教案需要根據(jù)學(xué)科知識要點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和教學(xué)資源的選擇。教師可以在編寫教案之前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)思考，對教學(xué)過程進(jìn)行全面規(guī)劃。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的教案范文，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇一
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈。
在我上學(xué)的時(shí)候，
就讓它替我給您唱歌。
歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)山野，
看到小溪流淌的清波。
歌聲會把您帶回童年，
想起往日難忘的歡樂。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈。
您聽，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識生字。
2、初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)?：1、學(xué)會本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、生字卡片。
教學(xué)過程?：
一、導(dǎo)入??新課。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié)，理清脈落。
練習(xí)。
看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
相信會使盲婆婆滿意。
向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
7、齊讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：理解課文。
教學(xué)目標(biāo)?：1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞、句。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程?：
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
（1）圖上畫了那兩個人？
（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？
（3）盲婆婆神情怎樣？
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)。
（1）指名讀。
（3）小結(jié)。
第二小節(jié)。
（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？
（3）小結(jié)。
第三小節(jié)。
（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的"歌聲"是什么意思？
（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？
第四小節(jié)。
（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？
（2）"紅領(lǐng)巾"說這句話有什么含義？
（3）指名朗讀，小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的是"紅領(lǐng)巾"送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。
教學(xué)目標(biāo)?：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
教學(xué)過程?：
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦，評議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背，聽給一次。
6、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)?練習(xí)。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇三
生：現(xiàn)在是茉莉花開的季節(jié)，我要帶她來我們學(xué)校聞一聞茉莉花的香味。
師：多細(xì)心的孩子呀！雖然，盲婆婆看不到茉莉花美麗的外形，但是茉莉花的香味也能讓她陶醉。
生：昨天我媽媽發(fā)了一箱蘋果，我要挑兩個最大的送給婆婆。
師：多有孝心的孩子呀，把老師講的《孔融讓梨》的故事牢牢記在心里了。
生：我要和我的奶奶每天抽空去和她聊天。
師：你真是個周到的孩子，有了你和你奶奶的陪伴婆婆一定不會在孤單了。
生：我媽媽會織毛衣的，我要讓媽媽給婆婆織一件毛衣。
師：你們的那件毛衣，會讓婆婆感受到你們對她的濃濃的愛。
……。
師：讓我們捧起書本，一起來感受小作者對婆婆的關(guān)愛吧，一起做一個關(guān)愛別人的小朋友！
此時(shí)此刻，孩子們讀得特別投入，從他們的表情中，從他們的眼神中我明白了他們真正理解這份愛了。我這樣設(shè)計(jì)比教師直接總結(jié)的要好。在很多時(shí)候，讓學(xué)生自己去感悟，教師適時(shí)指導(dǎo)一下會起到事半功倍的作用。相反，如果教師一味地要求學(xué)生理解文中所包含的內(nèi)在含義而忽視了學(xué)生的一個接受過程，只能是事倍功半。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇四
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生奉 獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。
學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，背誦課文。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
投影片、詞卡、小黑板。
兩課時(shí)
小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。
今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
1、學(xué)生字“ 盲 ”，學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）
3、自讀課文，分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。（出示小黑板）
（ ）向盲婆婆表示自己的心意。
（ ）相信會使盲婆婆滿意。
（ ）給盲婆婆送蟈蟈 。
（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結(jié)。
1、分析字形。
“野 ” 里字旁。
“替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。
“喜 ”教師邊示范邊講述。
2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。
1、指導(dǎo)看圖。
出示投影片：
（1）圖上畫了哪些人？
（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？
（3）小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）
（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
（3）小結(jié)。
（4）齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）
（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）
（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達(dá)了什么意思？
“紅領(lǐng)巾”愛“蟈蟈”，但他更愛誰？
（4）小結(jié)。
（5）齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）
（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的'“歌聲”指什么？
（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？
（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。
盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？
她在什么地方？有哪些景象？
（5）小結(jié)。
（6）齊讀第三小節(jié)。
第四小節(jié)：
（1）指名讀。
（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。
（3）學(xué)生自學(xué)。
（4）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？
（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。
（6）小結(jié)。
1、比一比，再組成詞語。
忘 （ ） 你（ ） 鄰 （ ） 古（ ）
盲 （ ） 您（ ） 郊 （ ） 居（ ）
2、擴(kuò) 詞。
野——（ ）（ ）（ ）（ ）
喜——（ ） （ ）（ ）（ ）
童——（ ）（ ）（ ）（ ）
居——（ ）（ ）（ ）（ ）
忘——（ ）（ ） （ ） （ ）
4、送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領(lǐng) 看到 清波
讓它替我唱歌 盲婆婆
帶 想起 歡樂
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識生字。
2、初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié)，理清脈落。
練習(xí)。
看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）。
向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇六
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀。
2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫組詞筆順。
盲
喜
鄰
替
野
童
難
忘
3、理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子。
鄰居：住家接近的人或人家。
田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)。
歡樂：歡喜和快樂。
童年：兒童時(shí)代。
清波：碧清的水。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野：“里”的最后一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。
難：“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順，并組詞。
盲喜鄰替野童難忘。
二、分析理解。
（一）。
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。
（二）。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）。
蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽）。
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）。
（三）。
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）。
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）。
3、出示投影片。
（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）。
（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）。
（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？
（四）。
1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）。
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）。
3、鞏固認(rèn)識“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四：當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。
（2）歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。
（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時(shí)候，就讓它（0我給您（）。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你（）鄰（）里（）居（）。
您（）領(lǐng)（）野（）尾（）。
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇七
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈兒。
在我上學(xué)的時(shí)候，
好讓它替我給您唱歌。
歌聲會把您領(lǐng)進(jìn)山野，
讓您看到小溪里滾動的清波。
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊鳴的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈兒。
您聽，它唱得多好，
“蟈蟈兒，蟈蟈兒。
蟈蟈蟈……”
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇八
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩。通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。貼心的小編精心為您帶來了小學(xué)二年級語文《送給盲婆婆的蟈蟈兒》原文、教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀6篇），如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。
