在制定方案的過程中，我們需要綜合考慮各種因素，如資源的可利用性、時間的合理安排等。一個完美的方案應(yīng)該具備可行性、可持續(xù)性和可擴展性。方案在實施過程中需要不斷地監(jiān)督和評估，以確保實際效果的達到。
示范課活動方案篇一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結(jié)合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進教師課堂教學(xué)水平的全面提升。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：宋孝偉。
副組長：焦勇飛。
成員：谷權(quán)李仁忠謝映輝胡杰邱信平賀云。
主任：胡杰。
成員：謝青李秋華楊峰黃旭梅李敬曹檢平。
四、活動范圍、內(nèi)容、要求。
（一）、活動范圍。
資興二中全體教師。
（二）、活動內(nèi)容。
1、青年教師匯報課。
（三）活動要求。
1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達到最佳的教學(xué)效果。
2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責(zé)，結(jié)合學(xué)校實際，適時安排青年教師、學(xué)各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。
6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。
五、活動過程。
（一）準(zhǔn)備階段（2014年2月）。
結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的.意識。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學(xué)活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結(jié)合起來，從真正意義上促進課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
（二）實施階段（2014年3月——2014年5月）。
1、扎實開展公開課活動。
根據(jù)學(xué)校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴(yán)格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構(gòu)建1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學(xué)實際，對自身課堂教學(xué)進行反思，在同伴聽評的基礎(chǔ)上，教師對自身課堂教學(xué)中目標(biāo)的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等進行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用。
充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、()學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進行總結(jié)，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）。
針對公開課活動的開展進行總結(jié)，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
六、保障措施。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認識。
結(jié)合我校實際，本學(xué)期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴(yán)格按照計劃安排開展工作。嚴(yán)格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度。
依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項考核標(biāo)準(zhǔn)，做好對教師課堂教學(xué)的評價，學(xué)校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。
3、適時總結(jié)反思，推進活動高效開展。
及時對活動開展情況進行總結(jié)反思，針對活動中出現(xiàn)的問題進行研討解決，及時調(diào)整方案。在總結(jié)的同時，及時發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)的典型教師，樹立典型，發(fā)揮輻射作用，推進活動的高效開展。
示范課活動方案篇二
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進教師的成長，同時充分發(fā)揮課改名師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
通過在校內(nèi)開展課改名師示范課活動，促進課改名師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
（一）思想動員。
針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開課改骨干教師工作會議，落實工作任務(wù)，明確課改骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。
（二）加強學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期除學(xué)校集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進行自我學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動態(tài)。
2、組織教師充分利用我校的多媒體設(shè)備，觀看優(yōu)秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時，經(jīng)常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。
（三）充分發(fā)揮課改名師在教研組中的示范作用。
課改名師是教研組的中堅力量，因此課改名師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵課改名師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立課改名師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。
（四）活動程序與安排。
1、活動時間：第二周、第三周、第四周。
2、參與示范課活動教師：已被龍江三中認定的首批課改名師。
3、示范課安排與要求：
由教研組長統(tǒng)一安排各教研組課改名師示范課的時間，內(nèi)容由上課教師自行確定，并在3月5日前上報教務(wù)處，由教務(wù)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定示范課安排表。示范課后教研組長認真組織好評課。
示范課活動方案篇三
為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我校的實際情況，特制定我校骨干教師示范課活動方案。
一、活動的指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、活動的內(nèi)容及措施：
（一）思想動員。
針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。
（二）加強學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期除學(xué)校集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進行自我學(xué)習(xí)，
每雙周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。要求每一位教師要根據(jù)本學(xué)科的特點征訂一份關(guān)于教學(xué)的刊物，或閱讀一本教育教學(xué)理論書籍。以充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動態(tài)。
2、組織教師充分利用我校的現(xiàn)代化電教室，觀看優(yōu)秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時，經(jīng)常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。
（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。
骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。
（四）活動程序與安排。
（一）活動時間：20xx年10月。
（二）參與示范課活動教師：鎮(zhèn)首批重新認定的骨干教師。
（三）出課安排與要求：
由教研組長統(tǒng)一安排各教研組骨干教師干出課的內(nèi)容和出課時間，并在10月16日上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。
教導(dǎo)處收集統(tǒng)計并存檔。活動家結(jié)束時要做出總結(jié)并統(tǒng)計評比結(jié)果。
（四）教導(dǎo)處和各學(xué)科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結(jié)果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。
示范課活動方案篇四
為了進一步加強課堂教學(xué)研究，促進淮秦中學(xué)“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師”課堂教學(xué)水平的提升，展示他們的課堂教學(xué)風(fēng)采，深入推進淮秦中學(xué)“友善用腦”課堂教學(xué)改革，特舉辦南京市淮秦中學(xué)高一、高二年級新一屆“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干”教師展示課活動。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
三、活動形式。
1.所有參加教師向全校教師開展示課一節(jié)，體現(xiàn)“友善用腦”教學(xué)理念和操作方法。
2.書面交流：每位開課老師上交一份本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、課件（電子稿）。
3.學(xué)校組織進行課堂實錄，進行直播，全校教師參加聽課。
四、活動時間。
206月15日（星期一）開始。
五、活動地點。
數(shù)字實驗室（求索樓二樓）。
六、參加人員：
我校獲得江寧區(qū)第八屆高一、高二“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師”
七、展示課安排(見淮秦中學(xué)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng))。
示范課活動方案篇五
1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句變化進行舞蹈。
2、通過情景的創(chuàng)設(shè)和圖形譜，讓孩子了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、在自由活動的情況下，通過游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作，體驗與同伴游戲的樂趣。
4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底，還要做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
音樂、磁帶、畫紙，城門、各種禮物、魔術(shù)棒。
一、熱身活動：游戲《釣魚》嘿咻咻。
二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。
師：小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀？（小魔仙）。
三、幼兒欣賞音樂，感受音樂，能理解圖譜。
師：咦？這張藏寶圖上怎么什么都沒有?。?BR> （教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜，可以請孩子們和老師一起手指畫）。
師：你們知道開門時候的魔語是什么了嗎？
師：你們看看路上有幾道大門？每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的寶貝。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、觀察音樂的結(jié)構(gòu)。
師：先是爬四座山，跳過四個臺階，開大門。
2、創(chuàng)編各種去的動作。
師：我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢？（幼兒討論）。
師：小朋友想了很多辦法，誰來做做騎馬、開車開飛機的動作？
3、聽著音樂孩子練習(xí)連貫動作。在身體上練習(xí)，結(jié)合圖譜。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。
2、師：“孩子們現(xiàn)在我們有藏寶圖，也知道怎么去魔法城了準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了?！闭n室和聽課老師處有些山洞門的圖片，孩子自己找門舞蹈，使舞蹈具有流動感，增加孩子和客人的交流。
六、滲透德育教育。
最后一座魔法城。
師：最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”哇！我們終于找到寶貝了，看看有些什么？這是書和文具，小魔仙說你們要多看書，愛學(xué)習(xí)才會越來越聰明；這是一些水果和蔬菜，小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的；哇！這是什么呀？棒棒糖，小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜，懂禮貌。走我們回去分寶貝了，來和客人老師說再見。
七、結(jié)束活動。
示范課活動方案篇六
以優(yōu)化課堂教學(xué)和促進師資隊伍建設(shè)為宗旨，促進教師專業(yè)成長和構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，開展示范課活動。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革為素質(zhì)教育注入生機和活力，示范課的目的及意義是：
1、示范引領(lǐng)作用。展示優(yōu)秀教師的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，給廣大教師提供一個課堂教學(xué)研究的范例，傳達先進的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
2、打造名師和精品課堂。示范課是經(jīng)過教師深度思考，反復(fù)琢磨，集思廣益，不斷改進的成果，給教師帶來的專業(yè)體驗和行為跟進是常態(tài)課無法比擬的。
教研組長和備課組長是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，對教材教法有獨到的見解，在本學(xué)科知識領(lǐng)域起到示范作用，確定教研組長和備課組長為本學(xué)期示范課開課教師。教研組長所在備課組由教研組長和備課組長自行商議上示范課的教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科是每個年級每個備課組上一節(jié)示范課，其他學(xué)科每個科目上一節(jié)示范課。
示范課觀摩活動的時間：每周周三下午第一節(jié)課；地點：五樓會議室，若有特殊需要可做適當(dāng)修改。開課順序由教師抽簽決定，如遇到特殊情況（如考試、放假等）另行安排。
1、示范課活動前一周到教科室確定課題內(nèi)容。
2、示范課活動前兩日（每周一）到教科室確定開課班級，并上交教學(xué)設(shè)計。
3、所有示范課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復(fù)打磨，方可舉行。
1、分管教學(xué)的行政人員和全體教研組長對所有示范課全程聽課并評議。了解教學(xué)情況并參與教學(xué)研討。
2、年級組分管行政和年級組長聽本年級的示范課并評議。掌握本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、其他教師必須聽本教研組的示范課（有課務(wù)的教師主動去教務(wù)處調(diào)課），也鼓勵聽其他學(xué)科的示范課。
示范課活動方案篇七
泰州市教育局開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動以來，我校校長室、黨委高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實推進，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校高度重視“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，及時召開了校長辦公會和黨委會，統(tǒng)一思想，提高認識，建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保主題教育活動扎實、有效開展，學(xué)校建立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。黃克恭校長擔(dān)任組長，馬寶旺副書記擔(dān)任副組長，丁榮康、段余平、袁建生、王俊康等任組員，并明確地進行了分工。
2、制定實施方案。
按照市教育局關(guān)于在全市開展“三爭三創(chuàng)三滿意”的主題教育活動的通知精神，我校重點制定了“黨員教師愛生模范視頻新聞大聯(lián)播”、“黨員教師示范課競賽”、“黨員教師師德演講大賽”三個子載體活動方案，并對活動的開展提出了具體的要求，要求各處室、各支部高度重視，把主題活動的開展作為黨建工作的重要載體，充分發(fā)動黨員教師廣泛參與，積極爭做教育教學(xué)的排頭兵，敬業(yè)奉獻的示范崗，社會主義精神文明建設(shè)的先行者。
為了調(diào)動全校黨員教師參與主題活動的積極性，形成開展主題教育的良好局面，我們加大了宣傳力度，營造了濃厚氛圍。
1、會議動員。學(xué)校召開了全體黨員教師參加的主題教育活動動員大會，黃克恭書記對主題教育活動進行了全面動員和部署，會后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，制訂了實施方案。
2、環(huán)境宣傳。學(xué)校利用電子顯示屏亮出“深入開展‘三爭三創(chuàng)三滿意’活動，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和品位”的口號，利用宣傳櫥窗開辟專欄，其宣傳主題為：爭當(dāng)愛生標(biāo)兵，讓教育灑滿陽光；爭當(dāng)減負增效提質(zhì)能手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；爭當(dāng)師德師風(fēng)先鋒，努力提升教師形象。
3、媒體宣傳。我們將“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動開展的情況及時發(fā)給“泰興教育信息網(wǎng)”，及時上傳優(yōu)秀黨員教師事跡介紹，放大活動效應(yīng)。
學(xué)校圍繞“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動的主要任務(wù)。通過樹學(xué)黨員教師愛生模范、開展黨員教師示范課競賽、組織黨員教師師德演講，推動主題教育活動的深入開展。
1、評選學(xué)習(xí)先進典型。我們通過預(yù)選、復(fù)選、終選三個層次，選出袁建生、閭文壽、張志宏等愛生模范和馬榮輝、丁勇俊等優(yōu)秀教師，號召全校教職工向他們學(xué)習(xí)，結(jié)合慶祝第25個教師節(jié)，對他們進行了表彰。
2、組織黨員教師賽課。我們通過各備課組推薦、年級組評選的辦法，推出了3節(jié)示范課，然后請?zhí)┡d市教研室的同志來校悉心指導(dǎo)，反復(fù)磨課，努力放大示范課的亮點，突顯以學(xué)生為主體的旋律，在此基礎(chǔ)上推薦上報參加泰興市黨員教師示范課。
3、開展師德演講活動。教書育人、為人師表是中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)。為引導(dǎo)全校黨員教師深刻認識教育事業(yè)的`神圣，樹立正確的人生觀，我們開展了“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”的師德演講活動。該活動充分展示了我校德育工作成果，激勵了黨員教師樹立遠大理想，開排進取，勇于創(chuàng)新，用良好的師德風(fēng)范，先進的教育理念和科學(xué)的方法教書育人，弘揚了敬業(yè)愛生與無私奉獻的精神，達到了自我教育、自我提高和相互促進的作用。
為進一步推動主題教育活動深入開展，保證主題教育活動的長效性，我們在強化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，建立健全了主題教育活動的長效機制。
1、黨員教師的學(xué)習(xí)機制。我們要求黨員教師落實好“四個一”的學(xué)習(xí)制度，即：每年讀一部教育理論專著，每學(xué)期讀一本名師成長專集，每月學(xué)一篇教育思想文章，每周寫一篇減負增效心得。
2、黨員教師崗位練兵機制、狠抓黨員教師業(yè)務(wù)能力的提升，不斷促進黨員教師的專業(yè)成長。教務(wù)處、教科室和年級組實施“五項聽課”制度，隨黨聽課，跟蹤聽課，相互聽課，觀摩聽課，專項聽課。要求黨員教師分層次上好三種課，即新教師每周上好一節(jié)調(diào)研課，骨干教師每月上好一節(jié)示范課，學(xué)科帶頭人每學(xué)期上好一節(jié)公開課。
3、黨員教師師德提升機制。我們進一步加強了對黨員教師的師德考核，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面，規(guī)范黨員教師的言行，要求黨員教師真正做學(xué)生思想的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，生活的熱心人，全面關(guān)愛學(xué)生。
開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍嵭?，但對照市局的要求，還存在一定的差距，我們將堅持發(fā)揮主題教育活動的長效機制的作用，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力辦學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的教育。
示范課活動方案篇八
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神和“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，緊緊圍繞提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進性這一主題，突出學(xué)習(xí)、遵守、貫徹、維護《黨章》這一重點，結(jié)合“黨員示范崗”創(chuàng)建工作，認真開展批評與自我批評，找準(zhǔn)黨員思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面存在的突出問題和原因，采取相應(yīng)的措施認真整改，使黨員進一步提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地發(fā)揮先鋒模范作用，為建設(shè)松滋知名的農(nóng)村品牌示范小學(xué)提供堅強的組織保證。
1.堅持實事求是的原則。民主評議黨員必須以事實為依據(jù)，是什么問題就是什么問題，既不降低黨員標(biāo)準(zhǔn)，又不提過苛過高要求。既要堅持黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，又不搞上綱上線，蓄意整人。
2.堅持民主公開的原則。要發(fā)揚民主，尊重黨員的民主權(quán)利，讓黨員充分發(fā)表意見，并認真聽取黨外群眾的評議意見。
3.堅持平等的原則。黨員在評議標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等，無論是老黨員還是新黨員，無論是前勤教師還是后勤職工，無論是一般黨員還是黨員校領(lǐng)導(dǎo)，無論是陳小黨員還是他校黨員身份，都要嚴(yán)格要求，一視同仁。
所有黨員都應(yīng)該參加“黨員示范崗”創(chuàng)建活動的民主評議。
從以下五個方面對黨員進行評議：
1.是否認真學(xué)習(xí)和貫徹黨的精神，是否認真學(xué)習(xí)《黨章》，自覺踐行黨員的義務(wù)。
