教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。在編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。這里有一些精心準(zhǔn)備的教案范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。
道德與法治教案篇一
2、掌握避險(xiǎn)自救的方法。
3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士。
危險(xiǎn)境遇自救逃生。
永不放棄生的希望。
探究活動(dòng)一p70（1）漫畫中這些行為會(huì)帶來哪些影響？
（2）日常生活中我們因怎樣自我愛護(hù)？
1、珍愛生命的具體表現(xiàn)。
“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食：按時(shí)作息，保持良好的生活習(xí)慣：了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離一切可能的威脅，不做危險(xiǎn)的事情，都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。
探究活動(dòng)二p70（我會(huì)選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶）。
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中，在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動(dòng)中，在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)。
我國法律保護(hù)公民的生民健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動(dòng)四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定？
探究活動(dòng)五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關(guān)好。
不慎落水。
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨。
（1）沉著冷靜，切記慌亂。
（2）安全避險(xiǎn)，迅速自救。
（3）學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助。
探究活動(dòng)六p73搜集與交流：你知道圖中的標(biāo)致含義嗎？查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號(hào)、聲音信號(hào)、煙火信號(hào)、反光信號(hào)等，并與同學(xué)交流分享。
例答：我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望。
珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí)，我們要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們?cè)鯓拥目简?yàn)，我們都要做珍愛生命的勇士。
2、善待他人生命。
我們?cè)诳隙ǎ鋹圩约荷耐瑫r(shí)，也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，不能冷漠，應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng)：圍繞防火，防電、防水、防自然災(zāi)害，分組制作《安全防護(hù)手冊(cè)》，并通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
績優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
道德與法治教案篇二
1．初步了解在學(xué)校里一天的安排。
2．遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。
3．初步了解在上學(xué)、放學(xué)途中的安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)。
4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂。
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂。
教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻。
一、引入話題，喚醒生活
課件播放上課鈴聲。
師：剛才什么響了？
師：在學(xué)校里，你還聽到過什么鈴聲呢？
師：學(xué)校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個(gè)信息。我們?cè)趯W(xué)校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活。（板書課題：在學(xué)校的一天）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．人人講規(guī)則。
師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？
師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來玩“上課了”的游戲吧?。ㄕn件播放上課鈴聲）
師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準(zhǔn)備要又快又輕，這樣才能最快速地進(jìn)入上課狀態(tài)哦。
2．我是小法官。
播放課件：以漫畫的方式呈現(xiàn)一組學(xué)生在課堂的各種行為，有正確的也有錯(cuò)誤的。
師：他們做的對(duì)嗎？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好？
師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。
齊讀兒歌《上課歌》。
3.
快樂的課間十分鐘。
課件播放歌曲《哦，十分鐘》。
師：下課了我們應(yīng)該先做什么？再做什么呢？
師：你下課時(shí)喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時(shí)該注意些什么呢？
師總結(jié)：同學(xué)們，課間十分鐘是開心的、快樂的，希望大家合理安排時(shí)間，遵守課間游戲規(guī)則，度過一個(gè)個(gè)愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學(xué)們能牢牢記住它，并且照著做到。
課件出示兒歌《課間活動(dòng)歌》。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
1.
我是整理小能手。
師：上學(xué)了，文具書本比較多，現(xiàn)在我們就比賽整理書本、文具、生活物品等，看誰動(dòng)作快而且整理得整齊。
2.
放學(xué)路上不貪玩。
課件播放放學(xué)鈴聲。
師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？
看到這些的時(shí)候，你是怎么做的？
師講故事
師生共同小結(jié)：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時(shí)回家，家人會(huì)很著急的。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
1.放學(xué)后和爸爸媽媽交流你在學(xué)校一天的表現(xiàn)，講述一下你今天學(xué)到了什么，交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。
2.下節(jié)課時(shí)全班同學(xué)一起評(píng)出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)。
道德與法治教案篇三
能力目標(biāo)：要認(rèn)識(shí)到少年強(qiáng)中國強(qiáng)，認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任，為建設(shè)祖國做好充分準(zhǔn)備。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：青少年的責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：青少年的情懷與抱負(fù)。
一、導(dǎo)入新課。
利比亞撤僑是1949年以來規(guī)模最大的撤離海外中國公民行動(dòng)，這也是一場(chǎng)集中了海陸空和軍隊(duì)四大力量的大營救，這更是一次影響巨大的海外中國公民救援行動(dòng)。中國政府共動(dòng)用91架次中國民航包機(jī)，35架次外航包機(jī)，12架次軍機(jī)，租用外國輪船11艘，中遠(yuǎn)、中海貨輪5艘，軍艦1艘……歷時(shí)12天，成功撤離中國駐利比亞人員35860人。中國效率和中國信譽(yù)，再次使世界矚目。
想一想：成功撤離中國駐利比亞人員給你什么啟示？（學(xué)生從不同的角度闡述）。
教師總結(jié)：個(gè)人和國家關(guān)系密切，祖國的強(qiáng)大是人民安全的保障。這一節(jié)課就讓我們來探討這方面的話題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：少年強(qiáng)：中國強(qiáng)。
（一）個(gè)人與國家的關(guān)系。
1、閱讀教材第61頁第一個(gè)“探究與分享”。你從中得到哪些啟示？
2、學(xué)生分組討論解決。
3、歸納總結(jié)：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。
（二）青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的。
1、閱讀教材第61頁第二個(gè)“探究與分享”。
3、學(xué)生分組討論解決。
4、歸納總結(jié)：不同的`歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。
（三）要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)生分組討論解決。
3、教師總結(jié)：我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：青少年的情懷與抱負(fù)。
（一）青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。
1、材料展示：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。20xx年7月，wlf武林風(fēng)青少年搏擊國際夏令營在中國“搏擊之都”鄭州開營，這是一個(gè)致力于為青少年提供成長服務(wù)、培養(yǎng)青少年自我保護(hù)能力的優(yōu)秀體育搏擊培訓(xùn)平臺(tái)，能讓青少年從多方面深入地認(rèn)識(shí)搏擊。在各界協(xié)力關(guān)愛青少年成長的今天，青少年搏擊成為了塑造其健康價(jià)值觀念、提升其綜合素質(zhì)的主流教育方式之一。青少年參加武術(shù)搏擊培訓(xùn)，對(duì)青少年的意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、形象氣質(zhì)、智力發(fā)育、自衛(wèi)能力等多方面都有良好鍛造作用。
2、教師提問：分析材料你認(rèn)為搏擊培訓(xùn)有什么意義？
3、學(xué)生分組討論解決。
4、歸納總結(jié)：青少年參加武術(shù)搏擊培訓(xùn)有利于健康成長。青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn)，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。
（二）成為中華民族的棟梁。
1、閱讀教材第63頁“探究與分享”，請(qǐng)同學(xué)朗讀名人名言。
2、指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)資料。
4、學(xué)生分組回答。
5、歸納總結(jié)：我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國人，成為中華民族的棟梁。
（三）提高改變世界的素質(zhì)和能力。
1、閱讀教材第64頁第一個(gè)“探究與分享”。
提示：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)注人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國青年交流中提高我們的影響與改變世界的素質(zhì)和能力。
（四）承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。
1、閱讀教材第64頁第二個(gè)“探究與分享”。上述內(nèi)容反映了什么變化？它說明了什么？
2、學(xué)生分組討論回答。
提示：作為面向世界的中國青少年，我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會(huì)傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人與國家的關(guān)系，青少年的責(zé)任，如何為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備；也了解了中國青少年應(yīng)有的情懷與抱負(fù)，知道青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn)，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。認(rèn)清自己的責(zé)任，從現(xiàn)在開始做好準(zhǔn)備，做自強(qiáng)少年。
教學(xué)反思。
本課內(nèi)容是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備，明確中國青少年的情懷與抱負(fù)。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時(shí)代背景、國家發(fā)展、人類命運(yùn)結(jié)合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔(dān)當(dāng)，提升了這一主題的高度，使少年學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)到自身的使命，從而增強(qiáng)少年擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X。
道德與法治教案篇四
知識(shí)與能力了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。
過程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
正確看待異性交往。
青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。
一、導(dǎo)入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。
寫一寫：
現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動(dòng)。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友。
活動(dòng)一：心理咨詢。
（多媒體顯示情景）。
情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”
情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
議一議：
（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找。
（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等。
（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？
提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師講述。
青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)----就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。
活動(dòng)二：出謀劃策。
（多媒體顯示情景）。
情景：假如某校有這樣的校規(guī)。
男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得…。
議一議：
（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
提示：不贊同，從男女優(yōu)勢(shì)考慮。
（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感。
（多媒體顯示同齡人故事）。
同齡人故事一。
曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續(xù)……。
同齡人故事二。
這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上還不成熟。
時(shí)間、精力上沒有足夠的時(shí)間和精力。
經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)。
老師、父母的態(tài)度反對(duì)。
同學(xué)評(píng)價(jià)不佳。
