小班活動教案小不點(diǎn)兒(優(yōu)質(zhì)13篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動步驟的書面材料。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理安排。希望以下教案范例能夠?qū)Υ蠹揖帉懜玫慕贪柑峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇一
    1、傾聽故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。
    2、體驗(yàn)小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態(tài)度。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    重點(diǎn):安靜傾聽故事并隨故事情節(jié)展開大膽猜想。
    難點(diǎn):明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長處和本領(lǐng)并總有一天會長大的道理,初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子、小老鼠、甲蟲圖片,草為背景
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識常見動物、能區(qū)分事物明顯的大與小。
    (一) 自由談話,引出課題
    (二)傾聽故事,《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容
    1、 小猴尋找比他小的朋友。
    (1) 有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
    (2) 你認(rèn)為比小猴小的有誰?
    2、小老鼠尋找比他小的朋友。
    (1) 小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒,他會開心嗎?猜猜他會怎么做?
    (2) 你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?
    3、小甲蟲對“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。
    (1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會怎么做?
    (三)小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)
    1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
    2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰愿意說說你的本領(lǐng)?
    (四)說說自己
    1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是“小不點(diǎn)兒”?
    2、當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時(shí),你是生氣還是高興?
    3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
    4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
    (五)結(jié)束活動
    孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會……,我們還會慢慢長大。所以,如果有人說我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲一樣自信地說:“沒關(guān)系,總有一天我會長大的?!?BR>    小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。在老師的眼里,小班每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,但在父母的眼里,他們卻還是一個(gè)個(gè)需要倍受呵護(hù)的小不點(diǎn)兒。所以這個(gè)主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì),使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動的參與活動。
    在這個(gè)主題活動中,我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小,有強(qiáng)有弱,有成長、有變化;感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強(qiáng)的成長氛圍中,看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。
    語言活動《小不點(diǎn)兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,能看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度?;顒右婚_始,我通過質(zhì)疑,導(dǎo)入活動,讓幼兒猜一猜大家為什么取笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說:“小猴子長的丑,所以大家都笑它?!庇械恼f:小猴子不肯吃飯,長不大所以大家都笑它,小猴子不會拍球,所以大家都笑它等等。通過故事講述,帶領(lǐng)幼兒感受故事中的小動物的“小”從故事講訴中,讓幼兒感知雖小卻一樣不可忽視。故事以小小小甲蟲充滿信心的話“沒關(guān)系,我總有一天會長大的”來感染我們小不點(diǎn)的孩子們。
    最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng),有什么長處。孩子們說的很不錯(cuò),有的說我會自己吃飯了、有的說我會拍皮球了、有的說我會穿衣服、有的說自己會畫畫了等等?;顒又泻⒆觽冋f說自己的`優(yōu)點(diǎn)中看到自己的長處,增加了孩子們的自信心。
    小百科:小不點(diǎn)是形容很小,指很小的小孩子。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇二
    1、小猴尋找比他小的朋友。
    (1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
    (2)你認(rèn)為比小猴小的有誰?
    2、小老鼠尋找比他小的朋友。
    (1)小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒,他會開心嗎?猜猜他會怎么做?
    (2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?
    (1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會怎么做?
    小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
    2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰愿意說說你的本領(lǐng)?
    (四)說說自己。
    1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是"小不點(diǎn)兒"?
    2、當(dāng)別人說你是"小不點(diǎn)兒"時(shí),你是生氣還是高興?
    3、你們這些"小不點(diǎn)兒"有哪些本領(lǐng)?
    4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
    (五)結(jié)束教學(xué)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇三
    1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。
    2、 感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。
    1、 關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。
    2、 散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。
    組織幼兒談話導(dǎo)入活動:美麗的夏夜
    1、 小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。
    2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)
    3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽見什么?
    1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。
    請幼兒欣賞散文詩,然后回答問題。
    提問:你在散文里聽到了什么?夏天的夜晚有哪些小動物在活動?(幼兒討論回答)
    2、 出示夏夜背景圖,讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。(可請幼兒重點(diǎn)對答散文的前兩句)感受散文的語言美及夏夜的美。
    提問:誰是會飛的星星,為什么這樣說呢?
