通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。每個人都可以通過總結(jié)不斷提升自己，我想我們需要發(fā)掘和實(shí)踐適合自己的總結(jié)方法?？偨Y(jié)是一個學(xué)習(xí)和提高的過程，我們應(yīng)該不斷改善和完善自己的總結(jié)能力。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇一
在工作上，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，積極學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種文件制度。本人在各方面嚴(yán)格要求自己，配合學(xué)校搞好教研活動。每天按時上下班，服從安排，并堅持每天與學(xué)生同行，學(xué)生到我到，以實(shí)際行動帶動本班學(xué)生。并按照學(xué)校學(xué)期工作計劃安排，以落實(shí)學(xué)校工作為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校教科研的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個良好的氛圍。對于學(xué)生要做到的，我要率先垂范，給學(xué)生做好榜樣作用。
我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。
一直以來，我都深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這些年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動疊、拉窗簾、擦地面了；有人主動課下為學(xué)困生講題了……因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，課上對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的問題，尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
（一）向40分鐘要效益，把課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我經(jīng)常做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然我的教學(xué)水平還不及那些優(yōu)秀的教師，但我能充分認(rèn)識到一節(jié)課的好壞，教學(xué)設(shè)計是必要的。要想設(shè)計出流暢、簡潔、且重難點(diǎn)突出、新穎的教案，鉆研教材是必不可少的。教案中的教學(xué)環(huán)節(jié)必須具有可操作性，重要是做到適合本班學(xué)生，便于學(xué)生接受。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在這一方面，我堅持做到：首先，課堂上創(chuàng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。只有學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)了，這節(jié)課才會有效率，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了；其次，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決問題后的成功感、自豪感。
3、注重課堂鼓勵性評價。
在課堂上注意培養(yǎng)那些性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生的自信心。在我班有一些學(xué)生，他們的成績一般、課上也能認(rèn)真聽講、也按時完成作業(yè)，但上課回答問題時，聲音很小，從不主動回答問題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會，適時表揚(yáng)，他們的成績肯定會有提高，我們同樣有欣喜的收獲。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力，是孩子能否聽好一節(jié)課的前提。所以，課堂上必須讓孩子們學(xué)會傾聽。我常常要求學(xué)生，在課堂上要學(xué)會注意傾聽，而且要邊聽邊思考：這位同學(xué)回答得對不對？如果不對，錯在哪里，如果讓自己回答該怎樣說。這樣不僅提高了學(xué)生的注意力，而且還培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力及語言的表達(dá)能力。
5、認(rèn)真、及時檢查作業(yè)。每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時地檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上在課堂上重點(diǎn)講解。而且做到每天利用晨讀時間問一問學(xué)生，在上一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里有沒有疑點(diǎn)，如果有就及時補(bǔ)充糾正。在我心里一直想：“不能讓一個孩子掉隊。”我不僅是這樣想的，還是這樣做的。
（二）及時地與家長溝通。
孩子在校的表現(xiàn)情況不可能回到家里都跟父母交流，可能報喜不報憂，所以，我堅持經(jīng)常跟家長溝通，一開始有的家長根本不理解，對我的態(tài)度也很生硬，說：“我家孩子學(xué)習(xí)不好，我們不管了，能讀完小學(xué)就可以了，以后干什么都比當(dāng)老師強(qiáng)?！甭牭竭@樣的話后我的想法就是你的孩子我不管了，愿意學(xué)啥樣就學(xué)啥樣，但轉(zhuǎn)念一想，這是孩子，學(xué)習(xí)再不好，再調(diào)皮也是個孩子，也得有人從各個方面幫助他才行，更何況他是我的學(xué)生，我不能就這么不管，所以，經(jīng)常和這些家長說：“學(xué)校的教學(xué)面向的是群體化，即使老師再費(fèi)心也難免有疏漏的地方，我對你的孩子都沒有放棄，你沒有理由放棄。也許是我的做法感動了他們，所以現(xiàn)在的工作上得到了家長的支持與理解。
（三）重視課后的教學(xué)反思。
一堂課不會十全十美。我自己每上完一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷”反思“中自我學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有”服從集體、服從命令“的思想，呈現(xiàn)”活而不亂，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌，又具有”個性張揚(yáng)、百花競放“的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了”紅星伴我行“、”雷鋒精神永相伴“、”祖國在我心中“等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了”收放自如，張馳有度“的治班方略。
教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同組老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課、教學(xué)技能等，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下我不斷地成長起來。所以，我所帶的班級的成績一直名列前茅?！毙坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍“。成績只能代表過去，前方的路還有很長，在未來的從師的道路上，無論是掌聲陣陣，還是溝溝坎坎，無論是鮮花圍繞，還是荊棘蔓布，我都將一如既往地不斷上下求索，帶著我對教育事業(yè)的忠誠，帶著我對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，帶著我對純真孩子們的責(zé)任努力工作，為培育社會的有用人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我堅信”癡心一片終不悔，只為桃李競相開“，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！
以上做法也有不得當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行給予指正。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇二
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
19xx年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的'講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇三
愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，為xx區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
xxx，1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才，x老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲，運(yùn)用自己的智慧，因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時也被評為20xx年度師德師風(fēng)先進(jìn)個人。
x老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn)。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。x老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，x老師撰寫了大量的。教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
當(dāng)今時代是信息時代，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，在uc中進(jìn)行教研，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于成績突出，他在20xx年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。
x老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在干班主任工作以來，x老師虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進(jìn)取，定時對班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢利導(dǎo)，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇四
王雁，女，1972年9月出生，大學(xué)本科；1992年8月參加工作，甕安三小語文高級教師、黔南州小學(xué)語文骨干教師、國家級普通話測試員王雁，2021年9月被評為甕安縣優(yōu)秀教師。
“實(shí)在、勤懇、進(jìn)取?！边@是領(lǐng)導(dǎo)對她的評價；“真誠、向上、熱情”，這是同事對她的印象；“善良、嚴(yán)格、風(fēng)趣。”這是學(xué)生對她的贊揚(yáng)。
努力學(xué)習(xí)，做不斷進(jìn)步的語文老師。
古語云：林木茂盛，必先固其根。她深知教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，必須有扎實(shí)的功底。她虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，走進(jìn)他們的課堂，從執(zhí)教教師的舉手投足中，去感受師者對文本的詮釋，對學(xué)生的傾聽與引導(dǎo)。她潛心鉆研教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)理念。她愛看書，從書中汲取知識充實(shí)自己，工作之余不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。貴州省第二屆小學(xué)語文教師技能大賽，她通過層層選拔，榮獲省一等獎，并執(zhí)教省級示范課《精彩極了與糟糕透了》。
大膽創(chuàng)新，做孩子喜歡的語文老師。
“這節(jié)語文課時間太快了！”“唉，又下課了！”，孩子們經(jīng)常這樣說她的語文課。她總是帶著真情走進(jìn)語文課堂，利用自身的特長，用深情的朗讀、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讓孩子們感受語言文字的美，從一處處細(xì)微處著眼，讓孩子們發(fā)現(xiàn)語文的無盡魅力，激起學(xué)習(xí)的欲望；她大膽探索創(chuàng)新，用靈活多樣的教學(xué)策略和技巧，構(gòu)建民主、開放、和諧、生動的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚；她堅持用課文的真善美去培養(yǎng)學(xué)生的人生境界，豐富學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生植根于傳統(tǒng)文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質(zhì)。近三年來，她執(zhí)教的班級語文成績穩(wěn)步提升，2019年在全縣素質(zhì)測評中獲第五名，2020年在全縣素質(zhì)測評中獲得第二名，2021年在全縣素質(zhì)測評中獲得第一名。
用愛呵護(hù)，做溫暖人心的語文老師。
有愛才有教育，愛孩子是為師之本。她蹲下來與每一個學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，努力讓每一個孩子都享有老師真切的愛；她蹲下來傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。對于班上的后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)變工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。在課堂上多提問、多輔導(dǎo)，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。在她的班上有位叫小威的學(xué)生，常遲到，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。她給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步。畢業(yè)時，小威抱住她悄聲說，自己今后會更加努力的。
發(fā)揮特長，做努力推普的語言老師。
在語文教學(xué)工作中，她深深體會到普通話的重要意義。因此，課余時間，她努力自學(xué)提高自身的普通話水平，功夫不負(fù)有心人，她于2003年獲得了省級普通話測試員資格，2012年獲得了國家級普通話測試員資格。從2003年起，她利用雙休日、節(jié)假日擔(dān)負(fù)起了我縣的推普工作，對我縣的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，對老師普通話的提升做出了一定的貢獻(xiàn)。從擔(dān)任測試員來，她先后赴黔南州各縣市參加普通話測試，共測試上萬余人。在校園里，她也充分發(fā)揮了自己的特長，承擔(dān)學(xué)校經(jīng)典誦讀興趣班的輔導(dǎo)老師，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類的朗誦、演講比賽。她參與指導(dǎo)的朗誦《黔南賦》獲得了“第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演‘朗誦類’省級一等獎、國家級三等獎。
在教育這片沃土上，她耕耘了29年。這29年來，她一直平凡堅守，潛心教育教學(xué)工作。她說，“在今后的工作中，她將一如既往的勤奮耕耘，把知識化作源泉，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子心田?！?BR> 骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇五
劉xx，男，32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學(xué)工作，潛心語文教學(xué)研究，用心呵護(hù)學(xué)生成長。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。
劉xx老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，具有良好的師德。關(guān)愛學(xué)生，教書育人，善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生尊師、愛校，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力。以有利于學(xué)生的身心健康和全面成長的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對學(xué)生嚴(yán)格要求、加強(qiáng)監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生的全面成長，注重教書育人，為人師表，受到學(xué)生愛戴和同仁的好評，。
劉xx老師積極開展教學(xué)改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結(jié)合教學(xué)中的感悟、結(jié)合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，積極開展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語文課堂的研究工作，科研能力強(qiáng)，科研成果豐富。近年來，在《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)報》、《語文天地》、《讀寫算》等報刊雜志公開發(fā)表論文多篇〔〕。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇六
王xx，小學(xué)高級教師，2000年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)在是安慶北道小學(xué)的一名音樂教師，音體美教研組組長，國家級骨干教師。同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
2000年，從內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，畢業(yè)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，委以重任，讓她擔(dān)任一至六年級音樂課。當(dāng)時，北道小學(xué)的音樂教育幾乎是一片空白，沒有一間像樣的音樂教室，只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間，她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時把課堂搬到操場上，體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔(dān)起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，進(jìn)行指導(dǎo)。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中，音樂教育工作是學(xué)?！坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會，在傳知過程中達(dá)到育人的目的。