2.是否具有堅定的共產(chǎn)主義信念，能否堅持四項基本原則，堅持改革開放;是否能自覺履行黨員的八項義務(wù);是否能積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用;是否堅決貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線和各項方針、政策，在政治上同黨中央保持一致;是否堅決執(zhí)行黨的決議，嚴(yán)守黨紀(jì)、政紀(jì)、國法，堅決做到令行禁止。
3.能否積極參加支部的各項活動;是否站在改革的前列，維護改革的大局，正確處理學(xué)校、個人利益之間的關(guān)系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益;是否牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把黨和人民利益放在第一位。
4.是否在本職工作上愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極向上;是否密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，艱苦奮斗，廉潔奉公，自覺維護人民群眾的利益;是否不折不扣地執(zhí)行上級黨風(fēng)建設(shè)和廉潔自律的各項規(guī)定;能否做到自重、自省，自警、自勵、以身作則，言行一致;崗位工作是否認真履行，績效顯著。
5.是否積極參加黨的組織生活，按時完成黨組織分配的各項任務(wù)，按期交納黨費，自覺履行黨員義務(wù)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
評議共分四個步驟完成：
1.自評階段：(10%)黨員自我總結(jié)，自我評價打分，填好登記表;。
2.他評階段：(40%)以校為單位召集五至七名政治素質(zhì)高的非黨員教職工對黨員進行評議打分。
3.互評階段：(50%)召開支部大會(黨內(nèi)民主生活會)，黨員自我小結(jié)，互評打分。
4.總評定性階段：召開支委會，支委會根據(jù)評議情況和前三項分?jǐn)?shù)統(tǒng)計結(jié)果確定最終評議結(jié)果和表彰人選。
優(yōu)秀“黨員”名額為黨員總數(shù)的三分之一(七名)，由支委會按分?jǐn)?shù)高低順序排列，去掉否決人選后擇優(yōu)確定(業(yè)績突出者優(yōu)先)。
否決人選條件為;一、因違法違紀(jì)受到處分或受到上級通報、點名批評、查處者;二、因工作失職被舉報、造成惡劣影響或受到上級查處者;三、因工作失職給學(xué)校帶來重大經(jīng)濟損失或影響學(xué)校聲譽者。
1、被評議為“優(yōu)秀”的黨員由支部頒發(fā)證書，通報表彰，并按學(xué)校有關(guān)方案進行物質(zhì)獎勵，擇優(yōu)報送上級黨組織表彰。
2、對不合格黨員，由支部安排專人進行誡勉談話，勒令整改，甚至報請上級黨組織進行黨紀(jì)處分。
示范課活動方案篇九
為了促進黨員教師在教學(xué)工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用,推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提高。充分展示全體黨員風(fēng)采，發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，為黨性實踐活動搭建平臺，體育黨總支第一教研室黨支部決定以“黨員示范崗”的創(chuàng)建活動推動師德師風(fēng)建設(shè)，并通過黨員的示范、帶動、輻射作用，提升師資隊伍整體水平，進而提高教學(xué)質(zhì)量。
開展黨員理想信念、組織紀(jì)律教育,先鋒模范作用發(fā)揮一直是支部工作的重點。黨員先進性應(yīng)體現(xiàn)在“富有理想、信念堅定,堅持宗旨、克己奉公,勤奮學(xué)習(xí)、在教學(xué)實踐中檢驗自己。
創(chuàng)建“黨員教師示范崗”
“黨員教師示范崗”設(shè)置要求：按照學(xué)?！叭恕惫ぷ饕?以共產(chǎn)黨員為主體,在體育教學(xué)、管理服務(wù)中體現(xiàn)高度職業(yè)文明,創(chuàng)造一流工作業(yè)績,展現(xiàn)黨員教學(xué)亮麗風(fēng)采。
包含：教學(xué)科研、一專多能、科學(xué)管理、愛心奉獻、熱心服務(wù)。
1、認真學(xué)習(xí),踐行科學(xué)發(fā)展觀，師德高尚,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,時時處處起到模范帶頭作用。
3、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,教學(xué)效果好,受到學(xué)生歡迎。
4、關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、嚴(yán)格要求,耐心教育,促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。
5、有效地管理好自己的課堂,使所教班級的教學(xué)秩序井然,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、學(xué)習(xí)興趣濃。
6、服從分配,勇挑重擔(dān),積極完成學(xué)校和部里各項工作。講大局、講協(xié)作、講方法,發(fā)揚團隊精神。
7、有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，全心全意為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)、
8、認認真真做事、踏踏實實做人、一心撲在工作上。
1、確定一個目標(biāo)開展“黨員示范崗”活動，旨在弘揚“共產(chǎn)黨員的率先垂范精神，推動學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。
2、堅持兩手抓一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓和諧平安校園文化創(chuàng)建。
3、爭做“三個模范”爭做學(xué)習(xí)的模范，爭做育人的模范，爭做奉獻的模范。
4、落實四個到位思想認識到位，工作措施到位，規(guī)章制度到位，組織建設(shè)到位。
5、搞好“五個結(jié)合”與黨建精神文明建設(shè)相結(jié)合，與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與工會工作相結(jié)合。
示范課活動方案篇十
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結(jié)合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進教師課堂教學(xué)水平的全面提升。
組長：
副組長：
成員：
主任：
成員：
（一）、活動范圍。
資興二中全體教師。
（二）、活動內(nèi)容。
1、青年教師匯報課。
2、老教師示范課。
3、骨干教師示范課。
4、優(yōu)秀教師示范課（校級教學(xué)比武）。
（三）活動要求。
1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達到最佳的教學(xué)效果。
2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責(zé)，結(jié)合學(xué)校實際，適時安排青年教師、學(xué)各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。
6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年2月）。
結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學(xué)活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結(jié)合起來，從真正意義上促進課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
（二）實施階段（20xx年3月——20xx年5月）。
1、扎實開展公開課活動。
根據(jù)學(xué)校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴(yán)格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構(gòu)建1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學(xué)實際，對自身課堂教學(xué)進行反思，在同伴聽評的基礎(chǔ)上，教師對自身課堂教學(xué)中目標(biāo)的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等進行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用。
充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進行總結(jié)，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）。
針對公開課活動的開展進行總結(jié)，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認識。
結(jié)合我校實際，本學(xué)期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴(yán)格按照計劃安排開展工作。嚴(yán)格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度。
依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項考核標(biāo)準(zhǔn)，做好對教師課堂教學(xué)的評價，學(xué)校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。
3、適時總結(jié)反思，推進活動高效開展。
及時對活動開展情況進行總結(jié)反思，針對活動中出現(xiàn)的問題進行研討解決，及時調(diào)整方案。在總結(jié)的同時，及時發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)的典型教師，樹立典型，發(fā)揮輻射作用，推進活動的高效開展。
示范課活動方案篇十一
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作安排，2010年10月29日由教務(wù)處組織了校級示范課觀摩活動。這次活動由各備課組心推選出的5名優(yōu)秀教師為全校教師展示了五個成功的課堂教學(xué)案例。在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，在各部門的大力協(xié)助和廣大教職工的共同努力下，本學(xué)期示范課圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次示范課簡要總結(jié)如下：
一、取得的成績。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視。本次示范課受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，在百忙之中抽出時間親自參加觀摩，全體教師積極參與聽課評價，聽課后積極交流聽課的感受，營造了一種濃厚的重視教學(xué)的氣氛，促進了教師的教學(xué)水平的提高。
（二）、準(zhǔn)備充分。教導(dǎo)處、教科室、備課組用兩周的時間準(zhǔn)備本次活動。在教導(dǎo)處、教科室的統(tǒng)籌安排下，各備課組推選出上課教師，上課教師根據(jù)自己的特點進行第一次備課，提出要為大家展示的教學(xué)理念、方法;然后在備課組討論，用集體的智慧進行二次備課；在聽取備課組成員意見之后，上課教師再進行第三次備課，形成最終教學(xué)方案。充分的準(zhǔn)備是本次活動展示較高水平的前提。
到使用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
得借鑒學(xué)習(xí)的示范課。
五、提出學(xué)習(xí)型的教研思路。本次活動，定位為“示范課”，課后采用專人點評、人人反思的反饋方式，將廣大教師的學(xué)習(xí)導(dǎo)向正確的方向，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于青年教師的迅速成長。
二、存在的問題。
本次示范課仍然存在著不足：極少數(shù)教師態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)不主動；活動安排不夠周密，學(xué)校特殊活事情響到本次活動。
最后，我們希望通過本次示范課能進一步促進各位教師探討研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新，以人為本，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，增強服務(wù)意識，提高廣大教師的教育、教學(xué)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量不斷躍上新臺階。
八角民族中學(xué)教科室2010年11月1日。
示范課活動方案篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在全體教師們的積極工作和努力下,我們較圓滿地完成了本學(xué)期制訂的部分教學(xué)研究計劃,收到了較好的效果.下面,就示范課做一個簡單總結(jié):。
首先要為此次出示范課的10位教師道一聲辛苦了，感謝你們?yōu)榻o我校教學(xué)工作付出的努力，為我校教學(xué)工作開個好頭。10位教師不辭辛苦，認真?zhèn)湔n，為全體教師們展示了十分精彩的、成功的一課，為我校的教學(xué)研究工作起到了引領(lǐng)和示范作用。特別是四位教研組長成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校教研工作帶了個好頭。示范課后的第一天，各教研組積極組織研討評課，從而使教學(xué)研究工作不走形式，收到了很好的效果。本次示范課具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
幾大亮點：
2、在教學(xué)方法上體現(xiàn)了靈活性、藝術(shù)性和方法的多樣性，處理問題的科學(xué)性、問題處理的巧妙性，以及語言表達的準(zhǔn)確性、豐富性和流暢性。如皮老師語言表達能力和源源不斷的評價用語，蕭灑自如的教學(xué)風(fēng)格，給人以美感；喬老師嚴(yán)密的邏輯思維和語言把握的準(zhǔn)確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都反映出了本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功，她的課讓人感到舒服；徐潔老師教學(xué)設(shè)計的動靜有機結(jié)合，知識訓(xùn)練得扎實有序，玩偶表演的藝術(shù)性，特別是極強肢體語言的表達能力，訓(xùn)練學(xué)生非常有術(shù)，反映出了了堅實的的教學(xué)功底和她對孩子的愛心、細心、和耐心，實在是可取，另外喬老師手勢表達的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)出了教學(xué)中獨特風(fēng)格和魅力；曹紅梅老師溫和的語言表達，教學(xué)方法的靈活多樣，對學(xué)生表現(xiàn)出始終如一的耐心，科學(xué)設(shè)置的律動，把課堂氣氛推向了高潮，她的課讓人感到和諧；付立新老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué)，反映出了教學(xué)方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段的實用性和科學(xué)有效性，讓人感到課上得實在；張素靜老師的英語教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，教學(xué)方法多樣，語言組織的周密性和對學(xué)生的調(diào)動，反應(yīng)出了教師用心體會教材，研究教材。獨具匠心的多媒體課件設(shè)計，和教具的制做，看出了內(nèi)在智慧。
3、在知識技能培養(yǎng)方面，語文組長王淑華老師有獨到之處，特別在培養(yǎng)學(xué)生朗讀方面，訓(xùn)練有術(shù)，學(xué)生讀課文字正腔圓。表現(xiàn)出了王老師教學(xué)的扎實和嚴(yán)緊認真的工作態(tài)度，讓人感到實在中閃著鮮綠；在電化教學(xué)方面，本次示范課部分老師采用了多媒體教學(xué)，有些課件做得相當(dāng)之好，課件新穎獨特，實用性強，聲情并茂，都伴有配音，實在可取。
4、在學(xué)法指導(dǎo)上，我們出示范課的老師基本上都采用了小組合作式、自學(xué)導(dǎo)讀式、研究討論式，示范表演式的自主學(xué)習(xí)的方式，老師們都能關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。通過開火車讀，分角色讀，角色扮演等方式，強化訓(xùn)練，收到了較好效果。
需要進一步改進的是：
（1）、還要體現(xiàn)精講多練的教學(xué)方式，堅決杜絕前松后緊以及壓堂現(xiàn)象；
（2）、要善于發(fā)揮板書功能（知識的積累，便于記憶，控制學(xué)生注意力）；
（3）、語言組織能力尚需加強；肢體語言運用要恰當(dāng)，特別是手勢的表演；
（4）、教學(xué)設(shè)計動靜結(jié)合要體現(xiàn)科學(xué)性，要有序。平時常規(guī)教學(xué)中需要注意的幾個問題。
1、在運用多媒體課件時，要注意不要聲音過大，干擾鄰班授課；
3、要注意室內(nèi)光線，有的老師在關(guān)心學(xué)生全面性方面欠缺一點東西，想問題不是很周到，要做教育教學(xué)的有心人。
4、上課千萬不要壓堂，要控制作業(yè)量；
希望老師們要在平時教學(xué)象示范課、匯報課、研究課那樣的教學(xué)，備好、上好每一節(jié)課。（教育家：有的老師有人聽課傾盆大雨，無人聽課干旱無雨，展示了教師虛偽的人格）?？傊虒W(xué)有法但無定法，相信全體教師通過不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，不斷思考、不斷創(chuàng)新，定會在教育教學(xué)道路上越走越寬，不斷取得更大的成績！
示范課活動方案篇十三
本文目錄。
活動目的：
一、深化“自主合作分層達標(biāo)”課題研究成果，打造有效課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升校本教研水平。
二、以“骨干示范”帶動“青年新秀”。
三、加強校際交流合作，互助、共贏發(fā)展。
活動綜述：
xx年10月14-17日，本次活動歷時三天，共有十個學(xué)科參與，我校與孔子中學(xué)的老師們?yōu)槲覀兂仕土硕?jié)精彩紛呈的課堂?；顒臃终f課、上課觀課、評課反思三個階段，累計聽課達到221人次。
活動特色。
一、“自主合作分層達標(biāo)”的課題精神深入人心。
情境導(dǎo)入：數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)生活化導(dǎo)入；政治的生活現(xiàn)場導(dǎo)入，尊重認知規(guī)律，注重興趣引領(lǐng)。
自主合作：數(shù)學(xué)的探究式自主學(xué)習(xí)，英語的任務(wù)性自主學(xué)習(xí)，語文課結(jié)合注釋，自主疏通文意。
交流展示：英語課孩子們走上講臺表演展示，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性；音樂課上孩子們創(chuàng)作的歌詞《勞動號子》，注重給孩子們創(chuàng)造的機會。
點撥提升：魏云娟老師創(chuàng)作了一首詩對蘇軾進行點評，給學(xué)生以詩意的享受；英語課上的思維導(dǎo)圖，再現(xiàn)了課堂的重點內(nèi)容。
當(dāng)堂達標(biāo)：地理課上通過選擇自測和綜合分析來滿足不同層次學(xué)生的需求，當(dāng)堂達標(biāo)，鞏固所學(xué)。
二、“模式”與“個性”完美結(jié)合。
“一校一模，一科多模，一模多法”三級建模開展頗見成效。模式不是桎梏，不是圈子，而是章法、套路，模式的構(gòu)建有利于規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)效率，令我們欣喜地是在此次活動中，我們見到了學(xué)科模式下的個性張揚。一個學(xué)校教研成熟的標(biāo)志就是他有自己的一套模式，很多時候我們擔(dān)心，模式化和個性的矛盾，但在很多老師的課上，雖然沒有模式的烙印，卻始終貫徹課堂模式的精髓。
三、一個人臺前，一群人臺后。
老師也是作家，一節(jié)課就是一件作品，一堂精美絕倫的課不再是一個人的作品而是集體智慧的結(jié)晶。集體備課不僅僅體現(xiàn)的是一種團隊協(xié)作精神，也不僅僅是集百家之長避一己之短，它更是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種氣度，一種胸懷。王義發(fā)老師在評課座談中說道，他上了一節(jié)“大家”的課。
四、目標(biāo)引領(lǐng)，回扣目標(biāo)。
目標(biāo)是引領(lǐng)，是方向，也是課堂評價的參照標(biāo)準(zhǔn)。此次活動中，很多老師展現(xiàn)了較強的目標(biāo)意識，能做到備課定準(zhǔn)目標(biāo)，課堂清晰展示目標(biāo)，設(shè)計緊緊圍繞目標(biāo)，評價步步回扣目標(biāo)，目標(biāo)意識為構(gòu)建有效課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五、能上、能評多面手。
此次活動中涌現(xiàn)了一批素質(zhì)高，發(fā)展全面的優(yōu)秀教師。他們不僅能上課，還能評課。其站位高端，具有極強的專業(yè)功底和較高的理論素養(yǎng)，在評課中提出的問題引發(fā)了老師們的思考和積極討論，為此次活動增添了靚麗的色彩。
活動的不足。
個人的失誤：
1、活動的制定，特別是活動后效部分制定的不詳盡，如未明確規(guī)定要求本學(xué)科組老師必須參加活動，并做考勤公示，造成部分學(xué)科參加人員較少，沒有將活動效果發(fā)揮到最大。
2、活動安排不周密，服務(wù)不細致：帶隊老師沒有提前電話通知；未及時將孔子中學(xué)講課老師名單轉(zhuǎn)發(fā)給各位學(xué)科主任；第一天沒有想到安排專門的老師負責(zé)攝影；活動后沒有及時關(guān)注相關(guān)功能室的衛(wèi)生打掃等。
課堂是遺憾的藝術(shù)。
1、課題精神：對自主與合作的關(guān)系的理解還不深入，小組合作還流于形式。合作的前提是自主，自主的目的是為了更好的合作。
2、角色定位：教師導(dǎo)演，學(xué)生演員的角色意識不明確，教師一言堂，學(xué)生秀仍然存在。
3、課堂評價：課堂評價的主體多元化，真正的主體該是學(xué)生，而學(xué)生常處于被教師評價地位，評價方式多用數(shù)量化，忽視語言性、激勵性、賞識性評價。
5、課堂資源：能充分利用多媒體資源來調(diào)動學(xué)生的積極性，卻忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段----黑板；能充分挖掘課本外資源，卻忽視了教材本身的圖片，文等資源；能充分利用。
課件。
資源，但忽視了課堂中生成的也是最寶貴的學(xué)生資源。課堂資源的利用，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，課內(nèi)與課外，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系還應(yīng)該做深入的思考。
今后的努力方向。
個人努力：
加強服務(wù)意識，端正工作態(tài)度，明確崗位責(zé)任。
在做中學(xué)，通過反思和積累，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)細致，爭取不犯同樣的錯誤。
加強溝通交流，用真誠和努力獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助、理解和支持。
集體努力：
1.繼續(xù)加強“自主合作分層達標(biāo)”的課題學(xué)習(xí)研究，努力做到“學(xué)”與“做”，“做”與“思”，“思”與“行”相結(jié)合。
2.根據(jù)學(xué)情，探究校本模式下的個性化教學(xué)。
3.加強集體教研，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。
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新松千尺筑平臺。
——鳳縣中學(xué)高三年級青年教師高考復(fù)習(xí)示范課、重點班匯報課活動總結(jié)報告。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
為使我校高三年級復(fù)課工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績，為問鼎高考鋪好第一塊跳板，我校集中兩周的時間，從12月14日到12月23日，開展了青年教師高考復(fù)習(xí)示范課、重點班匯報課活動。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，達到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在，我受教導(dǎo)處和教學(xué)指導(dǎo)小組的委托，就這次示范課和匯報課活動作總結(jié)報告。
