良好的教案應(yīng)該具備清晰的教學思路和條理性，方便教師教學過程的展開。教案的編寫要注重教學實際和教學特點，靈活運用教學資源和方法，提高教學的靈敏度和針對性。教案是教師根據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學生的實際情況，經(jīng)過研究和設(shè)計，編寫出的一種教學計劃。它具有指導性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點，對于教學活動的開展起到了重要的作用?，F(xiàn)在教學任務(wù)繁重，我們需要編寫一份教案了吧？那么我們應(yīng)該如何編寫一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標，明確我們要達到的教學效果。其次，我們要合理安排教學時序，確定每個環(huán)節(jié)的時間分配。此外，我們還需要設(shè)計合理的教學活動，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。同時，我們要注意教學方式的選擇，靈活運用多種教學手段，使教學過程更加生動有趣。最后，我們還需要評估教學效果，及時調(diào)整和改進教學內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學中不可或缺的一部分，它對于教學效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例，共同進步吧。
六年級音樂全冊教案篇一
教學目標：
1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2．通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。教學重難點：
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。
教學準備：
課件、電子琴等。
教學過程：
一.欣賞導入二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。
2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。
4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。
（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）。
（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。
（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）。
三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》。
1.仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。
2.讓我們再次欣賞。（復(fù)聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）。
四.小結(jié)哩哩哩教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》。
教學目標：
1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
教學重點：
用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；
甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
教學難點：
力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
教學過程：
一.導語：
今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二.學習歌曲（總-分—總）。
（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結(jié)構(gòu)。
1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：
曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）。
（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點1.節(jié)奏難點及圖示，師范奏。
2.學唱主旋律：
（1）在學唱旋律前先練習音階（2）采用游戲接龍的方式找a、b、c、d四位同學分別唱。
（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。
3.填入歌詞，加二聲部合唱。
三.演唱全曲（1）學生有感情地演唱全曲。
（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。
（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。
四.小結(jié)放風箏教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》。
教學目標：
1．欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
2．學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
3．通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發(fā)學生對民族民間音樂的興趣。
4．能聽辯南北不同風格的民歌。
教學重點：演唱河北民歌《放風箏》。
教學難點：
通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；
能聽辯南北不同風格的民歌。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程：
一．聽音樂進教室，感受歌曲情緒。
二．激趣導入《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵三．分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。
1．欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。
2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）。
3．欣賞第三段，師生對唱。
四．整體復(fù)聽階段性目標：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風格特點。
五．對比欣賞，拓展學習下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）。
教學目標：
1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
2．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。
3．通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。
教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
教學難點：
感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。
教學準備：課件等。
教學課時：
一課時。教學過程：
一．導入：
二．學習新歌《斑鳩調(diào)》。
1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學生靜中聆聽、感悟。
2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。
5．學生學唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）。
6.隨音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）。
三．歌曲鞏固與處理：
1.結(jié)合歌曲的風格特點，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：
（1）師與生對答演唱練習。
（2）學生分組分句演唱。
（3）學生接龍對答式演唱。
（4）男、女生分段練習。
（演唱時，教師進一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）。
（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
四．小結(jié)：
幸?？燔嚱虒W內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?。
教學目標：
1.學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰?BR> 2.了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學重點：
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰?BR> 教學難點：
了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程：
一．故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二．新課教授1.整體聆聽歌曲《幸?？燔嚒罚伎家韵聠栴}：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。
2.節(jié)奏練習3.學唱歌曲三．分組演唱將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。
四．小結(jié)學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。
拉庫卡拉查教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》。
教學目標：
1．學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。
2．充分調(diào)動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
3．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。
教學重點、難點：
歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏；
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；
理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學過程：
一．感受拉美舞蹈：
（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
（二）感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：
1．賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
2．學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風格的節(jié)奏感覺。
3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。
二．新歌學唱：
（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：
１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽。
第1。
遍，聆聽前讀歌名。）。
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的?2．學唱歌曲：
找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。
3．“拉庫卡拉查”的意思：
（二）聆聽對比：
１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三．小結(jié)龍里格龍教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》。
教學目標：
1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現(xiàn)歌曲的力度變化。
2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。
教學重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。
教學難點：二部合唱時能根據(jù)指揮的手勢準確地演唱。
教學準備：課件。
教學過程：
一．師生問好，組織教學。
二．復(fù)習上節(jié)課了解的京劇的基本知識。
三．京劇的四大行當1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）。
2．cai出示圖片，說說行當?shù)拈T類，教師簡要介紹。
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；
“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。
“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。
3．演一演。（請學生上臺演一演各種行當?shù)娜宋铮?BR> 四．京劇的表演形式1．欣賞與分辨。
播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》。
模仿這段戲里的唱、念、做。
五．唱一唱《龍里格龍》。
1．cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學生表演京劇中的走圓場。
2．再聽歌曲，說說聽后感。
3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？4．唱曲譜。
分聲部視唱后進行合唱。
5．唱歌詞。
6．教師指揮進行合唱。
7．評價。
六．小結(jié)京調(diào)教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》。
教學目標：
1．了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃。
2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。
3．在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。
教學重點：
1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。
2．了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。
教學難點：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。
教學準備：電子琴、課件。
教學過程：
一．興趣導入二．簡單介紹京劇：
欣賞《蘇三起解》。
三．欣賞《京調(diào)》。
1、聆聽《京調(diào)》第一主題2、聆聽《京調(diào)》第二主題3、欣賞第二部分音樂：
4、聆聽結(jié)尾部分5、完整欣賞《京調(diào)》。
教學目標：
1．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。
2．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學重點:演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學難點：
高、低聲部的合作。
教學準備:?電子琴、課件。
教學過程：
一．組織教學：
師彈琴，師生共唱問好歌。
二．活動與練習：
１．發(fā)聲練習?1=c??????1=f?2/42．視唱練習三．新授歌曲1．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。
2．教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。
（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）。
3．學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤；
4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。
要求：聲音跳躍有彈性；
并能加以簡單的伴奏。
6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
7．學習歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。
分高低聲部學歌詞；
分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
8．教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。
9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。
10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學目標：
1.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學重難點：
1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。
2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學準備：課件、電子琴。
教學過程：
一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》。
注意氣息，把握節(jié)奏xx︱x?x。︱三.聽賞《旱天雷》。
1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。
3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。
1.學生聽賞《什么結(jié)子高又高》。
教學目標：
1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。
2．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
教學難點：
能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；
高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學過程：
一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。
1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風情。
2．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。
二.進行聲音訓練。（老師講解要求，并進行示范。）。
三.學唱歌曲。
1．跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。注意節(jié)奏的強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。
2．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。
4．老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。
四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
五、嘗試進行兩聲部的合唱訓練。節(jié)奏音準仍是重中之重。可以選音準節(jié)奏較好的同學做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
六.小結(jié)：
漁夫和金魚的故事教學內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時教學目標：?1．了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。
2．了解音樂劇的相關(guān)知識。分析、了解人物性格。教學重點：
感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創(chuàng)編臺詞并排練。
教學難點：?1．初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發(fā)學生有感情地歌唱。2．運用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。
教學過程：?一.了解劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由?1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。
2．在教師的啟發(fā)、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。
三.欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當?shù)膱龃纬霈F(xiàn)1.欣賞、學唱歌曲。
2．欣賞、學唱曲。
（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當時的心情。
四.創(chuàng)編歌曲五.欣賞、學唱歌曲1．初步欣賞音樂。
2．共同討論。
3．教唱曲。
道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。
六.展示各自創(chuàng)編的成果七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段八.創(chuàng)編序幕九.課堂小結(jié)。
我們的田野教學內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》????教學目標：
1．能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重難點：
能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
指導學生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
教具準備：電子琴、課件。
教學過程：
一.圖片導入，感受田野：
1．播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？二.學唱歌曲：
1．教材分析2．學唱曲（1）熟悉歌譜。
（2）隨琴視唱一遍曲譜。
（3）完整地視唱曲譜。
3．學唱歌詞：
（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4．歌曲的處理：
5．齊唱歌曲。
6．分角色演唱歌詞。
7．演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
五.總結(jié)下課。
高中音樂鑒賞教案全冊。
粵教版三年級科學下冊全冊電子教案。
六年級音樂全冊教案篇二
1.了解舞劇《小刀會》劇情。
2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導學生喜歡歌曲的江南音樂風格。
記憶主題旋律，加深學生對音樂的理解，了解樂曲所表達的意境。
《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會起義軍打敗清兵和英兵，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景?！痘ㄏ愎奈琛返男扇〔挠诮K揚州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。
歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉(zhuǎn)，連音與斷音的交替運用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個樂句，每個樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細膩，具有典型的江南音樂風格特點。
一、導入新課。
教學要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會的片斷，介紹《小刀會》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個舞劇中的地位，激發(fā)學生的興趣。
二、欣賞《花香鼓舞》。
1.教學要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點？
生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。
2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
