閱讀能夠開拓我們的眼界，增長見識，使我們對世界有更深入的了解。寫總結時可以使用一些符號或圖表來增加可讀性。那么，我們來看看下面這些案例中的教訓和啟示吧。
網絡的英語篇一
我有一本彩色的《小學生實用卡通英漢字典》。字典的.封面上印著a、b、c、d四個彩色字母，左下方有一個哥哥左手抱著英語字典，右手拿著光盤在開心的哈哈大笑。首頁印有中央電視臺著名少兒節(jié)目主持人董浩叔叔的題詞。字典還配送了兩張光盤，我把它們放到電腦里面安裝好以后，就能查看自己不會的單詞，可以學到更多的知識。
小學生作文（中國大學網）。
網絡的英語篇二
目前英語教學出現(xiàn)了嚴重的兩極分化現(xiàn)象，學生對英語學習失去了興趣，為了讓大多數(shù)學生學會英語，學好英語，把學習英語當成一件趣事。我們在課上要講授新知、學生要做情景對話、同時還要花大部分時間去鞏固練習，課堂上的四十分鐘是遠遠不夠用的，以多媒體課件為輔助手段，利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范。借助多媒體課件教學手段提高課堂學習效率，激發(fā)學生學習英語的興趣，改善學習效果，因此多媒體課件與小學英語課堂教學的整和是事在必行的事。
數(shù)字化信息時代,英語新課程改革,使得多媒體課件在小學英語課堂中被廣泛應用。多媒體課件輔助教學的滲透更好地為英語課堂教學創(chuàng)設了一個輕松和諧的教學氛圍，寓教于樂，讓學生主體性得到更大發(fā)揮，使學生積極參與，主動發(fā)展，給小學的英語課堂帶來質的飛躍。
一、關于研究問題的表述。
在多媒體環(huán)境中，學生可以根據(jù)自己和學習水平與需要選擇學習內容，高度體現(xiàn)了學生的主體作用。多媒體輔助教學的應用非常靈活，可以進行課堂計算機輔助教學，也可以進行網絡教學。它不同于傳統(tǒng)教學，其教學質量與教學效率遠高于傳統(tǒng)教學。特別是用多媒體計算機輔助英語教學，可以提供形象逼真的情景，正確標準的發(fā)音，生動有趣的練習游戲，從而大大地激發(fā)了小學生學習英語的興趣，提高教學效率。
眾所周知，多媒體教學課件的制作需花費大量的時間。在制作英語多媒體課件時，花了大量的時間。首先，多媒體教學課件的設計，是一項非常繁瑣的工作，為了使畫面漂亮些，文字富于變化些，或者更能體現(xiàn)教學內容趣味性，往往要在一項或幾項課件的設置上進行反復設置、反復演示，尋找最佳的效果。其次，課件的素材收集往往也是耗費時間的工作，通過網上搜索，下載或通過素材庫尋找中意的多媒體元素，諸如：圖片、聲音、視頻等等（上述工作是以熟悉制作工具為前提條件的)，如果再選擇專業(yè)的制作工具，進行設計課件那么很容易使教師放松對教材教法的研究和體會。
所以，選擇多媒體課件制作工具關鍵，在于做出來的課件能實現(xiàn)你的想法、創(chuàng)意，只要和你的課相吻合，有生動的效果、能抓學生的興趣就可以了。因為“簡單實用且教學效果明顯”才是衡量課件好壞的標準。同樣容易上手，易學易用也是選擇制作工具的重要標準。
二、關于研究背景的表述。
隨著素質教育的不斷深入，課堂教學作為教學改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學手段上看，多媒體技術在學校教育中的應用，對課堂教學特別是英語課堂教學的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境，拓展學生的思維空間，大幅度提高課堂教學效率，建構學生認知圖式。多媒體技術的應用也有利于促進教師的業(yè)務進修。然而，如不注重其合理應用，必將導致喧賓奪主，過猶不及的后果。多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。
隨著計算機技術的迅速發(fā)展和普及，現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程，又稱為計算機輔助教學。多媒體教學在八十年代指的是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學。這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學。多媒體教學必須根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，從而達到最優(yōu)化的教學效果。多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效地渲染氣氛，創(chuàng)設情景，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源多樣性、內容生動性，學習過程的互動性等。我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，把多媒體作為認知工具，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，同時利用多媒體有效地輔助英語教學。
多媒體在英語教學中有其不可代替的積極作用：多媒體組織課堂教學有利于激發(fā)學生學習的興趣。教師是否能組織學生的集中注意是教學成敗的一個重要因素。一堂英語課有一個好的課堂組織教學，將對整堂課的英語教學起到十分重要的作用。一般在英語課前的２－３分鐘，我就開始放錄音，讓學生跟著錄音唱一些簡單易學、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是朗誦一些瑯瑯上口的英語小詩，讓學生在一種輕松、愉快的氛圍中進入學習英語的良好境界。培養(yǎng)學生的語感，提高學生學習英語的濃厚興趣。多媒體技術的應用有利于創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境，有利于聽說能力的提高。英語課堂教學要讓學生在課堂上多進行交際。交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為教師，要事先對話題、情景、訓練項目進行精心設計。交際活動要讓學生練習表達能力。激發(fā)學生的學習動機，讓學生有機會練習表達能力。要做到這點，老師必須創(chuàng)設良好的交際環(huán)境。離開情景進行教學是不現(xiàn)實的，而充分利用多媒體技術則是一個很好的手段。
三、關于研究內容的表述1．以教學內容為核心，求實用性。
在我們的英語課堂教學中，學生是一個多變的變量，教師在設計具體的課堂教學活動時，應該充分了解學生的實際情況，根據(jù)學生的年齡特點，認真考慮學生可能出現(xiàn)的問題，考慮各種應變的措施。現(xiàn)在越來越多的老師喜歡使用教材配套的光盤中的動畫進行課文的呈現(xiàn)。其實，不是每個年齡段的學生，也不是每一篇課文都適合用動畫的方式教學。
四、關于研究方法的表述。
1.運用多媒體課件，營造良好的英語語言環(huán)境。
培養(yǎng)交際運用語言的能力是英語教學的中心環(huán)節(jié)，也是當前英語課堂教學改革的重要目標。在這一過程中，教師要發(fā)揮主導作用，面向全體學生，充分利用先進的教學手段，努力擴大學生的知識面，讓學生通過視、聽、說等綜合活動，進行英語技能訓練，讓學生在有創(chuàng)新的語言交際和實踐活動中發(fā)揮其學習的自主性。傳統(tǒng)的語音教學主要依賴于課本和教師的講解與示范，采用一些直觀的教具或實物，促使學生直接理解英語，以及錄放音手段的輔助。這種教學方式在幾年前效果也是很不錯的，卻往往不能完全適應交際的需要，它已滿足不了現(xiàn)代學生的需要。而借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術，可使學生更準確的理解和運用知識。運用現(xiàn)代教育技術最大的優(yōu)越性就在于它將文本、圖形、動畫、靜態(tài)影像、聲音等媒體有機地結合在一起，能夠用更簡單、更快捷、更形象、更直觀的方式，使學生更迅速、更準確地學會、記住、理解并正確地使用剛剛學到的語言知識，從而將語音學習置于色彩、聲音以及影像等多種媒體的綜合環(huán)境中。
2、運用多媒體課件，點燃學生英語學習的熱情。
在英語教學過程中，根據(jù)教學內容的需要，結合學生最關注和最感興趣的事，利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設出各種各樣直觀性很強的情景，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，又能鍛煉學生的語言能力，能培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。使教學內容生動形象，趣味盎然，從而引起學生的有意注意，激發(fā)學生的興奮點，充分調動學生認知主體的主動性和積極性，為整節(jié)課的優(yōu)化營造一種良好的氣氛。
3.運用多媒體課件，突破英語教學的重點難點。
傳統(tǒng)的課堂教學是以教師為主導，教師是知識的傳播者和灌輸者，學生是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。在這種模式下，學生的積極性和自主性得不到發(fā)揮，學習效果自然要大打折扣。多媒體網絡技術的運用，使教師和學生在課堂上的角色發(fā)生了質的變化。教師成為課堂學習的介紹者和組織者，學生是信息加工的主體，是知識的主動建構者。課堂真正地成為了學生的課堂。認知過程是知識的獲得、加工、組織和應用等復雜的心理活動。我們應借助于計算機及網絡大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生積極地參與探究性的數(shù)學學習。抓住多媒體信息技術所具有的動態(tài)模擬功能，把一些抽象的概念、規(guī)律、不可見的事物變化過程等，通過多維度的動畫形式，顯示在屏幕上，化暗為明，變不可見為可見，展示事物演變的過程，讓學生獲得動態(tài)形象的信息，形成鮮明豐富的感性認識，突破教學中的重難點，提高學生探究的興趣。
4.運用多媒體課件，激發(fā)學生的學習英語的創(chuàng)造力。
在傳統(tǒng)的教學模式下，學習信息的傳遞方式單。
一、遲緩，無法滿足學生渴求知識的愿望?，F(xiàn)代教育技術引入英語課堂教學后，與傳統(tǒng)的課堂教學發(fā)生了本質的改變。為了培養(yǎng)和訓練學生的思維能力，可以借助多媒體，使學生的信息來源從教材擴大到更廣的范圍，從而使學生能在眾多的信息資源中根據(jù)自身原有的認知結構和需要來選擇信息。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，利用現(xiàn)代教育技術還可以提供各種各樣新穎的教學活動情景，使學生充滿新鮮感。如我們經常在課堂上結合教材內容播放一些外國人的生活方式及就餐禮儀等影片，不僅豐富了英語課堂教學內容，對學生了解英語國家人民情況，學習到純正英語也有極大的幫助。這些資料打破了英語學習的封閉狀態(tài)，極大地擴大了學生的視野，將學生的思維引導到一個更加廣泛的領域。
5.運用多媒體課件，培養(yǎng)學生自主學習和探究能力。
現(xiàn)代課程理論著重于學生自學、自悟、自究能力的培養(yǎng)。多媒體技術信息量大，變化迅速，能大大充實背景材料和學習素材，有利于提高英語課堂的教學節(jié)奏，使學生有更多的機會參與到學習中，開闊視野，開啟心智，培養(yǎng)和提高學生探究能力。整合的目的是為了學生學會學習、學會思考。如果一位教師只是把信息技術輔助教學作為綜合資料在計算機里的一種簡單演示，就會容易引起學生的疲勞，分散學生注意力，最終使學生失去學習的的興趣。因此，在教學過程中，教師要借助多媒體誘發(fā)學生的情感活動，使學生積極參與課堂教學的各個環(huán)節(jié)，全身心地、主動地投入到學習活動中去，真正成為學習的主人。教師要及時關注學生對課堂信息的每一種反應，并積極做出相應的對答，使學生受到感染和啟示，從而進一步增強學生的求知欲望，使學生在探索中求知，在歡樂中成長。
五、關于研究條件的表述。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和應用推動了教育的改革，引發(fā)了對關于現(xiàn)代信息技術環(huán)境下如何更有效的進行教學的探討。我國教育改革，特別是新課程改革，特別強調現(xiàn)代信息技術必須廣泛的應用于教育教學，使之為課程改革提供物質支撐。探索如何利用現(xiàn)代信息技術提高課堂教學效率是推進我校發(fā)展的需要。
我?！笆晃濉标P于運用現(xiàn)代信息技術提高課堂教學效率的研究，積累了一定的經驗與成果。課題組教師還參加了學校組織的網頁與多媒體課件制作的高級培訓，教師自制的網頁、多媒體課件獲得國家省市獎勵?，F(xiàn)代信息技術在課堂教學中的合理使用，提高了我們的教學質量和效率，激發(fā)了廣大教師探索應用現(xiàn)代信息技術輔助教學，提高課堂教學效率的最佳途徑和方法的熱情。
瓊林小學是萬江區(qū)信息技術示范學校。學校建有四個微機室，一個多媒體網絡教室和語音教室，購有功能齊全的多媒體操作平臺，儀器設備齊全，具備較為完善的應用現(xiàn)代信息技術教育教學的物質環(huán)境。學校領導非常重視科研工作。每個課題、每個學期都有專項課題研究經費。并能充分保證課題研究所需的學習與研究的時間。
六、研究對象:全校學生。
七、關于研究過程和成果形式的表述。
實施步驟：本課題的研究大致分為這樣的三個階段:一、實驗準備階段：時間：2010年3月---7月實驗任務：
1、確定實驗人員，在此基礎上確定研究方向、研究內容，制訂研究計劃。
2、定期組織參加實驗人員進行科研理論學習，提高理論水平，樹立新型的教學觀念。
3、有計劃、有步驟地對實驗教師進行有針對性的信息技術理論與技能的培訓，為本課題的實驗研究做好師資準備，奠定堅實的研究基礎。
成果：下一步研究計劃。
二、實驗實施階段：
第一階段時間：2010年9月——2011年1月實驗任務：
1、召開課題會，對參與研究的教師進行培訓，及時互通研究信息，確保實驗高質、高效完成。從理論上探討運用網絡環(huán)境下優(yōu)化英語課堂教學效率途徑與方法的研究。
2、每位參與實驗的教師做一節(jié)信息技術與英語學科整合公開課，及時全面地對課后信息搜集、整理和分析，共同研究、探討網絡資源開發(fā)與應用優(yōu)化英語課堂教學的方法，解決實驗中可能遇到的問題。
3、實驗教師不斷依據(jù)教學理論和學生的認知水平及進行信息反饋，及時調整教學結構，并進行教后分析。
4、通過反復實踐，完善運用現(xiàn)代信息技術提高課堂教學效率的教學結構。
5、組織課題組教師參加各級有關培訓，積極向上級平臺推薦典型課題案例。
6、召開課題會，總結上一階段研究情況，并及時調整研究方向。實驗方法：參考文獻、理論學習、上實踐課、調查對比等。
成果：撰寫實踐課研究反思報告。撰寫實驗報告和成功課例。
三、實驗總結階段。
時間：2011年2月—2011年7月。
實驗任務：
課題組將實驗相關資料、數(shù)據(jù)進行加工整理，對本課題研究工作進行反思與總結，得出實驗結論，經過討論后形成研究報告。
成果：
信息化教學的優(yōu)勢：
二、圖文聲像并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。
三、動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學難點；
六、可重復性，有利于突破教學中的難點和克服遺忘；
七、針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能。
八、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率。
信息化教學需要注意的原則：
1、多媒體教學應注意針對性。