一.活動概況。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動。教導(dǎo)處對活動進行了統(tǒng)一部署，并報校領(lǐng)導(dǎo)審定。校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，不僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責(zé)同志交流聽課感受。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，他們嚴(yán)格按照規(guī)定，全程聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、積極上進的精神風(fēng)貌。其他教師均按照要求聽了本學(xué)科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的老師，對不同學(xué)科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情，虛心聽課。這些在教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師，懷著強烈的責(zé)任感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學(xué)校教學(xué)工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心?？傊?，這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級的學(xué)生在內(nèi)，每節(jié)課的聽課人數(shù)都在120人以上，教室里座無虛席，水泄不通，課桌間的過道上，講臺兩側(cè)都坐滿了聽課的老師，場面火爆，盛況空前，令人嘆為觀止。領(lǐng)導(dǎo)和教師促膝而坐，老師和學(xué)生比肩接踵，親密無間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關(guān)系和師生關(guān)系。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激蕩著時代的風(fēng)云。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場面動人，熱情暖人，形勢催人。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風(fēng)采的平臺；這樣的教學(xué)氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，教導(dǎo)處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長，以及各備課組組長，也為這次活動付出了辛勤的勞動，做了許多細致的工作。他們積極組織本組教師聽課，督促聽課人員做好聽課筆記?？梢哉f，我校這次大型教研活動，是群策群力的產(chǎn)物，它的成功是同心同德的結(jié)晶。
二.授課評價。
承擔(dān)這次高三年級青年教師示范課和匯報課授課任務(wù)的，共有七位教師。他們春秋鼎盛，正處在滿懷憧憬，渴望干一番事業(yè)的黃金時期。這七位教師，在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學(xué)科上看，文科和理科并重；從授課班級上看，以重點班為主，兼顧平行班；從年齡結(jié)構(gòu)上看，既有二十來歲、初涉教壇、勤學(xué)好問并且勇于實踐的教學(xué)新手，又有三十多歲、在教學(xué)上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師；從性別上看，男女比例適中；從數(shù)量上看，授課密度恰到好處，既能在兩周的時間里，營造出濃濃的課堂教學(xué)改革的氛圍，促進高三的復(fù)課工作，又不因為安排過密，給聽課教師增加負擔(dān)，使他們疲于奔命忙于應(yīng)付，以致干擾正常的教學(xué)秩序。這七位教師，都非常珍視學(xué)校為他們提供的寶貴機會，決心備好課，講好課，充分利用學(xué)校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風(fēng)采。接受任務(wù)后，他們立即開始了緊張的準(zhǔn)備，首先為選擇課題而絞盡腦汁；課題選定后，又在浩繁的復(fù)習(xí)資料中披沙揀金；為了找到最合理的教學(xué)思路，他們夙興夜寐，苦苦思索；為了制定出最佳的教學(xué)方案，他們慘淡經(jīng)營，忘我地鉆研教材；為了達到預(yù)期的效果，他們博采眾長，虛心向同行請教，主動求名師指點?？傊瑸榱酥v好這節(jié)公開課，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，在高三復(fù)課教學(xué)中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，由打頭炮的數(shù)學(xué)教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學(xué)生歡迎的青年教師，在學(xué)生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神，是我校數(shù)學(xué)方面的青年骨干教師，一直戰(zhàn)斗在重要的教學(xué)崗位上，雖然年紀(jì)輕輕卻是個挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥，注重從解題方法中總結(jié)出運用規(guī)律。學(xué)好數(shù)學(xué)，準(zhǔn)確地掌握有關(guān)概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面，黃眉老師很注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每節(jié)課正式開始前都讓學(xué)生熟讀相關(guān)概念，力求使數(shù)學(xué)概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學(xué)生對概念的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關(guān)概念，然后引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢；從解法說明到例題示范銜接縝密。對例題的講解，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師擔(dān)綱，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實后，教師總結(jié)了錯位相減法的運用規(guī)律，有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課，成功的亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學(xué)程序輕松自如，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成；例題設(shè)計從易到難，針對性強，梯度明顯，題型多樣，題量適中，注意開啟學(xué)生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是，面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張，對營造活躍的課堂氣氛有所影響；語言表述的張弛度把握得不是太好，教學(xué)流程顯得有些急促，希望黃眉老師在以后的教學(xué)中進一步把握好授課節(jié)奏。
化學(xué)教師楊澤棟講的是“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”，重點是“反應(yīng)熱與熱化學(xué)反應(yīng)方程式”。其顯著特色是注重學(xué)生訓(xùn)練，師生互動較為充分。教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱合理地處理教材，切實有效地將“雙基”落到實處。對化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的判斷、常見的放熱和吸熱反應(yīng)等知識點的講授和歸納，條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、例題典型。在講授熱化學(xué)反應(yīng)方程式時，做到了講透重點，化解難點，交代清楚基本點，主次分明，層次清楚，每個知識點的講解透徹細致；重要知識點強調(diào)得很到位，比如，對熱化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫要標(biāo)明條件、狀態(tài)、反應(yīng)熱、單位和正負號等，教師多次示范，反復(fù)強調(diào)。對學(xué)生的訓(xùn)練抓得較扎實，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨立演練然后公布答案，或?qū)W生當(dāng)眾介紹解題思路和詳細過程，對表達準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生給予贊揚，對思路紊亂、講不下去的學(xué)生給予安慰和鼓勵。在教學(xué)中，教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致；教學(xué)程序緊湊，推進合理。主要缺點是，在提問學(xué)生時，點名的時間銜接太緊，問題一提出當(dāng)即點名回答，沒有給學(xué)生留出思考的時間，使學(xué)生有猝不及防、倉促上陣之感；另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有時動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。希望在今后的教學(xué)實踐中注意糾正一些不夠規(guī)范的細節(jié)。
英語教師李剛授課內(nèi)容是“單詞與短語的組合運用”。該同志屬于我校教師隊伍里的“小輩”，初出茅廬，勤奮好學(xué)，敢于探索，勇于實踐，有初生牛犢不怕虎之勇。在這次示范課中，年輕人的特點體現(xiàn)得較為鮮明。詞匯的積累是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。在這方面，李剛老師的做法值得借鑒。每節(jié)課前，由科代表組織學(xué)生誦讀單詞、短語，并指派學(xué)生在黑板上書寫。天長日久，這種做法必見成效。但是，光掌握單詞是遠遠不夠的，還要學(xué)會組合成短語，進而組合成句子進行運用。所以，教師把“單詞與短語的組合運用”作為授課的重點內(nèi)容。首先，教師用趣味教學(xué)法讓學(xué)會練語音，記單詞。教師精選了一些富有情趣的英語。
繞口令。
示范朗讀后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。在學(xué)生讀音準(zhǔn)確、理解詞義的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞和短語組合成句子進行造句演練。對與某一單詞意義相近或同類型的詞語教師適量地進行拓展逐漸輻射開去力圖達到學(xué)一個帶一串學(xué)一點帶一片的效果。在造句練習(xí)中教師善于結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情景用英語進行描述以增強學(xué)生興趣調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高學(xué)習(xí)興趣濃氣氛活躍學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程課堂成了師生共同表演的舞臺熱烈而有序活躍而充實既有預(yù)設(shè)的程序又有即興的表演；既有課前的準(zhǔn)備又有臨場的發(fā)揮。學(xué)生在表演中各得其所既訓(xùn)練了口語又掌握了符合教材要求的一些單詞、短語有一石二鳥之妙。這種教學(xué)方法別開生面生動活潑,學(xué)生喜聞樂見。在教學(xué)中教師恰當(dāng)?shù)剡\用肢體語言對學(xué)生進行啟發(fā)或暗示教態(tài)大方動作到位讓學(xué)生有一種親近感收到了良好的教學(xué)效果。美中不足的是在教師的引導(dǎo)或點撥下一些重要的句子組合出來后教師沒有采取必要的手段讓學(xué)生反復(fù)進行訓(xùn)練——或誦讀或書寫等使有些知識點未能得到強化以致流于“蜻蜓點水”“淺嘗輒止”的層面。希望李剛老師在以后的教學(xué)中在堅持自己特色的同時在注重實效上再狠下功夫進一步努力對教學(xué)方法進行探索。
歷史教師錢海燕復(fù)習(xí)的內(nèi)容是世界歷史中的“第一次工業(yè)革命”。教師從上海世博會切入，然后引出150多年前在英國倫敦舉辦的第一屆世博會，再順理成章地導(dǎo)入發(fā)端于英國的“第一次工業(yè)革命”。導(dǎo)入部分拓寬了學(xué)生的視野，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的作用。進入主體部分后，教師提綱挈領(lǐng)，總攬全局，在宏觀把握的框架下，層層推進，將重要知識點逐步推出，對第一次工業(yè)革命的前提和條件、基本情況及其所產(chǎn)生的影響等重要問題，歸納得井井有條。整節(jié)課具有教學(xué)思路清晰、教學(xué)內(nèi)容豐滿、程序推進緊湊、知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯推理嚴(yán)密的特點。教師對課堂教學(xué)程序的把握駕輕就熟，既放得開，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如，得心應(yīng)手；教態(tài)灑脫大方，自然得體，語言具有親和力，時而娓娓而談，時而引導(dǎo)學(xué)生思考；時而簡潔地板書，時而對學(xué)生深情注目；在講解中注意觀察學(xué)生表情，充分利用歷史學(xué)科的特點，注重對學(xué)生的情感教育，力求使學(xué)生在情感、心智上與教師互動交流，進而產(chǎn)生共鳴。需要改進的地方是，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識時，在復(fù)習(xí)方法上強化得不夠到位?！暗谝淮喂I(yè)革命”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識，教師所要做的，是幫助學(xué)生把離他們漸行漸遠的知識記憶找回來，而不是單純地把整個知識再細細講一遍，更多的應(yīng)該是交給學(xué)生梳理知識的方法。在這里，值得說明的是，在歷史教學(xué)上，錢海燕老師是我校的骨干教師之一，有著較為深厚的歷史知識功底。就教學(xué)而言，該同志的教學(xué)能力是無可挑剔的。但由于該同志性格有些急躁，對學(xué)生的批評有時過于嚴(yán)厲，致使有的學(xué)生對錢海燕老師有些抵觸情緒。錢老師為此曾很苦惱。這學(xué)期，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，錢老師的教學(xué)方法和精神面貌發(fā)生了根本變化，教風(fēng)親切，教態(tài)和藹，和學(xué)生坦誠交流、交心，贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛，師生關(guān)系非常和諧，錢老師昔日的苦惱蕩然無存，每天都心情愉快地投入教學(xué)中，把教學(xué)當(dāng)成了一種享受。聽了她的這節(jié)示范課，有的老師感慨地說：和過去相比，錢海燕真是判若兩人。錢海燕老師的這種變化，對廣大青年教師是很有啟迪意義的。希望錢海燕老師再接再厲，進一步修正和完善自己的教學(xué)方法，為我校的歷史教學(xué)作出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)教師董宏科是從雙石鋪中學(xué)調(diào)入我校不久的新教師。從初中到高中，這是一個較大的坎。董老師為此有一種緊迫的使命感。他虛心好學(xué)，上進心很強，在鉆研業(yè)務(wù)上刻苦勤奮。他給自己制定了一個聽課計劃——每周至少聽課三節(jié)。在特級教師薛野、骨干教師呂秦忠以及其他老師的數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)?？梢姸蠋熣J真聽課的身影。功夫不負有心人。持之以恒的刻苦鉆研，使董宏科老師很快掌握了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，并且基本上形成了自己的特色。他上課不瘟不火，不緊不慢，從容不迫，穩(wěn)步推進，有板有眼，極有章法。和黃眉老師一樣，他非常注重引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和基本原理，不急于教會學(xué)生解一兩道數(shù)學(xué)題，而是重在解題方法上的指導(dǎo)和引領(lǐng)，真正體現(xiàn)了“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念。他的這節(jié)示范課就充分體現(xiàn)了這種特色。在講授“平面向量的坐標(biāo)運算”中，在復(fù)習(xí)了相關(guān)概念、原理和方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行解題訓(xùn)練。對學(xué)生演算不規(guī)范，或者錯誤的地方，教師耐心地一點一點地進行糾正，糾正的步驟非常清晰，可以說是手把手地教。整節(jié)課，教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。顯然，這種教學(xué)方式，正契合了新課程所倡導(dǎo)的新理念：教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個封閉的系統(tǒng)，從本質(zhì)上說是一種溝通與合作的活動，因此教師要以伙伴的身份與學(xué)生共處在一個平臺上，變課堂的主導(dǎo)者為和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的參與者，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，變知識的權(quán)威者為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，使教學(xué)過程變成了一種動態(tài)的發(fā)展過程。這種尊重學(xué)生個性的教法，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生通過感知----領(lǐng)悟----概括----運用知識的思維過程，課堂效果顯著。課后，我做了個試驗，讓董宏科老師把講過的十道小題原封不動地印發(fā)出來，利用晚自習(xí)對學(xué)生進行測試。結(jié)果如下：
希望董宏科老師堅持自己的教學(xué)特色，在訓(xùn)練方法上再多樣一些，再靈活一些，在沉穩(wěn)中再添加一些激情的元素，使自己的教學(xué)特色更鮮明，更成熟。
擔(dān)任重點班匯報課的朱利利老師和曲華老師，也都有不俗的表現(xiàn)。朱利利老師的生物課講的是“染色體變異”。朱老師雖然教齡不足三年，但愛崗敬業(yè)，有一股執(zhí)著的鉆勁，教材爛熟于心，面對聽課的眾多“長者”，氣定神閑，脫稿講解，口齒流利，知識點概括到位，講解細致透徹，教學(xué)程序推進迅速，節(jié)奏緊湊，主干突出，不蔓不枝，邏輯清楚，層次清晰，體現(xiàn)了青年教師良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在教學(xué)中，教師把對教材的合理利用，與適當(dāng)?shù)匕鍟恍┖啙嵉膱D形有機地結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重情境教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實生活和自然界中的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情境，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，并且積極動腦、動口、動心，對問題進行探究分析，盡可能地突出學(xué)生的主體地位，“雙基”教學(xué)落實得較為扎實。其最大的缺陷是，說話速度過快，過急，像連珠炮一樣。該同志顯然也意識到了這個問題，并且很想控制講課節(jié)奏，當(dāng)一個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師總是說：“現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘的時間，把剛才講的知識回味一下?！钡珜嶋H上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為教師仍然在不停地說，并沒有真正給學(xué)生兩分鐘的時間。希望朱利利老師在控制教學(xué)節(jié)奏上狠下功夫，掌握規(guī)范的教學(xué)語言，揣摩“張弛之道”，說話注意抑揚頓挫，高低轉(zhuǎn)折，這樣課堂教學(xué)效果會更好些。
曲華老師的語文課內(nèi)容是鑒賞著名作家汪曾祺的小說《陳小手》。教師對作品的理解很到位，分析很透徹。緊扣教材，以小說的主題為綱，以小說的三要素人物、環(huán)境、情節(jié)等為網(wǎng)，對小說條分縷析，層層剝繭，縷縷抽絲，通過對環(huán)境描寫和故事情節(jié)細致而準(zhǔn)確的分析，概括出主人公陳小手的性格特征，并且讓小說深刻的主題一點點地浮出水面。從這節(jié)課來看，教師對教材的把握較為準(zhǔn)確，對小說的思想性理解較深刻，體現(xiàn)了較高的文學(xué)素養(yǎng)；教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)，講解有條不紊，注意開啟學(xué)生的思維之窗，引領(lǐng)學(xué)生進入文學(xué)妙境。但這節(jié)課的缺憾也比較明顯。主要有兩點。一是進入主體內(nèi)容前的。
成語。
復(fù)習(xí)游離于教材之外，造成前后脫節(jié)。倘若教師備課時再多費一番功夫，針對小說內(nèi)容設(shè)計出一些成語供學(xué)生練習(xí)，這節(jié)課將會大放異彩。比如，陳小手醫(yī)術(shù)高超，可用“妙手回春”“爐火純青”“出神入化”等成語來形容；陳小手醫(yī)德高尚，可用“懸壺濟世”“急公好義”“杏林風(fēng)范”等成語、短語來贊頌；軍閥團長等守舊勢力固守夫權(quán)、男權(quán)等陳腐的封建道德，可用“抱殘守缺”“陳陳相因”等成語進行批判。倘如此，前后水乳交融，整個教學(xué)過程渾然一體。二是既然是復(fù)習(xí)課，就不宜搞成單純的文學(xué)鑒賞課，應(yīng)針對高考設(shè)計出相關(guān)試題，引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。這些缺陷，在其他語文教師身上都不同程度地存在，希望在對文學(xué)作品進行鑒賞時，所有的語文教師都注意糾正這種偏向。另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定。
三.殷切期望。
總的說來，這次示范課、匯報課活動的成功是多方面的，以上提到的七名青年教師，都有不少可圈可點之處。他們雖然很年輕，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點，是支流，是細枝末節(jié)，是正常的，是在前進的道路上每個青年教師都必然會出現(xiàn)的缺點。
這次活動是我校青年教師的“集團”亮相，它意味著在我校高考質(zhì)量蒸蒸日上的大好形勢下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已開始把青年教師推到教學(xué)的風(fēng)口浪尖上，意味著我校全面顛覆陳舊而落后的教學(xué)模式的改革正在醞釀之中。從這個意義上說，這次活動體現(xiàn)了良好的教學(xué)改革勢頭，它給人們帶來了真正的心靈沖擊，對于推動我校的教學(xué)改革向縱深發(fā)展具有不可低估的作用。當(dāng)前，以新課程改革為核心的教學(xué)改革正在如火如荼地進行，在這樣有利的形勢下，我們廣大的青年教師一定能表現(xiàn)出對舊的傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的批判精神，在改革的大浪中弄潮，以顯示出青年教師勇于直面社會潮流的勇氣、豪氣和銳氣。
學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)。新課程改革已經(jīng)進行五六年了，是是非非，任人評說。但我們沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。中老年教師要為青年教師作出表率，對舊的教學(xué)方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進行反思、研究和改進；占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，在改革的大舞臺上盡情表演，用獨特的教學(xué)方法，優(yōu)異的教學(xué)成績證明自己的人生價值。
