通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭格，來增加文章的文采和感染力，但不能過度修飾和華麗。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。這些心得體會涉及到不同的主題和領(lǐng)域，希望可以激發(fā)你的靈感，讓你能夠更好地寫出一篇有價值的心得體會。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
學(xué)校的老師家訪活動是一種有效的方式來加強學(xué)生與家長之間的溝通和聯(lián)系。在過去的一段時間里，我有幸能夠參與其中并深切體會到家訪的重要性。在這次家訪中，我認識到了學(xué)生家庭的背景和環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的影響。此外，家訪也加強了我與家長之間的信任和合作關(guān)系，讓我更好地了解學(xué)生和他們的需求。
第二段：了解學(xué)生背景（250字）。
在進行家訪時，我首先關(guān)注的是了解學(xué)生的家庭背景和環(huán)境。通過與家長交流，我了解到一些學(xué)生背后的故事，從而更好地理解他們的學(xué)業(yè)和行為。有些學(xué)生來自低收入家庭，他們可能面臨經(jīng)濟壓力和學(xué)習(xí)資源的匱乏；而有些學(xué)生的家庭非常忙碌，家長往往沒有足夠的時間和精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這些了解幫助我更好地為每位學(xué)生量身定制教學(xué)方法和輔導(dǎo)計劃，以滿足他們的需求。
第三段：與家長建立合作關(guān)系（300字）。
家訪不僅是了解學(xué)生，也是與家長建立合作關(guān)系的機會。在家訪中，我盡量與家長保持真誠和公正的態(tài)度，表達對學(xué)生的關(guān)切并積極傾聽家長的意見和建議。通過與家長的互動，我不僅讓家長感到自己在孩子教育上的重要性，還讓他們明白我與他們的目標是一致的，即使孩子能夠在學(xué)校獲得最好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長機會。這種信任和合作關(guān)系的建立有助于促進學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的無縫銜接。
第四段：家訪的好處（300字）。
家訪作為一種教育方式，有很多好處。首先，家訪有助于家長了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，促進家校合作。其次，家訪能夠讓家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，讓教師更好地滿足學(xué)生的需求。此外，家訪也能夠幫助學(xué)生建立自信心和良好的學(xué)習(xí)動力，因為他們知道教師和家長都在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進程。最后，家訪也是一種教育方式，讓家長更好地參與孩子的教育，與孩子一起共同成長。
第五段：總結(jié)（250字）。
家訪活動讓我深刻認識到學(xué)生家庭背景對其學(xué)習(xí)和成長的影響，并幫助我更好地為每位學(xué)生制定教學(xué)和輔導(dǎo)計劃。與家長建立合作關(guān)系也是家訪的重要目標，這種合作關(guān)系能夠促進學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的順利過渡。家訪還帶來了諸多好處，包括促進家校合作、提高學(xué)生自信和動力，以及讓家長更好地參與孩子的教育。通過家訪，我明白了教育是全社會共同關(guān)注的事業(yè)，需要教師、家長和學(xué)生共同努力，攜手推動學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇二
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁平處煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓教師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達共同對學(xué)生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。那天差不多到了晚上七點鐘，唐教師和趙教師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進門后，教師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，張教師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和教師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與教師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、教師連成一條心，到達家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子提高的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的`方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學(xué)生進行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過教師的家訪認識教師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長與教師的配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇三
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
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學(xué)校老師家訪的心得體會篇四
第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......
