總結(jié)不僅僅是為了回顧過去,更是為了指導(dǎo)未來的發(fā)展和進步。在寫總結(jié)之前,我們要先明確總結(jié)的目的和對象,確保有針對性地進行總結(jié)。希望通過閱讀這些總結(jié)范文,可以讓你對總結(jié)的寫作和思考有更深入的了解。
一年級學科工作總結(jié)篇一
這學期我繼續(xù)擔任一年級(5)班的數(shù)學課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學工作。本班有50個孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的'課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇二
經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇三
更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注,意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。同時,聯(lián)系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多。
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 一年級學科工作總結(jié)篇四
推薦這學期我擔任一年級數(shù)學學科(一3和一4)教學工作,為了配合學校和班主任工作:我從以下幾個方面進行教學工作的:
一我首先從抓好學生的養(yǎng)成教育做起
對于一年級小學生來說,從一入學,就要培養(yǎng)他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿勢,并且在課上及時提醒,或是我以某種動作手勢予以個別提示,這樣做既達到了教學目(歡迎您)的,也不會影響教學的正常進行。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點,從激發(fā)興趣入手;或者走到學生中間,利用“暗示法”提請學生注意,如不便走下講臺,可用“稍停法”,引起某些學生的注意,除此以外,我運用恰當?shù)馁澱Z、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,對培養(yǎng)學生的集中注意力的習慣也是重要的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,同學們逐步形成了良好的學習習慣。
二合理使用教材,想方設(shè)法提高教學質(zhì)量。
一年級學生剛到一所新的學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學習環(huán)境,不習慣學校紀律的約束,再加上他們調(diào)皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我在抓好學生的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。并在教學中采用靈活多樣的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。如:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學源于生活,(歡迎您)生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,我緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學。
3、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。如教學統(tǒng)計時,設(shè)計一些調(diào)查活動,如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數(shù)等,使學生在活動中探索調(diào)查的方法,并體會統(tǒng)計的必要性。
4、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛?;诘湍昙墝W生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。
5、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,加強他們的學習自信心。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導(dǎo)下,一3班的張雨,李澤。一4班的裴浩翰和王耀聰同學在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績。
三存在的問題:由于學生年齡小,上課時個別學生有時不注意聽講,學習習慣不太好,因此個別學生的學習成績不太理想。
四改進的措施:在今后的教學中我要注意運用多(歡迎您)種多樣的教學方法吸引學生的注意力,及時讓學生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習慣。
以上是我在這學期的點滴體會,在今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生們樂學愛學數(shù)學,使學生們各方面能力都有所提高。
一年級學科工作總結(jié)篇五
本人在一學期以來,服從學校工作安排,安心教學,認真負責,為人師表,擔任一年級二班的數(shù)學教學工作。
在教學工作中,本人多次學習《數(shù)學新課程標準》,細心領(lǐng)會其精神,利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學,并以此為自己工作的方向。本學期采用了蘇教版的第一冊數(shù)學教材,其圖文并茂提高了學生的學習興趣。
一年級學生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點,大膽地探索低年級教學的新路子.讓學生不僅書面練習多,口頭練習也多,使學生“做”得開心,“說”得開心。
隨著課程改革的不斷深入,小學數(shù)學課堂教學也更關(guān)注學習方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。
的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
動手實踐,自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式,由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數(shù)學學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學生自己去學習。
數(shù)學是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學數(shù)學教學過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導(dǎo)學生進行自主探索。
評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展,應(yīng)為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間,評價具有激勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能,但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,一種恰當?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
是平等的。平等對話中核心理念就是:正確對待自我,學生欣賞別人,獲得全面發(fā)展。主要有:
1、同伴交流——自由交流。
2、師生之間——平等交流。
3、師生與活動之間——雙向交流。
科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
一年級學科工作總結(jié)篇六
回首這一學年的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn),在這一年中,我成長了許多,踏踏實實地走自己的路,思想積極要求上進,工作上認真負責,業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,始終銘記"作為一位老師一定要有責任心和使命感,才能有收獲的喜悅"。伴隨著孩子成長的足跡,現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:
本學年,我根據(jù)學校的工作安排,認真定學科計劃,并落實完成。
一年級采用的是人教版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。
一年級學生剛進學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學習環(huán)境,不習慣小學紀律的約束,再加上他們調(diào)皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創(chuàng)設(shè)情境,緊密聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生學習興趣。
新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,我緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學,摸到數(shù)學。
2、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說:學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?,F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學,而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維過程中讓學生動手、探索、創(chuàng)新。例如,在教學人民幣一章時,我設(shè)計了一系列的活動。讓學生互相買東西,互相換錢等,讓學生走出課堂,到超市買東西,來到學校說說買了什么東西,你是怎樣付錢的。教學統(tǒng)計時,設(shè)計一些調(diào)查活動,如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數(shù)等,使學生在活動中探索調(diào)查的方法,體會統(tǒng)計的必要性。
3、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。
合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學兩位數(shù)加一位數(shù)一課時,我安排了六人一小組,討論怎樣計算19+8=。分組討論時,學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結(jié)果時,竟發(fā)現(xiàn)有很多學生找到了多種算法,比書本介紹的還多。我認為這樣的教學,既發(fā)揮了學生之間的互補作用,又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
4、提高課堂學習氣氛,運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。
基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
經(jīng)過一個學年的努力,期末檢測就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。一(1)班數(shù)學平均分93.53分;一(2)班數(shù)學平均分90.87分。
今后的教學應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性,進一步做到精講多練,在教學方法上形式應(yīng)再多樣些,讓自己的課堂變成真正意義上的高效課堂。教學工作苦樂相伴,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。我將本著"勤學、善思、實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一年級學科工作總結(jié)篇七