我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理。
討論：（2）通過以上分析，你想對(duì)曉敏說些什么？
提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。
（多媒體顯示）。
春天不要去摘秋天的果。
一朵花過早開放就會(huì)過早凋零。
早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己……。
教師講述：與異性交往過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。
（多媒體顯示）。
《給花季中的男孩女孩》。
在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯(cuò)過今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對(duì)女孩說些什么？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。
教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
同齡人故事三。
曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……。
討論：（4）你想對(duì)男孩說些什么？
提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對(duì)待。
教師總結(jié)：
如何正確理解愛情？
需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
三、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：
男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識(shí)的大海。
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待。
男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌。
異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)。
青春萌動(dòng)。
異性情感-----------青春成長中的正?，F(xiàn)象。
1.有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。
2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。
3.針對(duì)青春萌動(dòng)感情，我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。
4.講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動(dòng)，有點(diǎn)害羞，放不開。
道德與法治教案篇五
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。
(展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶?。
分析：通過小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中的活動(dòng)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會(huì)生活
(一)豐富的社會(huì)生活
活動(dòng)一：圖片欣賞
(展示圖片)
1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？
提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。
2．這些活動(dòng)給你什么感受？
提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。
教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。
3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會(huì)生活？
提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。
4．參加這些活動(dòng)有什么意義？
提示：我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。
教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會(huì)的一員
(二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系
活動(dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)
(展示圖片)
1．分析：你對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？
提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。
2．(展示圖片)識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系：
提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。
提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費(fèi)關(guān)系。
3．分析：四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？
提示：我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)三：情景圖片展示
我是消費(fèi)者我是大哥哥
1．讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？
提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
2．分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。
提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。
活動(dòng)四：小辯論
讓學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論：
(1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？
(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？
讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。
本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。
3板書設(shè)計(jì)
4教學(xué)反思
在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。
道德與法治教案篇六
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
敢于挑戰(zhàn)第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課。
小劇場(chǎng)：《小馬過河》。
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？
3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?BR> 4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？
5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的.經(jīng)歷呢？
2、我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。
5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想嘗試什么。）。
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)。
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人！
板書挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)。
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治教案篇七
1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。
2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長短處，懂得每個(gè)人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。
每個(gè)人都有無窮的潛力。
分析學(xué)得不夠理想的原因。
多媒體課件。
一、新課導(dǎo)入。
1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》。
2.導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的，我們都愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長處和短處。
二、我們天生愛學(xué)習(xí)。
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》。
2.成長記憶：
(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項(xiàng)吧!
3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛學(xué)習(xí)。
三、我們學(xué)得好。
1.找長處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢?
2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長處，我們都能學(xué)得好。
四、我們學(xué)得不理想。
1.過渡語：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。
2.學(xué)習(xí)的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?
(2)請(qǐng)你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么?
4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。
5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好。
1.芳芳的故事。
2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。
5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。
第2課時(shí)。
1.通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到思考、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。
2.能夠細(xì)心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。
3.通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生樂于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題。
常問為什么。
懂得找答案。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
二、問號(hào)多重要。
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。
2.思考：我們?cè)摬辉摮枴盀槭裁础?
3.故事屋：問號(hào)多重要。
4.小結(jié)：“問題”是的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號(hào)。
三、常問為什么。
1.思考：你心中有哪些小問號(hào)?
2.朗誦《問號(hào)之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?
4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問題的學(xué)生才是愛思考的。
5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?
6.思考：你還對(duì)哪些見聞?dòng)兴蓡枂?你平均每天會(huì)問多少個(gè)問題?
7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號(hào)。
四、懂得找答案。
1.問號(hào)少年：
(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當(dāng)你提出疑問以后，會(huì)怎么解決自己的疑問呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查......)。
3.過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!
4.活動(dòng)園：你問我答。
5.過渡語：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們?cè)谏钪心茏龅絾?
6.評(píng)一評(píng)：哪些你還能做到?(課件出示p18頁內(nèi)容)。
7.名言警示。
五、教師總結(jié)。
道德與法治教案篇八
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小結(jié)：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過山洞？
小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。
3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)排隊(duì)的行為。
小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。
和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
道德與法治教案篇九
1．回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對(duì)他人和環(huán)境帶來的不良后果，逐步形成說話、做事小點(diǎn)兒聲的意識(shí)。
2．通過觀察分析、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等活動(dòng)，知道養(yǎng)成不喧嘩、保持安靜是尊重他人的表現(xiàn)。
3.針對(duì)自己和同學(xué)的吵鬧聲提出解決的辦法，學(xué)會(huì)在校園里小點(diǎn)兒聲，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的.辦法，學(xué)會(huì)小點(diǎn)兒聲。
學(xué)會(huì)小點(diǎn)兒聲的方法，并自覺落實(shí)到行動(dòng)中去。
一、聽聲音，激趣導(dǎo)入。
1.游戲：猜一猜這是什么聲音。
鳥鳴、海浪聲、電話鈴、呼嚕聲……。
2.揭示課題：
12.我們小點(diǎn)兒聲。
二、尋聲音，感知害處。
1.過渡：小點(diǎn)兒聲，不僅讓人身心愉快，也是文明的體現(xiàn)。
2.交流課前調(diào)查表：教室聲音大搜索。
3.小組交流：
在我們的教室里，有哪些讓你討厭的聲音。
4.集體交流。
5.小結(jié)：生活中如果不注意說話、做事的音量，就會(huì)打擾到別人，影響到我們的學(xué)習(xí)、生活。如果超過50分貝的話就可能對(duì)我們?nèi)梭w產(chǎn)生一定的危害。
觀看視頻：《噪音小屋》。
三、消聲音，文明踐行。
1.過渡：招聘小小調(diào)音師。
2.出示圖片：找一找，噪音都藏在哪里？
3.小組討論：該怎么消除這些討厭的聲音。
出示活動(dòng)單：
先請(qǐng)四人小組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景來說一說，然后推薦出一位代表向全班匯報(bào)。時(shí)間：3分鐘。
4.隨機(jī)交流，分享策略：
第一個(gè)場(chǎng)景：小組討論。
（1）交流：小組交流時(shí)該怎么做？
（2）辨析：是不是該用更大的聲音去制止？
小結(jié)：更大的聲音，并不一定會(huì)讓別人聽得更清楚。有時(shí)，越小聲，越遵守規(guī)則，越能讓人聽清我們的話。
（3）學(xué)習(xí)兒歌：你一言，我一語；討論時(shí)，守紀(jì)律；輪流說，聲要輕。
（隨機(jī)板書：輕輕說話把話說清）。
第二個(gè)場(chǎng)景：課間活動(dòng)。
（1）交流：你有什么好辦法讓課間活動(dòng)更有序、更文明？
（2）出示兒歌：
課間休息吵又鬧，影響他人不可要。還有危險(xiǎn)藏其中，小朋友們要牢記！
第三個(gè)場(chǎng)景：搬動(dòng)椅子。
（1）交流：怎樣做才能不發(fā)出聲音打擾別人呢？
（2）請(qǐng)小朋友到前邊做示范。
（3）學(xué)習(xí)兒歌：
搬椅子，先起身；雙手搬，輕輕放；慢慢坐，無雜聲。
（3）全班小朋友一起演練。