樂呵呵地捉回了。
一只綠色的蟈蟈兒，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈兒。
在我上學(xué)的時(shí)候，
好讓它替我給您唱歌。
歌聲會把您領(lǐng)進(jìn)山野，
讓您看到小溪里滾動的清波。
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊鳴的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈兒。
您聽，它唱得多好，
“蟈蟈兒，蟈蟈兒。
蟈蟈蟈……”
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計(jì)了不同的問題，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說：婆婆不會覺得孤單了。
有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我！
有的說：這么多人愛我，生活是美好的。
說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
教具準(zhǔn)備：投影片、詞卡、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學(xué)生字“盲”，學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）。
3、自讀課文，分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。
（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
（）給盲婆婆送蟈蟈。
（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫?！跋病苯處熯吺痉哆呏v述。
2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。
五、描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指導(dǎo)看圖。
出示投影片：
（1）圖上畫了哪些人？
（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？
（3）小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）。
（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
（3）小結(jié)。
（4）齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）。
（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）。
（4）小結(jié)。
（5）齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）。
（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？
（5）小結(jié)。
（6）齊讀第三小節(jié)。
第四小節(jié)：
（1）指名讀。
（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。
（3）學(xué)生自學(xué)。
（4）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？
（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。
（6）小結(jié)。
三、總結(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比，再組成詞語。
忘（）你（）鄰（）古（）。
盲（）您（）郊（）居（）。
2、擴(kuò)詞。
野——（）（）（）（）。
喜——（）（）（）（）。
童——（）（）（）（）。
居——（）（）（）（）。
忘——（）（）（）（）。
《送給盲婆婆的蟈蟈兒》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計(jì)了不同的問題，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說：婆婆不會覺得孤單了。
有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我！
有的說：這么多人愛我，生活是美好的。
說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀。
2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫組詞筆順。
盲
喜
鄰
替
野
童
難
忘
3、理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子。
鄰居：住家接近的人或人家。
田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)。
歡樂：歡喜和快樂。
童年：兒童時(shí)代。
清波：碧清的水。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野：“里”的最后一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。
難：“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順，并組詞。
盲喜鄰替野童難忘。
二、分析理解。
（一）。
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。
（二）。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）。
蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽）。
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）。
（三）。
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）。
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）。
3、出示投影片。
（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）。
（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）。
（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？
（四）。
1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）。
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）。
3、鞏固認(rèn)識“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四：當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。
（2）歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。
（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時(shí)候，就讓它（0我給您（）。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你（）鄰（）里（）居（）。
您（）領(lǐng)（）野（）尾（）。
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。
樂呵呵地提回了。
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈。
在我上學(xué)的時(shí)候，
就讓它替我給您唱歌。
歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)山野，
看到小溪流淌的清波。
歌聲會把您帶回童年，
想起往日難忘的歡樂。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈。
您聽，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……。
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送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇九
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計(jì)了不同的問題，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說：婆婆不會覺得孤單了。
有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我！
有的說：這么多人愛我，生活是美好的。
說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十
《送給盲婆婆的蟈蟈兒》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計(jì)了不同的問題，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說：婆婆不會覺得孤單了。
有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我！
有的說：這么多人愛我，生活是美好的。
說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十一
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是只會唱歌的蟈蟈，
在我上學(xué)時(shí)，
好讓它替我給您唱歌。
歌聲會把您領(lǐng)進(jìn)山野，
看到小溪里滾動的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百烏齊鳴的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈，
您聽，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十二
課文是一首兒童詩，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚(yáng)了少年兒童主動關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。
1、詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。
2、第三小節(jié)的理解。
課文錄音、投影片、詞卡。
3課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀。
2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字
讀音
部首
筆畫
組詞
筆順
盲喜
鄰替
野童
難忘
3、理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子
鄰居：住家接近的人或人家
田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)
歡樂：歡喜和快樂
童年：兒童時(shí)代
清波：碧清的水
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野：“里”的最后一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。
難：“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的`筆順，并組詞。
盲喜、鄰替、野童、難忘
二、分析理解。
（一）
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。
（二）
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）
蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽）
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）
（三）
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）
3、出示投影片。
（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）
（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）
（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？
（四）
1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）
3、鞏固認(rèn)識“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四、當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。
（2）歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。
（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時(shí)候，就讓它（0我給您（）。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你（）鄰（）里（）居（）
您（）領(lǐng)（）野（）尾（）
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十三
教學(xué)要求：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學(xué)生字盲，學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）。
（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？
（3）小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）。
（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
（3）小結(jié)。
（4）齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）。
（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）。
（4）小結(jié)。
（5）齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）。