針對不同階段和不同內容，多媒體教學的過程，形式、內容、時間安排都應有所不同，這一點我們已形成共識。但是，有一點似乎被許多多媒體程序設計者所忽略，那就是：分層教學。對于不同的學生，使用不同的教法和不同的練習、考試、評價方法，這也是多媒體大有作為的一個方面，也是對傳統(tǒng)教學的改革。根據(jù)不同類型的學生使用不同的軟件和多媒體工具，同一軟件也要考慮學生的不同類型，包括：不同基礎和能力，不同心理特征和性格特征，不同學習興趣和方法。這種思想早已提出，只是到了計算機、多媒體技術高度發(fā)展的今天才有實現(xiàn)的可能。目前有這種教學思想的軟件還很少，有賴于我們教學觀念的更新和廣大教師的共同努力。
2、理好多媒體教學與傳統(tǒng)教學的關系。
多媒體教學可以理解為傳統(tǒng)教學基礎上增加了多媒體（包括計算機）這一特殊工具的教學，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學手段。因此在設計多媒體教程時，要把握好多媒體的使用時機，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮時間因素，正確處理好多媒體教學時間（此處主要是指操作時間）與適時的課堂講解、板書、交互、反思時間的關系。例如把幾句話的結論板書在黑板上，不一定就比放幻燈片效率低，因為它節(jié)約了操作時間。在復習課的時候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學生把要點記下來，或者，事先把需要學生做筆記的知識打印出來，課后發(fā)給每一個學生，這樣就更能提高復習課的效率。
3、課外的多媒體。
現(xiàn)在的計算機價格越來越市民化，越來越多的家長認識到計算機輔助教學的重要性，為自己的孩子配備電腦。教師應該考慮課外的多媒體教學，制作課外的多媒體教學軟件，或將課堂教學軟件交給學生，以幫助學生消化在課堂上沒有完全消化的知識和方法，或幫助學生形成能力，特別是對于差生來說，這實在是一個好主意。
總之，多媒體教育技術飛速發(fā)展，教學過程中多媒體技術的運用越來越普遍。教師在學習多媒體、計算機技術的同時，應該關注教育理論的發(fā)展，隨時用先進的教育理論來指導自己的多媒體教學，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。
網絡的英語篇三
全國人大常委會出臺關于加強網絡信息保護的決定對規(guī)范網絡信息傳播活動作出原則規(guī)定。此次發(fā)布的草案明確網絡運營者為用戶辦理網絡接入、域名注冊服務辦理固定電話、移動電話等入網手續(xù)或者為用戶提供信息發(fā)布服務應當要求用戶提供真實身份信息。用戶不提供真實身份信息的網絡運營者不得為其提供相關服務。
草案指出，如果有網絡運營者未要求用戶提供真實身份信息，或者對不提供真實身份信息的用戶提供相關服務，由主管部門責令改正；拒不改正或者情節(jié)嚴重的，處五萬元以上五十萬元以下罰款，并可以由主管部門責令暫停相關業(yè)務、停業(yè)整頓、關閉網站、撤銷相關業(yè)務許可或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。此外，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處一萬元以上十萬元以下罰款。
相關規(guī)定：
《網絡安全法》草案。
第二十條網絡運營者為用戶辦理網絡接入、域名注冊服務，辦理固定電話、移動電話等入網手續(xù)，或者為用戶提供信息發(fā)布服務，應當在與用戶簽訂協(xié)議或者確認提供服務時，要求用戶提供真實身份信息。用戶不提供真實身份信息的`，網絡運營者不得為其提供相關服務。
國家支持研究開發(fā)安全、方便的電子身份認證技術，推動不同電子身份認證技術之間的互認、通用。
第五十三條網絡運營者違反本法規(guī)定，未要求用戶提供真實身份信息，或者對不提供真實身份信息的用戶提供相關服務的，由有關主管部門責令改正；拒不改正或者情節(jié)嚴重的，處五萬元以上五十萬元以下罰款，并可以由有關主管部門責令暫停相關業(yè)務、停業(yè)整頓、關閉網站、撤銷相關業(yè)務許可或者吊銷營業(yè)執(zhí)照；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處一萬元以上十萬元以下罰款。
網絡的英語篇四
今天，我們進行了一場生動有趣的查字典比賽。
比賽開始前，老師宣布了比賽規(guī)則：出10個字，其中5個字用部首查字法查出它的讀音，另外5個字則給我們意思，讓我們用音序查字法去找它的頁碼，誰找得快而且準確誰就取得勝利。
我趕快拿起字典，不管三七二十一，找到部首查字法，可我左找找，右找找，就是找不到“凹”的部首。這個“凹”哪里有部首呀。我又去找“斡”，這對我來說可比那個“凹”來得簡單多了，我心里不禁暗笑，匆匆忙忙地翻到“卓”字旁，又翻到了“斡”字，便拿起筆飛快地把讀音記了下來。
查好了，這可把我急得像熱鍋上的螞蟻。好不容易，我才把10個字查出來，累得我都快趴下了。
雖然比賽的結果還沒出來，但是通過這次比賽，既鍛煉了我們的分析能力，也鍛煉了我們動手的'靈活度，我明白了以后我們不會的生字詞，不要老是去問家長和老師，要自己多查字典，勤查字典。
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網絡的英語篇五
摘要：隨著科學技術的飛速發(fā)展，網絡已經成為21世紀的大主題。財務管理作為企業(yè)經營管理的核心部分，必須適應時代變化的要求，突破傳統(tǒng)財務管理的限制，在模式、技術方法、對象、報告模式等方面進行創(chuàng)新，以更好地服務于網絡經濟。關鍵詞：網絡時代；財務管理；電子商務中圖分類號：f275文獻標識碼：a文章編號：1001-828x10-0-01現(xiàn)如今，隨著網絡的飛速發(fā)展，使企業(yè)內部的財務管理出現(xiàn)新的特征，在為企業(yè)帶來挑戰(zhàn)的同時，也提供了難得的機遇，因此對于企業(yè)來說，要跟上網絡時代發(fā)展的步伐，及時對財務管理工作進行創(chuàng)新改造是非常必要的。一、網絡環(huán)境下企業(yè)財務管理發(fā)展新思路（一）網絡化企業(yè)財務管理指導思想創(chuàng)新財務管理指導思想是財務管理實務發(fā)展的基礎。首先明確財務管理創(chuàng)新指導思想是創(chuàng)新企業(yè)財務管理的關鍵。針對網絡化這一特殊的商業(yè)環(huán)境，創(chuàng)新的企業(yè)財務管理思想應當為：不斷完善和堅持決策有用觀的目標，明確財務概念和結構；優(yōu)化資產計價模式（以公允價值為其核心）；創(chuàng)新財務報告的格式與內容，為企業(yè)決策者提供高標準、統(tǒng)一、規(guī)范的財務信息，為經濟決策提供科學的決策依據(jù)。這是網絡環(huán)境下企業(yè)財務管理發(fā)展的指導思想，作為戰(zhàn)略指導思想來統(tǒng)籌和把握企業(yè)財務管理的創(chuàng)新性發(fā)展方向。（二）網絡化企業(yè)財務管理實踐創(chuàng)新在建立了創(chuàng)新性指導思想的情況下，接下來要本著提高企業(yè)實際競爭力、堅持“收支兩條線，集中統(tǒng)一管理，歸口分級負責”的資金管理原則，創(chuàng)新企業(yè)財務管理模式。首先，從客戶交流入手，規(guī)范結算程序，開通和運作網上收付款業(yè)務辦理；然后，結算中心以審核的形式，確定收付款業(yè)務，并在網上完成結算的步驟。及時借助現(xiàn)代網絡信息技術平臺，結合資金集中管理、全面預算管理、科學理財這一與時俱進的現(xiàn)代企業(yè)管理思想，通過重新構建企業(yè)的管理流程、管理方式，實現(xiàn)企業(yè)物流、資金流和信息流等多方面的有效統(tǒng)一，使企業(yè)能收到顯著的社會效益和經濟效益。二、網絡的快速發(fā)展使財務管理模式形成的新特征（一）促使財務管理的功能發(fā)生轉變伴隨著網絡技術的快速發(fā)展，企業(yè)在正常運行中已經離不開網絡和計算機的使用，它們在很大程度上促進了企業(yè)業(yè)務的拓展，逐漸打破了傳統(tǒng)的貨幣計量和的單一的貨幣交易，而將電子貨幣等引入流通領域，使企業(yè)的財務收入已經不單純依照貨幣來衡量，而是對整體的經營情況進行評價和考核，成為企業(yè)決策和戰(zhàn)略管理最有效的、最基本的依據(jù)。（二）企業(yè)財務管理模式逐步向集中型轉變網絡技術已經走進人們的生活，深入人們的日常工作中，企業(yè)在一定程度上能夠利用網絡打破交易的地區(qū)限制，實現(xiàn)跨時空經營，這樣一來就為管理工作帶來很多不便，因此采用動態(tài)化的管理模式能夠更加適應市場的需要，將原來較為分散的、局部的管理模式逐漸向集中的、遠程的方向發(fā)展，將相關的信息數(shù)據(jù)實現(xiàn)在線傳送，交易實現(xiàn)自動化。（三）財務管理工作逐步走向協(xié)同性、集成化在網絡發(fā)展的社會大背景下，采取什么樣的方式來對業(yè)務進行統(tǒng)一運行和管理，逐漸成為各大企業(yè)要解決的重要問題之一，我國比較傳統(tǒng)的財務管理屬于相對獨立的工作，并沒有在一定程度上達到信息的共享，這就使企業(yè)在發(fā)展中很難將人力、財力、物力實現(xiàn)一體化管理。但是伴隨著網絡技術的發(fā)展、興起，財務管理工作與企業(yè)內部其他部門的工作聯(lián)系日益密切，能夠在充分的溝通交流中，實現(xiàn)目標的一致性，使企業(yè)內部的凝聚力更加強大，使企業(yè)的整體競爭水平上升一個檔次。（四）財務信息逐步實現(xiàn)直觀化、多樣化基于網絡發(fā)展下的企業(yè)財務管理，在很大程度上突破了企業(yè)內部信息傳遞的單一化，逐步走向“企業(yè)――信息通道――使用者”這種現(xiàn)代化的傳播途徑，能夠在最短的時間內得到有用的知識資源、人力資源、信息資源等。并且與傳統(tǒng)的信息管理模式相比，網絡技術下的.財務信息更加生動、形象，也更加直觀、多樣。三、網絡發(fā)展下對財務管理措施的創(chuàng)新研究財務管理的水平直接影響到企業(yè)的整體經濟效益，增強企業(yè)財務管理水平是提高企業(yè)經濟效益的基礎，是提高企業(yè)在市場競爭地位的必然要求。以下針對網絡發(fā)展下對財務管理措施創(chuàng)新提出幾點改善建議。（一）對財務管理目標以及管理理念的創(chuàng)新研究按照較為傳統(tǒng)的管理目標來說，利益大于一切，但是隨著網絡技術的飛速發(fā)展，物質資本的積累逐漸轉向知識資本，其慢慢成為組成企業(yè)財務資本的重要部分，因此這就要求企業(yè)的領導層不能將眼光僅僅放在金融資本以及物質資本上，要從思想上重視知識資本帶給企業(yè)的強大促進作用，從本質上認識到知識資本對企業(yè)的發(fā)展、市場價值等之間牽一發(fā)而動全身的密切關系，將管理目標向多樣化方向發(fā)展。并且還要樹立一定的財務管理風險意識，居安思危；只有這樣才能將利益實現(xiàn)最大化。（二）對財務管理模式的創(chuàng)新研究網絡技術的出現(xiàn)為財務管理實現(xiàn)高效性提供重要的技術支撐，企業(yè)要將這些現(xiàn)代化的高新技術加以充分的利用，將網絡技術與計算機技術進行有效結合，在互聯(lián)網中構建一套完善的財務管理系統(tǒng)，這一系統(tǒng)要囊括財務決策、財務集中控制以及財務核算等多方面的具體工作事宜，這種集中化的管理模式能夠提高財務數(shù)據(jù)處理的效率，能夠使高層管理者直接了解到最新的財務信息，能夠在最短的時間內了解到市場的變動，以及時調整業(yè)務運行方式。（三）對財務管理內容的創(chuàng)新研究這里所說的財務管理內容主要是指以下三方面的創(chuàng)新，第一方面就是指在企業(yè)運營資本管理方面的創(chuàng)新，包括存貨、先進流量等的實時管理，要求企業(yè)在網絡環(huán)境中將生產、營銷、服務以及通訊等進行統(tǒng)一和及時的處理，此外要求企業(yè)將生產、供應和銷售實現(xiàn)網絡統(tǒng)一管理。第二方面就是在利益的分配方面的創(chuàng)新，重點由之前的人力資源向目前的知識資源過度，對分配模式的創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的必經之路。第三方面就是指在融資以及投資方面的創(chuàng)新，這是企業(yè)財務管理工作中的核心內容。四、網絡經濟時代企業(yè)改造傳統(tǒng)財務管理模式的對策隨著信息時代的到來，網絡技術得到日新月異的發(fā)展，這對企業(yè)較為傳統(tǒng)的財務管理模式帶來了極大的沖擊，為了使企業(yè)逐步走上現(xiàn)代化道路，實現(xiàn)財務管理的信息化，對財務管理的方式進行適當?shù)母脑?，將顯得尤為重要。（一）轉變觀念，建立新型財務管理模式可以了解到網絡經濟時代下企業(yè)財務管理與傳統(tǒng)的企業(yè)管理的側重方向也有所出入的，傳統(tǒng)財務管理側重于財務的核算管理，要轉變?yōu)樾滦拓攧展芾砟Ｊ剑瑢τ谝酝髽I(yè)員工形成的觀念一定要及時進行調整與更新，建議員工要加強對新的管理觀念的接受，并學習新的管理方式與管理手段，充分認識網絡經濟時代社會經濟環(huán)境的變革和企業(yè)財務管理創(chuàng)新的必然趨勢，進行創(chuàng)造性思維，建立新型財務管理模式觀念。（二）確立符合網絡經濟時代的財務管理目標網絡經濟的到來，對于企業(yè)的資本結構有了較大的影響，同時影響到物質資本的地位，導致其有一定幅度的下降。而反之，卻提高了知識資本的地位。人力資本將成為決定企業(yè)乃至整個社會和經濟發(fā)展的重要資源，是決定社會財富分配的主要因素。因此，財務目標不僅要考慮財務資本所有者的資本增值最大化、債權者的償債能力最大化、政府的社會經濟貢獻最大化、社會公眾的社會經濟責任和績效最大化，更要考慮人力資本所有者（經營者與員工）的薪金收入最大化和參與企業(yè)稅后利潤分配的財務要求，使企業(yè)經理及職工的個人收入與企業(yè)的贏利和企業(yè)的長遠發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。（三）加快企業(yè)管理信息化進程隨著社會與國際日益接軌，社會的經濟水平不斷地得到提高，科技技術不斷地得到改善，使得社會各項工作都趨向要求高效率、低成本，而且不斷發(fā)展的社會經濟情況使得企業(yè)需要不斷地對內部財務管理進行改革，而會計電算化正是不斷改革中的產物。企業(yè)運用erp管理軟件，能讓企業(yè)更好地進行全面的財務管理，在不斷進步的社會中留一席之地，實現(xiàn)企業(yè)整體信息化。但企業(yè)在運用erp管理軟件的同時，也要注意要把企業(yè)的文化和相關的規(guī)章制度融入到erp管理軟件當中去，使erp管理軟件發(fā)揮其最大作用，更好地促進企業(yè)的全面發(fā)展。五、總結創(chuàng)新對于每個國家，每個民族來說都是必不可少的事情，只有永不停止的創(chuàng)新才有助于國家以及企業(yè)更好地發(fā)展。在現(xiàn)代網絡化、信息化的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)意義上的企業(yè)財務結算遠遠不能滿足企業(yè)需要，必須以“財務管理信息系統(tǒng)”取而代之。通過加強企業(yè)財務創(chuàng)新，來提高企業(yè)的綜合能力，實現(xiàn)企業(yè)與時俱進。參考文獻：[1]劉彩梅.電子商務環(huán)境下的企業(yè)財務管理分析.中國商界（下半月），（01）.[2]尹計蓮.企業(yè)財務管理及發(fā)展趨勢分析.城市建設理論研究，（31）.[3]陸平.企業(yè)財務管理目標淺析.商場現(xiàn)代化，（02）.
