心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇一
小學(xué)生數(shù)學(xué)國(guó)培課程是為數(shù)不多的可以提高全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的機(jī)會(huì)之一。作為一名小學(xué)生的我，通過(guò)參加國(guó)培課程，深刻地體會(huì)到了其中的好處。在本文中，我將分享我在數(shù)學(xué)國(guó)培課程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)磳⒓舆@個(gè)課程的小學(xué)生們提供一些有幫助的信息和建議。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍
國(guó)培課程中的學(xué)習(xí)氛圍非常好。所有的學(xué)生都非常認(rèn)真地聽(tīng)講和參與課堂的互動(dòng)。老師們也非常關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，給予了我們很多積極的鼓勵(lì)和回饋。這種積極的氛圍讓我們更加有信心地學(xué)習(xí)，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，我不僅明顯感覺(jué)到自己的進(jìn)步，而且也收獲了很多快樂(lè)和友誼。
第三段：課程內(nèi)容
國(guó)培課程的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容非常豐富和有趣。老師們不僅講解了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還針對(duì)不同的難點(diǎn)和思維問(wèn)題，給我們講解了很多生動(dòng)的案例和數(shù)學(xué)故事，讓我們對(duì)不同的數(shù)學(xué)概念和方法更加深入和理解。在國(guó)培課程中，我學(xué)會(huì)了如何用不同的方法來(lái)解決同樣的問(wèn)題，也更加喜歡和享受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
第四段：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
國(guó)培課程中，有很多豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽、沙盤(pán)模擬、解密游戲等。這些活動(dòng)不僅提升了我們的解題技巧和策略，更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。在這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們可以互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，也可以收獲更多的成功和快樂(lè)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加小學(xué)生數(shù)學(xué)國(guó)培課程，我收獲了很多不同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)習(xí)氛圍、課程內(nèi)容和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方面對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)都有著非常積極的影響。在這里，我要感謝所有的老師和同學(xué)們，也希望更多的小學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)參加這個(gè)非常有意義和難得的培訓(xùn)課程，更好地發(fā)掘自己的潛力和未來(lái)。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇二
作為一位行將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具有了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)成效上，還感到缺少正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去研究。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)以下：
第一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在開(kāi)學(xué)儀式中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不謀而合地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比較陳腐的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、揣摩他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的摸索和認(rèn)識(shí)：第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反應(yīng)教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要觸及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的進(jìn)程是人格完善的進(jìn)程，教師的人格氣力是無(wú)形的、不可估計(jì)的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理和諧能力，才能使教學(xué)更有效率，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一位教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的和諧度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我行將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際體會(huì)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深入的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)劑和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、畢生學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法體會(huì)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課進(jìn)程中要多加摸索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠連續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地錘煉、努力地學(xué)習(xí)，當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸取和采取。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的`生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一位畢生學(xué)習(xí)型教師，做一位能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具有克服困難的信心，才能獲得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交換的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素養(yǎng)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯獨(dú)不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)當(dāng)起提高全民族素養(yǎng)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇眼前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具有畢生學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的新氣力。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一位合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐錘煉，不斷提高自身素養(yǎng)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。作為新時(shí)期的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)期，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一位非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)知道的欠缺。因此十分重視這次培訓(xùn)，通過(guò)凝聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講授，課下的認(rèn)真摸索和及時(shí)的總結(jié)，使我對(duì)教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深入的知道和掌控。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了很多。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短時(shí)間培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦研究，為教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份氣力。授課教師的杰出講授、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇三
