教案應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，使教學(xué)更貼近學(xué)生生活。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教案的編寫是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，希望這些范文能給大家提供一些思路和啟示。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇一
年齡段：中班。
活動形式：數(shù)。
設(shè)計(jì)思路：
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)：
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
活動流程：
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的.孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇二
活動名稱：
社會活動。
活動內(nèi)容：
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動難點(diǎn)：會正確撥打報(bào)急電話。
活動準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫3幅。
活動過程：
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n。
bsp；二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
1、出示電話機(jī)，請個(gè)別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）。
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）。
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)。
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）。
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）。
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）。
2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報(bào)警）。
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號碼？（請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警）。
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇三
(小班語言活動)。
一、活動目標(biāo)。
能用普通話清楚地跟著教師朗誦兒歌。
能根據(jù)圖片理解兒歌中的內(nèi)容，體會愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編簡單的語句。
二、活動準(zhǔn)備。
兒歌內(nèi)容的圖片(天空、大地、大海、全家福)。
三、活動重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)：理解學(xué)會兒歌的內(nèi)容，能用“我愛……因?yàn)椤钡木涫綄⑻炜铡⒋蟮?、大海的東西和家里有爸爸媽媽相互對應(yīng)。
(二)難點(diǎn)：根據(jù)圖片提示用“我愛…...因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。
四、活動環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入：
幼：想。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：用手中的圖片吸引孩子的注意力，維持課堂秩序。
(三)朗誦兒歌：我愛我家。
師：下面我們一起來讀一讀《我愛我家》這首兒歌吧。
我愛我家。
我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?BR> 我愛大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，
我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦，
我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?BR> 觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：朗誦時(shí)對照圖片指出相應(yīng)的東西，(如：朗讀“我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏肌睍r(shí)，指星星和彩霞)注意節(jié)奏，集中孩子的注意力。
反思：
(四)兒歌創(chuàng)編：(根據(jù)幼兒實(shí)際掌握情況)。
師：孩子們，大家想一想，天空中除了有星星和彩霞，還會有什么呢?
幼：太陽、月亮、白云、小鳥。
師：那我們可不可以說，“我愛天空，因?yàn)橛刑柡驮铝痢?，老師請一個(gè)小朋友把這句話完整的說一遍。
師：那大地上除了有小草、鮮花，還會有什么呢?
幼：大樹，河流，高山。
師：我們一起來說一遍，“我愛大地，因?yàn)橛懈呱胶痛髽??！?BR> 師：那大海里的我們是不是也可以說“我愛大海，因?yàn)橛畜π泛王忯~?！?BR> 師：小朋友們在想一想，家里除了有爸爸媽媽，還有誰?
幼：爺爺，奶奶，外公，外婆。
師：我們可以說“我愛我家因?yàn)橛袪敔敽湍棠?。?BR> 觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒說出天空、大地、大海、家里還有什么，并注意句式完整，當(dāng)幼兒仿編有困難時(shí)教師應(yīng)及時(shí)幫助或糾正。
反思：
(五)結(jié)束。
五、活動反思。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇四
3知道有需要時(shí)才打電話，不隨意打電話。
活動準(zhǔn)備。
1教師準(zhǔn)備。
（1）玩具電話或手機(jī)若干，動物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動；打電話。請幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號碼。
(1)請幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動物圖片編8位電話號碼（即8張動物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習(xí)。
活動建議。
1、本活動可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動，重點(diǎn)是完成幼兒用書上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時(shí)才打。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇五
“在以往的xx年中，全球氣候變暖趨勢日益深重，災(zāi)難紛紛接踵而至。海嘯，地震，泥石流，火山爆發(fā)等等由人類導(dǎo)致的自然災(zāi)害吞噬這萬物生命。在血淚的控訴中，我們迎來了。有人預(yù)言是世界末日，我們并不否認(rèn)。因?yàn)榻?jīng)過了我們?nèi)蜃铐敿獾囊慌茖W(xué)家的長達(dá)幾個(gè)月的觀測和計(jì)算，在今年的9月份，不僅是人類，甚至全球的生命都可能會遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯(lián)合環(huán)保組織代表及美國尼福亞科學(xué)院院長尼克在拉響了紅色警報(bào)后對全球人民惋惜又沉重地說道。
就在尼克深痛地說完最后的一句話時(shí)，全球人民都躁動了。原以為世界末日偉無稽之談，可現(xiàn)在連尼克都沒有否認(rèn)，這怎么不讓人心悸？于是，在接下來的日子里，人民決定所有的重工業(yè)都停產(chǎn)，所有的空調(diào)，汽車等都停用。所有的人都進(jìn)入一級小心狀態(tài)?？卦V，這一切都來不及了，人類可用的資源以匱乏，大批珍稀物種已滅亡。只是1月份，就有十余次自然災(zāi)害席卷全球。
面對這些不幸和9月的恐懼，各國都將本國最頂尖的科學(xué)家急急召在一起，組成了一個(gè)小隊(duì)。中方的郭院士提出了遷移的意見，但很快就被否決了。因?yàn)槿?6億人口在短短數(shù)月不可能完全遷移，且直至現(xiàn)在都沒有發(fā)現(xiàn)像地球一樣大的，適合人類生存的行星。這可怎么辦呢。此時(shí)尼克發(fā)話了：“不知道這樣行不行……”
聽說尼克想到了辦法，并于8月31號公布。全球的人們都緊張極了，不管怎樣，只要有那么一絲的機(jī)會，他們就可能活下來。終于，在七個(gè)月的地下所的研究下，由尼克領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小隊(duì)終于出來了。他們看起來很疲憊，但更多的是期望。在媒體的報(bào)道下，全世界的人們此時(shí)都屏聲靜氣地望著他們。
“現(xiàn)在，我要向大家揭示我們的成果?！蹦峥税欀?，激昂地說道。說著，他從一位科學(xué)家手里接過一個(gè)奇怪的話機(jī)，嚴(yán)肅地說道：“這是一部萬能機(jī)，可以打往人間的每一個(gè)角落，也可以打給地獄，天堂。”
眾人嘩然。
“而這一張紙，”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說，“這上面寫的是經(jīng)過我們用一種高科技產(chǎn)品破譯出的——上帝的電話號碼。我希望代表全人類向上帝懺悔。”
“滴滴滴——”電話響了，全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間，我醒了，這只是一個(gè)夢，口水已經(jīng)潤濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇六
2、體會打電話的樂趣。
3、認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字。
2、模擬電話機(jī)，幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片。
一、打電話引起幼兒興趣。
1、老師拿出電話，問幼兒：小朋友們，你們瞧，這是什么呀？有什么用處呢？
2、請一位幼兒打電話，引起幼兒興趣。
1、請幼兒觀看并說說電話是什么樣的？
2、讓幼兒認(rèn)認(rèn)，念念電話座機(jī)上的數(shù)字。
2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。當(dāng)幼兒說錯或者不知道自己家電話號碼時(shí)，教師幫助糾正或直接告訴幼兒。
3、幼兒用數(shù)字卡把電話號碼擺出來，老師給予驗(yàn)證和指導(dǎo)。
1、幼兒找一個(gè)小伙伴一起玩游戲《打電話》。
2、幼兒打電話，體會打電話的樂趣。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇七
活動目標(biāo)：
1.能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。
2.體驗(yàn)作品詼諧幽默的語言和情節(jié)，感受幼兒與家人間互相關(guān)愛、和諧相處的美好情感。
3.參與集體的討論、表達(dá)，體驗(yàn)仿編活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件。
2.人物圖片。
活動過程：
一、出示“祥太”圖片，認(rèn)識主人公。
1.出示“祥太”圖片，激發(fā)興趣。
教師：今天徐老師請來了一位日本小男孩，大家請出他。(出示詳太圖片)。
教師：大家好!我叫祥太。
教師：今天我要告訴大家一個(gè)秘密，我的家其實(shí)是一個(gè)動物園，跟我來看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。
祥太。
師：“我叫**，是一個(gè)小男孩，其實(shí)我是一只猴子，為什么說我是一只猴子呢?(ppt3)哇，你們觀察得好仔細(xì)(我是一只猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人)誰會學(xué)學(xué)猴子，很棒哦。
師：對了，剛剛說到我很拿手的是什么呀?
那你有沒有什么是很拿手的呢?
二、ppt爸爸、媽媽、妹妹，認(rèn)識家庭成員。
師：我家還有三位家庭成員呢，來看看他們分別是誰?
那么你覺得他們像動物園里的什么動物呢?
1.如：爸爸像獅子。追問：你是怎么看出來的。下張圖片的時(shí)候說(其實(shí)他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼)我爸爸是真的獅子嗎?不是的，因?yàn)槲野职值耐庑秃拖矚g吃的食物跟獅子很像，所以我把他比喻成獅子。
2.如：妹妹像兔子。追問：你是怎么看出來的。點(diǎn)下張圖片的時(shí)候說(她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但是吵架的時(shí)候一定要小心她的踢人功)。
師幼共講，請幼兒觀察圖畫妹妹和小白兔的相似之處。
教師：我們一起來介紹一下我的妹妹。
教師：我妹妹性格怎么樣?你從哪里看出來?
3.如：媽媽(其實(shí)她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗，有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了)你們的媽媽平時(shí)在家里面最喜歡做什么事情呢?(洗衣服，做飯…)你們覺得媽媽講不講衛(wèi)生、愛不愛勞動啊?那之前我們介紹大浣熊的時(shí)候也說到大浣熊是怎樣的?(很講究衛(wèi)生，很勤勞的)，這樣一看，媽媽的性格像不像大浣熊?所以我把媽媽比成浣熊。
4.小結(jié)梳理。
教師：親愛的小朋友，你知道我家的秘密了么?我家是不是真的動物園啊?其實(shí)啊，我家不是真的動物園，而是我把家人比成了動物，如果你生活在我這樣的家里會感覺怎么樣?為什么?(我家是一個(gè)溫馨、快樂的家。)是的，生活在這樣的家庭里我覺得很幸福，平時(shí)用眼睛去關(guān)注家人，用行動去關(guān)心他們，所以我很了解他們，才想到了他們像什么動物。
三、教師完整閱讀。
教師：現(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一遍故事吧。(展示ppt)。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇八
現(xiàn)在手機(jī)的普及，幼兒很少接觸到座機(jī)的使用，通過有用的電話號碼讓小朋友了解座機(jī)的號碼與手機(jī)號碼的不同之處及所包含的意義。
活動目標(biāo)。
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)。
2．嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性，初步了解特殊號碼。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解座機(jī)電話號碼的構(gòu)成。
難點(diǎn)：嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性。
活動準(zhǔn)備。
1．教具準(zhǔn)備：小羊小兔圖片、通訊錄、號碼條、電話機(jī)、特殊號碼條、神秘袋。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份數(shù)字0—9貼紙，白紙每人一張。
活動過程。
一、開始（導(dǎo)入）部分。
1．出示電話機(jī)。
師：這是什么？（電話機(jī)），那電話又什么作用呢？（聊天，問好等）。
師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn)，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實(shí)給我們帶來了許多方便呀！
師：這不，明天我們要舉行運(yùn)動會了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧?。秒娫挘?。
基本部分。
出示電話本。
師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號碼）。
師：讓我們一起來查查小兔的電話號碼是多少呢？（翻開電話本），大家一起來念一念。
師：（師撥打小兔電話號碼）小兔，明天我們要舉行運(yùn)動會，希望你能參加，太好了你能來，再見。
師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號碼吧！
師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號碼是多少呢？（幼念號碼師撥電話）。
師：喂，小羊，明天我們要舉行運(yùn)動會，希望你能來參加。太好了，你能來。
師：哎呀！這電話號碼也很神奇，只要一撥這些數(shù)字，就能找到小兔他們了，這電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）這些號碼是由不同的數(shù)字組成，電話號碼不止這兩個(gè)，還多著呢！你瞧！（出示電話號碼）讓我們一起念一念。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
師：這些號碼都是由幾位數(shù)字組成的？（8位）。
師：對了，我們路橋的家庭號碼是由8位數(shù)字組成的。
師：我們來看看這兩組電話號碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢？
師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個(gè)數(shù)字一樣，為什么這兩個(gè)數(shù)字一樣呢？（幼兒自由猜測）。
師：唉呀！其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密，第一個(gè)數(shù)字8代表的是臺州地區(qū)，第二個(gè)數(shù)字2代表的是路橋地區(qū)，小朋友可要記住了，我們臺州地區(qū)第一個(gè)數(shù)字都是8帶頭，緊接著是路橋數(shù)字2，后面的數(shù)字是不同的，可以任意選擇0—9的數(shù)字排列，電話號碼的數(shù)字排列不同，就能編出許多不同的電話號碼。
三、幼兒操作，設(shè)計(jì)號碼。
1．講解要求。
2．師提示貼數(shù)字的方法，想想小動物家庭號碼需要幾位數(shù)字，第一個(gè)是8，第二個(gè)數(shù)字一定是2。
3．欣賞幼兒編的號碼。
師：我們請幾位小朋友來說說他編的電話號碼吧！
師結(jié)：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號碼。
結(jié)束部分。
師：小朋友今天棒極了，學(xué)習(xí)了有關(guān)電話的很多本領(lǐng)，還自己設(shè)計(jì)了電話號碼，實(shí)際上還有一種電話號碼是11位數(shù)的，就是手機(jī)號碼，這個(gè)號碼我們下次再認(rèn)識吧。
活動延伸。
認(rèn)識特殊號碼。
請幾位小朋友上來摸號碼。
師：老師告訴小朋友這也是電話號碼，你們說說這是幾位數(shù)的電話號碼（3）。
師：誒！我們剛才說的電話號碼都是8位數(shù)的，怎么會有3位數(shù)的電話號碼呢？老師告訴小朋友8位數(shù)的電話號碼是我們平時(shí)能撥的電話號碼，這個(gè)不是普通的號碼而是特殊的號碼，今天我們就來認(rèn)識幾個(gè)特殊的號碼，誰知道110是什么時(shí)候撥打的（抓小偷）誰還知道哪些3位數(shù)的特殊號碼。
