了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識(shí)，需要一段時(shí)間的摸索和總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí)要注意避免重復(fù)和墨守成規(guī)，盡量突破創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。高效職場人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，希望能為大家?guī)韱⑹尽?BR> 高考學(xué)習(xí)心得篇一
愛因斯坦有個(gè)成功的公式：a=x+y+z。a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來談學(xué)習(xí)方法。對大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。
一.學(xué)生的困惑。
1.高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭取總分最高?3.學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4.高中要記的東西太多，記不住?比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問題。
二.偏科如何補(bǔ)?
智力還學(xué)不會(huì)，沒道理。基礎(chǔ)抓上來了，不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個(gè)擊破。于是我開始投入大量的時(shí)間來學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過：數(shù)學(xué)和英語是高考中最容易拉開差距的科目。只要有一門偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問：你還在看這里?我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊。北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個(gè)資料對我來說就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。如果還不懂，就說明復(fù)習(xí)沒有效果，還要調(diào)整。我對數(shù)學(xué)的興趣越來越高了。我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。
高考學(xué)習(xí)心得篇二
對于語文應(yīng)試，我很榮幸在這里分享我的經(jīng)驗(yàn)。
倘若這幾年省教育廳沒有換廳長，第一題應(yīng)保持為語音題。對于這一類題，你是完全可以臨時(shí)抱佛腳的，但如果要像柳下惠那樣抱得有風(fēng)度，恐怕平時(shí)要注重歸納“形似音謬”的字諸如“俊”和“悛”，多音字諸如“氛圍”和“氣氛”，另外你要注意一些冷僻的字諸如“饕餮”，倘若不查字典，天知道它讀什么，所以我們也要利用好工具，你大可以茶前飯后捧一本新華字典觀摩。
對于成語運(yùn)用，切忌望文生義，因?yàn)橥阏J(rèn)為正確的便是錯(cuò)誤的，鑒于此，你又排除了一個(gè)錯(cuò)誤答案。
對于語病題，這是一種大部分靠語感的題目，所以要多閱讀，但也要知道一些搭配，如“出乎我的意料之外”便是錯(cuò)誤的。
對于連貫題，以前的語文老師曾告誡我們要先看選項(xiàng)首末兩句，數(shù)多者擇之，再在中間套上幾句看是否通順。這招屢試不爽，但也要因題而異。對于文言文，現(xiàn)在的語文老師說只要通讀《鴻門宴》，你便拿下了文言文的80%，我不以然，也從未嘗試過，因?yàn)槟菐妆緯缫巡灰娏僳櫽?。但我通讀過文言文版的《紅樓夢》、《水滸傳》等，自認(rèn)為對自己解題幫了不少。其實(shí)圖書館陳列著的文言附帶白話文的書籍，只等著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
對于詩歌類，我認(rèn)為你首先應(yīng)歸納好表達(dá)方式、修辭手法、思想感情等得答題模式，在應(yīng)試時(shí)充分理解內(nèi)涵即可。當(dāng)然背誦你要兇狠地全部拿下。
對于閱讀，我向來認(rèn)為只要會(huì)認(rèn)字，便會(huì)寫閱讀。只要你了解答題范圍，便可篩選并摘抄下答案了。你可以不寫閱讀，但不要忘了閱讀。對于語言運(yùn)用題，你便要發(fā)揮文采優(yōu)勢了。你大可充斥一些華麗的詞藻以顯自己是如何運(yùn)用好自己的語言，而這些詞藻可以來自一些歌曲。
終于講到作文了。首先最主要的還是要有靈感，而且我認(rèn)為語感是可以積累的，到一定程度時(shí)，你便下筆如有神助了。我常常半夜三更迷迷糊糊之際突然冒出一個(gè)想法，便毅然決然地起身記錄下來;其次便是多讀，“通古今之變，成一家之言”，讀多了，讀雜了，倒更有利于倚馬千言;再次，千萬不要讀一些所謂的優(yōu)秀作文，它們大多是千篇一律的文字毒藥，倒不如多讀幾本《名偵探柯南》，因?yàn)樽魑囊彩怯羞壿嫷?。另外，切不可使用黃色的葷段子，我曾吃虧不少，畢竟這個(gè)是含有運(yùn)氣成分的。最后，祝大家取得應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，新年快樂!
高考學(xué)習(xí)心得篇三
人從大師的講座里讀出了自己的“故事”，梳理著自己的心思，想著自己的課堂。他的講座對我來說最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)和提升自己的實(shí)踐活動(dòng)，是長遠(yuǎn)意義上的“回眸我的往事，反思我的工作，審視自己的日常教學(xué)，學(xué)到新的視角和思維方式，促進(jìn)我的可持續(xù)發(fā)展”。高效感――聽君一席話勝讀十年書??！震撼感――太完美了，他是怎么想出來的？富足感――滿載而歸，不虛此行。帶給我學(xué)習(xí)的“高峰體驗(yàn)”。我們的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。欣慰感――志同道合，走在自己的專業(yè)化“朝圣”路上，意外驚喜地發(fā)現(xiàn)了這么多一路同行的伙伴。陶醉感――怎么搞的，我聽得太投入了，以至于忘記了記筆記。內(nèi)疚感――我怎么就想不到？跟大師們相比我要學(xué)的東西太多了。急促感――從現(xiàn)在起我就要行動(dòng)，像他們一樣讀書思考實(shí)踐反思，一天都不能等。模仿感――原來是這樣。欣賞驚訝的同時(shí)，也有一股強(qiáng)烈的躍躍欲試的創(chuàng)造沖動(dòng)，我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。耐挫感――遇到了困難，跟那些大師比，這算什么？不值一提。最好的教育是自我教育。堅(jiān)定感――聚光燈散去，明白了自己與名師的差距到底在哪里，帶著新生的憧憬與向往，目光更加堅(jiān)定，就讓我做最好的自己。
師，還有各位如饑似渴的同仁，陪伴我們一路辛苦，一路幸福；一路收獲，一路感恩：“國培項(xiàng)目”――如果沒有遇見你，我的專業(yè)化進(jìn)程不會(huì)這么快！
高考學(xué)習(xí)心得篇四
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標(biāo)高考命題特點(diǎn) 三 高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。
2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。
4.評價(jià)不到位。
高考的出路：
認(rèn)識(shí)高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等級(jí)考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識(shí)能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識(shí)模型；再就是注意用學(xué)科知識(shí)解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點(diǎn) 以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）
二、分步驟教學(xué) 三輪復(fù)習(xí)
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識(shí)。（老師要起引導(dǎo)作用）
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識(shí)”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
高考學(xué)習(xí)心得篇五
“查到我的高考成績，我們?nèi)叶几吲d壞了，我沒有想到自己能考這么高的分?jǐn)?shù)，更沒有想到自己居然是南京市語文單科‘狀元”’，李垣興奮地說。李垣是高淳高級(jí)縣中的女學(xué)生，這次高考她發(fā)揮出色，位列全年級(jí)第7名。
“我很感謝小學(xué)到高中遇到的幾位語文老師，他們在我的語文學(xué)習(xí)中起了不可替代的作用?！崩钤f。特別是她的高三語文老師唐老師，唐老師的語文教學(xué)系統(tǒng)、條理、全面，能讓李垣的語文知識(shí)融會(huì)貫通形成體系。唐老師自創(chuàng)“模塊復(fù)習(xí)法”，按照語文試題題型設(shè)計(jì)將語文學(xué)習(xí)分為：拼音字詞、成語、病句、社科文、古文、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)、作文九大模塊，這九大類分門別類進(jìn){虧擴(kuò)展，直至基本涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)。
這次高考，李垣的作文成績比較突出，這與她隨時(shí)記錄自己心得體會(huì)的習(xí)慣不無關(guān)系。從小學(xué)起，李垣堅(jiān)持每天寫日記。到了高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，不可能每天花太多時(shí)間寫日記，但當(dāng)遇到讓自己有感觸的事情，李垣還是會(huì)擠出時(shí)間記錄下來。
除此之外，李垣還會(huì)有選擇地讀一些課外書，《圍城》是她最喜愛的小說之一?！拔蚁矚g《圍城》里面的人物，每個(gè)人都不是完美的，但每個(gè)人都個(gè)性鮮明，形象立體，非常有趣，這本小說我已經(jīng)讀過三四遍了?！?BR> 李垣認(rèn)為許多同學(xué)在高考作文的寫作上存在一個(gè)誤區(qū)：用華麗的詞藻堆砌，形式看起來花里胡哨，但實(shí)際上沒有思想內(nèi)容。今年江蘇省高考作文的題目是《人與路》，在構(gòu)思時(shí)李垣另辟蹊徑，選擇了記敘文，而文中主人公就是她家樓下一位生活艱苦但精神樂觀的運(yùn)煤老人。“我認(rèn)為寫真實(shí)的事情，寫自己有感觸的事情，往往會(huì)更加深刻感人?！崩钤f。
7歲開始練習(xí)書法，8歲學(xué)習(xí)畫畫，李垣是個(gè)多才多藝的女孩。小學(xué)時(shí)，她曾經(jīng)獲得“全國少兒書法大賽”金獎(jiǎng)。從初中到高中，她多次代表學(xué)校參加書法大賽，并取得優(yōu)異成績。李垣喜歡景物素描，尤其是建筑物，她時(shí)常會(huì)被各式各樣漂亮的建筑物吸引，所以她很向往東南大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)。
高考學(xué)習(xí)心得篇六
高考考場上決定勝負(fù)的除了知識(shí)，更重要的是心態(tài)。心態(tài)影響狀態(tài)。不好的狀態(tài)可能會(huì)讓你在做過千百遍的題上犯錯(cuò)，好的狀態(tài)可能會(huì)讓你解出一個(gè)從未見過的難題。
在高中這三年里，你可能被某一次考試的成功沖昏頭腦，也可能被關(guān)鍵時(shí)候的“不在狀態(tài)”逼得幾近瘋狂，還有生活中的各種壓力都可能讓你失去清醒的頭腦，這時(shí)你要做的就是保持好的心態(tài)，不受任何干擾。
個(gè)人以為盯緊自己的錯(cuò)題，淡化成績和名次，這才是正確的心態(tài)。每當(dāng)消滅一個(gè)知識(shí)盲區(qū)會(huì)感覺離成功又進(jìn)了一步，心態(tài)自然越來越好。積極的心理暗示，為自己每天的突破而喝彩，你將變得越來越自信。
心得之四：學(xué)習(xí)在于體會(huì)。
高中三年體會(huì)到的東西會(huì)讓你受用一生。大家仔細(xì)想一想：“學(xué)習(xí)了這么久，我到底體會(huì)到了什么?我該怎樣把這些體會(huì)運(yùn)用到自己的生活中......”當(dāng)你用心體會(huì)之后，你收獲的不只是學(xué)習(xí)成績，更是人生感悟，這才是你一生用之不盡的財(cái)富。
說出你的高考故事，給學(xué)弟學(xué)妹們傳遞正能量。如果你有高考故事要說，請關(guān)注我。權(quán)哥邀請你來做《說出你的高考故事》節(jié)目嘉賓，讓你的故事走進(jìn)千家萬戶，讓你的聲音給他人帶去希望。
高考學(xué)習(xí)心得篇七
到自己考了第一，劉錦通反應(yīng)很平靜。
錦通說，自己不是特聰明的孩子，上小學(xué)的時(shí)候還覺得自己特笨呢，常常為了一個(gè)問題在那里冥思苦想，為的就是：為啥是這個(gè)樣子呢?而上初一時(shí)自己也一直都時(shí)班級(jí)的十幾名，不過自己一直都是一股勁，就是靠著一小步一小步提高，慢慢地就不一樣了。
不少人都好奇，成績好的孩子都是咋安排學(xué)習(xí)時(shí)間的。提到時(shí)間的安排，錦通笑了，也沒有什么特別啦，不會(huì)在那里弄個(gè)表格什么的，一般都是隨機(jī)安排，根據(jù)一周或者是一天各科的重點(diǎn)分量來安排，哪一科分量中就會(huì)傾斜一些。還有就是自己覺得稍稍薄弱的科目，就會(huì)“偷偷”的加時(shí)。說到這，錦通做了個(gè)鬼臉。
錦通說，如果一定要說點(diǎn)時(shí)間上的安排話，那就是自己不會(huì)熬夜，“睡太晚會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量的，再說了，成績絕對不是靠時(shí)間堆出來的?！薄耙话忝刻於紩?huì)在10點(diǎn)半左右就休息了，晚點(diǎn)也就是11點(diǎn)也休息了。最后初四沖刺的時(shí)候，也沒有幾次熬到12點(diǎn)的。
錦通說，自己原來是個(gè)話很少的人，剛上初中時(shí)甚至有同學(xué)笑話他是個(gè)“書呆子”?！昂髞砦揖拖胪耍约阂粋€(gè)人在那里思考并不會(huì)快樂，而多和同學(xué)交流常常還能碰出點(diǎn)火花呢。所以，現(xiàn)在他們都說我特別能說。”
語文：也要提煉歸納。
錦通說，可能不少人都認(rèn)為，提煉歸納是學(xué)數(shù)學(xué)之類的科目必須的，其實(shí)，對于語文還是挺重要的。這幾科中，語文曾經(jīng)是錦通最薄弱的科，150分的總成績只能得不足120分。
如何提高的，錦通概括了四個(gè)字，“多讀多看”?！皠e小瞧了這些，語文閱讀不是占很大比重嘛，每次我都會(huì)非常細(xì)致的讀閱讀的原文，反復(fù)研究后面提出的問題，這中間要注意總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)它們之間有‘共性’的地方，遇到不同的題則發(fā)現(xiàn)其‘個(gè)性’的地方，二者一結(jié)合，語文成績就上來了?！?BR> 數(shù)學(xué)：不要局限于書本。
初中時(shí)錦通曾經(jīng)獲得省數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，平時(shí)模擬考試也都會(huì)答140分以上，可他昨晚悄悄告訴記者，小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績挺一般的，甚至可以說不好。后來接觸了奧數(shù)，“我倒不是提倡大家都去學(xué)奧數(shù)啦，就是覺得，如果可以讓自己的知識(shí)面稍稍高于課本一點(diǎn)點(diǎn)，不僅僅局限于書本那些，思維開闊一點(diǎn)，那么學(xué)數(shù)學(xué)就會(huì)成為一種樂趣。”
錦通說，數(shù)學(xué)題要做，不過要精選，別一套又一套做起來沒完沒了，這樣會(huì)讓自己失去對數(shù)學(xué)的興趣的，“要少而精”。
外語：讓自己在外語環(huán)境中。
談到外語，錦通平靜的臉上生動(dòng)了幾分。“不少同學(xué)都覺得聽力挺難，其實(shí)聽說是分不開的，一定要張嘴，要會(huì)說了，自己才能真正聽明白錄音中的發(fā)音?！卞\通說，雖然咱平時(shí)都不能隨時(shí)隨地接觸到外教，但是可以想點(diǎn)“辦法”啊，“外語老師不是都說要有語言環(huán)境嘛，一般有時(shí)間，我就會(huì)給自己放錄音，可以的話就跟著他們講，別怕錯(cuò)，就在那自己對自己說，讓自己生活在自己‘造’的語言環(huán)境里。當(dāng)然，如果能找到一個(gè)對話伙伴那是再好不過了?！?BR> “外語的語法一定要準(zhǔn)，這個(gè)還得靠練習(xí)，沒有啥好辦法。我和身邊的同學(xué)都常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽略細(xì)節(jié)，外語考試時(shí)常常會(huì)在小的語法方面丟分，就是那種特別簡單的地方，于是就自己跟自己較針，怎么就錯(cuò)了呢，慢慢地就好了許多?！?BR> 物理：讓心中的知識(shí)形成“反射”
“好多人開始學(xué)接觸物理時(shí)都覺得挺難的，但是你要是抓住了物理知識(shí)間的那些‘細(xì)節(jié)’，記住它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理其實(shí)并不太難?！卞\通如是說，他中考[微博]前物理最好的模擬成績是118分(滿分120分)。
認(rèn)真這個(gè)詞，錦通說了幾遍，“最初接觸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要認(rèn)真記，把它印在心里，書里的黑體字啊，劃線的部分，都是需要認(rèn)真關(guān)注的，都得認(rèn)真記住……”
見到記者重復(fù)“認(rèn)真”這個(gè)詞，錦通笑了，“真的，來不得一點(diǎn)含糊，物理老師都教我們要產(chǎn)生‘反射’嘛，我想認(rèn)真了才會(huì)真的印在腦子里吧，見到試題，才會(huì)很快反映出來，然后才會(huì)有思路?！?BR> 化學(xué)：一環(huán)都別落。
錦通說，如果大家覺得物理各個(gè)章節(jié)相對獨(dú)立一點(diǎn)的話，那么化學(xué)就是更明顯的一環(huán)扣一環(huán)，一環(huán)都不能落，都不能不“結(jié)實(shí)”。
不少同學(xué)都會(huì)覺得化學(xué)的實(shí)驗(yàn)題挺難的，可錦通自有心得，“實(shí)驗(yàn)題要多見，老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)你得看細(xì)節(jié)，看歷年真題時(shí)得善于歸納思路方法，別在那里背題，要真正的開闊思路。”
同學(xué)中不少人感覺基礎(chǔ)比錦通好，可是答起化學(xué)題簡答題時(shí)總是沒有錦通得分高，“得答到點(diǎn)子上啊，拿到題得知道考的是哪個(gè)范圍的知識(shí)，然后才具體到相應(yīng)的點(diǎn)來分析，別東一下，西一下的答，這樣會(huì)莫名其妙丟分的。”
今天的內(nèi)容就為大家介紹到這里了。
高考學(xué)習(xí)心得篇八
一晃眼的時(shí)間，高三這一年就過去了，高考已經(jīng)迫在眉睫，回想起這一年來的生活，這一年以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，忍不住感嘆。都說“高三不苦不累，高考成績白費(fèi)?！边@一年以來的學(xué)習(xí)，確實(shí)是非常辛苦，也是非常累人的。每天的日子都過的非常的充實(shí)，幾乎是沒有時(shí)間休息的。偶爾放長假，可以稍稍歇息一會(huì)，但很快又會(huì)回到學(xué)校上去。把課本翻來覆去的進(jìn)行翻看，只想把這些知識(shí)都深深的刻印在腦海中，不論是語文、數(shù)學(xué)還是英語，又或是物理、化學(xué)、生物。這些理科的課本，我?guī)缀醵挤戳巳?、四遍。哪些章?jié)在大概多少頁，講了哪些知識(shí)點(diǎn)，我?guī)缀醵寄鼙诚聛砹恕?BR> 高三這一年，基本是以復(fù)習(xí)為主的，在高三的上學(xué)期，我們就把所有的課程全部學(xué)習(xí)完了，這樣加快進(jìn)度的學(xué)習(xí)，自然是會(huì)有遺留的知識(shí)點(diǎn)的，而這些知識(shí)點(diǎn)盡管不是很重要，但是我卻不敢遺漏。我會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，梳理清這些知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)，加深自己的記憶，然后進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí)，如果還是有不懂的地方，那就去和同學(xué)們進(jìn)行討論，或是去詢問老師。靠著一股打破砂鍋問到底的精神，努力的學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)這樣的事情，誰都只能錦上添花，沒有人能幫助我們直接成功，即便是老師，教授我們也只是起到啟發(fā)的作用，更多的還是要靠我們自己的不斷努力，不斷的練習(xí)，復(fù)習(xí)，才能掌握好知識(shí)點(diǎn)，才能把知識(shí)進(jìn)行活用。
題目是做不完的，我深知這個(gè)道理，所以我很少用題海戰(zhàn)術(shù)，但是題目是不能少做的，我更喜歡的是做不同題型的題目，就像數(shù)學(xué)，有幾何，有函數(shù)。在這些方面里各取一道題目來做，這樣更能檢驗(yàn)自己是在哪些方面有不足，哪些方面的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)。學(xué)習(xí)不是一件簡單的事情，如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做是事業(yè)，那我們每個(gè)人都在創(chuàng)業(yè)的路上不斷的進(jìn)取著，吸取著前人的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)，最后化為自己的知識(shí)，合理的運(yùn)用在各種問題上，擊敗一道又一道的難題，闖過一關(guān)又一關(guān)的關(guān)卡，終于是來到了這最后的墻壁面前。
高考，這一個(gè)壓在無數(shù)芊芊學(xué)子心頭的兩個(gè)字，它的分量無需多言，它是我們檢驗(yàn)自身這十多年來學(xué)習(xí)成果的東西，讓我們對它是又愛又恨。只有幾天的時(shí)間了，這最后幾天里，再做最后的努力，最后的沖刺，然后充滿信心與期望面對它，然后，狠狠的戰(zhàn)勝它。
要談高三的學(xué)習(xí)心得，我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來闡述!一為學(xué)習(xí)方法，二為學(xué)習(xí)心態(tài)!