20xx年本人認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就這學期的一年級數(shù)學教學工作小結(jié)如下:
首先我在思想上嚴格要求自己?!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
為了上好課,我做了下面的工作:
1.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中,教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關(guān)注全體學生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4.布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對折種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進行輔導(dǎo),期中考試后成績有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,力爭做到更好。
一年級學科工作總結(jié)篇八
本學期,我擔任了一年級某班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講,通過一學期來的培養(yǎng),我班有一大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用。
(二)抓好寫字訓(xùn)練:寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次,從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
開學初在學校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我不斷加強學習,由于我剛剛走上教學崗位,對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用,所以我就努力學習,課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,努力鉆研教材,具備學生,又備教材,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。
經(jīng)過我的努力,我所任的語文科取得了可喜的成績。
1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學習。
2、對學習比較困難的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上還有一些學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
一年級學科工作總結(jié)篇九
1.經(jīng)典誦讀的推動。本學期對于經(jīng)典誦讀的推動,主要以兒童詩以及古詩為主,誦讀的書以《滋養(yǎng)童心的100首中國經(jīng)典兒童詩》、《日有所誦》以及各位老師收集的晨誦古詩。在推動伊始,由于兒童詩的描寫生動,充滿童真的話語和有趣的畫面感,學生對于兒童詩的興趣還是比較濃厚的。但是隨著篇目的增長,后續(xù)的兒童詩字數(shù)較多,生僻字也拗口,導(dǎo)致學生對于背誦兒童詩的熱情與能力逐漸消退。因此,科組及時討論,更改方案,另尋了《日有所誦》作為學生的每日誦讀。相較之下,《日有所誦》的描述語言同樣生動有趣,卻是比較簡單的,因此學生對于兒童詩的朗讀以及背誦都十分用工,充滿了熱情。在平時的課間,偶爾會聽到三三兩兩個學生在一起背誦兒童詩,或是將自己的實際生活融入其中改編詩歌,還有一些熱衷于繪畫的學生會根據(jù)兒童詩的內(nèi)容在成長日志上作畫,形式多樣地去朗讀與背誦兒童詩。由此可見,本班的詩歌推動還是比較成功的。
在學期的下半段,科組決定將兒童詩的誦讀安排在晚間的親子閱讀當中,在早讀時間開始了經(jīng)典古詩的背誦朗讀,以提高學生的經(jīng)典積累以及文化底蘊。由于家長的配合以及學生對于古詩詞的熱愛,經(jīng)典推動得比較順利,利用早讀時間教會學生朗讀古詩,上課時利用古詩整頓記錄,偶爾也會抽查學生的古詩背誦情況,將古詩的背誦滲透到學生的各個方面。并且,我會充分利用小組長的領(lǐng)導(dǎo)作用,讓小組長以及學習委員去監(jiān)督學生的背誦情況,帶動全班學生的經(jīng)典朗誦。
2.課前三分鐘的設(shè)計與實施。課前三分鐘的實施是旨在讓學生開口大方地演講,借此培養(yǎng)學生的語言表達能力。因此,在學期開始時,課前三分鐘的設(shè)計以讓學生朗讀繪本為主。通過讓學生朗讀自己感興趣的閱讀繪本,增加學生的識字量,提高他們的閱讀能力。偶爾老師也會參與其中,通過聲情并茂地朗讀精彩的故事片段,增強學生的閱讀興趣。中后期進入到課文學習階段,課前三分鐘的演講就不單朗讀繪本這一形式,而是與課文內(nèi)容相聯(lián)系。提前選定課前三分鐘的人選,讓學生在完成先學研究的時候,自行收集自己感興趣的與課文相聯(lián)系的相關(guān)知識,作為課文的導(dǎo)入與大家分享。這樣不僅拓寬了孩子們的知識視野,更有利于孩子提前接受課文的知識基礎(chǔ),讓老師更加自然地進入課文導(dǎo)入,從一開始就抓住了學生對課文的興趣。進入到后半階段,新增的知識拓展課,讓學生有一個更大的平臺展示自己的知識與能力,但是一節(jié)課能夠展示的人數(shù)實在有限,因此將學生準備好的課外知識拓展的內(nèi)容放到課前三分鐘進行展示,讓每位學生都能分享到自己的知識。
在一開始,課前三分鐘的實施比較困難,因為班級里有幾名同學對于上臺演講不夠自信,且低年級學生的識字量不多,因此在進行課前三分鐘時會有時間拖長、學生難以流暢朗讀等問題。對此,教師應(yīng)以鼓勵為主,讓優(yōu)秀學生上臺進行模范展示,并提前通知家長與學生在家準備妥當,才能使得課前三分鐘流暢地高質(zhì)量地進行。越往后,學生對課前三分鐘的展示更有自信也更有熱情,在潛移默化當中培養(yǎng)了學生的語言表達欲望與能力。
3.趣味拼音教學的開展。漢語拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙。它是識字的基礎(chǔ),是閱讀、習作的前提,也是學好語文不可缺少的部分。因此,一年級的孩子不僅要學漢語拼音,而且一定要掌握和應(yīng)用好??擅鎸菰锓ξ兜钠匆糇帜?,教師怎么教,學生怎么學,孩子才能得心應(yīng)手呢。我認為興趣是最好的老師,我們應(yīng)該在一種輕松的氛圍中來學習,讓孩子主動、快樂地學習拼音。怎樣去營造一種輕松快樂的學習氛圍呢。余行秀老師的拼音套裝就給了我們很好的助力,讓我們的拼音教學更好地踐行“生本教育”的理念。以生為本開展拼音教學,實現(xiàn)玩游戲識拼音的目標,使我們的孩子更主動、更積極地去學習。
在教學中以玩游戲的形式去學習聲母,使得孩子無論是在課前、課中還是課后,都對拼音有著濃厚的興趣。以聲母教學的前置作業(yè)為例。生本教育非常重視學生的先學,怎么樣確保孩子在家能夠積極主動地學習。興趣以及形式很重要。課前布置的先學作業(yè),第一,讓學生學唱聲母歌,朗朗上口的歌曲不僅能夠激發(fā)孩子們的學習熱情,更讓他們在歌唱中潛移默化地識記聲母的順序以及讀音,一改以往枯燥死板的背誦。其次,利用聲母卡與父母玩游戲。余老師的課程一共推薦了十八種拼音游戲,每一款游戲都有針對性地將知識滲透其中。尤其是擺火車游戲,學生邊讀邊擺,不僅將學生的注意力集中在字形中,更是將讀與看很好地結(jié)合起來,印象更加深刻。第三,循環(huán)利用《寫寫擦擦》。聲母的字形比較多樣,尤其是f、s以及bpdq,學生非常容易混亂,寫錯方向。而《寫寫擦擦》能夠反復(fù)寫寫反復(fù)地練,在脫離描紅自行書寫前,得到了規(guī)范的訓(xùn)練,對于學生的寫是非常有益的。
這次的聲母教學,摒棄了以往按部就班的教學,而是更加發(fā)揮學生的主動性,讓他們主動參與到學習當中。
4.識字教學的具體方法和教學中的體會與反思。識字教學主要以游戲識字,奇思妙想記難字為主,讓學生創(chuàng)造性地學習生字。游戲識字旨在通過各種游戲,一改以往枯燥的識字教學,多種有趣的游戲如摘蘋果、踩地雷、爬樓梯、闖關(guān)過河等,讓學生在玩樂當中多讀多記,將字的形與音牢牢地記住。而同桌間的檢測還可以利用剪刀石頭布、捉迷藏等相互檢查,加深印象。而在中后期引入的奇思妙想記難字更是將以生為本的理念充分發(fā)揮出來。學生在準備先學時,選擇自己感興趣的兩到三個生字,利用多種形式如詞語、成語、句子、古詩或故事的形式去學習生字,然后通過小組討論、全班交流以達到全班性的交流學習,既確保了學生的課程目標,拓展了學生的知識視野,又鍛煉了學生的語言表達能力以及膽量。而在后期升級的“通過朗讀課文,你聯(lián)想到了什么”,進一步讓學生暢所欲言,透過課文延展出更多的課外閱讀知識。在教學當中,以小組為單位進行討論展示,因此課堂的紀律是非常重要的,不僅僅是臺上展示的學生需要做到彬彬有禮地大方說,臺下的學生更應(yīng)該坐端正認真聽,以確保課堂的實效性。在今后的識字教學當中,會更加重視學生的先學,必要時會充分利用家長以及微信群的幫助,讓家長拍攝學生朗讀的視頻,讓學生在家時,就要準備好明天上課需要展示的內(nèi)容,不僅要收集記錄好知識內(nèi)容,更要鍛煉自己大方大聲地朗讀,才能在展示當中自信地展示自己的先學作業(yè)。
5.本班閱讀推進的情況。本學期的共讀書本推薦一共有以下幾本《三毛流浪記》、《青蛙與蟾蜍》以及《小蝸牛自然圖畫書系》,一個學期的閱讀推進,從收上來的閱讀反饋表可以得知,大部分同學還是能夠做到堅持閱讀,并逐漸喜愛上閱讀的。但是,依然有4名同學,閱讀是存在障礙的,通過了解可知,主要問題在于學生的知識基礎(chǔ)薄弱,不認識字,讓家長朗讀而不愿開口讀,久而久之就對閱讀漸漸失去興趣,更多是為了完成老師布置的任務(wù)而借助家長的幫助進行閱讀。因此,在今后的閱讀推進中,會同時進行自主閱讀和年級共讀的推進,教師多收集適合低年級學段學生的書目,讓學有余力的學生能夠有更多的閱讀選擇,而閱讀較困難的學生也能夠確保有充足的閱讀時間與任務(wù),逐漸提高學生的閱讀能力與興趣。
6.作業(yè)情況反饋。為確保學生的閱讀時間,語文作業(yè)的布置主要以成長日志為主,因此對于成長日志的使用會非常重視。因此,在學期開始的家長會上,已經(jīng)向各位家長明確成長日志的重要性,而從學生上交的情況中可以看出,家長對于學生的成長日志是比較重視的,評語、指導(dǎo)、聽寫等方面都做得不錯。而學生本身,對于這份作業(yè)也是非常喜愛且認真完成的,無論是每日聽寫還是每日繪畫,都高質(zhì)量完成,非常多的學生展示出對繪畫的熱情與天分,在學期的后半段也嘗試為自己的畫作協(xié)商一兩句話、一段故事或是創(chuàng)作小詩,形式多樣,色彩艷麗,每一份作業(yè)都是一份好的創(chuàng)作。而且,能夠看出有部分學生的書寫非常工整美觀,已有了書法的韻味。每一個學生每天都有進步,成長日志完成的質(zhì)量越來越好??吹綄W生如此認真地對待作業(yè),作為教師的我也更多地以鼓勵性的語評語、展示優(yōu)秀作品等方式激勵學生越做越好,因此我采用四個等級評價學生的作業(yè),認真觀看日志上的每一份作品,也認真的閱讀家長評語,及時掌握本班學生在家學習生活的情況。
7.知識點評研的落實情況和學生掌握情況。一年級的知識板塊主要以拼音、識字、寫字為主,檢測方式主要以平時的知識點小測卷、作業(yè)以及單元小測為主。評研的落實通常安排在一個知識點的教學之后,用以檢測學生的掌握情況,通過小測檢查、評講鞏固、培優(yōu)輔差這一個過程,確保學生掌握新知。本班學生在知識點的掌握情況如下:(1)拼音方面:除一名學生,其他都比較好地掌握拼音的朗讀、默寫以及標調(diào),比較反復(fù)的問題是形近聲母如bpdq會搞混,i和u會與y和w用錯。在評研中發(fā)現(xiàn)的問題都在全班上反復(fù)強調(diào),加強練習;(2)識字方面:全班學生基本上掌握了本學期的識字任務(wù),能夠正確地拼讀生字。但是,有部分學生在撤掉拼音后,不能迅速地判斷某些生字的前后鼻音以及平翹舌音,導(dǎo)致在做題時會張冠李戴;(3)寫字方面:本班學生大部分同學能夠掌握生字的書寫以及筆順,也有部分學生能夠?qū)㈩D筆寫好,在平常的書寫上形成頓筆的習慣。但是,仍有兩名學生在寫字上會比較吃力,不能將生字寫正確或是筆順錯亂,有小部分學生在分解生字寫筆順時會有粗心或是記憶混亂的情況,在今后會加強生字教學,讓學生在讀寫的訓(xùn)練下加深對生字的記憶。
