼈?，心里樂滋滋的，人也跟著飄飄然起來。
別說我善變，只因當(dāng)夢(mèng)想如空中閣樓一般，只能拿出來想一想的時(shí)候，我會(huì)想想辦法，讓夢(mèng)想離自己更近一點(diǎn)。
如果說一年前的我想去東莞，那么現(xiàn)在的我想去的便是小商品聚集地------義烏。真想放下身上一切繁重的擔(dān)子，一身輕裝去義烏小商品點(diǎn)打工，不挑剔，只因有一屋子琳瑯滿目的玩具可供觀賞和挑選，再辛苦也是快樂的。特別是在某個(gè)不起眼的角落，突然找到自己心儀的玩具時(shí)，就全身熱血沸騰。
一生為愛為夢(mèng)想，在這紛擾的世界，活成一個(gè)又豐富又有趣的人。這就是。始終記得，ihaveadream！
夢(mèng)想的力量教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。3.能有感情地朗讀課文。過程與方法：1.運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。2.抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。3.拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
設(shè)計(jì)背景本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
教學(xué)特色多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在電子課文的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的閱讀提示電子辭典課文標(biāo)注三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)課程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。1.交流各自的夢(mèng)想夢(mèng)想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？2.觀看非洲孩子缺水的短片在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的.加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。
夢(mèng)想的力量教案篇十四
夢(mèng)想就像經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間流逝而褪色。
——題記。
人生最珍貴的東西是什么？金錢？權(quán)力？地位？不，這些都只是人生的附屬品，而我認(rèn)為夢(mèng)想是最珍貴，每個(gè)人都在追求夢(mèng)想的過程中煥發(fā)出最耀眼的光彩。
蘇珊大媽告訴我們，人生最珍貴的東西是夢(mèng)想。她，一個(gè)很丑很胖的女人，一生中從未和男人約過會(huì)，當(dāng)她踏上英國達(dá)人秀這個(gè)舞臺(tái)時(shí)，幾乎沒有一個(gè)人看好。但是當(dāng)她唱起《我曾有夢(mèng)》這首歌時(shí)，所有的人都為她拍爛手掌。為什么她會(huì)勇敢地走上達(dá)人秀？為什么她不在被主持人們都不看好的情況下臨陣退縮呢？那是因?yàn)樗闹杏袎?mèng)，夢(mèng)想成為一個(gè)歌星這個(gè)念頭讓她堅(jiān)持下來，于是她震撼了整個(gè)英國，震撼了全世界。
駱家輝告訴我們，人生最珍貴的東西是夢(mèng)想。駱家輝祖父一來到美國，就一直是個(gè)打工仔，而他的父親也只是一個(gè)雜貨店的老板。但他從小就刻苦學(xué)習(xí)，靠獎(jiǎng)學(xué)金來支持自己的學(xué)業(yè)，在美國夢(mèng)的推動(dòng)下，他終于成功了，被美國總統(tǒng)奧巴馬提名為商務(wù)部部長。正是因?yàn)樗拿绹鴫?mèng)，夢(mèng)想的力量促使他不斷努力，奮然前進(jìn)，成為了今天的駱家輝；正是因?yàn)樗拿绹鴫?mèng)，才會(huì)讓他成為中國人的驕傲，而不是像他的祖父和父親一樣的默默無聞。
劉偉告訴我們，人生最珍貴的東西是夢(mèng)想?！耙蹿s緊死，要么精彩地活著”這句話讓劉偉一夜爆紅。一個(gè)失去雙臂的人，吃飯、洗澡等都成為大問題，更別說什么實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想了。然而劉偉仍然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想：成為一名鋼琴家，通過不懈的努力，他用腳趾彈奏出一首首美妙的樂曲，彈出屬于自己的一片天空。如果沒有堅(jiān)守夢(mèng)想，也許劉偉至今仍只是個(gè)讓人心生可憐的殘疾人；如果沒有堅(jiān)守夢(mèng)想，也許劉偉永遠(yuǎn)也無法感受到腳趾彈琴被人認(rèn)可的那種快樂。
人生最珍貴的就是夢(mèng)想。夢(mèng)想就像經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間流逝而褪色。夢(mèng)想就像黑夜中的一盞明燈，帶領(lǐng)我們走出迷宮；夢(mèng)想就像星夜中劃過的一顆流星，承載我們無數(shù)希望。夢(mèng)想是珍貴的，夢(mèng)想的力量是令人難以想象的。所以請(qǐng)堅(jiān)守你的夢(mèng)想吧！
夢(mèng)想的力量教案篇十五
1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“”詞語。
2. 有感情的朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3. 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4. 領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去。
領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去
課件
一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1．出示圖，介紹非洲缺水情況。
2．了解了這些之后,你有什么感受?