作為一名小學(xué)教師，參加了近期的數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻感受到了教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的變革。在培訓(xùn)中我結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的有效方式和策略有了更深入的理解。在教學(xué)中，我嘗試著將所學(xué)所思所悟付諸實(shí)踐，取得了一定的效果。以下是我在數(shù)學(xué)國(guó)培中的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重學(xué)生的主動(dòng)性和體驗(yàn)感。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)在教師講解和學(xué)生接受之間的線性關(guān)系，忽略了學(xué)生思維的多樣性和差異性。而現(xiàn)在，我們要充分尊重學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，允許學(xué)生通過(guò)合作互動(dòng)和探究實(shí)踐來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在我自己的實(shí)際教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這種方式，學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法有了更深入的理解。
其次，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維建構(gòu)和思維轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往只注重解決問(wèn)題的結(jié)果，缺乏對(duì)思維過(guò)程的引導(dǎo)和培養(yǎng)。而現(xiàn)在，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)案例分析和教師引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生遵循解決問(wèn)題的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)更加從容和自信，同時(shí)他們也對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題的思維邏輯有了更深入的認(rèn)識(shí)。
再次，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往將數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活割裂開(kāi)來(lái)，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和意義感大打折扣。而現(xiàn)在，我們要將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。在我的課堂上，我嘗試通過(guò)將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這種方式，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
最后，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重課堂氛圍的營(yíng)造和師生關(guān)系的構(gòu)建。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往重視知識(shí)傳授和考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的情感和心理需求。而現(xiàn)在，我們要培養(yǎng)積極向上的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在我的課堂上，我嘗試通過(guò)激發(fā)學(xué)生積極性和向上性的方式，營(yíng)造積極、和諧、高效的課堂氛圍。同時(shí)，我也注重師生之間的互動(dòng)和溝通，建立師生之間的信任和共鳴。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極投入。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，我深刻理解到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教育的重要性和變革方向。盡管在實(shí)踐中我們可能會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但我相信只要我們堅(jiān)持正確的教育理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，我們一定能夠培養(yǎng)出更多數(shù)學(xué)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們?cè)谖磥?lái)更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展需求。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇四
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級(jí)教師和各地專(zhuān)家、教授精彩的現(xiàn)場(chǎng)講座，有到玉溪市第二小學(xué)的跟班聽(tīng)、評(píng)課研修活動(dòng)，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外、省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計(jì)與制作，還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和“國(guó)培辦”，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。”，通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇五
作為小學(xué)教師，參與英語(yǔ)國(guó)培課程是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。在這期間，我收益良多，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。今天，我想與大家分享一下我的感悟和體會(huì)。
第二段：提高英語(yǔ)水平
參與英語(yǔ)國(guó)培課程，是我提高英語(yǔ)水平的重要契機(jī)。通過(guò)與來(lái)自不同地區(qū)的教師一起學(xué)習(xí)，我增加了和其他教學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，并且可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。此外，課程還通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)能力，從而更好地教授英語(yǔ)課程。
第三段：掌握教學(xué)方法和技巧
英語(yǔ)國(guó)培課程讓我學(xué)到了豐富的教學(xué)方法和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難和障礙，并學(xué)會(huì)了一些有效的教學(xué)策略來(lái)解決這些問(wèn)題。例如，我學(xué)會(huì)了如何利用游戲和競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如何進(jìn)行多樣化的評(píng)估來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，以及如何使用多媒體工具來(lái)提升課堂教學(xué)效果。這些方法和技巧讓我的英語(yǔ)課變得更加生動(dòng)有趣，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力
英語(yǔ)國(guó)培課程不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。通過(guò)課程的訓(xùn)練和指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)。課程中的分組討論、角色扮演和寫(xiě)作訓(xùn)練等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)的啟示
通過(guò)參與英語(yǔ)國(guó)培課程，我對(duì)未來(lái)教學(xué)有了新的啟示。首先，我意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為教師，我們需要不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。其次，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)英語(yǔ)國(guó)培課程，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)也能鍛煉思維能力。參與這個(gè)課程讓我對(duì)未來(lái)教學(xué)有了新的啟示，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇六
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培教學(xué)課程是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，這個(gè)過(guò)程中，我不僅在掌握教學(xué)理念、提高教學(xué)技能方面有所收獲，也激發(fā)了更多的思考和靈感。本次國(guó)培說(shuō)課，為我們提供了展示自己教學(xué)技能、交流學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章的分享，表達(dá)我的體會(huì)與感悟。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性
