總結(jié)是提高自己的必經(jīng)之路，它可以讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)自己，優(yōu)化自己的行動(dòng)策略。研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寫(xiě)作有很大幫助。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
遲到五年級(jí)篇一
1、學(xué)會(huì)本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)蒂姆所表現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
學(xué)會(huì)本課生字，詞，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)蒂姆所表現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
2課時(shí)。
一，設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解大意。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示自學(xué)指導(dǎo)一。
自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時(shí)將你不懂的詞作上記號(hào)。
1、抽讀課文，學(xué)生評(píng)，師生共同正音。
2、小組交流，采用聯(lián)系上下文等多種方法，解決不懂的詞語(yǔ)，老師相機(jī)指導(dǎo)。
3、教師出示能概括本課主要內(nèi)容的詞語(yǔ)，讀詞，檢查學(xué)生理解情況。同時(shí)讓學(xué)生看著這些詞語(yǔ)，大致說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)記住字形，書(shū)寫(xiě)課后生字，詞。
四、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
出示自學(xué)指導(dǎo)二。
默讀課文，思考：許多人都覺(jué)得蒂姆獲得”千年技術(shù)獎(jiǎng)”是當(dāng)之無(wú)愧的，你是怎么看的，他做出了什么貢獻(xiàn)，能獲此殊榮。學(xué)生邊讀邊作勾畫(huà)，作批注。
1、匯報(bào)交流。
2、教師總結(jié)。
五、鞏固提高。
抄寫(xiě)生字詞，并有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、說(shuō)說(shuō)文章簡(jiǎn)述了什么內(nèi)容。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)蒂姆所表現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
三、精讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）在他之前，沒(méi)有瀏覽器，網(wǎng)絡(luò)世界一片空白。萬(wàn)維網(wǎng)的誕生給全球信息的交流和傳播帶來(lái)了革命性的變化，一舉打開(kāi)了人們獲取信息的方便之門(mén)。
學(xué)生匯報(bào)，互聯(lián)網(wǎng)給你們帶來(lái)了哪些方便什么叫革命性的變化互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化教師小結(jié)，蒂姆發(fā)明的萬(wàn)維網(wǎng)為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻(xiàn)。
（2）在他將自己的發(fā)明公布于眾之后，互聯(lián)網(wǎng)立即風(fēng)靡全球。不久，網(wǎng)絡(luò)公司便風(fēng)起云涌。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而”萬(wàn)維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進(jìn)行著自己清貧的科研工作。
3、理解加點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把蒂姆的行為與其他人作對(duì)比，體會(huì)他的高尚。
4、教師補(bǔ)充資料：天下真有免費(fèi)的午餐。蒂姆將自己的發(fā)明無(wú)私地奉獻(xiàn)給了全世界，分文未取。他給無(wú)數(shù)人創(chuàng)造了暴富的平臺(tái)，自己卻一直苦于無(wú)錢(qián)修廚房。當(dāng)十五年后蒂姆拿到100萬(wàn)歐元時(shí)，他這樣說(shuō)：”這的確是個(gè)驚喜，但金錢(qián)還不至于讓我瘋狂。100萬(wàn)歐元的獎(jiǎng)金我得妥善分配。我家住郊區(qū)，子女上學(xué)不方便，另外，妻子總在抱怨，說(shuō)我們?cè)撔扌迯N房了?！?BR> 有誰(shuí)知道，當(dāng)?shù)倌方o了無(wú)數(shù)人財(cái)富的時(shí)候，他自己的生活卻有這么多的困難從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蒂姆無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。讓學(xué)生反復(fù)讀，認(rèn)真體會(huì)。
5、有的人說(shuō)蒂姆太傻，有的人說(shuō)蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢找出蒂姆說(shuō)的話(huà)，用筆勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)出你的體會(huì)。匯報(bào)交流。通過(guò)理解蒂姆說(shuō)過(guò)的話(huà)，來(lái)理解”在蒂姆眼里，讓人類(lèi)共享知識(shí)和互相協(xié)作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?，從而體會(huì)蒂姆身上表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
6、教師小結(jié)本文。
7、學(xué)生再次默讀課文，認(rèn)真體會(huì)。
四、拓展升華。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生討論，你能感受到蒂姆精神品質(zhì)的高尚嗎。
2、學(xué)生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫(xiě)信的機(jī)會(huì)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？
遲到五年級(jí)篇二
小鸚鵡的鬧鐘響了，他匆匆地從床上爬起，慢吞吞地刷牙洗臉。出門(mén)的時(shí)候，總不忘看一下鬧鐘。
時(shí)候不早了，但小鸚鵡仍改不掉動(dòng)作慢的壞毛病。他走在大街上，用著他最快的速度走著，但他速度在常人看來(lái)，完全是在散步。當(dāng)他路過(guò)一個(gè)大超市時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了陣陣叫賣(mài)聲，其中有一種叫賣(mài)聲很特別。狗改不了吃糞，小鸚鵡聽(tīng)見(jiàn)了叫賣(mài)聲，也想模仿一下，他一模仿，這可不得了，他從小就是個(gè)倔脾氣，他怎么也模仿不像，他不甘示弱，繼續(xù)站在哪兒學(xué)著，他模仿的`時(shí)候，時(shí)間正在一點(diǎn)一點(diǎn)流失。突然他無(wú)意間看到廣場(chǎng)大鐘上的時(shí)間，才回過(guò)神來(lái)，他奔跑著，天公不作美，下起了雨，小鸚鵡渾身濕漉漉的。一路上，左趕右趕終于到了學(xué)校門(mén)口。
從此，小鸚鵡不再慢吞吞了，他已成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
遲到五年級(jí)篇三
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)《遲到》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、有感情的朗讀課文，感受父親的嚴(yán)和疼，以及我對(duì)父親的感激之情。
2、品讀感悟，懂得要正確的對(duì)待錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。
抓住描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句來(lái)感受父親既嚴(yán)厲又深沉的愛(ài)及“我”對(duì)父親的感激之情。
引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流
自主與合作相結(jié)合
課件
一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題
今天，我們也來(lái)學(xué)一篇與“遲到”有關(guān)的文章。(板書(shū)課題)
二、定向?qū)W(xué)
三、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)2——18自然段，體會(huì)“嚴(yán)中有愛(ài)”。
自學(xué)要求：用“”畫(huà)出表現(xiàn)父親很?chē)?yán)的句子，用“”畫(huà)出父親很疼我的句子，在句子旁批注你的感受。
自學(xué)方法：讀思畫(huà)批
自學(xué)時(shí)間：5分鐘
1、全班交流：從哪些地方你讀出了“父親管教我很?chē)?yán)？”
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，體會(huì)重點(diǎn)句子：
幻燈片出示：
最糟的是爸爸是誰(shuí)不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。
瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么不起床，快起!快起！”
“爸，晚了！”我硬著頭皮說(shuō)。
“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”
2、哪些詞讓你感受到爸“氣極了？（拖、左看右看、抄、掄、咻咻）誰(shuí)能讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀。
引讀第12、13段。
3、從那一條條鼓起的紅腫的發(fā)著熱的鞭痕，你們又感受到什么？（父親打得十分用力）正所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切?！北拮哟蛟谂畠旱纳砩希丛诟赣H的心上，因?yàn)樗悄敲刺蹛?ài)女兒。你從哪些地方讀出了“父親很疼我？”
四、合作交流
齊讀18自然段。爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩枚銅板給我。
1、現(xiàn)在你認(rèn)為這位父親是不是一位好父親？
2、面對(duì)疼愛(ài)自己的父親，面對(duì)深沉的父愛(ài)，女兒想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
3、是的，女兒有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)父親說(shuō)，可是女兒同樣什么也沒(méi)有說(shuō)，她是怎么做的？齊讀最后一段。
四、升華主題
1.師：因?yàn)樾『Ｒ糇x懂了父親這份厚重的愛(ài)，所以她才會(huì)有了從遲到到早到，甚至來(lái)不及吃飯也要趕到學(xué)校的變化，然而改變的又何止是這些呢？由此改變的還有小海音的.未來(lái)和人生。
2.師生合作感情朗讀課文。
3.學(xué)完課文，用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺?，?lái)表達(dá)你此刻的心情。
五、拓展延伸：
六、質(zhì)疑探究
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
遲到
嚴(yán)打
遲到早到
愛(ài)送
八、檢測(cè)
一、按課文內(nèi)容填空。
1、爸氣急了，一下把我從床上()起來(lái)，我的淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結(jié)果從桌上（）起一把雞毛撣子，()來(lái)拿，藤鞭子在空中（），就發(fā)出（）的聲音。我（）了。從所填的詞語(yǔ)中可以看出父親對(duì)我（），爸爸這樣做是讓我認(rèn)識(shí)（），改正（）。正因?yàn)檫@樣，從此我再也()。
二、寫(xiě)一寫(xiě)。
父親狠狠的打了我之后，又給我送夾襖和銅板，此時(shí)此刻你想最對(duì)父親說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
遲到五年級(jí)篇四
自從那次考完英語(yǔ)卷子之后，我就滿(mǎn)懷希望地等老師發(fā)卷，因?yàn)檫@次考試難度一般，只要不出什么差錯(cuò)，這次的100分我是拿定了。
第二天，我早早來(lái)到學(xué)校，等英語(yǔ)老師發(fā)下我的卷子?？稍谟⒄Z(yǔ)課上，卻見(jiàn)老師怎么也沒(méi)提起卷子這回事，我與小卉都很焦急，便開(kāi)口問(wèn)老師，老師卻又說(shuō)自己昨天開(kāi)會(huì)了沒(méi)時(shí)間改，明天能發(fā)卷，我們也信了。
第三天，我們都很興奮，當(dāng)然也少不了緊張，只見(jiàn)老師抱著一堆卷子走了進(jìn)來(lái)，我們歡呼雀躍，可英語(yǔ)老師又讓我們先自習(xí)。他先改卷子，開(kāi)心的情緒瞬間跌落到了谷底，大家只好再等一天。
第四天，也是我們一周上學(xué)的最后一天――星期五，陳老師一進(jìn)教室大家就沸騰了，陳老師讓我們安靜下來(lái)，跟我們解釋昨天卷子找不到了，早上才發(fā)現(xiàn)被一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)藏了起來(lái)，全班唉聲嘆氣的，卻聽(tīng)見(jiàn)老師話(huà)鋒突變，報(bào)起了分?jǐn)?shù)，原來(lái)陳老師跟我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。當(dāng)報(bào)到我是100分時(shí)，我想為了這個(gè)100，我等得也太辛苦了吧！
雖然這個(gè)100來(lái)得遲，但是我也很開(kāi)心，因?yàn)槲一厝ツ艹缘酱蟛土?，噢耶?BR> 遲到五年級(jí)篇五
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字5個(gè);理解并積累本課重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀分析能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生品味感悟?qū)Υe(cuò)誤要敢于面對(duì)，勇于改正，要善于反思和自省。
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生以積極健康的心態(tài)對(duì)待錯(cuò)誤 。
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，如何面對(duì)錯(cuò)誤。
指導(dǎo)法
小組合作討論
小黑板
課時(shí)計(jì)劃：
二課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，激情誘趣
1、利用上課之前的這段時(shí)間咱們來(lái)背上幾首詩(shī)詞。
過(guò)渡：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，人人都會(huì)犯錯(cuò)，這并不稀奇，著名作家林海音小時(shí)候就經(jīng)常犯這樣一個(gè)錯(cuò)—遲到，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課，相信能帶給你啟發(fā)。
4.讀題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1、課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在同桌互相檢查讀課文的情況。
2、匯報(bào)讀書(shū)情況。
3、預(yù)習(xí)了，剛才我們又進(jìn)行了再次閱讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么?
4、評(píng)價(jià)，那么在預(yù)習(xí)的過(guò)程中你還有哪些不懂的問(wèn)題嗎?(注意歸納)
三、個(gè)性閱讀2—13自然段，解疑品賞。
1、讀書(shū)貴在有疑。剛才有同學(xué)問(wèn)：父親為什么要狠狠地打我?狠狠地打，打得狠嗎?瀏覽課文，找出相關(guān)的詞句。
a打的動(dòng)作
b打的聲音：咻咻
c打的過(guò)程
d作者的傷痕
我們來(lái)讀讀這句話(huà)，體會(huì)一下父親打我究竟有多狠
(出示句子)我挨打了!你覺(jué)得這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀?
2、就這樣，體會(huì)著作者挨打時(shí)的心情，先讀出這句話(huà)，再把她沒(méi)有說(shuō)出口的話(huà)講出來(lái)。
3、小結(jié)：注意學(xué)生關(guān)注的方面和運(yùn)用的讀書(shū)方法。
4、我挨打了，父親狠狠地打了我，我委屈，我生氣、我怨恨，我不解，我究竟該不該打，不打不行嗎?同學(xué)們，你們?cè)趺纯?請(qǐng)大家再讀課文，能不能從文中找出有說(shuō)服力的句子，抓住關(guān)鍵的詞，關(guān)鍵的字，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 可能關(guān)注的內(nèi)容有：
a不該打：
(1、已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門(mén)邊)那罰站的滋味可不好受呀。
(2、同學(xué)們的眼光會(huì)一個(gè)個(gè)像你投過(guò)來(lái)，我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀。)對(duì)呀，多難為情的事啊，讓同學(xué)們當(dāng)成笑柄了。
(3、最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚 。)如果能乘車(chē)去，或許還來(lái)得及，可爸爸偏偏不允許。
(4、在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。)
b該打：
(1、每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照在玻璃窗上，我的心里就是一陣愁，……準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門(mén)邊。)每天都遲到，要是養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，那還了得?該打。
(2、等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了……)媽媽都催促過(guò)了，還賴(lài)在床上，過(guò)分。
(4、①師：不就這一天不去上學(xué)嗎?沒(méi)什么關(guān)系吧?——生：學(xué)不到知識(shí)，養(yǎng)成壞習(xí)慣，就什么也學(xué)不到了。
5、過(guò)渡：不去就不去吧，就一天，沒(méi)什么吧?那父親為什么還要狠狠得打我呢?