到了高三，必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)!相信大家已經(jīng)深陷其中了!但是題做得多，效果未必好，我們需要適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。錯(cuò)題本就由此誕生了!錯(cuò)題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其余的自會(huì)理解。我們不僅要知道自己錯(cuò)，還一定要明白為什么錯(cuò)，也許這其中就隱藏著我們的許多知識(shí)漏洞，必須及時(shí)填補(bǔ)。一道大題做錯(cuò)，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊(yùn)含著那些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識(shí)點(diǎn)的整理的。高考要考三年的內(nèi)容，有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內(nèi)容進(jìn)行一次整合，先在腦中架構(gòu)起一個(gè)大的知識(shí)框架，再一點(diǎn)點(diǎn)添枝加葉。
上述的方法是普適的，但歸結(jié)到各科時(shí)，又會(huì)有很多不同之處。英語和語文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時(shí)零碎時(shí)間的積累，功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時(shí)間來做題，題做得多了，才會(huì)有感覺，也才會(huì)在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時(shí)間分配上，可以因人而異，大家應(yīng)該針對自己的實(shí)際情況制定。
高三后期，心態(tài)比知識(shí)更能決定成敗!從另一個(gè)方面來說，心態(tài)也決定著我們知識(shí)的吸取。拿我自己來說，我在高三后期曾經(jīng)有過一段情緒的波動(dòng)，導(dǎo)致成績下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一時(shí)的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài)，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說自己高三曾經(jīng)落入低谷過，但因?yàn)闆]有放棄，堅(jiān)強(qiáng)地拼到底，他們最終邁進(jìn)了清華的校門。高考前的每一場考試，都是在為我們積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會(huì)耐挫是一方面，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學(xué)會(huì)快速有效地?cái)[脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時(shí)，應(yīng)該要果斷地調(diào)整，可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。
總而言之，高考，拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可!一個(gè)合格的高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把握自己。高三，為自己而戰(zhàn)，是輸是贏，全看你!最后，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績，回報(bào)家人，回報(bào)恩師，回報(bào)自己!
一、保持良好的心態(tài)。
要學(xué)會(huì)在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)放松心情，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態(tài)度尤其重要：名次、分?jǐn)?shù)不重要，總結(jié)、提高才是關(guān)鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正將知識(shí)裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。
發(fā)現(xiàn)自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時(shí)，一定要及時(shí)解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學(xué)，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導(dǎo)，從而保持一個(gè)相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄。
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學(xué)的都是將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是非常有用的，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與堅(jiān)持信念，使自己有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得充實(shí)快樂。有了信念，心理的壓力也會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。擁有一個(gè)能夠讓自己朝著目標(biāo)不懈努力的信念是這個(gè)關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。
我相信，有堅(jiān)定的目標(biāo)和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時(shí)間做保證，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結(jié)果。
三、充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
時(shí)間對于高三學(xué)生來說實(shí)在是太重要了，越到后期，時(shí)間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時(shí)間學(xué)習(xí)才是的辦法。
早上按時(shí)起床，就能夠贏得半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，用來背誦詩詞和單詞是相當(dāng)充足的，間或讀一讀課本;下自習(xí)后，休息時(shí)，可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)成果，回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。
還有一個(gè)竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料、知識(shí)點(diǎn)、解題方法，不妨?xí)和Ｒ幌率诸^的工作，用個(gè)30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。
對于參考書，不用多，但每個(gè)科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型?”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時(shí)就會(huì)胸有成竹。
做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)。不斷積累能夠增大自己對知識(shí)信息的接受速度和對知識(shí)信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會(huì)有很大的增強(qiáng)，遇到復(fù)雜的問題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復(fù)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)、物理科目需要比較長的時(shí)間專心的復(fù)習(xí)效率才高，一般用少于半小時(shí)的時(shí)間時(shí)沒有太大的效果的。數(shù)學(xué)和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習(xí)題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當(dāng)?shù)木毩?xí)就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)連在一起背英語單詞效果不會(huì)太好。多利用零碎時(shí)間來積累英語和語文知識(shí)是個(gè)很好的方法。所以在安排各科的時(shí)間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識(shí)的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認(rèn)真地閱讀課本是的解決之道。
六、不斷完善，不斷進(jìn)步。
認(rèn)認(rèn)真真完成一張?jiān)嚲?，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結(jié)自己的知識(shí)漏洞，不斷補(bǔ)充、完善。同時(shí)要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應(yīng)有足夠重視，一般來說不能花費(fèi)太多時(shí)間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應(yīng)該保持一定量的練習(xí)，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯(cuò)了的題，復(fù)習(xí)一下，查缺補(bǔ)漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)持到勝利。
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。調(diào)整好一天的作息，學(xué)習(xí)。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內(nèi)每一科目都能認(rèn)真的做一套模擬試題(理綜算一科)，保持做題的感覺。做完對答案仔細(xì)檢查，改正錯(cuò)誤，不懂的就回歸課本弄明白錯(cuò)誤的原因，還可以向老師請教，老師會(huì)幫你分析錯(cuò)誤的類型，這樣收獲會(huì)很大。
適當(dāng)?shù)木o張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實(shí)就是把自己學(xué)習(xí)的'成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復(fù)習(xí)的一切準(zhǔn)備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進(jìn)考場就會(huì)是展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。相信“我能!”堅(jiān)持到底，勝利一定屬于你!
1、認(rèn)真聽課。
認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記,不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會(huì)是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因?yàn)槿菀锥p視它，也不能因?yàn)槔щy而害怕它。容易的問題思維強(qiáng)度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進(jìn)行整合，對相關(guān)的問題進(jìn)行小結(jié)，對問題的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，為后面更難的問題準(zhǔn)備更充足的思維慣性。
2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法。
弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了，通過習(xí)題的演算反過來還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復(fù)習(xí)老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動(dòng)手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準(zhǔn)備再做作業(yè)效率會(huì)更高，解題在很多情況下就是檢驗(yàn)?zāi)銓Ω拍?、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。
3、經(jīng)常復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識(shí)。
小學(xué)初中的復(fù)習(xí)靠老師，高中的復(fù)習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù)，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。
4、懂得、會(huì)做與習(xí)慣。
成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作，操作到熟練，操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時(shí)演練，時(shí)機(jī)把握的好不好對你來說至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜例題重做時(shí)機(jī)。
一旦習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話：習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。
5、勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題。
聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都沒有注意到這一點(diǎn)，以為“聽懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，并沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個(gè)問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達(dá)到真懂的境界。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。
6、把握解決問題的時(shí)機(jī)。
學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問題克服這些困難的時(shí)機(jī)，不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的，我相信不管是誰，這種時(shí)機(jī)一定存在?？上У氖窃诖蠖鄶?shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時(shí)機(jī)。為什么呢?大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對一些問題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī)，最終讓自己失去了解決問題機(jī)會(huì)，人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，像電腦、雖然硬盤中貯存著無數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示。
7、善于分門別類，善于抽出本質(zhì)。
學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對他們進(jìn)行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，平常我們要研究許多題型，做大量的習(xí)題，如果一但抓住了一類習(xí)題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達(dá)出對這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學(xué)過的知識(shí)有條理，便于記憶，便于應(yīng)用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認(rèn)識(shí)水平。
8、積極主動(dòng)、善于變通。
跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會(huì)做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬不能什么也不做。無論如何，你要?jiǎng)悠饋?，不?dòng)不行，不做不行。從簡單開始，量力做事，每天堅(jiān)持，你總會(huì)越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動(dòng)、善于變通的習(xí)慣，可以終身受用。形成好一種習(xí)慣的重要原則是：起點(diǎn)要低，起動(dòng)要慢，日積一日，終達(dá)目的。
9、要虛心、要自信、有主見、有理智。
認(rèn)真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細(xì)膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是精神的支柱。
自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進(jìn)步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。
10、快樂地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí)。
對人對已對事對物都要好一點(diǎn)，保持愉快的心情，天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的。快樂地學(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂地學(xué)習(xí)時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以消除你的不良情緒盡而達(dá)到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑、學(xué)海無涯樂作舟。
就在今年的六月，高三學(xué)子們剛剛打完了一場無硝煙的戰(zhàn)爭——高考。我也是千萬考軍中的一員，以下是本人的一些體會(huì)和建議：
目標(biāo)要明確。
同學(xué)們要根據(jù)自己的理想和特點(diǎn)，提前確定自己的目標(biāo)，作為自己接下來努力的方向。
態(tài)度決定高度。
藝考前的昏天暗地的的培訓(xùn)基本是必不可少的，但在那樣一種氣氛濃郁、競爭激烈的環(huán)境下，更要堅(jiān)持，信心十足，不輕易氣餒，奮斗，奮斗，再奮斗。短短幾個(gè)月，進(jìn)步是很快的!除了自己有高昂的斗志外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)自我批評和自我總結(jié)，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和欣賞好的作品。
臨考訓(xùn)練要有針對性。
臨考階段的繪畫訓(xùn)練更需要提高訓(xùn)練效率，針對自己定下的目標(biāo)院校進(jìn)行練習(xí)。把勁提起來!臨考階段要不斷檢查自己的畫面是否完善，還存在什么問題，突出重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，多與老師探討，多練，及時(shí)解決問題。
做好考前準(zhǔn)備。
螞蟻在夏天儲(chǔ)存食物是為了冬天的到來。讓自己多進(jìn)行幾次模擬考試，要重視和參加畫室組織的模擬考試。因?yàn)槟M考試能使自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高臨場發(fā)揮的能力。通過模擬考試的情況，可以肯定成績，增強(qiáng)信心;也可以發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確努力方向。通過模擬考試積累經(jīng)驗(yàn)，增加對高考的感性認(rèn)識(shí)，提高對高考的適應(yīng)性。才能在千千萬萬的高考大軍中勝出!
心態(tài)很重要。
在考試時(shí)有一個(gè)良好的狀態(tài)是極其重要的，有可能直接影響到你的高考，我記得去考國美時(shí)，只是抱著試一試，玩一玩，練練筆的心態(tài)去的，沒想到最后考得比較好的是國美。所以抱著放松的心態(tài)才有可能發(fā)揮得更好。在單考時(shí)侯可以多報(bào)些院校，因?yàn)橛行┟涝旱娘L(fēng)格可能不一樣，有些院校不喜歡的，說不定其他的就會(huì)喜歡，但雖然風(fēng)格或許有所不同，但貫穿畫畫的知識(shí)還是一樣的，所以還是勤于練，打好基礎(chǔ)。
對于藝考生來說。如果考完了聯(lián)考不參加單考，那么學(xué)習(xí)文化科就還有一學(xué)期，如果是準(zhǔn)備單考的一般距離高考就只剩下3個(gè)多月，雖然時(shí)間很短而且大半年沒學(xué)文化科了，但是我們可以充分利用好時(shí)間，制定一個(gè)科學(xué)的方法有效率的學(xué)習(xí)，那么這樣也就事半功倍了!
量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。
大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能見效，但是你可以看到自己每天在努力，眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)必完成，因?yàn)榻裉觳蛔?，明天就要用跑的。基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但是不要放棄，堅(jiān)持不懈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處，畢竟學(xué)習(xí)是一件我記中考時(shí)才考了300分左右，因?yàn)榈腿艘坏龋A(chǔ)差，高一便開始努力學(xué)習(xí)起來，在高中三年磕磕碰碰成績慢慢有了提升，但成績也不算好，最后高考算是所有考試發(fā)揮得最好的，最主要是在單考回來后3個(gè)多月補(bǔ)上來的，因?yàn)樾膽B(tài)會(huì)比較好，也比較有沖勁，在高考中也剛好發(fā)揮出來了。所以同學(xué)們要有一個(gè)好的心態(tài)去學(xué)習(xí)和考試，切記任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚!
學(xué)習(xí)要講究效率，打疲勞戰(zhàn)或題海戰(zhàn)都是不科學(xué)的。與其上課不認(rèn)真聽講，課后拼命補(bǔ)，還不如上課注意聽講，跟上老師的進(jìn)度。課堂上得東西畢竟是老師們細(xì)心準(zhǔn)備，挑選歸納出來的。上課若不懂的，下課抓緊時(shí)間問，對知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，文綜知識(shí)點(diǎn)多且瑣碎，要注意總結(jié)，要自己在腦海里形成一個(gè)大綱，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸結(jié)好，使知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成整體，才能做到臨危不亂，應(yīng)對自如。
待平常如考試，待考試如平常。平時(shí)加緊訓(xùn)練，重視日常考試，高考自然能放好心態(tài)。其實(shí)我在高考前的每次考試時(shí)間基本都不夠用，但到了高考，時(shí)間上卻沒那么緊了。所以每次考試同學(xué)們都要盡自己最大的努力去考，也可以在考試中慢慢找到自己的答題節(jié)奏，在高考時(shí)用自己熟悉的方式，調(diào)整好自己的心態(tài)去考就行了。
確定好自己的目標(biāo)，找一個(gè)正確的，適合你自己的學(xué)習(xí)方法，然后一刻不停的去奮斗，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)得到的比你想象的要多。
高考學(xué)習(xí)心得篇九
高考日益迫近，廣大莘莘學(xué)子備考途中的壓力可想而知，在此我校分享備考中的十個(gè)不可取的典型原因，望各位考生引以為戒，并預(yù)祝高三學(xué)子在高考中取得理想成績。
教訓(xùn)一：缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。
“我想考上大學(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大，高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。
教訓(xùn)二：眼高手低，不愿意親自動(dòng)手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理。
許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識(shí)對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。
教訓(xùn)三：主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略。
在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力及強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
教訓(xùn)四：忽略基礎(chǔ)，過于浮躁。
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少…其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識(shí)勝過粗翻一本書。
教訓(xùn)五：精力分散，未把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上。
同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。
教訓(xùn)六：不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃。
時(shí)間安排不當(dāng)，缺乏小計(jì)劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)。或者自我支配時(shí)間安排過緊，缺乏彈性、機(jī)動(dòng)性，是小計(jì)劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計(jì)劃是“小勺喂”、“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)考慮的。
科學(xué)家們做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時(shí)，實(shí)驗(yàn)監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時(shí)，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。
教訓(xùn)八：未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總。
復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。
教訓(xùn)九：忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律。
成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識(shí)的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累、文科復(fù)習(xí)注重知識(shí)的反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。
教訓(xùn)十：自我設(shè)限，缺乏心靈上的周圍激勵(lì)力量。
三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時(shí)每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)能力無法想像的，哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高考學(xué)習(xí)心得篇十
理科狀元“雙黃蛋”皆出自貴陽一中，其中那位小帥哥查致遠(yuǎn)格外引人注目。他以700分的優(yōu)異成績拿下了20xx年高考理科總分、考分第一名，其中語文133分，數(shù)學(xué)137分，理科綜合285分，英語145分。
談到學(xué)習(xí)方法，查致遠(yuǎn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)最重要的不是花大量的時(shí)間刷大量的題，而是要講究方法，注重效率。各科學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)律，找出并遵循這些規(guī)律，就能在最短的時(shí)間內(nèi)取得的學(xué)習(xí)效果。
查致遠(yuǎn)說：“高中三年是一個(gè)不斷發(fā)掘自己潛能的過程，有一中優(yōu)秀的同學(xué)為伴，淵博的老師引路，我在高中階段實(shí)現(xiàn)了自我的蛻變。是金子總會(huì)發(fā)光，我立志做一名閃光的一中人。”
班主任評價(jià)查致遠(yuǎn)是一個(gè)全方面發(fā)展的學(xué)生，積極參與社團(tuán)活動(dòng)，并且三年來一直保持著良好的.成績。“他勤學(xué)好問，慎思明辨，在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)總能巧妙的作出解答?！?BR> 平時(shí)的小帥哥喜歡打籃球、唱歌，拍小視頻，完全不是一副書呆子相。據(jù)他透露，他還是學(xué)校電視臺(tái)的臺(tái)長，學(xué)校里的新聞都是他們在拍攝，由于自己長得還算英俊，出鏡的幾率自然也比其他同學(xué)多得多。也正因?yàn)檫@樣，仰慕他的女同學(xué)也特別多喲!
目前，查致遠(yuǎn)的理想大學(xué)是清華，祝他一切順利。
高考學(xué)習(xí)心得篇十一
看完高考少年紀(jì)錄片，對我印象最深的是一位學(xué)生家長在得知孩子考得好成績，是準(zhǔn)大學(xué)生時(shí)，真的是滿是皺紋的臉上有合不攏嘴的笑，此時(shí)的父親面對鏡頭不僅落淚，鏡頭并未回避，記錄下當(dāng)時(shí)那位曾在毛坦廠陪的孩子日日夜夜父親12年來的心聲。
那位父親說，他從小學(xué)到初中都在陪孩子學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)他當(dāng)了學(xué)校保安，為了高考把工廠停了，為了上大學(xué)……，然后泣不成聲，這不光是一位家長的心聲，也說出了千萬家長的心聲。
我們在認(rèn)為自己上學(xué)難，上學(xué)苦，上學(xué)不容易時(shí)，父母也在背后默默承擔(dān)，不見底的學(xué)費(fèi)，不松懈的精力，大人們也不易，只是他們不說，他們選擇了沉默，不代表他們不會(huì)痛。你在怒吼嗎?是否看過父母沉下的背，當(dāng)你輕輕松松說出：“不上了，不上學(xué)了”時(shí)，是否看過父母眼中的`迷茫，你在學(xué)校浪費(fèi)時(shí)光時(shí)，父母在外為生活奔波從未說過一句“對不起”。
你明明知道這所學(xué)校，也明白在這上學(xué)有多難，你當(dāng)初為什么選擇到這兒來?你憑什么在這兒放松?你為什么來到了就想走，有人逼你來，有人讓你不學(xué)，這一切都是自己所選擇的，所有都是自己走的路，也許父母親友等等，向你推薦過，對你講述過他的輝煌。但最終還是你自己內(nèi)心的那個(gè)選擇，把你帶到了這里。
高考學(xué)習(xí)心得篇十二
前幾天，我參加了“新高考改革培訓(xùn)心得體會(huì)”活動(dòng)，聆聽了張思明、程翔等教育專家的報(bào)告。專家的報(bào)告既有鮮活案例的支撐，又有精準(zhǔn)理論的提升，貼近教師工作實(shí)際，符合教師工作需要，為全體教師呈現(xiàn)了一道豐盛的精神大餐。作為一名教師，我感受到了專家對教育的熱愛與赤誠。
日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個(gè)人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠(yuǎn)慮者由現(xiàn)在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴(yán)重者甚至輕生。莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！边@是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實(shí)寫照。
我們每個(gè)人都應(yīng)該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白;在寧靜中，我們才能進(jìn)行心靈的叩問與成長，使自己的文化品味、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚?dòng)跈?quán)貴、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會(huì)悄然遁形，這樣的心靈才會(huì)包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。這樣靜謐的精神后院從何而來?有人說經(jīng)歷了就會(huì)明白了，看開了，我們無法主宰什么時(shí)候能夠經(jīng)歷讓自己成熟的、成長的事，但我們可以安排自己進(jìn)行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無?？梢杂貌蛔儜?yīng)萬變來應(yīng)對，使自己善良、豁達(dá)，從而寧靜，幸福。
專家報(bào)告的第一場，張思明校長用他富于變化的語言配合以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫“前衛(wèi)”。隨著她的娓娓道來，我眼前出現(xiàn)了一幅畫面：在張校長的“無疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉(zhuǎn)的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長用他先進(jìn)的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人。
我周身的細(xì)胞又開始活躍了起來，怎樣把我的學(xué)生從“奴隸”的隊(duì)伍中解放出來，成為學(xué)習(xí)的“主人”是我一上午都在思考的問題。感謝張校長立足于教學(xué)實(shí)際的思考，讓我的頭腦中很快形成了一個(gè)大膽的計(jì)劃。
張校長在報(bào)告中說“教育是喚醒是挖潛是激活”，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說教教育是灌輸教育是打磨。很多時(shí)候?qū)W生的思維會(huì)讓我們始料未及，可是在我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會(huì)被打磨地?zé)o影無蹤，都成了“標(biāo)準(zhǔn)件”。不敢說停止只能說改變，學(xué)生能自學(xué)的知識(shí)，互助的內(nèi)容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語文園地，這些都是學(xué)生的能力能駕馭得了的，就無需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀地說是一種浪費(fèi)，一種剝奪，為了不背負(fù)這樣的罪名，我要大膽放手。放手也好，自主也罷，這不是一個(gè)簡單的話，里面包含著許多的智慧。
在每單元的課文中，我會(huì)努力為學(xué)生呈現(xiàn)開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大膽提出自己的疑惑，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的同時(shí)，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)習(xí)方法的梳理也是非常重要的，我會(huì)在有計(jì)劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習(xí)的過程，尋找學(xué)習(xí)的方法。系統(tǒng)的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生自學(xué)能力悄然形成。這就是我一個(gè)不成熟但卻真實(shí)的想法，由于只是想法，還沒有接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，所以還很幼稚，但我會(huì)在操作中逐步改進(jìn)，逐步完善，真正讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣，領(lǐng)略教學(xué)的美妙。新學(xué)期，我想對學(xué)生說：“孩子，老師約你一起教語文。”
在新名詞、新事物、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，如果老師還堅(jiān)守“以不變應(yīng)萬變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預(yù)見的。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長久的保障”的現(xiàn)實(shí)主義的想法，還是出于“把工作當(dāng)成一種享受，一種幸?！钡睦硐胫髁x的想法，我們都應(yīng)不斷充實(shí)、豐盈自己，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)勇敢的弄潮兒!