追求永無止境，幾年來，潛心耕耘，無怨無悔，為進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，訂購各種教育雜志，及時理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓(xùn)，收獲頗豐。堅定了她的奮斗目標(biāo)：打破音樂課陳舊的教學(xué)模式，真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
2012連續(xù)兩年文藝匯演中，獲東片賽區(qū)團(tuán)體“第二名”的好成績。擔(dān)任音體美教研組組長以來，2012年在全區(qū)中小學(xué)大課間比賽中，她帶領(lǐng)組內(nèi)教師從設(shè)計到編排歷時一個月的努力，獲得了農(nóng)村小學(xué)賽區(qū)“第二名”的好成績！
她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織工作者”；還先后被評為區(qū)級“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎”、市級“先進(jìn)個人”、國家級“骨干教師”等稱號。她用自己的實(shí)際行動展示了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，2011年5月被區(qū)政府選拔為教師黨員代表，參加了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會”。
有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。相信，一份耕耘就有一份收獲。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇七
xxxx默默耕耘，在平凡的崗位上鑄就了一段教書育人和振興科研的平凡卻精彩的旅程。他工作勤勉盡責(zé)，腳踏實(shí)地，時刻不忘開拓積極和追求卓越。他喜歡激發(fā)同學(xué)們業(yè)精于勤的學(xué)習(xí)熱情和心系天下的人生使命，培養(yǎng)出大量優(yōu)秀學(xué)生。在科研方面，他在自己的研究領(lǐng)域取得令人矚目的成果，被評選為xxxx省新世紀(jì)151人才，xxxx省之江青年社科學(xué)者，xxxx省高校中青年學(xué)科帶頭人。xxxx年1月，xxxx省教育廳公布了首批xxxx省高校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊名單，他領(lǐng)銜的“新時代中國話語國際傳播創(chuàng)新團(tuán)隊”成功入圍。
他的教學(xué)理念是“先有理想信念，再有學(xué)習(xí)態(tài)度，后有專業(yè)技能”，擅長在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重塑學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生從根源上產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、自立的學(xué)習(xí)動力。他連年擔(dān)任班主任，跟學(xué)生一起成長，因工作表現(xiàn)出色，多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員。他曾擔(dān)任英語系教工第一黨支部書記，他將支部建成xxxx師范大學(xué)“六有”黨支部和先進(jìn)黨支部，跟同志們一起建立了got黨員工作室，多次利用講座和座談的形式幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)和人生。
他的研究領(lǐng)域是外國文學(xué)話語傳播研究、敘事理論和文學(xué)倫理學(xué)研究，主持國家社科基金項目2項、國家社科基金重大項目子課題1項、中國博士后科學(xué)基金一等資助項目1項、xxxx省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目2項。近年出版專著3部，譯著2部，參編教材4部，在外語類核心期刊發(fā)表論文30余篇，其中一級期刊10余篇，5篇被人大報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。他曾獲xxxx大學(xué)xxxx屆優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎、xxxx省第十九屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎等獎項。
他不僅是一位卓有建樹的青年學(xué)者，同時作為外國語學(xué)院院長助理和英語系主任，還肩負(fù)著學(xué)院“建設(shè)一流學(xué)科、建設(shè)一流學(xué)院”的重任，和學(xué)院黨政班子和學(xué)術(shù)委員會一起帶領(lǐng)全院教師齊心協(xié)力、克難攻堅，將學(xué)校的外國語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)推到新的歷史高度。在他和同事們的努力下，該學(xué)科在最近十年間發(fā)生了翻天覆地的變化，為國內(nèi)外學(xué)界所矚目。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇八
我參加工作，至今已從教23年，這23年中我一向站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神。多年來我一值以種種精神警示自我，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬和信任?，F(xiàn)就教育教學(xué)工作主要事跡作如下介紹：
多年來，我熱忠于教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏實(shí)積極，努力拼搏，在教育教學(xué)改革中積極探索，大膽創(chuàng)新，力爭做學(xué)校教育教學(xué)的骨干、教師行業(yè)中的楷模。樹立學(xué)高為師，終身為教的長遠(yuǎn)思想，努力學(xué)習(xí)文化知識，管理經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)修、充電。積極參加每年的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，各級教材培訓(xùn)，班主任遠(yuǎn)程教育，參加麒麟?yún)^(qū)教育局組織的北師大名班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。做一股長流不息源源不斷的水，僅有這樣，才能夠干好自我的本職工作。在工作中，我以身作則，為人師表，感化熏陶一屆屆學(xué)生。深信，“親其師才信其道”，所以對自我嚴(yán)格要求，做到身正為范，一身正氣。工作中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，言行一致，表里如一。在學(xué)生中樹立高大光輝的形象，用自我的人格魅力影響他們的人格，言傳身教教育他們做人處事，使他們明明白白處事，堂堂正正的做人”，成為社會的有用之才。每一天堅持最早到教室，督促學(xué)生交作業(yè)，早讀。對早上來照抄作業(yè)的學(xué)生，耐心教育，循循善誘，督促其改正。沖分利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的早讀習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的中氣，提高他們的閱讀本事?！敖逃裏o小事，事事是教育”。每早的課間操，我總是要求學(xué)生排著整齊的對伍，以一種飽滿的精神狀態(tài)出操，要求動作整齊到位，姿勢優(yōu)美。完畢，排面標(biāo)齊，有序回到教室。有時學(xué)校召開臨時會議，不能親自督操。事后總要作多方了解，針對情景及時糾正，教育學(xué)生要作風(fēng)正派，為人處事實(shí)在，不能當(dāng)面一套，背后亂套，要隨時注意自我的形象氣質(zhì)。之后，一生在周記中寫到；“有錯就改不為錯，錯了不改錯加錯，我要努力用我的行為為我的氣質(zhì)加分”。“教師無小節(jié)，處處是楷模”。作為一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。所以，我一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自我的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自我。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行樹立榜樣。每周一升旗，我總是立正站立在班級隊伍之前，嚴(yán)肅行禮，行為育人，做學(xué)生的表率，學(xué)生隊列隊形的習(xí)慣自然約定速成，教學(xué)生用心體會升旗儀式的神圣與威嚴(yán)，國歌給予的精神感召力。就這樣，為了教育，我無怨無悔；為了孩子的健康成長，我在這平凡的崗位上無私地，默默的奉獻(xiàn)著。
首先民主推選班干部?；疖嚺艿每?，全靠頭來帶。一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。所以，選拔和培養(yǎng)好干部是班團(tuán)體建設(shè)的一件大事。經(jīng)過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)有本事、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，民主推選擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自我的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作本事，并且能夠培養(yǎng)他們的主人翁意識和職責(zé)心。此外，我還經(jīng)過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了較好的效果。其次民主決策班級事宜。如班級財經(jīng)收支：某項活動支出狀況，班委成員的評估量化獎勵費(fèi)用，期末優(yōu)秀學(xué)生的獎勵費(fèi)用等等。加強(qiáng)了學(xué)生民主組織建設(shè)，建立了班級學(xué)生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育本事的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。我班小斌同學(xué)平時總是和班委對立，自他當(dāng)了班干部后，他在周記中寫到“當(dāng)了班干部后，我體會到了班委的艱辛，學(xué)會了理解，請原諒我以往的過錯”。最終，轉(zhuǎn)變教的觀念，推動課堂教學(xué)的民主化，在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今日我來當(dāng)‘先生’”等活動，鼓勵學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人?！懊嫦蛉w學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。所以，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)提高都給予鼓勵”的教育原則，在學(xué)生評價方面實(shí)行了“星級評價激勵制”。設(shè)立了“禮貌星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、提高星”七星，實(shí)行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)提高、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，民主管理，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也成為了自主學(xué)習(xí)的主人。因而班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。這樣既使班級管理井然有序，又使班級教育教學(xué)工作走在了全校前列，在全區(qū)統(tǒng)考，畢業(yè)升學(xué)考試中都名列前茅。
以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，教師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯誤的。因這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、本事的培養(yǎng)。所以，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于理解教師的教誨。我班的曉嵐同學(xué)是個單親孩子，家庭十分困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，我主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫忙，冬天看著她冷得瑟瑟發(fā)抖，我就給她買了新棉襖。中秋節(jié)到來之時，我提前為她準(zhǔn)備了月餅，并祝她節(jié)日歡樂。在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意提醒她，鼓勵她長進(jìn)。之后在一次閑聊中，她跟我說：“教師，我以往以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”。對于學(xué)困生我總是動之以情曉之以理，以說服教育為主，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，讓其不斷提高。尤其在學(xué)困生中有一部分留守兒童，父母在外打工，這些兒童留給爺爺奶奶照顧，甚至有些是由親戚照顧，這樣以來由于隔代或教育不得力導(dǎo)致失控，致使學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，禮拜天無人監(jiān)管，隨心所欲，無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，給教師教學(xué)帶來很大的影響。影響班級管理、學(xué)校管理。去年班里曾有位xx同學(xué)，父母在外打工，由爺爺照顧，老人由于年齡偏大，管不住他，說輕了無濟(jì)于事，說重了他不打招呼就走了，到禮拜天東跑西逛，甚至有時都不能按時到校。有時騎車帶著同學(xué)到處玩，教師明白情景后，經(jīng)常找他單獨(dú)談話，可是收效甚微，之后經(jīng)常逃課，胡亂花錢。我一次次找到他家，說服他，“父母在外，辛苦勞累，都是為了這個家，為了以后有更好的生活，說到底他們辛苦都是為了給你創(chuàng)造好的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件，他們付出的艱辛都是為了你，為了這個家呀！你快長大成人了，應(yīng)當(dāng)懂事，理解父母……，學(xué)會感恩”。作為班主任，我總是一次次寬容他，耐心說服他，放下教師的架子主動利用時間接近他，和他談心，談人生、談未來，用自我的人格熏陶感染他，用實(shí)際行動感化教育他。之后他在周記中寫到“父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀”。他說：“教師，你時常說我們學(xué)生很可愛，其實(shí)你也很可愛，講課的時候很可愛；批評學(xué)生時，對“學(xué)生動之以情，曉之以理”更是可愛。
我深信“付出了就會有回報”，為教育付出了艱辛的勞動，也結(jié)出了累累碩果，一次次努力得到師生們的認(rèn)可，家長的贊譽(yù)，社會的肯定。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級多次被評為區(qū)“禮貌班團(tuán)體”。由于教育教學(xué)成績突出，我多次被評為教育教學(xué)“先進(jìn)班主任”。被區(qū)教育局評為“巾國建功標(biāo)兵”。連續(xù)多年被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“名班主任”。被x市評為“優(yōu)秀教師”。為上一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。雖然我獲得了很多殊榮，但仍將戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)努力地工作。
總之，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)?！皼]有最好，僅有更好”。“近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”，要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自我還有很長的路要走。我相信：只要一心為了學(xué)生，一心為了黨的。教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就必須能取得更大更好的成績。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇九
劉小紅，女，漢族，甘肅渭源人，1976年10月出生，現(xiàn)年40歲，2001年6月畢業(yè)于西北師大化學(xué)化工學(xué)院，同年8月分配到渭源二中任教至今。
本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進(jìn)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自2001年參加工作以來，我嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，勤于學(xué)習(xí)，樂于進(jìn)取。努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育。
教學(xué)。
能力。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我積極學(xué)習(xí)，結(jié)合課程改革，我認(rèn)真參加各級組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、上公開課、參加各級競賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了知識，增長了見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師的中心工作。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！弊鹬貙W(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生個性，發(fā)展?jié)撃芎退刭|(zhì)，力求讓我的化學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，做到每堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。不同類型，不同學(xué)生作品采用不同的批改方法，使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，同時提高學(xué)生的化學(xué)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際的問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，變廢為寶，將進(jìn)行農(nóng)村化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析，利用現(xiàn)有的自然條件，就地取材，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