6、因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)太令人生氣，更因?yàn)楦赣H怕我養(yǎng)成壞習(xí)慣，所以才會(huì)打我，才會(huì)這樣狠狠地打我，我們?cè)僖黄饋?lái)讀這段話(huà)，老師讀所有寫(xiě)父母的話(huà)，你們讀所有寫(xiě)我的話(huà)，用心地讀，一邊讀一邊體會(huì)。
7、自由熟讀2—13自然段。
四、作業(yè)布置
1、熟讀課文，識(shí)記生字。
2、查閱林海音的資料(尤其是成績(jī))。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
遲到
林海音
動(dòng)作：拖 抄 掄
聲音：咻咻
過(guò)程：從床頭打到床尾
傷痕：鼓起的紅腫的鞭痕
一、復(fù)述故事內(nèi)容導(dǎo)入
回憶挨打的內(nèi)容。
二、精讀14—19自然段。
4、有感情地朗讀這一部分。
三、情感升華 拓展延伸。
2、看來(lái)，由此改變的還有林海音的未來(lái)和人生。還是那句話(huà)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，課前大家說(shuō)出了自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在，從遲到的故事里，從林海音身上，我們讀懂的已經(jīng)不僅僅是敢于面對(duì)錯(cuò)誤，相信大家在生活中，在錯(cuò)誤面前會(huì)做一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、找關(guān)于名人面對(duì)錯(cuò)誤的文章讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
遲到
林海音
動(dòng)作：拖 抄 掄
聲音：咻咻
過(guò)程：從床頭打到床尾
傷痕：鼓起的紅腫的鞭痕
花夾襖
銅板
遲到五年級(jí)篇六
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“shemp”為你整理了“五年級(jí)語(yǔ)文遲到說(shuō)課稿”范文，希望對(duì)你有參考作用。
一、說(shuō)教材：
《遲到》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)中的第8課。這是一篇飽含深情的敘事散文。文章以倒敘方式，回憶和描述了“我”童年上學(xué)因賴(lài)床而挨打的往事，寫(xiě)出父親對(duì)“我”管教很?chē)?yán)厲又很疼愛(ài)，表達(dá)出“我”對(duì)深沉父愛(ài)的理解和感受。
課文共16自然段，可分五個(gè)部分來(lái)理解：第一部分（。
第1。
自然段）總領(lǐng)全文，交代父親既疼“我”，又對(duì)“我”管教很?chē)?yán)。第二部分（第2自然段）寫(xiě)“我”有賴(lài)床、上學(xué)常遲到的壞習(xí)慣，為下文發(fā)生的事情作了鋪墊。第三部分（3至12自然段）詳細(xì)敘述“我”賴(lài)床不想上學(xué)而遭到父親痛打一事。第四部分（13至15自然段）寫(xiě)父親在“我”挨打后來(lái)到學(xué)?？础拔摇?，為“我”送衣服，并給“我”兩塊錢(qián)。第五部分（16自然段）寫(xiě)“我”從此改掉了遲到的壞習(xí)慣，變成一個(gè)早起、勤奮的學(xué)生。
文中的第。
三、
四部分值得品味，重點(diǎn)寫(xiě)了兩件事：一是父親發(fā)怒打了“我”；二是父親到學(xué)校給“我”送衣服、送錢(qián)。這兩件事很鮮明地刻畫(huà)了一個(gè)嚴(yán)厲又慈愛(ài)的父親形象。因?yàn)楦赣H的愛(ài)，也因?yàn)樽髡邔?duì)這份愛(ài)的理解，所以才會(huì)改掉遲到的習(xí)慣，才會(huì)有了將來(lái)的所為。
根據(jù)上述課文特點(diǎn)，以及本單元的。
教學(xué)。
目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)思想：
（一）注重單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。
《遲到》是第三單元中的一篇課文，這一單元的導(dǎo)讀明確指出：“學(xué)習(xí)本單元課文，認(rèn)真品味有關(guān)詞句，體會(huì)文章中豐富的情感?！痹诮虒W(xué)中，我緊扣這一目標(biāo)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品讀體現(xiàn)父親嚴(yán)愛(ài)與疼愛(ài)的詞句，從中體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦，引導(dǎo)學(xué)生品讀心理活動(dòng)的語(yǔ)句，從中感受人物的心理變化。
a)注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”，要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提供多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。而質(zhì)疑是“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”的前提條件。年段目標(biāo)提出“繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力”。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、年段目標(biāo)以及高語(yǔ)組的小課題“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的策略研究”，我在教學(xué)中進(jìn)行了這方面的嘗試。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句質(zhì)疑問(wèn)難。如第1自然段總領(lǐng)全文，是本文的中心句。通過(guò)品讀這一句，學(xué)生感悟到這是一個(gè)既疼“我”又對(duì)“我”管教很?chē)?yán)的父親。我因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)：“讀了這句話(huà)，你想知道什么？”我相信我的這一“石”定會(huì)激起“千層浪”，學(xué)生圍繞這句話(huà)一定問(wèn)：“父親是怎么疼我的？”“父親是怎樣嚴(yán)厲管教我的？”“父親為什么對(duì)我這么嚴(yán)？”“父親到底有多嚴(yán)？”等等。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住難點(diǎn)質(zhì)疑問(wèn)難。通過(guò)對(duì)第三部分的`學(xué)習(xí)，學(xué)生都明白“我”被父親狠狠地打了一頓，可到第五部分時(shí)，父親又到學(xué)校給“我”送衣服送錢(qián)，爸爸的這一舉動(dòng)肯定會(huì)在學(xué)生心中打下大大的問(wèn)號(hào)。針對(duì)這點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出自己的不解。
（三）透過(guò)重點(diǎn)詞句品味，引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去，體會(huì)情感。
抓住重點(diǎn)詞句解讀是閱讀教學(xué)的基本內(nèi)容。在設(shè)計(jì)中，緊抓表現(xiàn)父親生氣時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作方面的字眼，還有“竟”和“居然”兩處句子和相關(guān)段落進(jìn)行品味，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法：
（1）聯(lián)系上下文。
（2）抓住重點(diǎn)詞。幫助學(xué)生逐步感受父親的嚴(yán)厲，為后面體會(huì)“嚴(yán)中有愛(ài)”作鋪墊。
（四）注重朗讀指導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文特色。
以讀為本為學(xué)生真實(shí)創(chuàng)設(shè)了與文本對(duì)話(huà)的廣闊空間，在設(shè)計(jì)中采用了不同形式的讀，而且每一次的讀都有不同程度的要求和目的，如突破難點(diǎn)的細(xì)讀，升華情感的引讀，以讀貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)到了作者的思想感情，領(lǐng)悟到了文章的表達(dá)方法，同時(shí)通過(guò)有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接的與文本對(duì)話(huà)，使課堂教學(xué)回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本體，體現(xiàn)了語(yǔ)文課的特點(diǎn)，（五）閱讀中要注重評(píng)價(jià)。
閱讀中教師要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要豐富，評(píng)價(jià)的方式要多樣。不僅要有語(yǔ)言性的評(píng)價(jià)，還要有非語(yǔ)言性的評(píng)價(jià)。因而在設(shè)計(jì)中我針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了相關(guān)的預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)，不僅給予他們正確的引導(dǎo)，而且想以此激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。
（六）注重課堂的預(yù)設(shè)和生成。
學(xué)生是充滿(mǎn)情感、富于想象、極具個(gè)性的生命體。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不是框定一個(gè)僵化的路線(xiàn)，而是以人為本，充分預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的板塊。這幾個(gè)活動(dòng)的板塊可根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)進(jìn)行穿插變化。這集中體現(xiàn)在研讀課文的第3至10自然段中具體體現(xiàn)父親嚴(yán)厲那幾句話(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)上。
遲到五年級(jí)篇七
生活中，也是漸漸發(fā)現(xiàn)，遲到也是有講究的'，遲到，會(huì)影響生活，更會(huì)影響身邊每一個(gè)人。
遲到有講究？有。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，上學(xué)期間，若是老師要求嚴(yán)苛一些，遲到一分鐘都會(huì)讓我們?cè)谕饷婊蚴墙淌依锩嬲旧虾靡粫?huì)，甚至為了遲到的這一分鐘還要專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一篇檢討來(lái)，為什么要這樣？因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，遲到本就不應(yīng)該，更何況，我們是為了自己的學(xué)業(yè)還會(huì)遲到，更是有些不尊重自己也不尊重學(xué)業(yè)和前途。但是，老師們都會(huì)讓遲到一兩個(gè)小時(shí)或是半天沒(méi)來(lái)的學(xué)生進(jìn)教室，為什么？這種難道遲到的時(shí)間不是更長(zhǎng)一些嗎？遲到的時(shí)間當(dāng)然更長(zhǎng)一些，但是，相對(duì)而言，這樣遲到老師反而可以理解。
為什么會(huì)是這樣？因?yàn)檫t到也是可以究其因素的。生活有兩種，一種是可逆因素，一種是不可逆因素，倘若我們碰到可逆因素造成的遲到，那就是我們自己對(duì)于時(shí)間把控的問(wèn)題，因?yàn)橄啾扔谄渌軠?zhǔn)點(diǎn)到的同學(xué)而言，這樣就完全是自己的問(wèn)題所在了。而遲到一兩個(gè)小時(shí)這種大時(shí)間段的同學(xué)，基本都是不可抗因素造成的，是無(wú)法避免的，所以是可以原諒的。
于是，這便是遲到的講究。
遲到五年級(jí)篇八
我們的“倒霉大王”――仲玉龍?jiān)趯W(xué)?？墒菬o(wú)人不知無(wú)人不曉的，因?yàn)樗_(kāi)學(xué)的第一天就遲到了，所以遲到大王的外號(hào)就在學(xué)校里傳開(kāi)了。
記得那天上課鈴打響了，老師開(kāi)始點(diǎn)名字了，第一個(gè)就是他。老師的聲音清脆極了，但是遲遲都沒(méi)有看到仲玉龍的身影，上課了，剛講到一半“砰”的一聲，老師大吼道：“站住，仲玉龍！”全班46雙小眼睛一齊看向他，只見(jiàn)他頭一低，不做聲，臉憋的紅彤彤的像一顆熟透的大蘋(píng)果。
老師讓他回到座位上繼續(xù)講課。下課了，老師把仲玉龍叫到身邊，摸著他的頭，輕輕地問(wèn)：“仲玉龍，告訴老師，你為什么遲到了呢？今天是開(kāi)學(xué)的第一天，不要給老師留下不好的印象，好嗎？”仲玉龍急的哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，對(duì)不起。我在過(guò)馬路遇見(jiàn)一個(gè)老奶奶，我把她扶了過(guò)去，幫完他，都7:55了，我一路飛跑，但是還遲到了，對(duì)不起?！崩蠋熉?tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，教室里也響起了熱烈的掌聲。
老師點(diǎn)評(píng)：遲到者出現(xiàn)在教室時(shí)，人物的表現(xiàn)描寫(xiě)生動(dòng)。
遲到五年級(jí)篇九
(一)知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
(二)過(guò)程與方法：
1.初讀課文，整體感知，了解故事梗概。
2.質(zhì)疑問(wèn)難，有針對(duì)性地再讀課文。
3.抓關(guān)鍵詞句，精讀課文，理解感悟，感情朗讀。
4.回顧全文，總結(jié)拓展，熏陶情感。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)文，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順父母，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的.真諦。
2.學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
2課時(shí)。
遲到五年級(jí)篇十
一想到“十一”長(zhǎng)假我忘布置學(xué)生預(yù)習(xí)第8課《遲到》，今天的課有可能無(wú)法上下去，心里就特別擔(dān)心。沒(méi)想到，上完這課后才知道，我的擔(dān)心是多余的。
8號(hào)一早我就走進(jìn)教室叫學(xué)生認(rèn)真讀課文，好讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有所了解。在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，我掃視了他們的書(shū)，原來(lái)孩子們都已做了預(yù)習(xí)。
我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：
一、課前活動(dòng)，鋪墊文本：師生交流，自己上學(xué)有沒(méi)有遲到？遲到時(shí)父母和老師是怎樣對(duì)待的？你是如何看待遲到的？之后再簡(jiǎn)介林海音，讓學(xué)生初步感知林海音對(duì)這一事念念不忘的原因。
二、課堂對(duì)話(huà)，
（1）從哪里可以看出父親打得非常狠？這部份我主要是通過(guò)讓學(xué)生的從讀中引導(dǎo)感悟父親的“嚴(yán)”。
（2）父親打“我”后，為什么又來(lái)到學(xué)校送夾襖和兩元錢(qián)？這部分的學(xué)習(xí)我主要是引導(dǎo)學(xué)生邊觀(guān)察圖邊想象畫(huà)面來(lái)感悟父親對(duì)我的“愛(ài)。”
三、潛入文本，展開(kāi)辯論。
以“小海音是否該挨打”讓學(xué)生再次從文本以及現(xiàn)實(shí)生活中找出足夠的有說(shuō)服力的句子來(lái)談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。
四、走出文本，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)：
1、交流收集的有關(guān)林海音的資料。
2、結(jié)合實(shí)際，反思自己，談?wù)勅绾螌?duì)待錯(cuò)誤？課堂的學(xué)習(xí)在同學(xué)們與文本的自主對(duì)話(huà)中，不知不覺(jué)進(jìn)入了尾聲。課堂上，那些調(diào)皮、活躍的同學(xué)的發(fā)言獨(dú)特而新穎，讓人一聽(tīng)就知道他經(jīng)歷過(guò)此事。
遲到五年級(jí)篇十一
那是一個(gè)陰天，不冷不熱，那也正是開(kāi)學(xué)的第二天。
在開(kāi)學(xué)第一天，老師強(qiáng)調(diào)過(guò)，每天早上七點(diǎn)十分趕到學(xué)校，必然算。那是我害怕和老師說(shuō)，我的家里比每個(gè)同學(xué)的都遠(yuǎn)，有可能趕不到，我沒(méi)有這個(gè)勇氣對(duì)老師說(shuō)。