3.板書，讀題。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1.自讀課文，要求
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子
（2）瑞恩的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量？
2.檢查生字
下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇?fù)?、迫不及待、一聲不吭?BR> 3.生交流“夢(mèng)想是什么？”
【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.瑞恩的夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量呢？
是呀，瑞恩從一個(gè)小小的夢(mèng)想開始，竟為非洲的8個(gè)國家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民，這就是——夢(mèng)想的力量（讀題）。
5.你能不能根據(jù)對(duì)課文的初步了解，試著概括文章主要內(nèi)容呢？
( )為了（ ）這一夢(mèng)想而（ ）終于（ ）。
二、 板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
1.瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路卻是不平凡的，請(qǐng)同學(xué)們默讀文章的1——7自然段，找一找瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想都做哪幾件事？圈關(guān)鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
3.交流。
（一）激勵(lì)自己
1.瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了幾件事情？（5件）
第一件——為地毯吸塵。（這叫抓住最關(guān)鍵的字）
第二件事——擦窗戶。（第二種圈法是圈關(guān)鍵詞。你看，擦——窗戶，這三個(gè)關(guān)鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個(gè)圈，然后中間加一條——連接線。）
爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去——撿松果。
鄰居們——撿樹枝。
第五件事情是什么呢？誰能用自己的話概括一下，瑞恩通過什么來掙錢？——努力學(xué)習(xí)（當(dāng)遇到?jīng)]有可以直接圈的詞的時(shí)候，我們可以——自己概括。）
齊讀
2.生談感受
愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機(jī)會(huì)做事，因?yàn)槿鸲鞯男闹幸恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想一直在——激勵(lì)著他（板書）
3.再讀前兩句他們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤帲?BR> 運(yùn)用了——對(duì)比的寫法。
4. 看看后面一句話，與前面的話所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同，這是一個(gè)——排比句
適當(dāng)運(yùn)用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹、更有力。
5.省略號(hào)的拓展
當(dāng)（ 誰 ）在（ 干什么 ）的時(shí)候，瑞恩在（ 在干什么 ）。
（二）感化他人
夢(mèng)想不但能激勵(lì)自己，還會(huì)感動(dòng)他人！快速瀏覽8—13自然段，找一找夢(mèng)想感動(dòng)了哪些人，他們做了什么？小組可以小聲的討論，互相補(bǔ)充。生討論后交流。
小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)的不僅僅是有錢人，還感動(dòng)著那些窮苦的人，感動(dòng)著平凡的人，感動(dòng)著每一個(gè)有愛心的人，他們都為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢(mèng)想的力量是巨大的。