三、
高考備考，效果顯著。
本人能認(rèn)真輔導(dǎo)好每一節(jié)課，把握住應(yīng)該講授的基礎(chǔ)知識和基本技能。雖我多年連續(xù)擔(dān)任高考化學(xué)訓(xùn)練工作，但我一直堅持精心上好每一節(jié)課，力爭做到功夫下在課前，效果出在課堂。在教學(xué)工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，通過請教和聽課獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。多次參加學(xué)校組織的高考備考研討會，不斷充實(shí)、提升自己的高考化學(xué)備考能力，能經(jīng)常和同行們一起探討問題，共同提高。連續(xù)多年的高考化學(xué)教學(xué)工作，取得了一定的成績：
四、勤于教研，成績突出。
我自參加工作以來，沒有滿足于大學(xué)所學(xué)知識，而是利用多種途徑積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)能力。我積極訂閱有關(guān)雜志，購買了許多教學(xué)參考書。還從學(xué)校圖書室、閱覽室借閱了很多圖書，通過對這些刊物、書籍、網(wǎng)絡(luò)資料的鉆研，不斷豐富了自己的業(yè)務(wù)知識。我善于對教學(xué)工作進(jìn)行。
總結(jié)。
對教學(xué)中的許多問題進(jìn)行深入探討使自己的教學(xué)能力不斷提高教學(xué)效果優(yōu)秀成績顯著。
1、發(fā)表文章：
2、省級論文《對比巧學(xué)電化學(xué)》發(fā)表在《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2012年第27期。
6、省級論文《青少年網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查及對策分析》發(fā)表在《才智》2014年第3期。
9、省級論文《高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略》發(fā)表在《教育學(xué)》2017年第101期。
10、省級論文《高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略》發(fā)表在《教育學(xué)》2017年第101期，獨(dú)著。
11、省級論文《高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探》發(fā)表在《教育科學(xué)》2017年第6期，獨(dú)著。
13、省級論文《高中化學(xué)與生活教學(xué)實(shí)踐》發(fā)表在《讀寫算》2017年第12期，獨(dú)著。
2、榮譽(yù)稱號。
3.2014年9月被評為定西市中小學(xué)市級骨干教師，授予單位：定西市教育局。
4.2014年9月被評為定西市中小學(xué)市級學(xué)科帶頭人，授予單位：定西市教育局。
5.2016年5月被評為甘肅省農(nóng)村骨干教師，授予單位：甘肅省教育廳。
3、課題研究。
五、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
總之，劉小紅同志思想進(jìn)步，教育教學(xué)工作認(rèn)真踏實(shí)，作為一名青年教師，他付出了很多，但也收獲不少。他的專業(yè)輔導(dǎo)水平已深得學(xué)校、社會的認(rèn)可，他勤勤懇懇地工作，已取得累累碩果，已成為渭源二中教育教學(xué)的骨干。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十
__，女，蒙古族，前郭爾羅斯蒙古族自治縣烏蘭敖都鄉(xiāng)人。__年出生，__年加入中國共產(chǎn)黨，自幼兒教育專業(yè)畢業(yè)以來一直在烏蘭敖都鄉(xiāng)中心小學(xué)幼兒園教育教學(xué)一線工作。在崗期間函授幼兒教育大專學(xué)業(yè)，現(xiàn)本科學(xué)歷，市級幼兒骨干教師，曾被評選為十佳教師、模范班主任、優(yōu)秀教師等。這些榮譽(yù)背后，是她多年如一日始終踐行著“誠實(shí)守信、以質(zhì)量求生存”諾言的行動。
她堅持誠信待人。
十多年來，她一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個幼兒，盡心竭力為孩子、為家長、為同事辦實(shí)事、做好事、解難事。盡管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點(diǎn)點(diǎn)感動，溫暖著身邊的每一個人。
在同事中她年齡偏小，可在日常的生產(chǎn)、工作中，她處處率先垂范，想大家之所想，急大家之所急。答應(yīng)同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，做到了“四個互相四個不”，即：互相支持不爭權(quán)，互相信任不懷疑，互相尊重不刁難，互相配合不推諉。正是因?yàn)楦叨鹊乇舜诵湃?，她們之間的工作總是十分默契，合作起來時那么愉快。單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事都親昵地叫她“__妹妹”。
在家長眼中，她是個熱心腸的人，盡管她教?？撇皇前嘀魅?，但她的手機(jī)號是公開的，哪個家長晚來接孩子，孩子生病需要照顧，或者臨時有幼兒教育相關(guān)的事情，都喜歡打電話和她溝通，每每家長需要幫助的時候，她總是點(diǎn)頭承諾“把孩子交給我，忙你的去吧，請你放心，我會照顧好他的”，每個小承諾得以實(shí)現(xiàn)的時候，她總是那么開心。
對待孩子她更是將誠實(shí)守信作為和孩子交往的先決條件，她最擅長和孩子約定，如果孩子們有進(jìn)步，她就會獎勵孩子們，或是一朵小紅花，或是一段批注，都詮釋著她對孩子們誠信，孩子也特別信任她，會把自己的零花錢存放在她的口袋里，有時會把自己最寶貴的東西都交給老師保藏。在一些人看來這些可能是不值得一提的事情，可她卻從來都沒有當(dāng)小事情看過，把孩子們的信任看得很重很重。因?yàn)樗龕酆⒆?，愛幼兒教育事業(yè)。這份愛使她常?？犊饽?，在自己并不寬裕的情況下拿出資金捐助給幼兒園特困家庭的孩子，或是一頓午餐、或是一雙襪子、或是一件衣服、或是一支鉛筆。她用自己的愛和行動詮釋著一個合格幼兒教師的誠信品質(zhì)。
她堅持誠信從業(yè)。
堅實(shí)的教育能力基礎(chǔ)，是家長信任的源泉。作為一個幼兒教師，她認(rèn)為孩子們的淘氣、不聽話并不可怕，可怕的是孩子對自己失去信任，領(lǐng)導(dǎo)和家長對自己失去信心。要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教學(xué)能力，十幾年前，初為人師，很少有領(lǐng)導(dǎo)和同事們滿意她的教學(xué)活動，她總是進(jìn)行二次備課，二次講課，不厭其煩地主動找領(lǐng)導(dǎo)同事聽課、評課，請家長聽課，這樣處理方式使她在當(dāng)年得到的評價褒貶不一，但她的誠懇還是得了贊揚(yáng)，也使得她的業(yè)務(wù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，很快就在園內(nèi)成為了教學(xué)骨干，無論是實(shí)際教學(xué)還是理論都走在前沿。尤其是她把握了網(wǎng)絡(luò)研修這條自我專業(yè)成長的道路，更使得她家長、老師和孩子們對她的教學(xué)給予充分的認(rèn)可。她把“信賴，往往能創(chuàng)造更美好的意境！”作為自己的座右銘，去信賴家長朋友，和家長、孩子做最為誠實(shí)信守的朋友，相互勉勵，共同教育孩子。同時也取得了家長們的信任和支持。
她堅持誠信興業(yè)。
多年來，她將自己事業(yè)發(fā)展的中心理念定位于——以誠立業(yè)，以信興業(yè)。只有對家長、幼兒講誠信，家長才會放心把生命中最寶貴的孩子交給我們?nèi)ソ逃?，我們的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的路才會越走越寬。她不僅積極主動去取得家長的信任，還時刻嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)和教師道德標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容無論大小，為確保所有幼兒都能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，她每天刻苦鉆研教育教學(xué)方法，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。幾乎利用了所有的時間，把自己負(fù)責(zé)的教學(xué)范疇研究個透徹。
除了自己份內(nèi)的工作，學(xué)校和幼兒園里甚至是其他單位臨時借調(diào)她，派送給她的任何工作她都能認(rèn)真去做，真正做到了“大事和小事一個樣，講臺上的工作和講臺下的工作一個樣，分內(nèi)事和分外事一個樣，有要求和沒要求一個樣。”“做人要踏踏實(shí)實(shí)，做事要誠實(shí)守信，無論做什么，我覺得都要對得起自己的良心?！睌S地有聲的話語彰顯了她純樸、真誠、坦蕩的人格。
在誠信工作的同時，她不忘奉獻(xiàn)社會。
多年來，她積極為創(chuàng)建和諧社會作貢獻(xiàn)。曾三次義務(wù)獻(xiàn)血，__年加入松原市紅十字會義務(wù)獻(xiàn)血志愿者，給災(zāi)區(qū)、孤寡老人、殘疾人、貧困戶等捐款捐物。用她的話來說，當(dāng)年她念師范的錢還是父老鄉(xiāng)親們湊到的，如果沒有那么多人的幫助，怎么會自己的今天，她要回報社會，回報家鄉(xiāng)，所以一畢業(yè)就扎回自己的家鄉(xiāng)，傾注所學(xué)，努力做一個回報人民的合格的幼兒教師。
十多年下來，__的事業(yè)越做越扎實(shí)，但她依然堅持以一顆誠信的心來面對自己的事業(yè)，把誠實(shí)守信記在心上、抓在手上、體現(xiàn)在行動上。
她做人踏踏實(shí)實(shí)，做事誠實(shí)守信。是一個好黨員，是一個合格的農(nóng)村幼兒教師。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十一
陳xx，女，本科學(xué)歷，英語專業(yè)八級。20xx年到東新莊鎮(zhèn)中學(xué)任教，一直擔(dān)任七到九年級班主任及英語學(xué)科教學(xué)工作。作為一名普普通通的教師，她始終懷著一份樸素的情懷，用一支小小的粉筆描繪著她心中的藍(lán)圖！
參加工作5年來，她始終以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為座右銘，在教育教學(xué)中，她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新方法開展德育工作。對于學(xué)困生，她能給予全部的關(guān)愛。
班上一位叫小明（化名）的學(xué)生，在班上倒數(shù)第一名，不會算數(shù)，會寫的字微乎其微，也不擅長與人溝通。有一天早晨剛進(jìn)校，小明突然趴在桌上哭了起來，陳老師發(fā)現(xiàn)異常后馬上詢問情況。他說他的腿特別麻，站不起來。她馬上聯(lián)系家長，并和四個男生小心翼翼地從教學(xué)樓二層一步一步把他抬到樓外，一直陪在小明身邊安慰他，對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除他心里的恐懼感。家長一趕到，她就和這四個男生把他抬上摩托車送到醫(yī)院，醫(yī)生說是骨髓炎，如果送的不及時后果將不敢設(shè)想。在小明住院期間，陳老師怎么都放不下他，時常聯(lián)系家長詢問情況，并發(fā)動學(xué)生為他捐款。等他出院后陳老師帶著班上捐出的幾百元錢和自己買的營養(yǎng)品去看望他。躺在炕上還不能動的小明同學(xué)看見陳老師來了，露出了久違的笑容。第二學(xué)期一開學(xué)，小明（化名）同學(xué)就早早的來到了教室。他說他喜歡和老師、同學(xué)們在一起！陳老師對他的關(guān)心比以前更多了！
因?yàn)榫拍昙墝τ趯W(xué)生來講非常重要，很多學(xué)生又是住宿生，所以陳老師堅持每周向家校聯(lián)系群發(fā)送學(xué)生學(xué)習(xí)和身體情況，有些學(xué)生生病了她更是隨時跟家長聯(lián)系，讓他們放心！今年中考期間，從早上四點(diǎn)多到晚上十點(diǎn)多都有家長給她打電話發(fā)微信，她不厭其煩地回答家長們的各種問題！考完試的途中她也全程與家長保持聯(lián)系，減少他們的擔(dān)心，縮短等待時間。家長們也都很感謝她，都說她是一位責(zé)任心很強(qiáng)，非常負(fù)責(zé)的班主任！
她愛崗敬業(yè)、勤奮執(zhí)教，勇挑重?fù)?dān)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，寬容正直的做人準(zhǔn)則，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，默默地奉獻(xiàn)著青春。20xx年她懷上了二胎，教八年級兩個班的英語。在她懷孕5個半月時出現(xiàn)身體不適需要靜養(yǎng)，但她只在床上躺了兩天，周一依然準(zhǔn)時去上班了。同事都勸她好好養(yǎng)胎，但她依然堅守崗位。12月的一天下起了大雪，那時她已經(jīng)快臨產(chǎn)了，家人勸她說路不好請假吧，可是她想到還有兩個班的學(xué)生在等她上課，并且請假還會給別的老師帶來麻煩，于是她說服了愛人送他去學(xué)校。同事們都說這種天氣你怎么還來了？她說能克服就不能耽誤孩子們！懷孕期間陳老師從來沒有耽誤過一節(jié)課！
參加工作五年來，她永遠(yuǎn)堅持育人為先，去年開學(xué)初就有人反應(yīng)小李同學(xué)壞習(xí)慣太多，但陳老師卻發(fā)現(xiàn)了他的一個優(yōu)點(diǎn)——熱愛勞動！所以她選小李作為勞動委員，讓他帶頭幫助學(xué)生們打掃衛(wèi)生，在全班面前一直表揚(yáng)他。并且以后小李同學(xué)再犯什么錯誤陳老師不是直接批評，而是耐心指導(dǎo)教育。經(jīng)過一段時間，小李不再是大家眼里的問題學(xué)生了，而是一個充滿的集體榮譽(yù)感的熱愛勞動的積極分子！他也多次表示是陳老師改變了他！他只是需要有人關(guān)心他，認(rèn)可他！
她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任教師這一職業(yè)。20xx年學(xué)校的錄播室剛剛建好，里面的設(shè)備老師們都不會用。她是第一個學(xué)會用錄播室并開發(fā)電子白板功能的人。她利用課余時間教會了其他老師?，F(xiàn)在學(xué)校大部分老師都已經(jīng)學(xué)會。學(xué)校的教學(xué)水平也有了提高！今年她帶九年級畢業(yè)班，她深知九年級對于學(xué)生的重要性，更是每天早來晚走。她還不分課上課下的輔導(dǎo)學(xué)生，遇到不確定的問題也會積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，做好充分的備課工作，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的`藝術(shù)品。
20xx年她的女兒剛剛兩周歲，一天晚上一場意外發(fā)生了，一杯開水灑到了她女兒的臉上，當(dāng)時臉就掉了幾塊皮，最嚴(yán)重的是額頭和右眼附近。孩子哭的撕心裂肺，她也是心如刀絞。晚上去醫(yī)院進(jìn)行處理包扎，整張臉除了鼻子嘴巴眼睛都裹上了。她抱了女兒一夜。第二天還是準(zhǔn)時到了學(xué)校，就這樣她白天上班晚上陪生病的女兒。
去年她的婆婆做了膝關(guān)節(jié)手術(shù)，住院期間公公伺候婆婆，她把孩子交給了姥姥姥爺，沒有請過一天假！孩子生病了她也沒有陪在身邊。四位老人常說你安心工作吧，家里的事都交給我們！就這樣她常常白天上班晚上照顧兩個孩子。
去年12月臨近期末考試，陳老師流產(chǎn)了，期間學(xué)生們給她寫信告訴她安心調(diào)養(yǎng)身體，她們會好好聽話的?？粗鴮W(xué)生寫的信她默默留下了眼淚，她實(shí)在不放心學(xué)生們，休息五天就回到了學(xué)校。
天道酬勤，全心全意的付出讓她在唐山和遵化市級的優(yōu)質(zhì)課說課多次獲獎！她指導(dǎo)的學(xué)生參加的唐山市愛國主義征文活動也獲得優(yōu)秀獎！
她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自信自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十二
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”付裕老師將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！?BR> “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！彼米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。他對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
十六年前，當(dāng)他第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓他新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問候，給他帶來了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o他留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了他的心靈，激起了他對教育事業(yè)深深的愛，他真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。而他只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。他的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。
身為一名人民教師，他深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，他用他的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他教了十多年兩個班的數(shù)學(xué)，從不讓一個學(xué)生掉隊。2002年入學(xué)的劉計然，他的智商有問題，學(xué)什么都不會，這讓付老師傷透腦筋。付老師教劉計然時，拿一些糖或者小餅干來，算加法時，先讓劉計然吃幾個，再讓吃幾個，計算一共吃了幾個。算減法時，先讓劉計然吃幾個，再算還剩幾個，劉計然慢慢地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他開始學(xué)數(shù)學(xué)。功夫不負(fù)有心人，一、二年級他幾次獲優(yōu)秀。劉計然的爸爸常說：付老師是他劉計然的第一任老師，我們永遠(yuǎn)忘不了他。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的他在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。他的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，他的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭的?！弊層么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十三
