在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
過程比結(jié)果重要的事例篇一
過程比結(jié)果更重要，這是一個常常出現(xiàn)在我們生活中的話題。人們往往追求完美的結(jié)果，但有時忽視了過程的重要性。通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深刻體會到了過程對于我們的影響。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，過程都是我們成長的機(jī)會，以及取得成功的基礎(chǔ)。
首先，過程是成長的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)歷了很多的掙扎與付出，但正是這些過程讓我們變得更加強(qiáng)大。正如杰克馬所說：“生活中最重要的不是你成為了什么，而是成為什么樣的人?！蓖ㄟ^努力學(xué)習(xí)、探索新知識，我們能夠提高自己的能力、豐富自己的思想，這個過程是我們成長中最重要的一環(huán)。
其次，過程是獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。在工作中，我們常常會遇到各種棘手的問題和挑戰(zhàn)。通過與團(tuán)隊合作，我們能夠從過程中學(xué)到處理問題的方法和技巧。有時候，我們可能會遇到失敗，但正是這些失敗讓我們更加懂得如何規(guī)避風(fēng)險，避免犯同樣的錯誤。經(jīng)驗(yàn)的積累需要時間與過程，只有通過實(shí)踐，我們才能夠不斷提高自己的能力，逐漸成為一個熟練的專業(yè)人士。
再次，過程是創(chuàng)造價值的源泉。生活中的每一個細(xì)節(jié)，每一次嘗試，都是我們創(chuàng)造價值的機(jī)會。無論是寫一篇優(yōu)秀的文章，還是完成一個出色的項目，我們都需要通過一次次的努力和反復(fù)修正去完善自己的作品。而這個過程是非常寶貴的，因?yàn)樗梢宰屛覀儾粩嗟厮伎己透倪M(jìn)，從而提升自己的創(chuàng)造力和執(zhí)行力。正如托馬斯·愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的努力?！敝挥型ㄟ^不斷的努力，我們才能夠?qū)⒆约旱南敕ㄞD(zhuǎn)化為實(shí)際的價值。
最后，過程是幸福的源泉。人生的過程中，成功并不是唯一的目標(biāo)，重要的是我們是否能夠享受過程中的種種美好。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中感受到成長，當(dāng)我們在工作中取得進(jìn)步，當(dāng)我們在生活中充滿樂趣，我們才能夠真正感受到幸福的味道。成功只是短暫的，而過程卻可以陪伴我們一生。我們應(yīng)該學(xué)會珍惜每一個瞬間，懂得享受生活的過程，并反思自己的成長。
總之，過程比結(jié)果更重要，因?yàn)樗俏覀兂砷L、進(jìn)步和創(chuàng)造的基石。我們應(yīng)該珍惜每一個過程，努力去體驗(yàn)其中的快樂和收獲，不僅僅追求結(jié)果的完美。只有這樣，我們才能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)，享受到真正的成功和幸福。讓我們從現(xiàn)在開始，用心去體會并珍惜生活的每一個過程吧！
過程比結(jié)果重要的事例篇二
過程比結(jié)果更重要
高中開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程，是中學(xué)課程改革的重大舉措。在實(shí)施研究性課程的過程中，對研究性學(xué)習(xí)的價值取向，人們的認(rèn)識各不相同：有的把研究性學(xué)習(xí)課程作為學(xué)生接受知識，豐富學(xué)生的知識的重要載體，把學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中接受多少知識作為重要目標(biāo)；有的把研究性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的研究活動視為同類，過于追求研究的結(jié)果，把學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造作為研究性課程的主要目標(biāo)；有的把學(xué)法指導(dǎo)作為研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)視為主要目標(biāo)；等等。這些價值取向的偏差，影響了研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，影響了研究性學(xué)習(xí)功能、作用的發(fā)揮。
我們知道，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究專題，用類似于科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生主動探究，自主學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)，它有著鮮明的個性，具有開放性、互動性、自主性等特點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科課程有共同之處，但有著明顯的區(qū)別。學(xué)科性課程的教材是按嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)體系編排的，教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握；而研究性學(xué)習(xí)課程屬于校本課程，沒有現(xiàn)成的教材，它涉及到的知識是多學(xué)科的，可以算是一種整合課程。同時，與學(xué)科教學(xué)中只重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果的可量化、可操作性不同，盡管研究性學(xué)習(xí)也要看結(jié)果，也追求研究的成果，但是它更注重研究的過程，更關(guān)注的是研究性學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的思維方式、個人體驗(yàn)以及信息資料的整理和綜合。盡管學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的.過程中，也會獲得一些結(jié)論，而且這些結(jié)論可能是很幼稚，甚至是很可笑的，但這些并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生通過研究性活動，尤其是通過諸如課題的設(shè)計、資料的收集、調(diào)查研究、反思總結(jié)等活動，培養(yǎng)起他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。所以，學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能獲得多少有價值的結(jié)論并不重要，重要的是學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)獲得多少有益的體驗(yàn)和體會，在于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新。因此，研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的價值主要在于以下幾個方面：