（三）帶去幸福
1.在瑞恩和無數(shù)愛心人士的幫助下，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)瑞恩的第一口井打出來后，為非洲人們帶去了什么呢？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關(guān)的句子。
2.請(qǐng)大家找出最能讓你體會(huì)到這份幸福和快樂的句子，帶著這份感情同桌互讀。
通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂和幸福。原來夢(mèng)想除了可以激勵(lì)自己、感動(dòng)別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂，所以我們說夢(mèng)想的力量是巨大的。
四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感
2.有什么想說的？你對(duì)夢(mèng)想有了什么新的感悟，寫下來。
3.還記得瑞恩的最初那個(gè)夢(mèng)想嗎？讀句子。
后來呢，再后來。
一個(gè)人擁有了夢(mèng)想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔，因?yàn)椤獕?mèng)想的力量是巨大的。
五、板書設(shè)計(jì)
夢(mèng)想的力量——巨大！
激勵(lì)自己
感化他人
帶去幸福
夢(mèng)想的力量教案篇十六
那是因?yàn)閴?mèng)想。
夢(mèng)想不是幻想，
它有時(shí)有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，
但堅(jiān)持終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
不是玉皇大帝保佑的，
也不是如來佛祖幫助的，
更不是上帝成就的。
是強(qiáng)大的，
是不可磨滅的。
它可以讓一切不可能，
變?yōu)榭赡堋?BR> 它能改變?nèi)说囊簧?BR> 面對(duì)夢(mèng)想，
面對(duì)這些在別人眼中的不可能，
我們不能退縮。
我們也沒有理由退縮，
因?yàn)椋?BR> 我們至少還有夢(mèng)。
夢(mèng)想，
能把我們帶出陰影，
更能指引我們走向快樂。
也能……。
夢(mèng)想的力量教案篇十七
晚上，我坐在臺(tái)燈下，反復(fù)品讀《》這篇文章。文中的主人公瑞恩的善良、愛心、執(zhí)著深深地感動(dòng)了我。一個(gè)只有六歲的孩子利用夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡的人——給非洲的孩子挖一口井，不惜犧牲自己寶貴的娛樂時(shí)間和玩耍時(shí)間。
瑞恩，才剛剛上小學(xué)的加拿大小男孩，竟有“要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這樣遠(yuǎn)大的理想與堅(jiān)定的信念，這就十分值得我們學(xué)習(xí)。并且，瑞恩是一個(gè)善于用自己的雙手制造奇跡的孩子，因?yàn)樗]有不勞而獲，而是通過做額外的家務(wù)活來掙取為非洲孩子打井的錢。
瑞恩不僅是一個(gè)善于用自己的雙手創(chuàng)造奇跡的孩子，他還是一個(gè)堅(jiān)持不懈，勇于付出的孩子。
和他相比，我實(shí)在是感到有些慚愧，媽媽為了鼓勵(lì)我做家務(wù)，常常用金錢獎(jiǎng)勵(lì)我，我每次都是不屑一顧，為了微不足道的幾塊錢去做家務(wù)活，實(shí)在是太不值得了。而瑞恩做的與我所想的正好相反，他認(rèn)認(rèn)真真地將窗戶擦了一遍，取得了距離他的夢(mèng)想又近了一步的兩元錢。在擦窗戶的過程中，瑞恩一定感到過累，也一定有過放棄的念頭，但是一想到非洲孩子連干凈的水都喝不到的情景，這種念頭就被打消了。
瑞恩為什么可以實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想呢?那是因?yàn)樗幸环輴坌闹瘟怂男拍?，他的信念又支撐了他的?mèng)想，使他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