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個個新的希望，用她的實(shí)際行動實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十四
“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是他信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。xx老師深知這一點(diǎn)，作為一名普通教師，他努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他自覺端正師德、師風(fēng)，用自己的言行做好同行的典范。
算機(jī)課和動漫軟件課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。他在繁忙的工作之余擠出時間進(jìn)行聽課，積極參加教研活動，并進(jìn)行有針對性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。他的課，學(xué)生愛上！充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動去學(xué)。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，xx老師進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。總結(jié)xx老師過去工作，他在工作中遵循三條原則：一是愛。
以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是中職學(xué)校的一名教師，他所面對的是一群來自四面八方需要關(guān)愛的孩子，為了使他們在離家的日子是同樣擁有父母般的關(guān)心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學(xué)習(xí)上遇到難題他不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在學(xué)校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。
對人對己，他做為師長就具備“學(xué)為人師。行為示范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣在教學(xué)中，他采取嚴(yán)教學(xué)，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際充分利用時間向四十五分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，工作的好習(xí)慣。
世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣，各班有十幾個年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中他看清楚每個學(xué)生的差異，針對這一點(diǎn)他采用了“因材施教”“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新方法。對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求精益求精；對中等生定制追趕目標(biāo)并督促其定期趕上。而且他對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步，在思想教育方面，對他們進(jìn)行愛國主義教育等。他對待偶犯錯誤的學(xué)生采取了多講道理，擺事實(shí)，動之以情、曉之以理。使他們認(rèn)識到自己的不是，并及時加以改正。
榜樣的力量是無限的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此，青少年學(xué)生的模仿能力是教師的言行對學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教。多年來他給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到。二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，他要求學(xué)生部遲到，他總是提前到教室，要求學(xué)生部曠課。這些年來他對工作一絲不茍，時時事事做學(xué)生的表率。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十五
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任??她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十六
xx老師是小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師；年被評為縣級優(yōu)秀班主任；近年來，五次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師；四次被評為教育教學(xué)能手；十次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者；農(nóng)村教師先進(jìn)事跡三次被評為年終考核優(yōu)秀......
作為一名教師，深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，特崗教師先進(jìn)事跡她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。
老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f，高校教師先進(jìn)事跡街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有老師辛勤的汗水。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十七
十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師。他時時處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
他就是南京三中數(shù)學(xué)組葉德武老師。
在知識結(jié)構(gòu)上，他具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識。在他的學(xué)生時代，當(dāng)他選擇教師作為自己的職業(yè)時，他就很注意構(gòu)建自己最佳的知識結(jié)構(gòu)。以扎實(shí)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機(jī)結(jié)合。在大學(xué)以及教學(xué)過程中，他努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解教學(xué)大綱、教科書的內(nèi)涵，而且時刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因?yàn)檎莆樟酥R的內(nèi)在規(guī)律，他在課堂上融會貫通，靈活運(yùn)用，駕馭自如。
作為一個老教師，他在盱眙中學(xué)做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細(xì)，做大做強(qiáng)。
成功的教學(xué)是有特色的教學(xué)，是一個教師成熟的標(biāo)志。在教學(xué)過程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復(fù)習(xí)課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達(dá)到評講一題，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。
在教學(xué)空余時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業(yè)知識并不斷歸納、整理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我的教育教學(xué)過程中去，并在不斷地歸納總結(jié)中形成如下理論性的成果：
02年12月論文《由高考題向量解法談向量教學(xué)》獲淮陰市高中組二等獎；
04年6月論文《研究出彩——?dú)W拉公式的子命題及其應(yīng)用》在《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志發(fā)表；
06年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》（高中）發(fā)表；
06年12月論文《一類不等式的統(tǒng)一證法及推論》在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表；
06年11月論文《談轉(zhuǎn)換思想的解題策略》獲江蘇省優(yōu)秀論文獎；
08年5月，教學(xué)案例《數(shù)學(xué)的教學(xué)核心，稚化教師思維，暴露思維過程——平面向量坐標(biāo)運(yùn)算教學(xué)過程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎”。
另外兩篇《騙術(shù)中的概率》、《確定平面區(qū)域方法又一種》正在修改中。
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認(rèn)真地為學(xué)校培養(yǎng)后備的人才，以求得學(xué)校和數(shù)學(xué)科目的更好的發(fā)展。作為備課組長，他指導(dǎo)青年教師石磊、李勁松，經(jīng)常帶領(lǐng)他們備課，一起探討，對他們的教學(xué)給予了悉心精心的指導(dǎo)。07年的高考中，他們兩位數(shù)學(xué)老師也取得了優(yōu)異的成績。石磊老師04年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學(xué)——記一堂習(xí)題課的兩點(diǎn)體會》獲市論文二等獎。在剛結(jié)束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范。
作為優(yōu)秀的老師，他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學(xué)，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業(yè)生。01屆畢業(yè)班帶得尤為出色：他所帶的實(shí)驗(yàn)班高一（1）班67人全部本科達(dá)線，班上清華北大的學(xué)生達(dá)5人之多。作為數(shù)學(xué)任課老師，他帶得這個班的數(shù)學(xué)平均分130多分，超同年淮陰中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。
這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業(yè)生李甲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲，并和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學(xué)習(xí)上，那年高考考上揚(yáng)州大學(xué)。
所以榮譽(yù)的獲得是理所當(dāng)然的。
他于1997年至2002年連續(xù)五年被評為盱眙中學(xué)骨干教師或首席教師。
2002年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
2002年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中，他很好地實(shí)現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉(zhuǎn)換，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。
04~05年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）兩個班的數(shù)學(xué)。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。
區(qū)別于農(nóng)村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感，考上大學(xué)并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機(jī)會。認(rèn)為在現(xiàn)在的狀況下努力一點(diǎn)也就上個二本，和三本有什么區(qū)別？面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰(zhàn)。
他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學(xué)生每天七點(diǎn)到校早讀，他自己也堅持七點(diǎn)到教室，不管刮風(fēng)下雨，晴天酷暑，學(xué)生做到他都能做到。這是讓他所帶的學(xué)生深為感動的事情。
成功的教育和成功的教學(xué)是分不開的。一個好的班主任如果教學(xué)也很出色，無疑會使學(xué)生折服，達(dá)到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復(fù)習(xí)課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達(dá)到評講一題，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。他的數(shù)學(xué)課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課，他做的題目往往是學(xué)生的若干倍。他的課堂，學(xué)生感到困難的地方就詳細(xì)講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學(xué)生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。
他常根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生打氣，和他們一起定下近期和長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。長遠(yuǎn)目標(biāo)：人人上大學(xué)。并幫助學(xué)生確立近期目標(biāo)：如月考，期中考個人前進(jìn)多少名等。并根據(jù)個人情況制定切實(shí)可行的計劃，確保近期目標(biāo)的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標(biāo)努力。
功夫總是不負(fù)有心人的。他所帶的（12）班，在07年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達(dá)本二以上人數(shù)是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。
08年高考所帶班級50人，在選考學(xué)科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。
所帶班級在07年5月獲得“南京市優(yōu)秀學(xué)生集體”稱號。
榮譽(yù)的獲得接踵而來：
07年8月，他被評為“白下區(qū)先進(jìn)教育工作者”；
07年6月，他被評為“白下區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人”；
07年9月，他被評為“2006～2007年度普通高中學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個人”；
07年10月，他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地成員”；
2005，2006，2007他連續(xù)三年被評為“校優(yōu)秀班主任”；
05，06，07三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”。
葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十八
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十九
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇二十
現(xiàn)任職務(wù)：xx市xx中學(xué)教師。
職稱：中學(xué)高級教師。
政治面貌：中共黨員。
簡歷：
1982年9月—1985年7月xx師范學(xué)院英語專業(yè)。
1985年8月—1988年7月xx縣（xx州區(qū)）xx中學(xué)任教。
1988年8月—1992年7月xx市xx區(qū)xx中學(xué)任教。
1992年8月—1998年7月xx市xx中學(xué)（xx中學(xué)）任教。
1995年8月—1998年7月xx師范大學(xué)外語學(xué)院英語本科函授。
1998年8月—至今xx市xx中學(xué)任教。
20xx年3月—20xx年11月xx師范大學(xué)外語學(xué)院教育碩士進(jìn)修。
20xx年9月—10月澳大利亞tafe學(xué)院英語教學(xué)培訓(xùn)。
陳xx，女，英語教育碩士，中學(xué)高級教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐與探索中，恪守“學(xué)為人師，行為世范”準(zhǔn)則，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、平等、親和。教學(xué)中致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作、探究與自主學(xué)習(xí)能力。承擔(dān)區(qū)名師校內(nèi)外帶徒任務(wù)，被指導(dǎo)教師獲區(qū)教壇新秀、區(qū)青年教師會教二等獎榮譽(yù)。
先后被評為xx縣“教壇新秀”，xx區(qū)“學(xué)科骨干教師”、“名師”、“優(yōu)秀班主任”，獲區(qū)“張士柏獎育金”，被授予xx市“教壇新秀”、“學(xué)科骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，xx省“高中英語口語優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號。
多篇論文獲市、省一、二等獎。數(shù)篇論文發(fā)表于全國外語教學(xué)核心刊物《中小學(xué)外語教學(xué)》及《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》。多次承擔(dān)校、區(qū)及市級公開課。曾在全國大型英語教學(xué)學(xué)術(shù)會議上發(fā)言。市立項課題“支架理論在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用”，正致力于課堂教學(xué)有效性問題研究。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇一
