教案的撰寫需要考慮學生的學習特點、教材的內容和教學目標。要寫一份完美的教案，首先需要對所教學科內容和學生的學情有一個深入的了解。優(yōu)秀的教案范文可以幫助教師更好地規(guī)劃教學過程，提高教學效果。
我家的電話號碼教案設計篇一
“在以往的xx年中，全球氣候變暖趨勢日益深重，災難紛紛接踵而至。海嘯，地震，泥石流，火山爆發(fā)等等由人類導致的自然災害吞噬這萬物生命。在血淚的控訴中，我們迎來了。有人預言是世界末日，我們并不否認。因為經過了我們全球最頂尖的一批科學家的長達幾個月的觀測和計算，在今年的9月份，不僅是人類，甚至全球的生命都可能會遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯合環(huán)保組織代表及美國尼福亞科學院院長尼克在拉響了紅色警報后對全球人民惋惜又沉重地說道。
就在尼克深痛地說完最后的一句話時，全球人民都躁動了。原以為世界末日偉無稽之談，可現在連尼克都沒有否認，這怎么不讓人心悸？于是，在接下來的日子里，人民決定所有的重工業(yè)都停產，所有的空調，汽車等都停用。所有的人都進入一級小心狀態(tài)。控訴，這一切都來不及了，人類可用的資源以匱乏，大批珍稀物種已滅亡。只是1月份，就有十余次自然災害席卷全球。
面對這些不幸和9月的恐懼，各國都將本國最頂尖的科學家急急召在一起，組成了一個小隊。中方的郭院士提出了遷移的意見，但很快就被否決了。因為全球66億人口在短短數月不可能完全遷移，且直至現在都沒有發(fā)現像地球一樣大的，適合人類生存的行星。這可怎么辦呢。此時尼克發(fā)話了：“不知道這樣行不行……”
聽說尼克想到了辦法，并于8月31號公布。全球的人們都緊張極了，不管怎樣，只要有那么一絲的機會，他們就可能活下來。終于，在七個月的地下所的研究下，由尼克領導的科學小隊終于出來了。他們看起來很疲憊，但更多的是期望。在媒體的報道下，全世界的人們此時都屏聲靜氣地望著他們。
“現在，我要向大家揭示我們的成果?！蹦峥税欀?，激昂地說道。說著，他從一位科學家手里接過一個奇怪的話機，嚴肅地說道：“這是一部萬能機，可以打往人間的每一個角落，也可以打給地獄，天堂。”
眾人嘩然。
“而這一張紙，”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說，“這上面寫的是經過我們用一種高科技產品破譯出的——上帝的電話號碼。我希望代表全人類向上帝懺悔?！?BR> “滴滴滴——”電話響了，全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間，我醒了，這只是一個夢，口水已經潤濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號碼教案設計篇二
147為中國移動新號段，繼188、189等號段發(fā)號之后，又一個特殊的號段可能將在國內面世。昨天業(yè)內傳出消息稱，14開頭的部分號段已經基本確定提供給了中國移動，而和此前的188、189號段一樣，14號段也有望成為國內3g的專屬號段昨天，工信部內部人士對外透露，由于目前號段資源依然處于較緊張的狀態(tài)，因此確實在考慮推出14號段。不過，除了147號段已經基本確定劃撥給中國移動的td使用外，其余的14號段目前尚未有歸屬。
專家表示，傳統(tǒng)的13號段已經基本處于飽和狀態(tài)，很難再有大量空間提供給新用戶，因此，面對未來可能出現的3g用戶劇增的情況，開放14、15和18號段就成為首選。不過，業(yè)內人士同樣擔心，對于習慣挑選“吉利”手機號碼的國內用戶而言，14的接受度能有多大其實誰心里都沒底。
但是，中國移動上海公司相關負責人對此傳言表現得較為低調，這位負責人表示，目前188號段和157號段是移動td產品的主推項目，其他的號段安排將根據工信部此前的安排逐一推廣。147開頭的是中國移動的號碼。新移動(中國移動+中國鐵通)手機號碼開頭數[1]字134、135、136、137、138、139、147、150、151、152、157、158、159、182、187、188。
10開頭，電信服務號碼，如103國際半自動掛號，108國際對方付費電話，10000電信服務中心，10010聯通服務中心，10086移動客服中心等等。
100*各電信運營商服務熱線本運營商免費，其他收基本通話費。
101*中國聯通增值業(yè)務免費收費都有，可能有信息費(注一)。
102*中國鐵通增值業(yè)務免費收費都有，可能有信息費(注一)。
108*國際直撥對方付費免費或基本通話費。
手機用戶號碼以13開始做號段。分配133、153、189為電信，130~132、155、156、186為聯通，134~139、150~152、158~159、188為移動。
其它特殊號段號碼。
116*中國網通增值業(yè)務免費收費都有，可能有信息費。
118*中國電信增值業(yè)務免費收費都有，可能有信息費。
20，30，電話卡服務。
另外，8、9開頭的號段部分也作電信及民用服務號碼。
客服號碼。
100005客服號碼中國電信1000(1～9)5中國電信客服類號碼未核配100105人工客服號碼中國聯通100115自助客戶服務號碼中國聯通100125用戶繳費卡服務號碼中國聯通1001(3～5)5中國聯通客服類號碼未核配100165業(yè)務受理專用客戶服務號碼中國聯通100175中國聯通客服類號碼未核配100185vip個人客戶服務號碼中國聯通100195集團客戶服務號碼中國聯通。1021866省內固定電話預付費業(yè)務接入碼中國鐵通1021886“一號通”業(yè)務管理人工服務接入碼中國鐵通1021896“一號通”業(yè)務管理自動服務接入碼中國鐵通1021906全國智能公話業(yè)務接入碼中國鐵通1021916省內智能公話業(yè)務接入碼中國鐵通1021976語音電話聊天接入碼中國鐵通1021986熱線沙龍業(yè)務接入碼中國鐵通。
手機號以13開頭涉足3個問題:1.以13開頭是國家電信部門及信產部在移動或聯通等運營商批準的一個被劃定的一個手機頻率.同樣也可以以其他號碼開頭呀!只要國家認同即可.
2.例如移動有全球通品牌,只有信產部得到國際電信與通信組織的批準,我們這些老百姓才可以打國際長途(漫游),這是有日內瓦通信國際公約制約的.
3.(00)+(86)是國際電信組織分配給中國國家代碼的一個頻段.
