教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確所要達(dá)到的知識(shí)、技能和態(tài)度，確保教學(xué)目標(biāo)具有針對(duì)性和可測(cè)量性。其次，我們應(yīng)合理組織教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來，形成系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。接著，我們要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。最后，我們需要進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。不同學(xué)科和年級(jí)的教案范例，讓我們一起學(xué)習(xí)借鑒。
我上幼兒園教案篇一
2.在參與討論的過程中,了解祖國(guó)的廣闊.間接地感受國(guó)家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？
2．你是怎么知道這個(gè)地方的？
3．你是從照片上的哪個(gè)部分看出來的？
4．我們請(qǐng)這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地。
6．你們覺得每個(gè)地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國(guó)到底有多大？
9．他一共有幾個(gè)城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國(guó)地圖——我最想去的地方。
我上幼兒園教案篇二
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
我上幼兒園教案篇三
1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛)。
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
2、幼兒猜測(cè)。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
我上幼兒園教案篇四
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
我上幼兒園教案篇五
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持，并積極地參與到活動(dòng)中來，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢？”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的.孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說：“我要考考你們，哪幾個(gè)月有30天？”，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯(cuò)誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的。”，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
我上幼兒園教案篇六
1、開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。
1、音樂。
2、竹梯、凳子、繩子等。
一、熱身活動(dòng)。
念兒歌活動(dòng)身體。
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。
嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長(zhǎng)城了嗎？
讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？
讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動(dòng)。
1、直線鉆爬（鉆爬凳子）。
（1）教師：你們?cè)囋嚳?，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。
（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。
（3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？
教師小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。
（1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。
（2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？
教師小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，
要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。
3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。
（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子）。
（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？
教師小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動(dòng)。
1、乘著小火車旅游去，小火車鉆更有難度的山洞。
2、整理活動(dòng)材料。
我上幼兒園教案篇七
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
我上幼兒園教案篇八
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁《秋天的顏色》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語：小草會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導(dǎo)語：楓葉會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導(dǎo)語：菊花會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導(dǎo)語：松樹會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導(dǎo)語：大地會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?BR> 3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
我上幼兒園教案篇九
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
我上幼兒園教案篇十
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
我上幼兒園教案篇十一
玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.5歲~3歲。
動(dòng)物樣子的紙箱3個(gè)、泡塑做的彩色石子、
1、激發(fā)幼兒興趣
2、看看信的內(nèi)容，動(dòng)物寶寶們餓了想請(qǐng)寶寶們送點(diǎn)吃的給他們，你們?cè)敢鈫幔?BR> 3、游戲：走腳印。
（1）師：瞧，動(dòng)物寶寶們都在那里，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^去呢？（幼兒自己想辦法。）
（2）師示范走石子路。
（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)給動(dòng)物送吃的。
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過去，能力強(qiáng)的孩子可是嘗試雙腳并攏一個(gè)個(gè)跳過去。
2、提醒孩子遵守游戲規(guī)則并注意孩子的運(yùn)動(dòng)量。
我上幼兒園教案篇十二
泥，對(duì)于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉剑傆行┬∨笥讯自诘厣贤婺?。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?！毒V要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此，我通過此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
2．會(huì)用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2．小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途。
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1．給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3．鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。
四、簡(jiǎn)單塑形。
1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時(shí)也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
我上幼兒園教案篇十三
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個(gè)畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評(píng)有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
我上幼兒園教案篇十四
1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語所蘊(yùn)含的意義。
3、感受成語故事的趣味性，喜愛成語故事。
1、《對(duì)牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導(dǎo)入：
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示牛圖）你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動(dòng)畫，回答問題
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里你聽到了誰？
（3）牛能聽懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對(duì)象
附：故事 對(duì)牛彈琴
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂家，他能作曲也能演奏，七弦琴?gòu)椀梅浅：?，彈的曲子?yōu)美動(dòng)聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動(dòng)著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動(dòng)于衷，仍然一個(gè)勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無動(dòng)于衷，很是失望。人們對(duì)他說："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對(duì)牛的耳朵啊！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。
我上幼兒園教案篇十五
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個(gè)超市。
1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡(jiǎn)單程序。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
我上幼兒園教案篇十六
1.體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感.
2.練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體.