在工作上，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，積極學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種文件制度。本人在各方面嚴(yán)格要求自己，配合學(xué)校搞好教研活動。每天按時上下班，服從安排，并堅持每天與學(xué)生同行，學(xué)生到我到，以實(shí)際行動帶動本班學(xué)生。并按照學(xué)校學(xué)期工作計劃安排，以落實(shí)學(xué)校工作為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校教科研的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個良好的氛圍。對于學(xué)生要做到的，我要率先垂范，給學(xué)生做好榜樣作用。
我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。
一直以來，我都深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這些年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動疊、拉窗簾、擦地面了；有人主動課下為學(xué)困生講題了……因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，課上對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的問題，尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
（一）向40分鐘要效益，把課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我經(jīng)常做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然我的教學(xué)水平還不及那些優(yōu)秀的教師，但我能充分認(rèn)識到一節(jié)課的好壞，教學(xué)設(shè)計是必要的。要想設(shè)計出流暢、簡潔、且重難點(diǎn)突出、新穎的教案，鉆研教材是必不可少的。教案中的教學(xué)環(huán)節(jié)必須具有可操作性，重要是做到適合本班學(xué)生，便于學(xué)生接受。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在這一方面，我堅持做到：首先，課堂上創(chuàng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。只有學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)了，這節(jié)課才會有效率，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了；其次，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決問題后的成功感、自豪感。
3、注重課堂鼓勵性評價。
在課堂上注意培養(yǎng)那些性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生的自信心。在我班有一些學(xué)生，他們的成績一般、課上也能認(rèn)真聽講、也按時完成作業(yè)，但上課回答問題時，聲音很小，從不主動回答問題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會，適時表揚(yáng)，他們的成績肯定會有提高，我們同樣有欣喜的收獲。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力，是孩子能否聽好一節(jié)課的前提。所以，課堂上必須讓孩子們學(xué)會傾聽。我常常要求學(xué)生，在課堂上要學(xué)會注意傾聽，而且要邊聽邊思考：這位同學(xué)回答得對不對？如果不對，錯在哪里，如果讓自己回答該怎樣說。這樣不僅提高了學(xué)生的注意力，而且還培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力及語言的表達(dá)能力。
5、認(rèn)真、及時檢查作業(yè)。每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時地檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上在課堂上重點(diǎn)講解。而且做到每天利用晨讀時間問一問學(xué)生，在上一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里有沒有疑點(diǎn)，如果有就及時補(bǔ)充糾正。在我心里一直想：“不能讓一個孩子掉隊。”我不僅是這樣想的，還是這樣做的。
（二）及時地與家長溝通。
孩子在校的表現(xiàn)情況不可能回到家里都跟父母交流，可能報喜不報憂，所以，我堅持經(jīng)常跟家長溝通，一開始有的家長根本不理解，對我的態(tài)度也很生硬，說：“我家孩子學(xué)習(xí)不好，我們不管了，能讀完小學(xué)就可以了，以后干什么都比當(dāng)老師強(qiáng)?！甭牭竭@樣的話后我的想法就是你的孩子我不管了，愿意學(xué)啥樣就學(xué)啥樣，但轉(zhuǎn)念一想，這是孩子，學(xué)習(xí)再不好，再調(diào)皮也是個孩子，也得有人從各個方面幫助他才行，更何況他是我的學(xué)生，我不能就這么不管，所以，經(jīng)常和這些家長說：“學(xué)校的教學(xué)面向的是群體化，即使老師再費(fèi)心也難免有疏漏的地方，我對你的孩子都沒有放棄，你沒有理由放棄。也許是我的做法感動了他們，所以現(xiàn)在的工作上得到了家長的支持與理解。
（三）重視課后的教學(xué)反思。
一堂課不會十全十美。我自己每上完一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷”反思“中自我學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有”服從集體、服從命令“的思想，呈現(xiàn)”活而不亂，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌，又具有”個性張揚(yáng)、百花競放“的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了”紅星伴我行“、”雷鋒精神永相伴“、”祖國在我心中“等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了”收放自如，張馳有度“的治班方略。
教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同組老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課、教學(xué)技能等，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下我不斷地成長起來。所以，我所帶的班級的成績一直名列前茅?！毙坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍“。成績只能代表過去，前方的路還有很長，在未來的從師的道路上，無論是掌聲陣陣，還是溝溝坎坎，無論是鮮花圍繞，還是荊棘蔓布，我都將一如既往地不斷上下求索，帶著我對教育事業(yè)的忠誠，帶著我對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，帶著我對純真孩子們的責(zé)任努力工作，為培育社會的有用人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我堅信”癡心一片終不悔，只為桃李競相開“，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！
以上做法也有不得當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行給予指正。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇二
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
19xx年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的'講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇三
愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，為xx區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
xxx，1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才，x老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲，運(yùn)用自己的智慧，因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時也被評為20xx年度師德師風(fēng)先進(jìn)個人。
x老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn)。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。x老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，x老師撰寫了大量的。教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
當(dāng)今時代是信息時代，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，在uc中進(jìn)行教研，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于成績突出，他在20xx年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。
x老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在干班主任工作以來，x老師虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進(jìn)取，定時對班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢利導(dǎo)，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇四
王雁，女，1972年9月出生，大學(xué)本科；1992年8月參加工作，甕安三小語文高級教師、黔南州小學(xué)語文骨干教師、國家級普通話測試員王雁，2021年9月被評為甕安縣優(yōu)秀教師。
“實(shí)在、勤懇、進(jìn)取?！边@是領(lǐng)導(dǎo)對她的評價；“真誠、向上、熱情”，這是同事對她的印象；“善良、嚴(yán)格、風(fēng)趣。”這是學(xué)生對她的贊揚(yáng)。
努力學(xué)習(xí)，做不斷進(jìn)步的語文老師。
古語云：林木茂盛，必先固其根。她深知教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，必須有扎實(shí)的功底。她虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，走進(jìn)他們的課堂，從執(zhí)教教師的舉手投足中，去感受師者對文本的詮釋，對學(xué)生的傾聽與引導(dǎo)。她潛心鉆研教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)理念。她愛看書，從書中汲取知識充實(shí)自己，工作之余不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。貴州省第二屆小學(xué)語文教師技能大賽，她通過層層選拔，榮獲省一等獎，并執(zhí)教省級示范課《精彩極了與糟糕透了》。
大膽創(chuàng)新，做孩子喜歡的語文老師。
“這節(jié)語文課時間太快了！”“唉，又下課了！”，孩子們經(jīng)常這樣說她的語文課。她總是帶著真情走進(jìn)語文課堂，利用自身的特長，用深情的朗讀、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讓孩子們感受語言文字的美，從一處處細(xì)微處著眼，讓孩子們發(fā)現(xiàn)語文的無盡魅力，激起學(xué)習(xí)的欲望；她大膽探索創(chuàng)新，用靈活多樣的教學(xué)策略和技巧，構(gòu)建民主、開放、和諧、生動的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚；她堅持用課文的真善美去培養(yǎng)學(xué)生的人生境界，豐富學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生植根于傳統(tǒng)文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質(zhì)。近三年來，她執(zhí)教的班級語文成績穩(wěn)步提升，2019年在全縣素質(zhì)測評中獲第五名，2020年在全縣素質(zhì)測評中獲得第二名，2021年在全縣素質(zhì)測評中獲得第一名。
用愛呵護(hù)，做溫暖人心的語文老師。
有愛才有教育，愛孩子是為師之本。她蹲下來與每一個學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，努力讓每一個孩子都享有老師真切的愛；她蹲下來傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。對于班上的后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)變工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。在課堂上多提問、多輔導(dǎo)，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。在她的班上有位叫小威的學(xué)生，常遲到，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。她給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步。畢業(yè)時，小威抱住她悄聲說，自己今后會更加努力的。
發(fā)揮特長，做努力推普的語言老師。
在語文教學(xué)工作中，她深深體會到普通話的重要意義。因此，課余時間，她努力自學(xué)提高自身的普通話水平，功夫不負(fù)有心人，她于2003年獲得了省級普通話測試員資格，2012年獲得了國家級普通話測試員資格。從2003年起，她利用雙休日、節(jié)假日擔(dān)負(fù)起了我縣的推普工作，對我縣的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，對老師普通話的提升做出了一定的貢獻(xiàn)。從擔(dān)任測試員來，她先后赴黔南州各縣市參加普通話測試，共測試上萬余人。在校園里，她也充分發(fā)揮了自己的特長，承擔(dān)學(xué)校經(jīng)典誦讀興趣班的輔導(dǎo)老師，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類的朗誦、演講比賽。她參與指導(dǎo)的朗誦《黔南賦》獲得了“第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演‘朗誦類’省級一等獎、國家級三等獎。
在教育這片沃土上，她耕耘了29年。這29年來，她一直平凡堅守，潛心教育教學(xué)工作。她說，“在今后的工作中，她將一如既往的勤奮耕耘，把知識化作源泉，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子心田?！?BR> 骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇五
劉xx，男，32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學(xué)工作，潛心語文教學(xué)研究，用心呵護(hù)學(xué)生成長。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。
劉xx老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，具有良好的師德。關(guān)愛學(xué)生，教書育人，善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生尊師、愛校，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力。以有利于學(xué)生的身心健康和全面成長的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對學(xué)生嚴(yán)格要求、加強(qiáng)監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生的全面成長，注重教書育人，為人師表，受到學(xué)生愛戴和同仁的好評，。
劉xx老師積極開展教學(xué)改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結(jié)合教學(xué)中的感悟、結(jié)合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，積極開展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語文課堂的研究工作，科研能力強(qiáng)，科研成果豐富。近年來，在《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)報》、《語文天地》、《讀寫算》等報刊雜志公開發(fā)表論文多篇〔〕。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇六
王xx，小學(xué)高級教師，2000年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)在是安慶北道小學(xué)的一名音樂教師，音體美教研組組長，國家級骨干教師。同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
2000年，從內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，畢業(yè)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，委以重任，讓她擔(dān)任一至六年級音樂課。當(dāng)時，北道小學(xué)的音樂教育幾乎是一片空白，沒有一間像樣的音樂教室，只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間，她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時把課堂搬到操場上，體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔(dān)起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，進(jìn)行指導(dǎo)。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中，音樂教育工作是學(xué)?！坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會，在傳知過程中達(dá)到育人的目的。