師結(jié)：正因?yàn)樘柎a實(shí)在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號碼。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲，如：我發(fā)現(xiàn)一座房子著火了，你們馬上說撥119……。
教學(xué)活動反思。
中班的幼兒對數(shù)字非常感興趣，對周圍有數(shù)字的事物充滿了好奇，再加上現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都有電話，當(dāng)電話鈴聲響起時(shí)，孩子們往往會搶著接電話。因此，我選上中班數(shù)學(xué)活動：有用的電話號碼，以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號碼的作用，體驗(yàn)有了電話號碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
這節(jié)課也有不足之處：如在查詢小動物的電話號碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時(shí)候，我在設(shè)計(jì)課題之前，應(yīng)該把這兩個(gè)數(shù)字的顏色和其他數(shù)字區(qū)分開來，我相信幼兒會更加的好奇這兩個(gè)數(shù)字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設(shè)計(jì)號碼這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向幼兒講述的不清楚，導(dǎo)致有部分幼兒設(shè)計(jì)的家庭電話號碼有11位數(shù)，最后通過欣賞幼兒設(shè)計(jì)的電話號碼，把這個(gè)錯誤糾正了過來。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇九
我的家鄉(xiāng)在江蘇省徐州市，徐州是一個(gè)景色宜人，具有悠久歷史的.文化城市。
在我的眼里，最適合人們?nèi)ネ娴牡胤骄褪窃讫埡驮讫埳搅?，因?yàn)槊恳淮位匦熘莅职侄紩业侥抢锶ネ妗?BR> 云龍湖占地1306平方公里，據(jù)爺爺說云龍湖是1958年為了排澇而開挖的人工湖，1994年12月11日，云龍湖與杭州西湖結(jié)為“姊妹湖”。云龍湖靜靜地躺在云龍山腳下，站在云龍山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山清水秀，湖光山色，好像一幅美輪美奐的山水畫。徐州還是自古兵家必爭之地，人杰地靈，被稱作“千古龍飛地，一代帝王鄉(xiāng)”。
同學(xué)們，你們喜歡徐州嗎?歡迎你們到徐州來做客。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十
活動目的：通過同學(xué)們對初中生活的回顧，展望美好的未來，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)班集體的建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。通過活動讓學(xué)生學(xué)會感激，培養(yǎng)無私精神，培養(yǎng)健康的心里素質(zhì)。
籌備工作：
1、在班內(nèi)向全體同學(xué)征集主題班會的主題、形式。
2、班委主要人員討論并確定主題、內(nèi)容。
3、動員有特長、有文采的同學(xué)組織節(jié)目編撰稿件。
4、利用課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練節(jié)目。
5、班會會場布置。班會過程：
一、聽我們自己將那過去的故事。
班長開場白：開學(xué)第一天老師對我們說從今天開始你們要在同一個(gè)集體里，一起讀書，一起玩耍。希望你們團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心，互相幫助。我們要熱愛這個(gè)班集體，我們要為班級爭光，不要為班級抹黑。三年馬上過去了，這三年里，我們都牢記著老師的教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，愛著我們的伙伴，愛著我們的集體，愛著我們的學(xué)校。今天，讓我們一起在這主題班會上用各自的方式來抒發(fā)我們熱愛班集體的感情，匯報(bào)我們在老師的引導(dǎo)下，茁壯成長的歷程。首先請同學(xué)們講一講這三年中在我們班集體發(fā)生了那些感人的故事？同學(xué)a：當(dāng)我媽媽生病的時(shí)候是老師和同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵讓我度過了那一段最痛苦的時(shí)間，在那段時(shí)間里我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。在這里我真誠的對老師和同學(xué)們說一聲謝謝！同學(xué)b：當(dāng)我厭學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，老師們一遍一遍的家訪，去做我的思想工作，耐心的開導(dǎo)我，像對自己的孩子一樣關(guān)心我。同學(xué)們也想盡一切辦法幫助我，是集體的溫暖與力量讓我回到了學(xué)校，回到了同學(xué)們之間，再次和同學(xué)們一樣坐在這里學(xué)知識學(xué)道理學(xué)做人??感謝兩個(gè)字已經(jīng)不能代表我的心情，我會用我的行動證明老師同學(xué)們的努力沒有白費(fèi)，我會成為一個(gè)對社會有用的人，今后我會盡我所能去幫助任何需要幫助的人。我會把你們的愛心傳遞。
同學(xué)c：我剛進(jìn)初中時(shí)很膽小，但是怕別人看不起，就吹自己家里有錢，還愿意給別人買東西討好別人，結(jié)果時(shí)間長了有些同學(xué)開始和我要錢，我很害怕但是又不敢和家長說，就想盡一切辦法去找錢，甚至到了偷爸爸媽媽的錢。后來被爸媽發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師，在老師的批評教育下我認(rèn)識到了自己的錯誤，但是還是很害怕那些同學(xué)。老師又批評教育了那些同學(xué)，那些同學(xué)主動找我道歉，還把以前要的錢還給了我。我們成了好朋友。通過這件事我似乎成長了很多。知道虛榮對人的危害，知道了做人的原則。我也知道為了這件事老師付出了多少心血，找我談話不說，找那些同學(xué)無數(shù)次，每天放了學(xué)，或課間時(shí)間，或去家訪。老師想盡了辦法。這一些哪是說一句謝謝所能代替的。
二、歌舞：（主題：因?yàn)樵谶@個(gè)集體再大的困難都不怕，我們不能回到過去只有深深的祝福）。
同學(xué)e、f、g、h：我們?yōu)槔蠋熀屯瑢W(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小品，名字叫：“有我們你別怕”，請大家欣賞。（講的是一個(gè)同學(xué)的爸爸出車禍去世了，媽媽沒有工作很悲痛很絕望，這個(gè)同學(xué)想輟學(xué)，同學(xué)們每天去他家照顧他媽，幫助他鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并發(fā)動同學(xué)們給他捐款幫他家渡過難關(guān)的故事）同學(xué)i：我為同學(xué)們獻(xiàn)上一曲《回到過去》（在即將離開校園的日子里,相信所有的畢業(yè)生都會有回到過去的幻想,可是時(shí)光不會倒流.）同學(xué)j：我為大家準(zhǔn)備了一首《祝?！氛埓蠹倚蕾p。（天下沒有不散的宴席,今朝一別各西東的畢業(yè)生們,彼此說聲祝福.若有緣,往日的同學(xué)也許能在燦爛的季節(jié)重逢..）。
同學(xué)k、l、m、n：我們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上歌舞《祝你一路順風(fēng)》主持人：我們的故事講也講不完，老師對我們的關(guān)心和幫助我們要永遠(yuǎn)記在心里，等我們有能力了我們一定會報(bào)答老師的恩情。我們同學(xué)們的友誼是不必用語言說的，對同學(xué)的幫助都是應(yīng)該的，同學(xué)是我們一生中永遠(yuǎn)最親密的朋友，是最親的兄弟姐妹，我們六十多個(gè)同學(xué)永遠(yuǎn)是一家！班級是我們的家，我們未來的路還有很長很長，讓我們攜起手來，共同建設(shè)我們的班集體，共同建設(shè)我們親切而又溫馨的家吧！
我：今天同學(xué)們的故事和歌舞深深地感動了我，我為大家做的都是我應(yīng)該做的，你們就是我的孩子，你們能夠健康快樂的成長并成才是我最大的幸福。我們在一起度過了快樂而且值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的三年，在這三年里你們給了我歡樂，給了我希望，我做的每一件小事你們都記在心里，我們在一起的快樂時(shí)光我也用錄像機(jī)記錄了一部分下面同學(xué)們一起來回顧一下：播放用相機(jī)拍下來的學(xué)生的日常生活的場面，（老師和同學(xué)們談心，老師和同學(xué)們踢毽子跳繩，同學(xué)們開聯(lián)歡會，運(yùn)動會上我們班奪冠??）讓學(xué)生再一次感受集體的溫暖，感動友情的真摯，體現(xiàn)出一派溫馨的家的氣氛。在《明天更美好》的音樂中主題班會結(jié)束。
簡析：這是一次真實(shí)的主題班會記錄，在進(jìn)行中很多同學(xué)都感動的哭了，整個(gè)過程根本沒有主持人要求同學(xué)們怎么做，而是同學(xué)們積極主動地參與，同學(xué)們都非常踴躍，都想把自己的故事講出來，原因是他們心存感恩。無論什么活動，只要學(xué)生感興趣，是不需要可以的安排和準(zhǔn)備的。大家都積極參與的活動也是最成功的。唯一遺憾的是時(shí)間太短很多同學(xué)沒有能夠把自己準(zhǔn)備的節(jié)目演出來。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十一
引導(dǎo)語：心里健康一直是學(xué)生應(yīng)該注意的健康問題之一，那么有關(guān)心理健康教案要怎么設(shè)計(jì)呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。
a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。
b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：
(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?
(3)如果你是老師，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結(jié)。
二、拿子照自己。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己。
(1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?
(2)當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?
(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流。
3、點(diǎn)撥。
三、看錄象激起興趣。
1、播放錄象。
2、學(xué)生閱讀材料。
3、學(xué)生討論。
四、揭短會經(jīng)受磨難。
學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。
老師指導(dǎo)。
五、寫感受。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
2、自學(xué)生字，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。
3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文快速熟讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
二、快速閱讀，讀中探究。
1、自主讀書。
要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、匯報(bào)交流。
（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容？
（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、再讀釋疑。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）。
三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)。
給每部分加上小標(biāo)題。
1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。
2、引用原句列小標(biāo)題。
3、用一個(gè)詞列小標(biāo)題。
板書：
雨來游泳游泳靠著媽媽笑。
上夜校念書念書我們愛自己的祖國。
掩護(hù)李大叔掩護(hù)把缸搬回原地方。
跟鬼子斗爭斗敵什么也沒看見。
河沿上的槍聲槍聲有志不在年高。
雨來沒有死脫險(xiǎn)雨來沒有死。
反饋：
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十三
我的家鄉(xiāng)是萊蕪，這里有各種各樣的小吃和美景。
走在大街小巷，有我愛吃的葡萄和葡萄干，還有有名的葡萄酒。
餓了后，我們來到火鍋店，選好牛羊肉、各類蔬菜美食后，還有我喜歡的辣椒醬、芝麻醬、蒜泥……火鍋還有一種奇妙的做法，先把發(fā)熱包放入包裝里，倒入涼水就可以自動煮起來，再把食物放到塑料碗里，倒入熱水，就可以煮出好吃的火鍋來。
我們?nèi)R蕪有很多好吃好玩的地方，我的家鄉(xiāng)真美呀！
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十四
認(rèn)知：
1.知道待客的一般禮節(jié)。
2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表示，熱情待客能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼。
情感：
從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。
行為：
待客做到：請客人進(jìn)門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時(shí)送客人出門并說再見。
教學(xué)重點(diǎn)：
使同學(xué)懂得應(yīng)該尊重客人，知道待客的一般禮節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使同學(xué)理解待客的禮節(jié)不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表示。
教育過程：
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語：
同學(xué)們，你們到他人家做過客嗎？當(dāng)你到他人家做客時(shí)，喜歡主人怎樣接待你？
2.提問：
當(dāng)他人到你家做客時(shí)，你們是怎樣接待客人的？
板書：七客人到我家熱情有禮貌。
3.提問：
為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解同學(xué)的原認(rèn)知）。
4．過渡語：同學(xué)們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。
二、明理、導(dǎo)行。
1.演示課件瀏覽。
課件內(nèi)容與課文內(nèi)容基本相同，稍加補(bǔ)充。
2.小組同學(xué)之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。
板書：請進(jìn)、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。
3．提問：
當(dāng)客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？
4．小結(jié):。
小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。
5．提問：
（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節(jié)嗎？（教師與同學(xué)一起根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)。）。
（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？
6．小結(jié)：
熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的`表示，可以密切主客之間的關(guān)系，增進(jìn)主客之間的友誼。
板書：密切主客關(guān)系增進(jìn)友誼。
7．過渡語：
小軍是個(gè)尊重客人的好小朋友，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。
三、辨析、導(dǎo)行。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十五
泰州市鼓樓路小學(xué)五（9）班張敏。
如果問老師和學(xué)生一個(gè)共同的問題“你每天待在哪的時(shí)間最多，收獲最大？”毫無質(zhì)疑“班級”。是啊，細(xì)細(xì)想來，我們在家中更多的時(shí)間是在休息中度過的。而學(xué)校、班級才是我們一同耕耘、一同充實(shí)的最大場所。因此，我們應(yīng)該積極營造好班級這個(gè)“大家”。
一、營造“家”的氛圍。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我耕耘了11年載，擔(dān)任班主任10年。有人說：“師愛如母愛。”的確，母愛哺育孩子長大成人，而師愛能塑造健康靈魂，傳授知識。我一直堅(jiān)信，只要我們?yōu)楹⒆痈冻稣嫘?，他們一定會像敬愛父母一樣敬重老師。這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任五（9）班的班主任和語文老師。為了讓班級有家的氛圍，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極動腦動手親手布置班級；為了讓班級管理有條理，更規(guī)范。我組織學(xué)生積極開展競賽、規(guī)范行為。因?yàn)榱己玫某Ｒ?guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。從課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面開展“人人爭當(dāng)先進(jìn)個(gè)人，組組爭當(dāng)先進(jìn)小組”的競賽活動。每學(xué)期結(jié)束都會評出“先進(jìn)小組”和“先進(jìn)個(gè)人”，并分發(fā)獎品。因此，學(xué)生的積極性高，在各方面都取得了進(jìn)步。例如：少部分學(xué)生由以前的不做作業(yè)已轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻於寄馨磿r(shí)完成作業(yè)；對于學(xué)校開展的活動，學(xué)生們都能群策群力、積極參加，奮力為班級爭光。記得去年學(xué)校組織了廣播操比賽，得知這一消息后，每個(gè)學(xué)生都以高漲的熱情投入到訓(xùn)練中去，盡管他們訓(xùn)練得小臉通紅，汗流滿面，但沒有一個(gè)人有不滿情緒，依然堅(jiān)持著??在服裝問題上，孩子們都積極地回家籌備。雖然我們班取得了二等獎，但我和同學(xué)們都很高興。對于學(xué)校開展的爭奪”流動紅旗”的競賽活動，學(xué)生們積極響應(yīng)。每個(gè)星期一是他們既期待又害怕的日子，因?yàn)橐急局塬@得“流動紅旗”的班級。當(dāng)聽到“五（9）班”時(shí)，他們會激動地跳起來、叫起來，甚至?xí)嗷肀?；?dāng)失利時(shí)，他們會立即尋找原因，及時(shí)克服，爭取下一次成功獲取。我想，這一切都告訴我，孩子們有了一顆積極進(jìn)取的心，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，五（9）班是一支凝聚力強(qiáng)、健康向上的大家庭。
