總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃。在總結(jié)中如何突出重點，讓讀者一目了然？通過閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更好地了解如何寫出一篇完美的總結(jié)。
校園欺凌事件心得篇一
隨著社會的進步和發(fā)展，人們對于校園欺凌問題也越來越關(guān)注。尤其是近期發(fā)生在新鎮(zhèn)中學(xué)的校園欺凌事件，讓人們更加深刻地意識到了這個問題的嚴重性和緊迫性。通過參與和觀察這次事件，我深入思考了校園欺凌的原因、影響以及解決途徑，從而獲得了一些心得體會。
首先，我們不能忽視校園欺凌事件背后的原因。在新鎮(zhèn)中學(xué)的這起事件中，欺凌者往往是出于某種心理不平衡才對別人進行欺負。他們可能感到自卑，然后通過欺負他人來提升自己的存在感。另外，在班級集體中，有些人為了獲得同伴的認同感，會選擇加入“大部隊”，從而成為欺凌者的幫兇。這些原因都需要我們深入挖掘，以便在預(yù)防和解決校園欺凌事件時有針對性地采取措施。
其次，校園欺凌對受害者的影響是深遠而嚴重的。被欺凌的學(xué)生往往會受到精神和身體上的傷害，甚至導(dǎo)致對學(xué)習和生活的失去興趣。這會對他們的成長和發(fā)展產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的負面影響。另外，由于校園欺凌事件的爆發(fā)通常是針對個別學(xué)生，而班級集體往往對事件保持沉默和縱容態(tài)度，加劇了受害學(xué)生的痛苦和孤立感。因此，我們應(yīng)該加強對欺凌者和受害者的心理輔導(dǎo)，幫助他們走出困境，重建自信。
解決校園欺凌問題需要全社會的共同努力和關(guān)注。首先，家長要積極參與孩子的教育，鼓勵他們勇敢地面對欺負，并且提供必要的支持和幫助。同時，學(xué)校也要加強對校園欺凌的防范和教育，定期開展反欺凌宣傳活動，增強學(xué)生的意識和防范能力。此外，社會各界也要加大對校園欺凌問題的宣傳和關(guān)注，形成全社會共同抵制校園欺凌的氛圍。只有通過全社會的共同努力，才能夠有效地減少校園欺凌事件的發(fā)生，保護每個學(xué)生的權(quán)益和安全。
最后，我們也要加強對于校園欺凌問題的法律監(jiān)管。針對校園欺凌者，學(xué)校和社會應(yīng)當建立相應(yīng)的懲戒機制，讓他們?yōu)樽约旱男袨楦冻龃鷥r。同時，對受害者提供法律保護，確保他們的權(quán)益得到維護和賠償。只有通過強化法律監(jiān)管，才能夠有效地遏制校園欺凌的發(fā)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益。
通過參與和觀察新鎮(zhèn)校園欺凌事件，我深刻地認識到校園欺凌問題的嚴重性和緊迫性。校園欺凌不僅是對學(xué)生權(quán)益的侵犯，更是對社會正義的挑戰(zhàn)。我們每個人都應(yīng)當積極參與到校園欺凌問題的解決中來，為構(gòu)建和諧、平等的校園環(huán)境貢獻自己的力量。只有通過全社會的關(guān)注和努力，才能夠為每個學(xué)生營造一個安全而美好的學(xué)習環(huán)境。
校園欺凌事件心得篇二
近年來，仙桃市出現(xiàn)了一起令人震驚的校園欺凌事件。這起事件讓我們深刻認識到校園欺凌的危害性，并引發(fā)了全社會對于校園欺凌問題的高度重視。在參與該事件的過程中，我深有感觸。本文將從我親身經(jīng)歷的角度，總結(jié)我在這一事件中的心得體會。
首先，校園欺凌事件敲響了我們警鐘。學(xué)校作為孩子們的第二個家庭，應(yīng)該是一個和諧友愛的地方，而不是欺凌和暴力的溫床。然而，這起事件的發(fā)生讓我們意識到，校園欺凌已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘５纳钪?。不論是種族、性別、外貌還是成績等方面，學(xué)校里都存在著各種各樣的欺凌行為。因此，我們每個人都應(yīng)該認識到這個問題的嚴重性，并積極投身到校園欺凌的防治中。
其次，校園欺凌行為的根源問題是心理健康。很多欺凌者在心理上存在著自卑、嫉妒、憤怒等負面情緒。他們透過欺負他人來減輕內(nèi)心的不安和壓力，以求獲得一種虛假的滿足感。因此，加強學(xué)生心理健康教育具有非常重要的意義。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的心理咨詢機構(gòu)，以便幫助那些心理健康出現(xiàn)問題的學(xué)生。同時，家庭教育也是至關(guān)重要的。父母應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，并適時與其溝通交流，為其提供所需的心理支持。
此外，我們也需要加強監(jiān)管機制和法律意識。盡管校園欺凌事件屢禁不止，但依然能看到有人對此的漠不關(guān)心。為了維護學(xué)生的權(quán)益和校園的安全，我們需要加強相關(guān)監(jiān)管機制的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該建立完善的安全監(jiān)控系統(tǒng)，及時防范和控制校園欺凌的發(fā)生。同時，我們也需要加強對校園欺凌行為的法律意識。這可以通過開展相關(guān)的法律宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，并明確校園欺凌行為的違法性。
最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和道德觀念是關(guān)鍵。學(xué)生之間的和諧相處和彼此尊重是校園欺凌得以消除的關(guān)鍵因素。學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的道德教育，通過開展各種課程和活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的道德行為。同時，教師和家長也要做好榜樣，以身作則，不僅在言傳身教上教育學(xué)生，也要積極參與到解決校園欺凌問題中。
總之，仙桃校園欺凌事件是一次深刻的教訓(xùn)，它提醒我們校園欺凌問題的嚴峻性。我們每一個人都要從自身做起，積極參與到校園欺凌的防治工作中，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧友愛的校園環(huán)境。只有這樣，我們才能真正保護學(xué)生的權(quán)益，培養(yǎng)出更加健康、快樂的新一代。
校園欺凌事件心得篇三
近年來，校園欺凌虐童事件頻頻發(fā)生，給社會帶來巨大的沖擊。作為學(xué)生，我們不能袖手旁觀，應(yīng)積極參與并關(guān)注這一現(xiàn)象的發(fā)生和防止。下面，我將結(jié)合個人體會，從校園環(huán)境、家庭教育、法律意識、社會教育和人文關(guān)懷五個方面，來探討如何應(yīng)對校園欺凌虐童事件。
首先，校園環(huán)境是校園欺凌虐童事件爆發(fā)的土壤。校園是學(xué)生學(xué)習、成長的場所，也是塑造學(xué)生品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)境。因此，學(xué)校應(yīng)該重視校園文化的建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和行為。校園環(huán)境應(yīng)該充滿積極向上的氛圍，使每個學(xué)生都能夠感受到安全和尊重。同時，學(xué)校應(yīng)建立有效的監(jiān)管機制，提高校園安全管理水平，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件，給學(xué)生提供一個積極健康的學(xué)習環(huán)境。
其次，家庭教育是校園欺凌虐童事件不可忽視的因素。最初的教育來自于家庭，怎樣培養(yǎng)孩子正確的價值觀和人文關(guān)懷意識是家長的重要責任。家長要關(guān)心孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通機制，尊重和理解孩子的個性特點，并在家庭中營造一個和諧穩(wěn)定的氛圍。同時，家庭中不應(yīng)有暴力或沖突的行為，父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和愛，培養(yǎng)他們正確的行為習慣和道德觀念，使他們在面對欺凌時能夠勇敢地站出來。
第三，法律意識的建立是預(yù)防校園欺凌虐童事件的重要途徑。學(xué)生需要知道自己的權(quán)益和義務(wù)，了解法律對欺凌行為的約束和保護。學(xué)校應(yīng)該加強法治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和法律意識，教育他們知法守法意識和法律規(guī)定。同時，當欺凌事件發(fā)生時，學(xué)校和家長應(yīng)及時報警，讓孩子學(xué)會維護自己的合法權(quán)益，讓違法者受到法律制裁，以起到警示作用。
第四，社會教育是預(yù)防校園欺凌虐童事件的重要途徑之一。社會應(yīng)該培養(yǎng)公民的責任心和社會關(guān)懷意識，重視對校園欺凌事件的關(guān)注和防控。媒體可以加大對欺凌事件的報道，引發(fā)公眾的關(guān)注，同時提供正確的指導(dǎo)和解決方案。社會各界可以加強對校園欺凌教育的投入，通過組織講座、座談會等形式，提高大眾對校園欺凌虐童事件的了解和認識，共同努力為學(xué)生營造一個和諧、安全的學(xué)習環(huán)境。
最后，人文關(guān)懷是預(yù)防和解決校園欺凌虐童事件的重要手段。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會寬容和關(guān)心他人，用友愛與溫暖去化解沖突和矛盾。老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團隊精神，鼓勵學(xué)生主動幫助身邊遭受欺凌的同學(xué)，傳遞正能量。同時，學(xué)校要加強對受欺凌學(xué)生的關(guān)懷和疏導(dǎo)，建立心理咨詢服務(wù)，提供及時幫助和支持，幫助他們走出困境，樹立自信。
總之，預(yù)防和解決校園欺凌虐童事件是整個社會的責任。校園環(huán)境、家庭教育、法律意識、社會教育和人文關(guān)懷等方面共同發(fā)力，才能從根本上解決校園欺凌虐童問題。每個人都應(yīng)積極參與，共同為創(chuàng)造一個和諧、安全的校園環(huán)境而努力。只有這樣，我們的下一代才能在健康、陽光的成長中迎接未來的挑戰(zhàn)。
校園欺凌事件心得篇四
近年來，校園傷害案件頻繁發(fā)生，嚴重影響了在校青少年的健康成長。面對校園傷害事故，作為校長深感頭疼。學(xué)習了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后，的確為我們答疑解惑，起到指導(dǎo)作用。近期對一些校園傷害案件進行了調(diào)查分析，在此提出預(yù)防和減少此類案件發(fā)生的對策和建議。
一、校園傷害案件的特點。
一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達49件，占所有案件的64.4%。此類案件涉及學(xué)生學(xué)校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設(shè)施問題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等10件。
二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，20xx年以來共受理主觀惡意傷害案件27件，其中20xx年受理11件，20xx年受理9件，20xx年受理6件，20xx上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質(zhì)嚴重，在所調(diào)查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。
三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中在校生傷害案件相對集中，共有54件，占71.1%。
四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中，受害方除訴請賠償醫(yī)療費等費用外，同時要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大，使案件難以調(diào)解結(jié)案。
二、從調(diào)查分析看，導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的，主要有以下幾點：