（3）第二句說了什么？句中的往日指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？
（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。
（6）小結(jié)。
三、總結(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比，再組成詞語。
忘（）。
你（）。
鄰（）。
古（）。
盲（）。
您（）。
郊（）。
居（）。
2、擴(kuò)詞。
野（）（）（）（）。
喜（）（）（）（）。
童（）（）（）（）。
居（）（）（）（）。
忘（）（）（）（）。
板書設(shè)計(jì)：
送蟈蟈。
領(lǐng)
看到。
清波。
讓它替我唱歌。
盲婆婆。
帶
想起。
歡樂。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十四
１．學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
２．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
３．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。
識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
4．送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領(lǐng) 看到 清波
讓它替我唱歌 盲婆婆
帶 想起 歡樂
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。
課外：讀背詩歌。
三課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
二．提出課題，解題。
三．初讀指導(dǎo)
１．自學(xué)生字詞。
(1).會讀田字格里的生字。
(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋 鄰居 送給 田野 歡樂 童年 清波 替
(3).讀通課文。
２．檢查自學(xué)情況。
(1).出示字詞，指名讀。
(2).了解詞語的掌握情況。
(3).指名分段讀課文。
３．分小節(jié)，理清脈絡(luò)。
(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？
(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（ ）向盲婆婆表示自己的心意。
（ ）給盲婆婆送蟈蟈。
（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
（ ）相信會使盲婆婆滿意。
(3).指名學(xué)生填寫。
(4).小結(jié)。
(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
５．齊讀課文
一．精讀訓(xùn)練
１．看圖。
(1).圖上畫了什么人？
(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？
(4).小結(jié)圖意。
２．分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一節(jié)
(1).指名讀。
(3).小結(jié)。
(4).齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)
(1).指名讀。
(4).小結(jié)，齊讀。
第三節(jié)
(1).指名讀。
(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
a.圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
c.指名自由說說圖意。
(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
(6).小結(jié)。齊讀。
第四節(jié)
(1). 指名讀。
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？
(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
(5).小結(jié)。
三．總結(jié)
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。
一.朗讀指導(dǎo)
１．教師范讀。
２．學(xué)生練讀。
３．指名讀，師生評議。
二．背誦
１．放錄音欣賞。
２．指著板書引背。
３．各人輕聲背誦。
４．分組交換背。
５．全班齊背。
三．寫字指導(dǎo)
四．作業(yè)練習(xí)
１．抄寫生字詞。
２．比一比，再組詞。
忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）
盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）
３．?dāng)U詞訓(xùn)練。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十五
１．學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
２．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
３．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。
識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
4．送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領(lǐng) 看到 清波
讓它替我唱歌 盲婆婆
帶 想起 歡樂
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。
課外：讀背詩歌。
三課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
二．提出課題，解題。
三．初讀指導(dǎo)
１．自學(xué)生字詞。
(1).會讀田字格里的.生字。
(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋 鄰居 送給 田野 歡樂 童年 清波 替
(3).讀通課文。
２．檢查自學(xué)情況。
(1).出示字詞，指名讀。
(2).了解詞語的掌握情況。
(3).指名分段讀課文。
３．分小節(jié)，理清脈絡(luò)。
(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？
(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（ ）向盲婆婆表示自己的心意。
（ ）給盲婆婆送蟈蟈。
（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
（ ）相信會使盲婆婆滿意。
(3).指名學(xué)生填寫。
(4).小結(jié)。
(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
５．齊讀課文
一．精讀訓(xùn)練
１．看圖。
(1).圖上畫了什么人？
(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？
(4).小結(jié)圖意。
２．分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一節(jié)
(1).指名讀。
(3).小結(jié)。
(4).齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)
(1).指名讀。
(4).小結(jié)，齊讀。
第三節(jié)
(1).指名讀。
(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
a.圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
c.指名自由說說圖意。
(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
(6).小結(jié)。齊讀。
第四節(jié)
(1). 指名讀。
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？
(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
(5).小結(jié)。
三．總結(jié)
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。
一.朗讀指導(dǎo)
１．教師范讀。
２．學(xué)生練讀。
３．指名讀，師生評議。
二．背誦
１．放錄音欣賞。
２．指著板書引背。
３．各人輕聲背誦。
４．分組交換背。
５．全班齊背。
三．寫字指導(dǎo)
四．作業(yè)練習(xí)
１．抄寫生字詞。
２．比一比，再組詞。
忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）
盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）
３．?dāng)U詞訓(xùn)練。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十六
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過閱讀課文，理解內(nèi)容，體會我為盲婆婆做事時(shí)高興的心情。
3.通過學(xué)習(xí)課文，使小學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，
從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
4.正確認(rèn)讀本課十一個生字，會寫其中的八個生字。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中體會到文中主人公的一顆愛心。
幻燈片
二課時(shí)
要求：學(xué)生借助拼音正確、流利朗讀課文，去掉拼音也能達(dá)到此要求。在逐步縮小語言單位的過程中，都能夠準(zhǔn)確迅速地認(rèn)讀句、詞、字。認(rèn)讀應(yīng)落實(shí)到每一個學(xué)生身上。
1、范讀課文，配多媒體課件。
（利用聲情并茂的范讀和直觀生動的音像刺激學(xué)生的感官，從整體上強(qiáng)化感知，對于學(xué)生認(rèn)識事物具有積極意義）
2、學(xué)生自由讀，通過反復(fù)的誦讀理解課文內(nèi)容，品味詞句，體會感情，達(dá)到熟讀成誦。
3、理解：第一節(jié)的教學(xué)中要結(jié)合課后練習(xí)第三題，重點(diǎn)理解樂呵呵、喜滋滋所蘊(yùn)含的情感，反復(fù)誦讀，讀出高興的.情趣。
第二節(jié)的教學(xué)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種田野里鮮花開放、百鳥齊鳴的情境，讓學(xué)生想象并進(jìn)入這種境界進(jìn)而體會出這種優(yōu)美境界的情趣，從而感受到我對盲婆婆的愛，品味付出愛所帶來的無限歡樂。
第三節(jié)的教學(xué)要抓住后兩句，反復(fù)朗讀，讀出味道，進(jìn)而體會童趣
引導(dǎo)學(xué)生讀出層次，讀出情趣，要站在兒童的角度上去指導(dǎo)朗讀，關(guān)鍵是童趣要濃。
盲 讀音mang 上下結(jié)構(gòu) 與育相近;
滋 左右結(jié)構(gòu) 右下角易錯
鼻 下邊不出頭
1、背誦課文；
2、正本生字作業(yè)；
3、同步訓(xùn)練。
全詩字里行間充盈著一名天真純潔的兒童對盲婆婆的愛。這篇教材既貼近學(xué)生生活，又有很深的教育意義。通過學(xué)習(xí)課文，使小學(xué)生明幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十七
課文是一首兒童詩，通過記敘我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚(yáng)了少年兒童主動關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣送字，抓住人物的特征，寫送的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。
1、詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。
2、第三小節(jié)的理解。
課文錄音、投影片、詞卡。
3課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀。
2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫組詞筆順。
盲
喜
鄰
替
野
童
難
忘
3、理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子。
鄰居：住家接近的人或人家。
田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)。
歡樂：歡喜和快樂。
童年：兒童時(shí)代。
清波：碧清的水。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野：里的最后一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。
難：又的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的`描紅練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順，并組詞。
盲喜鄰替野童難忘。
二、分析理解。
(一)。
1、齊讀。
2、我提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個詞可以看出來?
(二)。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗，會唱歌)。
蟈蟈真的會唱歌嗎?我為什么會這樣說?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽)。
從第二句你知道平時(shí)我是怎樣為盲婆婆解悶的嗎?哪一個字能體現(xiàn)我對盲婆婆的尊敬?(您)。
(三)。
1、指定小組齊讀。
2、歌聲指誰的?歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野是什么意思?(蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。)。
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。)。
3、出示投影片。
(1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。)。
(2)從盲婆婆的神情，可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂)。
(3)盲婆婆還會看到什么，想些什么?