生：茉莉花……。
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
教學要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風格上的相同之處。
教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風格特點的樂曲。
3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學生哼唱歌曲的旋律。
教學要求：學生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時要連貫，把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風格。
4.欣賞《小刀會》序曲。
教學要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對作品的了解。
三、課堂小結(jié)。
今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風格特征。同學們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。
六年級音樂全冊教案篇三
一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。
二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
一、學習演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢。
二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。
3課時。
教科書、錄音機、磁帶。
——師生問好。
——今天，老師和同學們一起來學習一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》。
——介紹作者：
臧云飛，作曲家。戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?。
——聽范唱，邊聽邊想：
你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
——學生聽，然后舉手發(fā)言。
——學習歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。
——很多同學都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。
——指導：唱到高音的時候，請同學們用假聲來演唱。
——請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
——分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。
——學生排練。
——表演。
——評價。
——小結(jié)。
——師生再見。
——師生問好。
——今天我們一起來認識一下浪漫派作曲家—舒伯特。
——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學習小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學習作曲。1813年，在其父親任教的學校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
——介紹《致音樂》的由來：19世紀初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗是那樣的一致。他說：“當我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護我……”當舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
——學習歌曲。
——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
——學習旋律。
——請同學們和老師一起把旋律唱一唱。
——學生自己唱旋律。
——學習歌詞。
——請同學們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次。
——詞曲結(jié)合。
——請同學們和老師一起跟著錄音機邊聽邊在心里面演唱歌曲。
——請同學們用輕輕地聲音來演唱歌曲。
——老師指導唱得不對的地方。
——用悠揚、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲。
——學生自由組合，對本歌曲進行展示。
——展示。
——評價。
——小結(jié)。
——師生再見。
——師生問好。
——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》。
——學生馬上做出反映，表示聽過。
——介紹作者：
捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學會演奏小提琴和管風琴。代表作品有：《e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
——音樂分析：
幽默曲是一種風趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。
——再聽：
本歌曲分為幾段？
——學生聽，分為三段。
——分段欣賞，第一段：
本段運用了什么節(jié)奏型最多？（附點節(jié)奏最多）。
——第二段：
本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進入一種耐人尋味的意境之中）。
——第三段：
和第一段有區(qū)別嗎？
——再完整地欣賞全曲。
——小結(jié)。
——師生再見。
六年級音樂全冊教案篇四
介紹有關(guān)歌曲知識 《陽光體育之歌》是由教育部、國家體育總局、共青團中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲，從20xx年起在全國推廣?！蛾柟怏w育之歌》現(xiàn)已制作成mtv，并通過中國教育電視臺和教育部官方的網(wǎng)站進行公布。
《陽光體育之歌》由李幼容作詞，徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨唱。這首歌倡導學生走進陽光、走進自然、走進操場，鼓勵學生積極主動參加鍛煉，培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣與習慣。
目前，全國各級各類學校已積極行動起來，結(jié)合多種形式的陽光體育活動，對《陽光體育之歌》進行廣泛宣傳、播放，積極組織學生學唱，以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學目標：
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學會演唱《陽光體育之歌》。
2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。
通過歌曲的學習，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。
1、能與同學分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學習和《陽光體育之歌》mtv的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學生參加陽光體育活動的興趣。
陽光體育活動開展了幾年了，但孩子們對于“陽光體育”這個詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，于是，我把這首歌曲的教學插入了音樂課堂。為了方便學生的傳唱，根據(jù)學生的基本情況我降低了難度，只教學了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導入“陽光體育活動”的介紹，進而導入歌曲v的欣賞，激發(fā)學生學習的興趣后開始歌曲的教學。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合，讓學生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學習的廣播體操。最后以“陽光體育活動” 的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進行自己的陽光體育活動。
學會演唱《陽光體育之歌》
教學音響、《七彩陽光》
一、 播放《七彩陽光》視頻，學生進教室
二、 談話導入：
2、同學們平時的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？
3、小結(jié)：其實，除了同學們剛剛所參加過的體育活動，同學們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學校舉辦的趣味運動會都是源于一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。
三、了解“陽光體育活動”
1、什么叫“陽光體育活動”呢？（音響顯示）
2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動”的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”
四、學唱歌曲。
聽賞《陽光體育之歌》
1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學嗎？
2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）
3、讀歌詞，體會詞意，記憶歌詞。
4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。
5、跟琴用 “l(fā)a”模唱
6、師生接唱，師指導有困難的地方。
7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。
8、學習結(jié)束句的演唱。
9、生完整的唱歌曲。
10、 生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。
11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛才同學們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運動和最后的調(diào)整運動合一合，好不好！
六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)
1、同學們，你們今天有哪些收獲？
2、讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個健康的體魄。
3、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進行我們快樂的陽光體育活動吧
欣賞歌曲《意大利之夏》
“意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲，至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風和足球王國對足球運動的理解糅合成迷人的音樂，既悠揚動聽，又振奮人心。這首歌有數(shù)個版本，英語版本名稱為：t be nuber one 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng)；現(xiàn)場演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏；因為作曲的是意大利電子樂大師吉奧吉，也有過節(jié)奏強勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師，并且此歌也是兩人合作寫成的，英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。
六年級音樂全冊教案篇五
教學目標：
1.學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3.通過歌曲的學習，啟發(fā)學生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
教學重點：處理歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。
教學難點：唱出歌曲的樂段情緒對比。
教學過程：
一、復(fù)習歌曲。
1、學生跟范唱錄音帶復(fù)習歌詞，教師糾正。
2、學生分小組練習旋律。
3、學生跟伴奏帶練習歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂段用進行曲的風格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對比。
3、唱出學生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
4、用教師處理和學生理解完整跟伴奏帶練習歌詞。
三、豎笛練習。
1、自己練習歌曲旋律，教師指導。
2、集體分樂段練習歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結(jié)。
教師按“北京歡迎你”把學生分為五組搜集有關(guān)奧運會的資料。
六年級音樂全冊教案篇六
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應(yīng)新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
課件
三課時
教學內(nèi)容：
聆聽歌曲《今天我上學嘍》
教學過程：
一、組織教學。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習。
3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)
老師很想認識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
教學內(nèi)容：
教學新歌《我今天上學嘍》
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)
來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)
3、學習歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒(話筒對準誰，誰演唱)
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
教學內(nèi)容：
復(fù)習歌曲《我今天上學嘍》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?BR> 2、復(fù)習歌曲《我今天上學嘍》
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習歌曲《我今天上學嘍》
4、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。聽曲出室。
六年級音樂全冊教案篇七
能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學生分組討論。
（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）
（2）、學生參與表現(xiàn)。
（分組進行對答游戲。）
六年級音樂全冊教案篇八
(一)通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
(二)能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。
(三)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
(四)創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
二、教材分析。
(一)《同一首歌》。
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。
中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。
歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時代里，意氣風發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加美好的目標——把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國而共同奮斗的心愿。
歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。
這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
歌曲為e大調(diào)，4/4拍。
歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
a段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。
a段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。
b段也由4個樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與a樂段形成對比。
第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“”音的出現(xiàn)，形成暫時的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
第三樂句(第25～28小節(jié))是a段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。
歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的'補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。
b段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衛(wèi)東(1955～)北京人，部隊文藝工作者。
1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學院作曲系。
長期在中國鐵路文工團從事音樂創(chuàng)作工作。
主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
(二)《我的祖國》。
《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲。
喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。
影片《上甘嶺》描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。
這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時演唱的歌曲。
電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。
這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。
它深刻地表達了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅強信念。
這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。
歌曲為f宮調(diào)式，4/4、2/4拍。
演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。
兩段體結(jié)構(gòu)，由兩個對比鮮明的音樂主題(a段領(lǐng)唱部分和b段合唱副歌部分)構(gòu)成。
接著的第二、三樂句旋律呈波浪型進行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士對祖國、家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。
豐富的和聲更顯氣勢宏偉、磅礴，第四樂句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到a段下一段歌詞作好了準備。
這段音樂充分表現(xiàn)了中國人民抗美援朝，保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅強決心和必勝信念。
歌曲運用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風格的、優(yōu)美動人的旋律，每段結(jié)尾處兩個偏音的巧妙處理獨具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。
作者介紹:劉熾(1921～)作曲家。
陜西西安人。
1936年參加紅軍到延安，曾在人民劇社任舞蹈演員兼小指揮。
1939年入延安魯迅藝術(shù)學院音樂系，師從冼星海學習作曲及指揮。
1940年在魯藝音樂研究室任研究生，曾參與歌劇《白毛女》的音樂創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任中央戲劇學院歌劇團藝術(shù)指導、中央實驗歌劇院作曲。
1954年入中央音樂學院進修，在蘇聯(lián)專家阿拉波夫的專家班學習作曲。
1961年任遼寧歌劇院副院長藝委會主任。
1977年始，任中國煤礦文工團團長兼藝委會主任。
從事音樂創(chuàng)作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影響廣泛。
主要作品有：歌曲《翻身道情》、《x疆好》、《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等，歌劇音樂《塞北黃昏》、《火》、《阿詩瑪》，舞蹈音樂《勝利腰鼓》、《荷花舞》，合唱曲《工人大合唱》、《祖國三部曲》(含《祖國頌》、《大地頌》、《微笑的太陽》)等。
出版專集《祖國之歌——劉熾歌曲選》。
他的作品民族風格濃郁，旋律雋永秀美，富于歌唱性，深受廣大群眾的歡迎。
喬羽(1927～)詞作家、劇作家、音樂文學理論家。
山東濟寧人。
前中國歌劇舞劇院院長。
1946年入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學學習，畢業(yè)后任職于華北大學三部戲劇創(chuàng)作室，開始從事文學創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任職于中央戲劇學院、中國戲劇家協(xié)會、文化部劇本創(chuàng)作室、中國歌劇舞劇院。
曾長期在河北邢臺地區(qū)深入生活。
主要作品有：歌劇劇本、電影文學劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》等，曾參與大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、《中國革命之歌》的歌詞創(chuàng)作。
歷年來創(chuàng)作歌詞逾千首，主要歌詞作品有：《我的祖國》、《祖國頌》、《人說山西風光好》、《讓我們蕩起雙槳》、《牡丹之歌》、《愛我中華》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。
(三)《大中國》。
歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。
曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。
高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。
六年級音樂全冊教案篇九
欣賞《奧林匹克號角》。
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。
1.請同學們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
學生匯報完后，師總結(jié)。
導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。
六年級音樂全冊教案篇十
班級：六年級。
執(zhí)教者：藝術(shù)組。
單元訓練重點。
1.從視覺、聽覺、體態(tài)律動等方面設(shè)計。
教學。
過程，通過對各種音樂要素的分析，理解不同風格的音樂作品。
教學內(nèi)容。
1.欣賞六首風格不同的樂曲。
2.學唱歌曲《小白菜》。
教材分析（簡要）。
秧歌舞是一首中國民間樂曲，《d大調(diào)小步舞曲》是一首典型的小步舞曲具有17世紀的宮廷風格，《op.49no.2》是貝多芬的作品，《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，節(jié)奏明快活潑。
教學目標。
1.能夠饒有興趣地運用音樂要素分析音樂作品，從不同風格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。
2.對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲兩首舞曲的不同風格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《op.49no.2》與哪一首樂曲的音樂風格相似.
