總結(jié)是一個(gè)可以分享和沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，讓我們的努力和經(jīng)驗(yàn)更有價(jià)值。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該積極尋求他人的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和完善。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域，不同人員的總結(jié)寫(xiě)作風(fēng)格和思路。
期末工作總結(jié)心得篇一
近一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一段繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)光，也是一段成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著期末考試的到來(lái)，作為小學(xué)生，我不禁回顧起這段時(shí)間的工作，感嘆于自己的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)季度的工作總結(jié)中，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性，同時(shí)也明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處，更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。
首先，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性。這個(gè)學(xué)期，我每天都按時(shí)完成作業(yè)，并且努力學(xué)習(xí)，盡量掌握每個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，付出的努力不白費(fèi)，收獲的也是巨大的。比如，語(yǔ)文課上，我參加了識(shí)字比賽，因?yàn)槲移綍r(shí)刻苦練習(xí)，所以我成功以全勤的成績(jī)獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，這使我更加堅(jiān)定了刻苦努力的信念。而在數(shù)學(xué)課上，我也因?yàn)榭炭嗯Γ诳谒隳芰Ψ矫嬗辛司薮蟮奶嵘?。因此，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我體會(huì)到了刻苦努力的重要性，它不僅能讓我取得更好的成績(jī)，更能提高自己的能力和素質(zhì)。
其次，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處。這個(gè)學(xué)期，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，比如閱讀、創(chuàng)作、實(shí)踐等等。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)展了眼界，還豐富了詞匯量；通過(guò)創(chuàng)作，我不僅鍛煉了寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維；通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還提高了動(dòng)手能力?？梢哉f(shuō)，多樣化學(xué)習(xí)給了我更多的選擇和發(fā)展空間。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是單一的方式，只有多樣化的學(xué)習(xí)方式才能真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。在這個(gè)學(xué)期，我意識(shí)到個(gè)體差異的存在。每個(gè)人在學(xué)習(xí)上有自己的特點(diǎn)和喜好，因此，我注重發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)講解和練習(xí)更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，因此，我將輔導(dǎo)課和課后練習(xí)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。此外，我還在學(xué)習(xí)中注重思考，通過(guò)思考問(wèn)題，提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的調(diào)整和規(guī)劃，我取得了更好的學(xué)習(xí)效果，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
綜上所述，這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)總結(jié)，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性，明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處，并更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己，追求更優(yōu)秀的成績(jī)。
期末工作總結(jié)心得篇二
勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理接受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待他人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以和懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活空虛、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成果一般，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種情況，我充沛利用班會(huì)課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體方法包括充沛利用早晨自習(xí)課、中午讀、寫(xiě)、背英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)背不出的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的措施，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。
三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處分、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要老師不在教室，紀(jì)律渙散。于是我們冷靜考慮了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自身的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自身在他人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。三、成立自管小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，由班級(jí)干部統(tǒng)一管理，定期在每周的班會(huì)上總結(jié)。讓每個(gè)人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，發(fā)明了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極做好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表示，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，一起督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
固然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事和做人，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不時(shí)完善自我，相信在班主任工作中定會(huì)游刃有余的。
期末工作總結(jié)心得篇三
為了創(chuàng)造同等的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀(jì)律觀念、工作責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力，上學(xué)期班委、團(tuán)支部成員是按照自愿報(bào)名組閣的，42名學(xué)生共分8個(gè)組，每組輪流執(zhí)政2周。到了后半學(xué)期，同學(xué)們反映，每位同學(xué)都輪流體驗(yàn)了兩輪，都得到了不同程度的鍛煉，收獲了應(yīng)有的效果，有沒(méi)有組織管能力，適合不適合擔(dān)任干部，都已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了，再者，對(duì)外對(duì)上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內(nèi)也需要相對(duì)穩(wěn)定的核心，故是時(shí)候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)建班團(tuán)干部隊(duì)伍，一兩周后順利過(guò)渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉，形成了新的班委和團(tuán)支部。在班主任的指導(dǎo)、協(xié)助下，分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助，事事有人干、有人負(fù)責(zé)，工作開(kāi)展、運(yùn)行良好，為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備、開(kāi)好班會(huì)，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
以注重平時(shí)個(gè)人形象、考勤紀(jì)律、衛(wèi)生為抓手，樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會(huì)前，本人都要依據(jù)班主任例會(huì)上所提的各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校對(duì)本班上一周的考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備講話內(nèi)容，不僅做到上情下達(dá)，而且要力求針對(duì)學(xué)情點(diǎn)準(zhǔn)要改進(jìn)問(wèn)題，并提出小目標(biāo)。
每次班會(huì)上，另一個(gè)特色是與同學(xué)們讀書(shū)分享。我會(huì)從一周來(lái)所讀過(guò)的文章中，或有針對(duì)性、或選取適合他們的某個(gè)主題，例如有目標(biāo)才有未來(lái);讀書(shū)有什么意義;自律對(duì)一個(gè)人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽(tīng)，有時(shí)也會(huì)插入一些個(gè)人的理解、體會(huì)或見(jiàn)解，以期對(duì)同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo)，反響不錯(cuò)。
3、深入學(xué)生把準(zhǔn)脈搏，針對(duì)問(wèn)題，反復(fù)改造。
班主任不能一直處于上位，應(yīng)不時(shí)地放下架子態(tài)度隨和地主動(dòng)深入學(xué)生當(dāng)中，來(lái)點(diǎn)小幽默，開(kāi)點(diǎn)小玩笑，提升融入度，傾聽(tīng)他們的歡樂(lè)、憂愁、痛苦、迷茫等等，第一時(shí)間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、言行習(xí)慣等方面隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是個(gè)別男同學(xué)的思想認(rèn)知易走偏，情緒易波動(dòng)，及時(shí)捕捉到有關(guān)信息，及時(shí)有效地將小問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
針對(duì)稍微突出的問(wèn)題，采用全面引導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合方式，利用業(yè)余時(shí)間找他們面對(duì)面談話，為了公平公正地處理問(wèn)題，在班風(fēng)中繼續(xù)弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)挺學(xué)習(xí)的信心，本人力求走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，尋求教育的切入點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。首要的是轉(zhuǎn)變認(rèn)知，他們的想法認(rèn)知觀念改變了，其態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預(yù)期效果。這些教育對(duì)象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來(lái)源于其原生家庭的影響根深蒂固，經(jīng)反反復(fù)復(fù)、多少個(gè)回合地較量、碰撞，才漸漸地認(rèn)識(shí)到了自已在走彎路。當(dāng)他們走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)和迷茫以后，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學(xué)習(xí)上來(lái)。
所幸，本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例需要家長(zhǎng)配合解決的突出問(wèn)題。
4、發(fā)展的看待學(xué)生，真心幫助他們。
學(xué)生一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，都是有原因的，不要著急作出結(jié)論，應(yīng)結(jié)合該生的特點(diǎn)，把問(wèn)題放在該生成長(zhǎng)的歷史和家庭學(xué)校社會(huì)大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀的評(píng)價(jià)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生打心眼里服你才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，你才有機(jī)會(huì)幫助他們解開(kāi)思想疙瘩，改變認(rèn)知，進(jìn)而見(jiàn)其行動(dòng)。
也許，有的學(xué)生在糾正行為習(xí)慣偏差時(shí)，雖有認(rèn)識(shí)，但缺乏應(yīng)有的信心和恒心，這就要及時(shí)地予以鼓勵(lì)，讓他們明白之所以堅(jiān)持的理由和遠(yuǎn)景，并且，要讓他們能看到堅(jiān)持所帶來(lái)的改變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持或敢于嘗試陌生的事物，或許會(huì)有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點(diǎn)下，倘若他們一旦進(jìn)入這種良性循環(huán)的自我鼓勵(lì)的心理成長(zhǎng)歷程，他們就會(huì)堅(jiān)信自己的選擇，自信心就會(huì)漸漸增強(qiáng)。
5、從培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)出發(fā)，把關(guān)注度引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。
“嚴(yán)師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬?！眹?yán)管要想達(dá)到預(yù)期的效果，老師應(yīng)率先垂范，作嚴(yán)于律己的榜樣，身教甚于言傳。班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)于律己，把握好分寸，在與學(xué)生的`相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們，將老師的愛(ài)和尊重與對(duì)學(xué)生合理而嚴(yán)格的要求相結(jié)合，引領(lǐng)他們逐步樹(shù)立自我管理的意識(shí)和自覺(jué)性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上去。同時(shí)，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時(shí)機(jī)，多看看書(shū)，練好生存本領(lǐng)，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天;善于在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂(lè)的事，不再當(dāng)成負(fù)擔(dān)。漸漸的大部分同學(xué)開(kāi)始把學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力作為自己一天最大的目標(biāo)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也濃厚起來(lái)了，違反課堂紀(jì)律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)堅(jiān)持不懈的學(xué)風(fēng)。
期末工作總結(jié)心得篇四
歲月如梭，一年的見(jiàn)習(xí)期也即將畫(huà)上句號(hào)。回想著不到一年的教師職業(yè)工作，真是五味雜全，頗多感觸，有太多太多的感受無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
還記得，大學(xué)時(shí)，和許多即將投身于教育事業(yè)在學(xué)子一樣，懷著滿腔熱忱對(duì)未來(lái)的職業(yè)有過(guò)無(wú)數(shù)暢想，同時(shí)在對(duì)那些充滿傳奇色彩在教育家頂禮膜拜之時(shí)，也時(shí)?；孟胱约簩⒊蔀橄乱粋€(gè)陶行知。然而理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。對(duì)于剛從象牙塔走出來(lái)，融入社會(huì)，急速經(jīng)歷從一名學(xué)生向一名教師轉(zhuǎn)變的自己，感受著曾今幻想過(guò)的教師生活，卻與現(xiàn)實(shí)有著太多的出入。
面對(duì)教學(xué)，面對(duì)學(xué)生，我深刻地感受到當(dāng)學(xué)生時(shí)所不能體會(huì)到的教師的不易與辛苦。一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的，我必須從零開(kāi)始，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的東西，在現(xiàn)實(shí)中都只是紙上談兵。我希望能和學(xué)生在課堂上愉悅地交流，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，但是經(jīng)常我在講臺(tái)上，講得唾沫橫飛而學(xué)生卻在下面各自做自己的小事。
我依然清楚地記得剛踏上工作崗位的自己帶著忐忑不安的心情走上人生中第一次正式的講臺(tái)，直面一群機(jī)靈好動(dòng)的學(xué)生。在工作中，感受著不斷解決層出不窮的問(wèn)題，頂著上不好課、改不完作業(yè)，還要想方設(shè)法填滿理想與現(xiàn)實(shí)的溝壑，也找不到擺脫瑣碎的辦法，更不知道怎樣成為一名充滿愛(ài)與智慧的好老師的壓力。每當(dāng)倍感壓力、迷茫彷徨甚至崩潰時(shí)，我就拷問(wèn)自己對(duì)于優(yōu)秀、成熟的老師而言，教育就是帶著鐐銬的舞蹈;而對(duì)于剛?cè)肼毜男吕蠋焷?lái)講，教育的希望又從何而來(lái)?幸運(yùn)的是，在身邊有同事、有指導(dǎo)老師的幫助。