“電話號碼是由郵電部(現信息產業(yè)部)統(tǒng)一調度的，在分配號段的時候，做了一些細致的規(guī)劃，大體是這樣：
10開頭，電信服務號碼，如103國際半自動掛號，108國際對方付費電話，1000電信服務中心，1001聯通服務中心等等。
12開頭，賦予民用特殊號碼，如120(醫(yī)院)，121(天氣預報)，122交通事故告警，126、127、128、129尋呼臺(bp機時代)。
所以分配到手機用戶時，以13開始做號段。首先分配了139號碼段給中國電信(現中國移動)。后來分配130~133為聯通，134~139為移動。
其他的特殊號段號碼有：
18，部分服務臺，如180郵政服務，184郵政編碼查詢接入碼，185國家郵政局電話信息服務接入碼，186移動服務中心，188固定電話交費臺，189中國電信業(yè)務受理特服臺等。
20，30，電話卡服務。
400、800用作了被叫付費電話。
9，一般用做特殊服務號碼。
另外，8、9開頭的號段部分也作電信及民用服務號碼。
以上號碼均作分配，內容太多未詳細列出，部分號碼已經升級，如電信服務臺，天氣預報，郵政服務臺等等。
[關于147是什么號碼_特殊電話號碼大全]。
我家的電話號碼教案設計篇三
福爾探長和保安局長乘上警車，向城北追去。保安局長拿著數學大盜留下的數字卡片揣摩了半天后問道：“為什么卡片上寫著101？”福爾：“說明這是他第101次作案！這個狡猾而自大的家伙原來是我的師兄，我倆都喜歡數學和偵探，只是他把自己的聰明才智用在了作案上。”
保安局長感嘆道：“是?。∪绻埠湍阋粯?，把智慧用在造福臣民上，那該有多好??！”
保安局長又問道：“福爾你是怎么知道車牌號碼是數a7916？”
福爾：“根據兩位公民提供的線索啊，由于最后兩位數是一個完全平方數，那就斷定是：16、25、36、49、64、81這幾種可能，而這些數中只有16是兩個一位數的和，同時，得數是16的兩個不相同的數只有7和9，再根據第一個數比第二個數小，就可推出前兩位是79了，所以車牌號一定是：數a7916?！?BR> “叮呤呤……”福爾的手機響了起來。
福爾拿出手機一接聽，傳出了熟悉的.聲音：“福爾師弟你可好啊？我猜你現在一定向城北去追我了吧，實話告訴你，我現在在城南城門口，再見了，有事常聯系！”
福爾一看手機上的來電顯示，果然是城南區(qū)的公用電話號碼，福爾一拍額頭說道：“壞了！中了他的聲東擊西之計?！?BR> 福爾忙打手勢叫司機調頭，嘴里卻說：“師兄，常聯系你得把你的電話留給我?。 ?BR> 克里：“想知道我的手機號碼你得自己動腦，前三位數字和最后三位數字都是最大的偶數，中間五個數字是連續(xù)的自然數，并且前八個數字組成的數既是3的倍數，又是5的倍數。”
福爾想了想后拿起筆在通訊錄上記下了：88812345888，保安局長一看罵道：“這小子盡想著發(fā)財，電話號碼里都用這么多8！”
我家的電話號碼教案設計篇四
現在手機的普及，幼兒很少接觸到座機的使用，通過有用的電話號碼讓小朋友了解座機的號碼與手機號碼的不同之處及所包含的意義。
活動目標。
1．復習9以內的數字并數數。
2．嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性，初步了解特殊號碼。
教學重難點。
重點：了解座機電話號碼的構成。
難點：嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性。
活動準備。
1．教具準備：小羊小兔圖片、通訊錄、號碼條、電話機、特殊號碼條、神秘袋。
2．學具準備：人手一份數字0—9貼紙，白紙每人一張。
活動過程。
一、開始（導入）部分。
1．出示電話機。
師：這是什么？（電話機），那電話又什么作用呢？（聊天，問好等）。
師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實給我們帶來了許多方便呀！
師：這不，明天我們要舉行運動會了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧！（拿電話）。
基本部分。
出示電話本。
師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號碼）。
師：讓我們一起來查查小兔的電話號碼是多少呢？（翻開電話本），大家一起來念一念。
師：（師撥打小兔電話號碼）小兔，明天我們要舉行運動會，希望你能參加，太好了你能來，再見。
師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號碼吧！
師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號碼是多少呢？（幼念號碼師撥電話）。
師：喂，小羊，明天我們要舉行運動會，希望你能來參加。太好了，你能來。
師：哎呀！這電話號碼也很神奇，只要一撥這些數字，就能找到小兔他們了，這電話號碼是由什么組成的？（數字）這些號碼是由不同的數字組成，電話號碼不止這兩個，還多著呢！你瞧！（出示電話號碼）讓我們一起念一念。
二、感知數字的豐富變化。
師：這些號碼都是由幾位數字組成的？（8位）。
師：對了，我們路橋的家庭號碼是由8位數字組成的。
師：我們來看看這兩組電話號碼哪兩個數字是一樣的呢？
師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個數字一樣，為什么這兩個數字一樣呢？（幼兒自由猜測）。
師：唉呀！其實我告訴你這里藏著一個大秘密，第一個數字8代表的是臺州地區(qū)，第二個數字2代表的是路橋地區(qū)，小朋友可要記住了，我們臺州地區(qū)第一個數字都是8帶頭，緊接著是路橋數字2，后面的數字是不同的，可以任意選擇0—9的數字排列，電話號碼的數字排列不同，就能編出許多不同的電話號碼。
三、幼兒操作，設計號碼。
1．講解要求。
2．師提示貼數字的方法，想想小動物家庭號碼需要幾位數字，第一個是8，第二個數字一定是2。
3．欣賞幼兒編的號碼。
師：我們請幾位小朋友來說說他編的電話號碼吧！
師結：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號碼。
結束部分。
師：小朋友今天棒極了，學習了有關電話的很多本領，還自己設計了電話號碼，實際上還有一種電話號碼是11位數的，就是手機號碼，這個號碼我們下次再認識吧。
活動延伸。
認識特殊號碼。
請幾位小朋友上來摸號碼。
師：老師告訴小朋友這也是電話號碼，你們說說這是幾位數的電話號碼（3）。
師：誒！我們剛才說的電話號碼都是8位數的，怎么會有3位數的電話號碼呢？老師告訴小朋友8位數的電話號碼是我們平時能撥的電話號碼，這個不是普通的號碼而是特殊的號碼，今天我們就來認識幾個特殊的號碼，誰知道110是什么時候撥打的（抓小偷）誰還知道哪些3位數的特殊號碼。
師結：正因為號碼實在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號碼。
師：現在我們玩?zhèn)€小游戲，如：我發(fā)現一座房子著火了，你們馬上說撥119……。
教學活動反思。
中班的幼兒對數字非常感興趣，對周圍有數字的事物充滿了好奇，再加上現在每個孩子家里都有電話，當電話鈴聲響起時，孩子們往往會搶著接電話。因此，我選上中班數學活動：有用的電話號碼，以孩子生活中隨處可見的數字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解電話號碼的作用，體驗有了電話號碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學，促進幼兒數概念的形成與發(fā)展。
這節(jié)課也有不足之處：如在查詢小動物的電話號碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時候，我在設計課題之前，應該把這兩個數字的顏色和其他數字區(qū)分開來，我相信幼兒會更加的好奇這兩個數字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設計號碼這個環(huán)節(jié)中，我向幼兒講述的不清楚，導致有部分幼兒設計的家庭電話號碼有11位數，最后通過欣賞幼兒設計的電話號碼，把這個錯誤糾正了過來。
我家的電話號碼教案設計篇五
前一篇的訴說似乎并沒有多少人看了，但卻有一個人理解我。一，雖然只比零多一點，就一點點而已，但卻少了零的絕望，多了屬于一的欣慰。
現在，待在被炎熱包圍的房間里，可房間里的空氣聞起來有些冷得過分了，空調的遙控器上顯示著冷房22度、風速4檔（最大的一檔），卻固執(zhí)得不肯把溫度調得高些。很享受冷氣貼在裸露的皮膚上的感覺，吹干了原本年在皮膚上的汗水。用冰冷的指尖習慣性地摸了摸鼻子，思索該對今天的你講些什么。
噢，對了，就講講那個曾經發(fā)生在我身上的電話號碼，你完全可以把它當作一個笑話聽，聽過后就忘了吧。
“5。
2
……。
8
3”
都不記得這是第幾遍念出這個電話號碼了，再普通不過的號碼，8個數字。舌頭輕輕地繞動，微微張開嘴，就很輕易地念出了這幾個數字。
好，下定決心了，拿起電話。
“5。
2
……。
8
3”
指尖抵在通話鍵上，手指僵直著，似乎用了很大的力，卻沒聽見按下去后應該的“滴――”。是不夠用力么，還是用了太大的力。無知覺地，指肚往下壓了一下，“滴――”。下意識的把電話放在耳邊。
“嘟――嘟――”機械的、一成不變的聲音通過電話線從電話公司傳到我的耳邊，想象著聲音的電波，如何從電話公司傳出，無形地繞道城市的上空，像一縷透明的煙，再送到我耳邊。
“喂”
像是一個中年婦女的聲音，無神的眼睛因為突然出現的聲音一下子收縮起來，慌亂地問：
“問一下，**在嗎？”
“不認識的，你打錯了?！?BR> “嘟――嘟――”
電話那頭再次傳來冰冷的鳴叫。
我奇怪得翻了翻通話記錄，確認一下，沒撥錯電話號碼，是我本來就把電話號碼記錯了吧。
無奈地笑著，回想著打電話之前的緊張和期盼，一句“你打錯了”把原來的'心情全都打亂，像打翻了的調色盤，連我自己都不知道應該擺出哪種姿態(tài)面對這句話。
原來的所有行為在現在看來都是愚蠢的，原來念號碼時的仔細，原來撥號碼前的躊躇，原來撥號碼時的忐忑，原來等待電話被人接起時的失神，現在都像是個傻瓜的行為，只因為一句“你打錯了”。
你是不是和那時的我想的一樣，覺得打電話的我像個傻瓜呢，哦初中作文，不，那根本就是個傻瓜，你是不是這樣想的呢？笑吧，能笑多久就笑下去吧，就當是我做出一次犧牲，其實根本談不上是犧牲，就像我之前講的一樣，把刻在我腦海里的片斷講給你聽。
或許可以把它稱做一個笑話，只要你愿意。
我家的電話號碼教案設計篇六
3知道有需要時才打電話，不隨意打電話。
活動準備。
1教師準備。
（1）玩具電話或手機若干，動物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的經驗。
活動過程。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動；打電話。請幼兒用玩具電話或手機撥得自己記錄的電話號碼。
(1)請幼兒用數字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動物圖片編8位電話號碼（即8張動物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習。
活動建議。
1、本活動可分兩次進行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動，重點是引導幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動，重點是完成幼兒用書上的練習。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時才打。
我家的電話號碼教案設計篇七
1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
重點難點。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動準備。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
教案過程。
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導入。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。
(指圖畫識字，重復兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)。
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應的位置。)。
二、識字以及教兒歌。
師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認識。重復兩遍)。
師：現在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)。
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結合，再教一遍。)。
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)。
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
(根據小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”
(教學活動結束)。
兒歌《我愛我家》。
我愛我家。
爸爸是一棵大樹，
媽媽也是一棵大樹，
我是一只快樂的小鳥，
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸，
我愛媽媽，
我愛快樂的家。
教學反思。
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
我家的電話號碼教案設計篇八
我的家鄉(xiāng)是萊蕪，這里有各種各樣的小吃和美景。
走在大街小巷，有我愛吃的葡萄和葡萄干，還有有名的葡萄酒。
餓了后，我們來到火鍋店，選好牛羊肉、各類蔬菜美食后，還有我喜歡的辣椒醬、芝麻醬、蒜泥……火鍋還有一種奇妙的做法，先把發(fā)熱包放入包裝里，倒入涼水就可以自動煮起來，再把食物放到塑料碗里，倒入熱水，就可以煮出好吃的火鍋來。
我們萊蕪有很多好吃好玩的地方，我的家鄉(xiāng)真美呀！
我家的電話號碼教案設計篇九
教學過程：
一、談話引入。
1.生活中有各種各樣的動物，你喜歡什么動物呢?