    學(xué)習(xí)句子:沒有……沒有……沒有……
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演:螢火蟲飛飛飛。
    幼師可播放歌曲《螢火蟲》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
    4、區(qū)分白天、黑夜
    出示白天、黑夜活動掛圖:(同幼兒課本)
    請幼兒觀察后回答:這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?
    他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)
    活動延伸:
    組織幼兒手工活動“夏夜的星空”,引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏夜的天空。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇四
    1、初步學(xué)會念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
    2、理解詞語;嫩芽
    兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子
    學(xué)會念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一
    一、春天來了
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道?
    小結(jié);桃花開了、迎春花開、樹葉長出來了,美麗春天來到了。
    二、兒歌:嫩芽娃娃
    1、出示樹上的一片嫩芽,看這是什么?
    2、老師朗誦兒歌
    3、理解詞語;嫩芽
    嫩芽怎么長成綠葉的?
    三、表演兒歌
    老師扮演大樹媽媽,孩子扮演嫩芽娃娃,師生邊念兒歌邊表演,在情景中感受春天的美好。
    價(jià)值分析:
    反思與調(diào)整:附兒歌: 大樹媽媽,發(fā)了嫩芽,
    嫩芽娃娃,都想長大。
    春風(fēng)吹啊,春雨滴答,
    嫩芽娃娃,終于長大,
    長成綠葉,裝扮媽媽。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇五
    1、小猴尋找比他小的朋友。
    (1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
    (2)你認(rèn)為比小猴小的有誰?
    2、小老鼠尋找比他小的朋友。小精靈兒童網(wǎng)站。
    (1)小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒,他會開心嗎?猜猜他會怎么做?
    (2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?
    (1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會怎么做?
    (三)小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
    2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰愿意說說你的本領(lǐng)?
    (四)說說自己。
    1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是“小不點(diǎn)兒”?
    2、當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時(shí),你是生氣還是高興?
    3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
    4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
    (五)結(jié)束活動。
    孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會……,我們還會慢慢長大。所以,如果有人說我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲一樣自信地說:“沒關(guān)系,總有一天我會長大的?!?BR>    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇六
    1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日?;顒又凶袷匕踩娣ā?BR>    2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
    3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
    4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    教學(xué)掛圖和幼兒用書。
    1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
    2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
    引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
    教師:(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
    (2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
    (3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?
    (4)從滑梯下面往上爬,可能會發(fā)生什么事情?
    (5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
    3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
    教師:(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
    (2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
    (3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?
    (4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
    4、教師助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒在兒歌的助下掌握安全注意點(diǎn)。
    (1)教師:我們在玩滑滑梯的'時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì),家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。
    教學(xué)變式有條件的幼兒園,教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為,在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng),助幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。
    家園共育家長有時(shí)會再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械,也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械,在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求,保證對孩子要求的一致性。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇七
    1、了解事物有大有小、有弱有強(qiáng)的'成長變化,感受到自己正在經(jīng)歷由大到小、由弱到強(qiáng)的成長變化,體驗(yàn)成長的快樂。
    2、能在關(guān)愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中,看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。
    語言活動:我想長大、小老鼠的旅行。
    科學(xué)活動:狗兄弟的幸福生活、愛整理的小兔子。
    藝術(shù)活動:小手魔術(shù)師、大雨和小雨、小漁夫、大臉小臉親一親、小象愛媽媽、快樂的鞭炮。
    健康活動:魔鏡??!魔鏡、豬媽媽和豬寶寶。
    1、在家中盡量給予孩子自主選擇的機(jī)會,使他體驗(yàn)“我長大了”、“我真行”等感受。
    2、能看到孩子的長處,并給予肯定與鼓勵(lì),從而幫助孩子建立自信心。
    3、注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力,不要包辦代替,應(yīng)給予他們獨(dú)立做事機(jī)會。
    4、引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物,有識地讓孩子觀察氣球吹大的過程。
    1、創(chuàng)設(shè)“小不點(diǎn)兒”主題墻。將“長大了”、“小手小腳真能干”的圖片裝飾在主題墻面上。
    2、將幼兒作品“小手魔術(shù)師”、“媽媽愛寶寶”裝貼在作品墻上,供幼兒自由欣賞、評價(jià)。
    1、科學(xué)區(qū):提供放大鏡及羽毛、樹葉、花生等小物品,供幼兒觀察比較。
    2、數(shù)學(xué)區(qū):分裂放置紐扣、回形針等小東西,供幼兒排序、拼擺弄。
    3、娃娃家:放入一些現(xiàn)成的,如眼鏡、帽子、圍巾、發(fā)夾等,滿足幼兒扮演成人的愿望。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇八
    1.知道廢物利用,樂趣多。
    2.嘗試包紙、擰紙、粘貼,體驗(yàn)動手制作糖果的快樂。
    1.出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入,激起幼兒包糖果的欲望。
    師:小熊店里缺糖果,今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料,其實(shí)他們的用處多多,也可以幫助到小熊。
    2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法
    (1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
    (2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)
    3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。
    師:我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果,來給糖果穿上好看的`衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!