二、當(dāng)好“家長”，大家庭才有目標(biāo)。
1、以身作則、示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！逼綍r(shí)的工作中我善于換位思考，慎重對待一切。要求學(xué)生做到的自己首先做好。因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。因此，我就以“我是班集體中的一員”的身份加入到班級隊(duì)伍中去。就拿“衛(wèi)生保潔”的行為習(xí)慣來說，在每次上課前，我首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺開始上課。雖然有時(shí)收效甚微，但我一直堅(jiān)持，因?yàn)槲沂冀K牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！遍L期以往，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣增強(qiáng)了。同時(shí)我也有專門的衛(wèi)生包干區(qū)“移動講臺”。我班是校長室對面的窗口班級，各級領(lǐng)導(dǎo)來校督察的必經(jīng)之路。比如移動講臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來外賓來我班參觀、演示就有4、5次。所以，隨時(shí)清理、提醒任課老師及時(shí)整理，也是一件不可忽視的事。我任命同學(xué)們做我的督察員，我也樂在其中。這就是教育——潤物細(xì)無聲。
2、親近孩子，寬容孩子。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛橐幻嘀魅危覑郯嗌系拿恳粋€(gè)孩子，特別是對后進(jìn)生在情感上從不歧視，在言行上從不放棄。小鳴是全年級出了名的調(diào)皮蛋，家長管不住，欲罷不忍，欲教無能。他自己更是無所畏懼，惹事生非：砸壞班級凳子的是他，撞碎班級玻璃的是他，撕破同學(xué)衣服的還是他。遇上這樣的學(xué)生，哪個(gè)老師不郁悶，心頭不冒火，但我知道，“用點(diǎn)點(diǎn)師愛去春風(fēng)化雨，相信會有蓓蕾綻放的美好景致的”。面對一次次犯錯的小鳴，我總是耐心地與他促膝談心，了解事情的來龍去脈。因?yàn)樾睦韺W(xué)中講“讓人把話說完，就是發(fā)泄內(nèi)心的情緒，有利于平復(fù)心情，解決問題?！比缓蠹右允鑼?dǎo)，曉之以情，動之以理。正所謂“金鳳凰”人人都愛，“丑小鴨更需關(guān)懷。課余時(shí)間，我密切關(guān)注小鳴的一舉一動，我發(fā)現(xiàn)這孩子，從不主動做作業(yè)，但特別愛勞動，臟活累活搶著干；他是小胖墩，愛吃零食，卻拾金不昧??我努力發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，“記大功不記小過，舉大善不計(jì)細(xì)節(jié)”，讓他感受到老師對他的關(guān)注，同學(xué)對他的友愛。有一次，他身體不舒服，嘔吐物滿桌都是，我立刻動手打掃，對他關(guān)切地詢問，撥通了家長的電話??。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作業(yè)。我再一次堅(jiān)信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太陽的照射，每顆露珠都能放射出光芒。這就是班級家園的溫馨畫面。
在親近學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對我“既親近又崇拜”，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作朋友。在這里我講一講班級最近發(fā)生的事。小時(shí)是班上一位熱情而可愛的女孩，扎著兩個(gè)小辮子的她是班級活動的策劃者與組織者。今年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8、0級的地震，災(zāi)區(qū)的人民牽動了我們每個(gè)人的心，小時(shí)也不例外。14日她利用中午的休息時(shí)間親手制作了一個(gè)簡易的愛心捐款箱，當(dāng)我下午到班上一眼看到時(shí)，心頭一暖。課前愛心捐款井然有序地開展著，小時(shí)負(fù)責(zé)清點(diǎn)款項(xiàng)，小姜協(xié)助登記。學(xué)生們一個(gè)接著一個(gè)虔誠地將自己的愛心款投放到箱子里，不到一刻鐘就完成了這神圣的過程。之后，進(jìn)入到開箱清點(diǎn)款額的階段，我也就舒心地去上常識課去了。一節(jié)課后，我回到班上，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們緊鎖眉頭，紛紛報(bào)告“張老師，捐款少了100元！”我乍一聽，覺得可能是孩子們算登記的款項(xiàng)累加錯了，我說：“讓老師在細(xì)細(xì)清點(diǎn)一下，你們安心上第二節(jié)課”。我又?jǐn)?shù)了一遍，又計(jì)算了登記的數(shù)字，除去剛補(bǔ)的剛好差100元。下課了，單純的孩子紛紛想將這空缺上上，我又說：“其實(shí)這件事很好調(diào)查，正好少100元整數(shù)，是不是有點(diǎn)兒蹊蹺？”之后我一一了解，一共5人，捐的面額為100元的，其中，小時(shí)捐了兩張100元的；可捐款箱中只有5張整百的，結(jié)果一目了然——小時(shí)有問題。事情不小，不容忽視，但孩子的心靈是脆弱的，敏感的，教育的方法很重要。放學(xué)后我將小時(shí)留下，并與她面對面的交流，她始終反復(fù)強(qiáng)調(diào)，她真的捐了200，自己零花錢100元，爸爸給了100元。我說：“捐款不在乎多少，但真誠的奉獻(xiàn)愛心才是關(guān)鍵?！毙r(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，但還是強(qiáng)調(diào)之前的話。我想給孩子一些思考的時(shí)間，耐心地說：“你回家找找，是不是落在家里，即使找到，也不要在捐。你好好找找?！毙r(shí)回去了。第二天，我一早又找她，關(guān)切地問：“找到了嗎？”她說家中沒有，自己肯定捐了？??我想了一會，空氣有些凝固，我說：“看著老師的眼睛，我告訴你老師最看重的是你的真誠與坦蕩，不管事情是什么樣，我不會在全班同學(xué)面前說，不然我不會等到今天。能在回憶一下，捐款的情形，也許你有些忙亂了??”小時(shí)低下了頭，足足有兩分鐘，說明了其中的原由，上午她向同桌承諾，自己一定捐200元。中午回家，發(fā)現(xiàn)自己只有100元零花錢，與家兌換了整數(shù)，想再要100，沒得到。下午捐款，為了不讓同桌發(fā)現(xiàn)，她把100元團(tuán)起來，在自己負(fù)責(zé)監(jiān)督的情況下，蒙混過關(guān)，想爭當(dāng)班級捐款第一人。事情其實(shí)在14日當(dāng)天就水落石出，但讓學(xué)生自覺自愿地主動說出來，才達(dá)到我們教育的目的。我首先表揚(yáng)小時(shí)用自己所有的零花錢捐款的愛心之舉，同時(shí)又語重心長地告訴她“有時(shí)虛榮會讓自己不夠光榮”，“一時(shí)犯糊涂不可怕，可怕的是經(jīng)常犯”，“不用擔(dān)心，老師會忘了這件事，但你自己不能忘記，特別是要犯糊涂的時(shí)候”。班級的一場**就這樣平息了，我只是向全班同學(xué)解釋，登記有誤差??這不是對小時(shí)的庇護(hù)，但必須保護(hù)。班主任的教育工作結(jié)束嗎？沒有，因?yàn)槲覀儾荒茏屨J(rèn)識到錯誤的孩子心靈受到傷害。我覺得，有時(shí)教育不需要立竿見影，循循善誘、持之以恒才是關(guān)鍵。
3、班級家長和科任老師的協(xié)調(diào)互助。
班主任老師工作的順利開展離不開科任老師的通力協(xié)助。我們英語丁進(jìn)老師孩子1歲，數(shù)學(xué)劉莉老師孩子2歲，我家最大3歲半。每天清晨，作為班主任我率先來到學(xué)校，組織學(xué)生交齊語、數(shù)、英三門功課的作業(yè)，并督促各科科代表及時(shí)登記忘記帶的或沒做全的學(xué)生名單；根據(jù)每天的早讀安排，主動幫助英語老師開展有效的英語早讀。每天下午的輔導(dǎo)時(shí)間，我都能做到三人協(xié)調(diào)，盡量讓數(shù)學(xué)、英語老師先講、先布置作業(yè)，最后在根據(jù)時(shí)間調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。班級中男孩多，調(diào)皮好動，到了高年級往往對三門主課的老師多一分尊重，對常識課的老師少一點(diǎn)敬重，課堂上有不遵守紀(jì)律的人，布置的作業(yè)有人拖拉甚至不做。我都能及時(shí)與科任老師溝通，并及時(shí)教育學(xué)生、督促學(xué)生。因?yàn)椋覀兠恳晃焕蠋煹哪康暮托那槭且粯拥?，“一切為了師生的和諧發(fā)展”。我是班級家長，職責(zé)范圍更大。
4、班級家長和家庭家長的的大聯(lián)盟。
三、培養(yǎng)家長助理——小班干。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。他們是班級家長的助理，對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我覺得干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。我班小班委管理的一大特點(diǎn)是，每周星期三，老師開會的時(shí)間，班委自主開展班委會，及時(shí)討論、交流個(gè)人發(fā)現(xiàn)的班級一周以來的突出問題，并提出合理化的方法，會議期間，要求組織委員做筆記，第二天由班長向班主任統(tǒng)一匯報(bào)。這樣的管理班級的形式，讓我從中聽到了學(xué)多來自學(xué)生中的聲音，發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)老師不曾察覺或不易察覺的問題，更學(xué)到了許多適合學(xué)生的解決問題的方法。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，我們班的小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學(xué)中威信很高，同時(shí)為我的班主任工作減輕了負(fù)擔(dān)。這樣的管理有的放矢，有時(shí)，我這個(gè)家長外出開會、學(xué)習(xí)，大家庭的學(xué)習(xí)、生活仍然會井井有條。
經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生在大家庭的磨練中進(jìn)步，我在對大家庭的探索中前進(jìn)，我們每一個(gè)家庭成員都有同樣的信念“班級是我家，人人為大家”。我想，只要做為班主任的我對待班級這個(gè)大家的每一件事、每一個(gè)人，真心、用心，更有耐心，我們這個(gè)班集體會更加和諧，每天都會迎來朝氣蓬勃、樂觀自信的班級主人。
2008年6月30日。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十六
1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。
2、學(xué)會待客的基本禮儀。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：
1、知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。
2、學(xué)會待客和做客的'基本禮儀。
難點(diǎn)：向小伙伴介紹自己家的大致路線。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)家的若干照片。
2、確定家中的大致布局。
3、彩色筆若干。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生展示自己家的照片，小組交流介紹自己的家，小組推選代表介紹自己家的布局。
3、學(xué)生用彩筆繪畫自己家的布局。如果有困難，教師可以要求學(xué)生繪畫自己的房間。
二、指導(dǎo)調(diào)查。
1、師：剛才，同學(xué)們通過自己介紹和繪畫，小伙伴對你家中的布置有了大致的了解?，F(xiàn)在，如果你想邀請他們到家中做客，需要告訴他們哪些內(nèi)容？（家庭住址、交通路線、周圍的標(biāo)志性建筑物、綠化等）。
2、學(xué)生填寫“家庭名片”寫明自己的地址、電話號碼、所在的社區(qū)等。
3、師：要告知小伙伴家的最基本特征，我們自己需要對些有詳細(xì)的了解。課后，同學(xué)們可以對家做一個(gè)小調(diào)查。要做好調(diào)查，需要事先制訂一個(gè)比較詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃。
調(diào)查計(jì)劃：
調(diào)查目的：了解到家的大致路線。
調(diào)查路線：從學(xué)校到家；
調(diào)查內(nèi)容：公交路線、建筑物、綠地。
調(diào)查方法：觀察、拍照、畫圖、訪問、記錄。
調(diào)查時(shí)間：放學(xué)以后。、
注意事項(xiàng)：
交通安全；對人有禮貌；不要影響他人；訪問對象；應(yīng)該注意看些什么？
三、完成調(diào)查，寫出調(diào)查心得。
1、老師、為了邀請小伙伴到家中做客，同學(xué)們對家的基本特征做了充分的調(diào)查，每個(gè)人的收獲一定都很大，現(xiàn)在，請將自己的調(diào)查結(jié)果向大家展示并做介紹。
2、學(xué)生先在小組中展示，而后選代表全班展示。
四、學(xué)習(xí)家庭待客的禮儀。
2、小組討論。
3、心得介紹。
五、小組表演，促進(jìn)內(nèi)化。
1、師：其實(shí)，我們在待客與做客時(shí)還有許多要注意的地方，現(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，比一比哪組最注意禮儀。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
3、匯報(bào)表演，評議。
六、總結(jié)。
學(xué)生在《找朋友》的歌聲中，邀請小伙伴到自己家去做客。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十七
一、導(dǎo)入新課。
我們經(jīng)常聽說“民以食為天”這句話，你如何理解？其實(shí)不光是人，其他一切生物只要活著，就需要食物。那么，這些食物究竟從哪里來呢？今天我們就研究這個(gè)問題。
2、閱讀一篇說明文應(yīng)當(dāng)從哪幾方面入手？三、自讀訓(xùn)練1、這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)說明文知識自讀這篇文章，請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1）學(xué)習(xí)下定義、分類別的說明方法。
2）深入理解說明順序與說明對象的`關(guān)系。
3）認(rèn)識人類掌握自然規(guī)律的無窮潛力。
2、默讀課文，結(jié)合說明文的閱讀知識，談?wù)勀愀兄侥男﹥?nèi)容？
教師結(jié)合學(xué)生回答內(nèi)容板書：
對象食物的來源。
一、食物的重要性及定義二、如何獲得？
兩種途徑順序自養(yǎng)。
植物-光合作用。
異養(yǎng)動物、微生物-植物。
人-勞動-改造植物。
結(jié)論綠色植物-光合作用。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十八
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn);初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
課前準(zhǔn)備。
1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。
2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示詞語。
情不自禁目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍家庭敞開。
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有網(wǎng)絡(luò)。
2.指名讀。
3.齊讀。
激發(fā)閱讀興趣，整體感知。
1.下面請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題)。
2.老師把同學(xué)們問的問題概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網(wǎng)絡(luò))。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.學(xué)生自由讀課文，思考以上問題。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網(wǎng)絡(luò)，即互聯(lián)網(wǎng))。
(1)出示網(wǎng)絡(luò)幻燈片。
(2)齊讀句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….還可以…….說句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻燈片，讀句子。
投影出示以下表格，引導(dǎo)四人小組填。
我做了什么看到什么心情感受。
進(jìn)入。
訪問網(wǎng)站。
發(fā)電子郵件。
6.全班交流。
指導(dǎo)朗讀，有感情朗讀課文。
1.聽讀3-6自然段。
2.指名比賽讀。
3.全班配樂讀。
交流感受。
1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說信息高速路對自己生活、學(xué)習(xí)、帶來的方便。
2.師小結(jié)(出示教師。
寄語。
)
3練習(xí)。
布置作業(yè)。
有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
板書設(shè)計(jì)：
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)。
查閱信息發(fā)電子郵件網(wǎng)絡(luò)購物。
其他用途。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十九
一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
1、熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛大海的感情。
2、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助拼音及其它方法識字，學(xué)習(xí)動+不+(補(bǔ))短語，積累語言材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。
二、突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、熟讀至背誦詩歌《我家住在大海邊》，認(rèn)讀11個(gè)生字，會寫5個(gè)生字，學(xué)習(xí)短語：動+不+(補(bǔ))。
2、了解大海，培養(yǎng)熱愛大海的感情。
3、培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式及搜集材料的能力。
三、精心做好教學(xué)準(zhǔn)備。
1、布置學(xué)生搜集有關(guān)大海的圖片、照片，其他文字資料。(可讓家長幫忙)。
2、多媒體課件。
3、發(fā)下生字檢查卡。
四、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。
(一)利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。因?yàn)殡x大海較遠(yuǎn)，見過大海的學(xué)生不多，但我了解到學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過一首和大海有關(guān)的歌《小螺號》，所以我先利用多媒體展示歌曲并提示會唱的學(xué)生一起唱，從而縮小大海與學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，再讓學(xué)生說說自己了解到的大海是什么樣的，自然導(dǎo)入新課《我家住在大海邊》。