(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認知能力和生活閱歷的局限，加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一，低年級學(xué)生缺乏必要的安全常識和自我保護意識，往往在沒有大人監(jiān)護的情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級學(xué)生雖然具備一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，使之在處理人際關(guān)系矛盾時，往往因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。
(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來各級學(xué)校雖然對安全問題提高了認識，但在具體管理工作上沒有抓嚴抓實，缺乏對學(xué)生良好思想行為習慣及法制意識的培養(yǎng)教育，沒有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施，尤其是在細微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績方面壓力巨大，教學(xué)配套安全設(shè)施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，責任心不強，未盡到對學(xué)生的保護責任，甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。
(三)家庭教育方面的因素。現(xiàn)代社會緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學(xué)生家長將對子女的教育過分依賴于學(xué)校，而學(xué)生在校時間較長，課余作業(yè)負擔較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身的思想文化素質(zhì)較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。
(四)社會環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習壓力，單調(diào)閉鎖的校園生活，使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會，而現(xiàn)代社會發(fā)達的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結(jié)伙和打架斗毆等，這種行為滋長于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會發(fā)生傷害事故。
三、建議和對策。
我認為，青少年的健康成長是關(guān)系和諧社會建設(shè)的大事，全社會都應(yīng)積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此，提出以下建議和對策：
(一)狠抓學(xué)校主陣地，加強學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在嚴格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時，利用課堂和校園文化建設(shè)活動，采取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。另外還應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
(二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營造學(xué)生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中，在提高學(xué)生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學(xué)生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。
(三)凈化校園周邊社會環(huán)境，杜絕不良社會習氣對青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門要凈化社會環(huán)境，堅決打擊和取締各類針對青少年學(xué)生的非法經(jīng)營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長和學(xué)校要切實履行好職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚社會正氣、文明風尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識，增強其自我保護和防衛(wèi)能力。
(四)加強學(xué)習相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責任。各級相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認真學(xué)習和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，研究制定切實可行的防范措施，狠抓落實，形成全社會高度關(guān)注青少年健康成長的良好氛圍，保障青少年茁壯成長。
心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校園欺凌事件心得篇五
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責；要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾；一方面，及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，每件事讓每一個人都感到憤怒。
身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。
我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
校園欺凌事件心得篇六
近年來，校園欺凌事件屢屢發(fā)生，給學(xué)校教育環(huán)境造成了嚴重的沖擊。作為中學(xué)生，我們要深刻反思這一問題，從個人經(jīng)歷和周圍的事例中汲取教訓(xùn)，形成正確的心得和體會，以促進校園安全和和諧發(fā)展。而在親身經(jīng)歷和了解他人的事件后，我深切體會到了校園欺凌的危害和如何預(yù)防。
首先，校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理壓力。在我身邊，曾經(jīng)有一個同學(xué)因為長相略有不同而遭受欺凌。每每聽到同學(xué)們的玩笑和嘲笑，他總是默默地忍受，臉上掛著難過的表情。他變得越來越內(nèi)向，漸漸地疏遠了班級的集體活動。長期以往，他的學(xué)習成績也日趨下降。因此，我認識到，欺凌行為不僅會帶給受害者心理傷害，還可能在一定程度上影響到他們的學(xué)習和生活。
其次，校園欺凌也對整個學(xué)校的氛圍產(chǎn)生了極大的消極影響。一旦有欺凌事件發(fā)生，學(xué)校的安全和和諧氛圍都會立刻受到破壞，師生關(guān)系和同學(xué)間的友好關(guān)系也會遭到破壞。伴隨著欺凌的是一系列的不安和恐慌感，這無疑對學(xué)生的健康心理成長和全面發(fā)展造成了很大的威脅。我校曾發(fā)生過一次嚴重的欺凌事件，整個學(xué)校都感受到了壓抑和恐懼。這個事件不僅讓校園的和諧氛圍遭到破壞，學(xué)校的聲譽也一度受到了影響。因此，我們要共同努力，杜絕校園欺凌事件的發(fā)生，為學(xué)校的和諧氛圍提供環(huán)境。
第三，學(xué)校和家庭的教育不可忽視。校園欺凌需要家校雙方的共同關(guān)注和努力。學(xué)校應(yīng)該加強對欺凌行為的監(jiān)督和懲處，建立起健全的校園安全制度，營造一個公平、公正、寬容的校園環(huán)境。同時，家庭教育也是非常重要的。家長應(yīng)該與孩子進行深入的交流，建立良好的家庭教育氛圍，教會孩子尊重他人，培養(yǎng)他們正確的價值觀和健康的人際關(guān)系。只有家校共同努力，才能為孩子們打造一個美好的學(xué)習和成長環(huán)境。
最后，每個學(xué)生都應(yīng)該積極參與到預(yù)防校園欺凌的行動中來。作為學(xué)生，我們應(yīng)該行動起來，勇敢地站在正義一方，保護身邊的朋友，幫助那些受欺凌的同學(xué)。我們不能沉默，更不能成為欺凌者的幫兇。我們應(yīng)該提高自己的意識，識別并且制止不當行為。如果發(fā)現(xiàn)有欺凌行為發(fā)生，我們應(yīng)該第一時間向老師或者學(xué)校相關(guān)人員報告，幫助解決問題。只有通過全體學(xué)生的積極參與和共同努力，才能營造安全和諧的學(xué)習環(huán)境。
總之，校園欺凌事件是一個嚴重的問題，需要我們共同努力來解決。通過親身的經(jīng)歷和周圍的事例，我深刻體會到了校園欺凌對受害者、學(xué)校和社會的危害性。我們不能坐視不管，而是應(yīng)該積極參與到預(yù)防和制止欺凌行為的行動中來，促進校園的安全和和諧發(fā)展。只有這樣，我們才能共同營造一個安全、健康、快樂的學(xué)習成長環(huán)境。
校園欺凌事件心得篇七
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，校園欺凌事件日益頻發(fā)，給孩子們帶來了沉重的心理負擔，也引起了廣泛的關(guān)注和討論。近日，我在學(xué)校參與了一次關(guān)于中校園欺凌事件的討論會，對此有了一些深刻的體會和思考。在這次活動中，我看到了被欺凌者的內(nèi)心痛苦，了解到了欺凌者的復(fù)雜心理，同時也看到了學(xué)校對于這個問題的努力和改進。通過這次活動，我認為我們需要加強對中校園欺凌事件的預(yù)防和處理，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和友善意識。
首先，我驚訝地發(fā)現(xiàn)被欺凌者內(nèi)心的痛苦是如此深重。在討論中，我們請來了一些曾經(jīng)受到欺凌的學(xué)生，他們勇敢地講述了自己受到欺凌的經(jīng)歷。他們說，每天都過得如履薄冰，常常感到孤立無助。有的學(xué)生甚至因為欺凌而出現(xiàn)了抑郁癥狀和自殺的念頭，這讓我感到非常震驚和難過。我意識到，欺凌不僅僅是表面上的言語和身體的傷害，更是對被欺凌者自尊心和自信心的摧殘，對他們心靈的傷害遠比表面看上去的更加嚴重。
其次，了解欺凌者的復(fù)雜心理也給我留下了深刻的印象。在這次討論中，我們還邀請了一些曾經(jīng)進行過欺凌的學(xué)生，聽他們講述自己的心理狀態(tài)。他們說，最初進行欺凌并沒有太多惡意，只是為了顯示自己的權(quán)威和優(yōu)勢感。然而，隨著欺凌的不斷發(fā)展，他們漸漸沉醉于控制和欺負他人的快感，并喪失了對于他人痛苦的同情心。這讓我明白，欺凌行為的產(chǎn)生并非一時沖動，而是在一定條件下，惡意的情緒得以釋放和滿足。因此，預(yù)防中校園欺凌事件，不能只關(guān)注被欺凌者，更要注意疏導(dǎo)和引導(dǎo)欺凌者的心理需求，及早發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題。
同時，我也看到了學(xué)校對于中校園欺凌事件的努力和改進。在討論中，學(xué)校教育工作者向我們介紹了學(xué)校推行的防止欺凌的方案。學(xué)校開展了大量的關(guān)于欺凌的教育宣傳活動，并制定了相應(yīng)的預(yù)防和處罰措施。尤其值得一提的是，學(xué)校在課程中加入了情感教育和友善意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立積極的人際關(guān)系和合作意識。這些舉措讓我看到了學(xué)校對于中校園欺凌事件的認識和重視，也為我們尋找解決方案提供了新的思路和路徑。
通過這次活動，我體會到了中校園欺凌事件的復(fù)雜性和嚴重性。我認為，預(yù)防中校園欺凌事件是一個綜合性的工作，需要政府、學(xué)校、家長和學(xué)生共同努力。政府要加強對于校園欺凌事件的宣傳和管理，讓更多的人了解到這個問題的嚴重性；學(xué)校要加強對于學(xué)生的教育和關(guān)注，建立起完善的防止欺凌的機制；家長要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和處理可能存在的問題；學(xué)生要培養(yǎng)友善意識，互相關(guān)愛和幫助，共同維護一個友好、安全的校園環(huán)境。
總之，中校園欺凌事件是一個長期存在且復(fù)雜的問題，在解決這個問題的過程中，需要各方共同努力。通過這次活動，我更加深入地了解了中校園欺凌事件的心理和原因，并認識到了預(yù)防和處理校園欺凌問題的重要性。我希望能夠積極參與到預(yù)防和處理校園欺凌事件的工作中，在實踐中不斷提升自己的能力，為創(chuàng)造一個友善和諧的校園環(huán)境貢獻一份力量。
校園欺凌事件心得篇八
第一段：引言（100字）。
欺凌事件是指一個人或一群人對另一個人進行長期的惡意攻擊、辱罵或侮辱的行為。這種行為不僅對被欺凌者造成心理和身體上的傷害，也影響著整個社會的和諧與穩(wěn)定。我親身經(jīng)歷過欺凌事件，從中汲取了許多心得與體會，下面將對此進行總結(jié)。