在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感受到設(shè)計(jì)的重要性。精心準(zhǔn)備教學(xué)材料、定制教學(xué)環(huán)節(jié)、明確教學(xué)目標(biāo)，將會(huì)極大地提升教學(xué)效果。同時(shí)，為學(xué)生提供多種教學(xué)形式和方法的選擇，不僅能夠讓學(xué)生全面了解和理解所學(xué)內(nèi)容，還能積極引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
第三段：重視細(xì)節(jié)
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)決定著教學(xué)成效。細(xì)心、認(rèn)真地設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，安排語(yǔ)言課程中每一個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持通過(guò)具體的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這些都是教學(xué)中不可或缺的細(xì)節(jié)。同樣，也要注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予創(chuàng)造性的積極鼓勵(lì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要不斷地查找、創(chuàng)造、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教育方式。教師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精心編制的教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，讓他們更積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和能力，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種快樂(lè)和習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
通過(guò)本次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培教學(xué)課程，我對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)技能方面都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，借助更多的教學(xué)資源來(lái)創(chuàng)造輕松、愉快和自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種自然而然的習(xí)慣。同時(shí)，我們也要更加注重細(xì)節(jié)，踐行“關(guān)懷每一位學(xué)生，給予每一位學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”的理念，將創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際中，提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇七
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培課程是指針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)課程的推出對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)人才、提升我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。在過(guò)去一年的英語(yǔ)國(guó)培課程學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，也獲得了豐富的收獲。
第二段：感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧
通過(guò)英語(yǔ)國(guó)培課程，我學(xué)到了許多有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，使我的英語(yǔ)表達(dá)更準(zhǔn)確。我還學(xué)會(huì)了如何提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，我現(xiàn)在能夠更流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，我也學(xué)會(huì)了適應(yīng)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的技巧，通過(guò)不斷閱讀和寫(xiě)作，我可以更好地理解英語(yǔ)文章并正確表達(dá)自己的思維。
第三段：體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)
盡管英語(yǔ)國(guó)培課程給我?guī)?lái)了很多收獲，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難是詞匯量的積累。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)一個(gè)新的外語(yǔ)，詞匯量是非常重要的。因此，我不斷努力學(xué)習(xí)新的單詞，通過(guò)詞匯的積累來(lái)提高我的理解能力和運(yùn)用能力。此外，英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則也是一大挑戰(zhàn)。我意識(shí)到，在掌握這些規(guī)則之前，我需要對(duì)每個(gè)規(guī)則進(jìn)行深入的理解和練習(xí)。
第四段：心得收獲和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃
通過(guò)一年的英語(yǔ)國(guó)培課程學(xué)習(xí)，我不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和合作精神。我深刻體會(huì)到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，努力提高自己的英語(yǔ)水平。我計(jì)劃通過(guò)多讀英語(yǔ)文章和書(shū)籍來(lái)擴(kuò)展我的詞匯量，通過(guò)多聽(tīng)英語(yǔ)材料來(lái)提高我的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，我也打算多與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)整個(gè)英語(yǔ)國(guó)培課程的意義和啟示
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培課程的意義不僅僅在于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更在于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這個(gè)課程，我真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和創(chuàng)造力。我認(rèn)識(shí)到，只要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并不斷努力和堅(jiān)持，我一定能取得更大的進(jìn)步。此外，我也從中學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，相互幫助、鼓勵(lì)和分享。這些都是我寶貴的財(cái)富，對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的啟示。
總而言之，小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合英語(yǔ)能力、提高學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我將用這些寶貴的財(cái)富，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路鋪下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇八
從20xx年7月29日開(kāi)始，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃――初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)取了許多專(zhuān)家、教授的精彩講座，，對(duì)我的感受很深，使我對(duì)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我是有收獲的。
以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野
在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、練、玩、樂(lè)中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
將在課堂教學(xué)中嘗試開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來(lái)了許多生機(jī)，并取得了一定的成果，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來(lái)解決的問(wèn)題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)?。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽(tīng)、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的理解加深了，明確了對(duì)問(wèn)題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見(jiàn)解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步
教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。教師要在讀書(shū)中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好――讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家做的講座，都是自己廣博群書(shū)和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