我開(kāi)始焦急起來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)到了七點(diǎn)十幾了，早就過(guò)了七點(diǎn)十分，我邊走邊想，老師等會(huì)兒會(huì)給我怎樣的懲罰呢？我會(huì)不會(huì)在同學(xué)面前丟臉？我想了很久，就是特別的煩躁，我差點(diǎn)苦出聲音來(lái)了，我真的很想早點(diǎn)到學(xué)校學(xué)習(xí)，不過(guò)就是不能早了，我覺(jué)得自己真沒(méi)用。
七點(diǎn)三十我到了校門(mén)口，這是許多同學(xué)都在教室里面玩著，他們應(yīng)該早就上完了早課吧，只有我一個(gè)人沒(méi)有趕到吧！
老師見(jiàn)我來(lái)了，連忙叫我站在講臺(tái)上，我只好聽(tīng)老師的話(huà)，乖乖的站了上去，同學(xué)們用自己的眼睛一直盯著我，我害怕極了，心里一直正在想，老師等會(huì)肯定會(huì)處置我，我該怎么辦。
突然，老師轉(zhuǎn)后來(lái)對(duì)我說(shuō)，這次是有原因的吧，向老師說(shuō)說(shuō)，我一五一十的向老師說(shuō)明情況，老師就允許我下次了。
這件事情我永遠(yuǎn)記在心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，謝謝您老師。
遲到五年級(jí)篇十二
遲到了。
“你們已經(jīng)不是小學(xué)生了，上了初中，遲到就不是那么簡(jiǎn)單的事了?？?，教室里的掃把壞得差不多了，以后，只要早自習(xí)的鈴聲打響了，誰(shuí)沒(méi)到，誰(shuí)給我買(mǎi)掃把！”放學(xué)鈴已經(jīng)響了，班主任還在“教育”我們，我趴在桌子上，忽然聽(tīng)到了這樣一句話(huà)：“老師一視同仁，哪怕是全年級(jí)第一，我們的班長(zhǎng)??吳子衿遲到了，也要買(mǎi)掃把?！蔽腋械綆资p目光向我射來(lái)，這么多人監(jiān)督著我，不過(guò)，我才不會(huì)遲到呢。我懶懶的想著。
又是一個(gè)美妙的早晨，我哼著歌起了床，下意識(shí)看了看鐘，不看不知道，一看嚇一跳??還有15分鐘打鈴！這個(gè)早晨是美妙不起來(lái)了，我迅速刷完牙，臉來(lái)不及洗了，頭發(fā)也沒(méi)時(shí)間打理了，此時(shí)的我用“蓬頭垢面”來(lái)形容真是再好不過(guò)了。我連忙背起書(shū)包，抓起早餐??面包，沖出了家門(mén)。我看了看手表，距打鈴還有8分鐘，媽媽咪呀，老師昨天才強(qiáng)調(diào)不能遲到，今天，我說(shuō)什么也不能遲到啊！
我邊跑邊打開(kāi)了面包包裝紙，咬了一口，卻差點(diǎn)摔了一跤，一看，原來(lái)是鞋帶散了，我叼著面包蹲下來(lái)系鞋帶，我心里那個(gè)急啊，越急越亂，一個(gè)鞋帶我居然系了三次才系緊。此時(shí)，距打鈴還有6分鐘。
我邊跑邊看了看表，還有3分鐘左右，已經(jīng)不知道是第幾次看表了，我終于拐進(jìn)了一條小道，到學(xué)校只是一條直線(xiàn)了！
七十米。
六十米。
五十米。
2分鐘。
1分鐘。
40秒……。
我終于站在了校門(mén)口，不幸的是??鈴響了！我飛奔進(jìn)學(xué)校，我突然覺(jué)得被別人稱(chēng)為“小得不能再小了”的學(xué)校多么可愛(ài)，因?yàn)殁徛曇话銜?huì)持續(xù)幾十秒，只要鈴聲還在響，到了教室就不算遲到，要是學(xué)校大了……管不了那么多了，沖??！
……。
那天下午，我在幾十雙眼睛的注視下，“光榮”的拎著一把笤帚進(jìn)了教室。
“嘻嘻哈哈……”今天的作文班就是在這無(wú)拘無(wú)束的歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始的。
過(guò)了一會(huì)兒，我隱隱約約聽(tīng)到了腳步聲，還有仔細(xì)聽(tīng)才聽(tīng)得見(jiàn)，因?yàn)榻淌覍?shí)在太吵了。抬頭一看，是趙老師，她的臉色令我不安，是難過(guò)？是生氣？是失望？是焦急……她沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，靜靜地等我們。吵鬧的聲音并沒(méi)有馬上停下，是慢慢地停下，教室終于鴉雀無(wú)聲了。大家像在反思，我的心始終不能平靜下來(lái)，我在罵自己：我真笨到家了！現(xiàn)在是課堂！不是家里，怎么能那么吵！我連自己本份都沒(méi)做好，還說(shuō)要做個(gè)合格的畢業(yè)生！怎么對(duì)得起自己、老師、家長(zhǎng)！……說(shuō)話(huà)回來(lái)，趙老師為什么會(huì)遲到呢？公事？私事？故意？……無(wú)數(shù)的感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)在我腦里不斷地蹦出。
雖然趙老師遲到了，但是我又吸取了一次教訓(xùn)。老師不在的情況下，自己要以身作則！作文。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，吳老師還是沒(méi)有來(lái)。別的同學(xué)都猴子屁股坐不住了：有的在交頭接耳；有的向窗外望去，看看老師來(lái)了沒(méi)有；有的同學(xué)很緊張；有的……我也東張西望。聽(tīng)課老師也都面面相覷，一臉的茫然。有的聽(tīng)課老師說(shuō)是不是走錯(cuò)了教室；還有的聽(tīng)課老師走出教室，看看吳老師來(lái)了沒(méi)有。
我心里非常的著急，心里祈禱著：吳老師呀，你快來(lái)吧，你再不來(lái)，聽(tīng)課老師肯定會(huì)笑話(huà)我們班的，你也一定會(huì)被校長(zhǎng)k的。
五分鐘過(guò)去了，吳老師終于急匆匆地趕來(lái)了，臉上還流著細(xì)小的汗珠，只見(jiàn)吳老師滿(mǎn)懷抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，這么重要的一堂課，我竟然遲到了，對(duì)不起?！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把吳老師沒(méi)來(lái)發(fā)生的事情講給吳老師聽(tīng)。吳老師說(shuō)：“那你們?cè)敢獍褎偛诺氖虑閷?xiě)成一篇作文嗎？”“愿意”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
吳老師遲到原來(lái)是要讓我們親身體驗(yàn)一下老師遲到然后再寫(xiě)這篇作文呀！作文。
江西省撫州市臨川四小五。
今天早上，我還躺在床上沉沉地睡著。一陣急促的鬧鐘鈴聲把我從美夢(mèng)中驚醒。我一看鬧鐘，?。∑唿c(diǎn)多了，我想上學(xué)要遲到了！怎么辦？快，趕快！于是，我急忙坐起，穿好衣服。翻身下了床，穿了鞋子就往衛(wèi)生間跑。
進(jìn)了衛(wèi)生間，我趕快刷牙洗臉，心里還在想著“要遲到了，怎么辦？”可是，越是心急，我越是出問(wèn)題。刷牙時(shí)，我忘了放牙膏；洗臉時(shí)，我忘了拿毛巾；鞋子覺(jué)得有點(diǎn)兒異樣，原來(lái)是穿反了……時(shí)間在一分一分地迅速溜走，我的心里更加急了。在家里吃早飯是來(lái)不及了，怎么辦？我隨手拿了兩塊面包就跑。我跑出了家門(mén)，向?qū)W校跑去?？墒?，屋漏偏逢連夜雨，越急越是出問(wèn)題。跑到半路上，我發(fā)現(xiàn)自己的紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴，?；諞](méi)有佩。我只得返身往家里跑。
來(lái)到家里，媽媽問(wèn)我：“你說(shuō)是上學(xué)來(lái)不及了，怎么又回來(lái)了？”我說(shuō)：“忘了一些東西沒(méi)有拿?！蔽亿s快拿起紅領(lǐng)巾戴在脖子上，把?；张逶谛厍埃团艹黾议T(mén)，向?qū)W校沖去。
今天，我才真正體會(huì)到了時(shí)間的寶貴，我們一定要好好珍惜！
遲到了。
“丁鈴鈴……”鬧鐘響了，我抬頭一看鬧鐘，啊，怎么時(shí)間已經(jīng)七點(diǎn)鐘了？我連忙從床上跳起來(lái)，迅速穿好衣服，草草地刷牙洗臉，然后就跑下樓，拿了一塊面包推出自行車(chē)就沖出家門(mén)，向?qū)W校飛駛而去。
騎到半路上，我感覺(jué)好象少帶了什么東西。于是，我低下頭往車(chē)籃里看。呀，怎么搞的，還真的忘記了帶紅領(lǐng)巾了！怎么辦，時(shí)間緊張，但是不戴上紅領(lǐng)巾到校會(huì)給校值日抓住扣分的，還要給老師批評(píng)的?；厝ルm然時(shí)間有點(diǎn)緊張，但是還是來(lái)得及。于是，我就回車(chē)向家里騎。
等到我拿了紅領(lǐng)巾，再騎車(chē)向?qū)W校去的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了十分鐘了。不好，現(xiàn)在路上但愿不出什么問(wèn)題，同時(shí)我要騎得快一點(diǎn)。好了，我還是趕快到學(xué)校里去吧！
那位小朋友看到飯盒頓時(shí)破涕為笑。我一看，不再跟他多說(shuō)了，騎上自行車(chē)就向?qū)W校沖。
班長(zhǎng)在我們心理品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)于助人，愛(ài)勞動(dòng)，不遲到的三好學(xué)生?？伤模ò耍┌嗟陌嚅L(zhǎng)小明卻遲到了。
下課后，小明把事情的來(lái)龍去脈跟我訴說(shuō)了一翻。那時(shí)侯，小明因?yàn)樽蛱鞆?fù)習(xí)去了，所以，快遲到了。他心想快點(diǎn)千萬(wàn)不要遲到呀。正在這時(shí)，小明看見(jiàn)一位收廢品的老爺爺吃力的騎三輪車(chē)騎上那陡峭又長(zhǎng)的坡。忽然然，一個(gè)念頭在小明的腦海中浮現(xiàn)了出來(lái)，那就是幫助這位老爺爺，小明馬上跑去推車(chē)，這時(shí)，小明怕遲到的念頭早已飛到九霄云外去了。剛才吃力的老爺爺覺(jué)得現(xiàn)在輕松多了，但這位老爺爺并不知是誰(shuí)幫了他，老爺爺反頭一看，是一個(gè)小孩子，老爺爺表?yè)P(yáng)了他。小明跑到校門(mén)時(shí)已經(jīng)遲到了。
于是，我跑到老師辦公室里把這件時(shí)告訴了老師。上課時(shí)，老師把這件使告訴了同學(xué)，要同學(xué)們學(xué)習(xí)小明的這種精神，下面響起一片掌聲，小明臉紅了。
下午我們沒(méi)有上課，而是去工人文化宮（南宮）參加第五屆少先隊(duì)員代表大會(huì)彩排，這一彩排，居然排到快六點(diǎn)，我晚上要上英語(yǔ)課，我很著急。
張博雅今天上奧數(shù)，五點(diǎn)半上課也遲到了，高亞男五點(diǎn)的乒乓球課也遲到了，我還有一線(xiàn)希望，因?yàn)槲沂窃诹c(diǎn)上課，還有十來(lái)分鐘，終于彩排結(jié)束，我匆匆與任老師道了別，就像離弦的箭一樣飛奔出了南宮。
一路上我不停地問(wèn)奶奶遲到?jīng)]有，奶奶說(shuō)沒(méi)有。我問(wèn)奶奶：“幾點(diǎn)了？”
“還差七分鐘?！蹦棠虩o(wú)奈地回答我。。
終于到了樓前，此時(shí)此刻，還剩一兩分鐘，我以劉翔的速度沖進(jìn)教室，一分也不差剛好六點(diǎn)，我一邊喘著氣，一邊拿出書(shū)，心里想：“好險(xiǎn)呀！差點(diǎn)兒就遲到了！”鄭重聲明：本文系作者獨(dú)家授權(quán)，，任何媒體未經(jīng)許可不得！
“完了，完了，我要遲到了，這下趕不上3一度的仙女選拔賽了！還不快點(diǎn)”，一只小白兔朝著車(chē)夫大喊，并且拿鞭子抽打著車(chē)夫的背。這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，自己竟然變成了白雪公主，和一只兔子坐在馬車(chē)上正在趕往一個(gè)金碧輝煌的仙女城。
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遲到五年級(jí)篇十三
早上一覺(jué)醒來(lái)感覺(jué)外面的光線(xiàn)好刺眼，一看表，我的乖乖，已經(jīng)八點(diǎn)多了，我說(shuō)光線(xiàn)怎么那么強(qiáng)，我迅速的爬了起來(lái)，三下五除二就穿好了衣服，因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粋€(gè)考試，九點(diǎn)就要開(kāi)始了。
我來(lái)不及吃早飯，就飛奔而出，但是天公不作美，本來(lái)想做個(gè)出租車(chē)，結(jié)果等了十分鐘也沒(méi)有來(lái)，我心里后悔急了，按這個(gè)情況肯定會(huì)遲到的.，還好又過(guò)了十分鐘來(lái)了一輛出租車(chē)，我說(shuō)了地點(diǎn)，就開(kāi)始去了。
到了考試的地點(diǎn)，已經(jīng)遲到了兩分鐘，但是監(jiān)考老師挺人性的，讓我進(jìn)去考試了，我坐在座位上，心里還沒(méi)有平靜下來(lái)，看著旁邊的考生都在奮筆疾書(shū)，我卻突然什么也想不起來(lái)，哎，如果沒(méi)有起床晚，肯定不會(huì)這樣，我真的后悔極了。
沒(méi)有底的把卷子做完，心里空空的沒(méi)有任何著落，雖然這個(gè)考試不是那么重要，但是卻給我了一個(gè)很好的教訓(xùn)，如果做一件事，一定要把它做好，任何事情，要有自己的計(jì)劃，千萬(wàn)不能臨上陣了，才忘記沒(méi)有拿槍。
遲到五年級(jí)篇十四
昨天晚上我在津津有味的`看著電視，老媽見(jiàn)叫我不動(dòng)，只好無(wú)可奈何的睡覺(jué)去了。正當(dāng)我看的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，壁鐘當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)，我連忙看了看時(shí)間“呀，十二點(diǎn)啦，明天還要上課呢?！蔽伊⒖獭帮w檐走壁”的關(guān)掉電視，跑進(jìn)房間立馬縮進(jìn)被窩里，呼呼大睡了起來(lái)。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”鬧鐘唱起歌來(lái)。我用手不耐煩地關(guān)掉鬧鐘，煩躁的說(shuō)：“臭鬧鐘，叫什么叫！”這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，對(duì)我大發(fā)雷霆地說(shuō)道：“都七點(diǎn)五十了，還不起來(lái)，你是要等著被罰站嗎？”我聽(tīng)后便慢悠悠地坐了起來(lái)。她走后，不知怎的，我又迷迷糊糊的“暈”在了床上，只覺(jué)得自己在穿衣服。沒(méi)過(guò)多久，媽媽過(guò)來(lái)了，她使出“獅吼功”大叫，我才發(fā)現(xiàn)自己剛剛是在夢(mèng)里穿衣服啊。唉！真是個(gè)小糊涂蛋。我連忙爬起來(lái)，看了看時(shí)間，“什么！都八點(diǎn)十分了！”我心里著急的連連叫慘，洗漱完畢后馬上叼著早餐就走了。
飛奔著跑到了公交車(chē)站，左顧右盼，還是沒(méi)有公交車(chē)過(guò)來(lái)。上課遲到的恐懼圍繞在我心頭，我一狠心，拿出了媽媽給我的零花錢(qián)揮手招來(lái)了一輛摩的，一路飛馳去了學(xué)校。每當(dāng)遇到紅綠燈，我都著急的像熱鍋上的螞蟻，緊緊地盯著那信號(hào)燈上的數(shù)字，只想著它能再快一些。
終于到了學(xué)校，我踉踉蹌蹌地跑到教室門(mén)口，低著頭，虛心地說(shuō)了一句報(bào)告。這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了我，生氣地看向我說(shuō)：“陳馭楓，你竟然敢在我的課堂遲到，老規(guī)矩，抄課文，去外面站著上課！”說(shuō)完又轉(zhuǎn)頭繼續(xù)上課去了。見(jiàn)此情景，我只好聽(tīng)從師命，乖乖去罰站了。
我站在外面，聽(tīng)到教室里面?zhèn)鞒鰜?lái)的歡聲笑語(yǔ)，心里不禁嘀咕道：“遲到以后真是太慘了，我再也不要嘗試這種滋味啦！”
遲到五年級(jí)篇十五
哎呀，要遲到了！”我驚叫一聲，跳下床，暗暗責(zé)怪自己看書(shū)看得連上學(xué)都忘了！我急得連書(shū)包都顧不上收拾，火急火燎地跨上書(shū)包就要走。“哎呀，紅領(lǐng)巾忘帶了，還有鑰匙！”我又驚叫了一聲，趕忙跑進(jìn)房間拿紅領(lǐng)巾和鑰匙，可我竟找不著它們了。我急得無(wú)法形容，到處亂翻，終于在一堆換洗的衣服中找到了它們。我連批評(píng)自己一聲的時(shí)間都沒(méi)有了，因?yàn)殡x上課只有十分鐘了！
我沖下樓，奔過(guò)小巷，跑到大街上。啊，真是“飛一般的感覺(jué)’’！不過(guò)，可不是舒服的。快到學(xué)校了，我胡亂地把紅領(lǐng)巾往脖子上一纏，把手表往手腕上隨便一戴，再看看時(shí)間――只剩一分鐘了！完了，完了，火燒眉毛了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校門(mén)只剩一扇小門(mén)開(kāi)著了！“但愿別遲到”，我暗自想著，也不能喘口氣了，只好再跑。身邊，風(fēng)呼呼地擦過(guò)我的耳朵，似乎在嘲笑我，批評(píng)我。我的頭發(fā)已被討厭的風(fēng)吹得形同“鳥(niǎo)巢”?？蓱z的發(fā)卡在我的腦門(mén)兒前晃蕩，搖搖欲墜。街上的行人向我投來(lái)帶有責(zé)備的目光，真是羞！可現(xiàn)在哪顧得上這些，我一點(diǎn)也不理會(huì)，仍然在“加速度”。
終于，我踏入校門(mén)，上課鈴聲像是與我約定好了一樣響起。我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，累得幾乎要癱倒在地上。此時(shí)，教室里已坐滿(mǎn)了人，我狼狽地坐在椅子上。天啊，噩運(yùn)還未結(jié)束，當(dāng)我打開(kāi)書(shū)包，發(fā)現(xiàn)竟忘帶了美術(shù)課本。這可惡的遲到，我狠狠地敲著自己的腦門(mén)。