    (教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。
    4.展示幼兒包的糖果。
    師:你的糖果好吃嗎?有什么味道的?
    在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。(引導(dǎo)幼兒說:“小熊,我給你送糖果來了?!毙⌒苷f:“謝謝!”幼兒說:“不用謝”。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇九
    活動目標(biāo):
    1.感知生活中有很多圓形的東西。
    2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
    3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂。
    了解生活中有很多圓形的東西,并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
    布置小兔的家,放置活動中所需的圓形東西;ppt;圓形的玩具實(shí)物若干;畫有圓的黑板;貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
    1.教師出示圖片棒棒糖,并提問:"看看這是什么?它是什么形狀的?"
    (圓形)
    2.教師出示圓形圖標(biāo),幼兒認(rèn)識圓形(引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的)
    3.教師:"小朋友,找找看你們的身上有沒有圓形的東西?"
    4.教師:"除了你們身上,在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎?"
    5.請幼兒先相互討論下再說一說,教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。
    2.教師根據(jù)幼兒的`回答播放ppt,并進(jìn)一步提問,擴(kuò)散幼兒思維。
    如:
    (1)幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果",教師提問:蘋果是用來干嗎的?(吃的)教師出示"吃"的標(biāo)記。
    (2)提問:還有哪些吃的東西是圓形的?
    (3)教師小結(jié):圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西,還有什么東西也是圓形的?(以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西)
    3.教師小結(jié):生活中圓形的東西真多,有吃的、玩的和用的。
    1.教師:"小朋友真厲害,幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢!"(教師介紹時(shí)突出分類標(biāo)記)
    2.教師:"這些東西都藏在了小兔的家里,你們愿意幫小兔找出來嗎?請每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔,送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"(先請兩位小朋友示范,其他小朋友注意觀察)
    3.師幼一起游戲,并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語言的表達(dá)和禮貌用語的使用。
    4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
    教師以小兔的口吻說:"謝謝你們幫我找到了所有的東西,我真開心!為了表示感謝,我請你們吃圓形的糖果,喜歡嗎?說謝謝的小朋友才有哦!"
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇十
    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班語言小不點(diǎn)兒教案,希望對大家有所幫助。
    1、理解作品內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜想。
    2、能看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度。
    3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
    4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    故事ppt
    一、討論引出主題小不點(diǎn)
    --小朋友,你們知道誰是"小不點(diǎn)兒"嗎?為什么叫"小不點(diǎn)兒"?
    二、邊猜邊聽。
    --教師講述故事,講到"他只有小猴的一半大。"處停下。
    --提問:"猜一猜他碰到了誰?想一想誰只有小猴的.一半大?"(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小上進(jìn)行比較。)
    --教師繼續(xù)講述故事,講到:"你踩疼我了。"處停下。
    提問:"猜一猜,小小老鼠踩到了誰?"(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小對比,大膽猜想。)
    --教師繼續(xù)講述故事,講到:"他要告訴小猴,它不是最小的了。"處停下。
    提問:"猜一猜小小小甲蟲會去找比他還小的動物嗎?"
    --教師講完故事。
    --小小小甲蟲去找比他小的動物嗎?為什么?
    --小小小甲蟲是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)他的樣子!(幼兒伸伸胳膊,說:"沒關(guān)系,我總會長大的!")
    --小結(jié):小甲蟲很有自信,它不會去找比它更小的小動物,小甲蟲雖然小但它知道只要通過自己不斷地努力總有一天會長大的!
    三、教師與幼兒合作講述故事。教師放慢速度講述,故事對話部分留給幼兒講述。
    四、 說說自己。
    --在家里你們是不是最小的?有沒有人叫你們是"小不點(diǎn)兒"?