追求永無止境，幾年來，潛心耕耘，無怨無悔，為進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，訂購各種教育雜志，及時理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓(xùn)，收獲頗豐。堅定了她的奮斗目標(biāo)：打破音樂課陳舊的教學(xué)模式，真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
2012連續(xù)兩年文藝匯演中，獲東片賽區(qū)團(tuán)體“第二名”的好成績。擔(dān)任音體美教研組組長以來，2012年在全區(qū)中小學(xué)大課間比賽中，她帶領(lǐng)組內(nèi)教師從設(shè)計到編排歷時一個月的努力，獲得了農(nóng)村小學(xué)賽區(qū)“第二名”的好成績！
她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織工作者”；還先后被評為區(qū)級“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎”、市級“先進(jìn)個人”、國家級“骨干教師”等稱號。她用自己的實(shí)際行動展示了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，2011年5月被區(qū)政府選拔為教師黨員代表，參加了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會”。
有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。相信，一份耕耘就有一份收獲。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇七
xxxx默默耕耘，在平凡的崗位上鑄就了一段教書育人和振興科研的平凡卻精彩的旅程。他工作勤勉盡責(zé)，腳踏實(shí)地，時刻不忘開拓積極和追求卓越。他喜歡激發(fā)同學(xué)們業(yè)精于勤的學(xué)習(xí)熱情和心系天下的人生使命，培養(yǎng)出大量優(yōu)秀學(xué)生。在科研方面，他在自己的研究領(lǐng)域取得令人矚目的成果，被評選為xxxx省新世紀(jì)151人才，xxxx省之江青年社科學(xué)者，xxxx省高校中青年學(xué)科帶頭人。xxxx年1月，xxxx省教育廳公布了首批xxxx省高校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊名單，他領(lǐng)銜的“新時代中國話語國際傳播創(chuàng)新團(tuán)隊”成功入圍。
他的教學(xué)理念是“先有理想信念，再有學(xué)習(xí)態(tài)度，后有專業(yè)技能”，擅長在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重塑學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生從根源上產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、自立的學(xué)習(xí)動力。他連年擔(dān)任班主任，跟學(xué)生一起成長，因工作表現(xiàn)出色，多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員。他曾擔(dān)任英語系教工第一黨支部書記，他將支部建成xxxx師范大學(xué)“六有”黨支部和先進(jìn)黨支部，跟同志們一起建立了got黨員工作室，多次利用講座和座談的形式幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)和人生。
他的研究領(lǐng)域是外國文學(xué)話語傳播研究、敘事理論和文學(xué)倫理學(xué)研究，主持國家社科基金項目2項、國家社科基金重大項目子課題1項、中國博士后科學(xué)基金一等資助項目1項、xxxx省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目2項。近年出版專著3部，譯著2部，參編教材4部，在外語類核心期刊發(fā)表論文30余篇，其中一級期刊10余篇，5篇被人大報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。他曾獲xxxx大學(xué)xxxx屆優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎、xxxx省第十九屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎等獎項。
他不僅是一位卓有建樹的青年學(xué)者，同時作為外國語學(xué)院院長助理和英語系主任，還肩負(fù)著學(xué)院“建設(shè)一流學(xué)科、建設(shè)一流學(xué)院”的重任，和學(xué)院黨政班子和學(xué)術(shù)委員會一起帶領(lǐng)全院教師齊心協(xié)力、克難攻堅，將學(xué)校的外國語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)推到新的歷史高度。在他和同事們的努力下，該學(xué)科在最近十年間發(fā)生了翻天覆地的變化，為國內(nèi)外學(xué)界所矚目。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇八
我參加工作，至今已從教23年，這23年中我一向站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神。多年來我一值以種種精神警示自我，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬和信任?，F(xiàn)就教育教學(xué)工作主要事跡作如下介紹：
多年來，我熱忠于教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏實(shí)積極，努力拼搏，在教育教學(xué)改革中積極探索，大膽創(chuàng)新，力爭做學(xué)校教育教學(xué)的骨干、教師行業(yè)中的楷模。樹立學(xué)高為師，終身為教的長遠(yuǎn)思想，努力學(xué)習(xí)文化知識，管理經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)修、充電。積極參加每年的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，各級教材培訓(xùn)，班主任遠(yuǎn)程教育，參加麒麟?yún)^(qū)教育局組織的北師大名班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。做一股長流不息源源不斷的水，僅有這樣，才能夠干好自我的本職工作。在工作中，我以身作則，為人師表，感化熏陶一屆屆學(xué)生。深信，“親其師才信其道”，所以對自我嚴(yán)格要求，做到身正為范，一身正氣。工作中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，言行一致，表里如一。在學(xué)生中樹立高大光輝的形象，用自我的人格魅力影響他們的人格，言傳身教教育他們做人處事，使他們明明白白處事，堂堂正正的做人”，成為社會的有用之才。每一天堅持最早到教室，督促學(xué)生交作業(yè)，早讀。對早上來照抄作業(yè)的學(xué)生，耐心教育，循循善誘，督促其改正。沖分利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的早讀習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的中氣，提高他們的閱讀本事?！敖逃裏o小事，事事是教育”。每早的課間操，我總是要求學(xué)生排著整齊的對伍，以一種飽滿的精神狀態(tài)出操，要求動作整齊到位，姿勢優(yōu)美。完畢，排面標(biāo)齊，有序回到教室。有時學(xué)校召開臨時會議，不能親自督操。事后總要作多方了解，針對情景及時糾正，教育學(xué)生要作風(fēng)正派，為人處事實(shí)在，不能當(dāng)面一套，背后亂套，要隨時注意自我的形象氣質(zhì)。之后，一生在周記中寫到；“有錯就改不為錯，錯了不改錯加錯，我要努力用我的行為為我的氣質(zhì)加分”。“教師無小節(jié)，處處是楷模”。作為一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。所以，我一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自我的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自我。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行樹立榜樣。每周一升旗，我總是立正站立在班級隊伍之前，嚴(yán)肅行禮，行為育人，做學(xué)生的表率，學(xué)生隊列隊形的習(xí)慣自然約定速成，教學(xué)生用心體會升旗儀式的神圣與威嚴(yán)，國歌給予的精神感召力。就這樣，為了教育，我無怨無悔；為了孩子的健康成長，我在這平凡的崗位上無私地，默默的奉獻(xiàn)著。
首先民主推選班干部?；疖嚺艿每?，全靠頭來帶。一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。所以，選拔和培養(yǎng)好干部是班團(tuán)體建設(shè)的一件大事。經(jīng)過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)有本事、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，民主推選擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自我的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作本事，并且能夠培養(yǎng)他們的主人翁意識和職責(zé)心。此外，我還經(jīng)過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了較好的效果。其次民主決策班級事宜。如班級財經(jīng)收支：某項活動支出狀況，班委成員的評估量化獎勵費(fèi)用，期末優(yōu)秀學(xué)生的獎勵費(fèi)用等等。加強(qiáng)了學(xué)生民主組織建設(shè)，建立了班級學(xué)生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育本事的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。我班小斌同學(xué)平時總是和班委對立，自他當(dāng)了班干部后，他在周記中寫到“當(dāng)了班干部后，我體會到了班委的艱辛，學(xué)會了理解，請原諒我以往的過錯”。最終，轉(zhuǎn)變教的觀念，推動課堂教學(xué)的民主化，在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今日我來當(dāng)‘先生’”等活動，鼓勵學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人?！懊嫦蛉w學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。所以，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)提高都給予鼓勵”的教育原則，在學(xué)生評價方面實(shí)行了“星級評價激勵制”。設(shè)立了“禮貌星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、提高星”七星，實(shí)行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)提高、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，民主管理，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也成為了自主學(xué)習(xí)的主人。因而班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。這樣既使班級管理井然有序，又使班級教育教學(xué)工作走在了全校前列，在全區(qū)統(tǒng)考，畢業(yè)升學(xué)考試中都名列前茅。
以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，教師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯誤的。因這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、本事的培養(yǎng)。所以，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于理解教師的教誨。我班的曉嵐同學(xué)是個單親孩子，家庭十分困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，我主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫忙，冬天看著她冷得瑟瑟發(fā)抖，我就給她買了新棉襖。中秋節(jié)到來之時，我提前為她準(zhǔn)備了月餅，并祝她節(jié)日歡樂。在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意提醒她，鼓勵她長進(jìn)。之后在一次閑聊中，她跟我說：“教師，我以往以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”。對于學(xué)困生我總是動之以情曉之以理，以說服教育為主，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，讓其不斷提高。尤其在學(xué)困生中有一部分留守兒童，父母在外打工，這些兒童留給爺爺奶奶照顧，甚至有些是由親戚照顧，這樣以來由于隔代或教育不得力導(dǎo)致失控，致使學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，禮拜天無人監(jiān)管，隨心所欲，無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，給教師教學(xué)帶來很大的影響。影響班級管理、學(xué)校管理。去年班里曾有位xx同學(xué)，父母在外打工，由爺爺照顧，老人由于年齡偏大，管不住他，說輕了無濟(jì)于事，說重了他不打招呼就走了，到禮拜天東跑西逛，甚至有時都不能按時到校。有時騎車帶著同學(xué)到處玩，教師明白情景后，經(jīng)常找他單獨(dú)談話，可是收效甚微，之后經(jīng)常逃課，胡亂花錢。我一次次找到他家，說服他，“父母在外，辛苦勞累，都是為了這個家，為了以后有更好的生活，說到底他們辛苦都是為了給你創(chuàng)造好的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件，他們付出的艱辛都是為了你，為了這個家呀！你快長大成人了，應(yīng)當(dāng)懂事，理解父母……，學(xué)會感恩”。作為班主任，我總是一次次寬容他，耐心說服他，放下教師的架子主動利用時間接近他，和他談心，談人生、談未來，用自我的人格熏陶感染他，用實(shí)際行動感化教育他。之后他在周記中寫到“父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀”。他說：“教師，你時常說我們學(xué)生很可愛，其實(shí)你也很可愛，講課的時候很可愛；批評學(xué)生時，對“學(xué)生動之以情，曉之以理”更是可愛。
我深信“付出了就會有回報”，為教育付出了艱辛的勞動，也結(jié)出了累累碩果，一次次努力得到師生們的認(rèn)可，家長的贊譽(yù)，社會的肯定。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級多次被評為區(qū)“禮貌班團(tuán)體”。由于教育教學(xué)成績突出，我多次被評為教育教學(xué)“先進(jìn)班主任”。被區(qū)教育局評為“巾國建功標(biāo)兵”。連續(xù)多年被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“名班主任”。被x市評為“優(yōu)秀教師”。為上一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。雖然我獲得了很多殊榮，但仍將戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)努力地工作。
總之，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)?！皼]有最好，僅有更好”。“近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”，要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自我還有很長的路要走。我相信：只要一心為了學(xué)生，一心為了黨的。教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就必須能取得更大更好的成績。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇九
劉小紅，女，漢族，甘肅渭源人，1976年10月出生，現(xiàn)年40歲，2001年6月畢業(yè)于西北師大化學(xué)化工學(xué)院，同年8月分配到渭源二中任教至今。
本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進(jìn)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自2001年參加工作以來，我嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，勤于學(xué)習(xí)，樂于進(jìn)取。努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育。
教學(xué)。
能力。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我積極學(xué)習(xí)，結(jié)合課程改革，我認(rèn)真參加各級組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、上公開課、參加各級競賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了知識，增長了見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師的中心工作。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！弊鹬貙W(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生個性，發(fā)展?jié)撃芎退刭|(zhì)，力求讓我的化學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，做到每堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。不同類型，不同學(xué)生作品采用不同的批改方法，使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，同時提高學(xué)生的化學(xué)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際的問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，變廢為寶，將進(jìn)行農(nóng)村化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析，利用現(xiàn)有的自然條件，就地取材，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
