打好總結(jié)基礎(chǔ)，有利于我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地前進。怎樣寫一篇精彩的總結(jié)是需要我們不斷探索和提高的。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
要能力，不要單純的理論；
要一精多能，不要泛泛應(yīng)付；
教無定法。
此外，應(yīng)善于對自己的教學(xué)進行。
總結(jié)。
和改革。其實，在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中，我一直都是采用能力本位的教學(xué)方法，我將內(nèi)容分成五大單元，每個單元有明確的能力目標(biāo)，在講解過程中引入實際案例，并在本單元的理論課后，通過實例對學(xué)生進行訓(xùn)練，注重對學(xué)生實際動手能力、合作精神、分析問題、解決問題等的能力培養(yǎng)，歷屆的教學(xué)效果都較理想。
在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該注意：關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分，不是通過傳統(tǒng)的、學(xué)科式的顯性課程和傳授式教學(xué)來實現(xiàn)，而是在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中獲得。
同時，應(yīng)明確專業(yè)教學(xué)的基本功能和任務(wù)；理解專業(yè)課程和教材的基礎(chǔ)知識；
掌握職教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的心理特點和思維規(guī)律，理解學(xué)習(xí)過程、方法與策略；理解專業(yè)教學(xué)過程與教學(xué)原則；掌握專業(yè)教學(xué)方法，了解國內(nèi)外職教教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；理解專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的任務(wù)，掌握在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法；掌握專業(yè)教育測量與評價的基本方法；了解專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，改進教學(xué)方法。
最后，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我們能增長見識、改變陳舊的教學(xué)觀念和方法，向先進學(xué)校、先進老師、先進的教學(xué)觀念和方法學(xué)習(xí)，使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本次參加的是教育部的全國高職高專教育師資培訓(xùn)班，在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，總共為期6天。主要是高職高專教師能力的培訓(xùn)。著名的戴士弘教授進行了《職業(yè)教育課程教學(xué)改革》的演講、另外，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的程勇老師就他所教的唐詩宋詞課進行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計案例交流、曾棕根老師就他所教的計算機軟件設(shè)計課進行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計案例交流、葉鵬老師進行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計演講等。同時我們還參觀了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實驗、實訓(xùn)室，現(xiàn)場觀摩了他們的教學(xué)活動。
二、關(guān)于能力本位的教學(xué)理念。
能力本位cbe（competencybasededucation）是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識本位教育有較大區(qū)別，它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀60年代，它是提倡以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育體系，對世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠的影響。
長期以來，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。
只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，只有真正理解能力本位強調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果，而不考慮學(xué)習(xí)過程；評價實際的工作能力，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果；個別化評價等內(nèi)涵，我們才能夠把握能力本位的實質(zhì)，才能真正實現(xiàn)教育教學(xué)改革的有效性。構(gòu)建能力本位的課程體系，要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務(wù)，共同確定人才知識能力結(jié)構(gòu)，共同設(shè)計課程體系和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)在企業(yè)的指導(dǎo)下，在市場調(diào)查及預(yù)測的基礎(chǔ)上，以企業(yè)主干技術(shù)為核心，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架，建立綜合性學(xué)科體系。校企的進一步合作，還可以擴展到教學(xué)與科研領(lǐng)域，教師可以定期到企業(yè)鍛煉，學(xué)校可以聘請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為兼職教師，校企可以合作進行科學(xué)研究，解決生產(chǎn)中的實際問題。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進行，注重教而非注重學(xué)。在能力本位職業(yè)教育中，是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。十分注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自定，且學(xué)習(xí)進度也可因人而異，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。
構(gòu)建能力本位的課程體系，應(yīng)避免僅僅對學(xué)科內(nèi)容進行簡單增刪的改良主義做法，必須堅持以能力培養(yǎng)為主線、以技能訓(xùn)練為軸心，打破工程學(xué)基礎(chǔ)觀，確立生物學(xué)基礎(chǔ)觀，確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標(biāo)，編寫教學(xué)計劃與大綱，重新整合課程，建立能力本位的綜合課程體系；還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程內(nèi)容，并且關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，以高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。
能力本位教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計是開放的、動態(tài)的。其開放性體現(xiàn)在從教學(xué)專業(yè)的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，其專業(yè)綜合職業(yè)能力目標(biāo)的確定更是依賴于相應(yīng)職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的顧問委員會來開發(fā)確定。其動態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教學(xué)內(nèi)容以及與之相應(yīng)的能力目標(biāo)不斷的會隨企業(yè)對人才要求的更新而更新；二是可以按照企業(yè)的不同要求和職業(yè)的要求，開發(fā)各種長短不一的課程體系，隨時招收各種程度不同的學(xué)生，學(xué)生可按自己的情況決定學(xué)習(xí)方式和時間。
能力本位教學(xué)承認學(xué)生的個體差異，教學(xué)組織真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在能力本位教學(xué)中，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵、幫助、評價、管理的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正責(zé)任者，在能力目標(biāo)的導(dǎo)引下，自己制定學(xué)習(xí)計劃、自行組織安排學(xué)習(xí)、自行評價學(xué)習(xí)成果。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要適用于記憶性知識且內(nèi)容深奧，學(xué)生難于自學(xué)的教學(xué)或邏輯性強，不易分解的學(xué)科知識教學(xué)。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類型、任何對象的教育與培訓(xùn)。它適用于培養(yǎng)技術(shù)工人的定制式訓(xùn)練，適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓(xùn)練，而不適用于產(chǎn)生性技能訓(xùn)練。
能力本位職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)明確，且針對性和可操作性強；課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，把理論知識與實踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來，打破了僵化的'學(xué)科課程體系；重視學(xué)習(xí)者個別化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為中心，注重“學(xué)”而非注重“教”，反饋及時，評價客觀，為標(biāo)準(zhǔn)參照評價。
學(xué)習(xí)心得和體會：
本次學(xué)習(xí)收獲很大。使本人認識到。
要教課，不要教書；
要設(shè)計，不要照本宣科；
要應(yīng)用，不要單純知識；
要能力，不要單純的理論；
要一精多能，不要泛泛應(yīng)付；
教無定法。
此外，應(yīng)善于對自己的教學(xué)進行總結(jié)和改革。其實，在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中，我一直都是采用能力本位的教學(xué)方法，我將內(nèi)容分成五大單元，每個單元有明確的能力目標(biāo)，在講解過程中引入實際案例，并在本單元的理論課后，通過實例對學(xué)生進行訓(xùn)練，注重對學(xué)生實際動手能力、合作精神、分析問題、解決問題等的能力培養(yǎng)，歷屆的教學(xué)效果都較理想。
在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該注意：關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分，不是通過傳統(tǒng)的、學(xué)科式的顯性課程和傳授式教學(xué)來實現(xiàn)，而是在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中獲得。
同時，應(yīng)明確專業(yè)教學(xué)的基本功能和任務(wù)；理解專業(yè)課程和教材的基礎(chǔ)知識；
掌握職教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的心理特點和思維規(guī)律，理解學(xué)習(xí)過程、方法與策略；理解專業(yè)教學(xué)過程與教學(xué)原則；掌握專業(yè)教學(xué)方法，了解國內(nèi)外職教教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；理解專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的任務(wù)，掌握在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法；掌握專業(yè)教育測量與評價的基本方法；了解專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，改進教學(xué)方法。
最后，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我們能增長見識、改變陳舊的教學(xué)觀念和方法，向先進學(xué)校、先進老師、先進的教學(xué)觀念和方法學(xué)習(xí)，使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
能力本位cbe（competencybasededucation）是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識本位教育有較大區(qū)別，它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀60年代，它是提倡以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育體系，對世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠的影響。
長期以來，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。
只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，只有真正理解能力本位強調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果，而不考慮學(xué)習(xí)過程；評價實際的工作能力，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果；個別化評價等內(nèi)涵，我們才能夠把握能力本位的實質(zhì)，才能真正實現(xiàn)教育教學(xué)改革的有效性。構(gòu)建能力本位的課程體系，要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務(wù)，共同確定人才知識能力結(jié)構(gòu)，共同設(shè)計課程體系和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)在企業(yè)的指導(dǎo)下，在市場調(diào)查及預(yù)測的基礎(chǔ)上，以企業(yè)主干技術(shù)為核心，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架，建立綜合性學(xué)科體系。校企的進一步合作，還可以擴展到教學(xué)與科研領(lǐng)域，教師可以定期到企業(yè)鍛煉，學(xué)校可以聘請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為兼職教師，校企可以合作進行科學(xué)研究，解決生產(chǎn)中的實際問題。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進行，注重教而非注重學(xué)。在能力本位職業(yè)教育中，是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。十分注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自定，且學(xué)習(xí)進度也可因人而異，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。
構(gòu)建能力本位的課程體系，應(yīng)避免僅僅對學(xué)科內(nèi)容進行簡單增刪的改良主義做法，必須堅持以能力培養(yǎng)為主線、以技能訓(xùn)練為軸心，打破工程學(xué)基礎(chǔ)觀，確立生物學(xué)基礎(chǔ)觀，確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標(biāo)，編寫教學(xué)計劃與大綱，重新整合課程，建立能力本位的綜合課程體系；還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程內(nèi)容，并且關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，以高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。
能力本位教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計是開放的、動態(tài)的。其開放性體現(xiàn)在從教學(xué)專業(yè)的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，其專業(yè)綜合職業(yè)能力目標(biāo)的確定更是依賴于相應(yīng)職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的顧問委員會來開發(fā)確定。其動態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教學(xué)內(nèi)容以及與之相應(yīng)的能力目標(biāo)不斷的會隨企業(yè)對人才要求的更新而更新；二是可以按照企業(yè)的不同要求和職業(yè)的要求，開發(fā)各種長短不一的課程體系，隨時招收各種程度不同的學(xué)生，學(xué)生可按自己的情況。
決定。
學(xué)習(xí)方式和時間。
能力本位教學(xué)承認學(xué)生的個體差異，教學(xué)組織真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在能力本位教學(xué)中，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵、幫助、評價、管理的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正責(zé)任者，在能力目標(biāo)的導(dǎo)引下，自己制定學(xué)習(xí)計劃、自行組織安排學(xué)習(xí)、自行評價學(xué)習(xí)成果。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要適用于記憶性知識且內(nèi)容深奧，學(xué)生難于自學(xué)的教學(xué)或邏輯性強，不易分解的學(xué)科知識教學(xué)。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類型、任何對象的教育與培訓(xùn)。它適用于培養(yǎng)技術(shù)工人的定制式訓(xùn)練，適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓(xùn)練，而不適用于產(chǎn)生性技能訓(xùn)練。
能力本位職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)明確，且針對性和可操作性強；課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，把理論知識與實踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來，打破了僵化的學(xué)科課程體系；重視學(xué)習(xí)者個別化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為中心，注重“學(xué)”而非注重“教”，反饋及時，評價客觀，為標(biāo)準(zhǔn)參照評價。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
摘要:大學(xué)的教育實習(xí)是高等師范學(xué)校教育的重要組成部分，是高等師范院校教學(xué)中的一門重要的必修課和綜合實踐課程，是最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
一、職高生現(xiàn)狀分析。
職高生總體是積極向上的，他們青春煥發(fā)，朝氣蓬勃，思想單純，可塑性強。但職高生起點參差不齊，在學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣、修養(yǎng)等方面都存在較大缺陷，且中職學(xué)校在生源結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、服務(wù)定向等方面與普通教育存在著一定程度的差異。
隨著普高招生規(guī)模的日益擴大，致使職業(yè)高中生源嚴重不足，在招生過程中基本是照單全收，學(xué)生的思想、文化等素質(zhì)明顯下降，雙差生占了極大的比例，這給職校的德育工作帶來了一定的難度。
1、積極的方面。
(1)隨著人們的物質(zhì)和文化生活水平的提高，他們的社會責(zé)任感和政治參與意識有所增強，有了一定的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的信心。
(2)思想比較活躍，自我意識強，依賴性較小，在日常生活中，樂于交往，富于情感，在第二課堂活動中，大多數(shù)職高學(xué)生在文體活動中有較好表現(xiàn)。
(3)隨著改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的確定，傳統(tǒng)的思想觀念受到了沖擊和挑戰(zhàn)，促進了高職學(xué)生的新思想、新觀念的形成。
職高生總體是積極向上的，有他們積極的方面，但隨著生源質(zhì)量逐年的下降，他們在學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣、修養(yǎng)等方面卻存在較大的缺陷，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
(1)有很多學(xué)生入學(xué)來，對個人前途信心不足，缺乏奮斗目標(biāo)，得過且過，甚至有的家長也未對其提出要求，只要求他們在校能相安無事，渡過這么幾年。有的連基本的學(xué)習(xí)任務(wù)都完成不了，對學(xué)習(xí)成績的好壞無動于衷，厭學(xué)情緒嚴重。
(2)紀律上自由散漫，少數(shù)學(xué)生存在許多不良的行為習(xí)慣和不正確的思想，對老師的教導(dǎo)，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。學(xué)生中出現(xiàn)的問題和矛盾，總是想通過非正式群體“私了”，對法律、法規(guī)、社會公德、學(xué)校紀律、中學(xué)生日常行為規(guī)范熟視無睹，紀律觀念淡薄，自我保護意識差，難辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。
(3)隨著人民物質(zhì)生活的提高，受家長“寧可自己吃苦，也要讓孩子吃好、穿好、用好”觀念影響，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。生活上追求吃喝，穿著上追求名牌，小小年紀便纏著父母要手機等奢侈品，而生活上缺乏自理能力，依賴性強，互相攀比，虛榮性強。
(4)勞動觀念和責(zé)任意識不強，較多的學(xué)生不能適應(yīng)住校生活，埋怨條件差，要自己打掃衛(wèi)生，清理房間，洗衣疊被，有些學(xué)生一到放假就把臟衣服帶回家讓父母洗，勞動觀念較差。不知道對社會、對家庭、對自己應(yīng)負什么責(zé)任，生活漫無目的，缺乏責(zé)任感。
這些現(xiàn)狀對我來說并不陌生，因為我也是職高畢業(yè)?，F(xiàn)在的學(xué)生或許比當(dāng)年的我們有過之而無不及，想想以前那些同學(xué)對待實習(xí)老師的態(tài)度，讓我覺得這一學(xué)期的實習(xí)生活會是一段與眾不同的經(jīng)歷。
從20__年9月11日到20__年11月末，這段日子是我人生當(dāng)中最壯烈也是最震撼的日子，這么說一點都不為過。
人生總有很多的第一次，當(dāng)我進入實習(xí)學(xué)校開始我的教育實習(xí)工作，我的身份第一次變成了老師。當(dāng)學(xué)生向我打招呼說出那句“老師好!”時，心中說不出的美，但又有些心虛。我是否能夠勝任這個職業(yè)呢?我將會給學(xué)生留下怎樣的印象呢?我需要用怎樣的態(tài)度去對待學(xué)生呢?……太多的問題在我腦中盤旋。
這幾個月以來我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：
(1)帶著好奇心和驕傲進校園，歡歡樂樂開始實習(xí)。
確實，我是帶著滿腔熱情的驕傲的來到合川職教中心。我有什么不驕傲呢?首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的準(zhǔn)備;然后，我是從這個學(xué)校畢業(yè)考上大學(xué)的;接著，自己是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。所有的這些是我自豪的，我?guī)е@份驕傲開始了我的實習(xí)生活。
前幾天的實習(xí)工作，就是重新認識學(xué)校的老師，跟著指導(dǎo)老師聽課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技能，這些我都可以承受。這里的老師每天都要備課、講課、布置作業(yè)、再講課、再布置作業(yè)、做題、批閱，若是當(dāng)班主任的中間還穿插著一個重要的活動那就是處理本班學(xué)生的各種問題。每天都得坐班，不管你今天有課沒課都得在辦公室里呆著。這讓我覺得管理不夠人性化。但為我可以學(xué)習(xí)到更多提供的一個平臺，我也同他們一樣坐班，積極的幫老師批閱卷子，提高自己分析和解題能力，與他們交流自己對學(xué)生以及教學(xué)方法的看法，從中汲取他們的經(jīng)驗為自己的以后實習(xí)工作做好兩手準(zhǔn)備。
這些在我的承受范圍內(nèi)的事情都是我能夠接受的，然而接下來的事情卻讓我的驕傲都沒有了。
(2)學(xué)習(xí)的路，我走的磕磕絆絆。
我很幸運，我的教學(xué)指導(dǎo)老師不僅特別的優(yōu)秀，而且是我的恩師。她早早的讓我準(zhǔn)備講課，接到題目的那天我好高興。然而高興過后很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。
為了可以有好的表現(xiàn)我看課本、查資料、向老師請教，然而問題來了—說課。在上課之前我的指導(dǎo)老師竟然還要聽我說課，在學(xué)校里我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的實踐過。我混亂的度過了這一關(guān)，而后更可怕的打擊又來了。
滿心以為光明來了，我可以在課堂上顯示一下80后實習(xí)教師的能力。然而，我大錯特錯了。課堂上，我緊張的不得了，因為這樣我的課堂只有一個說話的人，那就是我自己。我發(fā)現(xiàn)自己太理想了，這個時候才知道理想與現(xiàn)實的差距。成功是建立在實踐的基礎(chǔ)上的而不是想象。
這次的教訓(xùn)使我傷心了一整天，但是我突然想到我不應(yīng)該再這樣下去，實習(xí)時間是有限的我沒有時間悲傷。需要迅速的振作起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接下面的打擊與挑戰(zhàn)。
我以為經(jīng)過思考與總結(jié)自己不會再出錯，然而我再次錯了。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氣氛不但不好，而且出現(xiàn)了錯誤。我開始同情自己，為什么同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的'錯誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來的自信又被打擊得精光。有那么一刻我不知道該怎么做，但是那時我除了百折不撓的精神外應(yīng)該不具有什么了吧!我又從新打起精神，實習(xí)沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)與鍛煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)驗后我又站起來了，接下來的說課與講課開始有了進步。
在經(jīng)歷過失敗后任誰也沒有理由不小心行事，在以后的課程準(zhǔn)備中，我更加認真，我翻課本網(wǎng)上查資料，主動與老師交流，課前處理好每一個環(huán)節(jié)。經(jīng)過前面的總結(jié)經(jīng)驗我在授課與講課上都有了不小的進步，在老師說我有進步時我高興的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)老師那樣優(yōu)秀，但是我的課堂不再是我一個人的課堂了，而是我和學(xué)生共同參與到其中，這正是我要達到的目標(biāo)。并且我克服了自己聲音小的問題，我用盡力氣的講解著每一個問題，當(dāng)下課時我知道自己真的進步了，心中的喜悅是無法用語言形容的，那一天我高興的不得了。同時我知道我不應(yīng)該沉醉在這種沾沾自喜中，應(yīng)該繼續(xù)努力，經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實習(xí)工作，并且在實習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。
(3)班主任實習(xí)，我努力在努力。
當(dāng)我第一次面對真正的高中生時，我感覺不是學(xué)生怕我或是我得到他們的歡迎，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要克服這種心理真的需要勇氣。
看到學(xué)生的眼睛，我竟然像個見老師的學(xué)生。這時我意識到：我要學(xué)的太多，要做的太多!