(四)。
1、比較2、4小節(jié)，(第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。)。
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。)。
3、鞏固認(rèn)識省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫我送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四：當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)、()地提回了一只()的蟈蟈，()滋滋地送給了(0家的()婆婆。
(2)、歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)()，()小溪流淌的()。歌聲會把您帶回()，相起往日()的()。
(3)、婆婆，婆婆，這是一只會()的蟈蟈，在我()的時(shí)候，就讓它(0我給您()。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你()鄰()里()居()。
您()領(lǐng)()野()尾()。
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十八
教學(xué)要求：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學(xué)生字“盲”，學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）。
3、自讀課文，分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。
（出示小黑板）。
向盲婆婆表示自己的心意。
相信會使盲婆婆滿意。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十九
1、能流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過朗讀、想象、感悟、表演來體會關(guān)心老人，關(guān)愛殘疾人后得到的快樂。
3、學(xué)會本課的生字。
教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀、想象、感悟、表演來體會關(guān)心老人，關(guān)愛殘疾人后得到的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):體會詩歌內(nèi)容，鍛煉語言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、生字卡片。
教學(xué)過程。
一、出示課題、談話導(dǎo)入。
1、?板書課題,生讀課題。
2、師：再讀課題，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這里的“盲”是什么意思？（指名答）。
3、說說你眼睛看不見的感覺。可是，有一位老婆婆，她眼睛長期看不到光明。她會遇到什么困難呢？出示練習(xí)：鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到--_______________，看不到_______________，也看不到_______________，她感到_______________。（指名試說）。
4、她覺得自己一個人非常孤獨(dú)。孤單。她一個人住在……她看不到紅紅的太陽，她看不到花草樹木，她感到難過?？墒墙裉欤て牌旁趺礃?？（出示圖片）（很開心）你又從哪里看出來的？注意觀察人物的表情、神態(tài)。
5、今天，盲婆婆的確是非常開心，你知道盲婆婆為什么這么高興嗎？請讀一讀第一自然段再告訴老師。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自讀，指名答。
2、難怪她今天這么開心。（貼圖片）小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的？再讀第一自然段。
3、出示句子：捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。和書上的句子比較一下，有什么不同。
6、師：今天是高興地送蟈蟈的，你的臉上要笑容可掬。我怎么看不到同學(xué)們的笑容呢？是舍不得吧？再來一遍。生齊讀。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
3、師：平時(shí)，小朋友不上學(xué)時(shí)，他都會為盲婆婆做些什么？在上學(xué)的時(shí)候，他也時(shí)刻掂記盲婆婆。我們一起來讀一下。生齊讀。
（三）、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、師：蟈蟈唱著歌，盲婆婆聽著聽著，她仿佛看到了什么，聽到了什么？
教師配樂讀。指名說。
2、師：如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？
3、蟈蟈的歌聲會令盲婆婆也想起了許多美好的事情。她小時(shí)候都會有哪些歡樂呢？
冬天會干什么？夏天呢？多么歡樂的童年啊！誰來讀？
4、老師這里有個題目，你會說得更好嗎？（出示：歌聲會_________，__________。）。
5、師：聽著蟈蟈的歌聲，這時(shí)候她感到（貼出小卡片開心）心中不再寂寞，孤獨(dú)。因?yàn)橄X蟈的歌帶她進(jìn)了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。生齊讀。
（四）、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、師：我們多么希望盲婆婆享受歡樂的生活?？墒撬难劬κ强床坏焦饷鞯模屛覀円瞾碜鲆恢幌X蟈，給她帶去歡樂。讀最后一段。
2、師：這里有六個點(diǎn)，老師不明白，誰知道？為什么這里要用省略號呢？
3、師：那這個咯呼就表示它還在叫。這是蟈蟈的聲音，它還像什么聲音？像誰在笑？（蟈蟈、盲婆婆、小朋友）他們?yōu)槭裁丛谛Α?BR> 4、齊讀這一小節(jié)。
三、總結(jié)、拓展。
1、齊讀課文。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
3、說說你平時(shí)生活中的有關(guān)關(guān)心殘疾人的見聞。
四、學(xué)習(xí)書寫生字。
五、布置作業(yè)。
今天的作業(yè)就是讓我們用實(shí)際行動，為身邊的人獻(xiàn)出愛心。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇二十
個人復(fù)備欄。
1、學(xué)會本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
：理解詞語。課前準(zhǔn)備：投影片、生字卡片教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié)，理清脈落。
看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
7、齊讀課文。
板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：
參加備課人員。
二年級語文科目集體備課教案。
本課初備。
個人復(fù)備欄。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞、句。課前準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
（1）圖上畫了那兩個人？
（2）戴紅領(lǐng)巾的`小朋友在做什么？
（3）盲婆婆神情怎樣？
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)。
（1）指名讀。
（3）小結(jié)。
第二小節(jié)。
（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？
（3）小結(jié)。
第三小節(jié)。
（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思？
（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？
第四小節(jié)。
（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？
（2）紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義？
（3）指名朗讀，小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。
板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：
參加備課人員。
二年級語文科目集體備課教案。
本課初備。
個人復(fù)備欄。
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)。教學(xué)過程：
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦，評議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背，聽給一次。
6、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)練習(xí)。
教后記。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇二十一
（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
7、齊讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞、句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片。
教學(xué)過程：
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
（1）圖上畫了那兩個人？
（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？
（3）盲婆婆神情怎樣？
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)。
（1）指名讀。
（3）小結(jié)。
第二小節(jié)。
（！）指名讀（板書：讓它替我唱歌）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？
（3）小結(jié)。
第三小節(jié)。
（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思？
（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？
第四小節(jié)。
（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？
（2）紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義？
（3）指名朗讀，小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的`是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦，評議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背，聽給一次。
6、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)練習(xí)。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇二十二
１．學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
２．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
３．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。
識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
送蟈蟈。
領(lǐng)看到清波。
讓它替我唱歌盲婆婆。
帶想起歡樂。
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。
課外：讀背詩歌。
三課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課。
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
二．提出課題，解題。
三．初讀指導(dǎo)。
１．自學(xué)生字詞。
(1).會讀田字格里的生字。
(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替。
(3).讀通課文。
２．檢查自學(xué)情況。
(1).出示字詞，指名讀。
(2).了解詞語的掌握情況。
(3).指名分段讀課文。
３．分小節(jié)，理清脈絡(luò)。
(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？
(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
(3).指名學(xué)生填寫。
(4).小結(jié)。
(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
５．齊讀課文。
一．精讀訓(xùn)練。
１．看圖。
(1).圖上畫了什么人？
(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？
(4).小結(jié)圖意。
２．分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一節(jié)。
(1).指名讀。
(3).小結(jié)。
(4).齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)。
(1).指名讀。
(4).小結(jié)，齊讀。
第三節(jié)。
(1).指名讀。
(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
a.圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
c.指名自由說說圖意。
(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
(6).小結(jié)。齊讀。
第四節(jié)。
(1).指名讀。
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？
(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
(5).小結(jié)。
三．總結(jié)。
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。
一.朗讀指導(dǎo)。
１．教師范讀。
２．學(xué)生練讀。
３．指名讀，師生評議。
二．背誦。
１．放錄音欣賞。
２．指著板書引背。
３．各人輕聲背誦。
４．分組交換背。
５．全班齊背。
三．寫字指導(dǎo)。
四．作業(yè)練習(xí)。