遲到五年級(jí)篇十六
孝順——沒(méi)有遲到！
我的曾外祖母已90高齡，曾貧苦的生活，使得曾外祖母不得不為生計(jì)操勞，皮膚尤為黝黑，背尤為駝，原本就不高的個(gè)兒顯得尤為矮小、柔弱，可盡管這樣，還是能看到她筆挺的鼻梁，漂亮的雙眸，只是孤獨(dú)讓她多了些落寞的感覺(jué)。
個(gè)晚上，大家子人聚集在舅公家，許多人神色凝重，我不知道發(fā)生了什么，直到很晚，我才和爸爸媽媽回家，可是看不到他們臉上絲高興的神情。
個(gè)周末，爸爸媽媽帶著我來(lái)到個(gè)我從沒(méi)到過(guò)的地方，進(jìn)大院的`鐵門(mén)，我不自覺(jué)地躲在了爸爸的身后，股莫名的害怕之感油然而生，間又間門(mén)口坐著個(gè)類(lèi)似個(gè)孤獨(dú)的老人，或低頭，或傻望前方，或喃喃自語(yǔ)……在媽媽的推搡下，我們來(lái)到了三樓，推門(mén)而入，張極其簡(jiǎn)陋的床鋪上躺著我的曾外祖母，雙手上下疊加在起，靠在床上，眼睛微微閉著，想睜卻副無(wú)力的樣子，似乎比以往更憔悴了，曾外祖母看見(jiàn)我，不停招呼我到她身邊坐下：“乖囡囡，又高啦！”說(shuō)完，忙摸著枕邊的“好東西”個(gè)勁兒地往我手里塞，我竟開(kāi)心不起來(lái)，腦海里都是幅幅以往撮人圍著曾外祖母閑聊、玩耍的情景，甚至因?yàn)椴还?，為躲避媽媽的“魔爪”尋找曾外祖母求救的情景，她邊為我阻擋媽媽?zhuān)吅攘顙寢尣辉S打她的“乖囡囡”，鬧騰卻開(kāi)心，也掩藏不住曾外祖母心底里的那份快樂(lè)！可是現(xiàn)在，這些快樂(lè)的影子消失在她的臉上，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸庾婺笧槭裁匆≡谶@里，她不是有家嗎？”“你還小，和你說(shuō)不清楚！”其實(shí)，我都知道，可是為什么明明曾外祖母有這么多個(gè)孩子，她卻要住在這里？！烏鴉都知道反哺，為什么你們卻不懂！我不明白！
又個(gè)周末，媽媽告訴我去看曾外祖母，我卻不那么高興，開(kāi)著，開(kāi)著，車(chē)卻沒(méi)有往我討厭的地兒開(kāi)去，熟悉的路，熟悉的房子，熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，“曾外祖母！”我?guī)缀躞@訝地喊了出來(lái)，媽媽笑了，更多熟悉的親人進(jìn)入我的眼里，原來(lái)今天是曾外祖母的90大壽，曾外祖母的孩子們已經(jīng)商量好接回曾外祖母，真是皆大歡喜！我常聽(tīng)大人們說(shuō)“家家有本難念的經(jīng)”，我知道大人們都很忙，但我也已經(jīng)知道他們已經(jīng)明白“烏鴉反哺”的道理！
盡管沒(méi)有親人時(shí)時(shí)刻刻的陪伴，但是曾外祖母依然開(kāi)心，而我也明白了——孝順沒(méi)有遲到！
遲到五年級(jí)篇十七
今天，我的心情像陽(yáng)光一樣明媚，太陽(yáng)把一縷縷金絲灑向大地，也灑到了我的心里。一路上，我跟爺爺奶奶打招呼，跟同學(xué)們說(shuō)早，我看見(jiàn)小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，花兒在沖我笑，我今天是值日生，以前都是他們管我，哈哈！我終于可以管他們了。我飛也似的跑進(jìn)教室。
我一進(jìn)教室看見(jiàn)同學(xué)們都坐在位子上早讀，正當(dāng)我高興的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)李濤沒(méi)來(lái)，我的心一下子跌入了底谷，因?yàn)槲覀儼嗾跔?zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)體呀！預(yù)備鈴響起了，我立刻跑出教室，到走廊里東張西望，終于發(fā)現(xiàn)他臉紅脖子粗，氣喘吁吁的朝著里跑來(lái)，我也急忙跑過(guò)去，問(wèn)他，你為什么遲到？你知不知道，因?yàn)槟愕倪t到會(huì)影響到班級(jí)榮譽(yù)？你看全班同學(xué)都來(lái)了，就你沒(méi)來(lái)……我像炒豆子似的，噼噼啪啪的一頓批評(píng)他。他只是說(shuō)：“對(duì)不起，我有事耽誤了。”便默默的回到了座位上。
過(guò)了幾天，老師拿了一封表?yè)P(yáng)信，在全班讀了以后，我才知道，原來(lái)他那天遲到是因?yàn)樗谏蠈W(xué)的路上，看見(jiàn)一位老奶奶摔倒了，他趕緊跑過(guò)去，把老奶奶扶了起來(lái)送到醫(yī)院，又聯(lián)系了老奶奶的家人，他才去上學(xué)。下課，我走到他面前，說(shuō)：“對(duì)不起，我那天沒(méi)調(diào)查清楚，就胡亂的批評(píng)你，我向你道歉。”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你也是為了班集體的榮譽(yù)，我們還是好朋友?！?BR> 通過(guò)這件事，我知道了：我們無(wú)論做什么事都要先了解、先調(diào)查清楚，不能盲目的冤枉一位好同學(xué)。在文章的最后，再告訴大家一個(gè)好消息：我們被全校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體，李濤助人為樂(lè)的事是功不可沒(méi)的。
遲到五年級(jí)篇十八
“丁零零……”一陣急促而刺耳的聲音向我襲來(lái)，我從夢(mèng)中驚醒，無(wú)精打采地看了看鬧鐘，不看不知道，一看不得了，七點(diǎn)半了！我以最快的速度跳下床去，飛快地逃到書(shū)桌前，手忙腳亂地收拾書(shū)包，正要背上書(shū)包的時(shí)候，我才想起作業(yè)本不在，我又著急地放下書(shū)包，在我房間里東翻翻，西找找，但還是找不到，不管了，我一邊背起書(shū)包，一邊穿好鞋子，一路飛奔到校門(mén)口，連早餐也來(lái)不及吃了。
要不是昨天晚上我忘記書(shū)包，今天怎么會(huì)遲到呢？
遲到五年級(jí)篇十九
遲到，這事可說(shuō)不準(zhǔn)。同學(xué)都遲到過(guò)，哈哈，就我沒(méi)有。我沒(méi)遲到過(guò)是因?yàn)槲矣形业男◆[鐘，一到六點(diǎn)半就叫起來(lái)。前一陣子，我還為此得意極了。這不，我就遲到了。
哎，就是昨天看書(shū)看得太晚了，今天早上鬧鐘在那兒叫，我閉著眼睛憤怒地把它一按?！敖惺裁唇?，我還沒(méi)睡醒呢！”我不耐煩地來(lái)了著一句，繼續(xù)我的甜甜美夢(mèng)?？烧l(shuí)知時(shí)間過(guò)得這么快呀。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)八點(diǎn)差十分了！連忙爬起來(lái)，可我馬上又縮回了被窩。天氣太冷了，現(xiàn)在還冬天呢！可一想要遲到了，我立刻穿毛衣，穿褲子?？墒且m子在哪兒呀？我怎么找也找不著，急得我直流汗。拉倒，我把爸爸的襪子套在腳上，也不管它是不是一雙。結(jié)果一只深藍(lán)，一只黑色。然后就匆匆忙忙地去刷牙洗臉。唉，還算順利，只剩下梳頭了。
我一看已經(jīng)八點(diǎn)一刻了。不過(guò)梳頭也是最難辦的呀！我三下兩下把頭發(fā)抓起來(lái)用皮筋扎好?？梢幌拢そ钣袛嗔?。今天真是出鬼了，用了這么長(zhǎng)時(shí)間不斷，非要在這個(gè)時(shí)候。這好了，頭發(fā)也散了。我馬馬乎乎接好皮筋，重新扎在頭上。
我沒(méi)顧得上吃飯，背著書(shū)包撒腿就跑，亂得像雞窩的頭，這怎么見(jiàn)人呀！老天爺像是在和我做對(duì)似的。皮筋又?jǐn)嗔?，怎么辦？怎么辦！我急得都快哭出來(lái)了。不管它三七二十一，我散著頭發(fā)向?qū)W?？癖肌Ｔ诎嗉?jí)門(mén)口，我輕輕說(shuō)了聲：“報(bào)告。”同學(xué)們的目光一下子全集中在我身上?？吹轿夷抢仟N樣，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。徐老師平緩地說(shuō)：“怎么遲到了？頭發(fā)都沒(méi)梳，像個(gè)瘋子似的！”“我。我。我家的鬧鐘壞了，現(xiàn)在才7點(diǎn)?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出來(lái)。老師聽(tīng)了原因也沒(méi)降罪下來(lái)。
好險(xiǎn)呀！遲到好不爽呦！
遲到五年級(jí)篇二十
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天，那天我遲到了。
那天晚上下了一場(chǎng)大雪，清早，我還在做著美夢(mèng)時(shí)，突然傳來(lái)了媽媽的喊聲：“然然，起床了，你快遲到了！”我睡眼朦朧地看了眼鬧鐘，才六點(diǎn)二十分。我懶洋洋地說(shuō)：“這才幾點(diǎn)？讓我再睡會(huì)?！比缓笥置悦院厮?。但我再次醒來(lái)時(shí)，鬧鐘上的時(shí)針已經(jīng)指到了六，而分針指到了十一。我揉了揉眼睛，確定沒(méi)看錯(cuò)時(shí)立即跳了起來(lái)，穿好了衣服向外奔，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)褲子穿反了，沒(méi)辦法，只得重新翻工。急匆匆的吃完了飯，拿了一包牛奶背起書(shū)包，就沖出了家門(mén)。
好不容易等到了一班車(chē)，我急忙擠了上去，看見(jiàn)和我一樣學(xué)校的好朋友金璐。但是，車(chē)子走到了半路，因?yàn)榉e水太多，我乘坐的車(chē)不得不改路線(xiàn)?？墒?，也沒(méi)有避免堵車(chē)事件的發(fā)生。哎……為了早些到學(xué)校，只能跑過(guò)堵車(chē)的地方，在等車(chē)去學(xué)校。我和金璐以百米沖刺的速度向前沖去，在人群中來(lái)回穿梭。跑了一會(huì)，我和金路都已經(jīng)氣喘吁吁了，滿(mǎn)頭大汗了。我們倆跑了好長(zhǎng)時(shí)間，才跑到了一路車(chē)車(chē)站了，看到了一輛與一路車(chē)相似的車(chē)便上了車(chē)。我看著這班車(chē)行駛的方向不對(duì)，就連忙跑到了司機(jī)叔叔的旁邊，喘著氣地說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)問(wèn)這是幾路車(chē)？”司機(jī)叔叔簡(jiǎn)潔的說(shuō)：“二路！”我心想：“完了，做錯(cuò)車(chē)了！”到了站，我們只能向回跑，好不容易坐上了一路車(chē)，直奔學(xué)校。但我們趕到學(xué)校時(shí)還是遲到了，其他同學(xué)都在升國(guó)旗。我們都知道，舉行升國(guó)旗儀式時(shí)是不能進(jìn)學(xué)校的，要等到舉行完升國(guó)旗儀式時(shí)才能進(jìn)學(xué)校。校長(zhǎng)讓我們等了十幾分鐘再進(jìn)去。進(jìn)去了以后，我立刻飛快地跑向教室。
我來(lái)到教室門(mén)口，尷尬喊了聲“報(bào)告”。同學(xué)們的目光“刷”的一下全都投向了我，一個(gè)個(gè)的臉上都露出了不同的表情，有的幸災(zāi)樂(lè)禍，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)；有的十分吃驚，嘴巴張成了o型；有的為我惋惜，同情的看著我……我看著老師，只見(jiàn)老師沉默了一會(huì)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“怎么回事？現(xiàn)在都幾點(diǎn)了？”我站在門(mén)旁，聽(tīng)著老師的批評(píng)，不禁臉紅了起來(lái)。然后，老師然我當(dāng)著全班同學(xué)的面作了檢討，又罰我站了一上午。
從那以后我發(fā)誓再也不遲到了。
遲到五年級(jí)篇二十一
今天早上，我還躺在床上沉沉地睡著，一陣急促的鬧鐘鈴聲把我從美夢(mèng)中驚醒。我一看鬧鐘，?。∑唿c(diǎn)多了！怎么辦？快，趕快！于是，我急忙坐起，穿好衣服，翻身下了床，穿了鞋子就往衛(wèi)生間跑。
進(jìn)了衛(wèi)生間，同樣也發(fā)生了很多事，比如刷牙時(shí)把洗面奶當(dāng)成了牙膏，洗臉時(shí)把浴巾當(dāng)成了洗臉巾，鞋子居然穿反了。
在家里吃早飯是來(lái)不及了，我隨手拿了兩個(gè)冷饅頭就沖出家門(mén)。
跑到半路，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾和?；胀诹思依?。我心想：怎么辦？要遲到了。我突然看到附近有家文具店，急忙沖進(jìn)去，隨手拿了一條紅領(lǐng)巾拔腿就跑。
可是，我覺(jué)得書(shū)包越跑越輕，轉(zhuǎn)頭一看，不知是什么時(shí)候書(shū)包上的拉鏈拉開(kāi)了，書(shū)全部灑在了地上，被一位老爺爺看到，趕快把書(shū)遞給了我。我都來(lái)不及說(shuō)聲謝謝，就直沖學(xué)校。
可是，我越是心急越是出問(wèn)題：一會(huì)兒被樹(shù)根絆倒，一會(huì)兒踩到狗屎，一會(huì)兒……。
我終于看到了“光明的大門(mén)”。我沖進(jìn)大門(mén)，正準(zhǔn)備沖進(jìn)校門(mén)，只見(jiàn)一只手擋住了我的去路，“同學(xué)，請(qǐng)把紅領(lǐng)巾戴上?！蔽也磺樵傅匕鸭t領(lǐng)巾在自己脖子上一戴?！巴瑢W(xué)，請(qǐng)把紅領(lǐng)巾戴好。”我只好把紅領(lǐng)巾認(rèn)真地戴好，就直沖樓梯。
我想：要來(lái)不及了，要來(lái)不及了?？墒?，因?yàn)榧保跇翘萆献驳沽送瑢W(xué)，又一不小心滑倒了，從二樓滾到了一樓。我小心翼翼地爬起來(lái)，慢慢地走，終于走到了四樓。
當(dāng)我爬到四樓樓梯口時(shí)，上課鈴聲就響了。我沖進(jìn)教室，還是遲到了，被老師罰寫(xiě)作文一篇。
老話(huà)說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！”今天這件事讓我記憶猶新，也讓我明白了，時(shí)間是非常寶貴的。我們每個(gè)人都要珍惜每一分每一秒。我再也不會(huì)遲到了。
遲到五年級(jí)篇二十二
這是三年級(jí)上冊(cè)的一件事。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了，老師開(kāi)始點(diǎn)名了，報(bào)到薛澤源的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，薛澤源才氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，可是教室門(mén)關(guān)起來(lái)了，他拼命地敲門(mén)，王老師不理他。
同學(xué)們?cè)诘紫鹿笮?，有的都快笑破了肚皮，有的議論道：“薛澤源天天都遲到?！边€有的.在全神貫注的看著書(shū)。終于，上課了，王老師打開(kāi)門(mén)對(duì)薛澤源說(shuō)：“薛澤源啊，薛澤源，今天你怎么遲到了呢？你要是不想上學(xué)，你可以退學(xué)，回家慢慢睡?！甭?tīng)了這句，我們哈哈大笑起來(lái)，王老師突然回過(guò)頭來(lái)，先瞪了我們一眼，又破口大罵：“安靜，誰(shuí)再說(shuō)一句，就去辦公室。”王老師的這一句話(huà)，一下子就讓班級(jí)里變得鴉雀無(wú)聲了?！皩?duì)不起，王老師?！毖稍脆洁洁爨斓溃骸敖裉鞁寢尯臀叶妓^(guò)頭了?！薄鞍Γ稍茨阆壬衔蛔影?，下午的音樂(lè)課跟我去一趟辦公室，知道了嗎？”“嗯，我明白了，王老師?！毖稍吹椭^走到了位子上。
這時(shí)我心里暗想：薛澤源你要是不改掉這個(gè)壞毛病還是回去睡睡懶覺(jué)吧，呵呵。
從此，薛澤源因這件事他就再也沒(méi)遲到過(guò)。
老師點(diǎn)評(píng)：一次小小的“遲到”，就把同學(xué)們各種不同的反應(yīng)寫(xiě)了出來(lái)，豐富！文中不乏好詞，不俗。
遲到五年級(jí)篇一
1、學(xué)會(huì)本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)蒂姆所表現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
學(xué)會(huì)本課生字，詞，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)蒂姆所表現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
2課時(shí)。
一，設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解大意。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示自學(xué)指導(dǎo)一。
自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時(shí)將你不懂的詞作上記號(hào)。
1、抽讀課文，學(xué)生評(píng)，師生共同正音。
2、小組交流，采用聯(lián)系上下文等多種方法，解決不懂的詞語(yǔ)，老師相機(jī)指導(dǎo)。
3、教師出示能概括本課主要內(nèi)容的詞語(yǔ)，讀詞，檢查學(xué)生理解情況。同時(shí)讓學(xué)生看著這些詞語(yǔ)，大致說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)記住字形，書(shū)寫(xiě)課后生字，詞。
四、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
出示自學(xué)指導(dǎo)二。
默讀課文，思考：許多人都覺(jué)得蒂姆獲得”千年技術(shù)獎(jiǎng)”是當(dāng)之無(wú)愧的，你是怎么看的，他做出了什么貢獻(xiàn)，能獲此殊榮。學(xué)生邊讀邊作勾畫(huà)，作批注。