(二)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。因?yàn)閷W(xué)前教育的不同，學(xué)生的識字水平也不一樣，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，讓識字較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中起到帶頭作用，既能給優(yōu)秀生以成功的體驗(yàn)，又能激發(fā)其他同學(xué)的.學(xué)習(xí)積極性，所以在學(xué)習(xí)課文時(shí)我先利用優(yōu)秀生范讀課文，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。從范讀課文到自讀課文，教師只起推波助瀾、積極引導(dǎo)的作用。
1、指名優(yōu)秀生讀題目“我家住在大海邊”，其余學(xué)生把題目中不認(rèn)識的字畫出來，想想讀什么?(如不認(rèn)識可提示學(xué)生選擇自己喜歡的識字方法認(rèn)識生字：利用拼音拼一拼；問同桌或其他同學(xué)；問老師；前后文連起來猜一猜。)然后將“我家”和“在大海”舍棄，反復(fù)讀“住、邊”，增強(qiáng)記憶。
2、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識的字。
3、能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指著認(rèn)真聽，注意生字的讀音。
4、學(xué)生嘗試自己指讀課文。(鼓勵學(xué)生大聲讀)。
5、同桌合作，檢查課文。(1)同桌齊讀，訂正讀不準(zhǔn)的字。(2)同桌互相檢查課文讀得是否正確。(3)同桌合作讀課文。(可以接讀、齊讀、輪流讀)。
6、全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作讀得好。(因?yàn)槭莾蓚€(gè)同學(xué)齊讀，所以學(xué)生在練習(xí)中必須合作才能讀好)。
(三)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，有針對性地學(xué)習(xí)生字。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊，提高課堂教學(xué)的效率。識字是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本課要求認(rèn)識12個(gè)生字，其中有的生字一部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，所以把學(xué)生都不認(rèn)識的字作為識字重點(diǎn)，這樣有的放矢，能提高識字的效率。
1、課件出示本課的生字，自己讀一遍，說說哪些字是認(rèn)識的，想一想不認(rèn)識的字用什么辦法認(rèn)識?(提示學(xué)生：可以用熟字帶生字的方法，用記偏旁的方法，用記筆畫的方法，用組詞語的方法等)。
2、指名讀生字，無論能認(rèn)識幾個(gè)，都可以來讀，并說說是怎么記住的，這樣反復(fù)認(rèn)讀。
3、結(jié)合生字學(xué)習(xí)，進(jìn)行語文綜合活動，鞏固生字，發(fā)展學(xué)生的思維。(生字組詞、照樣子說詞語、句子：“說不完”“我家住在大海邊”“船上有位老爺爺”)。
4、同桌互相檢查生字，能讀下來的在檢查卡上涂紅大蘋果。
(四)交流搜集的材料，體會大海的美麗、富饒。課前調(diào)動學(xué)生的積極性，動手動腦尋找和大海有關(guān)的圖片、文字資料等，既能培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力、開闊學(xué)生的視野，又能讓學(xué)生在活動中體會參與的樂趣，還能讓學(xué)生感受到大海的美麗、富饒，加深對課文的理解。在課堂上交流，旨在讓學(xué)生體會自己動手動腦獲得成功后的快樂，并給學(xué)生提供說話的機(jī)會，提高學(xué)生的口語交際能力。
1、出示自己搜集到的有關(guān)大海的圖片和資料，對同桌說一說自己搜集到的資料的主要內(nèi)容。
2、指名在實(shí)物投影下展示，并說說自己的圖片或資料的內(nèi)容。(要求不能太高，不能去考慮語言的連貫性，概括的準(zhǔn)確性。)。
3、說說你知道大海里還有什么?結(jié)合學(xué)生的回答，課件展示“珊瑚、海螺、魚類、海藻等”。
4、指導(dǎo)觀察課文中插圖，說說面對這樣美麗富饒的大海，你想說什么?(激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。)。
5、帶著對大海的熱愛之情，再讀課文。(鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，愿意怎么讀都可以)。
6、在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文，想像課文描繪的美麗景色。
(五)動情時(shí)結(jié)束新課，留給學(xué)生無窮的回味。在學(xué)生朗朗的讀書聲中，課件再展示出：海水、海浪、海產(chǎn)、白帆、海邊的漁民，加深學(xué)生對大海的了解，使學(xué)生熱愛大海的情感得到升華，達(dá)到教學(xué)高潮。此時(shí)，教師宣布下課，會產(chǎn)生余音繞梁，不絕于耳的良好效果?？傊?，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，加強(qiáng)師生、生生互動，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，有效進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)逐步引導(dǎo)學(xué)生積極動手動腦搜集所需的材料，擴(kuò)展視野，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成勤學(xué)、好問、多思、善疑的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇二十
[教法]。
“食物從何處來”?這是一個(gè)既簡單而又復(fù)雜的問題。倘若停留在日常生活的層面上，解答這個(gè)問題似乎并不難。倘若深人探究，那又不是輕易可以說得清楚的。正如課文“預(yù)習(xí)提示”所說的，“這篇課文主要說明了生物獲得食物的兩種途徑，即自養(yǎng)和異養(yǎng)”。光是“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”這兩個(gè)概念，就很容易引發(fā)出一個(gè)問題：“我們靠誰來養(yǎng)活?我們靠什么來養(yǎng)活?”因此，本篇課文的“啟發(fā)式”教學(xué)，具體可以落實(shí)到“追本溯源”上，即不一定按課文說明的順序，而是“逆流”而上：不先從“自養(yǎng)”開始而是從“異養(yǎng)”開始；不先從食物的形成開始而先從食物從何處來開始，從現(xiàn)成的食物開始去尋找它的本源。這個(gè)“追本溯源”的過程，正是教師啟發(fā)學(xué)生的過程，也是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程，更是培養(yǎng)分析概括能力的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一條“食物鏈”。這條食物鏈，便是食物從何處來的答案，也是作者行文的思路、說明的順序。之所以要從“異養(yǎng)”開始，是由于“異養(yǎng)”比“自養(yǎng)”更貼近生活，更直觀具體，更易理解。當(dāng)然，這種教學(xué)的順序與文章的順序正好相反，有點(diǎn)超出“常規(guī)”，但從創(chuàng)意的角度看，也不妨一試。
[學(xué)法]。
1．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繪制出一條“食物鏈”，先給出“異養(yǎng)”食物鏈，然后繪出“自養(yǎng)”食物鏈，再看看這兩條食物鏈之間有什么關(guān)系，可否連接在一起，構(gòu)成一條更長更完整的食物鏈。
2．聯(lián)系學(xué)習(xí)過的生物知識，印證或充實(shí)課文內(nèi)容。
3．聯(lián)系生活實(shí)踐，找一些生動的例子來說明食物的來源。
4．歸納總結(jié)課文的說明順序--真正理解了課文內(nèi)容，這便是水到渠成的事情了。
[導(dǎo)入]。
1．先提出一個(gè)十分簡單的問題：“人是鐵，飯是鋼?！边@句俗話說明一個(gè)什么道理呀?--人不吃飯是不行的--那人們吃的飯菜是從哪里來的?……又是從哪里來的?這樣，采用“打破砂鍋問到底”的方法，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，由膚淺到深入，逐層深入地層開各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)任務(wù)。
2．另一種導(dǎo)入的方法是，讓學(xué)生講述“食物鏈”故事，即“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”一類的故事；故事當(dāng)中便隱含食物從何處來酌道理。這也是由感性到理性的認(rèn)識過程、探索過程。
[突破]。
1．思路。思路就是作者構(gòu)思文章、布局謀篇的線索。理清文章的思路，也就把握住了文章的概貌，不僅能夠更準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，而且還可以從中悟出作者的匠心和意圖。本文先舉例說明一．切生物都需要食物，緊接著提出“如何獲得食物”的設(shè)問，然后指出生物獲得食物有兩種不同的途徑和方法，引出關(guān)于“自養(yǎng)”與“異養(yǎng)”的說明，以回答上面所提出的疑問。這一部分的說明，先從“自養(yǎng)”說起，之后再說“異養(yǎng)”。說“自養(yǎng)”時(shí)，先下定義，解釋什么叫“自養(yǎng)”，再說植物怎樣利用根、莖、葉采集、運(yùn)輸所需要的原料，最后說通過光合作用把原料加工成“食物”供給生命活動的需要。在說“異養(yǎng)”的時(shí)候，先指出所有的動物和大部分的微生物都屬于“異養(yǎng)”生物，然后分別說明了動物和人類獲得食物的不同方法--動物不能改造加工植物；人類能改造加工植物。最后，總括全文，得出“世界上除了極個(gè)別的細(xì)菌能不依賴陽光而靠化學(xué)能來合成食物以外，其他一切生物都靠綠色植物的`光合作用來獲得食物”的結(jié)論。這樣，就對文章標(biāo)題所設(shè)定的問題“食物從何處來”作出了明確的解答。于是，我們便可以看到作者的思維軌跡：一切生物都需要食物一什么是食物一如何獲得食物一自養(yǎng)(依賴光合作用的植物)一異養(yǎng)(依賴植物和陽光的所有動物和大部分微生物)-結(jié)論(食物的來源)。
2．順序。理清了文章的思路，也就基本上把握了說明的順序。進(jìn)一步，則是對這個(gè)順序作出分析，即弄清楚它屬于哪一種順序，為什么要采用這種順序。內(nèi)容決定形式。說明順序的選擇，要依說明對象的特點(diǎn)而定。《食物從何處來》是一篇事理說明文，事理總是體現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。因此，要講清楚一個(gè)事理，一般應(yīng)采用邏輯順序。本文總體上是按照食物的來源從頭說起，即從一切生物所必需的食物是怎樣生成的說起，然后按著食物的鏈條，依照“供給”的渠道，一環(huán)扣一環(huán)地逐層說明。在文章的局部，又是按照由表及里，由淺人深，由具體到抽象的順序進(jìn)行說明。例如：先舉例子，后講事理等。
3．方法。本文采用的說明方法主要有分類別、舉例子、下定義、作比喻等。需要重點(diǎn)理解的是分類別。本文的分類說明，實(shí)際上包含了兩個(gè)層次：第一個(gè)層次先劃分為“自養(yǎng)”和“異養(yǎng)”兩大類；第二個(gè)層次又將“自養(yǎng)”型劃分為靠光合作用獲得食物和不靠光合作用而靠化學(xué)能獲得食物的兩個(gè)小類，將“異養(yǎng)”型劃分為不能改造加工植物的和能改造加工植物的兩個(gè)小類。如此分類，逐層說明，不僅符合科學(xué)原理，而且條理十分清晰。
[實(shí)踐]。
1．結(jié)合生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過觀察或?qū)嶒?yàn)，具體了解植物的光合作用的過程和原理。
2．考察一種或幾種動物獲得食物的途徑和方法，繪制該動物的食物鏈圖。
[探究]。
在了解了食物從何處來之后，你對太陽與生物生存的關(guān)系有什么認(rèn)識?請就這一問題進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，并得出自己的結(jié)論。
[拓展]。
閱讀下面的短文。
地球上有生命的范圍，通常叫做生物圈。如果把地球比作蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因?yàn)橹挥羞@個(gè)表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。人們把這個(gè)生物生存的地球表面層，叫生物圈。
在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì)--碳、氮、氧、水都在不斷地循環(huán)。人和動物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物通過光合作用，吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣。生物死后，尸體被空氣、水和土壤中的微生物分解。這樣的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有，從來沒有間斷過。在這樣的循環(huán)中，大氣得到了氧的補(bǔ)充，不清潔的水通過陽光的蒸發(fā)作用形成了雨，有害的物質(zhì)被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成為無害的物質(zhì)。這些過程都叫做天然自凈作用。天然自凈的循環(huán)一旦受到破壞，就會造成環(huán)境污染。
破壞天然自凈循環(huán)的原因，可分為兩大類。一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環(huán)境問題或者原生環(huán)境問題。如地震會使局部地區(qū)增加氡氣，會使地殼被破壞，有害人體的元素進(jìn)入水的循環(huán)系統(tǒng)。火山的爆發(fā)會使大氣增加二氧化碳。病蟲害和各種流行疾病，也都屬于這一類。
另一類是人類自身的活動速成的，叫做第二環(huán)境問題，或者叫做次生環(huán)境問題。這個(gè)問題隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，越來越突出，其中最為嚴(yán)重的是工業(yè)生產(chǎn)中排出來的廢水、廢氣、廢渣(簡稱“三廢”)對環(huán)境造成的危害。水俁病、紅潮、倫敦?zé)熿F……都是由于“三廢”破壞了天然自凈循環(huán)造成的。此外，城市的煙塵、噪聲、垃圾、放射性物質(zhì)等，也都危害著人們的健康。
中學(xué)語文教學(xué)參考2月。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇一
年齡段：中班。
活動形式：數(shù)。
設(shè)計(jì)思路：
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)：
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
活動流程：
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的.孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇二
活動名稱：
社會活動。
活動內(nèi)容：
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動難點(diǎn)：會正確撥打報(bào)急電話。
活動準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫3幅。
活動過程：
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n。
bsp；二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
1、出示電話機(jī)，請個(gè)別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）。
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）。
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)。
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）。
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）。
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）。
2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報(bào)警）。
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號碼？（請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警）。
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇三
(小班語言活動)。
一、活動目標(biāo)。
能用普通話清楚地跟著教師朗誦兒歌。
能根據(jù)圖片理解兒歌中的內(nèi)容，體會愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編簡單的語句。
二、活動準(zhǔn)備。
兒歌內(nèi)容的圖片(天空、大地、大海、全家福)。
三、活動重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)：理解學(xué)會兒歌的內(nèi)容，能用“我愛……因?yàn)椤钡木涫綄⑻炜铡⒋蟮?、大海的東西和家里有爸爸媽媽相互對應(yīng)。
(二)難點(diǎn)：根據(jù)圖片提示用“我愛…...因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。
四、活動環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入：
幼：想。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：用手中的圖片吸引孩子的注意力，維持課堂秩序。
(三)朗誦兒歌：我愛我家。
師：下面我們一起來讀一讀《我愛我家》這首兒歌吧。
我愛我家。
我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?BR> 我愛大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，
我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦，
我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?BR> 觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：朗誦時(shí)對照圖片指出相應(yīng)的東西，(如：朗讀“我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏肌睍r(shí)，指星星和彩霞)注意節(jié)奏，集中孩子的注意力。
反思：
(四)兒歌創(chuàng)編：(根據(jù)幼兒實(shí)際掌握情況)。
師：孩子們，大家想一想，天空中除了有星星和彩霞，還會有什么呢?