高考學(xué)習(xí)心得篇十三
由于受傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式和舊經(jīng)驗(yàn)思維定勢的影響，思想政治課被許多同學(xué)認(rèn)為是“枯燥”“乏味”的代名詞，因而同學(xué)們對學(xué)習(xí)思想政治課一直存在興趣不大，動(dòng)力不足的現(xiàn)象。
還有好多同學(xué)認(rèn)為，政治課學(xué)習(xí)的只是一些教條,臨時(shí)抱佛腳，突擊背一背就行，形成了為應(yīng)付考試考前死記硬背一些概念、原理、條條框框的模式，忽視了對知識(shí)的系統(tǒng)邏輯歸納，題目一靈活，就一籌莫展。
之所以產(chǎn)生這些誤區(qū)，就在于同學(xué)們不了解高中思想政治課是一門什么課，缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法。
高高中政治也與初中很不一樣。背的成分少了，靈活運(yùn)用的成分多。大部分題都是要求運(yùn)用課本上的原理去分析時(shí)事。首先，當(dāng)然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個(gè)不同的例子是對應(yīng)哪個(gè)原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會(huì)用得上。經(jīng)濟(jì)學(xué)比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。哲學(xué)需要多想。學(xué)哲學(xué)永遠(yuǎn)沒有止境，往往越想就會(huì)有越多的體會(huì)，理解也會(huì)越透徹。當(dāng)然對于我們來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆。可以看一些參考書，看看書上是怎樣分析的，要從哪個(gè)角度下手，怎樣表述。學(xué)哲學(xué)尤其要注意和時(shí)事結(jié)合起來。平時(shí)看到一則新聞就可以想想，它可以體現(xiàn)怎樣的哲學(xué)觀點(diǎn)或者是可以用什么觀點(diǎn)去分析，經(jīng)常這樣問自己，做題時(shí)下手就會(huì)快得多，角度也比較準(zhǔn)確。政治學(xué)要特別注意不同術(shù)語間的區(qū)別，記的時(shí)候尤其要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，因?yàn)橛锌赡懿钜粋€(gè)字這個(gè)說法就完全不同了。
其次，是時(shí)事。掌握時(shí)事有許多渠道，可以聽新聞，看報(bào)紙或者聽老師的講解。教我們政治的是班主任張智杰老師。他上課很有意思，常常會(huì)幫我們分析一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。我那時(shí)一直覺得很奇怪，他怎么會(huì)知道那么多東西呢，聽完他的課，自己看問題的角度也增多了，而且還掌握了許多解題技巧。高三總復(fù)習(xí)階段對政治來說是很關(guān)鍵的，即使你以前有什么掌握得不夠好的知識(shí)也可在這段時(shí)間補(bǔ)上。這時(shí)尤其要注意關(guān)注時(shí)事?？梢再I一本講解時(shí)事的書，把原理先列在一個(gè)本子上，再把可以用該原理分析的時(shí)事內(nèi)容，寫在原理下面，復(fù)習(xí)的時(shí)候再看一下，效果很好。到高考前則主要是看一些各地的模擬試卷，看它們對當(dāng)前的熱點(diǎn)有哪些提問方式，該如何分析，如何表述。最后階段做的政治問答題要及時(shí)地整理起來，按照時(shí)事內(nèi)容歸好類，同一個(gè)問題有幾種思考角度，這樣就可以一目了然了。要把政治學(xué)活，懂得活學(xué)活用。
總而言之，要學(xué)好高中政治，要想達(dá)到不斷進(jìn)步的目的，必須從我們自身的認(rèn)識(shí)實(shí)際出發(fā)，解決好自身存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在學(xué)習(xí)中用辨證的觀點(diǎn)看問題，堅(jiān)定學(xué)習(xí)政治的立場和正確方向，高學(xué)習(xí)能力，做到知、行統(tǒng)一，實(shí)際中見成效。要以馬克思主義哲學(xué)這一科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，更好的認(rèn)識(shí)客觀世界和改造客觀世界，提高自己的精神境界。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;正確理解黨的路線、方正、政策;注意在觀察和分析社會(huì)問題時(shí)，得出正確的結(jié)論;在分析人生的重大問題，知道自己在人生正確道路上該如何前進(jìn)。
高考學(xué)習(xí)心得篇十四
高考是每個(gè)學(xué)生拼搏的終極考試，對很多人來說都是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在準(zhǔn)備高考的漫長過程中，不斷地摸索積累經(jīng)驗(yàn)，是非常重要的一部分。在這里，我想分享我的學(xué)習(xí)高考心得體會(huì)，希望可以給準(zhǔn)備高考的同學(xué)們提供一些建議和幫助。
第一段：迎難而上——勇氣和決心對成功的貢獻(xiàn)。
高考生涯壓力巨大，其中最大的問題之一就是如何面對高難度的學(xué)科。這時(shí)候，我們需要勇氣和決心。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)就像爬山一樣，剛開始，面對重重險(xiǎn)阻，心里會(huì)發(fā)慌、感到壓力，但只要堅(jiān)持不懈地去做，走得越遠(yuǎn)，能力和自信心也就越高。應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士一樣堅(jiān)韌不拔，爭取盡可能多的優(yōu)勢。不斷鼓勵(lì)自己，為自己喝彩，將這種勇氣和決心內(nèi)化成自己的動(dòng)力，去完成高考這個(gè)時(shí)代的巔峰挑戰(zhàn)。
第二段：持之以恒——有效學(xué)習(xí)方法的重要性。
高考的學(xué)習(xí)和備考需要充足的耐心和充足的時(shí)間。其中的關(guān)鍵問題之一就是如何避免“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式。長時(shí)間的單調(diào)的背誦會(huì)讓背下的知識(shí)信息轉(zhuǎn)化為短期記憶，難以在高考中發(fā)揮作用。刻意練習(xí)、做題模擬和經(jīng)常和朋友討論這些可激發(fā)思維的高效學(xué)習(xí)方法則會(huì)讓學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶。而這些方法不是一次就能看到效果的，需要長時(shí)間貫徹去堅(jiān)持。所以在這里提醒大家，要按照自己適合的方法去達(dá)成某個(gè)成果，需要不斷修改方法，進(jìn)行適應(yīng)，才能讓成果更有效，更立體。
第三段：暢通思路——知識(shí)點(diǎn)的理解不是放之四海而皆準(zhǔn)的。
高考中許多題目都需要離題就思、多方面思考，立體的思維能力確定了在高考中的難易程度。在用主流學(xué)習(xí)法進(jìn)行高考學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)注重信息的收集、分類，克服笨重、自閉、閉塞的學(xué)習(xí)模式。寬容和安排合適的思路，通過與同學(xué)老師的溝通，采用不同角度的思路激活彼此的頭腦。在對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解上，也需要不斷地調(diào)整思路，不斷地打破思維的界限，用自己的方式理解，并用舒適的方法讓零散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，構(gòu)建起合理的思維框架。
第四段：不怕挑戰(zhàn)——積極心態(tài)和堅(jiān)韌意志的培養(yǎng)。
大部分高考生都會(huì)經(jīng)歷一些挫折和瓶頸，這時(shí)候，一定要找到辦法去挑戰(zhàn)，并不斷提高自己的成就感。我平常經(jīng)常會(huì)與班上的同學(xué)在模擬考中競爭，也會(huì)把一些學(xué)科上某些葉片而語言中的部分提交同學(xué)做糾錯(cuò)。同時(shí)還登記了自己的成績和過程，以此鼓勵(lì)自己取得更好的成績。不斷的挑戰(zhàn)自己是在高考準(zhǔn)備中取得，重要的一部分。此外堅(jiān)韌的意志也是緊迫性與長期性高強(qiáng)的進(jìn)階需要。我經(jīng)常告訴自己，困境不僅僅是訓(xùn)練，而是打進(jìn)強(qiáng)者行列的一個(gè)必要的道路，只要堅(jiān)持到最后一分鐘，我們就能成功。
第五段：總結(jié)——有效時(shí)間分配與合理休息的重要性。
最后一段，我想強(qiáng)調(diào)的是高考學(xué)習(xí)中時(shí)間分配和休息的重要性。良好的休息習(xí)慣不僅有利于心理壓力的緩解，而且有助于頭腦保持清晰。實(shí)際上，學(xué)習(xí)時(shí)間分配和休息最好也要適應(yīng)自我的狀況。在高強(qiáng)度的競爭中，不要有庸懶的想法，但同時(shí)也不要將精力過多地花費(fèi)在不必要的事情上。要適當(dāng)?shù)匕才抛约旱臅r(shí)間，去做一些自己喜歡的事情，鍛煉自己的身體。有效的時(shí)間分配和合理的休息，有助于保持自己的活力和穩(wěn)定的大腦功能，也有利于高考的成功。
總之，高考的學(xué)習(xí)是不容易的，但也一定不是不可能完成。在學(xué)習(xí)高考的過程中，堅(jiān)持努力和不斷探索學(xué)習(xí)方法，也要有積極心態(tài)與自我調(diào)節(jié)的智慧。相信這些建議和心得體會(huì)對準(zhǔn)備高考的同學(xué)有所幫助，我也堅(jiān)信在自己未來的學(xué)習(xí)中，一定可以取得優(yōu)秀的成績。
高考學(xué)習(xí)心得篇十五
最初了解“主題學(xué)習(xí)”，是源于拜讀z老師撰寫的一篇名為《主題學(xué)習(xí)報(bào)道》的文章。當(dāng)時(shí)那種透過文字想象課堂的感覺，猶如霧里看花，總覺得有幾分遺憾。這次真的特別感謝薛老師的幫助和z校長的支持，我才有機(jī)會(huì)真正地走進(jìn)“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)下的語文課堂，一睹它迷人的風(fēng)采。
10月22日，我和同事孫翠平老師相伴來到山水宜人的zz，參加為期一天半的z市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)。參加這次會(huì)議的有：國家課程中心z博士、北京新學(xué)校教育研究院z副院長、山東師范大學(xué)z教授、《中國教師報(bào)》z女士、z市小學(xué)語文教改的領(lǐng)軍人物z老師等諸多教育界專家。此外，還有來自全國各地的小學(xué)校長、一線語文教師，共七百多人。會(huì)議日程安排得緊湊、充實(shí)。我們共觀摩了7節(jié)不同課型的精彩語文課：
課型課題或年級(jí)執(zhí)教教師。
主題單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課六年級(jí)《初識(shí)魯迅》z（z第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
主題單元讀書匯報(bào)課六年級(jí)《俯首甘為孺子牛》z（z第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
主題單元集中識(shí)字課二年級(jí)第四單元王玉莉（z第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
主題單元寫字指導(dǎo)課二年級(jí)第四組z（z中學(xué)附?。?。
群文閱讀教學(xué)《走近奇妙的神話世界》z（zz小學(xué)）。
經(jīng)典文化課《論語三則》z（z第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
童詩賞寫課兒童敘事詩一組z（z第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
還聆聽了z名師成長經(jīng)驗(yàn)介紹及專家報(bào)告：
z老師《單元集中高效識(shí)寫――讓低年級(jí)閱讀踏上快車道》。
z老師《主題實(shí)驗(yàn)伴我成長》。
z老師《主題引導(dǎo)快樂四讀》。
z老師《主題式輻射教學(xué)讓孩子盡享閱讀之樂》。
z老師《主題學(xué)習(xí)給語文課堂注入活力》。
z教授《閱讀內(nèi)容的提取與教學(xué)設(shè)計(jì)》。
參觀了z縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。此外，我們還非常有幸和z老師、z老師進(jìn)行了深入地交流。此次zz觀摩學(xué)習(xí)，收獲頗多，感慨頗多。
一、同樣的困惑，我們能否同樣地找到出路。
20xx年8月，著名的改革家李希貴先生在z主持啟動(dòng)了“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的定位是：尋找一種在一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資情況下都能夠適用的語文教學(xué)方式。歷經(jīng)八年的時(shí)間，這一實(shí)驗(yàn)取得了豐碩的成果，z教育發(fā)生了翻天覆地的變化。我們現(xiàn)在看到的是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課堂，一位位風(fēng)格迥異的z名師。孰不知，在實(shí)驗(yàn)之初，z教師遇到的是和我們現(xiàn)在同樣的困惑。
二、拿來與創(chuàng)新，行動(dòng)是前行的保障。
只有行動(dòng)起來，在我們的課堂上邊實(shí)踐，邊反思，邊研究，邊改進(jìn)，才能真正地激活我們的思維，我想沒有一種經(jīng)驗(yàn)是可以紙上談兵得來的！基于他人經(jīng)驗(yàn)，融入個(gè)人智慧，創(chuàng)新出自己個(gè)性化的教學(xué)方式，這是我們前行的不二選擇！
三、須立足長遠(yuǎn)，心中有大課程意識(shí)。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)和z老師的點(diǎn)評指導(dǎo)，我對自己的上述做法有了更加深入的思考，現(xiàn)在再回頭審視自己一路走來的足跡，發(fā)現(xiàn)還不夠深入，不成體系。今后還須站在課程的高度進(jìn)行進(jìn)一步地規(guī)范和整合。z老師這樣教導(dǎo)我：“只研究一節(jié)節(jié)單獨(dú)的課堂，意義不大，要實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長，為孩子的終身發(fā)展奠基，就要嘗試創(chuàng)建孩子們喜歡的課程，有自己鮮明的教學(xué)特色，那才是真正受學(xué)生和家長喜歡的好老師！”馬彩清老師也有同樣的見解：“找準(zhǔn)自己的切入點(diǎn)，創(chuàng)建自己的課程體系，形成自己的教學(xué)風(fēng)格！”這些教導(dǎo)我真的需要慢慢沉淀、細(xì)細(xì)琢磨！
z名師敢于創(chuàng)新的精神、對于教育事業(yè)的執(zhí)著值得敬畏，更讓我深思！我們學(xué)校是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，我們的校長視野開闊，視線長遠(yuǎn)，更難能可貴的是她格外重視和支持年輕教師的發(fā)展。一年來，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)學(xué)科教師在省市級(jí)比賽中取得的優(yōu)異成績已然讓全校教師歡欣鼓舞！我想，只要我們在校長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勇于實(shí)踐、大膽改革，我們一定也能創(chuàng)出一片屬于我們的美麗天空！
高考學(xué)習(xí)心得篇十六
高考是每位學(xué)子人生中的一次重要考試，它不僅僅是對知識(shí)的測驗(yàn)，更是對個(gè)人能力的全方位考核。為了迎接這場考試，我在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。以下是我對高考學(xué)習(xí)的整體思路和方法的幾點(diǎn)心得。
第一段：正確認(rèn)識(shí)高考的重要性。
高考是人生中的一次重要考試，不僅考察你對知識(shí)的掌握程度，還要考察你的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)高考的重要性。高考成績不僅決定我們的升學(xué)方向，也影響著我們的人生選擇。因此，不能抱有僥幸心理，而是要切實(shí)地重視高考，通過努力學(xué)習(xí)提高自己的實(shí)力。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為了提高學(xué)習(xí)效率，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，要把時(shí)間合理利用?？梢酝ㄟ^制定任務(wù)清單、時(shí)間表，做到有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還要階段性地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確每個(gè)階段需要完成的任務(wù)，逐步達(dá)成最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對高考成績至關(guān)重要。高考考察的往往是知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解深度，因此我們一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^復(fù)習(xí)課本、輔導(dǎo)書等方式，加深自己對基礎(chǔ)知識(shí)的理解。同時(shí)，不要忽視課外閱讀，通過拓寬知識(shí)面來提高自己的綜合素質(zhì)。
第四段：注重解題技巧的掌握。
高考的試題形式各異，要想在考試中取得好成績，必須熟練掌握各種解題技巧。每個(gè)科目都有其獨(dú)特的解題技巧，例如語文寫作、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、英語閱讀等。我們需要通過學(xué)習(xí)解題技巧來提高答題速度和準(zhǔn)確性，在考試中獲得更好的成績。
第五段：合理安排心理狀態(tài)。
高考是一次緊張的考試，容易產(chǎn)生焦慮和緊張。為了緩解緊張的心理狀態(tài)，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?、放松等活?dòng)，保證充足的睡眠和休息時(shí)間。同時(shí)，要時(shí)刻保持積極、樂觀的心態(tài)，相信自己的能力，不要讓心理壓力影響考試成績。
總結(jié)：
通過以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我相信每位學(xué)子在備戰(zhàn)高考時(shí)都能夠更有目的、更有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更容易在高考中獲得優(yōu)異的成績。雖然高考只是人生的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，但通過考試的努力和經(jīng)歷，我們能夠?qū)W到更多的東西，并為未來的成長奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考學(xué)習(xí)心得篇十七
20xx年廣東高考語文試卷繼續(xù)堅(jiān)持有利于高等學(xué)府選拔人才，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的命題原則，以能力、素質(zhì)立意為先，同時(shí)，注重基礎(chǔ)考查。通過分析20xx年廣東高考語文試卷的各大題，我們得出了各類題目的特點(diǎn):。
一、基礎(chǔ)題：注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變。
20xx年廣東高考語文試卷依然注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考察，12分的分值維持不變，但相較xx年的試卷，題型卻發(fā)生了一點(diǎn)變化。xx年試卷第一大題考察了字音、字形、成語及熟語的運(yùn)用和病句辨析，今年字形一題變?yōu)榻x詞辨析。
二、文言閱讀題：題型基本不變，文體有所改變。
20xx年廣東高考語文試卷對文言文閱讀的考察依然從實(shí)詞、虛詞、內(nèi)容分析等這幾個(gè)點(diǎn)來出題，但文體卻發(fā)生了重大改變。以往的高考文言文閱讀，，像xx年的試卷，考察的是人物傳記，今年卻在蒲松齡的《聊齋志異》中出題。
三、名句名篇填空題：回歸必修課本，注重課內(nèi)內(nèi)容。
20xx年廣東高考語文試卷的“補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分”一題，依然采用選考的方式考察，但出題的方向比往年明確：四道題目中，有三道是來自必修課本的內(nèi)容。
四、現(xiàn)代文閱讀題：選材時(shí)代感強(qiáng)，增添人文關(guān)懷。
20xx年廣東高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀，采用了選考的方式，這是以往所沒有的。讓學(xué)生在“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”中任選一組作答，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，也符合素質(zhì)教育的內(nèi)容。這一轉(zhuǎn)變，給予考生較大的選擇空間，對考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、答好題目極為有利。而本次的選考題目的文體，出的是散文和訪談，內(nèi)容貼近現(xiàn)代實(shí)際生活。
五、語言表達(dá)與運(yùn)用題：依然凸顯地方特色，出題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)。
20xx年廣東高考語文試卷的“語言表達(dá)與運(yùn)用”題目，考察了圖文題和語段壓縮題。圖文題是一種較新的題型，以往未在高考試卷中出現(xiàn)，而圖的內(nèi)容，涉及20xx北京奧運(yùn)的內(nèi)容。至于語段壓縮能力的考察，依然在一段能突出廣東特色的文字中出題。這兩道小題，都較全面地考察了學(xué)生的語言表達(dá)與綜合運(yùn)用能力。
六、作文題：減低審題難度、拓寬話題范圍。
20xx年廣東高考語文試卷的作文題，以“傳遞”為話題，相比xx年的“雕琢心中的天使”話題，顯得寬泛無邊，這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的結(jié)果是：學(xué)生審題易，寫好卻較難。
在得出以上的幾個(gè)特點(diǎn)之后，我們認(rèn)為，在今后教學(xué)中，我們需要注意以下幾個(gè)問題：
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，加強(qiáng)各類型題目的練習(xí)。
語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，只有注重積累，學(xué)生做題才有底氣。而有目的地練習(xí)，是一種有效的積累方法。我們將通過各種有效的途徑來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，做到每周一專題、每課一小練、每周一大練，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對字音、字形、成語熟語的記憶，讓學(xué)生熟練把握病句、近義詞辨析的方法。
二、加強(qiáng)文言閱讀、詩歌鑒賞的指導(dǎo)，拓寬文言閱讀的文體類型，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外文言名篇，加強(qiáng)各類詩歌的賞析和課內(nèi)名篇名詩詞的背誦。
培養(yǎng)文言文的閱讀能力和詩歌的鑒賞、默寫的能力也是一個(gè)長期積累的過程。我們將通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與解讀古代各類優(yōu)秀文章、詩歌，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理解字詞句的含義的能力，使學(xué)生能讀懂文章、詩歌的內(nèi)容，掌握文言實(shí)詞、虛詞、古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法，鞏固詩歌鑒賞的方法和技巧。同時(shí)，我們將要求學(xué)生逛過背誦諉內(nèi)外經(jīng)茲名篇名佝，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀古文、鑒賞詩歌的能力。
三、加強(qiáng)各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，力求讓學(xué)生熟練地掌握現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧，以方法技巧的不變，應(yīng)文體的萬變。
隨著新課程的改革，各類文體進(jìn)入課文和高考試卷。雖然文體變多了，但文章的閱讀方法卻一致。而從高考的角度而言,做閱讀題時(shí)，需要依靠平時(shí)的積累，才能對文章(包括科技文,社科文和文學(xué)作品等)進(jìn)行正確的解讀，所以，在今后的教學(xué)中我們將加各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，令學(xué)生對各類文體都熟悉，且熟練地掌握解題能力。
四、關(guān)注國情省情，促進(jìn)語言修養(yǎng)。
五、重視作文審題、立意的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。
作文在考試中所占的分?jǐn)?shù)比例最大，可謂是考試的重頭戲。如何讓我們的學(xué)生在這個(gè)高分題目中不失利呢?我們認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)各類作文題目審題能力的指導(dǎo)與練習(xí)，且指導(dǎo)學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上，較好地立意、謀篇。而針對當(dāng)前高考話題內(nèi)容較寬泛的情況，我們認(rèn)為，應(yīng)讓學(xué)生掌握化大為小的能力，讓他們注意一種以小見大的作文方法。以小見大地作文，立意較深刻，內(nèi)容較充實(shí)，情感較真實(shí)，且切入點(diǎn)小，寫起來容易，是一種不錯(cuò)的寫作方法。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力是一個(gè)漫長又復(fù)雜的過程，除了上述的五點(diǎn)，我們認(rèn)為，我們還應(yīng)該在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生思辯的能力和探究的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感發(fā)展，提升審美情趣，且做到課內(nèi)、課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和正確的學(xué)習(xí)、應(yīng)考態(tài)度，體現(xiàn)課改理念。
以上是我學(xué)習(xí)xx年年廣東高考語文試卷的一點(diǎn)心得體會(huì)，如有認(rèn)識(shí)不全或偏差，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)摸索改善教學(xué)的方法。
高考學(xué)習(xí)心得篇十八
高考是國家每年一度的選拔性考試，是一次知識(shí)、能力、心理、體能的綜合測試，是一場激烈的競爭。希望同學(xué)們以堅(jiān)定的自信心、頑強(qiáng)的毅力、百折不撓的精神，全力應(yīng)考，奮力拼搏，合理安排時(shí)間，講究方法，調(diào)整心態(tài)，力爭超越自己，考出好成績。
在此，我想重點(diǎn)談?wù)効荚嚨男膽B(tài)問題。
曾經(jīng)有一位心理學(xué)家對20xx年考入清華北大的74名高考狀元做了一次影響高考成功因素的`調(diào)查。在調(diào)查中，高考狀元們列出了對高考成績有重要影響的十幾個(gè)因素，而這其中排在第一位的就是考場心態(tài)。
所以我們要保持良好的心態(tài)，相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。我們一定要多激發(fā)自己，要知道"有志者、事竟成"。同時(shí)，在考試中還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，不可急躁和過度緊張，亦不可對考題抱以輕視態(tài)度，應(yīng)當(dāng)保持較為輕松并帶有適度緊張的心理狀態(tài)，這樣才可能保證把整個(gè)身心投入到考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當(dāng)?shù)厮沙?，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎(chǔ)。
方法一：要學(xué)會(huì)微笑。
方法二：進(jìn)行積極自我暗示。
據(jù)了解，不少考生在考試前受到消極暗示較多，不利于自己信心的增強(qiáng)。建議大家在備考過程中，在考試前后根據(jù)自己的情況運(yùn)用自我暗示來改變自己的心態(tài)，來增強(qiáng)自己的信心。例如，心中默念，我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功。這類的語言暗示都能起到增強(qiáng)考生信心的作用。
方法三：不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。
在考試期間，大家要安排好作息時(shí)間，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，不要太晚，既重視學(xué)習(xí)時(shí)間又重視學(xué)習(xí)效率，這樣大家就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增強(qiáng)信心。
方法四：多和同學(xué)、老師、家長交流。
不少考生當(dāng)考試信心不足的時(shí)候，把自己的心事憋在心里，越想越別扭，越想越失去信心。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長多交流，把自己的心里話說出來，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來就會(huì)得到心理上壓力的釋放，老師、同學(xué)、家長再給你一點(diǎn)安慰，鼓勵(lì)和支持，就有助于改變信心不足的狀態(tài)。
最后，祝同學(xué)們高考順利，夢想成真!