第四個(gè)場(chǎng)景：關(guān)門。
（1）分享交流關(guān)門的經(jīng)驗(yàn)；
（2）現(xiàn)場(chǎng)演示；
（3）出示兒歌，總結(jié)策略：
要進(jìn)門，先敲門。要關(guān)門，先轉(zhuǎn)身。開關(guān)時(shí)，慢又輕，文明禮儀記我心。
（隨機(jī)板書：動(dòng)作輕輕，舉止文明）。
（飯?zhí)?、圖書館、廁所、樓梯間、教室、活動(dòng)室……）。
6.交流：那么，有什么方法可以幫助我們控制音量？
預(yù)設(shè)：寫紙條，就近借東西，設(shè)置監(jiān)督員，打手勢(shì)，做警示貼……。
警示貼在無聲地提醒著我們。課后，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽?，哪些公共?chǎng)所有它們的身影呢？下節(jié)課，我們?cè)俳涣鳌?BR> 7.現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)：小小調(diào)音師。
四、學(xué)經(jīng)典，升華延伸。
1.自古以來，中國人就特別重視禮儀，有很多優(yōu)良傳統(tǒng)一直流傳到今天。
學(xué)習(xí)三字經(jīng)：尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。
2.三國名臣諸葛亮教導(dǎo)兒子要“靜以修身?！彼嵝褍鹤右脤庫o來修養(yǎng)身性。如果一個(gè)人不能寧靜專一，就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，把“靜”字送給大家。
3.拓展延伸：
發(fā)課后實(shí)踐表——“小點(diǎn)兒聲”我們?cè)谛袆?dòng)。
道德與法治教案篇十
親近自然，在大自然中美活動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；了解春天的詩詞及節(jié)日習(xí)俗，了解風(fēng)箏的文化；學(xué)會(huì)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，愉快的玩。
相關(guān)的詩詞，圖片，放風(fēng)箏的短片
教學(xué)流程
1.春天的腳步近了，用猜謎語等喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵(lì)孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動(dòng)畫，兒歌或視頻等方式組織教學(xué)，增加趣味性。
4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需要制作各種簡單的風(fēng)力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動(dòng)中去。
1.做風(fēng)車中，組織學(xué)生充分的討論，動(dòng)手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車，感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車、玩風(fēng)車的快樂。
2.帶好材料，制作風(fēng)箏。
3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻，再讓學(xué)生兩人一組體驗(yàn)。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車，放風(fēng)箏，親近自然，在大自然中活動(dòng)，感受自然美。
5.做好相應(yīng)的總結(jié)。
忙趁東風(fēng)放紙鳶
1.和春風(fēng)做游戲
2.風(fēng)車轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛
道德與法治教案篇十一
1通過學(xué)常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生、班級(jí)的情感，初步形成遵守學(xué)生、班級(jí)生活規(guī)則的意識(shí)，在做、立、走中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。
2通過體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學(xué)校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習(xí)慣。
3了解校園基本規(guī)范，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學(xué)習(xí)。知道正確的姿勢(shì)有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。
4能在老師和同伴的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)、信息，并能與同學(xué)合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。
1準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》《中國功夫》
2準(zhǔn)備球、寫有學(xué)校常規(guī)的紙條、評(píng)委席位牌、參賽選手序號(hào)牌、五角星、獎(jiǎng)品等活動(dòng)道具。
3準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
（一） 唱唱《上學(xué)歌》
1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》，我們一起走進(jìn)今天的課堂。
2我們都是小學(xué)生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓?！毙W(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。
（二） 玩玩“你演我猜”
1經(jīng)過了一段時(shí)間的小學(xué)生活，我們已經(jīng)了解了學(xué)校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。
2今天我們就以“學(xué)校常規(guī)我知道”為主題開展體驗(yàn)活動(dòng)
（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）
（1） 球拋給誰，誰就來表演。
（2） 表演者可以邀請(qǐng)一名助手。
（3） 表演者或者助手抽取表演的題目。
（4） 表演者不能說活，只能通過表演動(dòng)作讓大家猜。
4學(xué)生活動(dòng)，你演我猜。
5請(qǐng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。
6所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)，我們就能在學(xué)校這個(gè)大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
（三） 聽聽《中國功夫》
1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請(qǐng)談一談你們的想法。
2中國功夫，名揚(yáng)四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學(xué)校常規(guī)中最基本的要求。
（四） 練練坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。
2根據(jù)自己的理解說說要求，并進(jìn)行演示。
3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的好處。
（五） 比比誰精神
1小朋友們練得真好！下面我們就進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)—“坐、立、走比賽”。 2活動(dòng)要求：
（1） 分組進(jìn)行，全員參與。
（2） 選出4-6名同學(xué)做評(píng)委。
（3） 分組展示坐、立、走姿勢(shì)。
（4） 展示結(jié)束，評(píng)委打分、點(diǎn)評(píng)。
3評(píng)選出坐、立、走小明星并頒獎(jiǎng)，請(qǐng)小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
1課外延伸
親愛的小朋友，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅(jiān)持。老師這兒有張表格，課后請(qǐng)小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個(gè)星期后再來評(píng)選遵守學(xué)校常規(guī)的小標(biāo)兵。小朋友們，趕快行動(dòng)起來吧！
2教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！毙∨笥褌?，讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜手共建一個(gè)文明的校園！
道德與法治教案篇十二
1.初步感悟“愛越多，快樂越多”的道理。
2.通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛別人，做到心中有他人，樂于把愛奉獻(xiàn)給他人的良好品德。
3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)愛心收藏夾，記下生活中最開心的事情。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛別人，樂意把愛奉獻(xiàn)給他人，從而得到更多的快樂。
教師：課件。
學(xué)生：完成記錄表、彩筆、卡片。
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂的事發(fā)生，你能把這些快樂的事情分享給大家嗎？（生答）
教師：老師從同學(xué)們的回答中感受到了快樂，從同學(xué)們的表情中也感受到了快樂。同學(xué)們，老師這里有讓快樂越來越多的秘訣，你們想知道嗎？這節(jié)課，我們就聊一聊這個(gè)話題。
（板書：愛越多，快樂越多）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：幫助是一種快樂
1.故事引領(lǐng)——朵朵找快樂
（播放視頻）《朵朵找快樂》。
展開討論：朵朵的快樂是什么？
教師：看了朵朵的故事，你有什么想說呢？
2.聯(lián)系生活，從幫助中感受快樂
教師：你們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，生活中你曾經(jīng)給過父母長輩、朋友同學(xué)甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成的快樂記錄表，現(xiàn)在和小組里的伙伴們說一說吧。
快樂記錄表
幫助的對(duì)象給予的幫助自己的心情
父母長輩
朋友同學(xué)
陌生人
學(xué)生依據(jù)表格進(jìn)行小組交流。
教師：在生活中，需要我們幫助的對(duì)象還好多好多，老師還幫助過小蜻蜓，把它從蜘蛛網(wǎng)里救出來，你們都幫助過渡？（生答）
教師小結(jié)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂的，幫助越多，快樂越多。
（板書：快樂是幫助別人）
活動(dòng)二：關(guān)愛是一種快樂
1.關(guān)愛帶來快樂
（出示課件）教材13頁的三幅情景圖。
教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂是什么呢？
2.回憶往事，感受快樂
生：……
教師：你當(dāng)時(shí)心里什么感受呀？
生：……
教師補(bǔ)充展示生活中一些給他人送去關(guān)愛的圖片。
教師小結(jié)：關(guān)愛無處不在，它不需要高喊口號(hào)，也不需要轟轟烈烈的行動(dòng)。在給別人送去關(guān)愛的每一個(gè)小小的舉動(dòng)中，我們都會(huì)感到心里甜滋滋的，關(guān)愛越多，快樂就會(huì)越多。
（板書：關(guān)愛身邊的人是快樂的)
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：創(chuàng)造快樂我行動(dòng)
教師: 同學(xué)們，這節(jié)課，我們收獲了快樂的兩大秘訣——幫助別人和關(guān)愛身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂越來越多呢？（生答）
教師：同學(xué)們，面對(duì)需要我們關(guān)愛的同學(xué)或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。
教師小結(jié)：快樂是幫助別人，快樂是關(guān)愛身邊的人，快樂是一種愛的付出，有愛就有快樂。把快樂帶給，自己也快樂，愛越多快樂越多。
（板書：愛越多快樂越多）
活動(dòng)四：駐留快樂——制作愛心收藏夾
教師：同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍馨堰@份用愛心收獲的快樂永遠(yuǎn)留住呢？讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)愛心收藏夾吧。
收藏夾范例及制作方法：
（1）給收藏夾取好聽的名字。
（2）根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面。
（3）隨時(shí)將自己認(rèn)為快樂的故事記錄下來。
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作，展示。
教師小結(jié)：今后，同學(xué)們要隨時(shí)記錄下自己的用愛心收獲到的快樂喲，經(jīng)常看看自己用愛心收藏的快樂故事，心里一定會(huì)美滋滋的！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
同學(xué)們，快樂本是看不見、摸不著的，可是我們從幫助別人、關(guān)愛別人的過程中找到它，人人有愛心，處處有快樂，愛越多快樂越多。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善我們的愛心收藏夾，讓我們把快樂傳遞給更多人！
道德與法治教案篇十三
3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。
找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。
課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
分享方法。
讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的`學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
第二課時(shí)。
一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。
二、講述集體的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。
xxxx。
xxxxx。
xxxx。
道德與法治教案篇十四
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。
教學(xué)過程
列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。
提示：社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)……
教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應(yīng)用，只有在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時(shí)，聲音才能悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個(gè)人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個(gè)人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？這節(jié)課我們就來探討“節(jié)奏與旋律”的問題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我在多個(gè)集體中
活動(dòng)一：情境探究
情境一：小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。
想一想：
(1)小倩這是“出賣”班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？
提示：不是。她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，所以不是“出賣”班集體。
情境二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學(xué)校值日生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，沒有扣她們班的積分。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)！”
(2)小鑫的做法是“維護(hù)”班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？
提示：不是。班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)姆绞节A得，小鑫將自己的過錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)：集體不止包括班集體，還有學(xué)校、社會(huì)等集體，我們?cè)诓煌募w中都有自己的責(zé)任。