3.隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。能夠從所學的歌曲中找出兩首不同風格的歌曲并加以分析評價。
教學重點。
通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風格。
教學難點。
能聽辨出各種不同風格的音樂作品。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
2課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、新課導入。
1.出示鐘表圖，讓學生找出兩個鐘表的相同點和不同點。
1.了解兩種物體由于有其差異，才會形成各自的風格特點。
感受鐘表不同風格，主要采用看想結(jié)合方式引導教學。
二、新課教學。
2.聽一聽，議一議。讓學生欣賞《鋼琴奏鳴曲op.49no.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風格與前面哪首樂曲的風格相似。
3.欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》。
1.學生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。
2.學生隨音樂自由律動。
1.讓學生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。
三、
小結(jié)。
關(guān)注學生的上課綜合表現(xiàn)。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、對比學習歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。
1.聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？
2.欣賞《節(jié)日舞》，引導學生感受與《小白菜》情緒的不同。
1.唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點。
讓學生能夠運用音樂要素并結(jié)合聽唱，對比河北民歌《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進行教學。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計上，要關(guān)注到學生不同的學習能力，保持學生學習音樂的興趣。
三、完成課本。
第1。
3頁的書面練習。
1.指導學生完成表格的填寫。
將音樂用語和音樂記號與它們所屬的音樂要素用線連起來。
第二課《兩首風格不同的臺灣民謠》。
單元訓練重點。
學唱兩首不同風格的臺灣民謠，體驗歌曲的音樂情緒和意境，并對兩首歌曲進行音樂要素的比較。
教學內(nèi)容。
1.學唱歌曲《月亮月光光》。
2.學唱歌曲《放紙鶴》。
教材分析（簡要）。
《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童謠整理改編的一首歌曲，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生活化，是民族調(diào)式的宮調(diào)式?！斗偶堹_》是根據(jù)臺灣民謠《一只鳥仔》旋律重新填詞而成，歌曲旋律先級進后跳進，八分休止符的運用給歌曲增添了跳躍感和彈性。
教學目標。
1.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，表達對祖國資源愛護之情。
2.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學習,使學生能探索出影響這兩首歌曲風格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的對比、辨別,學生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風格、情緒和意境。
3.掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。
教學重點。
體驗兩首歌曲不同的音樂風格，對音樂要素進行對比。
教學難點。
弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
2課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、組織教學。
1.彈奏練聲曲。
1.用lu、la模唱旋律練聲。
通過練習掌握正確的發(fā)聲方法對學生很重要。
二、唱唱做做，學唱歌曲《月亮月光光》。
1.感受音樂。播放《月亮月光光》。
2.學唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意弱起小節(jié)四拍子韻律感。
（2）范唱歌曲。
（3）不同演唱方式的處理。
（4）加入聲勢、律動的方式。
1.全班分四組，反復(fù)練習把握均勻感覺。
2.聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。
3.模唱旋律。
4.學唱歌曲。
三拓展。
欣賞童聲合唱《月亮月光光》。
體會多聲部合唱與單聲部齊唱的不同效果。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.謎語導入。
1.學生猜謎。
用不一樣的方式引起學生的學習興趣。
二、歌曲教學。
1.節(jié)奏游戲（結(jié)合歌曲的難點）。
2.學唱新歌。
（1）師生合作學唱。
（2）彈奏旋律逐句教唱。
（3）對比演唱，掌握八分音符。
（4）演唱歌詞處理。
1.正確拍出第1、3句節(jié)奏的相同。
2.跟隨琴聲演唱歌曲。
3.重點練習四度音程，以及每句的最后3個字等。
三、對比拓展。
1.對兩首臺灣民謠進行音樂要素、音樂風格的比較。
1.學生完成表格。
采用合作方式的評價，既能讓學生在合作中學習，互相評價中自我完善共同進步。
第三課《環(huán)球音樂探寶（六）—拉丁美洲之旅》。
單元訓練重點。
圍繞音樂與相關(guān)文化的主題，在教學中滲透人文知識，走進墨西哥、古巴、學唱古巴、墨西哥歌曲，領(lǐng)略熱情奔放的拉丁美洲音樂文化。
教學內(nèi)容。
1.欣賞《我們在廣場上相遇》《墨西哥草帽舞》《桑巴舞曲》。
2.學唱歌曲《哈哩嚕》。
教材分析（簡要）。
古巴、墨西哥音樂都屬于拉丁美洲的音樂，他們的音樂節(jié)奏感強烈，異域風情鮮明，特別是富有特色切分節(jié)奏更是學習亮點。
教學目標。
1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)民族風情和音樂文化特色。
2.能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《哈哩嚕》，學會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)。
3.了解拉丁美洲音樂的風格特點，認識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏xx.x并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。
教學重點。
通過各種活動體驗感受拉丁美洲音樂文化的音樂文化特點。
教學難點。
掌握鞏固拉丁美洲的典型節(jié)奏——切分節(jié)奏。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
3課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.展示課件有關(guān)墨西哥的風土人情等。
2.看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風土人情、地理環(huán)境、音樂風格等。（教師展示各種圖片資料）。
1.初步體驗?zāi)鞲缫魳诽攸c。
2.說說對墨西哥音樂的第一感受。
二、學習新課。
1.聽一聽。
（1）播放墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》和《快來吧！朋友》。
（2）復(fù)聽一次，
2.學唱《快來吧！朋友》。
（1）看譜認真地、安靜地聽范唱錄音。
（2）演唱歌曲時，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動作。
1.實聽時隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體。
2.選一首喜歡的歌曲來學唱，并說說為什么喜歡它。
3.學生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動”，由看者點評動者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。
4.自己學習教材第47頁的兒歌和短曲。
三、課題延伸。
1.跳一跳。
1.學唱基本的墨西哥舞步。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.我們認識的巴西。
1.展示收集的資料。
2、參與巴西的狂歡：播放教學配套課件——看看桑巴。
引導學生注意合著音樂的節(jié)奏進行律動。
二、新課教學。
1.感受桑巴的音樂。
（1）欣賞桑巴舞。
（2）認識桑巴舞節(jié)奏（切分音），拍一拍、讀一讀。
（3）認識桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。
（4）播放《桑巴舞曲》。
（5）再次播放桑巴舞片段，請大家模仿學習兩個動作并隨之舞蹈、伴奏等。
1.了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。
2.邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。
三、小結(jié)課堂。
1.引導學生自我評價。
第三課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.欣賞與了解：播放一段古巴代表性舞蹈“倫巴”。
1.學生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。
設(shè)計引題要新穎才能吸引學生的學習興趣。
二、學習新課。
1.初聽與交流。
2.復(fù)聽與觀察：請學生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲節(jié)奏有何特點。
3.拍擊與感受：老師講解歌曲節(jié)奏特點。
4.再聽與表演：先請學生有感情地朗讀歌詞；再請學生創(chuàng)設(shè)情景“喊”歌詞，即嘗試著表演拍手的場景；最后讓學生在音樂中即興模仿表演。
1.聆聽特立尼特和多巴哥歌曲《哈哩?！?，和大家分享對歌曲音樂風格特點的第一感受。
2.學生用自己的手腿來拍擊感受。
三、小結(jié)評價。
第四課到這里來享受音樂《歌唱二小放牛郎》。
單元訓練重點。
讓學生通過聆聽、演唱、欣賞、參與等活動體驗音樂的美感，逐步理解音樂要素是如何塑造音樂形象的。
教學內(nèi)容。
學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教材分析（簡要）。
詞作者方冰創(chuàng)作于1942年，歌曲采用敘事歌曲的體裁，起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)，7段歌詞用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。
教學目標。
1.能用不同的速度、力度、情感和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2.能夠和同學們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3.能積極參加以上音樂活動，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強民族自尊心和愛國主義情懷。
教學重點。
能通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲。
教學難點。
讓學生在學唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗音樂帶來的藝術(shù)享受。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
1課時。
教學過程。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、情感激發(fā)。
1.師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？
師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
情景導入。
二、歌曲學習。
第一段：
2.說一說。
3.學一學。
3.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因。
1.師生探究，講故事。
背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
2.唱一唱，比一比。
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小機智斗敵人。
1.劇情設(shè)想。
2.歌曲學習。
（1）說情節(jié)：
（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒。
3.歌曲表演。
4.唱一唱。
第五段：二小犧牲。
1.激發(fā)情感。
2.進一步激發(fā)情感。
3.唱一唱。
第六段：懷念二小。
1.朗誦動情。
2.跟唱歌曲。
3.完整地演唱全曲。
三、歌曲表演。
1.模仿演唱。
2.學唱歌譜。
3.表演設(shè)計：學生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導。
設(shè)計各種活動，激發(fā)學生的學習興趣。
三、課堂拓展。
1.緬懷英烈，結(jié)束全課。
第五課《海鷗，我們的朋友》。
單元訓練重點。
讓學生在歌曲中感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，在合唱中體會副旋律的美感，了解其在合唱中的作用，培養(yǎng)集體意識以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
教學內(nèi)容。
演唱歌曲《海鷗》、《桑塔露琪亞》。
教材分析（簡要）。
1.《海鷗》曾榮獲全國少年兒童歌曲優(yōu)秀獎，歌曲采用復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，前后兩個樂段結(jié)構(gòu)方整，旋律樸實，配上純四度上進跳進的旋律，色彩統(tǒng)一又富有變化。
2.《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個樂段構(gòu)成。
教學目標。
1.能有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美好生活的思想感情。
2.學唱《海鷗》，用歡快熱烈的情緒、明亮富有彈性的聲音演唱歌曲。能夠用圓潤、激情的聲音演唱歌曲《桑塔露琪亞》，感受歌曲優(yōu)美的意境。
3.復(fù)習鞏固變音記號，唱準變化音感受其在歌曲中的作用。
教學重點。
認識副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表現(xiàn)副旋律。
教學難點。
復(fù)習變化音，能正確地演唱變化音。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
2課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.你認識海鷗嗎？
2.導入新課。
以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識。
課堂前布置內(nèi)容，讓學生提前預(yù)習歌曲。
二、學唱《海鷗》。
1.教師范唱。
2.有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意讀出感情來。
3.跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。
4.熟練地唱全曲，用稍快的速度。
5.歌曲處理，討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
6.整曲演唱，注意情緒、速度。
1.跟著哼一哼。
3.討論后練唱。
4.邊唱邊做一做動作。
三、欣賞《少年先鋒崗》。
1.拓展教學，再次感受副旋律的作用。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.彈奏帶變化音的“4”樂句練聲曲目。
1.感受什么是變化音？跟琴聲模唱帶變化音的“4”樂句。
提前進入對變化音的感受學習，有助于在下一步的歌曲學習中更好掌握。
二、新課教學。
學唱第一段。
1.逐句演唱一、二句歌譜，
2.聽唱第三句歌譜。提問：音樂的起伏和一、二句一樣嗎？
3.聽唱第四句歌譜。
1.聽范唱，提問：為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？
2.起立演唱，這段唱的什么？
3.輕聲唱歌譜。
4.聽帕瓦羅蒂對這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣情緒唱這首歌曲？
1，隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？句中最高音出現(xiàn)在什么位置？
2.完整演唱第一段歌譜。
3.比較與第一段有什么不同？（音高、音強）。
4.背唱第二段歌詞。
5.找一找樂句中最低音、相對弱音的位置，畫旋律線。
6.小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強弱弱的節(jié)拍提示。
三、小結(jié)。
針對學生的演唱能力進行評價。
第六課《到這里來欣賞動漫歌曲—《斑鳩調(diào)》。
單元訓練重點。
讓音樂與動漫的有機結(jié)合，通過動漫更能接近生活，有趣地詮釋音樂，激發(fā)學生對動漫音樂的喜愛。
教學內(nèi)容。
學唱《斑鳩調(diào)》，欣賞《碰鼻歌》。
教材分析（簡要）。
《斑鳩調(diào)》是江西民間小調(diào)，曲調(diào)歡快跳躍，各種襯詞的使用極富有地方特色。《碰鼻歌》是新西蘭毛利人民歌曲，以諧和二聲部表現(xiàn)毛利人見面以碰鼻子的方式問候?qū)Ψ降牡胤教攸c。
教學目標。
1.能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點。
2.聽賞樂曲《碰鼻歌》，感受音樂的氣氛與情緒。
教學重點。
能用樂觀的情緒學會演唱《斑鳩調(diào)》。
教學難點。
體會歌曲的情緒。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
1課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、情境導入。
1.練習二聲部合唱練習曲。
1.反復(fù)跟琴聲練習。
提前進入二聲部的練習，為下一步的學習打下伏筆。
二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》。
1.聽賞《斑鳩調(diào)》。
2.學生跟唱。
3.編一編歌詞唱一唱。
4.難點練習：襯詞練習。
5.嘗試二聲部的學習。
1.學生體會音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？
2.學生隨琴視唱歌譜，然后跟唱歌曲。
感受動漫音樂的魅力，感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力。
三、欣賞《碰鼻歌》。
1.律動導入歌曲。
2.視頻欣賞。提問：速度？情緒？
3.擊拍視唱歌曲。
1.隨音樂做見面打招呼的動作。
2.思考問題，逐步回答。
第七課校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。
單元訓練重點。
通過對校園歌曲的學習，加深對音樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解、陶冶情操、健全人格，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
教學內(nèi)容。
1.唱《鄉(xiāng)間的小路》。
2.聽《赤足走在田埂上》。
教材分析（簡要）。
《童年》歌曲有弱起小節(jié)和切分節(jié)奏，音區(qū)提高，表達了孩子們對學習生活的無奈和對童年生活的無限懷戀之情。
教學目標。
1.能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、對祖國的熱愛。
2.通過欣賞《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。
3.通過創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。
教學重點。
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲演唱形式進行多種探索。
教學難點。
1.歌曲意境的理解與表現(xiàn)。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
1課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習導入。
2.學習切分節(jié)奏的拍打，提前熟悉歌曲。
1.復(fù)習五年級學習過的校園歌曲，說說校園歌曲的特點。
為下面的學習做個鋪墊。
二、新歌學習。
1.初次欣賞歌曲。（多媒體）。
2.用多媒體出示歌譜，請學生再聽，注意歌曲的演唱順序。
3.學習認識“反復(fù)記號”、“附點音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。
1.說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受。
2.跟《鄉(xiāng)間的小路》音樂以律動形式表演，體會其中的樂趣。
3.用xxx節(jié)奏為歌曲伴奏。
4.跟隨琴慢速輕唱前半部分。
4.學唱歌曲。
教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。
5.師彈琴并示范，學生分句模唱兩個樂句，注意附點節(jié)奏。
6.全曲連唱,歌曲處理.