年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。杜甫詩云：“新松恨不高千尺?！鼻嗄杲處熅褪且豢每贸瘹馀畈男滤?。他們的成長需要寬廣的平臺。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺。作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，我愿意做這個平臺中的一塊奠基石，愿意做這個平臺上的一部人梯，為青年教師的成長、成功、成名，極盡綿薄之力。我們相信，在我們的青年教師隊伍里一定能涌現(xiàn)出一批勇于改革的優(yōu)秀教師，我們鳳縣中學(xué)一定能在改革中全面提升自己的品位，向名優(yōu)學(xué)校的大目標(biāo)邁進！
就在我校這次大型教研活動落下帷幕之際，xx年即將離我們而去，它的身影就要融入歷史的蒼穹。新的一年正在向我們健步走來，它的跫音已經(jīng)越來越清晰地在我們耳畔回響，那聲響激奮人心，如同暮鼓晨鐘。希望老師們，特別是青年教師們，對自己教學(xué)情況進行一次年終盤點，認真總結(jié)其得失，為明年教學(xué)水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)，爭取新年開門紅。
最后，提前衷心地祝福老師們新年快樂！
謝謝大家。????????。
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教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。
一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。
1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計和課件，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。
2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學(xué)生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。
3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設(shè)計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。
二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪。
1、教師們聽課的積極性很高，當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學(xué)找差距。
2、教學(xué)研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點評骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。
3、教學(xué)體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。
三、不足和缺點。
1、教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應(yīng)有的作用。
2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。
示范課活動方案篇十四
20xx年5月12日——13日，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動，各學(xué)科骨干教師6人參加了活動，這是前半學(xué)期開展的一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
與會教師聽課六節(jié)：中心小學(xué)肖晴老師執(zhí)教的三年級英語。
《whereismycar?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《whosedogisit?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。
會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點。
聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進行數(shù)學(xué)實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價，多讓學(xué)生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生審美、欣賞美的觀點。教學(xué)設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學(xué)生的語言表達訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。
這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，做好后期教學(xué)工作；即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線清、點準(zhǔn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。
縱觀本次比賽，給評委們一個突出的感受是：各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師及其重視，每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學(xué)校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱熱鬧鬧的場面，所有參賽教師都在帶領(lǐng)學(xué)生踏踏實實、扎扎實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓(xùn)練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學(xué)正朝著“真實、扎實”的方向發(fā)展。
主要亮點為：
一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。
二、教學(xué)設(shè)計各具特色。
三、教學(xué)方法靈活多樣。
四、課前準(zhǔn)備充分。
五、教師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
六、青年教師基本功有所提高。
此次比賽，在呈現(xiàn)諸多亮點的同時，還帶給教師們很多值得深入思考的問題：
一、研讀文本還有待深入。
二、教材處理缺乏整體觀。
三、關(guān)注學(xué)生不夠。
四、作業(yè)布置缺乏實效。
五、部分教師課堂訓(xùn)練仍有盲目性。
中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學(xué)建議：
一、樹立一個理念：追求語文教學(xué)的實效、高效。
所謂有效教學(xué)，要看學(xué)生。能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學(xué)，學(xué)生有所生長的課堂才是有效的課堂。
二、明確一種方向：教學(xué)要簡潔：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學(xué)目標(biāo)簡明、教學(xué)內(nèi)容簡約、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化、教學(xué)方法簡便、教學(xué)媒介簡單、教學(xué)用語簡要、教學(xué)細節(jié)豐滿。
三、關(guān)注幾項銜接：
1、一二課時的銜接。
2、課前、課中、課后的銜接。
3、單元與課文的銜接。
4、課內(nèi)外的銜接。
5、重點與非重點的銜接。
6、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。
王校長的總結(jié)為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學(xué)的基本功。正如王校長所說：“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導(dǎo)，但所得都是一點一滴的，而這次比賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo)，真的收獲很大。”
基礎(chǔ)決定高度，心胸決定遠度。觀摩活動雖已結(jié)束，但教學(xué)的研究、反思卻仍有待深入。教學(xué)的進步貴在反思，教師的專業(yè)成長貴在反思，比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì)，推動學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長，看到了每一位青年教師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學(xué)行為和思想，她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。
示范課活動方案篇十五
10月22日，我校舉辦了支教教師課堂展示課活動。來自尼勒克縣第一小學(xué)的楊蓮老師(語文)、縣四小的黎玉萍老師（數(shù)學(xué)）分別向我小教師展示了兩堂精彩的教學(xué)公開課。
本次活動中，兩位教師充分展示了自己精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，扎實過硬的教學(xué)功底，精彩無比的教學(xué)過程，豐富活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮了支教教師的帶頭、指導(dǎo)、示范作用，受到了師生的一致好評。
本學(xué)年，這兩位教師來到我小支教，她們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂生動精彩，深愛學(xué)生喜愛。學(xué)校教務(wù)處專門制定幫教方案，希望兩位優(yōu)秀教師在有限的時間內(nèi)能夠帶動學(xué)校年輕教師的快速成長，大大地提高我校年輕教師課堂教學(xué)及課堂組織能力。
示范課活動方案篇十六
2010年10月30日作者：『張家港市暨陽湖實驗學(xué)校』瀏覽選項：
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本文。
根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求，為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實、有效地提高課堂教學(xué)效率，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，在教導(dǎo)處的精心安排下，我校于前國慶前兩周開展了“遵循教學(xué)規(guī)律，實施有效教學(xué)”為主題的骨干教師示范課活動。目前已有6位教師開設(shè)了示范課，從不同角度展現(xiàn)了我校骨干教師獨特而極具個性特色的課堂教學(xué)風(fēng)采。
決學(xué)生容易發(fā)生問題的題型，講解的習(xí)題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。黃平老師在北瓷課堂教學(xué)中充分展示了其嚴(yán)密的邏輯思維和語言把握的準(zhǔn)確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都反映出了本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功。王慧老師以開心農(nóng)場截圖導(dǎo)入新課，整堂課小組討論頻率高，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學(xué)生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學(xué)生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。韓建萍校長在課堂教學(xué)上重視語文本色，強化學(xué)生對文本字詞句的揣摩與品析，教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)性和多樣性，問題處理的科學(xué)性、巧妙性，以及語言表達的準(zhǔn)確性、豐富性和流暢性，乃至瀟灑自如的教學(xué)風(fēng)格，都足見其深厚的業(yè)務(wù)功底和課堂教學(xué)的智慧。
六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。
根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求，為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實、有效地提高課堂教學(xué)效率，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，在教導(dǎo)處的精心安排下，我組于2013年12月3日開展“先學(xué)后教，以學(xué)定教，合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主題的骨干教師示范課活動。張玉梅老師在教學(xué)過程中尤其重視指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)題解答，有典型地分析、歸納、總結(jié)、加深學(xué)生對得轉(zhuǎn)化除數(shù)的理解把握，對如何轉(zhuǎn)化除數(shù)方面把握到位。教學(xué)思路清晰的，方法習(xí)得明確，實用性較強。真正做到一課三議，課堂教學(xué)中充分利用討論交流、小組合作，集中解決學(xué)生容易發(fā)生問題的題型，講解的習(xí)題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。張玉梅老師在課堂教學(xué)中充分展示了其嚴(yán)密的邏輯思維和語言把握的準(zhǔn)確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都集中反映出了她本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功。整堂課小組討論頻率高，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學(xué)生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學(xué)生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。韓建萍校長在課堂教學(xué)上重視語文本色，強化學(xué)生對文本字詞句的揣摩與品析，教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)性和多樣性，問題處理的科學(xué)性、巧妙性，以及語言表達的準(zhǔn)確性、豐富性和流暢性，乃至瀟灑自如的教學(xué)風(fēng)格，都足見其深厚的業(yè)務(wù)功底和課堂教學(xué)的智慧。
六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。
示范課活動方案篇十七
林花謝了又春紅，太匆匆。不經(jīng)意間，我們又迎來如詩如畫的十月。冷風(fēng)拂過，大茶小學(xué)在蒙蒙細雨的映襯中顯得更加美麗，顯得虎虎有生氣。為了交流老師們的教學(xué)心得，2017年10月25日早上，一場以數(shù)學(xué)為主優(yōu)質(zhì)課在大茶小學(xué)拉開了序幕。
首先由黃啟宣校長向大家講本次公開課交流的重大意義，在他的帶領(lǐng)下，全體教師認真的聽了劉朝春老師的公開課—《比的意義》，王佐朝老師的—《小數(shù)乘小數(shù)》以及楊應(yīng)虎老師的—《長方形與正方形特征》。課堂上，他用熱情飽滿的語言給全體師生上了一場別開生面的課，課堂熱鬧非凡，回歸生活，同學(xué)們高談闊論，讓每一位同學(xué)的快樂的參與到課堂中，共享成功的喜悅。
示范課活動方案篇十八
注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界――“寓教于樂”。
示范課活動方案篇十九
9月1日，三山中心小學(xué)各班圍繞“學(xué)長征精神，做紅色傳人”開展了“開學(xué)第一課”主題活動。
活動分“憶當(dāng)年”“看發(fā)展”“暢未來”三部分展開。一曲曲慷慨激昂的革命歌曲、一段段驚心動魄的長征視頻和一個個鮮活動人的英雄故事將孩子們帶入到當(dāng)年的長征情境之中，使他們看到了長征的艱難和紅軍們不怕犧牲、勇往直前的革命樂觀主義精神?？窗l(fā)展環(huán)節(jié)中，孩子們體會到祖國的日新月異是中華兒女共同努力的結(jié)果。最后，大家暢談理想，暢想未來，對攜手共創(chuàng)美好明天充滿了堅定的信念。
精選2017愛耳日活動簡報-簡報模板。
示范課活動方案篇二十
11月27日，我?guī)ьI(lǐng)清河區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師20多人去開原民主小學(xué)參加了鐵嶺市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時進行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學(xué)、調(diào)兵山第一小學(xué)、鐵嶺凡河中心小學(xué)、西豐縣東方紅小學(xué)的經(jīng)驗交流，還有教師學(xué)校的代表——開原教師進修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《可能性》，教師對教材的處理、目標(biāo)的確立、過程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了銀州十八小劉曉媛執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的'諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學(xué)校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準(zhǔn)？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。西豐東方紅小學(xué)的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
示范課活動方案篇二十一
孝感市xx中學(xué)20xx年資深教師示范課展示活動于20xx年5月14動員會啟動，至5月24日結(jié)束，歷時2周。期間，活動按計劃進行，資深教師精心準(zhǔn)備，教師們積極觀課，并取得圓滿成功?，F(xiàn)在就活動的情況作一個簡要總結(jié)。
這次資深教師示范課展示活動，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到各年級，各位執(zhí)教的資深教師，都能充分認識到活動的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開專題會議，討論方案，安排活動。
這次展示活動，為了進一步推進“課內(nèi)比教學(xué)”，深入開展課堂教學(xué)研究，積極倡導(dǎo)高效課堂，切實提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，充分發(fā)揮資深教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示他們不同的教學(xué)特色，為廣大教師提供向他們學(xué)習(xí)的機會和交流的平臺，使教師整體課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。從這個意義上講，我們的目的已經(jīng)基本達到。在這次活動中，執(zhí)教的資深教師能夠充分理解學(xué)校的意圖，在5月17日動員會上，副校長魏玉娟和田祥心指出，本次展示課活動是一次示范，一次傳承，又是一種促進，一種激勵，有助于促進廣大教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。同時要求每位資深教師能呈現(xiàn)出先進的教學(xué)理念和獨特的教學(xué)技藝，以及融洽的課堂氣氛，能真正給我們中青年教師起到示范引領(lǐng)作用。
1、參與度高，參與面廣。本次活動共有10學(xué)科的19名資深教師參加示范課展示。既有大家推選出的各科首席教師，又有經(jīng)驗豐富的老教師。各位資深教師結(jié)合課程特點和自身優(yōu)勢，在示范課堂上展現(xiàn)出了學(xué)科特點、個人特色；以創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計，從不同的角度用不同的方式，展示了自己多年積淀下來的深厚課堂教學(xué)功底；通過自己的課堂引領(lǐng)學(xué)生，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)，展示出自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
2、教師觀課熱情高。同科聽課，跨學(xué)科聽課十分踴躍，據(jù)統(tǒng)計，共有229人次參與觀課活動，特別是七年級政治、地理、生物、音樂，八年級語文、物理、地理、生物、音樂，九年級政治等備課組，教師全勤觀課。反映了大家虛心學(xué)習(xí)積極進取的精神風(fēng)貌。
2、教師觀課情況有待加強，部分備課組缺勤認識較多極少數(shù)教師甚至一次都沒有參加。
當(dāng)然，這次展示活動取得效果是不能否認的，問題只是少數(shù)、個別現(xiàn)象，有待于今后的工作實踐中逐步解決。從這次活動中，看到了xx資深教師深厚的課堂教學(xué)功底和發(fā)揚引領(lǐng)示范的精神，xx的未來一定更加輝煌。
示范課活動方案篇二十二
4月16日―4月17日，我校舉行了優(yōu)質(zhì)示范課賽課活動。本次活動以課堂教學(xué)改革為突破口，以貫徹新課程理念為前提，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長為宗旨，以示范課為平臺，以打造我?！熬贰闭n堂為目標(biāo)，經(jīng)過學(xué)校和全體教師認真組織籌備。歷時兩天，奉獻精彩課堂2節(jié)，整個活動達到了預(yù)期的目的。為更有利于今后的教學(xué)，現(xiàn)對這次活動小結(jié)如下：
本次示范課活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。校長親自安排，賽后組織全體教師認真開展說課、議課、評課、研課、習(xí)課活動，交流意見。
本次示范課活動共2人參加，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課。6人次參加聽課，每節(jié)示范課平均有6人聽課。活動期間，老師堅持聽課，給講課教師以極大的鼓舞。本次賽課活動，是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。
在這次教學(xué)活動中，兩位教師能轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上把關(guān)注的焦點真正放在學(xué)生的身上，關(guān)心他們的情感體驗、關(guān)心他們的思維歷程，積極建構(gòu)“以生為本”的課堂教學(xué)，逐漸使自己成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者。課堂師生關(guān)系民主和諧，學(xué)習(xí)氛圍寬松愉悅，新課程理念已成為教師追求理想課堂的動力，并能讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn)，讓學(xué)生的潛能如花綻放，讓學(xué)生的個性充分張揚。
參賽教師課前備課充分，設(shè)計合理，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。教學(xué)活動構(gòu)思新穎，課堂語言激情洋溢。走進每節(jié)賽講課堂，都會有不同的感受，都會有最新的體驗……在整個過程中學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了能力，還陶冶了情操?？梢哉f，每位教師都有一個亮點，每節(jié)課都有一個驚喜，充分顯示了我校教師豐厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)，這是非常令人欣慰的。
兩位教師的課毫無疑問是成功的，他們?yōu)槿＝處煹恼n堂教學(xué)開了一個好頭，有很多做法值得我們學(xué)習(xí)。但是，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。公開課永遠是一件遺憾的藝術(shù)。通過對2節(jié)示范課的觀摩，也暴露出一些值得我們深思的問題。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的精煉性有待提高，語文教學(xué)課堂閱讀和課外閱讀的習(xí)慣有待再鞏固，幫助低年級學(xué)生完成由閱讀到寫作的過度。
示范課活動雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競爭中成長，為我校的教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章！