b家住的`比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)（步行四十多分鐘），真是辛苦??！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。（嚴重超生??！越是窮，越要生?。┈F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！
學(xué)校老師家訪的心得體會篇五
家訪是學(xué)校教育工作中的一項重要任務(wù)，這是學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和家庭教育質(zhì)量。最近，我作為一名老師參與了學(xué)校的家訪工作，通過與家長的交流，我獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：家訪標明身份并展示關(guān)懷。
在家訪開始之前，先標明身份并向家長展示真誠的關(guān)懷是很重要的。首先，我會向家長介紹自己的身份以及我們學(xué)校的目標和宗旨。接著，我會向家長表達我對孩子學(xué)習(xí)和成長的關(guān)心，并表示我非常愿意與他們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些舉動，我與家長建立了信任，并為我們之間的溝通奠定了基礎(chǔ)。
第二段：傾聽家長的意見和建議。
在家訪過程中，我盡量多傾聽家長的意見和建議，因為他們是孩子最親密的人，了解孩子在家的表現(xiàn)和需求。我會鼓勵家長分享他們對孩子學(xué)習(xí)和成長的觀察和體會，聽取他們對學(xué)校的建議和期望。通過這種傾聽的方式，我不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和個性特點，還能夠從家長的角度看待問題，為學(xué)生提供更加個性化的教育方案。
第三段：與家長共同制定目標和計劃。
家訪可以為學(xué)校和家庭之間搭建起一個溝通的平臺，使家長和老師共同參與到孩子的教育中來。這是一個共同制定目標和計劃的機會，在家長的參與中讓孩子感到更加關(guān)心和支持。在家訪中，我會與家長一起討論孩子的學(xué)習(xí)和成長目標，并制定相應(yīng)的計劃，包括如何改進學(xué)習(xí)方法、如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。通過與家長的合作，我們可以為孩子提供更加個性化和有針對性的教育。
第四段：解決問題和困擾。
家訪是一個解決問題和困擾的機會。在與家長的交流中，我會聽取他們對孩子學(xué)習(xí)、行為等方面的問題和困擾，并盡力給予幫助和建議。通過了解家長的期望和擔(dān)憂，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方式和方法，幫助孩子克服困難和提升學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵家長與我保持反饋的溝通，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及他們在家庭中面臨的情況。
第五段：營造和諧的師生家庭關(guān)系。
家訪不僅是為了解決問題和困擾，更是為了建立和諧的師生家庭關(guān)系。在交流中，我會盡力營造一個輕松和溫馨的氛圍，與孩子家長互動，增進感情。我相信，只有家庭和學(xué)校之間良好的互動才能使孩子感到更加安心和有歸屬感。通過家訪，我與家庭的關(guān)系得到了極大的改善，不僅加深了互相的了解，也增強了溝通的信任。
總結(jié)：
通過參與學(xué)校的家訪工作，我深刻認識到家訪在教育工作中的重要性。在家訪中，我學(xué)會了如何標明身份并展示關(guān)懷，傾聽家長的意見和建議，與家長共同制定目標和計劃，解決問題和困擾，以及營造和諧的師生家庭關(guān)系。家訪不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同為孩子的發(fā)展努力。我相信，在未來的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
學(xué)校老師家訪是一種重要的教育活動，通過與學(xué)生的家長面對面交流，讓老師更了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，有助于更好地開展個性化教育。我作為一名小學(xué)老師，不久前參加了學(xué)校組織的家訪活動，這給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的體會和心得。
第二段：關(guān)于家訪前的準備和初步印象（約250字）。
在家訪前，我花了一些時間準備。我仔細閱讀了學(xué)生的檔案和老師記錄，并準備了一些問題和話題，以便在與家長交流時能更好地引導(dǎo)對話。家訪讓我第一次有機會近距離接觸學(xué)生家長，給我的第一印象是他們都非常熱情友好。他們歡迎我進入他們的家庭，并向我介紹他們的孩子和家庭環(huán)境。這讓我感到很親切，也更加期待接下來的交流。
第三段：關(guān)于與家長的深入交流（約350字）。
與家長的深入交流是家訪的重要部分。通過對話，我了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況與在學(xué)校的表現(xiàn)有時會有差異。有些學(xué)生在家中可能會更加自由放松，而有些學(xué)生則會被家長過度要求。這幫助我更好地理解學(xué)生的行為背后的原因，并在教學(xué)中有針對性地去引導(dǎo)他們。此外，與家長的交流還讓我更加了解學(xué)生的興趣愛好和家庭背景，這使我能夠更好地為每個學(xué)生提供合適的教育方案。
第四段：關(guān)于與學(xué)生的互動和學(xué)習(xí)成果（約300字）。
在家訪中，我不僅與家長交流，還和學(xué)生進行了互動。有些學(xué)生非常開朗外向，主動向我展示他們的作業(yè)和成果，而有些學(xué)生則需要花更多的時間來信任我。我尊重學(xué)生的個性差異，通過與他們的交流建立起信任關(guān)系。這種信任讓我更容易了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供更精準的支持。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)校中可能遇到了困難，但在家庭環(huán)境中可能表現(xiàn)得更好。這啟示我，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)不僅與學(xué)校教育有關(guān)，還與家庭教育密切相關(guān)。
第五段：總結(jié)和反思（約200字）。
通過參加學(xué)校的家訪活動，我深刻認識到家訪對于教育的重要性。家訪能夠幫助老師更全面地了解學(xué)生，促進家校共同合作，有效提升教育質(zhì)量。同時，家訪也是一個雙向的過程，通過與家長和學(xué)生的交流互動，老師也能夠得到更多的啟示和反思。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)充分利用家訪這一教育工具，與家長保持密切聯(lián)系，為每個學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇七
本月是學(xué)校的“家訪月”，每次談到家訪，總是又忐忑又興奮。忐忑的是擔(dān)心自己不能和家長進行很好的溝通，興奮的是每次家訪總能更多地了解孩子的家庭各方面情況從而更好的了解孩子，教育孩子。以前我都是以一名任課老師的身份進行家訪，而這次則是以班主任的身份去到學(xué)生的家里，因此家訪下來的感受也就更深了。本月的家訪，我有針對性的選擇了幾個學(xué)生，有品學(xué)兼優(yōu)的，有調(diào)皮搗蛋的，還有表現(xiàn)一般的，每個家庭給我的感受是不一樣的，但是，歸根結(jié)底，我總結(jié)了以下幾點體會：