這篇課文使我明白了一個(gè)道理：是無窮的，執(zhí)著的精神是可貴的。人一生的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只要勇于去拼搏，就會(huì)成功。夢(mèng)想之路是從沒路的地方踏出來的，是yuyu從荊棘的地方開辟出來的。光靠運(yùn)氣是不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，要靠努力加汗水，才能凝固成美好的愿望，只有我們不被困難嚇倒，只要堅(jiān)持到底，夢(mèng)想總會(huì)出現(xiàn)在面前，拼的就是這種執(zhí)著精神。
在生活中，追求理想的人是很多的?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蹦闷苼銮擅畹丶ぐl(fā)了每一位戰(zhàn)士的遐想，使他們夢(mèng)想著只要努力了，下一名元帥就一定是自己!在一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)、高低貴賤等級(jí)差別巨大的世界里，哪一個(gè)夢(mèng)想著下一位元帥將會(huì)是自己的士兵，會(huì)放棄機(jī)會(huì)，放棄自己的終生幸福?又有哪一個(gè)人會(huì)甘愿只做一名地位低微而被別人看不起的士兵呢?他們從入隊(duì)伍開始，受拿破侖的影響，有了這么一個(gè)夢(mèng)想——能當(dāng)上一名元帥，所以他們都拼盡全力，做到最好。最終征服了全歐洲，讓大家敬佩。
這就是!美好善良的夢(mèng)想會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。
夢(mèng)想的力量教案篇十八
每個(gè)人都有夢(mèng)想，但都不一樣。有的人想長大以后當(dāng)一位科學(xué)家，有的想當(dāng)一位老師，有的想當(dāng)一名冒險(xiǎn)家。真是每個(gè)人的夢(mèng)想都不相同啊。但共同的是他們會(huì)為了自己夢(mèng)想目標(biāo)努力拼搏前進(jìn)。同樣，我也有好多，好多的夢(mèng)想。我夢(mèng)想著自己長大成為一個(gè)舞蹈家，用最美的舞蹈向人們表示自己想要表達(dá)的意境，我也夢(mèng)想著自己能成為一名歌唱家，能當(dāng)一名畫家，用雙手描繪出祖國的大好河山。我的夢(mèng)想真是太多了。我自己都不知道哪一個(gè)才是我最終所達(dá)到的目標(biāo)。人人都有一個(gè)夢(mèng)想，每天我們都在追逐夢(mèng)想，每天都圓自己的夢(mèng)想。
我知道不管到最后能不能圓上自己心中的夢(mèng)想，我都會(huì)努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏。因?yàn)閴?mèng)想是使我前進(jìn)的動(dòng)力，是我拼搏的方式，夢(mèng)想使我擁有力量，夢(mèng)想促使我有青春的活力。
夢(mèng)想會(huì)讓我沒有言敗的理由。人生坎坷，隨時(shí)都會(huì)有大風(fēng)大浪，也許在困難面前也想低頭，但夢(mèng)想的力量會(huì)告訴我不能輕易的認(rèn)輸，因?yàn)槿松鷽]有一帆風(fēng)順的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，經(jīng)過風(fēng)雨之后才覺的自己的付出真的非常有價(jià)值。
有的人真的經(jīng)不起一點(diǎn)挫折。有一點(diǎn)困難就低頭認(rèn)輸。我就的那是因?yàn)槟繕?biāo)不堅(jiān)定的態(tài)度。
我們?cè)陔娨暽匣颥F(xiàn)實(shí)中，都能看到那些站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上勝利者的身影，我們能體會(huì)他們此時(shí)此刻的心情，但又有誰知道他們所付有的是常人難以想象的。他們的榮譽(yù)、獎(jiǎng)杯，有幸福、有榮耀，但更多的是艱辛。為什么他們能成功?因?yàn)樗麄冇袎?mèng)，夢(mèng)想讓他們一次一次到達(dá)成功的彼岸。
有夢(mèng)想誰都了不起，為了夢(mèng)想我努力前進(jìn)，為了夢(mèng)想好好學(xué)習(xí)。因?yàn)閴?mèng)想的力量，我無法抵抗，我不怕人生旅途中的艱辛，為了心中的那個(gè)夢(mèng)，我不會(huì)讓我的人生有缺憾。我心中的夢(mèng)想啊!等著我們相會(huì)吧。有你，我的夢(mèng)想。我會(huì)努力，永不言敗!