短短不到一年的時(shí)間里，我不敢說(shuō)自己成長(zhǎng)了多少，但相對(duì)于剛接觸教師這一行業(yè)時(shí)的自己，已經(jīng)有了挺不錯(cuò)的成長(zhǎng)與提升。正是有了學(xué)校創(chuàng)造的成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)會(huì)與自己不斷的學(xué)習(xí)，讓自己在上課效果不理想時(shí)，不但可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師解決疑難雜癥，還可以不斷學(xué)習(xí)怎樣研究學(xué)生的智力、情感和學(xué)習(xí)行為，以便改進(jìn)教學(xué)方法和態(tài)度;在不滿自己批改作業(yè)的機(jī)械重復(fù)性，不但可以細(xì)細(xì)觀察其他老師是怎樣做的，還可以學(xué)習(xí)怎樣看待作業(yè)的設(shè)計(jì)，以幫助自己提高時(shí)批改的效率，同時(shí)保證質(zhì)量;在遇到批評(píng)或打擊時(shí)，當(dāng)然可以找個(gè)方式發(fā)泄內(nèi)心的郁悶，也可以靜靜地看看書(shū)，從書(shū)中尋覓到身為教師所需要的那份堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持，以平衡內(nèi)心的失落和無(wú)助。
細(xì)細(xì)回憶自己在這不到一年的時(shí)間里所上的課與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比有著太多的差距與不足。不管是對(duì)教材的解讀，對(duì)教學(xué)體系的理解，對(duì)課堂的調(diào)控掌控，還是教學(xué)語(yǔ)言的組織，板書(shū)的設(shè)計(jì)，教師的威信等等方面，都有著這樣那樣的缺陷不足，但是我相信我的夢(mèng)想希望就在前方，我將繼續(xù)用自己的雙手攀爬我心中的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理念，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我依然堅(jiān)信自己這只菜鳥(niǎo)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)能夠依靠自己的努力，飛出一片自己的.天空。
期末工作總結(jié)心得篇五
一、以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。
培根曾說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！钡?xí)慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣，我悉心備課、按時(shí)上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，我堅(jiān)持跟班，早來(lái)晚走，力求日日清，人人清，哪個(gè)學(xué)生哪一項(xiàng)沒(méi)有過(guò)關(guān)，都記錄在紙上，發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對(duì)才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，精講多練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極思考，互幫互教，鼓勵(lì)優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流，還采用同伴互助和小組競(jìng)賽的方式，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。
二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提，積極推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。
本學(xué)期，為積極推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我不僅學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到它是以學(xué)生為本，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認(rèn)同，我便大膽實(shí)踐，嘗試將教材承載的知識(shí)點(diǎn)梳理成問(wèn)題，嘗試編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，將問(wèn)題的分析習(xí)題化，與配套的練習(xí)冊(cè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
可是，在實(shí)踐中，我又遇到了新問(wèn)題，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生討論時(shí)還會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的作用如何體現(xiàn)，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候該放，各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不同，如何平衡等等。應(yīng)該說(shuō)，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展，“辯課議課”活動(dòng)使我的認(rèn)識(shí)逐漸走向清晰，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們通過(guò)“自主、合作、探究、展示”主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極的思考。我則有計(jì)劃地對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們組織討論，并在討論過(guò)程中適時(shí)給組員分配任務(wù)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先，優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié)。為了保證每個(gè)人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設(shè)計(jì)與習(xí)題，布置學(xué)生課前在家完成，克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問(wèn)題，我還分批參加小組活動(dòng)，一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo)，目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹(shù)立了榜樣。我相信，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的`改進(jìn)、完善，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)顯示出它的優(yōu)越性。
三、以課題研究為動(dòng)力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
1。學(xué)習(xí)多媒體制作、使用，提高使用效率。
由于對(duì)多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，在使用過(guò)程中常常出現(xiàn)問(wèn)題，影響課堂效率。這學(xué)期，我用過(guò)網(wǎng)絡(luò)、博客學(xué)習(xí)了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書(shū)討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“b”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復(fù)正常。按“w”鍵也會(huì)產(chǎn)生類似的效果。其次，利用畫(huà)筆來(lái)做標(biāo)記也非常實(shí)用，放映幻燈片時(shí)，為了讓效果更直觀，有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記，這時(shí)可以在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后依次選擇“指針選項(xiàng)-繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫(huà)筆在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，提高了多媒體的使用效率。
2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)午練興趣。
興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源，特別是里面的生字指導(dǎo)，從讀音、字義、組詞到范寫(xiě)，一筆一劃，邊讀邊寫(xiě)，采用楷體軟筆式示范，筆畫(huà)的粗細(xì)、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美，學(xué)生也非常喜歡。本學(xué)期午練時(shí)，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽(tīng)結(jié)合，使寫(xiě)字教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有感染力，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3。借助多媒體展示，強(qiáng)化朗讀感悟。
為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語(yǔ)言文字的美，在教學(xué)《荷花》一課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞。通過(guò)與“長(zhǎng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學(xué)生很自然地體會(huì)出“冒”字用得好，好在它不僅寫(xiě)出了荷葉的多、大、圓，還寫(xiě)出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。
接下來(lái)，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開(kāi)的，將要盛開(kāi)的，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺，生機(jī)勃勃，學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。通過(guò)采取多種多樣的讀書(shū)形式，個(gè)人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。
4。探索多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合。
課程標(biāo)準(zhǔn)非常關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在教學(xué)建議的第一條就指出，要“積極開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際、習(xí)作的有效結(jié)合。
第一單元的主題是感受大自然的美好?？谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，仔細(xì)觀察，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準(zhǔn)備。習(xí)作在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
通過(guò)了解學(xué)情，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過(guò)獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組，再在組內(nèi)進(jìn)行分工，有的負(fù)責(zé)收集圖片，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。我也準(zhǔn)備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂(lè)游戲四大塊兒排列，意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察。
上課時(shí)，孩子們分組匯集圖片、資料，練習(xí)介紹，然后選出代表大組匯報(bào)，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng)，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛。
習(xí)作課上，我按照事先準(zhǔn)備，重點(diǎn)輔導(dǎo)了《美麗的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物，自己的心情、感覺(jué)，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)觀察桃花時(shí)，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬(wàn)千，有的是花骨朵，有的剛開(kāi)了一半，有的則完全展開(kāi);近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒(méi)觀察得這么細(xì)致過(guò)，從沒(méi)像這樣感受過(guò)花兒的美麗，教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開(kāi)聯(lián)想，孩子們一下子就打開(kāi)了話匣子，描述的桃花活靈活現(xiàn)，擬人、比喻手法很自然地運(yùn)用其中，多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維，細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，讓以往沒(méi)法輔導(dǎo)的寫(xiě)景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出生機(jī)和活力。觀察湖邊美景時(shí)，我通過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現(xiàn)在學(xué)生眼前，放映順序暗示了觀察順序、寫(xiě)作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合，打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的觀察順序、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，讓課堂煥發(fā)出活力和生機(jī)，讓口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)更有趣味。
5。運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我不僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思、教育敘事，還鼓勵(lì)學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)交流。在習(xí)作講評(píng)時(shí)，打開(kāi)博客，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，然后其他同學(xué)一起朗讀欣賞，增強(qiáng)了展示的直觀性。對(duì)于學(xué)困生，他們還可以回家后登陸班級(jí)博客深入學(xué)習(xí)借鑒，解決了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以解決的問(wèn)題，優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué)。我還將此收獲寫(xiě)成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評(píng)選，與眾多博友分享。
四、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
讀時(shí)，我按學(xué)校安排，帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。詞語(yǔ)積累比賽更調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
五、尋找不足之處，努力做到更好。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn)，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值，我會(huì)繼續(xù)努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
期末工作總結(jié)心得篇六
20-這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高一5班和6班的語(yǔ)文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)照順利地完成了教授教化任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教授教化年綱”中的語(yǔ)文教授教化思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)決了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有對(duì)象性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材知識(shí)構(gòu)造和知識(shí)點(diǎn)能根本把握并有效處置懲罰了。高一下學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以書(shū)為綱，以生為本。
1、樹(shù)立以教材為綱的教授教化理念，樹(shù)立發(fā)散式教授教化模式。我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些資料，怎樣能力教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)普遍的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù)，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。
2、樹(shù)立以生為本的教授教化不雅念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接收知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些艱苦，采取相應(yīng)的教授教化方法。興趣是最好的先生。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，能力夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包孕如何組織教材、如何支配每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)。
二、以教室為主陣地。
課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方法在體現(xiàn)以先生為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方法，讓學(xué)生充分揭橥自己的意見(jiàn)，收到不錯(cuò)的效果。
其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不克不及疏忽，那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，并且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦?，僅憑教材的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不克不及滿足和打動(dòng)他們，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些比賽運(yùn)動(dòng)。以小組為單位，自告奮勇，人人介入，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心培養(yǎng)了，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng)、娛樂(lè)性強(qiáng)的欄目，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動(dòng)性。
如此組織好教室教授教化，存眷全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的教室氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，容身于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提倡科學(xué)探究。