１．抄寫生字詞。
２．比一比，再組詞。
忘（）你（）鄰（）古（）。
盲（）您（）您（）郊（）。
３．?dāng)U詞訓(xùn)練。
野（）（）（）喜（）（）（）。
居（）（）（）忘（）（）（）。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇一
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈。
在我上學(xué)的時(shí)候，
就讓它替我給您唱歌。
歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)山野，
看到小溪流淌的清波。
歌聲會把您帶回童年，
想起往日難忘的歡樂。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈。
您聽，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識生字。
2、初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)?：1、學(xué)會本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、生字卡片。
教學(xué)過程?：
一、導(dǎo)入??新課。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié)，理清脈落。
練習(xí)。
看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
相信會使盲婆婆滿意。
向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
7、齊讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：理解課文。
教學(xué)目標(biāo)?：1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞、句。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程?：
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
（1）圖上畫了那兩個人？
（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？
（3）盲婆婆神情怎樣？
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)。
（1）指名讀。
（3）小結(jié)。
第二小節(jié)。
（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？
（3）小結(jié)。
第三小節(jié)。
（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的"歌聲"是什么意思？
（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？
第四小節(jié)。
（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？
（2）"紅領(lǐng)巾"說這句話有什么含義？
（3）指名朗讀，小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的是"紅領(lǐng)巾"送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。
教學(xué)目標(biāo)?：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
教學(xué)過程?：
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦，評議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背，聽給一次。
6、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)?練習(xí)。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇三
生：現(xiàn)在是茉莉花開的季節(jié)，我要帶她來我們學(xué)校聞一聞茉莉花的香味。
師：多細(xì)心的孩子呀！雖然，盲婆婆看不到茉莉花美麗的外形，但是茉莉花的香味也能讓她陶醉。
生：昨天我媽媽發(fā)了一箱蘋果，我要挑兩個最大的送給婆婆。
師：多有孝心的孩子呀，把老師講的《孔融讓梨》的故事牢牢記在心里了。
生：我要和我的奶奶每天抽空去和她聊天。
師：你真是個周到的孩子，有了你和你奶奶的陪伴婆婆一定不會在孤單了。
生：我媽媽會織毛衣的，我要讓媽媽給婆婆織一件毛衣。
師：你們的那件毛衣，會讓婆婆感受到你們對她的濃濃的愛。
……。
師：讓我們捧起書本，一起來感受小作者對婆婆的關(guān)愛吧，一起做一個關(guān)愛別人的小朋友！
此時(shí)此刻，孩子們讀得特別投入，從他們的表情中，從他們的眼神中我明白了他們真正理解這份愛了。我這樣設(shè)計(jì)比教師直接總結(jié)的要好。在很多時(shí)候，讓學(xué)生自己去感悟，教師適時(shí)指導(dǎo)一下會起到事半功倍的作用。相反，如果教師一味地要求學(xué)生理解文中所包含的內(nèi)在含義而忽視了學(xué)生的一個接受過程，只能是事倍功半。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇四
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生奉 獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。
學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，背誦課文。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
投影片、詞卡、小黑板。
兩課時(shí)
小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。
今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
1、學(xué)生字“ 盲 ”，學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）
3、自讀課文，分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。（出示小黑板）
（ ）向盲婆婆表示自己的心意。
（ ）相信會使盲婆婆滿意。
（ ）給盲婆婆送蟈蟈 。
（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結(jié)。
1、分析字形。
“野 ” 里字旁。
“替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。
“喜 ”教師邊示范邊講述。
2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。
1、指導(dǎo)看圖。
出示投影片：
（1）圖上畫了哪些人？
（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？
（3）小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）
（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
（3）小結(jié)。
（4）齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）
（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）
（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達(dá)了什么意思？
“紅領(lǐng)巾”愛“蟈蟈”，但他更愛誰？
（4）小結(jié)。
（5）齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）
（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的'“歌聲”指什么？
（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？
（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。
盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？
她在什么地方？有哪些景象？
（5）小結(jié)。
（6）齊讀第三小節(jié)。
第四小節(jié)：
（1）指名讀。
（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。
（3）學(xué)生自學(xué)。
（4）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？
（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。
（6）小結(jié)。
1、比一比，再組成詞語。
忘 （ ） 你（ ） 鄰 （ ） 古（ ）
盲 （ ） 您（ ） 郊 （ ） 居（ ）
2、擴(kuò) 詞。
野——（ ）（ ）（ ）（ ）
喜——（ ） （ ）（ ）（ ）
童——（ ）（ ）（ ）（ ）
居——（ ）（ ）（ ）（ ）
忘——（ ）（ ） （ ） （ ）
4、送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領(lǐng) 看到 清波
讓它替我唱歌 盲婆婆
帶 想起 歡樂
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識生字。
2、初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié)，理清脈落。
練習(xí)。
看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）。
向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇六
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀。
2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫組詞筆順。
盲
喜
鄰
替
野
童
難
忘
3、理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子。
鄰居：住家接近的人或人家。
田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)。
歡樂：歡喜和快樂。
童年：兒童時(shí)代。
清波：碧清的水。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野：“里”的最后一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。
難：“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順，并組詞。
盲喜鄰替野童難忘。
二、分析理解。
（一）。
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。
（二）。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）。
蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽）。
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）。
（三）。
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）。
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）。
3、出示投影片。
（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）。
（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）。
（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？
（四）。
1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）。
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）。
3、鞏固認(rèn)識“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四：當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。
（2）歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。
（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時(shí)候，就讓它（0我給您（）。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你（）鄰（）里（）居（）。
您（）領(lǐng)（）野（）尾（）。
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇七
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈兒。
在我上學(xué)的時(shí)候，
好讓它替我給您唱歌。
歌聲會把您領(lǐng)進(jìn)山野，
讓您看到小溪里滾動的清波。
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊鳴的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈兒。
您聽，它唱得多好，
“蟈蟈兒，蟈蟈兒。
蟈蟈蟈……”
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇八
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩。通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。貼心的小編精心為您帶來了小學(xué)二年級語文《送給盲婆婆的蟈蟈兒》原文、教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀6篇），如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。
樂呵呵地捉回了。
一只綠色的蟈蟈兒，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈兒。
在我上學(xué)的時(shí)候，
好讓它替我給您唱歌。
歌聲會把您領(lǐng)進(jìn)山野，
讓您看到小溪里滾動的清波。
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊鳴的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈兒。