實習(xí)開始的第一天，我的班主任實習(xí)指導(dǎo)老師就讓我進班級熟悉情況，并且讓我在下午時看班級的自習(xí)課，自習(xí)課上我依然不敢大聲說話。當(dāng)課程結(jié)束時，我回到辦公室將情況和學(xué)校的老師說了，在老師們的鼓勵下我克服了我得著恐懼，并在以后的工作中表現(xiàn)很好，得到了老師的指導(dǎo)老師的夸獎。
實習(xí)期間我還組織了班會活動，精心安排、組織活動同時也正增進了師生之間的了解。在班主任實習(xí)中我也收獲了很多。
(4)再多困難，我都不懼怕。
那么多我始料不及的事情和問題，當(dāng)時我真的以為自己要是暈倒就好了可以逃避所有的一切就更好了。
我沒有暈倒所以一切都要面對，人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與面對的過程中成長起來的，我要成長所以必須勇敢面對。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)現(xiàn)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個認識我就沒什么好害怕的了。
我反省自己，努力的充實自己。在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)經(jīng)驗，在這段實習(xí)生活中我基本適應(yīng)了學(xué)校里的生活，適應(yīng)了教師這個職業(yè)，更理解了教師的職責(zé)與義務(wù)，看到學(xué)生的進步，老師付出的一切都覺得是值得的。
(5)面對未來，我會更加勇敢。
無論將來怎樣，我將會永遠記得我在這一個月里所得到的經(jīng)驗，它們將會使我一生受用。對于將來，我更加熱愛教師這個事業(yè)了，我將會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，將自己武裝成一個合格的人民教師。并在未來自己的職業(yè)上盡職的工作，一直保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力的學(xué)習(xí)、工作。勇敢堅強的面對未來。
在教育實習(xí)過程中，就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節(jié)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。
正當(dāng)我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。
(1)聲音較小，語速過快，沒注意與學(xué)生互動。
(2)示范位置的選擇不當(dāng)。
(3)課前組織與上課時的組織不合理。
(4)專業(yè)術(shù)語的運用不當(dāng)。
(5)動作概念的不清楚。
(6)課堂紀律組織得不夠好。
我的第一次正式講課就這樣結(jié)束了。在以后的講課過程中，我注意了前面的缺點，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計劃來上課，由于一個星期上10節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會或多或少給我指導(dǎo)，所以在這實習(xí)的一學(xué)期限里，不但我的示范技能進步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
中職學(xué)校的班主任面對15--18歲的學(xué)生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;。
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
在這個暑假，我到上海科研單位和工廠的實習(xí)實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發(fā)展經(jīng)濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術(shù)。這次的實習(xí)，我也增強了一個信念——要努力學(xué)習(xí)知識和技能，全面提高個人的綜合素質(zhì)，為將來發(fā)展中國經(jīng)濟貢獻自己的力量。
在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對我的支持和關(guān)愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學(xué)到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們!
是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內(nèi)陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業(yè)文化對一個單位的重要性，認識到了科研環(huán)境對科研團隊的重要性等等。
暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費?！扒Ю镏?，始于足下”，這一個月短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位。
規(guī)章制度。
與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自公司領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)這是我一生中的一筆寶貴財富。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
我是10級烹飪專業(yè)(1)班學(xué)生，在去年10月份的考取中級中式烹調(diào)師的證書結(jié)束后，于__年11月7日進入__市東方賓館進行實習(xí)。
在長達8個月的實習(xí)期結(jié)束將至，寫此實習(xí)報告，來講述我在實習(xí)期間的工作、生活情況。
去年的11月2日，我先是去到寧波的酒店進行實習(xí)，后由于種種原因，僅僅進行了4天的實習(xí)便回到了麗水。當(dāng)時，個人認為這會將是我人生的一個敗筆。自己心里也是有許多的不舒服。自己也是認為在丟學(xué)校的臉。但是自己覺得在一個自己不喜歡的地方工作，很難將自己的實力展現(xiàn)出來，于是便回到麗水。此前工作的東方賓館廚師長得知消息后，向我拋出了橄欖枝，表示歡迎我回到東方工作。于是，我便回到了東方賓館工作。
回去東方之前，廚師長說要把我安排在重要崗位，這僅僅是一個全新的開始。我之前在東方的工作是一名切配廚師?；貋砗螅瑥N師長把我安排進了冷菜間。在別人眼里，冷菜間或許是一個天堂吧。但是，我時刻告誡自己，來冷菜間不是來享受的，而是來學(xué)習(xí)的。一定要虛心的向冷菜間的其他比我們年長的師傅請教。這也是我們班主任老師在實習(xí)之前告誡我們的。來到了冷菜間，一個全新的陌生環(huán)境下，我時刻的在學(xué)習(xí)著。從一個最底層的'學(xué)徒慢慢成長。
講講我在冷菜間最開始的故事。那時進入冷菜間，我可以說是兩眼一抹黑，什么都不會。但是一切都是可以學(xué)習(xí)的，這也的確如此。比如說，這個菜該用什么盤子裝，這個要怎么點綴，我可以說是都不會。耐心的學(xué)習(xí)。一點一滴的去學(xué)。帶我的師傅呢，他其實再過一個月就要離開東方到其他地方工作了。所以，我自然也就成了他的“接班人”。
冷菜間，女生的比例可謂是多的。這或許就是一個特色了吧。當(dāng)時去，也是不怎么熟悉，只知道她們是我們樓下那個班級的同學(xué)。但是彼此之間都是不認識的。每次認真的學(xué)習(xí)，把每一步的要領(lǐng)都記在心里，一些調(diào)料的配方，腦子記不住，我便寫了一張小字條，隨時攜帶。因為好記性不如爛筆頭吧!這也是的確如此。時間過得十分的快，一個月的時間到了，那位師傅走了，我便接替了他的工作。在別人眼里，我就是一名未來班長的接班人。
有一次，餐飲部的經(jīng)理李師傅，和我們的關(guān)系也是挺不錯的。便和我說：湯杭，你知道嗎?把你安排在冷菜間，我們是有考慮的。女生在冷菜間可能體現(xiàn)不出來，但是一個男生在冷菜間就能體現(xiàn)出來。不僅是菜肴的質(zhì)量，還有各個方面的點點滴滴，必須要細致?？梢哉f是，你既要有男人的那種狠勁，也要有女生那種細致勁。那時刻，其實我覺得身上背的不僅僅是一名實習(xí)生那么簡單了，而是要成為一名真正的廚師，一名合格的廚師。這也就成了我為之奮斗的目標(biāo)之一了!
當(dāng)然了，要成為一名真正的廚師，絕非簡單之事，這是值得肯定的。就像我冷菜班組的班長，他擔(dān)任班長職務(wù)有近兩年了。他也是從最基本的學(xué)徒做起，一步一步做到這個地位的。不過，他也的確是有真實的本事。
自從那位師傅走了以后，身上的擔(dān)子也的確重了，領(lǐng)導(dǎo)也是十分的看重我。在一次次的婚宴和會議面前，我們冷菜班組的全體同事共同奮斗，一起順利的完成了諸多的成功。但是，現(xiàn)在說成功其實也是未免太早了。因為，這僅僅是成功這個過程中的一步。要想成功，還是那句話，絕非易事。
后來時間久了以后，同事們之間彼此也了解了。于是便經(jīng)常一起出去聚餐，一起出去玩。這或許就是團結(jié)的一個方式罷了。
其實，我也承認，我做事有時也是挺自我的。也是很有想法的。比如，有時空閑的時候，會上網(wǎng)找找那些菜肴的圍邊、點綴之類的。然后加以修改，成為我們的東西。這就是我們自己的想法了。
工作了近3個月，我的收入也是逐月增加，這在實習(xí)生里面是不多見的，或者說，做到我這個地步的也是不多的。我想，這不僅僅是自己的努力，也有老師還有領(lǐng)導(dǎo)的幫助才能夠有我的今天吧!
回想在麗水職高學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)的1年時間，我覺得不僅僅學(xué)會了技術(shù)，也學(xué)會了做人。為什么這么說?在職高，我們的老師經(jīng)常會和我們說，學(xué)技術(shù)，先學(xué)做人。把最基本的東西做好了，這樣才是一名廚師該做的。舉一個例子：一名廚師要是連自己灶臺的衛(wèi)生都理不干凈，你覺得這名廚師燒的菜我們敢吃嗎?即使手藝再好，但是連最基本的東西都做不好，怎么才能夠有提升呢?或許，有人會說，不就是理衛(wèi)生嗎，簡單，拿塊抹布，隨便抹一下不就干凈了。這僅僅是表面衛(wèi)生。
經(jīng)?；氐郊姨稍诖采显谒伎歼@么一個問題，我們是在為什么而奮斗?別說是為了什么中華之崛起而奮斗，這些都太虛假了。其實，我們就是在為我們的將來而奮斗。
工作了這么久，我們到底存了多少錢起來，我們到底為家里做過什么事，其實都是沒有!有一句話說的不錯：不當(dāng)家不知柴米油鹽貴。我們真的邁入了社會，真正的持家了，其實才發(fā)現(xiàn)我們生活中有很多地方都是需要用錢的。這是的確如此。
不是說我們在說什么廢話。在東方工作這么久，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)校和社會絕對是兩個樣，這是的確如此的。在學(xué)校里，我們不過見到的是我們專業(yè)的冰山一角罷了。還有很多東西我們是需要在我們工作中不斷的摸索，一步一步走過來。這也真的是如此。
我們的實習(xí)也終于要結(jié)束了，我們也是終于在根本上要離開了校園，不再是校園的一員了。想到這里，心中的不舍再次浮現(xiàn)?；赝@所我們曾經(jīng)共同學(xué)習(xí)奮斗了兩年的校園，現(xiàn)在就要離開了，不舍，還是不舍。
在東方工作了近8個月，我也終于即將成為冷菜班組的班。
長了。這或許，又是我人生的一個挑戰(zhàn)。這個挑戰(zhàn)，我會鄭重的在我班長手中接下這面旗幟,讓這面旗幟繼續(xù)飛揚。我也相信我會做好的。為了理想，為了追逐的那個夢，成為現(xiàn)實。
我的實習(xí)報告也到了尾聲，這就是我在實習(xí)期間所經(jīng)歷所想的一切，我會懷念我們在職高的點點滴滴，不會忘記那年，我們共同奮斗的身影!!