高考學(xué)習(xí)心得篇十九
讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn)決定教師崗位，從全國開始推行新的學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生選擇，至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學(xué)、外語必考，再從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇選3”。此外，中學(xué)教育開始實(shí)行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇，這被他們稱3個(gè)科目，參加高考成績核算，即“6高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程為“選科、選師和選課”。
在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會(huì)被看成“異類”，認(rèn)為他們的個(gè)性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)，通過學(xué)生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長。校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。只有學(xué)，才可能每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。
學(xué)生的選擇，將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，所以在，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個(gè)行政班，從此只有班級(jí)排名的變化，偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程，可以走動(dòng)。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”，在不能“行動(dòng)”的，這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會(huì)抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。
而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自，發(fā)揮自己的長處；又己來選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。借著選擇的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長科目的機(jī)會(huì)，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇，誰就得負(fù)責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒有取得好的成績，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個(gè)事實(shí)，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的要認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí)要借助于老師，哪些方面要依靠自己。我們也，讓他們知道哪些方面在學(xué)生選擇的同時(shí)，學(xué)校還需要做好對學(xué)生的生涯指導(dǎo)選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，將學(xué)校千萬別指，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。
此外，在選擇的過程中，要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇，但，這種情況下，學(xué)校，并在學(xué)習(xí)過程中，還有學(xué)校學(xué)為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣科強(qiáng)弱顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力，而不考慮就，最后的，以及自己在該學(xué)科的能力結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實(shí)力時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí)，就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老，而學(xué)生的師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，順勢而為?？墒牵甙嘟虒W(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)，學(xué)科老模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個(gè)班是班主任建好了的師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個(gè)班，然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課，否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。與問題解答相比較，不論是所花時(shí)間還是難易程度者的?？墒牵覀儏s把最重要的上課時(shí)間其實(shí)知識(shí)講解，都是不如后，拿去做了大量的相對，來完成簡單的知識(shí)講解，于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間更為重要的問題解答工作。
為了解決這一問題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上。在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題，這條路由于學(xué)生來自不同的班級(jí)而變得無路可走。同時(shí)，這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備，因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰預(yù)習(xí)得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰滯后一步，誰就會(huì)被淘汰。此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級(jí)，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度，把課堂教學(xué)還給教師讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。
這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個(gè)性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。
學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實(shí)現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，走向成功！
高考學(xué)習(xí)心得篇二十
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”對于高考這一源頭在哪里，唯有高考試題的研究是活水，充分利用好這一活水才能真正的讓高考復(fù)習(xí)有的放矢，高三教學(xué)活起來，生動(dòng)起來。筆者通過學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)，以反思、反省、反悟等方式指導(dǎo)今后物理教學(xué)，相信會(huì)上新的臺(tái)階。下面總結(jié)這次培訓(xùn)總結(jié)如下：
高三物理教學(xué)的內(nèi)容是多而細(xì)的，要使得知識(shí)的不斷能適應(yīng)新的核心素養(yǎng)要求，就要求物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化。那怎么樣才能使得知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，不是空口號(hào)，更是行動(dòng)上積極思考和物理教師的處理方式方法。按照xx教授的講解，我們思考可以得出，首先要對概念的理解展開分析，特別是不斷加深對物理問題的導(dǎo)入、物理表達(dá)式、圖像呈現(xiàn)都要逐一實(shí)現(xiàn)理解和分析，最好的方式是讓學(xué)生整理思考。充分利用高三學(xué)生對原有知識(shí)的綜合性，要全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而又不斷延伸，甚至內(nèi)化各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)度可能會(huì)慢，但是能提高物理思維，提升物理核心素養(yǎng)。
其次，是對問題的多題一“解”和一題多變也是形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的核心。同一類問題，解答的物理規(guī)律或思路方法相同。歸類講解，從而做到多題一“解”。確認(rèn)問題類型的意義在于，解答者把解題的心智技能由“運(yùn)用”層次，下降到了“理解”層次，明確了解答此問題大概需要哪方面的物理知識(shí)，指出了解題方向，如果知識(shí)能夠理解，就能正確解答，從而降低了難度。
物理教學(xué)的探討總是不斷進(jìn)行的，通過聽力xx教授的講座后，給我的印象就是高三物理試題要教學(xué)方法化。例如在高考試題中，存在一些問題，可以利用很多種方法，但是那種是最優(yōu)化的，這個(gè)需要物理教師指導(dǎo)和潛移默化實(shí)現(xiàn)的，方法是指人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)世界和改造世界等目的而采用的，并可以將它應(yīng)用于其他類似情境中的某一類手段或途徑的統(tǒng)稱。
高中物理很多在方法，例如整體與隔離、估算、等效、類比等等方法達(dá)到10多種方法，這些都是物理核心素養(yǎng)必備要求，物理在高考的就、評價(jià)體系下都是常見這些方法，可以說掌握這些方法也是提升了物理核心素養(yǎng)，當(dāng)然能適應(yīng)未來高考的要求。這些方法需要內(nèi)化，不能記憶，或者簡單的套用，需要不斷思考和深度學(xué)習(xí)，因?yàn)?，在教學(xué)中，常常有不少錯(cuò)誤做法是讓學(xué)生“記住”該類問題的答案，企圖把解題的心智技能進(jìn)一步下降到“識(shí)記”層次。這種在不理解的情況下套用結(jié)論，不僅學(xué)生分析能力得不到培養(yǎng)，由于問題的條件經(jīng)常發(fā)生變化，“記住”的答案不能解決問題，造成答題錯(cuò)誤，養(yǎng)成了錯(cuò)誤的解題習(xí)慣，這也是教學(xué)方法化教學(xué)不到位的表現(xiàn)。
對于高考的備考最大的收獲就是研究歷年高考，這是xx教授提出的另外一個(gè)觀點(diǎn)。除了歷年高考試題外，物理高考考試大綱和同行們的高考研究文獻(xiàn)都是我們研究的資料，我們只有不斷研究高考，或者做高考試題才能清楚和清晰的知道高考怎么考，怎么備考，怎么高效備考。以今年全國三卷為例，第25題，是考查傳送帶的問題。
本題是一道壓軸題，陳題改編，考查的是牛頓運(yùn)動(dòng)定律，要求理解的就是分析出幾個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，是一道知道研究的問題。不研究高考，就如同在濃霧中前行，容易迷失方向，研究高考，主要是研究高考政策、研究高考試卷，高考政策是高考的最高指示，高考的所有內(nèi)容，其意圖就是要落實(shí)高考政策，我們只有不斷研究高考試題，才能不斷適應(yīng)高考的要求，這是高三物理教師必須要具備的基本品質(zhì)，只有不斷研究高考試題才能有利于高考備考。
物理教學(xué)情景化要適應(yīng)各種課堂，既是適應(yīng)新課教學(xué)，也可以是復(fù)習(xí)教學(xué)。物理核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評價(jià)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)評價(jià)不再是教學(xué)過程結(jié)束后的事情，而是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)或教學(xué)過程，與教學(xué)是同一個(gè)硬幣的兩面。物理核心素養(yǎng)評價(jià)要求教師做到根據(jù)物理課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)又能夠承載育人功能的綜合性的真實(shí)問題情境，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生不斷生成問題、任務(wù)或項(xiàng)目，經(jīng)歷問題解決的過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的真實(shí)問題解決過程和社會(huì)活動(dòng)，提供學(xué)生充分展示的空間，才有利于物理核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)更持久。
學(xué)生的融合化，這是指讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)化的過程中，也是讓學(xué)生主動(dòng)融合知識(shí)的過程中，這是高三物理教學(xué)的最高形式。無論多好的物理教學(xué)，多成功的高三習(xí)題教學(xué)，都需要學(xué)生高考評價(jià)體系來檢測，因此知識(shí)的內(nèi)化是最為值得關(guān)注。
很多老師代替學(xué)生的審題，代替學(xué)生閱讀，代替學(xué)生物理模型的建立都是失敗的，這樣不僅不能提升核心素養(yǎng)，也不能實(shí)現(xiàn)高考的考查。留給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生思考，特別是教學(xué)中應(yīng)該充分注重物理學(xué)科的科學(xué)思維過程，以科學(xué)思維為主和以科學(xué)探究為主是物理教學(xué)兩種可行的基本策略，即在試題講解的過程中，讓學(xué)生展現(xiàn)物理思考過程顯得相當(dāng)重要。也是學(xué)生概念學(xué)習(xí)、規(guī)律建構(gòu)和問題解決的另外一種基本模式，注重科學(xué)思維過程和習(xí)題教學(xué)，需要給學(xué)生充足的質(zhì)疑空間和充足地表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也才能使得知識(shí)內(nèi)化更具有主動(dòng)性。
改變審題的習(xí)慣，不能幫學(xué)生審題，引導(dǎo)學(xué)生從審題開始，這是我們始終貫徹整個(gè)物理教學(xué)，只有這樣才能讓學(xué)生適應(yīng)新的高考，適應(yīng)高考來回命題、反問命題、故事命題等等新的原創(chuàng)題型，達(dá)到提升核心素養(yǎng)的目的。
最后，我要說的是高考評價(jià)體系下的核心素養(yǎng)的提升是多方面的，通過兩天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，筆者能收獲很多但不足以寫完整，特別是對xx教授在講述高考試題過程中的案例方法，還不能理解到位，可能需要在以后的教學(xué)中不斷探索才能明白。下一階段就是通過課余時(shí)間多思考、多反思、多領(lǐng)悟。希望自己在以后能夠悟出某些共性的東西，并學(xué)會(huì)遷移，只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，為下一輪高考備考帶來新的高度。
高考學(xué)習(xí)心得篇二十一
非常榮幸參加了南圣中心學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課的聽課，聆聽了幾位老師的課，感觸頗深，受益匪淺。從旁觀者的角度，我以同行的眼光觀察著授課老師的神態(tài)舉止，嬉笑顰蹙，研究他們的導(dǎo)入方式、課堂設(shè)置、提問方式、重難點(diǎn)的突破、各環(huán)節(jié)的過渡方式和應(yīng)急反應(yīng)；同時(shí)也以學(xué)生的身份體會(huì)著風(fēng)格不同、水平不同的課堂教學(xué)，感受令學(xué)生歡迎的課堂應(yīng)有的特色。我深深佩服有些老師能在課堂上駕輕就熟、談笑風(fēng)生、旁征博引，課堂就是他們的舞臺(tái)，他們能在這里揮灑自如，聲情并茂地展示自己，教化感染學(xué)生，不僅顯示出了自己獨(dú)特的個(gè)性魅力，也在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。下面具體談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。教師們由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
三、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。
老師們的課堂上洋溢著濃濃的語文味、有品詞析句、潛心會(huì)文的過程、有聽說讀寫的訓(xùn)練，這就是語文課。同時(shí)，課堂上教師的語言如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滋潤著學(xué)生的心田，有巧妙的占撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵(lì)，課堂意境的渲染更是獨(dú)具匠心。
“以人為鏡，可以明得失?！痹谡J(rèn)真聽課學(xué)習(xí)的過程中，比照自己的課堂教學(xué)，我就能更加明確有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該本著吃透教材、吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但一定會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
高考學(xué)習(xí)心得篇二十二
20xx年廣東高考語文試卷繼續(xù)堅(jiān)持有利于高等學(xué)府選拔人才，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的命題原則，以能力、素質(zhì)立意為先，同時(shí)，注重基礎(chǔ)考查。通過分析20xx年廣東高考語文試卷的各大題，我們得出了各類題目的特點(diǎn):。
20xx年廣東高考語文試卷依然注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考察，12分的分值維持不變，但相較xx年的試卷，題型卻發(fā)生了一點(diǎn)變化。xx年試卷第一大題考察了字音、字形、成語及熟語的運(yùn)用和病句辨析，今年字形一題變?yōu)榻x詞辨析。
20xx年廣東高考語文試卷對文言文閱讀的考察依然從實(shí)詞、虛詞、內(nèi)容分析等這幾個(gè)點(diǎn)來出題，但文體卻發(fā)生了重大改變。以往的高考文言文閱讀，，像xx年的試卷，考察的是人物傳記，今年卻在蒲松齡的《聊齋志異》中出題。
20xx年廣東高考語文試卷的"補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分"一題，依然采用選考的方式考察，但出題的方向比往年明確：四道題目中，有三道是來自必修課本的內(nèi)容。
20xx年廣東高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀，采用了選考的方式，這是以往所沒有的。讓學(xué)生在"文學(xué)類文本閱讀"和"實(shí)用類文本閱讀"中任選一組作答，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，也符合素質(zhì)教育的內(nèi)容。這一轉(zhuǎn)變，給予考生較大的選擇空間，對考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、答好題目極為有利。而本次的選考題目的文體，出的是散文和訪談，內(nèi)容貼近現(xiàn)代實(shí)際生活。
20xx年廣東高考語文試卷的"語言表達(dá)與運(yùn)用"題目，考察了圖文題和語段壓縮題。圖文題是一種較新的題型，以往未在高考試卷中出現(xiàn)，而圖的內(nèi)容，涉及2008北京奧運(yùn)的內(nèi)容。至于語段壓縮能力的考察，依然在一段能突出廣東特色的文字中出題。這兩道小題，都較全面地考察了學(xué)生的語言表達(dá)與綜合運(yùn)用能力。
20xx年廣東高考語文試卷的作文題，以"傳遞"為話題，相比xx年的"雕琢心中的天使"話題，顯得寬泛無邊，這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的結(jié)果是：學(xué)生審題易，寫好卻較難。
在得出以上的幾個(gè)特點(diǎn)之后，我們認(rèn)為，在今后教學(xué)中，我們需要注意以下幾個(gè)問題：
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，加強(qiáng)各類型題目的練習(xí)。
語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，只有注重積累，學(xué)生做題才有底氣。而有目的地練習(xí)，是一種有效的積累方法。我們將通過各種有效的途徑來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，做到每周一專題、每課一小練、每周一大練，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對字音、字形、成語熟語的`記憶，讓學(xué)生熟練把握病句、近義詞辨析的方法。
二、加強(qiáng)文言閱讀、詩歌鑒賞的指導(dǎo)，拓寬文言閱讀的文體類型，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外文言名篇，加強(qiáng)各類詩歌的賞析和課內(nèi)名篇名詩詞的背誦。
培養(yǎng)文言文的閱讀能力和詩歌的鑒賞、默寫的能力也是一個(gè)長期積累的過程。我們將通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與解讀古代各類優(yōu)秀文章、詩歌，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理解字詞句的含義的能力，使學(xué)生能讀懂文章、詩歌的內(nèi)容，掌握文言實(shí)詞、虛詞、古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法，鞏固詩歌鑒賞的方法和技巧。同時(shí)，我們將要求學(xué)生逛過背誦諉內(nèi)外經(jīng)茲名篇名佝，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀古文、鑒賞詩歌的能力。
三、加強(qiáng)各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，力求讓學(xué)生熟練地掌握現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧，以方法技巧的不變，應(yīng)文體的萬變。
隨著新課程的改革，各類文體進(jìn)入課文和高考試卷。雖然文體變多了，但文章的閱讀方法卻一致。而從高考的角度而言,做閱讀題時(shí)，需要依靠平時(shí)的積累，才能對文章(包括科技文,社科文和文學(xué)作品等)進(jìn)行正確的解讀，所以，在今后的教學(xué)中我們將加各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，令學(xué)生對各類文體都熟悉，且熟練地掌握解題能力。
四、關(guān)注國情省情，促進(jìn)語言修養(yǎng)。
五、重視作文審題、立意的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。
作文在考試中所占的分?jǐn)?shù)比例最大，可謂是考試的重頭戲。如何讓我們的學(xué)生在這個(gè)高分題目中不失利呢?我們認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)各類作文題目審題能力的指導(dǎo)與練習(xí)，且指導(dǎo)學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上，較好地立意、謀篇。而針對當(dāng)前高考話題內(nèi)容較寬泛的情況，我們認(rèn)為，應(yīng)讓學(xué)生掌握化大為小的能力，讓他們注意一種以小見大的作文方法。以小見大地作文，立意較深刻，內(nèi)容較充實(shí)，情感較真實(shí)，且切入點(diǎn)小，寫起來容易，是一種不錯(cuò)的寫作方法。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力是一個(gè)漫長又復(fù)雜的過程，除了上述的五點(diǎn)，我們認(rèn)為，我們還應(yīng)該在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生思辯的能力和探究的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感發(fā)展，提升審美情趣，且做到課內(nèi)、課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和正確的學(xué)習(xí)、應(yīng)考態(tài)度，體現(xiàn)課改理念。
高考學(xué)習(xí)心得篇二十三
高考是一場人生的重要考試，關(guān)系到一個(gè)人的未來，因此備考高考是每個(gè)高中生都必須經(jīng)歷的過程。在我的備考過程中，我遇到了很多問題，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下我自己的高考心得和體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作的重要性。
高考備考的準(zhǔn)備工作非常重要，它直接決定了后續(xù)備考的效果。在我自己的備考中，我首先做的事情就是查找和購買適合自己復(fù)習(xí)的高考學(xué)習(xí)教材。在選擇教材時(shí)，我要特別注意作者的資歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為最好是選擇那些以高考輔導(dǎo)為主的名師的教材，這樣可以更加針對性地復(fù)習(xí)。此外，備考前還需要建立一個(gè)合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。這樣不僅可以提高效率，還能讓自己保持在緊張的備考狀態(tài)中，增強(qiáng)備考自信心。
第二段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
相比較于普通考試，高考的難度更高，需要考生擁有一定的學(xué)習(xí)方法。在自己的備考中，我不僅復(fù)習(xí)了教材中的內(nèi)容，還重視了一些學(xué)習(xí)方法。針對每門功課，我都制定了對應(yīng)的復(fù)習(xí)技巧和方法。比如說語文中，我逐步掌握了文章分析和解題的基本技巧，而在數(shù)學(xué)中，我則通過大量練習(xí)題目，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力。這些學(xué)習(xí)方法并不是人生的技巧，而是幫助自己更好地掌握知識(shí)和進(jìn)一步提高成績的有效技巧。
第三段：自我調(diào)整的技巧。
高考備考是個(gè)漫長的過程，很容易讓人感到疲憊和焦慮。在這樣的情況下，自我調(diào)整至關(guān)重要。比如說，可以通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和安排時(shí)間，調(diào)整自己的狀態(tài)，調(diào)整自己的情緒。此外，還可以選擇適合自己的活動(dòng)方式來放松自己，例如我喜歡聽音樂、讀書以及運(yùn)動(dòng)等形式來放松自己，從而進(jìn)一步調(diào)整自己的狀態(tài)。
第四段：面對困難又要堅(jiān)持。
高考備考的過程中，難免會(huì)遇到一些困難，例如學(xué)習(xí)上的瓶頸，以及人際關(guān)系等方面上的壓力。此時(shí)，最重要的是堅(jiān)持和振作。我自己也遇到了這些問題，比如學(xué)習(xí)上的困難，我也曾經(jīng)因此陷入疑惑和迷茫，但是我通過不斷地努力，一步步攻克學(xué)習(xí)上的問題，最終還是考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。
在高考備考過程中，我收獲了很多，深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的意義。以及成功與失敗之間的差距。在未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)中，我會(huì)繼續(xù)保持這種情誼，繼續(xù)努力和堅(jiān)持，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也相信，對于每個(gè)人都會(huì)找到適合自己的人生路，只要堅(jiān)定信念，努力付出，就一定會(huì)獲得自己想要的成功。
愛因斯坦有個(gè)成功的公式：a=x+y+z。a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來談學(xué)習(xí)方法。對大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。
一.學(xué)生的困惑。
1.高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭取總分最高?3.學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4.高中要記的東西太多，記不住?比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問題。
二.偏科如何補(bǔ)?