幼：太陽、月亮、白云、小鳥。
師：那我們可不可以說，“我愛天空，因?yàn)橛刑柡驮铝痢?，老師請一個(gè)小朋友把這句話完整的說一遍。
師：那大地上除了有小草、鮮花，還會有什么呢?
幼：大樹，河流，高山。
師：我們一起來說一遍，“我愛大地，因?yàn)橛懈呱胶痛髽??！?BR> 師：那大海里的我們是不是也可以說“我愛大海，因?yàn)橛畜π泛王忯~?！?BR> 師：小朋友們在想一想，家里除了有爸爸媽媽，還有誰?
幼：爺爺，奶奶，外公，外婆。
師：我們可以說“我愛我家因?yàn)橛袪敔敽湍棠?。?BR> 觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒說出天空、大地、大海、家里還有什么，并注意句式完整，當(dāng)幼兒仿編有困難時(shí)教師應(yīng)及時(shí)幫助或糾正。
反思：
(五)結(jié)束。
五、活動反思。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇四
3知道有需要時(shí)才打電話，不隨意打電話。
活動準(zhǔn)備。
1教師準(zhǔn)備。
（1）玩具電話或手機(jī)若干，動物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動；打電話。請幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號碼。
(1)請幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動物圖片編8位電話號碼（即8張動物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習(xí)。
活動建議。
1、本活動可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動，重點(diǎn)是完成幼兒用書上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時(shí)才打。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇五
“在以往的xx年中，全球氣候變暖趨勢日益深重，災(zāi)難紛紛接踵而至。海嘯，地震，泥石流，火山爆發(fā)等等由人類導(dǎo)致的自然災(zāi)害吞噬這萬物生命。在血淚的控訴中，我們迎來了。有人預(yù)言是世界末日，我們并不否認(rèn)。因?yàn)榻?jīng)過了我們?nèi)蜃铐敿獾囊慌茖W(xué)家的長達(dá)幾個(gè)月的觀測和計(jì)算，在今年的9月份，不僅是人類，甚至全球的生命都可能會遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯(lián)合環(huán)保組織代表及美國尼福亞科學(xué)院院長尼克在拉響了紅色警報(bào)后對全球人民惋惜又沉重地說道。
就在尼克深痛地說完最后的一句話時(shí)，全球人民都躁動了。原以為世界末日偉無稽之談，可現(xiàn)在連尼克都沒有否認(rèn)，這怎么不讓人心悸？于是，在接下來的日子里，人民決定所有的重工業(yè)都停產(chǎn)，所有的空調(diào)，汽車等都停用。所有的人都進(jìn)入一級小心狀態(tài)?？卦V，這一切都來不及了，人類可用的資源以匱乏，大批珍稀物種已滅亡。只是1月份，就有十余次自然災(zāi)害席卷全球。
面對這些不幸和9月的恐懼，各國都將本國最頂尖的科學(xué)家急急召在一起，組成了一個(gè)小隊(duì)。中方的郭院士提出了遷移的意見，但很快就被否決了。因?yàn)槿?6億人口在短短數(shù)月不可能完全遷移，且直至現(xiàn)在都沒有發(fā)現(xiàn)像地球一樣大的，適合人類生存的行星。這可怎么辦呢。此時(shí)尼克發(fā)話了：“不知道這樣行不行……”
聽說尼克想到了辦法，并于8月31號公布。全球的人們都緊張極了，不管怎樣，只要有那么一絲的機(jī)會，他們就可能活下來。終于，在七個(gè)月的地下所的研究下，由尼克領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小隊(duì)終于出來了。他們看起來很疲憊，但更多的是期望。在媒體的報(bào)道下，全世界的人們此時(shí)都屏聲靜氣地望著他們。
“現(xiàn)在，我要向大家揭示我們的成果?！蹦峥税欀?，激昂地說道。說著，他從一位科學(xué)家手里接過一個(gè)奇怪的話機(jī)，嚴(yán)肅地說道：“這是一部萬能機(jī)，可以打往人間的每一個(gè)角落，也可以打給地獄，天堂。”
眾人嘩然。
“而這一張紙，”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說，“這上面寫的是經(jīng)過我們用一種高科技產(chǎn)品破譯出的——上帝的電話號碼。我希望代表全人類向上帝懺悔。”
“滴滴滴——”電話響了，全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間，我醒了，這只是一個(gè)夢，口水已經(jīng)潤濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇六
2、體會打電話的樂趣。
3、認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字。
2、模擬電話機(jī)，幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片。
一、打電話引起幼兒興趣。
1、老師拿出電話，問幼兒：小朋友們，你們瞧，這是什么呀？有什么用處呢？
2、請一位幼兒打電話，引起幼兒興趣。
1、請幼兒觀看并說說電話是什么樣的？
2、讓幼兒認(rèn)認(rèn)，念念電話座機(jī)上的數(shù)字。
2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。當(dāng)幼兒說錯或者不知道自己家電話號碼時(shí)，教師幫助糾正或直接告訴幼兒。
3、幼兒用數(shù)字卡把電話號碼擺出來，老師給予驗(yàn)證和指導(dǎo)。
1、幼兒找一個(gè)小伙伴一起玩游戲《打電話》。
2、幼兒打電話，體會打電話的樂趣。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇七
活動目標(biāo)：
1.能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。
2.體驗(yàn)作品詼諧幽默的語言和情節(jié)，感受幼兒與家人間互相關(guān)愛、和諧相處的美好情感。
3.參與集體的討論、表達(dá)，體驗(yàn)仿編活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件。
2.人物圖片。
活動過程：
一、出示“祥太”圖片，認(rèn)識主人公。
1.出示“祥太”圖片，激發(fā)興趣。
教師：今天徐老師請來了一位日本小男孩，大家請出他。(出示詳太圖片)。
教師：大家好!我叫祥太。
教師：今天我要告訴大家一個(gè)秘密，我的家其實(shí)是一個(gè)動物園，跟我來看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。
祥太。
師：“我叫**，是一個(gè)小男孩，其實(shí)我是一只猴子，為什么說我是一只猴子呢?(ppt3)哇，你們觀察得好仔細(xì)(我是一只猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人)誰會學(xué)學(xué)猴子，很棒哦。
師：對了，剛剛說到我很拿手的是什么呀?
那你有沒有什么是很拿手的呢?
二、ppt爸爸、媽媽、妹妹，認(rèn)識家庭成員。
師：我家還有三位家庭成員呢，來看看他們分別是誰?
那么你覺得他們像動物園里的什么動物呢?
1.如：爸爸像獅子。追問：你是怎么看出來的。下張圖片的時(shí)候說(其實(shí)他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼)我爸爸是真的獅子嗎?不是的，因?yàn)槲野职值耐庑秃拖矚g吃的食物跟獅子很像，所以我把他比喻成獅子。
2.如：妹妹像兔子。追問：你是怎么看出來的。點(diǎn)下張圖片的時(shí)候說(她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但是吵架的時(shí)候一定要小心她的踢人功)。
師幼共講，請幼兒觀察圖畫妹妹和小白兔的相似之處。
教師：我們一起來介紹一下我的妹妹。
教師：我妹妹性格怎么樣?你從哪里看出來?
3.如：媽媽(其實(shí)她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗，有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了)你們的媽媽平時(shí)在家里面最喜歡做什么事情呢?(洗衣服，做飯…)你們覺得媽媽講不講衛(wèi)生、愛不愛勞動啊?那之前我們介紹大浣熊的時(shí)候也說到大浣熊是怎樣的?(很講究衛(wèi)生，很勤勞的)，這樣一看，媽媽的性格像不像大浣熊?所以我把媽媽比成浣熊。
4.小結(jié)梳理。
教師：親愛的小朋友，你知道我家的秘密了么?我家是不是真的動物園啊?其實(shí)啊，我家不是真的動物園，而是我把家人比成了動物，如果你生活在我這樣的家里會感覺怎么樣?為什么?(我家是一個(gè)溫馨、快樂的家。)是的，生活在這樣的家庭里我覺得很幸福，平時(shí)用眼睛去關(guān)注家人，用行動去關(guān)心他們，所以我很了解他們，才想到了他們像什么動物。
三、教師完整閱讀。
教師：現(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一遍故事吧。(展示ppt)。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇八
現(xiàn)在手機(jī)的普及，幼兒很少接觸到座機(jī)的使用，通過有用的電話號碼讓小朋友了解座機(jī)的號碼與手機(jī)號碼的不同之處及所包含的意義。
活動目標(biāo)。
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)。
2．嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性，初步了解特殊號碼。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解座機(jī)電話號碼的構(gòu)成。
難點(diǎn)：嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性。
活動準(zhǔn)備。
1．教具準(zhǔn)備：小羊小兔圖片、通訊錄、號碼條、電話機(jī)、特殊號碼條、神秘袋。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份數(shù)字0—9貼紙，白紙每人一張。
活動過程。
一、開始（導(dǎo)入）部分。
1．出示電話機(jī)。
師：這是什么？（電話機(jī)），那電話又什么作用呢？（聊天，問好等）。
師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn)，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實(shí)給我們帶來了許多方便呀！
師：這不，明天我們要舉行運(yùn)動會了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧?。秒娫挘?。
基本部分。
出示電話本。
師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號碼）。
師：讓我們一起來查查小兔的電話號碼是多少呢？（翻開電話本），大家一起來念一念。
師：（師撥打小兔電話號碼）小兔，明天我們要舉行運(yùn)動會，希望你能參加，太好了你能來，再見。
師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號碼吧！
師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號碼是多少呢？（幼念號碼師撥電話）。
師：喂，小羊，明天我們要舉行運(yùn)動會，希望你能來參加。太好了，你能來。
師：哎呀！這電話號碼也很神奇，只要一撥這些數(shù)字，就能找到小兔他們了，這電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）這些號碼是由不同的數(shù)字組成，電話號碼不止這兩個(gè)，還多著呢！你瞧！（出示電話號碼）讓我們一起念一念。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
師：這些號碼都是由幾位數(shù)字組成的？（8位）。
師：對了，我們路橋的家庭號碼是由8位數(shù)字組成的。
師：我們來看看這兩組電話號碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢？
師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個(gè)數(shù)字一樣，為什么這兩個(gè)數(shù)字一樣呢？（幼兒自由猜測）。
師：唉呀！其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密，第一個(gè)數(shù)字8代表的是臺州地區(qū)，第二個(gè)數(shù)字2代表的是路橋地區(qū)，小朋友可要記住了，我們臺州地區(qū)第一個(gè)數(shù)字都是8帶頭，緊接著是路橋數(shù)字2，后面的數(shù)字是不同的，可以任意選擇0—9的數(shù)字排列，電話號碼的數(shù)字排列不同，就能編出許多不同的電話號碼。
三、幼兒操作，設(shè)計(jì)號碼。
1．講解要求。
2．師提示貼數(shù)字的方法，想想小動物家庭號碼需要幾位數(shù)字，第一個(gè)是8，第二個(gè)數(shù)字一定是2。
3．欣賞幼兒編的號碼。
師：我們請幾位小朋友來說說他編的電話號碼吧！
師結(jié)：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號碼。
結(jié)束部分。
師：小朋友今天棒極了，學(xué)習(xí)了有關(guān)電話的很多本領(lǐng)，還自己設(shè)計(jì)了電話號碼，實(shí)際上還有一種電話號碼是11位數(shù)的，就是手機(jī)號碼，這個(gè)號碼我們下次再認(rèn)識吧。
活動延伸。
認(rèn)識特殊號碼。
請幾位小朋友上來摸號碼。
師：老師告訴小朋友這也是電話號碼，你們說說這是幾位數(shù)的電話號碼（3）。
師：誒！我們剛才說的電話號碼都是8位數(shù)的，怎么會有3位數(shù)的電話號碼呢？老師告訴小朋友8位數(shù)的電話號碼是我們平時(shí)能撥的電話號碼，這個(gè)不是普通的號碼而是特殊的號碼，今天我們就來認(rèn)識幾個(gè)特殊的號碼，誰知道110是什么時(shí)候撥打的（抓小偷）誰還知道哪些3位數(shù)的特殊號碼。
師結(jié)：正因?yàn)樘柎a實(shí)在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號碼。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲，如：我發(fā)現(xiàn)一座房子著火了，你們馬上說撥119……。
教學(xué)活動反思。
中班的幼兒對數(shù)字非常感興趣，對周圍有數(shù)字的事物充滿了好奇，再加上現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都有電話，當(dāng)電話鈴聲響起時(shí)，孩子們往往會搶著接電話。因此，我選上中班數(shù)學(xué)活動：有用的電話號碼，以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號碼的作用，體驗(yàn)有了電話號碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
這節(jié)課也有不足之處：如在查詢小動物的電話號碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時(shí)候，我在設(shè)計(jì)課題之前，應(yīng)該把這兩個(gè)數(shù)字的顏色和其他數(shù)字區(qū)分開來，我相信幼兒會更加的好奇這兩個(gè)數(shù)字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設(shè)計(jì)號碼這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向幼兒講述的不清楚，導(dǎo)致有部分幼兒設(shè)計(jì)的家庭電話號碼有11位數(shù)，最后通過欣賞幼兒設(shè)計(jì)的電話號碼，把這個(gè)錯誤糾正了過來。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇九
我的家鄉(xiāng)在江蘇省徐州市，徐州是一個(gè)景色宜人，具有悠久歷史的.文化城市。
在我的眼里，最適合人們?nèi)ネ娴牡胤骄褪窃讫埡驮讫埳搅?，因?yàn)槊恳淮位匦熘莅职侄紩业侥抢锶ネ妗?BR> 云龍湖占地1306平方公里，據(jù)爺爺說云龍湖是1958年為了排澇而開挖的人工湖，1994年12月11日，云龍湖與杭州西湖結(jié)為“姊妹湖”。云龍湖靜靜地躺在云龍山腳下，站在云龍山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山清水秀，湖光山色，好像一幅美輪美奐的山水畫。徐州還是自古兵家必爭之地，人杰地靈，被稱作“千古龍飛地，一代帝王鄉(xiāng)”。
同學(xué)們，你們喜歡徐州嗎?歡迎你們到徐州來做客。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十