您聽，它唱得多好，
“蟈蟈兒，蟈蟈兒。
蟈蟈蟈……”
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計(jì)了不同的問題，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說：婆婆不會覺得孤單了。
有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我！
有的說：這么多人愛我，生活是美好的。
說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
教具準(zhǔn)備：投影片、詞卡、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學(xué)生字“盲”，學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）。
3、自讀課文，分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。
（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
（）給盲婆婆送蟈蟈。
（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫?！跋病苯處熯吺痉哆呏v述。
2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。
五、描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指導(dǎo)看圖。
出示投影片：
（1）圖上畫了哪些人？
（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？
（3）小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）。
（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
（3）小結(jié)。
（4）齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）。
（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）。
（4）小結(jié)。
（5）齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié)：
（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）。
（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？
（5）小結(jié)。
（6）齊讀第三小節(jié)。
第四小節(jié)：
（1）指名讀。
（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。
（3）學(xué)生自學(xué)。
（4）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？
（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。
（6）小結(jié)。
三、總結(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比，再組成詞語。
忘（）你（）鄰（）古（）。
盲（）您（）郊（）居（）。
2、擴(kuò)詞。
野——（）（）（）（）。
喜——（）（）（）（）。
童——（）（）（）（）。
居——（）（）（）（）。
忘——（）（）（）（）。
《送給盲婆婆的蟈蟈兒》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計(jì)了不同的問題，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說：婆婆不會覺得孤單了。
有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我！
有的說：這么多人愛我，生活是美好的。
說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀。
2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫組詞筆順。
盲
喜
鄰
替
野
童
難
忘
3、理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子。
鄰居：住家接近的人或人家。
田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)。
歡樂：歡喜和快樂。
童年：兒童時(shí)代。
清波：碧清的水。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野：“里”的最后一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。
難：“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順，并組詞。
盲喜鄰替野童難忘。
二、分析理解。
（一）。
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。
（二）。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）。
蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽）。
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）。
（三）。
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）。
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）。
3、出示投影片。
（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）。
（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）。
（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？
（四）。
1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）。
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）。
3、鞏固認(rèn)識“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四：當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。
（2）歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。
（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時(shí)候，就讓它（0我給您（）。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你（）鄰（）里（）居（）。
您（）領(lǐng)（）野（）尾（）。
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。
樂呵呵地提回了。
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈。
在我上學(xué)的時(shí)候，
就讓它替我給您唱歌。
歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)山野，
看到小溪流淌的清波。
歌聲會把您帶回童年，
想起往日難忘的歡樂。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈。
您聽，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……。
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送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇九
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計(jì)了不同的問題，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說：婆婆不會覺得孤單了。
有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我！
有的說：這么多人愛我，生活是美好的。
說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十
《送給盲婆婆的蟈蟈兒》是一首簡短的詩歌，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，不需要太多的講解，我把重點(diǎn)放在了讀和感悟上，讓學(xué)生通過各種形式的讀悟出應(yīng)懂得的道理。在感悟的過程中為他們設(shè)計(jì)了不同的問題，以此來加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
學(xué)生回答的五花八門，其中不乏讓我驚嘆的話語。
有的說：婆婆不會覺得孤單了。
有的說：婆婆想，原來不是只有我一個人，還有許多人關(guān)心我！
有的說：這么多人愛我，生活是美好的。
說的的是楊然：聽著蟈蟈的歌聲，想著大家對自己的愛，婆婆的眼前一片光明。
能說出這樣的答案，也就體會到幫助別人是一件快樂的事兒，感悟課文的目標(biāo)自然而然的就達(dá)到了。
課堂中覺得遺憾的是有些學(xué)生發(fā)言比較少，還需要多多鼓勵他們，勇敢發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，加強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十一
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是只會唱歌的蟈蟈，
在我上學(xué)時(shí)，
好讓它替我給您唱歌。
歌聲會把您領(lǐng)進(jìn)山野，
看到小溪里滾動的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百烏齊鳴的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是一只會唱歌的蟈蟈，
您聽，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十二
課文是一首兒童詩，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚(yáng)了少年兒童主動關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。
1、詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。
2、第三小節(jié)的理解。
課文錄音、投影片、詞卡。
3課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀。
2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字
讀音
部首
筆畫
組詞
筆順
盲喜
鄰替
野童
難忘
3、理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子
鄰居：住家接近的人或人家
田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)
歡樂：歡喜和快樂
童年：兒童時(shí)代
清波：碧清的水
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野：“里”的最后一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。
難：“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的描紅練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的`筆順，并組詞。
盲喜、鄰替、野童、難忘
二、分析理解。
（一）
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。
（二）
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）
蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽）
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）
（三）
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）
3、出示投影片。
（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）
（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）
（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？
（四）
1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）
3、鞏固認(rèn)識“……”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四、當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。
（2）歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)（），（）小溪流淌的（）。歌聲會把您帶回（），相起往日（）的（）。
（3）婆婆，婆婆，這是一只會（）的蟈蟈，在我（）的時(shí)候，就讓它（0我給您（）。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你（）鄰（）里（）居（）
您（）領(lǐng)（）野（）尾（）
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十三
教學(xué)要求：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學(xué)生字盲，學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）。
（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？
（3）小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）。
（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
（3）小結(jié)。
（4）齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）。