網絡的英語篇六
摘要：網絡已經滲透到大學生生活的方方面面，影響著他們的學習方式以及對時間的分配。網絡時代對于輔導員主導作用的發(fā)揮提出了更為嚴峻的要求。要解決學風建設存在的問題，從學生工作角度看，應雙管齊下：從體制層面和工作層面，發(fā)揮輔導員在學風建設中的主導作用。
現(xiàn)在的高校大學生多數(shù)是伴隨網絡成長起來的一代。但網絡是把雙刃劍，一方面給學生提供豐富的學習資源，另一方面又可能是讓學生沉溺其中的誘惑根源，成為學習下降的主要原因之一。加強學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良學風有助于提高人才培養(yǎng)質量，提高大學辦學水平，是大學改革的重要內容之一。與時俱進地對高校的學風建設問題進行研究，利用、管理好網絡，成為目前需要解決的一項重要課題。本文從學生政治思想教育角度，探究輔導員如何在網絡時代營造良好學習氛圍、爭取可持續(xù)學習效果這一方面發(fā)揮作用。
1學風建設的內涵。
“學風”之說最早見于《禮記中庸》，是儒家在教學上關于如何提升人格、增進學業(yè)提出的幾個層次，即“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”?！皩W風”有廣義和狹義之分。廣義的學風包括學生的學習風氣、教師的教學風范、學校的學術氛圍等。而我們通常意義上的學風是指狹義的學風，即學生在長期學習過程中逐步形成的一種相對穩(wěn)定的學習風氣和氛圍，標志著學生總體的學習面貌，反映學生總體學習質量，綜合表現(xiàn)學生群體在學習中的心理和行為。
2網絡時代高校學風建設目前存在的主要問題。
2.1學習價值迷失，自主學習能力較差。
當前高校學風建設的最大障礙就是學生學習價值的迷失。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學生沒有準確的學習目標。一些學生在進入大學之后便失去了奮斗目標，缺乏自主學習能力使剛入學的大學生無法適應到新的學習和生活當中去。有的同學選擇沉迷于網絡，不僅對個人學習和生活造成了影響，同時也影響著其他同學。二是學習動力不足。部分學生不重視大學的專業(yè)知識和技能的學習，甚至認為上大學就是為了最終得到一張文憑好找工作，只知道期末考試求過而沒有更高的追求。
2.2社會環(huán)境復雜，鋪天蓋地的網絡信息容易讓大學生迷失方向。
學風問題與學生所處的環(huán)境密切相關。一是社會與家庭環(huán)境。隨著網絡的普及，網絡對大學生的影響越來越大。網絡上到處充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化，在這樣一個雜亂無序的`網絡環(huán)境下，學生很容易在良莠不齊的信息面前迷失自我，建立錯誤的人生觀、價值觀。二是班級環(huán)境。大三、大四的學生隨著考研、就業(yè)等各方面壓力增大，班級凝聚力減弱，學習氛圍較分散。三是制度環(huán)境。搞好學風建設，需要有嚴格的制度保障。
網絡的英語篇七
我有很多好朋友，比如書、電視、電腦……我的學習朋友是字典。我和我的好朋友之間有一些小故事。
有一次我在做作業(yè)，但是我一個字也不會寫，“沈”。是“神”還是“生”？這時，我想起我的學習朋友，打開它，用單詞順序檢查法，首先檢查大寫字母“s”，然后檢查音節(jié)“沈”，我的學習朋友告訴我“沈”在第460頁，我小心地翻到第460頁，發(fā)現(xiàn)了“沈”。原來“聲”是后鼻音，“神”是前鼻音。
看，它很聰明！我知道的東西比孩子多很多倍！它不僅可以幫助我們認識新單詞，還可以幫助我們積累詞匯，豐富知識。
有一次，我不明白“集群”這個詞是什么意思。打開的時候用偏旁搜索法找到前綴“竹”，然后看了11幅畫，最后在第77頁找到了“簇”字。最初，它的發(fā)音是“cu”，意思是“群集，聚在一起；或者用來湊的東西?！薄?BR> 這是我的字典朋友。我喜歡。我喜歡經?？矗e累了很多知識。
網絡的英語篇八
網絡實名制一直是爭論不休的話題。互聯(lián)網實名制一方面可以成為掃除不良信息的“鐵掃帚”，另一方面也會讓各個互聯(lián)網平臺成為黑客眼中的“肥肉”，增加網民個人信息泄露的風險。那么，網絡實名制究竟有什么好處呢?一起來了解一下吧。
網絡實名制就是各網站出于對各網絡用戶的保護做出的對于網絡注冊用戶要求真實姓名，身份證號，手機，電話，地址等真實信息。
網絡實名制最主要是為了防止匿名在網上散布謠言，制造恐慌和惡意侵害他人名譽的一系列網絡犯罪。
比如有的人假冒媒體發(fā)布虛假新聞;有的冒用他人身份，侵害個人合法權益;還有的頭像和名稱包含了信息，肆意傳播等內容。實名制之后，當這些人想要再為所欲為時，就必須要有所顧忌，大大約束了他們的不良行為。
實名認證有利于身份的確認，如網購時，增強了商家和客戶之間的了解和交流，避免了不法分子在網絡上的欺詐行為。
網絡實名制是網絡文化中爭議較大的一種，習慣了在網絡這種虛擬空間中生活的民眾反對實名制，但同樣有網民實名制能有效遏制網癮，并使網友看到更有責任的言論，有利于建立社會主義信用體系，提高個人信息的準確度，人與人之間的聯(lián)系將更方便安全。
其實說起來很簡單，完成基本的網絡實名制，一共就三步：
1、注冊一個靠譜的郵箱。
2、選擇一張靠譜的頭像照片。
3、修改各個注冊網址的昵稱、頭像、注冊郵箱。
可能大家會認為最后一步是最耗費時間的，第一步是最簡單的，其實恰恰相反，對于我來說第一步反而是用了最長時間。
首先是注冊郵箱?？孔V分兩個方面，第一是郵箱的服務提供方要靠譜;第二是郵箱的前綴名稱要靠譜，第一條比較簡單大家可以選擇一個服務穩(wěn)定的郵箱提供方，我選擇的是gmail。
選擇前綴名稱是個麻煩事，我們實名制的目的是開始積累個人在網絡上的影響力，是更清晰地塑造個人的形象。所以郵箱名字一定不能隨意，開始在網上搜索，看了關于郵箱地址的一系列帖子和說明，基本達到了易識別，好記憶，實名全拼的要求。
然后要選擇一張靠譜的頭像照片，這一步基本的要求是面部清晰，可識別，表情自然，而且一定要是本人，盡量是單人照。對這一點，盡量認真篩選，如果實在找不到合適的，可以先選擇一張相對滿意的，以后有機會的時候，拍到自己滿意的，再進行更換，但還是建議一次性到位。
最后就是修改各個注冊網址的昵稱、頭像、注冊郵箱。這是我們完成網絡實名制的最后一步，將所有網站的昵稱，頭像和注冊郵箱進行修改，并保持統(tǒng)一。
個人信息泄露是網友最大的擔憂。
據(jù)媒體報道，4月，有用戶表示，在12306官方網站訂票時發(fā)現(xiàn)，當退出個人賬號，網站頁面竟自動轉登他人賬號，且與賬號相關聯(lián)的身份證號、聯(lián)系方式等個人信息均可見。12306官網疑似再次出現(xiàn)個人信息泄露事件。
而類似這樣個人信息泄露的事情還曾出現(xiàn)在其他平臺或者app中。專門販賣個人信息的“黑市”中信息種類之多、數(shù)量之大令人咋舌，個人信息泄露儼然已經成為了一條黑色產業(yè)鏈。
有專家曾表示，“如果實行實名制，對立法層面的要求也比較高，但是我們現(xiàn)行的法律體系還達不到?！睂嵭袑嵜坪?，首先要從立法上來保護個人的隱私不受侵害，另外，對于公權力應有更嚴格的限制，要讓使用者感覺到安全，而不是被限制。
實名制為網絡時代安全加了一把鎖，但是顯然，一把鎖并不夠。如何堵住個人信息泄露的漏洞，真正鎖住實名制背后可能存在的隱患，才是必要的。
如何避免個人信息泄露?
事實上，網絡安全法在推出實名制維護網絡秩序的同時，也制定了周密的個人信息保護條款，最大限度地消除因實名制帶來的公民信息泄露之憂。
對于網絡泄露個人信息的幾種情況，網絡安全法有針對性地提出了明確要求，可謂封堵漏洞不留“死角”。
網絡的英語篇九
你有太多種選擇，但若是我，我會毫不猶豫地選擇一本字典。是的，于我，一本字典就夠了!
它包羅萬象。隨意地翻開一頁，你會看到不同的知識。從人人皆知的生活常識到晦澀難懂的高級知識，從古代典故到現(xiàn)代科技，從感性的文學到理性的科學……字典是真正的百科全書，解答我的困惑，拓展我的眼界讓我更好地了解世界。
它公正無私，在字典中，沒有主觀的情緒，不存在明顯的褒貶，也沒有任何偏見。一切都是客觀事物的記錄，既記載事物好的一面，也記載事物壞的一面，記載功德卻不過分歌功頌德，記載罪惡，卻不任意抹黑。
她的背后有一個默默努力的團隊。從一九七八年的第一版，到如今的第七版，增增補補，修修改改，編寫、修訂的人員也不斷隨之改變。但他們的信念卻是相同的，他們的精神卻是一致的。每一張散發(fā)看油墨香味的書頁，都浸透了他們的汗水，每一個方方正正的黑體字，都映射著他們努力的身影。
是的，于我，一本字典就夠了!
網絡的英語篇十
當我們不上網的時候，一天幾乎不過去，這似乎是現(xiàn)代生活方式的一個組成部分。盡管如此，互聯(lián)網的廣泛使用已經造成許多問題。針對這些問題，提出了網絡實名制作為一種潛在的解決方案。
贊成網絡實名制的'人認為，如果在登錄互聯(lián)網論壇或發(fā)表言論之前，必須注冊自己的真名，他肯定會更加謹慎。因此，許多負面的后果是可以避免的。相反，其他人反對這一觀點，認為它會限制人們揭示他們的意見，因為他們害怕現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的麻煩。
就我而言，網絡實名制只能解決癥狀，而不是原因。由于缺乏匿名性，互聯(lián)網將失去其天生的吸引力和開放性，因此不再像現(xiàn)在這樣活躍。正如人們永遠不會停止進食，因為害怕被嗆，在線活動應該保持匿名。
網絡的英語篇十一
當今的社會以快節(jié)奏生活，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應社會，而是能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應變能力。這就要求我們當代教育首先必須把握時代精神，共享先進教育資源，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓練，充分調動學生的主動性、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，國家基礎教育課程改革能否成功，改革目標能否實現(xiàn)關鍵在教師。就教師而言，要適應新課程教學，就必須通過網絡學習，充分利用網絡資源，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過參加網絡研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學生，通過參加網絡研修，我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在網絡研修的網站中，有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在網絡研修網站，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、網絡研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過上網聆聽專家講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課堂的實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過參加網絡研修，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間，我就登錄網站，無所顧慮地和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過參加網絡研修，我感受頗深，切身體會到終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。在今后，我將繼續(xù)參加網絡研修學習，開闊視野。把從網上學習到的運用到教學工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網上去討論，讓網絡研修成為我的工作伙伴和良師益友。
網絡的英語篇十二
參加英語網絡學習后，我感悟最深的莫過于，通過網絡學習對自我教育的意識提高了!用我自己參加北外網院學習的一句口號就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”
和大多同學一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學的網院學員，為了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天!
我是20xx年的春天來到北外網絡學院開始學習的，那時雖然我才年僅23歲，但已經在社會上很多公司單位工作很長時間。
不給別人打工后，自己和別人合作經營一家電腦公司。
在深知英語不好對我未來工作和學習所帶來的影響后，我決定用我業(yè)余的時間來學習英語，給自己也給社會創(chuàng)造更多的價值——我想這就是我活著意義的所在。
在朋友的介紹下我決定來到北外網絡學院學習，當時我對北外有著一種神秘的憧憬和對知識的渴望，但后來我更注重后者。
我對一直對英語有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關村總部的新東方學校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學員和老師，在這種學習環(huán)境下我學到了很多知識。
與一些同事和周圍的同學老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。
由于我當時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說英語的朋友，這樣就增加了我練習英語的機會，有不懂的地方可以向他們請教。
但后來我發(fā)現(xiàn)我的英語基礎本身就是很差的，再學也只能停留在表面上，而且由于我沒有高學歷，所以工資總也漲不上去。
這樣在朋友的介紹下我認識了北外網院，聽說可以學好英語同時還可以拿到國家承認的學歷。
當時我的英語水平一般，在第一學期里做學習計劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當時每天想好要做什么，到時要交學習記錄卡，每天還要復習最少2個小時，可那時我忽視了在英語網絡學校學習和在校的學生學習是不一樣的!但在第二學期里我慢慢領悟到，在網絡學院學習要注意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學習計劃要認真對待，否則如果你每天不把復習時間安排好，等到考試時就會來不及，復習結束會搞得一團糟。
現(xiàn)在我已能自如面對我每天的網絡學習，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網上下載voa、bbc、cnn，都是不錯的練聽力資料。
之后是1小時的課本復習，在晚上再抽1至2小時練習口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達技巧，周而復始現(xiàn)在我已經能很方便的看那些英語雜志、新的英語課文了。
雖然有些單詞當時還不認識，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網院學到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個細節(jié)去抓緊時間學習，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學進行口語及書信交流，皇天不負有心人，我的英語水平已經從剛入校的三句半發(fā)展到了能和老外進口語交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!
轉眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過去兩年來的網絡學習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。
在即將畢業(yè)的日子里我會倍加珍惜這段時光，也會把在北外網院學習中對待學習的技巧應運在生活里，北外網院不但給了我實現(xiàn)理想的機會，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學習計劃，最重要的就是讓我學會了，希望就在眼前!把握就是勝利!
通過網絡培訓，學到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學習心得。
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣;。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。
4、能夠用簡單的句子進行英文寫作;。
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調語言運用，并體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。
在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在學中玩、在玩中學。
7、注重能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。
8、教學形式多樣化。
其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等。
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學方法來輔助教學，如：情景教學法、啟發(fā)式教學法和互動式教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
11、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習。
做到“生活中有英語，英語中有生活”。
鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
幫助英語基礎不好的學生，共同提高。
13、促進學生對單詞和句型的記憶。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一模塊的內容力爭人人過關。
15、練習形式多種多樣。
手、腦、眼、耳并用，動靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。
通過練習使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
網絡的英語篇十三
兩位老師在講話過程中都重點強調了對三年級初始學英語的學生良好學習習慣的培養(yǎng)，要求學生“學會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。良好的開端是成功的一半，作為一個小學英語教師，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，要知道每一個字母的筆畫、筆順以及書寫格式。其次，興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學生喜歡英語，首先要讓學生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。我們還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳等基本功。一實小的王老師在課件演示中給我們出示了幾首她創(chuàng)作的“舊曲新唱”，并且演示了她為了吸引學生的注意力創(chuàng)編的幾個行之有效的“小動作”，讓我們這些學習者眼前一亮，感覺耳目一新，的確值得我們學習。二實小的欒老師有豐富的教學經驗，也是我特別敬佩的一位老師，她的課堂教學輕松愉快，老師富有激情，有自己獨特的教學風格，她的很多教學手段和教學方法一直都是我所追求的。她重點講了字母、單詞、話題等的教學處理。在她的講話過程中，我不時被其中的教學火花所觸動，所啟發(fā)。特別是她對單詞的處理。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生根據(jù)單詞的音標找出相應的單詞，既滲透了音標教學，又幫助學生認讀了新單詞，使學生無意識中學習了音標。
教科院趙老師最后給我們綜合講解了新舊教材的不同。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓學習，我加深了對終生學習、終身培訓的意識，只有不斷更新觀念，勤于學習,才能與時俱進，提升自我。
網絡的英語篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展，網絡已經成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。在這個數(shù)字時代，人們可以通過網絡獲取海量信息，同時也可以通過網絡學習各種知識。作為一名大學生，我深感網絡對于英語學習的重要性。在過去的一段時間里，我參加了一項網絡英語研修活動，并從中收獲了很多。在本文中，我將分享我的心得體會。
首先，網絡英語研修活動為我提供了一個更加靈活的學習方式。與傳統(tǒng)的實體課堂不同，網絡研修可以隨時隨地進行學習。我可以根據(jù)自己的時間安排利用碎片時間學習，通過手機或電腦輕松獲取課程內容。這種靈活的學習方式大大提高了學習的效率和自由度，讓我不再受限于時間和地點。
其次，網絡英語研修活動為我提供了豐富的學習資源。通過網絡，我可以輕松獲得來自世界各地的教學視頻、論文和教材。這些資源不僅提供了豐富而廣泛的知識，還能讓我了解到不同的學術觀點和研究方法。與此同時，網絡研修活動還提供了實時交流和討論的平臺，讓我能夠與其他學習者進行互動交流，并分享自己的學習經驗。這樣的平臺也拓寬了我的學術圈子，使我能夠與來自不同背景和國家的學習者進行交流和合作。
此外，網絡英語研修活動通過多媒體教學的方式幫助我更好地學習和理解英語知識。通過網絡上的視頻和音頻資源，我能夠聽到真正的英語口音和自然的語調，這對于提高聽力和口語能力非常有幫助。另外，網絡上的圖片和動畫等多媒體元素可以更生動地展現(xiàn)專業(yè)知識，使我更容易理解和記憶。這種多媒體教學方式不僅提高了學習效果，也讓學習變得更加有趣和有趣。
最后，網絡英語研修活動讓我意識到網絡技術對未來教育的重要性。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，我們面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和機遇。通過網絡英語研修活動，我體驗到了網絡技術在教育中的巨大潛力。我相信未來的教育將更加注重數(shù)字化和網絡化，學生將有更多的機會通過網絡獲取知識，提高自己的能力。網絡英語研修活動為我打開了一扇通向未來教育的門，讓我意識到了網絡技術對于教育的重要性和必要性。
總而言之，網絡英語研修活動給我?guī)砹嗽S多益處和啟發(fā)。它為我提供了更加靈活、豐富和多媒體化的學習方式，讓我可以隨時隨地進行學習；它為我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的學術圈子；它通過多媒體教學方式幫助我更好地學習和理解英語知識；它讓我意識到網絡技術對未來教育的重要性。在未來，我將繼續(xù)利用網絡資源，提高自己的英語水平，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
網絡的英語篇十五
暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多。
通過學習專家工作室的精典文章，我更新了教學理念;通過與教師們的互動交流，我學到了很多的教學經驗和方法;當然，通過學習也找到了自己的不足，在今后的教學中，我會更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法，不斷地反思和改進。
總的來說，通過這六個專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學習主要有以下幾個點感受與收獲：主要收獲：
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進一步熟悉每個專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當日任務。
學習后，讓我深深地懂得要想把素質教育落到實處，要達到真正意義上的課改，教師必須從根上轉變觀念。
課堂教學是課改的核心，老師必須培訓學習，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，讓自己的課堂產生精彩，讓學生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。
過去也知道課堂的生成、三維目標等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學習后，對英語課堂教學有了一個系統(tǒng)的、全新的認識。
對于以后的教學有很大的幫助。
我理解了英語教學我們平時所忽略的兩點：
1)英語學習和情意的關系：英語學習過程既是一個掌握英語知識的過程，更應是一個激勵情意的過程，學習英語與交流情意緊密結合，相互促進，構成一個整體，情意活動的產生和發(fā)展受到英語學習的影響，情意的發(fā)展又能促進英語學習。
學習英語伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識的獲得，好奇心得到滿足，從而又產生了求知欲，求知欲進而得到滿足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠大的理想相結合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進新的更高層次的英語學習。
因此，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重情意的目標的實現(xiàn)，這樣，才能確保學生持續(xù)有效的積極學習。
2)語言知識和交際的關系：我們通常是筆頭答題，而忽略實際交際，這是錯誤的，學習英語不僅是為了獲取英語知識，更是為了提高運用語言知識進行交際的能力。
通過研修，我養(yǎng)成了一種習慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網站，看是否有新的學習資源，閱讀綜合實踐活動學習材料。
通過研修，我對比過去的教學，總結了自己教學中成績和不足，完成了十八篇質量較高的教研文章。
如今，我又在不斷思索今年下期英語教學創(chuàng)新點及自己的課堂教學設想。
2.教學任務繁重，覺得時間不夠用。
1、網絡研修的時間可以適當長一些，比如一到兩個月，讓教師有充足的時間。
專家團隊把資源放在網上，學員隨時可以學習瀏覽，一、兩個月結束后進行總結。
2、平臺上的資料永久保存并能供教師隨時學習
遠程研修猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們中學教師看到了提高保教質量的契機，為我們中學教師的成長提供了一條新路徑。
在本次學習活動中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己多日來的學習活動總結如下：
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的`視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。
同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
(一)網絡研修使教育生活更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。
隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。
如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。
“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。
他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
(二)網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。
專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優(yōu)勢能得到互補。
網絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。
一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。
我相信只要我們用心，20xx年江西教師遠程研修會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。
我堅信：我研修、我進步、我快樂!