1、匯報(bào)交流。
2、教師總結(jié)。
五、鞏固提高。
抄寫(xiě)生字詞，并有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、說(shuō)說(shuō)文章簡(jiǎn)述了什么內(nèi)容。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)蒂姆所表現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
三、精讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）在他之前，沒(méi)有瀏覽器，網(wǎng)絡(luò)世界一片空白。萬(wàn)維網(wǎng)的誕生給全球信息的交流和傳播帶來(lái)了革命性的變化，一舉打開(kāi)了人們獲取信息的方便之門(mén)。
學(xué)生匯報(bào)，互聯(lián)網(wǎng)給你們帶來(lái)了哪些方便什么叫革命性的變化互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化教師小結(jié)，蒂姆發(fā)明的萬(wàn)維網(wǎng)為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻(xiàn)。
（2）在他將自己的發(fā)明公布于眾之后，互聯(lián)網(wǎng)立即風(fēng)靡全球。不久，網(wǎng)絡(luò)公司便風(fēng)起云涌。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而”萬(wàn)維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進(jìn)行著自己清貧的科研工作。
3、理解加點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把蒂姆的行為與其他人作對(duì)比，體會(huì)他的高尚。
4、教師補(bǔ)充資料：天下真有免費(fèi)的午餐。蒂姆將自己的發(fā)明無(wú)私地奉獻(xiàn)給了全世界，分文未取。他給無(wú)數(shù)人創(chuàng)造了暴富的平臺(tái)，自己卻一直苦于無(wú)錢(qián)修廚房。當(dāng)十五年后蒂姆拿到100萬(wàn)歐元時(shí)，他這樣說(shuō)：”這的確是個(gè)驚喜，但金錢(qián)還不至于讓我瘋狂。100萬(wàn)歐元的獎(jiǎng)金我得妥善分配。我家住郊區(qū)，子女上學(xué)不方便，另外，妻子總在抱怨，說(shuō)我們?cè)撔扌迯N房了?！?BR> 有誰(shuí)知道，當(dāng)?shù)倌方o了無(wú)數(shù)人財(cái)富的時(shí)候，他自己的生活卻有這么多的困難從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蒂姆無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。讓學(xué)生反復(fù)讀，認(rèn)真體會(huì)。
5、有的人說(shuō)蒂姆太傻，有的人說(shuō)蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢找出蒂姆說(shuō)的話(huà)，用筆勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)出你的體會(huì)。匯報(bào)交流。通過(guò)理解蒂姆說(shuō)過(guò)的話(huà)，來(lái)理解”在蒂姆眼里，讓人類(lèi)共享知識(shí)和互相協(xié)作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?，從而體會(huì)蒂姆身上表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
6、教師小結(jié)本文。
7、學(xué)生再次默讀課文，認(rèn)真體會(huì)。
四、拓展升華。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生討論，你能感受到蒂姆精神品質(zhì)的高尚嗎。
2、學(xué)生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫(xiě)信的機(jī)會(huì)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？
遲到五年級(jí)篇二
小鸚鵡的鬧鐘響了，他匆匆地從床上爬起，慢吞吞地刷牙洗臉。出門(mén)的時(shí)候，總不忘看一下鬧鐘。
時(shí)候不早了，但小鸚鵡仍改不掉動(dòng)作慢的壞毛病。他走在大街上，用著他最快的速度走著，但他速度在常人看來(lái)，完全是在散步。當(dāng)他路過(guò)一個(gè)大超市時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了陣陣叫賣(mài)聲，其中有一種叫賣(mài)聲很特別。狗改不了吃糞，小鸚鵡聽(tīng)見(jiàn)了叫賣(mài)聲，也想模仿一下，他一模仿，這可不得了，他從小就是個(gè)倔脾氣，他怎么也模仿不像，他不甘示弱，繼續(xù)站在哪兒學(xué)著，他模仿的`時(shí)候，時(shí)間正在一點(diǎn)一點(diǎn)流失。突然他無(wú)意間看到廣場(chǎng)大鐘上的時(shí)間，才回過(guò)神來(lái)，他奔跑著，天公不作美，下起了雨，小鸚鵡渾身濕漉漉的。一路上，左趕右趕終于到了學(xué)校門(mén)口。
從此，小鸚鵡不再慢吞吞了，他已成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
遲到五年級(jí)篇三
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)《遲到》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、有感情的朗讀課文，感受父親的嚴(yán)和疼，以及我對(duì)父親的感激之情。
2、品讀感悟，懂得要正確的對(duì)待錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。
抓住描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句來(lái)感受父親既嚴(yán)厲又深沉的愛(ài)及“我”對(duì)父親的感激之情。
引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流
自主與合作相結(jié)合
課件
一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題
今天，我們也來(lái)學(xué)一篇與“遲到”有關(guān)的文章。(板書(shū)課題)
二、定向?qū)W(xué)
三、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)2——18自然段，體會(huì)“嚴(yán)中有愛(ài)”。
自學(xué)要求：用“”畫(huà)出表現(xiàn)父親很?chē)?yán)的句子，用“”畫(huà)出父親很疼我的句子，在句子旁批注你的感受。
自學(xué)方法：讀思畫(huà)批
自學(xué)時(shí)間：5分鐘
1、全班交流：從哪些地方你讀出了“父親管教我很?chē)?yán)？”
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，體會(huì)重點(diǎn)句子：
幻燈片出示：
最糟的是爸爸是誰(shuí)不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。
瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么不起床，快起!快起！”
“爸，晚了！”我硬著頭皮說(shuō)。
“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”
2、哪些詞讓你感受到爸“氣極了？（拖、左看右看、抄、掄、咻咻）誰(shuí)能讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀。
引讀第12、13段。
3、從那一條條鼓起的紅腫的發(fā)著熱的鞭痕，你們又感受到什么？（父親打得十分用力）正所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切?！北拮哟蛟谂畠旱纳砩希丛诟赣H的心上，因?yàn)樗悄敲刺蹛?ài)女兒。你從哪些地方讀出了“父親很疼我？”
四、合作交流
齊讀18自然段。爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩枚銅板給我。
1、現(xiàn)在你認(rèn)為這位父親是不是一位好父親？
2、面對(duì)疼愛(ài)自己的父親，面對(duì)深沉的父愛(ài)，女兒想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
3、是的，女兒有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)父親說(shuō)，可是女兒同樣什么也沒(méi)有說(shuō)，她是怎么做的？齊讀最后一段。
四、升華主題
1.師：因?yàn)樾『Ｒ糇x懂了父親這份厚重的愛(ài)，所以她才會(huì)有了從遲到到早到，甚至來(lái)不及吃飯也要趕到學(xué)校的變化，然而改變的又何止是這些呢？由此改變的還有小海音的.未來(lái)和人生。
2.師生合作感情朗讀課文。
3.學(xué)完課文，用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺?，?lái)表達(dá)你此刻的心情。
五、拓展延伸：
六、質(zhì)疑探究
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
遲到
嚴(yán)打
遲到早到
愛(ài)送
八、檢測(cè)
一、按課文內(nèi)容填空。
1、爸氣急了，一下把我從床上()起來(lái)，我的淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結(jié)果從桌上（）起一把雞毛撣子，()來(lái)拿，藤鞭子在空中（），就發(fā)出（）的聲音。我（）了。從所填的詞語(yǔ)中可以看出父親對(duì)我（），爸爸這樣做是讓我認(rèn)識(shí)（），改正（）。正因?yàn)檫@樣，從此我再也()。
二、寫(xiě)一寫(xiě)。
父親狠狠的打了我之后，又給我送夾襖和銅板，此時(shí)此刻你想最對(duì)父親說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
遲到五年級(jí)篇四
自從那次考完英語(yǔ)卷子之后，我就滿(mǎn)懷希望地等老師發(fā)卷，因?yàn)檫@次考試難度一般，只要不出什么差錯(cuò)，這次的100分我是拿定了。
第二天，我早早來(lái)到學(xué)校，等英語(yǔ)老師發(fā)下我的卷子?？稍谟⒄Z(yǔ)課上，卻見(jiàn)老師怎么也沒(méi)提起卷子這回事，我與小卉都很焦急，便開(kāi)口問(wèn)老師，老師卻又說(shuō)自己昨天開(kāi)會(huì)了沒(méi)時(shí)間改，明天能發(fā)卷，我們也信了。
第三天，我們都很興奮，當(dāng)然也少不了緊張，只見(jiàn)老師抱著一堆卷子走了進(jìn)來(lái)，我們歡呼雀躍，可英語(yǔ)老師又讓我們先自習(xí)。他先改卷子，開(kāi)心的情緒瞬間跌落到了谷底，大家只好再等一天。
第四天，也是我們一周上學(xué)的最后一天――星期五，陳老師一進(jìn)教室大家就沸騰了，陳老師讓我們安靜下來(lái)，跟我們解釋昨天卷子找不到了，早上才發(fā)現(xiàn)被一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)藏了起來(lái)，全班唉聲嘆氣的，卻聽(tīng)見(jiàn)老師話(huà)鋒突變，報(bào)起了分?jǐn)?shù)，原來(lái)陳老師跟我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。當(dāng)報(bào)到我是100分時(shí)，我想為了這個(gè)100，我等得也太辛苦了吧！
雖然這個(gè)100來(lái)得遲，但是我也很開(kāi)心，因?yàn)槲一厝ツ艹缘酱蟛土?，噢耶?BR> 遲到五年級(jí)篇五
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字5個(gè);理解并積累本課重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀分析能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生品味感悟?qū)Υe(cuò)誤要敢于面對(duì)，勇于改正，要善于反思和自省。
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生以積極健康的心態(tài)對(duì)待錯(cuò)誤 。
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，如何面對(duì)錯(cuò)誤。
指導(dǎo)法
小組合作討論
小黑板
課時(shí)計(jì)劃：
二課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，激情誘趣
1、利用上課之前的這段時(shí)間咱們來(lái)背上幾首詩(shī)詞。
過(guò)渡：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，人人都會(huì)犯錯(cuò)，這并不稀奇，著名作家林海音小時(shí)候就經(jīng)常犯這樣一個(gè)錯(cuò)—遲到，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課，相信能帶給你啟發(fā)。
4.讀題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1、課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在同桌互相檢查讀課文的情況。
2、匯報(bào)讀書(shū)情況。
3、預(yù)習(xí)了，剛才我們又進(jìn)行了再次閱讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么?
4、評(píng)價(jià)，那么在預(yù)習(xí)的過(guò)程中你還有哪些不懂的問(wèn)題嗎?(注意歸納)
三、個(gè)性閱讀2—13自然段，解疑品賞。
1、讀書(shū)貴在有疑。剛才有同學(xué)問(wèn)：父親為什么要狠狠地打我?狠狠地打，打得狠嗎?瀏覽課文，找出相關(guān)的詞句。
a打的動(dòng)作
b打的聲音：咻咻
c打的過(guò)程
d作者的傷痕
我們來(lái)讀讀這句話(huà)，體會(huì)一下父親打我究竟有多狠
(出示句子)我挨打了!你覺(jué)得這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀?
2、就這樣，體會(huì)著作者挨打時(shí)的心情，先讀出這句話(huà)，再把她沒(méi)有說(shuō)出口的話(huà)講出來(lái)。
3、小結(jié)：注意學(xué)生關(guān)注的方面和運(yùn)用的讀書(shū)方法。
4、我挨打了，父親狠狠地打了我，我委屈，我生氣、我怨恨，我不解，我究竟該不該打，不打不行嗎?同學(xué)們，你們?cè)趺纯?請(qǐng)大家再讀課文，能不能從文中找出有說(shuō)服力的句子，抓住關(guān)鍵的詞，關(guān)鍵的字，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 可能關(guān)注的內(nèi)容有：
a不該打：
(1、已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門(mén)邊)那罰站的滋味可不好受呀。
(2、同學(xué)們的眼光會(huì)一個(gè)個(gè)像你投過(guò)來(lái)，我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀。)對(duì)呀，多難為情的事啊，讓同學(xué)們當(dāng)成笑柄了。
(3、最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚 。)如果能乘車(chē)去，或許還來(lái)得及，可爸爸偏偏不允許。
(4、在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。)
b該打：
(1、每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照在玻璃窗上，我的心里就是一陣愁，……準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門(mén)邊。)每天都遲到，要是養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，那還了得?該打。
(2、等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了……)媽媽都催促過(guò)了，還賴(lài)在床上，過(guò)分。
(4、①師：不就這一天不去上學(xué)嗎?沒(méi)什么關(guān)系吧?——生：學(xué)不到知識(shí)，養(yǎng)成壞習(xí)慣，就什么也學(xué)不到了。
5、過(guò)渡：不去就不去吧，就一天，沒(méi)什么吧?那父親為什么還要狠狠得打我呢?