四、觀看英語(yǔ)優(yōu)秀課，豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā)，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。但是在這次學(xué)習(xí)中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無(wú)味,以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛(ài),在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,使學(xué)生在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)和觀視屏聽(tīng)講座，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。在課改的浪潮中，一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇九
源頭活水潤(rùn)物無(wú)聲很榮幸參加了上海師范大學(xué)20__年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)精彩的專(zhuān)題講座，深深地感到自身的不足。通過(guò)國(guó)培平臺(tái)的搭建，來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)中各種教育專(zhuān)題報(bào)告、一線教師與全國(guó)特級(jí)教師于永正、薛法根的同臺(tái)授課，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種討論等，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。
是呀，當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人。當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
最后，以浙江省特級(jí)教師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身，在課堂實(shí)踐中成長(zhǎng)，在專(zhuān)題研修中升華”的經(jīng)驗(yàn)來(lái)與大家共勉。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)參加國(guó)培課程，并在此過(guò)程中聽(tīng)到了優(yōu)秀的說(shuō)課。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和方法，也加深了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，獲得了很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我參加國(guó)培課程的經(jīng)歷和對(duì)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培教學(xué)的感悟。
第二段：優(yōu)秀的說(shuō)課
在國(guó)培課程中，我聽(tīng)到了很多出色的說(shuō)課。這些優(yōu)秀的說(shuō)課具有很多共同的特點(diǎn)，例如流暢清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)特的教學(xué)理念以及具體有效的教學(xué)方法。他們注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。每個(gè)說(shuō)課都能夠深深吸引我的注意力，讓我感受到英語(yǔ)教學(xué)的魅力。
第三段：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)方法
國(guó)培課程讓我意識(shí)到，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要抓住一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和基本語(yǔ)法規(guī)則，例如時(shí)態(tài)、名詞、動(dòng)詞等等，這些都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，也是能力的基礎(chǔ)。此外，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師還需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法，例如問(wèn)答式、游戲式、情景式等等。通過(guò)不同的教學(xué)落地方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第四段：學(xué)生評(píng)估與反饋
在國(guó)培課程的實(shí)踐過(guò)程中，我們也要注重學(xué)生的評(píng)估和反饋。這樣可以更好地了解學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn)。教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生有一個(gè)直觀的了解，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這樣教師才能根據(jù)學(xué)生的具體情況制定不同的教學(xué)方案，并實(shí)現(xiàn)最大的教育效果。
第五段：總結(jié)與展望
參加國(guó)培課程讓我受益匪淺，重新審視了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)我教學(xué)過(guò)程中的不足和需要改善的地方有了更清晰的認(rèn)識(shí)。未來(lái)，我將繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，努力為學(xué)生的未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。我相信，只有教師自身有信心和努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的升華。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十一
“國(guó)培”教育是國(guó)家為提高教師教學(xué)質(zhì)量的一次培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專(zhuān)題一聽(tīng)取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專(zhuān)家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫(xiě)”背景下的教學(xué)》。使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫(xiě)”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難?！岸嗾J(rèn)少寫(xiě)”對(duì)于學(xué)生開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力都有不可估量的作用。王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語(yǔ)言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。要培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂(lè)。張化萬(wàn)老師的《讓學(xué)生快樂(lè)有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽(tīng)了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教。聽(tīng)了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹(shù)立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多，歸類(lèi)識(shí)字、游戲識(shí)字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等;口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)的藝術(shù)等;寫(xiě)作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生快樂(lè)有效地作文，克服痛苦無(wú)效或低效作文，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂，要注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平，資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
[國(guó)培英語(yǔ)心得體會(huì)]
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十二
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義。國(guó)培可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性(語(yǔ)文姓“語(yǔ)”)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣?guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”;專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
“國(guó)培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!
“國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力!