夢(mèng)想的力量教案篇十九
2002年11月28日，感恩節(jié)前3天，芝加哥一位名叫賽尼.史密斯的中年男子身當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交了一份訴狀，要求贖回自己去埃及旅行的權(quán)利。這樣的訴求在美國社會(huì)，應(yīng)該說十分普通。然而，該案卻引起了軒然大波。
這起案子的案情十分簡單。它發(fā)生在40年前，當(dāng)時(shí)賽尼.史密斯6歲，在威靈頓讀一年級(jí)。有一天，品行老師瑪麗.安小姐讓他們各說出一個(gè)自己的夢(mèng)想，全班24名同學(xué)都非常踴躍，尤其是賽尼，他一口氣說出兩個(gè)：一個(gè)是擁有自己的一頭小母牛，另一個(gè)是去埃及旅行一次?？墒钱?dāng)瑪麗.安小姐問到一名叫杰米的男孩時(shí)，不知為什么他竟然一下子沒了夢(mèng)想。為了讓杰米也擁有夢(mèng)想，她建議杰米向同學(xué)購買一個(gè)。于是在瑪麗.安小姐的見證下，杰米就用3美分向擁有兩個(gè)夢(mèng)想的賽尼買了一個(gè)。由于賽尼當(dāng)時(shí)太想有一頭小牛了，他就讓出第二個(gè)夢(mèng)想——去埃及去旅行。
40年過去了，賽尼.史密斯已人到中年，并且在商界小有成就。40年來，也去過很多地方——瑞典、丹麥、希臘、沙特、中國，日本……。然而他從來應(yīng)由有涉足過埃及。難道他沒想過去埃及嗎?他說，從他賣掉去埃及的夢(mèng)想之后，他就從來沒忘記過這個(gè)夢(mèng)想。然而，作為一個(gè)虔誠的基督徒和一個(gè)誠信的商人，他不能去埃及，因?yàn)樗堰@一行為連同那個(gè)夢(mèng)想一起賣掉了。
2002年感恩節(jié)前夕，他和妻子打算到非洲旅行一次，在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)，妻子把埃及的金字塔作為其中的一個(gè)觀光項(xiàng)目。賽尼.史密斯決定贖回那個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)樗X得只有那樣，他才能坦然地踏上那片土地。
賽尼.史密斯沒有能贖回那個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)榻?jīng)聯(lián)邦法院審定，那個(gè)夢(mèng)想價(jià)值3000萬美元，賽尼.史密斯要贖回去，就必須傾家蕩產(chǎn)。
杰米的答辯狀中是這樣說的：在我接到史密斯先生的律師送達(dá)的副本時(shí)，我正在打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備全家一起去埃及。這好像是我一口回絕史密斯先生要求贖回那個(gè)夢(mèng)想的理由。
其實(shí)，真正的理由不是我們正準(zhǔn)備去埃及，而是這個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。小時(shí)候我是個(gè)窮孩子。窮到我不敢有自己的夢(mèng)想。然而，自從我在瑪麗小姐的鼓勵(lì)下，用3美分從史密斯先生那兒購買了一個(gè)夢(mèng)想之后，我徹底心跡了，變得富有了。我不再散漫，我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。我之所以能考上華盛頓大學(xué)，我想完全利益于這個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槲蚁肴グ＜啊?BR> 我之所以能認(rèn)識(shí)我美麗賢惠的'妻子，也是得益于這個(gè)夢(mèng)想。她是一個(gè)對(duì)埃及著迷的人。如果我不是購買了那個(gè)夢(mèng)想，我們絕不會(huì)在圖書館里相遇，更不會(huì)有一段浪漫迷人的戀愛。我的兒子現(xiàn)在在斯坦福大學(xué)讀書，我想也是得益于這個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)閺男∥揖透嬖V他：“我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是去埃及。如果你能獲得好的成績，我就帶你去那個(gè)美麗的地方?！蔽蚁胨窃诎＜暗恼賳鞠?，走入斯坦福大學(xué)的。