智力還學(xué)不會(huì)，沒道理。基礎(chǔ)抓上來了，不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個(gè)擊破。于是我開始投入大量的時(shí)間來學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過：數(shù)學(xué)和英語是高考中最容易拉開差距的科目。只要有一門偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問：你還在看這里?我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊。北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個(gè)資料對我來說就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。如果還不懂，就說明復(fù)習(xí)沒有效果，還要調(diào)整。我對數(shù)學(xué)的興趣越來越高了。我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。
高考學(xué)習(xí)心得篇二
對于語文應(yīng)試，我很榮幸在這里分享我的經(jīng)驗(yàn)。
倘若這幾年省教育廳沒有換廳長，第一題應(yīng)保持為語音題。對于這一類題，你是完全可以臨時(shí)抱佛腳的，但如果要像柳下惠那樣抱得有風(fēng)度，恐怕平時(shí)要注重歸納“形似音謬”的字諸如“俊”和“悛”，多音字諸如“氛圍”和“氣氛”，另外你要注意一些冷僻的字諸如“饕餮”，倘若不查字典，天知道它讀什么，所以我們也要利用好工具，你大可以茶前飯后捧一本新華字典觀摩。
對于成語運(yùn)用，切忌望文生義，因?yàn)橥阏J(rèn)為正確的便是錯(cuò)誤的，鑒于此，你又排除了一個(gè)錯(cuò)誤答案。
對于語病題，這是一種大部分靠語感的題目，所以要多閱讀，但也要知道一些搭配，如“出乎我的意料之外”便是錯(cuò)誤的。
對于連貫題，以前的語文老師曾告誡我們要先看選項(xiàng)首末兩句，數(shù)多者擇之，再在中間套上幾句看是否通順。這招屢試不爽，但也要因題而異。對于文言文，現(xiàn)在的語文老師說只要通讀《鴻門宴》，你便拿下了文言文的80%，我不以然，也從未嘗試過，因?yàn)槟菐妆緯缫巡灰娏僳櫽?。但我通讀過文言文版的《紅樓夢》、《水滸傳》等，自認(rèn)為對自己解題幫了不少。其實(shí)圖書館陳列著的文言附帶白話文的書籍，只等著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
對于詩歌類，我認(rèn)為你首先應(yīng)歸納好表達(dá)方式、修辭手法、思想感情等得答題模式，在應(yīng)試時(shí)充分理解內(nèi)涵即可。當(dāng)然背誦你要兇狠地全部拿下。
對于閱讀，我向來認(rèn)為只要會(huì)認(rèn)字，便會(huì)寫閱讀。只要你了解答題范圍，便可篩選并摘抄下答案了。你可以不寫閱讀，但不要忘了閱讀。對于語言運(yùn)用題，你便要發(fā)揮文采優(yōu)勢了。你大可充斥一些華麗的詞藻以顯自己是如何運(yùn)用好自己的語言，而這些詞藻可以來自一些歌曲。
終于講到作文了。首先最主要的還是要有靈感，而且我認(rèn)為語感是可以積累的，到一定程度時(shí)，你便下筆如有神助了。我常常半夜三更迷迷糊糊之際突然冒出一個(gè)想法，便毅然決然地起身記錄下來;其次便是多讀，“通古今之變，成一家之言”，讀多了，讀雜了，倒更有利于倚馬千言;再次，千萬不要讀一些所謂的優(yōu)秀作文，它們大多是千篇一律的文字毒藥，倒不如多讀幾本《名偵探柯南》，因?yàn)樽魑囊彩怯羞壿嫷?。另外，切不可使用黃色的葷段子，我曾吃虧不少，畢竟這個(gè)是含有運(yùn)氣成分的。最后，祝大家取得應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，新年快樂!
高考學(xué)習(xí)心得篇三
人從大師的講座里讀出了自己的“故事”，梳理著自己的心思，想著自己的課堂。他的講座對我來說最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)和提升自己的實(shí)踐活動(dòng)，是長遠(yuǎn)意義上的“回眸我的往事，反思我的工作，審視自己的日常教學(xué)，學(xué)到新的視角和思維方式，促進(jìn)我的可持續(xù)發(fā)展”。高效感――聽君一席話勝讀十年書??！震撼感――太完美了，他是怎么想出來的？富足感――滿載而歸，不虛此行。帶給我學(xué)習(xí)的“高峰體驗(yàn)”。我們的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。欣慰感――志同道合，走在自己的專業(yè)化“朝圣”路上，意外驚喜地發(fā)現(xiàn)了這么多一路同行的伙伴。陶醉感――怎么搞的，我聽得太投入了，以至于忘記了記筆記。內(nèi)疚感――我怎么就想不到？跟大師們相比我要學(xué)的東西太多了。急促感――從現(xiàn)在起我就要行動(dòng)，像他們一樣讀書思考實(shí)踐反思，一天都不能等。模仿感――原來是這樣。欣賞驚訝的同時(shí)，也有一股強(qiáng)烈的躍躍欲試的創(chuàng)造沖動(dòng)，我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。耐挫感――遇到了困難，跟那些大師比，這算什么？不值一提。最好的教育是自我教育。堅(jiān)定感――聚光燈散去，明白了自己與名師的差距到底在哪里，帶著新生的憧憬與向往，目光更加堅(jiān)定，就讓我做最好的自己。
師，還有各位如饑似渴的同仁，陪伴我們一路辛苦，一路幸福；一路收獲，一路感恩：“國培項(xiàng)目”――如果沒有遇見你，我的專業(yè)化進(jìn)程不會(huì)這么快！
高考學(xué)習(xí)心得篇四
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標(biāo)高考命題特點(diǎn) 三 高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。
2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。
4.評價(jià)不到位。
高考的出路：
認(rèn)識(shí)高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等級(jí)考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識(shí)能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識(shí)模型；再就是注意用學(xué)科知識(shí)解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點(diǎn) 以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）
二、分步驟教學(xué) 三輪復(fù)習(xí)
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識(shí)。（老師要起引導(dǎo)作用）
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識(shí)”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
高考學(xué)習(xí)心得篇五
“查到我的高考成績，我們?nèi)叶几吲d壞了，我沒有想到自己能考這么高的分?jǐn)?shù)，更沒有想到自己居然是南京市語文單科‘狀元”’，李垣興奮地說。李垣是高淳高級(jí)縣中的女學(xué)生，這次高考她發(fā)揮出色，位列全年級(jí)第7名。
“我很感謝小學(xué)到高中遇到的幾位語文老師，他們在我的語文學(xué)習(xí)中起了不可替代的作用?！崩钤f。特別是她的高三語文老師唐老師，唐老師的語文教學(xué)系統(tǒng)、條理、全面，能讓李垣的語文知識(shí)融會(huì)貫通形成體系。唐老師自創(chuàng)“模塊復(fù)習(xí)法”，按照語文試題題型設(shè)計(jì)將語文學(xué)習(xí)分為：拼音字詞、成語、病句、社科文、古文、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)、作文九大模塊，這九大類分門別類進(jìn){虧擴(kuò)展，直至基本涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)。
這次高考，李垣的作文成績比較突出，這與她隨時(shí)記錄自己心得體會(huì)的習(xí)慣不無關(guān)系。從小學(xué)起，李垣堅(jiān)持每天寫日記。到了高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，不可能每天花太多時(shí)間寫日記，但當(dāng)遇到讓自己有感觸的事情，李垣還是會(huì)擠出時(shí)間記錄下來。
除此之外，李垣還會(huì)有選擇地讀一些課外書，《圍城》是她最喜愛的小說之一?！拔蚁矚g《圍城》里面的人物，每個(gè)人都不是完美的，但每個(gè)人都個(gè)性鮮明，形象立體，非常有趣，這本小說我已經(jīng)讀過三四遍了?！?BR> 李垣認(rèn)為許多同學(xué)在高考作文的寫作上存在一個(gè)誤區(qū)：用華麗的詞藻堆砌，形式看起來花里胡哨，但實(shí)際上沒有思想內(nèi)容。今年江蘇省高考作文的題目是《人與路》，在構(gòu)思時(shí)李垣另辟蹊徑，選擇了記敘文，而文中主人公就是她家樓下一位生活艱苦但精神樂觀的運(yùn)煤老人。“我認(rèn)為寫真實(shí)的事情，寫自己有感觸的事情，往往會(huì)更加深刻感人?！崩钤f。
7歲開始練習(xí)書法，8歲學(xué)習(xí)畫畫，李垣是個(gè)多才多藝的女孩。小學(xué)時(shí)，她曾經(jīng)獲得“全國少兒書法大賽”金獎(jiǎng)。從初中到高中，她多次代表學(xué)校參加書法大賽，并取得優(yōu)異成績。李垣喜歡景物素描，尤其是建筑物，她時(shí)常會(huì)被各式各樣漂亮的建筑物吸引，所以她很向往東南大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)。
高考學(xué)習(xí)心得篇六
高考考場上決定勝負(fù)的除了知識(shí)，更重要的是心態(tài)。心態(tài)影響狀態(tài)。不好的狀態(tài)可能會(huì)讓你在做過千百遍的題上犯錯(cuò)，好的狀態(tài)可能會(huì)讓你解出一個(gè)從未見過的難題。
在高中這三年里，你可能被某一次考試的成功沖昏頭腦，也可能被關(guān)鍵時(shí)候的“不在狀態(tài)”逼得幾近瘋狂，還有生活中的各種壓力都可能讓你失去清醒的頭腦，這時(shí)你要做的就是保持好的心態(tài)，不受任何干擾。
個(gè)人以為盯緊自己的錯(cuò)題，淡化成績和名次，這才是正確的心態(tài)。每當(dāng)消滅一個(gè)知識(shí)盲區(qū)會(huì)感覺離成功又進(jìn)了一步，心態(tài)自然越來越好。積極的心理暗示，為自己每天的突破而喝彩，你將變得越來越自信。
心得之四：學(xué)習(xí)在于體會(huì)。
高中三年體會(huì)到的東西會(huì)讓你受用一生。大家仔細(xì)想一想：“學(xué)習(xí)了這么久，我到底體會(huì)到了什么?我該怎樣把這些體會(huì)運(yùn)用到自己的生活中......”當(dāng)你用心體會(huì)之后，你收獲的不只是學(xué)習(xí)成績，更是人生感悟，這才是你一生用之不盡的財(cái)富。
說出你的高考故事，給學(xué)弟學(xué)妹們傳遞正能量。如果你有高考故事要說，請關(guān)注我。權(quán)哥邀請你來做《說出你的高考故事》節(jié)目嘉賓，讓你的故事走進(jìn)千家萬戶，讓你的聲音給他人帶去希望。
高考學(xué)習(xí)心得篇七
到自己考了第一，劉錦通反應(yīng)很平靜。
錦通說，自己不是特聰明的孩子，上小學(xué)的時(shí)候還覺得自己特笨呢，常常為了一個(gè)問題在那里冥思苦想，為的就是：為啥是這個(gè)樣子呢?而上初一時(shí)自己也一直都時(shí)班級(jí)的十幾名，不過自己一直都是一股勁，就是靠著一小步一小步提高，慢慢地就不一樣了。
不少人都好奇，成績好的孩子都是咋安排學(xué)習(xí)時(shí)間的。提到時(shí)間的安排，錦通笑了，也沒有什么特別啦，不會(huì)在那里弄個(gè)表格什么的，一般都是隨機(jī)安排，根據(jù)一周或者是一天各科的重點(diǎn)分量來安排，哪一科分量中就會(huì)傾斜一些。還有就是自己覺得稍稍薄弱的科目，就會(huì)“偷偷”的加時(shí)。說到這，錦通做了個(gè)鬼臉。
錦通說，如果一定要說點(diǎn)時(shí)間上的安排話，那就是自己不會(huì)熬夜，“睡太晚會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量的，再說了，成績絕對不是靠時(shí)間堆出來的?！薄耙话忝刻於紩?huì)在10點(diǎn)半左右就休息了，晚點(diǎn)也就是11點(diǎn)也休息了。最后初四沖刺的時(shí)候，也沒有幾次熬到12點(diǎn)的。
錦通說，自己原來是個(gè)話很少的人，剛上初中時(shí)甚至有同學(xué)笑話他是個(gè)“書呆子”?！昂髞砦揖拖胪耍约阂粋€(gè)人在那里思考并不會(huì)快樂，而多和同學(xué)交流常常還能碰出點(diǎn)火花呢。所以，現(xiàn)在他們都說我特別能說。”
語文：也要提煉歸納。
錦通說，可能不少人都認(rèn)為，提煉歸納是學(xué)數(shù)學(xué)之類的科目必須的，其實(shí)，對于語文還是挺重要的。這幾科中，語文曾經(jīng)是錦通最薄弱的科，150分的總成績只能得不足120分。
如何提高的，錦通概括了四個(gè)字，“多讀多看”?！皠e小瞧了這些，語文閱讀不是占很大比重嘛，每次我都會(huì)非常細(xì)致的讀閱讀的原文，反復(fù)研究后面提出的問題，這中間要注意總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)它們之間有‘共性’的地方，遇到不同的題則發(fā)現(xiàn)其‘個(gè)性’的地方，二者一結(jié)合，語文成績就上來了?！?BR> 數(shù)學(xué)：不要局限于書本。
初中時(shí)錦通曾經(jīng)獲得省數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，平時(shí)模擬考試也都會(huì)答140分以上，可他昨晚悄悄告訴記者，小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績挺一般的，甚至可以說不好。后來接觸了奧數(shù)，“我倒不是提倡大家都去學(xué)奧數(shù)啦，就是覺得，如果可以讓自己的知識(shí)面稍稍高于課本一點(diǎn)點(diǎn)，不僅僅局限于書本那些，思維開闊一點(diǎn)，那么學(xué)數(shù)學(xué)就會(huì)成為一種樂趣。”
錦通說，數(shù)學(xué)題要做，不過要精選，別一套又一套做起來沒完沒了，這樣會(huì)讓自己失去對數(shù)學(xué)的興趣的，“要少而精”。
外語：讓自己在外語環(huán)境中。
談到外語，錦通平靜的臉上生動(dòng)了幾分。“不少同學(xué)都覺得聽力挺難，其實(shí)聽說是分不開的，一定要張嘴，要會(huì)說了，自己才能真正聽明白錄音中的發(fā)音?！卞\通說，雖然咱平時(shí)都不能隨時(shí)隨地接觸到外教，但是可以想點(diǎn)“辦法”啊，“外語老師不是都說要有語言環(huán)境嘛，一般有時(shí)間，我就會(huì)給自己放錄音，可以的話就跟著他們講，別怕錯(cuò)，就在那自己對自己說，讓自己生活在自己‘造’的語言環(huán)境里。當(dāng)然，如果能找到一個(gè)對話伙伴那是再好不過了?！?BR> “外語的語法一定要準(zhǔn)，這個(gè)還得靠練習(xí)，沒有啥好辦法。我和身邊的同學(xué)都常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽略細(xì)節(jié)，外語考試時(shí)常常會(huì)在小的語法方面丟分，就是那種特別簡單的地方，于是就自己跟自己較針，怎么就錯(cuò)了呢，慢慢地就好了許多?！?BR> 物理：讓心中的知識(shí)形成“反射”
“好多人開始學(xué)接觸物理時(shí)都覺得挺難的，但是你要是抓住了物理知識(shí)間的那些‘細(xì)節(jié)’，記住它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理其實(shí)并不太難?！卞\通如是說，他中考[微博]前物理最好的模擬成績是118分(滿分120分)。
認(rèn)真這個(gè)詞，錦通說了幾遍，“最初接觸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要認(rèn)真記，把它印在心里，書里的黑體字啊，劃線的部分，都是需要認(rèn)真關(guān)注的，都得認(rèn)真記住……”
見到記者重復(fù)“認(rèn)真”這個(gè)詞，錦通笑了，“真的，來不得一點(diǎn)含糊，物理老師都教我們要產(chǎn)生‘反射’嘛，我想認(rèn)真了才會(huì)真的印在腦子里吧，見到試題，才會(huì)很快反映出來，然后才會(huì)有思路?！?BR> 化學(xué)：一環(huán)都別落。
錦通說，如果大家覺得物理各個(gè)章節(jié)相對獨(dú)立一點(diǎn)的話，那么化學(xué)就是更明顯的一環(huán)扣一環(huán)，一環(huán)都不能落，都不能不“結(jié)實(shí)”。
不少同學(xué)都會(huì)覺得化學(xué)的實(shí)驗(yàn)題挺難的，可錦通自有心得，“實(shí)驗(yàn)題要多見，老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)你得看細(xì)節(jié)，看歷年真題時(shí)得善于歸納思路方法，別在那里背題，要真正的開闊思路。”
同學(xué)中不少人感覺基礎(chǔ)比錦通好，可是答起化學(xué)題簡答題時(shí)總是沒有錦通得分高，“得答到點(diǎn)子上啊，拿到題得知道考的是哪個(gè)范圍的知識(shí)，然后才具體到相應(yīng)的點(diǎn)來分析，別東一下，西一下的答，這樣會(huì)莫名其妙丟分的。”
今天的內(nèi)容就為大家介紹到這里了。
高考學(xué)習(xí)心得篇八
一晃眼的時(shí)間，高三這一年就過去了，高考已經(jīng)迫在眉睫，回想起這一年來的生活，這一年以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，忍不住感嘆。都說“高三不苦不累，高考成績白費(fèi)?！边@一年以來的學(xué)習(xí)，確實(shí)是非常辛苦，也是非常累人的。每天的日子都過的非常的充實(shí)，幾乎是沒有時(shí)間休息的。偶爾放長假，可以稍稍歇息一會(huì)，但很快又會(huì)回到學(xué)校上去。把課本翻來覆去的進(jìn)行翻看，只想把這些知識(shí)都深深的刻印在腦海中，不論是語文、數(shù)學(xué)還是英語，又或是物理、化學(xué)、生物。這些理科的課本，我?guī)缀醵挤戳巳?、四遍。哪些章?jié)在大概多少頁，講了哪些知識(shí)點(diǎn)，我?guī)缀醵寄鼙诚聛砹恕?BR> 高三這一年，基本是以復(fù)習(xí)為主的，在高三的上學(xué)期，我們就把所有的課程全部學(xué)習(xí)完了，這樣加快進(jìn)度的學(xué)習(xí)，自然是會(huì)有遺留的知識(shí)點(diǎn)的，而這些知識(shí)點(diǎn)盡管不是很重要，但是我卻不敢遺漏。我會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，梳理清這些知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)，加深自己的記憶，然后進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí)，如果還是有不懂的地方，那就去和同學(xué)們進(jìn)行討論，或是去詢問老師。靠著一股打破砂鍋問到底的精神，努力的學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)這樣的事情，誰都只能錦上添花，沒有人能幫助我們直接成功，即便是老師，教授我們也只是起到啟發(fā)的作用，更多的還是要靠我們自己的不斷努力，不斷的練習(xí)，復(fù)習(xí)，才能掌握好知識(shí)點(diǎn)，才能把知識(shí)進(jìn)行活用。
題目是做不完的，我深知這個(gè)道理，所以我很少用題海戰(zhàn)術(shù)，但是題目是不能少做的，我更喜歡的是做不同題型的題目，就像數(shù)學(xué)，有幾何，有函數(shù)。在這些方面里各取一道題目來做，這樣更能檢驗(yàn)自己是在哪些方面有不足，哪些方面的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)。學(xué)習(xí)不是一件簡單的事情，如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做是事業(yè)，那我們每個(gè)人都在創(chuàng)業(yè)的路上不斷的進(jìn)取著，吸取著前人的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)，最后化為自己的知識(shí)，合理的運(yùn)用在各種問題上，擊敗一道又一道的難題，闖過一關(guān)又一關(guān)的關(guān)卡，終于是來到了這最后的墻壁面前。
高考，這一個(gè)壓在無數(shù)芊芊學(xué)子心頭的兩個(gè)字，它的分量無需多言，它是我們檢驗(yàn)自身這十多年來學(xué)習(xí)成果的東西，讓我們對它是又愛又恨。只有幾天的時(shí)間了，這最后幾天里，再做最后的努力，最后的沖刺，然后充滿信心與期望面對它，然后，狠狠的戰(zhàn)勝它。
要談高三的學(xué)習(xí)心得，我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來闡述!一為學(xué)習(xí)方法，二為學(xué)習(xí)心態(tài)!