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期，我個人認為我比上個學(xué)期有了進步，要求自己相比上個學(xué)期嚴格了，有了一些進步。但是我身上也還是存在著一些問題的。在下個學(xué)年我會更加努力的改正，嚴格要求自己，給同學(xué)們樹立一個好的榜樣。
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面：
學(xué)習(xí)方面，作為班長，給班里的同學(xué)起到了一定的帶頭作用。態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不隨便說話，不經(jīng)常玩手機，發(fā)短信。自覺遵守課堂紀律，能夠按時的完成老師布置的作業(yè)。做到了認真復(fù)習(xí)，并取得了理想的成績。
要求自己方面，我覺得在這個學(xué)期我有了進步，但是也還是存在著不足。相比上個學(xué)期，現(xiàn)在的我對自己的要求嚴格了很多，能夠做到自己管理自己。在大多數(shù)時間我能夠在班中做到很好，但是也有松懈的時候。經(jīng)過老師的教育與提醒，我總能及時改正。但是總是不能很好的堅持下來。在下個學(xué)期我會更加嚴格的要求我自己，做到自己管理自己。并且給同學(xué)們起到模范帶頭作用。
作為一名班干部，作為一名團員，我應(yīng)該有明確的是非觀念，有原則性。在這一點上我認為我自己做的還不夠，總是因為一些情面上的事情而破壞了原則性。這樣是不稱職的。我應(yīng)該向班中優(yōu)秀的干部學(xué)習(xí)，嚴格要求自己的同時再去幫助同學(xué)。在下一學(xué)期這一點我會努力。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
本人是xx中等職業(yè)學(xué)校04屆計算機及應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。在高三的第二學(xué)期正式外出。兩年的校園生涯和社會生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。一直都認為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍。
通過四個月的，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
在新藝的中，我深深地體會到我們的同事如此的渴求成為一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽別人心聲的人。作為他們的朋友，我唯有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為一名電腦維修員，面對渴求知識的眼睛，我精心學(xué)習(xí)、認真思考，用真誠的心對待每臺電腦，用清晰的頭腦理解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
這四個月來，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。這四個月的'，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
完畢了，這個是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，從艱今的生活中，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
于____年__月_日至____年_月_日在_______職業(yè)技術(shù)學(xué)校進行教育實習(xí)，這一個月的實習(xí)時間，說長不長，說短也不短，但就是這段時間給我們留下了人生中不可磨滅的一筆濃重的色彩。一直都聽前輩們說起，“當(dāng)老師的體驗是這一輩子不可缺少的一項經(jīng)歷”，當(dāng)時還不是很能明白這句話的含義，但是當(dāng)經(jīng)過了這個月的教育實習(xí)，發(fā)現(xiàn)這句話一點也不假，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步?，F(xiàn)在開始匯報下在_____職業(yè)技術(shù)學(xué)校實習(xí)的情況：
在_____職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見習(xí)。
在實習(xí)開始的__周，我們便進行了教育見習(xí)，主要是到旅游專業(yè)和酒店專業(yè)的各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲之一。實習(xí)前在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入，又由于我們重點備的課程，學(xué)生們剛好上過，不得不更換為下一個課時，于是在簡短而緊湊的時間里需要將兩個課時的內(nèi)容備完，以應(yīng)對兩個班級的上課進度。
通過和老師溝通交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都需要一一考慮，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。
我的__節(jié)課是《中餐服務(wù)與管理》，這是我人生的第一堂課。第一堂課由于沒有準(zhǔn)備的很充分，稍稍有點緊張，就連叫上課都差點忘了，看到講臺下的學(xué)生，瞬間回神，穩(wěn)定心神，以教案為基準(zhǔn)給學(xué)生們上課。上完兩節(jié)課與后期的課時后，深刻發(fā)現(xiàn)自己的不足，以下是學(xué)生在進行教學(xué)工作中遇到的問題：
1、準(zhǔn)備不充分，課本知識沒吃透，加上實踐經(jīng)驗聊勝于無，就是只能按照課本念給學(xué)生聽，沒有自己比較獨特而深刻的見解，資料查閱少，知識面拓展不開。
2、在與學(xué)生互動上按照了原先指導(dǎo)老師---莫老師的方法，以加分來鼓勵同學(xué)們參與課堂、接受課堂知識，方法不創(chuàng)新。
3、課堂紀律上，學(xué)生大多能夠參與課堂，但是還是免不了學(xué)生在下面玩手機、看。
小說的情況，我參照與采取的方法是原則提醒，原則是“學(xué)習(xí)是自己的事情，沒人能夠幫助與強迫你，如果你想學(xué)，請認真上課看書;若不想學(xué)，請不要打擾他人”。就所教授的班級里同學(xué)們都比較能接受這樣的理念，做到上述的原則。
4、當(dāng)遇到動手環(huán)節(jié)的時候，同學(xué)們參與課堂的氣氛很活躍，而一般的講課環(huán)節(jié)，同學(xué)們的興趣不高，多數(shù)埋頭干自己的事情。講課語言及技巧還有待提高。
5、板書不及時，經(jīng)常忘記;板書不夠規(guī)范，經(jīng)常犯序號不規(guī)范等錯誤;板書的書寫技能有待提高。
6、教學(xué)方式上主要以講授為主，啟發(fā)為輔，教學(xué)模式以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，因為在申請多媒體教室的問題上存在一定的難度，于是沒有機會體驗在多媒體教學(xué)。
7、教師的`儀容儀表方面只能拿到及格，教師儀表還算端莊，教態(tài)比較自然，較能用體態(tài)吸引學(xué)生，抓住學(xué)生的注意力，但還是需要提升自身形象。
三、班主任工作。
在實習(xí)中，我擔(dān)任了__旅游_班的實習(xí)班主任，主要負責(zé)協(xié)助班主任進行班級管理，主要內(nèi)容有：做好每天學(xué)生的考勤，監(jiān)督早訓(xùn)、課間操，督促學(xué)生保持教室與宿舍衛(wèi)生，了解學(xué)生心理健康動態(tài)，就特殊情況聯(lián)系家長，做好溝通等。
由于第一周的見習(xí)，給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)實習(xí)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時不時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也大概了解了班級的情況與相關(guān)的問題。
(一)班級情況：
1、班級現(xiàn)總?cè)藬?shù)為32人，原總?cè)藬?shù)是51人，18人退學(xué)、1人轉(zhuǎn)學(xué);。
2、班級同學(xué)多以外宿為主，內(nèi)宿生總8人，男3人，女5人;。
3、曾有兩名班主任接管，現(xiàn)由第一任班主任__老師繼續(xù)重新接任;。
4、班里同學(xué)戶口多數(shù)為非農(nóng)戶口，___本地戶口少;。
5、班里的同學(xué)家庭大多為單親家庭，父母就業(yè)情況多數(shù)為待就業(yè)的情況;。
7、“校園十大歌手”與“元旦晚會”即將到來，學(xué)生需要排練舞蹈與歌曲。
(二)班級問題：
1、班級早訓(xùn)的20分鐘里，同學(xué)們多遲到、不重視甚至用于吃早餐;。
2、課間操稍懶散，排隊動作緩慢、稀稀拉拉;。
3、上課時間，多數(shù)同學(xué)埋頭玩手機、聽音樂、看小說，只有少數(shù)同學(xué)認真聽講;。
4、缺勤曠課人數(shù)較多，固定為3個，聯(lián)系家長也無太多改正;。
5、班級衛(wèi)生情況較差，班干監(jiān)督管理能力有待提高，學(xué)生不自律不自覺;。
6、班級學(xué)生多為16、17歲，正值花季，戀愛情況稍多，少數(shù)學(xué)生情緒起伏較大;。
8、“元旦晚會”的節(jié)目是舞蹈，需要購買12個繡球作為道具，當(dāng)時剛好面臨班會費為“零”的情況。
9、實習(xí)的倒數(shù)第二周，一文靜又遵守學(xué)校規(guī)章制度紀律的男同學(xué)向主任申請退學(xué)。
(三)針對我所了解的情況與問題，我是采取以下措施來應(yīng)對：
1、針對早訓(xùn)的不重視，我是早早到教室查看、記錄考勤、并監(jiān)督同學(xué)在此時間內(nèi)讀書、杜絕吃早餐的現(xiàn)象。效果并不是太好，少數(shù)學(xué)生能夠顧忌到老師的在場而認真讀書、但是少數(shù)學(xué)生依舊我行我素。
2、課間操的情況，同樣是采取監(jiān)督與鼓動的方式，效果較好，多數(shù)同學(xué)能夠認真做操。
3、針對較多的曠課缺勤，采取的是聯(lián)系家長的方式，首先了解學(xué)生的一個動向，其次讓家長了解學(xué)生在校情況并協(xié)助老師教育孩子。效果不錯，一般的家長都會理解并積極讓學(xué)生回到課堂，但是有個別家長無法勸服孩子回校上課，只能是教師催促學(xué)生回校。
4、班級衛(wèi)生情況，就是在每天早上早訓(xùn)以及下午第六節(jié)課后去監(jiān)督提醒學(xué)生，開班會公開批評與并平時的交流讓班干們加強這一方面的管理。
5、內(nèi)宿情況，開班會提醒并強調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度與校紀校規(guī)。
6、針對學(xué)生的戀愛心理情況，是采用現(xiàn)在流行的網(wǎng)上交流方式，qq、微信等現(xiàn)流行的交流工具，傳輸正確、健康的戀愛觀念以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度等。
7、和_老師商量決定，在班級里舉行一次“節(jié)目捐贈”，讓同學(xué)們以愛心捐贈的形式為班級節(jié)目獻出自己的一份心意，捐贈所得的錢全部用于班級節(jié)目需要。
8、針對申請退學(xué)的學(xué)生，首先采取詢問原因、家長態(tài)度如何、今后的打算;再從學(xué)生角度出發(fā)，現(xiàn)實講述自己的看法與緣由;然后再給學(xué)生一個星期的考慮時間，私下多與學(xué)生交流，弄清最真實與最有效的勸解方法;最后讓學(xué)生思考清楚，做出決定，尊重其選擇。
上述就是我就發(fā)現(xiàn)的情況與問題，所做出的協(xié)助，雖然可能有些效果并不見得有多好，情況有無好轉(zhuǎn)，但是我可以很驕傲地說，不論是不是有我的一份功勞，12旅游1班的班級一定會越來越好;不論是不是有我的一份努力，起碼申請退學(xué)的學(xué)生，他現(xiàn)在的選擇是繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，那就夠了。
通過這5周的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻，作為教師，不僅要懂得“教書”，還要懂得“育人”?！敖虝恕本退膫€字，但是要能做到，真心不容易，希望自己能夠以“不足”來補足，充實自己，早日能成為一名真正的教師。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
回首三年學(xué)習(xí)生活歷歷在目，不僅是我不斷增長知識、開拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不斷認識，學(xué)會做人的三年。我也逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格職高生。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性強。我熱愛集體，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認真及時完成。
學(xué)習(xí)上，我從剛跨入職高時的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)——角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)能力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于職高三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認為無愧于職高三年，剛?cè)雽W(xué)時：我曾為職高生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信：是金子在任何地方都會發(fā)光。所以，我確信，職高生的前途也會有光明、輝煌的一天。通過三年的學(xué)習(xí)，我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的我，經(jīng)過三年那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理：人生中不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。
當(dāng)然，三年中的我曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由我的不足和缺陷。但我及時反省了，這只是上天給予的.一種考驗，我是不能夠被的。作為職高生的我應(yīng)該善用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。職高三年生活使我清醒地認識到自己的不足之處，如：有時學(xué)習(xí)時間抓不緊、各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務(wù)實的精神面貌來迎接未來的挑戰(zhàn)!
學(xué)期末，我去單位進行了為期一個月的實習(xí)。以下是我從個人實習(xí)意義及對會計工作的認識和總結(jié)：
1、作為一個會計人員，工作中一定需具備良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員必須要有極高的素質(zhì)要求。
2、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門精準(zhǔn)的工作，要求會計要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每條稅法，正確使用每個公式。會計不是一項具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以，從事會計工作的人員必須要加強對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、及時彌補漏洞。
3、作為會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門。對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾、政府部門搞好關(guān)系。在各個部門、各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互之間的工作關(guān)系。工作最重要具備：正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
在縣委黨校的精心安排下、在授課老師的認真準(zhǔn)備下，內(nèi)容豐富。短短一個月的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧一個月的學(xué)習(xí)，有國際國內(nèi)形勢分析，有國情、縣情及部門工作介紹，有全縣經(jīng)濟社會發(fā)展講座……通過這次培訓(xùn)，使我進一步豐富了理論知識，提高了對當(dāng)前全縣各項工作的了解，增強了抓好本職工作的緊迫感，明確了今后需要進一步努力的方向。
學(xué)習(xí)可以提升素質(zhì)、學(xué)習(xí)可以開啟智慧，學(xué)習(xí)是面對競爭激烈的社會的需要，是提高執(zhí)政能力的需要，是切實踐行“三個代表”的需要。一是方面要加強理論學(xué)習(xí)。理論是黨的建設(shè)的根本，理論素養(yǎng)是黨員干部素質(zhì)的核心，在以后的工作中必須進一步加強馬列主義“三個代表”重要思想的.學(xué)習(xí)，切實領(lǐng)會其科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，著力掌握其科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，不斷增強科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全局的能力;要按照關(guān)鍵在于堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民的根本要求，聯(lián)系本地本部門的工作實際，堅持用理論知識指導(dǎo)實踐、解決問題、推動工作。另一方面要著眼實際。要緊緊圍繞實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，全縣經(jīng)濟發(fā)展這一中心，加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，抓緊自身素質(zhì)更新，認真研究和解決本部門改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，認真研究和解決現(xiàn)階段供銷聯(lián)社職能轉(zhuǎn)換中面臨的新問題，要立足發(fā)展抓項目、超前謀劃抓調(diào)研、著眼長遠抓規(guī)劃，積極探索新形勢下供銷社工作的新路子。