現(xiàn)在，我在芝加哥擁有6家超市，總價(jià)值2500萬美元左右。我想，如果我沒有那個(gè)去埃及旅行的夢(mèng)想，我是絕對(duì)不會(huì)擁有這些財(cái)富的。尊敬的法官，我想假如這個(gè)夢(mèng)想是你們的，你們一定會(huì)認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想已融入你們的生命之中，已經(jīng)和你們的生活、你們的命運(yùn)緊密相連，密不可分;一定會(huì)認(rèn)為，這個(gè)夢(mèng)想就是你們的無價(jià)之寶。
贖回一個(gè)被3美分賣掉的夢(mèng)想，要花3000萬美元，在我們看來，也許沒有必要，或者說根本就不值得。然而，據(jù)《芝加哥電訊報(bào)》報(bào)道，前不久，賽尼.史密斯已經(jīng)上訴到聯(lián)邦法院，說哪怕花3個(gè)億，把官司打到自己的曾孫那一代，也贖回自己兒時(shí)的夢(mèng)想。
其實(shí)我們都沒忘記我們最初夢(mèng)想的樣子，只是有的人堅(jiān)持著，有的人卻放棄了。
有時(shí)你的夢(mèng)想達(dá)到是一種幸福，有時(shí)夢(mèng)想破滅也是一種幸福。
夢(mèng)想的力量教案篇二十
每個(gè)生物都有夢(mèng)想，人有人的夢(mèng)想，樹有樹的夢(mèng)想，花有花的夢(mèng)想。每個(gè)生物都為自己的夢(mèng)想而奮斗，而努力。
我有三個(gè)夢(mèng)想，這三個(gè)夢(mèng)想現(xiàn)在看來希望很渺小，但是，只要我努力奮斗，一定可以實(shí)現(xiàn)！我這三個(gè)夢(mèng)想分別是成為藝人、畫家和鋼琴家。先說說我的第一個(gè)夢(mèng)想吧，成為藝人，是我從小就有的夢(mèng)想，小時(shí)候，我很喜歡看一些明星演的電視節(jié)目，也許是因?yàn)檫@些明星長得都很酷，所以才看關(guān)于明星的電視節(jié)目，比如：“我們都愛笑”、“瘋狂的麥咭”……這些節(jié)目，有些很幽默，有些很有挑戰(zhàn)性，我都十分喜歡。從那時(shí)起，我就想當(dāng)明星，想進(jìn)入演藝圈，那樣就可以參加各種各樣的電視節(jié)目，所以，我一直在為這個(gè)目標(biāo)而奮斗！
第二個(gè)夢(mèng)想是成為畫家，我自認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想幾率很小，因?yàn)槲耶嫵鰜黼m然挺逼真，可是，人物的神態(tài)全沒有了，所以，這個(gè)夢(mèng)想我認(rèn)為沒太大可能實(shí)現(xiàn)，我很熱愛畫畫，所以才讓我有了這個(gè)夢(mèng)想。我第三個(gè)夢(mèng)想是最近才喜歡上的，我以前很熱愛音樂，到了四五年級(jí)的時(shí)候，我見音樂老師的手像小精靈一樣在鋼琴上上下擺動(dòng)，彈出來的音樂有節(jié)奏地響著。那時(shí)，我便跟我媽媽說我要學(xué)鋼琴，我媽媽同意了。鋼琴一星期一節(jié)課，一節(jié)課一小時(shí)，一小時(shí)一百元，這樣算起來，還真貴?。〔贿^，我媽媽還是幫我報(bào)名了，我在鋼琴班學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，學(xué)鋼琴并不是那么容易，不過，越到后面越容易，也越熟悉。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我體會(huì)到了音樂的美妙，知道了傾聽音樂也是享受生活。這就是我三個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力學(xué)習(xí)，一直在奮斗，加油！
夢(mèng)想的力量教案篇二十一