7.分組表演并創(chuàng)編。
8.教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。
5.跟著琴輕唱b段，讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點。
6.學唱結(jié)束句。
7.用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。
8.分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。
三、欣賞。
《鄉(xiāng)間的小路》。
1.欣賞歌曲。
2.讀一讀歌詞。
3.簡單介紹校園民謠。
1.師生討論，了解無伴奏合唱。
2.再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。
第八課《多彩的鄉(xiāng)音（六）》。
單元訓練重點。
1.通過學唱這3首歌曲，使學生進一步了解民族五聲調(diào)式，初步掌握其主音及調(diào)式音階，增進學生對民族音樂的了解。
教學內(nèi)容。
學唱歌曲《盼紅軍》、《金瓶似的小山》、《孟姜女哭長城》。
教材分析（簡要）。
這單元的3首歌曲分別是來自于四川民間小調(diào)、藏族民歌、江蘇民歌，都是中國各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，讓學生通過學習有代表性的地區(qū)和民族的民間音樂，可以促進學生對中華民族音樂的喜愛。
教學目標。
1.通過學唱歌曲，對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并樂于了解其音樂文化。
2.能用優(yōu)美、圓潤的歌聲演唱四川民歌《盼紅軍》，用歡快地情緒演唱藏族民歌《金瓶似的小山》，用婉轉(zhuǎn)、流暢的歌聲演唱江蘇民歌《孟姜女哭長城》。
3.感受3首民歌不同的風格特點，掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏、裝飾音記號，初步了解民族調(diào)式中的五聲調(diào)式。
教學重點。
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。
教學難點。
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一，以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
3課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、新課導入。
1.聽音樂，提問：這是什么音樂？誰來告訴我？教師小結(jié)引題。
2.揭示課題：《盼紅軍》四川民歌。
1.欣賞音樂回答問題。
二、學習歌曲。
1.看譜唱詞。
2.按照歌曲的要素：情緒、速度和力度、演唱形式，對歌曲分段進行處理學。
3.綜合表演。
1.哼唱旋律。
2.學習歌曲。
3.跟音樂完整地表演。
三、小結(jié)。
1.課題延伸：你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？
1.聽《紅星歌》和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習上節(jié)課的歌曲。
1演唱歌曲《盼紅軍》。
承上啟下的作用，導入新課。
二、新課導入。
2.教授新歌，通過各種方法讓學生表現(xiàn)歌曲。
1.學生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學習。
2.隨歌曲律動。
3.用打擊樂器為歌曲伴奏。
4.出示歌曲伴奏譜，分小組練習。
5.慢速，各小組合奏練習。
6.聽音樂進行伴奏。
三、小結(jié)。
肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵學生表演歌曲。
第三課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、故事導入。
1.教師簡述《孟姜女的故事》導課。
1.聽故事。
營造學習歌曲的氛圍。
二、歌曲教學。
1.播放歌曲《孟姜女》。
5.提醒學生注意每句的落音，進一步認識、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。
1.隨錄音哼唱江蘇民歌片段，初步感受歌曲的情緒。
2.分辨欣賞歌曲，隨著教師的引導學習歌曲。
三、小結(jié)。
師生共同歸納民歌的音樂特點和中原地區(qū)民歌的音樂特征。
六年級音樂全冊教案篇十一
1．學唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計演唱形式并進行歌曲處理。
2．唱準兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。
1．指導學生準確把握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準確地起唱。
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準確把握，需多加練習。
1．學生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學生對探索星空奧妙的熱情。
2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。
教學要求：學生認真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學生談感受）。
1．聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學要求：教師提出聆聽要求。
師：請同學邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？
生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2．學習弱起小節(jié)。
教學要求：老師帶領(lǐng)學生練習在弱拍時進入歌曲演唱。
3．練習歌曲前四個樂句的演唱。
教學要求：學生劃拍演唱歌譜。
師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準旋律。（學生練習，老師針對問題進行糾正。）
4．演唱歌詞。
教學要求：鼓勵學生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習一下。
教師引導學生練習氣息自如呼吸的演唱技巧。指導學生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。
學生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5．第二樂段及二聲部學習。
教學要求：隨教師的琴聲學唱第二樂段（合唱部分）。
教師指導學生學習第二樂段歌譜。
（1）在學習歌譜時，先讓學生學習高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。
（2）視唱歌曲二聲部旋律。
（3）引導學生注意唱準幾個音程，唱滿延音線的時值(五拍)。
（4）完整視唱歌譜。教師將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學生互相交換聲部練習。
（5）跟唱歌詞。
教學要求：教師要注意指導學生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當難唱，因處在較高的聲區(qū)、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師：告訴同學們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導學生練習）
教學要求：學生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2．學生活動：設(shè)計領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3．師生互動：教師將學生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準確。有感情地演唱歌曲。
今天學習的歌曲節(jié)奏舒展，同學們一定要控制氣息的分配。請同學們課下練習急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
唱歌《藍天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
1、知識與技能：能熱情的學唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法：充分運用視聽結(jié)合的方法學習歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
歌曲教學
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
視聽結(jié)合的方法教學
手機、藍牙音頻接收器、音箱
同學們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會采用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。
歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。
（二）再次聆聽，了解歌曲含義。
2.請同學們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學習些什么？”
師：同學們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？
9月27日下午，（出世圖片）當?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿??！端{天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
（三）學唱歌曲
1.好，同學們，現(xiàn)在我們來學習這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。
請同學們把感覺難唱的部分找出來。
（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）
4.學唱合唱部分的第一聲部。初步學唱會后教師帶領(lǐng)學生分析旋律，使學唱更加理性,也可使學生養(yǎng)成分析樂譜的好習慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部：a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱，讓學生多次聆聽旋律。c、指導重點升記號的運用。d、隨著音箱獨自演唱。e、師生合作，老師唱第一聲部，學生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。
1.六年級的學生正處于變聲期，有點不愛開口唱歌，本課是歌曲教學課，教師要注意引導學生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準，教師不讓學生做理性掌握，感性認識就可，否則學生會感覺學習枯燥無味。
3.六年級學生對音樂元素應(yīng)該有理性的認識，但是教師應(yīng)避免說教式教學樂理知識，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進行講解，明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學智慧去演繹自己的課堂教學，去創(chuàng)造自己的教學特色。
六年級音樂全冊教案篇十二
能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時。
1、導入。
2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
3、聽賞《猜調(diào)》。
4、提問：
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）。
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
5、學唱歌曲：
（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞。
（3）、加入前倚音演唱。
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）。
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）。
6、猜謎活動：
（1）、學生分組討論。
（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）。
（2）、學生參與表現(xiàn)。
（分組進行對答游戲。）。
7、課堂小結(jié)。
六年級音樂全冊教案篇十三
)音準的小問題后，歌曲很快就學會了，還唱得很有感情。
第二課時
教學內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。
教學目標：
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。
教學過程：
1.請同學們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
學生匯報完后，師總結(jié)。
導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。課后反思：
六年級音樂全冊教案篇十四
通過劃拍的方法，感受6/8拍的強弱規(guī)律。
理解6/8拍的強弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的強弱規(guī)律來。
歌曲《啊，高山》分兩個部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學高峰進軍的頑強意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
一、新課導入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊，高山》
1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點。
教學要求：學生聽賞歌曲時，在強拍的時候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點。
2．學習八六拍。
教學要求：請同學跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的音響來。學會八六拍指揮圖式。
3．聆聽《啊，高山》第一段。
教學要求：
（1）學生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習。
（2）學生隨歌曲錄音晃動身體，用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點。
4．聆聽《啊，高山》第二段。
教學要求：感受八六拍的節(jié)奏特點。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點。
5．感受節(jié)拍特點。
師：歌曲中有很多的附點音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
生：附點音符的使用使音樂充滿動感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強意志。
6．再聽歌曲體會、感受歌曲的特點。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運用到今后的學習工作中。有興趣的同學還可以找一些勵志警句我們交流一下。
六年級音樂全冊教案篇十五
（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。
（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）。
（4）完整的演唱全曲。
六年級音樂全冊教案篇十六
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學生情況分析：
六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學目標。
學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。
（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
五、教學內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的`要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、重音符號，真的怎么去唱，注重感情。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
（1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。
（5）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求。
第一單元《奧林匹克風》。
第一課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。
教學目標：
1.學唱歌曲。
2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3.通過歌曲的學習，啟發(fā)學生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運會的召開作出自己的貢獻。
教學過程：
1.情景導入。
教師出示奧林匹克五環(huán)標志。
師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？
生答，師作補充。
2.學唱歌曲。
（1）聽錄音范唱。
提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？
（2）分段學習歌譜。
（3）解決難點。
（4）學唱歌詞。
（5）設(shè)計演唱形式。
3.總結(jié)。
學生通過學習歌曲，了解奧運五環(huán)標志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思。
此曲雖然篇幅較長，但是很多樂句是重復(fù)出現(xiàn)的，尤其是b段，幾乎所有的樂句都是有規(guī)律地出現(xiàn)了兩次。而a段更是節(jié)奏歡快，曲調(diào)朗朗上口。通過前兩個環(huán)節(jié)的情緒的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟悉，學唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱，糾正一些(轉(zhuǎn)載于::。
六年級音樂全冊教案篇十七
根椐新課標對六年級的具體要求，結(jié)和認知、感受、技能三方面，制定以下教學目標：
1、啟發(fā)學生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。
2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
1、分析歌曲的音樂元素，引導學生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。
2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養(yǎng)學生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。
根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學生興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計了以下教法：
1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機，形成初步印象。
2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。
3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。
多媒體、錄音機、鋼琴、打擊樂器
這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進行呼吸。
1、同學們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）
2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
3、今天我們來學習一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。
4、通過欣賞，你想知道什么？
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。
2、學生各抒己見，談感受。
3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？
（3 6 1）
（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。
（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）
（4）完整的演唱全曲。
1、學生分組表演歌曲
要求：每組設(shè)計一個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）
2、表演賞析
1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？
2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）
請學生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點欣賞。
要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。
a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅強性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”
b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。
c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學生們進行哼唱，并請學生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學生了解作曲家的豐富情感。
六年級音樂全冊教案篇十八
3、 放風箏
4、 選一選、打一打
1、 了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學生對×－、×、×節(jié)奏的掌握及運用。
3、 測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
１、插旗子
教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學生互相查對，給予成績評定。
２、拾貝殼
教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學生自由練習(每個學生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學齊模仿的形式進行)，最后小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。
3、《我喜歡》
教學內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱：
我喜歡一個人唱的歌（ ）（ ）( );
我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡演奏的樂器（ ） ( )
( ) （ ） （ ）
我喜歡表演的曲目（ ）（ ）
（ ）（ ）
我喜歡聽的音樂（ ）（ ）
（ ）（ ）
我最拿手的節(jié)目是（ ）
（ ）（ ）（ ）
教學內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱
（1）齊唱
1.
2. 表演者：（ ）小組
（2） 獨唱
1.
2. 表演者：（ ）
（3） 對唱
1. 表演者：（ ）
（4） 表演唱
1.
2. 表演者：（ ）
（5） 輪唱
1.