20xx年的7月20日帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)學(xué)加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得。
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：
一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。
3.自主閱讀，感受語(yǔ)言
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深。首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。尊重和激勵(lì)學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。
這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！泵恳晃焕蠋煹闹v座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”。
我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū))，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是教育;教師無(wú)小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái)，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)成長(zhǎng)。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō)，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思，研究，實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十三
在20xx年9月23日到20xx年11月30日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃—貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目” 小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期時(shí)間的培訓(xùn)，我不僅對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使他們覺(jué)得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
有些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材，列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
這次學(xué)習(xí)中，很多教授專(zhuān)家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和興趣上存在差異，教師在教學(xué)中要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇一
小學(xué)生數(shù)學(xué)國(guó)培課程是為數(shù)不多的可以提高全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的機(jī)會(huì)之一。作為一名小學(xué)生的我，通過(guò)參加國(guó)培課程，深刻地體會(huì)到了其中的好處。在本文中，我將分享我在數(shù)學(xué)國(guó)培課程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)磳⒓舆@個(gè)課程的小學(xué)生們提供一些有幫助的信息和建議。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍
國(guó)培課程中的學(xué)習(xí)氛圍非常好。所有的學(xué)生都非常認(rèn)真地聽(tīng)講和參與課堂的互動(dòng)。老師們也非常關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，給予了我們很多積極的鼓勵(lì)和回饋。這種積極的氛圍讓我們更加有信心地學(xué)習(xí)，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，我不僅明顯感覺(jué)到自己的進(jìn)步，而且也收獲了很多快樂(lè)和友誼。
第三段：課程內(nèi)容
國(guó)培課程的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容非常豐富和有趣。老師們不僅講解了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還針對(duì)不同的難點(diǎn)和思維問(wèn)題，給我們講解了很多生動(dòng)的案例和數(shù)學(xué)故事，讓我們對(duì)不同的數(shù)學(xué)概念和方法更加深入和理解。在國(guó)培課程中，我學(xué)會(huì)了如何用不同的方法來(lái)解決同樣的問(wèn)題，也更加喜歡和享受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
第四段：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
國(guó)培課程中，有很多豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽、沙盤(pán)模擬、解密游戲等。這些活動(dòng)不僅提升了我們的解題技巧和策略，更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。在這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們可以互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，也可以收獲更多的成功和快樂(lè)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加小學(xué)生數(shù)學(xué)國(guó)培課程，我收獲了很多不同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)習(xí)氛圍、課程內(nèi)容和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方面對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)都有著非常積極的影響。在這里，我要感謝所有的老師和同學(xué)們，也希望更多的小學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)參加這個(gè)非常有意義和難得的培訓(xùn)課程，更好地發(fā)掘自己的潛力和未來(lái)。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇二
作為一位行將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具有了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)成效上，還感到缺少正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去研究。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)以下：
第一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在開(kāi)學(xué)儀式中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不謀而合地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比較陳腐的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、揣摩他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的摸索和認(rèn)識(shí)：第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反應(yīng)教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要觸及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的進(jìn)程是人格完善的進(jìn)程，教師的人格氣力是無(wú)形的、不可估計(jì)的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理和諧能力，才能使教學(xué)更有效率，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一位教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的和諧度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我行將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際體會(huì)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深入的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)劑和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、畢生學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法體會(huì)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課進(jìn)程中要多加摸索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠連續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地錘煉、努力地學(xué)習(xí)，當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸取和采取。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的`生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一位畢生學(xué)習(xí)型教師，做一位能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具有克服困難的信心，才能獲得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交換的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素養(yǎng)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯獨(dú)不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)當(dāng)起提高全民族素養(yǎng)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇眼前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具有畢生學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的新氣力。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一位合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐錘煉，不斷提高自身素養(yǎng)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。作為新時(shí)期的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)期，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一位非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)知道的欠缺。因此十分重視這次培訓(xùn)，通過(guò)凝聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講授，課下的認(rèn)真摸索和及時(shí)的總結(jié)，使我對(duì)教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深入的知道和掌控。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了很多。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短時(shí)間培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦研究，為教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份氣力。授課教師的杰出講授、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇三