8.課堂的管理和評價。語文課堂上的管理,將滲透古詩詞的背誦,既利用背誦古詩,提醒學生應(yīng)該坐端正,認真聽,在一問一答當中,既滲透了古詩詞文化的積累與鞏固,又提醒學生當前課堂的紀律要求。而在學生評價方面,開始大力推進正面管教的理念,以鼓勵語言為主,表揚學生的優(yōu)點以提醒他改正當前的行為。也可用積極的語言提前提醒學生可能會出現(xiàn)的情況,在事態(tài)發(fā)生前將不良行為抑制下來,于潛移默化當中訓(xùn)練學生的自我控制能力。
9.生本理念下,語文教學中存在的困惑以及今后語文教學努力的方向。首次接觸生本教育,實在是令我大開眼界。在這一年的教學當中,讓我受益匪淺,但同樣也讓我充滿了困惑與反思。首先,生本教育下,十分重視學生的經(jīng)典積累,因此從一年級開始,即兒童詩,古詩詞等經(jīng)典文化滲透到學生的學習生活當中。對于基礎(chǔ)好的學生來講無疑是錦上添花,使他們能接受到更多的知識熏陶,學習到更多語文課上書本所沒有的。但是,對于基礎(chǔ)薄弱的學生來講,日常的作業(yè)已經(jīng)讓他們應(yīng)接不暇,再加上為了提高學生的閱讀能力所規(guī)定的高質(zhì)量閱讀時間,使得部分學生難以再接受背誦經(jīng)典、朗讀詩歌的任務(wù),久而久之,反而失去了詩詞的興趣,我認為是有點得不償失的。因此,今后在學生背誦積累方面上應(yīng)根據(jù)學生的實際情況進行安排,從易到難逐漸加大難度,先培養(yǎng)他們的興趣與習慣,再慢慢接受更高的難度挑戰(zhàn),才符合學生的發(fā)展規(guī)律。其次,另一個讓我有困惑的是在拼音教學時期余行秀老師的《玩游戲,識拼音》套裝的教學。余行秀老師的拼音教學的確體現(xiàn)著生本理念,學生對于拼音的學習也非常的感興趣。但是,就教學效果以及教學操作而言,我認為還是比較難實施的。因為只有當學生擁有比較好的拼音基礎(chǔ)再學習才會有比較好的收益,而對于知識基礎(chǔ)較差的學生而言,在課堂上能跟著老師走的只有玩游戲環(huán)節(jié),真正學習到的知識其實并不多,存在的問題是他們大多只能夠把拼音背誦下來,但是對于一些比較難懂的知識點如jqx與相拼、bpdq的區(qū)分等,通過評研的反饋,會發(fā)現(xiàn)部分學生依然是掌握不深。所以我覺得可以將整體的拼音教學押后到課本教學之后,作為一種鞏固知識點的課程形式。今后的語文教學依然有很長一條路需要探索,我定會時刻反思,多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學,努力調(diào)整自己的方向以促進教學成長。
一年級學科工作總結(jié)篇十
2008年上半學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。一直認真學習,深入研究教學方法。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯(lián)系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢?,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在(范文大全歡迎你)教育領(lǐng)域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學工作,力爭取得更好成績。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
a)多數(shù)學生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。
b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
b)做好課前的預(yù)習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。
c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色.
(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的情景,幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學。
學習體驗。
4、重視引導(dǎo)學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
總之,數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學科。
一年級學科工作總結(jié)篇十一
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間半學期已經(jīng)過去,本學期我擔任一年級數(shù)學工作,現(xiàn)結(jié)合前期的教育教學情況,總結(jié)如下:
本班學生兩極分化嚴重。經(jīng)過半學期的觀察,反思主要是這班學生年齡較小,又有一兩個殘疾和和兩個從學前班放上來的學生;還有一部分的學生不踏實,而平時教學又趕得緊,導(dǎo)致這些學生遺忘知識比較多,失去學習數(shù)學的興趣。我主要針對學生數(shù)學基礎(chǔ)不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點,選擇適當?shù)慕虒W方法,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:
2、常規(guī)教育。讓學生認真聽課,不懂就問,養(yǎng)成一個良好的學習習慣;
3、新知識孕育在舊知識中,在學生基礎(chǔ)差情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復(fù)習鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。
上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽??偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變的活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路有了提高,考慮問題也比以前全面、周到了。
在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真完成教育教學,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。當然課堂中存在著許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn):
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法,如小組討論,運用肢體語言、面部表情控制課堂,但是當課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒,當課堂無氣氛的時候我會氣急敗壞的吼叫。
5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位,這也體現(xiàn)了我課堂教學的預(yù)設(shè)不足,隨意性太大。
6、課堂上表揚的話語太少,對學生回答問題后的反饋不到位,沒有等待意識。
總之,本人教學態(tài)度認真,任勞任怨,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。
一年級學科工作總結(jié)篇十二
眨眼間來到**小學一個學期了,在這個學期里我擔任了一年級五班的數(shù)學和品德與生活的教學工作,在教學中我根據(jù)本班學生的實際情況組織教學,現(xiàn)就本學期學科教學情況總結(jié)如下:
學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、《品德與生活課程標準》、教材、教參,制定好教學計劃,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
雖然每周只有四節(jié)課,但是還是抽時間認真上好課堂作業(yè),并鼓勵學生獨立作業(yè),以便及時了解學生對知識的掌握情況。批改作業(yè)時,注意寫好批改記錄,講評作業(yè)時針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
本學期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學生生活實際,及時開展數(shù)學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后,開展“小小商店”課內(nèi)游戲,讓學生分別扮演顧客和售貨員,體驗購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后,讓學生調(diào)查自己和家長的作息時間。再如:為了提高學生口算20以內(nèi)加減法的能力,設(shè)計玩“撲克牌”游戲,讓同學在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。
測試評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的情
況,作為教師改進教學的依據(jù)。每一張測試卷我都認真批閱,寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對于知識點、錯題多的重點講解。
一年級學科工作總結(jié)篇十三
本學期,我繼續(xù)擔任二(1)(2)班的數(shù)學教學工作.一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責.一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務(wù)實地走過每一天.
在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績基本穩(wěn)定.但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢.結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:。
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想.目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能.
二、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔。
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習.”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:。
三、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成.
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成.
教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度.良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測.為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn).及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合.每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復(fù)習,提高復(fù)習效率.其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著.
四、努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清.
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步.
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己.
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感.
5、利用各種方法,訓(xùn)練學生提高、集中注意力.
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.