6、因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)太令人生氣，更因?yàn)楦赣H怕我養(yǎng)成壞習(xí)慣，所以才會(huì)打我，才會(huì)這樣狠狠地打我，我們?cè)僖黄饋?lái)讀這段話(huà)，老師讀所有寫(xiě)父母的話(huà)，你們讀所有寫(xiě)我的話(huà)，用心地讀，一邊讀一邊體會(huì)。
7、自由熟讀2—13自然段。
四、作業(yè)布置
1、熟讀課文，識(shí)記生字。
2、查閱林海音的資料(尤其是成績(jī))。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
遲到
林海音
動(dòng)作：拖 抄 掄
聲音：咻咻
過(guò)程：從床頭打到床尾
傷痕：鼓起的紅腫的鞭痕
一、復(fù)述故事內(nèi)容導(dǎo)入
回憶挨打的內(nèi)容。
二、精讀14—19自然段。
4、有感情地朗讀這一部分。
三、情感升華 拓展延伸。
2、看來(lái)，由此改變的還有林海音的未來(lái)和人生。還是那句話(huà)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，課前大家說(shuō)出了自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在，從遲到的故事里，從林海音身上，我們讀懂的已經(jīng)不僅僅是敢于面對(duì)錯(cuò)誤，相信大家在生活中，在錯(cuò)誤面前會(huì)做一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、找關(guān)于名人面對(duì)錯(cuò)誤的文章讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
遲到
林海音
動(dòng)作：拖 抄 掄
聲音：咻咻
過(guò)程：從床頭打到床尾
傷痕：鼓起的紅腫的鞭痕
花夾襖
銅板
遲到五年級(jí)篇六
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“shemp”為你整理了“五年級(jí)語(yǔ)文遲到說(shuō)課稿”范文，希望對(duì)你有參考作用。
一、說(shuō)教材：
《遲到》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)中的第8課。這是一篇飽含深情的敘事散文。文章以倒敘方式，回憶和描述了“我”童年上學(xué)因賴(lài)床而挨打的往事，寫(xiě)出父親對(duì)“我”管教很?chē)?yán)厲又很疼愛(ài)，表達(dá)出“我”對(duì)深沉父愛(ài)的理解和感受。
課文共16自然段，可分五個(gè)部分來(lái)理解：第一部分（。
第1。
自然段）總領(lǐng)全文，交代父親既疼“我”，又對(duì)“我”管教很?chē)?yán)。第二部分（第2自然段）寫(xiě)“我”有賴(lài)床、上學(xué)常遲到的壞習(xí)慣，為下文發(fā)生的事情作了鋪墊。第三部分（3至12自然段）詳細(xì)敘述“我”賴(lài)床不想上學(xué)而遭到父親痛打一事。第四部分（13至15自然段）寫(xiě)父親在“我”挨打后來(lái)到學(xué)?？础拔摇?，為“我”送衣服，并給“我”兩塊錢(qián)。第五部分（16自然段）寫(xiě)“我”從此改掉了遲到的壞習(xí)慣，變成一個(gè)早起、勤奮的學(xué)生。
文中的第。
三、
四部分值得品味，重點(diǎn)寫(xiě)了兩件事：一是父親發(fā)怒打了“我”；二是父親到學(xué)校給“我”送衣服、送錢(qián)。這兩件事很鮮明地刻畫(huà)了一個(gè)嚴(yán)厲又慈愛(ài)的父親形象。因?yàn)楦赣H的愛(ài)，也因?yàn)樽髡邔?duì)這份愛(ài)的理解，所以才會(huì)改掉遲到的習(xí)慣，才會(huì)有了將來(lái)的所為。
根據(jù)上述課文特點(diǎn)，以及本單元的。
教學(xué)。
目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)思想：
（一）注重單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。
《遲到》是第三單元中的一篇課文，這一單元的導(dǎo)讀明確指出：“學(xué)習(xí)本單元課文，認(rèn)真品味有關(guān)詞句，體會(huì)文章中豐富的情感?！痹诮虒W(xué)中，我緊扣這一目標(biāo)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品讀體現(xiàn)父親嚴(yán)愛(ài)與疼愛(ài)的詞句，從中體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦，引導(dǎo)學(xué)生品讀心理活動(dòng)的語(yǔ)句，從中感受人物的心理變化。
a)注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”，要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提供多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。而質(zhì)疑是“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”的前提條件。年段目標(biāo)提出“繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力”。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、年段目標(biāo)以及高語(yǔ)組的小課題“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的策略研究”，我在教學(xué)中進(jìn)行了這方面的嘗試。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句質(zhì)疑問(wèn)難。如第1自然段總領(lǐng)全文，是本文的中心句。通過(guò)品讀這一句，學(xué)生感悟到這是一個(gè)既疼“我”又對(duì)“我”管教很?chē)?yán)的父親。我因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)：“讀了這句話(huà)，你想知道什么？”我相信我的這一“石”定會(huì)激起“千層浪”，學(xué)生圍繞這句話(huà)一定問(wèn)：“父親是怎么疼我的？”“父親是怎樣嚴(yán)厲管教我的？”“父親為什么對(duì)我這么嚴(yán)？”“父親到底有多嚴(yán)？”等等。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住難點(diǎn)質(zhì)疑問(wèn)難。通過(guò)對(duì)第三部分的`學(xué)習(xí)，學(xué)生都明白“我”被父親狠狠地打了一頓，可到第五部分時(shí)，父親又到學(xué)校給“我”送衣服送錢(qián)，爸爸的這一舉動(dòng)肯定會(huì)在學(xué)生心中打下大大的問(wèn)號(hào)。針對(duì)這點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出自己的不解。
（三）透過(guò)重點(diǎn)詞句品味，引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去，體會(huì)情感。
抓住重點(diǎn)詞句解讀是閱讀教學(xué)的基本內(nèi)容。在設(shè)計(jì)中，緊抓表現(xiàn)父親生氣時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作方面的字眼，還有“竟”和“居然”兩處句子和相關(guān)段落進(jìn)行品味，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法：
（1）聯(lián)系上下文。
（2）抓住重點(diǎn)詞。幫助學(xué)生逐步感受父親的嚴(yán)厲，為后面體會(huì)“嚴(yán)中有愛(ài)”作鋪墊。
（四）注重朗讀指導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文特色。
以讀為本為學(xué)生真實(shí)創(chuàng)設(shè)了與文本對(duì)話(huà)的廣闊空間，在設(shè)計(jì)中采用了不同形式的讀，而且每一次的讀都有不同程度的要求和目的，如突破難點(diǎn)的細(xì)讀，升華情感的引讀，以讀貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)到了作者的思想感情，領(lǐng)悟到了文章的表達(dá)方法，同時(shí)通過(guò)有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接的與文本對(duì)話(huà)，使課堂教學(xué)回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本體，體現(xiàn)了語(yǔ)文課的特點(diǎn)，（五）閱讀中要注重評(píng)價(jià)。
閱讀中教師要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要豐富，評(píng)價(jià)的方式要多樣。不僅要有語(yǔ)言性的評(píng)價(jià)，還要有非語(yǔ)言性的評(píng)價(jià)。因而在設(shè)計(jì)中我針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了相關(guān)的預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)，不僅給予他們正確的引導(dǎo)，而且想以此激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。
（六）注重課堂的預(yù)設(shè)和生成。
學(xué)生是充滿(mǎn)情感、富于想象、極具個(gè)性的生命體。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不是框定一個(gè)僵化的路線(xiàn)，而是以人為本，充分預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的板塊。這幾個(gè)活動(dòng)的板塊可根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)進(jìn)行穿插變化。這集中體現(xiàn)在研讀課文的第3至10自然段中具體體現(xiàn)父親嚴(yán)厲那幾句話(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)上。
遲到五年級(jí)篇七
生活中，也是漸漸發(fā)現(xiàn)，遲到也是有講究的'，遲到，會(huì)影響生活，更會(huì)影響身邊每一個(gè)人。
遲到有講究？有。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，上學(xué)期間，若是老師要求嚴(yán)苛一些，遲到一分鐘都會(huì)讓我們?cè)谕饷婊蚴墙淌依锩嬲旧虾靡粫?huì)，甚至為了遲到的這一分鐘還要專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一篇檢討來(lái)，為什么要這樣？因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，遲到本就不應(yīng)該，更何況，我們是為了自己的學(xué)業(yè)還會(huì)遲到，更是有些不尊重自己也不尊重學(xué)業(yè)和前途。但是，老師們都會(huì)讓遲到一兩個(gè)小時(shí)或是半天沒(méi)來(lái)的學(xué)生進(jìn)教室，為什么？這種難道遲到的時(shí)間不是更長(zhǎng)一些嗎？遲到的時(shí)間當(dāng)然更長(zhǎng)一些，但是，相對(duì)而言，這樣遲到老師反而可以理解。
為什么會(huì)是這樣？因?yàn)檫t到也是可以究其因素的。生活有兩種，一種是可逆因素，一種是不可逆因素，倘若我們碰到可逆因素造成的遲到，那就是我們自己對(duì)于時(shí)間把控的問(wèn)題，因?yàn)橄啾扔谄渌軠?zhǔn)點(diǎn)到的同學(xué)而言，這樣就完全是自己的問(wèn)題所在了。而遲到一兩個(gè)小時(shí)這種大時(shí)間段的同學(xué)，基本都是不可抗因素造成的，是無(wú)法避免的，所以是可以原諒的。
于是，這便是遲到的講究。
遲到五年級(jí)篇八
我們的“倒霉大王”――仲玉龍?jiān)趯W(xué)?？墒菬o(wú)人不知無(wú)人不曉的，因?yàn)樗_(kāi)學(xué)的第一天就遲到了，所以遲到大王的外號(hào)就在學(xué)校里傳開(kāi)了。
記得那天上課鈴打響了，老師開(kāi)始點(diǎn)名字了，第一個(gè)就是他。老師的聲音清脆極了，但是遲遲都沒(méi)有看到仲玉龍的身影，上課了，剛講到一半“砰”的一聲，老師大吼道：“站住，仲玉龍！”全班46雙小眼睛一齊看向他，只見(jiàn)他頭一低，不做聲，臉憋的紅彤彤的像一顆熟透的大蘋(píng)果。
老師讓他回到座位上繼續(xù)講課。下課了，老師把仲玉龍叫到身邊，摸著他的頭，輕輕地問(wèn)：“仲玉龍，告訴老師，你為什么遲到了呢？今天是開(kāi)學(xué)的第一天，不要給老師留下不好的印象，好嗎？”仲玉龍急的哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，對(duì)不起。我在過(guò)馬路遇見(jiàn)一個(gè)老奶奶，我把她扶了過(guò)去，幫完他，都7:55了，我一路飛跑，但是還遲到了，對(duì)不起?！崩蠋熉?tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，教室里也響起了熱烈的掌聲。
老師點(diǎn)評(píng)：遲到者出現(xiàn)在教室時(shí)，人物的表現(xiàn)描寫(xiě)生動(dòng)。
遲到五年級(jí)篇九
(一)知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
(二)過(guò)程與方法：
1.初讀課文，整體感知，了解故事梗概。
2.質(zhì)疑問(wèn)難，有針對(duì)性地再讀課文。
3.抓關(guān)鍵詞句，精讀課文，理解感悟，感情朗讀。
4.回顧全文，總結(jié)拓展，熏陶情感。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)文，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順父母，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的.真諦。
2.學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對(duì)嚴(yán)厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
2課時(shí)。
遲到五年級(jí)篇十
一想到“十一”長(zhǎng)假我忘布置學(xué)生預(yù)習(xí)第8課《遲到》，今天的課有可能無(wú)法上下去，心里就特別擔(dān)心。沒(méi)想到，上完這課后才知道，我的擔(dān)心是多余的。
8號(hào)一早我就走進(jìn)教室叫學(xué)生認(rèn)真讀課文，好讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有所了解。在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，我掃視了他們的書(shū)，原來(lái)孩子們都已做了預(yù)習(xí)。
我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：
一、課前活動(dòng)，鋪墊文本：師生交流，自己上學(xué)有沒(méi)有遲到？遲到時(shí)父母和老師是怎樣對(duì)待的？你是如何看待遲到的？之后再簡(jiǎn)介林海音，讓學(xué)生初步感知林海音對(duì)這一事念念不忘的原因。
二、課堂對(duì)話(huà)，
（1）從哪里可以看出父親打得非常狠？這部份我主要是通過(guò)讓學(xué)生的從讀中引導(dǎo)感悟父親的“嚴(yán)”。
（2）父親打“我”后，為什么又來(lái)到學(xué)校送夾襖和兩元錢(qián)？這部分的學(xué)習(xí)我主要是引導(dǎo)學(xué)生邊觀(guān)察圖邊想象畫(huà)面來(lái)感悟父親對(duì)我的“愛(ài)。”
三、潛入文本，展開(kāi)辯論。
以“小海音是否該挨打”讓學(xué)生再次從文本以及現(xiàn)實(shí)生活中找出足夠的有說(shuō)服力的句子來(lái)談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。
四、走出文本，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)：
1、交流收集的有關(guān)林海音的資料。