作為一名小學(xué)教師，參加了近期的數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻感受到了教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的變革。在培訓(xùn)中我結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的有效方式和策略有了更深入的理解。在教學(xué)中，我嘗試著將所學(xué)所思所悟付諸實(shí)踐，取得了一定的效果。以下是我在數(shù)學(xué)國(guó)培中的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重學(xué)生的主動(dòng)性和體驗(yàn)感。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)在教師講解和學(xué)生接受之間的線性關(guān)系，忽略了學(xué)生思維的多樣性和差異性。而現(xiàn)在，我們要充分尊重學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，允許學(xué)生通過(guò)合作互動(dòng)和探究實(shí)踐來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在我自己的實(shí)際教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這種方式，學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法有了更深入的理解。
其次，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維建構(gòu)和思維轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往只注重解決問(wèn)題的結(jié)果，缺乏對(duì)思維過(guò)程的引導(dǎo)和培養(yǎng)。而現(xiàn)在，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)案例分析和教師引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生遵循解決問(wèn)題的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)更加從容和自信，同時(shí)他們也對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題的思維邏輯有了更深入的認(rèn)識(shí)。
再次，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往將數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活割裂開(kāi)來(lái)，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和意義感大打折扣。而現(xiàn)在，我們要將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。在我的課堂上，我嘗試通過(guò)將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這種方式，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
最后，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重課堂氛圍的營(yíng)造和師生關(guān)系的構(gòu)建。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往重視知識(shí)傳授和考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的情感和心理需求。而現(xiàn)在，我們要培養(yǎng)積極向上的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在我的課堂上，我嘗試通過(guò)激發(fā)學(xué)生積極性和向上性的方式，營(yíng)造積極、和諧、高效的課堂氛圍。同時(shí)，我也注重師生之間的互動(dòng)和溝通，建立師生之間的信任和共鳴。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極投入。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，我深刻理解到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教育的重要性和變革方向。盡管在實(shí)踐中我們可能會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但我相信只要我們堅(jiān)持正確的教育理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，我們一定能夠培養(yǎng)出更多數(shù)學(xué)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們?cè)谖磥?lái)更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展需求。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇四
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級(jí)教師和各地專(zhuān)家、教授精彩的現(xiàn)場(chǎng)講座，有到玉溪市第二小學(xué)的跟班聽(tīng)、評(píng)課研修活動(dòng)，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外、省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計(jì)與制作，還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和“國(guó)培辦”，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。”，通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇五
作為小學(xué)教師，參與英語(yǔ)國(guó)培課程是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。在這期間，我收益良多，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。今天，我想與大家分享一下我的感悟和體會(huì)。
第二段：提高英語(yǔ)水平
參與英語(yǔ)國(guó)培課程，是我提高英語(yǔ)水平的重要契機(jī)。通過(guò)與來(lái)自不同地區(qū)的教師一起學(xué)習(xí)，我增加了和其他教學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，并且可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。此外，課程還通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)能力，從而更好地教授英語(yǔ)課程。
第三段：掌握教學(xué)方法和技巧
英語(yǔ)國(guó)培課程讓我學(xué)到了豐富的教學(xué)方法和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難和障礙，并學(xué)會(huì)了一些有效的教學(xué)策略來(lái)解決這些問(wèn)題。例如，我學(xué)會(huì)了如何利用游戲和競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如何進(jìn)行多樣化的評(píng)估來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，以及如何使用多媒體工具來(lái)提升課堂教學(xué)效果。這些方法和技巧讓我的英語(yǔ)課變得更加生動(dòng)有趣，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力
英語(yǔ)國(guó)培課程不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。通過(guò)課程的訓(xùn)練和指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)。課程中的分組討論、角色扮演和寫(xiě)作訓(xùn)練等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)的啟示
通過(guò)參與英語(yǔ)國(guó)培課程，我對(duì)未來(lái)教學(xué)有了新的啟示。首先，我意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為教師，我們需要不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。其次，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)英語(yǔ)國(guó)培課程，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)也能鍛煉思維能力。參與這個(gè)課程讓我對(duì)未來(lái)教學(xué)有了新的啟示，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇六
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培教學(xué)課程是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，這個(gè)過(guò)程中，我不僅在掌握教學(xué)理念、提高教學(xué)技能方面有所收獲，也激發(fā)了更多的思考和靈感。本次國(guó)培說(shuō)課，為我們提供了展示自己教學(xué)技能、交流學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章的分享，表達(dá)我的體會(huì)與感悟。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性
在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感受到設(shè)計(jì)的重要性。精心準(zhǔn)備教學(xué)材料、定制教學(xué)環(huán)節(jié)、明確教學(xué)目標(biāo)，將會(huì)極大地提升教學(xué)效果。同時(shí)，為學(xué)生提供多種教學(xué)形式和方法的選擇，不僅能夠讓學(xué)生全面了解和理解所學(xué)內(nèi)容，還能積極引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