要善于運用科學(xué)的運作方法，努力提高工作的操作水平，以操作水平的提高來推動各項工作的落實。要按照市場經(jīng)濟的要求，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，實現(xiàn)思路創(chuàng)新、舉措創(chuàng)新。
一是要努力提高駕馭全局的能力和水平。抓工作要知關(guān)節(jié)、得要領(lǐng)，善于抓住主要矛盾、薄弱環(huán)節(jié)和各種優(yōu)勢，集中精力抓要事、攻難事、成大事;要善于統(tǒng)籌運作，把長遠目標(biāo)和短期安排結(jié)合起來，增強工作的預(yù)見性、前瞻性和可操作性。
二是要堅持開拓創(chuàng)新抓落實。善于把上級的方針、政策和本地、本部門的具體實際結(jié)合起來，創(chuàng)造性地抓好落實，堅持做到謀劃中有新思維、工作中有新思路，勇于出新招，善于出高招。
三是要學(xué)會用辯證法來抓工作。用歷史的、具體的、發(fā)展的方法來觀察和分析問題，而不能孤立地、抽象地、靜態(tài)地看問題，更不能從一個極端走向另一個極端，以一種傾向掩蓋另一種傾向。
清正廉潔是黨對干部作風(fēng)的基本要求，也是發(fā)展所需、群眾所盼。我是一位快要退休的國家干部，在工作中必須進一步牢固樹立正確的權(quán)力觀，正確看待和行使人民賦予的權(quán)力，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，在思想上、行動上、作風(fēng)上做到立黨為公、執(zhí)政為民。要考慮群眾利益，堅持走群眾路線，集思廣益，民主決策。要大力發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)，精打細算，開源節(jié)流。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
11月12日，勁松職高綜合高中部召開了高三年級期中考試質(zhì)量分析會。本次會議由年級組長葛珩主持，高三全體班主任、任課教師參加。會議對高三年級近期整體學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)，對本次期中考試成績進行了系統(tǒng)地分析，并對美術(shù)生的專業(yè)課進展和后續(xù)工作進行了說明與安排。
首先，教學(xué)處副主任韓柳發(fā)言。她對期中考試工作與取得的成績給予了充分的肯定，對老師們從暑假補課至今所有辛勤付出表示感謝，大家的努力在成績上都已經(jīng)有所體現(xiàn)。xx年是新高考政策實行的第一年，市區(qū)各級教育部門以及學(xué)校都高度重視，希望能夠為老師、學(xué)生創(chuàng)造更好的條件去適應(yīng)新高考，順應(yīng)新課改的發(fā)展潮流。本次考試是新高考背景下的新高三第一次區(qū)統(tǒng)考，其成果具有一定的參考意義和價值；同時，韓副主任還對此次分析會提出了具體要求，為整個會議的高效、順利進行奠定了基礎(chǔ)：分析優(yōu)點，交流有效的教學(xué)方法；分析差距，找到下一步努力方向；最后進行重點生、美術(shù)生的分析，為因材施教提供重要依據(jù)。
隨后，班主任及任課教師分班級、學(xué)科對期中考試成績進行了總結(jié)與分析，介紹了學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)、難度等基本信息，說明了班級的基本情況，介紹了自己的授課經(jīng)驗，以及自己是如何抓住課堂40分鐘，提高課堂效率，將學(xué)科知識和能力落實到位的。此次分析成效顯著，很多經(jīng)驗值得推廣借鑒。地理老師李紅的教學(xué)理念——不放棄每一個學(xué)生，做到了全抓全管的`同時又有側(cè)重點，讓人為之動容；她讓班級表現(xiàn)突出的學(xué)生為全班同學(xué)進行主觀題分析與講解，既鍛煉了學(xué)生的答題思路又鍛煉了表達能力，一舉數(shù)得；此外，她還利用課下時間，指導(dǎo)學(xué)生對考法、問法進行歸納總結(jié)，取得了良好的效果。
會上，任課教師們都對本次期中考試成績進行了理性分析，對學(xué)生問題進行了深入客觀地剖析，加深了對學(xué)生的了解，也進一步掌握了學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),分析會效果顯著。
最后，校區(qū)主管副校長黎軍進行了總結(jié)，充分肯定了大家取得的成績，同時提出了更高的期望與要求。他強調(diào)新高考未知的變數(shù)還有很多，大家一定要面對現(xiàn)實，腳踏實地，成就無限可能！
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生村官，創(chuàng)業(yè)對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們?nèi)狈?chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對市場動向把握不準(zhǔn)和資金匱乏。因此，許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情在一剛開始就被種種困難和挫折澆滅。通過參加創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的培訓(xùn)，真切的感受到了一種力量，創(chuàng)業(yè)的難題也慢慢解開。由于我們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗與閱歷，在實際操作中會遇到許多困難。到我們要知道，創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的，是要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的嘗試，不斷地在失敗中汲取經(jīng)驗，具體有以下幾點:。
1.做人要學(xué)會永遠完善自己，樹立起終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。人的一生，從出生到死亡都是不斷學(xué)習(xí)進步的過程，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能完善自己，才能不被時代所拋棄。
2.對待市場，永遠要比別人快一步。對市場需求、市場盲點必須要有敏銳的洞察力和果斷的執(zhí)行力，才能抓住商機。
3.準(zhǔn)確的自我定位，發(fā)掘自身潛力。一個成功的人，除了有經(jīng)濟基礎(chǔ)外，還要學(xué)會擅長分析自己的優(yōu)勢和劣勢，從而突出自己身上的優(yōu)點，尋找出自己身上的差異化。
創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生“村官”在農(nóng)村改變?nèi)罕娪^念、引領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)致富、發(fā)揮到村任職作用最直接和最根本的途徑，更是將大學(xué)生“村官”鍛煉成長與豐富基層工作經(jīng)驗緊密結(jié)合的最有效方式。創(chuàng)業(yè)，對我們村官來說，是一種能力的挑戰(zhàn)，也是一種自我提升。每個人，不管是創(chuàng)業(yè)者還是打工仔，都有自己的夢想，可能現(xiàn)在實現(xiàn)起來遙不可及，但是通過自己不斷學(xué)習(xí)不斷進步終究會實現(xiàn)的。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
又要迎來新的一學(xué)期了,哎我的天這對某些同學(xué)是信手沾來,只不過是一次小的不能再小的迎接罷了?？墒菍ξ疫@個膽小的不能再膽小的人來說,這無非是一次絕對的挑戰(zhàn)。
本人認為；
1、在關(guān)乎語文方面。
語文就是要熟,對課文熟,對生字熟,對作文熟......只要平時學(xué)的好,記得多,那考試也絕對不會抓瞎。嗎,那就要靠個人能力了。勤勞的人愛看書,平時積累的多,考試當(dāng)然好,可懶惰的人能。我不多說了。
2、在關(guān)乎數(shù)學(xué)方面。
數(shù)學(xué)就是要狠扎狠，老師平常教的一定要記的牢牢的。作業(yè)寫完讓家長檢查,錯的題抄到一個本上，切記切記。
3、關(guān)乎英語的。
英語要多聽，讀,寫。要是卷紙發(fā)下來，單詞不會寫，句子不會讀，那后果很嚴重。
后續(xù)；
我也不費筆墨了,就寫到這里，希望同學(xué)們能考出好成績。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
一、所得。
（1）、世上無難事，只怕有心人。
——物理、數(shù)學(xué)。所得。
總的來說，這次物理是最最成功的，從上學(xué)期的58分，中期考試的35分，到現(xiàn)在的91分，數(shù)學(xué)從中期考試的75分到期末的110分，經(jīng)歷了好多。雖然數(shù)學(xué)比上學(xué)期還是下降了幾分。但是從75分爬到110分一路上感覺還是蠻辛苦的嘛！
說實話，我最怕物理和數(shù)學(xué)。為什么？唉！因為我到初中后，數(shù)學(xué)、物理效果不是很好。認為我只有那個水平。所以嘛，就怕那些科。
但是在這學(xué)期，在父親的“世上無難事，只怕有心人”的教誨下，像數(shù)學(xué)和物理進攻。雖然在中期考試之前有些松懈。但在中期考試后，才認識到物理和數(shù)學(xué)是多么的差。于是就向物理和數(shù)學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)。
開始，我對我能否學(xué)好物理和數(shù)學(xué)持懷疑態(tài)度，數(shù)學(xué)和物理能提起來嗎？我很迷茫。但是呢，在60幾個日日夜夜里，在父親的陪伴下，在老師的關(guān)懷下，我發(fā)現(xiàn)我物理上升了許多，數(shù)學(xué)也有所上升。果然，在時間的見證下，在成績的見證下，我上升了，在物理還取得了前所未有的成功。我承認，這次物理有點簡單，成績也并不代表一切。但是看到自己的分數(shù)上升了，心里難免很快樂。一切以成績級說話嘛！
數(shù)學(xué)雖然在父母的眼里還不算好，也沒有上學(xué)期考得好，但是我認為還不錯。因為我比在期中考試時上升了35分，工作總結(jié)《學(xué)習(xí)總結(jié)》。值得欣慰的是，至少還是上升了嘛。不像有些人不僅不上升，還下降。
再說一遍，分數(shù)不能代表一切，一張試卷也不能說明你是否掌握了全部知識，但是一切以成績說話嘛！成績能代表我這一段時間的努力程度，這個成績也說明一我不是泛泛之輩，二說明我在后來一段時間也努力了。我在物理數(shù)學(xué)上問心無愧！
（2）、收獲了一些。
收獲了什么呢？我這學(xué)期壞習(xí)慣改了很多呢！以前我在僑心是一個very調(diào)皮的孩子，不是今天被老師罵，就是明天被請去辦公室。回十直了，我開始還是像在僑心一樣，調(diào)皮搗蛋，搞的班上雞犬不寧，同學(xué)看不慣我，老師也對我有意見，也是經(jīng)常批評我。如果只是老師批評，我認為我并不會改過來，因為我并不怕老師嘛。但是老師和父母聯(lián)合起來，我就有點怕了。于是在保證書、老師、同學(xué)、父母的監(jiān)督下，我改了很多。上課話變少了（相對來說哈），也不怎么欺負同學(xué)了（相對來說），同學(xué)也很少舉報我，對我的看法也改變了一些，我認為這也是我這學(xué)期所收獲的。
不僅在習(xí)慣上收獲了，在物理還收獲了一些學(xué)習(xí)方法。多算、多寫、多記，做題看書是旁邊要放個草稿本.......雖然這些早就知道了，但是我很少在實際生活中運用，以為這些都是沒有用的。但是在最后一段時間，我試了這些學(xué)習(xí)方法，感覺收獲了很多很多。在物理上取得了91分，還是要感謝父親告訴我的這些好的學(xué)習(xí)方法。
在輔導(dǎo)書中，我還收獲到了《點撥》這一本很好的輔導(dǎo)書！我物理和數(shù)學(xué)的上升還是要感謝《點撥》這本很好的輔導(dǎo)書哦。
二、所失（不足）。
是的，這個是事實，不管是分數(shù)還是實際情況，都能看到我在學(xué)習(xí)上還沒有怎么用功?？偟恼f來，還是自己貪玩的問題。雖然在貪玩方面改了一點，但是在我學(xué)習(xí)上最大的困難就是貪玩，但是我相信在不久這一點會該掉吧！
2.行為習(xí)慣還需要改進。
這個也是一個棘手的問題。我認為我在行為習(xí)慣上還很差，比如和同學(xué)相處方面，愛欺負同學(xué)，仗勢欺人；對父母的態(tài)度也不好等等習(xí)慣需要改進。
3.語文、英語等文科需要用功。
從這次期末考試也可以看出我的英語、語文下降了，雖然下降的分值并不大，但是也可以看出來我對英語、語文等的用力程度不大。why？因為我認為語文、英語并不差，所以就有點放松，把更多的時間花在了物理、數(shù)學(xué)。所以有些下降嘛。通過這次的考試，告訴了我應(yīng)該在語文、英語加把勁。
4.不要驕傲、再接再厲；加一把勁，收獲更多。
這一句不僅是我的預(yù)防針，還是我的打油詞。確實，我是一個驕傲自大的人，這次物理91分絕對會使我驕傲起來。但是我還是打心眼底的想改變自己的驕傲自大的心態(tài)嘛！
雖然我從期中考試的86名爬到了43名，有欣慰，但是我相信我不是這個水平！還可以更上一層樓！只要努力，沒有什么做不到！生命很殘酷，但是我不會認輸！
最后有一句很平常的話來結(jié)束吧！
世上無難事只怕有心人！
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，中職的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧!似乎在別人的眼里，我不認真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。主要拉分的是英語。
其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
為加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)，保證醫(yī)療安全。不斷提高醫(yī)技人員的能力素質(zhì)建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)水平和質(zhì)量，提升服務(wù)品味為核心，加強醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)、能力建設(shè)和醫(yī)院管理，逐步健全完善醫(yī)院管理制度，建立規(guī)范有序的醫(yī)院運行機制，提升醫(yī)院的綜合實力，促進醫(yī)院快速、健康發(fā)展。根據(jù)我院醫(yī)療核心制度培訓(xùn)計劃，對全院醫(yī)技人員進行了十三條核心制度理論學(xué)習(xí).。.大家充滿熱情，專心聽講，認真記錄。為提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全奠定良好基礎(chǔ)。
十三項核心制度的內(nèi)容：
1、首診負責(zé)制。
2危重病人搶救制度。
3、術(shù)前討論制度。
4、吧病歷書寫制度。
5、醫(yī)師查房制度。
6、醫(yī)師值班與交接班制度。
7、會診制度。
8、病例討論制度。
9、死亡病例討論制度。
10、查對制度。
11、臨床用血制度。
12手術(shù)分級制度。
13、分級護理制度。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
11月12日，勁松職高綜合高中部召開了職高高三年級期中考試質(zhì)量分析會。本次會議由年級組長葛珩主持，職高高三全體班主任、任課教師參加。會議對職高高三年級近期整體學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)，對本次期中考試成績進行了系統(tǒng)地分析，并對美術(shù)生的專業(yè)課進展和后續(xù)工作進行了說明與安排。
首先，教學(xué)處副主任韓柳發(fā)言。她對期中考試工作與取得的成績給予了充分的肯定，對老師們從暑假補課至今所有辛勤付出表示感謝，大家的努力在成績上都已經(jīng)有所體現(xiàn)。市區(qū)各級教育部門以及學(xué)校都高度重視，希望能夠為老師、學(xué)生創(chuàng)造更好的條件去適應(yīng)新高考，順應(yīng)新課改的'發(fā)展潮流。本次考試是新高考背景下的新職高高三第一次區(qū)統(tǒng)考，其成果具有一定的參考意義和價值；同時，韓副主任還對此次分析會提出了具體要求，為整個會議的高效、順利進行奠定了基礎(chǔ)：分析優(yōu)點，交流有效的教學(xué)方法；分析差距，找到下一步努力方向；最后進行重點生、美術(shù)生的分析，為因材施教提供重要依據(jù)。
隨后，班主任及任課教師分班級、學(xué)科對期中考試成績進行了總結(jié)與分析，介紹了學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)、難度等基本信息，說明了班級的基本情況，介紹了自己的授課經(jīng)驗，以及自己是如何抓住課堂40分鐘，提高課堂效率，將學(xué)科知識和能力落實到位的。此次分析成效顯著，很多經(jīng)驗值得推廣借鑒。地理老師李紅的教學(xué)理念——不放棄每一個學(xué)生，做到了全抓全管的同時又有側(cè)重點，讓人為之動容；她讓班級表現(xiàn)突出的學(xué)生為全班同學(xué)進行主觀題分析與講解，既鍛煉了學(xué)生的答題思路又鍛煉了表達能力，一舉數(shù)得；此外，她還利用課下時間，指導(dǎo)學(xué)生對考法、問法進行歸納總結(jié)，取得了良好的效果。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
半期到了，在前半期里我的數(shù)學(xué)有這幾個缺點：粗心、造詣下降、有的題做不起了，我就不想做了，請教的時候還不是很虛心。數(shù)學(xué)的優(yōu)點是：粗心的毛病改了一點了，不是那么馬虎了。我認為，數(shù)學(xué)學(xué)好了在生活中的用處異常年夜，有時還可以贊助買器械呢!
語文呢?書寫越來越不整齊了，還趕不上原來的字，寫的作文較差。語文的優(yōu)點是愛看書，愛積聚好詞佳句，聽寫現(xiàn)在沒有錯了。
英語不愛背單詞，學(xué)了的不消年夜腦去記下來。優(yōu)點是默寫單詞的時候一次比一次好了，作業(yè)完成的異常的好。我想我把英語學(xué)好了，以后碰到了外國人，那我就可以和他們一起對話了，所以我要學(xué)好英語。
我一定要相信我自己，可以改失落這些毛病的。先生們，爸爸媽媽相信我吧!