（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）。
（4）小結(jié)。
（5）齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）。
（3）第二句說了什么？句中的往日指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？
（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。
（6）小結(jié)。
三、總結(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比，再組成詞語。
忘（）。
你（）。
鄰（）。
古（）。
盲（）。
您（）。
郊（）。
居（）。
2、擴(kuò)詞。
野（）（）（）（）。
喜（）（）（）（）。
童（）（）（）（）。
居（）（）（）（）。
忘（）（）（）（）。
板書設(shè)計(jì)：
送蟈蟈。
領(lǐng)
看到。
清波。
讓它替我唱歌。
盲婆婆。
帶
想起。
歡樂。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十四
１．學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
２．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
３．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。
識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
4．送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領(lǐng) 看到 清波
讓它替我唱歌 盲婆婆
帶 想起 歡樂
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。
課外：讀背詩歌。
三課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
二．提出課題，解題。
三．初讀指導(dǎo)
１．自學(xué)生字詞。
(1).會讀田字格里的生字。
(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋 鄰居 送給 田野 歡樂 童年 清波 替
(3).讀通課文。
２．檢查自學(xué)情況。
(1).出示字詞，指名讀。
(2).了解詞語的掌握情況。
(3).指名分段讀課文。
３．分小節(jié)，理清脈絡(luò)。
(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？
(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（ ）向盲婆婆表示自己的心意。
（ ）給盲婆婆送蟈蟈。
（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
（ ）相信會使盲婆婆滿意。
(3).指名學(xué)生填寫。
(4).小結(jié)。
(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
５．齊讀課文
一．精讀訓(xùn)練
１．看圖。
(1).圖上畫了什么人？
(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？
(4).小結(jié)圖意。
２．分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一節(jié)
(1).指名讀。
(3).小結(jié)。
(4).齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)
(1).指名讀。
(4).小結(jié)，齊讀。
第三節(jié)
(1).指名讀。
(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
a.圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
c.指名自由說說圖意。
(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
(6).小結(jié)。齊讀。
第四節(jié)
(1). 指名讀。
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？
(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
(5).小結(jié)。
三．總結(jié)
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。
一.朗讀指導(dǎo)
１．教師范讀。
２．學(xué)生練讀。
３．指名讀，師生評議。
二．背誦
１．放錄音欣賞。
２．指著板書引背。
３．各人輕聲背誦。
４．分組交換背。
５．全班齊背。
三．寫字指導(dǎo)
四．作業(yè)練習(xí)
１．抄寫生字詞。
２．比一比，再組詞。
忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）
盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）
３．?dāng)U詞訓(xùn)練。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十五
１．學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
２．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
３．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。
識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
4．送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領(lǐng) 看到 清波
讓它替我唱歌 盲婆婆
帶 想起 歡樂
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。
課外：讀背詩歌。
三課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
二．提出課題，解題。
三．初讀指導(dǎo)
１．自學(xué)生字詞。
(1).會讀田字格里的.生字。
(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋 鄰居 送給 田野 歡樂 童年 清波 替
(3).讀通課文。
２．檢查自學(xué)情況。
(1).出示字詞，指名讀。
(2).了解詞語的掌握情況。
(3).指名分段讀課文。
３．分小節(jié)，理清脈絡(luò)。
(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？
(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（ ）向盲婆婆表示自己的心意。
（ ）給盲婆婆送蟈蟈。
（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
（ ）相信會使盲婆婆滿意。
(3).指名學(xué)生填寫。
(4).小結(jié)。
(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
５．齊讀課文
一．精讀訓(xùn)練
１．看圖。
(1).圖上畫了什么人？
(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？
(4).小結(jié)圖意。
２．分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一節(jié)
(1).指名讀。
(3).小結(jié)。
(4).齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)
(1).指名讀。
(4).小結(jié)，齊讀。
第三節(jié)
(1).指名讀。
(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
a.圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
c.指名自由說說圖意。
(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
(6).小結(jié)。齊讀。
第四節(jié)
(1). 指名讀。
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？
(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
(5).小結(jié)。
三．總結(jié)
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。
一.朗讀指導(dǎo)
１．教師范讀。
２．學(xué)生練讀。
３．指名讀，師生評議。
二．背誦
１．放錄音欣賞。
２．指著板書引背。
３．各人輕聲背誦。
４．分組交換背。
５．全班齊背。
三．寫字指導(dǎo)
四．作業(yè)練習(xí)
１．抄寫生字詞。
２．比一比，再組詞。
忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）
盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）
３．?dāng)U詞訓(xùn)練。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十六
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過閱讀課文，理解內(nèi)容，體會我為盲婆婆做事時(shí)高興的心情。
3.通過學(xué)習(xí)課文，使小學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，
從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
4.正確認(rèn)讀本課十一個生字，會寫其中的八個生字。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中體會到文中主人公的一顆愛心。
幻燈片
二課時(shí)
要求：學(xué)生借助拼音正確、流利朗讀課文，去掉拼音也能達(dá)到此要求。在逐步縮小語言單位的過程中，都能夠準(zhǔn)確迅速地認(rèn)讀句、詞、字。認(rèn)讀應(yīng)落實(shí)到每一個學(xué)生身上。
1、范讀課文，配多媒體課件。
（利用聲情并茂的范讀和直觀生動的音像刺激學(xué)生的感官，從整體上強(qiáng)化感知，對于學(xué)生認(rèn)識事物具有積極意義）
2、學(xué)生自由讀，通過反復(fù)的誦讀理解課文內(nèi)容，品味詞句，體會感情，達(dá)到熟讀成誦。
3、理解：第一節(jié)的教學(xué)中要結(jié)合課后練習(xí)第三題，重點(diǎn)理解樂呵呵、喜滋滋所蘊(yùn)含的情感，反復(fù)誦讀，讀出高興的.情趣。
第二節(jié)的教學(xué)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種田野里鮮花開放、百鳥齊鳴的情境，讓學(xué)生想象并進(jìn)入這種境界進(jìn)而體會出這種優(yōu)美境界的情趣，從而感受到我對盲婆婆的愛，品味付出愛所帶來的無限歡樂。
第三節(jié)的教學(xué)要抓住后兩句，反復(fù)朗讀，讀出味道，進(jìn)而體會童趣
引導(dǎo)學(xué)生讀出層次，讀出情趣，要站在兒童的角度上去指導(dǎo)朗讀，關(guān)鍵是童趣要濃。
盲 讀音mang 上下結(jié)構(gòu) 與育相近;
滋 左右結(jié)構(gòu) 右下角易錯
鼻 下邊不出頭
1、背誦課文；
2、正本生字作業(yè)；
3、同步訓(xùn)練。
全詩字里行間充盈著一名天真純潔的兒童對盲婆婆的愛。這篇教材既貼近學(xué)生生活，又有很深的教育意義。通過學(xué)習(xí)課文，使小學(xué)生明幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十七
課文是一首兒童詩，通過記敘我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚(yáng)了少年兒童主動關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣送字，抓住人物的特征，寫送的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。
1、詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。
2、第三小節(jié)的理解。
課文錄音、投影片、詞卡。
3課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀。
2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字讀音部首筆畫組詞筆順。
盲
喜
鄰
替
野
童
難
忘
3、理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子。
鄰居：住家接近的人或人家。
田野：有農(nóng)田的野外地區(qū)。
歡樂：歡喜和快樂。
童年：兒童時(shí)代。
清波：碧清的水。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野：里的最后一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。
難：又的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的`描紅練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順，并組詞。
盲喜鄰替野童難忘。
二、分析理解。
(一)。
1、齊讀。
2、我提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個詞可以看出來?
(二)。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗，會唱歌)。
蟈蟈真的會唱歌嗎?我為什么會這樣說?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動聽)。
從第二句你知道平時(shí)我是怎樣為盲婆婆解悶的嗎?哪一個字能體現(xiàn)我對盲婆婆的尊敬?(您)。
(三)。
1、指定小組齊讀。
2、歌聲指誰的?歌聲會領(lǐng)你走進(jìn)田野是什么意思?(蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。)。
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。)。
3、出示投影片。
(1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。)。
(2)從盲婆婆的神情，可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂)。
(3)盲婆婆還會看到什么，想些什么?