第二段：了解欺凌的根源（250字）。
欺凌事件的根源往往是對他人的不尊重和排斥。在進行欺凌行為的人心中，他們往往覺得自己比被欺凌者更好，覺得欺負他人能夠提升自己的優(yōu)越感。而被欺凌者則處于弱勢地位，無法有效地抵抗和自我保護。我們應(yīng)該深入了解欺凌的根源，通過提高教育水平、培養(yǎng)公民道德和推動社會平等，來根治欺凌問題。
第三段：面對欺凌的挑戰(zhàn)（350字）。
欺凌事件給我?guī)砹嗽S多困擾和傷害。一開始，我試圖回避這些問題，但這只使得欺凌更為猖獗，我變得越來越孤立、無助。然而，我逐漸學(xué)會了面對挑戰(zhàn)。我找到了信任的朋友，與他們傾訴自己的困擾；我尋求了老師和家長的支持，尋求他們的協(xié)助。最重要的是，我學(xué)會了愛護自己，樹立自信心，做自己的守護者。面對欺凌的挑戰(zhàn)并不容易，但只有堅定面對并積極尋求解決方法，才能夠從中成長并戰(zhàn)勝困難。
第四段：積極傳播正能量（250字）。
欺凌事件的發(fā)生是一個集體問題，需要整個社會的共同努力來解決。作為學(xué)生，我意識到自己也可以為此盡一份力。我開始主動參與到學(xué)校的反欺凌活動中，通過組織講座、展覽和座談會等形式，向更多人傳遞抵制欺凌的信息。同時，我也在身邊的同學(xué)間以身作則，傳播友善和關(guān)愛的正能量。通過這些努力，我希望能夠為學(xué)校創(chuàng)造一個更加友善和和諧的環(huán)境。
第五段：總結(jié)體會（150字）。
欺凌事件給我?guī)碓S多痛苦，但也讓我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我明白了欺凌的根源所在，也學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和保護自己。更重要的是，我明白了個人的力量是微乎其微的，只有整個社會的共同努力才能夠根治欺凌問題。因此，我將繼續(xù)努力，通過積極傳播正能量和參與反欺凌活動，為打擊欺凌問題貢獻自己的力量，為我們的社會創(chuàng)造一個更加友善、和諧的環(huán)境。
校園欺凌事件心得篇九
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好我們是來自xxx的同學(xué)，今天演講的題目是“杜絕校園欺凌，從我做起?！?BR> 20xx年3月28日，山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。20xx年4月18日北京某中學(xué)一女生被多名女同學(xué)狂扇耳光。20xx年6月10日，南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線。
“校園欺凌”——以大欺小，以多欺少，以強凌弱，欺凌事件，不但傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向扭曲，使人精神受到痛苦折磨校園暴力——輕者語言威脅，恐嚇，辱罵，故意排擠，重者肢體沖突的拳打腳踢，不小心就威脅到生命安全。而這些冷酷，無情，殘忍的暴力欺凌，有的只是因為圖一時之快，控制不了情緒，為了雞毛蒜皮的小事大動干戈，有的是施暴者歪曲價值觀的踐行，橫行霸道，為所欲為，對他人尊嚴和生命肆意踐踏一件又一件校園暴力讓人唏噓，令人發(fā)指，抵制校園欺凌，預(yù)防校園暴力，刻不容緩。
同學(xué)們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢。
1、從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)。愛惜自己，不結(jié)交社會閑雜人員尊重他人，對同學(xué)有禮貌，不要出口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架學(xué)會跟同學(xué)和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學(xué)生。
2、要加強自我保護意識，學(xué)會用法律保護自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護航。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對“校園欺凌”說不希望同學(xué)之間互愛互助，團結(jié)一致每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。
謝謝大家！
校園欺凌事件心得篇十
老師每次對我們進行法制教育，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕?！吨旅钠哿琛分饕v了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友，也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心的篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾，讓壞人不敢貿(mào)然攻擊。
大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律的嚴格制裁，他們也為此付出應(yīng)有的代價。在能確保自身安全的前提下大聲呼救，碰到“下暴”應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀的`保護自己。
校園欺凌事件心得篇十一
最近幾年，校園欺凌事件頻頻被曝光，成為本該安靜的校園的又一頑疾。之后教育部門網(wǎng)站掛出了國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。
有專家指出，校園欺凌事件中“沒有獲勝者”，無論是看起來更“占上風”的欺人者還是處于劣勢的被欺者，他們的心理和成長都會受到欺凌事件的傷害。國家層面的專項治理能否終結(jié)這種兩敗俱傷的悲??？要治病就要找到病因。有專家指出，校園欺凌現(xiàn)象背后的原因是缺乏法治教育、生命教育，此外，現(xiàn)在，無論家庭教育還是學(xué)校教育，對孩子都太寬容和縱容。
這些“診斷”都有道理，但是筆者認為校園欺凌事件頻發(fā)決不能僅從教育上找原因。一項覆蓋1.7萬多名農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的調(diào)查顯示，36.3%的留守兒童表示自己在學(xué)校里每月被欺負2-3次。由此可見，校園欺凌現(xiàn)象存在范圍之廣、影響面之大，其出現(xiàn)和存在還有更深刻的社會原因。
校園欺凌事件頻繁發(fā)生，值得我們每一個成年人反思，要想從根本上解決問題，決不能搞運動，專項治理之后還是要有長期治理，而長期治理的根本是既要教育學(xué)校中的未成年，同事還要治理成年人得世界。
2反思校園事件。
校園問題是世界上每個國家都面臨的普遍問題，校園問題的解決也是一個涉及立法、執(zhí)法、校園管理、宣傳教育等方方面面的復(fù)雜的問題。但我們有黨和國家的關(guān)懷和力挺，有社會普遍的關(guān)注，有廣大民眾的支持和響應(yīng)，有認真履行職責的委員、代表的提案，我們有足夠的決心校園難題，我們也必將有足夠的智慧解決問題，不讓鞏漢林的童年夢魘再延續(xù)下去。
對于弱小而單純的孩子，校園是童年的可怕夢魘。弗洛伊德童年陰影理論告訴我們，童年受過的創(chuàng)傷被壓抑到了潛意識中，這是以后性格缺陷或者不健康的根源。
我們都愿孩子遠離，可是鞏漢林的童年夢魘卻未曾離校園遠去。就在近日，一則甘肅嘉峪關(guān)市第二中學(xué)一名女生被打的視頻再次刺痛了人們的眼睛：一年輕男子以散打的姿勢毆打一女生，多名學(xué)生圍觀嬉笑、做鬼臉……“來來來，露個臉……”有的女生還去擺正被打女生的身子，讓她正對鏡頭。被害者蜷縮在墻根，施暴者得意洋洋。好在，涉嫌犯罪者很快落網(wǎng)，但我們糾結(jié)依然。
從鞏漢林的童年到現(xiàn)在，校園不是偶然事件。近年，手機拍錄流行之后，更是頻頻成為社會問題，引爆輿論。據(jù)統(tǒng)計，僅20xx年前5個月，被媒體報道的校園惡性事件就達40件。四川樂至初中女生遭扒光拍照羞辱，福建南安兩初中生3分鐘狂扇小學(xué)生25個耳光，福建薌城北斗中學(xué)7女3男扒光一女生，20多個學(xué)生圍觀……施暴視頻還被上傳到互聯(lián)網(wǎng)炫耀，更讓這一起起事件成為刺進人們心房的尖刀。而在央視新聞聯(lián)合共青團中央青年之聲推出的《問吧》特別策劃相關(guān)的微博下，“校園”“嚴懲校園”“校園立法”成了留言里頻繁出現(xiàn)的字眼。解決校園問題已經(jīng)成為人們最想借媒體傳達給廟堂之高的心聲關(guān)切之一。
3月2日，針對惡性校園事件頻發(fā)引起的惡劣社會影響，學(xué)生組織也自發(fā)行動起來，全國學(xué)聯(lián)權(quán)益維護與自律工作委員會發(fā)布公開信，呼吁嚴厲懲處并防范中學(xué)校園惡性事件，并向社會各界發(fā)出呼吁，要廣泛關(guān)注未成年人權(quán)益維護，重視廣大中學(xué)生的人身安全，堅決打擊中學(xué)校園惡性事件。全國學(xué)聯(lián)的呼吁響應(yīng)了學(xué)生與家長的呼聲，引發(fā)了社會各界的廣泛反響，得到了廣大網(wǎng)友的點贊。
全國學(xué)聯(lián)的呼吁同時也點出了校園的嚴峻性，但斬斷校園不能只限于呼吁。“”是縱議國是的大會，更是針對存在問題開出有強力和強效措施的大會，希望事關(guān)青少年成長的問題成為“”的熱議題，幫助和優(yōu)化青少年成長的建議和提案成為黨和國家強力推進的政策和措施。
家長是無能的——。
施暴者和受虐者的的家長或因為他們自己就一身毛病，或因為他們忙于做官賺錢打拼生計，根本無暇顧及孩子的做人。
另一方面，中國人長期以來習慣于非戰(zhàn)爭、習慣于日常以大欺小以強凌弱、習慣于把孩子們的江湖視為無傷大雅、習慣于認為學(xué)校會自動主持公道。
除非孩子有明顯的傷病，一般情況下，中等及以下烈度的傷害都會不了了之。愿意在孩子問題上較真的家長，往往被標定為“難纏”。
學(xué)校是無能的——。
不能預(yù)防此類惡性事件發(fā)生本身就是無能。發(fā)生了之后，學(xué)校其實很難做出公平的裁決，這里頭情況是復(fù)雜的，學(xué)校往往看碟子下菜，處理結(jié)果取決于雙方父母的成色而非事件本身的性質(zhì)。雙方都非富即貴，一方非富即貴而一方不是省油的燈，一方非富即貴而一方是老實巴交的順民，雙方都非善茬或雙方都是馴良草根，依據(jù)不同的標簽組合，最后會有不同的結(jié)果，一句話：最后還是拼爹。
法律是無能的——。
迄今為止，還沒有一部具有很強可操作性的防止校園、校園侵害、校園欺凌的法律，我上初中時就在困擾學(xué)生的問題，到今天不但沒解決，還變得更加可怕，除了失敗，沒有別的詞兒可歸納。
中國學(xué)生在美國虐待同學(xué)，結(jié)果是毫無歧義的牢獄之災(zāi)，這種剛性其實不難學(xué)來，哪怕未必把牢底坐穿。
學(xué)校里都有保安，但在我看來，他們中很多人的素質(zhì)，乃至他們那種吊兒郎當、邋遢懶散、色厲內(nèi)荏、欺軟怕硬的形象本身，都適足以造成負面榜樣。
社會是無能的——。
我們從來沒有揪住一次嚴重的校園侵害追蹤到底，媒體和公眾都在惡性事件上喜新厭舊，一個網(wǎng)紅走光或一個明星墮胎，就足以把社會吸引力從下一代的安危上轉(zhuǎn)走。
往深里說，我們這個國家在可有可無的排場上花大價錢時非常果斷，但在孩子們身上投入時就摳摳索索。而在我看來，如果真心想解決，沒有搞不定的。
如果學(xué)校足夠多，老師足夠多，分攤在每個孩子身上的校園監(jiān)護人足夠優(yōu)秀盡職，校園欺凌概率就相應(yīng)地降低很多，而這個需要貨真價實地投入，軟硬件都是。
多蓋一所學(xué)校，就少蓋一所監(jiān)獄，花錢買防暴車和花錢改良教育，哪個更經(jīng)濟？
意識是無能的——。
中國老百姓，沒事還像個人樣子，一旦出了事，求告無門，形格勢禁，所有為人民服務(wù)的口號都像個屁一樣消散無蹤，所有人民公仆的臉都像是閻王爺，和惡勢力斗爭的結(jié)果往往是苦果自吞。久而久之，都學(xué)會了忍氣吞聲。
你在那些挨打不還手的孩子身上，能看到長期壓抑的國民性。古代《水滸傳》是禁書，因為宣揚了抵抗意識；當代法網(wǎng)森嚴，也是禁止屁民自我尋求正義。其結(jié)果，就是大家連路過一輛豪車，都要趕緊夾起尾巴，生恐哪根硬毛給人家刮蹭了油漆。
所以你看到中國越是好人越老實，越是惡人越囂張，發(fā)展到最后，老太太連玩具汽車都敢碰瓷。
校園欺凌視頻會讓我真切地感受到我們這個社會的撕裂。在我們看不見的那個層級或者角落里，存在著兩張中國人的面孔：
赳赳的、流氓的、強橫的、詭詐的、無賴的，像是《阿q正傳》里的趙老太爺、柿油黨、法官和劊子手。
惴惴的、小心的、柔弱的、木訥的、呆板的，像是同一部小說里的阿q、小尼姑、吳媽和刑場上的看客。
校園欺凌事件心得篇十二
校園欺凌是同學(xué)間的一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。最近，校園欺凌事件越來越頻發(fā)，越來越多的孩子走上了歧路。校園欺凌會給我們造成心理陰影，會影響我們一輩子。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不!”