1.良好的習(xí)慣受益終身。
有些家長非常注重孩子的學(xué)習(xí)成績，盲目的追求孩子學(xué)習(xí)成績的提高，一旦成績稍有下滑，就非常緊張，聯(lián)系老師或給孩子報補習(xí)班，進行強化訓(xùn)練，卻往往忽視了養(yǎng)成良好的習(xí)慣遠比學(xué)習(xí)成績重要的多，良好的習(xí)慣會讓孩子受益終身。習(xí)慣會影響到孩子將來的各方各面，因此，必須從小就重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣等等。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么其他方面自然就不成問題了。培養(yǎng)良好的習(xí)慣光靠學(xué)校力量以及老師的教育是遠遠不夠的，家長也必須參與進來，用自己的實際行動陪孩子一起養(yǎng)成習(xí)慣。只有家長以身作則，教育才能達到事半功倍的效果。
2.家訪必須做好充分準備。
家訪前，必須做好充分的準備，整理好家訪時的資料，列好針對不同學(xué)生的家訪提綱。每個孩子的情況不同，因此在家訪前必須確定好針對不同學(xué)生的家訪重點，以做到有的放矢。例如有一部分學(xué)生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長的特別溺愛，在學(xué)校又因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異而受到教師的特別青昧。這一切都會使他們養(yǎng)成驕傲、自負、任性的個性，不喜歡聽批評的話，經(jīng)不住挫折的打擊。因此，幫助他們學(xué)會與人合作、學(xué)會理解別人、學(xué)會感激別人是當(dāng)務(wù)之急。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或所謂“調(diào)皮”學(xué)生的家訪，教師更要謹慎行事，避免讓家長感到“學(xué)生又犯了什么錯?”從而對教師的到來產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生雖然由于種種原因造成學(xué)習(xí)有困難或不遵守學(xué)校紀律，但他們的身上總是存在一些閃光點，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要。不僅僅是在孩子“犯錯誤”的時候糾正他們的錯誤，更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極品質(zhì)，并細心地培育他們。
家訪是一座橋梁，它連接的是家庭與學(xué)校;家訪是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情;家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學(xué)生的愛;家訪是一份責(zé)任，一種關(guān)心，是每一位老師的必修課——只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學(xué)生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇八
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入到xx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的.情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然xx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到xx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口。”是啊!有這樣的好機會，為什么不充實自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇九
從xx月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進家庭面對面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的自媒體時代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認同，進而積極主動配合，達到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！
在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成績和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學(xué)校開展的社團活動、安全教育、研學(xué)活動等各項活動給予了高度的評價，對老師在孩子的成長中所付出的'心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時跟別的家長進行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！
每個孩子在班級中只是六、七十分之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個家?；拥慕逃?lián)盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成為更好的自己！
教育之路，任重道遠，我們攜手前行！
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁平處煹耐ㄖ?，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓教師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達共同對學(xué)生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐教師和趙教師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。
時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進門后，教師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，張教師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和教師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與教師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、教師連成一條心，到達家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子提高的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學(xué)生進行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過教師的家訪認識教師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長與教師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十一
家訪，對于我們老師來說并不陌生。家訪，是連接家庭與學(xué)校的不可或缺的橋梁，此外，家訪也是學(xué)校與家長共同培養(yǎng)學(xué)生的一條重要紐帶。