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一年級學科工作總結(jié)篇十四
這學期我繼續(xù)擔任一年級(5)班的數(shù)學課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學工作。本班有50個孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習?,F(xiàn)對本學期教學工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的.學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇十五
二、積極開展教科研活動,加強師資隊伍建設(shè),提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1、為健全科組業(yè)務(wù)學習制度,我們組定期(每周一次)組織教師開展業(yè)務(wù)學習,認真學習有關(guān)教育改革和發(fā)展,小學數(shù)學教學改革(包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件、文章等,認清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,自覺投身于教學改革之中。
2、積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn),
在當前形勢下,加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習,提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能,形成了學習現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮,個別的老師還用powerpoint制作簡單課件,例如:曾慧華老師在講授“三角形面積的計算”時就是她自己利用powerpoint制作完成的。并且各老師也努力學習掌握電腦技術(shù),用電腦打印大量的資料,學科的補充練習、試卷全部用電腦打印,并整理存入電腦,逐步形成了科組的資料庫。
3、加強教學研究。本學年度我們認真實施研究方案,開展多種形式的科研活動,力爭出成果。與此同時,我們還在課堂教學改革,校本課程的開發(fā)和研究等方面積極開展教科研活動,形成比較濃厚的學術(shù)研究氛圍,提高了我們的教科研的能力和水平。
4、積極開展以“互相聽課”為主要形式的教學研究活動,把“如何上好一節(jié)課”的活動引向深入。各年級積極開展集體備課,積極開展互相聽課活動,我們組要求全體老師在每學期上一節(jié)科組內(nèi)的`公共課。曾慧華老師還分別承擔了一節(jié)鎮(zhèn)的公開課,一節(jié)縣***比賽的數(shù)學課,深受聽課老師的好評。
三、狠抓教學常規(guī)的落實,深化課堂教學改革,全面提高教學質(zhì)量。
1、落實教學常規(guī)是全面提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認真貫徹執(zhí)行我校教學工作會議精神,認真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個環(huán)節(jié)的工作。
充分發(fā)揮集體備課的作用,開展集體備課活動,做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、練習、考核。
2、提高課堂教學質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學改革,提高課堂教學效益。在教學中,我們根據(jù)學生實際,準確地確定教學的目標,適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹嘗試探究教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、落實聽課制度。按學校規(guī)定,每學期每位教師聽課12節(jié)。我組老師全部都能按照學校的要求,完成12節(jié)的聽課任務(wù)。
4、認真抓好常規(guī)工作檢查,每四周檢查一次教師的備課情況和作業(yè)批改情況,從檢查看,沒有發(fā)現(xiàn)缺備和無備現(xiàn)象,從教案里既體現(xiàn)抓雙基教學,又能體現(xiàn)培養(yǎng)學生的思維,批改作業(yè)認真,份量適中。
四、今年是我組豐收的季節(jié),本科組有五位教師,五位教師都被評為學校的先進教師;曾慧華、周偉明、陳美煥被評為鎮(zhèn)先進教師;曾慧華老師鎮(zhèn)***比賽獲一等獎,縣***比賽獲一等獎。
一年級學科工作總結(jié)篇十六
本學期我們初一年級全體任課教師,從常規(guī)教學、學生管理到課堂小組有效合作學習。大家齊心協(xié)力,取得了一定的成績,尤其是“小組有效合作學習”,老師們積極轉(zhuǎn)變觀念,盡快適應(yīng)課改的要求,初步取得了成效。下面就將一學期工作作以簡單的總結(jié)。
一、常規(guī)教學管理:老師們根據(jù)學校的要求按時上下班,有事請假,很少有無故不在崗現(xiàn)象,每周查考勤一次,出勤情況良好。特別是語、數(shù)、外老師,大部分代兩個班的課,每天下午放學還額外給學生過關(guān),落實知識。
二、班級管理方面:16位班主任工作認真負責,班級管理有聲有色,這學期沒有出現(xiàn)安全事故,學生行為規(guī)范。教室、環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔。班風正、學風濃,這都凝聚著班主任的心血。
三、教研方面:老師們教研氛圍濃厚,不論是在辦公室還是在集體備課室,都有老師們互相討論問題,老師們備的學案質(zhì)量越來越高,使用學生自學。
四、小組有效合作學習:為了使初一年級小組有效合作學習開展的有聲有色,學校采取措施,讓蹲點領(lǐng)導(dǎo)包干到班,蹲點領(lǐng)導(dǎo)跟班聽課,與老師一起探討,一起交流,收到了一定成效。從12月6日到12月30日初一所有任課教師進行了過關(guān)課,在這次過關(guān)課中比較突出的教師有:李小云、原親嬌、午秦霞、楊兵兵、韓玲玲、暢會棠、史玉芬、張曉玲、趙淑朵、羅潔、吳彩敏、郝會玲、王愛麗、董冬玲、喬秀云、等老師。
五、班主任對學生進行了培訓(xùn):小組有效合作學習,學生是主體,最重要的一個環(huán)節(jié)是對學生的培訓(xùn),班主任利用班會時間對學生進行培訓(xùn),學生學會了自主學習,學會小組合作,學會上臺展示。
成績雖然可喜,但是還存在不足。1、還有個別教師責任心不強,沒有認識到自己工作的重要性。2、還有個別教師存在體罰學生的現(xiàn)象。3、個別教師課改意識不強,小組有效合作學習操作不到位。
合理化建議:1、下午放學后樓道、教室秩序混亂,存在嚴重的安全隱患,學校應(yīng)制定嚴格考核辦法。
2、學校的教研工作應(yīng)和教務(wù)結(jié)合起來,二者不能割裂開來。集體備課、聽課評課等應(yīng)與學校年級組考勤一樣同等,這樣才能夠引起老師們的足夠重視。
3、教室的椅子應(yīng)盡快換,利于小組合作學習。
一年級學科工作總結(jié)篇十七
經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
一、備課。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
二、上課。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
三、在教學中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
四、取得的成績和努力方向。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇十八
這學期我繼續(xù)擔任一年級(5)班的數(shù)學課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學工作。本班有50個孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
一、備課。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
二、上課。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
三、在教學中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
四、取得的成績和努力方向。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇十九
一學期過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我繼續(xù)認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,推進教研所推進的“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想,新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一,課程標準走進教師的心,進入課堂。
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初學校組織我們進行新課程標準及新教材培訓(xùn)學習,并參加處研究性學習培訓(xùn)。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議,使我有了更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二,課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學期我作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,載體和途徑。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
三,創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的.理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四:抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1,自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,得體。
2,互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3,校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課,推門聽課,跟蹤聽課),聽課,看教案,查作業(yè),查學生學習習慣,態(tài)度,效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同年級,不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴,抓細,抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。
從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知,合作,競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估,及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù),空間與圖形,實踐與綜合,統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感,空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學試題,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,善思,實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一年級學科工作總結(jié)篇二十
本學期我擔任一年級(4)班班主任工作及輔導(dǎo)員工作。時間像流水,不知不覺中又度過了忙碌的一個學期?;仡欉^去的每一個日子,總是思緒萬千,心潮澎湃。作為輔導(dǎo)員,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班級管理工作做好。
一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學年我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
本學期的重點是對一年級新生加強常規(guī)訓(xùn)練,讓他們講文明,懂禮貌,學會寬容,學會與他人合作,營造良好的班內(nèi)氛圍,養(yǎng)成良好的學習習慣,使他們盡快的適應(yīng)學校環(huán)境,投入到學習當中,成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。
1、努力抓好學生的常規(guī)教育。
本學期利用晨讀及班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生初步養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣.