首先，搞好社交關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，不要亂說同學(xué)的壞話;。
二、我們上學(xué)、在校、放學(xué)時，看到兇神惡煞的人盡量繞道行駛。如果遇到校園欺凌先保持冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間，爭取求救的機會。
三、求救。必要時，向路人求助，采取特別動作引起周圍人注意。
四、保證人身安全，人身安全永遠是第一位的。可以用警示性語言擊退對方。
五、一定要告訴家長或老師，不管遇到了怎樣的恐嚇，都要告訴家長或老師，不要獨自承受身體和心靈上的創(chuàng)傷。
如果遭到校園欺凌后，要提醒個家長留意孩子，看他有沒有以下現(xiàn)象：有身體傷痕、個人物品丟失或損失、如廁習慣改變、自尊心受挫、自我傷害傾向、不愿上學(xué)、睡眠問題等。為了避免有校園欺凌，班上可以在暴力事件發(fā)生前進行預(yù)防，預(yù)防手段可采取多樣化，班級確定多名班級情況聯(lián)絡(luò)員，多了解班級情況，鼓勵同學(xué)們團結(jié)友愛。當暴力事件出現(xiàn)的時候，一定要及時報告老師，切勿隱瞞。校園欺凌是我們身邊的傷害，我們要保護好自己，不要讓他人得逞。
如果欺凌者要你交保護費怎么辦?首先，應(yīng)該保持冷靜，不能給，或撒謊說沒有，說：“你們是什么身份，保護費不是自愿的嗎?”或者說：“我爸是警察，你們隨時都可能進監(jiān)獄?！钡鹊染菊Z言，但千萬不要說打擊對方的語言，如：“你們臭不要臉?！薄笆裁吹滦醒?”等等。如果話語沒有嚇到他們，我們可以巧妙逃離的方式。逃到人多的地方，逃到附近的派出所或者店里，及時報警。
校園欺凌事件心得篇十三
為提高學(xué)生的安全意識，防止校園欺凌事件的發(fā)生，特制定本承諾書承諾人要做到以下幾點：
一、與同學(xué)和睦相處，不給同學(xué)起綽號，不勒索同學(xué)錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，不用暴力解決同學(xué)間的矛盾。
二、與同學(xué)發(fā)生矛盾要積極尋求老師、家長、學(xué)校和相關(guān)部門的幫助，不私自尋求社會人員的介入。
三、發(fā)現(xiàn)針對自己的暴力侵害事件，積極報告老師和相關(guān)部門，不隱瞞。
四、發(fā)現(xiàn)針對同學(xué)的欺凌事件，積極報告老師和相關(guān)部門，不做冷漠的旁觀者。
五、絕不參與其他人組織的針對同學(xué)的暴力活動。發(fā)現(xiàn)該種隱患立刻報告老師和相關(guān)部門。
六、不以自我為中心，與同學(xué)發(fā)生矛盾首先站在對方的角度考慮問題思考得失，構(gòu)筑自己良好的心態(tài)。
七、不攜帶有危險的物品進入學(xué)校。
承諾人：xxx
xx五中20xx年4月
校園欺凌事件心得篇十四
校園是我國的一個重要地標，是我們小學(xué)生的學(xué)習的天堂，是我們每一個人的生命之所。我們應(yīng)該好好學(xué)習，認真聽課，做一些力所能及的小事。讓大家一起來保護我們的校園吧！
校園欺凌是個什么東西呢？對于那些在校園里玩、打架的孩子來說是一種傷害。可是在我們學(xué)校，有很多這樣的例子。
在我們班上有一名女生叫周婷婷。在她上xx年級的時候有一次，老師讓周婷婷回家看書?？墒侵苕面迷诩也皇峭嫠＃褪谴蛴螒?。在回家的路上，我看見周婷婷在看書，就在一個書架的.角落里看起書。我看到了就想幫她。可是周婷婷看書的時候打了一個大噴嚏，把書架給弄壞了。周婷婷看見了就把事情講給我聽，我聽完后對我說你看我打打鬧鬧的，現(xiàn)在好好玩。周婷婷看了看，說了幾句話我就把書還回了。我說：不用我們就來了。周婷婷一看我打擾了我們的讀書休息。
我們要是不看校園欺凌，也不去學(xué)校欺凌了。
校園欺凌事件心得篇十五
按照《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[2016]__號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理的通知》（x教委辦〔2016〕__號）精神，依據(jù)《__區(qū)教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理實施方案》，為更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。
一、治理活動目的。
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：__。
副組長：__。
成員：__。
三、安排及要求。
本次專項治理分為兩個階段。
第一階段：宣傳學(xué)習教育2016年5月-7月。
（一）開展教育。學(xué)校集中組織對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《__小學(xué)校園欺凌專項治理實施方案》，依據(jù)《方案》組織、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園的目的。
1.專題教育啟動儀式。學(xué)校德育處負責在6月20日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內(nèi)容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學(xué)生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書》和張寶增校長講話四個內(nèi)容。
2.專題宣傳學(xué)習活動。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[2016]22號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理的通知》（津教委辦〔2016〕64號）精神，依據(jù)《__區(qū)教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理實施方案》文件，了解對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題――“預(yù)防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，時時警醒師生。
2.主題班會教育。學(xué)校組織各班在6月20日開展“預(yù)防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。
3.法制教育。學(xué)校將由張寶增小組協(xié)調(diào)（時間另定），邀請__鎮(zhèn)派出所、__鎮(zhèn)司法等部門專業(yè)人士到校，在3-5年級開展法制教育。
4.承諾簽名活動。學(xué)校少先隊將組織所有少先隊員于6月27日進行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。
5.學(xué)校德育處協(xié)調(diào)心理健康主管教師孫鵬麗，根據(jù)《心理工作計劃》，協(xié)同班主任，適時適當?shù)貙θW(xué)生進行一次心理團體輔導(dǎo)，并針對個別學(xué)生進行疏導(dǎo)教育（檔案存檔）。
（二）完善制度。學(xué)校由德育處負責制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責。
（三）加強預(yù)防。學(xué)校由校安辦負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時，及時向?qū)W校匯報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?BR> （四）及時處理。學(xué)校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
第二階段：自查整改總結(jié)2016年9月-12月。
1.自查。學(xué)校校園欺凌治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結(jié)，形成報告并上報。此項工作于2016年9月15日前完成。
2.區(qū)縣普查。我校將按照__區(qū)教育局的工作安排，配合搞好區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校專項治理情況進行全面督查，于2016年10月20日前將完成。
3.市級抽查。根據(jù)“市教育督導(dǎo)部門將組織督查組對本市專項治理情況進行抽查“安排”，此工作將于2016年11月15日完成。
總之，我校將根據(jù)國務(wù)院、天津市、__區(qū)教育督導(dǎo)委員會制定的方案和要求，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發(fā)生校園欺凌事件；如若一旦發(fā)生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責并督促整改。
校園欺凌事件心得篇十六
校園欺凌的心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校園欺凌的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校園欺凌的心得通用4篇】，供你選擇借鑒。
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責;要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面，及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相?！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人?！睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
校園是我們學(xué)習的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件;而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!
