讀后感是對(duì)閱讀完成后的感受和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字形式，它可以幫助我們深入思考書中的內(nèi)容，加深對(duì)書中主題和意義的理解，讓我們從中獲得更多的啟示和體悟。讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感了吧。讀后感是對(duì)讀書體驗(yàn)和心情的總結(jié)，也是對(duì)作者觀點(diǎn)和思想的呈現(xiàn)，通過寫讀后感可以更好地整理和表達(dá)自己的思緒，對(duì)自己的閱讀收獲進(jìn)行總結(jié)和回顧。讀后感是一種對(duì)自己進(jìn)行反思的過程，可以讓自己更好地體驗(yàn)和感悟書中的故事和情節(jié)，也可以幫助自己更好地理解書中的主題和意義。讀后感是一種對(duì)心靈的拷問和思考，可以從中獲得更多的人生啟示和智慧。寫讀后感時(shí)，我們可以參考其他讀者的評(píng)論和觀點(diǎn)，拓寬自己的思維視角。以下是一些讀者們對(duì)不同類型作品的讀后感，希望能給你一些思考和啟示。
美麗的顏色讀后感篇一
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的美麗的顏色作文，希望對(duì)大家有所幫助。
每個(gè)人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不過，無論怎樣，都會(huì)找到那份獨(dú)屬的美麗色。
父親結(jié)識(shí)了一位泥水匠，姓張，是村里人。說起他，沒有人不稱贊他做出來的水泥堅(jiān)實(shí)，大家都親切地叫他張師傅。
一日，我家要翻新老屋，父親興高采烈地叫來了張師傅。我倚著門，探出頭去瞧瞧這位傳說中的張師傅?！敝灰娨晃簧泶┱礉M水泥石灰粉工裝的中年大叔，正與父親并排走著，看他們的神情交談甚歡。
這，不會(huì)就是張師傅吧？
我有些遺憾，端坐在椅子上，等待他們進(jìn)來。
張師傅很客氣，不論父親怎樣送禮他都不收下，還硬要說裝修完后再給錢。父親讓我跟著他，一會(huì)兒幫著他干點(diǎn)小活。
他放下一袋水泥，用剪刀開了個(gè)小口，一點(diǎn)一點(diǎn)地倒著。我在一旁拿起空水桶到外面拎回來一桶沉甸甸的水，不一會(huì)兒力氣就耗光了，累得直接癱坐在地上，大口地喘著氣，坐著歇了好一會(huì)兒，他終于倒好了。
張師傅笑著打趣道：“看來，小伙子缺少鍛煉啊，來，把水全倒上吧?！蔽壹贝掖业仄饋淼股纤芸毂隳闷痃P子與他一同鏟了起來。
他鏟得很慢，每一次都度量著，邊鏟邊細(xì)細(xì)地觀察著水泥，看這姿勢(shì)，仿佛這一灘水泥不是建房用的材料，更像是一件正在雕琢的藝木品，我不禁被他的專注所震撼。
“小伙子，你知道我做這一行幾年了嗎？數(shù)著，也有十年了。”他輕快地說著?！斑@么久了??！”我深吸了口氣說道，不時(shí)還得喘上幾口。“水泥就像是我的同伴。既然選擇了這份職業(yè)，我的人生便只與水泥相關(guān)了，我必須認(rèn)真地去做好，這樣才能對(duì)得起主人，無愧于心。”他說著用毛巾擦了擦額頭。
一灘水泥和得差不多好了，張師傅用鏟子抹起水泥，松軟卻又不失堅(jiān)實(shí)，剛好適合造房子用。他笑著用手拍拍褲腳，開始了他的工作。
夕陽西下，紅霞映照這一灘和得銀亮的水泥，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)銀光，張師傅正彎著腰專注地干著活，那個(gè)畫面真的很美！張師傅完工后，只收了筆小費(fèi)，我們留他吃完飯?jiān)僮?，他卻推辭離開。他的背影在陽光大道上漸漸拉長，一會(huì)兒便消失在那個(gè)拐角處，留下了那份堅(jiān)持，專注，質(zhì)樸的美麗顏色。
毛竹，你猶如一位德高望重的老人，你的身影，在我心中總是那么偉大，那么堅(jiān)強(qiáng)。
你的出生。
我的老家在一個(gè)不知名的山中。這里有如詩如畫般的世界，有大自然的交響樂，有著大自然獨(dú)特的味道。不必說那陡峭的懸崖，不必說那通天接地的山峰，不必說那深幽的森林，更不必說那飛流直下的瀑布，而我最喜歡家前的野花叢。這里的花爭奇斗艷、各不相一：紅的像火，白的似雪，粉的猶霞，黃的賽金……在我賞花時(shí)，我看見了你。你那時(shí)只有幾厘米高，嫩嫩的，綠綠的，從那時(shí)我便認(rèn)識(shí)了你。
你的成長。
眨眼間一年過去了，當(dāng)我來看你時(shí)，你僅僅不到二十厘米，竹子在我的印象中應(yīng)該長得很快，為何你長得這么慢。媽媽給我說：“毛竹正在積累呢！”我有點(diǎn)迷惑，這是什么意思。而我卻不知道你正在努力的生長，你的根正拼命地往土里鉆，吸收更多的養(yǎng)料。因?yàn)槟阒乐挥型ㄟ^這幾年的努力才能成為有用之才，哪怕再疼，你仍然堅(jiān)持著拼命地扎根。
你的成功。
又過了兩年，再去看你。你只長到了三十厘米左右，我不禁有些失落，到了晚上你便開始了生長，你將自己的身體一節(jié)一節(jié)拔高，再疼，再難受，你也默默地忍受著，因?yàn)槟悴煌跣?，努力積累這些都成為了你拔節(jié)的動(dòng)力。當(dāng)早晨的朝霞升起，我便起床了。看見你又長高了三十多厘米，我真的有點(diǎn)不相信自己了。早霞為你歡呼，小鳥為你歌唱。風(fēng)和樹葉一同為你鼓掌，這時(shí)母親出來了。說：“孩子毛竹，其實(shí)前三年都在積累，雖然三年他一共只長了三十多厘米，但人們卻不知它的根已深入地下方圓百米。第四年，他便以每天三十厘米的速度生長，這都是他積累的果實(shí)?！?BR> 你猶如一盞燈，為我照亮前進(jìn)的路，你又似一顆啟明星，使我不再迷茫，你的精神是獨(dú)一無二的，永遠(yuǎn)會(huì)綻放它獨(dú)特的光芒，引我走向成功。
天邊晚霞的余暉星星點(diǎn)點(diǎn)，勾勒一幅無邊無際的水墨畫，讓我不得不驚嘆“夕陽無限好，只是近黃昏?！?BR> 我敬重的母親，她的一生是操勞的命，每次都要操心這兒操心那兒，以前從不覺得，但在這個(gè)黃昏，我卻領(lǐng)悟了。一陣嘮叨破壞了這個(gè)黃昏，天上的景象變得零零散散。
我按往常般寫完作業(yè)，我正在看書，不知怎的，母親風(fēng)風(fēng)火火地沖了進(jìn)來，手里拿起一本書對(duì)我說：“這是你的書嗎？！不要亂放，剛剛我在桌上找的，你瞧瞧你多么大個(gè)人了還這么粗心，以后可怎么辦啊……”她叨叨了好一陣子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？這不是我的語文書嗎？我記得我借給朋友的呀，怎么放這兒了？喂，難道是我忘了，我看我的母親她似乎看出了我的`困疑，她說：“上次你不是要回來了嗎？”說著說著還嘆了口氣。
她眼中充滿了關(guān)心，但我卻從那充滿關(guān)心的雙眸中看到了一絲疲勞，是??！這種事不是一次兩次了，這么大了，我也該明白了，突然母親的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地趕回來，手里拿著還熱乎的南瓜餅。“你看看，是不是以前那個(gè)樣子，那個(gè)味兒”我看著那盤南瓜餅，想起了小時(shí)侯吃南瓜餅的情景，這時(shí)，母親又在絮絮叨叨：“想你小時(shí)候吃這個(gè)居然噎住了，臉紅紅的，怎么吐也出不來，現(xiàn)在這么大了，不會(huì)再像小時(shí)候一樣了吧，不行，你還是得小心一點(diǎn)，慢慢吃……”我的淚不知何時(shí)滿了眼眶，仿佛一眨眼，那淚便緩緩滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便將我所有的情感一瀉而下。望著母親的樣子，看著她兩鬢的白發(fā)，那佝僂的脊背，被歲月?lián)屪叩臅r(shí)光再回不來了，她還是那么有精神，似乎怎么壓也壓不垮，眼神中對(duì)我的關(guān)心越來越多，我想那便是我心中最美的顏色。望著母親，我似乎悟了。
母親眼中的關(guān)心，便是我心中最美麗的顏色，這值得讓我用一生去報(bào)答母親對(duì)我的操勞。時(shí)光無言，歲月無聲，那美麗的顏色一直在我的心中揮之不去。
生活中，有著許許多多美麗的顏色。比如彩虹，它有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，十分美麗。
去年夏天期中考試過后，老師拿著一大堆試卷，“啪”重重地扔在了講臺(tái)上，滿臉怒氣，拉著大嗓子大聲地指著我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。你們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，以后爭取考個(gè)好高中，可是你們看看你們的試卷，一塌糊涂?！?BR> 教室里因老師的嚴(yán)厲批評(píng)，安靜得連一根針掉在地上都聽得見。接著老師點(diǎn)了我的名字，說：“你看看你現(xiàn)在的成績……”那時(shí)我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
回到家中，我看見爸爸在看報(bào)紙，見我回來了說：“怎么樣，考的好不好？給我看看?！蔽也幌氚职种肋@件事后像老師那樣批評(píng)，于是趕緊跑進(jìn)房間鎖上房門。因考得差，老師懲罰了我們抄試卷，寫著寫著，突然筆芯沒墨了，對(duì)著客廳外的爸爸大喊幫我買筆芯，他二話不說，穿起外套就走了。
過了一會(huì)兒，“隆隆隆”天空頓時(shí)暗了下來，烏云密布，要下大雨了，我走到客廳一看，傘全在這兒，爸爸他沒有帶傘。我想，“筆芯在樓下小賣部，就買得到，應(yīng)該不會(huì)淋濕，可是怎么這么久還沒回來？”
突然，門開了，只見爸爸渾身濕透，我走過去，說：“等一下，我去給你拿個(gè)毛巾。”爸爸拉住我的手，把筆芯拿了出來，又從懷里拿出一盒巧克力放在我手里?！鞍职?，你……”“我知道你心情不好就喜歡吃巧克力，你一回家就把自己鎖在房間，是不是沒有考好？”我手里拿著巧克力，它還有爸爸放在懷里的余溫，我心里仿佛被注射了一股暖流，頓時(shí)竟說不出話來。
雨停了，烏云散了，太陽出來了，彩虹出現(xiàn)在天空上，為那明亮淺藍(lán)的天空增添了一道絢麗多彩的一筆，它美極了，色彩在自然地流淌；線條，在自由地?fù)]灑。它包含了我們父女之間深情的愛。
美麗的顏色讀后感篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
四、活動(dòng)過程：
（一）玩玩具。
指導(dǎo)語：
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語：
（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語：
還有那些東西是綠色（紅色）的？
（二）游戲“照相“。
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
（三）洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：
（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
（四）作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
五、作品展示。
請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。
六、活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