網絡的英語篇十六
職責：
1.活動專題頁面、產品專題頁、全站banner圖片設計制作;。
2.移動端h5頁面設計;。
3.網絡宣傳圖片素材制作;。
4.參與網站的整個策劃溝通過程;。
5.與前端開發(fā)工程師共同完成網站上線工作，對最終上線的頁面負責;。
任職要求：
1.能夠理解需求，根據(jù)提供的需求文檔能獨立完成頁面設計;。
2.參與前端頁面規(guī)范的制定和更新，不斷探索新技術發(fā)展方向，結合實際不斷創(chuàng)新;。
3.具有扎實的設計功底，有較高的審美能力，表達溝通能力強;。
5.熟知各種網站制作規(guī)范要求及網站上線流程;。
7.工作認真負責，踏實肯干，富有團隊精神，能接受加班;。
網絡的英語篇十七
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，網絡英語課程逐漸成為流行趨勢。作為英語學習者的我，也深深感受到了網絡英語研修帶來的便利。通過參加網絡英語研修課程，我不僅提高了自己的英語水平，同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
首先，網絡英語研修課程給我提供了更多的學習資源。通過互聯(lián)網，我可以輕松地獲得豐富的學習資料，如課件、作業(yè)、英語電子書等等。不管是聽力、口語、閱讀還是寫作，網絡英語研修課程幾乎涵蓋了所有的學習內容。而且，這些資源是隨時隨地都可以訪問的，無論是在家、在公司還是在外出旅行時，只要有網絡，就能夠持續(xù)學習，提高自己的英語能力。
其次，網絡英語研修課程提供了靈活的學習時間。相比傳統(tǒng)的英語培訓課程，網絡英語研修的時間安排更加自由。我可以根據(jù)自己的時間表安排學習，不受地點和時間的限制。無論是早晨、下午還是晚上，我都可以隨時登錄課程平臺學習。這種靈活的學習時間使得我能夠更好地安排自己的工作和生活，提高學習效率，實現(xiàn)學習與生活的平衡。
此外，網絡英語研修課程提供了獨立自主的學習模式。在傳統(tǒng)的面授課程中，學生常常被動接受教師的講解，很難實現(xiàn)自主學習。而通過網絡英語研修課程，我可以自由選擇學習內容，按照自己的學習進度進行學習，更好地掌握知識點。課程還提供了各種練習機會和在線測試，使我能夠對所學知識進行鞏固和檢驗。這種獨立自主的學習模式培養(yǎng)了我的學習能力和自主思考能力。
另外，網絡英語研修課程提供了互動交流的平臺。通過網絡平臺，我可以和其他學習者交流學習經驗和困惑，相互幫助和鼓勵。在課程中，我參加了一些討論和小組活動，積極與其他學員互動，分享自己的看法和理解。這種互動交流的環(huán)境使我更有動力去學習，也增強了我的團隊合作能力和溝通能力。
最后，通過網絡英語研修課程，我學到了自主學習的方法和技巧。在課程中，教師不僅提供了學習資料和學習任務，還幫助我制定學習計劃并跟蹤我的學習進度。通過這個過程，我學會了如何高效地組織學習時間，如何利用各種學習資源，如何自主思考和解決問題。這些方法和技巧對我今后的學習和工作都有很大的幫助。
總之，網絡英語研修課程不僅拓寬了我的英語學習資源，提供了靈活的學習時間，還讓我體驗到了自主學習和互動交流的樂趣。通過網絡英語研修課程，我不僅提高了英語水平，同時也培養(yǎng)了很多重要的學習能力和生活技能。今后，我將繼續(xù)利用網絡英語研修課程，不斷提升自己的英語水平，實現(xiàn)更多的學習目標。
網絡的英語篇十八
隨著互聯(lián)網的發(fā)展和手機的普及，網絡已經成為人們日常生活中必不可少的一部分，網絡英語已經成為現(xiàn)代交流中不可分割的一環(huán)。本人最近幾年深度的了解和體會了網絡英語，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享一下我的網絡英語心得體會，并總結一些學習網絡英語的經驗和方法，希望可以幫助到更多的人學好英語。
網絡英語不僅是一種語言，更是一種文化和一種交流方式。隨著互聯(lián)網的普及和英語在世界范圍內的流行，網絡英語在繼承傳統(tǒng)英語的基礎上，又有了獨特的發(fā)展和演化?，F(xiàn)在，在網絡上看到的絕大部分是英文，如社交媒體、視頻網站、虛擬社區(qū)、在線教育等等，如果你不能良好的運用網絡英語，就會失去與其他國家的聯(lián)系和交流的機會，甚至在學習、工作、旅游等方面都會受到很多的限制。
首先，要建立信心，相信自己的英語水平不會隨著時間的推移而減退。其次，要選擇適合自己的學習方法，可以使用類似于雙語對照、在線翻譯、語音識別等工具進行英漢對比。還可以借助班級、社區(qū)、學習群等網絡平臺，跟其他英語學習者互相鼓勵、交流對英語的體驗和感受，或者選擇開設英語博客、微信公眾號、優(yōu)酷直播等，發(fā)布英語學習筆記、翻譯、閱讀體驗等，積極地在網絡上發(fā)揮英語的應用價值。
第三段：提高網絡英語聽說讀寫能力的方法。
提高能夠說出去的“聽說”能力是最直接的目標。推薦的方法是盡量跟英語說得好的人交往和他們交流。使用語音和視頻，同步說英語，提高口語啟蒙和應用水平。要求自己注意語音準確、語調自然、語速得當?shù)燃记?，以利用雙重反饋來指導技能的發(fā)展。
在學習網絡英語的過程中，提高閱讀能力非常重要。要多讀英語原版的電影劇本、小說、短篇故事及詩歌，以及一些英文博客、新聞、評論、論文等，從中了解到不同領域的英語表達方式、常見的詞匯、語法和句型。這不僅可以幫助我們掌握英語表達技巧，也可以豐富我們的語言背景，增加我們對其他文化的需求和了解。
第四段：參與網絡英語社區(qū)，增加交流和學習。
網絡英語社區(qū)是學習網絡英語、交流和體驗網絡英語的最佳場所之一。這里提供了很好的溝通和交流的平臺，用英語體驗聊天、交友和做實際大量任務，如進行在線游戲、參加虛擬聚會、收看優(yōu)秀的影視作品、聽聽廣播等。也有很多網站和論壇進行在線學習，提供英語學習的資料、課程和積分獎勵等，可以讓學生在輕松的環(huán)境下提高英語水平。
第五段：總結。
通過近年來在網絡環(huán)境中學習英語的真實體驗，我們明確感受到了網絡英語的重要性，也掌握了一些實用有效的學習網路英語的方法和技巧。從學習方法、聽說讀寫到參與社區(qū)，無不對我們的英語學習產生著重要的作用，而有效地運用網絡英語更是賦能我們的實際生活和工作帶來的好處。我們應該積極地嘗試，不斷提升自己的網絡英語水平，以便更充分地融入這個國際化的信息時代！
網絡的英語篇十九
今年暑假我參加了省級初中英語教師網絡培訓，通過近半個月的學習，我覺得獲益匪淺。作為一名初中英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學員以及輔導員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學習別的學員理解的內容和見解，使我明白了很多的知識，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導員每天無怨無悔的認真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學員們也互相幫助，學到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓隊我們的幫助真的很大。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
業(yè)知識的學習。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在半個月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標。然而作為一名初中英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務了，還要靜下心來反思一下自己的教學行為。有感于剖析、批判自己的教學方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當然，我的收獲遠遠不止這些，我要學習的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學生，及時與學生溝通交流，尊重他們、關愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學生。要用我們的愛和耐心來感化每個學生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的初中英語教師。
網絡的英語篇二十
自從互聯(lián)網誕生以來，人們的生活越來越豐富多彩，從網上聊天、購物到下載視頻、游戲。在當下，如果沒有一個qq、一個微博，那真是老古董了。
80后90后大多是獨生子女，我雖然有個妹妹，但是年紀相差6歲，也就沒有共同語言了。平時住校忙于學習，周末的娛樂項目就是“泡”在網上：看看新聞、電影，玩一玩網游或者單機游戲，偶爾有事在qq上和同學聯(lián)絡一下。在電腦上玩網游要聯(lián)網，在線看視頻要聯(lián)網，qq聊天也要聯(lián)網，單機游戲不用聯(lián)網，但是下載也需要網絡呀，我的快樂生活已經離不開網絡了。
以前家里沒電腦，只能窩在家里看看電視，沒愛看的節(jié)目要么無聊地出去閑逛，要么看看書。平時聽著同學聊游戲，說自己幾級幾級了，某關的boss該怎么打，哪里能卡bug……自己只好閉上嘴巴，被遺忘在一旁，那種滋味可真不好受。當然這是有原因的，因為網絡游戲曾經讓我沉迷其中不能自拔。小學二年級時，因沉迷于一款《三國群英傳》的游戲，我?guī)缀跏遣璨凰?，飯不想，總想著那個游戲中的場景，想像著該如何過關，老爸再三警告也沒用，于是一怒之下卸載了游戲處理了電腦。上初中后，老爸看我只有周末兩天的輕松時間，于是“法外開恩”，家里重新上了網，別說，網絡這玩意兒，確實給我的生活帶來了變化，讓我的生活更加豐富了，不僅在學習上有了問題上網查找資料很方便，玩玩游戲也和同學們有了共同語言，讓我和同學的關系更融洽。
網絡同時也拓寬了我的眼界。很多社會上的的“熱點”新聞我都是通過網絡得知的，例如“犀利哥”、“我爸是李剛”、“郭美美事件”等等，這些都是電視新聞少有提及或一帶而過的。原來聽同學談起熱點話題，我往往是一頭霧水，不明就里“大膽”提問，惹來一陣嘲笑“連這都不知道?你out啦”。通過網絡，我對社會現(xiàn)象有了更多的認識，改變了我以往“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)，學會了辯證地看待學習、生活。當然，網絡也是把雙刃劍，在上網的過程中，我也深有體會，瀏覽網站時，不時會跳出一些別的網頁，內容多是一些不健康網站或是銷售廣告，更嚴重的是有些網頁還攜帶病毒，點擊了輕則電腦死機重則被入侵，其實這和生活中是一樣的，一定要慎重選擇，否則只有自己吞下苦果嘍。
網絡還讓我的生活更加便捷了，比如這篇征文就直接在網上投稿，省時方便還環(huán)保(節(jié)約紙張保護森林資源)，老媽也不抱怨沒空逛街購物了，衣、食、行在網絡上全搞定。
我的生活因網絡而豐富多彩!
網絡的英語篇二十一
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：
一、在教學中把時間還給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來。
網絡的英語篇二十二
隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡英語已成為人們方便、快捷、高效的英語學習方式。我也從小白一步步走向網絡英語學習，形成了自己的學習方法和體會。下面是我對網絡英語學習的感悟和心得體會。
第一段，開始談論網絡英語的便利性。網絡英語學習提供了隨時隨地的使用場景，無論是在家、在學校還是在公共場所，只要有電腦或手機就可以輕松在線學習。大量的外教即時授課、VR虛擬教室、以及一對一的模式，更是極大地提高了學習的效率和質量，讓我們不再受到時間、空間的限制。
第二段，談及網絡英語學習的廣闊資源和較低的成本。網絡英語資源豐富多樣，有眾多的英語學習網站、免費的課程視頻、海量的英語書籍和資料等。較低的學習成本，更讓我們有機會接觸更多和更好的英語學習資源，從而更有效地提高我們的英語水平。
第三段，分享網絡互動的魅力。在網上學習英語不僅可以與其他學生交流，更可以與全球范圍內的學生、老師進行互動，舉辦線上分享、簽到抽獎等活動。對于我這種害羞的人來說，網絡互動讓我感覺非常溫馨和輕松。
第四段，呈現(xiàn)網絡英語學習的不足之處。雖然網絡英語學習有很多優(yōu)點，但同時也面臨一些挑戰(zhàn)。如教師的質量不夠，部分學生對自己把握不足，影響學習效果等問題。因此我們學習英語時需要提升自己的基本素養(yǎng)，加強自身的能力和信心，尤其是自主學習的能力。
第五段，總結網絡英語學習的重要性。網絡英語學習作為時代的新生事物，為我們學習英語提供了更加便捷和高效的方式。我們可以選擇更適合自己的學習方式，掌握語言技能，提高語言能力，不斷創(chuàng)造自己的學習價值和追求更好的自我。網絡英語學習對我們的職業(yè)、學業(yè)和生活等方面都有莫大的幫助，因此我們要珍惜機會，不斷努力，做一個有夢想的人。
網絡的英語篇二十三
遠程網絡研修學習雖已結束，但“培訓有終點，學習無止境”。
通過聆聽專家講座，我領悟了應該怎樣處理教材、設計教學流程、選擇教學方法，以及不同類型的課時我們應該注意把握哪些重點……通過觀看教學案例我也清楚地認識到自己和這些老師的差距，在今后教學中我要嚴格要求自己苦練教學基本功。通過研修平臺，我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……我清醒地認識到：教無定法，貴在得法?？傊ㄟ^研修，我明白了：教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。
作為一名班主任教師，要學習《師德情懷與教育責任》中的榜樣：
1、從“悄悄話”到班刊“春芽”（看、寫評語、敲進電腦）。
2、愛的教育（交流周末見聞、教孩子愛家鄉(xiāng)、愛親人，自己愛學生帶孩子看?。?BR> 3、選擇（生活簡樸、卻為孩子建讀書角、徒步走去家訪）。
4、用自己的愛為孩子們打開了一扇知識和心靈的窗戶等等……從學習、生活的點滴中了解、關心、溝通以達到“潤物細無聲”的教育。我會在本職工作中默默地踐行他們的師德精神。
國培為我們提供了很寶貴的學習機會，使我受益匪淺，但是由于我們邊學習邊工作，時間有限，有些視頻答疑活動由于時間限制無法按時參與，同時缺乏內化吸收收獲的時間。但我深深地知道“培訓有終點，學習無止境”。
網絡的英語篇二十四
網絡游戲已不再是青少年的專利，不少中老年人也已加入到網絡游戲的隊伍中來。對此，專家提醒中老年人應該遠離網絡游戲。在烏魯木齊一些網吧，有些中老年人目不轉睛地注視著電腦顯示屏，還不時地朝麥克風喊話，雙手在鍵盤上忙個不停。
據(jù)了解，中老年人玩網絡游戲有兩種情況：第一種是為了發(fā)泄情緒，緩解生活壓力。網齡已有半年的顧先生說，他以前討厭電腦游戲，也反對兒子玩電腦游戲，但當同事們開始玩的時候，他終于經不住誘惑，也玩起網絡游戲，并且一發(fā)不可收拾。他說：“中年人的生活壓力很大，經常遇到一些不順心的事，卻沒有發(fā)泄的地方。網絡游戲雖然是虛擬世界，但是可以找到成就感，還可以與‘戰(zhàn)友’聊天，不見面就能傾訴苦衷?！?BR> 另一種情況是出于興趣和愛好，這部分人大多文化素質較高，或者有某種特殊經歷。程先生是一位自由撰稿人，喜歡中國古典文學和古代文化。他說，很多古代的東西已經消失了，只能借助虛擬世界來滿足愿望。今年63歲的李老先生當過兵，對槍很有感情，前段時間聽孫子介紹，他也玩上了網絡游戲，讓自己又過了把槍癮。
新疆老年病醫(yī)院的心腦血管專家祝躍湖提醒中老年人，電腦屏幕的輻射會導致各種眼科疾病，長時間上網更易促發(fā)心腦血管疾病，還有關節(jié)酸痛、耳鳴頭暈等癥狀，長時間憋尿，還會導致尿毒癥。他建議，中老年人上網了解信息和娛樂是可以的，但要有節(jié)制，應盡量避免刺激驚險的內容，最好遠離網絡游戲。