價值取向之一：把研究性學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過程經(jīng)濟(jì)的全球化，知識經(jīng)濟(jì)時代的臨近，對創(chuàng)造性人才，對勞動者的創(chuàng)新精神提出了前所未有的緊迫要求。第三次全教會明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)?！睂W(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)受諸多因素的制約，課程改革可以視為舉措之一。研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生探究為主要特征的學(xué)習(xí)活動，最利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)的最初提出就是基于提高學(xué)生的“發(fā)展性學(xué)力”，力圖保證學(xué)生在“基礎(chǔ)性學(xué)力”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展其“創(chuàng)造性學(xué)力”，促進(jìn)他們綜合能力、綜合素質(zhì)的提高，以及個性和特長的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生不迷信書本，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，大膽想象，標(biāo)新立異，積極提出自己的新觀點(diǎn)、新思想，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得以發(fā)展。當(dāng)然，我們這里說的創(chuàng)新不是指創(chuàng)造什么、發(fā)明什么，而是指學(xué)生主動去獲取知識，解決問題（這些知識、問題對于成人來說可能已不是什么新的東西）。同時，研究性學(xué)習(xí)以“探究”為主要的活動形式，要求學(xué)生自主實(shí)踐，在“做中學(xué)”，有利于提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。因此，注重研究性學(xué)習(xí)的過程也就是要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究的活動中，培養(yǎng)起創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
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過程比結(jié)果重要的事例篇三
一位偉人說過：旅途的終點(diǎn)沒有風(fēng)景。我認(rèn)為過程是結(jié)果的基石，是精華。正如人生因過程而精彩，雖然結(jié)果不一定完美。
最近我們學(xué)到孟軻的作品：“天將降大任于是人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。是啊，哪個人生來便是精通學(xué)問的人才呢？所謂人才，是他們有一段艱辛的過程。
一滴水，它很微小，容易被蒸干，也不能用來做很多事情，它的作用極為微小。但是，一滴水從山澗流下，與樹葉滴下的水滴匯聚一起，借助風(fēng)的力量，它們與其它伙伴一起，構(gòu)成了小水洼。接著，隨著時間的推移，這些小水洼聚在一起，匯成了一條小溪，那千千萬萬條小溪，最終成為江河，流入大海，威武澎湃。這一段精彩的過程，正如我們的人生。
過程很重要。記得有次，體育課的鈴聲突然而響，焦急的我立刻沖出了教室，忽然咚的一聲劇痛刮過我的腿上，只能悠悠地走到操場上。那節(jié)課全體同學(xué)長跑測試，哨聲后對手們足下生風(fēng)，你追我趕，率先將我甩在后面，以冠軍的姿態(tài)豪邁地奔跑，我自然是不甘落后，便使盡全身力氣進(jìn)行追趕，我加快了步履，匆匆的腳步和靈活的手臂搖擺著，夕陽下拖著悠悠的背影，與其他對手競相追逐，我抬頭望著夕陽余暉，在操場上揮灑汗水，多么難忘。雖然，最后的成績因腿疼而不佳，但這享受競爭過程的樂趣使我對“過程”加深印象。
人生經(jīng)歷中的過程有挑戰(zhàn)，生命有高度；人生經(jīng)歷中的過程有磨練，生命有強(qiáng)度；人生經(jīng)歷中的過程有考驗(yàn)，生命有亮度；人生經(jīng)歷中的過程有多樣性，生命有厚度?；厥着c我門的成長之路相望，才發(fā)現(xiàn)有那么多，那么多彩的印跡，正是它們美化了生活，豐富了經(jīng)歷。
有豐富多樣的過程，才有美妙精彩的人生。所以，過程很重要。
過程比結(jié)果重要的事例篇四
大千世界，繁華都市！生活如此的多姿多彩！時間的流逝，我們的成長，我們的成熟！如果說成長之路的艱辛，那么每一次的腳印都將是成長的一個足跡！是歲月的痕跡！我們的足跡依舊。
我們每天都要長大，但最重要的是我們從中明白了需索，了解許多！成長似乎比成功更重要吧！那里有我們的汗水，有我們的`付出！我們將要更加珍惜！
成長之路離不開汗水，如果沒有含水構(gòu)造的人生。將是一個不完美人生！汗水代表著我們的付出，相信，只有汗水的付出后，我們才能學(xué)會珍惜！不是所有的事情都能夠輕易的解決1都能夠輕易的得到！人生如果沒有失意，那就沒有任何意義了！那將不會有任何的挑戰(zhàn)性了！也許成長真的比成熟更重要吧！
相信了，原來只是一個無知的小孩子，到仙子的成長，成熟！這一經(jīng)歷都將是我們?nèi)松袩o法忘記的足跡！長大后的成熟，同時也知道自己身上的責(zé)任！知道自己將上的重大！長大后的我們不像小時的天真幼稚。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了。因?yàn)槲覀兂墒炝?！有了自己的思想，有了自己的想法！知道自己怎樣去做，如何去做！長大后的我們充實(shí)了許多！懂得了許多的道理。相信，未來的我們將會更加的美好！
成長后的我們似乎長大了許多，懂得了人間的酸楚！懂你過得了人間的疾苦。懂得了付出后的汗水！知道食物來源很是不易。懂得人間的*！懂得長大后有的職責(zé)所在！總之，長大后的收獲很多，將是我今生無法忘記！
成長真的比成熟更是重要，明白了世間的美好！
過程比結(jié)果重要的事例篇五
各位辯友、各位評委、各位同學(xué)：
大家好!很高興參加這次辯論賽，我方的觀點(diǎn)是過程比結(jié)果更重要。
我方認(rèn)為過程比結(jié)果更重要。不以勝敗論英雄，豈因金牌論實(shí)力?
我方認(rèn)為過程比結(jié)果更重要。關(guān)注過程，方有理想的結(jié)果。
在東奧女子重劍決賽上，孫xx對戰(zhàn)羅馬尼亞波佩斯庫。比賽一度焦灼，10：10平的賽點(diǎn)，孫xx抓住機(jī)會，一劍封喉。為中國代表團(tuán)拿下金牌。這也是自1992年重劍首次成為奧運(yùn)項目后，中國女選手第一次圓了金牌夢。從里約到東京，五年時間，孫xx創(chuàng)造歷史，拿下寶貴的金牌。回想起自己在劍道上十幾年的征程，孫xx說：“我從小到大練了十多年的擊劍，整個青春都是在練擊劍，所以擊劍也是伴我成長，跟著擊劍一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。”不論賽場如何風(fēng)云變化，她都在不斷提醒自己，注重細(xì)節(jié)、不計結(jié)果，始終踐行關(guān)注過程最為重要。若沒有披荊斬棘的奮斗過程，又怎能贏得最后的成功?人生之路，過程和結(jié)果二者不可或缺。但我們更要意識到過程的重要作用，結(jié)果的取得必然需要過程。
人生最大的意義不是奔赴某一目的地，而是領(lǐng)略奔赴過程的美麗。結(jié)果的成敗固然引人矚目，但為實(shí)現(xiàn)夢想努力的過程更為重要。通向成功的大門，需要過程為基礎(chǔ)，唯有重視過程的積累，才有機(jī)會取得成功的碩果。
綜上所述，我方認(rèn)為過程更重要，希望大家能更加關(guān)注過程。
我方陳x完畢，謝謝大家!