一絲淡雅的清香，一抹嬌柔的身影，一份孤傲的性格。窗外，一場雨沖洗著這個(gè)城市高考之后的浮華。是的，高考的結(jié)束預(yù)示著我已經(jīng)成為一名高三學(xué)生了，明年的六月將是見證鮮花盛開的時(shí)刻。
隨手翻開《意林，看到這樣一篇文童，題目是《人人都能上清華》。一開始，我笑了，因?yàn)榍迦A對(duì)于我來說就是個(gè)難以企及的夢(mèng)，是不現(xiàn)實(shí)的?？赐晡也胖溃谇迦A校園里所有的學(xué)生騎的都是飛車，走路幾乎都是小跑，他們可以為了自己的目標(biāo)放棄任何誘惑，就算在大年三十，清華的自習(xí)室也是人滿為患。一位美國教授說：“清華的學(xué)生，沒有星期六，沒有星期天，沒有假期?！笔聦?shí)上，清華學(xué)生中智商超群的人至多占學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一，他們比我們多的是心中都擁有夢(mèng)想，是一直支撐著他們走向成功，從而鑄就了清華的神話。
雨還在淅淅瀝瀝地下著，心頭不禁泛起一絲涼意?；叵肫饍赡昵暗哪莻€(gè)暑假，當(dāng)我自信地打開錄取通知書時(shí)發(fā)現(xiàn)我與夢(mèng)想中的學(xué)校失之交臂。那一刻，我不敢相信，我只記得我對(duì)媽媽說：“媽媽，我還是你的驕傲嗎？”那個(gè)暑假，我沒有和同學(xué)有太多的聯(lián)系，因?yàn)槲也幌胱寗e人在一臉歡笑時(shí)看到我獨(dú)自傷心，我更不想讓媽媽為了我上學(xué)到處求人找關(guān)系。轉(zhuǎn)念又想，不管怎樣，這畢竟是我努力的結(jié)果。我應(yīng)該感到幸運(yùn)，至少還有學(xué)校錄取我。在夢(mèng)想還沒有放棄我之前，我怎么能就這么輕易地放棄夢(mèng)想呢？于是，我放下悲傷，放下不甘，走進(jìn)了如今的學(xué)校。
（青春是該為了一張?jiān)嚲砼?，但青春不全是一張?jiān)嚲?。）高考注定是一場孤?dú)的旅行。每當(dāng)聽同學(xué)們說在這個(gè)學(xué)校里要考上好的大學(xué)是一件很難的事時(shí)，我就想如果當(dāng)時(shí)我聽了媽媽的話去了夢(mèng)想中的學(xué)校，那明年的高考會(huì)不會(huì)是另一個(gè)結(jié)果呢？難道在好的學(xué)校念書就一定能考上好的大學(xué)嗎？我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)享受品牌的人而不去做一個(gè)創(chuàng)造品牌的人呢？人生其實(shí)真的可以改變，只要你肯努力，只要你肯付出。（夢(mèng)想的芳香不在于其綻放的長短，而在于綻放的那一刻所迸發(fā)的全部力量。）因此，我要感謝我的選擇，是讓我遇見了內(nèi)心最強(qiáng)大的自己，相信明年的六月我會(huì)笑著對(duì)爸爸媽媽說：我依然是你們的驕傲！
（歲月它帶走了我童年稚嫩的夢(mèng)，留下了一份青澀；帶走了我少年輕狂的夢(mèng)，留下了一份成熟。有時(shí)候，抬頭，不是因?yàn)楦甙粒菫榱藢ふ姨炜盏膲?mèng)；低頭，不是因?yàn)樽员?，而是為了看清腳下的路。只有當(dāng)仰望星空和腳踏實(shí)地完美地結(jié)合時(shí)，夢(mèng)想才會(huì)迸發(fā)出無窮的力量，留給我們一片海闊天空。）。
有夢(mèng)想，就一起追逐；有力量，就一起奮斗。努力，讓青春無怨無悔；努力，讓未來轟轟烈烈。
點(diǎn)評(píng)：
高考注定是一段孤獨(dú)的旅行，每個(gè)學(xué)生都必須穿越那一條狹長幽深的隧道，才能通往一個(gè)可期的未來。一篇偶然讀到的關(guān)于清華學(xué)生的文章，給了即將升入高三的作者一些關(guān)于夢(mèng)想和堅(jiān)持的啟示。不僅讓她想到了中考失利后的彷徨與振作，也讓她對(duì)青春的意義、思考良多（見文中畫線處的句子），字字句句都是最急切的叩問、最真實(shí)的心聲。文章基調(diào)昂揚(yáng)向上，情感真實(shí)細(xì)膩，文筆清新流暢，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。