2、提高學生的各種安全意識。
學生安全是班級工作順利開展的必要條件,本學期我時刻對學生進行安全教育,(校內(nèi)外安全、交通安全、健康衛(wèi)生安全等)在不知不覺中讓學生的安全意識也逐漸加強了起來。每天我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學校內(nèi)的活動環(huán)境,即時發(fā)現(xiàn)安全隱患,制止安全事故的發(fā)生。
班干部是班級管理的小助手,本學期重點培養(yǎng)了5個幫助管理班級的小干部,讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。從工作來看,他們干得很出色。
4、對學生進行德育教育。
通過多種途徑,采取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行了宣傳活動,使他們能做到尊敬長輩,孝敬長輩,在校做個好學生,在家做個乖孩子。
5、積極組織學生參與了學校大隊部開展的各項活動。讓他們做一個合格的少先隊員。
通過形式多樣、豐富多彩的少先隊活動,使學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,鍛煉意志,收到了可喜的教育效果。
總之,通過一學期的少先隊活動,我們班的小朋友收獲真不小,在活動中,他們了解很多有關(guān)少先隊的知識,增長了見識;陶冶了他們愛美的情操,從而培養(yǎng)了學生熱愛祖國,熱愛大自然,熱愛生活的思想感情。使他們樹立起遠大理想,養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
一年級學科工作總結(jié)篇二十一
本學期我擔任了一年級的數(shù)學課,經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務(wù),使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
1、教學生活中的數(shù),以學生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學、數(shù)老師從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。
2、在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,從建立了大小、多少、長短、、高矮、輕重的概念,學會了比較事物,培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題。
和兩道減法算式,能夠準確的進行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學活動,學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,用數(shù)學知識解答生活中的問題,從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中,通過引導(dǎo)學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,使學生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計算順序,能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學習了加減混合運算。
4、分類的教學,通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學,在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語言來表達,在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形,認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好。
7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,
通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針,學會讀鐘面上的整時和半時,并同時引導(dǎo)教育學生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習慣,提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
1、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學在日常生活中的運用。
3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
數(shù)學教學年度工作總結(jié)|數(shù)學教學年終工作總結(jié)|數(shù)學教學個人工作總結(jié)。
一年級學科工作總結(jié)篇一
這學期我繼續(xù)擔任一年級(5)班的數(shù)學課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學工作。本班有50個孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的'課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇二
經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇三
更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注,意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。同時,聯(lián)系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多。
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 一年級學科工作總結(jié)篇四
推薦這學期我擔任一年級數(shù)學學科(一3和一4)教學工作,為了配合學校和班主任工作:我從以下幾個方面進行教學工作的:
一我首先從抓好學生的養(yǎng)成教育做起
對于一年級小學生來說,從一入學,就要培養(yǎng)他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿勢,并且在課上及時提醒,或是我以某種動作手勢予以個別提示,這樣做既達到了教學目(歡迎您)的,也不會影響教學的正常進行。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點,從激發(fā)興趣入手;或者走到學生中間,利用“暗示法”提請學生注意,如不便走下講臺,可用“稍停法”,引起某些學生的注意,除此以外,我運用恰當?shù)馁澱Z、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,對培養(yǎng)學生的集中注意力的習慣也是重要的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,同學們逐步形成了良好的學習習慣。
二合理使用教材,想方設(shè)法提高教學質(zhì)量。
一年級學生剛到一所新的學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學習環(huán)境,不習慣學校紀律的約束,再加上他們調(diào)皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我在抓好學生的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。并在教學中采用靈活多樣的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。如:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學源于生活,(歡迎您)生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,我緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學。
3、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。如教學統(tǒng)計時,設(shè)計一些調(diào)查活動,如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數(shù)等,使學生在活動中探索調(diào)查的方法,并體會統(tǒng)計的必要性。
4、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛?;诘湍昙墝W生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。
5、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,加強他們的學習自信心。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導(dǎo)下,一3班的張雨,李澤。一4班的裴浩翰和王耀聰同學在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績。
三存在的問題:由于學生年齡小,上課時個別學生有時不注意聽講,學習習慣不太好,因此個別學生的學習成績不太理想。
四改進的措施:在今后的教學中我要注意運用多(歡迎您)種多樣的教學方法吸引學生的注意力,及時讓學生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習慣。
以上是我在這學期的點滴體會,在今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生們樂學愛學數(shù)學,使學生們各方面能力都有所提高。
一年級學科工作總結(jié)篇五
本人在一學期以來,服從學校工作安排,安心教學,認真負責,為人師表,擔任一年級二班的數(shù)學教學工作。
在教學工作中,本人多次學習《數(shù)學新課程標準》,細心領(lǐng)會其精神,利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學,并以此為自己工作的方向。本學期采用了蘇教版的第一冊數(shù)學教材,其圖文并茂提高了學生的學習興趣。
一年級學生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點,大膽地探索低年級教學的新路子.讓學生不僅書面練習多,口頭練習也多,使學生“做”得開心,“說”得開心。
隨著課程改革的不斷深入,小學數(shù)學課堂教學也更關(guān)注學習方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。
的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
動手實踐,自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式,由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數(shù)學學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學生自己去學習。
數(shù)學是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學數(shù)學教學過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導(dǎo)學生進行自主探索。
評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展,應(yīng)為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間,評價具有激勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能,但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,一種恰當?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
是平等的。平等對話中核心理念就是:正確對待自我,學生欣賞別人,獲得全面發(fā)展。主要有:
1、同伴交流——自由交流。
2、師生之間——平等交流。
3、師生與活動之間——雙向交流。
科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
一年級學科工作總結(jié)篇六
回首這一學年的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn),在這一年中,我成長了許多,踏踏實實地走自己的路,思想積極要求上進,工作上認真負責,業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,始終銘記"作為一位老師一定要有責任心和使命感,才能有收獲的喜悅"。伴隨著孩子成長的足跡,現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:
本學年,我根據(jù)學校的工作安排,認真定學科計劃,并落實完成。
一年級采用的是人教版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。
一年級學生剛進學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學習環(huán)境,不習慣小學紀律的約束,再加上他們調(diào)皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創(chuàng)設(shè)情境,緊密聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生學習興趣。