過程比結(jié)果重要的事例篇六
對于這個觀點(diǎn)，我不能贊同。有誰，天生注定就是一個無師自通的天才？又有誰，天生就是一個一無是處的蠢才？我們所熟知的各個領(lǐng)域的名人，例如牛頓、達(dá)芬奇、愛因斯坦、喬布斯。在大家看來，這些人都是數(shù)一數(shù)二的天才。我們羨慕他們的智慧，但卻忽略了他們背后的努力。試想一下，牛頓一生下來就被蘋果砸一下，那能砸出什么結(jié)果？達(dá)芬奇生下來就會繪畫嗎？愛因斯坦呱呱墜地的一瞬間就能提出相對論嗎？喬布斯一出生就能打電話嗎？不能。他們憑借著努力，才有了之后的成就。
在《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章中，呂蒙“當(dāng)涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸說“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長進(jìn)；頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦，以及車胤的鑿壁偷光、孫康的囊螢映雪，這些故事也告訴我們，不管一個人天賦如何，后天的勤奮學(xué)習(xí)是成才的根本途徑。
退一步講，如果有了天賦，但不勤奮努力，又會怎樣呢？
答案是毫無疑問的。宋代王安石的《傷仲永》就是很好的例子。從一開始的“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”到后來的“令作詩，不能稱前時之聞”；再到后來的“泯然眾人矣”。這個令人扼腕嘆息的結(jié)局啟示我們，如果“受于人者不至也”， 即便你有再高的天賦，也于事無補(bǔ)。
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。想要學(xué)習(xí)好，勤奮努力是第一要素。所以，即使上帝為我們安排了最爛的劇本，我們也要做自己人生里最棒的演員，用自己的勤奮來提高學(xué)習(xí)力，進(jìn)而改變自己的人生。
過程比結(jié)果重要的事例篇七
正方一辯：覃杰
我方認(rèn)為：結(jié)果比過程更重要！
我們考試，追求的是考上；我們談戀愛，追求的是找到終身伴侶；我們創(chuàng)業(yè)，最想獲得的成功……這一切不都在證明結(jié)果更重要！
1、我在笑來老師專欄下留言，我天天三句不離007行動的留言，就是因?yàn)槲蚁嘈抛罱K有1000人這個結(jié)果。
2、007行動對我們來說，結(jié)果讓我們真的寫了起來，正因?yàn)橛辛诉@個結(jié)果才影響更多戰(zhàn)友。
反方一辯：管坤
感謝大家抽出寶貴時間，放棄更寶貴的注意力，來觀賞這個辯論的過程。像觀看世界杯一樣，人們愿意熬夜去觀看賽事，就是為了和球員一起參與整個過程，而非等待賽后的一個結(jié)果。我方的辯題就是：做事情過程比結(jié)果更重要。
首先，我們來把三個關(guān)鍵詞提取出來，“做事情”、“過程”、“結(jié)果”。過程，事物發(fā)展所經(jīng)過的程序，階段；結(jié)果，指事物發(fā)展的后續(xù)影響或階段終了時的狀態(tài)，再來看看“做事情”，它就是一個動向的過程，做的主體是人。
人，本身就是因?yàn)樽鍪虑?，才生出來；生出來后，一生都在做事情。定義清楚之后，我方一致認(rèn)為，結(jié)果對做事情有重要的影響，但是過程比結(jié)果更重要。因?yàn)榻Y(jié)果充其量是過程的一個節(jié)點(diǎn)，過程決定結(jié)果。
下面我方將從以下三個角度來具體闡述我方觀點(diǎn)：
1、種什么因，得什么果，過程的好壞，決定了結(jié)果的好壞，而不是反過來。過程是結(jié)果的必要條件，是自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。
2、人本追求的內(nèi)容和意義更多來源于過程。生命本身就是一種過程。要論人生結(jié)果，只有一個，那就是死亡。生命本身的意義，在于每個人在生命過程中，不斷去做事情賦予了自己所希望實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容和意義，在這個過程當(dāng)中去享受整個生命的過程。
3、結(jié)果更多是向?qū)?，需要過程中的調(diào)節(jié)來達(dá)成預(yù)計的結(jié)果，甚至達(dá)成超出預(yù)計的更完美結(jié)果。結(jié)果做為一個理想的燈塔，去指引人們在做事情的時候，不斷獲得前行的動力。如果拋開了所有的過程，專門指向結(jié)果的話那就好比空中的花園，被抽去了所有的根基。
攻辯階段
正方二辯：金馬
我想提問對方二辯尹建蓉老師
反方二辯：尹建蓉
如對方一辯所說：
1、在笑來老師專欄下留言，沒有一天一天的積累，怎么會有每日的迭代精進(jìn)？
3、今天的這個辯論，首先謝謝你們能在百忙之中抽出時間來1班觀看我們此次辯論賽的過程,而沒有只是在場外等待結(jié)果。
所以，過程比結(jié)果重要
反方三辯：袁培超
正方二辯：金馬
謝謝對方三辯的問題
你的問題其實(shí)在回答我的答案，是的，世界不會靜止
每個結(jié)果都是過程的一個階段，但每個階段都要看重過程的結(jié)果。
正方三辯：吳豪
我想問反方二辯：
笑來老師一直讓我們做一個被需要的人，要的就是拿出結(jié)果。
如果你只是在過程上努力過而沒有任何結(jié)果，請問你是一個有價值的人嗎？
反方二辯：尹建蓉
自由辯論
正方一辯：覃杰
種什么因，得什么果，也是事后分析，或者是希望通過美好的結(jié)果來指導(dǎo)過程的。
如果沒有一個結(jié)果導(dǎo)向，我們是不是有時候會感覺很無聊。當(dāng)你跑上幾圈大汗淋淋的時候，不是因?yàn)榻Y(jié)果美好而愛上運(yùn)動的嗎？至少從科學(xué)上分析是運(yùn)動后分泌的結(jié)果，讓我們更加愛上運(yùn)動。
過程重要是失敗者的墓志銘?；蛘哒f小孩才看對錯，大人只看利弊。背后的邏輯就是“過程”與“結(jié)果”的關(guān)系。社會是考場，但是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以用各種方法，請外援，找資料，這就是“作弊”的方法，但本質(zhì)上是協(xié)調(diào)所有的資源，這個過程的目的就是，得到想要的結(jié)果。
反方一辯：管坤
舉個例子，如果當(dāng)年的馬云，他是把阿里巴巴今天的結(jié)果。作為結(jié)果導(dǎo)向，把他當(dāng)做一個理想的燈塔。王健林一開始如果也是把成為為全國首富當(dāng)作自己的結(jié)果導(dǎo)向，這樣的話，我覺得對他們是一個不小的打擊，他們肯定會覺得這是幻想，是癡人說夢，絕不可能！這樣的話，歷史或許就會改寫。
正方二辯：金馬
真球迷是要經(jīng)歷那個過程，但是心里都希望自己的喜歡的球隊獲勝，這個結(jié)果。