活動目的：通過同學(xué)們對初中生活的回顧，展望美好的未來，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)班集體的建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。通過活動讓學(xué)生學(xué)會感激，培養(yǎng)無私精神，培養(yǎng)健康的心里素質(zhì)。
籌備工作：
1、在班內(nèi)向全體同學(xué)征集主題班會的主題、形式。
2、班委主要人員討論并確定主題、內(nèi)容。
3、動員有特長、有文采的同學(xué)組織節(jié)目編撰稿件。
4、利用課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練節(jié)目。
5、班會會場布置。班會過程：
一、聽我們自己將那過去的故事。
班長開場白：開學(xué)第一天老師對我們說從今天開始你們要在同一個(gè)集體里，一起讀書，一起玩耍。希望你們團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心，互相幫助。我們要熱愛這個(gè)班集體，我們要為班級爭光，不要為班級抹黑。三年馬上過去了，這三年里，我們都牢記著老師的教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，愛著我們的伙伴，愛著我們的集體，愛著我們的學(xué)校。今天，讓我們一起在這主題班會上用各自的方式來抒發(fā)我們熱愛班集體的感情，匯報(bào)我們在老師的引導(dǎo)下，茁壯成長的歷程。首先請同學(xué)們講一講這三年中在我們班集體發(fā)生了那些感人的故事？同學(xué)a：當(dāng)我媽媽生病的時(shí)候是老師和同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵讓我度過了那一段最痛苦的時(shí)間，在那段時(shí)間里我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。在這里我真誠的對老師和同學(xué)們說一聲謝謝！同學(xué)b：當(dāng)我厭學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，老師們一遍一遍的家訪，去做我的思想工作，耐心的開導(dǎo)我，像對自己的孩子一樣關(guān)心我。同學(xué)們也想盡一切辦法幫助我，是集體的溫暖與力量讓我回到了學(xué)校，回到了同學(xué)們之間，再次和同學(xué)們一樣坐在這里學(xué)知識學(xué)道理學(xué)做人??感謝兩個(gè)字已經(jīng)不能代表我的心情，我會用我的行動證明老師同學(xué)們的努力沒有白費(fèi)，我會成為一個(gè)對社會有用的人，今后我會盡我所能去幫助任何需要幫助的人。我會把你們的愛心傳遞。
同學(xué)c：我剛進(jìn)初中時(shí)很膽小，但是怕別人看不起，就吹自己家里有錢，還愿意給別人買東西討好別人，結(jié)果時(shí)間長了有些同學(xué)開始和我要錢，我很害怕但是又不敢和家長說，就想盡一切辦法去找錢，甚至到了偷爸爸媽媽的錢。后來被爸媽發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師，在老師的批評教育下我認(rèn)識到了自己的錯誤，但是還是很害怕那些同學(xué)。老師又批評教育了那些同學(xué)，那些同學(xué)主動找我道歉，還把以前要的錢還給了我。我們成了好朋友。通過這件事我似乎成長了很多。知道虛榮對人的危害，知道了做人的原則。我也知道為了這件事老師付出了多少心血，找我談話不說，找那些同學(xué)無數(shù)次，每天放了學(xué)，或課間時(shí)間，或去家訪。老師想盡了辦法。這一些哪是說一句謝謝所能代替的。
二、歌舞：（主題：因?yàn)樵谶@個(gè)集體再大的困難都不怕，我們不能回到過去只有深深的祝福）。
同學(xué)e、f、g、h：我們?yōu)槔蠋熀屯瑢W(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小品，名字叫：“有我們你別怕”，請大家欣賞。（講的是一個(gè)同學(xué)的爸爸出車禍去世了，媽媽沒有工作很悲痛很絕望，這個(gè)同學(xué)想輟學(xué)，同學(xué)們每天去他家照顧他媽，幫助他鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并發(fā)動同學(xué)們給他捐款幫他家渡過難關(guān)的故事）同學(xué)i：我為同學(xué)們獻(xiàn)上一曲《回到過去》（在即將離開校園的日子里,相信所有的畢業(yè)生都會有回到過去的幻想,可是時(shí)光不會倒流.）同學(xué)j：我為大家準(zhǔn)備了一首《祝?！氛埓蠹倚蕾p。（天下沒有不散的宴席,今朝一別各西東的畢業(yè)生們,彼此說聲祝福.若有緣,往日的同學(xué)也許能在燦爛的季節(jié)重逢..）。
同學(xué)k、l、m、n：我們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上歌舞《祝你一路順風(fēng)》主持人：我們的故事講也講不完，老師對我們的關(guān)心和幫助我們要永遠(yuǎn)記在心里，等我們有能力了我們一定會報(bào)答老師的恩情。我們同學(xué)們的友誼是不必用語言說的，對同學(xué)的幫助都是應(yīng)該的，同學(xué)是我們一生中永遠(yuǎn)最親密的朋友，是最親的兄弟姐妹，我們六十多個(gè)同學(xué)永遠(yuǎn)是一家！班級是我們的家，我們未來的路還有很長很長，讓我們攜起手來，共同建設(shè)我們的班集體，共同建設(shè)我們親切而又溫馨的家吧！
我：今天同學(xué)們的故事和歌舞深深地感動了我，我為大家做的都是我應(yīng)該做的，你們就是我的孩子，你們能夠健康快樂的成長并成才是我最大的幸福。我們在一起度過了快樂而且值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的三年，在這三年里你們給了我歡樂，給了我希望，我做的每一件小事你們都記在心里，我們在一起的快樂時(shí)光我也用錄像機(jī)記錄了一部分下面同學(xué)們一起來回顧一下：播放用相機(jī)拍下來的學(xué)生的日常生活的場面，（老師和同學(xué)們談心，老師和同學(xué)們踢毽子跳繩，同學(xué)們開聯(lián)歡會，運(yùn)動會上我們班奪冠??）讓學(xué)生再一次感受集體的溫暖，感動友情的真摯，體現(xiàn)出一派溫馨的家的氣氛。在《明天更美好》的音樂中主題班會結(jié)束。
簡析：這是一次真實(shí)的主題班會記錄，在進(jìn)行中很多同學(xué)都感動的哭了，整個(gè)過程根本沒有主持人要求同學(xué)們怎么做，而是同學(xué)們積極主動地參與，同學(xué)們都非常踴躍，都想把自己的故事講出來，原因是他們心存感恩。無論什么活動，只要學(xué)生感興趣，是不需要可以的安排和準(zhǔn)備的。大家都積極參與的活動也是最成功的。唯一遺憾的是時(shí)間太短很多同學(xué)沒有能夠把自己準(zhǔn)備的節(jié)目演出來。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十一
引導(dǎo)語：心里健康一直是學(xué)生應(yīng)該注意的健康問題之一，那么有關(guān)心理健康教案要怎么設(shè)計(jì)呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。
a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。
b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：
(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?
(3)如果你是老師，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結(jié)。
二、拿子照自己。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己。
(1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?
(2)當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?
(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流。
3、點(diǎn)撥。
三、看錄象激起興趣。
1、播放錄象。
2、學(xué)生閱讀材料。
3、學(xué)生討論。
四、揭短會經(jīng)受磨難。
學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。
老師指導(dǎo)。
五、寫感受。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
2、自學(xué)生字，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。
3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文快速熟讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
二、快速閱讀，讀中探究。
1、自主讀書。
要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、匯報(bào)交流。
（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容？
（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、再讀釋疑。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）。
三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)。
給每部分加上小標(biāo)題。
1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。
2、引用原句列小標(biāo)題。
3、用一個(gè)詞列小標(biāo)題。
板書：
雨來游泳游泳靠著媽媽笑。
上夜校念書念書我們愛自己的祖國。
掩護(hù)李大叔掩護(hù)把缸搬回原地方。
跟鬼子斗爭斗敵什么也沒看見。
河沿上的槍聲槍聲有志不在年高。
雨來沒有死脫險(xiǎn)雨來沒有死。
反饋：
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十三
我的家鄉(xiāng)是萊蕪，這里有各種各樣的小吃和美景。
走在大街小巷，有我愛吃的葡萄和葡萄干，還有有名的葡萄酒。
餓了后，我們來到火鍋店，選好牛羊肉、各類蔬菜美食后，還有我喜歡的辣椒醬、芝麻醬、蒜泥……火鍋還有一種奇妙的做法，先把發(fā)熱包放入包裝里，倒入涼水就可以自動煮起來，再把食物放到塑料碗里，倒入熱水，就可以煮出好吃的火鍋來。
我們?nèi)R蕪有很多好吃好玩的地方，我的家鄉(xiāng)真美呀！
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十四
認(rèn)知：
1.知道待客的一般禮節(jié)。
2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表示，熱情待客能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼。
情感：
從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。
行為：
待客做到：請客人進(jìn)門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時(shí)送客人出門并說再見。
教學(xué)重點(diǎn)：
使同學(xué)懂得應(yīng)該尊重客人，知道待客的一般禮節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使同學(xué)理解待客的禮節(jié)不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表示。
教育過程：
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語：
同學(xué)們，你們到他人家做過客嗎？當(dāng)你到他人家做客時(shí)，喜歡主人怎樣接待你？
2.提問：
當(dāng)他人到你家做客時(shí)，你們是怎樣接待客人的？
板書：七客人到我家熱情有禮貌。
3.提問：
為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解同學(xué)的原認(rèn)知）。
4．過渡語：同學(xué)們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。
二、明理、導(dǎo)行。
1.演示課件瀏覽。
課件內(nèi)容與課文內(nèi)容基本相同，稍加補(bǔ)充。
2.小組同學(xué)之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。
板書：請進(jìn)、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。
3．提問：
當(dāng)客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？
4．小結(jié):。
小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。
5．提問：
（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節(jié)嗎？（教師與同學(xué)一起根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)。）。
（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？
6．小結(jié)：
熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的`表示，可以密切主客之間的關(guān)系，增進(jìn)主客之間的友誼。
板書：密切主客關(guān)系增進(jìn)友誼。
7．過渡語：
小軍是個(gè)尊重客人的好小朋友，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。
三、辨析、導(dǎo)行。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十五
泰州市鼓樓路小學(xué)五（9）班張敏。
如果問老師和學(xué)生一個(gè)共同的問題“你每天待在哪的時(shí)間最多，收獲最大？”毫無質(zhì)疑“班級”。是啊，細(xì)細(xì)想來，我們在家中更多的時(shí)間是在休息中度過的。而學(xué)校、班級才是我們一同耕耘、一同充實(shí)的最大場所。因此，我們應(yīng)該積極營造好班級這個(gè)“大家”。
一、營造“家”的氛圍。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我耕耘了11年載，擔(dān)任班主任10年。有人說：“師愛如母愛。”的確，母愛哺育孩子長大成人，而師愛能塑造健康靈魂，傳授知識。我一直堅(jiān)信，只要我們?yōu)楹⒆痈冻稣嫘?，他們一定會像敬愛父母一樣敬重老師。這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任五（9）班的班主任和語文老師。為了讓班級有家的氛圍，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極動腦動手親手布置班級；為了讓班級管理有條理，更規(guī)范。我組織學(xué)生積極開展競賽、規(guī)范行為。因?yàn)榱己玫某Ｒ?guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。從課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面開展“人人爭當(dāng)先進(jìn)個(gè)人，組組爭當(dāng)先進(jìn)小組”的競賽活動。每學(xué)期結(jié)束都會評出“先進(jìn)小組”和“先進(jìn)個(gè)人”，并分發(fā)獎品。因此，學(xué)生的積極性高，在各方面都取得了進(jìn)步。例如：少部分學(xué)生由以前的不做作業(yè)已轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻於寄馨磿r(shí)完成作業(yè)；對于學(xué)校開展的活動，學(xué)生們都能群策群力、積極參加，奮力為班級爭光。記得去年學(xué)校組織了廣播操比賽，得知這一消息后，每個(gè)學(xué)生都以高漲的熱情投入到訓(xùn)練中去，盡管他們訓(xùn)練得小臉通紅，汗流滿面，但沒有一個(gè)人有不滿情緒，依然堅(jiān)持著??在服裝問題上，孩子們都積極地回家籌備。雖然我們班取得了二等獎，但我和同學(xué)們都很高興。對于學(xué)校開展的爭奪”流動紅旗”的競賽活動，學(xué)生們積極響應(yīng)。每個(gè)星期一是他們既期待又害怕的日子，因?yàn)橐急局塬@得“流動紅旗”的班級。當(dāng)聽到“五（9）班”時(shí)，他們會激動地跳起來、叫起來，甚至?xí)嗷肀?；?dāng)失利時(shí)，他們會立即尋找原因，及時(shí)克服，爭取下一次成功獲取。我想，這一切都告訴我，孩子們有了一顆積極進(jìn)取的心，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，五（9）班是一支凝聚力強(qiáng)、健康向上的大家庭。
二、當(dāng)好“家長”，大家庭才有目標(biāo)。