2.你可以在什么地方看到各種各樣的動物呢?
二、閱讀封面，了解封面、標題以及作者、出版社等。
1.出示封面提問：你在封面上看到了什么?(一個小男孩)一個怎么樣的小男孩?小結：這個小男孩名叫祥太。跟祥太打一個招呼吧!
2.那這本書的題目叫什么呢?
3.除了題目，你還能在封面的哪里看到文字?作者，閱讀，介紹：這個人的名字是四個字的，原來她是一個日本人，所以這本書介紹的也是一個日本的故事。
三、圖片觀看祥太的家譜，認識祥太的家人。
按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母：這是誰呢?(阿太)，誰的家里也有阿太呢?阿太是誰啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都會把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父親、母親一樣。
祥太家一共有幾口人?誰的年紀最大?接下來我們來看看祥太是怎么樣來介紹他的家人的。
四、閱讀繪本。
1.第三面：我叫祥太，是個男孩子，其實呢……祥太在做什么樣的動作?請你來學一學。(抓耳撓腮)其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
提問：祥太覺得自己像什么?你們覺得想嘛?為什么?祥太是怎么說的?找一找吃香蕉和模仿別人的方位。
2.第六面：這是我爸爸，龍?zhí)壬?，其實呢……?BR> 提問：爸爸現在這個樣子，讓你覺得他像什么動物啊?為什么?其實他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好。頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
提問：祥太為什么覺得爸爸像大獅子?誰能完整的來說一說。
3.第八面：這是我媽媽，明美女士，其實呢……。
小結：這是我爺爺，一郎先生，其實呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停的變幻。
5.第十二面：這是我奶奶，早紀子女士。其實呢……。
提問：奶奶手里拿著什么?一件什么樣的衣服?那么祥太覺得他會是誰?為什么?其實呢，她是只狐貍，很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變的連我都認不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
6.第十五面：這是祥太和誰呢?小兔子在干什么呀?那么你來猜猜這只小兔子會是祥太的誰啊?原來這是我的妹妹，茜茜，其實呢，她是只小兔子，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
7.這是我的曾祖母，阿花老太太，其實呢。
提問：曾祖母在干什么?你覺得祥太會覺得她像什么動物?其實呢，他是一只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵呵呵的。
提問：祥太家真有那么多的動物嘛?這些動物是誰啊?誰覺得他們像動物呢?小結：祥太很愛他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個人的特點。
五、游戲，插塑繪本。
1.老師也為你們準備了小書，可是這是一本不完整的書，里面有祥太，爸爸……也有對應的動物，可是少了對應的人和動物，請你們幫他插進去吧。
2.幼兒操作。要求：請你們變插便講。
3.教師帶領幼兒一起翻閱小書，一起再次朗誦繪本。
我家的電話號碼教案設計篇十
泰州市鼓樓路小學五（9）班張敏。
如果問老師和學生一個共同的問題“你每天待在哪的時間最多，收獲最大？”毫無質疑“班級”。是啊，細細想來，我們在家中更多的時間是在休息中度過的。而學校、班級才是我們一同耕耘、一同充實的最大場所。因此，我們應該積極營造好班級這個“大家”。
一、營造“家”的氛圍。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我耕耘了11年載，擔任班主任10年。有人說：“師愛如母愛?！钡拇_，母愛哺育孩子長大成人，而師愛能塑造健康靈魂，傳授知識。我一直堅信，只要我們?yōu)楹⒆痈冻稣嫘?，他們一定會像敬愛父母一樣敬重老師。這個學年，我擔任五（9）班的班主任和語文老師。為了讓班級有家的氛圍，我?guī)ьI學生積極動腦動手親手布置班級；為了讓班級管理有條理，更規(guī)范。我組織學生積極開展競賽、規(guī)范行為。因為良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。從課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面開展“人人爭當先進個人，組組爭當先進小組”的競賽活動。每學期結束都會評出“先進小組”和“先進個人”，并分發(fā)獎品。因此，學生的積極性高，在各方面都取得了進步。例如：少部分學生由以前的不做作業(yè)已轉變?yōu)槊刻於寄馨磿r完成作業(yè)；對于學校開展的活動，學生們都能群策群力、積極參加，奮力為班級爭光。記得去年學校組織了廣播操比賽，得知這一消息后，每個學生都以高漲的熱情投入到訓練中去，盡管他們訓練得小臉通紅，汗流滿面，但沒有一個人有不滿情緒，依然堅持著??在服裝問題上，孩子們都積極地回家籌備。雖然我們班取得了二等獎，但我和同學們都很高興。對于學校開展的爭奪”流動紅旗”的競賽活動，學生們積極響應。每個星期一是他們既期待又害怕的日子，因為要宣布本周獲得“流動紅旗”的班級。當聽到“五（9）班”時，他們會激動地跳起來、叫起來，甚至會相互擁抱；當失利時，他們會立即尋找原因，及時克服，爭取下一次成功獲取。我想，這一切都告訴我，孩子們有了一顆積極進取的心，有很強的集體榮譽感，五（9）班是一支凝聚力強、健康向上的大家庭。
二、當好“家長”，大家庭才有目標。
1、以身作則、示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”平時的工作中我善于換位思考，慎重對待一切。要求學生做到的自己首先做好。因為學生具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，我就以“我是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就拿“衛(wèi)生保潔”的行為習慣來說，在每次上課前，我首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。雖然有時收效甚微，但我一直堅持，因為我始終牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”長期以往，學生的衛(wèi)生習慣增強了。同時我也有專門的衛(wèi)生包干區(qū)“移動講臺”。我班是校長室對面的窗口班級，各級領導來校督察的必經之路。比如移動講臺，學校領導帶來外賓來我班參觀、演示就有4、5次。所以，隨時清理、提醒任課老師及時整理，也是一件不可忽視的事。我任命同學們做我的督察員，我也樂在其中。這就是教育——潤物細無聲。
2、親近孩子，寬容孩子。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛橐幻嘀魅危覑郯嗌系拿恳粋€孩子，特別是對后進生在情感上從不歧視，在言行上從不放棄。小鳴是全年級出了名的調皮蛋，家長管不住，欲罷不忍，欲教無能。他自己更是無所畏懼，惹事生非：砸壞班級凳子的是他，撞碎班級玻璃的是他，撕破同學衣服的還是他。遇上這樣的學生，哪個老師不郁悶，心頭不冒火，但我知道，“用點點師愛去春風化雨，相信會有蓓蕾綻放的美好景致的”。面對一次次犯錯的小鳴，我總是耐心地與他促膝談心，了解事情的來龍去脈。因為心理學中講“讓人把話說完，就是發(fā)泄內心的情緒，有利于平復心情，解決問題?！比缓蠹右允鑼?，曉之以情，動之以理。正所謂“金鳳凰”人人都愛，“丑小鴨更需關懷。課余時間，我密切關注小鳴的一舉一動，我發(fā)現這孩子，從不主動做作業(yè)，但特別愛勞動，臟活累活搶著干；他是小胖墩，愛吃零食，卻拾金不昧??我努力發(fā)現他的每一個閃光點，及時表揚，“記大功不記小過，舉大善不計細節(jié)”，讓他感受到老師對他的關注，同學對他的友愛。有一次，他身體不舒服，嘔吐物滿桌都是，我立刻動手打掃，對他關切地詢問，撥通了家長的電話??。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作業(yè)。我再一次堅信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太陽的照射，每顆露珠都能放射出光芒。這就是班級家園的溫馨畫面。