第三段：重視細(xì)節(jié)
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)決定著教學(xué)成效。細(xì)心、認(rèn)真地設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，安排語(yǔ)言課程中每一個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持通過(guò)具體的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這些都是教學(xué)中不可或缺的細(xì)節(jié)。同樣，也要注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予創(chuàng)造性的積極鼓勵(lì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要不斷地查找、創(chuàng)造、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教育方式。教師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精心編制的教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，讓他們更積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和能力，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種快樂(lè)和習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
通過(guò)本次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培教學(xué)課程，我對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)技能方面都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，借助更多的教學(xué)資源來(lái)創(chuàng)造輕松、愉快和自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種自然而然的習(xí)慣。同時(shí)，我們也要更加注重細(xì)節(jié)，踐行“關(guān)懷每一位學(xué)生，給予每一位學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”的理念，將創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際中，提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇七
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培課程是指針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)課程的推出對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)人才、提升我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。在過(guò)去一年的英語(yǔ)國(guó)培課程學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，也獲得了豐富的收獲。
第二段：感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧
通過(guò)英語(yǔ)國(guó)培課程，我學(xué)到了許多有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，使我的英語(yǔ)表達(dá)更準(zhǔn)確。我還學(xué)會(huì)了如何提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，我現(xiàn)在能夠更流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，我也學(xué)會(huì)了適應(yīng)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的技巧，通過(guò)不斷閱讀和寫(xiě)作，我可以更好地理解英語(yǔ)文章并正確表達(dá)自己的思維。
第三段：體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)
盡管英語(yǔ)國(guó)培課程給我?guī)?lái)了很多收獲，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難是詞匯量的積累。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)一個(gè)新的外語(yǔ)，詞匯量是非常重要的。因此，我不斷努力學(xué)習(xí)新的單詞，通過(guò)詞匯的積累來(lái)提高我的理解能力和運(yùn)用能力。此外，英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則也是一大挑戰(zhàn)。我意識(shí)到，在掌握這些規(guī)則之前，我需要對(duì)每個(gè)規(guī)則進(jìn)行深入的理解和練習(xí)。
第四段：心得收獲和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃
通過(guò)一年的英語(yǔ)國(guó)培課程學(xué)習(xí)，我不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和合作精神。我深刻體會(huì)到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，努力提高自己的英語(yǔ)水平。我計(jì)劃通過(guò)多讀英語(yǔ)文章和書(shū)籍來(lái)擴(kuò)展我的詞匯量，通過(guò)多聽(tīng)英語(yǔ)材料來(lái)提高我的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，我也打算多與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)整個(gè)英語(yǔ)國(guó)培課程的意義和啟示
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培課程的意義不僅僅在于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更在于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這個(gè)課程，我真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和創(chuàng)造力。我認(rèn)識(shí)到，只要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并不斷努力和堅(jiān)持，我一定能取得更大的進(jìn)步。此外，我也從中學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，相互幫助、鼓勵(lì)和分享。這些都是我寶貴的財(cái)富，對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的啟示。
總而言之，小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合英語(yǔ)能力、提高學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我將用這些寶貴的財(cái)富，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路鋪下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇八
從20xx年7月29日開(kāi)始，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃――初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)取了許多專(zhuān)家、教授的精彩講座，，對(duì)我的感受很深，使我對(duì)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我是有收獲的。
以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野
在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、練、玩、樂(lè)中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
將在課堂教學(xué)中嘗試開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來(lái)了許多生機(jī)，并取得了一定的成果，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來(lái)解決的問(wèn)題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)?。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽(tīng)、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的理解加深了，明確了對(duì)問(wèn)題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見(jiàn)解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步
教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。教師要在讀書(shū)中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好――讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家做的講座，都是自己廣博群書(shū)和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
四、觀看英語(yǔ)優(yōu)秀課，豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā)，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。但是在這次學(xué)習(xí)中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無(wú)味,以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛(ài),在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,使學(xué)生在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)和觀視屏聽(tīng)講座，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。在課改的浪潮中，一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇九
源頭活水潤(rùn)物無(wú)聲很榮幸參加了上海師范大學(xué)20__年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)精彩的專(zhuān)題講座，深深地感到自身的不足。通過(guò)國(guó)培平臺(tái)的搭建，來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)中各種教育專(zhuān)題報(bào)告、一線教師與全國(guó)特級(jí)教師于永正、薛法根的同臺(tái)授課，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種討論等，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。