三、積極介入各項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教授教化水平。
我在平時(shí)注意培養(yǎng)多種興趣喜好，在休息時(shí)間博覽群書(shū)，繼續(xù)擴(kuò)寬知識(shí)面，為教授教化內(nèi)容注入新鮮血液。容身現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的先生等一起仔細(xì)研究高考考綱、測(cè)驗(yàn)說(shuō)明，然后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和溫習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即根本知識(shí)、根本辦法、根本技能，同組的列位先生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保存的暢所欲言，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和溫習(xí)時(shí)重點(diǎn)和偏向都更清晰、更明確了。
問(wèn)題息爭(zhēng)決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。
期末工作總結(jié)心得篇七
光陰似箭，一學(xué)期的工作又要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，繁忙而又充實(shí)。現(xiàn)將這一學(xué)期個(gè)人在教學(xué)工作方面的情況做如下總結(jié)?！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與參與者?！痹谡n堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)變角色，采用自主——合作——探究的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài)。在教學(xué)工作中，精心選擇練習(xí)題，分析題型，仔細(xì)講解，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。
根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)分成9個(gè)小組(每個(gè)小組都有自己的結(jié)對(duì)小組)，對(duì)學(xué)生大量進(jìn)行組內(nèi)講——組內(nèi)評(píng)——組內(nèi)總結(jié)——組間講——組間評(píng)——組間總結(jié)——全班講——全班評(píng)——全班總結(jié)——教師點(diǎn)評(píng)。具體做法是：小組內(nèi)先統(tǒng)一意見(jiàn)，再與結(jié)對(duì)小組統(tǒng)一意見(jiàn)，然后將結(jié)論拿出來(lái)進(jìn)行全班品頭論足，最后由教師總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
同時(shí)，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并結(jié)合書(shū)本知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)效果的提高。
在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗(yàn)，存在一些不足，如：有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，有“偷懶”現(xiàn)象，導(dǎo)致自己對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心，越來(lái)越感覺(jué)到吃力，越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習(xí)的枯燥。我采取的辦法是放大他的優(yōu)點(diǎn)，忽略他的缺點(diǎn)，盡量多的鼓勵(lì)，并且讓同學(xué)來(lái)幫助他，慢慢的恢復(fù)他的學(xué)習(xí)信心和興趣。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
放眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了共和國(guó)的明天，我還要做我能做到的事情。
作為教師這個(gè)職業(yè)，學(xué)習(xí)和工作總是分不開(kāi)的。工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，反之亦是。教學(xué)相長(zhǎng)，這一為教師們所認(rèn)可的教學(xué)基本原則，個(gè)人認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是在教學(xué)中學(xué)習(xí)教學(xué)。教師在年齡、學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及性情上的優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)是教導(dǎo)學(xué)生的資本，而應(yīng)是向?qū)W生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是向?qū)W生學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐真知的前提。由于教師個(gè)體在知識(shí)、情感、能力、品德上的成熟，就為分析教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題、現(xiàn)象、困惑提供了可能，也更具有理性。本學(xué)期本人以此為依托，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在與學(xué)生互動(dòng)中充實(shí)教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)豐富理論。在與學(xué)生教學(xué)交往中增長(zhǎng)教學(xué)技能。
學(xué)要活用。學(xué)習(xí)是一種能力，運(yùn)用更是一種能力。作為實(shí)踐性很的教學(xué)工作，只知道是什么肯定是不夠的。而學(xué)習(xí)所解決的問(wèn)題只是知道什么，知道什么并不等于就能解決問(wèn)題。而運(yùn)用是要解決實(shí)際問(wèn)題的。所學(xué)到的別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、體悟等等，甚至于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)都是死的，是已然的東西。教學(xué)中的問(wèn)題卻是活的，是多變的，是此一時(shí)彼一時(shí)的，要學(xué)以致用，就必須要學(xué)以活用。本學(xué)期在閱讀、理解大量的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，時(shí)時(shí)與所教學(xué)生的具體情況本結(jié)合，以人為本，以教為本，以發(fā)展為本，據(jù)時(shí)而變，據(jù)情而動(dòng)，努力在每一個(gè)不同的情勢(shì)下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。
常教常新。教學(xué)中沒(méi)有屢試不爽的方法。俗話說(shuō)：事不過(guò)三。再好的教學(xué)方法，用過(guò)一次二次后，學(xué)生就會(huì)熟悉它。成功的教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生總有似成想識(shí)的感覺(jué)，而總是新面孔;給學(xué)生以吸引力，讓學(xué)生有好奇心，對(duì)你懷著一種期待。本學(xué)期我嘗試著用不同的教學(xué)方法、不同的呈現(xiàn)方式、不的合作樣式，經(jīng)常給學(xué)生以驚喜，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有“意料之外，情里之中”的感覺(jué)，教學(xué)效果顯著。
總之，探索中有收獲，收獲中有遺憾，遺憾中有反思，反思中有進(jìn)步。教之不停，學(xué)之下止。在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷的去完善自己的教學(xué)工作，去實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
期末工作總結(jié)心得篇八
首先我得感謝院老師和校學(xué)工處老師給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有這些老師的幫助，或許我沒(méi)有進(jìn)入這個(gè)組織的機(jī)會(huì)，同樣我也要感謝勤工助學(xué)中心的兄弟姐妹們，感謝你們能夠敞開(kāi)心扉的和我交流幫助我解決我不能解決的問(wèn)題。
一年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，但期間發(fā)生了許許多多的事情，我的思想和觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。我是4月份進(jìn)入校勤工助學(xué)服務(wù)中心的，那時(shí)正趕上中心換屆之際，我作為院系推薦的兩個(gè)人之一，當(dāng)時(shí)很是緊張，總是害怕自己不能夠適應(yīng)中心的工作，因此我很努力地認(rèn)識(shí)中心的每一位成員，向他們了解中心的以前的一切常規(guī)工作。也許是我的習(xí)慣幫助了我，不管每次開(kāi)會(huì)還是中心商量事情，我總會(huì)提前趕到中心，將中心打掃干凈，將會(huì)場(chǎng)布置好，因此我很快也被中心的人所接受。到現(xiàn)在一年有余了，我做了一份總結(jié)，算是對(duì)自己一年工作的總結(jié)，也是對(duì)中心的一個(gè)總結(jié)。
1、不管你是誰(shuí)，你必須以一種低姿態(tài)去面對(duì)你周圍的人和朋友，并虛心的向他們學(xué)習(xí)。
2、不管是誰(shuí)交代的工作，一定要把他當(dāng)成自己的事情來(lái)做。
3、作為一位新加入的成員一定要注入自己新的思想和見(jiàn)解進(jìn)入集體。
4、做事情一定要有自己的`原則和見(jiàn)解，不能隨大流，不能別人說(shuō)什么就是什么。
5、不管做什么事情，接什么業(yè)務(wù)，一定要鑒別真?zhèn)?，不懂得事情一定要及時(shí)向老師請(qǐng)教。
6、一定要敢于說(shuō)“不”，不管是什么或個(gè)人糾纏著你的時(shí)候，都要以一種清醒的頭腦面對(duì)。
7、不管是做什么業(yè)務(wù)，我們一定不能自己投入太多的資本，我們畢竟是學(xué)生，父母的錢來(lái)得真的不容易，我們不能現(xiàn)在就用大量的資本做實(shí)驗(yàn)。
8、不管做什么事情，一定要用合法的途徑，不然出了什么事情，倒霉的還是自己。
9、做什么事情都要記住的一點(diǎn)就是，要把事情考慮清楚了再做，一點(diǎn)小事情可能將你的心血和前程都給斷送。
10、如果因?yàn)樽约旱氖д`導(dǎo)致出了問(wèn)題，一定要有一個(gè)很好的處理問(wèn)題的態(tài)度，盡管是裝孫子也得認(rèn)了。
11、我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)一定要經(jīng)過(guò)大腦，不然別人可能抓住你的一個(gè)口誤糾纏你一生。
12、法律永遠(yuǎn)是維護(hù)自己權(quán)利的最好辦法。
13、不管是出了什么事情，一定要和老師匯報(bào)，老師永遠(yuǎn)能比你處理問(wèn)題更有經(jīng)驗(yàn)。
14、校勤工助學(xué)服務(wù)中心是校級(jí)為同學(xué)服務(wù)的組織，我們一定要以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度為學(xué)生服務(wù)。
15、我們一定要以一種好的態(tài)度來(lái)和學(xué)生交流，并給予他們幫助。
16、到校勤工助學(xué)服務(wù)中心來(lái)工作一定要擺正一個(gè)態(tài)度，那就是我們是來(lái)鍛煉的，并不是為錢而來(lái)的，如果你是以賺多少錢來(lái)到這個(gè)組織，我想你不適合這里。
17、學(xué)生的天職永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)，工作只是為了更好的輔助你學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要說(shuō)你沒(méi)拿到獎(jiǎng)學(xué)金是因?yàn)楣ぷ鲗?dǎo)致。勤工助學(xué)中心工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！
總結(jié)。
因此中心要有好的發(fā)展一定要有一個(gè)更好的管理方式和措施。我認(rèn)為中心在下屆的工作方針等都需要轉(zhuǎn)型，如果仍然按照以前的工作來(lái)可能會(huì)使人懷疑中心存在的意義?，F(xiàn)在我大概的總結(jié)一下上年的工作和對(duì)下一年的展望：
1、管理制度應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)才能使團(tuán)隊(duì)更加具有戰(zhàn)斗力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)不管怎么樣都不能在工作中有情可言，如果你用自己的私人感情來(lái)做項(xiàng)目，人犯了錯(cuò)不給予糾正和懲罰，那你的項(xiàng)目肯定不能很好的完成。中心因?yàn)橄胍鄞蠹业母星?，因此很多時(shí)候都是以一種寬容，應(yīng)該說(shuō)是縱容的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們中犯錯(cuò)誤或違反規(guī)章制度的人。盡管說(shuō)中心很像一個(gè)家，大家都能感覺(jué)到溫馨，但中心有的時(shí)候卻讓人感覺(jué)有點(diǎn)散漫。因此我想中心這一屆的負(fù)責(zé)人一定要是個(gè)比較有魄力，并且能夠在很多時(shí)候能夠拋下私人感情做事的人。這樣的話主任能夠很好的主持大局，副主任能凝聚大家的感情，也就像家庭中一個(gè)白臉一個(gè)黑臉，那樣的話中心應(yīng)該能夠更加有序的完成日常工作。
2、中心的工作一定要調(diào)動(dòng)大家的積極性，不能就幾個(gè)人將所有的事情挑起來(lái)，那樣的話，做事情的人會(huì)感覺(jué)很累，沒(méi)做事情的人就感覺(jué)日子很好過(guò)。當(dāng)然真正要做到這一點(diǎn)是有很大的難度的，因?yàn)檫@就需要我們的工作是適合大家一起做的，所以我說(shuō)這就是我說(shuō)的中心要轉(zhuǎn)型的原因了。如果我們中心能夠有一些權(quán)利，甚至是一些日常工作，例如說(shuō)管理學(xué)校的治安或者是管理整個(gè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)者，那樣的話就能把所有的中心人員積極性調(diào)動(dòng)。那樣也就能對(duì)中心人員有一個(gè)很好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)了。
3、中心人員的觀念一定要有一個(gè)轉(zhuǎn)變，如果仍然以賺錢進(jìn)入中心的話一定會(huì)在一年后帶著失望的心情離開(kāi)。我是一個(gè)在中心呆了一年的人，盡管錢不是我進(jìn)中心的主要目的，但是那依然使我有心動(dòng)過(guò)。我對(duì)整個(gè)一年進(jìn)行了大概的總結(jié)，卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)一年我并沒(méi)在中心賺到錢，反而使我失去了一些很可貴的東西，例如說(shuō)現(xiàn)在的我過(guò)多的依賴了電話等等。因此中心在今后一定要將中心的宗旨定為為同學(xué)服務(wù)，我想我們?nèi)绻軌驗(yàn)楦嗟臑閷W(xué)生提供工作，減少他們交給中介所得錢和被賺的錢就是對(duì)農(nóng)大的一個(gè)很好的貢獻(xiàn)。而這些似乎我在的這一年中做的還不夠多，所以我希望新一屆的負(fù)責(zé)人們能夠很好的將這一屆做到。
4、中心的人員不能過(guò)于雜亂，因?yàn)樯夏甑墓芾碇贫冗€不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因此致使整個(gè)一年中我們的中心總會(huì)有大量外來(lái)人員，所以很難將中心各方面都管理很好，如果我們新一屆要做好工作的話一定要把這一點(diǎn)抓住，中心是我們工作的地方，不是倉(cāng)庫(kù)，也不是某一個(gè)人或某幾個(gè)人的家。
5、上一屆我們主動(dòng)做事情可能過(guò)多了些，這樣給我們的指導(dǎo)老師楊老師帶來(lái)了一些麻煩，在此我代表整個(gè)中心向您真誠(chéng)道個(gè)歉。總的說(shuō)來(lái)可能是我們過(guò)于幼稚的想法造成的，總是認(rèn)為老師會(huì)阻止我們做很多事情，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考和接觸，老師永遠(yuǎn)是會(huì)支持我們做有意義的活動(dòng)的，而且出了什么問(wèn)題都是老師給我們解決的。所以新一屆的人一定要盡量多的和老師進(jìn)行接觸和交流。
以上就是我對(duì)個(gè)人和中心的一點(diǎn)總結(jié)，可能還不夠全面，但我相信這一屆的負(fù)責(zé)人能夠?qū)⒅行霓k得更加成功。
最后恭祝校勤工助學(xué)服務(wù)中心能夠越辦越好，希望中心所有的人都能生活得更好，愿楊老師身體健康，工作順利。
期末工作總結(jié)心得篇九
時(shí)光如白駒過(guò)隙，不覺(jué)間一學(xué)期又過(guò)去了。回首本學(xué)期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。班長(zhǎng)與團(tuán)支部工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣啰嗦，初三的學(xué)習(xí)繁忙而又充滿樂(lè)趣。本學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記學(xué)子學(xué)姐們的話：全心全意為同學(xué)服務(wù)。在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在老師們的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
一、增強(qiáng)管理意識(shí)，使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
通過(guò)上學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。
1、上學(xué)期期末，我們班重新選舉了班委干部，創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開(kāi)學(xué)初，全體班委就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和班主任及其他班委們一起討論班級(jí)該有什么樣的人文氛圍，給大家一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的班級(jí)環(huán)境。
3、為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我們經(jīng)常開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期老師帶領(lǐng)開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng)：高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，我的未來(lái)，慶祝北山中學(xué)70周年校慶等各種活動(dòng)。在德育處的指導(dǎo)下開(kāi)展了“尊師重教”活動(dòng)。