在親近學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作朋友。在這里我講一講班級最近發(fā)生的事。小時是班上一位熱情而可愛的女孩，扎著兩個小辮子的她是班級活動的策劃者與組織者。今年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8、0級的地震，災區(qū)的人民牽動了我們每個人的心，小時也不例外。14日她利用中午的休息時間親手制作了一個簡易的愛心捐款箱，當我下午到班上一眼看到時，心頭一暖。課前愛心捐款井然有序地開展著，小時負責清點款項，小姜協助登記。學生們一個接著一個虔誠地將自己的愛心款投放到箱子里，不到一刻鐘就完成了這神圣的過程。之后，進入到開箱清點款額的階段，我也就舒心地去上常識課去了。一節(jié)課后，我回到班上，教室里像炸開了鍋，同學們緊鎖眉頭，紛紛報告“張老師，捐款少了100元！”我乍一聽，覺得可能是孩子們算登記的款項累加錯了，我說：“讓老師在細細清點一下，你們安心上第二節(jié)課”。我又數了一遍，又計算了登記的數字，除去剛補的剛好差100元。下課了，單純的孩子紛紛想將這空缺上上，我又說：“其實這件事很好調查，正好少100元整數，是不是有點兒蹊蹺？”之后我一一了解，一共5人，捐的面額為100元的，其中，小時捐了兩張100元的；可捐款箱中只有5張整百的，結果一目了然——小時有問題。事情不小，不容忽視，但孩子的心靈是脆弱的，敏感的，教育的方法很重要。放學后我將小時留下，并與她面對面的交流，她始終反復強調，她真的捐了200，自己零花錢100元，爸爸給了100元。我說：“捐款不在乎多少，但真誠的奉獻愛心才是關鍵?！毙r點點頭，但還是強調之前的話。我想給孩子一些思考的時間，耐心地說：“你回家找找，是不是落在家里，即使找到，也不要在捐。你好好找找。”小時回去了。第二天，我一早又找她，關切地問：“找到了嗎？”她說家中沒有，自己肯定捐了？??我想了一會，空氣有些凝固，我說：“看著老師的眼睛，我告訴你老師最看重的是你的真誠與坦蕩，不管事情是什么樣，我不會在全班同學面前說，不然我不會等到今天。能在回憶一下，捐款的情形，也許你有些忙亂了??”小時低下了頭，足足有兩分鐘，說明了其中的原由，上午她向同桌承諾，自己一定捐200元。中午回家，發(fā)現自己只有100元零花錢，與家兌換了整數，想再要100，沒得到。下午捐款，為了不讓同桌發(fā)現，她把100元團起來，在自己負責監(jiān)督的情況下，蒙混過關，想爭當班級捐款第一人。事情其實在14日當天就水落石出，但讓學生自覺自愿地主動說出來，才達到我們教育的目的。我首先表揚小時用自己所有的零花錢捐款的愛心之舉，同時又語重心長地告訴她“有時虛榮會讓自己不夠光榮”，“一時犯糊涂不可怕，可怕的是經常犯”，“不用擔心，老師會忘了這件事，但你自己不能忘記，特別是要犯糊涂的時候”。班級的一場**就這樣平息了，我只是向全班同學解釋，登記有誤差??這不是對小時的庇護，但必須保護。班主任的教育工作結束嗎？沒有，因為我們不能讓認識到錯誤的孩子心靈受到傷害。我覺得，有時教育不需要立竿見影，循循善誘、持之以恒才是關鍵。
3、班級家長和科任老師的協調互助。
班主任老師工作的順利開展離不開科任老師的通力協助。我們英語丁進老師孩子1歲，數學劉莉老師孩子2歲，我家最大3歲半。每天清晨，作為班主任我率先來到學校，組織學生交齊語、數、英三門功課的作業(yè)，并督促各科科代表及時登記忘記帶的或沒做全的學生名單；根據每天的早讀安排，主動幫助英語老師開展有效的英語早讀。每天下午的輔導時間，我都能做到三人協調，盡量讓數學、英語老師先講、先布置作業(yè)，最后在根據時間調整自己的教學內容。班級中男孩多，調皮好動，到了高年級往往對三門主課的老師多一分尊重，對常識課的老師少一點敬重，課堂上有不遵守紀律的人，布置的作業(yè)有人拖拉甚至不做。我都能及時與科任老師溝通，并及時教育學生、督促學生。因為，我們每一位老師的目的和心情是一樣的，“一切為了師生的和諧發(fā)展”。我是班級家長，職責范圍更大。
4、班級家長和家庭家長的的大聯盟。
三、培養(yǎng)家長助理——小班干。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。他們是班級家長的助理，對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我覺得干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。我班小班委管理的一大特點是，每周星期三，老師開會的時間，班委自主開展班委會，及時討論、交流個人發(fā)現的班級一周以來的突出問題，并提出合理化的方法，會議期間，要求組織委員做筆記，第二天由班長向班主任統(tǒng)一匯報。這樣的管理班級的形式，讓我從中聽到了學多來自學生中的聲音，發(fā)現了許多平時老師不曾察覺或不易察覺的問題，更學到了許多適合學生的解決問題的方法。經過一年的培訓，我們班的小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學中威信很高，同時為我的班主任工作減輕了負擔。這樣的管理有的放矢，有時，我這個家長外出開會、學習，大家庭的學習、生活仍然會井井有條。
經過一學年的努力，學生在大家庭的磨練中進步，我在對大家庭的探索中前進，我們每一個家庭成員都有同樣的信念“班級是我家，人人為大家”。我想，只要做為班主任的我對待班級這個大家的每一件事、每一個人，真心、用心，更有耐心，我們這個班集體會更加和諧，每天都會迎來朝氣蓬勃、樂觀自信的班級主人。
2008年6月30日。
我家的電話號碼教案設計篇十一
學習目標。
1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網絡、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內容，抓住文章的要點;初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發(fā)學生對信息技術的興趣。
課前準備。
1.一臺可以上網的電腦和設計好的表格，實物投影儀。
2.有條件的同學上網操作，嘗試網絡各種功能，如下載資料、網上娛樂、發(fā)送電子郵件等。
第二課時。
復習導入。
1.出示詞語。
情不自禁目不轉睛戀戀不舍家庭敞開。
五湖四海迫不及待應有盡有網絡。
2.指名讀。
3.齊讀。
激發(fā)閱讀興趣，整體感知。
1.下面請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題)。
2.老師把同學們問的問題概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網絡)。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.學生自由讀課文，思考以上問題。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網絡，即互聯網)。
(1)出示網絡幻燈片。
(2)齊讀句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….還可以…….說句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻燈片，讀句子。
投影出示以下表格，引導四人小組填。
我做了什么看到什么心情感受。
進入。
訪問網站。
發(fā)電子郵件。
6.全班交流。
指導朗讀，有感情朗讀課文。
1.聽讀3-6自然段。
2.指名比賽讀。
3.全班配樂讀。
交流感受。
1.讓學生聯系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、帶來的方便。
2.師小結(出示教師。
寄語。
)
3練習。
布置作業(yè)。
有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關機器人的資料，準備與同學們交流。
板書設計：
互聯網(奇妙)。
查閱信息發(fā)電子郵件網絡購物。
其他用途。
我家的電話號碼教案設計篇十二
我的家鄉(xiāng)在江蘇省徐州市，徐州是一個景色宜人，具有悠久歷史的.文化城市。
在我的眼里，最適合人們去玩的地方就是云龍湖和云龍山了，因為每一次回徐州爸爸都會帶我到那里去玩。
云龍湖占地1306平方公里，據爺爺說云龍湖是1958年為了排澇而開挖的人工湖，1994年12月11日，云龍湖與杭州西湖結為“姊妹湖”。云龍湖靜靜地躺在云龍山腳下，站在云龍山上遠遠望去，山清水秀，湖光山色，好像一幅美輪美奐的山水畫。徐州還是自古兵家必爭之地，人杰地靈，被稱作“千古龍飛地，一代帝王鄉(xiāng)”。
同學們，你們喜歡徐州嗎?歡迎你們到徐州來做客。
我家的電話號碼教案設計篇十三
引導語：心里健康一直是學生應該注意的健康問題之一，那么有關心理健康教案要怎么設計呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、用實例引導思考。
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
b一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導學生圍繞下列問題思考：
(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關?
(3)如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結。
二、拿子照自己。
1、教師引導學生用下列情形對照自己。
(1)當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現?
(2)當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現?
(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現?