按照市局部署，學(xué)校統(tǒng)籌安排，在班主任的`協(xié)調(diào)組織下，我們踏上家訪的征途。我們深入走進本班學(xué)生們的日常生活中，看一看孩子們在家的學(xué)習(xí)、生活情況，聊一聊孩子們的業(yè)余愛好和興趣。
鄒同學(xué)媽媽在孩子身上很用心，她不僅注重孩子的學(xué)業(yè)，還關(guān)心、培養(yǎng)孩子動手能力。我觀察到鄒同學(xué)的臥室里放滿了他自己拼搭的樂高玩具模型，了解到鄒同學(xué)的業(yè)余愛好很豐富。鄒同學(xué)還熱心向我們展示了他自己搭建的機器人模型。鄒同學(xué)喜歡我們的家訪，因為我們的家訪讓他知道老師們一直在注視并關(guān)心著他，讓他更有信心。鄒同學(xué)媽媽對我們教育人給予了高度評價和鼓勵，她覺得我們的家訪很暖心，老師們很用心。
通過此次寒假家訪活動，作為教師的我們應(yīng)與家長雙向奔赴，相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，家校共育，結(jié)成家校教育同盟，這樣我們的教育會獲得合作共贏。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十二
教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的'歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十三
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的`媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。楊媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十四
一個月多月的家訪活動，最后搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
學(xué)校的老師家訪活動是一種有效的方式來加強學(xué)生與家長之間的溝通和聯(lián)系。在過去的一段時間里，我有幸能夠參與其中并深切體會到家訪的重要性。在這次家訪中，我認識到了學(xué)生家庭的背景和環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的影響。此外，家訪也加強了我與家長之間的信任和合作關(guān)系，讓我更好地了解學(xué)生和他們的需求。
第二段：了解學(xué)生背景（250字）。
在進行家訪時，我首先關(guān)注的是了解學(xué)生的家庭背景和環(huán)境。通過與家長交流，我了解到一些學(xué)生背后的故事，從而更好地理解他們的學(xué)業(yè)和行為。有些學(xué)生來自低收入家庭，他們可能面臨經(jīng)濟壓力和學(xué)習(xí)資源的匱乏；而有些學(xué)生的家庭非常忙碌，家長往往沒有足夠的時間和精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這些了解幫助我更好地為每位學(xué)生量身定制教學(xué)方法和輔導(dǎo)計劃，以滿足他們的需求。
第三段：與家長建立合作關(guān)系（300字）。
家訪不僅是了解學(xué)生，也是與家長建立合作關(guān)系的機會。在家訪中，我盡量與家長保持真誠和公正的態(tài)度，表達對學(xué)生的關(guān)切并積極傾聽家長的意見和建議。通過與家長的互動，我不僅讓家長感到自己在孩子教育上的重要性，還讓他們明白我與他們的目標是一致的，即使孩子能夠在學(xué)校獲得最好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長機會。這種信任和合作關(guān)系的建立有助于促進學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的無縫銜接。
第四段：家訪的好處（300字）。
家訪作為一種教育方式，有很多好處。首先，家訪有助于家長了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，促進家校合作。其次，家訪能夠讓家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，讓教師更好地滿足學(xué)生的需求。此外，家訪也能夠幫助學(xué)生建立自信心和良好的學(xué)習(xí)動力，因為他們知道教師和家長都在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進程。最后，家訪也是一種教育方式，讓家長更好地參與孩子的教育，與孩子一起共同成長。
第五段：總結(jié)（250字）。
家訪活動讓我深刻認識到學(xué)生家庭背景對其學(xué)習(xí)和成長的影響，并幫助我更好地為每位學(xué)生制定教學(xué)和輔導(dǎo)計劃。與家長建立合作關(guān)系也是家訪的重要目標，這種合作關(guān)系能夠促進學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的順利過渡。家訪還帶來了諸多好處，包括促進家校合作、提高學(xué)生自信和動力，以及讓家長更好地參與孩子的教育。通過家訪，我明白了教育是全社會共同關(guān)注的事業(yè)，需要教師、家長和學(xué)生共同努力，攜手推動學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇二
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁平處煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓教師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達共同對學(xué)生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。那天差不多到了晚上七點鐘，唐教師和趙教師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進門后，教師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，張教師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和教師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與教師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、教師連成一條心，到達家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子提高的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的`方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學(xué)生進行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過教師的家訪認識教師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長與教師的配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇三
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
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學(xué)校老師家訪的心得體會篇四
第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......