4、此外，本學(xué)期我班圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主題以多種形式開(kāi)展了“藝術(shù)英語(yǔ)文化”等一系列的活動(dòng)，倡導(dǎo)各位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使同學(xué)們受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在治理班級(jí)，學(xué)校環(huán)境的工作中，我也盡了自己的努力，配合班主任做好工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)禮儀檢查中，除個(gè)別同學(xué)外，班上大多數(shù)的同學(xué)符合中學(xué)生禮儀要求。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德，等等方面，我和其他的班委干部也積極做到言傳身教，嚴(yán)以律己，寬以待人。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求同學(xué)們養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上自習(xí)課要求同學(xué)們認(rèn)真地自主學(xué)習(xí)，及時(shí)記錄違紀(jì)的同學(xué)。課后，利用放學(xué)后的30分鐘，組織各科的科代表對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，并及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，幫助同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極配合各班主任和任課老師教師開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，強(qiáng)化同學(xué)們的自我管理意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、樹(shù)立班干部威信，培養(yǎng)班級(jí)管理能手。
1、定期和其他班委干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
2、努力培養(yǎng)班委干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方。
法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中，我們一起策劃，一起工作，爭(zhēng)取做到最好。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分調(diào)動(dòng)班委干部的積極性和主動(dòng)性，讓我們自己管理自己，如每天的眼保健操，體育委員巡視管理紀(jì)律;每天的體育鍛煉體育委員干部負(fù)責(zé)整隊(duì);每周的大掃除由兩個(gè)生活委員進(jìn)行監(jiān)督管理，再由班主任進(jìn)行最后地檢查，這樣使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位。
4、做好班委干部們的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中，在捐款中，在報(bào)紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。
期末工作總結(jié)心得篇十
眨眼間一個(gè)忙碌而又緊張的一學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我主要擔(dān)任的是后勤工作和配班的科目，科學(xué)領(lǐng)域、生活與健康、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、國(guó)學(xué)，由于這些教程與我以前的教學(xué)方式不同，所以，教起來(lái)還是有點(diǎn)緊張，每天、每星期堅(jiān)持備課，認(rèn)真對(duì)待每堂課，通過(guò)不斷的摸索，以及學(xué)到老活到老的精神，我的教學(xué)方式小朋友還是能接收，也得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
回首這一個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
中班現(xiàn)有7名小朋友，其中2名是“特殊”生。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位小朋友都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。張梓睿、劉雨萱、邱媛倩小朋友思維活躍，樂(lè)意發(fā)言。何澤馨能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，胡欣萌小朋友在老師的提醒幫助下自理能力有了很大的提高。孫浩宸的進(jìn)步最大，語(yǔ)言也發(fā)展的很好，從一開(kāi)始不太會(huì)說(shuō)話到后面能背誦《弟子規(guī)》、和外教老師互動(dòng)讀英語(yǔ)，這是讓老師最驚訝也是最欣慰的，付出總會(huì)有收獲，對(duì)孫浩宸的引導(dǎo)與照顧，幾乎每天需要占據(jù)老師很多時(shí)間，需要不斷重復(fù)的教他一些生活常識(shí)，最簡(jiǎn)單的洗手、擦手，我記得整整有兩三個(gè)星期都在重復(fù)做一件事。到后面提醒孫浩宸，垃圾丟垃圾桶，你的小椅子是7號(hào)，你的位置是挨著邱媛倩，下課椅子要疊起來(lái)，上廁所要洗手，吃飯了，來(lái)幫忙一起抬桌子，聽(tīng)著老師的指令完成所有的任務(wù)。鄒梓豪的常規(guī)也有了飛躍式的進(jìn)步，剛來(lái)上課不坐小椅子上，下位到處玩，不僅自己上課沒(méi)有聽(tīng)講，也嚴(yán)重影響其他小朋友學(xué)習(xí)，不拿勺子吃飯，到后面自己從老師手上“搶”過(guò)去自己喂，起床不僅僅把自己的小被子疊的整整齊齊，也幫同學(xué)把被子疊的整整齊齊，在班級(jí)做事是最積極的一名小朋友，不但積極還做的特別好，有次跟他媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)“公子哥、小少爺”現(xiàn)在完全顛覆我對(duì)他的印象，做事力求完美的一個(gè)孩子。中班小朋友在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，能力、知識(shí)與本領(lǐng)也得到了很大的鍛煉與提升。
一直以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，注重個(gè)性，因人施教，在教育過(guò)程中，由于先天因素，生活環(huán)境，家庭環(huán)境，每個(gè)孩子的身心發(fā)展都存在差異，所以在教學(xué)中因人施教，從而使小朋友在學(xué)習(xí)與生活中有了更大的進(jìn)步。
育兒之本，德育為重，現(xiàn)在的孩子都是家里的中心，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的時(shí)候，我們與視頻二十四孝《德育故事》同步學(xué)習(xí)，讓孩子簡(jiǎn)單的理解做人的道理，如：事雖小，勿擅為，物雖小，勿私藏，又如：言語(yǔ)忍，忿自泯，或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。去修正小朋友不良的行為。
1、保育保?。簣?jiān)持保教結(jié)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，每天早晨老師值班進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查小朋友的口袋，有沒(méi)有帶危險(xiǎn)玩具入園。還會(huì)根據(jù)天氣冷熱變化讓老師及時(shí)給小朋友增減衣服。做好午檢工作，為小朋友蓋好被子，提醒小朋友睡姿正確，不蒙頭。小朋友離園前，幫助小朋友整理好衣服。
以上就是保育保健工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天開(kāi)窗通風(fēng)，班級(jí)兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天用84消毒，教室里的擺放保持整齊有序。
2、廚房：我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)、每周為幼兒制定營(yíng)養(yǎng)食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證只多不少的原則保證小朋友和老師吃飽、吃好。
我園嚴(yán)把采購(gòu)、驗(yàn)收關(guān)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)或者不新鮮的一律退回，對(duì)所有食物進(jìn)行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在我們的共同努力下，本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起食物中毒事故。
把好食品的采購(gòu)、驗(yàn)收、入倉(cāng)、烹飪、等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。做好食品的進(jìn)貨關(guān)與檢查檢驗(yàn)關(guān)，杜絕假冒偽劣和“三無(wú)”（無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期限）食品進(jìn)入食堂，堅(jiān)決杜絕采購(gòu)過(guò)期、腐爛變質(zhì)、污穢不清，混有異物等可能對(duì)人體健康有害的食品。做好購(gòu)買食的索證工作。對(duì)所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必須做到生熟分開(kāi)。認(rèn)真做好食堂內(nèi)外的衛(wèi)生。每天做好食堂及食堂外場(chǎng)地等場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生工作始終保持整齊清潔。每天做好消毒工作。餐具必須做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒后的餐具存放在廚房消毒柜里。嚴(yán)禁使用未消毒餐具及加工用具。幼兒園食堂的安全衛(wèi)生管理工作直接關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中，我們會(huì)不斷探索實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，將食品衛(wèi)生工作納入日常重點(diǎn)工作范疇，更出色地完善各項(xiàng)工作。
總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、耐心的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友們?cè)趚xx幼兒園更茁壯、更健康地成長(zhǎng)。
期末工作總結(jié)心得篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生，向本學(xué)期辛勤工作的全校老師表達(dá)深深的敬意和感謝，感謝你們的陪伴和付出，感謝你們的教誨和關(guān)愛(ài)。同時(shí)也向取得優(yōu)異成績(jī)的六年級(jí)的哥哥姐姐們表達(dá)最真誠(chéng)的祝賀，祝福你們學(xué)業(yè)有成、前程似錦、鵬程萬(wàn)里、請(qǐng)相信，我們一定會(huì)以你們?yōu)榘駱?，勇往直前，再?chuàng)佳績(jī)，續(xù)寫(xiě)母校新的輝煌。
今天是這個(gè)學(xué)期的終點(diǎn)也將成為下個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)，今天對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)有著不同的味道，有的同學(xué)因成績(jī)優(yōu)異而高興，有的同學(xué)也因?yàn)槌煽?jī)不理想而難過(guò)。不管考的怎么樣，我們都希望爸爸、媽媽、老師多給我們一些鼓勵(lì)和理解，多給我們一些建議和指導(dǎo)，我們會(huì)繼續(xù)努力的?？荚囈呀?jīng)成為過(guò)去了，這只不過(guò)是人生無(wú)數(shù)考試中的一次，我們不要為昨天而過(guò)于后悔，也不要為自己的曾經(jīng)而深深自責(zé)，讓我們從頭再來(lái)，重新開(kāi)始吧，如果我們用心學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，我們就不會(huì)收獲后悔和遺憾，我們不怕失敗，我們是熱血兒女，我們有夢(mèng)想，我們又追求，那就下定決心努力奮斗吧。
人們都說(shuō)：一份耕耘，一分收獲。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。少壯不努力老大徒傷悲。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。光陰似箭日月如梭，彈指一揮間，時(shí)間就這樣流走了。讓我們珍惜時(shí)間，熱愛(ài)讀書(shū)吧，在漫長(zhǎng)的暑假，我們不要白白地荒廢它，一定要好好利用它，同學(xué)們加油吧，夢(mèng)想就在前方，陽(yáng)光就是身旁，成長(zhǎng)就在路上，我們一路同行，讓我們一起向快樂(lè)出發(fā)吧!謝謝大家!
期末工作總結(jié)心得篇十二
回顧這一學(xué)期的工作，我感到既忙碌又充實(shí)。本著對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我全身心的投入到教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，完善小組成員分配，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的職責(zé)，帶頭督促檢查本組成員的作業(yè)、背書(shū)完成情況，實(shí)行競(jìng)賽加分機(jī)制，每周總結(jié)發(fā)星評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。每天晨讀，安排一名小老師負(fù)責(zé)帶讀和領(lǐng)背，提高讀書(shū)效率。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)。每學(xué)一篇課文前，讓學(xué)生養(yǎng)成讀文標(biāo)段、畫(huà)詞、標(biāo)音、質(zhì)疑的習(xí)慣。課上讓學(xué)生習(xí)慣＂該說(shuō)時(shí)就說(shuō)＂＂該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)＂＂該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)＂課下對(duì)于主動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的抄寫(xiě)給予鼓勵(lì)加分，班里涌現(xiàn)出了爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的狀況。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)
孩子看書(shū)容易走馬觀花，一開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)不少孩子頻繁借書(shū)只是為了看書(shū)中的插圖，那結(jié)合每節(jié)課課前的3分鐘，讓他們把最近看書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行交流或針對(duì)書(shū)中的某個(gè)精彩插圖來(lái)講故事、競(jìng)賽，這樣不僅把他們從插圖引到了內(nèi)容上也提高了他們的閱讀興趣。
繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，讓這些小老師們帶頭，以班級(jí)主人公的意識(shí)讓整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)有序。
雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些遺憾，如在培優(yōu)補(bǔ)差方面還有所欠缺。面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，接受快的孩子總能第一時(shí)間消化接收，而相同的任務(wù)，基礎(chǔ)差的就要多花兩到三倍的時(shí)間，而后進(jìn)生的隊(duì)伍人數(shù)也不是兩三個(gè)而已，所以在這相差兩三倍的時(shí)間里，我沒(méi)能很好的處理這兩方面的問(wèn)題，耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，有時(shí)會(huì)浪費(fèi)一些無(wú)謂的時(shí)間。在以后的工作中要更好的投入創(chuàng)新多尋求方法嘗試。
期末工作總結(jié)心得篇十三
這學(xué)期我接手的是四(1)班，學(xué)生大多居住在城北小區(qū)、清華園、郵堂廟一帶，有一半是外來(lái)人口，父母大多是手藝人、做點(diǎn)小買賣或打工者，文化水平一般，但是他們都有一個(gè)相同的特點(diǎn)：關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況。也有一個(gè)相同的弱點(diǎn)：重學(xué)習(xí)而輕能力。學(xué)生的自理能力、自主獨(dú)立性普遍較弱。
在經(jīng)過(guò)一階段的接觸之后，我逐漸適應(yīng)了學(xué)生，在心理上能真正接受他們，也逐漸喜歡和他們相處、交流了。學(xué)生也是如此。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，我覺(jué)得做得好的是以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生上下樓梯的教育?！吧舷聵翘荨坑倚?，上下樓梯——保持安靜”，這是我開(kāi)學(xué)初給學(xué)生的號(hào)子，由一學(xué)生引領(lǐng)全班邊上下樓梯邊喊號(hào)子。第一個(gè)月試行下來(lái)，已基本養(yǎng)成安靜靠右行的習(xí)慣。這樣一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任不費(fèi)勁，還排除了安全隱患，可謂一舉多得。
(反思：行為習(xí)慣的養(yǎng)成光靠說(shuō)教效果甚微，班規(guī)重在“怎樣執(zhí)行”。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就像積沙成塔，需要班主任一點(diǎn)一滴地去“執(zhí)行”監(jiān)督，形成一個(gè)習(xí)慣之后再去培養(yǎng)新的習(xí)慣，新舊習(xí)慣需要班主任及時(shí)督促提醒執(zhí)行，這是一個(gè)“滾雪球”式的教育。)。
2、學(xué)生繞圈跑步的教育。第一天進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑時(shí)，隊(duì)伍前后學(xué)生扎堆，時(shí)快時(shí)慢，忽停忽走，亂糟糟一團(tuán)。這樣極易發(fā)生危險(xiǎn)，跑完后我立即整隊(duì)進(jìn)行相應(yīng)教育：勻速、慢速前進(jìn)，前后距離1米，繞大圈拉長(zhǎng)距離跑，并給他們確定相應(yīng)的轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。再試跑一遍。第二天跑步前，首先回顧跑步要求，再下樓跑，跑完針對(duì)不足再教育。三天下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到要求。接下來(lái)的一個(gè)多月的跑步鍛煉，我再也沒(méi)有操心。費(fèi)心了三天，放心了每天，值!
(反思：有時(shí)學(xué)生某一習(xí)慣一旦起“苗頭”，班主任要立即第一時(shí)間糾正，哪怕再辛苦也要在短時(shí)間之內(nèi)扳正了，否則拖泥帶水，不但習(xí)慣沒(méi)改正，而且還會(huì)使我們班主任處于長(zhǎng)期勞累中。這大概就是俗語(yǔ)所說(shuō)的“快刀斬亂麻”之功效吧!班主任工作的及時(shí)性能使我們更輕松!)。
反之，需要改進(jìn)的是以下幾點(diǎn)：
1、與配班任課教師的協(xié)管力度不足。(措施：及時(shí)與數(shù)、英及術(shù)科老師了解學(xué)生上課情況，并積極協(xié)商采取方案彌補(bǔ)不足，并跟進(jìn)。)。
2、衛(wèi)生檢查的方案和教育力度不足。(措施：不僅要繼續(xù)堅(jiān)持分配到人的原則，而且要強(qiáng)化時(shí)間觀念，保潔觀念，形成小主人意識(shí)。為防止“南郭先生”，須獎(jiǎng)罰分明。)。
3、對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏計(jì)劃性。(措施：針對(duì)學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)，班主任要積極宣傳發(fā)動(dòng)，并給予學(xué)生平臺(tái)，加強(qiáng)練習(xí)準(zhǔn)備，本著“培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的能力”開(kāi)展活動(dòng)，重在過(guò)程。)。
4、少先隊(duì)常規(guī)教育力度不足。(措施：針對(duì)少先隊(duì)的常規(guī)要求，不僅要常抓不懈，而且要多動(dòng)腦調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)。)。
衷心感謝新同事們?cè)谖疫@半年班主任工作中對(duì)我的幫助，下學(xué)期我將針對(duì)以上4點(diǎn)不足采取相應(yīng)措施，使我們的班主任工作更輕松!