沒有任何一個真球迷不是帶著結(jié)果去看球的。
反方一辯：管坤
反方四辯：公晨磊
我不同意正方二辯關(guān)于球迷的觀點(diǎn)，那是有支持的球隊才會如此，但很多時候兩只球隊我都喜歡或者我都不討厭，我并不期待一個結(jié)果，我只是享受看球的過程。
反方二辯：尹建蓉
駁斥正方一辯：在看電影這個問題上，看電影之前，誰都不知道這個電影怎么樣，就是因?yàn)樵诳吹倪^程中，有收獲多少自己想要的東西，而且看一遍根本不夠，所以才要看好幾遍，享受這個過程，而不是為了結(jié)果去花上好幾個小時。
正方一辯：覃杰
我們都是沖著未知的結(jié)果去努力的。為好的結(jié)果努力更體現(xiàn)了一種胸懷，篤定，自信，可以為結(jié)果尋找各種方法，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的變化不斷調(diào)整，縱然千難險阻，也不改初衷。（這里不包括損他人，損世界而利己的不擇手段）這一切，都以結(jié)果為導(dǎo)向，所以，結(jié)果比過程重要，有了結(jié)果的過程，才更有意義。
結(jié)果如同先定位好的gps，在量子物理學(xué)中，有一條的是測不準(zhǔn)定律，在過程中因?yàn)橛泻芏嗤饬Χ紩绊懡Y(jié)果，只有方向明確，位置精準(zhǔn)，過程才不至于偏離。
總結(jié)陳詞
正方四辯：雨楓
結(jié)果比過程更重要，比如說高考!
在我們007不寫就出局的踐行活動中，每位戰(zhàn)友都在努力書寫自己的人生，用文字和自己對話，過程有趣有料，但是最終體現(xiàn)你踐行成就的不就是你那一篇篇碩果累累的文章嗎？如果只是看看，寫寫，沒有最終的文章，你怎么說明你的想法呢？你最終的結(jié)果——你的文章正是你不斷學(xué)習(xí)，不斷跌進(jìn)，不斷反思這些過程的集中體現(xiàn)。這些就足以說明結(jié)果比過程重要。
過程比結(jié)果重要的事例篇八
堅持，在我看來，只有好的結(jié)果，絕無壞的結(jié)果，但是，為啥有那么多的人堅持不下來呢？應(yīng)為堅持太難了，一直堅持下去也更難了，一直堅持下去心里會干到煩躁。有許多當(dāng)代名人也是堅持下來，并獲得成功的：魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。
每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家在我一二年級的時有候，有許多好習(xí)慣都沒有堅持，以導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績一直不怎么理想，但在五年級的時候，我開始意識到這一點(diǎn)，我開始養(yǎng)成好習(xí)慣，我開始明白了——堅持肯定會有好結(jié)果，我養(yǎng)成了：“讀書”這一大好習(xí)慣。
我讀書也當(dāng)然是要挑書的，慢話書不看，無聊小說不看，作文書不看的“三不看”“書中自有黃金屋，”這一句名言出自宋朝太宗趙光義之口，為的就是鼓勵人們多讀書?！疤餅槌崂?，幕登天子田堂，將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！本褪前滋爝€是農(nóng)民，晚上就成了官員。將帥和丞相，太尉是讀書讀出來的，只要讀好書，就可以自強(qiáng)。我以前總是認(rèn)為媽媽給我報的各種輔導(dǎo)班又累又辛苦，所以我總是不用心學(xué)，成績也沒有較大的提高，在媽媽的勸說下，我開始用心學(xué)，認(rèn)真對待每一項科目，完成每一項作業(yè)，也不再抵觸輔導(dǎo)班了，就這樣，我的學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。
古人云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@不正是堅持的結(jié)果么？堅持的結(jié)果是好的，是甜蜜的，也是愉快的。
過程比結(jié)果重要的事例篇九
我們都知道曇花一現(xiàn)，它只有一瞬間的綻放。觀賞的人們在乎曇花開花的時候，但是他們更喜歡等待綻放的過程。那一晚，這些人們是多么地小心翼翼，生怕驚擾這個美麗的“妖精”，心驚膽戰(zhàn)地，總算沒有錯過開放的最佳時刻。最終，當(dāng)花朵盛開，人們也放下心來，用照片記錄這美麗的瞬間，直到凋零。
同樣的，我們在學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)過分在乎考試的成績，見到不理想的成績，他們就會放棄學(xué)習(xí)，想著：“反正我再努力也不會拿到好分?jǐn)?shù)?！钡撬麄兺?，在學(xué)習(xí)的過程中，其實(shí)有些知識已經(jīng)潛移默化進(jìn)入我們的腦海中。即使結(jié)果不理想，這些知識已在我們心中生根發(fā)芽。知識是在過程中積累的，不注重過程只會讓我們的結(jié)果變得越來越糟糕。
沿途的風(fēng)景值得我們欣賞，終點(diǎn)不過就?？恳凰查g，再怎么也不及過程美麗。
過程比結(jié)果重要的事例篇一
過程比結(jié)果更重要，這是一個常常出現(xiàn)在我們生活中的話題。人們往往追求完美的結(jié)果，但有時忽視了過程的重要性。通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深刻體會到了過程對于我們的影響。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，過程都是我們成長的機(jī)會，以及取得成功的基礎(chǔ)。
首先，過程是成長的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)歷了很多的掙扎與付出，但正是這些過程讓我們變得更加強(qiáng)大。正如杰克馬所說：“生活中最重要的不是你成為了什么，而是成為什么樣的人?！蓖ㄟ^努力學(xué)習(xí)、探索新知識，我們能夠提高自己的能力、豐富自己的思想，這個過程是我們成長中最重要的一環(huán)。
其次，過程是獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。在工作中，我們常常會遇到各種棘手的問題和挑戰(zhàn)。通過與團(tuán)隊合作，我們能夠從過程中學(xué)到處理問題的方法和技巧。有時候，我們可能會遇到失敗，但正是這些失敗讓我們更加懂得如何規(guī)避風(fēng)險，避免犯同樣的錯誤。經(jīng)驗(yàn)的積累需要時間與過程，只有通過實(shí)踐，我們才能夠不斷提高自己的能力，逐漸成為一個熟練的專業(yè)人士。