示范課活動方案篇一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結(jié)合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進教師課堂教學(xué)水平的全面提升。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：宋孝偉。
副組長：焦勇飛。
成員：谷權(quán)李仁忠謝映輝胡杰邱信平賀云。
主任：胡杰。
成員：謝青李秋華楊峰黃旭梅李敬曹檢平。
四、活動范圍、內(nèi)容、要求。
（一）、活動范圍。
資興二中全體教師。
（二）、活動內(nèi)容。
1、青年教師匯報課。
（三）活動要求。
1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達到最佳的教學(xué)效果。
2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責(zé)，結(jié)合學(xué)校實際，適時安排青年教師、學(xué)各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。
6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。
五、活動過程。
（一）準(zhǔn)備階段（2014年2月）。
結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的.意識。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學(xué)活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結(jié)合起來，從真正意義上促進課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
（二）實施階段（2014年3月——2014年5月）。
1、扎實開展公開課活動。
根據(jù)學(xué)校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴(yán)格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構(gòu)建1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學(xué)實際，對自身課堂教學(xué)進行反思，在同伴聽評的基礎(chǔ)上，教師對自身課堂教學(xué)中目標(biāo)的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等進行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用。
充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、()學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進行總結(jié)，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）。
針對公開課活動的開展進行總結(jié)，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
六、保障措施。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認識。
結(jié)合我校實際，本學(xué)期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴(yán)格按照計劃安排開展工作。嚴(yán)格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度。
依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項考核標(biāo)準(zhǔn)，做好對教師課堂教學(xué)的評價，學(xué)校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。
3、適時總結(jié)反思，推進活動高效開展。
及時對活動開展情況進行總結(jié)反思，針對活動中出現(xiàn)的問題進行研討解決，及時調(diào)整方案。在總結(jié)的同時，及時發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)的典型教師，樹立典型，發(fā)揮輻射作用，推進活動的高效開展。
示范課活動方案篇二
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進教師的成長，同時充分發(fā)揮課改名師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
通過在校內(nèi)開展課改名師示范課活動，促進課改名師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
（一）思想動員。
針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開課改骨干教師工作會議，落實工作任務(wù)，明確課改骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。
（二）加強學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期除學(xué)校集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進行自我學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動態(tài)。
2、組織教師充分利用我校的多媒體設(shè)備，觀看優(yōu)秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時，經(jīng)常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。
（三）充分發(fā)揮課改名師在教研組中的示范作用。
課改名師是教研組的中堅力量，因此課改名師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵課改名師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立課改名師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。
（四）活動程序與安排。
1、活動時間：第二周、第三周、第四周。
2、參與示范課活動教師：已被龍江三中認定的首批課改名師。
3、示范課安排與要求：
由教研組長統(tǒng)一安排各教研組課改名師示范課的時間，內(nèi)容由上課教師自行確定，并在3月5日前上報教務(wù)處，由教務(wù)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定示范課安排表。示范課后教研組長認真組織好評課。
示范課活動方案篇三
為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我校的實際情況，特制定我校骨干教師示范課活動方案。
一、活動的指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、活動的內(nèi)容及措施：
（一）思想動員。
針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。
（二）加強學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期除學(xué)校集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進行自我學(xué)習(xí)，
每雙周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。要求每一位教師要根據(jù)本學(xué)科的特點征訂一份關(guān)于教學(xué)的刊物，或閱讀一本教育教學(xué)理論書籍。以充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動態(tài)。
2、組織教師充分利用我校的現(xiàn)代化電教室，觀看優(yōu)秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時，經(jīng)常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。
（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。
骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。
（四）活動程序與安排。
（一）活動時間：20xx年10月。
（二）參與示范課活動教師：鎮(zhèn)首批重新認定的骨干教師。
（三）出課安排與要求：
由教研組長統(tǒng)一安排各教研組骨干教師干出課的內(nèi)容和出課時間，并在10月16日上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。
教導(dǎo)處收集統(tǒng)計并存檔。活動家結(jié)束時要做出總結(jié)并統(tǒng)計評比結(jié)果。
（四）教導(dǎo)處和各學(xué)科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結(jié)果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。
示范課活動方案篇四
為了進一步加強課堂教學(xué)研究，促進淮秦中學(xué)“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師”課堂教學(xué)水平的提升，展示他們的課堂教學(xué)風(fēng)采，深入推進淮秦中學(xué)“友善用腦”課堂教學(xué)改革，特舉辦南京市淮秦中學(xué)高一、高二年級新一屆“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干”教師展示課活動。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
三、活動形式。
1.所有參加教師向全校教師開展示課一節(jié)，體現(xiàn)“友善用腦”教學(xué)理念和操作方法。
2.書面交流：每位開課老師上交一份本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、課件（電子稿）。
3.學(xué)校組織進行課堂實錄，進行直播，全校教師參加聽課。
四、活動時間。
206月15日（星期一）開始。
五、活動地點。
數(shù)字實驗室（求索樓二樓）。
六、參加人員：
我校獲得江寧區(qū)第八屆高一、高二“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師”
七、展示課安排(見淮秦中學(xué)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng))。
示范課活動方案篇五
1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句變化進行舞蹈。
2、通過情景的創(chuàng)設(shè)和圖形譜，讓孩子了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、在自由活動的情況下，通過游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作，體驗與同伴游戲的樂趣。
4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底，還要做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
音樂、磁帶、畫紙，城門、各種禮物、魔術(shù)棒。
一、熱身活動：游戲《釣魚》嘿咻咻。
二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。
師：小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀？（小魔仙）。
三、幼兒欣賞音樂，感受音樂，能理解圖譜。
師：咦？這張藏寶圖上怎么什么都沒有?。?BR> （教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜，可以請孩子們和老師一起手指畫）。
師：你們知道開門時候的魔語是什么了嗎？
師：你們看看路上有幾道大門？每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的寶貝。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、觀察音樂的結(jié)構(gòu)。
師：先是爬四座山，跳過四個臺階，開大門。
2、創(chuàng)編各種去的動作。
師：我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢？（幼兒討論）。
師：小朋友想了很多辦法，誰來做做騎馬、開車開飛機的動作？
3、聽著音樂孩子練習(xí)連貫動作。在身體上練習(xí)，結(jié)合圖譜。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。
2、師：“孩子們現(xiàn)在我們有藏寶圖，也知道怎么去魔法城了準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了?！闭n室和聽課老師處有些山洞門的圖片，孩子自己找門舞蹈，使舞蹈具有流動感，增加孩子和客人的交流。
六、滲透德育教育。
最后一座魔法城。
師：最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”哇！我們終于找到寶貝了，看看有些什么？這是書和文具，小魔仙說你們要多看書，愛學(xué)習(xí)才會越來越聰明；這是一些水果和蔬菜，小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的；哇！這是什么呀？棒棒糖，小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜，懂禮貌。走我們回去分寶貝了，來和客人老師說再見。
七、結(jié)束活動。
示范課活動方案篇六
以優(yōu)化課堂教學(xué)和促進師資隊伍建設(shè)為宗旨，促進教師專業(yè)成長和構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，開展示范課活動。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革為素質(zhì)教育注入生機和活力，示范課的目的及意義是：
1、示范引領(lǐng)作用。展示優(yōu)秀教師的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，給廣大教師提供一個課堂教學(xué)研究的范例，傳達先進的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
2、打造名師和精品課堂。示范課是經(jīng)過教師深度思考，反復(fù)琢磨，集思廣益，不斷改進的成果，給教師帶來的專業(yè)體驗和行為跟進是常態(tài)課無法比擬的。
教研組長和備課組長是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，對教材教法有獨到的見解，在本學(xué)科知識領(lǐng)域起到示范作用，確定教研組長和備課組長為本學(xué)期示范課開課教師。教研組長所在備課組由教研組長和備課組長自行商議上示范課的教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科是每個年級每個備課組上一節(jié)示范課，其他學(xué)科每個科目上一節(jié)示范課。
示范課觀摩活動的時間：每周周三下午第一節(jié)課；地點：五樓會議室，若有特殊需要可做適當(dāng)修改。開課順序由教師抽簽決定，如遇到特殊情況（如考試、放假等）另行安排。
1、示范課活動前一周到教科室確定課題內(nèi)容。
2、示范課活動前兩日（每周一）到教科室確定開課班級，并上交教學(xué)設(shè)計。
3、所有示范課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復(fù)打磨，方可舉行。
1、分管教學(xué)的行政人員和全體教研組長對所有示范課全程聽課并評議。了解教學(xué)情況并參與教學(xué)研討。
2、年級組分管行政和年級組長聽本年級的示范課并評議。掌握本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、其他教師必須聽本教研組的示范課（有課務(wù)的教師主動去教務(wù)處調(diào)課），也鼓勵聽其他學(xué)科的示范課。
示范課活動方案篇七
泰州市教育局開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動以來，我校校長室、黨委高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實推進，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校高度重視“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，及時召開了校長辦公會和黨委會，統(tǒng)一思想，提高認識，建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保主題教育活動扎實、有效開展，學(xué)校建立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。黃克恭校長擔(dān)任組長，馬寶旺副書記擔(dān)任副組長，丁榮康、段余平、袁建生、王俊康等任組員，并明確地進行了分工。
2、制定實施方案。
按照市教育局關(guān)于在全市開展“三爭三創(chuàng)三滿意”的主題教育活動的通知精神，我校重點制定了“黨員教師愛生模范視頻新聞大聯(lián)播”、“黨員教師示范課競賽”、“黨員教師師德演講大賽”三個子載體活動方案，并對活動的開展提出了具體的要求，要求各處室、各支部高度重視，把主題活動的開展作為黨建工作的重要載體，充分發(fā)動黨員教師廣泛參與，積極爭做教育教學(xué)的排頭兵，敬業(yè)奉獻的示范崗，社會主義精神文明建設(shè)的先行者。
為了調(diào)動全校黨員教師參與主題活動的積極性，形成開展主題教育的良好局面，我們加大了宣傳力度，營造了濃厚氛圍。
1、會議動員。學(xué)校召開了全體黨員教師參加的主題教育活動動員大會，黃克恭書記對主題教育活動進行了全面動員和部署，會后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，制訂了實施方案。
2、環(huán)境宣傳。學(xué)校利用電子顯示屏亮出“深入開展‘三爭三創(chuàng)三滿意’活動，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和品位”的口號，利用宣傳櫥窗開辟專欄，其宣傳主題為：爭當(dāng)愛生標(biāo)兵，讓教育灑滿陽光；爭當(dāng)減負增效提質(zhì)能手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；爭當(dāng)師德師風(fēng)先鋒，努力提升教師形象。
3、媒體宣傳。我們將“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動開展的情況及時發(fā)給“泰興教育信息網(wǎng)”，及時上傳優(yōu)秀黨員教師事跡介紹，放大活動效應(yīng)。
學(xué)校圍繞“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動的主要任務(wù)。通過樹學(xué)黨員教師愛生模范、開展黨員教師示范課競賽、組織黨員教師師德演講，推動主題教育活動的深入開展。
1、評選學(xué)習(xí)先進典型。我們通過預(yù)選、復(fù)選、終選三個層次，選出袁建生、閭文壽、張志宏等愛生模范和馬榮輝、丁勇俊等優(yōu)秀教師，號召全校教職工向他們學(xué)習(xí)，結(jié)合慶祝第25個教師節(jié)，對他們進行了表彰。
2、組織黨員教師賽課。我們通過各備課組推薦、年級組評選的辦法，推出了3節(jié)示范課，然后請?zhí)┡d市教研室的同志來校悉心指導(dǎo)，反復(fù)磨課，努力放大示范課的亮點，突顯以學(xué)生為主體的旋律，在此基礎(chǔ)上推薦上報參加泰興市黨員教師示范課。
3、開展師德演講活動。教書育人、為人師表是中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)。為引導(dǎo)全校黨員教師深刻認識教育事業(yè)的`神圣，樹立正確的人生觀，我們開展了“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”的師德演講活動。該活動充分展示了我校德育工作成果，激勵了黨員教師樹立遠大理想，開排進取，勇于創(chuàng)新，用良好的師德風(fēng)范，先進的教育理念和科學(xué)的方法教書育人，弘揚了敬業(yè)愛生與無私奉獻的精神，達到了自我教育、自我提高和相互促進的作用。
為進一步推動主題教育活動深入開展，保證主題教育活動的長效性，我們在強化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，建立健全了主題教育活動的長效機制。
1、黨員教師的學(xué)習(xí)機制。我們要求黨員教師落實好“四個一”的學(xué)習(xí)制度，即：每年讀一部教育理論專著，每學(xué)期讀一本名師成長專集，每月學(xué)一篇教育思想文章，每周寫一篇減負增效心得。
2、黨員教師崗位練兵機制、狠抓黨員教師業(yè)務(wù)能力的提升，不斷促進黨員教師的專業(yè)成長。教務(wù)處、教科室和年級組實施“五項聽課”制度，隨黨聽課，跟蹤聽課，相互聽課，觀摩聽課，專項聽課。要求黨員教師分層次上好三種課，即新教師每周上好一節(jié)調(diào)研課，骨干教師每月上好一節(jié)示范課，學(xué)科帶頭人每學(xué)期上好一節(jié)公開課。
3、黨員教師師德提升機制。我們進一步加強了對黨員教師的師德考核，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面，規(guī)范黨員教師的言行，要求黨員教師真正做學(xué)生思想的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，生活的熱心人，全面關(guān)愛學(xué)生。
開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍嵭?，但對照市局的要求，還存在一定的差距，我們將堅持發(fā)揮主題教育活動的長效機制的作用，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力辦學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的教育。
示范課活動方案篇八
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神和“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，緊緊圍繞提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進性這一主題，突出學(xué)習(xí)、遵守、貫徹、維護《黨章》這一重點，結(jié)合“黨員示范崗”創(chuàng)建工作，認真開展批評與自我批評，找準(zhǔn)黨員思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面存在的突出問題和原因，采取相應(yīng)的措施認真整改，使黨員進一步提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地發(fā)揮先鋒模范作用，為建設(shè)松滋知名的農(nóng)村品牌示范小學(xué)提供堅強的組織保證。
1.堅持實事求是的原則。民主評議黨員必須以事實為依據(jù)，是什么問題就是什么問題，既不降低黨員標(biāo)準(zhǔn)，又不提過苛過高要求。既要堅持黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，又不搞上綱上線，蓄意整人。
2.堅持民主公開的原則。要發(fā)揚民主，尊重黨員的民主權(quán)利，讓黨員充分發(fā)表意見，并認真聽取黨外群眾的評議意見。
3.堅持平等的原則。黨員在評議標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等，無論是老黨員還是新黨員，無論是前勤教師還是后勤職工，無論是一般黨員還是黨員校領(lǐng)導(dǎo)，無論是陳小黨員還是他校黨員身份，都要嚴(yán)格要求，一視同仁。
所有黨員都應(yīng)該參加“黨員示范崗”創(chuàng)建活動的民主評議。
從以下五個方面對黨員進行評議：
1.是否認真學(xué)習(xí)和貫徹黨的精神，是否認真學(xué)習(xí)《黨章》，自覺踐行黨員的義務(wù)。
2.是否具有堅定的共產(chǎn)主義信念，能否堅持四項基本原則，堅持改革開放;是否能自覺履行黨員的八項義務(wù);是否能積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用;是否堅決貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線和各項方針、政策，在政治上同黨中央保持一致;是否堅決執(zhí)行黨的決議，嚴(yán)守黨紀(jì)、政紀(jì)、國法，堅決做到令行禁止。