3.能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料.
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過套圈游戲.
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場(chǎng)地中，如圖. 玩競(jìng)賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場(chǎng)地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等.
引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體.
幼兒能用小圈套中目標(biāo).
1.活動(dòng)準(zhǔn)備：“小圈操真有趣”.
教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng).要求：充分活動(dòng)手臂、腳、腰部等，為套圈做好準(zhǔn)備.
2.學(xué)習(xí)套圈，掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法.
（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法.
（2）游戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法.
（3）游戲：“看誰套的準(zhǔn)”，練習(xí)套中目標(biāo).
（4）競(jìng)賽游戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作.
3.放松活動(dòng)：“我和娃娃做游戲”.
每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等.
4.“送娃娃回家”，活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料.
幼兒對(duì)套圈游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈，只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高.幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高，競(jìng)賽意識(shí)也很強(qiáng).游戲時(shí)，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個(gè)！”體驗(yàn)到成功的喜悅.在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲，增加挑戰(zhàn)性.
我上幼兒園教案篇十七
1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。
抹布人手一塊。
1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問：
（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？
（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
（1）拿了抹布先干什么？
（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。
我上幼兒園教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事：不開燈的晚上。
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
我上幼兒園教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動(dòng)手造型能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
一、直接導(dǎo)入
師：今天呀我是一個(gè)魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看？變變變，變出什么來了？
師：請(qǐng)小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂）
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個(gè)圈圈，那我又要來變魔術(shù)咯！（教師示范用圓圈變小花）
師：誰看見我是怎么變的了？請(qǐng)你上來說一說試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長(zhǎng)短不一樣的扭扭棒，等一會(huì)請(qǐng)每一張桌子上坐5個(gè)小朋友，然后開始做。
教師指導(dǎo)：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請(qǐng)你來說一說，你做了什么，怎么做的？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的東西，扭扭棒就是其中比較簡(jiǎn)單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
我上幼兒園教案篇二十
1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣,運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作， 感受合作的的快樂。
2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。
環(huán)境布置：活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯(lián)等）
孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料
寒假剛結(jié)束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服?！庇械恼f：“有許多客人到我家做客?！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個(gè)春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對(duì)孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
于是我就從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入，和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以預(yù)設(shè)了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過春節(jié)的喜悅。
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻，也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)！
我上幼兒園教案篇一
2.在參與討論的過程中,了解祖國(guó)的廣闊.間接地感受國(guó)家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？
2．你是怎么知道這個(gè)地方的？
3．你是從照片上的哪個(gè)部分看出來的？
4．我們請(qǐng)這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地。
6．你們覺得每個(gè)地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國(guó)到底有多大？
9．他一共有幾個(gè)城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國(guó)地圖——我最想去的地方。
我上幼兒園教案篇二
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
我上幼兒園教案篇三
1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛)。
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
2、幼兒猜測(cè)。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
我上幼兒園教案篇四
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
我上幼兒園教案篇五
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持，并積極地參與到活動(dòng)中來，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢？”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的.孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說：“我要考考你們，哪幾個(gè)月有30天？”，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯(cuò)誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的。”，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
我上幼兒園教案篇六
1、開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。
1、音樂。
2、竹梯、凳子、繩子等。
一、熱身活動(dòng)。
念兒歌活動(dòng)身體。
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。
嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長(zhǎng)城了嗎？
讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？
讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動(dòng)。
1、直線鉆爬（鉆爬凳子）。
（1）教師：你們?cè)囋嚳?，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。
（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。
（3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？
教師小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。
（1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。
（2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？
教師小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，
要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。
3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。
（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子）。
（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？
教師小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動(dòng)。
1、乘著小火車旅游去，小火車鉆更有難度的山洞。
2、整理活動(dòng)材料。
我上幼兒園教案篇七
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
我上幼兒園教案篇八
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁《秋天的顏色》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語：小草會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導(dǎo)語：楓葉會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導(dǎo)語：菊花會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導(dǎo)語：松樹會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導(dǎo)語：大地會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?BR> 3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