到了高三，必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)!相信大家已經(jīng)深陷其中了!但是題做得多，效果未必好，我們需要適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。錯(cuò)題本就由此誕生了!錯(cuò)題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其余的自會(huì)理解。我們不僅要知道自己錯(cuò)，還一定要明白為什么錯(cuò)，也許這其中就隱藏著我們的許多知識(shí)漏洞，必須及時(shí)填補(bǔ)。一道大題做錯(cuò)，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊(yùn)含著那些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識(shí)點(diǎn)的整理的。高考要考三年的內(nèi)容，有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內(nèi)容進(jìn)行一次整合，先在腦中架構(gòu)起一個(gè)大的知識(shí)框架，再一點(diǎn)點(diǎn)添枝加葉。
上述的方法是普適的，但歸結(jié)到各科時(shí)，又會(huì)有很多不同之處。英語和語文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時(shí)零碎時(shí)間的積累，功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時(shí)間來做題，題做得多了，才會(huì)有感覺，也才會(huì)在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時(shí)間分配上，可以因人而異，大家應(yīng)該針對自己的實(shí)際情況制定。
高三后期，心態(tài)比知識(shí)更能決定成敗!從另一個(gè)方面來說，心態(tài)也決定著我們知識(shí)的吸取。拿我自己來說，我在高三后期曾經(jīng)有過一段情緒的波動(dòng)，導(dǎo)致成績下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一時(shí)的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài)，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說自己高三曾經(jīng)落入低谷過，但因?yàn)闆]有放棄，堅(jiān)強(qiáng)地拼到底，他們最終邁進(jìn)了清華的校門。高考前的每一場考試，都是在為我們積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會(huì)耐挫是一方面，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學(xué)會(huì)快速有效地?cái)[脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時(shí)，應(yīng)該要果斷地調(diào)整，可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。
總而言之，高考，拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可!一個(gè)合格的高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把握自己。高三，為自己而戰(zhàn)，是輸是贏，全看你!最后，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績，回報(bào)家人，回報(bào)恩師，回報(bào)自己!
一、保持良好的心態(tài)。
要學(xué)會(huì)在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)放松心情，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態(tài)度尤其重要：名次、分?jǐn)?shù)不重要，總結(jié)、提高才是關(guān)鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正將知識(shí)裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。
發(fā)現(xiàn)自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時(shí)，一定要及時(shí)解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學(xué)，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導(dǎo)，從而保持一個(gè)相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄。
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學(xué)的都是將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是非常有用的，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與堅(jiān)持信念，使自己有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得充實(shí)快樂。有了信念，心理的壓力也會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。擁有一個(gè)能夠讓自己朝著目標(biāo)不懈努力的信念是這個(gè)關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。
我相信，有堅(jiān)定的目標(biāo)和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時(shí)間做保證，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結(jié)果。
三、充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
時(shí)間對于高三學(xué)生來說實(shí)在是太重要了，越到后期，時(shí)間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時(shí)間學(xué)習(xí)才是的辦法。
早上按時(shí)起床，就能夠贏得半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，用來背誦詩詞和單詞是相當(dāng)充足的，間或讀一讀課本;下自習(xí)后，休息時(shí)，可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)成果，回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。
還有一個(gè)竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料、知識(shí)點(diǎn)、解題方法，不妨?xí)和Ｒ幌率诸^的工作，用個(gè)30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。
對于參考書，不用多，但每個(gè)科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型?”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時(shí)就會(huì)胸有成竹。
做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)。不斷積累能夠增大自己對知識(shí)信息的接受速度和對知識(shí)信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會(huì)有很大的增強(qiáng)，遇到復(fù)雜的問題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復(fù)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)、物理科目需要比較長的時(shí)間專心的復(fù)習(xí)效率才高，一般用少于半小時(shí)的時(shí)間時(shí)沒有太大的效果的。數(shù)學(xué)和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習(xí)題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當(dāng)?shù)木毩?xí)就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)連在一起背英語單詞效果不會(huì)太好。多利用零碎時(shí)間來積累英語和語文知識(shí)是個(gè)很好的方法。所以在安排各科的時(shí)間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識(shí)的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認(rèn)真地閱讀課本是的解決之道。
六、不斷完善，不斷進(jìn)步。
認(rèn)認(rèn)真真完成一張?jiān)嚲?，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結(jié)自己的知識(shí)漏洞，不斷補(bǔ)充、完善。同時(shí)要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應(yīng)有足夠重視，一般來說不能花費(fèi)太多時(shí)間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應(yīng)該保持一定量的練習(xí)，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯(cuò)了的題，復(fù)習(xí)一下，查缺補(bǔ)漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)持到勝利。
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。調(diào)整好一天的作息，學(xué)習(xí)。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內(nèi)每一科目都能認(rèn)真的做一套模擬試題(理綜算一科)，保持做題的感覺。做完對答案仔細(xì)檢查，改正錯(cuò)誤，不懂的就回歸課本弄明白錯(cuò)誤的原因，還可以向老師請教，老師會(huì)幫你分析錯(cuò)誤的類型，這樣收獲會(huì)很大。
適當(dāng)?shù)木o張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實(shí)就是把自己學(xué)習(xí)的'成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復(fù)習(xí)的一切準(zhǔn)備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進(jìn)考場就會(huì)是展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。相信“我能!”堅(jiān)持到底，勝利一定屬于你!
1、認(rèn)真聽課。
認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記,不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會(huì)是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因?yàn)槿菀锥p視它，也不能因?yàn)槔щy而害怕它。容易的問題思維強(qiáng)度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進(jìn)行整合，對相關(guān)的問題進(jìn)行小結(jié)，對問題的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，為后面更難的問題準(zhǔn)備更充足的思維慣性。
2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法。
弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了，通過習(xí)題的演算反過來還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復(fù)習(xí)老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動(dòng)手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準(zhǔn)備再做作業(yè)效率會(huì)更高，解題在很多情況下就是檢驗(yàn)?zāi)銓Ω拍?、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。
3、經(jīng)常復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識(shí)。
小學(xué)初中的復(fù)習(xí)靠老師，高中的復(fù)習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù)，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。
4、懂得、會(huì)做與習(xí)慣。
成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作，操作到熟練，操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時(shí)演練，時(shí)機(jī)把握的好不好對你來說至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜例題重做時(shí)機(jī)。
一旦習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話：習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。
5、勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題。
聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都沒有注意到這一點(diǎn)，以為“聽懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，并沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個(gè)問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達(dá)到真懂的境界。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。
6、把握解決問題的時(shí)機(jī)。
學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問題克服這些困難的時(shí)機(jī)，不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的，我相信不管是誰，這種時(shí)機(jī)一定存在?？上У氖窃诖蠖鄶?shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時(shí)機(jī)。為什么呢?大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對一些問題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī)，最終讓自己失去了解決問題機(jī)會(huì)，人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，像電腦、雖然硬盤中貯存著無數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示。
7、善于分門別類，善于抽出本質(zhì)。
學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對他們進(jìn)行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，平常我們要研究許多題型，做大量的習(xí)題，如果一但抓住了一類習(xí)題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達(dá)出對這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學(xué)過的知識(shí)有條理，便于記憶，便于應(yīng)用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認(rèn)識(shí)水平。
8、積極主動(dòng)、善于變通。
跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會(huì)做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬不能什么也不做。無論如何，你要?jiǎng)悠饋?，不?dòng)不行，不做不行。從簡單開始，量力做事，每天堅(jiān)持，你總會(huì)越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動(dòng)、善于變通的習(xí)慣，可以終身受用。形成好一種習(xí)慣的重要原則是：起點(diǎn)要低，起動(dòng)要慢，日積一日，終達(dá)目的。
9、要虛心、要自信、有主見、有理智。
認(rèn)真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細(xì)膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是精神的支柱。
自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進(jìn)步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。
10、快樂地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí)。
對人對已對事對物都要好一點(diǎn)，保持愉快的心情，天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的。快樂地學(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂地學(xué)習(xí)時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以消除你的不良情緒盡而達(dá)到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑、學(xué)海無涯樂作舟。
就在今年的六月，高三學(xué)子們剛剛打完了一場無硝煙的戰(zhàn)爭——高考。我也是千萬考軍中的一員，以下是本人的一些體會(huì)和建議：
目標(biāo)要明確。
同學(xué)們要根據(jù)自己的理想和特點(diǎn)，提前確定自己的目標(biāo)，作為自己接下來努力的方向。
態(tài)度決定高度。
藝考前的昏天暗地的的培訓(xùn)基本是必不可少的，但在那樣一種氣氛濃郁、競爭激烈的環(huán)境下，更要堅(jiān)持，信心十足，不輕易氣餒，奮斗，奮斗，再奮斗。短短幾個(gè)月，進(jìn)步是很快的!除了自己有高昂的斗志外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)自我批評和自我總結(jié)，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和欣賞好的作品。
臨考訓(xùn)練要有針對性。
臨考階段的繪畫訓(xùn)練更需要提高訓(xùn)練效率，針對自己定下的目標(biāo)院校進(jìn)行練習(xí)。把勁提起來!臨考階段要不斷檢查自己的畫面是否完善，還存在什么問題，突出重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，多與老師探討，多練，及時(shí)解決問題。
做好考前準(zhǔn)備。
螞蟻在夏天儲(chǔ)存食物是為了冬天的到來。讓自己多進(jìn)行幾次模擬考試，要重視和參加畫室組織的模擬考試。因?yàn)槟M考試能使自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高臨場發(fā)揮的能力。通過模擬考試的情況，可以肯定成績，增強(qiáng)信心;也可以發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確努力方向。通過模擬考試積累經(jīng)驗(yàn)，增加對高考的感性認(rèn)識(shí)，提高對高考的適應(yīng)性。才能在千千萬萬的高考大軍中勝出!
心態(tài)很重要。
在考試時(shí)有一個(gè)良好的狀態(tài)是極其重要的，有可能直接影響到你的高考，我記得去考國美時(shí)，只是抱著試一試，玩一玩，練練筆的心態(tài)去的，沒想到最后考得比較好的是國美。所以抱著放松的心態(tài)才有可能發(fā)揮得更好。在單考時(shí)侯可以多報(bào)些院校，因?yàn)橛行┟涝旱娘L(fēng)格可能不一樣，有些院校不喜歡的，說不定其他的就會(huì)喜歡，但雖然風(fēng)格或許有所不同，但貫穿畫畫的知識(shí)還是一樣的，所以還是勤于練，打好基礎(chǔ)。
對于藝考生來說。如果考完了聯(lián)考不參加單考，那么學(xué)習(xí)文化科就還有一學(xué)期，如果是準(zhǔn)備單考的一般距離高考就只剩下3個(gè)多月，雖然時(shí)間很短而且大半年沒學(xué)文化科了，但是我們可以充分利用好時(shí)間，制定一個(gè)科學(xué)的方法有效率的學(xué)習(xí)，那么這樣也就事半功倍了!
量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。
大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能見效，但是你可以看到自己每天在努力，眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)必完成，因?yàn)榻裉觳蛔?，明天就要用跑的。基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但是不要放棄，堅(jiān)持不懈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處，畢竟學(xué)習(xí)是一件我記中考時(shí)才考了300分左右，因?yàn)榈腿艘坏龋A(chǔ)差，高一便開始努力學(xué)習(xí)起來，在高中三年磕磕碰碰成績慢慢有了提升，但成績也不算好，最后高考算是所有考試發(fā)揮得最好的，最主要是在單考回來后3個(gè)多月補(bǔ)上來的，因?yàn)樾膽B(tài)會(huì)比較好，也比較有沖勁，在高考中也剛好發(fā)揮出來了。所以同學(xué)們要有一個(gè)好的心態(tài)去學(xué)習(xí)和考試，切記任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚!
學(xué)習(xí)要講究效率，打疲勞戰(zhàn)或題海戰(zhàn)都是不科學(xué)的。與其上課不認(rèn)真聽講，課后拼命補(bǔ)，還不如上課注意聽講，跟上老師的進(jìn)度。課堂上得東西畢竟是老師們細(xì)心準(zhǔn)備，挑選歸納出來的。上課若不懂的，下課抓緊時(shí)間問，對知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，文綜知識(shí)點(diǎn)多且瑣碎，要注意總結(jié)，要自己在腦海里形成一個(gè)大綱，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸結(jié)好，使知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成整體，才能做到臨危不亂，應(yīng)對自如。
待平常如考試，待考試如平常。平時(shí)加緊訓(xùn)練，重視日常考試，高考自然能放好心態(tài)。其實(shí)我在高考前的每次考試時(shí)間基本都不夠用，但到了高考，時(shí)間上卻沒那么緊了。所以每次考試同學(xué)們都要盡自己最大的努力去考，也可以在考試中慢慢找到自己的答題節(jié)奏，在高考時(shí)用自己熟悉的方式，調(diào)整好自己的心態(tài)去考就行了。
確定好自己的目標(biāo)，找一個(gè)正確的，適合你自己的學(xué)習(xí)方法，然后一刻不停的去奮斗，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)得到的比你想象的要多。
高考學(xué)習(xí)心得篇九
高考日益迫近，廣大莘莘學(xué)子備考途中的壓力可想而知，在此我校分享備考中的十個(gè)不可取的典型原因，望各位考生引以為戒，并預(yù)祝高三學(xué)子在高考中取得理想成績。
教訓(xùn)一：缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。
“我想考上大學(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大，高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。
教訓(xùn)二：眼高手低，不愿意親自動(dòng)手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理。
許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識(shí)對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。
教訓(xùn)三：主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略。
在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力及強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
教訓(xùn)四：忽略基礎(chǔ)，過于浮躁。
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少…其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識(shí)勝過粗翻一本書。
教訓(xùn)五：精力分散，未把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上。
同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。
教訓(xùn)六：不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃。
時(shí)間安排不當(dāng)，缺乏小計(jì)劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)。或者自我支配時(shí)間安排過緊，缺乏彈性、機(jī)動(dòng)性，是小計(jì)劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計(jì)劃是“小勺喂”、“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)考慮的。
科學(xué)家們做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時(shí)，實(shí)驗(yàn)監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時(shí)，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。
教訓(xùn)八：未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總。
復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。
教訓(xùn)九：忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律。
成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識(shí)的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累、文科復(fù)習(xí)注重知識(shí)的反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。
教訓(xùn)十：自我設(shè)限，缺乏心靈上的周圍激勵(lì)力量。
三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時(shí)每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)能力無法想像的，哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高考學(xué)習(xí)心得篇十
理科狀元“雙黃蛋”皆出自貴陽一中，其中那位小帥哥查致遠(yuǎn)格外引人注目。他以700分的優(yōu)異成績拿下了20xx年高考理科總分、考分第一名，其中語文133分，數(shù)學(xué)137分，理科綜合285分，英語145分。
談到學(xué)習(xí)方法，查致遠(yuǎn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)最重要的不是花大量的時(shí)間刷大量的題，而是要講究方法，注重效率。各科學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)律，找出并遵循這些規(guī)律，就能在最短的時(shí)間內(nèi)取得的學(xué)習(xí)效果。
查致遠(yuǎn)說：“高中三年是一個(gè)不斷發(fā)掘自己潛能的過程，有一中優(yōu)秀的同學(xué)為伴，淵博的老師引路，我在高中階段實(shí)現(xiàn)了自我的蛻變。是金子總會(huì)發(fā)光，我立志做一名閃光的一中人。”
班主任評價(jià)查致遠(yuǎn)是一個(gè)全方面發(fā)展的學(xué)生，積極參與社團(tuán)活動(dòng)，并且三年來一直保持著良好的.成績。“他勤學(xué)好問，慎思明辨，在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)總能巧妙的作出解答?！?BR> 平時(shí)的小帥哥喜歡打籃球、唱歌，拍小視頻，完全不是一副書呆子相。據(jù)他透露，他還是學(xué)校電視臺(tái)的臺(tái)長，學(xué)校里的新聞都是他們在拍攝，由于自己長得還算英俊，出鏡的幾率自然也比其他同學(xué)多得多。也正因?yàn)檫@樣，仰慕他的女同學(xué)也特別多喲!
目前，查致遠(yuǎn)的理想大學(xué)是清華，祝他一切順利。
高考學(xué)習(xí)心得篇十一
看完高考少年紀(jì)錄片，對我印象最深的是一位學(xué)生家長在得知孩子考得好成績，是準(zhǔn)大學(xué)生時(shí)，真的是滿是皺紋的臉上有合不攏嘴的笑，此時(shí)的父親面對鏡頭不僅落淚，鏡頭并未回避，記錄下當(dāng)時(shí)那位曾在毛坦廠陪的孩子日日夜夜父親12年來的心聲。
那位父親說，他從小學(xué)到初中都在陪孩子學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)他當(dāng)了學(xué)校保安，為了高考把工廠停了，為了上大學(xué)……，然后泣不成聲，這不光是一位家長的心聲，也說出了千萬家長的心聲。
我們在認(rèn)為自己上學(xué)難，上學(xué)苦，上學(xué)不容易時(shí)，父母也在背后默默承擔(dān)，不見底的學(xué)費(fèi)，不松懈的精力，大人們也不易，只是他們不說，他們選擇了沉默，不代表他們不會(huì)痛。你在怒吼嗎?是否看過父母沉下的背，當(dāng)你輕輕松松說出：“不上了，不上學(xué)了”時(shí)，是否看過父母眼中的`迷茫，你在學(xué)校浪費(fèi)時(shí)光時(shí)，父母在外為生活奔波從未說過一句“對不起”。
你明明知道這所學(xué)校，也明白在這上學(xué)有多難，你當(dāng)初為什么選擇到這兒來?你憑什么在這兒放松?你為什么來到了就想走，有人逼你來，有人讓你不學(xué)，這一切都是自己所選擇的，所有都是自己走的路，也許父母親友等等，向你推薦過，對你講述過他的輝煌。但最終還是你自己內(nèi)心的那個(gè)選擇，把你帶到了這里。
高考學(xué)習(xí)心得篇十二
前幾天，我參加了“新高考改革培訓(xùn)心得體會(huì)”活動(dòng)，聆聽了張思明、程翔等教育專家的報(bào)告。專家的報(bào)告既有鮮活案例的支撐，又有精準(zhǔn)理論的提升，貼近教師工作實(shí)際，符合教師工作需要，為全體教師呈現(xiàn)了一道豐盛的精神大餐。作為一名教師，我感受到了專家對教育的熱愛與赤誠。
日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個(gè)人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠(yuǎn)慮者由現(xiàn)在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴(yán)重者甚至輕生。莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！边@是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實(shí)寫照。
我們每個(gè)人都應(yīng)該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白;在寧靜中，我們才能進(jìn)行心靈的叩問與成長，使自己的文化品味、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚?dòng)跈?quán)貴、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會(huì)悄然遁形，這樣的心靈才會(huì)包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。這樣靜謐的精神后院從何而來?有人說經(jīng)歷了就會(huì)明白了，看開了，我們無法主宰什么時(shí)候能夠經(jīng)歷讓自己成熟的、成長的事，但我們可以安排自己進(jìn)行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無?？梢杂貌蛔儜?yīng)萬變來應(yīng)對，使自己善良、豁達(dá)，從而寧靜，幸福。
專家報(bào)告的第一場，張思明校長用他富于變化的語言配合以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫“前衛(wèi)”。隨著她的娓娓道來，我眼前出現(xiàn)了一幅畫面：在張校長的“無疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉(zhuǎn)的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長用他先進(jìn)的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人。
我周身的細(xì)胞又開始活躍了起來，怎樣把我的學(xué)生從“奴隸”的隊(duì)伍中解放出來，成為學(xué)習(xí)的“主人”是我一上午都在思考的問題。感謝張校長立足于教學(xué)實(shí)際的思考，讓我的頭腦中很快形成了一個(gè)大膽的計(jì)劃。
張校長在報(bào)告中說“教育是喚醒是挖潛是激活”，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說教教育是灌輸教育是打磨。很多時(shí)候?qū)W生的思維會(huì)讓我們始料未及，可是在我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會(huì)被打磨地?zé)o影無蹤，都成了“標(biāo)準(zhǔn)件”。不敢說停止只能說改變，學(xué)生能自學(xué)的知識(shí)，互助的內(nèi)容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語文園地，這些都是學(xué)生的能力能駕馭得了的，就無需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀地說是一種浪費(fèi)，一種剝奪，為了不背負(fù)這樣的罪名，我要大膽放手。放手也好，自主也罷，這不是一個(gè)簡單的話，里面包含著許多的智慧。
在每單元的課文中，我會(huì)努力為學(xué)生呈現(xiàn)開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大膽提出自己的疑惑，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的同時(shí)，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)習(xí)方法的梳理也是非常重要的，我會(huì)在有計(jì)劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習(xí)的過程，尋找學(xué)習(xí)的方法。系統(tǒng)的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生自學(xué)能力悄然形成。這就是我一個(gè)不成熟但卻真實(shí)的想法，由于只是想法，還沒有接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，所以還很幼稚，但我會(huì)在操作中逐步改進(jìn)，逐步完善，真正讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣，領(lǐng)略教學(xué)的美妙。新學(xué)期，我想對學(xué)生說：“孩子，老師約你一起教語文。”
在新名詞、新事物、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，如果老師還堅(jiān)守“以不變應(yīng)萬變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預(yù)見的。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長久的保障”的現(xiàn)實(shí)主義的想法，還是出于“把工作當(dāng)成一種享受，一種幸?！钡睦硐胫髁x的想法，我們都應(yīng)不斷充實(shí)、豐盈自己，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)勇敢的弄潮兒!