網絡的英語篇一
我有一本彩色的《小學生實用卡通英漢字典》。字典的.封面上印著a、b、c、d四個彩色字母，左下方有一個哥哥左手抱著英語字典，右手拿著光盤在開心的哈哈大笑。首頁印有中央電視臺著名少兒節(jié)目主持人董浩叔叔的題詞。字典還配送了兩張光盤，我把它們放到電腦里面安裝好以后，就能查看自己不會的單詞，可以學到更多的知識。
小學生作文（中國大學網）。
網絡的英語篇二
目前英語教學出現(xiàn)了嚴重的兩極分化現(xiàn)象，學生對英語學習失去了興趣，為了讓大多數(shù)學生學會英語，學好英語，把學習英語當成一件趣事。我們在課上要講授新知、學生要做情景對話、同時還要花大部分時間去鞏固練習，課堂上的四十分鐘是遠遠不夠用的，以多媒體課件為輔助手段，利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范。借助多媒體課件教學手段提高課堂學習效率，激發(fā)學生學習英語的興趣，改善學習效果，因此多媒體課件與小學英語課堂教學的整和是事在必行的事。
數(shù)字化信息時代,英語新課程改革,使得多媒體課件在小學英語課堂中被廣泛應用。多媒體課件輔助教學的滲透更好地為英語課堂教學創(chuàng)設了一個輕松和諧的教學氛圍，寓教于樂，讓學生主體性得到更大發(fā)揮，使學生積極參與，主動發(fā)展，給小學的英語課堂帶來質的飛躍。
一、關于研究問題的表述。
在多媒體環(huán)境中，學生可以根據(jù)自己和學習水平與需要選擇學習內容，高度體現(xiàn)了學生的主體作用。多媒體輔助教學的應用非常靈活，可以進行課堂計算機輔助教學，也可以進行網絡教學。它不同于傳統(tǒng)教學，其教學質量與教學效率遠高于傳統(tǒng)教學。特別是用多媒體計算機輔助英語教學，可以提供形象逼真的情景，正確標準的發(fā)音，生動有趣的練習游戲，從而大大地激發(fā)了小學生學習英語的興趣，提高教學效率。
眾所周知，多媒體教學課件的制作需花費大量的時間。在制作英語多媒體課件時，花了大量的時間。首先，多媒體教學課件的設計，是一項非常繁瑣的工作，為了使畫面漂亮些，文字富于變化些，或者更能體現(xiàn)教學內容趣味性，往往要在一項或幾項課件的設置上進行反復設置、反復演示，尋找最佳的效果。其次，課件的素材收集往往也是耗費時間的工作，通過網上搜索，下載或通過素材庫尋找中意的多媒體元素，諸如：圖片、聲音、視頻等等（上述工作是以熟悉制作工具為前提條件的)，如果再選擇專業(yè)的制作工具，進行設計課件那么很容易使教師放松對教材教法的研究和體會。
所以，選擇多媒體課件制作工具關鍵，在于做出來的課件能實現(xiàn)你的想法、創(chuàng)意，只要和你的課相吻合，有生動的效果、能抓學生的興趣就可以了。因為“簡單實用且教學效果明顯”才是衡量課件好壞的標準。同樣容易上手，易學易用也是選擇制作工具的重要標準。
二、關于研究背景的表述。
隨著素質教育的不斷深入，課堂教學作為教學改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學手段上看，多媒體技術在學校教育中的應用，對課堂教學特別是英語課堂教學的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境，拓展學生的思維空間，大幅度提高課堂教學效率，建構學生認知圖式。多媒體技術的應用也有利于促進教師的業(yè)務進修。然而，如不注重其合理應用，必將導致喧賓奪主，過猶不及的后果。多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。
隨著計算機技術的迅速發(fā)展和普及，現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程，又稱為計算機輔助教學。多媒體教學在八十年代指的是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學。這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學。多媒體教學必須根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，從而達到最優(yōu)化的教學效果。多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效地渲染氣氛，創(chuàng)設情景，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源多樣性、內容生動性，學習過程的互動性等。我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，把多媒體作為認知工具，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，同時利用多媒體有效地輔助英語教學。
多媒體在英語教學中有其不可代替的積極作用：多媒體組織課堂教學有利于激發(fā)學生學習的興趣。教師是否能組織學生的集中注意是教學成敗的一個重要因素。一堂英語課有一個好的課堂組織教學，將對整堂課的英語教學起到十分重要的作用。一般在英語課前的２－３分鐘，我就開始放錄音，讓學生跟著錄音唱一些簡單易學、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是朗誦一些瑯瑯上口的英語小詩，讓學生在一種輕松、愉快的氛圍中進入學習英語的良好境界。培養(yǎng)學生的語感，提高學生學習英語的濃厚興趣。多媒體技術的應用有利于創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境，有利于聽說能力的提高。英語課堂教學要讓學生在課堂上多進行交際。交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為教師，要事先對話題、情景、訓練項目進行精心設計。交際活動要讓學生練習表達能力。激發(fā)學生的學習動機，讓學生有機會練習表達能力。要做到這點，老師必須創(chuàng)設良好的交際環(huán)境。離開情景進行教學是不現(xiàn)實的，而充分利用多媒體技術則是一個很好的手段。
三、關于研究內容的表述1．以教學內容為核心，求實用性。
在我們的英語課堂教學中，學生是一個多變的變量，教師在設計具體的課堂教學活動時，應該充分了解學生的實際情況，根據(jù)學生的年齡特點，認真考慮學生可能出現(xiàn)的問題，考慮各種應變的措施。現(xiàn)在越來越多的老師喜歡使用教材配套的光盤中的動畫進行課文的呈現(xiàn)。其實，不是每個年齡段的學生，也不是每一篇課文都適合用動畫的方式教學。
四、關于研究方法的表述。
1.運用多媒體課件，營造良好的英語語言環(huán)境。
培養(yǎng)交際運用語言的能力是英語教學的中心環(huán)節(jié)，也是當前英語課堂教學改革的重要目標。在這一過程中，教師要發(fā)揮主導作用，面向全體學生，充分利用先進的教學手段，努力擴大學生的知識面，讓學生通過視、聽、說等綜合活動，進行英語技能訓練，讓學生在有創(chuàng)新的語言交際和實踐活動中發(fā)揮其學習的自主性。傳統(tǒng)的語音教學主要依賴于課本和教師的講解與示范，采用一些直觀的教具或實物，促使學生直接理解英語，以及錄放音手段的輔助。這種教學方式在幾年前效果也是很不錯的，卻往往不能完全適應交際的需要，它已滿足不了現(xiàn)代學生的需要。而借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術，可使學生更準確的理解和運用知識。運用現(xiàn)代教育技術最大的優(yōu)越性就在于它將文本、圖形、動畫、靜態(tài)影像、聲音等媒體有機地結合在一起，能夠用更簡單、更快捷、更形象、更直觀的方式，使學生更迅速、更準確地學會、記住、理解并正確地使用剛剛學到的語言知識，從而將語音學習置于色彩、聲音以及影像等多種媒體的綜合環(huán)境中。
2、運用多媒體課件，點燃學生英語學習的熱情。
在英語教學過程中，根據(jù)教學內容的需要，結合學生最關注和最感興趣的事，利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設出各種各樣直觀性很強的情景，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，又能鍛煉學生的語言能力，能培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。使教學內容生動形象，趣味盎然，從而引起學生的有意注意，激發(fā)學生的興奮點，充分調動學生認知主體的主動性和積極性，為整節(jié)課的優(yōu)化營造一種良好的氣氛。
3.運用多媒體課件，突破英語教學的重點難點。
傳統(tǒng)的課堂教學是以教師為主導，教師是知識的傳播者和灌輸者，學生是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。在這種模式下，學生的積極性和自主性得不到發(fā)揮，學習效果自然要大打折扣。多媒體網絡技術的運用，使教師和學生在課堂上的角色發(fā)生了質的變化。教師成為課堂學習的介紹者和組織者，學生是信息加工的主體，是知識的主動建構者。課堂真正地成為了學生的課堂。認知過程是知識的獲得、加工、組織和應用等復雜的心理活動。我們應借助于計算機及網絡大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生積極地參與探究性的數(shù)學學習。抓住多媒體信息技術所具有的動態(tài)模擬功能，把一些抽象的概念、規(guī)律、不可見的事物變化過程等，通過多維度的動畫形式，顯示在屏幕上，化暗為明，變不可見為可見，展示事物演變的過程，讓學生獲得動態(tài)形象的信息，形成鮮明豐富的感性認識，突破教學中的重難點，提高學生探究的興趣。
4.運用多媒體課件，激發(fā)學生的學習英語的創(chuàng)造力。
在傳統(tǒng)的教學模式下，學習信息的傳遞方式單。
一、遲緩，無法滿足學生渴求知識的愿望?，F(xiàn)代教育技術引入英語課堂教學后，與傳統(tǒng)的課堂教學發(fā)生了本質的改變。為了培養(yǎng)和訓練學生的思維能力，可以借助多媒體，使學生的信息來源從教材擴大到更廣的范圍，從而使學生能在眾多的信息資源中根據(jù)自身原有的認知結構和需要來選擇信息。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，利用現(xiàn)代教育技術還可以提供各種各樣新穎的教學活動情景，使學生充滿新鮮感。如我們經常在課堂上結合教材內容播放一些外國人的生活方式及就餐禮儀等影片，不僅豐富了英語課堂教學內容，對學生了解英語國家人民情況，學習到純正英語也有極大的幫助。這些資料打破了英語學習的封閉狀態(tài)，極大地擴大了學生的視野，將學生的思維引導到一個更加廣泛的領域。
5.運用多媒體課件，培養(yǎng)學生自主學習和探究能力。
現(xiàn)代課程理論著重于學生自學、自悟、自究能力的培養(yǎng)。多媒體技術信息量大，變化迅速，能大大充實背景材料和學習素材，有利于提高英語課堂的教學節(jié)奏，使學生有更多的機會參與到學習中，開闊視野，開啟心智，培養(yǎng)和提高學生探究能力。整合的目的是為了學生學會學習、學會思考。如果一位教師只是把信息技術輔助教學作為綜合資料在計算機里的一種簡單演示，就會容易引起學生的疲勞，分散學生注意力，最終使學生失去學習的的興趣。因此，在教學過程中，教師要借助多媒體誘發(fā)學生的情感活動，使學生積極參與課堂教學的各個環(huán)節(jié)，全身心地、主動地投入到學習活動中去，真正成為學習的主人。教師要及時關注學生對課堂信息的每一種反應，并積極做出相應的對答，使學生受到感染和啟示，從而進一步增強學生的求知欲望，使學生在探索中求知，在歡樂中成長。
五、關于研究條件的表述。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和應用推動了教育的改革，引發(fā)了對關于現(xiàn)代信息技術環(huán)境下如何更有效的進行教學的探討。我國教育改革，特別是新課程改革，特別強調現(xiàn)代信息技術必須廣泛的應用于教育教學，使之為課程改革提供物質支撐。探索如何利用現(xiàn)代信息技術提高課堂教學效率是推進我校發(fā)展的需要。
我?！笆晃濉标P于運用現(xiàn)代信息技術提高課堂教學效率的研究，積累了一定的經驗與成果。課題組教師還參加了學校組織的網頁與多媒體課件制作的高級培訓，教師自制的網頁、多媒體課件獲得國家省市獎勵?，F(xiàn)代信息技術在課堂教學中的合理使用，提高了我們的教學質量和效率，激發(fā)了廣大教師探索應用現(xiàn)代信息技術輔助教學，提高課堂教學效率的最佳途徑和方法的熱情。
瓊林小學是萬江區(qū)信息技術示范學校。學校建有四個微機室，一個多媒體網絡教室和語音教室，購有功能齊全的多媒體操作平臺，儀器設備齊全，具備較為完善的應用現(xiàn)代信息技術教育教學的物質環(huán)境。學校領導非常重視科研工作。每個課題、每個學期都有專項課題研究經費。并能充分保證課題研究所需的學習與研究的時間。
六、研究對象:全校學生。
七、關于研究過程和成果形式的表述。
實施步驟：本課題的研究大致分為這樣的三個階段:一、實驗準備階段：時間：2010年3月---7月實驗任務：
1、確定實驗人員，在此基礎上確定研究方向、研究內容，制訂研究計劃。
2、定期組織參加實驗人員進行科研理論學習，提高理論水平，樹立新型的教學觀念。
3、有計劃、有步驟地對實驗教師進行有針對性的信息技術理論與技能的培訓，為本課題的實驗研究做好師資準備，奠定堅實的研究基礎。
成果：下一步研究計劃。
二、實驗實施階段：
第一階段時間：2010年9月——2011年1月實驗任務：
1、召開課題會，對參與研究的教師進行培訓，及時互通研究信息，確保實驗高質、高效完成。從理論上探討運用網絡環(huán)境下優(yōu)化英語課堂教學效率途徑與方法的研究。
2、每位參與實驗的教師做一節(jié)信息技術與英語學科整合公開課，及時全面地對課后信息搜集、整理和分析，共同研究、探討網絡資源開發(fā)與應用優(yōu)化英語課堂教學的方法，解決實驗中可能遇到的問題。
3、實驗教師不斷依據(jù)教學理論和學生的認知水平及進行信息反饋，及時調整教學結構，并進行教后分析。
4、通過反復實踐，完善運用現(xiàn)代信息技術提高課堂教學效率的教學結構。
5、組織課題組教師參加各級有關培訓，積極向上級平臺推薦典型課題案例。
6、召開課題會，總結上一階段研究情況，并及時調整研究方向。實驗方法：參考文獻、理論學習、上實踐課、調查對比等。
成果：撰寫實踐課研究反思報告。撰寫實驗報告和成功課例。
三、實驗總結階段。
時間：2011年2月—2011年7月。
實驗任務：
課題組將實驗相關資料、數(shù)據(jù)進行加工整理，對本課題研究工作進行反思與總結，得出實驗結論，經過討論后形成研究報告。
成果：
信息化教學的優(yōu)勢：
二、圖文聲像并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。
三、動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學難點；
六、可重復性，有利于突破教學中的難點和克服遺忘；
七、針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能。
八、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率。
信息化教學需要注意的原則：
1、多媒體教學應注意針對性。