學(xué)校要反思。當前“唯分數(shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分數(shù)，卻忽視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據(jù)女性特點對女生進行行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學(xué)校擔心校園暴力事件敗壞學(xué)校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數(shù)發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的管理缺位。
家長要反思?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務(wù)和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導(dǎo)致了校園欺凌事件的發(fā)生。
校園欺凌事件心得篇一
隨著社會的進步和發(fā)展，人們對于校園欺凌問題也越來越關(guān)注。尤其是近期發(fā)生在新鎮(zhèn)中學(xué)的校園欺凌事件，讓人們更加深刻地意識到了這個問題的嚴重性和緊迫性。通過參與和觀察這次事件，我深入思考了校園欺凌的原因、影響以及解決途徑，從而獲得了一些心得體會。
首先，我們不能忽視校園欺凌事件背后的原因。在新鎮(zhèn)中學(xué)的這起事件中，欺凌者往往是出于某種心理不平衡才對別人進行欺負。他們可能感到自卑，然后通過欺負他人來提升自己的存在感。另外，在班級集體中，有些人為了獲得同伴的認同感，會選擇加入“大部隊”，從而成為欺凌者的幫兇。這些原因都需要我們深入挖掘，以便在預(yù)防和解決校園欺凌事件時有針對性地采取措施。
其次，校園欺凌對受害者的影響是深遠而嚴重的。被欺凌的學(xué)生往往會受到精神和身體上的傷害，甚至導(dǎo)致對學(xué)習和生活的失去興趣。這會對他們的成長和發(fā)展產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的負面影響。另外，由于校園欺凌事件的爆發(fā)通常是針對個別學(xué)生，而班級集體往往對事件保持沉默和縱容態(tài)度，加劇了受害學(xué)生的痛苦和孤立感。因此，我們應(yīng)該加強對欺凌者和受害者的心理輔導(dǎo)，幫助他們走出困境，重建自信。
解決校園欺凌問題需要全社會的共同努力和關(guān)注。首先，家長要積極參與孩子的教育，鼓勵他們勇敢地面對欺負，并且提供必要的支持和幫助。同時，學(xué)校也要加強對校園欺凌的防范和教育，定期開展反欺凌宣傳活動，增強學(xué)生的意識和防范能力。此外，社會各界也要加大對校園欺凌問題的宣傳和關(guān)注，形成全社會共同抵制校園欺凌的氛圍。只有通過全社會的共同努力，才能夠有效地減少校園欺凌事件的發(fā)生，保護每個學(xué)生的權(quán)益和安全。
最后，我們也要加強對于校園欺凌問題的法律監(jiān)管。針對校園欺凌者，學(xué)校和社會應(yīng)當建立相應(yīng)的懲戒機制，讓他們?yōu)樽约旱男袨楦冻龃鷥r。同時，對受害者提供法律保護，確保他們的權(quán)益得到維護和賠償。只有通過強化法律監(jiān)管，才能夠有效地遏制校園欺凌的發(fā)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益。
通過參與和觀察新鎮(zhèn)校園欺凌事件，我深刻地認識到校園欺凌問題的嚴重性和緊迫性。校園欺凌不僅是對學(xué)生權(quán)益的侵犯，更是對社會正義的挑戰(zhàn)。我們每個人都應(yīng)當積極參與到校園欺凌問題的解決中來，為構(gòu)建和諧、平等的校園環(huán)境貢獻自己的力量。只有通過全社會的關(guān)注和努力，才能夠為每個學(xué)生營造一個安全而美好的學(xué)習環(huán)境。
校園欺凌事件心得篇二
近年來，仙桃市出現(xiàn)了一起令人震驚的校園欺凌事件。這起事件讓我們深刻認識到校園欺凌的危害性，并引發(fā)了全社會對于校園欺凌問題的高度重視。在參與該事件的過程中，我深有感觸。本文將從我親身經(jīng)歷的角度，總結(jié)我在這一事件中的心得體會。
首先，校園欺凌事件敲響了我們警鐘。學(xué)校作為孩子們的第二個家庭，應(yīng)該是一個和諧友愛的地方，而不是欺凌和暴力的溫床。然而，這起事件的發(fā)生讓我們意識到，校園欺凌已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘５纳钪?。不論是種族、性別、外貌還是成績等方面，學(xué)校里都存在著各種各樣的欺凌行為。因此，我們每個人都應(yīng)該認識到這個問題的嚴重性，并積極投身到校園欺凌的防治中。
其次，校園欺凌行為的根源問題是心理健康。很多欺凌者在心理上存在著自卑、嫉妒、憤怒等負面情緒。他們透過欺負他人來減輕內(nèi)心的不安和壓力，以求獲得一種虛假的滿足感。因此，加強學(xué)生心理健康教育具有非常重要的意義。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的心理咨詢機構(gòu)，以便幫助那些心理健康出現(xiàn)問題的學(xué)生。同時，家庭教育也是至關(guān)重要的。父母應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，并適時與其溝通交流，為其提供所需的心理支持。
此外，我們也需要加強監(jiān)管機制和法律意識。盡管校園欺凌事件屢禁不止，但依然能看到有人對此的漠不關(guān)心。為了維護學(xué)生的權(quán)益和校園的安全，我們需要加強相關(guān)監(jiān)管機制的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該建立完善的安全監(jiān)控系統(tǒng)，及時防范和控制校園欺凌的發(fā)生。同時，我們也需要加強對校園欺凌行為的法律意識。這可以通過開展相關(guān)的法律宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，并明確校園欺凌行為的違法性。
最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和道德觀念是關(guān)鍵。學(xué)生之間的和諧相處和彼此尊重是校園欺凌得以消除的關(guān)鍵因素。學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的道德教育，通過開展各種課程和活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的道德行為。同時，教師和家長也要做好榜樣，以身作則，不僅在言傳身教上教育學(xué)生，也要積極參與到解決校園欺凌問題中。
總之，仙桃校園欺凌事件是一次深刻的教訓(xùn)，它提醒我們校園欺凌問題的嚴峻性。我們每一個人都要從自身做起，積極參與到校園欺凌的防治工作中，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧友愛的校園環(huán)境。只有這樣，我們才能真正保護學(xué)生的權(quán)益，培養(yǎng)出更加健康、快樂的新一代。
校園欺凌事件心得篇三
近年來，校園欺凌虐童事件頻頻發(fā)生，給社會帶來巨大的沖擊。作為學(xué)生，我們不能袖手旁觀，應(yīng)積極參與并關(guān)注這一現(xiàn)象的發(fā)生和防止。下面，我將結(jié)合個人體會，從校園環(huán)境、家庭教育、法律意識、社會教育和人文關(guān)懷五個方面，來探討如何應(yīng)對校園欺凌虐童事件。
首先，校園環(huán)境是校園欺凌虐童事件爆發(fā)的土壤。校園是學(xué)生學(xué)習、成長的場所，也是塑造學(xué)生品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)境。因此，學(xué)校應(yīng)該重視校園文化的建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和行為。校園環(huán)境應(yīng)該充滿積極向上的氛圍，使每個學(xué)生都能夠感受到安全和尊重。同時，學(xué)校應(yīng)建立有效的監(jiān)管機制，提高校園安全管理水平，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件，給學(xué)生提供一個積極健康的學(xué)習環(huán)境。
其次，家庭教育是校園欺凌虐童事件不可忽視的因素。最初的教育來自于家庭，怎樣培養(yǎng)孩子正確的價值觀和人文關(guān)懷意識是家長的重要責任。家長要關(guān)心孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通機制，尊重和理解孩子的個性特點，并在家庭中營造一個和諧穩(wěn)定的氛圍。同時，家庭中不應(yīng)有暴力或沖突的行為，父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和愛，培養(yǎng)他們正確的行為習慣和道德觀念，使他們在面對欺凌時能夠勇敢地站出來。
第三，法律意識的建立是預(yù)防校園欺凌虐童事件的重要途徑。學(xué)生需要知道自己的權(quán)益和義務(wù)，了解法律對欺凌行為的約束和保護。學(xué)校應(yīng)該加強法治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和法律意識，教育他們知法守法意識和法律規(guī)定。同時，當欺凌事件發(fā)生時，學(xué)校和家長應(yīng)及時報警，讓孩子學(xué)會維護自己的合法權(quán)益，讓違法者受到法律制裁，以起到警示作用。
第四，社會教育是預(yù)防校園欺凌虐童事件的重要途徑之一。社會應(yīng)該培養(yǎng)公民的責任心和社會關(guān)懷意識，重視對校園欺凌事件的關(guān)注和防控。媒體可以加大對欺凌事件的報道，引發(fā)公眾的關(guān)注，同時提供正確的指導(dǎo)和解決方案。社會各界可以加強對校園欺凌教育的投入，通過組織講座、座談會等形式，提高大眾對校園欺凌虐童事件的了解和認識，共同努力為學(xué)生營造一個和諧、安全的學(xué)習環(huán)境。
最后，人文關(guān)懷是預(yù)防和解決校園欺凌虐童事件的重要手段。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會寬容和關(guān)心他人，用友愛與溫暖去化解沖突和矛盾。老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團隊精神，鼓勵學(xué)生主動幫助身邊遭受欺凌的同學(xué)，傳遞正能量。同時，學(xué)校要加強對受欺凌學(xué)生的關(guān)懷和疏導(dǎo)，建立心理咨詢服務(wù)，提供及時幫助和支持，幫助他們走出困境，樹立自信。
總之，預(yù)防和解決校園欺凌虐童事件是整個社會的責任。校園環(huán)境、家庭教育、法律意識、社會教育和人文關(guān)懷等方面共同發(fā)力，才能從根本上解決校園欺凌虐童問題。每個人都應(yīng)積極參與，共同為創(chuàng)造一個和諧、安全的校園環(huán)境而努力。只有這樣，我們的下一代才能在健康、陽光的成長中迎接未來的挑戰(zhàn)。
校園欺凌事件心得篇四
近年來，校園傷害案件頻繁發(fā)生，嚴重影響了在校青少年的健康成長。面對校園傷害事故，作為校長深感頭疼。學(xué)習了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后，的確為我們答疑解惑，起到指導(dǎo)作用。近期對一些校園傷害案件進行了調(diào)查分析，在此提出預(yù)防和減少此類案件發(fā)生的對策和建議。
一、校園傷害案件的特點。
一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達49件，占所有案件的64.4%。此類案件涉及學(xué)生學(xué)校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設(shè)施問題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等10件。
二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，20xx年以來共受理主觀惡意傷害案件27件，其中20xx年受理11件，20xx年受理9件，20xx年受理6件，20xx上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質(zhì)嚴重，在所調(diào)查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。
三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中在校生傷害案件相對集中，共有54件，占71.1%。
四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中，受害方除訴請賠償醫(yī)療費等費用外，同時要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大，使案件難以調(diào)解結(jié)案。