2、學生交流。
3、點撥。
三、看錄象激起興趣。
1、播放錄象。
2、學生閱讀材料。
3、學生討論。
四、揭短會經受磨難。
學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。
老師指導。
五、寫感受。
我家的電話號碼教案設計篇十四
一、導入新課。
我們經常聽說“民以食為天”這句話，你如何理解？其實不光是人，其他一切生物只要活著，就需要食物。那么，這些食物究竟從哪里來呢？今天我們就研究這個問題。
2、閱讀一篇說明文應當從哪幾方面入手？三、自讀訓練1、這節(jié)課我們將運用所學說明文知識自讀這篇文章，請看學習目標：
1）學習下定義、分類別的說明方法。
2）深入理解說明順序與說明對象的`關系。
3）認識人類掌握自然規(guī)律的無窮潛力。
2、默讀課文，結合說明文的閱讀知識，談談你感知到哪些內容？
教師結合學生回答內容板書：
對象食物的來源。
一、食物的重要性及定義二、如何獲得？
兩種途徑順序自養(yǎng)。
植物-光合作用。
異養(yǎng)動物、微生物-植物。
人-勞動-改造植物。
結論綠色植物-光合作用。
我家的電話號碼教案設計篇一
“在以往的xx年中，全球氣候變暖趨勢日益深重，災難紛紛接踵而至。海嘯，地震，泥石流，火山爆發(fā)等等由人類導致的自然災害吞噬這萬物生命。在血淚的控訴中，我們迎來了。有人預言是世界末日，我們并不否認。因為經過了我們全球最頂尖的一批科學家的長達幾個月的觀測和計算，在今年的9月份，不僅是人類，甚至全球的生命都可能會遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯合環(huán)保組織代表及美國尼福亞科學院院長尼克在拉響了紅色警報后對全球人民惋惜又沉重地說道。
就在尼克深痛地說完最后的一句話時，全球人民都躁動了。原以為世界末日偉無稽之談，可現在連尼克都沒有否認，這怎么不讓人心悸？于是，在接下來的日子里，人民決定所有的重工業(yè)都停產，所有的空調，汽車等都停用。所有的人都進入一級小心狀態(tài)。控訴，這一切都來不及了，人類可用的資源以匱乏，大批珍稀物種已滅亡。只是1月份，就有十余次自然災害席卷全球。
面對這些不幸和9月的恐懼，各國都將本國最頂尖的科學家急急召在一起，組成了一個小隊。中方的郭院士提出了遷移的意見，但很快就被否決了。因為全球66億人口在短短數月不可能完全遷移，且直至現在都沒有發(fā)現像地球一樣大的，適合人類生存的行星。這可怎么辦呢。此時尼克發(fā)話了：“不知道這樣行不行……”
聽說尼克想到了辦法，并于8月31號公布。全球的人們都緊張極了，不管怎樣，只要有那么一絲的機會，他們就可能活下來。終于，在七個月的地下所的研究下，由尼克領導的科學小隊終于出來了。他們看起來很疲憊，但更多的是期望。在媒體的報道下，全世界的人們此時都屏聲靜氣地望著他們。
“現在，我要向大家揭示我們的成果?！蹦峥税欀?，激昂地說道。說著，他從一位科學家手里接過一個奇怪的話機，嚴肅地說道：“這是一部萬能機，可以打往人間的每一個角落，也可以打給地獄，天堂。”
眾人嘩然。
“而這一張紙，”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說，“這上面寫的是經過我們用一種高科技產品破譯出的——上帝的電話號碼。我希望代表全人類向上帝懺悔?！?BR> “滴滴滴——”電話響了，全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間，我醒了，這只是一個夢，口水已經潤濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號碼教案設計篇二
147為中國移動新號段，繼188、189等號段發(fā)號之后，又一個特殊的號段可能將在國內面世。昨天業(yè)內傳出消息稱，14開頭的部分號段已經基本確定提供給了中國移動，而和此前的188、189號段一樣，14號段也有望成為國內3g的專屬號段昨天，工信部內部人士對外透露，由于目前號段資源依然處于較緊張的狀態(tài)，因此確實在考慮推出14號段。不過，除了147號段已經基本確定劃撥給中國移動的td使用外，其余的14號段目前尚未有歸屬。
專家表示，傳統(tǒng)的13號段已經基本處于飽和狀態(tài)，很難再有大量空間提供給新用戶，因此，面對未來可能出現的3g用戶劇增的情況，開放14、15和18號段就成為首選。不過，業(yè)內人士同樣擔心，對于習慣挑選“吉利”手機號碼的國內用戶而言，14的接受度能有多大其實誰心里都沒底。
但是，中國移動上海公司相關負責人對此傳言表現得較為低調，這位負責人表示，目前188號段和157號段是移動td產品的主推項目，其他的號段安排將根據工信部此前的安排逐一推廣。147開頭的是中國移動的號碼。新移動(中國移動+中國鐵通)手機號碼開頭數[1]字134、135、136、137、138、139、147、150、151、152、157、158、159、182、187、188。
10開頭，電信服務號碼，如103國際半自動掛號，108國際對方付費電話，10000電信服務中心，10010聯通服務中心，10086移動客服中心等等。
100*各電信運營商服務熱線本運營商免費，其他收基本通話費。
101*中國聯通增值業(yè)務免費收費都有，可能有信息費(注一)。
102*中國鐵通增值業(yè)務免費收費都有，可能有信息費(注一)。
108*國際直撥對方付費免費或基本通話費。
手機用戶號碼以13開始做號段。分配133、153、189為電信，130~132、155、156、186為聯通，134~139、150~152、158~159、188為移動。
其它特殊號段號碼。
116*中國網通增值業(yè)務免費收費都有，可能有信息費。
118*中國電信增值業(yè)務免費收費都有，可能有信息費。
20，30，電話卡服務。
另外，8、9開頭的號段部分也作電信及民用服務號碼。
客服號碼。
100005客服號碼中國電信1000(1～9)5中國電信客服類號碼未核配100105人工客服號碼中國聯通100115自助客戶服務號碼中國聯通100125用戶繳費卡服務號碼中國聯通1001(3～5)5中國聯通客服類號碼未核配100165業(yè)務受理專用客戶服務號碼中國聯通100175中國聯通客服類號碼未核配100185vip個人客戶服務號碼中國聯通100195集團客戶服務號碼中國聯通。1021866省內固定電話預付費業(yè)務接入碼中國鐵通1021886“一號通”業(yè)務管理人工服務接入碼中國鐵通1021896“一號通”業(yè)務管理自動服務接入碼中國鐵通1021906全國智能公話業(yè)務接入碼中國鐵通1021916省內智能公話業(yè)務接入碼中國鐵通1021976語音電話聊天接入碼中國鐵通1021986熱線沙龍業(yè)務接入碼中國鐵通。
手機號以13開頭涉足3個問題:1.以13開頭是國家電信部門及信產部在移動或聯通等運營商批準的一個被劃定的一個手機頻率.同樣也可以以其他號碼開頭呀!只要國家認同即可.
2.例如移動有全球通品牌,只有信產部得到國際電信與通信組織的批準,我們這些老百姓才可以打國際長途(漫游),這是有日內瓦通信國際公約制約的.
3.(00)+(86)是國際電信組織分配給中國國家代碼的一個頻段.
“電話號碼是由郵電部(現信息產業(yè)部)統(tǒng)一調度的，在分配號段的時候，做了一些細致的規(guī)劃，大體是這樣：
10開頭，電信服務號碼，如103國際半自動掛號，108國際對方付費電話，1000電信服務中心，1001聯通服務中心等等。
12開頭，賦予民用特殊號碼，如120(醫(yī)院)，121(天氣預報)，122交通事故告警，126、127、128、129尋呼臺(bp機時代)。
所以分配到手機用戶時，以13開始做號段。首先分配了139號碼段給中國電信(現中國移動)。后來分配130~133為聯通，134~139為移動。
其他的特殊號段號碼有：
18，部分服務臺，如180郵政服務，184郵政編碼查詢接入碼，185國家郵政局電話信息服務接入碼，186移動服務中心，188固定電話交費臺，189中國電信業(yè)務受理特服臺等。
20，30，電話卡服務。
400、800用作了被叫付費電話。
9，一般用做特殊服務號碼。
另外，8、9開頭的號段部分也作電信及民用服務號碼。
以上號碼均作分配，內容太多未詳細列出，部分號碼已經升級，如電信服務臺，天氣預報，郵政服務臺等等。
[關于147是什么號碼_特殊電話號碼大全]。
我家的電話號碼教案設計篇三
福爾探長和保安局長乘上警車，向城北追去。保安局長拿著數學大盜留下的數字卡片揣摩了半天后問道：“為什么卡片上寫著101？”福爾：“說明這是他第101次作案！這個狡猾而自大的家伙原來是我的師兄，我倆都喜歡數學和偵探，只是他把自己的聰明才智用在了作案上。”
保安局長感嘆道：“是?。∪绻埠湍阋粯?，把智慧用在造福臣民上，那該有多好??！”
保安局長又問道：“福爾你是怎么知道車牌號碼是數a7916？”
福爾：“根據兩位公民提供的線索啊，由于最后兩位數是一個完全平方數，那就斷定是：16、25、36、49、64、81這幾種可能，而這些數中只有16是兩個一位數的和，同時，得數是16的兩個不相同的數只有7和9，再根據第一個數比第二個數小，就可推出前兩位是79了，所以車牌號一定是：數a7916?！?BR> “叮呤呤……”福爾的手機響了起來。
福爾拿出手機一接聽，傳出了熟悉的.聲音：“福爾師弟你可好啊？我猜你現在一定向城北去追我了吧，實話告訴你，我現在在城南城門口，再見了，有事常聯系！”
福爾一看手機上的來電顯示，果然是城南區(qū)的公用電話號碼，福爾一拍額頭說道：“壞了！中了他的聲東擊西之計?！?BR> 福爾忙打手勢叫司機調頭，嘴里卻說：“師兄，常聯系你得把你的電話留給我?。 ?BR> 克里：“想知道我的手機號碼你得自己動腦，前三位數字和最后三位數字都是最大的偶數，中間五個數字是連續(xù)的自然數，并且前八個數字組成的數既是3的倍數，又是5的倍數。”
福爾想了想后拿起筆在通訊錄上記下了：88812345888，保安局長一看罵道：“這小子盡想著發(fā)財，電話號碼里都用這么多8！”
我家的電話號碼教案設計篇四
現在手機的普及，幼兒很少接觸到座機的使用，通過有用的電話號碼讓小朋友了解座機的號碼與手機號碼的不同之處及所包含的意義。
活動目標。
1．復習9以內的數字并數數。
2．嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性，初步了解特殊號碼。
教學重難點。
重點：了解座機電話號碼的構成。
難點：嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性。
活動準備。
1．教具準備：小羊小兔圖片、通訊錄、號碼條、電話機、特殊號碼條、神秘袋。
2．學具準備：人手一份數字0—9貼紙，白紙每人一張。
活動過程。
一、開始（導入）部分。
1．出示電話機。
師：這是什么？（電話機），那電話又什么作用呢？（聊天，問好等）。