新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,我緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學,摸到數(shù)學。
2、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說:學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?,F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學,而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維過程中讓學生動手、探索、創(chuàng)新。例如,在教學人民幣一章時,我設(shè)計了一系列的活動。讓學生互相買東西,互相換錢等,讓學生走出課堂,到超市買東西,來到學校說說買了什么東西,你是怎樣付錢的。教學統(tǒng)計時,設(shè)計一些調(diào)查活動,如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數(shù)等,使學生在活動中探索調(diào)查的方法,體會統(tǒng)計的必要性。
3、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。
合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學兩位數(shù)加一位數(shù)一課時,我安排了六人一小組,討論怎樣計算19+8=。分組討論時,學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結(jié)果時,竟發(fā)現(xiàn)有很多學生找到了多種算法,比書本介紹的還多。我認為這樣的教學,既發(fā)揮了學生之間的互補作用,又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
4、提高課堂學習氣氛,運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。
基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
經(jīng)過一個學年的努力,期末檢測就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。一(1)班數(shù)學平均分93.53分;一(2)班數(shù)學平均分90.87分。
今后的教學應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性,進一步做到精講多練,在教學方法上形式應(yīng)再多樣些,讓自己的課堂變成真正意義上的高效課堂。教學工作苦樂相伴,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。我將本著"勤學、善思、實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一年級學科工作總結(jié)篇七
20xx年本人認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就這學期的一年級數(shù)學教學工作小結(jié)如下:
首先我在思想上嚴格要求自己?!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
為了上好課,我做了下面的工作:
1.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中,教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關(guān)注全體學生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4.布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對折種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進行輔導(dǎo),期中考試后成績有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,力爭做到更好。
一年級學科工作總結(jié)篇八
本學期,我擔任了一年級某班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講,通過一學期來的培養(yǎng),我班有一大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用。
(二)抓好寫字訓(xùn)練:寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次,從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
開學初在學校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我不斷加強學習,由于我剛剛走上教學崗位,對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用,所以我就努力學習,課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,努力鉆研教材,具備學生,又備教材,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。
經(jīng)過我的努力,我所任的語文科取得了可喜的成績。
1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學習。
2、對學習比較困難的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上還有一些學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
一年級學科工作總結(jié)篇九
1.經(jīng)典誦讀的推動。本學期對于經(jīng)典誦讀的推動,主要以兒童詩以及古詩為主,誦讀的書以《滋養(yǎng)童心的100首中國經(jīng)典兒童詩》、《日有所誦》以及各位老師收集的晨誦古詩。在推動伊始,由于兒童詩的描寫生動,充滿童真的話語和有趣的畫面感,學生對于兒童詩的興趣還是比較濃厚的。但是隨著篇目的增長,后續(xù)的兒童詩字數(shù)較多,生僻字也拗口,導(dǎo)致學生對于背誦兒童詩的熱情與能力逐漸消退。因此,科組及時討論,更改方案,另尋了《日有所誦》作為學生的每日誦讀。相較之下,《日有所誦》的描述語言同樣生動有趣,卻是比較簡單的,因此學生對于兒童詩的朗讀以及背誦都十分用工,充滿了熱情。在平時的課間,偶爾會聽到三三兩兩個學生在一起背誦兒童詩,或是將自己的實際生活融入其中改編詩歌,還有一些熱衷于繪畫的學生會根據(jù)兒童詩的內(nèi)容在成長日志上作畫,形式多樣地去朗讀與背誦兒童詩。由此可見,本班的詩歌推動還是比較成功的。
在學期的下半段,科組決定將兒童詩的誦讀安排在晚間的親子閱讀當中,在早讀時間開始了經(jīng)典古詩的背誦朗讀,以提高學生的經(jīng)典積累以及文化底蘊。由于家長的配合以及學生對于古詩詞的熱愛,經(jīng)典推動得比較順利,利用早讀時間教會學生朗讀古詩,上課時利用古詩整頓記錄,偶爾也會抽查學生的古詩背誦情況,將古詩的背誦滲透到學生的各個方面。并且,我會充分利用小組長的領(lǐng)導(dǎo)作用,讓小組長以及學習委員去監(jiān)督學生的背誦情況,帶動全班學生的經(jīng)典朗誦。
2.課前三分鐘的設(shè)計與實施。課前三分鐘的實施是旨在讓學生開口大方地演講,借此培養(yǎng)學生的語言表達能力。因此,在學期開始時,課前三分鐘的設(shè)計以讓學生朗讀繪本為主。通過讓學生朗讀自己感興趣的閱讀繪本,增加學生的識字量,提高他們的閱讀能力。偶爾老師也會參與其中,通過聲情并茂地朗讀精彩的故事片段,增強學生的閱讀興趣。中后期進入到課文學習階段,課前三分鐘的演講就不單朗讀繪本這一形式,而是與課文內(nèi)容相聯(lián)系。提前選定課前三分鐘的人選,讓學生在完成先學研究的時候,自行收集自己感興趣的與課文相聯(lián)系的相關(guān)知識,作為課文的導(dǎo)入與大家分享。這樣不僅拓寬了孩子們的知識視野,更有利于孩子提前接受課文的知識基礎(chǔ),讓老師更加自然地進入課文導(dǎo)入,從一開始就抓住了學生對課文的興趣。進入到后半階段,新增的知識拓展課,讓學生有一個更大的平臺展示自己的知識與能力,但是一節(jié)課能夠展示的人數(shù)實在有限,因此將學生準備好的課外知識拓展的內(nèi)容放到課前三分鐘進行展示,讓每位學生都能分享到自己的知識。
在一開始,課前三分鐘的實施比較困難,因為班級里有幾名同學對于上臺演講不夠自信,且低年級學生的識字量不多,因此在進行課前三分鐘時會有時間拖長、學生難以流暢朗讀等問題。對此,教師應(yīng)以鼓勵為主,讓優(yōu)秀學生上臺進行模范展示,并提前通知家長與學生在家準備妥當,才能使得課前三分鐘流暢地高質(zhì)量地進行。越往后,學生對課前三分鐘的展示更有自信也更有熱情,在潛移默化當中培養(yǎng)了學生的語言表達欲望與能力。
3.趣味拼音教學的開展。漢語拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙。它是識字的基礎(chǔ),是閱讀、習作的前提,也是學好語文不可缺少的部分。因此,一年級的孩子不僅要學漢語拼音,而且一定要掌握和應(yīng)用好??擅鎸菰锓ξ兜钠匆糇帜?,教師怎么教,學生怎么學,孩子才能得心應(yīng)手呢。我認為興趣是最好的老師,我們應(yīng)該在一種輕松的氛圍中來學習,讓孩子主動、快樂地學習拼音。怎樣去營造一種輕松快樂的學習氛圍呢。余行秀老師的拼音套裝就給了我們很好的助力,讓我們的拼音教學更好地踐行“生本教育”的理念。以生為本開展拼音教學,實現(xiàn)玩游戲識拼音的目標,使我們的孩子更主動、更積極地去學習。
在教學中以玩游戲的形式去學習聲母,使得孩子無論是在課前、課中還是課后,都對拼音有著濃厚的興趣。以聲母教學的前置作業(yè)為例。生本教育非常重視學生的先學,怎么樣確保孩子在家能夠積極主動地學習。興趣以及形式很重要。課前布置的先學作業(yè),第一,讓學生學唱聲母歌,朗朗上口的歌曲不僅能夠激發(fā)孩子們的學習熱情,更讓他們在歌唱中潛移默化地識記聲母的順序以及讀音,一改以往枯燥死板的背誦。其次,利用聲母卡與父母玩游戲。余老師的課程一共推薦了十八種拼音游戲,每一款游戲都有針對性地將知識滲透其中。尤其是擺火車游戲,學生邊讀邊擺,不僅將學生的注意力集中在字形中,更是將讀與看很好地結(jié)合起來,印象更加深刻。第三,循環(huán)利用《寫寫擦擦》。聲母的字形比較多樣,尤其是f、s以及bpdq,學生非常容易混亂,寫錯方向。而《寫寫擦擦》能夠反復(fù)寫寫反復(fù)地練,在脫離描紅自行書寫前,得到了規(guī)范的訓(xùn)練,對于學生的寫是非常有益的。
這次的聲母教學,摒棄了以往按部就班的教學,而是更加發(fā)揮學生的主動性,讓他們主動參與到學習當中。
4.識字教學的具體方法和教學中的體會與反思。識字教學主要以游戲識字,奇思妙想記難字為主,讓學生創(chuàng)造性地學習生字。游戲識字旨在通過各種游戲,一改以往枯燥的識字教學,多種有趣的游戲如摘蘋果、踩地雷、爬樓梯、闖關(guān)過河等,讓學生在玩樂當中多讀多記,將字的形與音牢牢地記住。而同桌間的檢測還可以利用剪刀石頭布、捉迷藏等相互檢查,加深印象。而在中后期引入的奇思妙想記難字更是將以生為本的理念充分發(fā)揮出來。學生在準備先學時,選擇自己感興趣的兩到三個生字,利用多種形式如詞語、成語、句子、古詩或故事的形式去學習生字,然后通過小組討論、全班交流以達到全班性的交流學習,既確保了學生的課程目標,拓展了學生的知識視野,又鍛煉了學生的語言表達能力以及膽量。而在后期升級的“通過朗讀課文,你聯(lián)想到了什么”,進一步讓學生暢所欲言,透過課文延展出更多的課外閱讀知識。在教學當中,以小組為單位進行討論展示,因此課堂的紀律是非常重要的,不僅僅是臺上展示的學生需要做到彬彬有禮地大方說,臺下的學生更應(yīng)該坐端正認真聽,以確保課堂的實效性。在今后的識字教學當中,會更加重視學生的先學,必要時會充分利用家長以及微信群的幫助,讓家長拍攝學生朗讀的視頻,讓學生在家時,就要準備好明天上課需要展示的內(nèi)容,不僅要收集記錄好知識內(nèi)容,更要鍛煉自己大方大聲地朗讀,才能在展示當中自信地展示自己的先學作業(yè)。
5.本班閱讀推進的情況。本學期的共讀書本推薦一共有以下幾本《三毛流浪記》、《青蛙與蟾蜍》以及《小蝸牛自然圖畫書系》,一個學期的閱讀推進,從收上來的閱讀反饋表可以得知,大部分同學還是能夠做到堅持閱讀,并逐漸喜愛上閱讀的。但是,依然有4名同學,閱讀是存在障礙的,通過了解可知,主要問題在于學生的知識基礎(chǔ)薄弱,不認識字,讓家長朗讀而不愿開口讀,久而久之就對閱讀漸漸失去興趣,更多是為了完成老師布置的任務(wù)而借助家長的幫助進行閱讀。因此,在今后的閱讀推進中,會同時進行自主閱讀和年級共讀的推進,教師多收集適合低年級學段學生的書目,讓學有余力的學生能夠有更多的閱讀選擇,而閱讀較困難的學生也能夠確保有充足的閱讀時間與任務(wù),逐漸提高學生的閱讀能力與興趣。
6.作業(yè)情況反饋。為確保學生的閱讀時間,語文作業(yè)的布置主要以成長日志為主,因此對于成長日志的使用會非常重視。因此,在學期開始的家長會上,已經(jīng)向各位家長明確成長日志的重要性,而從學生上交的情況中可以看出,家長對于學生的成長日志是比較重視的,評語、指導(dǎo)、聽寫等方面都做得不錯。而學生本身,對于這份作業(yè)也是非常喜愛且認真完成的,無論是每日聽寫還是每日繪畫,都高質(zhì)量完成,非常多的學生展示出對繪畫的熱情與天分,在學期的后半段也嘗試為自己的畫作協(xié)商一兩句話、一段故事或是創(chuàng)作小詩,形式多樣,色彩艷麗,每一份作業(yè)都是一份好的創(chuàng)作。而且,能夠看出有部分學生的書寫非常工整美觀,已有了書法的韻味。每一個學生每天都有進步,成長日志完成的質(zhì)量越來越好??吹綄W生如此認真地對待作業(yè),作為教師的我也更多地以鼓勵性的語評語、展示優(yōu)秀作品等方式激勵學生越做越好,因此我采用四個等級評價學生的作業(yè),認真觀看日志上的每一份作品,也認真的閱讀家長評語,及時掌握本班學生在家學習生活的情況。