教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
活動(dòng)二：教材p68探究與分享
想一想：
(1)材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？
提示：集體：足球隊(duì)、班級(jí)。角色：足球隊(duì)員、學(xué)生。
(2)面對(duì)這樣的沖突，“我”該怎么做？
提示：盡量兼顧，實(shí)在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。
教師講述：如何認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突？
個(gè)人節(jié)奏有時(shí)會(huì)與集體節(jié)奏有沖突，這時(shí)應(yīng)樹立大局意識(shí)，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學(xué)會(huì)怎樣過集體生活，處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體中的小群體
活動(dòng)三：說一說
在集體中，尤其是班集體中，常常有幾個(gè)關(guān)系比較好的同學(xué)會(huì)形成一個(gè)小群體。
(1)你身邊有這樣的小群體嗎？
(2)你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？
提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。
活動(dòng)四：情景劇
(1)分組討論兩分鐘。
(2)以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時(shí)的生活片段。(兩分鐘)
教師預(yù)想：積極向上的小群體；沾染歪風(fēng)邪氣的小群體。
(3)請(qǐng)你任選一組展示的小群體生活片段給出評(píng)價(jià)。
(4)你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？
提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個(gè)人成長，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個(gè)人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個(gè)人主義與小團(tuán)體主義，對(duì)自身成長和班級(jí)建設(shè)都有很大危害。
活動(dòng)五：教材p70探究與分享
如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？
提示：明辨是非，有自己的價(jià)值判斷，堅(jiān)持正確的做法，反對(duì)小團(tuán)體主義。
活動(dòng)六：
思考：你怎樣理解這句話？
提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對(duì)待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨(dú)立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。
教師總結(jié)：面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國家與社會(huì)也是我們的集體。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，對(duì)國家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，但由于學(xué)生處于青春期，且對(duì)于集體的認(rèn)知不夠全面，對(duì)于說教形式的教學(xué)方式就很難接受，因此在教學(xué)中必須采用學(xué)生易于接受的方式，循循善誘，引導(dǎo)其自己分析出個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系，并探究怎樣處理其中的角色沖突，以及群體中的小群體與集體的沖突。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、情景劇、案例分析等形式特點(diǎn)，用多種形式的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和交流。
道德與法治教案篇十五
認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。
是學(xué)生知道自己家周圍的鄰居，并認(rèn)識(shí)鄰居。
使同學(xué)認(rèn)識(shí)鄰居們。
認(rèn)識(shí)鄰居并與他們有良好的鄰里關(guān)系。
討論與言談
一、引入課題
我們每個(gè)家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處首先要從認(rèn)識(shí)開始。
二、新課
1、不同的鄰居環(huán)境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環(huán)境。
2、討論怎樣認(rèn)識(shí)鄰居？
3、分析例圖。認(rèn)識(shí)鄰居的方法有與鄰居主動(dòng)打招呼；要熱情幫助鄰居。
4、和同學(xué)們一起交流認(rèn)識(shí)鄰居的好方法。
三、板書設(shè)計(jì)
四、總結(jié)
鄰里關(guān)系是重要的。我們明白遠(yuǎn)親不如近鄰這個(gè)道理。一個(gè)微笑，一聲問候，一點(diǎn)幫助，都會(huì)拉進(jìn)我們和鄰居間的距離。
道德與法治教案篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程。
第一學(xué)時(shí)。
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航。
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題。
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格。
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。
小組成員姓名：___________________________。
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法。
四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
(請(qǐng)學(xué)生來扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)。
1、特殊號(hào)碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為。
1、情景設(shè)置一。
2、情景設(shè)置二。
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演。
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過來勸阻，他們誰做得對(duì)，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議。
請(qǐng)班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)。
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)。
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
道德與法治教案篇十七
知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。
過程與方法 通過設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
個(gè)人與集體的關(guān)系。
一、導(dǎo)入新課：
（多媒體出示ppt圖片）：
圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語言了
圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績，我可興奮了。
想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖
活動(dòng)一：感悟歌曲
（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》）
問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要讓世界充滿愛，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
想一想：什么是集體？
提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：
（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；
（2）集體對(duì)成員的重要性；
（3）成員間相互交流的頻率；
（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；
（5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長短。
活動(dòng)二：情景探究
情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛心雨傘”。
情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。
討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？
提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺到溫暖。
教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量
情景一：（出示ppt）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。
思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過程中，你的付出和感受。
（2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？
教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。
教師歸納：集體力量的來源
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒水喝”的故事。
思考：為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？
提示：通過分析三個(gè)和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。
思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是
有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。
思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？
教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。
三、課堂小結(jié)
以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。
板書設(shè)計(jì)
“我”和“我們”
1、 集體的含義
2、 集體的溫暖
3、 集體的力量
通過情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過“三個(gè)和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
道德與法治教案篇十八
1．讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。
2．通過活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
4.通過主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。
1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個(gè)民族的人們都在為它歡慶。
乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動(dòng)雙臂，舞起來吧。
全班齊唱《新年好》
2．班主任致新年賀詞。
親愛的同學(xué)們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3.新年習(xí)俗知識(shí)小競賽。
甲：（1）你知道過年的來歷嗎？
（2）中國人過新年有哪些習(xí)俗？
（3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？
4．做游戲：放假幾天
先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)示范，再每組派一個(gè)同學(xué)來玩。
5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中
甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊
乙：在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲
合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。
6.游戲：猜猜看
（事先準(zhǔn)備一些紙片，請(qǐng)一人上臺(tái)看后表演，其他同學(xué)竟猜。）
乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。
請(qǐng)聽詩朗誦《新的一年帶來新的希望》
7、成語接龍：
乙：游戲規(guī)則：
1、成語接龍一定要跟成語；
2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調(diào)）。我先說第一個(gè)：車水馬龍
8、甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里，我們非?？鞓?。
乙：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們！
合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。
9.紙條送祝福。
甲：最后，讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉非谢ベ?zèng)新年禮物，把美好的祝愿送給同學(xué)，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。
今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹?。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步，天天有快樂。
道德與法治教案篇十九
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法
根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
1．重點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
2．難點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。
2．跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?
師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)
二、愛護(hù)花和草
教師展示課件，內(nèi)容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!
發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!
把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!
師：這些做法對(duì)嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚?，小樹?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
(展示課件)師：接下來我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。
提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)
教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)
學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。
師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。
圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí)，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!
師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!