師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實給我們帶來了許多方便呀！
師：這不，明天我們要舉行運動會了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧！（拿電話）。
基本部分。
出示電話本。
師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號碼）。
師：讓我們一起來查查小兔的電話號碼是多少呢？（翻開電話本），大家一起來念一念。
師：（師撥打小兔電話號碼）小兔，明天我們要舉行運動會，希望你能參加，太好了你能來，再見。
師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號碼吧！
師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號碼是多少呢？（幼念號碼師撥電話）。
師：喂，小羊，明天我們要舉行運動會，希望你能來參加。太好了，你能來。
師：哎呀！這電話號碼也很神奇，只要一撥這些數字，就能找到小兔他們了，這電話號碼是由什么組成的？（數字）這些號碼是由不同的數字組成，電話號碼不止這兩個，還多著呢！你瞧！（出示電話號碼）讓我們一起念一念。
二、感知數字的豐富變化。
師：這些號碼都是由幾位數字組成的？（8位）。
師：對了，我們路橋的家庭號碼是由8位數字組成的。
師：我們來看看這兩組電話號碼哪兩個數字是一樣的呢？
師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個數字一樣，為什么這兩個數字一樣呢？（幼兒自由猜測）。
師：唉呀！其實我告訴你這里藏著一個大秘密，第一個數字8代表的是臺州地區(qū)，第二個數字2代表的是路橋地區(qū)，小朋友可要記住了，我們臺州地區(qū)第一個數字都是8帶頭，緊接著是路橋數字2，后面的數字是不同的，可以任意選擇0—9的數字排列，電話號碼的數字排列不同，就能編出許多不同的電話號碼。
三、幼兒操作，設計號碼。
1．講解要求。
2．師提示貼數字的方法，想想小動物家庭號碼需要幾位數字，第一個是8，第二個數字一定是2。
3．欣賞幼兒編的號碼。
師：我們請幾位小朋友來說說他編的電話號碼吧！
師結：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號碼。
結束部分。
師：小朋友今天棒極了，學習了有關電話的很多本領，還自己設計了電話號碼，實際上還有一種電話號碼是11位數的，就是手機號碼，這個號碼我們下次再認識吧。
活動延伸。
認識特殊號碼。
請幾位小朋友上來摸號碼。
師：老師告訴小朋友這也是電話號碼，你們說說這是幾位數的電話號碼（3）。
師：誒！我們剛才說的電話號碼都是8位數的，怎么會有3位數的電話號碼呢？老師告訴小朋友8位數的電話號碼是我們平時能撥的電話號碼，這個不是普通的號碼而是特殊的號碼，今天我們就來認識幾個特殊的號碼，誰知道110是什么時候撥打的（抓小偷）誰還知道哪些3位數的特殊號碼。
師結：正因為號碼實在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號碼。
師：現在我們玩?zhèn)€小游戲，如：我發(fā)現一座房子著火了，你們馬上說撥119……。
教學活動反思。
中班的幼兒對數字非常感興趣，對周圍有數字的事物充滿了好奇，再加上現在每個孩子家里都有電話，當電話鈴聲響起時，孩子們往往會搶著接電話。因此，我選上中班數學活動：有用的電話號碼，以孩子生活中隨處可見的數字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解電話號碼的作用，體驗有了電話號碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學，促進幼兒數概念的形成與發(fā)展。
這節(jié)課也有不足之處：如在查詢小動物的電話號碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時候，我在設計課題之前，應該把這兩個數字的顏色和其他數字區(qū)分開來，我相信幼兒會更加的好奇這兩個數字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設計號碼這個環(huán)節(jié)中，我向幼兒講述的不清楚，導致有部分幼兒設計的家庭電話號碼有11位數，最后通過欣賞幼兒設計的電話號碼，把這個錯誤糾正了過來。
我家的電話號碼教案設計篇五
前一篇的訴說似乎并沒有多少人看了，但卻有一個人理解我。一，雖然只比零多一點，就一點點而已，但卻少了零的絕望，多了屬于一的欣慰。
現在，待在被炎熱包圍的房間里，可房間里的空氣聞起來有些冷得過分了，空調的遙控器上顯示著冷房22度、風速4檔（最大的一檔），卻固執(zhí)得不肯把溫度調得高些。很享受冷氣貼在裸露的皮膚上的感覺，吹干了原本年在皮膚上的汗水。用冰冷的指尖習慣性地摸了摸鼻子，思索該對今天的你講些什么。
噢，對了，就講講那個曾經發(fā)生在我身上的電話號碼，你完全可以把它當作一個笑話聽，聽過后就忘了吧。
“5。
2
……。
8
3”
都不記得這是第幾遍念出這個電話號碼了，再普通不過的號碼，8個數字。舌頭輕輕地繞動，微微張開嘴，就很輕易地念出了這幾個數字。
好，下定決心了，拿起電話。
“5。
2
……。
8
3”
指尖抵在通話鍵上，手指僵直著，似乎用了很大的力，卻沒聽見按下去后應該的“滴――”。是不夠用力么，還是用了太大的力。無知覺地，指肚往下壓了一下，“滴――”。下意識的把電話放在耳邊。
“嘟――嘟――”機械的、一成不變的聲音通過電話線從電話公司傳到我的耳邊，想象著聲音的電波，如何從電話公司傳出，無形地繞道城市的上空，像一縷透明的煙，再送到我耳邊。
“喂”
像是一個中年婦女的聲音，無神的眼睛因為突然出現的聲音一下子收縮起來，慌亂地問：
“問一下，**在嗎？”
“不認識的，你打錯了?！?BR> “嘟――嘟――”
電話那頭再次傳來冰冷的鳴叫。
我奇怪得翻了翻通話記錄，確認一下，沒撥錯電話號碼，是我本來就把電話號碼記錯了吧。
無奈地笑著，回想著打電話之前的緊張和期盼，一句“你打錯了”把原來的'心情全都打亂，像打翻了的調色盤，連我自己都不知道應該擺出哪種姿態(tài)面對這句話。
原來的所有行為在現在看來都是愚蠢的，原來念號碼時的仔細，原來撥號碼前的躊躇，原來撥號碼時的忐忑，原來等待電話被人接起時的失神，現在都像是個傻瓜的行為，只因為一句“你打錯了”。
你是不是和那時的我想的一樣，覺得打電話的我像個傻瓜呢，哦初中作文，不，那根本就是個傻瓜，你是不是這樣想的呢？笑吧，能笑多久就笑下去吧，就當是我做出一次犧牲，其實根本談不上是犧牲，就像我之前講的一樣，把刻在我腦海里的片斷講給你聽。
或許可以把它稱做一個笑話，只要你愿意。
我家的電話號碼教案設計篇六
3知道有需要時才打電話，不隨意打電話。
活動準備。
1教師準備。
（1）玩具電話或手機若干，動物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的經驗。
活動過程。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動；打電話。請幼兒用玩具電話或手機撥得自己記錄的電話號碼。
(1)請幼兒用數字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動物圖片編8位電話號碼（即8張動物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習。
活動建議。
1、本活動可分兩次進行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動，重點是引導幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動，重點是完成幼兒用書上的練習。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時才打。
我家的電話號碼教案設計篇七
1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
重點難點。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動準備。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
教案過程。
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導入。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。
(指圖畫識字，重復兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)。
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應的位置。)。
二、識字以及教兒歌。
師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認識。重復兩遍)。
師：現在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)。
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結合，再教一遍。)。
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)。
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
(根據小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”
(教學活動結束)。
兒歌《我愛我家》。
我愛我家。
爸爸是一棵大樹，
媽媽也是一棵大樹，
我是一只快樂的小鳥，
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸，
我愛媽媽，
我愛快樂的家。
教學反思。
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
我家的電話號碼教案設計篇八
我的家鄉(xiāng)是萊蕪，這里有各種各樣的小吃和美景。
走在大街小巷，有我愛吃的葡萄和葡萄干，還有有名的葡萄酒。
餓了后，我們來到火鍋店，選好牛羊肉、各類蔬菜美食后，還有我喜歡的辣椒醬、芝麻醬、蒜泥……火鍋還有一種奇妙的做法，先把發(fā)熱包放入包裝里，倒入涼水就可以自動煮起來，再把食物放到塑料碗里，倒入熱水，就可以煮出好吃的火鍋來。
我們萊蕪有很多好吃好玩的地方，我的家鄉(xiāng)真美呀！
我家的電話號碼教案設計篇九
教學過程：
一、談話引入。
1.生活中有各種各樣的動物，你喜歡什么動物呢?