2. 表演者：全班同學
（6） 誰的耳朵最敏銳？
聽辨三個為一組的節(jié)奏型，其中有二個是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）
例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)
（7） 誰的反應(yīng)最快？
例： x x = x
六年級音樂全冊教案篇十九
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。
2、學生各抒己見，談感受。
3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？
（361）。
六年級音樂全冊教案篇二十
1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導學生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學重點：指導學生有感情地演唱。
指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
師：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
同學回答剛才老師提出的問題
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點？a、婉轉(zhuǎn)細膩柔美b、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a) 放錄象（學生聽）
b)學生跟唱（多唱幾遍）
劃拍唱-----難點糾正：
把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
（1)學生自己試著唱一唱
（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。
（4）按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）
六年級音樂全冊教案篇一
教學目標：
1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2．通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。教學重難點：
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。
教學準備：
課件、電子琴等。
教學過程：
一.欣賞導入二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。
2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。
4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。
（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）。
（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。
（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）。
三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》。
1.仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。
2.讓我們再次欣賞。（復(fù)聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）。
四.小結(jié)哩哩哩教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》。
教學目標：
1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
教學重點：
用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；
甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
教學難點：
力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
教學過程：
一.導語：
今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二.學習歌曲（總-分—總）。
（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結(jié)構(gòu)。
1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：
曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）。
（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點1.節(jié)奏難點及圖示，師范奏。
2.學唱主旋律：
（1）在學唱旋律前先練習音階（2）采用游戲接龍的方式找a、b、c、d四位同學分別唱。
（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。
3.填入歌詞，加二聲部合唱。
三.演唱全曲（1）學生有感情地演唱全曲。
（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。
（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。
四.小結(jié)放風箏教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》。
教學目標：
1．欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
2．學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
3．通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發(fā)學生對民族民間音樂的興趣。
4．能聽辯南北不同風格的民歌。
教學重點：演唱河北民歌《放風箏》。
教學難點：
通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；
能聽辯南北不同風格的民歌。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程：
一．聽音樂進教室，感受歌曲情緒。
二．激趣導入《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵三．分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。
1．欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。
2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）。
3．欣賞第三段，師生對唱。
四．整體復(fù)聽階段性目標：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風格特點。
五．對比欣賞，拓展學習下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）。
教學目標：
1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
2．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。
3．通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。
教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
教學難點：
感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。
教學準備：課件等。
教學課時：
一課時。教學過程：
一．導入：
二．學習新歌《斑鳩調(diào)》。
1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學生靜中聆聽、感悟。
2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。
5．學生學唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）。
6.隨音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）。
三．歌曲鞏固與處理：
1.結(jié)合歌曲的風格特點，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：
（1）師與生對答演唱練習。
（2）學生分組分句演唱。
（3）學生接龍對答式演唱。
（4）男、女生分段練習。
（演唱時，教師進一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）。
（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
四．小結(jié)：
幸?？燔嚱虒W內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?。
教學目標：
1.學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰?BR> 2.了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學重點：
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰?BR> 教學難點：
了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程：
一．故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二．新課教授1.整體聆聽歌曲《幸?？燔嚒罚伎家韵聠栴}：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。
2.節(jié)奏練習3.學唱歌曲三．分組演唱將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。
四．小結(jié)學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。
拉庫卡拉查教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》。
教學目標：
1．學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。
2．充分調(diào)動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
3．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。
教學重點、難點：
歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏；
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；
理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學過程：
一．感受拉美舞蹈：
（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
（二）感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：
1．賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
2．學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風格的節(jié)奏感覺。
3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。
二．新歌學唱：
（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：
１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽。
第1。
遍，聆聽前讀歌名。）。
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的?2．學唱歌曲：
找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。
3．“拉庫卡拉查”的意思：
（二）聆聽對比：
１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三．小結(jié)龍里格龍教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》。
教學目標：
1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現(xiàn)歌曲的力度變化。
2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。
教學重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。
教學難點：二部合唱時能根據(jù)指揮的手勢準確地演唱。
教學準備：課件。
教學過程：
一．師生問好，組織教學。
二．復(fù)習上節(jié)課了解的京劇的基本知識。
三．京劇的四大行當1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）。
2．cai出示圖片，說說行當?shù)拈T類，教師簡要介紹。
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；
“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。
“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。
3．演一演。（請學生上臺演一演各種行當?shù)娜宋铮?BR> 四．京劇的表演形式1．欣賞與分辨。
播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》。
模仿這段戲里的唱、念、做。
五．唱一唱《龍里格龍》。
1．cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學生表演京劇中的走圓場。
2．再聽歌曲，說說聽后感。
3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？4．唱曲譜。
分聲部視唱后進行合唱。
5．唱歌詞。
6．教師指揮進行合唱。
7．評價。
六．小結(jié)京調(diào)教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》。
教學目標：
1．了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃。
2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。
3．在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。
教學重點：
1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。
2．了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。
教學難點：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。
教學準備：電子琴、課件。
教學過程：
一．興趣導入二．簡單介紹京劇：
欣賞《蘇三起解》。
三．欣賞《京調(diào)》。
1、聆聽《京調(diào)》第一主題2、聆聽《京調(diào)》第二主題3、欣賞第二部分音樂：
4、聆聽結(jié)尾部分5、完整欣賞《京調(diào)》。
教學目標：
1．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。
2．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學重點:演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學難點：
高、低聲部的合作。
教學準備:?電子琴、課件。
教學過程：
一．組織教學：
師彈琴，師生共唱問好歌。
二．活動與練習：
１．發(fā)聲練習?1=c??????1=f?2/42．視唱練習三．新授歌曲1．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。
2．教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。
（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）。
3．學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤；
4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。
要求：聲音跳躍有彈性；
并能加以簡單的伴奏。
6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
7．學習歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。
分高低聲部學歌詞；
分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
8．教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。
9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。
10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學目標：
1.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學重難點：
1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。
2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學準備：課件、電子琴。
教學過程：
一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》。
注意氣息，把握節(jié)奏xx︱x?x。︱三.聽賞《旱天雷》。
1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。
3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。
1.學生聽賞《什么結(jié)子高又高》。
教學目標：
1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。
2．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
教學難點：
能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；
高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學過程：
一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。
1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風情。
2．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。
二.進行聲音訓練。（老師講解要求，并進行示范。）。
三.學唱歌曲。
1．跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。注意節(jié)奏的強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。
2．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。
4．老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。
四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
五、嘗試進行兩聲部的合唱訓練。節(jié)奏音準仍是重中之重。可以選音準節(jié)奏較好的同學做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
六.小結(jié)：
漁夫和金魚的故事教學內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時教學目標：?1．了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。
2．了解音樂劇的相關(guān)知識。分析、了解人物性格。教學重點：
感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創(chuàng)編臺詞并排練。
教學難點：?1．初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發(fā)學生有感情地歌唱。2．運用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。
教學過程：?一.了解劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由?1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。
2．在教師的啟發(fā)、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。
三.欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當?shù)膱龃纬霈F(xiàn)1.欣賞、學唱歌曲。
2．欣賞、學唱曲。
（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當時的心情。
四.創(chuàng)編歌曲五.欣賞、學唱歌曲1．初步欣賞音樂。
2．共同討論。
3．教唱曲。
道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。
六.展示各自創(chuàng)編的成果七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段八.創(chuàng)編序幕九.課堂小結(jié)。
我們的田野教學內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》????教學目標：
1．能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重難點：
能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
指導學生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
教具準備：電子琴、課件。
教學過程：
一.圖片導入，感受田野：
1．播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？二.學唱歌曲：
1．教材分析2．學唱曲（1）熟悉歌譜。
（2）隨琴視唱一遍曲譜。
（3）完整地視唱曲譜。
3．學唱歌詞：
（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4．歌曲的處理：
5．齊唱歌曲。
6．分角色演唱歌詞。
7．演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
五.總結(jié)下課。
高中音樂鑒賞教案全冊。
粵教版三年級科學下冊全冊電子教案。
六年級音樂全冊教案篇二
1.了解舞劇《小刀會》劇情。
2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導學生喜歡歌曲的江南音樂風格。
記憶主題旋律，加深學生對音樂的理解，了解樂曲所表達的意境。
《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會起義軍打敗清兵和英兵，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景?！痘ㄏ愎奈琛返男扇〔挠诮K揚州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。
歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉(zhuǎn)，連音與斷音的交替運用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個樂句，每個樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細膩，具有典型的江南音樂風格特點。
一、導入新課。
教學要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會的片斷，介紹《小刀會》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個舞劇中的地位，激發(fā)學生的興趣。
二、欣賞《花香鼓舞》。