針對不同階段和不同內容，多媒體教學的過程，形式、內容、時間安排都應有所不同，這一點我們已形成共識。但是，有一點似乎被許多多媒體程序設計者所忽略，那就是：分層教學。對于不同的學生，使用不同的教法和不同的練習、考試、評價方法，這也是多媒體大有作為的一個方面，也是對傳統(tǒng)教學的改革。根據(jù)不同類型的學生使用不同的軟件和多媒體工具，同一軟件也要考慮學生的不同類型，包括：不同基礎和能力，不同心理特征和性格特征，不同學習興趣和方法。這種思想早已提出，只是到了計算機、多媒體技術高度發(fā)展的今天才有實現(xiàn)的可能。目前有這種教學思想的軟件還很少，有賴于我們教學觀念的更新和廣大教師的共同努力。
2、理好多媒體教學與傳統(tǒng)教學的關系。
多媒體教學可以理解為傳統(tǒng)教學基礎上增加了多媒體（包括計算機）這一特殊工具的教學，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學手段。因此在設計多媒體教程時，要把握好多媒體的使用時機，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮時間因素，正確處理好多媒體教學時間（此處主要是指操作時間）與適時的課堂講解、板書、交互、反思時間的關系。例如把幾句話的結論板書在黑板上，不一定就比放幻燈片效率低，因為它節(jié)約了操作時間。在復習課的時候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學生把要點記下來，或者，事先把需要學生做筆記的知識打印出來，課后發(fā)給每一個學生，這樣就更能提高復習課的效率。
3、課外的多媒體。
現(xiàn)在的計算機價格越來越市民化，越來越多的家長認識到計算機輔助教學的重要性，為自己的孩子配備電腦。教師應該考慮課外的多媒體教學，制作課外的多媒體教學軟件，或將課堂教學軟件交給學生，以幫助學生消化在課堂上沒有完全消化的知識和方法，或幫助學生形成能力，特別是對于差生來說，這實在是一個好主意。
總之，多媒體教育技術飛速發(fā)展，教學過程中多媒體技術的運用越來越普遍。教師在學習多媒體、計算機技術的同時，應該關注教育理論的發(fā)展，隨時用先進的教育理論來指導自己的多媒體教學，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。
網絡的英語篇三
全國人大常委會出臺關于加強網絡信息保護的決定對規(guī)范網絡信息傳播活動作出原則規(guī)定。此次發(fā)布的草案明確網絡運營者為用戶辦理網絡接入、域名注冊服務辦理固定電話、移動電話等入網手續(xù)或者為用戶提供信息發(fā)布服務應當要求用戶提供真實身份信息。用戶不提供真實身份信息的網絡運營者不得為其提供相關服務。
草案指出，如果有網絡運營者未要求用戶提供真實身份信息，或者對不提供真實身份信息的用戶提供相關服務，由主管部門責令改正；拒不改正或者情節(jié)嚴重的，處五萬元以上五十萬元以下罰款，并可以由主管部門責令暫停相關業(yè)務、停業(yè)整頓、關閉網站、撤銷相關業(yè)務許可或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。此外，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處一萬元以上十萬元以下罰款。
相關規(guī)定：
《網絡安全法》草案。
第二十條網絡運營者為用戶辦理網絡接入、域名注冊服務，辦理固定電話、移動電話等入網手續(xù)，或者為用戶提供信息發(fā)布服務，應當在與用戶簽訂協(xié)議或者確認提供服務時，要求用戶提供真實身份信息。用戶不提供真實身份信息的`，網絡運營者不得為其提供相關服務。
國家支持研究開發(fā)安全、方便的電子身份認證技術，推動不同電子身份認證技術之間的互認、通用。
第五十三條網絡運營者違反本法規(guī)定，未要求用戶提供真實身份信息，或者對不提供真實身份信息的用戶提供相關服務的，由有關主管部門責令改正；拒不改正或者情節(jié)嚴重的，處五萬元以上五十萬元以下罰款，并可以由有關主管部門責令暫停相關業(yè)務、停業(yè)整頓、關閉網站、撤銷相關業(yè)務許可或者吊銷營業(yè)執(zhí)照；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處一萬元以上十萬元以下罰款。
網絡的英語篇四
今天，我們進行了一場生動有趣的查字典比賽。
比賽開始前，老師宣布了比賽規(guī)則：出10個字，其中5個字用部首查字法查出它的讀音，另外5個字則給我們意思，讓我們用音序查字法去找它的頁碼，誰找得快而且準確誰就取得勝利。
我趕快拿起字典，不管三七二十一，找到部首查字法，可我左找找，右找找，就是找不到“凹”的部首。這個“凹”哪里有部首呀。我又去找“斡”，這對我來說可比那個“凹”來得簡單多了，我心里不禁暗笑，匆匆忙忙地翻到“卓”字旁，又翻到了“斡”字，便拿起筆飛快地把讀音記了下來。
查好了，這可把我急得像熱鍋上的螞蟻。好不容易，我才把10個字查出來，累得我都快趴下了。
雖然比賽的結果還沒出來，但是通過這次比賽，既鍛煉了我們的分析能力，也鍛煉了我們動手的'靈活度，我明白了以后我們不會的生字詞，不要老是去問家長和老師，要自己多查字典，勤查字典。
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網絡的英語篇五
摘要：隨著科學技術的飛速發(fā)展，網絡已經成為21世紀的大主題。財務管理作為企業(yè)經營管理的核心部分，必須適應時代變化的要求，突破傳統(tǒng)財務管理的限制，在模式、技術方法、對象、報告模式等方面進行創(chuàng)新，以更好地服務于網絡經濟。關鍵詞：網絡時代；財務管理；電子商務中圖分類號：f275文獻標識碼：a文章編號：1001-828x10-0-01現(xiàn)如今，隨著網絡的飛速發(fā)展，使企業(yè)內部的財務管理出現(xiàn)新的特征，在為企業(yè)帶來挑戰(zhàn)的同時，也提供了難得的機遇，因此對于企業(yè)來說，要跟上網絡時代發(fā)展的步伐，及時對財務管理工作進行創(chuàng)新改造是非常必要的。一、網絡環(huán)境下企業(yè)財務管理發(fā)展新思路（一）網絡化企業(yè)財務管理指導思想創(chuàng)新財務管理指導思想是財務管理實務發(fā)展的基礎。首先明確財務管理創(chuàng)新指導思想是創(chuàng)新企業(yè)財務管理的關鍵。針對網絡化這一特殊的商業(yè)環(huán)境，創(chuàng)新的企業(yè)財務管理思想應當為：不斷完善和堅持決策有用觀的目標，明確財務概念和結構；優(yōu)化資產計價模式（以公允價值為其核心）；創(chuàng)新財務報告的格式與內容，為企業(yè)決策者提供高標準、統(tǒng)一、規(guī)范的財務信息，為經濟決策提供科學的決策依據(jù)。這是網絡環(huán)境下企業(yè)財務管理發(fā)展的指導思想，作為戰(zhàn)略指導思想來統(tǒng)籌和把握企業(yè)財務管理的創(chuàng)新性發(fā)展方向。（二）網絡化企業(yè)財務管理實踐創(chuàng)新在建立了創(chuàng)新性指導思想的情況下，接下來要本著提高企業(yè)實際競爭力、堅持“收支兩條線，集中統(tǒng)一管理，歸口分級負責”的資金管理原則，創(chuàng)新企業(yè)財務管理模式。首先，從客戶交流入手，規(guī)范結算程序，開通和運作網上收付款業(yè)務辦理；然后，結算中心以審核的形式，確定收付款業(yè)務，并在網上完成結算的步驟。及時借助現(xiàn)代網絡信息技術平臺，結合資金集中管理、全面預算管理、科學理財這一與時俱進的現(xiàn)代企業(yè)管理思想，通過重新構建企業(yè)的管理流程、管理方式，實現(xiàn)企業(yè)物流、資金流和信息流等多方面的有效統(tǒng)一，使企業(yè)能收到顯著的社會效益和經濟效益。二、網絡的快速發(fā)展使財務管理模式形成的新特征（一）促使財務管理的功能發(fā)生轉變伴隨著網絡技術的快速發(fā)展，企業(yè)在正常運行中已經離不開網絡和計算機的使用，它們在很大程度上促進了企業(yè)業(yè)務的拓展，逐漸打破了傳統(tǒng)的貨幣計量和的單一的貨幣交易，而將電子貨幣等引入流通領域，使企業(yè)的財務收入已經不單純依照貨幣來衡量，而是對整體的經營情況進行評價和考核，成為企業(yè)決策和戰(zhàn)略管理最有效的、最基本的依據(jù)。（二）企業(yè)財務管理模式逐步向集中型轉變網絡技術已經走進人們的生活，深入人們的日常工作中，企業(yè)在一定程度上能夠利用網絡打破交易的地區(qū)限制，實現(xiàn)跨時空經營，這樣一來就為管理工作帶來很多不便，因此采用動態(tài)化的管理模式能夠更加適應市場的需要，將原來較為分散的、局部的管理模式逐漸向集中的、遠程的方向發(fā)展，將相關的信息數(shù)據(jù)實現(xiàn)在線傳送，交易實現(xiàn)自動化。（三）財務管理工作逐步走向協(xié)同性、集成化在網絡發(fā)展的社會大背景下，采取什么樣的方式來對業(yè)務進行統(tǒng)一運行和管理，逐漸成為各大企業(yè)要解決的重要問題之一，我國比較傳統(tǒng)的財務管理屬于相對獨立的工作，并沒有在一定程度上達到信息的共享，這就使企業(yè)在發(fā)展中很難將人力、財力、物力實現(xiàn)一體化管理。但是伴隨著網絡技術的發(fā)展、興起，財務管理工作與企業(yè)內部其他部門的工作聯(lián)系日益密切，能夠在充分的溝通交流中，實現(xiàn)目標的一致性，使企業(yè)內部的凝聚力更加強大，使企業(yè)的整體競爭水平上升一個檔次。（四）財務信息逐步實現(xiàn)直觀化、多樣化基于網絡發(fā)展下的企業(yè)財務管理，在很大程度上突破了企業(yè)內部信息傳遞的單一化，逐步走向“企業(yè)――信息通道――使用者”這種現(xiàn)代化的傳播途徑，能夠在最短的時間內得到有用的知識資源、人力資源、信息資源等。并且與傳統(tǒng)的信息管理模式相比，網絡技術下的.財務信息更加生動、形象，也更加直觀、多樣。三、網絡發(fā)展下對財務管理措施的創(chuàng)新研究財務管理的水平直接影響到企業(yè)的整體經濟效益，增強企業(yè)財務管理水平是提高企業(yè)經濟效益的基礎，是提高企業(yè)在市場競爭地位的必然要求。以下針對網絡發(fā)展下對財務管理措施創(chuàng)新提出幾點改善建議。（一）對財務管理目標以及管理理念的創(chuàng)新研究按照較為傳統(tǒng)的管理目標來說，利益大于一切，但是隨著網絡技術的飛速發(fā)展，物質資本的積累逐漸轉向知識資本，其慢慢成為組成企業(yè)財務資本的重要部分，因此這就要求企業(yè)的領導層不能將眼光僅僅放在金融資本以及物質資本上，要從思想上重視知識資本帶給企業(yè)的強大促進作用，從本質上認識到知識資本對企業(yè)的發(fā)展、市場價值等之間牽一發(fā)而動全身的密切關系，將管理目標向多樣化方向發(fā)展。并且還要樹立一定的財務管理風險意識，居安思危；只有這樣才能將利益實現(xiàn)最大化。（二）對財務管理模式的創(chuàng)新研究網絡技術的出現(xiàn)為財務管理實現(xiàn)高效性提供重要的技術支撐，企業(yè)要將這些現(xiàn)代化的高新技術加以充分的利用，將網絡技術與計算機技術進行有效結合，在互聯(lián)網中構建一套完善的財務管理系統(tǒng)，這一系統(tǒng)要囊括財務決策、財務集中控制以及財務核算等多方面的具體工作事宜，這種集中化的管理模式能夠提高財務數(shù)據(jù)處理的效率，能夠使高層管理者直接了解到最新的財務信息，能夠在最短的時間內了解到市場的變動，以及時調整業(yè)務運行方式。（三）對財務管理內容的創(chuàng)新研究這里所說的財務管理內容主要是指以下三方面的創(chuàng)新，第一方面就是指在企業(yè)運營資本管理方面的創(chuàng)新，包括存貨、先進流量等的實時管理，要求企業(yè)在網絡環(huán)境中將生產、營銷、服務以及通訊等進行統(tǒng)一和及時的處理，此外要求企業(yè)將生產、供應和銷售實現(xiàn)網絡統(tǒng)一管理。第二方面就是在利益的分配方面的創(chuàng)新，重點由之前的人力資源向目前的知識資源過度，對分配模式的創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的必經之路。第三方面就是指在融資以及投資方面的創(chuàng)新，這是企業(yè)財務管理工作中的核心內容。四、網絡經濟時代企業(yè)改造傳統(tǒng)財務管理模式的對策隨著信息時代的到來，網絡技術得到日新月異的發(fā)展，這對企業(yè)較為傳統(tǒng)的財務管理模式帶來了極大的沖擊，為了使企業(yè)逐步走上現(xiàn)代化道路，實現(xiàn)財務管理的信息化，對財務管理的方式進行適當?shù)母脑?，將顯得尤為重要。（一）轉變觀念，建立新型財務管理模式可以了解到網絡經濟時代下企業(yè)財務管理與傳統(tǒng)的企業(yè)管理的側重方向也有所出入的，傳統(tǒng)財務管理側重于財務的核算管理，要轉變?yōu)樾滦拓攧展芾砟Ｊ剑瑢τ谝酝髽I(yè)員工形成的觀念一定要及時進行調整與更新，建議員工要加強對新的管理觀念的接受，并學習新的管理方式與管理手段，充分認識網絡經濟時代社會經濟環(huán)境的變革和企業(yè)財務管理創(chuàng)新的必然趨勢，進行創(chuàng)造性思維，建立新型財務管理模式觀念。（二）確立符合網絡經濟時代的財務管理目標網絡經濟的到來，對于企業(yè)的資本結構有了較大的影響，同時影響到物質資本的地位，導致其有一定幅度的下降。而反之，卻提高了知識資本的地位。人力資本將成為決定企業(yè)乃至整個社會和經濟發(fā)展的重要資源，是決定社會財富分配的主要因素。因此，財務目標不僅要考慮財務資本所有者的資本增值最大化、債權者的償債能力最大化、政府的社會經濟貢獻最大化、社會公眾的社會經濟責任和績效最大化，更要考慮人力資本所有者（經營者與員工）的薪金收入最大化和參與企業(yè)稅后利潤分配的財務要求，使企業(yè)經理及職工的個人收入與企業(yè)的贏利和企業(yè)的長遠發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。（三）加快企業(yè)管理信息化進程隨著社會與國際日益接軌，社會的經濟水平不斷地得到提高，科技技術不斷地得到改善，使得社會各項工作都趨向要求高效率、低成本，而且不斷發(fā)展的社會經濟情況使得企業(yè)需要不斷地對內部財務管理進行改革，而會計電算化正是不斷改革中的產物。企業(yè)運用erp管理軟件，能讓企業(yè)更好地進行全面的財務管理，在不斷進步的社會中留一席之地，實現(xiàn)企業(yè)整體信息化。但企業(yè)在運用erp管理軟件的同時，也要注意要把企業(yè)的文化和相關的規(guī)章制度融入到erp管理軟件當中去，使erp管理軟件發(fā)揮其最大作用，更好地促進企業(yè)的全面發(fā)展。五、總結創(chuàng)新對于每個國家，每個民族來說都是必不可少的事情，只有永不停止的創(chuàng)新才有助于國家以及企業(yè)更好地發(fā)展。在現(xiàn)代網絡化、信息化的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)意義上的企業(yè)財務結算遠遠不能滿足企業(yè)需要，必須以“財務管理信息系統(tǒng)”取而代之。通過加強企業(yè)財務創(chuàng)新，來提高企業(yè)的綜合能力，實現(xiàn)企業(yè)與時俱進。參考文獻：[1]劉彩梅.電子商務環(huán)境下的企業(yè)財務管理分析.中國商界（下半月），（01）.[2]尹計蓮.企業(yè)財務管理及發(fā)展趨勢分析.城市建設理論研究，（31）.[3]陸平.企業(yè)財務管理目標淺析.商場現(xiàn)代化，（02）.