是呀，當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人。當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
最后，以浙江省特級(jí)教師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身，在課堂實(shí)踐中成長(zhǎng)，在專(zhuān)題研修中升華”的經(jīng)驗(yàn)來(lái)與大家共勉。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)參加國(guó)培課程，并在此過(guò)程中聽(tīng)到了優(yōu)秀的說(shuō)課。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和方法，也加深了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，獲得了很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我參加國(guó)培課程的經(jīng)歷和對(duì)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培教學(xué)的感悟。
第二段：優(yōu)秀的說(shuō)課
在國(guó)培課程中，我聽(tīng)到了很多出色的說(shuō)課。這些優(yōu)秀的說(shuō)課具有很多共同的特點(diǎn)，例如流暢清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)特的教學(xué)理念以及具體有效的教學(xué)方法。他們注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。每個(gè)說(shuō)課都能夠深深吸引我的注意力，讓我感受到英語(yǔ)教學(xué)的魅力。
第三段：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)方法
國(guó)培課程讓我意識(shí)到，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要抓住一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和基本語(yǔ)法規(guī)則，例如時(shí)態(tài)、名詞、動(dòng)詞等等，這些都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，也是能力的基礎(chǔ)。此外，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師還需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法，例如問(wèn)答式、游戲式、情景式等等。通過(guò)不同的教學(xué)落地方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第四段：學(xué)生評(píng)估與反饋
在國(guó)培課程的實(shí)踐過(guò)程中，我們也要注重學(xué)生的評(píng)估和反饋。這樣可以更好地了解學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn)。教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生有一個(gè)直觀的了解，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這樣教師才能根據(jù)學(xué)生的具體情況制定不同的教學(xué)方案，并實(shí)現(xiàn)最大的教育效果。
第五段：總結(jié)與展望
參加國(guó)培課程讓我受益匪淺，重新審視了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)我教學(xué)過(guò)程中的不足和需要改善的地方有了更清晰的認(rèn)識(shí)。未來(lái)，我將繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，努力為學(xué)生的未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。我相信，只有教師自身有信心和努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的升華。
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十一
“國(guó)培”教育是國(guó)家為提高教師教學(xué)質(zhì)量的一次培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專(zhuān)題一聽(tīng)取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專(zhuān)家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫(xiě)”背景下的教學(xué)》。使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫(xiě)”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難?！岸嗾J(rèn)少寫(xiě)”對(duì)于學(xué)生開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力都有不可估量的作用。王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語(yǔ)言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。要培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂(lè)。張化萬(wàn)老師的《讓學(xué)生快樂(lè)有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽(tīng)了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教。聽(tīng)了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹(shù)立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多，歸類(lèi)識(shí)字、游戲識(shí)字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等;口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)的藝術(shù)等;寫(xiě)作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生快樂(lè)有效地作文，克服痛苦無(wú)效或低效作文，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂，要注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平，資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
[國(guó)培英語(yǔ)心得體會(huì)]
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十二
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義。國(guó)培可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性(語(yǔ)文姓“語(yǔ)”)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣?guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”;專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
“國(guó)培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!
“國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力!
20xx年的7月20日帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)學(xué)加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得。
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：
一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢?jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。
3.自主閱讀，感受語(yǔ)言
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深。首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。尊重和激勵(lì)學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。
這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！泵恳晃焕蠋煹闹v座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”。
我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū))，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是教育;教師無(wú)小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái)，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)成長(zhǎng)。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō)，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思，研究，實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇十三
在20xx年9月23日到20xx年11月30日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃—貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目” 小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期時(shí)間的培訓(xùn)，我不僅對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使他們覺(jué)得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
有些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材，列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
這次學(xué)習(xí)中，很多教授專(zhuān)家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和興趣上存在差異，教師在教學(xué)中要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！