b家住的`比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)（步行四十多分鐘），真是辛苦??！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。（嚴重超生??！越是窮，越要生?。┈F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！
學(xué)校老師家訪的心得體會篇五
家訪是學(xué)校教育工作中的一項重要任務(wù)，這是學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和家庭教育質(zhì)量。最近，我作為一名老師參與了學(xué)校的家訪工作，通過與家長的交流，我獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：家訪標明身份并展示關(guān)懷。
在家訪開始之前，先標明身份并向家長展示真誠的關(guān)懷是很重要的。首先，我會向家長介紹自己的身份以及我們學(xué)校的目標和宗旨。接著，我會向家長表達我對孩子學(xué)習(xí)和成長的關(guān)心，并表示我非常愿意與他們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些舉動，我與家長建立了信任，并為我們之間的溝通奠定了基礎(chǔ)。
第二段：傾聽家長的意見和建議。
在家訪過程中，我盡量多傾聽家長的意見和建議，因為他們是孩子最親密的人，了解孩子在家的表現(xiàn)和需求。我會鼓勵家長分享他們對孩子學(xué)習(xí)和成長的觀察和體會，聽取他們對學(xué)校的建議和期望。通過這種傾聽的方式，我不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和個性特點，還能夠從家長的角度看待問題，為學(xué)生提供更加個性化的教育方案。
第三段：與家長共同制定目標和計劃。
家訪可以為學(xué)校和家庭之間搭建起一個溝通的平臺，使家長和老師共同參與到孩子的教育中來。這是一個共同制定目標和計劃的機會，在家長的參與中讓孩子感到更加關(guān)心和支持。在家訪中，我會與家長一起討論孩子的學(xué)習(xí)和成長目標，并制定相應(yīng)的計劃，包括如何改進學(xué)習(xí)方法、如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。通過與家長的合作，我們可以為孩子提供更加個性化和有針對性的教育。
第四段：解決問題和困擾。
家訪是一個解決問題和困擾的機會。在與家長的交流中，我會聽取他們對孩子學(xué)習(xí)、行為等方面的問題和困擾，并盡力給予幫助和建議。通過了解家長的期望和擔(dān)憂，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方式和方法，幫助孩子克服困難和提升學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵家長與我保持反饋的溝通，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及他們在家庭中面臨的情況。
第五段：營造和諧的師生家庭關(guān)系。
家訪不僅是為了解決問題和困擾，更是為了建立和諧的師生家庭關(guān)系。在交流中，我會盡力營造一個輕松和溫馨的氛圍，與孩子家長互動，增進感情。我相信，只有家庭和學(xué)校之間良好的互動才能使孩子感到更加安心和有歸屬感。通過家訪，我與家庭的關(guān)系得到了極大的改善，不僅加深了互相的了解，也增強了溝通的信任。
總結(jié)：
通過參與學(xué)校的家訪工作，我深刻認識到家訪在教育工作中的重要性。在家訪中，我學(xué)會了如何標明身份并展示關(guān)懷，傾聽家長的意見和建議，與家長共同制定目標和計劃，解決問題和困擾，以及營造和諧的師生家庭關(guān)系。家訪不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同為孩子的發(fā)展努力。我相信，在未來的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
學(xué)校老師家訪是一種重要的教育活動，通過與學(xué)生的家長面對面交流，讓老師更了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，有助于更好地開展個性化教育。我作為一名小學(xué)老師，不久前參加了學(xué)校組織的家訪活動，這給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的體會和心得。
第二段：關(guān)于家訪前的準備和初步印象（約250字）。
在家訪前，我花了一些時間準備。我仔細閱讀了學(xué)生的檔案和老師記錄，并準備了一些問題和話題，以便在與家長交流時能更好地引導(dǎo)對話。家訪讓我第一次有機會近距離接觸學(xué)生家長，給我的第一印象是他們都非常熱情友好。他們歡迎我進入他們的家庭，并向我介紹他們的孩子和家庭環(huán)境。這讓我感到很親切，也更加期待接下來的交流。
第三段：關(guān)于與家長的深入交流（約350字）。
與家長的深入交流是家訪的重要部分。通過對話，我了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況與在學(xué)校的表現(xiàn)有時會有差異。有些學(xué)生在家中可能會更加自由放松，而有些學(xué)生則會被家長過度要求。這幫助我更好地理解學(xué)生的行為背后的原因，并在教學(xué)中有針對性地去引導(dǎo)他們。此外，與家長的交流還讓我更加了解學(xué)生的興趣愛好和家庭背景，這使我能夠更好地為每個學(xué)生提供合適的教育方案。
第四段：關(guān)于與學(xué)生的互動和學(xué)習(xí)成果（約300字）。