1.教學要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點？
生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。
2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
生：茉莉花……。
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
教學要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風格上的相同之處。
教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風格特點的樂曲。
3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學生哼唱歌曲的旋律。
教學要求：學生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時要連貫，把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風格。
4.欣賞《小刀會》序曲。
教學要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對作品的了解。
三、課堂小結(jié)。
今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風格特征。同學們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。
六年級音樂全冊教案篇三
一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。
二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
一、學習演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢。
二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。
3課時。
教科書、錄音機、磁帶。
——師生問好。
——今天，老師和同學們一起來學習一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》。
——介紹作者：
臧云飛，作曲家。戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?。
——聽范唱，邊聽邊想：
你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
——學生聽，然后舉手發(fā)言。
——學習歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。
——很多同學都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。
——指導：唱到高音的時候，請同學們用假聲來演唱。
——請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
——分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。
——學生排練。
——表演。
——評價。
——小結(jié)。
——師生再見。
——師生問好。
——今天我們一起來認識一下浪漫派作曲家—舒伯特。
——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學習小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學習作曲。1813年，在其父親任教的學校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
——介紹《致音樂》的由來：19世紀初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗是那樣的一致。他說：“當我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護我……”當舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
——學習歌曲。
——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
——學習旋律。
——請同學們和老師一起把旋律唱一唱。
——學生自己唱旋律。
——學習歌詞。
——請同學們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次。
——詞曲結(jié)合。
——請同學們和老師一起跟著錄音機邊聽邊在心里面演唱歌曲。
——請同學們用輕輕地聲音來演唱歌曲。
——老師指導唱得不對的地方。
——用悠揚、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲。
——學生自由組合，對本歌曲進行展示。
——展示。
——評價。
——小結(jié)。
——師生再見。
——師生問好。
——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》。
——學生馬上做出反映，表示聽過。
——介紹作者：
捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學會演奏小提琴和管風琴。代表作品有：《e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
——音樂分析：
幽默曲是一種風趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。
——再聽：
本歌曲分為幾段？
——學生聽，分為三段。
——分段欣賞，第一段：
本段運用了什么節(jié)奏型最多？（附點節(jié)奏最多）。
——第二段：
本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進入一種耐人尋味的意境之中）。
——第三段：
和第一段有區(qū)別嗎？
——再完整地欣賞全曲。
——小結(jié)。
——師生再見。
六年級音樂全冊教案篇四
介紹有關(guān)歌曲知識 《陽光體育之歌》是由教育部、國家體育總局、共青團中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲，從20xx年起在全國推廣?！蛾柟怏w育之歌》現(xiàn)已制作成mtv，并通過中國教育電視臺和教育部官方的網(wǎng)站進行公布。
《陽光體育之歌》由李幼容作詞，徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨唱。這首歌倡導學生走進陽光、走進自然、走進操場，鼓勵學生積極主動參加鍛煉，培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣與習慣。
目前，全國各級各類學校已積極行動起來，結(jié)合多種形式的陽光體育活動，對《陽光體育之歌》進行廣泛宣傳、播放，積極組織學生學唱，以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學目標：
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學會演唱《陽光體育之歌》。
2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。
通過歌曲的學習，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。
1、能與同學分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學習和《陽光體育之歌》mtv的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學生參加陽光體育活動的興趣。
陽光體育活動開展了幾年了，但孩子們對于“陽光體育”這個詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，于是，我把這首歌曲的教學插入了音樂課堂。為了方便學生的傳唱，根據(jù)學生的基本情況我降低了難度，只教學了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導入“陽光體育活動”的介紹，進而導入歌曲v的欣賞，激發(fā)學生學習的興趣后開始歌曲的教學。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合，讓學生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學習的廣播體操。最后以“陽光體育活動” 的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進行自己的陽光體育活動。
學會演唱《陽光體育之歌》
教學音響、《七彩陽光》
一、 播放《七彩陽光》視頻，學生進教室
二、 談話導入：
2、同學們平時的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？
3、小結(jié)：其實，除了同學們剛剛所參加過的體育活動，同學們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學校舉辦的趣味運動會都是源于一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。
三、了解“陽光體育活動”
1、什么叫“陽光體育活動”呢？（音響顯示）
2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動”的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”
四、學唱歌曲。
聽賞《陽光體育之歌》
1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學嗎？
2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）
3、讀歌詞，體會詞意，記憶歌詞。
4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。
5、跟琴用 “l(fā)a”模唱
6、師生接唱，師指導有困難的地方。
7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。
8、學習結(jié)束句的演唱。
9、生完整的唱歌曲。
10、 生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。
11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛才同學們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運動和最后的調(diào)整運動合一合，好不好！
六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)
1、同學們，你們今天有哪些收獲？
2、讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個健康的體魄。
3、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進行我們快樂的陽光體育活動吧
欣賞歌曲《意大利之夏》
“意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲，至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風和足球王國對足球運動的理解糅合成迷人的音樂，既悠揚動聽，又振奮人心。這首歌有數(shù)個版本，英語版本名稱為：t be nuber one 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng)；現(xiàn)場演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏；因為作曲的是意大利電子樂大師吉奧吉，也有過節(jié)奏強勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師，并且此歌也是兩人合作寫成的，英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。
六年級音樂全冊教案篇五
教學目標：
1.學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3.通過歌曲的學習，啟發(fā)學生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
教學重點：處理歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。
教學難點：唱出歌曲的樂段情緒對比。
教學過程：
一、復(fù)習歌曲。
1、學生跟范唱錄音帶復(fù)習歌詞，教師糾正。
2、學生分小組練習旋律。
3、學生跟伴奏帶練習歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂段用進行曲的風格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對比。
3、唱出學生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
4、用教師處理和學生理解完整跟伴奏帶練習歌詞。
三、豎笛練習。
1、自己練習歌曲旋律，教師指導。
2、集體分樂段練習歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結(jié)。
教師按“北京歡迎你”把學生分為五組搜集有關(guān)奧運會的資料。
六年級音樂全冊教案篇六
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應(yīng)新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
課件
三課時
教學內(nèi)容：
聆聽歌曲《今天我上學嘍》
教學過程：
一、組織教學。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習。
3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)
老師很想認識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
教學內(nèi)容：
教學新歌《我今天上學嘍》
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)
來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)
3、學習歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒(話筒對準誰，誰演唱)
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
教學內(nèi)容：
復(fù)習歌曲《我今天上學嘍》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?BR> 2、復(fù)習歌曲《我今天上學嘍》
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習歌曲《我今天上學嘍》
4、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。聽曲出室。
六年級音樂全冊教案篇七
能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學生分組討論。
（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）
（2）、學生參與表現(xiàn)。
（分組進行對答游戲。）
六年級音樂全冊教案篇八
(一)通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
(二)能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。
(三)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
(四)創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
二、教材分析。
(一)《同一首歌》。
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。
中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。
歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時代里，意氣風發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加美好的目標——把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國而共同奮斗的心愿。
歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。
這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
歌曲為e大調(diào)，4/4拍。
歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
a段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。
a段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。
b段也由4個樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與a樂段形成對比。
第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“”音的出現(xiàn)，形成暫時的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
第三樂句(第25～28小節(jié))是a段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。
歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的'補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。
b段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衛(wèi)東(1955～)北京人，部隊文藝工作者。
1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學院作曲系。
長期在中國鐵路文工團從事音樂創(chuàng)作工作。
主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
(二)《我的祖國》。
《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲。
喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。
影片《上甘嶺》描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。
這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時演唱的歌曲。
電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。
這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。
它深刻地表達了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅強信念。
這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。
歌曲為f宮調(diào)式，4/4、2/4拍。
演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。
兩段體結(jié)構(gòu)，由兩個對比鮮明的音樂主題(a段領(lǐng)唱部分和b段合唱副歌部分)構(gòu)成。
接著的第二、三樂句旋律呈波浪型進行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士對祖國、家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。
豐富的和聲更顯氣勢宏偉、磅礴，第四樂句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到a段下一段歌詞作好了準備。
這段音樂充分表現(xiàn)了中國人民抗美援朝，保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅強決心和必勝信念。
歌曲運用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風格的、優(yōu)美動人的旋律，每段結(jié)尾處兩個偏音的巧妙處理獨具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。
作者介紹:劉熾(1921～)作曲家。
陜西西安人。
1936年參加紅軍到延安，曾在人民劇社任舞蹈演員兼小指揮。
1939年入延安魯迅藝術(shù)學院音樂系，師從冼星海學習作曲及指揮。
1940年在魯藝音樂研究室任研究生，曾參與歌劇《白毛女》的音樂創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任中央戲劇學院歌劇團藝術(shù)指導、中央實驗歌劇院作曲。
1954年入中央音樂學院進修，在蘇聯(lián)專家阿拉波夫的專家班學習作曲。
1961年任遼寧歌劇院副院長藝委會主任。
1977年始，任中國煤礦文工團團長兼藝委會主任。
從事音樂創(chuàng)作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影響廣泛。
主要作品有：歌曲《翻身道情》、《x疆好》、《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等，歌劇音樂《塞北黃昏》、《火》、《阿詩瑪》，舞蹈音樂《勝利腰鼓》、《荷花舞》，合唱曲《工人大合唱》、《祖國三部曲》(含《祖國頌》、《大地頌》、《微笑的太陽》)等。
出版專集《祖國之歌——劉熾歌曲選》。
他的作品民族風格濃郁，旋律雋永秀美，富于歌唱性，深受廣大群眾的歡迎。
喬羽(1927～)詞作家、劇作家、音樂文學理論家。
山東濟寧人。
前中國歌劇舞劇院院長。
1946年入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學學習，畢業(yè)后任職于華北大學三部戲劇創(chuàng)作室，開始從事文學創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任職于中央戲劇學院、中國戲劇家協(xié)會、文化部劇本創(chuàng)作室、中國歌劇舞劇院。
曾長期在河北邢臺地區(qū)深入生活。
主要作品有：歌劇劇本、電影文學劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》等，曾參與大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、《中國革命之歌》的歌詞創(chuàng)作。
歷年來創(chuàng)作歌詞逾千首，主要歌詞作品有：《我的祖國》、《祖國頌》、《人說山西風光好》、《讓我們蕩起雙槳》、《牡丹之歌》、《愛我中華》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。
(三)《大中國》。
歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。
曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。
高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。
六年級音樂全冊教案篇九
欣賞《奧林匹克號角》。
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。
1.請同學們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
學生匯報完后，師總結(jié)。
導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。
六年級音樂全冊教案篇十
班級：六年級。
執(zhí)教者：藝術(shù)組。
單元訓練重點。
1.從視覺、聽覺、體態(tài)律動等方面設(shè)計。
教學。
過程，通過對各種音樂要素的分析，理解不同風格的音樂作品。
教學內(nèi)容。
1.欣賞六首風格不同的樂曲。
2.學唱歌曲《小白菜》。
教材分析（簡要）。
秧歌舞是一首中國民間樂曲，《d大調(diào)小步舞曲》是一首典型的小步舞曲具有17世紀的宮廷風格，《op.49no.2》是貝多芬的作品，《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，節(jié)奏明快活潑。
教學目標。
1.能夠饒有興趣地運用音樂要素分析音樂作品，從不同風格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。
2.對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲兩首舞曲的不同風格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《op.49no.2》與哪一首樂曲的音樂風格相似.