2、結(jié)合實(shí)際，反思自己，談?wù)勅绾螌?duì)待錯(cuò)誤？課堂的學(xué)習(xí)在同學(xué)們與文本的自主對(duì)話(huà)中，不知不覺(jué)進(jìn)入了尾聲。課堂上，那些調(diào)皮、活躍的同學(xué)的發(fā)言獨(dú)特而新穎，讓人一聽(tīng)就知道他經(jīng)歷過(guò)此事。
遲到五年級(jí)篇十一
那是一個(gè)陰天，不冷不熱，那也正是開(kāi)學(xué)的第二天。
在開(kāi)學(xué)第一天，老師強(qiáng)調(diào)過(guò)，每天早上七點(diǎn)十分趕到學(xué)校，必然算。那是我害怕和老師說(shuō)，我的家里比每個(gè)同學(xué)的都遠(yuǎn)，有可能趕不到，我沒(méi)有這個(gè)勇氣對(duì)老師說(shuō)。
我開(kāi)始焦急起來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)到了七點(diǎn)十幾了，早就過(guò)了七點(diǎn)十分，我邊走邊想，老師等會(huì)兒會(huì)給我怎樣的懲罰呢？我會(huì)不會(huì)在同學(xué)面前丟臉？我想了很久，就是特別的煩躁，我差點(diǎn)苦出聲音來(lái)了，我真的很想早點(diǎn)到學(xué)校學(xué)習(xí)，不過(guò)就是不能早了，我覺(jué)得自己真沒(méi)用。
七點(diǎn)三十我到了校門(mén)口，這是許多同學(xué)都在教室里面玩著，他們應(yīng)該早就上完了早課吧，只有我一個(gè)人沒(méi)有趕到吧！
老師見(jiàn)我來(lái)了，連忙叫我站在講臺(tái)上，我只好聽(tīng)老師的話(huà)，乖乖的站了上去，同學(xué)們用自己的眼睛一直盯著我，我害怕極了，心里一直正在想，老師等會(huì)肯定會(huì)處置我，我該怎么辦。
突然，老師轉(zhuǎn)后來(lái)對(duì)我說(shuō)，這次是有原因的吧，向老師說(shuō)說(shuō)，我一五一十的向老師說(shuō)明情況，老師就允許我下次了。
這件事情我永遠(yuǎn)記在心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，謝謝您老師。
遲到五年級(jí)篇十二
遲到了。
“你們已經(jīng)不是小學(xué)生了，上了初中，遲到就不是那么簡(jiǎn)單的事了?？?，教室里的掃把壞得差不多了，以后，只要早自習(xí)的鈴聲打響了，誰(shuí)沒(méi)到，誰(shuí)給我買(mǎi)掃把！”放學(xué)鈴已經(jīng)響了，班主任還在“教育”我們，我趴在桌子上，忽然聽(tīng)到了這樣一句話(huà)：“老師一視同仁，哪怕是全年級(jí)第一，我們的班長(zhǎng)??吳子衿遲到了，也要買(mǎi)掃把?！蔽腋械綆资p目光向我射來(lái)，這么多人監(jiān)督著我，不過(guò)，我才不會(huì)遲到呢。我懶懶的想著。
又是一個(gè)美妙的早晨，我哼著歌起了床，下意識(shí)看了看鐘，不看不知道，一看嚇一跳??還有15分鐘打鈴！這個(gè)早晨是美妙不起來(lái)了，我迅速刷完牙，臉來(lái)不及洗了，頭發(fā)也沒(méi)時(shí)間打理了，此時(shí)的我用“蓬頭垢面”來(lái)形容真是再好不過(guò)了。我連忙背起書(shū)包，抓起早餐??面包，沖出了家門(mén)。我看了看手表，距打鈴還有8分鐘，媽媽咪呀，老師昨天才強(qiáng)調(diào)不能遲到，今天，我說(shuō)什么也不能遲到啊！
我邊跑邊打開(kāi)了面包包裝紙，咬了一口，卻差點(diǎn)摔了一跤，一看，原來(lái)是鞋帶散了，我叼著面包蹲下來(lái)系鞋帶，我心里那個(gè)急啊，越急越亂，一個(gè)鞋帶我居然系了三次才系緊。此時(shí)，距打鈴還有6分鐘。
我邊跑邊看了看表，還有3分鐘左右，已經(jīng)不知道是第幾次看表了，我終于拐進(jìn)了一條小道，到學(xué)校只是一條直線(xiàn)了！
七十米。
六十米。
五十米。
2分鐘。
1分鐘。
40秒……。
我終于站在了校門(mén)口，不幸的是??鈴響了！我飛奔進(jìn)學(xué)校，我突然覺(jué)得被別人稱(chēng)為“小得不能再小了”的學(xué)校多么可愛(ài)，因?yàn)殁徛曇话銜?huì)持續(xù)幾十秒，只要鈴聲還在響，到了教室就不算遲到，要是學(xué)校大了……管不了那么多了，沖??！
……。
那天下午，我在幾十雙眼睛的注視下，“光榮”的拎著一把笤帚進(jìn)了教室。
“嘻嘻哈哈……”今天的作文班就是在這無(wú)拘無(wú)束的歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始的。
過(guò)了一會(huì)兒，我隱隱約約聽(tīng)到了腳步聲，還有仔細(xì)聽(tīng)才聽(tīng)得見(jiàn)，因?yàn)榻淌覍?shí)在太吵了。抬頭一看，是趙老師，她的臉色令我不安，是難過(guò)？是生氣？是失望？是焦急……她沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，靜靜地等我們。吵鬧的聲音并沒(méi)有馬上停下，是慢慢地停下，教室終于鴉雀無(wú)聲了。大家像在反思，我的心始終不能平靜下來(lái)，我在罵自己：我真笨到家了！現(xiàn)在是課堂！不是家里，怎么能那么吵！我連自己本份都沒(méi)做好，還說(shuō)要做個(gè)合格的畢業(yè)生！怎么對(duì)得起自己、老師、家長(zhǎng)！……說(shuō)話(huà)回來(lái)，趙老師為什么會(huì)遲到呢？公事？私事？故意？……無(wú)數(shù)的感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)在我腦里不斷地蹦出。
雖然趙老師遲到了，但是我又吸取了一次教訓(xùn)。老師不在的情況下，自己要以身作則！作文。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，吳老師還是沒(méi)有來(lái)。別的同學(xué)都猴子屁股坐不住了：有的在交頭接耳；有的向窗外望去，看看老師來(lái)了沒(méi)有；有的同學(xué)很緊張；有的……我也東張西望。聽(tīng)課老師也都面面相覷，一臉的茫然。有的聽(tīng)課老師說(shuō)是不是走錯(cuò)了教室；還有的聽(tīng)課老師走出教室，看看吳老師來(lái)了沒(méi)有。
我心里非常的著急，心里祈禱著：吳老師呀，你快來(lái)吧，你再不來(lái)，聽(tīng)課老師肯定會(huì)笑話(huà)我們班的，你也一定會(huì)被校長(zhǎng)k的。
五分鐘過(guò)去了，吳老師終于急匆匆地趕來(lái)了，臉上還流著細(xì)小的汗珠，只見(jiàn)吳老師滿(mǎn)懷抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，這么重要的一堂課，我竟然遲到了，對(duì)不起?！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把吳老師沒(méi)來(lái)發(fā)生的事情講給吳老師聽(tīng)。吳老師說(shuō)：“那你們?cè)敢獍褎偛诺氖虑閷?xiě)成一篇作文嗎？”“愿意”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
吳老師遲到原來(lái)是要讓我們親身體驗(yàn)一下老師遲到然后再寫(xiě)這篇作文呀！作文。
江西省撫州市臨川四小五。
今天早上，我還躺在床上沉沉地睡著。一陣急促的鬧鐘鈴聲把我從美夢(mèng)中驚醒。我一看鬧鐘，?。∑唿c(diǎn)多了，我想上學(xué)要遲到了！怎么辦？快，趕快！于是，我急忙坐起，穿好衣服。翻身下了床，穿了鞋子就往衛(wèi)生間跑。
進(jìn)了衛(wèi)生間，我趕快刷牙洗臉，心里還在想著“要遲到了，怎么辦？”可是，越是心急，我越是出問(wèn)題。刷牙時(shí)，我忘了放牙膏；洗臉時(shí)，我忘了拿毛巾；鞋子覺(jué)得有點(diǎn)兒異樣，原來(lái)是穿反了……時(shí)間在一分一分地迅速溜走，我的心里更加急了。在家里吃早飯是來(lái)不及了，怎么辦？我隨手拿了兩塊面包就跑。我跑出了家門(mén)，向?qū)W校跑去?？墒?，屋漏偏逢連夜雨，越急越是出問(wèn)題。跑到半路上，我發(fā)現(xiàn)自己的紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴，?；諞](méi)有佩。我只得返身往家里跑。
來(lái)到家里，媽媽問(wèn)我：“你說(shuō)是上學(xué)來(lái)不及了，怎么又回來(lái)了？”我說(shuō)：“忘了一些東西沒(méi)有拿?！蔽亿s快拿起紅領(lǐng)巾戴在脖子上，把?；张逶谛厍埃团艹黾议T(mén)，向?qū)W校沖去。
今天，我才真正體會(huì)到了時(shí)間的寶貴，我們一定要好好珍惜！
遲到了。
“丁鈴鈴……”鬧鐘響了，我抬頭一看鬧鐘，啊，怎么時(shí)間已經(jīng)七點(diǎn)鐘了？我連忙從床上跳起來(lái)，迅速穿好衣服，草草地刷牙洗臉，然后就跑下樓，拿了一塊面包推出自行車(chē)就沖出家門(mén)，向?qū)W校飛駛而去。
騎到半路上，我感覺(jué)好象少帶了什么東西。于是，我低下頭往車(chē)籃里看。呀，怎么搞的，還真的忘記了帶紅領(lǐng)巾了！怎么辦，時(shí)間緊張，但是不戴上紅領(lǐng)巾到校會(huì)給校值日抓住扣分的，還要給老師批評(píng)的?；厝ルm然時(shí)間有點(diǎn)緊張，但是還是來(lái)得及。于是，我就回車(chē)向家里騎。
等到我拿了紅領(lǐng)巾，再騎車(chē)向?qū)W校去的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了十分鐘了。不好，現(xiàn)在路上但愿不出什么問(wèn)題，同時(shí)我要騎得快一點(diǎn)。好了，我還是趕快到學(xué)校里去吧！
那位小朋友看到飯盒頓時(shí)破涕為笑。我一看，不再跟他多說(shuō)了，騎上自行車(chē)就向?qū)W校沖。
班長(zhǎng)在我們心理品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)于助人，愛(ài)勞動(dòng)，不遲到的三好學(xué)生?？伤模ò耍┌嗟陌嚅L(zhǎng)小明卻遲到了。
下課后，小明把事情的來(lái)龍去脈跟我訴說(shuō)了一翻。那時(shí)侯，小明因?yàn)樽蛱鞆?fù)習(xí)去了，所以，快遲到了。他心想快點(diǎn)千萬(wàn)不要遲到呀。正在這時(shí)，小明看見(jiàn)一位收廢品的老爺爺吃力的騎三輪車(chē)騎上那陡峭又長(zhǎng)的坡。忽然然，一個(gè)念頭在小明的腦海中浮現(xiàn)了出來(lái)，那就是幫助這位老爺爺，小明馬上跑去推車(chē)，這時(shí)，小明怕遲到的念頭早已飛到九霄云外去了。剛才吃力的老爺爺覺(jué)得現(xiàn)在輕松多了，但這位老爺爺并不知是誰(shuí)幫了他，老爺爺反頭一看，是一個(gè)小孩子，老爺爺表?yè)P(yáng)了他。小明跑到校門(mén)時(shí)已經(jīng)遲到了。
于是，我跑到老師辦公室里把這件時(shí)告訴了老師。上課時(shí)，老師把這件使告訴了同學(xué)，要同學(xué)們學(xué)習(xí)小明的這種精神，下面響起一片掌聲，小明臉紅了。
下午我們沒(méi)有上課，而是去工人文化宮（南宮）參加第五屆少先隊(duì)員代表大會(huì)彩排，這一彩排，居然排到快六點(diǎn)，我晚上要上英語(yǔ)課，我很著急。
張博雅今天上奧數(shù)，五點(diǎn)半上課也遲到了，高亞男五點(diǎn)的乒乓球課也遲到了，我還有一線(xiàn)希望，因?yàn)槲沂窃诹c(diǎn)上課，還有十來(lái)分鐘，終于彩排結(jié)束，我匆匆與任老師道了別，就像離弦的箭一樣飛奔出了南宮。
一路上我不停地問(wèn)奶奶遲到?jīng)]有，奶奶說(shuō)沒(méi)有。我問(wèn)奶奶：“幾點(diǎn)了？”
“還差七分鐘?！蹦棠虩o(wú)奈地回答我。。
終于到了樓前，此時(shí)此刻，還剩一兩分鐘，我以劉翔的速度沖進(jìn)教室，一分也不差剛好六點(diǎn)，我一邊喘著氣，一邊拿出書(shū)，心里想：“好險(xiǎn)呀！差點(diǎn)兒就遲到了！”鄭重聲明：本文系作者獨(dú)家授權(quán)，，任何媒體未經(jīng)許可不得！
“完了，完了，我要遲到了，這下趕不上3一度的仙女選拔賽了！還不快點(diǎn)”，一只小白兔朝著車(chē)夫大喊，并且拿鞭子抽打著車(chē)夫的背。這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，自己竟然變成了白雪公主，和一只兔子坐在馬車(chē)上正在趕往一個(gè)金碧輝煌的仙女城。
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遲到五年級(jí)篇十三
早上一覺(jué)醒來(lái)感覺(jué)外面的光線(xiàn)好刺眼，一看表，我的乖乖，已經(jīng)八點(diǎn)多了，我說(shuō)光線(xiàn)怎么那么強(qiáng)，我迅速的爬了起來(lái)，三下五除二就穿好了衣服，因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粋€(gè)考試，九點(diǎn)就要開(kāi)始了。
我來(lái)不及吃早飯，就飛奔而出，但是天公不作美，本來(lái)想做個(gè)出租車(chē)，結(jié)果等了十分鐘也沒(méi)有來(lái)，我心里后悔急了，按這個(gè)情況肯定會(huì)遲到的.，還好又過(guò)了十分鐘來(lái)了一輛出租車(chē)，我說(shuō)了地點(diǎn)，就開(kāi)始去了。
到了考試的地點(diǎn)，已經(jīng)遲到了兩分鐘，但是監(jiān)考老師挺人性的，讓我進(jìn)去考試了，我坐在座位上，心里還沒(méi)有平靜下來(lái)，看著旁邊的考生都在奮筆疾書(shū)，我卻突然什么也想不起來(lái)，哎，如果沒(méi)有起床晚，肯定不會(huì)這樣，我真的后悔極了。
沒(méi)有底的把卷子做完，心里空空的沒(méi)有任何著落，雖然這個(gè)考試不是那么重要，但是卻給我了一個(gè)很好的教訓(xùn)，如果做一件事，一定要把它做好，任何事情，要有自己的計(jì)劃，千萬(wàn)不能臨上陣了，才忘記沒(méi)有拿槍。
遲到五年級(jí)篇十四
昨天晚上我在津津有味的`看著電視，老媽見(jiàn)叫我不動(dòng)，只好無(wú)可奈何的睡覺(jué)去了。正當(dāng)我看的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，壁鐘當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)，我連忙看了看時(shí)間“呀，十二點(diǎn)啦，明天還要上課呢?！蔽伊⒖獭帮w檐走壁”的關(guān)掉電視，跑進(jìn)房間立馬縮進(jìn)被窩里，呼呼大睡了起來(lái)。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”鬧鐘唱起歌來(lái)。我用手不耐煩地關(guān)掉鬧鐘，煩躁的說(shuō)：“臭鬧鐘，叫什么叫！”這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，對(duì)我大發(fā)雷霆地說(shuō)道：“都七點(diǎn)五十了，還不起來(lái)，你是要等著被罰站嗎？”我聽(tīng)后便慢悠悠地坐了起來(lái)。她走后，不知怎的，我又迷迷糊糊的“暈”在了床上，只覺(jué)得自己在穿衣服。沒(méi)過(guò)多久，媽媽過(guò)來(lái)了，她使出“獅吼功”大叫，我才發(fā)現(xiàn)自己剛剛是在夢(mèng)里穿衣服啊。唉！真是個(gè)小糊涂蛋。我連忙爬起來(lái)，看了看時(shí)間，“什么！都八點(diǎn)十分了！”我心里著急的連連叫慘，洗漱完畢后馬上叼著早餐就走了。
飛奔著跑到了公交車(chē)站，左顧右盼，還是沒(méi)有公交車(chē)過(guò)來(lái)。上課遲到的恐懼圍繞在我心頭，我一狠心，拿出了媽媽給我的零花錢(qián)揮手招來(lái)了一輛摩的，一路飛馳去了學(xué)校。每當(dāng)遇到紅綠燈，我都著急的像熱鍋上的螞蟻，緊緊地盯著那信號(hào)燈上的數(shù)字，只想著它能再快一些。
終于到了學(xué)校，我踉踉蹌蹌地跑到教室門(mén)口，低著頭，虛心地說(shuō)了一句報(bào)告。這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了我，生氣地看向我說(shuō)：“陳馭楓，你竟然敢在我的課堂遲到，老規(guī)矩，抄課文，去外面站著上課！”說(shuō)完又轉(zhuǎn)頭繼續(xù)上課去了。見(jiàn)此情景，我只好聽(tīng)從師命，乖乖去罰站了。
我站在外面，聽(tīng)到教室里面?zhèn)鞒鰜?lái)的歡聲笑語(yǔ)，心里不禁嘀咕道：“遲到以后真是太慘了，我再也不要嘗試這種滋味啦！”
遲到五年級(jí)篇十五
哎呀，要遲到了！”我驚叫一聲，跳下床，暗暗責(zé)怪自己看書(shū)看得連上學(xué)都忘了！我急得連書(shū)包都顧不上收拾，火急火燎地跨上書(shū)包就要走。“哎呀，紅領(lǐng)巾忘帶了，還有鑰匙！”我又驚叫了一聲，趕忙跑進(jìn)房間拿紅領(lǐng)巾和鑰匙，可我竟找不著它們了。我急得無(wú)法形容，到處亂翻，終于在一堆換洗的衣服中找到了它們。我連批評(píng)自己一聲的時(shí)間都沒(méi)有了，因?yàn)殡x上課只有十分鐘了！