美麗的顏色讀后感篇三
學(xué)完《美麗的顏色》之后，想讓他們積累一點(diǎn)寫作素材，只有把閱讀材料引向?qū)懽??？圩 肮狻钡暮x，去延伸！
殘破的棚屋，沒有通風(fēng)罩，沒有精密儀器，甚至連基本的適宜人居的條件都沒有；簡陋的實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)爐子上沸騰著各種溶液，濃煙四起，居里夫人攪動(dòng)著笨重的鐵條。實(shí)驗(yàn)室的條件是如此艱苦！就是在這樣簡陋的.實(shí)驗(yàn)室卻從事著人類史無前例的大發(fā)現(xiàn)！
四年如一日，幾十噸瀝青里藏著一個(gè)秘密，那里有極少量的鐳，在他們的設(shè)想中，它有著美麗的顏色。要離析出來，非常困難，或者說幾乎不可能，可是，理論上是存在的，它在，在心中！她要把不可能變成現(xiàn)實(shí)，可是，提煉是如此艱難！正是這種艱難才成就了偉大！成就了一個(gè)美麗的生命！
終于，在一個(gè)寧靜的夜晚，心中的那束光，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。這一刻，所有的辛勞都得到了回報(bào)，這一刻，夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍(lán)，多么幸福的一刻。本來這一刻應(yīng)該是隆重的盛典，卻被演繹得如此寧靜溫情，正如居里夫人的一生，沒有被盛名所累，淡泊從容，為著自己內(nèi)心的癡迷與快樂！
是的，只要心中有光，眼前才會(huì)有光。這一束美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐€有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
我們內(nèi)心不也應(yīng)該有束光嗎？不然，怎么讓人生熠熠生輝？
美麗的顏色讀后感篇四
媽媽，天空的顏色是藍(lán)，竹林的顏色是翠。居里夫人的美麗顏色是鐳的淡淡熒光，而我生命中美麗的顏色，是你。
我還清楚記得，那天大雪紛飛，我自顧自縮在被子里閑適地玩手機(jī)，完全無視你的叫喚，剛洗完衣服雙手通紅的你沖進(jìn)來一把奪過我的手機(jī)，砸在床上，“整天就知道玩，有沒有出息！”你的話像錐子一樣刺入我的心，令我無法透氣，死一般的寂靜。“那就別養(yǎng)我！”我甩下冷冷的話就奪門而出，眼淚卻不合時(shí)宜地涌出。
外面的寒風(fēng)呼嘯著刮過我的臉，氣話過后，我走在大街上，孤獨(dú)的一點(diǎn)點(diǎn)將我包圍起來，在蒼茫的雪白中，我感到窒息。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，無處可去，然而，在那個(gè)小巷，我停住了腳步。
多漂亮的樹。
樹干粗細(xì)勻稱，枝條纖細(xì)有致，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落，像副意境極美的配畫。唯一美中不足的是，它的葉，已落盡。
在漫長的寒冬中，還是等不到春天。我為這樹惋惜的同時(shí)，順手撿起它的葉，放在手心把玩。
細(xì)致的紋路上覆蓋著一層金黃，徹徹底底，不含一絲瑕疵，不是最油菜花的那種少女黃，也不是高原土壤上的暗黃，而是葉從綠逐漸走至衰老，積淀下來的厚重的金黃。黃得從容，不迫，黃得無可奈何。
剎那間，我心中最柔軟的某處被觸碰，眼淚噴涌而出——我想起了你。
你整日勞碌，我日漸長大，從乖乖聽話變得不服從你的管教，而你卻漸漸老去，從青絲變?yōu)榘装l(fā)，從生機(jī)盎然的綠變?yōu)楹裰氐狞S。于是，你將殷切的期望化作了斥責(zé)。良苦用心，我竟然現(xiàn)在才懂，釋然了。我掉轉(zhuǎn)腳步往回走去。
落紅還是無情物，化作春泥更護(hù)花。
你的顏色是金黃，而我的美麗的顏色永遠(yuǎn)是你。
美麗的顏色讀后感篇五
1．整體感知課文內(nèi)容，了解人物的精神品質(zhì)。
2．學(xué)習(xí)作者成功地運(yùn)用人物描寫的方法刻畫人物的內(nèi)心世界。
3．?dāng)⑹鲋卸嗵幷永锓蛉说墓P錄的作用。
1．分析人物的思想品質(zhì)，了解人物的形象特點(diǎn)。
2．把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者揭示人物的內(nèi)心世界的方法。
3．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
第一課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
居里夫人是世界著名的科學(xué)家，她的偉大不僅在于她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出了貢獻(xiàn)。在其道德品質(zhì)、思想境界方面，也許比單純的才智成就方面還要大。愛因斯坦曾這樣評(píng)價(jià)過著名的女科學(xué)家居里夫人：在所有的著名人物中，她是唯一不被榮譽(yù)所腐蝕的人。她說：“我們不應(yīng)該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心?！彼谄D苦條件下堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的事跡激勵(lì)著一代又一代的青年人。今天讓我們走近居里夫人，進(jìn)一步了解這位把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)的偉大女性。
二、簡介居里夫婦。
比埃爾?居里(pierrecurie)(1859—1906)是法國著名的物理學(xué)家、“居里定律”的發(fā)現(xiàn)者，1859年5月15日出生于法國巴黎。1877年，年僅18歲的比埃爾就得到了碩士學(xué)位。1900年，比埃爾被任命為巴黎大學(xué)理學(xué)院教授。1903年，居里夫婦與放射性的發(fā)現(xiàn)者貝克勒耳共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年4月19日，居里不幸在街上被馬車撞倒受傷后致死。
瑪麗1867年11月7日生于波蘭王國華沙市一個(gè)中學(xué)教師的家庭。1891年，二十四歲的她赴巴黎求學(xué)。1895年7月通過物理學(xué)學(xué)士學(xué)位考試。7月26日瑪麗與比埃爾?居里在巴黎郊區(qū)梭鎮(zhèn)結(jié)婚。1910年，她和法國化學(xué)家德別愛爾諾一起分析出純鐳元素，確定了鐳的原子量和在元素周期表中的位置。又榮獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為歷史上僅有的兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。
居里夫婦一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚(yáng)，不關(guān)心個(gè)人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，他們不請(qǐng)求專利，也不保留任何權(quán)利。他們認(rèn)為，鐳是一種元素，應(yīng)該屬于全人類。他們向全世界公開他們的提鐳方法。對(duì)他們花費(fèi)十幾年制備出來的、約值十萬美元的一克多鐳，全部交給了鐳學(xué)研究所，不取分文。對(duì)美國婦女界捐贈(zèng)給她的一克鐳，也不據(jù)為私有，一半給了法國鐳學(xué)研究所，一半給了華沙的鐳學(xué)研究所。在將鐳用于治療癌癥時(shí)，他們本可以一夜之間成為百萬富翁，但是他們商定，不要他們的發(fā)明帶來的一切物質(zhì)利益。他們辛勤勞動(dòng)的目的，是為人類從新發(fā)現(xiàn)中獲得幸福。
三、關(guān)于《居里夫人傳》。
《居里夫人傳》的作者是居里夫人的次女艾芙?居里。在書中，作者用自己的筆和心記錄了母親在科學(xué)道路上不畏艱難、孜孜以求的光輝一生，表現(xiàn)了母親的高尚品質(zhì)。她在《居里夫人傳?前言》里這樣概括母親的高尚品質(zhì)：“堅(jiān)定不移的性格；智力方面鍥而不舍的努力；只知貢獻(xiàn)一切而不知謀取或接受任何利益的自我犧牲精神；尤其是成功不驕傲、災(zāi)禍不能屈的非常純潔的靈魂：這些就是瑪麗?居里生來所具有的品質(zhì)，比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴，我希望讀者在人生暫時(shí)的榮枯浮沉中，能隨時(shí)加以辨識(shí)。”
四、整體感知內(nèi)容。
1．默讀課文，概述課文內(nèi)容。
概述要求：敘述出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件簡要的經(jīng)過、結(jié)果。
2．在概述的基礎(chǔ)上用一句話概括課文的內(nèi)容。
（居里夫婦在極端困難的條件下提取了鐳。）。
在概述的過程中我們能了解到作者主要是記敘了居里夫婦提取鐳元素的工作情景。
3．作者著重抓住了工作情景的哪些特點(diǎn)進(jìn)行敘述的？
（“極端的艱苦”和“極大的快樂”。）。
“極端的艱苦”是指哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嫵鲶w現(xiàn)艱苦的語句。
“極大的快樂”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文加以概括。
五、課堂小結(jié)。
本文記述了居里夫婦提取鐳元素（鐳：一種放射性元素，具有很強(qiáng)的放射性，并能不斷放出大量的熱）的工作情景。全文以“極端的艱苦”與“極大的快樂”貫穿始終，形象地表現(xiàn)出居里夫婦對(duì)于“鐳”的愛戀，以及由這種愛戀所帶來的“毫不妥協(xié)”“極端頑強(qiáng)”的工作熱忱。
第二課時(shí)。
一、揣摩語言。
小組討論、交流：
1．瑪麗?居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。理解加點(diǎn)詞語的含義。
（突出這種快樂是達(dá)到頂點(diǎn)的快樂。）。
2．這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景。揭示“微妙”的含義。
（“微妙”是深?yuàn)W玄妙的意思，在這里修飾“快樂”，說明這種快樂的非凡、深遠(yuǎn)，其意義是不可言盡的。）。
3．穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著，他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境。理解這里“領(lǐng)域”“夢(mèng)境”的意思。
（“領(lǐng)域”這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，“夢(mèng)境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦這種愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)出來。）。
（體現(xiàn)出人物癡迷于科學(xué)，面對(duì)研究的成果內(nèi)心無比的快樂和幸福。）。