在家訪中，我不僅與家長交流，還和學(xué)生進行了互動。有些學(xué)生非常開朗外向，主動向我展示他們的作業(yè)和成果，而有些學(xué)生則需要花更多的時間來信任我。我尊重學(xué)生的個性差異，通過與他們的交流建立起信任關(guān)系。這種信任讓我更容易了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供更精準的支持。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)校中可能遇到了困難，但在家庭環(huán)境中可能表現(xiàn)得更好。這啟示我，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)不僅與學(xué)校教育有關(guān)，還與家庭教育密切相關(guān)。
第五段：總結(jié)和反思（約200字）。
通過參加學(xué)校的家訪活動，我深刻認識到家訪對于教育的重要性。家訪能夠幫助老師更全面地了解學(xué)生，促進家校共同合作，有效提升教育質(zhì)量。同時，家訪也是一個雙向的過程，通過與家長和學(xué)生的交流互動，老師也能夠得到更多的啟示和反思。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)充分利用家訪這一教育工具，與家長保持密切聯(lián)系，為每個學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇七
本月是學(xué)校的“家訪月”，每次談到家訪，總是又忐忑又興奮。忐忑的是擔(dān)心自己不能和家長進行很好的溝通，興奮的是每次家訪總能更多地了解孩子的家庭各方面情況從而更好的了解孩子，教育孩子。以前我都是以一名任課老師的身份進行家訪，而這次則是以班主任的身份去到學(xué)生的家里，因此家訪下來的感受也就更深了。本月的家訪，我有針對性的選擇了幾個學(xué)生，有品學(xué)兼優(yōu)的，有調(diào)皮搗蛋的，還有表現(xiàn)一般的，每個家庭給我的感受是不一樣的，但是，歸根結(jié)底，我總結(jié)了以下幾點體會：
1.良好的習(xí)慣受益終身。
有些家長非常注重孩子的學(xué)習(xí)成績，盲目的追求孩子學(xué)習(xí)成績的提高，一旦成績稍有下滑，就非常緊張，聯(lián)系老師或給孩子報補習(xí)班，進行強化訓(xùn)練，卻往往忽視了養(yǎng)成良好的習(xí)慣遠比學(xué)習(xí)成績重要的多，良好的習(xí)慣會讓孩子受益終身。習(xí)慣會影響到孩子將來的各方各面，因此，必須從小就重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣等等。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么其他方面自然就不成問題了。培養(yǎng)良好的習(xí)慣光靠學(xué)校力量以及老師的教育是遠遠不夠的，家長也必須參與進來，用自己的實際行動陪孩子一起養(yǎng)成習(xí)慣。只有家長以身作則，教育才能達到事半功倍的效果。
2.家訪必須做好充分準備。
家訪前，必須做好充分的準備，整理好家訪時的資料，列好針對不同學(xué)生的家訪提綱。每個孩子的情況不同，因此在家訪前必須確定好針對不同學(xué)生的家訪重點，以做到有的放矢。例如有一部分學(xué)生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長的特別溺愛，在學(xué)校又因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異而受到教師的特別青昧。這一切都會使他們養(yǎng)成驕傲、自負、任性的個性，不喜歡聽批評的話，經(jīng)不住挫折的打擊。因此，幫助他們學(xué)會與人合作、學(xué)會理解別人、學(xué)會感激別人是當(dāng)務(wù)之急。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或所謂“調(diào)皮”學(xué)生的家訪，教師更要謹慎行事，避免讓家長感到“學(xué)生又犯了什么錯?”從而對教師的到來產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生雖然由于種種原因造成學(xué)習(xí)有困難或不遵守學(xué)校紀律，但他們的身上總是存在一些閃光點，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要。不僅僅是在孩子“犯錯誤”的時候糾正他們的錯誤，更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極品質(zhì)，并細心地培育他們。
家訪是一座橋梁，它連接的是家庭與學(xué)校;家訪是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情;家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學(xué)生的愛;家訪是一份責(zé)任，一種關(guān)心，是每一位老師的必修課——只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學(xué)生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇八
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入到xx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的.情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然xx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到xx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口。”是啊!有這樣的好機會，為什么不充實自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇九