再次，過程是創(chuàng)造價值的源泉。生活中的每一個細(xì)節(jié)，每一次嘗試，都是我們創(chuàng)造價值的機(jī)會。無論是寫一篇優(yōu)秀的文章，還是完成一個出色的項目，我們都需要通過一次次的努力和反復(fù)修正去完善自己的作品。而這個過程是非常寶貴的，因?yàn)樗梢宰屛覀儾粩嗟厮伎己透倪M(jìn)，從而提升自己的創(chuàng)造力和執(zhí)行力。正如托馬斯·愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的努力?！敝挥型ㄟ^不斷的努力，我們才能夠?qū)⒆约旱南敕ㄞD(zhuǎn)化為實(shí)際的價值。
最后，過程是幸福的源泉。人生的過程中，成功并不是唯一的目標(biāo)，重要的是我們是否能夠享受過程中的種種美好。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中感受到成長，當(dāng)我們在工作中取得進(jìn)步，當(dāng)我們在生活中充滿樂趣，我們才能夠真正感受到幸福的味道。成功只是短暫的，而過程卻可以陪伴我們一生。我們應(yīng)該學(xué)會珍惜每一個瞬間，懂得享受生活的過程，并反思自己的成長。
總之，過程比結(jié)果更重要，因?yàn)樗俏覀兂砷L、進(jìn)步和創(chuàng)造的基石。我們應(yīng)該珍惜每一個過程，努力去體驗(yàn)其中的快樂和收獲，不僅僅追求結(jié)果的完美。只有這樣，我們才能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)，享受到真正的成功和幸福。讓我們從現(xiàn)在開始，用心去體會并珍惜生活的每一個過程吧！
過程比結(jié)果重要的事例篇二
過程比結(jié)果更重要
高中開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程，是中學(xué)課程改革的重大舉措。在實(shí)施研究性課程的過程中，對研究性學(xué)習(xí)的價值取向，人們的認(rèn)識各不相同：有的把研究性學(xué)習(xí)課程作為學(xué)生接受知識，豐富學(xué)生的知識的重要載體，把學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中接受多少知識作為重要目標(biāo)；有的把研究性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的研究活動視為同類，過于追求研究的結(jié)果，把學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造作為研究性課程的主要目標(biāo)；有的把學(xué)法指導(dǎo)作為研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)視為主要目標(biāo)；等等。這些價值取向的偏差，影響了研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，影響了研究性學(xué)習(xí)功能、作用的發(fā)揮。
我們知道，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究專題，用類似于科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生主動探究，自主學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)，它有著鮮明的個性，具有開放性、互動性、自主性等特點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科課程有共同之處，但有著明顯的區(qū)別。學(xué)科性課程的教材是按嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)體系編排的，教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握；而研究性學(xué)習(xí)課程屬于校本課程，沒有現(xiàn)成的教材，它涉及到的知識是多學(xué)科的，可以算是一種整合課程。同時，與學(xué)科教學(xué)中只重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果的可量化、可操作性不同，盡管研究性學(xué)習(xí)也要看結(jié)果，也追求研究的成果，但是它更注重研究的過程，更關(guān)注的是研究性學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的思維方式、個人體驗(yàn)以及信息資料的整理和綜合。盡管學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的.過程中，也會獲得一些結(jié)論，而且這些結(jié)論可能是很幼稚，甚至是很可笑的，但這些并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生通過研究性活動，尤其是通過諸如課題的設(shè)計、資料的收集、調(diào)查研究、反思總結(jié)等活動，培養(yǎng)起他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。所以，學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能獲得多少有價值的結(jié)論并不重要，重要的是學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)獲得多少有益的體驗(yàn)和體會，在于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新。因此，研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的價值主要在于以下幾個方面：
價值取向之一：把研究性學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過程經(jīng)濟(jì)的全球化，知識經(jīng)濟(jì)時代的臨近，對創(chuàng)造性人才，對勞動者的創(chuàng)新精神提出了前所未有的緊迫要求。第三次全教會明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)?！睂W(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)受諸多因素的制約，課程改革可以視為舉措之一。