二、從調(diào)查分析看，導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的，主要有以下幾點：
(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認知能力和生活閱歷的局限，加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一，低年級學(xué)生缺乏必要的安全常識和自我保護意識，往往在沒有大人監(jiān)護的情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級學(xué)生雖然具備一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，使之在處理人際關(guān)系矛盾時，往往因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。
(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來各級學(xué)校雖然對安全問題提高了認識，但在具體管理工作上沒有抓嚴抓實，缺乏對學(xué)生良好思想行為習慣及法制意識的培養(yǎng)教育，沒有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施，尤其是在細微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績方面壓力巨大，教學(xué)配套安全設(shè)施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，責任心不強，未盡到對學(xué)生的保護責任，甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。
(三)家庭教育方面的因素。現(xiàn)代社會緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學(xué)生家長將對子女的教育過分依賴于學(xué)校，而學(xué)生在校時間較長，課余作業(yè)負擔較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身的思想文化素質(zhì)較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。
(四)社會環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習壓力，單調(diào)閉鎖的校園生活，使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會，而現(xiàn)代社會發(fā)達的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結(jié)伙和打架斗毆等，這種行為滋長于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會發(fā)生傷害事故。
三、建議和對策。
我認為，青少年的健康成長是關(guān)系和諧社會建設(shè)的大事，全社會都應(yīng)積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此，提出以下建議和對策：
(一)狠抓學(xué)校主陣地，加強學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在嚴格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時，利用課堂和校園文化建設(shè)活動，采取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。另外還應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
(二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營造學(xué)生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中，在提高學(xué)生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學(xué)生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。
(三)凈化校園周邊社會環(huán)境，杜絕不良社會習氣對青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門要凈化社會環(huán)境，堅決打擊和取締各類針對青少年學(xué)生的非法經(jīng)營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長和學(xué)校要切實履行好職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚社會正氣、文明風尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識，增強其自我保護和防衛(wèi)能力。
(四)加強學(xué)習相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責任。各級相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認真學(xué)習和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，研究制定切實可行的防范措施，狠抓落實，形成全社會高度關(guān)注青少年健康成長的良好氛圍，保障青少年茁壯成長。
心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校園欺凌事件心得篇五
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責；要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾；一方面，及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，每件事讓每一個人都感到憤怒。
身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。
我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
校園欺凌事件心得篇六
近年來，校園欺凌事件屢屢發(fā)生，給學(xué)校教育環(huán)境造成了嚴重的沖擊。作為中學(xué)生，我們要深刻反思這一問題，從個人經(jīng)歷和周圍的事例中汲取教訓(xùn)，形成正確的心得和體會，以促進校園安全和和諧發(fā)展。而在親身經(jīng)歷和了解他人的事件后，我深切體會到了校園欺凌的危害和如何預(yù)防。
首先，校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理壓力。在我身邊，曾經(jīng)有一個同學(xué)因為長相略有不同而遭受欺凌。每每聽到同學(xué)們的玩笑和嘲笑，他總是默默地忍受，臉上掛著難過的表情。他變得越來越內(nèi)向，漸漸地疏遠了班級的集體活動。長期以往，他的學(xué)習成績也日趨下降。因此，我認識到，欺凌行為不僅會帶給受害者心理傷害，還可能在一定程度上影響到他們的學(xué)習和生活。
其次，校園欺凌也對整個學(xué)校的氛圍產(chǎn)生了極大的消極影響。一旦有欺凌事件發(fā)生，學(xué)校的安全和和諧氛圍都會立刻受到破壞，師生關(guān)系和同學(xué)間的友好關(guān)系也會遭到破壞。伴隨著欺凌的是一系列的不安和恐慌感，這無疑對學(xué)生的健康心理成長和全面發(fā)展造成了很大的威脅。我校曾發(fā)生過一次嚴重的欺凌事件，整個學(xué)校都感受到了壓抑和恐懼。這個事件不僅讓校園的和諧氛圍遭到破壞，學(xué)校的聲譽也一度受到了影響。因此，我們要共同努力，杜絕校園欺凌事件的發(fā)生，為學(xué)校的和諧氛圍提供環(huán)境。
第三，學(xué)校和家庭的教育不可忽視。校園欺凌需要家校雙方的共同關(guān)注和努力。學(xué)校應(yīng)該加強對欺凌行為的監(jiān)督和懲處，建立起健全的校園安全制度，營造一個公平、公正、寬容的校園環(huán)境。同時，家庭教育也是非常重要的。家長應(yīng)該與孩子進行深入的交流，建立良好的家庭教育氛圍，教會孩子尊重他人，培養(yǎng)他們正確的價值觀和健康的人際關(guān)系。只有家校共同努力，才能為孩子們打造一個美好的學(xué)習和成長環(huán)境。
最后，每個學(xué)生都應(yīng)該積極參與到預(yù)防校園欺凌的行動中來。作為學(xué)生，我們應(yīng)該行動起來，勇敢地站在正義一方，保護身邊的朋友，幫助那些受欺凌的同學(xué)。我們不能沉默，更不能成為欺凌者的幫兇。我們應(yīng)該提高自己的意識，識別并且制止不當行為。如果發(fā)現(xiàn)有欺凌行為發(fā)生，我們應(yīng)該第一時間向老師或者學(xué)校相關(guān)人員報告，幫助解決問題。只有通過全體學(xué)生的積極參與和共同努力，才能營造安全和諧的學(xué)習環(huán)境。
總之，校園欺凌事件是一個嚴重的問題，需要我們共同努力來解決。通過親身的經(jīng)歷和周圍的事例，我深刻體會到了校園欺凌對受害者、學(xué)校和社會的危害性。我們不能坐視不管，而是應(yīng)該積極參與到預(yù)防和制止欺凌行為的行動中來，促進校園的安全和和諧發(fā)展。只有這樣，我們才能共同營造一個安全、健康、快樂的學(xué)習成長環(huán)境。
校園欺凌事件心得篇七
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，校園欺凌事件日益頻發(fā)，給孩子們帶來了沉重的心理負擔，也引起了廣泛的關(guān)注和討論。近日，我在學(xué)校參與了一次關(guān)于中校園欺凌事件的討論會，對此有了一些深刻的體會和思考。在這次活動中，我看到了被欺凌者的內(nèi)心痛苦，了解到了欺凌者的復(fù)雜心理，同時也看到了學(xué)校對于這個問題的努力和改進。通過這次活動，我認為我們需要加強對中校園欺凌事件的預(yù)防和處理，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和友善意識。
首先，我驚訝地發(fā)現(xiàn)被欺凌者內(nèi)心的痛苦是如此深重。在討論中，我們請來了一些曾經(jīng)受到欺凌的學(xué)生，他們勇敢地講述了自己受到欺凌的經(jīng)歷。他們說，每天都過得如履薄冰，常常感到孤立無助。有的學(xué)生甚至因為欺凌而出現(xiàn)了抑郁癥狀和自殺的念頭，這讓我感到非常震驚和難過。我意識到，欺凌不僅僅是表面上的言語和身體的傷害，更是對被欺凌者自尊心和自信心的摧殘，對他們心靈的傷害遠比表面看上去的更加嚴重。
其次，了解欺凌者的復(fù)雜心理也給我留下了深刻的印象。在這次討論中，我們還邀請了一些曾經(jīng)進行過欺凌的學(xué)生，聽他們講述自己的心理狀態(tài)。他們說，最初進行欺凌并沒有太多惡意，只是為了顯示自己的權(quán)威和優(yōu)勢感。然而，隨著欺凌的不斷發(fā)展，他們漸漸沉醉于控制和欺負他人的快感，并喪失了對于他人痛苦的同情心。這讓我明白，欺凌行為的產(chǎn)生并非一時沖動，而是在一定條件下，惡意的情緒得以釋放和滿足。因此，預(yù)防中校園欺凌事件，不能只關(guān)注被欺凌者，更要注意疏導(dǎo)和引導(dǎo)欺凌者的心理需求，及早發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題。
同時，我也看到了學(xué)校對于中校園欺凌事件的努力和改進。在討論中，學(xué)校教育工作者向我們介紹了學(xué)校推行的防止欺凌的方案。學(xué)校開展了大量的關(guān)于欺凌的教育宣傳活動，并制定了相應(yīng)的預(yù)防和處罰措施。尤其值得一提的是，學(xué)校在課程中加入了情感教育和友善意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立積極的人際關(guān)系和合作意識。這些舉措讓我看到了學(xué)校對于中校園欺凌事件的認識和重視，也為我們尋找解決方案提供了新的思路和路徑。
通過這次活動，我體會到了中校園欺凌事件的復(fù)雜性和嚴重性。我認為，預(yù)防中校園欺凌事件是一個綜合性的工作，需要政府、學(xué)校、家長和學(xué)生共同努力。政府要加強對于校園欺凌事件的宣傳和管理，讓更多的人了解到這個問題的嚴重性；學(xué)校要加強對于學(xué)生的教育和關(guān)注，建立起完善的防止欺凌的機制；家長要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和處理可能存在的問題；學(xué)生要培養(yǎng)友善意識，互相關(guān)愛和幫助，共同維護一個友好、安全的校園環(huán)境。
總之，中校園欺凌事件是一個長期存在且復(fù)雜的問題，在解決這個問題的過程中，需要各方共同努力。通過這次活動，我更加深入地了解了中校園欺凌事件的心理和原因，并認識到了預(yù)防和處理校園欺凌問題的重要性。我希望能夠積極參與到預(yù)防和處理校園欺凌事件的工作中，在實踐中不斷提升自己的能力，為創(chuàng)造一個友善和諧的校園環(huán)境貢獻一份力量。
校園欺凌事件心得篇八
第一段：引言（100字）。