網絡的英語篇六
摘要：網絡已經滲透到大學生生活的方方面面，影響著他們的學習方式以及對時間的分配。網絡時代對于輔導員主導作用的發(fā)揮提出了更為嚴峻的要求。要解決學風建設存在的問題，從學生工作角度看，應雙管齊下：從體制層面和工作層面，發(fā)揮輔導員在學風建設中的主導作用。
現(xiàn)在的高校大學生多數(shù)是伴隨網絡成長起來的一代。但網絡是把雙刃劍，一方面給學生提供豐富的學習資源，另一方面又可能是讓學生沉溺其中的誘惑根源，成為學習下降的主要原因之一。加強學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良學風有助于提高人才培養(yǎng)質量，提高大學辦學水平，是大學改革的重要內容之一。與時俱進地對高校的學風建設問題進行研究，利用、管理好網絡，成為目前需要解決的一項重要課題。本文從學生政治思想教育角度，探究輔導員如何在網絡時代營造良好學習氛圍、爭取可持續(xù)學習效果這一方面發(fā)揮作用。
1學風建設的內涵。
“學風”之說最早見于《禮記中庸》，是儒家在教學上關于如何提升人格、增進學業(yè)提出的幾個層次，即“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”?！皩W風”有廣義和狹義之分。廣義的學風包括學生的學習風氣、教師的教學風范、學校的學術氛圍等。而我們通常意義上的學風是指狹義的學風，即學生在長期學習過程中逐步形成的一種相對穩(wěn)定的學習風氣和氛圍，標志著學生總體的學習面貌，反映學生總體學習質量，綜合表現(xiàn)學生群體在學習中的心理和行為。
2網絡時代高校學風建設目前存在的主要問題。
2.1學習價值迷失，自主學習能力較差。
當前高校學風建設的最大障礙就是學生學習價值的迷失。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學生沒有準確的學習目標。一些學生在進入大學之后便失去了奮斗目標，缺乏自主學習能力使剛入學的大學生無法適應到新的學習和生活當中去。有的同學選擇沉迷于網絡，不僅對個人學習和生活造成了影響，同時也影響著其他同學。二是學習動力不足。部分學生不重視大學的專業(yè)知識和技能的學習，甚至認為上大學就是為了最終得到一張文憑好找工作，只知道期末考試求過而沒有更高的追求。
2.2社會環(huán)境復雜，鋪天蓋地的網絡信息容易讓大學生迷失方向。
學風問題與學生所處的環(huán)境密切相關。一是社會與家庭環(huán)境。隨著網絡的普及，網絡對大學生的影響越來越大。網絡上到處充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化，在這樣一個雜亂無序的`網絡環(huán)境下，學生很容易在良莠不齊的信息面前迷失自我，建立錯誤的人生觀、價值觀。二是班級環(huán)境。大三、大四的學生隨著考研、就業(yè)等各方面壓力增大，班級凝聚力減弱，學習氛圍較分散。三是制度環(huán)境。搞好學風建設，需要有嚴格的制度保障。
網絡的英語篇七
我有很多好朋友，比如書、電視、電腦……我的學習朋友是字典。我和我的好朋友之間有一些小故事。
有一次我在做作業(yè)，但是我一個字也不會寫，“沈”。是“神”還是“生”？這時，我想起我的學習朋友，打開它，用單詞順序檢查法，首先檢查大寫字母“s”，然后檢查音節(jié)“沈”，我的學習朋友告訴我“沈”在第460頁，我小心地翻到第460頁，發(fā)現(xiàn)了“沈”。原來“聲”是后鼻音，“神”是前鼻音。
看，它很聰明！我知道的東西比孩子多很多倍！它不僅可以幫助我們認識新單詞，還可以幫助我們積累詞匯，豐富知識。
有一次，我不明白“集群”這個詞是什么意思。打開的時候用偏旁搜索法找到前綴“竹”，然后看了11幅畫，最后在第77頁找到了“簇”字。最初，它的發(fā)音是“cu”，意思是“群集，聚在一起；或者用來湊的東西?！薄?BR> 這是我的字典朋友。我喜歡。我喜歡經?？矗e累了很多知識。
網絡的英語篇八
網絡實名制一直是爭論不休的話題。互聯(lián)網實名制一方面可以成為掃除不良信息的“鐵掃帚”，另一方面也會讓各個互聯(lián)網平臺成為黑客眼中的“肥肉”，增加網民個人信息泄露的風險。那么，網絡實名制究竟有什么好處呢?一起來了解一下吧。
網絡實名制就是各網站出于對各網絡用戶的保護做出的對于網絡注冊用戶要求真實姓名，身份證號，手機，電話，地址等真實信息。
網絡實名制最主要是為了防止匿名在網上散布謠言，制造恐慌和惡意侵害他人名譽的一系列網絡犯罪。
比如有的人假冒媒體發(fā)布虛假新聞;有的冒用他人身份，侵害個人合法權益;還有的頭像和名稱包含了信息，肆意傳播等內容。實名制之后，當這些人想要再為所欲為時，就必須要有所顧忌，大大約束了他們的不良行為。
實名認證有利于身份的確認，如網購時，增強了商家和客戶之間的了解和交流，避免了不法分子在網絡上的欺詐行為。
網絡實名制是網絡文化中爭議較大的一種，習慣了在網絡這種虛擬空間中生活的民眾反對實名制，但同樣有網民實名制能有效遏制網癮，并使網友看到更有責任的言論，有利于建立社會主義信用體系，提高個人信息的準確度，人與人之間的聯(lián)系將更方便安全。
其實說起來很簡單，完成基本的網絡實名制，一共就三步：
1、注冊一個靠譜的郵箱。
2、選擇一張靠譜的頭像照片。
3、修改各個注冊網址的昵稱、頭像、注冊郵箱。
可能大家會認為最后一步是最耗費時間的，第一步是最簡單的，其實恰恰相反，對于我來說第一步反而是用了最長時間。
首先是注冊郵箱?？孔V分兩個方面，第一是郵箱的服務提供方要靠譜;第二是郵箱的前綴名稱要靠譜，第一條比較簡單大家可以選擇一個服務穩(wěn)定的郵箱提供方，我選擇的是gmail。
選擇前綴名稱是個麻煩事，我們實名制的目的是開始積累個人在網絡上的影響力，是更清晰地塑造個人的形象。所以郵箱名字一定不能隨意，開始在網上搜索，看了關于郵箱地址的一系列帖子和說明，基本達到了易識別，好記憶，實名全拼的要求。
然后要選擇一張靠譜的頭像照片，這一步基本的要求是面部清晰，可識別，表情自然，而且一定要是本人，盡量是單人照。對這一點，盡量認真篩選，如果實在找不到合適的，可以先選擇一張相對滿意的，以后有機會的時候，拍到自己滿意的，再進行更換，但還是建議一次性到位。
最后就是修改各個注冊網址的昵稱、頭像、注冊郵箱。這是我們完成網絡實名制的最后一步，將所有網站的昵稱，頭像和注冊郵箱進行修改，并保持統(tǒng)一。
個人信息泄露是網友最大的擔憂。
據(jù)媒體報道，4月，有用戶表示，在12306官方網站訂票時發(fā)現(xiàn)，當退出個人賬號，網站頁面竟自動轉登他人賬號，且與賬號相關聯(lián)的身份證號、聯(lián)系方式等個人信息均可見。12306官網疑似再次出現(xiàn)個人信息泄露事件。
而類似這樣個人信息泄露的事情還曾出現(xiàn)在其他平臺或者app中。專門販賣個人信息的“黑市”中信息種類之多、數(shù)量之大令人咋舌，個人信息泄露儼然已經成為了一條黑色產業(yè)鏈。
有專家曾表示，“如果實行實名制，對立法層面的要求也比較高，但是我們現(xiàn)行的法律體系還達不到?！睂嵭袑嵜坪?，首先要從立法上來保護個人的隱私不受侵害，另外，對于公權力應有更嚴格的限制，要讓使用者感覺到安全，而不是被限制。
實名制為網絡時代安全加了一把鎖，但是顯然，一把鎖并不夠。如何堵住個人信息泄露的漏洞，真正鎖住實名制背后可能存在的隱患，才是必要的。
如何避免個人信息泄露?
事實上，網絡安全法在推出實名制維護網絡秩序的同時，也制定了周密的個人信息保護條款，最大限度地消除因實名制帶來的公民信息泄露之憂。
對于網絡泄露個人信息的幾種情況，網絡安全法有針對性地提出了明確要求，可謂封堵漏洞不留“死角”。
網絡的英語篇九
你有太多種選擇，但若是我，我會毫不猶豫地選擇一本字典。是的，于我，一本字典就夠了!
它包羅萬象。隨意地翻開一頁，你會看到不同的知識。從人人皆知的生活常識到晦澀難懂的高級知識，從古代典故到現(xiàn)代科技，從感性的文學到理性的科學……字典是真正的百科全書，解答我的困惑，拓展我的眼界讓我更好地了解世界。
它公正無私，在字典中，沒有主觀的情緒，不存在明顯的褒貶，也沒有任何偏見。一切都是客觀事物的記錄，既記載事物好的一面，也記載事物壞的一面，記載功德卻不過分歌功頌德，記載罪惡，卻不任意抹黑。
她的背后有一個默默努力的團隊。從一九七八年的第一版，到如今的第七版，增增補補，修修改改，編寫、修訂的人員也不斷隨之改變。但他們的信念卻是相同的，他們的精神卻是一致的。每一張散發(fā)看油墨香味的書頁，都浸透了他們的汗水，每一個方方正正的黑體字，都映射著他們努力的身影。
是的，于我，一本字典就夠了!
網絡的英語篇十
當我們不上網的時候，一天幾乎不過去，這似乎是現(xiàn)代生活方式的一個組成部分。盡管如此，互聯(lián)網的廣泛使用已經造成許多問題。針對這些問題，提出了網絡實名制作為一種潛在的解決方案。
贊成網絡實名制的'人認為，如果在登錄互聯(lián)網論壇或發(fā)表言論之前，必須注冊自己的真名，他肯定會更加謹慎。因此，許多負面的后果是可以避免的。相反，其他人反對這一觀點，認為它會限制人們揭示他們的意見，因為他們害怕現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的麻煩。
就我而言，網絡實名制只能解決癥狀，而不是原因。由于缺乏匿名性，互聯(lián)網將失去其天生的吸引力和開放性，因此不再像現(xiàn)在這樣活躍。正如人們永遠不會停止進食，因為害怕被嗆，在線活動應該保持匿名。
網絡的英語篇十一
當今的社會以快節(jié)奏生活，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應社會，而是能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應變能力。這就要求我們當代教育首先必須把握時代精神，共享先進教育資源，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓練，充分調動學生的主動性、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，國家基礎教育課程改革能否成功，改革目標能否實現(xiàn)關鍵在教師。就教師而言，要適應新課程教學，就必須通過網絡學習，充分利用網絡資源，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過參加網絡研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學生，通過參加網絡研修，我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在網絡研修的網站中，有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在網絡研修網站，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、網絡研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過上網聆聽專家講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課堂的實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過參加網絡研修，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間，我就登錄網站，無所顧慮地和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過參加網絡研修，我感受頗深，切身體會到終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。在今后，我將繼續(xù)參加網絡研修學習，開闊視野。把從網上學習到的運用到教學工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網上去討論，讓網絡研修成為我的工作伙伴和良師益友。
網絡的英語篇十二
參加英語網絡學習后，我感悟最深的莫過于，通過網絡學習對自我教育的意識提高了!用我自己參加北外網院學習的一句口號就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”
和大多同學一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學的網院學員，為了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天!
我是20xx年的春天來到北外網絡學院開始學習的，那時雖然我才年僅23歲，但已經在社會上很多公司單位工作很長時間。
不給別人打工后，自己和別人合作經營一家電腦公司。
在深知英語不好對我未來工作和學習所帶來的影響后，我決定用我業(yè)余的時間來學習英語，給自己也給社會創(chuàng)造更多的價值——我想這就是我活著意義的所在。
在朋友的介紹下我決定來到北外網絡學院學習，當時我對北外有著一種神秘的憧憬和對知識的渴望，但后來我更注重后者。
我對一直對英語有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關村總部的新東方學校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學員和老師，在這種學習環(huán)境下我學到了很多知識。
與一些同事和周圍的同學老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。
由于我當時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說英語的朋友，這樣就增加了我練習英語的機會，有不懂的地方可以向他們請教。
但后來我發(fā)現(xiàn)我的英語基礎本身就是很差的，再學也只能停留在表面上，而且由于我沒有高學歷，所以工資總也漲不上去。
這樣在朋友的介紹下我認識了北外網院，聽說可以學好英語同時還可以拿到國家承認的學歷。
當時我的英語水平一般，在第一學期里做學習計劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當時每天想好要做什么，到時要交學習記錄卡，每天還要復習最少2個小時，可那時我忽視了在英語網絡學校學習和在校的學生學習是不一樣的!但在第二學期里我慢慢領悟到，在網絡學院學習要注意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學習計劃要認真對待，否則如果你每天不把復習時間安排好，等到考試時就會來不及，復習結束會搞得一團糟。
現(xiàn)在我已能自如面對我每天的網絡學習，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網上下載voa、bbc、cnn，都是不錯的練聽力資料。
之后是1小時的課本復習，在晚上再抽1至2小時練習口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達技巧，周而復始現(xiàn)在我已經能很方便的看那些英語雜志、新的英語課文了。
雖然有些單詞當時還不認識，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網院學到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個細節(jié)去抓緊時間學習，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學進行口語及書信交流，皇天不負有心人，我的英語水平已經從剛入校的三句半發(fā)展到了能和老外進口語交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!
轉眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過去兩年來的網絡學習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。
在即將畢業(yè)的日子里我會倍加珍惜這段時光，也會把在北外網院學習中對待學習的技巧應運在生活里，北外網院不但給了我實現(xiàn)理想的機會，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學習計劃，最重要的就是讓我學會了，希望就在眼前!把握就是勝利!
通過網絡培訓，學到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學習心得。
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣;。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。
4、能夠用簡單的句子進行英文寫作;。
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調語言運用，并體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。
在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在學中玩、在玩中學。
7、注重能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。
8、教學形式多樣化。
其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等。
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學方法來輔助教學，如：情景教學法、啟發(fā)式教學法和互動式教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
11、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習。
做到“生活中有英語，英語中有生活”。
鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
幫助英語基礎不好的學生，共同提高。
13、促進學生對單詞和句型的記憶。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一模塊的內容力爭人人過關。
15、練習形式多種多樣。
手、腦、眼、耳并用，動靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。
通過練習使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
網絡的英語篇十三
兩位老師在講話過程中都重點強調了對三年級初始學英語的學生良好學習習慣的培養(yǎng)，要求學生“學會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。良好的開端是成功的一半，作為一個小學英語教師，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，要知道每一個字母的筆畫、筆順以及書寫格式。其次，興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學生喜歡英語，首先要讓學生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。我們還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳等基本功。一實小的王老師在課件演示中給我們出示了幾首她創(chuàng)作的“舊曲新唱”，并且演示了她為了吸引學生的注意力創(chuàng)編的幾個行之有效的“小動作”，讓我們這些學習者眼前一亮，感覺耳目一新，的確值得我們學習。二實小的欒老師有豐富的教學經驗，也是我特別敬佩的一位老師，她的課堂教學輕松愉快，老師富有激情，有自己獨特的教學風格，她的很多教學手段和教學方法一直都是我所追求的。她重點講了字母、單詞、話題等的教學處理。在她的講話過程中，我不時被其中的教學火花所觸動，所啟發(fā)。特別是她對單詞的處理。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生根據(jù)單詞的音標找出相應的單詞，既滲透了音標教學，又幫助學生認讀了新單詞，使學生無意識中學習了音標。
教科院趙老師最后給我們綜合講解了新舊教材的不同。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓學習，我加深了對終生學習、終身培訓的意識，只有不斷更新觀念，勤于學習,才能與時俱進，提升自我。
網絡的英語篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展，網絡已經成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。在這個數(shù)字時代，人們可以通過網絡獲取海量信息，同時也可以通過網絡學習各種知識。作為一名大學生，我深感網絡對于英語學習的重要性。在過去的一段時間里，我參加了一項網絡英語研修活動，并從中收獲了很多。在本文中，我將分享我的心得體會。
首先，網絡英語研修活動為我提供了一個更加靈活的學習方式。與傳統(tǒng)的實體課堂不同，網絡研修可以隨時隨地進行學習。我可以根據(jù)自己的時間安排利用碎片時間學習，通過手機或電腦輕松獲取課程內容。這種靈活的學習方式大大提高了學習的效率和自由度，讓我不再受限于時間和地點。
其次，網絡英語研修活動為我提供了豐富的學習資源。通過網絡，我可以輕松獲得來自世界各地的教學視頻、論文和教材。這些資源不僅提供了豐富而廣泛的知識，還能讓我了解到不同的學術觀點和研究方法。與此同時，網絡研修活動還提供了實時交流和討論的平臺，讓我能夠與其他學習者進行互動交流，并分享自己的學習經驗。這樣的平臺也拓寬了我的學術圈子，使我能夠與來自不同背景和國家的學習者進行交流和合作。
此外，網絡英語研修活動通過多媒體教學的方式幫助我更好地學習和理解英語知識。通過網絡上的視頻和音頻資源，我能夠聽到真正的英語口音和自然的語調，這對于提高聽力和口語能力非常有幫助。另外，網絡上的圖片和動畫等多媒體元素可以更生動地展現(xiàn)專業(yè)知識，使我更容易理解和記憶。這種多媒體教學方式不僅提高了學習效果，也讓學習變得更加有趣和有趣。
最后，網絡英語研修活動讓我意識到網絡技術對未來教育的重要性。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，我們面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和機遇。通過網絡英語研修活動，我體驗到了網絡技術在教育中的巨大潛力。我相信未來的教育將更加注重數(shù)字化和網絡化，學生將有更多的機會通過網絡獲取知識，提高自己的能力。網絡英語研修活動為我打開了一扇通向未來教育的門，讓我意識到了網絡技術對于教育的重要性和必要性。
總而言之，網絡英語研修活動給我?guī)砹嗽S多益處和啟發(fā)。它為我提供了更加靈活、豐富和多媒體化的學習方式，讓我可以隨時隨地進行學習；它為我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的學術圈子；它通過多媒體教學方式幫助我更好地學習和理解英語知識；它讓我意識到網絡技術對未來教育的重要性。在未來，我將繼續(xù)利用網絡資源，提高自己的英語水平，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
網絡的英語篇十五
暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多。
通過學習專家工作室的精典文章，我更新了教學理念;通過與教師們的互動交流，我學到了很多的教學經驗和方法;當然，通過學習也找到了自己的不足，在今后的教學中，我會更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法，不斷地反思和改進。
總的來說，通過這六個專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學習主要有以下幾個點感受與收獲：主要收獲：
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進一步熟悉每個專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當日任務。
學習后，讓我深深地懂得要想把素質教育落到實處，要達到真正意義上的課改，教師必須從根上轉變觀念。
課堂教學是課改的核心，老師必須培訓學習，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，讓自己的課堂產生精彩，讓學生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。
過去也知道課堂的生成、三維目標等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學習后，對英語課堂教學有了一個系統(tǒng)的、全新的認識。
對于以后的教學有很大的幫助。
我理解了英語教學我們平時所忽略的兩點：
1)英語學習和情意的關系：英語學習過程既是一個掌握英語知識的過程，更應是一個激勵情意的過程，學習英語與交流情意緊密結合，相互促進，構成一個整體，情意活動的產生和發(fā)展受到英語學習的影響，情意的發(fā)展又能促進英語學習。
學習英語伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識的獲得，好奇心得到滿足，從而又產生了求知欲，求知欲進而得到滿足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠大的理想相結合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進新的更高層次的英語學習。
因此，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重情意的目標的實現(xiàn)，這樣，才能確保學生持續(xù)有效的積極學習。
2)語言知識和交際的關系：我們通常是筆頭答題，而忽略實際交際，這是錯誤的，學習英語不僅是為了獲取英語知識，更是為了提高運用語言知識進行交際的能力。
通過研修，我養(yǎng)成了一種習慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網站，看是否有新的學習資源，閱讀綜合實踐活動學習材料。
通過研修，我對比過去的教學，總結了自己教學中成績和不足，完成了十八篇質量較高的教研文章。
如今，我又在不斷思索今年下期英語教學創(chuàng)新點及自己的課堂教學設想。
2.教學任務繁重，覺得時間不夠用。
1、網絡研修的時間可以適當長一些，比如一到兩個月，讓教師有充足的時間。
專家團隊把資源放在網上，學員隨時可以學習瀏覽，一、兩個月結束后進行總結。
2、平臺上的資料永久保存并能供教師隨時學習
遠程研修猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們中學教師看到了提高保教質量的契機，為我們中學教師的成長提供了一條新路徑。
在本次學習活動中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己多日來的學習活動總結如下：
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的`視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。
同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
(一)網絡研修使教育生活更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。
隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。
如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。
“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。
他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
(二)網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。
專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優(yōu)勢能得到互補。
網絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。
一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。
我相信只要我們用心，20xx年江西教師遠程研修會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。
我堅信：我研修、我進步、我快樂!