3.隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。能夠從所學的歌曲中找出兩首不同風格的歌曲并加以分析評價。
教學重點。
通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風格。
教學難點。
能聽辨出各種不同風格的音樂作品。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
2課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、新課導入。
1.出示鐘表圖，讓學生找出兩個鐘表的相同點和不同點。
1.了解兩種物體由于有其差異，才會形成各自的風格特點。
感受鐘表不同風格，主要采用看想結(jié)合方式引導教學。
二、新課教學。
2.聽一聽，議一議。讓學生欣賞《鋼琴奏鳴曲op.49no.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風格與前面哪首樂曲的風格相似。
3.欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》。
1.學生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。
2.學生隨音樂自由律動。
1.讓學生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。
三、
小結(jié)。
關(guān)注學生的上課綜合表現(xiàn)。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、對比學習歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。
1.聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？
2.欣賞《節(jié)日舞》，引導學生感受與《小白菜》情緒的不同。
1.唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點。
讓學生能夠運用音樂要素并結(jié)合聽唱，對比河北民歌《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進行教學。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計上，要關(guān)注到學生不同的學習能力，保持學生學習音樂的興趣。
三、完成課本。
第1。
3頁的書面練習。
1.指導學生完成表格的填寫。
將音樂用語和音樂記號與它們所屬的音樂要素用線連起來。
第二課《兩首風格不同的臺灣民謠》。
單元訓練重點。
學唱兩首不同風格的臺灣民謠，體驗歌曲的音樂情緒和意境，并對兩首歌曲進行音樂要素的比較。
教學內(nèi)容。
1.學唱歌曲《月亮月光光》。
2.學唱歌曲《放紙鶴》。
教材分析（簡要）。
《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童謠整理改編的一首歌曲，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生活化，是民族調(diào)式的宮調(diào)式?！斗偶堹_》是根據(jù)臺灣民謠《一只鳥仔》旋律重新填詞而成，歌曲旋律先級進后跳進，八分休止符的運用給歌曲增添了跳躍感和彈性。
教學目標。
1.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，表達對祖國資源愛護之情。
2.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學習,使學生能探索出影響這兩首歌曲風格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的對比、辨別,學生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風格、情緒和意境。
3.掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。
教學重點。
體驗兩首歌曲不同的音樂風格，對音樂要素進行對比。
教學難點。
弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
2課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、組織教學。
1.彈奏練聲曲。
1.用lu、la模唱旋律練聲。
通過練習掌握正確的發(fā)聲方法對學生很重要。
二、唱唱做做，學唱歌曲《月亮月光光》。
1.感受音樂。播放《月亮月光光》。
2.學唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意弱起小節(jié)四拍子韻律感。
（2）范唱歌曲。
（3）不同演唱方式的處理。
（4）加入聲勢、律動的方式。
1.全班分四組，反復(fù)練習把握均勻感覺。
2.聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。
3.模唱旋律。
4.學唱歌曲。
三拓展。
欣賞童聲合唱《月亮月光光》。
體會多聲部合唱與單聲部齊唱的不同效果。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.謎語導入。
1.學生猜謎。
用不一樣的方式引起學生的學習興趣。
二、歌曲教學。
1.節(jié)奏游戲（結(jié)合歌曲的難點）。
2.學唱新歌。
（1）師生合作學唱。
（2）彈奏旋律逐句教唱。
（3）對比演唱，掌握八分音符。
（4）演唱歌詞處理。
1.正確拍出第1、3句節(jié)奏的相同。
2.跟隨琴聲演唱歌曲。
3.重點練習四度音程，以及每句的最后3個字等。
三、對比拓展。
1.對兩首臺灣民謠進行音樂要素、音樂風格的比較。
1.學生完成表格。
采用合作方式的評價，既能讓學生在合作中學習，互相評價中自我完善共同進步。
第三課《環(huán)球音樂探寶（六）—拉丁美洲之旅》。
單元訓練重點。
圍繞音樂與相關(guān)文化的主題，在教學中滲透人文知識，走進墨西哥、古巴、學唱古巴、墨西哥歌曲，領(lǐng)略熱情奔放的拉丁美洲音樂文化。
教學內(nèi)容。
1.欣賞《我們在廣場上相遇》《墨西哥草帽舞》《桑巴舞曲》。
2.學唱歌曲《哈哩嚕》。
教材分析（簡要）。
古巴、墨西哥音樂都屬于拉丁美洲的音樂，他們的音樂節(jié)奏感強烈，異域風情鮮明，特別是富有特色切分節(jié)奏更是學習亮點。
教學目標。
1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)民族風情和音樂文化特色。
2.能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《哈哩嚕》，學會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)。
3.了解拉丁美洲音樂的風格特點，認識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏xx.x并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。
教學重點。
通過各種活動體驗感受拉丁美洲音樂文化的音樂文化特點。
教學難點。
掌握鞏固拉丁美洲的典型節(jié)奏——切分節(jié)奏。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
3課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.展示課件有關(guān)墨西哥的風土人情等。
2.看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風土人情、地理環(huán)境、音樂風格等。（教師展示各種圖片資料）。
1.初步體驗?zāi)鞲缫魳诽攸c。
2.說說對墨西哥音樂的第一感受。
二、學習新課。
1.聽一聽。
（1）播放墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》和《快來吧！朋友》。
（2）復(fù)聽一次，
2.學唱《快來吧！朋友》。
（1）看譜認真地、安靜地聽范唱錄音。
（2）演唱歌曲時，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動作。
1.實聽時隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體。
2.選一首喜歡的歌曲來學唱，并說說為什么喜歡它。
3.學生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動”，由看者點評動者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。
4.自己學習教材第47頁的兒歌和短曲。
三、課題延伸。
1.跳一跳。
1.學唱基本的墨西哥舞步。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.我們認識的巴西。
1.展示收集的資料。
2、參與巴西的狂歡：播放教學配套課件——看看桑巴。
引導學生注意合著音樂的節(jié)奏進行律動。
二、新課教學。
1.感受桑巴的音樂。
（1）欣賞桑巴舞。
（2）認識桑巴舞節(jié)奏（切分音），拍一拍、讀一讀。
（3）認識桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。
（4）播放《桑巴舞曲》。
（5）再次播放桑巴舞片段，請大家模仿學習兩個動作并隨之舞蹈、伴奏等。
1.了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。
2.邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。
三、小結(jié)課堂。
1.引導學生自我評價。
第三課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.欣賞與了解：播放一段古巴代表性舞蹈“倫巴”。
1.學生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。
設(shè)計引題要新穎才能吸引學生的學習興趣。
二、學習新課。
1.初聽與交流。
2.復(fù)聽與觀察：請學生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲節(jié)奏有何特點。
3.拍擊與感受：老師講解歌曲節(jié)奏特點。
4.再聽與表演：先請學生有感情地朗讀歌詞；再請學生創(chuàng)設(shè)情景“喊”歌詞，即嘗試著表演拍手的場景；最后讓學生在音樂中即興模仿表演。
1.聆聽特立尼特和多巴哥歌曲《哈哩?！?，和大家分享對歌曲音樂風格特點的第一感受。
2.學生用自己的手腿來拍擊感受。
三、小結(jié)評價。
第四課到這里來享受音樂《歌唱二小放牛郎》。
單元訓練重點。
讓學生通過聆聽、演唱、欣賞、參與等活動體驗音樂的美感，逐步理解音樂要素是如何塑造音樂形象的。
教學內(nèi)容。
學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教材分析（簡要）。
詞作者方冰創(chuàng)作于1942年，歌曲采用敘事歌曲的體裁，起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)，7段歌詞用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。
教學目標。
1.能用不同的速度、力度、情感和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2.能夠和同學們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3.能積極參加以上音樂活動，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強民族自尊心和愛國主義情懷。
教學重點。
能通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲。
教學難點。
讓學生在學唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗音樂帶來的藝術(shù)享受。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
1課時。
教學過程。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、情感激發(fā)。
1.師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？
師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
情景導入。
二、歌曲學習。
第一段：
2.說一說。
3.學一學。
3.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因。
1.師生探究，講故事。
背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
2.唱一唱，比一比。
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小機智斗敵人。
1.劇情設(shè)想。
2.歌曲學習。
（1）說情節(jié)：
（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒。
3.歌曲表演。
4.唱一唱。
第五段：二小犧牲。
1.激發(fā)情感。
2.進一步激發(fā)情感。
3.唱一唱。
第六段：懷念二小。
1.朗誦動情。
2.跟唱歌曲。
3.完整地演唱全曲。
三、歌曲表演。
1.模仿演唱。
2.學唱歌譜。
3.表演設(shè)計：學生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導。
設(shè)計各種活動，激發(fā)學生的學習興趣。
三、課堂拓展。
1.緬懷英烈，結(jié)束全課。
第五課《海鷗，我們的朋友》。
單元訓練重點。
讓學生在歌曲中感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，在合唱中體會副旋律的美感，了解其在合唱中的作用，培養(yǎng)集體意識以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
教學內(nèi)容。
演唱歌曲《海鷗》、《桑塔露琪亞》。
教材分析（簡要）。
1.《海鷗》曾榮獲全國少年兒童歌曲優(yōu)秀獎，歌曲采用復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，前后兩個樂段結(jié)構(gòu)方整，旋律樸實，配上純四度上進跳進的旋律，色彩統(tǒng)一又富有變化。
2.《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個樂段構(gòu)成。
教學目標。
1.能有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美好生活的思想感情。
2.學唱《海鷗》，用歡快熱烈的情緒、明亮富有彈性的聲音演唱歌曲。能夠用圓潤、激情的聲音演唱歌曲《桑塔露琪亞》，感受歌曲優(yōu)美的意境。
3.復(fù)習鞏固變音記號，唱準變化音感受其在歌曲中的作用。
教學重點。
認識副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表現(xiàn)副旋律。
教學難點。
復(fù)習變化音，能正確地演唱變化音。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
2課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.你認識海鷗嗎？
2.導入新課。
以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識。
課堂前布置內(nèi)容，讓學生提前預(yù)習歌曲。
二、學唱《海鷗》。
1.教師范唱。
2.有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意讀出感情來。
3.跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。
4.熟練地唱全曲，用稍快的速度。
5.歌曲處理，討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
6.整曲演唱，注意情緒、速度。
1.跟著哼一哼。
3.討論后練唱。
4.邊唱邊做一做動作。
三、欣賞《少年先鋒崗》。
1.拓展教學，再次感受副旋律的作用。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.彈奏帶變化音的“4”樂句練聲曲目。
1.感受什么是變化音？跟琴聲模唱帶變化音的“4”樂句。
提前進入對變化音的感受學習，有助于在下一步的歌曲學習中更好掌握。
二、新課教學。
學唱第一段。
1.逐句演唱一、二句歌譜，
2.聽唱第三句歌譜。提問：音樂的起伏和一、二句一樣嗎？
3.聽唱第四句歌譜。
1.聽范唱，提問：為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？
2.起立演唱，這段唱的什么？
3.輕聲唱歌譜。
4.聽帕瓦羅蒂對這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣情緒唱這首歌曲？
1，隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？句中最高音出現(xiàn)在什么位置？
2.完整演唱第一段歌譜。
3.比較與第一段有什么不同？（音高、音強）。
4.背唱第二段歌詞。
5.找一找樂句中最低音、相對弱音的位置，畫旋律線。
6.小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強弱弱的節(jié)拍提示。
三、小結(jié)。
針對學生的演唱能力進行評價。
第六課《到這里來欣賞動漫歌曲—《斑鳩調(diào)》。
單元訓練重點。
讓音樂與動漫的有機結(jié)合，通過動漫更能接近生活，有趣地詮釋音樂，激發(fā)學生對動漫音樂的喜愛。
教學內(nèi)容。
學唱《斑鳩調(diào)》，欣賞《碰鼻歌》。
教材分析（簡要）。
《斑鳩調(diào)》是江西民間小調(diào)，曲調(diào)歡快跳躍，各種襯詞的使用極富有地方特色。《碰鼻歌》是新西蘭毛利人民歌曲，以諧和二聲部表現(xiàn)毛利人見面以碰鼻子的方式問候?qū)Ψ降牡胤教攸c。
教學目標。
1.能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點。
2.聽賞樂曲《碰鼻歌》，感受音樂的氣氛與情緒。
教學重點。
能用樂觀的情緒學會演唱《斑鳩調(diào)》。
教學難點。
體會歌曲的情緒。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
1課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、情境導入。
1.練習二聲部合唱練習曲。
1.反復(fù)跟琴聲練習。
提前進入二聲部的練習，為下一步的學習打下伏筆。
二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》。
1.聽賞《斑鳩調(diào)》。
2.學生跟唱。
3.編一編歌詞唱一唱。
4.難點練習：襯詞練習。
5.嘗試二聲部的學習。
1.學生體會音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？
2.學生隨琴視唱歌譜，然后跟唱歌曲。
感受動漫音樂的魅力，感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力。
三、欣賞《碰鼻歌》。
1.律動導入歌曲。
2.視頻欣賞。提問：速度？情緒？
3.擊拍視唱歌曲。
1.隨音樂做見面打招呼的動作。
2.思考問題，逐步回答。
第七課校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。
單元訓練重點。
通過對校園歌曲的學習，加深對音樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解、陶冶情操、健全人格，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
教學內(nèi)容。
1.唱《鄉(xiāng)間的小路》。
2.聽《赤足走在田埂上》。
教材分析（簡要）。
《童年》歌曲有弱起小節(jié)和切分節(jié)奏，音區(qū)提高，表達了孩子們對學習生活的無奈和對童年生活的無限懷戀之情。
教學目標。
1.能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、對祖國的熱愛。
2.通過欣賞《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。
3.通過創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。
教學重點。
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲演唱形式進行多種探索。
教學難點。
1.歌曲意境的理解與表現(xiàn)。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
1課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習導入。
2.學習切分節(jié)奏的拍打，提前熟悉歌曲。
1.復(fù)習五年級學習過的校園歌曲，說說校園歌曲的特點。
為下面的學習做個鋪墊。
二、新歌學習。
1.初次欣賞歌曲。（多媒體）。
2.用多媒體出示歌譜，請學生再聽，注意歌曲的演唱順序。
3.學習認識“反復(fù)記號”、“附點音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。
1.說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受。
2.跟《鄉(xiāng)間的小路》音樂以律動形式表演，體會其中的樂趣。
3.用xxx節(jié)奏為歌曲伴奏。
4.跟隨琴慢速輕唱前半部分。
4.學唱歌曲。
教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。
5.師彈琴并示范，學生分句模唱兩個樂句，注意附點節(jié)奏。
6.全曲連唱,歌曲處理.