道德與法治教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識(shí)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作ppt課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過馬路的游戲道具。
教學(xué)過程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫《歡歡過馬路》。
早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧。”媽媽說：“你還不會(huì)過馬路呢，等我把你教會(huì)了再說吧?！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會(huì)過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”
3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書22、23頁畫面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰能把它們找出來？誰先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評(píng)價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2．看誰認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧?，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會(huì)說話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？
播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。
3．師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？
師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。
活動(dòng)三：玩游戲，過馬路
師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會(huì)了過馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評(píng)：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。
道德與法治教案篇一
2、掌握避險(xiǎn)自救的方法。
3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士。
危險(xiǎn)境遇自救逃生。
永不放棄生的希望。
探究活動(dòng)一p70（1）漫畫中這些行為會(huì)帶來哪些影響？
（2）日常生活中我們因怎樣自我愛護(hù)？
1、珍愛生命的具體表現(xiàn)。
“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食：按時(shí)作息，保持良好的生活習(xí)慣：了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離一切可能的威脅，不做危險(xiǎn)的事情，都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。
探究活動(dòng)二p70（我會(huì)選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶）。
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中，在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動(dòng)中，在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)。
我國法律保護(hù)公民的生民健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動(dòng)四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定？
探究活動(dòng)五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關(guān)好。
不慎落水。
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨。
（1）沉著冷靜，切記慌亂。
（2）安全避險(xiǎn)，迅速自救。
（3）學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助。
探究活動(dòng)六p73搜集與交流：你知道圖中的標(biāo)致含義嗎？查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號(hào)、聲音信號(hào)、煙火信號(hào)、反光信號(hào)等，并與同學(xué)交流分享。
例答：我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望。
珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí)，我們要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們?cè)鯓拥目简?yàn)，我們都要做珍愛生命的勇士。
2、善待他人生命。
我們?cè)诳隙ǎ鋹圩约荷耐瑫r(shí)，也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，不能冷漠，應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng)：圍繞防火，防電、防水、防自然災(zāi)害，分組制作《安全防護(hù)手冊(cè)》，并通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
績優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
道德與法治教案篇二
1．初步了解在學(xué)校里一天的安排。
2．遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。
3．初步了解在上學(xué)、放學(xué)途中的安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)。
4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂。
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂。
教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻。
一、引入話題，喚醒生活
課件播放上課鈴聲。
師：剛才什么響了？
師：在學(xué)校里，你還聽到過什么鈴聲呢？
師：學(xué)校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個(gè)信息。我們?cè)趯W(xué)校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活。（板書課題：在學(xué)校的一天）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．人人講規(guī)則。
師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？
師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來玩“上課了”的游戲吧?。ㄕn件播放上課鈴聲）
師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準(zhǔn)備要又快又輕，這樣才能最快速地進(jìn)入上課狀態(tài)哦。
2．我是小法官。
播放課件：以漫畫的方式呈現(xiàn)一組學(xué)生在課堂的各種行為，有正確的也有錯(cuò)誤的。
師：他們做的對(duì)嗎？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好？
師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。
齊讀兒歌《上課歌》。
3.
快樂的課間十分鐘。
課件播放歌曲《哦，十分鐘》。
師：下課了我們應(yīng)該先做什么？再做什么呢？
師：你下課時(shí)喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時(shí)該注意些什么呢？
師總結(jié)：同學(xué)們，課間十分鐘是開心的、快樂的，希望大家合理安排時(shí)間，遵守課間游戲規(guī)則，度過一個(gè)個(gè)愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學(xué)們能牢牢記住它，并且照著做到。
課件出示兒歌《課間活動(dòng)歌》。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
1.
我是整理小能手。
師：上學(xué)了，文具書本比較多，現(xiàn)在我們就比賽整理書本、文具、生活物品等，看誰動(dòng)作快而且整理得整齊。
2.
放學(xué)路上不貪玩。
課件播放放學(xué)鈴聲。
師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？
看到這些的時(shí)候，你是怎么做的？
師講故事
師生共同小結(jié)：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時(shí)回家，家人會(huì)很著急的。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
1.放學(xué)后和爸爸媽媽交流你在學(xué)校一天的表現(xiàn)，講述一下你今天學(xué)到了什么，交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。
2.下節(jié)課時(shí)全班同學(xué)一起評(píng)出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)。
道德與法治教案篇三
能力目標(biāo)：要認(rèn)識(shí)到少年強(qiáng)中國強(qiáng)，認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任，為建設(shè)祖國做好充分準(zhǔn)備。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：青少年的責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：青少年的情懷與抱負(fù)。
一、導(dǎo)入新課。
利比亞撤僑是1949年以來規(guī)模最大的撤離海外中國公民行動(dòng)，這也是一場(chǎng)集中了海陸空和軍隊(duì)四大力量的大營救，這更是一次影響巨大的海外中國公民救援行動(dòng)。中國政府共動(dòng)用91架次中國民航包機(jī)，35架次外航包機(jī)，12架次軍機(jī)，租用外國輪船11艘，中遠(yuǎn)、中海貨輪5艘，軍艦1艘……歷時(shí)12天，成功撤離中國駐利比亞人員35860人。中國效率和中國信譽(yù)，再次使世界矚目。
想一想：成功撤離中國駐利比亞人員給你什么啟示？（學(xué)生從不同的角度闡述）。
教師總結(jié)：個(gè)人和國家關(guān)系密切，祖國的強(qiáng)大是人民安全的保障。這一節(jié)課就讓我們來探討這方面的話題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：少年強(qiáng)：中國強(qiáng)。
（一）個(gè)人與國家的關(guān)系。
1、閱讀教材第61頁第一個(gè)“探究與分享”。你從中得到哪些啟示？
2、學(xué)生分組討論解決。
3、歸納總結(jié)：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。
（二）青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的。
1、閱讀教材第61頁第二個(gè)“探究與分享”。
3、學(xué)生分組討論解決。
4、歸納總結(jié)：不同的`歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。
（三）要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)生分組討論解決。
3、教師總結(jié)：我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：青少年的情懷與抱負(fù)。
（一）青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。
1、材料展示：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。20xx年7月，wlf武林風(fēng)青少年搏擊國際夏令營在中國“搏擊之都”鄭州開營，這是一個(gè)致力于為青少年提供成長服務(wù)、培養(yǎng)青少年自我保護(hù)能力的優(yōu)秀體育搏擊培訓(xùn)平臺(tái)，能讓青少年從多方面深入地認(rèn)識(shí)搏擊。在各界協(xié)力關(guān)愛青少年成長的今天，青少年搏擊成為了塑造其健康價(jià)值觀念、提升其綜合素質(zhì)的主流教育方式之一。青少年參加武術(shù)搏擊培訓(xùn)，對(duì)青少年的意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、形象氣質(zhì)、智力發(fā)育、自衛(wèi)能力等多方面都有良好鍛造作用。
2、教師提問：分析材料你認(rèn)為搏擊培訓(xùn)有什么意義？
3、學(xué)生分組討論解決。
4、歸納總結(jié)：青少年參加武術(shù)搏擊培訓(xùn)有利于健康成長。青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn)，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。
（二）成為中華民族的棟梁。
1、閱讀教材第63頁“探究與分享”，請(qǐng)同學(xué)朗讀名人名言。
2、指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)資料。
4、學(xué)生分組回答。
5、歸納總結(jié)：我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國人，成為中華民族的棟梁。
（三）提高改變世界的素質(zhì)和能力。
1、閱讀教材第64頁第一個(gè)“探究與分享”。
提示：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)注人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國青年交流中提高我們的影響與改變世界的素質(zhì)和能力。
（四）承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。
1、閱讀教材第64頁第二個(gè)“探究與分享”。上述內(nèi)容反映了什么變化？它說明了什么？
2、學(xué)生分組討論回答。
提示：作為面向世界的中國青少年，我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會(huì)傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人與國家的關(guān)系，青少年的責(zé)任，如何為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備；也了解了中國青少年應(yīng)有的情懷與抱負(fù)，知道青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn)，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。認(rèn)清自己的責(zé)任，從現(xiàn)在開始做好準(zhǔn)備，做自強(qiáng)少年。
教學(xué)反思。
本課內(nèi)容是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備，明確中國青少年的情懷與抱負(fù)。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時(shí)代背景、國家發(fā)展、人類命運(yùn)結(jié)合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔(dān)當(dāng)，提升了這一主題的高度，使少年學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)到自身的使命，從而增強(qiáng)少年擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X。
道德與法治教案篇四
知識(shí)與能力了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。
過程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
正確看待異性交往。
青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。
一、導(dǎo)入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。
寫一寫：
現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動(dòng)。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友。
活動(dòng)一：心理咨詢。
（多媒體顯示情景）。
情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”
情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
議一議：
（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找。
（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等。
（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？
提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師講述。
青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)----就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。
活動(dòng)二：出謀劃策。
（多媒體顯示情景）。
情景：假如某校有這樣的校規(guī)。