期末工作總結(jié)心得篇十四
伴隨著元旦的到來(lái)二零一一年就要過(guò)去了，對(duì)于我們中心路小學(xué)一年級(jí)五班的家長(zhǎng)和孩子們來(lái)說(shuō)二零一一年是關(guān)鍵的一年，是開(kāi)始的一年，在今年我們的孩子完成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
我們一五班家委會(huì)在孩子們的期待，家長(zhǎng)們的掌聲，老師們的鼓勵(lì)中成立半年了，家委會(huì)伴隨著孩子們的進(jìn)步也漸漸成熟起來(lái)。在這半年里我們家委會(huì)協(xié)助學(xué)校舉辦了“崇尚科學(xué)反對(duì)邪教”的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使孩子和家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到邪教的丑惡和反動(dòng)，建立了正確科學(xué)的社會(huì)觀。我們還協(xié)助老師和孩子開(kāi)展了“感恩節(jié)”系列活動(dòng)，孩子們組織了許多文藝節(jié)目，還在家開(kāi)展了感恩回報(bào)父母活動(dòng)。我們一五班家委會(huì)自己還在家長(zhǎng)中開(kāi)展了如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活的討論會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活的過(guò)程也是自己轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度的過(guò)程，在家長(zhǎng)中產(chǎn)生了較好的影響。
在新的一年里，我們家委會(huì)還準(zhǔn)備針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和課外生活開(kāi)展一系列活動(dòng)。首先是創(chuàng)建課外讀書(shū)角活動(dòng)，組織每個(gè)孩子在家?guī)б槐緯?shū)，在教室一角建立一個(gè)小小讀書(shū)角，讓一名同學(xué)負(fù)責(zé)管理，書(shū)定期拿回家更換，讓孩子們下了課來(lái)借閱，這樣可以開(kāi)拓孩子們的視野又節(jié)省了每個(gè)家長(zhǎng)的錢。再是開(kāi)展讓我當(dāng)一天家活動(dòng)，聯(lián)合家長(zhǎng)星期天讓孩子在家當(dāng)一天家，讓孩子了解家長(zhǎng)的辛苦又可以提高孩子的邏輯思維能力動(dòng)手能力。還有組織優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)，讓好的方法得到推廣。當(dāng)然還有很多。
相信我們一五班家委會(huì)在二零xx年會(huì)成長(zhǎng)的更好，并且會(huì)協(xié)助學(xué)校和老師辦更多的事，出更多的力，讓我們一起努力吧！
李建華
二零xx年十二月四日
期末工作總結(jié)心得篇一
近一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一段繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)光，也是一段成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著期末考試的到來(lái)，作為小學(xué)生，我不禁回顧起這段時(shí)間的工作，感嘆于自己的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)季度的工作總結(jié)中，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性，同時(shí)也明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處，更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。
首先，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性。這個(gè)學(xué)期，我每天都按時(shí)完成作業(yè)，并且努力學(xué)習(xí)，盡量掌握每個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，付出的努力不白費(fèi)，收獲的也是巨大的。比如，語(yǔ)文課上，我參加了識(shí)字比賽，因?yàn)槲移綍r(shí)刻苦練習(xí)，所以我成功以全勤的成績(jī)獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，這使我更加堅(jiān)定了刻苦努力的信念。而在數(shù)學(xué)課上，我也因?yàn)榭炭嗯Γ诳谒隳芰Ψ矫嬗辛司薮蟮奶嵘?。因此，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我體會(huì)到了刻苦努力的重要性，它不僅能讓我取得更好的成績(jī)，更能提高自己的能力和素質(zhì)。
其次，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處。這個(gè)學(xué)期，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，比如閱讀、創(chuàng)作、實(shí)踐等等。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)展了眼界，還豐富了詞匯量；通過(guò)創(chuàng)作，我不僅鍛煉了寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維；通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還提高了動(dòng)手能力?？梢哉f(shuō)，多樣化學(xué)習(xí)給了我更多的選擇和發(fā)展空間。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是單一的方式，只有多樣化的學(xué)習(xí)方式才能真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。在這個(gè)學(xué)期，我意識(shí)到個(gè)體差異的存在。每個(gè)人在學(xué)習(xí)上有自己的特點(diǎn)和喜好，因此，我注重發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)講解和練習(xí)更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，因此，我將輔導(dǎo)課和課后練習(xí)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。此外，我還在學(xué)習(xí)中注重思考，通過(guò)思考問(wèn)題，提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的調(diào)整和規(guī)劃，我取得了更好的學(xué)習(xí)效果，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
綜上所述，這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)總結(jié)，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性，明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處，并更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己，追求更優(yōu)秀的成績(jī)。
期末工作總結(jié)心得篇二
勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理接受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待他人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以和懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活空虛、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成果一般，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種情況，我充沛利用班會(huì)課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體方法包括充沛利用早晨自習(xí)課、中午讀、寫(xiě)、背英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)背不出的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的措施，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。
三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處分、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要老師不在教室，紀(jì)律渙散。于是我們冷靜考慮了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自身的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自身在他人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。三、成立自管小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，由班級(jí)干部統(tǒng)一管理，定期在每周的班會(huì)上總結(jié)。讓每個(gè)人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，發(fā)明了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極做好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表示，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，一起督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
固然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事和做人，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不時(shí)完善自我，相信在班主任工作中定會(huì)游刃有余的。
期末工作總結(jié)心得篇三
為了創(chuàng)造同等的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀(jì)律觀念、工作責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力，上學(xué)期班委、團(tuán)支部成員是按照自愿報(bào)名組閣的，42名學(xué)生共分8個(gè)組，每組輪流執(zhí)政2周。到了后半學(xué)期，同學(xué)們反映，每位同學(xué)都輪流體驗(yàn)了兩輪，都得到了不同程度的鍛煉，收獲了應(yīng)有的效果，有沒(méi)有組織管能力，適合不適合擔(dān)任干部，都已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了，再者，對(duì)外對(duì)上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內(nèi)也需要相對(duì)穩(wěn)定的核心，故是時(shí)候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)建班團(tuán)干部隊(duì)伍，一兩周后順利過(guò)渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉，形成了新的班委和團(tuán)支部。在班主任的指導(dǎo)、協(xié)助下，分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助，事事有人干、有人負(fù)責(zé)，工作開(kāi)展、運(yùn)行良好，為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備、開(kāi)好班會(huì)，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
以注重平時(shí)個(gè)人形象、考勤紀(jì)律、衛(wèi)生為抓手，樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會(huì)前，本人都要依據(jù)班主任例會(huì)上所提的各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校對(duì)本班上一周的考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備講話內(nèi)容，不僅做到上情下達(dá)，而且要力求針對(duì)學(xué)情點(diǎn)準(zhǔn)要改進(jìn)問(wèn)題，并提出小目標(biāo)。
每次班會(huì)上，另一個(gè)特色是與同學(xué)們讀書(shū)分享。我會(huì)從一周來(lái)所讀過(guò)的文章中，或有針對(duì)性、或選取適合他們的某個(gè)主題，例如有目標(biāo)才有未來(lái);讀書(shū)有什么意義;自律對(duì)一個(gè)人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽(tīng)，有時(shí)也會(huì)插入一些個(gè)人的理解、體會(huì)或見(jiàn)解，以期對(duì)同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo)，反響不錯(cuò)。
3、深入學(xué)生把準(zhǔn)脈搏，針對(duì)問(wèn)題，反復(fù)改造。
班主任不能一直處于上位，應(yīng)不時(shí)地放下架子態(tài)度隨和地主動(dòng)深入學(xué)生當(dāng)中，來(lái)點(diǎn)小幽默，開(kāi)點(diǎn)小玩笑，提升融入度，傾聽(tīng)他們的歡樂(lè)、憂愁、痛苦、迷茫等等，第一時(shí)間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、言行習(xí)慣等方面隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是個(gè)別男同學(xué)的思想認(rèn)知易走偏，情緒易波動(dòng)，及時(shí)捕捉到有關(guān)信息，及時(shí)有效地將小問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
針對(duì)稍微突出的問(wèn)題，采用全面引導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合方式，利用業(yè)余時(shí)間找他們面對(duì)面談話，為了公平公正地處理問(wèn)題，在班風(fēng)中繼續(xù)弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)挺學(xué)習(xí)的信心，本人力求走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，尋求教育的切入點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。首要的是轉(zhuǎn)變認(rèn)知，他們的想法認(rèn)知觀念改變了，其態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預(yù)期效果。這些教育對(duì)象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來(lái)源于其原生家庭的影響根深蒂固，經(jīng)反反復(fù)復(fù)、多少個(gè)回合地較量、碰撞，才漸漸地認(rèn)識(shí)到了自已在走彎路。當(dāng)他們走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)和迷茫以后，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學(xué)習(xí)上來(lái)。
所幸，本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例需要家長(zhǎng)配合解決的突出問(wèn)題。
4、發(fā)展的看待學(xué)生，真心幫助他們。
學(xué)生一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，都是有原因的，不要著急作出結(jié)論，應(yīng)結(jié)合該生的特點(diǎn)，把問(wèn)題放在該生成長(zhǎng)的歷史和家庭學(xué)校社會(huì)大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀的評(píng)價(jià)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生打心眼里服你才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，你才有機(jī)會(huì)幫助他們解開(kāi)思想疙瘩，改變認(rèn)知，進(jìn)而見(jiàn)其行動(dòng)。
也許，有的學(xué)生在糾正行為習(xí)慣偏差時(shí)，雖有認(rèn)識(shí)，但缺乏應(yīng)有的信心和恒心，這就要及時(shí)地予以鼓勵(lì)，讓他們明白之所以堅(jiān)持的理由和遠(yuǎn)景，并且，要讓他們能看到堅(jiān)持所帶來(lái)的改變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持或敢于嘗試陌生的事物，或許會(huì)有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點(diǎn)下，倘若他們一旦進(jìn)入這種良性循環(huán)的自我鼓勵(lì)的心理成長(zhǎng)歷程，他們就會(huì)堅(jiān)信自己的選擇，自信心就會(huì)漸漸增強(qiáng)。
5、從培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)出發(fā)，把關(guān)注度引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。
“嚴(yán)師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬?！眹?yán)管要想達(dá)到預(yù)期的效果，老師應(yīng)率先垂范，作嚴(yán)于律己的榜樣，身教甚于言傳。班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)于律己，把握好分寸，在與學(xué)生的`相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們，將老師的愛(ài)和尊重與對(duì)學(xué)生合理而嚴(yán)格的要求相結(jié)合，引領(lǐng)他們逐步樹(shù)立自我管理的意識(shí)和自覺(jué)性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上去。同時(shí)，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時(shí)機(jī)，多看看書(shū)，練好生存本領(lǐng)，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天;善于在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂(lè)的事，不再當(dāng)成負(fù)擔(dān)。漸漸的大部分同學(xué)開(kāi)始把學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力作為自己一天最大的目標(biāo)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也濃厚起來(lái)了，違反課堂紀(jì)律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)堅(jiān)持不懈的學(xué)風(fēng)。
期末工作總結(jié)心得篇四
歲月如梭，一年的見(jiàn)習(xí)期也即將畫(huà)上句號(hào)。回想著不到一年的教師職業(yè)工作，真是五味雜全，頗多感觸，有太多太多的感受無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
還記得，大學(xué)時(shí)，和許多即將投身于教育事業(yè)在學(xué)子一樣，懷著滿腔熱忱對(duì)未來(lái)的職業(yè)有過(guò)無(wú)數(shù)暢想，同時(shí)在對(duì)那些充滿傳奇色彩在教育家頂禮膜拜之時(shí)，也時(shí)?；孟胱约簩⒊蔀橄乱粋€(gè)陶行知。然而理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。對(duì)于剛從象牙塔走出來(lái)，融入社會(huì)，急速經(jīng)歷從一名學(xué)生向一名教師轉(zhuǎn)變的自己，感受著曾今幻想過(guò)的教師生活，卻與現(xiàn)實(shí)有著太多的出入。
面對(duì)教學(xué)，面對(duì)學(xué)生，我深刻地感受到當(dāng)學(xué)生時(shí)所不能體會(huì)到的教師的不易與辛苦。一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的，我必須從零開(kāi)始，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的東西，在現(xiàn)實(shí)中都只是紙上談兵。我希望能和學(xué)生在課堂上愉悅地交流，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，但是經(jīng)常我在講臺(tái)上，講得唾沫橫飛而學(xué)生卻在下面各自做自己的小事。