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活歷歷在目。職高學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識、開拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不斷認識，學(xué)會做人的三年。我也逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格職高生。生活上，我擁有嚴謹認真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性強。
我熱愛集體，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認真及時完成。學(xué)習(xí)上，我從剛跨入職高時的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)——角色的`轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)能力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于職高三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認為無愧于職高三年，剛?cè)雽W(xué)時：我曾為職高生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信：是金子在任何地方都會發(fā)光。所以，我確信，職高生的前途也會有光明、輝煌的一天。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十二
漫長的暑假，湖北培訓(xùn)通對我們教師來說，也是一個難熬的時間，固然在長時間的教學(xué)后，身心感到很疲憊，不過要休息兩個月，對忙慣了的教師來說，是感覺有些長，所以參加遠程培訓(xùn)我是非常樂意的，轉(zhuǎn)遠程培訓(xùn)心得體會4。
這次培訓(xùn)和以往的學(xué)習(xí)形式不同，不是一堆人坐在那聽專家講，然后忙著做筆記，記住了這一句，沒有聽到后一句，到最后收獲甚微。這次培訓(xùn)形式非常新奇，我們可以在自己家里隨時學(xué)習(xí)，沒有記下來還可以重復(fù)播放，非常方便，有不明白的地方還有專家現(xiàn)場答疑，和專家面對面的討論題目，網(wǎng)絡(luò)也為我們提供了一個交流的平臺，我們拋出往一個題目，立即會有很多人往返答，提供的答案也是各種各樣的，我們可以擇優(yōu)選用。有利就有弊，這次學(xué)習(xí)的時間過于集中，上網(wǎng)人數(shù)多，網(wǎng)速過慢，有時甚至上不往網(wǎng)，希看以后在學(xué)習(xí)的時候這些題目都能解決。
通過這次遠程，我從中學(xué)到很多東西。專家所講解的都是和我們的教學(xué)息息相關(guān)的內(nèi)容，解決了很多我們教學(xué)中的迷惑。培訓(xùn)采取專家講解和課堂實錄相結(jié)合的形式，不是純理論性的東西，所以學(xué)起來也不感到枯燥。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列題目并且使我對其有深刻理解。在培訓(xùn)期間我多次發(fā)表評論，和教師們共同學(xué)習(xí)，通過看錄像、研討等這樣的形式，感慨頗深，可以說受益匪淺。這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生湖北培訓(xùn)通當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、進步學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共叫，讓我自己大膽的根據(jù)需要對教材進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
在這里，我可以和同行們暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師絲絲進扣、細致進微的講解，都給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的進步。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，公道設(shè)計教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的聰明型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力進步自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希看遠程培訓(xùn)越辦越好。這一次遠程培訓(xùn)，我進步了很多。我想說的是，自己要有更多的進步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會一直不斷的努力下往的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步！
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
要能力，不要單純的理論；
要一精多能，不要泛泛應(yīng)付；
教無定法。
此外，應(yīng)善于對自己的教學(xué)進行。
總結(jié)。
和改革。其實，在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中，我一直都是采用能力本位的教學(xué)方法，我將內(nèi)容分成五大單元，每個單元有明確的能力目標(biāo)，在講解過程中引入實際案例，并在本單元的理論課后，通過實例對學(xué)生進行訓(xùn)練，注重對學(xué)生實際動手能力、合作精神、分析問題、解決問題等的能力培養(yǎng)，歷屆的教學(xué)效果都較理想。
在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該注意：關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分，不是通過傳統(tǒng)的、學(xué)科式的顯性課程和傳授式教學(xué)來實現(xiàn)，而是在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中獲得。
同時，應(yīng)明確專業(yè)教學(xué)的基本功能和任務(wù)；理解專業(yè)課程和教材的基礎(chǔ)知識；
掌握職教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的心理特點和思維規(guī)律，理解學(xué)習(xí)過程、方法與策略；理解專業(yè)教學(xué)過程與教學(xué)原則；掌握專業(yè)教學(xué)方法，了解國內(nèi)外職教教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；理解專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的任務(wù)，掌握在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法；掌握專業(yè)教育測量與評價的基本方法；了解專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，改進教學(xué)方法。
最后，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我們能增長見識、改變陳舊的教學(xué)觀念和方法，向先進學(xué)校、先進老師、先進的教學(xué)觀念和方法學(xué)習(xí)，使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本次參加的是教育部的全國高職高專教育師資培訓(xùn)班，在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，總共為期6天。主要是高職高專教師能力的培訓(xùn)。著名的戴士弘教授進行了《職業(yè)教育課程教學(xué)改革》的演講、另外，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的程勇老師就他所教的唐詩宋詞課進行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計案例交流、曾棕根老師就他所教的計算機軟件設(shè)計課進行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計案例交流、葉鵬老師進行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計演講等。同時我們還參觀了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實驗、實訓(xùn)室，現(xiàn)場觀摩了他們的教學(xué)活動。
二、關(guān)于能力本位的教學(xué)理念。
能力本位cbe（competencybasededucation）是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識本位教育有較大區(qū)別，它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀60年代，它是提倡以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育體系，對世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠的影響。
長期以來，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。
只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，只有真正理解能力本位強調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果，而不考慮學(xué)習(xí)過程；評價實際的工作能力，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果；個別化評價等內(nèi)涵，我們才能夠把握能力本位的實質(zhì)，才能真正實現(xiàn)教育教學(xué)改革的有效性。構(gòu)建能力本位的課程體系，要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務(wù)，共同確定人才知識能力結(jié)構(gòu)，共同設(shè)計課程體系和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)在企業(yè)的指導(dǎo)下，在市場調(diào)查及預(yù)測的基礎(chǔ)上，以企業(yè)主干技術(shù)為核心，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架，建立綜合性學(xué)科體系。校企的進一步合作，還可以擴展到教學(xué)與科研領(lǐng)域，教師可以定期到企業(yè)鍛煉，學(xué)校可以聘請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為兼職教師，校企可以合作進行科學(xué)研究，解決生產(chǎn)中的實際問題。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進行，注重教而非注重學(xué)。在能力本位職業(yè)教育中，是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。十分注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自定，且學(xué)習(xí)進度也可因人而異，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。
構(gòu)建能力本位的課程體系，應(yīng)避免僅僅對學(xué)科內(nèi)容進行簡單增刪的改良主義做法，必須堅持以能力培養(yǎng)為主線、以技能訓(xùn)練為軸心，打破工程學(xué)基礎(chǔ)觀，確立生物學(xué)基礎(chǔ)觀，確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標(biāo)，編寫教學(xué)計劃與大綱，重新整合課程，建立能力本位的綜合課程體系；還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程內(nèi)容，并且關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，以高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。
能力本位教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計是開放的、動態(tài)的。其開放性體現(xiàn)在從教學(xué)專業(yè)的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，其專業(yè)綜合職業(yè)能力目標(biāo)的確定更是依賴于相應(yīng)職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的顧問委員會來開發(fā)確定。其動態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教學(xué)內(nèi)容以及與之相應(yīng)的能力目標(biāo)不斷的會隨企業(yè)對人才要求的更新而更新；二是可以按照企業(yè)的不同要求和職業(yè)的要求，開發(fā)各種長短不一的課程體系，隨時招收各種程度不同的學(xué)生，學(xué)生可按自己的情況決定學(xué)習(xí)方式和時間。
能力本位教學(xué)承認學(xué)生的個體差異，教學(xué)組織真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在能力本位教學(xué)中，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵、幫助、評價、管理的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正責(zé)任者，在能力目標(biāo)的導(dǎo)引下，自己制定學(xué)習(xí)計劃、自行組織安排學(xué)習(xí)、自行評價學(xué)習(xí)成果。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要適用于記憶性知識且內(nèi)容深奧，學(xué)生難于自學(xué)的教學(xué)或邏輯性強，不易分解的學(xué)科知識教學(xué)。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類型、任何對象的教育與培訓(xùn)。它適用于培養(yǎng)技術(shù)工人的定制式訓(xùn)練，適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓(xùn)練，而不適用于產(chǎn)生性技能訓(xùn)練。
能力本位職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)明確，且針對性和可操作性強；課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，把理論知識與實踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來，打破了僵化的'學(xué)科課程體系；重視學(xué)習(xí)者個別化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為中心，注重“學(xué)”而非注重“教”，反饋及時，評價客觀，為標(biāo)準(zhǔn)參照評價。
學(xué)習(xí)心得和體會：
本次學(xué)習(xí)收獲很大。使本人認識到。
要教課，不要教書；
要設(shè)計，不要照本宣科；
要應(yīng)用，不要單純知識；
要能力，不要單純的理論；
要一精多能，不要泛泛應(yīng)付；
教無定法。
此外，應(yīng)善于對自己的教學(xué)進行總結(jié)和改革。其實，在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中，我一直都是采用能力本位的教學(xué)方法，我將內(nèi)容分成五大單元，每個單元有明確的能力目標(biāo)，在講解過程中引入實際案例，并在本單元的理論課后，通過實例對學(xué)生進行訓(xùn)練，注重對學(xué)生實際動手能力、合作精神、分析問題、解決問題等的能力培養(yǎng)，歷屆的教學(xué)效果都較理想。
在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該注意：關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分，不是通過傳統(tǒng)的、學(xué)科式的顯性課程和傳授式教學(xué)來實現(xiàn)，而是在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中獲得。
同時，應(yīng)明確專業(yè)教學(xué)的基本功能和任務(wù)；理解專業(yè)課程和教材的基礎(chǔ)知識；
掌握職教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的心理特點和思維規(guī)律，理解學(xué)習(xí)過程、方法與策略；理解專業(yè)教學(xué)過程與教學(xué)原則；掌握專業(yè)教學(xué)方法，了解國內(nèi)外職教教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；理解專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的任務(wù)，掌握在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法；掌握專業(yè)教育測量與評價的基本方法；了解專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，改進教學(xué)方法。
最后，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我們能增長見識、改變陳舊的教學(xué)觀念和方法，向先進學(xué)校、先進老師、先進的教學(xué)觀念和方法學(xué)習(xí)，使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
能力本位cbe（competencybasededucation）是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識本位教育有較大區(qū)別，它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀60年代，它是提倡以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育體系，對世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠的影響。
長期以來，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。
只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，只有真正理解能力本位強調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果，而不考慮學(xué)習(xí)過程；評價實際的工作能力，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果；個別化評價等內(nèi)涵，我們才能夠把握能力本位的實質(zhì)，才能真正實現(xiàn)教育教學(xué)改革的有效性。構(gòu)建能力本位的課程體系，要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務(wù)，共同確定人才知識能力結(jié)構(gòu)，共同設(shè)計課程體系和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)在企業(yè)的指導(dǎo)下，在市場調(diào)查及預(yù)測的基礎(chǔ)上，以企業(yè)主干技術(shù)為核心，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架，建立綜合性學(xué)科體系。校企的進一步合作，還可以擴展到教學(xué)與科研領(lǐng)域，教師可以定期到企業(yè)鍛煉，學(xué)校可以聘請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為兼職教師，校企可以合作進行科學(xué)研究，解決生產(chǎn)中的實際問題。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進行，注重教而非注重學(xué)。在能力本位職業(yè)教育中，是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。十分注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自定，且學(xué)習(xí)進度也可因人而異，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。
構(gòu)建能力本位的課程體系，應(yīng)避免僅僅對學(xué)科內(nèi)容進行簡單增刪的改良主義做法，必須堅持以能力培養(yǎng)為主線、以技能訓(xùn)練為軸心，打破工程學(xué)基礎(chǔ)觀，確立生物學(xué)基礎(chǔ)觀，確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標(biāo)，編寫教學(xué)計劃與大綱，重新整合課程，建立能力本位的綜合課程體系；還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程內(nèi)容，并且關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，以高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。
能力本位教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計是開放的、動態(tài)的。其開放性體現(xiàn)在從教學(xué)專業(yè)的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，其專業(yè)綜合職業(yè)能力目標(biāo)的確定更是依賴于相應(yīng)職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的顧問委員會來開發(fā)確定。其動態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教學(xué)內(nèi)容以及與之相應(yīng)的能力目標(biāo)不斷的會隨企業(yè)對人才要求的更新而更新；二是可以按照企業(yè)的不同要求和職業(yè)的要求，開發(fā)各種長短不一的課程體系，隨時招收各種程度不同的學(xué)生，學(xué)生可按自己的情況。
決定。
學(xué)習(xí)方式和時間。
能力本位教學(xué)承認學(xué)生的個體差異，教學(xué)組織真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在能力本位教學(xué)中，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵、幫助、評價、管理的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正責(zé)任者，在能力目標(biāo)的導(dǎo)引下，自己制定學(xué)習(xí)計劃、自行組織安排學(xué)習(xí)、自行評價學(xué)習(xí)成果。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要適用于記憶性知識且內(nèi)容深奧，學(xué)生難于自學(xué)的教學(xué)或邏輯性強，不易分解的學(xué)科知識教學(xué)。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類型、任何對象的教育與培訓(xùn)。它適用于培養(yǎng)技術(shù)工人的定制式訓(xùn)練，適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓(xùn)練，而不適用于產(chǎn)生性技能訓(xùn)練。
能力本位職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)明確，且針對性和可操作性強；課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，把理論知識與實踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來，打破了僵化的學(xué)科課程體系；重視學(xué)習(xí)者個別化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為中心，注重“學(xué)”而非注重“教”，反饋及時，評價客觀，為標(biāo)準(zhǔn)參照評價。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
摘要:大學(xué)的教育實習(xí)是高等師范學(xué)校教育的重要組成部分，是高等師范院校教學(xué)中的一門重要的必修課和綜合實踐課程，是最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
一、職高生現(xiàn)狀分析。
職高生總體是積極向上的，他們青春煥發(fā)，朝氣蓬勃，思想單純，可塑性強。但職高生起點參差不齊，在學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣、修養(yǎng)等方面都存在較大缺陷，且中職學(xué)校在生源結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、服務(wù)定向等方面與普通教育存在著一定程度的差異。
隨著普高招生規(guī)模的日益擴大，致使職業(yè)高中生源嚴重不足，在招生過程中基本是照單全收，學(xué)生的思想、文化等素質(zhì)明顯下降，雙差生占了極大的比例，這給職校的德育工作帶來了一定的難度。
1、積極的方面。
(1)隨著人們的物質(zhì)和文化生活水平的提高，他們的社會責(zé)任感和政治參與意識有所增強，有了一定的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的信心。
(2)思想比較活躍，自我意識強，依賴性較小，在日常生活中，樂于交往，富于情感，在第二課堂活動中，大多數(shù)職高學(xué)生在文體活動中有較好表現(xiàn)。
(3)隨著改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的確定，傳統(tǒng)的思想觀念受到了沖擊和挑戰(zhàn)，促進了高職學(xué)生的新思想、新觀念的形成。
職高生總體是積極向上的，有他們積極的方面，但隨著生源質(zhì)量逐年的下降，他們在學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣、修養(yǎng)等方面卻存在較大的缺陷，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
(1)有很多學(xué)生入學(xué)來，對個人前途信心不足，缺乏奮斗目標(biāo)，得過且過，甚至有的家長也未對其提出要求，只要求他們在校能相安無事，渡過這么幾年。有的連基本的學(xué)習(xí)任務(wù)都完成不了，對學(xué)習(xí)成績的好壞無動于衷，厭學(xué)情緒嚴重。
(2)紀律上自由散漫，少數(shù)學(xué)生存在許多不良的行為習(xí)慣和不正確的思想，對老師的教導(dǎo)，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。學(xué)生中出現(xiàn)的問題和矛盾，總是想通過非正式群體“私了”，對法律、法規(guī)、社會公德、學(xué)校紀律、中學(xué)生日常行為規(guī)范熟視無睹，紀律觀念淡薄，自我保護意識差，難辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。
(3)隨著人民物質(zhì)生活的提高，受家長“寧可自己吃苦，也要讓孩子吃好、穿好、用好”觀念影響，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。生活上追求吃喝，穿著上追求名牌，小小年紀便纏著父母要手機等奢侈品，而生活上缺乏自理能力，依賴性強，互相攀比，虛榮性強。
(4)勞動觀念和責(zé)任意識不強，較多的學(xué)生不能適應(yīng)住校生活，埋怨條件差，要自己打掃衛(wèi)生，清理房間，洗衣疊被，有些學(xué)生一到放假就把臟衣服帶回家讓父母洗，勞動觀念較差。不知道對社會、對家庭、對自己應(yīng)負什么責(zé)任，生活漫無目的，缺乏責(zé)任感。
這些現(xiàn)狀對我來說并不陌生，因為我也是職高畢業(yè)?，F(xiàn)在的學(xué)生或許比當(dāng)年的我們有過之而無不及，想想以前那些同學(xué)對待實習(xí)老師的態(tài)度，讓我覺得這一學(xué)期的實習(xí)生活會是一段與眾不同的經(jīng)歷。
從20__年9月11日到20__年11月末，這段日子是我人生當(dāng)中最壯烈也是最震撼的日子，這么說一點都不為過。
人生總有很多的第一次，當(dāng)我進入實習(xí)學(xué)校開始我的教育實習(xí)工作，我的身份第一次變成了老師。當(dāng)學(xué)生向我打招呼說出那句“老師好!”時，心中說不出的美，但又有些心虛。我是否能夠勝任這個職業(yè)呢?我將會給學(xué)生留下怎樣的印象呢?我需要用怎樣的態(tài)度去對待學(xué)生呢?……太多的問題在我腦中盤旋。
這幾個月以來我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：
(1)帶著好奇心和驕傲進校園，歡歡樂樂開始實習(xí)。
確實，我是帶著滿腔熱情的驕傲的來到合川職教中心。我有什么不驕傲呢?首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的準(zhǔn)備;然后，我是從這個學(xué)校畢業(yè)考上大學(xué)的;接著，自己是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。所有的這些是我自豪的，我?guī)е@份驕傲開始了我的實習(xí)生活。
前幾天的實習(xí)工作，就是重新認識學(xué)校的老師，跟著指導(dǎo)老師聽課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技能，這些我都可以承受。這里的老師每天都要備課、講課、布置作業(yè)、再講課、再布置作業(yè)、做題、批閱，若是當(dāng)班主任的中間還穿插著一個重要的活動那就是處理本班學(xué)生的各種問題。每天都得坐班，不管你今天有課沒課都得在辦公室里呆著。這讓我覺得管理不夠人性化。但為我可以學(xué)習(xí)到更多提供的一個平臺，我也同他們一樣坐班，積極的幫老師批閱卷子，提高自己分析和解題能力，與他們交流自己對學(xué)生以及教學(xué)方法的看法，從中汲取他們的經(jīng)驗為自己的以后實習(xí)工作做好兩手準(zhǔn)備。
這些在我的承受范圍內(nèi)的事情都是我能夠接受的，然而接下來的事情卻讓我的驕傲都沒有了。
(2)學(xué)習(xí)的路，我走的磕磕絆絆。
我很幸運，我的教學(xué)指導(dǎo)老師不僅特別的優(yōu)秀，而且是我的恩師。她早早的讓我準(zhǔn)備講課，接到題目的那天我好高興。然而高興過后很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。
為了可以有好的表現(xiàn)我看課本、查資料、向老師請教，然而問題來了—說課。在上課之前我的指導(dǎo)老師竟然還要聽我說課，在學(xué)校里我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的實踐過。我混亂的度過了這一關(guān)，而后更可怕的打擊又來了。
滿心以為光明來了，我可以在課堂上顯示一下80后實習(xí)教師的能力。然而，我大錯特錯了。課堂上，我緊張的不得了，因為這樣我的課堂只有一個說話的人，那就是我自己。我發(fā)現(xiàn)自己太理想了，這個時候才知道理想與現(xiàn)實的差距。成功是建立在實踐的基礎(chǔ)上的而不是想象。
這次的教訓(xùn)使我傷心了一整天，但是我突然想到我不應(yīng)該再這樣下去，實習(xí)時間是有限的我沒有時間悲傷。需要迅速的振作起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接下面的打擊與挑戰(zhàn)。
我以為經(jīng)過思考與總結(jié)自己不會再出錯，然而我再次錯了。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氣氛不但不好，而且出現(xiàn)了錯誤。我開始同情自己，為什么同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的'錯誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來的自信又被打擊得精光。有那么一刻我不知道該怎么做，但是那時我除了百折不撓的精神外應(yīng)該不具有什么了吧!我又從新打起精神，實習(xí)沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)與鍛煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)驗后我又站起來了，接下來的說課與講課開始有了進步。
在經(jīng)歷過失敗后任誰也沒有理由不小心行事，在以后的課程準(zhǔn)備中，我更加認真，我翻課本網(wǎng)上查資料，主動與老師交流，課前處理好每一個環(huán)節(jié)。經(jīng)過前面的總結(jié)經(jīng)驗我在授課與講課上都有了不小的進步，在老師說我有進步時我高興的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)老師那樣優(yōu)秀，但是我的課堂不再是我一個人的課堂了，而是我和學(xué)生共同參與到其中，這正是我要達到的目標(biāo)。并且我克服了自己聲音小的問題，我用盡力氣的講解著每一個問題，當(dāng)下課時我知道自己真的進步了，心中的喜悅是無法用語言形容的，那一天我高興的不得了。同時我知道我不應(yīng)該沉醉在這種沾沾自喜中，應(yīng)該繼續(xù)努力，經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實習(xí)工作，并且在實習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。
(3)班主任實習(xí)，我努力在努力。
當(dāng)我第一次面對真正的高中生時，我感覺不是學(xué)生怕我或是我得到他們的歡迎，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要克服這種心理真的需要勇氣。
看到學(xué)生的眼睛，我竟然像個見老師的學(xué)生。這時我意識到：我要學(xué)的太多，要做的太多!