7.知識點評研的落實情況和學生掌握情況。一年級的知識板塊主要以拼音、識字、寫字為主,檢測方式主要以平時的知識點小測卷、作業(yè)以及單元小測為主。評研的落實通常安排在一個知識點的教學之后,用以檢測學生的掌握情況,通過小測檢查、評講鞏固、培優(yōu)輔差這一個過程,確保學生掌握新知。本班學生在知識點的掌握情況如下:(1)拼音方面:除一名學生,其他都比較好地掌握拼音的朗讀、默寫以及標調(diào),比較反復(fù)的問題是形近聲母如bpdq會搞混,i和u會與y和w用錯。在評研中發(fā)現(xiàn)的問題都在全班上反復(fù)強調(diào),加強練習;(2)識字方面:全班學生基本上掌握了本學期的識字任務(wù),能夠正確地拼讀生字。但是,有部分學生在撤掉拼音后,不能迅速地判斷某些生字的前后鼻音以及平翹舌音,導(dǎo)致在做題時會張冠李戴;(3)寫字方面:本班學生大部分同學能夠掌握生字的書寫以及筆順,也有部分學生能夠?qū)㈩D筆寫好,在平常的書寫上形成頓筆的習慣。但是,仍有兩名學生在寫字上會比較吃力,不能將生字寫正確或是筆順錯亂,有小部分學生在分解生字寫筆順時會有粗心或是記憶混亂的情況,在今后會加強生字教學,讓學生在讀寫的訓(xùn)練下加深對生字的記憶。
8.課堂的管理和評價。語文課堂上的管理,將滲透古詩詞的背誦,既利用背誦古詩,提醒學生應(yīng)該坐端正,認真聽,在一問一答當中,既滲透了古詩詞文化的積累與鞏固,又提醒學生當前課堂的紀律要求。而在學生評價方面,開始大力推進正面管教的理念,以鼓勵語言為主,表揚學生的優(yōu)點以提醒他改正當前的行為。也可用積極的語言提前提醒學生可能會出現(xiàn)的情況,在事態(tài)發(fā)生前將不良行為抑制下來,于潛移默化當中訓(xùn)練學生的自我控制能力。
9.生本理念下,語文教學中存在的困惑以及今后語文教學努力的方向。首次接觸生本教育,實在是令我大開眼界。在這一年的教學當中,讓我受益匪淺,但同樣也讓我充滿了困惑與反思。首先,生本教育下,十分重視學生的經(jīng)典積累,因此從一年級開始,即兒童詩,古詩詞等經(jīng)典文化滲透到學生的學習生活當中。對于基礎(chǔ)好的學生來講無疑是錦上添花,使他們能接受到更多的知識熏陶,學習到更多語文課上書本所沒有的。但是,對于基礎(chǔ)薄弱的學生來講,日常的作業(yè)已經(jīng)讓他們應(yīng)接不暇,再加上為了提高學生的閱讀能力所規(guī)定的高質(zhì)量閱讀時間,使得部分學生難以再接受背誦經(jīng)典、朗讀詩歌的任務(wù),久而久之,反而失去了詩詞的興趣,我認為是有點得不償失的。因此,今后在學生背誦積累方面上應(yīng)根據(jù)學生的實際情況進行安排,從易到難逐漸加大難度,先培養(yǎng)他們的興趣與習慣,再慢慢接受更高的難度挑戰(zhàn),才符合學生的發(fā)展規(guī)律。其次,另一個讓我有困惑的是在拼音教學時期余行秀老師的《玩游戲,識拼音》套裝的教學。余行秀老師的拼音教學的確體現(xiàn)著生本理念,學生對于拼音的學習也非常的感興趣。但是,就教學效果以及教學操作而言,我認為還是比較難實施的。因為只有當學生擁有比較好的拼音基礎(chǔ)再學習才會有比較好的收益,而對于知識基礎(chǔ)較差的學生而言,在課堂上能跟著老師走的只有玩游戲環(huán)節(jié),真正學習到的知識其實并不多,存在的問題是他們大多只能夠把拼音背誦下來,但是對于一些比較難懂的知識點如jqx與相拼、bpdq的區(qū)分等,通過評研的反饋,會發(fā)現(xiàn)部分學生依然是掌握不深。所以我覺得可以將整體的拼音教學押后到課本教學之后,作為一種鞏固知識點的課程形式。今后的語文教學依然有很長一條路需要探索,我定會時刻反思,多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學,努力調(diào)整自己的方向以促進教學成長。
一年級學科工作總結(jié)篇十
2008年上半學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。一直認真學習,深入研究教學方法。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯(lián)系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢?,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在(范文大全歡迎你)教育領(lǐng)域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學工作,力爭取得更好成績。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
a)多數(shù)學生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。
b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
b)做好課前的預(yù)習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。
c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色.
(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的情景,幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學。
學習體驗。
4、重視引導(dǎo)學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
總之,數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學科。
一年級學科工作總結(jié)篇十一
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間半學期已經(jīng)過去,本學期我擔任一年級數(shù)學工作,現(xiàn)結(jié)合前期的教育教學情況,總結(jié)如下:
本班學生兩極分化嚴重。經(jīng)過半學期的觀察,反思主要是這班學生年齡較小,又有一兩個殘疾和和兩個從學前班放上來的學生;還有一部分的學生不踏實,而平時教學又趕得緊,導(dǎo)致這些學生遺忘知識比較多,失去學習數(shù)學的興趣。我主要針對學生數(shù)學基礎(chǔ)不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點,選擇適當?shù)慕虒W方法,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:
2、常規(guī)教育。讓學生認真聽課,不懂就問,養(yǎng)成一個良好的學習習慣;
3、新知識孕育在舊知識中,在學生基礎(chǔ)差情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復(fù)習鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。
上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽??偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變的活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路有了提高,考慮問題也比以前全面、周到了。
在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真完成教育教學,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。當然課堂中存在著許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn):
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法,如小組討論,運用肢體語言、面部表情控制課堂,但是當課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒,當課堂無氣氛的時候我會氣急敗壞的吼叫。
5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位,這也體現(xiàn)了我課堂教學的預(yù)設(shè)不足,隨意性太大。
6、課堂上表揚的話語太少,對學生回答問題后的反饋不到位,沒有等待意識。
總之,本人教學態(tài)度認真,任勞任怨,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。
一年級學科工作總結(jié)篇十二
眨眼間來到**小學一個學期了,在這個學期里我擔任了一年級五班的數(shù)學和品德與生活的教學工作,在教學中我根據(jù)本班學生的實際情況組織教學,現(xiàn)就本學期學科教學情況總結(jié)如下:
學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、《品德與生活課程標準》、教材、教參,制定好教學計劃,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
雖然每周只有四節(jié)課,但是還是抽時間認真上好課堂作業(yè),并鼓勵學生獨立作業(yè),以便及時了解學生對知識的掌握情況。批改作業(yè)時,注意寫好批改記錄,講評作業(yè)時針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
本學期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學生生活實際,及時開展數(shù)學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后,開展“小小商店”課內(nèi)游戲,讓學生分別扮演顧客和售貨員,體驗購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后,讓學生調(diào)查自己和家長的作息時間。再如:為了提高學生口算20以內(nèi)加減法的能力,設(shè)計玩“撲克牌”游戲,讓同學在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。
測試評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的情
況,作為教師改進教學的依據(jù)。每一張測試卷我都認真批閱,寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對于知識點、錯題多的重點講解。
一年級學科工作總結(jié)篇十三
本學期,我繼續(xù)擔任二(1)(2)班的數(shù)學教學工作.一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責.一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務(wù)實地走過每一天.
在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績基本穩(wěn)定.但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢.結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:。
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想.目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能.
二、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔。
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習.”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:。
三、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成.
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成.
教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度.良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測.為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn).及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合.每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復(fù)習,提高復(fù)習效率.其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著.
四、努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清.
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步.
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己.
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感.
5、利用各種方法,訓(xùn)練學生提高、集中注意力.
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.