三、
高考備考，效果顯著。
本人能認(rèn)真輔導(dǎo)好每一節(jié)課，把握住應(yīng)該講授的基礎(chǔ)知識和基本技能。雖我多年連續(xù)擔(dān)任高考化學(xué)訓(xùn)練工作，但我一直堅持精心上好每一節(jié)課，力爭做到功夫下在課前，效果出在課堂。在教學(xué)工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，通過請教和聽課獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。多次參加學(xué)校組織的高考備考研討會，不斷充實(shí)、提升自己的高考化學(xué)備考能力，能經(jīng)常和同行們一起探討問題，共同提高。連續(xù)多年的高考化學(xué)教學(xué)工作，取得了一定的成績：
四、勤于教研，成績突出。
我自參加工作以來，沒有滿足于大學(xué)所學(xué)知識，而是利用多種途徑積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)能力。我積極訂閱有關(guān)雜志，購買了許多教學(xué)參考書。還從學(xué)校圖書室、閱覽室借閱了很多圖書，通過對這些刊物、書籍、網(wǎng)絡(luò)資料的鉆研，不斷豐富了自己的業(yè)務(wù)知識。我善于對教學(xué)工作進(jìn)行。
總結(jié)。
對教學(xué)中的許多問題進(jìn)行深入探討使自己的教學(xué)能力不斷提高教學(xué)效果優(yōu)秀成績顯著。
1、發(fā)表文章：
2、省級論文《對比巧學(xué)電化學(xué)》發(fā)表在《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2012年第27期。
6、省級論文《青少年網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查及對策分析》發(fā)表在《才智》2014年第3期。
9、省級論文《高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略》發(fā)表在《教育學(xué)》2017年第101期。
10、省級論文《高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略》發(fā)表在《教育學(xué)》2017年第101期，獨(dú)著。
11、省級論文《高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探》發(fā)表在《教育科學(xué)》2017年第6期，獨(dú)著。
13、省級論文《高中化學(xué)與生活教學(xué)實(shí)踐》發(fā)表在《讀寫算》2017年第12期，獨(dú)著。
2、榮譽(yù)稱號。
3.2014年9月被評為定西市中小學(xué)市級骨干教師，授予單位：定西市教育局。
4.2014年9月被評為定西市中小學(xué)市級學(xué)科帶頭人，授予單位：定西市教育局。
5.2016年5月被評為甘肅省農(nóng)村骨干教師，授予單位：甘肅省教育廳。
3、課題研究。
五、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
總之，劉小紅同志思想進(jìn)步，教育教學(xué)工作認(rèn)真踏實(shí)，作為一名青年教師，他付出了很多，但也收獲不少。他的專業(yè)輔導(dǎo)水平已深得學(xué)校、社會的認(rèn)可，他勤勤懇懇地工作，已取得累累碩果，已成為渭源二中教育教學(xué)的骨干。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十
__，女，蒙古族，前郭爾羅斯蒙古族自治縣烏蘭敖都鄉(xiāng)人。__年出生，__年加入中國共產(chǎn)黨，自幼兒教育專業(yè)畢業(yè)以來一直在烏蘭敖都鄉(xiāng)中心小學(xué)幼兒園教育教學(xué)一線工作。在崗期間函授幼兒教育大專學(xué)業(yè)，現(xiàn)本科學(xué)歷，市級幼兒骨干教師，曾被評選為十佳教師、模范班主任、優(yōu)秀教師等。這些榮譽(yù)背后，是她多年如一日始終踐行著“誠實(shí)守信、以質(zhì)量求生存”諾言的行動。
她堅持誠信待人。
十多年來，她一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個幼兒，盡心竭力為孩子、為家長、為同事辦實(shí)事、做好事、解難事。盡管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點(diǎn)點(diǎn)感動，溫暖著身邊的每一個人。
在同事中她年齡偏小，可在日常的生產(chǎn)、工作中，她處處率先垂范，想大家之所想，急大家之所急。答應(yīng)同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，做到了“四個互相四個不”，即：互相支持不爭權(quán)，互相信任不懷疑，互相尊重不刁難，互相配合不推諉。正是因?yàn)楦叨鹊乇舜诵湃?，她們之間的工作總是十分默契，合作起來時那么愉快。單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事都親昵地叫她“__妹妹”。
在家長眼中，她是個熱心腸的人，盡管她教?？撇皇前嘀魅?，但她的手機(jī)號是公開的，哪個家長晚來接孩子，孩子生病需要照顧，或者臨時有幼兒教育相關(guān)的事情，都喜歡打電話和她溝通，每每家長需要幫助的時候，她總是點(diǎn)頭承諾“把孩子交給我，忙你的去吧，請你放心，我會照顧好他的”，每個小承諾得以實(shí)現(xiàn)的時候，她總是那么開心。
對待孩子她更是將誠實(shí)守信作為和孩子交往的先決條件，她最擅長和孩子約定，如果孩子們有進(jìn)步，她就會獎勵孩子們，或是一朵小紅花，或是一段批注，都詮釋著她對孩子們誠信，孩子也特別信任她，會把自己的零花錢存放在她的口袋里，有時會把自己最寶貴的東西都交給老師保藏。在一些人看來這些可能是不值得一提的事情，可她卻從來都沒有當(dāng)小事情看過，把孩子們的信任看得很重很重。因?yàn)樗龕酆⒆?，愛幼兒教育事業(yè)。這份愛使她常?？犊饽?，在自己并不寬裕的情況下拿出資金捐助給幼兒園特困家庭的孩子，或是一頓午餐、或是一雙襪子、或是一件衣服、或是一支鉛筆。她用自己的愛和行動詮釋著一個合格幼兒教師的誠信品質(zhì)。
她堅持誠信從業(yè)。
堅實(shí)的教育能力基礎(chǔ)，是家長信任的源泉。作為一個幼兒教師，她認(rèn)為孩子們的淘氣、不聽話并不可怕，可怕的是孩子對自己失去信任，領(lǐng)導(dǎo)和家長對自己失去信心。要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教學(xué)能力，十幾年前，初為人師，很少有領(lǐng)導(dǎo)和同事們滿意她的教學(xué)活動，她總是進(jìn)行二次備課，二次講課，不厭其煩地主動找領(lǐng)導(dǎo)同事聽課、評課，請家長聽課，這樣處理方式使她在當(dāng)年得到的評價褒貶不一，但她的誠懇還是得了贊揚(yáng)，也使得她的業(yè)務(wù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，很快就在園內(nèi)成為了教學(xué)骨干，無論是實(shí)際教學(xué)還是理論都走在前沿。尤其是她把握了網(wǎng)絡(luò)研修這條自我專業(yè)成長的道路，更使得她家長、老師和孩子們對她的教學(xué)給予充分的認(rèn)可。她把“信賴，往往能創(chuàng)造更美好的意境！”作為自己的座右銘，去信賴家長朋友，和家長、孩子做最為誠實(shí)信守的朋友，相互勉勵，共同教育孩子。同時也取得了家長們的信任和支持。
她堅持誠信興業(yè)。
多年來，她將自己事業(yè)發(fā)展的中心理念定位于——以誠立業(yè)，以信興業(yè)。只有對家長、幼兒講誠信，家長才會放心把生命中最寶貴的孩子交給我們?nèi)ソ逃?，我們的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的路才會越走越寬。她不僅積極主動去取得家長的信任，還時刻嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)和教師道德標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容無論大小，為確保所有幼兒都能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，她每天刻苦鉆研教育教學(xué)方法，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。幾乎利用了所有的時間，把自己負(fù)責(zé)的教學(xué)范疇研究個透徹。
除了自己份內(nèi)的工作，學(xué)校和幼兒園里甚至是其他單位臨時借調(diào)她，派送給她的任何工作她都能認(rèn)真去做，真正做到了“大事和小事一個樣，講臺上的工作和講臺下的工作一個樣，分內(nèi)事和分外事一個樣，有要求和沒要求一個樣。”“做人要踏踏實(shí)實(shí)，做事要誠實(shí)守信，無論做什么，我覺得都要對得起自己的良心?！睌S地有聲的話語彰顯了她純樸、真誠、坦蕩的人格。
在誠信工作的同時，她不忘奉獻(xiàn)社會。
多年來，她積極為創(chuàng)建和諧社會作貢獻(xiàn)。曾三次義務(wù)獻(xiàn)血，__年加入松原市紅十字會義務(wù)獻(xiàn)血志愿者，給災(zāi)區(qū)、孤寡老人、殘疾人、貧困戶等捐款捐物。用她的話來說，當(dāng)年她念師范的錢還是父老鄉(xiāng)親們湊到的，如果沒有那么多人的幫助，怎么會自己的今天，她要回報社會，回報家鄉(xiāng)，所以一畢業(yè)就扎回自己的家鄉(xiāng)，傾注所學(xué)，努力做一個回報人民的合格的幼兒教師。
十多年下來，__的事業(yè)越做越扎實(shí)，但她依然堅持以一顆誠信的心來面對自己的事業(yè)，把誠實(shí)守信記在心上、抓在手上、體現(xiàn)在行動上。
她做人踏踏實(shí)實(shí)，做事誠實(shí)守信。是一個好黨員，是一個合格的農(nóng)村幼兒教師。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十一
陳xx，女，本科學(xué)歷，英語專業(yè)八級。20xx年到東新莊鎮(zhèn)中學(xué)任教，一直擔(dān)任七到九年級班主任及英語學(xué)科教學(xué)工作。作為一名普普通通的教師，她始終懷著一份樸素的情懷，用一支小小的粉筆描繪著她心中的藍(lán)圖！
參加工作5年來，她始終以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為座右銘，在教育教學(xué)中，她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新方法開展德育工作。對于學(xué)困生，她能給予全部的關(guān)愛。
班上一位叫小明（化名）的學(xué)生，在班上倒數(shù)第一名，不會算數(shù)，會寫的字微乎其微，也不擅長與人溝通。有一天早晨剛進(jìn)校，小明突然趴在桌上哭了起來，陳老師發(fā)現(xiàn)異常后馬上詢問情況。他說他的腿特別麻，站不起來。她馬上聯(lián)系家長，并和四個男生小心翼翼地從教學(xué)樓二層一步一步把他抬到樓外，一直陪在小明身邊安慰他，對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除他心里的恐懼感。家長一趕到，她就和這四個男生把他抬上摩托車送到醫(yī)院，醫(yī)生說是骨髓炎，如果送的不及時后果將不敢設(shè)想。在小明住院期間，陳老師怎么都放不下他，時常聯(lián)系家長詢問情況，并發(fā)動學(xué)生為他捐款。等他出院后陳老師帶著班上捐出的幾百元錢和自己買的營養(yǎng)品去看望他。躺在炕上還不能動的小明同學(xué)看見陳老師來了，露出了久違的笑容。第二學(xué)期一開學(xué)，小明（化名）同學(xué)就早早的來到了教室。他說他喜歡和老師、同學(xué)們在一起！陳老師對他的關(guān)心比以前更多了！
因?yàn)榫拍昙墝τ趯W(xué)生來講非常重要，很多學(xué)生又是住宿生，所以陳老師堅持每周向家校聯(lián)系群發(fā)送學(xué)生學(xué)習(xí)和身體情況，有些學(xué)生生病了她更是隨時跟家長聯(lián)系，讓他們放心！今年中考期間，從早上四點(diǎn)多到晚上十點(diǎn)多都有家長給她打電話發(fā)微信，她不厭其煩地回答家長們的各種問題！考完試的途中她也全程與家長保持聯(lián)系，減少他們的擔(dān)心，縮短等待時間。家長們也都很感謝她，都說她是一位責(zé)任心很強(qiáng)，非常負(fù)責(zé)的班主任！
她愛崗敬業(yè)、勤奮執(zhí)教，勇挑重?fù)?dān)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，寬容正直的做人準(zhǔn)則，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，默默地奉獻(xiàn)著青春。20xx年她懷上了二胎，教八年級兩個班的英語。在她懷孕5個半月時出現(xiàn)身體不適需要靜養(yǎng)，但她只在床上躺了兩天，周一依然準(zhǔn)時去上班了。同事都勸她好好養(yǎng)胎，但她依然堅守崗位。12月的一天下起了大雪，那時她已經(jīng)快臨產(chǎn)了，家人勸她說路不好請假吧，可是她想到還有兩個班的學(xué)生在等她上課，并且請假還會給別的老師帶來麻煩，于是她說服了愛人送他去學(xué)校。同事們都說這種天氣你怎么還來了？她說能克服就不能耽誤孩子們！懷孕期間陳老師從來沒有耽誤過一節(jié)課！
參加工作五年來，她永遠(yuǎn)堅持育人為先，去年開學(xué)初就有人反應(yīng)小李同學(xué)壞習(xí)慣太多，但陳老師卻發(fā)現(xiàn)了他的一個優(yōu)點(diǎn)——熱愛勞動！所以她選小李作為勞動委員，讓他帶頭幫助學(xué)生們打掃衛(wèi)生，在全班面前一直表揚(yáng)他。并且以后小李同學(xué)再犯什么錯誤陳老師不是直接批評，而是耐心指導(dǎo)教育。經(jīng)過一段時間，小李不再是大家眼里的問題學(xué)生了，而是一個充滿的集體榮譽(yù)感的熱愛勞動的積極分子！他也多次表示是陳老師改變了他！他只是需要有人關(guān)心他，認(rèn)可他！
她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任教師這一職業(yè)。20xx年學(xué)校的錄播室剛剛建好，里面的設(shè)備老師們都不會用。她是第一個學(xué)會用錄播室并開發(fā)電子白板功能的人。她利用課余時間教會了其他老師?，F(xiàn)在學(xué)校大部分老師都已經(jīng)學(xué)會。學(xué)校的教學(xué)水平也有了提高！今年她帶九年級畢業(yè)班，她深知九年級對于學(xué)生的重要性，更是每天早來晚走。她還不分課上課下的輔導(dǎo)學(xué)生，遇到不確定的問題也會積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，做好充分的備課工作，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的`藝術(shù)品。
20xx年她的女兒剛剛兩周歲，一天晚上一場意外發(fā)生了，一杯開水灑到了她女兒的臉上，當(dāng)時臉就掉了幾塊皮，最嚴(yán)重的是額頭和右眼附近。孩子哭的撕心裂肺，她也是心如刀絞。晚上去醫(yī)院進(jìn)行處理包扎，整張臉除了鼻子嘴巴眼睛都裹上了。她抱了女兒一夜。第二天還是準(zhǔn)時到了學(xué)校，就這樣她白天上班晚上陪生病的女兒。
去年她的婆婆做了膝關(guān)節(jié)手術(shù)，住院期間公公伺候婆婆，她把孩子交給了姥姥姥爺，沒有請過一天假！孩子生病了她也沒有陪在身邊。四位老人常說你安心工作吧，家里的事都交給我們！就這樣她常常白天上班晚上照顧兩個孩子。
去年12月臨近期末考試，陳老師流產(chǎn)了，期間學(xué)生們給她寫信告訴她安心調(diào)養(yǎng)身體，她們會好好聽話的?？粗鴮W(xué)生寫的信她默默留下了眼淚，她實(shí)在不放心學(xué)生們，休息五天就回到了學(xué)校。
天道酬勤，全心全意的付出讓她在唐山和遵化市級的優(yōu)質(zhì)課說課多次獲獎！她指導(dǎo)的學(xué)生參加的唐山市愛國主義征文活動也獲得優(yōu)秀獎！
她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自信自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十二
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”付裕老師將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！?BR> “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！彼米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。他對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
十六年前，當(dāng)他第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓他新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問候，給他帶來了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o他留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了他的心靈，激起了他對教育事業(yè)深深的愛，他真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。而他只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。他的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。
身為一名人民教師，他深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，他用他的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他教了十多年兩個班的數(shù)學(xué)，從不讓一個學(xué)生掉隊。2002年入學(xué)的劉計然，他的智商有問題，學(xué)什么都不會，這讓付老師傷透腦筋。付老師教劉計然時，拿一些糖或者小餅干來，算加法時，先讓劉計然吃幾個，再讓吃幾個，計算一共吃了幾個。算減法時，先讓劉計然吃幾個，再算還剩幾個，劉計然慢慢地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他開始學(xué)數(shù)學(xué)。功夫不負(fù)有心人，一、二年級他幾次獲優(yōu)秀。劉計然的爸爸常說：付老師是他劉計然的第一任老師，我們永遠(yuǎn)忘不了他。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的他在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。他的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，他的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭的?！弊層么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十三