我依然清楚地記得剛踏上工作崗位的自己帶著忐忑不安的心情走上人生中第一次正式的講臺(tái)，直面一群機(jī)靈好動(dòng)的學(xué)生。在工作中，感受著不斷解決層出不窮的問(wèn)題，頂著上不好課、改不完作業(yè)，還要想方設(shè)法填滿理想與現(xiàn)實(shí)的溝壑，也找不到擺脫瑣碎的辦法，更不知道怎樣成為一名充滿愛(ài)與智慧的好老師的壓力。每當(dāng)倍感壓力、迷茫彷徨甚至崩潰時(shí)，我就拷問(wèn)自己對(duì)于優(yōu)秀、成熟的老師而言，教育就是帶著鐐銬的舞蹈;而對(duì)于剛?cè)肼毜男吕蠋焷?lái)講，教育的希望又從何而來(lái)?幸運(yùn)的是，在身邊有同事、有指導(dǎo)老師的幫助。
短短不到一年的時(shí)間里，我不敢說(shuō)自己成長(zhǎng)了多少，但相對(duì)于剛接觸教師這一行業(yè)時(shí)的自己，已經(jīng)有了挺不錯(cuò)的成長(zhǎng)與提升。正是有了學(xué)校創(chuàng)造的成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)會(huì)與自己不斷的學(xué)習(xí)，讓自己在上課效果不理想時(shí)，不但可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師解決疑難雜癥，還可以不斷學(xué)習(xí)怎樣研究學(xué)生的智力、情感和學(xué)習(xí)行為，以便改進(jìn)教學(xué)方法和態(tài)度;在不滿自己批改作業(yè)的機(jī)械重復(fù)性，不但可以細(xì)細(xì)觀察其他老師是怎樣做的，還可以學(xué)習(xí)怎樣看待作業(yè)的設(shè)計(jì)，以幫助自己提高時(shí)批改的效率，同時(shí)保證質(zhì)量;在遇到批評(píng)或打擊時(shí)，當(dāng)然可以找個(gè)方式發(fā)泄內(nèi)心的郁悶，也可以靜靜地看看書(shū)，從書(shū)中尋覓到身為教師所需要的那份堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持，以平衡內(nèi)心的失落和無(wú)助。
細(xì)細(xì)回憶自己在這不到一年的時(shí)間里所上的課與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比有著太多的差距與不足。不管是對(duì)教材的解讀，對(duì)教學(xué)體系的理解，對(duì)課堂的調(diào)控掌控，還是教學(xué)語(yǔ)言的組織，板書(shū)的設(shè)計(jì)，教師的威信等等方面，都有著這樣那樣的缺陷不足，但是我相信我的夢(mèng)想希望就在前方，我將繼續(xù)用自己的雙手攀爬我心中的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理念，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我依然堅(jiān)信自己這只菜鳥(niǎo)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)能夠依靠自己的努力，飛出一片自己的.天空。
期末工作總結(jié)心得篇五
一、以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。
培根曾說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！钡?xí)慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣，我悉心備課、按時(shí)上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，我堅(jiān)持跟班，早來(lái)晚走，力求日日清，人人清，哪個(gè)學(xué)生哪一項(xiàng)沒(méi)有過(guò)關(guān)，都記錄在紙上，發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對(duì)才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，精講多練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極思考，互幫互教，鼓勵(lì)優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流，還采用同伴互助和小組競(jìng)賽的方式，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。
二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提，積極推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。
本學(xué)期，為積極推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我不僅學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到它是以學(xué)生為本，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認(rèn)同，我便大膽實(shí)踐，嘗試將教材承載的知識(shí)點(diǎn)梳理成問(wèn)題，嘗試編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，將問(wèn)題的分析習(xí)題化，與配套的練習(xí)冊(cè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
可是，在實(shí)踐中，我又遇到了新問(wèn)題，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生討論時(shí)還會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的作用如何體現(xiàn)，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候該放，各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不同，如何平衡等等。應(yīng)該說(shuō)，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展，“辯課議課”活動(dòng)使我的認(rèn)識(shí)逐漸走向清晰，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們通過(guò)“自主、合作、探究、展示”主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極的思考。我則有計(jì)劃地對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們組織討論，并在討論過(guò)程中適時(shí)給組員分配任務(wù)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先，優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié)。為了保證每個(gè)人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設(shè)計(jì)與習(xí)題，布置學(xué)生課前在家完成，克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問(wèn)題，我還分批參加小組活動(dòng)，一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo)，目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹(shù)立了榜樣。我相信，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的`改進(jìn)、完善，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)顯示出它的優(yōu)越性。
三、以課題研究為動(dòng)力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
1。學(xué)習(xí)多媒體制作、使用，提高使用效率。
由于對(duì)多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，在使用過(guò)程中常常出現(xiàn)問(wèn)題，影響課堂效率。這學(xué)期，我用過(guò)網(wǎng)絡(luò)、博客學(xué)習(xí)了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書(shū)討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“b”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復(fù)正常。按“w”鍵也會(huì)產(chǎn)生類似的效果。其次，利用畫(huà)筆來(lái)做標(biāo)記也非常實(shí)用，放映幻燈片時(shí)，為了讓效果更直觀，有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記，這時(shí)可以在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后依次選擇“指針選項(xiàng)-繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫(huà)筆在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，提高了多媒體的使用效率。
2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)午練興趣。
興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源，特別是里面的生字指導(dǎo)，從讀音、字義、組詞到范寫(xiě)，一筆一劃，邊讀邊寫(xiě)，采用楷體軟筆式示范，筆畫(huà)的粗細(xì)、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美，學(xué)生也非常喜歡。本學(xué)期午練時(shí)，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽(tīng)結(jié)合，使寫(xiě)字教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有感染力，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3。借助多媒體展示，強(qiáng)化朗讀感悟。
為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語(yǔ)言文字的美，在教學(xué)《荷花》一課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞。通過(guò)與“長(zhǎng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學(xué)生很自然地體會(huì)出“冒”字用得好，好在它不僅寫(xiě)出了荷葉的多、大、圓，還寫(xiě)出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。
接下來(lái)，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開(kāi)的，將要盛開(kāi)的，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺，生機(jī)勃勃，學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。通過(guò)采取多種多樣的讀書(shū)形式，個(gè)人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。
4。探索多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合。
課程標(biāo)準(zhǔn)非常關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在教學(xué)建議的第一條就指出，要“積極開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際、習(xí)作的有效結(jié)合。
第一單元的主題是感受大自然的美好?？谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，仔細(xì)觀察，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準(zhǔn)備。習(xí)作在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
通過(guò)了解學(xué)情，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過(guò)獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組，再在組內(nèi)進(jìn)行分工，有的負(fù)責(zé)收集圖片，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。我也準(zhǔn)備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂(lè)游戲四大塊兒排列，意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察。
上課時(shí)，孩子們分組匯集圖片、資料，練習(xí)介紹，然后選出代表大組匯報(bào)，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng)，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛。
習(xí)作課上，我按照事先準(zhǔn)備，重點(diǎn)輔導(dǎo)了《美麗的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物，自己的心情、感覺(jué)，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)觀察桃花時(shí)，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬(wàn)千，有的是花骨朵，有的剛開(kāi)了一半，有的則完全展開(kāi);近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒(méi)觀察得這么細(xì)致過(guò)，從沒(méi)像這樣感受過(guò)花兒的美麗，教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開(kāi)聯(lián)想，孩子們一下子就打開(kāi)了話匣子，描述的桃花活靈活現(xiàn)，擬人、比喻手法很自然地運(yùn)用其中，多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維，細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，讓以往沒(méi)法輔導(dǎo)的寫(xiě)景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出生機(jī)和活力。觀察湖邊美景時(shí)，我通過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現(xiàn)在學(xué)生眼前，放映順序暗示了觀察順序、寫(xiě)作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合，打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的觀察順序、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，讓課堂煥發(fā)出活力和生機(jī)，讓口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)更有趣味。
5。運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我不僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思、教育敘事，還鼓勵(lì)學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)交流。在習(xí)作講評(píng)時(shí)，打開(kāi)博客，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，然后其他同學(xué)一起朗讀欣賞，增強(qiáng)了展示的直觀性。對(duì)于學(xué)困生，他們還可以回家后登陸班級(jí)博客深入學(xué)習(xí)借鑒，解決了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以解決的問(wèn)題，優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué)。我還將此收獲寫(xiě)成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評(píng)選，與眾多博友分享。
四、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
讀時(shí)，我按學(xué)校安排，帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。詞語(yǔ)積累比賽更調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
五、尋找不足之處，努力做到更好。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn)，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值，我會(huì)繼續(xù)努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
期末工作總結(jié)心得篇六
20-這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高一5班和6班的語(yǔ)文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)照順利地完成了教授教化任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教授教化年綱”中的語(yǔ)文教授教化思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)決了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有對(duì)象性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材知識(shí)構(gòu)造和知識(shí)點(diǎn)能根本把握并有效處置懲罰了。高一下學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以書(shū)為綱，以生為本。
1、樹(shù)立以教材為綱的教授教化理念，樹(shù)立發(fā)散式教授教化模式。我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些資料，怎樣能力教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)普遍的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù)，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。
2、樹(shù)立以生為本的教授教化不雅念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接收知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些艱苦，采取相應(yīng)的教授教化方法。興趣是最好的先生。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，能力夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包孕如何組織教材、如何支配每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)。
二、以教室為主陣地。
課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方法在體現(xiàn)以先生為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方法，讓學(xué)生充分揭橥自己的意見(jiàn)，收到不錯(cuò)的效果。
其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不克不及疏忽，那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，并且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦?，僅憑教材的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不克不及滿足和打動(dòng)他們，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些比賽運(yùn)動(dòng)。以小組為單位，自告奮勇，人人介入，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心培養(yǎng)了，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng)、娛樂(lè)性強(qiáng)的欄目，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動(dòng)性。
如此組織好教室教授教化，存眷全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的教室氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，容身于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提倡科學(xué)探究。
三、積極介入各項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教授教化水平。