3.能否積極參加支部的各項活動;是否站在改革的前列，維護改革的大局，正確處理學(xué)校、個人利益之間的關(guān)系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益;是否牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把黨和人民利益放在第一位。
4.是否在本職工作上愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極向上;是否密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，艱苦奮斗，廉潔奉公，自覺維護人民群眾的利益;是否不折不扣地執(zhí)行上級黨風(fēng)建設(shè)和廉潔自律的各項規(guī)定;能否做到自重、自省，自警、自勵、以身作則，言行一致;崗位工作是否認真履行，績效顯著。
5.是否積極參加黨的組織生活，按時完成黨組織分配的各項任務(wù)，按期交納黨費，自覺履行黨員義務(wù)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
評議共分四個步驟完成：
1.自評階段：(10%)黨員自我總結(jié)，自我評價打分，填好登記表;。
2.他評階段：(40%)以校為單位召集五至七名政治素質(zhì)高的非黨員教職工對黨員進行評議打分。
3.互評階段：(50%)召開支部大會(黨內(nèi)民主生活會)，黨員自我小結(jié)，互評打分。
4.總評定性階段：召開支委會，支委會根據(jù)評議情況和前三項分?jǐn)?shù)統(tǒng)計結(jié)果確定最終評議結(jié)果和表彰人選。
優(yōu)秀“黨員”名額為黨員總數(shù)的三分之一(七名)，由支委會按分?jǐn)?shù)高低順序排列，去掉否決人選后擇優(yōu)確定(業(yè)績突出者優(yōu)先)。
否決人選條件為;一、因違法違紀(jì)受到處分或受到上級通報、點名批評、查處者;二、因工作失職被舉報、造成惡劣影響或受到上級查處者;三、因工作失職給學(xué)校帶來重大經(jīng)濟損失或影響學(xué)校聲譽者。
1、被評議為“優(yōu)秀”的黨員由支部頒發(fā)證書，通報表彰，并按學(xué)校有關(guān)方案進行物質(zhì)獎勵，擇優(yōu)報送上級黨組織表彰。
2、對不合格黨員，由支部安排專人進行誡勉談話，勒令整改，甚至報請上級黨組織進行黨紀(jì)處分。
示范課活動方案篇九
為了促進黨員教師在教學(xué)工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用,推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提高。充分展示全體黨員風(fēng)采，發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，為黨性實踐活動搭建平臺，體育黨總支第一教研室黨支部決定以“黨員示范崗”的創(chuàng)建活動推動師德師風(fēng)建設(shè)，并通過黨員的示范、帶動、輻射作用，提升師資隊伍整體水平，進而提高教學(xué)質(zhì)量。
開展黨員理想信念、組織紀(jì)律教育,先鋒模范作用發(fā)揮一直是支部工作的重點。黨員先進性應(yīng)體現(xiàn)在“富有理想、信念堅定,堅持宗旨、克己奉公,勤奮學(xué)習(xí)、在教學(xué)實踐中檢驗自己。
創(chuàng)建“黨員教師示范崗”
“黨員教師示范崗”設(shè)置要求：按照學(xué)?！叭恕惫ぷ饕?以共產(chǎn)黨員為主體,在體育教學(xué)、管理服務(wù)中體現(xiàn)高度職業(yè)文明,創(chuàng)造一流工作業(yè)績,展現(xiàn)黨員教學(xué)亮麗風(fēng)采。
包含：教學(xué)科研、一專多能、科學(xué)管理、愛心奉獻、熱心服務(wù)。
1、認真學(xué)習(xí),踐行科學(xué)發(fā)展觀，師德高尚,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,時時處處起到模范帶頭作用。
3、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,教學(xué)效果好,受到學(xué)生歡迎。
4、關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、嚴(yán)格要求,耐心教育,促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。
5、有效地管理好自己的課堂,使所教班級的教學(xué)秩序井然,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、學(xué)習(xí)興趣濃。
6、服從分配,勇挑重擔(dān),積極完成學(xué)校和部里各項工作。講大局、講協(xié)作、講方法,發(fā)揚團隊精神。
7、有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，全心全意為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)、
8、認認真真做事、踏踏實實做人、一心撲在工作上。
1、確定一個目標(biāo)開展“黨員示范崗”活動，旨在弘揚“共產(chǎn)黨員的率先垂范精神，推動學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。
2、堅持兩手抓一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓和諧平安校園文化創(chuàng)建。
3、爭做“三個模范”爭做學(xué)習(xí)的模范，爭做育人的模范，爭做奉獻的模范。
4、落實四個到位思想認識到位，工作措施到位，規(guī)章制度到位，組織建設(shè)到位。
5、搞好“五個結(jié)合”與黨建精神文明建設(shè)相結(jié)合，與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與工會工作相結(jié)合。
示范課活動方案篇十
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結(jié)合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進教師課堂教學(xué)水平的全面提升。
組長：
副組長：
成員：
主任：
成員：
（一）、活動范圍。
資興二中全體教師。
（二）、活動內(nèi)容。
1、青年教師匯報課。
2、老教師示范課。
3、骨干教師示范課。
4、優(yōu)秀教師示范課（校級教學(xué)比武）。
（三）活動要求。
1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達到最佳的教學(xué)效果。
2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責(zé)，結(jié)合學(xué)校實際，適時安排青年教師、學(xué)各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。
6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年2月）。
結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學(xué)活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結(jié)合起來，從真正意義上促進課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
（二）實施階段（20xx年3月——20xx年5月）。
1、扎實開展公開課活動。
根據(jù)學(xué)校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴(yán)格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構(gòu)建1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學(xué)實際，對自身課堂教學(xué)進行反思，在同伴聽評的基礎(chǔ)上，教師對自身課堂教學(xué)中目標(biāo)的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等進行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用。
充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進行總結(jié)，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）。
針對公開課活動的開展進行總結(jié)，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認識。
結(jié)合我校實際，本學(xué)期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴(yán)格按照計劃安排開展工作。嚴(yán)格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度。
依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項考核標(biāo)準(zhǔn)，做好對教師課堂教學(xué)的評價，學(xué)校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。
3、適時總結(jié)反思，推進活動高效開展。
及時對活動開展情況進行總結(jié)反思，針對活動中出現(xiàn)的問題進行研討解決，及時調(diào)整方案。在總結(jié)的同時，及時發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)的典型教師，樹立典型，發(fā)揮輻射作用，推進活動的高效開展。
示范課活動方案篇十一
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作安排，2010年10月29日由教務(wù)處組織了校級示范課觀摩活動。這次活動由各備課組心推選出的5名優(yōu)秀教師為全校教師展示了五個成功的課堂教學(xué)案例。在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，在各部門的大力協(xié)助和廣大教職工的共同努力下，本學(xué)期示范課圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次示范課簡要總結(jié)如下：
一、取得的成績。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視。本次示范課受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，在百忙之中抽出時間親自參加觀摩，全體教師積極參與聽課評價，聽課后積極交流聽課的感受，營造了一種濃厚的重視教學(xué)的氣氛，促進了教師的教學(xué)水平的提高。
（二）、準(zhǔn)備充分。教導(dǎo)處、教科室、備課組用兩周的時間準(zhǔn)備本次活動。在教導(dǎo)處、教科室的統(tǒng)籌安排下，各備課組推選出上課教師，上課教師根據(jù)自己的特點進行第一次備課，提出要為大家展示的教學(xué)理念、方法;然后在備課組討論，用集體的智慧進行二次備課；在聽取備課組成員意見之后，上課教師再進行第三次備課，形成最終教學(xué)方案。充分的準(zhǔn)備是本次活動展示較高水平的前提。
到使用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
得借鑒學(xué)習(xí)的示范課。
五、提出學(xué)習(xí)型的教研思路。本次活動，定位為“示范課”，課后采用專人點評、人人反思的反饋方式，將廣大教師的學(xué)習(xí)導(dǎo)向正確的方向，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于青年教師的迅速成長。
二、存在的問題。
本次示范課仍然存在著不足：極少數(shù)教師態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)不主動；活動安排不夠周密，學(xué)校特殊活事情響到本次活動。
最后，我們希望通過本次示范課能進一步促進各位教師探討研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新，以人為本，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，增強服務(wù)意識，提高廣大教師的教育、教學(xué)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量不斷躍上新臺階。
八角民族中學(xué)教科室2010年11月1日。
示范課活動方案篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在全體教師們的積極工作和努力下,我們較圓滿地完成了本學(xué)期制訂的部分教學(xué)研究計劃,收到了較好的效果.下面,就示范課做一個簡單總結(jié):。
首先要為此次出示范課的10位教師道一聲辛苦了，感謝你們?yōu)榻o我校教學(xué)工作付出的努力，為我校教學(xué)工作開個好頭。10位教師不辭辛苦，認真?zhèn)湔n，為全體教師們展示了十分精彩的、成功的一課，為我校的教學(xué)研究工作起到了引領(lǐng)和示范作用。特別是四位教研組長成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校教研工作帶了個好頭。示范課后的第一天，各教研組積極組織研討評課，從而使教學(xué)研究工作不走形式，收到了很好的效果。本次示范課具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
幾大亮點：
2、在教學(xué)方法上體現(xiàn)了靈活性、藝術(shù)性和方法的多樣性，處理問題的科學(xué)性、問題處理的巧妙性，以及語言表達的準(zhǔn)確性、豐富性和流暢性。如皮老師語言表達能力和源源不斷的評價用語，蕭灑自如的教學(xué)風(fēng)格，給人以美感；喬老師嚴(yán)密的邏輯思維和語言把握的準(zhǔn)確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都反映出了本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功，她的課讓人感到舒服；徐潔老師教學(xué)設(shè)計的動靜有機結(jié)合，知識訓(xùn)練得扎實有序，玩偶表演的藝術(shù)性，特別是極強肢體語言的表達能力，訓(xùn)練學(xué)生非常有術(shù)，反映出了了堅實的的教學(xué)功底和她對孩子的愛心、細心、和耐心，實在是可取，另外喬老師手勢表達的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)出了教學(xué)中獨特風(fēng)格和魅力；曹紅梅老師溫和的語言表達，教學(xué)方法的靈活多樣，對學(xué)生表現(xiàn)出始終如一的耐心，科學(xué)設(shè)置的律動，把課堂氣氛推向了高潮，她的課讓人感到和諧；付立新老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué)，反映出了教學(xué)方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段的實用性和科學(xué)有效性，讓人感到課上得實在；張素靜老師的英語教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，教學(xué)方法多樣，語言組織的周密性和對學(xué)生的調(diào)動，反應(yīng)出了教師用心體會教材，研究教材。獨具匠心的多媒體課件設(shè)計，和教具的制做，看出了內(nèi)在智慧。
3、在知識技能培養(yǎng)方面，語文組長王淑華老師有獨到之處，特別在培養(yǎng)學(xué)生朗讀方面，訓(xùn)練有術(shù)，學(xué)生讀課文字正腔圓。表現(xiàn)出了王老師教學(xué)的扎實和嚴(yán)緊認真的工作態(tài)度，讓人感到實在中閃著鮮綠；在電化教學(xué)方面，本次示范課部分老師采用了多媒體教學(xué)，有些課件做得相當(dāng)之好，課件新穎獨特，實用性強，聲情并茂，都伴有配音，實在可取。
4、在學(xué)法指導(dǎo)上，我們出示范課的老師基本上都采用了小組合作式、自學(xué)導(dǎo)讀式、研究討論式，示范表演式的自主學(xué)習(xí)的方式，老師們都能關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。通過開火車讀，分角色讀，角色扮演等方式，強化訓(xùn)練，收到了較好效果。
需要進一步改進的是：
（1）、還要體現(xiàn)精講多練的教學(xué)方式，堅決杜絕前松后緊以及壓堂現(xiàn)象；
（2）、要善于發(fā)揮板書功能（知識的積累，便于記憶，控制學(xué)生注意力）；
（3）、語言組織能力尚需加強；肢體語言運用要恰當(dāng)，特別是手勢的表演；
（4）、教學(xué)設(shè)計動靜結(jié)合要體現(xiàn)科學(xué)性，要有序。平時常規(guī)教學(xué)中需要注意的幾個問題。
1、在運用多媒體課件時，要注意不要聲音過大，干擾鄰班授課；
3、要注意室內(nèi)光線，有的老師在關(guān)心學(xué)生全面性方面欠缺一點東西，想問題不是很周到，要做教育教學(xué)的有心人。
4、上課千萬不要壓堂，要控制作業(yè)量；
希望老師們要在平時教學(xué)象示范課、匯報課、研究課那樣的教學(xué)，備好、上好每一節(jié)課。（教育家：有的老師有人聽課傾盆大雨，無人聽課干旱無雨，展示了教師虛偽的人格）?？傊虒W(xué)有法但無定法，相信全體教師通過不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，不斷思考、不斷創(chuàng)新，定會在教育教學(xué)道路上越走越寬，不斷取得更大的成績！
示范課活動方案篇十三
本文目錄。
活動目的：
一、深化“自主合作分層達標(biāo)”課題研究成果，打造有效課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升校本教研水平。
二、以“骨干示范”帶動“青年新秀”。
三、加強校際交流合作，互助、共贏發(fā)展。
活動綜述：
xx年10月14-17日，本次活動歷時三天，共有十個學(xué)科參與，我校與孔子中學(xué)的老師們?yōu)槲覀兂仕土硕?jié)精彩紛呈的課堂?；顒臃终f課、上課觀課、評課反思三個階段，累計聽課達到221人次。
活動特色。
一、“自主合作分層達標(biāo)”的課題精神深入人心。
情境導(dǎo)入：數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)生活化導(dǎo)入；政治的生活現(xiàn)場導(dǎo)入，尊重認知規(guī)律，注重興趣引領(lǐng)。
自主合作：數(shù)學(xué)的探究式自主學(xué)習(xí)，英語的任務(wù)性自主學(xué)習(xí)，語文課結(jié)合注釋，自主疏通文意。
交流展示：英語課孩子們走上講臺表演展示，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性；音樂課上孩子們創(chuàng)作的歌詞《勞動號子》，注重給孩子們創(chuàng)造的機會。
點撥提升：魏云娟老師創(chuàng)作了一首詩對蘇軾進行點評，給學(xué)生以詩意的享受；英語課上的思維導(dǎo)圖，再現(xiàn)了課堂的重點內(nèi)容。
當(dāng)堂達標(biāo)：地理課上通過選擇自測和綜合分析來滿足不同層次學(xué)生的需求，當(dāng)堂達標(biāo)，鞏固所學(xué)。
二、“模式”與“個性”完美結(jié)合。
“一校一模，一科多模，一模多法”三級建模開展頗見成效。模式不是桎梏，不是圈子，而是章法、套路，模式的構(gòu)建有利于規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)效率，令我們欣喜地是在此次活動中，我們見到了學(xué)科模式下的個性張揚。一個學(xué)校教研成熟的標(biāo)志就是他有自己的一套模式，很多時候我們擔(dān)心，模式化和個性的矛盾，但在很多老師的課上，雖然沒有模式的烙印，卻始終貫徹課堂模式的精髓。
三、一個人臺前，一群人臺后。
老師也是作家，一節(jié)課就是一件作品，一堂精美絕倫的課不再是一個人的作品而是集體智慧的結(jié)晶。集體備課不僅僅體現(xiàn)的是一種團隊協(xié)作精神，也不僅僅是集百家之長避一己之短，它更是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種氣度，一種胸懷。王義發(fā)老師在評課座談中說道，他上了一節(jié)“大家”的課。
四、目標(biāo)引領(lǐng)，回扣目標(biāo)。
目標(biāo)是引領(lǐng)，是方向，也是課堂評價的參照標(biāo)準(zhǔn)。此次活動中，很多老師展現(xiàn)了較強的目標(biāo)意識，能做到備課定準(zhǔn)目標(biāo)，課堂清晰展示目標(biāo)，設(shè)計緊緊圍繞目標(biāo)，評價步步回扣目標(biāo)，目標(biāo)意識為構(gòu)建有效課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五、能上、能評多面手。
此次活動中涌現(xiàn)了一批素質(zhì)高，發(fā)展全面的優(yōu)秀教師。他們不僅能上課，還能評課。其站位高端，具有極強的專業(yè)功底和較高的理論素養(yǎng)，在評課中提出的問題引發(fā)了老師們的思考和積極討論，為此次活動增添了靚麗的色彩。
活動的不足。
個人的失誤：
1、活動的制定，特別是活動后效部分制定的不詳盡，如未明確規(guī)定要求本學(xué)科組老師必須參加活動，并做考勤公示，造成部分學(xué)科參加人員較少，沒有將活動效果發(fā)揮到最大。
2、活動安排不周密，服務(wù)不細致：帶隊老師沒有提前電話通知；未及時將孔子中學(xué)講課老師名單轉(zhuǎn)發(fā)給各位學(xué)科主任；第一天沒有想到安排專門的老師負責(zé)攝影；活動后沒有及時關(guān)注相關(guān)功能室的衛(wèi)生打掃等。
課堂是遺憾的藝術(shù)。
1、課題精神：對自主與合作的關(guān)系的理解還不深入，小組合作還流于形式。合作的前提是自主，自主的目的是為了更好的合作。
2、角色定位：教師導(dǎo)演，學(xué)生演員的角色意識不明確，教師一言堂，學(xué)生秀仍然存在。
3、課堂評價：課堂評價的主體多元化，真正的主體該是學(xué)生，而學(xué)生常處于被教師評價地位，評價方式多用數(shù)量化，忽視語言性、激勵性、賞識性評價。
5、課堂資源：能充分利用多媒體資源來調(diào)動學(xué)生的積極性，卻忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段----黑板；能充分挖掘課本外資源，卻忽視了教材本身的圖片，文等資源；能充分利用。
課件。
資源，但忽視了課堂中生成的也是最寶貴的學(xué)生資源。課堂資源的利用，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，課內(nèi)與課外，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系還應(yīng)該做深入的思考。
今后的努力方向。
個人努力：
加強服務(wù)意識，端正工作態(tài)度，明確崗位責(zé)任。
在做中學(xué)，通過反思和積累，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)細致，爭取不犯同樣的錯誤。
加強溝通交流，用真誠和努力獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助、理解和支持。
集體努力：
1.繼續(xù)加強“自主合作分層達標(biāo)”的課題學(xué)習(xí)研究，努力做到“學(xué)”與“做”，“做”與“思”，“思”與“行”相結(jié)合。
2.根據(jù)學(xué)情，探究校本模式下的個性化教學(xué)。
3.加強集體教研，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。
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新松千尺筑平臺。
——鳳縣中學(xué)高三年級青年教師高考復(fù)習(xí)示范課、重點班匯報課活動總結(jié)報告。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
為使我校高三年級復(fù)課工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績，為問鼎高考鋪好第一塊跳板，我校集中兩周的時間，從12月14日到12月23日，開展了青年教師高考復(fù)習(xí)示范課、重點班匯報課活動。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，達到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在，我受教導(dǎo)處和教學(xué)指導(dǎo)小組的委托，就這次示范課和匯報課活動作總結(jié)報告。