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一年級學科工作總結(jié)篇十四
這學期我繼續(xù)擔任一年級(5)班的數(shù)學課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學工作。本班有50個孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習?,F(xiàn)對本學期教學工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的.學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇十五
二、積極開展教科研活動,加強師資隊伍建設(shè),提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1、為健全科組業(yè)務(wù)學習制度,我們組定期(每周一次)組織教師開展業(yè)務(wù)學習,認真學習有關(guān)教育改革和發(fā)展,小學數(shù)學教學改革(包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件、文章等,認清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,自覺投身于教學改革之中。
2、積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn),
在當前形勢下,加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習,提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能,形成了學習現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮,個別的老師還用powerpoint制作簡單課件,例如:曾慧華老師在講授“三角形面積的計算”時就是她自己利用powerpoint制作完成的。并且各老師也努力學習掌握電腦技術(shù),用電腦打印大量的資料,學科的補充練習、試卷全部用電腦打印,并整理存入電腦,逐步形成了科組的資料庫。
3、加強教學研究。本學年度我們認真實施研究方案,開展多種形式的科研活動,力爭出成果。與此同時,我們還在課堂教學改革,校本課程的開發(fā)和研究等方面積極開展教科研活動,形成比較濃厚的學術(shù)研究氛圍,提高了我們的教科研的能力和水平。
4、積極開展以“互相聽課”為主要形式的教學研究活動,把“如何上好一節(jié)課”的活動引向深入。各年級積極開展集體備課,積極開展互相聽課活動,我們組要求全體老師在每學期上一節(jié)科組內(nèi)的`公共課。曾慧華老師還分別承擔了一節(jié)鎮(zhèn)的公開課,一節(jié)縣***比賽的數(shù)學課,深受聽課老師的好評。
三、狠抓教學常規(guī)的落實,深化課堂教學改革,全面提高教學質(zhì)量。
1、落實教學常規(guī)是全面提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認真貫徹執(zhí)行我校教學工作會議精神,認真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個環(huán)節(jié)的工作。
充分發(fā)揮集體備課的作用,開展集體備課活動,做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、練習、考核。
2、提高課堂教學質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學改革,提高課堂教學效益。在教學中,我們根據(jù)學生實際,準確地確定教學的目標,適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹嘗試探究教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、落實聽課制度。按學校規(guī)定,每學期每位教師聽課12節(jié)。我組老師全部都能按照學校的要求,完成12節(jié)的聽課任務(wù)。
4、認真抓好常規(guī)工作檢查,每四周檢查一次教師的備課情況和作業(yè)批改情況,從檢查看,沒有發(fā)現(xiàn)缺備和無備現(xiàn)象,從教案里既體現(xiàn)抓雙基教學,又能體現(xiàn)培養(yǎng)學生的思維,批改作業(yè)認真,份量適中。
四、今年是我組豐收的季節(jié),本科組有五位教師,五位教師都被評為學校的先進教師;曾慧華、周偉明、陳美煥被評為鎮(zhèn)先進教師;曾慧華老師鎮(zhèn)***比賽獲一等獎,縣***比賽獲一等獎。
一年級學科工作總結(jié)篇十六
本學期我們初一年級全體任課教師,從常規(guī)教學、學生管理到課堂小組有效合作學習。大家齊心協(xié)力,取得了一定的成績,尤其是“小組有效合作學習”,老師們積極轉(zhuǎn)變觀念,盡快適應(yīng)課改的要求,初步取得了成效。下面就將一學期工作作以簡單的總結(jié)。
一、常規(guī)教學管理:老師們根據(jù)學校的要求按時上下班,有事請假,很少有無故不在崗現(xiàn)象,每周查考勤一次,出勤情況良好。特別是語、數(shù)、外老師,大部分代兩個班的課,每天下午放學還額外給學生過關(guān),落實知識。
二、班級管理方面:16位班主任工作認真負責,班級管理有聲有色,這學期沒有出現(xiàn)安全事故,學生行為規(guī)范。教室、環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔。班風正、學風濃,這都凝聚著班主任的心血。
三、教研方面:老師們教研氛圍濃厚,不論是在辦公室還是在集體備課室,都有老師們互相討論問題,老師們備的學案質(zhì)量越來越高,使用學生自學。
四、小組有效合作學習:為了使初一年級小組有效合作學習開展的有聲有色,學校采取措施,讓蹲點領(lǐng)導(dǎo)包干到班,蹲點領(lǐng)導(dǎo)跟班聽課,與老師一起探討,一起交流,收到了一定成效。從12月6日到12月30日初一所有任課教師進行了過關(guān)課,在這次過關(guān)課中比較突出的教師有:李小云、原親嬌、午秦霞、楊兵兵、韓玲玲、暢會棠、史玉芬、張曉玲、趙淑朵、羅潔、吳彩敏、郝會玲、王愛麗、董冬玲、喬秀云、等老師。
五、班主任對學生進行了培訓(xùn):小組有效合作學習,學生是主體,最重要的一個環(huán)節(jié)是對學生的培訓(xùn),班主任利用班會時間對學生進行培訓(xùn),學生學會了自主學習,學會小組合作,學會上臺展示。
成績雖然可喜,但是還存在不足。1、還有個別教師責任心不強,沒有認識到自己工作的重要性。2、還有個別教師存在體罰學生的現(xiàn)象。3、個別教師課改意識不強,小組有效合作學習操作不到位。
合理化建議:1、下午放學后樓道、教室秩序混亂,存在嚴重的安全隱患,學校應(yīng)制定嚴格考核辦法。
2、學校的教研工作應(yīng)和教務(wù)結(jié)合起來,二者不能割裂開來。集體備課、聽課評課等應(yīng)與學校年級組考勤一樣同等,這樣才能夠引起老師們的足夠重視。
3、教室的椅子應(yīng)盡快換,利于小組合作學習。
一年級學科工作總結(jié)篇十七
經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
一、備課。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
二、上課。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
三、在教學中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
四、取得的成績和努力方向。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇十八
這學期我繼續(xù)擔任一年級(5)班的數(shù)學課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學工作。本班有50個孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
一、備課。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
二、上課。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
三、在教學中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,引導(dǎo)學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
四、取得的成績和努力方向。
經(jīng)過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
一年級學科工作總結(jié)篇十九
一學期過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我繼續(xù)認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,推進教研所推進的“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想,新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一,課程標準走進教師的心,進入課堂。
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初學校組織我們進行新課程標準及新教材培訓(xùn)學習,并參加處研究性學習培訓(xùn)。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議,使我有了更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二,課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學期我作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,載體和途徑。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
三,創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的.理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四:抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1,自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,得體。
2,互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3,校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課,推門聽課,跟蹤聽課),聽課,看教案,查作業(yè),查學生學習習慣,態(tài)度,效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同年級,不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴,抓細,抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。
從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知,合作,競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估,及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù),空間與圖形,實踐與綜合,統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感,空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學試題,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,善思,實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一年級學科工作總結(jié)篇二十
本學期我擔任一年級(4)班班主任工作及輔導(dǎo)員工作。時間像流水,不知不覺中又度過了忙碌的一個學期?;仡欉^去的每一個日子,總是思緒萬千,心潮澎湃。作為輔導(dǎo)員,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班級管理工作做好。
一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學年我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
本學期的重點是對一年級新生加強常規(guī)訓(xùn)練,讓他們講文明,懂禮貌,學會寬容,學會與他人合作,營造良好的班內(nèi)氛圍,養(yǎng)成良好的學習習慣,使他們盡快的適應(yīng)學校環(huán)境,投入到學習當中,成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。
1、努力抓好學生的常規(guī)教育。
本學期利用晨讀及班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生初步養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣.
2、提高學生的各種安全意識。
學生安全是班級工作順利開展的必要條件,本學期我時刻對學生進行安全教育,(校內(nèi)外安全、交通安全、健康衛(wèi)生安全等)在不知不覺中讓學生的安全意識也逐漸加強了起來。每天我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學校內(nèi)的活動環(huán)境,即時發(fā)現(xiàn)安全隱患,制止安全事故的發(fā)生。
班干部是班級管理的小助手,本學期重點培養(yǎng)了5個幫助管理班級的小干部,讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。從工作來看,他們干得很出色。
4、對學生進行德育教育。
通過多種途徑,采取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行了宣傳活動,使他們能做到尊敬長輩,孝敬長輩,在校做個好學生,在家做個乖孩子。
5、積極組織學生參與了學校大隊部開展的各項活動。讓他們做一個合格的少先隊員。
通過形式多樣、豐富多彩的少先隊活動,使學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,鍛煉意志,收到了可喜的教育效果。
總之,通過一學期的少先隊活動,我們班的小朋友收獲真不小,在活動中,他們了解很多有關(guān)少先隊的知識,增長了見識;陶冶了他們愛美的情操,從而培養(yǎng)了學生熱愛祖國,熱愛大自然,熱愛生活的思想感情。使他們樹立起遠大理想,養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
一年級學科工作總結(jié)篇二十一
本學期我擔任了一年級的數(shù)學課,經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務(wù),使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
1、教學生活中的數(shù),以學生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學、數(shù)老師從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。
2、在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,從建立了大小、多少、長短、、高矮、輕重的概念,學會了比較事物,培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題。
和兩道減法算式,能夠準確的進行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學活動,學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,用數(shù)學知識解答生活中的問題,從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中,通過引導(dǎo)學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,使學生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計算順序,能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學習了加減混合運算。
4、分類的教學,通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學,在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語言來表達,在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形,認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好。
7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,
通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針,學會讀鐘面上的整時和半時,并同時引導(dǎo)教育學生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習慣,提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
1、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學在日常生活中的運用。
3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
數(shù)學教學年度工作總結(jié)|數(shù)學教學年終工作總結(jié)|數(shù)學教學個人工作總結(jié)。