我沖下樓，奔過(guò)小巷，跑到大街上。啊，真是“飛一般的感覺(jué)’’！不過(guò)，可不是舒服的。快到學(xué)校了，我胡亂地把紅領(lǐng)巾往脖子上一纏，把手表往手腕上隨便一戴，再看看時(shí)間――只剩一分鐘了！完了，完了，火燒眉毛了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校門(mén)只剩一扇小門(mén)開(kāi)著了！“但愿別遲到”，我暗自想著，也不能喘口氣了，只好再跑。身邊，風(fēng)呼呼地擦過(guò)我的耳朵，似乎在嘲笑我，批評(píng)我。我的頭發(fā)已被討厭的風(fēng)吹得形同“鳥(niǎo)巢”?？蓱z的發(fā)卡在我的腦門(mén)兒前晃蕩，搖搖欲墜。街上的行人向我投來(lái)帶有責(zé)備的目光，真是羞！可現(xiàn)在哪顧得上這些，我一點(diǎn)也不理會(huì)，仍然在“加速度”。
終于，我踏入校門(mén)，上課鈴聲像是與我約定好了一樣響起。我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，累得幾乎要癱倒在地上。此時(shí)，教室里已坐滿(mǎn)了人，我狼狽地坐在椅子上。天啊，噩運(yùn)還未結(jié)束，當(dāng)我打開(kāi)書(shū)包，發(fā)現(xiàn)竟忘帶了美術(shù)課本。這可惡的遲到，我狠狠地敲著自己的腦門(mén)。
遲到五年級(jí)篇十六
孝順——沒(méi)有遲到！
我的曾外祖母已90高齡，曾貧苦的生活，使得曾外祖母不得不為生計(jì)操勞，皮膚尤為黝黑，背尤為駝，原本就不高的個(gè)兒顯得尤為矮小、柔弱，可盡管這樣，還是能看到她筆挺的鼻梁，漂亮的雙眸，只是孤獨(dú)讓她多了些落寞的感覺(jué)。
個(gè)晚上，大家子人聚集在舅公家，許多人神色凝重，我不知道發(fā)生了什么，直到很晚，我才和爸爸媽媽回家，可是看不到他們臉上絲高興的神情。
個(gè)周末，爸爸媽媽帶著我來(lái)到個(gè)我從沒(méi)到過(guò)的地方，進(jìn)大院的`鐵門(mén)，我不自覺(jué)地躲在了爸爸的身后，股莫名的害怕之感油然而生，間又間門(mén)口坐著個(gè)類(lèi)似個(gè)孤獨(dú)的老人，或低頭，或傻望前方，或喃喃自語(yǔ)……在媽媽的推搡下，我們來(lái)到了三樓，推門(mén)而入，張極其簡(jiǎn)陋的床鋪上躺著我的曾外祖母，雙手上下疊加在起，靠在床上，眼睛微微閉著，想睜卻副無(wú)力的樣子，似乎比以往更憔悴了，曾外祖母看見(jiàn)我，不停招呼我到她身邊坐下：“乖囡囡，又高啦！”說(shuō)完，忙摸著枕邊的“好東西”個(gè)勁兒地往我手里塞，我竟開(kāi)心不起來(lái)，腦海里都是幅幅以往撮人圍著曾外祖母閑聊、玩耍的情景，甚至因?yàn)椴还?，為躲避媽媽的“魔爪”尋找曾外祖母求救的情景，她邊為我阻擋媽媽?zhuān)吅攘顙寢尣辉S打她的“乖囡囡”，鬧騰卻開(kāi)心，也掩藏不住曾外祖母心底里的那份快樂(lè)！可是現(xiàn)在，這些快樂(lè)的影子消失在她的臉上，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸庾婺笧槭裁匆≡谶@里，她不是有家嗎？”“你還小，和你說(shuō)不清楚！”其實(shí)，我都知道，可是為什么明明曾外祖母有這么多個(gè)孩子，她卻要住在這里？！烏鴉都知道反哺，為什么你們卻不懂！我不明白！
又個(gè)周末，媽媽告訴我去看曾外祖母，我卻不那么高興，開(kāi)著，開(kāi)著，車(chē)卻沒(méi)有往我討厭的地兒開(kāi)去，熟悉的路，熟悉的房子，熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，“曾外祖母！”我?guī)缀躞@訝地喊了出來(lái)，媽媽笑了，更多熟悉的親人進(jìn)入我的眼里，原來(lái)今天是曾外祖母的90大壽，曾外祖母的孩子們已經(jīng)商量好接回曾外祖母，真是皆大歡喜！我常聽(tīng)大人們說(shuō)“家家有本難念的經(jīng)”，我知道大人們都很忙，但我也已經(jīng)知道他們已經(jīng)明白“烏鴉反哺”的道理！
盡管沒(méi)有親人時(shí)時(shí)刻刻的陪伴，但是曾外祖母依然開(kāi)心，而我也明白了——孝順沒(méi)有遲到！
遲到五年級(jí)篇十七
今天，我的心情像陽(yáng)光一樣明媚，太陽(yáng)把一縷縷金絲灑向大地，也灑到了我的心里。一路上，我跟爺爺奶奶打招呼，跟同學(xué)們說(shuō)早，我看見(jiàn)小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，花兒在沖我笑，我今天是值日生，以前都是他們管我，哈哈！我終于可以管他們了。我飛也似的跑進(jìn)教室。
我一進(jìn)教室看見(jiàn)同學(xué)們都坐在位子上早讀，正當(dāng)我高興的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)李濤沒(méi)來(lái)，我的心一下子跌入了底谷，因?yàn)槲覀儼嗾跔?zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)體呀！預(yù)備鈴響起了，我立刻跑出教室，到走廊里東張西望，終于發(fā)現(xiàn)他臉紅脖子粗，氣喘吁吁的朝著里跑來(lái)，我也急忙跑過(guò)去，問(wèn)他，你為什么遲到？你知不知道，因?yàn)槟愕倪t到會(huì)影響到班級(jí)榮譽(yù)？你看全班同學(xué)都來(lái)了，就你沒(méi)來(lái)……我像炒豆子似的，噼噼啪啪的一頓批評(píng)他。他只是說(shuō)：“對(duì)不起，我有事耽誤了。”便默默的回到了座位上。
過(guò)了幾天，老師拿了一封表?yè)P(yáng)信，在全班讀了以后，我才知道，原來(lái)他那天遲到是因?yàn)樗谏蠈W(xué)的路上，看見(jiàn)一位老奶奶摔倒了，他趕緊跑過(guò)去，把老奶奶扶了起來(lái)送到醫(yī)院，又聯(lián)系了老奶奶的家人，他才去上學(xué)。下課，我走到他面前，說(shuō)：“對(duì)不起，我那天沒(méi)調(diào)查清楚，就胡亂的批評(píng)你，我向你道歉。”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你也是為了班集體的榮譽(yù)，我們還是好朋友?！?BR> 通過(guò)這件事，我知道了：我們無(wú)論做什么事都要先了解、先調(diào)查清楚，不能盲目的冤枉一位好同學(xué)。在文章的最后，再告訴大家一個(gè)好消息：我們被全校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體，李濤助人為樂(lè)的事是功不可沒(méi)的。
遲到五年級(jí)篇十八
“丁零零……”一陣急促而刺耳的聲音向我襲來(lái)，我從夢(mèng)中驚醒，無(wú)精打采地看了看鬧鐘，不看不知道，一看不得了，七點(diǎn)半了！我以最快的速度跳下床去，飛快地逃到書(shū)桌前，手忙腳亂地收拾書(shū)包，正要背上書(shū)包的時(shí)候，我才想起作業(yè)本不在，我又著急地放下書(shū)包，在我房間里東翻翻，西找找，但還是找不到，不管了，我一邊背起書(shū)包，一邊穿好鞋子，一路飛奔到校門(mén)口，連早餐也來(lái)不及吃了。
要不是昨天晚上我忘記書(shū)包，今天怎么會(huì)遲到呢？
遲到五年級(jí)篇十九
遲到，這事可說(shuō)不準(zhǔn)。同學(xué)都遲到過(guò)，哈哈，就我沒(méi)有。我沒(méi)遲到過(guò)是因?yàn)槲矣形业男◆[鐘，一到六點(diǎn)半就叫起來(lái)。前一陣子，我還為此得意極了。這不，我就遲到了。
哎，就是昨天看書(shū)看得太晚了，今天早上鬧鐘在那兒叫，我閉著眼睛憤怒地把它一按?！敖惺裁唇?，我還沒(méi)睡醒呢！”我不耐煩地來(lái)了著一句，繼續(xù)我的甜甜美夢(mèng)?？烧l(shuí)知時(shí)間過(guò)得這么快呀。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)八點(diǎn)差十分了！連忙爬起來(lái)，可我馬上又縮回了被窩。天氣太冷了，現(xiàn)在還冬天呢！可一想要遲到了，我立刻穿毛衣，穿褲子?？墒且m子在哪兒呀？我怎么找也找不著，急得我直流汗。拉倒，我把爸爸的襪子套在腳上，也不管它是不是一雙。結(jié)果一只深藍(lán)，一只黑色。然后就匆匆忙忙地去刷牙洗臉。唉，還算順利，只剩下梳頭了。
我一看已經(jīng)八點(diǎn)一刻了。不過(guò)梳頭也是最難辦的呀！我三下兩下把頭發(fā)抓起來(lái)用皮筋扎好?？梢幌拢そ钣袛嗔?。今天真是出鬼了，用了這么長(zhǎng)時(shí)間不斷，非要在這個(gè)時(shí)候。這好了，頭發(fā)也散了。我馬馬乎乎接好皮筋，重新扎在頭上。
我沒(méi)顧得上吃飯，背著書(shū)包撒腿就跑，亂得像雞窩的頭，這怎么見(jiàn)人呀！老天爺像是在和我做對(duì)似的。皮筋又?jǐn)嗔?，怎么辦？怎么辦！我急得都快哭出來(lái)了。不管它三七二十一，我散著頭發(fā)向?qū)W?？癖肌Ｔ诎嗉?jí)門(mén)口，我輕輕說(shuō)了聲：“報(bào)告。”同學(xué)們的目光一下子全集中在我身上?？吹轿夷抢仟N樣，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。徐老師平緩地說(shuō)：“怎么遲到了？頭發(fā)都沒(méi)梳，像個(gè)瘋子似的！”“我。我。我家的鬧鐘壞了，現(xiàn)在才7點(diǎn)?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出來(lái)。老師聽(tīng)了原因也沒(méi)降罪下來(lái)。
好險(xiǎn)呀！遲到好不爽呦！
遲到五年級(jí)篇二十
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天，那天我遲到了。
那天晚上下了一場(chǎng)大雪，清早，我還在做著美夢(mèng)時(shí)，突然傳來(lái)了媽媽的喊聲：“然然，起床了，你快遲到了！”我睡眼朦朧地看了眼鬧鐘，才六點(diǎn)二十分。我懶洋洋地說(shuō)：“這才幾點(diǎn)？讓我再睡會(huì)?！比缓笥置悦院厮?。但我再次醒來(lái)時(shí)，鬧鐘上的時(shí)針已經(jīng)指到了六，而分針指到了十一。我揉了揉眼睛，確定沒(méi)看錯(cuò)時(shí)立即跳了起來(lái)，穿好了衣服向外奔，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)褲子穿反了，沒(méi)辦法，只得重新翻工。急匆匆的吃完了飯，拿了一包牛奶背起書(shū)包，就沖出了家門(mén)。
好不容易等到了一班車(chē)，我急忙擠了上去，看見(jiàn)和我一樣學(xué)校的好朋友金璐。但是，車(chē)子走到了半路，因?yàn)榉e水太多，我乘坐的車(chē)不得不改路線(xiàn)?？墒?，也沒(méi)有避免堵車(chē)事件的發(fā)生。哎……為了早些到學(xué)校，只能跑過(guò)堵車(chē)的地方，在等車(chē)去學(xué)校。我和金璐以百米沖刺的速度向前沖去，在人群中來(lái)回穿梭。跑了一會(huì)，我和金路都已經(jīng)氣喘吁吁了，滿(mǎn)頭大汗了。我們倆跑了好長(zhǎng)時(shí)間，才跑到了一路車(chē)車(chē)站了，看到了一輛與一路車(chē)相似的車(chē)便上了車(chē)。我看著這班車(chē)行駛的方向不對(duì)，就連忙跑到了司機(jī)叔叔的旁邊，喘著氣地說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)問(wèn)這是幾路車(chē)？”司機(jī)叔叔簡(jiǎn)潔的說(shuō)：“二路！”我心想：“完了，做錯(cuò)車(chē)了！”到了站，我們只能向回跑，好不容易坐上了一路車(chē)，直奔學(xué)校。但我們趕到學(xué)校時(shí)還是遲到了，其他同學(xué)都在升國(guó)旗。我們都知道，舉行升國(guó)旗儀式時(shí)是不能進(jìn)學(xué)校的，要等到舉行完升國(guó)旗儀式時(shí)才能進(jìn)學(xué)校。校長(zhǎng)讓我們等了十幾分鐘再進(jìn)去。進(jìn)去了以后，我立刻飛快地跑向教室。
我來(lái)到教室門(mén)口，尷尬喊了聲“報(bào)告”。同學(xué)們的目光“刷”的一下全都投向了我，一個(gè)個(gè)的臉上都露出了不同的表情，有的幸災(zāi)樂(lè)禍，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)；有的十分吃驚，嘴巴張成了o型；有的為我惋惜，同情的看著我……我看著老師，只見(jiàn)老師沉默了一會(huì)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“怎么回事？現(xiàn)在都幾點(diǎn)了？”我站在門(mén)旁，聽(tīng)著老師的批評(píng)，不禁臉紅了起來(lái)。然后，老師然我當(dāng)著全班同學(xué)的面作了檢討，又罰我站了一上午。
從那以后我發(fā)誓再也不遲到了。
遲到五年級(jí)篇二十一
今天早上，我還躺在床上沉沉地睡著，一陣急促的鬧鐘鈴聲把我從美夢(mèng)中驚醒。我一看鬧鐘，?。∑唿c(diǎn)多了！怎么辦？快，趕快！于是，我急忙坐起，穿好衣服，翻身下了床，穿了鞋子就往衛(wèi)生間跑。
進(jìn)了衛(wèi)生間，同樣也發(fā)生了很多事，比如刷牙時(shí)把洗面奶當(dāng)成了牙膏，洗臉時(shí)把浴巾當(dāng)成了洗臉巾，鞋子居然穿反了。
在家里吃早飯是來(lái)不及了，我隨手拿了兩個(gè)冷饅頭就沖出家門(mén)。
跑到半路，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾和?；胀诹思依?。我心想：怎么辦？要遲到了。我突然看到附近有家文具店，急忙沖進(jìn)去，隨手拿了一條紅領(lǐng)巾拔腿就跑。
可是，我覺(jué)得書(shū)包越跑越輕，轉(zhuǎn)頭一看，不知是什么時(shí)候書(shū)包上的拉鏈拉開(kāi)了，書(shū)全部灑在了地上，被一位老爺爺看到，趕快把書(shū)遞給了我。我都來(lái)不及說(shuō)聲謝謝，就直沖學(xué)校。
可是，我越是心急越是出問(wèn)題：一會(huì)兒被樹(shù)根絆倒，一會(huì)兒踩到狗屎，一會(huì)兒……。
我終于看到了“光明的大門(mén)”。我沖進(jìn)大門(mén)，正準(zhǔn)備沖進(jìn)校門(mén)，只見(jiàn)一只手擋住了我的去路，“同學(xué)，請(qǐng)把紅領(lǐng)巾戴上?！蔽也磺樵傅匕鸭t領(lǐng)巾在自己脖子上一戴?！巴瑢W(xué)，請(qǐng)把紅領(lǐng)巾戴好。”我只好把紅領(lǐng)巾認(rèn)真地戴好，就直沖樓梯。
我想：要來(lái)不及了，要來(lái)不及了?？墒?，因?yàn)榧保跇翘萆献驳沽送瑢W(xué)，又一不小心滑倒了，從二樓滾到了一樓。我小心翼翼地爬起來(lái)，慢慢地走，終于走到了四樓。
當(dāng)我爬到四樓樓梯口時(shí)，上課鈴聲就響了。我沖進(jìn)教室，還是遲到了，被老師罰寫(xiě)作文一篇。
老話(huà)說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！”今天這件事讓我記憶猶新，也讓我明白了，時(shí)間是非常寶貴的。我們每個(gè)人都要珍惜每一分每一秒。我再也不會(huì)遲到了。
遲到五年級(jí)篇二十二
這是三年級(jí)上冊(cè)的一件事。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了，老師開(kāi)始點(diǎn)名了，報(bào)到薛澤源的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，薛澤源才氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，可是教室門(mén)關(guān)起來(lái)了，他拼命地敲門(mén)，王老師不理他。
同學(xué)們?cè)诘紫鹿笮?，有的都快笑破了肚皮，有的議論道：“薛澤源天天都遲到?！边€有的.在全神貫注的看著書(shū)。終于，上課了，王老師打開(kāi)門(mén)對(duì)薛澤源說(shuō)：“薛澤源啊，薛澤源，今天你怎么遲到了呢？你要是不想上學(xué)，你可以退學(xué)，回家慢慢睡?！甭?tīng)了這句，我們哈哈大笑起來(lái)，王老師突然回過(guò)頭來(lái)，先瞪了我們一眼，又破口大罵：“安靜，誰(shuí)再說(shuō)一句，就去辦公室。”王老師的這一句話(huà)，一下子就讓班級(jí)里變得鴉雀無(wú)聲了?！皩?duì)不起，王老師?！毖稍脆洁洁爨斓溃骸敖裉鞁寢尯臀叶妓^(guò)頭了?！薄鞍Γ稍茨阆壬衔蛔影?，下午的音樂(lè)課跟我去一趟辦公室，知道了嗎？”“嗯，我明白了，王老師?！毖稍吹椭^走到了位子上。
這時(shí)我心里暗想：薛澤源你要是不改掉這個(gè)壞毛病還是回去睡睡懶覺(jué)吧，呵呵。
從此，薛澤源因這件事他就再也沒(méi)遲到過(guò)。
老師點(diǎn)評(píng)：一次小小的“遲到”，就把同學(xué)們各種不同的反應(yīng)寫(xiě)了出來(lái)，豐富！文中不乏好詞，不俗。