一.活動概況。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動。教導(dǎo)處對活動進行了統(tǒng)一部署，并報校領(lǐng)導(dǎo)審定。校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，不僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責(zé)同志交流聽課感受。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，他們嚴(yán)格按照規(guī)定，全程聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、積極上進的精神風(fēng)貌。其他教師均按照要求聽了本學(xué)科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的老師，對不同學(xué)科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情，虛心聽課。這些在教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師，懷著強烈的責(zé)任感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學(xué)校教學(xué)工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心?？傊?，這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級的學(xué)生在內(nèi)，每節(jié)課的聽課人數(shù)都在120人以上，教室里座無虛席，水泄不通，課桌間的過道上，講臺兩側(cè)都坐滿了聽課的老師，場面火爆，盛況空前，令人嘆為觀止。領(lǐng)導(dǎo)和教師促膝而坐，老師和學(xué)生比肩接踵，親密無間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關(guān)系和師生關(guān)系。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激蕩著時代的風(fēng)云。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場面動人，熱情暖人，形勢催人。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風(fēng)采的平臺；這樣的教學(xué)氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，教導(dǎo)處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長，以及各備課組組長，也為這次活動付出了辛勤的勞動，做了許多細致的工作。他們積極組織本組教師聽課，督促聽課人員做好聽課筆記?？梢哉f，我校這次大型教研活動，是群策群力的產(chǎn)物，它的成功是同心同德的結(jié)晶。
二.授課評價。
承擔(dān)這次高三年級青年教師示范課和匯報課授課任務(wù)的，共有七位教師。他們春秋鼎盛，正處在滿懷憧憬，渴望干一番事業(yè)的黃金時期。這七位教師，在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學(xué)科上看，文科和理科并重；從授課班級上看，以重點班為主，兼顧平行班；從年齡結(jié)構(gòu)上看，既有二十來歲、初涉教壇、勤學(xué)好問并且勇于實踐的教學(xué)新手，又有三十多歲、在教學(xué)上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師；從性別上看，男女比例適中；從數(shù)量上看，授課密度恰到好處，既能在兩周的時間里，營造出濃濃的課堂教學(xué)改革的氛圍，促進高三的復(fù)課工作，又不因為安排過密，給聽課教師增加負擔(dān)，使他們疲于奔命忙于應(yīng)付，以致干擾正常的教學(xué)秩序。這七位教師，都非常珍視學(xué)校為他們提供的寶貴機會，決心備好課，講好課，充分利用學(xué)校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風(fēng)采。接受任務(wù)后，他們立即開始了緊張的準(zhǔn)備，首先為選擇課題而絞盡腦汁；課題選定后，又在浩繁的復(fù)習(xí)資料中披沙揀金；為了找到最合理的教學(xué)思路，他們夙興夜寐，苦苦思索；為了制定出最佳的教學(xué)方案，他們慘淡經(jīng)營，忘我地鉆研教材；為了達到預(yù)期的效果，他們博采眾長，虛心向同行請教，主動求名師指點?？傊瑸榱酥v好這節(jié)公開課，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，在高三復(fù)課教學(xué)中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，由打頭炮的數(shù)學(xué)教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學(xué)生歡迎的青年教師，在學(xué)生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神，是我校數(shù)學(xué)方面的青年骨干教師，一直戰(zhàn)斗在重要的教學(xué)崗位上，雖然年紀(jì)輕輕卻是個挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥，注重從解題方法中總結(jié)出運用規(guī)律。學(xué)好數(shù)學(xué)，準(zhǔn)確地掌握有關(guān)概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面，黃眉老師很注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每節(jié)課正式開始前都讓學(xué)生熟讀相關(guān)概念，力求使數(shù)學(xué)概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學(xué)生對概念的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關(guān)概念，然后引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢；從解法說明到例題示范銜接縝密。對例題的講解，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師擔(dān)綱，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實后，教師總結(jié)了錯位相減法的運用規(guī)律，有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課，成功的亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學(xué)程序輕松自如，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成；例題設(shè)計從易到難，針對性強，梯度明顯，題型多樣，題量適中，注意開啟學(xué)生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是，面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張，對營造活躍的課堂氣氛有所影響；語言表述的張弛度把握得不是太好，教學(xué)流程顯得有些急促，希望黃眉老師在以后的教學(xué)中進一步把握好授課節(jié)奏。
化學(xué)教師楊澤棟講的是“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”，重點是“反應(yīng)熱與熱化學(xué)反應(yīng)方程式”。其顯著特色是注重學(xué)生訓(xùn)練，師生互動較為充分。教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱合理地處理教材，切實有效地將“雙基”落到實處。對化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的判斷、常見的放熱和吸熱反應(yīng)等知識點的講授和歸納，條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、例題典型。在講授熱化學(xué)反應(yīng)方程式時，做到了講透重點，化解難點，交代清楚基本點，主次分明，層次清楚，每個知識點的講解透徹細致；重要知識點強調(diào)得很到位，比如，對熱化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫要標(biāo)明條件、狀態(tài)、反應(yīng)熱、單位和正負號等，教師多次示范，反復(fù)強調(diào)。對學(xué)生的訓(xùn)練抓得較扎實，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨立演練然后公布答案，或?qū)W生當(dāng)眾介紹解題思路和詳細過程，對表達準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生給予贊揚，對思路紊亂、講不下去的學(xué)生給予安慰和鼓勵。在教學(xué)中，教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致；教學(xué)程序緊湊，推進合理。主要缺點是，在提問學(xué)生時，點名的時間銜接太緊，問題一提出當(dāng)即點名回答，沒有給學(xué)生留出思考的時間，使學(xué)生有猝不及防、倉促上陣之感；另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有時動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。希望在今后的教學(xué)實踐中注意糾正一些不夠規(guī)范的細節(jié)。
英語教師李剛授課內(nèi)容是“單詞與短語的組合運用”。該同志屬于我校教師隊伍里的“小輩”，初出茅廬，勤奮好學(xué)，敢于探索，勇于實踐，有初生牛犢不怕虎之勇。在這次示范課中，年輕人的特點體現(xiàn)得較為鮮明。詞匯的積累是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。在這方面，李剛老師的做法值得借鑒。每節(jié)課前，由科代表組織學(xué)生誦讀單詞、短語，并指派學(xué)生在黑板上書寫。天長日久，這種做法必見成效。但是，光掌握單詞是遠遠不夠的，還要學(xué)會組合成短語，進而組合成句子進行運用。所以，教師把“單詞與短語的組合運用”作為授課的重點內(nèi)容。首先，教師用趣味教學(xué)法讓學(xué)會練語音，記單詞。教師精選了一些富有情趣的英語。
繞口令。
示范朗讀后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。在學(xué)生讀音準(zhǔn)確、理解詞義的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞和短語組合成句子進行造句演練。對與某一單詞意義相近或同類型的詞語教師適量地進行拓展逐漸輻射開去力圖達到學(xué)一個帶一串學(xué)一點帶一片的效果。在造句練習(xí)中教師善于結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情景用英語進行描述以增強學(xué)生興趣調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高學(xué)習(xí)興趣濃氣氛活躍學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程課堂成了師生共同表演的舞臺熱烈而有序活躍而充實既有預(yù)設(shè)的程序又有即興的表演；既有課前的準(zhǔn)備又有臨場的發(fā)揮。學(xué)生在表演中各得其所既訓(xùn)練了口語又掌握了符合教材要求的一些單詞、短語有一石二鳥之妙。這種教學(xué)方法別開生面生動活潑,學(xué)生喜聞樂見。在教學(xué)中教師恰當(dāng)?shù)剡\用肢體語言對學(xué)生進行啟發(fā)或暗示教態(tài)大方動作到位讓學(xué)生有一種親近感收到了良好的教學(xué)效果。美中不足的是在教師的引導(dǎo)或點撥下一些重要的句子組合出來后教師沒有采取必要的手段讓學(xué)生反復(fù)進行訓(xùn)練——或誦讀或書寫等使有些知識點未能得到強化以致流于“蜻蜓點水”“淺嘗輒止”的層面。希望李剛老師在以后的教學(xué)中在堅持自己特色的同時在注重實效上再狠下功夫進一步努力對教學(xué)方法進行探索。
歷史教師錢海燕復(fù)習(xí)的內(nèi)容是世界歷史中的“第一次工業(yè)革命”。教師從上海世博會切入，然后引出150多年前在英國倫敦舉辦的第一屆世博會，再順理成章地導(dǎo)入發(fā)端于英國的“第一次工業(yè)革命”。導(dǎo)入部分拓寬了學(xué)生的視野，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的作用。進入主體部分后，教師提綱挈領(lǐng)，總攬全局，在宏觀把握的框架下，層層推進，將重要知識點逐步推出，對第一次工業(yè)革命的前提和條件、基本情況及其所產(chǎn)生的影響等重要問題，歸納得井井有條。整節(jié)課具有教學(xué)思路清晰、教學(xué)內(nèi)容豐滿、程序推進緊湊、知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯推理嚴(yán)密的特點。教師對課堂教學(xué)程序的把握駕輕就熟，既放得開，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如，得心應(yīng)手；教態(tài)灑脫大方，自然得體，語言具有親和力，時而娓娓而談，時而引導(dǎo)學(xué)生思考；時而簡潔地板書，時而對學(xué)生深情注目；在講解中注意觀察學(xué)生表情，充分利用歷史學(xué)科的特點，注重對學(xué)生的情感教育，力求使學(xué)生在情感、心智上與教師互動交流，進而產(chǎn)生共鳴。需要改進的地方是，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識時，在復(fù)習(xí)方法上強化得不夠到位?！暗谝淮喂I(yè)革命”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識，教師所要做的，是幫助學(xué)生把離他們漸行漸遠的知識記憶找回來，而不是單純地把整個知識再細細講一遍，更多的應(yīng)該是交給學(xué)生梳理知識的方法。在這里，值得說明的是，在歷史教學(xué)上，錢海燕老師是我校的骨干教師之一，有著較為深厚的歷史知識功底。就教學(xué)而言，該同志的教學(xué)能力是無可挑剔的。但由于該同志性格有些急躁，對學(xué)生的批評有時過于嚴(yán)厲，致使有的學(xué)生對錢海燕老師有些抵觸情緒。錢老師為此曾很苦惱。這學(xué)期，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，錢老師的教學(xué)方法和精神面貌發(fā)生了根本變化，教風(fēng)親切，教態(tài)和藹，和學(xué)生坦誠交流、交心，贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛，師生關(guān)系非常和諧，錢老師昔日的苦惱蕩然無存，每天都心情愉快地投入教學(xué)中，把教學(xué)當(dāng)成了一種享受。聽了她的這節(jié)示范課，有的老師感慨地說：和過去相比，錢海燕真是判若兩人。錢海燕老師的這種變化，對廣大青年教師是很有啟迪意義的。希望錢海燕老師再接再厲，進一步修正和完善自己的教學(xué)方法，為我校的歷史教學(xué)作出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)教師董宏科是從雙石鋪中學(xué)調(diào)入我校不久的新教師。從初中到高中，這是一個較大的坎。董老師為此有一種緊迫的使命感。他虛心好學(xué)，上進心很強，在鉆研業(yè)務(wù)上刻苦勤奮。他給自己制定了一個聽課計劃——每周至少聽課三節(jié)。在特級教師薛野、骨干教師呂秦忠以及其他老師的數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)?？梢姸蠋熣J真聽課的身影。功夫不負有心人。持之以恒的刻苦鉆研，使董宏科老師很快掌握了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，并且基本上形成了自己的特色。他上課不瘟不火，不緊不慢，從容不迫，穩(wěn)步推進，有板有眼，極有章法。和黃眉老師一樣，他非常注重引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和基本原理，不急于教會學(xué)生解一兩道數(shù)學(xué)題，而是重在解題方法上的指導(dǎo)和引領(lǐng)，真正體現(xiàn)了“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念。他的這節(jié)示范課就充分體現(xiàn)了這種特色。在講授“平面向量的坐標(biāo)運算”中，在復(fù)習(xí)了相關(guān)概念、原理和方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行解題訓(xùn)練。對學(xué)生演算不規(guī)范，或者錯誤的地方，教師耐心地一點一點地進行糾正，糾正的步驟非常清晰，可以說是手把手地教。整節(jié)課，教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。顯然，這種教學(xué)方式，正契合了新課程所倡導(dǎo)的新理念：教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個封閉的系統(tǒng)，從本質(zhì)上說是一種溝通與合作的活動，因此教師要以伙伴的身份與學(xué)生共處在一個平臺上，變課堂的主導(dǎo)者為和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的參與者，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，變知識的權(quán)威者為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，使教學(xué)過程變成了一種動態(tài)的發(fā)展過程。這種尊重學(xué)生個性的教法，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生通過感知----領(lǐng)悟----概括----運用知識的思維過程，課堂效果顯著。課后，我做了個試驗，讓董宏科老師把講過的十道小題原封不動地印發(fā)出來，利用晚自習(xí)對學(xué)生進行測試。結(jié)果如下：
希望董宏科老師堅持自己的教學(xué)特色，在訓(xùn)練方法上再多樣一些，再靈活一些，在沉穩(wěn)中再添加一些激情的元素，使自己的教學(xué)特色更鮮明，更成熟。
擔(dān)任重點班匯報課的朱利利老師和曲華老師，也都有不俗的表現(xiàn)。朱利利老師的生物課講的是“染色體變異”。朱老師雖然教齡不足三年，但愛崗敬業(yè)，有一股執(zhí)著的鉆勁，教材爛熟于心，面對聽課的眾多“長者”，氣定神閑，脫稿講解，口齒流利，知識點概括到位，講解細致透徹，教學(xué)程序推進迅速，節(jié)奏緊湊，主干突出，不蔓不枝，邏輯清楚，層次清晰，體現(xiàn)了青年教師良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在教學(xué)中，教師把對教材的合理利用，與適當(dāng)?shù)匕鍟恍┖啙嵉膱D形有機地結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重情境教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實生活和自然界中的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情境，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，并且積極動腦、動口、動心，對問題進行探究分析，盡可能地突出學(xué)生的主體地位，“雙基”教學(xué)落實得較為扎實。其最大的缺陷是，說話速度過快，過急，像連珠炮一樣。該同志顯然也意識到了這個問題，并且很想控制講課節(jié)奏，當(dāng)一個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師總是說：“現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘的時間，把剛才講的知識回味一下?！钡珜嶋H上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為教師仍然在不停地說，并沒有真正給學(xué)生兩分鐘的時間。希望朱利利老師在控制教學(xué)節(jié)奏上狠下功夫，掌握規(guī)范的教學(xué)語言，揣摩“張弛之道”，說話注意抑揚頓挫，高低轉(zhuǎn)折，這樣課堂教學(xué)效果會更好些。
曲華老師的語文課內(nèi)容是鑒賞著名作家汪曾祺的小說《陳小手》。教師對作品的理解很到位，分析很透徹。緊扣教材，以小說的主題為綱，以小說的三要素人物、環(huán)境、情節(jié)等為網(wǎng)，對小說條分縷析，層層剝繭，縷縷抽絲，通過對環(huán)境描寫和故事情節(jié)細致而準(zhǔn)確的分析，概括出主人公陳小手的性格特征，并且讓小說深刻的主題一點點地浮出水面。從這節(jié)課來看，教師對教材的把握較為準(zhǔn)確，對小說的思想性理解較深刻，體現(xiàn)了較高的文學(xué)素養(yǎng)；教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)，講解有條不紊，注意開啟學(xué)生的思維之窗，引領(lǐng)學(xué)生進入文學(xué)妙境。但這節(jié)課的缺憾也比較明顯。主要有兩點。一是進入主體內(nèi)容前的。
成語。
復(fù)習(xí)游離于教材之外，造成前后脫節(jié)。倘若教師備課時再多費一番功夫，針對小說內(nèi)容設(shè)計出一些成語供學(xué)生練習(xí)，這節(jié)課將會大放異彩。比如，陳小手醫(yī)術(shù)高超，可用“妙手回春”“爐火純青”“出神入化”等成語來形容；陳小手醫(yī)德高尚，可用“懸壺濟世”“急公好義”“杏林風(fēng)范”等成語、短語來贊頌；軍閥團長等守舊勢力固守夫權(quán)、男權(quán)等陳腐的封建道德，可用“抱殘守缺”“陳陳相因”等成語進行批判。倘如此，前后水乳交融，整個教學(xué)過程渾然一體。二是既然是復(fù)習(xí)課，就不宜搞成單純的文學(xué)鑒賞課，應(yīng)針對高考設(shè)計出相關(guān)試題，引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。這些缺陷，在其他語文教師身上都不同程度地存在，希望在對文學(xué)作品進行鑒賞時，所有的語文教師都注意糾正這種偏向。另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定。
三.殷切期望。
總的說來，這次示范課、匯報課活動的成功是多方面的，以上提到的七名青年教師，都有不少可圈可點之處。他們雖然很年輕，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點，是支流，是細枝末節(jié)，是正常的，是在前進的道路上每個青年教師都必然會出現(xiàn)的缺點。
這次活動是我校青年教師的“集團”亮相，它意味著在我校高考質(zhì)量蒸蒸日上的大好形勢下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已開始把青年教師推到教學(xué)的風(fēng)口浪尖上，意味著我校全面顛覆陳舊而落后的教學(xué)模式的改革正在醞釀之中。從這個意義上說，這次活動體現(xiàn)了良好的教學(xué)改革勢頭，它給人們帶來了真正的心靈沖擊，對于推動我校的教學(xué)改革向縱深發(fā)展具有不可低估的作用。當(dāng)前，以新課程改革為核心的教學(xué)改革正在如火如荼地進行，在這樣有利的形勢下，我們廣大的青年教師一定能表現(xiàn)出對舊的傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的批判精神，在改革的大浪中弄潮，以顯示出青年教師勇于直面社會潮流的勇氣、豪氣和銳氣。
學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)。新課程改革已經(jīng)進行五六年了，是是非非，任人評說。但我們沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。中老年教師要為青年教師作出表率，對舊的教學(xué)方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進行反思、研究和改進；占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，在改革的大舞臺上盡情表演，用獨特的教學(xué)方法，優(yōu)異的教學(xué)成績證明自己的人生價值。