男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得…。
議一議：
（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
提示：不贊同，從男女優(yōu)勢(shì)考慮。
（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感。
（多媒體顯示同齡人故事）。
同齡人故事一。
曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續(xù)……。
同齡人故事二。
這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上還不成熟。
時(shí)間、精力上沒有足夠的時(shí)間和精力。
經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)。
老師、父母的態(tài)度反對(duì)。
同學(xué)評(píng)價(jià)不佳。
我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理。
討論：（2）通過以上分析，你想對(duì)曉敏說些什么？
提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。
（多媒體顯示）。
春天不要去摘秋天的果。
一朵花過早開放就會(huì)過早凋零。
早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己……。
教師講述：與異性交往過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。
（多媒體顯示）。
《給花季中的男孩女孩》。
在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯(cuò)過今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對(duì)女孩說些什么？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。
教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
同齡人故事三。
曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……。
討論：（4）你想對(duì)男孩說些什么？
提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對(duì)待。
教師總結(jié)：
如何正確理解愛情？
需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
三、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：
男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識(shí)的大海。
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待。
男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌。
異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)。
青春萌動(dòng)。
異性情感-----------青春成長中的正?，F(xiàn)象。
1.有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。
2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。
3.針對(duì)青春萌動(dòng)感情，我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。
4.講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動(dòng)，有點(diǎn)害羞，放不開。
道德與法治教案篇五
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。
(展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶?。
分析：通過小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中的活動(dòng)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會(huì)生活
(一)豐富的社會(huì)生活
活動(dòng)一：圖片欣賞
(展示圖片)
1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？
提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。
2．這些活動(dòng)給你什么感受？
提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。
教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。
3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會(huì)生活？
提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。
4．參加這些活動(dòng)有什么意義？
提示：我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。
教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會(huì)的一員
(二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系
活動(dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)
(展示圖片)
1．分析：你對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？
提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。
2．(展示圖片)識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系：
提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。
提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費(fèi)關(guān)系。
3．分析：四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？
提示：我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)三：情景圖片展示
我是消費(fèi)者我是大哥哥
1．讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？
提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
2．分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。
提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。
活動(dòng)四：小辯論
讓學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論：
(1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？
(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？
讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。
本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。
3板書設(shè)計(jì)
4教學(xué)反思
在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。
道德與法治教案篇六
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
敢于挑戰(zhàn)第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課。
小劇場(chǎng)：《小馬過河》。
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？
3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?BR> 4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？
5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的.經(jīng)歷呢？
2、我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。
5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想嘗試什么。）。
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)。
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人！
板書挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)。
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治教案篇七
1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。
2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長短處，懂得每個(gè)人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。
每個(gè)人都有無窮的潛力。
分析學(xué)得不夠理想的原因。
多媒體課件。
一、新課導(dǎo)入。
1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》。
2.導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的，我們都愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長處和短處。
二、我們天生愛學(xué)習(xí)。
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》。
2.成長記憶：
(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項(xiàng)吧!
3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛學(xué)習(xí)。
三、我們學(xué)得好。
1.找長處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢?
2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長處，我們都能學(xué)得好。
四、我們學(xué)得不理想。
1.過渡語：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。
2.學(xué)習(xí)的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?
(2)請(qǐng)你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么?
4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。
5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好。
1.芳芳的故事。
2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。
5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。
第2課時(shí)。
1.通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到思考、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。
2.能夠細(xì)心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。
3.通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生樂于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題。
常問為什么。
懂得找答案。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
二、問號(hào)多重要。
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。
2.思考：我們?cè)摬辉摮枴盀槭裁础?
3.故事屋：問號(hào)多重要。
4.小結(jié)：“問題”是的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號(hào)。
三、常問為什么。
1.思考：你心中有哪些小問號(hào)?
2.朗誦《問號(hào)之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?
4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問題的學(xué)生才是愛思考的。
5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?
6.思考：你還對(duì)哪些見聞?dòng)兴蓡枂?你平均每天會(huì)問多少個(gè)問題?
7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號(hào)。
四、懂得找答案。
1.問號(hào)少年：
(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當(dāng)你提出疑問以后，會(huì)怎么解決自己的疑問呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查......)。
3.過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!
4.活動(dòng)園：你問我答。
5.過渡語：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們?cè)谏钪心茏龅絾?
6.評(píng)一評(píng)：哪些你還能做到?(課件出示p18頁內(nèi)容)。
7.名言警示。
五、教師總結(jié)。
道德與法治教案篇八
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小結(jié)：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過山洞？
小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。
3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)排隊(duì)的行為。
小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。
和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
道德與法治教案篇九
1．回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對(duì)他人和環(huán)境帶來的不良后果，逐步形成說話、做事小點(diǎn)兒聲的意識(shí)。
2．通過觀察分析、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等活動(dòng)，知道養(yǎng)成不喧嘩、保持安靜是尊重他人的表現(xiàn)。
3.針對(duì)自己和同學(xué)的吵鬧聲提出解決的辦法，學(xué)會(huì)在校園里小點(diǎn)兒聲，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的.辦法，學(xué)會(huì)小點(diǎn)兒聲。
學(xué)會(huì)小點(diǎn)兒聲的方法，并自覺落實(shí)到行動(dòng)中去。
一、聽聲音，激趣導(dǎo)入。
1.游戲：猜一猜這是什么聲音。
鳥鳴、海浪聲、電話鈴、呼嚕聲……。
2.揭示課題：
12.我們小點(diǎn)兒聲。
二、尋聲音，感知害處。
1.過渡：小點(diǎn)兒聲，不僅讓人身心愉快，也是文明的體現(xiàn)。
2.交流課前調(diào)查表：教室聲音大搜索。
3.小組交流：
在我們的教室里，有哪些讓你討厭的聲音。
4.集體交流。
5.小結(jié)：生活中如果不注意說話、做事的音量，就會(huì)打擾到別人，影響到我們的學(xué)習(xí)、生活。如果超過50分貝的話就可能對(duì)我們?nèi)梭w產(chǎn)生一定的危害。
觀看視頻：《噪音小屋》。
三、消聲音，文明踐行。
1.過渡：招聘小小調(diào)音師。
2.出示圖片：找一找，噪音都藏在哪里？
3.小組討論：該怎么消除這些討厭的聲音。
出示活動(dòng)單：
先請(qǐng)四人小組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景來說一說，然后推薦出一位代表向全班匯報(bào)。時(shí)間：3分鐘。
4.隨機(jī)交流，分享策略：
第一個(gè)場(chǎng)景：小組討論。
（1）交流：小組交流時(shí)該怎么做？
（2）辨析：是不是該用更大的聲音去制止？
小結(jié)：更大的聲音，并不一定會(huì)讓別人聽得更清楚。有時(shí)，越小聲，越遵守規(guī)則，越能讓人聽清我們的話。
（3）學(xué)習(xí)兒歌：你一言，我一語；討論時(shí)，守紀(jì)律；輪流說，聲要輕。
（隨機(jī)板書：輕輕說話把話說清）。
第二個(gè)場(chǎng)景：課間活動(dòng)。
（1）交流：你有什么好辦法讓課間活動(dòng)更有序、更文明？
（2）出示兒歌：
課間休息吵又鬧，影響他人不可要。還有危險(xiǎn)藏其中，小朋友們要牢記！
第三個(gè)場(chǎng)景：搬動(dòng)椅子。
（1）交流：怎樣做才能不發(fā)出聲音打擾別人呢？
（2）請(qǐng)小朋友到前邊做示范。
（3）學(xué)習(xí)兒歌：
搬椅子，先起身；雙手搬，輕輕放；慢慢坐，無雜聲。
（3）全班小朋友一起演練。
第四個(gè)場(chǎng)景：關(guān)門。
（1）分享交流關(guān)門的經(jīng)驗(yàn)；
（2）現(xiàn)場(chǎng)演示；
（3）出示兒歌，總結(jié)策略：