7.分組表演并創(chuàng)編。
8.教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。
5.跟著琴輕唱b段，讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點。
6.學唱結(jié)束句。
7.用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。
8.分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。
三、欣賞。
《鄉(xiāng)間的小路》。
1.欣賞歌曲。
2.讀一讀歌詞。
3.簡單介紹校園民謠。
1.師生討論，了解無伴奏合唱。
2.再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。
第八課《多彩的鄉(xiāng)音（六）》。
單元訓練重點。
1.通過學唱這3首歌曲，使學生進一步了解民族五聲調(diào)式，初步掌握其主音及調(diào)式音階，增進學生對民族音樂的了解。
教學內(nèi)容。
學唱歌曲《盼紅軍》、《金瓶似的小山》、《孟姜女哭長城》。
教材分析（簡要）。
這單元的3首歌曲分別是來自于四川民間小調(diào)、藏族民歌、江蘇民歌，都是中國各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，讓學生通過學習有代表性的地區(qū)和民族的民間音樂，可以促進學生對中華民族音樂的喜愛。
教學目標。
1.通過學唱歌曲，對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并樂于了解其音樂文化。
2.能用優(yōu)美、圓潤的歌聲演唱四川民歌《盼紅軍》，用歡快地情緒演唱藏族民歌《金瓶似的小山》，用婉轉(zhuǎn)、流暢的歌聲演唱江蘇民歌《孟姜女哭長城》。
3.感受3首民歌不同的風格特點，掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏、裝飾音記號，初步了解民族調(diào)式中的五聲調(diào)式。
教學重點。
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。
教學難點。
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一，以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學課時。
3課時。
教學過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、新課導入。
1.聽音樂，提問：這是什么音樂？誰來告訴我？教師小結(jié)引題。
2.揭示課題：《盼紅軍》四川民歌。
1.欣賞音樂回答問題。
二、學習歌曲。
1.看譜唱詞。
2.按照歌曲的要素：情緒、速度和力度、演唱形式，對歌曲分段進行處理學。
3.綜合表演。
1.哼唱旋律。
2.學習歌曲。
3.跟音樂完整地表演。
三、小結(jié)。
1.課題延伸：你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？
1.聽《紅星歌》和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習上節(jié)課的歌曲。
1演唱歌曲《盼紅軍》。
承上啟下的作用，導入新課。
二、新課導入。
2.教授新歌，通過各種方法讓學生表現(xiàn)歌曲。
1.學生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學習。
2.隨歌曲律動。
3.用打擊樂器為歌曲伴奏。
4.出示歌曲伴奏譜，分小組練習。
5.慢速，各小組合奏練習。
6.聽音樂進行伴奏。
三、小結(jié)。
肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵學生表演歌曲。
第三課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、故事導入。
1.教師簡述《孟姜女的故事》導課。
1.聽故事。
營造學習歌曲的氛圍。
二、歌曲教學。
1.播放歌曲《孟姜女》。
5.提醒學生注意每句的落音，進一步認識、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。
1.隨錄音哼唱江蘇民歌片段，初步感受歌曲的情緒。
2.分辨欣賞歌曲，隨著教師的引導學習歌曲。
三、小結(jié)。
師生共同歸納民歌的音樂特點和中原地區(qū)民歌的音樂特征。
六年級音樂全冊教案篇十一
1．學唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計演唱形式并進行歌曲處理。
2．唱準兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。
1．指導學生準確把握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準確地起唱。
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準確把握，需多加練習。
1．學生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學生對探索星空奧妙的熱情。
2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。
教學要求：學生認真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學生談感受）。
1．聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學要求：教師提出聆聽要求。
師：請同學邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？
生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2．學習弱起小節(jié)。
教學要求：老師帶領(lǐng)學生練習在弱拍時進入歌曲演唱。
3．練習歌曲前四個樂句的演唱。
教學要求：學生劃拍演唱歌譜。
師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準旋律。（學生練習，老師針對問題進行糾正。）
4．演唱歌詞。
教學要求：鼓勵學生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習一下。
教師引導學生練習氣息自如呼吸的演唱技巧。指導學生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。
學生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5．第二樂段及二聲部學習。
教學要求：隨教師的琴聲學唱第二樂段（合唱部分）。
教師指導學生學習第二樂段歌譜。
（1）在學習歌譜時，先讓學生學習高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。
（2）視唱歌曲二聲部旋律。
（3）引導學生注意唱準幾個音程，唱滿延音線的時值(五拍)。
（4）完整視唱歌譜。教師將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學生互相交換聲部練習。
（5）跟唱歌詞。
教學要求：教師要注意指導學生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當難唱，因處在較高的聲區(qū)、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師：告訴同學們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導學生練習）
教學要求：學生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2．學生活動：設(shè)計領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3．師生互動：教師將學生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準確。有感情地演唱歌曲。
今天學習的歌曲節(jié)奏舒展，同學們一定要控制氣息的分配。請同學們課下練習急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
唱歌《藍天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
1、知識與技能：能熱情的學唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法：充分運用視聽結(jié)合的方法學習歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
歌曲教學
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
視聽結(jié)合的方法教學
手機、藍牙音頻接收器、音箱
同學們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會采用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。
歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。
（二）再次聆聽，了解歌曲含義。
2.請同學們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學習些什么？”
師：同學們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？
9月27日下午，（出世圖片）當?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿??！端{天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
（三）學唱歌曲
1.好，同學們，現(xiàn)在我們來學習這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。
請同學們把感覺難唱的部分找出來。
（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）
4.學唱合唱部分的第一聲部。初步學唱會后教師帶領(lǐng)學生分析旋律，使學唱更加理性,也可使學生養(yǎng)成分析樂譜的好習慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部：a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱，讓學生多次聆聽旋律。c、指導重點升記號的運用。d、隨著音箱獨自演唱。e、師生合作，老師唱第一聲部，學生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。
1.六年級的學生正處于變聲期，有點不愛開口唱歌，本課是歌曲教學課，教師要注意引導學生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準，教師不讓學生做理性掌握，感性認識就可，否則學生會感覺學習枯燥無味。
3.六年級學生對音樂元素應(yīng)該有理性的認識，但是教師應(yīng)避免說教式教學樂理知識，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進行講解，明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學智慧去演繹自己的課堂教學，去創(chuàng)造自己的教學特色。
六年級音樂全冊教案篇十二
能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時。
1、導入。
2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
3、聽賞《猜調(diào)》。
4、提問：
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）。
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
5、學唱歌曲：
（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞。
（3）、加入前倚音演唱。
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）。
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）。
6、猜謎活動：
（1）、學生分組討論。
（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）。
（2）、學生參與表現(xiàn)。
（分組進行對答游戲。）。
7、課堂小結(jié)。
六年級音樂全冊教案篇十三
)音準的小問題后，歌曲很快就學會了，還唱得很有感情。
第二課時
教學內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。
教學目標：
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。
教學過程：
1.請同學們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
學生匯報完后，師總結(jié)。
導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。課后反思：
六年級音樂全冊教案篇十四
通過劃拍的方法，感受6/8拍的強弱規(guī)律。
理解6/8拍的強弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的強弱規(guī)律來。
歌曲《啊，高山》分兩個部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學高峰進軍的頑強意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
一、新課導入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊，高山》
1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點。
教學要求：學生聽賞歌曲時，在強拍的時候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點。
2．學習八六拍。
教學要求：請同學跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的音響來。學會八六拍指揮圖式。
3．聆聽《啊，高山》第一段。
教學要求：
（1）學生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習。
（2）學生隨歌曲錄音晃動身體，用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點。
4．聆聽《啊，高山》第二段。
教學要求：感受八六拍的節(jié)奏特點。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點。
5．感受節(jié)拍特點。
師：歌曲中有很多的附點音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
生：附點音符的使用使音樂充滿動感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強意志。
6．再聽歌曲體會、感受歌曲的特點。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運用到今后的學習工作中。有興趣的同學還可以找一些勵志警句我們交流一下。
六年級音樂全冊教案篇十五
（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。
（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）。
（4）完整的演唱全曲。
六年級音樂全冊教案篇十六
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學生情況分析：
六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學目標。
學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。
（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
五、教學內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的`要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、重音符號，真的怎么去唱，注重感情。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
（1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。
（5）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求。
第一單元《奧林匹克風》。
第一課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。
教學目標：
1.學唱歌曲。
2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3.通過歌曲的學習，啟發(fā)學生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運會的召開作出自己的貢獻。
教學過程：
1.情景導入。
教師出示奧林匹克五環(huán)標志。
師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？
生答，師作補充。
2.學唱歌曲。
（1）聽錄音范唱。
提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？
（2）分段學習歌譜。
（3）解決難點。
（4）學唱歌詞。
（5）設(shè)計演唱形式。
3.總結(jié)。
學生通過學習歌曲，了解奧運五環(huán)標志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思。
此曲雖然篇幅較長，但是很多樂句是重復(fù)出現(xiàn)的，尤其是b段，幾乎所有的樂句都是有規(guī)律地出現(xiàn)了兩次。而a段更是節(jié)奏歡快，曲調(diào)朗朗上口。通過前兩個環(huán)節(jié)的情緒的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟悉，學唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱，糾正一些(轉(zhuǎn)載于::。
六年級音樂全冊教案篇十七
根椐新課標對六年級的具體要求，結(jié)和認知、感受、技能三方面，制定以下教學目標：
1、啟發(fā)學生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。
2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
1、分析歌曲的音樂元素，引導學生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。
2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養(yǎng)學生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。
根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學生興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計了以下教法：
1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機，形成初步印象。
2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。
3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。
多媒體、錄音機、鋼琴、打擊樂器
這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進行呼吸。
1、同學們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）
2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
3、今天我們來學習一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。
4、通過欣賞，你想知道什么？
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。
2、學生各抒己見，談感受。
3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？
（3 6 1）
（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。
（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）
（4）完整的演唱全曲。
1、學生分組表演歌曲
要求：每組設(shè)計一個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）
2、表演賞析
1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？
2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）
請學生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點欣賞。
要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。
a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅強性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”
b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。
c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學生們進行哼唱，并請學生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學生了解作曲家的豐富情感。
六年級音樂全冊教案篇十八
3、 放風箏
4、 選一選、打一打
1、 了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學生對×－、×、×節(jié)奏的掌握及運用。
3、 測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
１、插旗子
教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學生互相查對，給予成績評定。
２、拾貝殼
教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學生自由練習(每個學生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學齊模仿的形式進行)，最后小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。
3、《我喜歡》
教學內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱：
我喜歡一個人唱的歌（ ）（ ）( );
我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡演奏的樂器（ ） ( )
( ) （ ） （ ）
我喜歡表演的曲目（ ）（ ）
（ ）（ ）
我喜歡聽的音樂（ ）（ ）
（ ）（ ）
我最拿手的節(jié)目是（ ）
（ ）（ ）（ ）
教學內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱
（1）齊唱
1.
2. 表演者：（ ）小組
（2） 獨唱
1.
2. 表演者：（ ）
（3） 對唱
1. 表演者：（ ）
（4） 表演唱
1.
2. 表演者：（ ）
（5） 輪唱
1.
2. 表演者：全班同學
（6） 誰的耳朵最敏銳？
聽辨三個為一組的節(jié)奏型，其中有二個是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）
例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)
（7） 誰的反應(yīng)最快？
例： x x = x
六年級音樂全冊教案篇十九
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。
2、學生各抒己見，談感受。
3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？
（361）。
六年級音樂全冊教案篇二十
1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導學生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學重點：指導學生有感情地演唱。
指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
師：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
同學回答剛才老師提出的問題
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點？a、婉轉(zhuǎn)細膩柔美b、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a) 放錄象（學生聽）
b)學生跟唱（多唱幾遍）
劃拍唱-----難點糾正：
把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
（1)學生自己試著唱一唱
（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。
（4）按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）