二、體會(huì)手法。
小組討論：說說這篇傳記在寫法上有哪些特點(diǎn)？
1．鮮明的對(duì)比。
（1）小木屋的極其簡陋與主人公的極大快樂對(duì)比，突出人物獻(xiàn)身科學(xué)，樂于追求的崇高精神世界。
（2）極差的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、超強(qiáng)度的勞動(dòng)與人物的“柔情和智力上的熱情”對(duì)比，突出挑戰(zhàn)困難的頑強(qiáng)和勇氣。
（3）提煉鐳的極其艱苦的過程和成功的幸福對(duì)比，充分展示出主人公在科學(xué)的道路上歷經(jīng)艱辛、獲取成功是人生最大快樂的偉大情懷。
小結(jié)：本文通過鮮明的對(duì)比，有力地揭示了人物的內(nèi)心世界，突出了文章的中心。
2．生動(dòng)細(xì)致的描寫。
對(duì)棚屋的描寫從不同的季節(jié)、不同的天氣和簡陋的設(shè)備進(jìn)行細(xì)致的描寫，從而反映出條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。
對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、感覺、神態(tài)做深入細(xì)致的描寫，從而反映出人物的偉大性格。
3．本文除了直接的敘述以外還多處摘引居里夫人自己的筆錄，這有什么作用？
本文多處引用居里夫人的筆錄，一方面增強(qiáng)文中記事的可信性、真實(shí)性，另一方面可直接表現(xiàn)居里夫人的內(nèi)心世界，使人物形象更加鮮明，增強(qiáng)文章的感染力。
小結(jié)寫作特點(diǎn)：
（1）成功地運(yùn)用人物描寫的方法刻畫人物的內(nèi)心世界。
（2）敘述中多處摘引居里夫人的筆錄，增強(qiáng)真實(shí)性，直接揭示人物的內(nèi)心世界。
三、拓展延伸。
參考：在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。
第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學(xué)研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它。
第三，在科學(xué)的道路上，有時(shí)可能會(huì)遇到不應(yīng)有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實(shí)地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。
第四，在科學(xué)研究和其他工作中，一定的物質(zhì)條件是必要的，但是更重要的是自己動(dòng)手，自力更生地去創(chuàng)造條件，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的精神。
建議閱讀：《三克鐳》、《跨越百年的美麗》、《居里夫人與鐳的發(fā)現(xiàn)》、《悼念瑪麗居里》等。
極端的艱苦極大的快樂鮮明的對(duì)比細(xì)致的描寫多處摘引筆錄。
美麗的顏色讀后感篇六
在如今的世界上,對(duì)居里夫人從未知曉的人恐怕不多。居里夫人——瑪麗·斯克洛道夫斯卡，作為一位杰出的科學(xué)家,竟在僅隔8年的時(shí)間中分別摘取了兩門學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)與諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。并且在一生中還獲得了難以計(jì)數(shù)的其他科學(xué)殊榮,可已稱得上是碩果累累。
仍忘不了1902年的法國巴黎，簍蒙路。那殘破的木棚屋，沒有通風(fēng)罩，儀器，甚至連最基本的作為一棟房屋可以讓人居住的條件都沒有。簡陋的實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)爐子上沸騰著各種試劑，滾滾濃煙飄出木棚，居里夫人攪動(dòng)著沉重的鐵條……這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是如此艱苦。但是就是在這個(gè)簡陋的棚屋中，卻多次發(fā)生著科學(xué)界史無前例的發(fā)現(xiàn)！原文這樣寫道“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學(xué)生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。”
1898年12月26日，瑪麗在提交給法國科學(xué)院的報(bào)告中宣布他們又發(fā)現(xiàn)一個(gè)比鈾的放射性要強(qiáng)百萬倍的新元素——鐳。這一發(fā)現(xiàn)把當(dāng)時(shí)在物理學(xué)領(lǐng)域中信奉了幾個(gè)世紀(jì)的理論徹底修改。一些保守的科學(xué)家表示懷疑“鐳在哪里？指給我們看看，我們才能相信！”皮埃爾和瑪麗決心以事實(shí)來回答這一切懷疑。
終于，在一個(gè)寧靜的夜晚，心中的那束光，與在幽暗的破木棚中發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光融為一體。“瑪麗的身體前傾，熱切地望著，他此時(shí)的姿勢(shì)，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”是啊，這一刻，他們所有的辛勞都得到了回報(bào)；這一刻，夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)；這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍(lán)……這一刻本來應(yīng)該有隆重的慶祝，現(xiàn)實(shí)卻是如此的寧靜溫情，正如居里夫人的一生：沒有被盛名所累，淡泊從容地為著自己內(nèi)心所向的地方癡迷，快樂。
與其他在歷史上留名的偉人不同，瑪麗的性格里還有一種更可貴的東西，在堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)之外，她更有著遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。在我們的生活中又何嘗不是如此，只有有夢(mèng)想的光芒，我們的生活才能熠熠生輝。
美麗的顏色讀后感篇七
天邊晚霞的余暉星星點(diǎn)點(diǎn)，勾勒一幅無邊無際的水墨畫，讓我不得不驚嘆“夕陽無限好，只是近黃昏。”
我敬重的母親，她的一生是操勞的命，每次都要操心這兒操心那兒，以前從不覺得，但在這個(gè)黃昏，我卻領(lǐng)悟了。一陣嘮叨破壞了這個(gè)黃昏，天上的景象變得零零散散。
我按往常般寫完作業(yè)，我正在看書，不知怎的，母親風(fēng)風(fēng)火火地沖了進(jìn)來，手里拿起一本書對(duì)我說：“這是你的書嗎？！不要亂放，剛剛我在桌上找的，你瞧瞧你多么大個(gè)人了還這么粗心，以后可怎么辦啊……”她叨叨了好一陣子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？這不是我的語文書嗎？我記得我借給朋友的呀，怎么放這兒了？喂，難道是我忘了，我看我的母親她似乎看出了我的困疑，她說：“上次你不是要回來了嗎？”說著說著還嘆了口氣。
她眼中充滿了關(guān)心，但我卻從那充滿關(guān)心的雙眸中看到了一絲疲勞，是??！這種事不是一次兩次了，這么大了，我也該明白了，突然母親的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地趕回來，手里拿著還熱乎的南瓜餅?！澳憧纯矗遣皇且郧澳莻€(gè)樣子，那個(gè)味兒”我看著那盤南瓜餅，想起了小時(shí)侯吃南瓜餅的情景，這時(shí)，母親又在絮絮叨叨：“想你小時(shí)候吃這個(gè)居然噎住了，臉紅紅的，怎么吐也出不來，現(xiàn)在這么大了，不會(huì)再像小時(shí)候一樣了吧，不行，你還是得小心一點(diǎn)，慢慢吃……”我的淚不知何時(shí)滿了眼眶，仿佛一眨眼，那淚便緩緩滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便將我所有的情感一瀉而下。望著母親的樣子，看著她兩鬢的白發(fā)，那佝僂的脊背，被歲月?lián)屪叩臅r(shí)光再回不來了，她還是那么有精神，似乎怎么壓也壓不垮，眼神中對(duì)我的關(guān)心越來越多，我想那便是我心中最美的顏色。望著母親，我似乎悟了。
母親眼中的關(guān)心，便是我心中最美麗的顏色，這值得讓我用一生去報(bào)答母親對(duì)我的操勞。時(shí)光無言，歲月無聲，那美麗的顏色一直在我的心中揮之不去。
美麗的顏色讀后感篇八
親愛的陌生人，你好！
葉子落下來了，秋天也來了。我漫步在小道上，蕭條枯敗的景象映入眼簾。心卻早已飄到天上，因?yàn)榍锾焓俏易钕矚g的季節(jié)。
山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的你，感受到秋的涼意了嗎？雖然我并不知道你是否喜歡秋天。但一到這兒時(shí)，江南的空氣都不一樣起來。楓葉火紅，銀杏金黃，樟樹的葉子卻依舊濃綠，深邃。
多美啊！你可以和我一起來上景么？冰壺秋月，眺望遠(yuǎn)方，金黃的.稻浪在秋風(fēng)的應(yīng)和中搖頭擺腦，向你暗送秋波；明月爬上樹梢，歸巢的鳥兒在溫柔的給雛鳥喂食，它們嘰嘰喳喳地叫著，聲音和諧而動(dòng)聽。在月光柔情的撫摸下，鳥兒的背上被蒙絡(luò)上了一層薄紗。
陌生人，良辰美景，和我一起放聲朗讀詩歌吧。去體會(huì)劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的萬丈豪情；去體會(huì)李煜在《虞美人》中發(fā)出的嘆惋“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”是多么寂寥；去體會(huì)白居易在《長歌行》中“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”的樂觀豁達(dá)；去體會(huì)崔顥在黃鶴樓中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的淡淡相思。
陌生人，你感受到秋天的顏色了嗎？她美麗，淡雅，神秘，幽清，如同維納斯殘缺未知的雙臂一般。
我愛秋天。你呢？親愛的朋友。
你分享的朋友20xx年1月30日。
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美麗的顏色讀后感篇九
生活中，有著許許多多美麗的顏色。比如彩虹，它有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，十分美麗。
去年夏天期中考試過后，老師拿著一大堆試卷，“啪”重重地扔在了講臺(tái)上，滿臉怒氣，拉著大嗓子大聲地指著我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。你們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，以后爭取考個(gè)好高中，可是你們看看你們的試卷，一塌糊涂?！?BR> 教室里因老師的嚴(yán)厲批評(píng)，安靜得連一根針掉在地上都聽得見。接著老師點(diǎn)了我的名字，說：“你看看你現(xiàn)在的成績……”那時(shí)我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