從xx月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進家庭面對面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的自媒體時代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認同，進而積極主動配合，達到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！
在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成績和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學(xué)校開展的社團活動、安全教育、研學(xué)活動等各項活動給予了高度的評價，對老師在孩子的成長中所付出的'心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時跟別的家長進行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！
每個孩子在班級中只是六、七十分之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個家?；拥慕逃?lián)盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成為更好的自己！
教育之路，任重道遠，我們攜手前行！
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁平處煹耐ㄖ?，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的教師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓教師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達共同對學(xué)生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐教師和趙教師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。
時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進門后，教師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，張教師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和教師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與教師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、教師連成一條心，到達家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子提高的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學(xué)生進行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過教師的家訪認識教師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長與教師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十一
家訪，對于我們老師來說并不陌生。家訪，是連接家庭與學(xué)校的不可或缺的橋梁，此外，家訪也是學(xué)校與家長共同培養(yǎng)學(xué)生的一條重要紐帶。
按照市局部署，學(xué)校統(tǒng)籌安排，在班主任的`協(xié)調(diào)組織下，我們踏上家訪的征途。我們深入走進本班學(xué)生們的日常生活中，看一看孩子們在家的學(xué)習(xí)、生活情況，聊一聊孩子們的業(yè)余愛好和興趣。
鄒同學(xué)媽媽在孩子身上很用心，她不僅注重孩子的學(xué)業(yè)，還關(guān)心、培養(yǎng)孩子動手能力。我觀察到鄒同學(xué)的臥室里放滿了他自己拼搭的樂高玩具模型，了解到鄒同學(xué)的業(yè)余愛好很豐富。鄒同學(xué)還熱心向我們展示了他自己搭建的機器人模型。鄒同學(xué)喜歡我們的家訪，因為我們的家訪讓他知道老師們一直在注視并關(guān)心著他，讓他更有信心。鄒同學(xué)媽媽對我們教育人給予了高度評價和鼓勵，她覺得我們的家訪很暖心，老師們很用心。
通過此次寒假家訪活動，作為教師的我們應(yīng)與家長雙向奔赴，相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，家校共育，結(jié)成家校教育同盟，這樣我們的教育會獲得合作共贏。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十二
教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的'歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十三
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的`媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。楊媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。在此不一一列舉了。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
學(xué)校老師家訪的心得體會篇十四
一個月多月的家訪活動，最后搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。