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個個新的希望，用她的實(shí)際行動實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十四
“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是他信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。xx老師深知這一點(diǎn)，作為一名普通教師，他努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他自覺端正師德、師風(fēng)，用自己的言行做好同行的典范。
算機(jī)課和動漫軟件課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。他在繁忙的工作之余擠出時間進(jìn)行聽課，積極參加教研活動，并進(jìn)行有針對性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。他的課，學(xué)生愛上！充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動去學(xué)。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，xx老師進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。總結(jié)xx老師過去工作，他在工作中遵循三條原則：一是愛。
以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是中職學(xué)校的一名教師，他所面對的是一群來自四面八方需要關(guān)愛的孩子，為了使他們在離家的日子是同樣擁有父母般的關(guān)心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學(xué)習(xí)上遇到難題他不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在學(xué)校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。
對人對己，他做為師長就具備“學(xué)為人師。行為示范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣在教學(xué)中，他采取嚴(yán)教學(xué)，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際充分利用時間向四十五分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，工作的好習(xí)慣。
世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣，各班有十幾個年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中他看清楚每個學(xué)生的差異，針對這一點(diǎn)他采用了“因材施教”“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新方法。對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求精益求精；對中等生定制追趕目標(biāo)并督促其定期趕上。而且他對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步，在思想教育方面，對他們進(jìn)行愛國主義教育等。他對待偶犯錯誤的學(xué)生采取了多講道理，擺事實(shí)，動之以情、曉之以理。使他們認(rèn)識到自己的不是，并及時加以改正。
榜樣的力量是無限的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此，青少年學(xué)生的模仿能力是教師的言行對學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教。多年來他給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到。二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，他要求學(xué)生部遲到，他總是提前到教室，要求學(xué)生部曠課。這些年來他對工作一絲不茍，時時事事做學(xué)生的表率。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十五
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任??她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十六
xx老師是小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師；年被評為縣級優(yōu)秀班主任；近年來，五次被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師；四次被評為教育教學(xué)能手；十次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者；農(nóng)村教師先進(jìn)事跡三次被評為年終考核優(yōu)秀......
作為一名教師，深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，特崗教師先進(jìn)事跡她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。
老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f，高校教師先進(jìn)事跡街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有老師辛勤的汗水。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十七
十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師。他時時處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
他就是南京三中數(shù)學(xué)組葉德武老師。
在知識結(jié)構(gòu)上，他具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識。在他的學(xué)生時代，當(dāng)他選擇教師作為自己的職業(yè)時，他就很注意構(gòu)建自己最佳的知識結(jié)構(gòu)。以扎實(shí)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機(jī)結(jié)合。在大學(xué)以及教學(xué)過程中，他努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解教學(xué)大綱、教科書的內(nèi)涵，而且時刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因?yàn)檎莆樟酥R的內(nèi)在規(guī)律，他在課堂上融會貫通，靈活運(yùn)用，駕馭自如。
作為一個老教師，他在盱眙中學(xué)做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細(xì)，做大做強(qiáng)。
成功的教學(xué)是有特色的教學(xué)，是一個教師成熟的標(biāo)志。在教學(xué)過程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復(fù)習(xí)課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達(dá)到評講一題，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。
在教學(xué)空余時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業(yè)知識并不斷歸納、整理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我的教育教學(xué)過程中去，并在不斷地歸納總結(jié)中形成如下理論性的成果：
02年12月論文《由高考題向量解法談向量教學(xué)》獲淮陰市高中組二等獎；
04年6月論文《研究出彩——?dú)W拉公式的子命題及其應(yīng)用》在《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志發(fā)表；
06年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》（高中）發(fā)表；
06年12月論文《一類不等式的統(tǒng)一證法及推論》在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表；
06年11月論文《談轉(zhuǎn)換思想的解題策略》獲江蘇省優(yōu)秀論文獎；
08年5月，教學(xué)案例《數(shù)學(xué)的教學(xué)核心，稚化教師思維，暴露思維過程——平面向量坐標(biāo)運(yùn)算教學(xué)過程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎”。
另外兩篇《騙術(shù)中的概率》、《確定平面區(qū)域方法又一種》正在修改中。
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認(rèn)真地為學(xué)校培養(yǎng)后備的人才，以求得學(xué)校和數(shù)學(xué)科目的更好的發(fā)展。作為備課組長，他指導(dǎo)青年教師石磊、李勁松，經(jīng)常帶領(lǐng)他們備課，一起探討，對他們的教學(xué)給予了悉心精心的指導(dǎo)。07年的高考中，他們兩位數(shù)學(xué)老師也取得了優(yōu)異的成績。石磊老師04年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學(xué)——記一堂習(xí)題課的兩點(diǎn)體會》獲市論文二等獎。在剛結(jié)束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范。
作為優(yōu)秀的老師，他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學(xué)，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業(yè)生。01屆畢業(yè)班帶得尤為出色：他所帶的實(shí)驗(yàn)班高一（1）班67人全部本科達(dá)線，班上清華北大的學(xué)生達(dá)5人之多。作為數(shù)學(xué)任課老師，他帶得這個班的數(shù)學(xué)平均分130多分，超同年淮陰中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。
這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業(yè)生李甲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲，并和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學(xué)習(xí)上，那年高考考上揚(yáng)州大學(xué)。
所以榮譽(yù)的獲得是理所當(dāng)然的。
他于1997年至2002年連續(xù)五年被評為盱眙中學(xué)骨干教師或首席教師。
2002年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
2002年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中，他很好地實(shí)現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉(zhuǎn)換，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。
04~05年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）兩個班的數(shù)學(xué)。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。
區(qū)別于農(nóng)村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感，考上大學(xué)并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機(jī)會。認(rèn)為在現(xiàn)在的狀況下努力一點(diǎn)也就上個二本，和三本有什么區(qū)別？面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰(zhàn)。
他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學(xué)生每天七點(diǎn)到校早讀，他自己也堅持七點(diǎn)到教室，不管刮風(fēng)下雨，晴天酷暑，學(xué)生做到他都能做到。這是讓他所帶的學(xué)生深為感動的事情。
成功的教育和成功的教學(xué)是分不開的。一個好的班主任如果教學(xué)也很出色，無疑會使學(xué)生折服，達(dá)到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復(fù)習(xí)課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達(dá)到評講一題，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。他的數(shù)學(xué)課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課，他做的題目往往是學(xué)生的若干倍。他的課堂，學(xué)生感到困難的地方就詳細(xì)講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學(xué)生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。
他常根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生打氣，和他們一起定下近期和長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。長遠(yuǎn)目標(biāo)：人人上大學(xué)。并幫助學(xué)生確立近期目標(biāo)：如月考，期中考個人前進(jìn)多少名等。并根據(jù)個人情況制定切實(shí)可行的計劃，確保近期目標(biāo)的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標(biāo)努力。
功夫總是不負(fù)有心人的。他所帶的（12）班，在07年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達(dá)本二以上人數(shù)是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。
08年高考所帶班級50人，在選考學(xué)科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。
所帶班級在07年5月獲得“南京市優(yōu)秀學(xué)生集體”稱號。
榮譽(yù)的獲得接踵而來：
07年8月，他被評為“白下區(qū)先進(jìn)教育工作者”；
07年6月，他被評為“白下區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人”；
07年9月，他被評為“2006～2007年度普通高中學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個人”；
07年10月，他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地成員”；
2005，2006，2007他連續(xù)三年被評為“校優(yōu)秀班主任”；
05，06，07三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”。
葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十八
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇十九
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
骨干教師個人先進(jìn)事跡材料篇二十
現(xiàn)任職務(wù)：xx市xx中學(xué)教師。
職稱：中學(xué)高級教師。
政治面貌：中共黨員。
簡歷：
1982年9月—1985年7月xx師范學(xué)院英語專業(yè)。
1985年8月—1988年7月xx縣（xx州區(qū)）xx中學(xué)任教。
1988年8月—1992年7月xx市xx區(qū)xx中學(xué)任教。
1992年8月—1998年7月xx市xx中學(xué)（xx中學(xué)）任教。
1995年8月—1998年7月xx師范大學(xué)外語學(xué)院英語本科函授。
1998年8月—至今xx市xx中學(xué)任教。
20xx年3月—20xx年11月xx師范大學(xué)外語學(xué)院教育碩士進(jìn)修。
20xx年9月—10月澳大利亞tafe學(xué)院英語教學(xué)培訓(xùn)。
陳xx，女，英語教育碩士，中學(xué)高級教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐與探索中，恪守“學(xué)為人師，行為世范”準(zhǔn)則，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、平等、親和。教學(xué)中致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作、探究與自主學(xué)習(xí)能力。承擔(dān)區(qū)名師校內(nèi)外帶徒任務(wù)，被指導(dǎo)教師獲區(qū)教壇新秀、區(qū)青年教師會教二等獎榮譽(yù)。
先后被評為xx縣“教壇新秀”，xx區(qū)“學(xué)科骨干教師”、“名師”、“優(yōu)秀班主任”，獲區(qū)“張士柏獎育金”，被授予xx市“教壇新秀”、“學(xué)科骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，xx省“高中英語口語優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號。
多篇論文獲市、省一、二等獎。數(shù)篇論文發(fā)表于全國外語教學(xué)核心刊物《中小學(xué)外語教學(xué)》及《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》。多次承擔(dān)校、區(qū)及市級公開課。曾在全國大型英語教學(xué)學(xué)術(shù)會議上發(fā)言。市立項課題“支架理論在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用”，正致力于課堂教學(xué)有效性問題研究。