1、以身作則、示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！逼綍r(shí)的工作中我善于換位思考，慎重對待一切。要求學(xué)生做到的自己首先做好。因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。因此，我就以“我是班集體中的一員”的身份加入到班級隊(duì)伍中去。就拿“衛(wèi)生保潔”的行為習(xí)慣來說，在每次上課前，我首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺開始上課。雖然有時(shí)收效甚微，但我一直堅(jiān)持，因?yàn)槲沂冀K牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！遍L期以往，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣增強(qiáng)了。同時(shí)我也有專門的衛(wèi)生包干區(qū)“移動講臺”。我班是校長室對面的窗口班級，各級領(lǐng)導(dǎo)來校督察的必經(jīng)之路。比如移動講臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來外賓來我班參觀、演示就有4、5次。所以，隨時(shí)清理、提醒任課老師及時(shí)整理，也是一件不可忽視的事。我任命同學(xué)們做我的督察員，我也樂在其中。這就是教育——潤物細(xì)無聲。
2、親近孩子，寬容孩子。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛橐幻嘀魅危覑郯嗌系拿恳粋€(gè)孩子，特別是對后進(jìn)生在情感上從不歧視，在言行上從不放棄。小鳴是全年級出了名的調(diào)皮蛋，家長管不住，欲罷不忍，欲教無能。他自己更是無所畏懼，惹事生非：砸壞班級凳子的是他，撞碎班級玻璃的是他，撕破同學(xué)衣服的還是他。遇上這樣的學(xué)生，哪個(gè)老師不郁悶，心頭不冒火，但我知道，“用點(diǎn)點(diǎn)師愛去春風(fēng)化雨，相信會有蓓蕾綻放的美好景致的”。面對一次次犯錯的小鳴，我總是耐心地與他促膝談心，了解事情的來龍去脈。因?yàn)樾睦韺W(xué)中講“讓人把話說完，就是發(fā)泄內(nèi)心的情緒，有利于平復(fù)心情，解決問題?！比缓蠹右允鑼?dǎo)，曉之以情，動之以理。正所謂“金鳳凰”人人都愛，“丑小鴨更需關(guān)懷。課余時(shí)間，我密切關(guān)注小鳴的一舉一動，我發(fā)現(xiàn)這孩子，從不主動做作業(yè)，但特別愛勞動，臟活累活搶著干；他是小胖墩，愛吃零食，卻拾金不昧??我努力發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，“記大功不記小過，舉大善不計(jì)細(xì)節(jié)”，讓他感受到老師對他的關(guān)注，同學(xué)對他的友愛。有一次，他身體不舒服，嘔吐物滿桌都是，我立刻動手打掃，對他關(guān)切地詢問，撥通了家長的電話??。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作業(yè)。我再一次堅(jiān)信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太陽的照射，每顆露珠都能放射出光芒。這就是班級家園的溫馨畫面。
在親近學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對我“既親近又崇拜”，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作朋友。在這里我講一講班級最近發(fā)生的事。小時(shí)是班上一位熱情而可愛的女孩，扎著兩個(gè)小辮子的她是班級活動的策劃者與組織者。今年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8、0級的地震，災(zāi)區(qū)的人民牽動了我們每個(gè)人的心，小時(shí)也不例外。14日她利用中午的休息時(shí)間親手制作了一個(gè)簡易的愛心捐款箱，當(dāng)我下午到班上一眼看到時(shí)，心頭一暖。課前愛心捐款井然有序地開展著，小時(shí)負(fù)責(zé)清點(diǎn)款項(xiàng)，小姜協(xié)助登記。學(xué)生們一個(gè)接著一個(gè)虔誠地將自己的愛心款投放到箱子里，不到一刻鐘就完成了這神圣的過程。之后，進(jìn)入到開箱清點(diǎn)款額的階段，我也就舒心地去上常識課去了。一節(jié)課后，我回到班上，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們緊鎖眉頭，紛紛報(bào)告“張老師，捐款少了100元！”我乍一聽，覺得可能是孩子們算登記的款項(xiàng)累加錯了，我說：“讓老師在細(xì)細(xì)清點(diǎn)一下，你們安心上第二節(jié)課”。我又?jǐn)?shù)了一遍，又計(jì)算了登記的數(shù)字，除去剛補(bǔ)的剛好差100元。下課了，單純的孩子紛紛想將這空缺上上，我又說：“其實(shí)這件事很好調(diào)查，正好少100元整數(shù)，是不是有點(diǎn)兒蹊蹺？”之后我一一了解，一共5人，捐的面額為100元的，其中，小時(shí)捐了兩張100元的；可捐款箱中只有5張整百的，結(jié)果一目了然——小時(shí)有問題。事情不小，不容忽視，但孩子的心靈是脆弱的，敏感的，教育的方法很重要。放學(xué)后我將小時(shí)留下，并與她面對面的交流，她始終反復(fù)強(qiáng)調(diào)，她真的捐了200，自己零花錢100元，爸爸給了100元。我說：“捐款不在乎多少，但真誠的奉獻(xiàn)愛心才是關(guān)鍵?！毙r(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，但還是強(qiáng)調(diào)之前的話。我想給孩子一些思考的時(shí)間，耐心地說：“你回家找找，是不是落在家里，即使找到，也不要在捐。你好好找找?！毙r(shí)回去了。第二天，我一早又找她，關(guān)切地問：“找到了嗎？”她說家中沒有，自己肯定捐了？??我想了一會，空氣有些凝固，我說：“看著老師的眼睛，我告訴你老師最看重的是你的真誠與坦蕩，不管事情是什么樣，我不會在全班同學(xué)面前說，不然我不會等到今天。能在回憶一下，捐款的情形，也許你有些忙亂了??”小時(shí)低下了頭，足足有兩分鐘，說明了其中的原由，上午她向同桌承諾，自己一定捐200元。中午回家，發(fā)現(xiàn)自己只有100元零花錢，與家兌換了整數(shù)，想再要100，沒得到。下午捐款，為了不讓同桌發(fā)現(xiàn)，她把100元團(tuán)起來，在自己負(fù)責(zé)監(jiān)督的情況下，蒙混過關(guān)，想爭當(dāng)班級捐款第一人。事情其實(shí)在14日當(dāng)天就水落石出，但讓學(xué)生自覺自愿地主動說出來，才達(dá)到我們教育的目的。我首先表揚(yáng)小時(shí)用自己所有的零花錢捐款的愛心之舉，同時(shí)又語重心長地告訴她“有時(shí)虛榮會讓自己不夠光榮”，“一時(shí)犯糊涂不可怕，可怕的是經(jīng)常犯”，“不用擔(dān)心，老師會忘了這件事，但你自己不能忘記，特別是要犯糊涂的時(shí)候”。班級的一場**就這樣平息了，我只是向全班同學(xué)解釋，登記有誤差??這不是對小時(shí)的庇護(hù)，但必須保護(hù)。班主任的教育工作結(jié)束嗎？沒有，因?yàn)槲覀儾荒茏屨J(rèn)識到錯誤的孩子心靈受到傷害。我覺得，有時(shí)教育不需要立竿見影，循循善誘、持之以恒才是關(guān)鍵。
3、班級家長和科任老師的協(xié)調(diào)互助。
班主任老師工作的順利開展離不開科任老師的通力協(xié)助。我們英語丁進(jìn)老師孩子1歲，數(shù)學(xué)劉莉老師孩子2歲，我家最大3歲半。每天清晨，作為班主任我率先來到學(xué)校，組織學(xué)生交齊語、數(shù)、英三門功課的作業(yè)，并督促各科科代表及時(shí)登記忘記帶的或沒做全的學(xué)生名單；根據(jù)每天的早讀安排，主動幫助英語老師開展有效的英語早讀。每天下午的輔導(dǎo)時(shí)間，我都能做到三人協(xié)調(diào)，盡量讓數(shù)學(xué)、英語老師先講、先布置作業(yè)，最后在根據(jù)時(shí)間調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。班級中男孩多，調(diào)皮好動，到了高年級往往對三門主課的老師多一分尊重，對常識課的老師少一點(diǎn)敬重，課堂上有不遵守紀(jì)律的人，布置的作業(yè)有人拖拉甚至不做。我都能及時(shí)與科任老師溝通，并及時(shí)教育學(xué)生、督促學(xué)生。因?yàn)椋覀兠恳晃焕蠋煹哪康暮托那槭且粯拥?，“一切為了師生的和諧發(fā)展”。我是班級家長，職責(zé)范圍更大。
4、班級家長和家庭家長的的大聯(lián)盟。
三、培養(yǎng)家長助理——小班干。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。他們是班級家長的助理，對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我覺得干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。我班小班委管理的一大特點(diǎn)是，每周星期三，老師開會的時(shí)間，班委自主開展班委會，及時(shí)討論、交流個(gè)人發(fā)現(xiàn)的班級一周以來的突出問題，并提出合理化的方法，會議期間，要求組織委員做筆記，第二天由班長向班主任統(tǒng)一匯報(bào)。這樣的管理班級的形式，讓我從中聽到了學(xué)多來自學(xué)生中的聲音，發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)老師不曾察覺或不易察覺的問題，更學(xué)到了許多適合學(xué)生的解決問題的方法。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，我們班的小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學(xué)中威信很高，同時(shí)為我的班主任工作減輕了負(fù)擔(dān)。這樣的管理有的放矢，有時(shí)，我這個(gè)家長外出開會、學(xué)習(xí)，大家庭的學(xué)習(xí)、生活仍然會井井有條。
經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生在大家庭的磨練中進(jìn)步，我在對大家庭的探索中前進(jìn)，我們每一個(gè)家庭成員都有同樣的信念“班級是我家，人人為大家”。我想，只要做為班主任的我對待班級這個(gè)大家的每一件事、每一個(gè)人，真心、用心，更有耐心，我們這個(gè)班集體會更加和諧，每天都會迎來朝氣蓬勃、樂觀自信的班級主人。
2008年6月30日。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十六
1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。
2、學(xué)會待客的基本禮儀。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：
1、知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。
2、學(xué)會待客和做客的'基本禮儀。
難點(diǎn)：向小伙伴介紹自己家的大致路線。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)家的若干照片。
2、確定家中的大致布局。
3、彩色筆若干。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生展示自己家的照片，小組交流介紹自己的家，小組推選代表介紹自己家的布局。
3、學(xué)生用彩筆繪畫自己家的布局。如果有困難，教師可以要求學(xué)生繪畫自己的房間。
二、指導(dǎo)調(diào)查。
1、師：剛才，同學(xué)們通過自己介紹和繪畫，小伙伴對你家中的布置有了大致的了解?，F(xiàn)在，如果你想邀請他們到家中做客，需要告訴他們哪些內(nèi)容？（家庭住址、交通路線、周圍的標(biāo)志性建筑物、綠化等）。
2、學(xué)生填寫“家庭名片”寫明自己的地址、電話號碼、所在的社區(qū)等。
3、師：要告知小伙伴家的最基本特征，我們自己需要對些有詳細(xì)的了解。課后，同學(xué)們可以對家做一個(gè)小調(diào)查。要做好調(diào)查，需要事先制訂一個(gè)比較詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃。
調(diào)查計(jì)劃：
調(diào)查目的：了解到家的大致路線。
調(diào)查路線：從學(xué)校到家；
調(diào)查內(nèi)容：公交路線、建筑物、綠地。
調(diào)查方法：觀察、拍照、畫圖、訪問、記錄。
調(diào)查時(shí)間：放學(xué)以后。、
注意事項(xiàng)：
交通安全；對人有禮貌；不要影響他人；訪問對象；應(yīng)該注意看些什么？
三、完成調(diào)查，寫出調(diào)查心得。
1、老師、為了邀請小伙伴到家中做客，同學(xué)們對家的基本特征做了充分的調(diào)查，每個(gè)人的收獲一定都很大，現(xiàn)在，請將自己的調(diào)查結(jié)果向大家展示并做介紹。
2、學(xué)生先在小組中展示，而后選代表全班展示。
四、學(xué)習(xí)家庭待客的禮儀。
2、小組討論。
3、心得介紹。
五、小組表演，促進(jìn)內(nèi)化。
1、師：其實(shí)，我們在待客與做客時(shí)還有許多要注意的地方，現(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，比一比哪組最注意禮儀。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
3、匯報(bào)表演，評議。
六、總結(jié)。
學(xué)生在《找朋友》的歌聲中，邀請小伙伴到自己家去做客。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十七
一、導(dǎo)入新課。
我們經(jīng)常聽說“民以食為天”這句話，你如何理解？其實(shí)不光是人，其他一切生物只要活著，就需要食物。那么，這些食物究竟從哪里來呢？今天我們就研究這個(gè)問題。
2、閱讀一篇說明文應(yīng)當(dāng)從哪幾方面入手？三、自讀訓(xùn)練1、這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)說明文知識自讀這篇文章，請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1）學(xué)習(xí)下定義、分類別的說明方法。
2）深入理解說明順序與說明對象的`關(guān)系。
3）認(rèn)識人類掌握自然規(guī)律的無窮潛力。
2、默讀課文，結(jié)合說明文的閱讀知識，談?wù)勀愀兄侥男﹥?nèi)容？
教師結(jié)合學(xué)生回答內(nèi)容板書：
對象食物的來源。
一、食物的重要性及定義二、如何獲得？
兩種途徑順序自養(yǎng)。
植物-光合作用。
異養(yǎng)動物、微生物-植物。
人-勞動-改造植物。
結(jié)論綠色植物-光合作用。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十八
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn);初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
課前準(zhǔn)備。
1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。
2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示詞語。
情不自禁目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍家庭敞開。
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有網(wǎng)絡(luò)。
2.指名讀。
3.齊讀。
激發(fā)閱讀興趣，整體感知。
1.下面請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題)。
2.老師把同學(xué)們問的問題概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網(wǎng)絡(luò))。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.學(xué)生自由讀課文，思考以上問題。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網(wǎng)絡(luò)，即互聯(lián)網(wǎng))。
(1)出示網(wǎng)絡(luò)幻燈片。
(2)齊讀句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….還可以…….說句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻燈片，讀句子。
投影出示以下表格，引導(dǎo)四人小組填。
我做了什么看到什么心情感受。
進(jìn)入。
訪問網(wǎng)站。
發(fā)電子郵件。
6.全班交流。
指導(dǎo)朗讀，有感情朗讀課文。
1.聽讀3-6自然段。
2.指名比賽讀。
3.全班配樂讀。
交流感受。
1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說信息高速路對自己生活、學(xué)習(xí)、帶來的方便。
2.師小結(jié)(出示教師。