回到家中，我看見爸爸在看報(bào)紙，見我回來了說：“怎么樣，考的好不好？給我看看。”我不想爸爸知道這件事后像老師那樣批評(píng)，于是趕緊跑進(jìn)房間鎖上房門。因考得差，老師懲罰了我們抄試卷，寫著寫著，突然筆芯沒墨了，對(duì)著客廳外的爸爸大喊幫我買筆芯，他二話不說，穿起外套就走了。
過了一會(huì)兒，“隆隆隆”天空頓時(shí)暗了下來，烏云密布，要下大雨了，我走到客廳一看，傘全在這兒，爸爸他沒有帶傘。我想，“筆芯在樓下小賣部，就買得到，應(yīng)該不會(huì)淋濕，可是怎么這么久還沒回來？”
突然，門開了，只見爸爸渾身濕透，我走過去，說：“等一下，我去給你拿個(gè)毛巾?！卑职掷∥业氖?，把筆芯拿了出來，又從懷里拿出一盒巧克力放在我手里。“爸爸，你……”“我知道你心情不好就喜歡吃巧克力，你一回家就把自己鎖在房間，是不是沒有考好？”我手里拿著巧克力，它還有爸爸放在懷里的余溫，我心里仿佛被注射了一股暖流，頓時(shí)竟說不出話來。
雨停了，烏云散了，太陽出來了，彩虹出現(xiàn)在天空上，為那明亮淺藍(lán)的天空增添了一道絢麗多彩的一筆，它美極了，色彩在自然地流淌；線條，在自由地?fù)]灑。它包含了我們父女之間深情的愛。
美麗的顏色讀后感篇十
親愛的陌生人，你好！
葉子落下來了，秋天也來了。我漫步在小道上，蕭條枯敗的景象映入眼簾。心卻早已飄到天上，因?yàn)榍锾焓俏易钕矚g的季節(jié)。
山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的你，感受到秋的涼意了嗎？雖然我并不知道你是否喜歡秋天。但一到這兒時(shí)，江南的空氣都不一樣起來。楓葉火紅，銀杏金黃，樟樹的葉子卻依舊濃綠，深邃。
多美啊！你可以和我一起來上景么？冰壺秋月，眺望遠(yuǎn)方，金黃的稻浪在秋風(fēng)的應(yīng)和中搖頭擺腦，向你暗送秋波；明月爬上樹梢，歸巢的鳥兒在溫柔的給雛鳥喂食，它們嘰嘰喳喳地叫著，聲音和諧而動(dòng)聽。在月光柔情的撫摸下，鳥兒的背上被蒙絡(luò)上了一層薄紗。
陌生人，良辰美景，和我一起放聲朗讀詩歌吧。去體會(huì)劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的萬丈豪情；去體會(huì)李煜在《虞美人》中發(fā)出的嘆惋“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”是多么寂寥；去體會(huì)白居易在《長歌行》中“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”的樂觀豁達(dá)；去體會(huì)崔顥在黃鶴樓中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的淡淡相思。
陌生人，你感受到秋天的顏色了嗎？她美麗，淡雅，神秘，幽清，如同維納斯殘缺未知的雙臂一般。
我愛秋天。你呢？親愛的朋友。
你分享的朋友20xx年1月30日
美麗的顏色讀后感篇十一
1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。
2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。
3、加深對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)
1、手偶
2、白描畫（幼兒每人一張）
3、油畫棒
4、掛圖
1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。
老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《認(rèn)識(shí)顏色》?！?BR> 2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。
提出問題：
（1）牛牛和妞妞都認(rèn)識(shí)了哪些顏色？
（2）他們?cè)谑裁吹胤秸业竭@些顏色的？
（3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？
3、到戶外尋找美麗的顏色
老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的色彩最多，看誰找的最快。
4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。
學(xué)習(xí)語句：我在xx地方找到了xx顏色
5、涂色
幼兒每人一張白描畫，請(qǐng)幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。
6、作品欣賞和介紹
幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。
7、活動(dòng)結(jié)束
美麗的顏色讀后感篇十二
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動(dòng)，本次活動(dòng)讓原不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲情景中進(jìn)行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗(yàn)了愉悅的心情。活動(dòng)中還利用已有環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，例如“1”和許多，顏色分類等，體現(xiàn)了一個(gè)整合意識(shí)。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的'不同。
2、在游戲中體會(huì)快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙。
2、墻面主題：水果寶寶。
一、彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣。
1、我把一張紙條變成了什么？
2、我在過節(jié)的時(shí)候和高興的時(shí)候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準(zhǔn)備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）。
4、變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗(yàn)游戲的愉快心情）。
1、找和我手里一樣顏色的紙片。
2、找和我衣服顏色一樣的紙片。
3、找和小草一樣顏色的。
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）。
美麗的顏色讀后感篇十三
每個(gè)人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不過，無論怎樣，都會(huì)找到那份獨(dú)屬的美麗色。
父親結(jié)識(shí)了一位泥水匠，姓張，是村里人。說起他，沒有人不稱贊他做出來的水泥堅(jiān)實(shí)，大家都親切地叫他張師傅。
一日，我家要翻新老屋，父親興高采烈地叫來了張師傅。我倚著門，探出頭去瞧瞧這位傳說中的張師傅?！敝灰娨晃簧泶┱礉M水泥石灰粉工裝的中年大叔，正與父親并排走著，看他們的神情交談甚歡。
這，不會(huì)就是張師傅吧？
我有些遺憾，端坐在椅子上，等待他們進(jìn)來。
張師傅很客氣，不論父親怎樣送禮他都不收下，還硬要說裝修完后再給錢。父親讓我跟著他，一會(huì)兒幫著他干點(diǎn)小活。
他放下一袋水泥，用剪刀開了個(gè)小口，一點(diǎn)一點(diǎn)地倒著。我在一旁拿起空水桶到外面拎回來一桶沉甸甸的水，不一會(huì)兒力氣就耗光了，累得直接癱坐在地上，大口地喘著氣，坐著歇了好一會(huì)兒，他終于倒好了。
張師傅笑著打趣道：“看來，小伙子缺少鍛煉啊，來，把水全倒上吧?！蔽壹贝掖业仄饋淼股纤?，很快便拿起鏟子與他一同鏟了起來。
他鏟得很慢，每一次都度量著，邊鏟邊細(xì)細(xì)地觀察著水泥，看這姿勢(shì)，仿佛這一灘水泥不是建房用的.材料，更像是一件正在雕琢的藝木品，我不禁被他的專注所震撼。
“小伙子，你知道我做這一行幾年了嗎？數(shù)著，也有十年了?！彼p快地說著?！斑@么久了啊！”我深吸了口氣說道，不時(shí)還得喘上幾口。“水泥就像是我的同伴。既然選擇了這份職業(yè)，我的人生便只與水泥相關(guān)了，我必須認(rèn)真地去做好，這樣才能對(duì)得起主人，無愧于心?！彼f著用毛巾擦了擦額頭。
一灘水泥和得差不多好了，張師傅用鏟子抹起水泥，松軟卻又不失堅(jiān)實(shí)，剛好適合造房子用。他笑著用手拍拍褲腳，開始了他的工作。
夕陽西下，紅霞映照這一灘和得銀亮的水泥，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)銀光，張師傅正彎著腰專注地干著活，那個(gè)畫面真的很美！張師傅完工后，只收了筆小費(fèi)，我們留他吃完飯?jiān)僮?，他卻推辭離開。他的背影在陽光大道上漸漸拉長，一會(huì)兒便消失在那個(gè)拐角處，留下了那份堅(jiān)持，專注，質(zhì)樸的美麗顏色。
美麗的顏色讀后感篇十四
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2.在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
活動(dòng)過程。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘?。?幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
二、基本部分：
1.幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對(duì)色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說?！?幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個(gè)別提問：“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)。
2.集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高?！?BR> 幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個(gè)氣球?”幼兒反復(fù)玩2—3遍。
教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”
3.玩顏色，讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1.文件的打開。
2.學(xué)會(huì)顏料桶的使用。
3.工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)建議：
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們?cè)鯓影阉蜷_呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。