年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。杜甫詩云：“新松恨不高千尺?！鼻嗄杲處熅褪且豢每贸瘹馀畈男滤?。他們的成長需要寬廣的平臺。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺。作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，我愿意做這個平臺中的一塊奠基石，愿意做這個平臺上的一部人梯，為青年教師的成長、成功、成名，極盡綿薄之力。我們相信，在我們的青年教師隊伍里一定能涌現(xiàn)出一批勇于改革的優(yōu)秀教師，我們鳳縣中學(xué)一定能在改革中全面提升自己的品位，向名優(yōu)學(xué)校的大目標(biāo)邁進！
就在我校這次大型教研活動落下帷幕之際，xx年即將離我們而去，它的身影就要融入歷史的蒼穹。新的一年正在向我們健步走來，它的跫音已經(jīng)越來越清晰地在我們耳畔回響，那聲響激奮人心，如同暮鼓晨鐘。希望老師們，特別是青年教師們，對自己教學(xué)情況進行一次年終盤點，認真總結(jié)其得失，為明年教學(xué)水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)，爭取新年開門紅。
最后，提前衷心地祝福老師們新年快樂！
謝謝大家。????????。
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教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。
一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。
1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計和課件，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。
2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學(xué)生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。
3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設(shè)計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。
二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪。
1、教師們聽課的積極性很高，當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學(xué)找差距。
2、教學(xué)研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點評骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。
3、教學(xué)體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。
三、不足和缺點。
1、教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應(yīng)有的作用。
2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。
示范課活動方案篇十四
20xx年5月12日——13日，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動，各學(xué)科骨干教師6人參加了活動，這是前半學(xué)期開展的一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
與會教師聽課六節(jié)：中心小學(xué)肖晴老師執(zhí)教的三年級英語。
《whereismycar?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《whosedogisit?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。
會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點。
聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進行數(shù)學(xué)實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價，多讓學(xué)生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生審美、欣賞美的觀點。教學(xué)設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學(xué)生的語言表達訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。
這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，做好后期教學(xué)工作；即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線清、點準(zhǔn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。
縱觀本次比賽，給評委們一個突出的感受是：各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師及其重視，每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學(xué)校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱熱鬧鬧的場面，所有參賽教師都在帶領(lǐng)學(xué)生踏踏實實、扎扎實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓(xùn)練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學(xué)正朝著“真實、扎實”的方向發(fā)展。
主要亮點為：
一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。
二、教學(xué)設(shè)計各具特色。
三、教學(xué)方法靈活多樣。
四、課前準(zhǔn)備充分。
五、教師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
六、青年教師基本功有所提高。
此次比賽，在呈現(xiàn)諸多亮點的同時，還帶給教師們很多值得深入思考的問題：
一、研讀文本還有待深入。
二、教材處理缺乏整體觀。
三、關(guān)注學(xué)生不夠。
四、作業(yè)布置缺乏實效。
五、部分教師課堂訓(xùn)練仍有盲目性。
中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學(xué)建議：
一、樹立一個理念：追求語文教學(xué)的實效、高效。
所謂有效教學(xué)，要看學(xué)生。能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學(xué)，學(xué)生有所生長的課堂才是有效的課堂。
二、明確一種方向：教學(xué)要簡潔：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學(xué)目標(biāo)簡明、教學(xué)內(nèi)容簡約、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化、教學(xué)方法簡便、教學(xué)媒介簡單、教學(xué)用語簡要、教學(xué)細節(jié)豐滿。
三、關(guān)注幾項銜接：
1、一二課時的銜接。
2、課前、課中、課后的銜接。
3、單元與課文的銜接。
4、課內(nèi)外的銜接。
5、重點與非重點的銜接。
6、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。
王校長的總結(jié)為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學(xué)的基本功。正如王校長所說：“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導(dǎo)，但所得都是一點一滴的，而這次比賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo)，真的收獲很大。”
基礎(chǔ)決定高度，心胸決定遠度。觀摩活動雖已結(jié)束，但教學(xué)的研究、反思卻仍有待深入。教學(xué)的進步貴在反思，教師的專業(yè)成長貴在反思，比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì)，推動學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長，看到了每一位青年教師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學(xué)行為和思想，她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。
示范課活動方案篇十五
10月22日，我校舉辦了支教教師課堂展示課活動。來自尼勒克縣第一小學(xué)的楊蓮老師(語文)、縣四小的黎玉萍老師（數(shù)學(xué)）分別向我小教師展示了兩堂精彩的教學(xué)公開課。
本次活動中，兩位教師充分展示了自己精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，扎實過硬的教學(xué)功底，精彩無比的教學(xué)過程，豐富活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮了支教教師的帶頭、指導(dǎo)、示范作用，受到了師生的一致好評。
本學(xué)年，這兩位教師來到我小支教，她們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂生動精彩，深愛學(xué)生喜愛。學(xué)校教務(wù)處專門制定幫教方案，希望兩位優(yōu)秀教師在有限的時間內(nèi)能夠帶動學(xué)校年輕教師的快速成長，大大地提高我校年輕教師課堂教學(xué)及課堂組織能力。
示范課活動方案篇十六
2010年10月30日作者：『張家港市暨陽湖實驗學(xué)校』瀏覽選項：
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本文。
根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求，為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實、有效地提高課堂教學(xué)效率，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，在教導(dǎo)處的精心安排下，我校于前國慶前兩周開展了“遵循教學(xué)規(guī)律，實施有效教學(xué)”為主題的骨干教師示范課活動。目前已有6位教師開設(shè)了示范課，從不同角度展現(xiàn)了我校骨干教師獨特而極具個性特色的課堂教學(xué)風(fēng)采。
決學(xué)生容易發(fā)生問題的題型，講解的習(xí)題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。黃平老師在北瓷課堂教學(xué)中充分展示了其嚴(yán)密的邏輯思維和語言把握的準(zhǔn)確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都反映出了本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功。王慧老師以開心農(nóng)場截圖導(dǎo)入新課，整堂課小組討論頻率高，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學(xué)生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學(xué)生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。韓建萍校長在課堂教學(xué)上重視語文本色，強化學(xué)生對文本字詞句的揣摩與品析，教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)性和多樣性，問題處理的科學(xué)性、巧妙性，以及語言表達的準(zhǔn)確性、豐富性和流暢性，乃至瀟灑自如的教學(xué)風(fēng)格，都足見其深厚的業(yè)務(wù)功底和課堂教學(xué)的智慧。
六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。
根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求，為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實、有效地提高課堂教學(xué)效率，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，在教導(dǎo)處的精心安排下，我組于2013年12月3日開展“先學(xué)后教，以學(xué)定教，合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主題的骨干教師示范課活動。張玉梅老師在教學(xué)過程中尤其重視指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)題解答，有典型地分析、歸納、總結(jié)、加深學(xué)生對得轉(zhuǎn)化除數(shù)的理解把握，對如何轉(zhuǎn)化除數(shù)方面把握到位。教學(xué)思路清晰的，方法習(xí)得明確，實用性較強。真正做到一課三議，課堂教學(xué)中充分利用討論交流、小組合作，集中解決學(xué)生容易發(fā)生問題的題型，講解的習(xí)題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。張玉梅老師在課堂教學(xué)中充分展示了其嚴(yán)密的邏輯思維和語言把握的準(zhǔn)確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都集中反映出了她本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功。整堂課小組討論頻率高，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學(xué)生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學(xué)生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。韓建萍校長在課堂教學(xué)上重視語文本色，強化學(xué)生對文本字詞句的揣摩與品析，教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)性和多樣性，問題處理的科學(xué)性、巧妙性，以及語言表達的準(zhǔn)確性、豐富性和流暢性，乃至瀟灑自如的教學(xué)風(fēng)格，都足見其深厚的業(yè)務(wù)功底和課堂教學(xué)的智慧。
六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。
示范課活動方案篇十七
林花謝了又春紅，太匆匆。不經(jīng)意間，我們又迎來如詩如畫的十月。冷風(fēng)拂過，大茶小學(xué)在蒙蒙細雨的映襯中顯得更加美麗，顯得虎虎有生氣。為了交流老師們的教學(xué)心得，2017年10月25日早上，一場以數(shù)學(xué)為主優(yōu)質(zhì)課在大茶小學(xué)拉開了序幕。
首先由黃啟宣校長向大家講本次公開課交流的重大意義，在他的帶領(lǐng)下，全體教師認真的聽了劉朝春老師的公開課—《比的意義》，王佐朝老師的—《小數(shù)乘小數(shù)》以及楊應(yīng)虎老師的—《長方形與正方形特征》。課堂上，他用熱情飽滿的語言給全體師生上了一場別開生面的課，課堂熱鬧非凡，回歸生活，同學(xué)們高談闊論，讓每一位同學(xué)的快樂的參與到課堂中，共享成功的喜悅。
示范課活動方案篇十八
注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界――“寓教于樂”。
示范課活動方案篇十九
9月1日，三山中心小學(xué)各班圍繞“學(xué)長征精神，做紅色傳人”開展了“開學(xué)第一課”主題活動。
活動分“憶當(dāng)年”“看發(fā)展”“暢未來”三部分展開。一曲曲慷慨激昂的革命歌曲、一段段驚心動魄的長征視頻和一個個鮮活動人的英雄故事將孩子們帶入到當(dāng)年的長征情境之中，使他們看到了長征的艱難和紅軍們不怕犧牲、勇往直前的革命樂觀主義精神?？窗l(fā)展環(huán)節(jié)中，孩子們體會到祖國的日新月異是中華兒女共同努力的結(jié)果。最后，大家暢談理想，暢想未來，對攜手共創(chuàng)美好明天充滿了堅定的信念。
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示范課活動方案篇二十
11月27日，我?guī)ьI(lǐng)清河區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師20多人去開原民主小學(xué)參加了鐵嶺市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時進行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學(xué)、調(diào)兵山第一小學(xué)、鐵嶺凡河中心小學(xué)、西豐縣東方紅小學(xué)的經(jīng)驗交流，還有教師學(xué)校的代表——開原教師進修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《可能性》，教師對教材的處理、目標(biāo)的確立、過程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了銀州十八小劉曉媛執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的'諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學(xué)校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準(zhǔn)？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。西豐東方紅小學(xué)的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
示范課活動方案篇二十一
孝感市xx中學(xué)20xx年資深教師示范課展示活動于20xx年5月14動員會啟動，至5月24日結(jié)束，歷時2周。期間，活動按計劃進行，資深教師精心準(zhǔn)備，教師們積極觀課，并取得圓滿成功?，F(xiàn)在就活動的情況作一個簡要總結(jié)。
這次資深教師示范課展示活動，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到各年級，各位執(zhí)教的資深教師，都能充分認識到活動的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開專題會議，討論方案，安排活動。
這次展示活動，為了進一步推進“課內(nèi)比教學(xué)”，深入開展課堂教學(xué)研究，積極倡導(dǎo)高效課堂，切實提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，充分發(fā)揮資深教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示他們不同的教學(xué)特色，為廣大教師提供向他們學(xué)習(xí)的機會和交流的平臺，使教師整體課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。從這個意義上講，我們的目的已經(jīng)基本達到。在這次活動中，執(zhí)教的資深教師能夠充分理解學(xué)校的意圖，在5月17日動員會上，副校長魏玉娟和田祥心指出，本次展示課活動是一次示范，一次傳承，又是一種促進，一種激勵，有助于促進廣大教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。同時要求每位資深教師能呈現(xiàn)出先進的教學(xué)理念和獨特的教學(xué)技藝，以及融洽的課堂氣氛，能真正給我們中青年教師起到示范引領(lǐng)作用。
1、參與度高，參與面廣。本次活動共有10學(xué)科的19名資深教師參加示范課展示。既有大家推選出的各科首席教師，又有經(jīng)驗豐富的老教師。各位資深教師結(jié)合課程特點和自身優(yōu)勢，在示范課堂上展現(xiàn)出了學(xué)科特點、個人特色；以創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計，從不同的角度用不同的方式，展示了自己多年積淀下來的深厚課堂教學(xué)功底；通過自己的課堂引領(lǐng)學(xué)生，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)，展示出自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
2、教師觀課熱情高。同科聽課，跨學(xué)科聽課十分踴躍，據(jù)統(tǒng)計，共有229人次參與觀課活動，特別是七年級政治、地理、生物、音樂，八年級語文、物理、地理、生物、音樂，九年級政治等備課組，教師全勤觀課。反映了大家虛心學(xué)習(xí)積極進取的精神風(fēng)貌。
2、教師觀課情況有待加強，部分備課組缺勤認識較多極少數(shù)教師甚至一次都沒有參加。
當(dāng)然，這次展示活動取得效果是不能否認的，問題只是少數(shù)、個別現(xiàn)象，有待于今后的工作實踐中逐步解決。從這次活動中，看到了xx資深教師深厚的課堂教學(xué)功底和發(fā)揚引領(lǐng)示范的精神，xx的未來一定更加輝煌。
示范課活動方案篇二十二
4月16日―4月17日，我校舉行了優(yōu)質(zhì)示范課賽課活動。本次活動以課堂教學(xué)改革為突破口，以貫徹新課程理念為前提，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長為宗旨，以示范課為平臺，以打造我?！熬贰闭n堂為目標(biāo)，經(jīng)過學(xué)校和全體教師認真組織籌備。歷時兩天，奉獻精彩課堂2節(jié)，整個活動達到了預(yù)期的目的。為更有利于今后的教學(xué)，現(xiàn)對這次活動小結(jié)如下：
本次示范課活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。校長親自安排，賽后組織全體教師認真開展說課、議課、評課、研課、習(xí)課活動，交流意見。
本次示范課活動共2人參加，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課。6人次參加聽課，每節(jié)示范課平均有6人聽課。活動期間，老師堅持聽課，給講課教師以極大的鼓舞。本次賽課活動，是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。
在這次教學(xué)活動中，兩位教師能轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上把關(guān)注的焦點真正放在學(xué)生的身上，關(guān)心他們的情感體驗、關(guān)心他們的思維歷程，積極建構(gòu)“以生為本”的課堂教學(xué)，逐漸使自己成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者。課堂師生關(guān)系民主和諧，學(xué)習(xí)氛圍寬松愉悅，新課程理念已成為教師追求理想課堂的動力，并能讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn)，讓學(xué)生的潛能如花綻放，讓學(xué)生的個性充分張揚。
參賽教師課前備課充分，設(shè)計合理，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。教學(xué)活動構(gòu)思新穎，課堂語言激情洋溢。走進每節(jié)賽講課堂，都會有不同的感受，都會有最新的體驗……在整個過程中學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了能力，還陶冶了情操?？梢哉f，每位教師都有一個亮點，每節(jié)課都有一個驚喜，充分顯示了我校教師豐厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)，這是非常令人欣慰的。
兩位教師的課毫無疑問是成功的，他們?yōu)槿＝處煹恼n堂教學(xué)開了一個好頭，有很多做法值得我們學(xué)習(xí)。但是，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。公開課永遠是一件遺憾的藝術(shù)。通過對2節(jié)示范課的觀摩，也暴露出一些值得我們深思的問題。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的精煉性有待提高，語文教學(xué)課堂閱讀和課外閱讀的習(xí)慣有待再鞏固，幫助低年級學(xué)生完成由閱讀到寫作的過度。
示范課活動雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競爭中成長，為我校的教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章！