    --其實(shí)我們小朋友就是家里最最小的"小不點(diǎn)兒",雖然我們是"小不點(diǎn)兒",但我們會做許多的事情!
    --誰來說說你會做什么事?
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇十一
    1、理解故事的內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。豐富詞匯:鼻子、脖子、伸、爬、長長的.。
    2、懂得同伴間要互相幫助。
    1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
    2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個(gè);帽子一頂。
    一、出示帽子,引出故事。
    二、教師繪聲繪色地講述故事。
    提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?
    三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問。。
    1、元元的帽子飛到樹頂上,大象是怎么說的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
    四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對話。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇十二
    1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法,學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。
    2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。
    幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與組織方法。
    講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
    一課時(shí)
    導(dǎo)入:幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容,首先,第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點(diǎn)以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后,我們怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容:第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與組織。
    新授:
    分別講授談話活動的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則
    這是談話活動的第一步,也是談話活動必備的一個(gè)環(huán)節(jié),其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備,把兒童的`注意力吸引到談話的主題上來,為談話做好準(zhǔn)備。
    談話情境的創(chuàng)設(shè),主要有兩種形式。
    (1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景
    教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè),甚至于圖片,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象,啟迪幼兒談話的興趣與思路。
    舉例:《我喜愛的一本書》
    (2)語言創(chuàng)設(shè)情境
    注意原則:(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。
    (2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
    談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
    練習(xí):讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計(jì)一個(gè)談話情景,要求同學(xué)
    們說出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
    過渡語:教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景,引出談話的話題之后,教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會。目的在于調(diào)動幼兒個(gè)人有關(guān)對談話話題的知識儲備,運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。
    那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)
    (1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談,允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。
    (2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。
    (3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機(jī)會。
    舉例:《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》
    注意原則:(1)教師必須在場。
    (2)教師參與談話。
    (3)教師觀察幼兒談話情況,了解他們運(yùn)用原有談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài), 明了幼兒談話的水平差異,為下一階段活動的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
    過渡語:在兒童圍繞主題充分自由交談后,教師要自然的逐步拓展談話的思路,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍,啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動中,不斷提高兒童的談話水平。
    兒童行的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和,它是談話活動目標(biāo)的具體化。
    教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時(shí),不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒,
    而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法,提供新的談話范例。
    舉例:《我喜歡的一本書》
    引申:結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計(jì)組織方法。
    結(jié)束:
    作業(yè):學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案:大班談話活動《我們的鞋》。
    關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題,是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題,需要學(xué)生深入理解。這一課時(shí)在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作,旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。
    小班活動教案小不點(diǎn)兒篇十三
    (一)欣賞散文,區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn),感受水的不同來源和特性,初步體驗(yàn)大自然的無窮魅力。
    (二)仿編對話詩,并能大膽表述,進(jìn)一步理清水的流向順序。
    (一)區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)。
    (二)大膽表述所仿編的對話詩。
    《浣熊與小溪》課件,漢字“溪、河、江、海”。
    (一)導(dǎo)入活動
    這是什么聲音?這四種聲音有什么不一樣?
    小結(jié):這四種聲音是四種不同的流水聲。
    過渡語:這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里,我們一起聽聽它們到底是誰。
    (二)欣賞感知
    1、欣賞散文
    2、感知四種水的聲音特性。
    小結(jié):原來,不同的水還會發(fā)出不同的聲音來。水越多發(fā)出的聲音越響,水少了發(fā)出的聲音就輕。(聽四種聲音,進(jìn)一步區(qū)別。依次出示四個(gè)大小不同的圓,感受四者的不同。)
    (三)對話詩
    你們的耳朵很會傾聽,能說出四種不同的水聲,相信你的嘴巴也很會表達(dá),接下來,我們來做一個(gè)我問你答的游戲。
    玩法:教師扮演提問者,幼兒分成4組,分別扮演溪、河、江、海。
    1、教師用對話的語言提問不同的扮演者,幼兒可先用自己的理解的語言回答。
    2、聽散文詩《浣熊和小溪》中的對話,感受散文詩中的優(yōu)美詞語,初步理解散文詩中語言的韻律美。
    3、表演對話詩,幼兒互換角色,用詩中的對話進(jìn)行練習(xí)。