高考學(xué)習(xí)心得篇十三
由于受傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式和舊經(jīng)驗(yàn)思維定勢的影響，思想政治課被許多同學(xué)認(rèn)為是“枯燥”“乏味”的代名詞，因而同學(xué)們對學(xué)習(xí)思想政治課一直存在興趣不大，動(dòng)力不足的現(xiàn)象。
還有好多同學(xué)認(rèn)為，政治課學(xué)習(xí)的只是一些教條,臨時(shí)抱佛腳，突擊背一背就行，形成了為應(yīng)付考試考前死記硬背一些概念、原理、條條框框的模式，忽視了對知識(shí)的系統(tǒng)邏輯歸納，題目一靈活，就一籌莫展。
之所以產(chǎn)生這些誤區(qū)，就在于同學(xué)們不了解高中思想政治課是一門什么課，缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法。
高高中政治也與初中很不一樣。背的成分少了，靈活運(yùn)用的成分多。大部分題都是要求運(yùn)用課本上的原理去分析時(shí)事。首先，當(dāng)然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個(gè)不同的例子是對應(yīng)哪個(gè)原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會(huì)用得上。經(jīng)濟(jì)學(xué)比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。哲學(xué)需要多想。學(xué)哲學(xué)永遠(yuǎn)沒有止境，往往越想就會(huì)有越多的體會(huì)，理解也會(huì)越透徹。當(dāng)然對于我們來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆。可以看一些參考書，看看書上是怎樣分析的，要從哪個(gè)角度下手，怎樣表述。學(xué)哲學(xué)尤其要注意和時(shí)事結(jié)合起來。平時(shí)看到一則新聞就可以想想，它可以體現(xiàn)怎樣的哲學(xué)觀點(diǎn)或者是可以用什么觀點(diǎn)去分析，經(jīng)常這樣問自己，做題時(shí)下手就會(huì)快得多，角度也比較準(zhǔn)確。政治學(xué)要特別注意不同術(shù)語間的區(qū)別，記的時(shí)候尤其要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，因?yàn)橛锌赡懿钜粋€(gè)字這個(gè)說法就完全不同了。
其次，是時(shí)事。掌握時(shí)事有許多渠道，可以聽新聞，看報(bào)紙或者聽老師的講解。教我們政治的是班主任張智杰老師。他上課很有意思，常常會(huì)幫我們分析一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。我那時(shí)一直覺得很奇怪，他怎么會(huì)知道那么多東西呢，聽完他的課，自己看問題的角度也增多了，而且還掌握了許多解題技巧。高三總復(fù)習(xí)階段對政治來說是很關(guān)鍵的，即使你以前有什么掌握得不夠好的知識(shí)也可在這段時(shí)間補(bǔ)上。這時(shí)尤其要注意關(guān)注時(shí)事?？梢再I一本講解時(shí)事的書，把原理先列在一個(gè)本子上，再把可以用該原理分析的時(shí)事內(nèi)容，寫在原理下面，復(fù)習(xí)的時(shí)候再看一下，效果很好。到高考前則主要是看一些各地的模擬試卷，看它們對當(dāng)前的熱點(diǎn)有哪些提問方式，該如何分析，如何表述。最后階段做的政治問答題要及時(shí)地整理起來，按照時(shí)事內(nèi)容歸好類，同一個(gè)問題有幾種思考角度，這樣就可以一目了然了。要把政治學(xué)活，懂得活學(xué)活用。
總而言之，要學(xué)好高中政治，要想達(dá)到不斷進(jìn)步的目的，必須從我們自身的認(rèn)識(shí)實(shí)際出發(fā)，解決好自身存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在學(xué)習(xí)中用辨證的觀點(diǎn)看問題，堅(jiān)定學(xué)習(xí)政治的立場和正確方向，高學(xué)習(xí)能力，做到知、行統(tǒng)一，實(shí)際中見成效。要以馬克思主義哲學(xué)這一科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，更好的認(rèn)識(shí)客觀世界和改造客觀世界，提高自己的精神境界。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;正確理解黨的路線、方正、政策;注意在觀察和分析社會(huì)問題時(shí)，得出正確的結(jié)論;在分析人生的重大問題，知道自己在人生正確道路上該如何前進(jìn)。
高考學(xué)習(xí)心得篇十四
高考是每個(gè)學(xué)生拼搏的終極考試，對很多人來說都是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在準(zhǔn)備高考的漫長過程中，不斷地摸索積累經(jīng)驗(yàn)，是非常重要的一部分。在這里，我想分享我的學(xué)習(xí)高考心得體會(huì)，希望可以給準(zhǔn)備高考的同學(xué)們提供一些建議和幫助。
第一段：迎難而上——勇氣和決心對成功的貢獻(xiàn)。
高考生涯壓力巨大，其中最大的問題之一就是如何面對高難度的學(xué)科。這時(shí)候，我們需要勇氣和決心。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)就像爬山一樣，剛開始，面對重重險(xiǎn)阻，心里會(huì)發(fā)慌、感到壓力，但只要堅(jiān)持不懈地去做，走得越遠(yuǎn)，能力和自信心也就越高。應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士一樣堅(jiān)韌不拔，爭取盡可能多的優(yōu)勢。不斷鼓勵(lì)自己，為自己喝彩，將這種勇氣和決心內(nèi)化成自己的動(dòng)力，去完成高考這個(gè)時(shí)代的巔峰挑戰(zhàn)。
第二段：持之以恒——有效學(xué)習(xí)方法的重要性。
高考的學(xué)習(xí)和備考需要充足的耐心和充足的時(shí)間。其中的關(guān)鍵問題之一就是如何避免“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式。長時(shí)間的單調(diào)的背誦會(huì)讓背下的知識(shí)信息轉(zhuǎn)化為短期記憶，難以在高考中發(fā)揮作用。刻意練習(xí)、做題模擬和經(jīng)常和朋友討論這些可激發(fā)思維的高效學(xué)習(xí)方法則會(huì)讓學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶。而這些方法不是一次就能看到效果的，需要長時(shí)間貫徹去堅(jiān)持。所以在這里提醒大家，要按照自己適合的方法去達(dá)成某個(gè)成果，需要不斷修改方法，進(jìn)行適應(yīng)，才能讓成果更有效，更立體。
第三段：暢通思路——知識(shí)點(diǎn)的理解不是放之四海而皆準(zhǔn)的。
高考中許多題目都需要離題就思、多方面思考，立體的思維能力確定了在高考中的難易程度。在用主流學(xué)習(xí)法進(jìn)行高考學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)注重信息的收集、分類，克服笨重、自閉、閉塞的學(xué)習(xí)模式。寬容和安排合適的思路，通過與同學(xué)老師的溝通，采用不同角度的思路激活彼此的頭腦。在對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解上，也需要不斷地調(diào)整思路，不斷地打破思維的界限，用自己的方式理解，并用舒適的方法讓零散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，構(gòu)建起合理的思維框架。
第四段：不怕挑戰(zhàn)——積極心態(tài)和堅(jiān)韌意志的培養(yǎng)。
大部分高考生都會(huì)經(jīng)歷一些挫折和瓶頸，這時(shí)候，一定要找到辦法去挑戰(zhàn)，并不斷提高自己的成就感。我平常經(jīng)常會(huì)與班上的同學(xué)在模擬考中競爭，也會(huì)把一些學(xué)科上某些葉片而語言中的部分提交同學(xué)做糾錯(cuò)。同時(shí)還登記了自己的成績和過程，以此鼓勵(lì)自己取得更好的成績。不斷的挑戰(zhàn)自己是在高考準(zhǔn)備中取得，重要的一部分。此外堅(jiān)韌的意志也是緊迫性與長期性高強(qiáng)的進(jìn)階需要。我經(jīng)常告訴自己，困境不僅僅是訓(xùn)練，而是打進(jìn)強(qiáng)者行列的一個(gè)必要的道路，只要堅(jiān)持到最后一分鐘，我們就能成功。
第五段：總結(jié)——有效時(shí)間分配與合理休息的重要性。
最后一段，我想強(qiáng)調(diào)的是高考學(xué)習(xí)中時(shí)間分配和休息的重要性。良好的休息習(xí)慣不僅有利于心理壓力的緩解，而且有助于頭腦保持清晰。實(shí)際上，學(xué)習(xí)時(shí)間分配和休息最好也要適應(yīng)自我的狀況。在高強(qiáng)度的競爭中，不要有庸懶的想法，但同時(shí)也不要將精力過多地花費(fèi)在不必要的事情上。要適當(dāng)?shù)匕才抛约旱臅r(shí)間，去做一些自己喜歡的事情，鍛煉自己的身體。有效的時(shí)間分配和合理的休息，有助于保持自己的活力和穩(wěn)定的大腦功能，也有利于高考的成功。
總之，高考的學(xué)習(xí)是不容易的，但也一定不是不可能完成。在學(xué)習(xí)高考的過程中，堅(jiān)持努力和不斷探索學(xué)習(xí)方法，也要有積極心態(tài)與自我調(diào)節(jié)的智慧。相信這些建議和心得體會(huì)對準(zhǔn)備高考的同學(xué)有所幫助，我也堅(jiān)信在自己未來的學(xué)習(xí)中，一定可以取得優(yōu)秀的成績。
高考學(xué)習(xí)心得篇十五
最初了解“主題學(xué)習(xí)”，是源于拜讀z老師撰寫的一篇名為《主題學(xué)習(xí)報(bào)道》的文章。當(dāng)時(shí)那種透過文字想象課堂的感覺，猶如霧里看花，總覺得有幾分遺憾。這次真的特別感謝薛老師的幫助和z校長的支持，我才有機(jī)會(huì)真正地走進(jìn)“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)下的語文課堂，一睹它迷人的風(fēng)采。
10月22日，我和同事孫翠平老師相伴來到山水宜人的zz，參加為期一天半的z市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)。參加這次會(huì)議的有：國家課程中心z博士、北京新學(xué)校教育研究院z副院長、山東師范大學(xué)z教授、《中國教師報(bào)》z女士、z市小學(xué)語文教改的領(lǐng)軍人物z老師等諸多教育界專家。此外，還有來自全國各地的小學(xué)校長、一線語文教師，共七百多人。會(huì)議日程安排得緊湊、充實(shí)。我們共觀摩了7節(jié)不同課型的精彩語文課：
課型課題或年級(jí)執(zhí)教教師。
主題單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課六年級(jí)《初識(shí)魯迅》z（z第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
主題單元讀書匯報(bào)課六年級(jí)《俯首甘為孺子牛》z（z第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
主題單元集中識(shí)字課二年級(jí)第四單元王玉莉（z第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
主題單元寫字指導(dǎo)課二年級(jí)第四組z（z中學(xué)附?。?。
群文閱讀教學(xué)《走近奇妙的神話世界》z（zz小學(xué)）。
經(jīng)典文化課《論語三則》z（z第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
童詩賞寫課兒童敘事詩一組z（z第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
還聆聽了z名師成長經(jīng)驗(yàn)介紹及專家報(bào)告：
z老師《單元集中高效識(shí)寫――讓低年級(jí)閱讀踏上快車道》。
z老師《主題實(shí)驗(yàn)伴我成長》。
z老師《主題引導(dǎo)快樂四讀》。
z老師《主題式輻射教學(xué)讓孩子盡享閱讀之樂》。
z老師《主題學(xué)習(xí)給語文課堂注入活力》。
z教授《閱讀內(nèi)容的提取與教學(xué)設(shè)計(jì)》。
參觀了z縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。此外，我們還非常有幸和z老師、z老師進(jìn)行了深入地交流。此次zz觀摩學(xué)習(xí)，收獲頗多，感慨頗多。
一、同樣的困惑，我們能否同樣地找到出路。
20xx年8月，著名的改革家李希貴先生在z主持啟動(dòng)了“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的定位是：尋找一種在一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資情況下都能夠適用的語文教學(xué)方式。歷經(jīng)八年的時(shí)間，這一實(shí)驗(yàn)取得了豐碩的成果，z教育發(fā)生了翻天覆地的變化。我們現(xiàn)在看到的是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課堂，一位位風(fēng)格迥異的z名師。孰不知，在實(shí)驗(yàn)之初，z教師遇到的是和我們現(xiàn)在同樣的困惑。
二、拿來與創(chuàng)新，行動(dòng)是前行的保障。
只有行動(dòng)起來，在我們的課堂上邊實(shí)踐，邊反思，邊研究，邊改進(jìn)，才能真正地激活我們的思維，我想沒有一種經(jīng)驗(yàn)是可以紙上談兵得來的！基于他人經(jīng)驗(yàn)，融入個(gè)人智慧，創(chuàng)新出自己個(gè)性化的教學(xué)方式，這是我們前行的不二選擇！
三、須立足長遠(yuǎn)，心中有大課程意識(shí)。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)和z老師的點(diǎn)評指導(dǎo)，我對自己的上述做法有了更加深入的思考，現(xiàn)在再回頭審視自己一路走來的足跡，發(fā)現(xiàn)還不夠深入，不成體系。今后還須站在課程的高度進(jìn)行進(jìn)一步地規(guī)范和整合。z老師這樣教導(dǎo)我：“只研究一節(jié)節(jié)單獨(dú)的課堂，意義不大，要實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長，為孩子的終身發(fā)展奠基，就要嘗試創(chuàng)建孩子們喜歡的課程，有自己鮮明的教學(xué)特色，那才是真正受學(xué)生和家長喜歡的好老師！”馬彩清老師也有同樣的見解：“找準(zhǔn)自己的切入點(diǎn)，創(chuàng)建自己的課程體系，形成自己的教學(xué)風(fēng)格！”這些教導(dǎo)我真的需要慢慢沉淀、細(xì)細(xì)琢磨！
z名師敢于創(chuàng)新的精神、對于教育事業(yè)的執(zhí)著值得敬畏，更讓我深思！我們學(xué)校是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，我們的校長視野開闊，視線長遠(yuǎn)，更難能可貴的是她格外重視和支持年輕教師的發(fā)展。一年來，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)學(xué)科教師在省市級(jí)比賽中取得的優(yōu)異成績已然讓全校教師歡欣鼓舞！我想，只要我們在校長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勇于實(shí)踐、大膽改革，我們一定也能創(chuàng)出一片屬于我們的美麗天空！
高考學(xué)習(xí)心得篇十六
高考是每位學(xué)子人生中的一次重要考試，它不僅僅是對知識(shí)的測驗(yàn)，更是對個(gè)人能力的全方位考核。為了迎接這場考試，我在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。以下是我對高考學(xué)習(xí)的整體思路和方法的幾點(diǎn)心得。
第一段：正確認(rèn)識(shí)高考的重要性。
高考是人生中的一次重要考試，不僅考察你對知識(shí)的掌握程度，還要考察你的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)高考的重要性。高考成績不僅決定我們的升學(xué)方向，也影響著我們的人生選擇。因此，不能抱有僥幸心理，而是要切實(shí)地重視高考，通過努力學(xué)習(xí)提高自己的實(shí)力。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為了提高學(xué)習(xí)效率，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，要把時(shí)間合理利用?？梢酝ㄟ^制定任務(wù)清單、時(shí)間表，做到有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還要階段性地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確每個(gè)階段需要完成的任務(wù)，逐步達(dá)成最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對高考成績至關(guān)重要。高考考察的往往是知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解深度，因此我們一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^復(fù)習(xí)課本、輔導(dǎo)書等方式，加深自己對基礎(chǔ)知識(shí)的理解。同時(shí)，不要忽視課外閱讀，通過拓寬知識(shí)面來提高自己的綜合素質(zhì)。
第四段：注重解題技巧的掌握。
高考的試題形式各異，要想在考試中取得好成績，必須熟練掌握各種解題技巧。每個(gè)科目都有其獨(dú)特的解題技巧，例如語文寫作、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、英語閱讀等。我們需要通過學(xué)習(xí)解題技巧來提高答題速度和準(zhǔn)確性，在考試中獲得更好的成績。
第五段：合理安排心理狀態(tài)。
高考是一次緊張的考試，容易產(chǎn)生焦慮和緊張。為了緩解緊張的心理狀態(tài)，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?、放松等活?dòng)，保證充足的睡眠和休息時(shí)間。同時(shí)，要時(shí)刻保持積極、樂觀的心態(tài)，相信自己的能力，不要讓心理壓力影響考試成績。
總結(jié)：
通過以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我相信每位學(xué)子在備戰(zhàn)高考時(shí)都能夠更有目的、更有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更容易在高考中獲得優(yōu)異的成績。雖然高考只是人生的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，但通過考試的努力和經(jīng)歷，我們能夠?qū)W到更多的東西，并為未來的成長奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考學(xué)習(xí)心得篇十七
20xx年廣東高考語文試卷繼續(xù)堅(jiān)持有利于高等學(xué)府選拔人才，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的命題原則，以能力、素質(zhì)立意為先，同時(shí)，注重基礎(chǔ)考查。通過分析20xx年廣東高考語文試卷的各大題，我們得出了各類題目的特點(diǎn):。
一、基礎(chǔ)題：注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變。
20xx年廣東高考語文試卷依然注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考察，12分的分值維持不變，但相較xx年的試卷，題型卻發(fā)生了一點(diǎn)變化。xx年試卷第一大題考察了字音、字形、成語及熟語的運(yùn)用和病句辨析，今年字形一題變?yōu)榻x詞辨析。
二、文言閱讀題：題型基本不變，文體有所改變。
20xx年廣東高考語文試卷對文言文閱讀的考察依然從實(shí)詞、虛詞、內(nèi)容分析等這幾個(gè)點(diǎn)來出題，但文體卻發(fā)生了重大改變。以往的高考文言文閱讀，，像xx年的試卷，考察的是人物傳記，今年卻在蒲松齡的《聊齋志異》中出題。
三、名句名篇填空題：回歸必修課本，注重課內(nèi)內(nèi)容。
20xx年廣東高考語文試卷的“補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分”一題，依然采用選考的方式考察，但出題的方向比往年明確：四道題目中，有三道是來自必修課本的內(nèi)容。
四、現(xiàn)代文閱讀題：選材時(shí)代感強(qiáng)，增添人文關(guān)懷。
20xx年廣東高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀，采用了選考的方式，這是以往所沒有的。讓學(xué)生在“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”中任選一組作答，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，也符合素質(zhì)教育的內(nèi)容。這一轉(zhuǎn)變，給予考生較大的選擇空間，對考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、答好題目極為有利。而本次的選考題目的文體，出的是散文和訪談，內(nèi)容貼近現(xiàn)代實(shí)際生活。
五、語言表達(dá)與運(yùn)用題：依然凸顯地方特色，出題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)。
20xx年廣東高考語文試卷的“語言表達(dá)與運(yùn)用”題目，考察了圖文題和語段壓縮題。圖文題是一種較新的題型，以往未在高考試卷中出現(xiàn)，而圖的內(nèi)容，涉及20xx北京奧運(yùn)的內(nèi)容。至于語段壓縮能力的考察，依然在一段能突出廣東特色的文字中出題。這兩道小題，都較全面地考察了學(xué)生的語言表達(dá)與綜合運(yùn)用能力。
六、作文題：減低審題難度、拓寬話題范圍。
20xx年廣東高考語文試卷的作文題，以“傳遞”為話題，相比xx年的“雕琢心中的天使”話題，顯得寬泛無邊，這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的結(jié)果是：學(xué)生審題易，寫好卻較難。
在得出以上的幾個(gè)特點(diǎn)之后，我們認(rèn)為，在今后教學(xué)中，我們需要注意以下幾個(gè)問題：
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，加強(qiáng)各類型題目的練習(xí)。
語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，只有注重積累，學(xué)生做題才有底氣。而有目的地練習(xí)，是一種有效的積累方法。我們將通過各種有效的途徑來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，做到每周一專題、每課一小練、每周一大練，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對字音、字形、成語熟語的記憶，讓學(xué)生熟練把握病句、近義詞辨析的方法。
二、加強(qiáng)文言閱讀、詩歌鑒賞的指導(dǎo)，拓寬文言閱讀的文體類型，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外文言名篇，加強(qiáng)各類詩歌的賞析和課內(nèi)名篇名詩詞的背誦。
培養(yǎng)文言文的閱讀能力和詩歌的鑒賞、默寫的能力也是一個(gè)長期積累的過程。我們將通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與解讀古代各類優(yōu)秀文章、詩歌，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理解字詞句的含義的能力，使學(xué)生能讀懂文章、詩歌的內(nèi)容，掌握文言實(shí)詞、虛詞、古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法，鞏固詩歌鑒賞的方法和技巧。同時(shí)，我們將要求學(xué)生逛過背誦諉內(nèi)外經(jīng)茲名篇名佝，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀古文、鑒賞詩歌的能力。
三、加強(qiáng)各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，力求讓學(xué)生熟練地掌握現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧，以方法技巧的不變，應(yīng)文體的萬變。
隨著新課程的改革，各類文體進(jìn)入課文和高考試卷。雖然文體變多了，但文章的閱讀方法卻一致。而從高考的角度而言,做閱讀題時(shí)，需要依靠平時(shí)的積累，才能對文章(包括科技文,社科文和文學(xué)作品等)進(jìn)行正確的解讀，所以，在今后的教學(xué)中我們將加各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，令學(xué)生對各類文體都熟悉，且熟練地掌握解題能力。
四、關(guān)注國情省情，促進(jìn)語言修養(yǎng)。
五、重視作文審題、立意的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。
作文在考試中所占的分?jǐn)?shù)比例最大，可謂是考試的重頭戲。如何讓我們的學(xué)生在這個(gè)高分題目中不失利呢?我們認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)各類作文題目審題能力的指導(dǎo)與練習(xí)，且指導(dǎo)學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上，較好地立意、謀篇。而針對當(dāng)前高考話題內(nèi)容較寬泛的情況，我們認(rèn)為，應(yīng)讓學(xué)生掌握化大為小的能力，讓他們注意一種以小見大的作文方法。以小見大地作文，立意較深刻，內(nèi)容較充實(shí)，情感較真實(shí)，且切入點(diǎn)小，寫起來容易，是一種不錯(cuò)的寫作方法。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力是一個(gè)漫長又復(fù)雜的過程，除了上述的五點(diǎn)，我們認(rèn)為，我們還應(yīng)該在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生思辯的能力和探究的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感發(fā)展，提升審美情趣，且做到課內(nèi)、課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和正確的學(xué)習(xí)、應(yīng)考態(tài)度，體現(xiàn)課改理念。
以上是我學(xué)習(xí)xx年年廣東高考語文試卷的一點(diǎn)心得體會(huì)，如有認(rèn)識(shí)不全或偏差，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)摸索改善教學(xué)的方法。
高考學(xué)習(xí)心得篇十八
高考是國家每年一度的選拔性考試，是一次知識(shí)、能力、心理、體能的綜合測試，是一場激烈的競爭。希望同學(xué)們以堅(jiān)定的自信心、頑強(qiáng)的毅力、百折不撓的精神，全力應(yīng)考，奮力拼搏，合理安排時(shí)間，講究方法，調(diào)整心態(tài)，力爭超越自己，考出好成績。
在此，我想重點(diǎn)談?wù)効荚嚨男膽B(tài)問題。
曾經(jīng)有一位心理學(xué)家對20xx年考入清華北大的74名高考狀元做了一次影響高考成功因素的`調(diào)查。在調(diào)查中，高考狀元們列出了對高考成績有重要影響的十幾個(gè)因素，而這其中排在第一位的就是考場心態(tài)。
所以我們要保持良好的心態(tài)，相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。我們一定要多激發(fā)自己，要知道"有志者、事竟成"。同時(shí)，在考試中還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，不可急躁和過度緊張，亦不可對考題抱以輕視態(tài)度，應(yīng)當(dāng)保持較為輕松并帶有適度緊張的心理狀態(tài)，這樣才可能保證把整個(gè)身心投入到考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當(dāng)?shù)厮沙?，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎(chǔ)。
方法一：要學(xué)會(huì)微笑。
方法二：進(jìn)行積極自我暗示。
據(jù)了解，不少考生在考試前受到消極暗示較多，不利于自己信心的增強(qiáng)。建議大家在備考過程中，在考試前后根據(jù)自己的情況運(yùn)用自我暗示來改變自己的心態(tài)，來增強(qiáng)自己的信心。例如，心中默念，我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功。這類的語言暗示都能起到增強(qiáng)考生信心的作用。
方法三：不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。
在考試期間，大家要安排好作息時(shí)間，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，不要太晚，既重視學(xué)習(xí)時(shí)間又重視學(xué)習(xí)效率，這樣大家就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增強(qiáng)信心。
方法四：多和同學(xué)、老師、家長交流。
不少考生當(dāng)考試信心不足的時(shí)候，把自己的心事憋在心里，越想越別扭，越想越失去信心。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長多交流，把自己的心里話說出來，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來就會(huì)得到心理上壓力的釋放，老師、同學(xué)、家長再給你一點(diǎn)安慰，鼓勵(lì)和支持，就有助于改變信心不足的狀態(tài)。
最后，祝同學(xué)們高考順利，夢想成真!