2.你可以在什么地方看到各種各樣的動物呢?
二、閱讀封面，了解封面、標題以及作者、出版社等。
1.出示封面提問：你在封面上看到了什么?(一個小男孩)一個怎么樣的小男孩?小結：這個小男孩名叫祥太。跟祥太打一個招呼吧!
2.那這本書的題目叫什么呢?
3.除了題目，你還能在封面的哪里看到文字?作者，閱讀，介紹：這個人的名字是四個字的，原來她是一個日本人，所以這本書介紹的也是一個日本的故事。
三、圖片觀看祥太的家譜，認識祥太的家人。
按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母：這是誰呢?(阿太)，誰的家里也有阿太呢?阿太是誰啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都會把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父親、母親一樣。
祥太家一共有幾口人?誰的年紀最大?接下來我們來看看祥太是怎么樣來介紹他的家人的。
四、閱讀繪本。
1.第三面：我叫祥太，是個男孩子，其實呢……祥太在做什么樣的動作?請你來學一學。(抓耳撓腮)其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
提問：祥太覺得自己像什么?你們覺得想嘛?為什么?祥太是怎么說的?找一找吃香蕉和模仿別人的方位。
2.第六面：這是我爸爸，龍?zhí)壬?，其實呢……?BR> 提問：爸爸現在這個樣子，讓你覺得他像什么動物啊?為什么?其實他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好。頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
提問：祥太為什么覺得爸爸像大獅子?誰能完整的來說一說。
3.第八面：這是我媽媽，明美女士，其實呢……。
小結：這是我爺爺，一郎先生，其實呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停的變幻。
5.第十二面：這是我奶奶，早紀子女士。其實呢……。
提問：奶奶手里拿著什么?一件什么樣的衣服?那么祥太覺得他會是誰?為什么?其實呢，她是只狐貍，很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變的連我都認不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
6.第十五面：這是祥太和誰呢?小兔子在干什么呀?那么你來猜猜這只小兔子會是祥太的誰啊?原來這是我的妹妹，茜茜，其實呢，她是只小兔子，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
7.這是我的曾祖母，阿花老太太，其實呢。
提問：曾祖母在干什么?你覺得祥太會覺得她像什么動物?其實呢，他是一只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵呵呵的。
提問：祥太家真有那么多的動物嘛?這些動物是誰啊?誰覺得他們像動物呢?小結：祥太很愛他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個人的特點。
五、游戲，插塑繪本。
1.老師也為你們準備了小書，可是這是一本不完整的書，里面有祥太，爸爸……也有對應的動物，可是少了對應的人和動物，請你們幫他插進去吧。
2.幼兒操作。要求：請你們變插便講。
3.教師帶領幼兒一起翻閱小書，一起再次朗誦繪本。
我家的電話號碼教案設計篇十
泰州市鼓樓路小學五（9）班張敏。
如果問老師和學生一個共同的問題“你每天待在哪的時間最多，收獲最大？”毫無質疑“班級”。是啊，細細想來，我們在家中更多的時間是在休息中度過的。而學校、班級才是我們一同耕耘、一同充實的最大場所。因此，我們應該積極營造好班級這個“大家”。
一、營造“家”的氛圍。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我耕耘了11年載，擔任班主任10年。有人說：“師愛如母愛?！钡拇_，母愛哺育孩子長大成人，而師愛能塑造健康靈魂，傳授知識。我一直堅信，只要我們?yōu)楹⒆痈冻稣嫘?，他們一定會像敬愛父母一樣敬重老師。這個學年，我擔任五（9）班的班主任和語文老師。為了讓班級有家的氛圍，我?guī)ьI學生積極動腦動手親手布置班級；為了讓班級管理有條理，更規(guī)范。我組織學生積極開展競賽、規(guī)范行為。因為良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。從課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面開展“人人爭當先進個人，組組爭當先進小組”的競賽活動。每學期結束都會評出“先進小組”和“先進個人”，并分發(fā)獎品。因此，學生的積極性高，在各方面都取得了進步。例如：少部分學生由以前的不做作業(yè)已轉變?yōu)槊刻於寄馨磿r完成作業(yè)；對于學校開展的活動，學生們都能群策群力、積極參加，奮力為班級爭光。記得去年學校組織了廣播操比賽，得知這一消息后，每個學生都以高漲的熱情投入到訓練中去，盡管他們訓練得小臉通紅，汗流滿面，但沒有一個人有不滿情緒，依然堅持著??在服裝問題上，孩子們都積極地回家籌備。雖然我們班取得了二等獎，但我和同學們都很高興。對于學校開展的爭奪”流動紅旗”的競賽活動，學生們積極響應。每個星期一是他們既期待又害怕的日子，因為要宣布本周獲得“流動紅旗”的班級。當聽到“五（9）班”時，他們會激動地跳起來、叫起來，甚至會相互擁抱；當失利時，他們會立即尋找原因，及時克服，爭取下一次成功獲取。我想，這一切都告訴我，孩子們有了一顆積極進取的心，有很強的集體榮譽感，五（9）班是一支凝聚力強、健康向上的大家庭。
二、當好“家長”，大家庭才有目標。
1、以身作則、示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”平時的工作中我善于換位思考，慎重對待一切。要求學生做到的自己首先做好。因為學生具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，我就以“我是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就拿“衛(wèi)生保潔”的行為習慣來說，在每次上課前，我首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。雖然有時收效甚微，但我一直堅持，因為我始終牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”長期以往，學生的衛(wèi)生習慣增強了。同時我也有專門的衛(wèi)生包干區(qū)“移動講臺”。我班是校長室對面的窗口班級，各級領導來校督察的必經之路。比如移動講臺，學校領導帶來外賓來我班參觀、演示就有4、5次。所以，隨時清理、提醒任課老師及時整理，也是一件不可忽視的事。我任命同學們做我的督察員，我也樂在其中。這就是教育——潤物細無聲。
2、親近孩子，寬容孩子。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛橐幻嘀魅危覑郯嗌系拿恳粋€孩子，特別是對后進生在情感上從不歧視，在言行上從不放棄。小鳴是全年級出了名的調皮蛋，家長管不住，欲罷不忍，欲教無能。他自己更是無所畏懼，惹事生非：砸壞班級凳子的是他，撞碎班級玻璃的是他，撕破同學衣服的還是他。遇上這樣的學生，哪個老師不郁悶，心頭不冒火，但我知道，“用點點師愛去春風化雨，相信會有蓓蕾綻放的美好景致的”。面對一次次犯錯的小鳴，我總是耐心地與他促膝談心，了解事情的來龍去脈。因為心理學中講“讓人把話說完，就是發(fā)泄內心的情緒，有利于平復心情，解決問題?！比缓蠹右允鑼?，曉之以情，動之以理。正所謂“金鳳凰”人人都愛，“丑小鴨更需關懷。課余時間，我密切關注小鳴的一舉一動，我發(fā)現這孩子，從不主動做作業(yè)，但特別愛勞動，臟活累活搶著干；他是小胖墩，愛吃零食，卻拾金不昧??我努力發(fā)現他的每一個閃光點，及時表揚，“記大功不記小過，舉大善不計細節(jié)”，讓他感受到老師對他的關注，同學對他的友愛。有一次，他身體不舒服，嘔吐物滿桌都是，我立刻動手打掃，對他關切地詢問，撥通了家長的電話??。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作業(yè)。我再一次堅信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太陽的照射，每顆露珠都能放射出光芒。這就是班級家園的溫馨畫面。