研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生探究為主要特征的學(xué)習(xí)活動，最利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)的最初提出就是基于提高學(xué)生的“發(fā)展性學(xué)力”，力圖保證學(xué)生在“基礎(chǔ)性學(xué)力”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展其“創(chuàng)造性學(xué)力”，促進(jìn)他們綜合能力、綜合素質(zhì)的提高，以及個性和特長的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生不迷信書本，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，大膽想象，標(biāo)新立異，積極提出自己的新觀點(diǎn)、新思想，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得以發(fā)展。當(dāng)然，我們這里說的創(chuàng)新不是指創(chuàng)造什么、發(fā)明什么，而是指學(xué)生主動去獲取知識，解決問題（這些知識、問題對于成人來說可能已不是什么新的東西）。同時，研究性學(xué)習(xí)以“探究”為主要的活動形式，要求學(xué)生自主實(shí)踐，在“做中學(xué)”，有利于提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。因此，注重研究性學(xué)習(xí)的過程也就是要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究的活動中，培養(yǎng)起創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
[1][2]
過程比結(jié)果重要的事例篇三
一位偉人說過：旅途的終點(diǎn)沒有風(fēng)景。我認(rèn)為過程是結(jié)果的基石，是精華。正如人生因過程而精彩，雖然結(jié)果不一定完美。
最近我們學(xué)到孟軻的作品：“天將降大任于是人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。是啊，哪個人生來便是精通學(xué)問的人才呢？所謂人才，是他們有一段艱辛的過程。
一滴水，它很微小，容易被蒸干，也不能用來做很多事情，它的作用極為微小。但是，一滴水從山澗流下，與樹葉滴下的水滴匯聚一起，借助風(fēng)的力量，它們與其它伙伴一起，構(gòu)成了小水洼。接著，隨著時間的推移，這些小水洼聚在一起，匯成了一條小溪，那千千萬萬條小溪，最終成為江河，流入大海，威武澎湃。這一段精彩的過程，正如我們的人生。
過程很重要。記得有次，體育課的鈴聲突然而響，焦急的我立刻沖出了教室，忽然咚的一聲劇痛刮過我的腿上，只能悠悠地走到操場上。那節(jié)課全體同學(xué)長跑測試，哨聲后對手們足下生風(fēng)，你追我趕，率先將我甩在后面，以冠軍的姿態(tài)豪邁地奔跑，我自然是不甘落后，便使盡全身力氣進(jìn)行追趕，我加快了步履，匆匆的腳步和靈活的手臂搖擺著，夕陽下拖著悠悠的背影，與其他對手競相追逐，我抬頭望著夕陽余暉，在操場上揮灑汗水，多么難忘。雖然，最后的成績因腿疼而不佳，但這享受競爭過程的樂趣使我對“過程”加深印象。
人生經(jīng)歷中的過程有挑戰(zhàn)，生命有高度；人生經(jīng)歷中的過程有磨練，生命有強(qiáng)度；人生經(jīng)歷中的過程有考驗(yàn)，生命有亮度；人生經(jīng)歷中的過程有多樣性，生命有厚度?；厥着c我門的成長之路相望，才發(fā)現(xiàn)有那么多，那么多彩的印跡，正是它們美化了生活，豐富了經(jīng)歷。
有豐富多樣的過程，才有美妙精彩的人生。所以，過程很重要。
過程比結(jié)果重要的事例篇四
大千世界，繁華都市！生活如此的多姿多彩！時間的流逝，我們的成長，我們的成熟！如果說成長之路的艱辛，那么每一次的腳印都將是成長的一個足跡！是歲月的痕跡！我們的足跡依舊。
我們每天都要長大，但最重要的是我們從中明白了需索，了解許多！成長似乎比成功更重要吧！那里有我們的汗水，有我們的`付出！我們將要更加珍惜！
成長之路離不開汗水，如果沒有含水構(gòu)造的人生。將是一個不完美人生！汗水代表著我們的付出，相信，只有汗水的付出后，我們才能學(xué)會珍惜！不是所有的事情都能夠輕易的解決1都能夠輕易的得到！人生如果沒有失意，那就沒有任何意義了！那將不會有任何的挑戰(zhàn)性了！也許成長真的比成熟更重要吧！
相信了，原來只是一個無知的小孩子，到仙子的成長，成熟！這一經(jīng)歷都將是我們?nèi)松袩o法忘記的足跡！長大后的成熟，同時也知道自己身上的責(zé)任！知道自己將上的重大！長大后的我們不像小時的天真幼稚。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了。因?yàn)槲覀兂墒炝?！有了自己的思想，有了自己的想法！知道自己怎樣去做，如何去做！長大后的我們充實(shí)了許多！懂得了許多的道理。相信，未來的我們將會更加的美好！
成長后的我們似乎長大了許多，懂得了人間的酸楚！懂你過得了人間的疾苦。懂得了付出后的汗水！知道食物來源很是不易。懂得人間的*！懂得長大后有的職責(zé)所在！總之，長大后的收獲很多，將是我今生無法忘記！
成長真的比成熟更是重要，明白了世間的美好！
過程比結(jié)果重要的事例篇五
各位辯友、各位評委、各位同學(xué)：
大家好!很高興參加這次辯論賽，我方的觀點(diǎn)是過程比結(jié)果更重要。
我方認(rèn)為過程比結(jié)果更重要。不以勝敗論英雄，豈因金牌論實(shí)力?
我方認(rèn)為過程比結(jié)果更重要。關(guān)注過程，方有理想的結(jié)果。
在東奧女子重劍決賽上，孫xx對戰(zhàn)羅馬尼亞波佩斯庫。比賽一度焦灼，10：10平的賽點(diǎn)，孫xx抓住機(jī)會，一劍封喉。為中國代表團(tuán)拿下金牌。這也是自1992年重劍首次成為奧運(yùn)項目后，中國女選手第一次圓了金牌夢。從里約到東京，五年時間，孫xx創(chuàng)造歷史，拿下寶貴的金牌。回想起自己在劍道上十幾年的征程，孫xx說：“我從小到大練了十多年的擊劍，整個青春都是在練擊劍，所以擊劍也是伴我成長，跟著擊劍一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。”不論賽場如何風(fēng)云變化，她都在不斷提醒自己，注重細(xì)節(jié)、不計結(jié)果，始終踐行關(guān)注過程最為重要。若沒有披荊斬棘的奮斗過程，又怎能贏得最后的成功?人生之路，過程和結(jié)果二者不可或缺。但我們更要意識到過程的重要作用，結(jié)果的取得必然需要過程。
人生最大的意義不是奔赴某一目的地，而是領(lǐng)略奔赴過程的美麗。結(jié)果的成敗固然引人矚目，但為實(shí)現(xiàn)夢想努力的過程更為重要。通向成功的大門，需要過程為基礎(chǔ)，唯有重視過程的積累，才有機(jī)會取得成功的碩果。
綜上所述，我方認(rèn)為過程更重要，希望大家能更加關(guān)注過程。
我方陳x完畢，謝謝大家!