我上幼兒園教案篇九
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
我上幼兒園教案篇十
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
我上幼兒園教案篇十一
玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.5歲~3歲。
動(dòng)物樣子的紙箱3個(gè)、泡塑做的彩色石子、
1、激發(fā)幼兒興趣
2、看看信的內(nèi)容，動(dòng)物寶寶們餓了想請(qǐng)寶寶們送點(diǎn)吃的給他們，你們?cè)敢鈫幔?BR> 3、游戲：走腳印。
（1）師：瞧，動(dòng)物寶寶們都在那里，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^去呢？（幼兒自己想辦法。）
（2）師示范走石子路。
（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)給動(dòng)物送吃的。
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過去，能力強(qiáng)的孩子可是嘗試雙腳并攏一個(gè)個(gè)跳過去。
2、提醒孩子遵守游戲規(guī)則并注意孩子的運(yùn)動(dòng)量。
我上幼兒園教案篇十二
泥，對(duì)于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉剑傆行┬∨笥讯自诘厣贤婺?。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?！毒V要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此，我通過此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
2．會(huì)用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2．小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途。
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1．給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3．鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。
四、簡(jiǎn)單塑形。
1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時(shí)也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
我上幼兒園教案篇十三
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個(gè)畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評(píng)有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
我上幼兒園教案篇十四
1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語所蘊(yùn)含的意義。
3、感受成語故事的趣味性，喜愛成語故事。
1、《對(duì)牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導(dǎo)入：
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示牛圖）你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動(dòng)畫，回答問題
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里你聽到了誰？
（3）牛能聽懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對(duì)象
附：故事 對(duì)牛彈琴
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂家，他能作曲也能演奏，七弦琴?gòu)椀梅浅：?，彈的曲子?yōu)美動(dòng)聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動(dòng)著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動(dòng)于衷，仍然一個(gè)勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無動(dòng)于衷，很是失望。人們對(duì)他說："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對(duì)牛的耳朵啊！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。
我上幼兒園教案篇十五
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個(gè)超市。
1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡(jiǎn)單程序。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
我上幼兒園教案篇十六
1.體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感.
2.練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體.
3.能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料.
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過套圈游戲.
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場(chǎng)地中，如圖. 玩競(jìng)賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場(chǎng)地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等.
引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體.
幼兒能用小圈套中目標(biāo).
1.活動(dòng)準(zhǔn)備：“小圈操真有趣”.
教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng).要求：充分活動(dòng)手臂、腳、腰部等，為套圈做好準(zhǔn)備.
2.學(xué)習(xí)套圈，掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法.
（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法.
（2）游戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法.
（3）游戲：“看誰套的準(zhǔn)”，練習(xí)套中目標(biāo).
（4）競(jìng)賽游戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作.
3.放松活動(dòng)：“我和娃娃做游戲”.
每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等.
4.“送娃娃回家”，活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料.
幼兒對(duì)套圈游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈，只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高.幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高，競(jìng)賽意識(shí)也很強(qiáng).游戲時(shí)，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個(gè)！”體驗(yàn)到成功的喜悅.在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲，增加挑戰(zhàn)性.
我上幼兒園教案篇十七
1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。
抹布人手一塊。
1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問：
（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？
（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
（1）拿了抹布先干什么？
（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。
我上幼兒園教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事：不開燈的晚上。
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
我上幼兒園教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動(dòng)手造型能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
一、直接導(dǎo)入
師：今天呀我是一個(gè)魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看？變變變，變出什么來了？
師：請(qǐng)小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂）
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個(gè)圈圈，那我又要來變魔術(shù)咯！（教師示范用圓圈變小花）
師：誰看見我是怎么變的了？請(qǐng)你上來說一說試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長(zhǎng)短不一樣的扭扭棒，等一會(huì)請(qǐng)每一張桌子上坐5個(gè)小朋友，然后開始做。
教師指導(dǎo)：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請(qǐng)你來說一說，你做了什么，怎么做的？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的東西，扭扭棒就是其中比較簡(jiǎn)單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
我上幼兒園教案篇二十
1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣,運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作， 感受合作的的快樂。
2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。
環(huán)境布置：活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯(lián)等）
孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料
寒假剛結(jié)束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服?！庇械恼f：“有許多客人到我家做客?！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個(gè)春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對(duì)孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
于是我就從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入，和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以預(yù)設(shè)了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過春節(jié)的喜悅。
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻，也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)！