下：1、將前景色設(shè)為顏色a；2、將背景色設(shè)為顏色b；3、選擇橡皮；4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）。
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。
教學(xué)參考：
如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。
美麗的顏色讀后感篇一
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的美麗的顏色作文，希望對(duì)大家有所幫助。
每個(gè)人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不過，無論怎樣，都會(huì)找到那份獨(dú)屬的美麗色。
父親結(jié)識(shí)了一位泥水匠，姓張，是村里人。說起他，沒有人不稱贊他做出來的水泥堅(jiān)實(shí)，大家都親切地叫他張師傅。
一日，我家要翻新老屋，父親興高采烈地叫來了張師傅。我倚著門，探出頭去瞧瞧這位傳說中的張師傅?！敝灰娨晃簧泶┱礉M水泥石灰粉工裝的中年大叔，正與父親并排走著，看他們的神情交談甚歡。
這，不會(huì)就是張師傅吧？
我有些遺憾，端坐在椅子上，等待他們進(jìn)來。
張師傅很客氣，不論父親怎樣送禮他都不收下，還硬要說裝修完后再給錢。父親讓我跟著他，一會(huì)兒幫著他干點(diǎn)小活。
他放下一袋水泥，用剪刀開了個(gè)小口，一點(diǎn)一點(diǎn)地倒著。我在一旁拿起空水桶到外面拎回來一桶沉甸甸的水，不一會(huì)兒力氣就耗光了，累得直接癱坐在地上，大口地喘著氣，坐著歇了好一會(huì)兒，他終于倒好了。
張師傅笑著打趣道：“看來，小伙子缺少鍛煉啊，來，把水全倒上吧?！蔽壹贝掖业仄饋淼股纤芸毂隳闷痃P子與他一同鏟了起來。
他鏟得很慢，每一次都度量著，邊鏟邊細(xì)細(xì)地觀察著水泥，看這姿勢(shì)，仿佛這一灘水泥不是建房用的材料，更像是一件正在雕琢的藝木品，我不禁被他的專注所震撼。
“小伙子，你知道我做這一行幾年了嗎？數(shù)著，也有十年了。”他輕快地說著?！斑@么久了??！”我深吸了口氣說道，不時(shí)還得喘上幾口。“水泥就像是我的同伴。既然選擇了這份職業(yè)，我的人生便只與水泥相關(guān)了，我必須認(rèn)真地去做好，這樣才能對(duì)得起主人，無愧于心。”他說著用毛巾擦了擦額頭。
一灘水泥和得差不多好了，張師傅用鏟子抹起水泥，松軟卻又不失堅(jiān)實(shí)，剛好適合造房子用。他笑著用手拍拍褲腳，開始了他的工作。
夕陽西下，紅霞映照這一灘和得銀亮的水泥，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)銀光，張師傅正彎著腰專注地干著活，那個(gè)畫面真的很美！張師傅完工后，只收了筆小費(fèi)，我們留他吃完飯?jiān)僮?，他卻推辭離開。他的背影在陽光大道上漸漸拉長，一會(huì)兒便消失在那個(gè)拐角處，留下了那份堅(jiān)持，專注，質(zhì)樸的美麗顏色。
毛竹，你猶如一位德高望重的老人，你的身影，在我心中總是那么偉大，那么堅(jiān)強(qiáng)。
你的出生。
我的老家在一個(gè)不知名的山中。這里有如詩如畫般的世界，有大自然的交響樂，有著大自然獨(dú)特的味道。不必說那陡峭的懸崖，不必說那通天接地的山峰，不必說那深幽的森林，更不必說那飛流直下的瀑布，而我最喜歡家前的野花叢。這里的花爭奇斗艷、各不相一：紅的像火，白的似雪，粉的猶霞，黃的賽金……在我賞花時(shí)，我看見了你。你那時(shí)只有幾厘米高，嫩嫩的，綠綠的，從那時(shí)我便認(rèn)識(shí)了你。
你的成長。
眨眼間一年過去了，當(dāng)我來看你時(shí)，你僅僅不到二十厘米，竹子在我的印象中應(yīng)該長得很快，為何你長得這么慢。媽媽給我說：“毛竹正在積累呢！”我有點(diǎn)迷惑，這是什么意思。而我卻不知道你正在努力的生長，你的根正拼命地往土里鉆，吸收更多的養(yǎng)料。因?yàn)槟阒乐挥型ㄟ^這幾年的努力才能成為有用之才，哪怕再疼，你仍然堅(jiān)持著拼命地扎根。
你的成功。
又過了兩年，再去看你。你只長到了三十厘米左右，我不禁有些失落，到了晚上你便開始了生長，你將自己的身體一節(jié)一節(jié)拔高，再疼，再難受，你也默默地忍受著，因?yàn)槟悴煌跣?，努力積累這些都成為了你拔節(jié)的動(dòng)力。當(dāng)早晨的朝霞升起，我便起床了。看見你又長高了三十多厘米，我真的有點(diǎn)不相信自己了。早霞為你歡呼，小鳥為你歌唱。風(fēng)和樹葉一同為你鼓掌，這時(shí)母親出來了。說：“孩子毛竹，其實(shí)前三年都在積累，雖然三年他一共只長了三十多厘米，但人們卻不知它的根已深入地下方圓百米。第四年，他便以每天三十厘米的速度生長，這都是他積累的果實(shí)?！?BR> 你猶如一盞燈，為我照亮前進(jìn)的路，你又似一顆啟明星，使我不再迷茫，你的精神是獨(dú)一無二的，永遠(yuǎn)會(huì)綻放它獨(dú)特的光芒，引我走向成功。
天邊晚霞的余暉星星點(diǎn)點(diǎn)，勾勒一幅無邊無際的水墨畫，讓我不得不驚嘆“夕陽無限好，只是近黃昏?！?BR> 我敬重的母親，她的一生是操勞的命，每次都要操心這兒操心那兒，以前從不覺得，但在這個(gè)黃昏，我卻領(lǐng)悟了。一陣嘮叨破壞了這個(gè)黃昏，天上的景象變得零零散散。
我按往常般寫完作業(yè)，我正在看書，不知怎的，母親風(fēng)風(fēng)火火地沖了進(jìn)來，手里拿起一本書對(duì)我說：“這是你的書嗎？！不要亂放，剛剛我在桌上找的，你瞧瞧你多么大個(gè)人了還這么粗心，以后可怎么辦啊……”她叨叨了好一陣子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？這不是我的語文書嗎？我記得我借給朋友的呀，怎么放這兒了？喂，難道是我忘了，我看我的母親她似乎看出了我的`困疑，她說：“上次你不是要回來了嗎？”說著說著還嘆了口氣。
她眼中充滿了關(guān)心，但我卻從那充滿關(guān)心的雙眸中看到了一絲疲勞，是??！這種事不是一次兩次了，這么大了，我也該明白了，突然母親的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地趕回來，手里拿著還熱乎的南瓜餅。“你看看，是不是以前那個(gè)樣子，那個(gè)味兒”我看著那盤南瓜餅，想起了小時(shí)侯吃南瓜餅的情景，這時(shí)，母親又在絮絮叨叨：“想你小時(shí)候吃這個(gè)居然噎住了，臉紅紅的，怎么吐也出不來，現(xiàn)在這么大了，不會(huì)再像小時(shí)候一樣了吧，不行，你還是得小心一點(diǎn)，慢慢吃……”我的淚不知何時(shí)滿了眼眶，仿佛一眨眼，那淚便緩緩滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便將我所有的情感一瀉而下。望著母親的樣子，看著她兩鬢的白發(fā)，那佝僂的脊背，被歲月?lián)屪叩臅r(shí)光再回不來了，她還是那么有精神，似乎怎么壓也壓不垮，眼神中對(duì)我的關(guān)心越來越多，我想那便是我心中最美的顏色。望著母親，我似乎悟了。
母親眼中的關(guān)心，便是我心中最美麗的顏色，這值得讓我用一生去報(bào)答母親對(duì)我的操勞。時(shí)光無言，歲月無聲，那美麗的顏色一直在我的心中揮之不去。
生活中，有著許許多多美麗的顏色。比如彩虹，它有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，十分美麗。
去年夏天期中考試過后，老師拿著一大堆試卷，“啪”重重地扔在了講臺(tái)上，滿臉怒氣，拉著大嗓子大聲地指著我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。你們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，以后爭取考個(gè)好高中，可是你們看看你們的試卷，一塌糊涂?！?BR> 教室里因老師的嚴(yán)厲批評(píng)，安靜得連一根針掉在地上都聽得見。接著老師點(diǎn)了我的名字，說：“你看看你現(xiàn)在的成績……”那時(shí)我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
回到家中，我看見爸爸在看報(bào)紙，見我回來了說：“怎么樣，考的好不好？給我看看?！蔽也幌氚职种肋@件事后像老師那樣批評(píng)，于是趕緊跑進(jìn)房間鎖上房門。因考得差，老師懲罰了我們抄試卷，寫著寫著，突然筆芯沒墨了，對(duì)著客廳外的爸爸大喊幫我買筆芯，他二話不說，穿起外套就走了。
過了一會(huì)兒，“隆隆隆”天空頓時(shí)暗了下來，烏云密布，要下大雨了，我走到客廳一看，傘全在這兒，爸爸他沒有帶傘。我想，“筆芯在樓下小賣部，就買得到，應(yīng)該不會(huì)淋濕，可是怎么這么久還沒回來？”
突然，門開了，只見爸爸渾身濕透，我走過去，說：“等一下，我去給你拿個(gè)毛巾。”爸爸拉住我的手，把筆芯拿了出來，又從懷里拿出一盒巧克力放在我手里?！鞍职?，你……”“我知道你心情不好就喜歡吃巧克力，你一回家就把自己鎖在房間，是不是沒有考好？”我手里拿著巧克力，它還有爸爸放在懷里的余溫，我心里仿佛被注射了一股暖流，頓時(shí)竟說不出話來。
雨停了，烏云散了，太陽出來了，彩虹出現(xiàn)在天空上，為那明亮淺藍(lán)的天空增添了一道絢麗多彩的一筆，它美極了，色彩在自然地流淌；線條，在自由地?fù)]灑。它包含了我們父女之間深情的愛。
美麗的顏色讀后感篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
四、活動(dòng)過程：
（一）玩玩具。
指導(dǎo)語：
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語：
（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語：
還有那些東西是綠色（紅色）的？
（二）游戲“照相“。
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
（三）洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：
（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
（四）作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
五、作品展示。
請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。
六、活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
美麗的顏色讀后感篇三
學(xué)完《美麗的顏色》之后，想讓他們積累一點(diǎn)寫作素材，只有把閱讀材料引向?qū)懽??？圩 肮狻钡暮x，去延伸！
殘破的棚屋，沒有通風(fēng)罩，沒有精密儀器，甚至連基本的適宜人居的條件都沒有；簡陋的實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)爐子上沸騰著各種溶液，濃煙四起，居里夫人攪動(dòng)著笨重的鐵條。實(shí)驗(yàn)室的條件是如此艱苦！就是在這樣簡陋的.實(shí)驗(yàn)室卻從事著人類史無前例的大發(fā)現(xiàn)！