實習(xí)開始的第一天，我的班主任實習(xí)指導(dǎo)老師就讓我進班級熟悉情況，并且讓我在下午時看班級的自習(xí)課，自習(xí)課上我依然不敢大聲說話。當(dāng)課程結(jié)束時，我回到辦公室將情況和學(xué)校的老師說了，在老師們的鼓勵下我克服了我得著恐懼，并在以后的工作中表現(xiàn)很好，得到了老師的指導(dǎo)老師的夸獎。
實習(xí)期間我還組織了班會活動，精心安排、組織活動同時也正增進了師生之間的了解。在班主任實習(xí)中我也收獲了很多。
(4)再多困難，我都不懼怕。
那么多我始料不及的事情和問題，當(dāng)時我真的以為自己要是暈倒就好了可以逃避所有的一切就更好了。
我沒有暈倒所以一切都要面對，人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與面對的過程中成長起來的，我要成長所以必須勇敢面對。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)現(xiàn)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個認識我就沒什么好害怕的了。
我反省自己，努力的充實自己。在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)經(jīng)驗，在這段實習(xí)生活中我基本適應(yīng)了學(xué)校里的生活，適應(yīng)了教師這個職業(yè)，更理解了教師的職責(zé)與義務(wù)，看到學(xué)生的進步，老師付出的一切都覺得是值得的。
(5)面對未來，我會更加勇敢。
無論將來怎樣，我將會永遠記得我在這一個月里所得到的經(jīng)驗，它們將會使我一生受用。對于將來，我更加熱愛教師這個事業(yè)了，我將會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，將自己武裝成一個合格的人民教師。并在未來自己的職業(yè)上盡職的工作，一直保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力的學(xué)習(xí)、工作。勇敢堅強的面對未來。
在教育實習(xí)過程中，就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節(jié)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。
正當(dāng)我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。
(1)聲音較小，語速過快，沒注意與學(xué)生互動。
(2)示范位置的選擇不當(dāng)。
(3)課前組織與上課時的組織不合理。
(4)專業(yè)術(shù)語的運用不當(dāng)。
(5)動作概念的不清楚。
(6)課堂紀律組織得不夠好。
我的第一次正式講課就這樣結(jié)束了。在以后的講課過程中，我注意了前面的缺點，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計劃來上課，由于一個星期上10節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會或多或少給我指導(dǎo)，所以在這實習(xí)的一學(xué)期限里，不但我的示范技能進步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
中職學(xué)校的班主任面對15--18歲的學(xué)生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;。
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
在這個暑假，我到上海科研單位和工廠的實習(xí)實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發(fā)展經(jīng)濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術(shù)。這次的實習(xí)，我也增強了一個信念——要努力學(xué)習(xí)知識和技能，全面提高個人的綜合素質(zhì)，為將來發(fā)展中國經(jīng)濟貢獻自己的力量。
在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對我的支持和關(guān)愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學(xué)到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們!
是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內(nèi)陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業(yè)文化對一個單位的重要性，認識到了科研環(huán)境對科研團隊的重要性等等。
暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費?！扒Ю镏?，始于足下”，這一個月短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位。
規(guī)章制度。
與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自公司領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)這是我一生中的一筆寶貴財富。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
我是10級烹飪專業(yè)(1)班學(xué)生，在去年10月份的考取中級中式烹調(diào)師的證書結(jié)束后，于__年11月7日進入__市東方賓館進行實習(xí)。
在長達8個月的實習(xí)期結(jié)束將至，寫此實習(xí)報告，來講述我在實習(xí)期間的工作、生活情況。
去年的11月2日，我先是去到寧波的酒店進行實習(xí)，后由于種種原因，僅僅進行了4天的實習(xí)便回到了麗水。當(dāng)時，個人認為這會將是我人生的一個敗筆。自己心里也是有許多的不舒服。自己也是認為在丟學(xué)校的臉。但是自己覺得在一個自己不喜歡的地方工作，很難將自己的實力展現(xiàn)出來，于是便回到麗水。此前工作的東方賓館廚師長得知消息后，向我拋出了橄欖枝，表示歡迎我回到東方工作。于是，我便回到了東方賓館工作。
回去東方之前，廚師長說要把我安排在重要崗位，這僅僅是一個全新的開始。我之前在東方的工作是一名切配廚師?；貋砗螅瑥N師長把我安排進了冷菜間。在別人眼里，冷菜間或許是一個天堂吧。但是，我時刻告誡自己，來冷菜間不是來享受的，而是來學(xué)習(xí)的。一定要虛心的向冷菜間的其他比我們年長的師傅請教。這也是我們班主任老師在實習(xí)之前告誡我們的。來到了冷菜間，一個全新的陌生環(huán)境下，我時刻的在學(xué)習(xí)著。從一個最底層的'學(xué)徒慢慢成長。
講講我在冷菜間最開始的故事。那時進入冷菜間，我可以說是兩眼一抹黑，什么都不會。但是一切都是可以學(xué)習(xí)的，這也的確如此。比如說，這個菜該用什么盤子裝，這個要怎么點綴，我可以說是都不會。耐心的學(xué)習(xí)。一點一滴的去學(xué)。帶我的師傅呢，他其實再過一個月就要離開東方到其他地方工作了。所以，我自然也就成了他的“接班人”。
冷菜間，女生的比例可謂是多的。這或許就是一個特色了吧。當(dāng)時去，也是不怎么熟悉，只知道她們是我們樓下那個班級的同學(xué)。但是彼此之間都是不認識的。每次認真的學(xué)習(xí)，把每一步的要領(lǐng)都記在心里，一些調(diào)料的配方，腦子記不住，我便寫了一張小字條，隨時攜帶。因為好記性不如爛筆頭吧!這也是的確如此。時間過得十分的快，一個月的時間到了，那位師傅走了，我便接替了他的工作。在別人眼里，我就是一名未來班長的接班人。
有一次，餐飲部的經(jīng)理李師傅，和我們的關(guān)系也是挺不錯的。便和我說：湯杭，你知道嗎?把你安排在冷菜間，我們是有考慮的。女生在冷菜間可能體現(xiàn)不出來，但是一個男生在冷菜間就能體現(xiàn)出來。不僅是菜肴的質(zhì)量，還有各個方面的點點滴滴，必須要細致?？梢哉f是，你既要有男人的那種狠勁，也要有女生那種細致勁。那時刻，其實我覺得身上背的不僅僅是一名實習(xí)生那么簡單了，而是要成為一名真正的廚師，一名合格的廚師。這也就成了我為之奮斗的目標(biāo)之一了!
當(dāng)然了，要成為一名真正的廚師，絕非簡單之事，這是值得肯定的。就像我冷菜班組的班長，他擔(dān)任班長職務(wù)有近兩年了。他也是從最基本的學(xué)徒做起，一步一步做到這個地位的。不過，他也的確是有真實的本事。
自從那位師傅走了以后，身上的擔(dān)子也的確重了，領(lǐng)導(dǎo)也是十分的看重我。在一次次的婚宴和會議面前，我們冷菜班組的全體同事共同奮斗，一起順利的完成了諸多的成功。但是，現(xiàn)在說成功其實也是未免太早了。因為，這僅僅是成功這個過程中的一步。要想成功，還是那句話，絕非易事。
后來時間久了以后，同事們之間彼此也了解了。于是便經(jīng)常一起出去聚餐，一起出去玩。這或許就是團結(jié)的一個方式罷了。
其實，我也承認，我做事有時也是挺自我的。也是很有想法的。比如，有時空閑的時候，會上網(wǎng)找找那些菜肴的圍邊、點綴之類的。然后加以修改，成為我們的東西。這就是我們自己的想法了。
工作了近3個月，我的收入也是逐月增加，這在實習(xí)生里面是不多見的，或者說，做到我這個地步的也是不多的。我想，這不僅僅是自己的努力，也有老師還有領(lǐng)導(dǎo)的幫助才能夠有我的今天吧!
回想在麗水職高學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)的1年時間，我覺得不僅僅學(xué)會了技術(shù)，也學(xué)會了做人。為什么這么說?在職高，我們的老師經(jīng)常會和我們說，學(xué)技術(shù)，先學(xué)做人。把最基本的東西做好了，這樣才是一名廚師該做的。舉一個例子：一名廚師要是連自己灶臺的衛(wèi)生都理不干凈，你覺得這名廚師燒的菜我們敢吃嗎?即使手藝再好，但是連最基本的東西都做不好，怎么才能夠有提升呢?或許，有人會說，不就是理衛(wèi)生嗎，簡單，拿塊抹布，隨便抹一下不就干凈了。這僅僅是表面衛(wèi)生。
經(jīng)?；氐郊姨稍诖采显谒伎歼@么一個問題，我們是在為什么而奮斗?別說是為了什么中華之崛起而奮斗，這些都太虛假了。其實，我們就是在為我們的將來而奮斗。
工作了這么久，我們到底存了多少錢起來，我們到底為家里做過什么事，其實都是沒有!有一句話說的不錯：不當(dāng)家不知柴米油鹽貴。我們真的邁入了社會，真正的持家了，其實才發(fā)現(xiàn)我們生活中有很多地方都是需要用錢的。這是的確如此。
不是說我們在說什么廢話。在東方工作這么久，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)校和社會絕對是兩個樣，這是的確如此的。在學(xué)校里，我們不過見到的是我們專業(yè)的冰山一角罷了。還有很多東西我們是需要在我們工作中不斷的摸索，一步一步走過來。這也真的是如此。
我們的實習(xí)也終于要結(jié)束了，我們也是終于在根本上要離開了校園，不再是校園的一員了。想到這里，心中的不舍再次浮現(xiàn)?；赝@所我們曾經(jīng)共同學(xué)習(xí)奮斗了兩年的校園，現(xiàn)在就要離開了，不舍，還是不舍。
在東方工作了近8個月，我也終于即將成為冷菜班組的班。
長了。這或許，又是我人生的一個挑戰(zhàn)。這個挑戰(zhàn)，我會鄭重的在我班長手中接下這面旗幟,讓這面旗幟繼續(xù)飛揚。我也相信我會做好的。為了理想，為了追逐的那個夢，成為現(xiàn)實。
我的實習(xí)報告也到了尾聲，這就是我在實習(xí)期間所經(jīng)歷所想的一切，我會懷念我們在職高的點點滴滴，不會忘記那年，我們共同奮斗的身影!!