高考學(xué)習(xí)心得篇十九
讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn)決定教師崗位，從全國開始推行新的學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生選擇，至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學(xué)、外語必考，再從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇選3”。此外，中學(xué)教育開始實(shí)行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇，這被他們稱3個(gè)科目，參加高考成績核算，即“6高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程為“選科、選師和選課”。
在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會(huì)被看成“異類”，認(rèn)為他們的個(gè)性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)，通過學(xué)生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長。校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。只有學(xué)，才可能每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。
學(xué)生的選擇，將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，所以在，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個(gè)行政班，從此只有班級(jí)排名的變化，偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程，可以走動(dòng)。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”，在不能“行動(dòng)”的，這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會(huì)抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。
而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自，發(fā)揮自己的長處；又己來選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。借著選擇的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長科目的機(jī)會(huì)，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇，誰就得負(fù)責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒有取得好的成績，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個(gè)事實(shí)，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的要認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí)要借助于老師，哪些方面要依靠自己。我們也，讓他們知道哪些方面在學(xué)生選擇的同時(shí)，學(xué)校還需要做好對學(xué)生的生涯指導(dǎo)選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，將學(xué)校千萬別指，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。
此外，在選擇的過程中，要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇，但，這種情況下，學(xué)校，并在學(xué)習(xí)過程中，還有學(xué)校學(xué)為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣科強(qiáng)弱顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力，而不考慮就，最后的，以及自己在該學(xué)科的能力結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實(shí)力時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí)，就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老，而學(xué)生的師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，順勢而為?？墒牵甙嘟虒W(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)，學(xué)科老模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個(gè)班是班主任建好了的師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個(gè)班，然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課，否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。與問題解答相比較，不論是所花時(shí)間還是難易程度者的?？墒牵覀儏s把最重要的上課時(shí)間其實(shí)知識(shí)講解，都是不如后，拿去做了大量的相對，來完成簡單的知識(shí)講解，于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間更為重要的問題解答工作。
為了解決這一問題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上。在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題，這條路由于學(xué)生來自不同的班級(jí)而變得無路可走。同時(shí)，這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備，因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰預(yù)習(xí)得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰滯后一步，誰就會(huì)被淘汰。此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級(jí)，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度，把課堂教學(xué)還給教師讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。
這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個(gè)性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。
學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實(shí)現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，走向成功！
高考學(xué)習(xí)心得篇二十
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”對于高考這一源頭在哪里，唯有高考試題的研究是活水，充分利用好這一活水才能真正的讓高考復(fù)習(xí)有的放矢，高三教學(xué)活起來，生動(dòng)起來。筆者通過學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)，以反思、反省、反悟等方式指導(dǎo)今后物理教學(xué)，相信會(huì)上新的臺(tái)階。下面總結(jié)這次培訓(xùn)總結(jié)如下：
高三物理教學(xué)的內(nèi)容是多而細(xì)的，要使得知識(shí)的不斷能適應(yīng)新的核心素養(yǎng)要求，就要求物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化。那怎么樣才能使得知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，不是空口號(hào)，更是行動(dòng)上積極思考和物理教師的處理方式方法。按照xx教授的講解，我們思考可以得出，首先要對概念的理解展開分析，特別是不斷加深對物理問題的導(dǎo)入、物理表達(dá)式、圖像呈現(xiàn)都要逐一實(shí)現(xiàn)理解和分析，最好的方式是讓學(xué)生整理思考。充分利用高三學(xué)生對原有知識(shí)的綜合性，要全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而又不斷延伸，甚至內(nèi)化各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)度可能會(huì)慢，但是能提高物理思維，提升物理核心素養(yǎng)。
其次，是對問題的多題一“解”和一題多變也是形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的核心。同一類問題，解答的物理規(guī)律或思路方法相同。歸類講解，從而做到多題一“解”。確認(rèn)問題類型的意義在于，解答者把解題的心智技能由“運(yùn)用”層次，下降到了“理解”層次，明確了解答此問題大概需要哪方面的物理知識(shí)，指出了解題方向，如果知識(shí)能夠理解，就能正確解答，從而降低了難度。
物理教學(xué)的探討總是不斷進(jìn)行的，通過聽力xx教授的講座后，給我的印象就是高三物理試題要教學(xué)方法化。例如在高考試題中，存在一些問題，可以利用很多種方法，但是那種是最優(yōu)化的，這個(gè)需要物理教師指導(dǎo)和潛移默化實(shí)現(xiàn)的，方法是指人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)世界和改造世界等目的而采用的，并可以將它應(yīng)用于其他類似情境中的某一類手段或途徑的統(tǒng)稱。
高中物理很多在方法，例如整體與隔離、估算、等效、類比等等方法達(dá)到10多種方法，這些都是物理核心素養(yǎng)必備要求，物理在高考的就、評價(jià)體系下都是常見這些方法，可以說掌握這些方法也是提升了物理核心素養(yǎng)，當(dāng)然能適應(yīng)未來高考的要求。這些方法需要內(nèi)化，不能記憶，或者簡單的套用，需要不斷思考和深度學(xué)習(xí)，因?yàn)?，在教學(xué)中，常常有不少錯(cuò)誤做法是讓學(xué)生“記住”該類問題的答案，企圖把解題的心智技能進(jìn)一步下降到“識(shí)記”層次。這種在不理解的情況下套用結(jié)論，不僅學(xué)生分析能力得不到培養(yǎng)，由于問題的條件經(jīng)常發(fā)生變化，“記住”的答案不能解決問題，造成答題錯(cuò)誤，養(yǎng)成了錯(cuò)誤的解題習(xí)慣，這也是教學(xué)方法化教學(xué)不到位的表現(xiàn)。
對于高考的備考最大的收獲就是研究歷年高考，這是xx教授提出的另外一個(gè)觀點(diǎn)。除了歷年高考試題外，物理高考考試大綱和同行們的高考研究文獻(xiàn)都是我們研究的資料，我們只有不斷研究高考，或者做高考試題才能清楚和清晰的知道高考怎么考，怎么備考，怎么高效備考。以今年全國三卷為例，第25題，是考查傳送帶的問題。
本題是一道壓軸題，陳題改編，考查的是牛頓運(yùn)動(dòng)定律，要求理解的就是分析出幾個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，是一道知道研究的問題。不研究高考，就如同在濃霧中前行，容易迷失方向，研究高考，主要是研究高考政策、研究高考試卷，高考政策是高考的最高指示，高考的所有內(nèi)容，其意圖就是要落實(shí)高考政策，我們只有不斷研究高考試題，才能不斷適應(yīng)高考的要求，這是高三物理教師必須要具備的基本品質(zhì)，只有不斷研究高考試題才能有利于高考備考。
物理教學(xué)情景化要適應(yīng)各種課堂，既是適應(yīng)新課教學(xué)，也可以是復(fù)習(xí)教學(xué)。物理核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評價(jià)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)評價(jià)不再是教學(xué)過程結(jié)束后的事情，而是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)或教學(xué)過程，與教學(xué)是同一個(gè)硬幣的兩面。物理核心素養(yǎng)評價(jià)要求教師做到根據(jù)物理課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)又能夠承載育人功能的綜合性的真實(shí)問題情境，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生不斷生成問題、任務(wù)或項(xiàng)目，經(jīng)歷問題解決的過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的真實(shí)問題解決過程和社會(huì)活動(dòng)，提供學(xué)生充分展示的空間，才有利于物理核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)更持久。
學(xué)生的融合化，這是指讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)化的過程中，也是讓學(xué)生主動(dòng)融合知識(shí)的過程中，這是高三物理教學(xué)的最高形式。無論多好的物理教學(xué)，多成功的高三習(xí)題教學(xué)，都需要學(xué)生高考評價(jià)體系來檢測，因此知識(shí)的內(nèi)化是最為值得關(guān)注。
很多老師代替學(xué)生的審題，代替學(xué)生閱讀，代替學(xué)生物理模型的建立都是失敗的，這樣不僅不能提升核心素養(yǎng)，也不能實(shí)現(xiàn)高考的考查。留給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生思考，特別是教學(xué)中應(yīng)該充分注重物理學(xué)科的科學(xué)思維過程，以科學(xué)思維為主和以科學(xué)探究為主是物理教學(xué)兩種可行的基本策略，即在試題講解的過程中，讓學(xué)生展現(xiàn)物理思考過程顯得相當(dāng)重要。也是學(xué)生概念學(xué)習(xí)、規(guī)律建構(gòu)和問題解決的另外一種基本模式，注重科學(xué)思維過程和習(xí)題教學(xué)，需要給學(xué)生充足的質(zhì)疑空間和充足地表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也才能使得知識(shí)內(nèi)化更具有主動(dòng)性。
改變審題的習(xí)慣，不能幫學(xué)生審題，引導(dǎo)學(xué)生從審題開始，這是我們始終貫徹整個(gè)物理教學(xué)，只有這樣才能讓學(xué)生適應(yīng)新的高考，適應(yīng)高考來回命題、反問命題、故事命題等等新的原創(chuàng)題型，達(dá)到提升核心素養(yǎng)的目的。
最后，我要說的是高考評價(jià)體系下的核心素養(yǎng)的提升是多方面的，通過兩天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，筆者能收獲很多但不足以寫完整，特別是對xx教授在講述高考試題過程中的案例方法，還不能理解到位，可能需要在以后的教學(xué)中不斷探索才能明白。下一階段就是通過課余時(shí)間多思考、多反思、多領(lǐng)悟。希望自己在以后能夠悟出某些共性的東西，并學(xué)會(huì)遷移，只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，為下一輪高考備考帶來新的高度。
高考學(xué)習(xí)心得篇二十一
非常榮幸參加了南圣中心學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課的聽課，聆聽了幾位老師的課，感觸頗深，受益匪淺。從旁觀者的角度，我以同行的眼光觀察著授課老師的神態(tài)舉止，嬉笑顰蹙，研究他們的導(dǎo)入方式、課堂設(shè)置、提問方式、重難點(diǎn)的突破、各環(huán)節(jié)的過渡方式和應(yīng)急反應(yīng)；同時(shí)也以學(xué)生的身份體會(huì)著風(fēng)格不同、水平不同的課堂教學(xué)，感受令學(xué)生歡迎的課堂應(yīng)有的特色。我深深佩服有些老師能在課堂上駕輕就熟、談笑風(fēng)生、旁征博引，課堂就是他們的舞臺(tái)，他們能在這里揮灑自如，聲情并茂地展示自己，教化感染學(xué)生，不僅顯示出了自己獨(dú)特的個(gè)性魅力，也在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。下面具體談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。教師們由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
三、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。
老師們的課堂上洋溢著濃濃的語文味、有品詞析句、潛心會(huì)文的過程、有聽說讀寫的訓(xùn)練，這就是語文課。同時(shí)，課堂上教師的語言如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滋潤著學(xué)生的心田，有巧妙的占撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵(lì)，課堂意境的渲染更是獨(dú)具匠心。
“以人為鏡，可以明得失?！痹谡J(rèn)真聽課學(xué)習(xí)的過程中，比照自己的課堂教學(xué)，我就能更加明確有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該本著吃透教材、吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但一定會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
高考學(xué)習(xí)心得篇二十二
20xx年廣東高考語文試卷繼續(xù)堅(jiān)持有利于高等學(xué)府選拔人才，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的命題原則，以能力、素質(zhì)立意為先，同時(shí)，注重基礎(chǔ)考查。通過分析20xx年廣東高考語文試卷的各大題，我們得出了各類題目的特點(diǎn):。
20xx年廣東高考語文試卷依然注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考察，12分的分值維持不變，但相較xx年的試卷，題型卻發(fā)生了一點(diǎn)變化。xx年試卷第一大題考察了字音、字形、成語及熟語的運(yùn)用和病句辨析，今年字形一題變?yōu)榻x詞辨析。
20xx年廣東高考語文試卷對文言文閱讀的考察依然從實(shí)詞、虛詞、內(nèi)容分析等這幾個(gè)點(diǎn)來出題，但文體卻發(fā)生了重大改變。以往的高考文言文閱讀，，像xx年的試卷，考察的是人物傳記，今年卻在蒲松齡的《聊齋志異》中出題。
20xx年廣東高考語文試卷的"補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分"一題，依然采用選考的方式考察，但出題的方向比往年明確：四道題目中，有三道是來自必修課本的內(nèi)容。
20xx年廣東高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀，采用了選考的方式，這是以往所沒有的。讓學(xué)生在"文學(xué)類文本閱讀"和"實(shí)用類文本閱讀"中任選一組作答，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，也符合素質(zhì)教育的內(nèi)容。這一轉(zhuǎn)變，給予考生較大的選擇空間，對考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、答好題目極為有利。而本次的選考題目的文體，出的是散文和訪談，內(nèi)容貼近現(xiàn)代實(shí)際生活。
20xx年廣東高考語文試卷的"語言表達(dá)與運(yùn)用"題目，考察了圖文題和語段壓縮題。圖文題是一種較新的題型，以往未在高考試卷中出現(xiàn)，而圖的內(nèi)容，涉及2008北京奧運(yùn)的內(nèi)容。至于語段壓縮能力的考察，依然在一段能突出廣東特色的文字中出題。這兩道小題，都較全面地考察了學(xué)生的語言表達(dá)與綜合運(yùn)用能力。
20xx年廣東高考語文試卷的作文題，以"傳遞"為話題，相比xx年的"雕琢心中的天使"話題，顯得寬泛無邊，這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的結(jié)果是：學(xué)生審題易，寫好卻較難。
在得出以上的幾個(gè)特點(diǎn)之后，我們認(rèn)為，在今后教學(xué)中，我們需要注意以下幾個(gè)問題：
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，加強(qiáng)各類型題目的練習(xí)。
語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，只有注重積累，學(xué)生做題才有底氣。而有目的地練習(xí)，是一種有效的積累方法。我們將通過各種有效的途徑來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，做到每周一專題、每課一小練、每周一大練，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對字音、字形、成語熟語的`記憶，讓學(xué)生熟練把握病句、近義詞辨析的方法。
二、加強(qiáng)文言閱讀、詩歌鑒賞的指導(dǎo)，拓寬文言閱讀的文體類型，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外文言名篇，加強(qiáng)各類詩歌的賞析和課內(nèi)名篇名詩詞的背誦。
培養(yǎng)文言文的閱讀能力和詩歌的鑒賞、默寫的能力也是一個(gè)長期積累的過程。我們將通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與解讀古代各類優(yōu)秀文章、詩歌，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理解字詞句的含義的能力，使學(xué)生能讀懂文章、詩歌的內(nèi)容，掌握文言實(shí)詞、虛詞、古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法，鞏固詩歌鑒賞的方法和技巧。同時(shí)，我們將要求學(xué)生逛過背誦諉內(nèi)外經(jīng)茲名篇名佝，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀古文、鑒賞詩歌的能力。
三、加強(qiáng)各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，力求讓學(xué)生熟練地掌握現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧，以方法技巧的不變，應(yīng)文體的萬變。
隨著新課程的改革，各類文體進(jìn)入課文和高考試卷。雖然文體變多了，但文章的閱讀方法卻一致。而從高考的角度而言,做閱讀題時(shí)，需要依靠平時(shí)的積累，才能對文章(包括科技文,社科文和文學(xué)作品等)進(jìn)行正確的解讀，所以，在今后的教學(xué)中我們將加各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，令學(xué)生對各類文體都熟悉，且熟練地掌握解題能力。
四、關(guān)注國情省情，促進(jìn)語言修養(yǎng)。
五、重視作文審題、立意的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。
作文在考試中所占的分?jǐn)?shù)比例最大，可謂是考試的重頭戲。如何讓我們的學(xué)生在這個(gè)高分題目中不失利呢?我們認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)各類作文題目審題能力的指導(dǎo)與練習(xí)，且指導(dǎo)學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上，較好地立意、謀篇。而針對當(dāng)前高考話題內(nèi)容較寬泛的情況，我們認(rèn)為，應(yīng)讓學(xué)生掌握化大為小的能力，讓他們注意一種以小見大的作文方法。以小見大地作文，立意較深刻，內(nèi)容較充實(shí)，情感較真實(shí)，且切入點(diǎn)小，寫起來容易，是一種不錯(cuò)的寫作方法。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力是一個(gè)漫長又復(fù)雜的過程，除了上述的五點(diǎn)，我們認(rèn)為，我們還應(yīng)該在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生思辯的能力和探究的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感發(fā)展，提升審美情趣，且做到課內(nèi)、課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和正確的學(xué)習(xí)、應(yīng)考態(tài)度，體現(xiàn)課改理念。
高考學(xué)習(xí)心得篇二十三
高考是一場人生的重要考試，關(guān)系到一個(gè)人的未來，因此備考高考是每個(gè)高中生都必須經(jīng)歷的過程。在我的備考過程中，我遇到了很多問題，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下我自己的高考心得和體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作的重要性。
高考備考的準(zhǔn)備工作非常重要，它直接決定了后續(xù)備考的效果。在我自己的備考中，我首先做的事情就是查找和購買適合自己復(fù)習(xí)的高考學(xué)習(xí)教材。在選擇教材時(shí)，我要特別注意作者的資歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為最好是選擇那些以高考輔導(dǎo)為主的名師的教材，這樣可以更加針對性地復(fù)習(xí)。此外，備考前還需要建立一個(gè)合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。這樣不僅可以提高效率，還能讓自己保持在緊張的備考狀態(tài)中，增強(qiáng)備考自信心。
第二段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
相比較于普通考試，高考的難度更高，需要考生擁有一定的學(xué)習(xí)方法。在自己的備考中，我不僅復(fù)習(xí)了教材中的內(nèi)容，還重視了一些學(xué)習(xí)方法。針對每門功課，我都制定了對應(yīng)的復(fù)習(xí)技巧和方法。比如說語文中，我逐步掌握了文章分析和解題的基本技巧，而在數(shù)學(xué)中，我則通過大量練習(xí)題目，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力。這些學(xué)習(xí)方法并不是人生的技巧，而是幫助自己更好地掌握知識(shí)和進(jìn)一步提高成績的有效技巧。
第三段：自我調(diào)整的技巧。
高考備考是個(gè)漫長的過程，很容易讓人感到疲憊和焦慮。在這樣的情況下，自我調(diào)整至關(guān)重要。比如說，可以通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和安排時(shí)間，調(diào)整自己的狀態(tài)，調(diào)整自己的情緒。此外，還可以選擇適合自己的活動(dòng)方式來放松自己，例如我喜歡聽音樂、讀書以及運(yùn)動(dòng)等形式來放松自己，從而進(jìn)一步調(diào)整自己的狀態(tài)。
第四段：面對困難又要堅(jiān)持。
高考備考的過程中，難免會(huì)遇到一些困難，例如學(xué)習(xí)上的瓶頸，以及人際關(guān)系等方面上的壓力。此時(shí)，最重要的是堅(jiān)持和振作。我自己也遇到了這些問題，比如學(xué)習(xí)上的困難，我也曾經(jīng)因此陷入疑惑和迷茫，但是我通過不斷地努力，一步步攻克學(xué)習(xí)上的問題，最終還是考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。
在高考備考過程中，我收獲了很多，深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的意義。以及成功與失敗之間的差距。在未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)中，我會(huì)繼續(xù)保持這種情誼，繼續(xù)努力和堅(jiān)持，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也相信，對于每個(gè)人都會(huì)找到適合自己的人生路，只要堅(jiān)定信念，努力付出，就一定會(huì)獲得自己想要的成功。