在親近學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作朋友。在這里我講一講班級最近發(fā)生的事。小時是班上一位熱情而可愛的女孩，扎著兩個小辮子的她是班級活動的策劃者與組織者。今年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8、0級的地震，災區(qū)的人民牽動了我們每個人的心，小時也不例外。14日她利用中午的休息時間親手制作了一個簡易的愛心捐款箱，當我下午到班上一眼看到時，心頭一暖。課前愛心捐款井然有序地開展著，小時負責清點款項，小姜協助登記。學生們一個接著一個虔誠地將自己的愛心款投放到箱子里，不到一刻鐘就完成了這神圣的過程。之后，進入到開箱清點款額的階段，我也就舒心地去上常識課去了。一節(jié)課后，我回到班上，教室里像炸開了鍋，同學們緊鎖眉頭，紛紛報告“張老師，捐款少了100元！”我乍一聽，覺得可能是孩子們算登記的款項累加錯了，我說：“讓老師在細細清點一下，你們安心上第二節(jié)課”。我又數了一遍，又計算了登記的數字，除去剛補的剛好差100元。下課了，單純的孩子紛紛想將這空缺上上，我又說：“其實這件事很好調查，正好少100元整數，是不是有點兒蹊蹺？”之后我一一了解，一共5人，捐的面額為100元的，其中，小時捐了兩張100元的；可捐款箱中只有5張整百的，結果一目了然——小時有問題。事情不小，不容忽視，但孩子的心靈是脆弱的，敏感的，教育的方法很重要。放學后我將小時留下，并與她面對面的交流，她始終反復強調，她真的捐了200，自己零花錢100元，爸爸給了100元。我說：“捐款不在乎多少，但真誠的奉獻愛心才是關鍵?！毙r點點頭，但還是強調之前的話。我想給孩子一些思考的時間，耐心地說：“你回家找找，是不是落在家里，即使找到，也不要在捐。你好好找找。”小時回去了。第二天，我一早又找她，關切地問：“找到了嗎？”她說家中沒有，自己肯定捐了？??我想了一會，空氣有些凝固，我說：“看著老師的眼睛，我告訴你老師最看重的是你的真誠與坦蕩，不管事情是什么樣，我不會在全班同學面前說，不然我不會等到今天。能在回憶一下，捐款的情形，也許你有些忙亂了??”小時低下了頭，足足有兩分鐘，說明了其中的原由，上午她向同桌承諾，自己一定捐200元。中午回家，發(fā)現自己只有100元零花錢，與家兌換了整數，想再要100，沒得到。下午捐款，為了不讓同桌發(fā)現，她把100元團起來，在自己負責監(jiān)督的情況下，蒙混過關，想爭當班級捐款第一人。事情其實在14日當天就水落石出，但讓學生自覺自愿地主動說出來，才達到我們教育的目的。我首先表揚小時用自己所有的零花錢捐款的愛心之舉，同時又語重心長地告訴她“有時虛榮會讓自己不夠光榮”，“一時犯糊涂不可怕，可怕的是經常犯”，“不用擔心，老師會忘了這件事，但你自己不能忘記，特別是要犯糊涂的時候”。班級的一場**就這樣平息了，我只是向全班同學解釋，登記有誤差??這不是對小時的庇護，但必須保護。班主任的教育工作結束嗎？沒有，因為我們不能讓認識到錯誤的孩子心靈受到傷害。我覺得，有時教育不需要立竿見影，循循善誘、持之以恒才是關鍵。
3、班級家長和科任老師的協調互助。
班主任老師工作的順利開展離不開科任老師的通力協助。我們英語丁進老師孩子1歲，數學劉莉老師孩子2歲，我家最大3歲半。每天清晨，作為班主任我率先來到學校，組織學生交齊語、數、英三門功課的作業(yè)，并督促各科科代表及時登記忘記帶的或沒做全的學生名單；根據每天的早讀安排，主動幫助英語老師開展有效的英語早讀。每天下午的輔導時間，我都能做到三人協調，盡量讓數學、英語老師先講、先布置作業(yè)，最后在根據時間調整自己的教學內容。班級中男孩多，調皮好動，到了高年級往往對三門主課的老師多一分尊重，對常識課的老師少一點敬重，課堂上有不遵守紀律的人，布置的作業(yè)有人拖拉甚至不做。我都能及時與科任老師溝通，并及時教育學生、督促學生。因為，我們每一位老師的目的和心情是一樣的，“一切為了師生的和諧發(fā)展”。我是班級家長，職責范圍更大。
4、班級家長和家庭家長的的大聯盟。
三、培養(yǎng)家長助理——小班干。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。他們是班級家長的助理，對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我覺得干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。我班小班委管理的一大特點是，每周星期三，老師開會的時間，班委自主開展班委會，及時討論、交流個人發(fā)現的班級一周以來的突出問題，并提出合理化的方法，會議期間，要求組織委員做筆記，第二天由班長向班主任統(tǒng)一匯報。這樣的管理班級的形式，讓我從中聽到了學多來自學生中的聲音，發(fā)現了許多平時老師不曾察覺或不易察覺的問題，更學到了許多適合學生的解決問題的方法。經過一年的培訓，我們班的小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學中威信很高，同時為我的班主任工作減輕了負擔。這樣的管理有的放矢，有時，我這個家長外出開會、學習，大家庭的學習、生活仍然會井井有條。
經過一學年的努力，學生在大家庭的磨練中進步，我在對大家庭的探索中前進，我們每一個家庭成員都有同樣的信念“班級是我家，人人為大家”。我想，只要做為班主任的我對待班級這個大家的每一件事、每一個人，真心、用心，更有耐心，我們這個班集體會更加和諧，每天都會迎來朝氣蓬勃、樂觀自信的班級主人。
2008年6月30日。
我家的電話號碼教案設計篇十一
學習目標。
1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網絡、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內容，抓住文章的要點;初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發(fā)學生對信息技術的興趣。
課前準備。
1.一臺可以上網的電腦和設計好的表格，實物投影儀。
2.有條件的同學上網操作，嘗試網絡各種功能，如下載資料、網上娛樂、發(fā)送電子郵件等。
第二課時。
復習導入。
1.出示詞語。
情不自禁目不轉睛戀戀不舍家庭敞開。
五湖四海迫不及待應有盡有網絡。
2.指名讀。
3.齊讀。
激發(fā)閱讀興趣，整體感知。
1.下面請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題)。
2.老師把同學們問的問題概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網絡)。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.學生自由讀課文，思考以上問題。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網絡，即互聯網)。
(1)出示網絡幻燈片。
(2)齊讀句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….還可以…….說句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻燈片，讀句子。
投影出示以下表格，引導四人小組填。
我做了什么看到什么心情感受。
進入。
訪問網站。
發(fā)電子郵件。
6.全班交流。
指導朗讀，有感情朗讀課文。
1.聽讀3-6自然段。
2.指名比賽讀。
3.全班配樂讀。
交流感受。
1.讓學生聯系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、帶來的方便。
2.師小結(出示教師。
寄語。
)
3練習。
布置作業(yè)。
有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關機器人的資料，準備與同學們交流。
板書設計：
互聯網(奇妙)。
查閱信息發(fā)電子郵件網絡購物。
其他用途。
我家的電話號碼教案設計篇十二
我的家鄉(xiāng)在江蘇省徐州市，徐州是一個景色宜人，具有悠久歷史的.文化城市。
在我的眼里，最適合人們去玩的地方就是云龍湖和云龍山了，因為每一次回徐州爸爸都會帶我到那里去玩。
云龍湖占地1306平方公里，據爺爺說云龍湖是1958年為了排澇而開挖的人工湖，1994年12月11日，云龍湖與杭州西湖結為“姊妹湖”。云龍湖靜靜地躺在云龍山腳下，站在云龍山上遠遠望去，山清水秀，湖光山色，好像一幅美輪美奐的山水畫。徐州還是自古兵家必爭之地，人杰地靈，被稱作“千古龍飛地，一代帝王鄉(xiāng)”。
同學們，你們喜歡徐州嗎?歡迎你們到徐州來做客。
我家的電話號碼教案設計篇十三
引導語：心里健康一直是學生應該注意的健康問題之一，那么有關心理健康教案要怎么設計呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、用實例引導思考。
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
b一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導學生圍繞下列問題思考：
(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關?
(3)如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結。
二、拿子照自己。
1、教師引導學生用下列情形對照自己。
(1)當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現?
(2)當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現?
(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現?
2、學生交流。
3、點撥。
三、看錄象激起興趣。
1、播放錄象。
2、學生閱讀材料。
3、學生討論。
四、揭短會經受磨難。
學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。
老師指導。
五、寫感受。
我家的電話號碼教案設計篇十四
一、導入新課。
我們經常聽說“民以食為天”這句話，你如何理解？其實不光是人，其他一切生物只要活著，就需要食物。那么，這些食物究竟從哪里來呢？今天我們就研究這個問題。
2、閱讀一篇說明文應當從哪幾方面入手？三、自讀訓練1、這節(jié)課我們將運用所學說明文知識自讀這篇文章，請看學習目標：
1）學習下定義、分類別的說明方法。
2）深入理解說明順序與說明對象的`關系。
3）認識人類掌握自然規(guī)律的無窮潛力。
2、默讀課文，結合說明文的閱讀知識，談談你感知到哪些內容？
教師結合學生回答內容板書：
對象食物的來源。
一、食物的重要性及定義二、如何獲得？
兩種途徑順序自養(yǎng)。
植物-光合作用。
異養(yǎng)動物、微生物-植物。
人-勞動-改造植物。
結論綠色植物-光合作用。