(四)。
1、比較2、4小節(jié)，(第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。)。
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。)。
3、鞏固認(rèn)識省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫我送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四：當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)、()地提回了一只()的蟈蟈，()滋滋地送給了(0家的()婆婆。
(2)、歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)()，()小溪流淌的()。歌聲會把您帶回()，相起往日()的()。
(3)、婆婆，婆婆，這是一只會()的蟈蟈，在我()的時(shí)候，就讓它(0我給您()。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你()鄰()里()居()。
您()領(lǐng)()野()尾()。
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的。
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十八
教學(xué)要求：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學(xué)生字“盲”，學(xué)生書空。
2、齊讀課題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）。
3、自讀課文，分小節(jié)。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。
（出示小黑板）。
向盲婆婆表示自己的心意。
相信會使盲婆婆滿意。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇十九
1、能流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過朗讀、想象、感悟、表演來體會關(guān)心老人，關(guān)愛殘疾人后得到的快樂。
3、學(xué)會本課的生字。
教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀、想象、感悟、表演來體會關(guān)心老人，關(guān)愛殘疾人后得到的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):體會詩歌內(nèi)容，鍛煉語言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、生字卡片。
教學(xué)過程。
一、出示課題、談話導(dǎo)入。
1、?板書課題,生讀課題。
2、師：再讀課題，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這里的“盲”是什么意思？（指名答）。
3、說說你眼睛看不見的感覺。可是，有一位老婆婆，她眼睛長期看不到光明。她會遇到什么困難呢？出示練習(xí)：鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到--_______________，看不到_______________，也看不到_______________，她感到_______________。（指名試說）。
4、她覺得自己一個人非常孤獨(dú)。孤單。她一個人住在……她看不到紅紅的太陽，她看不到花草樹木，她感到難過?？墒墙裉欤て牌旁趺礃?？（出示圖片）（很開心）你又從哪里看出來的？注意觀察人物的表情、神態(tài)。
5、今天，盲婆婆的確是非常開心，你知道盲婆婆為什么這么高興嗎？請讀一讀第一自然段再告訴老師。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自讀，指名答。
2、難怪她今天這么開心。（貼圖片）小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的？再讀第一自然段。
3、出示句子：捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。和書上的句子比較一下，有什么不同。
6、師：今天是高興地送蟈蟈的，你的臉上要笑容可掬。我怎么看不到同學(xué)們的笑容呢？是舍不得吧？再來一遍。生齊讀。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
3、師：平時(shí)，小朋友不上學(xué)時(shí)，他都會為盲婆婆做些什么？在上學(xué)的時(shí)候，他也時(shí)刻掂記盲婆婆。我們一起來讀一下。生齊讀。
（三）、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、師：蟈蟈唱著歌，盲婆婆聽著聽著，她仿佛看到了什么，聽到了什么？
教師配樂讀。指名說。
2、師：如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？
3、蟈蟈的歌聲會令盲婆婆也想起了許多美好的事情。她小時(shí)候都會有哪些歡樂呢？
冬天會干什么？夏天呢？多么歡樂的童年啊！誰來讀？
4、老師這里有個題目，你會說得更好嗎？（出示：歌聲會_________，__________。）。
5、師：聽著蟈蟈的歌聲，這時(shí)候她感到（貼出小卡片開心）心中不再寂寞，孤獨(dú)。因?yàn)橄X蟈的歌帶她進(jìn)了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。生齊讀。
（四）、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、師：我們多么希望盲婆婆享受歡樂的生活?？墒撬难劬κ强床坏焦饷鞯模屛覀円瞾碜鲆恢幌X蟈，給她帶去歡樂。讀最后一段。
2、師：這里有六個點(diǎn)，老師不明白，誰知道？為什么這里要用省略號呢？
3、師：那這個咯呼就表示它還在叫。這是蟈蟈的聲音，它還像什么聲音？像誰在笑？（蟈蟈、盲婆婆、小朋友）他們?yōu)槭裁丛谛Α?BR> 4、齊讀這一小節(jié)。
三、總結(jié)、拓展。
1、齊讀課文。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
3、說說你平時(shí)生活中的有關(guān)關(guān)心殘疾人的見聞。
四、學(xué)習(xí)書寫生字。
五、布置作業(yè)。
今天的作業(yè)就是讓我們用實(shí)際行動，為身邊的人獻(xiàn)出愛心。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇二十
個人復(fù)備欄。
1、學(xué)會本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
：理解詞語。課前準(zhǔn)備：投影片、生字卡片教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
喜滋滋鄰居送給田野。
歡樂童年往日替。
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié)，理清脈落。
看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
7、齊讀課文。
板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：
參加備課人員。
二年級語文科目集體備課教案。
本課初備。
個人復(fù)備欄。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞、句。課前準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
（1）圖上畫了那兩個人？
（2）戴紅領(lǐng)巾的`小朋友在做什么？
（3）盲婆婆神情怎樣？
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)。
（1）指名讀。
（3）小結(jié)。
第二小節(jié)。
（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？
（3）小結(jié)。
第三小節(jié)。
（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思？
（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？
第四小節(jié)。
（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？
（2）紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義？
（3）指名朗讀，小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。
板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：
參加備課人員。
二年級語文科目集體備課教案。
本課初備。
個人復(fù)備欄。
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)。教學(xué)過程：
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦，評議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背，聽給一次。
6、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)練習(xí)。
教后記。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇二十一
（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
7、齊讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞、句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片。
教學(xué)過程：
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
（1）圖上畫了那兩個人？
（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？
（3）盲婆婆神情怎樣？
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)。
（1）指名讀。
（3）小結(jié)。
第二小節(jié)。
（！）指名讀（板書：讓它替我唱歌）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？
（3）小結(jié)。
第三小節(jié)。
（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）。
（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思？
（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？
第四小節(jié)。
（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？
（2）紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義？
（3）指名朗讀，小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩說的`是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦，評議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背，聽給一次。
6、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)練習(xí)。
送給盲婆婆的蟈蟈二年級語文教案篇二十二
１．學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
２．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
３．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。
識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
送蟈蟈。
領(lǐng)看到清波。
讓它替我唱歌盲婆婆。
帶想起歡樂。
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。
課外：讀背詩歌。
三課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課。
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。
二．提出課題，解題。
三．初讀指導(dǎo)。
１．自學(xué)生字詞。
(1).會讀田字格里的生字。
(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替。
(3).讀通課文。
２．檢查自學(xué)情況。
(1).出示字詞，指名讀。
(2).了解詞語的掌握情況。
(3).指名分段讀課文。
３．分小節(jié)，理清脈絡(luò)。
(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？
(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
(3).指名學(xué)生填寫。
(4).小結(jié)。
(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
５．齊讀課文。
一．精讀訓(xùn)練。
１．看圖。
(1).圖上畫了什么人？
(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？
(4).小結(jié)圖意。
２．分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一節(jié)。
(1).指名讀。
(3).小結(jié)。
(4).齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)。
(1).指名讀。
(4).小結(jié)，齊讀。
第三節(jié)。
(1).指名讀。
(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
a.圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
c.指名自由說說圖意。
(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
(6).小結(jié)。齊讀。
第四節(jié)。
(1).指名讀。
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？
(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
(5).小結(jié)。
三．總結(jié)。
這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。
一.朗讀指導(dǎo)。
１．教師范讀。
２．學(xué)生練讀。
３．指名讀，師生評議。
二．背誦。
１．放錄音欣賞。
２．指著板書引背。
３．各人輕聲背誦。
４．分組交換背。
５．全班齊背。
三．寫字指導(dǎo)。
四．作業(yè)練習(xí)。
１．抄寫生字詞。
２．比一比，再組詞。
忘（）你（）鄰（）古（）。
盲（）您（）您（）郊（）。
３．?dāng)U詞訓(xùn)練。
野（）（）（）喜（）（）（）。
居（）（）（）忘（）（）（）。