四年如一日，幾十噸瀝青里藏著一個(gè)秘密，那里有極少量的鐳，在他們的設(shè)想中，它有著美麗的顏色。要離析出來，非常困難，或者說幾乎不可能，可是，理論上是存在的，它在，在心中！她要把不可能變成現(xiàn)實(shí)，可是，提煉是如此艱難！正是這種艱難才成就了偉大！成就了一個(gè)美麗的生命！
終于，在一個(gè)寧靜的夜晚，心中的那束光，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。這一刻，所有的辛勞都得到了回報(bào)，這一刻，夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍(lán)，多么幸福的一刻。本來這一刻應(yīng)該是隆重的盛典，卻被演繹得如此寧靜溫情，正如居里夫人的一生，沒有被盛名所累，淡泊從容，為著自己內(nèi)心的癡迷與快樂！
是的，只要心中有光，眼前才會(huì)有光。這一束美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐€有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
我們內(nèi)心不也應(yīng)該有束光嗎？不然，怎么讓人生熠熠生輝？
美麗的顏色讀后感篇四
媽媽，天空的顏色是藍(lán)，竹林的顏色是翠。居里夫人的美麗顏色是鐳的淡淡熒光，而我生命中美麗的顏色，是你。
我還清楚記得，那天大雪紛飛，我自顧自縮在被子里閑適地玩手機(jī)，完全無視你的叫喚，剛洗完衣服雙手通紅的你沖進(jìn)來一把奪過我的手機(jī)，砸在床上，“整天就知道玩，有沒有出息！”你的話像錐子一樣刺入我的心，令我無法透氣，死一般的寂靜。“那就別養(yǎng)我！”我甩下冷冷的話就奪門而出，眼淚卻不合時(shí)宜地涌出。
外面的寒風(fēng)呼嘯著刮過我的臉，氣話過后，我走在大街上，孤獨(dú)的一點(diǎn)點(diǎn)將我包圍起來，在蒼茫的雪白中，我感到窒息。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，無處可去，然而，在那個(gè)小巷，我停住了腳步。
多漂亮的樹。
樹干粗細(xì)勻稱，枝條纖細(xì)有致，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落，像副意境極美的配畫。唯一美中不足的是，它的葉，已落盡。
在漫長的寒冬中，還是等不到春天。我為這樹惋惜的同時(shí)，順手撿起它的葉，放在手心把玩。
細(xì)致的紋路上覆蓋著一層金黃，徹徹底底，不含一絲瑕疵，不是最油菜花的那種少女黃，也不是高原土壤上的暗黃，而是葉從綠逐漸走至衰老，積淀下來的厚重的金黃。黃得從容，不迫，黃得無可奈何。
剎那間，我心中最柔軟的某處被觸碰，眼淚噴涌而出——我想起了你。
你整日勞碌，我日漸長大，從乖乖聽話變得不服從你的管教，而你卻漸漸老去，從青絲變?yōu)榘装l(fā)，從生機(jī)盎然的綠變?yōu)楹裰氐狞S。于是，你將殷切的期望化作了斥責(zé)。良苦用心，我竟然現(xiàn)在才懂，釋然了。我掉轉(zhuǎn)腳步往回走去。
落紅還是無情物，化作春泥更護(hù)花。
你的顏色是金黃，而我的美麗的顏色永遠(yuǎn)是你。
美麗的顏色讀后感篇五
1．整體感知課文內(nèi)容，了解人物的精神品質(zhì)。
2．學(xué)習(xí)作者成功地運(yùn)用人物描寫的方法刻畫人物的內(nèi)心世界。
3．?dāng)⑹鲋卸嗵幷永锓蛉说墓P錄的作用。
1．分析人物的思想品質(zhì)，了解人物的形象特點(diǎn)。
2．把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者揭示人物的內(nèi)心世界的方法。
3．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
第一課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
居里夫人是世界著名的科學(xué)家，她的偉大不僅在于她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出了貢獻(xiàn)。在其道德品質(zhì)、思想境界方面，也許比單純的才智成就方面還要大。愛因斯坦曾這樣評(píng)價(jià)過著名的女科學(xué)家居里夫人：在所有的著名人物中，她是唯一不被榮譽(yù)所腐蝕的人。她說：“我們不應(yīng)該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心?！彼谄D苦條件下堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的事跡激勵(lì)著一代又一代的青年人。今天讓我們走近居里夫人，進(jìn)一步了解這位把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)的偉大女性。
二、簡介居里夫婦。
比埃爾?居里(pierrecurie)(1859—1906)是法國著名的物理學(xué)家、“居里定律”的發(fā)現(xiàn)者，1859年5月15日出生于法國巴黎。1877年，年僅18歲的比埃爾就得到了碩士學(xué)位。1900年，比埃爾被任命為巴黎大學(xué)理學(xué)院教授。1903年，居里夫婦與放射性的發(fā)現(xiàn)者貝克勒耳共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年4月19日，居里不幸在街上被馬車撞倒受傷后致死。
瑪麗1867年11月7日生于波蘭王國華沙市一個(gè)中學(xué)教師的家庭。1891年，二十四歲的她赴巴黎求學(xué)。1895年7月通過物理學(xué)學(xué)士學(xué)位考試。7月26日瑪麗與比埃爾?居里在巴黎郊區(qū)梭鎮(zhèn)結(jié)婚。1910年，她和法國化學(xué)家德別愛爾諾一起分析出純鐳元素，確定了鐳的原子量和在元素周期表中的位置。又榮獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為歷史上僅有的兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。
居里夫婦一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚(yáng)，不關(guān)心個(gè)人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，他們不請(qǐng)求專利，也不保留任何權(quán)利。他們認(rèn)為，鐳是一種元素，應(yīng)該屬于全人類。他們向全世界公開他們的提鐳方法。對(duì)他們花費(fèi)十幾年制備出來的、約值十萬美元的一克多鐳，全部交給了鐳學(xué)研究所，不取分文。對(duì)美國婦女界捐贈(zèng)給她的一克鐳，也不據(jù)為私有，一半給了法國鐳學(xué)研究所，一半給了華沙的鐳學(xué)研究所。在將鐳用于治療癌癥時(shí)，他們本可以一夜之間成為百萬富翁，但是他們商定，不要他們的發(fā)明帶來的一切物質(zhì)利益。他們辛勤勞動(dòng)的目的，是為人類從新發(fā)現(xiàn)中獲得幸福。
三、關(guān)于《居里夫人傳》。
《居里夫人傳》的作者是居里夫人的次女艾芙?居里。在書中，作者用自己的筆和心記錄了母親在科學(xué)道路上不畏艱難、孜孜以求的光輝一生，表現(xiàn)了母親的高尚品質(zhì)。她在《居里夫人傳?前言》里這樣概括母親的高尚品質(zhì)：“堅(jiān)定不移的性格；智力方面鍥而不舍的努力；只知貢獻(xiàn)一切而不知謀取或接受任何利益的自我犧牲精神；尤其是成功不驕傲、災(zāi)禍不能屈的非常純潔的靈魂：這些就是瑪麗?居里生來所具有的品質(zhì)，比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴，我希望讀者在人生暫時(shí)的榮枯浮沉中，能隨時(shí)加以辨識(shí)。”
四、整體感知內(nèi)容。
1．默讀課文，概述課文內(nèi)容。
概述要求：敘述出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件簡要的經(jīng)過、結(jié)果。
2．在概述的基礎(chǔ)上用一句話概括課文的內(nèi)容。
（居里夫婦在極端困難的條件下提取了鐳。）。
在概述的過程中我們能了解到作者主要是記敘了居里夫婦提取鐳元素的工作情景。
3．作者著重抓住了工作情景的哪些特點(diǎn)進(jìn)行敘述的？
（“極端的艱苦”和“極大的快樂”。）。
“極端的艱苦”是指哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嫵鲶w現(xiàn)艱苦的語句。
“極大的快樂”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文加以概括。
五、課堂小結(jié)。
本文記述了居里夫婦提取鐳元素（鐳：一種放射性元素，具有很強(qiáng)的放射性，并能不斷放出大量的熱）的工作情景。全文以“極端的艱苦”與“極大的快樂”貫穿始終，形象地表現(xiàn)出居里夫婦對(duì)于“鐳”的愛戀，以及由這種愛戀所帶來的“毫不妥協(xié)”“極端頑強(qiáng)”的工作熱忱。
第二課時(shí)。
一、揣摩語言。
小組討論、交流：
1．瑪麗?居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。理解加點(diǎn)詞語的含義。
（突出這種快樂是達(dá)到頂點(diǎn)的快樂。）。
2．這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景。揭示“微妙”的含義。
（“微妙”是深?yuàn)W玄妙的意思，在這里修飾“快樂”，說明這種快樂的非凡、深遠(yuǎn)，其意義是不可言盡的。）。
3．穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著，他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境。理解這里“領(lǐng)域”“夢(mèng)境”的意思。
（“領(lǐng)域”這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，“夢(mèng)境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦這種愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)出來。）。
（體現(xiàn)出人物癡迷于科學(xué)，面對(duì)研究的成果內(nèi)心無比的快樂和幸福。）。
二、體會(huì)手法。
小組討論：說說這篇傳記在寫法上有哪些特點(diǎn)？
1．鮮明的對(duì)比。
（1）小木屋的極其簡陋與主人公的極大快樂對(duì)比，突出人物獻(xiàn)身科學(xué)，樂于追求的崇高精神世界。
（2）極差的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、超強(qiáng)度的勞動(dòng)與人物的“柔情和智力上的熱情”對(duì)比，突出挑戰(zhàn)困難的頑強(qiáng)和勇氣。