欺凌事件是指一個人或一群人對另一個人進行長期的惡意攻擊、辱罵或侮辱的行為。這種行為不僅對被欺凌者造成心理和身體上的傷害，也影響著整個社會的和諧與穩(wěn)定。我親身經(jīng)歷過欺凌事件，從中汲取了許多心得與體會，下面將對此進行總結(jié)。
第二段：了解欺凌的根源（250字）。
欺凌事件的根源往往是對他人的不尊重和排斥。在進行欺凌行為的人心中，他們往往覺得自己比被欺凌者更好，覺得欺負他人能夠提升自己的優(yōu)越感。而被欺凌者則處于弱勢地位，無法有效地抵抗和自我保護。我們應(yīng)該深入了解欺凌的根源，通過提高教育水平、培養(yǎng)公民道德和推動社會平等，來根治欺凌問題。
第三段：面對欺凌的挑戰(zhàn)（350字）。
欺凌事件給我?guī)砹嗽S多困擾和傷害。一開始，我試圖回避這些問題，但這只使得欺凌更為猖獗，我變得越來越孤立、無助。然而，我逐漸學(xué)會了面對挑戰(zhàn)。我找到了信任的朋友，與他們傾訴自己的困擾；我尋求了老師和家長的支持，尋求他們的協(xié)助。最重要的是，我學(xué)會了愛護自己，樹立自信心，做自己的守護者。面對欺凌的挑戰(zhàn)并不容易，但只有堅定面對并積極尋求解決方法，才能夠從中成長并戰(zhàn)勝困難。
第四段：積極傳播正能量（250字）。
欺凌事件的發(fā)生是一個集體問題，需要整個社會的共同努力來解決。作為學(xué)生，我意識到自己也可以為此盡一份力。我開始主動參與到學(xué)校的反欺凌活動中，通過組織講座、展覽和座談會等形式，向更多人傳遞抵制欺凌的信息。同時，我也在身邊的同學(xué)間以身作則，傳播友善和關(guān)愛的正能量。通過這些努力，我希望能夠為學(xué)校創(chuàng)造一個更加友善和和諧的環(huán)境。
第五段：總結(jié)體會（150字）。
欺凌事件給我?guī)碓S多痛苦，但也讓我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我明白了欺凌的根源所在，也學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和保護自己。更重要的是，我明白了個人的力量是微乎其微的，只有整個社會的共同努力才能夠根治欺凌問題。因此，我將繼續(xù)努力，通過積極傳播正能量和參與反欺凌活動，為打擊欺凌問題貢獻自己的力量，為我們的社會創(chuàng)造一個更加友善、和諧的環(huán)境。
校園欺凌事件心得篇九
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好我們是來自xxx的同學(xué)，今天演講的題目是“杜絕校園欺凌，從我做起?！?BR> 20xx年3月28日，山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。20xx年4月18日北京某中學(xué)一女生被多名女同學(xué)狂扇耳光。20xx年6月10日，南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線。
“校園欺凌”——以大欺小，以多欺少，以強凌弱，欺凌事件，不但傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向扭曲，使人精神受到痛苦折磨校園暴力——輕者語言威脅，恐嚇，辱罵，故意排擠，重者肢體沖突的拳打腳踢，不小心就威脅到生命安全。而這些冷酷，無情，殘忍的暴力欺凌，有的只是因為圖一時之快，控制不了情緒，為了雞毛蒜皮的小事大動干戈，有的是施暴者歪曲價值觀的踐行，橫行霸道，為所欲為，對他人尊嚴和生命肆意踐踏一件又一件校園暴力讓人唏噓，令人發(fā)指，抵制校園欺凌，預(yù)防校園暴力，刻不容緩。
同學(xué)們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢。
1、從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)。愛惜自己，不結(jié)交社會閑雜人員尊重他人，對同學(xué)有禮貌，不要出口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架學(xué)會跟同學(xué)和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學(xué)生。
2、要加強自我保護意識，學(xué)會用法律保護自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護航。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對“校園欺凌”說不希望同學(xué)之間互愛互助，團結(jié)一致每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。
謝謝大家！
校園欺凌事件心得篇十
老師每次對我們進行法制教育，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕?！吨旅钠哿琛分饕v了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友，也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心的篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾，讓壞人不敢貿(mào)然攻擊。
大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律的嚴格制裁，他們也為此付出應(yīng)有的代價。在能確保自身安全的前提下大聲呼救，碰到“下暴”應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀的`保護自己。
校園欺凌事件心得篇十一
最近幾年，校園欺凌事件頻頻被曝光，成為本該安靜的校園的又一頑疾。之后教育部門網(wǎng)站掛出了國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。
有專家指出，校園欺凌事件中“沒有獲勝者”，無論是看起來更“占上風”的欺人者還是處于劣勢的被欺者，他們的心理和成長都會受到欺凌事件的傷害。國家層面的專項治理能否終結(jié)這種兩敗俱傷的悲??？要治病就要找到病因。有專家指出，校園欺凌現(xiàn)象背后的原因是缺乏法治教育、生命教育，此外，現(xiàn)在，無論家庭教育還是學(xué)校教育，對孩子都太寬容和縱容。
這些“診斷”都有道理，但是筆者認為校園欺凌事件頻發(fā)決不能僅從教育上找原因。一項覆蓋1.7萬多名農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的調(diào)查顯示，36.3%的留守兒童表示自己在學(xué)校里每月被欺負2-3次。由此可見，校園欺凌現(xiàn)象存在范圍之廣、影響面之大，其出現(xiàn)和存在還有更深刻的社會原因。
校園欺凌事件頻繁發(fā)生，值得我們每一個成年人反思，要想從根本上解決問題，決不能搞運動，專項治理之后還是要有長期治理，而長期治理的根本是既要教育學(xué)校中的未成年，同事還要治理成年人得世界。
2反思校園事件。
校園問題是世界上每個國家都面臨的普遍問題，校園問題的解決也是一個涉及立法、執(zhí)法、校園管理、宣傳教育等方方面面的復(fù)雜的問題。但我們有黨和國家的關(guān)懷和力挺，有社會普遍的關(guān)注，有廣大民眾的支持和響應(yīng)，有認真履行職責的委員、代表的提案，我們有足夠的決心校園難題，我們也必將有足夠的智慧解決問題，不讓鞏漢林的童年夢魘再延續(xù)下去。
對于弱小而單純的孩子，校園是童年的可怕夢魘。弗洛伊德童年陰影理論告訴我們，童年受過的創(chuàng)傷被壓抑到了潛意識中，這是以后性格缺陷或者不健康的根源。
我們都愿孩子遠離，可是鞏漢林的童年夢魘卻未曾離校園遠去。就在近日，一則甘肅嘉峪關(guān)市第二中學(xué)一名女生被打的視頻再次刺痛了人們的眼睛：一年輕男子以散打的姿勢毆打一女生，多名學(xué)生圍觀嬉笑、做鬼臉……“來來來，露個臉……”有的女生還去擺正被打女生的身子，讓她正對鏡頭。被害者蜷縮在墻根，施暴者得意洋洋。好在，涉嫌犯罪者很快落網(wǎng)，但我們糾結(jié)依然。
從鞏漢林的童年到現(xiàn)在，校園不是偶然事件。近年，手機拍錄流行之后，更是頻頻成為社會問題，引爆輿論。據(jù)統(tǒng)計，僅20xx年前5個月，被媒體報道的校園惡性事件就達40件。四川樂至初中女生遭扒光拍照羞辱，福建南安兩初中生3分鐘狂扇小學(xué)生25個耳光，福建薌城北斗中學(xué)7女3男扒光一女生，20多個學(xué)生圍觀……施暴視頻還被上傳到互聯(lián)網(wǎng)炫耀，更讓這一起起事件成為刺進人們心房的尖刀。而在央視新聞聯(lián)合共青團中央青年之聲推出的《問吧》特別策劃相關(guān)的微博下，“校園”“嚴懲校園”“校園立法”成了留言里頻繁出現(xiàn)的字眼。解決校園問題已經(jīng)成為人們最想借媒體傳達給廟堂之高的心聲關(guān)切之一。
3月2日，針對惡性校園事件頻發(fā)引起的惡劣社會影響，學(xué)生組織也自發(fā)行動起來，全國學(xué)聯(lián)權(quán)益維護與自律工作委員會發(fā)布公開信，呼吁嚴厲懲處并防范中學(xué)校園惡性事件，并向社會各界發(fā)出呼吁，要廣泛關(guān)注未成年人權(quán)益維護，重視廣大中學(xué)生的人身安全，堅決打擊中學(xué)校園惡性事件。全國學(xué)聯(lián)的呼吁響應(yīng)了學(xué)生與家長的呼聲，引發(fā)了社會各界的廣泛反響，得到了廣大網(wǎng)友的點贊。
全國學(xué)聯(lián)的呼吁同時也點出了校園的嚴峻性，但斬斷校園不能只限于呼吁。“”是縱議國是的大會，更是針對存在問題開出有強力和強效措施的大會，希望事關(guān)青少年成長的問題成為“”的熱議題，幫助和優(yōu)化青少年成長的建議和提案成為黨和國家強力推進的政策和措施。
家長是無能的——。
施暴者和受虐者的的家長或因為他們自己就一身毛病，或因為他們忙于做官賺錢打拼生計，根本無暇顧及孩子的做人。
另一方面，中國人長期以來習慣于非戰(zhàn)爭、習慣于日常以大欺小以強凌弱、習慣于把孩子們的江湖視為無傷大雅、習慣于認為學(xué)校會自動主持公道。
除非孩子有明顯的傷病，一般情況下，中等及以下烈度的傷害都會不了了之。愿意在孩子問題上較真的家長，往往被標定為“難纏”。
學(xué)校是無能的——。
不能預(yù)防此類惡性事件發(fā)生本身就是無能。發(fā)生了之后，學(xué)校其實很難做出公平的裁決，這里頭情況是復(fù)雜的，學(xué)校往往看碟子下菜，處理結(jié)果取決于雙方父母的成色而非事件本身的性質(zhì)。雙方都非富即貴，一方非富即貴而一方不是省油的燈，一方非富即貴而一方是老實巴交的順民，雙方都非善茬或雙方都是馴良草根，依據(jù)不同的標簽組合，最后會有不同的結(jié)果，一句話：最后還是拼爹。
法律是無能的——。
迄今為止，還沒有一部具有很強可操作性的防止校園、校園侵害、校園欺凌的法律，我上初中時就在困擾學(xué)生的問題，到今天不但沒解決，還變得更加可怕，除了失敗，沒有別的詞兒可歸納。
中國學(xué)生在美國虐待同學(xué)，結(jié)果是毫無歧義的牢獄之災(zāi)，這種剛性其實不難學(xué)來，哪怕未必把牢底坐穿。
學(xué)校里都有保安，但在我看來，他們中很多人的素質(zhì)，乃至他們那種吊兒郎當、邋遢懶散、色厲內(nèi)荏、欺軟怕硬的形象本身，都適足以造成負面榜樣。
社會是無能的——。
我們從來沒有揪住一次嚴重的校園侵害追蹤到底，媒體和公眾都在惡性事件上喜新厭舊，一個網(wǎng)紅走光或一個明星墮胎，就足以把社會吸引力從下一代的安危上轉(zhuǎn)走。
往深里說，我們這個國家在可有可無的排場上花大價錢時非常果斷，但在孩子們身上投入時就摳摳索索。而在我看來，如果真心想解決，沒有搞不定的。
如果學(xué)校足夠多，老師足夠多，分攤在每個孩子身上的校園監(jiān)護人足夠優(yōu)秀盡職，校園欺凌概率就相應(yīng)地降低很多，而這個需要貨真價實地投入，軟硬件都是。
多蓋一所學(xué)校，就少蓋一所監(jiān)獄，花錢買防暴車和花錢改良教育，哪個更經(jīng)濟？
意識是無能的——。
中國老百姓，沒事還像個人樣子，一旦出了事，求告無門，形格勢禁，所有為人民服務(wù)的口號都像個屁一樣消散無蹤，所有人民公仆的臉都像是閻王爺，和惡勢力斗爭的結(jié)果往往是苦果自吞。久而久之，都學(xué)會了忍氣吞聲。
你在那些挨打不還手的孩子身上，能看到長期壓抑的國民性。古代《水滸傳》是禁書，因為宣揚了抵抗意識；當代法網(wǎng)森嚴，也是禁止屁民自我尋求正義。其結(jié)果，就是大家連路過一輛豪車，都要趕緊夾起尾巴，生恐哪根硬毛給人家刮蹭了油漆。
所以你看到中國越是好人越老實，越是惡人越囂張，發(fā)展到最后，老太太連玩具汽車都敢碰瓷。
校園欺凌視頻會讓我真切地感受到我們這個社會的撕裂。在我們看不見的那個層級或者角落里，存在著兩張中國人的面孔：
赳赳的、流氓的、強橫的、詭詐的、無賴的，像是《阿q正傳》里的趙老太爺、柿油黨、法官和劊子手。
惴惴的、小心的、柔弱的、木訥的、呆板的，像是同一部小說里的阿q、小尼姑、吳媽和刑場上的看客。
校園欺凌事件心得篇十二
校園欺凌是同學(xué)間的一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。最近，校園欺凌事件越來越頻發(fā)，越來越多的孩子走上了歧路。校園欺凌會給我們造成心理陰影，會影響我們一輩子。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不!”