我在平時(shí)注意培養(yǎng)多種興趣喜好，在休息時(shí)間博覽群書(shū)，繼續(xù)擴(kuò)寬知識(shí)面，為教授教化內(nèi)容注入新鮮血液。容身現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的先生等一起仔細(xì)研究高考考綱、測(cè)驗(yàn)說(shuō)明，然后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和溫習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即根本知識(shí)、根本辦法、根本技能，同組的列位先生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保存的暢所欲言，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和溫習(xí)時(shí)重點(diǎn)和偏向都更清晰、更明確了。
問(wèn)題息爭(zhēng)決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。
期末工作總結(jié)心得篇七
光陰似箭，一學(xué)期的工作又要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，繁忙而又充實(shí)。現(xiàn)將這一學(xué)期個(gè)人在教學(xué)工作方面的情況做如下總結(jié)?！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與參與者?！痹谡n堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)變角色，采用自主——合作——探究的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài)。在教學(xué)工作中，精心選擇練習(xí)題，分析題型，仔細(xì)講解，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。
根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)分成9個(gè)小組(每個(gè)小組都有自己的結(jié)對(duì)小組)，對(duì)學(xué)生大量進(jìn)行組內(nèi)講——組內(nèi)評(píng)——組內(nèi)總結(jié)——組間講——組間評(píng)——組間總結(jié)——全班講——全班評(píng)——全班總結(jié)——教師點(diǎn)評(píng)。具體做法是：小組內(nèi)先統(tǒng)一意見(jiàn)，再與結(jié)對(duì)小組統(tǒng)一意見(jiàn)，然后將結(jié)論拿出來(lái)進(jìn)行全班品頭論足，最后由教師總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
同時(shí)，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并結(jié)合書(shū)本知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)效果的提高。
在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗(yàn)，存在一些不足，如：有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，有“偷懶”現(xiàn)象，導(dǎo)致自己對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心，越來(lái)越感覺(jué)到吃力，越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習(xí)的枯燥。我采取的辦法是放大他的優(yōu)點(diǎn)，忽略他的缺點(diǎn)，盡量多的鼓勵(lì)，并且讓同學(xué)來(lái)幫助他，慢慢的恢復(fù)他的學(xué)習(xí)信心和興趣。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
放眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了共和國(guó)的明天，我還要做我能做到的事情。
作為教師這個(gè)職業(yè)，學(xué)習(xí)和工作總是分不開(kāi)的。工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，反之亦是。教學(xué)相長(zhǎng)，這一為教師們所認(rèn)可的教學(xué)基本原則，個(gè)人認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是在教學(xué)中學(xué)習(xí)教學(xué)。教師在年齡、學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及性情上的優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)是教導(dǎo)學(xué)生的資本，而應(yīng)是向?qū)W生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是向?qū)W生學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐真知的前提。由于教師個(gè)體在知識(shí)、情感、能力、品德上的成熟，就為分析教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題、現(xiàn)象、困惑提供了可能，也更具有理性。本學(xué)期本人以此為依托，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在與學(xué)生互動(dòng)中充實(shí)教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)豐富理論。在與學(xué)生教學(xué)交往中增長(zhǎng)教學(xué)技能。
學(xué)要活用。學(xué)習(xí)是一種能力，運(yùn)用更是一種能力。作為實(shí)踐性很的教學(xué)工作，只知道是什么肯定是不夠的。而學(xué)習(xí)所解決的問(wèn)題只是知道什么，知道什么并不等于就能解決問(wèn)題。而運(yùn)用是要解決實(shí)際問(wèn)題的。所學(xué)到的別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、體悟等等，甚至于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)都是死的，是已然的東西。教學(xué)中的問(wèn)題卻是活的，是多變的，是此一時(shí)彼一時(shí)的，要學(xué)以致用，就必須要學(xué)以活用。本學(xué)期在閱讀、理解大量的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，時(shí)時(shí)與所教學(xué)生的具體情況本結(jié)合，以人為本，以教為本，以發(fā)展為本，據(jù)時(shí)而變，據(jù)情而動(dòng)，努力在每一個(gè)不同的情勢(shì)下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。
常教常新。教學(xué)中沒(méi)有屢試不爽的方法。俗話說(shuō)：事不過(guò)三。再好的教學(xué)方法，用過(guò)一次二次后，學(xué)生就會(huì)熟悉它。成功的教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生總有似成想識(shí)的感覺(jué)，而總是新面孔;給學(xué)生以吸引力，讓學(xué)生有好奇心，對(duì)你懷著一種期待。本學(xué)期我嘗試著用不同的教學(xué)方法、不同的呈現(xiàn)方式、不的合作樣式，經(jīng)常給學(xué)生以驚喜，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有“意料之外，情里之中”的感覺(jué)，教學(xué)效果顯著。
總之，探索中有收獲，收獲中有遺憾，遺憾中有反思，反思中有進(jìn)步。教之不停，學(xué)之下止。在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷的去完善自己的教學(xué)工作，去實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
期末工作總結(jié)心得篇八
首先我得感謝院老師和校學(xué)工處老師給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有這些老師的幫助，或許我沒(méi)有進(jìn)入這個(gè)組織的機(jī)會(huì)，同樣我也要感謝勤工助學(xué)中心的兄弟姐妹們，感謝你們能夠敞開(kāi)心扉的和我交流幫助我解決我不能解決的問(wèn)題。
一年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，但期間發(fā)生了許許多多的事情，我的思想和觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。我是4月份進(jìn)入校勤工助學(xué)服務(wù)中心的，那時(shí)正趕上中心換屆之際，我作為院系推薦的兩個(gè)人之一，當(dāng)時(shí)很是緊張，總是害怕自己不能夠適應(yīng)中心的工作，因此我很努力地認(rèn)識(shí)中心的每一位成員，向他們了解中心的以前的一切常規(guī)工作。也許是我的習(xí)慣幫助了我，不管每次開(kāi)會(huì)還是中心商量事情，我總會(huì)提前趕到中心，將中心打掃干凈，將會(huì)場(chǎng)布置好，因此我很快也被中心的人所接受。到現(xiàn)在一年有余了，我做了一份總結(jié)，算是對(duì)自己一年工作的總結(jié)，也是對(duì)中心的一個(gè)總結(jié)。
1、不管你是誰(shuí)，你必須以一種低姿態(tài)去面對(duì)你周圍的人和朋友，并虛心的向他們學(xué)習(xí)。
2、不管是誰(shuí)交代的工作，一定要把他當(dāng)成自己的事情來(lái)做。
3、作為一位新加入的成員一定要注入自己新的思想和見(jiàn)解進(jìn)入集體。
4、做事情一定要有自己的`原則和見(jiàn)解，不能隨大流，不能別人說(shuō)什么就是什么。
5、不管做什么事情，接什么業(yè)務(wù)，一定要鑒別真?zhèn)?，不懂得事情一定要及時(shí)向老師請(qǐng)教。
6、一定要敢于說(shuō)“不”，不管是什么或個(gè)人糾纏著你的時(shí)候，都要以一種清醒的頭腦面對(duì)。
7、不管是做什么業(yè)務(wù)，我們一定不能自己投入太多的資本，我們畢竟是學(xué)生，父母的錢來(lái)得真的不容易，我們不能現(xiàn)在就用大量的資本做實(shí)驗(yàn)。
8、不管做什么事情，一定要用合法的途徑，不然出了什么事情，倒霉的還是自己。
9、做什么事情都要記住的一點(diǎn)就是，要把事情考慮清楚了再做，一點(diǎn)小事情可能將你的心血和前程都給斷送。
10、如果因?yàn)樽约旱氖д`導(dǎo)致出了問(wèn)題，一定要有一個(gè)很好的處理問(wèn)題的態(tài)度，盡管是裝孫子也得認(rèn)了。
11、我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)一定要經(jīng)過(guò)大腦，不然別人可能抓住你的一個(gè)口誤糾纏你一生。
12、法律永遠(yuǎn)是維護(hù)自己權(quán)利的最好辦法。
13、不管是出了什么事情，一定要和老師匯報(bào)，老師永遠(yuǎn)能比你處理問(wèn)題更有經(jīng)驗(yàn)。
14、校勤工助學(xué)服務(wù)中心是校級(jí)為同學(xué)服務(wù)的組織，我們一定要以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度為學(xué)生服務(wù)。
15、我們一定要以一種好的態(tài)度來(lái)和學(xué)生交流，并給予他們幫助。
16、到校勤工助學(xué)服務(wù)中心來(lái)工作一定要擺正一個(gè)態(tài)度，那就是我們是來(lái)鍛煉的，并不是為錢而來(lái)的，如果你是以賺多少錢來(lái)到這個(gè)組織，我想你不適合這里。
17、學(xué)生的天職永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)，工作只是為了更好的輔助你學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要說(shuō)你沒(méi)拿到獎(jiǎng)學(xué)金是因?yàn)楣ぷ鲗?dǎo)致。勤工助學(xué)中心工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！
總結(jié)。
因此中心要有好的發(fā)展一定要有一個(gè)更好的管理方式和措施。我認(rèn)為中心在下屆的工作方針等都需要轉(zhuǎn)型，如果仍然按照以前的工作來(lái)可能會(huì)使人懷疑中心存在的意義?，F(xiàn)在我大概的總結(jié)一下上年的工作和對(duì)下一年的展望：
1、管理制度應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)才能使團(tuán)隊(duì)更加具有戰(zhàn)斗力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)不管怎么樣都不能在工作中有情可言，如果你用自己的私人感情來(lái)做項(xiàng)目，人犯了錯(cuò)不給予糾正和懲罰，那你的項(xiàng)目肯定不能很好的完成。中心因?yàn)橄胍鄞蠹业母星?，因此很多時(shí)候都是以一種寬容，應(yīng)該說(shuō)是縱容的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們中犯錯(cuò)誤或違反規(guī)章制度的人。盡管說(shuō)中心很像一個(gè)家，大家都能感覺(jué)到溫馨，但中心有的時(shí)候卻讓人感覺(jué)有點(diǎn)散漫。因此我想中心這一屆的負(fù)責(zé)人一定要是個(gè)比較有魄力，并且能夠在很多時(shí)候能夠拋下私人感情做事的人。這樣的話主任能夠很好的主持大局，副主任能凝聚大家的感情，也就像家庭中一個(gè)白臉一個(gè)黑臉，那樣的話中心應(yīng)該能夠更加有序的完成日常工作。
2、中心的工作一定要調(diào)動(dòng)大家的積極性，不能就幾個(gè)人將所有的事情挑起來(lái)，那樣的話，做事情的人會(huì)感覺(jué)很累，沒(méi)做事情的人就感覺(jué)日子很好過(guò)。當(dāng)然真正要做到這一點(diǎn)是有很大的難度的，因?yàn)檫@就需要我們的工作是適合大家一起做的，所以我說(shuō)這就是我說(shuō)的中心要轉(zhuǎn)型的原因了。如果我們中心能夠有一些權(quán)利，甚至是一些日常工作，例如說(shuō)管理學(xué)校的治安或者是管理整個(gè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)者，那樣的話就能把所有的中心人員積極性調(diào)動(dòng)。那樣也就能對(duì)中心人員有一個(gè)很好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)了。
3、中心人員的觀念一定要有一個(gè)轉(zhuǎn)變，如果仍然以賺錢進(jìn)入中心的話一定會(huì)在一年后帶著失望的心情離開(kāi)。我是一個(gè)在中心呆了一年的人，盡管錢不是我進(jìn)中心的主要目的，但是那依然使我有心動(dòng)過(guò)。我對(duì)整個(gè)一年進(jìn)行了大概的總結(jié)，卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)一年我并沒(méi)在中心賺到錢，反而使我失去了一些很可貴的東西，例如說(shuō)現(xiàn)在的我過(guò)多的依賴了電話等等。因此中心在今后一定要將中心的宗旨定為為同學(xué)服務(wù)，我想我們?nèi)绻軌驗(yàn)楦嗟臑閷W(xué)生提供工作，減少他們交給中介所得錢和被賺的錢就是對(duì)農(nóng)大的一個(gè)很好的貢獻(xiàn)。而這些似乎我在的這一年中做的還不夠多，所以我希望新一屆的負(fù)責(zé)人們能夠很好的將這一屆做到。
4、中心的人員不能過(guò)于雜亂，因?yàn)樯夏甑墓芾碇贫冗€不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因此致使整個(gè)一年中我們的中心總會(huì)有大量外來(lái)人員，所以很難將中心各方面都管理很好，如果我們新一屆要做好工作的話一定要把這一點(diǎn)抓住，中心是我們工作的地方，不是倉(cāng)庫(kù)，也不是某一個(gè)人或某幾個(gè)人的家。
5、上一屆我們主動(dòng)做事情可能過(guò)多了些，這樣給我們的指導(dǎo)老師楊老師帶來(lái)了一些麻煩，在此我代表整個(gè)中心向您真誠(chéng)道個(gè)歉。總的說(shuō)來(lái)可能是我們過(guò)于幼稚的想法造成的，總是認(rèn)為老師會(huì)阻止我們做很多事情，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考和接觸，老師永遠(yuǎn)是會(huì)支持我們做有意義的活動(dòng)的，而且出了什么問(wèn)題都是老師給我們解決的。所以新一屆的人一定要盡量多的和老師進(jìn)行接觸和交流。
以上就是我對(duì)個(gè)人和中心的一點(diǎn)總結(jié)，可能還不夠全面，但我相信這一屆的負(fù)責(zé)人能夠?qū)⒅行霓k得更加成功。
最后恭祝校勤工助學(xué)服務(wù)中心能夠越辦越好，希望中心所有的人都能生活得更好，愿楊老師身體健康，工作順利。
期末工作總結(jié)心得篇九
時(shí)光如白駒過(guò)隙，不覺(jué)間一學(xué)期又過(guò)去了。回首本學(xué)期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。班長(zhǎng)與團(tuán)支部工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣啰嗦，初三的學(xué)習(xí)繁忙而又充滿樂(lè)趣。本學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記學(xué)子學(xué)姐們的話：全心全意為同學(xué)服務(wù)。在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在老師們的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
一、增強(qiáng)管理意識(shí)，使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
通過(guò)上學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。
1、上學(xué)期期末，我們班重新選舉了班委干部，創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開(kāi)學(xué)初，全體班委就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和班主任及其他班委們一起討論班級(jí)該有什么樣的人文氛圍，給大家一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的班級(jí)環(huán)境。
3、為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我們經(jīng)常開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期老師帶領(lǐng)開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng)：高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，我的未來(lái)，慶祝北山中學(xué)70周年校慶等各種活動(dòng)。在德育處的指導(dǎo)下開(kāi)展了“尊師重教”活動(dòng)。
4、此外，本學(xué)期我班圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主題以多種形式開(kāi)展了“藝術(shù)英語(yǔ)文化”等一系列的活動(dòng)，倡導(dǎo)各位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使同學(xué)們受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在治理班級(jí)，學(xué)校環(huán)境的工作中，我也盡了自己的努力，配合班主任做好工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)禮儀檢查中，除個(gè)別同學(xué)外，班上大多數(shù)的同學(xué)符合中學(xué)生禮儀要求。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德，等等方面，我和其他的班委干部也積極做到言傳身教，嚴(yán)以律己，寬以待人。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求同學(xué)們養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上自習(xí)課要求同學(xué)們認(rèn)真地自主學(xué)習(xí)，及時(shí)記錄違紀(jì)的同學(xué)。課后，利用放學(xué)后的30分鐘，組織各科的科代表對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，并及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，幫助同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極配合各班主任和任課老師教師開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，強(qiáng)化同學(xué)們的自我管理意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、樹(shù)立班干部威信，培養(yǎng)班級(jí)管理能手。
1、定期和其他班委干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
2、努力培養(yǎng)班委干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方。