（3）提煉鐳的極其艱苦的過程和成功的幸福對(duì)比，充分展示出主人公在科學(xué)的道路上歷經(jīng)艱辛、獲取成功是人生最大快樂的偉大情懷。
小結(jié)：本文通過鮮明的對(duì)比，有力地揭示了人物的內(nèi)心世界，突出了文章的中心。
2．生動(dòng)細(xì)致的描寫。
對(duì)棚屋的描寫從不同的季節(jié)、不同的天氣和簡陋的設(shè)備進(jìn)行細(xì)致的描寫，從而反映出條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。
對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、感覺、神態(tài)做深入細(xì)致的描寫，從而反映出人物的偉大性格。
3．本文除了直接的敘述以外還多處摘引居里夫人自己的筆錄，這有什么作用？
本文多處引用居里夫人的筆錄，一方面增強(qiáng)文中記事的可信性、真實(shí)性，另一方面可直接表現(xiàn)居里夫人的內(nèi)心世界，使人物形象更加鮮明，增強(qiáng)文章的感染力。
小結(jié)寫作特點(diǎn)：
（1）成功地運(yùn)用人物描寫的方法刻畫人物的內(nèi)心世界。
（2）敘述中多處摘引居里夫人的筆錄，增強(qiáng)真實(shí)性，直接揭示人物的內(nèi)心世界。
三、拓展延伸。
參考：在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。
第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學(xué)研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它。
第三，在科學(xué)的道路上，有時(shí)可能會(huì)遇到不應(yīng)有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實(shí)地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。
第四，在科學(xué)研究和其他工作中，一定的物質(zhì)條件是必要的，但是更重要的是自己動(dòng)手，自力更生地去創(chuàng)造條件，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的精神。
建議閱讀：《三克鐳》、《跨越百年的美麗》、《居里夫人與鐳的發(fā)現(xiàn)》、《悼念瑪麗居里》等。
極端的艱苦極大的快樂鮮明的對(duì)比細(xì)致的描寫多處摘引筆錄。
美麗的顏色讀后感篇六
在如今的世界上,對(duì)居里夫人從未知曉的人恐怕不多。居里夫人——瑪麗·斯克洛道夫斯卡，作為一位杰出的科學(xué)家,竟在僅隔8年的時(shí)間中分別摘取了兩門學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)與諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。并且在一生中還獲得了難以計(jì)數(shù)的其他科學(xué)殊榮,可已稱得上是碩果累累。
仍忘不了1902年的法國巴黎，簍蒙路。那殘破的木棚屋，沒有通風(fēng)罩，儀器，甚至連最基本的作為一棟房屋可以讓人居住的條件都沒有。簡陋的實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)爐子上沸騰著各種試劑，滾滾濃煙飄出木棚，居里夫人攪動(dòng)著沉重的鐵條……這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是如此艱苦。但是就是在這個(gè)簡陋的棚屋中，卻多次發(fā)生著科學(xué)界史無前例的發(fā)現(xiàn)！原文這樣寫道“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學(xué)生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。”
1898年12月26日，瑪麗在提交給法國科學(xué)院的報(bào)告中宣布他們又發(fā)現(xiàn)一個(gè)比鈾的放射性要強(qiáng)百萬倍的新元素——鐳。這一發(fā)現(xiàn)把當(dāng)時(shí)在物理學(xué)領(lǐng)域中信奉了幾個(gè)世紀(jì)的理論徹底修改。一些保守的科學(xué)家表示懷疑“鐳在哪里？指給我們看看，我們才能相信！”皮埃爾和瑪麗決心以事實(shí)來回答這一切懷疑。
終于，在一個(gè)寧靜的夜晚，心中的那束光，與在幽暗的破木棚中發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光融為一體。“瑪麗的身體前傾，熱切地望著，他此時(shí)的姿勢(shì)，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”是啊，這一刻，他們所有的辛勞都得到了回報(bào)；這一刻，夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)；這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍(lán)……這一刻本來應(yīng)該有隆重的慶祝，現(xiàn)實(shí)卻是如此的寧靜溫情，正如居里夫人的一生：沒有被盛名所累，淡泊從容地為著自己內(nèi)心所向的地方癡迷，快樂。
與其他在歷史上留名的偉人不同，瑪麗的性格里還有一種更可貴的東西，在堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)之外，她更有著遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。在我們的生活中又何嘗不是如此，只有有夢(mèng)想的光芒，我們的生活才能熠熠生輝。
美麗的顏色讀后感篇七
天邊晚霞的余暉星星點(diǎn)點(diǎn)，勾勒一幅無邊無際的水墨畫，讓我不得不驚嘆“夕陽無限好，只是近黃昏。”
我敬重的母親，她的一生是操勞的命，每次都要操心這兒操心那兒，以前從不覺得，但在這個(gè)黃昏，我卻領(lǐng)悟了。一陣嘮叨破壞了這個(gè)黃昏，天上的景象變得零零散散。
我按往常般寫完作業(yè)，我正在看書，不知怎的，母親風(fēng)風(fēng)火火地沖了進(jìn)來，手里拿起一本書對(duì)我說：“這是你的書嗎？！不要亂放，剛剛我在桌上找的，你瞧瞧你多么大個(gè)人了還這么粗心，以后可怎么辦啊……”她叨叨了好一陣子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？這不是我的語文書嗎？我記得我借給朋友的呀，怎么放這兒了？喂，難道是我忘了，我看我的母親她似乎看出了我的困疑，她說：“上次你不是要回來了嗎？”說著說著還嘆了口氣。
她眼中充滿了關(guān)心，但我卻從那充滿關(guān)心的雙眸中看到了一絲疲勞，是??！這種事不是一次兩次了，這么大了，我也該明白了，突然母親的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地趕回來，手里拿著還熱乎的南瓜餅?！澳憧纯矗遣皇且郧澳莻€(gè)樣子，那個(gè)味兒”我看著那盤南瓜餅，想起了小時(shí)侯吃南瓜餅的情景，這時(shí)，母親又在絮絮叨叨：“想你小時(shí)候吃這個(gè)居然噎住了，臉紅紅的，怎么吐也出不來，現(xiàn)在這么大了，不會(huì)再像小時(shí)候一樣了吧，不行，你還是得小心一點(diǎn)，慢慢吃……”我的淚不知何時(shí)滿了眼眶，仿佛一眨眼，那淚便緩緩滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便將我所有的情感一瀉而下。望著母親的樣子，看著她兩鬢的白發(fā)，那佝僂的脊背，被歲月?lián)屪叩臅r(shí)光再回不來了，她還是那么有精神，似乎怎么壓也壓不垮，眼神中對(duì)我的關(guān)心越來越多，我想那便是我心中最美的顏色。望著母親，我似乎悟了。
母親眼中的關(guān)心，便是我心中最美麗的顏色，這值得讓我用一生去報(bào)答母親對(duì)我的操勞。時(shí)光無言，歲月無聲，那美麗的顏色一直在我的心中揮之不去。
美麗的顏色讀后感篇八
親愛的陌生人，你好！
葉子落下來了，秋天也來了。我漫步在小道上，蕭條枯敗的景象映入眼簾。心卻早已飄到天上，因?yàn)榍锾焓俏易钕矚g的季節(jié)。
山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的你，感受到秋的涼意了嗎？雖然我并不知道你是否喜歡秋天。但一到這兒時(shí)，江南的空氣都不一樣起來。楓葉火紅，銀杏金黃，樟樹的葉子卻依舊濃綠，深邃。
多美啊！你可以和我一起來上景么？冰壺秋月，眺望遠(yuǎn)方，金黃的.稻浪在秋風(fēng)的應(yīng)和中搖頭擺腦，向你暗送秋波；明月爬上樹梢，歸巢的鳥兒在溫柔的給雛鳥喂食，它們嘰嘰喳喳地叫著，聲音和諧而動(dòng)聽。在月光柔情的撫摸下，鳥兒的背上被蒙絡(luò)上了一層薄紗。
陌生人，良辰美景，和我一起放聲朗讀詩歌吧。去體會(huì)劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的萬丈豪情；去體會(huì)李煜在《虞美人》中發(fā)出的嘆惋“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”是多么寂寥；去體會(huì)白居易在《長歌行》中“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”的樂觀豁達(dá)；去體會(huì)崔顥在黃鶴樓中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的淡淡相思。
陌生人，你感受到秋天的顏色了嗎？她美麗，淡雅，神秘，幽清，如同維納斯殘缺未知的雙臂一般。
我愛秋天。你呢？親愛的朋友。
你分享的朋友20xx年1月30日。
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美麗的顏色讀后感篇九
生活中，有著許許多多美麗的顏色。比如彩虹，它有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，十分美麗。
去年夏天期中考試過后，老師拿著一大堆試卷，“啪”重重地扔在了講臺(tái)上，滿臉怒氣，拉著大嗓子大聲地指著我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。你們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，以后爭取考個(gè)好高中，可是你們看看你們的試卷，一塌糊涂?！?BR> 教室里因老師的嚴(yán)厲批評(píng)，安靜得連一根針掉在地上都聽得見。接著老師點(diǎn)了我的名字，說：“你看看你現(xiàn)在的成績……”那時(shí)我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
回到家中，我看見爸爸在看報(bào)紙，見我回來了說：“怎么樣，考的好不好？給我看看。”我不想爸爸知道這件事后像老師那樣批評(píng)，于是趕緊跑進(jìn)房間鎖上房門。因考得差，老師懲罰了我們抄試卷，寫著寫著，突然筆芯沒墨了，對(duì)著客廳外的爸爸大喊幫我買筆芯，他二話不說，穿起外套就走了。