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期，我個人認為我比上個學(xué)期有了進步，要求自己相比上個學(xué)期嚴格了，有了一些進步。但是我身上也還是存在著一些問題的。在下個學(xué)年我會更加努力的改正，嚴格要求自己，給同學(xué)們樹立一個好的榜樣。
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面：
學(xué)習(xí)方面，作為班長，給班里的同學(xué)起到了一定的帶頭作用。態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不隨便說話，不經(jīng)常玩手機，發(fā)短信。自覺遵守課堂紀律，能夠按時的完成老師布置的作業(yè)。做到了認真復(fù)習(xí)，并取得了理想的成績。
要求自己方面，我覺得在這個學(xué)期我有了進步，但是也還是存在著不足。相比上個學(xué)期，現(xiàn)在的我對自己的要求嚴格了很多，能夠做到自己管理自己。在大多數(shù)時間我能夠在班中做到很好，但是也有松懈的時候。經(jīng)過老師的教育與提醒，我總能及時改正。但是總是不能很好的堅持下來。在下個學(xué)期我會更加嚴格的要求我自己，做到自己管理自己。并且給同學(xué)們起到模范帶頭作用。
作為一名班干部，作為一名團員，我應(yīng)該有明確的是非觀念，有原則性。在這一點上我認為我自己做的還不夠，總是因為一些情面上的事情而破壞了原則性。這樣是不稱職的。我應(yīng)該向班中優(yōu)秀的干部學(xué)習(xí)，嚴格要求自己的同時再去幫助同學(xué)。在下一學(xué)期這一點我會努力。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
本人是xx中等職業(yè)學(xué)校04屆計算機及應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。在高三的第二學(xué)期正式外出。兩年的校園生涯和社會生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。一直都認為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍。
通過四個月的，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
在新藝的中，我深深地體會到我們的同事如此的渴求成為一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽別人心聲的人。作為他們的朋友，我唯有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為一名電腦維修員，面對渴求知識的眼睛，我精心學(xué)習(xí)、認真思考，用真誠的心對待每臺電腦，用清晰的頭腦理解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
這四個月來，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。這四個月的'，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
完畢了，這個是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，從艱今的生活中，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
于____年__月_日至____年_月_日在_______職業(yè)技術(shù)學(xué)校進行教育實習(xí)，這一個月的實習(xí)時間，說長不長，說短也不短，但就是這段時間給我們留下了人生中不可磨滅的一筆濃重的色彩。一直都聽前輩們說起，“當(dāng)老師的體驗是這一輩子不可缺少的一項經(jīng)歷”，當(dāng)時還不是很能明白這句話的含義，但是當(dāng)經(jīng)過了這個月的教育實習(xí)，發(fā)現(xiàn)這句話一點也不假，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步?，F(xiàn)在開始匯報下在_____職業(yè)技術(shù)學(xué)校實習(xí)的情況：
在_____職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見習(xí)。
在實習(xí)開始的__周，我們便進行了教育見習(xí)，主要是到旅游專業(yè)和酒店專業(yè)的各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲之一。實習(xí)前在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入，又由于我們重點備的課程，學(xué)生們剛好上過，不得不更換為下一個課時，于是在簡短而緊湊的時間里需要將兩個課時的內(nèi)容備完，以應(yīng)對兩個班級的上課進度。
通過和老師溝通交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都需要一一考慮，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。
我的__節(jié)課是《中餐服務(wù)與管理》，這是我人生的第一堂課。第一堂課由于沒有準(zhǔn)備的很充分，稍稍有點緊張，就連叫上課都差點忘了，看到講臺下的學(xué)生，瞬間回神，穩(wěn)定心神，以教案為基準(zhǔn)給學(xué)生們上課。上完兩節(jié)課與后期的課時后，深刻發(fā)現(xiàn)自己的不足，以下是學(xué)生在進行教學(xué)工作中遇到的問題：
1、準(zhǔn)備不充分，課本知識沒吃透，加上實踐經(jīng)驗聊勝于無，就是只能按照課本念給學(xué)生聽，沒有自己比較獨特而深刻的見解，資料查閱少，知識面拓展不開。
2、在與學(xué)生互動上按照了原先指導(dǎo)老師---莫老師的方法，以加分來鼓勵同學(xué)們參與課堂、接受課堂知識，方法不創(chuàng)新。
3、課堂紀律上，學(xué)生大多能夠參與課堂，但是還是免不了學(xué)生在下面玩手機、看。
小說的情況，我參照與采取的方法是原則提醒，原則是“學(xué)習(xí)是自己的事情，沒人能夠幫助與強迫你，如果你想學(xué)，請認真上課看書;若不想學(xué)，請不要打擾他人”。就所教授的班級里同學(xué)們都比較能接受這樣的理念，做到上述的原則。
4、當(dāng)遇到動手環(huán)節(jié)的時候，同學(xué)們參與課堂的氣氛很活躍，而一般的講課環(huán)節(jié)，同學(xué)們的興趣不高，多數(shù)埋頭干自己的事情。講課語言及技巧還有待提高。
5、板書不及時，經(jīng)常忘記;板書不夠規(guī)范，經(jīng)常犯序號不規(guī)范等錯誤;板書的書寫技能有待提高。
6、教學(xué)方式上主要以講授為主，啟發(fā)為輔，教學(xué)模式以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，因為在申請多媒體教室的問題上存在一定的難度，于是沒有機會體驗在多媒體教學(xué)。
7、教師的`儀容儀表方面只能拿到及格，教師儀表還算端莊，教態(tài)比較自然，較能用體態(tài)吸引學(xué)生，抓住學(xué)生的注意力，但還是需要提升自身形象。
三、班主任工作。
在實習(xí)中，我擔(dān)任了__旅游_班的實習(xí)班主任，主要負責(zé)協(xié)助班主任進行班級管理，主要內(nèi)容有：做好每天學(xué)生的考勤，監(jiān)督早訓(xùn)、課間操，督促學(xué)生保持教室與宿舍衛(wèi)生，了解學(xué)生心理健康動態(tài)，就特殊情況聯(lián)系家長，做好溝通等。
由于第一周的見習(xí)，給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)實習(xí)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時不時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也大概了解了班級的情況與相關(guān)的問題。
(一)班級情況：
1、班級現(xiàn)總?cè)藬?shù)為32人，原總?cè)藬?shù)是51人，18人退學(xué)、1人轉(zhuǎn)學(xué);。
2、班級同學(xué)多以外宿為主，內(nèi)宿生總8人，男3人，女5人;。
3、曾有兩名班主任接管，現(xiàn)由第一任班主任__老師繼續(xù)重新接任;。
4、班里同學(xué)戶口多數(shù)為非農(nóng)戶口，___本地戶口少;。
5、班里的同學(xué)家庭大多為單親家庭，父母就業(yè)情況多數(shù)為待就業(yè)的情況;。
7、“校園十大歌手”與“元旦晚會”即將到來，學(xué)生需要排練舞蹈與歌曲。
(二)班級問題：
1、班級早訓(xùn)的20分鐘里，同學(xué)們多遲到、不重視甚至用于吃早餐;。
2、課間操稍懶散，排隊動作緩慢、稀稀拉拉;。
3、上課時間，多數(shù)同學(xué)埋頭玩手機、聽音樂、看小說，只有少數(shù)同學(xué)認真聽講;。
4、缺勤曠課人數(shù)較多，固定為3個，聯(lián)系家長也無太多改正;。
5、班級衛(wèi)生情況較差，班干監(jiān)督管理能力有待提高，學(xué)生不自律不自覺;。
6、班級學(xué)生多為16、17歲，正值花季，戀愛情況稍多，少數(shù)學(xué)生情緒起伏較大;。
8、“元旦晚會”的節(jié)目是舞蹈，需要購買12個繡球作為道具，當(dāng)時剛好面臨班會費為“零”的情況。
9、實習(xí)的倒數(shù)第二周，一文靜又遵守學(xué)校規(guī)章制度紀律的男同學(xué)向主任申請退學(xué)。
(三)針對我所了解的情況與問題，我是采取以下措施來應(yīng)對：
1、針對早訓(xùn)的不重視，我是早早到教室查看、記錄考勤、并監(jiān)督同學(xué)在此時間內(nèi)讀書、杜絕吃早餐的現(xiàn)象。效果并不是太好，少數(shù)學(xué)生能夠顧忌到老師的在場而認真讀書、但是少數(shù)學(xué)生依舊我行我素。
2、課間操的情況，同樣是采取監(jiān)督與鼓動的方式，效果較好，多數(shù)同學(xué)能夠認真做操。
3、針對較多的曠課缺勤，采取的是聯(lián)系家長的方式，首先了解學(xué)生的一個動向，其次讓家長了解學(xué)生在校情況并協(xié)助老師教育孩子。效果不錯，一般的家長都會理解并積極讓學(xué)生回到課堂，但是有個別家長無法勸服孩子回校上課，只能是教師催促學(xué)生回校。
4、班級衛(wèi)生情況，就是在每天早上早訓(xùn)以及下午第六節(jié)課后去監(jiān)督提醒學(xué)生，開班會公開批評與并平時的交流讓班干們加強這一方面的管理。
5、內(nèi)宿情況，開班會提醒并強調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度與校紀校規(guī)。
6、針對學(xué)生的戀愛心理情況，是采用現(xiàn)在流行的網(wǎng)上交流方式，qq、微信等現(xiàn)流行的交流工具，傳輸正確、健康的戀愛觀念以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度等。
7、和_老師商量決定，在班級里舉行一次“節(jié)目捐贈”，讓同學(xué)們以愛心捐贈的形式為班級節(jié)目獻出自己的一份心意，捐贈所得的錢全部用于班級節(jié)目需要。
8、針對申請退學(xué)的學(xué)生，首先采取詢問原因、家長態(tài)度如何、今后的打算;再從學(xué)生角度出發(fā)，現(xiàn)實講述自己的看法與緣由;然后再給學(xué)生一個星期的考慮時間，私下多與學(xué)生交流，弄清最真實與最有效的勸解方法;最后讓學(xué)生思考清楚，做出決定，尊重其選擇。
上述就是我就發(fā)現(xiàn)的情況與問題，所做出的協(xié)助，雖然可能有些效果并不見得有多好，情況有無好轉(zhuǎn)，但是我可以很驕傲地說，不論是不是有我的一份功勞，12旅游1班的班級一定會越來越好;不論是不是有我的一份努力，起碼申請退學(xué)的學(xué)生，他現(xiàn)在的選擇是繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，那就夠了。
通過這5周的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻，作為教師，不僅要懂得“教書”，還要懂得“育人”?！敖虝恕本退膫€字，但是要能做到，真心不容易，希望自己能夠以“不足”來補足，充實自己，早日能成為一名真正的教師。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
回首三年學(xué)習(xí)生活歷歷在目，不僅是我不斷增長知識、開拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不斷認識，學(xué)會做人的三年。我也逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格職高生。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性強。我熱愛集體，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認真及時完成。
學(xué)習(xí)上，我從剛跨入職高時的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)——角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)能力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于職高三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認為無愧于職高三年，剛?cè)雽W(xué)時：我曾為職高生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信：是金子在任何地方都會發(fā)光。所以，我確信，職高生的前途也會有光明、輝煌的一天。通過三年的學(xué)習(xí)，我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的我，經(jīng)過三年那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理：人生中不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。
當(dāng)然，三年中的我曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由我的不足和缺陷。但我及時反省了，這只是上天給予的.一種考驗，我是不能夠被的。作為職高生的我應(yīng)該善用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。職高三年生活使我清醒地認識到自己的不足之處，如：有時學(xué)習(xí)時間抓不緊、各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務(wù)實的精神面貌來迎接未來的挑戰(zhàn)!
學(xué)期末，我去單位進行了為期一個月的實習(xí)。以下是我從個人實習(xí)意義及對會計工作的認識和總結(jié)：
1、作為一個會計人員，工作中一定需具備良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員必須要有極高的素質(zhì)要求。
2、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門精準(zhǔn)的工作，要求會計要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每條稅法，正確使用每個公式。會計不是一項具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以，從事會計工作的人員必須要加強對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、及時彌補漏洞。
3、作為會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門。對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾、政府部門搞好關(guān)系。在各個部門、各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互之間的工作關(guān)系。工作最重要具備：正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
在縣委黨校的精心安排下、在授課老師的認真準(zhǔn)備下，內(nèi)容豐富。短短一個月的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧一個月的學(xué)習(xí)，有國際國內(nèi)形勢分析，有國情、縣情及部門工作介紹，有全縣經(jīng)濟社會發(fā)展講座……通過這次培訓(xùn)，使我進一步豐富了理論知識，提高了對當(dāng)前全縣各項工作的了解，增強了抓好本職工作的緊迫感，明確了今后需要進一步努力的方向。
學(xué)習(xí)可以提升素質(zhì)、學(xué)習(xí)可以開啟智慧，學(xué)習(xí)是面對競爭激烈的社會的需要，是提高執(zhí)政能力的需要，是切實踐行“三個代表”的需要。一是方面要加強理論學(xué)習(xí)。理論是黨的建設(shè)的根本，理論素養(yǎng)是黨員干部素質(zhì)的核心，在以后的工作中必須進一步加強馬列主義“三個代表”重要思想的.學(xué)習(xí)，切實領(lǐng)會其科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，著力掌握其科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，不斷增強科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全局的能力;要按照關(guān)鍵在于堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民的根本要求，聯(lián)系本地本部門的工作實際，堅持用理論知識指導(dǎo)實踐、解決問題、推動工作。另一方面要著眼實際。要緊緊圍繞實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，全縣經(jīng)濟發(fā)展這一中心，加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，抓緊自身素質(zhì)更新，認真研究和解決本部門改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，認真研究和解決現(xiàn)階段供銷聯(lián)社職能轉(zhuǎn)換中面臨的新問題，要立足發(fā)展抓項目、超前謀劃抓調(diào)研、著眼長遠抓規(guī)劃，積極探索新形勢下供銷社工作的新路子。
要善于運用科學(xué)的運作方法，努力提高工作的操作水平，以操作水平的提高來推動各項工作的落實。要按照市場經(jīng)濟的要求，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，實現(xiàn)思路創(chuàng)新、舉措創(chuàng)新。
一是要努力提高駕馭全局的能力和水平。抓工作要知關(guān)節(jié)、得要領(lǐng)，善于抓住主要矛盾、薄弱環(huán)節(jié)和各種優(yōu)勢，集中精力抓要事、攻難事、成大事;要善于統(tǒng)籌運作，把長遠目標(biāo)和短期安排結(jié)合起來，增強工作的預(yù)見性、前瞻性和可操作性。
二是要堅持開拓創(chuàng)新抓落實。善于把上級的方針、政策和本地、本部門的具體實際結(jié)合起來，創(chuàng)造性地抓好落實，堅持做到謀劃中有新思維、工作中有新思路，勇于出新招，善于出高招。
三是要學(xué)會用辯證法來抓工作。用歷史的、具體的、發(fā)展的方法來觀察和分析問題，而不能孤立地、抽象地、靜態(tài)地看問題，更不能從一個極端走向另一個極端，以一種傾向掩蓋另一種傾向。
清正廉潔是黨對干部作風(fēng)的基本要求，也是發(fā)展所需、群眾所盼。我是一位快要退休的國家干部，在工作中必須進一步牢固樹立正確的權(quán)力觀，正確看待和行使人民賦予的權(quán)力，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，在思想上、行動上、作風(fēng)上做到立黨為公、執(zhí)政為民。要考慮群眾利益，堅持走群眾路線，集思廣益，民主決策。要大力發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)，精打細算，開源節(jié)流。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
11月12日，勁松職高綜合高中部召開了高三年級期中考試質(zhì)量分析會。本次會議由年級組長葛珩主持，高三全體班主任、任課教師參加。會議對高三年級近期整體學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)，對本次期中考試成績進行了系統(tǒng)地分析，并對美術(shù)生的專業(yè)課進展和后續(xù)工作進行了說明與安排。