首先，搞好社交關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，不要亂說同學(xué)的壞話;。
二、我們上學(xué)、在校、放學(xué)時，看到兇神惡煞的人盡量繞道行駛。如果遇到校園欺凌先保持冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間，爭取求救的機會。
三、求救。必要時，向路人求助，采取特別動作引起周圍人注意。
四、保證人身安全，人身安全永遠是第一位的。可以用警示性語言擊退對方。
五、一定要告訴家長或老師，不管遇到了怎樣的恐嚇，都要告訴家長或老師，不要獨自承受身體和心靈上的創(chuàng)傷。
如果遭到校園欺凌后，要提醒個家長留意孩子，看他有沒有以下現(xiàn)象：有身體傷痕、個人物品丟失或損失、如廁習慣改變、自尊心受挫、自我傷害傾向、不愿上學(xué)、睡眠問題等。為了避免有校園欺凌，班上可以在暴力事件發(fā)生前進行預(yù)防，預(yù)防手段可采取多樣化，班級確定多名班級情況聯(lián)絡(luò)員，多了解班級情況，鼓勵同學(xué)們團結(jié)友愛。當暴力事件出現(xiàn)的時候，一定要及時報告老師，切勿隱瞞。校園欺凌是我們身邊的傷害，我們要保護好自己，不要讓他人得逞。
如果欺凌者要你交保護費怎么辦?首先，應(yīng)該保持冷靜，不能給，或撒謊說沒有，說：“你們是什么身份，保護費不是自愿的嗎?”或者說：“我爸是警察，你們隨時都可能進監(jiān)獄?！钡鹊染菊Z言，但千萬不要說打擊對方的語言，如：“你們臭不要臉?！薄笆裁吹滦醒?”等等。如果話語沒有嚇到他們，我們可以巧妙逃離的方式。逃到人多的地方，逃到附近的派出所或者店里，及時報警。
校園欺凌事件心得篇十三
為提高學(xué)生的安全意識，防止校園欺凌事件的發(fā)生，特制定本承諾書承諾人要做到以下幾點：
一、與同學(xué)和睦相處，不給同學(xué)起綽號，不勒索同學(xué)錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，不用暴力解決同學(xué)間的矛盾。
二、與同學(xué)發(fā)生矛盾要積極尋求老師、家長、學(xué)校和相關(guān)部門的幫助，不私自尋求社會人員的介入。
三、發(fā)現(xiàn)針對自己的暴力侵害事件，積極報告老師和相關(guān)部門，不隱瞞。
四、發(fā)現(xiàn)針對同學(xué)的欺凌事件，積極報告老師和相關(guān)部門，不做冷漠的旁觀者。
五、絕不參與其他人組織的針對同學(xué)的暴力活動。發(fā)現(xiàn)該種隱患立刻報告老師和相關(guān)部門。
六、不以自我為中心，與同學(xué)發(fā)生矛盾首先站在對方的角度考慮問題思考得失，構(gòu)筑自己良好的心態(tài)。
七、不攜帶有危險的物品進入學(xué)校。
承諾人：xxx
xx五中20xx年4月
校園欺凌事件心得篇十四
校園是我國的一個重要地標，是我們小學(xué)生的學(xué)習的天堂，是我們每一個人的生命之所。我們應(yīng)該好好學(xué)習，認真聽課，做一些力所能及的小事。讓大家一起來保護我們的校園吧！
校園欺凌是個什么東西呢？對于那些在校園里玩、打架的孩子來說是一種傷害。可是在我們學(xué)校，有很多這樣的例子。
在我們班上有一名女生叫周婷婷。在她上xx年級的時候有一次，老師讓周婷婷回家看書?？墒侵苕面迷诩也皇峭嫠＃褪谴蛴螒?。在回家的路上，我看見周婷婷在看書，就在一個書架的.角落里看起書。我看到了就想幫她。可是周婷婷看書的時候打了一個大噴嚏，把書架給弄壞了。周婷婷看見了就把事情講給我聽，我聽完后對我說你看我打打鬧鬧的，現(xiàn)在好好玩。周婷婷看了看，說了幾句話我就把書還回了。我說：不用我們就來了。周婷婷一看我打擾了我們的讀書休息。
我們要是不看校園欺凌，也不去學(xué)校欺凌了。
校園欺凌事件心得篇十五
按照《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[2016]__號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理的通知》（x教委辦〔2016〕__號）精神，依據(jù)《__區(qū)教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理實施方案》，為更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。
一、治理活動目的。
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：__。
副組長：__。
成員：__。
三、安排及要求。
本次專項治理分為兩個階段。
第一階段：宣傳學(xué)習教育2016年5月-7月。
（一）開展教育。學(xué)校集中組織對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《__小學(xué)校園欺凌專項治理實施方案》，依據(jù)《方案》組織、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園的目的。
1.專題教育啟動儀式。學(xué)校德育處負責在6月20日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內(nèi)容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學(xué)生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書》和張寶增校長講話四個內(nèi)容。
2.專題宣傳學(xué)習活動。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[2016]22號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理的通知》（津教委辦〔2016〕64號）精神，依據(jù)《__區(qū)教育系統(tǒng)開展校園欺凌專項治理實施方案》文件，了解對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題――“預(yù)防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，時時警醒師生。
2.主題班會教育。學(xué)校組織各班在6月20日開展“預(yù)防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。
3.法制教育。學(xué)校將由張寶增小組協(xié)調(diào)（時間另定），邀請__鎮(zhèn)派出所、__鎮(zhèn)司法等部門專業(yè)人士到校，在3-5年級開展法制教育。
4.承諾簽名活動。學(xué)校少先隊將組織所有少先隊員于6月27日進行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。
5.學(xué)校德育處協(xié)調(diào)心理健康主管教師孫鵬麗，根據(jù)《心理工作計劃》，協(xié)同班主任，適時適當?shù)貙θW(xué)生進行一次心理團體輔導(dǎo)，并針對個別學(xué)生進行疏導(dǎo)教育（檔案存檔）。
（二）完善制度。學(xué)校由德育處負責制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責。
（三）加強預(yù)防。學(xué)校由校安辦負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時，及時向?qū)W校匯報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?BR> （四）及時處理。學(xué)校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
第二階段：自查整改總結(jié)2016年9月-12月。
1.自查。學(xué)校校園欺凌治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結(jié)，形成報告并上報。此項工作于2016年9月15日前完成。
2.區(qū)縣普查。我校將按照__區(qū)教育局的工作安排，配合搞好區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校專項治理情況進行全面督查，于2016年10月20日前將完成。
3.市級抽查。根據(jù)“市教育督導(dǎo)部門將組織督查組對本市專項治理情況進行抽查“安排”，此工作將于2016年11月15日完成。
總之，我校將根據(jù)國務(wù)院、天津市、__區(qū)教育督導(dǎo)委員會制定的方案和要求，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發(fā)生校園欺凌事件；如若一旦發(fā)生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責并督促整改。
校園欺凌事件心得篇十六
校園欺凌的心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校園欺凌的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校園欺凌的心得通用4篇】，供你選擇借鑒。
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責;要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面，及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相?！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人?！睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
校園是我們學(xué)習的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件;而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!
學(xué)校要反思。當前“唯分數(shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分數(shù)，卻忽視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據(jù)女性特點對女生進行行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學(xué)校擔心校園暴力事件敗壞學(xué)校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數(shù)發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的管理缺位。
家長要反思?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務(wù)和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導(dǎo)致了校園欺凌事件的發(fā)生。