過了一會(huì)兒，“隆隆隆”天空頓時(shí)暗了下來，烏云密布，要下大雨了，我走到客廳一看，傘全在這兒，爸爸他沒有帶傘。我想，“筆芯在樓下小賣部，就買得到，應(yīng)該不會(huì)淋濕，可是怎么這么久還沒回來？”
突然，門開了，只見爸爸渾身濕透，我走過去，說：“等一下，我去給你拿個(gè)毛巾?！卑职掷∥业氖?，把筆芯拿了出來，又從懷里拿出一盒巧克力放在我手里。“爸爸，你……”“我知道你心情不好就喜歡吃巧克力，你一回家就把自己鎖在房間，是不是沒有考好？”我手里拿著巧克力，它還有爸爸放在懷里的余溫，我心里仿佛被注射了一股暖流，頓時(shí)竟說不出話來。
雨停了，烏云散了，太陽出來了，彩虹出現(xiàn)在天空上，為那明亮淺藍(lán)的天空增添了一道絢麗多彩的一筆，它美極了，色彩在自然地流淌；線條，在自由地?fù)]灑。它包含了我們父女之間深情的愛。
美麗的顏色讀后感篇十
親愛的陌生人，你好！
葉子落下來了，秋天也來了。我漫步在小道上，蕭條枯敗的景象映入眼簾。心卻早已飄到天上，因?yàn)榍锾焓俏易钕矚g的季節(jié)。
山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的你，感受到秋的涼意了嗎？雖然我并不知道你是否喜歡秋天。但一到這兒時(shí)，江南的空氣都不一樣起來。楓葉火紅，銀杏金黃，樟樹的葉子卻依舊濃綠，深邃。
多美啊！你可以和我一起來上景么？冰壺秋月，眺望遠(yuǎn)方，金黃的稻浪在秋風(fēng)的應(yīng)和中搖頭擺腦，向你暗送秋波；明月爬上樹梢，歸巢的鳥兒在溫柔的給雛鳥喂食，它們嘰嘰喳喳地叫著，聲音和諧而動(dòng)聽。在月光柔情的撫摸下，鳥兒的背上被蒙絡(luò)上了一層薄紗。
陌生人，良辰美景，和我一起放聲朗讀詩歌吧。去體會(huì)劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的萬丈豪情；去體會(huì)李煜在《虞美人》中發(fā)出的嘆惋“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”是多么寂寥；去體會(huì)白居易在《長歌行》中“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”的樂觀豁達(dá)；去體會(huì)崔顥在黃鶴樓中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的淡淡相思。
陌生人，你感受到秋天的顏色了嗎？她美麗，淡雅，神秘，幽清，如同維納斯殘缺未知的雙臂一般。
我愛秋天。你呢？親愛的朋友。
你分享的朋友20xx年1月30日
美麗的顏色讀后感篇十一
1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。
2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。
3、加深對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)
1、手偶
2、白描畫（幼兒每人一張）
3、油畫棒
4、掛圖
1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。
老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《認(rèn)識(shí)顏色》?！?BR> 2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。
提出問題：
（1）牛牛和妞妞都認(rèn)識(shí)了哪些顏色？
（2）他們?cè)谑裁吹胤秸业竭@些顏色的？
（3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？
3、到戶外尋找美麗的顏色
老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的色彩最多，看誰找的最快。
4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。
學(xué)習(xí)語句：我在xx地方找到了xx顏色
5、涂色
幼兒每人一張白描畫，請(qǐng)幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。
6、作品欣賞和介紹
幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。
7、活動(dòng)結(jié)束
美麗的顏色讀后感篇十二
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動(dòng)，本次活動(dòng)讓原不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲情景中進(jìn)行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗(yàn)了愉悅的心情。活動(dòng)中還利用已有環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，例如“1”和許多，顏色分類等，體現(xiàn)了一個(gè)整合意識(shí)。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的'不同。
2、在游戲中體會(huì)快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙。
2、墻面主題：水果寶寶。
一、彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣。
1、我把一張紙條變成了什么？
2、我在過節(jié)的時(shí)候和高興的時(shí)候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準(zhǔn)備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）。
4、變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗(yàn)游戲的愉快心情）。
1、找和我手里一樣顏色的紙片。
2、找和我衣服顏色一樣的紙片。
3、找和小草一樣顏色的。
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）。
美麗的顏色讀后感篇十三
每個(gè)人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不過，無論怎樣，都會(huì)找到那份獨(dú)屬的美麗色。
父親結(jié)識(shí)了一位泥水匠，姓張，是村里人。說起他，沒有人不稱贊他做出來的水泥堅(jiān)實(shí)，大家都親切地叫他張師傅。
一日，我家要翻新老屋，父親興高采烈地叫來了張師傅。我倚著門，探出頭去瞧瞧這位傳說中的張師傅?！敝灰娨晃簧泶┱礉M水泥石灰粉工裝的中年大叔，正與父親并排走著，看他們的神情交談甚歡。
這，不會(huì)就是張師傅吧？
我有些遺憾，端坐在椅子上，等待他們進(jìn)來。
張師傅很客氣，不論父親怎樣送禮他都不收下，還硬要說裝修完后再給錢。父親讓我跟著他，一會(huì)兒幫著他干點(diǎn)小活。
他放下一袋水泥，用剪刀開了個(gè)小口，一點(diǎn)一點(diǎn)地倒著。我在一旁拿起空水桶到外面拎回來一桶沉甸甸的水，不一會(huì)兒力氣就耗光了，累得直接癱坐在地上，大口地喘著氣，坐著歇了好一會(huì)兒，他終于倒好了。
張師傅笑著打趣道：“看來，小伙子缺少鍛煉啊，來，把水全倒上吧?！蔽壹贝掖业仄饋淼股纤?，很快便拿起鏟子與他一同鏟了起來。
他鏟得很慢，每一次都度量著，邊鏟邊細(xì)細(xì)地觀察著水泥，看這姿勢(shì)，仿佛這一灘水泥不是建房用的.材料，更像是一件正在雕琢的藝木品，我不禁被他的專注所震撼。
“小伙子，你知道我做這一行幾年了嗎？數(shù)著，也有十年了?！彼p快地說著?！斑@么久了啊！”我深吸了口氣說道，不時(shí)還得喘上幾口。“水泥就像是我的同伴。既然選擇了這份職業(yè)，我的人生便只與水泥相關(guān)了，我必須認(rèn)真地去做好，這樣才能對(duì)得起主人，無愧于心?！彼f著用毛巾擦了擦額頭。
一灘水泥和得差不多好了，張師傅用鏟子抹起水泥，松軟卻又不失堅(jiān)實(shí)，剛好適合造房子用。他笑著用手拍拍褲腳，開始了他的工作。
夕陽西下，紅霞映照這一灘和得銀亮的水泥，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)銀光，張師傅正彎著腰專注地干著活，那個(gè)畫面真的很美！張師傅完工后，只收了筆小費(fèi)，我們留他吃完飯?jiān)僮?，他卻推辭離開。他的背影在陽光大道上漸漸拉長，一會(huì)兒便消失在那個(gè)拐角處，留下了那份堅(jiān)持，專注，質(zhì)樸的美麗顏色。
美麗的顏色讀后感篇十四
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2.在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
活動(dòng)過程。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘?。?幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
二、基本部分：
1.幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對(duì)色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說?！?幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個(gè)別提問：“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)。
2.集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高?！?BR> 幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個(gè)氣球?”幼兒反復(fù)玩2—3遍。
教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”
3.玩顏色，讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1.文件的打開。
2.學(xué)會(huì)顏料桶的使用。
3.工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)建議：
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們?cè)鯓影阉蜷_呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。
下：1、將前景色設(shè)為顏色a；2、將背景色設(shè)為顏色b；3、選擇橡皮；4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）。
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。
教學(xué)參考：
如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。