過程比結(jié)果重要的事例篇六
對于這個觀點(diǎn)，我不能贊同。有誰，天生注定就是一個無師自通的天才？又有誰，天生就是一個一無是處的蠢才？我們所熟知的各個領(lǐng)域的名人，例如牛頓、達(dá)芬奇、愛因斯坦、喬布斯。在大家看來，這些人都是數(shù)一數(shù)二的天才。我們羨慕他們的智慧，但卻忽略了他們背后的努力。試想一下，牛頓一生下來就被蘋果砸一下，那能砸出什么結(jié)果？達(dá)芬奇生下來就會繪畫嗎？愛因斯坦呱呱墜地的一瞬間就能提出相對論嗎？喬布斯一出生就能打電話嗎？不能。他們憑借著努力，才有了之后的成就。
在《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章中，呂蒙“當(dāng)涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸說“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長進(jìn)；頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦，以及車胤的鑿壁偷光、孫康的囊螢映雪，這些故事也告訴我們，不管一個人天賦如何，后天的勤奮學(xué)習(xí)是成才的根本途徑。
退一步講，如果有了天賦，但不勤奮努力，又會怎樣呢？
答案是毫無疑問的。宋代王安石的《傷仲永》就是很好的例子。從一開始的“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”到后來的“令作詩，不能稱前時之聞”；再到后來的“泯然眾人矣”。這個令人扼腕嘆息的結(jié)局啟示我們，如果“受于人者不至也”， 即便你有再高的天賦，也于事無補(bǔ)。
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。想要學(xué)習(xí)好，勤奮努力是第一要素。所以，即使上帝為我們安排了最爛的劇本，我們也要做自己人生里最棒的演員，用自己的勤奮來提高學(xué)習(xí)力，進(jìn)而改變自己的人生。
過程比結(jié)果重要的事例篇七
正方一辯：覃杰
我方認(rèn)為：結(jié)果比過程更重要！
我們考試，追求的是考上；我們談戀愛，追求的是找到終身伴侶；我們創(chuàng)業(yè)，最想獲得的成功……這一切不都在證明結(jié)果更重要！
1、我在笑來老師專欄下留言，我天天三句不離007行動的留言，就是因?yàn)槲蚁嘈抛罱K有1000人這個結(jié)果。
2、007行動對我們來說，結(jié)果讓我們真的寫了起來，正因?yàn)橛辛诉@個結(jié)果才影響更多戰(zhàn)友。
反方一辯：管坤
感謝大家抽出寶貴時間，放棄更寶貴的注意力，來觀賞這個辯論的過程。像觀看世界杯一樣，人們愿意熬夜去觀看賽事，就是為了和球員一起參與整個過程，而非等待賽后的一個結(jié)果。我方的辯題就是：做事情過程比結(jié)果更重要。
首先，我們來把三個關(guān)鍵詞提取出來，“做事情”、“過程”、“結(jié)果”。過程，事物發(fā)展所經(jīng)過的程序，階段；結(jié)果，指事物發(fā)展的后續(xù)影響或階段終了時的狀態(tài)，再來看看“做事情”，它就是一個動向的過程，做的主體是人。
人，本身就是因?yàn)樽鍪虑?，才生出來；生出來后，一生都在做事情。定義清楚之后，我方一致認(rèn)為，結(jié)果對做事情有重要的影響，但是過程比結(jié)果更重要。因?yàn)榻Y(jié)果充其量是過程的一個節(jié)點(diǎn)，過程決定結(jié)果。
下面我方將從以下三個角度來具體闡述我方觀點(diǎn)：
1、種什么因，得什么果，過程的好壞，決定了結(jié)果的好壞，而不是反過來。過程是結(jié)果的必要條件，是自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。
2、人本追求的內(nèi)容和意義更多來源于過程。生命本身就是一種過程。要論人生結(jié)果，只有一個，那就是死亡。生命本身的意義，在于每個人在生命過程中，不斷去做事情賦予了自己所希望實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容和意義，在這個過程當(dāng)中去享受整個生命的過程。
3、結(jié)果更多是向?qū)?，需要過程中的調(diào)節(jié)來達(dá)成預(yù)計的結(jié)果，甚至達(dá)成超出預(yù)計的更完美結(jié)果。結(jié)果做為一個理想的燈塔，去指引人們在做事情的時候，不斷獲得前行的動力。如果拋開了所有的過程，專門指向結(jié)果的話那就好比空中的花園，被抽去了所有的根基。
攻辯階段
正方二辯：金馬
我想提問對方二辯尹建蓉老師
反方二辯：尹建蓉
如對方一辯所說：
1、在笑來老師專欄下留言，沒有一天一天的積累，怎么會有每日的迭代精進(jìn)？
3、今天的這個辯論，首先謝謝你們能在百忙之中抽出時間來1班觀看我們此次辯論賽的過程,而沒有只是在場外等待結(jié)果。
所以，過程比結(jié)果重要
反方三辯：袁培超
正方二辯：金馬
謝謝對方三辯的問題
你的問題其實(shí)在回答我的答案，是的，世界不會靜止
每個結(jié)果都是過程的一個階段，但每個階段都要看重過程的結(jié)果。
正方三辯：吳豪
我想問反方二辯：
笑來老師一直讓我們做一個被需要的人，要的就是拿出結(jié)果。
如果你只是在過程上努力過而沒有任何結(jié)果，請問你是一個有價值的人嗎？
反方二辯：尹建蓉
自由辯論
正方一辯：覃杰
種什么因，得什么果，也是事后分析，或者是希望通過美好的結(jié)果來指導(dǎo)過程的。
如果沒有一個結(jié)果導(dǎo)向，我們是不是有時候會感覺很無聊。當(dāng)你跑上幾圈大汗淋淋的時候，不是因?yàn)榻Y(jié)果美好而愛上運(yùn)動的嗎？至少從科學(xué)上分析是運(yùn)動后分泌的結(jié)果，讓我們更加愛上運(yùn)動。