要進(jìn)門，先敲門。要關(guān)門，先轉(zhuǎn)身。開關(guān)時(shí)，慢又輕，文明禮儀記我心。
（隨機(jī)板書：動(dòng)作輕輕，舉止文明）。
（飯?zhí)?、圖書館、廁所、樓梯間、教室、活動(dòng)室……）。
6.交流：那么，有什么方法可以幫助我們控制音量？
預(yù)設(shè)：寫紙條，就近借東西，設(shè)置監(jiān)督員，打手勢(shì)，做警示貼……。
警示貼在無聲地提醒著我們。課后，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽?，哪些公共?chǎng)所有它們的身影呢？下節(jié)課，我們?cè)俳涣鳌?BR> 7.現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)：小小調(diào)音師。
四、學(xué)經(jīng)典，升華延伸。
1.自古以來，中國人就特別重視禮儀，有很多優(yōu)良傳統(tǒng)一直流傳到今天。
學(xué)習(xí)三字經(jīng)：尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。
2.三國名臣諸葛亮教導(dǎo)兒子要“靜以修身?！彼嵝褍鹤右脤庫o來修養(yǎng)身性。如果一個(gè)人不能寧靜專一，就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，把“靜”字送給大家。
3.拓展延伸：
發(fā)課后實(shí)踐表——“小點(diǎn)兒聲”我們?cè)谛袆?dòng)。
道德與法治教案篇十
親近自然，在大自然中美活動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；了解春天的詩詞及節(jié)日習(xí)俗，了解風(fēng)箏的文化；學(xué)會(huì)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，愉快的玩。
相關(guān)的詩詞，圖片，放風(fēng)箏的短片
教學(xué)流程
1.春天的腳步近了，用猜謎語等喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵(lì)孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動(dòng)畫，兒歌或視頻等方式組織教學(xué)，增加趣味性。
4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需要制作各種簡單的風(fēng)力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動(dòng)中去。
1.做風(fēng)車中，組織學(xué)生充分的討論，動(dòng)手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車，感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車、玩風(fēng)車的快樂。
2.帶好材料，制作風(fēng)箏。
3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻，再讓學(xué)生兩人一組體驗(yàn)。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車，放風(fēng)箏，親近自然，在大自然中活動(dòng)，感受自然美。
5.做好相應(yīng)的總結(jié)。
忙趁東風(fēng)放紙鳶
1.和春風(fēng)做游戲
2.風(fēng)車轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛
道德與法治教案篇十一
1通過學(xué)常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生、班級(jí)的情感，初步形成遵守學(xué)生、班級(jí)生活規(guī)則的意識(shí)，在做、立、走中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。
2通過體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學(xué)校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習(xí)慣。
3了解校園基本規(guī)范，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學(xué)習(xí)。知道正確的姿勢(shì)有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。
4能在老師和同伴的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)、信息，并能與同學(xué)合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。
1準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》《中國功夫》
2準(zhǔn)備球、寫有學(xué)校常規(guī)的紙條、評(píng)委席位牌、參賽選手序號(hào)牌、五角星、獎(jiǎng)品等活動(dòng)道具。
3準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
（一） 唱唱《上學(xué)歌》
1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》，我們一起走進(jìn)今天的課堂。
2我們都是小學(xué)生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓?！毙W(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。
（二） 玩玩“你演我猜”
1經(jīng)過了一段時(shí)間的小學(xué)生活，我們已經(jīng)了解了學(xué)校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。
2今天我們就以“學(xué)校常規(guī)我知道”為主題開展體驗(yàn)活動(dòng)
（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）
（1） 球拋給誰，誰就來表演。
（2） 表演者可以邀請(qǐng)一名助手。
（3） 表演者或者助手抽取表演的題目。
（4） 表演者不能說活，只能通過表演動(dòng)作讓大家猜。
4學(xué)生活動(dòng)，你演我猜。
5請(qǐng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。
6所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)，我們就能在學(xué)校這個(gè)大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
（三） 聽聽《中國功夫》
1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請(qǐng)談一談你們的想法。
2中國功夫，名揚(yáng)四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學(xué)校常規(guī)中最基本的要求。
（四） 練練坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。
2根據(jù)自己的理解說說要求，并進(jìn)行演示。
3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的好處。
（五） 比比誰精神
1小朋友們練得真好！下面我們就進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)—“坐、立、走比賽”。 2活動(dòng)要求：
（1） 分組進(jìn)行，全員參與。
（2） 選出4-6名同學(xué)做評(píng)委。
（3） 分組展示坐、立、走姿勢(shì)。
（4） 展示結(jié)束，評(píng)委打分、點(diǎn)評(píng)。
3評(píng)選出坐、立、走小明星并頒獎(jiǎng)，請(qǐng)小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
1課外延伸
親愛的小朋友，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅(jiān)持。老師這兒有張表格，課后請(qǐng)小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個(gè)星期后再來評(píng)選遵守學(xué)校常規(guī)的小標(biāo)兵。小朋友們，趕快行動(dòng)起來吧！
2教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！毙∨笥褌?，讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜手共建一個(gè)文明的校園！
道德與法治教案篇十二
1.初步感悟“愛越多，快樂越多”的道理。
2.通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛別人，做到心中有他人，樂于把愛奉獻(xiàn)給他人的良好品德。
3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)愛心收藏夾，記下生活中最開心的事情。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛別人，樂意把愛奉獻(xiàn)給他人，從而得到更多的快樂。
教師：課件。
學(xué)生：完成記錄表、彩筆、卡片。
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂的事發(fā)生，你能把這些快樂的事情分享給大家嗎？（生答）
教師：老師從同學(xué)們的回答中感受到了快樂，從同學(xué)們的表情中也感受到了快樂。同學(xué)們，老師這里有讓快樂越來越多的秘訣，你們想知道嗎？這節(jié)課，我們就聊一聊這個(gè)話題。
（板書：愛越多，快樂越多）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：幫助是一種快樂
1.故事引領(lǐng)——朵朵找快樂
（播放視頻）《朵朵找快樂》。
展開討論：朵朵的快樂是什么？
教師：看了朵朵的故事，你有什么想說呢？
2.聯(lián)系生活，從幫助中感受快樂
教師：你們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，生活中你曾經(jīng)給過父母長輩、朋友同學(xué)甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成的快樂記錄表，現(xiàn)在和小組里的伙伴們說一說吧。
快樂記錄表
幫助的對(duì)象給予的幫助自己的心情
父母長輩
朋友同學(xué)
陌生人
學(xué)生依據(jù)表格進(jìn)行小組交流。
教師：在生活中，需要我們幫助的對(duì)象還好多好多，老師還幫助過小蜻蜓，把它從蜘蛛網(wǎng)里救出來，你們都幫助過渡？（生答）
教師小結(jié)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂的，幫助越多，快樂越多。
（板書：快樂是幫助別人）
活動(dòng)二：關(guān)愛是一種快樂
1.關(guān)愛帶來快樂
（出示課件）教材13頁的三幅情景圖。
教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂是什么呢？
2.回憶往事，感受快樂
生：……
教師：你當(dāng)時(shí)心里什么感受呀？
生：……
教師補(bǔ)充展示生活中一些給他人送去關(guān)愛的圖片。
教師小結(jié)：關(guān)愛無處不在，它不需要高喊口號(hào)，也不需要轟轟烈烈的行動(dòng)。在給別人送去關(guān)愛的每一個(gè)小小的舉動(dòng)中，我們都會(huì)感到心里甜滋滋的，關(guān)愛越多，快樂就會(huì)越多。
（板書：關(guān)愛身邊的人是快樂的)
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：創(chuàng)造快樂我行動(dòng)
教師: 同學(xué)們，這節(jié)課，我們收獲了快樂的兩大秘訣——幫助別人和關(guān)愛身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂越來越多呢？（生答）
教師：同學(xué)們，面對(duì)需要我們關(guān)愛的同學(xué)或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。
教師小結(jié)：快樂是幫助別人，快樂是關(guān)愛身邊的人，快樂是一種愛的付出，有愛就有快樂。把快樂帶給，自己也快樂，愛越多快樂越多。
（板書：愛越多快樂越多）
活動(dòng)四：駐留快樂——制作愛心收藏夾
教師：同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍馨堰@份用愛心收獲的快樂永遠(yuǎn)留住呢？讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)愛心收藏夾吧。
收藏夾范例及制作方法：
（1）給收藏夾取好聽的名字。
（2）根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面。
（3）隨時(shí)將自己認(rèn)為快樂的故事記錄下來。
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作，展示。
教師小結(jié)：今后，同學(xué)們要隨時(shí)記錄下自己的用愛心收獲到的快樂喲，經(jīng)常看看自己用愛心收藏的快樂故事，心里一定會(huì)美滋滋的！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
同學(xué)們，快樂本是看不見、摸不著的，可是我們從幫助別人、關(guān)愛別人的過程中找到它，人人有愛心，處處有快樂，愛越多快樂越多。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善我們的愛心收藏夾，讓我們把快樂傳遞給更多人！
道德與法治教案篇十三
3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。
找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。
課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
分享方法。
讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的`學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
第二課時(shí)。
一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。
二、講述集體的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。
xxxx。
xxxxx。
xxxx。
道德與法治教案篇十四
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。
教學(xué)過程
列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。
提示：社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)……
教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應(yīng)用，只有在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時(shí)，聲音才能悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個(gè)人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個(gè)人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？這節(jié)課我們就來探討“節(jié)奏與旋律”的問題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我在多個(gè)集體中
活動(dòng)一：情境探究
情境一：小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。
想一想：
(1)小倩這是“出賣”班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？
提示：不是。她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，所以不是“出賣”班集體。
情境二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學(xué)校值日生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，沒有扣她們班的積分。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)！”
(2)小鑫的做法是“維護(hù)”班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？
提示：不是。班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)姆绞节A得，小鑫將自己的過錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)：集體不止包括班集體，還有學(xué)校、社會(huì)等集體，我們?cè)诓煌募w中都有自己的責(zé)任。
教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
活動(dòng)二：教材p68探究與分享
想一想：
(1)材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？
提示：集體：足球隊(duì)、班級(jí)。角色：足球隊(duì)員、學(xué)生。
(2)面對(duì)這樣的沖突，“我”該怎么做？
提示：盡量兼顧，實(shí)在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。
教師講述：如何認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突？
個(gè)人節(jié)奏有時(shí)會(huì)與集體節(jié)奏有沖突，這時(shí)應(yīng)樹立大局意識(shí)，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學(xué)會(huì)怎樣過集體生活，處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體中的小群體
活動(dòng)三：說一說
在集體中，尤其是班集體中，常常有幾個(gè)關(guān)系比較好的同學(xué)會(huì)形成一個(gè)小群體。