首先，教學(xué)處副主任韓柳發(fā)言。她對期中考試工作與取得的成績給予了充分的肯定，對老師們從暑假補課至今所有辛勤付出表示感謝，大家的努力在成績上都已經(jīng)有所體現(xiàn)。xx年是新高考政策實行的第一年，市區(qū)各級教育部門以及學(xué)校都高度重視，希望能夠為老師、學(xué)生創(chuàng)造更好的條件去適應(yīng)新高考，順應(yīng)新課改的發(fā)展潮流。本次考試是新高考背景下的新高三第一次區(qū)統(tǒng)考，其成果具有一定的參考意義和價值；同時，韓副主任還對此次分析會提出了具體要求，為整個會議的高效、順利進行奠定了基礎(chǔ)：分析優(yōu)點，交流有效的教學(xué)方法；分析差距，找到下一步努力方向；最后進行重點生、美術(shù)生的分析，為因材施教提供重要依據(jù)。
隨后，班主任及任課教師分班級、學(xué)科對期中考試成績進行了總結(jié)與分析，介紹了學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)、難度等基本信息，說明了班級的基本情況，介紹了自己的授課經(jīng)驗，以及自己是如何抓住課堂40分鐘，提高課堂效率，將學(xué)科知識和能力落實到位的。此次分析成效顯著，很多經(jīng)驗值得推廣借鑒。地理老師李紅的教學(xué)理念——不放棄每一個學(xué)生，做到了全抓全管的`同時又有側(cè)重點，讓人為之動容；她讓班級表現(xiàn)突出的學(xué)生為全班同學(xué)進行主觀題分析與講解，既鍛煉了學(xué)生的答題思路又鍛煉了表達能力，一舉數(shù)得；此外，她還利用課下時間，指導(dǎo)學(xué)生對考法、問法進行歸納總結(jié)，取得了良好的效果。
會上，任課教師們都對本次期中考試成績進行了理性分析，對學(xué)生問題進行了深入客觀地剖析，加深了對學(xué)生的了解，也進一步掌握了學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),分析會效果顯著。
最后，校區(qū)主管副校長黎軍進行了總結(jié)，充分肯定了大家取得的成績，同時提出了更高的期望與要求。他強調(diào)新高考未知的變數(shù)還有很多，大家一定要面對現(xiàn)實，腳踏實地，成就無限可能！
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生村官，創(chuàng)業(yè)對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們?nèi)狈?chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對市場動向把握不準(zhǔn)和資金匱乏。因此，許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情在一剛開始就被種種困難和挫折澆滅。通過參加創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的培訓(xùn)，真切的感受到了一種力量，創(chuàng)業(yè)的難題也慢慢解開。由于我們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗與閱歷，在實際操作中會遇到許多困難。到我們要知道，創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的，是要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的嘗試，不斷地在失敗中汲取經(jīng)驗，具體有以下幾點:。
1.做人要學(xué)會永遠完善自己，樹立起終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。人的一生，從出生到死亡都是不斷學(xué)習(xí)進步的過程，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能完善自己，才能不被時代所拋棄。
2.對待市場，永遠要比別人快一步。對市場需求、市場盲點必須要有敏銳的洞察力和果斷的執(zhí)行力，才能抓住商機。
3.準(zhǔn)確的自我定位，發(fā)掘自身潛力。一個成功的人，除了有經(jīng)濟基礎(chǔ)外，還要學(xué)會擅長分析自己的優(yōu)勢和劣勢，從而突出自己身上的優(yōu)點，尋找出自己身上的差異化。
創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生“村官”在農(nóng)村改變?nèi)罕娪^念、引領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)致富、發(fā)揮到村任職作用最直接和最根本的途徑，更是將大學(xué)生“村官”鍛煉成長與豐富基層工作經(jīng)驗緊密結(jié)合的最有效方式。創(chuàng)業(yè)，對我們村官來說，是一種能力的挑戰(zhàn)，也是一種自我提升。每個人，不管是創(chuàng)業(yè)者還是打工仔，都有自己的夢想，可能現(xiàn)在實現(xiàn)起來遙不可及，但是通過自己不斷學(xué)習(xí)不斷進步終究會實現(xiàn)的。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
又要迎來新的一學(xué)期了,哎我的天這對某些同學(xué)是信手沾來,只不過是一次小的不能再小的迎接罷了?？墒菍ξ疫@個膽小的不能再膽小的人來說,這無非是一次絕對的挑戰(zhàn)。
本人認為；
1、在關(guān)乎語文方面。
語文就是要熟,對課文熟,對生字熟,對作文熟......只要平時學(xué)的好,記得多,那考試也絕對不會抓瞎。嗎,那就要靠個人能力了。勤勞的人愛看書,平時積累的多,考試當(dāng)然好,可懶惰的人能。我不多說了。
2、在關(guān)乎數(shù)學(xué)方面。
數(shù)學(xué)就是要狠扎狠，老師平常教的一定要記的牢牢的。作業(yè)寫完讓家長檢查,錯的題抄到一個本上，切記切記。
3、關(guān)乎英語的。
英語要多聽，讀,寫。要是卷紙發(fā)下來，單詞不會寫，句子不會讀，那后果很嚴重。
后續(xù)；
我也不費筆墨了,就寫到這里，希望同學(xué)們能考出好成績。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
一、所得。
（1）、世上無難事，只怕有心人。
——物理、數(shù)學(xué)。所得。
總的來說，這次物理是最最成功的，從上學(xué)期的58分，中期考試的35分，到現(xiàn)在的91分，數(shù)學(xué)從中期考試的75分到期末的110分，經(jīng)歷了好多。雖然數(shù)學(xué)比上學(xué)期還是下降了幾分。但是從75分爬到110分一路上感覺還是蠻辛苦的嘛！
說實話，我最怕物理和數(shù)學(xué)。為什么？唉！因為我到初中后，數(shù)學(xué)、物理效果不是很好。認為我只有那個水平。所以嘛，就怕那些科。
但是在這學(xué)期，在父親的“世上無難事，只怕有心人”的教誨下，像數(shù)學(xué)和物理進攻。雖然在中期考試之前有些松懈。但在中期考試后，才認識到物理和數(shù)學(xué)是多么的差。于是就向物理和數(shù)學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)。
開始，我對我能否學(xué)好物理和數(shù)學(xué)持懷疑態(tài)度，數(shù)學(xué)和物理能提起來嗎？我很迷茫。但是呢，在60幾個日日夜夜里，在父親的陪伴下，在老師的關(guān)懷下，我發(fā)現(xiàn)我物理上升了許多，數(shù)學(xué)也有所上升。果然，在時間的見證下，在成績的見證下，我上升了，在物理還取得了前所未有的成功。我承認，這次物理有點簡單，成績也并不代表一切。但是看到自己的分數(shù)上升了，心里難免很快樂。一切以成績級說話嘛！
數(shù)學(xué)雖然在父母的眼里還不算好，也沒有上學(xué)期考得好，但是我認為還不錯。因為我比在期中考試時上升了35分，工作總結(jié)《學(xué)習(xí)總結(jié)》。值得欣慰的是，至少還是上升了嘛。不像有些人不僅不上升，還下降。
再說一遍，分數(shù)不能代表一切，一張試卷也不能說明你是否掌握了全部知識，但是一切以成績說話嘛！成績能代表我這一段時間的努力程度，這個成績也說明一我不是泛泛之輩，二說明我在后來一段時間也努力了。我在物理數(shù)學(xué)上問心無愧！
（2）、收獲了一些。
收獲了什么呢？我這學(xué)期壞習(xí)慣改了很多呢！以前我在僑心是一個very調(diào)皮的孩子，不是今天被老師罵，就是明天被請去辦公室。回十直了，我開始還是像在僑心一樣，調(diào)皮搗蛋，搞的班上雞犬不寧，同學(xué)看不慣我，老師也對我有意見，也是經(jīng)常批評我。如果只是老師批評，我認為我并不會改過來，因為我并不怕老師嘛。但是老師和父母聯(lián)合起來，我就有點怕了。于是在保證書、老師、同學(xué)、父母的監(jiān)督下，我改了很多。上課話變少了（相對來說哈），也不怎么欺負同學(xué)了（相對來說），同學(xué)也很少舉報我，對我的看法也改變了一些，我認為這也是我這學(xué)期所收獲的。
不僅在習(xí)慣上收獲了，在物理還收獲了一些學(xué)習(xí)方法。多算、多寫、多記，做題看書是旁邊要放個草稿本.......雖然這些早就知道了，但是我很少在實際生活中運用，以為這些都是沒有用的。但是在最后一段時間，我試了這些學(xué)習(xí)方法，感覺收獲了很多很多。在物理上取得了91分，還是要感謝父親告訴我的這些好的學(xué)習(xí)方法。
在輔導(dǎo)書中，我還收獲到了《點撥》這一本很好的輔導(dǎo)書！我物理和數(shù)學(xué)的上升還是要感謝《點撥》這本很好的輔導(dǎo)書哦。
二、所失（不足）。
是的，這個是事實，不管是分數(shù)還是實際情況，都能看到我在學(xué)習(xí)上還沒有怎么用功?？偟恼f來，還是自己貪玩的問題。雖然在貪玩方面改了一點，但是在我學(xué)習(xí)上最大的困難就是貪玩，但是我相信在不久這一點會該掉吧！
2.行為習(xí)慣還需要改進。
這個也是一個棘手的問題。我認為我在行為習(xí)慣上還很差，比如和同學(xué)相處方面，愛欺負同學(xué)，仗勢欺人；對父母的態(tài)度也不好等等習(xí)慣需要改進。
3.語文、英語等文科需要用功。
從這次期末考試也可以看出我的英語、語文下降了，雖然下降的分值并不大，但是也可以看出來我對英語、語文等的用力程度不大。why？因為我認為語文、英語并不差，所以就有點放松，把更多的時間花在了物理、數(shù)學(xué)。所以有些下降嘛。通過這次的考試，告訴了我應(yīng)該在語文、英語加把勁。
4.不要驕傲、再接再厲；加一把勁，收獲更多。
這一句不僅是我的預(yù)防針，還是我的打油詞。確實，我是一個驕傲自大的人，這次物理91分絕對會使我驕傲起來。但是我還是打心眼底的想改變自己的驕傲自大的心態(tài)嘛！
雖然我從期中考試的86名爬到了43名，有欣慰，但是我相信我不是這個水平！還可以更上一層樓！只要努力，沒有什么做不到！生命很殘酷，但是我不會認輸！
最后有一句很平常的話來結(jié)束吧！
世上無難事只怕有心人！
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，中職的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧!似乎在別人的眼里，我不認真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。主要拉分的是英語。
其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
為加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)，保證醫(yī)療安全。不斷提高醫(yī)技人員的能力素質(zhì)建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)水平和質(zhì)量，提升服務(wù)品味為核心，加強醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)、能力建設(shè)和醫(yī)院管理，逐步健全完善醫(yī)院管理制度，建立規(guī)范有序的醫(yī)院運行機制，提升醫(yī)院的綜合實力，促進醫(yī)院快速、健康發(fā)展。根據(jù)我院醫(yī)療核心制度培訓(xùn)計劃，對全院醫(yī)技人員進行了十三條核心制度理論學(xué)習(xí).。.大家充滿熱情，專心聽講，認真記錄。為提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全奠定良好基礎(chǔ)。
十三項核心制度的內(nèi)容：
1、首診負責(zé)制。
2危重病人搶救制度。
3、術(shù)前討論制度。
4、吧病歷書寫制度。
5、醫(yī)師查房制度。
6、醫(yī)師值班與交接班制度。
7、會診制度。
8、病例討論制度。
9、死亡病例討論制度。
10、查對制度。
11、臨床用血制度。
12手術(shù)分級制度。
13、分級護理制度。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
11月12日，勁松職高綜合高中部召開了職高高三年級期中考試質(zhì)量分析會。本次會議由年級組長葛珩主持，職高高三全體班主任、任課教師參加。會議對職高高三年級近期整體學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)，對本次期中考試成績進行了系統(tǒng)地分析，并對美術(shù)生的專業(yè)課進展和后續(xù)工作進行了說明與安排。
首先，教學(xué)處副主任韓柳發(fā)言。她對期中考試工作與取得的成績給予了充分的肯定，對老師們從暑假補課至今所有辛勤付出表示感謝，大家的努力在成績上都已經(jīng)有所體現(xiàn)。市區(qū)各級教育部門以及學(xué)校都高度重視，希望能夠為老師、學(xué)生創(chuàng)造更好的條件去適應(yīng)新高考，順應(yīng)新課改的'發(fā)展潮流。本次考試是新高考背景下的新職高高三第一次區(qū)統(tǒng)考，其成果具有一定的參考意義和價值；同時，韓副主任還對此次分析會提出了具體要求，為整個會議的高效、順利進行奠定了基礎(chǔ)：分析優(yōu)點，交流有效的教學(xué)方法；分析差距，找到下一步努力方向；最后進行重點生、美術(shù)生的分析，為因材施教提供重要依據(jù)。
隨后，班主任及任課教師分班級、學(xué)科對期中考試成績進行了總結(jié)與分析，介紹了學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)、難度等基本信息，說明了班級的基本情況，介紹了自己的授課經(jīng)驗，以及自己是如何抓住課堂40分鐘，提高課堂效率，將學(xué)科知識和能力落實到位的。此次分析成效顯著，很多經(jīng)驗值得推廣借鑒。地理老師李紅的教學(xué)理念——不放棄每一個學(xué)生，做到了全抓全管的同時又有側(cè)重點，讓人為之動容；她讓班級表現(xiàn)突出的學(xué)生為全班同學(xué)進行主觀題分析與講解，既鍛煉了學(xué)生的答題思路又鍛煉了表達能力，一舉數(shù)得；此外，她還利用課下時間，指導(dǎo)學(xué)生對考法、問法進行歸納總結(jié)，取得了良好的效果。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
半期到了，在前半期里我的數(shù)學(xué)有這幾個缺點：粗心、造詣下降、有的題做不起了，我就不想做了，請教的時候還不是很虛心。數(shù)學(xué)的優(yōu)點是：粗心的毛病改了一點了，不是那么馬虎了。我認為，數(shù)學(xué)學(xué)好了在生活中的用處異常年夜，有時還可以贊助買器械呢!
語文呢?書寫越來越不整齊了，還趕不上原來的字，寫的作文較差。語文的優(yōu)點是愛看書，愛積聚好詞佳句，聽寫現(xiàn)在沒有錯了。
英語不愛背單詞，學(xué)了的不消年夜腦去記下來。優(yōu)點是默寫單詞的時候一次比一次好了，作業(yè)完成的異常的好。我想我把英語學(xué)好了，以后碰到了外國人，那我就可以和他們一起對話了，所以我要學(xué)好英語。
我一定要相信我自己，可以改失落這些毛病的。先生們，爸爸媽媽相信我吧!
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活歷歷在目。職高學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識、開拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不斷認識，學(xué)會做人的三年。我也逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格職高生。生活上，我擁有嚴謹認真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性強。
我熱愛集體，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認真及時完成。學(xué)習(xí)上，我從剛跨入職高時的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)——角色的`轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)能力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于職高三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認為無愧于職高三年，剛?cè)雽W(xué)時：我曾為職高生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信：是金子在任何地方都會發(fā)光。所以，我確信，職高生的前途也會有光明、輝煌的一天。
職高學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十二
漫長的暑假，湖北培訓(xùn)通對我們教師來說，也是一個難熬的時間，固然在長時間的教學(xué)后，身心感到很疲憊，不過要休息兩個月，對忙慣了的教師來說，是感覺有些長，所以參加遠程培訓(xùn)我是非常樂意的，轉(zhuǎn)遠程培訓(xùn)心得體會4。
這次培訓(xùn)和以往的學(xué)習(xí)形式不同，不是一堆人坐在那聽專家講，然后忙著做筆記，記住了這一句，沒有聽到后一句，到最后收獲甚微。這次培訓(xùn)形式非常新奇，我們可以在自己家里隨時學(xué)習(xí)，沒有記下來還可以重復(fù)播放，非常方便，有不明白的地方還有專家現(xiàn)場答疑，和專家面對面的討論題目，網(wǎng)絡(luò)也為我們提供了一個交流的平臺，我們拋出往一個題目，立即會有很多人往返答，提供的答案也是各種各樣的，我們可以擇優(yōu)選用。有利就有弊，這次學(xué)習(xí)的時間過于集中，上網(wǎng)人數(shù)多，網(wǎng)速過慢，有時甚至上不往網(wǎng)，希看以后在學(xué)習(xí)的時候這些題目都能解決。
通過這次遠程，我從中學(xué)到很多東西。專家所講解的都是和我們的教學(xué)息息相關(guān)的內(nèi)容，解決了很多我們教學(xué)中的迷惑。培訓(xùn)采取專家講解和課堂實錄相結(jié)合的形式，不是純理論性的東西，所以學(xué)起來也不感到枯燥。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列題目并且使我對其有深刻理解。在培訓(xùn)期間我多次發(fā)表評論，和教師們共同學(xué)習(xí)，通過看錄像、研討等這樣的形式，感慨頗深，可以說受益匪淺。這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生湖北培訓(xùn)通當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、進步學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共叫，讓我自己大膽的根據(jù)需要對教材進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
在這里，我可以和同行們暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師絲絲進扣、細致進微的講解，都給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的進步。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，公道設(shè)計教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的聰明型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力進步自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希看遠程培訓(xùn)越辦越好。這一次遠程培訓(xùn)，我進步了很多。我想說的是，自己要有更多的進步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會一直不斷的努力下往的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步！