法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中，我們一起策劃，一起工作，爭(zhēng)取做到最好。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分調(diào)動(dòng)班委干部的積極性和主動(dòng)性，讓我們自己管理自己，如每天的眼保健操，體育委員巡視管理紀(jì)律;每天的體育鍛煉體育委員干部負(fù)責(zé)整隊(duì);每周的大掃除由兩個(gè)生活委員進(jìn)行監(jiān)督管理，再由班主任進(jìn)行最后地檢查，這樣使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位。
4、做好班委干部們的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中，在捐款中，在報(bào)紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。
期末工作總結(jié)心得篇十
眨眼間一個(gè)忙碌而又緊張的一學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我主要擔(dān)任的是后勤工作和配班的科目，科學(xué)領(lǐng)域、生活與健康、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、國(guó)學(xué)，由于這些教程與我以前的教學(xué)方式不同，所以，教起來(lái)還是有點(diǎn)緊張，每天、每星期堅(jiān)持備課，認(rèn)真對(duì)待每堂課，通過(guò)不斷的摸索，以及學(xué)到老活到老的精神，我的教學(xué)方式小朋友還是能接收，也得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
回首這一個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
中班現(xiàn)有7名小朋友，其中2名是“特殊”生。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位小朋友都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。張梓睿、劉雨萱、邱媛倩小朋友思維活躍，樂(lè)意發(fā)言。何澤馨能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，胡欣萌小朋友在老師的提醒幫助下自理能力有了很大的提高。孫浩宸的進(jìn)步最大，語(yǔ)言也發(fā)展的很好，從一開(kāi)始不太會(huì)說(shuō)話到后面能背誦《弟子規(guī)》、和外教老師互動(dòng)讀英語(yǔ)，這是讓老師最驚訝也是最欣慰的，付出總會(huì)有收獲，對(duì)孫浩宸的引導(dǎo)與照顧，幾乎每天需要占據(jù)老師很多時(shí)間，需要不斷重復(fù)的教他一些生活常識(shí)，最簡(jiǎn)單的洗手、擦手，我記得整整有兩三個(gè)星期都在重復(fù)做一件事。到后面提醒孫浩宸，垃圾丟垃圾桶，你的小椅子是7號(hào)，你的位置是挨著邱媛倩，下課椅子要疊起來(lái)，上廁所要洗手，吃飯了，來(lái)幫忙一起抬桌子，聽(tīng)著老師的指令完成所有的任務(wù)。鄒梓豪的常規(guī)也有了飛躍式的進(jìn)步，剛來(lái)上課不坐小椅子上，下位到處玩，不僅自己上課沒(méi)有聽(tīng)講，也嚴(yán)重影響其他小朋友學(xué)習(xí)，不拿勺子吃飯，到后面自己從老師手上“搶”過(guò)去自己喂，起床不僅僅把自己的小被子疊的整整齊齊，也幫同學(xué)把被子疊的整整齊齊，在班級(jí)做事是最積極的一名小朋友，不但積極還做的特別好，有次跟他媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)“公子哥、小少爺”現(xiàn)在完全顛覆我對(duì)他的印象，做事力求完美的一個(gè)孩子。中班小朋友在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，能力、知識(shí)與本領(lǐng)也得到了很大的鍛煉與提升。
一直以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，注重個(gè)性，因人施教，在教育過(guò)程中，由于先天因素，生活環(huán)境，家庭環(huán)境，每個(gè)孩子的身心發(fā)展都存在差異，所以在教學(xué)中因人施教，從而使小朋友在學(xué)習(xí)與生活中有了更大的進(jìn)步。
育兒之本，德育為重，現(xiàn)在的孩子都是家里的中心，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的時(shí)候，我們與視頻二十四孝《德育故事》同步學(xué)習(xí)，讓孩子簡(jiǎn)單的理解做人的道理，如：事雖小，勿擅為，物雖小，勿私藏，又如：言語(yǔ)忍，忿自泯，或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。去修正小朋友不良的行為。
1、保育保?。簣?jiān)持保教結(jié)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，每天早晨老師值班進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查小朋友的口袋，有沒(méi)有帶危險(xiǎn)玩具入園。還會(huì)根據(jù)天氣冷熱變化讓老師及時(shí)給小朋友增減衣服。做好午檢工作，為小朋友蓋好被子，提醒小朋友睡姿正確，不蒙頭。小朋友離園前，幫助小朋友整理好衣服。
以上就是保育保健工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天開(kāi)窗通風(fēng)，班級(jí)兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天用84消毒，教室里的擺放保持整齊有序。
2、廚房：我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)、每周為幼兒制定營(yíng)養(yǎng)食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證只多不少的原則保證小朋友和老師吃飽、吃好。
我園嚴(yán)把采購(gòu)、驗(yàn)收關(guān)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)或者不新鮮的一律退回，對(duì)所有食物進(jìn)行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在我們的共同努力下，本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起食物中毒事故。
把好食品的采購(gòu)、驗(yàn)收、入倉(cāng)、烹飪、等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。做好食品的進(jìn)貨關(guān)與檢查檢驗(yàn)關(guān)，杜絕假冒偽劣和“三無(wú)”（無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期限）食品進(jìn)入食堂，堅(jiān)決杜絕采購(gòu)過(guò)期、腐爛變質(zhì)、污穢不清，混有異物等可能對(duì)人體健康有害的食品。做好購(gòu)買食的索證工作。對(duì)所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必須做到生熟分開(kāi)。認(rèn)真做好食堂內(nèi)外的衛(wèi)生。每天做好食堂及食堂外場(chǎng)地等場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生工作始終保持整齊清潔。每天做好消毒工作。餐具必須做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒后的餐具存放在廚房消毒柜里。嚴(yán)禁使用未消毒餐具及加工用具。幼兒園食堂的安全衛(wèi)生管理工作直接關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中，我們會(huì)不斷探索實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，將食品衛(wèi)生工作納入日常重點(diǎn)工作范疇，更出色地完善各項(xiàng)工作。
總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、耐心的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友們?cè)趚xx幼兒園更茁壯、更健康地成長(zhǎng)。
期末工作總結(jié)心得篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生，向本學(xué)期辛勤工作的全校老師表達(dá)深深的敬意和感謝，感謝你們的陪伴和付出，感謝你們的教誨和關(guān)愛(ài)。同時(shí)也向取得優(yōu)異成績(jī)的六年級(jí)的哥哥姐姐們表達(dá)最真誠(chéng)的祝賀，祝福你們學(xué)業(yè)有成、前程似錦、鵬程萬(wàn)里、請(qǐng)相信，我們一定會(huì)以你們?yōu)榘駱?，勇往直前，再?chuàng)佳績(jī)，續(xù)寫(xiě)母校新的輝煌。
今天是這個(gè)學(xué)期的終點(diǎn)也將成為下個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)，今天對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)有著不同的味道，有的同學(xué)因成績(jī)優(yōu)異而高興，有的同學(xué)也因?yàn)槌煽?jī)不理想而難過(guò)。不管考的怎么樣，我們都希望爸爸、媽媽、老師多給我們一些鼓勵(lì)和理解，多給我們一些建議和指導(dǎo)，我們會(huì)繼續(xù)努力的?？荚囈呀?jīng)成為過(guò)去了，這只不過(guò)是人生無(wú)數(shù)考試中的一次，我們不要為昨天而過(guò)于后悔，也不要為自己的曾經(jīng)而深深自責(zé)，讓我們從頭再來(lái)，重新開(kāi)始吧，如果我們用心學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，我們就不會(huì)收獲后悔和遺憾，我們不怕失敗，我們是熱血兒女，我們有夢(mèng)想，我們又追求，那就下定決心努力奮斗吧。
人們都說(shuō)：一份耕耘，一分收獲。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。少壯不努力老大徒傷悲。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。光陰似箭日月如梭，彈指一揮間，時(shí)間就這樣流走了。讓我們珍惜時(shí)間，熱愛(ài)讀書(shū)吧，在漫長(zhǎng)的暑假，我們不要白白地荒廢它，一定要好好利用它，同學(xué)們加油吧，夢(mèng)想就在前方，陽(yáng)光就是身旁，成長(zhǎng)就在路上，我們一路同行，讓我們一起向快樂(lè)出發(fā)吧!謝謝大家!
期末工作總結(jié)心得篇十二
回顧這一學(xué)期的工作，我感到既忙碌又充實(shí)。本著對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我全身心的投入到教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，完善小組成員分配，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的職責(zé)，帶頭督促檢查本組成員的作業(yè)、背書(shū)完成情況，實(shí)行競(jìng)賽加分機(jī)制，每周總結(jié)發(fā)星評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。每天晨讀，安排一名小老師負(fù)責(zé)帶讀和領(lǐng)背，提高讀書(shū)效率。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)。每學(xué)一篇課文前，讓學(xué)生養(yǎng)成讀文標(biāo)段、畫(huà)詞、標(biāo)音、質(zhì)疑的習(xí)慣。課上讓學(xué)生習(xí)慣＂該說(shuō)時(shí)就說(shuō)＂＂該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)＂＂該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)＂課下對(duì)于主動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的抄寫(xiě)給予鼓勵(lì)加分，班里涌現(xiàn)出了爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的狀況。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)
孩子看書(shū)容易走馬觀花，一開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)不少孩子頻繁借書(shū)只是為了看書(shū)中的插圖，那結(jié)合每節(jié)課課前的3分鐘，讓他們把最近看書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行交流或針對(duì)書(shū)中的某個(gè)精彩插圖來(lái)講故事、競(jìng)賽，這樣不僅把他們從插圖引到了內(nèi)容上也提高了他們的閱讀興趣。
繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，讓這些小老師們帶頭，以班級(jí)主人公的意識(shí)讓整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)有序。
雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些遺憾，如在培優(yōu)補(bǔ)差方面還有所欠缺。面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，接受快的孩子總能第一時(shí)間消化接收，而相同的任務(wù)，基礎(chǔ)差的就要多花兩到三倍的時(shí)間，而后進(jìn)生的隊(duì)伍人數(shù)也不是兩三個(gè)而已，所以在這相差兩三倍的時(shí)間里，我沒(méi)能很好的處理這兩方面的問(wèn)題，耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，有時(shí)會(huì)浪費(fèi)一些無(wú)謂的時(shí)間。在以后的工作中要更好的投入創(chuàng)新多尋求方法嘗試。
期末工作總結(jié)心得篇十三
這學(xué)期我接手的是四(1)班，學(xué)生大多居住在城北小區(qū)、清華園、郵堂廟一帶，有一半是外來(lái)人口，父母大多是手藝人、做點(diǎn)小買賣或打工者，文化水平一般，但是他們都有一個(gè)相同的特點(diǎn)：關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況。也有一個(gè)相同的弱點(diǎn)：重學(xué)習(xí)而輕能力。學(xué)生的自理能力、自主獨(dú)立性普遍較弱。
在經(jīng)過(guò)一階段的接觸之后，我逐漸適應(yīng)了學(xué)生，在心理上能真正接受他們，也逐漸喜歡和他們相處、交流了。學(xué)生也是如此。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，我覺(jué)得做得好的是以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生上下樓梯的教育?！吧舷聵翘荨坑倚?，上下樓梯——保持安靜”，這是我開(kāi)學(xué)初給學(xué)生的號(hào)子，由一學(xué)生引領(lǐng)全班邊上下樓梯邊喊號(hào)子。第一個(gè)月試行下來(lái)，已基本養(yǎng)成安靜靠右行的習(xí)慣。這樣一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任不費(fèi)勁，還排除了安全隱患，可謂一舉多得。
(反思：行為習(xí)慣的養(yǎng)成光靠說(shuō)教效果甚微，班規(guī)重在“怎樣執(zhí)行”。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就像積沙成塔，需要班主任一點(diǎn)一滴地去“執(zhí)行”監(jiān)督，形成一個(gè)習(xí)慣之后再去培養(yǎng)新的習(xí)慣，新舊習(xí)慣需要班主任及時(shí)督促提醒執(zhí)行，這是一個(gè)“滾雪球”式的教育。)。
2、學(xué)生繞圈跑步的教育。第一天進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑時(shí)，隊(duì)伍前后學(xué)生扎堆，時(shí)快時(shí)慢，忽停忽走，亂糟糟一團(tuán)。這樣極易發(fā)生危險(xiǎn)，跑完后我立即整隊(duì)進(jìn)行相應(yīng)教育：勻速、慢速前進(jìn)，前后距離1米，繞大圈拉長(zhǎng)距離跑，并給他們確定相應(yīng)的轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。再試跑一遍。第二天跑步前，首先回顧跑步要求，再下樓跑，跑完針對(duì)不足再教育。三天下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到要求。接下來(lái)的一個(gè)多月的跑步鍛煉，我再也沒(méi)有操心。費(fèi)心了三天，放心了每天，值!
(反思：有時(shí)學(xué)生某一習(xí)慣一旦起“苗頭”，班主任要立即第一時(shí)間糾正，哪怕再辛苦也要在短時(shí)間之內(nèi)扳正了，否則拖泥帶水，不但習(xí)慣沒(méi)改正，而且還會(huì)使我們班主任處于長(zhǎng)期勞累中。這大概就是俗語(yǔ)所說(shuō)的“快刀斬亂麻”之功效吧!班主任工作的及時(shí)性能使我們更輕松!)。
反之，需要改進(jìn)的是以下幾點(diǎn)：
1、與配班任課教師的協(xié)管力度不足。(措施：及時(shí)與數(shù)、英及術(shù)科老師了解學(xué)生上課情況，并積極協(xié)商采取方案彌補(bǔ)不足，并跟進(jìn)。)。
2、衛(wèi)生檢查的方案和教育力度不足。(措施：不僅要繼續(xù)堅(jiān)持分配到人的原則，而且要強(qiáng)化時(shí)間觀念，保潔觀念，形成小主人意識(shí)。為防止“南郭先生”，須獎(jiǎng)罰分明。)。
3、對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏計(jì)劃性。(措施：針對(duì)學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)，班主任要積極宣傳發(fā)動(dòng)，并給予學(xué)生平臺(tái)，加強(qiáng)練習(xí)準(zhǔn)備，本著“培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的能力”開(kāi)展活動(dòng)，重在過(guò)程。)。
4、少先隊(duì)常規(guī)教育力度不足。(措施：針對(duì)少先隊(duì)的常規(guī)要求，不僅要常抓不懈，而且要多動(dòng)腦調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)。)。
衷心感謝新同事們?cè)谖疫@半年班主任工作中對(duì)我的幫助，下學(xué)期我將針對(duì)以上4點(diǎn)不足采取相應(yīng)措施，使我們的班主任工作更輕松!
期末工作總結(jié)心得篇十四
伴隨著元旦的到來(lái)二零一一年就要過(guò)去了，對(duì)于我們中心路小學(xué)一年級(jí)五班的家長(zhǎng)和孩子們來(lái)說(shuō)二零一一年是關(guān)鍵的一年，是開(kāi)始的一年，在今年我們的孩子完成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
我們一五班家委會(huì)在孩子們的期待，家長(zhǎng)們的掌聲，老師們的鼓勵(lì)中成立半年了，家委會(huì)伴隨著孩子們的進(jìn)步也漸漸成熟起來(lái)。在這半年里我們家委會(huì)協(xié)助學(xué)校舉辦了“崇尚科學(xué)反對(duì)邪教”的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使孩子和家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到邪教的丑惡和反動(dòng)，建立了正確科學(xué)的社會(huì)觀。我們還協(xié)助老師和孩子開(kāi)展了“感恩節(jié)”系列活動(dòng)，孩子們組織了許多文藝節(jié)目，還在家開(kāi)展了感恩回報(bào)父母活動(dòng)。我們一五班家委會(huì)自己還在家長(zhǎng)中開(kāi)展了如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活的討論會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活的過(guò)程也是自己轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度的過(guò)程，在家長(zhǎng)中產(chǎn)生了較好的影響。
在新的一年里，我們家委會(huì)還準(zhǔn)備針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和課外生活開(kāi)展一系列活動(dòng)。首先是創(chuàng)建課外讀書(shū)角活動(dòng)，組織每個(gè)孩子在家?guī)б槐緯?shū)，在教室一角建立一個(gè)小小讀書(shū)角，讓一名同學(xué)負(fù)責(zé)管理，書(shū)定期拿回家更換，讓孩子們下了課來(lái)借閱，這樣可以開(kāi)拓孩子們的視野又節(jié)省了每個(gè)家長(zhǎng)的錢。再是開(kāi)展讓我當(dāng)一天家活動(dòng)，聯(lián)合家長(zhǎng)星期天讓孩子在家當(dāng)一天家，讓孩子了解家長(zhǎng)的辛苦又可以提高孩子的邏輯思維能力動(dòng)手能力。還有組織優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)，讓好的方法得到推廣。當(dāng)然還有很多。
相信我們一五班家委會(huì)在二零xx年會(huì)成長(zhǎng)的更好，并且會(huì)協(xié)助學(xué)校和老師辦更多的事，出更多的力，讓我們一起努力吧！
李建華
二零xx年十二月四日