(1)你身邊有這樣的小群體嗎？
(2)你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？
提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。
活動(dòng)四：情景劇
(1)分組討論兩分鐘。
(2)以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時(shí)的生活片段。(兩分鐘)
教師預(yù)想：積極向上的小群體；沾染歪風(fēng)邪氣的小群體。
(3)請(qǐng)你任選一組展示的小群體生活片段給出評(píng)價(jià)。
(4)你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？
提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個(gè)人成長，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個(gè)人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個(gè)人主義與小團(tuán)體主義，對(duì)自身成長和班級(jí)建設(shè)都有很大危害。
活動(dòng)五：教材p70探究與分享
如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？
提示：明辨是非，有自己的價(jià)值判斷，堅(jiān)持正確的做法，反對(duì)小團(tuán)體主義。
活動(dòng)六：
思考：你怎樣理解這句話？
提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對(duì)待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨(dú)立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。
教師總結(jié)：面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國家與社會(huì)也是我們的集體。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，對(duì)國家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，但由于學(xué)生處于青春期，且對(duì)于集體的認(rèn)知不夠全面，對(duì)于說教形式的教學(xué)方式就很難接受，因此在教學(xué)中必須采用學(xué)生易于接受的方式，循循善誘，引導(dǎo)其自己分析出個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系，并探究怎樣處理其中的角色沖突，以及群體中的小群體與集體的沖突。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、情景劇、案例分析等形式特點(diǎn)，用多種形式的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和交流。
道德與法治教案篇十五
認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。
是學(xué)生知道自己家周圍的鄰居，并認(rèn)識(shí)鄰居。
使同學(xué)認(rèn)識(shí)鄰居們。
認(rèn)識(shí)鄰居并與他們有良好的鄰里關(guān)系。
討論與言談
一、引入課題
我們每個(gè)家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處首先要從認(rèn)識(shí)開始。
二、新課
1、不同的鄰居環(huán)境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環(huán)境。
2、討論怎樣認(rèn)識(shí)鄰居？
3、分析例圖。認(rèn)識(shí)鄰居的方法有與鄰居主動(dòng)打招呼；要熱情幫助鄰居。
4、和同學(xué)們一起交流認(rèn)識(shí)鄰居的好方法。
三、板書設(shè)計(jì)
四、總結(jié)
鄰里關(guān)系是重要的。我們明白遠(yuǎn)親不如近鄰這個(gè)道理。一個(gè)微笑，一聲問候，一點(diǎn)幫助，都會(huì)拉進(jìn)我們和鄰居間的距離。
道德與法治教案篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程。
第一學(xué)時(shí)。
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航。
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題。
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格。
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。
小組成員姓名：___________________________。
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法。
四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
(請(qǐng)學(xué)生來扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)。
1、特殊號(hào)碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為。
1、情景設(shè)置一。
2、情景設(shè)置二。
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演。
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過來勸阻，他們誰做得對(duì)，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議。
請(qǐng)班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)。
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)。
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
道德與法治教案篇十七
知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。
過程與方法 通過設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
個(gè)人與集體的關(guān)系。
一、導(dǎo)入新課：
（多媒體出示ppt圖片）：
圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語言了
圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績，我可興奮了。
想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖
活動(dòng)一：感悟歌曲
（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》）
問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要讓世界充滿愛，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
想一想：什么是集體？
提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：
（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；
（2）集體對(duì)成員的重要性；
（3）成員間相互交流的頻率；
（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；
（5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長短。
活動(dòng)二：情景探究
情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛心雨傘”。
情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。
討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？
提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺到溫暖。
教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量
情景一：（出示ppt）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。
思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過程中，你的付出和感受。
（2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？
教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。
教師歸納：集體力量的來源
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒水喝”的故事。
思考：為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？
提示：通過分析三個(gè)和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。
思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是
有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。
思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？
教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。
三、課堂小結(jié)
以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。
板書設(shè)計(jì)
“我”和“我們”
1、 集體的含義
2、 集體的溫暖
3、 集體的力量
通過情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過“三個(gè)和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
道德與法治教案篇十八
1．讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。
2．通過活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
4.通過主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。
1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個(gè)民族的人們都在為它歡慶。
乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動(dòng)雙臂，舞起來吧。
全班齊唱《新年好》
2．班主任致新年賀詞。
親愛的同學(xué)們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3.新年習(xí)俗知識(shí)小競賽。
甲：（1）你知道過年的來歷嗎？
（2）中國人過新年有哪些習(xí)俗？
（3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？
4．做游戲：放假幾天
先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)示范，再每組派一個(gè)同學(xué)來玩。
5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中
甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊
乙：在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲
合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。
6.游戲：猜猜看
（事先準(zhǔn)備一些紙片，請(qǐng)一人上臺(tái)看后表演，其他同學(xué)竟猜。）
乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。
請(qǐng)聽詩朗誦《新的一年帶來新的希望》
7、成語接龍：
乙：游戲規(guī)則：
1、成語接龍一定要跟成語；
2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調(diào)）。我先說第一個(gè)：車水馬龍
8、甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里，我們非?？鞓?。
乙：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們！
合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。
9.紙條送祝福。
甲：最后，讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉非谢ベ?zèng)新年禮物，把美好的祝愿送給同學(xué)，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。
今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹?。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步，天天有快樂。
道德與法治教案篇十九
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法
根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
1．重點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
2．難點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。
2．跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?
師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)
二、愛護(hù)花和草
教師展示課件，內(nèi)容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!
發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!
把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!
師：這些做法對(duì)嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚?，小樹?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
(展示課件)師：接下來我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。
提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)
教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)
學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。
師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。
圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí)，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!
師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!
道德與法治教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識(shí)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作ppt課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過馬路的游戲道具。
教學(xué)過程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫《歡歡過馬路》。
早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧。”媽媽說：“你還不會(huì)過馬路呢，等我把你教會(huì)了再說吧?！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會(huì)過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”
3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書22、23頁畫面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰能把它們找出來？誰先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評(píng)價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2．看誰認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧?，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會(huì)說話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？
播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。
3．師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？
師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。
活動(dòng)三：玩游戲，過馬路
師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會(huì)了過馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評(píng)：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。