網絡的英語篇十六
職責：
1.活動專題頁面、產品專題頁、全站banner圖片設計制作;。
2.移動端h5頁面設計;。
3.網絡宣傳圖片素材制作;。
4.參與網站的整個策劃溝通過程;。
5.與前端開發(fā)工程師共同完成網站上線工作，對最終上線的頁面負責;。
任職要求：
1.能夠理解需求，根據(jù)提供的需求文檔能獨立完成頁面設計;。
2.參與前端頁面規(guī)范的制定和更新，不斷探索新技術發(fā)展方向，結合實際不斷創(chuàng)新;。
3.具有扎實的設計功底，有較高的審美能力，表達溝通能力強;。
5.熟知各種網站制作規(guī)范要求及網站上線流程;。
7.工作認真負責，踏實肯干，富有團隊精神，能接受加班;。
網絡的英語篇十七
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，網絡英語課程逐漸成為流行趨勢。作為英語學習者的我，也深深感受到了網絡英語研修帶來的便利。通過參加網絡英語研修課程，我不僅提高了自己的英語水平，同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
首先，網絡英語研修課程給我提供了更多的學習資源。通過互聯(lián)網，我可以輕松地獲得豐富的學習資料，如課件、作業(yè)、英語電子書等等。不管是聽力、口語、閱讀還是寫作，網絡英語研修課程幾乎涵蓋了所有的學習內容。而且，這些資源是隨時隨地都可以訪問的，無論是在家、在公司還是在外出旅行時，只要有網絡，就能夠持續(xù)學習，提高自己的英語能力。
其次，網絡英語研修課程提供了靈活的學習時間。相比傳統(tǒng)的英語培訓課程，網絡英語研修的時間安排更加自由。我可以根據(jù)自己的時間表安排學習，不受地點和時間的限制。無論是早晨、下午還是晚上，我都可以隨時登錄課程平臺學習。這種靈活的學習時間使得我能夠更好地安排自己的工作和生活，提高學習效率，實現(xiàn)學習與生活的平衡。
此外，網絡英語研修課程提供了獨立自主的學習模式。在傳統(tǒng)的面授課程中，學生常常被動接受教師的講解，很難實現(xiàn)自主學習。而通過網絡英語研修課程，我可以自由選擇學習內容，按照自己的學習進度進行學習，更好地掌握知識點。課程還提供了各種練習機會和在線測試，使我能夠對所學知識進行鞏固和檢驗。這種獨立自主的學習模式培養(yǎng)了我的學習能力和自主思考能力。
另外，網絡英語研修課程提供了互動交流的平臺。通過網絡平臺，我可以和其他學習者交流學習經驗和困惑，相互幫助和鼓勵。在課程中，我參加了一些討論和小組活動，積極與其他學員互動，分享自己的看法和理解。這種互動交流的環(huán)境使我更有動力去學習，也增強了我的團隊合作能力和溝通能力。
最后，通過網絡英語研修課程，我學到了自主學習的方法和技巧。在課程中，教師不僅提供了學習資料和學習任務，還幫助我制定學習計劃并跟蹤我的學習進度。通過這個過程，我學會了如何高效地組織學習時間，如何利用各種學習資源，如何自主思考和解決問題。這些方法和技巧對我今后的學習和工作都有很大的幫助。
總之，網絡英語研修課程不僅拓寬了我的英語學習資源，提供了靈活的學習時間，還讓我體驗到了自主學習和互動交流的樂趣。通過網絡英語研修課程，我不僅提高了英語水平，同時也培養(yǎng)了很多重要的學習能力和生活技能。今后，我將繼續(xù)利用網絡英語研修課程，不斷提升自己的英語水平，實現(xiàn)更多的學習目標。
網絡的英語篇十八
隨著互聯(lián)網的發(fā)展和手機的普及，網絡已經成為人們日常生活中必不可少的一部分，網絡英語已經成為現(xiàn)代交流中不可分割的一環(huán)。本人最近幾年深度的了解和體會了網絡英語，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享一下我的網絡英語心得體會，并總結一些學習網絡英語的經驗和方法，希望可以幫助到更多的人學好英語。
網絡英語不僅是一種語言，更是一種文化和一種交流方式。隨著互聯(lián)網的普及和英語在世界范圍內的流行，網絡英語在繼承傳統(tǒng)英語的基礎上，又有了獨特的發(fā)展和演化?，F(xiàn)在，在網絡上看到的絕大部分是英文，如社交媒體、視頻網站、虛擬社區(qū)、在線教育等等，如果你不能良好的運用網絡英語，就會失去與其他國家的聯(lián)系和交流的機會，甚至在學習、工作、旅游等方面都會受到很多的限制。
首先，要建立信心，相信自己的英語水平不會隨著時間的推移而減退。其次，要選擇適合自己的學習方法，可以使用類似于雙語對照、在線翻譯、語音識別等工具進行英漢對比。還可以借助班級、社區(qū)、學習群等網絡平臺，跟其他英語學習者互相鼓勵、交流對英語的體驗和感受，或者選擇開設英語博客、微信公眾號、優(yōu)酷直播等，發(fā)布英語學習筆記、翻譯、閱讀體驗等，積極地在網絡上發(fā)揮英語的應用價值。
第三段：提高網絡英語聽說讀寫能力的方法。
提高能夠說出去的“聽說”能力是最直接的目標。推薦的方法是盡量跟英語說得好的人交往和他們交流。使用語音和視頻，同步說英語，提高口語啟蒙和應用水平。要求自己注意語音準確、語調自然、語速得當?shù)燃记?，以利用雙重反饋來指導技能的發(fā)展。
在學習網絡英語的過程中，提高閱讀能力非常重要。要多讀英語原版的電影劇本、小說、短篇故事及詩歌，以及一些英文博客、新聞、評論、論文等，從中了解到不同領域的英語表達方式、常見的詞匯、語法和句型。這不僅可以幫助我們掌握英語表達技巧，也可以豐富我們的語言背景，增加我們對其他文化的需求和了解。
第四段：參與網絡英語社區(qū)，增加交流和學習。
網絡英語社區(qū)是學習網絡英語、交流和體驗網絡英語的最佳場所之一。這里提供了很好的溝通和交流的平臺，用英語體驗聊天、交友和做實際大量任務，如進行在線游戲、參加虛擬聚會、收看優(yōu)秀的影視作品、聽聽廣播等。也有很多網站和論壇進行在線學習，提供英語學習的資料、課程和積分獎勵等，可以讓學生在輕松的環(huán)境下提高英語水平。
第五段：總結。
通過近年來在網絡環(huán)境中學習英語的真實體驗，我們明確感受到了網絡英語的重要性，也掌握了一些實用有效的學習網路英語的方法和技巧。從學習方法、聽說讀寫到參與社區(qū)，無不對我們的英語學習產生著重要的作用，而有效地運用網絡英語更是賦能我們的實際生活和工作帶來的好處。我們應該積極地嘗試，不斷提升自己的網絡英語水平，以便更充分地融入這個國際化的信息時代！
網絡的英語篇十九
今年暑假我參加了省級初中英語教師網絡培訓，通過近半個月的學習，我覺得獲益匪淺。作為一名初中英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學員以及輔導員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學習別的學員理解的內容和見解，使我明白了很多的知識，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導員每天無怨無悔的認真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學員們也互相幫助，學到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓隊我們的幫助真的很大。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
業(yè)知識的學習。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在半個月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標。然而作為一名初中英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務了，還要靜下心來反思一下自己的教學行為。有感于剖析、批判自己的教學方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當然，我的收獲遠遠不止這些，我要學習的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學生，及時與學生溝通交流，尊重他們、關愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學生。要用我們的愛和耐心來感化每個學生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的初中英語教師。
網絡的英語篇二十
自從互聯(lián)網誕生以來，人們的生活越來越豐富多彩，從網上聊天、購物到下載視頻、游戲。在當下，如果沒有一個qq、一個微博，那真是老古董了。
80后90后大多是獨生子女，我雖然有個妹妹，但是年紀相差6歲，也就沒有共同語言了。平時住校忙于學習，周末的娛樂項目就是“泡”在網上：看看新聞、電影，玩一玩網游或者單機游戲，偶爾有事在qq上和同學聯(lián)絡一下。在電腦上玩網游要聯(lián)網，在線看視頻要聯(lián)網，qq聊天也要聯(lián)網，單機游戲不用聯(lián)網，但是下載也需要網絡呀，我的快樂生活已經離不開網絡了。
以前家里沒電腦，只能窩在家里看看電視，沒愛看的節(jié)目要么無聊地出去閑逛，要么看看書。平時聽著同學聊游戲，說自己幾級幾級了，某關的boss該怎么打，哪里能卡bug……自己只好閉上嘴巴，被遺忘在一旁，那種滋味可真不好受。當然這是有原因的，因為網絡游戲曾經讓我沉迷其中不能自拔。小學二年級時，因沉迷于一款《三國群英傳》的游戲，我?guī)缀跏遣璨凰?，飯不想，總想著那個游戲中的場景，想像著該如何過關，老爸再三警告也沒用，于是一怒之下卸載了游戲處理了電腦。上初中后，老爸看我只有周末兩天的輕松時間，于是“法外開恩”，家里重新上了網，別說，網絡這玩意兒，確實給我的生活帶來了變化，讓我的生活更加豐富了，不僅在學習上有了問題上網查找資料很方便，玩玩游戲也和同學們有了共同語言，讓我和同學的關系更融洽。
網絡同時也拓寬了我的眼界。很多社會上的的“熱點”新聞我都是通過網絡得知的，例如“犀利哥”、“我爸是李剛”、“郭美美事件”等等，這些都是電視新聞少有提及或一帶而過的。原來聽同學談起熱點話題，我往往是一頭霧水，不明就里“大膽”提問，惹來一陣嘲笑“連這都不知道?你out啦”。通過網絡，我對社會現(xiàn)象有了更多的認識，改變了我以往“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)，學會了辯證地看待學習、生活。當然，網絡也是把雙刃劍，在上網的過程中，我也深有體會，瀏覽網站時，不時會跳出一些別的網頁，內容多是一些不健康網站或是銷售廣告，更嚴重的是有些網頁還攜帶病毒，點擊了輕則電腦死機重則被入侵，其實這和生活中是一樣的，一定要慎重選擇，否則只有自己吞下苦果嘍。
網絡還讓我的生活更加便捷了，比如這篇征文就直接在網上投稿，省時方便還環(huán)保(節(jié)約紙張保護森林資源)，老媽也不抱怨沒空逛街購物了，衣、食、行在網絡上全搞定。
我的生活因網絡而豐富多彩!
網絡的英語篇二十一
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：
一、在教學中把時間還給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來。
網絡的英語篇二十二
隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡英語已成為人們方便、快捷、高效的英語學習方式。我也從小白一步步走向網絡英語學習，形成了自己的學習方法和體會。下面是我對網絡英語學習的感悟和心得體會。
第一段，開始談論網絡英語的便利性。網絡英語學習提供了隨時隨地的使用場景，無論是在家、在學校還是在公共場所，只要有電腦或手機就可以輕松在線學習。大量的外教即時授課、VR虛擬教室、以及一對一的模式，更是極大地提高了學習的效率和質量，讓我們不再受到時間、空間的限制。
第二段，談及網絡英語學習的廣闊資源和較低的成本。網絡英語資源豐富多樣，有眾多的英語學習網站、免費的課程視頻、海量的英語書籍和資料等。較低的學習成本，更讓我們有機會接觸更多和更好的英語學習資源，從而更有效地提高我們的英語水平。
第三段，分享網絡互動的魅力。在網上學習英語不僅可以與其他學生交流，更可以與全球范圍內的學生、老師進行互動，舉辦線上分享、簽到抽獎等活動。對于我這種害羞的人來說，網絡互動讓我感覺非常溫馨和輕松。
第四段，呈現(xiàn)網絡英語學習的不足之處。雖然網絡英語學習有很多優(yōu)點，但同時也面臨一些挑戰(zhàn)。如教師的質量不夠，部分學生對自己把握不足，影響學習效果等問題。因此我們學習英語時需要提升自己的基本素養(yǎng)，加強自身的能力和信心，尤其是自主學習的能力。
第五段，總結網絡英語學習的重要性。網絡英語學習作為時代的新生事物，為我們學習英語提供了更加便捷和高效的方式。我們可以選擇更適合自己的學習方式，掌握語言技能，提高語言能力，不斷創(chuàng)造自己的學習價值和追求更好的自我。網絡英語學習對我們的職業(yè)、學業(yè)和生活等方面都有莫大的幫助，因此我們要珍惜機會，不斷努力，做一個有夢想的人。
網絡的英語篇二十三
遠程網絡研修學習雖已結束，但“培訓有終點，學習無止境”。
通過聆聽專家講座，我領悟了應該怎樣處理教材、設計教學流程、選擇教學方法，以及不同類型的課時我們應該注意把握哪些重點……通過觀看教學案例我也清楚地認識到自己和這些老師的差距，在今后教學中我要嚴格要求自己苦練教學基本功。通過研修平臺，我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……我清醒地認識到：教無定法，貴在得法?？傊ㄟ^研修，我明白了：教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。
作為一名班主任教師，要學習《師德情懷與教育責任》中的榜樣：
1、從“悄悄話”到班刊“春芽”（看、寫評語、敲進電腦）。
2、愛的教育（交流周末見聞、教孩子愛家鄉(xiāng)、愛親人，自己愛學生帶孩子看?。?BR> 3、選擇（生活簡樸、卻為孩子建讀書角、徒步走去家訪）。
4、用自己的愛為孩子們打開了一扇知識和心靈的窗戶等等……從學習、生活的點滴中了解、關心、溝通以達到“潤物細無聲”的教育。我會在本職工作中默默地踐行他們的師德精神。
國培為我們提供了很寶貴的學習機會，使我受益匪淺，但是由于我們邊學習邊工作，時間有限，有些視頻答疑活動由于時間限制無法按時參與，同時缺乏內化吸收收獲的時間。但我深深地知道“培訓有終點，學習無止境”。
網絡的英語篇二十四
網絡游戲已不再是青少年的專利，不少中老年人也已加入到網絡游戲的隊伍中來。對此，專家提醒中老年人應該遠離網絡游戲。在烏魯木齊一些網吧，有些中老年人目不轉睛地注視著電腦顯示屏，還不時地朝麥克風喊話，雙手在鍵盤上忙個不停。
據(jù)了解，中老年人玩網絡游戲有兩種情況：第一種是為了發(fā)泄情緒，緩解生活壓力。網齡已有半年的顧先生說，他以前討厭電腦游戲，也反對兒子玩電腦游戲，但當同事們開始玩的時候，他終于經不住誘惑，也玩起網絡游戲，并且一發(fā)不可收拾。他說：“中年人的生活壓力很大，經常遇到一些不順心的事，卻沒有發(fā)泄的地方。網絡游戲雖然是虛擬世界，但是可以找到成就感，還可以與‘戰(zhàn)友’聊天，不見面就能傾訴苦衷?！?BR> 另一種情況是出于興趣和愛好，這部分人大多文化素質較高，或者有某種特殊經歷。程先生是一位自由撰稿人，喜歡中國古典文學和古代文化。他說，很多古代的東西已經消失了，只能借助虛擬世界來滿足愿望。今年63歲的李老先生當過兵，對槍很有感情，前段時間聽孫子介紹，他也玩上了網絡游戲，讓自己又過了把槍癮。
新疆老年病醫(yī)院的心腦血管專家祝躍湖提醒中老年人，電腦屏幕的輻射會導致各種眼科疾病，長時間上網更易促發(fā)心腦血管疾病，還有關節(jié)酸痛、耳鳴頭暈等癥狀，長時間憋尿，還會導致尿毒癥。他建議，中老年人上網了解信息和娛樂是可以的，但要有節(jié)制，應盡量避免刺激驚險的內容，最好遠離網絡游戲。