過程重要是失敗者的墓志銘?；蛘哒f小孩才看對錯，大人只看利弊。背后的邏輯就是“過程”與“結(jié)果”的關(guān)系。社會是考場，但是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以用各種方法，請外援，找資料，這就是“作弊”的方法，但本質(zhì)上是協(xié)調(diào)所有的資源，這個過程的目的就是，得到想要的結(jié)果。
反方一辯：管坤
舉個例子，如果當(dāng)年的馬云，他是把阿里巴巴今天的結(jié)果。作為結(jié)果導(dǎo)向，把他當(dāng)做一個理想的燈塔。王健林一開始如果也是把成為為全國首富當(dāng)作自己的結(jié)果導(dǎo)向，這樣的話，我覺得對他們是一個不小的打擊，他們肯定會覺得這是幻想，是癡人說夢，絕不可能！這樣的話，歷史或許就會改寫。
正方二辯：金馬
真球迷是要經(jīng)歷那個過程，但是心里都希望自己的喜歡的球隊獲勝，這個結(jié)果。
沒有任何一個真球迷不是帶著結(jié)果去看球的。
反方一辯：管坤
反方四辯：公晨磊
我不同意正方二辯關(guān)于球迷的觀點(diǎn)，那是有支持的球隊才會如此，但很多時候兩只球隊我都喜歡或者我都不討厭，我并不期待一個結(jié)果，我只是享受看球的過程。
反方二辯：尹建蓉
駁斥正方一辯：在看電影這個問題上，看電影之前，誰都不知道這個電影怎么樣，就是因?yàn)樵诳吹倪^程中，有收獲多少自己想要的東西，而且看一遍根本不夠，所以才要看好幾遍，享受這個過程，而不是為了結(jié)果去花上好幾個小時。
正方一辯：覃杰
我們都是沖著未知的結(jié)果去努力的。為好的結(jié)果努力更體現(xiàn)了一種胸懷，篤定，自信，可以為結(jié)果尋找各種方法，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的變化不斷調(diào)整，縱然千難險阻，也不改初衷。（這里不包括損他人，損世界而利己的不擇手段）這一切，都以結(jié)果為導(dǎo)向，所以，結(jié)果比過程重要，有了結(jié)果的過程，才更有意義。
結(jié)果如同先定位好的gps，在量子物理學(xué)中，有一條的是測不準(zhǔn)定律，在過程中因?yàn)橛泻芏嗤饬Χ紩绊懡Y(jié)果，只有方向明確，位置精準(zhǔn)，過程才不至于偏離。
總結(jié)陳詞
正方四辯：雨楓
結(jié)果比過程更重要，比如說高考!
在我們007不寫就出局的踐行活動中，每位戰(zhàn)友都在努力書寫自己的人生，用文字和自己對話，過程有趣有料，但是最終體現(xiàn)你踐行成就的不就是你那一篇篇碩果累累的文章嗎？如果只是看看，寫寫，沒有最終的文章，你怎么說明你的想法呢？你最終的結(jié)果——你的文章正是你不斷學(xué)習(xí)，不斷跌進(jìn)，不斷反思這些過程的集中體現(xiàn)。這些就足以說明結(jié)果比過程重要。
過程比結(jié)果重要的事例篇八
堅持，在我看來，只有好的結(jié)果，絕無壞的結(jié)果，但是，為啥有那么多的人堅持不下來呢？應(yīng)為堅持太難了，一直堅持下去也更難了，一直堅持下去心里會干到煩躁。有許多當(dāng)代名人也是堅持下來，并獲得成功的：魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。
每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家在我一二年級的時有候，有許多好習(xí)慣都沒有堅持，以導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績一直不怎么理想，但在五年級的時候，我開始意識到這一點(diǎn)，我開始養(yǎng)成好習(xí)慣，我開始明白了——堅持肯定會有好結(jié)果，我養(yǎng)成了：“讀書”這一大好習(xí)慣。
我讀書也當(dāng)然是要挑書的，慢話書不看，無聊小說不看，作文書不看的“三不看”“書中自有黃金屋，”這一句名言出自宋朝太宗趙光義之口，為的就是鼓勵人們多讀書?！疤餅槌崂?，幕登天子田堂，將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！本褪前滋爝€是農(nóng)民，晚上就成了官員。將帥和丞相，太尉是讀書讀出來的，只要讀好書，就可以自強(qiáng)。我以前總是認(rèn)為媽媽給我報的各種輔導(dǎo)班又累又辛苦，所以我總是不用心學(xué)，成績也沒有較大的提高，在媽媽的勸說下，我開始用心學(xué)，認(rèn)真對待每一項科目，完成每一項作業(yè)，也不再抵觸輔導(dǎo)班了，就這樣，我的學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。
古人云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@不正是堅持的結(jié)果么？堅持的結(jié)果是好的，是甜蜜的，也是愉快的。
過程比結(jié)果重要的事例篇九
我們都知道曇花一現(xiàn)，它只有一瞬間的綻放。觀賞的人們在乎曇花開花的時候，但是他們更喜歡等待綻放的過程。那一晚，這些人們是多么地小心翼翼，生怕驚擾這個美麗的“妖精”，心驚膽戰(zhàn)地，總算沒有錯過開放的最佳時刻。最終，當(dāng)花朵盛開，人們也放下心來，用照片記錄這美麗的瞬間，直到凋零。
同樣的，我們在學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)過分在乎考試的成績，見到不理想的成績，他們就會放棄學(xué)習(xí)，想著：“反正我再努力也不會拿到好分?jǐn)?shù)?！钡撬麄兺?，在學(xué)習(xí)的過程中，其實(shí)有些知識已經(jīng)潛移默化進(jìn)入我們的腦海中。即使結(jié)果不理想，這些知識已在我們心中生根發(fā)芽。知識是在過程中積累的，不注重過程只會讓我們的結(jié)果變得越來越糟糕。
沿途的風(fēng)景值得我們欣賞，終點(diǎn)不過就?？恳凰查g，再怎么也不及過程美麗。