寄語。
)
3練習(xí)。
布置作業(yè)。
有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
板書設(shè)計(jì)：
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)。
查閱信息發(fā)電子郵件網(wǎng)絡(luò)購物。
其他用途。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇十九
一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
1、熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛大海的感情。
2、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助拼音及其它方法識字，學(xué)習(xí)動+不+(補(bǔ))短語，積累語言材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。
二、突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、熟讀至背誦詩歌《我家住在大海邊》，認(rèn)讀11個(gè)生字，會寫5個(gè)生字，學(xué)習(xí)短語：動+不+(補(bǔ))。
2、了解大海，培養(yǎng)熱愛大海的感情。
3、培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式及搜集材料的能力。
三、精心做好教學(xué)準(zhǔn)備。
1、布置學(xué)生搜集有關(guān)大海的圖片、照片，其他文字資料。(可讓家長幫忙)。
2、多媒體課件。
3、發(fā)下生字檢查卡。
四、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。
(一)利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。因?yàn)殡x大海較遠(yuǎn)，見過大海的學(xué)生不多，但我了解到學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過一首和大海有關(guān)的歌《小螺號》，所以我先利用多媒體展示歌曲并提示會唱的學(xué)生一起唱，從而縮小大海與學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，再讓學(xué)生說說自己了解到的大海是什么樣的，自然導(dǎo)入新課《我家住在大海邊》。
(二)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。因?yàn)閷W(xué)前教育的不同，學(xué)生的識字水平也不一樣，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，讓識字較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中起到帶頭作用，既能給優(yōu)秀生以成功的體驗(yàn)，又能激發(fā)其他同學(xué)的.學(xué)習(xí)積極性，所以在學(xué)習(xí)課文時(shí)我先利用優(yōu)秀生范讀課文，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文。從范讀課文到自讀課文，教師只起推波助瀾、積極引導(dǎo)的作用。
1、指名優(yōu)秀生讀題目“我家住在大海邊”，其余學(xué)生把題目中不認(rèn)識的字畫出來，想想讀什么?(如不認(rèn)識可提示學(xué)生選擇自己喜歡的識字方法認(rèn)識生字：利用拼音拼一拼；問同桌或其他同學(xué)；問老師；前后文連起來猜一猜。)然后將“我家”和“在大海”舍棄，反復(fù)讀“住、邊”，增強(qiáng)記憶。
2、自讀課文，畫出文中不認(rèn)識的字。
3、能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指著認(rèn)真聽，注意生字的讀音。
4、學(xué)生嘗試自己指讀課文。(鼓勵學(xué)生大聲讀)。
5、同桌合作，檢查課文。(1)同桌齊讀，訂正讀不準(zhǔn)的字。(2)同桌互相檢查課文讀得是否正確。(3)同桌合作讀課文。(可以接讀、齊讀、輪流讀)。
6、全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作讀得好。(因?yàn)槭莾蓚€(gè)同學(xué)齊讀，所以學(xué)生在練習(xí)中必須合作才能讀好)。
(三)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，有針對性地學(xué)習(xí)生字。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊，提高課堂教學(xué)的效率。識字是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本課要求認(rèn)識12個(gè)生字，其中有的生字一部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，所以把學(xué)生都不認(rèn)識的字作為識字重點(diǎn)，這樣有的放矢，能提高識字的效率。
1、課件出示本課的生字，自己讀一遍，說說哪些字是認(rèn)識的，想一想不認(rèn)識的字用什么辦法認(rèn)識?(提示學(xué)生：可以用熟字帶生字的方法，用記偏旁的方法，用記筆畫的方法，用組詞語的方法等)。
2、指名讀生字，無論能認(rèn)識幾個(gè)，都可以來讀，并說說是怎么記住的，這樣反復(fù)認(rèn)讀。
3、結(jié)合生字學(xué)習(xí)，進(jìn)行語文綜合活動，鞏固生字，發(fā)展學(xué)生的思維。(生字組詞、照樣子說詞語、句子：“說不完”“我家住在大海邊”“船上有位老爺爺”)。
4、同桌互相檢查生字，能讀下來的在檢查卡上涂紅大蘋果。
(四)交流搜集的材料，體會大海的美麗、富饒。課前調(diào)動學(xué)生的積極性，動手動腦尋找和大海有關(guān)的圖片、文字資料等，既能培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力、開闊學(xué)生的視野，又能讓學(xué)生在活動中體會參與的樂趣，還能讓學(xué)生感受到大海的美麗、富饒，加深對課文的理解。在課堂上交流，旨在讓學(xué)生體會自己動手動腦獲得成功后的快樂，并給學(xué)生提供說話的機(jī)會，提高學(xué)生的口語交際能力。
1、出示自己搜集到的有關(guān)大海的圖片和資料，對同桌說一說自己搜集到的資料的主要內(nèi)容。
2、指名在實(shí)物投影下展示，并說說自己的圖片或資料的內(nèi)容。(要求不能太高，不能去考慮語言的連貫性，概括的準(zhǔn)確性。)。
3、說說你知道大海里還有什么?結(jié)合學(xué)生的回答，課件展示“珊瑚、海螺、魚類、海藻等”。
4、指導(dǎo)觀察課文中插圖，說說面對這樣美麗富饒的大海，你想說什么?(激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。)。
5、帶著對大海的熱愛之情，再讀課文。(鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，愿意怎么讀都可以)。
6、在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文，想像課文描繪的美麗景色。
(五)動情時(shí)結(jié)束新課，留給學(xué)生無窮的回味。在學(xué)生朗朗的讀書聲中，課件再展示出：海水、海浪、海產(chǎn)、白帆、海邊的漁民，加深學(xué)生對大海的了解，使學(xué)生熱愛大海的情感得到升華，達(dá)到教學(xué)高潮。此時(shí)，教師宣布下課，會產(chǎn)生余音繞梁，不絕于耳的良好效果?？傊?，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，加強(qiáng)師生、生生互動，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，有效進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)逐步引導(dǎo)學(xué)生積極動手動腦搜集所需的材料，擴(kuò)展視野，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成勤學(xué)、好問、多思、善疑的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我家的電話號碼教案設(shè)計(jì)篇二十
[教法]。
“食物從何處來”?這是一個(gè)既簡單而又復(fù)雜的問題。倘若停留在日常生活的層面上，解答這個(gè)問題似乎并不難。倘若深人探究，那又不是輕易可以說得清楚的。正如課文“預(yù)習(xí)提示”所說的，“這篇課文主要說明了生物獲得食物的兩種途徑，即自養(yǎng)和異養(yǎng)”。光是“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”這兩個(gè)概念，就很容易引發(fā)出一個(gè)問題：“我們靠誰來養(yǎng)活?我們靠什么來養(yǎng)活?”因此，本篇課文的“啟發(fā)式”教學(xué)，具體可以落實(shí)到“追本溯源”上，即不一定按課文說明的順序，而是“逆流”而上：不先從“自養(yǎng)”開始而是從“異養(yǎng)”開始；不先從食物的形成開始而先從食物從何處來開始，從現(xiàn)成的食物開始去尋找它的本源。這個(gè)“追本溯源”的過程，正是教師啟發(fā)學(xué)生的過程，也是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程，更是培養(yǎng)分析概括能力的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一條“食物鏈”。這條食物鏈，便是食物從何處來的答案，也是作者行文的思路、說明的順序。之所以要從“異養(yǎng)”開始，是由于“異養(yǎng)”比“自養(yǎng)”更貼近生活，更直觀具體，更易理解。當(dāng)然，這種教學(xué)的順序與文章的順序正好相反，有點(diǎn)超出“常規(guī)”，但從創(chuàng)意的角度看，也不妨一試。
[學(xué)法]。
1．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繪制出一條“食物鏈”，先給出“異養(yǎng)”食物鏈，然后繪出“自養(yǎng)”食物鏈，再看看這兩條食物鏈之間有什么關(guān)系，可否連接在一起，構(gòu)成一條更長更完整的食物鏈。
2．聯(lián)系學(xué)習(xí)過的生物知識，印證或充實(shí)課文內(nèi)容。
3．聯(lián)系生活實(shí)踐，找一些生動的例子來說明食物的來源。
4．歸納總結(jié)課文的說明順序--真正理解了課文內(nèi)容，這便是水到渠成的事情了。
[導(dǎo)入]。
1．先提出一個(gè)十分簡單的問題：“人是鐵，飯是鋼?！边@句俗話說明一個(gè)什么道理呀?--人不吃飯是不行的--那人們吃的飯菜是從哪里來的?……又是從哪里來的?這樣，采用“打破砂鍋問到底”的方法，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，由膚淺到深入，逐層深入地層開各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)任務(wù)。
2．另一種導(dǎo)入的方法是，讓學(xué)生講述“食物鏈”故事，即“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”一類的故事；故事當(dāng)中便隱含食物從何處來酌道理。這也是由感性到理性的認(rèn)識過程、探索過程。
[突破]。
1．思路。思路就是作者構(gòu)思文章、布局謀篇的線索。理清文章的思路，也就把握住了文章的概貌，不僅能夠更準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，而且還可以從中悟出作者的匠心和意圖。本文先舉例說明一．切生物都需要食物，緊接著提出“如何獲得食物”的設(shè)問，然后指出生物獲得食物有兩種不同的途徑和方法，引出關(guān)于“自養(yǎng)”與“異養(yǎng)”的說明，以回答上面所提出的疑問。這一部分的說明，先從“自養(yǎng)”說起，之后再說“異養(yǎng)”。說“自養(yǎng)”時(shí)，先下定義，解釋什么叫“自養(yǎng)”，再說植物怎樣利用根、莖、葉采集、運(yùn)輸所需要的原料，最后說通過光合作用把原料加工成“食物”供給生命活動的需要。在說“異養(yǎng)”的時(shí)候，先指出所有的動物和大部分的微生物都屬于“異養(yǎng)”生物，然后分別說明了動物和人類獲得食物的不同方法--動物不能改造加工植物；人類能改造加工植物。最后，總括全文，得出“世界上除了極個(gè)別的細(xì)菌能不依賴陽光而靠化學(xué)能來合成食物以外，其他一切生物都靠綠色植物的`光合作用來獲得食物”的結(jié)論。這樣，就對文章標(biāo)題所設(shè)定的問題“食物從何處來”作出了明確的解答。于是，我們便可以看到作者的思維軌跡：一切生物都需要食物一什么是食物一如何獲得食物一自養(yǎng)(依賴光合作用的植物)一異養(yǎng)(依賴植物和陽光的所有動物和大部分微生物)-結(jié)論(食物的來源)。
2．順序。理清了文章的思路，也就基本上把握了說明的順序。進(jìn)一步，則是對這個(gè)順序作出分析，即弄清楚它屬于哪一種順序，為什么要采用這種順序。內(nèi)容決定形式。說明順序的選擇，要依說明對象的特點(diǎn)而定。《食物從何處來》是一篇事理說明文，事理總是體現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。因此，要講清楚一個(gè)事理，一般應(yīng)采用邏輯順序。本文總體上是按照食物的來源從頭說起，即從一切生物所必需的食物是怎樣生成的說起，然后按著食物的鏈條，依照“供給”的渠道，一環(huán)扣一環(huán)地逐層說明。在文章的局部，又是按照由表及里，由淺人深，由具體到抽象的順序進(jìn)行說明。例如：先舉例子，后講事理等。
3．方法。本文采用的說明方法主要有分類別、舉例子、下定義、作比喻等。需要重點(diǎn)理解的是分類別。本文的分類說明，實(shí)際上包含了兩個(gè)層次：第一個(gè)層次先劃分為“自養(yǎng)”和“異養(yǎng)”兩大類；第二個(gè)層次又將“自養(yǎng)”型劃分為靠光合作用獲得食物和不靠光合作用而靠化學(xué)能獲得食物的兩個(gè)小類，將“異養(yǎng)”型劃分為不能改造加工植物的和能改造加工植物的兩個(gè)小類。如此分類，逐層說明，不僅符合科學(xué)原理，而且條理十分清晰。
[實(shí)踐]。
1．結(jié)合生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過觀察或?qū)嶒?yàn)，具體了解植物的光合作用的過程和原理。
2．考察一種或幾種動物獲得食物的途徑和方法，繪制該動物的食物鏈圖。
[探究]。
在了解了食物從何處來之后，你對太陽與生物生存的關(guān)系有什么認(rèn)識?請就這一問題進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，并得出自己的結(jié)論。
[拓展]。
閱讀下面的短文。
地球上有生命的范圍，通常叫做生物圈。如果把地球比作蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因?yàn)橹挥羞@個(gè)表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。人們把這個(gè)生物生存的地球表面層，叫生物圈。
在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì)--碳、氮、氧、水都在不斷地循環(huán)。人和動物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物通過光合作用，吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣。生物死后，尸體被空氣、水和土壤中的微生物分解。這樣的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有，從來沒有間斷過。在這樣的循環(huán)中，大氣得到了氧的補(bǔ)充，不清潔的水通過陽光的蒸發(fā)作用形成了雨，有害的物質(zhì)被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成為無害的物質(zhì)。這些過程都叫做天然自凈作用。天然自凈的循環(huán)一旦受到破壞，就會造成環(huán)境污染。
破壞天然自凈循環(huán)的原因，可分為兩大類。一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環(huán)境問題或者原生環(huán)境問題。如地震會使局部地區(qū)增加氡氣，會使地殼被破壞，有害人體的元素進(jìn)入水的循環(huán)系統(tǒng)。火山的爆發(fā)會使大氣增加二氧化碳。病蟲害和各種流行疾病，也都屬于這一類。
另一類是人類自身的活動速成的，叫做第二環(huán)境問題，或者叫做次生環(huán)境問題。這個(gè)問題隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，越來越突出，其中最為嚴(yán)重的是工業(yè)生產(chǎn)中排出來的廢水、廢氣、廢渣(簡稱“三廢”)對環(huán)境造成的危害。水俁病、紅潮、倫敦?zé)熿F……都是由于“三廢”破壞了天然自凈循環(huán)造成的。此外，城市的煙塵、噪聲、垃圾、放射性物質(zhì)等，也都危害著人們的健康。
中學(xué)語文教學(xué)參考2月。